通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問題,、找出解決辦法,,提高自己的工作和學(xué)習(xí)效率。總結(jié)要具備思考和提出問題的能力,,可以在總結(jié)中提出一些值得深入研究的問題,。總結(jié)范文中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)可以給我們提供警示和啟迪,,以避免犯同樣的錯(cuò)誤或者更好地利用自身優(yōu)勢(shì),。
繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇一
活動(dòng)目的:
1、幼兒設(shè)計(jì)動(dòng)物的家,。
2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫得到興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:范例一張,,幼兒繪畫所需材料,。
活動(dòng)過程:
1、引入主題,。
友你們?cè)覆辉敢鈳椭⊥米拥拿?,幫小兔子蓋一間房子。
反思:老師以一種擬人化的形式引入課題,,幼兒非常感興趣,,發(fā)揮了幼兒的想象力,、創(chuàng)造力。
2,、請(qǐng)幼兒介紹自己準(zhǔn)備為小兔子蓋一間什么樣的房子,?
反思:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒在把自己構(gòu)思的房子講述給大家,,不但培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力,,并且對(duì)自己所要畫的房子有了一個(gè)很好的記憶,為自己的繪畫活動(dòng)做好了鋪墊,。
3,、出示范畫,老師示范講解房子的繪畫方法,。
反思:通過老師的示范講解,,幼兒更加清楚繪畫房子的步驟,從而更好的激發(fā)幼兒的繪畫興趣,。
4,、幼兒繪畫房子,老師巡回指導(dǎo),。
反思:這一環(huán)節(jié)給了幼兒充分動(dòng)手的機(jī)會(huì),,在繪畫的過程中發(fā)揮了幼兒的想象力,培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力,。
5,、粘貼幼兒作品,幼兒相互觀摩,。
反思:幼兒在觀摩同伴的作品的過程中,,可以學(xué)習(xí)到更多中房子的繪畫方法,同時(shí)幼兒在觀,。
摩同伴的作品時(shí),,不斷的和同伴進(jìn)行交流,,從中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),。
繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇二
本節(jié)課主要使幼兒初步具有熱愛生活的情感,有追求和創(chuàng)造美的興趣,。能大膽的表現(xiàn)自己對(duì)鞋子產(chǎn)生的豐富聯(lián)想和構(gòu)思,具有初步的造型能力,。
在課前首先豐富幼兒有關(guān)鞋子的知識(shí),在課上我給每人一只結(jié)構(gòu)清晰,、形象生動(dòng)的大鞋子,,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師引導(dǎo)幼兒說出汽車的主要特征:有輪子,、方向盤------請(qǐng)幼兒講述自己的獨(dú)特構(gòu)思,,肯定幼兒的獨(dú)特創(chuàng)造,。
出處 www.sevw.cn
幼兒喜歡音樂繪畫、喜歡美是孩子的天性,,他們天生就樂與表現(xiàn)美,,而這節(jié)課我就運(yùn)用了孩子這一點(diǎn),讓他們?cè)谶@節(jié)繪畫課中充分的欣賞美,,感受美和表現(xiàn)美,,激發(fā)他們表現(xiàn)美的欲望。
引導(dǎo)幼兒將自己的想象具體化,,既讓作品有鞋的特征,,又有孩子想象的物品的特征,知道幼兒合理布局畫面,。
故事活動(dòng)《大皮鞋的故事》,,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的作品講故事。
所有的幼兒都融入到整節(jié)課中,,充分體現(xiàn)了繪畫帶給孩子們那種愉悅,。
問題與分析。
將幼兒的繪畫作品布置在展板上,,沒有畫完的可以在下次畫完自己將畫貼到展板上,。
可隨音樂繪畫,教師觀察指導(dǎo),。教學(xué)反思《繪畫教學(xué)反思》,。
繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇三
藝術(shù)教育是實(shí)施美育的主要途徑。繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式,,在幼兒園深受幼兒喜愛,。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣,表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受,。而作為引導(dǎo)者的教師,,其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的興趣,,使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。那么,,如何在繪畫中充分發(fā)揮幼兒的主體作用,,把繪畫變成幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作,、體驗(yàn)快樂的活動(dòng),,則是教師必須在繪畫教學(xué)中首要注重的問題。然而,,在目前的幼兒園繪畫教學(xué)活動(dòng)中,,還存在許多不盡如意之處,,突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
一是固守教材,教學(xué)方法單一,。目前的幼兒園繪畫教學(xué)中,,一般都是先看教材,然后從中找出教學(xué)目標(biāo),,教材要求畫什么就畫什么,。而且方法多是先出示范畫進(jìn)行講解,再分步教畫,,手空練習(xí),,教師畫一筆,幼兒跟著畫一筆,,隨后再讓幼兒參照范畫作畫,,模仿比較好的還可以再添畫一些小花、小草,、小鳥,、太陽(yáng)等,以豐富畫面,。幼兒在學(xué)習(xí)中亦步亦趨,,畫面大同小異,教師教學(xué)方法單一,,比較呆板,。
二是講評(píng)范圍狹小,模式固定,。講評(píng)作業(yè)時(shí),,教師似判斷是非的法官,對(duì)幼兒模仿比較象的,、畫面添加內(nèi)容多的,、畫面干凈整潔的作品往往大加贊賞,甚至用小紅花,、五角星來作為獎(jiǎng)賞,。而對(duì)畫面單調(diào)、模仿不象,、作業(yè)散亂的幼兒作品則不予肯定,,有的甚至批評(píng),、指責(zé)幼兒沒有認(rèn)真作畫,。有時(shí)為了維護(hù)孩子的自尊,對(duì)質(zhì)量不高的作品干脆不作講評(píng),。而對(duì)繪畫天生敏感的幼兒畢竟少數(shù),,這少數(shù)的幼兒往往成為教師固定的講評(píng)對(duì)象,,不利于激發(fā)更多幼兒的繪畫熱情。
三是繪畫空間局限,,忽視環(huán)境布置,、區(qū)角等在幼兒園繪畫教學(xué)中的作用。幼兒園每年或每學(xué)期一次的室內(nèi)外環(huán)境布置,,是教師們非??粗氐摹榱吮3謮γ娴拿利愓麧?,畫面布置一般都設(shè)計(jì)在幼兒可望不可及的高處,,而能讓幼兒伸手可及的墻面、地面,,則必須保持整潔無瑕,,不讓亂涂亂畫,幼兒只能在紙上或作業(yè)本上進(jìn)行作業(yè),。如有違反,,往往受到以抹布擦洗的處罰。幼兒隨意發(fā)揮的自由創(chuàng)作空間受到了很大的限制,。
繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇四
上星期開始,,我園下午的藝術(shù)活動(dòng)又開始了,今年我教小一班的孩子們畫畫,。對(duì)于我來說,,對(duì)這個(gè)班級(jí)的孩子們十分陌生,所以我首先要熟悉他們,,了解他們,,與他們建立和諧的師幼關(guān)系。
下午的第一次藝術(shù)活動(dòng)時(shí)間到了,,我一走進(jìn)小一班,,就看到這些可愛的寶寶們坐得端端正正,還禮貌地大聲稱呼我:“m老師好!”沒想到是這些寶寶們主動(dòng)和我拉近了距離,,(這與班級(jí)老師的課前教育是分不開的)真是太好了,,我所有的顧慮也就消除了。第一節(jié)課,,在《我愛畫畫》這樣一個(gè)活動(dòng)中順利進(jìn)行著,,從出示哥哥姐姐的畫,邊看邊聊中激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣,。再了解一下孩子們喜歡畫什么,,嘗試畫一畫,了解一下班級(jí)孩子的作畫習(xí)慣等,最后簡(jiǎn)單講評(píng)和小結(jié),。第一次的接觸,,讓我對(duì)小一班的孩子們有了很好的印象:愿意表達(dá)、習(xí)慣好,。
在第二次和這些孩子們畫畫時(shí),,我以一個(gè)故事《小仙女》,來激發(fā)幼兒幫忙和動(dòng)手的愿望,,通過撕貼,,給蘋果寶寶們穿上了漂亮的紅衣服。以為這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)可能有一點(diǎn)難度,,沒想到孩子們個(gè)個(gè)專心,、認(rèn)真地撕貼著,沒有一個(gè)孩子說我不會(huì)或不愿動(dòng)手的,,而且操作常規(guī)全都做得很好,。我還看到有個(gè)孩子的本子上有一點(diǎn)點(diǎn)水印,走近一看,,原來撕貼的方法不對(duì),,再用力拉紙,手心都出汗了,。他顯然沒被困難嚇倒,,還在認(rèn)真的想辦法把紙撕掉。于是我手把手糾正了他的動(dòng)作后,,看到他一臉的輕松,。還有一個(gè)孩子,我發(fā)現(xiàn)他撕貼的特別好,,就是有一小塊空缺,,我就對(duì)他說:“你給蘋果寶寶穿的衣服真好看,如果在這里再貼上一小塊就好了”,。他馬上說:“這里沒粘性,。”嘿,,小班的孩子用詞這么好,,也明白為什么有空缺的地方。于是,,我就和他一起把空缺的地方補(bǔ)上……當(dāng)孩子們通過自己的操作和努力,,都給蘋果寶寶穿上了紅衣服后,我就聽到好多小朋友在情不自禁地說著:“蘋果寶寶笑了”,、“蘋果寶寶不哭了”……是啊,,蘋果寶寶笑了,,我們的孩子也笑了,他們體驗(yàn)到了幫助小仙女完成任務(wù)的快樂,。
由此可見,,3歲左右的幼兒,,進(jìn)入繪畫的象征期,,開始產(chǎn)生表現(xiàn)的意圖。對(duì)于孩子的繪畫,,需要教師精心選材,,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)等,多走近幼兒和了解幼兒,,順應(yīng)他們的心理發(fā)展規(guī)律,,使幼兒享受繪畫帶來的快樂,讓繪畫活動(dòng)更加具有游戲性,、開放性,,從而喜歡上繪畫活動(dòng)。
繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇五
本課是小學(xué)二年級(jí)一節(jié)“造型表現(xiàn)”類型的課,,目的是開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和豐富的想象力,。讓學(xué)生在游戲中了解線的變化,根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì),,添畫上各種具象或抽象的形象,。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣,嘗試新的繪畫方法,。
我在教學(xué)活動(dòng)中,,首先讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)中的幾個(gè)問題看書自學(xué):細(xì)讀有限的文字,看懂精彩的圖片和作品,,大膽思考,。我鼓勵(lì)學(xué)生相互討論,初步懂得什么是“繪畫游戲”,。在七嘴八舌的討論之后,,我又引導(dǎo)欣賞作品,分析作品,,發(fā)現(xiàn)問題,,解決問題,不僅培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,,也提高了孩子們的自主探究,,合作學(xué)習(xí),以及美術(shù)鑒賞力,,如在欣賞學(xué)生作品時(shí)聯(lián)系自己的作品進(jìn)行想象,,我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問題:小朋友們是怎樣添加的?為什么這樣添加?你畫線條時(shí)應(yīng)注意什么,?你所畫的線條成了許多形狀,,你能把它想成什么等等。學(xué)生既欣賞了作品又能和自己的畫相聯(lián)系,,使學(xué)生的思維開拓,,大膽想象,輕松的獲取了美術(shù)知識(shí),。最后,,學(xué)生在添加時(shí)想象力豐富,作業(yè)生動(dòng)形象,、妙趣橫生,,作業(yè)效果令我滿意。
在這一節(jié)課中,,我把激發(fā)興趣,、鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)活動(dòng)作為重點(diǎn),,學(xué)生在愉悅的氣氛中增強(qiáng)了想象力和表現(xiàn)力,,而作為教師最大的收獲是在教學(xué)中適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,,并愉悅的參與了他們的活動(dòng),。當(dāng)然本節(jié)課也有著不足之處,有的學(xué)生在第一步畫線條時(shí)不是隨意而畫,,而是有意向的畫出了圖形,,這就沒達(dá)到隨意而畫、在畫中去發(fā)現(xiàn)的目的,,需要教師及時(shí)指導(dǎo)并糾正,。
繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇六
棒棒糖是幼兒十分喜歡的一種糖果,它顏色豐富,、口味多樣,,深受小朋友的喜愛,也能引起幼兒的興趣,。因此,,我根據(jù)小班幼兒的興趣開展了美術(shù)活動(dòng)《棒棒糖》。
教學(xué)一開始我并不急于去要求幼兒畫出棒棒糖,,而是通過欣賞棒棒糖激發(fā)他們要畫的愿望,。因?yàn)椋“嘤變耗挲g小,,所以培養(yǎng)他們的'興趣與信心是關(guān)鍵,。接下來幼兒都信心十足,,開始動(dòng)手繪畫了。只要他們?cè)敢鈩?dòng)手,,愿意畫,,我都會(huì)給于肯定,“你畫的真棒,,你的棒棒糖是什么味的,?你的棒棒糖要送給誰吃呢……”接著讓幼兒與他人分享自己的快樂,可以說幼兒畫得好與不好,,在此時(shí)也不是最重要了,,孩子們開開心心地完成了今天的活動(dòng),。
課堂中的提問讓幼兒的情緒高昂,,也導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)小小的失控,到最后我都不知道要怎么安撫他們激動(dòng)的情緒,。對(duì)于這樣的問題,,在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué),在不斷的學(xué)習(xí)與探索中,,使自己的教學(xué)越來越扎實(shí),。
繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇七
本節(jié)課主要使幼兒初步具有熱愛生活的情感,有追求和創(chuàng)造美的興趣,。能大膽的表現(xiàn)自己對(duì)鞋子產(chǎn)生的豐富聯(lián)想和構(gòu)思,,具有初步的造型能力。
在課前首先豐富幼兒有關(guān)鞋子的知識(shí),,在課上我給每人一只結(jié)構(gòu)清晰,、形象生動(dòng)的大鞋子,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。教師引導(dǎo)幼兒說出汽車的主要特征:有輪子,、方向盤――――――請(qǐng)幼兒講述自己的獨(dú)特構(gòu)思,肯定幼兒的獨(dú)特創(chuàng)造,。
幼兒喜歡音樂繪畫,、喜歡美是孩子的天性,他們天生就樂與表現(xiàn)美,,而這節(jié)課我就運(yùn)用了孩子這一點(diǎn),,讓他們?cè)谶@節(jié)繪畫課中充分的欣賞美,感受美和表現(xiàn)美,,激發(fā)他們表現(xiàn)美的欲望,。
引導(dǎo)幼兒將自己的想象具體化,既讓作品有鞋的特征,,又有孩子想象的物品的特征,,知道幼兒合理布局畫面,。
故事活動(dòng)《大皮鞋的故事》,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的作品講故事,。
所有的幼兒都融入到整節(jié)課中,,充分體現(xiàn)了繪畫帶給孩子們那種愉悅。
問題與分析,。
將幼兒的繪畫作品布置在展板上,,沒有畫完的可以在下次畫完自己將畫貼到展板上。
繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇八
這周的下午教學(xué)活動(dòng)和衛(wèi)生習(xí)慣有關(guān)的幾次活動(dòng),,有體育活動(dòng)《刷牙》,,有歌曲《漱口》,有故事《小熊拔牙》,,有美術(shù)活動(dòng)《繪畫牙刷》,。前三次的教學(xué)活動(dòng)寶寶們都很感興趣。今天的繪畫活動(dòng)《繪畫牙刷》,,應(yīng)該是很順利的,。繪畫牙刷是在橫線上一頭繪畫短豎線,只是不把豎線畫出橫線外即可,。我在教學(xué)中運(yùn)用實(shí)物牙刷演示,,讓寶寶們看清楚牙刷毛的位置,牙刷毛長(zhǎng)在牙刷柄上的位置,。再在演示繪畫時(shí)讓寶寶們看清楚我是怎樣繪畫的,,還請(qǐng)他們空手一起繪畫。
當(dāng)寶寶們實(shí)際繪畫時(shí),,和我預(yù)想的相差甚遠(yuǎn),。寶寶們的繪畫作品各異:有的將短豎線畫滿橫線上,希稀疏疏的,;有的將短線都畫出橫線,,;還有的將短線都繪畫在橫線上方,;更有的是閃點(diǎn)式的短線畫滿紙張,。所有的作品沒有看出是繪畫牙刷的。如此的狀況給我沉重的打擊,。問題出現(xiàn)在哪呢,?我們太注重教案了,卻忽略了孩子,?;顒?dòng)前之所以選擇這一教學(xué),因?yàn)榭紤]到寶寶們繪畫短線,,如繪畫小草,,繪畫雨點(diǎn),,應(yīng)該說是能完成的。其實(shí)我們考慮太簡(jiǎn)單了,。在橫線上的一頭畫短線,,已經(jīng)是有難度的,但要把短線畫在橫線上,,不能畫出橫線外,,這又是一個(gè)難度。托班孩子要完成二維難度的繪畫內(nèi)容,,能成功嗎,?孩子們的作品已經(jīng)告訴我答案了。
我們經(jīng)常都會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤,,只看教案,,不看孩子;只備教案,,不備孩子,,如此的教學(xué)結(jié)果只會(huì)像我今天一樣,?!独L畫牙刷》的教學(xué)應(yīng)該給孩子們有經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,有梯度教學(xué)為基礎(chǔ)上開展就水到渠成了,。如先讓寶寶們繪畫小草,、小雨點(diǎn),在繪畫小動(dòng)物柵欄,,有了以上繪畫經(jīng)驗(yàn),,再繪畫牙刷的教學(xué)就能完成目標(biāo)。
看來我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),,教案只做參考和依據(jù),,能多一點(diǎn)還是要考慮班級(jí)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)階段發(fā)展水平,再綜合后來設(shè)計(jì)和開展,,這樣的教學(xué)才會(huì)更有質(zhì)量,。
繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇九
本節(jié)課主要使幼兒初步具有熱愛生活的情感,有追求和創(chuàng)造美的興趣,。能大膽的表現(xiàn)自己對(duì)鞋子產(chǎn)生的豐富聯(lián)想和構(gòu)思,具有初步的造型能力,。
在課前首先豐富幼兒有關(guān)鞋子的知識(shí),在課上我給每人一只結(jié)構(gòu)清晰,、形象生動(dòng)的大鞋子,,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師引導(dǎo)幼兒說出汽車的主要特征:有輪子,、方向盤------請(qǐng)幼兒講述自己的獨(dú)特構(gòu)思,,肯定幼兒的獨(dú)特創(chuàng)造,。
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幼兒喜歡音樂繪畫、喜歡美是孩子的`天性,,他們天生就樂與表現(xiàn)美,,而這節(jié)課我就運(yùn)用了孩子這一點(diǎn),讓他們?cè)谶@節(jié)繪畫課中充分的欣賞美,,感受美和表現(xiàn)美,,激發(fā)他們表現(xiàn)美的欲望。
引導(dǎo)幼兒將自己的想象具體化,,既讓作品有鞋的特征,,又有孩子想象的物品的特征,知道幼兒合理布局畫面,。
故事活動(dòng)《大皮鞋的故事》,,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的作品講故事。
所有的幼兒都融入到整節(jié)課中,,充分體現(xiàn)了繪畫帶給孩子們那種愉悅,。
將幼兒的繪畫作品布置在展板上,沒有畫完的可以在下次畫完自己將畫貼到展板上,。
最近我們開展了《我愛家鄉(xiāng)》的主題活動(dòng),,發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡畫畫,經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)班內(nèi)孩子的繪畫能力差異很大,,有的孩子能構(gòu)圖大氣地繪畫小樹和小鳥,,有的孩子能在提供連線畫的基礎(chǔ)上獲得成功,而有的孩子則要手把手扶著才能勾畫出一幅作品,。針對(duì)這一情況,,在活動(dòng)“神奇的房子”中,我分成了兩次活動(dòng)來完成,,達(dá)到了預(yù)期的目的,。
活動(dòng)一開始,我提供了各種各樣的房子范畫,,提問:這些房子是什么樣的,?你最喜歡哪座房子,為什么,?引導(dǎo)孩子從屋頂,、墻面、門窗等來觀察,,如果請(qǐng)你來設(shè)計(jì)房子,,你怎么設(shè)計(jì)呢?我及時(shí)提供各種圖形片,,孩子們爭(zhēng)著上來設(shè)計(jì),、擺放自己喜歡的房子,,孩子們一邊擺一邊說:我用三角形做屋頂,屋頂下放個(gè)正方型就是墻,,找個(gè)小長(zhǎng)方形放上去當(dāng)小房子的門,。我想設(shè)計(jì)一個(gè)圓形的窗戶更好看。不一會(huì)各種各樣漂亮的小房子在孩子的小手下誕生了,,孩子們自發(fā)地為自己成功的作品鼓起掌來,。孩子們已有線條勾畫的經(jīng)驗(yàn),接著,,我為孩子準(zhǔn)備了各種各樣的房子輪廓圖,,讓孩子們描一描,畫一畫,,然后用自己喜歡的顏色涂一涂,,讓每個(gè)孩子都獲得成功。
孩子們有了一次成功的體驗(yàn),,這次我提高了要求,,讓孩子們獨(dú)立設(shè)計(jì)漂亮的小房子,活動(dòng)前和孩子們一起回憶房子有哪些部分組成,,說說你想設(shè)計(jì)什么樣的房子,?孩子們可有的說了,我要畫座五彩房,;我要畫象華芳金陵一樣高的樓房,,我想設(shè)計(jì)象汽車一樣會(huì)移動(dòng)的神奇房子……開始作畫了,雖然孩子畫的線條還不夠直,,但房子的大體結(jié)構(gòu)都能繪畫出來,經(jīng)過孩子們的設(shè)計(jì),,一幅幅漂亮的房子誕生了,。雖然我準(zhǔn)備的材料多了些,花的時(shí)間多了一些,,但看到孩子們開心地說“老師,,我成功了;老師,,看我設(shè)計(jì)的房子好看嗎……”我倍感欣慰,。
繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇十
《繪畫游戲》是二年級(jí)教材中“造型與表現(xiàn)”領(lǐng)域內(nèi)的一節(jié)課,教學(xué)目標(biāo)為讓學(xué)生在游戲中了解線的變化,,根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì),,添畫上各種具象或抽象的形象。通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,,充分發(fā)揮想象力,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。
首先根據(jù)對(duì)本課教材的分析與解讀,在課的導(dǎo)入部分我通過簡(jiǎn)單的提問把學(xué)生的注意力吸引在線條上,,隨后在欣賞畫家米羅的作品時(shí)學(xué)生就能把關(guān)注的焦點(diǎn)放在了畫家畫面中由線條組成的各種各樣的形狀上,,由此對(duì)這種類似游戲的繪畫方式產(chǎn)生了濃厚的興趣。
怎樣才能像畫家米羅一樣做繪畫游戲呢,?在學(xué)習(xí)繪畫方法上我把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,,充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過對(duì)教材中作品的分析,,大部分學(xué)生能夠很快的總結(jié)出繪畫步驟,。在處理本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)上,我通過設(shè)置“怎樣畫線條會(huì)更適合添畫,?如何對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行想象,?怎樣涂色會(huì)使添畫的內(nèi)容更加突出?”這三個(gè)問題,,引導(dǎo)學(xué)生討論交流,、對(duì)比分析學(xué)生作品,教學(xué)重難點(diǎn)迎刃而解,。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅培養(yǎng)了學(xué)生分析問題的能力,,也提高了孩子們的自主探究、合作學(xué)習(xí),,以及美術(shù)鑒賞能力,。
最后,學(xué)生在自己繪畫時(shí)能夠合理用線條對(duì)畫面進(jìn)行分割,,而且想象力豐富有創(chuàng)意,,作業(yè)生動(dòng)形象、妙趣橫生,。學(xué)生們對(duì)自己的作品也特別滿意,,這節(jié)課我感受到大部分同學(xué)都體會(huì)到了繪畫的樂趣。
作為教師在這節(jié)課中我最大的收獲就是在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,,并參與到學(xué)生之中,和他們一起分享了美術(shù)的快樂,。再今后的教育教學(xué)設(shè)計(jì)中,,我要不斷改進(jìn)教學(xué)方法,努力開發(fā)學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力,,關(guān)注學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)造更加廣闊的學(xué)習(xí)空間,使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力,。
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繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇十一
繪畫是兒童心靈的窗戶,,這扇窗戶可以打開兒童的內(nèi)心世界,,了解其內(nèi)心世界及發(fā)展需要,從而采用多種方法激發(fā)幼兒的興趣豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn),,增強(qiáng)幼兒的感知經(jīng)驗(yàn),,增強(qiáng)幼兒的自信心,使幼兒的繪畫內(nèi)容越來越豐富,,讓每個(gè)幼兒都能創(chuàng)造性地表達(dá)自己的想法,,認(rèn)知及情感體驗(yàn)。
這次主題活動(dòng)中,,教師通過不同材料的形式為幼兒表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)活動(dòng),,從而豐富了幼兒的感知經(jīng)驗(yàn),提高幼兒繪畫能力也使幼兒感受了成功的快樂和自信,。
繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇十二
昨天下午我們進(jìn)行了一個(gè)繪畫活動(dòng)--八爪魚,。活動(dòng)的選材是我在網(wǎng)上看到了一小班幼兒的八爪魚作品,,覺得不錯(cuò),。于是自己設(shè)計(jì)活動(dòng)過程開展,其實(shí)畫法很簡(jiǎn)單,,圓形的頭加上眼睛嘴巴,,然后我要求孩子在頭的邊上用畫圓圈的方法畫上八條腳。很簡(jiǎn)單的東西也許是由于我把它復(fù)雜化了,,畫好后,,與其說是八爪魚還不如說是更像一個(gè)七彩的太陽(yáng),活動(dòng)下來,,有一半的孩子掌握了畫法,,但還是有一半的孩子畫面不完整、不豐富,。
今天上午我又進(jìn)行了一個(gè)繪畫活動(dòng)--爸爸的領(lǐng)帶?;顒?dòng)的選材是教材里的內(nèi)容,。在活動(dòng)的準(zhǔn)備上發(fā)動(dòng)孩子把爸爸不用的領(lǐng)帶帶來。在活動(dòng)開展前教師先對(duì)帶來的領(lǐng)帶進(jìn)行了衰選,,選擇了4條比較典型的,,橫線畫法,圖形畫法,圖案畫法,,大色塊畫法,。讓孩子們說說其中你最喜歡的領(lǐng)帶,教師并教師進(jìn)行了示范,。在顏色的選擇上,,教師也進(jìn)行了歸納,大多數(shù)的領(lǐng)帶都是由二種顏色組成,,一暗一明,。活動(dòng)下來,,發(fā)現(xiàn)大多少數(shù)的孩子都畫得很不錯(cuò),。只有個(gè)別一二名幼兒不是很理想??粗⒆觽兝L畫的五彩的領(lǐng)帶,,我不禁為他們豎起了大拇指?!澳惆职謳夏愕念I(lǐng)帶肯定更帥氣”
同樣是繪畫活動(dòng),,同樣的幼兒,出現(xiàn)了二種截然不同的效果,。不由讓我反思,,教師的選材和教師對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)真的很重要。從貼近幼兒生活出發(fā),,讓幼兒看得到,,摸得著,感受到的,,相信這樣的活動(dòng)才會(huì)成功,。
繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇十三
本課是小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教材中的一節(jié)造型與表現(xiàn)類型的課,目的是開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和豐富的想象力,。讓學(xué)生在游戲中了解線的變化,,根據(jù)線隨意變化,根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì),,添畫上各種具象或抽象的形象,。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣,嘗試新的繪畫方法,。
一,、我在教學(xué)活動(dòng)中,首先是讓學(xué)生看書(其實(shí),,我每上一次新課,,都是要求同學(xué)們學(xué)會(huì)自學(xué):細(xì)讀有限的文字,,看懂精彩的圖片和作品),鼓勵(lì)學(xué)生相互討論,,初步懂得什么是“繪畫游戲”,。
二、“線條”游戲,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣和熱情,。
《繪畫游戲》這一課題他本身就能給孩子們好奇心,心里肯定會(huì)自問:繪畫還能做游戲,?再加上我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉快而又新奇的學(xué)習(xí)氛圍,,孩子們興奮不已,臉上都露出了喜悅,,個(gè)個(gè)躍躍欲試,,課堂生機(jī)勃勃。通過這次活動(dòng),,我深深的看到,,要上好一節(jié)課不但要深入研究教材,把握好教材的重難點(diǎn),,而且在教學(xué)方法上也要根據(jù)學(xué)生的.年齡特來設(shè)計(jì),,從而充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓興趣成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。同時(shí),,教師應(yīng)具備隨時(shí)調(diào)控課堂教學(xué)的應(yīng)變能力,使教學(xué)更加靈活而有效,。
三,、引導(dǎo)學(xué)生觀察討論,添加形象,,使畫面生動(dòng)有趣,。
在畫過線條之后,我把主動(dòng)性交給學(xué)生,,發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,,并通過多媒體引導(dǎo)欣賞作品,分析作品,,發(fā)現(xiàn)問題,,解決問題,不僅培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,,也提高了孩子們的自主探究,,合作學(xué)習(xí),以及美術(shù)鑒賞力,,如在欣賞學(xué)生作品時(shí)聯(lián)系自己的作品進(jìn)行想象,使學(xué)生的思維開拓,大膽想象,,輕松的獲取了美術(shù)知識(shí),。
課堂即將結(jié)束之前,我巡視了學(xué)生作品,,感到驕傲的是,,學(xué)生在添加時(shí)想象力豐富,作業(yè)生動(dòng)形象,、妙趣橫生,。在這一節(jié)課中,我把激發(fā)興趣,、鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn),、引導(dǎo)活動(dòng)作為重點(diǎn),學(xué)生在愉悅的氣氛中增強(qiáng)了想象力和表現(xiàn)力,,而作為教師最大的收獲是在教學(xué)中適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,并愉悅的參與了他們的活動(dòng),。在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對(duì)生活的熱情,。今后的教育教學(xué)設(shè)計(jì)中,我要不斷改變教學(xué)手段,,努力的開發(fā)學(xué)生的想象力,、創(chuàng)新潛能,關(guān)注學(xué)生的新發(fā)現(xiàn),,新思路,,抓住他們的思維火花,使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力,。
但是,,高興之余也感到有一點(diǎn)點(diǎn)不足,需要加以引導(dǎo)和開發(fā):還有兩三個(gè)學(xué)生,,不是隨意而畫,,而是有意向的畫出了圖形。這就沒達(dá)到隨意二畫,,在畫中去發(fā)現(xiàn)之目的,。
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繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇十四
1,、學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形,想象添畫具象或抽象的形象,。
2,、能巧妙地利用隨意形,,添加有趣的形象。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形,,想象添畫具象或抽象的形象,。
難點(diǎn):能巧妙地利用隨意形,添加有趣的形象,。
圖畫紙,、水彩筆、黑色水筆學(xué)具學(xué)生每人一張圖畫紙,、水彩筆,。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。
一,、創(chuàng)設(shè)情景,,激趣導(dǎo)入。
師:我們?cè)诶L畫時(shí)經(jīng)常會(huì)利用到各種各樣的線,,你認(rèn)識(shí)下面這幾種線嗎,?
師板畫:直線、曲線和折線,。
師:你知道這些線的名稱嗎,?
二、師生探索,,表現(xiàn)創(chuàng)新,。師:這節(jié)課我們就來一起用線做游戲。師:我們先來做個(gè)小游戲,,規(guī)則是你用各種線隨意在紙上畫圖形,,然后根據(jù)圖形展開聯(lián)想把它們變成新的形象。
出示圖畫:
師用課件演示變化師:你有不一樣的'想法嗎,?
三,、歸納拓展,審美升華,。
分散,,不美觀。圖片三分割簡(jiǎn)單,。),。
學(xué)生自由表現(xiàn)。
1,、學(xué)生分割畫面并進(jìn)行添畫,。
2、根據(jù)形象進(jìn)行涂色,。
3,、同桌之間互相提出建議,。
認(rèn)為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力,形狀巧妙,?
學(xué)生分組討論:分別討論三個(gè)問題,,組內(nèi)進(jìn)行交流,小組代表進(jìn)行典型發(fā)言,,其他成員補(bǔ)充。
(1)在一張圖畫紙上隨意畫線,,最好一筆畫完,,注意疏密關(guān)系。
(2)利用自己畫好的或與別人交換的圖形,,聯(lián)想進(jìn)行添畫,,注意巧妙利用隨意形。
繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇十五
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒創(chuàng)作過程和作品,,是他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,,應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”,,為如何把握幼兒繪畫教學(xué)指明了方向,。我認(rèn)為,教師應(yīng)在激發(fā)幼兒自由表達(dá)和個(gè)性創(chuàng)造方面多作研究和努力,,以取得最佳的教學(xué)效果,。在具體的實(shí)施中,要注意把握以下“四個(gè)結(jié)合”:
有目的,、有計(jì)劃的預(yù)成教材是教師通過一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累,,以某一種教材為藍(lán)本制定出來的,它便于教師的講授準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備,,但教師備課時(shí)往往忽略了活動(dòng)的主體——幼兒,。知識(shí)更新、信息多變的今天,,幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)已今非昔比,,他們更喜歡接受新奇、從現(xiàn)實(shí)中隨機(jī)派生的事物,,這就要求教師能隨時(shí)貼近和把握幼兒生活,,從既定的教材中走出來,尋找易為幼兒接受的題材,。教師如果能根據(jù)幼兒生活實(shí)際和興趣,,留心發(fā)現(xiàn)那些貼近幼兒生活、幼兒熟悉并喜歡的事物,,在預(yù)成教材的基礎(chǔ)上,,適時(shí)生成新教材,,則不僅能豐富和發(fā)展預(yù)定目標(biāo),更能開拓新的教材教法,,促進(jìn)幼兒更為愉快,、成功地作畫。
示范法可以幫助幼兒掌握繪畫的簡(jiǎn)單技巧,,提高短期內(nèi)作畫水平,,但如果示范法過前、過全,,則容易束縛幼兒小手和大腦,,阻礙其想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。應(yīng)與觀察法,、談話法等相結(jié)合,,并靈活運(yùn)用方能提高教學(xué)效果。觀察法是幼兒學(xué)習(xí)繪畫的重要方法,,在教材確定之后,,課前或課堂上有目的的觀察,引導(dǎo)幼兒注意物體的形狀,、大小和顏色等特點(diǎn),,體驗(yàn)活動(dòng)的感受,欣賞美好的事物,,把繪畫內(nèi)容變成看得見,、聽得到、摸得著,、感受深的東西,,幼兒就“有物可畫”;談話法在幼兒繪畫中起著重要作用,,為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松開放的談話環(huán)境,,將繪畫構(gòu)思先表達(dá)出來,將繪畫情景描述出來,,不僅能提高幼兒的思維想象力和語言表達(dá)力,,提高繪畫興趣,而且能使幼兒相互學(xué)習(xí)和借鑒,,資源共享,,更有利于教師及時(shí)捕捉幼兒閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)并糾正談話中的`不足,,從而使幼兒“有物想畫”,。
評(píng)價(jià)作品的過程,也是幼兒再學(xué)習(xí)的過程。教師對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)只有和幼兒評(píng)價(jià)相結(jié)合,,才能防止片面和偏頗,,起到尊重幼兒創(chuàng)作成果,全面教育幼兒的作用,。一幅作品完成后,,幼兒往往會(huì)根據(jù)題材內(nèi)容和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),迫不急待地將作品中的一筆一畫繪色繪色地講出來,,語言被分配在圖畫中的每一個(gè)角落,。幼兒的自我表述,激發(fā)了大膽表現(xiàn)的欲望,,訓(xùn)練了口語表達(dá)能力,,同時(shí),孩子們的許多奇思妙想也會(huì)讓你嘆為觀止,。在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí),要時(shí)刻注意保護(hù)幼兒的創(chuàng)意,,尊重幼兒的情感處理,,每一幅畫沒有好壞之分,只有不同幼兒表現(xiàn)水平之別,。只要作品有獨(dú)到的創(chuàng)造個(gè)性,,能表達(dá)作者的天性和對(duì)生活的感受,哪怕只是其中一點(diǎn),,教師都要及時(shí)捕捉并給予贊賞和鼓勵(lì),,要讓鼓勵(lì)的語言“普灑”每個(gè)孩子身上。
每周兩節(jié)的美術(shù)集體活動(dòng)滿足不了幼兒更多的繪畫需求,,應(yīng)給予幼兒以更大的自由創(chuàng)作空間,。常常發(fā)現(xiàn)不少孩子取出水彩筆在桌上、椅上,、墻上,、地上,甚至手上,、臉上,,隨心所欲地涂畫著。如果教師充分利用活動(dòng)室周圍環(huán)境,,善于尋找拓展幼兒繪畫的空間,,則不僅可以改變幼兒不良習(xí)慣,還可以培養(yǎng)幼兒繪畫興趣,,提高繪畫技能,。自由創(chuàng)作空間的擴(kuò)大,可有效提高幼兒繪畫積極性,,促進(jìn)孩子們手腦并用,,隨心所欲,,大膽表現(xiàn),較大限度地發(fā)掘幼兒內(nèi)在創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,。也只有創(chuàng)作空間的不斷拓展,,孩子們手中的五彩筆才能畫出更加富于創(chuàng)意的、五彩繽紛的神奇畫卷,!
藝術(shù)教育是實(shí)施美育的主要途徑,。繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式,在幼兒園深受幼兒喜愛,。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣,,表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。而作為引導(dǎo)者的教師,,其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),,激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,,使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,。幼兒園繪畫教學(xué)是教師與幼兒整體互動(dòng)的過程,只有充分發(fā)揮幼兒想象和靈感,,才能相得益彰,,才稱得上是成功的教學(xué)。
繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇十六
在我國(guó)的燦爛藝術(shù)寶藏中,,“清明上海涂”是一個(gè)明亮的珍珠,,有些人稱它為我國(guó)宋代的小百科全書。本文“著名的中國(guó)和外國(guó)繪畫”介紹了這種古代繪畫以生動(dòng)的語言工作,。
由于這是一個(gè)輕微的閱讀文本,,教學(xué)時(shí),,我掌握了文本的教學(xué)要求,?!傲私馕恼拢粚で笞帧币韵聝蓚€(gè)主要教學(xué)鏈接的原則:
1.讓學(xué)生閱讀文本并了解古代繪畫的內(nèi)容,。我努力創(chuàng)造一個(gè)祖國(guó)輝煌文化的氛圍,,讓學(xué)生整合。在課程開始時(shí),,我讓學(xué)生閱讀古代繪畫聽課堂閱讀,,并與美麗的古箏音樂一起,讓學(xué)生進(jìn)入美麗的藝術(shù)觀念,,刺激學(xué)生了解古代繪畫的興趣,。然后,我有“古代繪畫的'繪畫”指導(dǎo)學(xué)生的第二個(gè),第三和第四部分,。然后以閱讀形式喂回自學(xué)情況,。在反饋過程中,學(xué)生將指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)張,,如:二,,三段閱讀“有......有......”“”一些......一些......一些......”在閱讀書上的內(nèi)容后,我將繼續(xù)正常指導(dǎo)“有......”“”一些......有些......“此時(shí),,學(xué)生必須展開到文本,,學(xué)生對(duì)想象力有富罪。
2.抓住文本問題,,指導(dǎo)學(xué)生了解古代繪畫的價(jià)值,。在欣賞和理解古代繪畫的內(nèi)容之后,我讓學(xué)生閱讀文本,,讓他們想到為什么它將成為一個(gè)著名的中國(guó)和外國(guó)繪畫學(xué)生談到屏幕上顯示了街道的生動(dòng)場(chǎng)景和北方的屏幕橋,。他們從“超過500人”的“三百六十六十”,“有”和其他詞語,,其中一些人找到了人,,商界人士等,以及一些人在圖片中,。從痛苦的繪畫,你抓住了這張照片,,確實(shí)是著名的中國(guó)和國(guó)外,。這種教學(xué)過程充分關(guān)注學(xué)生個(gè)人閱讀感的基礎(chǔ)知識(shí),真正了解這幅畫的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值,。
繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇十七
胖胖豬感冒了,,鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。
松鼠豆豆來找胖胖豬玩,??匆娕峙重i感冒了,家里灰蒙蒙,、亂糟糟的,,豆豆心里很難受。它急忙揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,??匆姼筛蓛魞舻募遥峙重i的心里舒服了一些,。
小鳥菲菲來找胖胖豬玩,。看見胖胖豬感冒了,家里的空氣很不新鮮,,菲菲心里很難受,。它急忙幫胖胖豬把窗戶打開通風(fēng)。呼吸著新鮮空氣,,胖胖豬的心里舒服了一些,。
小羊麗麗來找胖胖豬玩??匆娕峙重i感冒了,,嘴唇干干的,麗麗心里很難受,。它急忙幫胖胖豬端來一杯水,,讓胖胖豬趕快多喝水。喝完水的胖胖豬心里舒服了一些,。
小兔佳佳聽說胖胖豬感冒了,,急忙請(qǐng)來了貓醫(yī)生。貓醫(yī)生提著藥箱來到胖胖豬家,,給胖胖豬吃了藥,,胖胖豬覺得舒服多了。
這時(shí),,朋友們給胖胖豬送來了美麗的鮮花,。胖胖豬伸長(zhǎng)脖子朝窗外一看,啊,,它看到了一張張熟悉的笑臉!胖胖豬笑了,,現(xiàn)在它覺得更舒服了!
繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇十八
《繪畫游戲》是二年級(jí)教材中“造型與表現(xiàn)”領(lǐng)域內(nèi)的一節(jié)課,教學(xué)目標(biāo)為讓學(xué)生在游戲中了解線的變化,,根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì),,添畫上各種具象或抽象的形象。通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,,充分發(fā)揮想象力,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
首先根據(jù)對(duì)本課教材的分析與解讀,,在課的導(dǎo)入部分我通過簡(jiǎn)單的提問把學(xué)生的注意力吸引在線條上,,隨后在欣賞畫家米羅的作品時(shí)學(xué)生就能把關(guān)注的焦點(diǎn)放在了畫家畫面中由線條組成的各種各樣的形狀上,由此對(duì)這種類似游戲的繪畫方式產(chǎn)生了濃厚的興趣,。
怎樣才能像畫家米羅一樣做繪畫游戲呢,?在學(xué)習(xí)繪畫方法上我把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。通過對(duì)教材中作品的分析,,大部分學(xué)生能夠很快的總結(jié)出繪畫步驟,。在處理本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)上,我通過設(shè)置“怎樣畫線條會(huì)更適合添畫,?如何對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行想象,?怎樣涂色會(huì)使添畫的內(nèi)容更加突出?”這三個(gè)問題,,引導(dǎo)學(xué)生討論交流,、對(duì)比分析學(xué)生作品,教學(xué)重難點(diǎn)迎刃而解,。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅培養(yǎng)了學(xué)生分析問題的能力,,也提高了孩子們的自主探究、合作學(xué)習(xí),,以及美術(shù)鑒賞能力,。
最后,學(xué)生在自己繪畫時(shí)能夠合理用線條對(duì)畫面進(jìn)行分割,,而且想象力豐富有創(chuàng)意,,作業(yè)生動(dòng)形象、妙趣橫生,。學(xué)生們對(duì)自己的作品也特別滿意,,這節(jié)課我感受到大部分同學(xué)都體會(huì)到了繪畫的樂趣。
作為教師在這節(jié)課中我最大的收獲就是在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,,并參與到學(xué)生之中,和他們一起分享了美術(shù)的快樂,。再今后的教育教學(xué)設(shè)計(jì)中,,我要不斷改進(jìn)教學(xué)方法,努力開發(fā)學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力,關(guān)注學(xué)生,,為學(xué)生創(chuàng)造更加廣闊的學(xué)習(xí)空間,,使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力。
繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇十九
本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生通過在游戲的活動(dòng)中,,了解線條的變化,,并根據(jù)隨意變化的形狀進(jìn)行觀察想象,添畫出各種具體日常生活中的形象及抽象的形象,。通過游戲的形式,,讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,嘗試新的繪畫方法,,充分發(fā)揮學(xué)生們的想象力和創(chuàng)新能力,。同時(shí),,也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
一是畫面線條過于簡(jiǎn)單的畫面,;
二是線條較密較復(fù)雜的畫面,;
三是線條疏密適中的畫面。
分別找學(xué)生回答哪幅構(gòu)圖較為恰當(dāng),,并請(qǐng)他們分別說出理由,。經(jīng)過學(xué)生們的激烈討論后,本人指出較為恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖并分別說明了原因(線條的疏密有變化),。接著,,又出示了一個(gè)三角形,讓學(xué)生說出看到它能聯(lián)想到日常生活中的哪些東西,。學(xué)生們都積極踴躍地回答:像切好的西瓜,、雨傘、帽子,、蘑菇,、鉛筆頭、尖頂房,、火箭,、魚等等。再出示一個(gè)上下左右不同方向擺放的簡(jiǎn)單而又不規(guī)則的形狀,,讓學(xué)生們?nèi)ヂ?lián)想生活中的東西,,同學(xué)們又都講出了他們各自心中的圖像,我此時(shí)告訴學(xué)生當(dāng)一個(gè)圖形由于其方向的改變,,就有可能產(chǎn)生不同的聯(lián)想,。然后,本人請(qǐng)學(xué)生們將注意力轉(zhuǎn)到剛才我在黑板上畫的“抽象畫”,,并請(qǐng)他們從中找出生活中的圖像,。通過前面的引導(dǎo)、啟發(fā),,學(xué)生們現(xiàn)在都能大膽地發(fā)表自己的想法,。為了更好地讓學(xué)生們完成本課的作業(yè),本人接著出示了其他學(xué)生的作業(yè)讓他們欣賞,,并結(jié)合畫面講解一些有關(guān)涂色方面應(yīng)注意的問題,。
有些學(xué)生此時(shí)已經(jīng)躍躍欲試,只等發(fā)紙讓他們畫了,。我提出了本課的作業(yè)目的及要求,,并且短時(shí)間內(nèi)將作業(yè)紙發(fā)給了他們。學(xué)生們拿到紙以后,,絕大多數(shù)學(xué)生都沉浸在繪畫游戲當(dāng)中,,但也有個(gè)別膽子小的學(xué)生不敢畫,,我就讓其閉上眼睛拿著筆在紙上大膽地畫。在本人的鼓勵(lì)下,,他們也都完成了線條構(gòu)成,。完成線條構(gòu)成以后,關(guān)鍵的是要從中尋找出具像的圖形來,。有少數(shù)學(xué)生說他畫的看不出像什么東西,。于是,我就讓他們將紙變換不同的方向再仔細(xì)觀察,。這時(shí),,他可能就會(huì)說他看出了什么啦。待學(xué)生將完成的作業(yè)交上來,,你會(huì)發(fā)現(xiàn)每張畫面各不相同,,幅幅都有自己鮮明的個(gè)性。
通過對(duì)本課的教學(xué),,使我深深地體會(huì)到在教學(xué)中要善于給學(xué)生以啟發(fā)和引導(dǎo),,并在探究與實(shí)踐的過程中去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
《繪畫游戲》是二年級(jí)教材中“造型與表現(xiàn)”領(lǐng)域內(nèi)的一節(jié)課,,教學(xué)目標(biāo)為讓學(xué)生在游戲中了解線的變化,,根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì),添畫上各種具象或抽象的形象,。通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,,充分發(fā)揮想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。
首先根據(jù)對(duì)本課教材的分析與解讀,,在課的`導(dǎo)入部分我通過簡(jiǎn)單的提問把學(xué)生的注意力吸引在線條上,隨后在欣賞畫家米羅的作品時(shí)學(xué)生就能把關(guān)注的焦點(diǎn)放在了畫家畫面中由線條組成的各種各樣的形狀上,,由此對(duì)這種類似游戲的繪畫方式產(chǎn)生了濃厚的興趣,。
怎樣才能像畫家米羅一樣做繪畫游戲呢?在學(xué)習(xí)繪畫方法上我把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,,充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。通過對(duì)教材中作品的分析,大部分學(xué)生能夠很快的總結(jié)出繪畫步驟,。在處理本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)上,我通過設(shè)置“怎樣畫線條會(huì)更適合添畫,?如何對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行想象,?怎樣涂色會(huì)使添畫的內(nèi)容更加突出?”這三個(gè)問題,,引導(dǎo)學(xué)生討論交流,、對(duì)比分析學(xué)生作品,,教學(xué)重難點(diǎn)迎刃而解。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅培養(yǎng)了學(xué)生分析問題的能力,,也提高了孩子們的自主探究,、合作學(xué)習(xí),以及美術(shù)鑒賞能力,。
最后,,學(xué)生在自己繪畫時(shí)能夠合理用線條對(duì)畫面進(jìn)行分割,而且想象力豐富有創(chuàng)意,,作業(yè)生動(dòng)形象,、妙趣橫生。學(xué)生們對(duì)自己的作品也特別滿意,,這節(jié)課我感受到大部分同學(xué)都體會(huì)到了繪畫的樂趣,。
作為教師在這節(jié)課中我最大的收獲就是在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,,并參與到學(xué)生之中,,和他們一起分享了美術(shù)的快樂。再今后的教育教學(xué)設(shè)計(jì)中,,我要不斷改進(jìn)教學(xué)方法,,努力開發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,,關(guān)注學(xué)生,,為學(xué)生創(chuàng)造更加廣闊的學(xué)習(xí)空間,使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力,。
繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇二十
本課是小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教材中的一節(jié)造型與表現(xiàn)類型的課,,目的是開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和豐富的想象力。讓學(xué)生在游戲中了解線的變化,,根據(jù)線隨意變化,,根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì),添畫上各種具象或抽象的形象,。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣,,嘗試新的繪畫方法。
一,、我在教學(xué)活動(dòng)中,,首先是讓學(xué)生看書(其實(shí),我每上一次新課,,都是要求同學(xué)們學(xué)會(huì)自學(xué):細(xì)讀有限的文字,,看懂精彩的圖片和作品),鼓勵(lì)學(xué)生相互討論,,初步懂得什么是“繪畫游戲”,。
二,、“線條”游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣和熱情,。
《繪畫游戲》這一課題他本身就能給孩子們好奇心,,心里肯定會(huì)自問:繪畫還能做游戲?再加上我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉快而又新奇的學(xué)習(xí)氛圍,,孩子們興奮不已,,臉上都露出了喜悅,個(gè)個(gè)躍躍欲試,,課堂生機(jī)勃勃,。通過這次活動(dòng),我深深的看到,,要上好一節(jié)課不但要深入研究教材,,把握好教材的重難點(diǎn),而且在教學(xué)方法上也要根據(jù)學(xué)生的年齡特來設(shè)計(jì),,從而充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,讓興趣成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí),,教師應(yīng)具備隨時(shí)調(diào)控課堂教學(xué)的應(yīng)變能力,,使教學(xué)更加靈活而有效。
三,、引導(dǎo)學(xué)生觀察討論,,添加形象,使畫面生動(dòng)有趣,。
在畫過線條之后,,我把主動(dòng)性交給學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,,并通過多媒體引導(dǎo)欣賞作品,,分析作品,發(fā)現(xiàn)問題,,解決問題,,不僅培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,也提高了孩子們的自主探究,,合作學(xué)習(xí),,以及美術(shù)鑒賞力,如在欣賞學(xué)生作品時(shí)聯(lián)系自己的作品進(jìn)行想象,,使學(xué)生的思維開拓,,大膽想象,輕松的獲取了美術(shù)知識(shí)。
課堂即將結(jié)束之前,,我巡視了學(xué)生作品,感到驕傲的是,,學(xué)生在添加時(shí)想象力豐富,,作業(yè)生動(dòng)形象、妙趣橫生,。在這一節(jié)課中,,我把激發(fā)興趣、鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn),、引導(dǎo)活動(dòng)作為重點(diǎn),,學(xué)生在愉悅的氣氛中增強(qiáng)了想象力和表現(xiàn)力,而作為教師最大的收獲是在教學(xué)中適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,,并愉悅的參與了他們的活動(dòng)。在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對(duì)生活的熱情,。今后的教育教學(xué)設(shè)計(jì)中,,我要不斷改變教學(xué)手段,努力的開發(fā)學(xué)生的想象力,、創(chuàng)新潛能,,關(guān)注學(xué)生的新發(fā)現(xiàn),新思路,,抓住他們的思維火花,,使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力。
但是,,高興之余也感到有一點(diǎn)點(diǎn)不足,,需要加以引導(dǎo)和開發(fā):還有兩三個(gè)學(xué)生,不是隨意而畫,,而是有意向的畫出了圖形,。這就沒達(dá)到隨意二畫,在畫中去發(fā)現(xiàn)之目的,。