在一個信息爆炸的時代，總結(jié)是我們從海量信息中篩選有效內(nèi)容的重要手段,。表達是用適當?shù)恼Z言,、手段或方式將思想,、感情,、意愿等展示出來的過程。以下是社交媒體專家整理的社交技巧,，希望對大家的社交生活有所幫助,。

初中投擲教學(xué)設(shè)計篇一

本課選自華東師范大學(xué)編寫的義務(wù)教育課程標準實驗教科書教師用書“體育——水平一”身體健康領(lǐng)域——投擲。

二,、學(xué)習者的分析,。

本課的學(xué)習者為水平一的學(xué)生，活潑,、好動,，具備了一定的運動,、觀察能力，但是注意力又比較容易轉(zhuǎn)移,。在本課的教學(xué)內(nèi)容中,，他們雖然不知道投擲這個動作名稱，但因為在電影,、電視,、書籍以及日常生活中，看動過有關(guān)投擲動作,，如：解放軍叔叔投手榴彈,、小朋友玩投沙包的游戲等，已經(jīng)對投擲動作有所認識,。

三,、教學(xué)、學(xué)習目標及其對應(yīng)的課程標準,。

通過自主探索學(xué)習,，將達到如下目標：

1．遵循“以學(xué)生為本，健康第一”的原則,。

2．使學(xué)生初步認識,、了解投擲輕物的動作技術(shù)，培養(yǎng)正確的揮臂姿勢,，突出重點——快速揮臂,、提出難點——方向性。

3．在學(xué)習中讓學(xué)生合作交流,，幫助學(xué)生初步了解一些獲取信息的方法,，學(xué)會與他人合作。

四,、教學(xué)理念和教學(xué)方式,。

（一）教學(xué)準備階段。

讓學(xué)生搜集有關(guān)投擲動作的信息（文字,、圖片,、錄像等）。

（二）整個教學(xué)過程的敘述,。

1．創(chuàng)設(shè)情景,，引入新知。

師：今天我們的教室布置得非常漂亮,，同學(xué)們好像來到了蘋果園,，大家心里一定在想：“今天這堂課我們將學(xué)習什么呢？”請同學(xué)們看下面的動畫片短片就知道了。

2．集中注意力練習“猜猜看”師：同學(xué)們喜不喜歡動物,？下面請你們認真聽各種動物的聲音,，判斷是什么動物？再迅速模仿動物的動作,，看誰做得又快又好,。

3．熱身練習“擊掌操”師：“櫻桃小丸子”動畫片同學(xué)們一定都看過，主題歌“立正,、稍息,、站好”會不會唱？下面同學(xué)們就跟老師一起聽音樂做擊掌操,。

4．誘導(dǎo)練習“擲紙飛機”,、“甩紙炮”學(xué)生在教室內(nèi)自由練習，在練習過程中動腦思考：“怎樣才能使紙飛機飛得又高又遠”“怎樣紙炮才甩得很響”并找出答案,。

5．模仿練習“投蘋果”教室兩側(cè)的墻壁上貼許多高低不等的“蘋果”,，“蘋果”表面帶粘性,，如果投擲物投中目標,，及被粘住。學(xué)生根據(jù)自己的身高及力量的大小,，自由選擇投擲目標練習,。

7．游戲：“誰先坐”游戲方法：分8組進行比賽，每個同學(xué)站在座位旁,，音樂開始,，排隊按順時針方向繞桌子慢跑，音樂一停每個同學(xué)迅速找就近的凳子坐好,，沒找到凳子的同學(xué)原地站立,。

8．放松韻律“小白船”

六、相關(guān)資源,。

1．主要教學(xué)地點：室內(nèi)體育館,、教室。

2．本次教學(xué)對教師的基本技術(shù)要求：教師應(yīng)能夠熟練掌握使用多媒體教學(xué)系統(tǒng),。

3．學(xué)生有搜集,、使用信息的意識。

4．硬件：多媒體教學(xué)平臺,。

5．軟件：本次教學(xué)教師必需自編課件,。

6．外接設(shè)備數(shù)碼攝相機。

初中投擲教學(xué)設(shè)計篇二

投擲沙包是小學(xué)四年級第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,。由于該部分內(nèi)容簡單易學(xué),，學(xué)生用較短的時間就掌握了動作要領(lǐng)并能進行投擲比賽，但是由于在學(xué)習過程中學(xué)生幾乎沒有什么困難。因此獲得成功沒有給他們帶來太多的樂趣,，自然學(xué)習的激情也就沒有了,。

因此，我在這節(jié)課上采用了學(xué)生自己可以將沙包作為比賽類,、游戲類使學(xué)生把沙包從單一的投擲變?yōu)槎鄻踊?。使學(xué)生自練――自創(chuàng)――競賽，學(xué)會了許多關(guān)于沙包的方法,，還有投擲的技巧,，大多學(xué)生都是站著不動向遠處投擲，不會用勁,，通過這節(jié)課學(xué)生自學(xué)我從他們身上發(fā)現(xiàn)了往前猛跨一步,，使學(xué)生投擲的更遠。

在練習中學(xué)生中普遍存在這以下問題：

一,、擲角度不好,。

現(xiàn)象1：沙包出手過早投得過高，即所謂見高不見遠,。

現(xiàn)象2：沙包出手過低使之過早擦地,，在空中飛行的時間過短，達不到投遠的目的,。

糾正方法：在平時練習時,，我在投擲線前2.5米的地方，設(shè)了一根2.5米高的彩繩,，要求學(xué)生將小沙色從橫線上投過,。經(jīng)過反復(fù)練習，學(xué)生基本上掌握了投擲的角度,。

現(xiàn)象：投擲不是大臂帶動小臂而是直臂,。

糾正方法：指導(dǎo)學(xué)生練習背后過肩肘關(guān)節(jié)向前揮臂，反復(fù)練習鞭打動作,。

三,、上下肢不協(xié)調(diào)。

現(xiàn)象：上下肢不協(xié)調(diào),，只揮臂不蹬地,。忘記了蹬地、轉(zhuǎn)體,、揮臂的順序,。

糾正方法：首先教會他們投擲順序，即先蹬地,、送髖,、轉(zhuǎn)體,、揮臂的順序。指導(dǎo)他們先做分解動作,，然后做連貫動作,，練習中告訴他們注意身體前傾、重心前移,。

通過這節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié),，使學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力得到充分的發(fā)展,，沙包的多樣化操作,，使學(xué)生玩的情緒高漲，更對在沙包的學(xué)習內(nèi)容上充滿了好奇心,，為以后的學(xué)習任務(wù)打下良好的基礎(chǔ),。通過這節(jié)課的教學(xué)嘗試，使我感受到教學(xué)方法的重要性以及得到良好效果的快樂,，也看到學(xué)生渴望創(chuàng)新探索,，渴求表現(xiàn)的要求，也使我看到了學(xué)生們巨大潛能,，更大的發(fā)展性,、可塑性對于我在今后教學(xué)中給予學(xué)生最大的發(fā)展空間提供了基礎(chǔ)和保障。

初中投擲教學(xué)設(shè)計篇三

活動目標：

1．在情境中練習用紙球?qū)誓繕诉M行投擲,，體驗成功的快樂,。

2．養(yǎng)成勇敢,、大膽,、勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

3．初步培養(yǎng)幼兒對投擲活動的興趣,。

2．鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力,。

活動準備：

灰太狼面具4個，紙球人手一個,。

活動過程：

一,、熱身運動。

（幼兒扮演羊村里的小羊們）,。

1．小羊們,，今天天氣真不錯，讓我們一起去草地上玩玩吧,！

2．跟著《喜洋洋與灰太狼》音樂做熱身運動,。

二、練習投準目標,。

1,、自由練習投準目標,。

（1）今天我給你們準備了紙團去打灰太狼。（分給每個幼兒一個紙團）幼兒分散打灰太狼,。老師和小羊們一起去打并引導(dǎo)：看得清,，瞄得準。

（2）你們有沒有打到灰太狼,？怎么打的,？

（3）老師小結(jié)：要看得清，瞄得準,，打得重,。

（4）再次分散練習。

（5）小羊們,，這次灰太狼有沒有被你們打得哇哇亂叫,？

2、練習間隔一定距離投準目標,。

（1）灰太狼被我們打得哇哇亂叫,，要反抗了，那我們怎么辦,？

（2）引導(dǎo)幼兒間隔一定距離去打,。

（3）小羊站在安全線后打灰太狼。

（4）剛才灰太狼在笑,，為什么笑呀,？教師小結(jié)：要保護好自己，不能打到自己人,。還要打得準,。

（5）小羊們再次練習。

3,、練習投準活動的目標,。

（1）哎呀，不好,，灰太狼跑到老師背上去了,，我們快去打。（配班老師有規(guī)律地來回跑動,，幼兒站在安全線后打）,。

（3）灰太狼和它的伙伴們又來了，小羊們加油,，把他們打跑,。

三、放松運動,。

我們把灰太狼給打跑了,，我們一起來慶祝一下吧,！跟著音樂《喜洋洋與灰太狼》做放松運動。

小百科：投擲,，是可以鍛煉孩子雙臂和肩部肌肉,，促進孩子手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展的活動。常見的投擲活動是一些自然,、簡單的滾,、拋、擲動作,。

初中投擲教學(xué)設(shè)計篇四

現(xiàn)代教育理念要求教學(xué)應(yīng)當以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)。在教學(xué)中,，教師應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性,，用合作探究與交流的方式引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在疏通文本的基礎(chǔ)上,，聯(lián)系自身經(jīng)驗,，對文本進行了個性化解讀，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀,，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣與人文素養(yǎng),。

【教材分析】1．地位和作用：

選自人教版語文教材第單元的篇課文。本單元主要體現(xiàn),。

注視,，重在引導(dǎo)學(xué)生欣賞和表述。

之美,?！敖滩臒o非是個例子”（葉圣陶語），這個例子既承擔了落實本單元教學(xué)重點的任務(wù),，又承擔了對學(xué)生進行文學(xué)審美教育的責任,，因此是個很好的藍本,。

2．文本簡析：

因此,，學(xué)習這篇文章不僅要讓學(xué)生走進作品的情感世界，學(xué)習的手法,，更要讓學(xué)生仔細品味語言,，領(lǐng)略語言文字的魅力。

【學(xué)情分析】,。

初一學(xué)生有很強的好奇心和表現(xiàn)欲望,，所以教師要采取鼓勵機制，激發(fā)他們的參與意識,，培養(yǎng)他們的合作精神和探究熱情,。并且,，初一是學(xué)生開始形成自己的審美觀、價值觀的時期,，但他們的鑒賞能力還是很有限的,，因此要多加強這方面的訓(xùn)練。以上幾點主要是從學(xué)生的現(xiàn)有水平,、學(xué)習習慣和能力上去認識歸納的,。

【教學(xué)目標】1．知識與能力：2．過程與方法：

3．情感態(tài)度與價值觀：

【重點難點】。

1．針對單元重點和教材內(nèi)容,，我認為本文的教學(xué)重點是：

2．針對學(xué)生的現(xiàn)有水平和心理層次,，我認為本文的教學(xué)難點是：

【教學(xué)方法】1.教法：教法依據(jù)誦讀法。

它能充分發(fā)揮師生兩方面的積極性,，用此法可啟發(fā)學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和口頭表達能力,，激發(fā)其學(xué)習的主動性,、積極性，打造動態(tài)生成的課堂,。情境教學(xué)法激發(fā)興趣,，促進學(xué)生知、情,、意,、行各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，盡量給學(xué)生以直觀感受,，刺激學(xué)生的多種感知覺器官,，增強教學(xué)效果。

2．學(xué)法：學(xué)法,。

依據(jù),。

預(yù)習法。

訓(xùn)練學(xué)生的合作交流能力,，突出學(xué)生的主體地位,，有利于激勵學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生評論與爭辯的能力,，激發(fā)創(chuàng)造性思維,。

【教學(xué)手段】。

采用多媒體教學(xué),，利用圖片,、音樂、視頻等多媒體素材,。

【課時安排】,。

一課時（45分鐘）,。

【課型】新授課。

【教學(xué)過程】,。

一,、未成曲調(diào)先有情（3分鐘）。

（一）課前預(yù)習,。

1．掌握本文字詞,，熟讀全文，了解文章大意,，對有疑惑的地方做好記號,。2．利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源,，認識并熟悉作者以及本文的寫作背景,。

設(shè)計意圖：在課前讓學(xué)生通過預(yù)習打破與文本的陌生感，這也是我學(xué)法指導(dǎo)之一,，所謂“預(yù)則立不預(yù)則廢”,。劉顯國老師說過：“開講是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的第一步。第一錘就應(yīng)敲在學(xué)生的心靈上,?！币虼宋也捎们榫辰虒W(xué)法導(dǎo)入，讓學(xué)生欣賞圖片然后聯(lián)系自己的生活實際暢所欲言從而奠定感情基調(diào),，還未真正進入文本就未成曲調(diào)先有情,。

（二）情境導(dǎo)入。

二,、窺一斑而知全豹（12分鐘）,。

整體感知全文，篩選關(guān)鍵信息,，思考以下問題,。

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生與文本對話，并且通過思考問題理清全文線索,，感知行文脈絡(luò),，從而解決教學(xué)重點。問題的設(shè)定是環(huán)環(huán)相扣,，層層遞進,，使學(xué)生在閱讀實踐中不斷實現(xiàn)自我建構(gòu)。并且,，我將對話式的教學(xué)模式運用其中，鼓勵學(xué)生即興創(chuàng)造,，打造動態(tài)生成的課堂,。

三,、奇文探究共賞析（22分鐘）。

四人組成一個小組,，合作完成以下內(nèi)容,，并且采用“小組擂臺積分榜”進行評價。

（一）研讀入境品語言,。

展示例句,，讓學(xué)生運用聯(lián)想法，替換法,，咀嚼品味作者細膩而準確的寫作手法,。

（二）賞讀入心悟情思。

讓學(xué)生“讀其所喜,，品其所愛”,，重視誦讀能力，并提倡“不動筆墨不讀書”的習慣,，先小組討論再全班交流,。先小組交流再全班交流。這也是我的教法和學(xué)法指導(dǎo),。學(xué)生邊讀邊評邊議,，根據(jù)學(xué)生的回答，教師指導(dǎo)學(xué)生用怎樣的感情,、語調(diào)來朗讀,，并作好評價的引導(dǎo)。

（三）涵詠入理勇質(zhì)疑設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了更好的突出教學(xué)重點,，解決教學(xué)難點,。重點培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作,、探究”的學(xué)習方式,。因為“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐,?！苯?gòu)主義學(xué)習觀也強調(diào)學(xué)生的“協(xié)作性”，他們認為各人在理解上的差異,，本身就是一種寶貴的學(xué)習資源,。通過與他人合作交流，從而建構(gòu)自己的知識體系,。并且為了更好的展開小組合作學(xué)習,，針對初一學(xué)生的心理特征，采用“小組擂臺積分榜”進行評價。這樣可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習熱情,，培養(yǎng)協(xié)作精神,。

這個環(huán)節(jié)安排在這里是為了給學(xué)生討論交流提供一個緩沖的空間，讓學(xué)生質(zhì)疑,，這個疑問可以是預(yù)習課文時留下的,，也可以是在討論交流中產(chǎn)生的。產(chǎn)生的疑問可由學(xué)生互相解答,，然后再由教師進行補充,。

四、萬水千山總是情（8分鐘）,。

（一）拓展遷移,。

欣賞一段視頻，走出語文的范本,，走向課改中倡導(dǎo)的“大語文”境界,。

（二）課堂。

總結(jié),。

打破按部就班的教師總結(jié),，改由學(xué)生總結(jié)。這不僅是對學(xué)生學(xué)習成果的檢驗,，而且這種生成性的信息反饋更加準確有效,，可以使得教師對自己的教學(xué)策略進行調(diào)整和完善。

（三）作業(yè)布置,。

設(shè)計意圖：板書設(shè)計采用圖文并茂的形式,，清晰展示全文整體結(jié)構(gòu)，突出重難點,，彰顯文章主題,。運用色彩的變化，吸引學(xué)生注意力,，調(diào)動他們的學(xué)習熱情,。【教學(xué)反思】（略）,。

初中投擲教學(xué)設(shè)計篇五

1,、面向?qū)W生：中學(xué)三年級。

2,、教材版本：人教版九年級上冊,。

3、學(xué)科：化學(xué),。

4,、課時：1課時,。

二設(shè)計思想1教材分析。

本節(jié)課是人教版初中化學(xué)第六單元第二課題的知識,，是本單元的核心知識,。學(xué)生通過對制取二氧化碳裝置的探究,，歸納延伸出實驗室制取氣體的思路和方法,，為今后研究其它氣體的制法提供了科學(xué)依據(jù)。

2設(shè)計思路,。

知識與技能：認識實驗室制取二氧化碳的原理和裝置,，利用設(shè)計的裝置只取二氧化碳，通過探究實驗室只取二氧化碳認識實驗室知趣氣體的思路和方法,。

過程與方法：通過二氧化碳和氧氣性質(zhì)的比較,，了解制備二氧化碳和氧氣時其發(fā)生裝置和收集裝置的異同，初步確立實驗室制取氣體的一般思路和方法,，再通過探究性實驗確定實驗室中制取二氧化碳的裝置,。讓學(xué)生在實驗探究過程中體驗反思，熟悉基本實驗技能,，培養(yǎng)多角度,、多層次地觀察和分析問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：體驗科學(xué)探究的樂趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,。

教學(xué)重點：實驗室制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集方法及實踐制取,。

教學(xué)難點：歸納實驗室制取氣體的規(guī)律,。

1學(xué)生課前準備：

（1）通過課前預(yù)習了解實驗室制取二氧化碳的基本方法和簡單裝置。

（2）復(fù)習制取氧氣的相關(guān)知識,。2.教具準備：

儀器：集氣瓶,、試管、錐形瓶,、燒杯,、長頸漏斗、導(dǎo)管（單孔和雙孔）,、鐵架臺,、水槽等。

藥品：稀鹽酸,、大理石,、碳酸鈉、稀硫酸,。

（一）導(dǎo)入,。

讓同學(xué)們先來猜個謎語，有一種物質(zhì)，農(nóng)民伯伯說它是植物的糧食,，消防官兵贊美它是滅火的先鋒,，環(huán)境學(xué)家卻指責它是造成全球變暖的罪魁禍首，請同學(xué)們猜這是什么物質(zhì),？同學(xué)們都能猜到是二氧化碳,，并且和同學(xué)們一起回憶二氧化碳的相關(guān)性質(zhì)和用途。大家都知道二氧化碳與我們的生活息息相關(guān),，想要利用它首先要學(xué)會如何制取它,。

（二）想要制取氣體，首先要確定所使用的藥品以及反應(yīng)的原理,，其次要選擇正確的反應(yīng)裝置,，然后開始實驗，制取并收集氣體,，最后對氣體進行檢驗,。明確步驟之后開始實驗。

1.首先選擇藥品,。在實驗室中很多物質(zhì)相互反應(yīng)都能得到二氧化碳,，我們該如何選擇呢？

演示實驗：稀硫酸和大理石反應(yīng),。

稀鹽酸與大理石反應(yīng),。

稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)。

提示：請同學(xué)們觀察反應(yīng)是否生成氣體,，反應(yīng)的速率如何,。歸納：三個反應(yīng)都有氣泡生成，稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)速度非?？?，稀硫酸與大理石反應(yīng)一會兒就停止了，因為稀硫酸與大理石反應(yīng)生成硫酸鈣微溶于水,，覆蓋在大理石表面阻止反應(yīng)進行,，而稀鹽酸和大理石反應(yīng)速度適中，氣泡連續(xù)均勻,，便于收集,。

2.選擇儀器并組成合理的裝置。

先共同回憶氧氣的制取方法,，回憶制取氣體的裝置有哪幾部分組成,，并且總結(jié)選擇發(fā)生裝置和收集裝置時要遵循哪些原則。

歸納：裝置分為發(fā)生裝置和收集裝置兩部分,。收集裝置要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,；收集裝置要考慮氣體的密度和溶解性,。

3.確定制取和收集裝置。

制取裝置：固液不加熱型,。

收集裝置：二氧化碳密度大于空氣,，能溶于水，所以選擇向上排空氣法,。

5,、學(xué)生以小組為單位進行實驗。

實驗步驟：

（1）安裝好制取二氧化碳的簡易裝置,，檢查氣密性,。（2）錐形瓶中加入10克左右塊狀大理石,，塞緊帶有長頸漏斗和導(dǎo)管的橡皮塞,。

（3）氣體導(dǎo)出管放入集氣瓶中，導(dǎo)管口應(yīng)處在集氣瓶的瓶底部,。（4）通過長頸漏斗加入適量的稀鹽酸,，錐形瓶中立刻有氣體產(chǎn)生。

（5）片刻后,，劃一根火柴,，把燃著的火柴放到集氣瓶口的上方，如果火柴很快熄滅說明集氣瓶中已經(jīng)收集滿二氧化碳氣體蓋好毛玻璃片,，將集氣瓶口向上放在桌子上備用,。

5.簡單介紹二氧化碳的工業(yè)制法：

高溫煅燒石灰石caco3=高溫=cao+co2↑。

小結(jié)：請同學(xué)們歸納實驗中的注意事項并提出改進意見,，談?wù)勥@節(jié)課的收獲,，最后教師補充學(xué)生不足的地方。

本節(jié)課是上的公開課,，基本上按照教學(xué)設(shè)計的方案實施,，教學(xué)效果比較理想。首先理清思路,，使學(xué)生明確實驗的步驟,，其次通過回憶氧氣制取的方法來探究二氧化碳的制取，使得學(xué)生更容易接受,，并且讓學(xué)生對于制取氣體的思路有了更清晰的認識,。在讓學(xué)生選擇儀器設(shè)計裝置這一部分，學(xué)生非常積極,，想出了很多種合理的裝置,，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習激情，打到了非常好的效果,。再在理論的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生去動手操作實驗,，大多數(shù)同學(xué)的實驗都很成功,。由于有很多老師聽課，因此有點緊張,，導(dǎo)致在時間的把握上后還不夠恰當,。通過這一節(jié)課備課上課的過程，我有很大的收獲,，我認為給學(xué)生充分的時間去思考手讓她們?nèi)ゾ毩暿欠浅１匾?，不能因為害怕他們犯錯就減少動手操作的次數(shù)，應(yīng)該讓學(xué)生多實踐,，因為實驗是學(xué)習化學(xué)的重要途徑,。

初中投擲教學(xué)設(shè)計篇六

1、投擲紙標或降落傘,。

2,、踏石過河。

1,、通過教學(xué),，使學(xué)生初步掌握投擲紙標或降落傘的基本技術(shù)。

2,、發(fā)展臂力和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì),，促進上下肢肌肉的發(fā)展，鍛煉關(guān)節(jié)韌帶,；

3,、培養(yǎng)勇敢頑強，團結(jié)互助,，克服困難的集體主義精神,。

教學(xué)重點：學(xué)習投擲紙標或降落傘的動作要領(lǐng)；

教學(xué)難點：投擲的角度和用力的把握,；

（課前準備）場地：一個排球場,；器木才：木塊若干塊；

課的部分,。

教師教法,。

學(xué)生學(xué)法。

組織與要求,。

運動量,。

一、課堂常規(guī),。

1,、整隊。

2,、師生問好,，宣布本課內(nèi)容,。

3、導(dǎo)入情境,。

二,、徒手操。

1,、手腳腕關(guān)節(jié)運動,。

2、擴胸運動,。

3,、體側(cè)運動。

4,、體轉(zhuǎn)運動,。

5、踢腿運動,。

6,、跳躍運動。

7,、整理運動。

一,、課堂常規(guī),。

1、師生問好,。

2,、宣布內(nèi)容。

3,、步入課堂,。

二、徒手操,。

（1）導(dǎo)入：在我們進行下面的練習前,，先讓我們來做套徒手操吧。

（2）老師誘導(dǎo)學(xué)生進行想象,。

（3）師生示范,，進行點評。

一,、課堂常規(guī),。

1、整隊,。

2,、了解本課學(xué)習的任務(wù)和目的,。

3、步入課堂,。

二,、徒手操。

（1）緊跟教師思路,。

（2）認真了解觀察具體示范動作和講解要求,。

（3）集體練習，針對不足加以糾正,。

（4）教師小結(jié),。

組織：

要求：精神飽滿，注意力集中,。

組織：學(xué)生聽口令排成如下的運動彩圖,。

要求：認真練習，精神集中,。

一,、學(xué)習本領(lǐng)：投擲紙標或降落傘。

方法：1,、正對投擲方向,，兩腳前后開立，左腳在前,，右手持投擲物屈肘于肩上,，肘關(guān)節(jié)向前，眼看前面的標志,，然后把投擲物向遠處投擲,。2、側(cè)對投擲方向,，兩腳左右開立,，右手持投擲物向后引伸，然后右腳蹬地,，自然揮臂經(jīng)過肩上耳側(cè)把投擲物投向標志方向,。

一、學(xué)習本領(lǐng)：投擲紙標或降落傘,。

（1）導(dǎo)入：小朋友都看過飛機飛行,，你們想不想自己制造一架,，來比一比誰的飛得高……,。

（2）老師講解具體做法和要求,。

（3）教師觀看學(xué)生練習,，并及時地進行糾正,。

一,、學(xué)習本領(lǐng)：

（1）學(xué)生仔細觀察教師示范講解,，可進行質(zhì)疑,，提出問題；

（2）學(xué)生根據(jù)教師的具體要求,，集體進行練習比賽,。

（3）對不到位的動作加以糾正。

組織：學(xué)生拿出預(yù)備的紙,，教師講解制作的方法,。

二、踏石過河,。

方法：把學(xué)生分成人數(shù)相等的四組分到岸,，排頭拿3塊木塊，教師的口令一出,，排頭把木塊放在“水上”,，3塊木塊輪流使用，直到到達對岸,，即算成功,，然后把木塊交給對岸的排頭，自己排在對岸隊伍的最后一個,，游戲繼續(xù),，看哪組完成的速度最快為勝。

二,、踏石過河,。

（3）組織學(xué)生進行練習比賽。

（4）進行小結(jié),。

二、踏石過河,。

（1）了解具體故事情節(jié),。

（2）了解觀看教師講解的具體游戲方法并進行創(chuàng)新。

（3）學(xué)生分組練習比賽,，

（4）針對比賽的不足加以糾正,，

（5）配合教師進行小結(jié)。

組織：

要求：認真練習,，玩得愉快,，盡量多想出點子和傳遞球的方式。

一,、課后小結(jié),。

二、安排收回器木才,。

三,、師生告別,。

一、教師作小結(jié),。

二,、安排收回器木才。

三,、宣布下課,。

一、教師作小結(jié),。

二,、協(xié)助教師收回器木才。

三,、師生告別,。

組織：成四路縱隊集合。

預(yù)計練習密度：25%預(yù)計最高心率：130次/分,。

初中投擲教學(xué)設(shè)計篇七

“持輕物投遠”是三年級投擲項目中的一種,，它主要鍛煉學(xué)生的上肢力量和上下肢協(xié)調(diào)用力的項目。我將游戲與體育教材有機整合,，起到了激發(fā)學(xué)生的求知欲,，啟迪智慧的火花，活躍思維,、訓(xùn)練技能的作用,。下面，我結(jié)合“持輕物投遠”一課的教學(xué)實踐,，談?wù)勛约旱狞c滴感想,。

一、生活情境,，置身愉悅環(huán)境,。

創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓學(xué)生置身于一種愉快的易于接受的學(xué)習氣氛中,?！俺州p物投遠”一課在孩子們快樂地游戲中拉開了序幕。我先讓學(xué)生自己動手制作一只紙飛機,，讓學(xué)生自己當個航空員要讓飛機安全降落在機場上,。此時課堂一下就變得情趣萬千，充滿勃勃生機,。

二,、親身體驗，游戲貫穿始終。

重視體育實踐,，讓游戲伴隨著孩子們學(xué)習與活動是新課標的基本理念,。體育課的教學(xué)過程是學(xué)生實踐、游戲的過程,。在飛機安全降落后我們進入主題“持輕物投遠”把紙飛機變成一個紙球?？纯凑l的球拋的高,，誰又能接住它。他們在玩中學(xué),、玩中練,、玩中體驗著體育課的童趣、情趣,、野趣之所在,。

三,、主動參與學(xué)習，互動其樂融融,。

這個年齡的學(xué)生都喜歡跑動,，針對這一特點,，在教學(xué)實踐中我嘗試著把學(xué)生以前已基本掌握的投擲教材“地滾小皮球”與跑的教材進行整合,。引出課的主題投遠。為了讓學(xué)生能更主動,、更積極地參與到活動中來,，我請學(xué)生當起“小裁判”,，如在小組合作、集體合作玩“持輕物投遠”游戲時,，我和學(xué)生一起投紙球球,，讓“小裁判”做出公正判決。學(xué)生們爭著和我比賽,，他們已完全把我當成了“玩伴”,，我也從孩子們的笑臉上感受到了師生間的那份真情。這時操場上學(xué)生、教師的肢體在運動,；學(xué)生,、教師的情感在升華，起到了“師生互動,、共同參與”的效果,，充分體現(xiàn)“現(xiàn)代課堂上讓學(xué)生成為主體”的精神。

四,、價有機滲透,，三星爭相輝映。

課堂教學(xué)評價,，是激勵學(xué)生學(xué)習的最好方法之一,。在課中我設(shè)立“三星獎”（航天星、快樂星,、學(xué)習星）的評比活動,。如：在學(xué)習“持輕物擲遠”的過程中，我與學(xué)生共同活動,，隨機觀察,，從開始的飛機安全降落評出“航天星”從看誰投的高時評出“快樂星”從“持輕物投遠”中評出本節(jié)課進步最快學(xué)習能力最強的為“學(xué)習星”總之，評價是一門藝術(shù),，它能催人奮發(fā)向上,，積極進取，學(xué)生能在真誠的評價中求得進步,，促進發(fā)展,。

初中投擲教學(xué)設(shè)計篇八

（一）本課地位：

本課的內(nèi)容選自岳麓書社《中國歷史》七年級上冊的第16課《絲綢之路的開辟》。課本內(nèi)容主要包括兩部分：

1,、張騫通西域,。

2、絲綢之路,。

漢朝對外交往充分體現(xiàn)了中西文明的交流與滲透,，而絲綢之路是中國古代文明向外傳播的重要通道，所以本課在整個中國古代史上占有重要地位,。

（二）對教材的處理,。

根據(jù)新課改的理念和學(xué)習的需要，我對內(nèi)容作了一些調(diào)整和拓展,。以絲綢之路作為本節(jié)課的主線,，增加了對絲綢之路變遷和衰落的探討，以史為鑒,，談對當今的啟示,。而這些也正是我們歷史教學(xué)的最終目標,，讓學(xué)生在學(xué)習的過程中受到歷史的熏陶，為現(xiàn)實服務(wù),。

二,、學(xué)生情況分析：

在網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的今天，學(xué)生已經(jīng)能夠運用網(wǎng)絡(luò),，而且他們對新事物也比較感興趣,，對一些社會熱點問題也會給予一定的關(guān)注。但初一學(xué)生知識的積累還較少,，同時對歷史地理的概念還比較模糊,。

三、

本課目標及重點,、難點的確立：

（一）本課目標：

根據(jù)以上情況和課標的要求,，對本課我確定了如下目標。

1,、知識目標：張騫出使西域的目的與結(jié)果,，絲綢之路的路線與意義及絲綢之路衰落的原因與啟示等。

2,、能力目標：

(1)通過網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習使學(xué)生學(xué)會查找資料,，搜集信息的方法及使用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)習服務(wù)的技能。通過探究式的合作學(xué)習,，使學(xué)生學(xué)會交流,，培養(yǎng)學(xué)生樂于同他人合作的意識。(2)通過繪制絲綢之路路線圖培養(yǎng)學(xué)生歷史空間感及動手能力,，和地理學(xué)科整合,。(3)通過對絲綢之路衰落原因的探究和絲綢之路對今天的啟示的交流，培養(yǎng)學(xué)生探究能力及從感性認識上升到理性認識的能力,。

3,、情感目標：(1)通過本課學(xué)習，讓學(xué)生認識到少數(shù)民族和邊疆地區(qū)在祖國經(jīng)濟文化發(fā)展中的重要地位和貢獻,，從而認識到開發(fā)邊疆的重要意義,。

(2)通過學(xué)習張騫等人為報效祖國，不屈不撓敢于冒險和開拓的精神,，強化學(xué)生的愛國意識和開拓進取的意識,。

(3)通過對絲綢之路衰落的原因探討和今昔對比，汲取歷史教訓(xùn)和營養(yǎng),，以史為鑒,，強化環(huán)保意識和對祖國一些方針政策的理解（如西部大開發(fā)，改革開放等）,。

（二）重點分析：

本課的重點有兩個：

1、張騫通西域。張騫出使西域是漢朝對外交往當中最為重要的事件之一,，有著開先河之意,。所以具有重要地位。

2,、本課的第二個重點是絲綢之路,。絲綢之路是本課的主線，并在整個中國古代史上占有重要地位,，所以絲綢之路也是本課的重點,，在此當中絲綢之路的形成和意義及衰落又是重點的重點。

（三）難點分析：

由于初一學(xué)生的年齡特點和知識積累程度的限制,，對理性的知識較難領(lǐng)會,，所以本課的難點是通過一系列的歷史事實如何讓學(xué)生認識絲綢之路的意義和對當今的啟示。

根據(jù)要求和新課改的理念,，我把本節(jié)課設(shè)計成網(wǎng)絡(luò)探究課的形式,。

(設(shè)計意圖)在網(wǎng)絡(luò)逐漸普及的時代，信息更為廣泛,，老師已經(jīng)不再是知識的唯一傳授者,，學(xué)生可以通過多種途徑獲得信息，如何讓學(xué)生在自主學(xué)習當中最大限度的發(fā)揮主觀能動性,，學(xué)會學(xué)習,，提高興趣應(yīng)當是我們教學(xué)當中充分考慮的問題。本節(jié)課通過網(wǎng)絡(luò)平臺,，學(xué)生自學(xué),、搜集資料、討論,、動手等多種方式可以取得較好效果,。

在此當中我特意設(shè)計了這樣兩個環(huán)節(jié)：評價、作品與交流,。

(設(shè)計意圖)如何有效的評價并激發(fā)學(xué)生的興趣和提高學(xué)習的效果有著至關(guān)重要的作用,。通過學(xué)生的自主評價，一方面學(xué)生可以更為明確本節(jié)課要完成的任務(wù),，同時也更有利于對學(xué)生的鼓勵和對教學(xué)效果的檢測,。作品與交流區(qū)可以是學(xué)生互相學(xué)習，取長補短的重要天地,，也是自我才能展示的舞臺,。

下面我就結(jié)合具體教學(xué)過程設(shè)計說明一下是如何實現(xiàn)教學(xué)目標的。

首先在任務(wù)中安排的這四個任務(wù)就是針對教學(xué)目標和本課重難點設(shè)計的,。

1,、張騫出使西域,，此目內(nèi)容比較簡單，學(xué)生課前的預(yù)習已基本可以解決,。所以出使過程簡化,，重點放在張騫出使西域的目的、結(jié)果,，和他的精神對我們的啟示上,。通過對第三個問題的討論，使學(xué)生從張騫的身上受到思想的啟迪,，強化愛國思想和開拓進取的思想,。

2、對于絲綢之路的處理,，它既是重點,，同時也是難點，所以應(yīng)當花較多時間來探討,。

這里主要從絲綢之路的由來,、路線、作用,、衰落,、啟示五個方面層層深入進行。

絲綢之路的路線,，我不僅僅是通過老師或?qū)W生的演示,，而是要求每一個同學(xué)自己動手繪制，然后展示評比,。

(設(shè)計意圖)可以彌補初一學(xué)生歷史地理概念模糊的不足,，同時可以提高興趣，增強動手能力,。

絲綢之路在歷史上發(fā)揮了怎樣的作用?安排學(xué)生分組討論,，為了提高效率，對此我把學(xué)生分成經(jīng)濟,、政治,、宗教、文化四個組,。

(設(shè)計意圖)這樣一方面為學(xué)生指出了方向,，另外也減輕了學(xué)生的負擔，有利于在某一個方面能更深入,。通過討論,，使學(xué)生明白中原和邊疆，中國和西方文明的交流與滲透,。

絲綢之路到5世紀時逐漸衰落,，你能尋找它衰落的原因嗎,？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師適時的進行引導(dǎo),。主要原因包括少數(shù)民族地區(qū)的阻礙,，中原王朝的盛衰，海上絲綢之路開通的影響,，當時的世界形勢，土耳其帝國當時對世界貿(mào)易的影響,，環(huán)境的變遷和地理因素等,。主要材料如樓蘭古國，羅布泊等歷史遺跡,。

(設(shè)計意圖)通過此問題的擴展,，更有利于理解絲綢之路對今天的啟示意義，如國力,、內(nèi)外形勢,、環(huán)境、自然條件等,。

六,、練習反饋：學(xué)習本課，你有什么感想,？對我們今天有什么啟示,？中央實施西部大開發(fā)，把改革開放作為我們的基本國策,，你有金點子可提嗎,？寫一篇不少于500字的歷史小論文，題目自擬,，并交流討論,。

(設(shè)計意圖)這是對本節(jié)課內(nèi)容的升華，以史為鑒,，把歷史和現(xiàn)實聯(lián)系起來,，對我國所實施的改革開放，特別是對西部大開發(fā)的戰(zhàn)略有更為深刻的了解,，同時結(jié)合所學(xué)為祖國的建設(shè)出點子,，加強了對學(xué)生的愛國思想教育。

(設(shè)計意圖)這一系列的安排層層推進,，分解進行,，學(xué)生在自然當中就會作出一些理性思考。

初中投擲教學(xué)設(shè)計篇九

1,、學(xué)習方式：

對于全等三角形的研究,，實際是平面幾何中對封閉的兩個圖形關(guān)系研究的第一步,。的關(guān)系。它不僅是學(xué)習后面知識的基礎(chǔ),，并且是證明線段相等,、角相等以及兩線互相垂練地掌握全等三角形的判定方法，并且靈活的應(yīng)用,。為了使學(xué)生更好地掌握這一部分內(nèi)形式創(chuàng)設(shè)問題情景,，設(shè)計一系列實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生操作,、觀察,、探索、交流,、發(fā)現(xiàn),、出幾何模型和運用所學(xué)內(nèi)容，解決實際問題的過程,，真正把學(xué)生放到主體位置,。

2、學(xué)習任務(wù)分析：

充分利用教科書提供的素材和活動,，鼓勵學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作、推理,、想象等活動問題,、解決問題的方法，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,。培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考,，表達和交流的能將直觀與簡單推理相結(jié)合，注意學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解,，能運用自己以后的證明打下基礎(chǔ),。

3、學(xué)生的認知起點分析：

學(xué)生通過前面的學(xué)習已了解了圖形的全等的概念及特征,，掌握了全等圖形的對應(yīng)邊全等的條件做好了知識上的準備,。另外，學(xué)生也具備了利用已知條件作三角形的基本作課的操作,、探究成為可能,。

4、教學(xué)目標：

（1）學(xué)生在教師引導(dǎo)下,，積極主動地經(jīng)歷探索三角形全等的條件的過程,，體會利用（2）掌握三角形全等的“邊邊邊”、“邊角邊”、“角邊角”,、“角角邊”的判定三角形的全等解決一些實際問題,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，推理能力,，發(fā)展有條理地表達能力,，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗5、教學(xué)的重點與難點：

重點：三角形全等條件的探索過程是本節(jié)課的重點,。

從設(shè)置情景提出問題,，到動手操作，交流,，直至歸納得出結(jié)論,，整個過程學(xué)生不僅得到得是經(jīng)歷了知識的形成過程，體會了一種分析問題的方法,，積累了數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，這將數(shù)學(xué),。

難點：三角形全等條件的探索過程,，特別是創(chuàng)設(shè)出問題后，學(xué)生面對開放性問題,，要情況進行討論,，對初一學(xué)生有一定的難度。

根據(jù)初一學(xué)生年齡,、生理及心理特征,，還不具備獨立系統(tǒng)地推理論證幾何問題的能力，夠全面,，因此要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，適時點撥、引導(dǎo),，盡可能調(diào)動所有學(xué)討中來,，使學(xué)生在與他人的合作交流中獲取新知，并使個性思維得以發(fā)展,。

6,、教學(xué)過程（略）。

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)媒體（資源）和教學(xué)方式,。

７,、反思小結(jié)。

提煉規(guī)律,。

電腦顯示,，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習全等三角定義及其性質(zhì)。

電腦顯示,，小明畫了一個三角形,，怎樣才能畫一個三角形與他的三角形全等,？我們知道三個角分別對應(yīng)相等,那麼,反之這六個元素分別對應(yīng),這樣的兩個三角形一定全等.但是能否盡可能少嗎?對學(xué)生分類中出現(xiàn)的問題,予以糾正,對學(xué)生提出的解決問題的不同策略,要給予肯定和展學(xué)生個性思維。

按照三角形“邊,、角”元素進行分類,師生共同歸納得出:,。

1、一個條件:一角,，一邊,。

2、兩個條件:兩角;兩邊;一角一邊,。

3,、三個條件:三角;三邊;兩角一邊；兩邊一角,。

按以上分類順序動腦,、動手操作,驗證。教師收集學(xué)生的作品,，加以比較,，得出結(jié)論：只給出一個或兩個條件時，都不能保證所畫出的三角形一定全等,。

下面將研究三個條件下三角形全等的判定,。

（1）已知三角形的三個角分別為40°、60°,、80°,，畫出這個三角形，并與同伴比學(xué)生得出結(jié)論后,，再舉例體會一下,。舉例說明：

如老師上課用的三角尺與同學(xué)用的三角板三個角分別對應(yīng)相等，但一個大一個小,，很再如同是：等邊三角形,，邊長不等，兩個三角形也不全等,。等等,。

（2）已知三角形三條邊分別是4cm，5cm,，7cm,畫出這個三角形,，并與同伴比較是否板演：三邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等，簡寫為“邊邊邊”或“sss”,。

由上面的結(jié)論可知：只要三角形三邊的長度確定了,，這個三角形的形狀和大小就確實物演示：

出處 www.sevw.cn

類比著三角形，讓學(xué)生動手操作，研究四邊形,、五邊性有無穩(wěn)定性,。

圖形的穩(wěn)定性與不穩(wěn)定性在生活中都有其作用，讓學(xué)生舉例說明,。

題組練習（略）,。

3、（對有能力的學(xué)生要求把實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題,，根據(jù)自己的理解寫出推理由,，并能說明每一步的根據(jù)。）教師帶領(lǐng),，回顧反思本節(jié)課對知識的研究探索過程,，小結(jié)方法及結(jié)論，提煉數(shù)學(xué)思想在教師引導(dǎo)下回憶前面知識,，為探究新知識作好準備,。

議一議：

學(xué)生分小組進行討論交流。受教師啟發(fā),從最少條件開始考慮,一個條件;兩個條件;三個況漸漸明朗,，進行交流予以匯總,歸納,。

想一想：

對只給一個條件畫三角形，畫出的三角形一定全等嗎,？畫一畫：

剪一剪：

把所畫的三角形分別剪下來。

比一比：

學(xué)生舉例說明,。

學(xué)生模仿上面的研究方法,，獨立完成操作過程，通過交流,，歸納得出結(jié)論,。

鼓勵學(xué)生自己舉出實例,體驗數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用.學(xué)生那出準備好的硬紙條，進行實驗,，得出結(jié)論：四邊形,、五邊形不具穩(wěn)定性。

學(xué)生練習,。

學(xué)生在教師引導(dǎo)下回顧反思,，歸納整理。

z+z平臺演示,。

z+z平臺演示,教師加以分析,。學(xué)生分組討論,師生互動合作。

經(jīng)過對各種情況得分析,歸納,總結(jié),對學(xué)生滲透分類討論的數(shù)學(xué)思想,。結(jié)論很顯然只需學(xué)生想像即可,，z+z平臺輔助直觀演示。學(xué)生動手操作，通過實踐,、自主探索,、交流，獲得新知,。

初中投擲教學(xué)設(shè)計篇十

新學(xué)期已到來,，我們又要投入到緊張、繁忙而有序地教育教學(xué)工作中,，使自己今后的教學(xué)工作中能有效地,、有序地貫徹新的教育精神，圍繞我校新學(xué)期的工作計劃要求制定初中一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計方案：

一,、教材分析：

二,、教學(xué)目標：

三、教學(xué)措施：

2,、把握學(xué)生思想動態(tài),，及時與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系,、

7,、加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導(dǎo)，因材施教,，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長,、特別要多鼓勵后進生，提高他們的學(xué)習興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習習慣：（1）課前預(yù)習習慣,；（2）積極思考，主動發(fā)言習慣,；（3）自主作業(yè)習慣,；（4）課后復(fù)習習慣。

初中投擲教學(xué)設(shè)計篇十一

第一種思路：首先通過實例讓學(xué)生認識杠桿,，然后介紹杠桿的五要素,，并通過作圖來強化。再通過實驗探究杠桿的平衡條件,。

第二種思路：首先通過實例讓學(xué)生認識杠桿,，只介紹杠桿的支點、動力和阻力,，然后由蹺蹺板猜想影響杠桿平衡的因素,，并通過實驗探究杠桿的平衡，在實驗過程中,，再加入用彈簧測力計斜拉的實驗,，讓學(xué)生認識到影響杠桿平衡的因素,，不是支點到力的作用點的距離，而是支點到力的作用線的距離,，由此引入力臂,。然后在此基礎(chǔ)上總結(jié)出杠桿的平衡條件。

引入新課時采用學(xué)生體驗游戲的方法：

蹺蹺板游戲,。

1,、用板凳面或厚木板放在磚塊上，作成簡易的蹺蹺板,，請一位同學(xué)站在蹺蹺板的一端,，分別讓體重差別很大的兩位同學(xué)先后站在另一端，比較實驗結(jié)果,。

2,、讓體重大的同學(xué)站在蹺蹺板一側(cè)靠近支點的中間位置，讓體重很小的同學(xué)站在蹺蹺板的另一側(cè)最遠端,。發(fā)現(xiàn)體重大的同學(xué)被翹起來了,。

設(shè)計意圖：進一步認識杠桿，意識到杠桿的平衡還與力的作用點有關(guān),，由此引出力臂的概念,。同時為后面探究杠桿的平衡條件，作好鋪墊,。

在實驗時學(xué)生參與熱情很高,，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習的興趣，并有了強烈的學(xué)好本課的動力,。

實驗探究二：由蹺蹺板猜想影響杠桿平衡的因素,，并通過實驗探究杠桿的平衡，在實驗過程中,，再加入用彈簧測力計斜拉的實驗，讓學(xué)生認識到影響杠桿平衡的因素,，不是支點到力的作用點的距離,，而是支點到力的作用線的距離，由此引入力臂,。然后在此基礎(chǔ)上總結(jié)出杠桿的平衡條件,。

2.這節(jié)還有一個重點也是難點：畫支點和力臂，這里既牽扯到數(shù)學(xué)點到直線距離,，有涉及到物理的力的作用點和力的示意圖,，學(xué)生感到非常困難。

3.畫力臂并比較力臂大小是下面杠桿分類的基礎(chǔ),，一定要多練并讓學(xué)生過關(guān),。

初中投擲教學(xué)設(shè)計篇十二

學(xué)生通過上節(jié)課的學(xué)習,，已經(jīng)掌握了如何用沒有刻度的直尺和圓規(guī)作一條線段等于已知線段。同時在學(xué)習中學(xué)生已經(jīng)初步理解了作圖的步驟,，具備了基本的作圖能力,，并能簡單的表達作圖過程，為本節(jié)課的學(xué)習奠定了良好的知識基礎(chǔ),。同時在以前的數(shù)學(xué)學(xué)習中學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了很多合作學(xué)習的過程,，具有了一定的合作學(xué)習的經(jīng)驗，具備了一定的合作與交流的能力,。

二,、教學(xué)目標分析。

教科書基于學(xué)生在上節(jié)課學(xué)習了如何作一條線段等于已知線段,，并積累了一定的活動經(jīng)驗,，提出本節(jié)課的主要教學(xué)任務(wù)是：會用尺規(guī)作一個角等于已知角，并了解它在尺規(guī)作圖中的簡單應(yīng)用,。為此,，本節(jié)課的教學(xué)目標是：

1、能按照作圖語言來完成作圖動作,，能用尺規(guī)作一個角等于已知角,，并了解它在尺規(guī)作圖中的簡單應(yīng)用。

2,、能利用尺規(guī)作角的和,、差、倍,。

3,、能夠通過尺規(guī)設(shè)計并繪制簡單的圖案。

4,、在尺規(guī)作圖過程當中,，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，培養(yǎng)動手能力和邏輯分析能力,。

1,、回顧與思考。

活動內(nèi)容：

（1）怎樣利用沒有刻度的直尺和圓規(guī)作一條線段等于已知線段,？

（2）練習：已知線段a,，b，c,，作一條線段m,，使得m=a+b—c。

活動目的：

通過回顧上節(jié)課學(xué)習的用尺規(guī)作線段,，既達到了復(fù)習鞏固,，反饋落實的目的,，同時熟練尺規(guī)的使用，積累活動經(jīng)驗,，也為后面學(xué)習用尺規(guī)作角起到了鋪墊的作用,。

2、情境引入,，探索發(fā)現(xiàn),。

活動內(nèi)容：如圖2。

初中投擲教學(xué)設(shè)計篇十三

第五課“多元文化地球村”設(shè)立了兩框內(nèi)容,，第一框“世界文化之旅”,，分為“豐富多彩的文化”和“和諧的文化樂章”兩部分，從不同國家和民族的節(jié)日,、標志和代表人物入手,，幫助學(xué)生感受文化的多樣性和豐富性，理解文化的差異使得我們的世界更加絢麗多彩,，文化沒有優(yōu)劣之別,，從而既尊重本民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值,。第二框“做友好往來的使者”,，分為“開放的胸懷”和“搭起文化的橋梁”兩部分。首先幫助學(xué)生明確在日益開放的時代,，與不同的文化共處是我們面臨的新課題,，要善于學(xué)習其他民族文化的優(yōu)點，珍惜,、愛護各個國家,、民族的文化，以開放的態(tài)度尊重不同的文化,，同時更要繼承中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化弘揚中華民族精神,，讓世界了解中國源遠流長的文化。二,、教學(xué)目標（從知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預(yù)計要達到的教學(xué)目標做出一個整體描述）教學(xué)目標：

1.知識目標：了解文化的多樣性和豐富性,，理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異，知道在面對文化差異時應(yīng)持有的正確態(tài)度和應(yīng)對方法,。

尊重本民族文化的價值,，對本民族的文化有強烈的自豪感，同時尊重其他民族文化的價值,，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往,，擁有開放的胸懷,，寬容的態(tài)度，克服面對文化差異而產(chǎn)生的不安和焦慮,。

三,、

學(xué)習者特征分析（說明學(xué)習者在知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度等三個方面的學(xué)習準備（學(xué)習起點）,，以及學(xué)生的學(xué)習風格。最好說明教師是以何種方式進行學(xué)習者特征分析,，比如說是通過平時的觀察,、了解；或是通過預(yù)測題目的編制使用等）,。

隨著我國改革開放的深入,，中學(xué)生和其他文化的距離拉近了，但有些同學(xué)迷失在其他文化中,，對本民族文化不甚了解或不屑于了解,；有些同學(xué)對外來文化持有偏見，采取防衛(wèi)的態(tài)度,；有些同學(xué)在進行跨文化交流時,，由于語言問題以及價值觀的差異會使得溝通產(chǎn)生困難等。因此,，給予他們恰當?shù)闹笇?dǎo),，才能培養(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光的新一代中學(xué)生,。

四,、教學(xué)策略選擇與設(shè)計（說明本課題設(shè)計的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動策略）,。

在學(xué)習過程中,，通過課件創(chuàng)設(shè)的情境充分調(diào)動學(xué)生各知覺器官，做到“細觀察,、多動手,、勤思考”。通過觀察,、探究,、討論、合作等方法完成本節(jié)知識的學(xué)習,。本節(jié)課采用“問題導(dǎo)學(xué),，自主探索”的教學(xué)模式，采用情境探究法,、談話法等,，使學(xué)生在自主探究的過程中完成學(xué)習的任務(wù),。

4、協(xié)作學(xué)習策略：通過小組協(xié)作討論,，使學(xué)生在合作交流的過程中充分體驗學(xué)習的成就感,。

教學(xué)方法：問題教學(xué)法、活動教學(xué)法,、情境體驗教學(xué)法等,。

教師以主持人身份。

同學(xué)們,，歡迎來到《漫步地球村》,。

出現(xiàn)，拉近師生間的導(dǎo)入新課：漫步地球村回節(jié)目我是主持人xx,。今天我將和,。

距離，激發(fā)學(xué)生參與顧前面所學(xué)大家一起踏上世界文化之旅,，去,。

興趣，突出多元文化,。

領(lǐng)略世界豐富多彩的文化,。

“地球村”主題。

俗呢,？節(jié)日的相關(guān)圖片資料）引導(dǎo)學(xué)生思考,，關(guān)注。

發(fā)言回答問題,。

通過活動進一步明,。

差萬別的文化都統(tǒng)一起來？能不好鋪墊,。

能推行一種文化標準,？（2）否認。

世界文化的多樣性,，世界會是什通過討論使學(xué)生明,。

么樣子的？確“全球化”不是“標,。

活動五：學(xué)生表演情境劇,。

準化”

剛來華不久的杰克在散步時，碰,。

到了這樣一件事……,。

活動六：學(xué)生小組合作探究討論：杰克為什么會生氣？如果。

你是杰克,，你會有怎樣的反應(yīng)？

為什么同樣的問候會有如此不同,。

活動七：情境問答的反應(yīng),？

大屏幕顯示情境。思考為什么會,。

產(chǎn)生如此多的誤會呢,？我們不與。

“老外”交往行嗎,？

活動八：出謀劃策,。

討論：如何克服文化差異、與不同文化背景的人交往,？

多媒體出示選擇題和簡答題,，檢課堂練習。

測本科所學(xué)知識和掌握情況,。

用學(xué)生喜愛的情境劇表演能集中學(xué)生的注意力,。

選取學(xué)生身邊的事例進行討論，使學(xué)生有話可講,。

創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生主動思考，自己得出結(jié)論,。

小組討論分析,，培養(yǎng)合作精神。

學(xué)以致用,，鞏固基礎(chǔ),。

鍛煉學(xué)生的語言表。

請說一說你在本節(jié)課的收獲和感課后小結(jié)達能力和口語表達,。

受,！

能力。

面對不同的文化,、面對文化上的布置作業(yè),。

差異，我們應(yīng)該怎么做,。

七,、教學(xué)評價設(shè)計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）,。也可以創(chuàng)建一個自我評價表,，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習進行評價）。

八、板書設(shè)計（本節(jié)課的主板書）,。

世界文化之旅,。

各國文化千差萬別。

豐富多彩的文化,。

各國文化習俗各有千秋,。

風格迥異的行為方式共譜和諧的樂章。

九．教學(xué)反思,。

本節(jié)課上的小組合作的學(xué)習的方法得到了充分的發(fā)揮,，讓學(xué)生小組之間搜集各種各樣的民族和國家的不同的節(jié)日和文化習俗。課后讓學(xué)生,。

總結(jié),。

本節(jié)課的主要內(nèi)容，學(xué)生總結(jié)的很好,。特別是課前收集的各種人物以及實物圖片使學(xué)生直觀形象認識到文化的多樣性和豐富性,。情境劇的表演激發(fā)了學(xué)生參與的積極性和主動性，有效地提高了課堂教學(xué)效率,。

由于教學(xué)條件的有限而學(xué)生的準備的不是很完整,，只能在以前的學(xué)的內(nèi)容和書本的上的一些信息中搜集到了課堂上的一些內(nèi)容。每個學(xué)生在課堂上得到了充分的發(fā)揮,，學(xué)生完成了課堂的任務(wù),，學(xué)生參與了課堂的活動，在學(xué)習中不斷鍛煉了自己的各方面的能力,，自己完善了自己,。

如果讓我重新上這一堂課，我會在課前加強對學(xué)生的指導(dǎo)并多進行小組間的合作學(xué)習,。聽了各位同仁的點評我更清醒的認識到了自己的優(yōu)勢和不足,，在今后的教學(xué)中要多多研讀教材做到教材熟爛在心，加強業(yè)務(wù)學(xué)習,，提高教育素養(yǎng),。

初中投擲教學(xué)設(shè)計篇十四

培養(yǎng)學(xué)生在練習中發(fā)揚相互團結(jié)幫助的合作精神，知道體育課是集體性活動,，能夠做到配合與聽從組長的指揮,，在練習中積極進取，勇于自我表現(xiàn),。

蹬轉(zhuǎn)有力,，揮臂快速。

蹬轉(zhuǎn)與揮臂動作銜接連貫協(xié)調(diào),。

自主活動,、活躍情緒。

1、學(xué)做解放軍,，組織學(xué)生在音樂的伴奏下,，進行原地踏步走和齊步走的練習。

2,、組織學(xué)生進行鈴兒響叮當集體舞練習（練習中,，無固定隊型，同學(xué)間可以相互自由組合,，可以創(chuàng)編動作，只要能夠跟上節(jié)拍）,。

3,、帶領(lǐng)學(xué)生進行專相準備活動練習。

1,、精神飽滿,，認真進行學(xué)做解放軍練習。

2,、積極與自己的同伴密切配合,，充分展示自己的優(yōu)美動作和創(chuàng)編動作，對自己所在組的合作練習感到滿意,。

合作探究,、掌握技能。

重點：蹬轉(zhuǎn)有力,，揮臂快速,。

難點：蹬轉(zhuǎn)與揮臂動作銜接連貫協(xié)調(diào)。

1,、講解示范投擲動作的方法要求,，強調(diào)蹬轉(zhuǎn)和揮臂間的協(xié)調(diào)銜接，組織學(xué)生徒手模仿練習,。

2,、組織各組學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下，到指定位置進行投擲練習,，提示在練習中能夠發(fā)揚互相幫助合作的集體精神,。

3、集中學(xué)生,，對學(xué)生練習中存在的不足進行及時提示,，再組織學(xué)生進行集體投擲練習，選出班級表現(xiàn)最好的幾名學(xué)生,，最后選出我們的投擲大王,。

1、細心觀察聆聽老師的講解示范，積極進行模仿練習,。

2,、各組學(xué)生積極聽從組長的指揮，相互間發(fā)揚團結(jié)合作的良好作風,，展示自己的投擲技能,。

3、認真觀察老師的示范,，及時找出自己的不足,。集體練習中，敢于自我表現(xiàn),，充分展示自己的投擲本領(lǐng),。

教師活動：總評此次課上投擲練習情況，對表現(xiàn)突出的同學(xué)進行表揚和鼓勵,。

學(xué)生活動：總結(jié)自己的得失,，對自己的表現(xiàn)和進步感到愉悅。

組織：各組成一列橫隊,，在固定的位置上練習,；后成四列橫隊大集體練習。

教師活動：打開錄音機,，提示學(xué)生自由自在地模仿各種會飛的動物,、昆蟲、和飛機等的練習,。

學(xué)生活動：跟隨音樂自由自在練習和翱翔,，充分放松自己。

場地器材：田徑場一片,、壘球36個,、錄音機一臺。

各個小組在組長的帶領(lǐng)下,，都積極進行練習,，在最后老師讓學(xué)生進行自我評價的時候，學(xué)生都能夠根據(jù)自己的表現(xiàn)．,，做出合理正確的評價,，學(xué)生有下次會做的更好的心理意向。

初中投擲教學(xué)設(shè)計篇十五

作為一位不辭辛勞的人民教師,，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計,，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進行創(chuàng)造性的決策,，以解決怎樣教的問題,。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢,？下面是小編幫大家整理的投擲壘球教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助,。

體育教學(xué)是一個使學(xué)生身心,、心理和社會適應(yīng)和諧發(fā)展過程，教學(xué)目標體現(xiàn)出多維健康觀,。因此,，體育教學(xué)必須以“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為本,，使學(xué)生在運動參與,、運動技能、身體健康,、心理健康和社會適應(yīng)五個領(lǐng)域得到和諧發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和參與運動積極性是體育課程標準的重要目標之一。為了達到這一目標我力求在體育教學(xué)中做到“活而不亂,，嚴而不死”，教學(xué)中圍繞著“練中學(xué)”,、“學(xué)中思”,、“思后做”的教學(xué)思想來指導(dǎo)教學(xué)。

1,、運動參與：向同伴展示學(xué)會的原地側(cè)向投擲壘球的技術(shù)動作,。

2、運動技能：說出做出原地側(cè)向投擲壘球技術(shù)動作,，重點體會轉(zhuǎn)體揮臂動作,。

3、心理健康：敢于挑戰(zhàn)比自己“強大”的同伴要有一種不服輸?shù)木瘛?/p>

4,、社會適應(yīng)：知道在集體的游戲中要與他人團結(jié)合作,。

全課采用主題式教學(xué)，以身體鍛煉為主要手段,，以增進學(xué)生身心健康為目的,，通過指定目標、升級目標的變換,，以“我能行”為主線,，在導(dǎo)與學(xué)的雙重作用下，讓學(xué)生盡情地“樂學(xué)趣練,，勤學(xué)樂思”,。在“投遠”的游戲中充分地發(fā)揮他們的自我表現(xiàn)力，豐富聯(lián)想,，拓展思維,，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力,，使學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習,，以達到獲得基本活動能力的實效。

第一部分興趣培養(yǎng)階段

1,、教師以打目標引入本次課題,，帶領(lǐng)學(xué)生一起進入角色。

2,、教師和學(xué)生一起進行熱身操,。

3、強調(diào)投擲前安全教育,。

第二部分能力嘗試,、展示自我階段

1、組織學(xué)生集體練習徒手或持物肩上屈肘,、自然揮臂的動作,。

2、學(xué)生反復(fù)模仿練習,，體會肩上屈肘,、肘關(guān)節(jié)朝前、自然揮臂的協(xié)調(diào)動作,。

3,、示范三種不同的角度（偏上、偏下,，適中）投擲動作,，讓學(xué)生觀察、比較,，

那種角度才能把壘球擲得更遠,。

4、組織學(xué)生分組向5~6米處的'橫繩投擲,，并進行比賽,，看哪組擲過橫繩的人多。

5,、通過分組練習,、比賽，在掌握正面投擲動作的基礎(chǔ)上,，提高遠度的要求,，老

師語言的鼓勵，如我看看擲過15米有幾人,，20米有幾人,，這樣學(xué)生都不甘落后

提高學(xué)生的練習積極性,。

第三部分愉悅身心階段

1、教師講解投擲游戲名稱,、方法和規(guī)則,。

2、學(xué)生嘗試一次,，自我體驗游戲過程,，

3、教師提問如何才能投的準,？學(xué)生積極討論,，并進行交流。

4,、再次組織游戲比賽,。

第四部分結(jié)束階段

1、音樂放松練習,。

2,、師生共評本次課的教學(xué)情況。

3,、安排學(xué)生收歸器材,。

4、師生再見,。

初中投擲教學(xué)設(shè)計篇十六

1,、認知目標：通過創(chuàng)設(shè)活躍,、歡樂的課堂氣氛,，使學(xué)生在自主、合作的學(xué)習活動中掌握原地投擲的方法,。

2,、技能目標：通過教師的引導(dǎo)式教學(xué)，使學(xué)生在游戲和自我練習中提高原地側(cè)面投擲的技能的方法,，發(fā)展上肢力量的身體的協(xié)調(diào)性,。

3、情感目標：通過自主練習,，提高學(xué)生的交往能力及在活動中主動參與,，樹立自己的信心。同時讓學(xué)生在游戲過程中養(yǎng)成“自立,、自控,、自律的行為習慣。

投擲是人類的基本技能之一,，盡管人類科學(xué)文明的發(fā)展突飛猛進,，作為生存的基本技能及運動鍛煉的手段之一,，投擲仍有它存在的價值。本課是第三課時,，是在學(xué)生已初步掌握蹬地,、轉(zhuǎn)體、揮臂的'基礎(chǔ)上,，主要解決出手有角度,、速度及手腳同時用力的投擲動作的教學(xué)練習。

本課通過廢物利用引申到期主題,，讓學(xué)生在歡樂的情境中自主,、能動的學(xué)習。本課預(yù)計學(xué)生能積極參與活動,，在練習中獲得愉快的心理體驗和感受,。

1、挖掘?qū)W生潛能,，發(fā)揮學(xué)生主體,。

本課在教學(xué)過程中強調(diào)學(xué)生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的主動性,、自主性,。通過學(xué)生自學(xué)、自創(chuàng),、自練,、自評來加強教學(xué)過程中對學(xué)生情感的體驗和意志的培養(yǎng)，使學(xué)生能在教學(xué)活動中體驗到運動的樂趣,，成功的快樂,，從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習慣。

2,、學(xué)練結(jié)合,，學(xué)玩相間。

教學(xué)中讓學(xué)生自創(chuàng)練習方法,，從學(xué)生的學(xué)為立足點,，通過教師在教學(xué)過程中激勵、組織,、點撥,、引導(dǎo)等方法，使之成為學(xué)生的引路人,。

3,、自制器材，一材多用,。

本課運用廢舊報紙制成“棒”,，成為學(xué)生多種活動項目的器材,，接著把“棒”變成“球”又很好地過渡到投擲內(nèi)容,，使學(xué)生活動起來也非常盡興,，體現(xiàn)了一物多用的思想。

本課以學(xué)生的“創(chuàng)”,、“學(xué)”,、“練”為線貫穿整堂課,。

1、準備部分,。

（1）通過學(xué)生對話將學(xué)生引入本課,。

（2）熱身活動是以學(xué)生自創(chuàng)自練的戲“棒”聯(lián)系來完成的。學(xué)生積極活躍的參與使學(xué)生消除了緊張情緒,，以愉快的心理狀態(tài)進入本課的學(xué)習內(nèi)容,。

2、基本部分,。

在壘球擲遠練習前,，教師引導(dǎo)學(xué)生把“棒”變成“球”，我先安排了“打雪戰(zhàn)”游戲,，由于它是一項非常普通而深受孩子喜歡的游戲,，教學(xué)目的首先是為了讓學(xué)生在歡樂的氣氛中很快的進入角色，充分體驗體育活動的樂趣,。其次通過打雪戰(zhàn)活動,，初步體會側(cè)面投擲壘球和揮臂“鞭打”動作，潛移默化地讓學(xué)生形成正確的技術(shù)動作定型,。為完整地學(xué)習原地側(cè)向投擲壘球打好基礎(chǔ),。同時，充分發(fā)揮游戲活動的作用,，激發(fā)學(xué)生的運動興趣,。

在壘球教學(xué)過程中,，我將采用分組練習,，讓學(xué)生在體驗基本動作的基礎(chǔ)上，通過自身嘗試,、提練出基本動作要點,。學(xué)生通過觀察、體驗,、帶問題練習,、師生討論、學(xué)生表演,、自鍛自測,，從而提高學(xué)生觀察,、判斷及思考能力。同時,，采用語言啟發(fā)學(xué)生掌握基本動作的方法,，培養(yǎng)積極主動參與的熱情，再則,，在投擲練習過程中,，不但要注意安全更要利用教材對學(xué)生進行安全教育。

3,、結(jié)束部分,。

根據(jù)音樂完成手臂肌肉的放松，并以教師自身即興表演來引逗學(xué)生大笑,，使學(xué)生身心得到調(diào)整放松,。

初中投擲教學(xué)設(shè)計篇十七

知識目標：

1．學(xué)生認識分子的真實存在及分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子；

2．了解分子的概念和基本性質(zhì),；

3．學(xué)會用分子的觀點來區(qū)別物理變化和化學(xué)變化,；

4．理解純凈物和混合物的概念并會判斷典型的純凈物和混合物。

能力目標：

培養(yǎng)學(xué)生查閱資料,、觀察及抽象思維能力,。

情感目標：

通過實驗和討論激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神,。

教材分析,。

本節(jié)教材分成“分子”和“混合物和純凈物”兩部分。

前一部分著重于描述物質(zhì)由分子等粒子所構(gòu)成,，討論分子的基本性質(zhì),。教材一開始從人們所熟悉的一些日常現(xiàn)象入手,，如：人經(jīng)過花圃或酒店,，會嗅到花或酒的香氣；濕的衣服經(jīng)過晾曬就會干燥,；糖塊放在水里,，會逐漸消失，而水卻有了甜味等,。通過對這些日常生活現(xiàn)象的思考,，使學(xué)生自然而然的建立起物質(zhì)是由人們看不見、摸不著的粒子構(gòu)成的結(jié)論（分子是構(gòu)過成物質(zhì)的一種粒子）,。通過酒精和水混合后總體積縮小,，及晶體碘的升華與凝華等實驗現(xiàn)象，使學(xué)生在建立起分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子的結(jié)論基礎(chǔ)上進一步得出分子是運動的及分子之間有間隔的推論（即分子的性質(zhì)）。之后,，教材以水變成水蒸氣,，蔗糖溶于水及硫或碳在氧氣中燃燒生成二氧化硫或二氧化碳幾個典型的物理變化和化學(xué)變化，運用初步介紹的分子知識對物質(zhì)發(fā)生變化時分子本身是否發(fā)生改變對物理變化,、化學(xué)變化進行了實質(zhì)性的分析,。從而給分子下一個比較準確的定義。

教材為了進一步讓學(xué)生確信分子存在的客觀性,，展示了用掃描隧道顯微鏡拍攝的苯分子照片,，同時用生動的比喻、引導(dǎo)讀者去想象分子的大小和運動狀態(tài),。使學(xué)生在感性和理性上都建立起對分子的認識,。

教材的第二部分首先以空氣的組成及硫粉和鐵粉混合實驗為基礎(chǔ)從宏觀上對混合物和純凈物兩個概念做了區(qū)分。然后從微觀上-用初步掌握的有關(guān)分子知識進一步區(qū)分純凈物和混合物,，使學(xué)生能初步建立純與不純的相對概念,。

本節(jié)重點研究的是有關(guān)分子知識。分子看不見也摸不著,，對于它的存在學(xué)生很難相信,，接受起來遠不如第一章知識來的快。教材第一章重點研究的是氧氣的制法及性質(zhì),。對于氧氣學(xué)生比較熟悉,，在學(xué)生的頭腦中已經(jīng)建立起人吸進的是氧氣，呼出的是二氧化碳的概念,。氧氣盡管也看不見,，摸不著，但學(xué)生能憑生活經(jīng)驗確信氧氣真實存在著,。鑒于此,，建議在教學(xué)過程中也從生活實際中遇到的問題入手，例如：人經(jīng)過花圃或酒店,，為什么能聞到花或酒的香氣,；濕的衣服經(jīng)過晾曬為什么能干；糖塊放在水里,，為什么會逐漸消失,，而水卻有了甜味等。將宏觀現(xiàn)象做為紐帶,，誘發(fā)學(xué)生進行想象-人能嗅到花或酒的香氣,，是因為花或酒中有香氣的分子（或粒子）擴散到空氣中,，接觸到人的嗅覺細胞而使人嗅到了香氣,。濕衣服能晾干，是由于水的分子擴散到空氣中去了。糖塊放在水中溶解,，而水有了甜味,，是由于糖的分子擴散到水的分子中間去了。以生活實際中的問題讓學(xué)生感知分子的真實存在,。將宏觀現(xiàn)象與微觀結(jié)構(gòu)建立起了聯(lián)系,。教學(xué)過程中將學(xué)生實驗（氨分子擴散實驗、品紅擴散實驗并補充酒精與水混合實驗）融入在課堂教學(xué)中,，通過學(xué)生實驗讓學(xué)生進一步感知分子的真實存在,，同時也便于學(xué)生學(xué)習分子性質(zhì)時，樹立起分子是運動的,，不同物質(zhì)分子大小不同和分子間都有間隔距離的想象,。為了使學(xué)生更加確信分子的真實存在，除向?qū)W生展示用掃描隧道顯微鏡拍攝的苯分子照片外,，還可讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查找其它分子的照片,。

對于分子概念的建立，是本節(jié)知識的一個重點,。教師首先可用多媒體向?qū)W生展示第一章中涉及的幾個物質(zhì)變化（如：水變成水蒸氣,，硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫）的微觀過程，然后讓學(xué)生用初步掌握的分子知識以小組的形式從物質(zhì)發(fā)生物理變化或化學(xué)變化時分子本身是否發(fā)生改變,，對物理變化,、化學(xué)變化進行實質(zhì)性的分析，從而給分子一個比較準確的定義,。

本節(jié)教材的另一個重點,，是使學(xué)生樹立分子既有可分性又有不可分性的辨證觀點?“分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子”從保持原物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)來說分子是不可分的整體粒子，因為分子再分就不是原來物質(zhì)的分子,，也不能保持原來物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),。同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同,。分子可以再分是說它在化學(xué)反應(yīng)過程中分子起了變化,，變成別種物質(zhì)的粒子了。通過對分子的可分性與不可分性的認識,，逐步培養(yǎng)學(xué)生辨證地思考問題,。分子概念中還強調(diào)了“化學(xué)性質(zhì)”是因為通常討論的物理性質(zhì)是一種宏觀現(xiàn)象，是該物質(zhì)大量分子聚集在一起表現(xiàn)出來的,，而不是每一個單個分子所能表現(xiàn)的,，如：顏色、狀態(tài),、熔點,、沸點、密度等。本節(jié)知識不僅應(yīng)讓學(xué)生了解分子的概念,，也應(yīng)讓學(xué)生弄清概念的內(nèi)在含義,。

在學(xué)生對分子概念有了了解之后，師生應(yīng)對分子的基本性質(zhì)有一個比較全面的概括,。除能指出分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子外,，還應(yīng)認識到分子非常微小，分子都在不停地運動,，分子間有間隔距離,。在教學(xué)過程中如能自制或用多媒體向?qū)W生展示微觀粒子運動的動畫，一方面可以誘發(fā)學(xué)生進行想象不同狀態(tài)的物質(zhì)其中無數(shù)粒子在不停運動的圖景,，加強對知識的理解,，另一方面又可把抽象知識變?yōu)榫唧w，增強學(xué)生學(xué)習這部分知識的興趣,。初二物理中學(xué)生已學(xué)習了分子運動論的有關(guān)知識（分子是運動的,，分子之間有引力和斥力），可向?qū)W生指明有關(guān)分子熱運動和物態(tài)變化是物理學(xué)要深入一步討論的問題,。學(xué)生如果對分子運動狀態(tài),、分子間力和物質(zhì)三態(tài)相互轉(zhuǎn)化的本質(zhì)有所認識，將對以后學(xué)習溶解,、結(jié)晶溶液導(dǎo)電等大有好處,。

對于混合物和純凈物的有關(guān)知識，建議教學(xué)中還是從實驗入手,，讓學(xué)生由感性認識去理解混合物和純凈物,，并進一步從微觀角度去分析。最后,，還應(yīng)使學(xué)生認識物質(zhì)純與不純的相對性,，培養(yǎng)學(xué)生辨證的思考問題的方法。

初中投擲教學(xué)設(shè)計篇十八

【導(dǎo)語】本站的會員“昊仁霞”為你整理了“初中語文,。

教學(xué),。

設(shè)計”范文，希望對你有參考作用,。

教學(xué)目標：

1,、撇開思維方式。把握文章的巧妙與曲折,。

2,、各種形式的閱讀，感覺文章語言的詩意美,。

3,、了解作者及寫作背景,，了解本文的主題。

4,、了解“梨花”的精神,。

教學(xué)重難點：

教學(xué)的重點是了解了解梨花的精神,。

教學(xué)難點：

閱讀課文,，了解為什么以“梨花”為標題。

一,、課堂導(dǎo)入：

（課前播放輕音樂,，播放梨花圖片）。

我們身邊有很多美好,，例如我們今天走進的課文,，不僅有美麗的文章還有梨花林、美麗善良的哈尼族小女孩,，更有高貴的`中國品質(zhì),。這篇文章就是今天我們要學(xué)習的的《驛路梨花》。

二,、正課：

（一）曲折的情節(jié),。

1、快速閱讀課文,，并用“我”第一人稱來概括整個故事,。

結(jié)合課前預(yù)習快速進行。

2,、把握敘事角度,，試圖。

總結(jié),。

整個故事,。

例如：

（2）教師點撥：敘述順序的特點和差異。

3,、人物和小茅屋的故事是什么,？小屋的主人是誰？

（1）學(xué)生思考,；

（2）小組討論,；

（3）全班交流。

引導(dǎo)學(xué)生掌握文章的構(gòu)思巧妙的寫作方法,。

（二）賞析品味,。

1、圈點勾畫好詞和好句,，這些詞和好句子最能觸動心弦,，標記它們或?qū)懗瞿阕约旱拈喿x感受,。

教師的提示：它可以從用詞、寫作和情感表達等多個方面得到欣賞,。

（1）同桌交流,。

（2）小組討論。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生對各組的代表進行點評,。

教師適當點撥：這篇文章里的語言具有詩的意境,，處處如詩如畫。

2,、升值而讀,，讀，讀,，讀出詩歌的美麗感受,。

（1）指名學(xué)生讀；

（2）教師配音范讀,；

（3）生配音讀,。

（三）寫作背景。

1,、簡要介紹學(xué)生對作者的理解,。

學(xué)生在課前結(jié)合課文并聯(lián)系作者的共同知識。

2,、教師補充作者的生活經(jīng)歷和寫作背景,。

展示背景材料，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合背景理解彭荊風的作品,。

彭荊風由于家境貧寒,，只讀了兩年初中，成為學(xué)徒,、校對員,、記者、副編,、文學(xué)團體“木葉文藝俱樂部”,。他經(jīng)歷了很多苦難，但他堅信自己已經(jīng)成為一個非常有影響力的作家,?！皒x”中入獄7年?！袄婊ā笔撬霆z后的第一部作品,。在經(jīng)歷了這么多艱難困苦之后，他在他的著作中描述沒有怨言,，但有些是人性的善與美,。正如他自己所寫的：在經(jīng)歷了普通百姓難以忍受的折磨之后,，當我真誠地面對云南邊疆的純樸的少數(shù)民族，呼喚美好的未來時,，我不禁表達了我對過去的想法,！我只想發(fā)現(xiàn)和傳播生命的美，這就是為什么我寫的梨花,。

3,、學(xué)生聯(lián)系課文再談對作者和文章中一系列人物所彰顯的傳統(tǒng)美德。

（四）思考理解,。

1,、思考“梨花”的梨花的含義,，體會梨花精神,。

2、明確“驛路梨花”做題目的妙處,。

3,、讀寫結(jié)合，選擇自己最欣賞的一種花,，它有著怎樣的象征含義,。

初中投擲教學(xué)設(shè)計篇十九

本節(jié)課我分為說教材、說學(xué)情,、說教法,、說學(xué)法、說教學(xué)程序等五方面進行說課,。

一,、說教材。

2,、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》和基礎(chǔ)教育課程改革目標新授教材,。擲壘球是田徑運動中的投擲項目，也現(xiàn)代小學(xué)運動會的競賽項目之一,。通過教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿勢，發(fā)展學(xué)生的速度,、力量,、迸發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì),；逐步培養(yǎng)遵守紀律,、尊重他人，團結(jié)友愛等集體意識和良好作風,；形成勇敢,、頑強,、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時進一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平,；增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力,，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣。

3,、教學(xué)目標新課程體育教學(xué)的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想,，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉方法,，參與鍛煉,，增強體質(zhì)。

（1）認知目標：通過游戲,，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法,，并在游戲的過程中學(xué)會與他人合作。

（2）技能目標：經(jīng)歷游戲活動的過程,，掌握原地投擲壘球的基本動作,，發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動的運動樂趣和方法,。

（3）情感目標：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識,。

4、教學(xué)重點,、難點根據(jù)新課標的要求,，教材內(nèi)容特點，結(jié)合學(xué)生的'實際情況,。本節(jié)課的教學(xué)重點是：體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作,，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點是：用力均勻程度,，動作協(xié)調(diào)連貫,。

二、說學(xué)情,。

1,、有利因素小學(xué)小學(xué)三年級學(xué)生個性天真活潑、好動,，而且興趣廣泛,，其模仿能力和對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中,，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征,，我采用以游戲練習為主線，注重誘導(dǎo),、啟發(fā),，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象,，大膽創(chuàng)新。

2,、不利因素由于局部學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ),，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易發(fā)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向,，對學(xué)習新的技術(shù)動作帶來了一定的阻力,。因此，在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，為下一步學(xué)習新內(nèi)容知識,，奠定了良好的基礎(chǔ)。三,、說教法為了營造一個良好的,、生動活潑的學(xué)習氛圍，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,。教學(xué)中我以游戲貫穿整個教學(xué)過程,，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛,，同時結(jié)合講解范文法,、分組練習法、游戲競賽法,、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用,。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進取的學(xué)習精神,，充沛調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極主動性,，重視學(xué)生成為學(xué)習的主體、認識的主體,、發(fā)展的主體,，注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的運行機制，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的,。四,、說學(xué)法在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo),、啟發(fā),、學(xué)生進行自主練習，使學(xué)生動手,、動腦,、充沛發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習的同時,，相互推薦,，討論探究,，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價,，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習中建立自主創(chuàng)新的意識,。五、說教學(xué)程序本課是根據(jù)^人.體生理機能活動的變化規(guī)律,，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求,，把本節(jié)課要學(xué)習的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來,，提高學(xué)生的學(xué)習興趣,，從而達到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課我分為：開始準備局部,、基本局部,、結(jié)束局部三個局部進行教學(xué)。

（一）開始準備局部,。

1,、課堂準備活動。

2,、準備局部：擲紙飛機,。學(xué)生動手制作紙飛機，在場地上放飛紙飛機,，展示自身制作效果,，同時為基本局部中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右,。運動強度為“中”（為學(xué)生發(fā)明快樂愉悅的活動氛圍,，提高學(xué)生對體育活動的興趣）。

（二）基本局部這一局部是課的主體局部,，是解決教學(xué)重點與難點的關(guān)鍵,，是“教”與“學(xué)”的重點，要充沛發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，給學(xué)生充沛的學(xué)習時間與空間,，讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué),，從而達到鍛煉身體的目的,。本課主要采用以下幾種方法進行教學(xué)。

1,、通過語言提示與誘導(dǎo),，讓學(xué)生把紙飛機想象成為壘球，相互間進行拋接性的練習。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和敏捷的視力,，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新,，不時進取的探索精神。

2,、讓學(xué)生自主建立友伴,，引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種拋接方法,。為學(xué)生發(fā)明一個能展現(xiàn)自我風采的舞臺,，同時也給學(xué)生提供了一個相互推薦學(xué)習的機會。

3,、把全班同學(xué)分成四個小組進行“擊木柱”競賽,，在一定時間，以擊中數(shù)量多的一組為勝,，此游戲有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性,，提高教學(xué)效果。

4,、“采蘑菇”我們是建設(shè)者,，為了把我們的祖國建設(shè)的更加美好。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色,。實際生活中,，由于人們不保護自身的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環(huán)境破壞了,，于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗……,。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個人要踴躍地加入到“采蘑菇”以和捍衛(wèi)地球的行列中去,。樹立起同學(xué)們保護環(huán)境、維護地球的決心,。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘,，運動強度為“強”。

（三）結(jié)束局部,。

1,、為了恢復(fù)學(xué)習的心理和生理負荷，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進行放松,，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習,。

2、小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點,、缺點,，以褒揚為主。

3、收還器材,。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右,、運動強度為“弱”。

初中投擲教學(xué)設(shè)計篇二十

在教學(xué)設(shè)計過程中,，應(yīng)該根據(jù)物理教學(xué)大綱的要求,，對學(xué)生的知識技能、過程方法,，情感價值等幾個方面進行重點培養(yǎng),。首先，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該分清初中物理課程標準的知識體系和教學(xué)任務(wù),，在教學(xué)過程中不能完全依靠課本的知識進行講授,，而是保證在教學(xué)過程中要有所突破。在教學(xué)過程中要結(jié)合初中階段學(xué)生的心理特點和學(xué)生之間存在的差異性,，做到因材施教,，積極的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習物理知識，并將知識和實際生活相聯(lián)系,，讓學(xué)生能夠了解到當今物理在社會發(fā)展過程中重要的應(yīng)用地位;其次,，重點培養(yǎng)好學(xué)生對物理知識和物理現(xiàn)象的觀察實驗?zāi)芰Γㄟ^練習讓學(xué)生能夠自己分析和理解并解決簡單的物理問題,。教師在教學(xué)過程中還應(yīng)該對教學(xué)的主體學(xué)生的社會特點進行全面的分析,，根據(jù)對不同階段學(xué)生的知識水平進行全面的分析，保證教師在教學(xué)過程中掌握學(xué)生學(xué)習物理的興趣點,，并采用合理的教學(xué)方法進行教學(xué),。同時，在教學(xué)過程中教師還應(yīng)該積極的培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)知識的求知態(tài)度,，保證學(xué)生在學(xué)習過程中都能夠養(yǎng)成一個良好的學(xué)習習慣,，并且還要發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神。在教育教學(xué)過程中,，還要對學(xué)生進行辯證主義教育,、思想品德教育等，通過教育讓學(xué)生能夠樹立一個正確的人生觀和價值觀;最后,，教學(xué)要因材施教,，分析好學(xué)生的主體區(qū)域特色，用當?shù)卮嬖诘默F(xiàn)實問題對教材中沒有涉及到的知識點進行補充和教育,，并且還要保證設(shè)計出來的教學(xué)方案具有可行性,，能夠全面突出教學(xué)的主體。

初中階段的教育主要是義務(wù)教育,，其目的是為了提高全面的素質(zhì)而設(shè)立的一種教育形式,。在初中階段的教學(xué)過程中重點是培養(yǎng)學(xué)生的理想,、道德、文化和紀律,。因此,，在教學(xué)過程中為了更好的突出教學(xué)的主體，需要我們從教學(xué)主體發(fā)展資源和處理好教學(xué)主體學(xué)習環(huán)境兩方面問題上出發(fā)進行教學(xué)條件設(shè)計,。對教學(xué)主體發(fā)展資源進行處理,，要求在設(shè)計過程中具備一定的選擇性。在教學(xué)過程中不能完全依賴教師,，應(yīng)該添加與物理現(xiàn)象相關(guān)的知識,，尤其是要保證知識和實際生活相聯(lián)系。做好實驗教學(xué)設(shè)計,，合理的使用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),，補充傳統(tǒng)教學(xué)中存在的不足。而教學(xué)主體學(xué)習環(huán)境的設(shè)計,，需要我們擺脫傳統(tǒng)以教師為主的教學(xué)模式,，全面體現(xiàn)出教學(xué)活動的參與性，為學(xué)生創(chuàng)造一個生活多樣的教學(xué)情境,。

誤和不足的地方進行修正,，保證教學(xué)設(shè)計能夠充分的展現(xiàn)其應(yīng)有的作用。

學(xué)習評價設(shè)計要求我們不單單只是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績,，還要求教師在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘每一個學(xué)生的潛能,。在對學(xué)生的學(xué)習效果進行評價過程中，應(yīng)該從教學(xué)活動的目標和標準出發(fā),，了解學(xué)生在學(xué)習過程中的實際需求,，從而有利于教師幫助學(xué)生能夠認清自我，并建立良好的學(xué)習信心,。學(xué)習評價是整個教學(xué)環(huán)節(jié)中不可缺少的環(huán)節(jié),，是檢查學(xué)生學(xué)習效果和教學(xué)質(zhì)量的重要手段。教師在對學(xué)生評價過程中應(yīng)該始終堅持發(fā)現(xiàn)性的原則,，不間斷的對評價方法進行改變,，在評價方式上應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性。使得學(xué)生在知識和能力方面都能夠全面提高,。

初中投擲教學(xué)設(shè)計篇二十一

寓言故事在世界藝術(shù)的園林里，既充滿著浪漫主義的色彩,，又有著現(xiàn)實主義的精髓,。寓言用細致精巧而充滿詩意的語言文字，描述著一個個生動而形象的故事,，這些故事有的是家喻戶曉的`成語,，有的是朗朗上口的諺語，有的是名人名事的格言，有著廣泛的群眾基礎(chǔ),。在政治教學(xué)中加入寓言教學(xué)能有效的提升課堂氛圍,，升華政治課程的主題，讓政治課擺脫以往的枯燥與乏味,。

1,、以情教學(xué)，激起學(xué)習興趣

初中政治課程是一門概念較多且抽象的學(xué)科,，課堂內(nèi)容枯燥,，雖然與社會接軌，但是和社會實際存在著較大的差距,，學(xué)生對這門課程就缺乏興趣,。所以就需要在稱城中融入情感，用真情實感來引得學(xué)生的共鳴,。在上課時,，創(chuàng)設(shè)合理情境，做好感情鋪墊,，用具體的事例幫助學(xué)生理解掌握概念性知識,。

2、多變方法,，鞏固學(xué)習興趣

在課堂上激起學(xué)生的興趣,，這是暫時性的，當過了新鮮感,，氣氛又會回到以前,。所以需要在日常教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用多變的教學(xué)形式,，使學(xué)生對政治課堂保持長久的興趣,。

3、轉(zhuǎn)變觀念,，落實素質(zhì)教育

當前的教育進入了“應(yīng)試教育”的誤區(qū),，將升學(xué)率作為教育的主要目的，忽視了對學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng),，只看中學(xué)生對知識點,、考點的把握程度，雖然具有一定的合理性,，但是遏制了學(xué)生思維的發(fā)展,。所以要轉(zhuǎn)變大當前的教育觀念，貫徹落實素質(zhì)教育,，提高全民素質(zhì),。政治課程不僅僅是對思想政治概念的介紹學(xué)習,，更是對學(xué)生思想認識水平的提高，對落實素質(zhì)教育有重要意義,。對于教師來說,，需要花費更更多的精力，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，教政治教學(xué)知識化為學(xué)生實在的只適合能力,。

寓言故事的廣泛傳播和以淺喻深的特性在正式課程的教學(xué)中有著重要地位。

例如：在部編版政治教材九年級下冊第一章《我們共同的世界》第一課《同住地球村》,，引入“殺龍妙技”的寓言故事,。這個故事講的是一個叫朱評漫的人，變賣了自己的全部家產(chǎn),，去拜一位叫支離益得人為師,，學(xué)習殺龍的本事，聽起來很高大上的技術(shù),。轉(zhuǎn)瞬間數(shù)年過去了,，他學(xué)成歸來，有人問他究竟學(xué)了些什么,？他一邊講述一邊展示學(xué)到的殺龍技術(shù),。大家就問他“什么地方有龍？”這時他才恍然大悟,，世界上根本就沒有龍,，他的本領(lǐng)是白學(xué)的。這個故事告訴我們了自然界的事物與發(fā)展是客觀存在的,，我們要了解我們所生活的地球村,。

再比如：部編版政治教材九年級下冊第二章《世界舞臺上的中國》，在開章之前引入“治駝背術(shù)”的寓言故事,，,。這個故事講述的是，很久以前,，在山東平原城中,，有一位大夫能善治一切駝背，且方法簡單,，價錢公道,。一個背駝得直里六尺，橫里八尺得人,，聽說了這個神醫(yī),，準備厚禮來求治療。大夫吩咐他伏在地上,，然后跳上去就狠命踏將起來,。駝背叫道：“你要殺死我啊,！”這位大夫說：“我的招牌上不是明明寫著專把駝背弄直,，至于你的死活，同我有啥相干,？”這個寓言故事告訴我們要從整體把握住事物之間的聯(lián)系,，不能只看到片面部分。我國在世界上的地位和作用也應(yīng)該從世界整體格局來分析,。

初中投擲教學(xué)設(shè)計篇二十二

在初中的物理教學(xué)設(shè)計當中,，教師需要從實際生活出發(fā)，然后逐漸融入物理教學(xué)當中去,，然后再從課堂走向?qū)嶋H問問題,。在對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識的教學(xué)過程中也要看重學(xué)生對于物理概念的理解和知識核心體系的建立。初中階段的學(xué)生好奇心和創(chuàng)新能力比較強,，這個階段中教師一定要注意保護他們的探索興趣和求知欲望,，在強調(diào)知識學(xué)習的同時培養(yǎng)學(xué)生對物理實驗的興趣，從而促使學(xué)生能得到科學(xué)探究能力的提升,。

（二）體現(xiàn)時代性,。

在現(xiàn)代社會發(fā)展背景下，物理的教學(xué)應(yīng)當更加關(guān)注科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展觀念的融入,，強調(diào)知識的前沿性,。同時要適當融入一些國家的科技發(fā)展內(nèi)容，重視物理知識教學(xué)與現(xiàn)代物理之間的發(fā)展結(jié)合,，從而為學(xué)生的日后發(fā)展和能力素質(zhì)培養(yǎng)奠定基礎(chǔ),。

（三）反映選擇性。

在初中物理的教學(xué)中教師需要充分考慮到學(xué)生的不同認知特點和生活環(huán)境等影響因素,，要精心為他們設(shè)計教學(xué)方案,，促使方案更加豐富，能凸顯出教學(xué)特點,，盡量讓學(xué)生接觸到更多他們沒有接觸過的內(nèi)容,，從而促使學(xué)生能得到更加充足的發(fā)展空間。

在初中物理的教學(xué)當中,，主要是對學(xué)生進行知識,、技能以及創(chuàng)新能力等方面的培養(yǎng)。首先,，教師在教學(xué)目標制定過程中應(yīng)當明確教學(xué)的任務(wù)和知識體系,，不能完全按照課本要求來進行教學(xué)設(shè)計，而是要更多突出教學(xué)特點,，根據(jù)學(xué)生的實際情況來設(shè)計教學(xué)目標,。全面采取因材施教的策略,，引導(dǎo)學(xué)生將知識與生活緊密地聯(lián)系在一起，從而促使學(xué)生感受到物理在生活中的運用及其產(chǎn)生的社會價值,。其次,，教師要培養(yǎng)學(xué)生對物理現(xiàn)象的觀察能力。教師對此可以根據(jù)不同的學(xué)生層次和認知水平來進行教學(xué)目標的制定,，要讓每一個學(xué)生都養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,，并且具有創(chuàng)新精神。在教學(xué)的過程中還要體現(xiàn)出辯證唯物主義和思想品德教育內(nèi)容,，從而為學(xué)生價值觀念的建立提供可靠的保障,。此外，教師在教學(xué)目標的設(shè)計上應(yīng)當體現(xiàn)出因地制宜的原則,。要分析學(xué)生主體的區(qū)域特點,，積極利用好當?shù)氐馁Y源來進行知識補充和教學(xué)開展，從而實現(xiàn)教育目標,。

（二）激發(fā)學(xué)生興趣,。

對于初中階段的教學(xué)來說興趣是十分重要的，只有學(xué)生對物理知識產(chǎn)生了足夠的興趣,，他們才能在學(xué)習中更加主動進行研究和分析,，從而達到知識和能力上的全面提升。對此,，在教學(xué)的過程中一定要積極為學(xué)生創(chuàng)造一個公平,、民主的學(xué)習環(huán)境，從而促使學(xué)生能夠更好地進行學(xué)習和研究,。尤其是在教學(xué)設(shè)計的過程中教師一定要注意設(shè)置出適當?shù)奶骄啃灶}目內(nèi)容,，并在課堂中留有一定的空白時間，讓學(xué)生能進行知識交流和學(xué)習,，同時也要認真聽取學(xué)生的建議和想法,，并給予適當評價。要將當中具有代表性的內(nèi)容全面記錄下來,，以便于為學(xué)生制定接下來的教學(xué)計劃,。作為教師，在課堂上要學(xué)會尊重學(xué)生,，要了解學(xué)生的看法和思想,，盡量為學(xué)生提供良好的學(xué)習氛圍，從而促使教學(xué)能達到良好的效果,。此外,，教師要利用物理實驗現(xiàn)象來引起學(xué)生的好奇心，要培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動性，從而達到物理教學(xué)質(zhì)量的全面提升,。

學(xué)習活動的設(shè)計是多方面的,，當中既要體現(xiàn)出教師對教學(xué)主體活動的指導(dǎo)，同時也要體現(xiàn)出教學(xué)活動主體在學(xué)習過程中的參與度,，促使學(xué)生更好地參與到其中,。教師針對教學(xué)主體的活動開展，當前應(yīng)當強調(diào)當中的針對性,，并且要保證學(xué)生都能平等地參與其中。在教學(xué)設(shè)計中則應(yīng)當以學(xué)生的基礎(chǔ)能力和生活經(jīng)驗作為基礎(chǔ),，以實踐案例的方法來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的說教手段,，要求教師掌握多種不同的教學(xué)方法，實現(xiàn)教學(xué)課堂的多樣化發(fā)展,。同時,，作為教師應(yīng)當根據(jù)不同班級的不同情況來設(shè)計出可見性比較強的教學(xué)計劃，要對學(xué)生在教學(xué)活動中所存在的問題進行適當?shù)母倪M,，彌補教學(xué)當中的錯誤問題,，促使教學(xué)設(shè)計能夠得到適當?shù)难诱埂Ｔ诮虒W(xué)活動的開展過程中教師還要注意學(xué)生的態(tài)度調(diào)動,，只有學(xué)生保持積極樂觀的心態(tài),，才能更好地配合教學(xué)實施。對此,，教師可以使用現(xiàn)代多媒體進行教學(xué),，也可以使用其他的方法，總之要保證教學(xué)設(shè)計的靈活性和多樣性,，增強教學(xué)的趣味性,，從而更多的學(xué)生愿意投入中。

（四）引導(dǎo)學(xué)生探究和感受,。

現(xiàn)代社會中市場競爭是十分激烈的,，學(xué)生不僅要掌握相關(guān)的知識，同時也要有良好的創(chuàng)新能力,。因此,，作為教師在進行日常教學(xué)的過程中，還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同之處,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。當然學(xué)習當中的基礎(chǔ)部分也是很重要的，對于書本知識的學(xué)習只有通過探究和實驗的方式才能讓學(xué)生更加直接地了解到知識本質(zhì)所在,，從而提升自身經(jīng)驗,。創(chuàng)新不是實驗結(jié)果相同的不同實驗方法應(yīng)用，而是要求在理念上是全新的,，在方法上也是全新的,，只有真正認識到了這一點才能給創(chuàng)新一個更高的期望,。只有學(xué)生有了對知識學(xué)習的新認識，他們才能更加主動地參與其中,。初中物理的教學(xué)設(shè)計中,，探究的方式是十分必要的，也是激發(fā)他們物理學(xué)習動力的關(guān)鍵所在,，能讓學(xué)生進一步認識到物理學(xué)習的意義,，從而找到學(xué)習的樂趣。

（五）積極展開教學(xué)評價,。

教學(xué)評價不僅是對學(xué)生成績的評價,，而且是對學(xué)生的潛能進行開發(fā)的一個過程。學(xué)習評價一直以來都是教育當中不可缺少的環(huán)節(jié),，是檢查學(xué)習成績和教學(xué)質(zhì)量的重要方法,。為了改變當前的評價現(xiàn)狀，作為教師一定要認識到學(xué)生主體地位,，要在評價中重視人性化,，從而促使學(xué)生的價值觀念能得到進一步的培養(yǎng)。此外,，教師還應(yīng)當考慮到學(xué)生的實際問題解決能力和意志力等方面的培養(yǎng),，采取自評、互評等方式來讓學(xué)生對自我有更加深入的了解,，從而促進學(xué)生的健全人格發(fā)展,。

新課程理念下的初中物理教學(xué)設(shè)計，教師需要重視學(xué)生的主體性發(fā)展,，同時也要從環(huán)境,、氛圍和教學(xué)內(nèi)容等方面來進行綜合的考慮，從而找到更加適合學(xué)生的教學(xué)方法,，為學(xué)生的素質(zhì)和能力提升提供更加可靠的保障,。

初中投擲教學(xué)設(shè)計篇二十三

本課運用游戲的方法貫穿整個教學(xué)過程，提倡師生互動,、生生互動,，同時還注重了學(xué)生的自我展示、自我評價及相互評價,、團結(jié)創(chuàng)新等方法的運用,，對激發(fā)學(xué)生學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性,、主動性,，提高學(xué)生的參與能力起到了關(guān)鍵的作用。同時游戲中蘊涵著的激勵競爭，對培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則,、公平競爭的良好品質(zhì)具有積極的作用,。

學(xué)情分析。

小學(xué)三年級學(xué)生活潑,，天性好動,，模仿力強，好奇心強,，勇于表現(xiàn)自我,，因此根據(jù)學(xué)生心理特點，教師在教學(xué)中應(yīng)運用直觀示范法,，多用激勵手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機教師在教學(xué)中要注重專利法的趣味性、多樣性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生體驗到學(xué)習的樂趣,。

1,、學(xué)生樂于參加體育運動，在運動勇于展示自我,。

2,、初步掌握側(cè)身投擲的方法，提高身體的柔韌性,、協(xié)調(diào)性,。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習,、合作探究,、勇于創(chuàng)新、遵守紀律,、公平競爭的良好品質(zhì),。

教學(xué)重點和難點。

技術(shù)技能：1,、重點：肩上屈肘,，背后過肩；2,、難點：背后過肩,，出手迅速。

情感態(tài)度：1,、積極參與,，友好合作，心情愉快；2,、難點：勇于表現(xiàn),，合作互助。

（一）收心熱身,，激趣導(dǎo)入,。

1、課的常規(guī),。

2,、導(dǎo)入反應(yīng)練習的游戲“天、地,、球”,。

3、導(dǎo)入熱身激趣游戲“抓尾巴”“踩尾巴”“炒黃豆”,。

設(shè)計意圖：1,、使學(xué)生的肢體充分活動。

2,、生的學(xué)習興趣,，提高展示自己的能力。

（二）合作探究,、掌握技能階段,。

1、引導(dǎo)學(xué)生把繩子做成“石頭”做拋接練習,，鼓勵學(xué)生做出多種拋接練習,。

2、引導(dǎo)學(xué)生做擲遠練習（自由練習）,。

3,、老師巡視，在這一過程中去發(fā)現(xiàn)已經(jīng)會側(cè)身投擲的或者初步掌握側(cè)身投擲的同學(xué)表演,。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、交流、總結(jié)出側(cè)身投擲的動作要領(lǐng)：側(cè)身轉(zhuǎn)體,、蹬地,、揮臂。

4,、引導(dǎo)學(xué)生徒手練習,，老師示范。

5,、引導(dǎo)學(xué)生小組練習,，互相指導(dǎo),。

6、小組比賽,，推薦優(yōu)秀選手代表本組比賽,。表揚優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵其他學(xué)生勇于超越他們,。

7,、小組練習努力超越。

設(shè)計意圖：1,、體會身體的協(xié)調(diào)配合,；

2、挖掘自身的創(chuàng)造力,；

3,、提高自我表現(xiàn)的能力；

4,、通過探究,、自主練習初步學(xué)會側(cè)身投擲的技術(shù)。

（三）鞏固練習,、拓展能力階段,。

1、肯定學(xué)生的表現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生進行小組投擲計分比賽。

2,、學(xué)生總結(jié)比賽結(jié)果,，表揚優(yōu)秀，鼓勵落后的,。

設(shè)計意圖：1,、能夠自然協(xié)調(diào)的投擲。

2,、培養(yǎng)遵守公平競爭的習慣,。

3、體驗成功與失敗,。

（四）穩(wěn)定情緒,、放松心情階段。

1,、隨音樂師身同做表情歌舞,。

2、引導(dǎo)學(xué)生做“大肚皮,、小肚皮”的游戲,。

3,、說說自己的收獲和需要努力的地方，說說別人的優(yōu)點,。

4,、老師總結(jié)。師生再見,。