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福利院社會(huì)工作者的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇一

福利院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,，下面小編為你整理推薦

福利院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

實(shí)踐人：xxx 實(shí)踐時(shí)間：xxx 時(shí)間地點(diǎn)：xxx

在去福利院之前,，我們計(jì)劃好要買些東西給爺爺奶奶，想了想,，覺得買些實(shí)用的東西給他們比較好,，所以我們決定買毛巾和肥皂。我和其他兩個(gè)同學(xué)去xxx了毛巾和肥皂,。

我們就計(jì)劃好要給福利院里的爺爺奶奶包餃子吃,，所以一早我們就從學(xué)校出發(fā)，到了張府園附近的菜場,，我負(fù)責(zé)買菜,，一位非常熱情的阿姨一直幫助我們，這個(gè)阿姨本來買完菜要回家了,，但是看到我們很多東西不懂,，又怕我們是學(xué)生不會(huì)買東西，所以又是幫我找菜場,，又是幫我還價(jià),，真是非常熱心。在社會(huì)實(shí)踐的過程中,，別人的幫助也是一個(gè)非常重要的因素,。人,，并不是獨(dú)立存在的,，人需要?jiǎng)e人的幫助，來彌補(bǔ)自己的短處,，使自己的團(tuán)隊(duì)取得成功,。這個(gè)阿姨的熱心幫助使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐的過程中的困難減少了不少。

到了福利院里,，爺爺奶奶們看見我們來拜訪他們也是非常高興,。雖然我們沒干什么事情，但是爺爺奶奶看見我們這些年輕的面孔,，仿佛自己的身體里也注入了青春,，非常開心。我和史祎,、施雨給一個(gè)老奶奶唱了豫劇,，雖然我不會(huì)唱、也不會(huì)說河南話,，但是為了讓奶奶高興,，還是唱了《花木蘭》,。我和組里的其他同學(xué)還包了餃子。中午我們和爺爺奶奶一起吃了我們包的餃子,。

這次去社會(huì)實(shí)踐我有不少心得,。我覺得福利院里的這些爺爺奶奶們很需要我們的關(guān)心。我們不需要花很多錢,，買一些水果,、毛巾給他們，他們就很開心,。他們看我們就像看他們自己的孫子孫女一樣,，我們只做一些簡單的事，卻能讓他們感受到親情,。雖然我們那一天很早就起床,，從學(xué)校到夫子廟，還要去菜場買菜,、還有同學(xué)要買餃子皮,、肉、雞蛋,，但是看到爺爺奶奶的笑臉,，看到他們吃著我們包的餃子，我覺得我們的付出有了回報(bào),。還有路上遇到的好心的阿姨,、福利院里的院長，都給了我們很大的幫助,，讓我們的實(shí)踐順利的進(jìn)行,。

實(shí)踐時(shí)間：20**年7月18日---20**年8月1日

實(shí)踐地點(diǎn)：永康市社會(huì)福利院

一、 實(shí)踐目的

社會(huì)工作是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè),，所以深入社會(huì),，把理論運(yùn)用到實(shí)踐中成為本專業(yè)的重要課程之一。本次實(shí)踐的目的'有：

1. 深入了解他們的生存狀況;

2. 鍛煉實(shí)際工作能力,增強(qiáng)了社會(huì)工作的興趣和熱情;

二,、 實(shí)踐單位介紹

永康市社會(huì)福利院主要經(jīng)營："三無"對(duì)象托養(yǎng),自費(fèi)老人寄養(yǎng)等產(chǎn)品,。

三、實(shí)踐內(nèi)容與個(gè)人體會(huì)

闊的天地里,，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn),，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在實(shí)踐中得到許多的感悟!

在這次實(shí)踐中,讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面, 大家都知道社會(huì)上人際交往非常復(fù)雜,但是具體多么復(fù)雜,我想也很難說清楚,只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性,，要跟他們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說的一點(diǎn)就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學(xué)著適應(yīng)它.如果還不行,，那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物,、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步,。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累,。

在福利院里我接觸的有各類人,，福利院了的老人，孤兒,，各個(gè)崗位上的工作人員,。去的第一天，我買了新鮮的葡萄和香蕉送給老人吃,，但是有一點(diǎn)我欠考慮了,，有些老人患有糖尿病，不能吃太甜的東西,，所以我就把水果拿給那些孩子了,。從這點(diǎn)小事中，我明白了做事真的要全方面考慮,，要為對(duì)方切實(shí)考慮,。

他們讓我懂得了很多，我學(xué)習(xí)了很多,。

福利院社會(huì)工作者的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇二

20xx年xx月xx日我和我的幾個(gè)伙伴在家鄉(xiāng)的福利院進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐社區(qū)活動(dòng),，福利院的老師們向我們介紹著福利院和孩子們的概況，以及在社會(huì)實(shí)踐中關(guān)愛孤兒時(shí)的注意事項(xiàng),。因?yàn)樾∨笥汛蠖嗍怯邢忍煨约膊〉臈墜?，所以我們?cè)谂c他們互動(dòng)時(shí)要格外地小心和特別地體貼。上午9點(diǎn),，我們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)福利院,，并與小朋友進(jìn)行了互動(dòng)。

當(dāng)老師們和同學(xué)們一走進(jìn)教室,，小朋友就一下子興奮起來,，喊著“爸爸”,、“媽媽”,、“抱抱”等簡單的詞語，我們也很快進(jìn)入角色,，與小朋友們互動(dòng),。我們把事先準(zhǔn)備好的零食拿給小朋友吃，陪他們一起看電視,、搭積木,，抱著他們?cè)诮淌依锕涔洹Ｐ∨笥褌儾簧萃覀冇惺裁刺亻L會(huì)表演什么節(jié)目，他們只想坐在“爸爸媽媽”的腿上靜靜地看著我們,。我們跟他們一起合影時(shí),，他們會(huì)擺出pose，豎起兩個(gè)手指,，喊“yeah!”,。他們會(huì)把照相機(jī)搶過去，從相機(jī)里面看看自己的模樣,。他們會(huì)把“媽媽”的頭繩拉下來,，親自給“媽媽”扎辮子。上午10點(diǎn),，準(zhǔn)時(shí)開飯了,，年齡稍大一點(diǎn)的小朋友坐在方桌邊，自己吃飯,，我們就一對(duì)一喂年齡小一點(diǎn)的小朋友吃飯。他們一個(gè)比一個(gè)乖,，會(huì)互相督促“坐好,，吃飯”，一口接一口,，不一會(huì)兒一大碗蓋澆飯就已經(jīng)吃完,，一粒米飯也不會(huì)浪費(fèi),。飯后稍做休息，便是午睡時(shí)間,，孩子們認(rèn)識(shí)自己的床位,，會(huì)自己脫下外褲穿好睡褲,，會(huì)把襪子放到鞋子了。

下午我們向老師們了解了他們的情況,，和春節(jié)的心情,，老師們說：“他們不會(huì)感到孤單和寂寞,，反而會(huì)感到快樂，因?yàn)楦＠簩?duì)他們來說就像家一樣,?！?/p>

下午我們和孩子們玩起了小學(xué)或幼兒園才玩起的游戲，他們都很開心,。傍晚我們要走的時(shí)候,，福利院的老師和孩子們都出來送我們，和我們說“再見,?！?/p>

回家后，我認(rèn)為這些孩子是不幸的,，然而有著社會(huì)上許許多多好心人的關(guān)心和照顧,，還有些好心人領(lǐng)養(yǎng)他們，他們又是幸運(yùn)的,。我們同學(xué)中有一些已經(jīng)為人父母，有些結(jié)婚了還未育有孩子,，有些還是未婚,，狀態(tài)不同每個(gè)人也都有不同的感觸。為人父母的同學(xué)們覺得他們是那么聽話那么可愛;結(jié)婚還未育的同學(xué)們覺得孩子是愛情的結(jié)晶,，但是要優(yōu)生優(yōu)育,，要勇于承擔(dān)父母的責(zé)任。一天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào),，但是留在老師們和同學(xué)們心中的回憶不會(huì)消失,，同學(xué)們也覺得關(guān)愛這些小朋友也是非常有意義的活動(dòng)，今后可以經(jīng)常開展,。

福利院社會(huì)工作者的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇三

一,、實(shí)踐目的。

社會(huì)工作專業(yè)是指社會(huì)（政府或社會(huì)團(tuán)體）以物質(zhì)精神和服務(wù)等方式對(duì)那些因外部,、自身和結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自己的力量進(jìn)入正常的社會(huì)生活的個(gè)人與群體提供幫助,，使他們回復(fù)社會(huì)生活能力，協(xié)調(diào)社會(huì)互動(dòng)關(guān)系,，提高社會(huì)生活質(zhì)量,，增強(qiáng)社會(huì)福祉的專業(yè)方法。

社會(huì)工作是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè),，所以深入社會(huì),，把理論運(yùn)用到實(shí)踐中成為本專業(yè)的重要課程之一,。本次實(shí)踐的目的有：

1.了解兒童福利院的組織結(jié)構(gòu),。

2.深入學(xué)齡兒童中了解他們的生存狀況。

3.鞏固理論知識(shí),鍛煉實(shí)際工作能力,增強(qiáng)了社會(huì)工作的興趣和熱情,。

二,、實(shí)踐單位介紹,。

童,，給予他們生活以及教育幫助,。目前，其中兒童總數(shù)：170名,。殘疾兒童：80名年齡段分別為：0-2歲,，50名；8-17歲,，35名,；3-7歲，80多名,，其中8-17歲為學(xué)齡兒童,，3個(gè)高中生，十幾個(gè)初中生,，其余的為小學(xué)生,。

我的工作主要是在教育科室，針對(duì)小學(xué)和初中的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，批改作業(yè),，與他們聊天等，偶爾會(huì)接觸學(xué)前兒童,，其余時(shí)間便是整理圖書。本文的報(bào)告主要圍繞與孩子們的工作展開,。

三,、實(shí)踐內(nèi)容與個(gè)人體會(huì)。

我原本是帶著疑惑與好奇來到兒童福利院的,，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M(jìn)入這個(gè)“神秘”的地方,。體檢，門衛(wèi)的質(zhì)問,，登記,，會(huì)議室的等待，甚至是在真正開始工作時(shí)才遇見院里的孩子,，這讓我不由得對(duì)傳說中的福利院心起疑惑,。我也原本以為那些兒童會(huì)有我想像中怪異,。

當(dāng)是，我所經(jīng)歷的,，卻顛覆了我的一切,。

福利院工作人員給我們一些簡單的要求，不要打聽他們的身世,，為院里的工作保密,。

他們之中有一些是先天殘疾的孩子。有肢殘,、侏儒,、皮膚病、視聽障礙,、發(fā)音不請(qǐng),，智力發(fā)育不全等原因，幼時(shí)被父母遺棄,，或者失去監(jiān)護(hù)的失依兒童,，生命以這種形式出現(xiàn)，讓我們?nèi)チ私膺@個(gè)非正常社會(huì)化的孩子群體的生存狀況與精神生活,。

我最先接觸了是四五左右歲的學(xué)前兒童,，學(xué)前兒童分為小中大班，較多的時(shí)間還是和學(xué)齡的兒童的接觸,。

在十天的實(shí)踐中,，我把他們的`特點(diǎn)主要?dú)w納為以下三點(diǎn)。

出處 www.sevw.cn

1.他們大部分熱情而脆弱,。

成年人又何嘗不是,？有時(shí)候，一個(gè)溫暖的擁抱,，許多痛苦,，郁悶，委屈就可以釋懷,。

2.他們是與別的兒童一樣,，是天使，卻是有點(diǎn)憂傷的天使他們不是想像中那種封閉的古怪的孩子,，他們也充滿這陽光與朝氣,，會(huì)依依呀呀學(xué)語，遇到一個(gè)陌生人會(huì)帶著好奇心來打量著,，只是會(huì)讓人心酸得看到,，他們會(huì)叫食堂的叔叔為“爸爸”，看見經(jīng)常來看望他們是的好心人為“媽媽”,。

我的大部分工作就輔導(dǎo)學(xué)齡兒童的家庭教育,，他們從小學(xué)一年級(jí)到初中二年級(jí)都有,，大部分只是智力正常的孩子，在附近的學(xué)校正常上學(xué),，中午有專門的員工給送飯,，下午回來在院里的教室里復(fù)習(xí)功課,，周六周日由專門的老師或者志愿者監(jiān)督他們學(xué)習(xí),，還有專門的家教。他們和當(dāng)年的我們一樣,，想盡快的完成作業(yè),，痛恨考試，責(zé)問是誰發(fā)明了諸如“語文”“數(shù)學(xué)”“英語”等這些令人煩惱的學(xué)科,。

他們也很關(guān)注社會(huì)中的流行,，我清楚地記得，在一次聽寫漢字的過程中,，我報(bào)出“杰”,，然后組詞“杰出”、“俊杰”,，他們還是等了一會(huì)兒,，一個(gè)男孩問，是不是“周杰倫”的“杰”,，這才發(fā)現(xiàn),，他們也是接觸社會(huì)的，對(duì)流行歌曲也很熟悉,。

他們之間也是像一般孩子那樣開玩笑,，聊天，講學(xué)校里的事情,，不是那種冷冰冰的關(guān)系,，他們多像兄弟姐妹班的關(guān)系，大一點(diǎn)的孩子照顧一二年級(jí)的孩子,，這讓我很感動(dòng),。

只是，有時(shí)候,，在學(xué)習(xí)過程中有不耐煩,、不合作的傾向，會(huì)發(fā)呆,，憂郁的面孔,，讓人疼惜地想，他們也會(huì)有心事呀,！有一天,，一個(gè)孩子突然問我,，“姐姐，為什么人會(huì)死,？”我當(dāng)時(shí)就震住了,，那么小的孩子，怎么會(huì)考慮這樣深?yuàn)W而沒有答案的悲觀的問題,，我自己知道,，人一旦考慮了生與死的問題，他似乎就成熟了,，也就多了對(duì)有關(guān)自己生命的思考,。我對(duì)她說了很多，記得最清楚的一句就是“有生就有死呀”,，其實(shí)這句話里本身就包含了悲觀的意味,。我該怎么給一個(gè)十來歲的孩子講生死的問題呢？他們也有對(duì)我們的難言之隱,、排斥性的冷漠,，然而當(dāng)他們真正把生活中的問題暴露在我們面前時(shí)，許多時(shí)候我們難以理解,、難以正確分析,。

3.院里的孤獨(dú)與夢(mèng)想。

福利院社會(huì)工作者的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇四

20xx年xx月xx日至xx月xx日,，我們一行九人平均分成三個(gè)小組,，在xxxx市社會(huì)福利院康復(fù)區(qū)開展了為期xxxx周，每周五,、六,、日分別由一個(gè)小組負(fù)責(zé)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們選擇xxxx市社會(huì)福利院,，主要有兩個(gè)原因：一是以前在這里作義工,，與他們建立了友好的關(guān)系;另外，我們了解到他們的實(shí)際困難：即那里十位年齡在13--18歲不等,，文化水平在小學(xué)三五年級(jí)之間的殘障少年,，無人授課、無處求學(xué);同時(shí),，他們?cè)谧晕艺J(rèn)知,、文化知識(shí)、社會(huì)生活技能等方面存在欠缺,。(注：除了這些智力正常的殘疾少年,，康復(fù)區(qū)還有成年人和弱智青少年，鑒于時(shí)間、精力和能力的局限,，我們和他們只作簡單的交流,，未建立專業(yè)關(guān)系。),。

針對(duì)這一情況,，我們制定了總體實(shí)習(xí)計(jì)劃：先聯(lián)系我校附小xxxx校長，動(dòng)員小學(xué)生捐課本,、習(xí)題集,、工具書、課外讀物等一百余本,。然后,，以作義務(wù)老師的方式,，與他們順利地建立專業(yè)關(guān)系,。工作方法上，以小組活動(dòng)與個(gè)案工作結(jié)合,、輔導(dǎo)與管理相配合的方式,。我們的目的是：運(yùn)用社會(huì)工作的價(jià)值方法和技巧，使青少年偏差行為得以糾正,，在協(xié)助他們形成正確自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)交往;最終學(xué)會(huì)自我管理，即他們自覺,、自動(dòng)和自主改變自己的行為,。

由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足和理論知識(shí)的欠缺，“實(shí)習(xí)”解決問題的功能沒有充分體現(xiàn)出來,。突出體現(xiàn)的是“實(shí)習(xí)”作為“第二課堂”的教育功能,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，在專業(yè)認(rèn)同方面：

與案主的正式接觸中,，我們認(rèn)識(shí)到專業(yè)工作與一般助人活動(dòng)的實(shí)質(zhì)區(qū)別,，從而對(duì)自己的專業(yè)有了客觀全面的認(rèn)識(shí)。一般助人活動(dòng)的隨意性,，決定了它缺乏嚴(yán)密的組織性,、前后相繼的系統(tǒng)性、解決問題的徹底性,，它是一種插入式的人文關(guān)懷,。對(duì)于“義工”來說，志愿活動(dòng)疏導(dǎo)了自己助人的意愿,，滿足自己了解弱勢(shì)群體生活狀態(tài)的需要,。對(duì)于受助者來說，他們享受了一種探望式的關(guān)懷,?；顒?dòng)結(jié)束之后,，便各自回到原有的生存狀態(tài)中，對(duì)改變他們的弱勢(shì)群體地位沒有本質(zhì)的作用,。

社會(huì)工作是一門科學(xué)更是一門藝術(shù),，它要求組織性、系統(tǒng)性和徹底性相統(tǒng)一,。如果說“志愿活動(dòng)”是可以隨便排列的卡通畫面,，那么“社會(huì)工作”就是設(shè)計(jì)動(dòng)畫片;如果“義工”過年的時(shí)候送給小白兔成筐蘿卜，“社工”既要送給他們蘿卜籽,，還要教會(huì)他們種蘿卜的技術(shù);如果說“志愿活動(dòng)”傳達(dá)了社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體進(jìn)行人文關(guān)懷的信號(hào),，表達(dá)了社會(huì)接納他們的至誠意愿，那么,，“社會(huì)工作”要做的是把這種美好的意愿落到實(shí)處,。

對(duì)于社會(huì)工作者來說，社會(huì)工作是一種滲透,，是一種要為案主的未來長久的幸福負(fù)責(zé)的系統(tǒng)工程,。社會(huì)工作意味著在付出的同時(shí)尋求接納，在相互接納中承擔(dān)責(zé)任,。它“助人自助”的工作理念和對(duì)案主生存狀態(tài)的神入,，從一開始就決定社會(huì)工作沒有輕松和真正的開心可言--在案主的問題解決以前。

第二,，對(duì)自己的再認(rèn)識(shí)：

我們對(duì)自己的定位開始由“社會(huì)人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧鐣?huì)工作者”.在體會(huì)到自身價(jià)值的同時(shí),，堅(jiān)定了作社會(huì)工作的信念。

他們是因?yàn)樯咸熳约旱氖д`,，而先天殘疾的孩子,。他們因?yàn)橄轮珰垺①?、皮膚病,、臉上覆蓋性紅斑、視聽障礙,、發(fā)音不請(qǐng)等生理原因,，幼時(shí)被父母遺棄。生命以這種形式出現(xiàn),，督促我們?nèi)フ湎ё约旱慕∪?。至少，我們?cè)摪言诳仗摵捅г怪刑摂S的時(shí)間,，分給他們一些,。有人說，看一個(gè)人的人品如何，看他對(duì)窮人的態(tài)度即可;我認(rèn)為,，從一個(gè)社會(huì)對(duì)生活不能自理者的態(tài)度中,，也可以瞥見其文明程度。一個(gè)健全的社會(huì),，該為一切成員提供健全靈魂的空間,，提供維護(hù)生命尊嚴(yán)的條件。體會(huì)到這一切的時(shí)候,，我明白了作為社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生的使命感和責(zé)任感,。

第三：在專業(yè)技能方面的成長。

接觸問題,、解決問題的過程,，是對(duì)理論知識(shí)系統(tǒng)應(yīng)用的過程。實(shí)習(xí)的過程中,，我們積累了關(guān)于殘疾人生理,、心理、社會(huì)需求的第一手材料,。他們幼時(shí)被xxxx市兒童福利院收養(yǎng),，長到12歲時(shí)分別被領(lǐng)養(yǎng),、寄養(yǎng),、資助繼續(xù)求學(xué)等,。而其余的，就暫時(shí)滯留在xxxx市社會(huì)福利院,。一年前，他們的老師辭職,。他們就過著這種生活：白天吃飯,、看電視、作衛(wèi)生,，晚上睡覺,。第二天早上醒來，開始同樣的循環(huán),。這只是讓單調(diào)的生活,，以相同的模式復(fù)制到不同的日子里而已。

被遺棄的日子里,，福利院為他們提供了細(xì)數(shù)生命尊嚴(yán)的空間,。在成長的過程中，封閉式的管教本身就意味著排斥與壓抑,。從本質(zhì)上說,，這是對(duì)他們尊嚴(yán)的一種漠視。

第四：對(duì)專業(yè)技能與價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

與他們的交往過程中,，我們學(xué)會(huì)了用一個(gè)社會(huì)工作者的身份,，設(shè)身處地地考慮他們的處境;以社工的視角理解他們的問題。那時(shí)侯我們理解到社會(huì)工作傳遞給人的是一種價(jià)值理念,，它是一種溫暖的生活方式,。

第五：關(guān)于專業(yè)價(jià)值與專業(yè)技能之間關(guān)系的思考--價(jià)值是靈魂，技能是主導(dǎo),。

在專業(yè)技能不足的時(shí)候,，我們體會(huì)到了“愛”的威力--它是一個(gè)“緩沖坡”.面對(duì)他們突發(fā)的情緒轉(zhuǎn)變、不愿對(duì)我們說的難言之隱,、排斥性的冷漠時(shí),，當(dāng)他們把生活中的問題暴露在我們面前時(shí)，許多時(shí)候我們難以理解,、難以正確分析,。在合理的方案拿出來以前，我們給予的是毫不遲疑的付出真誠的愛,、無理由的理解和有目的的安慰,。這樣問題不會(huì)惡化，許多小問題會(huì)在這個(gè)過程中化解,。然而,，要解決問題我們必須熟練地運(yùn)用各種專業(yè)技能。

社會(huì)工作對(duì)象的特殊性,，決定了其價(jià)值重于技能,。只重技能而輕專業(yè)價(jià)值觀的形成，顯然是舍本逐末,、事倍功沒;只重價(jià)值而忽略技能,，只能傷了“愛心”又無功而返。我們應(yīng)該讓“關(guān)愛的心”成為一種本能,，本能意味著瞬間作出真實(shí)的反映,，它省去了在不同態(tài)度之間反復(fù)權(quán)衡的徘徊。這不只是道德需要,、不是空中樓閣的說教,、而是價(jià)值和技能相融的便捷途徑。

在十周的實(shí)習(xí)中,，我把他們的問題主要?dú)w納為以下三點(diǎn)：

1：身體的缺陷,、社會(huì)知識(shí)和情感教育的.先天不足，使他們產(chǎn)生很深的自卑感,，這是他們產(chǎn)生性格障礙的主要原因,。

院方對(duì)他們的總體評(píng)價(jià)是：懶惰,、沒有上進(jìn)心、自私,、不會(huì)與人交往,、不會(huì)關(guān)心人等等。這些為一個(gè)成人定性的詞語,，卻用在孩子身上,。環(huán)境在不能為他們提供應(yīng)有的愛、自由和關(guān)懷的情況下,，絲毫沒有降低對(duì)他們的苛刻要求,。的確，他們都表現(xiàn)出了不同程度的自我封閉性和對(duì)外界的防備心理,，這造成他們不會(huì)交往,、不會(huì)關(guān)心他人。這是因?yàn)樵谏钪兴麄兒苌偈艿絹碜缘赖?、寬容,、?lì)志等方面的關(guān)懷和教育;這是他們?cè)谧晕艺疹欉^程中被迫形成的一種求生本能。有一個(gè)女孩櫻：清瘦,、嬌小,、總是面含微笑。每次,，她會(huì)指著我們身上蚊蟲叮咬處,、結(jié)疤的傷口等溫柔地比劃一番;走路時(shí)，她喜歡拽著我的手貼著我走;我們坐下來時(shí),，她就站在身后給我們辮上各種可愛的發(fā)辮,，然后幸福地笑。只是,，去了幾周我們從來沒有聽過她說一句話。

一天,，在她們宿舍玩了好久之后,，我對(duì)她說：“你給我辮辮子好嗎”

她重重點(diǎn)頭，然后要往我身后走,，我拉住了她：“不要點(diǎn)頭,，告訴姐姐，說'好'好嗎?”

她遲疑地張了一下嘴,，還是羞澀的點(diǎn)頭,。

“不能說'好'嗎?”我假裝生氣地嗔怪她。

“好--”那個(gè)字拉了好長的音,，聲音如被卡了的磁帶一樣,，時(shí)高時(shí)低地在空中打顫,。她不喜歡在生人面前說話，是因?yàn)槁晭У娜毕?。后來她還是怯生生到不敢開口,，經(jīng)過幾次強(qiáng)化訓(xùn)練，我們可以順暢地開玩笑,。經(jīng)過了解,，他們中另外兩個(gè)孩子，也是因?yàn)橄嗤虿粣壅f話,。顯性的自卑,，是不想在外人面前暴露自己的生理缺陷;隱性的自卑，來源于沒有爸爸,、媽媽,、沒有正常孩子該有的一切。這是他們產(chǎn)生性格障礙的主要原因,。

2：對(duì)外界的向往與缺乏“自我認(rèn)知”之間的矛盾,。

他們需要自由的空間，讓生命沿著自己的紋路延伸,。因?yàn)榍嗌倌昶?，是自我觀形成的重要時(shí)期，這決定他們以后會(huì)成為什么樣的人,。他們都希望走出福利院,，然而當(dāng)我們問他們今后想干什么時(shí)，竟然都說“沒想過”和“不知道”.從他們?yōu)殡y的神色中,，我知道這是事實(shí),。他們的理由是，院里領(lǐng)導(dǎo)不讓他們瞎想,，想也沒有用,。

我告訴他們你怎么想，你不說別人永遠(yuǎn)不會(huì)知道,，更加管不了,。如果不想的話，即使現(xiàn)在就把你們放出去,，又能干什么呢?我們給他們一個(gè)星期的時(shí)間大膽設(shè)想,，下一周去的時(shí)候，我們要知道答案,，這是作業(yè),。我們發(fā)現(xiàn)他們的理想也是繽紛美麗的，比如唱歌,、畫畫,、學(xué)古箏,、廚師等。更主要的是,，許多人有這方面的天賦,。我們通過這種方式，幫助他們逐步樹立自我意識(shí),，至少讓他們明白他們是獨(dú)立的人,。

3：“半隔離”狀態(tài)的生存狀態(tài)，使他們處于“心理無依”的狀態(tài),。

他們每人都有用作業(yè)本自制的通訊錄,，上面有：姓名、地址,、電話三欄,。我們要逐一填寫。他們會(huì)說出一些陌生的名字,，問我們是否認(rèn)識(shí),，那些都是曾經(jīng)去看望過他們的大學(xué)生。難為他們還那么“念念不忘”.女孩小昕,，經(jīng)常讓我們帶信給我們學(xué)校的一個(gè)女生,，還會(huì)送漂亮地風(fēng)鈴給她(他們一個(gè)月只有10元零花錢，這些錢要用來沒生活用品,，買一件新衣服意味著省吃儉用幾個(gè)月,，那個(gè)風(fēng)鈴是別人送她的)。后來我們問她：“你是不是很喜歡xxxx姐姐啊,，怎么每次都問她啊?”她說：“是啊,，因?yàn)槲覍懥撕枚嘈牛挥衳xxx姐姐給我回信了,?！敝灰须娫掜懫穑淌依锞蜁?huì)出活躍起來,。離電話最近的人跑慢一點(diǎn),，大家就高呼：“xxxx，快,，快啊!誰的電話?”電話接通的時(shí)候，他們都自覺地保持安靜,，是誰的電話,，誰就在大家羨慕的目光里幸福接聽。談話的內(nèi)容大家共享的,，原來他們的快樂來地那么簡單!

目前,，我們的社會(huì)缺少足夠的空間和寬容去接納殘疾人,。我們的同情和憐憫，從某種程度上隱含著排斥--似乎他們生來就是被同情的,，而不是參與創(chuàng)造和分享“正常社會(huì)”的一分子,。他們也在“我是殘疾人”的自我認(rèn)知下，躲避著外面的世界,。這種成長環(huán)境就如脆弱的玻璃器皿,，稍微的外力就會(huì)使之支離破碎，個(gè)人的才智也會(huì)在廢墟中老化,。要想在短期內(nèi)根除社會(huì)偏見是不可能的,。那么，當(dāng)務(wù)之急就是要他們正視自己“身體殘疾”的事實(shí),、樹立“意志不殘”的信念,，以客觀平和的心態(tài)迎接異樣的目光、適應(yīng)環(huán)境,。

社會(huì)連結(jié)理論認(rèn)為：當(dāng)一個(gè)人感受到社會(huì)道德和社會(huì)秩序?qū)λ闹匾?，了解到社?huì)上多數(shù)人對(duì)他的期望時(shí)，他就與社會(huì)有了一種連結(jié),。同時(shí),，要想讓他們?cè)谶@種情況下適應(yīng)環(huán)境，需要有強(qiáng)大的后盾,，使他們與社會(huì)發(fā)生連結(jié),。家的教育就是愛與責(zé)任的傳遞，在實(shí)習(xí)的過程中,，我們以家的形式,，賦予生命一種頑強(qiáng)的自我修復(fù)功能在廢墟中挺立。

1.童話--安置心靈之家的“宅基”

小時(shí)侯,，童話的缺席是一輩子都彌補(bǔ)不了的,。它扼殺了孩子沒有負(fù)擔(dān)的期望，也關(guān)閉了孩子用自己的眼光觀察世界,、用一己的思維來創(chuàng)造世界的窗口,，那樣的童年往往殘疾。以后的補(bǔ)償最多是借尸還魂式的徒勞,，終不得精髓,。因此，開始的時(shí)候,，我們鼓勵(lì)他們回憶自己聽過的童話故事,。我們也挑合適的童話故事對(duì)他們進(jìn)行教育。

2.一個(gè)有組織的群體,，分工明確地一幫一或一幫幾--小屋的基本“架構(gòu)”

生活在公共環(huán)境中,，心靈的的慰藉就缺少私有源泉;人們通過某種擁有,，認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，家的可貴之處在于它是孩子獨(dú)有的私有財(cái)產(chǎn),。我們根據(jù)文化程度,，把他們分成3個(gè)小組，每周五,、六,、日，分別去三個(gè)人,，一人負(fù)責(zé)一個(gè)小組,，為他們上課、解答問題等,。當(dāng)其中個(gè)體有問題時(shí),，我們就進(jìn)行單獨(dú)談話。我們經(jīng)常問他們一些漂亮飾物和照片的來歷,，他們就自豪地介紹照片中的自己,，幸福地回憶與哥哥姐姐們?cè)谝黄鸬慕?jīng)歷。爽朗的笑聲溶解為燦爛面孔的旁白,，那種神態(tài)馳騁球場的體育健兒拿著獎(jiǎng)杯奔向球迷,。這時(shí)他們會(huì)感到有人是專門為他們而去的。

3.贊美和鼓勵(lì)--進(jìn)入小屋的“門”

如果說可愛的贊美字眼對(duì)一個(gè)人的人生是重要的,，那么在一個(gè)人的人生之始尤為重要,。我們對(duì)他們的生活自理能力、漂亮發(fā)辮,、條理清晰的作文,、敏捷的思維等進(jìn)行贊美，以此逐步樹立起他們的自信,。當(dāng)我們要求他們寫日記,、保持安靜、不打架時(shí)往往以獎(jiǎng)勵(lì)為借口,，每每都會(huì)收到很好的效果,。當(dāng)每次許諾之后，我們都在同學(xué)中收集適合的衣物帶過去,。

4.以寬容和教育做保證的自由犯錯(cuò)的空間--小屋的“床”

成長意味著犯錯(cuò),，成長渴求著自由與寬容。因此,，他們需要一種力量來正確地引導(dǎo)他們,，幫助他們?nèi)ゼ藿右恍⑸釛壱恍?，而不是生硬地切割,。有的時(shí)候，他們會(huì)把分給小伙伴的食物拒為己有,、把作業(yè)做的亂七八糟,、把同伴打的哇哇大哭、其中一些人看不起那些有智力障礙的人,。開始的時(shí)候,，我們對(duì)這些很反感，可是自己在這個(gè)年齡段做錯(cuò)事后,，還蠻橫地摔門而去,，而每次媽媽都會(huì)默默地做好我喜歡的飯菜等著我迷途知返啊。一個(gè)人犯一次錯(cuò)并不可怕,，可怕的是別人一次也不肯原諒他,。理請(qǐng)自己的頭緒以后，我通過“換位思考”的方法讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，值的慶幸的是他們很聽話,。有了床之后，即使屋子沒有建好也可暫作休息,。5.任意喊出需要與失望的自由--小屋的“窗”

如果說童話給了孩子們自由幻想的空間,，那么我們?cè)摓樾∥菅b上這么一扇窗--任其任意喊出自己的需要與失望。他們有權(quán)利在現(xiàn)實(shí)生活中爭取童話喚醒的夢(mèng)想;即使我們滿足不了那些要求,，孩子也可以在被拒絕的空間里慢慢融入現(xiàn)實(shí),。

6集體的監(jiān)督與安排--小屋的“公安”

自發(fā)的助人活動(dòng)很難長期堅(jiān)持，因?yàn)樽杂X性的養(yǎng)成,，離不開初始階段集體的監(jiān)督與鼓勵(lì),。我們?cè)撚羞@么一種集體存在，它就是保障小屋安全的“公安”.而專業(yè)社會(huì)工作者的誕生,，使這種可能成為現(xiàn)實(shí),。周末和節(jié)假日，經(jīng)常有高校學(xué)生,、社會(huì)慈善人士去參觀,，如果能夠有效地利用志愿者，使志愿活動(dòng)成系統(tǒng),、成規(guī)模,，將會(huì)受益無窮。

第一：他們的在乎讓我慚愧,。

我們的實(shí)習(xí)受到少年,、院領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待和真誠配合。剛?cè)サ臅r(shí)候，康復(fù)區(qū)宛若一張被定格的照片：房屋,、假山,、路邊的行道木，溶為一體似地一動(dòng)不動(dòng),。干凈的庭院內(nèi)無人走動(dòng),，走道兩邊的長椅上零零散散地坐著一些人--他們都保持著固定的姿勢(shì)：翹腿的、低頭的,、打瞌睡等等,，相互之間沒有任何交流。

我們剛一進(jìn)門,，他們立即都站起來,，同時(shí)幾乎把眼睛和嘴張到，表現(xiàn)出喜出望外的神態(tài),。然后紛紛跑開了--不是跑向我們,，而是邊跑邊向屋里沒有出來的人大喊，然后一起站在屋檐下看著我們,。

我們主動(dòng)走上前和他們聊天,、發(fā)書、作游戲,，氣氛很快活躍起來了,。他們送了我們一串串漂亮的紙鶴和紙心。走的時(shí)候,，我把東西放在所長的辦公室里,，忘記拿出來了。我很為難地對(duì)xxxx(一個(gè)15歲的女孩,，坐在人群中她可以瞬間抓住人們的視線,。沉默淤積的憂郁氣質(zhì)，絲毫掩蓋不了骨子里的寧靜與自信;清秀的臉始終舒展著淺笑,，真誠而不招搖,。;只是，走動(dòng)的時(shí)候原本平整的路變地不平了)說：“這樣好吧,，一會(huì)你幫我把東西拿出來,，下次來我再帶回去好嗎?”

同伴也應(yīng)和著說：“算了，算了,，下次再說吧,，我們還要趕時(shí)間?！?/p>

xxxx說：“不能算的,，不能算的。”說話時(shí)會(huì)笑的眼睛在聲音沉寂的一剎那歸于憂郁,，深邃的眸子在我和同伴之間游移,。她舒展的眉頭始終漾著的笑意，也被緊張俘虜了,。

實(shí)習(xí)要結(jié)束的時(shí)候,，我和同伴在他們中一部分人中作了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。即讓他們寫下自己最舍不得的六個(gè)人,，在一一刪除之后留下一個(gè)人。我們想通過這種方法,，粗略了解他們過去的生活,，以及他們現(xiàn)在的渴望。結(jié)果,，出現(xiàn)每條紙上都寫著伙伴的名字,，其中三張紙上有我和同伴的名字。后來那些紙被我?guī)Щ貋砹?。其?shí),，我們有什么資格出現(xiàn)在那些紙上呢?我們是去實(shí)習(xí)的，我們做的也只是舉手之勞而已啊!

文檔為doc格式,。

福利院社會(huì)工作者的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇五

1月21日,，我來到小清河福利院進(jìn)行為期五天的社會(huì)實(shí)踐。旌陽區(qū)街道福利院位于市中心,，靠鄰優(yōu)美的綿遠(yuǎn)河,，地理位置和周邊環(huán)境都較好。該福利院前幾年剛擴(kuò)建,，但在我看來它還是較為簡陋：地面潮濕,，墻上的墻皮脫落不少，鋁合金窗戶的紗窗已破損不堪,，許多老化的電線沒有被更換等等,，好在設(shè)施還算齊全，配有電視,、收音機(jī),、洗衣機(jī)等。

我驚訝的發(fā)現(xiàn)與老人的交談是一種閱讀,，從他們的話語中我可以體味到他們的人生,。盡管老人的'話常常是只言片語、羅嗦重復(fù),，甚至是語不達(dá)意,，但若是你耐心地傾聽，一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟,，甚至可以說是進(jìn)行了一次巨大的收獲旅程,。

在交流中，我發(fā)現(xiàn)老人最關(guān)心的問題是醫(yī)療費(fèi)用和藥品質(zhì)量,。像一些補(bǔ)鈣類的藥品,，之前價(jià)廉物美，現(xiàn)在不僅價(jià)格昂貴,，且藥效下降見效慢,。老人們希望國家應(yīng)增強(qiáng)藥品監(jiān)管，讓老百姓能夠買到放心藥,。

福利院的某些工作人員與老人之間存在矛盾,，這個(gè)現(xiàn)象的表面原因是該院工作人員人手少、任務(wù)重,，老人又常常由于身體問題事情不斷,，比如老人失禁。其實(shí),，除了雙方缺少交流理解外,，另一個(gè)重要原因是工作人員報(bào)酬低，月薪只有幾百元,。我想,，薪酬待遇、社會(huì)地位等問題會(huì)影響工作人員的服務(wù)質(zhì)量,，從而對(duì)老人們的生活質(zhì)量帶來影響,。這個(gè)問題希望能得到全社會(huì)的重視。

令我欣慰的是,，僅僅在我實(shí)踐的幾天里,，就多次見到社會(huì)各界、公益組織對(duì)福利院的關(guān)心活動(dòng),，他們不僅為福利院送來了營養(yǎng)品,，也為老人們送來了關(guān)懷與和煦。本市的慰勞團(tuán)請(qǐng)來了鼓樂隊(duì),，為老人們表演節(jié)目,；中學(xué)生也在寒假中走進(jìn)福利院。大家為老人帶來是精神上的關(guān)懷,，讓整個(gè)福利院充滿生機(jī)和活力,。為了能讓更多的志愿者參加關(guān)愛老人的活動(dòng)，我們主動(dòng)聯(lián)系社區(qū),，建議建立完善的社會(huì)支持系統(tǒng),，方便志愿者的選拔與組織,。志愿服務(wù)者作為個(gè)體，時(shí)間,、精力有限,，但是組織起來，成為團(tuán)隊(duì),，就會(huì)有強(qiáng)大的力量,。

五天的時(shí)間雖然短暫，但我以綿薄之力,、星火之暖讓老人們倍感和煦,。讓我感動(dòng)的是，福利院的賴院長今年63歲,，早已過了退休年齡,，老年人工作的困難并沒有讓她退縮，她依然堅(jiān)守在福利院工作,，為老年事業(yè)發(fā)揮著余熱，她的事業(yè)心,、責(zé)任心是我們大學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的,。

誠然，只是近黃昏,，落日無限好,。

福利院社會(huì)工作者的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇六

實(shí)踐地點(diǎn)：xx兒童社會(huì)福利院。

社會(huì)工作專業(yè)是指社會(huì)(政府或社會(huì)團(tuán)體)以物質(zhì)精神和服務(wù)等方式對(duì)那些因外部,、自身和結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自己的力量進(jìn)入正常的社會(huì)生活的個(gè)人與群體提供幫助,，使他們回復(fù)社會(huì)生活能力，協(xié)調(diào)社會(huì)互動(dòng)關(guān)系,，提高社會(huì)生活質(zhì)量,，增強(qiáng)社會(huì)福祉的專業(yè)方法。

社會(huì)工作是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè),，所以深入社會(huì),，把理論運(yùn)用到實(shí)踐中成為本專業(yè)的重要課程之一。本次實(shí)踐的目的有：

2.深入學(xué)齡兒童中了解他們的生存狀況,。

3.鞏固理論知識(shí),鍛煉實(shí)際工作能力,增強(qiáng)了社會(huì)工作的興趣和熱情,。

xx兒童福利院xx年建院，主要收養(yǎng)了一些生理殘疾,、孤兒等失依兒童,，并采取家庭寄養(yǎng)等社會(huì)化的方式，接納了許多失依兒童,，給予他們生活以及教育幫助,。目前,，其中兒童總數(shù)：170名。殘疾兒童：80名年齡段分別為：0-2歲,，50名;8-17歲,，35名;3-7歲，80多名,，其中8-17歲為學(xué)齡兒童,，3個(gè)高中生，十幾個(gè)初中生,，其余的為小學(xué)生,。

我的工作主要是在教育科室，針對(duì)小學(xué)和初中的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，批改作業(yè),，與他們聊天等，偶爾會(huì)接觸學(xué)前兒童,，其余時(shí)間便是整理圖書,。本文的報(bào)告主要圍繞與孩子們的工作展開。

我原本是帶著疑惑與好奇來到兒童福利院的,，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M(jìn)入這個(gè)“神秘”的地方,。體檢，門衛(wèi)的質(zhì)問,，登記,，會(huì)議室的等待，甚至是在真正開始工作時(shí)才遇見院里的孩子,，這讓我不由得對(duì)傳說中的福利院心起疑惑,。我也原本以為那些兒童會(huì)有我想像中怪異。

當(dāng)是,，我所經(jīng)歷的,，卻顛覆了我的一切。

福利院工作人員給我們一些簡單的要求,，不要打聽他們的身世,，為院里的工作保密。

他們之中有一些是先天殘疾的孩子,。有肢殘,、侏儒、皮膚病,、視聽障礙,、發(fā)音不請(qǐng)，智力發(fā)育不全等原因,，幼時(shí)被父母遺棄,，或者失去監(jiān)護(hù)的失依兒童，生命以這種形式出現(xiàn)，讓我們?nèi)チ私膺@個(gè)非正常社會(huì)化的孩子群體的生存狀況與精神生活,。

我最先接觸了是四五左右歲的學(xué)前兒童,，學(xué)前兒童分為小中大班，較多的時(shí)間還是和學(xué)齡的兒童的接觸,。

在十天的實(shí)踐中,，我把他們的特點(diǎn)主要?dú)w納為以下三點(diǎn)。

1.他們大部分熱情而脆弱,。

學(xué)前的兒童有專門的幼兒老師,，上午和下午都由那些受到專業(yè)訓(xùn)練的老師帶領(lǐng)做活動(dòng)，唱歌，跳舞,，學(xué)詩等等,，她們都是年輕的而有活力的女孩子,，所以這個(gè)院里的活力,，很大一部分來自于她們,，這是院方的明智之處,。中午由老師帶領(lǐng)著就餐,，其余時(shí)間由生活老師帶領(lǐng),，在寢室休息,。遇到我們這些陌生人，他們卻一點(diǎn)也不怕生,，就湊到你的身邊,，熱情叫“阿姨”，我最為感動(dòng)是,，他們都及其希望他們的擁抱,，哪怕是牽手，也可以讓他們開心,。往往,，他們會(huì)莫名其妙地哭起來，僅僅只是引起別人的注意而已,。老師的稍微的批評(píng),，他們也會(huì)放在心里,。其實(shí)，簡單地說,，就是需要他人的關(guān)注,，我們知道，福利院雖然編制人員眾多,，甚至正式編制員工是孩子人數(shù)的一般,，但是真正與孩子接觸的人，卻是極為少的,。而在家庭中的孩子,，卻是眾人的寶貝，一大堆人圍著他(她),。所以不難理解,，他們的熱情來自于對(duì)他人關(guān)注的渴望。這也讓我認(rèn)識(shí)到在兒童成長時(shí)期,，來自父母等親人的肢體交流的重要性,。心理學(xué)上講，那些與父母有健康肢體交流的孩子,，心理上比那些缺乏身體交流的人更健康,，在以后的人際交往中也會(huì)更加順利、坦然,。其實(shí),，成年人又何嘗不是?有時(shí)候，一個(gè)溫暖的擁抱,，許多痛苦,，郁悶，委屈就可以釋懷,。2.他們是與別的兒童一樣,，是天使，卻是有點(diǎn)憂傷的天使他們不是想像中那種封閉的古怪的孩子,，他們也充滿這陽光與朝氣,，會(huì)依依呀呀學(xué)語，遇到一個(gè)陌生人會(huì)帶著好奇心來打量著,，只是會(huì)讓人心酸得看到,，他們會(huì)叫食堂的叔叔為“爸爸”，看見經(jīng)常來看望他們是的好心人為“媽媽”,。

我的大部分工作就輔導(dǎo)學(xué)齡兒童的家庭教育,，他們從小學(xué)一年級(jí)到初中二年級(jí)都有，大部分只是智力正常的孩子,，在附近的學(xué)校正常上學(xué),，中午有專門的員工給送飯,，下午回來在院里的教室里復(fù)習(xí)功課，周六周日由專門的老師或者志愿者監(jiān)督他們學(xué)習(xí),，還有專門的家教。他們和當(dāng)年的我們一樣,，想盡快的完成作業(yè),，痛恨考試，責(zé)問是誰發(fā)明了諸如“語文”“數(shù)學(xué)”“英語”等這些令人煩惱的學(xué)科,。

他們也很關(guān)注社會(huì)中的流行,，我清楚地記得，在一次聽寫漢字的過程中,，我報(bào)出“杰”,，然后組詞“杰出”、“俊杰”,，他們還是等了一會(huì)兒,，一個(gè)男孩問，是不是“周杰倫”的“杰”,，這才發(fā)現(xiàn),，他們也是接觸社會(huì)的，對(duì)流行歌曲也很熟悉,。

他們之間也是像一般孩子那樣開玩笑,，聊天，講學(xué)校里的事情,，不是那種冷冰冰的關(guān)系,，他們多像兄弟姐妹班的關(guān)系，大一點(diǎn)的孩子照顧一二年級(jí)的孩子,，這讓我很感動(dòng),。

只是，有時(shí)候,，在學(xué)習(xí)過程中有不耐煩,、不合作的傾向，會(huì)發(fā)呆,，憂郁的面孔,，讓人疼惜地想，他們也會(huì)有心事呀!有一天,，一個(gè)孩子突然問我,，“姐姐，為什么人會(huì)死?”我當(dāng)時(shí)就震住了,，那么小的孩子,，怎么會(huì)考慮這樣深?yuàn)W而沒有答案的悲觀的問題,，我自己知道，人一旦考慮了生與死的問題,，他似乎就成熟了,，也就多了對(duì)有關(guān)自己生命的思考。我對(duì)她說了很多,，記得最清楚的一句就是“有生就有死呀”,，其實(shí)這句話里本身就包含了悲觀的意味,。我該怎么給一個(gè)十來歲的孩子講生死的問題呢?他們也有對(duì)我們的難言之隱、排斥性的冷漠，然而當(dāng)他們真正把生活中的問題暴露在我們面前時(shí),，許多時(shí)候我們難以理解,、難以正確分析,。

3.院里的孤獨(dú)與夢(mèng)想,。

因?yàn)楹⒆雍芏啵悍降墓芾砣藛T往往沒有能夠叫出他們各自的名字,，特別是對(duì)于那些內(nèi)向而不愿交往的孩子,。我不想他們成為無名氏，所以我見他們的第一天,，在課程過后,，我先告訴他們我的姓名，電話號(hào)碼,，然后讓他們?cè)谝粡埣埳蠈懴伦约旱拿?，第二天我就能夠記住他們了，我想這是對(duì)他們?nèi)烁竦淖鹬匕?也是和他們進(jìn)一步接觸的方式吧!

福利院是一種封閉式的管理,，除了學(xué)校上課的時(shí)間,，他們便是呆在院里，很少出門,，偶爾有大孩子去打籃球,，他們很少有機(jī)會(huì)接觸外面的世界。他們?cè)诟＠?，一般情況下是斷然不準(zhǔn)出去的?我問過他們,，他們說偶爾有機(jī)會(huì)帶他們出去玩，大一點(diǎn)的孩子對(duì)**還是很熟悉的,。

我們發(fā)現(xiàn)他們的理想也是繽紛漂亮的,，我問過他們以后想干什么，他們有想當(dāng)老師的,，翻譯家的等,。有的孩子，學(xué)習(xí)很認(rèn)真,，我告訴他們學(xué)習(xí)之改變自己的很好的出路,。當(dāng)然青春期的叛逆與煩惱,，來不及讓他們想太多以后的事情。十天時(shí)間很快結(jié)束了,，我想,，我來到福利院之前，是帶著好奇的眼光來看待這個(gè)為外界所不知的地方的,，走的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn),，其實(shí)，自己一直是一個(gè)以感情介入其中的人,，即使寫這個(gè)實(shí)踐報(bào)告的時(shí)候，我還是如此,。對(duì)他們的關(guān)照,，也讓我重新審視了一下自身的成長過程，我曾經(jīng)的煩惱,，他們也會(huì)有,，當(dāng)然，也許回會(huì)有我所沒有經(jīng)歷的苦難或者傷感,，但我一直相信,，他們，一定會(huì)健康地成長的,，也會(huì)長大,，談戀愛，上大學(xué),，找工作,，成家立業(yè)，成為千萬普通人中間的一位,。我相信的!

福利院社會(huì)工作者的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇七

2016年1月21日,，我來到小清河福利院進(jìn)行為期五天的社會(huì)實(shí)踐。旌陽區(qū)街道福利院位于市中心,，靠鄰優(yōu)美的綿遠(yuǎn)河,，地理位置和周邊環(huán)境都較好。該福利院前幾年剛擴(kuò)建,，但在我看來它還是較為簡陋：地面潮濕,，墻上的墻皮脫落不少，鋁合金窗戶的紗窗已破損不堪,，許多老化的電線沒有被更換等等,，好在設(shè)施還算齊全，配有電視,、收音機(jī),、洗衣機(jī)等,。

我驚訝的發(fā)現(xiàn)與老人的交談是一種閱讀，從他們的話語中我可以體味到他們的人生,。盡管老人的'話常常是只言片語,、羅嗦重復(fù)，甚至是語不達(dá)意,，但若是你耐心地傾聽,，一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟,，甚至可以說是進(jìn)行了一次巨大的收獲旅程,。

在交流中，我發(fā)現(xiàn)老人最關(guān)心的問題是醫(yī)療費(fèi)用和藥品質(zhì)量,。像一些補(bǔ)鈣類的藥品,，之前價(jià)廉物美，現(xiàn)在不僅價(jià)格昂貴,，且藥效下降見效慢,。老人們希望國家應(yīng)增強(qiáng)藥品監(jiān)管，讓老百姓能夠買到放心藥,。

福利院的某些工作人員與老人之間存在矛盾,，這個(gè)現(xiàn)象的表面原因是該院工作人員人手少、任務(wù)重,，老人又常常由于身體問題事情不斷,，比如老人失禁。其實(shí),，除了雙方缺少交流理解外,，另一個(gè)重要原因是工作人員報(bào)酬低，月薪只有幾百元,。我想,，薪酬待遇、社會(huì)地位等問題會(huì)影響工作人員的服務(wù)質(zhì)量,，從而對(duì)老人們的生活質(zhì)量帶來影響,。這個(gè)問題希望能得到全社會(huì)的重視。

令我欣慰的是,，僅僅在我實(shí)踐的幾天里,，就多次見到社會(huì)各界、公益組織對(duì)福利院的關(guān)心活動(dòng),，他們不僅為福利院送來了營養(yǎng)品,，也為老人們送來了關(guān)懷與和煦。本市的慰勞團(tuán)請(qǐng)來了鼓樂隊(duì)，為老人們表演節(jié)目,；中學(xué)生也在寒假中走進(jìn)福利院,。大家為老人帶來是精神上的關(guān)懷，讓整個(gè)福利院充滿生機(jī)和活力,。為了能讓更多的志愿者參加關(guān)愛老人的活動(dòng),，我們主動(dòng)聯(lián)系社區(qū)，建議建立完善的社會(huì)支持系統(tǒng),，方便志愿者的選拔與組織,。志愿服務(wù)者作為個(gè)體，時(shí)間,、精力有限,，但是組織起來，成為團(tuán)隊(duì),，就會(huì)有強(qiáng)大的力量,。

五天的時(shí)間雖然短暫，但我以綿薄之力,、星火之暖讓老人們倍感和煦。讓我感動(dòng)的是,，福利院的賴院長今年63歲,，早已過了退休年齡，老年人工作的困難并沒有讓她退縮,，她依然堅(jiān)守在福利院工作,，為老年事業(yè)發(fā)揮著余熱，她的事業(yè)心,、責(zé)任心是我們大學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的,。

誠然，只是近黃昏,，落日無限好,。

福利院社會(huì)工作者的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇八

今年寒假已經(jīng)結(jié)束了，我又回到了校園,，在寒假中,，我利用業(yè)余時(shí)間參加到了實(shí)習(xí)中，在不斷地實(shí)習(xí)中得到了更好的進(jìn)步,。今年寒假我實(shí)習(xí)的地方是兒童福利院,，這是一個(gè)不被關(guān)注的地方，很多的現(xiàn)實(shí)情況導(dǎo)致我們一直以來對(duì)他們的存在不實(shí)十分的關(guān)心,，可是他們是需要社會(huì)的幫助的,，我應(yīng)該去幫助他們!以下是我的個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)：

一、實(shí)習(xí)目的,。

社會(huì)工作專業(yè)是指社會(huì)(政府或社會(huì)團(tuán)體)以物質(zhì)精神和服務(wù)等方式對(duì)那些因外部,、自身和結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自己的力量進(jìn)入正常的社會(huì)生活的個(gè)人與群體提供幫助,，使他們回復(fù)社會(huì)生活能力，協(xié)調(diào)社會(huì)互動(dòng)關(guān)系,，提高社會(huì)生活質(zhì)量,，增強(qiáng)社會(huì)福祉的專業(yè)方法。社會(huì)工作是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè),，所以深入社會(huì),，把理論運(yùn)用到實(shí)踐中成為本專業(yè)的重要課程之一。

本次實(shí)習(xí)的目的有：

1,、了解兒童福利院的組織結(jié)構(gòu),。

2、深入學(xué)齡兒童中了解他們的生存狀況,。

3,、鞏固理論知識(shí)，鍛煉實(shí)際工作能力,，增強(qiáng)了社會(huì)工作的興趣和熱情,。

二、實(shí)習(xí)單位介紹,。

福利院20xx年建院,，主要收養(yǎng)了一些生理殘疾、孤兒等失依兒童,，并采取家庭寄養(yǎng)等社會(huì)化的方式,，接納了許多失依兒童，給予他們生活以及教育幫助,。目前,，其中兒童總數(shù)：170名。殘疾兒童：80名年齡段分別為：0-2歲,，50名;8-17歲,，35名;3-7歲，80多名,，其中8-17歲為學(xué)齡兒童,，3個(gè)高中生，十幾個(gè)初中生,，其余的為小學(xué)生,。我的工作主要是在教育科室，針對(duì)小學(xué)和初中的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，批改作業(yè),，與他們聊天等，偶爾會(huì)接觸學(xué)前兒童，其余時(shí)間便是整理圖書,。本文的報(bào)告主要圍繞與孩子們的工作展開,。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容與個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告,。

我原本是帶著疑惑與好奇來到兒童福利院的,，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M(jìn)入這個(gè)“神秘”的地方。體檢,，門衛(wèi)的質(zhì)問,，登記，會(huì)議室的等待,，甚至是在真正開始工作時(shí)才遇見院里的孩子,，這讓我不由得對(duì)傳說中的福利院心起疑惑。我也原本以為那些兒童會(huì)有我想像中怪異,。

當(dāng)是,，我所經(jīng)歷的，卻顛覆了我的一切,。福利院工作人員給我們一些簡單的要求,，不要打聽他們的身世，為院里的工作保密,。他們之中有一些是先天殘疾的孩子,。有肢殘、侏儒,、皮膚病、視聽障礙,、發(fā)音不請(qǐng),，智力發(fā)育不全等原因，幼時(shí)被父母遺棄,，或者失去監(jiān)護(hù)的失依兒童,，生命以這種形式出現(xiàn)，讓我們?nèi)チ私膺@個(gè)非正常社會(huì)化的孩子群體的生存狀況與精神生活,。我最先接觸了是四五左右歲的學(xué)前兒童,，學(xué)前兒童分為小中大班，較多的時(shí)間還是和學(xué)齡的兒童的接觸,。在十天的實(shí)習(xí)中,，我把他們的特點(diǎn)主要?dú)w納為以下三點(diǎn)：

1、院里的孤獨(dú)與夢(mèng)想,。

因?yàn)楹⒆雍芏?，院方的管理人員往往沒有能夠叫出他們各自的名字，特別是對(duì)于那些內(nèi)向而不愿交往的孩子。我不想他們成為無名氏,，所以我見他們的第一天,，在課程過后，我先告訴他們我的姓名,，電話號(hào)碼,，然后讓他們?cè)谝粡埣埳蠈懴伦约旱拿郑诙煳揖湍軌蛴涀∷麄兞?，我想這是對(duì)他們?nèi)烁竦淖鹬匕?也是和他們進(jìn)一步接觸的方式吧!福利院是一種封閉式的管理,，除了學(xué)校上課的時(shí)間，他們便是呆在院里,，很少出門,，偶爾有大孩子去打籃球，他們很少有機(jī)會(huì)接觸外面的世界,。他們?cè)诟＠?，一般情況下是斷然不準(zhǔn)出去的。我問過他們,，他們說偶爾有機(jī)會(huì)帶他們出去玩,，大一點(diǎn)的孩子對(duì)城市還是很熟悉的。我們發(fā)現(xiàn)他們的理想也是繽紛漂亮的,，我問過他們以后想干什么,，他們有想當(dāng)老師的，翻譯家的等,。有的孩子,，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，我告訴他們學(xué)習(xí)之改變自己的很好的出路,。當(dāng)然青春期的叛逆與煩惱,，來不及讓他們想太多以后的事情。

2,、他們大部分熱情而脆弱,。

學(xué)前的兒童有專門的幼兒老師，上午和下午都由那些受到專業(yè)訓(xùn)練的老師帶領(lǐng)做活動(dòng),，唱歌,，跳舞，學(xué)詩等等,，她們都是年輕的而有活力的女孩子,，所以這個(gè)院里的活力，很大一部分來自于她們,，這是院方的明智之處,。中午由老師帶領(lǐng)著就餐,，其余時(shí)間由生活老師帶領(lǐng)，在寢室休息,。遇到我們這些陌生人,，他們卻一點(diǎn)也不怕生，就湊到你的身邊,，熱情叫“阿姨”,，我最為感動(dòng)是，他們都及其希望我們的擁抱,，哪怕是牽手,，也可以讓他們開心。往往,，他們會(huì)莫名其妙地哭起來,，僅僅只是引起別人的注意而已。老師的稍微的批評(píng),，他們也會(huì)放在心里,。其實(shí)，簡單地說,，就是需要他人的關(guān)注,，我們知道，福利院雖然編制人員眾多,，甚至正式編制員工是孩子人數(shù)的一半,，但是真正與孩子接觸的人，卻是極為少的,。而在家庭中的孩子,，卻是眾人的寶貝，一大堆人圍著他(她),。所以不難理解,，他們的熱情來自于對(duì)他人關(guān)注的渴望。這也讓我認(rèn)識(shí)到在兒童成長時(shí)期,，來自父母等親人的肢體交流的重要性,。心理學(xué)上講,，那些與父母有健康肢體交流的孩子,，心理上比那些缺乏身體流的人更健康，在以后的人際交往中也會(huì)更加順利,、坦然,。其實(shí)，成年人又何嘗不是?有時(shí)候,，一個(gè)溫暖的擁抱,，許多痛苦,，郁悶，委屈就可以釋懷,。

3,、他們是與別的兒童一樣，是天使,。

他們不是想像中那種封閉的古怪的孩子,，他們也充滿這陽光與朝氣，會(huì)依依呀呀學(xué)語,，遇到一個(gè)陌生人會(huì)帶著好奇心來打量著,，只是會(huì)讓人心酸得看到，他們會(huì)叫食堂的叔叔為“爸爸”,，看見經(jīng)常來看望他們是的好心人為“媽媽”,。我的大部分工作就輔導(dǎo)學(xué)齡兒童的家庭教育，他們從小學(xué)一年級(jí)到初中二年級(jí)都有,，大部分只是智力正常的孩子,，在附近的學(xué)校正常上學(xué)，中午有專門的員工給送飯,，下午回來在院里的教室里復(fù)習(xí)功課,，周六周日由專門的老師或者志愿者監(jiān)督他們學(xué)習(xí)，還有專門的家教,。他們和當(dāng)年的我們一樣,，想盡快的完成作業(yè)，痛恨考試,，責(zé)問是誰發(fā)明了諸如“語文”“數(shù)學(xué)”“英語”等這些令人煩惱的學(xué)科,。

他們也很關(guān)注社會(huì)中的流行，我清楚地記得,，在一次聽寫漢字的過程中,，我報(bào)出“杰”，然后組詞“杰出”,、“俊杰”,，他們還是等了一會(huì)兒，一個(gè)男孩問,，是不是“周杰倫”的“杰”,，這才發(fā)現(xiàn)，他們也是接觸社會(huì)的,，對(duì)流行歌曲也很熟悉,。他們之間也是像一般孩子那樣開玩笑，聊天,，講學(xué)校里的事情,，不是那種冷冰冰的關(guān)系,，他們多像兄弟姐妹班的關(guān)系，大一點(diǎn)的孩子照顧一二年級(jí)的孩子,，這讓我很感動(dòng),。

只是，有時(shí)候,，在學(xué)習(xí)過程中有不耐煩,、不合作的傾向，會(huì)發(fā)呆,，憂郁的面孔,，讓人疼惜地想，他們也會(huì)有心事啊,。有一天,，一個(gè)孩子突然問我，“姐姐,，為什么人會(huì)死?”我當(dāng)時(shí)就震住了,，那么小的孩子，怎么會(huì)考慮這樣深?yuàn)W而沒有答案的悲觀的問題,，我自己知道,，人一旦考慮了生與死的問題，他似乎就成熟了,，也就多了對(duì)有關(guān)自己生命的思考,。我對(duì)她說了很多，記得最清楚的一句就是“有生就有死呀”,，其實(shí)這句話里本身就包含了悲觀的意味,。我該怎么給一個(gè)十來歲的孩子講生死的問題呢?他們也有對(duì)我們的難言之隱、排斥性的冷漠,，然而當(dāng)他們真正把生活中的問題暴露在我們面前時(shí),，許多時(shí)候我們難以理解、難以正確分析,。

三：實(shí)習(xí)體會(huì),。

十天時(shí)間很快結(jié)束了，我想,，我來到福利院之前,，是帶著好奇的眼光來看待這個(gè)為外界所不知的地方的，走的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn),，其實(shí),，自己一直是一個(gè)以感情介入其中的人,，即使寫這個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告的時(shí)候,，我還是如此,。對(duì)他們的關(guān)照，也讓我重新審視了一下自身的成長過程,，我曾經(jīng)的煩惱,，他們也會(huì)有，當(dāng)然,，也許回會(huì)有我所沒有經(jīng)歷的苦難或者傷感,，但我一直相信，他們,，一定會(huì)健康地成長的,，也會(huì)長大，談戀愛,，上大學(xué),，找工作，成家立業(yè),，成為千萬普通人中間的一位,。

以上是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)，通過這次實(shí)習(xí),，我明白了,，我們的兒童需要更多的關(guān)懷和幫助，我們不能夠這樣下去了,，即使是殘疾兒童,，也是需要更多的關(guān)愛才能夠讓他們快樂的生活下去。我已經(jīng)是這樣了,，我可以自己做的更好了,，在不斷的發(fā)展中得到更好的進(jìn)步。這次實(shí)習(xí)給我的觸動(dòng)很大,，我相信我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中記住這一次實(shí)習(xí),，在我畢業(yè)后為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

福利院社會(huì)工作者的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇九

白駒過隙,，轉(zhuǎn)眼間,，我們迎來了大學(xué)生活的第一個(gè)暑假。去年的這個(gè)時(shí)候,，我們還是一個(gè)個(gè)剛剛畢業(yè)的高中生,，一張青澀的臉龐就這樣懵懵懂懂地敲開了大學(xué)的校門。這一年的時(shí)光里,，不知何時(shí),，我們褪去了學(xué)弟學(xué)妹的無知，擔(dān)起了學(xué)長學(xué)姐的稱呼,。來不及追憶大一的似水年華,，來不及品讀大一的青澀無知,，我們一頭鉆進(jìn)了暑期社會(huì)實(shí)踐中來，就如這難遇的酷熱夏季悄然到來,。

經(jīng)過細(xì)密的前期安排聯(lián)系,，七月六號(hào)，我們同青年志愿者隊(duì)伍經(jīng)過輾轉(zhuǎn)乘車,、步行,，來到了福利院。今天正巧趕上省里相關(guān)部門的人員來訪,，我們同其一同參觀了小朋友們平時(shí)的活動(dòng)場所：廚房間,、發(fā)泄室、心理室,、閱讀室……由此可見小朋友們的活動(dòng)頗豐,。

因福利院臨時(shí)有其它活動(dòng)安排，參與活動(dòng)的小朋友人數(shù)并不多,，僅是兩位,。但是我們并沒有懈怠，打起十萬分精神,，耐心細(xì)致地開始講課,。其中一個(gè)小朋友天生聾啞，我們通過手勢(shì)與文字進(jìn)行交流溝通,，通過閱讀電腦屏幕上的ppt,他也能夠切實(shí)參與到我們的活動(dòng)中來,。另一個(gè)小朋友叫王強(qiáng)，曾是兔唇,，經(jīng)過治療,，已漸好轉(zhuǎn)，很是活潑開朗地參加進(jìn)活動(dòng)中來,。不時(shí)他們小伙伴倆還會(huì)通過手語和文字進(jìn)行討論溝通,。我們隊(duì)友們一同向他們講解邪教的危害、反邪教的常識(shí),，普及科學(xué)知識(shí),，最后的知識(shí)問答更是讓他們興奮激昂，積極踴躍地舉手搶答,。作為獎(jiǎng)勵(lì),，我們也準(zhǔn)備了一些小禮品送給他們，燦爛的微笑甚是可愛,。在輕松愉悅的環(huán)境下,，小朋友們學(xué)到了反邪教的常識(shí)，我們也收獲到了快樂。

活動(dòng)結(jié)尾,，與福利院負(fù)責(zé)人交流了解到了他們的一些具體情況,，聾啞小朋友會(huì)被送進(jìn)特殊學(xué)校，在書法與認(rèn)字方面會(huì)有所側(cè)重,。福利院的小朋友與在14歲之前都可以通過相關(guān)合法途徑進(jìn)行領(lǐng)養(yǎng)。至于教育學(xué)習(xí),，只要愿意,，福利院會(huì)供他們上至大學(xué)。來福利院參加志愿服務(wù)的人很多,，但也有一些志愿者質(zhì)量不高,，會(huì)導(dǎo)致小朋友的一些錯(cuò)誤思想與行為。同時(shí)由于平時(shí)的志愿活動(dòng)太多,，小朋友們也有些許厭倦,，參與度時(shí)常不高。

活動(dòng)中與兩位小朋友的接觸中,，隊(duì)友們也的確發(fā)現(xiàn)了一些問題,，比如鐘愛手機(jī)電腦燈電子產(chǎn)品，只要看到手機(jī)就會(huì)喊著搶著要,，所帶的禮品被看見了就會(huì)主動(dòng)上前來拿等一系列問題,。

福利院是一個(gè)特殊的群體，當(dāng)然需要我們社,。

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福利院社會(huì)工作者的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十

作為當(dāng)代大學(xué)生,，在這個(gè)暑假里我認(rèn)真履行了學(xué)校要求進(jìn)行暑期社會(huì)實(shí)踐的任務(wù),。積極參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了解了國家大學(xué)生要求加強(qiáng)愛國主義精神,，投身社會(huì)實(shí)踐的各項(xiàng)指令,，深入學(xué)習(xí)結(jié)合自身專業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)而又深刻的實(shí)踐經(jīng)歷，在實(shí)踐中收益良多,，體會(huì)深刻,。

這個(gè)假期里，我參加了社區(qū)組織的去孤兒院當(dāng)義工的活動(dòng),，在這次活動(dòng)中,，我收獲許多?；丶液笠?yàn)殡x孤兒院比較近,，加上社區(qū)干部的大力宣傳，我和許多志同道合的同學(xué)一起參加了此次公益活動(dòng)。孤兒院的孩子們從四歲到十五歲不等,，父母大多雙亡,，只能被孤兒院收留。我所在的孤兒院是7月初才成立的一所孤兒院,，也是本縣歷史上的第一所孤兒院,，收官孤殘兒童共50余人。

所需要的關(guān)心和愛的滋潤,，她們無疑是可憐的,，沒有父母的愛在孤兒院里生活成長。雖然衣食無憂,，但是卻失去了他們最重要的感情依靠,，我無言以對(duì)，只希望那些草率把孩子生下來的父母不要這么不負(fù)責(zé)任,，讓一個(gè)無辜的孩子白白承受著不公平的對(duì)待,。孩子們午休時(shí)間總是不安寧喜歡哭鬧，好不容易安撫了這個(gè),，另一個(gè)個(gè)又開始折騰,，最后弄得我手足無措，通過向護(hù)工虛心的學(xué)習(xí),，自己慢慢地也能熟練而緊湊的完成安撫他們睡覺的任務(wù),，這些孩子們是她們見過的最可愛的孩子，可是卻有著這樣的遭遇和命運(yùn),。

這些孩子在沒有父母之愛漸漸長大的時(shí)候都會(huì)有一個(gè)時(shí)期特別的古怪,，他們懷疑自己不好，十分的敏感多疑,，看著直叫人心疼,，好在這些孩子在黨和政府的關(guān)懷下衣食無憂的生長，給孩子們提供的條件都是最好的,，讓他們?cè)跊]有愛的基礎(chǔ)上得到一些補(bǔ)償,，能順利安全健康平安的長大，孤兒們是可憐的,，這個(gè)年紀(jì)的孩子本應(yīng)嬌生慣養(yǎng)受盡疼寵,，可是他們卻沒有這個(gè)福氣享受這些本該屬于他們的感情，我們平常不光只顧能讓他們吃飽穿暖健康長大,，而是要從學(xué)習(xí),、生活、為人處事,，修養(yǎng)等多方面進(jìn)行教育,，兩個(gè)月的實(shí)踐生涯過得飛快，我和這里的孩子相處得非常愉快，比如帶著她們出去野炊,，一起玩游戲,，一起上課。

看著每一個(gè)孩子開心快樂著,，我作為一名大學(xué)生義工感到無比的滿足和開心,，能感受到被需要，能幫到這些孩子,，我覺得自己的生命變得開始有了特殊的價(jià)值,，和孩子們的感情也是真實(shí)而美麗的。這些孤兒無疑是我生命中最美好的一抹色彩,，和他們一起度過的這五十多天,，充實(shí)而充滿了意義,，讓我學(xué)會(huì)了如何愛和關(guān)懷別人,，如何讓身邊的人因?yàn)槟愣械娇鞓沸腋＃切┳钫嬲\最可愛的笑容就是最好的回報(bào),。

真心希望那些父母們?cè)跊Q定生下孩子的時(shí)候一定要慎重再慎重,，畢竟這是一條生命，她來到這個(gè)世界上是無辜的,，她并沒有任何錯(cuò)誤,。既然決定帶她來到這個(gè)世界上就一定要對(duì)她好，不要因?yàn)闅堈隙菪膾仐壸约旱淖优?，這是非常不負(fù)責(zé)任的一種行為,，因?yàn)椋@意味著這世界上又多了一個(gè)缺愛的可憐人,，她的人生將永遠(yuǎn)不會(huì)圓滿,。所以我呼吁年輕的父母們，一定要慎重,，負(fù)責(zé),。

不要讓他們因?yàn)槟愣邮懿还降囊簧@是一個(gè)孩子的一生啊,，多么重要啊!同時(shí)孕婦一定要慎重服藥不要讓孩子在發(fā)育的時(shí)候因?yàn)槟愕囊粫r(shí)疏忽大意而產(chǎn)生先天性發(fā)育殘障,，我希望父母們?cè)趯?duì)待孩子的時(shí)候多一些疼愛，多一些不舍,，少一些狠心和無情,，既然是父母，就要負(fù)起責(zé)任,，你選擇把他們生下來,，就要對(duì)孩子一輩子負(fù)責(zé)，狠心拋棄他們是多么殘忍的一個(gè)決定，他們多可愛,，不該受到這樣的傷害,。

我們要用最真的愛關(guān)懷這些可愛的孤兒們。在這五十多天的義工生涯里,，我覺得學(xué)會(huì)的遠(yuǎn)不止這些,，我們這些九零后生長在無憂無慮的和平年代。對(duì)父母爺爺奶奶姥姥姥爺?shù)奶蹛劭傆X得理所當(dāng)然,，對(duì)別人的付出當(dāng)做是應(yīng)該的,，從來就只知道索取很少付出和為別人著想，心里大多也都只有自己一個(gè)人,，天生的自私無情,。但是，我們似乎忘記了,，別人對(duì)你好疼你愛你并不是應(yīng)該的,，這是付出，這是愛,，是人間難得的真情,，我們要好好珍惜這些看似來的容易其實(shí)來之不易的感情，感激社會(huì)政府感激黨給我們帶來的和平年代,，一切都是那么的美好,。

這一切，都是幸運(yùn)的恩賜,，我們要學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)會(huì)感激報(bào)答每一個(gè)對(duì)你好的人，感恩父母親人,，多關(guān)心體貼他們,，有的時(shí)候你不經(jīng)意的關(guān)心會(huì)讓他們像個(gè)孩子似的歡心一整天。感恩社會(huì),，多做一些有益于社會(huì)的事情,，讓這個(gè)社會(huì)因?yàn)槟銥楦篮茫瑢?shí)現(xiàn)你的價(jià)值,。感恩每一個(gè)人,，播撒你的愛心和關(guān)懷，讓他們因?yàn)槟愕拇嬖诙鞓烽_心,，讓身邊的每一個(gè)人因?yàn)槟愕母冻龆械叫腋?，把自己有限的愛播撒到無限的世間中去。實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值并不在多,，在于參與,，我相信,，只要我們當(dāng)代大學(xué)生們共同行動(dòng)起來，帶頭分享溫暖,，傳遞愛心,，社會(huì)會(huì)因我們而改變，人世間一定會(huì)越來越來美好,、越來越和諧,。

福利院之行：這是第一個(gè)活動(dòng)，從效果上看,，和院內(nèi)的孩子都玩的很開心,。但是我們沒能讓外面的人知道我們的活動(dòng)，是一個(gè)不足,。在和院長交談的時(shí)候其實(shí)我們就出錯(cuò)了,。表達(dá)上應(yīng)該委婉一些，不至于讓她覺得我們有很強(qiáng)的功利性,，而影響活動(dòng)的進(jìn)行,。

進(jìn)社區(qū)訪問殘疾人，這個(gè)活動(dòng)做的蠻順利,，也多虧社區(qū)阿姨的幫助,。能了解到他們的生活,，雖然在生活上有困難,，可是他們以自己的方式也在服務(wù)社會(huì)，而社會(huì)上的人也一直在給與他們幫助和關(guān)心,。這一點(diǎn)能真正體現(xiàn)出和諧社會(huì)的風(fēng)貌,，也是我們實(shí)踐的宗旨所在。

在城市廣場和超市出口的問卷調(diào)查,，其實(shí)也碰到了很多的小麻煩,，被超市管理員以可能妨礙超市治安為由婉言趕出，面對(duì)很多人的猜疑,，我們只能以真誠的微笑來消除他們的顧及,，配合我們的工作，這一點(diǎn),，很能明白,，在和諧社會(huì)中，微笑是很重要的,。

在最后一天的活動(dòng)中,，校領(lǐng)導(dǎo)的到場，也可見我們活動(dòng)主旨是在現(xiàn)在社會(huì)中是很值得關(guān)注的,，授牌儀式是現(xiàn)場才構(gòu)建起來的,，這一點(diǎn),，是我們所忽略的，也是我們很缺乏的,，身為學(xué)生干部,，卻沒能在這種場合合理的安排好程序的進(jìn)行，需要反思,。

總結(jié)在紹興的實(shí)踐日子,，比較充實(shí)，雖然有些不足,，可對(duì)于我們這些第一次自我策劃,。自我行動(dòng)的小隊(duì)來說，應(yīng)該還算不錯(cuò),。但在今后的活動(dòng)中,，我們需要在活動(dòng)前有更詳細(xì)的策劃，活動(dòng)中有更靈活的頭腦,，這樣，自己的能力才能在活動(dòng)中得到提升,，活動(dòng)所要表達(dá)的宗旨才能讓社會(huì)關(guān)注認(rèn)同,。

福利院社會(huì)工作者的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十一

社會(huì)工作專業(yè)是指社會(huì)(政府或社會(huì)團(tuán)體)以物質(zhì)精神和服務(wù)等方式對(duì)那些因外部、自身和結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自己的力量進(jìn)入正常的社會(huì)生活的個(gè)人與群體提供幫助,，使他們回復(fù)社會(huì)生活能力,，協(xié)調(diào)社會(huì)互動(dòng)關(guān)系,，提高社會(huì)生活質(zhì)量，增強(qiáng)社會(huì)福祉的專業(yè)方法,。社會(huì)工作是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè),，所以深入社會(huì),，把理論運(yùn)用到實(shí)踐中成為本專業(yè)的重要課程之一,。本次實(shí)習(xí)的目的有：

1.了解兒童福利院的組織結(jié)構(gòu)。

2.深入學(xué)齡兒童中了解他們的生存狀況,。

3.鞏固理論知識(shí),鍛煉實(shí)際工作能力,增強(qiáng)了社會(huì)工作的興趣和熱情。

二,、單位介紹,。

哈爾濱兒童福利院20xx年建院,，主要收養(yǎng)了一些生理殘疾、孤兒等失依兒童,，并采取家庭寄養(yǎng)等社會(huì)化的方式,，接納了許多失依兒童，給予他們生活以及教育幫助,。目前,，其中兒童總數(shù)：170名。殘疾兒童：80名年齡段分別為：0-2歲,，50名;8-17歲,，35名;3-7歲，80多名,，其中8-17歲為學(xué)齡兒童,，3個(gè)高中生，十幾個(gè)初中生,，其余的為小學(xué)生,。我的工作主要是在教育科室，針對(duì)小學(xué)和初中的'學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，批改作業(yè),，與他們聊天等，偶爾會(huì)接觸學(xué)前兒童,，其余時(shí)間便是整理圖書,。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容與個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告,。

我原本是帶著疑惑與好奇來到兒童福利院的,，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M(jìn)入這個(gè)“神秘”的地方,。體檢,，門衛(wèi)的質(zhì)問，登記,，會(huì)議室的等待,，甚至是在真正開始工作時(shí)才遇見院里的孩子，這讓我不由得對(duì)傳說中的福利院心起疑惑,。我也原本以為那些兒童會(huì)有我想像中怪異,。

當(dāng)是，我所經(jīng)歷的,，卻顛覆了我的一切,。福利院工作人員給我們一些簡單的要求，不要打聽他們的身世,，為院里的工作保密,。他們之中有一些是先天殘疾的孩子,。有肢殘、侏儒,、皮膚病,、視聽障礙、發(fā)音不請(qǐng),，智力發(fā)育不全等原因,，幼時(shí)被父母遺棄，或者失去監(jiān)護(hù)的失依兒童,，生命以這種形式出現(xiàn),，讓我們?nèi)チ私膺@個(gè)非正常社會(huì)化的孩子群體的生存狀況與精神生活。我最先接觸了是四五左右歲的學(xué)前兒童,，學(xué)前兒童分為小中大班,，較多的時(shí)間還是和學(xué)齡的兒童的接觸。在十天的實(shí)習(xí)中,，我把他們的特點(diǎn)主要?dú)w納為以下三點(diǎn)：

1.院里的孤獨(dú)與夢(mèng)想,。

因?yàn)楹⒆雍芏啵悍降墓芾砣藛T往往沒有能夠叫出他們各自的名字,，特別是對(duì)于那些內(nèi)向而不愿交往的孩子,。我不想他們成為無名氏，所以我見他們的第一天,，在課程過后,，我先告訴他們我的姓名，電話號(hào)碼,，然后讓他們?cè)谝粡埣埳蠈懴伦约旱拿?，第二天我就能夠記住他們了，我想這是對(duì)他們?nèi)烁竦淖鹬匕?也是和他們進(jìn)一步接觸的方式吧!福利院是一種封閉式的管理,，除了學(xué)校上課的時(shí)間,，他們便是呆在院里，很少出門,，偶爾有大孩子去打籃球,，他們很少有機(jī)會(huì)接觸外面的世界。他們?cè)诟＠?，一般情況下是斷然不準(zhǔn)出去的?我問過他們,，他們說偶爾有機(jī)會(huì)帶他們出去玩，大一點(diǎn)的孩子對(duì)哈爾濱還是很熟悉的,。我們發(fā)現(xiàn)他們的理想也是繽紛漂亮的,，我問過他們以后想干什么，他們有想當(dāng)老師的,，翻譯家的等,。有的孩子,，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，我告訴他們學(xué)習(xí)之改變自己的很好的出路,。當(dāng)然青春期的叛逆與煩惱,，來不及讓他們想太多以后的事情。

2.他們大部分熱情而脆弱,。

學(xué)前的兒童有專門的幼兒老師,，上午和下午都由那些受到專業(yè)訓(xùn)練的老師帶領(lǐng)做活動(dòng)，唱歌,，跳舞,，學(xué)詩等等，她們都是年輕的而有活力的女孩子,，所以這個(gè)院里的活力,，很大一部分來自于她們，這是院方的明智之處,。中午由老師帶領(lǐng)著就餐,，其余時(shí)間由生活老師帶領(lǐng)，在寢室休息,。遇到我們這些陌生人,，他們卻一點(diǎn)也不怕生，就湊到你的身邊,，熱情叫“阿姨”,，我最為感動(dòng)是，他們都及其希望他們的擁抱,，哪怕是牽手,，也可以讓他們開心。往往,，他們會(huì)莫名其妙地哭起來,，僅僅只是引起別人的注意而已。老師的稍微的批評(píng),，他們也會(huì)放在心里,。其實(shí)，簡單地說,，就是需要他人的關(guān)注，我們知道,，福利院雖然編制人員眾多,，甚至正式編制員工是孩子人數(shù)的一般，但是真正與孩子接觸的人,，卻是極為少的,。而在家庭中的孩子,，卻是眾人的寶貝，一大堆人圍著他(她),。所以不難理解,，他們的熱情來自于對(duì)他人關(guān)注的渴望。這也讓我認(rèn)識(shí)到在兒童成長時(shí)期,，來自父母等親人的肢體交流的重要性,。心理學(xué)上講，那些與父母有健康肢體交流的孩子,，心理上比那些缺乏身體交流的人更健康,，在以后的人際交往中也會(huì)更加順利、坦然,。其實(shí),，,，成年人又何嘗不是?有時(shí)候,，一個(gè)溫暖的擁抱，許多痛苦,，郁悶,，委屈就可以釋懷,。

3.他們是與別的兒童一樣，是天使,，卻是有點(diǎn)憂傷的天使,。

他們不是想像中那種封閉的古怪的孩子，他們也充滿這陽光與朝氣,，會(huì)依依呀呀學(xué)語,，遇到一個(gè)陌生人會(huì)帶著好奇心來打量著，只是會(huì)讓人心酸得看到,，他們會(huì)叫食堂的叔叔為“爸爸”,，看見經(jīng)常來看望他們是的好心人為“媽媽”。我的大部分工作就輔導(dǎo)學(xué)齡兒童的家庭教育,，他們從小學(xué)一年級(jí)到初中二年級(jí)都有,，大部分只是智力正常的孩子，在附近的學(xué)校正常上學(xué),，中午有專門的員工給送飯,，下午回來在院里的教室里復(fù)習(xí)功課，周六周日由專門的老師或者志愿者監(jiān)督他們學(xué)習(xí),，還有專門的家教,。他們和當(dāng)年的我們一樣，想盡快的完成作業(yè)，痛恨考試,，責(zé)問是誰發(fā)明了諸如“語文”“數(shù)學(xué)”“英語”等這些令人煩惱的學(xué)科,。

他們也很關(guān)注社會(huì)中的流行，我清楚地記得,，在一次聽寫漢字的過程中,，我報(bào)出“杰”，然后組詞“杰出”,、“俊杰”,，他們還是等了一會(huì)兒，一個(gè)男孩問,，是不是“周杰倫”的“杰”,，這才發(fā)現(xiàn)，他們也是接觸社會(huì)的,，對(duì)流行歌曲也很熟悉,。他們之間也是像一般孩子那樣開玩笑，聊天,，講學(xué)校里的事情,，不是那種冷冰冰的關(guān)系，他們多像兄弟姐妹班的關(guān)系,，大一點(diǎn)的孩子照顧一二年級(jí)的孩子,，這讓我很感動(dòng)。

只是,，有時(shí)候,，在學(xué)習(xí)過程中有不耐煩、不合作的傾向,，會(huì)發(fā)呆,，憂郁的面孔，讓人疼惜地想,，他們也會(huì)有心事呀!有一天,，一個(gè)孩子突然問我，“姐姐,，為什么人會(huì)死?”我當(dāng)時(shí)就震住了,，那么小的孩子，怎么會(huì)考慮這樣深?yuàn)W而沒有答案的悲觀的問題,，我自己知道,，人一旦考慮了生與死的問題，他似乎就成熟了,，也就多了對(duì)有關(guān)自己生命的思考,。我對(duì)她說了很多,，記得最清楚的一句就是“有生就有死呀”,，其實(shí)這句話里本身就包含了悲觀的意味,。我該怎么給一個(gè)十來歲的孩子講生死的問題呢?他們也有對(duì)我們的難言之隱、排斥性的冷漠,，然而當(dāng)他們真正把生活中的問題暴露在我們面前時(shí),，許多時(shí)候我們難以理解、難以正確分析,。

四：心得體會(huì),。

十天時(shí)間很快結(jié)束了，我想,，我來到福利院之前,，是帶著好奇的眼光來看待這個(gè)為外界所不知的地方的，走的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn),，其實(shí),，自己一直是一個(gè)以感情介入其中的人，即使寫這個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告的時(shí)候,，我還是如此,。對(duì)他們的關(guān)照，也讓我重新審視了一下自身的成長過程,，我曾經(jīng)的煩惱,，他們也會(huì)有，當(dāng)然,，也許回會(huì)有我所沒有經(jīng)歷的苦難或者傷感,，但我一直相信，他們,，一定會(huì)健康地成長的,，也會(huì)長大，談戀愛,，上大學(xué),，找工作，成家立業(yè),，成為千萬普通人中間的一位,。我相信的!這次實(shí)習(xí)給我的觸動(dòng)很大，我相信我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中記住這一次實(shí)習(xí),，在我畢業(yè)后為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)!

福利院社會(huì)工作者的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十二

福利院之行：這是第一個(gè)活動(dòng),，從效果上看，和院內(nèi)的孩子都玩的很開心,。但是我們沒能讓外面的人知道我們的活動(dòng),，是一個(gè)不足。在和院長交談的時(shí)候其實(shí)我們就出錯(cuò)了。表達(dá)上應(yīng)該委婉一些,，不至于讓她覺得我們有很強(qiáng)的功利性,，而影響活動(dòng)的進(jìn)行。

進(jìn)社區(qū)訪問殘疾人,，這個(gè)活動(dòng)做的蠻順利,，也多虧社區(qū)阿姨的幫助。能了解到他們的'生活,，雖然在生活上有困難,，可是他們以自己的方式也在服務(wù)社會(huì)，而社會(huì)上的人也一直在給與他們幫助和關(guān)心,。這一點(diǎn)能真正體現(xiàn)出和諧社會(huì)的風(fēng)貌,，也是我們實(shí)踐的宗旨所在。

在城市廣場和超市出口的問卷調(diào)查,，其實(shí)也碰到了很多的小麻煩,，被超市管理員以可能妨礙超市治安為由婉言趕出，面對(duì)很多人的猜疑,，我們只能以真誠的微笑來消除他們的顧及,，配合我們的工作，這一點(diǎn),，很能明白,，在和諧社會(huì)中，微笑是很重要的,。

在最后一天的活動(dòng)中,，校領(lǐng)導(dǎo)的到場，也可見我們活動(dòng)主旨是在現(xiàn)在社會(huì)中是很值得關(guān)注的,，授牌儀式是現(xiàn)場才構(gòu)建起來的,，這一點(diǎn)，是我們所忽略的,，也是我們很缺乏的,，身為學(xué)生干部，卻沒能在這種場合合理的安排好程序的進(jìn)行,，需要反思,。

總結(jié)在紹興的實(shí)踐日子，比較充實(shí),，雖然有些不足,，可對(duì)于我們這些第一次自我策劃。自我行動(dòng)的小隊(duì)來說,，應(yīng)該還算不錯(cuò),。但在今后的活動(dòng)中,，我們需要在活動(dòng)前有更詳細(xì)的策劃，活動(dòng)中有更靈活的頭腦,，這樣,，自己的能力才能在活動(dòng)中得到提升，活動(dòng)所要表達(dá)的宗旨才能讓社會(huì)關(guān)注認(rèn)同,。

福利院社會(huì)工作者的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十三

在假期我們是否參加過社會(huì)活動(dòng)?在參加社會(huì)活動(dòng)的時(shí)候我們可以收獲很多!歡迎大家閱讀這篇：福利院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告精選!

活動(dòng)目的：

通過對(duì)敬老院的訪問,，了解目前中國老年人療養(yǎng)情況,，以及國家政府對(duì)于老年人社會(huì)福利的發(fā)展?fàn)顩r,。

當(dāng)代大學(xué)生通過對(duì)敬老院的社會(huì)實(shí)踐能夠初步了解中國社會(huì)福利的現(xiàn)狀以及對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生尊老愛幼的傳統(tǒng)觀念。

活動(dòng)過程：

為了此次活動(dòng)的順利進(jìn)行,，我們本地的幾個(gè)同學(xué)組成一個(gè)礦大的小組,。

我們一大早就來到敬老院，該敬老院的環(huán)境還不錯(cuò),，是個(gè)老年人頤養(yǎng)天年的好去所,。

敬老院的規(guī)模不是很大，一座簡單構(gòu)造的兩層小樓房,，房前一個(gè)狹窄的小院子,，院內(nèi)是些簡單的花花草草和健身器材。

在與老人的互動(dòng)中,，大部分老人還是比較配合的在表演節(jié)目和做游戲的環(huán)節(jié),，氣氛也十分融洽，但是一些老人由于身體原因,，聽的不是很清楚或者說話不清楚也給我們的工作帶來了不便,。

我們?yōu)榱诉@次實(shí)踐活動(dòng)準(zhǔn)備了幾個(gè)節(jié)目，包括兩首合唱的歌曲和兩段舞蹈,，還排了一個(gè)小型的話劇,，老人們?cè)谟^看的過程中都很認(rèn)真。

在做游戲環(huán)節(jié),，一些會(huì)手工的同學(xué)還提前準(zhǔn)備了一些作品作為游戲的獎(jiǎng)品,，這也提高了老人們的參與熱情。

在與老人的交談中,，我們盡量做到不觸及老人的隱私和一些傷心事,，因?yàn)榇蟛糠謥淼竭@里的老人都是由于兒女不愿意照顧他們或是不想照顧他們，他們渴望家的溫暖,，親人的陪伴,。

我覺得這是無論再好的生活條件都不能替代的。

實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)很多這里的工作人員都不是很盡心地在照顧老人,，老人的穿著都不是很好,，住宿條件都很差,，生活用品都很久。

畢竟老年人因?yàn)槟承┰螂x開了家,，有些精神狀態(tài)不是很好,，也不經(jīng)常和人進(jìn)行交流，所以很多老人都感覺很孤獨(dú),、寂寞,，這些都令我們同學(xué)感到很難過，卻又無能為力,。

收獲體會(huì)：

結(jié)束了當(dāng)天的實(shí)踐后,，我感到很不輕松，從這些老人的眼中,，我讀到一種深深的絕望,，孤獨(dú)，我想這除了是因?yàn)樗麄兊膬号恍㈨樤斐傻耐?，還有一部分原因在于社會(huì),。

這里的老人大多身體不是很好，甚至有些都不能自理,，他們覺得自己不再被兒女需要,，不再被社會(huì)需要，只是一個(gè)累贅,，等待死亡,，所以他們不把敬老院看作是自己的一個(gè)家，這對(duì)他們來說只是一個(gè)收容所,，一個(gè)社會(huì)唯一能容納他們的地方而已,。

這令我反思，人活著的意義不僅在于吃飽穿暖,，還要有精神上的滿足,，就像馬斯洛需求層次理論中介紹的一樣，人首先需要生理上的保障,，這是人類維持自身生存的最基本要求,。

然后是安全上的需要，其次是情感和歸屬的需要,，這就包括了親情,。

接著是尊重的需要，最后是自我實(shí)現(xiàn)的需要,，這是最高層次的需要,。

此次社會(huì)實(shí)踐，我們都感到收獲很大,，也為我們?nèi)蘸蟮奶ど瞎ぷ鲘徫环e累了經(jīng)驗(yàn),，奠定了基礎(chǔ),。

首先，要端正自己的態(tài)度,，保持認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度和對(duì)工作的熱情,。

在此次社會(huì)實(shí)踐過程中，我們經(jīng)常要做一些繁瑣的事情,，這就需要我們的耐心與細(xì)心,。

比如我們跟老人談話時(shí)，必須要有十足的耐心,，因?yàn)樗麄兊穆犃Σ⒉皇趾?，有時(shí)候簡單的一句問候，我們甚至需要重復(fù)好幾遍,。

但我們的隊(duì)員們都在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的心態(tài),，讓自己時(shí)刻擁有一如既往的面對(duì)工作的熱情。

因?yàn)橹挥羞@樣,，我們才能在日復(fù)一日的工作中找到不同的樂趣，讓自己過得充實(shí),、有意義,。

其次，是要有良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí),，善于與伙伴們合作,。

有句名言說得好：“成功在于合作”。

身處當(dāng)今競爭如此激烈的社會(huì)之中,，我們要擁有足夠的團(tuán)隊(duì)意識(shí),，與同事團(tuán)結(jié)合作，齊頭并進(jìn),，這樣才能更加高效的完成任務(wù),，節(jié)省人力物力。

在養(yǎng)老院的這一周里,，我們幾個(gè)人分工合作,，拿最簡單的清理打掃工作來說，一位同學(xué)用泡沫清潔冰箱的部件,，那么另一位同學(xué)就會(huì)緊接著清水過濾,，再一位同學(xué)負(fù)責(zé)用干毛巾擦拭等等。

這些過程緊密相連,，環(huán)環(huán)相扣,，如果不是我們分工明確，那么我們將至少多花費(fèi)幾十分鐘的時(shí)間完成這些工作,，而不像我們?cè)瓉砟菢邮r(shí)省力,。

當(dāng)然,，這是我們相處久了而自然產(chǎn)生的默契，一開始,，我們的合作也是晦澀的,，漸漸地才擁有了默契。

俗話說“兄弟一心,，齊力斷金,。

一個(gè)人的力量太小，只有擁有合作,，才能擁抱成功,。

一人之力是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅桿尖頭了的一只航船，需要風(fēng)浪的推動(dòng);一人之力是立于高山之巔遠(yuǎn)看東方已經(jīng)光芒四射噴薄欲出的一輪朝日,，需要朝霞的映襯;一人之力是躁動(dòng)于母腹中的快要成熟了的嬰兒,，需要母體的滋養(yǎng)。

我們需要不斷的合作,，才能更好地完成工作,。

再次，是要學(xué)會(huì)與他人良好的溝通,。

學(xué)會(huì)與他人溝通并能很好的溝通是我們每一個(gè)人都應(yīng)該具備的素質(zhì),。

石油大王洛克菲勒說過“假如人際溝通能力也是同糖或咖啡一樣的商品的話，我愿意付出比太陽底下任何東西都珍貴的價(jià)格購買這種能力,。

由此可見溝通的重要性,。

然而，我們此次養(yǎng)老院社會(huì)實(shí)踐中在溝通方面的能力還有待加強(qiáng),，隊(duì)員們因?yàn)槎际桥⒆訌亩加行﹥?nèi)向害羞,，在問卷調(diào)查時(shí)的最開始，大家都有些“放不開”,，十分依賴隊(duì)里善于溝通的隊(duì)長,。

但是在現(xiàn)代社會(huì)，不善于溝通將失去許多機(jī)會(huì),，同時(shí)也將導(dǎo)致自己無法與別人的協(xié)作,。

我們都不是生活在孤島上，只有與他人保持良好的協(xié)作,，才能獲取自己所需要的資源,，才能獲得成功。

要知道,，現(xiàn)實(shí)中所有的成功者都是擅長人際溝通,、珍視人際溝通的人。

所以,，我們?cè)跍贤ǚ矫孢€有待磨練,。

總之,，這次的社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)開始，也是一個(gè)起點(diǎn),，我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促使我們逐步走向社會(huì),，慢慢走向成熟。

作為一名在校學(xué)生,，能在大一期間參加社會(huì)實(shí)踐,，是一次難得的機(jī)遇。

它為我們這些嬌慣,、依賴的大學(xué)生提供了接觸社會(huì)的機(jī)會(huì),，使我們對(duì)當(dāng)今社會(huì)有了更深的了解。

更為可貴的.是,，無論是思想還是心理上,，我們都在實(shí)踐中成長的更加成熟。

這樣的經(jīng)歷將成為我們所永遠(yuǎn)擁有的“無形資產(chǎn),。

社會(huì)是一個(gè)大舞臺(tái),，復(fù)雜而多變，但相信終有一天,，我們會(huì)在這個(gè)舞臺(tái)上譜出優(yōu)美的旋律,，跳出美麗的舞蹈!

實(shí)踐對(duì)象：兒童福利院

社會(huì)實(shí)踐時(shí)間：xx年1月24日

xx年1月24日我和我的幾個(gè)伙伴在家鄉(xiāng)的福利院進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐社區(qū)活動(dòng)，福利院的老師們向我們介紹著福利院和孩子們的概況,，以及在社會(huì)實(shí)踐中關(guān)愛孤兒時(shí)的注意事項(xiàng)。

因?yàn)樾∨笥汛蠖嗍怯邢忍煨约膊〉臈墜?，所以我們?cè)谂c他們互動(dòng)時(shí)要格外地小心和特別地體貼,。

上午9點(diǎn)，我們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)福利院,，并與小朋友進(jìn)行了互動(dòng),。

當(dāng)老師們和同學(xué)們一走進(jìn)教室，小朋友就一下子興奮起來,，喊著“爸爸”,、“媽媽”、“抱抱”等簡單的詞語,，我們也很快進(jìn)入角色,，與小朋友們互動(dòng)。

我們把事先準(zhǔn)備好的零食拿給小朋友吃,，陪他們一起看電視,、搭積木，抱著他們?cè)诮淌依锕涔洹?/p>

小朋友們不奢望我們有什么特長會(huì)表演什么節(jié)目,，他們只想坐在“爸爸媽媽”的腿上靜靜地看著我們,。

我們跟他們一起合影時(shí),，他們會(huì)擺出pose，豎起兩個(gè)手指,，喊“yeah!”,。

他們會(huì)把照相機(jī)搶過去，從相機(jī)里面看看自己的模樣,。

他們會(huì)把“媽媽”的頭繩拉下來,，親自給“媽媽”扎辮子。

上午10點(diǎn),，準(zhǔn)時(shí)開飯了,，年齡稍大一點(diǎn)的小朋友坐在方桌邊，自己吃飯,，我們就一對(duì)一喂年齡小一點(diǎn)的小朋友吃飯,。

他們一個(gè)比一個(gè)乖，會(huì)互相督促“坐好,，吃飯”,，一口接一口，不一會(huì)兒一大碗蓋澆飯就已經(jīng)吃完,，一粒米飯也不會(huì)浪費(fèi),。

飯后稍做休息，便是午睡時(shí)間,，孩子們認(rèn)識(shí)自己的床位,，會(huì)自己脫下外褲穿好睡褲，會(huì)把襪子放到鞋子了,。

下午我們向老師們了解了他們的情況,，和春節(jié)的心情，老師們說：“他們不會(huì)感到孤單和寂寞,，反而會(huì)感到快樂,，因?yàn)楦＠簩?duì)他們來說就像家一樣。

下午我們和孩子們玩起了小學(xué)或幼兒園才玩起的游戲,，他們都很開心,。

傍晚我們要走的時(shí)候，福利院的老師和孩子們都出來送我們,，和我們說“再見,。

回家后，我認(rèn)為這些孩子是不幸的,，然而有著社會(huì)上許許多多好心人的關(guān)心和照顧,，還有些好心人領(lǐng)養(yǎng)他們，他們又是幸運(yùn)的。

我們同學(xué)中有一些已經(jīng)為人父母,，有些結(jié)婚了還未育有孩子,，有些還是未婚，狀態(tài)不同每個(gè)人也都有不同的感觸,。

為人父母的同學(xué)們覺得他們是那么聽話那么可愛;結(jié)婚還未育的同學(xué)們覺得孩子是愛情的結(jié)晶,，但是要優(yōu)生優(yōu)育，要勇于承擔(dān)父母的責(zé)任,。

一天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào),，但是留在老師們和同學(xué)們心中的回憶不會(huì)消失，同學(xué)們也覺得關(guān)愛這些小朋友也是非常有意義的活動(dòng),，今后可以經(jīng)常開展,。

社會(huì)實(shí)踐時(shí)間：xx年1月24日

xx年1月24日我和我的幾個(gè)伙伴在家鄉(xiāng)的福利院進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐社區(qū)活動(dòng)，福利院的老師們向我們介紹著福利院和孩子們的概況,，以及在社會(huì)實(shí)踐中關(guān)愛孤兒時(shí)的注意事項(xiàng),。

因?yàn)樾∨笥汛蠖嗍怯邢忍煨约膊〉臈墜耄晕覀冊(cè)谂c他們互動(dòng)時(shí)要格外地小心和特別地體貼,。

上午9點(diǎn),，我們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)福利院，并與小朋友進(jìn)行了互動(dòng),。

當(dāng)老師們和同學(xué)們一走進(jìn)教室,，小朋友就一下子興奮起來，喊著“爸爸”,、“媽媽”,、“抱抱”等簡單的詞語，我們也很快進(jìn)入角色,，與小朋友們互動(dòng),。

我們把事先準(zhǔn)備好的零食拿給小朋友吃，陪他們一起看電視,、搭積木，抱著他們?cè)诮淌依锕涔洹?/p>

小朋友們不奢望我們有什么特長會(huì)表演什么節(jié)目,，他們只想坐在“爸爸媽媽”的腿上靜靜地看著我們,。

我們跟他們一起合影時(shí)，他們會(huì)擺出pose,，豎起兩個(gè)手指,，喊“yeah!”。

他們會(huì)把照相機(jī)搶過去,，從相機(jī)里面看看自己的模樣,。

他們會(huì)把“媽媽”的頭繩拉下來，親自給“媽媽”扎辮子。

上午10點(diǎn),，準(zhǔn)時(shí)開飯了,，年齡稍大一點(diǎn)的小朋友坐在方桌邊，自己吃飯,，我們就一對(duì)一喂年齡小一點(diǎn)的小朋友吃飯,。

他們一個(gè)比一個(gè)乖，會(huì)互相督促“坐好,，吃飯”,，一口接一口，不一會(huì)兒一大碗蓋澆飯就已經(jīng)吃完,，一粒米飯也不會(huì)浪費(fèi),。

飯后稍做休息，便是午睡時(shí)間,，孩子們認(rèn)識(shí)自己的床位,，會(huì)自己脫下外褲穿好睡褲，會(huì)把襪子放到鞋子了,。

下午我們向老師們了解了他們的情況,，和春節(jié)的心情，老師們說：“他們不會(huì)感到孤單和寂寞,，反而會(huì)感到快樂,，因?yàn)楦＠簩?duì)他們來說就像家一樣。

下午我們和孩子們玩起了小學(xué)或幼兒園才玩起的游戲,，他們都很開心,。

傍晚我們要走的時(shí)候，福利院的老師和孩子們都出來送我們,，和我們說“再見,。

回家后，我認(rèn)為這些孩子是不幸的,，然而有著社會(huì)上許許多多好心人的關(guān)心和照顧,，還有些好心人領(lǐng)養(yǎng)他們，他們又是幸運(yùn)的,。

我們同學(xué)中有一些已經(jīng)為人父母,，有些結(jié)婚了還未育有孩子，有些還是未婚,，狀態(tài)不同每個(gè)人也都有不同的感觸,。

為人父母的同學(xué)們覺得他們是那么聽話那么可愛;結(jié)婚還未育的同學(xué)們覺得孩子是愛情的結(jié)晶，但是要優(yōu)生優(yōu)育,，要勇于承擔(dān)父母的責(zé)任,。

一天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào),，但是留在老師們和同學(xué)們心中的回憶不會(huì)消失，同學(xué)們也覺得關(guān)愛這些小朋友也是非常有意義的活動(dòng),，今后可以經(jīng)常開展,。

福利院社會(huì)工作者的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十四

20____年__月__日至__月__日，我們一行九人平均分成三個(gè)小組,，在____市社會(huì)福利院康復(fù)區(qū)開展了為期____周,，每周五、六,、日分別由一個(gè)小組負(fù)責(zé)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。我們選擇____市社會(huì)福利院，主要有兩個(gè)原因：一是以前在這里作義工,，與他們建立了友好的關(guān)系;另外,，我們了解到他們的實(shí)際困難：即那里十位年齡在13--18歲不等，文化水平在小學(xué)三五年級(jí)之間的殘障少年,，無人授課,、無處求學(xué);同時(shí)，他們?cè)谧晕艺J(rèn)知,、文化知識(shí),、社會(huì)生活技能等方面存在欠缺。(注：除了這些智力正常的殘疾少年,，康復(fù)區(qū)還有成年人和弱智青少年,，鑒于時(shí)間、精力和能力的局限,，我們和他們只作簡單的交流,，未建立專業(yè)關(guān)系。),。

針對(duì)這一情況,，我們制定了總體實(shí)習(xí)計(jì)劃：先聯(lián)系我校附小____校長，動(dòng)員小學(xué)生捐課本,、習(xí)題集,、工具書、課外讀物等一百余本,。然后,，以作義務(wù)老師的方式，與他們順利地建立專業(yè)關(guān)系,。工作方法上，以小組活動(dòng)與個(gè)案工作結(jié)合,、輔導(dǎo)與管理相配合的方式,。我們的目的是：運(yùn)用社會(huì)工作的價(jià)值方法和技巧，使青少年偏差行為得以糾正，在協(xié)助他們形成正確自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)交往;最終學(xué)會(huì)自我管理,，即他們自覺、自動(dòng)和自主改變自己的行為,。

(二)實(shí)習(xí)的意義,。

由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足和理論知識(shí)的欠缺，"實(shí)習(xí)"解決問題的功能沒有充分體現(xiàn)出來,。突出體現(xiàn)的是"實(shí)習(xí)"作為"第二課堂"的教育功能,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，在專業(yè)認(rèn)同方面：

與案主的正式接觸中,，我們認(rèn)識(shí)到專業(yè)工作與一般助人活動(dòng)的實(shí)質(zhì)區(qū)別,，從而對(duì)自己的專業(yè)有了客觀全面的認(rèn)識(shí)。一般助人活動(dòng)的隨意性,，決定了它缺乏嚴(yán)密的組織性,、前后相繼的系統(tǒng)性、解決問題的徹底性,，它是一種插入式的人文關(guān)懷,。對(duì)于"義工"來說，志愿活動(dòng)疏導(dǎo)了自己助人的意愿,，滿足自己了解弱勢(shì)群體生活狀態(tài)的需要,。對(duì)于受助者來說，他們享受了一種探望式的關(guān)懷,?；顒?dòng)結(jié)束之后，便各自回到原有的生存狀態(tài)中,，對(duì)改變他們的弱勢(shì)群體地位沒有本質(zhì)的作用,。

社會(huì)工作是一門科學(xué)更是一門藝術(shù)，它要求組織性,、系統(tǒng)性和徹底性相統(tǒng)一,。如果說"志愿活動(dòng)"是可以隨便排列的卡通畫面，那么"社會(huì)工作"就是設(shè)計(jì)動(dòng)畫片;如果"義工"過年的時(shí)候送給小白兔成筐蘿卜,，"社工"既要送給他們蘿卜籽,，還要教會(huì)他們種蘿卜的技術(shù);如果說"志愿活動(dòng)"傳達(dá)了社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體進(jìn)行人文關(guān)懷的信號(hào)，表達(dá)了社會(huì)接納他們的至誠意愿,，那么,，"社會(huì)工作"要做的是把這種美好的意愿落到實(shí)處。

對(duì)于社會(huì)工作者來說,，社會(huì)工作是一種滲透,，是一種要為案主的未來長久的幸福負(fù)責(zé)的系統(tǒng)工程,。社會(huì)工作意味著在付出的同時(shí)尋求接納，在相互接納中承擔(dān)責(zé)任,。它"助人自助"的工作理念和對(duì)案主生存狀態(tài)的神入,，從一開始就決定社會(huì)工作沒有輕松和真正的開心可言--在案主的問題解決以前。

第二,，對(duì)自己的再認(rèn)識(shí)：

我們對(duì)自己的定位開始由"社會(huì)人"轉(zhuǎn)變?yōu)?社會(huì)工作者".在體會(huì)到自身價(jià)值的同時(shí),，堅(jiān)定了作社會(huì)工作的信念。

他們是因?yàn)樯咸熳约旱氖д`,，而先天殘疾的孩子,。他們因?yàn)橄轮珰垺①?、皮膚病,、臉上覆蓋性紅斑、視聽障礙,、發(fā)音不請(qǐng)等生理原因,，幼時(shí)被父母遺棄。生命以這種形式出現(xiàn),，督促我們?nèi)フ湎ё约旱慕∪?。至少，我們?cè)摪言诳仗摵捅г怪刑摂S的時(shí)間,，分給他們一些,。有人說，看一個(gè)人的人品如何,，看他對(duì)窮人的態(tài)度即可;我認(rèn)為,，從一個(gè)社會(huì)對(duì)生活不能自理者的態(tài)度中，也可以瞥見其文明程度,。一個(gè)健全的社會(huì),，該為一切成員提供健全靈魂的空間，提供維護(hù)生命尊嚴(yán)的條件,。體會(huì)到這一切的時(shí)候,，我明白了作為社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生的使命感和責(zé)任感。

第三：在專業(yè)技能方面的成長,。

接觸問題,、解決問題的過程，是對(duì)理論知識(shí)系統(tǒng)應(yīng)用的過程,。實(shí)習(xí)的過程中,，我們積累了關(guān)于殘疾人生理、心理,、社會(huì)需求的第一手材料,。他們幼時(shí)被____市兒童福利院收養(yǎng),，長到12歲時(shí)分別被領(lǐng)養(yǎng)、寄養(yǎng),、資助繼續(xù)求學(xué)等。而其余的,，就暫時(shí)滯留在____市社會(huì)福利院,。一年前，他們的老師辭職,。他們就過著這種生活：白天吃飯,、看電視、作衛(wèi)生,，晚上睡覺,。第二天早上醒來，開始同樣的循環(huán),。這只是讓單調(diào)的生活,，以相同的模式復(fù)制到不同的日子里而已。

被遺棄的日子里,，福利院為他們提供了細(xì)數(shù)生命尊嚴(yán)的空間,。在成長的過程中，封閉式的管教本身就意味著排斥與壓抑,。從本質(zhì)上說,，這是對(duì)他們尊嚴(yán)的一種漠視。

第四：對(duì)專業(yè)技能與價(jià)值的認(rèn)識(shí),。

與他們的交往過程中,，我們學(xué)會(huì)了用一個(gè)社會(huì)工作者的身份，設(shè)身處地地考慮他們的處境;以社工的視角理解他們的問題,。那時(shí)侯我們理解到社會(huì)工作傳遞給人的是一種價(jià)值理念,，它是一種溫暖的生活方式。

第五：關(guān)于專業(yè)價(jià)值與專業(yè)技能之間關(guān)系的思考--價(jià)值是靈魂,，技能是主導(dǎo),。

在專業(yè)技能不足的時(shí)候，我們體會(huì)到了"愛"的威力--它是一個(gè)"緩沖坡".面對(duì)他們突發(fā)的情緒轉(zhuǎn)變,、不愿對(duì)我們說的難言之隱,、排斥性的冷漠時(shí)，當(dāng)他們把生活中的問題暴露在我們面前時(shí),，許多時(shí)候我們難以理解,、難以正確分析。在合理的方案拿出來以前,，我們給予的是毫不遲疑的付出真誠的愛,、無理由的理解和有目的的安慰,。這樣問題不會(huì)惡化，許多小問題會(huì)在這個(gè)過程中化解,。然而,，要解決問題我們必須熟練地運(yùn)用各種專業(yè)技能。

社會(huì)工作對(duì)象的特殊性,，決定了其價(jià)值重于技能,。只重技能而輕專業(yè)價(jià)值觀的形成，顯然是舍本逐末,、事倍功沒;只重價(jià)值而忽略技能,，只能傷了"愛心"又無功而返。我們應(yīng)該讓"關(guān)愛的心"成為一種本能,，本能意味著瞬間作出真實(shí)的反映,，它省去了在不同態(tài)度之間反復(fù)權(quán)衡的徘徊。這不只是道德需要,、不是空中樓閣的說教,、而是價(jià)值和技能相融的便捷途徑。

(三)案主的問題,。

在十周的實(shí)習(xí)中,，我把他們的問題主要?dú)w納為以下三點(diǎn)：

1：身體的缺陷、社會(huì)知識(shí)和情感教育的先天不足,，使他們產(chǎn)生很深的自卑感,，這是他們產(chǎn)生性格障礙的主要原因。

院方對(duì)他們的總體評(píng)價(jià)是：懶惰,、沒有上進(jìn)心,、自私、不會(huì)與人交往,、不會(huì)關(guān)心人等等,。這些為一個(gè)成人定性的詞語，卻用在孩子身上,。環(huán)境在不能為他們提供應(yīng)有的愛,、自由和關(guān)懷的情況下，絲毫沒有降低對(duì)他們的苛刻要求,。的確,，他們都表現(xiàn)出了不同程度的自我封閉性和對(duì)外界的防備心理，這造成他們不會(huì)交往,、不會(huì)關(guān)心他人,。這是因?yàn)樵谏钪兴麄兒苌偈艿絹碜缘赖隆捜荨?lì)志等方面的關(guān)懷和教育;這是他們?cè)谧晕艺疹欉^程中被迫形成的一種求生本能,。有一個(gè)女孩櫻：清瘦,、嬌小、總是面含微笑,。每次,，她會(huì)指著我們身上蚊蟲叮咬處、結(jié)疤的傷口等溫柔地比劃一番;走路時(shí),，她喜歡拽著我的手貼著我走;我們坐下來時(shí),，她就站在身后給我們辮上各種可愛的發(fā)辮，然后幸福地笑,。只是，去了幾周我們從來沒有聽過她說一句話,。

一天,，在她們宿舍玩了好久之后，我對(duì)她說："你給我辮辮子好嗎",。

她重重點(diǎn)頭,，然后要往我身后走，我拉住了她："不要點(diǎn)頭,，告訴姐姐,，說'好'好嗎?"。

她遲疑地張了一下嘴,，還是羞澀的點(diǎn)頭,。

"不能說'好'嗎?"我假裝生氣地嗔怪她。

"好--"那個(gè)字拉了好長的音,，聲音如被卡了的磁帶一樣,，時(shí)高時(shí)低地在空中打顫。她不喜歡在生人面前說話,，是因?yàn)槁晭У娜毕?。后來她還是怯生生到不敢開口，經(jīng)過幾次強(qiáng)化訓(xùn)練,，我們可以順暢地開玩笑,。經(jīng)過了解，他們中另外兩個(gè)孩子,，也是因?yàn)橄嗤虿粣壅f話,。顯性的自卑，是不想在外人面前暴露自己的生理缺陷;隱性的自卑,，來源于沒有爸爸,、媽媽、沒有正常孩子該有的一切,。這是他們產(chǎn)生性格障礙的主要原因,。

2：對(duì)外界的向往與缺乏"自我認(rèn)知"之間的矛盾,。

他們需要自由的空間，讓生命沿著自己的紋路延伸,。因?yàn)榍嗌倌昶?，是自我觀形成的重要時(shí)期，這決定他們以后會(huì)成為什么樣的人,。他們都希望走出福利院,，然而當(dāng)我們問他們今后想干什么時(shí)，竟然都說"沒想過"和"不知道".從他們?yōu)殡y的神色中,，我知道這是事實(shí),。他們的理由是，院里領(lǐng)導(dǎo)不讓他們瞎想,，想也沒有用,。

我告訴他們你怎么想，你不說別人永遠(yuǎn)不會(huì)知道,，更加管不了,。如果不想的話，即使現(xiàn)在就把你們放出去,，又能干什么呢?我們給他們一個(gè)星期的時(shí)間大膽設(shè)想,，下一周去的時(shí)候，我們要知道答案,，這是作業(yè),。我們發(fā)現(xiàn)他們的理想也是繽紛美麗的，比如唱歌,、畫畫,、學(xué)古箏、廚師等,。更主要的是,，許多人有這方面的天賦。我們通過這種方式,，幫助他們逐步樹立自我意識(shí),，至少讓他們明白他們是獨(dú)立的人。

3："半隔離"狀態(tài)的生存狀態(tài),，使他們處于"心理無依"的狀態(tài),。

他們每人都有用作業(yè)本自制的通訊錄，上面有：姓名,、地址,、電話三欄。我們要逐一填寫。他們會(huì)說出一些陌生的名字,，問我們是否認(rèn)識(shí),，那些都是曾經(jīng)去看望過他們的大學(xué)生。難為他們還那么"念念不忘".女孩小昕,，經(jīng)常讓我們帶信給我們學(xué)校的一個(gè)女生,，還會(huì)送漂亮地風(fēng)鈴給她(他們一個(gè)月只有10元零花錢，這些錢要用來沒生活用品,，買一件新衣服意味著省吃儉用幾個(gè)月,，那個(gè)風(fēng)鈴是別人送她的)。后來我們問她："你是不是很喜歡____姐姐啊,，怎么每次都問她啊?"她說："是啊,，因?yàn)槲覍懥撕枚嘈牛挥衉___姐姐給我回信了,。"只要有電話響起,，教室里就會(huì)出活躍起來。離電話最近的人跑慢一點(diǎn),，大家就高呼："____，快,，快啊!誰的電話?"電話接通的時(shí)候,，他們都自覺地保持安靜，是誰的電話,，誰就在大家羨慕的目光里幸福接聽,。談話的內(nèi)容大家共享的，原來他們的快樂來地那么簡單!

(四)開展殘疾少年社會(huì)工作的構(gòu)想,。

目前,，我們的社會(huì)缺少足夠的空間和寬容去接納殘疾人。我們的同情和憐憫,，從某種程度上隱含著排斥--似乎他們生來就是被同情的,，而不是參與創(chuàng)造和分享"正常社會(huì)"的一分子。他們也在"我是殘疾人"的自我認(rèn)知下,，躲避著外面的世界,。這種成長環(huán)境就如脆弱的玻璃器皿，稍微的外力就會(huì)使之支離破碎,，個(gè)人的才智也會(huì)在廢墟中老化,。要想在短期內(nèi)根除社會(huì)偏見是不可能的。那么,，當(dāng)務(wù)之急就是要他們正視自己"身體殘疾"的事實(shí),、樹立"意志不殘"的信念，以客觀平和的心態(tài)迎接異樣的目光、適應(yīng)環(huán)境,。

社會(huì)連結(jié)理論認(rèn)為：當(dāng)一個(gè)人感受到社會(huì)道德和社會(huì)秩序?qū)λ闹匾?，了解到社?huì)上多數(shù)人對(duì)他的期望時(shí)，他就與社會(huì)有了一種連結(jié),。同時(shí),，要想讓他們?cè)谶@種情況下適應(yīng)環(huán)境，需要有強(qiáng)大的后盾,，使他們與社會(huì)發(fā)生連結(jié),。家的教育就是愛與責(zé)任的傳遞，在實(shí)習(xí)的過程中,，我們以家的形式,，賦予生命一種頑強(qiáng)的自我修復(fù)功能在廢墟中挺立。

1.童話--安置心靈之家的"宅基",。

小時(shí)侯,，童話的缺席是一輩子都彌補(bǔ)不了的。它扼殺了孩子沒有負(fù)擔(dān)的期望,，也關(guān)閉了孩子用自己的眼光觀察世界,、用一己的思維來創(chuàng)造世界的窗口，那樣的童年往往殘疾,。以后的補(bǔ)償最多是借尸還魂式的徒勞,，終不得精髓。因此,，開始的時(shí)候,，我們鼓勵(lì)他們回憶自己聽過的童話故事。我們也挑合適的童話故事對(duì)他們進(jìn)行教育,。

2.一個(gè)有組織的群體,，分工明確地一幫一或一幫幾--小屋的基本"架構(gòu)"。

生活在公共環(huán)境中,，心靈的的慰藉就缺少私有源泉;人們通過某種擁有,，認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，家的可貴之處在于它是孩子獨(dú)有的私有財(cái)產(chǎn),。我們根據(jù)文化程度,，把他們分成3個(gè)小組，每周五,、六,、日，分別去三個(gè)人,，一人負(fù)責(zé)一個(gè)小組,，為他們上課,、解答問題等。當(dāng)其中個(gè)體有問題時(shí),，我們就進(jìn)行單獨(dú)談話,。我們經(jīng)常問他們一些漂亮飾物和照片的來歷，他們就自豪地介紹照片中的自己,，幸福地回憶與哥哥姐姐們?cè)谝黄鸬慕?jīng)歷,。爽朗的笑聲溶解為燦爛面孔的旁白，那種神態(tài)馳騁球場的體育健兒拿著獎(jiǎng)杯奔向球迷,。這時(shí)他們會(huì)感到有人是專門為他們而去的,。

3.贊美和鼓勵(lì)--進(jìn)入小屋的"門"。

如果說可愛的贊美字眼對(duì)一個(gè)人的人生是重要的,，那么在一個(gè)人的人生之始尤為重要,。我們對(duì)他們的生活自理能力、漂亮發(fā)辮,、條理清晰的作文,、敏捷的思維等進(jìn)行贊美，以此逐步樹立起他們的自信,。當(dāng)我們要求他們寫日記,、保持安靜、不打架時(shí)往往以獎(jiǎng)勵(lì)為借口,，每每都會(huì)收到很好的效果,。當(dāng)每次許諾之后，我們都在同學(xué)中收集適合的衣物帶過去,。

4.以寬容和教育做保證的自由犯錯(cuò)的空間--小屋的"床"。

成長意味著犯錯(cuò),，成長渴求著自由與寬容,。因此,，他們需要一種力量來正確地引導(dǎo)他們,，幫助他們?nèi)ゼ藿右恍⑸釛壱恍?，而不是生硬地切割,。有的時(shí)候，他們會(huì)把分給小伙伴的食物拒為己有,、把作業(yè)做的亂七八糟,、把同伴打的哇哇大哭、其中一些人看不起那些有智力障礙的人,。開始的時(shí)候,，我們對(duì)這些很反感,，可是自己在這個(gè)年齡段做錯(cuò)事后，還蠻橫地摔門而去,，而每次媽媽都會(huì)默默地做好我喜歡的飯菜等著我迷途知返啊,。一個(gè)人犯一次錯(cuò)并不可怕，可怕的是別人一次也不肯原諒他,。理請(qǐng)自己的頭緒以后,，我通過"換位思考"的方法讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，值的慶幸的是他們很聽話,。有了床之后,，即使屋子沒有建好也可暫作休息。5.任意喊出需要與失望的自由--小屋的"窗",。

如果說童話給了孩子們自由幻想的空間,，那么我們?cè)摓樾∥菅b上這么一扇窗--任其任意喊出自己的需要與失望。他們有權(quán)利在現(xiàn)實(shí)生活中爭取童話喚醒的夢(mèng)想;即使我們滿足不了那些要求,，孩子也可以在被拒絕的空間里慢慢融入現(xiàn)實(shí),。

6集體的監(jiān)督與安排--小屋的"公安"。

自發(fā)的助人活動(dòng)很難長期堅(jiān)持,，因?yàn)樽杂X性的養(yǎng)成,，離不開初始階段集體的監(jiān)督與鼓勵(lì)。我們?cè)撚羞@么一種集體存在,，它就是保障小屋安全的"公安".而專業(yè)社會(huì)工作者的誕生,，使這種可能成為現(xiàn)實(shí)。周末和節(jié)假日,，經(jīng)常有高校學(xué)生,、社會(huì)慈善人士去參觀，如果能夠有效地利用志愿者,，使志愿活動(dòng)成系統(tǒng),、成規(guī)模，將會(huì)受益無窮,。

(五)實(shí)習(xí)實(shí)錄,。

第一：他們的在乎讓我慚愧。

我們的實(shí)習(xí)受到少年,、院領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待和真誠配合,。剛?cè)サ臅r(shí)候，康復(fù)區(qū)宛若一張被定格的照片：房屋,、假山,、路邊的行道木，溶為一體似地一動(dòng)不動(dòng),。干凈的庭院內(nèi)無人走動(dòng),，走道兩邊的長椅上零零散散地坐著一些人--他們都保持著固定的姿勢(shì)：翹腿的,、低頭的、打瞌睡等等,，相互之間沒有任何交流,。

我們剛一進(jìn)門，他們立即都站起來,，同時(shí)幾乎把眼睛和嘴張到,，表現(xiàn)出喜出望外的神態(tài)。然后紛紛跑開了--不是跑向我們,，而是邊跑邊向屋里沒有出來的人大喊,，然后一起站在屋檐下看著我們。

我們主動(dòng)走上前和他們聊天,、發(fā)書,、作游戲，氣氛很快活躍起來了,。他們送了我們一串串漂亮的紙鶴和紙心,。走的時(shí)候，我把東西放在所長的辦公室里,，忘記拿出來了,。我很為難地對(duì)____(一個(gè)15歲的女孩，坐在人群中她可以瞬間抓住人們的視線,。沉默淤積的憂郁氣質(zhì),，絲毫掩蓋不了骨子里的寧靜與自信;清秀的臉始終舒展著淺笑，真誠而不招搖,。;只是,，走動(dòng)的時(shí)候原本平整的路變地不平了)說："這樣好吧，一會(huì)你幫我把東西拿出來,，下次來我再帶回去好嗎?",。

同伴也應(yīng)和著說："算了，算了,，下次再說吧，我們還要趕時(shí)間,。",。

____說："不能算的，不能算的,。"說話時(shí)會(huì)笑的眼睛在聲音沉寂的一剎那歸于憂郁,，深邃的眸子在我和同伴之間游移。她舒展的眉頭始終漾著的笑意,，也被緊張俘虜了,。

實(shí)習(xí)要結(jié)束的時(shí)候,，我和同伴在他們中一部分人中作了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。即讓他們寫下自己最舍不得的六個(gè)人,，在一一刪除之后留下一個(gè)人,。我們想通過這種方法，粗略了解他們過去的生活,，以及他們現(xiàn)在的渴望,。結(jié)果，出現(xiàn)每條紙上都寫著伙伴的名字,，其中三張紙上有我和同伴的名字,。后來那些紙被我?guī)Щ貋砹恕Ｆ鋵?shí),，我們有什么資格出現(xiàn)在那些紙上呢?我們是去實(shí)習(xí)的,，我們做的也只是舉手之勞而已啊!

福利院社會(huì)工作者的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十五

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是高等教育的一部分，讓學(xué)生參與到社會(huì)生活中去,，下面小編給大家?guī)硪黄＠荷鐣?huì)實(shí)踐報(bào)告范文,，歡迎閱讀!

實(shí)踐時(shí)間：**年1月8日-**年2月3日

實(shí)踐地點(diǎn)：xx兒童社會(huì)福利院

社會(huì)工作專業(yè)是指社會(huì)(政府或社會(huì)團(tuán)體)以物質(zhì)精神和服務(wù)等方式對(duì)那些因外部、自身和結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自己的力量進(jìn)入正常的社會(huì)生活的個(gè)人與群體提供幫助,，使他們回復(fù)社會(huì)生活能力,，協(xié)調(diào)社會(huì)互動(dòng)關(guān)系，提高社會(huì)生活質(zhì)量,，增強(qiáng)社會(huì)福祉的專業(yè)方法,。

社會(huì)工作是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，所以深入社會(huì),，把理論運(yùn)用到實(shí)踐中成為本專業(yè)的重要課程之一,。本次實(shí)踐的目的有：

1. 了解兒童福利院的組織結(jié)構(gòu)

2. 深入學(xué)齡兒童中了解他們的生存狀況

3. 鞏固理論知識(shí),鍛煉實(shí)際工作能力,增強(qiáng)了社會(huì)工作的興趣和熱情

xx兒童福利院xx年建院，主要收養(yǎng)了一些生理殘疾,、孤兒等失依兒童,，并采取家庭寄養(yǎng)等社會(huì)化的方式，接納了許多失依兒童,，給予他們生活以及教育幫助,。目前，其中兒童總數(shù)：170名,。殘疾兒童：80名 年齡段分別為：0-2歲,，50名; 8-17歲，35名;3-7歲,，80多名,，其中8-17歲為學(xué)齡兒童，3個(gè)高中生,，十幾個(gè)初中生,，其余的為小學(xué)生,。

我的工作主要是在教育科室，針對(duì)小學(xué)和初中的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，批改作業(yè),，與他們聊天等，偶爾會(huì)接觸學(xué)前兒童,，其余時(shí)間便是整理圖書,。本文的報(bào)告主要圍繞與孩子們的工作展開。

我原本是帶著疑惑與好奇來到兒童福利院的,，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M(jìn)入這個(gè)“神秘”的地方,。體檢，門衛(wèi)的質(zhì)問,，登記,，會(huì)議室的等待，甚至是在真正開始工作時(shí)才遇見院里的孩子,，這讓我不由得對(duì)傳說中的'福利院心起疑惑,。我也原本以為那些兒童會(huì)有我想像中怪異。

當(dāng)是,，我所經(jīng)歷的,，卻顛覆了我的一切。

福利院工作人員給我們一些簡單的要求,，不要打聽他們的身世,，為院里的工作保密。

他們之中有一些是先天殘疾的孩子,。有肢殘,、侏儒、皮膚病,、視聽障礙,、發(fā)音不請(qǐng)，智力發(fā)育不全等原因,，幼時(shí)被父母遺棄,，或者失去監(jiān)護(hù)的失依兒童，生命以這種形式出現(xiàn),，讓我們?nèi)チ私膺@個(gè)非正常社會(huì)化的孩子群體的生存狀況與精神生活,。

福利院社會(huì)工作者的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十六

年月日，我實(shí)踐服務(wù)協(xié)會(huì)組織下轄的六個(gè)部門總計(jì)100余名成員參加市第一福利院志愿者義工服務(wù)活動(dòng),。

在事先就已經(jīng)與該單位取得聯(lián)系的情況下,，早上九點(diǎn),，我協(xié)會(huì)的與會(huì)隊(duì)員全部集合完畢,，在相應(yīng)負(fù)責(zé)人的組織下,，隊(duì)伍以整齊隊(duì)列開赴目的地，九點(diǎn)半左右,，到達(dá)福利院,。簡單進(jìn)行布置任務(wù)后,，隊(duì)員們迅速展開工作。

我協(xié)會(huì)的志愿者隊(duì)員們，在福利院的工作人員的安排和幫助下,，一部分負(fù)責(zé)打掃福利院的衛(wèi)生,，一部分則主動(dòng)與老人交流,，照顧老人。由于全體成員的認(rèn)真努力,，上午的志愿者義工活動(dòng)圓滿結(jié)束,。有的福利院老人迅速與志愿者們成為了朋友,，有的老人在隊(duì)員離開的時(shí)候拉著隊(duì)員們的手流下了不舍的眼淚,。

福利院的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同志對(duì)我們此次義工活動(dòng)的表現(xiàn)予以高度評(píng)價(jià)，并代表福利院,，向所有參加義工活動(dòng)的志愿者同志們表示衷心的感謝,。本次活動(dòng),，還引起了《日?qǐng)?bào)》的關(guān)注,。

在整個(gè)活動(dòng)期間,，實(shí)踐服務(wù)協(xié)會(huì)的志愿者表現(xiàn)出了良好的組織性,、紀(jì)律性以及奉獻(xiàn)精神。在隊(duì)伍往返學(xué)校與目的地的過程中,，我實(shí)踐服務(wù)協(xié)會(huì)隊(duì)員們始終保持良好的警容風(fēng)貌,，并且嚴(yán)格按照學(xué)校相關(guān)警務(wù)管理規(guī)定的要求著裝,。就連路上的行人,，都不禁駐足欣賞我警校大學(xué)生的風(fēng)采,。

此次活動(dòng),，其主力軍為09級(jí)新成員，在活動(dòng)期間,，09級(jí)的新人們繼續(xù)秉承實(shí)踐服務(wù)協(xié)會(huì)一貫的傳統(tǒng),。發(fā)揚(yáng)樂于助人、無私奉獻(xiàn)的精神,。不僅充分表現(xiàn)了自己無私的愛心,，也向人們展示了09級(jí)新成員的優(yōu)秀風(fēng)采，我們欣喜的看到,，09級(jí)新人這批實(shí)踐協(xié)會(huì)的新力量,，正以昂揚(yáng)的姿態(tài)和飽滿的熱情向我們走來。他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn),，體現(xiàn)了作為實(shí)踐服務(wù)協(xié)會(huì)成員應(yīng)有的風(fēng)采,。有理由相信，這支實(shí)踐協(xié)會(huì)未來的骨干們,，定將與他們的前輩一道,，引領(lǐng)實(shí)踐服務(wù)協(xié)會(huì)，不斷邁向新的歷史高度,。