一個好的方案應(yīng)該具備可行性,、有效性和可持續(xù)性。方案的制定需要充分調(diào)動各方面的資源和力量,，確?？梢皂樌麑?shí)施。請大家仔細(xì)閱讀下面的方案實(shí)例,，希望能對您有所啟發(fā),。

幼兒園雙語建設(shè)的實(shí)施方案篇一

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)為核心，突出“以人為本,，和諧發(fā)展”的理念,，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,，形成能夠充分展示贊賢學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化,。

組長：曹開明,。

副組長：許賦彬,、黃芑蘭、王佑,。

成員：羅天波,、賴健娟、盧致寶,、張小遠(yuǎn),、楊魏鋒、方德金,、李振興,、林菲及各村小校長。

1,、在硬件中提煉校園文化精神,；

2、在活動中體現(xiàn)校園文化精神；

3,、在課程改革中創(chuàng)新校園文化,；

4、讓教師成為校園文化的形象大使,；

5,、使學(xué)生成為校園文化的傳播者。

1,、通過硬載體,，營造“贊賢精神”氛圍。

一塑造陳贊賢烈士塑像,；二設(shè)立陳贊賢事跡展覽室及校史陳列室,。該室陳列了陳贊賢烈士光輝事跡、陳贊賢詩稿原件復(fù)印件及“陳贊賢”劇照,、陳贊賢故居,、陳贊賢烈士追悼會祭堂等許多珍貴歷史資料，記錄了學(xué)校發(fā)展歷史,，描繪了學(xué)校藍(lán)圖,。

2、在校園醒目處鑲貼金字校訓(xùn),、校風(fēng)及廉政理念,，提醒學(xué)生時刻銘記在心。我們的校訓(xùn)是“弘揚(yáng)贊賢精神,，培育時代英才”,；校風(fēng)是“立志、文明,、求真,、感恩”；廉政理念是“崇廉尚潔,，從我做起”,。

3、精心設(shè)計(jì)文化墻,、宣傳櫥窗,、黑板報、樓道標(biāo)語,，做到既外觀美麗,，1。

讓人賞心悅目,，又內(nèi)容豐富,，有內(nèi)涵,，給人感召力。文化墻力求圖文并茂,，真正做到讓墻壁說話,。學(xué)校分別將幾棟樓定為“贊賢樓”、“崇廉樓”,、“尚德樓”,，樓道上懸掛“陳贊賢故事選”及以“傳統(tǒng)美德”、“立志成才”,、“廉潔自律”為主題的名人故事,、格言警句等。校園圍墻設(shè)有以廉政文化為內(nèi)容的宣傳櫥窗及“贊賢廉潔小明星榜”,。

4,、規(guī)劃班級文化建設(shè)。教室里統(tǒng)一張貼“立志,、篤行,、多能、樂學(xué)”的'學(xué)風(fēng),，張貼名人相片,、名人名言。班級布置彰現(xiàn)班級的特色,，并辟有廉政文化專欄,，達(dá)到個性與共性的和諧統(tǒng)一。

5,、綠化,、美化校園環(huán)境。努力把學(xué)校建成四季常綠,，三季有花,，恬靜雅致，自然優(yōu)美,，整齊潔凈的校園,，給師生創(chuàng)設(shè)一個清新舒適,、賞心悅目的校園環(huán)境,。

我校充分挖掘和利用本校獨(dú)有的文化資源“贊賢精神”，把“贊賢精神”作為學(xué)校文化的支點(diǎn),，將“贊賢精神”融入辦學(xué)理念,、教育模式和管理中，大力繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時,，積極開展廉政文化進(jìn)校園活動,，以學(xué)校被定為“江西省廉政文化建設(shè)示范點(diǎn)”為契機(jī)和動力，將廉政文化進(jìn)校園活動逐步向縱深推進(jìn)。

1,、用“贊賢精神”孕育學(xué)校品牌,。贊賢小學(xué)傳承著深厚的人文積淀，有著豐富的人文精神,。我們將不斷豐實(shí)和創(chuàng)新贊賢精神,，走出一條依托“贊賢精神”，創(chuàng)辦品牌學(xué)校之路,。學(xué)校行政會創(chuàng)新辦學(xué)理念,，確立以“弘揚(yáng)贊賢精神，培育時代英才”為校訓(xùn),，制定了“以德為本,，質(zhì)量立校，特色導(dǎo)航,；在適應(yīng)中發(fā)展,，愛發(fā)展中創(chuàng)新；人人樹贊賢形象,，事事添贊賢光彩”的辦學(xué)理念,，把贊賢精神寫入學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，為學(xué)校的發(fā)展指明方向,，為學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)準(zhǔn)確定位,。

教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時俱進(jìn),。建立和完善師德考評制度，把教師的道德自律和有關(guān)制度的外在約束結(jié)合起來,，保證師德建設(shè)的實(shí)效性和長效性,。

3、用“贊賢精神”塑造學(xué)生心靈,。陳贊賢烈士的一生是光輝的一生,，是英勇戰(zhàn)斗、不畏犧牲的一生,，他敢為人先,，鐵肩擔(dān)道義，赤心為民眾的精神不但是革命戰(zhàn)爭年代的寶貴精神財富,，而且永遠(yuǎn)是南康人民,、是贊賢小學(xué)全體師生前進(jìn)的動力。我們要把贊賢精神代代傳,，用贊賢精神教育學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀和道德觀,，激發(fā)學(xué)生為祖國的建設(shè)和富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的熱情,，用紅色文化滋潤學(xué)生的身心,，在他們心里撒播真,、善,、美的種子,。

4,、揚(yáng)清正廉潔之風(fēng),，全方位實(shí)施廉政教育“三五十”工程,。充分挖掘和利用本校獨(dú)有的文化資源——“贊賢精神”,，立足校情、鄉(xiāng)情,，以“贊賢精神”為切入點(diǎn)和突破口,，確立“崇廉尚潔、從我做起”的廉政教育理念,，全方位實(shí)施廉政教育“三五十”工程,，多角度地進(jìn)行有特色的以廉政文化為核心的民族精神教育、思想道德教育,，大力繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，用心打造紅色廉政校園。

5,、切實(shí)加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè),。校園文化建設(shè)的過程，就是培育良好校風(fēng),、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的過程,。要扎實(shí)開展師德師風(fēng)教育，加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理,，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗,，求真務(wù)實(shí)，愛生如子的優(yōu)良教風(fēng),；教師的工作要做到對學(xué)生負(fù)責(zé),，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé),，做人民滿意教師,。要加強(qiáng)對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，重視養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣。要塑造贊賢校園精神,，呈現(xiàn)贊賢師生特有精神風(fēng)貌,。通過“三風(fēng)”建設(shè)，讓“人人樹贊賢形象,，事事添贊賢光彩”成為催人奮進(jìn)的動力,，感召贊賢人積極向上。

6,、扎實(shí)開展豐富多彩的校園文化活動,。力求做到大型活動精品化，中型活動特色化,，小型活動經(jīng)?；_展各類特色鮮明,、參與面廣的校園文化活動,。

（1）組織新生在陳贊賢烈士塑像前舉行入隊(duì)宣誓儀式，舉辦贊賢故事會,，參觀陳贊賢烈士故居,、贊賢展覽室，開展“我為贊賢添光彩”,、“為烈士舊居添綠”等社會實(shí)踐活動,。

（2）開展“紅色精神”“六個一”活動。

（3）利用節(jié)日,、紀(jì)念日開展主題教育活動,。

（4）開展廉政教育“七個一”活動，即“讀一本廉政書籍,、看一場廉政電影,、講一個廉政故事、出一期廉政板報,、組織一次主題班隊(duì)會,、開展一次征文比賽、舉行一次演講比賽”,。

（5）繼續(xù)在全體學(xué)生中開展“廉潔銀行儲蓄”活動,，每學(xué)期評選出一批校級“廉潔小明星”。

（6）加強(qiáng)校園文化陣地的建設(shè),，辦好校報,、校刊,、校內(nèi)廣播站,、宣傳櫥窗、黑板報,、學(xué)生活動中心等,。

7,、舉行一次陳贊賢獎學(xué)金頒獎儀式，表彰贊賢“廉潔小明星”及三好學(xué)生標(biāo)兵,。

1、繼續(xù)健全和完善各種規(guī)章制度,。完善《教工考勤制度》,、《教職工千分考核制度》,、《崗位責(zé)任制》,、《全員競聘制》,、《班級考核制度》,、《教學(xué)工作制度》,、《德育工作制度》,、《安全責(zé)任制》、《學(xué)生管理制度》,、《文明班隊(duì)評比細(xì)則》等等,，使更具有人性化、合理化,、科學(xué)化。倡導(dǎo)人文關(guān)懷,，師生自勉自律，共造校風(fēng),，共守校規(guī)的風(fēng)氣,。

２、堅(jiān)持依法治校，加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督,。從嚴(yán)治校,，維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)、生活和工作秩序,。建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢,，體現(xiàn)校本意識,，具有特有文化特色的規(guī)范,、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度,，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化,，形成依法辦事、民主管理,、以德立校的運(yùn)行機(jī)制,。同時建立完善學(xué)生自主管理制度，建立愛護(hù)公物制度,、公共衛(wèi)生制度,、綠化制度和校園養(yǎng)護(hù)責(zé)任制等等。

幼兒園雙語建設(shè)的實(shí)施方案篇二

按照區(qū)教育局黨委黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的要求,，我園黨支部把加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè),，實(shí)施黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任分工，在校園文化基礎(chǔ)上,，開展廉政文化建設(shè)作為黨風(fēng)廉政建設(shè)的一項(xiàng)長效工作,，在黨員中加強(qiáng)思想道德教育和反腐倡廉教育，以身正為范,、廉潔奉公為主題,，以立黨為公、執(zhí)政為民為目標(biāo),，以黨員先進(jìn)性教育為抓手,，結(jié)合自學(xué)和集中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨員干部民主意識,、紀(jì)律意識和監(jiān)督及被監(jiān)督意識,，促進(jìn)干部求真務(wù)實(shí)、勤政廉政,，增強(qiáng)拒腐防變能力,。

一、成立黨風(fēng)廉政建設(shè)工作班子,。

建立黨風(fēng)廉政反腐監(jiān)督責(zé)任班子,，總負(fù)責(zé)——支部書記，園長,、支部副書記為副組長,，業(yè)務(wù)園長,、保育園長、辦公室,、財會室成員,、教研組長為組員。

二,、健全黨風(fēng)廉政建設(shè)預(yù)防監(jiān)管職能,。

1、由黨支部書記,、園長負(fù)責(zé),，業(yè)務(wù)、保育園長,、辦公室成員,、財會人員、各教研組長,，負(fù)責(zé)進(jìn)行黨風(fēng)廉政自查,。

2、嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部外出報告,、教師外出請假銷假制度,。

4、根據(jù)園黨風(fēng)廉政要求,，拒絕幼兒家長的宴請和送禮,。

三、認(rèn)真履行廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定,，真正落實(shí)于黨員干部教師從政從教工作中,。

1、嚴(yán)格執(zhí)行《行政許可法》,，幼兒園的各項(xiàng)決策做到園務(wù)公開,成立園務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組,。

2、嚴(yán)格執(zhí)行黨政干部不得利用職權(quán)以公謀私及用公款大吃大喝等規(guī)定,，并由黨支部書記負(fù)責(zé),，工會主席、教研組長為職能人員進(jìn)行監(jiān)督,。

3,、根據(jù)要求，做好個人重大事項(xiàng)報告工作,。

4,、規(guī)范黨政干部公出使用出租車報銷制度。由黨支部書記負(fù)責(zé)，工會主席,、出納進(jìn)行監(jiān)督,。

5、嚴(yán)格實(shí)行園長書記職級工資,。

6,、在幼兒園中開展“幼兒園也是我的家”的節(jié)能大行動，反對鋪張浪費(fèi),。

四,、開展廉政文化建設(shè)，樹立服務(wù)社會,、服務(wù)家長,，服務(wù)幼兒的意識,，實(shí)行對社會的廉潔承諾,。

1、園長根據(jù)黨風(fēng)廉政建設(shè)要求,，向社會公開承諾：規(guī)范幼兒園收費(fèi)行為,，實(shí)行每月收費(fèi)公示制度，由園長負(fù)責(zé),，園長室,、出納、教研組長進(jìn)行監(jiān)督,。

2,、加強(qiáng)招生工作規(guī)范和紀(jì)律;健全幼兒園家委會制度，加強(qiáng)家委會監(jiān)督工作,。由園長,、黨支部書記負(fù)責(zé)，家委會,、招生領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行監(jiān)督,。

3、幼兒園人事制度改革和園務(wù)公開工作,，由園長,、支部書記負(fù)責(zé)，工會等進(jìn)行監(jiān)督,。

4,、根據(jù)要求，嚴(yán)格執(zhí)行政府采購制度和規(guī)范購物制度,，不收回扣,，由園長負(fù)責(zé)，總務(wù)室進(jìn)行監(jiān)督。

五,、健全對全園黨員干部的教育管理,、監(jiān)管。

1,、由黨支部書記全面負(fù)責(zé),，積極開展黨風(fēng)廉政教育。

2,、堅(jiān)持完善領(lǐng)導(dǎo)班子,，健全民主評議黨政干部工作。由黨支部書記負(fù)責(zé),，工會,、教研組長進(jìn)行監(jiān)督。

黨支部根據(jù)黨風(fēng)廉政建設(shè)要求,，努力營造良好的廉政環(huán)境,，每位班子成員和相關(guān)職能人員根據(jù)要求做到：業(yè)務(wù)管理與廉政管理措施一起定，業(yè)務(wù)工作與相關(guān)廉政工作一起抓,，業(yè)務(wù)責(zé)任與廉政責(zé)任一起負(fù),。

幼兒園雙語建設(shè)的實(shí)施方案篇三

校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是幼兒園管理的一個重要內(nèi)容,。以孩子全面發(fā)展為核心,，以孩子快樂一生為宗旨，突出“以人為本,、和諧發(fā)展”的教育理念,，以奠定孩子成長的基石為目的，立足實(shí)際,，突出特色,，通過加強(qiáng)校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和文化建設(shè)，努力構(gòu)建并不斷完善與時俱進(jìn)的,、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學(xué)特色的校園文化體系,，使我園成為師幼身心愉悅的多彩成長樂園。

幼兒園文化是指在整個幼兒園生活中所形成的具有獨(dú)特凝聚力的園風(fēng)園貌,、制度規(guī)范和精神氣氛等,，它決定著幼兒園的精神面貌，是凝聚和激勵全園教職工的精神力量,，是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力?，F(xiàn)根據(jù)辦園理念及幼兒、家長,、社會的需求,，確定我園的創(chuàng)建目標(biāo)為：五彩童年快樂一生,。力求使身處我園的的每一個師幼都天天能有五彩的知識，五彩的活動,，五彩的生活,。

情感、態(tài)度,、能力,、知識、技能方面全面發(fā)展是幼兒教育的核心,，也是我園所要培養(yǎng)孩子的“五彩”,，其根本目的是關(guān)注兒童，尊重兒童,，遵循幼兒生理心理發(fā)展規(guī)律,，以五大領(lǐng)域教育內(nèi)容，滿足幼兒愛動,，愛想,，愛問的生理特點(diǎn)，滿足他們求知好問的愿望,，拓展他們的思維,，教會他們學(xué)習(xí)，做事的方法,，給每一個孩子五彩斑斕的童年，把孩子培養(yǎng)成為全面發(fā)展,、自主,、健康的人。

1,、關(guān)注幼兒人格的生長,，培養(yǎng)幼兒學(xué)會共處

我園的教師職責(zé)制度中有一條是“蹲下來，聽孩子說”,。從細(xì)節(jié)做起,，尊重幼兒人格，培養(yǎng)幼兒友好相處的生活習(xí)慣是貫穿我園養(yǎng)成教育的一條主線,。我國古代教育強(qiáng)調(diào)的“教子當(dāng)在幼”,，“少若成天性，習(xí)慣成自然”均體現(xiàn)了古人對孩童人格教育的關(guān)注,。培養(yǎng)幼兒學(xué)會合作,，學(xué)會做人，珍惜親情和友情,，并承擔(dān)應(yīng)盡的義務(wù)是我園培養(yǎng)的主要目標(biāo),。

2,、注重教育活動內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒學(xué)會求知,。

學(xué)習(xí)是幼兒生長的途徑,，注重知識的系統(tǒng)化，多元化,，整合化是我園教育教學(xué)活動的特色,，一個教學(xué)目標(biāo)通過多種活動形式開展，讓幼兒從生活中多層面探索,，掌握觀察,，思考，邏輯探究的解決問題方法,，從而達(dá)到掌握學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會求知途徑，也是我園的的培養(yǎng)目標(biāo),。

3,、注重教學(xué)活動的實(shí)踐性，培養(yǎng)幼兒學(xué)會生存,。

生活是幼兒學(xué)習(xí)的大課堂,，我園的主題實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì)就是以生活為教學(xué)場所，鍛煉幼兒自理能力,，幼兒生存能力,。如：我園多年來一直堅(jiān)持的城鄉(xiāng)幼兒互動活動，讓城市的孩子到農(nóng)村的田間地頭感受農(nóng)作物的＇成長,，體驗(yàn)農(nóng)民的艱辛,。讓農(nóng)村幼兒到城市來體驗(yàn)我園的教育內(nèi)容。讓幼兒知綠,，愛綠,，護(hù)綠。通過實(shí)踐性活動,，讓幼兒在親身體驗(yàn)中歷練成長,，學(xué)會生存。

1,、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境,。

不斷營造“文化育人”的園所氛圍，讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的文化氣息,，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中,，感受美的氛圍、接受美的熏陶,、引導(dǎo)美的行為,、得到美的升華,，強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。

校園環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵,，巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn),，做到花草樹木布局錯落有致、疏密合理,，邊邊角角也不放過,；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣,，道路平坦整潔,；園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,，合理鋪設(shè),，確保安全美觀,；校園干凈,、整潔、地面不見垃圾,、無衛(wèi)生死角,；活動室窗明幾凈，布置典雅,，給人賞心悅目之感,。

校園廣播系統(tǒng)不斷優(yōu)化，結(jié)合重大事件進(jìn)行溫馨提示,，入園,、離園時間播放《幼兒園園歌》及輕松歡快的輕音樂，讓師幼在其中得到美的享受,，沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，達(dá)到陶冶情操之目的,。

2,、優(yōu)化形象標(biāo)識

（1）園徽設(shè)計(jì)：右圖為我園園徽，五顆手拉手的五彩星,，既代表一組歡樂游戲的孩子,，又代表著孩子們情感、態(tài)度,、能力,、知識、技能五面面面出彩,，五大教學(xué)領(lǐng)域（語言,、社會,、科學(xué)、藝術(shù),、健康）各各有成,，同時還表達(dá)著幼兒在合作的基礎(chǔ)上，學(xué)會求知,，學(xué)會做事,，學(xué)會生存。同時,，五星也代表了我園保教“愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”的五心教育,。表達(dá)了我園師幼聚合成團(tuán)的凝聚力和張力。五色也成為我園校園建筑外觀的主打色調(diào),。

（2）校園內(nèi)各種提示牌,；校園綠化地帶；宣傳欄,、閱報欄,、圖書架；教學(xué)與研究宣傳欄,；校務(wù)公開宣傳欄,；身心健康宣傳欄；座右銘,、每日格言,；圍墻上的大型壁畫等不斷完善，使之能充分顯示幼兒園的辦學(xué)思想和人文特色,。

3,、每一面墻壁會說話

各班都為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的生活環(huán)境，與課程相適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境及內(nèi)容豐富,、材料充足的活動區(qū),，使幼兒在玩中發(fā)展?；顒邮业拿恳粋€角落和每一面墻壁都得到充分利用,，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設(shè)氛圍或展示其學(xué)習(xí)成果的有用之處,；寬闊的長廊墻壁上,，有許多可看之處：“爸爸媽媽看過來”“留心語”等家園共建欄，向家長宣傳了了幼兒園的教育理念,，如“今天你高興嗎,？”“從一點(diǎn)一滴小事做起”“播種綠色，孕育希望”等,，這些語句如同一面面鏡子,，激勵著每一名教師和家長時刻審視自己的心靈,，并激起大家形成共同的教育理念。幼兒生活展示欄,，展示了幼兒在園的豐富多彩生活,，表現(xiàn)了幼兒園的教育特點(diǎn)：層層有教育主題，班班有教育特色,，處處有教育契機(jī)的濃厚育人氛圍,。使整個校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書,。

幼兒園雙語建設(shè)的實(shí)施方案篇四

為深入推進(jìn)“三提三創(chuàng)”主題教育實(shí)踐活動,，貫徹落實(shí)市教育局《關(guān)于推進(jìn)“幸福教育工程”，建設(shè)“和美校園品質(zhì)教育”的實(shí)施意見》,，開展好“質(zhì)量提升年”,、“管理提升年”、“作風(fēng)提升年”各項(xiàng)活動,，深化幼兒素質(zhì)教育實(shí)踐與創(chuàng)新,，實(shí)施“生活教育”，走特色發(fā)展,、內(nèi)涵發(fā)展之路,，扎實(shí)開展xx年“和美幼兒園建設(shè)年”活動，特制訂本實(shí)施方案如下：

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，緊緊圍繞市委“爭當(dāng)科學(xué)發(fā)展排頭兵,，建設(shè)幸福和諧新新泰”總目標(biāo)，以開展“三提三創(chuàng)”主題教育實(shí)踐活動為動力,，向著“跳出山東優(yōu)質(zhì)園,，跨入全國優(yōu)秀園，打造時代品牌園”發(fā)展目標(biāo)邁進(jìn),，努力打造質(zhì)量型,、現(xiàn)代化精品幼兒園。加大幼兒園文化建設(shè)力度,，確立幼兒園核心價值觀和幼兒特色發(fā)展目標(biāo),，繼續(xù)堅(jiān)持管理科學(xué)化、教師專業(yè)化,、辦園特色化，不斷完善辦園條件,、創(chuàng)新管理模式,、優(yōu)化育人環(huán)境、更新教育理念,。建設(shè)幼兒園“和美”文化,，營造心境“和悅”,，相互“和勉”，彼此“和敬”,，上下“和暢”,，內(nèi)外“和順”，整體“和諧”的校園文化氛圍,。不斷提高辦園品位,，提升辦園層次。

按照“安全是保障,、管理是基礎(chǔ),、教師是根本、課程是抓手,、環(huán)境是亮點(diǎn)”的總體思路,，圍繞一個主題，即“和美幼兒園建設(shè)年”,；突出兩個重點(diǎn),，即園本課程建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)；緊握三個抓手,，即“三實(shí)的管理隊(duì)伍”,、“四講班主任”和“五好老師”；達(dá)到四個提升,，即安全教育,、行政管理、幼兒發(fā)展和環(huán)境創(chuàng)設(shè)全面提升,。著力在孩子發(fā)展,、教師發(fā)展、課程深化上下功夫,，站在山東省十佳幼兒園平臺上,，向著“跳出山東優(yōu)質(zhì)園，跨入全國優(yōu)秀園,，打造時代品牌園”的發(fā)展目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn),。

（一）、突出“兩個重點(diǎn)”

1,、深入實(shí)施生活教育,，形成教育成果集錦

幼兒為本，把目光聚焦在孩子發(fā)展上,，繼續(xù)深入開展教科研實(shí)驗(yàn)研究,，實(shí)施生活教育，在課程深化上下功夫，實(shí)現(xiàn)“健體,、啟智,、養(yǎng)德、潤美”教育教學(xué)目標(biāo),。以幼兒自理能力培養(yǎng)為切入點(diǎn),，加大課程研究力度，挖掘課程資源,，利用種植園,、家庭、社會等資源開展具有園本特色,、系統(tǒng)全面的生活教育課程,。培養(yǎng)孩子自主、自理,、自信,、堅(jiān)持等優(yōu)秀品質(zhì)，合作,、創(chuàng)造,、愉快、樂群,、擔(dān)當(dāng),、責(zé)任等優(yōu)秀品質(zhì)，形成《優(yōu)秀主題活動集錦》,、《教育敘事案例集錦》和《環(huán)境創(chuàng)設(shè)集錦》等,。

2、深入拓展隊(duì)伍建設(shè)途徑,，打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì),。

抓好“管理隊(duì)伍”、“班主任隊(duì)伍”和“教師隊(duì)伍”三支隊(duì)伍建設(shè),，是提高管理水平,，實(shí)施生活教育和建設(shè)“和美幼兒園”的重要保證。多措并舉,，傾力打造在管理中實(shí)實(shí)在在帶頭,，專業(yè)上實(shí)實(shí)在在研究，發(fā)展中實(shí)實(shí)在在培養(yǎng)人的“三實(shí)管理隊(duì)伍”,、努力培養(yǎng)講師德,、講正氣、講團(tuán)結(jié),、講奉獻(xiàn)的“四講班主任”和品德好,、業(yè)務(wù)好、作風(fēng)好、成績好,、反映好的“五好老師”；實(shí)施“新《指南》,、新境界,、新行動”教師素養(yǎng)達(dá)標(biāo)提升工程、名師培養(yǎng)工程,、品牌教師培養(yǎng)工程,；加大理論學(xué)習(xí)力度，深入學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,；繼續(xù)開展管理干部進(jìn)一線,、班主任論壇、讀書交流會,、跟崗培訓(xùn),、經(jīng)驗(yàn)分享和團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練、心靈養(yǎng)護(hù)等活動,；加大對外交流學(xué)習(xí)力度,，打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。

（二）,、達(dá)到“四個提升”

1,、提升安全教育水平

深化“安全管理精細(xì)化、安全檢查常規(guī)化,、安全教育課程化”指導(dǎo)思想,，加強(qiáng)安全管理，健全嚴(yán)格的安全制度,。落實(shí)好安全責(zé)任,，建立學(xué)校、社會,、家庭“三位一體”的安全防控體系,。建立起無縫隙的安全防范制度，落實(shí)好安全防范措施,。加大安全衛(wèi)生檢查力度,，嚴(yán)格做到“四防”，即：防拐騙,、防異物,、防中毒、防傳染,。加大安全教育力度,，實(shí)施“安全上崗證”考核辦法。組織教師開展安全教育制度和安全教育知識考核，考核合格頒發(fā)“安全上崗證”作為崗位應(yīng)聘條件,。繼續(xù)開展山東省十二五科研課題《幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)教育研究》,，通過創(chuàng)設(shè)安全教育環(huán)境、增加社會實(shí)踐活動和模擬訓(xùn)練,、加強(qiáng)體育鍛煉,、優(yōu)化教育行為、加強(qiáng)安全衛(wèi)生教育,、有針對性地開展安全教育活動,，增強(qiáng)安全衛(wèi)生意識，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。

2,、提升行政管理水平

以市教育局“管理提升年”為指導(dǎo)，加大行政管理力度,，建立,、完善和修訂各項(xiàng)規(guī)章制度，上半年完成xx年管理制度修訂稿,，全面提升幼兒園規(guī)范化管理水平,。完善幼兒園考核評價體系，通過科學(xué),、規(guī)范和可操作性強(qiáng)的考核評價辦法,，提高干部教師工作積極性，更好的指導(dǎo)教育教學(xué),。

3,、提升幼兒發(fā)展水平

將“幼兒為本”深深打入教師思想，指導(dǎo)教師教育教學(xué)行為,，開展適應(yīng)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的生活教育課程,，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，彰顯幼兒園辦園特色,，提升幼兒綜合素質(zhì),。

4、提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)水平

環(huán)境創(chuàng)設(shè)緊緊圍繞課程展開,，為“生活教育”創(chuàng)造條件,。充分拓展教育資源，不斷提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)水平,，利用種植園等園有資源作為重要課程資源實(shí)施生活教育,。

（三）、深化城鄉(xiāng)幫扶

繼續(xù)深入開展城鄉(xiāng)幫扶活動,，加大城鄉(xiāng)交流力度,，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育局《一中心,、三區(qū)域、六基地活動的實(shí)施方案》,，發(fā)揮好全市幼教中心作用,，切實(shí)當(dāng)好全市學(xué)前教育的“工作標(biāo)桿”，努力提升自我,，輻射,、引領(lǐng)、帶動三個區(qū)域,、六個基地中心園。面向全市開展兩次以上精品課展示活動,、提供兩次以上活動現(xiàn)場觀摩及專家專題講座,，邀請鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園來園開展參與式教研。

（一）,、統(tǒng)一思想認(rèn)識

以圍繞一個中心,，突出兩個重點(diǎn)，緊握三個抓手,，達(dá)到四個提升為主要內(nèi)容的“和美幼兒園建設(shè)年”各項(xiàng)工作是增強(qiáng)幼兒園核心競爭力,，不斷深化素質(zhì)教育實(shí)踐的重要途徑。各科室,、各班級要充分認(rèn)識“和美幼兒園建設(shè)年”的重要意義,，把各項(xiàng)工作與開展特色教育、提升辦園品位,，提高教育教學(xué)質(zhì)量有機(jī)結(jié)合起來,。把“和美幼兒園建設(shè)年”系列工作與實(shí)現(xiàn)辦園目標(biāo)，展現(xiàn)幼兒園個性,，提高幼兒綜合素質(zhì)有機(jī)結(jié)合起來,。把“和美幼兒園建設(shè)年”作為推進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展，進(jìn)一步提高辦園水平的重要平臺和載體,，強(qiáng)化特色項(xiàng)目的提煉,、升華和完善，努力開創(chuàng)個性彰顯,、特色紛呈的幼兒園教育新局面,。

（二）、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

成立“和美幼兒園建設(shè)年”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，由園長任組長,，副園長任副組長，各科室主任和班主任為主要成員,，負(fù)責(zé)“和美幼兒園建設(shè)年”工作的整體規(guī)劃,，實(shí)驗(yàn)班級的篩選和確立,，跟進(jìn)指導(dǎo)和評估驗(yàn)收等工作。各項(xiàng)工作要做到科學(xué)規(guī)劃,，措施到位,，責(zé)任到人，逐步形成有效的管理機(jī)制,，確?！昂兔烙變簣@建設(shè)年”工作有效、深入開展,。

（三）,、實(shí)施“一票否決”制

各班級、各科室要統(tǒng)一思想認(rèn)識,，管理人員要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，加強(qiáng)過程管理，充分發(fā)揮引領(lǐng)帶動作用,。實(shí)施創(chuàng)建活動“一票否決”制度,，凡在創(chuàng)建期間有下列情形之一者，一律取消評先樹優(yōu)資格：

1,、創(chuàng)建資料弄虛作假的,；

2、體罰,、變相體罰幼兒的,；

3、發(fā)生重大安全事故或其他嚴(yán)重事故的,；

4,、不遵守或有意破壞各項(xiàng)教科研制度的；

5,、拒絕執(zhí)行實(shí)施方案的,。

幼兒園雙語建設(shè)的實(shí)施方案篇五

全面貫徹黨的教育方針，按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求,，以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向,，以幼兒為主體，以建設(shè)優(yōu)良的園風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化,、美化幼兒園文化環(huán)境為重點(diǎn),，以豐富多彩、積極向上的園所文化活動為載體,，推動形成厚重的園所文化積淀和清新的園所文明風(fēng)尚,，使幼兒在日?；顒佑螒蛏钪薪邮芟冗M(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的園所人文,、自然環(huán)境中陶冶情操,，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長。

20xx年是我園校園文化建設(shè)打牢基礎(chǔ)的一年,。今年我園文化建設(shè)的主要任務(wù)是加強(qiáng)學(xué)習(xí),，做好規(guī)劃，加強(qiáng)建設(shè),，夯實(shí)基礎(chǔ),，通過加強(qiáng)學(xué)校物質(zhì)文明建設(shè)，形成學(xué)校的物質(zhì)文化,；通過開展各種創(chuàng)建活動,，形成園所的行為文化；通過建立各項(xiàng)規(guī)章制度,，形成園所的制度文化；通過提煉體現(xiàn)時代要求的辦學(xué)理念,，形成幼兒園的精神文化,。進(jìn)一步創(chuàng)拓展園所文化活動領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動模式,，構(gòu)建具有幼兒園特色的校園文化體系,，使我園園風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)有新氣象,、新面貌，取得階段性成效,。

1.思想性原則,。堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)園所文化陣地,。

2.教育性原則,。園所文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)在于促進(jìn)教師幼兒全面、和諧發(fā)展,。

3.整體性原則,。園所文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，要堅(jiān)持整體規(guī)劃,，統(tǒng)籌兼顧,，分步實(shí)施，全員參與,，持之以恒,。

4.個性化原則,。園所文化建設(shè)既要注重規(guī)范要求，又要因地制宜,、因園制宜,，形成特色。

5.以人為本的原則,。高度重視“人”在園所文化建設(shè)中的作用,，重視人的能動性的充分發(fā)揮，把體現(xiàn)幼兒園教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)校的人文精神作為校園文化建設(shè)的主攻方向,。

6.發(fā)展性原則：園所文化具有發(fā)展性,、動態(tài)性等特點(diǎn)，堅(jiān)持與時俱進(jìn),，堅(jiān)持弘揚(yáng)時代主旋律,，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神,。

(一)環(huán)境布置要求,。

1.根據(jù)各班幼兒的年齡特點(diǎn)、教育內(nèi)容及本地特色進(jìn)行布置,。

2.主題突出,，內(nèi)容明確，有特色,。

3.多體現(xiàn)幼兒作品,，并經(jīng)常更新。

4.室內(nèi)外布置要體現(xiàn)美化,、兒童化,、知識化、教育化,。

(二)環(huán)境創(chuàng)設(shè)則,。

1.根據(jù)教育教學(xué)好特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境,。

2.根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境,。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)注意安全、美觀,。

4.適合幼兒活動,，能為教育幼兒提供幫助,。

5.具有審美的作用，兒童化的特點(diǎn),，為兒童認(rèn)識周圍世界創(chuàng)造條件,。

6.充分兒童的生活內(nèi)容，陶冶兒童的性情和情操,。

7.讓幼兒一起參加,，兒童親自動手創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，引起他們的求知欲和責(zé)任心。

(三)各班要根據(jù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求及原則,，圍繞教育的總目標(biāo),，結(jié)合具體的教育內(nèi)容、季節(jié),、重大節(jié)日活動及本地特色,，創(chuàng)設(shè)墻飾和活動區(qū)。

1.墻壁文化：為豐富校園文化內(nèi)涵,，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用,，我們在走廊上設(shè)置一幅幅故事畫面，室內(nèi)老師們匠心設(shè)計(jì),，精心布置,，從孩子的年齡出發(fā)，做到生活化,、情趣化,、藝術(shù)化，墻面上的布置更是豐富多彩,，墻面上的每一幅圖,，都體現(xiàn)了美化、兒童化,、教育化，使幼兒在日常生活中得到知識的熏陶,。

(1)教室外前墻,，展示幼兒的手工和繪畫作品。如手指畫,、毛線畫,、樹葉畫、貼布畫等,。

(2)唐詩,。使幼兒在觀賞，認(rèn)知的過程中,，學(xué)會做事,，學(xué)會共處，懂得糧食來之不易,，應(yīng)當(dāng)愛惜,。

(3)安全標(biāo)志。使幼兒了解了常見安全標(biāo)志常識,，營造了安全氛圍,，增強(qiáng)了生的安全意識,。

(4)每班都放置了幼兒玩具櫥，擺放了不同類型玩具,，幼兒可以隨時取放,。

2.幼兒活動場地文化：我園在園內(nèi)活動區(qū)安裝了滑滑梯、木馬,、獨(dú)木橋,、滾筒、等適合不同年齡幼兒的活動設(shè)施,，幼兒可以根據(jù)自己的愛好選擇活動場地,，充分體現(xiàn)了幼兒活動的自主性。既能適合幼兒年齡特點(diǎn),，又能將美化,、兒童化、教育化融為一體,。讓幼兒置身濃厚的文化氛圍之中,，養(yǎng)成文明習(xí)慣。

3.傳統(tǒng)文化教育：民族傳統(tǒng)文化,，就是指特定民族在歷史實(shí)踐活動中創(chuàng)造和積淀的文明成果,，是民族共同體生存和發(fā)展的重要條件，它是一個宏大的整體,，包括知識,、信仰、藝術(shù),，道德,、法規(guī)、習(xí)俗乃至各種習(xí)慣,。它既是既往的民族情感和民族意識的積淀,，又是民族的時代精神和價值取向的凝結(jié)。通過傳統(tǒng)文化教育,，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛情感,，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使幼兒動作更協(xié)調(diào),，更靈活,，更準(zhǔn)確，發(fā)展幼兒智力,，有助于提高大腦神經(jīng)系統(tǒng)的工作效率,，為智力開發(fā)提供了先決條件，同時更使幼兒的個性得到了發(fā)展，增加對自己的信心,，有助于幼兒變得更加積極,、主動和獨(dú)立，培養(yǎng)了幼兒良好的個性,。為以后從事各項(xiàng)活動打下良好的基礎(chǔ),。

幼兒園雙語建設(shè)的實(shí)施方案篇六

為深入推進(jìn)“三提三創(chuàng)”主題教育實(shí)踐活動，貫徹落實(shí)市教育局《關(guān)于推進(jìn)“幸福教育工程”,，建設(shè)“和美校園品質(zhì)教育”的實(shí)施意見》,，開展好“質(zhì)量提升年”、“管理提升年”,、“作風(fēng)提升年”各項(xiàng)活動,，深化幼兒素質(zhì)教育實(shí)踐與創(chuàng)新，實(shí)施“生活教育”,，走特色發(fā)展,、內(nèi)涵發(fā)展之路，扎實(shí)開展__年“和美幼兒園建設(shè)年”活動,，特制訂本實(shí)施方案如下：

一,、指導(dǎo)思想。

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，緊緊圍繞市委“爭當(dāng)科學(xué)發(fā)展排頭兵,，建設(shè)幸福和諧新新泰”總目標(biāo)，以開展“三提三創(chuàng)”主題教育實(shí)踐活動為動力,，向著“跳出山東優(yōu)質(zhì)園,，跨入全國優(yōu)秀園，打造時代品牌園”發(fā)展目標(biāo)邁進(jìn),，努力打造質(zhì)量型,、現(xiàn)代化精品幼兒園。加大幼兒園文化建設(shè)力度,，確立幼兒園核心價值觀和幼兒特色發(fā)展目標(biāo)，繼續(xù)堅(jiān)持管理科學(xué)化,、教師專業(yè)化,、辦園特色化，不斷完善辦園條件,、創(chuàng)新管理模式,、優(yōu)化育人環(huán)境、更新教育理念,。建設(shè)幼兒園“和美”文化,，營造心境“和悅”，相互“和勉”，彼此“和敬”,，上下“和暢”,，內(nèi)外“和順”，整體“和諧”的校園文化氛圍,。不斷提高辦園品位,，提升辦園層次。

二,、目標(biāo)任務(wù),。

按照“安全是保障、管理是基礎(chǔ),、教師是根本,、課程是抓手、環(huán)境是亮點(diǎn)”的總體思路,，圍繞一個主題,，即“和美幼兒園建設(shè)年”;突出兩個重點(diǎn)，即園本課程建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè);緊握三個抓手,，即“三實(shí)的管理隊(duì)伍”,、“四講班主任”和“五好老師”;達(dá)到四個提升，即安全教育,、行政管理,、幼兒發(fā)展和環(huán)境創(chuàng)設(shè)全面提升。著力在孩子發(fā)展,、教師發(fā)展,、課程深化上下功夫，站在山東省十佳幼兒園平臺上,，向著“跳出山東優(yōu)質(zhì)園,，跨入全國優(yōu)秀園，打造時代品牌園”的發(fā)展目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn),。

三,、主要措施。

(一),、突出“兩個重點(diǎn)”

1,、深入實(shí)施生活教育，形成教育成果集錦,。

幼兒為本,，把目光聚焦在孩子發(fā)展上，繼續(xù)深入開展教科研實(shí)驗(yàn)研究,，實(shí)施生活教育,，在課程深化上下功夫,，實(shí)現(xiàn)“健體、啟智,、養(yǎng)德,、潤美”教育教學(xué)目標(biāo)。以幼兒自理能力培養(yǎng)為切入點(diǎn),，加大課程研究力度,，挖掘課程資源，利用種植園,、家庭,、社會等資源開展具有園本特色、系統(tǒng)全面的生活教育課程,。培養(yǎng)孩子自主,、自理、自信,、堅(jiān)持等優(yōu)秀品質(zhì),，合作、創(chuàng)造,、愉快,、樂群、擔(dān)當(dāng),、責(zé)任等優(yōu)秀品質(zhì),，形成《優(yōu)秀主題活動集錦》、《教育敘事案例集錦》和《環(huán)境創(chuàng)設(shè)集錦》等,。

2,、深入拓展隊(duì)伍建設(shè)途徑，打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì),。

抓好“管理隊(duì)伍”,、“班主任隊(duì)伍”和“教師隊(duì)伍”三支隊(duì)伍建設(shè)，是提高管理水平,，實(shí)施生活教育和建設(shè)“和美幼兒園”的重要保證,。多措并舉，傾力打造在管理中實(shí)實(shí)在在帶頭,，專業(yè)上實(shí)實(shí)在在研究,，發(fā)展中實(shí)實(shí)在在培養(yǎng)人的“三實(shí)管理隊(duì)伍”、努力培養(yǎng)講師德,、講正氣、講團(tuán)結(jié),、講奉獻(xiàn)的“四講班主任”和品德好,、業(yè)務(wù)好、作風(fēng)好、成績好,、反映好的“五好老師”;實(shí)施“新《指南》,、新境界、新行動”教師素養(yǎng)達(dá)標(biāo)提升工程,、名師培養(yǎng)工程,、品牌教師培養(yǎng)工程;加大理論學(xué)習(xí)力度，深入學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》;繼續(xù)開展管理干部進(jìn)一線,、班主任論壇,、讀書交流會、跟崗培訓(xùn),、經(jīng)驗(yàn)分享和團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練,、心靈養(yǎng)護(hù)等活動;加大對外交流學(xué)習(xí)力度，打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì),。

(二),、達(dá)到“四個提升”

1、提升安全教育水平,。

深化“安全管理精細(xì)化,、安全檢查常規(guī)化、安全教育課程化”指導(dǎo)思想,，加強(qiáng)安全管理,，健全嚴(yán)格的安全制度。落實(shí)好安全責(zé)任,，建立學(xué)校,、社會、家庭“三位一體”的安全防控體系,。建立起無縫隙的安全防范制度,，落實(shí)好安全防范措施。加大安全衛(wèi)生檢查力度,，嚴(yán)格做到“四防”,，即：防拐騙、防異物,、防中毒,、防傳染。加大安全教育力度,，實(shí)施“安全上崗證”考核辦法,。組織教師開展安全教育制度和安全教育知識考核，考核合格頒發(fā)“安全上崗證”作為崗位應(yīng)聘條件,。繼續(xù)開展山東省十二五科研課題《幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)教育研究》,，通過創(chuàng)設(shè)安全教育環(huán)境,、增加社會實(shí)踐活動和模擬訓(xùn)練、加強(qiáng)體育鍛煉,、優(yōu)化教育行為,、加強(qiáng)安全衛(wèi)生教育、有針對性地開展安全教育活動,，增強(qiáng)安全衛(wèi)生意識,，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

2,、提升行政管理水平,。

以市教育局“管理提升年”為指導(dǎo)，加大行政管理力度,，建立,、完善和修訂各項(xiàng)規(guī)章制度，上半年完成__年管理制度修訂稿,，全面提升幼兒園規(guī)范化管理水平,。完善幼兒園考核評價體系，通過科學(xué),、規(guī)范和可操作性強(qiáng)的考核評價辦法,，提高干部教師工作積極性,，更好的指導(dǎo)教育教學(xué),。

3,、提升幼兒發(fā)展水平。

將“幼兒為本”深深打入教師思想，指導(dǎo)教師教育教學(xué)行為,，開展適應(yīng)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的生活教育課程，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,，彰顯幼兒園辦園特色,，提升幼兒綜合素質(zhì),。

4、提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)水平,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)緊緊圍繞課程展開,，為“生活教育”創(chuàng)造條件。充分拓展教育資源,，不斷提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)水平,，利用種植園等園有資源作為重要課程資源實(shí)施生活教育,。

(三)、深化城鄉(xiāng)幫扶,。

繼續(xù)深入開展城鄉(xiāng)幫扶活動,，加大城鄉(xiāng)交流力度,，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育局《一中心,、三區(qū)域、六基地活動的實(shí)施方案》,，發(fā)揮好全市幼教中心作用,，切實(shí)當(dāng)好全市學(xué)前教育的“工作標(biāo)桿”，努力提升自我,，輻射,、引領(lǐng)、帶動三個區(qū)域,、六個基地中心園,。面向全市開展兩次以上精品課展示活動、提供兩次以上活動現(xiàn)場觀摩及專家專題講座,，邀請鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園來園開展參與式教研,。

四、保障措施,。

(一),、統(tǒng)一思想認(rèn)識,。

以圍繞一個中心，突出兩個重點(diǎn),，緊握三個抓手，達(dá)到四個提升為主要內(nèi)容的“和美幼兒園建設(shè)年”各項(xiàng)工作是增強(qiáng)幼兒園核心競爭力,，不斷深化素質(zhì)教育實(shí)踐的重要途徑。各科室,、各班級要充分認(rèn)識“和美幼兒園建設(shè)年”的重要意義，把各項(xiàng)工作與開展特色教育,、提升辦園品位,，提高教育教學(xué)質(zhì)量有機(jī)結(jié)合起來。把“和美幼兒園建設(shè)年”系列工作與實(shí)現(xiàn)辦園目標(biāo),，展現(xiàn)幼兒園個性,，提高幼兒綜合素質(zhì)有機(jī)結(jié)合起來。把“和美幼兒園建設(shè)年”作為推進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展,，進(jìn)一步提高辦園水平的重要平臺和載體,，強(qiáng)化特色項(xiàng)目的提煉,、升華和完善,，努力開創(chuàng)個性彰顯、特色紛呈的幼兒園教育新局面,。

(二)、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。

成立“和美幼兒園建設(shè)年”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，由園長任組長，副園長任副組長,，各科室主任和班主任為主要成員,，負(fù)責(zé)“和美幼兒園建設(shè)年”工作的整體規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)班級的篩選和確立,，跟進(jìn)指導(dǎo)和評估驗(yàn)收等工作,。各項(xiàng)工作要做到科學(xué)規(guī)劃,，措施到位,，責(zé)任到人，逐步形成有效的管理機(jī)制,，確?！昂兔烙變簣@建設(shè)年”工作有效,、深入開展。

(三),、實(shí)施“一票否決”制,。

各班級,、各科室要統(tǒng)一思想認(rèn)識,，管理人員要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)過程管理,，充分發(fā)揮引領(lǐng)帶動作用。實(shí)施創(chuàng)建活動“一票否決”制度,，凡在創(chuàng)建期間有下列情形之一者,，一律取消評先樹優(yōu)資格：

1、創(chuàng)建資料弄虛作假的;,。

2,、體罰、變相體罰幼兒的;。

3,、發(fā)生重大安全事故或其他嚴(yán)重事故的;,。

4、不遵守或有意破壞各項(xiàng)教科研制度的;,。

幼兒園雙語建設(shè)的實(shí)施方案篇七

為了加強(qiáng)我園園所文化建設(shè),，優(yōu)化幼兒園的育人環(huán)境，提升幼兒園的文化品位,，按照《xx教育＂十二五＂規(guī)劃學(xué)校文化建設(shè)推進(jìn)工程實(shí)施方案》的精神,，大力開展園所文化建設(shè)活動，使幼兒園成為師幼身心愉悅,、情感陶冶的成長樂園,，從而形成能夠充分展示幼兒園個性魅力和辦園特色的園所文化。根據(jù)我園實(shí)際情況特制定以下文化建設(shè)活動實(shí)施方案,。

深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，以＂一切為了孩子＂的辦園宗旨,，樹立＂以幼兒發(fā)展為本＂的教育理念,，潛心研究，學(xué)習(xí)探索,，吸取多元智能等國內(nèi)外先進(jìn)的幼兒教育理念,，從遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，學(xué)習(xí),、研究,、實(shí)踐幼兒教育的方針，積極實(shí)施幼兒素質(zhì)教育并傳承蒙古族優(yōu)秀的文化,，逐步使我園成為管理科學(xué),、師資結(jié)構(gòu)合理、教育科研領(lǐng)先的具有民族特色的園所,。

總體目標(biāo)：

力爭把我園建設(shè)成為環(huán)境優(yōu)美,、學(xué)習(xí)游戲氛圍濃厚、文化底蘊(yùn)深厚,、各項(xiàng)制度完善,、師生關(guān)系融洽、家園關(guān)系和諧的具有我園民族特色的幼兒園,。

具體目標(biāo)：

1.為師生搭建展示個性魅力的平臺,，讓師幼的思想和行為閃閃發(fā)光，真正讓幼兒園成為師幼＂游戲的樂園,、成長的搖籃,、精神的家園＂,。

2.培養(yǎng)幼兒具有健康的身體、良好的個性,、豪爽的性格,、豐富的感情,、廣泛的興趣和多種能力的小朋友,。

3.建設(shè)一支具有良好的道德修養(yǎng)、健全的人格魅力,、精湛的業(yè)務(wù)功底及和諧的師幼關(guān)系的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍,。

4.從各項(xiàng)常規(guī)工作著手，結(jié)合本園家長的實(shí)際找準(zhǔn)切入點(diǎn),，提高家長對幼兒園工作的參與度,，豐富活動內(nèi)容與參與方式，積極探索家教工作的新方法,，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識,，提高家教工作質(zhì)量，辦好家長學(xué)校,。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，完善各項(xiàng)規(guī)章制度幼兒園成立園所文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行＂一把手總負(fù)責(zé),、各口負(fù)責(zé)人具體抓＂的組織機(jī)構(gòu),。建立健全幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，讓全體教職工養(yǎng)成心中有制度,、自覺按制度辦事的好習(xí)慣,。

（二）加強(qiáng)園所精神文明建設(shè)完善的制度是保證圓滿完成幼兒園各項(xiàng)任務(wù),、建立正常秩序,、提高管理效率的保障。我園制定并編寫了《東勝區(qū)蒙古族幼兒園管理手冊》,，用崗位職責(zé)規(guī)范教師的教育教學(xué)行為,，使教師能夠遵章守法、依法施教,。同時,，帶班教師更加全面的了解每個幼兒的發(fā)展情況，人人心中有目標(biāo),、工作有措施,、有步驟，全園井井有條,，便利園所管理,。

1.營造和諧文化氛圍通過組織開展＂快樂教研＂,、＂同書共讀＂、＂親子互動＂,、＂手拉手＂一系列活動,，營造良好的人際氛圍，引導(dǎo)教師用＂愛心,、細(xì)心,、慧心、耐心,、真心＂創(chuàng)造一個＂關(guān)愛,、信任、平等,、快樂＂的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),，以此形成教師＂在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作＂的自我管理行為,。

2.管理模式人性化將＂以事為本＂向＂以人為本＂轉(zhuǎn)變,，體現(xiàn)人本與科學(xué)相融的管理思想，讓規(guī)章制度成為大家認(rèn)可,、自覺遵守的制度,，注重激發(fā)教師的主體意識，增強(qiáng)教師自我管理能力,。

3.實(shí)施互動管理加大教學(xué)調(diào)研力度,，制定相應(yīng)的互動聽課管理制度。園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)第一線,，實(shí)施互動式的情境管理,。注重捕捉教師的教學(xué)行為，認(rèn)真傾聽她們的想法,，然后用教育理論引導(dǎo)教師,，從而促使教師學(xué)會觀察、學(xué)會分析,、學(xué)會反思,，以此達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)與教師互相取長補(bǔ)短和共同進(jìn)步的效果。

（三）環(huán)境文化建設(shè)

1.優(yōu)化幼兒園外部環(huán)境營造健康優(yōu)美的幼兒園文化環(huán)境,，設(shè)計(jì)和規(guī)劃幼兒園環(huán)境建設(shè),，從凈化、綠化,、美化入手整治園容園貌,。同時要創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟閱覽室,、宣傳欄,、圖書角,、工會活動室、展覽區(qū)等思想,、文化教育陣地,；懸掛張貼名人、名言掛圖,、展示教師的風(fēng)采,、幼兒書畫作品；開辟圖書角,、知識長廊,；園內(nèi)建設(shè)小綠地、小花池,、沙池,、植物園等，并凸顯民族文化特色,，力求＂讓每一堵墻會說話＂,，使每塊綠地、每個角落都成為幼兒的教育基地,，使幼兒園成為一部立體的,、多彩的富有吸引力的草原一角。同時,，入園,、離園時間播放輕松歡快的輕音樂，讓師幼在其中得到美的享受,，沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,，呼吸清馨高雅的文化氣息，使幼兒隨時隨地受到感染與熏陶,。

2.樹立形象標(biāo)識幼兒園根據(jù)辦園理念制定園訓(xùn),、園風(fēng)、園徽,、園旗,、園服等,，形成以人為本,，開放互動、有鮮明民族特色,、統(tǒng)一和諧的園所形象,。墻壁懸掛辦園宗旨＂一切為了孩子＂、《教職工職業(yè)道德規(guī)范》和培養(yǎng)目標(biāo)--＂健康活潑,、誠實(shí)自信,、善于交流,、樂觀文明＂等大幅固定標(biāo)語，時刻提醒教師的行為規(guī)范,。利用幼兒園內(nèi)各種提示牌,、園內(nèi)綠化地帶、宣傳欄,、閱報欄,、圖書架、園務(wù)公開宣傳欄,、身心健康宣傳欄,、報刊信息宣傳欄、成吉思汗雕塑,、《阿倫高娃母親折五箭教五子》的壁畫等,，充分顯示幼兒園的辦學(xué)思想和人文特色。

3.建設(shè)班級墻面環(huán)境文化各班組要為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的生活環(huán)境,、與課程相適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境及內(nèi)容豐富,、材料充足的活動區(qū)角?；顒邮业拿恳粋€角落和每一面墻壁都盡可能得到充分利用,，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設(shè)氛圍或展示其學(xué)習(xí)成果的園地,。班級墻面環(huán)境不僅展示豐富多彩的教學(xué)活動，而且要向家長宣傳幼兒園的教育理念,，讓孩子在與主題墻面的互動中學(xué)習(xí),。同時各班組開展形式多樣的＂親子共讀＂活動，內(nèi)容包括：讀書給孩子聽,、聽孩子讀書,、和孩子共讀一本書等，活動后讓孩子與家長共同記錄讀書情況,，內(nèi)容包括：讀書時間,、內(nèi)容、孩子想說的話,、家長的評價，從而培養(yǎng)幼兒從小愛讀書的習(xí)慣,，營造書香班級氛圍,。使班組形成月月有教育主題,、時時有教育特色,、處處有教育契機(jī)的濃厚育人氛圍,，每個幼兒都建立成長檔案，記錄個人成長過程,，從而形成個性獨(dú)特的班級文化,。

幼兒園雙語建設(shè)的實(shí)施方案篇八

園本教研的制度建設(shè)是幼兒園教育改革的需要,。園本教研制度建設(shè)項(xiàng)目是為促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革全面協(xié)調(diào)發(fā)展,，推進(jìn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的實(shí)施而確立的。建立和完善以園本教研制度,，是提高幼兒教育質(zhì)量,，提高教素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長的重要舉措,。我園將本著因地制宜,、有效合作、共同研究的組織方式展開我園的園本教研制度建設(shè)活動,。具體實(shí)施方案如下：

我園現(xiàn)有幼兒教學(xué)班7個,，200余名幼兒；在崗教職工13人,。其中,，幼教專業(yè)教師4人。為了確保教研活動的順利開展和活動質(zhì)量,，首先成立園本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：

副組長：

組員：

教研班級：全園各班級

教研人員：全園教職工

召集全園教師召開啟動會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考有關(guān)園本教研活動的內(nèi)容和要求,，幫助大家進(jìn)一步理清思緒,，理解項(xiàng)目的意義、背景和開展的思路,，明確作為行動研究的本項(xiàng)目的特點(diǎn),。使大家認(rèn)識到：園本教研制度建設(shè)和建設(shè)將通過解決園長、教師關(guān)心的共同性的實(shí)際問題,，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高和幼兒園教育質(zhì)量的改善,，并推動幼兒園向著學(xué)習(xí)型組織的方向發(fā)展。

項(xiàng)目的重點(diǎn)是在于幫助幼兒園建立一個幫助教師解決問題的教研機(jī)制,，而不是要搞教研評估制度,，把教研系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)整,，把教研與項(xiàng)目對立起來,。同時,，以園為本的教研制度建設(shè)也不是幼兒園搞園本課程，也不是把幼兒園建成特色園或是開發(fā)幼兒園園本課程或者支持幼兒園搞課題和科研,。

讓每位教師將“了解幼兒”作為專業(yè)素質(zhì)的基本,，認(rèn)識到“了解幼兒”是幼兒教育每一個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)；讓每位教師將“與幼兒有效互動”作為專業(yè)素質(zhì)的核心,，認(rèn)識到提高師幼互動的質(zhì)量是創(chuàng)造高質(zhì)量幼兒教育最本質(zhì)的環(huán)節(jié),；讓每位教師將“教學(xué)研究”作為專業(yè)素質(zhì)的重要內(nèi)容，認(rèn)識到“教學(xué)研究”是提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)能力,、發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格和實(shí)踐智慧的重要環(huán)節(jié),；引導(dǎo)每位教師將終身學(xué)習(xí)作為自身專業(yè)發(fā)展和自我人生發(fā)展的途徑，讓教師明確自身專業(yè)發(fā)展的方向和重點(diǎn),，了解教師專業(yè)發(fā)展的階段,、特點(diǎn)，途徑與方法,，學(xué)會符合自身實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃,，正確處理工作、生活中的問題和困難,。

通過開展園本教研,，可以進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想,，使教師掌握必備的教育技能,，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī),，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力,，更新知識，提高執(zhí)教水平,。使教師樹立正確的教育觀,、兒童觀、游戲觀,，不斷完善幼兒教師的知識,、能力結(jié)構(gòu)，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)能力,，以促進(jìn)教專業(yè)成長,。

要求教師在平時的保教工作中善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，討論研究題,，尋找解決問題的方法和途徑。同時，幫助各班級教師根據(jù)本班實(shí)際確定園本教研課題項(xiàng)目進(jìn)行深層次研究,，找出解決問題的根本方法,。

教研組長要定期開展教研活動，定期交流總結(jié)教研工作,，讓各教師認(rèn)真制定教研工作計(jì)劃,，明確研究什么、誰來組織,、誰來開展,，并定期總結(jié)一段時間的教研成果及其存在的問題，要做好教研記錄,。項(xiàng)目的研究要結(jié)合教師的教學(xué),、進(jìn)修、研究去做,、學(xué),、研一體化。同時制定一系列教研制度,，督促和指導(dǎo)全園教師通過自己創(chuàng)造性和研究性的工作,，來保證教研效果，促進(jìn)教師發(fā)展,、兒童發(fā)展和幼兒園發(fā)展,。

另外，指導(dǎo)和鼓勵理論聯(lián)系實(shí)際形成書面文字,，并通過網(wǎng)絡(luò),、與其他幼兒園教師的相互交流、研討等活動來提高教研效果,。

園本教研小組要保證堅(jiān)持按《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神開展園本教研,，要按照幼兒的需要和發(fā)展規(guī)律來開展園本教研。我園根據(jù)本園教研項(xiàng)目選具有專業(yè)化水平的人員來指導(dǎo)具體的園本教研活動,，從而提高教研質(zhì)量和理論性的指導(dǎo),。

明確園長為第一責(zé)任人，把園本教研工作列為幼兒園工作重點(diǎn),，在努力完成以園為本的教研制度建設(shè)的同時,，發(fā)展新型的幼兒園教研新文化。同時制定保障措施為園本教研活動提高時間上,、經(jīng)費(fèi)上,、行政上的支持。

搞好師資培訓(xùn),。

利用節(jié)假日對教職工進(jìn)行有針對性地培訓(xùn),。

幼兒園雙語建設(shè)的實(shí)施方案篇九

深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重要依據(jù)，以“敬業(yè)愛崗,、言傳身教,、為人師表”為準(zhǔn)則，進(jìn)一步弘揚(yáng)高尚師德,，強(qiáng)化師德教育,，全面提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平,。

我園將成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,。由季曉英擔(dān)任組長，嚴(yán)留芬為副組長,，辦公室主任,、年級組長為組員，領(lǐng)導(dǎo)小組全面規(guī)劃師德建設(shè)活動,，小組成員分工負(fù)責(zé)實(shí)施,。

1.掀起學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》新高潮。

我們將認(rèn)真組織全體教師深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《師德建設(shè)五項(xiàng)制度》等,，積極利用校園信息網(wǎng)大張旗鼓地開展宣傳教育活動，邀請專家作解析《師德規(guī)范》的專題講座,，同時,，要求人人做好讀書筆記，撰寫心得體會,，并組織全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的測試,，強(qiáng)化教師依法治教、以德治教的意識,，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識。同時,，結(jié)合“科學(xué)發(fā)展觀”的開展,，圍繞《愛與責(zé)任》開展討論，切實(shí)解決教師自身在師德師風(fēng)方面存在的問題,，自覺規(guī)范自身的教育行為,，不斷提高自身的師德素養(yǎng)。引導(dǎo)教師進(jìn)一步樹立師德風(fēng)范,，真正使《師德規(guī)范》深入人心,。

2.切實(shí)落實(shí)《師德規(guī)范》實(shí)踐活動。

我園將根據(jù)市教育工會的要求,，繼續(xù)做好“關(guān)愛一個學(xué)生,、聯(lián)系一個家庭”為主題的“千名教師一幫一”愛生行動，不斷深化“愛升、敬業(yè),、奉獻(xiàn)”為核心的教師職業(yè)道德建設(shè),。發(fā)動教師大規(guī)模的開展系列家訪活動，從多個層面正確認(rèn)識孩子的發(fā)展差異性,，增進(jìn)對孩子的了解,，以提高個別教育的有效性。

3.開展豐富多樣的師德師風(fēng)教育活動,。

我園將深入開展“做師德師風(fēng)楷模,，辦人民滿意教育”主題系列活動，圍繞師德教育開展“五個一”活動：一是開展“學(xué)師德模范,，樹師表形象”的演講活動;二是開展敬業(yè)愛崗的故事比賽及論文評比活動,，增強(qiáng)教師敬業(yè)愛生的自覺性;三是開展一次師德承諾活動，提高教師優(yōu)質(zhì)服務(wù)的自覺性;四是舉行一次家長座談會,，發(fā)放師德問卷調(diào)查表;五是舉辦一次師德楷模報告會,，宣揚(yáng)師德典型。通過一系列活動,，進(jìn)一步展示我園教師的師表形象,，進(jìn)一步弘揚(yáng)高尚師德、以德育人的新風(fēng)尚,。

4.建立師德師風(fēng)考核制度,。我園將建立師德師風(fēng)考核機(jī)制和檔案，從制度上積極引導(dǎo)樹立良好的師表形象,、職業(yè)形象,，倡導(dǎo)樂于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。對教師師德行為進(jìn)行約束,，實(shí)施常規(guī)管理,，建立教師個人師德承諾制度，簽訂教師《師德師風(fēng)建設(shè)承諾書》,。把師德建設(shè)納入教師的考核評優(yōu),、晉升晉級、職稱評定的評選工作中,，對違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的行為,，視情節(jié)輕重，嚴(yán)肅查處,，做到考核有據(jù),，督查有力。同時,，建立起全方位的師德監(jiān)控和評價體系,，通過民主評議,、民意測驗(yàn)、問卷,、發(fā)放調(diào)查表等形式,，充分發(fā)揮學(xué)校、家長,、學(xué)生,、社會等內(nèi)外部監(jiān)督的作用。

5.認(rèn)真做好總結(jié)工作,。我們將以身邊的“師德標(biāo)兵”為典型,，并發(fā)揮其先進(jìn)模范作用，努力用先進(jìn)典型來引導(dǎo)人,、鼓舞人,、教育人,。認(rèn)真總結(jié)有效的做法及經(jīng)驗(yàn),。努力營造一個良好的師德氛圍。

周次內(nèi)容責(zé)任人

第十周(11/2-11/6)

1.觀看《師德啟示錄》專題片

2.學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》季曉英

第十一周(11/9-11/13)

1.“每名教師一幫一”家訪活動

2.簽訂師德承諾書 朱愛武

1.師德楷模報告會

2.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》測試 曹芳

1.“學(xué)師德模范,，樹師表形象”的演講

2.師德問卷調(diào)查 孫瑛

第十五周(12/7-12/11)

1.《做一名師德高尚的人民教師》演講比賽

2.師德建設(shè)活動總結(jié) 嚴(yán)留芬

幼兒園雙語建設(shè)的實(shí)施方案篇十

當(dāng)我寫下三年(20__-20__年),，我頭腦當(dāng)中立刻回想起初入少直幼兒園之時，一轉(zhuǎn)眼6年半過去了,，也就是已經(jīng)過去兩個三年,，這其中沒有過任何對自我教育工作負(fù)職責(zé)的規(guī)劃，這樣想著便覺得確實(shí)該好好思考一下自我成長了,。雖然有時候我問心無愧的說我正在努力的讓自我成為一名優(yōu)秀的教師,，可是沒有任何具體、可到達(dá)的目標(biāo),，所以常常成為行動上的矮子,。為此當(dāng)聽領(lǐng)導(dǎo)安排寫個人發(fā)展規(guī)劃時，我就開始思考屬于我的方向,。

一,、自我分析。

我從事教育工作已有六個半年頭了,，在這六年中,，我一向擔(dān)任配班教師，今年開始擔(dān)任班主任與年級組長,，在學(xué)期開始,，繁重的工作使我慢慢的發(fā)現(xiàn)了自我在教學(xué)工作中的優(yōu)勢和不足。

1.個人優(yōu)勢分析：

(1)已初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思考的習(xí)慣,，有必須的反思本事,。

(2)工作認(rèn)真踏實(shí),，每一門課程都認(rèn)真準(zhǔn)備，積累了必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，課堂教學(xué)本事有了進(jìn)一步的提高,。

(3)具備必須的專業(yè)的心理學(xué)知識和幼兒教育理論知識。

(4)懂得尊重學(xué)生,，對學(xué)生有足夠的耐心,，善于與學(xué)生溝通。

(5)進(jìn)取嘗試新的與家長交流方式,，善于和家長交流,。

2.個人不足剖析：

(1)在承擔(dān)教研組工作時有畏難情緒，不善于主動與領(lǐng)導(dǎo)和教師溝通,。

(3)心理學(xué)和學(xué)前教育的知識都是廣泛涉獵可是都不能到達(dá)精通的程度,，總感到自我內(nèi)在的匱乏。

(4)當(dāng)多項(xiàng)工作同一時間砸向我的時候,，不能合理的安排自我的工作,，沒有條理性。

針對以上個人情景制定以下三年發(fā)展規(guī)劃：

二,、三年發(fā)展自我規(guī)劃,。

(一)強(qiáng)化職業(yè)主角意識。

隨著教齡的增長,，我唯恐教師的職業(yè)倦怠會慢慢的影響到我,，所以，我常常告訴自我,，努力成為一名“樂”教者,，真正的記住自我的初心，做到不忘初心,，砥礪前行,，在教育中體會人生的歡樂。

(二)提升專業(yè)水平,。

在開學(xué)工作會議上,，黃園長說，在教師的成長中我們總是依靠各種培訓(xùn),，但都忽視了一種最主要的成長途徑--閱讀,。聽了這話，我感到有些慚愧,，因?yàn)樯洗髮W(xué)時我的教師告訴我你要找到人生的摯友--圖書,，我的同學(xué)告訴我三日不讀書面目可憎也，臨別還特意贈書與我,，我們曾約定有事沒事多讀書,，最初幾年我也確實(shí)讀了一些,，可是之后只限于買書，卻很少認(rèn)真通讀,，書架上幾十本書靜靜的躺在那估計(jì)已經(jīng)落滿了塔灰,。

1.學(xué)習(xí)教育理論，在理性中豐富自我,。三年內(nèi)認(rèn)真的將我曾買過的書好好通讀一遍,。回想我的書有教育理論,、學(xué)前教育理論,、心理學(xué)理論、班主任管理理論這四類,，如：《愛彌兒》,、《蘇霍姆林斯基選集》、《做最好的班主任》,、《認(rèn)知心理學(xué)》,、《心理資本》、《幼兒教育心理學(xué)》等,。當(dāng)時買每一本書的時候,，都對各種知識充滿的好奇和期待,，從本月開始認(rèn)真品讀書籍，從學(xué)習(xí)中提高自我的業(yè)務(wù)本事,。切實(shí)將所學(xué)理論與學(xué)生的實(shí)際結(jié)合起來,，不做書呆子式的教師。

2.悉心鉆研教材,，深入領(lǐng)會高考考綱,，設(shè)計(jì)新穎有效的教學(xué)方案，做到心中有學(xué)生,，因材施教,，立足每個孩子的發(fā)展。

3.平時注重總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，及時做到教后反思，勤于與同事交流,，在實(shí)踐中摸索,，教學(xué)相長，在教學(xué)中不斷完善自我,。重新啟用我的博客，認(rèn)真記錄和反思教學(xué)過程,。

4.進(jìn)取進(jìn)行教學(xué)研究,，更新教學(xué)觀念，大膽實(shí)踐,，勇于創(chuàng)新。以心理健康教育課為突破口,，大膽實(shí)踐新的形式,。雖然我是學(xué)習(xí)心理學(xué)專業(yè)的教師，可是在教學(xué)中這也是令我最頭痛的課,，學(xué)生們對于教學(xué)資料的無所謂的態(tài)度,，上課的言行舉止等令我感到厭惡，每一次上完心理課都感覺到是一種重生,。說的似乎很夸張,，可是確實(shí)真是的寫照，原因必然是多方面的,，我努力嘗試各種教學(xué),，將各種活動、視頻,、圖片等融入到教學(xué)中,，但常常達(dá)不到令人滿意的結(jié)果，所以嘗試創(chuàng)新在這門最不招學(xué)生喜歡的課程上必然是任重道遠(yuǎn),。

(4)提高個人管理學(xué)生的本事,。

做好自我的本職工作：教好書，當(dāng)好教師,。認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情景,、成為讓學(xué)生滿意的教師。以愛換愛,，研究中職學(xué)生的心理狀態(tài),，管好學(xué)生的常規(guī)，開好主題班會,，組織好學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)團(tuán)體活動,，成為一名合格的教師。

(三)力爭經(jīng)過三年的努力,，在三年以后能做出色的骨干教師,。

三,、具體目標(biāo)。

1.堅(jiān)持記教育教學(xué)周記,，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣,。

2.努力改善教學(xué)形式，提高教學(xué)質(zhì)量,，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們“愿學(xué)”“樂學(xué)”,。

3.結(jié)合學(xué)校示范校建設(shè)的要求,，重視教研組工作，認(rèn)真組織好每一次教研活動,，把提高每一個教師的教學(xué)本事,，落實(shí)到每一次團(tuán)體教學(xué)和研討活動中,。

4.進(jìn)取參加各級各類培訓(xùn),，把自我的教學(xué)理解和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與同道交流分享,。

5.努力學(xué)習(xí)心理咨詢理論,，三年內(nèi)開始進(jìn)取嘗試心理咨詢,。

6.認(rèn)真上好每一次公開課,，認(rèn)真撰寫每一份教案,。

7.進(jìn)取參加各級賽課,，并力爭取得好成績,。

8.撰寫一篇教學(xué)論文，寫教學(xué)案例,。

9.進(jìn)取嘗試開展講座，學(xué)生層面,、家長層面,、學(xué)校教師層面,，在運(yùn)用知識中不斷提升自我。

10.進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。

11.不斷閱讀,，提升自我各方面的素養(yǎng)。

在今后的教學(xué)生活中,，我會以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,，不斷提高充實(shí)自我，踏實(shí)勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節(jié),，有著屬于自我的豐碩成果!

幼兒園雙語建設(shè)的實(shí)施方案篇十一

辦園特色是指幼兒園在總的教育方針指導(dǎo)下的教育目標(biāo)和管理目標(biāo)具有與眾不同的“個性”,。在二期課改深入推進(jìn)的今天，幼兒園創(chuàng)建辦園特色,，能使幼兒發(fā)展有目標(biāo),，幼兒園發(fā)展有方向，教育教學(xué)有主題,，教師成長有平臺,，我園將根據(jù)本園辦園實(shí)際，繼續(xù)創(chuàng)建健康教育的辦園特色,。

一,、指導(dǎo)思想：

以《綱要》為指導(dǎo)，積極開展健康教育實(shí)踐,，調(diào)動幼兒對運(yùn)動的興趣，激發(fā)幼兒愉快的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒良好的性格和自主精神,，在促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的同時,，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展,，提升辦園品位,。

二,、特色定位：

體育活動時幼兒喜歡的活動,符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),并能滿足幼兒的身心發(fā)展需要.在《綱要》中關(guān)于健康的內(nèi)容和要求中指出:“開張豐富多彩的戶外活動和體育活動,培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣和習(xí)慣,，增強(qiáng)體質(zhì),，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力,，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動活潑有趣、形式多樣的體育活動,，吸引幼兒主動參與培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn),組織生動活潑有趣,、形式多樣的體育活動,吸引幼兒參與,隨著新的綱要的進(jìn)一步貫徹落實(shí),幼兒體育已經(jīng)廣泛的重視?！薄队變簣@工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動”。鑒此，我們要因地制宜，積極優(yōu)化幼兒園戶外體育活動，以進(jìn)一步提高對開展幼兒戶外體育活動重要性的認(rèn)識，真正促進(jìn)幼兒身心的全面的發(fā)展,。

三,、特色內(nèi)涵：

培養(yǎng)幼兒初步的健康意識和對運(yùn)動的興趣，體驗(yàn)運(yùn)動的快樂,。了解基本的自我保護(hù)和自我鍛煉意識,，提高身體運(yùn)動的協(xié)調(diào)性,，獲得身體運(yùn)動的經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)幼兒熱愛生活,、熱愛生命的情感,，初步養(yǎng)成健康文明生活的良好習(xí)慣。形成“活潑開朗,，大膽自信”的個性品質(zhì),。充分挖掘家庭社區(qū)資源，有效利用校內(nèi)資源,，為幼兒營造健康教育的環(huán)境和氛圍,，讓健康教育成為幼兒全面和諧發(fā)展的重要因素幼兒體育活動是一個很廣泛的概念，內(nèi)容豐富,、各類大中型器械練習(xí),、各類小型多樣的體育游戲，都可以作為內(nèi)容,。首先,，我園由專門的男老師上體育課，并在每周一三帶早操,。同時,，豐富操場的體育器械：輪胎、塑料管,、幼兒沙包,、跳繩、廢舊瓶子等多樣化的操作材料,，滲透幼兒自主參與運(yùn)動,，體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣。并豐富幼兒室內(nèi)外環(huán)境,，可以讓幼兒操作,。如：海洋球投籃,、廢舊瓶子、布袋子等,。確保幼兒在雨天可以再室內(nèi)運(yùn)動,。

四、對幼兒發(fā)展的價值：

生命在于運(yùn)動,，健康更離不開運(yùn)動,，學(xué)齡前兒童的發(fā)展與其它年齡段的人的發(fā)展最大的區(qū)別在于：他們對于周圍事物的了解往往是借助于活動來獲得的，而運(yùn)動又是幼兒活動的很大部分,。運(yùn)動除了有健身作用外,，還能培養(yǎng)幼兒克服困難、堅(jiān)韌不拔的意志,，提高幼兒認(rèn)識周圍環(huán)境,、與人交往溝通協(xié)調(diào)、分析問題解決問題等各方面的能力,，促進(jìn)幼兒良好個性的形成和發(fā)展，塑造孩子健康,、活潑,、大方、自信的個性品質(zhì),，更對幼兒的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展起著重要的作用,。

五、特色創(chuàng)建的目標(biāo)：

建立健康教育的辦學(xué)理念和相匹配的辦學(xué)行為,，創(chuàng)建具有健康教育特色的物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境,，形成在理論指導(dǎo)下的具有較強(qiáng)實(shí)踐意義的課程操作方案，建設(shè)具有健康教育特色的積極進(jìn)取的師資隊(duì)伍,，促進(jìn)保教質(zhì)量和辦學(xué)水平的持續(xù)發(fā)展,。幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動的探索精神，“我運(yùn)動,、我快樂,、我健康、我自信”成為我園幼兒有別于其他兒童的重要標(biāo)志,。

六,、遵循的原則。

1,、目標(biāo)性原則,。

以幼兒發(fā)展目標(biāo)為核心，將幼兒園的各種教育因素有機(jī)的結(jié)合起來,。新《綱要》提出的保教目標(biāo)是制定幼兒發(fā)展目標(biāo)的指導(dǎo)思想,，幼兒發(fā)展衛(wèi)生學(xué)是制定目標(biāo)的理論基礎(chǔ),。我園的幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)是制定目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。根據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的需要,，選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容,。

2、發(fā)展性原則：幼兒體育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。幼兒園對幼兒體育活動的指導(dǎo)必須把著眼點(diǎn)放在促進(jìn)幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提高上,。從觀察、研究幼兒入手,，了解每個幼兒的發(fā)展需要,，根據(jù)每個幼兒發(fā)展的不同特點(diǎn),，因人施教,，促進(jìn)每個幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展,。

3、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用與幼兒主動性相結(jié)合的原則對幼兒進(jìn)行戶外體育活動的指導(dǎo)應(yīng)是有計(jì)劃,、有目的的對幼兒施加教育影響,、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的過程,。為幼兒提供良好的教育環(huán)境,，激發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動與環(huán)境相互作用,。

4,、活動性原則：活動是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁，是幼兒活動發(fā)展的基本途徑,。應(yīng)根據(jù)幼兒發(fā)展的需要,，提供適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境，開展多種形式的,、以幼兒動手動腦為特點(diǎn)的教育活動,，活動多方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒主動參與活動的傾向,。

5、整體性原則：不同形式,、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的發(fā)展有重要作用,，應(yīng)充分發(fā)揮教育的整體功能，使體,、智,、德、美等方面的教育,，多種形式的教育過程，幼兒園與家庭的教育成為相互聯(lián)系,、相互滲透的有機(jī)整體。

幼兒園雙語建設(shè)的實(shí)施方案篇十二

新寨幼兒園是一所民辦幼兒園,，創(chuàng)辦于1996年9月,，我園占地面積270,、建筑面積400平方米,，有大班1個,，小班2個，中班1個,，在園幼兒人數(shù)74人,，教職工8人,。為了使我園快速的發(fā)展起來，在較短的時間內(nèi)走向正規(guī)化,，特制定三至五年未來發(fā)展規(guī)劃,。

第一年(20__年9月至20__年9月)。

完善幼兒園軟硬件設(shè)備的配置,，包括教學(xué),、游戲、消防等方面的建設(shè),。鞏固本區(qū)域內(nèi)的學(xué)生人數(shù),，提高教學(xué)質(zhì)量。措施與計(jì)劃：

一,、在保教方面不能有輕游戲重上課,、輕德重智等傾向。

二,、注重培養(yǎng)幼兒的合作,、交往以及生活自理能力。

三,、堅(jiān)持“愛”的教育,、“德”的教育,，尊重幼兒的人格和權(quán)利,，保證幼兒得到尊重、信任,、理解，不能歧視幼兒,。

四,、搞好教師的隊(duì)伍建設(shè)，開發(fā)每位教師的潛能,，為我園的發(fā)展釋放能量,。

五,、健全各種規(guī)章制度，要求每位教師牢記在心,，時刻用此來約束自己,，并運(yùn)用到實(shí)際工作中。

六、完善園內(nèi)內(nèi)部環(huán)境，如家園聯(lián)系,，班級環(huán)境,，墻刊設(shè)計(jì)等還需進(jìn)一步完善。

七,、教師、保育員可以通過上崗,、互相交流等不斷學(xué)習(xí)，以提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

第二年(20__年9月20__年9月)。

在第一年的招生基礎(chǔ)上,，推出優(yōu)惠措施,，吸引區(qū)域之外的幼兒入園,。同時，舉辦各種面向社會的活動，提高知名度,。

措施與計(jì)劃：

一,、提高保教質(zhì)量,。

1,、根據(jù)我園幼兒的特點(diǎn),，按學(xué)前班大、中,、小班制定不同班次的教育目標(biāo),。從各個方面注重幼兒語言能力的培養(yǎng)。

2,、加強(qiáng)班級管理,，擴(kuò)展特色課程的實(shí)施，爭取做到班班有特色,，人人有特色,。

3、注重挖掘幼兒的特長,，開展英語,、美術(shù),、舞蹈等興趣小組活動。促進(jìn)幼兒在德,、智,、體、美等方面全面發(fā)展,。

4,、堅(jiān)持保教結(jié)合，抓好膳食管理,，園內(nèi)清潔,，班級衛(wèi)生，環(huán)境創(chuàng)設(shè),，餐眠護(hù)理,，健康檢查，病幼照顧,，放學(xué)候接等工作,。做到分工明確，人人有職,，人人有責(zé),，獎罰分明，做到教中有保,，保中有教,。

5、認(rèn)真做好預(yù)防,、接種,、體檢等衛(wèi)生工作。重視安全教育工作,，認(rèn)真組織幼兒開展各種活動,，做到安全，無事故發(fā)生,。

6,、抓好園風(fēng)建設(shè)，教師要注重自身道德行為的示范性,，

不斷完善各個中心的職責(zé),，要求人人明確規(guī)范，形成良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍,。

二,、做好全體職工的培訓(xùn)計(jì)劃。

轉(zhuǎn)載自 www.sevw.cn

三、加強(qiáng)家園合作,，在提升自身建設(shè)的同時用各種方法來轉(zhuǎn)變家長對幼兒教育的認(rèn)識,。

第三年(20__年9月至20__年9月)。

自籌資金兒政府資助,，重新規(guī)劃新建幼兒園,。再接再厲，促進(jìn)幼兒的素質(zhì)與幼兒園的總體質(zhì)量提高,。

措施與計(jì)劃：

一,、加強(qiáng)目標(biāo)管理，幼兒園的系統(tǒng)化管理,。

(1)園長和幼兒教師通過自學(xué)和培訓(xùn)，提高自身水平和業(yè)務(wù)能力,。

(2)增添現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施,。

(3)加強(qiáng)幼兒常規(guī)管理，完善各種制度和記錄,。

二,、開展豐富多彩的園內(nèi)生活和社會活動，創(chuàng)設(shè)一個寬松,、愉快,、充滿人文關(guān)懷的環(huán)境，形成老師與老師,，老師與幼兒,，教師與家長之間的合作伙伴關(guān)系。

三,、本著不斷創(chuàng)新的原則,，合理規(guī)劃，科學(xué)設(shè)計(jì),，繼續(xù)完善的思想,，爭創(chuàng)三級的辦園條件，推進(jìn)幼兒園的發(fā)展,。

幼兒園雙語建設(shè)的實(shí)施方案篇十三

一,、課題的提出。

新課程以素質(zhì)教育為導(dǎo)向,，其中對未來人才的創(chuàng)新精神培養(yǎng)已提到了一個重要的位置,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭,、社區(qū)綜合利用各種環(huán)境教育資源共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件;幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),?！薄毒V要》同時指出：“教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境;言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣”,，教師應(yīng)“以關(guān)懷,、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往,?！睘槭埂毒V要》精神真正貫徹落實(shí)到我們的幼教工作中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,，我園已將環(huán)境教育整合在幼兒活動中,，班級更是以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為主，開展了適合幼兒年齡特點(diǎn),，經(jīng)驗(yàn)提升,，能力養(yǎng)成為主的區(qū)域活動。但我在觀察了整個幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動特色時發(fā)現(xiàn)整個環(huán)境缺少整合性,。

主要體現(xiàn)在：

1,、班級環(huán)境整體布局不夠協(xié)調(diào)，體現(xiàn)在各區(qū)域活動環(huán)境建設(shè)的布局和協(xié)調(diào)美及空間布局上,。

2,、年齡段的銜接差，班級都注意了自己班級孩子特點(diǎn),，想到適合本班年齡特點(diǎn)的活動,，但在實(shí)施時教師耗費(fèi)精力較大，一是環(huán)境布置上,，二是幼兒能力上,，主要原因我覺得是積累差。

3,、資源的可持續(xù)性差,，作為幼兒區(qū)域活動教師選用的活動都是源于幼兒生活，以游戲活動為主幫助幼兒形成豐富的生活經(jīng)驗(yàn),，提升幼兒多方面能力為主的,。但教師在開展活動時多以一次性活動投入為主，忽略了幼兒思維空間的開創(chuàng)和資源的可持續(xù)性利用,。個人認(rèn)為區(qū)域活動的環(huán)境建設(shè)應(yīng)該在教師和幼兒的共同探究中不斷創(chuàng)新填充的,，不能一次累壞了，下次沒了激情,。

4,、幼兒集體游戲環(huán)境空間開創(chuàng)少,。看到這些狀況為了能讓幼兒園環(huán)境建設(shè)更有效合理的對幼兒發(fā)揮作用,，并能合理利舊利廢節(jié)約資源,，為幼兒開設(shè)快樂游戲，豐富知識,，提升能力的環(huán)境建設(shè)特提出此課題,。

二、課題實(shí)施的目標(biāo)：

1,、結(jié)合幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)幫助教師了解環(huán)境建設(shè)的內(nèi)容選擇與布置方法,。

2、形成幾個區(qū)域環(huán)境建設(shè)體系,，讓環(huán)境建設(shè)有利于幾個年齡段的同時開展,，解決資源的消耗問題及幼兒能力養(yǎng)成問題。

3,、合理利用幼兒園空間,，利舊利廢構(gòu)建幼兒園環(huán)境，讓幼兒園真正成為幼兒提升能力,，快樂游戲的樂園。

4,、打造獨(dú)特可行的幼兒園環(huán)境建設(shè)模式,，并成體系，推廣實(shí)用,，為幼兒園環(huán)境建設(shè)提供可行性的成功經(jīng)驗(yàn)做參考,。

成立課題小組，確立研究主題方向,，以班級為單位探究實(shí)施,，記錄研究內(nèi)容、過程再進(jìn)行整合選擇,，在實(shí)踐中探究,。

四、探究的內(nèi)容：

1,、走廊文化：走廊區(qū)域的合理利用和建設(shè),、家園聯(lián)系區(qū)域的合理布置、幼兒作品的藝術(shù)再現(xiàn),、低高空作品的合理布局搭配等,。

2、室內(nèi)區(qū)域活動的選擇,、設(shè)置,、建設(shè),。

3、幼兒園室外環(huán)境建設(shè)的空間利用,、材料利用及對幼兒能力發(fā)展的幫助,。

幼兒園雙語建設(shè)的實(shí)施方案篇十四

游戲目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒快速連續(xù)跳躍的能力,。

2,、提高幼兒參與競技游戲的積極性。

游戲準(zhǔn)備：幼兒自身,。游戲過程：

一,、準(zhǔn)備活動：

1、教師引導(dǎo)孩子由一路縱隊(duì)站成六路縱隊(duì),，進(jìn)行游戲前的預(yù)備活動,。

2、幼兒進(jìn)行隊(duì)形,、隊(duì)列練習(xí),，由一路縱隊(duì)走成六路縱隊(duì)。

3,、練習(xí)：立正,、稍息、原地踏步等動作,。訓(xùn)練幼兒遵守規(guī)則意識,。

二、游戲活動,。

1,、向幼兒介紹游戲名稱和玩法。

(1)今天我們要來玩一個很好玩的游戲,，游戲的名字叫“腳尖腳跟跳”

(2)教師：小朋友們?yōu)榱宋覀兊挠螒蚰軌蚋腥ふ埿∨笥寻凑绽蠋煹囊笕プ銮槟軌蚵牶美蠋煹囊蟆?/p>

教師吹口哨請小朋友按照組與組之間按秩序圍成一個圈,。

四、教師說明游戲規(guī)則,。

(1)教師：小朋友拉成一個圓圈,，由其中一個人開始，自右向左依次報數(shù),，各人記住自己的號數(shù),，游戲開始，大家手拉手跳起來,。

(2)我們跳躍的節(jié)奏是：第一拍用右腳的腳尖跳,，第二排用右腳的腳跟跳，第三拍換左腳的腳尖跳,，最后一拍用左腳的腳跟跳,，四拍一個循環(huán),。大家邊跳邊唱：“腳尖腳跟跳?！庇蓤笠惶柕慕又鴨为?dú)唱：“腳尖腳跟跳“一號請一號來唱大家再齊唱：“腳尖腳跟腳尖跳”,。

(3)然后由老師報到的號碼接著單獨(dú)唱：“?！贝蠹以冽R唱：“腳尖腳跟腳尖跳,。”緊接著被叫到號的人獨(dú)唱：“我的_號來報到,?！?/p>

(4)帶著幼兒一起進(jìn)行相應(yīng)的游戲。

五,、這樣進(jìn)行下去,。叫到了號者沒接上去唱，就在圓圈中間表演一個節(jié)目,。然后從這個人開始,，游戲繼續(xù)進(jìn)行，唱和跳的節(jié)奏可逐漸加快,。

六,、帶幼兒回教師方輕音樂讓幼兒舒緩筋骨、放松心情然后結(jié)束活動,。

幼兒園雙語建設(shè)的實(shí)施方案篇十五

近年來,，校園文化建設(shè)越來越受到大家的重視，下面是小編給大家分享的幼兒園校園文化建設(shè)實(shí)施方案,，供大家閱讀參考。

校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,、長效工程,。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我園文化建設(shè)，按照“總體規(guī)劃,、分步實(shí)施,、體現(xiàn)個性、促進(jìn)發(fā)展”的要求,，使我園在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,，擁有體現(xiàn)先進(jìn)的辦學(xué)理念、豐富的教育內(nèi)涵和鮮明的辦學(xué)特色的校園文化,，為幼兒的成長,、教師專業(yè)化水平的提高和幼兒園的自主發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧的發(fā)展氛圍。特制定本單位校園文化建設(shè)實(shí)施方案,。

全面貫徹黨的教育方針,，按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求,，以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以幼兒為主體,，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心,，以優(yōu)化,、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩,、積極向上的校園文化活動為載體,，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使幼兒在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染,，在良好的校園人文,、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長,。

x1年是我園校園文化建設(shè)打牢基礎(chǔ)的一年,。今年幼兒園文化建設(shè)的主要任務(wù)是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做好規(guī)劃,，加強(qiáng)建設(shè),，夯實(shí)基礎(chǔ)，通過加強(qiáng)幼兒園物質(zhì)文明建設(shè),，形成幼兒園的物質(zhì)文化;通過開展各種創(chuàng)建活動,，形成幼兒園的行為文化;通過建立各項(xiàng)。

規(guī)章制度,。

形成幼兒園的制度文化;通過提煉體現(xiàn)時代要求的辦學(xué)理念形成幼兒園的精神文化,。進(jìn)一步創(chuàng)新校園文化活動內(nèi)容拓展校園文化活動領(lǐng)域規(guī)范校園文化活動模式構(gòu)建具有幼兒園特色的校園文化體系使我園園風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)有新氣象,、新面貌取得階段性成效。

1.思想性原則,。堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,，堅(jiān)持用“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地。

2.教育性原則,。校園文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)在于促進(jìn)師生全面,、和諧發(fā)展。

3.整體性原則,。校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,，要堅(jiān)持整體規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧,，分步實(shí)施,，全員參與,，持之以恒。

4.個性化原則,。校園文化建設(shè)既要注重規(guī)范要求,，又要因地制宜、因園制宜,，形成特色,。

5.以人為本的原則。高度重視“人”在校園文化建設(shè)中的作用,，重視人的能動性的充分發(fā)揮,，把體現(xiàn)幼兒園教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)幼兒園的人文精神作為校園文化建設(shè)的主攻方向。

6.發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性,、動態(tài)性等特點(diǎn),，堅(jiān)持與時俱進(jìn)，堅(jiān)持弘揚(yáng)時代主旋律,，體現(xiàn)發(fā)展主題,，培育時代精神。

(一)環(huán)境布置要求,。

1.根據(jù)各班幼兒的年齡特點(diǎn),、教育內(nèi)容及本地特色進(jìn)行布置。

2.室內(nèi)布置要與季節(jié)相適應(yīng),。

3.主題突出,，內(nèi)容明確，有特色,。

4.多體現(xiàn)幼兒作品,，并經(jīng)常更新。

5.室內(nèi)外布置要體現(xiàn)美化,、兒童化,、知識化、教育化,。

(二)環(huán)境創(chuàng)設(shè)則,。

1.根據(jù)教育教學(xué)好特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境,。

2.根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境,。

3.根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)注意安全,、美觀,。

5.適合幼兒活動，能為教育幼兒提供幫助,。

6.具有審美的作用,，兒童化的特點(diǎn),，為兒童認(rèn)識周圍世界創(chuàng)造條件。

7.充分兒童的生活內(nèi)容,，陶冶兒童的性情和情操,。

8.讓幼兒一起參加，兒童親自動手創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，引起他們的求知欲和責(zé)任心,。

總之，各班要根據(jù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求及原則,，圍繞教育的總目標(biāo),，結(jié)合具體的教育內(nèi)容、季節(jié),、重大節(jié)日活動及本地特色,，創(chuàng)設(shè)墻飾和活動區(qū)。豐富各種活動區(qū)材料,，創(chuàng)設(shè)與中班相適應(yīng)的環(huán)境,，如：自然角、結(jié)構(gòu)區(qū),、圖書角,、制作角等。

1.墻壁文化：為豐富校園文化內(nèi)涵,，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用,，我們在走廊上設(shè)置了教育性和鼓勵性。

格言,。

還有一幅幅故事畫面室內(nèi)老師們匠心設(shè)計(jì)精心布置從孩子的年齡出發(fā)做到生活化,、情趣化、藝術(shù)化墻面上的布置更是豐富多彩墻面上的每一幅圖都體現(xiàn)了美化,、兒童化,、教育化使幼兒在日常生活中得到知識的熏陶。

(1)教室外前墻,，以綠色為主色調(diào)繪制了花草,，體現(xiàn)生機(jī)活潑的教育理念。

(2)文明禮儀兒歌,。使幼兒在觀賞,，認(rèn)知的過程中，學(xué)會做事,，學(xué)會共處,，懂得許多文明常識。

(3)安全標(biāo)志。使幼兒了解了常見安全標(biāo)志常識,，營造了安全氛圍,。增強(qiáng)了幼兒的安全意識。

(4)每班活動室前都放置了幼兒玩具櫥,，擺放了不同類型玩具,，幼兒可以隨時取放。

2.幼兒活動場地文化：我園將在校園內(nèi)創(chuàng)設(shè)了棋盤,，跳房子,，圖形，水果,，直跑道等適合不同年齡幼兒的活動圖案,，幼兒可以根據(jù)自己的愛好選擇活動場地，充分體現(xiàn)了幼兒活動的自主性,。既能適合幼兒年齡特點(diǎn),，又能顯示季節(jié)交替，美化,、兒童化,、教育化融為一體。讓幼兒置身濃厚的文化氛圍之中,，養(yǎng)成文明習(xí)慣,。

3.傳統(tǒng)文化教育：民族傳統(tǒng)文化，就是指特定民族在歷史實(shí)踐活動中創(chuàng)造和積淀的文明成果,，是民族共同體生存和發(fā)展的重要條件,，它是一個宏大的整體，包括知識,、信仰,、藝術(shù)，道德,、法規(guī),、習(xí)俗乃至各種習(xí)慣。它既是既往的民族情感和民族意識的積淀,，又是民族的時代精神和價值取向的凝結(jié),。通過傳統(tǒng)文化教育，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛情感,，增強(qiáng)幼兒體質(zhì),，使幼兒動作更協(xié)調(diào)，更靈活,，更準(zhǔn)確,，發(fā)展幼兒智力,，有助于提高大腦神經(jīng)系統(tǒng)的工作效率,，為智力開發(fā)提供了先決條件,，同時更使幼兒的個性得到了發(fā)展，增加對自己的信心,，有助于幼兒變得更加積極,、主動和獨(dú)立，培養(yǎng)了幼兒良好的個性,。為以后從事各項(xiàng)活動打下良好的基礎(chǔ),。

(1)藝術(shù)類：包括神話、寓言,、歌謠等文學(xué)藝術(shù),，剪紙、泥塑,、國畫等美術(shù)藝術(shù),，京劇、民歌,、秧歌舞等音樂舞蹈藝術(shù);也包括當(dāng)前適合幼兒年齡特征的電影,、電視節(jié)目，如影視劇《西游記》,、動畫片《小哪吒》,、電視節(jié)目《大風(fēng)車》等。我園結(jié)合幼兒年齡實(shí)際,，開展了編制,、布藝、紙工,、泥塑等活動,，豐富了幼兒的文化生活。

(2)節(jié)日類：包括我國的傳統(tǒng)節(jié)日,，如春節(jié),、端午節(jié)等，和重大的國際性節(jié)日,，如六一國際兒童節(jié)等,。并通過活動的開展，激發(fā)幼兒愛國,、愛家,、友愛的情感，培養(yǎng)幼兒喜歡傳統(tǒng)文化的意識,，感受中華民族文化的博大,。

(3)寓民族文化教育于社區(qū)活動中：大自然是一本活的書，社會是一個大課堂。新《綱要》指出：充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源,，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,。我園努力挖掘利用周圍環(huán)境中有利的教育資源，充實(shí)教育內(nèi)容,，拓寬教育途徑,。如組織幼兒觀看地方戲錄像，觀看地方運(yùn)動會錄像,，了解運(yùn)動項(xiàng)目,，讓幼兒用耳朵、眼睛等感官感受濃郁的民族文化氣息,，受到良好的熏陶,。

(二)特色創(chuàng)建。本著“以人為本,，精心呵護(hù)幼兒身心,，以愛為魂，營造幼兒快樂成長空間”辦園思想,，注重幼兒個性特長和能力的培養(yǎng),，注重教育過程中滿足幼兒生理、心理需要,，并將教育要求轉(zhuǎn)化為幼兒的內(nèi)在需要,。充分利用秋季活動收集農(nóng)村最常見的碎布片、稻草,、玉米皮,、玉米芯、各種植物的種子等豐富的鄉(xiāng)土資源,，開展農(nóng)村科技教育活動,，發(fā)展了幼兒的多元智能。并結(jié)合國家教育科學(xué)“”規(guī)劃課題,，實(shí)驗(yàn)課題,，積極開發(fā)以經(jīng)典游戲?yàn)閮?nèi)容的園本教材，把游戲融入課堂之中,，使幼兒在快樂的游戲活動中獲得知識,。開設(shè)各層次、各種類的實(shí)踐課程,，通過實(shí)踐活動使孩子的認(rèn)知能力,、思辨能力以及情感、品行等構(gòu)成智慧的一系列素養(yǎng),。初步形成“幼兒園環(huán)境文化建設(shè),、游戲教學(xué),、實(shí)踐活動”為特點(diǎn)的辦園特色。

校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體,，大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是幼兒園管理的一個重要內(nèi)容,。以孩子全面發(fā)展為核心，以孩子快樂一生為宗旨,，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的教育理念,，以奠定孩子成長的基石為目的,，立足實(shí)際，突出特色,，通過加強(qiáng)校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和文化建設(shè),，努力構(gòu)建并不斷完善與時俱進(jìn)的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學(xué)特色的校園文化體系,，使我園成為師幼身心愉悅的多彩成長樂園,。

幼兒園文化是指在整個幼兒園生活中所形成的具有獨(dú)特凝聚力的園風(fēng)園貌、制度規(guī)范和精神氣氛等,，它決定著幼兒園的精神面貌,，是凝聚和激勵全園教職工的精神力量，是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力?，F(xiàn)根據(jù)辦園理念及幼兒,、家長、社會的需求,，確定我園的創(chuàng)建目標(biāo)為：五彩童年快樂一生,。力求使身處我園的的每一個師幼都天天能有五彩的知識，五彩的活動,，五彩的生活,。

情感、態(tài)度,、能力,、知識、技能方面全面發(fā)展是幼兒教育的核心,，也是我園所要培養(yǎng)孩子的“五彩”,，其根本目的是關(guān)注兒童，尊重兒童,，遵循幼兒生理心理發(fā)展規(guī)律,，以五大領(lǐng)域教育內(nèi)容，滿足幼兒愛動,，愛想,，愛問的生理特點(diǎn),，滿足他們求知好問的愿望，拓展他們的思維,，教會他們學(xué)習(xí),，做事的方法，給每一個孩子五彩斑斕的童年,，把孩子培養(yǎng)成為全面發(fā)展,、自主、健康的人,。

1,、關(guān)注幼兒人格的生長，培養(yǎng)幼兒學(xué)會共處,。

我園的教師職責(zé)制度中有一條是“蹲下來,，聽孩子說”。從細(xì)節(jié)做起,，尊重幼兒人格,，培養(yǎng)幼兒友好相處的生活習(xí)慣是貫穿我園養(yǎng)成教育的一條主線。我國古代教育強(qiáng)調(diào)的“教子當(dāng)在幼”,，“少若成天性,，習(xí)慣成自然”均體現(xiàn)了古人對孩童人格教育的關(guān)注。培養(yǎng)幼兒學(xué)會合作,，學(xué)會做人,，珍惜親情和友情，并承擔(dān)應(yīng)盡的義務(wù)是我園培養(yǎng)的主要目標(biāo),。

2,、注重教育活動內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒學(xué)會求知,。

學(xué)習(xí)是幼兒生長的途徑,，注重知識的系統(tǒng)化，多元化,，整合化是我園教育教學(xué)活動的特色,，一個教學(xué)目標(biāo)通過多種活動形式開展，讓幼兒從生活中多層面探索,，掌握觀察,，思考，邏輯探究的解決問題方法,，從而達(dá)到掌握學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會求知途徑，也是我園的的培養(yǎng)目標(biāo),。

3,、注重教學(xué)活動的實(shí)踐性,，培養(yǎng)幼兒學(xué)會生存。

生活是幼兒學(xué)習(xí)的大課堂,，我園的主題實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì)就是以生活為教學(xué)場所,，鍛煉幼兒自理能力，幼兒生存能力,。如：我園多年來一直堅(jiān)持的城鄉(xiāng)幼兒互動活動,，讓城市的孩子到農(nóng)村的田間地頭感受農(nóng)作物的成長，體驗(yàn)農(nóng)民的艱辛,。讓農(nóng)村幼兒到城市來體驗(yàn)我園的教育內(nèi)容,。讓幼兒知綠，愛綠,，護(hù)綠,。通過實(shí)踐性活動,，讓幼兒在親身體驗(yàn)中歷練成長,，學(xué)會生存。

1,、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境,。

不斷營造“文化育人”的園所氛圍，讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的文化氣息,，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中,，感受美的氛圍、接受美的熏陶,、引導(dǎo)美的行為,、得到美的升華，強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能,。

校園環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵,，巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn)，做到花草樹木布局錯落有致,、疏密合理,，邊邊角角也不放過;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣,，道路平坦整潔;園內(nèi)電線,、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè),，確保安全美觀;校園干凈,、整潔、地面不見垃圾,、無衛(wèi)生死角;活動室窗明幾凈,，布置典雅,，給人賞心悅目之感。

校園廣播系統(tǒng)不斷優(yōu)化,，結(jié)合重大事件進(jìn)行溫馨提示,，入園、離園時間播放《幼兒園園歌》及輕松歡快的輕音樂,，讓師幼在其中得到美的享受,，沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，達(dá)到陶冶情操之目的,。

2,、優(yōu)化形象標(biāo)識。

(1)園徽設(shè)計(jì)：右圖為我園園徽,，五顆手拉手的五彩星,，既代表一組歡樂游戲的孩子，又代表著孩子們情感,、態(tài)度,、能力、知識,、技能五面面面出彩,，五大教學(xué)領(lǐng)域(語言、社會,、科學(xué),、藝術(shù)、健康)各各有成,，同時還表達(dá)著幼兒在合作的基礎(chǔ)上,，學(xué)會求知，學(xué)會做事,，學(xué)會生存,。同時，五星也代表了我園保教“愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”的五心教育,。表達(dá)了我園師幼聚合成團(tuán)的凝聚力和張力,。五色也成為我園校園建筑外觀的主打色調(diào)。

(2)校園內(nèi)各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄,、閱報欄,、圖書架;教學(xué)與研究宣傳欄;校務(wù)公開宣傳欄;身心健康宣傳欄;。

座右銘,。

每日格言;圍墻上的大型壁畫等不斷完善,，使之能充分顯示幼兒園的辦學(xué)思想和人文特色。

3,、每一面墻壁會說話,。

各班都為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的生活環(huán)境,，與課程相適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境及內(nèi)容豐富、材料充足的活動區(qū),，使幼兒在玩中發(fā)展,。活動室的每一個角落和每一面墻壁都得到充分利用,，作為向幼兒傳遞信息,、創(chuàng)設(shè)氛圍或展示其學(xué)習(xí)成果的有用之處;寬闊的長廊墻壁上，有許多可看之處：“爸爸媽媽看過來”“留心語”等家園共建欄,，向家長宣傳了了幼兒園的教育理念,，如“今天你高興嗎?”“從一點(diǎn)一滴小事做起”“播種綠色，孕育希望”等,，這些語句如同一面面鏡子,，激勵著每一名教師和家長時刻審視自己的心靈，并激起大家形成共同的教育理念,。幼兒生活展示欄,，展示了幼兒在園的豐富多彩生活，表現(xiàn)了幼兒園的教育特點(diǎn)：層層有教育主題,，班班有教育特色,，處處有教育契機(jī)的濃厚育人氛圍,。使整個校園成為一部立體的,、多彩的富有吸引力的教科書。

1,、成立了文化建設(shè)小組,。

組長：余霞飛。

副組長：李曉玲瑪依拉,。

組員：賈坤芮霞景忠,。

以上人員負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)活動的策劃、規(guī)劃,、協(xié)調(diào),、管理、檢查,、考評,。環(huán)境文化建設(shè)以賈坤為主要負(fù)責(zé)，組織實(shí)施,。家園文化建設(shè)以瑪依拉為主要負(fù)責(zé),，組織實(shí)施。教師文化建設(shè)以李曉玲為主要負(fù)責(zé),，組織實(shí)施,。

2,、營造良好氛圍，引導(dǎo)教師用“愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”創(chuàng)造一個“關(guān)愛,、信任,、平等、快樂”的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),，以此形成教師“在工作中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中工作”的自我管理行為。

3,、激發(fā)主體意識,，以人為核心，體現(xiàn)人本與科學(xué)相融的管理思想,，讓規(guī)章制度成為大家認(rèn)可,、自覺遵守的制度，注重激發(fā)教師的主體意識,，增強(qiáng)教師自我管理能力,。

4、實(shí)施互動管理,，加大教學(xué)調(diào)研力度,，制定相應(yīng)的互動聽課管理制度。園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)第一線,，實(shí)施互動式的情境管理,。注重捕捉教師的教學(xué)行為，認(rèn)真傾聽她們的想法,，然后用教育理論引導(dǎo)教師,，從而促使教師學(xué)會觀察、學(xué)會分析,、學(xué)會反思,，以此達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)與教師互相取長補(bǔ)短和共同進(jìn)步的效果。

5,、科學(xué)合理的安排幼兒一日生活,。我園針對不同年齡段幼兒的活動精心安排，細(xì)致要求,，整體規(guī)劃,，讓幼兒在動靜交互中養(yǎng)文明生活習(xí)慣促身心健康和諧發(fā)展。通過我們對幼兒一日活動的安排,，涵蓋了各項(xiàng)實(shí)踐活動,，讓幼兒在不知不覺的日常生活組織中學(xué)習(xí)合作，共處，求知,，探索的學(xué)習(xí)目標(biāo),，滿足幼兒多元發(fā)展的需求。要讓《一日活動安排》及五大教育教學(xué)領(lǐng)域的活動要求體現(xiàn)出我園“五彩童年快樂一生”的辦園理念,。

(《福?？h幼兒園一日活動常規(guī)組織事項(xiàng)》見附件1;。

《五大領(lǐng)域階段性學(xué)習(xí)內(nèi)容》見附件2.),。

教風(fēng)：遵紀(jì)守法敬業(yè)愛生,。

言傳并教求真務(wù)實(shí)。

堅(jiān)持“以人為本”的理念,，根據(jù)教師的不同發(fā)展需求,，采用多元化的研訓(xùn)方式，立足“園本研訓(xùn)”,，充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢,，為其專業(yè)化成長搭建平臺，加速青年教師的成長歷程,，為幼兒園的發(fā)展提供有力保證,。

1、豐富教師專業(yè)底蘊(yùn),。

以讀書豐富校園文化,，用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵教師多讀書,，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，并每年組織讀書演講活動。要求每位教師每學(xué)期讀一本以上的幼教專著,。使“讀書—學(xué)習(xí)—反思”成為每位教師的行為習(xí)慣,。

2,、促教師專業(yè)素質(zhì)的提高,。

積極倡導(dǎo)建立學(xué)習(xí)型的組織，發(fā)展學(xué)習(xí)型的群體,，鼓勵青年教師爭做“善于學(xué)習(xí),、勤于反思、樂于合作,、敢于創(chuàng)新”的老師,。通過園領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)、骨干教師帶頭,、全員參與的方式鼓勵全體保教人員主動參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，堅(jiān)持先進(jìn)的教育理念，掌握科學(xué)的教育行為,，提升綜合的教育素養(yǎng),。

3、更新教師的教育理念,。

樹立全新的教育理念,，從關(guān)注文本到關(guān)注幼兒，加強(qiáng)教育活動組織能力,、監(jiān)控能力,、指導(dǎo)能力等教育實(shí)踐智慧基本功的訓(xùn)練。結(jié)合教育,、教學(xué)的需要,，要求教師努力做到“心中有目標(biāo)，眼中有孩子,，時時有教育,，”在孩子的活動中運(yùn)用“看、聽,、交流,、思考”等技巧，把握幼兒的情緒表現(xiàn),、心理需要,、能力水平，真正做到讓教育理念與教育行為同行,。

4,、促新教師發(fā)展。

對新教師重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)基本功和技能的培訓(xùn),，并且要求她們根據(jù)自身的特點(diǎn),，制定個人成長計(jì)劃，增強(qiáng)自我發(fā)展意識,，明確自我發(fā)展方向,。對于熟悉業(yè)務(wù)、經(jīng)驗(yàn)豐富的中青年骨干教師,，鼓勵她們適度超前,，向前發(fā)展。

四,、家園合,。

作文。

化建設(shè),。

幼兒園早期教育不應(yīng)是封閉式的,，應(yīng)與家庭,、社會教育緊密結(jié)合，形成全方位的合力教育,。我們深知幼兒園教育,、社會教育、家庭教育的有機(jī)結(jié)合是造就一代新人的必要條件,。首先應(yīng)建立一系列家長工作制度,，開展形式多樣的家長活動，如專題講座,、家長開放日,、班級家長會、家長座談會等,，還有重大節(jié)日如“六一”,、“元旦”、“大班畢業(yè)典禮”等都舉行隆重的慶?；顒?，請家長來園參加，形成家長工作常規(guī)化,。同時,，結(jié)合家長育兒存在的問題，我們通過門廳宣傳欄,、班級家園雙通道等途徑,，向家長宣傳先進(jìn)的教育理念及育兒知識，不斷提高家長的自身素質(zhì),。還組織家長撰寫家教經(jīng)驗(yàn),、教子征文并擇優(yōu)向全園家長推廣。與此同時,，還積極與社區(qū)聯(lián)系,，取得社區(qū)的支持與配合，如參加社區(qū)組織的聯(lián)歡會,、運(yùn)動會等活動,，通過多種形式向社會宣傳科學(xué)育兒理念，爭取社會力量對幼兒園的支持,。采取這一系列新穎而有益的舉措不僅能拓展幼兒的活動空間,，激發(fā)幼兒的活動興趣，豐富孩子的知識和經(jīng)驗(yàn),，而且可以幫助家長建立起科學(xué)的育兒觀，豐富家長的家教經(jīng)驗(yàn),，使幼兒教育得到延伸,。

以“五彩童年、五育并舉、全面發(fā)展,、各秀其色”為動脈,，放手分園積極開展文化建設(shè)活動。我園為服務(wù)全縣家長入托,，在縣城區(qū)設(shè)立了兩所分園,，兩所分園堅(jiān)持以大園教育目標(biāo)為航標(biāo)，每個園又都能夠利用本園生態(tài)資源,，因地制宜,，因材施教，發(fā)揮自然優(yōu)勢,，形成第一分園生態(tài)園的特色教育模式,，西城區(qū)幼兒園為藝術(shù)啟蒙教育的形式，將歡聲笑語撒播到各個角落,，用五彩教育實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育夢想,。

我園經(jīng)過多年的探索和拼搏，使在園的每一個人都在不斷的進(jìn)步和成長,，但是我們還將繼續(xù)將教育理念細(xì)節(jié)化,，精致化做為出發(fā)點(diǎn)，把每個幼兒成長的關(guān)鍵作為重點(diǎn)來繼續(xù)深入探索,。促進(jìn)我園“五彩童年快樂一生”之根本,，挖掘“五彩”之潛力，為每一位老師實(shí)現(xiàn)自我,，為每一位幼兒發(fā)揮潛能,，繼續(xù)努力奮斗。

幼兒園雙語建設(shè)的實(shí)施方案篇十六

活動目標(biāo)：

1,、初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”,、“水蒸氣變水”的現(xiàn)象,。

2,、觀察實(shí)驗(yàn),，講解自己的發(fā)現(xiàn)并提問,。

3,、激發(fā)對科學(xué)活動的興趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

活動準(zhǔn)備：

1,、酒精燈,、燒杯、玻璃片,、玻璃杯,。

2、幼兒收集關(guān)于雨,、雪,、露、冰的圖片,、文字等資料,，了解有關(guān)常識。

3,、課件《小水滴旅行記》,。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分,。

昨天,，我們在活動室內(nèi)放置了一杯水，并且記錄了水的高度,，現(xiàn)在我請一位小朋友來觀察一下,，水有什么變化。

二,、實(shí)際操作部分,。

(一)、水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài),。

1,、幼兒討論：水到哪去了?

(“學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動探索的過程?！焙⒆右矣谙胂?，在想象的基礎(chǔ)上去操作，從而發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。)。

2,、演示實(shí)驗(yàn)：用酒精燈,，加熱燒杯里的水達(dá)到沸騰，請幼兒觀察正氣上升的現(xiàn)象,。

3,、提問：發(fā)現(xiàn)水有了什么變化?水汽是從哪里來的?到哪去?

在生活中你見過哪些水變成水蒸氣的現(xiàn)象?(燒開水、煮飯等),。

(“幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”),。

小結(jié)：水遇熱會變成水蒸氣,。

(二),、水由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)。

(為了讓孩子“愿意與同伴共同探究,，能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn),，并相互交流”材料的提供是以小組為單位的。),。

1,、出示玻璃片，請幼兒摸一摸玻璃片,，再摸一摸熱水杯,，說出哪一個涼。

2,、把玻璃片蓋到熱水杯上,。

3、引導(dǎo)幼兒觀察玻璃片上發(fā)生的現(xiàn)象,。

在生活中你見過哪些水蒸氣變成小水滴的現(xiàn)象?(對著冷玻璃哈氣),。

小結(jié)：水蒸氣遇冷會變成小水珠。

三,、欣賞故事課件《小水滴旅行記》,，理解“水”的奇妙變化。

(增加科學(xué)活動的趣味性,，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。)。

通過欣賞故事課件《小水滴旅行記》,，使幼兒進(jìn)一步利了解水遇冷時的循環(huán)變化過程(水——水蒸氣-——水——冰——水),。

四、活動延伸,。

(一),、請幼兒繼續(xù)探究水遇冷又會變成什么?

(相互交流展示收集的資料。),。

(二),、了解雨水與人們生活的關(guān)系，說說與水的好處和危害,。

(通過擴(kuò)展部分,，可以豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，也使孩子平時注意收集各類資料,，增加學(xué)習(xí)的主動性,。),。

五、結(jié)束部分,。

教師：我們知道了水的本領(lǐng)很大,，它能夠不斷變化，又有那么多的作用,，因此我們要節(jié)約用水,，保護(hù)我們的水資源。

幼兒園雙語建設(shè)的實(shí)施方案篇十七

優(yōu)勢:,。

1,、附近農(nóng)村外來務(wù)工人員及同住子女較多,入園困難,本園解決了外來民工同住子女入園特別困難的問題,讓外來人員安心上班、學(xué)習(xí),。

2,、我園地處浦東新區(qū)與奉賢交界處,資源較豐富,交通便利。

3,、幼兒園周邊有警署,、消防站,對幼兒園的安全起到很好的保障。

4,、在同類幼兒園中室內(nèi)外活動場所地很寬敞,，室外是鋪有塑膠的寬敞、安全的活動場所;室內(nèi)活動室環(huán)境優(yōu)美整潔,玩具,、教具豐富,各班有電視機(jī),、dvd等配套設(shè)施齊全;并有獨(dú)立的午睡室。

不足之處:,。

1,、由于家長大都是外來人員,文化層次較低,對子女的教育缺失。

2,、本園新教師較多,教育經(jīng)驗(yàn)缺乏,要加強(qiáng)對新教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),。

(―)編制的理念:。

圍繞以幼兒發(fā)展為本的理念,尊重個體差異,滿足發(fā)展,。

需要,，符合年齡特點(diǎn),關(guān)注經(jīng)驗(yàn)水平;挖掘優(yōu)質(zhì)資源,體現(xiàn)師生共建,凸顯多方參與,構(gòu)建園本課程。

(二)編制的原則:,。

豐富多樣:創(chuàng)設(shè)富有變化,支持性的環(huán)境,選擇多元化的內(nèi)容,開展多樣式的活動,。

合作互動:開展有效的幼兒園,社區(qū),家庭互動,師生,生生互動。

自主選擇:在提供教材的同時賦予教師有合理進(jìn)行課程選擇,重組和拓展的自主權(quán),。

特色探索:開發(fā)我園教育特色,開展“動手樂”特色教育,。

我園的`課程目標(biāo)與內(nèi)容以《規(guī)程》、《指南》為基礎(chǔ),以“讓每個幼兒充分發(fā)展”為核心,通過課程實(shí)施,培養(yǎng)幼兒形成身心健康有自信,友好合作善交往,主動探究樂表現(xiàn),積極動手善操作的兒童。

(一)課程培養(yǎng)目標(biāo):,。

1,、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則,體驗(yàn)并認(rèn)識八與人相互關(guān)愛與協(xié)作的快樂。

2,、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣,獨(dú)立自信的做力所能及的事,有初步責(zé)任感,。

3、主動活動,增強(qiáng)體質(zhì),提高運(yùn)動能力和行為的安全性,。

4,、親近自然,接觸社會,初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系,有認(rèn)識和探索的興趣,。

5、初步接觸多元文化,能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美,萌發(fā)審美情趣,。

6,、積極地嘗試運(yùn)用語言及其它非語言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活,具有一定的想象力和創(chuàng)造性,。

本園的學(xué)年目標(biāo)與內(nèi)容基本以《上海市學(xué)前教育綱要》以及《課程指南》為基礎(chǔ),并組織教師結(jié)合本園的教育發(fā)展需要,幼兒活動需求和原有特色,進(jìn)行了擴(kuò)展,加寬,以及進(jìn)一步具體化,。

1,、有獨(dú)立做事的愿望,、學(xué)習(xí)正確洗手,穿脫衣服,自己取杯喝水,吃飯。

2,、能接受成人的建議和指示,知道遵守集體生活中的基本常規(guī),體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂,。

3、樂意主動招呼熟悉的人,學(xué)習(xí)使用禮貌用語,在成人的啟發(fā)下能幫助別人。

4,、愛護(hù)玩具和物品,學(xué)習(xí)收拾與整理,。

5,、了解身體主要部位的簡單功能,知道避開日常生活中的危險。

6,、對體育活動感興趣,嘗試用各種材料和器械活動,學(xué)習(xí)一些基本運(yùn)動方法,。

7、會跟著教師有興趣地唱跳,、敲打,、涂畫、撕貼,、搓捏等,發(fā)展動手動腦的能力,。

8、用普通話表達(dá)自己的意思,喜歡翻閱圖書,。

9,、喜歡做音樂游戲,能感受游戲中節(jié)奏,旋律的顯著變化,并隨之變換動作。

10,、愿意傾聽欣賞簡單的兒歌,歌曲等,。

11、嘗試用多種材料和工具,運(yùn)用畫,、折、搭、剪,、貼等方法自由地表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征,并作簡單想象,體驗(yàn)樂趣,。