無(wú)論是工作還是學(xué)習(xí)，總結(jié)都是必不可少的一部分,，可以幫助我們提高效率和質(zhì)量,。1、寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要有清晰的結(jié)構(gòu),。下面是一些保護(hù)環(huán)境的實(shí)用方法,，希望大家都能積極參與到環(huán)保中來(lái)。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇一

有趣的數(shù)學(xué)題可以鍛煉小朋友的大腦,，下面為大家分享了小學(xué)三年級(jí)暑假數(shù)學(xué)日記,，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助!

前幾天數(shù)學(xué)課上，老師給我們做了一道應(yīng)用題,，這題中說(shuō)世界上最大的鳥(niǎo)蛋是鴕鳥(niǎo)蛋,，它的蛋有1300克。那最小的蛋有多重呢?我在心里打了個(gè)問(wèn)號(hào),。

經(jīng)過(guò)我上網(wǎng),、翻書(shū)百般途徑，終于在《中國(guó)少年百科全書(shū)》上找到了答案：最小的蛋是蜂鳥(niǎo)蛋,，蜂鳥(niǎo)媽媽每次產(chǎn)蛋2~1枚,，只有豆粒般大小，每枚重0.5克,，大約200個(gè)蜂鳥(niǎo)蛋才有一個(gè)雞蛋那么大,，小蜂鳥(niǎo)生活約20天后,，就能飛出鳥(niǎo)窩覓食，開(kāi)始獨(dú)立的野外生活了,。

多么有趣的知識(shí)呀,，這真既能學(xué)習(xí),，又能增長(zhǎng)課外知識(shí),，真是兩全其美。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇二

xx經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比暨觀摩研討交流活動(dòng)于20xx年4月2日上午在xx第一小學(xué)拉開(kāi)序幕,?；顒?dòng)目的是為探索有效課堂教學(xué)模式，研討有效教學(xué)方法,，促進(jìn)我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的交流學(xué)習(xí),，提高課堂教學(xué)水平，同時(shí)選拔推薦優(yōu)秀選手參加20xx年xx省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比,?；顒?dòng)歷時(shí)一天半時(shí)間，共安排8節(jié)參賽課和一個(gè)專(zhuān)題講座,，講座報(bào)告由我區(qū)教研室特別邀請(qǐng)xx市培訓(xùn)院小學(xué)部張主任主講,，報(bào)告主題為《談?dòng)行Ы虒W(xué)》。

通過(guò)對(duì)這8節(jié)課的觀摩學(xué)習(xí)和聆聽(tīng)了張主任的講座,，老師們收獲頗豐,，全區(qū)103位數(shù)學(xué)教師對(duì)課堂教學(xué)的有效性又有了新的認(rèn)識(shí)。針對(duì)這8節(jié)評(píng)比課,，評(píng)委們從課堂教學(xué),、現(xiàn)場(chǎng)答辯當(dāng)堂測(cè)試三個(gè)方面進(jìn)行認(rèn)真、客觀的評(píng)判和打分,，最終評(píng)出一等獎(jiǎng)2名,、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)3名,。

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數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇三

2020年10月22日與我其他三位老師一起到xx小學(xué)參加第六屆“北派名師”暨小學(xué)全國(guó)名師教學(xué)觀摩研討會(huì),，對(duì)我來(lái)說(shuō)這是一次難得的機(jī)會(huì),，我也從觀摩課中學(xué)到了許多值得學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。

從名師與我們平時(shí)和孩子的溝通的語(yǔ)言對(duì)比中可以知道,，他們與孩子對(duì)話(huà)中無(wú)形的拉近距離,，能讓孩子從乏味的數(shù)學(xué)中，主動(dòng)學(xué)習(xí)起來(lái),。賁老師和強(qiáng)老師在與孩子們上課前會(huì)親近的與他們攀談,，不僅從中連接孩子與他們的熟悉感,，還深入孩子的心靈深處，了解他們想要什么,，懂得了什么,，不僅烘托了課堂氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生理解內(nèi)容奠定基礎(chǔ),。

強(qiáng)老師的《圓的認(rèn)識(shí)》，他的編排思路是先借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)實(shí)物揭示圓,，讓學(xué)生感受圓與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系；在引導(dǎo)學(xué)生借助實(shí)物,、圓規(guī)等畫(huà)圓,，初步感受圓的特征，并掌握用圓規(guī)畫(huà)圓的`方法,，強(qiáng)老師在設(shè)計(jì)中先創(chuàng)設(shè)一個(gè)情節(jié)：讓學(xué)生猜猜手里有什么東西,，激發(fā)學(xué)生好奇心，然后拿著一條線(xiàn),，線(xiàn)下有顆球,，告訴學(xué)生們“用力甩起來(lái)，是什么圖形,？”這個(gè)直觀的的教具,，充分發(fā)揮了學(xué)生的思維，讓學(xué)生腦海中有個(gè)“表象”,。而后畫(huà)圓的指導(dǎo)應(yīng)放在如何畫(huà)出指定的圓,，而是準(zhǔn)確的畫(huà)出指定大小的圓則基于學(xué)生對(duì)圓規(guī)畫(huà)圓原理的掌握，即知道“以針尖為定點(diǎn),，兩腳之間的距離為定長(zhǎng)（半徑）旋轉(zhuǎn)一周的點(diǎn)的集合”,。才有助于學(xué)生對(duì)用圓規(guī)畫(huà)圓的方法、圓的主要特征的掌握,。再后來(lái)當(dāng)同學(xué)們對(duì)圓有一定的了解與認(rèn)識(shí)的時(shí)候,，以比賽的形式加深學(xué)生對(duì)畫(huà)圓時(shí)兩腳距離不能改變而加深印象。設(shè)計(jì)是這樣的：請(qǐng)同學(xué)上來(lái)比賽畫(huà)圓,，看誰(shuí)畫(huà)的又快又好,，之后同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一條繩子的距離不會(huì)改變，另一條繩子則是用橡皮繩無(wú)法固定距離,。這樣的游戲設(shè)計(jì)使學(xué)生從枯燥乏味的課堂教學(xué)到主動(dòng)發(fā)現(xiàn)畫(huà)圓的技巧將學(xué)生置身于發(fā)現(xiàn)者,，探索者的角色，以畫(huà)圓為主線(xiàn)貫穿全課,，讓學(xué)生輕松地,、本質(zhì)的認(rèn)識(shí)圓,。

這兩位老師的講堂，讓我從觀摩課中發(fā)現(xiàn)我的課堂還缺少一些實(shí)質(zhì)性的東西,，包括要有發(fā)現(xiàn)的眼睛,，還不夠關(guān)注學(xué)生們課堂的表情，要懂得去偽存真,，生成點(diǎn)多,，處理課堂突發(fā)事件能力，即駕馭課堂能力的培養(yǎng),。以后我要在讀懂孩子的心的基礎(chǔ)上,，上好數(shù)學(xué)課,，才能使學(xué)生產(chǎn)生要學(xué)數(shù)學(xué),，學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈愿望。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇四

教學(xué)資源的建設(shè)和共享在高校教學(xué),、科研活動(dòng)中越來(lái)越被重視,，教育部高教司啟動(dòng)“專(zhuān)業(yè)綜合改革”項(xiàng)目（教高司函[]226號(hào)），其中強(qiáng)調(diào)了要促進(jìn)開(kāi)放共享,，形成與人才培養(yǎng)目標(biāo),、人才培養(yǎng)方案和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源[1]。通過(guò)對(duì)實(shí)際應(yīng)用情況的考察,，我們發(fā)現(xiàn)相比大而全的資源庫(kù),，專(zhuān)業(yè)相關(guān)、規(guī)模適中,、貼近課程的資源庫(kù)則更受歡迎,；在實(shí)際教學(xué)應(yīng)用中，具有一定相關(guān)性的一系列課程構(gòu)成的課程群應(yīng)成為數(shù)字化教學(xué)資源聚合的重要組織形式[2],。課程群是指在教學(xué)內(nèi)容方面具有一定相關(guān)性的一系列課程,。課程群之間的關(guān)系既可以是相互獨(dú)立的，也可以是層級(jí)關(guān)系的,，它所包含的課程可以是在一定限度內(nèi)動(dòng)態(tài)變化的.,。課程群不僅是資源聚合的天然單位，更是維系課程學(xué)習(xí)共同體的重要基礎(chǔ),，對(duì)于教學(xué)資源的生態(tài)演進(jìn)具有重要意義,。高校課程群教學(xué)資源的建設(shè)是一個(gè)值得深入探索和研究的領(lǐng)域，本文以我校五年制臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)為例,，依據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中的課程目錄和課程類(lèi)型,，組織相關(guān)課程及資源，設(shè)計(jì)了臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程群站（以下簡(jiǎn)稱(chēng)臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)）,。

臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)的建設(shè)是運(yùn)用信息技術(shù)把臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的課程作為整體來(lái)建設(shè),，包含公共基礎(chǔ)必修課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修課,、專(zhuān)業(yè)必修課和限制性選修課等4大類(lèi)多門(mén)課程的教學(xué)資源,。要充分體現(xiàn)臨床專(zhuān)業(yè)的學(xué)科知識(shí)及之間的關(guān)聯(lián)，優(yōu)化教育資源,，幫助學(xué)生對(duì)課程的綜合化整合,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、認(rèn)知發(fā)展的形成,。建設(shè)資源時(shí)要注意各門(mén)課程的獨(dú)立性,，也要將相關(guān)課程的內(nèi)容進(jìn)行融合，促進(jìn)知識(shí)技能的融合與靈活運(yùn)用,。

臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)包含公共基礎(chǔ)必修課,、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修課、專(zhuān)業(yè)必修課和限制性選修課四大類(lèi)的課程的多種教學(xué)資源,。通過(guò)后臺(tái)可以對(duì)課程及其資源進(jìn)行綜合管理,，也可以建立不同權(quán)限的用戶(hù)來(lái)共建和共享資源。臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)的前臺(tái)是資源呈現(xiàn)和提供下載的平臺(tái),，用戶(hù)操作簡(jiǎn)單便捷,。教學(xué)資源中的教學(xué)大綱、學(xué)習(xí)指南,、參考資料等文檔內(nèi)容將直接以頁(yè)面形式展示,，ppt課件通過(guò)轉(zhuǎn)換軟件使其可以在線(xiàn)播放并提供下載鏈接，教學(xué)視頻以流媒體格式在線(xiàn)點(diǎn)播,，相關(guān)的課程網(wǎng)站也將提供網(wǎng)址鏈接,。前臺(tái)將綜合運(yùn)用多媒體的展現(xiàn)方式，為用戶(hù)提供一個(gè)豐富的教學(xué)資源平臺(tái),。臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)的后臺(tái)可以對(duì)課程群的課程類(lèi)型,、課程進(jìn)行添加、刪除和編輯等進(jìn)行管理,?？梢詫?duì)教學(xué)資源進(jìn)行分類(lèi)添加和管理，并對(duì)應(yīng)到相關(guān)課程,?？梢蕴砑硬煌?lèi)型和權(quán)限的用戶(hù)，實(shí)現(xiàn)資源的共建共享,。系統(tǒng)管理員可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站文件夾及文件的管理,、數(shù)據(jù)的備份和恢復(fù)等。

3臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵技術(shù),。

本文采用siteservercms[3]進(jìn)行臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)的構(gòu)建,。siteservercms支撐多服務(wù)器發(fā)布,，手機(jī)、平板等多終端一體化,，集成投票,、反饋、評(píng)論,、流量統(tǒng)計(jì),、采集等實(shí)用功能，支持文章,、組圖,、視頻、文庫(kù),、專(zhuān)題等絕大部分常見(jiàn)內(nèi)容模型的編輯與發(fā)布,，權(quán)限分配靈活，安全機(jī)制高且留有二次開(kāi)發(fā)的接口,?；趕iteservercms構(gòu)建臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)可大大減少我們的開(kāi)發(fā)工作量。

（1）部署siteservercms系統(tǒng)最新版siteservercms4,。1對(duì)軟硬件有基本的要求，需要提前安裝必需的軟件,，如,。netframework4。5,。1或以上版本,、sqlserver或oracle任何版本、iis7,。0以上,、4g以上的內(nèi)存等。

（2）設(shè)計(jì)pc和移動(dòng)端模板siteservercms系統(tǒng)獨(dú)創(chuàng)了stl模版語(yǔ)言（siteservertemplatelanguage）,，利用基于dreamweaver可視化模板制作工具為每個(gè)發(fā)布終端置不同的模板,，為每個(gè)終端提供最適合的展示的形式。并在后臺(tái)系統(tǒng)中添加網(wǎng)站的模板,。

（3）定制資源發(fā)布內(nèi)容模型根據(jù)實(shí)際需求,，設(shè)計(jì)和規(guī)劃課程類(lèi)型、課程,、教學(xué)資源類(lèi)型以及資源的數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)字段,，定制后臺(tái)資源發(fā)布的內(nèi)容模型，添加欄目和內(nèi)容,。

4結(jié)語(yǔ),。

本文以臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)為例,，依據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中的課程目錄和課程類(lèi)型，設(shè)計(jì)并構(gòu)建了一個(gè)通用的課程群,，有效的整合了臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程資源,，對(duì)促進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)和了解本專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)及關(guān)系有很大的幫助。后續(xù)我們將繼續(xù)研究使用的激勵(lì)機(jī)制以及統(tǒng)一規(guī)范資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),，更好的建設(shè),、共享并推廣應(yīng)用。

【參考文獻(xiàn)】,。

［1］教育部高等教育司,。關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施“本科教學(xué)工程”“專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目工作的通知[eb/ol]。

［2］劉新陽(yáng),?；谡n程群的生態(tài)化教學(xué)資源平臺(tái)設(shè)計(jì)與應(yīng)用[j]。現(xiàn)代教育技術(shù),，2011,，12（21）。

［3］siteserver[eb/ol],。

［4］謝幼如,，吳可會(huì)。后現(xiàn)代主義視角下專(zhuān)業(yè)課程群數(shù)字教學(xué)資源的建設(shè)與應(yīng)用[j],。中國(guó)電化教育,，（9）：76—80。

［5］解利,，汪穎,。學(xué)校信息化教學(xué)資源生態(tài)化建設(shè)與應(yīng)用研究[j]。中國(guó)電化教育,，2011（2）：73—76,。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇五

xx經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比暨觀摩研討交流活動(dòng)于20xx年4月2日上午在xx第一小學(xué)拉開(kāi)序幕?；顒?dòng)目的是為探索有效課堂教學(xué)模式,，研討有效教學(xué)方法，促進(jìn)我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的交流學(xué)習(xí),，提高課堂教學(xué)水平,，同時(shí)選拔推薦優(yōu)秀選手參加20xx年xx省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比?；顒?dòng)歷時(shí)一天半時(shí)間,，共安排8節(jié)參賽課和一個(gè)專(zhuān)題講座，講座報(bào)告由我區(qū)教研室特別邀請(qǐng)xx市培訓(xùn)院小學(xué)部張主任主講，報(bào)告主題為《談?dòng)行Ы虒W(xué)》,。

通過(guò)對(duì)這8節(jié)課的觀摩學(xué)習(xí)和聆聽(tīng)了張主任的講座,，老師們收獲頗豐，全區(qū)103位數(shù)學(xué)教師對(duì)課堂教學(xué)的有效性又有了新的認(rèn)識(shí),。針對(duì)這8節(jié)評(píng)比課,，評(píng)委們從課堂教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)答辯當(dāng)堂測(cè)試三個(gè)方面進(jìn)行認(rèn)真,、客觀的評(píng)判和打分,，最終評(píng)出一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名,、三等獎(jiǎng)3名,。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇六

英語(yǔ)教學(xué)的初級(jí)階段，這一階段的教學(xué)效果,，直接影響學(xué)生中學(xué)階段的學(xué)習(xí),，所以小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)教育至關(guān)重要。那么怎樣才能提高小學(xué)英語(yǔ)的效果呢,？要根據(jù)兒童的心理特點(diǎn),，選擇適合小學(xué)生口味的教學(xué)方式方法。實(shí)踐證明,，注入情感,、激發(fā)學(xué)生熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、發(fā)揮交際能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和德育、智育相互滲透,，完善教學(xué)過(guò)程是行之有效的教學(xué)方法。

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,，老師如果總是盯住學(xué)生的弱點(diǎn)錯(cuò)誤,，而不對(duì)他們的成功作出正確的評(píng)價(jià)，就會(huì)壓抑學(xué)生那些朦朧的,、零碎的,、不成形的思想，從而阻礙了創(chuàng)造性的發(fā)展,。因此,，教師必須正確對(duì)待“異想天開(kāi)”，采用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式,，注意客觀,、公正、熱情、誠(chéng)懇的態(tài)度,，滿(mǎn)足他們成功的需要,，調(diào)動(dòng)積極性。在實(shí)踐中,，我注意做到兩點(diǎn)：

(1),、注意評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)性

面對(duì)精彩的回答，我們要舍得掌聲,。但在對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)的基礎(chǔ)上,，也應(yīng)注意否定學(xué)生錯(cuò)誤的方法。教師課堂上經(jīng)常采用的一句“no,youarewrong.”常常使回答的學(xué)生積極性一落千丈,，甚至挫傷了他的自尊心,，這樣不利于學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，不如把它換成善意的話(huà),，如“idon‘‘tthinkso.”“pleasethinkitover.”“maybeyou‘‘reright.”“really?”它們聽(tīng)起來(lái)委婉含蓄,，不但使學(xué)生容易接受，而且增強(qiáng)了他們的自信心,。

(2),、注意評(píng)價(jià)的層次性不同程度的學(xué)生，我設(shè)以不同程度的要求,，并分層次評(píng)價(jià)要求,。優(yōu)等生往往給予高要求的評(píng)價(jià)，希望他們不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀,，更上一層樓,；而后進(jìn)生往往給予肯定、鼓勵(lì)的評(píng)價(jià),，增加他們的自信心,，尊重他們的自尊心。教師要把期望帶給學(xué)生,，尊重,、理解、寬容地對(duì)待學(xué)生,，相信他們會(huì)取得進(jìn)步,，獲得成功。給予積極的評(píng)價(jià),，才能保持他們的積極性,，使他們做到勤思，創(chuàng)造力才能得以繼續(xù)的發(fā)展,。

20世紀(jì)90年代以來(lái),，國(guó)際外語(yǔ)教育研究界提出,，當(dāng)前，外語(yǔ)教學(xué)法正處于轉(zhuǎn)變之中,，其特點(diǎn)是在教師的直接教授與同伴及小組活動(dòng)之間尋求平衡,。外語(yǔ)畢竟不是我們的母語(yǔ)，如果不注重培養(yǎng)學(xué)生熱情,，往往會(huì)使學(xué)生覺(jué)得寸步難行,，從而使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。教師應(yīng)充分利用小學(xué)英語(yǔ)教材內(nèi)容淺顯易懂,，貼近生活,，富有情趣的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,。在熱烈興奮、輕松自由的課堂氛圍中,，在自由地教與學(xué)的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。通過(guò)改變教師“滿(mǎn)堂灌”、學(xué)生被動(dòng)接受的單一的教學(xué)信息傳遞方式,，有講有練,，精講精練；有動(dòng)有靜,，動(dòng)靜結(jié)合,；有起伏、有節(jié)奏,，使課堂上充滿(mǎn)生機(jī),、挑戰(zhàn)與激情。促成情感互動(dòng),、師生互動(dòng)的局面,。“互動(dòng)”指在教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)師生認(rèn)知互動(dòng),、師生情感互動(dòng)、師生實(shí)踐性活動(dòng)的互動(dòng)等,，形成多維互動(dòng)關(guān)系，充分體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位,。在實(shí)施共同創(chuàng)設(shè)的各種情景中,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。我們可以借助角色模擬,，展現(xiàn)對(duì)話(huà)情景,。例如：在教學(xué)小學(xué)英語(yǔ)第一冊(cè)第2單元時(shí)，我讓學(xué)生分別扮演zoom、zip,、mike,、wuyifan上臺(tái)自由發(fā)揮即興表演對(duì)話(huà)，通過(guò)動(dòng)作,、神情及語(yǔ)言,，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、使較長(zhǎng)的對(duì)話(huà)在輕松,、活潑的氣氛中學(xué)會(huì)了,。又如：在教學(xué)鋼筆、鉛筆,、橡皮擦,、卷筆刀、尺子,、鉛筆盒的一些單詞時(shí),，教師可準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)物放在一個(gè)“百寶箱”盒子里，然后一邊神秘地出示,，一邊說(shuō)：“l(fā)ook,whatisthis,doyouknow?”同學(xué)們興致盎然,，紛紛爭(zhēng)著回答，教師趁機(jī)教學(xué)單詞,，使學(xué)生在玩中輕松學(xué)會(huì)了單詞,。智慧的創(chuàng)造，靈感的激發(fā),，成功的喜悅,，常常給人心靈以巨大的震撼，在師生的生命長(zhǎng)河中,，留下永不消逝的痕跡,。

小學(xué)英語(yǔ)教材給教師以充分自由的發(fā)揮空間，它貼近生活,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要注重實(shí)踐,、體驗(yàn)、感悟,、內(nèi)化,、創(chuàng)新的過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性,，利用課余生活,，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生的英語(yǔ)技能運(yùn)用到實(shí)際生活中去,，真正發(fā)揮英語(yǔ)的交際功能,，提高語(yǔ)言能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在英語(yǔ)教學(xué)中,，我注意多角度,、全方位地圍繞教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)各種教學(xué)形式,。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇七

20xx年4月20—21日,，學(xué)校給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，于是我和本校的5名同事有幸參加了由中國(guó)教師發(fā)展研究中心在貴州師范大學(xué)舉辦的“全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)”,。這是我第一次參加這樣的活動(dòng),。應(yīng)邀主講者乃北京、浙江,、江蘇等地小學(xué)數(shù)學(xué)6位特級(jí)教師,、名師，他們圍繞會(huì)議主題,，自主選擇切入點(diǎn),，在讀懂學(xué)生、讀懂教材,、開(kāi)發(fā)課程資源,、關(guān)注動(dòng)態(tài)生成等方面進(jìn)行公開(kāi)演繹，多角度,、全方位地展示不同地域,、各具風(fēng)格的精彩課堂。這次研討會(huì),，匯集了貴州省很多地區(qū)學(xué)校的教師,，整個(gè)貴州師范大學(xué)大禮堂座無(wú)虛席。特別是名師們輕松,、幽默的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格,，不但深受學(xué)生喜愛(ài)，而且使我受益匪淺,。名師課堂教學(xué)的生活化,，藝術(shù)化。專(zhuān)家的風(fēng)采,，讓人嘆為觀止,，讓我大開(kāi)眼界，學(xué)到了許多教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),，直面小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的專(zhuān)家,，使我深感我在教學(xué)中和名師之間的差距。通過(guò)這次觀摩活動(dòng),，反思自己歷年來(lái)的課堂教學(xué)方法,，感悟頗多，這次觀摩活動(dòng),，他將為我提高課堂教學(xué)水平起到很大的作用,。在歷時(shí)兩天的活動(dòng)中，我聽(tīng)了11節(jié)觀摩課和4節(jié)議課+互動(dòng)質(zhì)疑交流+研討式總結(jié)節(jié)報(bào)告,，還有一些名師的課后分享,。示范課型涉及“計(jì)算教學(xué)”、“問(wèn)題解決”,、“圖形與幾何”等不同主題,，有陳述性知識(shí)（概念）的教學(xué)，又有程序性知識(shí)（規(guī)則,、公式）和規(guī)律性知識(shí)（策略,、思想方法）的教學(xué)。讓參會(huì)教師對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)不同內(nèi)容的教學(xué)有更全面的了解,，加深對(duì)不同知識(shí)類(lèi)型教學(xué)特點(diǎn)的理解和把握,。坐在大會(huì)堂的下面，近距離的觀看各位名師的教學(xué),，心里特別激動(dòng),，但激動(dòng)的背后是真正體會(huì)到了什么是名家，也學(xué)到了很多的東西,，下面簡(jiǎn)單談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)和感悟與大家分享：

研討會(huì)的6位名師都有自己的教學(xué)主張,，旗幟鮮明地表達(dá)了名師對(duì)課堂教學(xué)的卓越追求。不同教學(xué)追求的相互碰撞,，可以產(chǎn)生精彩的思維火花,，讓參會(huì)教師在比較與辨析中發(fā)現(xiàn)共通的教育規(guī)律，提升自己的思維,。

研討會(huì)上,，臺(tái)上教師投入地教學(xué)，臺(tái)下教師專(zhuān)注地記錄,，每節(jié)課雖因教材,、地域而異，但都有自己的特色,，都有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方,。這次活動(dòng)真正讓我感受到了教學(xué)中的“現(xiàn)代”和“經(jīng)典”，“現(xiàn)代”之“新穎”,、“經(jīng)典”之“殷實(shí)”,。沉醉于其智慧的芬芳，享受著思想的盛宴,，讓我明白教學(xué)藝術(shù)是教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，取得最佳的教學(xué)效果,，在遵循具體學(xué)科教學(xué)規(guī)律和美學(xué)原理的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的能力和行為,。優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中的共同特征之一就是上課時(shí)精神飽滿(mǎn),，善于用自身的激情感染和調(diào)動(dòng)學(xué)生，從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)勃勃生機(jī),。他們敢于創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念,，課堂極富感染力，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受快樂(lè),，在快樂(lè)中生活,！

特別是聆聽(tīng)強(qiáng)震球老師的數(shù)學(xué)課，還是被他那嫻熟的教學(xué)技能深深吸引了,。強(qiáng)震球：江蘇省江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處副主任,，全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)獲得者。作為一個(gè)男老師,，面對(duì)一年級(jí)的孩子,，僅僅擁有巧妙的設(shè)計(jì)是不夠的，更多的是需要老師調(diào)控課堂的能力,，而強(qiáng)震球老師抓住教學(xué)中結(jié)果性知識(shí)并把知識(shí)還原于原始發(fā)現(xiàn),，是學(xué)生成為一個(gè)對(duì)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者，是非常典型的一種教法,。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)渡巧妙自然,，讓學(xué)生在幽默詼諧的課堂氣氛中學(xué)會(huì)新知，這樣的課堂,，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得快樂(lè)、學(xué)無(wú)止境,。

這里面的“放手”而不是放任不管哦,！張齊華：全國(guó)優(yōu)秀青年名師，江蘇省南京市北京東路小學(xué)副校,。張老師在他的報(bào)告中提到“教,，更多的是由學(xué)生來(lái)完成的”，是的,，只有放手讓學(xué)生來(lái)完成,，學(xué)生領(lǐng)悟到的知識(shí)才能更全面。放手讓學(xué)生多思考多感悟,?；叵胍幌挛易约旱慕虒W(xué)方式方法，更多的是我來(lái)講，學(xué)生一味的接受,，把課堂還給學(xué)生才是我要真正學(xué)習(xí)和要做的,。張老師在上觀摩課的時(shí)候呢，之前是沒(méi)有上過(guò)的,，而且用的不是自己班的學(xué)生,，上的很真實(shí)。效果特別好,。這里面呢我還想提一些自己的思考和見(jiàn)解，張老師所教班是四年級(jí)的,，如果我們從一年級(jí)就模仿張老師上課的方式是學(xué)不來(lái)的,，因?yàn)檫@些學(xué)生從一年級(jí)就開(kāi)始培養(yǎng)這種獨(dú)立思考和集體交流的習(xí)慣，所以在教學(xué)上我也應(yīng)該思考出自己獨(dú)特的貫徹生本教育的教學(xué)方法,，而不是一味的模仿,。

聆聽(tīng)完郭莉老師的課你才會(huì)覺(jué)得：原來(lái)教書(shū)還可以這么愉快的。說(shuō)句實(shí)在話(huà),，讓學(xué)生自主充當(dāng)小老師,，教師巧妙引導(dǎo)，自然大氣,，把整節(jié)課交給學(xué)生,，學(xué)生在歡快中學(xué)到了知識(shí)，讓我大開(kāi)眼界,，受益匪淺,、教無(wú)止境。

這次的學(xué)習(xí)讓我意外,、驚喜,、滿(mǎn)足、期——更讓我反思自己的課堂,，讓我明白了數(shù)學(xué)課到底要給學(xué)生帶來(lái)什么,，絕不是表面的熱鬧，而是要讓學(xué)生能夠真正體會(huì)知識(shí)本身的魅力,，以及學(xué)以致用時(shí)隨之而來(lái)的幸福與喜悅,。我要把這些思考和反思運(yùn)用到自己的教學(xué)中去，努力的提高自己,，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì),、高效的課堂。我一定要把這豐碩的收獲帶回我的課堂,，把快樂(lè)帶給我的孩子們,，把幸福帶給我的孩子們，讓他們和我一起感受數(shù)學(xué)的魅力,！

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇八

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),，重在初步培養(yǎng)同學(xué)的抽象,、概括潛力，分析,、綜合潛力,，決定、推理潛力和思維的靈活性,，敏捷性等,，著眼于發(fā)展同學(xué)數(shù)學(xué)潛力。透過(guò)讓同學(xué)多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途,，培養(yǎng)同學(xué)良好的行為習(xí)慣,。本學(xué)期根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，采取有效措施,，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參與學(xué)習(xí)全過(guò)程,。在教學(xué)過(guò)程中主要做到以下幾點(diǎn)：

一,、取得的成績(jī)。

(一),、以課堂教學(xué)為核心,。

1、備課,。

學(xué)期初,，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù);學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中,，在整冊(cè)書(shū)中的地位，作用,。思考同學(xué)怎樣學(xué),，同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)同學(xué)思考,。放手讓同學(xué)探究，動(dòng)手,，動(dòng)口,，動(dòng)眼，動(dòng)腦;針對(duì)教學(xué)重,，難點(diǎn),，選取同學(xué)的探究結(jié)果，讓同學(xué)進(jìn)行比較,，交流,，討論，從中掌握知識(shí),，培養(yǎng)潛力;讓同學(xué)練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識(shí),，構(gòu)成潛力,，發(fā)展思維;盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí),。我的做法是：新授知識(shí)基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。該方法十分適合低年級(jí)同學(xué)遺忘快,，不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn),。

(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，構(gòu)成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識(shí)鏈;一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。同學(xué)經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程,，既構(gòu)成了知識(shí)網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給同學(xué)的創(chuàng)新,、實(shí)踐帶給了可能。

3,、批改作業(yè),。

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針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批，指出個(gè)性問(wèn)題,，群眾訂正共性問(wèn)題,。批改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處,，讓同學(xué)自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)同學(xué)的分析潛力。同學(xué)訂正后,，給予好的評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)同學(xué)獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，改善教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

4,、注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),。

對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過(guò)程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)自信心，對(duì)同學(xué)的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使同學(xué)敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考,。

5,、成績(jī)。

本學(xué)期期末考試題是縣進(jìn)修學(xué)校出題和統(tǒng)一抽考,。班級(jí)成績(jī)比較好,。全班38名同學(xué)參考?？偡?169.5分,，平均分83.41分，90分以上有14名,，優(yōu)秀率36.84%,，及格率97.37%。

(二),、設(shè)計(jì)貼合小同學(xué)年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng),。

三年級(jí)同學(xué)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄,。因此根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出“有效”的活動(dòng)形式,。讓同學(xué)透過(guò)測(cè)量自己的體重,，加深對(duì)重量單位的理解。測(cè)量身高,，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解,。提高了實(shí)踐活動(dòng)的潛力。

(三),、巧妙滲透環(huán)保教育,，關(guān)心環(huán)保。

在教育過(guò)程中,，出現(xiàn)一些應(yīng)用題,，如：用紙對(duì)折、拼圖等,。在完成知識(shí)教育后,，教育同學(xué)將剩余的紙千萬(wàn)不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,。

(四)、勤與家長(zhǎng)溝通,，實(shí)現(xiàn)共同教育,。

與家長(zhǎng)常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺(tái),，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活狀況，與此同時(shí),，教師更能加深對(duì)同學(xué)個(gè)性的了解,，做到因材施教。

(五),、用心參加教研活動(dòng),。

用心參加本校的教學(xué)科研活動(dòng)，并堅(jiān)持詳細(xì)做好聽(tīng)課筆記,。認(rèn)真參加教學(xué)預(yù)案設(shè)計(jì),，聽(tīng),、評(píng)課活動(dòng)，主動(dòng)向老教師請(qǐng)教教法，并虛心學(xué)習(xí),。本學(xué)期撰寫(xiě)了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思,，并參加了國(guó)家級(jí)和省級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)論文競(jìng)賽,，并取得了較好的成績(jī)。

二,、不足之處,。

1,、有些家長(zhǎng)在那個(gè)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表此刻：家長(zhǎng)不配合造成了學(xué)習(xí)成績(jī)差,。

2,、還有一部分同學(xué)不認(rèn)真審題，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,。

3,、同學(xué)隨堂練習(xí)中由于時(shí)間緊，練習(xí)的不夠深,，同學(xué)的自學(xué)意思薄弱,，個(gè)別同學(xué)上課小動(dòng)作多，聽(tīng)課不認(rèn)真,。

4,、一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確。

三,、改善措施,。

1.培養(yǎng)同學(xué)良好的解題習(xí)慣。減少同學(xué)因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成作業(yè)上所反映的審題不仔細(xì),、抄錯(cuò)數(shù)字等現(xiàn)象,。

2.針對(duì)作業(yè)中暴露的問(wèn)題及平時(shí)教學(xué)中存在的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)研究,，加強(qiáng)互相之間的合作,、互助，針對(duì)同學(xué)個(gè)別差異進(jìn)行差異教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo),，個(gè)性是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,，落實(shí)到位，使每位同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上有所提高,。

3.加強(qiáng)混合運(yùn)算計(jì)算的訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序。

4.重視基本算理教學(xué),，在教學(xué)中要減少機(jī)械的,、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練,，以提高同學(xué)對(duì)于概念正確地,、全面地認(rèn)識(shí)。減少同學(xué)因錯(cuò)誤地或片面地理解概念造成的失誤,。

文檔為doc格式,。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇九

對(duì)于大部分考生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)滿(mǎn)分也許是永難企及的美夢(mèng),，對(duì)身在“牛班”的同學(xué)是如何拿到高分的呢?因?yàn)椤皯小?，牛人們不愿苦苦掙扎于題海;因?yàn)椤皯小?，他們總是拼命地尋找捷徑。事?shí)證明,，數(shù)學(xué)是門(mén)可以走捷徑的學(xué)科,，不會(huì)“偷懶”的學(xué)生是與高分無(wú)緣的。 “偷懶”也有一定的方法,，下面就和大家分享一下“偷懶真經(jīng)”,。

“偷懶”的第一要任就在于減少?gòu)?fù)習(xí)的負(fù)荷量。數(shù)學(xué)最大的負(fù)荷是永無(wú)止境的題海,。開(kāi)學(xué)伊始,，便整理出一個(gè)大體的概念框架，并利用已有的做題經(jīng)驗(yàn)對(duì)應(yīng)框架進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)篩選,，刪除要求低的和已掌握的,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。這樣在第一輪復(fù)習(xí)大家都埋頭做題之時(shí),，便早早地跳出了題海,。

省下時(shí)間只是手段，把精力花在研究“精題”上才是目的,。我最大限度地利用了兩大類(lèi)“精題”：一類(lèi)是涵蓋了多項(xiàng)考點(diǎn)的“母題”,，一類(lèi)是同一題型中頻率較高的“錯(cuò)題”。經(jīng)驗(yàn)表明,，對(duì)這兩類(lèi)題的.反復(fù)研究和提煉大大提升了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率,，為短期內(nèi)成績(jī)攀升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

文科數(shù)學(xué)的一大特色,，就在于你可以通過(guò)有效的總結(jié)來(lái)代替無(wú)盡的習(xí)題,。總結(jié)并不代表一味地抄公式抄概念,，而應(yīng)該用自己的語(yǔ)言和做題經(jīng)驗(yàn)歸納出針對(duì)自身的解題技巧，這也就是我所謂的“翻譯”,。事實(shí)上,，高三一年我花在總結(jié)上的工夫與做題相比有過(guò)之而無(wú)不及。從總結(jié)中萃取出的一本針對(duì)性極強(qiáng)的“翻譯”小冊(cè)子最終成為數(shù)學(xué)攻堅(jiān)的不二法寶,。

高三的任務(wù)很重,，文科每天的作業(yè)量足以把手寫(xiě)到抽筋。為了“偷懶”,，在動(dòng)筆做題之前總先瀏覽一遍題干,，遇到會(huì)做的題絕不浪費(fèi)筆墨，遇到相同類(lèi)型的題也只綜合起來(lái)做個(gè)思路比較即可(當(dāng)然前提是計(jì)算和格式能過(guò)關(guān)),。這個(gè)習(xí)慣不僅省去了大量無(wú)意義的勞動(dòng),，更可以獲得了從更高層次上審視題目的機(jī)會(huì),，從而加強(qiáng)了對(duì)許多考點(diǎn)的縱深理解。

粗心大意是大家在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中難以繞過(guò)的一大障礙,，然而粗心只是表象,，追本溯源仍是不夠熟練。不熟練并不意味一定要用題海來(lái)補(bǔ)救,，慣于“偷懶”的我選擇了用“翻譯”來(lái)解決問(wèn)題,。審題不細(xì)的現(xiàn)象背后，或許是忘了分母不能為零,，或許是記不清反三角函數(shù)的定義域,。總之,，導(dǎo)致粗心的原因無(wú)非幾類(lèi),，稍作總結(jié)便可悉數(shù)在握。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇十

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重,。由于低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向其他教師學(xué)習(xí),。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢查教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

本學(xué)期，我任教一年級(jí)數(shù)學(xué),。一年級(jí)學(xué)生年齡小,，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因素支配,，上課好動(dòng),，不遵守紀(jì)律，愛(ài)玩小東西,，開(kāi)小差等等,。剛開(kāi)始時(shí),，對(duì)于毫無(wú)教學(xué)幼兒經(jīng)驗(yàn)的我，有相當(dāng)大的難度,。經(jīng)過(guò)我的不懈努力,，請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，不斷向她們學(xué)習(xí),，不斷鉆研新課標(biāo),，還通過(guò)上網(wǎng)，接受學(xué)校培訓(xùn)等渠道,，不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理念,。

只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡,、心理特征結(jié)合起來(lái)才能使學(xué)生愿意學(xué),、主動(dòng)學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的老師講,，學(xué)生聽(tīng),；教師問(wèn)，學(xué)生答,，動(dòng)手練進(jìn)行教學(xué),，學(xué)生會(huì)感到很乏味，越學(xué)越不愛(ài)學(xué),。因此在課堂教學(xué)中,，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂(lè),，減少機(jī)械化的程序,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)半年的教學(xué),，我在關(guān)于低年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面,，有不少收益。其中主要有以下幾點(diǎn)：

1,、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化,。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，導(dǎo)入生活化,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)語(yǔ)言生活化,，讓學(xué)生易學(xué)易懂,；讓學(xué)生把生活中的數(shù)學(xué)故事記錄下來(lái)，成為一篇優(yōu)美的數(shù)學(xué)日記,，讓學(xué)生感受到生活離不開(kāi)數(shù)學(xué),，生活中處處有數(shù)學(xué),。

2、積極開(kāi)展小組互助的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,，共同努力，共同進(jìn)步,。通過(guò)積極鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生。在練習(xí)課時(shí),，讓學(xué)生自己出題目,，在組內(nèi)交換做，交換改,。通過(guò)出題,，做題，改題,，鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí),。

3、開(kāi)展適當(dāng)?shù)母?jìng)賽和游戲活動(dòng),，提高學(xué)習(xí)熱情,。適當(dāng)開(kāi)展競(jìng)賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段,，小學(xué)生在競(jìng)賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí),。競(jìng)賽中，由于小學(xué)生有著很強(qiáng)的好勝心,，總希望爭(zhēng)第一,，得到老師的表?yè)P(yáng)，利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增,。教學(xué)中可以組織各種比賽,，如看誰(shuí)算得快又對(duì)，看誰(shuí)的解法多,，比誰(shuí)方法更巧妙等,，都能使學(xué)生大顯身手。

比賽形式多種多樣,，可以全班比賽,；可以分男女同學(xué)比賽；可以分小組比賽,；還可以將學(xué)生按能力分組比賽,，使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲勝旳機(jī)會(huì)增加，激勵(lì)旳作用將會(huì)更大，參與旳熱情就會(huì)更高,。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生旳學(xué)習(xí)情緒,，游戲有很大幫助。盡量把知識(shí)點(diǎn)教學(xué)活動(dòng),，轉(zhuǎn)化成游戲活動(dòng)旳方式,，讓學(xué)生更加樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

總之,，學(xué)生是學(xué)習(xí)旳主體,，不是知識(shí)旳容器。教師傳授知識(shí),、技能,，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手，才能變成學(xué)生自己旳財(cái)富,。教師要把學(xué)習(xí)旳主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生旳學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)旳時(shí)間和空間,，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考旳機(jī)會(huì),、自我體驗(yàn)旳機(jī)會(huì)。教學(xué)中要盡最大旳努力,，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),，由要我學(xué)轉(zhuǎn)化為我要學(xué)、我愛(ài)學(xué),。

科學(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身,、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面,，因?yàn)閷W(xué)生形成良好旳學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,，他旳發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā)，提旳問(wèn)題自然就多了,，面也廣了,，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材,，大量閱讀參考書(shū),，以提高自己旳業(yè)務(wù)能力。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇十一

為了更好總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的典型經(jīng)驗(yàn),，吸取教學(xué)中的不足，為教師鼓勁加油，推動(dòng)新學(xué)期的教學(xué)工作,，在教委領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在20_年3月6日下午在中心小學(xué)隆重召開(kāi)了,，zz鎮(zhèn)首次小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì),，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、周密安排,，保障研討會(huì)的順利召開(kāi),。

20_年學(xué)期結(jié)束，看到全鎮(zhèn)同年級(jí)平行班的教學(xué)成績(jī)差異較大,，為了共同研討,，減少差距，決定在新學(xué)期開(kāi)始組織召開(kāi)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì),。根據(jù)教委的工作安排,，年前通知了4位成績(jī)突出的教師進(jìn)行總結(jié)，寫(xiě)出經(jīng)驗(yàn)交流材料,。同時(shí)讓成績(jī)較差的3位教師找原因,，擺問(wèn)題，并形成材料,。在寒假期間7位教師進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)和反思,，在開(kāi)學(xué)前把總結(jié)材料發(fā)到教研室，為研討會(huì)的順利召開(kāi)奠定了基礎(chǔ),。

二,、活動(dòng)過(guò)程，注重實(shí)效,。

一下午的時(shí)間,，活動(dòng)安排的非常緊湊。首先是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和反思,，7為教師的發(fā)言,，全體教師的研討，在既嚴(yán)肅又和諧民主的氛圍中大家研討,，各位教師獲益匪淺,。z老師作了《數(shù)學(xué)淺談》，從三個(gè)方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，一是重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng);二是多媒體技術(shù)的有效利用;三是學(xué)生學(xué)習(xí)的培養(yǎng),。z老師從培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方面進(jìn)行了探討，讓大家明白自主的就是高效的,。z老師從鉆研教材,，學(xué)習(xí)借鑒名師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件，抓學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí),，巧妙的運(yùn)用肢體語(yǔ)言等方面進(jìn)行了探討,。z老師懷著對(duì)教育的摯愛(ài)，把一個(gè)全鎮(zhèn)倒數(shù)的班級(jí),，提到了全鎮(zhèn)的前列,，對(duì)差生輔導(dǎo)很有建樹(shù)。研討氣氛活躍,，解如前,、z三位點(diǎn)評(píng)發(fā)言教師點(diǎn)評(píng)到位，評(píng)價(jià)精當(dāng),。時(shí)時(shí)博得一陣陣熱烈的掌聲,。

一年之際在于春，學(xué)期剛開(kāi)始,，就要有明確的工作目標(biāo),，制定清晰的工作計(jì)劃，讓全體教師明白什么時(shí)間干什么,，向哪方面努力,。教研室對(duì)新學(xué)年的工作計(jì)劃進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。針對(duì)本學(xué)期的電子網(wǎng)絡(luò)備課,，從網(wǎng)略備課的可能性,，到網(wǎng)略備課的優(yōu)勢(shì)，以及存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析,，讓廣大教師不僅知其然,，還知其所以然。這是一項(xiàng)創(chuàng)新工作得到廣大教師支持的前提,。

課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的最核心工作,，所有活動(dòng)都是為了提高課堂教學(xué)的效益，推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展,。在研討會(huì)的最后我做了《高效課堂構(gòu)建講座》,，引領(lǐng)全體教師把主要精力用在研究課堂上來(lái)，思考如何使自己的課堂高效,。

三,、活動(dòng)效果。

從教師的發(fā)言到全體教師的積極研討,，可以看出像這樣的研討會(huì)教師是歡迎的,，因?yàn)檠杏懙膯?wèn)題就是他們?cè)诮虒W(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，這些問(wèn)題時(shí)時(shí)困擾著他們,。通過(guò)研討,，大家群策群力,，從中汲取了先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，使自己如醍醐灌頂,，豁然開(kāi)朗,，柳暗花明?；顒?dòng)效果很好,，達(dá)到了活動(dòng)的目的。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇十二

數(shù)學(xué)最重要的就是獨(dú)立思考,，學(xué)會(huì)鉆研剖析，掌握理論知識(shí),，并靈活應(yīng)用至實(shí)際問(wèn)題,。以下是關(guān)于數(shù)學(xué)小報(bào)的內(nèi)容分享，歡迎閱讀,。

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一,、《集合與函數(shù)》

內(nèi)容子交并補(bǔ)集，還有冪指對(duì)函數(shù),。性質(zhì)奇偶與增減,，觀察圖象最明顯。

復(fù)合函數(shù)式出現(xiàn),，性質(zhì)乘法法則辨,，若要詳細(xì)證明它，還須將那定義抓,。

指數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù),，兩者互為反函數(shù)。底數(shù)非1的正數(shù),，1兩邊增減變故,。

函數(shù)定義域好求。分母不能等于0,，偶次方根須非負(fù),，零和負(fù)數(shù)無(wú)對(duì)數(shù);

正切函數(shù)角不直，余切函數(shù)角不平;其余函數(shù)實(shí)數(shù)集,，多種情況求交集,。

兩個(gè)互為反函數(shù)，單調(diào)性質(zhì)都相同;圖象互為軸對(duì)稱(chēng),，y=x是對(duì)稱(chēng)軸;

求解非常有規(guī)律,，反解換元定義域;反函數(shù)的定義域，原來(lái)函數(shù)的值域,。

冪函數(shù)性質(zhì)易記,，指數(shù)化既約分?jǐn)?shù);函數(shù)性質(zhì)看指數(shù),，奇母奇子奇函數(shù)，

奇母偶子偶函數(shù),，偶母非奇偶函數(shù);圖象第一象限內(nèi),，函數(shù)增減看正負(fù)。

二,、《三角函數(shù)》

三角函數(shù)是函數(shù),，象限符號(hào)坐標(biāo)注。

函數(shù)圖象單位圓,，周期奇偶增減現(xiàn),。同角關(guān)系很重要，化簡(jiǎn)證明都需要,。

正六邊形頂點(diǎn)處,，從上到下弦切割; 中心記上數(shù)字1，連結(jié)頂點(diǎn)三角形;

向下三角平方和,，倒數(shù)關(guān)系是對(duì)角,， 頂點(diǎn)任意一函數(shù)，等于后面兩根除,。

誘導(dǎo)公式就是好,，負(fù)化正后大化小， 變成稅角好查表,，化簡(jiǎn)證明少不了,。

二的一半整數(shù)倍，奇數(shù)化余偶不變,， 將其后者視銳角,，符號(hào)原來(lái)函數(shù)判。

兩角和的余弦值,，化為單角好求值,， 余弦積減正弦積，換角變形眾公式,。

和差化積須同名,，互余角度變名稱(chēng)。

計(jì)算證明角先行,，注意結(jié)構(gòu)函數(shù)名,，保持基本量不變，繁難向著簡(jiǎn)易變,。

逆反原則作指導(dǎo),，升冪降次和差積。條件等式的證明,，方程思想指路明,。

萬(wàn)能公式不一般,，化為有理式居先。公式順用和逆用,，變形運(yùn)用加巧用;

1加余弦想余弦,，1 減余弦想正弦，冪升一次角減半,，升冪降次它為范;

三角函數(shù)反函數(shù),，實(shí)質(zhì)就是求角度，先求三角函數(shù)值,，再判角取值范圍;

利用直角三角形,，形象直觀好換名，簡(jiǎn)單三角的方程,，化為最簡(jiǎn)求解集;

三,、《不等式》

解不等式的途徑，利用函數(shù)的性質(zhì),。對(duì)指無(wú)理不等式，化為有理不等式,。

高次向著低次代,，步步轉(zhuǎn)化要等價(jià)。數(shù)形之間互轉(zhuǎn)化,，幫助解答作用大,。

證不等式的方法，實(shí)數(shù)性質(zhì)威力大,。求差與0比大小,，作商和1爭(zhēng)高下。

直接困難分析好,，思路清晰綜合法,。非負(fù)常用基本式，正面難則反證法,。

還有重要不等式,，以及數(shù)學(xué)歸納法。圖形函數(shù)來(lái)幫助,，畫(huà)圖建模構(gòu)造法,。

四、《數(shù)列》

等差等比兩數(shù)列,，通項(xiàng)公式n項(xiàng)和,。兩個(gè)有限求極限，四則運(yùn)算順序換,。

數(shù)列問(wèn)題多變幻,，方程化歸整體算,，數(shù)列求和比較難，錯(cuò)位相消巧轉(zhuǎn)換,。

取長(zhǎng)補(bǔ)短高斯法,， 裂項(xiàng)求和公式算。歸納思想非常好,，編個(gè)程序好思考：

一算二看三聯(lián)想,，猜測(cè)證明不可少。還有數(shù)學(xué)歸納法,，證明步驟程序化：

首先驗(yàn)證再假定,，從 k向著k加1，推論過(guò)程須詳盡,，歸納原理來(lái)肯定,。

五、《復(fù)數(shù)》

虛數(shù)單位i一出,，數(shù)集擴(kuò)大到復(fù)數(shù),。一個(gè)復(fù)數(shù)一對(duì)數(shù)，橫縱坐標(biāo)實(shí)虛部,。

對(duì)應(yīng)復(fù)平面上點(diǎn),，原點(diǎn)與它連成箭。箭桿與x軸正向,，所成便是輻角度,。

箭桿的長(zhǎng)即是模，常將數(shù)形來(lái)結(jié)合,。代數(shù)幾何三角式,，相互轉(zhuǎn)化試一試。

代數(shù)運(yùn)算的實(shí)質(zhì),，有i多項(xiàng)式運(yùn)算,。 i的正整數(shù)次慕，四個(gè)數(shù)值周期現(xiàn),。

一些重要的結(jié)論,，熟記巧用得結(jié)果。虛實(shí)互化本領(lǐng)大,，復(fù)數(shù)相等來(lái)轉(zhuǎn)化,。

利用方程思想解，注意整體代換術(shù),。幾何運(yùn)算圖上看,，加法平行四邊形，

減法三角法則判;乘法除法的運(yùn)算,，逆向順向做旋轉(zhuǎn),，伸縮全年模長(zhǎng)短,。

三角形式的運(yùn)算，須將輻角和模辨,。利用棣莫弗公式,，乘方開(kāi)方極方便。

輻角運(yùn)算很奇特,，和差是由積商得,。四條性質(zhì)離不得，相等和模與共軛,，

兩個(gè)不會(huì)為實(shí)數(shù),，比較大小要不得。復(fù)數(shù)實(shí)數(shù)很密切,，須注意本質(zhì)區(qū)別,。

六、《排列,、組合,、二項(xiàng)式定理》

加法乘法兩原理，貫穿始終的法則,。與序無(wú)關(guān)是組合,，要求有序是排列。

兩個(gè)公式兩性質(zhì),，兩種思想和方法,。歸納出排列組合,，應(yīng)用問(wèn)題須轉(zhuǎn)化,。

排列組合在一起，先選后排是常理,。特殊元素和位置,，首先注意多考慮。

不重不漏多思考,，捆綁插空是技巧,。排列組合恒等式，定義證明建模試,。

關(guān)于二項(xiàng)式定理,，中國(guó)楊輝三角形。兩條性質(zhì)兩公式,，函數(shù)賦值變換式,。

七、《立體幾何》

點(diǎn)線(xiàn)面三位一體,，柱錐臺(tái)球?yàn)榇?。距離都從點(diǎn)出發(fā),，角度皆為線(xiàn)線(xiàn)成。

垂直平行是重點(diǎn),，證明須弄清概念,。線(xiàn)線(xiàn)線(xiàn)面和面面、三對(duì)之間循環(huán)現(xiàn),。

方程思想整體求,，化歸意識(shí)動(dòng)割補(bǔ)。計(jì)算之前須證明,，畫(huà)好移出的圖形,。

立體幾何輔助線(xiàn)，常用垂線(xiàn)和平面,。射影概念很重要,，對(duì)于解題最關(guān)鍵。

異面直線(xiàn)二面角,，體積射影公式活,。公理性質(zhì)三垂線(xiàn)，解決問(wèn)題一大片,。

八,、《平面解析幾何》

有向線(xiàn)段直線(xiàn)圓，橢圓雙曲拋物線(xiàn),，參數(shù)方程極坐標(biāo),，數(shù)形結(jié)合稱(chēng)典范。

笛卡爾的觀點(diǎn)對(duì),，點(diǎn)和有序?qū)崝?shù)對(duì),，兩者—一來(lái)對(duì)應(yīng)，開(kāi)創(chuàng)幾何新途徑,。

兩種思想相輝映,，化歸思想打前陣;都說(shuō)待定系數(shù)法，實(shí)為方程組思想,。

三種類(lèi)型集大成,，畫(huà)出曲線(xiàn)求方程，給了方程作曲線(xiàn),，曲線(xiàn)位置關(guān)系判,。

四件工具是法寶，坐標(biāo)思想?yún)?shù)好;平面幾何不能丟,，旋轉(zhuǎn)變換復(fù)數(shù)求,。

解析幾何是幾何，得意忘形學(xué)不活。圖形直觀數(shù)入微,，數(shù)學(xué)本是數(shù)形學(xué),。

孔老師說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者,?！笔紫龋乙鞔_一點(diǎn),，比起學(xué)習(xí)精神而言,，學(xué)習(xí)方法本身就是下位或者說(shuō)是次要的東西。學(xué)習(xí)精神就是指良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和飽滿(mǎn)的自信 心,。今天是學(xué)習(xí)方法的討論會(huì),，那我就主要說(shuō)一下我的一些學(xué)習(xí)方法。

我認(rèn)為在課上我們應(yīng)該怎么做就沒(méi)必要說(shuō)了,，這個(gè)老師們每天不是講一遍兩遍,，如果連課上自己應(yīng)該干什么都不知道，那我后面講的內(nèi)容也就沒(méi)必要去考慮了,。

什么是好的學(xué)習(xí)方法?嚴(yán)格的說(shuō)就是適合自己的,、有效率的學(xué)習(xí)方法。它是符合學(xué)習(xí)者自身特點(diǎn),，并與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相連,，可以高效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)、達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的措施,、手段和辦法,。注意，一定要符合學(xué)習(xí)者自身特點(diǎn),。任何想要照搬他人的學(xué)習(xí)方法,，以期迅速提高學(xué)習(xí)效率的想法和做法都是不切實(shí)際的，極其錯(cuò)誤的,。一個(gè)總的原則是,，不盲從,、不迷信,，絕不可以走別人的路，那樣會(huì)讓自己無(wú)路可走的,。

雖說(shuō)每一個(gè)人的學(xué)習(xí)有他自己獨(dú)特的風(fēng)格,，但是肯定有一些具有普遍意義的方法。首先,，學(xué)習(xí)需要有一個(gè)相對(duì)安靜的,、良好的外部環(huán)境;其次，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上，必須先易后難,、先慢后快;在復(fù)習(xí)的時(shí)間安排上,，我們要按照艾賓浩斯“遺忘曲線(xiàn)”所揭示的規(guī)律，遵循先多后少,、先密后疏的原則;在學(xué)習(xí)時(shí)我們還需要同學(xué),、伙伴間相互的支持和鼓勵(lì) ，始終保持積極向上的,、樂(lè)觀自信的心態(tài),，等等。這些只是確定了我們學(xué)習(xí)的一個(gè)方向,，怎么走就要看自己的了,。

我首先要強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)習(xí)效率”，這可能其他幾位也會(huì)講到,。我們知道效率和時(shí)間是成反比的,，沒(méi)有較高的學(xué)習(xí)效率，我們就要比別人多付出一倍甚至兩倍的時(shí)間,，這是學(xué)習(xí)中最忌諱的事。怎樣才能提高學(xué)習(xí)效率呢?關(guān)鍵就是要靜下心來(lái),，一定要做到專(zhuān)心致志,，不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白,，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè),。或許你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法,，那么你盡可以專(zhuān)心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè),，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

然后再說(shuō)一下時(shí)間安排,。我覺(jué)得應(yīng)該充分利用好早上的時(shí)間,，不是指到學(xué)校以后的那幾分鐘,，而是早上在家的那段時(shí)間,。早上的學(xué)習(xí)時(shí)間以半小時(shí)為宜,，重點(diǎn)應(yīng)放在背誦上,。這段黃金時(shí)間學(xué)習(xí)效率應(yīng)該是最高的,，可用在睡覺(jué)上做出的夢(mèng)也是最美的，一分鐘也可以是一個(gè)好夢(mèng),，我都可以理解。能不能用好這段時(shí)間就要看大家有多少毅力了,。中午的時(shí)間應(yīng)該用來(lái)休息,，最好是睡上一覺(jué)。晚上學(xué)習(xí)時(shí)間不可太長(zhǎng),，這只是對(duì)極少數(shù)同學(xué)說(shuō),。對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的問(wèn)題是學(xué)習(xí)時(shí)間太少,。效率再高，沒(méi)有時(shí)間也是不實(shí)際的,。雖然我不贊同晚上到十一二點(diǎn),，但是我覺(jué)得到十點(diǎn)鐘也是應(yīng)該的，也就是說(shuō)晚上所學(xué)的時(shí)間至少應(yīng)該和在學(xué)校上課的時(shí)間差不多,，大約四個(gè)小時(shí),，而且一定要有很高的效率。不管對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)都是枯燥的,，這種耐力只能在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中積累。

對(duì)于時(shí)間的利用,，我有以下幾點(diǎn)建議：1.突出重點(diǎn),，不要平均用力。這就首先要對(duì)自己和所學(xué)課程有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),。所謂重點(diǎn),，一是指學(xué)習(xí)中的弱科或成績(jī)不理想的課程或某些薄弱點(diǎn);二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。2.長(zhǎng)計(jì)劃,，短安排,。要在時(shí)間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo),。在內(nèi)容上確定各門(mén)功課的具體目標(biāo),。3.對(duì)自己要有時(shí)間限制?？梢园阉繕?biāo)分成若干個(gè)部分,，對(duì)每一部分限定時(shí)間,，這樣還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感,。4.計(jì)劃要留有余地。

“好腦瓜不如爛筆頭”，養(yǎng)成良好的筆記習(xí)慣,，能夠準(zhǔn)確,、清晰、簡(jiǎn)練地筆記本身就是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。即使沒(méi)有老師,，抄讀法本身也是一種不錯(cuò)的方法，在我學(xué)習(xí)的經(jīng)歷中,，有許多學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)都是在一邊抄寫(xiě)一邊思考,。

no4、第一是數(shù)學(xué),，第二是數(shù)學(xué),，第三是數(shù)學(xué)?！獋惽?/p>

no5,、數(shù)學(xué)是人類(lèi)智慧皇冠上最燦爛的明珠?！继?/p>

no7,、無(wú)限！再也沒(méi)有其他問(wèn)題如此深刻地打動(dòng)過(guò)人類(lèi)的心靈,?！柌?/p>

no10、在數(shù)學(xué)中最令我欣喜的,，是那些能夠被證明的東西,。——羅素

no12,、數(shù)學(xué)家本質(zhì)上是個(gè)著迷者,，不迷就沒(méi)有數(shù)學(xué)?！吡兴?/p>

no13,、新的數(shù)學(xué)方法和概念，常常比解決數(shù)學(xué)問(wèn)題本身更重要,?！A羅庚

no15、數(shù)學(xué)是一切知識(shí)中的最高形式,?！乩瓐D

no18、不管數(shù)學(xué)的任一分支是多么抽象,，總有一天會(huì)應(yīng)用在這實(shí)際世界上,?！_巴切夫斯基()

no20、數(shù)學(xué)是一種理性的精神,，使人類(lèi)的思維得以運(yùn)用到最完善的程度,。——克萊因

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇十三

走在心儀學(xué)府的林蔭道上,，所有的一切都讓內(nèi)心的喜悅不自覺(jué)的向外“溢散”,，看著周?chē)木吧沧屛腋锌f(wàn)千,?？佳械哪嵌螝q月是我人生中非常重要的一個(gè)經(jīng)歷，那段時(shí)光是痛苦的,，也是充實(shí)的,，也是我成長(zhǎng)最為迅速的一段日子。

在剛開(kāi)始準(zhǔn)備考研的時(shí)候,，對(duì)考研一無(wú)所知的我到處搜集各種信息,。上網(wǎng)搜索、詢(xún)問(wèn)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐,、咨詢(xún)老師等等,，能對(duì)考研有用的途徑我都做過(guò)努力。非常感謝那個(gè)時(shí)候?qū)ξ夷托闹笇?dǎo)的老師和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們,。最后我終于理順了學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題,，開(kāi)始進(jìn)入到緊張的復(fù)習(xí)中。

復(fù)習(xí)過(guò)程中,，最為困擾我的科目就是數(shù)學(xué)了,，我考的是數(shù)學(xué)一，在三種數(shù)學(xué)里面算是知識(shí)覆蓋面較廣,、難度比較大的了,。也正因此，我對(duì)它下的努力最多,，最后我得到了132分,，對(duì)于這個(gè)分?jǐn)?shù)，我認(rèn)為還是很對(duì)得起我的辛苦付出的,。下面是我復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的一點(diǎn)心得,，希望可以幫到大家，在數(shù)學(xué)科目上實(shí)現(xiàn)“屌絲逆襲”,。

【夯實(shí)基礎(chǔ)階段】,。

在剛開(kāi)始復(fù)習(xí)的時(shí)候，我最先想到的是把基礎(chǔ)打牢,，就像老話(huà)說(shuō)的“基礎(chǔ)不牢,，地動(dòng)山搖”,，我對(duì)這句話(huà)非常贊同，并且付諸在行動(dòng)上,。由于大一的時(shí)候基礎(chǔ)很不牢靠,，甚至還有過(guò)掛科的經(jīng)歷,，所以這一階段我的重點(diǎn)是梳理一遍教材,，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。在配合教材的基礎(chǔ)上,，我使用了同濟(jì)六版的高等數(shù)學(xué)習(xí)題全解這本書(shū),，按照這本書(shū)把教材后面的習(xí)題仔細(xì)地梳理了一遍。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，事無(wú)巨細(xì),，這期間我養(yǎng)成了隨時(shí)筆記的習(xí)慣，不理解的知識(shí)點(diǎn)和題目我都寫(xiě)在筆記上,，反復(fù)的看,，直到弄懂，弄不懂的我會(huì)上網(wǎng)搜,，加入同好的考研qq群去詢(xún)問(wèn),。基礎(chǔ)階段復(fù)習(xí)完成之后,，我已經(jīng)記滿(mǎn)了兩個(gè)筆記本,。

目前正值4月份，恰好是復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段,。這一階段建議結(jié)合本科教材和前一年的大綱,，先吃透基本概念、基本方法和基本定理,。數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性極強(qiáng)的演繹科學(xué),，只有對(duì)基本概念深入理解，對(duì)基本定理和公式牢牢記住,，才能找到解題的突破口和切入點(diǎn),。

【提高加強(qiáng)階段】。

經(jīng)過(guò)這一階段的復(fù)習(xí),，我感覺(jué)已經(jīng)把大一大二時(shí)候落下的基礎(chǔ)漸漸補(bǔ)了回來(lái),，一些考研常規(guī)題目我也可以做的得心應(yīng)手了。這一階段,，我把重心放到了知識(shí)點(diǎn)的整合上,，嘗試做一些比較難的題目。最主要的是,，根據(jù)考研大綱,，熟悉考點(diǎn),，根據(jù)這些點(diǎn)逐一復(fù)習(xí)，有的放矢,。在詢(xún)問(wèn)了學(xué)長(zhǎng),、學(xué)姐以后，我采用了李永樂(lè)老師的復(fù)習(xí)全書(shū)作為梳理考點(diǎn)的選擇,。這本書(shū)真的是很經(jīng)典,，內(nèi)容很好，講了好多的解題方法和技巧,，例題也比較經(jīng)典,，就像一本萬(wàn)能的大字典，我們遇到的問(wèn)題都可以到里面找到答案,。書(shū)有些厚,，看著有點(diǎn)壓力，但是只要啃下來(lái),，絕對(duì)是收益良多,。

在這一階段,，真題是非常重要的,，從我的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,，研究透一套真題，頂?shù)蒙献龊脦滋啄M卷了,。在做了幾套真題后就會(huì)發(fā)現(xiàn)考研數(shù)學(xué)的一些側(cè)重點(diǎn),，有些考點(diǎn)是常考的,，比如漸近線(xiàn),、間斷點(diǎn)這兩個(gè)考點(diǎn)有幾年總是隔年的考查。

在復(fù)習(xí)初期就應(yīng)該多看看真題,，其實(shí)現(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)看的晚了,，這讓我走了不少冤枉路，好在最后在真題上下了很大的功夫,，這才彌補(bǔ)了不少,。我建議看真題的時(shí)候要有一套成套的試卷的形式，這樣看到的真題比較有整體性,，對(duì)考點(diǎn)有個(gè)把握,，如果都把習(xí)題打散，按知識(shí)點(diǎn)總結(jié)出來(lái),，感覺(jué)上老師能力很強(qiáng),，寫(xiě)的很好，但是對(duì)我們的幫助其實(shí)不是很大。因?yàn)檫@樣會(huì)讓我們對(duì)真題的整體性沒(méi)有把握,。大家可以買(mǎi)一套講解詳細(xì)的真題,，有的試卷的真題比書(shū)本的還要詳細(xì)。就我備考的經(jīng)驗(yàn),，李永樂(lè)老師的真題試卷就很好,，但是講的不是很詳細(xì)，而張?zhí)斓吕蠋煹摹犊佳袛?shù)學(xué)(一)歷年真題詳解》在這方面就很不錯(cuò),，對(duì)于題目的解析很清晰透徹,，這兩本可以配合來(lái)使用。

【沖刺階段】,。

這個(gè)階段,，我主要是放下了課本,，輔導(dǎo)書(shū),，在原先做了2遍真題的基礎(chǔ)上，開(kāi)始了新一輪的真題研究,，這次我主要是總結(jié)出題的考點(diǎn),，應(yīng)對(duì)的方法，對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的自行梳理,。

真題梳理好,，然后就是模擬卷的練習(xí)了。關(guān)于模擬卷,，種類(lèi)有很多,。大家可以適當(dāng)?shù)倪x擇，在考前進(jìn)行練手,。但是模擬卷畢竟不是真題,，沒(méi)有性，有的甚至內(nèi)容上比較偏,。所以大家不要一味的追求那種很難的卷子,，那種題型很偏的試卷其實(shí)和考研的命題方向是些不同的。所以如果模擬卷做的不好,，不要太過(guò)灰心,。當(dāng)然適當(dāng)?shù)淖瞿M卷也是很有必要的，這樣可以讓我們提前的感受考場(chǎng)的答題氛圍,，對(duì)自己有一個(gè)評(píng)估,。

買(mǎi)這個(gè)階段的試卷買(mǎi)一些命題人、閱卷人的著作,，因?yàn)檫@些老師才是真正和考研數(shù)學(xué)命題關(guān)系最緊密,，最了解考研主考內(nèi)容的，而其他的老師雖然寫(xiě)作能力高超,，對(duì)數(shù)學(xué)很了解,，但是對(duì)命題考查的了解不夠透徹,。命題人參與命題，了解考研的出題方向和規(guī)律,。閱卷人參與閱卷,，看了無(wú)數(shù)的考生的試卷后，了解考研的易錯(cuò)點(diǎn),、重難點(diǎn),，對(duì)試卷的評(píng)價(jià)非常深刻，也可以總結(jié)出最貼合學(xué)生的考研規(guī)律,。如果在金錢(qián)上充裕的話(huà),，建議大家買(mǎi)命題人和閱卷人的試卷各買(mǎi)一套，做練手用,。因?yàn)橐话銢_刺卷的內(nèi)容不多,，大概6—8套左右，而且沖刺卷的內(nèi)容不需要詳細(xì)的研讀,，主要目的是讓大家提前感受一下考場(chǎng)的氛圍,。

如果可以的話(huà)，建議大家把近兩年的真題保留,，不要做,，留到?jīng)_刺的時(shí)候當(dāng)終極模擬卷做，這樣對(duì)我們的評(píng)估最為準(zhǔn)確,。

以上就是我的復(fù)習(xí)過(guò)程中的一些經(jīng)驗(yàn),，以及對(duì)于輔導(dǎo)書(shū)使用的一些建議，希望能夠幫到現(xiàn)在正奮戰(zhàn)在考研第一線(xiàn)的莘莘學(xué)子,。天道酬勤,，苦盡甘來(lái)，今天的耕耘一定能換來(lái)明天的豐厚回報(bào)!

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇十四

數(shù)學(xué)是一門(mén)智力運(yùn)用和邏輯推理的學(xué)科,，對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),，學(xué)好數(shù)學(xué)并不容易。然而,，在我多年的學(xué)習(xí)生涯中,，我積累了不少關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)。今天我將分享一下我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一些經(jīng)驗(yàn)和方法,，希望對(duì)廣大學(xué)子有所幫助,。

首先，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要大量練習(xí)和思考的學(xué)科,，只有通過(guò)大量的練習(xí)才能提高數(shù)學(xué)解題的技巧。因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成每天堅(jiān)持做數(shù)學(xué)習(xí)題的習(xí)慣,，一方面可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,，另一方面也能夠培養(yǎng)耐心和毅力。另外,，要善于總結(jié),，記下每次做題的經(jīng)驗(yàn)和方法，供以后參考,。這樣既可以鞏固以前學(xué)過(guò)的知識(shí),，也可以幫助我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中更加高效地解題。

其次,，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的難題,，我們應(yīng)該善于尋求幫助。有時(shí)候我們可能會(huì)陷入困惑,，但我們需要知道,，數(shù)學(xué)是一個(gè)積極互動(dòng)的學(xué)科，與他人討論和交流是非常有益的,。我們可以向老師請(qǐng)教,，與同學(xué)們組成學(xué)習(xí)小組一起研究問(wèn)題,，或者尋求網(wǎng)上的數(shù)學(xué)支援平臺(tái)等,。通過(guò)與他人的交流和思辨，我們能夠從不同的角度去理解問(wèn)題,，從而尋求到解決問(wèn)題的方法,，拔除困擾我們的迷霧。

再次,，要培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。興趣是最好的老師，只有對(duì)數(shù)學(xué)有足夠的興趣,，我們才能夠更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和思考,。數(shù)學(xué)不僅是用來(lái)應(yīng)對(duì)考試的工具，更是一門(mén)有趣的學(xué)問(wèn),。我們可以通過(guò)閱讀有趣的數(shù)學(xué)故事,、了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用等方式來(lái)增加對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)習(xí)變得更加有樂(lè)趣,。當(dāng)我們對(duì)數(shù)學(xué)充滿(mǎn)了好奇心和探索欲望時(shí),，我們會(huì)主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的美麗和奧秘，從而提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效果,。

最后,，要保持良好的心理狀態(tài)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到各種困難和挫折，這時(shí)我們要保持積極的心態(tài),。并不是每一次都能一帆風(fēng)順地解決問(wèn)題,，我們需要接受挑戰(zhàn)和失敗，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要耐心和毅力,，我們要堅(jiān)信自己能夠克服困難，并取得進(jìn)步,。同時(shí),，要相信自己的潛力和能力，不要給自己設(shè)限,。只有積極面對(duì)困難和挫折,，我們才能夠不斷提高，并取得更好的成績(jī),。

綜上所述,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、善于尋求幫助,、培養(yǎng)興趣,、保持良好的心理狀態(tài)等方面來(lái)提高。數(shù)學(xué)不僅是學(xué)習(xí)上的一門(mén)功課,，更是我們鍛煉思維和解決問(wèn)題的重要工具,。希望我分享的這些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)，讓我們共同努力,，解開(kāi)數(shù)學(xué)世界的奧秘,。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇十五

數(shù)學(xué)是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)科，對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō),，數(shù)學(xué)總是充滿(mǎn)著難題和挑戰(zhàn),。然而，在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)中,，我積累了一些數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),，從中獲得了一些心得和體會(huì),。今天,，我將與大家分享我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),。

首先,，我發(fā)現(xiàn)掌握基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的初期,，掌握基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的。數(shù)學(xué)是一個(gè)由層層遞進(jìn)的學(xué)科，每個(gè)概念都建立在前一個(gè)概念的基礎(chǔ)上。因此，如果我們沒(méi)有對(duì)基礎(chǔ)概念有很好的理解,，那么在學(xué)習(xí)更高級(jí)的數(shù)學(xué)概念時(shí)會(huì)感到困惑,。因此,，為了學(xué)好數(shù)學(xué)，我們需要先花時(shí)間扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí),。

其次,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也非常重要,。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要集中注意力和思考的學(xué)科,，所以我們需要一個(gè)安靜,、沒(méi)有干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境,。而且，為了保持專(zhuān)注,，我們還需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如拒絕玩手機(jī)、避免分心的事物,。除此之外,，有時(shí)候我們還可以找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴,，相互討論問(wèn)題,，共同進(jìn)步。一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以提高我們的學(xué)習(xí)效率,，讓我們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。

另外，做題是學(xué)好數(shù)學(xué)的不可或缺的一部分,。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要實(shí)踐的學(xué)科,，掌握理論知識(shí)只是學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步,。做題能夠幫助我們鞏固所學(xué)的知識(shí)，并且在實(shí)踐中掌握數(shù)學(xué)方法和技巧。做題的過(guò)程中,，我們要注重對(duì)題目的分析和思考，而不是盲目地死記硬背,。如果我們遇到困難，不要輕易放棄,，可以嘗試尋找其他解法或向老師和同學(xué)請(qǐng)教,。通過(guò)頻繁的練習(xí)和思考，我們可以更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí),，提高解題能力,。

此外，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還需要耐心和堅(jiān)持,。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)和實(shí)踐的學(xué)科,。有時(shí)候，我們會(huì)遇到困難和挫折,，覺(jué)得某些知識(shí)很難理解,。但是，我們不能輕易放棄,，要堅(jiān)持下去,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要耐心，不怕做錯(cuò),，只要每次都從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn),，找到問(wèn)題所在，改正錯(cuò)誤,，就能逐漸提高,。同時(shí)，我們還可以通過(guò)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)來(lái)鍛煉自己,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。只有堅(jiān)持不懈地努力，我們才能真正地掌握數(shù)學(xué),，取得好成績(jī),。

最后，我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門(mén)非常有趣的學(xué)科,。雖然有時(shí)候會(huì)遇到一些困難,，但只要我們保持好奇心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，就能夠發(fā)現(xiàn)其中的美妙之處。數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力,、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力,。它是連接現(xiàn)實(shí)世界和抽象世界的橋梁。通過(guò)數(shù)學(xué),，我們可以更好地理解世界,，探索未知，解決問(wèn)題,。

總結(jié)起來(lái),，數(shù)學(xué)是一門(mén)需要堅(jiān)持、耐心和實(shí)踐的學(xué)科,。掌握好基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵,。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和習(xí)慣有助于提高學(xué)習(xí)效果。做題是鞏固知識(shí)和提高解題能力的重要方法,。最重要的是,，我們要保持好奇心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，將數(shù)學(xué)看作一門(mén)有趣的學(xué)科,，這樣才能真正理解數(shù)學(xué)的美妙,。

通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我相信我將能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī),，并且更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。我也希望可以與更多的同學(xué)一起交流，分享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，共同進(jìn)步,。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇十六

第一段：引言（150字）。

數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,，對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是必修課程,。然而，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō),，數(shù)學(xué)卻是一個(gè)難以逾越的障礙,。在我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法和心得體會(huì),，幫助我更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。在本文中，我將分享我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中所積累的經(jīng)驗(yàn),，希望對(duì)其他學(xué)生也能有所幫助,。

第二段：找到適合自己的學(xué)習(xí)方法（250字）。

每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式都不盡相同,，所以找到適合自己的學(xué)習(xí)方法非常重要,。對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言,，我發(fā)現(xiàn)刷題是非常有效的學(xué)習(xí)方法之一。通過(guò)刷題,，我能夠更好地理解和鞏固所學(xué)的知識(shí),。同時(shí)，我也可以從解題過(guò)程中找到自己的不足之處,，進(jìn)一步提高自己的解題能力,。此外，我還通過(guò)和同學(xué)一起討論問(wèn)題,，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)了許多新的解題思路。通過(guò)不斷嘗試和總結(jié),，我不僅能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí),，還能提高解題的速度和準(zhǔn)確性。

第三段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力（250字）,。

數(shù)學(xué)不僅僅是題目和公式的堆砌，更重要的是培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力,。數(shù)學(xué)思維能力是指通過(guò)邏輯推理和創(chuàng)造性思維來(lái)解決問(wèn)題的能力,。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)多做一些拓展題和綜合題,，可以有效地提高數(shù)學(xué)思維能力,。拓展題和綜合題往往需要我們從多個(gè)角度去分析和解決問(wèn)題，這樣不僅能夠鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，還能夠培養(yǎng)邏輯推理和創(chuàng)造性思維,。此外，我還常常嘗試用不同的方法來(lái)解決同一個(gè)問(wèn)題,，以發(fā)現(xiàn)不同的解題思路,。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我逐漸培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)思維能力,，提高了解決問(wèn)題的能力,。

第四段：保持持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度（250字）。

數(shù)學(xué)是一門(mén)需要大量練習(xí)的學(xué)科,，而練習(xí)需要時(shí)間和耐心,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到保持持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性,。有時(shí)候遇到困難題,，我也會(huì)感到沮喪和無(wú)助，但是我會(huì)告訴自己要堅(jiān)持下去,。我會(huì)將那道題目反復(fù)推敲,，尋找突破口,，直到問(wèn)題解決。這種堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅讓我在數(shù)學(xué)上取得了進(jìn)步,，還讓我逐漸培養(yǎng)了解決問(wèn)題的毅力和耐心,。因此，我相信只要保持持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,，就能夠克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難,。

第五段：總結(jié)（300字）。

通過(guò)多年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難和重要性,。然而，只要我們能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，并不斷培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力,，保持持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，就能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果,。數(shù)學(xué)讓我學(xué)會(huì)了思考和解決問(wèn)題的能力,，這使我在其他學(xué)科和生活中也受益匪淺。因此,，我希望通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)分享,，能夠幫助更多的學(xué)生克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難，取得好的學(xué)習(xí)成績(jī),。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇十七

數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性： 它們極易從事實(shí)中歸納出來(lái),，，但證明卻隱藏的極深,。以下是數(shù)學(xué)小報(bào)圖片分享,，歡迎閱讀。

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同一天過(guò)生日的概率

假設(shè)你在參加一個(gè)由50人組成的婚禮,，有人問(wèn)：“我想知道,，在這里，兩個(gè)人同一天生日的概率是多少,？”

也許大部分人都認(rèn)為這個(gè)概率非常小,，他們可能會(huì)設(shè)法進(jìn)行計(jì)算，猜想這個(gè)概率可能是1/7,。然而正確答案是：大約只有兩名同一天生日的客人參加這個(gè)婚禮,。

如果這群人的生日均勻地分布在一年的任何時(shí)候，兩個(gè)人擁有相同生日的概率是97%,。換句話(huà)說(shuō),，你必須參加30場(chǎng)這種規(guī)模的聚會(huì)，才能發(fā)現(xiàn)一場(chǎng)沒(méi)有賓客出生日期相同,。

兩個(gè)特定的人擁有相同出生時(shí)間的概率是1/365,?；卮疬@個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是該群體的大小。隨著人數(shù)增加,，兩個(gè)人擁有相同生日的概率會(huì)提高,。在10人一組的團(tuán)隊(duì)中，兩個(gè)人擁有相同生日的概率大約是12%,。在50人的聚會(huì)中,，這個(gè)概率大約是97%。然而,，只有人數(shù)升至366人(其中有一人可能在2月29日出生)時(shí),，你才能確定這個(gè)群體中一定有兩個(gè)人的生日是同一天。

拿多少只襪子才能配成一對(duì),？

關(guān)于拿多少只襪子能配成對(duì)的問(wèn)題,，答案并非兩只。我敢擔(dān)保在冬季黑蒙蒙的早上,，如果我從裝著黑色和藍(lán)色襪子的抽屜里拿出兩只,，它們肯定無(wú)法配成一對(duì)。但是如果我從抽屜里拿出3只襪子,，我敢說(shuō)肯定會(huì)有一雙顏色是一樣的,。不管成對(duì)的那雙襪子是黑色還是藍(lán)色，最終都會(huì)有一雙顏色一樣,。

當(dāng)然只有當(dāng)襪子是兩種顏色時(shí)，這種情況才成立,。

如果抽屜里有3種顏色的襪子,，例如藍(lán)色、黑色和白色,，你要想拿出一雙顏色一樣的,，則至少要取出4只襪子。如果抽屜里有10種不同顏色的襪子,，你就必須拿出11只,。根據(jù)上述情況總結(jié)出來(lái)的數(shù)學(xué)規(guī)則是：如果你有n種類(lèi)型的襪子，你必須取出n+1只,，才能確保有一雙完全一樣,。

燃繩計(jì)時(shí)

一根繩子，從一端開(kāi)始燃燒,，燒完需要1小時(shí)?，F(xiàn)在你需要在不看表的情況下，僅借助這根繩子和一盒火柴測(cè)量出半小時(shí)的時(shí)間,。你可能認(rèn)為這很容易,，你只要在繩子中間做個(gè)標(biāo)記,，然后測(cè)量出這根繩子燃燒完一半所用的時(shí)間就行了。

然而不幸的是,，這根繩子并不均勻,，有些地方比較粗，有些地方卻很細(xì),，因此這根繩子不同地方的燃燒率不同,。也許其中一半繩子燃燒完僅需5分鐘，而另一半燃燒完卻需要55分鐘,。

面對(duì)這種情況,，似乎想利用上面的繩子準(zhǔn)確測(cè)出30分鐘時(shí)間根本不可能，但是事實(shí)并非如此,，大家可以利用一種創(chuàng)新方法解決上述問(wèn)題,，這種方法是同時(shí)從繩子兩頭點(diǎn)火。繩子燃燒完所用的時(shí)間一定是30分鐘,。

火車(chē)相向而行問(wèn)題

我們知道兩車(chē)相距100英里,，每列車(chē)的時(shí)速都是50英里。這說(shuō)明每列車(chē)行駛50英里,，即一小時(shí)后兩車(chē)相撞,。在火車(chē)出發(fā)到相撞的這一小時(shí)，蒼蠅一直以每小時(shí)60英里的速度飛行,，因此在兩車(chē)相撞時(shí),，蒼蠅飛行了60英里。不管蒼蠅是沿直線(xiàn)飛行,，還是沿“z”形線(xiàn)路飛行,，或者在空中翻滾著飛行，其結(jié)果都一樣,。

擲硬幣并非最公平

拋硬幣是做決定時(shí)普遍使用的一種方法,。人們認(rèn)為這種方法對(duì)當(dāng)事人雙方都很公平。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為錢(qián)幣落下后正面朝上和反面朝上的概率都一樣,，都是50%,。但是有趣的是，這種非常受歡迎的想法并不正確,。

首先,，雖然硬幣落地時(shí)立在地上的可能性非常小，但是這種可能性是存在的,。其次,，即使我們排除了這種很小的可能性，測(cè)試結(jié)果也顯示,，如果你按常規(guī)方法拋硬幣,，即用大拇指輕彈,，開(kāi)始拋時(shí)硬幣朝上的一面在落地時(shí)仍朝上的可能性大約是51%。

之所以會(huì)發(fā)生上述情況,，是因?yàn)樵谟么竽粗篙p彈時(shí),，有些時(shí)候錢(qián)幣不會(huì)發(fā)生翻轉(zhuǎn)，它只會(huì)像一個(gè)顫抖的飛碟那樣上升,，然后下降,。如果下次你要選擇，你應(yīng)該先看一看哪面朝上,，這樣你猜對(duì)的概率要高一些,。但是如果那個(gè)人是握起錢(qián)幣，又把拳頭調(diào)了一個(gè)個(gè)兒,，那么,，你就應(yīng)該選擇與開(kāi)始時(shí)相反的一面。

no1,、我解決過(guò)的每一個(gè)問(wèn)題都成為日后用以解決其他問(wèn)題的法則,。笛卡爾

no3、數(shù)學(xué)主要的目標(biāo)是公眾的利益和自然現(xiàn)象的解釋,。傅立葉

no6,、第一是數(shù)學(xué)，第二是數(shù)學(xué),，第三是數(shù)學(xué),。倫琴

no8、無(wú)限,！再也沒(méi)有其他問(wèn)題如此深刻地打動(dòng)過(guò)人類(lèi)的心靈,。希爾伯特

no9、數(shù)學(xué),，科學(xué)的皇后；算術(shù),，數(shù)學(xué)的皇后,。――高斯

no12、數(shù)學(xué)的本質(zhì)在于它的自由,。――康托爾

no14,、新的數(shù)學(xué)方法和概念，常常比解決數(shù)學(xué)問(wèn)題本身更重要,。華羅庚

no16,、數(shù)統(tǒng)治著宇宙。畢達(dá)哥拉斯

no18,、在現(xiàn)實(shí)中,，不存在像數(shù)學(xué)那樣有如此多的東西,，持續(xù)了幾千年依然是確實(shí)的如此美好。蘇利文確,。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇十八

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過(guò)三關(guān)”：（1）過(guò)記憶關(guān),。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等,，沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶,，就不可能有好的結(jié)果。（2）過(guò)基本方法關(guān),。如,，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。（3）過(guò)基本技能關(guān),。如,，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法,，也就是知道了用什么辦法,，這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能?；咀谥迹褐R(shí)系統(tǒng)化,，練習(xí)專(zhuān)題化，專(zhuān)題規(guī)律化,。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,、組塊，使之形成結(jié)構(gòu),，可將代數(shù)部分分為六個(gè)單元：實(shí)數(shù),、代數(shù)式、方程,、不等式,、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)初步等,；將幾何部分分為六個(gè)單元：幾何基本概念,，相交線(xiàn)和平行線(xiàn)、三角形,、四邊形,、相似三角形、解直角三角形,、圓等,。配套練習(xí)以《初中雙基優(yōu)化訓(xùn)練》為主，復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作,。

（1）必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ),。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分（150分）的70%,，因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求,，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速,。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，必須深鉆教材，絕不能脫離課本,。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù),，精講精練，舉一反三,、觸類(lèi)旁通,。“大練習(xí)量”是相對(duì)而言的,，它不是盲目的大,，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的,、典型性,、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí),。

（4）注意氣候,。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季,，大家都知道,，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后,，天氣酷熱,，會(huì)一定程度影響學(xué)習(xí)。

（5）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),，及時(shí)反饋,。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí),、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,，或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等手辦法進(jìn)行反饋,、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（6）實(shí)際出發(fā),，面向全體學(xué)生,，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作,，全面提高復(fù)習(xí)效率,。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納,、快反饋”的方法,。

（7）注重思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，并創(chuàng)造條件,，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。

（12）應(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng),。在他們解題過(guò)程中,，要求他們盡量走捷徑、出奇招,、有創(chuàng)意,，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整,、完美,，以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于接受能力好的同學(xué),，課外適當(dāng)開(kāi)展興趣小組,，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度,，使其冒“尖”,。