總結(jié)是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的沉淀和總結(jié),是進(jìn)一步前行的起點(diǎn)。思考是人類對(duì)于問題、現(xiàn)象和事物進(jìn)行思維,、思考和分析的過程。下面是一些成功總結(jié)的實(shí)例,希望能給您帶來啟發(fā)和借鑒。
五年級(jí)語文老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇一
大家好,,在日本神戶有這樣一個(gè)小工匠,30多年來只做一件事——舊書修復(fù),。在別人看來,,這件事實(shí)在枯燥無味,而這位小工匠樂此不疲,,最后做出了奇跡,,任何污損嚴(yán)重、破爛不堪的舊書,,只要經(jīng)過他的手即光復(fù)如新,,就像施了魔法。在日本,,類似這樣的工匠燦若繁星,,竹藝,、金屬網(wǎng)編,、藍(lán)染、鐵器等,,許多行業(yè)都存在一批對(duì)自己的工作有著近乎神經(jīng)質(zhì)般追求的匠人,。他們對(duì)自己的出品幾近苛刻,對(duì)自己的手藝充滿驕傲甚至自負(fù),,對(duì)自己的工作從無厭倦并永遠(yuǎn)追求盡善盡美,。如果任憑質(zhì)量不好的產(chǎn)品流通到市面上,這些日本工匠會(huì)將之看成是一種恥辱,,與收獲多少金錢無關(guān),。很多人認(rèn)為工匠是一種機(jī)械重復(fù)的工作者,但其實(shí),,“工匠”意味深遠(yuǎn),,代表著一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì),與堅(jiān)定,、踏實(shí),、精益求精相連。所謂“工匠精神”其核心是,,不僅僅是把工作當(dāng)作賺錢的工具,,而是樹立一種對(duì)工作執(zhí)著、對(duì)所做的事情和生產(chǎn)的產(chǎn)品精益求精,、精雕細(xì)琢的精神,。
當(dāng)前二重正處在攻堅(jiān)克難的關(guān)鍵時(shí)期,更加需要在企業(yè)上下形成一種文化和思想的共同價(jià)值觀,并由此培養(yǎng)出企業(yè)的內(nèi)部升動(dòng)力,,“工匠精神”就是最恰當(dāng)?shù)倪x擇,。
每個(gè)員工首先要了解自已所從事工作基本知識(shí),掌握工作標(biāo)準(zhǔn)與操作規(guī)程,。崗位不同要求也不同,,但精益求精、追求卓越的目標(biāo)是相同的,,因此要針對(duì)不同的專業(yè)與工作要求,,努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí),補(bǔ)齊短板,,加強(qiáng)修養(yǎng),,提高素質(zhì),提高專業(yè)技能,,增強(qiáng)實(shí)際操作能力,。古往今來,大凡事業(yè)上有所成就者都具有勤奮努力奮斗和刻苦上進(jìn),、鍥而不舍的好學(xué)精神,。
工匠就是工作在生產(chǎn)一線的普通工人,他們干一行愛一行,,雖然日日夜夜重復(fù)著相同的勞動(dòng),,但是他們沒有好高騖遠(yuǎn),沒有停止對(duì)創(chuàng)新的追求,,而是在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),。作為一名員工要立足本職崗位,發(fā)揮自身特長,,進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),,改進(jìn)工作作風(fēng),提高工作效率,,求真務(wù)實(shí),。要學(xué)習(xí)工匠們那種謹(jǐn)慎仔細(xì)、一絲不茍的工作作風(fēng),。戒驕戒躁,,不斷進(jìn)取,以工作規(guī)范和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,。
工作態(tài)度決定事業(yè)成長的高度,,精是工作質(zhì)量上的要求,工作做得快還不行,,還要做得好,。我們常說產(chǎn)品質(zhì)量“零容忍”,、安全生產(chǎn)“零事故”,內(nèi)部管理“零缺陷”,,這些都是要求精益求精,、追求完美。嚴(yán)格遵循工作標(biāo)準(zhǔn),,不允許有任何失誤和馬虎,,這不是苛刻而是一種工作常態(tài),是工作素質(zhì)與能力的體現(xiàn),。只有以精益求精負(fù)責(zé)任的態(tài)度對(duì)待工作,,才能在工作上更上一層樓。
是一種使命,。我們每個(gè)員工面臨新的形勢與任務(wù),,要有解決問題的決心,要有應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的辦法,,不能滿足于已有的成績,,以創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的方法,、創(chuàng)新的精神開展工作,,爭取更大成績。工匠精神,,強(qiáng)調(diào)我們對(duì)細(xì)節(jié)的態(tài)度和對(duì)質(zhì)量的追求,。無論對(duì)于個(gè)體,,還是對(duì)于企業(yè),,工匠精神都是一種品質(zhì),一種文化,。
企業(yè)要發(fā)揚(yáng)工匠精神,,必須依托于一群具有工匠品質(zhì)的員工。我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)工匠精神,,全身心投入到工作中,,以工作為樂趣,把每一個(gè)細(xì)節(jié)做到精益求精,,只有這樣自身才有機(jī)會(huì)成長,,企業(yè)才會(huì)因?yàn)槲覀兌l(fā)展。最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工共同發(fā)展,。
五年級(jí)語文老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇二
各位領(lǐng)導(dǎo),,各位老師:
大家好,在日本神戶有這樣一個(gè)小工匠,,30多年來只做一件事——舊書修復(fù),。在別人看來,這件事實(shí)在枯燥無味,而這位小工匠樂此不疲,,最后做出了奇跡,,任何污損嚴(yán)重、破爛不堪的舊書,,只要經(jīng)過他的手即光復(fù)如新,,就像施了魔法。在日本,,類似這樣的工匠燦若繁星,,竹藝、金屬網(wǎng)編,、藍(lán)染,、鐵器等,許多行業(yè)都存在一批對(duì)自己的工作有著近乎神經(jīng)質(zhì)般追求的匠人,。他們對(duì)自己的出品幾近苛刻,,對(duì)自己的手藝充滿驕傲甚至自負(fù),對(duì)自己的工作從無厭倦并永遠(yuǎn)追求盡善盡美,。如果任憑質(zhì)量不好的產(chǎn)品流通到市面上,,這些日本工匠會(huì)將之看成是一種恥辱,與收獲多少金錢無關(guān),。很多人認(rèn)為工匠是一種機(jī)械重復(fù)的工作者,,但其實(shí),“工匠”意味深遠(yuǎn),,代表著一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì),,與堅(jiān)定、踏實(shí),、精益求精相連,。所謂“工匠精神”其核心是,不僅僅是把工作當(dāng)作賺錢的工具,,而是樹立一種對(duì)工作執(zhí)著,、對(duì)所做的事情和生產(chǎn)的產(chǎn)品精益求精、精雕細(xì)琢的精神,。
當(dāng)前二重正處在攻堅(jiān)克難的關(guān)鍵時(shí)期,,更加需要在企業(yè)上下形成一種文化和思想的共同價(jià)值觀,并由此培養(yǎng)出企業(yè)的內(nèi)部升動(dòng)力,,“工匠精神”就是最恰當(dāng)?shù)倪x擇,。
每個(gè)員工首先要了解自已所從事工作基本知識(shí),掌握工作標(biāo)準(zhǔn)與操作規(guī)程,。崗位不同要求也不同,,但精益求精,、追求卓越的目標(biāo)是相同的,因此要針對(duì)不同的專業(yè)與工作要求,,努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí),,補(bǔ)齊短板,加強(qiáng)修養(yǎng),,提高素質(zhì),,提高專業(yè)技能,增強(qiáng)實(shí)際操作能力,。古往今來,,大凡事業(yè)上有所成就者都具有勤奮努力奮斗和刻苦上進(jìn)、鍥而不舍的好學(xué)精神,。
工匠就是工作在生產(chǎn)一線的普通工人,,他們干一行愛一行,雖然日日夜夜重復(fù)著相同的勞動(dòng),,但是他們沒有好高騖遠(yuǎn),,沒有停止對(duì)創(chuàng)新的追求,而是在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),。作為一名員工要立足本職崗位,,發(fā)揮自身特長,進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),,改進(jìn)工作作風(fēng),,提高工作效率,求真務(wù)實(shí),。要學(xué)習(xí)工匠們那種謹(jǐn)慎仔細(xì),、一絲不茍的工作作風(fēng)。戒驕戒躁,,不斷進(jìn)取,,以工作規(guī)范和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
工作態(tài)度決定事業(yè)成長的高度,,精是工作質(zhì)量上的要求,工作做得快還不行,,還要做得好,。我們常說產(chǎn)品質(zhì)量“零容忍”、安全生產(chǎn)“零事故”,,內(nèi)部管理“零缺陷”,,這些都是要求精益求精、追求完美,。嚴(yán)格遵循工作標(biāo)準(zhǔn),,不允許有任何失誤和馬虎,,這不是苛刻而是一種工作常態(tài),是工作素質(zhì)與能力的體現(xiàn),。只有以精益求精負(fù)責(zé)任的態(tài)度對(duì)待工作,,才能在工作上更上一層樓。
是一種使命,。我們每個(gè)員工面臨新的形勢與任務(wù),,要有解決問題的決心,要有應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的辦法,,不能滿足于已有的成績,,以創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的方法,、創(chuàng)新的精神開展工作,,爭取更大成績。工匠精神,,強(qiáng)調(diào)我們對(duì)細(xì)節(jié)的態(tài)度和對(duì)質(zhì)量的追求,。無論對(duì)于個(gè)體,還是對(duì)于企業(yè),,工匠精神都是一種品質(zhì),,一種文化。
企業(yè)要發(fā)揚(yáng)工匠精神,,必須依托于一群具有工匠品質(zhì)的員工,。我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)工匠精神,全身心投入到工作中,,以工作為樂趣,,把每一個(gè)細(xì)節(jié)做到精益求精,只有這樣自身才有機(jī)會(huì)成長,,企業(yè)才會(huì)因?yàn)槲覀兌l(fā)展,。最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工共同發(fā)展。
五年級(jí)語文老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師們:
匆匆忙忙,,我的教學(xué)已經(jīng)經(jīng)過十個(gè)年頭。靜下心來反思這年來的教學(xué)情況,,有苦,、有甜,而更多的是思考,。這些年以來學(xué)校開展了綜合整治,,無論是學(xué)風(fēng)還是校風(fēng)方面都得到了很大的改進(jìn)。為了更好的適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)工作要求,,我從各方面嚴(yán)格要求自己,,本著教書育人的原則,,踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作。現(xiàn)就自身淺薄的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作如下總結(jié):
備好課是上好課的基礎(chǔ),。對(duì)于我這樣一個(gè)教齡不長的教師來說,,備好課是需要不斷學(xué)習(xí)的。不僅要學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容,,還要在教學(xué)理論以及施教能力等方面不斷提升自己,。在備課時(shí)嚴(yán)格按照學(xué)校制定的教師教學(xué)常規(guī)指出的方法進(jìn)行,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況做到備教材,、備教法,。
同時(shí)利用備課組之便,積極吸取他人經(jīng)驗(yàn),。備課既注重知識(shí)的落實(shí),,也努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣。上課前盡可能地做好充分的準(zhǔn)備,,每一課都做到“有備而去”,。上課過程中重視啟發(fā)學(xué)生思維,讓學(xué)生多動(dòng)腦,、動(dòng)手,。努力提升課堂教學(xué)藝術(shù)、提高教學(xué)效果,。多學(xué)習(xí)一些具體教學(xué)情境下的應(yīng)對(duì)法則,,不斷在實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高是很重要的。
適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)對(duì)學(xué)生來說是必要的,。但我們不能僅僅為作業(yè)而作業(yè),,而是通過做作業(yè),使學(xué)生鞏固所學(xué)的,。所以布置合適的作業(yè)是重要的,。我所任教的班學(xué)生基礎(chǔ)相差比較大,所以采用分層次布置作業(yè)的方式,,做到照顧差異,。作業(yè)的重點(diǎn)放在鞏固所學(xué)的,再適當(dāng)提升,。對(duì)基礎(chǔ)不夠好的要讓他們從基礎(chǔ)入手,。對(duì)基礎(chǔ)好的每天布置一個(gè)有助于開拓思維的題目??傊鳂I(yè)不能一概而論,。
十根手指還有長短,,更別說是來自各個(gè)家庭的性格迥異的學(xué)生了,,他們在學(xué)習(xí)能力、方法,、態(tài)度上都是不同的,,有自覺的、有懶惰的,,有聰明的也有比較愚笨的,,在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。
要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是代替老師、家長學(xué)的,,是為自己學(xué)的,。
在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,,并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差,,存在很多知識(shí)斷層,這些都要特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。還有一些是因?yàn)橐恢币詠韺W(xué)習(xí)習(xí)慣差,,加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了,,形成了不良的習(xí)慣,。作業(yè)寫的非常馬虎,更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫,、不寫作業(yè),。于是我就經(jīng)常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪,,讓家長協(xié)助教育孩子,。
有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)榕吕蠋熦?zé)備,,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,,作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對(duì)此,,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),,嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道主動(dòng)來問老師了,。
后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,,考試成績都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,。我找差生了解原因,,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,,跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事,,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),,我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促和幫助他們,。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,,考試怯場等,,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,,要給自己信心,并且要在平時(shí)多問幾個(gè)為什么。同時(shí),,一有進(jìn)步,,即使很小,,我也及時(shí)地表揚(yáng)他們,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步,,但是還有反復(fù),,我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo),要允許學(xué)生在行為上有反復(fù),。
注意學(xué)習(xí)教研組里其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié),,對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大,。我還積極地參加了學(xué)校開展的評(píng)課活動(dòng)及教研活動(dòng),定期地聽不同科目的優(yōu)秀教師的課,。這些活動(dòng)不僅拓寬了我們的教學(xué)思路,,同時(shí)還為我們提供了大量的駕御課堂的方法和經(jīng)驗(yàn)。
不斷總結(jié),、反思是提高自身素質(zhì)的保障,。注重“教學(xué)的反思”——從“教”的角度研究教學(xué)。把教學(xué)作為活動(dòng),,讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考,,還要注意對(duì)“數(shù)學(xué)的反思”——師生之間在數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),、愛好興趣等方面存在的差異,。同時(shí)教師也必須進(jìn)行“教數(shù)學(xué)的反思”——反思教學(xué)行為是否合乎意愿,是否針對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平和經(jīng)驗(yàn)來夠建知識(shí)等,。
總之,,就以我目前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、水平而言,。還有很多的地方需要改進(jìn),、提高。在今后的日子里我會(huì)繼續(xù)努力,,加強(qiáng)學(xué)習(xí),,不斷總結(jié)、反思,。努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師,。
五年級(jí)語文老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇四
語文是一門具有豐富的知識(shí)性、深刻的思想性、高度的藝術(shù)性的學(xué)科,語文教學(xué)具有關(guān)鍵性的意義,。下面是本站小編給大家整理的五年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,。
發(fā)言稿。
僅供參考,。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師們:
大家下午好!感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。但讓我給大家介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,我感到有點(diǎn)誠惶誠恐,。因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師,,有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地工作中的點(diǎn)滴做法,,不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。
一,、向課堂40分鐘要效率。
課堂教學(xué)是我們的“主陣地”,,她經(jīng)歷了無數(shù)次的變革,,但無論怎么變,向課堂40分鐘要效率,,要成績是永遠(yuǎn)不變的真理,。合理利用支配好課上時(shí)間,可以收到事半功倍的效果,。上好一節(jié)課的前提是備好課!這是公認(rèn)的事實(shí),。我備課不僅將課本內(nèi)容,教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組,,而且每次備課時(shí)都認(rèn)真閱讀課本,,仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo),然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補(bǔ)充課堂教學(xué);除了備好課本知識(shí)以外還要備學(xué)生,,即把我們備的知識(shí)以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們,。這就要求我們精心組織課堂,我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的,。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑,,久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣,從而對(duì)這一學(xué)科失去學(xué)習(xí)的信心,,甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理,,引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。興趣是最好的老師,。缺乏興趣,,學(xué)生被迫去學(xué),,根本談不上學(xué)習(xí)效果。
如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,,我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣入手,。注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性,使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑,,充滿激情和樂趣,,使學(xué)生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長,從而期盼下一節(jié)課的開始,。
二,、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。
嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,,因此,,新學(xué)期開學(xué)初,我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,,用一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情,。平時(shí)在班上多表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生,,多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),,收到了很好的效果,。
三、采取恰當(dāng)?shù)姆绞?、方法?/p>
本班學(xué)生存在著差異,,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我抓兩頭,,扶中間,,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),,我采取集體輔導(dǎo),,給他們分配固定任務(wù),,不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),,但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),,慢慢提高他們的成績,,不能操之過急,且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí),。同時(shí),在班中成立互助小組,,利用結(jié)對(duì)子形式,,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),,給予鼓勵(lì),樹立后進(jìn)生的信心,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促使每一位學(xué)生都有提高。
四,、開動(dòng)腦筋,,搞好作文教學(xué)。
學(xué)生對(duì)閱讀缺乏敏捷的解題思路,,缺乏有效的答題技巧,。對(duì)作文選材的把握是學(xué)生下筆時(shí)的難點(diǎn),作文布局的不合理和文筆的低劣是五年級(jí)學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡,。從試卷分析發(fā)現(xiàn),,語文的確包羅萬象,是名副其實(shí)的大語文,。最突出的是語文的課外知識(shí)必須豐富,。而這對(duì)農(nóng)村學(xué)生來說,無疑是比較困難的,。1,、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,。2、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析,。展示優(yōu)秀作文,,明確好作文的標(biāo)準(zhǔn)。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要,,通過讓學(xué)生閱讀,、分析、討論,、作文中的病例,,使他們認(rèn)識(shí)到作文中存在的問題和怎樣進(jìn)行修改,同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問題,??傊谥笇?dǎo)課上堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析,,學(xué)生的作文質(zhì)量一定會(huì)提高得很快,。3、重視作文評(píng)改,。小學(xué)生作文是要把自己看到的、聽到的,、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來,,是一種內(nèi)化的過程,即使是表達(dá)生活中平淡的事情,,也是對(duì)學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練,。因此,教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作過程,,都要給以積極的鼓勵(lì),、激發(fā),建立一個(gè)新的評(píng)改模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),,一定要改變以往評(píng)改作文時(shí)間過長,,教師單方面參與的狀況。
五,、運(yùn)用“三勤”教育方法,,收效十分明顯。
1,、頭腦勤,。語文老師鉆研教材,鉆研學(xué)生必須勤于思考,、善于思考,,努力地去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。
2,、口勤,。每個(gè)班級(jí)都有令人頭痛的后進(jìn)生。對(duì)待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一,,一棍子打死”的方法,。而是先了解具體情況,因人而異,,因事而異,,進(jìn)行說服教育,擺事實(shí)講道理,。
3,、手勤。對(duì)于學(xué)生你對(duì)他松一尺,,他會(huì)對(duì)自己松一丈,。平時(shí)的作業(yè),尤其是學(xué)生,。
讀書筆記,。
每一篇日記我都堅(jiān)持全批全改持續(xù)對(duì)他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)激勵(lì)非但引起了學(xué)生的寫作興趣而且在堅(jiān)持中提高了學(xué)生的寫作水平。在這“三勤”當(dāng)中“頭腦勤”是基礎(chǔ)只有考慮成熟了你才能去講去做,。當(dāng)然“手勤”,、“嘴勤”也是非常必要的只有三者密切結(jié)合你才能成為一個(gè)優(yōu)秀的語文老師。
做一名教師不容易,,做一名優(yōu)秀教師更不容易,。我們只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,,因勢利導(dǎo),,做到潤物細(xì)無聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷才能把工作做到學(xué)生的心里去,。
各位老師,,我們每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,,但千萬記住身體是革命的本錢,。最后我祝愿大家身體健康,工作愉快!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們:
大家好!
今天能在這里和大家共同交流,,我感到十分高興。感謝你們給我這樣的機(jī)會(huì),,但愿我不讓大家失望,。
回顧自己多年來在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,感覺并沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談,有的只是每位老師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,,嚴(yán)格而又靈活的教學(xué)方法,。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了,以下是我自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,,不能稱之為經(jīng)驗(yàn),,算是與在座的各位共同探討吧。
一.加強(qiáng)班級(jí)管理,,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,,努力培養(yǎng)“團(tuán)結(jié),、嚴(yán)格、活潑,、奮進(jìn)”的班集體,。
五年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展變化很快,。因此,,對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。本學(xué)期主要從三方面實(shí)施班級(jí)管理:一方面,,主要培養(yǎng)了學(xué)生自治自理的能力,,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,,培養(yǎng)他們多方面的能力,,放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng);還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃,、料理、調(diào)控自己,,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,,而不是“包袱”。在這點(diǎn)上,,特別值得一提的是班干部的選用,,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),,同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體,。選好班干部,不但有利于班級(jí)管理,,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力,、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力,、社交能力,、語言表達(dá)能力等,還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體,、關(guān)心他人,、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì),。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展,。通過班干部管理班級(jí),讓學(xué)生自治自理,,培養(yǎng),、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力,。同時(shí),,做好宏觀的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人,、領(lǐng)路人,,把好方向關(guān),帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn),、不斷發(fā)展,,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長,。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展,。
二、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,,寬容待之,。
三、培養(yǎng)學(xué)生具有熱愛祖國語言文字的感情,,學(xué)習(xí)語言文字的激情,。教育的過程是知識(shí)交流的過程,是心靈溝通的過程,,更是生命對(duì)話的過程,。因此,離開了學(xué)生的感情,,語文課是無法上的,,至少是無法上好的。在學(xué)習(xí)語文過程中,,需要學(xué)生的真情和激情的投入,,學(xué)生的情感,需要引導(dǎo),,需要熏陶,,需要結(jié)合習(xí)慣養(yǎng)成教育來培養(yǎng)。尤其需要注意的是,,不要讓孩子同語言文字傷了感情,。試想,如果學(xué)生看了課表,,某節(jié)課是語文,,眉頭都是皺的,語文課還怎么上?我在長期的小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到:學(xué)生對(duì)語文的情,,來自于趣,,要讓學(xué)生對(duì)語言文字有興趣,對(duì)美好生活充滿熱愛和向往,。學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣,,就有了豐富的情感和激情。這樣,,學(xué)生的求知欲有了,主動(dòng)性強(qiáng)了,,對(duì)老師的嚴(yán)格要求也能充分理解,,并按老師的要求去做,教學(xué)效果自然好,。當(dāng)然,,用什么樣的語言、用什么樣的方法,、用什么樣的手段來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,對(duì)我們老師的教學(xué)藝術(shù)提出了更高的要求,。就拿識(shí)字寫字來說吧,學(xué)生怎樣才能掌握好呢?抄吧,。但我認(rèn)為“抄”不是最好的辦法,。在多年的工作中,我始終堅(jiān)持一個(gè)原則:只要你會(huì)寫了,,就不用反復(fù)抄了,。你不會(huì)寫那就只有抄,而且加倍抄,。孩子們都不想抄,,所以就必須動(dòng)腦筋想辦法巧記。到了高年級(jí),,生字新詞的教學(xué)根本用不著你去操心了,。當(dāng)然,也少不了點(diǎn)撥,、檢查,。
四、培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。習(xí)慣是人的第二次生命,。語文教學(xué),必須重視良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。無論是人格上的,,學(xué)習(xí)方法上的,都要十分重視,。努力從多方面去積極引導(dǎo),,嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,。教育心理學(xué)告訴我們:習(xí)慣養(yǎng)成教育,,有時(shí)還必須帶有強(qiáng)制性。這樣一說,,好象同"以人為本"的理念相悖,。其實(shí)不然。真正的“以人為本”,,并不完全是一味的順從和遷就,。必要時(shí),還需要有教師意志的左右?,F(xiàn)在學(xué)生養(yǎng)成了一種嚴(yán)重的依賴習(xí)慣,,家里依賴家長,學(xué)校依賴?yán)蠋煛@蠋熋刻於家ㄔS多時(shí)間在清理家庭作業(yè)上,,甚至下午陪同完成,。本期開學(xué)前兩周,每天都有不完成作業(yè)的情況,。怎么辦?下午留吧,,哪里有那么多時(shí)間啊?請(qǐng)家長吧,也不是上策呀,。于是,,我采取了比較嚴(yán)厲的措施。直到現(xiàn)在,,不管什么作業(yè),,他們都能完成。
五.一堂成功的課,,得從備課入手,。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,,倒不如不上課,,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,不滿意就不收工。雖然辛苦,,但事實(shí)證明是值得的,。
一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授『只有一個(gè)地球』的時(shí)候,,這課的主題是“認(rèn)識(shí)和理解地球?qū)θ祟惿娴囊饬x”,教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,,我認(rèn)真研究了課文,,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),,準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,,我還為此準(zhǔn)備了大量資料圖片,,授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候,,我拿出準(zhǔn)備好的網(wǎng)頁,,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生特別用功,,教學(xué)效果十分理想,。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,,課堂氣氛沉悶,,教學(xué)效果不好,與此相比可見,,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。
六,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,,以勝利者走,。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。每個(gè)學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。為此,,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),,我采取集體輔導(dǎo),,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),,但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),,耐心教導(dǎo),,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,,且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),,這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,,以后授課的效果就會(huì)更好。在這方面,,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠相待,,時(shí)時(shí)耐心相幫,,做他們的知心朋友;及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。同時(shí),盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,,調(diào)動(dòng)他們的積極因素,,培養(yǎng)他們的主人意識(shí),使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮,。另外,,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面,,也是主要的方面,,是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。老師的關(guān)心,、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,,多了解他們的思想狀態(tài),,用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,,他們是知道的,、懂得的,最終也會(huì)被感動(dòng)的,。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),,并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī),。
七,、有效的進(jìn)行習(xí)作教學(xué)。
1,、生活中的作文訓(xùn)練,。六年級(jí)語文上冊第一單元的作文是寫暑期見聞。寫之前我就想:這些孩子們,,每天就在家里,,見識(shí)有限,怎么才能寫好這篇作文啊?于是在習(xí)作以前,,我用一節(jié)課的時(shí)間讓每個(gè)學(xué)生都說說暑期中的經(jīng)歷,。這一說啊,還真讓我吃了一驚,,他們有到云南的,、有到杭州的、有到廣州的......他們見識(shí)了高山,、平原,、大海、風(fēng)景名勝,,經(jīng)歷了有趣的,、有意義的事情。這一說,,啟發(fā)了學(xué)生的思維,,增強(qiáng)了習(xí)作的信心,,效果當(dāng)然不錯(cuò)了。2,、不同題材的習(xí)作訓(xùn)練,。在教學(xué)寫人的文章時(shí),我首先讓學(xué)生通過人物的語言,,動(dòng)作,,神態(tài)和典型事例來刻畫人物形象,突出人物品質(zhì),。掌握了寫作方法之后,,從寫自己開始,再寫親人,,如爸爸,,媽媽,爺爺,,奶奶,,寫熟悉的人,如老師,,同桌,,最后練習(xí)寫不熟悉但給自己留下深刻印象的人,如清潔工,,售票員,,交警叔叔。通過這樣的層次系列訓(xùn)練,,大大提高拉學(xué)生的寫作水平,。在教學(xué)寫。
讀后感,。
時(shí),,我首先把寫讀后感的方法教給學(xué)生,然后在課內(nèi)外經(jīng)常練習(xí),。今年暑假,,我布置的作業(yè)就是讓學(xué)生讀一本古典著作并寫讀書筆記。孩子們都做得很好,,有摘抄,、感悟、疑問,、想象,。盡管比較膚淺,但我覺得收獲還不少,。
“愛心”是教育永恒的主題,。對(duì)于學(xué)生來說,,教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是除了母愛之外,,世界上又一偉大的愛,。這種愛是無私的,是溝通師生心靈的橋梁,。只有當(dāng)老師給學(xué)生以真摯的愛,,給學(xué)生以親近感、信任感,、期望感,,學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,才能向教師敞開內(nèi)心世界,,教育才會(huì)收到應(yīng)有的效果。天冷了,,囑咐孩子多穿件衣服;學(xué)生病了,,及時(shí)登門慰問補(bǔ)課。課下談心,、用電話與家長聯(lián)系成為自己每天的“必修課”,。階段總評(píng)時(shí),誰有了進(jìn)步,,一份精心挑選的小獎(jiǎng)品便送到學(xué)生的手里,。
作為老師,在深愛全體學(xué)生的同時(shí),,更應(yīng)該關(guān)注問題學(xué)生,,多給他們一點(diǎn)愛的陽光雨露,滋潤他們茁壯成長,,使他們的身心趨于健全,。后進(jìn)生不過是缺乏肥水的禾苗,沾著污垢的玉石,,既有陰暗的消極面,,又有潛在的閃光點(diǎn),他們同優(yōu)秀生,、中等生一樣渴望進(jìn)步,,也能成才。我對(duì)后進(jìn)生有所“偏愛”:課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵(lì);學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就給予贊許,。為了及時(shí)了解,、掌握后進(jìn)生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn),激發(fā)其上進(jìn)心和積極性,,在工作中多個(gè)別談話;多溝通家長;多表揚(yáng)鼓勵(lì);多正面疏導(dǎo);多指明方向,。在贏得了后進(jìn)生的信任,,成為他們的知心朋友之后,轉(zhuǎn)化工作就容易多了,。如班上有位學(xué)生李志堅(jiān),,父母離異,導(dǎo)致無心向?qū)W,,有逃學(xué)現(xiàn)象,。在家訪時(shí),我發(fā)現(xiàn)他們的生活是多么的艱苦,。一種憐惜與自責(zé)之情涌上心頭,,此后我竭力從生活上幫助他,自掏腰包為他買了學(xué)習(xí)用具,,號(hào)召同學(xué)向他伸出援助之手,,多跟他交往,把他帶進(jìn)這個(gè)溫暖的班集體中來,。慢慢地,,他像變了一個(gè)人,開始努力學(xué)習(xí)了,,人也變得開朗了,。由此可見愛是教育后進(jìn)生的重要源泉,愛心是成功的基礎(chǔ),、是成功的保證,。
出自 www.sevw.cn
真心愛護(hù)教育對(duì)象,就必然要嚴(yán)格要求,,沒有原則的愛是偏愛溺愛,,過分的嚴(yán)厲便缺乏情感的交融。因此,,老師對(duì)學(xué)生要求要適度,、合乎情理。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ),。對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理是必要的,,批評(píng)應(yīng)是善意的,特別是對(duì)屢犯錯(cuò)誤的同學(xué),,應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐u(píng),,春雨潤物細(xì)無聲嘛!
在課程改革的浪潮中,轉(zhuǎn)變觀念,、轉(zhuǎn)變行為,、轉(zhuǎn)變角色、豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高綜合素質(zhì),,在引導(dǎo)學(xué)生健康成長的過程中,,實(shí)現(xiàn)自己的人生成長。無論成績高低,,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,,如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,無論怎樣辛苦,,我都會(huì)繼續(xù)努力,,多問,多想,,多向老教師學(xué)習(xí),,爭取進(jìn)步。老師們,,讓我們在新教育理念的指引下,,把小學(xué)語文工作做得更好。
總之,,教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn),我們還在繼續(xù)探索中,。感謝大家認(rèn)真的傾聽,,不當(dāng)之處歡迎大家批評(píng)指正。
一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧這一學(xué)期以來,,學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰,但還存在著一些問題,,今后還需努力解決?,F(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)。
工作總結(jié),。
了一下:
一,、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差,,為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,在書寫方面,我要求書寫整齊,,字跡工整,,并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,,對(duì)近,、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),,以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。
二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。
搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。首先,,我強(qiáng)調(diào)學(xué)生上課專心聽講,,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。還要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。
三,、備好課,上好課,。
調(diào)查報(bào)告,。
等的廣泛開展,課內(nèi)與課外相得益彰,,興趣盎然,。
四、突出章節(jié)過關(guān),。
四,、做好轉(zhuǎn)差工作。
一份耕耘,,一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,,再接再厲,,把工作搞得更好,。
五年級(jí)語文老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:
雖說從教十余年了,,但由于學(xué)生的不同,,總感覺比較實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幾乎沒有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力,。畢業(yè)班語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),,我更說不上有多少,只是自己的一點(diǎn)心得體會(huì)而已,。我覺得語文教學(xué)中,,為了“對(duì)付”畢業(yè)考,須抓好兩件事,,一是閱讀,,二是寫作。這兩塊內(nèi)容抓好了,,就比較有把握了,。下面簡要談?wù)勎业慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)。
嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,,良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,,因此,新學(xué)期開學(xué)接到一個(gè)新班,,我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,,用一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情;平時(shí)在班上多表揚(yáng),、鼓勵(lì)學(xué)生,,多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,,為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),收到了很好的效果,。
本班學(xué)生存在著差異,,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我抓兩頭,,扶中間,,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),,給他們分配固定任務(wù),,不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,。第二組是肯學(xué),,但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。
對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),,耐心教導(dǎo),,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,,且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,成績有望搞提高,。第三組是紀(jì)律松散,,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí),。同時(shí),,在班中成立互助小組,利用結(jié)對(duì)子形式,,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),,給予鼓勵(lì),,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促使每一位學(xué)生都有提高,。
學(xué)生對(duì)閱讀缺乏敏捷的解題思路,缺乏有效的答題技巧,;對(duì)作文選材的把握是學(xué)生下筆時(shí)的難點(diǎn),,作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級(jí)學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)現(xiàn),,語文的確包羅萬象,,是名副其實(shí)的大語文。最突出的是語文的課外知識(shí)必須豐富,。而這對(duì)農(nóng)村學(xué)生來說,,無疑是比較困難的,。
1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,。
2,、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析。展示優(yōu)秀作文,,明確好作文的標(biāo)準(zhǔn),。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要,通過讓學(xué)生閱讀,、分析,、討論、作文中的病例,,使他們認(rèn)識(shí)到作文中存在的問題和怎樣進(jìn)行修改,,同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問題??傊?,在指導(dǎo)課上堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析,學(xué)生的作文質(zhì)量一定會(huì)提高得很快,。
3,、重視作文評(píng)改。小學(xué)生作文是要把自己看到的,、聽到的,、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來,是一種內(nèi)化的過程,,即使是表達(dá)生活中平淡的事情,,也是對(duì)學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練。因此,,教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作過程,,都要給以積極的鼓勵(lì)、激發(fā),,建立一個(gè)新的評(píng)改模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),,一定要改變以往評(píng)改作文時(shí)間過長,教師單方面參與的狀況,。
1,、頭腦勤,,語文老師鉆研教材,,鉆研學(xué)生必須勤于思考、善于思考,,努力地去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。
2、口勤,,每個(gè)班級(jí)都有令人頭痛的后進(jìn)生,。對(duì)待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一,一棍子打死”的方法,。而是先了解具體情況,,因人而異,因事而異,,進(jìn)行說服教育,,擺事實(shí)講道理。
3,、手勤,,對(duì)于學(xué)生你對(duì)他松一尺,他會(huì)對(duì)自己松一丈,。平時(shí)的作業(yè),,尤其是學(xué)生讀書筆記,,每一篇日記我都堅(jiān)持全批全改,持續(xù)對(duì)他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)激勵(lì),非但引起了學(xué)生的寫作興趣,,而且在堅(jiān)持中提高了學(xué)生的寫作水平。在這“三勤”當(dāng)中,,“頭腦勤”是基礎(chǔ),,只有考慮成熟了,你才能去講去做,。當(dāng)然,,“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的,,只有三者密切結(jié)合,,你才能成為一個(gè)優(yōu)秀的語文老師。
考試是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的有效手段,,與別人的差距,,這讓我甚感汗顏;我必須更深刻到反思,,向他們學(xué)習(xí),。在一次次的教學(xué)后,在一次次的檢測中,,讓我和自己的學(xué)生共同的有收獲,,有長足的長進(jìn)。讓我們共同努力吧,,讓我們的學(xué)生真正成為語文學(xué)習(xí)的主人,,成為語文這門課的真正主人,!
五年級(jí)語文老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇六
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好,,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)同大家交流,。一年來,一班各方面表現(xiàn)還將就著,,我考慮應(yīng)該有以下幾點(diǎn)原因:
一,、我們的課任老師兢兢業(yè)業(yè),講課風(fēng)格獨(dú)特,。數(shù)學(xué)岳老師和英語遲老師能對(duì)學(xué)生全面輔導(dǎo),。一下課,辦公室學(xué)生問問題的人山人海,,兩位老師耐心輔導(dǎo),。政治姚主任講課生動(dòng)形象,學(xué)生愛上他的課,。歷史何老師充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,,老師上了這一節(jié)學(xué)生還把著下一節(jié)。地理袁老師利用他的語文口才講起課來頭頭是道,,生物韓老師一絲不茍,。音體美就更不用說了,學(xué)生這個(gè)星期的課沒上完又盼著下一周的了,。今年我們的物理李老師自從講完第一節(jié)課已經(jīng)成為大多數(shù)學(xué)生的偶像,。
二、我的學(xué)生通情達(dá)理,,團(tuán)結(jié)競爭又天真活潑,。在我班沒有一個(gè)楞頭學(xué)生,玩笑是經(jīng)常開,,打架斗毆還沒有,。學(xué)習(xí)互不服輸,一年進(jìn)行了四次大型考試,,沒有哪一個(gè)學(xué)生能把前五名的位置坐穩(wěn)的,。至于天真活潑,舉個(gè)例子吧:有些學(xué)生剛忘了太水,,衛(wèi)生委員為我怎么辦,,我說誰再不抬水讓他交2快錢我雇人,有一次有個(gè)學(xué)生忘了抬,,衛(wèi)生委員告到我哪里說他問沒抬水的要錢對(duì)方不給,。班主任不能亂收費(fèi),當(dāng)時(shí)只不過開了一個(gè)玩笑。我只能說先讓他該著帳,,下一次誰有病時(shí)他抬水就可以了。
三學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心幫助,。由上至校長,,下到老師,該查的查,,該管的管,。把我班看成自己的班,不單純以扣俺分嚇唬俺,,能及時(shí)指出問題所在,,讓我們有了改過自新重新做人的機(jī)會(huì)。
一給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松地學(xué)習(xí)氛圍,,在快樂中學(xué)習(xí),。開學(xué)的第一句話就是:學(xué)習(xí)是一種快樂。語文很簡單,,你只要認(rèn)識(shí)男女兩字就行,,別長大走錯(cuò)了廁所被人抓了就行。數(shù)學(xué)也不用學(xué)多了,,會(huì)100之內(nèi)的加法足夠了,,畢業(yè)后上集上賣個(gè)蘿卜別讓人騙了。英語根本不用學(xué),,學(xué)再多,,不會(huì)拉個(gè)中國刮也是文盲。但不管怎樣,,人活一輩子應(yīng)該到大學(xué)走一走,,去看看什么才是真正的圖書館,咱學(xué)校的也就算個(gè)大學(xué)過時(shí)的圖書廚而已,。班空跟他們胡謅狹義相對(duì)論,,胡謅從網(wǎng)上看的第六空間,理化生發(fā)展的前沿,,其實(shí)我也不懂,。但他們也聽得津津有味。我是想通過這種途徑努力培養(yǎng)他們渴望學(xué)習(xí)的意識(shí),。這比我們說一百遍你要好好學(xué)習(xí)要強(qiáng),。
二通過跟學(xué)生談心鼓勵(lì)學(xué)生成長。十年的班主任經(jīng)歷使我總結(jié)出一個(gè)經(jīng)驗(yàn):通過談心可以縮短人與人之間的距離,。因此我總是通過不同的形式同學(xué)生交流,,或者在作業(yè)上寫上他的哪方面做得很好,哪方面不足,,或者課間往學(xué)生凳子上一座瞎吹一番,,這樣自然地縮短了師生的距離,。這時(shí)有很多班內(nèi)的事情學(xué)生都爭著跟我說。因此我能把握好班內(nèi)學(xué)生行為的第一手資料,。還有班內(nèi)的差生他都不是自愿的,,他們也不想被人指指點(diǎn)點(diǎn)。有很多時(shí)候他們的差是在一次次的付出得不到認(rèn)可后的心灰意冷,。我做的就是給予他們認(rèn)可,,重寫燃起他們的希望。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說的一句話是:一份付出一分收獲那是騙人的,,付出不一定有收獲,,但不付出一定不能有收獲。因此不管你基礎(chǔ)如何,,你只要盡力了我就理解你,。
三以己之心推測學(xué)生心理,尊重學(xué)生的成長,。學(xué)生談戀愛是一種正?,F(xiàn)象,不談戀愛才不正常,。但我們得去引導(dǎo),,試想一想如果對(duì)對(duì)方懷有一種好感,他會(huì)努力表現(xiàn)自己,。我們?nèi)ヒ龑?dǎo)他需要在那一方面表現(xiàn),,哪一方面應(yīng)該收斂,要記住,,事業(yè)是一切的基礎(chǔ),。你如果事業(yè)不行,那都是大白天做夢娶媳婦,,瞎丟人,。
四根據(jù)形式及時(shí)制定能調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生積極性的政策,努力為學(xué)生創(chuàng)造一種公平競爭的氛圍,。政策合理是調(diào)動(dòng)大家積極性的重要方面,。班主任不能打罵學(xué)生,又沒有工資獎(jiǎng)學(xué)金等資金刺激學(xué)生,,怎么辦,。之前我就把成績拿出來作為考核的重要一項(xiàng):考試一到十名的分別給與15、14,、13,、12一直到5分的固定獎(jiǎng)勵(lì),這一個(gè)區(qū)間每沒進(jìn)步一個(gè)名詞再獎(jiǎng)10分,那后面的怎么辦,,比如最后一名,,他們給予每進(jìn)一個(gè)名詞1分的獎(jiǎng)勵(lì),以5分為基礎(chǔ),,他進(jìn)到10個(gè)名詞跟第一名的成績是一樣的得分,,這樣在班內(nèi)劃分一定得區(qū)間,使每個(gè)學(xué)生只要努力他們的分?jǐn)?shù)就能差不多,。除了學(xué)習(xí)再加勞動(dòng),紀(jì)律,、衛(wèi)生,、班級(jí)貢獻(xiàn)等方面,這個(gè)分?jǐn)?shù)之后小組內(nèi)四人分?jǐn)?shù)平均,,利用這個(gè)分?jǐn)?shù)高低讓小組自選地方,。小組內(nèi)人員是四類學(xué)生都有一個(gè),他們自由組織,,位置組長協(xié)調(diào),,考慮到小組之間的競爭,沒有哪個(gè)小組長不想盡可能優(yōu)化座位進(jìn)行互補(bǔ)的,,因?yàn)檫@四個(gè)人你一但組成小組就是三年,。這樣小組內(nèi)就沒有一個(gè)組員好意思拉小組后腿的。
五要做到勤,,勤到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),,勤聽聽學(xué)生的聲音。
一我這人心直口快,,嗓門大,,粗心大意。有一些事過不了三分鐘就忘了,。學(xué)生好像也受我的影響,,有時(shí)討論個(gè)問題也跟吵架似的。對(duì)學(xué)校的環(huán)境造成噪音污染,,感到很對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo),。
二我的第二大弱點(diǎn)是辦公桌衛(wèi)生,這是我的老大難,。我剛收拾好了,,用不了兩節(jié)課就又沒法看了。通過這事我深感整理衛(wèi)生的艱難,,因此對(duì)學(xué)生的要求也比較松,,對(duì)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生造成影響,深感對(duì)不起老師。
三很容易感情用事,,有些時(shí)候,,學(xué)校分配的任務(wù)不是無條件的執(zhí)行,只考慮了學(xué)生的難處,,不去站在分管領(lǐng)導(dǎo)的角度去想想,,甚至有時(shí)頂撞領(lǐng)導(dǎo),深感極對(duì)不起學(xué)校,。
總之,,我們?nèi)〉玫拿恳粋€(gè)進(jìn)步,是大家共同努力的結(jié)果,。這里邊有教導(dǎo)處的檢查,,有政教處的督促,有總務(wù)處的服務(wù),,有學(xué)校辦公室的政策,,有課任老師的努力和我們一班全體師生的融洽相處等等。又是由于這種.種的原因,,促成了現(xiàn)在發(fā)言的我,。最終我要替一班學(xué)生感謝關(guān)心支持一班的所有人們。祝你們夢想成真!
五年級(jí)語文老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇七
尊敬的各位家長:
大家好,!非常感謝你在百忙之中來參加我們的家長會(huì),。很快,他們將成為六年級(jí)學(xué)生,。小學(xué)六年級(jí)是小學(xué)和初中的連接點(diǎn),。學(xué)生的素質(zhì)及其成就的質(zhì)量將很快與兒童將面臨挑戰(zhàn)和評(píng)估的新環(huán)境相關(guān)聯(lián)。接下來,,我將根據(jù)語文課的實(shí)際情況談?wù)勎业囊恍┫敕?。我們班的語文學(xué)習(xí)從各個(gè)方面來說都很好。然而,,高分的優(yōu)秀學(xué)生和中等水平的學(xué)生并不多,。在通常的漢語測試中,張茹,、王玉濤,、楊項(xiàng)伯、傅國航,、黃玉文,、黃寶英、王思雨和唐琦在增韌研究中取得了良好的結(jié)果,。研究進(jìn)展明顯:趙冉宇,、瞿新思,、曾珊珊。寫作非常重要,。學(xué)期結(jié)束時(shí),,我出去換試卷,發(fā)現(xiàn)字跡工整,、字跡漂亮的孩子往往不容易被扣分,。對(duì)于閱讀和寫作,分?jǐn)?shù)會(huì)高幾分,。寫作工整:張茹,、王玉濤、黃玉文,、黃寶英,、王思雨、楊靈丹,、李欣穎,。潦草:楊亞峰,、何子峰,、謝建國、范博岳,、陳敏等,。為了有效提高兒童的語文素養(yǎng),使兒童的語文能力全面發(fā)展,,我們需要共同努力,。我們應(yīng)該從以下三個(gè)方面著手。
"寫得正確,,要正直,。"好的書法是一項(xiàng)非常重要的中國成就。寫作不僅是一種簡單的技能訓(xùn)練,,也是一個(gè)養(yǎng)成良好習(xí)慣和培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過程,,一個(gè)磨練意志、陶冶情操和學(xué)會(huì)做人的過程,。它對(duì)培養(yǎng)完美的思想素質(zhì),、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)起著非常重要的作用,。因此,,好的書法不僅關(guān)系到學(xué)生的筆試成績,而且對(duì)孩子的一生都有好處,。我校一貫重視學(xué)生的寫作訓(xùn)練,,“寫作”課是學(xué)校督促和引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)漢字,、有效提高寫作技能的平臺(tái)。在練習(xí)書法的時(shí)候,,孩子們一幅接一幅地全神貫注于繪畫,,身心得到了培養(yǎng),寫作水平得到了提高?,F(xiàn)在,,我們學(xué)校已經(jīng)發(fā)行了7期《百花亭學(xué)生書法作品集》,可以說取得了顯著的成績,。我曾經(jīng)教過的班上有許多學(xué)生在名單上,。更重要的是,通過練習(xí)書法,,許多學(xué)生在做事上變得更有耐心,,他們的意志得到了鍛煉,他們的審美能力得到了提高,。我希望我們的家庭領(lǐng)導(dǎo)人在練習(xí)書法的問題上給予我們有力的支持,。
1、為孩子準(zhǔn)備一份合適的抄寫本,。
書法訓(xùn)練從臨摹開始,,準(zhǔn)備一本好的臨摹本尤為重要。父母應(yīng)該根據(jù)孩子的寫作特點(diǎn)來選擇,。對(duì)于字體整潔,、筆畫適當(dāng)?shù)膶W(xué)生,可以選擇風(fēng)格明顯的字帖,。對(duì)于那些沒有非常扎實(shí)的基本技能的學(xué)生,,不要目標(biāo)太高,而是從楷書開始,。
2,、堅(jiān)持監(jiān)督和嚴(yán)格要求。
孩子們的好書法不僅是自然因素,,還取決于后天的嚴(yán)格訓(xùn)練,。如果你在一周的寫作時(shí)間里只依賴寫得好,但是你不認(rèn)真做作業(yè),,如果你想寫得好,,你只能在晚上談?wù)撍9Ψ蛞苍谟谄綍r(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,也就是說,,平時(shí)的每一份作業(yè),俗話說,,寫作就是練習(xí)書法,。因此,,我希望每位家長每天都能花時(shí)間看孩子的家庭作業(yè)。有些學(xué)生在練習(xí)本上寫得非常仔細(xì),,這很賞心悅目,,而練習(xí)本上的字潦草潦草,這是完全不同的,。這表明他對(duì)作業(yè)的態(tài)度有多糟糕,,這種漫不經(jīng)心的態(tài)度對(duì)完成作業(yè)和鞏固學(xué)習(xí)成果的影響是可以想象的。如果這種情況持續(xù)很長時(shí)間,,不僅你寫得不好,,而且你的成績也不好。更重要的是,,在能力,、品質(zhì)和意志力方面的許多習(xí)慣將遠(yuǎn)不如那些每次認(rèn)真完成作業(yè)的孩子。
也許有些父母很擔(dān)心:我的孩子讀過很多書,,他家里也有很多書,。為什么他不能提高他的閱讀能力和作文水平?我認(rèn)為這與一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力直接相關(guān),。此外,,閱讀和寫作不是一次飛躍。這是一個(gè)積累和積累的過程,,需要很長時(shí)間和反復(fù)的曲折,。然而,,只有我們堅(jiān)持這樣做,,我們才能取得進(jìn)展。這要求我們培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,。
有些孩子閱讀時(shí)沒有重點(diǎn)或目的,,導(dǎo)致閱讀效率低下。有些孩子習(xí)慣于在閱讀時(shí)玩些小把戲,,他們的注意力很容易分散,。有些孩子讀書時(shí)坐得不好,嚴(yán)重影響了他們的身心健康,;有些孩子不習(xí)慣閱讀時(shí)的寫作和思考,,閱讀質(zhì)量和效果得不到很好的保證。有些孩子讀書時(shí)沒有計(jì)劃,,總是半途而廢,。有些孩子不習(xí)慣閱讀時(shí)攜帶參考書,遇到生詞時(shí)也不會(huì)讀,。其他孩子不喜歡讀書,,遇到書時(shí)會(huì)頭疼,。這些不良的閱讀習(xí)慣會(huì)影響孩子的閱讀效果。由于小學(xué)生的身心特點(diǎn),,他們在學(xué)習(xí)和生活中缺乏自主性和自控能力,。一些壞習(xí)慣是無意識(shí)形成的。因此,,幫助孩子們改正這些不良的閱讀習(xí)慣是我們老師和父母義不容辭的責(zé)任,。那么我們應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢?我們需要按照“提出要求”的原則提出要求并給予具體指導(dǎo),。不斷掌握和嚴(yán)格訓(xùn)練,;“言傳身教,做個(gè)好榜樣”的原則是有意識(shí)地培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,。
1,、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。
每天閱讀的關(guān)鍵是堅(jiān)持閱讀,,這樣孩子們就可以有意識(shí)地培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣,。我們建議每天中午或晚上完成家庭作業(yè)后花一刻鐘來指導(dǎo)孩子們閱讀,這樣孩子們每天不看書就會(huì)感到不舒服,,就像少吃一頓飯一樣,。因此,閱讀成為孩子們的自覺行為,。當(dāng)然,,在這個(gè)過程中,我們應(yīng)該充分考慮孩子的興趣和個(gè)性,,給孩子自由選擇閱讀材料的空間,,循序漸進(jìn),慢慢進(jìn)入正確的軌道,。
2,、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。
專注意味著身心的統(tǒng)一和專注,。要養(yǎng)成這種習(xí)慣,,必須做到以下幾點(diǎn):正確的姿勢:正確的坐姿容易引起注意力、記憶力,、思維等心理過程,;環(huán)境應(yīng)該安靜:閱讀時(shí)盡量避免干擾,保持安靜,、新鮮空氣和適度的光線,。規(guī)律的工作和休息:不規(guī)律的工作和休息是分散注意力的主要因素。玩游戲時(shí)要專心學(xué)習(xí),,盡情玩耍,,養(yǎng)成按時(shí)工作和休息的習(xí)慣,,這有利于養(yǎng)成專心讀書的習(xí)慣。學(xué)習(xí)的地方應(yīng)該是固定的:學(xué)習(xí)的地方是簡單固定的,,可以控制心理傾向,。
3、培養(yǎng)讀寫習(xí)慣,。
“不要?jiǎng)幽愕墓P和墨水,,不要看書”。閱讀時(shí),,你可以邊思考邊寫作,,同時(shí)你可以抓住要點(diǎn)并有深刻的理解。摘錄和筆記可以及時(shí)記錄下來,,這對(duì)積累數(shù)據(jù)和激活思維非常有益,。這學(xué)期,我仍然要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本,,并提出記筆記的要求,。我相信,只要我們堅(jiān)持閱讀和記筆記,,孩子們的知識(shí)積累會(huì)越來越豐富,,他們的語文素養(yǎng)也會(huì)大大提高。
4,、培養(yǎng)閱讀和思考同時(shí)進(jìn)行的習(xí)慣,。
五年級(jí)語文老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:
大家好,!說實(shí)話,,讓我做語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言,我有些誠惶誠恐,,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,。在座的老師都是語文教學(xué)的行家里手,,對(duì)于小學(xué)畢業(yè)班的語文教學(xué),,我很沒有發(fā)言權(quán),所以,,在此不存在經(jīng)驗(yàn)介紹,,只是我的一些不成熟的做法而已,希望能起到拋磚引玉的作用,,真誠的希望在座的各位幫助我把畢業(yè)班的語文教學(xué)做得更好我是在四年級(jí)接任這個(gè)班的語文課,,并兼任該班班主任,剛接手這個(gè)班時(shí),,發(fā)現(xiàn)班上留守子女多,,學(xué)生紀(jì)律差,,語文基礎(chǔ)薄弱,我心理壓力特別大,,也很著急,。
但我不埋怨、不氣餒,,認(rèn)真分析班情和每個(gè)學(xué)生的性格特征,,有針對(duì)性地開展工作,從一點(diǎn)一滴抓起,,通過一段時(shí)間的努力,,班級(jí)工作開展的有聲有色,教學(xué)工作也逐步走上正軌,,學(xué)生紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),,學(xué)習(xí)成績快速提升。下面我就自己在工作中的一些具體做法向與會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們作以交流,,有不妥之處,,敬請(qǐng)批評(píng)指正。
我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,,良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是保證,。因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量的提高與每一個(gè)學(xué)生息息相關(guān),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,,只有學(xué)生有文明禮貌的言談舉止,、有活躍熱情的課堂氣氛、有安靜有序的課堂紀(jì)律,,才能提高教學(xué)效率,。為此,我利用班會(huì),、晨會(huì)對(duì)班上出現(xiàn)的好人好事進(jìn)行表揚(yáng),,對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育,經(jīng)常在課間開展師生對(duì)話,,通過說理教育,,不但讓學(xué)生知道自己做錯(cuò)了,而且明白錯(cuò)在了哪里,。這樣,,天長日久,在學(xué)生中形成了良好的行為習(xí)慣,、積極向上的班風(fēng),,學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃了,教學(xué)成績提升了。
要提高教學(xué)質(zhì)量,,既要重視優(yōu)秀生的培養(yǎng),,還要注意學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生,,我向他們提出了更高的要求,。他們不但要做好自身的學(xué)習(xí)任務(wù),還要幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績,,在完成一般的學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上,,還要求他們多讀課外書,常寫讀后感,,以便積累更多的好詞佳句和片段,,對(duì)新課中的生字新詞,要求優(yōu)秀生自主學(xué)習(xí)掌握,。
在初接這個(gè)班時(shí),,發(fā)現(xiàn)部分學(xué)困生書寫潦草,不能按時(shí)完成作業(yè),,課堂上愛搞小動(dòng)作,,不主動(dòng)回答問題,對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,,不遵守紀(jì)律,。他們具有共同的特點(diǎn),主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:
一是對(duì)自己沒有信心,;
二是接受能力弱,;
三是逆反心理大。
對(duì)此,,我首先做到不離不棄,,從心里接受他們,理解他們,,信任他們,,鼓勵(lì)他們。其次是想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,,變厭學(xué)為樂學(xué),,讓他們逐步實(shí)現(xiàn)向“自我學(xué)習(xí)、自我管理”的轉(zhuǎn)變,。具體來說主要做了以下三點(diǎn)工作:
二是鼓勵(lì)他們樹立信心,,明確奮斗目標(biāo),培養(yǎng)他們的自制力,,幫助他們走出低谷。在學(xué)習(xí)上對(duì)他們不提過高的要求,,密切關(guān)注他們的行為表現(xiàn),,一有進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng),,通過表揚(yáng)來增加他們的自信心。在剛接手這個(gè)班時(shí),,我發(fā)現(xiàn)班上的張國璽,、孫莉在學(xué)習(xí)上欠主動(dòng),作業(yè)時(shí)常不能按時(shí)完成,,面對(duì)這點(diǎn),,我先是找他們談心,了解原因,,通過談心我知道張國璽是因?yàn)樗俣嚷?,而孫莉是因?yàn)樨澩妫谑俏覝p輕了他們兩人的作業(yè)量,,同時(shí),,隨時(shí)提醒孫莉要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,目前,,他們兩人的作業(yè)能按時(shí)完成,,上課也能積極的回答問題,通過測試,,成績也在逐步提高,。
三是盡力提高學(xué)習(xí)成績。為了幫助他們提高學(xué)習(xí)成績,,我在班上成立了幫帶小組,,為每個(gè)學(xué)困生安排一個(gè)優(yōu)秀生負(fù)責(zé)幫帶。上課時(shí),,優(yōu)秀生隨時(shí)監(jiān)督學(xué)困生是否認(rèn)真聽講,,發(fā)現(xiàn)他們開小差或搞小動(dòng)作,及時(shí)提醒,。做作業(yè)時(shí),,一方面督促他們按時(shí)完成,另一方面還可以給學(xué)困生講解輔導(dǎo),。通過多方面努力,,久而久之使學(xué)困生在不知不覺中增強(qiáng)了自信心,培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣,,提高了學(xué)習(xí)成績,。
我深深地體會(huì)到,教學(xué)效果的好與壞,,教學(xué)成績的提升與否,,關(guān)鍵在于課堂教學(xué),所以我歷來十分重視備課。對(duì)于各種內(nèi)容的教學(xué),,我在備課時(shí)都要做到“明確目標(biāo)任務(wù),,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)”,,整節(jié)課始終圍繞目標(biāo)任務(wù)和重,、難點(diǎn)開展教學(xué)。例如,,在字詞教學(xué)中,,就把識(shí)字作為教學(xué)的重點(diǎn),把字詞的應(yīng)用作為教學(xué)的難點(diǎn)來安排,;在閱讀教學(xué)中,,寫作方法和情感教育是重點(diǎn),應(yīng)用是難點(diǎn),;作文教學(xué)中,,構(gòu)思是重點(diǎn),寫作是難點(diǎn),,等等,。同時(shí),對(duì)于同一類型的不同節(jié)次,,教學(xué)目標(biāo)和重,、難點(diǎn)也不盡相同,我在備課時(shí)都會(huì)根據(jù)情況進(jìn)行設(shè)計(jì),,力爭課堂上解決問題,,課后不留“尾巴”。
練習(xí)是課堂教學(xué)的手段之一,,練習(xí)的目的是鞏固提高,。科學(xué)合理的練習(xí)題,,能使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果,。練習(xí)要講究“發(fā)展性”,因?yàn)檎Z文教學(xué)的目的是進(jìn)行“字,、詞,、句、段,、篇,、聽、說,、讀,、寫的訓(xùn)練,;發(fā)展性目標(biāo)則是開發(fā)學(xué)生心智,交給學(xué)生方法,,從而達(dá)到“教是為了不教”的目的,,所以課堂練習(xí)中特別要重視發(fā)展性的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),,尤其復(fù)習(xí)時(shí)更要做到一題多練,。就拿句子練習(xí)來說吧,比如:“這是我們偉大的祖國,?!币笤诓桓淖冊獾幕A(chǔ)上,讓學(xué)生改成反問句,,改成感嘆句,,改成雙重否定句??傊?,課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)必須以落實(shí)雙基、發(fā)展智力,、提高語文素質(zhì)為目標(biāo),,必須依據(jù)學(xué)生的發(fā)展水平來設(shè)計(jì)。只有這樣,,課堂教學(xué)質(zhì)量才會(huì)大大提高,,學(xué)生才能每課均有所得,從而真正形成知識(shí)的內(nèi)化,,促成學(xué)生語文素質(zhì)的提高,。
上課時(shí)要按教學(xué)計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地抓好每一課的教學(xué),盡量做到堂堂清,、課課清,,同時(shí)還要做好復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺工作。本冊教材共八單元,,其基本結(jié)構(gòu)是,,每一單元圍繞一個(gè)主題設(shè)置了兩篇精讀課文和三篇閱讀課文,每單元之后有本單元出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語,,日積月累及口語交際三大板塊,。對(duì)于本期教學(xué)和復(fù)習(xí)工作,我做了如下安排:中期考試前完成前18課的教學(xué)任務(wù),,一邊上新課一邊復(fù)習(xí),。
在上新課的過程中,除了讓學(xué)生弄懂課本知識(shí)外,,還要求學(xué)生多查閱課外資料,,多做練習(xí)題,,讓學(xué)生在練習(xí)的過程中加深對(duì)課文的理解,開拓視野,。在復(fù)習(xí)的過程中,,進(jìn)行歸類復(fù)習(xí),一般的生字詞語只作為檢測內(nèi)容,,把重點(diǎn)放在句型教學(xué)上,,而句型教學(xué)的重點(diǎn)又在肯定句變雙重否定句、修改病句,、反問句與肯定句的互換,、直接引語與間接引語的轉(zhuǎn)換、縮句擴(kuò)句上,,這些都是學(xué)生的薄弱之處,,同時(shí),段落教學(xué)也是復(fù)習(xí)的要點(diǎn),。
總之,,要提高教學(xué)質(zhì)量:一要抓班風(fēng),二要求真務(wù)實(shí),,三要多奉獻(xiàn),。用愛心、耐心和責(zé)任心對(duì)待學(xué)生,,關(guān)注優(yōu)秀生,,不冷落、不放棄任何一個(gè)差生,。找對(duì)方法,,抓住關(guān)鍵,再加上艱辛的努力,,就會(huì)結(jié)出累累碩果,。
以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì),希望大家能夠指出不足,,使我再學(xué)習(xí),、再改進(jìn),在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績,、更出色的表現(xiàn),!
五年級(jí)語文老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇九
一、學(xué)生基本情況分析:
二,、本冊教材分析:
本冊教材精選課文,,將課文分為精讀、略讀,、選讀三類,,共有課文28篇,。教材對(duì)課文的編排,注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進(jìn),,將課文分為8組,,每組一般有3-4篇課文,每組課文之前安排了導(dǎo)讀,。每篇精讀課文后面編寫了思考?練習(xí),。每組課文之后放積累運(yùn)用。每個(gè)積累運(yùn)用大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容:讀讀背背成詞語,、口語交際,、習(xí)作,、交流平臺(tái),、趣味語文、日積月累,。本冊教材識(shí)字量為225個(gè),,其中要求學(xué)會(huì)的200個(gè),只要求認(rèn)識(shí),,不要求會(huì)寫的150個(gè),,多音字在教學(xué)之中講解。
為了幫助學(xué)生理解課文,,進(jìn)行語言文字訓(xùn)練,,教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分,,對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力,、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用,。我在教學(xué)中會(huì)充分利用圖畫,,把使用文字教材和圖畫教材有機(jī)地結(jié)合起來。
三,、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:
(一)精讀課文的教學(xué):精讀課文是教材的主體和進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借,。在教學(xué)中要注意以下幾方面。
1,、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練:
詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),。在低、中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,,應(yīng)提高其訓(xùn)練要求,。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語,,特別是那些含義比較深刻的句子,。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,,學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。把對(duì)詞句的理解,、積累和運(yùn)用的訓(xùn)練結(jié)合起來,,使它們成為一個(gè)有機(jī)的整體。
2,、思考?練習(xí)的教學(xué):
修訂后的思考?練習(xí),,題目簡要實(shí)用。注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣,,重視引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí)。一些題目具有整合性,、開放性和擴(kuò)展性,,加強(qiáng)了課內(nèi)、課外的結(jié)合,。有些題目還體現(xiàn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和提示了學(xué)習(xí)方法,。修訂后的思考、練習(xí)刪掉了原來一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進(jìn)行詞句訓(xùn)練的題目,,從整合的角度,,把理解內(nèi)容和語言訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。對(duì)朗讀,、背誦,,增加了自由度,許多課文,,學(xué)生可以自己選擇背誦的部分,。教學(xué)時(shí),要注意把握好修訂后的思考?練習(xí)這些特點(diǎn),,充分利用思考?練習(xí)中的問題,,啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論,,切實(shí)地提高學(xué)生的理解能力,,學(xué)到讀書、作文的方法,。課后安排的選做題,,學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛好,自由選擇,,教學(xué)時(shí)不要作統(tǒng)一要求,。
3、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練:
朗讀是重要的閱讀基本功,,課上一定要有瑯瑯的讀書聲,。課堂教學(xué)要多讀少講,,使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀;指導(dǎo)朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),,使朗讀和理解密切相結(jié)合,,在理解的基礎(chǔ)上,通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情,。
精讀課文的教學(xué),,要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究,、合作學(xué)習(xí),。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,包括引導(dǎo),、點(diǎn)撥,、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解,。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,,通過教師的指導(dǎo),圍繞重點(diǎn)開展討論和交流,,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解,讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中,,逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,,學(xué)會(huì)讀書。
(二)積累?運(yùn)用的教學(xué):
積累?運(yùn)用的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系,,又有相對(duì)的獨(dú)立性,。如閱讀在每個(gè)積累?運(yùn)用中都安排了閱讀短文訓(xùn)練。主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力,。教學(xué)時(shí)可借助短文后面的思考題,,讓學(xué)生明確閱讀要求,一邊閱讀一邊思考,,并回答這些問題,,最后再交流、討論,,讀懂課文,。還有口語交際指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際時(shí),要從創(chuàng)設(shè)情景,、啟發(fā)興趣,、激發(fā)說話的欲望入手,使學(xué)生知道怎樣去說,。要加強(qiáng)說話通順,、連貫的訓(xùn)練,,使學(xué)生把話說得清楚明白。另外習(xí)作要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人,、事,、景、物,,做到說真話不說空話,、假話,表達(dá)真情實(shí)感,。無論是寫記實(shí)作文,,還是寫想象作文,都要鼓勵(lì)學(xué)生大膽展開想象和聯(lián)想,,甚至是幻想,,使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
綜上所述,,只光教師的認(rèn)真是完全不夠的,,教師引進(jìn)門,學(xué)習(xí)靠本人,。在教學(xué)中教師是一位引路人,,其主導(dǎo)作用的是學(xué)生。但是在現(xiàn)代科學(xué)進(jìn)步的社會(huì),,家長支持,,家長的良好的家庭教育,足形成合力共同達(dá)到教育的目的,。
五年級(jí)語文老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十
1,、講讀課文:
突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練,使訓(xùn)練項(xiàng)目在各組教學(xué)中得到運(yùn)用或復(fù)習(xí)鞏固,。如第一組教材以“書,、韻味”為專題,結(jié)合這個(gè)專題,,我一方面引導(dǎo)學(xué)生把握教材主要內(nèi)容,,體會(huì)作者對(duì)書的深厚感情,一方面結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際,,學(xué)會(huì)一些讀書和習(xí)作的方法,,更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義,激起閱讀的興趣,,逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,,從而受益終生。繼續(xù)重視詞、句,、段的訓(xùn)練,,給形式提供機(jī)會(huì),練習(xí)分析句與句,、段于段,、段與篇的聯(lián)系,把詞,、句,、段的訓(xùn)練與篇的訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合起來。
重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。以讀帶講,,以讀帶思,以讀帶學(xué),。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,善于提出有價(jià)值的富有啟發(fā)性的問題,;指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考,,討論交流,使教與學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來,。
2,、閱讀課文的教學(xué):
鉆研教材,挖掘教材中的語文教育和人文教育因素,,讓學(xué)生在語文實(shí)踐中形成語文素養(yǎng),。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的品質(zhì),。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把本組講讀課文中的重點(diǎn)訓(xùn)練的語文基本功在閱讀課文的學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用,逐步形成閱讀能力,。
3,、口語交際的教學(xué):
訓(xùn)練學(xué)生說話有條理,口齒清楚,,能夠用普通話完整的表述清楚一件(個(gè))事物或描述一個(gè)人物,。幫助學(xué)生拓寬思路增長見識(shí),提高邏輯思維能力和對(duì)事物的全面認(rèn)識(shí)能力,。同時(shí)讓聽話的學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽,,并說出自己的感受。
4,、積累與運(yùn)用的教學(xué):
《課標(biāo)》中提出語言積累的基本要求:一是詞匯的積累,,二是語言運(yùn)用規(guī)律的積累,三是規(guī)范語言的積累。教材中設(shè)有8個(gè)同類的訓(xùn)練,,訓(xùn)練中既要激發(fā)興趣,,拓展思路,又要引導(dǎo)體驗(yàn),,因材施教,,與欣賞、交流評(píng)價(jià)相結(jié)合,。
5,、自學(xué)能力的培養(yǎng):
激發(fā)學(xué)生的思維,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,。加強(qiáng)自學(xué)能力的培養(yǎng),。注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。
6,、作文教學(xué):
指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作,我注意了激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,幫助學(xué)生克服畏難情緒,打開思路,不拘形式自由表達(dá).在教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,靈活的運(yùn)用了教材,使學(xué)生能在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)作文.
7、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施,。
本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。我們班有幾個(gè)語文比較拔尖的學(xué)生上課的內(nèi)容對(duì)他們來說已經(jīng)是小意思了,而像駱健飛,、駱萍,、駱高強(qiáng)等這樣的學(xué)生卻跟不上教學(xué)的進(jìn)度。因此我就利用課余時(shí)間給優(yōu)生提供更多的資料讓他們吃到更多的“果子”,。而對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生常常在課堂中,、課余時(shí)間給他們開綠燈,抓住一切機(jī)會(huì)給他們查漏補(bǔ)缺,,補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。
1,、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵,。
在教學(xué)中,深刻體會(huì)到,,要以學(xué)生為主,,以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,,必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的思考權(quán),尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),,尊重學(xué)生探究精神,,尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學(xué)生去思考,,讓學(xué)生探究,。
2、分層合作,,是實(shí)現(xiàn)合作,、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路,。
學(xué)生的層次不同,,思考的效率不同,往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考,,懶于探索,,依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組,,這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,,成為代言人,而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視,。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法,,在課堂上,根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),,學(xué)生在層次相同,,能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間,這樣就達(dá)到了分層次合作的目的,,也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù),。
3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),。
語文教學(xué)最忌千篇一律,,容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué),,課文分析,,歸納總結(jié),這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,,學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級(jí)的學(xué)生,,字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成,。他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中,,我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過程,。課文分析看是那一類文體,新的文體傳授給新的方法。然后,,讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決,。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平,解決哪些疑難問題,,穴道哪些解決問題的方法,。這樣課堂才能實(shí)效高效。
4,、規(guī)范作業(yè),。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化,,要靠一定的作業(yè)來鞏固提高,。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,條理清楚,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
雖然班級(jí)語文學(xué)習(xí)氣氛比較濃,但是還是存在很多的不足,。如部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)自覺性不夠,,還有的學(xué)生閱讀比較感興趣,作文卻總是寫不好,。還有班級(jí)的差異還很大程度存在,,拔尖的學(xué)生不夠多。
在今后的教學(xué)工作中,還要更廣泛更深入的學(xué)習(xí)各種教育理論,更新自己的教學(xué)觀念,探索更好的教育教學(xué)方式,爭取更好的教學(xué)效果,。
五年級(jí)語文老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十一
五年級(jí)語文老師教學(xué)工作總結(jié)范文,,作為一名五年級(jí)的語文老師,應(yīng)該怎么寫好這份教學(xué)工作總結(jié)?這是一份五年級(jí)語文老師教學(xué)工作總結(jié)范文,,歡迎大家閱讀!
光陰似箭,,日月如梭。
轉(zhuǎn)眼,,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧這一學(xué)期以來,學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰,,但還存在著一些問題,,今后還需努力解決。
現(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一,、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差,,為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。
比如,在書寫方面,,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,,要求行款整齊,,字跡工整,,并努力克服錯(cuò)別字。
對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,,對(duì)近,、反義詞的積累等,,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。
二,、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”,。
最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。
搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。
有的同學(xué)為什么老是玩,,可成績卻不錯(cuò),這是為什么呢?首先,,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。
有人說,,聰明與否,在于是否思考,。
這是很關(guān)鍵的,,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。
睡前回顧當(dāng)天所學(xué),,也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。
方法多,但要適用,,易行,,便于操作,還要督促學(xué)生堅(jiān)持,。
三,、做好轉(zhuǎn)差工作
針對(duì)我們班差生較多的情況,我狠抓差生,,給差生“開小灶”,,每課跟進(jìn),要求生字詞語過關(guān),。
既嚴(yán)格督促,,又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì),使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。
四,、突出章節(jié)過關(guān)。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元,。
在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,,我都進(jìn)行檢測,針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題,,及時(shí)解決,。
對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌握,,并能運(yùn)用,。
由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。
五,、拓展知識(shí)視野
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,。
為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,,我開展了一系列的語文活動(dòng)。
1,、優(yōu)秀文段朗讀
通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),,學(xué)生必然收獲了許多東西,。
2、好詞佳句的收集
在不斷收集整理的過程中,,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。
3、開展各種語文活動(dòng),。
如辯論,、演講、出手抄報(bào)等等,。
學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識(shí),,訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手的能力,。
在這個(gè)學(xué)期中,,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)是分不開的,。
在本期的教學(xué)中,,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,,語文能力得到了增強(qiáng),,為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
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剛過龍年走上康莊道,,新逢蛇歲迎來改革潮,。
任時(shí)光飛逝,我辛勤工作,,驀回首,,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。
回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,,我感嘆良多,,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決,。
謹(jǐn)記于下,,權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。
一,、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練
由于我班學(xué)生來自各個(gè)村校,,學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。
為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。
比如,,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,,要求行款整齊,,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字,,這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。
二,、采取靈活機(jī)動(dòng)教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神,,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。
因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自已的探究,,真正體現(xiàn)自主性,。
要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,真正做到與時(shí)俱進(jìn),。
學(xué)習(xí)積極性,,收到了顯著的教學(xué)效果。
三,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的
俗話說,,“磨刀不誤砍柴功”。
最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。
搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。
有的同學(xué)為什么老是玩,,可成績卻不錯(cuò),,這是為什么呢?首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。
有人說,,聰明與否,,在于是否思考。
這是很關(guān)鍵的,,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。
睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的`學(xué)習(xí)方法,。
方法多,,但要適用,易行,,便于操作,,還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
四,、抓扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,,在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,而成績差的學(xué)生又常?!俺圆涣恕?。
這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,,必須保證優(yōu)生夠吃,差生能吃,。
不然,,都會(huì)有意見的。
我常常用的方法,,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題,,使之能夠有所為,。
通過一學(xué)期的實(shí)踐,我覺得這方法十分有效,,來期還將大力推廣應(yīng)用,。
五、抓章節(jié)過關(guān)
本期的教學(xué)內(nèi)容,,分為八個(gè)單元,。
在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,,針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題,,及時(shí)解決。
對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,,使之掌握,,并能運(yùn)用。
由于抓好了章節(jié)過關(guān),,本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。
六、拓展知識(shí)視野
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,,才能運(yùn)用。
為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,,我開展了一系列的語文活動(dòng),。
1、優(yōu)秀文段朗讀,。
通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),,學(xué)生必然收獲了許多東西,。
2、進(jìn)行各種詞匯收集。
不斷收集整理的過程中,,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。
3、開展各種語文游戲,。
如詞語轉(zhuǎn)換,,如“大海”——“學(xué)?!?,學(xué)生可通過“大海——上?!蠈W(xué)——學(xué)?!钡膬纱无D(zhuǎn)換來達(dá)到目的,在限時(shí)比賽中,,比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏,學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識(shí),,訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力,。
4、進(jìn)行講演比賽,。
班級(jí)中進(jìn)行的講演比賽,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽,提出自己的觀點(diǎn),,時(shí)間不在長短,,關(guān)鍵是要勇于參與。
在這個(gè)學(xué)期中,,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,,這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。
在本期的教學(xué)中,,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),,語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,語文能力得到了增強(qiáng),,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)語文的興趣,,激發(fā)孩子要多讀書。
為來期的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
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本學(xué)期,,我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語文教學(xué)工作和班主任工作,一學(xué)期來,,我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向同事請(qǐng)教,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,,有步驟地開展。
一,、班級(jí)情況分析,。
全班共有學(xué)生47人,從總體看,,學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好,,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助,,課堂上多數(shù)同學(xué)勤于思考,、敢于質(zhì)疑、勇于實(shí)踐,,但語文成績還不是很理想,,學(xué)生的發(fā)展也不是很平衡,兩極分化比較嚴(yán)重,,好的學(xué)生有張建輝,,許瑞楠等同學(xué),他們積極上進(jìn),,刻苦認(rèn)真,,但也有王紫薇等同學(xué)一字不動(dòng)的學(xué)生,成績極其差,。
針對(duì)這些情況,,為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),同時(shí)搞好班級(jí)工作,,我在本學(xué)期從以下幾個(gè)方面做了努力,。
(一)、在教學(xué)的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功訓(xùn)練的同時(shí),,使學(xué)生受到熱愛祖國熱愛社會(huì)主義的教育,了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,,懂得幸福生活來之不易,,學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和***精神,從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),,受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會(huì)主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,,陶冶愛美情趣。
(二),、認(rèn)真?zhèn)湔n,。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案,。
盡量做到每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,并多方搜集有關(guān)資料。
(三),、提高上課技能,。
在課堂上,我力求講課清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,情感化,,生動(dòng)化,做到線索清晰,,層次分明,,言簡意賅,深入淺出,。
同時(shí)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
同時(shí),,虛心請(qǐng)教其他老師,。
在教學(xué)上,有疑必問,。
與同年級(jí)教師協(xié)商,,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,改進(jìn)工作,。
(四)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情,、找問題、思考課后題),,堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),,并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,在學(xué)習(xí)課文時(shí),,大膽質(zhì)疑,,我充分鼓勵(lì),并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考,、同桌討論,、前后桌討論、小組討論或全班爭論,,我當(dāng)引導(dǎo)者,,最后還由個(gè)別同學(xué)上來做總結(jié)。
這樣,,就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,,排除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者,,成為學(xué)生的主人,,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,,既符合了教改特點(diǎn),,又提高了課堂效率。
(六),、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說,,“磨刀不誤砍柴功”。
最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。
搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。
有的同學(xué)為什么老是玩,,可成績卻不錯(cuò),,這是為什么呢?首先,,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。
有人說,聰明與否,,在于是否思考,。
這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。
睡前回顧當(dāng)天所學(xué),,也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。
方法多,,但要適用,,易行,便于操作,,還要督促學(xué)生堅(jiān)持,。
(七)、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),,做好課后輔導(dǎo),。
本學(xué)期按照學(xué)校要求,對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置實(shí)行了實(shí)驗(yàn)與研究,,分必做題和選做題,,基本上實(shí)行了作業(yè)超市,給學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán),。
同時(shí)注意分層教學(xué),。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。
對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情,。
而是充滿樂趣的。
從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。
這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。
使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。
在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能。
并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。
后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),,要特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,,他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。
(八),、拓展知識(shí)視野
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,,才能運(yùn)用,。
為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開展了一系列的語文活動(dòng),。
把課內(nèi)外,,校內(nèi)外有效的結(jié)合起來。
幫助學(xué)生建立大的語文觀,,樹立生活處處有語文,,留心處處皆學(xué)問的觀點(diǎn),同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)語文,,用語文的,,學(xué)以致用的能力,從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
(九)家校聯(lián)系,,形成教育合力
本學(xué)期充分利用校訓(xùn)通這個(gè)現(xiàn)代的通訊方式,和家長隨時(shí)聯(lián)系,,每天把作業(yè)以及該注意的事項(xiàng)及時(shí)通知給家長,,把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長,,讓家長對(duì)班里的學(xué)習(xí)情況、進(jìn)度,、要求有一個(gè)較清晰的概念與了解,,以便幫助、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。
這樣也調(diào)動(dòng)家長的參與性,,主動(dòng)性,和老師,,學(xué)校形成了有效的教育合力,,提高了教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的質(zhì)量,也提升了老師,,學(xué)校在家長心中的良好形象,。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,,我本著提高教學(xué)效率的原則,。
注重教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展,、注重學(xué)生的個(gè)體差異,、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)和運(yùn)用等,。
當(dāng)然,,五年級(jí)剛接觸到閱讀和作文兩個(gè)方面的難題,我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠,,有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力,,相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。
五年級(jí)語文老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十二
俗話說:“活到老,,學(xué)到老”,,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢,。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,,分析自己,正視自己,,提高自身素質(zhì),。
教師是人類靈魂的工程師,是傳遞知識(shí)和文明的接力手,,是點(diǎn)燃光明未來的火炬手,。作為一名人民教師,,我感到由衷的自豪,也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任,。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì),、社會(huì)主義精神文明工作者,就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),,提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平,。與時(shí)俱進(jìn),開拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律,,信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí),,勇于創(chuàng)新,踏實(shí)肯干,,用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì),、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。
教書育人是教師的天職,,是教育過程中不可分割的兩個(gè)方面,。教育的過程其實(shí)就是影響和被影響的過程。一學(xué)期以來,,我一直用自己正直,、坦率、真誠,、友愛的樸素人格去影響學(xué)生,;用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對(duì)學(xué)生,、對(duì)事業(yè)的愛心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀,,幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)他們的社會(huì),、家庭,、集體的責(zé)任感。
這學(xué)期,,本人擔(dān)任五年級(jí)語文教學(xué)工作,。站在新課改的前沿,面對(duì)首次接觸的教材,,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難,。針對(duì)這些情況,我在積極學(xué)習(xí)新課改理論,,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材,,積極開拓教學(xué)思路,,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力,。
1,、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心,進(jìn)入課堂,。
我們怎樣教語文,,《國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)語文的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題,。開學(xué)初首先仔細(xì)研讀教材,,制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。開始上課,,每一節(jié)課都有鮮明的理念,,全新的框架,明晰的目標(biāo),,都用全新的眼光去看待學(xué)生的每一點(diǎn)成長,,都用不同的程度地評(píng)價(jià)不同程式度的學(xué)生。
2,、課堂教學(xué),,師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,。
本學(xué)期我作為課堂教學(xué)的實(shí)踐者,,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的語文學(xué)習(xí)環(huán)境,,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),,在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,,把語文教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),,共同發(fā)展的過程,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),,在我班積極探索“自主――創(chuàng)新”的教學(xué)模式,。在有限的時(shí)間吃透教材,根據(jù)本班學(xué)生情況積極利用各種教學(xué)資源,在合作教學(xué)中各小組分工明確,,又在匯報(bào)環(huán)節(jié)匯合大家的意見。這種分合協(xié)作的方式,,既照顧到各人的實(shí)際情況,,又有利于同學(xué)之間的優(yōu)勢互補(bǔ),從而整體提高學(xué)習(xí)水平,。課前精心備課,,撰寫教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,,回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,,是教師最寶貴的第一手資料,,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平是十分有用的,。
三,、遵守紀(jì)律方面。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,不遲到,、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假,。在工作中,,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時(shí),勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面,。
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,,本人在教學(xué)之余,還擠時(shí)間自學(xué)各類現(xiàn)代教育技術(shù),熟練掌握了多媒體課件制作,。課余之際,,我還積極地學(xué)習(xí)新課改的理論知識(shí),以求用全新的理念,,全新的教學(xué)方式來服務(wù)于教育教學(xué),。
一學(xué)期以來,留給我許多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,在今后的教育教學(xué)中,,我將以更好的精神面貌,更高的理論知識(shí),,更完善的教學(xué)方法去揭開教育教學(xué)工作中成功的一頁,。
五年級(jí)語文老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十三
不知不覺,耕耘于三尺講臺(tái)之上,,一晃已過15個(gè)年頭,,回首這些年的工作感覺努力的同時(shí)也享受著成功的喜悅,雖平凡但卻充實(shí),。在平時(shí)的教學(xué)工作中,,我努力創(chuàng)造一個(gè)和諧的、寬松的教學(xué)氛圍,,我們共同感受著語文的美,,生活的美;與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,,讓學(xué)生在快樂中理解教育,,健康成長。我想,,這也是我們小學(xué)語文教師畢生的追求吧,!我把平日里在小學(xué)語文教學(xué)過程中的幾個(gè)方面的做法直白于大家。
一,、創(chuàng)造和諧師生關(guān)系,。
課堂上我們要認(rèn)清自己的主角,尊重每一個(gè)學(xué)生,,更要尊重學(xué)生的不同的思維模式,,對(duì)一篇文章有不同的見解、不同的思考,,師生能夠一齊談看法,。在平和的氣氛中,師生一齊學(xué)習(xí),,一齊去發(fā)現(xiàn),、探求和創(chuàng)造,。重建和諧的、平等的師生關(guān)系是課程改革的一項(xiàng)重要任務(wù),。新課程改革把“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”作為核心理念,,就是要強(qiáng)調(diào)教育要面向全體學(xué)生,為了全體學(xué)生的發(fā)展,,使學(xué)生的各個(gè)方面的素質(zhì)得到全面,、均衡、和諧的發(fā)展,。要善于傾聽學(xué)生的發(fā)言,關(guān)注學(xué)生成長與發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步,,幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己,、肯定自己。賞識(shí)學(xué)生不能只憑自己的預(yù)先設(shè)計(jì)進(jìn)行,,要關(guān)注一些小事,。既要關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和潛力的提高,又要關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的優(yōu)良行為,,還要關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生在情感,、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的用心表現(xiàn),。
課堂活動(dòng)的主體對(duì)象是學(xué)生,。在小學(xué)語文課堂教學(xué)活動(dòng)中,要引導(dǎo)學(xué)生討論,,力爭讓更多學(xué)生有發(fā)言機(jī)會(huì),。教師要認(rèn)真聽取學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺得自己在和老師平等的討論問題,,師生之間是和諧相處的關(guān)系,。教師要讓學(xué)生明白,是自己透過思考把問題搞懂了,,而不是教師強(qiáng)加給自己的知識(shí),。實(shí)現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間,、教學(xué)資料的難易之間的和諧,,使課堂成為教學(xué)思想萌發(fā)的源泉。
二,、煥發(fā)課堂生命活力,。
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,,激活學(xué)生好奇心,,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的潛力,并把這種潛力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,,我準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),用心探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。讓學(xué)生“自主”地確定學(xué)習(xí)資料,、選取學(xué)習(xí)方法,、尋找學(xué)習(xí)伙伴和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果等。這樣教學(xué),,課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。師生互動(dòng),,生生互動(dòng),,在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。
三,、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
由于我班學(xué)生外來子弟較多,,學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,,在書寫方面,,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,,要求行款整齊,字跡工整,,并努力克服錯(cuò)別字,,如:“拜”字右邊該四橫而非三橫等,類似的問題我進(jìn)行了大力糾正,。又如,,對(duì)修辭手法的決定運(yùn)用,對(duì)各種句式的變換,,對(duì)病句的修改,,對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近,、反義詞的積累等,,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文潛力,。
四、精心設(shè)計(jì)語文實(shí)踐活動(dòng),。
采用多種教學(xué)組織形式:群眾授課學(xué)習(xí),、小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)生個(gè)人自學(xué),,都進(jìn)入了課堂,,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與學(xué)習(xí)、交流信息,、互相啟發(fā)的機(jī)會(huì),,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力和合作精神。這就務(wù)必要有超多的實(shí)踐活動(dòng),,有充足的訓(xùn)練時(shí)間,。因此,每節(jié)課都要精心設(shè)計(jì)安排,、研究討論,,扎扎實(shí)實(shí)地投入到學(xué)習(xí)中去。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐潛力,使學(xué)生獲得必須的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。為此,,我針對(duì)不同的知識(shí)版塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實(shí)基礎(chǔ)——字詞,、背誦緊抓不放,;擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段,,讀書筆記(摘記);訓(xùn)練潛力——閱讀理解,,從總體方法到解題技巧,;作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn),小作文依課文資料隨堂布置,,借“題”發(fā)揮,,大作文緊扣課標(biāo)力求既有章法,又有創(chuàng)新,,鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想,,大膽發(fā)揮……教學(xué)有法,教無定法,,從基礎(chǔ)入手到提高潛力直至學(xué)以致用,,生動(dòng)、活潑,,扎實(shí),、系統(tǒng),有序,、有恒的訓(xùn)練,,使學(xué)生在不同資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,,提高了學(xué)習(xí)效率,,初步獲得了一些基本的語文實(shí)踐潛力。
五,、充分了解學(xué)生特點(diǎn),。
教師是課堂教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者,,學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人,。要使學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)獲得最大的收益,教師就務(wù)必不斷地優(yōu)化組織學(xué)生學(xué)習(xí)的形式,,使之適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,。要做到這一點(diǎn),就務(wù)必充分地了解學(xué)生的知識(shí)水平,、對(duì)本學(xué)科的了解,、對(duì)教師的評(píng)價(jià)等。能夠從以下幾方面試試:測試,、觀察,、談心、走訪等等,。我經(jīng)常喜歡在課下和學(xué)生談心,,不僅僅拉近了師生之間的距離,,也了解了學(xué)生的語言表達(dá)潛力和知識(shí)水平,全面提高了課堂教學(xué)效率,,彈奏出和諧之音,。
六、關(guān)注學(xué)生課堂生命狀態(tài),。
或加強(qiáng)平等對(duì)話,,激活學(xué)生的思維,拓展學(xué)生的思路,,最大限度地發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性潛能……,。
七、散發(fā)有魅力的人格力量,。
語文是有魅力的,。語文教學(xué)的魅力除了來自語文以外,還來自于教師,。教師的個(gè)人情緒直接影響著課堂教學(xué)的和諧程度,。有些教師沒有耐心,脾氣暴躁,,情緒悲觀,,把糟糕的情緒帶到課堂上來,能夠因個(gè)別學(xué)生違犯課堂紀(jì)律就怒不可遏,;在工作中既缺乏熱情又沒有激情,,使教學(xué)課堂氣氛沉悶……試想這樣的教師,,學(xué)生怎能喜歡,?這些都能夠造成小學(xué)語文課堂教學(xué)的不和諧,影響教學(xué)質(zhì)量的提高,。作為一名教師,,其自身所具有的人格力量才是構(gòu)建和諧課堂的根本條件。經(jīng)常聽到一些激情四射的公開課,,不禁捫心自問:自己做到了嗎,?能不能保證在每堂課上都能給孩子們看到一張微笑的臉?上公開課的老師們呢,?是不是也能做到呢,?不斷地去告訴自己吧。當(dāng)你充滿自信面帶微笑走上講臺(tái)時(shí),,“同學(xué)們好,。”“老師好,?!边@樣的互致問候就顯得是那樣真誠,,才能構(gòu)成和諧的課堂氣氛。學(xué)生用心參與學(xué)習(xí)活動(dòng),,認(rèn)真聽講,,教師一個(gè)示意性的眼神,一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,,一句幽默的話語都在和諧的氣氛下悄然進(jìn)行,。
春華秋實(shí),天道酬勤,。辛勤的付出,,迎來的是收獲。那收獲,,是學(xué)生們一張張童真的笑臉,,一天天健康的成長;那收獲,,是那場畢業(yè)典禮上,,師生離別時(shí)留下的真誠留戀的淚水……展望明天,任重道遠(yuǎn),。
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五年級(jí)語文老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十四
剛過龍年走上康莊道,,新逢蛇歲迎來改革潮,。
任時(shí)光飛逝,我辛勤工作,,驀回首,,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。
回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,,我感嘆良多,,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決,。
謹(jǐn)記于下,,權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。
一,、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練,。
由于我班學(xué)生來自各個(gè)村校,學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,。
為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。
比如,,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,,要求行款整齊,,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,,這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。
二,、采取靈活機(jī)動(dòng)教學(xué)方法,。
根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。
因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,。
要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,,教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,,真正做到與時(shí)俱進(jìn),。
學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果,。
三,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的。
俗話說,,“磨刀不誤砍柴功”,。
最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。
搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。
有的同學(xué)為什么老是玩,,可成績卻不錯(cuò),,這是為什么呢?首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。
有人說,,聰明與否,,在于是否思考,。
這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。
睡前回顧當(dāng)天所學(xué),,也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。
方法多,,但要適用,,易行,便于操作,,還要督促學(xué)生堅(jiān)持,。
四、抓扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,,在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,而成績差的學(xué)生又常?!俺圆涣恕?。
這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,必須保證優(yōu)生夠吃,,差生能吃,。
不然,都會(huì)有意見的,。
我常常用的方法,,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,,優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題,,使之能夠有所為。
通過一學(xué)期的實(shí)踐,,我覺得這方法十分有效,,來期還將大力推廣應(yīng)用。
五,、抓章節(jié)過關(guān),。
本期的教學(xué)內(nèi)容,分為八個(gè)單元,。
在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,,我都進(jìn)行檢測,針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題,,及時(shí)解決,。
對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌握,并能運(yùn)用,。
由于抓好了章節(jié)過關(guān),,本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。
六,、拓展知識(shí)視野,。
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,,才能運(yùn)用,。
為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開展了一系列的語文活動(dòng),。
1,、優(yōu)秀文段朗讀。
通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西,。
2,、進(jìn)行各種詞匯收集。
不斷收集整理的過程中,,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。
3、開展各種語文游戲,。
如詞語轉(zhuǎn)換,,如“大海”——“學(xué)?!?,學(xué)生可通過“大海——上?!蠈W(xué)——學(xué)?!钡膬纱无D(zhuǎn)換來達(dá)到目的,在限時(shí)比賽中,,比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏,,學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識(shí),訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力,。
4,、進(jìn)行講演比賽,。
班級(jí)中進(jìn)行的講演比賽,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽,提出自己的觀點(diǎn),時(shí)間不在長短,,關(guān)鍵是要勇于參與,。
在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,,這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的,。
在本期的教學(xué)中,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),,語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,,語文能力得到了增強(qiáng),調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)語文的興趣,,激發(fā)孩子要多讀書,。
為來期的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五年級(jí)語文老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十五
本學(xué)期,,我擔(dān)任五年級(jí)(2)班的語文教學(xué)工作,,一學(xué)期來,我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,,從各方面嚴(yán)格要求自己,,積極向同事請(qǐng)教,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,,有步驟地開展。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一,、基本情況分析:
五年級(jí)(2)班有學(xué)生30人,,男生19人,女生11人,。剛接手這班學(xué)生時(shí),,給我的感覺是男女比例失調(diào),尖子生不尖,,墜子比較沉,。幾個(gè)男生智力不錯(cuò)數(shù)學(xué)是強(qiáng)項(xiàng)但是語文就不行,書寫不美觀,,語感不夠敏銳,,怕寫作文,應(yīng)付思想嚴(yán)重,。并且不善于合作學(xué)習(xí),,個(gè)個(gè)獨(dú)自為戰(zhàn),。聰明的性格毛糙,不夠細(xì)致穩(wěn)重,;穩(wěn)重的性格內(nèi)向,,不善言辭缺乏自信,這些都是學(xué)習(xí)的大忌,。更不要說那幾個(gè)軟硬不吃,,就是不學(xué)的孩子了,你有千條計(jì),,人家老主意,。女生呢,本來在人數(shù)上比較少,,再加上出眾的人才簡直是鳳毛麟角,,氣勢上就輸了一截。男生比較浮躁,,調(diào)皮,,圓滑,不適合做組長,,女生細(xì)心,,認(rèn)真,負(fù)責(zé),,但是那柔弱的性格實(shí)在是讓我無奈,,那些氣焰囂張的男生就是不把她們放在眼里。所以,,小組合組學(xué)習(xí)這塊始終沒有達(dá)到一個(gè)很理想的效果,。
1.日常學(xué)習(xí)全程陪護(hù)。
從早上大掃除開始,,就跟孩子們一起在清潔區(qū)或指揮或親自打掃,,做到不留死角,不拖沓,,保證完成打掃任務(wù),,不拖延到上課時(shí)間。大課間跟隨學(xué)生做課間操,,要求動(dòng)作到位,,心念專一。數(shù)學(xué)老師要負(fù)責(zé)兩個(gè)班的上午第四節(jié)自習(xí),,為了讓孩子們有一個(gè)好的紀(jì)律,,我有空就蹲在班里看護(hù)自習(xí)。午寫時(shí),,指導(dǎo)臨帖書寫練字,,強(qiáng)調(diào)坐姿端正,,在第二學(xué)期我們班好幾位同學(xué)的書法作品進(jìn)步很大。下午放學(xué)后,,組織學(xué)生鍛煉,,和開展課外活動(dòng),,或健身,,或聽《百家講堂》,或組織數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng),。
2.活躍開放的語文課堂,。
閱讀課,提前讓學(xué)生預(yù)習(xí),,上課后讓學(xué)生授課,,我只做質(zhì)疑補(bǔ)充總結(jié)。
作文課,,組織大量活動(dòng),,讓學(xué)生寫真實(shí)的生活感悟。
3.班務(wù)專人負(fù)責(zé),。
除了紀(jì)律衛(wèi)生工作,,在班里開展的所有班務(wù)都有專人負(fù)責(zé)記錄檢查,比如:一日家務(wù)勞動(dòng),,班級(jí)格言書寫,,漂流日記,好人好事記錄,,書法作品評(píng)選展覽等,。
4.利用班級(jí)微信群,做好家校合作,,讓家長對(duì)老師,,對(duì)學(xué)校的工作充分認(rèn)可,并積極配合學(xué)校工作,。
5.午托,,值班,慶六一節(jié)目,。
能夠按照學(xué)校的規(guī)章制度完成值班任務(wù),。圓滿完成慶“六一”節(jié)目的訓(xùn)練演出。
三,、存在不足,。
1.在教學(xué)方面,還要向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí),,提高教學(xué)水平,。
2.在工作中多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),,多奉獻(xiàn),多付出,。
五年級(jí)語文老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十六
一學(xué)年的工作又將結(jié)束,。回顧一學(xué)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,與學(xué)生的親密接觸讓我感受到了些許的欣慰,,值得回味的不少,需要深思的還很多,,為了使自己在今后的工作中盡量少走彎路,,現(xiàn)對(duì)自己一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。
我班學(xué)生原來的基礎(chǔ)較差,,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,,要求行款整齊,,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,,對(duì)近、反義詞的積累等,,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),,以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
二,、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。
俗話說,"興趣是最好的老師",。最重要的學(xué)習(xí)莫過于興趣,,興趣有了,就會(huì)尋找有效的方法,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,,可成績卻不錯(cuò),,這是為什么呢?首先,,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。比如我班有幾位同學(xué)。他們不但聰明好學(xué),,記憶力強(qiáng),,而且養(yǎng)成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。沒學(xué)課文之前老師不布置也自學(xué)預(yù)習(xí)課文,,要求背誦的課文或段落提前"下口",。對(duì)于學(xué)過的課文堅(jiān)持回顧,。所以這幾人的成績一直比較穩(wěn)定,。
三、做好轉(zhuǎn)差工作,。
班里有幾個(gè)讓人頭疼的差生,,學(xué)習(xí)習(xí)慣極差,課堂作業(yè)磨蹭,,家庭作業(yè)不做,,只要到了周末,總會(huì)留個(gè)尾巴,。我狠抓差生,,給差生"開小灶",每課跟進(jìn),,要求生字詞語過關(guān),。既嚴(yán)格督促,又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì),,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。
四、突出章節(jié)過關(guān),。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個(gè)單元,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,,針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題,,及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,,使之掌握,,并能運(yùn)用。
五,、拓展知識(shí)視野,。
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,,我開展了一系列的語文活動(dòng),。
1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),,學(xué)生必然收獲了許多東西,。
2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
在本學(xué)期的教學(xué)中,,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),,語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,語文能力得到了增強(qiáng),,為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。
五年級(jí)語文老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十七
這篇課文主要寫了作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞,、所感,,描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美,謳歌了大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶,。在教學(xué)本課時(shí),,我設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):
(一)整體感知。讓學(xué)生觀看一段黃果樹瀑布的錄像,,對(duì)瀑布有了感性的認(rèn)識(shí),,讓他們說說觀后的感受,并讓他們找出一句作者贊美黃果樹瀑布的話,,并指導(dǎo)學(xué)生讀好這句話,。
(二)學(xué)文感知。想想作者是從哪里體會(huì)到黃果樹瀑布是大自然的杰作的?學(xué)生自讀課文,,找出文中寫瀑布聲音響,、形態(tài)美、感受深的句子,,組織交流,,并指導(dǎo)朗讀好這些句子。然后播放錄像片斷,給學(xué)生視覺上的感受,,進(jìn)一步感知瀑布的壯美,。
(三)說話訓(xùn)練。出示瀑布美景圖片,,我設(shè)計(jì)讓學(xué)生當(dāng)“導(dǎo)游”,,把黃果樹瀑布的美景介紹給他人的環(huán)節(jié)。這樣既是學(xué)生對(duì)所學(xué)課文內(nèi)容的整合,,又培養(yǎng)了學(xué)生的說話能力,。最后讓學(xué)生讀一讀開課時(shí)出示的那句話,又回歸到整體,。
《黃果樹瀑布》這是一篇文質(zhì)兼美的文章,。根據(jù)課文的特點(diǎn),教學(xué)時(shí),,我充分地放手讓學(xué)生去讀,,引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)即“寫瀑布聲響和形態(tài)”的句子重點(diǎn)品悟,品味瀑布的特點(diǎn),,感受作者的用詞之精,、之美,?!皶x百遍,其義自見”,,學(xué)生通過品味關(guān)鍵詞句,,體會(huì)到作者遣詞造句謀篇的匠心。之前我和學(xué)生還到多媒體教室專門欣賞了一下黃果樹瀑布的壯觀景象,,學(xué)生朗讀起來就更加有味了,。
其次,在課堂教學(xué)中,,我集中目標(biāo),,引領(lǐng)學(xué)生緊緊圍繞“瀑布的形態(tài)和聲響特點(diǎn)”品詞析句、誦讀感悟,。集中教學(xué)力量,,抓住教學(xué)主線,把文字,、文章中所蘊(yùn)涵的知識(shí),、能力、情感等“轉(zhuǎn)化”為學(xué)生的知識(shí),、能力,、情感,讓學(xué)生在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)有最大的收益和進(jìn)步。