總結(jié)是一次回顧,，它幫助我們回想起那些美好的時刻和寶貴的經(jīng)驗。寫一份完美的總結(jié)需要首先梳理好自己的思路。如果你正在苦惱如何寫一篇完美的總結(jié),，不妨看看以下一些總結(jié)范文,，或許能找到靈感,。

滬科版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇一

本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組以學(xué)校的工作計劃為指導(dǎo)思想,，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，以集體備課研究為重點,，深入開展教法和學(xué)法的研究,，用創(chuàng)新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。

通過落實教學(xué)常規(guī),，加強課堂教學(xué)研究,，探索適應(yīng)新課程改革的教學(xué)模式，促進(jìn)教師教學(xué)觀念的更新和教學(xué),、教研水平的提高,，總結(jié)新課程改革中形成的經(jīng)驗及存在的問題，努力提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，為把本教研組建設(shè)成為一支強有力的隊伍,，根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本組的實際,，特制定本學(xué)期的教研組工作計劃,。

二、工作任務(wù)和目標(biāo),。

1,、按時完成本學(xué)期的教學(xué)工作計劃和總結(jié)。

2,、寫夠教案節(jié)數(shù),，數(shù)學(xué)組每人要寫54節(jié)。

3,、認(rèn)真上好一節(jié)公開課,。

4、積極參加聽評課活動,，每位教師要聽課12節(jié)以上,，組長要聽15節(jié)以上。全教研組要集中評課三次以上,，各備課組上完公開課后自行評課,，要求每位教師踴躍發(fā)言,，并做好記錄。

5,、積極參加校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課比賽,，爭取在縣獲得名次，推薦王英紅老師代表本組參賽,。

6,、嚴(yán)格落實數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，力爭今年本組中考成績進(jìn)入六校聯(lián)賽期考成績再上新臺階,。

7,、力爭本學(xué)期評上“優(yōu)秀教研組”。

三,、工作要求和措施,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，研究新課標(biāo),、新教材。要求每位教師了解初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,，特別要了解所教階段的全部知識、重點,、難點及處理措施,。

2、優(yōu)化課堂教學(xué),，強化質(zhì)量意識,。杜絕無教案上課，杜絕準(zhǔn)備不充分,，倉促上陣,。要努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，向四十五分鐘要效益,。

3,、注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,。

4、批改好每一次作業(yè),，按時檢驗學(xué)習(xí)成果,，做到單元測驗的有效、及時,，對典型錯誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點評,。

滬科版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇二

期終考試已經(jīng)結(jié)束,，一學(xué)期的工作就要劃上句號了。認(rèn)真反思本學(xué)期的教學(xué)工作,，我對新教材及其教學(xué)又多了一層新的認(rèn)識：新版八年級下冊數(shù)學(xué)相對于舊教材而言變化很大：全書以問題為中心,，資料靈活多樣，具有很大的開放性,。這就要求教師必須迅速轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，鍛造成貼合素質(zhì)教育要求的合格教師。

此次新課程實驗,，不僅僅是驗證課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，整個實驗過程不是教師按照專家設(shè)計的圖紙進(jìn)行施工的過程，而是一個開放的,、民主的,、科學(xué)的探索過程，教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式到底怎樣改,，沒有現(xiàn)成的答案，要靠我們教師在實踐中摸索解決,。新的數(shù)學(xué)課程把我們領(lǐng)進(jìn)了一片廣闊天地,，如何盡快地轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)嶄新的教學(xué)資料,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式成了我們工作的重點,。下頭具體談?wù)勎以诮虒W(xué)過程中的一些工作方法和困惑：

（一）加強團體備課。抓好團體備課,，實現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享,，既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施,，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑,。在八年級數(shù)學(xué)組內(nèi)，我們一是做到課前討論交流,，二是做到課后反思小結(jié),。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，不能單純的依靠模仿與記憶,，動手實踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！彼?，探索適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化,，促進(jìn)學(xué)生主動全面的發(fā)展,，就成為教研活動的總目標(biāo),。

我們每一天都要抽出必須的時間碰頭說一說自我的教學(xué)進(jìn)度，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),、重難點,；拿出教材提出自我在備課中想到的好點子以及遇到的問題；在教學(xué)中,，怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系好方法大家資源共享,，難題困難大家一齊解決。每個人上完課后都會找機會談?wù)勛晕疫@節(jié)課是否到達(dá)了預(yù)期效果,；學(xué)生們有沒有什么異常好或不好的反應(yīng),；出現(xiàn)了哪些新問題，是怎樣解決的,，大家再商量著還有沒有更好的講解方式,，以便讓還沒上這課的其他教師能吸取經(jīng)驗，更好地把握教材,，這是我們的核心工作,，每一天必做。

碰到異常難以把握的問題,，我們會向其他有經(jīng)驗的教師們請教,。有時設(shè)想的教學(xué)方法和現(xiàn)實的教學(xué)效果會有很大差異，這時我們會做一下教學(xué)實驗,，就是大家討論一種認(rèn)為比較可行的教學(xué)方式在某個班試講一次,，這時我們就團體備課由我先在一班試講，其他成員在后面聽,，然后綜合學(xué)生們的反應(yīng)、授課教師的自我評課,、聽課教師們的意見再加以完善,，其他教師再上時，爭取到達(dá)最夢想的效果,。這樣的教學(xué)實驗我們做的很多,，效果還不錯，大家都覺得收益非淺,。

（二）開拓校外交流,。在校外，尤其是縣教育局組織的交流課,，研討會,，只要是條件允許，我們也不放過任何一次教研活動的機會,，異常是聽,、評公開課這樣的機會,。經(jīng)過交流很容易發(fā)現(xiàn)我們的差距，從而盡快地彌補我們疏忽的東西,；經(jīng)過交流也開闊了我們的視野,，學(xué)到了很多新的東西。

我們備課組的三名成員性格相投,，但也各有特點,。針對各人強項、辦事風(fēng)格,，合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的合力,。比如每次出測試卷時都會經(jīng)過這樣一個程序：先討論測試目的、出題范圍,、測試時間,，再分工負(fù)責(zé)：編題的、上網(wǎng)查詢資料的,、畫圖的,、謄寫的、打印的各司其責(zé),，很快一份凝聚團體智慧的試卷便出爐了,。新教材中有很多需要借助教具的地方，大家也是共同精心準(zhǔn)備,，然后再資源共享,。在教學(xué)中也有很棘手的地方。

盡管我們在想方設(shè)法地讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),、主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，但時下的學(xué)生厭學(xué)情緒很濃，并且由于他們在小學(xué)沒有接觸過新課標(biāo)的教材,，此刻風(fēng)格大變的教學(xué)資料讓他們有些無所適從,，理解不了，甚至有的學(xué)生連求利息稅,、收入所得稅或比較幾種不一樣上網(wǎng)費用等這類計算題的題目都讀不懂,。并且學(xué)生間的層次拉得很大，一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個難點,。怎樣縮小差距,，讓每個學(xué)生都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)，能獲得必要的數(shù)學(xué),，不一樣的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展,，這些都成為我們工作的瓶頸。可是我們相信事在人為,，沒有跨可是的坎,，只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié),、不斷反思,，在領(lǐng)導(dǎo)和教師們的幫忙下，必須能夠攜手走過數(shù)學(xué)的沼澤,，到達(dá)了一片數(shù)學(xué)的綠洲,。

現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn)，不但具有高度的不可預(yù)測性與復(fù)雜性,，并且越來越找不到一套放之四海而皆準(zhǔn)的應(yīng)變辦法,。所以，教師僅有隨時對自我的工作及專業(yè)本事的發(fā)展進(jìn)行評估,，樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，堅持開放的心態(tài)，把學(xué)校視為自我學(xué)習(xí)的場所,，學(xué)校即研究中心,，教室即研究室，教師即研究者,。充分利用本校資源,，發(fā)揮學(xué)校教師團體的智慧，在實踐中學(xué)習(xí),，不斷對自我的教育教學(xué)進(jìn)行研究,、反思，對自我的知識與經(jīng)驗進(jìn)行重組,，才能不斷適應(yīng)新的變革,。加強教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作,，并構(gòu)成長期有效的機制,。

這是身為教師者工作、生存和發(fā)展的需要,，同時也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要,。僅有這樣,，才能使學(xué)校具備研究的職能和本事,，構(gòu)成自我發(fā)展、自我提升,、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機制,，成為真正意義上的學(xué)習(xí)化組織，才能搞好今后的教學(xué)工作！

滬科版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇三

本學(xué)期人擔(dān)任八年級2班和數(shù)學(xué)教學(xué),。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,，為了經(jīng)驗，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論?.4,、差生末抓在手,。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

3,、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。4,、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。5、加強,，加大教學(xué)投入,。

總之經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績有所提高,。存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。因為很多社會因素的影響,很多學(xué)生學(xué)的不實,如何解決呢?這些都有待以后改進(jìn),。我會竭盡所能努力工作，讓自己滿意,！

滬科版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任八二班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。這個班學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，不少學(xué)生常在課堂上聊天,，不注意聽講,，課堂效果欠佳。個別學(xué)生表現(xiàn)突出,，能輕松掌握各知識點,，學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。本學(xué)期教學(xué)應(yīng)注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，努力扭轉(zhuǎn)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的排斥,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)努力學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情,，同時注意對優(yōu)等生數(shù)學(xué)邏輯推理能力的培養(yǎng),，并給予適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針,，開展新課程教學(xué)改革,，對學(xué)生實施素質(zhì)教育，切實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧,，建立數(shù)學(xué)思維模式，培養(yǎng)學(xué)生探究思維的能力,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。同時通過本期教學(xué),，完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

1、知識與技能目標(biāo)

學(xué)生通過探究實際問題,，認(rèn)識全等三角形,、軸對稱、實數(shù),、一次函數(shù),、整式乘除和因式分解，掌握有關(guān)規(guī)律,、概念,、性質(zhì)和定理,，并能進(jìn)行簡單的應(yīng)用。進(jìn)一步提高必要的運算技能和作圖技能,，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力,，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。

2,、過程與方法目標(biāo)

3,、情感與態(tài)度目標(biāo)

通過對數(shù)學(xué)知識的探究，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,，并用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題，獲得成功的體驗,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展的重要作用,。認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察,、實踐、探究,、歸納,、類比、推理和創(chuàng)造性的過程,。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的.良好思維品質(zhì),。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，增強民族的自豪感,，增強愛國主義,。

第十一章平面直角坐標(biāo)系。

本章主要讓學(xué)生認(rèn)識并能畫出平面直角坐標(biāo)系,，在直角坐標(biāo)系中會由點的位置寫出點的坐標(biāo),，由坐標(biāo)描出點的位置，了解特殊點（x軸或y軸上）的坐標(biāo)特征,；了解在坐標(biāo)系中點的平移與坐標(biāo)的變化規(guī)律,。

第十二章一次函數(shù)

本章主要學(xué)習(xí)函數(shù)及其三種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念,、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用,，并從函數(shù)的觀點出發(fā)再次認(rèn)識一元一次方程,、一元一次不等式及二元一次方程組。教學(xué)重點：理解正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念,、圖象和性質(zhì),。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。教學(xué)關(guān)鍵提示：應(yīng)用變化與對應(yīng)的思想分析函數(shù)問題,，建立運用函數(shù)的數(shù)學(xué)模型,。

第十三章三角形的邊角關(guān)系

本章主要學(xué)習(xí)三角形的三邊關(guān)系和三內(nèi)角關(guān)系，并會解決簡單三角形邊角關(guān)系的問題,。

第十四章全等三角形

本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式,。教學(xué)重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用,；掌握綜合法證明的格式。教學(xué)難點：領(lǐng)會證明的分析思路,、學(xué)會運用綜合法證明的格式,。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定。

滬科版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇五

教育學(xué)生掌握初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī),，掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運算,，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

二、學(xué)情分析,。

從學(xué)生的成績來看,，比較理想兩個班的優(yōu)生只有二十個，僅占百分之十,，而學(xué)困生接近百分之四十,，大部分同學(xué)的數(shù)學(xué)成績不理想,，大部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，底子薄給教學(xué)帶來了一定的困難,，所以今年的教學(xué)任務(wù)較重所以要根據(jù)實際情況,，面對全體，因材施教,，對于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)今年進(jìn)行小組輔導(dǎo),，對特別差的學(xué)生可以進(jìn)行個別輔導(dǎo)在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：

1、發(fā)揮集體智慧,，認(rèn)真進(jìn)行集體備課,。

新的學(xué)期，初中數(shù)學(xué)課課節(jié)較少,，怎么能在有限的時間里提高學(xué)習(xí)效率是所有數(shù)學(xué)老師面對的問題?在這里,，學(xué)校給我們明確了方向。加強集體備課,，發(fā)揮集體智慧,，認(rèn)真研究教材及課程標(biāo)準(zhǔn)，爭取每節(jié)課前,，與同組同仁們討論,、研究確定教學(xué)的重點、難點,、教學(xué)目標(biāo),、教法、學(xué)法,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，甚至例題的選用,，作業(yè)的布置等等,，讓每一節(jié)課上出實效，讓每位學(xué)生愉悅的獲得新知,。

2,、學(xué)習(xí)和強化“自主學(xué)習(xí)”與分層教學(xué)實踐。

3,、抓住課堂45分鐘,。。嚴(yán)格按照教學(xué)計劃,，備課統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué),，在備好課的基礎(chǔ)上,，上好每一個45分鐘,，提高45分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽的懂,，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn),，以選用的例題的難易程度不同，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，突出重點,，分散難點，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動,，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動,，使每個學(xué)生動手、動口,、動腦,，能“吃”飽,、“吃”好,。

滬科版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇六

堅持教育科學(xué)的發(fā)展觀，積極貫徹執(zhí)行教育局和學(xué)校提出的具體目標(biāo)和要求,全面貫徹落實教育方針,，以學(xué)生為本,，以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)，全面深入貫徹和落實素質(zhì)教育,，構(gòu)建高效課堂,。配合學(xué)校達(dá)成“安全校園”和“家長滿意學(xué)校”的辦學(xué)愿望,。積極深入探索“分組合作”學(xué)習(xí)方式,，關(guān)愛學(xué)生，平等對待學(xué)生,，放眼于學(xué)生終身能力培養(yǎng),，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)未來社會發(fā)展的有用的棟梁之材。

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力，合作探究能力,，以及分析問題和解決問題的能力,。

二、教材分析,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章：按教學(xué)進(jìn)度表執(zhí)行,。

三、教學(xué)目標(biāo)落實,。

通過三維目標(biāo)(知識與技能目標(biāo),、過程與方法(數(shù)學(xué)思考與解決問題)目標(biāo),、情感與態(tài)度目標(biāo))的落實最終實現(xiàn)能力的培養(yǎng)。鉆研教材,，突破重點,、難點，抓住關(guān)鍵,，深入了解學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生積極性，因人而宜,，制定課堂上有效的輔導(dǎo),、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)更生動有趣,，使學(xué)生參與到數(shù)學(xué)活動中來,。

四、教學(xué)常規(guī)落實,。

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到早退，積極參加各項活動及學(xué)習(xí),，團結(jié)協(xié)作,。精心備課，備教材備學(xué)生,，密切生活實際和學(xué)生實際,，整合教學(xué)資源，運用好多媒體教學(xué),，利用一切可以利用的有利因素,，為教學(xué)服務(wù)。上好每一節(jié)課,，根據(jù)學(xué)生實際合理利用教學(xué)資源,，上好每一節(jié)課。布置作業(yè)做到有的放矢,，有針對性,，有層次性。認(rèn)真批改作業(yè),。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、有效，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋,，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的學(xué)生，并對他們進(jìn)行及時的指導(dǎo).積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生,，及時給予幫助,，幫助他們找到應(yīng)對措施，幫助他們渡過難關(guān),。

五,、深入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記,，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參加一切課題研究活動,，敢想敢干,，敢于創(chuàng)新，不怕失敗,。在學(xué)習(xí)策略上及時指導(dǎo)學(xué)生,，培養(yǎng)思維，方法技巧,，提升能力,。及時對教學(xué)活動作出反思，每周寫出一至兩個教學(xué)反思,，真正體會自己的優(yōu)缺點,，做到有的放矢,，進(jìn)一步提高自己,。充分備好每個教案，做到備學(xué)生,，備教材,，每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢,，積極利用和制作課件,，提高自己電化教學(xué)能力。

滬科版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇七

在這一個學(xué)期里,，我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來,，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自我的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項工作,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，工作積極，主動,，任勞任怨,。

本學(xué)期我擔(dān)任八年級數(shù)學(xué)教學(xué)和備課組長工作，一學(xué)期來,，我自始至終以認(rèn)真,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,，堅持不懈的精神從事教學(xué),。

作為數(shù)學(xué)教師，我能認(rèn)真制度計劃,，注重教學(xué)理論,，認(rèn)真教學(xué)和備課，積極參加教研組活動和學(xué)校教研活動,，上好每一節(jié)課,，并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀教師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短,，提高自我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識,。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,，多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)本事。在教學(xué)中我從以下幾方面做的：

（1）認(rèn)真鉆研教材,，掌握教材的基本思想,，基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識邏輯，能運用自如,，明白應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

（2）了解學(xué)生原有的知識技能,，了解他們的興趣,，需要和習(xí)慣，明白他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

（3）研究教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,，如何安排每節(jié)課的活動,。

在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,，為學(xué)生創(chuàng)造一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,，同時，也注重對學(xué)生學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí),，在主動探究中學(xué)習(xí)。課堂上,，始終以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛在的本事,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，學(xué)生自我能完成的，我絕不包辦代替,。如學(xué)習(xí)應(yīng)用題時,，我創(chuàng)設(shè)了跟媽媽一齊去超市買菜的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，然后分小組合作探究算理,，最終得出了二種算法，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望,。碰到簡單的教學(xué)資料,，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地方提出來,，由教師和同學(xué)們共同解決,，讓學(xué)生的智慧,，本事,，情感，心理得到滿足,。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,。

學(xué)生愛動，好玩,，缺乏自控本事,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有點學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育。但對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生個別輔導(dǎo)我感到做到不夠,，沒有更多的時間去輔導(dǎo)他們,，使這部分學(xué)生的成績總是不夢想。

一份耕耘,，一份收獲,，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中,，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自我的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲。

滬科版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇八

本學(xué)期過去了,，為了下學(xué)年更好的工作,，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

不但備學(xué)生，而且備教材,、備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點。

使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,，強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

總之,，在本學(xué)期的辛勤工作中有收獲,，也有不足，在以后的工作中,，我會克服不足,，揚長避短爭取更大的進(jìn)步。

滬科版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇九

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章,，知識的前后聯(lián)系,，教材的教學(xué)目標(biāo)，重,、難點分析如下：

第十六章二次根式,。

第十七章勾股定理。

直角三角形是一種特殊的三角形,，它有許多重要的性質(zhì),，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半,，本章所研究的勾股定理,，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì),，本章分為兩節(jié),，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理,。

第十八章平行四邊形,。

四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形,、矩形,、菱形、正方形等特殊四邊形的用處更多,。因此,，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是“空間與圖形”領(lǐng)域研究的主要對象之一。本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的四邊形知識,、本學(xué)段學(xué)過的多邊形,、平行線,、三角形的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的,，也可以說是在已有知識的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步系統(tǒng)的整理和研究，本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運用了平行線和三角形的知識,。從這個角度來看,，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化。

第十九章一次函數(shù),。

一次函數(shù)通過對變量的考察,，體會函數(shù)的概念，并進(jìn)一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,，并初步形成利用函數(shù)的觀點認(rèn)識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中,，通過體現(xiàn)“問題情境———建立數(shù)學(xué)模型——概念,、規(guī)律、應(yīng)用與拓展的模式,，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,，并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題;同時在教學(xué)順序上,，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中,，加強了一次函數(shù)與一次方程(組,、一次不等式的聯(lián)系等。

第二十章數(shù)據(jù)的分析,。

本章主要研究平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差,、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差,，進(jìn)一步體會用樣本估計總體的思想,。

三、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1,、努力做好教學(xué)八認(rèn)真工作,。把教學(xué)八認(rèn)真作為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真鉆研新教材,，并根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真擴充教材內(nèi)容;認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2,、興趣是的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5,、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

滬科版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇十

八年級地理教學(xué)中,，有針對北京的教學(xué)，那么相關(guān)的課件又是怎么進(jìn)行制定的呢,？下面是小編想跟大家分享的八年級地理北京教學(xué)課件,，歡迎大家瀏覽,。

教學(xué)目標(biāo),。

知識與能力：

2.使學(xué)生了解北京的歷史文化傳統(tǒng)，掌握北京的城市職能和未來發(fā)展方向,；

過程與方法：

繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析整理資料的能力和方法,；

情感、態(tài)度與價值觀：

2,、通過學(xué)生對城市建設(shè)中“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”的現(xiàn)實矛盾的思考,，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的觀念和辯證對待問題的意識，使學(xué)生正確認(rèn)識和處理人地關(guān)系,。

教學(xué)重點：

1,、北京的歷史文化傳統(tǒng)；

2,、北京的未來發(fā)展方向,；

3、學(xué)會根據(jù)城市的歷史條件處理城市建設(shè)中“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”,，“發(fā)展”與“保護”的現(xiàn)實矛盾,。

教學(xué)難點：

學(xué)會根據(jù)城市的歷史條件處理城市建設(shè)中“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”，“發(fā)展”與“保護”的現(xiàn)實矛盾,。

教學(xué)過程,。

一、導(dǎo)入新課,。

出示“兩會”圖片,。

師：先給大家看一組圖片，知道這上面說的是件什么事兒嗎,？兩會又是在哪里舉辦的呢,？

引入新課祖國的首都-北京。

生描述北京印象,。

師：大家說的真好,，讓我們來看看你們說的這些地方的部分圖片。

欣賞北京圖片，感受北京不同風(fēng)貌與氣息,。

回顧圖片,，出示課件北京符號，引出三個標(biāo)題首都北京,，古城北京,，現(xiàn)代北京。

二,、自主學(xué)習(xí),。

師：在1949年10月1日，我們的偉大領(lǐng)袖毛主席在天安門城樓上宣布：中華人民共和國成立,，北京成為我們的首都,。大家有沒有想過，為什么我們要選在北京建都呢,？讓我們先去了解北京的自然地理概況,。大家閱讀課本32——35頁，自主完成以上活動內(nèi)容,，時間是3分鐘,，開始。

出示自然地理概況題與北京地形圖,，學(xué)生自主完成,。

1.海陸位置：北京位于______平原西北角，西面和北面背靠群山,，面向______海,，與_______省和______市接壤。

2.經(jīng)緯度位置：北京大致位于______,、______（經(jīng)緯度）,，屬于________（溫度帶），_________（干濕地區(qū)）,。

3.氣候：北京屬于_________氣候,，氣候特點__________。

5.河流：北京的主要河流有______,、______,、______等，最后匯經(jīng)天津稱為海河,，注入______海,。

師：好，時間到,，哪位同學(xué)可以準(zhǔn)確又流利的說出這些題目,？

三,、

合作探究。

模塊一首都北京,。

1,、北京自然地理概況及優(yōu)勢。

生討論,，師巡視,。

師：好，討論結(jié)束,。我們找小組代表起來說說,。

生展示，師評價,。

出示活動參考答案：北京的緯度位置優(yōu)越,，地處暖溫帶，位于半濕潤區(qū),，干濕適中,；海陸位置優(yōu)越，雖居內(nèi)陸,，但距海較近，戰(zhàn)略位置優(yōu)越,；戰(zhàn)爭年代,，三面環(huán)山，易守難攻,；和平年代,，東南平坦，適宜經(jīng)濟發(fā)展和城市建設(shè),；交通位置優(yōu)越,，對外聯(lián)系方便。

2,、城市職能,。

由于這些優(yōu)勢，所以北京就成為了我們的首都,。既然北京是首都,，那當(dāng)然這里就會是一個政治中心。在天安門廣場的西側(cè)就建有人民大會堂,，中南海也在此地,。

出示政治中心以及圖片，感受城市職能,。

出示文化中心題目,。

學(xué)生讀課本以及課本圖片感受,。

出示文化中心圖片，學(xué)生感受,。

出示國際交往中心,。

師：北京還是國際交往中心，像很多外國的大使館,，國際組織代表機構(gòu),，跨國公司等等都在北京。

出示國際交往中心圖片,。

師：這是美國駐華大使館,，俄羅斯駐華大使館。

3,、都址變遷,。

出示城址空間變化圖。

師：自遼代以來,，北京城城址在空間上是怎樣變化的,？能描述出來嗎？它的變遷和水源又有什么關(guān)系,？小組進(jìn)行討論,，時間是3分鐘，開始,。

師：這么多朝代在此建都,，當(dāng)然這里會有很多的名勝古跡，你知道哪些名勝古跡,？

生答,。

師：那被列入《世界遺產(chǎn)名錄》的又有哪些呢？

生答,。

展示被列入《世界遺產(chǎn)名錄》的名勝古跡圖片,，感受、了解,、記憶,。

學(xué)生思考，回答,。師評,。

模塊三現(xiàn)代北京。

1,、現(xiàn)代化的重點功能區(qū),。

師：北京是一座歷史文化名城，同時也是一座現(xiàn)代化的大都市,。新中國成立以來,，北京的城市建設(shè)日新月異,，在城市中心的外圍形成了一批衛(wèi)星城。我們先一起來看一看北京的這些現(xiàn)代化的重點功能區(qū),。

播放背景重點功能區(qū)照片,，直接展示北京的現(xiàn)代風(fēng)貌。

對一些功能區(qū)做具體介紹,，以便學(xué)生理解,。

2、現(xiàn)代化的交通運輸網(wǎng),。

出示現(xiàn)代化的立體交通網(wǎng)絡(luò),。

北京還有現(xiàn)代化的立體交通網(wǎng)絡(luò)，天上有航空,，北京有我國最大的國際航空港,，路上有公路和鐵路，地下還有地鐵,，展現(xiàn)出了立體交通的特點,。

出示交通網(wǎng)絡(luò)地圖。

師提示解答（環(huán)形和放射狀,。放射狀交通把城區(qū)和外部聯(lián)系起來,，環(huán)形又把放射狀道路連接起來，這樣就形成了快速道路網(wǎng)）,。

3,、現(xiàn)代化的城市建設(shè)。

師：北京城市建設(shè)中,，是十分重視歷史文化建筑的保護和環(huán)境質(zhì)量的改善的。

出示現(xiàn)代化的城市建設(shè)圖,。

生讀具體措施,，感受北京環(huán)境質(zhì)量的改善的舉措。

4,、歷史文化建筑的保護,。

師：北京在歷史文化建筑的保護上是面臨著爭議的，比如四合院和胡同保護還是拆除問題就是有不同意見的,？你對此有什么觀點,？理由又是什么？小組討論,，3分鐘時間,，開始。

學(xué)生闡述自己觀點與理由,。師評,。

四盤點收獲,，

總結(jié)。

提升,。

構(gòu)建本節(jié)課知識網(wǎng)絡(luò)圖,。

教學(xué)目標(biāo)。

1.讀圖6.42說說北京的地理位置(經(jīng)緯度位置,、海陸位置,、相對位置)?

2.說出北京的主要地形,地勢高低,判斷依據(jù)是什么?主要河流及流向?

3.讀北京的氣候類型圖,判斷它是什么氣候?屬于哪個溫度帶?特點是什么?

4.評價北京地理位置的優(yōu)越性?引領(lǐng)學(xué)生充分利用手中材料,讀圖、分析,、歸納,、總結(jié),幫助學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性思考。

5,、了解北京是我國的首都,有著悠久的歷史,眾多的名勝古跡和發(fā)達(dá)的現(xiàn)代化進(jìn)程,增強愛國主義情感和主人翁責(zé)任感,。

教學(xué)重難點。

教學(xué)重點:北京市的自然地理特征和城市職能,。

教學(xué)難點:對北京地理位置的評價,。

教學(xué)過程。

【導(dǎo)入】祖國的首都——北京,。

課前播放視頻mv《北京歡迎你》,。

北京是是每一個中國人都為之自豪和熱切向往的地方。今天就讓我們一起走進(jìn)北京,去聆聽祖**親的心跳,。

認(rèn)讀目標(biāo):課件顯示學(xué)習(xí)目標(biāo),。

【活動】北京城市符號。

首都北京符號;,。

古城北京符號;,。

現(xiàn)代北京符號。

【講授】優(yōu)越的自然條件,。

探究活動一:地理位置,。

讀下面兩幅圖,描述北京的地理位置。

從緯度位置來看,北京(40°n)屬于暖溫帶;從海陸位置看,北京位于華北平原的西北角,西,、北兩面分別緊靠太行山脈與燕山山脈,東南方向面朝渤海;從行政區(qū)劃來看,北京周圍被河北與天津環(huán)繞,。

(承轉(zhuǎn))那么,這種地理位置有什么優(yōu)越性呢?

【活動】位置與氣候。

讀“影響北京的冬,、夏季風(fēng)風(fēng)向簡圖”,、“北京氣溫曲線和降水柱狀圖”等圖,探究以下問題。

1.從冬夏季風(fēng)影響的角度,分析北京地理位置的優(yōu)越性,。

2.總結(jié)北京的氣候特點,。

北京背靠群山,山脈可以阻擋冬季風(fēng)的侵襲,使冬季不致過分嚴(yán)寒;面朝大海,能夠接受夏季風(fēng)的滋潤,使氣候不致過于干燥。北京的氣候?qū)儆谂瘻貛Т箨懶约撅L(fēng)氣候,具有“冬季寒冷干燥,夏季高溫多雨”的特點,。

【活動】地形與河流,。

結(jié)合地圖,分析北京在地形,、地勢與河流方面有哪些優(yōu)勢?

從地形、地市,、河流等方面,討論北京的地理環(huán)境,。

簡單描述北京的地理位置。

北京的緯度位置優(yōu)越,地處暖溫帶,位于半濕潤地區(qū),干濕適中;海陸位置優(yōu)越,雖居內(nèi)陸,但距海較近,。戰(zhàn)略位置優(yōu)越,戰(zhàn)爭年代,三面環(huán)山,易守難攻;和平年代,東南平坦,適宜經(jīng)濟發(fā)展和城市建設(shè),。交通位置優(yōu)越,對外交通方便。

【講授】城市職能,。

觀察下列三組圖片,討論它們分別體現(xiàn)了北京哪些方面的城市職能?

北京的城市職能,培養(yǎng)學(xué)生運用歸納法學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣和能力,。

小結(jié):北京是全國的政治中心,肩負(fù)著對全國進(jìn)行行政管理的職責(zé)。

出自 www.sevw.cn

階段小結(jié):北京的文化教育事業(yè)非常發(fā)達(dá),這里有包括北大,、清華等全國頂級大學(xué)在內(nèi)的上百所高等院校,有中科院,、社科院等各類科研機構(gòu),有全國藏書最多的國家圖書館,有中央電視臺和中央人民廣播電臺,還有很多著名的國家級博物館、展覽館……因此,北京是全國的文化中心,。

階段小結(jié):北京有眾多的外國大使館,、國際組織代表機構(gòu)、海外企業(yè)代表機構(gòu)等,多次成功承辦大型國際會議,是中國與世界聯(lián)系與交流的中心,。北京是國際交往中心,。

滬科版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇十一

9．考查了一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)及一次函數(shù)與不等式的關(guān)系．

10．考查了函數(shù)的概念及函數(shù)自變量的取值范圍在圖象上的表示方法．

11．考查函數(shù)概念的理解和分式有意義的條件．

12．考查一次函數(shù)的性質(zhì)的理解．

13．考查了角平分線的性質(zhì)定理．

14．考查無理數(shù)的概念和平方根、立方根的概念．

15．考查多項式除以單項式．

17．考查了三角形的角的關(guān)系表示和三角形內(nèi)角和180°的應(yīng)用．

19．考查了因式分解的基本方法和一般步驟,，先提公因式,，再運用公式，最后分解徹底．

20．考查了估算,、絕對值的化簡和二次根式的合并．

21．考查分式的加減運算法則．

22．考查分式的混合運算法則及分式成立的條件,，在通分中易出現(xiàn)符號錯誤．

23．考查判定三角形全等的方法．

29．考查幾何變換的應(yīng)用程度．涉及到角的關(guān)系的變換，全等三角形,、等邊三角形的判定和翻折等．根據(jù)圖形說明,，猜測出結(jié)論并通過添加輔助線加以證明．對幾何推理能力的要求較高，試題難度較大,。

滬科版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇十二

一學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕,。一學(xué)期以來,，我擔(dān)任八年級 的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己,，堅持課堂“三不”（即課堂上不亂說話,、不睡覺、不吃零食）來要求學(xué)生,。為了明年的教學(xué)工作做得更好,，做得更出色,，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一學(xué)期以來，我在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，堅持備好每節(jié)課,，上好每一堂課,，各方面都取得了一定的效果。

1 ,、備課深入細(xì)致

平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2 ,、注重課堂教學(xué)效果

針對八年級學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點,，做到講解清晰化,，準(zhǔn)確化，條理化,，情感化,，生動化，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

3 、虛心請教其他老師

他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。

4 ,、作業(yè)與練習(xí)

在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時，力求做到全批全改,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié).，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

5,、課后輔導(dǎo)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,。

二、工作中存在的`問題

1,、教材挖掘不深入。

2,、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。

3,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo),。

4,、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù)，導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

5,、教學(xué)反思不夠。

三,、今后努力的方向

1,、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識點和考點。

3,、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

4,、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,，加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入,。

滬科版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇十三

對于梯形，學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中從未接觸過,，但大多數(shù)孩子都對它有著感性的認(rèn)識,。因此，這節(jié)課我結(jié)合學(xué)生的這種感性認(rèn)識,，設(shè)計了“猜圖形——找圖形——做圖形”等幾個環(huán)節(jié),，讓學(xué)生在這些活動中,，強化這種感性認(rèn)識,，同時，通過比較,，通過老師的點撥,，把這種認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,。如何讓學(xué)生更主動地參與到這個過程中來,，教師如何導(dǎo)才到位，是這節(jié)課重點需要注意的,。在教學(xué)中，我主要結(jié)合以下幾點來做：

一,、創(chuàng)設(shè)良好的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

整節(jié)課由“猜圖形”導(dǎo)入，學(xué)生在猜的過程中,，能體驗到一種親身參與，獲得成功的體驗,。當(dāng)最后一個梯形出現(xiàn)時，很多學(xué)生沒能猜出,，這樣就不自覺地引起了他們的疑問：為什么會猜錯？這樣就很大程度激發(fā)了他們要了解梯形,，了解梯形和平行四邊形之間的聯(lián)系的欲望。

在做圖形之前,，我沒有讓學(xué)生直接拿材料做斐,。而是設(shè)計了一個在學(xué)具筐里找梯形的環(huán)節(jié),，這實際上是讓學(xué)生對梯形進(jìn)行一次再認(rèn)，同時也很自然地引到下一個做圖形的環(huán)節(jié)。

二,、為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供足夠的素材。

書上在做圖形的環(huán)節(jié),，給出了四個范例，學(xué)生在預(yù)習(xí)時肯定都能掌握,。如何讓他們真正動腦,、動手呢,？于是除了課本上提供的材料外，我又準(zhǔn)備了正方形紙,、長方形紙,、三角形等，這樣,，看到與課本上不同的東西，更能激起孩子的探索,、創(chuàng)造欲,。在課堂上,，學(xué)生用這些材料確實做出了不同的梯形。更有孩子用三角形做出了梯形,，雖然“你是怎樣折的”,，學(xué)生講得不是很到位,，浪費了些時間,，但我認(rèn)為這很真實,，這是他們很寶貴的一個自主探索過程,，在這個過程中,，他們自己就獲得了對梯形特征的直接經(jīng)驗,。

三、精心設(shè)計課堂中的每個問題,。

在“試一試”中,，在學(xué)生自己獨立量完了上底、下底和高之后,，我沒有簡單地讓學(xué)生說答案,，而是請一位學(xué)生上來邊指邊說：上底是……下底是……，這樣,，既有了量的結(jié)果，同時也是對梯形各部分名稱的鞏固,。在匯報第二個直角梯形時,，我問：“什么它的高就是它的一條腰,？”使學(xué)生在以往三角形學(xué)習(xí)的舊知上,，更明確地知道了：如果梯形的一條腰和梯形的底互相垂直，那么這條腰就是梯形的高,。不過遺憾的是,，我應(yīng)該再加一句：這是個什么梯形,？在匯報到第三個梯形時，我又問：“為什么不再上下兩條邊之間畫高,？”學(xué)生進(jìn)一步強化了梯形高的概念，同時也了解到并不是在上面的就叫上底,，在下面的就叫下底。

當(dāng)然,，在設(shè)計問題這塊上，我做的還很不夠,，很多問題問的比較隨意,，并且沒有什么明確的目的性與引導(dǎo)性，這點還需在今后的教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計。

滬科版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇十四

為提高課堂效率,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，為完成本學(xué)段對學(xué)生數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)能力的要求,，特制定本計劃,。

八年級二班共有48名學(xué)生，男生18人,、女生30人,。學(xué)生成績參差不齊、水平較低,，尖子生較少,、后進(jìn)生較多、中等生斷層,。另外,，學(xué)生偏科嚴(yán)重，經(jīng)過上一學(xué)期的補習(xí),，效果不是十分明顯,，又面臨八年紀(jì)過度階段,，任務(wù)艱巨，不容樂觀,。

１,、在思想教育方面，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和民族自豪感,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)。

３,、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力．,。

本學(xué)期的教學(xué)重點如下：

１、一次函數(shù)的圖象和性質(zhì),。

２,、三角形全等的條件。

３,、整式的運算,，乘法公式，因式分解,。

本學(xué)期的教學(xué)難點如下：

１,、用函數(shù)知識來解決方程和不等式。

２,、用三角形全等的知識來解決有關(guān)問題,。

３、會運用乘法公式來解決因式分解,。

１,、積極運用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段來提高教學(xué)效果，提高課堂容量,。

２,、精講多練，因材施教,，嚴(yán)格要求,。

３、積極學(xué)習(xí)和運用新教法和學(xué)法,。

４,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，多鼓勵少批評,。

滬科版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇十五

《軸對稱》是人教版八年級的一個重要的教學(xué)內(nèi)容,。識別軸對稱圖形，找出常見軸對稱圖形的對稱軸,，感受圖形的對稱美是課程標(biāo)準(zhǔn)中對這一內(nèi)容的要求,。

本堂課我原本想借助多媒體技術(shù)從學(xué)生熟悉的生活入手,，以“漂亮的”軸對稱圖形入手，讓同學(xué)們能直觀的感受和認(rèn)識軸對稱圖形的特點,。及培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于數(shù)學(xué)美的數(shù)學(xué)特點,。但由于四班的投影機不能用，最還只得選擇以圖片的方式,，也達(dá)到了較好的課堂效果,，只是缺少動感效果。

由于不能用多媒體,，我就打印了一些軸對稱圖形的圖片,，上課時我讓學(xué)生通過觀察平面圖形的特征，大膽地加以猜測,，說出這些圖形是否是對稱的,，并通過小組動手對折的方法操作來驗證它們?yōu)槭裁词菍ΨQ的，在對折的過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形的特點,，通過操作發(fā)現(xiàn)圖形的兩邊是完全相同的,，從感觀上體會什么是“完全重合之后。我就可以給出“軸對稱圖形”的概念,，隨后我給出幾組圖形讓學(xué)生判定是不是“軸對稱圖形”。讓學(xué)生再次明確什么是“軸對稱圖形”,。

在上一環(huán)節(jié)讓學(xué)生對折,，然后給出幾組圖形，讓學(xué)生發(fā)生軸對稱圖形都是通過某一直線后,，兩部分會重合,。那那條直線就顯得很重要，讓學(xué)生明白“對稱軸”的重要性,，也知道如何找對軸稱,。給出對稱軸的定義后，我還是選擇了幾組有特點的軸對稱圖形,，讓學(xué)生找對稱軸,。并判斷那一組圖形當(dāng)中是不是只有一條對稱軸。再下一步,，找出軸對稱圖形的所有對稱軸,。

對于這一點我是讓學(xué)生自己以小組的方式來討論，最后以小組匯報的方式讓學(xué)生自己總結(jié),，最后由我自己來歸納總結(jié),。這樣子一來可以讓學(xué)生在課堂最后時間有興趣學(xué)，也通過討論讓學(xué)生更加明白什么是軸對稱圖形及兩圖形關(guān)于某直線對稱的定義,?？梢院芎玫娜〉媒虒W(xué)效果,。完成本課的教學(xué)任務(wù)。

在完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)的時候,，我還是注重了向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)美的觀點,，以軸對稱圖形入手，然后介紹我們的證明的簡結(jié),，論題的簡潔……等等,。本次課取的了比較好的教學(xué)效果。

滬科版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇十六

本學(xué)期我擔(dān)任八年級（42）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。通過一個學(xué)期的教學(xué),，已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期以來,，我遵紀(jì)守法,，積極參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平和實踐能力,，在教學(xué)過程中,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力鉆研教材,，探索教法,，積極向有經(jīng)驗的教師請教，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

人常說：功在課前,，因此我在上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),，不但備學(xué)生而且備教材備教法,。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí),。

新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境——建立模型——解釋,、應(yīng)用與拓展”的模式展開，所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始,，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點,。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期,，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感,。

在聽和講的過程中,，可以學(xué)到很多很多適合自己的東西，也可以暴露一些自己平時感覺不到的問題,，這是我到實驗中學(xué)來后最深的體會,。使我對以后的教學(xué)更加充滿了信心。

對于作業(yè)存在的問題及時糾正,。課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的最好方法,，因此作業(yè)必須勤批改并做到有錯必改的好習(xí)慣。

1,、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強；

2,、課堂教學(xué)設(shè)計,、研究、效果方面還要考慮,；

3,、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高；

4,、“培優(yōu),、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過觀察,、思考,、探究、討論,、歸納,，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究教材,，體會新課標(biāo)理念,，認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè),，同時讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2、通過介紹數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識建構(gòu),，營造民主、和諧,、平等,，學(xué)生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,。

4、通過實踐探索,，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式,。

5、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,。

6、進(jìn)行分層教育的探索,，讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展,。

滬科版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇十七

本節(jié)課本著“三為主，五環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式,，主要突出了學(xué)生的主體地位,，教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為目的,，數(shù)學(xué)落實訓(xùn)練為主線,。

2,、題目的設(shè)計與處理。

以問題串的形式拋出問題,，從易到難,，分解了難點，讓學(xué)生在獨立思考和合作交流中及解決了問題又實現(xiàn)了對新知的學(xué)習(xí),。,，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，教師注重方法點撥,，策略知道,，規(guī)律型的東西的總結(jié)。

3,、課堂氛圍的轉(zhuǎn)變,。

整節(jié)課以“流暢、開放,、合作,、‘隱’導(dǎo)”為基本特征，教師對學(xué)生的,。

思維減少干預(yù),，教學(xué)過程呈現(xiàn)一種比較流暢的特征。整節(jié)課學(xué)生與學(xué)生,，

學(xué)生與教師之間以“對話”,、“討論”為出發(fā)點，采用獨立思考,，以互助合作,，講臺展示，屏幕講解,，等手段以解決問題為目的,，讓學(xué)生在一個比較寬松的環(huán)境中自主選擇獲得成功的方向，判斷發(fā)現(xiàn)的價值,。

4.對學(xué)生做出正確的評價,。

對于學(xué)生的回答給予正確的評價，鼓勵語言到位,。

5.學(xué)生亮點：整堂課，學(xué)生的表現(xiàn)非常優(yōu)秀,，在一位女生講解問題二的之前,，我還擔(dān)心她說不清，但是卻把每個空都用等量關(guān)系先表達(dá)出來,，然后又用分式或整式的形式填寫,，做到了“空空有等量，步步有依據(jù)”，她的回答太精彩了,，同學(xué)們給了她熱烈的掌聲,，所以我們一定要放開手，不要吝嗇自己的“三尺講臺,，讓這塊寶地變成學(xué)生的地盤,。

師生關(guān)系：通過這節(jié)課，發(fā)現(xiàn)和學(xué)生的關(guān)系更親近了,，在課上老師和學(xué)生就像朋友,，教師要走到學(xué)生中，聆聽她們想法,，并參與其中,。征求她們的意見。

6.應(yīng)急處理恰當(dāng)：在這節(jié)課上,，學(xué)生的積極性超出了課前設(shè)想,，在處理“捐款問題”中，很多同學(xué)都直接站起來要回答問題,，,，因為這節(jié)課，他們表現(xiàn)的太優(yōu)秀了,，于是我征求其中一位同學(xué)的意見,，問他可不可把這樣的機會讓他其他同學(xué)，他欣然的答應(yīng)了,，而且是讓給了我們班最羞澀的一位男生,，這時候我看著他怯生生的看我的眼神，我面帶微笑說“李斐同學(xué)是比較羞澀的,，但他學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,，請同學(xué)們給他加油”這時候，教師想起了一片掌聲,，當(dāng)他還是有點不好意思的將問題講完的時候,，我順勢說“他說的好嗎”同學(xué)們都說好，于是又是一片掌聲,。當(dāng)他回到座位要坐下的時候,，我及時問了一句“有信心了嗎”這次他的聲音很響亮“有了”這樣我和我的學(xué)生就完成了一次對性格膽怯的學(xué)生的信心教育，同時這樣的處理方式又培養(yǎng)了同學(xué)們謙虛,，謙讓,，團結(jié)互助的精神。

7.不足,，由于時間原因,，擂臺大比拼沒有能夠圓滿完成,，本來是想過這道問題，讓大家知道一到應(yīng)用題可根據(jù)不同的等量關(guān)系列出不同的方程,，并能夠識別哪些是分式方程,，一道題可以同時考核兩個學(xué)習(xí)目標(biāo)，并設(shè)想通過學(xué)生獨立完成在小組匯總,，讓學(xué)生主動到黑板寫自己的答案,，來培養(yǎng)同學(xué)們積極進(jìn)取，勇于競爭的意識和團結(jié)合作的精神,。以后教學(xué)中要對時間還有好好把握,，及時調(diào)整，收放自如,。

滬科版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇十八

對初中二年級的教學(xué),，我有這樣的理解，面對學(xué)生的叛逆心理更加強烈,，在新課程的理念,、教學(xué)模式的形勢下，現(xiàn)將在反思中得到的體會總結(jié)如下：

(1)新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,。

(2)教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,，而不是主導(dǎo)者。

(3)教師應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,，讓學(xué)生真正的佩服以至于喜歡學(xué)習(xí)你的學(xué)科。

出現(xiàn)這樣的問題,，我如何調(diào)整教學(xué)計劃,，采取怎樣有效的策略與措施”，從而順著學(xué)生的思路組織教學(xué),，確保教學(xué)過程沿著最佳的軌道運行,。教學(xué)后，教師可以這樣自我提問：“我的教學(xué)是有效的嗎”,，“教學(xué)中是否出現(xiàn)了令自己驚喜的亮點環(huán)節(jié),，這個亮點環(huán)節(jié)產(chǎn)生的原因是什么”，“哪些方面還可以進(jìn)一步改進(jìn)”,，“我從中學(xué)會了什么”等,。

如“合作學(xué)習(xí)，小組討論”是新課程倡導(dǎo)的重要的學(xué)習(xí)理念,，然而,，在實際教學(xué)中，我們看到的往往是一種“形式化”的討論,?！叭绾问褂懻撚行蛴钟行У卣归_”即是我們應(yīng)該研究的問題。問題確定以后,，我們就可以圍繞這一問題廣泛地收集有關(guān)的文獻(xiàn)資料,，在此基礎(chǔ)上提出假設(shè)，制定出解決這一問題的行動方案,，展開研究活動,，并根據(jù)研究的實際需要對研究方案作出必要的調(diào)整，最后撰寫出研究報告,。這樣,，通過一系列的行動研究，不斷反思,，教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平必將有很大的提高,。

中我受到了哪些啟發(fā);如果我遇到偶發(fā)事件，會如何處理??通過這樣的反思分析,，從他人的教學(xué)中得到啟發(fā),，得到教益。就象我校開展各科教師互相聽課,，人人參與,，人人參評，這就給我們教師進(jìn)步提供了一個很好的學(xué)習(xí)的平臺,。

一節(jié)課結(jié)束或一天的教學(xué)任務(wù)完成后,，我們應(yīng)該靜下心來細(xì)細(xì)想想：這節(jié)課總體設(shè)計是否恰當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)是否合理,，重點,、難點是否突出;今天我有哪些行為是正確的，哪些做得還不夠好,，哪些地方需要調(diào)整,、改進(jìn);學(xué)生的積極性是否調(diào)動起來了，學(xué)生學(xué)得是否愉快,，我教得是否愉快,，還有什么困惑等。把這些想清楚,，作一總結(jié),，然后記錄下來，這樣就為今后的教學(xué)提供了可資借鑒的經(jīng)驗,。經(jīng)過長期積累,，我們必將獲得一筆寶貴的教學(xué)財富。

滬科版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)篇十九

通過例題由我先作一示范,，學(xué)生練習(xí)格式,，接著出現(xiàn)有增根的練習(xí)題,，依然讓學(xué)生解決，由于學(xué)生不會檢驗培根的情況,，所以,，些時再詳究增根產(chǎn)生的原因，怎樣檢驗增根等問題,。

這節(jié)課的關(guān)鍵在前面的這步過渡,，究竟是給學(xué)生一個完全自由的空間還是說讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下去完成，我們先后作了多次試驗和論證,，認(rèn)為“完全開放”符合設(shè)計思路,，但是學(xué)生在有限的時間內(nèi)難以完成教學(xué)任務(wù)，故我們最終決定采用第二套方案,。

在本課的教學(xué)過程中,，我認(rèn)為應(yīng)從這樣的幾個方面入手：

1、分式方程和整式方程的區(qū)別,；

2,、分式方程和整式方程的聯(lián)系；

4,、對分式方程可能產(chǎn)生增根的原因,，要啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考和討論。

課堂效果：在這節(jié)課上,，11班學(xué)生狀態(tài)非常好,，所有的學(xué)生都能積極思考，踴躍回答問題,，感覺這節(jié)課的效果還是不錯的,。