總結(jié)心得體會是對自己的一種反思和檢視,，有助于我們發(fā)現(xiàn)并解決問題。那么如何寫一篇好的心得體會呢？首先，要結(jié)合自己的實際經(jīng)驗和感受，用真實的語言和情感來表達。其次，要有一個明確的主題或者中心思想,，使讀者能夠清晰地了解你想要傳達的內(nèi)容。同時,，要注意言之有物,，不要空洞和籠統(tǒng)，要有具體的事例和細節(jié)來支持你的觀點,。另外,，要注重提煉和概括，不要拖泥帶水,，在有限的篇幅中準(zhǔn)確地表達自己的觀點,。最后，要審視和反思自己的心得,，從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn),，并給予自己未來的行動和思考一些啟示。以下是一些心得體會的范文,，供大家參考。例如,，“在過去的一段時間里,，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)與困擾，但通過不斷地反思與總結(jié),，我逐漸認(rèn)識到自己的不足之處,，并找到了相應(yīng)的解決方法。每一個挫折和困境都是我成長的機會,，我深刻體會到了堅持,、努力與始終不放棄的重要性?！庇秩?，“通過這次經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)了許多自己之前忽略的問題和不足,，也明確了自己今后需要努力改進的方向,。同時,，我也意識到了團隊合作的重要性和積極參與的必要性。在未來的學(xué)習(xí)和工作中,，我會更加注重團隊合作,、積極參與，并不斷提高自己的專業(yè)能力和綜合素質(zhì),?！蓖ㄟ^這些范文的閱讀，可以幫助我們更好地理解和運用心得體會的寫作技巧,，同時也可以為自己的總結(jié)提供一些參考和啟發(fā),。

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數(shù)學(xué)作業(yè)心得體會與學(xué)習(xí)方法篇一

1、認(rèn)識高中數(shù)學(xué)的特點,。

高中數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)的提高和深化,，初中數(shù)學(xué)在教材表達上采用形象通俗的語言，研究對象多是常量,，側(cè)重于定量計算和形象思維,，而高中數(shù)學(xué)語言表達抽象。

2,、正確對待學(xué)習(xí)中遇到的新困難和新問題,。

在開始學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的過程中，肯定會遇到不少困難和問題,，同學(xué)們要有克服困難的勇氣和信心,，勝不驕，敗不餒,，有一種“初生牛犢不怕虎”的精神,，愈挫愈勇,千萬不能讓問題堆積，形成惡性循環(huán),，而是要在老師的引導(dǎo)下,，尋求解決問題的辦法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力,。

3,、要將“以老師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙宰约簽橹黧w，老師為主導(dǎo)”的學(xué)習(xí)模式,。

數(shù)學(xué)不是靠老師教會的,，而是在老師引導(dǎo)下，靠自己主動思維活動去獲取的,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是要積極主動地參與教學(xué)過程,，并經(jīng)常發(fā)現(xiàn)和提出問題，而不能依著老師的慣性運轉(zhuǎn),，被動地接受所學(xué)知識和方法,。

4,、要養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。

要樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣和頑強的學(xué)習(xí)毅力,，要有足夠的學(xué)習(xí)信心，實事求是的科學(xué)態(tài)度,，以及獨立思考,、勇于探索的創(chuàng)新精神。

5,、要養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，提高自學(xué)能力。

課前預(yù)習(xí)而“生疑”,，“帶疑”聽課而“感疑”,，通過老師的點撥、講解而“悟疑”,、“解疑”,，從而提高課堂聽課效果。預(yù)習(xí)也叫課前自學(xué),，預(yù)習(xí)的越充分,，聽課效果就越好;聽課效果越好，就能更好地預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容,，從而形成良性循環(huán),。

6、要養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣,，提高閱讀能力,。

審題是解題的關(guān)鍵，數(shù)學(xué)題是由文字語言,、符號語言和圖形語言構(gòu)成的,，拿到目要“寧停三分”，“不搶一秒”,，要在已有知識和解題經(jīng)驗基礎(chǔ)上，譯字逐句仔細審題,，細心推敲,，切忌題意不清，倉促上陣,，審數(shù)學(xué)題有時須對題意逐句“翻譯”,，將隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件;有時需聯(lián)系題設(shè)與結(jié)論，前后呼應(yīng)挖掘構(gòu)建題設(shè)與目標(biāo)的橋梁,，尋找突破點,，從而形成解題思路,。

數(shù)學(xué)作業(yè)心得體會與學(xué)習(xí)方法篇二

數(shù)學(xué)作業(yè)展評是一項對學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)的評比活動，旨在鼓勵學(xué)生積極完成數(shù)學(xué)作業(yè),，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,。這項活動既是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示，也是一次交流學(xué)習(xí)的機會,。通過參與數(shù)學(xué)作業(yè)展評,，我獲得了很多收獲與體會。

第二段：展示學(xué)生在數(shù)學(xué)作業(yè)中的創(chuàng)新與獨特性,。

在數(shù)學(xué)作業(yè)展評中,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在解題思路上具有很高的創(chuàng)新性和獨特性。有的同學(xué)在解決問題時,，靈活運用了多種解題方法,，展現(xiàn)出數(shù)學(xué)思維的多樣性。還有的同學(xué)通過圖表,、模型等形式展示解題過程,，使問題更加生動形象。這些創(chuàng)新與獨特的解題方式改變了我對數(shù)學(xué)作業(yè)的認(rèn)識,，啟發(fā)了我更多的思考和理解,。

第三段：借鑒他人作業(yè)中的經(jīng)驗與技巧。

在瀏覽他人的數(shù)學(xué)作業(yè)中,，我發(fā)現(xiàn)了很多解題的經(jīng)驗與技巧,。比如，有的同學(xué)在解題前先仔細閱讀題目,，找出關(guān)鍵詞,，然后用自己的話進行復(fù)述和理解，再進行解題,。有的同學(xué)將復(fù)雜的問題進行拆解,，分步驟解決，從而更好地理解和掌握了每個步驟的意義,。這些經(jīng)驗與技巧的靈活運用讓我受益匪淺,，提高了自己的解題能力和思維邏輯。

在數(shù)學(xué)作業(yè)展評中,，我也參與了展示自己的數(shù)學(xué)作業(yè),。我嘗試了多種解題方法，通過圖表和文字的結(jié)合,，系統(tǒng)地展示了整個解題過程,。我對自己的解答進行了詳細的分析和解釋，也對一些容易出錯的地方進行了強調(diào)和說明,。我得到了很多同學(xué)的贊賞和雙方的建議,。同時,，我也發(fā)現(xiàn)自己在解題時存在一些問題，比如在理解問題時有時候理解不準(zhǔn)確,，導(dǎo)致解題思路出現(xiàn)偏差,。通過與同學(xué)們的交流，我更加深入地認(rèn)識到了這些問題,，并找到了改進的方法和途徑,。

第五段：總結(jié)展覽的收獲與感悟。

總體而言,，數(shù)學(xué)作業(yè)展評讓我收獲頗豐,。通過參與展評，我不僅了解到了同學(xué)們豐富的解題思路,，還學(xué)習(xí)到了很多經(jīng)驗與技巧,。同時，也發(fā)現(xiàn)了自己在解題方面存在的一些問題,，并得到了解決的方法,。數(shù)學(xué)作業(yè)展評是一次對自己學(xué)習(xí)的總結(jié)與檢驗，也是一次與同學(xué)們互相學(xué)習(xí)和進步的機會,。通過這次經(jīng)歷,，我對數(shù)學(xué)作業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識，也更加積極主動地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中,。

數(shù)學(xué)作業(yè)心得體會與學(xué)習(xí)方法篇三

通過幾年的高中數(shù)學(xué)的教學(xué),，我感覺到很多學(xué)生重視數(shù)學(xué)，想學(xué)好數(shù)學(xué),。你知道高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,。

經(jīng)過這么多天的學(xué)習(xí)，對新課程有了更深層次的理解,，從理論上得到了充實和提升,，開拓了我們的視野。作為高一數(shù)學(xué)教師,，新課程的實施對我們來說更有著非同一般的意義,。因此在培訓(xùn)之后我們進行了仔細的討論，下面是我的一些心得和體會,。

一,、數(shù)學(xué)課改的背景：

高中是人生發(fā)展的重要階段，時代的發(fā)展對人才培養(yǎng)的規(guī)格和目標(biāo)提了更高的要求,。因此,，高中課程應(yīng)能更好地適應(yīng)時代發(fā)展,、人的發(fā)展和社會的發(fā)展,。而教材則是數(shù)學(xué)課程實施的重要組成部分,。選擇和使用合適的教材是完成教學(xué)內(nèi)容和實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要前提。高水平,、高質(zhì)量的教材對教師,、學(xué)生、教學(xué)過程以及教學(xué)結(jié)果都起著積極的作用,。

二,、數(shù)學(xué)課程“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”解讀：

高中數(shù)學(xué)課分必修和選修。必修課程有5個模塊組成;,。

數(shù)學(xué)1：集合;函數(shù)概念與基本初等函數(shù)i,。

數(shù)學(xué)2：立體幾何初步;平面解析幾何初步。

數(shù)學(xué)3：算法初步;統(tǒng)計;概率,。

數(shù)學(xué)4：基本初等函數(shù)ii;平面上的向量;三角恒等變換,。

數(shù)學(xué)5：解三角形;數(shù)列;不等式。

選修課程有4個系列,。必修課程內(nèi)容確定的原則是：滿足未來公民的基本數(shù)學(xué)要求,，為學(xué)生進一步的學(xué)習(xí)提供必要的數(shù)學(xué)準(zhǔn)備。選修課程內(nèi)容確定的原則是：滿足學(xué)生的興趣和對未來發(fā)展的需求,，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí),、獲得較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)?；谶@種教學(xué)內(nèi)容安排,，應(yīng)該說高一教學(xué)任務(wù)最為繁重，要學(xué)完四本書,，難點集中,，周期太長;若高一未打好基礎(chǔ)，等到高三復(fù)習(xí)時惡補是無濟于事的,。所以如何處理好高一學(xué)年的教學(xué),，在整個高中階段顯得尤為重要。

三,、對教學(xué)的思考：

1,、更新觀念，轉(zhuǎn)變角色,。

數(shù)學(xué)屬于全體大眾,，教師和學(xué)生是平等的。因此,，教師要由課程知識的施與者變?yōu)榻逃龑W(xué)意義上的交往者,。教師要改變使原來內(nèi)涵豐厚、品位高雅的課程異化為以復(fù)制系統(tǒng)知識為目的的大工業(yè)生產(chǎn)式的流水作業(yè)的做法，不能再以課程知識的擁有者和權(quán)威自居,。應(yīng)將“教程”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)程”,，將“知識施與”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃煌薄＝處熥鳛槿烁窈腿撵`的交往者,，既不視學(xué)生為承納知識的容器,，也不被學(xué)生視作獲取知識的對象和手段，應(yīng)具有民主理念與生本理念,。教師要從“一切為了學(xué)生的終身發(fā)展”出發(fā),，在課程的每個環(huán)節(jié)中都體現(xiàn)出以生為本、“全人”發(fā)展的課程理念,。

2,、不斷實踐，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,。

在實際教學(xué)過程中,，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)思想以及考試壓力的影響，我們在貫徹新課程上面可能或多或少打些折扣,，這是我們需要警惕的,，只有不斷實踐，努力將新課程理念運用到實踐中,，才能不斷地提高學(xué)生各方面的能力,。首先在課堂上，教師的教學(xué)應(yīng)創(chuàng)造一個合適的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生能夠主動地建構(gòu)他們的知識,，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，實現(xiàn)新舊知識的有機結(jié)合,。在整個教學(xué)過程和學(xué)習(xí)過程中,，教師是組織者、指導(dǎo)者,、促進者,。如：創(chuàng)設(shè)生活情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。當(dāng)數(shù)學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實生活密切結(jié)合時,，數(shù)學(xué)才是活的、富有生命力的,，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和解決數(shù)學(xué)問題的興趣,。同時，在現(xiàn)實問題的解決中表現(xiàn)數(shù)學(xué)概念,，掌握數(shù)學(xué)方法,，形成數(shù)學(xué)思想,，更能促進在以后遇到相關(guān)問題時自覺地動用有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗去思想、去解決問題,。還有如：多做數(shù)學(xué)實驗,，讓學(xué)生在動手實踐中學(xué)習(xí)。以往的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背，機械訓(xùn)練,，而很少讓學(xué)生動手,，實踐。實踐證明,，若要讓學(xué)生積極參與,，勤于實踐，數(shù)學(xué)上的很多問題還是能夠得到很好解決的,。特別是在應(yīng)用題的教學(xué)中尤為顯得重要,，學(xué)生普遍反映：聽來的容易忘，看到的記不住,，只有親自動手才能學(xué)得會,。

3、注重形成過程,，突出激勵機制,。

新課程強調(diào)過程，強調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知體驗,。

對于教師而言,，課堂教學(xué)就應(yīng)該充分地考慮和體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成過程，把開展探究性學(xué)習(xí)和研究作為貫穿于課堂教學(xué)始終的一條線,。同時要不斷的鼓勵學(xué)生,、激勵學(xué)生，使學(xué)生增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。教師要從學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展著眼,，使評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生的潛能,，要將評價重點由終結(jié)性轉(zhuǎn)向過程性與形成性,，引導(dǎo)學(xué)生不僅求“知”，更要求“德”,，不但“學(xué)好”,，更要“好學(xué)”，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立自信,，教師要以自己其獨具的眼力和襟懷來悅納學(xué)習(xí)個體之間的多樣性與差異性,，要以心靈擁抱心靈，以激情點燃激情,，放飛生命的靈思和才情,。

四、存在的一些問題：

1,、關(guān)于初高中教材內(nèi)容的銜接問題,。

現(xiàn)行初中教材中，對于一些常用的知識和方法有許多遺留的內(nèi)容,，如韋達定理,、分母有理化、十字相乘法以及三角形四心問題等,，而這些內(nèi)容是我門在高中階段必須用到的知識點,。對于這些內(nèi)容應(yīng)如何處理?應(yīng)該安排何時補充這些內(nèi)容比較合適?是放在所有新課之前單獨講授還是在講授有關(guān)內(nèi)容時穿插進來?這些都是在新高一教學(xué)中不可避免會碰到的問題。

2,、關(guān)于新教材該如何把握難度的問題,。

新課標(biāo)實施不久，對新教材的了解和把握還有所欠缺,，課程內(nèi)容要求高,，難點集中，習(xí)題配置較少;信息技術(shù)要求太高,，師生負擔(dān)較重,。加上對應(yīng)的參考資料比較缺乏，現(xiàn)存的資料對教材難度的把握不甚明確,，如新舊教材中對于函數(shù)定義域和值域這塊內(nèi)容的要求有較大的差別,。因此在對教學(xué)和考試中的難度的確定的尺度不易把握。

3,、關(guān)于課時安排較緊的問題,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高一學(xué)生修完一、二,、三,、四冊必修課程，實際需要的總課時必然超過可以給定的總課時,，給總的教學(xué)任務(wù)的完成增加了很大的難度,，希望各領(lǐng)導(dǎo)予以關(guān)注總而言之，通過本次課改培訓(xùn),，使我們認(rèn)識到,，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以人的發(fā)展和社會進步為需求,，使每個學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，提高空間想象,、抽象概括、運算求解,、推理論證,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識到數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣,。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征,，改變原有的單純接受方式的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動,、發(fā)揮學(xué)生主體性的探究式學(xué)習(xí)方式，自然成為教學(xué)改革的核心任務(wù),。專家認(rèn)為,，從教育心理學(xué)角度來講，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有接受和發(fā)現(xiàn)兩種：在接受學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)內(nèi)容是以定論的形式直接呈現(xiàn)出來的,，學(xué)生是知識的接受者;在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容是以問題間接呈現(xiàn)出來的,，學(xué)生是知識的發(fā)現(xiàn)者,，兩種學(xué)習(xí)方式都有其存在的價值，彼此是相輔相成的關(guān)系,。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是把學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn),、探究等認(rèn)識活動凸顯出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程。因此,，強調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí),，成為本次課改的亮點,。從推進素質(zhì)教育的角度來講，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的,，換言之，要構(gòu)建旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式,，要注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維品質(zhì),，鼓勵學(xué)生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越,，贊賞富有個性化的理解和表達。要積極引導(dǎo)學(xué)生從事實驗活動和實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生樂于動手,、勤于實踐的意識和習(xí)慣。

本人在高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),，對于新課標(biāo)有一定的心得體會,，現(xiàn)具體匯報如下：高中數(shù)學(xué)課程是義務(wù)教育或普通高級中學(xué)的一門主要課程，它從國際意識,，時代需求,，國民素質(zhì)，個性發(fā)展的高度出發(fā),，是對于數(shù)學(xué)與自然界,，數(shù)學(xué)與人類社會的關(guān)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,，文化價值,，提高提出問題，分析問題,，解決問題的能力,，形成理性思維，發(fā)展智力和創(chuàng)新意識具有基礎(chǔ)性的作用,。它是學(xué)習(xí)高中物理,，化學(xué)，技術(shù)等課程和進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。同時,，它也是學(xué)生的終身發(fā)展，形成科學(xué)的世界觀,，價值觀奠定基礎(chǔ),，對提高全民族素質(zhì)具有意義。

總體目標(biāo)中提出的數(shù)學(xué)知識(包括數(shù)學(xué)事實,，數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗)本人認(rèn)為可以簡單的這樣表述：數(shù)學(xué)知識是“數(shù)與形以及演繹”的知識,，所謂數(shù)學(xué)事實指的是能運用數(shù)學(xué)及其方法去解決的現(xiàn)實世界的實際問題，數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗則是通過數(shù)學(xué)活動逐步積累起來的,。

1,、基本的數(shù)學(xué)思想。

基本數(shù)學(xué)思想可以概括為三個方面：即“符號與變換的思想”,，“集全與對應(yīng)的思想”和“公理化與結(jié)構(gòu)的思想”,，這三者構(gòu)成了數(shù)學(xué)思想的最高層次，對中小學(xué)而言,，大致可分為十個方面：即符號思想,，映射思想,，化歸思想，分解思想,，轉(zhuǎn)換思想,，參數(shù)思想，歸納思想,，類比思想,，演繹思想和模型思想。圣于這些基本思想,，在具體的教學(xué)中要注意滲透,，從低年級開始滲透，但不必要進行理論概括,。而所謂數(shù)學(xué)方法則與數(shù)學(xué)思想互為表里,，密切相關(guān)，兩者都以一定的知識為基礎(chǔ),，反過來又促進知識的深化及形成能力,。方法，是實施思想的技術(shù)手段;而思想,，則是對應(yīng)方法的精神實質(zhì)和理論根據(jù),。就中小學(xué)數(shù)學(xué)而言,，大致有以下十種：變換與轉(zhuǎn)化,，分解與組合，映射與反映,，,，模型與構(gòu)造，概括與抽象,，觀察與實驗,，比較與分類，類比與猜想,，演繹與歸納,，假說與證明等。

高中數(shù)學(xué)應(yīng)注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,，這是數(shù)學(xué)教育的基本目標(biāo)之一,。數(shù)學(xué)思維的特性：概括性，問題性,，相似性,，數(shù)學(xué)思維的結(jié)構(gòu)和形式：結(jié)構(gòu)是一個多因素的動態(tài)關(guān)聯(lián)系統(tǒng)，可分成四個方面：數(shù)學(xué)思維的內(nèi)容(材料與結(jié)果),，基本形式,，操作手段(即思維方法)以及個性品質(zhì)(包括智力與非智力因互素的臨控等);其基本形式可分為邏輯思維,，形象思維和直覺思維三種類型。數(shù)學(xué)思維的一般方法;觀察與實驗,，比較,，分類與系統(tǒng)化，歸納演繹與教學(xué)歸納法,，分析與綜合,，抽象與概括，一般化與特殊化,，模型化與具體化,，類比與映射，聯(lián)想與猜想等,。思維品質(zhì)是評價和衡量學(xué)生思維優(yōu)劣的重要標(biāo)志,，主要表現(xiàn)為：思維的廣闊性，深刻性,，靈活性和批判性,，獨創(chuàng)性。

3,、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

這個提法是以前大綱所沒有的，這幾年頗為流行,，未見專門的說明,。結(jié)合當(dāng)前課改的實際情況，可以理解為“理論聯(lián)系實際”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐,，或者理解為新大綱理念的“在解決問題中學(xué)習(xí)”的深化,。新舊教材中。都配備有所謂的應(yīng)用題,。有許多內(nèi)容已經(jīng)很陳舊,。與現(xiàn)實生活相差甚遠。結(jié)合實際重新編寫應(yīng)用題只是增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識的一部分,，而絕非全部;增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識主要是指在教與學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的前提下,，突出主動學(xué)習(xí)，主動探究,。教師有責(zé)任拓寬學(xué)生主動學(xué)習(xí)的時空,，指導(dǎo)學(xué)生擷取現(xiàn)實生活中有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的花朵，啟迪學(xué)生的應(yīng)用意識,，而學(xué)生則能自己主動探索,，自己提問題，自己想，自己做,，從而靈活運用所學(xué)知識,，以及數(shù)學(xué)的思想方法去解決問題。

4,、注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合,。

高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)提倡實現(xiàn)信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機整合，整合的基本原則是有利于學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)的本質(zhì),。在保證筆算訓(xùn)練的全體細致,，盡可能的使用科學(xué)型計算器，各種數(shù)學(xué)教育技術(shù)平臺,，加強數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合,，鼓勵學(xué)生運用計算機，計算器等進行探索和發(fā)現(xiàn),。

5,、建立合理的科學(xué)的評價體系。

高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)建立合理的科學(xué)的評價體系,，包括評價理念,，評價內(nèi)容，評價形式評價體制等方面,。既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化,，在數(shù)學(xué)教育中,，評價應(yīng)建立多元化的目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生個性與潛能的發(fā)展,。

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數(shù)學(xué)作業(yè)心得體會與學(xué)習(xí)方法篇四

暑假是孩子們最為期待的假期,，是他們遠離課本和學(xué)校壓力的時間。然而,，對于許多學(xué)生來說,，暑假也是完成大量數(shù)學(xué)作業(yè)的時候。雖然暑假數(shù)學(xué)作業(yè)會讓孩子們感到厭煩和疲憊,，但是通過這段時間的學(xué)習(xí),，我深刻體會到了數(shù)學(xué)作業(yè)的重要性和作業(yè)帶來的益處。下面我將分享一下我的心得體會,。

首先,，數(shù)學(xué)作業(yè)的完成讓我重新溫習(xí)和鞏固了所學(xué)的知識。在學(xué)校的一年中,，隨著課程的不斷推進和新知識的涌現(xiàn),，我們往往會忘記一些基礎(chǔ)概念和解題方法,。而通過暑假的數(shù)學(xué)作業(yè)，我可以有時間重新回顧并加強自己的基礎(chǔ)知識,，在做題的過程中鞏固這些知識點,。這對于我們來說是非常寶貴的，因為數(shù)學(xué)作業(yè)不僅是鞏固已學(xué)過的內(nèi)容,，也是積累新知識的機會,。

其次，數(shù)學(xué)作業(yè)可以幫助我培養(yǎng)解決問題的能力,。數(shù)學(xué)是一門強調(diào)邏輯性和推理能力的科目,，而做數(shù)學(xué)作業(yè)正是培養(yǎng)這些能力的好方式。通過自主解題,，在問題的每一個環(huán)節(jié)思考,，分析和推理，我逐漸學(xué)會了獨立思考和解決問題的能力,，這種能力不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中起到了重要作用,，也同樣適用于生活中的各個方面。

另外,，數(shù)學(xué)作業(yè)教會了我如何合理安排自己的時間,。在假期中，沒有了課堂的時間限制和作息規(guī)律,，我們往往會因為偷懶而浪費大量的時間,。但是，數(shù)學(xué)作業(yè)的存在迫使我承認(rèn),，時間是有限的,，必須合理利用才能完成作業(yè)。因此,，在做數(shù)學(xué)作業(yè)的過程中,，我學(xué)會了制定計劃和安排任務(wù)，提高了時間管理的能力,。這種能力對我們的學(xué)習(xí)和日常生活都有很大的幫助,。

最后，數(shù)學(xué)作業(yè)讓我體驗到了成就感和快樂,。在做完一道又一道數(shù)學(xué)題之后,，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己可以獨立解決問題時，我會感到無比的自豪和滿足,。這種成就感激勵著我繼續(xù)學(xué)習(xí)和解決更多的問題,。同時，數(shù)學(xué)作業(yè)也讓我體驗到了解題的樂趣。在解答題目的過程中,，思維的運轉(zhuǎn)會帶給我一種挑戰(zhàn)的感覺,，我會不斷嘗試和探索不同的解題思路，直到找到最優(yōu)解,。這種過程不僅開發(fā)了我的數(shù)學(xué)思維,，也讓我享受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

總結(jié)一下,，通過一段暑假的數(shù)學(xué)作業(yè),，我深刻體會到了數(shù)學(xué)作業(yè)的重要性和作業(yè)帶來的益處。首先,，數(shù)學(xué)作業(yè)讓我鞏固了基礎(chǔ)知識,；其次，數(shù)學(xué)作業(yè)培養(yǎng)了我解決問題的能力,；再次,，數(shù)學(xué)作業(yè)教會了我如何合理安排時間；最后,，數(shù)學(xué)作業(yè)給予了我成就感和快樂,。在未來的學(xué)習(xí)過程中，我會更加重視數(shù)學(xué)作業(yè)的重要性,，努力提高自己的數(shù)學(xué)水平,，為更好完成數(shù)學(xué)作業(yè)做好準(zhǔn)備。

數(shù)學(xué)作業(yè)心得體會與學(xué)習(xí)方法篇五

最近,，我所在的學(xué)校舉辦了一場關(guān)于數(shù)學(xué)作業(yè)的展覽,，我有幸參加并體驗。這個展覽是為了激勵學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，提高他們的數(shù)學(xué)能力,。通過這次展覽，我深感數(shù)學(xué)作業(yè)的重要性和對學(xué)習(xí)的積極影響,。在這篇文章中,，我將分享我的心得體會。

第二段：認(rèn)識到數(shù)學(xué)作業(yè)的重要性,。

在展覽中,，我意識到數(shù)學(xué)作業(yè)對于學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和思維的重要性,。在平日的學(xué)習(xí)中,，我們經(jīng)常聽老師講解、做練習(xí)題來掌握知識,。然而,，數(shù)學(xué)作業(yè)更加注重學(xué)生自主思考和練習(xí)，通過自己獨立思考解決問題，培養(yǎng)解決問題的能力,。這對于我個人而言是一個新的啟發(fā),，讓我認(rèn)識到數(shù)學(xué)作業(yè)不僅是學(xué)習(xí)的一部分，更是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和思維能力的途徑,。

第三段：體驗到數(shù)學(xué)作業(yè)的樂趣,。

在觀賞展覽中的數(shù)學(xué)作業(yè)時，我不禁被同學(xué)們精心展示的作品所吸引,。他們的作品不僅是一道道題目,，更是用各種顏色的彩紙、圖形和圖表等形式將問題生動地展現(xiàn)出來,。通過這些作品,，我感受到了數(shù)學(xué)作業(yè)的樂趣所在。數(shù)學(xué)作業(yè)并不是枯燥乏味的,，它可以通過創(chuàng)新的方式呈現(xiàn)給我們,，讓我們從中感受到數(shù)學(xué)的美妙和樂趣。

第四段：認(rèn)識到數(shù)學(xué)作業(yè)對于學(xué)習(xí)的積極影響,。

展覽中的數(shù)學(xué)作業(yè)不僅展示了同學(xué)們的創(chuàng)意和努力,，更展現(xiàn)了數(shù)學(xué)作業(yè)對于學(xué)習(xí)的積極影響。通過完成數(shù)學(xué)作業(yè),，同學(xué)們的數(shù)學(xué)能力顯著提高,，不僅在考試中取得了好成績，更重要的是在解決實際問題時能迅速運用數(shù)學(xué)知識和方法,。通過數(shù)學(xué)作業(yè),，同學(xué)們的解題思路、邏輯推理以及數(shù)學(xué)思維得到了鍛煉和提高,。這讓我對數(shù)學(xué)作業(yè)有了更深刻的認(rèn)識和更高的重視,。

第五段：總結(jié)。

通過這次數(shù)學(xué)作業(yè)展覽,，我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)作業(yè)的重要性以及對學(xué)習(xí)的積極影響,。數(shù)學(xué)作業(yè)不僅是學(xué)習(xí)的一部分，更是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思維能力的途徑,。同時,，數(shù)學(xué)作業(yè)也可以通過創(chuàng)新的方式呈現(xiàn)給我們，讓我們從中感受到數(shù)學(xué)的美妙和樂趣,。因此,，我們應(yīng)該更加重視并認(rèn)真完成每一次數(shù)學(xué)作業(yè)，相信通過這樣的努力,，我們的數(shù)學(xué)能力將得到進一步的提高,。

數(shù)學(xué)作業(yè)心得體會與學(xué)習(xí)方法篇六

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是中學(xué)階段承前啟后的關(guān)鍵時期,，高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)存在很大差異，初中數(shù)學(xué)在教材表達上通俗易懂,，研究對象多是常量,，側(cè)重于模仿和定量計算，學(xué)生往往只要多模仿做題就能考高分,，而高中數(shù)學(xué)語言表達抽象,，解題方法多樣，沒有一定量的積累與理解很難考高分,。同學(xué)們要意識到自己已經(jīng)是高中生了,，不能用學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的心態(tài)對待高中數(shù)學(xué)，要轉(zhuǎn)變觀念,、提高認(rèn)識和改進學(xué)法,，在此，我們就學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)談點看法,。

1,、和數(shù)學(xué)老師交朋友。

我們之所以把這條放在首位,，因為它確實對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有舉足輕重的作用,。人的感情具有傳遞性的，與老師的距離近了,，也就離數(shù)學(xué)更近了,。如何與老師成為朋友，很簡單,，經(jīng)常在課堂上提問或者經(jīng)常跑去請教老師,，你們自然就是朋友了。

2,、提高課堂聽課效率,。

（1）科學(xué)預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點,，就是聽課的重點,；對預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識，可進行補缺,，以減少聽課過程中的困難,；有助于提高思維能力，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解進行比較,、分析即可提高自己思維水平,；預(yù)習(xí)后將課本的例題及老師要講授的習(xí)題提前完成，還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,，與老師的方法進行比較,，可以發(fā)現(xiàn)更多的方法與技巧,?？傊?，這樣會使你的聽課更加有的放矢，你會知道哪些該重點聽,，哪些該重點記,。

（2）科學(xué)聽課。聽課的過程不是一個被動參預(yù)的過程,，要全身心地投入課堂學(xué)習(xí),，耳到、眼到,、心到,、口到、手到,。還要想在老師前面,，不斷思考：面對這個問題我會怎么想？當(dāng)老師講解時,，又要思考：老師為什么這樣想,？這里用了什么思想方法？這樣做的目的是什么,？這個題有沒有更好的方法,？問題多了，思路自然就開闊了,。

（3）科學(xué)筆記,。聽數(shù)學(xué)課要不要記筆記？當(dāng)然要,。不僅要記,，而且要記好。當(dāng)然,，什么都記就不是記筆記了,，應(yīng)該針對自身聽課的情況選擇性記錄。

記問題——將課堂上未聽懂的問題及時記下來,，便于課后請教同學(xué)或老師,，把問題弄懂弄通。記疑點——對老師在課堂上講的內(nèi)容有疑問應(yīng)及時記下,，這類疑點,，有可能是自己理解錯誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的,，記下來后,，便于課后與老師商榷,。

記方法——勤記老師講的解題技巧、思路及方法,，這對于啟迪思維,，開闊視野，開發(fā)智力,，培養(yǎng)能力,，并對提高解題水平大有益處。

記總結(jié)——注意記住老師的課后總結(jié),，這對于濃縮一堂課的內(nèi)容,，找出重點及各部分之間的聯(lián)系，掌握基本概念,、公式,、定理，尋找存在問題,、找到規(guī)律,，融會貫通課堂內(nèi)容都很有作用。

3,、必須用好你的數(shù)學(xué)筆記,。如果記下的筆記只停留在紙上那永遠不會成為你的思維,，要成為你自己的東西,，必須用心去獨立體會筆記里的每一個典型例題，每一個經(jīng)典方法,，每一個想法思路,，完全理解并且會熟練運用才是根本,。

4、加強課內(nèi)課外練習(xí),。做數(shù)學(xué)題一定要養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣,，提高閱讀能力。審題是解題的關(guān)鍵,，數(shù)學(xué)題是由文字語言,、符號語言和圖形語言構(gòu)成的，拿到目要“寧停三分”,，“不搶一秒”,，要在已有知識和解題經(jīng)驗基礎(chǔ)上，譯字逐句仔細審題,，細心推敲,，切忌題意不清，倉促上陣,，審數(shù)學(xué)題有時須對題意逐句“翻譯”,，將隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件,；有時需聯(lián)系題設(shè)與結(jié)論，前后呼應(yīng)挖掘構(gòu)建題設(shè)與目標(biāo)的橋梁,，尋找突破點,，從而形成解題思路。

5,、要養(yǎng)成良好的演算,、驗算習(xí)慣,，提高運算能力,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開運算，初中老師往往一步一步在黑板上演算,，因時間有限,，運算量大，高中老師常把計算留給學(xué)生,，這就要同學(xué)們多動腦,，勤動手，不僅能筆算,，而且也能口算和心算,，對復(fù)雜運算，要有耐心,，掌握算理,，注重簡便方法。

6,、要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,，提高自己的思維能力。數(shù)學(xué)是思維的體操,，是一門邏輯性強,、思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科。而訓(xùn)練并規(guī)范解題習(xí)慣是提高用文字,、符號和圖形三種數(shù)學(xué)語言表達的有效途徑,，而數(shù)學(xué)語言又是發(fā)展思維能力的基礎(chǔ)。因此,，只有以本為本,，夯實基礎(chǔ)，才能逐步提高自己的思維能力,。

7,、要養(yǎng)成解后反思的習(xí)慣，提高分析問題的能力,。解完題目之后,，要養(yǎng)成不失時機地回顧下述問題：解題過程中是如何分析聯(lián)想探索出解題途徑的?使問題獲得解決的關(guān)鍵是什么?在解決問題的過程中遇到了哪些困難?又是怎樣克服的?這樣,，通過解題后的回顧與反思，就有利于發(fā)現(xiàn)解題的關(guān)鍵所在,，并從中提煉出數(shù)學(xué)思想和方法,，如果忽視了對它的挖掘，解題能力就得不到提高,。因此,，在解題后，要經(jīng)?？偨Y(jié)題目及解法的規(guī)律,，只有勤反思，才能“站得高山,，看得遠,，駕馭全局”，才能提高自己分析問題的能力,。

8,、要養(yǎng)成糾錯訂正的習(xí)慣，提高自我評判能力,。要養(yǎng)成積極進取,，不屈不撓，耐挫折,，不自卑的心理品質(zhì),，對做錯的題要反復(fù)琢磨，尋找錯因,，進行更正,，整理歸納成為錯題集，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，不少問題就會茅塞頓開,，割然開朗，迎刃而解,，從而提高自我評判能力,。

9、要養(yǎng)成善于交流的習(xí)慣,，提高表達能力,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，對一些典型問題,，同學(xué)們應(yīng)善于合作,，各抒己見，互相討論，取人之長,，補己之短,，也可主動與老師交流，說出自己的見解和看法,，在老師的點撥中,，他的思想方法會對你產(chǎn)生潛移默化的影響。因此,，只有不斷交流,，才能相互促進、共同發(fā)展,，提高表達能力,。如果固步自封，就會造成鉆牛角尖,，浪費不必要的時間,。

10,、要養(yǎng)成歸納總結(jié)的習(xí)慣,，提高概括能力。每學(xué)完一節(jié)一章后,，要按知識的邏輯關(guān)系進行歸納總結(jié),，使所學(xué)知識系統(tǒng)化、條理化,、專題化,，這也是再認(rèn)識的過程，對進一步深化知識積累資料,，靈活應(yīng)用知識,提高概括能力將起到很好的促進作用,。

總之，同學(xué)們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度,，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自身的主體作用,，不僅學(xué)會,，而且會學(xué)，只有這樣,，才能取得事半功倍的效果,。

數(shù)學(xué)作業(yè)心得體會與學(xué)習(xí)方法篇七

新知識的接受和數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，主要是在課堂上進行,，所以要特別重視課堂的學(xué)習(xí)效率,，上課時要緊跟老師的思路，積極開展思維，預(yù)測下面的步驟,，比較自己的解題思路與老師所講的有哪些不同,。課后要及時復(fù)習(xí)，不留疑點,，對不懂的地方要及時請教老師或同學(xué),，切忌不懂將懂，或?qū)⒉欢牡胤教^,。課后還要注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的培養(yǎng),，要多記公式、定理,，因為它們是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵和必備條件,。

2、多做習(xí)題,，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題是不可避免的,。當(dāng)然,，多做題并不等于搞題海戰(zhàn)術(shù)。做的題目要有代表性,，不能胡子眉毛一把抓,，碰到哪道題就做哪道題。有些題適合我們做,，而有些題卻超出了我們的能力范圍,，做這些題目只能是浪費我們寶貴的時間，不會達到任何效果,。做的題要難易適中,，通過做些有代表的題目，要力爭能舉一反三,。數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強的學(xué)科,，需要縝密的思維，解題要有條理,，在做題的過程中學(xué)會熟練運用正確的解題方法,，掌握一些基本題型的解題規(guī)律。只有平時大量的訓(xùn)練,，見多了,、做多了，自然就熟能生巧,，考試的時候就會應(yīng)付自如,，不至于亂了陣腳,。

3、調(diào)整好心態(tài),，正確對待平時的考試,。

大家都知道，數(shù)學(xué)是個邏輯性極強的學(xué)科,，要求有清醒的頭腦,，數(shù)學(xué)運算過程中的每個解題步驟都很重要，漏掉了哪個步驟都是不行的,。因此,，在做數(shù)學(xué)題的時候，保持一個平靜的心態(tài)是很重要,。這就要求我們平時要學(xué)會善于把握自己的情緒,，要能及時地調(diào)整好自己的心態(tài)，戒驕戒躁,，千萬不能一遇到解不出來的題目就焦躁不安,。焦躁是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大忌。

1,、抓住重點聽講,。

上課前我是一定要預(yù)習(xí)的，有時間就看的仔細些,，老師要講什么內(nèi)容,，有什么定義、定理和公式我先都記住,，再看一些例題去理解定義和定理的應(yīng)用，腦子里會形成那些我明白了,，那些不理解,，記在本子上。上課的時候,，老師嘴一張開我就知道老師要講什么了,，會的我就看自己的書，不會的我就仔細聽講,。

我善于抓住重點去聽講,，記的時候，我看其他同學(xué)是什么都記,，我不是,，凡是書上有的內(nèi)容我從不記，比如定義,、定理和公式和書上的例題,。我只記一些書上沒有的內(nèi)容，我不會的內(nèi)容，還有老師說這是重點或難點的內(nèi)容,。我經(jīng)常在書上做一些紀(jì)錄,，我的書看完是滿書涂鴉，不適合別人看了,，以后自己一翻書,，我就會從我的紀(jì)錄上回憶這一節(jié)的全部內(nèi)容，一翻書就回憶,，經(jīng)常翻就記的很牢了,。

2、多看輔導(dǎo)書,。

老師布置的作業(yè)我肯定都要做完,，但我不會滿足于老師布置的作業(yè)，我還要看一些輔導(dǎo)書籍,，做一些輔導(dǎo)書籍上的作業(yè),，直到我能理解定義、定理和公式的含義,，一道題盡量用多種辦法去解題,，做到舉一反三。我經(jīng)常買和課程有關(guān)的輔導(dǎo)書籍看,，每一門課程我都有好幾本相關(guān)的輔導(dǎo)書籍,。

3、定期整理歸納,。

每學(xué)完一章的內(nèi)容,，我都要進行小結(jié)。把這章的內(nèi)容歸納一下,，把定義,、定理、公式和這個定義,、定理,、公式有代表行的練習(xí)題寫出來，最后就是用幾句話把這一章的內(nèi)容概括一下,，目的是方便記憶,。我寫在一張紙上，放在口袋里,，隨時會拿出這張紙來看一下,。我一般不看完，只看前面幾個字,，然后去想后面的內(nèi)容,，實在想不出來才再看一下的,。考試前每一科目我都是把內(nèi)容歸納后,，寫在紙上放在口袋里,，跑到?jīng)]人的大樹底下，一會看一下歸納的紙條,，背誦內(nèi)容和例題,。

數(shù)學(xué)作業(yè)心得體會與學(xué)習(xí)方法篇八

三、明確的學(xué)習(xí)目的與科學(xué)的學(xué)習(xí)措施,。

四,、學(xué)好數(shù)學(xué)的基本要求。

總之,，閱讀,、觀察、思維,、記憶,、練習(xí)等方法是相互聯(lián)系、相輔相成的,，缺一不可．只要我們在教學(xué)中能依據(jù)學(xué)生實際,，結(jié)合教材特點及教學(xué)大綱的要求，遵循教學(xué)規(guī)律和認(rèn)識規(guī)律,，創(chuàng)造有利于指導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)學(xué)習(xí)方法的情境,，就會使各個環(huán)節(jié)的指導(dǎo)適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生不斷改進和完善自己的學(xué)習(xí)方法．只有學(xué)生想學(xué),、會學(xué),、樂學(xué)，才能把書本知識轉(zhuǎn)化為自己的知識,，再把理論知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力,，也才能大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量．并且我們應(yīng)該永遠牢記這樣一句話：“興趣和信心是學(xué)好數(shù)學(xué)的最好的老師！”

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數(shù)學(xué)作業(yè)心得體會與學(xué)習(xí)方法篇九

通過幾年的高中數(shù)學(xué)的教學(xué),，我感覺到很多學(xué)生重視數(shù)學(xué),，想學(xué)好數(shù)學(xué)。也有很多家長告訴老師他的孩子在初中數(shù)學(xué)是如何的好現(xiàn)在怎么就落后了呢,。作為衡量一個人能力的重要學(xué)科,，從小學(xué)到高中絕大多數(shù)同學(xué)對它情有獨鐘，投入了大量的時間與精力.然而并非人人都是成功者,，許多小學(xué),、初中數(shù)學(xué)學(xué)科成績的佼佼者,，進入高中階段，第一個跟頭就栽在數(shù)學(xué)上,。眾多初中學(xué)習(xí)的成功者淪為高中學(xué)習(xí)的失敗者,，主要原因有以下幾個方面.

1.學(xué)習(xí)被動.許多同學(xué)進入高中后，還像初中那樣,，有很強的依賴心理,，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)主動權(quán).沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容,。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師講解詳細，常把許多問題的解決建立為固定的思維模式,，而且各類題型反復(fù)練習(xí),，學(xué)生漸漸養(yǎng)成了“依葫蘆畫瓢”的抄錄式的學(xué)習(xí)方法。而高中數(shù)學(xué)要求學(xué)生勤于思考,，善于思考,，掌握數(shù)學(xué)思想方法，善于歸納總結(jié)規(guī)律,，在思維的靈活性,、可延伸性、創(chuàng)造性方面提出了較高的要求,。但學(xué)生的思維能力的發(fā)展和思維方式的轉(zhuǎn)換有一個循序漸進的過程,，這就給高一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)形成了思維障礙。

2.學(xué)不得法.老師上課一般都要講清知識的來龍去脈,，剖析概念的內(nèi)涵,，分析重點難點，突出思想方法.而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課,，對要點沒聽到或聽不全,，筆記記了一大本，問題也有一大堆,，課后又不能及時鞏固,、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系,，只是趕做作業(yè),，亂套題型，對概念,、法則,、公式、定理一知半解,，機械模仿,，死記硬背.也有的晚上加班加點,，白天無精打采，或是上課根本不聽,，自己另搞一套,，結(jié)果是事倍功半，收效甚微.

3.基礎(chǔ)重視不夠.知識是能力的基礎(chǔ),，要切實抓好基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)包括概念學(xué)習(xí)，定理公式學(xué)習(xí)以及解題學(xué)習(xí)三個方面一些“自我感覺良好”的同學(xué),，常輕視基本知識,、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了,，而不去認(rèn)真演算書寫,，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”,，好高鶩遠,，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海.到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”.

4.進一步學(xué)習(xí)條件不具備.高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比,，知識的深度,、廣度，能力要求都是一次飛躍.這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識與技能為進一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備.高中數(shù)學(xué)很多地方難度大,、方法新,、分析能力要求高.如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題，函數(shù)值域的求法,，實根分布與參變量方程,，三角公式的變形與靈活運用，空間概念的形成,，排列組合應(yīng)用題及實際應(yīng)用問題等.客觀上這些觀點就是分化點,，有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容，如不采取補救措施,，查缺補漏,，分化是不可避免的.

高中學(xué)生不僅僅要“想學(xué)”，還必須“會學(xué)”,，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率，才能變被動為主動.針對學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的上述情況,，我有些建議：

進入高中就必須樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和遠大的理想。學(xué)生可以閱讀一些數(shù)學(xué)歷史,，體會數(shù)學(xué)家的創(chuàng)造所經(jīng)歷的種種挫折,、數(shù)學(xué)家成長的故事和他們在科學(xué)技術(shù)進步中的卓越貢獻,，也可請高二、高三的優(yōu)秀學(xué)生講講他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,，以此激勵自己積極思維,，勇于進取，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定計劃,、課前自學(xué)、專心上課,、及時復(fù)習(xí),、獨立作業(yè)、解決疑難,、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面.

制定計劃使學(xué)習(xí)目的明確,，時間安排合理，不慌不忙,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，它是推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力.但計劃一定要切實可行，既有長遠打算,，又有短期安排,，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志.

課前自學(xué)是學(xué)生上好新課,，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ).課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力,，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)主動權(quán).自學(xué)不能搞走過場,，要講究質(zhì)量,，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講課的思路,，把握重點,，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上.

上課是理解和掌握基本知識,、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié).“學(xué)然后知不足”,，課前自學(xué)過的同學(xué)上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳,，什么地方可略;什么地方該精雕細刻,，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來,，而不是全抄全錄,，顧此失彼.

及時復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán),，通過反復(fù)閱讀教材，多方查閱有關(guān)資料,，強化對基本概念知識體系的理解與記憶,，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來，進行分析比較,，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記上,，使對所學(xué)的新知識由“懂”到“會”.

獨立作業(yè)是學(xué)生通過自己的獨立思考，靈活地分析問題,、解決問題,，進一步加深對所學(xué)新知識的理解和對新技能的掌握過程.這一過程是對學(xué)生意志毅力的考驗，通過運用使學(xué)生對所學(xué)知識由“會”到“熟”.

解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤,，或由于思維受阻遺漏解答,，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程.解決疑難一定要有鍥而不舍的精神,，做錯的作業(yè)再做一遍.對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考,，實在解決不了的要請教老師和同學(xué)，并要經(jīng)常把易錯的地方拿出來復(fù)習(xí)強化,，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí),，把求老師問同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學(xué)知識由“熟”到“活”.

系統(tǒng)小結(jié)是學(xué)生通過積極思考,，達到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認(rèn)識能力的重要環(huán)節(jié).小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù),，參照筆記與有關(guān)資料，通過分析,、綜合,、類比、概括,，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系.以達到對所學(xué)知識融會貫通的目的.經(jīng)常進行多層次小結(jié),，能對所學(xué)知識由“活”到“悟”.

課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書籍與報刊，參加學(xué)科競賽與講座,，走訪高年級同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等.課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補充和繼續(xù),，它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識,，而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛好,，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)和工作能力，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情.

3,、培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)思維品質(zhì),，提高數(shù)學(xué)解決問題的能力。

與初中數(shù)學(xué)相比高中數(shù)學(xué)在思維形式的靈活性、可拓展性等方面的要求較高,。所以學(xué)習(xí)中加強思維訓(xùn)練,，積極開展思維活動，努力克服思維惰性,，提高自身的分析問題解決問題的能力。

4.循序漸進,，防止急躁,。

由于學(xué)生年齡較小，閱歷有限,，為數(shù)不少的高中學(xué)生容易急躁,，有的同學(xué)貪多求快，囫圇吞棗,，有的同學(xué)想靠幾天“沖刺”一蹴而就,，有的取得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振.針對這些情況,，教師要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個長期的鞏固舊知識,、發(fā)現(xiàn)新知識的積累過程，決非一朝一夕可以完成,，為什么高中要上三年而不是三天!許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績,，其中一個重要原因是他們的基本功扎實，他們的閱讀,、書寫,、運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度。

5.研究學(xué)科特點,，尋找最佳學(xué)習(xí)方法,。

數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負著培養(yǎng)學(xué)生運算能力、邏輯思維能力,、空間想象能力,，以及運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力的重任.它的特點是具有高度的抽象性,、邏輯性和廣泛的適用性,，對能力要求較高.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”，只看書不做題不行,，埋頭做題不總結(jié)積累不行,，對課本知識既要能鉆進去，又要能跳出來,，結(jié)合自身特點,，尋找最佳學(xué)習(xí)方法.華羅庚先生倡導(dǎo)的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學(xué)習(xí)過程就是這個道理.方法因人而異，但學(xué)習(xí)的四個環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、上課,、整理,、作業(yè))和一個步驟(復(fù)習(xí)總結(jié))是少不了的.

6.重視輔導(dǎo)，化解分化點,。

如前所述高中數(shù)學(xué)中易分化的地方多,，這些地方一般都有方法新、難度大,、靈活性強等特點.對易分化的地方應(yīng)當(dāng)采取多次反復(fù)理解,，重視輔導(dǎo)，將出現(xiàn)的錯誤提出來和同學(xué),、老師議一議,，充分理解題目的思維過程，通過變式練習(xí),，提高自己的鑒賞能力,，以達到靈活掌握知識、運用知識的目的,。

實際上新的學(xué)習(xí)必然會有一些障礙,，高中生要學(xué)好數(shù)學(xué)，須解決好兩個問題：第一是認(rèn)識問題;第二是方法問題,。要了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的原因,，采取正確的措施，發(fā)揮自己的主體作用,，學(xué)會分析問題,、研究問題，這樣在培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的同時,，也提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，使自己更有效、更順利的投入高中階段的學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)作業(yè)心得體會與學(xué)習(xí)方法篇十

高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,，這是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確學(xué)習(xí)方法的重要時期。高中階段的學(xué)習(xí)一改初中學(xué)習(xí)的模式,，重在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),。很多在初中學(xué)習(xí)還不錯的學(xué)生到高中時期卻出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績下滑，首先一個重要的標(biāo)志就是數(shù)學(xué)成績的下降,。這主要是因為很多學(xué)生還不能轉(zhuǎn)變初中的學(xué)習(xí)思維,，不了解高中數(shù)學(xué)的特點，因此經(jīng)常事倍功半,。因此,，要想學(xué)好高中數(shù)學(xué),，必須改變固有的思維，從方法上找原因,。

一,、了解高中數(shù)學(xué)的特點，從而轉(zhuǎn)變思維認(rèn)知,。

1.數(shù)學(xué)概念與語言的抽象化,。

進入高中階段后，很多學(xué)生表現(xiàn)出明顯的不適應(yīng),，他們很多反映高中數(shù)學(xué)過于復(fù)雜,，理解起來很困難。的確,，高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，在概念的定義上和語言的描述上都更具有抽象性和專業(yè)化,。初中數(shù)學(xué)以形象化的描述為主,，而高中數(shù)學(xué)則是側(cè)重于對學(xué)生邏輯思維能力和數(shù)學(xué)方法的探究，因此在表達和定義上更具有專業(yè)性特點,。

2.思維方法和邏輯能力的培養(yǎng),。

在小學(xué)和初中階段，是打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的階段,，因此,，這一階段著重對學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的激發(fā)。在解題方法上,，多是有著明晰的步驟,，每道題都具有統(tǒng)一的解題方法，比如因式分解題,，應(yīng)該先看什么再看什么,，都有著明確的步驟規(guī)定，學(xué)生只要掌握步驟即可,。因此,，初中的學(xué)習(xí)模式基本上是固定的，而高中數(shù)學(xué)則徹底改變了這一模式,，它對學(xué)生的思維能力和邏輯能力有著非常高的要求,，要求學(xué)生能夠創(chuàng)新思維，運用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法解題,，重在對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),。

1.依賴心理。

很多學(xué)生上高中后學(xué)習(xí)成績下滑,，很大程度上是因為在高中以前養(yǎng)成的依賴心理,。首先,，是對教師的依賴。初中時期數(shù)學(xué)課都是教師傳授解題方法,，學(xué)生只要按部就班學(xué)好現(xiàn)成的就可以取得很好的成績,；其次，是對家長的依賴,。很多家長都會在家給孩子輔導(dǎo),，幫助他們解決難題。因此,，這些因素都導(dǎo)致了學(xué)生產(chǎn)生很強的依賴心理,，把這種心理帶到高中學(xué)習(xí)中，依靠著他們推動著自己學(xué)習(xí),，而不會主動地去獲取知識,，這樣自然導(dǎo)致成績的下滑。

2.思想誤區(qū),。

很多學(xué)生對高中學(xué)習(xí)在思想上有個誤區(qū),，就是普遍認(rèn)為高一高二不重要，只要高三努力了就可以考上好大學(xué),。其實,，這種思想是初中以來形成的，由于我們國家采取義務(wù)教育,，使得很多學(xué)生都能輕易地考上高中,，但是高中學(xué)習(xí)并不是如此，目前我們國家的高等教育還未完全普及,，大學(xué)教育仍然具有很強的選擇性,，因此，只有一部分成績優(yōu)秀的學(xué)生才能上得了好大學(xué),。而很多高中生并未認(rèn)識到這種情況,，等到高三才努力為時已晚。

3.學(xué)不得法,。

高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)學(xué)生的思維方法和數(shù)學(xué)能力,，很多學(xué)生學(xué)習(xí)下降在很大方面是由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。教師上課一般都會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概念,，講析概念的來龍去脈,，剖析重點、難點,，這就使學(xué)生養(yǎng)成了依賴心理,，只注重記筆記，而沒有聽教師在講什么,。因此導(dǎo)致在課后不能完全消化課堂知識,，只能根據(jù)概念硬寫作業(yè),，這樣必然導(dǎo)致數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率不高。

三,、運用科學(xué)的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣經(jīng)常能夠事半功倍，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是,。

法,。只有養(yǎng)成一個科學(xué)的'學(xué)習(xí)方法，才能把數(shù)學(xué)知識學(xué)以致用,。

1.培養(yǎng)科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅要靠努力，還要有一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。所謂的科學(xué)學(xué)習(xí)方法,，指的是學(xué)生能夠把握數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況和思維能力,，探索出一套適合自己學(xué)習(xí)的方法,，從而形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣包括學(xué)習(xí)時間的計劃,、課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)、上課專心,、獨立完成做作業(yè),、虛心請教等，這些良好習(xí)慣的培養(yǎng)可以有效提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績,。

2.循序漸進,，切勿急躁。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常會有學(xué)生抱怨數(shù)學(xué)成績見效太慢,，自己花了那么長時間卻收效甚微,，甚至開始懷疑自己的能力；而有的學(xué)生容易大喜大悲,，取得一點成績便沾沾自喜,，遭遇挫折便灰心喪氣，這種情緒的波動十分不利于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),。其實,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是項長期的工程，不能盲目追求速度,，更不能因為一時的成敗就盲目否定自己,。只要大家端正態(tài)度，遵循數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法特點,，注重夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，拓展數(shù)學(xué)思維,，就能夠取得良好的數(shù)學(xué)成績。

綜上所述,，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)學(xué)生思維邏輯能力,，側(cè)重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，學(xué)生只有根據(jù)自己的實際情況,，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,，靈活掌握數(shù)學(xué)知識，做到學(xué)以致用,，才能使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得輕而易舉,。

參考文獻：

［1］吳文侃。比較教學(xué)論,。人民教育出版社,，.

［2］羅小偉。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論,。廣西民族出版社,，.

（作者單位新疆維吾爾自治區(qū)阿拉爾市塔里木高級中學(xué)）。

數(shù)學(xué)作業(yè)心得體會與學(xué)習(xí)方法篇十一

第一段：簡介數(shù)學(xué)作業(yè)展評的背景和目的（約150字）,。

數(shù)學(xué)作業(yè)展評是一項常見的教學(xué)活動,，旨在展示學(xué)生們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所取得的成就和進步。通過展評,，教師們可以了解學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的掌握和應(yīng)用能力,，同時也能夠鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)和競爭，提高自己的數(shù)學(xué)水平,。在上周五,，我們班參加了一次數(shù)學(xué)作業(yè)展評，我深有體會地認(rèn)識到了這一活動的重要性和益處,。

在這次數(shù)學(xué)作業(yè)展評中,，我參與了三個項目的展示。第一個項目是數(shù)學(xué)題的解答和思考過程,。我選擇了一個難度適中的難題,，詳細展示了我解題的思路和步驟。通過這個項目,，我不僅復(fù)習(xí)了數(shù)學(xué)知識,，還提高了解題的技巧和方法，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

第二個項目是數(shù)學(xué)作業(yè)的創(chuàng)意展示,。我通過制作一份精美的數(shù)學(xué)相關(guān)雜志，將數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合,，展示了數(shù)學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用,。這個項目讓我認(rèn)識到了數(shù)學(xué)的普遍性和重要性,，也讓我學(xué)會了如何將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化。

第三個項目是小組合作解題,。我和我的兩位同學(xué)一起解答了一道棘手的數(shù)學(xué)難題,。我們合作緊密，共同思考問題,，最終找到了解決方案,。通過這個項目，我學(xué)會了團隊合作的重要性和如何與他人有效地溝通和協(xié)作,。這個項目也讓我意識到了數(shù)學(xué)在團隊合作中的作用,，數(shù)學(xué)不僅僅是個人的功課，更是集體努力的結(jié)果,。

數(shù)學(xué)作業(yè)展評不僅僅是一次機會,，讓學(xué)生展示自己的數(shù)學(xué)水平和能力，更是一次促進學(xué)習(xí)的過程,。通過展評,，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不足之處，并在老師的指導(dǎo)下加以改正,。展評還激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的熱情,，讓我更加主動地去探索數(shù)學(xué)的奧秘。

除此之外,，數(shù)學(xué)作業(yè)展評還培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和競爭意識,。參加展評的過程中，我看到了同學(xué)們的優(yōu)秀作品,，這激勵了我要更加努力，提高自己的水平,。同時,，我也看到了自己的優(yōu)點和進步，這讓我對自己有了更強的自信心,。

第四段：數(shù)學(xué)作業(yè)展評的不足和改進建議（約300字）,。

盡管數(shù)學(xué)作業(yè)展評有諸多的好處，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,。首先,，展評的時間比較緊張，每個項目的展示時間較短,，導(dǎo)致一些同學(xué)無法完全展示自己的優(yōu)秀作品,。此外，有些同學(xué)在展示和講解過程中表現(xiàn)緊張,，不夠自信,。

為了改進這些問題,，我建議可以分多個時間段進行展評，讓每個同學(xué)都有足夠的時間展示自己的作品,，并且可以增加一些討論和互評的環(huán)節(jié),，讓同學(xué)們更加積極地參與展評。同時,，可以在平時的數(shù)學(xué)課堂上加強學(xué)生的表達和演講能力的訓(xùn)練,，提高同學(xué)們在展示過程中的自信心和流利表達的能力。

第五段：總結(jié)數(shù)學(xué)作業(yè)展評的重要性和個人收獲（約150字）,。

總的來說,，數(shù)學(xué)作業(yè)展評是一次非常有意義和有價值的教學(xué)活動。通過參加展評,，我不僅了解了自己的數(shù)學(xué)能力和不足,，還感受到了數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用價值。展評激發(fā)了我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情,，并且提高了我的自信心和團隊合作能力,。相信通過這樣的展評，每個同學(xué)都可以更好地發(fā)展自己的數(shù)學(xué)潛能,，取得更好的成績,。

數(shù)學(xué)作業(yè)心得體會與學(xué)習(xí)方法篇十二

在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，數(shù)學(xué)作業(yè)評比是一項常見且重要的活動,。通過評比的方式,，可以對學(xué)生的數(shù)學(xué)能力進行檢驗和提高，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性,。在近期的一次數(shù)學(xué)作業(yè)評比中,，我深刻體會到了評比的意義和影響。

第二段：評比內(nèi)容和規(guī)則,。

這次的數(shù)學(xué)作業(yè)評比是針對我所在的班級進行的,。評比的內(nèi)容包括四則運算、代數(shù),、幾何等多個方面,，要求學(xué)生獨立完成并提交作業(yè)。評比的規(guī)則是根據(jù)作業(yè)的正確率,、完成時間以及解題思路等方面進行評判,，最終評出數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)秀者。

第三段：評比中的收獲,。

通過這次的數(shù)學(xué)作業(yè)評比,，我深刻體會到了評比中的收獲。首先，我對自己的數(shù)學(xué)能力有了更準(zhǔn)確的認(rèn)識,。通過與同學(xué)們的比較,，我發(fā)現(xiàn)自己在某些知識點上仍存在較大的差距，這時我會主動請教老師和同學(xué),，加強學(xué)習(xí),，并在下次的評比中取得更好的成績。其次,，評比提高了我的解題思路和分析能力,。在檢查自己的作業(yè)時，我會仔細審題,，并思考多種解題方法,，這培養(yǎng)了我的邏輯思維和問題解決能力。最后,，評比激發(fā)了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動力,。在看到自己取得進步的同時，我也能看到其他同學(xué)們的努力和成績,，這激勵著我不斷進取,，不斷提高自己。

第四段：評比中的問題與改進,。

在這次的數(shù)學(xué)作業(yè)評比中,，我也看到了一些問題。首先,，有些同學(xué)僅僅為了追求高分而草草完成作業(yè),，忽略了解題的思考過程，這樣雖然能得到高分,，但對于學(xué)習(xí)的幫助卻很有限,。其次，在評比前,，老師沒有給予足夠的時間進行作業(yè)復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備,。由于時間緊迫，有些同學(xué)為了趕進度,，只完成了一部分作業(yè)，或者交上了錯誤的答案,。針對這些問題,，我認(rèn)為可以通過加強對解題思路的要求，鼓勵大家主動探究和思考,，將評判重點放在思考過程中而非最終答案上,。另外，老師在安排評比活動時,，需要提前布置并給予適當(dāng)時間,，以確保同學(xué)們能夠充分準(zhǔn)備和完成作業(yè),。

第五段：結(jié)語。

數(shù)學(xué)作業(yè)評比是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和興趣的有效方式,。通過評比,，可以幫助同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自身的不足，并通過努力補充知識和提高解題方法來提升成績,。同時,，評比也鼓勵同學(xué)們相互學(xué)習(xí)和競爭，提高整體水平,，激發(fā)對數(shù)學(xué)的熱愛,。然而，在評比中也存在一些問題,，我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，加以改進，使數(shù)學(xué)作業(yè)評比更好地發(fā)揮其正面作用,。

數(shù)學(xué)作業(yè)心得體會與學(xué)習(xí)方法篇十三

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,，往往是許多學(xué)生認(rèn)為難以掌握的科目。但是,，正確的學(xué)習(xí)方法可以讓學(xué)習(xí)變得更加輕松和有趣,。以下是我在講授數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法時所體會到的心得體會。

第一段：理解基本概念,。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，理解基本概念是非常重要的。本人在講授數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法時,，強調(diào)基本概念的理解和記憶,，通過真實的例子來讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)中的基本概念，例如實數(shù),、分?jǐn)?shù),、幾何圖形等等。在理解基本概念的基礎(chǔ)上,，才能進一步掌握數(shù)學(xué),。

第二段：勤思考方法。

和許多學(xué)科一樣,，數(shù)學(xué)需要大量的思考才能夠掌握,。在講授數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法時，鼓勵學(xué)生根據(jù)問題的不同,，選擇不同的解決方法,。例如，在解決一道代數(shù)題時，可以通過配方法或者因式分解,，而在解決幾何題目時,，就需要從圖形的特點和定理入手。通過讓學(xué)生勤思考,，不僅可以加深對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力。

第三段：奇數(shù)偶數(shù)劃分法,。

奇數(shù)偶數(shù)劃分法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一個非常有效的學(xué)習(xí)方法,。通過把問題轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的偶數(shù)和奇數(shù)部分，可以極大地提高解決問題的效率,。例如,，在解決一道計數(shù)問題時，我們可以將問題分為計算所有奇數(shù)和計算所有偶數(shù),，從而更加方便的解決問題,。在掌握這種方法后，學(xué)生可以輕松應(yīng)對更多的數(shù)學(xué)問題,。

第四段：編程學(xué)習(xí),。

現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，給了數(shù)學(xué)教育帶來了新的機遇,。編程是一個非常重要的技能,，而它和數(shù)學(xué)密不可分。編程讓學(xué)生更加深入的理解數(shù)學(xué)知識,，例如,，學(xué)生可以通過編寫程序，解決較繁瑣的數(shù)學(xué)計算問題,。同時,，編程的學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也可以相互促進，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

第五段：積極參與課程,。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，積極參與課程是非常重要的,。參與課程可以幫助學(xué)生更加深入和全面的理解數(shù)學(xué)知識,。在講授數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法時，本人鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問,，參與討論和同學(xué)互動,。通過積極參與課程，學(xué)生可以更加深入了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,，從而更好的掌握和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。

總結(jié)。

通過講授數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生可以更加便捷的掌握數(shù)學(xué)知識,。理解基本概念、勤思考方法,、奇數(shù)偶數(shù)劃分法,、編程學(xué)習(xí)和積極參與課程是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中重要的方法。只有通過正確的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，才能讓學(xué)習(xí)變得更加輕松和有趣,。

數(shù)學(xué)作業(yè)心得體會與學(xué)習(xí)方法篇十四

作為一門理科學(xué)科，數(shù)學(xué)在學(xué)生們的課業(yè)中一直占據(jù)著重要的地位,。數(shù)學(xué)作業(yè)的完成質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及對數(shù)學(xué)的理解程度,。最近，我們學(xué)校組織了一次數(shù)學(xué)作業(yè)展評活動,，讓同學(xué)們展示自己的作業(yè)成果,。這個活動不僅為同學(xué)們提供了一個展示自我的舞臺，也讓他們互相學(xué)習(xí)和進步,。在這次活動中,，我收獲了很多，以下將分享我的體會,。

第二段：認(rèn)真與細致是數(shù)學(xué)作業(yè)的重要品質(zhì),。

在數(shù)學(xué)作業(yè)的展評中，我發(fā)現(xiàn)那些取得好成績的同學(xué)都有一個共同點,，那就是他們完成作業(yè)時非常認(rèn)真和細致,。他們不僅精確地計算每一步，還注意到題目中的細節(jié),，不會因為一個小小的錯誤而得出錯誤的答案,。同時，他們也善于審題,，能夠準(zhǔn)確地理解問題的要求,，從而找出正確的解決方法。這讓我深刻意識到,，在做數(shù)學(xué)作業(yè)時,，認(rèn)真與細致是必不可少的品質(zhì)。

第三段：解決問題的方法多樣性,。

在這次數(shù)學(xué)作業(yè)展評活動中,，同學(xué)們展示了各種不同的解決問題的方法。有些同學(xué)善于運用公式和定理,，通過運算得出正確的答案,；有些同學(xué)則更注重直觀的解釋和圖形的分析,；還有些同學(xué)通過舉例法和逆向思維找到解決問題的思路。這讓我認(rèn)識到,，解決數(shù)學(xué)問題并不是唯一的方法,，而是多種方法的綜合應(yīng)用。只有在廣泛探索不同的方法后,，我們才能找到最合適的解決方案,。

第四段：交流與學(xué)習(xí)的重要性。

數(shù)學(xué)作業(yè)展評活動給同學(xué)們提供了一個交流和學(xué)習(xí)的機會,。通過觀摩其他同學(xué)的作業(yè),，我發(fā)現(xiàn)他們有些方法和技巧我之前從未想過。同時,，我也在活動中互相交流和討論了一些問題,，大家通過分享自己的理解和思考，讓我們對數(shù)學(xué)的認(rèn)識更加深入,。這讓我明白到,，在面對困惑和難題時，與他人的交流和學(xué)習(xí)是非常重要的,，可以幫助我們更好地理解和解決問題,。

第五段：提高自身能力的機會。

數(shù)學(xué)作業(yè)展評活動不僅是一個展示和學(xué)習(xí)的平臺,，也是一個提高自身能力的機會,。通過參與這個活動，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，還收獲了許多改進的建議和意見,。這讓我明白到，在今后的學(xué)習(xí)中,，我需要更加努力地針對自己的問題進行改進,，提高自己在數(shù)學(xué)方面的能力。同時,，我也從這次活動中學(xué)到了如何正確評估自己的作業(yè),，從而更好地反思和進步。

結(jié)語：

數(shù)學(xué)作業(yè)展評活動是一次非常有益的經(jīng)歷,，通過參與這個活動,，我不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，還收獲了許多寶貴的心得體會,。在今后的學(xué)習(xí)中,，我將更加認(rèn)真和細致地完成數(shù)學(xué)作業(yè)，多樣化地解決數(shù)學(xué)問題,，積極與他人交流和學(xué)習(xí),，并持續(xù)提高自身能力,。

數(shù)學(xué)作業(yè)心得體會與學(xué)習(xí)方法篇十五

近年來，數(shù)學(xué)作業(yè)革命取得了一定的成果,，對于學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到了積極的推動作用,。我作為一名中學(xué)生，也深有體會,，今天我就來談一談我的心得體會。

首先,，數(shù)學(xué)作業(yè)革命使得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加生動有趣,。以往的數(shù)學(xué)作業(yè)通常是冗長乏味的計算題，學(xué)生們常常感到枯燥,。而如今,，通過數(shù)學(xué)作業(yè)革命，數(shù)學(xué)題目更注重實際應(yīng)用,，更貼近生活,，增加了學(xué)習(xí)的趣味性。例如,，我們可以通過討論購物折扣,、制作家庭預(yù)算表等實際問題來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)，這樣不僅加深了我們對數(shù)學(xué)知識的理解,，還提高了我們的解決實際問題的能力,。

其次，數(shù)學(xué)作業(yè)革命使得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加靈活自主,。以前,，數(shù)學(xué)作業(yè)通常都是教師在課堂上布置的，學(xué)生只能按照老師的要求完成,。而現(xiàn)在,，數(shù)學(xué)作業(yè)革命鼓勵學(xué)生們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，提出自己感興趣的數(shù)學(xué)問題并進行解答,。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力,，還激發(fā)了學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣和探索欲望。

再次,，數(shù)學(xué)作業(yè)革命促進了同學(xué)之間的合作與交流,。以前的數(shù)學(xué)作業(yè)是每個人單獨完成，缺乏交流和合作的機會,。而現(xiàn)在,，通過數(shù)學(xué)作業(yè)革命，學(xué)生們可以組成小組,，共同研究和解決數(shù)學(xué)問題,。這樣,，同學(xué)之間可以相互討論、交流經(jīng)驗,，互相幫助,、共同進步。同時,，數(shù)學(xué)作業(yè)革命也鼓勵了學(xué)生們在解答問題中勇于提問,、勇于表達、勇于分享,，培養(yǎng)了學(xué)生們的溝通能力和合作精神,。

最后，數(shù)學(xué)作業(yè)革命提高了學(xué)生們的數(shù)學(xué)能力,。通過數(shù)學(xué)作業(yè)革命,，我們不再只是做機械的計算題，而是面對更加復(fù)雜的問題,，需要運用多種數(shù)學(xué)知識和解題方法進行分析和解答,，培養(yǎng)了我們的綜合運用能力。而且,，通過與同學(xué)的合作和交流,，我們也可以學(xué)習(xí)到更多的解題方法和技巧，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平,。在數(shù)學(xué)作業(yè)中,，我們還可以發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤，從失敗中得到教訓(xùn),，不斷完善自己的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu),。

總之，數(shù)學(xué)作業(yè)革命給我們帶來了許多積極的變化,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更有趣,、更靈活，我們之間的合作交流更加頻繁,，同時也提高了我們的數(shù)學(xué)能力,。我相信，在數(shù)學(xué)作業(yè)革命的推動下,，我們將能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識,，更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)思維解決實際問題。

數(shù)學(xué)作業(yè)心得體會與學(xué)習(xí)方法篇十六

第一段：引言（100字）,。

數(shù)學(xué)作業(yè)是我每天必須完成的任務(wù)之一,，雖然我并不是數(shù)學(xué)的粉絲，但通過長時間的鉆研和不斷的作業(yè)練習(xí),，我逐漸體會到數(shù)學(xué)的奧妙之處,。下面將分享我在數(shù)學(xué)作業(yè)中得到的心得體會,。

第二段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維（200字）。

數(shù)學(xué)作業(yè)對培養(yǎng)我在解決問題時的邏輯思維起到了積極的作用,。在解題的過程中,，我需要進行問題分析、思考解決方法,、運用公式推理等一系列過程,，這些都需要高度的邏輯思維能力。通過不斷的練習(xí),，我的思維逐漸變得更加清晰和敏捷,。數(shù)學(xué)作業(yè)還要求我進行歸納總結(jié)、抽象概念等操作,，這也有助于提升我的思維能力，使我更加善于從實際問題中發(fā)現(xiàn)規(guī)律和問題的本質(zhì),。

第三段：鍛煉耐心和恒心（200字）,。

數(shù)學(xué)作業(yè)需要耐心和恒心，要求我花費大量的時間和精力去思考和解決問題,。有時候,，一個看似簡單的題目可能需要我思考許久才能找到解決方法。在這個過程中,，我要保持冷靜,、不放棄，并且一直堅持下去,。通過這些數(shù)學(xué)作業(yè)的訓(xùn)練,，我鍛煉了自己的耐心和恒心，不再輕易陷入困惑和放棄的漩渦中,。

第四段：審題和細致入微（300字）,。

在數(shù)學(xué)作業(yè)中，我最為重視的是審題和細致入微,。數(shù)學(xué)作業(yè)并不是簡單地背誦公式和運用規(guī)則,，更重要的是理解題意、抓住關(guān)鍵,，從而找出解決問題的方法,。通過仔細審題，我能夠更清楚地了解問題的要求,，從而不會因為理解偏差而出現(xiàn)錯誤,。細致入微是數(shù)學(xué)作業(yè)中不可或缺的品質(zhì)，它要求我在計算中不出現(xiàn)粗心大意的錯誤,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)剡M行運算和推理,。這樣的習(xí)慣不僅在數(shù)學(xué)作業(yè)中很重要,，也在我的其他學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生了積極的影響。

第五段：總結(jié)（400字）,。

通過數(shù)學(xué)作業(yè)的學(xué)習(xí),，我不僅提高了數(shù)學(xué)的知識水平，還培養(yǎng)了很多重要的思維能力和品質(zhì),。數(shù)學(xué)作業(yè)讓我具備了良好的邏輯思維,、耐心和恒心、審題和細致入微的能力,，這些能力不僅在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有用,，而且也對我的學(xué)習(xí)和生活有著很大的幫助。現(xiàn)在,，當(dāng)我面對其他學(xué)科的作業(yè)時,，我能夠運用之前積累的數(shù)學(xué)作業(yè)經(jīng)驗，從而更快,、更準(zhǔn)確地解決問題,。通過數(shù)學(xué)作業(yè)的長期練習(xí)，我的學(xué)習(xí)態(tài)度也得到了巨大的改變,，我變得更加堅持和自律,，愿意花更多的時間去學(xué)習(xí)和思考。

總而言之,，數(shù)學(xué)作業(yè)雖然曾經(jīng)是我學(xué)習(xí)中的一大難題,，但通過長時間的經(jīng)驗積累和不斷的努力，我逐漸掌握了解題的技巧和方法,，也培養(yǎng)了許多重要的品質(zhì)和能力,。數(shù)學(xué)作業(yè)的學(xué)習(xí)讓我收獲頗多，為我的學(xué)習(xí)和生活帶來了積極的影響,。