透過總結(jié),，我們可以反思自身的成長和進(jìn)步,。寫總結(jié)時(shí)要注意語言的簡明扼要,，避免廢話和羅嗦,。總結(jié)范文可以讓我們了解到不同領(lǐng)域,、不同主題下的總結(jié)方式和要點(diǎn),。

高等教育教學(xué)管理工作總結(jié)篇一

教師作為學(xué)校教育工作的主導(dǎo)和學(xué)校管理的主體,脫離了教師,或者教師作用發(fā)揮不夠,學(xué)校的一切不堪設(shè)想。那么如何充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性呢?我想應(yīng)從以下四個(gè)方面入手:,。

1.1要尊重教師,理解教師,廣泛聽取他們的意見和建議,作為管理者,要真正樹立為廣大教師服務(wù)的思想,擺正自己和教師的關(guān)系,決不能在教師面前高人一等,唯我獨(dú)尊,只有和廣大教師保持零距離接近,教師們才能內(nèi)心無愧的工作,全身心投入教學(xué)工作。

1.2調(diào)動(dòng)教師“民主治?！眳⑴c學(xué)校各項(xiàng)管理的積極性,激發(fā)他們的主人翁精神,。

教師的勞動(dòng)表現(xiàn)為勞動(dòng)過程的個(gè)性化和勞動(dòng)成果的集體所有,要全面完成教學(xué)任務(wù),必須依靠全體教職工的通力合作,要依靠教職工通力合作,就必須發(fā)揮教師的群體智慧,暢通信息反饋渠道,鼓勵(lì)教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,例如,前段時(shí)間,鎮(zhèn)教委舉行亮點(diǎn)工程活動(dòng),我校通過教師們廣泛討論,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,學(xué)校的亮點(diǎn)工作豐富多彩,并且取得了一定的成績,為了搞好教學(xué)管理工作,作為管理者,要經(jīng)常性“沉”下去,了解教師的呼聲和管理中的熱點(diǎn),對(duì)來自教師中的問題一定要有下文,要有回復(fù),不能讓教師們感到困惑,要做到“言必信,信必行,行必果”通過不斷改善工作方法,向民主管理要質(zhì)量,。

1.3要關(guān)心教師。

關(guān)心教師,就必須自覺為教師服務(wù),搞好教學(xué)管理,要時(shí)時(shí)處處心里裝著老師,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),、工作和生活中的實(shí)際困難,。因此,要經(jīng)常深入教師之間談工作、拉家常,、議時(shí)事,、了解情況、征求意見,同時(shí)注意減輕老師的負(fù)擔(dān),給教師更多自由支配的時(shí)間,由于教師的工作具有繁瑣性的特點(diǎn),。因此,要體諒教師的苦衷,在教學(xué)上無關(guān)緊要的工作不搞,拘于表面應(yīng)付的事不做,立足高效求實(shí),時(shí)時(shí)刻刻,時(shí)時(shí)處處,想到教師,只有這樣,教師的積極性,才可在不言之中調(diào)動(dòng)起來,。

1.4滿足教師的正當(dāng)需要,從根本上調(diào)動(dòng)教師的積極性。

教師作為人類社會(huì)成員的有機(jī)組成部分,工作動(dòng)機(jī)依然需要自身以外的推動(dòng)力量來激發(fā),。因此,要關(guān)心以下兩個(gè)方面:,。

第一,物質(zhì)推動(dòng)力。教師作為社會(huì)的人,也無不打上社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中一般人們生活的烙印,。因此,物質(zhì)需求是調(diào)動(dòng)教師工作的積極性的無可非議的客觀動(dòng)力,要盡力創(chuàng)造條件,對(duì)學(xué)校微不足道的物質(zhì),、獎(jiǎng)金刺激,盡量做到公正、公平,確實(shí)體現(xiàn)有付出有回報(bào),能者多勞,多勞者,多回報(bào),。

第二,精神推動(dòng)力,。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師更注重于精神上的滿足和追求。首先,應(yīng)對(duì)教師不斷加強(qiáng)教育,培育他們敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神,幫助他們樹立高遠(yuǎn)的志向,工作中實(shí)行各種有效的精神獎(jiǎng)勵(lì),實(shí)行多表揚(yáng)少批評(píng),把諸如評(píng)選先進(jìn),、提職,、晉級(jí)等與教師的工作業(yè)績掛鉤,要建立平等公正的競爭機(jī)制,不要因?yàn)橐稽c(diǎn)蠅頭小利,搞假象蒙蔽教師。

俗話說,自己不正難正人,。因此,要做好自己的本質(zhì)工作,要以身作則,要嚴(yán)于律己,只有自己在工作中身先士卒,處處起帶頭作用,用自己的行動(dòng)感化別人,才能使自己的工作有影響力,有說服力,在教師的心目中才是一個(gè)稱職的領(lǐng)頭人,。

思想是先導(dǎo),有了思想才能指導(dǎo)行動(dòng),有了先進(jìn)的教學(xué)思想,才能保證取得高質(zhì)量的教學(xué)效果,我們雖然經(jīng)過了幾年的新課改實(shí)驗(yàn),但是,還存在著教學(xué)思想落后,教學(xué)觀念陳舊,不重視學(xué)生活動(dòng)、能力培養(yǎng)和課堂封閉等現(xiàn)象時(shí)有存在,。雖然接受了新的教學(xué)觀念和教學(xué)思想,但是對(duì)新課改精神的領(lǐng)會(huì)不深不透,把握不了實(shí)質(zhì)性的東西,導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃,成績變化不大,。因此,我們必須把教師教學(xué)思想認(rèn)識(shí)的提高和觀念的轉(zhuǎn)變,作為加強(qiáng)教學(xué)管理,全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)課堂教學(xué)改革的切入點(diǎn)。具體可采用以下措施:,。

3.1創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

采取走出去,請進(jìn)來的辦法,組織廣大教師經(jīng)常到知名學(xué)校參觀學(xué)習(xí),或者邀請名師到學(xué)校講學(xué),教師寫出自己的感想和體會(huì),讓廣大教師感受到新課程的理念,感受到課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)變化。

3.2鼓勵(lì)教師博覽群書,。

閱讀增加智慧,閱讀增加精彩,閱讀使人擺脫平庸,。尤其現(xiàn)在知識(shí)更新?lián)Q代的信息時(shí)代,要培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才,教師原有的知識(shí)水平根本不能滿足現(xiàn)代的教學(xué)發(fā)展,因此,要鼓勵(lì)教師多讀教育雜志,教學(xué)名著,學(xué)習(xí)現(xiàn)代課堂教學(xué)的特點(diǎn),基本觀點(diǎn)和操作模式,讓廣大教師穿過時(shí)空的隧道,進(jìn)入信息時(shí)代,使廣大教師掌握教育思想的動(dòng)態(tài)變化。

3.3精心設(shè)計(jì),認(rèn)真教研,。

充分發(fā)揮廣大教師的群體力量,組建學(xué)科優(yōu)秀群體,。大力開展集體備課,一課多教,案例分析的形式。提高廣大教師的教學(xué)研究水平,充分利用每周大教研及小教研時(shí)間,積極開展有實(shí)效性地教研活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)同伴互助,推動(dòng)共同提高,為教師搭建學(xué)習(xí),、研討,、提高的平臺(tái)。

3.4潛心書寫,增強(qiáng)內(nèi)化效果,。

鼓勵(lì)教師寫教學(xué)后記,教育隨筆,教學(xué)論文,用筆記錄課程改革的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,記載自己課改的探索之路,讓新課程理念占領(lǐng)教師的精神圣地,。

每一個(gè)教師都有長處,要善于用發(fā)現(xiàn)的眼睛去探尋教師的閃光點(diǎn),幫助教師找到自信,給予教師工作的動(dòng)力,以促進(jìn)教師內(nèi)驅(qū)力的提高,要為教師創(chuàng)設(shè)寬松、和諧,、民主的學(xué)習(xí)氛圍,教研氛圍,。不要讓紀(jì)律規(guī)則等去約束教師,讓教師去自覺遵守紀(jì)律規(guī)則等。不能讓教師時(shí)時(shí),、事事,、處處圍繞考核轉(zhuǎn),把學(xué)習(xí)、研究,、教學(xué)當(dāng)成任務(wù)去完成,。要激發(fā)教師由要我學(xué),要我做,變?yōu)槲乙獙W(xué),我要做,我該學(xué),我該做,讓每一位教師時(shí)時(shí)刻刻都能保持忘我的工作熱情,全身心地投入到教學(xué)工作中。

總之,教學(xué)管理上沒有“轟轟烈烈”的大事,正如所說“教育無大事:,處處是楷?！?它需要的是科學(xué),、客觀、理性,、扎實(shí),、公正、實(shí)效,、細(xì)心,、恒心、耐心,、精心,一步一個(gè)腳印,。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,時(shí)代的需要,我們只有不失時(shí)機(jī)的,積極主動(dòng)的,分階段的,腳踏實(shí)地地進(jìn)行管理變革。在動(dòng)態(tài)中尋找管理辦法,我們的學(xué)校才能真正走向成熟,才有可能在競爭中獲勝,。

高等教育教學(xué)管理工作總結(jié)篇二

高橋中學(xué)學(xué)區(qū)四校均為偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校,，相距遙遠(yuǎn)，交通不便,，為了有效管理,，學(xué)區(qū)依托高橋中學(xué)作為“x市信息化優(yōu)秀學(xué)校”和”x市素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)?！暗馁Y源優(yōu)勢,，確定了遠(yuǎn)程信息化管理模式，學(xué)區(qū)成立后就建立了學(xué)區(qū)網(wǎng)站和學(xué)區(qū)qq信息群,，并賦予成員校子菜單明確的管理權(quán)限,，各自隨時(shí)負(fù)責(zé)上傳各負(fù)責(zé)塊的工作資料,，學(xué)區(qū)通過qq信息平臺(tái)發(fā)布各種工作指令對(duì)負(fù)責(zé)塊的工作進(jìn)行具體的指導(dǎo)和跟蹤。實(shí)踐證明：遠(yuǎn)程信息化管理節(jié)省了人力,、物力,，提高了工作效率，有效實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源的交流和共享,。

為了提高學(xué)區(qū)工作的積極性和有效性，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)對(duì)學(xué)區(qū)——“一室三中心”工作實(shí)行負(fù)責(zé)制,，分工明確：有市級(jí)學(xué)科帶頭人的鎬京中學(xué)負(fù)責(zé)“校本研修中心”工作,、素質(zhì)教育工作經(jīng)驗(yàn)豐富的王寺中學(xué)負(fù)責(zé)“素質(zhì)教育中心”工作、社會(huì)聯(lián)系途徑較多的斗門中學(xué)負(fù)責(zé)“名師工作室”管理,、教育教學(xué)成績較好的高橋中學(xué)負(fù)責(zé)“教學(xué)中心”工作,。每學(xué)期，各負(fù)責(zé)塊學(xué)校負(fù)責(zé)制定學(xué)區(qū)工作計(jì)劃,，撰寫工作總結(jié),，負(fù)責(zé)在學(xué)區(qū)網(wǎng)站上傳工作材料，并通過學(xué)區(qū)qq群具體指導(dǎo)開展工作,，之后整理并上傳完整過程性材料,；學(xué)區(qū)把各負(fù)責(zé)學(xué)校開展的工作情況納入到對(duì)成員校的考核系列。這種負(fù)責(zé)制,，調(diào)動(dòng)了成員校開展學(xué)區(qū)工作的積極性和有效性,，有利也有效地推動(dòng)了大學(xué)區(qū)管理制工作的開展。

高橋初級(jí)中學(xué)學(xué)區(qū)的優(yōu)質(zhì)資源分為兩個(gè)方面,，

一是硬件方面,、

二是軟件方面。

硬件方面主要指教育教學(xué)設(shè)施,。學(xué)區(qū)四校中,，學(xué)區(qū)長學(xué)校——高橋初級(jí)中學(xué)在教學(xué)設(shè)施方面條件相對(duì)較好,。在高橋初級(jí)中學(xué)學(xué)區(qū)成立前,，高橋初級(jí)中學(xué)就投資7萬余元建成了“課堂教學(xué)探究室”。學(xué)區(qū)成立后,，擔(dān)任學(xué)區(qū)長學(xué)校的高橋初級(jí)中學(xué)主動(dòng)把學(xué)校的“課堂教學(xué)探究室”擴(kuò)大為學(xué)區(qū)的“課堂教學(xué)探究室”,，學(xué)區(qū)成立一年來的有關(guān)說課講座、交互式電子白板培訓(xùn)和“市級(jí)手,、骨,、頭”示范課等教學(xué)活動(dòng)均在此舉行。軟件方面的共享主要是指教學(xué)交流和技術(shù)支持,。教學(xué)交流方面,，學(xué)區(qū)邀請灞橋進(jìn)修學(xué)校政治教研員、x省特級(jí)教師楊婉麗、x省教學(xué)能手劉曉娜老師做了說課專題講座,。先后兩次組織開展了學(xué)區(qū)市級(jí)“手,、骨、頭”示范課,，并積極組織學(xué)區(qū)教師赴x市六十八中進(jìn)行教學(xué)觀摩活動(dòng),。本學(xué)期，學(xué)區(qū)“校本研修中心”和“教學(xué)活動(dòng)中心“聯(lián)合組織開展了一次九年級(jí)聯(lián)考活動(dòng),，在此基礎(chǔ)上又通過組織質(zhì)量分析會(huì)來研討學(xué)區(qū)九年級(jí)教育教學(xué)工作,，提出下一步九年級(jí)教育教學(xué)應(yīng)對(duì)策略。技術(shù)支持方面,，高橋初級(jí)中學(xué)作為x市信息化先進(jìn)單位,，充分利用自己的信息化人力資源優(yōu)勢主動(dòng)承擔(dān)著學(xué)區(qū)手骨頭示范課的錄課、刻制光盤,、制作簡報(bào)等工作,。

高橋中學(xué)學(xué)區(qū)對(duì)“大學(xué)區(qū)管理制”持積極評(píng)價(jià)的態(tài)度，認(rèn)為這是新生事物,，是教育改革的新舉措,，應(yīng)當(dāng)積極嘗試和實(shí)踐。為此,，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)學(xué)區(qū)長吳權(quán)利和副學(xué)區(qū)長王良峰同志分別撰寫了兩篇應(yīng)征論文作為思考成果：一篇是《讓信息化管理成為學(xué)區(qū)工作的有力推手》,。一篇是《積極挖潛，有的放矢,，通過交流共享實(shí)現(xiàn)互利共進(jìn)——高橋初級(jí)中學(xué)學(xué)區(qū)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享實(shí)踐探索》,。不過，怎樣在有限的時(shí)間和精力下把上級(jí)工作,、學(xué)區(qū)工作以及學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作有效的開展下去,，還真需要冷靜思考和好好研究一番。

2,、農(nóng)村學(xué)?；旧蠈?shí)行宿辦一體化，食宿在校,。如若赴對(duì)方學(xué)校開展交流,，就涉及到對(duì)方學(xué)校能不能提供食宿條件的問題，加之農(nóng)村學(xué)校交通多有不便,，所以在學(xué)區(qū)交流,、換崗比例的硬性指標(biāo)上是不是也要適當(dāng)減小或者更賦予靈活性?畢竟城鄉(xiāng)有差別，名校和普校有差別,；既然承認(rèn)差別存在,，那么考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)上就要實(shí)事求是,，不能”一刀切“，這才是科學(xué)理念,。

3,、灃東“大學(xué)區(qū)管理制”推行的是“松散型”結(jié)構(gòu)。對(duì)各?？傮w實(shí)力差別不大的大學(xué)區(qū),，學(xué)區(qū)長學(xué)校在成員校中的示范引領(lǐng)作用不明顯，工作中只能發(fā)揮組織協(xié)調(diào)作用,，加之學(xué)區(qū)長學(xué)校權(quán)力極為有限,，所以在推動(dòng)學(xué)區(qū)工作——特別是組織教師交流工作方面總感到力不從心。

一年來,，盡管在推動(dòng)“大學(xué)區(qū)管理制”方面存在這樣那樣的困難，但我們始終對(duì)“大學(xué)區(qū)管理制”工作抱有很大的信心和期待,，希望它對(duì)各校教育教學(xué)質(zhì)量的提高更有利,、更有益。

高等教育教學(xué)管理工作總結(jié)篇三

加強(qiáng)高校教學(xué)管理,，首先必須以變革教育思想,、確立現(xiàn)代教育觀念為先導(dǎo)和動(dòng)力。深入進(jìn)行教學(xué)和管理改革,，從教師和學(xué)生的角度出發(fā)與考慮問題,，為他們提供人性化的服務(wù)，倡導(dǎo)由管理型工作向服務(wù)型轉(zhuǎn)變,。只有樹立對(duì)教學(xué)管理工作的正確認(rèn)識(shí),，提高教學(xué)管理水平，才能制定出行之有效的建設(shè)教學(xué)管理隊(duì)伍的政策,、措施,，為提升教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)人才培養(yǎng)提供有力的支持和保證。

管理的精髓就在于知人善任,，挖掘人才,。人是管理中最重要的因素。人才的選拔和任用直接關(guān)系到管理功能的發(fā)揮,。因此,，高校教務(wù)人員任用機(jī)制完善與否是優(yōu)化教務(wù)管理機(jī)制的關(guān)鍵。高校要把教務(wù)人員任用機(jī)制提高到關(guān)系學(xué)校的生存,、社會(huì)的發(fā)展,、國家的強(qiáng)盛的高度來認(rèn)識(shí)，徹底糾正隨意安置任何人員都能勝任教學(xué)管理工作的做法,，執(zhí)行嚴(yán)格準(zhǔn)入,。

制度,。

根據(jù)公開招聘和組織選任相結(jié)合的原則進(jìn)行選拔。

(1)提高管理隊(duì)伍素質(zhì),。

實(shí)行崗前培訓(xùn)制度,，通過培訓(xùn)讓新人職人員了解教學(xué)管理基本內(nèi)容、掌握必要的知識(shí)和方法,。鼓勵(lì)管理人員進(jìn)修和在職攻讀學(xué)位,，提高學(xué)歷層次和工作水平。定期舉辦教學(xué)管理人員培訓(xùn)及研討班,，通過學(xué)習(xí)與交流,，開闊眼界，掌握先進(jìn)的教學(xué)管理理念,，不斷提高自身的素質(zhì)和工作能力,。

(2)推進(jìn)管理隊(duì)伍專業(yè)化。

首先,，應(yīng)結(jié)合高校人事制度改革,，大力推進(jìn)以專業(yè)化為重點(diǎn)的教學(xué)管理人員聘任制度改革，通過政策支持和措施保障,，建立以公平,、擇優(yōu)的選人用人機(jī)制，形成競爭,、開放的選聘機(jī)制,。應(yīng)聘人員須本人申請、系部推薦,、教務(wù)處和人事處嚴(yán)格把關(guān),，對(duì)應(yīng)聘人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和崗位勝任能力進(jìn)行測評(píng)，挑選和錄用有較高文化水平和理論素養(yǎng),。有較強(qiáng)組織管理和協(xié)調(diào)控制能力,，有基層教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)秀人員進(jìn)入到教學(xué)管理工作崗位上,。其次，根據(jù)教學(xué)管理工作崗位必須具備教育教學(xué)知識(shí)及相關(guān)的管理知識(shí),，制定科學(xué)規(guī)范的考核指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn),，組織人員培訓(xùn)和考核。再次,，要建立以工作業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的考評(píng)激勵(lì)制度,，進(jìn)一步完善教學(xué)管理人員聘任、獎(jiǎng)懲體系,，堅(jiān)持以工作實(shí)績?yōu)橐罁?jù),，形成主體明確的考評(píng)指標(biāo)體系,，建立憑實(shí)績用人的良性機(jī)制。

(1)構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制的策略,。

每一個(gè)在工作上兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨的人都需要得到別人的認(rèn)同，得到相應(yīng)的尊重,、理解和關(guān)心,，教務(wù)管理人員也不例外。構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制的目的在于通過一定的激勵(lì)手段,，使管理工作的目標(biāo)與要求內(nèi)化為管理者個(gè)人的努力方向,，實(shí)際上也就是建立有效的管理者考核機(jī)制，通過獎(jiǎng)勤罰懶獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的方式,，調(diào)動(dòng)管理者的積極性,，減少與避免違規(guī)行為的發(fā)生，提高管理者的工作質(zhì)量,。構(gòu)建管理者外在激勵(lì)機(jī)制的一個(gè)較為有效的,。

辦法。

是在管理者的薪酬設(shè)計(jì)中采用效率工資的方法,，簡單地說，就是適度提高管理者的工資,。增加收入不僅可以較好地滿足管理者的基本生活需要,，而且最重要的是它能夠給整個(gè)管理隊(duì)伍提供必要的激勵(lì)，從而提高管理者的產(chǎn)出效率,。效率工資并不適宜于單獨(dú)使用,，在教學(xué)管理工作中，還需要不斷加強(qiáng)日常教學(xué)的管理,，增強(qiáng)制度的剛性,，通過激勵(lì)與約束的共同作用才能達(dá)到較好的效果。

(2)構(gòu)建教學(xué)管理激勵(lì)制度,。

教務(wù)管理工作多屬于日常事務(wù)內(nèi)容,，不會(huì)立竿見影地出成績、出效益,，易被忽略和輕視,。因此，高校應(yīng)該建立獎(jiǎng)懲動(dòng)力機(jī)制,，滿足他們的合理要求,，在物質(zhì)和精神上予以動(dòng)力支持。在物質(zhì)上,，可以由工資制轉(zhuǎn)向薪酬制,。

工資制缺乏動(dòng)力激勵(lì),，而薪酬制則體現(xiàn)了優(yōu)勞優(yōu)酬、多勞多酬的分配原則,。當(dāng)然,，在采用動(dòng)力機(jī)制的同時(shí)也要采取制約機(jī)制，如將薪酬的某部分與教學(xué)管理工作任務(wù)的完成情況掛鉤,，對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的人予以相應(yīng)的懲罰等,。

而精神動(dòng)力主要體現(xiàn)在職業(yè)發(fā)展機(jī)制上，高?？梢栽诼殑?wù)類別上進(jìn)行科學(xué)的劃分,，建立職位結(jié)構(gòu)劃分體系，明確高,、中,、基層教務(wù)管理職位的名稱和數(shù)量;還可以建立完善的教學(xué)管理人員輪崗和升遷制度等等。這樣既可以調(diào)動(dòng)教學(xué)管理人員的工作熱情,，又營造了用人,、育人和留人的工作氛圍。

教學(xué)管理手段現(xiàn)代化是高等學(xué)校教學(xué)管理現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和標(biāo)志,。其實(shí)質(zhì)就是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)構(gòu)建教學(xué)管理信息化平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)化、信息化,。

近年來,，高等學(xué)校由于在校生規(guī)模和專業(yè)數(shù)量的不斷增加，使得教學(xué)管理人員的日常工作強(qiáng)度不斷加大,，傳統(tǒng)的管理手段已無法適應(yīng)教學(xué)管理發(fā)展的需要,。

以提高管理和服務(wù)工作的效率和水平。這樣既可改善或替代傳統(tǒng)的手工管理,，也方便信息數(shù)據(jù)的存儲(chǔ),、歸類、查詢,、傳遞,，實(shí)現(xiàn)信息資源共享以及在線互動(dòng)交流，形成規(guī)范,、良好的教學(xué)活動(dòng)環(huán)境,。

高等教育教學(xué)管理工作總結(jié)篇四

初級(jí)中學(xué)現(xiàn)有34個(gè)教學(xué)班，1800多名學(xué)生,，教職工115名,。新學(xué)年，學(xué)校認(rèn)真落實(shí)市教育局56號(hào),、57號(hào)文件精神,，立足學(xué)校實(shí)際,，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化課堂監(jiān)控,，努力做到教學(xué)管理的規(guī)范化,、精細(xì)化，力求全面提升素質(zhì)教育實(shí)施水平?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下,。

1、構(gòu)建立體管理模式,，提升學(xué)校管理水平,。以“精細(xì)化管理”為核心，構(gòu)建以崗位目標(biāo)為高度,，以過程管理為寬度,，以量化考核為深度，以年級(jí),、部門周歷管理,、干部日志管理和教師聘任管理為支點(diǎn)的“校長負(fù)責(zé)、分級(jí)管理,、部門監(jiān)督,、目標(biāo)考評(píng)”立體化管理模式，構(gòu)建了目標(biāo)定位,、注重過程,、全面量化、綜合考核的管理體系,，使學(xué)校管理從制定制度轉(zhuǎn)軌到了執(zhí)行制度的高度，保障了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展,，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ),。

2、強(qiáng)化德育工作,，優(yōu)化育人環(huán)境,。學(xué)校將責(zé)任教育作為開展德育教育的總抓手，把每學(xué)期的第一個(gè)月明確為“行為規(guī)范養(yǎng)成教育月”,，第三個(gè)月作為“養(yǎng)成教育推進(jìn)月”,，突出責(zé)任教育，細(xì)化標(biāo)準(zhǔn),，把學(xué)生日常行為規(guī)范目標(biāo)分解要求,，做到目標(biāo)與內(nèi)容具體化，構(gòu)建起以“縱向,、橫向,、交叉”為框架的立體化學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)目標(biāo)體系,，使大德育環(huán)境在各個(gè)層面上都有責(zé)任教育目標(biāo)。

縱向目標(biāo)體系：根據(jù)學(xué)生學(xué)段特點(diǎn),，分別提出不同的目標(biāo)要求,，形成一個(gè)序列。比如要求學(xué)生對(duì)自己負(fù)責(zé)中,，我們要求初一學(xué)生做到“相信自己我能行”,；初二學(xué)生“我的生活能自理”；初三學(xué)生在前面兩個(gè)基礎(chǔ)上還需增加“提高生命質(zhì)量,，對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)”的要求,。

橫向目標(biāo)體系：將“中學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)”內(nèi)容解成五個(gè)方面：a自我責(zé)任心；b家庭責(zé)任心,；c集體責(zé)任心,；d社會(huì)責(zé)任心；e國家責(zé)任心,。通過主題班會(huì),、演講賽、普法講座,、感恩教育,、愛國主義教育等系列活動(dòng)，利用學(xué)校網(wǎng)站,、黑板報(bào),、宣傳欄、手抄報(bào),、校園廣播等陣地,，扎扎實(shí)實(shí)抓好學(xué)生的責(zé)任心教育。今年11月,，新道德教育實(shí)驗(yàn)課題《中學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)與研究》通過省課題組鑒定,。

結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn),，把青春期教育作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓,，利用家長座談會(huì),、心理咨詢室、青春期知識(shí)宣傳陣地和青春期健康教育課程,，形成了宣傳教育,、心理指導(dǎo)、家長輔助三位一體的青春期教育網(wǎng)絡(luò),，最大限度的發(fā)揮教育的功能,，有力的保證了學(xué)生身心健康成長。

3、加強(qiáng)過程管理,，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)工作,。一是推行領(lǐng)導(dǎo)干部包級(jí)、包學(xué)科制度,，校級(jí)干部深入年級(jí)蹲點(diǎn)指導(dǎo)管理工作,，深入課堂全課時(shí)聽課與指導(dǎo)，并組織同課異構(gòu)式對(duì)比課堂,、優(yōu)秀教師磨課,、觀摩課、同科教師研討課,、優(yōu)質(zhì)課比賽,、教學(xué)理論學(xué)習(xí)、集體備課,、專題研討等多種形式的課堂研討活動(dòng),，提高了課堂效率；二是注重過程,，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的有效性管理,。按照市教育局教研室要求，繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)檢查力度,，實(shí)行教學(xué)常規(guī)間周檢查制度,，集體備課,、課時(shí)備課,、聽評(píng)課、作業(yè)及批改,、檢測及二次過關(guān)等都在檢查范圍之內(nèi),，同時(shí)輔之以年級(jí)間周自查，確保周周有檢查,。檢查的結(jié)果及時(shí)公布,，以反饋條的形式反饋給教師本人，并由年級(jí)實(shí)施督查,，落實(shí)整改情況,，確保每一位教師在教學(xué)常規(guī)上都能做到規(guī)范,、合格,。對(duì)部分在屢次檢查中整改不力的，由學(xué)校安排專人進(jìn)行談話,，并在考核中落實(shí),。高度重視教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)態(tài)分析。繼續(xù)實(shí)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤分析制度，定期召開各年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議（除大型考試后的質(zhì)量分析會(huì)外,，還視具體情況舉行階段測試后的質(zhì)量狀況研究討論會(huì)）,，從年級(jí)、班級(jí),、學(xué)科三個(gè)維度全面分析,。年級(jí)、班主任要縱比找差距,、橫比找不足,；任課教師從個(gè)人常規(guī)、課堂教學(xué),、時(shí)間利用效度,、學(xué)生關(guān)注度四個(gè)方面進(jìn)行分析，找出教學(xué)中暴露出的問題,，查找主觀原因,，并提出改進(jìn)后期教學(xué)的措施。三是加強(qiáng)學(xué)差生管理,，深化單元達(dá)標(biāo)教學(xué),。加強(qiáng)單元過關(guān)監(jiān)控，對(duì)單元測試中未過關(guān)學(xué)生由年級(jí)采取集體管理方式,，以通知書形式告知家長,，由家長帶領(lǐng)學(xué)生參加年級(jí)統(tǒng)一組織的二次過關(guān)，杜絕學(xué)科不及格學(xué)生出現(xiàn),。四是加強(qiáng)了音體美,、微機(jī)操作、實(shí)驗(yàn)操作等考查學(xué)科的指導(dǎo)與考查工作,。學(xué)期初我們根據(jù)學(xué)段和課程設(shè)置,，指導(dǎo)音體美等教師制定出實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，確定訓(xùn)練內(nèi)容,，在學(xué)期末及時(shí)針對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行期末考查,。做到了有目標(biāo)、有訓(xùn)練,、有檢測,、有成績記錄。

4,、全面落實(shí)聽課,、評(píng)課制度，切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,。

學(xué)校成立教科室,，全面負(fù)責(zé)課堂教學(xué)管理與指導(dǎo),，并具體負(fù)責(zé)教研活動(dòng)的組織與開展。開展好以班子成員,、教研組長,、骨干教師、一般教師觀摩課,、研究課,、示范課，公開課,，教師平時(shí)隨堂課三種類型為主陣地的聽課活動(dòng),。其中，骨干教師觀摩課,、示范課由教科室統(tǒng)籌安排并下發(fā)專門通知,；教師公開課按照教研活動(dòng)申報(bào)制度，由教研組長每周向教導(dǎo)處申報(bào)本組開課人姓名,，由開課教師本人提前一周向教導(dǎo)處告知開課班級(jí)課題,，并及時(shí)通過飛信公布；教師平時(shí)隨堂課由學(xué)校主管業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),，包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與各年級(jí)主任完成,。

切實(shí)落實(shí)好聽課后的評(píng)課、議課活動(dòng),。每次聽課后,，召集人召集聽課者及時(shí)在集體商量、討論的基礎(chǔ)上對(duì)本堂課作出恰如其分的評(píng)價(jià),、評(píng)議,，在評(píng)議的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的深入研究，既盡可能發(fā)現(xiàn),、挖掘出該堂課的優(yōu)點(diǎn),、閃光點(diǎn)，以供其余同行學(xué)習(xí),、借鑒,，又要實(shí)事求是地指出該堂課的不足以及可資改進(jìn)、完善之處,，以利授課教師在今后的教學(xué)實(shí)踐中加以改進(jìn)和改正,，促進(jìn)教師的深入反思探究和主動(dòng)調(diào)整，讓授課教師,、聽課教師和評(píng)課教師均有獲益,。評(píng)課則由相關(guān)人員及時(shí)以口頭和書面形式反饋給被聽課教師來完成。

5,、加強(qiáng)畢業(yè)班管理,。一是實(shí)施目標(biāo)控制。確定了畢業(yè)班教學(xué)管理整體目標(biāo)就是以提高教學(xué)成績?yōu)橹行?，提高中考達(dá)標(biāo)率為宗旨,，全面實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育。在這一目標(biāo)的調(diào)控下,，按照學(xué)生學(xué)情,，初步確定學(xué)生發(fā)展目標(biāo)及教師培養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí)學(xué)校結(jié)合市教育局考評(píng)辦法,，在優(yōu)秀率,、良好率、及格率,、平均分指標(biāo)上相應(yīng)確定了年級(jí)和班級(jí)的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)學(xué)科一分兩率也按照學(xué)生情況確定了達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。二是結(jié)合初二期末考試成績以及階段測試成績,，分層召開學(xué)生會(huì)議,，重點(diǎn)關(guān)注關(guān)鍵段學(xué)生（得分率臨界80%-85%，70%-80%）,，營造積極氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)。三是加強(qiáng)教學(xué)研究,，提高教學(xué)效率,。一是做好四個(gè)研究：研究課程標(biāo)準(zhǔn)及中考說明；研究近三年中考試題,，把握命題趨勢,；研究試卷評(píng)價(jià)與分析，掌握答題技巧,；研究復(fù)習(xí)方法,，提高復(fù)習(xí)效率。二是加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，要求每個(gè)學(xué)生建立錯(cuò)題集,，將每次考試、訓(xùn)練中的錯(cuò)題進(jìn)行整理,，分析做錯(cuò)的原因,，總結(jié)解題技巧，避免重復(fù)性錯(cuò)誤,。三是及時(shí)了解中考相關(guān)信息,，有針對(duì)性地調(diào)整初三教學(xué)管理工作策略和思路；為教師提供各地中考試題,，并要求教師每題必做,，把握試題難易,，分析命題理由，從而理清復(fù)習(xí)重點(diǎn)和關(guān)鍵內(nèi)容,。四是及時(shí)調(diào)節(jié)課程進(jìn)度,，確保各學(xué)科能在一個(gè)合理的時(shí)間完成授課任務(wù)，留出足夠的時(shí)間組織后期復(fù)習(xí),。

6,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

（1）學(xué)校修訂了教師考評(píng)方案,，從制度上保障教師的專業(yè)成長。我們對(duì)教師考評(píng)方案進(jìn)行了調(diào)整,，新的考評(píng)方案有幾大亮點(diǎn)：a,、實(shí)施學(xué)科捆綁評(píng)價(jià)與個(gè)體評(píng)價(jià)相結(jié)合，既考核學(xué)科三率在全市位次,，又考察學(xué)科內(nèi)部三率差距,；既注重學(xué)生全面考核，又側(cè)重各學(xué)科成績較差學(xué)生群體的平均分考核,，尤其加大對(duì)各學(xué)科后三分之一學(xué)生的平均分評(píng)價(jià)分值,，發(fā)揮制度的激勵(lì)作用和對(duì)教師積極性的調(diào)節(jié)作用。b,、注重工作績效及育人效果,，由原來的純教學(xué)成績考核轉(zhuǎn)變?yōu)槿嬗恕,、加大了學(xué)生及家長的評(píng)教分值,。

（2）建立教師成長檔案，規(guī)劃教師成長軌跡,。建立了教師業(yè)務(wù)成長檔案,，將教師的各項(xiàng)業(yè)務(wù)、每年的總結(jié)計(jì)劃以及榮譽(yù)納入其中,，教師隨時(shí)補(bǔ)充各項(xiàng)榮譽(yù)證書,、繼續(xù)學(xué)習(xí)情況，教學(xué)材料納入,。及時(shí)記錄教師成長過程,，按時(shí)更新成長材料，提高了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的積極性,，成為教師成長的真正實(shí)用的好幫手,，也使學(xué)校對(duì)教師做到了動(dòng)態(tài)可控管理，極大的促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高,。

（3）實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程,，對(duì)參加工作不滿五年的教師,，實(shí)施青藍(lán)工程，從思想,、業(yè)務(wù)方面幫助他們盡快成長,。

7、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),。

學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)班子切實(shí)發(fā)揮好政治上的定向作用，決策上的主導(dǎo)作用,，領(lǐng)導(dǎo)上的凝聚作用和業(yè)務(wù)上的形象表率作用,。做到“五個(gè)一”即：帶好一門學(xué)科；上好一節(jié)示范課,；帶好一條線,；抓好一個(gè)班；搞好一個(gè)專題研究,。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)明確個(gè)人職責(zé),，分工不分家，即整體配合各司其職,，嚴(yán)格按照教育干部管理政策,，嚴(yán)格執(zhí)行教育干部考核制度。從校長到主任,，人人擔(dān)任主課,，率先垂范，帶動(dòng)了全體教師的工作積極性,。

8,、開全課程，開足課時(shí),。我們認(rèn)真執(zhí)行《九年義務(wù)教育課程設(shè)置方案》,、《山東省初中課程實(shí)施性評(píng)價(jià)指標(biāo)》《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，在課程安排上,，嚴(yán)格按照課程設(shè)置方案排課,，不增加，不減少,，保證各類課程開齊,、開足、開好,。

9,、保證學(xué)生休息時(shí)間，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。學(xué)校作息時(shí)間嚴(yán)格按照上級(jí)的規(guī)定安排,，雙休日,、節(jié)假日不上課，每天休息時(shí)間不少于9小時(shí),，寄宿生晚自習(xí)時(shí)間不超過1.5小時(shí),。學(xué)生的雙休作業(yè)量受到嚴(yán)格控制，必須“少而精”,，能讓老師及時(shí)批閱,，教師來不及批閱的絕不允許布置。

10,、加強(qiáng)體育衛(wèi)生工作,。

a、抓好健康教育,，做到教材,、課時(shí)、內(nèi)容和考核都落實(shí),。利用心理咨詢室,，切實(shí)做好學(xué)生的心理健康指導(dǎo)，開好心理輔導(dǎo)課,。

b,、積極開展大課間活動(dòng)和課外文體活動(dòng)，搞好興趣小組活動(dòng),，重視田徑隊(duì),、籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì),、美術(shù),、音樂、書法等活動(dòng),。全市乒乓球比賽男子奪得團(tuán)體第六的好成績,。c、抓好學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo),，組織專項(xiàng)達(dá)標(biāo)檢測運(yùn)動(dòng)會(huì),。

11、均橫發(fā)展,，加強(qiáng)非考試科目管理,。

學(xué)校在狠抓考試學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)音,、體,、美、微機(jī)等非統(tǒng)考科目的教學(xué)管理，規(guī)范了教學(xué)過程的監(jiān)控,，制定了合理的考核評(píng)估制度,，初步形成了具有特色的評(píng)估體系。一是規(guī)范教學(xué)過程的監(jiān)控,，提高非統(tǒng)考科目教學(xué)質(zhì)量,，對(duì)過程教學(xué)嚴(yán)格管理，杜絕隨意調(diào)課,、誤課現(xiàn)象,，落實(shí)好課堂教學(xué)常規(guī)。二是通過組織豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手實(shí)踐能力,，并將活動(dòng)成績作為教師評(píng)估項(xiàng)目之一,。三是采取抽測形式，實(shí)施理論測試與實(shí)地檢測相結(jié)合的評(píng)價(jià)手段,，打破音體美微機(jī)教師考核無依據(jù)的傳統(tǒng),。

高等教育教學(xué)管理工作總結(jié)篇五

由于受傳統(tǒng)觀念的影響,，在部分管理者的觀念里,，還沒有真正樹立服務(wù)理念，仍然重管理輕服務(wù),，缺乏與教師,、學(xué)生的溝通與交流。長期以來,，這種缺乏“人本管理”的理念既不利于激發(fā)師生的教學(xué)熱情和內(nèi)在潛能,，也不利于管理人員在工作上創(chuàng)新，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于高校改革和教學(xué)管理發(fā)展的需要,。

教學(xué)管理直接決定學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,，而教學(xué)管理水平的高低在很大程度取決于教學(xué)管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)。目前高校教學(xué)管理隊(duì)伍中存在的問題主要有：領(lǐng)導(dǎo)人員具有高職稱,、高學(xué)歷,，基層工作人員年齡大、學(xué)歷低;具有教育學(xué)和管理學(xué)背景的管理者比例偏低,，基層教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)匱乏,，管理角色定位適應(yīng)性緩慢等等。因此教學(xué)管理工作往往停留在經(jīng)驗(yàn)管理的水平上,，教育理論水平比較低,、教學(xué)管理的調(diào)查研究意識(shí)比較弱、主動(dòng)創(chuàng)新能力還比較差,。

高校教學(xué)管理崗位與教師崗位或其他行政崗位相比,，在地位、待遇,、學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì)等方面都存在較大差異,，個(gè)人晉升和職業(yè)發(fā)展空間不大,。而且目前的薪酬體系并不是與各部門、各崗位的業(yè)績直接相關(guān)的,，因此有的管理者往往會(huì)偏好于較低的工作強(qiáng)度與較多的閑暇時(shí)間,，或者是偏好于工作中過多的自由度，等等,。另外教學(xué)管理工作量大,，任務(wù)重，難度高,，管理者往往容易產(chǎn)生心理上的疲勞感,，自我評(píng)價(jià)較差。因此,，在教學(xué)管理工作中,，努力探求管理者激勵(lì)機(jī)制的實(shí)現(xiàn)方式，充分調(diào)動(dòng)管理者的積極性,，是提高管理者工作質(zhì)量的關(guān)鍵所在,。

在當(dāng)前信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展、高等教育已實(shí)現(xiàn)大眾化教育的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)管理手段提高管理水平和效能是高等學(xué)校教學(xué)管理的惟一選擇,。于是，許多高校紛紛購買或自行研制教學(xué)管理軟件,，推進(jìn)教學(xué)管理手段現(xiàn)代化進(jìn)程,。然而，由于教學(xué)管理軟件程序復(fù)雜,，技術(shù)要求高,，各高校的需求又不盡相同。購買的軟件不僅價(jià)格昂貴,，且往往不甚適用;而自行研制的教學(xué)管理信息系統(tǒng)一般只是停留在簡單的自動(dòng)化管理水平,，尚未完全實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理手段的現(xiàn)代化。此外,，大部分教學(xué)管理人員應(yīng)用現(xiàn)代信息管理技術(shù)的能力低下也是制約教學(xué)管理現(xiàn)代化的主要原因之一,。

二、加強(qiáng)改善高校教學(xué)管理工作的對(duì)策研究1,。更新教學(xué)管理工作觀念,。

加強(qiáng)高校教學(xué)管理，首先必須以變革教育思想,、確立現(xiàn)代教育觀念為先導(dǎo)和動(dòng)力,。深入進(jìn)行教學(xué)和管理改革，從教師和學(xué)生的角度出發(fā)與考慮問題，為他們提供人性化的服務(wù),，倡導(dǎo)由管理型工作向服務(wù)型轉(zhuǎn)變,。只有樹立對(duì)教學(xué)管理工作的正確認(rèn)識(shí)，提高教學(xué)管理水平,，才能制定出行之有效的建設(shè)教學(xué)管理隊(duì)伍的政策,、措施，為提升教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)人才培養(yǎng)提供有力的支持和保證,。

管理的精髓就在于知人善任,，挖掘人才。人是管理中最重要的因素,。人才的選拔和任用直接關(guān)系到管理功能的發(fā)揮,。因此，高校教務(wù)人員任用機(jī)制完善與否是優(yōu)化教務(wù)管理機(jī)制的關(guān)鍵,。高校要把教務(wù)人員任用機(jī)制提高到關(guān)系學(xué)校的生存,、社會(huì)的發(fā)展、國家的強(qiáng)盛的高度來認(rèn)識(shí),，徹底糾正隨意安置任何人員都能勝任教學(xué)管理工作的做法,，執(zhí)行嚴(yán)格準(zhǔn)入制度，根據(jù)公開招聘和組織選任相結(jié)合的原則進(jìn)行選拔,。

(1)提高管理隊(duì)伍素質(zhì),。

實(shí)行崗前培訓(xùn)制度,，通過培訓(xùn)讓新人職人員了解教學(xué)管理基本內(nèi)容,、掌握必要的知識(shí)和方法。鼓勵(lì)管理人員進(jìn)修和在職攻讀學(xué)位,，提高學(xué)歷層次和工作水平,。定期舉辦教學(xué)管理人員培訓(xùn)及研討班，通過學(xué)習(xí)與交流,，開闊眼界,，掌握先進(jìn)的教學(xué)管理理念，不斷提高自身的素質(zhì)和工作能力,。

(2)推進(jìn)管理隊(duì)伍專業(yè)化,。

首先，應(yīng)結(jié)合高校人事制度改革,，大力推進(jìn)以專業(yè)化為重點(diǎn)的教學(xué)管理人員聘任制度改革,，通過政策支持和措施保障，建立以公平,、擇優(yōu)的選人用人機(jī)制,，形成競爭、開放的選聘機(jī)制。應(yīng)聘人員須本人申請,、系部推薦,、教務(wù)處和人事處嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)應(yīng)聘人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和崗位勝任能力進(jìn)行測評(píng),，挑選和錄用有較高文化水平和理論素養(yǎng),。有較強(qiáng)組織管理和協(xié)調(diào)控制能力，有基層教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)秀人員進(jìn)入到教學(xué)管理工作崗位上。其次,，根據(jù)教學(xué)管理工作崗位必須具備教育教學(xué)知識(shí)及相關(guān)的管理知識(shí),，制定科學(xué)規(guī)范的考核指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，組織人員培訓(xùn)和考核,。再次,，要建立以工作業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的考評(píng)激勵(lì)制度，進(jìn)一步完善教學(xué)管理人員聘任,、獎(jiǎng)懲體系,，堅(jiān)持以工作實(shí)績?yōu)橐罁?jù)，形成主體明確的考評(píng)指標(biāo)體系,，建立憑實(shí)績用人的良性機(jī)制,。

(1)構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制的策略。

每一個(gè)在工作上兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨的人都需要得到別人的認(rèn)同,，得到相應(yīng)的尊重、理解和關(guān)心,，教務(wù)管理人員也不例外,。構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制的目的在于通過一定的激勵(lì)手段，使管理工作的目標(biāo)與要求內(nèi)化為管理者個(gè)人的努力方向,，實(shí)際上也就是建立有效的管理者考核機(jī)制,，通過獎(jiǎng)勤罰懶獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的方式，調(diào)動(dòng)管理者的積極性,，減少與避免違規(guī)行為的發(fā)生,，提高管理者的工作質(zhì)量。構(gòu)建管理者外在激勵(lì)機(jī)制的一個(gè)較為有效的辦法是在管理者的薪酬設(shè)計(jì)中采用效率工資的方法,，簡單地說,，就是適度提高管理者的工資。增加收入不僅可以較好地滿足管理者的基本生活需要,，而且最重要的是它能夠給整個(gè)管理隊(duì)伍提供必要的激勵(lì),，從而提高管理者的產(chǎn)出效率,。效率工資并不適宜于單獨(dú)使用，在教學(xué)管理工作中,，還需要不斷加強(qiáng)日常教學(xué)的管理,，增強(qiáng)制度的剛性，通過激勵(lì)與約束的共同作用才能達(dá)到較好的效果,。

教務(wù)管理工作多屬于日常事務(wù)內(nèi)容,，不會(huì)立竿見影地出成績、出效益,，易被忽略和輕視,。因此，高校應(yīng)該建立獎(jiǎng)懲動(dòng)力機(jī)制,，滿足他們的合理要求,，在物質(zhì)和精神上予以動(dòng)力支持。在物質(zhì)上,，可以由工資制轉(zhuǎn)向薪酬制,。工資制缺乏動(dòng)力激勵(lì)，而薪酬制則體現(xiàn)了優(yōu)勞優(yōu)酬,、多勞多酬的分配原則,。當(dāng)然，在采用動(dòng)力機(jī)制的同時(shí)也要采取制約機(jī)制,，如將薪酬的某部分與教學(xué)管理工作任務(wù)的完成情況掛鉤,，對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的人予以相應(yīng)的懲罰等。而精神動(dòng)力主要體現(xiàn)在職業(yè)發(fā)展機(jī)制上,，高?？梢栽诼殑?wù)類別上進(jìn)行科學(xué)的劃分，建立職位結(jié)構(gòu)劃分體系,，明確高,、中,、基層教務(wù)管理職位的名稱和數(shù)量;還可以建立完善的教學(xué)管理人員輪崗和升遷制度等等,。這樣既可以調(diào)動(dòng)教學(xué)管理人員的工作熱情，又營造了用人,、育人和留人的工作氛圍,。

教學(xué)管理手段現(xiàn)代化是高等學(xué)校教學(xué)管理現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和標(biāo)志。其實(shí)質(zhì)就是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)構(gòu)建教學(xué)管理信息化平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)化,、信息化。近年來,，高等學(xué)校由于在校生規(guī)模和專業(yè)數(shù)量的不斷增加,，使得教學(xué)管理人員的日常工作強(qiáng)度不斷加大,，傳統(tǒng)的管理手段已無法適應(yīng)教學(xué)管理發(fā)展的需要。而以網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)引入教育領(lǐng)域后,，給高校教學(xué)管理現(xiàn)代化提供了靈活的手段和豐富的控制機(jī)制,。高等學(xué)校必須充分利用現(xiàn)代信息處理技術(shù)，借助信息化工程,，研制開發(fā)基于互聯(lián)網(wǎng)的具有前瞻性,、先進(jìn)性、可操作性的現(xiàn)代化教學(xué)信息綜合管理系統(tǒng),，對(duì)各類教學(xué)信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行規(guī)范,、統(tǒng)一、有序,、全面的科學(xué)處理和有效管理,，以提高管理和服務(wù)工作的效率和水平。這樣既可改善或替代傳統(tǒng)的手工管理,，也方便信息數(shù)據(jù)的存儲(chǔ),、歸類、查詢,、傳遞,，實(shí)現(xiàn)信息資源共享以及在線互動(dòng)交流，形成規(guī)范,、良好的教學(xué)活動(dòng)環(huán)境,。

高校作為人才培養(yǎng)的主要場所，其辦學(xué)質(zhì)量的好壞直接決定人才培養(yǎng)的質(zhì)量,，而辦學(xué)質(zhì)量的評(píng)估在很大程度上又取決于高校的教學(xué)管理,。高校教學(xué)管理部門肩負(fù)的使命任重而道遠(yuǎn)。隨著教育改革的不斷深入,，深入探索教學(xué)管理工作的規(guī)律,，努力構(gòu)建與其相適應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)于不斷提高高校教學(xué)管理水平具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義,。

高等教育教學(xué)管理工作總結(jié)篇六

育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，作為一所九年一貫制學(xué)校，從辦學(xué)伊始,，一直以提高學(xué)校辦學(xué)效益和辦學(xué)品位為宗旨,，把九年義務(wù)教育作為一個(gè)整體，以連續(xù)性為基點(diǎn),，在各年級(jí)段中體現(xiàn)義務(wù)教育的整體性和連貫性,，從而增強(qiáng)了教育對(duì)社會(huì)需求和學(xué)生發(fā)展需求的適應(yīng)程度，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高和個(gè)性健康發(fā)展,。從教學(xué)管理角度看,，學(xué)校建立了三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)制度,，在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，教務(wù)處實(shí)施組織,、管理學(xué)校教學(xué)教研工作,，各學(xué)科分設(shè)教研組，負(fù)責(zé)學(xué)科教研等工作,，語,、數(shù)、英教研組以年級(jí)為單位分設(shè)備課組,，負(fù)責(zé)學(xué)科備課,、教學(xué)研討等工作。為了使各組織職責(zé)明確,、活動(dòng)規(guī)范,，學(xué)校還制定了《育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)》、《育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)研究制度》,、《育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課制度》,、《育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校上課制度》、《學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣驗(yàn)收制度》,、《育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃制定》,、《教學(xué)管理評(píng)價(jià)辦法》等系列教學(xué)管理制度，每學(xué)期末,，還通過對(duì)教研組,、備課組教研活動(dòng)進(jìn)行考核，規(guī)范了學(xué)校的教學(xué)管理工作,，促進(jìn)了學(xué)科教研組教學(xué)教研工作的有效開展,。然而隨著課改的全面實(shí)施，教學(xué)改革的深入開展,，特別是20xx年育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校與原江海二校合并分設(shè)東,、西兩校區(qū)后，如果沒有一個(gè)新的,、與之適應(yīng)的教學(xué)管理制度來支撐和保障,，學(xué)校的教學(xué)改革和可持續(xù)發(fā)展就會(huì)受到影響。因此,，反思現(xiàn)行教學(xué)管理制度,，部析教學(xué)管理中存在的問題并提出改進(jìn)措施，有利于提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,、促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。下面就學(xué)校教學(xué)管理工作存在的問題和相應(yīng)的改進(jìn)措施提出幾點(diǎn)設(shè)想,。

充分發(fā)揮教研組教學(xué)教研工作的核心作用20xx學(xué)年第一學(xué)期,，由學(xué)校教代會(huì)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作進(jìn)行了民主評(píng)議,，與會(huì)部分代表提出了部分學(xué)科教研組工作無序、混亂,，基本不開展教學(xué)教研工作,，教研組長只是起到了上傳下達(dá)的作用，缺少工作的主動(dòng)性,?？陀^地說，這些現(xiàn)象在部分學(xué)科教研組是存在的,。存在這些情況的主要因素可能如下：語,、數(shù)、英,、物,、化主學(xué)科教研組長本身承擔(dān)著兩個(gè)平行班的教學(xué)工作，而繁重的教學(xué)任務(wù)使教研組長無法集中精力抓教研組建設(shè),，作為教研組長能夠完成常規(guī)工作已是不易,，對(duì)于教研組的發(fā)展前景缺少構(gòu)思與設(shè)計(jì)。部分教研組存在組內(nèi)不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象,，教師與組長之間意見分歧較大,，造成組長工作較難開展，影響了教研組工作質(zhì)量,。因此,，作為學(xué)校管理層，讓每一個(gè)教師端正教學(xué)態(tài)度,，明確教研活動(dòng)對(duì)于教師個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展以及學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展的重要性已成為當(dāng)務(wù)之急,。其次，充分調(diào)動(dòng)教研組長的工作的主動(dòng)性和積極性,，讓每一個(gè)教研組長明確教研組的工作性質(zhì),，認(rèn)識(shí)到教研組長的工作職責(zé)和工作目標(biāo)并大力開展工作，也是刻不容緩的事情,。如果學(xué)校具備了上述兩個(gè)外因,，那么通過專業(yè)引領(lǐng)、理論學(xué)習(xí),、實(shí)踐反思,，學(xué)校的師資力量就會(huì)跨上一個(gè)臺(tái)階，以校為本的教研活動(dòng)就會(huì)蓬勃開展起來,。

從學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模分析,，目前學(xué)校學(xué)生人數(shù)近3500人，初中各年級(jí)的班級(jí)數(shù)將達(dá)10個(gè),，每班人數(shù)均超過50人,，如果僅靠教務(wù)處進(jìn)行教學(xué)管理,，恐怕已是鞭長莫及了。因此,，將教學(xué)管理分解到各年級(jí)組,，充分發(fā)揮年級(jí)組長的教學(xué)管理作用可能是全面提高課堂教學(xué)效率、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在,?；仡^反思，我們的年級(jí)組長在教學(xué)管理方面做了哪些工作,？給人的感覺,，他們的工作更多的是德育條線上的，而教學(xué)管理方面少之甚少,，這是不正?，F(xiàn)象，是對(duì)年級(jí)組長職責(zé)的錯(cuò)誤理解,。提出上述觀點(diǎn),，是基于本校的實(shí)際情況出發(fā)的，作為學(xué)校管理層,，為了學(xué)校的更好發(fā)展,，必須要分清教研組長和年級(jí)組長的地位與作用。學(xué)校學(xué)科教研組長的主要任務(wù)是組織教師進(jìn)行教學(xué)研究,，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，改變教育教學(xué)思想，提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,，從而大面積提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,。而學(xué)校年級(jí)組長應(yīng)教育教學(xué)齊頭并抓,，充分體現(xiàn)教育教學(xué)管理作用,。只有這樣層層把關(guān),，學(xué)校才會(huì)長盛不衰,。

九年一貫制學(xué)校的辦學(xué)特征之一是整合教育資源，其中包括教學(xué)管理資源,。兩校合并,，從管理的角度看,，是一種高效率的整合,，因?yàn)樗焖偬岣吡嗽∪鯇W(xué)校的辦學(xué)效益和辦學(xué)品位,。然而，由于地理位置等一些客觀因素,，造成了目前分設(shè)東,、西校區(qū)的情況，盡管學(xué)校對(duì)管理工作進(jìn)行了明細(xì)分工，各職能部門恪守職責(zé),，成績顯著,，但從九年一貫制整體管理角度而言,，相對(duì)削弱了管理力量,，如中小學(xué)拓展課與探究課，按課程設(shè)置要求,，必須配置一個(gè)分管領(lǐng)導(dǎo)直接負(fù)責(zé)課程的開發(fā)與實(shí)施,，但由于東、西校的分開,，給工作帶來了極大的不便,，阻礙了課程的推進(jìn)。同時(shí),，教務(wù)處教學(xué)管理分工還應(yīng)再細(xì)一點(diǎn),，使每一個(gè)教學(xué)管理者的工作落到實(shí)處，充分發(fā)揮其管理作用,。

建立激勵(lì),、公平的、能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的考評(píng)制度,，能有效促進(jìn)教學(xué)管理,。反之，教學(xué)管理需要有一套適合于現(xiàn)代學(xué)校管理的考評(píng)制度,。從目前學(xué)校情況分析,，我們對(duì)教師的考評(píng)應(yīng)該是公正的、客觀的,，但還覺得缺少一種行之有效的,、相對(duì)公正的考評(píng)制度。因此,，在今后的教學(xué)管理中,，除了建立完善的考評(píng)制度外，還應(yīng)組建一支有學(xué)校管理層和教師代表組成的具有廣泛群眾基礎(chǔ)的教學(xué)評(píng)價(jià)小組,，通過合理評(píng)價(jià),，促進(jìn)教師的工作激情和專業(yè)化發(fā)展。

出處 www.sevw.cn

教學(xué)管理的重點(diǎn)之一是課程設(shè)置與課程管理,，作為二期課改試點(diǎn)學(xué)校,，按課程要求，必須開設(shè)拓展課,、探究課課程,。回顧近幾年的實(shí)施情況，充滿了困惑與問題,，如師資力量的的缺乏,、學(xué)生活動(dòng)水平的參差不齊以及團(tuán)隊(duì)組織教學(xué)存在的問題，阻礙了課程的開發(fā)與推廣,。雖然存在著諸多問題,，但我們還是在尋求著解決問題的方法，曾記得20xx學(xué)年度下半學(xué)期,，我校為全區(qū)舉辦了探究課課程開發(fā)大型展示活動(dòng),，取得了成功，贏得了聲譽(yù),。從此事充分說明,，只要管理層和教師充分認(rèn)識(shí)課程重要性并通過有效的組織管理（如設(shè)一名專門分管課程開發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)，下設(shè)有關(guān)課程的教研組長進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)以及年級(jí)組長的協(xié)調(diào)和管理）時(shí)可以將課程推廣并做好的,。

教學(xué)管理上可能存在著許多的問題,，但我相信在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下以及教學(xué)管理層的不懈努力下、探索與反思中,，一定能夠使學(xué)校的管理工作越做越好,。

高等教育教學(xué)管理工作總結(jié)篇七

本學(xué)期由于有校長的正確領(lǐng)導(dǎo)，全體行政人員的通力合作,，以及全體教師的大力配合,，教導(dǎo)處各項(xiàng)工作開展得有聲有色，完成了期初預(yù)訂的各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo),。

本學(xué)期教學(xué)工作思路,，立足于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，狠抓教學(xué)常規(guī),，提倡教學(xué)改革,，深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，面向全體學(xué)生,，加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),，使教育教學(xué)工作上了一個(gè)新的臺(tái)階,。

本學(xué)期教導(dǎo)處聯(lián)合少先隊(duì)大隊(duì)部，開展了南岳完小“學(xué)生文明禮儀”養(yǎng)成教育,。通過觀看錄像,、專題講座等形式，在學(xué)生中形成講衛(wèi)生,、愛清潔,、禮貌待人、和睦相處的新風(fēng)尚。全期學(xué)生思品合格率100％,，鞏固率100％,。

本學(xué)期教導(dǎo)處派出專職人員進(jìn)行教師課堂教學(xué)常規(guī)檢查，既查教師課堂常規(guī),，又查學(xué)生課堂行為習(xí)慣,，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指出,，全校學(xué)風(fēng)濃郁,，師生精神面貌良好,。

本學(xué)期嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)管理,，嚴(yán)格按國家課時(shí)計(jì)劃開課，進(jìn)一步深化課堂改革實(shí)驗(yàn),，確保學(xué)科課時(shí)和教學(xué)質(zhì)量,，完善活動(dòng)課內(nèi)容，精心組織安排,，充分發(fā)揮學(xué)生特長,。全期共檢查教師教案兩次，其中不定期檢查次數(shù)累計(jì)二十余次,。教導(dǎo)處全體人員堅(jiān)持隨堂聽課制度和檢查制度,，及時(shí)了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，強(qiáng)化教師的目標(biāo)管理與考核,。

本期教導(dǎo)處扎實(shí)搞好學(xué)校教研,、教改工作，大膽推行教育教學(xué)改革,，抓好多媒體教學(xué)研究,，本期舉行了兩輪多媒體教學(xué)比武，開展了課件制作競賽,，選拔青年教師參加全市的“小語閱讀教學(xué)比武”“自然教學(xué)比武”“數(shù)學(xué)學(xué)具制作競賽”“法制教育課競賽”等多項(xiàng)競賽活動(dòng),，摘取多枚獎(jiǎng)牌，既推動(dòng)了全校的教育教研活動(dòng),，也提高了學(xué)校聲譽(yù),，開成了品牌效應(yīng)。

本期開展了豐富多彩的教師活動(dòng),，既接待外校教師來校參觀,、聽課，交流了教育教學(xué)心得體會(huì),，增進(jìn)了友誼,，也組織了青年骨干教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，汲取先進(jìn)的教學(xué)理論，帶動(dòng)了全校的教學(xué)改革,，本期組織教師撰寫了自然,、思品、語文,、數(shù)學(xué),、社會(huì)等各科教學(xué)論文，推介優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

本期教導(dǎo)處把畢業(yè)班教學(xué)工作放在重中之重,，期初會(huì)同行政組全體人員召開了畢業(yè)班教師會(huì)，就全期工作明確了目標(biāo),，周一下午的教研活動(dòng)主管人員深入年級(jí)組參加集體備課,，期中接連召開兩次畢業(yè)班教師會(huì)，解決實(shí)際問題,，不落于形式,，使畢業(yè)班教學(xué)工作秩序井然，全體教師輕松上陣,，扎實(shí)工作,。本期召開了一次畢業(yè)生座談會(huì)和一次畢業(yè)生家長會(huì)，加強(qiáng)高年級(jí)學(xué)生思想政治教育,，使他們明確學(xué)習(xí)目的,，變被動(dòng)為主動(dòng)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。通過家長會(huì),，加強(qiáng)了家長工作管理，促使家庭,、社會(huì),、學(xué)校一體化，使教育教學(xué)工作得以順利開展,。

本期畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升,，出色完成了教體局下達(dá)的指標(biāo)任務(wù)。六年級(jí)8個(gè)班共被岳云中學(xué)正常錄取人,，創(chuàng)歷史最好水平,。

百尺竿頭，更進(jìn)一步,，相信今后的工作一定會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階,。

高等教育教學(xué)管理工作總結(jié)篇八

在校領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心與幫助下我圓滿地完成了各項(xiàng)工作,，在思想覺悟以及各個(gè)層面都有了更進(jìn)一步的提高,，本年度的工作總結(jié)如下：

本人堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，還通過報(bào)紙,、雜志,、書籍、電視,、網(wǎng)絡(luò)積極學(xué)習(xí)政治理論,；遵紀(jì)守法，關(guān)心國內(nèi)外大事,，提高政治覺悟,，嚴(yán)格遵守國家法律。認(rèn)真學(xué)習(xí)并充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，并以此作為自己言行準(zhǔn)則,，工作中時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能：具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。履行教師職責(zé),，樹立正確的教育觀,、人才觀。為人師表,、愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)校,，盡職盡責(zé),，教書育人。

在教育崗位上已經(jīng)工作31年了,，經(jīng)過不斷學(xué)習(xí),、不斷積累，具備了比較豐富的.工作經(jīng)驗(yàn),，能夠從容地處理日常工作中出現(xiàn)的各類問題,，在組織管理班級(jí)的能力、綜合分析問題的能力,、協(xié)調(diào)辦事能力以及文字言語表達(dá)能力等方面,，經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)鍛煉都有了極大的提高。保證了班級(jí)教學(xué)的正常運(yùn)行,，在實(shí)施教學(xué)以及各項(xiàng)工作的過程中,，沒出現(xiàn)過任何失誤和差錯(cuò)。

百年大計(jì)教育為本,，教育大計(jì)系教師為本,，教師大計(jì)則師德為本，要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才,，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要,。作為一名小學(xué)教師要以德治身,，培養(yǎng)良好的師德,。塑造師德風(fēng)范,，潛心練功，“給學(xué)生一杯水,，教師本身應(yīng)該有一桶水”,。在對(duì)學(xué)生的教育中，我感到在孩子們眼中,，教師是一個(gè)完美無缺的人物，是最可信賴,、最值得依賴的人。你的投手舉足,，都潛移默化地影響孩子們,，孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn),，孜孜不倦追求精神,，看到社會(huì)的形象。師德不只是學(xué)識(shí)問題,，更是塑造良好教師形象的問題,。對(duì)于師德,，我深刻認(rèn)識(shí)了其重要性,。

高等教育教學(xué)管理工作總結(jié)篇九

半年的教學(xué)管理工作已近尾聲，現(xiàn)就本學(xué)期的工作作如下匯報(bào),。

學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教學(xué)課堂常規(guī)管理》《新課程背景下的教學(xué)策略》《課程標(biāo)準(zhǔn)》等,，做學(xué)習(xí)筆記一萬余字，讀書筆記一萬余字,，寫教學(xué)日志19篇,，教學(xué)周記19篇，講座三次,，六年級(jí)語文試卷分析一篇,，畢業(yè)班成績分析兩篇，藝術(shù)論文一篇,，教學(xué)論文兩篇,，檢查通報(bào)兩篇,，教學(xué)大比武通報(bào)一篇，網(wǎng)上在榕樹下詩歌測試發(fā)表詩歌100首,。

我校近五年來始終堅(jiān)持“在大循環(huán)的背景下進(jìn)行小調(diào)整”,。今年依然如此，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平與老師的專業(yè)素質(zhì)的高低,，合理安排了畢業(yè)班老師,，大膽啟用近七年沒把過畢業(yè)班的業(yè)務(wù)強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)多的姚寶勤老師,。把去年成績考的優(yōu)秀的青年老師主要分設(shè)于一,、三、五三個(gè)年級(jí)去,，目的是去引領(lǐng)和帶動(dòng)非畢業(yè)班工作,。如張佳會(huì)把一年級(jí)一個(gè)大班，教語數(shù)兩個(gè)學(xué)科,，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)及習(xí)慣養(yǎng)成,。

孫月君安排到四年級(jí)教兩個(gè)班數(shù)學(xué)并擔(dān)班主任，許強(qiáng)安排到五年級(jí)教兩個(gè)班數(shù)學(xué)并擔(dān)班主任,，王艷紅擔(dān)五年級(jí)兩個(gè)班,、四年級(jí)一個(gè)班的英語，還負(fù)責(zé)幫帶呂彥輝老師的英語教學(xué),，引領(lǐng)四五年級(jí)的英語,。其它年級(jí)的教師除宋瑞娟、韓金平(兩人在村小),、王立華(剛借調(diào)來)外，近五年來,，全部跟過畢業(yè)班,，這樣一來，每個(gè)年級(jí)老師的整體素質(zhì)都和畢業(yè)班老師相近,，很好地體現(xiàn)了均衡發(fā)展的戰(zhàn)略思想,，家長也沒有反映說把好教師全用到畢業(yè)班去，畢業(yè)班老師也沒有擺老資格的現(xiàn)象,，因?yàn)檫@種教師分配授課多年來已經(jīng)成為一種習(xí)慣,，可以說是“源頭活水，生生不息”,。

四月初,，學(xué)校籌劃撤并哈叭氣小學(xué),，當(dāng)時(shí)校長心疼那一排排親手蓋起來的大瓦房,，也擔(dān)心家長因孩子小路又遠(yuǎn)不同意撤并,。說服校長后，經(jīng)校長批準(zhǔn),，我和鄧主任親自到哈小給一,、二年級(jí)的十一位家長開了兩個(gè)小時(shí)的家長會(huì)，在解決了接送車的難題后,，家長一致同意撤并,，這樣一來，撤下的兩個(gè)青年老師又充入到新的教學(xué)洪流中,，無論是從學(xué)生,、還是從學(xué)校、更是從兩位老師自身的成長及人生價(jià)值,，撤下來都是正確的,，也收到了好的效果。一是加強(qiáng)了中心小學(xué)的師資隊(duì)伍,，二是體育課能開足節(jié)數(shù),，三是開放閱覽室的設(shè)想能夠?qū)崿F(xiàn)，最終能讓幾千冊有價(jià)值的圖書成為孩子成長的精神食糧,。

人員如何緊缺,，也要開齊科目，特別是體音美,、信息技術(shù),、品德，我校均設(shè)立專用教師授課,，本學(xué)期開設(shè)較好的有音樂,、品德、體育,、信息技術(shù),。教師基本上嚴(yán)格按課表上課，對(duì)全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起了不可低估的作用,。但是有的個(gè)別科目還是形同虛設(shè),，開起來也有困難，一是人員緊(老師休病假,、產(chǎn)假),，二是課程緊，三是有些校本課程不實(shí)用,。但下學(xué)期也得盡力實(shí)施,，如書法、綜合實(shí)踐盡力開課,。

常規(guī)檢查三次,，并有通報(bào)進(jìn)行總結(jié);聽課90余節(jié),，本校70節(jié)，外校20節(jié),，本校的聽后評(píng)課,，對(duì)青年教師的提高作用很大，每天上下午各進(jìn)行一次課堂教學(xué)巡察,，對(duì)教師按課節(jié)上課的真正落實(shí)有益處,。同時(shí)發(fā)揮教研組的張力，讓教研盡力走向自覺,，教研組的活動(dòng)原來都是學(xué)校抻頭,，現(xiàn)在有的組已基本上形成自覺，有什么活動(dòng)都提前向教導(dǎo)處通報(bào)一下,，教導(dǎo)處準(zhǔn)備專業(yè)引領(lǐng)即可,。同時(shí)組織了一系列的學(xué)生競賽活動(dòng)，也豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，如作文競賽,、計(jì)算大賽、英語單詞過關(guān)大賽,，科技制作大賽,，書信比賽等。

每位教師不管老少,，都精心設(shè)計(jì)一節(jié)課,，然后進(jìn)行展示，教導(dǎo)處與教研組長為所轄學(xué)科的評(píng)委,，最后評(píng)出50%教師的課為優(yōu)質(zhì)課,，年末考核給一定加分。從本次比武效果來看,，中青年教師全部使用課件上課,，有幾節(jié)課頗為精彩，如許強(qiáng)的分?jǐn)?shù)對(duì)比教學(xué),、徐樹叢的說算理教學(xué)、許桂華的“讀品讀”相結(jié)合教學(xué),，宋瑞娟的突出語文形式的教學(xué),，張玉華的英語隨堂測試訓(xùn)練，王晶的音樂歌詞創(chuàng)編等,，都可圈可點(diǎn),，稱為上承之課。同時(shí)本次比武與教研組密切結(jié)合,，既是個(gè)人之作,，又有集體智慧的結(jié)晶,，以一帶多，全面提高教師課堂教學(xué)能力,，間接推動(dòng)教學(xué)改革的進(jìn)程,，是個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng)。

今年的畢業(yè)班工作,，近五年來也沒費(fèi)如此大的力氣,。五月三日起，我天天長在畢業(yè)班辦公室,，樓上的主任室去過也超不過十次,，兩個(gè)字“拼了”。三四月份一是自家忙拆遷,，二是學(xué)校合校,，三是處理學(xué)校一些棘手的事務(wù)，四是分析成績部署畢業(yè)班工作,，五是安排休假老師的課,。四月三十日完成拆遷工作后，五月初,，我就天天長在畢業(yè)班辦公室,，兩個(gè)字“拼了”。

一是和老師一起抓學(xué)生,，二是精選試題,，三是替老師印題。抓學(xué)生用中午和大課間,，我主要負(fù)責(zé)語文和英語,，差生一個(gè)個(gè)過篩子，語文負(fù)責(zé)編排閱讀訓(xùn)練,，英語負(fù)責(zé)過單詞,。四月份搞了一次數(shù)學(xué)計(jì)算競賽和閱讀競賽，發(fā)現(xiàn)學(xué)生計(jì)算正確率不高,，閱讀能力差,。于是一至六年級(jí)搞了兩個(gè)月的數(shù)學(xué)計(jì)算、語文閱讀單項(xiàng)訓(xùn)練,。

總用紙張17700張,，畢業(yè)班用紙11000張，畢業(yè)班包括數(shù)學(xué)計(jì)算訓(xùn)練,、語文積累及閱讀訓(xùn)練,、英語積累及閱讀訓(xùn)練、科學(xué)單元訓(xùn)練，以及四科的各種模擬考試,。其中教師自印9000余張(包括非畢業(yè)班老師和校長給畢業(yè)班印的計(jì)算題),，我給畢業(yè)班親自印8000余張。

最后十來天,，單人單桌仿畢業(yè)班考試七次,，不包括中心校的月考。學(xué)生上午考,，老師下午講,。學(xué)生越考越有信心，老師越考,，臉上的笑容也越多,。最后我似乎也看到了一絲希望，懸著的心,，也落下了一小塊了,。

就這樣，畢業(yè)班老師仍和學(xué)生一起堅(jiān)持走大課間,，學(xué)生仍沒耽誤上體育課,。其實(shí)有些時(shí)候也是老師感染了我去這樣做，如張玉華,、呂彥輝兩位英語老師,，一個(gè)教五六年級(jí)四個(gè)班英語，一個(gè)教三四年級(jí)四個(gè)班英語,，張玉華老師咽炎嚴(yán)重,，一邊咳血一邊給孩子上課，從不耽誤一天工作;呂彥輝一天不知含多少片金嗓子喉寶;其它幾位老師早來晚走,，王秀華,、劉玉枝、徐樹叢,、姚寶勤等一上自習(xí)就上到黑天,，真不容易，我也就自然而然地進(jìn)入了大家戰(zhàn)斗的行武之中了,。

高等教育教學(xué)管理工作總結(jié)篇十

一,、統(tǒng)一教師思想，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為工作中心 利用區(qū)期中質(zhì)量調(diào)研分析機(jī)會(huì),，進(jìn)行區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)校學(xué)科對(duì)比,，讓我校教師清醒地認(rèn)識(shí)到：絕不能躺在過去的成績簿上，我校曾經(jīng)的輝煌只屬于過去,，未來的工作任重而道遠(yuǎn)，空談只會(huì)誤人子弟，實(shí)干才能創(chuàng)造輝煌,。統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，智慧育人,，智慧教學(xué),，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為每天必想必干的事情。

二,、教學(xué)管理力求規(guī)范務(wù)實(shí)

教學(xué)管理要得理得法才能起到事半功倍的效果,，否則適得其反。

1,、課程管理嚴(yán)落實(shí)

教導(dǎo)處對(duì)照學(xué)?！翱傉n表”、班級(jí)“課程表”,、教師“個(gè)人小課表”進(jìn)行巡查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)記錄與當(dāng)面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴(yán)格按照省課程設(shè)置實(shí)施方案要求,，開齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程,。同時(shí)，實(shí)施“校長室請假—教導(dǎo)處調(diào)課—代課人簽字—調(diào)課人補(bǔ)上”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級(jí)課程的落實(shí),。

2,、規(guī)范強(qiáng)化“五認(rèn)真”

繼續(xù)以備課、作業(yè)為著力點(diǎn),，完善課前準(zhǔn)備,、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實(shí)施與管理,。課前教學(xué)設(shè)計(jì)抓好準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo),、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案三點(diǎn),。制定了我校青年教師電腦備課方案,，并對(duì)照方案進(jìn)行檢查。期中根據(jù)學(xué)科成績與平時(shí)的教學(xué)工作實(shí)績評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)科教師,，由學(xué)科組進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)科教師五認(rèn)真展示,。

3、著力抓好學(xué)生的“學(xué)習(xí)規(guī)范”教育

全校每周一的第一節(jié)課都是班會(huì)課,，有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)規(guī)范”等常規(guī)教育,。指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、上課,、及時(shí)復(fù)習(xí)等事情,。

出臺(tái)了晨讀與午練規(guī)定,，并進(jìn)行專項(xiàng)檢查，及時(shí)公布檢查結(jié)果,，及時(shí)與班級(jí)老師進(jìn)行溝通交流,。

4、利用學(xué)科質(zhì)量調(diào)研,，促進(jìn)教師及時(shí)反思教學(xué)得失,，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案與工作措施。

上半學(xué)期進(jìn)行了校內(nèi)二年級(jí)語文和數(shù)學(xué)的學(xué)科質(zhì)量調(diào)研,，利用區(qū)期中質(zhì)量調(diào)研練習(xí)題進(jìn)行了全校性的一次調(diào)研,。調(diào)研后都組織學(xué)科老師進(jìn)行客觀的、務(wù)實(shí)的考情分析,，是自己責(zé)任的,，絕不推諉，是學(xué)生或者家長原因的,，也反思一下是不是自己的工作做得不到位造成的,。

5、利用省小學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試的契機(jī),，集中進(jìn)行四年級(jí)薄弱學(xué)科質(zhì)量的提升工作,。

三、反思

區(qū)教學(xué)檢查反饋評(píng)價(jià)得分低,，區(qū)抽檢學(xué)科成績位序不靠前,，一改以往我校教學(xué)工作處處是先進(jìn)常常受表揚(yáng)的優(yōu)勢，成為我校本學(xué)期上半學(xué)期學(xué)校工作的兩大敗筆,，值得從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通教師全體棉小人的深刻警醒,！應(yīng)從服務(wù)教師服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生的高度去理解自身工作的意義，不但要努力做好“排頭兵”榜樣引領(lǐng)工作,，還要努力做好“后勤兵”保障支持工作,，不但要進(jìn)行細(xì)節(jié)規(guī)范與指導(dǎo)，還要改變評(píng)價(jià)機(jī)制提升工作與學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。只有及時(shí)正面地肯定教之所獲,、學(xué)之所得，才能最大限度的調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性,?！霸谛Ｑ越獭⒃谛Ｑ詫W(xué)”是學(xué)校質(zhì)量提升的根本所在,，也是一個(gè)學(xué)校校園文化精神的最好境界,。

高等教育教學(xué)管理工作總結(jié)篇十一

“繚繞”在九年級(jí)各項(xiàng)教育教學(xué)和管理工作前的“青山”眾多，“一山放過一山攔”,，涉深水而過得彼岸之望,，穿幽谷而出得豁然之明,，然洞明之察需敏銳之心、瑣雜之事需細(xì)謹(jǐn)之行,，良行之效需腋裘之智,，半載似水流逝，今尚在水央抑或山懷,，得閑歇而思慮，結(jié)前謀后,，以就教方家,。

本學(xué)期就xx屆級(jí)部教學(xué)管理采取了以下措施：

1、級(jí)部教學(xué)日常管理工作

（1）以教學(xué)檢查為抓手,，及時(shí)了解級(jí)部教學(xué)的基本情況,。本學(xué)期完成開學(xué)、期中和期末三次常規(guī)教學(xué)檢查,；召開級(jí)部前200名學(xué)生座談會(huì),，注重培優(yōu)；進(jìn)行兩次聯(lián)考優(yōu)勝班級(jí)和優(yōu)秀學(xué)生的表彰工作,。

（2）合理制定晚自習(xí)安排表和第九節(jié)課課表,，保證寄宿班晚自習(xí)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作的正常進(jìn)行。

（3）匯總級(jí)部各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,。

2,、深入開展聽課評(píng)課活動(dòng)：根據(jù)教務(wù)處的計(jì)劃合理安排九年級(jí)a、b組教學(xué)開放周工作,，同時(shí)做好九年級(jí)a,、b組聽課教師次數(shù)統(tǒng)計(jì)并公示，做好教學(xué)開放周的各項(xiàng)超鏈接匯總,。

3,、協(xié)同教務(wù)處做好正常的課程變動(dòng)預(yù)案，及時(shí)幫助教師調(diào)課,，杜絕班級(jí)空堂現(xiàn)象的出現(xiàn),，并在內(nèi)網(wǎng)中及時(shí)公布課程調(diào)換和增課情況統(tǒng)計(jì)。

4,、做好級(jí)部教研活動(dòng)規(guī)范管理工作：適時(shí)提醒各教研組加強(qiáng)內(nèi)網(wǎng)建設(shè)和教科研工作,。

5、完成級(jí)部班級(jí)“學(xué)習(xí)管理之星”的評(píng)比工作,。

6,、根據(jù)教務(wù)處的安排做好月考、聯(lián)考的組織工作,。組織好月質(zhì)量檢測出題,、監(jiān)考,、評(píng)卷、成績更正,、反饋等工作,。配合學(xué)校、教務(wù)處做好各類大型考試和教學(xué)活動(dòng),。

7,、根據(jù)學(xué)校要求對(duì)九年級(jí)晚自習(xí)、第九節(jié)課,、臨時(shí)性增課做到一月一統(tǒng)計(jì),、一月一公示。

4,、管理需要抓手,，管理也需要對(duì)過程的監(jiān)管和對(duì)結(jié)果的反饋以及反思后的整改措施。

2,、要有大局觀,，開闊視野，統(tǒng)籌兼顧,，在執(zhí)行中保持自己獨(dú)立的思考,；

3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、汲取教訓(xùn),，努力做到揚(yáng)長避短，避免在以后的工作中重復(fù)以往的疏漏,；

4,、多觀察、多留心,、多請教,、多承擔(dān)，提高工作的效率,，提高服務(wù)的意識(shí),；

5、主動(dòng)承擔(dān),，主動(dòng)成長,，在行事中得以歷練，在梳理中得以提升,。

務(wù)實(shí),，踏實(shí)，誠實(shí),，才能更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí),，是謂“實(shí)之先”,；潛心，恒心,，細(xì)心,，才能更好地溫暖會(huì)心，是謂“心之守”,；執(zhí)行,，踐行，寬行,，才能更好地一路直行,，是謂“行之效”；求知,，必知，曉知,，才能更好地萌生新知,，是謂“知之明”。

高等教育教學(xué)管理工作總結(jié)篇十二

在作業(yè)上,，這學(xué)期給學(xué)生們布置了一周兩篇的日記,，每周一交，讓同學(xué)們記錄生活中的點(diǎn)滴,。每篇日記我都認(rèn)真看過球給了相應(yīng)的評(píng)語：表揚(yáng),、鼓勵(lì)、批評(píng),。學(xué)生們的日記從一開始的記流水賬到最后的融入了真實(shí)情感,，這與我每天對(duì)他們的引導(dǎo)有關(guān)。學(xué)生總說發(fā)現(xiàn)不了生活中有什么可寫的,，總是重復(fù)同樣的事很無趣,。于是，在班會(huì)上,，在課余活動(dòng)的安排上,，在平時(shí)的談話中，我都著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的發(fā)現(xiàn),，讓他們發(fā)現(xiàn)生活中的美,，生活中的不同，從而去感受去記錄,。這對(duì)學(xué)生的影響河大,，他們慢慢地變的開始享受生活了，當(dāng)然這也是有度的,，學(xué)習(xí)不能丟,。

紀(jì)律方面,，六班的孩子表現(xiàn)的不算好也不算壞。在課堂上,，不影響紀(jì)律,，但也有相當(dāng)一部分人不聽課，睡覺或做其他事情,，課堂氣氛沉悶,。課后，班里根據(jù)不同性格分了幾個(gè)小團(tuán)體,，尖子生,、活躍生、沉悶生,。各團(tuán)體之間交流少,。這對(duì)這些現(xiàn)象，對(duì)課堂睡覺學(xué)生的策略是：先單獨(dú)談話,，問清睡覺原因,，提出合理的意見，絕對(duì)不能一來就一頓批評(píng),。在我的課上,，多設(shè)置與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與,。調(diào)了一節(jié)體育課,，組織學(xué)生一起參與游戲活動(dòng)，提升班級(jí)的團(tuán)結(jié)與凝聚力,。這學(xué)期下來效果很明顯,，不論是課上還是課下，學(xué)生的表現(xiàn)都有很大的改觀,。

衛(wèi)生上,，每個(gè)班除了本班的值日外還有校內(nèi)衛(wèi)生區(qū)，值日時(shí)間在早讀前,，老師和班主任們都沒到校,。我利用住校這一優(yōu)勢，每天早上,，監(jiān)督學(xué)生值日,，根據(jù)學(xué)生情況，家遠(yuǎn)程度等,，重新安排了值日表,，并制定了一些值日制度，確保每天學(xué)生都在干凈整潔的教師學(xué)習(xí)生活。

其實(shí)說到班主任工作,，最重要的一點(diǎn)就是愛,，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)系每一個(gè)學(xué)生的成長,。我們教師的工作就是托起明天的太陽,，我們的工作就是為了每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)輝煌的未來。今天,，我們站在發(fā)展的舞臺(tái)上,，面對(duì)著社會(huì)的高速進(jìn)步，面對(duì)著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來,，教育工作者的任務(wù)艱巨。因此我們考慮教育目標(biāo),，實(shí)施教育計(jì)劃,，都必須著眼于未來社會(huì)需要什么素質(zhì)的人，觀念應(yīng)超越現(xiàn)實(shí),，應(yīng)有前瞻性,。

我正在努力，正在探索,，正在歷練一雙嬌嫩的翅膀讓每一個(gè)孩子都能再二十一世紀(jì)的天空勇敢地飛翔。

高等教育教學(xué)管理工作總結(jié)篇十三

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視,，積極準(zhǔn)備,。

20xx年7月份，在接到脫產(chǎn)培訓(xùn)班任務(wù)后,，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，責(zé)成我為培訓(xùn)班班主任，全面負(fù)責(zé)班內(nèi)教學(xué)管理工作,，根據(jù)學(xué)院安排,，我主要做好課程安排和硬件設(shè)施建設(shè)兩方面工作。

1,、科學(xué)安排課程,，預(yù)約任課教師。

在課程安排方面,，學(xué)院專家組設(shè)完課程后,，由我發(fā)給臨汾辦事處經(jīng)過多次協(xié)調(diào)，共同制定出了課程設(shè),。之后,，我迅速與所有任課老師取得聯(lián)系磋商授課事宜,最終敲定授課時(shí)間,制定出課程表。為脫產(chǎn)培訓(xùn)課程的順利開展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

2,、監(jiān)督裝修教室,，妥善安排宿舍一是設(shè)教室。經(jīng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)研究,確定a118教室為脫產(chǎn)培訓(xùn)班固定教室,，我對(duì)教室的裝修工程進(jìn)行了全程監(jiān)督,，包括桌椅安、墻面粉刷,、多媒體教學(xué)設(shè)備安裝調(diào)試等,。為培訓(xùn)班教學(xué)做好硬件保障。

二是布宿舍,。學(xué)院在考慮到參訓(xùn)學(xué)員均為成年人,，因此在住宿方面進(jìn)行了調(diào)整，將原有宿舍進(jìn)行重新裝修,，購新床,、桌椅板凳等，為學(xué)員們營造一個(gè)溫馨的居住環(huán)境,。

(二)學(xué)生管理,，細(xì)致入微1、及時(shí)掌握學(xué)員學(xué)習(xí)情況,。

自培訓(xùn)班8月12日開班以來,，每節(jié)課我都隨堂聽講，及時(shí)了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況,，如：該門課程針對(duì)實(shí)際工作是否具有實(shí)用性;任課老師授課風(fēng)格能否接受;教學(xué)方法如何改進(jìn)等問題,。并根據(jù)實(shí)際情況，上報(bào)學(xué)院對(duì)部分課程適時(shí)做出調(diào)整,，以保證學(xué)員能學(xué)到與實(shí)際工作聯(lián)系緊密,、可操作性強(qiáng)的課程。

2,、經(jīng)常關(guān)心學(xué)員生活狀況,。

及時(shí)向?qū)W員了解生活方面的問題，保證學(xué)員食宿,、水電供應(yīng),，如協(xié)調(diào)食堂增添山西風(fēng)味窗口;及時(shí)補(bǔ)充學(xué)員水卡、電卡余額等,，確保學(xué)員的生活質(zhì)量,。

(三)及時(shí)總結(jié)，不斷改進(jìn),。

為做好脫產(chǎn)培訓(xùn)班的教學(xué)管理工作,，我將每天的工作都記錄到工作日志中，把學(xué)員上課情況、生活問題,、提出建議等詳細(xì)登記,，并及時(shí)歸納總結(jié)，發(fā)現(xiàn)存在問題,，改進(jìn)工作方法,。

本次脫產(chǎn)培訓(xùn)班能夠圓滿完成教學(xué)任務(wù)，最重要的是建立了良好的溝通機(jī)制,，使得各項(xiàng)工作銜接緊密,，進(jìn)展順利。

1,、與學(xué)員組織溝通,。

積極參加學(xué)員黨小組和班委會(huì)組織的會(huì)議，與學(xué)員組織,、學(xué)員代表進(jìn)行深入交流,，研究解決學(xué)員在學(xué)習(xí)和生活方面的實(shí)際問題。

2,、與任課老師溝通,。

經(jīng)常利用課下時(shí)間與授課老師溝通，給他們傳達(dá)學(xué)員的需求及建議,，共同探討,，改進(jìn)教學(xué)方式，使學(xué)員們真正達(dá)到增識(shí)提能的效果,。

3,、與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)溝通。

做到定期向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)教學(xué)管理工作情況,，讓領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解脫產(chǎn)培訓(xùn)班的.信息，全面了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況,。

4,、與臨汾辦事處溝通。

我定期與臨汾辦事處相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)保持聯(lián)系,，及時(shí)告知脫產(chǎn)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)開展情況,，并根據(jù)臨汾辦事處的需求，適時(shí)對(duì)培訓(xùn)班教學(xué)計(jì)劃做出調(diào)整,。

雖然脫產(chǎn)培訓(xùn)班完成了學(xué)院安排的教學(xué)任務(wù),，但自身在教學(xué)管理過程中還存在一些短板和不足，具體表現(xiàn)為：

因?yàn)榻佑|教學(xué)管理時(shí)間短,，對(duì)此項(xiàng)工作缺乏理論和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)際工作中總是事必躬親，沒有充分發(fā)揮學(xué)員黨小組和班委會(huì)作用，出現(xiàn)了顧此失彼的現(xiàn)象,。

2,、了解學(xué)員情況不深入。

因?yàn)槊摦a(chǎn)培訓(xùn)班學(xué)員均為有工作經(jīng)驗(yàn)的成年人,，在學(xué)員管理過程中,，總是注重在教室中，了解學(xué)員各方面情況,，很少到學(xué)員宿舍深入了解學(xué)員思想動(dòng)態(tài)方面的問題,，以至于不能全面把握學(xué)員情況。

臨汾信合北秘脫產(chǎn)培訓(xùn)班的工作已畫上圓滿的句號(hào),，在今后的教學(xué)管理工作中,，我將時(shí)刻本著“堅(jiān)持不懈、盡職盡責(zé)”的工作態(tài)度,，做好以下幾點(diǎn):,。

1、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，再接再厲,。

經(jīng)過半年的脫產(chǎn)培訓(xùn)班班主任工作經(jīng)歷，我在教學(xué)管理工作方面積累了許多經(jīng)驗(yàn),，在下一步的工作中,，要以此為基石，不斷改進(jìn)工作方法提高工作效能,。

2,、努力學(xué)習(xí)，提升素質(zhì),。

針對(duì)自己在教學(xué)管理工作方面經(jīng)驗(yàn)不足的短板,，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向教學(xué)管理工作經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)和老師求教,，勤學(xué)好問,，全面提升自身管理水平。

3,、不怕吃苦,，兢兢業(yè)業(yè)。

吃苦耐勞是做好教師本職工作的法寶,，兢兢業(yè)業(yè)是為人師表的崇高品質(zhì),。在今后從教的事業(yè)中，我將以此為立足點(diǎn),，不斷努力,，不斷進(jìn)取,，為北京高等秘書研修學(xué)院的發(fā)展壯大奉獻(xiàn)自己的力量。

高等教育教學(xué)管理工作總結(jié)篇十四

一學(xué)年以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

一,、班主任工作。

在擔(dān)任八年級(jí)一班班主任工作中,，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),。嚴(yán)格治理，積極與家長配合,，研究教育學(xué)生的有效方法,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。我在擔(dān)任班主任工作期間,，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈,，實(shí)施制度量化制度的治理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí),、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣,，努力制造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體,。

在教學(xué)工作上,，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過鉆研教材,、研究具體教學(xué)方法,，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)及生物工作定下目標(biāo)和方向,，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展,。

在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體,，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)，學(xué)會(huì)做人是老師的職責(zé),。因此,，在教學(xué)之前，貫徹《九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神,，認(rèn)真細(xì)致地研究教材,，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法,。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探究,，嘗試各種教學(xué)的方法,，以"如何培養(yǎng)中學(xué)生制造能力"教學(xué)實(shí)驗(yàn)專題。積極進(jìn)行教學(xué)改革,。積極參學(xué)校組織的教研活動(dòng),，通過參觀學(xué)習(xí)，課前聽課等教學(xué)活動(dòng),，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向,，開拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個(gè)性,，沒有個(gè)性就無所謂藝術(shù),。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，方法等等,，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律,。藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)性的獨(dú)特性,，越有個(gè)性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美的人就越有審美能力,，越有制造力,。所以，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,，有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,，讓學(xué)生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了制造性思維方式,，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)充分得以自由地運(yùn)用,。

在這一學(xué)年的工作中，通過和同事共同的努力,，提高了我校的數(shù)學(xué)水平,，取得一定的成績,。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處,，還需繼續(xù)努力提高自身的能力,。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，營造校園的文化氣氛,，促進(jìn)我校素養(yǎng)教育的進(jìn)展作更大的努力,。

高等教育教學(xué)管理工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期，教學(xué)管理部按照學(xué)校工作計(jì)劃,，從細(xì)節(jié)入手,，圍繞“穩(wěn)定教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變”的主題,，緊張有序地開展工作，履行了自己應(yīng)盡的職責(zé),，較圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

教師是教學(xué)工作的主導(dǎo)，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)關(guān)系到整個(gè)教學(xué)質(zhì)量的高低和學(xué)校的發(fā)展前途,。隨著職業(yè)學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)文化水平和學(xué)習(xí)風(fēng)氣的日益下降,，怎樣從根本上提高廣大教師的積極性，提升教學(xué)水平,，以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)風(fēng),、提高教學(xué)質(zhì)量為己任，教學(xué)管理部一班人從以下幾個(gè)方面做了大量工作,。

1,、抓教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)促教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升。

本學(xué)期加強(qiáng)了教學(xué)督導(dǎo),、聽評(píng)課和教研活動(dòng)的檢查工作,。為了加強(qiáng)教學(xué)管理，我們完善了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校上課簽到,、調(diào)課制度和教師請假制度，配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部值班,，每天進(jìn)行教學(xué)巡課,，杜絕了教師上課遲到、提前下課和擅離課堂現(xiàn)象,。

開展了廣泛的聽評(píng)課活動(dòng),。教學(xué)管理人員進(jìn)行了全面聽評(píng)課，同時(shí)組織各教研組也開展聽評(píng)課活動(dòng),，對(duì)在聽課過程中發(fā)現(xiàn)的教師在教材處理,、教學(xué)方法和管理學(xué)生等方面的問題及時(shí)進(jìn)行了反饋，幫助教師改正提高,。教學(xué)管理部還認(rèn)真督促各教研組對(duì)教師的教學(xué)方法交流研討,，有效地提高了教師整體教學(xué)水平。

加強(qiáng)了對(duì)教研組工作的指導(dǎo),、督促與檢查,。為促進(jìn)教研組科學(xué)規(guī)范地開展工作，促進(jìn)各教研組資料積累和教研檔案的整理工作,，教學(xué)管理部在本學(xué)期教學(xué)檢查時(shí),，深入各教研組，就教學(xué)工作完成情況,、參加教研情況和聽評(píng)課情況聽取了各位老師的匯報(bào),。又組織了教研組檢查評(píng)比活動(dòng)，按照先進(jìn)教研組評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)選要求,，各教研組均做了認(rèn)真的準(zhǔn)備,在檢查過程中我們發(fā)現(xiàn)了許多教研組在工作中的特色之處,，如機(jī)械、電子,、數(shù)控專業(yè)的“七合一”教學(xué),；心理健康課教師的異人同課，上出了不一樣的風(fēng)格,，很有教研價(jià)值,；市場營銷專業(yè)的市場調(diào)查，學(xué)生很感興趣,；計(jì)算機(jī)組的專業(yè)教師在學(xué)生實(shí)踐技能訓(xùn)練方面的嘗試,；教師們這學(xué)期積極撰寫的論文達(dá)數(shù)百篇，獲獎(jiǎng)與發(fā)表的研究論文預(yù)計(jì)達(dá)20多篇,。

堅(jiān)持期中,、期末教學(xué)檢查制度。在日常教學(xué)檢查的基礎(chǔ)上,，教學(xué)管理部每學(xué)期集中兩到三周時(shí)間對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度,、教案書寫、課堂教學(xué),、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)認(rèn)真檢查,，同時(shí)舉行學(xué)生座談會(huì)，對(duì)各班任課教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行測評(píng),，對(duì)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高起到了重要作用,。

2、合理安排教學(xué)計(jì)劃,，順利完成課堂教學(xué)任務(wù),。

針對(duì)當(dāng)前招生的多樣性和就業(yè)的實(shí)際需求,，教學(xué)管理部又在原教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，組織專業(yè)教師及相關(guān)人員對(duì)各專業(yè),、各層次的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了全面修訂,，教學(xué)計(jì)劃和課程安排精確到班級(jí)甚至具體到某個(gè)學(xué)生，本學(xué)期末將裝訂成冊下發(fā)到各教研組,，使老師們對(duì)每班的課程安排做到心中有數(shù),。同時(shí)根據(jù)課程情況初步定出授課教師人選，組織業(yè)務(wù)培訓(xùn),，真正做到未雨綢繆,。

本學(xué)期，教學(xué)管理人員發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng),，團(tuán)結(jié)一致，嚴(yán)格履行崗位職責(zé),，認(rèn)真做好日常教學(xué)管理工作，保證了授課計(jì)劃,、課程表、教材,、考試,、教案展評(píng)、聽評(píng)課,、教學(xué)檢查,、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)等教學(xué)工作及學(xué)校安排的各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

為適應(yīng)就業(yè)形勢,，我們適當(dāng)?shù)卣{(diào)整了專業(yè)結(jié)構(gòu)，在部分專業(yè)開設(shè)了市場所需的新課程,。新課程的不斷增多,，使得教師的進(jìn)修提高成為迫在眉睫的工作。我們主要從以下幾個(gè)方面來加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修,。

1,、鼓勵(lì)教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，盡快勝任新課程,。

（1）大力支持青年教師深造學(xué)習(xí),，以提高學(xué)歷層次。（2）組織有關(guān)教師參加境外及國、省,、市,、縣級(jí)的師資培訓(xùn)和課程改革講座。本學(xué)期魯寶泰,、陸紅云老師將參加國家級(jí)培訓(xùn),，董加斌、夏禮全,、胡玉庚、張淑華,、王麗等教師將參加骨干教師培訓(xùn)，還有十多個(gè)專業(yè)的“四新培訓(xùn)”（3）請企業(yè)有關(guān)技術(shù)人員來校幫助青年教師進(jìn)行技能訓(xùn)練,，提高青年教師實(shí)踐教學(xué)能力,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，為新專業(yè),、新課程做好人才儲(chǔ)備,。（4）開設(shè)校內(nèi)培訓(xùn)班。請計(jì)算機(jī)教師給所有教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)方面的培訓(xùn),，為適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)教育教學(xué)手段奠定基礎(chǔ),。

2,、舉辦校園學(xué)術(shù)講座,，形成濃郁的校園科學(xué)文化氛圍。

為了豐富校園文化生活,，提高教師業(yè)務(wù)水平,，我們先后舉行了《怎樣聽評(píng)課》、《關(guān)于說課》以及關(guān)于課題選擇,、開題,、結(jié)題的講座等學(xué)術(shù)講座，這些活動(dòng)的開展增強(qiáng)了校園科學(xué)文化氣氛,，極大地推動(dòng)了課堂教學(xué)水平的提高,，收到了良好的效果。

3,、通過評(píng)優(yōu)活動(dòng),，促進(jìn)教師自覺鉆研業(yè)務(wù)。

我們在全面執(zhí)行教師月績效考核的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了“月度之星”的評(píng)比,。每月先在各教研組內(nèi)部進(jìn)行初評(píng),，然后組間比較，參與學(xué)校評(píng)比,，最后誕生一位學(xué)?！霸露戎恰薄?/p>

每學(xué)期,，我們根據(jù)教研組的各方面工作進(jìn)行考核,，并在此基礎(chǔ)之上評(píng)選優(yōu)秀教研組，激發(fā)廣大教師的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。

為鼓勵(lì)青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n,、書寫教案，我們進(jìn)行教案展評(píng),，并予以通報(bào)表彰,，老師們對(duì)優(yōu)秀教案展的反響熱烈，主動(dòng)地相互學(xué)習(xí),，呈現(xiàn)出良好的學(xué)術(shù)氣氛,。我們還將逐步推行電子教案的網(wǎng)上展出，鼓勵(lì)老師們將自己的電子教案發(fā)布到校園網(wǎng)上,，既使優(yōu)秀教案有更多的展出時(shí)間,，又豐富了校園網(wǎng)頁的內(nèi)容，使校園網(wǎng)成為進(jìn)行教學(xué)研究和展示教研成果的平臺(tái),。

為了加強(qiáng)教科研工作,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)科研水平的提高，我們開展了教科研工作先進(jìn)個(gè)人的評(píng)比,，鼓勵(lì)教師自覺鉆研業(yè)務(wù),，多進(jìn)行教學(xué)研究，多撰寫教育教學(xué)論文,，多研究教育教學(xué)課題,。本學(xué)期，我們組織教師參加了省,、市,、縣級(jí)論文和多媒體課件比賽,，共計(jì)上報(bào)論文60多篇,，上報(bào)省級(jí)課題1個(gè)，上報(bào)市級(jí)課題7個(gè),，上報(bào)多媒體課件參賽作品15個(gè),。本學(xué)期，我校的教學(xué)教研氛圍日漸濃厚。

1,、熱情服務(wù),，精心安排，確保實(shí)踐課程的順利進(jìn)行,。

本學(xué)期,，我們把教學(xué)管理部工作定位在“服務(wù)、協(xié)調(diào),、管理”上,。開學(xué)前，教管部根據(jù)實(shí)習(xí)條件,、專業(yè)需要制定了實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)總計(jì)劃表,，避免了實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的隨意性，還安排專人負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)事宜,，使得學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)工作的管理有條不紊的進(jìn)行。學(xué)?！半p師型”教師比率不高,，專職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師人數(shù)少，我們克服困難,，動(dòng)員實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師兼管多個(gè)實(shí)習(xí)室,，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師都能愉快地接受調(diào)整的實(shí)驗(yàn)室管理任務(wù)且管理認(rèn)真負(fù)責(zé)。兼職實(shí)習(xí)教師也不計(jì)報(bào)酬,、任勞任怨,、盡職盡責(zé)，在完成課堂教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，認(rèn)真做好實(shí)踐教學(xué)工作,。由于管理人員熱情服務(wù)、精心安排,，確保了實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課的順利開出,，本學(xué)期共完成實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課時(shí)3325課時(shí)，實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到90％以上,。

2,、加大資金投入，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和基地建設(shè),。

在抓好實(shí)踐課常規(guī)管理的基礎(chǔ)上,，我們征得學(xué)校的大力支持，對(duì)機(jī)電專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和多媒體教室作了重點(diǎn)投入,，本學(xué)期新上機(jī)電綜合實(shí)習(xí)室一個(gè),，機(jī)械性能實(shí)驗(yàn)室一個(gè)，機(jī)械拆裝實(shí)習(xí)室一個(gè)，液壓與氣動(dòng)實(shí)驗(yàn)室一個(gè),，機(jī)械綜合陳列室一個(gè),，多媒體教室三個(gè)，這些措施確保了各專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí),、多媒體,、電教課程順利開出。廣大教師也轉(zhuǎn)變觀念,，日益重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，加大實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課時(shí)量,，認(rèn)真落實(shí)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)內(nèi)容,，在實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)過程中注意積累資料、多媒體課件,，將實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)過程圖片用文化宣傳欄展出,，激發(fā)了學(xué)生參與實(shí)踐技能訓(xùn)練的熱情。

3,、加強(qiáng)校企聯(lián)合,，提高學(xué)生應(yīng)用能力。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的努力下,，本學(xué)期我們在校企聯(lián)合方面做了一些嘗試,。如06級(jí)旅游專業(yè)學(xué)生去儀征怡景半島酒店實(shí)習(xí)，既彌補(bǔ)了我校部分專業(yè)實(shí)習(xí)條件有限,、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師技能欠缺的缺陷,，又在很大程度上提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神,，同時(shí),，加強(qiáng)了我們與企業(yè)、用人單位等的聯(lián)系,，擴(kuò)大的我校的.聲譽(yù),。

4、圓滿順利地完成技能鑒定工作,。

本學(xué)期按照計(jì)劃安排,，教學(xué)管理部于4月份組織了05級(jí)共計(jì)600多人次的技能鑒定工作。從報(bào)名,、考場安排,、理論和技能考試、考后閱卷,，教學(xué)管理部都做了詳盡安排,，圓滿順利地完成了技能鑒定工作,。

1、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,，嚴(yán)肅考風(fēng),、考紀(jì)。

本學(xué)期,，我們繼續(xù)執(zhí)行《學(xué)生學(xué)科成績評(píng)定方法》和《關(guān)于組織考試,、考查的規(guī)定》，并在學(xué)生中多次傳達(dá),、宣講,，包括進(jìn)行誠信考核教育；繼續(xù)試行學(xué)分制,，探討學(xué)生學(xué)習(xí)管理辦法,。這些制度和規(guī)定為學(xué)生學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變起到了一定的促進(jìn)作用。

2,、體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn),，積極開發(fā)校本課程，試行學(xué)生選課制度,。

為適應(yīng)職業(yè)教育的課程需要,，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，我們對(duì)校本課程的開發(fā)進(jìn)行了初步嘗試,，開設(shè)了《書法》,、《數(shù)控編程與操作》,、《電子電工基本技能實(shí)習(xí)》等課,。文化課教師根據(jù)各專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)，共同研究,、制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱,，根據(jù)專業(yè)需要選定教學(xué)內(nèi)容，精選與本專業(yè)有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行講授,，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的情趣愛好,。還按照市教育局要求開設(shè)了《心理健康教育》、《禮儀》,、《就業(yè)指導(dǎo)》等課程,，逐步建立起有本校特色的課程體系。

針對(duì)職業(yè)中專學(xué)生的專業(yè)情況和學(xué)生的興趣愛好,，我們利用社團(tuán)活動(dòng)這個(gè)平臺(tái),，試行了走班上課和學(xué)生選課制度，為需要的學(xué)生安排了在合適的班級(jí)選課,，將教學(xué)計(jì)劃精確到某位學(xué)生,。

3,、舉辦優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種比賽,，提高學(xué)習(xí)積極性,。

為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，教學(xué)管理部與學(xué)生工作部一起,，利用連廊宣傳欄舉辦了學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心的建立起到了推動(dòng)作用,。我們還組織學(xué)生參加了首屆“光華杯”學(xué)生技能大賽,，語文組和計(jì)算機(jī)組的老師們在擔(dān)任繁重的教學(xué)任務(wù)的情況下，服從學(xué)校安排,，利用業(yè)余時(shí)間為學(xué)生提供服務(wù),，并指導(dǎo)學(xué)生參加第四屆全國中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”競賽活動(dòng)比賽,，還組織學(xué)生參加了省第十九屆“金鑰匙”科技競賽,。

本學(xué)期，教學(xué)管理部工作千頭萬緒,，我們做了一些工作,，取得了一點(diǎn)成績，但也存在著許多不足,。如個(gè)別教師的聽評(píng)課活動(dòng)未落到實(shí)處,，在加強(qiáng)教學(xué)研究方面我們還要加大力度，為打造精品課程奠定良好的基礎(chǔ),?？傊聦W(xué)期,，我們將在教學(xué)管理,、實(shí)踐教學(xué)和教師綜合素質(zhì)的提高方面下大力氣，爭取在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其他部門的協(xié)助下,，能有更大改觀,。教學(xué)管理人員一定更加務(wù)真求實(shí)，真抓實(shí)干,，無私奉獻(xiàn),，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校新一輪跨越式發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

高等教育教學(xué)管理工作總結(jié)篇十六

1,、明確了學(xué)校課程管理的目標(biāo)與要求,。

(1)教師嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)頒發(fā)的基礎(chǔ)教育課程文件，確保國家課程計(jì)劃與課程標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性,，杜絕了隨意增減科目或課時(shí),、隨意提高難度或降低要求的現(xiàn)象,。

(2)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，合理安排課程,，建立,、健全了教學(xué)管理。

制度,。

開發(fā)和利用課程資源實(shí)施有效的課程教學(xué),。

(3)研究學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要，結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)發(fā)展的需要,，合理開發(fā)了適合本校特點(diǎn)的,、可供學(xué)生選擇的、多樣化的課程,。

(4)滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要,，建立、健全了以校為本的教研制度,，提供必要的有效培訓(xùn),，努力創(chuàng)造教師參與課程開發(fā)的機(jī)會(huì)。

(5)建立了教師,、學(xué)生及其家長,、社區(qū)人士參與學(xué)校課程管理的機(jī)制，創(chuàng)造必要的機(jī)會(huì),，讓他們了解或評(píng)價(jià)課程,，參與課程決策。

2,、合理安排了課程和執(zhí)行課程計(jì)劃,。

(1)根據(jù)上級(jí)教育行政部門。

規(guī)定,。

的課程計(jì)劃或課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案,，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng),、地方課程和校本課程做出了整體安排,，制訂了《年度課程實(shí)施方案》，包括各年級(jí)的課程門類,、課時(shí)分配,、班級(jí)課程表、作息時(shí)間表,、課程實(shí)施要求與評(píng)價(jià)建議等,。

(2)依據(jù)相關(guān)的課程規(guī)定，制訂了《校本課程開發(fā)規(guī)劃方案》,，包括需要評(píng)估,、校本課程的總體目標(biāo),、課程結(jié)構(gòu)與門類、實(shí)施與評(píng)價(jià)的建議以及保障措施等,。