一個好的方案應該具備可行性、有效性和可持續(xù)性,。方案的制定需要充分調動各方面的資源和力量,，確保可以順利實施,。請大家仔細閱讀下面的方案實例,，希望能對您有所啟發(fā)。

幼兒園雙語建設的實施方案篇一

以科學發(fā)展觀為指導,，以建設優(yōu)良的校風,、教風、學風為核心,，突出“以人為本,，和諧發(fā)展”的理念，為學生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,，形成能夠充分展示贊賢學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

組長：曹開明,。

副組長：許賦彬,、黃芑蘭、王佑。

成員：羅天波,、賴健娟,、盧致寶、張小遠,、楊魏鋒,、方德金、李振興,、林菲及各村小校長,。

1、在硬件中提煉校園文化精神,；

2,、在活動中體現校園文化精神；

3,、在課程改革中創(chuàng)新校園文化,；

4,、讓教師成為校園文化的形象大使；

5、使學生成為校園文化的傳播者,。

1、通過硬載體,，營造“贊賢精神”氛圍,。

一塑造陳贊賢烈士塑像；二設立陳贊賢事跡展覽室及校史陳列室,。該室陳列了陳贊賢烈士光輝事跡,、陳贊賢詩稿原件復印件及“陳贊賢”劇照、陳贊賢故居,、陳贊賢烈士追悼會祭堂等許多珍貴歷史資料,，記錄了學校發(fā)展歷史，描繪了學校藍圖,。

2,、在校園醒目處鑲貼金字校訓、校風及廉政理念,，提醒學生時刻銘記在心,。我們的校訓是“弘揚贊賢精神，培育時代英才”,；校風是“立志,、文明、求真,、感恩”,；廉政理念是“崇廉尚潔,，從我做起”。

3,、精心設計文化墻,、宣傳櫥窗、黑板報,、樓道標語,，做到既外觀美麗，1,。

讓人賞心悅目,，又內容豐富，有內涵,，給人感召力,。文化墻力求圖文并茂，真正做到讓墻壁說話,。學校分別將幾棟樓定為“贊賢樓”,、“崇廉樓”、“尚德樓”,，樓道上懸掛“陳贊賢故事選”及以“傳統美德”,、“立志成才”、“廉潔自律”為主題的名人故事,、格言警句等,。校園圍墻設有以廉政文化為內容的宣傳櫥窗及“贊賢廉潔小明星榜”。

4,、規(guī)劃班級文化建設,。教室里統一張貼“立志、篤行,、多能、樂學”的'學風,，張貼名人相片,、名人名言。班級布置彰現班級的特色,，并辟有廉政文化專欄,，達到個性與共性的和諧統一。

5,、綠化,、美化校園環(huán)境。努力把學校建成四季常綠,，三季有花,，恬靜雅致,，自然優(yōu)美，整齊潔凈的校園,，給師生創(chuàng)設一個清新舒適,、賞心悅目的校園環(huán)境。

我校充分挖掘和利用本校獨有的文化資源“贊賢精神”,，把“贊賢精神”作為學校文化的支點,，將“贊賢精神”融入辦學理念、教育模式和管理中,，大力繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統文化的同時,，積極開展廉政文化進校園活動，以學校被定為“江西省廉政文化建設示范點”為契機和動力,，將廉政文化進校園活動逐步向縱深推進,。

1、用“贊賢精神”孕育學校品牌,。贊賢小學傳承著深厚的人文積淀,，有著豐富的人文精神。我們將不斷豐實和創(chuàng)新贊賢精神,，走出一條依托“贊賢精神”,，創(chuàng)辦品牌學校之路。學校行政會創(chuàng)新辦學理念,，確立以“弘揚贊賢精神,，培育時代英才”為校訓，制定了“以德為本,，質量立校,，特色導航；在適應中發(fā)展,，愛發(fā)展中創(chuàng)新,；人人樹贊賢形象，事事添贊賢光彩”的辦學理念,，把贊賢精神寫入學校的辦學目標,，為學校的發(fā)展指明方向，為學校培養(yǎng)目標準確定位,。

教書育人,，嚴謹篤學，與時俱進,。建立和完善師德考評制度,，把教師的道德自律和有關制度的外在約束結合起來，保證師德建設的實效性和長效性,。

3,、用“贊賢精神”塑造學生心靈,。陳贊賢烈士的一生是光輝的一生，是英勇戰(zhàn)斗,、不畏犧牲的一生,，他敢為人先，鐵肩擔道義,，赤心為民眾的精神不但是革命戰(zhàn)爭年代的寶貴精神財富,，而且永遠是南康人民、是贊賢小學全體師生前進的動力,。我們要把贊賢精神代代傳,，用贊賢精神教育學生，引導學生樹立正確的人生觀,、價值觀和道德觀,，激發(fā)學生為祖國的建設和富強而努力學習的熱情，用紅色文化滋潤學生的身心,，在他們心里撒播真,、善、美的種子,。

4,、揚清正廉潔之風，全方位實施廉政教育“三五十”工程,。充分挖掘和利用本校獨有的文化資源——“贊賢精神”,，立足校情、鄉(xiāng)情,，以“贊賢精神”為切入點和突破口,，確立“崇廉尚潔、從我做起”的廉政教育理念,，全方位實施廉政教育“三五十”工程,，多角度地進行有特色的以廉政文化為核心的民族精神教育、思想道德教育,，大力繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統文化,，用心打造紅色廉政校園。

5,、切實加強“三風”建設。校園文化建設的過程,，就是培育良好校風,、教風和學風的過程。要扎實開展師德師風教育,，加強教師隊伍管理,，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗,，求真務實，愛生如子的優(yōu)良教風,；教師的工作要做到對學生負責,，對學校負責，對社會負責,，做人民滿意教師,。要加強對學生的教育和引導，重視養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,、生活習慣。要塑造贊賢校園精神,，呈現贊賢師生特有精神風貌,。通過“三風”建設，讓“人人樹贊賢形象,，事事添贊賢光彩”成為催人奮進的動力,，感召贊賢人積極向上。

6,、扎實開展豐富多彩的校園文化活動,。力求做到大型活動精品化，中型活動特色化,，小型活動經?；_展各類特色鮮明,、參與面廣的校園文化活動,。

（1）組織新生在陳贊賢烈士塑像前舉行入隊宣誓儀式，舉辦贊賢故事會,，參觀陳贊賢烈士故居,、贊賢展覽室，開展“我為贊賢添光彩”,、“為烈士舊居添綠”等社會實踐活動,。

（2）開展“紅色精神”“六個一”活動。

（3）利用節(jié)日,、紀念日開展主題教育活動,。

（4）開展廉政教育“七個一”活動，即“讀一本廉政書籍,、看一場廉政電影,、講一個廉政故事、出一期廉政板報,、組織一次主題班隊會,、開展一次征文比賽,、舉行一次演講比賽”。

（5）繼續(xù)在全體學生中開展“廉潔銀行儲蓄”活動,，每學期評選出一批校級“廉潔小明星”,。

（6）加強校園文化陣地的建設，辦好校報,、?？⑿葟V播站,、宣傳櫥窗,、黑板報、學生活動中心等,。

7,、舉行一次陳贊賢獎學金頒獎儀式，表彰贊賢“廉潔小明星”及三好學生標兵,。

1,、繼續(xù)健全和完善各種規(guī)章制度。完善《教工考勤制度》,、《教職工千分考核制度》,、《崗位責任制》、《全員競聘制》,、《班級考核制度》,、《教學工作制度》、《德育工作制度》,、《安全責任制》,、《學生管理制度》、《文明班隊評比細則》等等,，使更具有人性化,、合理化、科學化,。倡導人文關懷,，師生自勉自律，共造校風,，共守校規(guī)的風氣,。

２、堅持依法治校,，加強民主管理與監(jiān)督,。從嚴治校，維護校園正常的學習、生活和工作秩序,。建立一個凸現本校優(yōu)勢，體現校本意識,，具有特有文化特色的規(guī)范,、高效、完整的組織管理系統和制度,，構建學校特色制度文化,，形成依法辦事、民主管理,、以德立校的運行機制,。同時建立完善學生自主管理制度，建立愛護公物制度,、公共衛(wèi)生制度,、綠化制度和校園養(yǎng)護責任制等等。

幼兒園雙語建設的實施方案篇二

按照區(qū)教育局黨委黨風廉政建設工作的要求,，我園黨支部把加強黨風廉政建設,，實施黨風廉政建設責任分工，在校園文化基礎上,，開展廉政文化建設作為黨風廉政建設的一項長效工作,，在黨員中加強思想道德教育和反腐倡廉教育，以身正為范,、廉潔奉公為主題,，以立黨為公、執(zhí)政為民為目標,，以黨員先進性教育為抓手,，結合自學和集中學習，增強黨員干部民主意識,、紀律意識和監(jiān)督及被監(jiān)督意識,，促進干部求真務實、勤政廉政,，增強拒腐防變能力,。

一、成立黨風廉政建設工作班子,。

建立黨風廉政反腐監(jiān)督責任班子,，總負責——支部書記，園長,、支部副書記為副組長,，業(yè)務園長、保育園長、辦公室,、財會室成員,、教研組長為組員。

二,、健全黨風廉政建設預防監(jiān)管職能,。

1、由黨支部書記,、園長負責,，業(yè)務、保育園長,、辦公室成員,、財會人員、各教研組長,，負責進行黨風廉政自查,。

2、嚴格執(zhí)行領導干部外出報告,、教師外出請假銷假制度,。

4、根據園黨風廉政要求,，拒絕幼兒家長的宴請和送禮,。

三,、認真履行廉潔自律各項規(guī)定,，真正落實于黨員干部教師從政從教工作中。

1,、嚴格執(zhí)行《行政許可法》,，幼兒園的各項決策做到園務公開,成立園務公開領導小組。

2,、嚴格執(zhí)行黨政干部不得利用職權以公謀私及用公款大吃大喝等規(guī)定,，并由黨支部書記負責，工會主席,、教研組長為職能人員進行監(jiān)督,。

3、根據要求,，做好個人重大事項報告工作。

4,、規(guī)范黨政干部公出使用出租車報銷制度。由黨支部書記負責,，工會主席、出納進行監(jiān)督,。

5、嚴格實行園長書記職級工資,。

6、在幼兒園中開展“幼兒園也是我的家”的節(jié)能大行動,，反對鋪張浪費,。

四,、開展廉政文化建設,，樹立服務社會、服務家長,，服務幼兒的意識,，實行對社會的廉潔承諾。

1,、園長根據黨風廉政建設要求,，向社會公開承諾：規(guī)范幼兒園收費行為，實行每月收費公示制度,，由園長負責,，園長室、出納,、教研組長進行監(jiān)督,。

2、加強招生工作規(guī)范和紀律;健全幼兒園家委會制度,，加強家委會監(jiān)督工作,。由園長、黨支部書記負責,，家委會,、招生領導小組進行監(jiān)督。

3,、幼兒園人事制度改革和園務公開工作,，由園長、支部書記負責,，工會等進行監(jiān)督,。

4、根據要求，嚴格執(zhí)行政府采購制度和規(guī)范購物制度,，不收回扣,，由園長負責，總務室進行監(jiān)督,。

五,、健全對全園黨員干部的教育管理、監(jiān)管,。

1,、由黨支部書記全面負責，積極開展黨風廉政教育,。

2,、堅持完善領導班子，健全民主評議黨政干部工作,。由黨支部書記負責,，工會、教研組長進行監(jiān)督,。

黨支部根據黨風廉政建設要求,，努力營造良好的廉政環(huán)境，每位班子成員和相關職能人員根據要求做到：業(yè)務管理與廉政管理措施一起定,，業(yè)務工作與相關廉政工作一起抓,，業(yè)務責任與廉政責任一起負。

幼兒園雙語建設的實施方案篇三

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體,，大力加強和建設校園文化是幼兒園管理的一個重要內容,。以孩子全面發(fā)展為核心，以孩子快樂一生為宗旨,，突出“以人為本,、和諧發(fā)展”的教育理念，以奠定孩子成長的基石為目的,，立足實際,，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設和文化建設,，努力構建并不斷完善與時俱進的,、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學特色的校園文化體系，使我園成為師幼身心愉悅的多彩成長樂園,。

幼兒園文化是指在整個幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力的園風園貌,、制度規(guī)范和精神氣氛等，它決定著幼兒園的精神面貌,，是凝聚和激勵全園教職工的精神力量,，是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內驅力?，F根據辦園理念及幼兒、家長,、社會的需求,，確定我園的創(chuàng)建目標為：五彩童年快樂一生。力求使身處我園的的每一個師幼都天天能有五彩的知識,，五彩的活動,，五彩的生活。

情感,、態(tài)度,、能力、知識,、技能方面全面發(fā)展是幼兒教育的核心,，也是我園所要培養(yǎng)孩子的“五彩”，其根本目的是關注兒童,，尊重兒童，遵循幼兒生理心理發(fā)展規(guī)律,，以五大領域教育內容,，滿足幼兒愛動，愛想,，愛問的生理特點,，滿足他們求知好問的愿望，拓展他們的思維,，教會他們學習,，做事的方法，給每一個孩子五彩斑斕的童年,，把孩子培養(yǎng)成為全面發(fā)展,、自主、健康的人,。

1,、關注幼兒人格的生長，培養(yǎng)幼兒學會共處

我園的教師職責制度中有一條是“蹲下來,，聽孩子說”,。從細節(jié)做起，尊重幼兒人格,，培養(yǎng)幼兒友好相處的生活習慣是貫穿我園養(yǎng)成教育的一條主線,。我國古代教育強調的“教子當在幼”，“少若成天性,，習慣成自然”均體現了古人對孩童人格教育的關注,。培養(yǎng)幼兒學會合作,，學會做人，珍惜親情和友情,，并承擔應盡的義務是我園培養(yǎng)的主要目標,。

2、注重教育活動內容,，培養(yǎng)幼兒學會求知,。

學習是幼兒生長的途徑，注重知識的系統化,，多元化,，整合化是我園教育教學活動的特色，一個教學目標通過多種活動形式開展,，讓幼兒從生活中多層面探索,，掌握觀察，思考,，邏輯探究的解決問題方法,，從而達到掌握學習方法，學會求知途徑,，也是我園的的培養(yǎng)目標,。

3、注重教學活動的實踐性,，培養(yǎng)幼兒學會生存,。

生活是幼兒學習的大課堂，我園的主題實踐活動教學設計就是以生活為教學場所,，鍛煉幼兒自理能力,，幼兒生存能力。如：我園多年來一直堅持的城鄉(xiāng)幼兒互動活動,，讓城市的孩子到農村的田間地頭感受農作物的＇成長,，體驗農民的艱辛。讓農村幼兒到城市來體驗我園的教育內容,。讓幼兒知綠,，愛綠，護綠,。通過實踐性活動,，讓幼兒在親身體驗中歷練成長，學會生存,。

1,、優(yōu)化校園內部環(huán)境。

不斷營造“文化育人”的園所氛圍,，讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的文化氣息,，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中,，感受美的氛圍、接受美的熏陶,、引導美的行為,、得到美的升華，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能,。

校園環(huán)境規(guī)劃要體現一定的文化內涵,，巧妙設計各景點，做到花草樹木布局錯落有致,、疏密合理,，邊邊角角也不放過；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美,，樹木花草相映成趣,，道路平坦整潔；園內電線,、電話線等各種管線統一規(guī)劃,，合理鋪設，確保安全美觀,；校園干凈,、整潔、地面不見垃圾,、無衛(wèi)生死角,；活動室窗明幾凈,，布置典雅,，給人賞心悅目之感。

校園廣播系統不斷優(yōu)化,，結合重大事件進行溫馨提示,，入園、離園時間播放《幼兒園園歌》及輕松歡快的輕音樂,，讓師幼在其中得到美的享受,，沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，達到陶冶情操之目的,。

2,、優(yōu)化形象標識

（1）園徽設計：右圖為我園園徽，五顆手拉手的五彩星,，既代表一組歡樂游戲的孩子,，又代表著孩子們情感、態(tài)度,、能力,、知識,、技能五面面面出彩，五大教學領域（語言,、社會,、科學、藝術,、健康）各各有成,，同時還表達著幼兒在合作的基礎上，學會求知,，學會做事,，學會生存。同時,，五星也代表了我園保教“愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”的五心教育,。表達了我園師幼聚合成團的凝聚力和張力。五色也成為我園校園建筑外觀的主打色調,。

（2）校園內各種提示牌,；校園綠化地帶；宣傳欄,、閱報欄,、圖書架；教學與研究宣傳欄,；校務公開宣傳欄,；身心健康宣傳欄；座右銘,、每日格言,；圍墻上的大型壁畫等不斷完善，使之能充分顯示幼兒園的辦學思想和人文特色,。

3,、每一面墻壁會說話

各班都為幼兒創(chuàng)設溫馨舒適的生活環(huán)境，與課程相適應的學習環(huán)境及內容豐富,、材料充足的活動區(qū),，使幼兒在玩中發(fā)展?；顒邮业拿恳粋€角落和每一面墻壁都得到充分利用,，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設氛圍或展示其學習成果的有用之處,；寬闊的長廊墻壁上,，有許多可看之處：“爸爸媽媽看過來”“留心語”等家園共建欄，向家長宣傳了了幼兒園的教育理念,，如“今天你高興嗎,？”“從一點一滴小事做起”“播種綠色,，孕育希望”等，這些語句如同一面面鏡子,，激勵著每一名教師和家長時刻審視自己的心靈,，并激起大家形成共同的教育理念。幼兒生活展示欄,，展示了幼兒在園的豐富多彩生活,，表現了幼兒園的教育特點：層層有教育主題，班班有教育特色,，處處有教育契機的濃厚育人氛圍,。使整個校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書,。

幼兒園雙語建設的實施方案篇四

為深入推進“三提三創(chuàng)”主題教育實踐活動,，貫徹落實市教育局《關于推進“幸福教育工程”，建設“和美校園品質教育”的實施意見》,，開展好“質量提升年”,、“管理提升年”、“作風提升年”各項活動,，深化幼兒素質教育實踐與創(chuàng)新,，實施“生活教育”，走特色發(fā)展,、內涵發(fā)展之路,，扎實開展xx年“和美幼兒園建設年”活動，特制訂本實施方案如下：

深入貫徹落實科學發(fā)展觀,，緊緊圍繞市委“爭當科學發(fā)展排頭兵,，建設幸福和諧新新泰”總目標，以開展“三提三創(chuàng)”主題教育實踐活動為動力,，向著“跳出山東優(yōu)質園,，跨入全國優(yōu)秀園,，打造時代品牌園”發(fā)展目標邁進,，努力打造質量型、現代化精品幼兒園,。加大幼兒園文化建設力度,，確立幼兒園核心價值觀和幼兒特色發(fā)展目標，繼續(xù)堅持管理科學化,、教師專業(yè)化,、辦園特色化，不斷完善辦園條件,、創(chuàng)新管理模式,、優(yōu)化育人環(huán)境,、更新教育理念。建設幼兒園“和美”文化,，營造心境“和悅”,，相互“和勉”，彼此“和敬”,，上下“和暢”,，內外“和順”，整體“和諧”的校園文化氛圍,。不斷提高辦園品位,，提升辦園層次。

按照“安全是保障,、管理是基礎,、教師是根本、課程是抓手,、環(huán)境是亮點”的總體思路,，圍繞一個主題，即“和美幼兒園建設年”,；突出兩個重點,，即園本課程建設和教師隊伍建設；緊握三個抓手,，即“三實的管理隊伍”,、“四講班主任”和“五好老師”；達到四個提升,，即安全教育,、行政管理、幼兒發(fā)展和環(huán)境創(chuàng)設全面提升,。著力在孩子發(fā)展,、教師發(fā)展、課程深化上下功夫,，站在山東省十佳幼兒園平臺上,，向著“跳出山東優(yōu)質園，跨入全國優(yōu)秀園,，打造時代品牌園”的發(fā)展目標繼續(xù)前進,。

（一）、突出“兩個重點”

1,、深入實施生活教育,，形成教育成果集錦

幼兒為本，把目光聚焦在孩子發(fā)展上，繼續(xù)深入開展教科研實驗研究,，實施生活教育,，在課程深化上下功夫，實現“健體,、啟智,、養(yǎng)德、潤美”教育教學目標,。以幼兒自理能力培養(yǎng)為切入點,，加大課程研究力度，挖掘課程資源,，利用種植園,、家庭、社會等資源開展具有園本特色,、系統全面的生活教育課程。培養(yǎng)孩子自主,、自理,、自信、堅持等優(yōu)秀品質,，合作,、創(chuàng)造、愉快,、樂群,、擔當、責任等優(yōu)秀品質,，形成《優(yōu)秀主題活動集錦》,、《教育敘事案例集錦》和《環(huán)境創(chuàng)設集錦》等。

2,、深入拓展隊伍建設途徑,，打造優(yōu)秀教師團隊。

抓好“管理隊伍”,、“班主任隊伍”和“教師隊伍”三支隊伍建設,，是提高管理水平，實施生活教育和建設“和美幼兒園”的重要保證,。多措并舉,，傾力打造在管理中實實在在帶頭,，專業(yè)上實實在在研究,，發(fā)展中實實在在培養(yǎng)人的“三實管理隊伍”、努力培養(yǎng)講師德、講正氣,、講團結,、講奉獻的“四講班主任”和品德好、業(yè)務好,、作風好,、成績好、反映好的“五好老師”,；實施“新《指南》,、新境界、新行動”教師素養(yǎng)達標提升工程,、名師培養(yǎng)工程,、品牌教師培養(yǎng)工程；加大理論學習力度,，深入學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《教師專業(yè)標準》,；繼續(xù)開展管理干部進一線、班主任論壇,、讀書交流會,、跟崗培訓、經驗分享和團隊拓展訓練,、心靈養(yǎng)護等活動,；加大對外交流學習力度，打造優(yōu)秀教師團隊,。

（二）,、達到“四個提升”

1、提升安全教育水平

深化“安全管理精細化,、安全檢查常規(guī)化,、安全教育課程化”指導思想，加強安全管理,，健全嚴格的安全制度,。落實好安全責任，建立學校,、社會,、家庭“三位一體”的安全防控體系。建立起無縫隙的安全防范制度,，落實好安全防范措施,。加大安全衛(wèi)生檢查力度，嚴格做到“四防”,，即：防拐騙,、防異物,、防中毒、防傳染,。加大安全教育力度,，實施“安全上崗證”考核辦法。組織教師開展安全教育制度和安全教育知識考核,，考核合格頒發(fā)“安全上崗證”作為崗位應聘條件,。繼續(xù)開展山東省十二五科研課題《幼兒自我保護能力培養(yǎng)教育研究》，通過創(chuàng)設安全教育環(huán)境,、增加社會實踐活動和模擬訓練,、加強體育鍛煉、優(yōu)化教育行為,、加強安全衛(wèi)生教育,、有針對性地開展安全教育活動，增強安全衛(wèi)生意識,，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣,。

2、提升行政管理水平

以市教育局“管理提升年”為指導,，加大行政管理力度,，建立、完善和修訂各項規(guī)章制度,，上半年完成xx年管理制度修訂稿,，全面提升幼兒園規(guī)范化管理水平。完善幼兒園考核評價體系,，通過科學,、規(guī)范和可操作性強的考核評價辦法，提高干部教師工作積極性,，更好的指導教育教學,。

3、提升幼兒發(fā)展水平

將“幼兒為本”深深打入教師思想,，指導教師教育教學行為,，開展適應幼兒身心發(fā)展特點的生活教育課程，促進幼兒全面發(fā)展,，彰顯幼兒園辦園特色,，提升幼兒綜合素質。

4,、提升環(huán)境創(chuàng)設水平

環(huán)境創(chuàng)設緊緊圍繞課程展開,，為“生活教育”創(chuàng)造條件。充分拓展教育資源,，不斷提升環(huán)境創(chuàng)設水平,，利用種植園等園有資源作為重要課程資源實施生活教育,。

（三）、深化城鄉(xiāng)幫扶

繼續(xù)深入開展城鄉(xiāng)幫扶活動,，加大城鄉(xiāng)交流力度,，認真貫徹執(zhí)行教育局《一中心,、三區(qū)域,、六基地活動的實施方案》，發(fā)揮好全市幼教中心作用,，切實當好全市學前教育的“工作標桿”,，努力提升自我，輻射,、引領,、帶動三個區(qū)域、六個基地中心園,。面向全市開展兩次以上精品課展示活動,、提供兩次以上活動現場觀摩及專家專題講座，邀請鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園來園開展參與式教研,。

（一）,、統一思想認識

以圍繞一個中心，突出兩個重點,，緊握三個抓手,，達到四個提升為主要內容的“和美幼兒園建設年”各項工作是增強幼兒園核心競爭力，不斷深化素質教育實踐的重要途徑,。各科室,、各班級要充分認識“和美幼兒園建設年”的重要意義，把各項工作與開展特色教育,、提升辦園品位,，提高教育教學質量有機結合起來。把“和美幼兒園建設年”系列工作與實現辦園目標,，展現幼兒園個性,，提高幼兒綜合素質有機結合起來。把“和美幼兒園建設年”作為推進幼兒園內涵發(fā)展,，進一步提高辦園水平的重要平臺和載體,，強化特色項目的提煉、升華和完善,，努力開創(chuàng)個性彰顯,、特色紛呈的幼兒園教育新局面。

（二）,、加強組織領導

成立“和美幼兒園建設年”工作領導小組,，由園長任組長,，副園長任副組長，各科室主任和班主任為主要成員,，負責“和美幼兒園建設年”工作的整體規(guī)劃,，實驗班級的篩選和確立，跟進指導和評估驗收等工作,。各項工作要做到科學規(guī)劃,，措施到位，責任到人,，逐步形成有效的管理機制,，確保“和美幼兒園建設年”工作有效,、深入開展,。

（三）、實施“一票否決”制

各班級,、各科室要統一思想認識,，管理人員要加強組織領導，加強過程管理,，充分發(fā)揮引領帶動作用,。實施創(chuàng)建活動“一票否決”制度，凡在創(chuàng)建期間有下列情形之一者,，一律取消評先樹優(yōu)資格：

1,、創(chuàng)建資料弄虛作假的；

2,、體罰,、變相體罰幼兒的；

3,、發(fā)生重大安全事故或其他嚴重事故的,；

4、不遵守或有意破壞各項教科研制度的,；

5,、拒絕執(zhí)行實施方案的。

幼兒園雙語建設的實施方案篇五

全面貫徹黨的教育方針,，按照全面推進素質教育的要求,，以社會主義榮辱觀為導向，以幼兒為主體,，以建設優(yōu)良的園風,、教風、學風為核心,，以優(yōu)化,、美化幼兒園文化環(huán)境為重點,，以豐富多彩、積極向上的園所文化活動為載體,，推動形成厚重的園所文化積淀和清新的園所文明風尚,，使幼兒在日常活動游戲生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染,，在良好的園所人文,、自然環(huán)境中陶冶情操，促進他們的全面發(fā)展和健康成長,。

20xx年是我園校園文化建設打牢基礎的一年,。今年我園文化建設的主要任務是加強學習,，做好規(guī)劃,，加強建設，夯實基礎,，通過加強學校物質文明建設,，形成學校的物質文化；通過開展各種創(chuàng)建活動,，形成園所的行為文化,；通過建立各項規(guī)章制度，形成園所的制度文化,；通過提煉體現時代要求的辦學理念,，形成幼兒園的精神文化。進一步創(chuàng)拓展園所文化活動領域,，規(guī)范校園文化活動模式,，構建具有幼兒園特色的校園文化體系，使我園園風,、教風,、學風有新氣象、新面貌,，取得階段性成效,。

1.思想性原則。堅持先進文化的前進方向,，堅持用科學發(fā)展觀統領園所文化陣地,。

2.教育性原則。園所文化建設的出發(fā)點和落腳點在于促進教師幼兒全面,、和諧發(fā)展,。

3.整體性原則。園所文化建設是一個系統工程，要堅持整體規(guī)劃,，統籌兼顧，分步實施,，全員參與,，持之以恒,。

4.個性化原則。園所文化建設既要注重規(guī)范要求,，又要因地制宜,、因園制宜，形成特色,。

5.以人為本的原則,。高度重視“人”在園所文化建設中的作用，重視人的能動性的充分發(fā)揮,，把體現幼兒園教育人文本質和培養(yǎng)學校的人文精神作為校園文化建設的主攻方向,。

6.發(fā)展性原則：園所文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點,，堅持與時俱進,，堅持弘揚時代主旋律，體現發(fā)展主題,，培育時代精神,。

(一)環(huán)境布置要求。

1.根據各班幼兒的年齡特點,、教育內容及本地特色進行布置,。

2.主題突出，內容明確,，有特色,。

3.多體現幼兒作品，并經常更新,。

4.室內外布置要體現美化,、兒童化、知識化,、教育化,。

(二)環(huán)境創(chuàng)設則。

1.根據教育教學好特點創(chuàng)設環(huán)境,。

2.根據幼兒年齡特點創(chuàng)設環(huán)境,。

3.環(huán)境創(chuàng)設注意安全、美觀,。

4.適合幼兒活動,，能為教育幼兒提供幫助。

5.具有審美的作用，兒童化的特點,，為兒童認識周圍世界創(chuàng)造條件,。

6.充分兒童的生活內容，陶冶兒童的性情和情操,。

7.讓幼兒一起參加,，兒童親自動手創(chuàng)設環(huán)境，引起他們的求知欲和責任心,。

(三)各班要根據環(huán)境創(chuàng)設要求及原則,，圍繞教育的總目標，結合具體的教育內容,、季節(jié),、重大節(jié)日活動及本地特色，創(chuàng)設墻飾和活動區(qū),。

1.墻壁文化：為豐富校園文化內涵,，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用，我們在走廊上設置一幅幅故事畫面,，室內老師們匠心設計,，精心布置,，從孩子的年齡出發(fā),，做到生活化、情趣化,、藝術化,，墻面上的布置更是豐富多彩，墻面上的每一幅圖,，都體現了美化,、兒童化、教育化,，使幼兒在日常生活中得到知識的熏陶,。

(1)教室外前墻，展示幼兒的手工和繪畫作品,。如手指畫,、毛線畫、樹葉畫,、貼布畫等,。

(2)唐詩。使幼兒在觀賞,，認知的過程中,，學會做事，學會共處,，懂得糧食來之不易,，應當愛惜,。

(3)安全標志。使幼兒了解了常見安全標志常識,，營造了安全氛圍,，增強了生的安全意識。

(4)每班都放置了幼兒玩具櫥,，擺放了不同類型玩具,，幼兒可以隨時取放。

2.幼兒活動場地文化：我園在園內活動區(qū)安裝了滑滑梯,、木馬,、獨木橋、滾筒,、等適合不同年齡幼兒的活動設施,，幼兒可以根據自己的愛好選擇活動場地，充分體現了幼兒活動的自主性,。既能適合幼兒年齡特點,，又能將美化、兒童化,、教育化融為一體,。讓幼兒置身濃厚的文化氛圍之中，養(yǎng)成文明習慣,。

3.傳統文化教育：民族傳統文化,，就是指特定民族在歷史實踐活動中創(chuàng)造和積淀的文明成果，是民族共同體生存和發(fā)展的重要條件,，它是一個宏大的整體,，包括知識、信仰,、藝術,，道德、法規(guī),、習俗乃至各種習慣,。它既是既往的民族情感和民族意識的積淀，又是民族的時代精神和價值取向的凝結,。通過傳統文化教育,，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛情感，增強幼兒體質,，使幼兒動作更協調,，更靈活，更準確，發(fā)展幼兒智力,，有助于提高大腦神經系統的工作效率,，為智力開發(fā)提供了先決條件，同時更使幼兒的個性得到了發(fā)展,，增加對自己的信心,，有助于幼兒變得更加積極、主動和獨立,，培養(yǎng)了幼兒良好的個性,。為以后從事各項活動打下良好的基礎。

幼兒園雙語建設的實施方案篇六

為深入推進“三提三創(chuàng)”主題教育實踐活動,，貫徹落實市教育局《關于推進“幸福教育工程”,，建設“和美校園品質教育”的實施意見》，開展好“質量提升年”,、“管理提升年”,、“作風提升年”各項活動，深化幼兒素質教育實踐與創(chuàng)新,，實施“生活教育”,，走特色發(fā)展,、內涵發(fā)展之路，扎實開展__年“和美幼兒園建設年”活動,，特制訂本實施方案如下：

一,、指導思想。

深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞市委“爭當科學發(fā)展排頭兵，建設幸福和諧新新泰”總目標,，以開展“三提三創(chuàng)”主題教育實踐活動為動力，向著“跳出山東優(yōu)質園，跨入全國優(yōu)秀園,，打造時代品牌園”發(fā)展目標邁進,，努力打造質量型,、現代化精品幼兒園,。加大幼兒園文化建設力度，確立幼兒園核心價值觀和幼兒特色發(fā)展目標,，繼續(xù)堅持管理科學化,、教師專業(yè)化,、辦園特色化,，不斷完善辦園條件,、創(chuàng)新管理模式,、優(yōu)化育人環(huán)境、更新教育理念。建設幼兒園“和美”文化，營造心境“和悅”，相互“和勉”,，彼此“和敬”,，上下“和暢”，內外“和順”,，整體“和諧”的校園文化氛圍,。不斷提高辦園品位，提升辦園層次,。

二,、目標任務。

按照“安全是保障,、管理是基礎,、教師是根本、課程是抓手,、環(huán)境是亮點”的總體思路,，圍繞一個主題，即“和美幼兒園建設年”;突出兩個重點,，即園本課程建設和教師隊伍建設;緊握三個抓手,，即“三實的管理隊伍”、“四講班主任”和“五好老師”;達到四個提升,，即安全教育,、行政管理、幼兒發(fā)展和環(huán)境創(chuàng)設全面提升,。著力在孩子發(fā)展,、教師發(fā)展、課程深化上下功夫,，站在山東省十佳幼兒園平臺上,，向著“跳出山東優(yōu)質園，跨入全國優(yōu)秀園,，打造時代品牌園”的發(fā)展目標繼續(xù)前進,。

三、主要措施,。

(一),、突出“兩個重點”

1、深入實施生活教育,，形成教育成果集錦,。

幼兒為本，把目光聚焦在孩子發(fā)展上,，繼續(xù)深入開展教科研實驗研究,，實施生活教育，在課程深化上下功夫,，實現“健體,、啟智,、養(yǎng)德、潤美”教育教學目標,。以幼兒自理能力培養(yǎng)為切入點,，加大課程研究力度，挖掘課程資源,，利用種植園,、家庭、社會等資源開展具有園本特色,、系統全面的生活教育課程,。培養(yǎng)孩子自主、自理,、自信,、堅持等優(yōu)秀品質，合作,、創(chuàng)造,、愉快、樂群,、擔當,、責任等優(yōu)秀品質，形成《優(yōu)秀主題活動集錦》,、《教育敘事案例集錦》和《環(huán)境創(chuàng)設集錦》等,。

2、深入拓展隊伍建設途徑,，打造優(yōu)秀教師團隊,。

抓好“管理隊伍”、“班主任隊伍”和“教師隊伍”三支隊伍建設,，是提高管理水平,，實施生活教育和建設“和美幼兒園”的重要保證。多措并舉,，傾力打造在管理中實實在在帶頭,，專業(yè)上實實在在研究，發(fā)展中實實在在培養(yǎng)人的“三實管理隊伍”,、努力培養(yǎng)講師德,、講正氣、講團結,、講奉獻的“四講班主任”和品德好,、業(yè)務好、作風好、成績好,、反映好的“五好老師”;實施“新《指南》,、新境界、新行動”教師素養(yǎng)達標提升工程,、名師培養(yǎng)工程,、品牌教師培養(yǎng)工程;加大理論學習力度，深入學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《教師專業(yè)標準》;繼續(xù)開展管理干部進一線,、班主任論壇、讀書交流會,、跟崗培訓,、經驗分享和團隊拓展訓練、心靈養(yǎng)護等活動;加大對外交流學習力度,，打造優(yōu)秀教師團隊,。

(二)、達到“四個提升”

1,、提升安全教育水平,。

深化“安全管理精細化、安全檢查常規(guī)化,、安全教育課程化”指導思想,，加強安全管理，健全嚴格的安全制度,。落實好安全責任,，建立學校、社會,、家庭“三位一體”的安全防控體系,。建立起無縫隙的安全防范制度，落實好安全防范措施,。加大安全衛(wèi)生檢查力度,，嚴格做到“四防”，即：防拐騙,、防異物,、防中毒、防傳染,。加大安全教育力度,，實施“安全上崗證”考核辦法。組織教師開展安全教育制度和安全教育知識考核,，考核合格頒發(fā)“安全上崗證”作為崗位應聘條件,。繼續(xù)開展山東省十二五科研課題《幼兒自我保護能力培養(yǎng)教育研究》，通過創(chuàng)設安全教育環(huán)境、增加社會實踐活動和模擬訓練,、加強體育鍛煉,、優(yōu)化教育行為、加強安全衛(wèi)生教育,、有針對性地開展安全教育活動,，增強安全衛(wèi)生意識，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣,。

2,、提升行政管理水平。

以市教育局“管理提升年”為指導,，加大行政管理力度,，建立、完善和修訂各項規(guī)章制度,，上半年完成__年管理制度修訂稿,，全面提升幼兒園規(guī)范化管理水平。完善幼兒園考核評價體系,，通過科學,、規(guī)范和可操作性強的考核評價辦法，提高干部教師工作積極性,，更好的指導教育教學,。

3、提升幼兒發(fā)展水平,。

將“幼兒為本”深深打入教師思想,，指導教師教育教學行為，開展適應幼兒身心發(fā)展特點的生活教育課程,，促進幼兒全面發(fā)展,，彰顯幼兒園辦園特色，提升幼兒綜合素質,。

4,、提升環(huán)境創(chuàng)設水平。

環(huán)境創(chuàng)設緊緊圍繞課程展開,，為“生活教育”創(chuàng)造條件,。充分拓展教育資源，不斷提升環(huán)境創(chuàng)設水平,，利用種植園等園有資源作為重要課程資源實施生活教育,。

(三)、深化城鄉(xiāng)幫扶,。

繼續(xù)深入開展城鄉(xiāng)幫扶活動,，加大城鄉(xiāng)交流力度，認真貫徹執(zhí)行教育局《一中心、三區(qū)域,、六基地活動的實施方案》,，發(fā)揮好全市幼教中心作用，切實當好全市學前教育的“工作標桿”,，努力提升自我,，輻射、引領,、帶動三個區(qū)域,、六個基地中心園。面向全市開展兩次以上精品課展示活動,、提供兩次以上活動現場觀摩及專家專題講座,，邀請鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園來園開展參與式教研。

四,、保障措施。

(一),、統一思想認識,。

以圍繞一個中心，突出兩個重點,，緊握三個抓手,，達到四個提升為主要內容的“和美幼兒園建設年”各項工作是增強幼兒園核心競爭力，不斷深化素質教育實踐的重要途徑,。各科室,、各班級要充分認識“和美幼兒園建設年”的重要意義，把各項工作與開展特色教育,、提升辦園品位,，提高教育教學質量有機結合起來。把“和美幼兒園建設年”系列工作與實現辦園目標,，展現幼兒園個性,，提高幼兒綜合素質有機結合起來。把“和美幼兒園建設年”作為推進幼兒園內涵發(fā)展,，進一步提高辦園水平的重要平臺和載體,，強化特色項目的提煉、升華和完善,，努力開創(chuàng)個性彰顯,、特色紛呈的幼兒園教育新局面。

(二),、加強組織領導,。

成立“和美幼兒園建設年”工作領導小組，由園長任組長，副園長任副組長,，各科室主任和班主任為主要成員,，負責“和美幼兒園建設年”工作的整體規(guī)劃，實驗班級的篩選和確立,，跟進指導和評估驗收等工作,。各項工作要做到科學規(guī)劃，措施到位,，責任到人,，逐步形成有效的管理機制，確?！昂兔烙變簣@建設年”工作有效,、深入開展。

(三),、實施“一票否決”制,。

各班級、各科室要統一思想認識,，管理人員要加強組織領導,，加強過程管理，充分發(fā)揮引領帶動作用,。實施創(chuàng)建活動“一票否決”制度,，凡在創(chuàng)建期間有下列情形之一者，一律取消評先樹優(yōu)資格：

1,、創(chuàng)建資料弄虛作假的;,。

2、體罰,、變相體罰幼兒的;,。

3、發(fā)生重大安全事故或其他嚴重事故的;,。

4,、不遵守或有意破壞各項教科研制度的;。

幼兒園雙語建設的實施方案篇七

為了加強我園園所文化建設,，優(yōu)化幼兒園的育人環(huán)境,，提升幼兒園的文化品位，按照《xx教育＂十二五＂規(guī)劃學校文化建設推進工程實施方案》的精神,，大力開展園所文化建設活動,，使幼兒園成為師幼身心愉悅、情感陶冶的成長樂園,，從而形成能夠充分展示幼兒園個性魅力和辦園特色的園所文化,。根據我園實際情況特制定以下文化建設活動實施方案,。

深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》，不斷提高教育教學質量,，以＂一切為了孩子＂的辦園宗旨,，樹立＂以幼兒發(fā)展為本＂的教育理念，潛心研究,，學習探索,，吸取多元智能等國內外先進的幼兒教育理念，從遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律出發(fā),，學習,、研究、實踐幼兒教育的方針,，積極實施幼兒素質教育并傳承蒙古族優(yōu)秀的文化,，逐步使我園成為管理科學、師資結構合理,、教育科研領先的具有民族特色的園所,。

總體目標：

力爭把我園建設成為環(huán)境優(yōu)美、學習游戲氛圍濃厚,、文化底蘊深厚,、各項制度完善、師生關系融洽,、家園關系和諧的具有我園民族特色的幼兒園。

具體目標：

1.為師生搭建展示個性魅力的平臺,，讓師幼的思想和行為閃閃發(fā)光,，真正讓幼兒園成為師幼＂游戲的樂園、成長的搖籃,、精神的家園＂,。

2.培養(yǎng)幼兒具有健康的身體、良好的個性,、豪爽的性格,、豐富的感情、廣泛的興趣和多種能力的小朋友,。

3.建設一支具有良好的道德修養(yǎng),、健全的人格魅力、精湛的業(yè)務功底及和諧的師幼關系的學習型教師隊伍,。

4.從各項常規(guī)工作著手,，結合本園家長的實際找準切入點，提高家長對幼兒園工作的參與度,，豐富活動內容與參與方式,，積極探索家教工作的新方法,，不斷增強服務意識，提高家教工作質量,，辦好家長學校,。

（一）加強組織領導，完善各項規(guī)章制度幼兒園成立園所文化建設領導小組,，實行＂一把手總負責,、各口負責人具體抓＂的組織機構。建立健全幼兒園各項規(guī)章制度,，讓全體教職工養(yǎng)成心中有制度,、自覺按制度辦事的好習慣。

（二）加強園所精神文明建設完善的制度是保證圓滿完成幼兒園各項任務,、建立正常秩序,、提高管理效率的保障。我園制定并編寫了《東勝區(qū)蒙古族幼兒園管理手冊》,，用崗位職責規(guī)范教師的教育教學行為,，使教師能夠遵章守法、依法施教,。同時,，帶班教師更加全面的了解每個幼兒的發(fā)展情況，人人心中有目標,、工作有措施,、有步驟，全園井井有條,，便利園所管理,。

1.營造和諧文化氛圍通過組織開展＂快樂教研＂、＂同書共讀＂,、＂親子互動＂,、＂手拉手＂一系列活動，營造良好的人際氛圍,，引導教師用＂愛心,、細心、慧心,、耐心、真心＂創(chuàng)造一個＂關愛,、信任,、平等、快樂＂的學習型團隊,，以此形成教師＂在工作中學習,，在學習中工作＂的自我管理行為,。

2.管理模式人性化將＂以事為本＂向＂以人為本＂轉變，體現人本與科學相融的管理思想,，讓規(guī)章制度成為大家認可,、自覺遵守的制度，注重激發(fā)教師的主體意識,，增強教師自我管理能力。

3.實施互動管理加大教學調研力度,，制定相應的互動聽課管理制度,。園領導經常深入教學第一線,，實施互動式的情境管理,。注重捕捉教師的教學行為，認真傾聽她們的想法,，然后用教育理論引導教師,，從而促使教師學會觀察,、學會分析,、學會反思，以此達到領導與教師互相取長補短和共同進步的效果,。

（三）環(huán)境文化建設

1.優(yōu)化幼兒園外部環(huán)境營造健康優(yōu)美的幼兒園文化環(huán)境,，設計和規(guī)劃幼兒園環(huán)境建設，從凈化,、綠化、美化入手整治園容園貌,。同時要創(chuàng)設各種文化設施,，開辟閱覽室、宣傳欄,、圖書角,、工會活動室、展覽區(qū)等思想,、文化教育陣地,；懸掛張貼名人、名言掛圖,、展示教師的風采,、幼兒書畫作品,；開辟圖書角、知識長廊,；園內建設小綠地,、小花池、沙池,、植物園等,，并凸顯民族文化特色，力求＂讓每一堵墻會說話＂,，使每塊綠地,、每個角落都成為幼兒的教育基地，使幼兒園成為一部立體的,、多彩的富有吸引力的草原一角,。同時，入園,、離園時間播放輕松歡快的輕音樂,，讓師幼在其中得到美的享受，沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,，呼吸清馨高雅的文化氣息,，使幼兒隨時隨地受到感染與熏陶。

2.樹立形象標識幼兒園根據辦園理念制定園訓,、園風,、園徽、園旗,、園服等,，形成以人為本，開放互動,、有鮮明民族特色,、統一和諧的園所形象。墻壁懸掛辦園宗旨＂一切為了孩子＂,、《教職工職業(yè)道德規(guī)范》和培養(yǎng)目標--＂健康活潑,、誠實自信、善于交流,、樂觀文明＂等大幅固定標語,，時刻提醒教師的行為規(guī)范。利用幼兒園內各種提示牌,、園內綠化地帶,、宣傳欄、閱報欄,、圖書架,、園務公開宣傳欄,、身心健康宣傳欄、報刊信息宣傳欄,、成吉思汗雕塑,、《阿倫高娃母親折五箭教五子》的壁畫等，充分顯示幼兒園的辦學思想和人文特色,。

3.建設班級墻面環(huán)境文化各班組要為幼兒創(chuàng)設溫馨舒適的生活環(huán)境,、與課程相適應的學習環(huán)境及內容豐富、材料充足的活動區(qū)角,?；顒邮业拿恳粋€角落和每一面墻壁都盡可能得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息,、創(chuàng)設氛圍或展示其學習成果的園地,。班級墻面環(huán)境不僅展示豐富多彩的教學活動，而且要向家長宣傳幼兒園的教育理念,，讓孩子在與主題墻面的互動中學習,。同時各班組開展形式多樣的＂親子共讀＂活動，內容包括：讀書給孩子聽,、聽孩子讀書,、和孩子共讀一本書等，活動后讓孩子與家長共同記錄讀書情況,，內容包括：讀書時間,、內容、孩子想說的話,、家長的評價,，從而培養(yǎng)幼兒從小愛讀書的習慣，營造書香班級氛圍,。使班組形成月月有教育主題,、時時有教育特色、處處有教育契機的濃厚育人氛圍,，每個幼兒都建立成長檔案,，記錄個人成長過程，從而形成個性獨特的班級文化,。

幼兒園雙語建設的實施方案篇八

園本教研的制度建設是幼兒園教育改革的需要。園本教研制度建設項目是為促進基礎教育課程改革全面協調發(fā)展,，推進《幼兒園教育指導綱要（試行）》的實施而確立的,。建立和完善以園本教研制度，是提高幼兒教育質量,，提高教素質,，促進教師專業(yè)化成長的重要舉措,。我園將本著因地制宜、有效合作,、共同研究的組織方式展開我園的園本教研制度建設活動,。具體實施方案如下：

我園現有幼兒教學班7個，200余名幼兒,；在崗教職工13人,。其中，幼教專業(yè)教師4人,。為了確保教研活動的順利開展和活動質量,，首先成立園本教研領導小組。

組長：

副組長：

組員：

教研班級：全園各班級

教研人員：全園教職工

召集全園教師召開啟動會議,，認真學習和思考有關園本教研活動的內容和要求,，幫助大家進一步理清思緒，理解項目的意義,、背景和開展的思路,，明確作為行動研究的本項目的特點。使大家認識到：園本教研制度建設和建設將通過解決園長,、教師關心的共同性的實際問題,，促進教師素質的提高和幼兒園教育質量的改善，并推動幼兒園向著學習型組織的方向發(fā)展,。

項目的重點是在于幫助幼兒園建立一個幫助教師解決問題的教研機制,，而不是要搞教研評估制度，把教研系統進行調整,，把教研與項目對立起來,。同時，以園為本的教研制度建設也不是幼兒園搞園本課程,，也不是把幼兒園建成特色園或是開發(fā)幼兒園園本課程或者支持幼兒園搞課題和科研,。

讓每位教師將“了解幼兒”作為專業(yè)素質的基本，認識到“了解幼兒”是幼兒教育每一個環(huán)節(jié)的基礎,；讓每位教師將“與幼兒有效互動”作為專業(yè)素質的核心,，認識到提高師幼互動的質量是創(chuàng)造高質量幼兒教育最本質的環(huán)節(jié)；讓每位教師將“教學研究”作為專業(yè)素質的重要內容,，認識到“教學研究”是提高幼兒園教學質量和教師教學能力,、發(fā)揮自己的教學風格和實踐智慧的重要環(huán)節(jié)；引導每位教師將終身學習作為自身專業(yè)發(fā)展和自我人生發(fā)展的途徑,，讓教師明確自身專業(yè)發(fā)展的方向和重點,，了解教師專業(yè)發(fā)展的階段、特點，途徑與方法,，學會符合自身實際的發(fā)展規(guī)劃,，正確處理工作、生活中的問題和困難,。

通過開展園本教研,，可以進一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想,，使教師掌握必備的教育技能,，樹立現代教育觀念，熟悉有關教育法規(guī),，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力,，更新知識，提高執(zhí)教水平,。使教師樹立正確的教育觀,、兒童觀、游戲觀,，不斷完善幼兒教師的知識,、能力結構，提高其實施幼兒教育教學能力,，以促進教專業(yè)成長,。

要求教師在平時的保教工作中善于發(fā)現問題，提出問題,，討論研究題,，尋找解決問題的方法和途徑。同時,，幫助各班級教師根據本班實際確定園本教研課題項目進行深層次研究,，找出解決問題的根本方法。

教研組長要定期開展教研活動,，定期交流總結教研工作,，讓各教師認真制定教研工作計劃，明確研究什么,、誰來組織,、誰來開展，并定期總結一段時間的教研成果及其存在的問題,，要做好教研記錄,。項目的研究要結合教師的教學、進修,、研究去做,、學,、研一體化。同時制定一系列教研制度,，督促和指導全園教師通過自己創(chuàng)造性和研究性的工作，來保證教研效果,，促進教師發(fā)展,、兒童發(fā)展和幼兒園發(fā)展。

另外,，指導和鼓勵理論聯系實際形成書面文字,，并通過網絡、與其他幼兒園教師的相互交流,、研討等活動來提高教研效果,。

園本教研小組要保證堅持按《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神開展園本教研，要按照幼兒的需要和發(fā)展規(guī)律來開展園本教研,。我園根據本園教研項目選具有專業(yè)化水平的人員來指導具體的園本教研活動,，從而提高教研質量和理論性的指導。

明確園長為第一責任人,，把園本教研工作列為幼兒園工作重點,，在努力完成以園為本的教研制度建設的同時，發(fā)展新型的幼兒園教研新文化,。同時制定保障措施為園本教研活動提高時間上,、經費上、行政上的支持,。

搞好師資培訓,。

利用節(jié)假日對教職工進行有針對性地培訓。

幼兒園雙語建設的實施方案篇九

深入實踐科學發(fā)展觀,，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為重要依據,，以“敬業(yè)愛崗、言傳身教,、為人師表”為準則,，進一步弘揚高尚師德，強化師德教育,，全面提高教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平,。

我園將成立師德建設領導小組。由季曉英擔任組長,，嚴留芬為副組長,，辦公室主任、年級組長為組員,，領導小組全面規(guī)劃師德建設活動,，小組成員分工負責實施。

1.掀起學習《師德規(guī)范》新高潮。

我們將認真組織全體教師深入學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，認真學習《師德建設五項制度》等,，積極利用校園信息網大張旗鼓地開展宣傳教育活動，邀請專家作解析《師德規(guī)范》的專題講座,，同時,，要求人人做好讀書筆記，撰寫心得體會,，并組織全體教師進行學習效果的測試,，強化教師依法治教、以德治教的意識,，統一思想,，提高認識。同時,，結合“科學發(fā)展觀”的開展,，圍繞《愛與責任》開展討論，切實解決教師自身在師德師風方面存在的問題,，自覺規(guī)范自身的教育行為,，不斷提高自身的師德素養(yǎng)。引導教師進一步樹立師德風范,，真正使《師德規(guī)范》深入人心,。

2.切實落實《師德規(guī)范》實踐活動。

我園將根據市教育工會的要求,，繼續(xù)做好“關愛一個學生,、聯系一個家庭”為主題的“千名教師一幫一”愛生行動，不斷深化“愛升,、敬業(yè),、奉獻”為核心的教師職業(yè)道德建設。發(fā)動教師大規(guī)模的開展系列家訪活動,，從多個層面正確認識孩子的發(fā)展差異性,，增進對孩子的了解，以提高個別教育的有效性,。

3.開展豐富多樣的師德師風教育活動,。

我園將深入開展“做師德師風楷模，辦人民滿意教育”主題系列活動,，圍繞師德教育開展“五個一”活動：一是開展“學師德模范,，樹師表形象”的演講活動;二是開展敬業(yè)愛崗的故事比賽及論文評比活動，增強教師敬業(yè)愛生的自覺性;三是開展一次師德承諾活動,，提高教師優(yōu)質服務的自覺性;四是舉行一次家長座談會,，發(fā)放師德問卷調查表;五是舉辦一次師德楷模報告會,，宣揚師德典型。通過一系列活動,，進一步展示我園教師的師表形象,，進一步弘揚高尚師德、以德育人的新風尚,。

4.建立師德師風考核制度,。我園將建立師德師風考核機制和檔案，從制度上積極引導樹立良好的師表形象,、職業(yè)形象，倡導樂于奉獻的敬業(yè)精神,。對教師師德行為進行約束,，實施常規(guī)管理，建立教師個人師德承諾制度,，簽訂教師《師德師風建設承諾書》,。把師德建設納入教師的考核評優(yōu)、晉升晉級,、職稱評定的評選工作中,，對違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的行為，視情節(jié)輕重,，嚴肅查處,，做到考核有據，督查有力,。同時,，建立起全方位的師德監(jiān)控和評價體系，通過民主評議,、民意測驗,、問卷、發(fā)放調查表等形式,，充分發(fā)揮學校,、家長、學生,、社會等內外部監(jiān)督的作用,。

5.認真做好總結工作。我們將以身邊的“師德標兵”為典型,，并發(fā)揮其先進模范作用,，努力用先進典型來引導人、鼓舞人,、教育人,。認真總結有效的做法及經驗,。努力營造一個良好的師德氛圍。

周次內容責任人

第十周(11/2-11/6)

1.觀看《師德啟示錄》專題片

2.學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》季曉英

第十一周(11/9-11/13)

1.“每名教師一幫一”家訪活動

2.簽訂師德承諾書 朱愛武

1.師德楷模報告會

2.《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》測試 曹芳

1.“學師德模范,，樹師表形象”的演講

2.師德問卷調查 孫瑛

第十五周(12/7-12/11)

1.《做一名師德高尚的人民教師》演講比賽

2.師德建設活動總結 嚴留芬

幼兒園雙語建設的實施方案篇十

當我寫下三年(20__-20__年),，我頭腦當中立刻回想起初入少直幼兒園之時，一轉眼6年半過去了,，也就是已經過去兩個三年,，這其中沒有過任何對自我教育工作負職責的規(guī)劃，這樣想著便覺得確實該好好思考一下自我成長了,。雖然有時候我問心無愧的說我正在努力的讓自我成為一名優(yōu)秀的教師,，可是沒有任何具體、可到達的目標,，所以常常成為行動上的矮子,。為此當聽領導安排寫個人發(fā)展規(guī)劃時，我就開始思考屬于我的方向,。

一,、自我分析。

我從事教育工作已有六個半年頭了,，在這六年中,，我一向擔任配班教師，今年開始擔任班主任與年級組長,，在學期開始,，繁重的工作使我慢慢的發(fā)現了自我在教學工作中的優(yōu)勢和不足。

1.個人優(yōu)勢分析：

(1)已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習慣,，有必須的反思本事,。

(2)工作認真踏實，每一門課程都認真準備,，積累了必須的教學經驗,，課堂教學本事有了進一步的提高。

(3)具備必須的專業(yè)的心理學知識和幼兒教育理論知識,。

(4)懂得尊重學生,，對學生有足夠的耐心，善于與學生溝通,。

(5)進取嘗試新的與家長交流方式,，善于和家長交流。

2.個人不足剖析：

(1)在承擔教研組工作時有畏難情緒,，不善于主動與領導和教師溝通,。

(3)心理學和學前教育的知識都是廣泛涉獵可是都不能到達精通的程度，總感到自我內在的匱乏,。

(4)當多項工作同一時間砸向我的時候,，不能合理的安排自我的工作,，沒有條理性。

針對以上個人情景制定以下三年發(fā)展規(guī)劃：

二,、三年發(fā)展自我規(guī)劃,。

(一)強化職業(yè)主角意識。

隨著教齡的增長,，我唯恐教師的職業(yè)倦怠會慢慢的影響到我,，所以，我常常告訴自我,，努力成為一名“樂”教者,，真正的記住自我的初心，做到不忘初心,，砥礪前行,，在教育中體會人生的歡樂。

(二)提升專業(yè)水平,。

在開學工作會議上，黃園長說,，在教師的成長中我們總是依靠各種培訓,，但都忽視了一種最主要的成長途徑--閱讀。聽了這話,，我感到有些慚愧,，因為上大學時我的教師告訴我你要找到人生的摯友--圖書，我的同學告訴我三日不讀書面目可憎也,，臨別還特意贈書與我,，我們曾約定有事沒事多讀書，最初幾年我也確實讀了一些,，可是之后只限于買書,，卻很少認真通讀，書架上幾十本書靜靜的躺在那估計已經落滿了塔灰,。

1.學習教育理論,，在理性中豐富自我。三年內認真的將我曾買過的書好好通讀一遍,?；叵胛业臅薪逃碚摗W前教育理論,、心理學理論,、班主任管理理論這四類，如：《愛彌兒》,、《蘇霍姆林斯基選集》,、《做最好的班主任》,、《認知心理學》、《心理資本》,、《幼兒教育心理學》等,。當時買每一本書的時候，都對各種知識充滿的好奇和期待,，從本月開始認真品讀書籍,，從學習中提高自我的業(yè)務本事。切實將所學理論與學生的實際結合起來,，不做書呆子式的教師,。

2.悉心鉆研教材，深入領會高考考綱,，設計新穎有效的教學方案,，做到心中有學生，因材施教,，立足每個孩子的發(fā)展,。

3.平時注重總結教學經驗，及時做到教后反思,，勤于與同事交流,，在實踐中摸索，教學相長,，在教學中不斷完善自我,。重新啟用我的博客，認真記錄和反思教學過程,。

4.進取進行教學研究,，更新教學觀念，大膽實踐,，勇于創(chuàng)新,。以心理健康教育課為突破口，大膽實踐新的形式,。雖然我是學習心理學專業(yè)的教師,，可是在教學中這也是令我最頭痛的課，學生們對于教學資料的無所謂的態(tài)度,，上課的言行舉止等令我感到厭惡,，每一次上完心理課都感覺到是一種重生。說的似乎很夸張,，可是確實真是的寫照,，原因必然是多方面的，我努力嘗試各種教學,，將各種活動,、視頻,、圖片等融入到教學中，但常常達不到令人滿意的結果,，所以嘗試創(chuàng)新在這門最不招學生喜歡的課程上必然是任重道遠,。

(4)提高個人管理學生的本事。

做好自我的本職工作：教好書,，當好教師,。認真研究學生的實際情景、成為讓學生滿意的教師,。以愛換愛,，研究中職學生的心理狀態(tài)，管好學生的常規(guī),，開好主題班會,，組織好學生參加學校各項團體活動，成為一名合格的教師,。

(三)力爭經過三年的努力,，在三年以后能做出色的骨干教師。

三,、具體目標,。

1.堅持記教育教學周記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣,。

2.努力改善教學形式，提高教學質量,，千方百計激發(fā)學生的學習興趣,，使他們“愿學”“樂學”。

3.結合學校示范校建設的要求,，重視教研組工作,，認真組織好每一次教研活動，把提高每一個教師的教學本事,，落實到每一次團體教學和研討活動中,。

4.進取參加各級各類培訓，把自我的教學理解和教學經驗與同道交流分享,。

5.努力學習心理咨詢理論,，三年內開始進取嘗試心理咨詢。

6.認真上好每一次公開課,，認真撰寫每一份教案,。

7.進取參加各級賽課，并力爭取得好成績,。

8.撰寫一篇教學論文,，寫教學案例,。

9.進取嘗試開展講座，學生層面,、家長層面,、學校教師層面，在運用知識中不斷提升自我,。

10.進一步增強課堂教學效果,。

11.不斷閱讀，提升自我各方面的素養(yǎng),。

在今后的教學生活中,，我會以高標準嚴格要求自我，不斷提高充實自我,，踏實勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節(jié),，有著屬于自我的豐碩成果!

幼兒園雙語建設的實施方案篇十一

辦園特色是指幼兒園在總的教育方針指導下的教育目標和管理目標具有與眾不同的“個性”。在二期課改深入推進的今天,，幼兒園創(chuàng)建辦園特色,，能使幼兒發(fā)展有目標，幼兒園發(fā)展有方向,，教育教學有主題,，教師成長有平臺，我園將根據本園辦園實際,，繼續(xù)創(chuàng)建健康教育的辦園特色,。

一、指導思想：

以《綱要》為指導,，積極開展健康教育實踐,，調動幼兒對運動的興趣，激發(fā)幼兒愉快的情感體驗,，培養(yǎng)幼兒良好的性格和自主精神,，在促進幼兒身心健康發(fā)展的同時，實現教師專業(yè)發(fā)展,，提升辦園品位,。

二,、特色定位：

體育活動時幼兒喜歡的活動,符合幼兒身心發(fā)展的特點,并能滿足幼兒的身心發(fā)展需要.在《綱要》中關于健康的內容和要求中指出:“開張豐富多彩的戶外活動和體育活動,培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環(huán)境的適應能力,，要根據幼兒的特點組織生動活潑有趣,、形式多樣的體育活動,，吸引幼兒主動參與培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標,要根據幼兒的特點,組織生動活潑有趣,、形式多樣的體育活動,吸引幼兒參與,隨著新的綱要的進一步貫徹落實,幼兒體育已經廣泛的重視。”《幼兒園工作規(guī)程》明確指出,，幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動”,。鑒此，我們要因地制宜,，積極優(yōu)化幼兒園戶外體育活動,，以進一步提高對開展幼兒戶外體育活動重要性的認識，真正促進幼兒身心的全面的發(fā)展,。

三,、特色內涵：

培養(yǎng)幼兒初步的健康意識和對運動的興趣，體驗運動的快樂,。了解基本的自我保護和自我鍛煉意識,，提高身體運動的協調性，獲得身體運動的經驗,。激發(fā)幼兒熱愛生活,、熱愛生命的情感，初步養(yǎng)成健康文明生活的良好習慣,。形成“活潑開朗,，大膽自信”的個性品質。充分挖掘家庭社區(qū)資源,，有效利用校內資源,，為幼兒營造健康教育的環(huán)境和氛圍，讓健康教育成為幼兒全面和諧發(fā)展的重要因素幼兒體育活動是一個很廣泛的概念,，內容豐富,、各類大中型器械練習、各類小型多樣的體育游戲,，都可以作為內容,。首先，我園由專門的男老師上體育課,，并在每周一三帶早操,。同時,，豐富操場的體育器械：輪胎,、塑料管,、幼兒沙包、跳繩,、廢舊瓶子等多樣化的操作材料，滲透幼兒自主參與運動，體驗運動的樂趣。并豐富幼兒室內外環(huán)境,，可以讓幼兒操作。如：海洋球投籃,、廢舊瓶子、布袋子等,。確保幼兒在雨天可以再室內運動,。

四,、對幼兒發(fā)展的價值：

生命在于運動，健康更離不開運動,，學齡前兒童的發(fā)展與其它年齡段的人的發(fā)展最大的區(qū)別在于：他們對于周圍事物的了解往往是借助于活動來獲得的，而運動又是幼兒活動的很大部分,。運動除了有健身作用外,，還能培養(yǎng)幼兒克服困難,、堅韌不拔的意志，提高幼兒認識周圍環(huán)境,、與人交往溝通協調,、分析問題解決問題等各方面的能力,，促進幼兒良好個性的形成和發(fā)展，塑造孩子健康,、活潑,、大方、自信的個性品質,，更對幼兒的后繼學習和終身發(fā)展起著重要的作用,。

五、特色創(chuàng)建的目標：

建立健康教育的辦學理念和相匹配的辦學行為,，創(chuàng)建具有健康教育特色的物質環(huán)境和人文環(huán)境,，形成在理論指導下的具有較強實踐意義的課程操作方案，建設具有健康教育特色的積極進取的師資隊伍,，促進保教質量和辦學水平的持續(xù)發(fā)展,。幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣和主動的探索精神，“我運動,、我快樂,、我健康、我自信”成為我園幼兒有別于其他兒童的重要標志,。

六,、遵循的原則。

1,、目標性原則,。

以幼兒發(fā)展目標為核心，將幼兒園的各種教育因素有機的結合起來,。新《綱要》提出的保教目標是制定幼兒發(fā)展目標的指導思想,，幼兒發(fā)展衛(wèi)生學是制定目標的理論基礎。我園的幼兒身心發(fā)展特點是制定目標的現實依據,。根據實現目標的需要,，選擇相應的教育內容。

2,、發(fā)展性原則：幼兒體育活動的出發(fā)點和歸宿是促進幼兒的發(fā)展,。幼兒園對幼兒體育活動的指導必須把著眼點放在促進幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質的全面提高上,。從觀察、研究幼兒入手,，了解每個幼兒的發(fā)展需要,，根據每個幼兒發(fā)展的不同特點，因人施教,，促進每個幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展,。

3、發(fā)揮教師主導作用與幼兒主動性相結合的原則對幼兒進行戶外體育活動的指導應是有計劃,、有目的的對幼兒施加教育影響,、促進幼兒全面發(fā)展的過程。為幼兒提供良好的教育環(huán)境,，激發(fā),、引導幼兒主動與環(huán)境相互作用。

4,、活動性原則：活動是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁,，是幼兒活動發(fā)展的基本途徑。應根據幼兒發(fā)展的需要,，提供適當的教育環(huán)境,，開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點的教育活動,，活動多方面的經驗,，促進幼兒主動參與活動的傾向。

5,、整體性原則：不同形式,、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的發(fā)展有重要作用,，應充分發(fā)揮教育的整體功能,，使體、智,、德,、美等方面的教育，多種形式的教育過程,，幼兒園與家庭的教育成為相互聯系,、相互滲透的有機整體。

幼兒園雙語建設的實施方案篇十二

新寨幼兒園是一所民辦幼兒園,，創(chuàng)辦于1996年9月,，我園占地面積270、建筑面積400平方米，有大班1個,，小班2個,，中班1個，在園幼兒人數74人,，教職工8人,。為了使我園快速的發(fā)展起來，在較短的時間內走向正規(guī)化,，特制定三至五年未來發(fā)展規(guī)劃,。

第一年(20__年9月至20__年9月)。

完善幼兒園軟硬件設備的配置,，包括教學,、游戲,、消防等方面的建設,。鞏固本區(qū)域內的學生人數，提高教學質量,。措施與計劃：

一,、在保教方面不能有輕游戲重上課、輕德重智等傾向,。

二,、注重培養(yǎng)幼兒的合作、交往以及生活自理能力,。

三、堅持“愛”的教育,、“德”的教育,，尊重幼兒的人格和權利，保證幼兒得到尊重,、信任、理解,，不能歧視幼兒。

四,、搞好教師的隊伍建設，開發(fā)每位教師的潛能,，為我園的發(fā)展釋放能量,。

五,、健全各種規(guī)章制度，要求每位教師牢記在心,，時刻用此來約束自己,，并運用到實際工作中,。

六,、完善園內內部環(huán)境，如家園聯系,，班級環(huán)境,，墻刊設計等還需進一步完善。

七,、教師,、保育員可以通過上崗、互相交流等不斷學習,，以提升自己的教學能力和教學經驗,。

第二年(20__年9月20__年9月)。

在第一年的招生基礎上,，推出優(yōu)惠措施,，吸引區(qū)域之外的幼兒入園。同時,，舉辦各種面向社會的活動,，提高知名度。

措施與計劃：

一,、提高保教質量,。

1、根據我園幼兒的特點,，按學前班大,、中、小班制定不同班次的教育目標,。從各個方面注重幼兒語言能力的培養(yǎng),。

2、加強班級管理,，擴展特色課程的實施,，爭取做到班班有特色，人人有特色,。

3,、注重挖掘幼兒的特長，開展英語、美術,、舞蹈等興趣小組活動,。促進幼兒在德、智,、體,、美等方面全面發(fā)展。

4,、堅持保教結合,，抓好膳食管理，園內清潔,，班級衛(wèi)生,，環(huán)境創(chuàng)設，餐眠護理,，健康檢查,，病幼照顧，放學候接等工作,。做到分工明確,，人人有職,，人人有責,，獎罰分明，做到教中有保,，保中有教,。

5、認真做好預防,、接種,、體檢等衛(wèi)生工作。重視安全教育工作,，認真組織幼兒開展各種活動,，做到安全，無事故發(fā)生,。

6,、抓好園風建設，教師要注重自身道德行為的示范性,，

不斷完善各個中心的職責,，要求人人明確規(guī)范，形成良好的團結協作氛圍,。

二,、做好全體職工的培訓計劃。

轉載自 www.sevw.cn

三、加強家園合作,，在提升自身建設的同時用各種方法來轉變家長對幼兒教育的認識,。

第三年(20__年9月至20__年9月)。

自籌資金兒政府資助,，重新規(guī)劃新建幼兒園,。再接再厲，促進幼兒的素質與幼兒園的總體質量提高,。

措施與計劃：

一,、加強目標管理，幼兒園的系統化管理,。

(1)園長和幼兒教師通過自學和培訓,，提高自身水平和業(yè)務能力。

(2)增添現代化的教學設施,。

(3)加強幼兒常規(guī)管理,，完善各種制度和記錄。

二,、開展豐富多彩的園內生活和社會活動,，創(chuàng)設一個寬松、愉快,、充滿人文關懷的環(huán)境,，形成老師與老師，老師與幼兒,，教師與家長之間的合作伙伴關系,。

三、本著不斷創(chuàng)新的原則,，合理規(guī)劃,，科學設計，繼續(xù)完善的思想,，爭創(chuàng)三級的辦園條件,，推進幼兒園的發(fā)展。

幼兒園雙語建設的實施方案篇十三

一,、課題的提出,。

新課程以素質教育為導向，其中對未來人才的創(chuàng)新精神培養(yǎng)已提到了一個重要的位置,?！队變簣@教育指導綱要(試行)》指出：“幼兒園應與家庭、社區(qū)綜合利用各種環(huán)境教育資源共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件;幼兒園應為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動環(huán)境,，滿足他們多方面發(fā)展的需要,，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗?！薄毒V要》同時指出：“教師的態(tài)度和管理方式應有助于形成安全,、溫馨的心理環(huán)境;言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣”，教師應“以關懷,、接納,、尊重的態(tài)度與幼兒交往?！睘槭埂毒V要》精神真正貫徹落實到我們的幼教工作中,，為幼兒創(chuàng)設良好的環(huán)境，我園已將環(huán)境教育整合在幼兒活動中,，班級更是以環(huán)境創(chuàng)設為主,，開展了適合幼兒年齡特點，經驗提升,，能力養(yǎng)成為主的區(qū)域活動,。但我在觀察了整個幼兒園環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)域活動特色時發(fā)現整個環(huán)境缺少整合性。

主要體現在：

1,、班級環(huán)境整體布局不夠協調,，體現在各區(qū)域活動環(huán)境建設的布局和協調美及空間布局上。

2,、年齡段的銜接差,，班級都注意了自己班級孩子特點，想到適合本班年齡特點的活動,，但在實施時教師耗費精力較大,，一是環(huán)境布置上,，二是幼兒能力上,，主要原因我覺得是積累差。

3,、資源的可持續(xù)性差,，作為幼兒區(qū)域活動教師選用的活動都是源于幼兒生活，以游戲活動為主幫助幼兒形成豐富的生活經驗,，提升幼兒多方面能力為主的,。但教師在開展活動時多以一次性活動投入為主，忽略了幼兒思維空間的開創(chuàng)和資源的可持續(xù)性利用,。個人認為區(qū)域活動的環(huán)境建設應該在教師和幼兒的共同探究中不斷創(chuàng)新填充的,，不能一次累壞了，下次沒了激情,。

4,、幼兒集體游戲環(huán)境空間開創(chuàng)少,。看到這些狀況為了能讓幼兒園環(huán)境建設更有效合理的對幼兒發(fā)揮作用,，并能合理利舊利廢節(jié)約資源,，為幼兒開設快樂游戲，豐富知識,，提升能力的環(huán)境建設特提出此課題,。

二、課題實施的目標：

1,、結合幼兒園指導綱要(試行)幫助教師了解環(huán)境建設的內容選擇與布置方法,。

2、形成幾個區(qū)域環(huán)境建設體系,，讓環(huán)境建設有利于幾個年齡段的同時開展,，解決資源的消耗問題及幼兒能力養(yǎng)成問題。

3,、合理利用幼兒園空間,，利舊利廢構建幼兒園環(huán)境，讓幼兒園真正成為幼兒提升能力,，快樂游戲的樂園,。

4、打造獨特可行的幼兒園環(huán)境建設模式,，并成體系,，推廣實用，為幼兒園環(huán)境建設提供可行性的成功經驗做參考,。

成立課題小組,，確立研究主題方向，以班級為單位探究實施,，記錄研究內容,、過程再進行整合選擇，在實踐中探究,。

四,、探究的內容：

1、走廊文化：走廊區(qū)域的合理利用和建設,、家園聯系區(qū)域的合理布置,、幼兒作品的藝術再現、低高空作品的合理布局搭配等,。

2,、室內區(qū)域活動的選擇、設置,、建設,。

3,、幼兒園室外環(huán)境建設的空間利用、材料利用及對幼兒能力發(fā)展的幫助,。

幼兒園雙語建設的實施方案篇十四

游戲目標：

1,、訓練幼兒快速連續(xù)跳躍的能力。

2,、提高幼兒參與競技游戲的積極性,。

游戲準備：幼兒自身。游戲過程：

一,、準備活動：

1,、教師引導孩子由一路縱隊站成六路縱隊，進行游戲前的預備活動,。

2,、幼兒進行隊形、隊列練習,，由一路縱隊走成六路縱隊,。

3、練習：立正,、稍息,、原地踏步等動作。訓練幼兒遵守規(guī)則意識,。

二,、游戲活動。

1,、向幼兒介紹游戲名稱和玩法,。

(1)今天我們要來玩一個很好玩的游戲，游戲的名字叫“腳尖腳跟跳”

(2)教師：小朋友們?yōu)榱宋覀兊挠螒蚰軌蚋腥ふ埿∨笥寻凑绽蠋煹囊笕プ銮槟軌蚵牶美蠋煹囊蟆?/p>

教師吹口哨請小朋友按照組與組之間按秩序圍成一個圈,。

四,、教師說明游戲規(guī)則。

(1)教師：小朋友拉成一個圓圈,，由其中一個人開始,，自右向左依次報數，各人記住自己的號數,，游戲開始，大家手拉手跳起來,。

(2)我們跳躍的節(jié)奏是：第一拍用右腳的腳尖跳,，第二排用右腳的腳跟跳，第三拍換左腳的腳尖跳,，最后一拍用左腳的腳跟跳,，四拍一個循環(huán),。大家邊跳邊唱：“腳尖腳跟跳?！庇蓤笠惶柕慕又鴨为毘骸澳_尖腳跟跳“一號請一號來唱大家再齊唱：“腳尖腳跟腳尖跳”,。

(3)然后由老師報到的號碼接著單獨唱：“?！贝蠹以冽R唱：“腳尖腳跟腳尖跳,。”緊接著被叫到號的人獨唱：“我的_號來報到,?！?/p>

(4)帶著幼兒一起進行相應的游戲。

五,、這樣進行下去,。叫到了號者沒接上去唱，就在圓圈中間表演一個節(jié)目,。然后從這個人開始,，游戲繼續(xù)進行，唱和跳的節(jié)奏可逐漸加快,。

六,、帶幼兒回教師方輕音樂讓幼兒舒緩筋骨、放松心情然后結束活動,。

幼兒園雙語建設的實施方案篇十五

近年來,，校園文化建設越來越受到大家的重視，下面是小編給大家分享的幼兒園校園文化建設實施方案,，供大家閱讀參考,。

校園文化建設是一項系統工程、長效工程,。為了進一步加強我園文化建設,，按照“總體規(guī)劃、分步實施,、體現個性,、促進發(fā)展”的要求，使我園在繼承優(yōu)良傳統的基礎上,，擁有體現先進的辦學理念,、豐富的教育內涵和鮮明的辦學特色的校園文化，為幼兒的成長,、教師專業(yè)化水平的提高和幼兒園的自主發(fā)展創(chuàng)設優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧的發(fā)展氛圍,。特制定本單位校園文化建設實施方案。

全面貫徹黨的教育方針,，按照全面推進素質教育的要求,，以社會主義榮辱觀為導向,，以幼兒為主體，以建設優(yōu)良的校風,、教風,、學風為核心，以優(yōu)化,、美化校園文化環(huán)境為重點,，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚,，使幼兒在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文,、自然環(huán)境中陶冶情操,，促進他們的全面發(fā)展和健康成長。

x1年是我園校園文化建設打牢基礎的一年,。今年幼兒園文化建設的主要任務是加強學習,，做好規(guī)劃，加強建設,，夯實基礎,，通過加強幼兒園物質文明建設，形成幼兒園的物質文化;通過開展各種創(chuàng)建活動,，形成幼兒園的行為文化;通過建立各項,。

規(guī)章制度。

形成幼兒園的制度文化;通過提煉體現時代要求的辦學理念形成幼兒園的精神文化,。進一步創(chuàng)新校園文化活動內容拓展校園文化活動領域規(guī)范校園文化活動模式構建具有幼兒園特色的校園文化體系使我園園風,、教風、學風有新氣象,、新面貌取得階段性成效,。

1.思想性原則。堅持先進文化的前進方向,，堅持用“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀統領校園文化陣地,。

2.教育性原則。校園文化建設的出發(fā)點和落腳點在于促進師生全面,、和諧發(fā)展,。

3.整體性原則。校園文化建設是一個系統工程,，要堅持整體規(guī)劃,，統籌兼顧，分步實施,，全員參與,，持之以恒。

4.個性化原則,。校園文化建設既要注重規(guī)范要求,，又要因地制宜、因園制宜,，形成特色,。

5.以人為本的原則。高度重視“人”在校園文化建設中的作用,，重視人的能動性的充分發(fā)揮,，把體現幼兒園教育人文本質和培養(yǎng)幼兒園的人文精神作為校園文化建設的主攻方向。

6.發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性,、動態(tài)性等特點,，堅持與時俱進，堅持弘揚時代主旋律,，體現發(fā)展主題,，培育時代精神。

(一)環(huán)境布置要求,。

1.根據各班幼兒的年齡特點,、教育內容及本地特色進行布置。

2.室內布置要與季節(jié)相適應,。

3.主題突出,，內容明確，有特色,。

4.多體現幼兒作品,，并經常更新。

5.室內外布置要體現美化,、兒童化,、知識化、教育化,。

(二)環(huán)境創(chuàng)設則,。

1.根據教育教學好特點創(chuàng)設環(huán)境。

2.根據季節(jié)特點創(chuàng)設環(huán)境,。

3.根據幼兒年齡特點創(chuàng)設環(huán)境,。

4.環(huán)境創(chuàng)設注意安全、美觀,。

5.適合幼兒活動,，能為教育幼兒提供幫助。

6.具有審美的作用，兒童化的特點,，為兒童認識周圍世界創(chuàng)造條件,。

7.充分兒童的生活內容，陶冶兒童的性情和情操,。

8.讓幼兒一起參加,，兒童親自動手創(chuàng)設環(huán)境，引起他們的求知欲和責任心,。

總之,，各班要根據環(huán)境創(chuàng)設要求及原則，圍繞教育的總目標,，結合具體的教育內容,、季節(jié)、重大節(jié)日活動及本地特色,，創(chuàng)設墻飾和活動區(qū),。豐富各種活動區(qū)材料，創(chuàng)設與中班相適應的環(huán)境,，如：自然角,、結構區(qū)、圖書角,、制作角等,。

1.墻壁文化：為豐富校園文化內涵，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用,，我們在走廊上設置了教育性和鼓勵性,。

格言。

還有一幅幅故事畫面室內老師們匠心設計精心布置從孩子的年齡出發(fā)做到生活化,、情趣化,、藝術化墻面上的布置更是豐富多彩墻面上的每一幅圖都體現了美化、兒童化,、教育化使幼兒在日常生活中得到知識的熏陶,。

(1)教室外前墻，以綠色為主色調繪制了花草,，體現生機活潑的教育理念,。

(2)文明禮儀兒歌。使幼兒在觀賞,，認知的過程中,，學會做事，學會共處,，懂得許多文明常識,。

(3)安全標志,。使幼兒了解了常見安全標志常識，營造了安全氛圍,。增強了幼兒的安全意識,。

(4)每班活動室前都放置了幼兒玩具櫥，擺放了不同類型玩具,，幼兒可以隨時取放,。

2.幼兒活動場地文化：我園將在校園內創(chuàng)設了棋盤,，跳房子,，圖形，水果,，直跑道等適合不同年齡幼兒的活動圖案,，幼兒可以根據自己的愛好選擇活動場地，充分體現了幼兒活動的自主性,。既能適合幼兒年齡特點,，又能顯示季節(jié)交替，美化,、兒童化,、教育化融為一體。讓幼兒置身濃厚的文化氛圍之中,，養(yǎng)成文明習慣,。

3.傳統文化教育：民族傳統文化，就是指特定民族在歷史實踐活動中創(chuàng)造和積淀的文明成果,，是民族共同體生存和發(fā)展的重要條件,，它是一個宏大的整體，包括知識,、信仰,、藝術，道德,、法規(guī),、習俗乃至各種習慣。它既是既往的民族情感和民族意識的積淀,，又是民族的時代精神和價值取向的凝結,。通過傳統文化教育，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛情感,，增強幼兒體質,，使幼兒動作更協調，更靈活,，更準確,，發(fā)展幼兒智力，有助于提高大腦神經系統的工作效率，為智力開發(fā)提供了先決條件,，同時更使幼兒的個性得到了發(fā)展,，增加對自己的信心，有助于幼兒變得更加積極,、主動和獨立,，培養(yǎng)了幼兒良好的個性。為以后從事各項活動打下良好的基礎,。

(1)藝術類：包括神話,、寓言、歌謠等文學藝術,，剪紙,、泥塑、國畫等美術藝術,，京劇,、民歌、秧歌舞等音樂舞蹈藝術;也包括當前適合幼兒年齡特征的電影,、電視節(jié)目,，如影視劇《西游記》、動畫片《小哪吒》,、電視節(jié)目《大風車》等,。我園結合幼兒年齡實際，開展了編制,、布藝,、紙工、泥塑等活動,，豐富了幼兒的文化生活,。

(2)節(jié)日類：包括我國的傳統節(jié)日，如春節(jié),、端午節(jié)等,，和重大的國際性節(jié)日，如六一國際兒童節(jié)等,。并通過活動的開展,，激發(fā)幼兒愛國、愛家,、友愛的情感,，培養(yǎng)幼兒喜歡傳統文化的意識，感受中華民族文化的博大,。

(3)寓民族文化教育于社區(qū)活動中：大自然是一本活的書,，社會是一個大課堂,。新《綱要》指出：充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間,。我園努力挖掘利用周圍環(huán)境中有利的教育資源,，充實教育內容，拓寬教育途徑,。如組織幼兒觀看地方戲錄像,，觀看地方運動會錄像，了解運動項目,，讓幼兒用耳朵,、眼睛等感官感受濃郁的民族文化氣息，受到良好的熏陶,。

(二)特色創(chuàng)建,。本著“以人為本，精心呵護幼兒身心,，以愛為魂，營造幼兒快樂成長空間”辦園思想,，注重幼兒個性特長和能力的培養(yǎng),，注重教育過程中滿足幼兒生理、心理需要,，并將教育要求轉化為幼兒的內在需要,。充分利用秋季活動收集農村最常見的碎布片、稻草,、玉米皮,、玉米芯、各種植物的種子等豐富的鄉(xiāng)土資源,，開展農村科技教育活動,，發(fā)展了幼兒的多元智能。并結合國家教育科學“”規(guī)劃課題,，實驗課題，積極開發(fā)以經典游戲為內容的園本教材,，把游戲融入課堂之中,，使幼兒在快樂的游戲活動中獲得知識。開設各層次,、各種類的實踐課程,，通過實踐活動使孩子的認知能力、思辨能力以及情感,、品行等構成智慧的一系列素養(yǎng),。初步形成“幼兒園環(huán)境文化建設,、游戲教學、實踐活動”為特點的辦園特色,。

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體,，大力加強和建設校園文化是幼兒園管理的一個重要內容。以孩子全面發(fā)展為核心,，以孩子快樂一生為宗旨,，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的教育理念,，以奠定孩子成長的基石為目的,，立足實際，突出特色,，通過加強校園文化活動的基礎設施建設和文化建設,，努力構建并不斷完善與時俱進的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學特色的校園文化體系,，使我園成為師幼身心愉悅的多彩成長樂園,。

幼兒園文化是指在整個幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力的園風園貌、制度規(guī)范和精神氣氛等,，它決定著幼兒園的精神面貌,，是凝聚和激勵全園教職工的精神力量，是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內驅力?，F根據辦園理念及幼兒,、家長、社會的需求,，確定我園的創(chuàng)建目標為：五彩童年快樂一生,。力求使身處我園的的每一個師幼都天天能有五彩的知識，五彩的活動,，五彩的生活,。

情感、態(tài)度,、能力,、知識、技能方面全面發(fā)展是幼兒教育的核心,，也是我園所要培養(yǎng)孩子的“五彩”,，其根本目的是關注兒童，尊重兒童,，遵循幼兒生理心理發(fā)展規(guī)律,，以五大領域教育內容，滿足幼兒愛動,，愛想,，愛問的生理特點,，滿足他們求知好問的愿望，拓展他們的思維,，教會他們學習,，做事的方法，給每一個孩子五彩斑斕的童年,，把孩子培養(yǎng)成為全面發(fā)展,、自主、健康的人,。

1,、關注幼兒人格的生長，培養(yǎng)幼兒學會共處,。

我園的教師職責制度中有一條是“蹲下來,，聽孩子說”。從細節(jié)做起,，尊重幼兒人格,，培養(yǎng)幼兒友好相處的生活習慣是貫穿我園養(yǎng)成教育的一條主線。我國古代教育強調的“教子當在幼”,，“少若成天性,，習慣成自然”均體現了古人對孩童人格教育的關注。培養(yǎng)幼兒學會合作,，學會做人，珍惜親情和友情,，并承擔應盡的義務是我園培養(yǎng)的主要目標,。

2、注重教育活動內容,，培養(yǎng)幼兒學會求知,。

學習是幼兒生長的途徑，注重知識的系統化,，多元化,，整合化是我園教育教學活動的特色，一個教學目標通過多種活動形式開展,，讓幼兒從生活中多層面探索,，掌握觀察，思考,，邏輯探究的解決問題方法，從而達到掌握學習方法，學會求知途徑,，也是我園的的培養(yǎng)目標。

3、注重教學活動的實踐性，培養(yǎng)幼兒學會生存,。

生活是幼兒學習的大課堂，我園的主題實踐活動教學設計就是以生活為教學場所，鍛煉幼兒自理能力，幼兒生存能力,。如：我園多年來一直堅持的城鄉(xiāng)幼兒互動活動,，讓城市的孩子到農村的田間地頭感受農作物的成長,，體驗農民的艱辛,。讓農村幼兒到城市來體驗我園的教育內容,。讓幼兒知綠，愛綠,，護綠,。通過實踐性活動,，讓幼兒在親身體驗中歷練成長，學會生存。

1,、優(yōu)化校園內部環(huán)境,。

不斷營造“文化育人”的園所氛圍,，讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的文化氣息,，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍,、接受美的熏陶,、引導美的行為、得到美的升華,，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能,。

校園環(huán)境規(guī)劃要體現一定的文化內涵，巧妙設計各景點,，做到花草樹木布局錯落有致,、疏密合理，邊邊角角也不放過;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美,，樹木花草相映成趣,，道路平坦整潔;園內電線、電話線等各種管線統一規(guī)劃,，合理鋪設,，確保安全美觀;校園干凈、整潔,、地面不見垃圾,、無衛(wèi)生死角;活動室窗明幾凈，布置典雅,，給人賞心悅目之感,。

校園廣播系統不斷優(yōu)化,，結合重大事件進行溫馨提示，入園,、離園時間播放《幼兒園園歌》及輕松歡快的輕音樂,，讓師幼在其中得到美的享受，沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,，達到陶冶情操之目的,。

2、優(yōu)化形象標識,。

(1)園徽設計：右圖為我園園徽,，五顆手拉手的五彩星，既代表一組歡樂游戲的孩子,，又代表著孩子們情感,、態(tài)度、能力,、知識,、技能五面面面出彩，五大教學領域(語言,、社會,、科學、藝術,、健康)各各有成,，同時還表達著幼兒在合作的基礎上,，學會求知,，學會做事，學會生存,。同時,，五星也代表了我園保教“愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”的五心教育,。表達了我園師幼聚合成團的凝聚力和張力,。五色也成為我園校園建筑外觀的主打色調。

(2)校園內各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄,、閱報欄,、圖書架;教學與研究宣傳欄;校務公開宣傳欄;身心健康宣傳欄;,。

座右銘,。

每日格言;圍墻上的大型壁畫等不斷完善,，使之能充分顯示幼兒園的辦學思想和人文特色。

3,、每一面墻壁會說話,。

各班都為幼兒創(chuàng)設溫馨舒適的生活環(huán)境,，與課程相適應的學習環(huán)境及內容豐富,、材料充足的活動區(qū)，使幼兒在玩中發(fā)展,。活動室的每一個角落和每一面墻壁都得到充分利用,，作為向幼兒傳遞信息,、創(chuàng)設氛圍或展示其學習成果的有用之處;寬闊的長廊墻壁上,，有許多可看之處：“爸爸媽媽看過來”“留心語”等家園共建欄,，向家長宣傳了了幼兒園的教育理念,，如“今天你高興嗎?”“從一點一滴小事做起”“播種綠色，孕育希望”等,，這些語句如同一面面鏡子,，激勵著每一名教師和家長時刻審視自己的心靈,，并激起大家形成共同的教育理念,。幼兒生活展示欄,，展示了幼兒在園的豐富多彩生活,，表現了幼兒園的教育特點：層層有教育主題，班班有教育特色,，處處有教育契機的濃厚育人氛圍。使整個校園成為一部立體的,、多彩的富有吸引力的教科書,。

1、成立了文化建設小組,。

組長：余霞飛,。

副組長：李曉玲瑪依拉,。

組員：賈坤芮霞景忠,。

以上人員負責校園文化建設活動的策劃,、規(guī)劃,、協調,、管理,、檢查,、考評,。環(huán)境文化建設以賈坤為主要負責，組織實施,。家園文化建設以瑪依拉為主要負責，組織實施,。教師文化建設以李曉玲為主要負責，組織實施,。

2、營造良好氛圍,，引導教師用“愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”創(chuàng)造一個“關愛、信任,、平等,、快樂”的學習型團隊,，以此形成教師“在工作中學習，在學習中工作”的自我管理行為,。

3,、激發(fā)主體意識,，以人為核心,，體現人本與科學相融的管理思想,，讓規(guī)章制度成為大家認可,、自覺遵守的制度,，注重激發(fā)教師的主體意識,，增強教師自我管理能力,。

4、實施互動管理,，加大教學調研力度,，制定相應的互動聽課管理制度,。園領導經常深入教學第一線,，實施互動式的情境管理,。注重捕捉教師的教學行為，認真傾聽她們的想法,，然后用教育理論引導教師,，從而促使教師學會觀察,、學會分析,、學會反思,，以此達到領導與教師互相取長補短和共同進步的效果,。

5、科學合理的安排幼兒一日生活,。我園針對不同年齡段幼兒的活動精心安排,，細致要求，整體規(guī)劃,，讓幼兒在動靜交互中養(yǎng)文明生活習慣促身心健康和諧發(fā)展,。通過我們對幼兒一日活動的安排,，涵蓋了各項實踐活動，讓幼兒在不知不覺的日常生活組織中學習合作,，共處,，求知,，探索的學習目標,，滿足幼兒多元發(fā)展的需求。要讓《一日活動安排》及五大教育教學領域的活動要求體現出我園“五彩童年快樂一生”的辦園理念,。

(《福?？h幼兒園一日活動常規(guī)組織事項》見附件1;,。

《五大領域階段性學習內容》見附件2.),。

教風：遵紀守法敬業(yè)愛生,。

言傳并教求真務實,。

堅持“以人為本”的理念,，根據教師的不同發(fā)展需求，采用多元化的研訓方式,，立足“園本研訓”,，充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢,，為其專業(yè)化成長搭建平臺,，加速青年教師的成長歷程，為幼兒園的發(fā)展提供有力保證,。

1、豐富教師專業(yè)底蘊,。

以讀書豐富校園文化,，用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書,，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣,，并每年組織讀書演講活動,。要求每位教師每學期讀一本以上的幼教專著,。使“讀書—學習—反思”成為每位教師的行為習慣。

2,、促教師專業(yè)素質的提高。

積極倡導建立學習型的組織,，發(fā)展學習型的群體,，鼓勵青年教師爭做“善于學習,、勤于反思,、樂于合作、敢于創(chuàng)新”的老師,。通過園領導引領,、骨干教師帶頭,、全員參與的方式鼓勵全體保教人員主動參加各種業(yè)務學習和培訓，引領教師轉變傳統的教育觀念,，堅持先進的教育理念,，掌握科學的教育行為，提升綜合的教育素養(yǎng),。

3、更新教師的教育理念,。

樹立全新的教育理念,，從關注文本到關注幼兒,，加強教育活動組織能力、監(jiān)控能力,、指導能力等教育實踐智慧基本功的訓練,。結合教育,、教學的需要,，要求教師努力做到“心中有目標，眼中有孩子,，時時有教育,，”在孩子的活動中運用“看,、聽,、交流,、思考”等技巧,，把握幼兒的情緒表現、心理需要,、能力水平，真正做到讓教育理念與教育行為同行,。

4,、促新教師發(fā)展,。

對新教師重點進行教學基本功和技能的培訓,，并且要求她們根據自身的特點,，制定個人成長計劃，增強自我發(fā)展意識,，明確自我發(fā)展方向,。對于熟悉業(yè)務,、經驗豐富的中青年骨干教師,，鼓勵她們適度超前,，向前發(fā)展,。

四,、家園合,。

作文,。

化建設,。

幼兒園早期教育不應是封閉式的，應與家庭,、社會教育緊密結合，形成全方位的合力教育,。我們深知幼兒園教育,、社會教育,、家庭教育的有機結合是造就一代新人的必要條件,。首先應建立一系列家長工作制度,，開展形式多樣的家長活動，如專題講座,、家長開放日、班級家長會,、家長座談會等,，還有重大節(jié)日如“六一”,、“元旦”,、“大班畢業(yè)典禮”等都舉行隆重的慶祝活動,，請家長來園參加，形成家長工作常規(guī)化,。同時，結合家長育兒存在的問題,，我們通過門廳宣傳欄,、班級家園雙通道等途徑，向家長宣傳先進的教育理念及育兒知識,，不斷提高家長的自身素質,。還組織家長撰寫家教經驗,、教子征文并擇優(yōu)向全園家長推廣,。與此同時,，還積極與社區(qū)聯系，取得社區(qū)的支持與配合,，如參加社區(qū)組織的聯歡會,、運動會等活動,，通過多種形式向社會宣傳科學育兒理念,，爭取社會力量對幼兒園的支持。采取這一系列新穎而有益的舉措不僅能拓展幼兒的活動空間,，激發(fā)幼兒的活動興趣,，豐富孩子的知識和經驗,，而且可以幫助家長建立起科學的育兒觀，豐富家長的家教經驗,，使幼兒教育得到延伸,。

以“五彩童年,、五育并舉,、全面發(fā)展、各秀其色”為動脈,，放手分園積極開展文化建設活動,。我園為服務全縣家長入托，在縣城區(qū)設立了兩所分園,，兩所分園堅持以大園教育目標為航標,，每個園又都能夠利用本園生態(tài)資源，因地制宜,，因材施教,，發(fā)揮自然優(yōu)勢，形成第一分園生態(tài)園的特色教育模式,，西城區(qū)幼兒園為藝術啟蒙教育的形式,，將歡聲笑語撒播到各個角落，用五彩教育實現學前教育夢想,。

我園經過多年的探索和拼搏,，使在園的每一個人都在不斷的進步和成長，但是我們還將繼續(xù)將教育理念細節(jié)化,，精致化做為出發(fā)點,，把每個幼兒成長的關鍵作為重點來繼續(xù)深入探索。促進我園“五彩童年快樂一生”之根本,，挖掘“五彩”之潛力,，為每一位老師實現自我，為每一位幼兒發(fā)揮潛能,，繼續(xù)努力奮斗,。

幼兒園雙語建設的實施方案篇十六

活動目標：

1、初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”、“水蒸氣變水”的現象,。

2,、觀察實驗，講解自己的發(fā)現并提問,。

3,、激發(fā)對科學活動的興趣。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

5,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

活動準備：

1,、酒精燈、燒杯,、玻璃片,、玻璃杯。

2,、幼兒收集關于雨,、雪、露,、冰的圖片,、文字等資料，了解有關常識,。

3,、課件《小水滴旅行記》。

活動過程：

一,、導入部分,。

昨天，我們在活動室內放置了一杯水,，并且記錄了水的高度,，現在我請一位小朋友來觀察一下，水有什么變化,。

二,、實際操作部分。

(一),、水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài),。

1、幼兒討論：水到哪去了?

(“學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程?！焙⒆右矣谙胂?，在想象的基礎上去操作，從而發(fā)現問題,，解決問題,。)。

2,、演示實驗：用酒精燈,，加熱燒杯里的水達到沸騰，請幼兒觀察正氣上升的現象,。

3,、提問：發(fā)現水有了什么變化?水汽是從哪里來的?到哪去?

在生活中你見過哪些水變成水蒸氣的現象?(燒開水、煮飯等),。

(“幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活,，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象”)。

小結：水遇熱會變成水蒸氣,。

(二),、水由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)。

(為了讓孩子“愿意與同伴共同探究,，能用適應的方式表達各自的發(fā)現,，并相互交流”材料的提供是以小組為單位的。),。

1,、出示玻璃片，請幼兒摸一摸玻璃片,，再摸一摸熱水杯,，說出哪一個涼,。

2,、把玻璃片蓋到熱水杯上。

3,、引導幼兒觀察玻璃片上發(fā)生的現象,。

在生活中你見過哪些水蒸氣變成小水滴的現象?(對著冷玻璃哈氣)。

小結：水蒸氣遇冷會變成小水珠,。

三,、欣賞故事課件《小水滴旅行記》，理解“水”的奇妙變化,。

(增加科學活動的趣味性,，激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,。),。

通過欣賞故事課件《小水滴旅行記》，使幼兒進一步利了解水遇冷時的循環(huán)變化過程(水——水蒸氣-——水——冰——水),。

四、活動延伸,。

(一)、請幼兒繼續(xù)探究水遇冷又會變成什么?

(相互交流展示收集的資料,。)。

(二),、了解雨水與人們生活的關系，說說與水的好處和危害,。

(通過擴展部分,，可以豐富幼兒的經驗,，也使孩子平時注意收集各類資料，增加學習的主動性,。),。

五、結束部分,。

教師：我們知道了水的本領很大,，它能夠不斷變化，又有那么多的作用,，因此我們要節(jié)約用水,，保護我們的水資源。

幼兒園雙語建設的實施方案篇十七

優(yōu)勢:,。

1,、附近農村外來務工人員及同住子女較多,入園困難,本園解決了外來民工同住子女入園特別困難的問題,讓外來人員安心上班、學習,。

2,、我園地處浦東新區(qū)與奉賢交界處,資源較豐富,交通便利。

3,、幼兒園周邊有警署,、消防站,對幼兒園的安全起到很好的保障,。

4、在同類幼兒園中室內外活動場所地很寬敞,，室外是鋪有塑膠的寬敞,、安全的活動場所;室內活動室環(huán)境優(yōu)美整潔,玩具、教具豐富,各班有電視機,、dvd等配套設施齊全;并有獨立的午睡室,。

不足之處:。

1,、由于家長大都是外來人員,文化層次較低,對子女的教育缺失。

2,、本園新教師較多,教育經驗缺乏,要加強對新教師的業(yè)務培訓,。

(―)編制的理念:。

圍繞以幼兒發(fā)展為本的理念,尊重個體差異,滿足發(fā)展,。

需要,，符合年齡特點,關注經驗水平;挖掘優(yōu)質資源,體現師生共建,凸顯多方參與,構建園本課程。

(二)編制的原則:,。

豐富多樣:創(chuàng)設富有變化,支持性的環(huán)境,選擇多元化的內容,開展多樣式的活動,。

合作互動:開展有效的幼兒園,社區(qū),家庭互動,師生,生生互動。

自主選擇:在提供教材的同時賦予教師有合理進行課程選擇,重組和拓展的自主權,。

特色探索:開發(fā)我園教育特色,開展“動手樂”特色教育,。

我園的`課程目標與內容以《規(guī)程》、《指南》為基礎,以“讓每個幼兒充分發(fā)展”為核心,通過課程實施,培養(yǎng)幼兒形成身心健康有自信,友好合作善交往,主動探究樂表現,積極動手善操作的兒童,。

(一)課程培養(yǎng)目標:,。

1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則,體驗并認識八與人相互關愛與協作的快樂,。

2,、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習慣,獨立自信的做力所能及的事,有初步責任感。

3,、主動活動,增強體質,提高運動能力和行為的安全性,。

4、親近自然,接觸社會,初步了解人與環(huán)境的依存關系,有認識和探索的興趣,。

5,、初步接觸多元文化,能發(fā)現和感受生活中的美,萌發(fā)審美情趣。

6,、積極地嘗試運用語言及其它非語言方式表達和表現生活,具有一定的想象力和創(chuàng)造性,。

本園的學年目標與內容基本以《上海市學前教育綱要》以及《課程指南》為基礎,并組織教師結合本園的教育發(fā)展需要,幼兒活動需求和原有特色,進行了擴展,加寬,以及進一步具體化。

1,、有獨立做事的愿望,、學習正確洗手,穿脫衣服,自己取杯喝水,吃飯,。

2、能接受成人的建議和指示,知道遵守集體生活中的基本常規(guī),體驗與教師,、同伴共處的快樂,。

3、樂意主動招呼熟悉的人,學習使用禮貌用語,在成人的啟發(fā)下能幫助別人,。

4,、愛護玩具和物品,學習收拾與整理。

5,、了解身體主要部位的簡單功能,知道避開日常生活中的危險,。

6、對體育活動感興趣,嘗試用各種材料和器械活動,學習一些基本運動方法,。

7,、會跟著教師有興趣地唱跳、敲打,、涂畫,、撕貼、搓捏等,發(fā)展動手動腦的能力,。

8,、用普通話表達自己的意思,喜歡翻閱圖書。

9,、喜歡做音樂游戲,能感受游戲中節(jié)奏,旋律的顯著變化,并隨之變換動作,。

10、愿意傾聽欣賞簡單的兒歌,歌曲等,。

11,、嘗試用多種材料和工具,運用畫,、折,、搭、剪,、貼等方法自由地表現熟悉物體的粗略特征,并作簡單想象,體驗樂趣,。