總結(jié)心得體會有助于我們發(fā)現(xiàn)不足并改進自己的不足之處?？偨Y(jié)時要注重系統(tǒng)性和邏輯性,，將各個方面的內(nèi)容有機地組織起來。這些心得體會范文都是經(jīng)過精心挑選的,，希望對大家的寫作有所幫助,。

教師的教育心得體會篇一

為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì),，促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè),，制定《中華人民共和國教育法》，并于1995年9月1日起施行,。

通過學(xué)習(xí)教育法,，我更加深入地了解到教育者和受教育者享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù),，更是讓我找到了自己存在的不足和應(yīng)該改善的地方，以及要努力的方向,。

在工作中,，嚴格要求自己，規(guī)范自己的思想和行為,。用心去教好每一位學(xué)生,，不能夠把自己的情緒帶進課堂里，應(yīng)該克制和控制好自己的情緒,，當學(xué)生很吵,，課堂紀律不好的時候更應(yīng)控制好自己的情緒，不能向?qū)W生宣泄自己的不滿,，而應(yīng)該保持頭腦清醒,，用平和的方法緩和學(xué)生的情緒，抓住控制課堂的主動權(quán),。

言傳身教,，對老師來說非常的重要，有很多東西我一時間不能夠把它教給學(xué)生,，但是我們可以接住自己日常的行為教導(dǎo)學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生，真正做到以身作則,，用自己的行為感染學(xué)生,，帶動起學(xué)生，以求達到目濡耳染作用,。

在管理班級的時候應(yīng)該制定好嚴厲的獎懲制度,，讓學(xué)生有章可循，有矩可守,。對學(xué)生不能一致用軟的方法,，應(yīng)該軟硬兼施。培養(yǎng)好班干部,，讓他們成為自己的左右手,。

在教導(dǎo)學(xué)生的時候，方法要多樣,，不變的就是要耐心,。不同的學(xué)生要用不同的方法教導(dǎo)，對于比較內(nèi)向文靜的學(xué)生就應(yīng)該語氣平和地教導(dǎo)他們,，先讓他們找到自己不好的地方,，再鼓勵他們把缺點改正過來；而對于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,，對他們就應(yīng)該要嚴厲,。一把鑰匙就只能開一把鎖,。

教育和學(xué)習(xí)都是無止境的，我應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),、總結(jié)和反思,，在實踐中不斷取得進步。

教師的教育心得體會篇二

愛教育,，是教師最為重要的美德,，教師對教育工作應(yīng)具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心,，志存高遠,，勤懇敬業(yè)，甘為人梯,，不計名利,、樂于獻身，有所作為,。我們應(yīng)尊重自己的選擇,，無怨無悔，熱愛自身的本職工作,，把教育看作自己真正熱愛的一項事業(yè)來耕耘,。在實際工作中，我盡心盡責(zé),，敢于挑戰(zhàn)困難,。在教育教學(xué)方面,，我以嚴要求高標準來衡量自己,，不斷給自己施壓，主動參加各級各類的教學(xué)活動,。教學(xué)中,，針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。同時,，認真做好作業(yè)批改和輔導(dǎo)工作,。積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。在紀律方面,，本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。

在愛校如家方面,，本人自覺維護學(xué)校形象,，發(fā)揚合作思想，弘揚團隊精神,?？梢哉f，愛校如家是每一個教師義不容辭的責(zé)任,。

學(xué)校,，作為老師和學(xué)生共同的活動場所，是老師發(fā)揮才能的天地,，是學(xué)生成才的搖籃,。我想，我們大家能夠在一所學(xué)校展開我們的工作和學(xué)習(xí),，說明我們喜歡這一所學(xué)校,，才選擇來這所學(xué)校。由此我又想,，既然我選擇了我們所喜歡的學(xué)校,，那我就用心做好各自的事情，全力以赴去實現(xiàn)我們一飛沖天的夢想,。我可以在這里培育自己的桃李,，學(xué)生們可以在這里播種自己夢想的種子。在這里,，我要愉快地工作,，愉快地學(xué)習(xí)，輕輕松松地實現(xiàn)我的理想——當一名好老師,。愛屋及烏,，熱愛自己工作的老師，他會熱愛自己的學(xué)校,。

同在一個學(xué)校,，老師們幾乎天天見面,，在頻繁的接觸中有時難免會出現(xiàn)摩擦，出現(xiàn)各種各樣的矛盾和沖突,，我們無意說出的一句話，一個不慎的舉動,，或許就會讓對方產(chǎn)生誤會。有了矛盾并不可怕，只要我們能面對現(xiàn)實,，積極采取措施去化解矛盾,，相信就會和好如初,。一定要愛自己的同事,，只有同事才能在工作和生活中給予你幫助。一個人再偉大,，也沒有一個組織偉大,；一個人再能干，也沒有一個組織能干,。不能靠自己的“單打獨斗”，需要與他人合作。這種合作和互動使教師互相啟發(fā),、相互補充,，是他們的思想不斷碰撞,，從而提升自己的教育教學(xué)能力?？梢哉f,，我們年級這學(xué)期取得的一系列成績，完全是因為我們擁有一個相處融洽,、善于合作,、積極奉獻的教師團隊。

有位教師在總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗時說：“與學(xué)生共同成長,，首先要尊重學(xué)生,，允許學(xué)生有自己的個性思考,，并積極保護和引導(dǎo)其思考的積極性,。如果學(xué)生提出來對問題有疑問或是新的見解,，我們老師絕不能說‘不’?！笔堑模鹬貙W(xué)生,，與學(xué)生表達自己的觀點,，只有在聆聽了學(xué)生的意見后,，教師才知道自己的不足,，不正是所謂“教然后知困”么。在工作中,，我們經(jīng)常聽到新老師,、或者是有著數(shù)年教齡的老教師,，都避免要抱怨：現(xiàn)在的學(xué)生越來越難管了，獨生子女太嬌慣,，以自我為中心,，尤其是學(xué)困生,，非嚴厲不能教育,。這種現(xiàn)象的確存在。然而,，捫心自問,，我們真正尊重過他們嗎？我們平等尊重每一個學(xué)生了嗎,？我們很多教師苦惱怎樣處理學(xué)生問題,，但有容易忽略一些細節(jié)。其實學(xué)生的很多問題,，從某種意義上說不正是我們教師自己的問題嗎,？沒有了解而輕率的處理，抑或是用粗暴的態(tài)度訓(xùn)斥,，都會適得其反,。只有蹲下來，用心傾聽,，才明白他們在說什么,，想什么，才可能真正了解他們,，幫助他們成長,。

教師的教育心得體會篇三

河北省小學(xué)語文教師遠程培訓(xùn)的過程中，我聆聽的多位教育專家的生動,、形象的精彩講座,，提高了自身的認知能力和業(yè)務(wù)知識水平，同時我也深深地認識到自身存在的不足,，認識到了搞好教育,、教學(xué)的緊迫感，下面把此次培訓(xùn)做個總結(jié),。

本次視頻聽課20多個小時,，遠超過規(guī)定小學(xué)時間。教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,。給我們帶來了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”,，讓我受益匪淺,。專家們的精辟講解,，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸,，使我對新課程小學(xué)語文教育有了全新的認識,，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。

每一次的交流研討中,，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會,。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議。在交流中大家各抒己見,，提出了許多新的觀點和問題,，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能,。因此研討交流充實了我,，使我從中吸取了經(jīng)驗，讓我獲得了進步,。我將學(xué)以致用,，這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階,。

每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進行的,，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電,，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式,。常說老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水,，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需，學(xué)生的所求,?！笆∨唷毙W(xué)語文遠程課程的學(xué)習(xí)，為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機會,，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水,。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧,。

雖說成績是次要的,，但每次看著成績一點一點的上去，也是一種學(xué)習(xí)的動力,。因為每一點的進步都是在對自己的肯定,，對自己的鼓勵。所撰寫的研修日志,、我的教學(xué)故事,、教學(xué)設(shè)計與反思,、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級好評。

這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,，更是一種理念,，一股動力。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，努力實踐,，把這次培訓(xùn)學(xué)到的新理論運用到課堂中，提高課堂的學(xué)習(xí)效率,。

教師的教育心得體會篇四

作為教師要有事業(yè)心,、平常心,。從平凡的教學(xué)工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義,，教師只有對自己有了正確的認識，才會對教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情,，才會對自己的工作有強烈的.自豪感,、光榮感。現(xiàn)今社會中,，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,，如教師急于求成，往往口不擇言,，傷害了學(xué)生的自尊,，遲到就不讓進教室，做錯事就罰打掃除等變相體罰學(xué)生,，認為將學(xué)生分為三六九等,，優(yōu)生笑臉相迎，差生橫眉冷眼等等,，這樣肯定不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。在推進素質(zhì)教育倡導(dǎo)新教育理念的同時，要求教師提高自身素質(zhì),，有良好的師德表現(xiàn),，我認為需作到以下幾點：

一、鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,，上課，“要給學(xué)生一碗水,，教師要有一桶水”,，這樣才能教好課，提高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù),。

二,、轉(zhuǎn)變教育理念,，從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，注重學(xué)生全面的發(fā)展,。

三、以身示范,，以情感人,，德高為師，身正為范,。我們要求學(xué)生不能怎樣,，自己就先要做到。教育過程中,，不體罰或變相體罰學(xué)生,，要以情感人，讓學(xué)生認識到自己的錯誤并改正不再犯,，這一過程需一定的方法,，我作為一名新教師，尚未摸索到較好的方法,，在以后的教育教學(xué)過程中,，我將努力積累經(jīng)驗，并積極聽組內(nèi)老教師的課,，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法,，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。

教學(xué)工作非常繁雜而豐富,。教育教學(xué)改革是我們經(jīng)常聽到的一句話,，為什么要對教育教學(xué)進行改革，大家也都會說,，就是改革落后教育模式,、改革教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法,、改革教學(xué)手段,，完善培養(yǎng)模式是教育教學(xué)緊跟社會經(jīng)濟發(fā)展，實現(xiàn)理論與實踐統(tǒng)一,，知識與技能融合,，這就是教育教學(xué)的理想目標，若想真正讓學(xué)生動起來,，必須教師要在課前做充分的準備工作,，把課堂可能發(fā)生的種種情景預(yù)設(shè)出來，把每個細節(jié)，每個環(huán)節(jié)都要設(shè)計的周密,，才不至于在課上浪費大量的無必要時間,，讓學(xué)生自己動手，動腦,，比我們教師滔滔不絕的講,，效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來,，學(xué)生更愛學(xué)了,，興趣有了，效率當然就高了,。關(guān)于教學(xué)方面,，我個人的心得簡略如下：

一、引導(dǎo),。俗話說“師傅領(lǐng)進門,，修行在自身”，這句話一針見血地指出一個人的發(fā)展過程中教師僅僅是其引導(dǎo)者而不是攙扶者的作用,，學(xué)習(xí)的主體應(yīng)是學(xué)生自己,。因此，學(xué)習(xí)的主體應(yīng)是學(xué)生,，教師應(yīng)以學(xué)生為中心，應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性和興趣性,，讓學(xué)生主動地參與到學(xué)習(xí)和探究活動中去,。教學(xué)應(yīng)著手如何引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并進行主動探索。

二,、啟發(fā),。學(xué)習(xí)活動依賴于學(xué)生自身的智力活動，而思維則是學(xué)生學(xué)習(xí)中主要的智力活動,，教師傳授給學(xué)生的不僅是知識而更應(yīng)是方法,，正確的靈活的思維方法是教師應(yīng)傳授學(xué)生的重要方面，它是打開知識寶庫的金鑰匙,。因此,，在教學(xué)中，我們一方面要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念,，從培養(yǎng)能力和素質(zhì)出發(fā),，確立明確的教育目標；另一方面,，要善于啟發(fā)學(xué)生思維,，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會正確思維，這就要我們改“灌輸式”,、“填鴨式”為啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生運用自己的思維活動解決問題,，獲得知識。啟發(fā)學(xué)生學(xué)會分析現(xiàn)象,，學(xué)會從現(xiàn)象推導(dǎo)出一般性結(jié)論,，再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會將一般性結(jié)論具體化。

三,、參與,。教學(xué)是師生的雙邊活動，只有科學(xué)的適當?shù)膸熒g共同的活動,，才能促進課堂教學(xué)信息的流通和反饋,，才能增強師生的情感、意志等的相互溝通,，才能真正達到教學(xué)相應(yīng)的目的,。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)由傳統(tǒng)監(jiān)視人轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者,，應(yīng)十分注重換位意識,，定位于主導(dǎo)地位，突出學(xué)生的主體作用,，為學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的心理氛圍,。讓學(xué)生積極參與相關(guān)的知識結(jié)構(gòu)的形成和學(xué)習(xí)的遷移過程。

四,、倡導(dǎo),。教學(xué)的目標是使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人、使學(xué)生獲得探究知識的能力,，所以教學(xué)過程應(yīng)是教師培養(yǎng)學(xué)生如何用智慧的鑰匙去開啟知識大門的能力,，決不是機械地傳授教材知識，更不能把學(xué)生當成接受知識的機器,。

五,、診斷與評價。按照教育控制論的觀點,，教學(xué)過程中的雙邊活動也是師生間教學(xué)信息流通與反饋的過程,，在教學(xué)中流通和反饋的信息多種多樣，其中教師對學(xué)生學(xué)習(xí)成效的診斷資料對學(xué)生來講是極其重要的反饋信息,，教師清楚地認識這一點,，自覺地加強診斷和反饋，必然能極大地促進學(xué)生的學(xué)習(xí),。

總之,，在課堂中教師應(yīng)注意把握好引導(dǎo)性和開放性，堅持讓學(xué)生自己唱主角。引導(dǎo)學(xué)生提出問題,、分析問題,、通過各種途徑尋求答案，在解決問題的思路和科學(xué)方法上加強點撥和引導(dǎo),，這樣,，學(xué)生就會主動地去思考探索，順著科學(xué)的思路和方法去感知,、去思索,，從中領(lǐng)悟和形成運用各種方法解題的能力，在不知不覺中領(lǐng)略科學(xué)知識的真諦,。同樣,，作為新進教師的我，更應(yīng)該努力成長,，爭取早日成為一名擁有高素質(zhì)師德的新時代人民教師,。

教師的教育心得體會篇五

第一段：引入教師教育的重要性（200字）。

教師教育是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的重要環(huán)節(jié),，在當代社會中具有舉足輕重的地位,。教師是培養(yǎng)未來人才的關(guān)鍵人物，他們的素質(zhì)和能力直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展?jié)摿?。因此,，教師教育的質(zhì)量與水平對于一個國家的發(fā)展至關(guān)重要。教育部門和教育機構(gòu)為此進行了大量的研究和實踐,，不斷改進教師教育的內(nèi)容,、方法和培養(yǎng)模式。

第二段：教學(xué)實踐與理論的結(jié)合（300字）,。

教育實踐是培養(yǎng)出色教師的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在我參與的教師教育課程中,，我們注重將理論與實踐相結(jié)合,，通過實地考察、課堂觀摩,、校內(nèi)實習(xí)等方式,，讓我們深入了解教育實踐中的挑戰(zhàn)和機遇。這種結(jié)合幫助我們更好地理解并應(yīng)用教育理論,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

第三段：師德師風(fēng)的培養(yǎng)（300字）。

一位優(yōu)秀教師不僅需要掌握扎實的理論知識和教學(xué)技巧,，還需要具備高尚的師德師風(fēng),。在教師教育中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生對師德的重視和追求。通過課程的安排和實踐活動的組織,，我們被教育了要做到為人師表,、言行一致，并通過以身作則來培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和行為規(guī)范,。

第四段：團隊合作與專業(yè)發(fā)展（300字）,。

教師教育的目標是培養(yǎng)團隊合作意識和協(xié)作能力。通過小組討論,、團隊項目和合作研究等活動,，我們學(xué)會了與他人合作解決問題，相互支持和幫助,，提升了自身的專業(yè)水平,。這種團隊合作精神不僅在教育實踐中有所體現(xiàn)，而且也在我們之后的工作中起到了積極的推動作用,。

第五段：終身學(xué)習(xí)與成長（300字）,。

教師的學(xué)習(xí)并不僅僅發(fā)生在教育階段，而是一個終身的過程,。教師教育課程著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的意識,，使我們明白只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識，才能適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求,。教師教育課程給予了我們繼續(xù)深造和成長的對策和方法,，促使我們成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

總結(jié)（200字）,。

通過我在教師教育中的學(xué)習(xí)和實踐,，我認識到教師教育是一項極其重要的任務(wù)。它不僅僅培養(yǎng)出優(yōu)秀的教師,，也直接影響社會發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。通過理論與實踐的結(jié)合、師德師風(fēng)的培養(yǎng),、團隊合作與專業(yè)發(fā)展以及終身學(xué)習(xí)與成長等方面的努力,，我們可以培養(yǎng)出真正有能力、有魅力的教師,，為社會發(fā)展和學(xué)生的未來做出更大的貢獻,。

教師的教育心得體會篇六

往往復(fù)習(xí)時，很多教師花費大量時間從早到晚對學(xué)生進行輔導(dǎo),，結(jié)果有的學(xué)生還是令老師失望,，老師不免出現(xiàn)心煩焦躁現(xiàn)象。個別教師受情緒的影響會當眾怒斥學(xué)生,，出口言重,。這不僅影響了教師在學(xué)生心目中的形象,，更重要的是學(xué)生由此從心理上對復(fù)習(xí)產(chǎn)生厭倦、恐懼,，甚至對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感,。結(jié)果這種復(fù)習(xí)會事倍功半。因此,，在期末復(fù)習(xí)階段教師要避免出現(xiàn)焦躁情緒,，對學(xué)生的批評要注意方法，要耐心細致,，千萬不要言行粗暴,，不輕易訓(xùn)斥學(xué)生。

有的老師對個別學(xué)生的輔導(dǎo)時間長,、次數(shù)多,，但效果不明顯，如此情況下就要對輔導(dǎo)時間進行科學(xué)安排,，適當組織學(xué)生活動,，如：做游戲、運動比賽,，老師領(lǐng)學(xué)生在校園里散散步等,，勞逸結(jié)合更有助于身心的自然發(fā)展，磨刀不耽誤切菜,。所以,，為了期末學(xué)生復(fù)習(xí)更有效，整天讓學(xué)生面對練習(xí)題,，面對黑板是不科學(xué)的,，一定要合理利用時間，學(xué)生學(xué)習(xí)效果會更佳,。

有人說“好孩子是夸出來的”,，事實上我們在教育過程中也驗證了這一說法。希望老師們對每一個學(xué)生的點滴進步都要看在眼里,，及時進行評價表揚,，在精神上給予支持。期末階段學(xué)生用腦用心多,，有些學(xué)生身體也會出現(xiàn)透支，老師繁忙之中千萬不要忽略對學(xué)生身心的呵護與關(guān)愛,，日常多留意學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,、飲食起居等，注意學(xué)生身心的異常反應(yīng),。如果老師忙于工作,，擔(dān)心工作有疏落,，也可安排幾名比較細心的班干部協(xié)助老師注意觀察班級同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題及時向老師報告,，使學(xué)生問題得到及時解決,，對期末復(fù)習(xí)和成績的提高以及班級總體的發(fā)展都是非常有利的。

希望各位老師“功到事成,，播種收獲”,！

教師的教育心得體會篇七

蘇霍姆林斯基說：“相信教育者的話語有著強大無比的力量。語言是一種最精細,、最銳利的工具,，我們的教師們應(yīng)當善于利用它去啟迪學(xué)生們的心扉。只有當話語里蘊藏著追求道德理想種子的時候,，話語才能成為道德教育的工具,。”

我認為,，改變與學(xué)生的談話方式,，能讓學(xué)生更容易接受。正如書中序言所說：“學(xué)生的成長離不開故事,，學(xué)生與故事有著一種融合感,，故事對學(xué)生具有一種普遍的吸引力，絢麗斑斕,、情節(jié)生動曲折的故事不僅能帶給學(xué)生們無數(shù)的歡笑和快樂,，而且也能帶給學(xué)生們深刻的啟示和思考。故事是一種語言,，故事是一種情感,，故事是一種繪聲繪色的表演，用講故事來解決學(xué)生的思想問題,，可以收到事半功倍的效果,。”

從事小學(xué)教育這些年,，對孩子們那種發(fā)自內(nèi)心的愛讓我越來越喜歡他們,，于是，在孩子們的身上我就發(fā)現(xiàn)了很多很多一閃即逝或者很容易被忽略的小故事——能折射出真善美的小故事,。

孩子們喜歡聽故事,，是因為他們的心靈是一片純土，講故事能在這片凈土里播下寶貴的種子,，種子會隨著孩子們的成長而生根發(fā)芽,。

不僅孩子們喜歡聽故事，我們教師自身也需要聽故事,，也要學(xué)會給自己講故事,，讓自己也能深刻的體會講故事給人的`心靈所帶來的觸動作用,，自己有了深切體會在教育孩子們的時候才能達到更好的效果。同時這也是我們自身不斷學(xué)習(xí),，不斷進步所必需的,。

當我們用故事講話時，我們的眼光將會停留在美好的事物身上,，我們的思維將會更富有智慧……教育的功效自然會更加水到渠成,。

記得有一句發(fā)人深思的話：愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育,，僅有愛心是不夠的,，還需要慧心，更需要教育技巧,。作為一名教師,，我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生，而通過講故事來啟發(fā)和教育學(xué)生則是這種愛的一種具體表現(xiàn)形式,。讓我們用故事來說話,。

教師的教育心得體會篇八

聽完兩天的繼續(xù)教育，接下來便是三千字的心得體會了,。原本想帶著紙筆去做記錄,，結(jié)果只帶了紙，忘了帶筆,?？吹接腥擞檬謾C拍著每塊ppt的文字內(nèi)容，苦于自己的手機拍得了照,，看不了照片,，所以，以下的三千字心得體會,，只能憑著模糊的朦朧的些許印象,，談?wù)勛约旱母邢搿Ｒ苍S觀點很片面,，見解不成熟,，但畢竟是從自己的腦子里擠出來的，總比那些隨便從哪里摘抄來的“心得體會”要強一點吧,，我以為,。

先來說說請來的兩個老師，我無意比較他們的優(yōu)劣,。實在也無法無從去比較,，但是，兩位老師畢竟是接觸較多次了,。又總是同一期出現(xiàn)在我們的視野里,，所以，難免又有些許的“比較”,。

先說周璇璇老師,。她是一個將近五十歲女老師，漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一名教授,。她溫文爾雅,，親切和善。講起課來舒緩自然,，音質(zhì)純雅,，如泉水叮咚，如春風(fēng)拂面,，很自然,，很舒暢?？吹剿?，就不由得想起《非誠勿擾》節(jié)目里的特別嘉賓黃菡老師。同樣是那么的有素養(yǎng),，有氣質(zhì),，有風(fēng)度。她去年給我們帶來的是人際交往中的禮儀,，而今年給我們帶來的課題是如何進行人與人之間的溝通,。可以說禮儀與溝通是一個成功人士的必備素養(yǎng),，雖然她帶來的課題與教師的教學(xué)沒有太多必然的聯(lián)系,，但作為教師，除了教學(xué)之外,，也必須與同事,，朋友，親戚領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)生進行交往,，所以禮儀與溝通同樣不可避免。周老師給我們帶來很全面很系統(tǒng)的禮儀與溝通常識,，這些常識我們也許在某些書上曾看到,，但也只能看到片言只語，不可能這么全面,，雖然不至于聞所未聞,，但確實是我們平時所沒注意到的或者說是欠缺的，經(jīng)過老師的解說,，我想，絕大部分的老師們應(yīng)該有很大的收獲,，至少在以后的人際交往中會得心應(yīng)手，如魚得水,。

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至于廖圣河老師,，啊，我真不知道該用什么樣的言語來表達我對他的敬佩之情,，他原本是江西贛州人,，也不知道為什么會來漳州生根落葉。他的郵箱在ppt上一閃而過,，讓人想記都記不來,，從百度得知，他是漳州師范院校的一名博士,。其實,，其實我敬佩的不是因為他是博士這個學(xué)歷，而是他實實在在是個博學(xué)多才的人士,。如果周老師的談吐給人感覺是文雅,，那么廖老師給人的感覺是灑脫，熱情,，豁達,。

先來聽聽他的學(xué)生們是如何來評價他的吧。

我是港尾中學(xué)的老師,，廖老師已經(jīng)兩次來我們學(xué)校開講座了,，用他的話說，除了他,，似乎其他老師都不愿意來港尾,，因為港尾相對漳州來說太遠太偏僻了。但也因為他愿意來,，使我們這些窮鄉(xiāng)僻壤的老師們大開眼界,，他用他的激情與幽默深深的征服了我們，他精辟的見解,，妙語連珠的表達,，以及抑揚頓挫的講課方式，深深烙印在我們的每個聽課老師的腦海里,，只要一閉上眼,，你就能很自然的想起老師的音容笑貌。這是我在評師網(wǎng)上對老師的評價,。

昨天上廖圣河老師的課,，突然有那么一瞬間覺得當老師也是一門藝術(shù)，就那么幾秒鐘里，好像有點喜歡上“老師”這個職業(yè)了,。

上過他的《中外典型案例分析》和《師生有效溝通藝術(shù)》,，都是很有生命力的課程，可以學(xué)到很多實用的東西,。每次他的選修課告一段落時,，全班同學(xué)報以持久的熱烈掌聲。他的執(zhí)著,，他的高超的教學(xué)方法，他的幽默,，他的精神,，是讓人感動的。

在我的二十多年的人生中,，還沒有哪位導(dǎo)師讓我有那種豁然開朗的感覺,，如果說有，唯一讓我記憶深的也就是廖圣河老師,，也就是他讓我在初中的幾年里過的很開心,，雖然他只教了我一年時間，但卻比有的老師教了幾年還好,，對于某些人在我的腦海里,，但我無心對他們作任何的評價。也許我該拿出老師給我的信,，那是我一直看重的東西,，因為里面包含了老師自己的奮斗的歷程，也包含了他對我們真誠的祝愿,，他引用了一句話送給我們----窮人養(yǎng)驕子是世上最大的不幸,。

教師的教育心得體會篇九

魏書生是遼寧省盤錦市教育局黨組書記、局長,。黨的十三大,、十四大、十五大,、十六大代表,。著名教育家、語文教育改革家,。

學(xué)習(xí)魏書生的教育思想,使我感觸很深,啟發(fā)很大,現(xiàn)將自己的.點滴體會總結(jié)如下:,。

魏書生不是一般的教育家,他立志獻身教育事業(yè),有一種忘我精神,他想著全體學(xué)生,要把所有的學(xué)生教好才甘心。有一個學(xué)生沒有教好心里也不安,。他把學(xué)生看得比自己重要,自己可以忍受生活上的種種不便,種種困難,目的是把這些學(xué)生一個一個地教育成才,。這是一個真正的共產(chǎn)主義者的精神,也可以說是宗教家的精神:就是犧牲自己,拯救別人。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

魏書生的思想是真真切切地從引導(dǎo)學(xué)生怎樣做人開始,。他主張人們之間的基本關(guān)系應(yīng)該是互助的關(guān)系,而不是互斗的關(guān)系,因而處理人際關(guān)系的基本原則應(yīng)該是與人為善的,互相諒解的,。在遇到矛盾、解決具體問題時,則應(yīng)堅持“正面引導(dǎo),搞心理穿透”,而不搞“互相碰撞”,。每個人對自己應(yīng)本著“寧讓別人負我,不可我負別人”的精神,堅持進行“自我心理調(diào)節(jié)”,。這樣,人就可以以活得輕松一些,人際關(guān)系也就會更協(xié)調(diào)。

他本著教學(xué)是教師為學(xué)生服務(wù),切實從實際出發(fā),堅持民主的,、商量的辦法,針對學(xué)生實際,通過訓(xùn)練過程,達到三個方面的開發(fā),即知識,、能力和智力的開發(fā)。

他在教學(xué)實踐中把學(xué)生看成是自己的助手,在他的班級里有多少名學(xué)生,就有多少名副班主任,每個學(xué)生都是助手而不是對手,。久而久之,他就只有助手而沒有對手,從而有力地調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性,。

他還主張發(fā)展學(xué)生個性,讓學(xué)生“為發(fā)展長處而學(xué)”。在教學(xué)實踐中,他主張“強化過程,淡化結(jié)果”,不是簡單的搞分數(shù)控制,。

魏書生的這些教育思想都體現(xiàn)他的那些既具有規(guī)律性又是很規(guī)范化的具體措施中,。在他所教的班級中,制定的法規(guī)就有30多項,語文教學(xué)中的34件事,都精心地按時間順序做了周到的安排,在班級里做到了“事事有人管,人人有事做,時時有事干”。

魏書生站在時代的高度,探索科學(xué)規(guī)律,形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,。

魏書生把塑造自我,、改造自我、完善自我,、作為教學(xué)的基點,潛心鉆研,著力摸索,從全面了解學(xué)生真正的思想入手,力求把人生觀教育融匯在自己的教學(xué)中,滲透在聽說讀寫訓(xùn)練中,。

魏書生充分發(fā)揮了語文學(xué)科“文以載道”的功能,抓了思想教育,同時又充分發(fā)揮了“文以載智”的功能,開發(fā)了學(xué)生智力,培養(yǎng)了學(xué)生觀察力、分析力,、理解力,帶領(lǐng)學(xué)生在科學(xué)的海洋里遨游,。他的教學(xué)過程真正體現(xiàn)了“文道”統(tǒng)一。

在教學(xué)過程中,魏書生抓了四個過程,即提高認識——激發(fā)興趣——教給方法——培養(yǎng)習(xí)慣,在教學(xué)過程中他強調(diào)以法治語文教學(xué),減少隨意性,。

他建立了計劃系統(tǒng),按計劃行事,使學(xué)生有法可依,有章可循,將事,、時、人三者落到實處,。他歸納出與語文教學(xué)有直接或間接關(guān)系的,、不能放棄的事,制成具體規(guī)范化的措施,規(guī)定了做事的人,做事的時間,做事的方法。

為了強化教學(xué)過程,魏書生又建立了五種檢查,、監(jiān)督方式,并制定了具體檢查時間,、檢查方法和獎懲措施。

他很重視實踐結(jié)果,又建立了反饋系統(tǒng),。他的教學(xué)過程體現(xiàn)了民主科學(xué)管理水平,他的教學(xué)實踐體現(xiàn)了教育家的思想,改革家的魄力,思想家的氣質(zhì),。

魏書生成功的經(jīng)驗是從實際出發(fā),潛移默化,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。他能用語文這一思想性很強的工具學(xué)科陶冶學(xué)生情操,能利用各種方式激發(fā)學(xué)生興趣,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,能掌握規(guī)律實行首次慢動——逐漸加速——系統(tǒng)計劃——控制時空的四步調(diào)控法,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣,。

他給學(xué)生開辟了一個屬于自己的新天地,。在這里,他們的個性得到了解放,天賦得到了發(fā)揮,特長得到了培養(yǎng)。他們在自由舒暢的民主自學(xué)成人中,恢復(fù)了“人”的本來面貌。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,自學(xué)給語文帶來了一派蓬勃的氣象,。

崇高而無私的愛心,是魏書生身上熠熠閃光的燈塔,。照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落,。他有著海洋般寬廣的胸懷,能容納和理解學(xué)生所有的錯誤,。因而,他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心,。公平,、公正地善待每一個學(xué)生,從不偏私。對待學(xué)生的錯誤,從不體罰,而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來改正錯誤,。在充滿愛的教育中,真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位,。學(xué)生怎能不受到感動,不受到愛的熏陶呢?學(xué)生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他,所以,能夠主動認識自己的缺點和不足,在魏老師偉大人格魅力熏陶下,學(xué)生才能胸懷坦蕩,、光明磊落。才會敢于承認自己的所作所為,這足以說明,老師的典范作用及偉大人格的寫照,。他愛自己的事業(yè),更愛自己的學(xué)生,他用滿腔的愛,來譜寫著人生光輝燦爛的篇章,。難怪有人會說:魏老師具有著“神”的思想品格!他當之無愧!

教師的良好品德情操對學(xué)生的思想品德的發(fā)展有很強的感召力。它不僅影響一個人的學(xué)生時代,還可能影響他們的一生,。教師要務(wù)實,把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念,化作行為品質(zhì)并時時處處以此支配自己的行動,。只有給予學(xué)生愛,讓學(xué)生感受到愛,體會到被愛之樂,他們才會學(xué)著去愛別人。

人要全面的看待自己,既要看到自己的長處,又要看到自己的不足,。要使自己頂天立地,有所發(fā)展,有所作為,必須建立自己強壯的生命支柱,。學(xué)習(xí)、熱愛,、研究,、享受都是生命的支柱。為師者只有達到厚積薄發(fā),游刃有余的境界,才能應(yīng)變不驚,勝任教師職業(yè),。面對高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀的挑戰(zhàn),面對多層次素質(zhì)人才的呼喚,要求教師不斷更新觀念,更新知識,提高教育科研能力,。而惟一的途徑就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),。教師只有嚴謹治學(xué),勤練基本功,方能精于教書而不失職!

教師的教育心得體會篇十

我認為做一個對學(xué)生負責(zé)的老師,，應(yīng)該體現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，要為學(xué)生的思想,、道德,、精神的成長負責(zé)，不但為孩子的今天負責(zé),，還要為學(xué)生的明天負責(zé),。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，教師應(yīng)該尤其重視孩子精神世界的發(fā)育，讓他們構(gòu)建一個溫暖,、健全的精神家園,。讓他們有“根”，有對祖國的愛,，有對傳統(tǒng)文化的認同感,。讓他們樹立遠大的理想和目標，有自己堅定的信仰,。這樣的學(xué)生才能茁壯成長為一棵大樹,。同時要教會學(xué)生做人。我國偉大的教育家陶行知先生曾說：“先生不應(yīng)該專教書,，他的責(zé)任是教人做人,。”我的理解是應(yīng)該在對學(xué)生教育的過程中,，讓學(xué)生具備一個社會人所應(yīng)該具備的道德情操和思想觀念,，如做人要有愛心、善心,，要善于與人交流與合作等,，應(yīng)該在學(xué)生成長過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀,。

其次,，做負責(zé)的教師，應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看學(xué)生,，讓孩子們在我們的教育中受到的是關(guān)注,，得到的是關(guān)懷，哪怕是我們班的任何一名暫困生,。所有的學(xué)生,，老師都要一視同仁，永不放棄,。讓每一個孩子平等,、自由地生活、學(xué)習(xí),。沒有強制,、沒有苛嚴、沒有壓抑,，沒有被鄙視的目光,，沒有被嘲笑的話語?？吹剿麄兊倪M步,，表揚他們的每一次成功,，哪怕是微小的。相信他們明天一定會進步,，就算明天不能后天一定能,。其實學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是否好只是評價學(xué)生的某一個方面，我們更可以讓他們熱愛生活,、追求高質(zhì)量的生活,。讓每一個學(xué)生崇尚興趣，熱衷讀書,，關(guān)注生活,。

第三，教師還應(yīng)該有創(chuàng)新精神,。年年春草綠,，歲歲草不同。而我們的學(xué)生亦是如此,。因為人與人之間存在差異,，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點,。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動性，讓每一個學(xué)生都能主動發(fā)展,，活潑成長——在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來,；在教育過程中,，貫徹區(qū)別對待的原則，一把鑰匙開一把鎖,。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,，但每一棵都有與眾不同之處，因此更需要我們用不同的方法去澆灌,，呵護,。

讓我們攜愛與責(zé)任同行，以良好的師德,，共同鑄造自己的靈魂,，打開幸福的大門；讓我們攜愛與責(zé)任同行,，以良好的師德,，共同撐起教育的藍天，照亮學(xué)生的未來,；讓我們攜愛與責(zé)任同行,，以良好的師德,，共同扎根教育的沃土，開創(chuàng)教育輝煌的明天,！

教師的教育心得體會篇十一

或許家長們對教育孩子的大概知識都了解的,但對具體的做法卻一頭霧水,。到底生活中應(yīng)該怎么樣教育孩子呢?教育孩子的方法有沒有什么共通的經(jīng)驗?zāi)?我想說的是,經(jīng)驗是自己總結(jié)的,只有在教育孩子的過程中不斷學(xué)習(xí)、提升,才能更好地教育孩子,。

經(jīng)驗一:及時指出孩子的錯誤

處在成長時期的孩子,他們分辨是非的能力不強,。如果孩子犯了錯誤,不及時指出來,讓她一而再,再而三,哪怕是最不起眼的小問題,到最后也會養(yǎng)成壞習(xí)慣,那時候要改已經(jīng)來不及了。所以只有及時將孩子的錯誤指出來,并讓孩子知道錯誤的后果,及時幫助其改掉,一針及時勝九針,就會收到事半功倍的效果,。

經(jīng)驗二:父母不能在孩子面前吵架

家長們都應(yīng)該知道,家庭不和睦對孩子的影響和危害有多大,因此,不要在孩子面前吵架,希望所有的家長都和睦相處,給孩子營造一個良好的家庭環(huán)境,。

經(jīng)驗三:和孩子共同學(xué)習(xí)

要求孩子學(xué)習(xí)的時候,家長自己也應(yīng)該學(xué)點什么,和孩子一起學(xué)習(xí),共同進步。例如,可以每次考試后和孩子一起翻閱試卷,分析錯題,總結(jié)經(jīng)驗,讓孩子下次考試不犯同樣錯誤,同時教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。這樣就能和孩子有共同的語言,成為真正朋友式的家長,。

經(jīng)驗四:對孩子的期望值不宜過高

不要強迫孩子每天必須取得多少成績,拿到什么獎勵,只要自己的孩子盡力了,自我進步就行了,哪怕進步一點點,都是好事,就要應(yīng)該去表揚孩子,激發(fā)他的興趣和潛能。切記一點,千萬不能拿孩子的不足和其他孩子的長處去比較,那樣會打擊孩子的自信心和積極性的,。

這位老師談的以上幾點經(jīng)驗,都是在教育孩子的一些具體做法,。每個家庭都有一套教育孩子的方法,讓我們大家一起探討教育孩子的心得體會,同心協(xié)力,共同提高教育水平,培養(yǎng)好我們的孩子。

教師的教育心得體會篇十二

1月xx日—xx日,，我參加了黑河市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班,。聆聽了各位專家的講座，收獲頗豐,。尤其是姜建設(shè),、葉靜、二位專家對學(xué)科教育,、隨筆寫作的準確解讀,，讓人茅塞頓開。

下面,，我就把我本次學(xué)習(xí)的體會具體談一談：

一,、虛心學(xué)習(xí)完善自身的知識結(jié)構(gòu)。作為教師就必須善于接受和消化新觀念,、新知識,，認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì),；必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；必須勤奮好學(xué),，孜孜不倦，努力做到學(xué)識淵博,，業(yè)務(wù)精良,。只有這樣,，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手,；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。

二,、轉(zhuǎn)變教育理念,，相信我的學(xué)生一定能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體,，教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益,，應(yīng)立足于學(xué)生的成長,，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念,，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素,。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下,，教師眼中就沒有差生,，只有差異，實施差異的教育,，就會有差異的發(fā)展,。

三、完善教學(xué)能力,，明確認識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù),，教學(xué)是教師有目的,、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道,、授業(yè)解惑的行為,，我們只有善于設(shè)計教學(xué)，善于研究教材,，選擇合理的教法,，學(xué)法，靈活地運用講解,、提問,、練習(xí),、復(fù)習(xí)、談話等技術(shù),，運用現(xiàn)代化教育技術(shù),，才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,，甚至學(xué)術(shù)能達到準確、鮮明,、生動的境界,。

四、作為教師,，從書本中獲取知識就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋,，博大精深,。所以我們要博覽群書，多學(xué)習(xí)多去了解一些大千世界,，充足了電,，挺直了腰桿站在學(xué)生面前，用知識的力量去守望童心,。

學(xué)習(xí)中的體會實在太多了,，讓自己深受感觸的內(nèi)容也太多。感謝教研院培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個能夠不出家門就能學(xué)習(xí)的機會,，讓我們聆聽到了如此真實的理念,，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學(xué)真諦！

教師的教育心得體會篇十三

xx年12月29,、30日我參加了由縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心舉辦的全鎮(zhèn)小學(xué)教師繼續(xù)教育活動,，活動由縣教研室的黃煥寶和柳明小學(xué)韋鐘愛老師主講。聽了兩位老師的課,，我深有體會,，感觸也很多，現(xiàn)在當一個教師不難,，但做一位優(yōu)秀教師真的不簡單,。

講座式的活動，一般枯燥而無味,，但在黃老師的處理下,，理論與實際相合，他的課實現(xiàn)了趣味性與實效性的有機結(jié)合,。在講到如何備好課,，改好作業(yè)的時候,，他舉例了馬山鄉(xiāng)、和平馬鎮(zhèn)的各一個小學(xué),，從期終測試的成績,、教師和備課、作業(yè)批改像數(shù)家常一樣娓娓道來,，告訴了我們一個很平常的但很有道理的事實,，那就是師德是教學(xué)和基石，師德是教育的基礎(chǔ),。是啊,，沒有師德做基石做支持，教與育的大樓就會倒塌或傾斜,。黃老師課中提到的那位沒有教案,，不批改作業(yè)的老師，我真不敢想像,，他誤了多少代多少孩子?。∷€有責(zé)任,，還有愛心嗎,？還能叫老師嗎？黃老師的課給我的感觸實在太深了,，回想起自己的學(xué)校,，此現(xiàn)象雖然沒有，但此心態(tài),，我想,，是有存在的可能性，看來,，是有必要像黃老師一樣,，對此現(xiàn)象要“痛打一番”了。

“新時期,，怎樣當一名教師”這是韋鐘愛老師繼教中主講的內(nèi)容,。是啊，新時期下,，如何做教師，問得真好,，因為現(xiàn)實中,，只會當教書匠而不會當教師的實在太多了，上課一支粉筆,、一本書,、一支教鞭,，鈴聲一響，拍拍屁股走人,，眼中全然看不到自己的學(xué)生,，想不到自己的“人民教師稱呼”，工作得過且過,，活活脫脫的一個“四方木教師”,。生活中無心，工作中無研,，已完完全全地適應(yīng)不了新時期,，一個教師所具備的應(yīng)有的素質(zhì)。韋鐘愛老師說“進入青春期的孩子心理比較敏感,，主體意識增強,，要面子，容易與人產(chǎn)生抵觸情緒,。有些成績好的學(xué)生,，自尊心強，聽不得批評意見,；有些學(xué)生不愛學(xué)習(xí),，自我控制能力較差，違紀違規(guī)受到老師批評時,，隨意頂撞,；有些問題學(xué)生由于家庭教育缺失，沾染了一些不良習(xí)氣,，不尊重老師,，甚至動手打老師”，所以在新時期下,，更要我們老師有著超人的洞察力,，對學(xué)生可能產(chǎn)生的后果有準確的預(yù)見性。比如,，當我們發(fā)現(xiàn)平時喜歡說笑的學(xué)生突然不愛說話了,，或者學(xué)生冷不防冒出一句“我不想活了”諸如的話，我們作為老師如果不是無動于衷,，而是把這當回事兒,，也許“兩小孩穿越時空到清朝”“跳樓表清白”等痛心的事就不會發(fā)生了。因此,，師者要做一個生活的有心人,，把學(xué)生的喜怒衰樂放心上，把學(xué)生的冷暖裝心里，認真地去研究他們言行表里,，了解他們內(nèi)心發(fā)展變化,，這樣才能有新時期下，立足于人民講壇的不敗之地,。

教師的教育心得體會篇十四

三浴鍛煉在我們幼兒園開展了很多年了,，為了增強幼兒的體質(zhì)，我們的孩子從托班就開始進行三浴鍛煉,。孩子們在進行“三浴”鍛煉時有著教室里沒有的活動空間,，也有著教室里沒有的那份自由，因此,，“三浴”鍛煉對孩子來說很重要,，也是我們幼兒園每天必要的生活環(huán)節(jié)之一。積極地開展“三浴”鍛煉,，不僅有助于提高孩子的運動能力,，促進動作協(xié)調(diào)發(fā)展，而且能給孩子帶來歡樂的情緒,，為孩子心理發(fā)展提供良好的條件,，促進孩子身心健康、和諧地發(fā)展,。對于中,、大班的孩子來說，他們有一定的經(jīng)驗,，在老師的適時鼓勵下,，還能創(chuàng)造出不同的玩法，自控能力也不錯,。但是對于托班孩子來說,，托班孩子年齡小，大肌肉群發(fā)育不夠完善,，要是沒有老師的激勵和引導(dǎo),，他們就會自由散漫，左右觀望,，不知從何玩起,，活動的積極性也不會很高。我今年帶托班,，開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)差不多一個學(xué)期了,，在組織孩子們進行“三浴”鍛煉的過程中，我有了幾點反思：

一,、選擇安全的,、小型的場地有利于幼兒活動,。

托班的孩子年齡小、身體平衡能力比較弱,、動作不夠靈活，所以我們在選擇場地的時候,，應(yīng)該盡量找比較安全的,，能夠在老師視線范圍的活動場地。例如在陰涼和有塑膠地板的玩具邊活動,，保證孩子們都在老師的視線內(nèi),，這樣才能由于是塑膠地板，孩子們?nèi)绻恍⌒乃ち艘膊粫軅?。另外,，托班孩子的注意力不夠集中，容易被新鮮事物吸引,，所以選擇體育器材方面要固定在兩種器械上,，避免孩子因為太多器械而不知所措。最后,，選擇的地方不要太大,，免得孩子發(fā)生碰撞的時候老師來不及阻止。

二,、良好的常規(guī)有利于活動的開展,。

對于剛?cè)雸@的托班的孩子，他們自由散漫不會集體活動,，更沒有完整的安全意識,，這樣在進行“三浴”鍛煉活動時就會出現(xiàn)安全隱患。剛開學(xué)的時候,，由于孩子們對一切都很陌生,，而且我們老師也沒有經(jīng)驗，在組織孩子們“三浴”鍛煉時,，沒有一定的規(guī)則意識,，孩子們不聽勸，滿操場跑,，所以就發(fā)生了幾件摔傷事件,，讓我們頭疼至極，經(jīng)過思量,，我覺得要避免這樣,，一定要建立良好的戶外活動常規(guī)。要建立良好的戶外活動常規(guī),，首先要從排隊開始,，在進行“三浴”鍛煉時孩子們要走出教室,，那么要怎么走出教室呢，就需要孩子們學(xué)會排隊,，在排隊中知道相互推擠同伴的危險性,，知道要一個跟著一個走，而不是跑著走出教室,。出教室后,，還要下樓梯才能到操場上。孩子們在走樓梯時,，也常常讓我們老師膽戰(zhàn)心驚,，有的走的快，著急推別人,，有的走的慢,，跟不上隊伍，還有的不敢走,，等著老師抱,，怎么辦？于是我們編了走樓梯的口令：”onebyone,，followme,，let’sgo、go,、gogogo,。“因為托班的孩子剛接觸英語,，所以對于這種英語調(diào)的口令很喜歡,，經(jīng)過一段時間的練習(xí)，大部分孩子們都會手扶欄桿一個跟著一個走,。

三,、精心的保育和安全工作有利于幼兒的健康。

由于托班孩子年齡小,，需要我們老師根據(jù)他們的情況,，適當?shù)貫樗麄兠撘路o他們?nèi)妹?，對于個別孩子已經(jīng)汗?jié)竦囊路皶r進行更換,。同時我們老師還注意觀察每一位孩子，注意活動器材的安全,?？春煤⒆樱蠛⒆觽儼错樞蛲?，不能擁擠和推打,，追逐打鬧,、奔跑，控制好他們的活動量,，如果是發(fā)現(xiàn)滿頭大汗,、活動量很大的孩子就要求他停下來休息?；顒咏Y(jié)束后,，沒有馬上請孩子們坐下休息，而是請他們搭著小火車再走一走,，緩一下氣，然后才回到教室喝水,。

“三浴”鍛煉是幼兒在園一日活動中不可缺少的一部分,，托班孩子雖然小，但適當?shù)膽敉饣顒硬粌H激發(fā)他們的興趣,，發(fā)展他們的基本動作,，同時也增強了他們的安全意識、規(guī)則意識等,。讓孩子們通過“三浴”鍛煉,，身心得到和諧發(fā)展，讓他們健康成長,。

教師的教育心得體會篇十五

xxxx年7月26日,，我參加了縣研訓(xùn)中心舉行的中小學(xué)教師培訓(xùn)活動。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我積極學(xué)習(xí),，認真作筆記，學(xué)到了許多理論知識,，使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)和自身素養(yǎng)得到了提升,。

聽了王校長的精彩講座后，讓我拓寬了教學(xué)的思路,，對語文課程有了一個全新的見解,。我深深體會到一位老師不單單是教書，傳授知識,，還得教育學(xué)生怎樣做人,。教師在教學(xué)過程中，要更新教學(xué)理念和教學(xué)思路,，努力提高自己的課堂教學(xué)水平,，讓教學(xué)活動變得有效。

在培訓(xùn)中傾聽了專家的講座,，迸發(fā)出了許多新的火花,。我們作為教師在課堂上要更多引導(dǎo)學(xué)生參與,，真正發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師的講授應(yīng)少而精,，多引導(dǎo)學(xué)生讀,，讓學(xué)生把掌握的知識學(xué)熟學(xué)透。作為一名一線的教師,，要努力提高自己的專業(yè)知識和責(zé)任感,，勇于一邊學(xué)習(xí)一邊實踐，把所學(xué)的所悟的運用到教學(xué)實踐中,，在自己日常的課堂教學(xué)中認真檢驗,。把教學(xué)實踐與理論指導(dǎo)結(jié)合起來，應(yīng)用教學(xué)實踐檢驗所學(xué)的'理論的科學(xué)性,。從而加深對理論的理解,，促進教學(xué)活動的成長。

參加培訓(xùn)后,，讓我懂得教師的工作需要競爭,，更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展,，為教育增添了活力,。教師的工作就是奉獻，“為人師表,，教書育人”,。讓我們用行動去播撒愛。為學(xué)生樹起前進的風(fēng)帆,，指明前進的方向,。教師的精誠合作，塑造了一支積極向上的教師隊伍,，用豐富的知識,，人格的魅力影響教育學(xué)生，讓學(xué)生健康成長成才,。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我收獲不少。這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們這些農(nóng)村教師有了“暑假充電”的機會,，多了一次交流,，多了一份收獲。

教師的教育心得體會篇十六

郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育,，才是真正的教育”,。 “生本教育”思想，不是要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識水平,，而是有指導(dǎo)學(xué)生,、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的能力，教師的這種對學(xué)生學(xué)情的……從20xx年9月,，我們有幸接觸到了“生本教育”這一理念,，隨后，我們一起聽了一場專家報告和一節(jié)生本數(shù)學(xué)示范課,，初步感受了生本課,，后來通過看觀摩課、集體學(xué)習(xí),、個人閱讀生本教育的書籍,、上網(wǎng)查找資料，和其他老師一起開始學(xué)著上“生本課”,，結(jié)合自己的實踐,，簡單談一下自己的學(xué)習(xí)體會。

生本教育的理想就是:找出一種教育方法,，使教師因此可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué),?！吧窘逃本褪亲寣W(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者,。以前在我們的課堂上,，往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個不停,，學(xué)生們干巴巴的坐在那里聽,，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來,，即便是老師在課堂上設(shè)計了“小組合作”環(huán)節(jié),，但也只是“蜻蜓點水”，幾分鐘而已,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知,，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來,?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解，而是拋出有價值的問題,，讓學(xué)生你一句,，我一句的討論，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。在課堂上給學(xué)生充足的空間,，讓孩子們自主交流,、展示成果、互相質(zhì)疑,，在合作,、交流、質(zhì)疑中主動學(xué)習(xí),，獲取知識和解決問題的能力,，經(jīng)過自己的實踐獲得的知識，他們特別有成就感,，自信心增強,，在這種氛圍中學(xué)習(xí)，孩子們很放松,，他們得到了釋放,，在課堂上很放的開，對學(xué)習(xí)更加有興趣了,。其中,，我們班的韓子健、韓世紀同學(xué)的變化就很明顯,，原來的時候他們倆在課堂上屬于不主動積極回答問題的那類學(xué)生,，對學(xué)習(xí)的參與積極性不高，但自從我們開始讓學(xué)生們以小組為單位討論,、探究并走向講臺當小老師為大家講題之后,，他們倆像換了一個人似的，積極性特別高,，課下還動不動就問我問題,，看到他們的變化，我特別高興,、特別激動,，甚至都不敢相信。通過看他們兩個的變化使我更加堅信“生本教育”能拯救每個孩子解放每個老師,。

關(guān)于這一點,，我是深有體會，以前的時候在課堂上總是像一個老大媽一樣,，嘮嘮叨叨,，生怕孩子們聽不懂，總是反反復(fù)復(fù)的講個不停,，自從接觸了“生本教育”理念后,，我才意識到，我這樣的老師太強勢，而且我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中我們太自作多情了,，很多時候我們一廂情愿承擔(dān)了許多工作,，渴望孩子按照我們設(shè)計的方向去發(fā)展，但到最后卻往往是自己失敗,。

郭教授指出:“教育的本質(zhì)－－是（在教師幫助下的）兒童發(fā)展”,。從這句話中可以看出郭教授對于教師這一角色的重新定位。教師的職責(zé)就是幫助,，幫助的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo),。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育”,。 “生本教育”思想,，不是要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識水平，而是有指導(dǎo)學(xué)生,、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的能力，教師的這種對學(xué)生學(xué)情的駕馭能力,，是與老師在平時教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗,，不斷進行反思離不開的。上了一段時間的“生本課”,，我最大的困惑就是不知道在課堂上該說些什么不該說些什么了,，一開始總感覺本節(jié)課的知識點應(yīng)該由學(xué)生來生成，自己盡量不敢多說話,，但是后來才知道,，老師應(yīng)該學(xué)會恰當?shù)娜ヒ龑?dǎo)孩子,、做小結(jié),，并不是什么都不說，要把握好一個度,，這一點還需要在今后的課堂上繼續(xù)努力學(xué)習(xí),。

我們通過看教學(xué)視頻，發(fā)現(xiàn)生本課上的孩子們都是自信的,、快樂的,，現(xiàn)在我有時候體會到這一點，當學(xué)生從自己研究和探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，找到解決問題的方法的時候,，我感到非常的意外和喜悅。但是,，更多的時候是憋著一股氣,，每次都在想:孩子們怎么這么不會合作？語言表達能力怎么這么欠缺,？每次做總結(jié)時怎么總是說不在點子上,，還那么啰嗦,？實際上，他們的現(xiàn)狀其實很正常,，因為在前期,，我們并沒有在課堂上有意識的去培養(yǎng)孩子的這些方面的好習(xí)慣，現(xiàn)在,，我們剛剛開始接觸生本教育,，作為老師都是新手，很多地方做的都不夠,，又何況是孩子們呢,？但是，通過看他們的變化,，發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上沖勁十足,，自主意識很強，慢慢的有了合作意識,，更多的是學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新意識,，我深切的意識到，孩子們的潛力是無窮無盡的,。

通過了解生本教育,，我知道了一個真正優(yōu)秀的教師，你教的學(xué)生取得了讓你滿意的成績,這不是完全的成功,，成功的另一方面還要看你有沒有讓你的學(xué)生體驗過你的教育給他帶來的無窮快樂,，你為學(xué)生素質(zhì)的提高做了什么，你為學(xué)生今后的和諧發(fā)展提供了哪些幫助,。

郭教授在《教育走向生本》所說:“快樂的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ),。快樂的日子使人聰明,，使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍,。在興奮中，他會獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果,?！?/p>

學(xué)習(xí)知識，快樂的成長,。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人,。自己也要學(xué)著做一個魅力老師，從而讓自己的課堂更加有魅力,！