旅游是我們放松心情和增長見識的一種方式,，深受人們喜愛,。總結(jié)是一種對自己負責(zé)的態(tài)度,，可以幫助我們更好地發(fā)展,。如果想了解更多優(yōu)秀的總結(jié)寫作，可以參考以下范文進行學(xué)習(xí)和分析,。

九年級上數(shù)學(xué)教學(xué)實用指南篇一

本節(jié)課是直線與圓的位置關(guān)系的起始課,，在前面圓的基本性質(zhì)中，曾接觸過點與圓的位置關(guān)系,，因此在本節(jié)課的設(shè)計時,，充分考慮學(xué)情。

這是一節(jié)校公開課,，課后我們教研組進行了充分了研討,，具體的分析如下：

1、從點與圓的位置關(guān)系過渡到直線與圓的位置關(guān)系,，兩種意圖,，一是讓學(xué)生感受到類比思想；二是為直線與圓的位置關(guān)系量化做好鋪墊,，直線與圓的位置關(guān)系最后也聚焦到點與圓的位置關(guān)系,，他們之間有著密切的聯(lián)系。

（1）海上日出圖,。

（2）詩句欣賞：王維《使至塞上》,。

3、探究直線與圓的位置關(guān)系中,，雖然我力圖設(shè)計各種練習(xí)讓學(xué)生理解圓心到直線的距離與半徑的大小比較可以判斷直線與圓的位置關(guān)系,，但對其本質(zhì)還未說清,，在今后教學(xué)中需要補充。

只有最近距離的那個點與圓心o的距離,，即圓心o到直線的距離d大于半徑r,，那么所有點也在圓外，則直線與圓沒有交點,，因此屬于相離關(guān)系,。另外2種情況，也類似的引導(dǎo),，并由學(xué)生描述并判斷,。

4、對我校學(xué)生的情況,，這樣的難度和深度,，似乎滿足了學(xué)生，所以要增加拓展題,！

九年級上數(shù)學(xué)教學(xué)實用指南篇二

及時的做出總結(jié)與反思,，無論對我們的學(xué)習(xí)還是工作都會有很大的幫助，下面應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)為你準備了這篇關(guān)于教學(xué)總結(jié)的文章：

2017年春季期以來,本人擔(dān)任九年級7,、8兩班的數(shù)學(xué)教學(xué),在教學(xué)期間認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實自己的頭腦,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,教育民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 具體工作總結(jié)如下:

1.課前準備:備好課,。

(1)認真鉆研教材,對教材的基本思想,、基本概念進一步挖掘,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。在此基礎(chǔ)上,通過每周集體備課活動,討論確定本周教學(xué)課件,。

(2)了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

(3)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2.精心上課,。以"和諧互助"高效課堂教學(xué)模式組織好課堂教學(xué),鼓勵學(xué)生積極參與課堂,積極探究,大膽發(fā)言,主動交流。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,注意課堂教學(xué)生成,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂交流,、展示面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔(dān),。

個別學(xué)生缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,抓住學(xué)生的思想教育不放松,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到了從友善開始。從贊美著手,抓住閃光點,放大閃光點,對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

積極寫激勵性批語,如:"今日最佳作業(yè)","加油,相信你是最棒的,。"學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量得到了較大的提高。

本學(xué)期聽課18節(jié),虛心向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平,。

1.努力加強自身基本功的訓(xùn)練,加強對"和諧互助"高效課堂模式的進一步打造,熟練"五步十環(huán)節(jié)"操作流程,。課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。 注重"精講"這一環(huán),時間緊,任務(wù)重,要做到"精講",所以要注意引導(dǎo)學(xué)生對概念,、定理,、公式、規(guī)律的消化;注意針對學(xué)生的.知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識,、新題舊題的對比,把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸,摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題,與學(xué)生一起探索研究。

2.做好"練"是今后的工作重點,基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間,而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細啄的,、與中考接近的,、有代表性的題目:理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題;運用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等,。通過一系列的強化練習(xí),學(xué)生的解題準確度,應(yīng)變能力,及技能會有很大的提高,。

3.對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在對數(shù)學(xué)的認識上有更大的進步。

4.由于大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差,我利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高,集中注意力,。

一學(xué)期以來,通過不懈努力,我所任教的兩班數(shù)學(xué)成績有了一定進步,。具體情況如下:在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進。我們只有不斷去面對,、去解決客觀存在的問題,切實遵循教育教學(xué)的方針辦事,團體智慧 + 個人努力 = 一定能成功。

九年級上數(shù)學(xué)教學(xué)實用指南篇三

轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期即將結(jié)束,。作為一名教師，我必須對學(xué)生負責(zé),，必須對學(xué)生家長負責(zé)，必須對學(xué)校負責(zé),，也必須對自我負責(zé)——畢竟這是我的工作，我要盡我最大的努力,，將我的工作做到最好!抱著這樣的想法,，我踏踏實實,、認認真真地工作,，雖然做得還不是很好，但我一向在努力,；雖然還談不上有什么好的工作經(jīng)驗，但也有一些我自我積累的看法,。

本學(xué)期我擔(dān)任初三級11,、12兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學(xué),，努力提高課堂效率,。根據(jù)每班學(xué)生實際情景，我精心編寫好教案和測試卷,，制作教具，設(shè)計教學(xué)方法,，并在教學(xué)中隨時加以修改,，課后做好課后反思筆記，積累經(jīng)驗,。教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生動手本事,，引導(dǎo)學(xué)生動腦思考,。初三年級的數(shù)學(xué)資料多，是初中數(shù)學(xué)的綜合運用階段,，又面臨中考壓力,，學(xué)生兩極分化大。所以,，我在課堂上采取分層次教學(xué),，設(shè)計一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí)，采用多樣化教法,，讓學(xué)生多動腦多動手練習(xí),。

本學(xué)期我主要以提高中等生成績?yōu)槟康模瑢W(xué)生進行“培優(yōu)扶差”工作,，分層次教學(xué)只是一個組成部分,，此外對選中的目標學(xué)生進行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批,，每次課前利用上課前的5分鐘先溫習(xí)舊知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高其學(xué)習(xí)效率,。基礎(chǔ)較好的同學(xué),，鼓勵他們努力經(jīng)過自學(xué)爭取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)書刊，擴大其知識面,；同時對后進生,，降低習(xí)題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得,。針對12班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上的特殊情景，我制定了獨特的教學(xué)方法和進度,，方法上主要以激勵教育和鼓勵為主,，資料上從最基礎(chǔ)的知識點出發(fā)教學(xué),，讓學(xué)生建立自信,，不要以為自我什么也學(xué)不會，減少習(xí)題的量和難度,，是學(xué)生們對學(xué)習(xí)先產(chǎn)生興趣,，再提成績。

在教學(xué)實踐中,，全面貫徹教育方針,，面向全體學(xué)生，采用抓兩頭,，促中間,，實施分層教學(xué)，因材施教,，因人施教,，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。

1,、備課,。精心鉆研教材，細心備課,；做到：重點難點突出,，易混易錯知識點清晰，并掌握好,，中,，差學(xué)生的認知本事,，分層次設(shè)計練習(xí)題，分層次落實訓(xùn)練資料,，使全體學(xué)生都能簡便學(xué)習(xí),，學(xué)有所獲。

2,、授課,。一是從問題出發(fā)進行教學(xué)。問題是數(shù)學(xué)的心臟,，經(jīng)過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感,，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力,，開啟心智,。從而使學(xué)生到達"三自"，即：自我發(fā)現(xiàn)問題,，自我提出問題,，自我解決問題。尤其鼓勵學(xué)生自我提出問題,，因為提出一個問題比解決一個問題更重要,。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會"親其師,，信其道,，樂其學(xué)"的效應(yīng)，與學(xué)生建立深厚的師生感情,，正確對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo),。

3,、創(chuàng)造成功體驗的機會,。一是從多個方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時間空間，采用課堂多提問,，一幫一合作學(xué)習(xí),，作業(yè)分層照顧,，指導(dǎo)學(xué)困生自我提出問題等措施；二是利用課后時間與其談心,，樹立正確積極向上的人生觀,，同時經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上，試卷上寫上一些鼓勵的語言,，及時與家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情景,，做到學(xué)校，家庭齊關(guān)心。

4,、在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自修工作,，構(gòu)成學(xué)習(xí)小團體，帶動班級,，年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣,。利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考歷年各省市中考題,，了解中考動向,，充實自身知識。

1,、在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進取征求其他有經(jīng)驗教師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽教師的課,，本學(xué)期主要聽了李雁,、余業(yè)容、凌遠朝,、陳美云等教師的課,，其中聽凌遠朝教師的課將近10節(jié)，努力做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自我的不足,，并常常邀請其他教師來聽課,，征求他們的意見，改善工作,。

2,、對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法,，做到有的放矢。

3,、在課后,，為不一樣層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

想讓學(xué)生切實按照教師的要求做,，就必須在思想上讓他們想通,，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了,。我深感心理教育是十分重要的,，學(xué)生到學(xué)校讀書，一方面是學(xué)習(xí)文化知識,，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理,。對于一些心理上有波動、情緒不穩(wěn)定,、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要教師來開導(dǎo)的學(xué)生,，教師要耐心地、有針對性地給予幫忙與引導(dǎo),。對于那些比較調(diào)皮,、經(jīng)常犯錯的學(xué)生而言，有些道理他們不是不懂,，而是不愿意去想,，忘記了去做，并且每一次犯錯后總是能給自我找很多的借口,，對待這樣的學(xué)生,，教師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心，做他們的思想工作,。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,，我采取冷靜法，先不找學(xué)生談話,，等自我冷靜下來重新調(diào)整思路后,，用另一種方式再找學(xué)生談。這時心平氣和,，思路清晰,，談話往往能到達很好的效果。

狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真,、求實的學(xué)風(fēng),，嚴厲批評抄襲作業(yè)和考試作弊的行為。與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)進取性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。重視表揚與鼓勵,，對于后進學(xué)生一有提高，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng),。

1、雖然我狠抓考風(fēng)考紀,，可是在本學(xué)期在期末考試的時候還是有2位同學(xué)在數(shù)學(xué)考試時作弊,，我會認真反思并協(xié)調(diào)班主任做好學(xué)生的思想教育工作。

2,、學(xué)生兩極分化嚴重,。一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，部分學(xué)生對初一,、二課本里中等難度的題目都不會做,，難度較大的題目更是幾乎沒有人會做；大部分學(xué)生有粗枝大葉的習(xí)慣,，經(jīng)常不細心做錯題,，影響了考試成績，需要我今后加強課外輔導(dǎo),。

總之,，本學(xué)期我在工作中有成績,，也有不足,，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，在業(yè)務(wù)本事方面,，在教學(xué)管理方面,，在組織教學(xué)方面，在經(jīng)驗總結(jié)方面等都需要我繼續(xù)努力,，我相信我在今后的工作中會不斷努力,，爭取取得更大的收獲，使自我的教學(xué)本事和教學(xué)水平有很大提高。

九年級上數(shù)學(xué)教學(xué)實用指南篇四

時光如梭,，本期又即將成為“過去式”,。本學(xué)期我擔(dān)任九年級一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，每周9課時,?；仡櫛酒诠ぷ鳎救四苷J真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，進取探索，改革教學(xué),。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心指導(dǎo)下,，經(jīng)過一期的辛勤耕耘，已經(jīng)圓滿完成了全學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)將有關(guān)工作簡單總結(jié)如下：

一,、教學(xué)方面：

1、抓好每個教學(xué)環(huán)節(jié),，上好每一堂課,。

教學(xué)必須抓好每個教學(xué)環(huán)節(jié)。從制訂教學(xué)計劃入手,，我認真鉆研教材,、教參和《課程標準》，對初中所有數(shù)學(xué)教材的課程體系作了全面的了解熟悉,。因為本期是初中階段的最終一個學(xué)期,，所以本期的教學(xué)計劃制訂的十分詳細，對每周的教學(xué)資料,、作業(yè)設(shè)計,、實驗、復(fù)習(xí),、測試等教學(xué)事項都作了全盤研究,。備好課是上好課的前提。在備課時,，我不僅僅認真鉆研課標和教材,，并且認真?zhèn)洹皩W(xué)生”，深入了解學(xué)生的原有知識水平,、興趣,、需要以及學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等,，根據(jù)學(xué)生的年齡特征,、思維特點和教學(xué)需要創(chuàng)造性地使用教材,，還充分研究：學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識可能有哪些困難，應(yīng)采取什么相應(yīng)的預(yù)防措施,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，所以我圍繞各個具體的教學(xué)活動精心設(shè)計教學(xué)方法。上課時多采用自主探究,、小組合作學(xué)習(xí)等課堂模式,。總復(fù)習(xí)課的設(shè)計更要有吸引力,。復(fù)習(xí)課并不是幾個例題和習(xí)題的簡單直接呈現(xiàn),，而是根據(jù)各知識點的特點與學(xué)生的認知水平，把例題和習(xí)題放在具體情景的實際生活問題中或游戲活動中,，寓教于樂充分調(diào)動每一位學(xué)生的進取性,，使九年級的總復(fù)習(xí)真正成為培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的“收獲季節(jié)”。每堂課后,，我都會認真寫教學(xué)反思,，吸取教訓(xùn)，積累經(jīng)驗,。及時,、認真地批改作業(yè)和試卷。

2,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高,，具備了什么本事,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進學(xué)生的發(fā)展,。使學(xué)生既看到學(xué)習(xí)的提高，又有了學(xué)習(xí)的動力,，并樹立起學(xué)習(xí)的目標,，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。

二,、教研教改方面：

本期我進取參加教研活動,，因為我認為僅有鍛煉才會成長。在僅有一星期的準備時間的情景下,，我仍然參加安慶市農(nóng)遠應(yīng)用新星數(shù)學(xué)說課競賽,，榮獲市級農(nóng)遠應(yīng)用新星光榮稱號。我還經(jīng)常聽課,，虛心向他人學(xué)習(xí),。我常常備好課后就去聽同年級教師的課，然后對自我的設(shè)計做適當(dāng)調(diào)整再去上課,，這樣能夠揚長避短,。本期我還到棗市中學(xué)和景弘中學(xué)觀摩名師的示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德,，探究名師的精湛教藝,，不斷將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐中。

三,、有待進一步努力的方面：

一期來,，有收獲也有困惑與不足?；叵胍幌?，有以下幾個方面有待加強：

1、在多媒體教室上課時,，因為教室里沒有黑板,，所以沒有處理好教師板書和學(xué)生板演的問題。

2,、在學(xué)法指導(dǎo)上也有待加強,，異常是“學(xué)困生”的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)下苦功。

3,、良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)動力的源泉,。以后要認真學(xué)習(xí)心理學(xué)，妥善協(xié)調(diào)師生關(guān)系,。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

九年級上數(shù)學(xué)教學(xué)實用指南篇五

本人擔(dān)任九年級1班和3班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)期間認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平,，充實自我的頭腦,，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，教育民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所用，不斷提高,，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一個人的力量是有限的,，團體的力量是無窮的,。一個班的成績突出，不能代表整體水平,，整體水平高,，才能真正打得出去。我們備課組是一個團結(jié)奮進的團體,，備課組的兩位教師榮辱與共,，相互支持和鼓勵，課組活動進行得有聲有色,，保質(zhì)保量,。我們每周堅持一次團體備課,，每學(xué)期堅持不少于10次的團體聽課和評課，老教師的示范課和青年教師的研究課給我們供給了彼此交流學(xué)習(xí)的機會,，積累了不少好的經(jīng)驗,。團體備課時,，大家毫無保留,，廣泛地進行學(xué)術(shù)上的交流和研討，互幫互學(xué),，取長補短,，有效保證了教研的質(zhì)量。

中考競爭的殘酷,，帶來中考形勢的嚴峻,。由此帶來的各種壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時候都強,。不管優(yōu)生和學(xué)困生,，他們的學(xué)習(xí)都是被動型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，主體能動性沒有調(diào)動起來,，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理,，找出適合學(xué)生心理特征的教法,。我把學(xué)生分為三個層次，并確定我們工作的重點和工作措施：優(yōu)生——拓展,；中等生——狠抓,；學(xué)困生——輔導(dǎo)。

優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣,，上課前我們先把問題布置給他們,，讓他們自已先研究，提高他們自我解決問題的本事,，上課時則采用討論式教學(xué)方式,，讓他們舒展自我的見解，然后教師加以歸納總結(jié),，并進行深化,、類比和提高，從高,、嚴,、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體,，在普通班是學(xué)習(xí)的主流,，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主,，強化訓(xùn)練,，普遍提高。對于差生,，我們本著提高一個算一個的心理,，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫忙他們,，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目,，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)進取性,。

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，必須重視與學(xué)生的情感溝通,。比如給學(xué)生及時的輔導(dǎo)；給注意力不集中的學(xué)生及時的提醒,；給有好的解法的學(xué)生及時表揚,；給失去信心的學(xué)生及時的心理安慰；給學(xué)有余力的學(xué)生各種本事的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會,。僅有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流,，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競爭,、合作的環(huán)境下完成,。

實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益,。中考要取勝,，必須從初一開始抓起，打好基礎(chǔ)很重要,，我們這次能取得好成績,，也就是因為有前三年的基礎(chǔ)。是一步一個腳印地走過來的,。當(dāng)然初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要,，要在有限的三個月時間里，把六本書復(fù)習(xí)好,，不講技巧,，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段,，我很講究“精講”這一環(huán),，學(xué)校給我的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣，時間緊,，任務(wù)重,，要做到“精講”，對教師來講,，要求是十分高的,。我注意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理,、公式,、規(guī)律的消化,；注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點講述,；注意新舊知識、新題舊題的比較,，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決,；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律,；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法,；注意富有思考性的新問題，與學(xué)生一齊探索研究,。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點,，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細啄的,、與中考接近的,、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題,；運用知識的本事題,；一題多解的思維題；易出錯的常見題,；綜合分析的提高題等等,。經(jīng)過一系列的強化練習(xí)，學(xué)生的解題準確度,，應(yīng)變本事,，及技能會有很大的提高。中考是一場硬仗,，要打好這場硬仗,，不能強攻，只能智取。我們僅有不斷去應(yīng)對,、去解決客觀存在的問題,，切實遵循教育教學(xué)的方針辦事，團體智慧+個人努力=必須能成功,。

下頭是本人的總結(jié)與體會,。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。認真鉆研教材，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其堅持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān),。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，初中的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控本事,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,。

3,、進取參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

4,、培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面,，為教學(xué)資料注入新鮮血液,。

5、在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語言平緩，平時考試較少,，語言不夠生動,。目前，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自我，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為完美的明天奉獻自我的力量。

九年級上數(shù)學(xué)教學(xué)實用指南篇六

為了提高課堂效率,，我認真進行研究參與,，這次一次函數(shù)的復(fù)習(xí)，針對初三一輪復(fù)習(xí)階段的特點,，采用直接導(dǎo)課的方式,，讓學(xué)生簡單明了本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。

1.本節(jié)課將一次函數(shù)的知識分為概念,、圖象及其性質(zhì)和應(yīng)用三大部分,，授課過程中體現(xiàn)在板書設(shè)計、知識回顧,、例題講解及練習(xí)鞏固等環(huán)節(jié),，讓學(xué)生對一次函數(shù)有一個系統(tǒng)、直觀的復(fù)習(xí)思路,。

2.在復(fù)習(xí)知識點時,，讓學(xué)生自己聯(lián)想回顧，變被動為主動學(xué)習(xí)。例如,，在“圖象及其性質(zhì)”環(huán)節(jié)中,，老師不急于提問，而是讓學(xué)生自己說出一次函數(shù)圖象的形狀,、位置及其性質(zhì),，不完整的'可讓其他學(xué)生補充。這樣,，使無味的復(fù)習(xí)課變得活躍一些,，增強了學(xué)習(xí)氣氛。

3.在處理同步練習(xí)中,，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生對于簡單題型能自己解答,，而一部分學(xué)生對綜合性、開放性題目有些無從下手,，透露出了思維不靈活,，應(yīng)變能力弱等不足。所以要想達到高效高質(zhì),，必須要分層次教學(xué),，讓不同水平的學(xué)生在同一節(jié)課中得到應(yīng)有的發(fā)展，課前必須對每一個環(huán)節(jié),，每一個題型,，每一個學(xué)生作充分地細致地研究。

4.學(xué)生基礎(chǔ)較差,，要注重基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),。

九年級上數(shù)學(xué)教學(xué)實用指南篇七

本學(xué)期，本人由后勤調(diào)到前勤擔(dān)任九(4)班數(shù)學(xué)教學(xué),。在教學(xué)期間認真?zhèn)湔n,、上課、聽評課,，及時批改,、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平，充實自我的頭腦,，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，教育民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用,，不斷提高,，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)一下本學(xué)期的工作情景,。

一個人的力量是有限的，團體的力量是無窮的,。備課組是一個團結(jié)奮進的團體,，備課組的八位教師榮辱與共，相互支持和鼓勵,，備課組活動進行得有聲有色,，保質(zhì)保量。堅持團體備課,，每學(xué)期堅持不少于10次的團體聽課和評課,，團體備課時，大家毫無保留,，廣泛地進行學(xué)術(shù)上的交流和研討,，互幫互學(xué)，取長補短,，有效保證了教研的質(zhì)量,。

1、課前精心備課,。認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，了解他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。研究教法,，解決如何把教材資料傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、組織好課堂教學(xué),。關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān),。

這一階段，我們很講究“精講”這一環(huán),，學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣,，時間緊，任務(wù)重,，要做到“精講”,，對教師來講，要求是十分高的,。我注意引導(dǎo)學(xué)生對概念,、定理、公式,、規(guī)律的消化,；注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識,、新題舊題的比較,，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸,，摸索解決的規(guī)律,；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法,；注意富有思考性的新問題，與學(xué)生一齊探索研究,。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點,，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細啄的,、與中考接近的,、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題,；運用知識的本事題,；一題多解的思維題；易出錯的常見題,；綜合分析的提高題等等,。經(jīng)過一系列的強化練習(xí)，學(xué)生的解題準確度,，應(yīng)變本事,，及技能會有很大的提高。

總之,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自我，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，使自我的教育教學(xué)再上一個臺階,。

九年級上數(shù)學(xué)教學(xué)實用指南篇八

新課程倡導(dǎo)自主,、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,，追求平等,、合作、對話的師生關(guān)系,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，通過不同的數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，不斷完成師生之間,、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，要創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的生活情景,，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐,、思考,、探索,、交流，從而獲得知識,，形成技能,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí),，從中認識到學(xué)習(xí)的樂趣,。在我們走入新課程的這段時間，我對自己過去的教學(xué)思想和行為進行了反思,，用新課程的理念,，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視，現(xiàn)將在反思中得到的體會總結(jié)出來,，以求共勉,。

一、教學(xué)中要轉(zhuǎn)換角色,，改變已有的教學(xué)行為

(1)新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,。

(2)教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者。

(3)教師應(yīng)從“師道尊嚴”的架子中走出來,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,。

二、教學(xué)中要尊重學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗

1,、傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的反思

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中,，由于對教育目的價值取向的偏差，往往僅把學(xué)生當(dāng)作教育的對象和客體,，忽視學(xué)生的自主意識,、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，忽視學(xué)生主體性的發(fā)展,，主要表現(xiàn)在：(1)重教而不重學(xué)生,，如講細講透、面面俱到,、滴水不漏的教學(xué)表演,，往往就被認為是一節(jié)好課;(2)重管教而不重自覺，如教學(xué)過程中不重視學(xué)生的自我調(diào)控,、獨立判斷;(3)重統(tǒng)一而不重多樣,，如學(xué)生幾乎沒有可能自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容或自行規(guī)劃、安排學(xué)習(xí)進程,，教學(xué)要求強求一律,，學(xué)生間的個性差異得不到承認;(4)重傳授而不重探索，如將學(xué)生視為承受知識的容器，教學(xué)中一味填鴨灌輸,、包辦代替;(5)重繼承而不重創(chuàng)新;(6)重結(jié)果而不重過程;(7)重考試成績而不重全面發(fā)展這一切不僅造成了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降,，學(xué)業(yè)負擔(dān)加重，探索精神萎縮,，而且極大地妨礙了學(xué)生主體性發(fā)展,，影響了教育方針的全面貫徹落實，也必將影響到社會發(fā)展,。

培養(yǎng),、發(fā)展人的主體性，是教育改革的一個主題,，也是深化改革的一個重要突破口,。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生“接受”、“適應(yīng)”已有的和既定的一切,，也要使他們具有改造和發(fā)展現(xiàn)存社會及現(xiàn)存自我的能力,。弘揚和培植學(xué)生的主體性，在教育教學(xué)活動中突出學(xué)生的主體地位,，強調(diào)教學(xué)民主,，強調(diào)自我激勵，強調(diào)學(xué)會學(xué)習(xí),將使學(xué)生獲益終身,。

2,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“思”與“問”

很多學(xué)生認為數(shù)學(xué)抽象，難學(xué),，但又一時找不到好的學(xué)習(xí)方法,，有的同學(xué)認為，只要上課認真聽講,、課下仔細看書,，平時多做些題就能把數(shù)學(xué)學(xué)好，他們也試著這樣去做了,，可是效果并不理想,，那是為什么呢?我想忽視了“思”與“問”在學(xué)習(xí)中的重要作用。 孔子曰：“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆,。”這句話充分指出了學(xué)與思的辨證關(guān)系,。告誡大家在學(xué)習(xí)中要重視積極思考,，才會有收獲。數(shù)學(xué)課程并不是記住幾個概念,，幾條結(jié)論就能解決很多問題,，僅僅靠死記硬背，生搬硬套是行不通的。不是看懂的,，也不是聽懂的，是想懂的,。數(shù)學(xué)內(nèi)容來源于自然現(xiàn)象及生活實踐,，是研究自然規(guī)律的;題型靈活多變，必須深入理解,，弄清概念規(guī)律的來龍去脈,，這需要有較好的理解能力、觀察能力,、邏輯思維能力,，空間想象能力、分析問題的能力,、利用數(shù)學(xué)知識處理問題的能力等,。

學(xué)習(xí)的成功與否，關(guān)鍵在于能否正確的處理好“思”與“問”的關(guān)系,?？梢哉f沒有思考就沒有進步，沒有問題就沒有提高,。在學(xué)習(xí)的過程中,，應(yīng)注意積極地思考，善于提出問題,，解決問題,，在“思”中進步，在“問”中升華,。

九年級上數(shù)學(xué)教學(xué)實用指南篇九

本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)二次根式的定義和性質(zhì),，重點是對二次根式的性質(zhì)1和性質(zhì)的理解及應(yīng)用2、難點是性質(zhì)1和性質(zhì)2的區(qū)別與聯(lián)系,、上完本節(jié)課后,，我的反思如下：

2、在實際授課中,，在讓學(xué)生明白了本節(jié)學(xué)習(xí)目標后,，通過以下步驟讓學(xué)生認識、理解,、并掌握本節(jié)知識：（1）讓學(xué)生回顧了算術(shù)平方根與平方根的概念,，并且通過一個思考欄目的四道題，得出二次根式的定義后又復(fù)習(xí)了算術(shù)平方根具有雙重非負性,；（2）通過練習(xí)掌握如何判斷一個式子是否是二次根式的條件,，并經(jīng)過例1掌握二次根式在實數(shù)范圍內(nèi)有意義的條件；（3）通過練習(xí)讓學(xué)生得出二次根式的兩個性質(zhì)，體會從特殊到一般的思維過程,，進而掌握公式的一般推導(dǎo)方法,；本節(jié)課大部分時間都是引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊做，讓學(xué)生經(jīng)歷了整個學(xué)習(xí)過程,。

3,、在學(xué)習(xí)過程中，突出了引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,，特別是二次根式的兩個性質(zhì),，在做完思考題之后，學(xué)生自己就初步得出了結(jié)論,，而且通過其他學(xué)生的補充越來越完善,。

4、讓學(xué)生自己找出性質(zhì)1和性質(zhì)2的區(qū)別與聯(lián)系,，雖然不夠系統(tǒng)和完整,，但通過這樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)規(guī)律的能力,。

5,、在實際教學(xué)中，仍然存在著對課堂時間把握不精確的問題,，出現(xiàn)了前松后緊的現(xiàn)象,，以致有深度的練習(xí)沒時間完成，結(jié)束的也比較倉促,。在今后教學(xué)中,，應(yīng)注意時間的掌控。

6,、在引導(dǎo)學(xué)生探索求知和互動學(xué)習(xí)方面還有欠缺,。新的教學(xué)理念要求教師在課堂教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，在我的課堂教學(xué)中,，對學(xué)生探索求知進行了引導(dǎo),，并且鼓勵大家自己得出結(jié)論，但在互動方面做的還不夠,，大部分學(xué)生都是獨立思考,，很少與同學(xué)合作交流，今后的教學(xué)中應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識,，這樣有助于他們今后的生活和學(xué)習(xí),。

通過這次公開課，使我的教學(xué)技能得到了很好的鍛煉,，我在今后的教學(xué)中,，將繼續(xù)學(xué)習(xí)好的一面,，對不足之處進行改善，爭取使自己的教學(xué)水平得到提高,。

九年級上數(shù)學(xué)教學(xué)實用指南篇十

備課的時候,，我自以為按經(jīng)驗辦事，一定錯不了,，但卻沒有意識到單純靠經(jīng)驗即便是多年的教學(xué)經(jīng)驗也不能夠準確地把握我所面臨的教學(xué)現(xiàn)象：

其次,，在新課標的環(huán)境下，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義也在發(fā)生變化,，學(xué)生不應(yīng)該為了升學(xué)或考試而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而教師也應(yīng)該把數(shù)學(xué)當(dāng)作是一種與生活息息相關(guān)的技能來進行教學(xué),，尤其是一些重要的數(shù)學(xué)方法,，如：配方法。若像我現(xiàn)在這樣把一個重要的數(shù)學(xué)方法讓學(xué)生死記硬背,，學(xué)生以后做配方法這種題目時,，可能得到滿分。但若遇到這種題目的變式時,，他們將不能融會貫通,，永遠不理解配方法的`知識根源。

總之,，通過本次二次函數(shù)一般式用“配方法”化成頂點式教學(xué)反思,，在以后的教學(xué)中一定要分析學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生具體的知識背景,，結(jié)合新課標的目標,，認真?zhèn)浣谭ā鋵W(xué)生,，想方設(shè)法的做到使自己上的課學(xué)生愛聽,，聽得懂，肯學(xué),，喜歡學(xué),。那么，我相信,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不會再成為學(xué)生的負擔(dān),。

九年級上數(shù)學(xué)教學(xué)實用指南篇十一

1、學(xué)生情況分析：

通過上學(xué)期的努力,我班多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣漸濃,學(xué)習(xí)的`自覺性明顯提高,學(xué)習(xí)成績在不斷進步,但是由于我班一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差,學(xué)生數(shù)學(xué) 成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀,給教學(xué)帶來很大難度,。設(shè)法關(guān)注每一個學(xué)生,重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學(xué)的首要任務(wù),。本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,教學(xué) 任務(wù)非常艱巨。因此,要完成教學(xué)任務(wù),必須緊扣教學(xué)目標,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,把握好重點,、難點,努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿完成,。九年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教 學(xué)時間緊,任務(wù)重,要求高,如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題,。經(jīng)過與外校九年級數(shù)學(xué)教學(xué)有豐富經(jīng)驗的教師請教交流, 特制定以下教學(xué)復(fù)習(xí)計劃。

2,、教材分析：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共四章,，第二十六章、二次函數(shù)主要是通過二次函數(shù)圖像探究二次函數(shù)性質(zhì),，探討二次函數(shù)與一元二次議程的關(guān)系,，最終實現(xiàn)二次函數(shù)的 綜合應(yīng)用。本章教學(xué)重點是求二次函數(shù)解析式,、二次函數(shù)圖像與性質(zhì)及二者的實際應(yīng)用,。本章教學(xué)難點是運用二次函數(shù)性質(zhì)解決實際問題。

第二十七章,、相似

本章主要是通過探究相似圖形尤其是相似三角形的性質(zhì)與判定,。本章的教學(xué)重點是相似多邊形的性質(zhì)和相似三角形的判定。本章的教學(xué)難點是相似多這形的性質(zhì)的理解,，相似三角形的判定的理解,。

第二十八章、銳角三角函數(shù)

本章主要是探究直角三角形的三邊關(guān)系,，三角函數(shù)的概念及特殊銳角的三角函數(shù)值,。本章的教學(xué)重點是理解各種三角函數(shù)的概念，掌握其對應(yīng)的表達式,，及特殊銳角三角函數(shù)值,。本章的教學(xué)難點是三角函數(shù)的概念。

第二十九章,、投影與視圖

本章主要通過生活實例探索投影與視圖兩個概念,，討論簡單立體圖形與其三視圖之間的轉(zhuǎn)化。本章的重點理解立體圖形各種視圖的概念,，會畫簡單立體圖形的三視圖,。本章教學(xué)難點是畫簡單立體圖形的三視圖。

1,、 知識與能力目標知識技能目標

理解二次函數(shù)的圖像,、性質(zhì)與應(yīng)用;理解相似三角形、相似多邊形的判定方法與性質(zhì),，掌握銳角三角函數(shù)有關(guān)的計算方法,。理解投影與視圖在生活中的應(yīng)用。

2,、過程與方法目標

通過探索,、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會正確合理地進行運算,，逐步學(xué)會觀察,、分析,、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。通過學(xué)習(xí)交流,、合作,、討論的方式，積極探索,，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀,。

3、情感,、態(tài)度與價值觀目標

(1)進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,，同時對學(xué)生進行辯證唯物主義世界觀教,。

(2)通過體驗探索的成功與失敗，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣,。

(3)通過小組交流,、討論有關(guān)的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力,。

(4)通過對實際問題的分析和解決,，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和對數(shù)學(xué)的興趣,。

九年級上數(shù)學(xué)教學(xué)實用指南篇十二

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,，教學(xué)任務(wù)非常艱巨，九年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃,。因此,，要完成教學(xué)任務(wù),，必須緊扣教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,，把握好重點,、難點，努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿完成,。九年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊,，任務(wù)重,，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題,。下面特制定以下教學(xué)復(fù)習(xí)計劃,。

經(jīng)過前面五個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),，本班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度已經(jīng)明晰可見,。通過上個學(xué)期多次摸底測試及期末檢測發(fā)現(xiàn)，本班最大的特點是兩極分化現(xiàn)象極為嚴重,。雖然涌現(xiàn)了一批學(xué)習(xí)刻苦,，成績優(yōu)異的優(yōu)秀學(xué)生，但后進學(xué)生因數(shù)學(xué)成績十分低下,，厭學(xué)情緒非常嚴重,，基本放棄對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)了。其次是部分中等學(xué)生對前面所學(xué)的一些基礎(chǔ)知識記憶不清,，掌握不牢,。

堅持貫徹黨的十八大教育方針，繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革,。立足中考,，把握新課程改革下的中考命題方向，以課堂教學(xué)為中心,，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑，夯實學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，提高學(xué)生做題解題的能力,，和解答的準確性，以期在中考中取得優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績,。并通過本學(xué)期的課堂教學(xué),，完成九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)及整個初中階段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)。

本學(xué)期,，除了要完成規(guī)定的所學(xué)內(nèi)容,，就將開始進入初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)，將九年制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容分成代數(shù),、幾何兩大部分，其中初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的六大版塊即：“實數(shù)與統(tǒng)計”,、“方程與函數(shù)”,、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”,、“圓”是學(xué)業(yè)考試考中的重點內(nèi)容,。

在《課標》要求下，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力是當(dāng)前課堂教學(xué)的目標,。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目,，如探索開放性問題，閱讀理解問題,，以及與生活實際相聯(lián)系的應(yīng)用問題,。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置，并且有逐年擴大的趨勢,。如果想在綜合題以及應(yīng)用性問題和開放性問題中獲得好成績,，那么必須具備扎實的基礎(chǔ)知識和知識遷移能力。因此在總復(fù)習(xí)階段,，必須牢牢抓住基礎(chǔ)不放,，對一些常見題解題中的通性通法須掌握。

學(xué)生解題過程中存在的主要問題：

（1）審題不清,，不能正確理解題意,；

（2）解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而給解題帶來障礙,；

（3）對所學(xué)知識綜合應(yīng)用能力不夠,；

（4）幾何依然對部分同學(xué)是一個難點，主要是幾何分析能力和推理能力較差,。

態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)交流,、合作、討論的方式,，積極探索,，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀,。

知識與技能：理解二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應(yīng)用,；理解相似三角形,、相似多邊形的判定方法與性質(zhì)，理解投影與視圖在生活中的應(yīng)用,。掌握銳角三角函數(shù)有關(guān)的計算方法,。過程與方法：通過探索、學(xué)習(xí),，使學(xué)生逐步學(xué)會正確合理地進行運算,，逐步學(xué)會觀察,、分析、綜合,、抽象,，會用歸納、演繹,、類比進行簡單地推理,。班級教學(xué)目標：中考優(yōu)秀率達到30%，合格率：80%,。

2,、認真上好每一堂課，抓住關(guān)鍵點,，分散難點,，突出重點，在培養(yǎng)能力上下工夫,；

3,、注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,；

4、加強學(xué)校教師與家長,、社會的聯(lián)系,，共同努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績；

5,、積極與其他教師溝通,，加強教研教改，提高教學(xué)水平,；

6,、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議；

7,、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變,；

8、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)；

9,、認真開展課內(nèi),、課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

10,、抓好中招備考工作,。認真研讀中招數(shù)學(xué)的.考試要求和近期的考試題目類型，設(shè)計好復(fù)習(xí)內(nèi)容,，讓學(xué)生有針對性做好復(fù)習(xí)，迎接中招的到來,。

九年級上數(shù)學(xué)教學(xué)實用指南篇十三

九年級數(shù)學(xué)以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),，按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準來實施的，其目的是教書育人,，使每個學(xué)都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自已發(fā)展的廣泛空間,。通過九年級數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、思維級力和空間想象能力，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生手數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識,，良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

本學(xué)期所教九年級數(shù)學(xué)包括第二十一章《二次根式》,，第二十二章《一元二次方程》,，第二十三章《旋轉(zhuǎn)》，第二十四章《圓》,。第二十五章《概率初步》,。代數(shù)三章，幾何兩章,。而且本學(xué)期要授完下冊第二十七章內(nèi)容,。

知識技能目標：掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算,；會解一元二次方程,；理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；掌握圓及與圓有關(guān)的概念,、性質(zhì),；理解概率在生活中的應(yīng)用。過程方法目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、探究,、推理、歸納的能力,，發(fā)展學(xué)生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應(yīng)用能力,。態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,，同時對學(xué)生進行辯證唯物主義世界觀教育,。

1、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵,、多引導(dǎo),、少批秤的教育方法。

2,、教學(xué)速度以適應(yīng)大多學(xué)生為主,，盡量兼顧后進生，注重整體推進,。

3,、新課教學(xué)中涉及到舊知識時，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧,。

4,、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動手,、通過各種習(xí)題,、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識點,，并能熟練運用,。

全學(xué)期約為22周，安排如下：

~：二次根式,。

~：一元二次方程,。

~：旋轉(zhuǎn)。

~：圓,。

~：概率初步,。

~：第二十六章。

~：第二十七章,。

九年級上數(shù)學(xué)教學(xué)實用指南篇十四

九年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊,，任務(wù)重，要求高,，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。

初三的教學(xué)是一個學(xué)校工作的主力線,，進入了初三就意味著沖刺,，每一位老師增強了緊迫感與使命感。初三上學(xué)期我及時制定教學(xué)計劃,，合理安排課時,，向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效益,。每一節(jié)課的內(nèi)容做到合理安排,，習(xí)題進行精選,，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，使學(xué)生在輕松高效中掌握知識,。初三下學(xué)期合理安排了三輪復(fù)習(xí),。

一、第一輪復(fù)習(xí),。

第一輪復(fù)習(xí)回扣課本,，梳理知識，使學(xué)生在自己的頭腦里形成知識網(wǎng)絡(luò),。我依據(jù)教學(xué)計劃，編制復(fù)習(xí)講義,，講義包括單元知識網(wǎng)絡(luò)圖,、基本知識點歸納、拓展訓(xùn)練三部分,。在全面復(fù)習(xí)中狠抓重點內(nèi)容,，適當(dāng)練習(xí)熱點題型、新題型,。在第一輪復(fù)習(xí)中對知識進行條理化,、系統(tǒng)化的整理，注重歸納和積累常見的解題方法和規(guī)律,，使學(xué)生領(lǐng)會其中包含的數(shù)學(xué)思想方法,，并做到熟練掌握與靈活運用。

1,、第一輪復(fù)習(xí)的形式,。

第一輪復(fù)習(xí)的目的是“過三關(guān)”：（1）過記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的公式,、定理等,，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果,。（2）過基本方法關(guān),。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式,。（3）過基本技能關(guān),。如，給你個題,，你找到了它的解題方法,，也就是知道用了什么辦法，這就說明具備了解這個題的技能,。在這一階段的教學(xué)把書中的.內(nèi)容進行歸納整理,、組塊,，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為：實數(shù),、代數(shù)式,、方程、不等式,、函數(shù),、概率、統(tǒng)計初步等,；將幾何部分分為：幾何基本概念,，相交線和平行線、三角形,、四邊形,、相似三角形、解直角三角形,、圓等,。配套練習(xí)我們是以《點撥》為主，復(fù)習(xí)完每個單元都要做卷,，重視補缺工作,。第一輪復(fù)習(xí)的基本宗旨：知識系統(tǒng)化（知識樹），練習(xí)專題化,。

2,、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題。

（1）必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ),。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，必須深鉆教材，絕不能脫離課本,。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù),，精講精練，舉一反三,、觸類旁通,。“大練習(xí)量”是相對而言的,，它不是盲目的大,，也不是盲目的練。而是有針對性的,、典型性,、層次性、切中要害的強化練習(xí)。

（4）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),，及時反饋,。教師對于作業(yè)、練習(xí),、測驗中的問題,，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進行反饋,、矯正和強化,，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

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（5）注重思想教育,，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗成功,。

二,、第二輪復(fù)習(xí)。

第二輪復(fù)習(xí)以專題訓(xùn)練為主,，從有利于學(xué)生開拓思路、發(fā)展思維,，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力入手,。精選20xx年以來各年中考題中的部分題目進行訓(xùn)練，針對近幾年中考的熱點題型或新題型如“猜想題”,、“探究題”,、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”,、“動手操作”等題型加以適當(dāng)練習(xí),，使學(xué)生熟悉、掌握這些類題型的解題思路,。為期一個月的專題復(fù)習(xí)在緊張有序中進行著,，每一節(jié)課后我們都感覺到學(xué)生的能力又提高了一大步。

1,、第二輪復(fù)習(xí)的形式,。

如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點,，側(cè)重雙基訓(xùn)練,，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中,，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當(dāng)增加難度,；第二輪復(fù)習(xí)重點突出,，主要集中在熱點、難點,、重點內(nèi)容上,，特別是重點；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。可進行專題復(fù)習(xí),，如“方程思想及其應(yīng)用”,、“函數(shù)思想及其應(yīng)用”、“函數(shù),、方程綜合”,、“幾何中有關(guān)變換”、“解直角三角形”,、“圓中有關(guān)問題”,、“實際問題”、“不等式的應(yīng)用”等,。備用練習(xí)《點撥》,。

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題,。

（2）以題代知識,，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠離了基礎(chǔ)知識,，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

（3）專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高,。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度,，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的，沒有一定的難度,，學(xué)生的能力是很難提高的,，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù),。但要兼顧各種因素把握一個度,。

（4）防止就題論題，應(yīng)以題論法,；專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程,。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,，更不能把學(xué)生推進題海；不能急于趕進度,，在這里趕進度,，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

（5）應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng),。在他們解題過程中,，要求他們盡量走捷徑、出奇招,、有創(chuàng)意,，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整,、完美,，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué),，課外適當(dāng)輔導(dǎo),，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度,，使其冒“尖”,。

三、第三輪復(fù)習(xí),。

第三輪復(fù)習(xí)是戰(zhàn)前練兵,，模擬中考。以提高學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技能為目標來進行,，在基礎(chǔ)知識和重點內(nèi)容復(fù)習(xí)后,，利用模擬試題檢查復(fù)習(xí)效果,找出存在的問題加以解決并加強這些方面的練習(xí),，爭取突破,。

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式,。

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考,，查漏補缺。研究歷年的中考題,，訓(xùn)練答題技巧,、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等,。備用的練習(xí)有《各省20xx年中考試題》,、歷年廣安中考題及模擬試題（20xx-）。

2,、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題,。

（2）模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。

（3）批閱要及時,，趁熱打鐵,。

（4）評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生,，既然會就不要失分,。

（6）詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù),。因為,，緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵,，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題,，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

（7）歸納學(xué)生知識的遺漏點,。為查漏補缺積累素材,。

（9）選準要講的題，要少,、要精,、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況,。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講,。

（10）立足一個“透”字。一個題一旦決定要講,，有四個方面的工作必須做好,，一是要講透；二是要展開,；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題,；四要以題代知識。切忌面面俱到式講評,。切忌蜻蜓點水式講評,，切忌就題論題式講評。

（11）留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間,。教師講過的內(nèi)容,，學(xué)生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯,；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固,。教師要充分利用這段時間,，解決個別學(xué)生的個別問題。

（12）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生,，特別是在時間安排上,。經(jīng)過一段時間的考、考,、考,，幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場,，那肯定是個較差的結(jié)果,。

但要注意，解放不是放松,，必須保證學(xué)生有個適度緊張的精神狀態(tài),。實踐證明，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài),。

四、總結(jié)經(jīng)驗,。

第一要特別注重基礎(chǔ)題目全面,、細致地掌握，中考,，首先是基礎(chǔ)知識和基本技能的考查,。要從初一開始扎扎實實地進行課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。初三第一輪的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)必須回到課本,，要毫不吝惜地刪除某些資料中的偏、難,、怪題,。對近幾年的中考數(shù)學(xué)試題進行分類、分析,、比較之后,，我得到的結(jié)論是基礎(chǔ)題目的份量有增無減,，所以中考雖然是選拔性的考試,，但注重雙基仍是我們教學(xué)的重點。第二要重視“通法”,，近幾年來,，各地中考數(shù)學(xué)試題形式和問題背景千變?nèi)f化，但其中運用的數(shù)學(xué)思想方法卻往往是相通的,。要處理好“通法”和技巧的關(guān)系,，在復(fù)習(xí)中不應(yīng)過分地追求特殊方法,、技巧，不必將力氣花在鉆難題,、怪題上,。在平時的教學(xué)中，老師就要通過例題進行解題方法和解題思路的歸納總結(jié),。在第二輪的復(fù)習(xí)中,，可以以專題訓(xùn)練的方式對后幾道大題進行歸納、總結(jié),、強化訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的思維，理順解題思路,。第三要強化模擬,，在復(fù)習(xí)中要求學(xué)生要注意規(guī)范訓(xùn)練，嚴格按照中考要求答題,，按標準答案格式答題,，糾正答題過程中的不良習(xí)慣，對于試卷中出現(xiàn)的錯誤要認真分析,，找出錯誤的原因和解決的辦法,。在平時老師教學(xué)中要形成嚴謹?shù)牧?xí)慣，嚴格要求書寫格式,。在第三輪復(fù)習(xí)中,，要加強模擬練習(xí)，強化對知識的掌握和答題速度,、節(jié)奏,、經(jīng)驗等方面的積累訓(xùn)練。

“長風(fēng)破浪會有時,，直掛云帆濟滄?！保ㄟ^不斷總結(jié),，不斷努力,，不斷奮斗，中考取得了較為可喜的成績,，但我明白這只是我教育生涯的一站,，今天的成功并不能預(yù)言明天的輝煌。今后我會再接再厲,，團結(jié)奮進,，扎實工作，為積極穩(wěn)妥推進課程改革,，為了孩子的明天,，為了祖國的將來而不懈努力,。

九年級上數(shù)學(xué)教學(xué)實用指南篇十五

本學(xué)期，我擔(dān)任九年級062班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在教學(xué)上,，我花了很多時間認真分析大綱與近幾年的中考走向，并結(jié)合教材重點,、難點,，弄清考試的考點與熱點，廣泛地涉獵各種知識,，查閱各種資料,，增加自己的文化底蘊，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),。在教學(xué)中認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課及時進行作業(yè),、試卷的批改與講評，做好各類學(xué)生的課后輔導(dǎo),，嚴格要求學(xué)生的同時,，尊重學(xué)生，在民主和諧中以求最佳的課堂效果,。一個學(xué)期的工作雖然忙忙碌碌,，但感覺也很充實，收獲也頗多,，業(yè)務(wù)水平,、教學(xué)能力、師德等方面都有了一定的提高?，F(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

1,、認真?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提。每節(jié)課上課前,，我都認真鉆研教材,，了解知識的重點,、難點與知識的結(jié)構(gòu)及前后節(jié)間的聯(lián)系，再根據(jù)學(xué)生的實際情況,，考慮如何巧妙地組織教學(xué)內(nèi)容滿足多樣化的學(xué)習(xí),，確定學(xué)生學(xué)習(xí)中可能性遇到的困難,、應(yīng)采取的相應(yīng)措施等,，以便更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2,、認真上課

組織好課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氣氛,，優(yōu)化課堂語言,，注意面向全體學(xué)生，注意教師“導(dǎo)”的作用,，注重與學(xué)生的溝通,，注重學(xué)練結(jié)合,。

3、做好輔導(dǎo)工作

由于學(xué)生的成績差異大,，因此,，在教學(xué)中注意內(nèi)容的梯度外,，還要做好學(xué)生的思想工作,，這主要體現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，做好對學(xué)困生的輔導(dǎo)與幫助,、優(yōu)等生的提高上,，對學(xué)困生做到曉之以理，動之以情,，做到以朋友的身份與之相處，鼓勵與尊重他們,，從而幫助其樹立學(xué)習(xí)的信心,。對優(yōu)等生，嚴格要求掌握基礎(chǔ)的同時,，課堂上設(shè)置相對有難度的問題外,，課外鼓勵他們每天多做一道中考壓軸題,，注意知識的補充與延伸。然后利用午休前,、晚修后的時間講解,，從而提高解題的技巧與能力,。

4、作業(yè)批改

及時批改,，及時反饋。針對不同的錯誤,，做到面批面改，指出個性問題,；課堂中改正共性問題。還采取學(xué)生自己找錯的方法,，培養(yǎng)其分析能力，找出后給予鼓勵,，沒有發(fā)現(xiàn)的教給方法,。并分析練習(xí)錯誤的原因,，改進教學(xué)，提高教學(xué)的針對性,。

5,、認真組織好總復(fù)習(xí)

總復(fù)習(xí)是九年級學(xué)習(xí)的重要階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的至關(guān)緊要的過程,，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì),，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,，解決問題的“收獲季節(jié)”,。這個階段的學(xué)習(xí)教師起重要的作用。具體做法如下：

（1）注重基礎(chǔ),，提高能力

重視基礎(chǔ)知識的掌握,，如數(shù)學(xué)概念、公式,、定理要求熟記并在

理解的基礎(chǔ)上靈活運用,；重視基本運算、解答題的訓(xùn)練，在平時測試

中注意訓(xùn)練學(xué)生答題的速度,、準確度,，提高運算的技能、技巧,，提高

綜合解決問題的能力,，重視解題的規(guī)范化,，提高邏輯思維能力,。

（2）向課堂要質(zhì)量

總復(fù)習(xí)階段分三個內(nèi)容：基礎(chǔ)知識、專題訓(xùn)練,、綜合訓(xùn)練,。

前兩部分復(fù)習(xí)中課堂教學(xué)分三部走：基礎(chǔ)回顧——緊扣基礎(chǔ)的中考訓(xùn)練——知識拓展與應(yīng)用，以師生共同回顧,，教師板書體現(xiàn)知識的發(fā)展過程,，知識之間的縱橫聯(lián)系，練習(xí)的解答以獨立完成為主,，小組合作解決為輔的方式,，其間滲透解題的技巧、審題的細致性,、考慮問題的全面性,，教師起疏導(dǎo)的作用，教師巡視中發(fā)現(xiàn)的問題進行系統(tǒng)的分析,，這樣,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性充分得以充分調(diào)動，每節(jié)課都能收到預(yù)期的效果,。第三部分的設(shè)計是針對學(xué)有余力的學(xué)生,，學(xué)生各抒已見，從而提高學(xué)生解題的思維能力,。

綜合復(fù)習(xí)則側(cè)重于學(xué)生答題的速度,、準確度，從時間上對選擇,、填空,、解答進行針對性訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解答問題的能力與技巧,。

（3） 關(guān)心學(xué)困生

對學(xué)困生不能放棄,，要特別給予關(guān)心，反復(fù)采取措施,，激發(fā)學(xué)趣,，幫助解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們掌握大綱規(guī)定的基本要求。首先,，課堂中題目的選擇有層次，對他們的回答秉承“揚棄”的作法,，多鼓勵,，多贊揚。其次,，有耐心,、愛心，多體貼他們,，與之建立真摯的情感,，激發(fā)學(xué)習(xí)的信心，并以小組學(xué)習(xí)的方式互幫互助,，同時,，有針對性的做好課后輔導(dǎo)工作。

（4）注重解題中出現(xiàn)的錯誤

針對復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤,，從錯誤中及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中的不足,，及時采取措施進行補救，認真分析,，針對性的進行講解,，利用反面的知識鞏固所學(xué)的知識。

（5）注重思維能力的培養(yǎng)

注重變式訓(xùn)練,，改變題目中的條件或結(jié)論,，以不同方面鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)思維的深刻性,；注重一題多解,，課堂中以學(xué)生講解為主，他們從不同的角度解決同一問題,，這樣不僅調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,，而且增強學(xué)習(xí)的信心，同時培養(yǎng)了思維的廣闊性,；注重封閉題目變開放型題目,，培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性。

對其今后有較好的作用,。

（2）利用教材挖掘德育素材,。利用我國數(shù)學(xué)家的數(shù)學(xué)成就和一些數(shù)學(xué)家的故事，增強學(xué)生的民族自豪感,、自尊心和自信心及不畏困難,，刻苦鉆研的獻身精神。

（3）在教學(xué)過程中進行德育滲透,。教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)等方式,，也就是大家一起學(xué)習(xí)。學(xué)生既可以自己學(xué)習(xí)又有利于他人前提下進行學(xué)習(xí),，每個人是相互依賴的關(guān)系,，這樣培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力。

積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長，努力提高自身的教學(xué)水平,。不斷拓寬自己的知識面，改變教學(xué)理念,，提高自身的素質(zhì),。

1、到了九年級才真正體會到曾經(jīng)的知識漏洞是多么的難以彌補,，盡管老師和學(xué)生都非常努力,，但對于學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)本來就薄弱的同學(xué)而言太難趕上了,，尤其他們一次次考試還不及格時喪失的信心,，使學(xué)習(xí)難上加難，當(dāng)時我就想在再次面對學(xué)生時,，軟磨硬泡要從頭開始,，而不是到畢業(yè)班再加勁。

2,、忙亂中渡過了一年的時間,，回頭思考感覺缺少了反思回顧與教研工作，要想提高成績,，必須有與時俱進的理論指導(dǎo),，教育教學(xué)也需要尋求捷徑，在以后的教學(xué)我將不斷借鑒他人的經(jīng)驗,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，爭取教育教學(xué)工作再上新臺階,。

3、在測試中有相當(dāng)一部分中上學(xué)生在基礎(chǔ)知識上失誤太多,，考成績雖然還可以,，但沒有達到預(yù)期的效果，在今后的工作中一定注意學(xué)生答題的心態(tài)與答題的技巧及速度與準確度,，注重用巧妙的辦法提高學(xué)生各方面能力的培養(yǎng),。

在今后的教育教學(xué)中，我將會更加的嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，不斷學(xué)習(xí),，更新教育觀念，以嶄新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。

九年級上數(shù)學(xué)教學(xué)實用指南篇十六

一學(xué)期以來,，在校行政的領(lǐng)導(dǎo)和羅老師的指導(dǎo)下，我所擔(dān)任初三（7）,、（8）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)取的較好效果,。我堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生,，幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、幾點認識,。

1．認真重視數(shù)學(xué)概念的掌握。

數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一,。它也是中考、畢業(yè)考試數(shù)學(xué)科所重點考查的重點內(nèi)容,。對于重要的數(shù)學(xué)概念,，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度,。從這幾年的中考,、畢業(yè)考試來看，有相當(dāng)多的考生對數(shù)學(xué)概念掌握不牢,，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面,，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯誤,。

2．掌握公式定理,。

數(shù)學(xué)中的定理,、公式是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，學(xué)生必須認真對待,，熟練掌握,。對于重要定理、重要公式尤其如此,。要使學(xué)生懂得正確理解,，熟練掌握定理、公式,，并能正確靈活運用定理公式去解題,，往往會化繁為簡、化難為易,，達到事半功倍的目的,。

3．認真抓基本運算的訓(xùn)練。

運算的快速,、準確是中考考查的內(nèi)容之一,。在選好練習(xí)題的前提之下，要讓學(xué)生多練習(xí),，提高運算能力,、以練取勝,。具體的做法是：

第一,，正確性。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式,，在運算,、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準確無誤,。

第二,、速度。注重解題速度,。

第三,、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識地控制自己的反應(yīng),，對于文字,、符號、圖形運用自由,，融為一體,，作出連貫反應(yīng)。

二,、問題與不足:,。

1．到初三才真正體會到曾經(jīng)的知識漏洞是多么的難以彌補,，盡管老師和學(xué)生都非常努力，但對于學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)本來就薄弱的同學(xué)而言太難趕上了,，尤其他們一次次考試還不及格時喪失的信心,，使學(xué)習(xí)難上加難，當(dāng)時我就想在再次面對學(xué)生時,，軟磨硬泡要從頭開始,，而不是到畢業(yè)班再加勁。

2．忙亂中渡過了一學(xué)期的時間,，回頭思考感覺缺少了反思回顧與教研工作,，要想提高成績，必須有與時俱進的理論指導(dǎo),，教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自初中化學(xué)資源網(wǎng)也需要尋求捷徑,，在以后的教學(xué)過程中我要加強教科研工作，不斷借鑒他人的經(jīng)驗,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，爭取教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自初中化學(xué)資源網(wǎng)工作再上新臺階。

九年級上數(shù)學(xué)教學(xué)實用指南篇十七

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,，進入初三,，學(xué)生成績差距較大。教學(xué)任務(wù)非常艱巨,。因此,，要完成教學(xué)任務(wù)，必須緊扣教學(xué)大綱,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,，把握好重點、難點,。努力把今學(xué)期的任務(wù)圓滿完成,。本著為了學(xué)生的一切為宗旨，把培養(yǎng)高素質(zhì)人才作為目標,，特制定本計劃,。

一、完成九年級下冊的內(nèi)容,。

1,、掌握二次函數(shù)的概念，五種基本函數(shù)關(guān)系式,，會建立數(shù)學(xué)模型來解決實際問題,。

2、學(xué)會用邏輯推理的思想來證明等腰三角形,，平行四邊形,，矩形,，菱形，正方形等幾何圖形的性質(zhì)定理,。

3,、加強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認識方法，培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)方法,。

4通過關(guān)於圖形和證明的教學(xué),，進一步培學(xué)生的邏輯思維能力。與空間觀念,。

二,、本學(xué)期在提高教學(xué)質(zhì)量上采取的措施。

1,、改進教學(xué)方法,，采用啟發(fā)式教學(xué)。

2,、注意教科書的系統(tǒng)性,，使學(xué)生牢固掌握舊知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新知識,，明確新舊知識的聯(lián)系,。

3、注意發(fā)展學(xué)生探索知識的能力,，提高學(xué)生分析問題的能力,。

4、開放性問題,、探究性問題教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探究能力,。

5、鼓勵合作學(xué)習(xí),，加強個別輔導(dǎo),，提高差生成績。

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九年級上數(shù)學(xué)教學(xué)實用指南篇十八

能夠利用作位似圖形等方法將一個圖形放大或縮小。

位似圖形的畫法,。

九年級的學(xué)生思維活躍,，求知欲強，有比較強烈的自我意識,，對觀察,、猜想,、探索性的問題充滿好奇，因而在教學(xué)素材的選取與呈現(xiàn)方式以及學(xué)習(xí)活動的安排上要設(shè)置學(xué)生感興趣的并且具有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活又回歸生活實際,，無形中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探索熱情。

建立平等合作,，互相尊重的師生關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)一種師生交流的互動、互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍,。利用“自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)進程，關(guān)注個體差異,，讓不同的人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到不同的發(fā)揮,。利用信息技術(shù)與學(xué)科的整合，幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。通過觀察,、分析、動手,、動腦等活動,，讓學(xué)生在“做中學(xué)”、“學(xué)中做”進而達到“我要學(xué)”,。

1,、知識與技能：了解位似圖形及其有關(guān)概念，能夠利用作位似圖形等方法將一個圖形放大或縮小,。

2,、過程與方法：學(xué)生經(jīng)歷將一個圖形放大或縮小的方法，并且在學(xué)習(xí)和運用過程中發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。

3,、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生動手操作的良好習(xí)慣，以積極進取的思想探究數(shù)學(xué)學(xué)科知識,，體會數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用價值和美學(xué)價值,。

前一天發(fā)放“自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”，學(xué)生完成課前自學(xué),，按學(xué)生的學(xué)習(xí)和性格等特征把學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組,，為課堂合作學(xué)習(xí)做準備。

信息技術(shù)課件等課程資源,，直尺圓規(guī)等教學(xué)工具,。

九年級上數(shù)學(xué)教學(xué)實用指南篇十九

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能 ，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行 運算,，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反 過來作用于實踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

同時針對初三學(xué)生的特點，以中考,、全國數(shù)學(xué)競賽為出發(fā)點,，教學(xué)上打算在全面抓好“雙基”的同時，拔出一部分尖子起領(lǐng)頭作用,，對有學(xué)習(xí)積極性而基礎(chǔ)一般或較差的學(xué)生給予大力的幫助,，提高他們的學(xué)習(xí)成績，對躺倒不學(xué)的人首先做好他們的思想工作,，在采用較低難度的作業(yè)和要求逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績。

（1）認真?zhèn)湔n,。認真研究教材及考綱,，明確教學(xué)目標，抓住重點,、難點,，精心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié),。

（2）抓住課堂40分鐘,，提高課堂效率。學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共四章,，按照教學(xué)計劃,，備課統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習(xí)，進行教學(xué),，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),，爭取每節(jié)課達到教學(xué)目標，突出重點,，分散難點,，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動,，使每個學(xué)生動手,、動口、動腦,，及時反饋信息提高課堂效益,。

（3）課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷,，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，不留一個疑難點,，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，看書,、看報，參加學(xué)校組織的培訓(xùn),，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,，掌握新的技能、技巧,，不斷努力,，取長補短，揚長避短,，努力使教學(xué)更務(wù)實,，方法更靈活，手段更先進,。 積極攢寫論文,，案例，反思,，主動參與課題研究,。

九年級上數(shù)學(xué)教學(xué)實用指南篇二十

一學(xué)期以來，我擔(dān)任九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)的各方面嚴格要求自我,，堅持課堂“三不”(即課堂上不亂說話,、不睡覺、不吃零食)來要求學(xué)生,。為了明年的教學(xué)工作做得更好,，做得更出色，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自我的優(yōu)勢,，及時總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作評價如下：

一,、教育教學(xué)工作,。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一學(xué)期以來,，我在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課,，各方面都取得了必須的效果,。

1、備課深入細致,。

平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時，十分注意學(xué)生的實際情景,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學(xué)效果,。

針對九年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點,，做到講解清晰化，準確化,，條理化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進取性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上教師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

3、虛心請教其他教師,。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進取征求其他教師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽優(yōu)秀教師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自我的不足,，并常常邀請其他教師來聽課,，征求他們的意見，改善工作,。堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自我的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問題,。

4,、作業(yè)與練習(xí)。

在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié).,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

5,、課后輔導(dǎo),。

在課后，為不一樣層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,。

二、工作中存在的問題,。

1,、教材挖掘不深入。

2,、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。

3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo),。

4,、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維本事不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,，學(xué)生掌握的情景怎樣,，教師心中無數(shù),，導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5,、教學(xué)反思不夠,。

三、今后努力的方向,。

1,、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標下新的教學(xué)思想,。

2、學(xué)習(xí)新課標,，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點。

3,、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4,、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,，加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入,。

九年級上數(shù)學(xué)教學(xué)實用指南篇二十一

培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度,、頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

本學(xué)期所教九年級數(shù)學(xué)包括第22章《二次根式》,第23章《一元二次方程》,第24章《圖形的相似》,第25章《解直角三角形》,。第26章《隨機事件的概率》,。代數(shù)三章,幾何兩章。而且本學(xué)期還要授完下冊第二十七章內(nèi)容,。

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算,， 逐步學(xué)會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué) 生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

知識技能目標:掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算;會解一元二次方程;理解相似圖形的基本性質(zhì);掌握直角三角形有關(guān)的概念,、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用,。過程方法目標:培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究,、推理,、歸納的能力,發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應(yīng)用能力,。態(tài)度情感目標:進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時對學(xué)生進行辯證唯物主義世界觀教育,。

1、盡快了解學(xué)生,，融洽師生關(guān)系,，消除學(xué)生逆反心理，進入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài),，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。及時指導(dǎo),、糾錯：爭取面批,、面授,，今天的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋。落實每一堂課后輔助,，查漏補缺,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點,，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

2、認真?zhèn)湔n,，提高課堂效率，向課堂45分鐘要效率,。深入挖掘教材,、把握重點難點、關(guān)鍵,，爭取在課堂上消化知識,，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最主要途徑。 教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵,、多引導(dǎo),、少批秤的教育方法。教學(xué)速度以適應(yīng)大多學(xué)生為主,盡量兼顧后進生,注重整體推進,。新課教學(xué)中涉及到舊知識時,對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧,。復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動手,、通過各種習(xí)題,、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,使學(xué)生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用。

3,、組織學(xué)困生的輔導(dǎo),。課堂上多進行提問 ，多與學(xué)生溝通,，調(diào)動他們的積極性,，發(fā)揮他們的潛力，增強學(xué)習(xí)信心,。批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學(xué)生對知識的掌握程度如何,，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥,。

4、分層輔導(dǎo),，因材施教對本年級的學(xué)生實施分層輔導(dǎo),，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，保證升學(xué)率及優(yōu)良率,，提高及格率。對部分差生實行義務(wù)補課,，以提高成績,。按時檢驗學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗的有效,、及時,，測驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點評,。

5、 嚴格按照教學(xué)進度,，有序的進行教學(xué)工作,。用心去做，從細節(jié)去做,，盡自己最大的努力,，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。

(一)第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,，加強基本技能訓(xùn)練讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，提高基本技能，做到全面,、扎實,、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò),。

這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，提高基本技能，做到全面,、扎實,、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

1,、重視課本,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，后面的大題雖是”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題,，是教材中題目的引伸,、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,。

2,、 按知識板塊組織復(fù)習(xí)。把知識進行歸類,，將全初中數(shù)學(xué)知識分為十一講：第一講數(shù)與式;第二講 方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計與概率;第五講基本圖形;第六講 圖形與變換;第七講角,、相交線和平行線;第八講 三角形;第九講 四邊形;第十講三角函數(shù)學(xué);第十一講圓 。 復(fù)習(xí)中由教師提出每個講節(jié)的復(fù)習(xí)提要,，指導(dǎo)學(xué)生按”復(fù)習(xí),，同時要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類,，加深記 憶,，注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則,、公式、定理的推導(dǎo)或證明,，例題的選擇要有針對性,、典型性、層次性,，并注意分析例題解答的思路和方法,。

3、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo),?；A(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式,、公理,、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,，理清知識 結(jié)構(gòu),，形成整體的認識，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的.關(guān)系,，是中考常常涉及的內(nèi)容,，在復(fù)習(xí)時，應(yīng)從整體上理解這部分 內(nèi)容,，從結(jié)構(gòu)上把握教材,，達到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化,。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點,，應(yīng)掌握其基本解法。

中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外,，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查,，如配方法，換元法,，判別式法等操作性較強的數(shù)學(xué)方法,。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型,，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握,。

4、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運用,。如函數(shù)的思想,，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等,。

(二)第二階段綜合運用知識,，加強能力培養(yǎng)，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò),，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,，以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,，提高能力,。

培養(yǎng)綜合運用數(shù)學(xué)知識解題的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一,。這個階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來,，并能綜合運用，做到舉一反三,、觸類 旁通,。這個階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度，但又不是越難越好,，要讓學(xué)生可接受,，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進的學(xué)習(xí)欲望，又使學(xué)生從解決較難問題中看到 自己的力量，增強前進的信心,，產(chǎn)生更強的求知欲,。第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。這一階段尤其要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習(xí) 課,，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多,，復(fù)習(xí)必須突出重點,，抓住關(guān)鍵，解決疑難,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué) 生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，各個學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異,，這就需要教師千方百計地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性,、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí),，根據(jù)個人的具 體情況,，查漏補缺，做知識歸類,、解題方法歸類,，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣,，題型要新穎,，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外，還要精心設(shè)計 復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法,，提高復(fù)習(xí)效益,。