通過寫心得體會(huì),，我們可以反思自己的不足和失誤,，從而避免重蹈覆轍，不斷進(jìn)步,。寫心得體會(huì)時(shí)，可以根據(jù)讀者的需求和背景進(jìn)行針對(duì)性的思考和總結(jié),，更貼近讀者的實(shí)際情況。我們可以從以下幾篇范文中,，了解一些寫心得體會(huì)的技巧和方法,。

研究員英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

很高興也很榮幸能夠參加這次“國(guó)培計(jì)劃”20xx中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),。剛開始的`時(shí)候，由于種種原因,，比如什么工作忙啊，沒有時(shí)間啊,，我學(xué)了又有什么用啊等等一些因素的影響，對(duì)于這次培訓(xùn)沒有引起重視,。但是，就在市教育局領(lǐng)導(dǎo)招集我們開了會(huì)以后,，然后慢慢的去嘗試接受學(xué)習(xí)，當(dāng)然,，一旦用心去聽,，去學(xué),，你就會(huì)覺得對(duì)你的幫助那是你無法想象的。也就是這次培訓(xùn)給我們中小學(xué)英語(yǔ)教師提供了一次相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。通過這次學(xué)習(xí),，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,。下面談一談我聽課的感受：

就拿其中的一節(jié)課來說吧，在聽完如何上好一節(jié)英語(yǔ)課的講座中,，我明白教與學(xué)這個(gè)雙邊關(guān)系中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時(shí)高頻率”作為教學(xué)的一個(gè)注意事項(xiàng),。英語(yǔ)教師要合理利用有限的時(shí)間幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性,。

我們不僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng),，提升個(gè)人魅力,。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié),；不斷的反思、改進(jìn),。教師職業(yè)沒有最好，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的最高境界了。

另外,，此次“國(guó)培計(jì)劃”20xx中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念,，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開了新天地。在今后的工作中,，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

從20xx年11月25剛開始接觸國(guó)培計(jì)劃,，到20xx年1月15日結(jié)束培訓(xùn),，就在這為期近兩個(gè)月的培訓(xùn)活動(dòng)中，我的收獲真是不少,。學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然是短暫的,，但通過《語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用》,、《初中英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)》、《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)施與管理》等二十個(gè)專題的學(xué)習(xí),，使我在思想上,、業(yè)務(wù)理論上,、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距,，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時(shí),，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的中學(xué)英語(yǔ)理論、培訓(xùn)心得體會(huì)市教研員以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

教師除了要熟悉書本上的詞匯,、短語(yǔ)、句子外,，還應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際，熟悉一些生活常用語(yǔ),，“國(guó)培計(jì)劃”20xx中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)告訴我們常用句子、短語(yǔ),，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達(dá)到熟練使用,。比如說教室里的每個(gè)物件用英語(yǔ)怎么說，學(xué)生打報(bào)告應(yīng)怎么說,，教師應(yīng)怎樣回答等。俗話說：“打鐵先要自身硬”,，只有教師達(dá)到在課堂上能無所顧忌地使用英語(yǔ)的情況下,，才能進(jìn)一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高。

提到直觀教具,，我們首先想到的將會(huì)是多媒體設(shè)備,，但通過參加培訓(xùn)以及和老師們的交流,，我覺得，多媒體設(shè)備的確有其先進(jìn)的一面,，但如何用好它,，在什么時(shí)候用,，是值得我們?nèi)パ芯康囊粋€(gè)課題。比如在第十五個(gè)專題《初中英語(yǔ)教學(xué)中信息技術(shù)的運(yùn)用》中告訴我們,，他們使用圖片、簡(jiǎn)筆畫,、實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，同樣取得了成功,，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理,，就會(huì)有它的效果，因而,，在教學(xué)中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具,。

培訓(xùn)中，老師們提出了一個(gè)問題,，就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語(yǔ),，學(xué)校里沒有良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。問題提出來后，我就在思考,，沒有氛圍,，那我們就應(yīng)該去營(yíng)造氛圍,，就應(yīng)該從自身做起,，首先,，教師要做好榜樣,，在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語(yǔ),，至少在自己教學(xué)的班級(jí)是可以實(shí)現(xiàn)的,，雖然這做起來的確有些難,，就像普通話的推廣一樣,，這么多年了,，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上,，我們還是應(yīng)該努力去嘗試,，只要你做了,，就總會(huì)有收獲的，當(dāng)你通過努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語(yǔ)說話、交流，喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候,，你會(huì)覺得你沒有白付出,。

另外，在本次的“國(guó)培計(jì)劃”20xx中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中我們觀摩了好幾節(jié)國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課,，從中我受到了極大的啟發(fā),。單從這幾位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂氣氛,、自身素質(zhì)等方面來看,，他們的教學(xué)功底扎實(shí),，教學(xué)藝術(shù)非常強(qiáng)，的確是值得我們借鑒學(xué)習(xí)的,。希望在以后的培訓(xùn)中，我們還可以有機(jī)會(huì)接觸到這么高水平的教育專家,，學(xué)者,，為我們傳經(jīng)送寶,。

本次培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，影響卻是深遠(yuǎn)的,。其實(shí)每次培訓(xùn)對(duì)我而言都是彌足珍貴，一個(gè)人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己,、提高自己,，學(xué)然后知不足,。作為普通人我們可以在生活中有著各種情緒，可是站在講臺(tái)上面對(duì)孩子我們就只有一個(gè)身份那就是傳道授業(yè)解惑的老師,，我們不能讓情緒左右我們教學(xué)的熱情,，更不能把孩子學(xué)不會(huì)歸結(jié)為孩子自身資質(zhì)的愚鈍,，而喪失信心與耐心。

總之,，本次培訓(xùn)對(duì)我來說的確是受益匪淺,，從中不但開闊了我的知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要,，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

研究員英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

懷著滿腔期望我參加了市骨干班英語(yǔ)教師第三次的培訓(xùn),，雖然只有短短的兩天，但過程中的收獲卻使我們滿懷喜悅,、滿載而歸,。培訓(xùn)期間，感激老師為我們搭建了這么好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),。培訓(xùn)中鮮活的課堂示范,、精湛的理論闡述,，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),，在一次次的感悟中，頗感自己的成長(zhǎng)之路漫漫,。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步,，也就要求教育不斷更新，需要可持續(xù)性發(fā)展,。教師之路該如何走？作為骨干教師又該如何做,？老師在第一天早上就給我們提出希望,，告訴我們要成為一名真正的骨干教師,，必須要有自己的教育理想追求，要有理論知識(shí)的武裝,，更要自覺地作好自己的職業(yè)規(guī)劃,。老師以自己的長(zhǎng)期奮斗在教學(xué)一線的經(jīng)歷,，她的神采奕奕、她的勤勉務(wù)實(shí),、她的積極樂觀,，她以自己的人格魅力激勵(lì)我們要頑強(qiáng),、自覺地學(xué)習(xí),，教學(xué)上要更新自身的教育理念、更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),、提高自身的信息素養(yǎng),、提高自身的教師素質(zhì)，要有扎實(shí)的作風(fēng),，堅(jiān)持不懈、務(wù)實(shí)的態(tài)度,、博采縱長(zhǎng),，要用獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,，完善多元。一番話洗滌了我們的心靈更激起了我們的自信心和對(duì)學(xué)習(xí)的渴望,！

作為一名骨干教師,，要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心于教學(xué)研究與實(shí)踐,，老師在第一天的課程里,，給我們拋出了這樣一個(gè)問題：“閱讀課教學(xué)中你有什么困惑嗎,？我給你們小組一張紙,，寫下三個(gè)你們最困惑的問題,，然后你們暢所欲言,，小組合作將問題分類,。然后寫下來貼到黑板上，每個(gè)小組揭下一種問題回小組研討,，找出解決這一問題的方法，并用思維導(dǎo)圖將本小組的方法畫出來”,。在輕松地氛圍中，大家紛紛發(fā)表自己的意見,，老師組織我們把問題集中分類,，鼓勵(lì)我們集體討論,，以思維導(dǎo)圖的方式畫出大家解決問題的思路和方法。在熱烈的討論中,，大家有贊同的,、有批判的、有提出整改的,，思維在碰撞,、理念在交流,。而老師忙于穿梭于各組，擔(dān)任我們的理論顧問,。大家學(xué)的不亦樂乎,。老師最后總結(jié),，她說：“有效地教研就是發(fā)現(xiàn)存在的教學(xué)問題，然后通過集體的群策群力開展研究來解決問題,。她還指出如果這堂課由她給我們做一個(gè)有關(guān)閱讀教學(xué)的講座，我們可能聽的時(shí)候激動(dòng),，過幾天就全忘了,。也可能只解決一兩個(gè)問題，但今天采取的是參與式學(xué)習(xí)的形式,，大家收獲遠(yuǎn)不止這些,。”她的一席話也讓我明白,，所謂的教研并一定是向我以前所想象的那么高深遙遠(yuǎn),，只要我們勇于提出教學(xué)中的問題,、剖析問題、找到解決問題的方法,，我們基礎(chǔ)科研的起步就在這里,。

怎樣上好一堂課、怎樣評(píng)價(jià)一堂課,？老師給我們?cè)O(shè)計(jì)了不同的評(píng)課表格,，這四份表格中詳細(xì)的提出了好課的標(biāo)準(zhǔn),，比如目標(biāo)的達(dá)成度,，問題的層次性,，學(xué)生的參與度,；教材的處理,；教學(xué)程序,；教學(xué)方法和手段上；教師基本功上等等,。她要求我們各組選擇一個(gè)角度進(jìn)行觀課并做好記錄,，我們組員間又進(jìn)行了更細(xì)的分工,，有記各環(huán)節(jié)的時(shí)間的，有記教師提問的,、有記環(huán)節(jié)的過渡語(yǔ)的,。然后兩位老師給我們上了兩堂示范課，兩位教師風(fēng)格迥異,，一位老師熱情奔放,，另一位溫柔婉約。課后組員的評(píng)課更是精彩不斷,，在小組代表匯總記錄表后做發(fā)言評(píng)課的過程中,，在座的學(xué)員有不同想法的,，紛紛提問或提出自己的想法,。對(duì)于某個(gè)環(huán)節(jié)的重設(shè)計(jì),，大家更是摩拳擦掌,、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。我以前從沒親歷過這樣的評(píng)課現(xiàn)場(chǎng),，大家沒有絲毫的顧慮,，急于想表達(dá)自己的想法。而這一切,，歸功于金老師事前為我們做的精心的準(zhǔn)備,。與其說是我們?cè)谠u(píng)課，倒不如說我們上了關(guān)于如何評(píng)課的一節(jié)課,，她智慧的把課堂交給了她的學(xué)生——我們這些進(jìn)修教師,！

老師從論文研究的目標(biāo),、內(nèi)容、對(duì)象與范圍,、研究方法與步驟等，系統(tǒng)的給我們做了闡述,，并且她也從格式方面向我們說明了論文與案例的不同點(diǎn)。我們從理論上對(duì)論文步驟有所了解,，而且也使我們更明白了科研論文與教學(xué)兩者的關(guān)系是相輔相成的?？茖W(xué)研究越深入,，教學(xué)越生動(dòng)活潑,，得心應(yīng)手；反過來,，教學(xué)中提出的疑難問題,，又促使教師去進(jìn)行科學(xué)研究,，去釋疑，解惑,。

更讓我們覺得最快樂的事莫過于金老師把自己潛心研究的成果——初中英語(yǔ)話題思維導(dǎo)圖冊(cè)送給我們作為禮物,，并且她又不辭辛苦的在中午休息時(shí)間把我們帶到計(jì)算機(jī)機(jī)房,，和夏孟挑老師一起教我們?nèi)绾尾僮魉季S導(dǎo)圖軟件。我們?cè)谂d奮之余更是一份感動(dòng),！

兩天的培訓(xùn)時(shí)間是短暫的,，對(duì)我而言是彌足珍貴的，一個(gè)人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己,，學(xué)然后知不足,！

出自 www.sevw.cn

研究員英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

20xx年4月16日,，我參加了臨沂市初中英語(yǔ)九年級(jí)復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)，分別聆聽了來自來自其他縣區(qū)的幾位優(yōu)秀老師和我們一起分享了他們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)的一些有效做法,。

沂水縣的尚慶聯(lián)老師分享了她的語(yǔ)音教學(xué)法,，看似簡(jiǎn)單但對(duì)我來說我感覺收獲很大,，在以前的教學(xué)過程中，我雖然對(duì)語(yǔ)音教學(xué)有些自己的心得但卻不是很系統(tǒng),，聽了尚老師的報(bào)告讓我對(duì)語(yǔ)音教學(xué)有了全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，利用教材從初一抓起,，全面熟練掌握英語(yǔ)中的各種拼讀規(guī)則，并通過語(yǔ)音教學(xué),，使學(xué)生盡量多地掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略與方法,，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)英語(yǔ)的畏懼情緒,，始終保持學(xué)好英語(yǔ)的熱情和毅力，為初一初二的自主學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

郯城縣的李才華老師和我們一起分享了他在九年級(jí)一、二輪復(fù)習(xí)中的一些成功的做法,。通過報(bào)告,，我意識(shí)到了閱讀的重要性立足課堂教學(xué),，提高學(xué)生的閱讀能力我們目前使用的教材，課文的篇幅增加了很多,，閱讀量大,，課文的信息量也隨著話題內(nèi)容的多樣化而不斷加深擴(kuò)大，涉及語(yǔ)言知識(shí)也較多,。是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力的首選材料,。教師可以密切地聯(lián)系教材，有針對(duì)性的選擇一些課文,，讓學(xué)生全身心的投入,，調(diào)動(dòng)各種感官,，做到動(dòng)手，動(dòng)口,，動(dòng)腦。熟讀,，背誦，復(fù)述都是一些訓(xùn)練學(xué)生閱讀的好方法,。但如果只是把課文作為一篇語(yǔ)言材料來對(duì)待,，把閱讀過程看作語(yǔ)言文字或言語(yǔ)的學(xué)習(xí)過程，不僅很難收到預(yù)期的效果,，還大大加深了學(xué)生的負(fù)擔(dān),。除此之外，要求學(xué)生課外進(jìn)行廣泛閱讀,，保證一定的英語(yǔ)閱讀量也是必不可少的,。俗話說:“讀書破萬(wàn)卷,，下筆如有神,。”學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是如此,，英語(yǔ)文章讀多了,，不僅有利于開拓學(xué)生的視野，更有利于促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí),。因此教師正確指導(dǎo)學(xué)生在課堂內(nèi),、外進(jìn)行有效的閱讀訓(xùn)練至關(guān)重要,。總之,，學(xué)生閱讀能力的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的，循序漸進(jìn)的過程,，切忌操之過急,。興趣是動(dòng)力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是前提,，必要的閱讀技巧指導(dǎo)是關(guān)鍵,，適量的課外補(bǔ)充是必需。所以,，要想提高學(xué)生的閱讀能力,，教師必須培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,，使他們掌握一定的閱讀技巧，并結(jié)合課內(nèi)外的閱讀訓(xùn)練實(shí)踐,，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力,，通過學(xué)習(xí)更對(duì)我們的英語(yǔ)教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)。

臨大附中的顏鵬老師則從動(dòng)詞時(shí)態(tài)這一項(xiàng)目入手使我發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)在教學(xué)中的存在不足,，提醒我對(duì)于各個(gè)時(shí)態(tài)的教學(xué)不但要嚴(yán)謹(jǐn)更要靈活,。

平邑縣的汪運(yùn)喜老師的報(bào)告讓我對(duì)中考英語(yǔ)有了更科學(xué)的認(rèn)識(shí),，“三分考智力，七分考心理和習(xí)慣”等,，讓我看到了自己與優(yōu)秀老師之間的差距。

最后,，我們的市教研員周育英老師做了總結(jié)發(fā)言。她要求我們不僅要認(rèn)真教學(xué)努力提高自己的業(yè)務(wù)能力,，還要了解國(guó)際形勢(shì),，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),，提高課堂質(zhì)量就是提高我們的生活質(zhì)量，就是提高我們的幸福指數(shù),。

總之,，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，此次活動(dòng)為我在以后的工作中如何開展有效教學(xué)等方面起了示范和引領(lǐng)作用，在以后的英語(yǔ)教學(xué)中我會(huì)認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用英語(yǔ)資源,，認(rèn)真研究英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，努力提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平,，爭(zhēng)取把教育教學(xué)工作做得更好,。

研究員英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

9月22日和23日在我市開展的“20xx小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)”活動(dòng),，給我們英語(yǔ)教師提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，2天的學(xué)習(xí),，讓我開闊了眼界,，領(lǐng)悟了新的英語(yǔ)教學(xué)理念,，學(xué)習(xí)了新的英語(yǔ)教學(xué)方法，感受到了與眾不同的教學(xué)風(fēng)格,，幾天來的學(xué)習(xí)對(duì)提高我的自身素質(zhì),，提升教育水平和質(zhì)量起到了很大的促進(jìn)作用。

這次學(xué)習(xí),，我被講課教師們的敬業(yè)精神和淵博的知識(shí)所感動(dòng),。我認(rèn)為作為一位英語(yǔ)教師,，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí),，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì),，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過程中,，我不僅要傳授英語(yǔ)知識(shí),，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，更要成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問題面前要和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上,，我要成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。真正成為學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者,。洛陽(yáng)市西工區(qū)芳林路小學(xué)喬亞冰老師和嵩縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)馬俊紅老師講課自有一套風(fēng)格，他們清新流利的發(fā)音,，詼諧幽默的教風(fēng),，給我留下了深刻的印象。從他們身上體現(xiàn)出教師在課堂上,，無論學(xué)生在自主觀察還是在實(shí)驗(yàn)或討論時(shí),，教師都要積極地看,，認(rèn)真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想,，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。我想老師在課堂上，要對(duì)學(xué)生贊揚(yáng)不斷,，要給學(xué)生心理上的支持，要?jiǎng)?chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,，要采用靈活的教學(xué)方式。今后我要給學(xué)生精神上安慰與鼓舞,，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲,。我要注意培養(yǎng)學(xué)生的自律合作精神,。課堂上我要全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,，而非代替學(xué)生活動(dòng),，代替學(xué)生思考,。

英語(yǔ)課是以語(yǔ)言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,，教師要放眼看周圍世界,，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力。我通過這次培訓(xùn),，明確了英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)的運(yùn)用上,，要讓學(xué)生能解決將可能遇到的問題，最終讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語(yǔ)來達(dá)到交流的目的,，以此為最終目標(biāo),。我作教師,，對(duì)于教師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù),，感受最深的是：每位教師在積極,、熱烈的氣氛中討論到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時(shí)的提綱挈領(lǐng)————波瀾起伏的流程美,，水到渠成的銜接美,。那么教師必須從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生：

（1）養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣,。小學(xué)四年級(jí)教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法,，要用歌謠律動(dòng)或tpr使每個(gè)學(xué)生很容易記住字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣,。

（2）上課積極參與,，大膽發(fā)言，大膽提問的習(xí)慣,。在英語(yǔ)課堂上,，有的學(xué)生因害羞,、怕出錯(cuò)，很少發(fā)言，這時(shí)教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語(yǔ)就要臉皮厚一點(diǎn),，不怕出錯(cuò),，積極參與,，有問題大膽提出,，這樣才能獲得更多的語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì),，語(yǔ)言能力得到快速提高,。

（3）課前分組、課堂記筆記,、課后檢測(cè),。英語(yǔ)教師應(yīng)有意識(shí)地在課前將學(xué)生分組，課內(nèi)認(rèn)真聽課和做筆記,，課后及時(shí)檢測(cè),，以便了解學(xué)情，做好教學(xué)反思,。需要強(qiáng)調(diào)的是課前分組時(shí)所分的組一定要跟教學(xué)內(nèi)容有聯(lián)系以提高學(xué)生興趣,。

我要向每位作課的老師學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),。使教學(xué)過程真正成為一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享,、共同創(chuàng)造,、共同成長(zhǎng)、共同探求新知,、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過程,。因此，尊重學(xué)生人格,、尊重學(xué)生選擇,，超越書本，大膽創(chuàng)新,，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程,，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤,，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí),，師生共同成長(zhǎng)。通過這次培訓(xùn),，我自己認(rèn)識(shí)到自身的許多不足之處，在領(lǐng)悟的過程中心靈也受到很大的沖擊,，在今后的工作當(dāng)中,，我不僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng),，提升個(gè)人魅力。還要不斷反思,，教師職業(yè)沒有最好,，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論,，使自己不斷創(chuàng)新，不斷向前發(fā)展,。

研究員英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

教了那么久的英語(yǔ),，今天和大家談?wù)劷虒W(xué)的心得,，希望拋磚引玉,，和大家共同來探討。

作為體育學(xué)院畢業(yè)的我,，當(dāng)初受瘋狂英語(yǔ)的影響,，開時(shí)發(fā)奮學(xué)習(xí)英語(yǔ),，兩年后從英語(yǔ)不及格到做翻譯，成為體院的一道風(fēng)景線,。而后也就開始了英語(yǔ)的教學(xué)歷程。

后來在類似沃爾得,，新東方等高端英語(yǔ)培訓(xùn)中教學(xué)時(shí),，體會(huì)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，教案編寫的重要性,。

而我今天主要是想和大家討論的是少兒的英語(yǔ)教學(xué),，這是個(gè)非常好玩,，同時(shí)又是斗智斗勇的過程,。

以前以為少兒英語(yǔ)教學(xué)就那么點(diǎn)東西,，不要太簡(jiǎn)單,。可是當(dāng)你真正開始教的時(shí)候,，你就會(huì)明白一個(gè)道理。

在不懂得少兒心理基礎(chǔ)的原則上,，很多東西基本上無從下手,。

比如我在陪一個(gè)6歲孩子家教的時(shí)候，他吃完了飯就要吵著和我玩,，本來他媽媽想和我說說話，可就是拗不過小男孩,，孩子的淘氣，很多媽媽應(yīng)該領(lǐng)會(huì)到了,。因?yàn)樾∧泻⑾矚g玩飛機(jī)，我就對(duì)他說,，飛機(jī)裝滿了油,，要讓油先冷卻一下,，要不然突然飛起來要爆炸的,，你說是不?你現(xiàn)在也是個(gè)小飛機(jī),，現(xiàn)在你的肚子也裝滿了,，該怎么辦?小男孩聽了，點(diǎn)點(diǎn)頭,，馬上就躺在沙發(fā)上去一動(dòng)不動(dòng),。呵呵。所以教的任何科目首先要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,。

小孩子的天性我們要知道,，他們永遠(yuǎn)是那么的精力旺盛,，他們永遠(yuǎn)有著超強(qiáng)的好齊心,，(十萬(wàn)個(gè)為什么)而他們的學(xué)習(xí)的速度和忘記的速度又都是那么快,，他們的好勝心是如此強(qiáng)烈,，他們的情感是非常的豐富,。

在英語(yǔ)的教學(xué)中如果你拿大人的一套來教小孩子,，那會(huì)出現(xiàn)什么情況，孩子厭煩,。

比如教動(dòng)物的時(shí)候,，對(duì)大人可以直接講單詞，對(duì)小孩子你可得把他揉脆了講,，

如dog,，你得會(huì)去扮演動(dòng)物的聲音，動(dòng)作,。這個(gè)時(shí)候孩子愛模仿的天性就來了,，課堂氣氛隨之而來。出現(xiàn)的是一只只小狗的樣子,。和英文單詞dog的聲音。在玩中,，孩子才能夠領(lǐng)會(huì)到東西,。

小孩子的語(yǔ)言能力有時(shí)讓你吃驚,，有時(shí)候教學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有些孩子突然冒出一句以前學(xué)的英文句子,，聽起來嚇一跳,。hands讀成漢子的發(fā)音,。apple讀成愛破的發(fā)音。這個(gè)就象打乒乓球一樣,，剛開始的手勢(shì)拿錯(cuò)，后來改的話可就麻煩拉,。所以老師在英語(yǔ)，語(yǔ)調(diào)上要下狠工夫,。

現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)身子女,在幼兒大班的時(shí)候是以自身認(rèn)識(shí)為主的,一年級(jí)到二年紀(jì)會(huì)過渡到集體上來,因此上課的時(shí)候可以適當(dāng)以小組為單位,激發(fā)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),這也是人性的內(nèi)在強(qiáng)烈需求,因此每次上課,我都把他們分好組,在少兒期間男孩喜歡和男孩玩,女孩喜歡和女孩在一起,男女競(jìng)爭(zhēng)那可是教學(xué)的一大動(dòng)力.同時(shí)讓他們體會(huì)到集體的榮譽(yù)感,。

其實(shí)作為老師要懂的東西需要很全面,這需要不斷的提升自我.我以前經(jīng)常研究的性格學(xué)在教學(xué)中也起到了非常重要的作用,。有時(shí)發(fā)現(xiàn)有些小孩子特別好強(qiáng),有些小孩子非常膽小,有些小孩子非常調(diào)皮.其實(shí)這和每個(gè)人的天生的性格相關(guān).我們懂得這些心理學(xué)知識(shí),就可以知道讓好勝的孩子做搶答的表率,讓溫柔的孩子做紀(jì)律的表率,讓調(diào)皮的孩子做表演的演員.整個(gè)課堂就會(huì)快樂不斷。

研究員英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

在小學(xué)階段,，小學(xué)生剛接觸英語(yǔ)會(huì)感到有些措手不及,，如果沒有良好的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，可能會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率低下，無法提高成績(jī),，甚至?xí)剐W(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣,，這是小學(xué)生家長(zhǎng)不得不注意的問題,。從小掌握有效的學(xué)習(xí)方法對(duì)未來的學(xué)習(xí)生涯也會(huì)很有好處的,，能夠助小學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。下面我們就看看小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)中有哪些比較有效的學(xué)習(xí)方法,。

有些小學(xué)生總覺得學(xué)習(xí)英語(yǔ)很難,，全是些單詞，句子,，所以總是一提到英語(yǔ)就頭暈?zāi)垦＃硕苤?，從而形成了一種對(duì)英語(yǔ)的排斥心理,。其實(shí)，正如在玩耍時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中一些有趣之處一樣,，當(dāng)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有了一定程度的了解后，也能從中找到有趣的地方,。例如讀英語(yǔ)單詞時(shí),，人助小學(xué)生找到特的記憶方式吸引著小學(xué)生將它熟記于心，而當(dāng)小學(xué)生上課,、走在馬路上或是看電視時(shí),，那些小學(xué)生已經(jīng)熟記的單詞此刻就會(huì)一一涌現(xiàn)在他們的腦海里。因此我建議,，家長(zhǎng)或者老師可以助小學(xué)生將所學(xué)的英語(yǔ)詞匯與日常生活聯(lián)系起來，多用心去發(fā)現(xiàn)隱含在其中的趣味,，這將會(huì)使小學(xué)生更有動(dòng)力地投入到原本看似枯燥的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。

小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)完全可以借鑒小學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn),，我們?cè)谛W(xué)階段是怎樣學(xué)漢語(yǔ)的,，這個(gè)問題每個(gè)人都清楚，小學(xué)生每堂課都有生字學(xué),，到三,、四年級(jí)，每個(gè)孩子都能看書,、讀報(bào),，具備看書、讀報(bào)能力至少需要認(rèn)識(shí)3000個(gè)漢字左右，而此時(shí)孩子會(huì)多少英語(yǔ)單詞呢,，恐怕連300個(gè)都不到。孩子在小學(xué)階段到底能學(xué)會(huì)多少單詞呢,？我們計(jì)算一下：每天學(xué)會(huì)一個(gè)，每年至少能掌握250個(gè),，那么六年下來,，就能學(xué)會(huì)1500個(gè)單詞，小學(xué)畢業(yè)時(shí),，詞匯量已經(jīng)達(dá)到了初中水平，孩子的聽,、說、讀,、寫能力相應(yīng)也會(huì)達(dá)到較高水平，考試成績(jī)也會(huì)名列前茅,。

課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)畢竟有限，學(xué)生要善于利用學(xué)習(xí)資源,，比如學(xué)生在網(wǎng)上可以找一些這個(gè)網(wǎng)站,，有很多不錯(cuò)的圖書,，學(xué)生可以去閱讀一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小故事，小短文,，廣泛閱讀,，有效提高自己的閱讀水平和英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力,。此外，還可以自行征訂一些英語(yǔ)方面的報(bào)刊,，廣泛閱讀量的文章,。然后在量閱讀的基礎(chǔ)上，要想方設(shè)法使用自己學(xué)到的知識(shí),。最簡(jiǎn)便的方法是經(jīng)常使用英語(yǔ)，用英語(yǔ)復(fù)述自己感興趣的閱讀材料和用英語(yǔ)寫日記,。這些辦法可以促使我們?cè)陂喿x時(shí)有意識(shí)地尋找我們想用的語(yǔ)言素材和表達(dá)方式,，而長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果可以提高我們理解原文的能力和用英語(yǔ)正確表達(dá)思想的能力。實(shí)踐證明,，廣泛地閱讀不僅可以提高理解能力,，對(duì)寫作也有很的助。

我們生活在漢語(yǔ)語(yǔ)境中,，這對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)造成了一定的阻礙,。而很多家長(zhǎng)不會(huì)說英語(yǔ)或發(fā)音不準(zhǔn)確,，這些因素都會(huì)或多或少地影響小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因此,，在家如果多放放錄音帶,，如把早晨起床的鬧鐘換成英語(yǔ)錄音，每天半個(gè)小時(shí)的聽磁帶等,，同時(shí)鼓勵(lì)小學(xué)生模仿磁帶里的話語(yǔ)，或與自己的孩子一起模仿,，來一場(chǎng)比賽,，既活潑有趣又激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。

小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法并沒有想象中的那么復(fù)雜，因?yàn)樾W(xué)階段的英語(yǔ)本身就是入門級(jí)別的，沒有那么復(fù)雜的語(yǔ)法和詞匯,，所以只要加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和學(xué)習(xí),，小學(xué)生英語(yǔ)并不難學(xué)。關(guān)鍵是小學(xué)生要從小養(yǎng)成掌握學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣,，遇事不能手足無措,，這也能助小學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。小學(xué)生英語(yǔ)培訓(xùn)的主要目的也就是助小學(xué)生在掌握小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,，不斷提高學(xué)校效率,，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，不斷改善自己的英語(yǔ)成績(jī),。

研究員英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

周三下午全縣英語(yǔ)教師在二中階梯教室聆聽北京海淀區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教研員的講座,，使我在思想上,、業(yè)務(wù)理論上,、工作實(shí)踐上都受益匪淺,，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),，同時(shí),，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一,、不斷充實(shí)自己,，掃除自己在英語(yǔ)知識(shí)方面的盲區(qū)，尤其要扎實(shí)課堂用語(yǔ),。教師除了要熟悉書本上的詞匯,、短語(yǔ)、句子外,，還應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際,，熟悉一些生活常用語(yǔ)，尤其是在課堂中要使用的句子,，教師要達(dá)到熟練使用,。比如說教室里的每個(gè)物件用英語(yǔ)怎么說，學(xué)生打報(bào)告應(yīng)怎么說,，教師應(yīng)怎樣回答等,。俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有教師達(dá)到在課堂上能無所顧忌地使用英語(yǔ)的情況下，才能進(jìn)一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高。

三,、合理使用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，提高教學(xué)效率。提到直觀教具,，我們首先想到的將會(huì)是多媒體設(shè)備,，但通過參加培訓(xùn)以及和老師們的交流,，我覺得，多媒體設(shè)備的確有其先進(jìn)的一面,，但如何用好它，在什么時(shí)候用,，是值得我們?nèi)パ芯康囊粋€(gè)課題。老師們?cè)谂嘤?xùn)中告訴我們,，他們使用圖片、簡(jiǎn)筆畫,、實(shí)物進(jìn)行教學(xué),，同樣取得了成功，由此可以說明,，不管是什么教具只要用得合理，就會(huì)有它的效果,，因而，在教學(xué)中,，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。

四,、營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為教師和學(xué)生的共同愛好,。培訓(xùn)中,，老師們提出了一個(gè)問題,，就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語(yǔ)，學(xué)校里沒有良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,。()問題提出來后,，我就在思考，沒有氛圍,，那我們就應(yīng)該去營(yíng)造氛圍，就應(yīng)該從自身做起,，首先,，教師要做好榜樣，在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語(yǔ),，至少在自己教學(xué)的班級(jí)是可以實(shí)現(xiàn)的,，雖然這做起來的確有些難，就像普通話的推廣一樣,，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方,，但我們要知難而上,，我們還是應(yīng)該努力去嘗試，只要你做了,，就總會(huì)有收獲的,，當(dāng)你通過努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語(yǔ)說話,、交流,，喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候,，你會(huì)覺得你沒有白付出,。

總之，本次培訓(xùn)對(duì)我來說的確是受益匪淺,，從中不但開闊了我的知識(shí)視野,，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾,，就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要,，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

研究員英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

我們心里有一些收獲后，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,，從而找出解決問題的辦法,。那么要如何寫呢,？以下是小編為大家收集的英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì),，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

為期兩個(gè)月的20xx年“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了，非常感謝中國(guó)教師研修網(wǎng)以及各位專家教授給予我們的這次培訓(xùn),。這次培訓(xùn)讓我有了脫胎換骨的感覺,，理論講座為我的頭腦增添了許多新的`教育理念,，情感教育讓我收獲了一份快樂心情。傾聽專家們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理解,，觀摩一線教師以及省內(nèi)外優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能,，對(duì)我來說是一次思想上的洗禮,。

這次培訓(xùn)讓我對(duì)新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解；對(duì)做一個(gè)富有人格魅力的教師充滿了希望,；解開了我在英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中存在的迷惑,。異文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛英語(yǔ),，為自己是一名小學(xué)英語(yǔ)教師而感到自豪,，再次疏理了我在撰寫教學(xué)論文時(shí)的一些不清晰的思路,，點(diǎn)燃了我對(duì)成為一名合格的優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)老師夢(mèng)想，讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源,，更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué),，為培養(yǎng)我們小學(xué)英語(yǔ)教師的專業(yè)能力指明了方向，并學(xué)會(huì)了實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值,，用陽(yáng)光燦爛的心態(tài)面對(duì)工作和生活,。

通過本次緊張而短暫的培訓(xùn)，我品嘗到了一頓最豐富,、最美味、最營(yíng)養(yǎng),、最有價(jià)值的“知識(shí)文化大餐”,。我要重新審視自己,，作為一名年輕的小學(xué)英語(yǔ)教師,，我要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能，不斷的充實(shí)自己,，找到自己的人生價(jià)值，在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生,，讓學(xué)生從心底里信服老師。同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐,、開拓創(chuàng)新,，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中,，不斷提高自身教育教育水平。

研究員英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

這次培訓(xùn)給我們小學(xué)英語(yǔ)教師提供了一次相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多,。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,。下面談一談我聽課的感受：

在聽完如何上好一節(jié)英語(yǔ)課的講座中,，我明白教與學(xué)這個(gè)雙邊關(guān)系中,，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。古人云：“溫故而知新”,。這就要求我們每一位教師要把“短時(shí)高頻率”作為教學(xué)的一個(gè)注意事項(xiàng),。英語(yǔ)教師要合理利用有限的時(shí)間幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí),，不斷提高課堂教學(xué)的有效性,。

我們不僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng),，提升個(gè)人魅力。還要不斷反思,，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié),；不斷的反思、改進(jìn),。教師職業(yè)沒有最好，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的最高境界了,。

此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念,，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力,，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開新天地,。在今后的工作中，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子,，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,。

一個(gè)有理想的人一定會(huì)有自己的奮斗目標(biāo)，并為此而努力,。想使理想最終得以實(shí)現(xiàn),，需要不斷為自己設(shè)定具體的目標(biāo)。每日審視自己,，找出與目標(biāo)間的差距,，你會(huì)從中獲得動(dòng)力。

制定適當(dāng)?shù)挠?jì)劃是必要的,，它能提醒你下一個(gè)目標(biāo)是什么,，此刻應(yīng)做些什么,。它能使你有緊迫感,，每當(dāng)你有些倦怠時(shí)，看一眼你的計(jì)劃書,，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來,，辛苦定會(huì)有回報(bào),。

有些人的計(jì)劃會(huì)制定得相當(dāng)具體,，例如可以具體到某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)等。但也許你并不習(xí)慣于制定過于具體的計(jì)劃,，這也沒有關(guān)系,，你可以根據(jù)自己的需要做。計(jì)劃應(yīng)該是個(gè)性化的,。

計(jì)劃要具有可操作性,。應(yīng)盡量將計(jì)劃制定得適合自己,，并且應(yīng)該務(wù)實(shí)。

老師能在教學(xué)中提起學(xué)生的興趣,，使學(xué)習(xí)顯得不枯燥，同時(shí)也使學(xué)習(xí)顯得更容易,。這個(gè)過程也需要學(xué)生自己的積極參與,，學(xué)生不應(yīng)該基于自己對(duì)人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人,。試著使自己有一點(diǎn)耐心,，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),。

如果你對(duì)自己所必須學(xué)習(xí)的東西不感興趣，那么你將會(huì)極為痛苦,。與其天天生活在苦悶中,，倒不如主動(dòng)地對(duì)自己所學(xué)的東西培養(yǎng)興趣。這樣做,，你會(huì)漸漸感到學(xué)習(xí)變得輕松了,。

專心是效率的保證,。人不容易像計(jì)算機(jī)一樣高效率地執(zhí)行多線程任務(wù)，不專心往往會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率不高,。

也許學(xué)習(xí)并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想,，你需要學(xué)習(xí),。每個(gè)人都有自己想做的事情，但你應(yīng)該暫時(shí)將它們放在一邊,，先不讓它們分散你學(xué)習(xí)時(shí)的注意力,。注意力不很集中時(shí),，你的學(xué)習(xí)效率會(huì)降低,，出錯(cuò)率會(huì)上升。這樣,，你的學(xué)習(xí)效果就不會(huì)很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報(bào),。

假如你以前學(xué)習(xí)有時(shí)不是很專心，我建議你試著強(qiáng)迫自己專心一些,。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣做會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率提高，效果變得明顯起來,。

"學(xué)習(xí)要刻苦。"可能你曾聽過無數(shù)人講這句話,，可能你并不喜歡這句話。但從很多人的經(jīng)驗(yàn)來看,，你需要這句話,。

刻苦會(huì)使你的學(xué)習(xí)成果很扎實(shí),。也許在有些人眼里，刻苦讀書的人是書呆子,，但刻苦學(xué)習(xí)的人腳踏實(shí)地，這樣做的好處會(huì)慢慢顯現(xiàn)出來,。它會(huì)帶來成績(jī)的穩(wěn)定性，并繼而帶來較好的心理素質(zhì),。

總之,，耐心地再聽一遍這句老話,，對(duì)你應(yīng)該是有好處的,。

研究員英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

20xx年8月22日在鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行了每年一次的英語(yǔ)培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間,，邀請(qǐng)了江蘇省英語(yǔ)特級(jí)教師周林和鎮(zhèn)江市中學(xué)英語(yǔ)教研員萬(wàn)紅紅兩位老師。周老師做了《翻轉(zhuǎn)課堂與新課程教學(xué)》的講座,，使我們知道了什么是翻轉(zhuǎn)課堂,，了解了翻轉(zhuǎn)課堂的四大支柱理念，明確了翻轉(zhuǎn)課堂的意義和價(jià)值,。我將從以下幾個(gè)方面來談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會(huì),，和大家分享一下我的學(xué)習(xí)感受和成果!

1、培優(yōu)補(bǔ)差,。在中國(guó)，英語(yǔ)教學(xué)一般多為大班授課,，教師往往只能照顧到中間的學(xué)生,，對(duì)于學(xué)得快和學(xué)得慢的學(xué)生往往難以兼顧,，翻轉(zhuǎn)課堂模式可以培優(yōu)補(bǔ)差,，讓學(xué)得快的學(xué)生吃得好，學(xué)得慢的學(xué)生吃得飽,。

2、聽說讀寫能力共同提高,。聽說讀寫能力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本要求，在初學(xué)階段聽說能力是基礎(chǔ),，但傳統(tǒng)的教學(xué)的課堂是以教師的講授為主,，學(xué)生課下通過做作業(yè)來鞏固所學(xué)知識(shí),，課堂中“一人說眾人聽”，沒有辦法使每個(gè)同學(xué)得到用英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì),，聽說練習(xí)沒有得到足量的滿足，翻轉(zhuǎn)課堂把這個(gè)過程翻轉(zhuǎn)過來,，“眾人說眾人聽”學(xué)生的聽說能力得到足夠重視，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交流,，這樣就有效地提高了教學(xué)效果。

3,、學(xué)生主體地位凸顯。翻轉(zhuǎn)課堂使學(xué)生課堂學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)為學(xué)生課前學(xué)習(xí),，將學(xué)生的課后練習(xí)翻轉(zhuǎn)為課堂練習(xí)，這樣就由教師課堂“獨(dú)唱”翻轉(zhuǎn)為師生“合唱”,，從學(xué)生的單兵作戰(zhàn)翻轉(zhuǎn)為學(xué)生的互助共贏，信息技術(shù)和活動(dòng)學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)者構(gòu)建出個(gè)性化協(xié)作式的學(xué)習(xí)環(huán)境,，有助于形成新型的學(xué)習(xí)文化，增強(qiáng)學(xué)生和教師之間的互動(dòng)和個(gè)性化接觸時(shí)間,，更加體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,。

4,、為教師減負(fù),。翻轉(zhuǎn)課堂模式如果大規(guī)模推廣，可以取得規(guī)模效益,，教師通過集體備課的形式來錄制教學(xué)視頻，在加強(qiáng)教師之間的溝通和交流的同時(shí)真正實(shí)現(xiàn)教育資源的共享,，使教學(xué)內(nèi)容和難度,、課型設(shè)計(jì)更加完美,，一位教師的講解可供全年級(jí)學(xué)生和教師共同使用,，這會(huì)為教師節(jié)約大量時(shí)間去學(xué)習(xí)，有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

研究員英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

一,、任何培訓(xùn)都是對(duì)自己的提升，要與時(shí)俱進(jìn),、提高自己需要經(jīng)常充充電。英語(yǔ)培訓(xùn)就是培養(yǎng)自己第二語(yǔ)言,，跟國(guó)際接軌,。

二,、英語(yǔ)培訓(xùn)會(huì)提高自己與別人交談中的自信心，個(gè)性是自己身處國(guó)外,，這個(gè)時(shí)候你更能體會(huì)多一門語(yǔ)言是多么重要。當(dāng)自己無法用漢語(yǔ)溝通的時(shí)候,，還有備用語(yǔ)言。

三,、此刻很多考試都要求英語(yǔ)成績(jī)，如考研需要考英語(yǔ),、出國(guó)留學(xué)需要英語(yǔ)等級(jí)證書、做論文需要英語(yǔ)論文、在一流的雜志發(fā)表文章也需要英語(yǔ),，英語(yǔ)無處不在，所以英語(yǔ)的學(xué)習(xí)充電,，實(shí)現(xiàn)自我的專業(yè)發(fā)展。此次煙臺(tái)小學(xué)英語(yǔ)骨干英語(yǔ)教師培訓(xùn),，聆聽了四位專家名師關(guān)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的精彩講座之后，讓我感觸頗深,。

美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納提出的教師成長(zhǎng)公式為：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。一個(gè)教師的成功與否,，與反思有著直接的關(guān)系?；钴S在教壇上的大師們,，無一不是反思的高手;一些原本普通平凡的教師,，也可以通過一步步的反思，一步步的成長(zhǎng),，成為今日的“明星”。優(yōu)秀如韓莉麗老師,，尚且“且思且行，且行且思”,，我們作為普普通通的青年教師，又有什么道理不反思呢?我們要不斷反思,，反思自己的教學(xué)行為,，從教材解讀與運(yùn)用,、教法與學(xué)法的選擇,、課堂細(xì)節(jié)的處理等等層面去反思。日常教學(xué)之后,，我們不妨用這樣幾個(gè)問題去反思自己的課堂教學(xué)：這節(jié)課,，我投入激情了嗎?對(duì)教材的解讀,，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課,，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)?相信在這樣不斷地反思,、實(shí)踐、再反思,、再實(shí)踐的過程中,，我們的課堂教學(xué)水平一定會(huì)得到不斷地提高。

作家周國(guó)平曾經(jīng)說過：思想猶如風(fēng)中的紙屑,，其中有一些落在了幸運(yùn)的手上，大部分隨風(fēng)飄散了,。做為教師，我們每天都會(huì)有很多點(diǎn)滴的感受：一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)的處理,，一件管理學(xué)生的小事，甚至是同事或?qū)W生口中一句不經(jīng)意的話語(yǔ),，都可能帶給我們無限的思緒。這些隨風(fēng)飄逝的思緒,，如果不及時(shí)抓住，就會(huì)從我們的指縫中飄散,、消失。所以,，我們一定要養(yǎng)成勤動(dòng)筆、善記錄的`好習(xí)慣?！肮P是練出來的”，連大文豪魯迅先生說起自己的寫作體會(huì),，也是這樣強(qiáng)調(diào)：“文章應(yīng)該怎樣做,，我說不出來,，因?yàn)樽约旱淖魑?，是由于多看和練?xí),，此外并無心得和方法的?！甭犃硕?guó)紅老師的報(bào)告,，相信沒有人不贊同，她實(shí)在是一位勤動(dòng)筆,、善動(dòng)筆的教師。教育教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感受與經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)她的筆一潤(rùn)色，就變成了一篇篇那么引人深思的文章,。聽了她的報(bào)告，我想,，我們青年教師要想獲得成長(zhǎng)，也必須像丁老師那樣,，勤動(dòng)筆,、多動(dòng)筆,，堅(jiān)持經(jīng)常寫一些東西,，寫教學(xué)中的得與失,，寫聽課后的感受與思索，或?qū)懣催^文章之后的感想與收獲,，這樣,，我們才能逐漸成長(zhǎng),。

多讀書,，多學(xué)習(xí),，做個(gè)智慧型教師,，這是青年教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵,。我們青年教師,，大多缺乏專業(yè)的理論知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自身的理論基礎(chǔ)有限，一些教育理念,、教學(xué)方法、教育手段大都停留在初級(jí)水平上,，并且對(duì)一些工作經(jīng)驗(yàn)的提練總結(jié)能力不強(qiáng),。這種現(xiàn)狀，迫切地要求我們多讀書,、多學(xué)習(xí)。宏觀上,，我們要認(rèn)真研究英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，使自己的教學(xué)工作,，始終有一個(gè)正確的導(dǎo)向;微觀上,，我們應(yīng)廣泛地閱讀各類英語(yǔ)教學(xué)期刊，每一篇優(yōu)秀的教案,，每一個(gè)巧妙的細(xì)節(jié)處理方法，每一點(diǎn)深刻的教學(xué)心得,，都能讓我們領(lǐng)略到名師獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù),。

除了學(xué)習(xí)理論知識(shí)，我們更加應(yīng)該想方設(shè)法提高自己的教學(xué)實(shí)踐水平,。聽課是提高自身教學(xué)能力的好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師,，只有多聽課才能逐漸積累經(jīng)驗(yàn),。不管是校內(nèi)還是校外，每一次教研活動(dòng),，每一次培訓(xùn)機(jī)會(huì),，我們都應(yīng)倍加珍惜。在向名師們學(xué)習(xí)的過程中,，不斷強(qiáng)化自己的專業(yè)知識(shí)與技能,。

不積跬步,，無以至千里;不積小流,，無以成江海,。青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)絕不是一蹴而就的。只有經(jīng)過日積月累,、千錘百煉，才能“修成正果”,。在今后的教育教學(xué)歲月里，我愿不斷學(xué)習(xí),，努力創(chuàng)新,，在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上一路前行,。

研究員英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

為若干個(gè)組,，熱情地教我們發(fā)音,、朗讀（從不放過一個(gè)小錯(cuò)誤）；和我們一起討論日常話題（mydream,，myhouse，whatwouldyoudoifyouget1milliondollars?）等等并讓我們上臺(tái)表演,，我們因?yàn)樵~匯量少而不能表達(dá)得很,，開始都害怕被老師點(diǎn)到說，但老師總是面帶微笑地幫助我們,，當(dāng)學(xué)生漲紅著臉,，羞于開口時(shí),，老師會(huì)耐心的一直用真誠(chéng)的目光和激勵(lì)的眼神微笑著看著你,，當(dāng)你終于說出時(shí),。老師會(huì)非常激動(dòng)的雙手一拍，大拇指豎起說：verygood!讓人很有成就感,，也很有信心去迎接下面的語(yǔ)言挑戰(zhàn)。整個(gè)課堂氛圍充滿著民主,、平等,、和諧,。

感謝我們的外教他們非常勤奮,、敬業(yè)、有責(zé)任心,、熱情,、友,、耐心的對(duì)待每個(gè)人。他們每天的內(nèi)容都安排的充實(shí),、緊湊，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容做了大量的準(zhǔn)備,，并對(duì)學(xué)習(xí)中學(xué)員出現(xiàn)的任何問題都及時(shí)指正，不厭其煩,。他把課安排的動(dòng)靜結(jié)合,，內(nèi)容豐富,，形式多樣。無論何時(shí),，他們總是熱情洋溢，充滿活力,。當(dāng)我們?cè)诒磉_(dá)上遇到苦難時(shí)，老師就會(huì)耐心地幫助我們,，直到我們會(huì)流利地表達(dá)。從他們身上,，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，了解了一些課本上沒有的知識(shí),，還學(xué)到了作為一名教師所具備的許多優(yōu)秀品質(zhì),，他們?yōu)槲覀儤淞⒘艘粋€(gè)很的榜樣。

當(dāng)大家學(xué)累時(shí),，老師會(huì)不時(shí)的插科打諢，開開玩笑,?；蚪涛覀冋f英語(yǔ)繞口令,，唱英歌曲,。至今帶有濃郁的美國(guó)鄉(xiāng)村歌曲(jinglebells)(countryroad,takemehome)還縈繞在我的耳旁,讓人心情愉悅。

情多么糟糕,，你都要重新調(diào)整，讓自己精神抖擻,、高高興興的邁進(jìn)課堂，去和學(xué)生共度40分鐘的美時(shí)光,，讓他們?cè)谀愕恼n堂上不僅能學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)，更能學(xué)習(xí)到對(duì)生活的熱愛,。

這次培訓(xùn)除了教學(xué)方面的東西外，我還從外教身上學(xué)到了一些教師本身需要具備的一些素質(zhì)：

1.教師基本功學(xué)習(xí),。

要想成為一名優(yōu)秀的教師，基本功是非常重要的,，通過這次培訓(xùn)，我更加認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),，在今后的生活中,，我要通過各種方式來學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫，讓自己的繪畫能力和手工制作能力得到進(jìn)一步的提高,。

2.教師知識(shí)儲(chǔ)備,。

作為一名英語(yǔ)教師,，不僅要學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的知識(shí),，其他方面的知識(shí)也要適當(dāng)?shù)纳娅C教師在知識(shí)方面不僅要專業(yè)化，更要全面化,。做一個(gè)“全才”比作一個(gè)“專才”對(duì)教師來說更為適合,。

總之，通過這次培訓(xùn),，我學(xué)到了很多方面的東西，在我們的教學(xué)中我們也可以把這些方法借鑒到課堂當(dāng)中,，并嘗試著去創(chuàng)設(shè)一些其他的有效方法，讓學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)并體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣,，讓學(xué)生們?nèi)ポp輕松松學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

研究員英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)是學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,，而綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成是建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí),、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面的整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上,，五者相互相承，缺一不可,。因此。在我們的教學(xué)過程中,，無論是詞匯教學(xué)，還是語(yǔ)法教學(xué),，都有與語(yǔ)境相結(jié)合,，從form,、meaning&;;use三個(gè)層面進(jìn)行教學(xué)，而不是純粹的教單詞或語(yǔ)法,。結(jié)合語(yǔ)境教學(xué)可以讓學(xué)生更好地理解和掌握語(yǔ)言知識(shí),，有利于培養(yǎng)學(xué)生得體運(yùn)用英語(yǔ)的能力,，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成與發(fā)展。

老師每天都在為備課,、上課和批改作業(yè)而忙碌著，改作業(yè)時(shí)老師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方法之一,，但是很多時(shí)候老師辛辛苦苦批改完的作業(yè)發(fā)回到學(xué)生的手中時(shí),，學(xué)生只關(guān)注一下分?jǐn)?shù)，就扔到了一邊,，對(duì)做錯(cuò)的題目不懂得去弄明白,，因此，做錯(cuò)了的題下次出現(xiàn)了還是犯同樣的錯(cuò)誤,。如果老師能將改作業(yè)的工作適當(dāng)?shù)胤忠徊糠纸o學(xué)生做，讓學(xué)生在改作業(yè)的過程中,，自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，通過自己動(dòng)手與動(dòng)腦,，學(xué)生更容易理解和掌握知識(shí),。老師輪流著讓學(xué)生批改作業(yè)的.同時(shí)，可以讓學(xué)生感覺到自己存在的重要性,，幫助學(xué)生樹立自信心，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績(jī),。

學(xué)習(xí)水平參差不齊,，有好有差,，人如果我們采用同樣的教學(xué)，基礎(chǔ)差的同學(xué)可能會(huì)不知所云,，而基礎(chǔ)好的可能會(huì)吃不飽，我們只有進(jìn)行分層教學(xué)才能兼顧得到所有的同學(xué),。怎樣進(jìn)行分層教學(xué)呢？我們可以將學(xué)生按基礎(chǔ)的好差分成若干個(gè)小組,，在學(xué)習(xí)過程中讓好的學(xué)生充當(dāng)老師幫助差生學(xué)習(xí),，在這過程中好的學(xué)生要不斷地提高自己，才能幫助差生解決問題,，而差生可以得到一對(duì)一的學(xué)習(xí)，再者學(xué)生通過自己的討論更容易掌握新知識(shí)和鞏固舊知識(shí),。在做作業(yè)時(shí),，我們可以針對(duì)不同層次的學(xué)生來布置作業(yè)，甚至可以讓差生抄作業(yè),，但抄的前提是書寫要認(rèn)真、工整,，抄完后要背出來；寫作業(yè)是差生最為頭痛的問題,，我們可以給出一段文章，讓他們填重點(diǎn)詞,，掌握了格式后再讓他們進(jìn)行仿寫,。通過這些方法,，可以滿足不同層次是學(xué)生的需求,，還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們更好地掌握語(yǔ)言。

教師話語(yǔ)是課堂教學(xué)的重要工具,，是課堂教學(xué)得以完成的重要手段,，學(xué)生語(yǔ)言習(xí)得的重要來源,。有效的教師教學(xué)話語(yǔ)具有準(zhǔn)確、明確,、簡(jiǎn)潔、條理清楚,、無不良表達(dá)習(xí)慣等特點(diǎn),，還具有規(guī)范性、可接受性,、互動(dòng)性、激勵(lì)性,、啟發(fā)性和生動(dòng)性等,。而且英語(yǔ)課堂教學(xué)主要采用的交互模式是：i—r—f,，教師要引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流,，在交流中學(xué)習(xí)。除了教師的教學(xué)運(yùn)用外,，營(yíng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境也很重要,，如果教師說話時(shí)使用真實(shí)的語(yǔ)言，則能為學(xué)生提供接觸真實(shí)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,。如果學(xué)生學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不能接觸大量的真實(shí)語(yǔ)言,，那么他們就不能發(fā)展實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境還有利于提高學(xué)生聽,、說、理解能力,，提升學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的成績(jī)感,，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)意愿,，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的習(xí)慣于能力。

課堂氣氛的好壞直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，快樂、和諧的氛圍和情緒,，不但能使人產(chǎn)生超強(qiáng)的記憶力，而且能激發(fā)創(chuàng)造性思維,，充分發(fā)揮人的潛力。因此,，我們?cè)诮虒W(xué)中要不斷的創(chuàng)造快樂、和諧的課堂氛圍,，例如在引入時(shí),，我們可以通過圖片,、錄像、故事或做游戲等方法引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，激活課堂氣氛。例如,，在上外研版初二下冊(cè)module9heroes時(shí),，我們可以先談一下一些奧運(yùn)英雄的故事,，或看一段有關(guān)奧運(yùn)英雄的錄像，問學(xué)生誰(shuí)是英雄,，再讓學(xué)生說出自己心目中的英雄，再引導(dǎo)學(xué)生用由so,，sothat和because引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句進(jìn)行比賽，看看那組說的句子最多,，同學(xué)們就會(huì)不斷動(dòng)腦筋思考,，搶著用狀語(yǔ)從句說出自己心目中的英雄,。新課就可以在這樣愉快的氣氛中展開了。

老師要用欣賞的眼光來看學(xué)生,，每位學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處,，每位學(xué)生都想得到表?yè)P(yáng),，老師的肯定和鼓勵(lì)能激發(fā)學(xué)生的積極性和求知欲，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。因此，當(dāng)學(xué)生通過自己的努力解決了學(xué)習(xí)中的障礙時(shí),，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生看到成功的希望,。在課堂上教師還應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)自評(píng)、互評(píng),，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)的自信心,，促使他們以愉悅的,、高漲的情緒積極投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生的自我反饋和自我評(píng)價(jià)能力，這樣學(xué)生就會(huì)樹立克服困難的自信心,，學(xué)習(xí)過程就會(huì)變得輕松愉快。

學(xué)習(xí)是可貴的,，培訓(xùn)是精彩的。經(jīng)過培訓(xùn)使我對(duì)今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略,。最重要的是這次培訓(xùn)讓我對(duì)自己工作增添了信心,，充滿了希望,。

研究員英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

說心里話，剛開始時(shí)心里挺不情愿的,。一是因?yàn)槭钇谔鞖庋谉幔菍?duì)老師的授課能力有所懷疑,，畢竟我們是初中的老師，而他們是大學(xué)教授,，我們面對(duì)的學(xué)生是完全不同的,，他們的授課方式和內(nèi)容是否真對(duì)我們有所啟發(fā),？我心里再不愿意，還是按時(shí)參加了培訓(xùn),。真正開始上課，才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣,。上午的課聽完后，心里有了很大的轉(zhuǎn)變,，心情被老師的授課激情所感染,，試問如果我們平時(shí)也這樣授課,，我們的學(xué)生對(duì)外語(yǔ)還會(huì)反感嗎，上英語(yǔ)課時(shí)還會(huì)睡覺嗎,？做為一線英語(yǔ)教師，我們也深知,，口語(yǔ)障礙是英語(yǔ)教學(xué)一大困難。因?yàn)闆]有語(yǔ)境,，何談交流,？目前,，我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，以課教課,，教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)主要還在知識(shí)的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配,，在課堂教學(xué)中語(yǔ)言信息量小,，教學(xué)過程干澀，課堂操練機(jī)械單調(diào),，作業(yè)布置死板,，評(píng)價(jià)手段單一低效,，而且不能很好地利用和開發(fā)教學(xué)資源。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)，從而提升自己的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,。我想，教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)也是出于這方面的考慮,，才對(duì)我們進(jìn)行專門的培訓(xùn),。從而先讓教師從自己做起,，突破自己的口語(yǔ)關(guān)，然后才有可能在課堂上,，盡可能的用口語(yǔ)和學(xué)生去交流,，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言氛圍,，提高學(xué)生口語(yǔ)交際水平和能力。

在接下來的培訓(xùn)時(shí)間里,，我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中，去暢談各種話題,，比如旅行,、運(yùn)動(dòng),、娛樂、生日,，工作。輕松的氛圍讓我們不知不覺中融入與他們的交流之中,，雖然，剛開始,，我們也不敢輕易發(fā)言,，不敢輕易開口,，生怕不知哪句話說錯(cuò)了，被老師笑話了,，也被同行小看了。但是,，看著老師輕松,、幽默的話語(yǔ),，隨著不斷的發(fā)問，我們也不由自主開始了與他們的對(duì)話之中,，每當(dāng)說完一句話，看到他們點(diǎn)頭或是會(huì)心的笑容，我們開始有了說的勇氣,，隨后幾天里感覺到豁然開朗了。其實(shí),，克服自己的心理障礙是開口說英語(yǔ)的最大難題，人類的語(yǔ)言都是相同的,，即使你一時(shí)不知如何表達(dá)自己的意思，你可以用手勢(shì),，用其他單詞替換，用身體語(yǔ)言,，物體等等去表示，別人一定會(huì)明白的,。因此，不要懼怕自己說錯(cuò)了,，最怕的是你不開口。我想,，關(guān)于這點(diǎn)是我這幾天最大的感觸了。由此,，我也想到了自己的日常教學(xué)活動(dòng),，如何才能讓學(xué)生也想我們一樣，去體驗(yàn)用英語(yǔ)交流的快樂和成就感呢,？我想了很長(zhǎng)時(shí)間，也在不斷的總結(jié)和嘗試,。在教學(xué)模式和方法上，一定要重體驗(yàn),、重實(shí)踐、重參與,、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要貼近生活,，符合學(xué)生興趣的需求，我們給學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣,，例如故事,、會(huì)話表演、游戲等,；教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、實(shí)用,。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用,，反復(fù)實(shí)踐,，學(xué)用結(jié)合。說到這里,，我又想起了培訓(xùn)課上老師教給我們的動(dòng)聽的英文歌曲、小詩(shī)歌和有節(jié)奏,、韻律的chant等等，試想,，連我們都喜歡這樣的輕松的交流風(fēng)格，何況是學(xué)生呢,？因此，不要放棄使用各種材料和教具,，不要放棄使用孩子們喜聞樂見的教學(xué)形式去組織教學(xué),。盡管以前我們?cè)趯懻撐幕蚴墙虒W(xué)中也知道這樣的理念,，但真正用在課堂上的卻少之又少,，這樣就沒有完全達(dá)到我們課堂應(yīng)有的教學(xué)效果。我想這也是我從這幾天的.培訓(xùn)得到的一大收獲,，就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng)造語(yǔ)境，交流平臺(tái),、環(huán)境,，千方百計(jì)吸引和鼓勵(lì)開口，這是非常重要的,。

其次，我還發(fā)現(xiàn)老師很善于靈活安排教學(xué)組織和課堂,，以我們?yōu)橹黧w，充分調(diào)動(dòng)我們參與的積極性,。有時(shí)我們開展兩人小組、多人小組,、成行、成排,、半班等多種形式的活動(dòng)。這樣才能使每一個(gè)教師充分地參與到課堂實(shí)踐中來，參與到他所涉及的話題當(dāng)中來,，才能體現(xiàn)出語(yǔ)言的交際性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間或是學(xué)生之間的互動(dòng)性,。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流,，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心,，合作的團(tuán)隊(duì)精神。我覺得很值得借鑒到我們?nèi)蘸蟮挠⒄Z(yǔ)教學(xué)中來,。

總之，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間是十分短暫的,，但它卻令我記憶深刻。我感覺既興奮又平靜,。興奮是因?yàn)檫@是我在這次培訓(xùn)中學(xué)到很多我原來想過但沒嘗試的教學(xué)方法，了解了很多以前不知道的事情,。平靜是因?yàn)槲乙煤盟伎既绾伟堰@次培訓(xùn)中學(xué)到的東西在教學(xué)實(shí)踐中更好的加以運(yùn)用,。最重要的是，我深切的感受到讓學(xué)生學(xué)英語(yǔ)并不難,，關(guān)鍵是看你如何讓你的學(xué)生張口……這些無不讓我感受頗多，我愿將我的所見,、所聞、所思,，所感與大家共享。

研究員英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

20xx年七月十二日下午,我和湖北沙洋的12名小學(xué)英語(yǔ)教師一同踏進(jìn)了湖北第二師范學(xué)院的大門,參加了為期8天的"農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程"的培訓(xùn).

接下來的日子里,年輕可愛的班主任的笑容溫暖著每個(gè)學(xué)員的心扉;她的無微不至的語(yǔ)言拉攏了每個(gè)學(xué)員和這所院校的距離.來自湖北荊門的陳俊新教研員為我們上了第一堂課,他用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,靦腆羞澀的笑容向我們解讀了英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),從理論到實(shí)踐,讓我們?nèi)脬宕猴L(fēng).湖北第二師范學(xué)院的楊明光教授,從英語(yǔ)44個(gè)音標(biāo)開始,對(duì)我們進(jìn)行了語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練,她的課件讓我們輕松受教,她的睿智無時(shí)無刻不感染著在座的每個(gè)學(xué)員.潑辣的語(yǔ)言,活潑的風(fēng)格,犀利的目光,朱蓉老師一定讓每個(gè)學(xué)員在詞匯教學(xué)上留下深刻的印象并在以后的教學(xué)中達(dá)到質(zhì)的飛躍.來自武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)的熊曉燕老師,我想征服我們的不僅僅是她的年輕漂亮,她制做的式樣繁多的各種精美的教具確實(shí)讓每個(gè)學(xué)員唏噓不已,心生欽佩.周桃珍老師用一線教師特有的略帶沙啞的嗓音(我是這么認(rèn)為的),不厭其煩地用一個(gè)又一個(gè)教學(xué)案例向我們示范了小學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)的課堂教學(xué)秩序,我似醍壺灌頂,一下子豁然開朗.楊彬彬老師以一種謙詢的姿態(tài)告訴我們?nèi)绾稳ピu(píng)價(jià)一節(jié)英語(yǔ)課,如何做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師,怎樣當(dāng)一個(gè)有效的老師.....非常系統(tǒng)又實(shí)用地解決了我們這些一線老師的關(guān)鍵的問題.一個(gè)單詞boy,胡芬老師寥寥幾筆,變成一個(gè)小男孩的頭像,大大的眼睛圓圓的臉,哭的笑的生氣的'模樣她信手拈來,一幅幅有趣的可愛的簡(jiǎn)筆畫可以令整個(gè)課堂豐富起來,活躍起來......收獲太多了,感悟太深了.我的心里越來越充實(shí)了,越來越踏實(shí)了,以后的教學(xué)也越來越有方向了:,。

首先,繼續(xù)充實(shí)我的教育理念.充分理解英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),了解不同階段學(xué)生在語(yǔ)音;詞匯;閱讀及聽說認(rèn)讀等方面所要達(dá)到的不同目標(biāo),然后才能正確指導(dǎo)我的教學(xué).

第二,練好扎實(shí)的基本功:工整,規(guī)范的英語(yǔ)書寫;準(zhǔn)確,流利的教學(xué)語(yǔ)言;學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫,提高自己的教學(xué)技能;堅(jiān)持自制教具,豐富自己的教學(xué)手段;不斷更新多媒體知識(shí),緊跟教育發(fā)展.

第三,不斷提升自己的德育修養(yǎng),這也是為師之本.學(xué)高為師,德高為范,只有用自己的人格魅力,去熏陶感染自己的學(xué)生,提高自身的凝聚力,才會(huì)在教育事業(yè)上不斷進(jìn)步.