總結(jié)能夠幫助我們更好地了解自己的長處和不足之處,。寫一篇較為完美的總結(jié)需要做到言之有物,、層次分明和重點突出。小編為大家準(zhǔn)備了一些總結(jié)范文,，歡迎各位借鑒參考,。

研究員的教學(xué)秘書工作總結(jié)與工作經(jīng)驗篇一

按理說,，老師讓學(xué)生堅持寫日記應(yīng)該是好事；早晨抓學(xué)生背書應(yīng)該是好事……但這些好事有些教師做起來卻很不受學(xué)生歡迎,。

寫日記,，本身是好事，可現(xiàn)在為什么變成壞事了呢,？老師急功近利是主要原因,。剛要求學(xué)生堅持寫日記，學(xué)生就能每天寫一篇質(zhì)量上乘的日記嗎,？沒那高的水平吧,？再說，小學(xué)生的生活圈是狹小的,，觀察能力是有限的,，思想見解是淺顯的，所捕捉到的寫作素材肯定不多,，怎能天天有東西寫,？勿過多，多則濫矣,！其二,，缺乏正確的引導(dǎo)。寫作對于大多數(shù)學(xué)生來說是個難事,，老師必須教其寫法,，并開展多項有趣的活動，拓展學(xué)生的寫作面,。這樣，學(xué)生方不厭寫,，有東西可寫,。其三、老師沒培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,。興趣是最好的老師,。作為教師,，在想讓學(xué)生堅持寫日記之前，就應(yīng)有目的地激起學(xué)生的寫作興趣,，讓學(xué)生想寫,，欲一吐為快。這樣學(xué)生才會樂寫,。后期鼓舞工作也很重要,。老師批閱日記后，應(yīng)及時表揚寫作態(tài)度好的同學(xué),，張貼出優(yōu)秀的作品,。這樣便給了學(xué)生堅持寫作的信心，給他們增添了寫作的后勁,。其四,、老師沒能細(xì)心體察學(xué)生的寫作情況。當(dāng)老師批閱學(xué)生的日記,，發(fā)現(xiàn)有抄襲之嫌或在應(yīng)付時,，那就應(yīng)平心靜氣地多詢問學(xué)生其中的原因，如學(xué)生覺得沒事可寫了,，那就應(yīng)拓寬學(xué)生的寫作面,，親自帶學(xué)生到大自然、到生活中去觀察,、去體驗,；引導(dǎo)學(xué)生多看有益的課外書，看出自己的感想,，寫寫讀后感……從而再次調(diào)動學(xué)生的寫作熱情,。如學(xué)生覺得寫作量還是大了，那就應(yīng)降為一個星期寫兩篇日記或干脆寫周記了,。因為量的多少并不重要,，重要的是呵護(hù)好學(xué)生的寫作興趣，寫出他們的所見,、所聞,、所感。

再來說說早晨抓學(xué)生背書一事吧,。新課標(biāo)的基本理念中講到：“語文課程應(yīng)……指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文,，豐富語言的積累……”課程目標(biāo)里要求：“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗,，有較豐富的積累,，形成良好的語感?！苯虒W(xué)建議中也指出：“語文教學(xué)要注重語言的積累,、感悟和運用……”可見,，積累是多么重要。課本中的文章大多是經(jīng)典,，背誦課文,，既是對書本知識的內(nèi)化，又是積累優(yōu)美詞句,，培養(yǎng)語感,，夯實語文基礎(chǔ)的重要手段。顯然,， 抓學(xué)生背書是有必要的,。可有些學(xué)校,、有些教師的做法卻是不當(dāng)?shù)?。很多學(xué)校，早晨學(xué)生一到校,，相當(dāng)一部分老師便把學(xué)生趕進(jìn)教室里讀書,，想要他們把所學(xué)課文都背個爛熟。我女兒的語文老師也不例外,。一天,，我和女兒步行去學(xué)校?？斓綄W(xué)校時,，女兒低著頭幽煩地說：“爸爸，我不愿這么早就到學(xué)校去,?！薄盀槭裁矗俊蔽也唤獾貑?。女兒仍然低著頭,，慢騰騰地說：“到了學(xué)校，就像坐牢似的,！”我的心咯噔一下,，這么小，怎么就有了厭學(xué)情緒,？我耐心地詢問：“這是為什么,？”女兒嘟著嘴說：“每天走進(jìn)教室，老師就叫你讀書,，沒有一點兒自由,！”我只好違心地替她的老師解釋了一番，安慰下女兒厭煩的心,。

抓學(xué)生背書,，這本身是好事，為什么做著做著卻挫傷了孩子的積極性呢,？每個人都需要自由的空間,，孩子們也不例外，更何況早晨是孩子們鍛煉身體的黃金時間,，怎能就被剝奪了呢,？再說，老師如此行事也太主觀,、太欠考慮了吧,。早晨孩子們一走進(jìn)教室，就得坐下來背書,，無論你背了多少課,，反正就是一個字，“背”.這樣單方面強硬地壓制學(xué)生,，他們能不煩嗎,？這樣做，學(xué)生的自主性談何調(diào)動,？學(xué)生的個性怎能得以張揚,？話說回來，有這個必要嗎,？課堂上引導(dǎo)得好,，一些精彩段落學(xué)生當(dāng)堂便可背誦，更何況上午第一節(jié)課是讀書課,。不引導(dǎo)學(xué)生看課外讀物,，一本教材犯得著去挪用晨讀前的時間要學(xué)生背誦嗎？高中階段也不過如此緊張吧,。為了一點分?jǐn)?shù),，剝奪了孩子們的自由時空，削弱了孩子的體質(zhì),，磨滅了孩子們的學(xué)習(xí)積極性,，那可真不值得了！

好事,，在應(yīng)試教育下可能會變成壞事,；在不遵從孩子的身心特點下，在缺乏引導(dǎo),、激趣的強令下,，都有可能變成壞事。同仁們,，我們要慎行??！

溫州育英國際實驗學(xué)校

——武長青

研究員的教學(xué)秘書工作總結(jié)與工作經(jīng)驗篇二

以生為本，以學(xué)定教——教學(xué)設(shè)計初探 洪汝實 新課程改革以關(guān)注人的發(fā)展為目標(biāo),，以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,。強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體，教師的教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),。那么在課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的“以生為本,，以學(xué)定教”的新理念指導(dǎo)下，我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計呢,？教學(xué)設(shè)計是適當(dāng)體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)需求的“教案”,，但又不等同于過去的“教案”。它是對各種因素和條件的綜合考慮,，是對教學(xué)各要素的優(yōu)化組合,，包括各種教學(xué)策略、方法和模式的選擇和創(chuàng)造性運用,。什么是以學(xué)定教,？以學(xué)定教就是以學(xué)生的身心發(fā)展為基礎(chǔ)，以發(fā)展思維,、提高學(xué)習(xí)能力為主線,，讓學(xué)生在積極主動的學(xué)習(xí)生活中良好的思維品質(zhì)及身心的和諧發(fā)展。我認(rèn)為以學(xué)定教的教學(xué)設(shè)計必須遵循以下幾條原則：

不少教師習(xí)慣了教路設(shè)計的授課方式,，教師根據(jù)自己已有的學(xué)科知識,，參考有關(guān)資料充實自己的所知，與教材達(dá)到同一,。其結(jié)果必然是教路優(yōu)先,，以學(xué)定教，把教師推上了“先知”,、“先覺”的“圣壇”,。教師在備課、設(shè)計教案時要遵循學(xué)路優(yōu)先的原則,，首先把學(xué)生放在課堂學(xué)習(xí)的主體地位,，考慮學(xué)生的學(xué)路，精心設(shè)計學(xué)生高效的學(xué)路,。學(xué)路優(yōu)先原則意味著教師的作用在于導(dǎo)學(xué)而不在于教書,，教師如何導(dǎo)，取決于學(xué)生如何學(xué),，從而使學(xué)生走上科學(xué),、高效的學(xué)習(xí)道路。

教師往往重視教法，忽視學(xué)法,。以學(xué)定教,，正是要努力改變這種被動的精心局面，在方法上提倡學(xué)法優(yōu)先,。學(xué)法就是學(xué)習(xí)方法,，是學(xué)生獲得知識、解決問題的方式,、手段或程序。那么又如何做到學(xué)法優(yōu)先呢,？這就要充分挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法含量,，并把這些學(xué)習(xí)方法滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

課堂教學(xué)要有一條主線,，師生才能沿著這條線路去開展相應(yīng)的教與學(xué)的活動,。教學(xué)要有個思維過程，不是一開始就把思維結(jié)果強加在學(xué)生身上,，使教學(xué)過程變成結(jié)果性的知識積累,，而是要讓學(xué)生從接觸新知識開始，啟動思維的馬達(dá),，沿著正確的路子循序漸進(jìn),，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。

研究員的教學(xué)秘書工作總結(jié)與工作經(jīng)驗篇三

一年來,，我先后擔(dān)任了三年財會和高職商貿(mào)班的《財務(wù)軟件應(yīng)用技術(shù)》,、《國際貿(mào)易》、《市場營銷學(xué)》等教學(xué)工作,，并積極輔導(dǎo)學(xué)生參加高職考試,。在老教師的指導(dǎo)下，加上自己認(rèn)真鉆研專業(yè)業(yè)務(wù)知識,，探求科學(xué)的教學(xué)方法,，因此，在教學(xué)上取得了較好的成績,，并得到了同學(xué)的好評?，F(xiàn)在，我談?wù)勗诮虒W(xué)實際工作中的一些體會：

要給學(xué)生一碗水,，自己先得有一桶水,。職專三年級學(xué)生的求知欲望很強，對老師的期望值也很高,。在這樣一個激烈競爭的市場上,，知識超越成為決定勝負(fù)的武器。我對知識的積累是一種持之以恒、日積月累的過程,。我一般通過兩個途徑去迫使自己廣泛涉及電算會計,、營銷、貿(mào)易,、管理諸方面的知識,，一是積極參加各種教研活動，多請教老教師,，積累一些教學(xué)方法和經(jīng)驗,；二是在所涉及的課程范圍內(nèi)盡可能廣泛地搜集資料，對每一門課,，先熟讀課本,，并有針對性閱讀相關(guān)書刊報紙，上網(wǎng)收集相關(guān)的專業(yè)知識資料,。這兩個方面都是為了解決某些問題,，要求自己善于加工運用知識，往往需要深入思考,，反復(fù)對比,，極大地提高了自己分析問題的能力，所以,，在講課中就能做到旁征博引,，談笑風(fēng)生，讓學(xué)生感到信息量大,，專業(yè)知識強,，有新意，有收獲,，值得一聽,。相反，要是自己停滯不前,，總是老調(diào)重彈,，拾人牙慧，講課也就失去了風(fēng)采,。

教學(xué)工作,，周而復(fù)始，極容易產(chǎn)生厭倦情緒,。有了明確的目標(biāo),，就增加了自己教學(xué)的動力。我給自己樹立的目標(biāo)是要教出學(xué)校最好的學(xué)生,，畢業(yè)的學(xué)生出去后對母校頗有微詞,，我覺得身為教師，其實就是工廠的工程師，學(xué)生是我們制造出來的產(chǎn)品,，要讓他們在市場上有強大的競爭能力,，就必須千錘百煉出精品，創(chuàng)名牌產(chǎn)品,。我不能容忍我的學(xué)生出去后指我的后背,，學(xué)生的成功是我的驕傲。有了這種信念,，我總是小心翼翼地備好每一節(jié)課,，力圖盡自己最大的努力去教好每一節(jié)課，讓學(xué)生站在我的肩臂上視野更開闊些,，學(xué)識更廣博一些,，技能水平更高一些。

,。”希望同學(xué)們要有危機感,。作為老師,，我感到有一種義不容辭的責(zé)任，要盡力去武裝我的學(xué)生,，讓他們“強身健體”,，讓他們有實力去參與競爭，去勇敢的搏擊市場,。我把他們當(dāng)作兄弟姐妹,，所以，學(xué)生們認(rèn)為我講課的最大特點就是富有激情和責(zé)任心強,，這其實是一種強烈責(zé)任感的外在表現(xiàn),。因此，我不希望我的學(xué)生在市場競爭中沒有“本錢”,，成為被市場淘汰的對象,，我希望我的學(xué)生通過武裝自己的頭腦，磨煉自己的意志,，成為市場競爭中能征慣戰(zhàn)的勇士,。如我在上財務(wù)軟件時，會要求所有同學(xué)每節(jié)課都要完成我安排的任務(wù),，沒完成的同學(xué)留下來繼續(xù)完成,，我會耐心培他們一起完成，讓這些素質(zhì)較差的學(xué)生也感到學(xué)有收獲,。再如,，上學(xué)期的電子商務(wù)一些男生在一二年級時，成績歷來都是十幾分的，但我在上高職輔導(dǎo)課時,，從來沒有歧視他們,，而且還利用課后第三節(jié)和周末的時間給他們輔導(dǎo)，最后在高考中也考出相當(dāng)好的成績,，得到師生們的好評,。

光有滿腔熱情，沒有科學(xué)的教學(xué)方法,，還是會事與愿違,。于是，我不斷摸索新的教學(xué)方法,，試圖運用各種方法來提高教學(xué)效果,。我綜合使用過以下一些方法，都取得了一定的成效：

1,、現(xiàn)身說法,。談自己的親身體會，講自己的實踐經(jīng)驗,，較有說服力和吸引力,。每當(dāng)談到自己的親身體會時，學(xué)生特別感興趣,，聽的津津有味,。

2、角色扮演法,。結(jié)合課程的需要,，先請同學(xué)們做好準(zhǔn)備，再開展現(xiàn)場模擬操作,、模擬商貿(mào)談判,、模擬產(chǎn)品推銷。如上《財務(wù)軟件》課時,，要求每位學(xué)生自己動作現(xiàn)場電腦操作,，并保證學(xué)生有足夠自己的操作時間。

3,、頭腦風(fēng)暴法,。就某一個專題展開討論，不許批評,，暢所欲言,，讓同學(xué)們的思維互相碰撞，做到大膽設(shè)想,，小心求證,，以此激發(fā)大家的參與興趣和思維的創(chuàng)造性,。

4、案例教學(xué)法,。業(yè)余時間,，我收集大量營銷實踐案例，結(jié)合教材上的相關(guān)理論,，深入淺出地剖析案例,，舉一反三，讓學(xué)生們在案例中領(lǐng)會理論的真諦,。

5,、幽默風(fēng)趣法。為了活躍課堂氣氛,，我會不失時機講一些逗笑的話,，讓同學(xué)們在輕松愉快的氣氛中接受知識。

6,、教學(xué)相長法,。我不認(rèn)為自己是老師，就是絕對權(quán)威,，我鼓勵同學(xué)們和我展開探討,，請同學(xué)們自由提問題，問題不一定要非要有標(biāo)準(zhǔn)答案,，關(guān)鍵在于解決問題的方法遠(yuǎn)不只一個。

研究員的教學(xué)秘書工作總結(jié)與工作經(jīng)驗篇四

上周,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下赴xx縣二小參加由西峽縣創(chuàng)立并正在推廣的“三疑三探”教學(xué)模式,。通過聽課觀摩、座談交流,、參加報告會,、實地查看等形式，我對三疑三探教學(xué)模式進(jìn)行了全面學(xué)習(xí),，受益匪淺,。

“三疑三探”的好處就在于緊扣了一個“疑”字和一個“探”字，在課堂教學(xué)中不斷地提出問題解決問題,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，教師是引導(dǎo)者參與者，把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí),、展示,、思考、合作,、交流的舞臺,。我將從以下四方面對這次學(xué)習(xí)簡要總結(jié)如下：

設(shè)疑自探：解疑合探：質(zhì)疑再探：運用拓展：,，上午聽了三節(jié)英語課，在八十班聽得一節(jié)課中,，教師把設(shè)疑自探：解疑合探：質(zhì)疑再探：運用拓展這幾個環(huán)節(jié)都會在一堂課中出現(xiàn),。結(jié)果到下課的時候，還有三個教學(xué)環(huán)節(jié)沒有完成,。個人覺得一堂課全都完成四個環(huán)節(jié),，時間不夠用。如果把這幾個環(huán)節(jié)分兩節(jié)課完成,，時間就充裕了很多,。

“三疑三探”在讓學(xué)生會主動發(fā)現(xiàn)問題，獨立思考,、合作探究,、歸納創(chuàng)新問題，勇于評價問題中養(yǎng)成勇敢質(zhì)疑,、善表達(dá),、認(rèn)真傾聽和不斷反思的好習(xí)慣，實現(xiàn)了教與學(xué)方式的徹底改變,。但也會出現(xiàn)一個問題,，大多數(shù)學(xué)生只能對書面上出現(xiàn)的問題提出疑問，對深層次的問題認(rèn)識不到,，老師如果不加以系統(tǒng)的講解,，單靠學(xué)生可能耗時耗力也無法解決。這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)西峽老師在這方面也進(jìn)行了教學(xué)調(diào)整,，在學(xué)生評價完一道題后,，針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行系統(tǒng)的拓展，有時要用十多分鐘才能講清楚,。然后學(xué)生再評價老師再拓展講解,。這樣才能既鍛煉了學(xué)生的能力，又能夠使學(xué)生對知識有了系統(tǒng)性和深層次的認(rèn)識,。

上習(xí)題課和講評課前提前將答案發(fā)下去學(xué)生自己對答案,，再利用早自習(xí)時間小組內(nèi)討論解決大部分問題，極個別問題老師再在習(xí)題課和講評課上集中解決,，新授課也是一樣讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)自我設(shè)疑自我探究,，在開始上課時學(xué)生提出自探提綱直接進(jìn)入解疑合探階段進(jìn)行合探展示評價。

這個學(xué)校特別重視校園和班級文化建設(shè),。一進(jìn)入校園你就會發(fā)現(xiàn)到處是標(biāo)語,，還在教學(xué)樓側(cè)墻上張貼很多需要通過學(xué)生自主探索，才能找到答案各種問題,。在激發(fā)學(xué)生興趣的同時,，也拓展了學(xué)生的視野,，從中學(xué)到很多知識。在班級的墻面上張貼四星一組,，班級功勛榜,，等等，通過各種方法各種途徑來激勵學(xué)生學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí),，我知道了如何做一名創(chuàng)新型教師：

一個富有創(chuàng)新型的教師,，心中不該只想著學(xué)生的分?jǐn)?shù),，應(yīng)更多地考慮學(xué)生的思維能力是否得到提高,，創(chuàng)新意識是否得到加強，應(yīng)更多地為學(xué)生今后的生存發(fā)展著想,。因此創(chuàng)新性的教師要實現(xiàn)以下幾個轉(zhuǎn)變：

1,、變傳授知識為培養(yǎng)能力。把培養(yǎng)能力增長才干作為教育的根本目的,，把傳授知識滲透在培養(yǎng)能力,，培養(yǎng)方法之中，變知識積累第一,，能力培養(yǎng)第二為培養(yǎng)能力第一知識積累第二,。

2、變封閉的課堂為開放的課堂,。開放的教學(xué)形式,，組織者可以是教師，也可以是學(xué)生,，地點可以是課堂,，也可以是自然社會。

3,、變教條式，灌注式為“三疑三探”教學(xué)模式,。

沒有主體性和自覺性,，就不能有創(chuàng)新。因此教師在教學(xué)中要處理好主導(dǎo)作用和主體作用的關(guān)系,，真正發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新主體作用,。

總之，這次學(xué)習(xí)收獲頗多,。無論是三疑三探,，還是雙分管理。還有其它一些好的教學(xué)方法,，肯定都有很多值得我們的好的地方,。當(dāng)然,，也肯定有不適合我們的地方。無論學(xué)習(xí)任何一種教學(xué)方法,，都要杜絕死板硬套,。要根據(jù)自學(xué)校和學(xué)生的現(xiàn)狀來創(chuàng)造出真正適合自己的好方法。不要盲目跟風(fēng),，要去其糟粕,，取其精華。

研究員的教學(xué)秘書工作總結(jié)與工作經(jīng)驗篇五

數(shù)學(xué)這門學(xué)科,，其知識內(nèi)容具有抽象性,、邏輯性等顯著特點，這就不可避免地使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到枯燥乏味,，索然無趣,，學(xué)而生厭。作為一名數(shù)學(xué)教師就應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)豐富生動,、富有趣味的數(shù)學(xué)教學(xué)情境,，使抽象的數(shù)學(xué)知識具體化，變難懂的內(nèi)容為易懂的知識,。激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)在動機。下面談?wù)勎以谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些經(jīng)驗總結(jié),。

我們知道,，計算練習(xí)一直是常規(guī)的基礎(chǔ)性教學(xué)，但孩子卻對它不感興趣,。怎樣才能讓孩子愉快地學(xué)習(xí)計算呢,？北京師范大學(xué)王梓坤教授曾經(jīng)說過：在義務(wù)教育階段，數(shù)學(xué)首先是逐步啟發(fā)學(xué)生的興趣和愛好,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。因此，我在讓學(xué)生做習(xí)題時總是把游戲引入課堂,，通過游戲情境創(chuàng)設(shè),，可以增強學(xué)生練習(xí)計算的濃厚興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和能動性,，從而使學(xué)生喜愛計算,、喜愛數(shù)學(xué)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,，數(shù)學(xué)教學(xué)要通過直觀教學(xué)和實際操作,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和思維能力。在教學(xué)實踐中,，如能恰當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生使用學(xué)具,，開展實際操作活動,，不僅能較好地發(fā)展學(xué)生的動手能力，更能使學(xué)生的思維得到較好的發(fā)展,。利用學(xué)具操作的直觀性,、具體性集中學(xué)生的注意力，營造出一個符合兒童認(rèn)知規(guī)律的思維氛圍,，有利于學(xué)生思維主動性與創(chuàng)造性的發(fā)揮,。

數(shù)學(xué)是對現(xiàn)實世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式的概括反映，數(shù)學(xué)來源于實際生活,，生活是孕育數(shù)學(xué)源泉,。然而教材給孩子的是結(jié)晶了的現(xiàn)實生活，與學(xué)生的生活經(jīng)驗背景有一定的脫節(jié)現(xiàn)象,。對學(xué)生來說,，他們在日常生活中自發(fā)感受體驗到的“數(shù)學(xué)對于生活的意義”是模糊的，淺層次的,。因此,，教師應(yīng)努力把數(shù)學(xué)知識生活化。從學(xué)生日常生活為出發(fā)點開展教學(xué),，能夠運用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)近于生活的課堂教學(xué)情境,，并注重從生活中提煉教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識去觀察,、分析和解決生活中的實際問題,。注重運用實物演示、多媒體,、直觀語言等多種教學(xué)手段,，來創(chuàng)設(shè)生動活潑的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活情境。通過創(chuàng)設(shè)實實在在的生活情境,，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境之下解決生活問題,，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值，增強應(yīng)用意識,，從而達(dá)到知識學(xué)習(xí)與實踐能力的同步發(fā)展,。

研究員的教學(xué)秘書工作總結(jié)與工作經(jīng)驗篇六

近年來，全球氣候變幻無常,、水土流失嚴(yán)重,、溫室效應(yīng)明顯,、生存環(huán)境日益惡化,，已嚴(yán)重威脅著全人類的健康與生命，于是“低碳”呼聲越來越高,，成為一種符合時代潮流,迎合人們需求的一種綠色生活方式,。作為教師的我也該行動起來了,。

生活中的我，盡量做到節(jié)約用水電,，生活垃圾分好類,。如淘米水用來洗手擦家具；廢舊報紙鋪墊在衣櫥的最底層,，既吸潮,，還能吸收衣柜中的異味；用過的面膜紙或過期的護(hù)膚品不扔掉,，用它來擦首飾,、擦家具的表面或者擦皮帶，不僅擦得亮還能留下面膜紙的香氣,；出門購物,，自己帶環(huán)保袋，塑料袋減少使用,；多用永久性的筷子,、飯盒,，盡量避免使用一次性的慘?。浑S手關(guān)閉電器電源的習(xí)慣，避免浪費用電；家里寶寶盡量用布片而非尿不濕,；遙控，鐘表或玩具中的電池還用來聽聽收音機；對家中垃圾及時分好類,，放扔進(jìn)響相應(yīng)的垃圾桶。

教學(xué)中的我,，不僅要引導(dǎo)學(xué)生在生活中融入“低碳”理念,，在課堂教學(xué)中也要積極滲透節(jié)能減排的技能和“低碳”觀念，把節(jié)約,、綠色、環(huán)保等概念內(nèi)化為學(xué)生行為,，從而培養(yǎng)學(xué)生一種“低碳”的態(tài)度，進(jìn)而攜手共同打造我們的綠色課堂,、綠色校園,、綠色社會,。

1、培養(yǎng)學(xué)生綠色意識,。如：在8和9的教學(xué)中,，通過對教材主體圖（老師帶領(lǐng)學(xué)生澆灌花草樹木）的教學(xué)和引申,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和保護(hù)環(huán)境的意識。讓同學(xué)們認(rèn)真反思,、交流,，哪些是不應(yīng)該不文明的行為,，我們怎么做才是最正確的,？如隨地亂扔垃圾，隨意踩踏草皮,，摘折花枝等等都是不對的行為,。

2、加大對學(xué)生的知識宣傳

對于很多學(xué)生來說,，不明白什么是低碳生活,，因此課堂上對學(xué)生進(jìn)行大力的宣傳，通過試題,，圖片,，故事，讓學(xué)生明白“低碳生活”,，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少,，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量,，從而減少對大氣的污染,，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電,、節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié),。平時要求同學(xué)們利用身邊的一些廢物自制一些教具，讓這些幾乎被拋棄的廢物得到循環(huán)使用,，極大程度地減少浪費,，從中滲透節(jié)約意識。

總之,，“低碳生活”意識的培養(yǎng)與滲透要從課堂抓起,，從一點一滴做起，要引導(dǎo)學(xué)生在生活中融入“低碳”理念,，培養(yǎng)一種“低碳”的態(tài)度,，為社會培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的“低碳型”人才。

研究員的教學(xué)秘書工作總結(jié)與工作經(jīng)驗篇七

一個學(xué)期以來,，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱心支持和幫助下,，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把一學(xué)期以來的工作做一簡要的匯報總結(jié),。

思想上,，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，更新教育思想,，提高自己的思想意識,。“學(xué)高為師,，品高為范”,，所以我以自己的良好的人格魅力,，以身作則，給學(xué)生無形的力量與教育,。積極參加教職工大會及組內(nèi)教研活動,。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤,。熱愛集體,，服從分配，團(tuán)結(jié)同志,，愛崗敬業(yè),，做到既教書又育人。業(yè)余時間不從事有償家教及第二職業(yè),。

在專業(yè)能力方面,，我認(rèn)識到21世紀(jì)的教師不再是單純的“教書匠”，應(yīng)從工匠式向?qū)I(yè)式轉(zhuǎn)變,，因此,，從教學(xué)過程的各環(huán)節(jié),，我都盡心盡力,，力求能使自己迅速成長起來，并有所創(chuàng)新,。

1,、備課深入細(xì)致。每次都認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難點,、重點,。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況,，注意因材施教,。在教學(xué)中注意弱化難點，強調(diào)重點,。規(guī)范書寫教案,，從復(fù)習(xí)提問、新課引入到講授都精心設(shè)計,。并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2、注重課堂教學(xué)效果,。以啟發(fā)式教學(xué)為主,，堅持“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思路，注重講練結(jié)合,，并將一些開放性的教學(xué)問題引入課堂,，拓展學(xué)生思維。

設(shè)想與打算：

新的學(xué)期即將來臨,，在新的學(xué)期里,，我將繼續(xù)發(fā)揚附中人的優(yōu)良傳統(tǒng)，扎扎實實地工作,，刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí),，做一名順應(yīng)時代要求的優(yōu)秀教師。

研究員的教學(xué)秘書工作總結(jié)與工作經(jīng)驗篇八

吳正憲老師說過這樣一句話：“在漫漫的教學(xué)生涯的長河中,，我曾彷徨過,、猶豫過、迷茫過……但是我始終沒有放棄過努力,，沒有放棄過追求,。”是的,，在幾年的教育教學(xué)路上,，我也一直在全身心地投入和探索著，一步一個腳印地向前邁進(jìn),。我積極參加各種培訓(xùn),，汲取名師們的精華，苦練內(nèi)功,，注重積累,；我努力學(xué)習(xí)，勤于筆耕,，不斷反思總結(jié)自己,，多年來教學(xué)改革道路上的艱辛探索為我今天的逐步成熟奠定了良好的基礎(chǔ)。

對于我所帶的班級,，首先我會制定明確的目標(biāo)：

我們班所追求的品格：班風(fēng)純正,，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，極具文化氣息,，愛心處處洋溢,，富有嚴(yán)格的律己精神和團(tuán)隊精神。我們的個性：自信樂觀,，善良寬容,；熱愛生活、珍惜生命,；自強不息,、永不言?。∪巳耸巧倌昃?！我所追求的師生關(guān)系：平等,、民主、融洽,、友愛,、相互理解、相互喜歡,！

為此,，我的具體措施是：

樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,。不斷提高自身文化素質(zhì),，注重自身修養(yǎng)。擁有一個良好的性格：自信樂觀,，善良寬容,；珍惜生命、熱愛生活,；自強不息,、永不言敗,；面對現(xiàn)實,，始終保持微笑,。能用自己的人格魅力去影響和教育自己的學(xué)生,。

我的工作方式：

1、“愛”字貫穿于班級和全體學(xué)生,。

2,、樹立學(xué)生自信心，注重鼓勵,，讓其充分體驗到成功的樂趣,，感受到快樂。

3,、樹立學(xué)生的主人翁意識,，調(diào)動全班同學(xué)的積極性。使其覺得自己就是班級的小主人,。

4,、對孩子也需要嚴(yán)格要求，但要注意事后地疏導(dǎo),，避免其心理有壓力,。

5,、注重處理好學(xué)生與管家的關(guān)系。

6,、不要忘記了微笑,！

事實上，我也一直是這樣做的,！所以班里的孩子們都挺喜歡我的,，偶爾會蹦出一兩句讓人很感動的話，讓自己高興一整天,！

沒有規(guī)矩,，無以成方圓。一個沒有制度的集體,，無疑是一盤散沙,。所以我從早餐、課前準(zhǔn)備,、早讀,、眼操等多個方面詳細(xì)制定了此制度。并由班干部監(jiān)督,，嚴(yán)格執(zhí)行,。讓孩子們由此逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

因為我跟班的時間很少,，所以很多時候自己的各種制度得靠小管家來監(jiān)督執(zhí)行,。為了讓他們把班級管理好，我詳細(xì)的制定了小管家的一日工作,，定期召開小管家會議,，告訴他們工作的目的，交給他們工作的方法,，對同學(xué)的態(tài)度,，成員之間相處的方式等等。還經(jīng)常開展小管家成員之間的批評與自我批評活動,。一旦發(fā)現(xiàn)他們之中有什么不良的行為習(xí)慣,，馬上予以制止改正。一個學(xué)期下來,，小管家們在班級中的威信大增,，掌握了一定的工作方法，而且也能夠有模有樣的組織管理好班級了,。經(jīng)過長期訓(xùn)練,，他們的心里承受能力了非常強，班級管理得好，他們有一半的功勞,。

光有各種各樣的要求,，卻沒有相應(yīng)的獎勵，那么生活在一個集體中一定是很壓抑的,。這幾年我?guī)У亩际堑湍昙?，結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點，我開展了有些童話色彩的芳草園活動,。

每個學(xué)生都有自己的一塊草地,，要想在自己的草地上可以種花、種草,、種樹,，或是請小動物到自己的草地上做客。方式有很多樣,，如：平時作業(yè)或是考試獲得2個100分,；課堂發(fā)言達(dá)到一定的次數(shù)；做了一件有愛心的事,；一天之中都沒有違反學(xué)校的紀(jì)律……等等,。芳草園設(shè)園長兩名，園長的主要工作：1,、告訴和提醒小園丁們,，及時在自己的芳草園里種上各種各樣顏色的花草樹木。2,、告訴小園丁們什么情況應(yīng)該種什么顏色的小花,，什么時候可以種樹，什么時候可以請小動物來園中做客,，等等,。

孩子們很喜歡這個活動，每天都會到自己的草地旁與其他同學(xué)比一比誰的花草樹木更加多,。這無疑是讓孩子們自律的一個有效措施,。

中國是一個具有5000多年悠久歷史的文明古國,，中國的傳統(tǒng)文化中有無數(shù)寶貴的東西值得我們?nèi)W(xué)習(xí),。而誦讀經(jīng)典的詩書，對一個人的品格,、氣質(zhì),、修養(yǎng)都起著潛移默化的作用。為此我要求班上每一位小朋友都積極參與“經(jīng)典誦讀,，誰與爭鋒”的活動,。做到經(jīng)典與生活同融，道德與生命共長。

活動負(fù)責(zé)人不固定,，誰能成為總擂主,，誰就負(fù)責(zé)本活動。成為總擂主的條件是：背誦的經(jīng)典詩詞,、童謠,、兒歌總數(shù)是全班最多的。誦讀內(nèi)容可以是學(xué)校經(jīng)典誦讀教材中的篇目,，也可以背誦一些名家的古詩詞,。

長期堅持下來，孩子們背書的興致很高,，也確實積累了不少名家的詩詞,。

為了班里的小朋友們都能養(yǎng)成良好的品格，具有美好的品質(zhì),，人人成為少年君子,！特開展了“每日修一德”活動。本學(xué)期,，主修美德一共五種,。周一到周五每天各修一種。分別是：

星期一：自控日,。主修美德：嚴(yán)格自律,，學(xué)會控制自己！

星期二：誠信日,。主修美德：誠實守信,，絕不說謊！

星期三：傾聽日,。主修美德：學(xué)會傾聽,，學(xué)會欣賞！

星期四：微笑日,。主修美德：面對委屈,，保持微笑！

星期五：愛心日,。主修美德：善良寬容,，關(guān)愛他人！

每修一種美德都有一定的要求,，合格的,，則可獲得一種則獲得一顆星！只要每周修合格其中的一種美德,，就可評為本周的“少年君子”了,！我覺得有的東西的潛移默化的,，就像孩子們背誦古詩詞一樣，久而久之必然會內(nèi)化為其自己的的東西,，所以這個活動我堅持做下來了,。

近兩年來，自己在工作能力和經(jīng)驗上都有很大的提高,。也收獲了不少的感動,，體會也很深。我想,，每一天,，我們所面對的都是一些活蹦亂跳的孩子，很多事情都是我們無法預(yù)料的,。所以我們唯有更用心的去工作,，更用心去愛那些孩子，不斷提高自己的工作能力,，讓自己與孩子共同成長,！

“教師是人類靈魂的工程師”。這句早已耳熟能詳?shù)脑?，今天?dāng)我再次看到的時候,，覺得它已經(jīng)有了更深一層的含義。我只有更努力,，才能不負(fù)這個“人類靈魂的工程師”的稱號,！

研究員的教學(xué)秘書工作總結(jié)與工作經(jīng)驗篇九

初一的教學(xué)工作已經(jīng)過去了一個學(xué)期了。在這一個學(xué)期的教學(xué)工作中有很多的感觸和收獲,，總結(jié)起來有以下幾點：

（1）,、和學(xué)生很好的融合，熟話說“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆,。”不論是班主任還是任課教師,，都要創(chuàng)造和學(xué)生交流的機會,，了解學(xué)生和被學(xué)生了解是抓好教學(xué)的前提之一。這樣教師可以因人而異地對待,，學(xué)生也可以用心聽課,，如果學(xué)生不喜歡教師，他也不會喜歡課堂,。我們數(shù)學(xué)組利用班會課,、課余時間、學(xué)校組織的活動等,，積極地走入學(xué)生中間去?，F(xiàn)在學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)教師，喜歡數(shù)學(xué)課堂,，從學(xué)生課堂積極發(fā)言,，課下主動找老師問問題可以很好地說明。

（2）,、努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，初一前半學(xué)期就是抓習(xí)慣最好的時候，學(xué)生剛上初中,，對初中的很多東西都充滿了好奇,，我們積極抓住這一有利條件進(jìn)行教學(xué)。上課首先就是抓聽課質(zhì)量,，學(xué)生坐姿要端正,，聽課時就是聽課，其它都不允許干,，發(fā)現(xiàn)有一個學(xué)生沒聽課,，就要及時提醒，學(xué)生在課堂上一定要投入課堂,，一定要保證學(xué)生拿出百分百的精力聽課,。如果需要用筆寫知識點的時候，就給學(xué)生時間統(tǒng)一寫,。第二,，學(xué)生的學(xué)習(xí)用具要準(zhǔn)備好，比如練習(xí)本,，有的學(xué)生小學(xué)沒有很好的習(xí)慣,，總在桌面上、書上,、手上等地方驗草,，甚至有的在橡皮上寫，這樣必然造成學(xué)生做題的錯誤率大增,。在比如直尺,、計算器等，如果學(xué)生準(zhǔn)備不足,，課堂上就耽誤做題,，還會出現(xiàn)學(xué)生之間亂借用具現(xiàn)象，課堂秩序就無法保證,，所以學(xué)習(xí)用具要檢查到每一個人,，還不定期檢查。第三就是作業(yè)的落實必須到位,，作業(yè)布置少而精,，布置的作業(yè)要保證大多數(shù)同學(xué)都會做,，布置少量的難度題。

（3）,、堅持集體備課,，集體備課的好處就不多說了，我們在集體備課上,，大家暢所欲言,，發(fā)表自己的觀點，真正做到了集大家之智慧,。集體備課的內(nèi)容從課程內(nèi)容到教學(xué)流程,，再到教后反思。我們還十分強調(diào)當(dāng)堂檢測,，一節(jié)課,，課堂內(nèi)容再緊也要留出時間檢測，只有檢測才能很好把握一節(jié)課的教學(xué)效果,，為下一節(jié)課程做好準(zhǔn)備,。

（4）、自主達(dá)標(biāo)課堂早引導(dǎo),，上學(xué)期我們沒有開自主達(dá)標(biāo)課,，但我們也在慢慢引導(dǎo)，學(xué)生能講的就讓學(xué)生講,，不斷讓學(xué)生到黑板上板演,，早入手培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力和板書能力，為本學(xué)期的自主達(dá)標(biāo)課打基礎(chǔ),。這樣我們本學(xué)期的自主達(dá)標(biāo)課才可以很好的開展,。

（5）、做好全體學(xué)生成績,。每個班都有優(yōu)秀生和能力不足的學(xué)生,，我們的眼光要關(guān)注到每一位學(xué)生，“不丟下每一個學(xué)生”是我們組的教學(xué)理念,，如果初一丟下一個人,，以后丟下的人就會越來越多，我們采用和班主任,、任課教師,、家長溝通結(jié)合的方式，了解每一個人的實際能力,，優(yōu)秀的就不斷表揚,，鼓勵他們多做有難度的題，能力弱一點的就多鼓勵,，拉一拉,、推一推,，想辦法讓他們不掉隊。

(6),、對于我們教師而言：筆要勤,、手要勤,。最淡的墨水勝過最強的記憶,。平日有什么收獲、教訓(xùn)或感觸都要馬上記下來,，日后整理出來,，即能提高自己，也為他人提供可資借鑒的東西,。我現(xiàn)在翻翻曾經(jīng)偶爾記下的東西,，就會對其有更深的認(rèn)識，當(dāng)年覺得是成功之筆,，現(xiàn)在看來卻有很多問題,，在此基礎(chǔ)上再加以改進(jìn)，就會有更好的效果,。

（7）備好課,，上好課。為此每當(dāng)講授新課之前,，我們首先把它與前面的知識相比,，看一看這節(jié)課的知識學(xué)生能否自己解決，如果能行我們不會再講,，指名讓學(xué)生講,，或者同桌交流，也可以讓學(xué)生獨立完成,，我們只負(fù)責(zé)走到學(xué)生中間去搜集那些錯誤的思想或解答方法,，拿出來集體討論糾正，以此來加深學(xué)生對新知識的理解,。這樣就為本學(xué)期自主達(dá)標(biāo)課打好了基礎(chǔ),。

（1）、學(xué)生們對于初中數(shù)學(xué)的解題格式,，認(rèn)識不足,，總是把思想停留在只要做出答案就行的層面上，我們在課堂上不斷強調(diào),，但大部分學(xué)生的問題依然嚴(yán)重,，也說明學(xué)生在做數(shù)學(xué)題上，思路的整理,、書寫的條理能力上還不足,，以后我們要在批改作業(yè)上就要按照這樣的方法要求,，使學(xué)生們養(yǎng)成良好的解題格式。

（2）,、家庭作業(yè)完成質(zhì)量差,，第二天收上來，練習(xí)冊可以說大部分都很差,，學(xué)生玩任務(wù)心太大,，午托班學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，我們不斷與家長取得聯(lián)系,，有的家長就不以為然,，表面上在配合，實則什么也沒做,，作業(yè)該不好的依然不好,，我們在校沒有多余的時間讓學(xué)生補作業(yè)，只能說服教育,，但效果不明顯,，所以現(xiàn)在，想什么樣的辦法,，把學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量抓上去是我們最大的困惑,。

（3）、學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)總感覺不好,，好像學(xué)生之間沒有一種你超我趕的勁頭,，大家覺得反正完成自己今天的任務(wù)就行，沒有從自己的內(nèi)心出發(fā),，沒有獨立性,，沒有主見，得過且過的念頭有點大,。

出處 www.sevw.cn

（4）中午第五節(jié)自習(xí)課學(xué)生們做作業(yè)的時候獨立性不強,，互相討論的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，自習(xí)課對答案,，抄作業(yè),，使中午作業(yè)成了形式，降低了小自習(xí)的學(xué)習(xí)效果,，下學(xué)期在獨立性上要多下些功夫,，提高學(xué)生獨立解決問題的能力和習(xí)慣，這樣對于學(xué)生對于養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很好的幫助,。

研究員的教學(xué)秘書工作總結(jié)與工作經(jīng)驗篇十

教師在學(xué)生心目中,，就像一面鏡子，無論學(xué)識，思想,，品德還是好惡,，都會直接影響到學(xué)生。例如：在一年級的時候,，我對學(xué)生說：“老師很喜歡畫畫,，其實，畫畫可以陶冶我們的情操,?！庇谑牵野盐业拿佬g(shù)作品展示給他們看,。他們贊嘆著,，并很認(rèn)真的學(xué)習(xí)畫畫,，同時,，也愛上了畫畫，自然,，他們的興趣也被我激起來了,。再如，到了三年級的時候,，英語對于每個孩子來說,，都是一大難題，我對學(xué)生們說：“英語,，就像我們的語文和數(shù)學(xué)一樣重要,，如果，我們學(xué)會了說英語,，那是一件多么值得驕傲的事?。∑鋵?，學(xué)習(xí)英語一點也不難,，只要掌握了方法，學(xué)習(xí)英語是一件快樂的事,。老師就特別喜愛英語,，在各個學(xué)科中，老師的英語是最好的,。你們想和老師一樣嗎,？那就跟著我學(xué)吧！”確實,，在每次英語課上,，學(xué)生們都表現(xiàn)得特別積極，而且，英語成績也明顯提高,。他們學(xué)習(xí)英語的興趣比學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語文還高呢,。

其實，學(xué)生的學(xué)習(xí),，在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。如果沒有樂趣，他們就會厭惡學(xué)習(xí),，那么,，如果老師興趣廣泛，學(xué)生自然會興趣廣泛,。所以,，根據(jù)我的經(jīng)驗，要想培養(yǎng)好學(xué)生,，教師自身必須培養(yǎng)興趣,。因為，無論是德,、智,、體、美,、勞,，只要老師給學(xué)生做出榜樣，學(xué)生自然和你一道,。有這么一句話嘛,，老師帶出的學(xué)生，性格都和這個老師相像,。因此,，為了孩子們，我們老師必須全面發(fā)展,，才能帶出全面發(fā)展的學(xué)生,。

師生的關(guān)系是平等的，所以,，我覺得想要教好學(xué)生,，就要和學(xué)生成為朋友。當(dāng)我和學(xué)生們一起在操場上玩耍的時候,，我發(fā)現(xiàn)在游戲中,，也會使學(xué)生的智力得到開發(fā)。因此,，從一年級開始,，我每天都要和學(xué)生在操場上玩一節(jié)課，這樣，學(xué)生們高興,，而且,，使我們師生的距離沒有了。

我給學(xué)生們的總是笑容,，他們也很開心地健康地成長,，有時候下課了，有些學(xué)生很喜歡和我談?wù)勑?。記得一個同學(xué)對我說：“老師,，我應(yīng)該管您叫什么呢？”我說：“你想叫什么呀,？”她說：“我和李慧杰都想叫您姐,，又不敢說?！蔽艺f：“想稱呼什么就稱呼什么唄,，這說明我們師生感情深厚啊?！边@些孩子們,，特別可愛，有時候口誤,，叫媽，叫姐,，然后自己笑了,，弄得同學(xué)們都笑了。其實,，和學(xué)生成為朋友,，學(xué)生就會很愿意接受你給他們的建議。

“育人”主要是表現(xiàn)在良好品質(zhì)的養(yǎng)成上,，在中小學(xué)階段,，孩子的品質(zhì)養(yǎng)成以后一生難以改變，良好的品質(zhì)可以使學(xué)生受益終生,。因此,，道德教育在中小學(xué)階段很重要。培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì),，就要繼承中華傳統(tǒng)美德,，培養(yǎng)學(xué)生高度的社會責(zé)任感、高尚的道德情操,、強烈的愛國熱情,、文明的生活方式，培養(yǎng)他們公正、誠信,、感恩,、合作、奉獻(xiàn)等良好的品質(zhì),。

在課間活動中,，我對學(xué)生說：“無論男、女生,，我們在一起共同學(xué)習(xí)生活,，都是有緣分的，所以,，我們要和和氣氣的,，珍惜我們在一起的美好時光。玩要快樂地玩,，學(xué)習(xí)要快樂地學(xué)習(xí),，我們是一個大家庭，每個同學(xué)都是我們的兄弟姐妹,。明白嗎,？”他們明白了我的意思。所以,，無論玩什么游戲,，他們都像是有組織，有紀(jì)律的,。從來不會因為玩的事跑來告狀的,。例如：乒乓球室里只有一個乒乓球臺，但是,，我們班的學(xué)生是這樣玩的,，兩個人對打，誰敗了誰下去,，換人接著打,。而且是排隊的。所以,，我說：在游戲中可以開發(fā)孩子的智力,，有團(tuán)隊精神嘛。

教師應(yīng)結(jié)合學(xué)科教育教學(xué)的特點,，將良好的品質(zhì)在每一門學(xué)科中滲透,。而且，在生活中,，教育學(xué)生要發(fā)現(xiàn)問題,，明辨是非,。

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為,?！边@句話，我常對學(xué)生說,，他們也很明白此道理,，所以，做得也挺好,。記得,，一次一個學(xué)生病了，嘔吐了一地,，兩個男同學(xué)馬上拿著鍬和拖把把地上臟物清理干凈了,。雖然是一件小事，但是,，反映了學(xué)生的素質(zhì)很高,。我當(dāng)時表揚了他們，學(xué)生們都以他們?yōu)榘駱?，做好事的學(xué)生多了許多,。其實，有時候一句表揚的話,，會讓學(xué)生改變他的態(tài)度,。

教育是一門很深的學(xué)問，需要教師不斷更新自己的理念,，研究學(xué)生的心理,，讓他們自己找出錯誤，自發(fā)改正,。不要給學(xué)生施加壓力，不要以為學(xué)生得不了100分就是學(xué)生的錯,，請問問自己,，你得過幾個100分呢？所以,，只要看到學(xué)生們在進(jìn)步,，就是值得表揚和鼓勵的。這樣會給學(xué)生自信心,，學(xué)生的進(jìn)步會很快的,。每個人都喜歡聽到別人的夸贊，就是這樣的稱贊,，讓自己有了前進(jìn)的動力,。但是,，表揚也是有學(xué)問的，如果無論什么,，你都去表揚,，有時候會不起作用的。適時的表揚會讓你有意想不到的效果,。它比懲罰要好得多,。

記得一次講一道很難的數(shù)學(xué)題，一個學(xué)生說：“我爸和我媽在家里研究了3個小時,，都沒做出來,。老師一下子就做出來了。”另一個學(xué)生說：“你爸和你媽能和老師比啊，老師啥都會啊,?！蔽倚α耍f：“你可別這么說,，老師也不是神仙，也不是什么都會，有些東西,，老師還得向你們學(xué)習(xí)呢？記住,，金無足赤,，人無完人。老師也是在和你們一起學(xué)習(xí)的,?！庇纱丝梢姡绻粋€老師在學(xué)生們心中是什么模樣的,，它將永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心中,。

最后，我要說的是：參加教育工作的老師們,，既然選擇了這太陽底下最神圣的職業(yè),，就用你們的愛來澆灌祖國未來的花朵吧！就用你們的心來感受桃李滿天下的幸福吧,！

研究員的教學(xué)秘書工作總結(jié)與工作經(jīng)驗篇十一

教學(xué)設(shè)計是提高課堂教學(xué)效率的最重要環(huán)節(jié)之一,。所謂教學(xué)設(shè)計就是指在上課之前，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的具體情況,，預(yù)先制定的教學(xué)策略,、教學(xué)思路等綜合方案，也就是上課前所做的一切準(zhǔn)備工作,。準(zhǔn)備工作做得越充分,，考慮問題越周到,，課堂實施就越有效。評價教學(xué)是否有效的標(biāo)準(zhǔn)只有一個,，那就是學(xué)生是否取得了預(yù)期的,、應(yīng)有的進(jìn)步和發(fā)展。

強化語言和思維訓(xùn)練,，開發(fā)相關(guān)的課程資源,，促使學(xué)生養(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣,，學(xué)會正確地理解和得體地表達(dá),，發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性,。

語文教學(xué)的核心是語言教育,，根本任務(wù)是組織、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言,，培養(yǎng)和提高學(xué)生理解和運用祖國語言文字的能力,。語文課堂教學(xué)設(shè)計，就是要設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生以教材(教學(xué)內(nèi)容)為依托,，去感受語言,，領(lǐng)悟語言，積累語言,，運用語言,。教學(xué)實踐表明，語言能力的養(yǎng)成,，離不開相關(guān)知識的學(xué)習(xí),，離不開精要、有效的科學(xué)訓(xùn)練,，更離不開學(xué)習(xí)者自身的語言運用的創(chuàng)新實踐,。因而，設(shè)計重點要放在引導(dǎo)學(xué)生品味課文的語言上,，訓(xùn)練學(xué)生結(jié)合語境,，領(lǐng)悟語言運用的妙處，體會語言的語境意義,，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

思維能力的培養(yǎng)與發(fā)展,，是語文課程諸因素中的核心因素,。任何語文活動，都是思維活動,，聽和讀,，是通過語言理解別人的思想,；說和寫，是通過語言表達(dá)自己的思想,。抓住了思維訓(xùn)練,，也就抓住了語文訓(xùn)練的核心。

靈活使用教材,，積極開發(fā)學(xué)習(xí)資源是高效教學(xué)的基本要求,。語文教材大多是古今中外膾炙人口的名家名篇。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時,，教師先要把教材信息,、資源信息、“課標(biāo)”信息轉(zhuǎn)化為自己的信息,，明確教材編寫意圖,；其次要回顧此內(nèi)容先前的實踐經(jīng)驗和反思，進(jìn)行選擇性的借鑒,；再次要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),；最后要吃透文本中的“著眼點”，即內(nèi)容的重難點,、知識的生成點,、培養(yǎng)的技能點、情趣的激發(fā)點,、思維的發(fā)散點,、合作的討論點、滲透的育人點,、知識的引申點等,。在教學(xué)設(shè)計中，教師要樹立正確的課程意識,，創(chuàng)造性地使用新教材引導(dǎo)學(xué)生在各種課程資源的訓(xùn)練和長期的語言實踐中,，自由地表情達(dá)意，寫出優(yōu)美的文章,，說出得體的話語,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人。課堂教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生的主動性,，教師應(yīng)當(dāng)通過設(shè)計合理的啟發(fā),、評價、矯正等教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提問,，鼓勵積極思維，質(zhì)疑問難,；引導(dǎo)學(xué)生消除膽怯的心理因素,，針對教材內(nèi)容,，敢于發(fā)表自己的看法，言之有理,，能夠自圓其說,；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會討論：討論主題，了解題旨,，篩選要點,，找準(zhǔn)目標(biāo)，恰當(dāng)表達(dá),，深入理解文本,，完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)設(shè)計中,，只有真正地貫徹“以生為本”的設(shè)計理念,，真正讓學(xué)生處于主體地位，真正讓學(xué)生主動構(gòu)建知識,，實現(xiàn)有效教學(xué)才有可能,。

轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式是新課程改革的`重要任務(wù)之一，也是實現(xiàn)有效教學(xué)的重要手段之一,。要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。在設(shè)計教案中要做到“五變”：一是變學(xué)生“在聽中學(xué)”為“在做中學(xué)”“在玩中學(xué)”,，二是變學(xué)生“被動地學(xué)”為“主動地學(xué)”“自主地學(xué)”,，三是變學(xué)生“單一個體地學(xué)”為“獨立自主與合作交流相結(jié)合地學(xué)”，四是變學(xué)生“機械模仿地學(xué)”為“探究創(chuàng)新地學(xué)”,，五是使學(xué)生“單一向書本學(xué)”為“在體驗中學(xué)”,。在教學(xué)設(shè)計中，只有著眼于學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式的建構(gòu)，才有可能實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,。

從某種意義上說,，學(xué)習(xí)好壞的最有權(quán)威的評價人是學(xué)生自己。高效的語文教學(xué)設(shè)計要發(fā)揮教學(xué)評價的教育功能,，讓評價致力于促進(jìn)學(xué)生個性的全面發(fā)展和弘揚學(xué)生人格的主動完善,。在課堂教學(xué)設(shè)計中，要建立促進(jìn)學(xué)生自我評價的發(fā)展體系,，強調(diào)學(xué)生對自己學(xué)習(xí)行為的分析與反思,，不僅讓學(xué)生評價自我知識、能力等認(rèn)知方面的發(fā)展，還要評價自我興趣,、情感、意志,、價值觀等非認(rèn)知因素的發(fā)展,。教學(xué)設(shè)計要注意實施多主體評價，強調(diào)學(xué)生,、教師的自我評價和學(xué)生之間,、教師之間的互相評價，使學(xué)生,、教師在評價過程中處于一種主動的積極參與狀態(tài),，凸現(xiàn)在評價活動中的主體地位。對學(xué)生的學(xué)習(xí),，要實施激勵性評價,、發(fā)展性評價、差異性評價,，使評價成為有效教學(xué)的杠桿,。

理想的課堂教學(xué)是一種師生共同參與，實現(xiàn)教學(xué)相長的動態(tài)過程,。每一位學(xué)生都是課堂上主動求知,、探索的主體，教師是這個動態(tài)過程的創(chuàng)設(shè)者,、組織者,、引導(dǎo)者和合作者。語文課堂教學(xué)是豐富生動的,，教師除了要不斷更新自己的教學(xué)觀念外,，還必須在設(shè)計中注意做到善于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，重視課堂的互動生成,，創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境,，精講精練，落實“三維”目標(biāo),，做到教得生動,，學(xué)得活潑，輕負(fù)擔(dān),，高質(zhì)量,。

教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動要達(dá)到的預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，也是教師教學(xué)最后要落實的結(jié)果,。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的靈魂,，支配著教學(xué)的全過程，并規(guī)定教與學(xué)的方向。它既是教學(xué)的出發(fā)點,，也是教學(xué)的歸宿,。目標(biāo)過高，教學(xué)目標(biāo)達(dá)不到,；目標(biāo)過低,，學(xué)生感到?jīng)]味道。因此,，教師在設(shè)計教案,、分析教學(xué)內(nèi)容之前，就必須弄清楚為什么要教這些內(nèi)容,，通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，學(xué)生將獲得什么；弄清楚語文課程的教育目標(biāo)是什么,，本學(xué)年(學(xué)期),、本單元(主題)的目標(biāo)是什么，再思考本課時的基本目標(biāo),，把握教學(xué)目標(biāo)的適切性,。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計要切合學(xué)生的實際，要具體,、可察,、可測，要分層,，以便于分類施教,，也便于自己和他人評價。

動態(tài)生成教學(xué)是新課程倡導(dǎo)的核心理念之一,。課堂教學(xué)是教師和學(xué)生共同的生命歷程,，課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)煥發(fā)生命活力。預(yù)設(shè)是教學(xué)主體的籌劃與設(shè)計活動,。生成就是創(chuàng)生,、建構(gòu)或成長。我們必須認(rèn)識到,，預(yù)設(shè)與生成相輔相成,，教學(xué)具有預(yù)設(shè)性與生成性的雙重特征，二者各有其客觀依據(jù)和重要意義,。無論是預(yù)設(shè)還是生成,，都是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效手段。新課改要求關(guān)注動態(tài)生成,，要充分開發(fā)和利用生成資源,，使教學(xué)取得最佳的教學(xué)效果,。“生成”反對的是教師對學(xué)生的一味“塑造”,，強調(diào)教學(xué)的過程性,，突出教學(xué)個性化建設(shè)的成分、是一種開放的,、互動的,、動態(tài)的、多元的教學(xué)形式,。課堂中的“生成”可分為“可預(yù)設(shè)的生成”和“不可預(yù)設(shè)的生成”。前者是在教師的教學(xué)準(zhǔn)備范圍內(nèi)的,，是教師有意預(yù)設(shè)一定的問題引導(dǎo)學(xué)生的相關(guān)生成行為,；后者是隨機的、偶發(fā)的,，是意想不到的,，甚至是突發(fā)的事件和行為。此時,，課堂教學(xué)如果不考慮學(xué)生的學(xué)情,、課堂環(huán)境的變化，那么課堂教學(xué)將變成機械的程序,，缺乏生氣和樂趣,。因此，隨著師生互動生成的不斷推進(jìn),，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)情的變化,，隨機調(diào)整教學(xué)的程序及環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)目標(biāo)可在生成中隨機升降,，學(xué)習(xí)重點町在生成中調(diào)整,，探究的主題可在生成中替換，只有這樣,，我們的教學(xué)才會是有效的,。

“精講精練”，是一種提高課堂教學(xué)效益減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的教學(xué)策略,，是一種有效呈現(xiàn)知識和有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)策略,。所謂“精講”，就是指教師對基礎(chǔ)知識用少而精的語言,，抓住核心要素,，揭示內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)特征。以講促思,，以講解惑,，講清知識的縱橫聯(lián)系，講清知識的發(fā)生和發(fā)展過程，講求科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法,，留出更多的時間讓學(xué)生多動,，即動腦、動手,、動口等,。所謂“精練”，是指練習(xí)要少而精,，向?qū)W生提供的練習(xí),，要有目的性、層次性,、遞進(jìn)性,、探究性、典型性和綜合性,，使學(xué)生在“精練”中提升學(xué)習(xí)效果,。設(shè)計要在“精”字上下功夫，適當(dāng)留白,，精到精粹,，實用高效。

研究員的教學(xué)秘書工作總結(jié)與工作經(jīng)驗篇十二

隨著我縣教體局教研室“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”的逐步推廣,，我校語文教學(xué)進(jìn)入了一個變革的新時期,。我們語文教研組也在充分學(xué)習(xí)和思考的基礎(chǔ)上，深入實踐“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”,，倡導(dǎo)教與學(xué)行為轉(zhuǎn)變的創(chuàng)新性和時代性的開放課堂,；努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)、師生互動,、生生互動,、合作探究、充滿生命活力的愉悅課堂,。

在“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”基本思路的指引下,，我校全體語文教師展開了積極有益的嘗試和探索。在近年來的教學(xué)實踐中,，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，勇于創(chuàng)新，充分利用我校的多媒體教學(xué)系統(tǒng),，把多媒體技術(shù)和“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”有機融合,，逐步形成了我校的語文課堂教學(xué)模式。

教師在課堂伊始,，借助多媒體教學(xué)資源,，利用多媒體教學(xué)手段,，借助歌曲、圖片,、視頻等,，用富有感染力的語言描摹一幅圖景或一種意境，從而讓學(xué)生深受感染,，激情澎湃,，引起學(xué)生濃厚的興趣，喚起學(xué)生求知的積極性,。例如：我們在教學(xué)《散步》這一課時,，上課后，讓學(xué)生邊聽音樂《讓愛住我家》,，邊欣賞一幅幅親情圖片（其中包括主持人李詠和女兒等圖片）,，然后老師啟發(fā)學(xué)生進(jìn)入課堂情景：“剛才大家是不是覺得心里暖暖的？“讓愛住我家”是不是也道出了你的心聲,？”接著，老師播放農(nóng)遠(yuǎn)資源中的課文配樂朗讀錄音,，引領(lǐng)學(xué)生感受親情,，開始圍繞老師出示的自學(xué)提示自主閱讀文本。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景絕對是多媒體的拿手好戲,。運用它輔助教學(xué),，有利于激發(fā)學(xué)生閱讀的內(nèi)在動力，激活學(xué)生與學(xué)習(xí)對象相關(guān)擁有認(rèn)識,，幫助學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),。如講解七年級上冊的《濟(jì)南的冬天》一文時，我根據(jù)學(xué)生沒有到過濟(jì)南的實情,，教學(xué)中注重發(fā)揮教育資源輔助教學(xué)的`優(yōu)勢,，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。首先,，讓學(xué)生走進(jìn)美麗的濟(jì)南（播放濟(jì)南的名勝古跡及旅游景點的圖片和文字資料）,；搜集有關(guān)濟(jì)南冬天的圖片資料：陽光下的濟(jì)南，薄雪覆蓋下的濟(jì)南,，濟(jì)南冬天的山和水等,；除此外，把北京,、哈爾濱,、倫敦這些地方冬天的圖片展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，讓學(xué)生真切地感受濟(jì)南冬天的特點,。通過創(chuàng)設(shè)情景,，觀看圖片,，朗讀課文，學(xué)生對于濟(jì)南的冬天的情感已和老舍先生是心息相通,。這堂課,，學(xué)生注意力高度集中，學(xué)習(xí)積極性得到充分調(diào)動,。學(xué)習(xí)效果是傳統(tǒng)的閱讀課所望塵莫及的,。

在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師運用實物投影儀,，采取靈活多樣的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和自學(xué)方法的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的初讀文本，解決生字新詞,，整體感知xx內(nèi)容,，為下一步深入精讀課文打下基礎(chǔ)，把篩選提煉出來的重點問題當(dāng)作下階段學(xué)習(xí)的切入點,。在這個階段,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要以讀為主，在閱讀文本的過程中要注意一下兩個方面：

（1）要重視學(xué)生自讀的感悟,。通過讓學(xué)生圍繞重點問題讀,，抓住相關(guān)詞句段落讀，反反復(fù)復(fù)地朗讀,、認(rèn)認(rèn)真真地品讀,，讀明文意，讀懂疑惑,，讀出情感,，在讀中去發(fā)現(xiàn)，去領(lǐng)悟文本的意圖,、寫法和自己的獨特體驗,。

（2）要注重學(xué)生獨立閱讀能力的培養(yǎng)。在整個自學(xué)析疑過程中,，教師應(yīng)給予充足的自讀自悟的時間和空間,，打破學(xué)生對老師的依賴性，促使每個學(xué)生都有一種獨立學(xué)習(xí),，主動獲取的欲望,，提高分析問題、解決問題的能力,，真正體現(xiàn)其閱讀的自主性和主體性,。

為了構(gòu)建起學(xué)生自主、合作,、探究的語文課堂教學(xué)新模式,，讓語文課堂真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“地盤”,，采取合理、靈活的探究方式非常重要,，我們認(rèn)為在這個環(huán)節(jié),，應(yīng)該注意以下幾個方面：

（1）學(xué)生個人自主探究。

在這個環(huán)節(jié),，不能跳過學(xué)生個人探究的過程,，學(xué)生只有對問題有了自己的理解和認(rèn)識，才能夠在和其他同學(xué)的交流中有言可發(fā),，才能互相碰撞出思維的的火花,。

（2）以優(yōu)勢互補的個體組成學(xué)習(xí)小組，小組成員親密協(xié)作,，互相啟迪,，碰撞思維，激發(fā)想象,，取長補短,，集思廣益達(dá)到資源共享，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程,。

怎樣從表象推究本質(zhì)等,。把解決重點問題和對重點段落的深入閱讀緊密結(jié)合起來，使解決重點問題的過程成為抓住重點深入閱讀的過程,。

（4）運用多媒體教學(xué)資源，突破文本閱讀中的難點,。

在師生探究文本之后,，有些問題學(xué)生可能還沒有理解，遇到了解讀讀困難,，在這個時候,，老師借用多媒體教學(xué)資源，或出示相關(guān)的資料,，或呈現(xiàn)相關(guān)的圖片,，或播放相關(guān)的視頻，老師引導(dǎo)點撥,。例如：我們在教學(xué)《海燕》一課時,，學(xué)生對xx的寫作背景不太了解，不能很好的理解xx所采用的表現(xiàn)手法,，教師就利用多媒體呈現(xiàn)出多媒體教學(xué)資源中對xx寫作背景的介紹,，幫助學(xué)生理解xx中海燕的象征意義，理解了xx的表現(xiàn)手法,。又如：我們在教授《安塞腰鼓》一課時,，學(xué)生對安塞腰鼓的情形不太了解,，我們就在學(xué)生討論交流之前，先播放了多媒體教學(xué)資源中的一段時視頻和一組特寫圖片,，學(xué)生對安塞腰鼓的場面有了更加直觀形象的感知,。

教師在學(xué)生自學(xué)、探究的基礎(chǔ)上,，組織學(xué)生反饋交流,。交流展示的過程我們一般采取以下幾種方式：

（1）各小組推薦代表或各組按序匯報、演板,。

（2）利用教室的實物投影儀展示個人或小組探究的結(jié)果,。

（3）各小組就有分歧的問題進(jìn)行辯論，開展小型的辯論會,。

（4）在展示交流的過程中,，老師要針對各組學(xué)生都不能解決的問題，以平等,、民主的態(tài)度予以指導(dǎo),、點撥，切實為學(xué)生提供解決問題的方法幫助學(xué)生解決疑難,。

（2）在xx結(jié)尾時,，有意引導(dǎo)學(xué)生延伸故事情節(jié)，把學(xué)生引入更為廣闊的思維空間,。通過總結(jié)拓展實現(xiàn)思想內(nèi)容,、知識技能的積累、遷移和創(chuàng)新,。

（3）運用多媒體教學(xué)資源,，呈現(xiàn)鏈接，對文本內(nèi)容拓展延伸,。

在學(xué)生解決了本篇課文的重點難點之后,，老師在學(xué)生理解課文思想內(nèi)容和作者思想感情的基礎(chǔ)上，運用多媒體教學(xué)資源,，通過呈現(xiàn)與課文相關(guān)的鏈接,、圖片或視頻資料，對課文進(jìn)行拓展和延伸,，以此來對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價值觀的教育,，使課堂進(jìn)一步得到升華。

總的來說,，“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”是以學(xué)生為主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和參與者,，整個課堂以活為原則,，激活學(xué)生思維,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究能力，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，我們相信,，隨著課程改革的不斷深入，“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”一定會為我校語文教學(xué)質(zhì)量的提高,，為新課程的實施注入新的活力,。

研究員的教學(xué)秘書工作總結(jié)與工作經(jīng)驗篇十三

所謂的合作學(xué)習(xí)，實質(zhì)上就是進(jìn)行班級成員科學(xué)分組,，確保組內(nèi)學(xué)生能夠針對對應(yīng)課題進(jìn)行深入交流和同步學(xué)習(xí),，最終派出代表將組內(nèi)核心觀點表述完整，在獲得教師合理性評論建議后加以整改,，以此實現(xiàn)對應(yīng)教學(xué)規(guī)范引導(dǎo)指標(biāo),。

首先，合作探究式問題設(shè)置形式過于簡易單一,。須知此類學(xué)習(xí)交流模式在于激發(fā)個體思維創(chuàng)新和合作意識,，只有經(jīng)過各類角度分析整編過后，才能綻放出獨到的智慧結(jié)晶,?？涩F(xiàn)實中，教師始終關(guān)注課程進(jìn)度和應(yīng)試結(jié)果,，對于學(xué)生主觀能動性關(guān)注度不夠,，尤其在鴨架式口語灌輸講解氛圍中，學(xué)生對于既有知識感知趣味丟失,，后期自主性學(xué)習(xí)動力也就不足,。如若長期放置不管，對于學(xué)生今后身心健康發(fā)展是極為不利的,。其次，合作小組內(nèi)部成員分工秩序極為紊亂,。事實上,，合作學(xué)習(xí)理念主張吸納各類學(xué)生觀念，確保話題內(nèi)涵討論結(jié)果的多元特性,?？蓪嶋H布置活動期間，由于教師規(guī)則指導(dǎo)不夠規(guī)范,，使得對應(yīng)任務(wù)難以及時交接到個體成員之上,，尤其大部分學(xué)生作為獨生子女，個人主義思想極為深刻,，基本上只會將注意力集中投射在自身感興趣的單元之上,，造成固定小組向心力潰敗結(jié)果,，關(guān)于真正意義上的合作探究學(xué)習(xí)風(fēng)尚難以保持延續(xù)。一般情況下,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生會成為問題提出,、結(jié)論總結(jié)代表，至于其余個體完全扮演旁觀者角色,，小組其間隱藏的思維兩極分化效應(yīng)顯著,。最終學(xué)習(xí)好的個體素質(zhì)得以合理提升，而成績不高的個體將繼續(xù)沉淪,。最后,，教師普遍不會參與到初中數(shù)學(xué)探究式合作學(xué)習(xí)流程中。在其思維體系中,，片面地認(rèn)為一切工作都將交付給學(xué)生,，而應(yīng)盡的實踐活動設(shè)計組織、關(guān)鍵知識點提醒引導(dǎo),、課堂秩序科學(xué)規(guī)范監(jiān)管職責(zé),，卻順勢拋之度外。長此以往,，學(xué)生整體上便處于放任自流境遇之中,，在得不到合理肯定激勵結(jié)果基礎(chǔ)上，失去自主性學(xué)習(xí)動力,，經(jīng)常合作交流期間討論其余話題內(nèi)容,，令課堂安定和諧秩序全面消散。也就是說,，目前初中數(shù)學(xué)課堂合作教學(xué)基本上流于形式,，對應(yīng)的個體素質(zhì)規(guī)范調(diào)試指標(biāo)難以順利貫徹。

（一）合作探究內(nèi)容的科學(xué)選取設(shè)置,。

結(jié)合客觀層面分析,，初中數(shù)學(xué)教材的確存在部分教學(xué)內(nèi)容難以開展合作交流模式，而指導(dǎo)教師要做的就是,，盡量挖掘?qū)W生整體興趣感知點,，盡量尋找一些高難度且令學(xué)生產(chǎn)生疑惑的課題內(nèi)容。經(jīng)過高層次認(rèn)知任務(wù)分配布置過后,，學(xué)生才好聯(lián)合既有知識,、生活分析經(jīng)驗加以科學(xué)探討解讀，這樣對于個體思維架構(gòu)完善顯得相對有利一些,。

（二）針對小組學(xué)生個體進(jìn)行科學(xué)分工指導(dǎo),。

其核心任務(wù)在于明確組內(nèi)成員之間性格、能力互補功效，確保學(xué)生經(jīng)過較難話題討論期間能夠相互輔助,，建立標(biāo)準(zhǔn)正向競爭合作學(xué)習(xí)風(fēng)尚,，使得平時不愛講話的同學(xué)也能輕松參與進(jìn)來。這就需要教師盡量合理安排座位,，將以往單純樣式的觀眾席位模式全面遏制,，讓同一組相對熟悉的學(xué)生聚集在一起，確保話題交流深度的有機彰顯結(jié)果,。之后進(jìn)行不同組間探究結(jié)果整理評估,，實施不同階段發(fā)言代表人的交替規(guī)則，針對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生個體加以現(xiàn)場鼓舞激勵,。

（三）尊重并鼓勵學(xué)生布置多元化合作探究模式,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容著實豐富，為了確保學(xué)生邏輯和感性思維得到進(jìn)一步靈活銜接,，教師必須確保單位課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容和探究任務(wù)的明確特性,，令各類學(xué)生都能針對合作探究模式創(chuàng)新改革問題發(fā)表自身建議，確保單位成員都能有所作為,，竭盡全力令單位任務(wù)可以在預(yù)設(shè)時間范疇之內(nèi)得以順利完成,。另一方面，教師需要在各小組完成任務(wù)后要多給予鼓勵,。對于成績比較差的學(xué)生,，教師要采取特殊照顧、單獨輔導(dǎo)的方法,，讓每一名學(xué)生都不掉隊,，給予他們充分的自信心，發(fā)揮作為集團(tuán)一員的特殊作用,。

綜上所述,，初中教學(xué)內(nèi)容豐富，對于學(xué)生邏輯思維引導(dǎo)開發(fā)和人文情感協(xié)調(diào)都將產(chǎn)生獨特調(diào)試功效,。教師要做的就是,，盡量關(guān)注并挖掘?qū)W生個體身心發(fā)展特征，做好合作學(xué)習(xí)小組成員劃分任務(wù),，確保學(xué)生彼此之間產(chǎn)生高效互補啟示作用,，進(jìn)一步為后續(xù)課題深度解讀和個體發(fā)展前景科學(xué)預(yù)測綻放提供標(biāo)準(zhǔn)疏通性建議。

研究員的教學(xué)秘書工作總結(jié)與工作經(jīng)驗篇十四

認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);認(rèn)真學(xué)習(xí)嚴(yán)格按照“有事業(yè)心,、有責(zé)任心,、有上進(jìn)心”、“愛校、愛崗,、愛生”,、“團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn),、勇于探索,、積極進(jìn)取”的要求去規(guī)范自己的行為。對待學(xué)生做到：民主平等,，公正合理,，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo);對待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互相尊重,、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通;對待自己做到：嚴(yán)于律已,、以身作則,、為人師表。

隨著國家教育新課程改革的實施,，自己能積極投入到課程改革的鉆研中,，認(rèn)真參加新課程改革通識學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的基本理論,，通過學(xué)習(xí),，更新了教育教學(xué)觀念，開闊了視野,，拓寬了思路,，實現(xiàn)了教育教學(xué)理論的升華，尤其對體育學(xué)科課程改革的基本理念：

一,、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,，促進(jìn)學(xué)生健康成長;。

二,、激發(fā)學(xué)生興趣,，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識;。

三,、以人為本,，重視學(xué)生的主體地位;。

四,、關(guān)注個體差異與不同需求,，確保每一個學(xué)生受益有了明確的認(rèn)識。

對教師教學(xué)行為的要求：一是重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變;二是統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變;三是由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變;四是由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變;五是由單向信息交流向綜合信息轉(zhuǎn)變;六是由居高臨下向平等融洽轉(zhuǎn)變;七是由教學(xué)模式化向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變有了深刻的理解,。并在教育教學(xué)實踐中大膽嘗試,。

在教學(xué)中,，我遵循新課改的基本理念，積極探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)組織形式和教學(xué)方法,，重點在于：

(一)加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

1,、提高學(xué)生自學(xué),、自練的`能力。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會模仿,，提倡學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí),，并鼓勵學(xué)生提高自學(xué)、自練的能力,。

2,、給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍。在學(xué)生自學(xué)自練的基礎(chǔ)上,，組成4-6人的學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生相互觀察、相互幫助,、相互糾正,，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤的能力,，不斷提高動作質(zhì)量,，并在合作學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)展社會交往能力,。

研究員的教學(xué)秘書工作總結(jié)與工作經(jīng)驗篇十五

本人熱愛祖國,，保持擁戴黨的精確勾引，立志獻(xiàn)身教導(dǎo)事業(yè),，教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),。自任教以來，勤勤奮懇,，默默奉獻(xiàn),，對工作盡職盡責(zé)。對教授教化繼續(xù)研究,，繼續(xù)創(chuàng)新,，對本身繼續(xù)完美，盡力進(jìn)步政治思想覺悟,，文化專業(yè)常識程度,，克意培養(yǎng)教導(dǎo)教授教化才能。現(xiàn)總結(jié)三大年夜點：1,、看重本身扶植,，盡力進(jìn)步營業(yè)程度"學(xué)高為師,，身正為范"，教師職業(yè)要成小我永久職業(yè),，人必須永久保持"學(xué)高"這一范圍。"逆水行舟不進(jìn)則退",。"再進(jìn)修""畢生教導(dǎo)"就成了它的主題,。可以說,，思惟是主宰人類行動的將帥,。是以要讓本身為人平易近辦事，獻(xiàn)身于教導(dǎo)事業(yè),。起首必須正派思惟,，明白人生目標(biāo)，繼續(xù)地從各方面進(jìn)步本身本質(zhì),，完美自我,，繼續(xù)創(chuàng)新，盡力培養(yǎng)適應(yīng)時代須要,，為社會作供獻(xiàn)的有效人才,，有了如許的明白目標(biāo)后，我們就不會再為情況,，為前提而懊末路不已了,。雖工作幾經(jīng)周折，我仍然毫無牢騷,。有人說,，一個教師應(yīng)當(dāng)具有半個演講家的口才，半個作家的文才,，半個演員的表演藝術(shù)…絀于言詞的我為了錘煉口才常常通宵達(dá)旦的進(jìn)修,。為了進(jìn)步寫作才能，我還自修了寫作培訓(xùn),。為了充分的教授教化理論,，更新教授教化理念，我瀏覽了數(shù)十本理論書本,?？傊冶M力朝著我的話去做：一個合格的教師應(yīng)當(dāng)有著永久清醒的腦筋,，經(jīng)常新鮮的血液,。

2、為教導(dǎo)事業(yè),，為培養(yǎng)人才做供獻(xiàn),。一名教師的廣義目標(biāo)是為教導(dǎo)事業(yè)供獻(xiàn),，而狹義地說，實際目標(biāo)就是教好書,，培養(yǎng)人才,。對此，我這三年的教導(dǎo)生活是最好的注釋和彌補,。這三年,，我持續(xù)擔(dān)負(fù)語文教師兼班主任，平常平凡將時光都用在教導(dǎo)教授教化工作上,。在執(zhí)教中為教好書,、育大好人，不知花了若干心血,，每學(xué)期我都能按請求賣力制訂好教導(dǎo),、教授教化工作規(guī)劃，根據(jù)學(xué)生的個性,，采取不合的方法教導(dǎo)他,，每天都是早出晚歸，風(fēng)雨無阻,。平常平凡很留意本身班主任應(yīng)有的職責(zé),，課外常常對學(xué)生進(jìn)行耐煩、過細(xì)的指導(dǎo)工作,，展開科學(xué)性,、常識性、趣味性的活動,，培養(yǎng)才能,、開辟智力，工作總結(jié)《教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)》,。同時對掉隊生和差生都進(jìn)行了細(xì)心的勾引,，發(fā)明問題及時解決。平常平凡常常與學(xué)生打成一片,，懂得他們的心理特點,，做他們的貼心同伙。在教室上,，為了激起學(xué)生的積極性,，我常常鼓勵他們，給戴紅花,。使學(xué)生對進(jìn)修產(chǎn)生了濃厚的興趣,。及時批改功課，發(fā)明問題及時改正,，想盡一切方法,，進(jìn)步和鞏固他們的常識,，常常叫他們談交心。為了使學(xué)生盡快地取得進(jìn)步,，我還應(yīng)用雙休日,、傍晚、假日與家長取得密切接洽,，和他們合營教導(dǎo)好其后代,。功夫不負(fù)有心人，這些掉隊生在我的精心教導(dǎo)下,，思唯有了較大年夜的改變，成就也進(jìn)步了,。平常平凡為了使更好更快地控制常識,，我賣力備課，充分應(yīng)用教室時光進(jìn)行賣力教授教化,。課內(nèi)看重學(xué)生思惟才能和創(chuàng)新思惟的培養(yǎng),，讓學(xué)生多動腦、發(fā)問題,。沒有愛就沒有教導(dǎo),。真實的教導(dǎo)實際上是愛的教導(dǎo)。只有對故國酷愛,，對事業(yè)的酷愛,，對學(xué)生的酷愛，才能教好書,，管好班級,。在工作中我從不歧視差生，而是千方百計主意懂得學(xué)生,，深刻學(xué)生中心,，做學(xué)生的貼心人。很多所謂的差生在我的教導(dǎo)下變得規(guī)規(guī)矩矩,，酷愛進(jìn)修,，熱愛集體。我所接收的班級也能夠或許在比較短的時光內(nèi)構(gòu)成優(yōu)勝的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。光有愛而缺乏教室教授教化藝術(shù)是不克不及達(dá)到科學(xué)高效的目標(biāo)的。我從事語文教授教化,，在教授教化中刻苦研究,，勇于摸索。根據(jù)今朝學(xué)生接觸煤體的實際情況,，主意教授教化實踐應(yīng)緊隨社會成長趨勢,，逢迎社會成長須要,，與理論慎密接洽，用理論知道實踐,，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，晉升理論。

3,、重德育教導(dǎo)勾引學(xué)生周全成長,，平常平凡在教授教化中，不只留意學(xué)生的常識教授教化與才能的`培養(yǎng),，還特別重視學(xué)生的德育教導(dǎo),，從學(xué)生一進(jìn)校門，我就開端培養(yǎng)學(xué)生酷愛黨,、熱愛祖國,、酷愛人平易近,、酷愛母校,、守規(guī)律、勤奮進(jìn)修,，和同窗聯(lián)結(jié)友愛的好習(xí)慣,。除此以外，我還在班內(nèi)展開了豐富多彩,、積極向上的有益活動。如：常常組織全班學(xué)生大年夜清除,、按期檢查衛(wèi)生,。為了培養(yǎng)學(xué)生的才能，熱愛祖國的天性,，常常帶學(xué)生出去活動,，還有課文朗讀,、故事會、小制造等比賽,，讓學(xué)生找到樂趣，找到了本身的長處，從而懂得了進(jìn)修的重要性,，同時達(dá)到了愛國主義教導(dǎo)的目標(biāo),。

在教授教化過程中，服從學(xué)校的軌制,，做到備,、教、批,、輔,、考、講,、聽,、評等一絲不茍。上課前,，為備好課,。查閱有關(guān)材料，對比新課程標(biāo)準(zhǔn),，既不拔高、也不降低請求,，力爭老課新教法,，創(chuàng)設(shè)優(yōu)勝的教室效益，使學(xué)生的著手,、動腦,、發(fā)思惟、辨證唯物等諸多才能都不合程度取得進(jìn)步,，使學(xué)生從逝世學(xué)變成活學(xué),，從"學(xué)會"變成"會學(xué)"，逐步向本質(zhì)教導(dǎo)挨近,。在教授教化中,，采取多中教授教化方法，啟發(fā)式教導(dǎo),、猜想推理式教法,、實驗分析式教法等，并采取多種教授教化手段,，制造教授教化器具進(jìn)行直不雅教授教化,，發(fā)明優(yōu)勝的前提，使學(xué)生接觸器材或克己器材,。發(fā)問采取因人而問,，力爭達(dá)到人人能答復(fù)，使之有成功感,，從不體罰或變相體罰學(xué)生,，使他們與教師親近,，勇于發(fā)問，師生關(guān)系【空間】,。在批改功課方面上,，不只是打叉號，而是合適提示或發(fā)問,，多采取"持續(xù)盡力",，"盡力吧，曙光就在前面"等等具有鼓勵性的詞句,。學(xué)生做得好就及時表揚,，所抓住學(xué)生的閃光點。指導(dǎo)學(xué)生時,，因材施教,，有的放矢，對進(jìn)修優(yōu)良的學(xué)生,，可以"加餐",，供給進(jìn)修材料，對仇恨進(jìn)修的學(xué)陌生導(dǎo),，常識用時方恨少,，多學(xué)常識面廣。對進(jìn)修較差的同窗安排合適的演習(xí),。結(jié)學(xué)生及時進(jìn)行測試,，使之檢查不足，強化記憶,。

我深深地懂得：一名新世紀(jì)的人平易近教師,、人類魂魄的工程師，肩負(fù)側(cè)重大年夜的汗青任務(wù)和對將來的汗青義務(wù)感,。為了不辱任務(wù),，為了無愧本身的良知，我只能在教授教化這片熱土上,，做到加倍勤奮,。用本身的心血去拼、去搏,，"蠟炬成灰淚始干,，春蠶到逝世絲方盡"。成就的得來,，其實不是一瞬一時的,，教授教化的經(jīng)驗是在繼續(xù)積聚中成長的，我僅是有了一點點的心得，在往后的工作進(jìn)修中還需繼續(xù)的汲取,，接收新的教導(dǎo)教授教化理念,，去摸索新的經(jīng)驗，從而更好地培養(yǎng)新人才,。

研究員的教學(xué)秘書工作總結(jié)與工作經(jīng)驗篇十六

時光荏苒,，本學(xué)期的教學(xué)工作又將結(jié)束了，回顧這一年及近幾年的工作歷程存在許多問題,，但更多的是收獲,。以下我的反思與收獲。

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體對于學(xué)習(xí)效果是最關(guān)鍵的,，從學(xué)生主觀和客觀的學(xué)習(xí)態(tài)度來說,，首先，學(xué)生大部分的學(xué)習(xí)積極性較差,，學(xué)習(xí)較為被動,，每天只完成老師布置的書面作業(yè)，很少有學(xué)生回顧鞏固所學(xué)知識的習(xí)慣,。另外大部分家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注不夠,，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。所以,，大部分學(xué)生成績不理想,。

1、教學(xué)進(jìn)程中,，留意抓常規(guī)教學(xué),，以學(xué)生為主體,，面向全體學(xué)生組織教學(xué),，留意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力。

2,、抓辭匯和句型學(xué)習(xí),，經(jīng)常進(jìn)行聽寫練習(xí)，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力;從學(xué)生入學(xué)就開始初狠抓英語課文背誦,。

3,、課內(nèi)外多聽多說英語。上課時盡可能用英語授課,，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語,。

4、抓測驗,，重視講評課,。

本人對工作扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)，以為不管甚么工作只要盡心盡力地去做,，都會有一種成績感,。首先，我認(rèn)真地分析教材的編寫特點及體系,，知道了中學(xué)英語必須要求把握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實際進(jìn)行口語、辭匯,、句型的練習(xí),。每次備課時，我都仔細(xì)研究教材,、考慮學(xué)生的分層和知識差異,，穿插一些生動有趣的游戲活動和中西方文化差異故事。通過這些活動,，增強了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情和愛好,。但是不足的地方也是在所難免的。我認(rèn)為我對后進(jìn)生的關(guān)注度還是不夠的,，所以在今后的工作中我要注意這項工作,。

路是無盡的，天是廣闊的,，領(lǐng)導(dǎo)的厚望是深遠(yuǎn)的,，每一段成功的后面都將是一個新的開始。我們付出,，我們收獲,。在以后的工作道路上，我們決心再接再厲,，努力工作,，為把學(xué)校英語教育教學(xué)工作提高到一個更高的層次而努力。

研究員的教學(xué)秘書工作總結(jié)與工作經(jīng)驗篇十七

幾年來,，我在工作中,，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，新的時代,，新的教育理念，教育也提出新的改革,，新課程的實施,，對我們教師的工作提出了更高的'要求,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一,、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

二,、努力增強我的上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

三,、與同事交流,，虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

四,、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的,，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識,，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報,，所任班級成績突出,，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我會繼續(xù)努力豐富自己,，提高自己,，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。

研究員的教學(xué)秘書工作總結(jié)與工作經(jīng)驗篇十八

一個學(xué)期以來,，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱心支持和幫助下,，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把一學(xué)期以來的工作做一簡要的匯報總結(jié),。

思想上,，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，更新教育思想,，提高自己的思想意識,。“學(xué)高為師,，品高為范”,，所以我以自己的良好的人格魅力，以身作則,，給學(xué)生無形的力量與教育,。積極參加教職工大會及組內(nèi)教研活動,。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤,。熱愛集體,，服從分配，團(tuán)結(jié)同志,，愛崗敬業(yè),，做到既教書又育人。業(yè)余時間不從事有償家教及第二職業(yè),。

在專業(yè)能力方面,，我認(rèn)識到21世紀(jì)的教師不再是單純的“教書匠”，應(yīng)從工匠式向?qū)I(yè)式轉(zhuǎn)變,，因此,，從教學(xué)過程的各環(huán)節(jié)，我都盡心盡力,，力求能使自己迅速成長起來,，并有所創(chuàng)新。

1,、備課深入細(xì)致,。每次都認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難點、重點,。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況，注意因材施教,。在教學(xué)中注意弱化難點,，強調(diào)重點。規(guī)范書寫教案,，從復(fù)習(xí)提問,、新課引入到講授都精心設(shè)計。并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果。以啟發(fā)式教學(xué)為主,，堅持“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思路，注重講練結(jié)合，并將一些開放性的教學(xué)問題引入課堂,，拓展學(xué)生思維,。

3、認(rèn)真及時批改作業(yè),，通過作業(yè)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并認(rèn)真總結(jié)每次考試,，在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

新的學(xué)期即將來臨，在新的學(xué)期里,，我將繼續(xù)發(fā)揚附中人的優(yōu)良傳統(tǒng),，扎扎實實地工作，刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí),，做一名順應(yīng)時代要求的優(yōu)秀教師,。

研究員的教學(xué)秘書工作總結(jié)與工作經(jīng)驗篇十九

把關(guān)心熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境,，師生之間處于一種和諧的狀態(tài),，許多事情便迎刃而解。我的學(xué)生,，無論成績好壞,，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生,，更是要個性多的給以熱情幫忙,，使出他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū),。我堅信：只有當(dāng)學(xué)生理解了你這個人,，才可能以主動的態(tài)度理解你的教育。一個學(xué)期下來,，在自己把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時,，也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問候,，讓我感到欣慰,。只有時刻想著學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生,、一切為了學(xué)生的老師，才有可能聽到那一聲聲發(fā)自腑肺的清脆甜美的呼聲――“老師好,！”,。

透過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會聽課,，明白學(xué)習(xí),，生已掌握些基本的數(shù)學(xué)知識，認(rèn)識了數(shù)學(xué),。教學(xué)工作中也取得了必須的成績,，但是在過去的一學(xué)期的工作中也存在著一些問題，比如,，教師自身的素質(zhì)還有待提高,、學(xué)生潛力的培養(yǎng)還有待加強、個別學(xué)生素質(zhì)差等的問題依然存在,。

就此,，我談一下自己的下一步工作目標(biāo)和努力方向：

1.提高自身素質(zhì)。學(xué)生素質(zhì)的提高,，很大程度上依靠于老師,。我們要跟上時代的要求重視科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)并不斷更新，用新觀點,、新見解,、新信息聯(lián)系各自學(xué)科實際，在活動中向?qū)W生進(jìn)行高質(zhì)量的素質(zhì)教育,，使學(xué)生增長知識,、啟發(fā)思維、激發(fā)學(xué)習(xí)研究的欲望,。在書香中成長,，在網(wǎng)絡(luò)中成長，在案例中成長,，在反思中成長,。并且要多學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗，在教育教學(xué)中要多留心,。

2.在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。要從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。思考學(xué)生實際的思維水平,，切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。并且緊抓備課環(huán)節(jié),，為向40分鐘要效率做準(zhǔn)備。

3.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，處理好教師,、學(xué)生、家長三方的關(guān)系,。適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,，給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。

研究員的教學(xué)秘書工作總結(jié)與工作經(jīng)驗篇二十

隨著20xx年的接近尾聲,，外語系本年度的教學(xué)也即將順利落下帷幕,?；仡?0xx年,，外語系在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的正確指引和帶領(lǐng)下，秉承“尚美修身,，善學(xué)篤行”的校訓(xùn),，發(fā)揚良好的學(xué)風(fēng)、系風(fēng)和“創(chuàng)新,、務(wù)實,、發(fā)展、提高”的精神,，全面貫徹落實學(xué)院勤儉辦學(xué),、爭創(chuàng)一流的精神，繼續(xù)把系部的工作重點放在提升教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范教學(xué)規(guī)章,、做好學(xué)生管理的工作中,。這一年來，我系全體師生員工以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，以飽滿的工作情緒,，以奮發(fā)有為的狀態(tài),克己奉公的精神,順利地完成了教學(xué)工作、學(xué)生管理工作和學(xué)院下達(dá)的各項工作任務(wù)?，F(xiàn)將20xx年主要工作情況總結(jié)如下：

外語系在院黨委的統(tǒng)一部署下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，本年度緊緊圍繞“十八大”群眾路線方針,，堅持“從群眾中來,，到群眾中去”的工作思路，用與時俱進(jìn)的精神研究管理中的新情況,、解決新問題,，在思想、組織、作風(fēng),、制度建設(shè)等方面取得明顯成效,，有力地推進(jìn)了學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。我系教師加強教師職業(yè)道德和思想品德教育,牢固樹立愛崗敬業(yè),、教書育人的崗位意識,。

（一）綜合治理和維護(hù)穩(wěn)定工作。

今年我系響應(yīng)學(xué)院的維穩(wěn)會議精神,，將維護(hù)安全穩(wěn)定工作當(dāng)作系部管理的頭等大事來抓,。按照學(xué)院綜合治理辦公室的要求，以系主任為責(zé)任人的外語系綜合治理工作取得了實效,，外語系獲得了本年度的學(xué)院綜合治理維護(hù)穩(wěn)定先進(jìn)部門,。

（二）教職工理想信念教育和職業(yè)道德教育。

經(jīng)常性地組織全體教職工利用周五政治時間學(xué)習(xí)先進(jìn)模范人物事跡材料,。在此種氛圍的熏陶下,，我系教職工愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)，在教師資源不足的情況下,，勇于承擔(dān)教學(xué)任務(wù),沒有出現(xiàn)違背職業(yè)道德操守的觀念,。同時，外語系積極組織教師參加學(xué)院的工會活動,，凝聚人心,，并且外語系活動學(xué)院首屆羽毛球比賽冠軍，乒乓球比賽團(tuán)體二等獎,，個人一等獎,。

（三）關(guān)心學(xué)生身心健康和生命財產(chǎn)安全。

外語系每月一次不定期去學(xué)生宿舍進(jìn)行安全排查,，配合學(xué)院醫(yī)療衛(wèi)生部門做好防火,、防盜、防騙,、防傳銷,、防食物中毒、防意外傷害及安全用電等安全教育與宣傳工作,、各種傳播性疾病的防治工作,，及時排查、上報安全隱患,；對家庭困難的學(xué)生,，細(xì)心做好全系學(xué)生心理疏導(dǎo)。

（四）維護(hù)學(xué)院公共財產(chǎn),。

配合總務(wù)處以及財務(wù)處清算外語系系部資產(chǎn),，完成系部資產(chǎn)自查并登記入冊,。在日常工作以及學(xué)習(xí)中，從系主任到教師以及學(xué)生,，都身體力行維護(hù)公共財產(chǎn),，自覺維護(hù)學(xué)院的學(xué)習(xí)設(shè)備以及辦公設(shè)備。

外語系目前有全職教師18人,，兼職教師7名,，學(xué)生輔導(dǎo)員2名。本學(xué)期我系總共承擔(dān)了7800余學(xué)時,，基本每個老師的周學(xué)時都是18學(xué)時/周,。專職教師的周學(xué)時有高于18學(xué)時的情況，最多課時達(dá)到每周21節(jié),。全日制專任教師師資緊張,。外語系共聘任7名校外兼職教師，共承擔(dān)1600課時,。由于專任教師的課時工作量比較大,，教師的工作壓力較大，加之照顧家庭等原因,。本學(xué)期經(jīng)常因病假,、事假而出現(xiàn)停課現(xiàn)象,。校外兼職教師的主要特點是：精力和時間投入不充分,、穩(wěn)定性差、部分外請教學(xué)經(jīng)驗不足,。這些因素可能在教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)秩序上會帶來一定的負(fù)面影響,。由于上年度我系有3名教師離職，希望下一學(xué)年能引進(jìn)2名專任教師以穩(wěn)定教師隊伍人數(shù),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

（一）積極配合學(xué)院教務(wù)處開展教學(xué)檢查工作。

為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理和教學(xué)行為,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。我系在本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行正常的課堂巡堂，并且專門成立了以系主任,、教研室主任組成的外語系教學(xué)督導(dǎo)小組,，堅持每星期都有不定期巡堂。同時,，規(guī)范上下課制度,，無論專職兼職老師，要請假調(diào)課都做到先申請,，做到零教學(xué)事故,，教學(xué)秩序整體良好,。

另外，在接收教務(wù)處的相關(guān)通知后,，我系在每學(xué)期的9-12周積極進(jìn)行期中教學(xué)自查,，對本年度的專業(yè)人才培養(yǎng)方案執(zhí)行情況、教師課堂教學(xué)情況,、作業(yè)布置與批改情況,、課程考試運行情況、新生入學(xué)教育,、參賽獲獎及校企合作等情況進(jìn)行統(tǒng)一的管理檢查,。按要求收集了各教師課程教學(xué)大綱編制情況、教學(xué)進(jìn)度計劃編制情況,、教師課堂教學(xué)情況,、課程考試運行情況、教研科研表,、更新教師情況表,、教學(xué)進(jìn)度表及聽課表等資料，并要求各老師積極做好課堂教學(xué)活動,。

在課堂質(zhì)量方面,，通過系教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組的檢查，我系所有教師均能做到課前備好課,，提前最少2周寫好教案,，選修課老師則按照教務(wù)處要求填寫好教學(xué)日志，學(xué)生考勤等情況,，保證系部日常教學(xué)工作的順利進(jìn)行,。在本次期中教學(xué)檢查的過程中，全系各老師均準(zhǔn)時上交教案,，共收教案38份,。

在系部本學(xué)期的課程中，都有選用到新教材或優(yōu)秀教材,。其中,，作為專業(yè)課和公共課的兩門基礎(chǔ)課，《綜合英語》和《大學(xué)英語》分別選用的是上海外語教育出版社的《全新版大學(xué)英語》和大連理工大學(xué)出版社的《世紀(jì)英語》系列叢書,。此兩套叢書均是國家普通高校的優(yōu)秀教材,，并獲得過優(yōu)秀教材評選的一等獎。

系部為了更好地做好檢查工作,，更通過召集學(xué)生的座談會了解教師情況,，學(xué)生分別對專業(yè)任課教師和大學(xué)英語老師進(jìn)行的評價，共收教師教學(xué)質(zhì)量評價表45份,，從這些評價表反映出了基本上學(xué)生對任課教師的滿意度甚高,。不管是大學(xué)英語的老師還是英語專業(yè)的老師,，學(xué)生對我系教師的課堂教學(xué)，課堂紀(jì)律,，工作態(tài)度,，工作能力，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果都給予很高的評價,。而教師的教學(xué)內(nèi)容安排,、教學(xué)方法及手段的運用，總體上都符合有利于課程教育的目標(biāo),。只有部分課程由于任課老師個人教學(xué)風(fēng)格導(dǎo)致師生互動少,，學(xué)生容易走神，已在檢查之后與該老師溝通,。出現(xiàn)了偏差都是因為假期沖減和課外材料補充等原因產(chǎn)生的,。另外，外語系教師也積極進(jìn)行相互聽課,，從同事那里學(xué)習(xí)和吸收好的教學(xué)經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平，本學(xué)期我系已收到教師聽課記錄表40份,。另外教研室積極開展教研活動,，教研活動記錄表4份。

總體上來說,，從《教學(xué)情況檢查表》和我們提前制定的《教學(xué)進(jìn)度表》來看,，我系教師計劃與實際授課這一教學(xué)進(jìn)度執(zhí)行情況是比較好的，都能按照計劃中的教學(xué)進(jìn)度來進(jìn)行授課,，都能提前備課,，依據(jù)教學(xué)大綱來運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段進(jìn)行教學(xué)。

此次教學(xué)檢查的目的是為了解和掌握我系的教學(xué)基本情況,，及時發(fā)現(xiàn)和解決系部教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題，強化教學(xué)管理,，穩(wěn)定我系的教學(xué)秩序,，提高教學(xué)質(zhì)量。

在人才培養(yǎng)方案執(zhí)行方面,，我系現(xiàn)有的“商務(wù)英語”專業(yè),，在學(xué)院相關(guān)部門的大力支持下，按照已制定完畢的商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案,，結(jié)合本學(xué)期系部實際和教學(xué)過程出現(xiàn)的問題,，在實際教學(xué)過程中有條不紊，靈活地執(zhí)行方案的要求以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。如本學(xué)期新設(shè)了《跨文化交際》和《論文寫作規(guī)范》兩門課程,，讓學(xué)生更好地理解不同文化在交流溝通方面的異同和學(xué)術(shù)論文的寫作規(guī)范和格式,，提升學(xué)生對語言使用的掌握以及提高學(xué)生的論文寫作能力。

在“一個基礎(chǔ),，兩個平臺,，三個模塊”構(gòu)成的課程體系中，本系堅持以知識為基礎(chǔ),、能力為核心,、素質(zhì)作保證的模塊融合人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)滿足就業(yè)市場需求的人才,，使其具有較扎實的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易及商務(wù)專業(yè)方面的基本概念,、基本知識、基本理論,，掌握商務(wù)活動的操作模式及操作規(guī)范,，熟悉商務(wù)活動的政策方針和相關(guān)法律，具備英語聽,、說,、讀、寫,、譯的基本技能,，熟練操作計算機，具有扎實的英語語言基礎(chǔ)和廣博的商務(wù)專業(yè)知識,。

通過系教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組的檢查,，我系所有教師都能認(rèn)真細(xì)致地備課，上課和課外輔導(dǎo),，通過召集學(xué)生的座談,，我們了解到，不管是大學(xué)英語的老師還是英語專業(yè)的老師,，學(xué)生對我系教師的課堂教學(xué),，課堂紀(jì)律，工作態(tài)度,，工作能力,，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果都給予很高的評價。

（二）實踐教學(xué)改革與成效的情況,。

根據(jù)外語系商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)計劃,，該專業(yè)的學(xué)生在第五學(xué)期安排有兩周的商務(wù)專業(yè)實習(xí)時間。以為都因為專業(yè)的原因,，很難將學(xué)生集中安排到一個或兩個單位開展專業(yè)實習(xí),，通常都是安排在第五學(xué)期的最后兩周，讓同學(xué)根據(jù)自己的各種社會關(guān)系,，尋找合適的實習(xí)單位開展實習(xí),。以為這種實習(xí)模式使得系部很難實質(zhì)地監(jiān)控學(xué)生實習(xí)的情況,，學(xué)生實習(xí)的效果不是很好。今年外語系提前聯(lián)系了幾家單位,，主要是為廣交會提供周邊服務(wù)的公司,。同時將6個班學(xué)生專業(yè)實習(xí)的時間調(diào)整到與廣交會三期的時間相契合。這樣的話,，今年絕大部分同學(xué)獲得了在學(xué)校組織或推薦的實習(xí)單位進(jìn)行了實習(xí),，取得了比較好的實習(xí)效果。尤其值得一提的是今年我們有37位同學(xué)參與了廣州南沙游艇會管理有限公司提供的實習(xí)崗位,。學(xué)生反應(yīng)積極良好,，得到了很好的鍛煉和學(xué)習(xí)。也獲得了實習(xí)單位的高度評價,，在實習(xí)結(jié)束后實習(xí)單位為每一位同學(xué)單獨開出了實習(xí)證明,，而且和我們簽訂了為期3年的實訓(xùn)基地共建協(xié)議。取得很好的社會效果,。

（三）技能大賽,。

本年度外語系組織了院內(nèi)的寫作，口語比賽的選拔賽,，積極組織指導(dǎo)老師開展輔導(dǎo)工作,，參加了多項賽事取得了優(yōu)異的成績。

1,、廣東省教育廳主辦的20xx年全國職業(yè)院校技能大賽高職組廣東選拔賽英語口語項目比賽中,，蔣元猷老師指導(dǎo)的林淑齡同學(xué)獲得了獲得專業(yè)組二等獎，明瑞強和石泓老師指導(dǎo)的黃詩雯同學(xué)獲得公共組三等獎,。

二,、三等獎。

3,、12月6日在廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行20xx年廣佛肇高職院校英語口語競賽,，外語系已通過院內(nèi)口語競賽的方式選拔好選手，并組織指導(dǎo)教師隊伍,，進(jìn)行細(xì)致指導(dǎo),。

據(jù)院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的相關(guān)規(guī)定，開展了20xx級新生入學(xué)教育工作,。根據(jù)外語系新生特點，對20xx級新生進(jìn)行一系列全面深入的大學(xué)入學(xué)教育和專業(yè)教育規(guī)劃,。

外語系新生的特點是：總體說來,，性格積極樂觀，熱愛學(xué)習(xí),，有較好的集體意識,，但是女生人數(shù)比例大,，在開展活動和心理方面都有一定的特殊性。主要表現(xiàn)在,，有些同學(xué)特別關(guān)注學(xué)習(xí),，對社會活動不是很關(guān)注，生活上喜歡待著宿舍,，對網(wǎng)絡(luò)依賴度比較高,，體育運動等戶外活動相對少。女性的性格細(xì)膩,，對同學(xué)之間的關(guān)系處理會出現(xiàn)一些沖突,，容易形成小圈子。根據(jù)這些情況和特點,，外語系在新生教育階段開展了一系列的活動,，以使學(xué)生能安心學(xué)習(xí)，健康生活,。

在軍訓(xùn)期間,，要求輔導(dǎo)員時刻關(guān)注學(xué)生的各種動態(tài)，比如有些女同學(xué)身體體質(zhì)較弱,，有些同學(xué)情緒波動較大,，有些同學(xué)難以融入集體生活等情況，要求輔導(dǎo)員注意觀察,，積極提前介入,，及時溝通學(xué)生和家長。使得全體學(xué)生能圓滿完成軍訓(xùn)學(xué)習(xí),，外語系連隊還獲得了先進(jìn)稱號,。

在學(xué)生手冊和規(guī)制制度學(xué)習(xí)階段，輔導(dǎo)員專門進(jìn)行了詳細(xì)解讀,，確保了新生對各項規(guī)制有充分了解,，尤其對三年的學(xué)習(xí)和生活的規(guī)劃做了細(xì)致的講解。

專業(yè)教育由系主任親自負(fù)責(zé)講解,，對學(xué)校的情況,，專業(yè)的學(xué)制，專業(yè)學(xué)習(xí)特點,，考證統(tǒng)考,，就業(yè)前景，紀(jì)律制度,，校內(nèi)學(xué)生活動等各方面進(jìn)行了全方位的解讀,。確保了學(xué)生全面了解三年學(xué)習(xí)的努力方向。

通過召開班會，分享心得,，選舉班干等活動,，學(xué)生很快就適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

（二）積極開展學(xué)生活動,，豐富學(xué)生生活,。

外語系通過形式多樣的活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)以及參與各項活動,、比賽的熱情,，同時也營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。這學(xué)期,，我系于4-5月舉辦了“英語活動月”的英語寫作比賽,，英語配音比賽，更在九月份進(jìn)行了英語口語大賽等活動,。通過此次一系列的英語活動,、比賽，外語系學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提高了,，同學(xué)們也了解更多課堂之外的英語知識,，增強口語表達(dá)能力，此次系列活動同時為營造健康向上,，積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍,，切實提高英語學(xué)習(xí)能力。

（三）積極做好招生就業(yè)工作,。

招生就業(yè)工作,，外語系從系主任到輔導(dǎo)員再到全體教師都非常重視20xx級畢業(yè)生的就業(yè)工作。提早對學(xué)生就業(yè)推薦表,，簡歷制作等進(jìn)行指導(dǎo)了填寫,，各種招聘信息頁陸續(xù)發(fā)放給學(xué)生。外語系積極邀請相關(guān)企業(yè)到學(xué)院來做宣講,，搭建外語系和相關(guān)企業(yè)實習(xí),、培訓(xùn)和就業(yè)的平臺。本年度已成功與廣州智銳信息咨詢有限公司建立校外實訓(xùn)實驗基地,，并且在10月份再與南沙游艇會簽下了校企合作合同,，正式建立校外實習(xí)實訓(xùn)基地。在10月15到19號組織20xx級兩個班的學(xué)生前往游艇會實訓(xùn)基地進(jìn)行實習(xí),，負(fù)責(zé)游艇會展覽的接待和組織工作,。另外，還在有條不紊地通過各種人脈關(guān)系與其他企業(yè)進(jìn)行洽商,，以求建立更多合適的有質(zhì)量的校企合作,。

與此同時外語系還利用各位教師的各種關(guān)系途徑,，介紹企事業(yè)單位到我系來挑選優(yōu)秀的畢業(yè)生,。

（四）加強學(xué)生獎助工作和學(xué)費的催繳工作,。

根據(jù)國家相關(guān)規(guī)定，建立我系學(xué)生貧困生數(shù)據(jù)庫,，根據(jù)制度和資助計劃對學(xué)生貧困程度不同的學(xué)生進(jìn)行不同的資助計劃,。同時本著公平的原則對學(xué)生進(jìn)行綜合測評，根據(jù)獎懲制度對學(xué)生學(xué)習(xí)工作情況進(jìn)行了相應(yīng)的獎勵,。通過資助和獎勵大大減輕了我系欠費的情況,，為接下來的欠費催繳工作奠定了良好的基礎(chǔ)。加大學(xué)費催繳力度,，利用手段多樣化,，渠道多層次化的催繳方法。

（一）教學(xué)方面,。

在教學(xué)上,，存在教學(xué)手段不夠多樣，教學(xué)方法陳舊的問題,，教師沒有積極跟進(jìn)教研前沿,，師生之間對教學(xué)的溝通不充分，一定程度影響了教學(xué)效果,。

（二）,、師資力量方面。

1,、教師方面,。師資數(shù)量方面，外語系目前兼職教師數(shù)量占全體教師的三分之一,給日常教學(xué)管理帶來較大的被動,而且由于兼職教師的不穩(wěn)定性,缺乏教學(xué)經(jīng)驗,責(zé)任心等方面的問題,學(xué)生對外語系教師隊伍的滿意度受到較大影響,。

2,、教研室工作方面。由于師資嚴(yán)重不足,，教師教學(xué)任務(wù)繁重,，因此相互聽課偶爾無法做到制度化、規(guī)范化,。教學(xué)法活動開展還未形成常態(tài)化,，經(jīng)常就與形式。

（三）教科研力量薄弱,。

廣大教師對科研的認(rèn)識不足,，投入到科研的精力不足，形成了不重視科研工作的現(xiàn)狀,，科研成果少,，并抑制了教師晉升更高一級職稱的努力。

（四）教學(xué)設(shè)備方面。

作為外語系英語專業(yè)學(xué)生的實訓(xùn)實驗室的語音室的數(shù)量也嚴(yán)重不足,，并時有設(shè)備損壞,，很大程度上影響了專業(yè)英語課程的正常教學(xué)。

以上是外語系20xx年度的工作總結(jié),，總體來說既有成績也有不足,，希望通過總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚成績,，克服不足,，在學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)下，把外語系的教學(xué)工作,、學(xué)生工作等推向一個新的臺階,。

研究員的教學(xué)秘書工作總結(jié)與工作經(jīng)驗篇二十一

本學(xué)期我們幼兒園的教科研工作，以“科研興園”為抓手,，以加強教學(xué)常規(guī)管理,、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點，全面提高教師的整體素質(zhì),，取得了必須的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：

加強教學(xué)研究充分發(fā)揮教師的主觀能動性，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》,，深入領(lǐng)會《綱要》精神,，認(rèn)真鉆研《綜合活動叢書》，分析,、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,，逐步培養(yǎng)駕馭教材的潛質(zhì)。我們在園內(nèi)用心營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，定時定點開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí),，遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與學(xué)習(xí)活動,，由原來的旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛邮綄W(xué)習(xí),，鼓勵老師結(jié)合自己的實際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見解,，交流看法,，最后構(gòu)成共識;鼓勵教師認(rèn)真鉆研《綜合活動叢書》，分析,、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,，綜合思考教學(xué)資料在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。除此之外,，我們用心為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機會,，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的'機會不是人人均等,，但外出學(xué)習(xí)的教師務(wù)必及時反饋所學(xué)經(jīng)驗，利用說,、照片,、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發(fā),，獲得感性和理性的認(rèn)識,。

1、優(yōu)化備課方式,。由教研組長組織，利用每周二下午群眾備課,，鼓勵教師分析教材,，挖掘教材，根據(jù)幼兒的不一樣發(fā)展水平,，設(shè)計不一樣的教學(xué)形式,。針對不明確的，有異議的地方,，分析教材,，改變教學(xué)策略。

2.以“抓骨干,，帶一片”的工作策略,，用心進(jìn)行課堂教學(xué)改革，用心創(chuàng)新,，以榜樣,、模范的教學(xué)行為帶動幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。

3.園長深入教學(xué)一線,，帶教促教,，發(fā)奮提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期,，我兼小班音樂,、美術(shù)兩節(jié)活動。屠綱兼中班,、大班四節(jié)美術(shù)活動,。在課堂中，透過和老師相互觀摩的形式,，虛心聽取一線教師的評析,、深刻解剖自己的教學(xué)行為，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動全園的教學(xué)水平,，幫忙教師理清思路,，學(xué)會聽課評課,，學(xué)會歸納總結(jié)。

如：新學(xué)期家長會,。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法,，向家長說、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進(jìn)的育兒經(jīng)驗,。大部分家長能在百忙中抽空前來參加,，每次活動均受到了家長們的好評，并期望以后多舉辦類似活動,。而且,，透過家長學(xué)校活動也規(guī)范教師教學(xué)行為,，強化幼兒一日生活常規(guī),，提高幼兒在園活動質(zhì)量，贏得了家長的贊譽,。為開展順利,，教師務(wù)必與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅僅是合作者、支持者,、引導(dǎo)者還是欣賞者等等,。

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實,，幼兒園的各項保教工作,，在教師們的辛勤發(fā)奮、勤懇工作下,，取得了可喜的成績,，但還有不足之處，我們必須在今后工作中,，不斷探索,，不斷提高，不斷進(jìn)取,，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌,。

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