時(shí)光荏苒,，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了總結(jié)的時(shí)候了,。真正的力量源于內(nèi)心的堅(jiān)持和勇氣,，我們應(yīng)該相信自己的潛力和能力。這些經(jīng)典的名言警句，值得我們反復(fù)品味,。

中班美術(shù)教學(xué)實(shí)例及反思篇一

美術(shù)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是一件特別愉快而美好的事兒。今天我正是在這種愉快輕松的氛圍中完成了整個(gè)活動(dòng)。本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是能用橡皮泥,、線繩、彩珠,、亮片等材料創(chuàng)造性地裝飾不同的瓶子,。感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來的美的享受。

在整個(gè)活動(dòng)中,，我始終遵循幼兒為主體的理念,，突顯在以下三方面：

送給了孩子一雙慧眼?；顒?dòng)一開始請(qǐng)小朋友們欣賞各種材料裝飾的花瓶的美麗的圖片,，帶給小朋友們多種選擇，把幼兒帶入了一個(gè)美的境界,。孩子們沒有理由拒絕美的東西,，他們一個(gè)個(gè)凝神屏氣，睜大好奇的雙眼,，感受眼前的一切,，首先給了孩子們視覺上的美，用眼睛可以直接看到的美,，大大激發(fā)了幼兒的興趣,，這為接下來讓幼兒自己動(dòng)手裝飾花瓶作了很好的鋪墊。

還給了孩子一份自信,。兒童都是藝術(shù)家,，兒童的藝術(shù)是兒童生命本能的自然突現(xiàn)。因此,，在欣賞過程中,，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)特別自由、寬松的環(huán)境讓幼兒欣賞,，豐富了課堂內(nèi)容,，拓展了幼兒視野。欣賞中能做到與幼兒平等對(duì)話,，尊重幼兒對(duì)作品的感覺和表現(xiàn),，而不是以自己的欣賞視角來壓制幼兒。欣賞與表現(xiàn)時(shí)，我始終給孩子以親切的眼神,、鼓勵(lì)的點(diǎn)頭,、會(huì)心的微笑、贊賞的話語,，讓孩子從內(nèi)心深處真切地感受到了一種自我體現(xiàn)的快樂,。

贈(zèng)給了孩子一個(gè)平臺(tái)。欣賞與操作,，有效地激發(fā)了幼兒活動(dòng)的積極性,。《綱要》中指出：老師要培養(yǎng)幼兒大膽地表現(xiàn)自己情感與體驗(yàn)的能力;鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),。老師的一句“用自己喜歡的材料將花瓶變得更加美麗吧!”大大提高了幼兒的創(chuàng)作興趣,，他們用自己喜歡的方式，進(jìn)行著藝術(shù)表現(xiàn),，看得出：孩子們裝飾的花瓶是各種各樣的,，其中孩子們更加喜歡用橡皮泥來裝飾花瓶，他們用橡皮泥做出各種圖案,，有的做成花,，有的做成小魚，有的用線條來裝飾花瓶,。

總之,，我的這節(jié)活動(dòng)讓我感受到了美術(shù)新課堂的活力，新課堂的色彩,，給了我很多啟示,。孩子們動(dòng)手能力比我們想象的要大，我們要給與幼兒充分的發(fā)展空間,。

中班美術(shù)教學(xué)實(shí)例及反思篇二

1.人物畫得太小,，畫人物的時(shí)候不夠大膽，線條畫不長(zhǎng),，如果你要他畫大的話,，他就不能很好地控制身體各個(gè)部位的比例，不是頭畫大了,，就是腿畫短了,。

2.人物各個(gè)部位畫得簡(jiǎn)單，還不能很好的表現(xiàn)細(xì)節(jié),。比如有些小朋友只會(huì)畫手臂和腿,，不會(huì)畫腳和手；部分小朋友會(huì)畫頭頸,，但是比例不對(duì),，總是會(huì)畫得太長(zhǎng),；對(duì)衣服的表現(xiàn)也不多，基本上不會(huì)畫褲子,，只會(huì)畫最簡(jiǎn)單的裙子,；頭發(fā)的表現(xiàn)也不好。

今天的人物動(dòng)態(tài)的繪畫,，是讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，引導(dǎo)他們畫跑步的人物和領(lǐng)獎(jiǎng)的人物,。

1.小朋友拓展了畫動(dòng)態(tài)人物的思路,，他們學(xué)會(huì)了畫跑步的人物和領(lǐng)獎(jiǎng)的人。他們知道了通過變化人物手腳的形態(tài),，可以改變?nèi)宋锏膭?dòng)作,，使人物動(dòng)起來。尤其是領(lǐng)獎(jiǎng)的人物,，小朋友基本上畫出他們的神態(tài),。

2.激起了孩子自己原有的生活經(jīng)驗(yàn)，他們能嘗試將自己思想融入到畫中,，對(duì)畫面表達(dá)的內(nèi)容有自己的一些想法,。

1.畫動(dòng)態(tài)人物還處于基礎(chǔ)狀態(tài)，小朋友的水平還不是很高,，稍簡(jiǎn)單的能畫好,，稍難一點(diǎn)的就畫不好。比如畫領(lǐng)獎(jiǎng)的人物就要比畫跑步的人物畫得好,。主要的原因是跑步的人物在腿的動(dòng)作上有兩個(gè)變化,，而大部分幼兒只能考慮到一個(gè)變化，所以畫出來的人物有一點(diǎn)不像,。相反領(lǐng)獎(jiǎng)的人物的變化相對(duì)簡(jiǎn)單些,。

2.小朋友在構(gòu)圖的時(shí)候沒有整體的觀念，他們還是局限在單個(gè)的物體上,，不能將整個(gè)畫面進(jìn)行排版,，所以在排版上老師進(jìn)行了手把手的指導(dǎo)，這樣想要孩子一個(gè)整體排版的思路,，可以引發(fā)他們?cè)谙麓蔚淖鳟嬛袑W(xué)習(xí)整體排版,。

3.在領(lǐng)獎(jiǎng)的人物繪畫中，學(xué)習(xí)了短褲的畫法,，許多小朋友還是沒有意識(shí)去畫褲子,，還是停留在原有的只畫兩條腿的做法，所以還需要在以后的繪畫中進(jìn)行引導(dǎo),，逐逐步培養(yǎng)他們豐富人物表現(xiàn)的意識(shí),。

中班美術(shù)教學(xué)實(shí)例及反思篇三

幼兒是天生的美術(shù)家,，如何提高幼兒對(duì)繪畫的興趣，大家不斷地對(duì)幼兒園美術(shù)教學(xué)反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)不足。本站內(nèi)容豐富,，希望此篇幼兒園美術(shù)教學(xué)反思給各位幼兒園老師提供參考價(jià)值,，歡迎支持本站內(nèi)容!

新《綱要》中指出“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向,。”美術(shù)活動(dòng)示范和范畫都是必不可少的,，而示范和范畫又往往會(huì)束縛幼兒的思想,，影響他們創(chuàng)造性的發(fā)揮，如何處理好這兩者之間的關(guān)系是個(gè)值得思考的問題,。

《裝飾小樹葉》是讓幼兒用各種線條和各種圖案對(duì)小樹葉進(jìn)行裝飾,。活動(dòng)開始時(shí)我給幼兒展示了不同的范例,，并給每個(gè)范例所用到的線條,、圖案進(jìn)行了介紹。在我示范后,，我問幼兒老師設(shè)計(jì)的小樹葉漂亮嗎?他們的回答自然是肯定的,，接下來要請(qǐng)你們自己做設(shè)計(jì)師，老師相信你們?cè)O(shè)計(jì)的小樹葉比老師漂亮,。

我還要求幼兒,，用不一樣的線條圖案進(jìn)行裝飾，作品不和老師一樣,，只要漂亮就可以,。孩子們聽了我的話都很有興趣，在幼兒作畫過程中發(fā)現(xiàn)這兩點(diǎn)給了幼兒很大的創(chuàng)作空間,，他們畫出來的樹葉五彩斑斕,，各有千秋。作品中既有我示范時(shí)的元素,，如花,、圓點(diǎn)、曲線,、折線,、直線，又有他們不同與我的獨(dú)特構(gòu)思,，達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo),。

通過這一活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的繪畫需要做到以下幾點(diǎn)：一,、興趣是幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是求知和成材的起點(diǎn),，一般來說,，幼兒對(duì)畫畫都有興趣，但并不會(huì)持久,，因此,，在教學(xué)活動(dòng)中要通過各種方式不斷地激發(fā)、培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)繪畫的興趣,。在《裝飾小樹葉》這個(gè)活動(dòng)中我就是讓幼兒來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師引起他們作畫的興趣,。二、培養(yǎng)幼兒的觀察力,。在活動(dòng)的開始欣賞范畫環(huán)節(jié),，就是讓幼兒通過觀察了解了小樹葉上用到了哪些線條和圖案,，為接下來的作畫奠定了基礎(chǔ),。三、正確評(píng)價(jià)幼兒作品,，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,。恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗(yàn)成功,。因此我在巡回指導(dǎo)時(shí),，對(duì)于幼兒的作品我總給予肯定的評(píng)價(jià)，幼兒在我的鼓勵(lì)下更加有信心把他的作品畫下去,，直到完成,。

中班美術(shù)教學(xué)實(shí)例及反思篇四

1、能通過欣賞,、討論,，了解鳥的各種動(dòng)態(tài)，并嘗試用繪畫形式表現(xiàn)出來,。

2,、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂,。

3,、激發(fā)幼兒熱愛動(dòng)物及大自然的情感。

4,。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5,，會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

1、常見動(dòng)態(tài)鳥的圖片,。

2,、繪畫工具：記號(hào)筆、水彩筆,、油畫棒,、水彩顏料、繪畫紙等,。

1,、欣賞故事，引起幼兒興趣,。

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2,、出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解鳥兒和云彩的特征,。

——“你們猜猜,，鳥兒們?cè)谔炜湛匆姷氖鞘裁矗俊?/p>

——“天空的云彩是怎樣的,？”

——“鳥兒們游玩時(shí)的動(dòng)作是怎樣的,？”

3、幼兒按要求作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

——畫出鳥兒游玩的情景，——鼓勵(lì)幼兒畫出想象中的云彩,。

——啟發(fā)幼兒用混涂的方法給畫面涂上顏色,。

——教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出不同動(dòng)態(tài)的鳥和涂云彩的方法。

——“這么多作品中,，你最喜歡哪一幅作品,，為什么？”

活動(dòng)建議,。

1,、教師要引導(dǎo)幼兒去留意各種動(dòng)態(tài)的鳥和多變的云。

2,、啟發(fā)幼兒展開想象的翅膀,，感受到自然環(huán)境中充滿著奇妙有趣的現(xiàn)象，從而激發(fā)幼兒熱愛大自然和動(dòng)物的情感,。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫,。分析原因,，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致,，大家認(rèn)為,，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中,，教師的活動(dòng)程序清晰有序,，過程生動(dòng)、有趣,，方法得當(dāng),。富于啟發(fā)性、探究性,，更重要的是教師的教態(tài),、語言、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此,，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,，效果理想,。

中班美術(shù)教學(xué)實(shí)例及反思篇五

1,、通過邊看邊聽故事、角色扮演等形式了解故事內(nèi)容,。

2,、學(xué)習(xí)并能復(fù)述故事中反復(fù)出現(xiàn)的.對(duì)話和短句。

3,、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感,。

理解故事含義，學(xué)會(huì)句子"我們?nèi)齻€(gè)好朋友,，相親相愛不分手,，要來一塊來，要走一塊走,。",。

1、動(dòng)畫故事視頻,。

2,、ppt課件。

一,、引入故事,。

師：今天除了老師和你們一起上課之外,，老師還請(qǐng)來了三位又可愛又特別的朋友來和我們一起上課。它們是誰呢,？我們一起來猜個(gè)謎語好不好,，猜中了他們就出來了哦。（請(qǐng)小朋友猜謎語：頭上兩根須,，身穿花衣裳,，飛舞花叢中，快樂又逍遙,。）幼：蝴蝶,。

師：小朋友們真聰明，你們猜對(duì)啦,，是三只可愛的蝴蝶,，今天老師要和小朋友講關(guān)于這三只蝴蝶的故事。我們一起來看看,，它們分別是什么顏色的呢,？幼：一只紅色蝴蝶、一只白色蝴蝶還有一只黃色蝴蝶,。師：嗯,，我們小朋友真聰明！我們一起看看這三只蝴蝶在哪里玩耍的呢,？她們的表情是什么樣的呢,？幼：他們?cè)诨▍怖锿嫠５模麄冊(cè)谛?，很開心,。幼：不對(duì)，他們不高興,，有只蝴蝶還皺著眉頭呢,。師：嗯，小朋友們有不同意見了,，那這三只蝴蝶在花園里到底遇到了什么事情呢,？他們到底是高興還是不高興呢？我們先一起看一段視頻再來回答這個(gè)問題好不好,？幼：好（拍手）,。

師：大家可要認(rèn)真看哦，等一下老師可還有問題要考考你們的哦,！

師：還有小花啊,，那小朋友們還記得花是什么顏色的嗎？

幼：紅色、黃色還有白色,。師：對(duì)的,，是紅、黃,、白,。

師：嗯，我們小朋友記性真好,！這三只蝴蝶在花園里遇見到了什么煩惱的事情呢,？幼：下雨了，他們沒有地方躲雨,。師：那它們?cè)趺崔k呢,？幼：他們找地方躲雨。

師：那他們找了哪些躲雨呢,？小朋友再聽老師講一遍故事后回答老師的問題好不好,？幼：好。

三,、老師講整個(gè)故事,，邊講故事邊出示重要情節(jié)的圖片，并針對(duì)故事內(nèi)容提問,，讓幼兒進(jìn)一步熟練故事情節(jié)與重復(fù)的語段,。

師：（第二個(gè)部分故事講完，老師進(jìn)行提問）三只蝴蝶齊聲向紅花請(qǐng)求什么,？（鼓勵(lì)幼兒和老師一起說）幼：大雨把我們的翅膀打濕了,，大雨淋得我們發(fā)冷了，請(qǐng)讓我們到你的葉子下面避避雨吧,！師：紅花說什么,？三只蝴蝶又齊聲說什么,？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)學(xué)說“紅花說”和“三只蝴蝶齊聲說”的話）幼：紅花說：紅蝴蝶的顏色像我,，請(qǐng)進(jìn)來，黃蝴蝶,、白蝴蝶別進(jìn)來,。

幼：他們都不拋棄對(duì)方，互相幫助,。太陽幫助了他們,。做法不對(duì)，他們不友善,，不幫助蝴蝶他們,。

四、引導(dǎo)幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心,、相互關(guān)愛的形象,。師：你喜歡三只蝴蝶嗎？它們講的那句話最讓你們感動(dòng)呢,？幼：喜歡,。我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手,，要來一塊來,，要走一塊走。師：平時(shí),，我們小朋友在一起玩游戲,，吃東西時(shí)等場(chǎng)合，應(yīng)該怎么做呢,？幼：不和別人搶,，要團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)會(huì)分享,。

五,、結(jié)束部分：

師：小朋友們，我們要向故事里的三只蝴蝶學(xué)習(xí),，要團(tuán)結(jié)友愛,，知不知道？幼：知道,。

幼,；好！師：那現(xiàn)在老師請(qǐng)你們和我一起學(xué)蝴蝶飛到花園里做游戲去吧,。（結(jié)束本節(jié)課）,。

中班美術(shù)教學(xué)實(shí)例及反思篇六

1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條,，使之成為有趣的形象,。（知識(shí)目標(biāo)）。

2,、發(fā)揮幼兒想象力,、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,。（情感目標(biāo)）,。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條,。

發(fā)揮想象大膽添畫,。

1、畫紙,、水彩筆,、每組一盒印泥、半濕的抹布,。

2,、教師自制指紋畫范例。

3,、指紋畫圖片,。

4、音樂,。

1,、出示指紋畫圖片，引起幼兒興趣,。

老師今天給小朋友們帶來了一些有趣的,，漂亮的圖片，我們一起來看一下吧,，小朋友看的時(shí)候可要認(rèn)真看哦,！看完了老師要提問題的。

提問：請(qǐng)小朋友告訴老師你看到了什么,？（舉手）提問：你們想想老師的畫是怎么畫出來的呢,？（手指，印泥）,。

2,、伸出手指給小朋友看，"這是老師的什么,？"（手指）小朋友也伸出自己的小手仔細(xì)看一看,，你們的手指上有什么？看出來的告訴老師（紋路,，花紋）,，教師小結(jié)：我們手上有很多紋路叫指紋，我們看到的美麗圖畫就是用手指上的指紋寶寶印出來的,。

3、了解指紋的印制方法,，幼兒動(dòng)手印制指紋,。

小朋友們一定很想動(dòng)手試一試了，現(xiàn)在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。（重點(diǎn)：怎樣才能印出清晰的指紋）教師示范講規(guī)則：我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥,，再用指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙,，不要搖晃和挪動(dòng)。印完一種顏色要用抹布擦擦小手,，再印另外一種顏色,。老師告訴你們一個(gè)關(guān)于指紋寶寶的小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,，所以,，小朋友在印制指紋的時(shí)候要給每一個(gè)指紋寶寶一個(gè)舒服的位置，指紋寶寶也很愛干凈,，不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的,。

4、個(gè)別孩子演示印指紋寶寶（穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),，親親,，稀疏，換個(gè)方向）,。

5,、幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道怎么印指紋寶寶了，你們?cè)囈辉嚢?。（?qiáng)調(diào)指紋寶寶不能太密）,。

6、啟發(fā)幼兒想象,，將指紋變成各種各樣的東西,。教師根據(jù)幼兒想象出的東西，當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作,。

7,、請(qǐng)幼兒自由說說指紋可以變成什么東西。

范畫展示（小魚,、小鳥,、小樹、小花,、太陽,、烏龜、車輪胎,、小娃娃,、螃蟹、小蝸?！┙處熢俑鶕?jù)幼兒說的各種東西當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作,，可配上兒歌,，如：小指紋，變變變,，變條小魚游游游等,。

8、幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

剛剛小朋友想出了很多喜歡的東西，老師都把他們變出來了,，你也想變嗎,？（想）那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧,，看誰最能干,，能夠變出與別人不一樣的東西。

9,、展示作品與評(píng)價(jià)：（關(guān)注孩子創(chuàng)作過程,，色彩搭配，變出了什么,，布局）,。

10、活動(dòng)延伸：我們的指紋畫可以變成很多有趣的物品,，小朋友們回家后可以和你的家人一起做一副圖畫,。如：海底世界，美麗的花園,。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣,，從而增強(qiáng)自信心,。

中班美術(shù)教學(xué)實(shí)例及反思篇七

當(dāng)我一提出今天的繪畫主題是畫一只漂亮的五彩鳥時(shí)，小朋友就在座位上開始唧唧喳喳討論開來了：“我喜歡紅色的,，我要畫一只有紅紅羽毛的小鳥”“我畫的小鳥要有黃色的和綠色的羽毛”“我要畫一只孔雀,，它的羽毛可漂亮了”聽著孩子們的想法，我一一給予肯定,。在練習(xí)時(shí),，多數(shù)幼兒都能選擇那些鮮艷的顏色來進(jìn)行涂色，就如他們自己說的那樣要把自己的小鳥畫成最漂亮的小鳥,。大家低著頭,，認(rèn)真地畫著,、涂著,，當(dāng)看到自己畫的五彩鳥是那么漂亮?xí)r,，孩子們都露出了得意的笑容。

中班幼兒對(duì)色彩的感覺已有一定的提高,，他們?cè)谶x色時(shí),，也會(huì)有自己的想法和主張，在今天的活動(dòng)中,，我就是讓他們隨性而發(fā),，自己想涂什么顏色就涂什么顏色，想怎么涂就怎么涂,。從幼兒的作品情況來看,，一部分幼兒在涂色時(shí)會(huì)追求色彩的統(tǒng)一性，他們選的顏色雖然很鮮艷,，但從頭到腳就只用一種顏色,；而另有一部分幼兒則追求色彩的豐富性，他們選的顏色就比較多,，在涂色時(shí)就顯的有點(diǎn)雜,。

剛接手這一課題，就有種無從下手的感覺,。后來請(qǐng)教了許多老師,，有的說可從色彩上著手，鑒于孩子平時(shí)玩水彩經(jīng)驗(yàn)不夠,，行不通,；有的說可從圖案裝飾上入手。經(jīng)過反復(fù)考慮,，才設(shè)計(jì)了此活動(dòng),，將教學(xué)定位在裝飾畫上。因?yàn)榫€和各種圖案是繪畫中最基本的元素,，它既能表達(dá)簡(jiǎn)單的圖形,，又能展示復(fù)雜的形態(tài)，是塑造物體最重要的語言之一,。在用各種線條擴(kuò)散了孩子的思維后,，再涂色，體驗(yàn)五彩,，效果會(huì)怎么樣呢?事實(shí)證明我對(duì)了,。

1．放手讓孩子畫，開闊了孩子的思路,。

“說一說你心中的五彩鳥的模樣,，再畫一畫!”結(jié)果孩子的畫真是出乎我的意料,，特別是鳥兒發(fā)型的設(shè)計(jì)真是千變?nèi)f化：有漂染的直發(fā)，有方便面式的彩發(fā),，有擦了摩絲的沖天發(fā),，也有披肩的波浪發(fā)……鳥兒身上的圖案也是豐富多彩，有花式鳥裙子,，有用孔雀羽毛打扮的,，……可以說全班的小朋友沒有一只鳥是雷同的，而且在整個(gè)作畫的過程中幼兒的情緒始終是積極的,。

2．活動(dòng)評(píng)價(jià)的公平性,，能讓孩子積極參與其中。

活動(dòng)評(píng)價(jià)再不是老師的“一言堂”,，孩子自己投票,，選出最美的鳥，這是我對(duì)一個(gè)活動(dòng)評(píng)價(jià)的嘗試,。孩子們紛紛投票,，將票投給自己認(rèn)為最美的畫。孩子有了自主權(quán),，感覺自己是活動(dòng)的主人,，一個(gè)個(gè)積極發(fā)表自己對(duì)畫的見解。

3．示范畫的演示,。

新《綱要》中指出“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向,?！泵佬g(shù)活動(dòng)中示范和范畫都是必不可少的，而示范和范畫又往往會(huì)束縛幼兒的思想,，影響他們創(chuàng)造性地發(fā)揮,，如何處理好這兩者之間的關(guān)系是個(gè)值得思考的問題?！段宀束B》是讓幼兒用各種線條和各種圖案對(duì)鳥兒進(jìn)行裝飾,，并涂色?；顒?dòng)開始時(shí)我給幼兒展示了一幅畫的不同裝飾進(jìn)程,，請(qǐng)幼兒欣賞。再請(qǐng)孩子畫鳥,，要求幼兒用不一樣的線條,、圖案進(jìn)行裝飾，作品要求和老師的不一樣，只要漂亮就可以,。孩子們聽了我的話都很有興趣,，他們畫出來的鳥五彩斑斕，各有千秋,。作品中既有我示范時(shí)的元素,，如花、圓點(diǎn),、曲線,、折線,、直線,，又有他們不同于我的獨(dú)特構(gòu)思，達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo),。

通過這一活動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的繪畫需要做到以下幾點(diǎn)：

1．興趣是幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

一般來說,，幼兒對(duì)畫畫都有興趣,，但并不會(huì)持久。因此,，在教學(xué)活動(dòng)中要通過各種方式不斷地激發(fā)和保持幼兒對(duì)繪畫的興趣,。在《五彩鳥》這個(gè)活動(dòng)中我就是讓幼兒畫出心中最美的鳥，引起孩子繪畫的興趣,。

2．培養(yǎng)幼兒的觀察力,。

在活動(dòng)開始欣賞范畫這一環(huán)節(jié)，就是讓幼兒通過觀察了解了示范鳥上用到了哪些線條和圖案,，為接下來的作畫奠定了基礎(chǔ),。

3．正確評(píng)價(jià)幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的`信心,。

恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情,，使幼兒體驗(yàn)成功。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書,，勾線筆,，白紙。

活動(dòng)過程：

一,、 過提問,，引出主題。

1,、 小朋友,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）春天是一年四季中最美麗的季節(jié),，許多小鳥都飛回來了,，那你見過有哪些小鳥呢,？它們是什么樣的呢？（幼兒交流）

2,、 那我們一起來看一看,，這圖片上還有哪些小鳥？它們是什么樣的,？

教師小結(jié)：這些鳥都有共同的特征,，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴,，貓頭鷹的眼睛大大的,，老鷹的翅膀大大的，鸚鵡的嘴巴尖尖的,，還會(huì)說話哩,，真有趣。

二,、 學(xué)習(xí)鳥的畫法,。

剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥,，那你們想不想來畫一畫小鳥呢,？

1、 教師示范講解

教師：我們畫小鳥的時(shí)候啊,，先畫小鳥的頭（圓圓的腦袋）然后再畫小鳥的嘴巴,，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型,。,，最后，我們?cè)佼嬓▲B的翅膀和尾巴,。

2,、 嘗試用線條來裝飾鳥

教師：那我們用各種線條和圖案來裝飾吧！注意：裝飾的時(shí)候：頭,、嘴巴,、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到（教師做示范）

3,、 教師提繪畫要求

教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了,，畫的時(shí)候該怎樣畫啊,？安安靜靜,，坐端正了畫，那就行動(dòng)吧！

4,、 幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo)

三、展示幼兒的作品

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥,，并突出鳥的不同特征。

2,、通過欣賞各種鳥,，教師的示范講解，嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥,。

3,、繪畫時(shí)保持良好的坐姿。

中班美術(shù)教學(xué)實(shí)例及反思篇八

蔬菜對(duì)幼兒來說是很熟悉的,，而且蔬菜的外形是圓形和橢圓形為多,，幼兒在繪畫時(shí)也是比較好掌握的。結(jié)合這一特點(diǎn)開展了此次活動(dòng)《菜園樂翻天》,。為幼兒大膽的想象、創(chuàng)造提供了條件,。感知秋季蔬菜豐收的喜悅,。學(xué)用繪畫大膽想象和表現(xiàn)菜園里的熱鬧場(chǎng)面。

1,、分辨和表現(xiàn)常見的蔬菜的外形特征,。

2、大膽表現(xiàn)蔬菜的顏色,，感知秋季蔬菜豐收的喜悅,。

：分辨和表現(xiàn)常見的蔬菜的外形特征。

：大膽表現(xiàn)菜園里熱鬧的場(chǎng)面,。

：示范畫,、蠟筆、記號(hào)筆,。

一,、認(rèn)認(rèn)說說。

1,、觀察辨認(rèn)各種蔬菜,，說說它們的名稱。

今天,，我們一起來認(rèn)識(shí)一些蔬菜娃娃,。

（出示示范畫）。

誰認(rèn)識(shí)這個(gè)蔬菜？它是什么顏色的,？

預(yù)設(shè)：番茄,，紅色的。

2,、比較它們不同的形狀,，用圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的和尖尖的`進(jìn)行分類,。

它們的形狀一樣嗎,？

小結(jié)：青椒是方方的、綠綠的,。黃瓜是長(zhǎng)長(zhǎng)的,、綠綠的，番茄是圓圓的,、紅紅的,。胡蘿卜是長(zhǎng)長(zhǎng)的、橘黃色的,。

二,、教師示范。

1,、蘑菇：

先來看一看,，請(qǐng)了誰來？“先畫一條線”，你們知道這是誰嗎？畫個(gè)半圓形,，再在下面把它圍起來，現(xiàn)在你們看出來了嗎這是什么,？然后給它畫上手和腳，就像我們以前畫蘋果寶寶一樣,。

2,、茄子：

這個(gè)你們知道是哪個(gè)蔬菜娃娃嗎？畫一條波浪線,，然后畫一個(gè)柄,，它是什么？

畫好2個(gè)蔬菜娃娃了,，再來涂顏色,。要想清楚，你畫的蔬菜娃娃,，是什么顏色的,。每個(gè)小朋友選2種蔬菜娃娃,，左邊一個(gè)，右邊一個(gè),。

請(qǐng)問第一組,，你們想好畫什么了嗎？（提問個(gè)別幼兒,，督促他們動(dòng)腦筋）,。

三、幼兒想象創(chuàng)造,、教師巡回指導(dǎo),。

1、按照蔬菜的顏色選擇相似的蠟筆顏色,，畫出各種蔬菜的特征,。

2、添畫動(dòng)作表情等細(xì)節(jié),。

四,、分享交流。

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己的作品做個(gè)簡(jiǎn)單介紹,。

教師評(píng)價(jià)：造型；涂色是否不出黑色圍墻,，是否用力,、均勻。

活動(dòng)以新穎的表現(xiàn)形式,，能夠讓孩子大膽創(chuàng)作。整個(gè)活動(dòng)因人而異,，不同的孩子給予不同的評(píng)價(jià),。我們面對(duì)的是一群活生生的孩子，也就注定評(píng)價(jià)沒有一個(gè)統(tǒng)一的模式,，所以在活動(dòng)的過程中,，我對(duì)待不同的幼兒也給予了不一樣的評(píng)價(jià)。對(duì)繪畫基礎(chǔ)比較弱的幼兒,，評(píng)價(jià)應(yīng)重在鼓勵(lì)其參與,，幫助其提高。對(duì)沖動(dòng)型的幼兒,，評(píng)價(jià)重在幫助他們養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,，因?yàn)闆_動(dòng)型的幼兒，往往缺乏認(rèn)真思考就開始畫,，結(jié)果可想而知,。對(duì)這樣的幼兒不能給予鼓勵(lì)的評(píng)價(jià),，教師要?jiǎng)袼J(rèn)真聽、仔細(xì)想后再大膽畫,，幫助他們養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,。對(duì)基礎(chǔ)好的幼兒評(píng)價(jià)應(yīng)重在激勵(lì)他們創(chuàng)新。

中班美術(shù)教學(xué)實(shí)例及反思篇九

《我來做糕點(diǎn)師傅》是中班的一節(jié)美術(shù)課,，而這節(jié)美術(shù)課與平時(shí)有一點(diǎn)不一樣,，是利用彩泥來做不一樣的糕點(diǎn)。

活動(dòng)一開始,，我便出示了幾張糕點(diǎn)圖片來請(qǐng)幼兒欣賞,，來說一說這些糕點(diǎn)是什么形狀的，上面都有些什么,，再結(jié)合幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn),，請(qǐng)幼兒說一說你吃過什么形狀的糕點(diǎn)，都是什么味道的,。經(jīng)過這么幾個(gè)問題,，來引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。之后我便做起了糕點(diǎn)師傅,，做起了我喜歡的糕點(diǎn),，用各種裝飾物來裝飾我的糕點(diǎn)，激發(fā)幼兒們的興趣,，最后邀請(qǐng)他們一同成為糕點(diǎn)師傅,，來制作自己喜歡的糕點(diǎn)。

整節(jié)課,，孩子們的興趣很高,，也很投入其中，有很多的想法,。但是由于我講解的.時(shí)間過長(zhǎng),，導(dǎo)致了整節(jié)課有些超時(shí)，而很多小朋友也只有做一種糕點(diǎn)的機(jī)會(huì),。下次我會(huì)注意言語的簡(jiǎn)略,，給予孩子更多的操作時(shí)間和機(jī)會(huì)。

中班美術(shù)教學(xué)實(shí)例及反思篇十

1,、用樹葉拼貼出一副比較完整的畫,，提升動(dòng)手操作能力。

2,、發(fā)揮充分想象將樹葉變形,，發(fā)展組合造型能力。

3,、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,，增強(qiáng)創(chuàng)作能力,。

1、ppt收集各種形狀,、大小的葉子,，壓平待用。

2,、乳膠,、簡(jiǎn)單、紙一人一份,。

一,、圖片導(dǎo)入，引發(fā)興趣,。

xx：小朋友們秋風(fēng)婆婆給我們送來了禮物,，你們猜猜是什么？（小聲在耳邊說）

二,、引導(dǎo)幼兒剪貼樹葉,，啟發(fā)想象。

xx：小樹葉不但漂亮,，還會(huì)變魔術(shù)呢,？下面我們一起來變個(gè)小魔術(shù)，將各種各樣的小樹葉變成一幅畫,。

xx：瞧,，許多大師們把樹葉變成了什么？（播放許許多多的圖片,，有動(dòng)物,、小人、小船的圖片）

xx：風(fēng)婆婆要我們小朋友啊也來做一個(gè)魔術(shù)師,，把這些樹葉變成你們喜歡的東西,，做成一副作品。

三,、幼兒操作、教師指導(dǎo),。

xx：我給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了剪刀,、紙、樹葉,。請(qǐng)你們運(yùn)用大小不同,、顏色不同的樹葉，可以用剪刀,、剪剪貼貼,，拼出你們想要的樣子,，操作的時(shí)候一定要小心剪刀不要剪到手！（幫助能力較差的幼兒,，指導(dǎo)她們樹葉的構(gòu)圖）

四,、評(píng)價(jià)幼兒作品

xx：請(qǐng)把你們的作品拿給秋風(fēng)婆婆看一看，跟他介紹介紹,。

中班美術(shù)教學(xué)實(shí)例及反思篇十一

1,、嘗試用線條、色彩,、對(duì)稱的方法大膽表現(xiàn)京劇臉譜的特征,。

2、在欣賞活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝林的美,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

3,、知道京劇是中國的國粹,，為自己是中國人而感到自豪。

4,、養(yǎng)成大膽用色,、均勻涂色的良好習(xí)慣。

5,、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗(yàn)成功的快樂。

ppt,、京劇視頻,、紙、蠟筆,。

師："今天,，老師帶來了一個(gè)特別的東西，想不想知道呢,？"（出示臉譜）"來告訴我,，你看到了什么？"（幼兒回答）

師：今天,，老師還帶來了一段錄像,，你仔細(xì)看就能想到答案。（出現(xiàn)視頻）,，"剛才我們看了錄像,，你有沒有發(fā)現(xiàn)唱戲的人臉上就像我們剛才看的圖片一樣？表演戲劇的人臉上才要化這樣的妝,，你知道他表演的這種戲劇叫什么嗎,？（京?。?

小結(jié)：京劇是我們中國特有的戲劇，全世界只有中國才有,，就像大熊貓一樣,，是我們的國寶，京劇就是我們的國粹,，表演京劇的演員臉上用油彩化的了很濃的妝,，像面具一樣，在京劇里有一個(gè)名字叫"臉譜",。

師："京劇臉譜有很多,，今天老師帶來了四種臉譜，我想請(qǐng)小朋友用顏色來為臉譜取個(gè)名字嗎,？看一看,，這幾張臉譜你最喜歡哪一張，你覺得這個(gè)人怎樣,？"

師："我們來看這張臉譜除了紅顏色外還用了哪些顏色,？（幼兒觀察）為了讓臉譜更好看，我們要用到幾種顏色讓臉譜更生動(dòng),。"

師："這些臉譜除了顏色很漂亮外還用了很多圖案,、花紋。（出示一張臉譜）這是什么形狀,？找找看臉譜上有沒有和它一樣的圖形,。"

小結(jié)：這兩個(gè)圖案形狀一樣，大小一樣,，顏色一樣,，以鼻子為中心，在臉的左右兩側(cè)位置也一樣,，這就叫左右對(duì)稱,。

師：京劇臉譜除了剛才我們看的這些，還有很多顏色多樣,，圖案對(duì)稱的臉譜,，我們一起來欣賞吧。

四,、幼兒作畫

師："我們欣賞了這么多的臉譜,，想不想自己也來設(shè)計(jì)一個(gè)呢？今天,，老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)空白的臉譜，請(qǐng)小朋友先用記號(hào)筆在臉譜上設(shè)計(jì)左右對(duì)稱的花紋,，然后用水粉涂上好看的顏色,。

"注意：1,、顏色，花紋要對(duì)稱,。2,、設(shè)計(jì)的圖案要大一些。3,、注意衛(wèi)生,，不要弄到衣服桌子上。

幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí),，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力,。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上,，我選擇了各種不同題材,、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力,。在這次活動(dòng)中,，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù),。以臉譜精致,、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子,，引起創(chuàng)作興趣,，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力,。幼兒通過這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展,。然而，在活動(dòng)中也存在一些困惑與問題：

1,、由于幼兒對(duì)美術(shù)的感受能力不一,，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對(duì)稱的特點(diǎn)，所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對(duì)稱的現(xiàn)象,。

2,、由于幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用線條,、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征,。比如：線條不夠連貫、流暢,，色彩較單一,、配色不夠鮮明等。

在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,，多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題,。平時(shí)注重對(duì)幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo),。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起,。

本文擴(kuò)展閱讀：臉譜,，是中國傳統(tǒng)戲曲演員臉上的繪畫，用于舞臺(tái)演出時(shí)的化妝造型藝術(shù),。不同行當(dāng)?shù)哪樧V,，情況不一?！吧?、“旦”面部妝容簡(jiǎn)單，略施脂粉,，叫“俊扮”,、“素面”、“潔面”,。

中班美術(shù)教學(xué)實(shí)例及反思篇十二

1,、幼兒學(xué)會(huì)捏人物的五官和表情，并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒,。

2,、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性,。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)不同的臉譜,。

各色橡皮泥

1、玩“變魔術(shù)”游戲,，引起幼兒變化表情的興趣,。

游戲：“會(huì)變的臉”（苦臉、笑臉,、生氣的臉,、害怕的臉等）。

2、啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征,。

提問：“人笑時(shí),、哭時(shí)、生氣,、害怕時(shí)眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同,？"教案來自：屈,；老師教；案網(wǎng),。"請(qǐng)幼兒分別描述出來,。”（教師邊聽邊捏出來）

3,、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)色彩與每一種臉譜的關(guān)系,。

提問：“當(dāng)你生氣時(shí)，你的臉色會(huì)有什么變化”,？（變紅）“黑色使你感到怎樣,？讓你想到什么表情？”

小結(jié)：“表情不僅可以通過五官的變化來表現(xiàn),，還可以用不同的色彩來變現(xiàn),。”

4,、幼兒制作臉譜,，教師巡回指導(dǎo)和幫助。

每個(gè)幼兒選一種表情,。

5,、戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰”。

傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容,，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明,、獨(dú)特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞,、表現(xiàn)美的目的,。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞,、熱愛我們的民族藝術(shù),。

中班美術(shù)教學(xué)實(shí)例及反思篇十三

反思：在給孩子欣賞已有作品時(shí)，我只出示三幅作品,，其實(shí)局限了孩子的思維,，孩子的想象力很豐富，可以提供多一些作品。所以第一環(huán)節(jié)還是應(yīng)提供更多作品,，打開孩子的思維,。

二、孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是什么,？（孩子來完成這樣的作品,，他是怎樣的`特點(diǎn)）。

反思：觀察,、模仿,，對(duì)于第一次接觸，模仿居多,。在想孩子在以后的區(qū)域活動(dòng)中會(huì)拼出更多,。

三、材料怎樣來呈現(xiàn),？（教師可以怎樣來避免現(xiàn)象,？）。

反思：

1,、裝葉子的盒子太小,，裝的少，人多拿費(fèi)事（可以用大籮筐裝）,。

2,、開始討論時(shí)，只需……,，其余的放在大籮筐里,，籮筐放在桌子底下。孩子討論好了,，想好了,，再請(qǐng)組長(zhǎng)拿出來放在桌上，這樣比較有條序性,。

四,、怎么組織評(píng)價(jià)？怎么評(píng)價(jià),？到底評(píng)價(jià)什么,？

反思：教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞,、共同提高,。比一比哪幅作品最漂亮，引導(dǎo)幼兒從拼貼的東西,，樹葉的大小,、形狀,、顏色，整體布局等內(nèi)容來進(jìn)行點(diǎn)評(píng),?？梢哉?qǐng)個(gè)別幼兒到前面說說自己變的魔術(shù)，說說自己是用什么樣的葉子變的什么東西,，添加了什么,。評(píng)價(jià)中要有一個(gè)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。

最后,，發(fā)現(xiàn)第三環(huán)節(jié)中幼兒上前介紹作品并講一講所編的故事,，其中，講故事沒有必要,。

由于我還是教學(xué)才三年的新教師，在課的設(shè)計(jì)和把握上還不是很到位,，教的痕跡也有點(diǎn)重,。在這節(jié)美術(shù)課上，王老師雖然沒有很細(xì)致的點(diǎn)評(píng),，但她提的幾個(gè)問題,，讓我對(duì)這節(jié)美術(shù)課有了更深的認(rèn)識(shí)，猶如醍醐灌頂,。這讓我在以后課的設(shè)計(jì)上有了更多的依據(jù)和思考,。

中班美術(shù)教學(xué)實(shí)例及反思篇十四

1.學(xué)習(xí)看圖剪紙，能沿線剪出公共汽車和大卡車,，并為汽車進(jìn)行裝飾,。

2.能大膽想象剪出不同外形的汽車。

3.能將紙屑放到指定的地方,，養(yǎng)成整潔有序的好習(xí)慣,。

4.對(duì)方形、圓形,，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法,。

5.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

1.大小,、顏色不同的稍厚正方形紙,、蠟筆、剪刀和厚紙剪的小圓形,、汽車輪廓卡2張,、膠水,、雙面膠。

2.公共汽車,、大卡車剪紙范例及制作汽車的步驟圖,。

1.聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒交流認(rèn)識(shí)的公共汽車和大卡車,。

請(qǐng)幼兒說說公共汽車和大卡車的外形特征及用途,。如公共汽車的車身像長(zhǎng)方形，大卡車的車頭像梯形,，車身是長(zhǎng)方形等,。

2.引導(dǎo)幼兒探索，學(xué)習(xí)看圖剪紙,。

(1)教師將幼兒分成四組,，為每組幼兒提供范例和制作汽車的`步驟圖，請(qǐng)幼兒觀察學(xué)習(xí),。

(2)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖剪客車圖形,。在教師啟發(fā)下邊看圖邊操作：將紙對(duì)折，剪去雙角,，制成客車車身,。

(3)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖剪卡車圖形。在教師啟發(fā)下邊看圖邊操作：將紙對(duì)折,，剪去一角,，再在三分之一處剪一刀，然后將后面的三分之一部分向里折疊,，制成卡車車身,。

(4)指導(dǎo)幼兒正確的使用剪刀，并提醒幼兒將紙屑放到指定的地方,。

3.啟發(fā)幼兒為汽車進(jìn)行裝飾,。用蠟筆加畫車門、車窗,，貼上車輪,。用喜歡的顏色為車身涂色，涂色要均勻,。

4.激發(fā)能力強(qiáng)的幼兒剪貼小轎車等其他造型的汽車,。

(1)請(qǐng)幼兒交流還見過什么汽車?

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，剪貼小轎車等其他造型的汽車,。

5.將幼兒的剪紙作品布置成汽車展,。

(1)請(qǐng)幼兒欣賞自己和他人的作品，說說這些作品好在哪里,。

(2)鼓勵(lì)創(chuàng)造性強(qiáng)的幼兒,，將制作的不同造型汽車的方法介紹給其他幼兒,。

6.活動(dòng)延伸。

(1)請(qǐng)幼兒在美工區(qū)里繼續(xù)設(shè)計(jì)剪貼不同造型的汽車,。

(2)將作品放到用積木區(qū)搭好的“馬路上”玩“汽車開來了”的游戲,。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的樂趣,，從而增強(qiáng)自信心。

中班美術(shù)教學(xué)實(shí)例及反思篇十五

身為一位到崗不久的教師,，我們要有一流的教學(xué)能力,，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編為大家收集的中班美術(shù)活動(dòng)《小企鵝》教學(xué)反思,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

美術(shù)活動(dòng)《小企鵝》是主題《勇敢的我》中的一節(jié)美術(shù)課，本次活動(dòng)意在讓孩子們了解企鵝的基本特征,，嘗試用橢圓形和三角形組合來繪畫不同形態(tài)的企鵝,。從幼兒的作品和參與活動(dòng)積極性來看，本節(jié)美術(shù)活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的,。

本節(jié)活動(dòng)中,，我以猜謎導(dǎo)入―欣賞圖片―分析特征―范畫―幼兒討論―幼兒繪畫―互評(píng)這幾個(gè)環(huán)節(jié)貫穿進(jìn)行。在欣賞圖片環(huán)節(jié),，我給幼兒提供了不同形態(tài)的企鵝圖片,，并引導(dǎo)幼兒說一說圖片中的企鵝是什么樣子的，在干什么,。圖片的豐富性和教師的引導(dǎo)總結(jié)為幼兒創(chuàng)作的多樣性做了良好的鋪墊,。在分析企鵝的特征時(shí)，我著重引導(dǎo)幼兒以圖形來描述,，例如：你覺得企鵝的身體像什么形狀,，企鵝的嘴巴是什么形狀的，企鵝的腳是什么形狀的等等,，生動(dòng)形象,，便于幼兒理解并掌握企鵝的基本特征。教師范畫時(shí),，請(qǐng)幼兒進(jìn)行描述如何畫一只企鵝,，教師邊總結(jié)邊示范：企鵝的身體是橢圓形的,，接著是企鵝尖尖的有點(diǎn)像三角形的手臂，企鵝的頭是圓形的,，然后是圓圓的眼睛和三角形的嘴巴,，最后不能忘了企鵝三角形的腳。教師根據(jù)幼兒的.回答進(jìn)行總結(jié),，歸納出企鵝的基本繪畫步驟,，同時(shí)也范畫了各種不同形態(tài)的企鵝，為幼兒的創(chuàng)作做鋪墊,。我發(fā)現(xiàn)每次繪畫活動(dòng)中總有個(gè)別幼兒無從下手或者只是單純地繪畫某樣物體,，所以我在幼兒繪畫前，先請(qǐng)他們討論要畫什么樣的企鵝,，添畫哪些情景,，既為幼兒的繪畫做鋪墊，同時(shí)也給個(gè)別幼兒以同伴的啟示,。在繪畫涂色時(shí),，幼兒自我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：當(dāng)給企鵝的背涂上黑色時(shí)，眼睛也是黑的,，會(huì)分不清楚眼睛的位置,。針對(duì)活動(dòng)中的這個(gè)普遍現(xiàn)象，我沒有直接告訴幼兒如何解決問題,，而是先請(qǐng)幼兒先互相討論想辦法并逐步提示幼兒“為什么會(huì)分不清呢”“能不能讓兩種顏色不一樣呢”“畫什么樣的眼睛會(huì)容易辨認(rèn)呢”等,。出乎意料 ，幼兒想出了許多好辦法：眼睛不要全涂黑,，留一半白的,；給企鵝穿上不同顏色的衣服；眼睛的黑色重一點(diǎn),，背上的黑色淡一點(diǎn)等,。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)我以企鵝形態(tài)的多樣性和背景的添畫為側(cè)重點(diǎn)，給部分繪畫想法單一的幼兒以同伴的啟示,。

雖然活動(dòng)的流程很順利,，活動(dòng)效果也很順利，但還是存在讓我疑惑的地方：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“藝術(shù)領(lǐng)域”有一段闡述：“幼兒繪畫時(shí),，不宜提供范畫,，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫”，到底教師該不該范畫,，不提供范畫又要怎樣讓幼兒掌握繪畫的方法,？我想接下來我需要豐富理論，并通過實(shí)踐來檢驗(yàn),，提高教育的效果,。

中班美術(shù)教學(xué)實(shí)例及反思篇十六

手指印畫《可愛的小動(dòng)物》,，是在《我們的動(dòng)物朋友》大主題下的一個(gè)活動(dòng)，我們將這個(gè)活動(dòng)放在了主題后期,，以此讓幼兒在調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn),，豐富認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)情感基礎(chǔ)上進(jìn)行這一藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),。

在教研活動(dòng)中,，我們開展了對(duì)此課的研討活動(dòng)。我覺得原活動(dòng)中讓幼兒任意創(chuàng)作的動(dòng)物造型的設(shè)計(jì),，對(duì)于中班的孩子來說還是有些難度,。基于我們班的小朋友對(duì)手指印畫已有過接觸,，所以在這個(gè)活動(dòng)中,，我重點(diǎn)旨在讓幼兒探索手指點(diǎn)畫的表現(xiàn)技巧，初步有一些構(gòu)圖意識(shí),。

一,、考慮到用手指印畫出來的動(dòng)物是有局限性的，只能進(jìn)行粗地色塊造型,。我選擇了三種動(dòng)物為主角來進(jìn)行展示,。一是蝌蚪，二是兔子,，三是孔雀,。選擇這三種動(dòng)物的原因如下：

從幼兒的能力來看：我們班的孩子表現(xiàn)能力差距較大，有些已能很好的構(gòu)圖,，而有的小朋友我們還尚在培養(yǎng)他對(duì)繪畫的興趣。為了照顧各種水平的幼兒,，使他們?cè)诨顒?dòng)中都有所嘗試,，獲得成功的體驗(yàn)，所以根據(jù)難易程度進(jìn)行了動(dòng)物的選擇,。

從表現(xiàn)技能上來看：用手指直接點(diǎn)畫是基本的技能之一,，也最易掌握。但要讓幼兒更好地表現(xiàn)動(dòng)物形體,，更好的利用印畫本來的特點(diǎn)來印畫,，就要對(duì)手指印畫的方式進(jìn)行思考。我選擇了兔子來達(dá)成這一重點(diǎn),。

兔子的耳朵是長(zhǎng)長(zhǎng)的,，身體胖胖的，尾巴短短的,，讓幼兒自己去思考,，探索怎么用自己的手指來印畫,，取得了很好的效果。

開始有的小朋友根據(jù)以往繪畫經(jīng)驗(yàn)在想辦法的時(shí)候想用手指拖畫,，借此機(jī)會(huì)我提出了印畫的基本要求：“要按一下,，就畫好的.辦法?！保ǘ皇侵苯佑檬謥懋?dāng)筆使用）,。因?yàn)樵O(shè)置了這一環(huán)節(jié)，最后只有一位幼兒出現(xiàn)了拖畫的現(xiàn)象,，較之以前有了較大改觀,。說明幼兒已明白手指印畫不等同于用手指蘸色畫畫。

現(xiàn)兩個(gè)手指之間是會(huì)有一條縫的,。小朋友就在這想想,，試試中，學(xué)習(xí)印畫的技能技巧,。最終都想出了用手指躺著印的方法,、用大拇指壓印的方法及用手指豎著點(diǎn)的方法。

二,、手指印畫,，是以色塊構(gòu)圖為主，要表現(xiàn)動(dòng)物,，需輔以一些細(xì)節(jié)表現(xiàn)才顯生動(dòng),。在一節(jié)課中如果又要讓幼兒來著重印畫技巧，又要進(jìn)行構(gòu)線筆的使用,。會(huì)分散幼兒的關(guān)注點(diǎn),，不利于上目標(biāo)達(dá)成?？紤]到這一點(diǎn),，我精心設(shè)計(jì)了背景圖，小河里的水流線（印好后就是蝌蚪的尾巴）,，小橋上的兔子頭,，孔雀的身體，讓幼兒在這基礎(chǔ)上進(jìn)行添印,。并留有空?qǐng)?，以方便幼兒自由的?chuàng)作。想想還能印畫什么動(dòng)物,，天上的,，地上的，水中的，幫助幼兒進(jìn)行類別歸整,，拓展幼兒思維,。

在教學(xué)示范中，我是以“邊看邊猜老師印什么”的形式展開的,。讓幼兒以好奇的心態(tài)來觀看我的示范,。在印孔雀時(shí)因?yàn)槲舶鸵『芏鄠€(gè)手指印，發(fā)現(xiàn)太費(fèi)時(shí),，完全可以調(diào)整成直接出示范畫,，以此讓幼兒來觀察孔雀尾巴是怎么印畫的。（一個(gè)跟著一個(gè),，排排隊(duì),。）

也因?yàn)槔蠋熓痉稌r(shí)和幼兒操作時(shí)的方式有所不同（老師并不是直接在背景圖上操作的）。造成兩位幼兒不清楚在背景圖上應(yīng)該如何印畫,。在示范時(shí)可以調(diào)整為將最后三種動(dòng)物放置到幼兒前景圖上,，以方便幼兒理解在自己的背景圖上是怎么樣操作的。