總結是一種總結經(jīng)驗,、提醒自己進步的重要工具,。寫總結時，我們可以采用邏輯清晰的結構,，分段敘述不同的內(nèi)容,。我們來看看下面這些例子，它們展示了優(yōu)秀總結的寫作風格和技巧,。

高中語文教學秘書的工作總結篇一

我所在的語文組是一個優(yōu)秀的教研組,，很多老師在教學上是我學習的榜樣，他們非常敬業(yè),，勇于創(chuàng)新,，又很熱情幫助指導其他教師，這非常有益于我教學水平的進步;現(xiàn)在就本學期的語文教學情況做一個年度總結,。

本學年我擔任高二班的語文教學工作,。由于是順利升級，因此對學生的了解方面應該還是相對較容易些的,。但由于學生的年齡在變化,，他們的心智無疑也同樣在發(fā)生著變化，所以在實際的教學工作中還是不能用原有的尺度去衡量一切,，還是要根據(jù)此在學生的實際用切實的方法對待之,。高二(7)班因為是普通班，學生原有的學習基礎并不很好,，因而在實際的教學中不能教得太難,，那樣他們會接受不了。我在實際的課堂教學中,，采用了由淺入深,，由表及里的循序漸進教學方法，從語言文字運用訓練開始到閱讀訓練再到寫作訓練,，照著這樣一個次序進行不斷循環(huán),，讓他們懂得語文學習的一條“千古不變”的訓練主線。需要這種模式性的訓練),。語文應該教會學生生活,，應該更多地關注他們的文學審美、日常語言文字的運用等,，而不是一味地“灌輸”,。

我曾經(jīng)質(zhì)疑過一句話“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”,。但現(xiàn)在想想,，無論怎樣的生，只要教師方法得當,，還是會有一定效果的,，至少不是最好,，但肯定會是更好。在實際的課堂教學中,，我能積極地激發(fā)學生的學習興趣,，不斷開拓學生們未來探索的領空，增強學生對學習的信心和熱情,。除了課堂講解之外,，我能積極引導學生們的課外閱讀，幫助他們尋找“文學經(jīng)典”,，摒棄有些學生的“粗淺低級閱讀”之習慣,，我同樣地傾注了關愛之情，甚至在考前幾天還通知家長讓其好好發(fā)揮,，好多學生都被我的關愛之情所感動,，在考中考到了自己應該考到的成績，沒有留下任何遺憾,。

為了進一步提升自我的教學素養(yǎng),，除了每天堅持2小時的閱讀之外，我還是花大量的時間從事教學五認真工作,。為了備好合理的課,，我平時總是收集大量的課稿，并能根據(jù)學生實際進行整合利用,。在平時的課堂教學中,，我總是充滿激情進行教學，每堂課都力求有所收獲,，對學生要求切合學習實際,，尤其能安排好學生學科的平衡。積極做好學生作業(yè)的批改工作,，能指出學生存在的問題,，并能根據(jù)學生個體安排不同程度的作業(yè)，讓基礎較差的學生并不感到犯難,。平時指導學生答題技巧,，尤其是對于高考的知識點，更是要求他們“目識心記”,。在對他們進行聽說讀寫的綜合訓練之后，作為指導教師的我無形中教育教學素養(yǎng)和能力得到了很大的提升,。

在日常的工作崗位中,，我嚴格遵守學校的作息制度，每個晚自修和早自修,，均能自始至終地準時下班參與管理,，并能根據(jù)實際情況對個別學生進行學業(yè)輔導,，讓那些平時基礎不好的學生能深入地學習語文。盡管有時感覺身體有些疲累,，但“苦中作樂,，忙里偷閑”，感覺比較充實,，也許,，這就是七中大家庭給了我一個良好的氛圍.

總之，這一學年將是我教學生涯中收獲最多的一年,，盡管“前面的路”還很長,，但我愿意執(zhí)著前行。生命不息,，我終將為黨的教育事業(yè)奉獻自己的全部而奮斗不止,。

高中語文教學秘書的工作總結篇二

彈指一揮間，一個學期轉(zhuǎn)瞬即逝,。在自己的辛勤努力下,，在本組同仁的幫助下，我順利的完成了本學期的教學工作,?；仡欉@一學期，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結和反思的地方。現(xiàn)將本學年的工作小結如下：

一,、加強學習,，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)。

“學海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學習。一學年來,，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座,。另外，我還利用書籍,、網(wǎng)絡認真學習了語文新課程標準,，以及相關的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《新課程教學理念與教學設計》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學習,。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課,、開課等使自己在教育教學方面不斷進步,。通過這些學習活動，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,，為自己更好的教學實踐作好了準備。

二,、求實創(chuàng)新,，認真開展教學、教研工作,。

班的語文課,，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“六認真”,。課前認真作好充分準備,，精心設計教案，并結合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè),，不同類型的課,，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣,，同時提高學生的語文水平,。另外，授課后根據(jù)得失,，及時寫教后感,、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗,。同時，我還積極和其它老師進行溝通,，了解學生,，改進教法，突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊,、單一、脫離學生實際問題,，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計,，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。對于我負責的語文課的教學,，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結合的原則，做到定時間,、定地點,、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學生有收獲,?？傊还茉谡n堂教學,，還是在課外輔導教學中,，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標,，力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

三、

充分利用網(wǎng)絡的功能和優(yōu)勢,，博采眾長,。

念和教學方法，不斷促進,、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì),。

四、加強反思,，及時總結教學得失,。

反思近三年來的工作，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1、對于語文新課程標準的學習還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思,。

2,、教科研方面加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位,，研究做得不夠細和實,，沒達到自己心中的目標。

3,、語文教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，還要努力找出一些語文教學的特色點,，為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻,。

以上是我對近三年工作的總結和反思，它將指引我今后的工作,，在未來的工作中,，我會揚長避短，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢,，將自己鍛造的更好,。

20xx年7月12日。

高中語文教學秘書的工作總結篇三

轉(zhuǎn)眼間,，我在語文教學崗位上又平凡地走過了一年,，高中語文教師工作總結。追憶往昔,，展望未來,，為了更好的總結經(jīng)驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的"人民教師",，無愧于這一稱號,，我現(xiàn)將本年度教學工作情況總結如下：

一、師德方面：加強修養(yǎng),，塑造"師德",。我始終認為作為一名教師應把"師德"放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本,。"學高為師,，身正為范"，這個道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人,。我始終堅持給學生一個好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的"人",。為了給自己的學生一個好的表率,，同時也是使自己陶冶情操,，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高,。

二,、語文教學方面：虛心求教，強化自我,。本年度我的語文教學工作分為兩個階段：

去年_月我擔任__級__班的語文教學工作，本年_月至今擔任本級__,、__兩個實驗班的語文教學,。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務水平,，提高語文教學質(zhì)量無疑是至關重要的,。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學天數(shù)的增加,，我越來越感到我知識的匱乏,，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責任之重大,。為了盡快充實自己，使自己語文教學水平有一個質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個方面對自身進行了強化,。

首先是從語文教學理論和語文教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考,，而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍,，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時,，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論,。

其次是從語文教學經(jīng)驗上。由于自己語文教學經(jīng)驗不足,，有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學經(jīng)驗,。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強,。

第三是做到"不恥下問"

語文教學互長。從另一個角度來說,，學生也是老師的"教師",。由于學生接受新知識快,，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識,。

我第一年帶高三畢業(yè)班,，我深感責任之重大。為了不辜負領導的信任和同學的希望,，我決心盡我所能去提高自身水平,，爭取較出色的完成高三語文語文教學。為此,，我一方面下苦功完善自身知識體系,，打牢語文基礎知識，使自己能夠比較自如的進行語文教學;另一方面,，繼續(xù)向老教師學習,，抽出業(yè)余時間向楊遠大老、王喜剛,、曹秋菊等具有豐富高三語文教學經(jīng)驗的老師學習,。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課,，認真學習他們上課的安排和技巧,。這一年來，通過認真學習語文教學理論,，刻苦鉆研語文教學,，虛心向老教師學習，我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高,。學生的語文成績也證實了這一點,，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績，名次一般保持在年級前三四名,。接手這兩個外語實驗班的語文教學,，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美,。一學期的工夫沒有白費,，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異。

三,、班主任工作：全心全意,，盡職盡責。我所帶的__級_班是我踏上語文教師崗位第一年就擔任班主任的班級,。從擔任班主任第一天開始,，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面,，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間,。古人云："其身正,，不令則從。其身不正,，雖令不從,。"在管理班級、教育學生的過程中,，我始終堅持這一原則,，要求學生做到的，我首先做到;反對學生做的,，我也堅決不做,。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學生基本做到令行止禁,，班級風氣正,，同學關系融洽。由于我處理班級事務堅持"對事不對人",，從不歧視任何一個學生，因此學生和我關系非常融洽,，班級工作開展的有聲有色,，取得大量成績。不謙虛的說__級__班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅,，先后獲得：學期學習成績第一,，校運動會團體總分第一，?；@球賽第一,，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二,，衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽稱號,。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學習上來,。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學生全方面發(fā)展,，給他們打好一個良好的素質(zhì)基礎，那么現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面能力大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己己的大學夢,。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W生都是"合格品",，都是有用之才。

四,、學校各項活動情況：積極參與活動,，嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動,。除婚假七天外從未請假一天,，也未耽誤一節(jié)課,。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學校的各項規(guī)章制度,，今后繼續(xù)堅持,。

舊的一年即將過去，新的一年馬上來到,。我又要踏上新的征程,，道遠任重，我仍需繼續(xù)加倍努力,，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。

高中語文教學秘書的工作總結篇四

本期我教高二280、285班語文,，上完了三本教材（必修5,、中國古代詩歌散文欣賞、文章寫作與修改）,，取得了較好成績,。

本期學生的背誦任務多，我分散進行教學,，狠抓背誦默寫,，讓學生積累了豐富的語言材料，為讀寫結合打好基礎,。

本期文言文學習任務重,，翻譯必須過關，我要求學生結合“學法大視野”認真譯句,，分析歸納,，總結翻譯方法，以感悟為主,，著重譯好重點句段,，把抄寫和譯句結合起來，加深理解文言文,。

通過寫周記,，我手寫我心，寫出真感情,、實道理,，讓學生學會做人，學會寫作,；通過快速作文,，讓學生領悟?qū)懽骷记桑诰驅(qū)懽鳚摿?；通過書信比賽和向校報“碧云天”投稿,，提高學生的寫作興趣和能力,，高二寫作訓練以議論文、散文為主,，努力提高寫作能力,。

平時上課，側重師生互動,；過關檢測,，側重熟能生巧、查漏補缺,，考后講譯,，及時提高語文能力。

開展課前三分鐘活動,，讓學生各展所長,，寓教于樂，在活動中提高學生聽說讀寫能力,。

本期課程較重,，再講上培優(yōu)補差工作，師生以苦為樂,，為進入高三打好語文底子,，力爭讓學生“腹有詩書氣自華”。

任課教師：魏福善,。

20xx年元月15日,。

魏福善,。

元月8日上午8：00~10：00進行語文統(tǒng)考,，全年級1200多人參加了考試，10位語文教師集體流水閱卷,，學生及格率在65%左右,，優(yōu)秀率為9%左右，全套試卷整體設計較好,，但有些考題偏科,、難，主觀題太多,。

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1．全套試卷分五大題,，作文題《收集陽光》（占50分）為給材料命題作文，面對這個作文,，學生寫出容易寫好難,，寫作的中心應為“經(jīng)常收集陽光，擁有愛心,、溫暖”,，因題目較難,，所以我們在作文評分時把插標分定在38分左右的高位，全年級學生寫出的好作文少,，一般作文多,，因此今后我們要加強作文訓練：“寫出真情實感”，避免假大空,。

2．第四大題為文藝性文章閱讀（占16分）,，選用當代作家馮驥才的《日歷》（課外優(yōu)秀散文），文章中心為“日歷是我們生命忠實的記錄,，要把歲月變成永存的詩篇或畫卷”,，選文易懂，但所設17~20題難度偏大,，學生得分較低：平均8分左右,，為此今后我們要加強訓練：“讓學生學會從文中篩選主要信息并整合成答案”。

3．第三大題為默寫（占10分）,、修改（占6分）,，難易適度，學生得分在11分左右,，考查了背誦默寫和文段（開頭）修改,，對高二語文教學（重視讀、改）有積極的導向作用,，可惜默寫題出得偏了一點,。

4．第二大題為文言文閱讀（占30分），第一篇古文閱讀《游沙湖》（蘇軾）占8分,，主要考查詞語理解,，難易適度，學生得分在6分左右,；第二篇古文閱讀歐陽修的《瀧岡阡表》（課外優(yōu)秀古文選段）占11分,，主要考查內(nèi)容、寫法理解和翻譯,，翻譯題（占4分）較難,，但第12題考查“教”（道德修養(yǎng)），有利于學生養(yǎng)成正確的情感,、態(tài)度,、價值觀；第一首古體詩《長相思》（李白）占6分,，主要考查內(nèi)容,、煉字，難易適度；第二首近體詩選用課外的《秋日酬王昭儀》（汪元量）占5分,，主要考查內(nèi)容,、寫法，注釋較多,，難易適度,，有利于學生古詩欣賞能力的提高。

5．第一大題共8分,，四道題分別考查字音,、字形、詞語（熟語）,、古代文化常識,，難易適度，學生得分在6分左右,，有利于學生打好語文基礎,。

綜上所述，20xx年下期高二語文統(tǒng)考卷全面考查了本期所學三本書（必修5,、中國古代詩文欣賞,、文章寫作與修改），總體效果不錯,；但主觀題太多（占100分）,，不便于閱卷，而且有些題目偏,、難,。

高中語文教學秘書的工作總結篇五

本學期我擔任高二（2）班語文教學工作,。本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務?，F(xiàn)將具體工作總結如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

（一）注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,，從視覺和聽覺調(diào)動學生的情感,；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念,，引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

（二）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關,。為此，在語文教學中,，構建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。，這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，期間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。要讓學生充分表述他們學習課文過程中的真實感受，引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《紅樓夢》等課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績,，但還是存在缺點和不足，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,！

高中語文教學秘書的工作總結篇六

本學期語文教學工作喜憂參半，值得回顧與總結,。

1,、讀寫是語文教學的重中之重。長期以來,，高中語文教學受高考命題的影響,，中解題輕閱讀;重選擇題練習輕語言表達綜合運用，課堂教學變成了解題練習,，文本閱讀變成練習的素材,，把課文肢解成不同的練習素材，學案卷,、檢測卷,、課堂達標卷等鋪天蓋地，有聲有情有色的語文課成了無聲枯燥死寂的解題課,。學生的語文考試分數(shù)雖然有提高,，但是學生的語文素養(yǎng)依然很低，語文學習興趣索然寡味,，教材的讀寫例示功能喪失殆盡,。本期，我改變過去的弊端,，重視學生的誦讀,、品味、涵韻,，重視學生的語言材料的積累與運用,，重視與教材的對話，重視對教材的闡發(fā),，重視師生的爭鳴,，重視將文本改編稱寫作素材的聯(lián)系，因此,，語文課充滿了生機與活力,，回歸了語文教學的本源,。學生在口頭表達、書面寫作,、文學鑒賞等方面都有提高,。

2,、教師的示范對學生的語文學習有種十分重要的作用,。當前，語文教師中指導輕示范,，重布置任務輕下水作業(yè),。學生的朗讀水平、書寫能力,、作文水平日漸低下,。盡管語文課數(shù)量多，語文練習任務重,，學生的語文素養(yǎng)依然低下,。本期，我改變觀念,，要學生學好,，首先是教師自己示范好，有精彩的教師示范才有學生熱情的學習狀態(tài),。每次作文我都親自下水,，在作文講評時把自己的作品與學生的作品對比，讓學生評判,。每次讀課文,，我總是自己示范朗讀，聲情并茂,，我認為,，教師聲情并茂的朗讀，即使對文本不作任何分析,，學生也能從朗讀氛圍中悟出作者的情感,，教師的示范朗讀勝過千言萬語的分析。我很重視學生的寫字訓練,，我自己在黑板上端正的字體,，合理的排版，給學生無窮的美感,，我也經(jīng)常把自己的教案本投影給學生欣賞,。由于我的示范，學生的語文素養(yǎng)日漸提高,。

3,、大閱讀是提高語文水平的重要途徑,。本期我們開設了閱讀課，每次閱讀課前我總是布置專題,，并交代圍繞本專題尋找那些書籍,，如何查找資料，如何做閱讀筆記,。學生帶著問題與主題去閱讀,，效果較好。如果沒有專題,，學生散漫閱讀,，東一榔頭西一斧頭，讀的東西不系統(tǒng),，不成整體,，不能融入自己的知識系統(tǒng)，對語文素養(yǎng)的提高用處不大,。我經(jīng)常把自己的閱讀計劃,、閱讀專題、閱讀筆記,、閱讀心得給學生看,，讓他們模仿。而且我每隔幾個星期就談談近期讀了哪些書,，讀后有什么體會,。我也向?qū)W生推薦書目。由于對閱讀的重視,，學生的眼界開闊了,，語言運用能了提高了。

4,、改革作文評語是提高學生寫作積極性的法寶之一,。傳統(tǒng)的作文教學中，重寫作過程輕作品講評,，重分數(shù)評判輕綜合評價,，重技術指點輕人文評價。我改變傳統(tǒng)的作文評語,，采取“評文,、評人、評閱讀感受”相結合的人文性評語,。我撰寫的`作文評語一般分為三部分：第一部分評文,，即指出文章的優(yōu)缺點，從取材,、用詞,、構思,、表達技巧等方面來分析，重點選擇一兩個方面來評,。第二部分評人,，即指出作者為什么能達到這種境界或為什么劃入這種地步，把文章的水平與作者的語文學習態(tài)度,、閱讀面,、為人處世的態(tài)度、學習方法等聯(lián)系起來,。第三部分憑自己的閱讀感受,，即把自己讀學生的文章時的心理感受寫出來,，讓學生明白,，這樣寫會讓人產(chǎn)生如此的感受。我的作文評語改革深受學生歡迎,，學生都說從來沒有見過第二個老師這樣寫評語,，讀這樣的評語既親切又興奮。

5,、專題學習是培養(yǎng)學生自主學習的最好方法,。我在本期實行語文學習方法改革——推行專題學習,。這一方法借鑒了教育改革家魏書生的做法。本期我開辟了九個學習專題：

(1)積累生字，把每一篇課文中的生字難字歸類整理,。

(2)積累詞語,，把每篇課文中的新詞新語以及成語熟語名言警句歸類整理,。

(3)文學常識。把課文注釋中提出的文學常識歸類，

(4)文體比較,。把教材中課文的文體歸類,，比較他們的特點。

(5)精彩語段積累,。把課文中的精彩語段歸類積累,。

(6)寫作技巧歸類,。把整冊教材中每篇課文的寫作技巧歸類。

(7)練習題分類積累,。

(8)寫作素材分類積累,。

(9)文化常識分類積累。按照“科舉,、飲食,、服飾,、隱士、職官,、建筑,、車馬、戰(zhàn)爭,、音樂”等歸類。通過這些專題學習,，學生對教材進行了多遍學習,。

1、學生的朗讀能力還有待提高,。部分學生受以前學習方法和習慣的影響,，疏于朗讀，只重做題,，把生動活潑的語文學習變成啞巴式語文學習,。

2,、學生的書寫能力還有待提高。雖然我在課堂上示范書寫,，但是,，學生的書寫習慣在短時間內(nèi)難以改變，另外學生缺乏書寫方面的專業(yè)教師指導,，寫字技巧還是不足,。

3、學生的寫作水平還是有限,。學生不善于把課文材料轉(zhuǎn)化為寫作素材,，因此，他們寫出的文章語言干癟,，內(nèi)容干瘦很“骨感”,。

4、受網(wǎng)絡快餐文化影響,，學生紙質(zhì)文本閱讀興趣不濃,。

高中語文教學秘書的工作總結篇七

根據(jù)xx市教育教學研究培訓中心的工作要求，結合本學科的實際情況,，本人盡職工作,，使得中學語文教研工作順利展開并取得較好的成果。現(xiàn)在小結如下：

（一）積極參與備考,，努力開展中考,、高考備考工作。

中考,、高考的備考工作是本學期語文教研工作的重中之重,，新年伊始本人便開始制作關于備考的文件，并2次帶領初三,、高三教師到xx參加省級中考高考備考活動，我市xx中學吳xx老師還在高考備考會上做有關作文寫作的經(jīng)驗介紹,；回到市里,，本人還親自請來省研培院的劉xx教研員和xx中學的王xx老師做有關中考高考的備考指導，讓一線的老師有了明確的備考方向,。

每一次活動本人都制作簡報通報,，中考備考現(xiàn)場有113位教師參加，高考有101人參加,。

（二）關注教研博客,，及時組織教師參加在線研討。

網(wǎng)絡教研已成為教研的常態(tài),，本人一直關注xx省教育研究培訓院和xx省中學語文博客,，每天都有兩次登錄博客的痕跡，及時了解最新教研動態(tài)，開展相關工作和在線研討,，5月8日組織全市中學語文教師,，參加xx省中學語文教研網(wǎng)組織的主題為《記敘文寫作指導的有效策略》的在線研討，參與人數(shù)135人,，評論條數(shù)844條,。有簡報通報和研討得失的小結。

（三）關注課題研究進展,，及時向省研培院匯報進展情況,。

我市思源和第二思源實驗學校語文組承接《課內(nèi)拓展閱讀課型構建與實施》省級課題研究，本人主動承擔課題研究的信息員,，負責傳遞省里的信息并督促兩所學校及時開展各項研究工作,，制作簡報，收集材料,。組織相關教師到xx和xx學習課題研究方法,，多次到兩所思源學校聽課題研究匯報課，深入了解課題研究的進展情況,。

因為工作進展順利,，研究課型特別，第二思源實驗學校課題研究小組還被省研培院課題研究組長劉xx老師推向全省做經(jīng)驗介紹,。

參與成員,。

（四）積極組織學生參加漢字聽寫大會，為xx贏得好成績,。

接到xx省教育廳關于開展第三屆"中國漢字聽寫大會"xx選拔賽活動的通知,，我們便著手舉辦市級大賽，于4月25日在市一小舉辦市級選手選拔賽,，共有13所中學78人參加,。在研訓中心舉辦省級選手選撥賽，最后確定6位選手參加省級大賽,。省級大賽的第一輪是淘汰賽,，我們以全省第六名的成績順利晉級，在第二輪的對抗賽中,，我們的隊員全員擊敗對手,，全部晉級40強，最后有兩位選手挺進全省20名,。

此次活動我們止步于全省前20名,，但是我們的成績是突出的，我們的選手是優(yōu)秀的,。

（五）積極組織教師參加xx省語言辦開展的問卷調(diào)研工作,。

根據(jù)xx省教育廳關于《xx省民族地區(qū)中小學教師普通話使用情況調(diào)研方案》的文件精神,，我市共有54所學校457人被抽中參加調(diào)研工作，為了配合省調(diào)研組在我市的調(diào)研,，我們于6月27日在鐵路中學開展現(xiàn)場問卷調(diào)查工作,，共有53所學校418人參加調(diào)研。

我們的組織工作得到了省語言辦領導的肯定,。

（六）積極參加常規(guī)檢查工作,，認真梳理存在問題。

本次常規(guī)檢查是覆蓋最大的一次檢查,，本人擔任小組組長,，負責檢查的學校有28所學校，人手少任務重,，但是我們每一次都會很有條理完成檢查工作,，每一次檢查結束我們都會認真梳理檢查過程中存在的問題，并一一記錄向校方反饋,。

（七）為提高備考效率,，積極開展送教下鄉(xiāng)活動。

為縮小城鄉(xiāng)教育差別,，我們針對備考過程顯得比較薄弱的學校開展送教下鄉(xiāng)活動,，5月22日我們邀請第二中學的趙xx老師到xx中學上了一節(jié)中考作文復習課，針對近幾年的作文走勢進行分析,，指導學生寫作,，起到很好示范作用。

（八）服從領導安排,，努力完成上級交辦的各項任務,。

1、四次下到東河中心校指導國家基礎教育質(zhì)量監(jiān)測工作,，順利完成所有的監(jiān)測任務,。

2、積極備課,，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓過程中,，本人主講的《網(wǎng)絡教研和如何曬課》獲得許多教研員的好評，此次講課也大大提升了自己的理論水平,。

（一）存在問題。

1,、備考工作表面上活動展開得風風火火,，但是實際上高一高二和初一初二的老師參加的不多，沒有達到預期的目的,。

2,、要想使城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展單單靠送教下鄉(xiāng)的途徑是不可能解決實際的問題,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的備考工作有待加強。

3,、網(wǎng)絡教研未見常態(tài)化,，最大的問題在于教師沒有接納，在于我們的資源不足于吸引教師,，問題在于我們的不改變,。

（二）努力方向。

1,、積極參加各種培訓,，努力提高自身素質(zhì)，提高教研工作能力,。

2,、開展每一次活動之前，多多做點活動前的準備工作,，力爭讓與活動相關的人員了解活動的重要,，從思想上提高教師的參與意識。

3,、多花一點時間關注鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育,，盡量讓邊遠的孩子感受到或享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓基礎教育落到實處,。

4,、努力從根本上克服思想上產(chǎn)生的惰性，使自己的每一項工作都充滿激情,。

高中語文教學秘書的工作總結篇八

本學期我擔任高一年級（1）班的語文教學任務,，根據(jù)本屆高一年級的特點，學科特點及本學期面臨的教學實際,，我在教育教學工作中嚴格按照學期初的工作計劃,，有步驟的完成了高一年級x班的教學任務。現(xiàn)將本學期教育教學工作總結如下：

高一年級x班語文教學計劃的制定已于學期初開始,，并有步驟地實施,。由于學校進行了優(yōu)差生分班，高一年級x班的學生總體水平普遍較差,，通過兩次考試發(fā)現(xiàn)學生的識字,、閱讀、分析,、寫作方面有很大的不足,，班級缺乏能帶動班風轉(zhuǎn)變的優(yōu)秀學生，平時學習中學生缺乏自信,、學習能動性較差,，所以在學習的過程中不斷做學生的思想工作,，鼓勵他們樹立信心，教學重點放在對課本涉獵的語文知識和對話題和閱讀部分的訓練上,。另外,，特別強調(diào)和練習學生出錯率較高的閱讀能力，審題能力和書寫能力,，做到有的放矢,。

為搞好高一年級x班的教學工作，我認真?zhèn)鋵懡贪?，對知識做到了較細致的網(wǎng)絡化聯(lián)系,，從字詞到篇章，從句子到文章謀篇,，力求使學生形成知識完整的體系,。做到知識當堂消化，力求在教學中實現(xiàn)學生主題地位,。依照《xx》的訓練要求和題型,，組織學生實際練習，認真講解了每一套練習題,。另外,，對近三年的高考試題進行了部分講解，以提高學生們對高考的理解,，為以后的參加考試奠定堅實的思想基礎,。

進入高中階段的篩選增加了部分學生的心理負擔，產(chǎn)生了自己不如x班,、x班學生的心理陰影,，在平時學習中背負著沉重的包袱放不開手腳，或者個別同學產(chǎn)生了破罐破摔的現(xiàn)象,。學習沒有信心導致上課效果不佳,，為減小學生心理負擔，提高課堂教學效果,，我主動找學生談話,，給他們講解學習方法，面臨的局勢等,，重點做好學生心理疏導,，力爭使每個學生都放下包袱，輕裝上陣,。到后半學期學生課堂的表現(xiàn)有了明顯改觀,，學習興趣和學習積極性有所提高。

盡管高考還沒有到來但對后進生的轉(zhuǎn)化工作決不放松,，教學要面向群體,，要不遺余力地做好后進生轉(zhuǎn)化工作。截止xx月,，我已和近xx名學生進行了長談,，鼓勵學生樹立自信，努力爭取,，決不放棄,，引導學生從易到難的解決問題，從部分簡單題的分析,，到記誦基礎知識,，從基礎部分的把握中獲取更高的分值。雖然他們的學習成績提高不是很突出,，但樹立起了對語文學科的興趣和信心,。

高中語文教學秘書的工作總結篇九

xx年本人堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學總結如下：

一、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng),。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一),、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教三峽一文我展示有關三峽的畫面,播放有關“三峽”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動學生的情感;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

(二),、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識是無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。,這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

二,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來,。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。如在《三峽》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,。”此時的學生充分表述他們的真實感受,，引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

三,、注重課內(nèi)外結合美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。

此外,，注意學科間的整合。比如教三峽一文之前,我讓學生利用地理學科查找有關三峽的資料.讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績,，但離黨和人民的要求還有一定距離，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

高中語文教學秘書的工作總結篇十

把課堂還給學生,，把主動權還給學生，讓學生沉侵在自由,、民主、開放的學習氛圍當中而又學有所得,。課堂教學,，讓學生成為主角，教師充分發(fā)揮主導作用,，下面就是我的一些嘗試,。

首先，倡導自主學習和合作學習方式的多樣化,。其實,，自主學習包括學生的個人學習和交流合作學習，為了有效實施自主學習,，我每次課都會指令明確,，都會留足學生個人思考的時間和空間，而不是以來就進行小組討論等形式,，因為很多時候,，學習也是一種內(nèi)化的過程，并非安靜的思考而缺少熱鬧的課堂就是高效課堂,。針對這一點,，我會鼓勵學生多自我思考，然后再進行小組件的交流探討,，因為缺乏深刻自我思考的討論只是走形式主義,，就會成為孔子所說的“學而不思則罔”。同事合作方式也要倡導多樣化,，可以有兩兩合作,、組內(nèi)合作和組間合作等,，這就要教師的課堂隨機應變能力和駕馭能力了，要能夠做到具體問題具體分析,。如文言文翻譯就可以嘗到兩兩合作,，而進行小組分工的就可以進行組內(nèi)合作，對于一些凝難問題,，小組內(nèi)不能解決的,，還可以倡導組間合作。

其次,，課堂學習手段多樣化,。課堂教學要緊可多的引入一些新的活動或是要讓活動有創(chuàng)新性，如課前演講,，分角色朗讀,，方言朗讀和課堂劇表演等等，教師要能“多換湯”,。

再次,，展示方式要靈活多樣，小組合作學習交流的成果展示,，要盡可能實現(xiàn)靈活度和多樣性,，鼓勵學生有個性化的展示交流?？梢宰寣W生到前臺展示,，黑板上寫，也可以開辯論會等,，當然,，當一些情景無法用真切的語言表達時，也可以換用其他方式,。如我再讓學生展示陶淵明《歸園田居〈其一〉》里所展示的生活圖景時,，我發(fā)現(xiàn)學生的語言已經(jīng)用盡了，后邊我就讓學生嘗試把這幅圖景用鉛筆畫下來,，方式一變,，學生感興趣，教師也避免了課堂上讓學生展示而學生回答不上來的尷尬,，同時沒有給學生實價更多的壓力而且還受到了良好的效果20xx年高中語文教學工作總結20xx年高中語文教學工作總結,。

語文教學活動是活的，語文教師也是活的,，而活的人靈活處理活的活動,，不可避免各種問題的產(chǎn)生。下面就是本學期我在語文教學方面的問題,。

首先,，教學經(jīng)驗缺乏,，摸著石頭過河而對問題缺少預見性。這就表現(xiàn)在自己的教學設想和實際之間的距離太大,，很多時候老師總是站在老師的角度考慮問題,，沒有換位思考，忽視了學生的主體性,，同時也忽視對學情的有效分析,。

其次，時不時有懈怠倦怠的情緒,。天天保持熱情很難,，有時因為生活的壓力，情緒的波動和班級的日常管理等,，使我對一些教學常規(guī)工作采取應付的心理,；或是雷聲大雨點小，對很多問題沒有落到實處,。

再次,，看書學習的.時間投入很少。除了上課和班里的日常管理之外,，除了備課和做試卷外,，我的時間大部分被用在消遣上了，導致學習看是的時間很少,，甚至很多時候看書學習的心腸都沒了。

最后,，教學的反思總結較少,。對于這一點，一時沒這個習慣,，而是缺少持之以恒的決心和意志,。

真對自己存在的問題，一定要克服,，一定要反思,，一定要糾正。

本學期擔任高二年級1和3兩個理科班的語文課教學工作,。為了有效的全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,，學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次，以及新課程教材的編排,，制定了切實可行的教學計劃,，并在落實中不斷調(diào)整完善，基本上達到了預期的效果,，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結,，以總結經(jīng)驗,，吸取教訓，促進今后的教學工作更上一個臺階,。

高二階段對學生來說是個比較重要的時期,，尤其是對打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的,?；谶@樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領學生掌握基本知識,，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進行強化復習,，然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差,，學習興趣淡薄,，通過基礎知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣,，收到了良好的效果,。

備課認真規(guī)范，每一堂課都保證有備而來,，內(nèi)容豐富,。課堂教學基本功扎實，課堂教學效果比較好,。繼續(xù)注意了學生學習習慣的養(yǎng)成,加強了對筆記的要求,注重打牢基礎,。并且分層次作要求，對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求,，尤其寫作方面,，以學促寫，為以后高三的學習作好足夠準備,，在上學期的基礎上更上一個臺階,。所以，讓學生學會為自己負責,，提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點,。同時我在其他同學科老師的啟發(fā)下,加強了教學手段的探索和變化,以取得更好的教學效果.平時我和其他同志經(jīng)常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來處理每一課.

高中語文教學秘書的工作總結篇十一

在提倡實施素質(zhì)教育的過程中，高中的語文需要在如何提高學生素質(zhì)方面給予更多的思考,。擬定一套切實可行的方案,，并有效地落實到實際的課堂教學中，因而,，我們所要追尋的就應是也只能是在保證學生對語文有足夠重視,，并有必須語文基礎與寫作基礎的前提下,，怎樣有的放矢地傳授對提高學生的語文基礎知識大有卑益的教學資料和寫作訓練方法。以此為基點,，高中語文教學迫切需要在教師,、教材和學生這最基本的教學三環(huán)節(jié)中進行認真檢驗的基礎上，確定有別于其他學科的不同的教學原則,，從而有力地促進高中語文的素質(zhì)教育,。

我認為，首先,，務必更新教育觀念,，深化課堂教學。當前的中學語文教學,，我們不難發(fā)現(xiàn)仍然存在著許多舊的觀念,，無法擺脫舊的思想、習慣勢力,、舊的傳統(tǒng)的影響,，注重45分鐘課堂知識的講授傳播，而忽視對學生潛力的培養(yǎng),、智力的開發(fā),。語文科的本質(zhì)屬性，就是語言的學習和應用,，而語文課是多種因素的綜合,，讀寫、聽,、說,、修辭、邏輯等等,，每節(jié)課就不可能面面俱到的講授，只有集中教學目標,，突出教學重點,，貼合學生的學習潛力，這樣才能讓學生獲得實效,。

從初中進入高中的學生,，普遍存在語文基礎知識薄弱的現(xiàn)象，由于初三的中考使許多初中語文教學在應試的束縛中,，熱衷于超多的詞,、句、篇的所謂“基本知識訓練”,，迫使學生陷入漫無邊際的題海中,，僅囿于語文課本中應試知識的重復演練,，死記硬背，看似“雙基”知識訓練,，而實際效果卻降低了學生的語文潛力,。造成有的學生語法混亂，表達不清,，錯字,、別字成堆，標點符號亂用等,，有的甚至連最基本的句子成分都不清楚,，這樣，對學生閱讀理解和寫作訓練就有明顯影響,。

新編的高中語文教材,，就明確提出了，全面提高學生的語文素質(zhì),，提高學生正確的理解和運用祖國語言文字的潛力,，重視積累感悟，熏陶和培養(yǎng)語感,，使學生養(yǎng)成良好的學習語文的習慣,。在教學過程中培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的思想感情和民族共同語的規(guī)范意識，提高道德修養(yǎng),、審美情趣,、思想品質(zhì)和文化品位，發(fā)展健康個性,，構成健全人格,。而且注重培養(yǎng)學生寫作實用文及口語交際潛力。這就明確地指明高中語文教育指向“人的發(fā)展”,。因此就要求我們,，高中語文教學務必聯(lián)系生活實際，注重語文實踐,，潛力訓練,，要以語文知識為基礎，做到切實有效,，課內(nèi)課外有機結合,。但我認為，無論課內(nèi)課外,，都務必圍繞一個核心,、兩個基本點，也就是圍繞“潛力訓練”這個核心而展開，兩個基本點就是課內(nèi)與課外,。課內(nèi)注重于練習,，課外致力于閱讀，課內(nèi)課外相互結合,，不拘泥于教材資料,，而延伸到課外閱讀教材，并穿插一些課外讀物,，這樣課堂教學氣氛就比較活躍,，對深化課堂教學，提高教學效果起到很好的作用,。因此,，更新教育觀念，深化課堂教學是提高高中學生語文素質(zhì)的前提,。

其次,，務必充分發(fā)揮學生主體作用，變被動為主動,。長期以來,，我們的語文教學注重了語語知識的傳授，始終讓學生在課堂上都是被動的理解,，而忽視學生的主體作用,。在相當長的一段時間里，我們對學生是教學的主體的認識和實踐,，完全是處于一種膚淺的認識狀態(tài),，有時在思想上有所認識，但一到實踐中,，就縮手縮腳,，擔心打破原先的定勢模式，引起課堂混亂,，不可收拾,。這樣學生根本無法體現(xiàn)自己在學習中的自主性創(chuàng)造性。

要提高高中學生的語文素質(zhì),，就務必在課堂教學中,，充分發(fā)揮學生的主體作用，挖掘?qū)W生的潛力,，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學習興趣，讓他們在課堂上有自主的學習與思考的時間與空間,，主動參與課堂教學活動,，比如每節(jié)課在課堂上我都讓一兩個學生上臺發(fā)言演講，然后再請一兩個學生上臺針對同學演講發(fā)言，發(fā)表評價,。還有在自讀課文的教學中,，盡量以問題形式讓學生充分討論，共同解決,。這樣就把學習的主動權交給學生,，讓學生有主體參與的感覺，能充分調(diào)動學生的用心性,，使課堂充滿著活躍的氣氛,，個個踴躍討論，用心發(fā)言,。但在培養(yǎng)學生主動參與教學過程中,，要注重舉一反三，觸類旁通,，讓學生掌握分析解決問題的方法,，掌握閱讀分析的方法要領，改變舊的學習狀態(tài),，不是被動地理解老師傳授的知識,，而是主動地掌握和運用知識。正如陶行知先生所說的“我認為好的先生不是教書,，不是教學生,，乃是教學生學?！睂W生只要掌握了科學的有效的學習方法,，才能融會貫通，終身受益,。充分發(fā)揮學生主體作用,，變被動為主動的學習方式，是提高高中學生語文素質(zhì)的基礎,。

陳情表說課稿范文（高中語文）,。

高中語文《陳情表》說課稿范文。

高中語文課文《花未眠》說課稿范文,。

高中語文教學秘書的工作總結篇十二

堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學總結如下：

(一),、注意新課導入新穎,。

(二)、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

此外，注意學科間的整合,。比如教三峽一文之前,我讓學生利用地理學科查找有關三峽的資料.

讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

高中語文教學秘書的工作總結篇十三

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。如在《三峽》的閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,。”此時的學生充分表述他們的真實感受,，引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

高中語文教學秘書的工作總結篇十四

彈指一揮間，一個學期轉(zhuǎn)瞬即逝,?；仡欉@一學期，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結和反思的地方。現(xiàn)將本學年的工作小結如下：

“學海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學習。一學年來,，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座,。另外，我還利用書籍,、網(wǎng)絡認真學習了語文新課程標準,，以及相關的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《新課程教學理念與教學設計》等,。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新,，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓,、外出聽課,、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動,，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學實踐作好了準備,。

本學年,，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,，立足“用活新老教材，實踐新理念,?！绷η笞屛业恼Z文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學質(zhì)量。我任教八年級兩個班的語文課,在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“六認真”,。課前認真作好充分準備，精心設計教案,，并結合各班的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè),，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法,，使學生對語文更有興趣,，同時提高學生的語文水平。另外,，授課后根據(jù)得失,，及時寫教后感、教學反思,，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時,，我還積極和其它老師進行溝通,，了解學生，改進教法,，突破學法,。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一,、脫離學生實際問題,，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。對于我負責的語語文課的教學,，我采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則,，做到定時間,、定地點,、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學生有收獲,?？傊还茉谡n堂教學,，還是在課外輔導教學中,，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標,，力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

以科學研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,，特別是加強對“新課標,、新教材驗證”的研究，對“評價”的研究,。在教學過程中經(jīng)常反思自己的教學得失,，勤寫教學反思，注意搜集,、整理相關資料,，使“教學改革”

真正成為自己的事。撰寫教育教學論文,、教學心得,、生活感悟、教案設,。通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學交流,，特別是在專家在線指導下，質(zhì)疑解惑,，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學觀念和教學方法,，不斷促進、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì),。

四,、語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些英語教學的特色點,。為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻。

高中語文教學秘書的工作總結篇十五

這個學年,，我擔負高二年13,、14班語文老師。我酷愛本職工作,，認真學習新的教育理論,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，下面是我本學年的工作總結：

開學初,，在備課組長的指導下進行集體備課，仔細聽,，認真記,，領會精神實質(zhì)。不但備學生,，而且備教材備教法,。根據(jù)教材然后根據(jù)要求，提早兩周備好課,，寫好教案,。平時做到周前備課。備課時認真研究教材,、教學參考,，學習好大綱，虛心向同年組老師學習,、請教,，做到學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。力求吃透教材,，找準重點、難點,。并利用多媒體教學吸引學生注意力,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,。

上好課的條件是做好課前準備,，不打無準備之仗。上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,，這樣使得講授清楚化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清楚,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出運用多種教學方法,，從學生的實際動身，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學困生的學習愛好，有難度的問題找優(yōu)等生,；一樣問題找中等生,；簡單些的總是找學困生回答。

我利用課余時間對學生進行輔導,，注意分層教學，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了落后生的'輔導力度,，不明白的耐心講授,，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,，及時溝通情形,，使家長了解情形，以便在家里對孩子進行輔導,?？傊ㄟ^各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛楚的事情。

根據(jù)減負的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心腸挑選,，有針對性，有層次性,，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)，同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情形,，將他們在作業(yè)進程顯現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情形及時改進教學方法,，做到有的放矢。

當然,，由于本人的知識水平有限,，在教育教學工作中有很多不足。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格地要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開辟前進，爭取獲得更好的成績,。

高中語文教學秘書的工作總結篇十六

總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，不妨讓我們認真地完成總結吧,?？偨Y你想好怎么寫了嗎？以下是小編精心整理的高中語文教學工作總結范文,，希望對大家有所幫助,。

本學期，我承擔的是高二(9,、10)兩個班的語文教學任務,，教學內(nèi)容是選修教材《中國古代詩歌和散文欣賞》和《現(xiàn)代詩歌和散文欣賞》，這是一個全新的教學領域,，對于我們每一位老師來說都是一個挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在已經(jīng)完成了教學任務，我把主要工作總結如下：

選修教材的處理和教法應與必修教材區(qū)分開,，這是一個常識,，但我們一直處理不好。只有教過了才知道,。在教學的過程中,，我們還是安照以前的老路往前走，但走著走著,，發(fā)現(xiàn)這樣不行,，一是講的慢，二是講得大面全。這學期我們把三分之二的時間都用做講古代詩歌散文教學了,，但結果并不理想,。老師講的不得法，學生學得不扎實,。走過來后,，現(xiàn)在想想，教材的處理可以交替進行,，一個單元詩歌,，一個單元散文。一定要有主題意識,，人教選修每一個單元是有主題的,，圍繞主題而教，不要圍繞內(nèi)容而教,。突出重點,。適當做一些練習，練習一定要有,。另外,，一定要抓住這一階段的早讀課，有所準備,，要有檢測,。

本學期通過教學實踐和閱讀，我對閱讀課找到了一點感覺,。這一點要得益于一本書的學習，余映潮的《閱讀教學藝術50講》,，我?guī)缀跏堑谝恢v都讀了好幾遍,。這本書解決了長期困擾我多年的關于閱讀教學的若干問題，使我豁然開朗,。我把學到的一些東西,，廣泛地運用平時的工作中，探索形成了一些我自己的東西,，我覺得我與理想中的課堂更進了一步,。在教學設計上，力求簡化頭緒,，優(yōu)化內(nèi)容,，突出重點，讓學生課堂活動充分,，讓語文課堂積累豐富,。以此為前提，設計課堂學習卷，努力推行板塊式教學思路,，力求做到課堂提問精粹,，品讀細膩，使學生學有所得,。一學年來,，這種教學方式和處理教材的思路贏得了學生的喜愛，許多學生說在我的課堂上學得輕松,，有所收獲,，這是對我的最好的評價。我會更加努力地進行這主面的探索的,。

本學期作文教學進行的'較少,，這指得是大面積的作文教學，但在局部我們做了一引起有益的探索,，我們訓練的主要是議論文,，重點是結構的教學，講了并列式,，其中包括論據(jù)和論點并列式,，進行了兩次作文訓練;講了對照式結構，進行了一次作文訓練;講了遞進式結構,，進行了兩次作文訓練,。辦進行了四次大的作文訓練。由于時間的關系,，后兩次沒有進行點評,，這是一大遺憾，一是時間緊,，二是批改量大,。但現(xiàn)在想來，這一切都不能構成作文不點評的主要原因,，主要還是自己的責任心,，以后我決不允許在發(fā)生這樣的事情，要對自己從嚴要求,，高標準要求,。的突破之處在于，我在局部的小范圍內(nèi)進行了幾次作文試寫活動,，把高一高二的作文試寫了一遍,。通過不斷探索新的作文教學思路，努力創(chuàng)新教學設計,，探索完成了高一高二的作文創(chuàng)新教學設計序列,，為學生學和教師教提供了新的思路和樣本,。由此形成了兩部書稿，將近二十五萬字的文字材料,，下學期可能做為校本教材出版,，這是近些年我不斷探索的結晶。

語文學科是一個強調(diào)積累的學科,，成效很慢,，有時你下了很大功夫，但學生并不一定取得你所要的成績,，這是一個事實,。但作為高中的語文教學，如果你不追求成績,，各方面都說不過去,。我認為課要講得扎實，另外學生練得也要扎實,，這樣有助于成績的提高,。還有就是應關注梯隊內(nèi)的學生，這是成績提高的有效手段,。

高中語文教學秘書的工作總結篇十七

在學校工作計劃的指導下,，在教研室和教務處的直接領導下，經(jīng)組內(nèi)全體教師的共同努力,，完成了各項教學任務,，現(xiàn)將本學期教學教研工作總結如下：

在以往較好地遵守教學常規(guī)的基礎上，本學期繼續(xù)搞好教學常規(guī)管理,，做到有要求,、有檢查和落實。全組教師都能按學校要求定好教學工作計劃并依時上交教教務處,。

備課上課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上,，認真寫好規(guī)范的教案。本學期各備課小組按時進行集體備課,，大大促進了備課資料的交流,，提升了教學質(zhì)量。我們每季度進行了一次全面的教學常規(guī)檢查，從檢查的情況看,，全組老師備課都是非常認真的，教案很詳細,。老師們上課亦是認真嚴肅的,，在完成教學任務的過程中不斷創(chuàng)新，充分調(diào)動學生學習的`積極性,。高一的老師努力落實基礎知識,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣；高二的老師重在培養(yǎng)學生的文學感受力，充分讓他們體會古典文學的魅力,。

作業(yè)布置方面：全組老師都能按要求布置作業(yè),，并能做到全收全改。修改法的實踐亦是一個特色,，很多老師在作文修改方面有所創(chuàng)新,，點評、總評,、面批等結合為之,。高一的老師重基礎落實，高二的老師重學生的創(chuàng)作,。

聽課評課方面：全組老師都能按規(guī)定完成聽課任務,，并進行有目的的評課。每周一次的教研活動,，更是我組進行交流的大好機會,，全組老師都能認真聽課，并在課后進行嚴肅仔細的評課,，互相交流學到了許多知識和經(jīng)驗,。

在教學方面組內(nèi)每位老師都能在自己的努力和備課組集體備課中順利且出色地完成教學任務，本學期共舉行9場公開教學,，其中有新老師的匯報課,，以及高三老師的專題復習課。老師們精心備課,，每堂課均有個人的特色與創(chuàng)新,，教學效果很好。同時老師們積極參與《加強課外閱讀指導,，提升學生語文素養(yǎng)》校級課題研究,，為了課題的正常實施，老師們精心推薦閱讀書目,，并按課題活動計劃定期開展讀書專題指導課,，該閱讀指導課具有較明確的指導效果。在課題活動中,，每位語文教師都在積極實踐之中,，力求務實求真，嚴謹治學,，爭取課題能圓滿結束,，取得卓越成效。

教研組時刻關注高考動態(tài),。我們開展高三復習備考專題教研,，與高三老師交流復習的計劃,，考點的變化，學情的特點與對策,，專題訓練的落實與提升等,，高三備課組成員能齊心協(xié)力，集思廣益,。認真做好考試考查工作,，并做到科學地分析每次考查結果，有針對性地采取措施,。

收獲的成績非常有限,，我們還需加強工作力度，爭取更上一層樓,。

高中語文教學秘書的工作總結篇十八

“學海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力,。所以，一直以來我都積極學習,。一學年來,，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,，我還利用書籍,、網(wǎng)絡認真學習了語文新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》,、《新課程教學理念與教學設計》等,。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新，也催促著我不斷學習,。平時有機會還通過技能培訓,、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步,。通過這些學習活動,，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,，為自己更好的教學實踐作好了準備,。

教育教學是我們教師工作的首要任務,。本學年,，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,，立足“用活新老教材，實踐新理念,?！绷η笞屛业恼Z文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學質(zhì)量。我任教高二年級兩個班的語文課,，在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“六認真”。課前認真作好充分準備,，精心設計教案,，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課,，不同學生采用不同的批改方法,，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平,。另外,，授課后根據(jù)得失，及時寫教后感,、教學反思,，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗,。同時,，我還積極和其它老師進行溝通，了解學生,，改進教法,，突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊,、單一,、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計,，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。對于我負責的語文課的教學，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結合的原則,，做到定時間,、定地點、定內(nèi)容,，使每堂課都能讓學生有收獲,。總之,，不管在課堂教學,，還是在課外輔導教學中，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的素質(zhì)為目標,，力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

以科學研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,，特別是加強對“新課標,、新教材驗證”的研究，對“評價”的研究,。在教學過程中經(jīng)常反思自己的教學得失,，勤寫教學反思，注意搜集,、整理相關資料,，使“教學改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學論文,、教學心得,、生活感悟、教案設計……通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學交流,，特別是在專家在線指導下,，質(zhì)疑解惑，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學觀念和教學方法,，不斷促進,、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。

反思近三年來的工作,，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1,、對于語文新課程標準的學習還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,，進行反思,。

2、教科研方面加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,，但在教學實踐中的應用還不到位,，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標,。

3、語文教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，還要努力找出一些語文教學的特色點，為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻,。

以上是我對近三年工作的總結和反思,，它將指引我今后的工作，在未來的工作中,，我會揚長避短,，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢，將自己鍛造的更好,。