總結(jié)可以讓我們對自己的努力和成長有更清晰的認知,。寫一篇完美的總結(jié)需要明確目標和重點,。總結(jié)范文包含了優(yōu)秀的總結(jié)案例,，從不同角度和層面給出了總結(jié)的重點和要點,。

中學(xué)生中秋節(jié)作文指導(dǎo)篇一

今年_的中秋節(jié)可真熱鬧呀，我們家沒有一個人是閑著的,，全都忙個不停,。

吃過晚飯，我們?nèi)襾淼搅岁柵_上靜靜地等著月亮出來,，過了許久,，天邊隱隱出現(xiàn)了一團淡黃色的云，那團云的周圍都被染成淡灰色,，我把眼睛睜得大大的,，仿佛眨一下這美麗的景色就沒了,，那道光最后越來越亮,，連她旁邊淡灰色的云朵都被染成紫微微了。過了一會兒,，月亮露出了半邊臉,，一片紅云暖暖地飄了過來，擋住了月亮,，月亮就像一個害羞的小姑娘,，又過了一會兒,，那朵紅云好像不想給月亮當(dāng)被子了，就悄悄飄走了,，這時的月亮正在云朵里掙扎著,，她在一點一點地往上升，幾分鐘過去了,，月亮最后奮力一躍,，終于沖破了云朵的阻攔，升上了天空,。瞧,，她多像一個圓圓的大金盤呀!那一刻，全城歡呼聲音彼此起伏,，趁著這個時候,，媽媽拿出了事先準備好的月餅，我們一邊吃月餅,，一邊賞月,，那可真叫享受。過了許久,，月亮悄悄地把云朵拉了過來繼續(xù)睡大覺了,，這時城市一下暗淡了許多。

這個中秋節(jié)我不光吃了月餅,，還和小伙伴們玩了月亮的游戲,，這個游戲叫：“跳月光”，游戲規(guī)則是：在一分鐘內(nèi)單腳跳到十處有月光的地方,，先跳完的人就是獲勝者,，三局兩勝制。游戲開始了,，第一局,，小伙伴們飛一樣地到處亂跳，結(jié)果是曼曼獲勝;第二局,，在我的玩具槍響聲下,，小伙伴們像箭一樣跳了出去，可能是因為曼曼嬴了一局,，所以很多人都在不停地看別人,，自己卻慢了下來，所以第二局還是曼曼嬴了,，她得了冠軍,，我給了她一個月餅做獎品。

我們背了與月亮有關(guān)的詩句,，聽了月亮的故事和傳說,，做了月亮的小餅干,。

這次中秋節(jié)可真令我難忘啊!

中學(xué)生中秋節(jié)作文指導(dǎo)篇二

充分認識到老師在上課時的重要作用。教師在教學(xué)活動中的主導(dǎo)作用,，在上課時表現(xiàn)得最充分,，時而指引方向，時而啟發(fā)誘導(dǎo),，時而鼓勁加油,，時而扶持幫助，教者始終處在學(xué)生的前列,，為學(xué)生引路導(dǎo)航,、指點迷津。老師的分析講解,、啟發(fā)點撥,，不管從內(nèi)容的連續(xù)性、生動性還是從方法的系統(tǒng)性,、靈活性,，都比課后的輔導(dǎo)詳細得多，更是同學(xué)們自己看書遠遠不能比擬的,。不僅如此,，教師還能根據(jù)課堂上學(xué)生的反應(yīng)，不斷調(diào)整教學(xué)的進度和方式,。千方百計提高課堂的教學(xué)效率,。可以說,，在老師的指導(dǎo)下,，學(xué)生走的是一條最簡捷的認識道路。每位同學(xué)應(yīng)虛心向老師學(xué)習(xí),，在老師指導(dǎo)啟發(fā)下上好每一節(jié)課,。有的同學(xué)認為，父母懂得數(shù)理化,，回家補補就行了,，這些想法千萬要不得，有了這些念頭無意之中就會放松聽課,，降低四十五分鐘的效率,。

2，專心聽講,。

課上應(yīng)集中注意力,，全神貫注地聽老師講解，眼睛要盯著老師的嘴;看老師表情;耳朵聽老師講課的聲音;頭腦思考老師所講的內(nèi)容,，思路應(yīng)與老師保持一致,。有的同學(xué)努力這樣去做了，但是,，有時聽著聽著,，自己的思路離開了老師講解的思路，獨自思考起來,。我們說,，上課向老師學(xué)習(xí)是有時間性的，千萬不要丟掉這個寶貴的機會,。要盡量強制自己,，使自己的思路與老師的思路保持一致，同步前進,。如果自己在老師啟發(fā)下有了比較好的想法,，可以在筆記本上記下幾筆，等下課后再去深入思考,。在課堂上思路不可離開“向?qū)А?，單獨行動，更不能亂發(fā)奇想,，思想上“開小差”,。課堂上“分心”、思想上“跑馬”是學(xué)習(xí)的大敵,。

3,，會聽門道。

一般老師上課分成幾個大步驟：開始復(fù)習(xí)與新課有關(guān)的舊知識,，接著引入新課,，進行分析、論證,、推理,。啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)們理解掌握新課的內(nèi)容，最后還要概括小結(jié)一下,。如果是數(shù)理化英語等科目,，中間可能還要進行一些必要的練習(xí)。同學(xué)們要聽得出來,，明白每一步驟講話的目的,。

另外，在聽課時,，有的同學(xué)從興趣出發(fā),，對自己想聽的認真聽，對那些理論性強、比較枯燥的內(nèi)容就不認真聽,，這樣也是不行的,，因為知識是有連續(xù)性的，忽視了哪一部分都會破壞知識的系統(tǒng)性,，降低學(xué)習(xí)效果,。

4，當(dāng)堂弄懂,。

課堂上要基本理解掌握所學(xué)的新內(nèi)容,。一堂新課，總要介紹一些新概念,、新關(guān)系,、新技巧、新方法,。那么,，課堂上就要搞清楚每一個新概念的和外延，弄清概念與概念之間的關(guān)系,。對數(shù)理化中的公式,、法則、定理,、定律要知道是怎樣推導(dǎo)出來的,，以及如何變形和運用。對政史地文中的原則,、要點,、方法要當(dāng)堂理解和記憶。對英語中的新詞,、句型,、語法關(guān)系要及時熟記和掌握，當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成,，盡量不留尾巴,，不增加課后負擔(dān)。

中學(xué)生中秋節(jié)作文指導(dǎo)篇三

人們常說,，“文無定法”,，此話并不錯。然而,，面對初學(xué)寫作的初中生,，教一些基本的寫作知識，有步驟地進行寫作訓(xùn)練,，這對提高他們的寫作水平,，使其少走彎路,，是完全必要的。

一,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察,。

生活是創(chuàng)作的源泉。中學(xué)生寫作文,，也不能脫離生活,。中學(xué)生的生活是豐富多彩的,，可是有相當(dāng)一部分學(xué)生,，一提起寫作文就有畏懼心理，總覺得無話可說,。這是為什么呢,？歸根結(jié)底是平時不留心觀察。寫作時冥思苦想,，也寫不出好文章來,，只有去胡編亂造了。而虛構(gòu)的作文是不真實的,，自然沒有感人的力量,。可見,，觀察生活是寫作的前提,。只有全面、細致,、認真地觀察生活,，才能直接從生活中獲取鮮活的寫作素材，為寫作提供豐富的營養(yǎng),。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活,，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活熱情，寫好作文,，而且對學(xué)生將來從事社會科學(xué)和自然科學(xué)的研究,，以及從事其他工作，也是大有裨益的,。

怎樣觀察生活,，對初一學(xué)生來講，是個難題,。作家艾蕪在指導(dǎo)初學(xué)寫作的同志時說：“要練習(xí)我們的眼睛,，善于觀察人的動作、態(tài)度和表情,。練習(xí)我們的耳朵,，善于聽取別人講話的語句,、聲調(diào)和他的特殊用語?！边@就是說,，觀察生活，一是要看,，二是要聽,。

初一學(xué)生天真活潑，好奇心強,，富于激情,，樂于參加活動。尤其是他們剛進入中學(xué)的時候,，想了解中學(xué)的校史,、設(shè)施，特別是很想了解老師和同學(xué),。抓住他們這一心理特點,，開學(xué)不久，我就讓他們自選一位任課教師作為觀察對象,。觀察的內(nèi)容是：年齡,、性別、身高,、體型,、臉型,、膚色,、發(fā)型、衣著打扮（顏色,、款式,、質(zhì)地）,、表情,，特別是眼神,，以及老師上課的語言和動作等,。觀察的時間是四個星期,。對觀察的要求是：

第一,，要抓住人物的特征。人物的外貌,、性格,、感情各不相同。只有抓住觀察對象的與眾不同之處,，才能寫出人物的個性，才能避免“千人一面”的弊端,。

第二,，觀察要細致。所謂細致,，不是說在觀察人物時不分主次,，而是要發(fā)現(xiàn)觀察對象與別人不同的'細微之處。不同性格的人,，說話,、做事時的表現(xiàn)是不同的。人物的一個動作,，一絲微笑,，往往帶有性格化的特征。所以,，觀察必須細致入微,。觀察得越細致、越深入,，印象就越清晰,，理解就更深刻，描述就更具體、更生動形象,。

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中學(xué)生中秋節(jié)作文指導(dǎo)篇四

又迎來了中秋節(jié)，依我們這兒的習(xí)俗,，我我們會買許多食品供拜月娘,。晚上，媽媽整理好供拜的食品,，拿出月餅邊吃邊賞月,，我這吃貨早已躍躍欲試。我看著月亮從云霧中露出半邊臉,，是一個靦腆的小姑娘,。月亮緩緩移動，云霧遮住了月亮,，頓時覺得天空空虛起來,，心里很是沉悶，片刻,，月亮出現(xiàn)了,，仿佛是回去梳妝的小姑娘，更皎潔,，更明亮,。我一時興起，說要比誰說得多有關(guān)月亮的詩,，我沉思片刻,，道：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng),?！?/p>

姐姐當(dāng)然不甘示弱，對答曰：“露從今夜白,，月是故鄉(xiāng)明,。”強中自有強中手,，爸爸一連說出了三句：“小時不識月,，呼作白玉盤;新月如家人，出海初弄色;明月出天山,，蒼茫云海間,。”媽媽見局勢不妙，自然奮勇迎敵,，說：“野曠天低樹,，江清月近人;明月松間照，清泉石上流,?！币慌缘奈覠o心聽他們的答句，我絞盡腦汁,，苦思冥想,，可讓我想出來啦，便答：“海上生明月,，天涯共此時;三秋九月,，中秋八月之中?！卑职謰寢尪夹α?，定是想不到這次對詩我和姐兩竟是如此“詞匯豐富”。這次賞月,，可讓我大開眼界啊!

我們賞月對詩,，必然少不了猜謎咯?！拔襾碚f題,，你們猜謎?！苯憬闩d致勃勃地說,。我們一齊同意?！耙恍南蛏?，打一字”，“這我知道,，有上有心，就是忐了,?！蔽疫B忙應(yīng)答?！耙盎馃槐M,，打一字，”這可難倒我了,，姐姐沖我看,，豎起大拇指，拇指又往下立。哎,，誰叫我技不如人呢?這題白白讓人了,，媽媽說：“燒的是草，還存著一些,，那是薦,。”姐姐笑了笑,，說：“媽你好厲害,，接下來是，猜成語,?！苯憬銓Ｌ粑也欢茫慌缘奈亦哉Z,。爸爸對這平時還不怎么研究,，還是媽媽搶答了：“舉重比賽嘛，當(dāng)然要——斤斤計較了,?！?/p>

在這里，中秋節(jié),，我祝大家：好運源源來,，生活更精彩;人月兩團圓，千里共嬋娟,。

中學(xué)生中秋節(jié)作文指導(dǎo)篇五

以下定義開頭這種技法開頭就對某種現(xiàn)象,、思想、事物等下一個有個性的定義,，把自己的看法先聲奪人的表達出來,。

使讀者不自覺地就跟著文章的觀念走，逐步認同作者的看法,，從而達到一種共鳴,。這里的定義要新鮮，有獨到之處,。

如《珍惜》的開頭：“世界上最長而又最短,，最多而又最少，最慷慨而又最吝嗇的是時間,?！?/p>

再如《厚道人》的開頭：“厚道人，是待人誠懇,，做事誠實,，能寬容，不刻薄之人?！边@里對“時間”和“厚道人”的看法是作者自己的觀點,，可能讀者的看法有不同之處，這就使讀者想繼續(xù)讀下去看個究竟,，然后和自己心中的觀點作比較,，從而起到吸引讀者的作用。

直切主題開頭,。

以直切主題開頭這種形式又叫“開門見山”式,，就是一開頭就直截了當(dāng)?shù)厍腥胫黝}，解除文章中心,。它的優(yōu)點是入題快捷,，不蔓不枝，利于讀者把握文章中心,、基調(diào)和思路.

如《生活中的一個好習(xí)慣》的開頭：“我生活中有一個習(xí)慣,，媽媽說這個習(xí)慣好。我比較文靜,，從來不在外面亂闖,，要是讓我在'玩'和'看書'之間挑一樣的話，我一定挑選后者,，這是我生活中的好習(xí)慣,。”

又如《精彩的夜晚》的開頭：“在鄉(xiāng)村,，最美的不是黎明,，也不是盛夏的樹陰，而是那美麗的夜晚,?！边@二篇文章都是直入主題，一篇說喜歡看書是我的好習(xí)慣,，一篇說鄉(xiāng)村的夜晚最美,。

比喻性語句開頭。

以比喻性語句開頭這種形式開頭使用比喻,?？梢允刮恼律鷦踊顫姟⒑啙嵜骺?，把抽象的問題具體化，把深奧的道理淺顯化,。這樣既可以增強文采,，又能說明道理，容易使讀者接受。

如《學(xué)習(xí)貴在創(chuàng)新》的開頭：“創(chuàng)新,，是學(xué)習(xí)的生命力,。它就像一盞明燈在黑暗中放射出萬丈光芒，引導(dǎo)人們不斷前行,，并且走向成功,。”

再如《讀父親》的開頭：“父親是一本飽含哲理的書,，在書頁間流露著偉岸,、正直，每一字每一句都教給我做人的道理,。很小的時候我就在讀他,。雖然我談到的只是很膚淺的一小部分而已。但我就是這樣在讀他的過程里成長,，在成長的過程中體驗,、理解?！边@二篇作文的開頭都是以比喻開始,，給讀者活潑靈動、簡潔明了的感覺,。

特寫鏡頭開頭,。

以特寫鏡頭開始這種開頭用一個特寫的鏡頭放在文章開頭，把事情或者感情特寫化,，讓讀者通過這個特寫進入文章的正文,。

如《一次難忘的實踐》的開頭：酒紅色的幕布拉開了，色彩繽紛的旋轉(zhuǎn)舞臺上,，燈光閃耀,。在窗外迷人的月光和閃閃星星影射下，音樂會終于開始了,。本文開始就把鏡頭對準絢麗的舞臺和迷人的月光,，用以渲染一種焦急的氣氛。

又如《我的爺爺》的開頭：一雙沒有光彩的眼睛深陷在如枯井一樣的骨框里,，眼珠有氣無力的盯著我,，淚水將流未流，淚珠想滴未滴,，就是爺爺這雙眼睛看著我長大------本文的開頭把視線全都集中到爺爺?shù)难劬ι?，通過眼睛的描寫來表達我對爺爺深沉的愛。這種形式和以描寫開頭有相似之處,，有時候可以二者結(jié)合起來用,，這樣能收到更好的表達效果,。

設(shè)置懸念開頭。

以設(shè)置懸念開頭這種開頭故意設(shè)置謎團,，而又故意不予理會,，或做出某種猜想，以引起讀者的好奇心,，讓讀者繼續(xù)關(guān)注事件的發(fā)展,。

這種寫法能把讀者帶入特定的情景之中，與作者同喜同樂同悲,。

如《?,，是否越多越好?》的開頭：班里有不少“好問”的同學(xué)，有著問不完的問題,。下課,、午自習(xí)，甚至放學(xué)后,，總能看見他們的身影忙碌地出入老師的辦公室,，大至一整道題，小至一個標點,，事無巨細,，一概相問。同學(xué)不解,，問之,，則答曰：君子之學(xué)必好問。君子之學(xué)必好問,，這原本不錯,，學(xué)習(xí)怎能無問?可我又不禁質(zhì)疑：問，真的月多越好嗎?文章在開頭就提出“問題越多越好嗎?”的問題,，當(dāng)然我們每個人都有自己的看法,，想知道答案和自己的是否一樣，可是作者就是不說,，以引起讀者的好奇心,。

再如《活力四射的初三歲月》：白駒過隙的一瞬，我抬起頭,，感覺到歲月正隨風(fēng)吹散,，不僅顏面嘆息，內(nèi)心漾起的是一絲欣喜和懷戀,?；盍λ纳涞某跞龤q月，青春律動的我們揮汗如雨,，只為燦爛在六月,。那段歲月是美妙的------文章表達出對初三生活的懷念,，說它是“活力四射”，可是到底是什么樣的呢?這就設(shè)置了一個懸念讓讀者繼續(xù)跟著作者的思路看下去,。

中學(xué)生中秋節(jié)作文指導(dǎo)篇六

盼星星，盼月亮,，終于把這個中秋節(jié)給盼來了,。在中秋節(jié)里除了吃月餅以外，就是賞月了!坐在江邊,，望著圓月,，心情當(dāng)然很高興。

這不,，今天一早我就起床了,，我以為今天我起來的最早，可媽媽還比我起來的還早,。媽媽一早就起來做粽子給我吃我吃到了新包的粽子心理高興極了,。吃過粽子我就一直在床口想:今天晚上快點來吧，讓我仔細觀察你的樣子,。這時在我心中原來毫不起眼的月亮卻成了人們心中里的寶貝,。

終于，經(jīng)過了白天一天的等待,。月亮來了,，我早早的吃了晚飯，和媽媽一起來到了濱江路,。坐在那里,，等待月亮的到來?？墒亲蟮扔业?，始終沒看見月亮的影子，就當(dāng)我快要失望的時候,。月亮出現(xiàn)了,，它是那么的美，那么的圓,，圓得讓人吃驚,，在黑夜的映襯下顯得十分的顯眼，讓人一望天就能夠看見它,。它在一個個的黑云里鉆來鉆去,，像在跟人們捉迷藏似的。此時,，只有它一個在天空中自由的表演,，像一個兔子一樣,。讓人們看了它不想離開，是的今天是它的節(jié)日,，人們都為它高興,，因為這是有一個月亮的表演。

人們說你,，中秋節(jié)是因為屈原的死而由來的,。由于他當(dāng)時是一位大臣由于皇帝的無能將屈原的官給下了屈原報國心強烈。但是皇帝無能屈原無能為力,，便含淚自盡,。屈原死后，人們?yōu)榱思赖焖?，便在中秋?jié)時舉行了劃龍船,，吃月餅，為此來證明屈原是我們的龍,。

我欣賞著圓月,，久久不愿離去，因為這代表著我們的歷史的淵源流長,。代表著我們炎黃子孫的輝煌!

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼就是9月15日了，中國傳統(tǒng)佳節(jié)中秋節(jié)到了!在這個節(jié)日里,，我和爸爸媽媽一起回老家新沂度中秋佳節(jié),。

中秋節(jié)這一天，走高速公路是免費的,。我們在泗洪就上了高速公路,，上高速公路的車子很多，有很多都是從外地來老家過年的,。平時這里的人很少,，一到中秋假期，人就多了起來,。聽說,，光是中秋節(jié)這一天走的高速公路的車子所少花的錢總共累計起來，可以達到兩百個億呢!它代表著我們國家越來越發(fā)達,，給予平民百姓的越來越多,。有些大城市上高速公路還堵車，人們一聽說是免費的,，趕緊去上高速,，真是好消息傳千里呀!

我回到我的老家新沂的時候，看見我的姑姑已經(jīng)找了個男朋友了,，姓李,，個子不算太高,，離多遠就看見他在幫助姑姑扛東西。模樣不是很出眾,。有些貪玩,，一上車到家里，除了吃飯的時候與人說幾句話,，其余就看見他一直在玩手機,。他的行為有些靦腆，不太擅長與人說話,。只看見他與姑姑談得很投機，姑姑好像很喜歡他似的,。他連說帶比劃的樣子,，常常把我的姑姑給逗笑。

回到家后,，雖然家中多出了一個人,，但是我還是感覺有些不對勁，這是為什么?哦!原來我的爺爺已經(jīng)過世了,，以前我的爺爺在的時候,，我一來家，就會看見他對我爽朗的笑聲,，我也常常與我爺爺斗嘴?，F(xiàn)在我的爺爺不在了，我感覺家里變得冷清多了,，只有奶奶與嬸嬸兩人在忙東忙西,，爸爸常常給奶奶買一些補品和給奶奶一些錢，但是奶奶都不要,，有時候,，她都叫姑姑把錢給存在銀行里，說什么也不肯花,。就這樣,，十分節(jié)約。

吃多晚飯后,，我和哥哥出去玩時,，看見月亮又大又圓，好像一個大臉盆,。我還看見月亮上有一些黑色的地方,，那應(yīng)該是月亮上的環(huán)形山吧!它是那么的美，那么的圓,，在黑夜的襯托下顯得十分顯眼,，讓人一望天就能看到它,。它在一個個云里鉆來鉆去，像在跟人們捉迷藏玩似地,。我忽然隱隱約約的看見月亮里面有我爺爺?shù)纳碛?，我覺得，我和哥哥不應(yīng)該在家里玩電腦,，我本來是勸說他的,，但是自己卻也玩了起來，我感覺自己不應(yīng)該去玩那些虛迷世界(穿越火線),，就像我爸爸常常對我講的:“小時候不好好學(xué)習(xí),，長大就去拾破爛，蹬三輪車,?！薄霸诎嗬锏陀谇拔迕氵B我以前的那個學(xué)校都考不上,?！薄翱荚嚊]考好，在家里沒有發(fā)言權(quán)!”

這就是我的這一天感觸最深的事情,，雖然那是一個平靜的夜晚,，但是，我感覺,，我收到的啟發(fā),，卻不是那么平平淡淡的。

秋高氣爽,，在艷陽高照下,，瓦藍瓦藍的天空像洗過一樣明凈，棉花團似的云朵就像繡在藍色絨毯上的大花,。瑟瑟的秋風(fēng)吹熟了田里的莊稼,，大白楊的葉子變黃了，小草,，不像夏天那樣精神抖擻,，果樹上那累累果實由青變紅，成熟的氣息蕩漾在秋天的空間,，豐收的喜悅流淌在人們的心田里,。

相傳，遠古時候天上有十日同時出現(xiàn),，曬得莊稼枯死,，民不聊生，一個名叫后羿的英雄，力大無窮,，他同情受苦的百姓,，登上山頂，拉開神弓,，一氣射下九個多太陽,，并嚴令最后一個太陽按時起落，為民造福,。

今年的中秋節(jié)一眨眼又快到了,，今天是中秋節(jié)，是一個萬家團圓的日子,。俗話說:海上升明月,，天涯共此時?？墒墙衲晡覀兛蓻]有這么幸運了,，從早上起天空中就飄灑著蒙蒙細雨，天陰沉沉的,。看來我們今天晚上無法看到那皎潔的明月了,。到了夜晚,，我們一家人圍成一桌吃著團圓飯，開開心心地聊著天,，我和弟弟吃著圓圓的月餅,，不時地望著夜空，不禁想起了去年的中秋之夜,。去年的中秋,，一吃完晚飯，一家人便迫不急待地來到了陽臺上賞月,?！俺鰜砹耍鰜砹恕蔽遗d奮地叫起來,。月亮從云層中露出頭半張臉,，害羞得像個小姑娘。慢慢地,，圓圓的.月亮升起來了,，像一個大玉盤，月亮猶如一個穿著白色紗裙的仙女,，將皎潔的月光灑向大地,，把大地照得如同白晝。明月嵌在天幕上，從月光中我仿佛看見了嫦娥姐姐在孤單地哭泣,，她雙手抱著玉免想念著自己的親人,。這時，姥爺叫住了我,，“快看那里,，好美呀!”悠悠長河似畫卷，我們一家共嬋娟,。眾人一聽,，連夸我說“不錯嘛，興致蠻高,，還能作詩了,。”我得意地笑了……多么難忘的中秋夜啊!

中秋節(jié)清早,，我們一起去了三鄉(xiāng)泉林山莊,，那里既可以看表演，也可以玩,。我們乘坐爸爸的那輛豪華小轎車來到了山莊,，剛到的時候我看見里面的人多的真是人山人海，水泄不通,，那里還有一個非常大的游泳池和一個燒烤場,。在燒烤場內(nèi)，我們找到了一個位置坐下,。其實,，我們是來觀看表演。

游泳池里有許許多多的人,，有大人,、小孩和老人。小孩在兒童泳池里玩和水上滑滑梯,，大人則在大的游泳池里游泳……我看見有一個大人在游泳池里可以做出很多花樣游泳動作,，還可以在水上好像跳舞那樣跳出很多美麗的花式。坐在旁邊的叔叔告訴我,，這里在舉辦“中秋節(jié)水上表演”,。由于水上表演動作精彩，我看得非常入神,，那些姐姐在水上輕松自如的擺出各種美麗的姿勢,，讓我大開眼界，她們就像在跳舞,，一會在水里,、一會又浮出水面……看著看著,，真的好像自己也成了隊伍里一員。當(dāng)我看見在水上花式騎單車和踩鋼絲的表演時,，令我心驚膽寒,，一位像我這么大的小男孩頭頂著三個碗、手上還抓著兩把傘(傘是用來幫助平衡的),，上面沒有一條線吊著他,。

今年的中秋節(jié)，我過得很愉快,，尤其是在三鄉(xiāng)泉林山莊看到的那場精彩的水上花式騎單車和踩鋼絲的表演,，讓我很受啟發(fā)，它使我再一次懂得了“世上無難事,，只怕有心人”的道理,。

中學(xué)生中秋節(jié)作文指導(dǎo)篇七

今年的國慶節(jié)和中秋節(jié)對我來說是一個不同尋常的節(jié)日，因為在國慶節(jié)的這幾天里我國舉行了閱兵儀式極其壯觀,。并且,，今年，國慶中秋雙劍合一,，我們便有了長達八天的假期,。

在這二節(jié)里，人們都出來互相祝賀,，大街上的人們熙熙攘攘,，車水馬龍。商場里的中秋貨品及中秋活動豐富多彩,。有廈門民間特色的就是“博餅”了。

博餅,，是廈門幾百年來獨有的中秋活動,，是一種獨特的月餅文化。

據(jù)說,，中秋博餅這種文化,，是鄭成功屯兵廈門時為解士兵的中秋思鄉(xiāng)之情、激勵鼓舞士氣而發(fā)明的,。

直到現(xiàn)在,，博餅依然是廈門人最喜歡的中秋活動，也是最熱鬧的一個民間活動,，但“博餅”的形式改變了,，出現(xiàn)了新的“博餅”活動，不再是月餅,，而是由實用物品組合而成,，比如說果凍、薯片、可樂······,。當(dāng)然,，活動還需要6個骰子、及一個大碗,，碗是瓷碗,，因為骰子會在瓷碗里跳，更具有民間文化色彩,。

與往常不同的另一件事是“國慶大閱兵”,。

今年正好是我國60華誕，因此這次大閱兵也頗受我們關(guān)注,。我們一大早起來收看中央1套的大閱兵直播,。

首先，是敬愛的乘坐著車子,，從受閱部隊隊列前通過,，并進行檢閱，然后車子穿過泗水橋進入*城樓,，接著轟轟烈烈的大閱兵便開始了,。

所有的閱兵部隊將穿著07式新軍服從*城樓前通過，并且我國軍隊的裝備和兵種和以往相比,，要更多更廣,，這也體現(xiàn)我國武裝力量的完整，另外,，這次閱兵還多了女兵方隊和女飛行員駕機飛行,。最后出場的是群眾*，有花車,、民族舞蹈,、三個代表的思想及我們中華民族的歷史，向世人展現(xiàn)了我們國家的蓬勃發(fā)展于現(xiàn)在的繁榮昌盛,。

這次的國慶節(jié)和中秋節(jié)不同凡響,，即向世人展現(xiàn)了我國的新面貌，也揚我軍威,。這次的國慶假期可以補缺補漏,，為下次的月考做準備。

中學(xué)生中秋節(jié)作文指導(dǎo)篇八

調(diào)查表明,，我們的中學(xué)生至少缺乏下面一些學(xué)習(xí)策略的素養(yǎng)：

1,。在學(xué)習(xí)過程中的自我監(jiān)控能力;。

2,。在學(xué)習(xí)過程中的自我評估能力;,。

3,。學(xué)習(xí)情緒的調(diào)控;。

4,。信心的保持;,。

5。合作精神;,。

6,。自主學(xué)習(xí)方法。

中學(xué)生應(yīng)當(dāng)針對自己的問題有計劃,、有步驟地發(fā)展,、改進學(xué)習(xí)策略。

我們應(yīng)當(dāng)認識到：即使是成年人,，在經(jīng)過了學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練之后,，也會明顯地看到效果。

為此,，我們提出以下建議,。

1。按照上面的目標找出自己存在的主要問題,。這些問題是因人而異的,，所以，我們應(yīng)當(dāng)依靠自己的分析作出比較準確的診斷,。

2,。從改變學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。學(xué)習(xí)策略一般都滲透在一個人的日常行為習(xí)慣之中,，所以,，我們進行學(xué)習(xí)的主要障礙是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改變習(xí)慣就是提高學(xué)習(xí)策略水平,。

3,。放慢學(xué)習(xí)速度，克服急躁情緒,。培育好的學(xué)習(xí)策略，必須從某一項具體的學(xué)習(xí)事件做起,，放慢學(xué)習(xí)速度將有助于改變原有的不良習(xí)慣,，在一件事情上做成功了，我們就有了新的`模式,，今后,，就會照該模式做下去。

4,。小步子前進,。不要企望一次成功,，不要企望在較短的時間里就能收到明顯的效果。要用小步子逐漸地抵達目標,。

5,。注重內(nèi)心檢驗。在每一次學(xué)習(xí)事件里,，我們都應(yīng)當(dāng)把一半的功夫花在化驗和反思上,。比如說，你正在構(gòu)思一小段英語短文,，你可以先用幾分鐘想一想自己如何寫,，然后停下來，“檢閱”一下自己這個“想”的過程,，看看自己是怎樣“想”的,，可否做一些調(diào)整，接下去,，再進行幾分鐘的構(gòu)思,。

6。反復(fù)磨練自己在學(xué)習(xí)事件過程中的那些瞬間活動,。你讀一篇文字,，說或?qū)懸欢卧挘寝D(zhuǎn)瞬即逝的心理活動實際上是決定你的學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵性環(huán)節(jié),，你要抓住這樣的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，不斷地鍛煉自己，不斷地提高這些瞬間的“工作質(zhì)量”,。

中學(xué)生中秋節(jié)作文指導(dǎo)篇九

就是獨立地把老師上課所講的內(nèi)容回想一遍,，逼著自己專心致志地去動腦筋。象過電影一樣,，在頭腦里“重映”上課時的一幕又一幕,，理解、消化一個又一個關(guān)鍵問題,。好比牛吃草反芻那樣,，吃的時候為了搶速度，狼吞虎咽地吃下去,，其中有“夾生”或“生吞活剝”的地方,，休息時，再把食物回到口腔里,，細細地加以咀嚼,。

嘗試回憶的好處：一是可以檢查當(dāng)天聽課的效果。如果自己能回憶出全部或大部分內(nèi)容,，就說明自己預(yù)習(xí)和上課的效果是好的,。如果大部分回憶不出來,，或關(guān)鍵的地方回憶出現(xiàn)中斷，思路連不起來,，就應(yīng)當(dāng)及時尋找原因,，改進預(yù)習(xí)和上課的方式方法。二是可以提高自己的記憶能力,，培養(yǎng)愛動腦筋的習(xí)慣,。因為嘗試回憶是一種積極主動的思維活動，需要注意力高度集中動腦筋思考,。使學(xué)生的知識在大腦中“重現(xiàn)”,。使其顯得突出、顯眼,、深刻,，起到鞏固強化記憶的作用。經(jīng)常這樣回憶,，不僅記憶力大增,，而且能養(yǎng)成愛動腦筋的好習(xí)慣。三是能提高看書和整理筆記的積極性,?；貞浭菍W(xué)習(xí)成果的無聲表達，如果表達不出來,，自然會很著急地看書翻筆記,，自覺地把遺忘部分作為重點來看。從而使看書和整理筆記有了明確的目的,，提高積極性,。

2.看教科書。

嘗試回憶后,，不管你回憶起來還是回憶不起來,，都應(yīng)該從頭至尾、逐字逐句地看教科書,。絲毫馬虎不得,，要一面看書、一面思考,。因為這時已不是初次看書,，而是在預(yù)習(xí)、聽課和回憶的基礎(chǔ)上進行的,，所以可以全面過目，重點思考,。對前面環(huán)節(jié)中已經(jīng)理解和記住的部分,，不必再花很多的時間,，要在那些回憶不起來、思考不連貫,、理解不深的地方多花些時間,，直到徹底弄懂記住為止。

看書時,，可用彩色筆把書上的重點,、新概念、關(guān)鍵地方,、容易忽略之處勾劃出來,。在書的四周空白處，可以記上一些自己的簡要體會,、高度概括課文內(nèi)容的語言以及有利于記憶,、帶有提示性的語句。如果書上寫不下,，也可以寫在一張紙上,，貼在書上的眉頭或邊角上。以便今后看書時,，從這些地方迅速得到啟示,，回憶起書中的主要內(nèi)容和關(guān)鍵之處。有的同學(xué)平時只重視做題目,，而不重視看教科書,，事實上，這是舍本求末,。近幾年高考和中考之后,，有許多同學(xué)說：“都是書上的題目，太淺了,，所以我未考好,。”這些同學(xué)吃的就是不重視看教科書的虧,。教師教書有句至理名言：“以綱(教學(xué)大綱)為綱,，以本(教科書)為本?！蓖瑯?，這對同學(xué)們的學(xué)習(xí)也是適合的。

中學(xué)生中秋節(jié)作文指導(dǎo)篇十

尊敬的各位老師,，親愛的同學(xué)們：

大家下午好,！我是七年級九班的袁宜河，今天我演講的題目是：天涯此時中秋,，悠悠文化長流,。

同學(xué)們,，你聽，窗外正傳來郎朗書聲：那年花開月正圓,，且喜人間好時節(jié),！你看：游子何不思故園，家山萬里夢依??！你想：今夜月明人盡望，不知秋思落誰家,。

是的,，再過幾天，月懸中空,，秋高氣爽,，中秋節(jié)就會如約而至。中秋節(jié)相傳起源于古代帝王的祭祀活動,，最早見于《周禮》,。在這一天，皓月當(dāng)空,，家人團聚,，一家人吃著香噴噴的月餅，邊吃邊聊,。中秋節(jié)寄托與家人團聚,，渴望團圓，享受團圓的美好意境,。其實,，每個民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，這些傳統(tǒng)節(jié)日也大都表達了人們對美好生活的愿望,，例如春節(jié)最初的意義是人們對美好春天,，對未來的希翼；端午節(jié)最初的意義是人們對屈原的懷念,。這些包含深刻感情的節(jié)日無不展示了我們中華禮儀之邦的高尚傳統(tǒng),！

然而，一個嚴峻的事實不知道同學(xué)們是否注意,，近年來“洋節(jié)熱”愈演愈烈,，各種稀奇古怪的洋節(jié)層出不窮，而傳統(tǒng)節(jié)日在人們心目中逐漸變成了“能放假”這個觀念,，被人們逐漸冷落起來,。20xx年，韓國的“江陵端午祭”申遺成功，被聯(lián)合國教科文組織正式確定為“人類傳說及無形遺產(chǎn)著作”,。雖然他們申請的端午祭和我們傳統(tǒng)的端午節(jié)有所不同,，但這無疑給我們敲響了警鐘，也促使國人意識到保護和弘揚傳統(tǒng)文化的重要性及迫切性,。慶幸的是，在20xx年,，我國端午節(jié)申遺成功,。

中華民族5000年歷史長廊中留下了許多燦爛的文化瑰寶。對此我們是否應(yīng)該思考,，如何讓中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)節(jié)日得到回歸,，如何取其精華，去其糟粕,，保留節(jié)日中的美德和情感,，如何讓輝煌的中國歷史得到肯定。

中華上下五千年,，歷史悠久,，底蘊深厚，傳統(tǒng)文化更是源遠流長,，未曾中斷,。我們從古代走向現(xiàn)代，從民族走向世界,，這些都是中華民族文化的典型特征,！是彌足珍貴的歷史遺產(chǎn)！是我們偉大民族精神的縮影和沉淀,！最容易喚起對民族文化的記憶,，對民族精神的認可！

所以,，同學(xué)們,，我們身為炎黃子孫，不僅要了解傳統(tǒng)文化,，更要把它傳承下去,，用心去體會中華民族的文化特點，讓我們的精神生活更加充實,。

我的演講完畢,，謝謝大家！

中學(xué)生中秋節(jié)作文指導(dǎo)篇十一

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。恩格斯說：“沒有計劃的學(xué)習(xí)，簡直是荒唐?！苯逃龑W(xué)家們一致認為先進學(xué)生和后進同學(xué)的差異,，重要的一點是先進學(xué)生都有比較明確具體的學(xué)習(xí)計劃，而后進學(xué)生大多是學(xué)到哪里算哪里,，或教師指向哪里自己就到哪里,，或教師指向哪里，自己也到不了那里,，自己又管不住自己,，每天在無所事事中度過。因此每位學(xué)生在開學(xué)伊始,，必須制定自己的計劃,。

1、 制定的一般步驟：第一步是要分析現(xiàn)有的條件,，即個人所處的具體環(huán)境和自身已經(jīng)具備的條件;第二步,，是確定目標。它是主客觀兩方面因素相結(jié)合的產(chǎn)物,，并不是空中樓閣,。第三步是選用措施。它是實現(xiàn)目標執(zhí)行計劃的保證,，包括作息時間的調(diào)整,，各學(xué)科之間的調(diào)換和搭配，文體活動的安排等,。第四步,，也是最后一個步驟，是安排步驟,，它要求符合認知的一般規(guī)律和秩序漸進的原則,。

(1)、確立明確的目標任何計劃的制定都需要明確的目標,，目標是一個人前進的燈塔,，它是學(xué)生向更高層次邁進的基礎(chǔ)。作為中學(xué)生,，應(yīng)對自己的學(xué)習(xí)提出目標,、明確努力方向，對自己的學(xué)習(xí)將達到什么樣的水平有個大致的設(shè)想,，對自己要發(fā)展那種興趣有個打算,。同時，對于自己學(xué)習(xí)上的不足,，也要有正確的認識,，以便確立改進的目標,。這樣，才能把自己的注意力集中到目標上,。凡事預(yù)則立,、奮則進，所以學(xué)習(xí)的目的越明確,，學(xué)習(xí)行動的意志也就越堅決,，尤其是在高尚學(xué)習(xí)動機支配下的行動目的，更能使我們不顧生活條件的艱辛,，不顧各種內(nèi)部和外部困難,，全力以赴來搞好自己的學(xué)習(xí)。

(2),、參照生物鐘原則。 “生物鐘周期律”對人起著一定的影響,，我們應(yīng)因勢利導(dǎo),，在高潮時，增加任務(wù)量,，提高效率,。在低潮時，保持正常的任務(wù)量,，做好充分的心理準備,，防患于未然。人由于心理和生理條件的不同,，其最佳的“生物鐘周期”也不盡相同,，即其學(xué)習(xí)的最佳期也不盡相同，因此只有正確利用生物鐘的調(diào)節(jié)作用,，才能更好地制定一套完美的計劃,，圓滿地實現(xiàn)自己的目標。

(3),、難易適度性原則,。計劃的制定是以實現(xiàn)為目的的，不能過易或過難,，只有基于一定基礎(chǔ)之上,，遵照維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論才能更好的發(fā)揮它的最終作用。維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論認為,，人應(yīng)該基于自己的實際情況,，選擇適合自己的目標，目標的選定應(yīng)據(jù)有適當(dāng)?shù)碾y度,，促使學(xué)生積極主動的去探索,、發(fā)現(xiàn)問題,，以滿足自己的學(xué)習(xí)動機，完成自主性學(xué)習(xí),，使之有所進步,。

所謂科學(xué)預(yù)習(xí)就是要在鞏固舊有知識的基礎(chǔ)上，積極探索新知識,，發(fā)現(xiàn)疑問,，以做到心中有數(shù)，為進行新一輪的學(xué)習(xí)而進行準備,，預(yù)習(xí)的最大好處是有助于形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán),。預(yù)習(xí)使學(xué)生變得積極主動，只有站在主動進攻位置上的人才容易打勝仗,?？梢姡灰プ×祟A(yù)習(xí),，就抓住了提高的關(guān)鍵,。

(1)、要認真讀書,。先將教材粗讀一遍，領(lǐng)會基本大意,，然后再反復(fù)細讀,。細讀時，可用彩筆在課本上初步勾劃出重點,、難點,、疑難問題。

(2),、要認真思考,。預(yù)習(xí)時要運用已有的知識、經(jīng)驗及有關(guān)參考材料,，進行積極的思考,，多問幾個為什么，弄清舊知識的內(nèi)在聯(lián)系和新內(nèi)容中的每一個概念,、定律,、公式等。若有初步的體會和感受,，也可適當(dāng)?shù)刈鼽c批注,。

(3)、要虛心請教,。在預(yù)改頭換面過程中,，有些問題雖經(jīng)過 立的思考(包括查資料),，但仍得不到解決，可與同學(xué)討論,，必要時要向老師,、家長或其他人請教，盡量將總是解決在課前,，以便課上集中精力思考些新問題,。

(4)、要適當(dāng)?shù)刈鲂┝?xí)題和實際操作,。預(yù)憚,，可適當(dāng)?shù)刈鲂┨庍x習(xí)題，以及時檢查預(yù)習(xí)效果和鞏固,、深化知識系統(tǒng),。如有可能，還可做些必要的操作,，現(xiàn)場觀察,、調(diào)查研究等，從而為上新課作些必要的準備,。

(5)、要認真做好筆記,。寫預(yù)習(xí)筆記是預(yù)習(xí)過程的一個重要環(huán)節(jié),，我們一定要引起重視。具體來說,，預(yù)習(xí)筆記主要包括五個方面的內(nèi)容：

一是每一課(或每一章節(jié))中的重點結(jié)構(gòu)或提綱,、摘要(包括自我練習(xí));

二是每一課(或每一章)中秘括的幾個緊密聯(lián)系的主要問題;

三是尚未解決的疑難問題;

四是所查資料中有關(guān)內(nèi)容的摘抄，并注明出處;

五是主要心得體會,。當(dāng)然,，這五個方面不一定每次筆記都記全，要從實際出發(fā),，根據(jù)知識的難易程度靈活處理,。

(一)、要根據(jù)自己的實際,，不要全面鋪開,。預(yù)的好處固然很多,，但需要一定的時間，訓(xùn)了保證預(yù)習(xí)的質(zhì)量,，我們最好先從基礎(chǔ)學(xué)科(語文、數(shù)學(xué),、理化、外語)或個人感到困難的學(xué)科中選出一兩面門進行試點,，取得經(jīng)驗后再逐步展開。對于個人的優(yōu)勢學(xué)科或較易掌握的內(nèi)容可以不預(yù)習(xí)或少預(yù)習(xí),。

(二),、時間的安排要服從整體計劃。預(yù)習(xí)的時間要根據(jù)實際可能來安排,，不要因預(yù)習(xí)占用過多的時間而打亂了學(xué)習(xí)的整體計劃,。時間多時，可多預(yù)習(xí)一點;時間少時,，可少預(yù)習(xí)一點,，鉆得淺一點。有些疑難問題解決不了是正?，F(xiàn)象,，預(yù)習(xí)不可能將全部新內(nèi)容能鉆透。

(三),、要有計劃地逐步提高,。雖然每個人的情況不同，預(yù)習(xí)的要求也不一樣,，但有一點卻應(yīng)該是循著事物的內(nèi)部規(guī)律有計劃地進行預(yù)習(xí),。從橫的方面說，要由一種學(xué)科到多種學(xué)科;從縱的方面說,，要由淺入深,，由低級到高級，如從課前預(yù)習(xí)到單元預(yù)習(xí)再到整冊預(yù)習(xí)等,。

聽課法即怎樣聽好教師講課的方法,。聽課對學(xué)生來說，其基本任務(wù)是在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)知識,，發(fā)展智力,，提高能力。無數(shù)事實表明,，在中學(xué)階段,，學(xué)生的大部分知識和能力都是在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)到和培養(yǎng)起來的。因此,，我們要想提高學(xué)習(xí)效率,，就必須認真對待上課并學(xué)會如何聽課。 課堂學(xué)習(xí)的方法和技巧：

1,、集中注意,，專心聽講。有人說,，注意力是知識的窗口,，不集中注意,，知識的陽光就無法照射進來。這形象地說明了專心聽講在課堂學(xué)習(xí)中所起的作用是多么重要,。那么,，如何才能作到集中注意，專心聽講呢?實踐證明,，最有效的辦法就是必須將獲取知識的主要希望寄予課堂,。前面已經(jīng)說過，由于課堂學(xué)習(xí)在中學(xué)階段具有時間長,、效率高等突出優(yōu)點,，因此，我們要努力向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,，力求通過提高課堂學(xué)習(xí)的效率來減輕課下的負擔(dān),。基于這樣的認識,，上課才能做到全神貫注而不至走神,。相反，如果本末倒置,，不是寄希望于課上解決問題,，而是專靠課下加班加點,，自然就很難做到集中注意,，專心聽講了。

2,、積極思考,，努力把握獲取知識的主動權(quán),。課堂是一具積極思考的王國,。能不能開動腦筋，積極思考是課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。因此,，我們在課堂上不能只是張著嘴巴等老師“喂”知識，而應(yīng)充分發(fā)揮自己的主觀能動性,、提高能力,。具體來說，就是對教師所講的知識要多瓿幾個為什么,，要善于從不同的角度,，不同的側(cè)面去分析和理解，將問題進行加深和拓寬,。只有這樣,，才能將知識真正把握,，從而做到舉一反三，觸類旁通,。對老師的提問要勇于回答,，積極參加課堂講座和爭論，以闡明自己的見解和看法,，以培養(yǎng)我們的思維能力和表達能力,。蘇聯(lián)當(dāng)代著名家蘇霍姆林斯基說不得：“你首先要把自己培養(yǎng)成長思考者，你才能體會和認識到學(xué)習(xí)是一種幸福,，是一種智力活動,。”

3,、要理清教師的講課思路,，抓住學(xué)科特點和教師的講課特點來學(xué)。思路就是思考線索步驟,。是否把握教師的思路,，是檢驗一個學(xué)生聽課水平高低的標尺。一般來說,，教師常用的方法有分析綜合法,、歸納演繹法、比較分類法等,，常用的思維規(guī)律有形式邏輯學(xué)中的同一律,、矛盾律、排中律;以及辯證邏輯學(xué)中的對立統(tǒng)一的思維規(guī)律,、量變到質(zhì)變的思維規(guī)律和否定之否定規(guī)律等,。從一定意義上講掌握了科學(xué)的思維規(guī)律和思維方法，也就掌握了最根本的學(xué)習(xí)方法,。為此,，要認真學(xué)點哲學(xué)、心理學(xué),、邏輯學(xué)等有關(guān)思維的科學(xué)知識,，以提高思維能力和聽課水平。同時,，由于每個教師的講課特點不同,，我們的聽課方式也應(yīng)靈活機動。,，如有的教師語言簡練,、重點突出、，很少重復(fù),，這就要求我們聽課時要特別集中;有的教師板書整齊條理,，這就應(yīng)將教師的板書及時記下來;有的教師課堂上的導(dǎo)語和下課前的小結(jié)往往都是教材的重點和難點，這就應(yīng)對他的導(dǎo)語和小結(jié)予以高度的重視,?？傊邪盐兆「鱾€學(xué)科的不同特點和每個教師的教學(xué)風(fēng)格,，才能有的放矢,，才能于重點處下功夫，從而取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果 .

第一,，做筆記時要記下老師的思維方法,、思維過程和思維結(jié)果，以便課后復(fù)習(xí)和指導(dǎo)作業(yè),。具體來說,，就是要記下老師在分析問題的過程中在黑板上畫的圖形、表格,、文字說明,、關(guān)鍵詞語、有說服力的數(shù)據(jù),、典型事例和老師在解題過程中提出的要求或規(guī)范化示例等;同時還要記下自己在聽講過程中迸射出來的對解決某個問題有啟發(fā)意義的思想火花或殊途同歸的解題思路,，尤其是最佳方案。

第二,，筆記要盡量完整而簡潔,。重點、難點,、疑點要記全,，但不必照抄老師的原話，否則會因忙于筆記而顧不上聽下面的內(nèi)容,。記錄最好能用自己的話或 “關(guān)鍵詞”概括老師講授內(nèi)容,。這樣可迫使自己集中精力，邊聽邊積極思考,，抓住重點,，重新歸納,，既省時,，又省力，還能提高聽課效果,。當(dāng)然,，對老師所講的有關(guān)基本概念、定理,、公式,、論點,、論據(jù)等方面的關(guān)鍵問題，記錄則要準確無誤,，不能馬虎,。另外，對尚未完全理解的.內(nèi)容,，最好也可簡要地記下來并加上記號或批注,，以便課后復(fù)習(xí)時予以解決。

第三,，筆記不要寫得太密,，要留有空白，以便課后補充和修正,。需要強調(diào)的是,，不要只把記課堂筆記看成是一種單純的技巧，實際上它是多種感官的綜合作用過程,。記和聽相互對立,，又相輔相成，只有聽好,，才能記好;反過來,，只有記好，才能檢查和提高聽課效果,。因此,，一定要正確處理聽與記的辯證關(guān)系，使課堂筆記起到它應(yīng)有的作用,。要想當(dāng)堂掌握所學(xué)的知識,，最重要的就是課上認真觀察，專心聽講,，積極思考;要將重點放在認識事物的思考過程上,，千萬不要跳過認識事物的艱苦思考過程而直接去背結(jié)論。因為概念,、定理,、規(guī)則的表述只是末，而其形成過程才是本,。抓住根本,，才能學(xué)到根本的學(xué)問;否則，舍本求末,，學(xué)到的只是些 “死”的知識,，這種知識不能轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰椭橇Γ趯嵺`中毫無用處。

作業(yè)內(nèi)容因人而異,，作業(yè)量有時也因人而異,，特別是學(xué)生畢業(yè)前的那一年，自己有了較好的習(xí)慣,，一部分同學(xué)基礎(chǔ)已較牢固,，就沒有必要非寫教師布置的作業(yè)，而應(yīng)根據(jù)自己的情況,，自己給自己布置作業(yè),。但一定要遵循以下原則： 1、實事求是原則,。任何人都應(yīng)該按照自己的具體情況,，依據(jù)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，去為自己布置作業(yè),，不能好高騖遠脫離實際情況,。 2、以課堂學(xué)習(xí)為主原則,。任何脫離課堂的學(xué)習(xí)都是一種事倍功半的工作,，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、掌握知識的主要陣地,，只有充分利用課堂優(yōu)勢,，才能取得更好成績。

及時復(fù)習(xí),，指緊隨課堂教學(xué),，天天都采用的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)貴在及時,。這是由“先快后慢”的貴忘規(guī)律所決定的,。心理學(xué)家曾作過這樣的實驗：讓三個組的學(xué)生熟記一篇詩歌，第一組間隔一天復(fù)習(xí);第二組間隔三復(fù)習(xí);第三組問事處六天復(fù)習(xí),。凜達到熟記的統(tǒng)一程度,，第一組學(xué)生平均需復(fù)習(xí)四次;第二組平均需用要復(fù)習(xí)六次;第三組平均需要復(fù)習(xí)七次?？梢?，復(fù)習(xí)間隔的時間越短，復(fù)習(xí)的次數(shù)越少,。實驗結(jié)果表明：復(fù)習(xí)能做到及時,，可以提高熟記的結(jié)果。然而,，學(xué)生常出現(xiàn)情況是：課上聽課,，課下做作業(yè)，復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)省略,。這樣致使所學(xué)的知識的系統(tǒng)性,、完整性受到破壞，時間一長所學(xué)的知識就會模糊,、忘卻,，不系統(tǒng)，不理解的知識是最容易忘記的知識,。因此我們必需重視復(fù)習(xí),。及時復(fù)習(xí)的程序：

(一)嘗試回憶?；貞浻址Q重現(xiàn),，指以前識記過的事物不在目前，在其刺激的影響下,，或在主觀意識的引動下,，報導(dǎo)舊的映象重新呈現(xiàn)出來。所謂嘗試回憶,，簡單地說,，就是獨立地把老師課上所講的內(nèi)容回憶一遍。這樣做實際上就是自己考自己,，是逼上梁山著自己專心致志去動腦筋進行思考的一種方法,。其好處有以下三點：

1、能及時檢查聽課效果,，以促使自己積極進取,、聚精會神地把課聽好。

2,、有得于動腦習(xí)慣的養(yǎng)成,，并能增強、提高個人的記憶效果,。

3,、能更明確復(fù)習(xí)的針對性。

(二)閱讀教科書,。教科書是教育部門組織專家,、學(xué)者和有經(jīng)驗的教師依據(jù)教學(xué)大綱，按照知識的科學(xué)體系,，針對學(xué)生的年齡特征和社會發(fā)展需要而編寫的,。內(nèi)容上系統(tǒng)、嚴謹,，深刻,，是一般參考書無法代替的,。復(fù)習(xí)時若不認真鉆研教科書，則難以達到教科書的基本要求,，也難以系統(tǒng)地掌握中學(xué)階段所學(xué)的知識,，因為教科書是教與學(xué)的唯一憑據(jù)。為達到質(zhì)量較高的閱讀,，在方法上需用注意到以下幾點： 1,、圈點勾劃。閱讀時,，把新出現(xiàn)的概念,、定義、定理,、結(jié)論等重點部分,，或容易忽略的要點部分，用紅色筆勾劃出來,。 2,、提要。在書頁的空白處,，用少量文字,，把書的重要內(nèi)容簡單地概括出來。 3,、思錄,。在書頁的空白處，用不同顏色的筆,，記錄讀者通過思維,，從書中發(fā)出來的意思，也就是前面講的“從文字里行間讀出的學(xué)問”,。

(三)整理課堂筆記,。課堂筆記的詳略人各有異，但記好聽課的重點,、難點是學(xué)生所共取的,。劉筆記在復(fù)習(xí)中是嘗試回憶、閱讀教材的線索和綱目,，又要通過閱讀教材來整理課堂筆記,，使用權(quán)其達到知識深化、簡化,、系統(tǒng)化,。整理筆記的任務(wù)有：1、補,。補上該記而沒記的內(nèi)容,，使知識系統(tǒng)化,。2、正,。更正課堂記錄不太準確,，用詞不當(dāng)，深度不夠的地方,。3,、添,。添上個人學(xué)習(xí)的心得,、見解、評價等,。

(四)看參考書,。適當(dāng)?shù)負淇它c參考書是有必要的，但要擺正教材與參考主從關(guān)系,。閱讀參考書僅是做為學(xué)習(xí)課本的補充,。目的是加寬知識面或加深對教材的理解，所以只選擇個別章節(jié)或個別知識點做參考性閱讀為好,。閱讀參考書應(yīng)注意的幾點事項：

1,、要圍繞課本的內(nèi)容和教師講課的中心去閱讀。

2,、最好在老師的指導(dǎo)下選擇好的參考書,。

3、要千克 仔細閱讀課本內(nèi)容,，后看參考書,。讀時，心里要有個目的：要么加深理解;要么解疑;要么加寬知識面;要么了解知識間的聯(lián)系,。

4,、讀有所得，適當(dāng)記錄,。在聽課筆記的相應(yīng)章節(jié)或記參考書的書名,、頁碼，或記參考要點,，或記個人的有關(guān)思路等,。

中學(xué)生中秋節(jié)作文指導(dǎo)篇十二

作文教學(xué)是教師指導(dǎo)學(xué)生運用書面語言反映客觀事物，表達主觀思想感情的一種教學(xué)活動,，而作文教學(xué)一直是學(xué)生的一大難題,。傳統(tǒng)的作文教學(xué)總是在低效的困境中徘徊不前，教師怕教作文,，面對學(xué)生東拼西湊的作文,，教師束手無策,，作文成了“歷史性”的問題。如何使學(xué)生活躍的思維系統(tǒng)化,，在頭腦中形成影像,，變成一句句通順完整的句子表達出來，使他們善于將自己的內(nèi)心世界和所見,、所聞,、所感、所悟抒發(fā)出來,，對此,，我進行了大膽嘗試，根據(jù)我個人的教學(xué)實踐,，總結(jié)了一些經(jīng)驗,，望與大家共同探討，以提高學(xué)生的寫作能力,。

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一,、讓學(xué)生從范文中學(xué)“仿”作文，鼓勵學(xué)生的自信心,，消除畏難情緒

模仿是人類學(xué)習(xí),，掌握技能的重要方法之一，也是學(xué)生的心理特點之一,。模仿既降低了寫作的難度,，有收到了良好的效果，學(xué)生的模仿性很強,，先仿寫范文對逐步提高他們的寫作水平是非常有益的,。老師在指導(dǎo)學(xué)生作文時，便可訓(xùn)練學(xué)生從仿寫句子,，仿寫片段到仿寫范文,，讓學(xué)生從范文體會到各種寫作方法的技巧和語言。

當(dāng)然,，“仿”不能機械的模仿,，不能照范文生搬硬套。例如在練習(xí)對人物外貌進行寫作時,，很多同學(xué)寫出人物的面部特征都是“有一雙水汪汪的大眼睛,，高高的鼻梁，櫻桃小嘴,，彎彎的.柳葉眉,，紅紅的臉蛋……”難道這世界竟有這么多人長得如此相像?這就不是“仿”，而是“抄”,。這是我們老師所不愿看到的現(xiàn)象,，但它確實存在,。像這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。因此,，教師在教學(xué)過程中教會學(xué)生如何仿寫,，不是去約束他們的思維，讓他們用一個固定模式來作文,，而是劉他們有自己的思維特點,。例如學(xué)習(xí)了《從百草原到三味書屋》一文后，可讓學(xué)生學(xué)習(xí)文章中巧妙運用過渡句的特點,，仿寫《從教室到樹林》,。學(xué)習(xí)了《春》一課后，讓學(xué)生學(xué)習(xí)文章是怎樣通過細心觀察來描寫大自然優(yōu)美景色的,，讓他們仿寫《夏》,。學(xué)生在進行模仿性寫作時訓(xùn)練時,，創(chuàng)造思維之光就在其中閃耀,。他們的習(xí)作，正是張開的創(chuàng)造性思維的雙翅,，慢慢的他們就能搏擊長空,。

二、從**記入手,，培養(yǎng)寫作興趣,，使學(xué)生有話可寫

寫作材料，源于生活,，反映生活,。原是生活的一部分。書本中的命題,，往往不是學(xué)生想要表達的內(nèi)容,。葉圣陶曾指出：“咱們平時作文，總是為了平時需要,?！倍處煶鰝€題目讓學(xué)生作文時，學(xué)生并沒有作文的實際需要,，只因為要他們練習(xí)作文,，才出個題目讓他們作。因此學(xué)生寫作時總是抓頭搔耳,，愁眉苦臉,。但是，這種練習(xí)又確乎必不可少,，它是語文教學(xué)的一個重要部分,，命題作文是個不得已的辦法,。教師要使**常的學(xué)習(xí)‘生活和一些活動更符合作文訓(xùn)練的需要，訓(xùn)練學(xué)生寫觀察**記不失為一個良策,。通過全班學(xué)生在參與過程中認識生活,，練習(xí)表達，變被動作文為主動作文,。我曾多次帶領(lǐng)學(xué)生觀察景色變化,，讓自然美去創(chuàng)擊孩子們求知的欲望，寫作的興趣,。有個學(xué)生在**記中寫道：“收獲的季節(jié)來了,，玉米長出老爺爺?shù)暮殻炜沼珠L高了許多,，好像登梯子也摸不到,，樹葉一片一片落在地上告訴我們它要迎接雪花飄飄的冬天了。我愛秋天,，愛這豐收的季節(jié),。”另有學(xué)生寫的更為巧妙：“今天,，我高興地和老師來看雪,。我將一小片落葉舉在空中，只見雪寶寶們像小珍珠一樣一粒一粒跑到上面排隊,。它們互相擠作取暖,，不一會兒就融化了。漫天飛舞的小雪花淘氣的鉆進我的衣領(lǐng)中,，真涼啊!我多想和它們交個朋友,，可是，我還得回到學(xué)校上課,。不過,，小雪花，你別急,，等我放假了,，就可以和你們一起自由玩耍了?！边@就是生活作文帶給孩子們的感受,，感悟?！皢柷牡们迦缭S,，為有源頭活水來。”在**記中,，活動,、觀察、參與就是作文的源頭活水,。

三,、讀寫結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)

《提高寫作素養(yǎng)》一書中介紹過一個實驗,，只讀不寫或只寫不讀,，提高寫作能力的效果差不多，而又讀又寫則能使寫作能力的提高事半功倍,。只是讀就大大有益于寫作能力的提高,，那么包括讀在內(nèi)的多途徑的語文素養(yǎng)的培育，一定能使寫作能力的發(fā)展水漲船高,。語文素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)該從哪些方面入手呢?我通過多年的教學(xué)實踐,，總結(jié)了以下幾方面：

1.語言積l累

有了豐富的語言積累，學(xué)生才能準確生動的表達情意,，相反,，語言積累貧乏，寫作時搜腸刮肚也無話語來表達,。那么,，怎樣豐富學(xué)生的語言積累呢?學(xué)生在**常學(xué)習(xí)生活中,，要有意識的積累,，建立自己的心理詞典，聚沙成塔,。積累中要善于學(xué)習(xí)課文的語言材料,，富有表現(xiàn)力的字詞句段要積累。語文課本在書前“說明”中指出：“多數(shù)可謂后面介紹一則與課文有關(guān)的,，有趣味的小知識等,，以便擴大學(xué)生的視野，增加學(xué)生習(xí)的興趣,，學(xué)生隨便讀讀,。”確實如此,，許多的課文后面,，都有一段被學(xué)生稱為“花邊文學(xué)”的文字，這些語言知識的積累,，可供學(xué)生在記敘文中展開縱橫馳騁的聯(lián)想,，可供學(xué)生作為議論文的依據(jù)。

一篇篇課文組成的語文書，本身就是一本小小的百科全書,，文中天文地理,，古今中外，名人軼事,，凡人瑣事等都有涉足,，只要作一番整理歸類，不少內(nèi)容都可作寫作的材料,，真所謂“就地取材”,。

因此，教學(xué)中,，要引導(dǎo)學(xué)生注意語言的積累,，要賦予語言生活氣息，要能把語言還原于生活,，發(fā)表一定的見解,。在課外閱讀中，對自己喜歡的語言要能大致理解它的意思,，摘抄下來,，要鼓勵學(xué)生用自己的話把喜歡的段落敘述出來，并注意運用語段中的一些詞語,。理解了的語言在記憶倉庫中處于激活狀態(tài),，才能文思如泉涌。

2.生活積累

生活中處處有寫作的源泉,，取之不盡用之不竭,。如果僅限于課堂上的冥思苦想，那只能是無源之水,。我們除了要在課外積極指導(dǎo)學(xué)生進行大量的閱讀,，幫助學(xué)生建立豐富的作文素材庫，有效解決“無米之炊”的問題外,，還要指導(dǎo)學(xué)生去深入生活,，并能通過生活的表面現(xiàn)象，看到深刻的本質(zhì),。

生活的一大內(nèi)容是讀書,，從讀書中汲取寫作的材料，是一條被事實證明正確的道路,。不少的現(xiàn)代作家隨身帶著一個素材本,，隨手記下自己的所見所聞，為**后寫作做好了必要的準備,。據(jù)說,，。清代的蒲松齡在自家門前專門設(shè)置了一家茶亭，歡迎過往客人前來飲茶休息,，聽他們講奇聞軼事,，為寫作《聊齋志異》積累了大量的材料。因而對生活“身之所歷,，目之所見,，是鐵門限”。這些生動的事例告訴我們,，寫作必須深入生活,，從生活中提取素材，才能有源頭活水,，**常飲食起居,，鄰里親情，迎來送往,，花鳥魚蟲,，都可以成為寫作的素材。另外,，鄰里糾紛,，市井吵鬧，街頭巷尾,，商場一隅,，都市風(fēng)情，田園野趣,，大院清晨,，夕陽西下……都可以成為寫作材料。真是“眾里尋他千百度,，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處?！?/p>

中學(xué)生中秋節(jié)作文指導(dǎo)篇十三

充分認識到老師在上課時的重要作用。教師在活動中的主導(dǎo)作用,，在上課時表現(xiàn)得最充分,，時而指引方向，時而啟發(fā)誘導(dǎo),，時而鼓勁加油,，時而扶持幫助，教者始終處在學(xué)生的前列,，為學(xué)生引路導(dǎo)航,、指點迷津。老師的分析講解、啟發(fā)點撥,，不管從內(nèi)容的連續(xù)性,、生動性還是從方法的系統(tǒng)性、靈活性,，都比課后的輔導(dǎo)詳細得多,，更是同學(xué)們自己看書遠遠不能比擬的。不僅如此,，教師還能根據(jù)課堂上學(xué)生的反應(yīng),，不斷調(diào)整教學(xué)的進度和方式。千方百計提高課堂的教學(xué)效率,?？梢哉f，在老師的指導(dǎo)下,，學(xué)生走的是一條最簡捷的認識道路,。每位同學(xué)應(yīng)虛心向老師學(xué)習(xí)，在老師指導(dǎo)啟發(fā)下上好每一節(jié)課,。有的同學(xué)認為,，父母懂得數(shù)理化，回家補補就行了,，這些想法千萬要不得,，有了這些念頭無意之中就會放松聽課，降低四十五分鐘的效率,。

2,，專心聽講。

課上應(yīng)集中注意力,，全神貫注地聽老師講解,，眼睛要盯著老師的嘴;看老師表情;耳朵聽老師講課的聲音;頭腦思考老師所講的內(nèi)容，思路應(yīng)與老師保持一致,。有的同學(xué)努力這樣去做了,，但是，有時聽著聽著,，自己的思路離開了老師講解的思路,，獨自思考起來。我們說,，上課向老師學(xué)習(xí)是有時間性的,，千萬不要丟掉這個寶貴的機會。要盡量強制自己,，使自己的思路與老師的思路保持一致,，同步前進,。如果自己在老師啟發(fā)下有了比較好的想法，可以在筆記本上記下幾筆,，等下課后再去深入思考,。在課堂上思路不可離開“向?qū)А保瑔为毿袆?，更不能亂發(fā)奇想,，思想上“開小差”。課堂上“分心”,、思想上“跑馬”是學(xué)習(xí)的大敵,。

3，會聽門道,。

一般老師上課分成幾個大步驟：開始復(fù)習(xí)與新課有關(guān)的舊知識,，接著引入新課，進行分析,、論證,、推理。啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)們理解掌握新課的內(nèi)容,，最后還要概括小結(jié)一下,。如果是數(shù)理化英語等科目，中間可能還要進行一些必要的練習(xí),。同學(xué)們要聽得出來,，明白每一步驟講話的目的。

另外,，在聽課時,，有的同學(xué)從興趣出發(fā)，對自己想聽的認真聽,，對那些理論性強,、比較枯燥的內(nèi)容就不認真聽，這樣也是不行的,，因為知識是有連續(xù)性的,，忽視了哪一部分都會破壞知識的系統(tǒng)性，降低學(xué)習(xí)效果,。

4,，當(dāng)堂弄懂。

課堂上要基本理解掌握所學(xué)的新內(nèi)容,。一堂新課，總要介紹一些新概念,、新關(guān)系,、新技巧,、新方法。那么,，課堂上就要搞清楚每一個新概念的和外延,，弄清概念與概念之間的關(guān)系。對數(shù)理化中的公式,、法則,、定理、定律要知道是怎樣推導(dǎo)出來的,，以及如何變形和運用,。對政史地文中的原則、要點,、方法要當(dāng)堂理解和記憶,。對英語中的新詞、句型,、語法關(guān)系要及時熟記和掌握,，當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成，盡量不留尾巴,，不增加課后負擔(dān),。