讀后感是一種自我反思和分享的過程,，可以增強(qiáng)個人的情感體驗和表達(dá)能力,。寫一篇較為完美的讀后感需要注意幾個關(guān)鍵點,。首先，要抓住書的核心主題或思想，結(jié)合自己的理解和體驗進(jìn)行闡述,。其次，要注意個人情感和感受的真實性和深度，用真實的情感來打動讀者,。同時，還要注重結(jié)構(gòu)的完整性和邏輯性,，通過合理安排段落和句子,，使讀后感的內(nèi)容更加有條理，易于閱讀和理解,。以下是一些讀者自己撰寫的讀后感,，希望大家能從中獲得靈感和啟示。

教師的爸爸的故事讀后感篇一

在這個暑假里,，我看了一本書,，名字叫《爸爸給我講故事》，在這本書里，一共有50個小故事,，其中我喜歡“放風(fēng)箏”這個小故事,，它講的是：寒冷的冬天要過去了，溫暖的春天要來了,，小熊維尼和跳跳虎拿著風(fēng)箏在一片空地上,，小熊停下來說：“今天風(fēng)太大了，我們明天再來吧,，跳跳虎,。”跳跳虎說：“風(fēng)越大越能讓風(fēng)箏飛起來,，我看你就是怕冷,。”小熊維尼反駁道：“我才不怕冷呢,，放就放,。”

于是,，跳跳虎舉著風(fēng)箏,，小熊維尼拿線，跳跳虎說：“我松了,?！憋L(fēng)箏越飛越高，小熊維尼有種不好的預(yù)感,，它被風(fēng)箏拖上天,，跳跳虎看到后，急忙拉住它,，小熊維尼得救了,，可是風(fēng)箏因為沒有了線的控制，最后一頭扎到了附近的一顆大樹上,，再也沒有下來過,。小熊維尼很傷心，跳跳虎安慰它,。

這個故事告訴我們一個道理：有的游戲需要大人的陪同才能玩,。

教師的爸爸的故事讀后感篇二

《籃子月亮》講述的是：居住在哥倫比亞郡高原上靠編織籃子生存的莊戶人家的故事。陪張云鵬閱讀了兩遍后,，我問他：“你明白這個故事所表達(dá)的寓意嗎,？”張云鵬茫然的搖搖頭。

晚上,，與張云鵬走在布滿落葉的街道上,，看到路燈下有位環(huán)衛(wèi)工人在清掃落葉，我告訴兒子：“環(huán)衛(wèi)工人的.工作很辛苦,，但他們的收入?yún)s非常低,，就象《籃子月亮》中的男孩一家，他們靠自己的辛勤勞動編織籃子,，但僅換來必須的生活用品,。我們應(yīng)該尊重他們還是嘲笑他們？”

“應(yīng)當(dāng)尊重他們,。城里人嘲笑他們‘破籃子,、爛籃子是不對的！’”張云鵬懂事的說,。

“對,！我們應(yīng)當(dāng)尊重每一位辛勤的勞動者，無論他們是貧窮還是富有,?！?/p>

看似簡單的故事情節(jié)卻蘊藏著深刻的人生哲理，這就是精品繪本的魅力所在,。

教師的爸爸的故事讀后感篇三

最近剛剛讀完《影響教師一生的經(jīng)典故事》這本書,，書中分種下最美好的種子、把整顆心獻(xiàn)給孩子,、點亮學(xué)生生命的明燈,、最神奇的教育魅力、寬容的位置為你留著,、經(jīng)典寓言激發(fā)教育智慧六個章節(jié),，收錄了88篇充滿溫情、智慧,，富有啟發(fā)意義的精短美文,。

通過這一篇篇的故事，我感受到“愛”這一人類永恒的主題是教育的主旋律,，只有老師的真誠和關(guān)愛才能讓學(xué)生敞開心扉,，遇到一個好老師是孩子一生最大財富;教師是事業(yè)就像一片綠葉，在默默地奉獻(xiàn)中詮釋生命的意義,，成就學(xué)生的絢麗,、學(xué)生的輝煌;教師要從一點一滴中教會學(xué)生做人、做事,，用自己的心靈為學(xué)生點亮一盞指引他們成長的明燈,。

教師的爸爸的故事讀后感篇四

人們上了兩次當(dāng)以后，都知道他是個愛騙人的孩子,，后來有一天,，他在山上放羊的時候,，狼真的來了，他急得高喊：”狼來了——,，狼來了——,。“聽到他的喊聲,，也沒有人來了,，因為人們都不相信他的話了，結(jié)果,，他的羊被狼吃掉了,。

讀《狼來了》后感。

寒假,，我讀了一篇《狼來了》的故事,，我想：”活該!誰叫你三番五次地跑上山，大喊：“狼來了,，狼來了!”農(nóng)民們拎著大刀馬上跑下山,，想把狼趕走?？墒?，下了山，狼呢?連個影子都沒有!你呢?只是抱著肚子哇哇大笑,。后來,，你第二次，第三次的去叫大家趕狼,，卻誰都沒見過狼來了,，大家都不相信他了。有一天,，狼真的來了,，卻沒人相信他，羊,，人沒了……要是你把搞惡作劇的心細(xì)花在學(xué)習(xí)上,，那你可是個人才!

教師的爸爸的故事讀后感篇五

小貓去釣魚，撿到一個救生圈,?！拔?這是誰的?”它去問小青蛙：“是你的嗎?”“不是?！毙∏嗤堋皳渫ā币宦曁M(jìn)水里,。它去問小烏龜：“是你的嗎?”“不是?！毙觚敳换挪幻Φ卦谒镉沃?。它去問小鴨子：“小鴨子,，是你的嗎?”“不是?！毙▲喿涌旎畹?fù)P起了一串串水花,。這時，小雞急急忙忙地找來了,。原來，救生圈是他丟的,。瞧,，有了救生圈，小雞也會游泳了,。

科學(xué)道理：青蛙和鴨子的腳掌都有腳蹼,，有腳蹼能在水里游泳。救生圈可以讓我們浮在水上,，幫助不會游泳的人,。

文檔為doc格式。

教師的爸爸的故事讀后感篇六

《影響教師一生的經(jīng)典故事》精選了了88篇關(guān)于愛關(guān)于教育的小故事,。這些感人至深的故事,，有的來自學(xué)生，有的來自普通教師,，有的來自教育專家,，每一故事，都體現(xiàn)了教師的無私付出與人格魅力,。

本書共有六章:第一章――種下最美好的種子,，從學(xué)生的角度講述了老師對他們的愛及影響;第二章――把整顆心獻(xiàn)給孩子，講述了很多為孩子們無私奉獻(xiàn)的老師們,，讓人非常感動,，非常佩服;第三章――點亮學(xué)生生命的明燈，講述了一些教師從一點一滴中教會學(xué)生做人做事;第四章――最神奇的教育魅力,，體現(xiàn)了教師的人格對學(xué)生的影響;第五章――寬容的位置為你留著,，講述了老師對學(xué)生的寬容，可以讓學(xué)生改正錯誤,，發(fā)生轉(zhuǎn)變;第六章――經(jīng)典寓言激發(fā)教育智慧,，收集了一些經(jīng)典的寓言故事，以及這些故事對教育的啟發(fā),。

通過閱讀這些故事使我感受到愛很重要,，老師的一些行為會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，讓學(xué)生產(chǎn)生很大的改變,?！肚对谛撵`深處的一課》,，使我感受到我們作為教師應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生的心靈,，創(chuàng)造條件避免學(xué)生的傷害,，一句話，一件事,，都可能影響一個孩子的一生,，不可馬虎，不可怠慢,?！度蒙罚墩菩幕?，使我感受到我們還要了解孩子的所需,，及時關(guān)注學(xué)生的情緒變化，懂得安撫學(xué)生,，給予照顧時要兼顧孩子的自尊心,，保護(hù)好孩子的自尊心，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,?！兑欢錀d子花》，使我看到學(xué)生需要關(guān)心,、關(guān)愛,，老師的一個眼神、一個笑臉,、一個舉動,，都可以溫暖一個孩子，讓她發(fā)生轉(zhuǎn)變,，變得優(yōu)秀,。《給心靈種夢的人》,，使我看到我們對孩子的每一絲關(guān)愛,，每一分關(guān)注，他們都能體會到,，并在此中慢慢成長,。

同時我看到了很多無私奉獻(xiàn)的老師們，比如懷揣著氧氣袋去支教的鄒老師;當(dāng)教室垮塌時,，看到受傷的女兒和學(xué)生時,，選擇先救學(xué)生的吳老師;來以背作“橋”背著學(xué)生過河去上學(xué)的石老師……從他們身上，我看到了“大愛”,，他們把學(xué)生放在首位,，為了讓學(xué)生更好地成長付出了很多,。

同時我也看到了很多很有責(zé)任心，不放棄每一個學(xué)生的老師們,，他們對學(xué)生的細(xì)心,，耐心以及不著痕跡、循循善誘的引導(dǎo),，都值得我去學(xué)習(xí),。

總之，這本書讓我知道我應(yīng)該更加嚴(yán)格的要求自己,，注意自己的一言一行,，讓自己成為學(xué)生的榜樣，多關(guān)心,、關(guān)注學(xué)生，努力讓他們健康快樂地成長,。

教師的爸爸的故事讀后感篇七

在《爸爸的故事》中,，女兒梅思繁以自己的視角敘述了作家梅子涵的故事與生活。

書中的父女也有著普通家庭所有的一切問題,，也有著一位父親對女兒的關(guān)愛,。

“讓女兒自己掌舵，我們在旁邊看,。

”書中的梅子涵放開了風(fēng)箏,，讓女兒自己去成長，自己只在一旁看著,。

現(xiàn)在很少有家長放開孩子的手,，他卻這么做了，收獲的是女兒的碩,，是女兒的成功,。

現(xiàn)在，生活越來越好,，家長們替孩子做了許多事,，讓孩子許多本應(yīng)該自己做的事卻做得一塌糊涂，甚至根本不會做,，下一代越來越晚成熟,，越來越晚自立，自立都做不到,，又談何建設(shè),？無法建設(shè)，那中國呢,？地球呢,？后果絕對不堪設(shè)想,。

讓我們掌舵，家長在旁邊看,，自立自強(qiáng),，從你我做起，從現(xiàn)在做起,。

教師的爸爸的故事讀后感篇八

最近在讀《做一個有思想的教師》這本書,。怎樣做才能成為一個有思想的教師呢？從這本書里我得到了答案,。

首先,，就是不要盲目地教書，而要思考,，要反思自己的教學(xué),，就是要寫教學(xué)反思。因為“講臺上循循善誘,，身后留下的,，惟有藏書萬卷”，所以要多多思考,，多多反思,，怎樣處理學(xué)生的各方面問題。美國心理學(xué)家波斯納曾提出教師的成長公式是“經(jīng)驗+反思=成長”,；我國著名心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”的成長公式,。

每處理一件事以后要形成文字備份。使自己成為一個永不停止探索,、思考,、寫作的人，讓它們成為我生命中不可缺少的習(xí)慣,。

其次,，要多讀書。我認(rèn)為會寫文章的人必定是讀過很多書的人,?！案褂性姇鴼庾匀A”，如果不讀書,，恐怕再好的感觸也沒有人可以分享,，所以不要忘記讀書。向書本學(xué)習(xí),，博覽群書,。一本好書像一艘船，能帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋。讀書會讓人睿智,，讀書能讓人“宰相肚里能撐船“,；讀書能幫助你教學(xué)，能讓你在講臺上旁征博引,。所以,，讀書是一種精神食糧，不可以把讀書做為一種負(fù)擔(dān)而是一種樂趣,，一種習(xí)慣,，好的習(xí)慣可以成就人的美好人生。

教師的職責(zé)是培養(yǎng)教育下一代,，只有不斷學(xué)習(xí),，放眼看世界，才會意識到自己各方面的不足,，因而潛心學(xué)習(xí),，提高素養(yǎng)。有思想的教師必定會帶給我們的教育以清新的春風(fēng),。

教師的爸爸的故事讀后感篇九

這是一套四冊的繪本,，主角是一只可愛的小熊，圖文間洋溢著融融的親情——小熊在成長的過程中總是遇到各種各樣的問題,，而他也對生活中的許多事情充滿疑問,。幸運的是,，無論是他的爸爸媽媽,，還是爺爺奶奶，總是在他最需要幫助的時候伸出援手,，讓他學(xué)會如何面對問題,，解決問題。每一次獲得幫助之后,，小熊都會對家人說“我愛你”,，而小熊的家人也總是溫情地回應(yīng)說“我也愛你”。

整套系列繪本包括《我愛爸爸》《我愛媽媽》《我愛爺爺》《我愛奶奶》4本,，以“愛”為主題,，旨在培養(yǎng)寶寶大膽表達(dá)自己感情的習(xí)慣。也讓平時嚴(yán)肅慣了的爸爸媽媽們,，在為寶寶講故事的過程中自然而然地說出“我愛你”,。

湖北美術(shù)出版社的版本裝幀設(shè)計溫馨又浪漫，還隨書贈送精心設(shè)計的信封和信紙,，讓寶寶可以用寫信或者畫畫的方式把自己的想法記錄下來,，送給爸爸媽媽。家長不僅能讀到孩子的“愛”，還能保留孩子成長的精彩瞬間,。

《艾薇的禮物》,。

《艾薇的禮物》講述的是一個小女孩送禮物的故事。艾薇喜歡送東西給別人,，比如,，送給蝸牛一只鞋子，把老花鏡送給小狗,，把奶瓶送給小貓……可是,，她送的東西完全不適合這些動物們，爸爸媽媽也因為不見了東西而到處找,，真讓人傷腦筋,。不過，她有時候也會送別人很棒的禮物：鞋子給爸爸穿,，老花鏡給奶奶戴,，奶瓶給弟弟吃——雖然這些東西并不貴重，但大家都很開心,。當(dāng)然,，艾薇雖然很喜歡送東西給別人，有時候也會想要把喜歡的東西自己留下來,。

每個孩子都有一個階段,，喜歡無私的把自己的.東西分給小伙伴，就像是繪本故事中的艾薇一樣,，讀這個故事就好像看到了寶寶自己,，送出去的東西也許不合適，那都是他們最用心的選擇,，當(dāng)寶寶學(xué)會了付出和給予,、懂得了關(guān)愛和感恩，成長的驚喜往往就在一瞬間降臨,！

《世界真好》,。

寶寶也有這樣一個充滿好奇的階段哦，看的時候是不是會覺得很熟悉呢,，寶寶就像是文中的小老鼠,，第一次面對探索這個世界，他充滿了好奇與憧憬,，看這本書的時候,，真的會感到那句話：愿我的寶貝被這個世界如此溫柔的對待。

教師的爸爸的故事讀后感篇十

也有說相傳元宵起源于春秋時期的楚昭王,。

楚昭王復(fù)國歸途中泛舟長江,，見江面上漂著個浮物，色白微黃，船工撈起來獻(xiàn)給楚昭王,。昭王食之,，內(nèi)中有紅如胭脂的瓤，味道鮮美,。昭王于是令人以山楂為餡仿制供臣民食用,，以慶祝家國團(tuán)圓。這一天,，正好是正月十五,，后世相沿成習(xí)。

2,、東方朔,。

相傳漢武帝有個寵臣名叫東方朔，他善良又風(fēng)趣,。有一天冬天,，下了幾天大雪，東方朔就到御花園去給武帝折梅花,。剛進(jìn)園門,，就發(fā)現(xiàn)有個宮女淚流滿面準(zhǔn)備投井。東方朔慌忙上前搭救,，并問明她要自殺的原因,。

原來，這個宮女名叫元宵,，家里還有雙親及一個妹妹,。自從她進(jìn)宮以后，就再也無緣和家人見面,。每年到了臘盡春來的時節(jié),，就比平常更加的思念家人,。覺得不能在雙親跟前盡孝,，不如一死了之。東方朔聽了她的遭遇,，深感同情,，就向她保證，一定設(shè)法讓她和家人團(tuán)聚,。

一天,，東方朔出宮在長安街上擺了一個占卜攤。不少人都爭著向他占卜求卦,。不料,，每個人所占所求，都是“正月十六火焚身”的簽語。一時之間,，長安里起了非常大恐慌,。人們紛紛求問解災(zāi)的辦法。

東方朔就說：“正月十三日傍晚,，火神君會派一位赤衣神女下凡查訪,，她就是奉旨燒長安的使者，我把抄錄的偈語給你們,，可讓當(dāng)今天子想想辦法,。”說完,，便扔下一張紅帖,，揚長而去。老百姓拿起紅帖,，趕緊送到皇宮去稟報皇上,。

漢武帝接過來一看，只見上面寫著：“長安在劫,，火焚帝闕,，十五天火，焰紅宵夜”,，他心中大驚,，連忙請來了足智多謀的東方朔。東方朔假意的想了一想,，就說：“聽說火神君最愛吃湯圓,，宮中的元宵不是經(jīng)常給你做湯圓嗎？十五晚上可讓元宵做好湯圓,。

萬歲焚香上供,，傳令京都家家都做湯圓，一齊敬奉火神君,。再傳諭臣民一起在十五晚上掛燈,，滿城點鞭炮、放煙火,，像滿城大火,，這樣就可以瞞過玉帝了。此外,，通知城外百姓,，十五晚上進(jìn)城觀燈，雜在人群中消災(zāi)解難”,。武帝聽后,，十分高興,，就傳旨照東方朔的辦法去做。

到了正月十五日長安城里張燈結(jié)彩,，游人熙來攘往,，熱鬧非常。宮女元宵的父母也帶著妹妹進(jìn)城觀燈,。當(dāng)他們看到寫有“元宵”字樣的大宮燈時,，驚喜的高喊：“元宵！元宵,！”,，元宵聽到喊聲，終于和家里的親人團(tuán)聚了,。

如此熱鬧了一夜,，長安城果然平安無事。漢武帝大喜,，便下令以后每到正月十五都做湯圓供火神君,，正月十五照樣全城掛燈放煙火。因為元宵做的湯圓最好,，人們就把湯圓叫元宵,，這天叫做元宵節(jié)。

3,、袁世凱,。

據(jù)文字記載，宋代以前沒有元宵,，那時人們過元宵節(jié)吃的是澆上肉汁的米粥或豆粥,，到了唐代有了“正月十五日作膏粥，以祠門戶”的說法,，這種糕粥就是元宵的前身,，經(jīng)過多年的演變，到了宋代民間開始流行一種元宵節(jié)吃的新奇食品“浮圓子”,，也就是湯圓,，寓意天上月圓、碗里湯圓,、家人團(tuán)圓,。及至明朝,，“元宵”的稱呼就比較多了,。

辛亥革命后，袁世凱竊取了大總統(tǒng)的職位,，他忌諱諧音“袁消”的“元宵”,，于1913年元宵節(jié)前下令將元宵改為“湯圓”,。

如今人們一說起元宵，大家就認(rèn)為是團(tuán)團(tuán)圓圓之意,，認(rèn)為這一天吃元宵象征著對親人思念,。

教師的爸爸的故事讀后感篇十一

翻開書本，三個黑漆漆的黑影映入眼簾,，隨著芬妮被強(qiáng)盜抓住,，我們的心都揪了起來…之后的故事可以用峰回路轉(zhuǎn)來形容，三個強(qiáng)盜居然華麗麗的轉(zhuǎn)身,，變成了可憐孩子們的養(yǎng)父,，并且化身為三座高塔被人們永遠(yuǎn)的銘記！

合上書本,，我們不禁要問,，是什么帶給強(qiáng)盜們?nèi)绱舜蟮霓D(zhuǎn)變？是可愛的小女孩芬妮,？只是為了回答“財寶是做什么用的”這個問題,？不是，是奉獻(xiàn)的快樂改變了他們,，當(dāng)他們看到流浪孩子們的笑容,，當(dāng)他們被人們愛戴，當(dāng)他們被人們銘記,，強(qiáng)盜們的心在改變,，他們找到自己的人生價值所在，從此他們有了人生的目標(biāo),，不再迷惘,。

奉獻(xiàn)是不求回報的，奉獻(xiàn)本身就是快樂的,，而且是那種發(fā)自內(nèi)心的快樂,，我們不要做披著斗篷的強(qiáng)盜，那會迷失自己,，我們要做那三座高塔,，在奉獻(xiàn)中快樂的生活！

教師的爸爸的故事讀后感篇十二

隨著美麗畫面的展開,，我們也在邊讀邊猜想著,，打瞌睡的房子里接下來會發(fā)生什么有趣的事情呢？隨著疊加句式的深入,，故事的高潮部分出現(xiàn)了,。我有意加快了閱讀的語速，將一個歡快,、滑稽的場面展現(xiàn)在張云鵬面前,。哈哈,！因為一個不打瞌睡的跳蚤，讓這打瞌睡的房子里的每一個人都驚醒了,。更有趣的是：老奶奶竟然把床都壓垮了,！讀到這里張云鵬已忍不住的哈哈大笑起來。

一個情節(jié)簡單的小故事卻如此的引人入勝,，真佩服作者的奇妙構(gòu)思,。當(dāng)然，事故的畫面也非常的唯美呦,！

教師的爸爸的故事讀后感篇十三

這個學(xué)期開學(xué)以來,，一直為工作忙碌著，從學(xué)校圖書館借來的《感動教師的119個教育故事》只是在晚上時零碎看了幾則,。6月11日學(xué)校要接受國家,、省縣審計署有關(guān)檢查，今天在學(xué)校值班,，倒是無事,，便靜下心來在一個人好好是看了這本教育書籍，今天看了前面的56個故事,，后面又抽了5個故事看了一遍,。

《感動教師的119個教育故事》是張仁賢主編的，書里沒有對作者進(jìn)行介紹,，（我看過多本教育專著,，一般都有作者介紹）。書中的119個教育故事“愛心,、引導(dǎo),、真誠、尊重和激勵”五個篇章來編輯的,，這本書里的故事也都是從各類教育叢書或網(wǎng)絡(luò)或雜志中選取下來的教師的工作案例,。

故事一，《沒有愛就沒有教育》是一位83歲的北京退休老校長,、老教師霍懋征的一生教育工作的回顧,。霍懋征,，我在上世紀(jì)九十年代就在《人民教育》和《北京教育》里?？吹剿摹皭鄣慕逃钡乃枷牒徒逃龑嵺`，是一個非常著名的小學(xué)教育專家,。

今天再次讀霍老的文章,，感到特別的親切，霍老從教六十年,，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗精湛的教學(xué)藝術(shù),，無論在哪一個學(xué)校,、教哪一個班的學(xué)生都能出色地完成教學(xué)任務(wù),。她的數(shù)學(xué)教學(xué)深入淺出,，形象直觀，探究規(guī)律舉一反三,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性極高,，掌握知識靈活，一道應(yīng)用題能用多種方法解答,，學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常做到一周無錯誤,，每次測驗幾乎全班同學(xué)都能得到滿分。

霍老的班主任工作也很出色,，她深深的感到自己所教的每一個學(xué)生將來都是祖國四化的建設(shè)者,，他們品德、學(xué)習(xí)的好壞關(guān)系到祖國的前途,，民族興衰的大事,。她針對每個學(xué)生的特點，進(jìn)行耐心細(xì)致的正面教育,，霍老師做到因材施教,，因勢利導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的特點,，為他們創(chuàng)造成成功的機(jī)會,，使每個學(xué)生都能有所前進(jìn)，都能品嘗到成功的喜悅,，喜歡多變,，喜歡新奇，喜歡參加各種活動,，因此霍老師經(jīng)常開展各種生動活潑的班隊活動,，利用一切機(jī)會教育學(xué)生、鍛煉學(xué)生,，為他們的健康成長打下良好的基礎(chǔ),，多年來不管是多么調(diào)皮的學(xué)生，只要進(jìn)入霍老師的班級里都會很快轉(zhuǎn)變過來,，她所負(fù)責(zé)的班級經(jīng)常被評為優(yōu)秀班集體,，有的還被評為北京市優(yōu)秀少先隊中隊。

霍老的教育思想,、教學(xué)水平,、教學(xué)改革均受到全國小學(xué)界的矚目，各地同行紛至沓來,，或登門求教或盛情相邀,。幾十年來她應(yīng)邀到五十多個省市和地方講學(xué),，作報告幾百場。這么多年來她從沒有節(jié)假日,，總是忙碌地工作著,，在各地講學(xué)總是下了火車就進(jìn)學(xué)校進(jìn)課堂、進(jìn)會場,，講完學(xué)就立即返回北京,。

看完這篇飽滿深情寫的霍老一生的教育回顧，我想,，自己應(yīng)該要學(xué)習(xí)霍老以愛執(zhí)教,、文道統(tǒng)一的教育思想?！皼]有愛就沒有教育”,，是霍老教育思想的精髓，是她教育的動力和源泉,，是她追求的目標(biāo)和境界,，也是她一生的座右銘?；衾蠠釔蹖W(xué)生,，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，對所有學(xué)生一視同仁,，有教無類，從無偏向和歧視,，堅持把真誠的愛給予每個學(xué)生,。她堅信“沒有教育不好的學(xué)生”，用“激勵,、賞識,、參與、期待”的教育藝術(shù),，成功教育好了每個學(xué)生,。霍老一生的教育體會就是“光榮,、艱巨,、幸福”,，文章很樸實,、很平凡，充滿著赤誠和真愛。

我自己也從教10年了,，我對自己這十年教育感受就是“光榮,、責(zé)任、甘苦,、堅守”,。自己的教育工作和家庭生活也歷盡了波折，但一種對孩子們的愛的力量在支撐著我的精神世界,，讓自己一路艱辛走過來,，同時也讓自己的這份教育執(zhí)著影響著周圍的同學(xué)朋友,。

教師的爸爸的故事讀后感篇十四

故事簡介：這是一個非常溫馨感人的小故事,，故事的主人公狄姆是一個離異家庭的孩子，他不能經(jīng)常見到爸爸焦尼,，然而只要能和爸爸在一起每一分鐘都是快樂的,。他告訴熱狗店的阿姨、電影院的伯伯,、披薩店的鄰居,，告訴所有人他身邊站......

電車就要來了。爸爸坐的電車……,。

秋天開始的時候,，我和媽媽搬到了這座小城。從那以后,，我一直都沒有見到過爸爸,。不過，今天我可以和爸爸在一起過一天,。

“你聽到了嗎,，狄姆?焦尼來之前，你呆在這里不要動!”媽媽說完,，把我留在站臺上就走了,。我的名字叫狄姆，爸爸叫焦尼,。

電車終于來了,。電車“唉——”地發(fā)出一聲好像嘆氣似的聲音，“哐當(dāng)”一下停了下來,。是不是從很遠(yuǎn)的地方跑來,，累壞了呢?門也“吱——”的一聲吐了口氣，慢慢地打開了,。

啊,，爸爸!不過，我按照媽媽說的，站在站臺上一動也沒動,。

于是,，爸爸奔了過來，一把就把我給抱了起來,。

“啊啊,，狄姆!我總算來了，我好想見你,。今天,，我們兩個人干什么呢?”

還用問干什么嗎?放心，我知道,。干爸爸和我想干的事,，就行了唄。

一出車站,，就有一家賣熱狗的小店,。我剛一停下，爸爸就叫道：“給我兩份熱狗!”

“我只要番茄醬,，不要芥末醬,。”我連忙補(bǔ)充說,。

然后,，我們兩個人就大口大口地吃起了熱狗。爸爸先吃完了,。

我用手指著爸爸,，告訴熱狗店的阿姨：“這是我爸爸，他叫焦尼,?！?/p>

到了電影院一看，正在演卡通片,。

“你不是喜歡卡通片嗎?”

爸爸這么一問,，我使勁兒地點了點頭。

在入口,，一個留著胡子的伯伯把兩張票合到一起撕了,。

“這是我爸爸!我們一起看電影!”我告訴伯伯。

電影院里面雖然黑黑的,，但非常暖和,，舒服極了。

爸爸在不時地發(fā)笑,。因為他的喉頭在顫抖,，所以我知道,。

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電影放完了，燈一亮,，爸爸就“咚”地拍了一下我的肩膀,。

“走，去吃比薩餅吧!”

餐館的名字叫“桑達(dá)娜”,，店員哥哥,，是和我住在同一座公寓里的人。

哥哥一看到我,，就叫了我一聲：“唷,，這不是狄姆嗎?”

“唔，今天我和爸爸在一起,，他叫焦尼!”我把胸脯挺得直直的,。

我要了橘子汁和兒童比薩餅，爸爸要了啤酒和比薩卷,。

比薩卷是一種用皮卷著餡吃的比薩餅,。

啤酒在咕嚕咕嚕地冒泡,。

我把比薩餅的圓邊都剩在了盤子里,。

爸爸吃得干干凈凈。啤酒也全都喝光了,。

“味道好極了!”看見爸爸一邊擦嘴,，一邊掏錢包，我就用整個店里都能聽到的聲音叫了起來：“我爸爸要付錢啦!”

出到外面,，天已經(jīng)有點黑了,。爸爸看了一眼手表。