經(jīng)歷了這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和工作,，我深刻體會(huì)到了“實(shí)踐出真知”的道理,。寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注重邏輯的連貫性和條理性,，使文章更具說(shuō)服力,。以下是小編為大家提供的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒,。

學(xué)生分享教師教學(xué)心得體會(huì)篇一

小學(xué)生教學(xué)工作是一項(xiàng)高度責(zé)任感的工作,，小學(xué)生的眼神里往往充滿了期望和守望,。而作為一名小學(xué)教師，如何有效地教授他們知識(shí),，如何提升自己的教學(xué)水平成為想要不斷前進(jìn)的問(wèn)題,。在我工作的這些年里，我積累了一些小學(xué)生教學(xué)的心得體會(huì),，希望對(duì)同行們有所啟示。

二,、把握每一個(gè)教學(xué)點(diǎn)。

每一次的教學(xué)都要為學(xué)生上好一堂課,。首先,，要了解學(xué)生的能力和心理特點(diǎn)。在審題過(guò)程中,，我們要把握每一個(gè)教學(xué)點(diǎn),，分步驟教授，讓學(xué)生掌握技巧,，培養(yǎng)操作能力。其次,，在具體講解時(shí),，要讓學(xué)生見識(shí)到各種材料,，讓學(xué)生體驗(yàn)過(guò)程中的樂趣,，以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和好奇心,。最后,，在檢驗(yàn)時(shí),，要設(shè)定完備答題標(biāo)準(zhǔn),，較為全面地檢查學(xué)生的答題方式是否規(guī)范,，是否重點(diǎn)突出,。正確處理教學(xué)中細(xì)節(jié)，這樣才可以將一節(jié)質(zhì)量嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n上好,。

三,、體現(xiàn)個(gè)人魅力。

教師在課堂上不但是學(xué)生的“引路人”,，更是學(xué)生在德育以及學(xué)習(xí)上的“楷?！薄＝處熞l(fā)揮自己“領(lǐng)路人”的作用,，發(fā)揮自己的潛力,，使自己的魅力得以彰顯,。豐富的課堂教學(xué)方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼瓶卣n堂面貌、友善細(xì)致的思維闡釋,，以及心有所想的提問(wèn)均為教師魅力的體現(xiàn),。讓學(xué)生在積極參與思考、踴躍發(fā)言,，乃至互相合作時(shí),，可以在自己身上感受到教師的魅力和學(xué)習(xí)樂趣。

四,、深刻思考自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

教師要深刻思考自己的優(yōu)缺點(diǎn),，時(shí)刻保持清醒,，繼而提高自身的教學(xué)水平。在我們?nèi)粘＝虒W(xué)中,，要有意識(shí)地對(duì)自己進(jìn)行分析、檢驗(yàn),，然后根據(jù)分析發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行自我調(diào)整、自我完善,。課后做好總結(jié)，在接下來(lái)的課程中將問(wèn)題加以改進(jìn),，為教師的成長(zhǎng)達(dá)到有效推動(dòng)。最后,，在研究他人優(yōu)秀教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，我們不斷拓展自己的視野，塑造良好的教學(xué)風(fēng)格和模式,。

五,、反思思考，開展提高,。

任何的一刻是值得我們反思思考的，特別是在取得重大成績(jī)時(shí),。為了更快地推動(dòng)我們的個(gè)人提高,，更好地提高教師的教學(xué)水平,，我們將不斷做好反思思考,。在反思過(guò)程中,，我們充分應(yīng)用數(shù)據(jù)分析法和“三位一體”教學(xué)管理員制度,，通過(guò)分析各種數(shù)據(jù)和信息，找出問(wèn)題,，挖掘特點(diǎn),，為教師的個(gè)人提高和教學(xué)水平的大幅度提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ),。

總而言之,，小學(xué)生教學(xué)是一項(xiàng)磨練人的過(guò)程,，我們需要持續(xù)不斷地提高和進(jìn)取,。以上所述的點(diǎn),，是我總結(jié)出的一些心得和經(jīng)驗(yàn),，相信我自己和他人都將受益于此。在教學(xué)的道路上,，我們匯聚智慧和力量，共同拓展自己的未來(lái)之路,，為人民的教育事業(yè)做出自己的光輝貢獻(xiàn)。

學(xué)生分享教師教學(xué)心得體會(huì)篇二

第一段：引言（150字）,。

教師引導(dǎo)學(xué)生分享心得體會(huì)是教學(xué)過(guò)程中一種重要的教學(xué)方式,。通過(guò)與學(xué)生分享并討論歸納總結(jié)，既有助于學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力,，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力,。本文將探討教師引導(dǎo)學(xué)生分享心得體會(huì)的重要性及其在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用,。

教師引導(dǎo)學(xué)生分享心得體會(huì)的重要性主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,。首先，分享心得體會(huì)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí),，將零散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理歸納,，從而提高記憶力和理解能力。其次,，分享可以促使學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思考能力,。第三，分享可以鼓勵(lì)學(xué)生與他人進(jìn)行交流和合作,，通過(guò)討論交流更好地理解和掌握知識(shí)。第四,，分享還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成就感和滿足感,。

在實(shí)際教學(xué)中,，教師可以采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生分享心得體會(huì),。首先,，可以定期組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,，讓他們將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),，并向其他同學(xué)分享自己的心得和體會(huì),。其次,，可以利用課堂時(shí)間邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)鼓勵(lì)其他同學(xué)提問(wèn)和互動(dòng),。第三，可以通過(guò)寫作方式,，讓學(xué)生將心得和感受用文字記錄下來(lái),，并與其他同學(xué)互相交流和評(píng)價(jià)。最后,，可以引入多媒體技術(shù),，讓學(xué)生以圖表、圖片,、音頻等形式展示自己的心得,，從而充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力,。

第四段：實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題與對(duì)策（250字）。

在實(shí)施過(guò)程中,，教師可能會(huì)遇到一些問(wèn)題,，例如學(xué)生之間的意見不一致,、學(xué)生自信心不足等,。針對(duì)這些問(wèn)題,，教師可以積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,，促使他們尊重和理解不同意見，從而培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和民主精神,。同時(shí),，教師還可以提供鼓勵(lì)和支持,，幫助學(xué)生克服自信心不足的困擾,，以便他們更好地分享自己的心得和體會(huì),。

第五段：總結(jié)（300字）,。

教師引導(dǎo)學(xué)生分享心得體會(huì)是一種有效的教學(xué)方式，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。通過(guò)分享心得體會(huì)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)的知識(shí),、提高表達(dá)能力,、培養(yǎng)合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力,。在實(shí)施過(guò)程中,，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生討論,，解決意見不一致的問(wèn)題，并提供支持和鼓勵(lì),，幫助學(xué)生克服困難,。只有通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生分享心得體會(huì),，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍,，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

學(xué)生分享教師教學(xué)心得體會(huì)篇三

第一段：引言（150字）,。

情書是表達(dá)愛意和情感的一種方式，對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)特別重要,。然而，并不是每個(gè)人都能用恰當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)自己的情感,。作為教師,，我認(rèn)為教學(xué)生寫情書是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),。在過(guò)去的幾年里,，我一直致力于幫助學(xué)生通過(guò)情書來(lái)表達(dá)他們的情感和愛意。在這個(gè)過(guò)程中,，我獲得了一些寶貴的心得體會(huì),，今天我將和大家分享。

第二段：理解情感表達(dá)的重要性（250字）,。

在教學(xué)生寫情書之前,，首先需要引導(dǎo)他們明白情感表達(dá)的重要性,。情感是人類最基本的需求之一,，而情書則是表達(dá)情感的重要方式之一,。通過(guò)寫情書，學(xué)生可以更好地理解自己的感受,，表達(dá)內(nèi)心的情感，也可以加深與對(duì)方之間的感情聯(lián)系,。將情感轉(zhuǎn)化為文字并將其賦予語(yǔ)言的能力是非常重要的,，它可以為他們的人際關(guān)系和情感成長(zhǎng)帶來(lái)積極的影響。

第三段：培養(yǎng)寫作技巧（300字）,。

一旦學(xué)生理解了情感表達(dá)的重要性，接下來(lái)就是教導(dǎo)他們相關(guān)的寫作技巧,。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力非常重要,。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生去觀察和體驗(yàn)真實(shí)的情感,，以便能夠更好地將它們寫入情書中。同時(shí),，我還教導(dǎo)他們使用具體,、生動(dòng)的詞匯和形象的比喻來(lái)增強(qiáng)情感表達(dá)的力度,。此外,，我還向他們介紹了一些經(jīng)典情書的例子,，讓他們學(xué)習(xí)其中的技巧和風(fēng)格,。通過(guò)培養(yǎng)寫作技巧,，學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的情感和思想,。

第四段：關(guān)注情感真摯性（300字）。

寫情書的一個(gè)重要目標(biāo)是使文字充滿真摯的情感,，而不是空洞的言辭,。因此,，我鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注寫作過(guò)程中的真實(shí)感受,。在寫情書之前,，我常常與學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)的對(duì)話,，了解他們內(nèi)心真正的感受,。這樣可以幫助他們更好地將情感轉(zhuǎn)化為文字,，并確保情書的真摯和情感與他們真實(shí)的情感相符合,。我還建議他們?cè)趯懽鬟^(guò)程中找到安靜的環(huán)境,，沉浸在自己的情感當(dāng)中，用心去感受每一個(gè)字,。

第五段：點(diǎn)滴記錄愛意和情感的力量（200字）,。

通過(guò)教學(xué)生寫情書，我深刻地體會(huì)到文字的力量,。一封情書可以記錄下愛意和情感的點(diǎn)滴，可以把平凡的日常生活變得浪漫和甜蜜,。我鼓勵(lì)學(xué)生在書寫情書的同時(shí),，要特別關(guān)注細(xì)節(jié)和特殊的回憶,，這樣可以讓情書更加貼切和令人動(dòng)容,。此外，情書也能夠加深學(xué)生的感情體驗(yàn)和表達(dá)能力,，為他們?nèi)蘸蟮母星榘l(fā)展打下基礎(chǔ),。

結(jié)束語(yǔ)（100字）,。

教學(xué)生寫情書是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)的任務(wù),，但也是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的工作,。通過(guò)教導(dǎo)學(xué)生寫情書，我們不僅幫助他們更好地表達(dá)自己的情感和愛意,，而且培養(yǎng)了他們的寫作技巧和表達(dá)能力,。情書具有獨(dú)特的力量,，可以增加人際關(guān)系的親密度，也能夠記錄和傳承愛的記憶,。

學(xué)生分享教師教學(xué)心得體會(huì)篇四

隨著教育的發(fā)展,，教師教學(xué)質(zhì)量越來(lái)越被重視,，傳授知識(shí)不再是教師的全部職責(zé),，更需要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、自主學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新能力等,。教育行業(yè)的快速發(fā)展,，使得教師教學(xué)質(zhì)量的研究越來(lái)越深入,。下面,，我將分享自己在教學(xué)過(guò)程中的一些體會(huì)和心得,，與大家一起探討,，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

一,、定位教學(xué)目標(biāo)。

在教學(xué)過(guò)程中,，首先要確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教育教學(xué)的核心,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的方向,。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該貼合學(xué)生的年齡,、需要和水平，同時(shí)也要圍繞教學(xué)內(nèi)容,，具體而明確的制定教學(xué)目標(biāo)。舉例來(lái)說(shuō),，我的語(yǔ)文課中,，我在欣賞古代詩(shī)歌時(shí),，讓學(xué)生把握文學(xué)作品的文脈,，理解作者用詞的人文背景,，了解詩(shī)歌所表達(dá)的意義和內(nèi)涵,，通過(guò)不斷的思考和分析達(dá)到提高語(yǔ)文素養(yǎng)的目的,。

二,、踐行因材施教,。

我們教育應(yīng)該注重個(gè)性化教學(xué),，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，靈活和全面地教學(xué),。我們必須了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)目標(biāo),，因材施教，將個(gè)性化需要融入教學(xué)過(guò)程,，以期讓每個(gè)學(xué)生最大程度地發(fā)揮自己的潛力,。在我教授數(shù)學(xué)的課堂,，我將教學(xué)內(nèi)容分成不同難度級(jí)別,，通過(guò)測(cè)驗(yàn)和口頭提問(wèn),，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)把握程度，針對(duì)性地展開不同程度的講解,，保證他們能在較短時(shí)間內(nèi)熟練掌握技巧，從而保持學(xué)生的情感狀態(tài),，享有教育帶來(lái)的益處。

三,、創(chuàng)造互動(dòng)氛圍,。

在教學(xué)中，我喜歡把學(xué)生作為一個(gè)主體來(lái)看待,，注重提高學(xué)生的參與性和創(chuàng)造性,，讓學(xué)生真正成為課堂中的主人,。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考,、提問(wèn)、辯論,，創(chuàng)造多種交流互動(dòng)的新方式，鼓勵(lì)學(xué)生共享并創(chuàng)新一體,，讓學(xué)生體驗(yàn)到對(duì)課程內(nèi)容的實(shí)際支配力,。在我的英語(yǔ)課堂,，我提供一些有趣的英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)游戲,，并分組讓不同小組相互競(jìng)爭(zhēng),，有時(shí)還會(huì)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)設(shè)所屬人物或情境,，并在小組間分享,，以此促使學(xué)生主動(dòng)地參與和發(fā)號(hào)施令,。

四,、科技工具的應(yīng)用,。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，一些科技手段也越來(lái)越多地被應(yīng)用到教育中,。智能班牌、數(shù)字化智能互動(dòng)教材,、多媒體教室等一系列電子教學(xué)設(shè)備的引入可為教育帶來(lái)更大的創(chuàng)新空間，拓展教育范圍,，使傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的開展更加高效、更具有吸引力,。舉例來(lái)說(shuō),，在我的藝術(shù)課堂中,，我使用數(shù)字化教材,，在畫面、音頻,、視頻等多維空間內(nèi)以有趣的方式展現(xiàn)課程內(nèi)涵,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中欣賞現(xiàn)代藝術(shù)作品,，并培養(yǎng)他們的審美素質(zhì),、考察他們的繪畫審美能力,。

五,、不斷反思,，持續(xù)改進(jìn)。

對(duì)教學(xué)方法的定位和實(shí)踐十分關(guān)鍵,。我們作為教師,，成天在教授知識(shí),，卻常常忽視自我學(xué)習(xí)和學(xué)生反饋,。每一次教學(xué)過(guò)程的全過(guò)程，我們都應(yīng)該時(shí)刻反思,、思考,、調(diào)整教學(xué)策略,，找到有效的教學(xué)方法,，不斷精益求精,，不斷創(chuàng)新,。在我的歷史課堂上,，我不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，應(yīng)用新媒體技術(shù),，帶給學(xué)生新感覺，真實(shí)地展現(xiàn)最鮮活的歷史事件,，同時(shí)通過(guò)學(xué)生反饋,，調(diào)整并改善教學(xué)策略,。

總之,，教師教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)良是教育成功之后的保障,。高質(zhì)量的教育模式是能夠培養(yǎng)出更多具有人文素養(yǎng),、國(guó)家責(zé)任感和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才,。作為一名教師，要通過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐和反思,，不斷優(yōu)化教育模式,，創(chuàng)新教學(xué)方式，給學(xué)生提供更好的教學(xué)資源和教育事業(yè)的希望,。

學(xué)生分享教師教學(xué)心得體會(huì)篇五

教師教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的核心,，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成長(zhǎng),。因此,，教師應(yīng)當(dāng)不斷提高自己的教學(xué)水平,，積極探索教學(xué)方法和策略,，不斷完善自己的教育教學(xué)體系,。在這個(gè)過(guò)程中,，教師們積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得,，通過(guò)與人分享,，不僅可以推動(dòng)教學(xué)工作的改進(jìn),，還可以促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)。本文章主要介紹教師教學(xué)質(zhì)量分享心得體會(huì),。

第二段：分享心得的重要性,。

教師教學(xué)質(zhì)量分享心得是一種非常有效的互動(dòng)形式,，它既可以讓分享者展示自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果,，同時(shí)也可以讓學(xué)習(xí)者從中獲得啟示和靈感。通過(guò)開展分享,，可以打破教師之間的孤島,，促進(jìn)師德師風(fēng)的傳承和發(fā)揚(yáng),。同時(shí)也可以進(jìn)一步增強(qiáng)教師的主人翁意識(shí)和責(zé)任心，推動(dòng)整個(gè)教育教學(xué)的改進(jìn)和發(fā)展,。

第三段：分享心得的方式和方法,。

教師教學(xué)質(zhì)量分享心得有多種方式和方法,，例如教學(xué)講座,、經(jīng)驗(yàn)分享會(huì),、教學(xué)技能大賽,、專業(yè)研討會(huì)等。通過(guò)這些形式,，教師們可以展示自己對(duì)教育的理解和認(rèn)識(shí),，分享自己的教學(xué)方法和策略，提供對(duì)教育現(xiàn)象和問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和解決方案,。

第四段：分享心得的效果和意義,。

教師教學(xué)質(zhì)量分享心得的效果和意義非常明顯,。在教學(xué)實(shí)踐中,，教師可以通過(guò)分享心得，增強(qiáng)自己的教學(xué)信心和動(dòng)力,，從中獲取更多的教學(xué)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),。在教育教學(xué)中，分享心得還可以助力教育教學(xué)工作的改進(jìn)和發(fā)展,，更好地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升和提高,。

教師教學(xué)質(zhì)量分享心得的發(fā)展前景非常廣闊,。隨著教育教學(xué)方式和方法的不斷更新和完善,，教師們也應(yīng)該不斷開拓思路，積極探索,，不斷嘗試新的教學(xué)模式和方法,，持續(xù)提高教學(xué)水平,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和水平。分享心得不僅可以讓教師互相學(xué)習(xí),，同時(shí)也可以推動(dòng)整個(gè)社會(huì)教育教學(xué)水平的提升和發(fā)展。因此,，我們應(yīng)該推崇教育教學(xué)共享、經(jīng)驗(yàn)分享的精神,，共同助力教育教學(xué)事業(yè)的蓬勃發(fā)展,。

總結(jié),。

教師教學(xué)質(zhì)量分享心得是一種非常有益的教育教學(xué)互動(dòng)形式,，促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí),，提高整個(gè)教育事業(yè)的質(zhì)量和水平,，是教師們不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力的重要途徑,。在這個(gè)過(guò)程中,，我們應(yīng)該始終堅(jiān)持教育教學(xué)共享,、經(jīng)驗(yàn)分享的精神,，打破教師之間孤島,，推動(dòng)整個(gè)教育教學(xué)工作的改進(jìn)和進(jìn)步,。

學(xué)生分享教師教學(xué)心得體會(huì)篇六

第一段：引言（大約200字）,。

教師引導(dǎo)學(xué)生分享心得體會(huì)是一種有效的教育方法,，它能夠讓學(xué)生通過(guò)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),，增強(qiáng)彼此之間的交流與理解，提高學(xué)習(xí)效果,。在這一過(guò)程中，教師起到了引導(dǎo)和組織的作用,，學(xué)生則扮演了積極分享的角色,。下面將從校內(nèi)活動(dòng),、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生交流三個(gè)方面來(lái)解釋教師引導(dǎo)學(xué)生分享心得體會(huì)的重要性與價(jià)值。

第二段：校內(nèi)活動(dòng)（大約250字）,。

在校內(nèi)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生分享心得體會(huì)是一種增進(jìn)溝通和促進(jìn)合作的方式,。例如,，在學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中,，教師可以組織學(xué)生分享社團(tuán)活動(dòng)的心得體會(huì),，通過(guò)彼此之間的交流,，學(xué)生可以從他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),，找到自己的不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。這種分享的過(guò)程不僅可以增加學(xué)生之間的了解和友誼，還可以促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展,。同時(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中,，教師引導(dǎo)學(xué)生分享心得體會(huì)也能激發(fā)學(xué)生的積極性,，讓他們更加主動(dòng)地參與到活動(dòng)中,，從而形成更加團(tuán)結(jié)的集體,。

第三段：教學(xué)內(nèi)容（大約250字）。

在教學(xué)內(nèi)容上,，教師引導(dǎo)學(xué)生分享心得體會(huì)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。在學(xué)習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或技能后,，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,，分享各自的學(xué)習(xí)心得和方法。通過(guò)聽取他人的分享,，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)方式和解決問(wèn)題的方法,，使自己的學(xué)習(xí)更加靈活多樣化,。同時(shí),，分享心得體會(huì)也能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶,，通過(guò)將自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)分享給他人，學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)的內(nèi)容,，并且加深自己對(duì)知識(shí)的理解。

第四段：學(xué)生交流（大約250字）,。

學(xué)生之間的交流是學(xué)校教育中的重要組成部分,，教師引導(dǎo)學(xué)生分享心得體會(huì)能夠提高學(xué)生之間的交流與理解。在教師引導(dǎo)下,，學(xué)生能夠自由地表達(dá)自己的想法,，不僅能夠增加彼此之間的了解，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力,。通過(guò)分享心得體會(huì),，學(xué)生可以傾聽他人的觀點(diǎn)和意見,，學(xué)會(huì)尊重他人的不同看法，并且能夠更好地與他人進(jìn)行合作和交流,。這種交流與分享的過(guò)程,，不僅有利于學(xué)生成為獨(dú)立思考的人,，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

第五段：結(jié)尾（大約250字）,。

教師引導(dǎo)學(xué)生分享心得體會(huì)是一種有益的教育方式,。通過(guò)分享心得體會(huì),，學(xué)生可以從他人的經(jīng)驗(yàn)中獲益，同時(shí)也能夠培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和溝通能力,，增強(qiáng)與他人的交流與理解,。這種教育方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和獨(dú)立思考能力,。因此，在教學(xué)中,，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生分享心得體會(huì),，為學(xué)生提供一個(gè)更加全面和有效的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

學(xué)生分享教師教學(xué)心得體會(huì)篇七

小學(xué)生教育是教育事業(yè)中最重要且最基礎(chǔ)的部分,，小學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式對(duì)于他們未來(lái)的發(fā)展具有決定性的影響,。作為一名小學(xué)生教師,，我深深地感到自己的責(zé)任和使命,。在教學(xué)的過(guò)程中，我不僅要向?qū)W生傳授知識(shí),，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和習(xí)慣，帶領(lǐng)他們走向成長(zhǎng),。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),，希望可以與大家分享一下,。

第二段：認(rèn)真?zhèn)湔n,。

對(duì)于小學(xué)生教師來(lái)說(shuō)，認(rèn)真?zhèn)湔n是保證教學(xué)效果成功的重要步驟之一,。需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)目標(biāo),，全面了解各個(gè)課題的內(nèi)容和考點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，針對(duì)學(xué)生難點(diǎn)實(shí)施重點(diǎn)突破,。在備課的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的不同,，有些同學(xué)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),，需要更多深入探討和掌握,，有些同學(xué)認(rèn)知水平較低,，需要更多基礎(chǔ)講解和實(shí)踐操作,，這需要老師在教學(xué)中有更多的耐心和愛心。

第三段：注重課堂教學(xué)效果,。

當(dāng)進(jìn)入教學(xué)過(guò)程時(shí),，需要注重課堂教學(xué)效果,。老師應(yīng)該根據(jù)不同階段和內(nèi)容制定不同的教學(xué)方式，使學(xué)生可以在活躍的課堂氛圍中愉快地學(xué)習(xí),。例如，在自然科學(xué)課上,，可以拋棄傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽的方式,，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開展課堂探究的方式,，讓學(xué)生在動(dòng)手操作和實(shí)踐中獲取更多的知識(shí)。在語(yǔ)文課上,，可以通過(guò)講故事和引發(fā)學(xué)生的情感反應(yīng)等方式讓學(xué)生興趣盎然，愉快地學(xué)習(xí),。

第四段：注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),。

在日常教學(xué)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的獲取，更是如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。作為一名教師，我們不僅要傳授學(xué)生知識(shí),，更要關(guān)注學(xué)生的品德和習(xí)慣的養(yǎng)成,。不能單單注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高而忽略品德教育、養(yǎng)成習(xí)慣等關(guān)鍵點(diǎn),?？梢栽诮虒W(xué)中為學(xué)生傳遞道德感知和美德之風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主,、勇于承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)和能力,，全面提升學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力,。

第五段：總結(jié)。

作為一名小學(xué)生教師,，我認(rèn)為在日常教學(xué)中,，我們不能單單關(guān)注知識(shí)的傳授,，更要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。要認(rèn)真?zhèn)湔n,、注重課堂教學(xué)效果、注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)等方面著力,，在教學(xué)中注重人文關(guān)懷和愛心付出,，使學(xué)生在教學(xué)中獲得知識(shí),、習(xí)慣、品質(zhì)和理念等方面的全面提升，充分發(fā)揮小學(xué)生教育在整個(gè)教育事業(yè)中的重要作用,！

學(xué)生分享教師教學(xué)心得體會(huì)篇八

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的開端,，也是教師教學(xué)生涯的起點(diǎn),。在小學(xué)階段,，教育的主要目標(biāo)是啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和學(xué)科興趣，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度,。作為小學(xué)教師，我認(rèn)為,，教學(xué)需要做好的不僅是教育知識(shí)和技能,，更需要理解學(xué)生的心理需求，創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。

第二段：個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

近年來(lái)，我作為小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,，教師應(yīng)該不斷地探索不同的教育方法，才能夠讓學(xué)生更好地理解知識(shí),。在語(yǔ)文教學(xué)中，我經(jīng)常運(yùn)用圖畫故事以及角色扮演的方式,，幫助學(xué)生更深入地理解課文的內(nèi)涵和語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)。此外,，在教學(xué)過(guò)程中，我也加強(qiáng)課堂互動(dòng),，及時(shí)反饋學(xué)生思考結(jié)果,，讓他們更自信地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性,，提高課堂效率和學(xué)習(xí)效果。

第三段：成功案例分享,。

在一次教學(xué)活動(dòng)中，我組織孩子們商量一起寫故事,，孩子們的思路不斷發(fā)生激烈的碰撞,，最終完成了一篇富有創(chuàng)意的故事。這個(gè)過(guò)程促進(jìn)了學(xué)生的自主思考,、獨(dú)立表達(dá)、協(xié)作交流,、創(chuàng)造性思維和想象力等能力的提升,。通過(guò)這次活動(dòng),，學(xué)生也體會(huì)到了寫好一個(gè)故事需要思考和合作才能寫出好故事的規(guī)律，更好地理解了語(yǔ)文知識(shí)和技巧,。活動(dòng)結(jié)束后,，孩子們的歡呼聲響徹整個(gè)教室,，更讓我深深地體會(huì)到了教育工作的樂趣和幸福感,。

第四段：教學(xué)感悟。

作為一名小學(xué)教師,，我感悟到，教育不僅只是知識(shí)的傳授,，而且還需要為每個(gè)學(xué)生提供一個(gè)熱情、安全,、自由和和諧的環(huán)境,。因此,，小學(xué)教育需要從學(xué)生的角度出發(fā)，全面關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能和能力,。同時(shí),，教育也不斷地推陳出新,，支持和鼓勵(lì)教師研究不同的教育方法和技巧,，提高教學(xué)效果和質(zhì)量,。

第五段：總結(jié),。

小學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的工作，但同時(shí)也是一項(xiàng)得到回報(bào),、樂在其中的工作。教師要具備智慧,、耐心,、責(zé)任心和創(chuàng)造性的素質(zhì)，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng),，更好地完成教育使命。除此之外,，教師還需要注重個(gè)人修養(yǎng)和終身學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為小學(xué)教育的進(jìn)步和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn),。

學(xué)生分享教師教學(xué)心得體會(huì)篇九

近年來(lái),，情書的寫作成為中小學(xué)生們備受關(guān)注的話題,。為了幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的感情和情感,，一些學(xué)校開始嘗試教師教學(xué)生寫情書。我有幸參與了這項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐,，并深深感受到了教師教學(xué)生寫情書的重要性。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,，學(xué)生們不僅能夠?qū)W習(xí)到寫作技巧,，更能加深理解和體驗(yàn)愛情。

在教學(xué)中,，我首先引導(dǎo)學(xué)生了解情書的意義和寫作要點(diǎn),。我們從情書的起因,、作者的真誠(chéng)和對(duì)方的感受等方面展開討論,。然后,，我為學(xué)生們提供了一些經(jīng)典情書的范本，讓他們分析其中的亮點(diǎn)和表達(dá)方式,。接著,，我鼓勵(lì)學(xué)生們利用自己的生活經(jīng)歷和感受，動(dòng)手寫情書,。在寫作過(guò)程中,，我給予他們積極的指導(dǎo)和反饋,。最后，學(xué)生們互相交流和分享他們的情書,，從中學(xué)習(xí)借鑒，互相勉勵(lì),。

通過(guò)教師教學(xué)生寫情書，學(xué)生們獲得了許多寶貴的收獲,。首先，他們表達(dá)感情的能力得到了顯著提升,。之前,，很多學(xué)生因?yàn)閾?dān)心被拒絕或表達(dá)不出自己的真實(shí)感受而選擇了沉默，但通過(guò)寫情書,，他們能夠更加自由地表達(dá)內(nèi)心的想法和情感。其次,，寫情書讓學(xué)生們更加關(guān)注細(xì)節(jié)和頭腦風(fēng)暴的能力得到了提升,。他們要思考如何用最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感，如何讓對(duì)方感受到自己的真誠(chéng)和愛意,。此外，學(xué)生們還學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和反饋,，并對(duì)自己的作品進(jìn)行反思和修正。這些全面的提升將對(duì)他們未來(lái)的生活和人際關(guān)系產(chǎn)生積極的影響,。

第四段：分享自己在教學(xué)過(guò)程中的體會(huì)（200字）。

作為教師,，我親身體會(huì)到了教學(xué)生寫情書的過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。我看到了學(xué)生們臉上的笑容和自豪感，他們向我展示著自己的情書,，滿懷期待地等待我的認(rèn)可和贊許,。我告訴他們，情書不僅僅是表達(dá)愛意,，更是傳遞真誠(chéng)和關(guān)懷,。我看到他們?cè)谖业姆e極引導(dǎo)下,，不斷提升自己的寫作和表達(dá)能力,。這不僅是對(duì)掌握一項(xiàng)技巧的肯定，更是對(duì)他們成長(zhǎng)過(guò)程的鼓勵(lì)和認(rèn)可,。

教師教學(xué)生寫情書是一項(xiàng)充滿意義和價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng),。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生們不僅能夠提高自己的寫作能力，更能夠更加深入地理解和體驗(yàn)愛情,。他們?cè)谇闀袀鬟f真誠(chéng)和關(guān)懷,，也在情書中感受到對(duì)方的感受和喜悅。教師在這個(gè)過(guò)程中扮演著重要的角色,，引導(dǎo)學(xué)生們從內(nèi)心深處去思考,、表達(dá)和傳遞愛意。相信通過(guò)這樣的教學(xué)實(shí)踐,，學(xué)生們將不僅在學(xué)術(shù)上取得進(jìn)步,，更在情感上得到滿足和成長(zhǎng)。

學(xué)生分享教師教學(xué)心得體會(huì)篇十

教師引導(dǎo)學(xué)生分享心得體會(huì)是一種重要的教育策略和實(shí)踐方式,。在教學(xué)中,，教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分享心得體會(huì),，教師可以幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力,，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神,。本文將探討教師引導(dǎo)學(xué)生分享心得體會(huì)的重要性和優(yōu)勢(shì)，以及如何在實(shí)踐中有效引導(dǎo)學(xué)生分享心得體會(huì),。

第二段：重要性和優(yōu)勢(shì),。

教師引導(dǎo)學(xué)生分享心得體會(huì)的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先,，通過(guò)分享心得體會(huì),，學(xué)生可以從他人的經(jīng)驗(yàn)中吸取知識(shí)和智慧。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和經(jīng)驗(yàn)都有所不同,，而通過(guò)分享,，他們可以相互借鑒、提供幫助,，從而提升整體學(xué)習(xí)效果,。其次，分享心得體會(huì)有助于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),。通過(guò)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為文字或口頭表達(dá),，學(xué)生更容易發(fā)現(xiàn)自己的思維漏洞和理解不足之處，從而更好地加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用,。此外,，通過(guò)分享心得體會(huì)，學(xué)生還可以培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),，促進(jìn)同學(xué)之間的溝通和友誼,，提高整體學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)隊(duì)凝聚力。

在實(shí)踐中，教師可以采取一些有效的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分享心得體會(huì),。首先,，教師可以約定一些固定的分享時(shí)間，如每周或每月的班會(huì)時(shí)間,，讓學(xué)生在此時(shí)分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),。這樣可以讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣，并增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度,。其次,，教師可以設(shè)立一些分享的主題或話題，如學(xué)習(xí)方法,、生活經(jīng)驗(yàn)等,，幫助學(xué)生更好地整理和歸納自己的心得體會(huì)。同時(shí),，教師也可以與學(xué)生進(jìn)行討論和互動(dòng),，以引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考和表達(dá)。最后,，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生使用多種表達(dá)方式,，如文字、演講,、展示等,，以滿足不同學(xué)生的需求和興趣，并提高學(xué)生的表達(dá)能力,。

第四段：教師的角色和作用,。

在引導(dǎo)學(xué)生分享心得體會(huì)的過(guò)程中，教師起著重要的角色和作用,。首先,，教師應(yīng)該成為學(xué)生分享心得體會(huì)的引領(lǐng)者和監(jiān)督者。教師可以通過(guò)提問(wèn),、點(diǎn)評(píng)等方式,，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和表達(dá)自己的心得體會(huì)，同時(shí)也可以及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)和偏差,。其次,，教師還應(yīng)該成為學(xué)生分享心得體會(huì)的榜樣和啟發(fā)者。教師可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和故事,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。同時(shí)，教師還可以提供一些實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和技巧,，幫助學(xué)生更有效地分享自己的心得體會(huì),。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生分享心得體會(huì),，可以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和成就感。同時(shí),，通過(guò)分享心得體會(huì),，學(xué)生也可以從他人的經(jīng)驗(yàn)中獲益，提高對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力,。因此,，教師在日常教學(xué)中應(yīng)該充分利用引導(dǎo)學(xué)生分享心得體會(huì)的方法和策略，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供良好的引導(dǎo)和支持,。

學(xué)生分享教師教學(xué)心得體會(huì)篇十一

作為一名幼兒教師,，我們?cè)鴰锥让悦＃墙?jīng)過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我感到“茅塞頓開,，柳暗花明”。這些對(duì)教育教學(xué)工作和管理工作有著獨(dú)到見解的專家,，給了我具體的解說(shuō)指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺,。

教育的真諦在于啟迪智慧,。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫照嗎?那么精辟，那么透徹,，那么有激情,，令我望洋興嘆，感慨萬(wàn)千,，使我對(duì)自己的身份有了重新的定位和思考,，她是我的校友大姐，我很自豪,。葉老師為我們做的“淺談對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)和理解”及“主題背景下的集體教學(xué)活動(dòng)”報(bào)告仿佛縷縷春風(fēng)拂過(guò),，讓我們耳目一新，豁然開朗,，引發(fā)了我深深地思考：社會(huì)是進(jìn)步的,，教育也是在發(fā)展的。

新課程的改革就表明了這一切,。我們是新時(shí)代的教師,，要有探索的精神，要有追求新教學(xué)的方法,，也要有勇于嘗試的膽識(shí),，這才是新時(shí)代的智慧型教師,。雖然課程改革現(xiàn)在還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需要廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),，但經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn),，讓我認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不能做旁觀者,，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確的方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只要經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,，新課程改革就能遍地生根,、遍地開花、遍地結(jié)果,。

幼師必須要有高尚的品德,，還要有高度的責(zé)任心。如果老師沒有責(zé)任心,，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的,。說(shuō)到品德，我又想到責(zé)任心,，幼兒教師沒有責(zé)任心,，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降,，何談更好的教育?所以,，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人,，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié),，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我對(duì)幼兒教師這一專業(yè)有了更深刻的理解和感觸,，一名合格的幼兒園教師必須富有愛心、責(zé)任心,、耐心和細(xì)心,，必須關(guān)愛幼兒，尊重幼兒,，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人,。只有深入到幼兒中間，以飽滿的熱情,，良好的情緒和真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位幼兒,，和孩子們?nèi)谇⒁黄?，陪他們開心過(guò)好每一天。愛心,、耐心,、細(xì)心真誠(chéng)的對(duì)待每個(gè)幼兒。

為了關(guān)心愛護(hù)著每個(gè)孩子的健康和成長(zhǎng),，總是根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)，采用他們?cè)敢饨邮艿姆绞綒g迎他們的到來(lái),，并不斷用親切的語(yǔ)言與之交談,、溝通，使他們感受到老師的親切可愛,。讓他們感受到媽媽一樣的`關(guān)心和愛護(hù),。教師在以寬大的胸懷去愛每一個(gè)孩子，以真誠(chéng)的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子的同時(shí),，也要注重對(duì)幼兒的尊重和理解,。使幼兒感到平等，得到尊重,，樹立信心,。

只要尊重、理解,、信任孩子,，他們才會(huì)很快向你敞開心扉，與你成為好朋友,，你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,。所以在和孩子們的接觸和交往過(guò)程中，應(yīng)該做到尊重幼兒,、理解幼兒,、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細(xì)心的照顧好每一位幼兒,，不讓任何一個(gè)孩子有冷落,、孤獨(dú)感，尤其對(duì)那些身患?xì)埣?、身體弱小的孩子,，更應(yīng)該做到尊重和理解。只有這樣,，才會(huì)與幼兒建立一種平等,、民主、和諧的良好關(guān)系,。

關(guān)心,、愛護(hù)幼兒是我的責(zé)任,。當(dāng)我親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆,，認(rèn)真的和他一起畫畫,，用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，對(duì)他們大加表?yè)P(yáng),，使孩子增強(qiáng)了做事情的信心,，使他們各方面的能力取得進(jìn)步和提高時(shí);當(dāng)我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調(diào)皮的孩子，采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo),，用親切的語(yǔ)言與之交談,、溝通，用愛心拉近了他與我們之間的距離,，使幼兒感到平等,，得到尊重，樹立信心,，而及時(shí)改正了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí);當(dāng)我在監(jiān)護(hù)幼兒午餐幫助和照顧弱小進(jìn)餐,，用溫暖的愛呵護(hù)著孩子們的健康時(shí);當(dāng)我用愛和關(guān)懷改變了孩子們剛?cè)雸@時(shí)不安心理的狀態(tài)，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境,，并同孩子們建立起深厚的感情,，成為孩子心目中的好朋友時(shí)，所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠(chéng),、無(wú)私的愛,，也是我們的責(zé)任。

通過(guò)這次的學(xué)習(xí),，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念,。希望自己能學(xué)以致用,，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師,。

學(xué)生分享教師教學(xué)心得體會(huì)篇十二

在學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師形象和教學(xué)質(zhì)量提出更高要求的時(shí)代,，有些教師卻不懂得適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法，尤其是在教學(xué)中出現(xiàn)了脾氣暴躁,，辱罵學(xué)生的現(xiàn)象,，這不僅是對(duì)學(xué)生的傷害，也會(huì)影響教師的形象和教學(xué)質(zhì)量,。本文將從我自身的經(jīng)歷出發(fā),，闡述教師辱罵學(xué)生的心得體會(huì)，以期為后來(lái)者提供典型案例的借鑒和反思,。

第二段：教師的幾次錯(cuò)誤發(fā)言,。

我曾經(jīng)遭遇過(guò)來(lái)自一位教師口出惡言的傷害,，當(dāng)時(shí)她因?yàn)槲曳噶艘粋€(gè)小錯(cuò)誤，直接指著我的鼻子訓(xùn)斥我,，聲音大到教室里的每一個(gè)人都能聽到,。我當(dāng)時(shí)感覺非常的不舒服，不僅是身體上的,，還有心理上的刺痛,，甚至影響到了我接下來(lái)的學(xué)習(xí)情緒。這只是我經(jīng)歷過(guò)的一件小事,，但卻足以說(shuō)明教師的一句不當(dāng)?shù)脑捒赡軙?huì)引發(fā)學(xué)生的負(fù)面情緒和情感創(chuàng)傷,。

教師辱罵學(xué)生不僅僅是一種行為，更是一種態(tài)度和理念,，如果這種態(tài)度和理念長(zhǎng)期存在,，便會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生不良影響,。在我的實(shí)踐中,，一些孩子的成長(zhǎng)受到了教師語(yǔ)言侮辱的阻礙，他們不愿意聽從教師的指示,，也不愿意接受教師的教育,。同時(shí)，這些學(xué)生往往表現(xiàn)出自我保護(hù)與抵制的態(tài)度,，結(jié)果導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)下降,，并且也可能會(huì)帶來(lái)刻在心靈里的傷痕。

第四段：對(duì)教師應(yīng)該有的責(zé)任和使命的反思,。

如果教師辱罵學(xué)生,，表明對(duì)教育的本質(zhì)未能認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)愛未能自覺,，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展缺乏信任和幫助,，這不僅是對(duì)學(xué)生的傷害，也是對(duì)教師作為教育者的職業(yè)操守的侵害,。因此,，教師在生活中，必須時(shí)刻保持良好的心態(tài),，積極應(yīng)對(duì)學(xué)生的不同問(wèn)題,，注重對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和培養(yǎng)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)生每一個(gè)人負(fù)責(zé),。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

教師是培養(yǎng)未來(lái)的人的重要的工作者，他們的言行舉止不僅僅是自身的問(wèn)題,，更是影響到下一代的言行舉止,，因此教師不僅僅需要教給學(xué)生知識(shí)和技能,，還需要傳遞正確的價(jià)值觀和正確的人生態(tài)度。在我的觀察和實(shí)踐中,，教育最有效的方式還是通過(guò)教師與學(xué)生之間的溝通和建立互信關(guān)系來(lái)實(shí)現(xiàn),。相信無(wú)論是任何時(shí)候，這都是成功教育的基礎(chǔ),。

學(xué)生分享教師教學(xué)心得體會(huì)篇十三

1988年8月,，在黨支部的關(guān)懷與照顧下，我經(jīng)過(guò)接受一年的預(yù)備考查,，順利成為一名正式的中共黨員,，不知不覺，又在黨的教育與撫育下成長(zhǎng)了8年,。在一年又一年的工作和生活中,，我自始至終堅(jiān)定一個(gè)共產(chǎn)黨員的理想與信念，認(rèn)真履行作為一個(gè)共產(chǎn)黨員的神圣使命,，切實(shí)為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自身的力量,。然而，在紛繁復(fù)雜的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中,，由于受到各種思想意識(shí)的多多少少的沖擊,，多年以來(lái)，對(duì)于黨的各項(xiàng)方針政策,、黨的社會(huì)主義理論,、黨的宗旨等缺乏了足夠的認(rèn)識(shí)，顯得有些淡??；曾經(jīng)有一段時(shí)間，還對(duì)自己的黨組織產(chǎn)生了懷疑心理,，不想按時(shí)繳納黨費(fèi),，不主動(dòng)去完成黨的組織任務(wù)??現(xiàn)在想來(lái)，自覺心里有愧,。

在省,、州、縣,、鎮(zhèn)黨委的組織安排下,，我們從2005年10月底開始了“第三批農(nóng)村保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)”。春風(fēng)一到,，我支部全體黨員同志以積極熱情的態(tài)度投入了這次轟轟烈烈的政治教育學(xué)習(xí)活動(dòng),。經(jīng)過(guò)近3個(gè)月的學(xué)習(xí)教育，本人的心理受到了一次前所未有的大洗禮：

首先，通過(guò)組織學(xué)習(xí)與教育,，使我堅(jiān)定了永遠(yuǎn)跟黨走的理想與信念,。我們黨是一個(gè)勇于追求真理、修正錯(cuò)誤,，善于,。

總結(jié)。

經(jīng)驗(yàn),、不斷提高自己的黨,。在半個(gè)多世紀(jì)的執(zhí)政實(shí)踐中，黨緊緊圍繞什么是社會(huì)主義,、怎樣建設(shè)社會(huì)主義和建設(shè)什么樣的黨,、怎樣建設(shè)黨這兩大問(wèn)題，進(jìn)行了艱辛探索,，積累了成功經(jīng)驗(yàn),，也有過(guò)失誤的教訓(xùn)。但不管怎么樣,，我們的黨始終站在時(shí)代的最大高度,，自始至終為國(guó)家的富強(qiáng)、民主,，人民的富裕,、平安而沖鋒陷陣,，不怕犧牲與挫折,。從國(guó)家的邊防前線到公園的小草柵欄，多少年來(lái),，只要有困難和危險(xiǎn),，哪里不是出現(xiàn)共產(chǎn)黨員的身影。我們的黨,，總是全心全意為人民的幸福而不懈追求和奮斗,，增加公務(wù)員的工資，減免糧食稅,，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)企業(yè)家??一切的一切,，代表廣大人民群眾的根本利益，不愧是近一個(gè)世紀(jì)毫不動(dòng)搖,、不斷壯大的神圣集體,。作為黨領(lǐng)導(dǎo)之下的新社會(huì)的一位人民教師，我應(yīng)該感到十分的榮幸與自豪,，在黨的呵護(hù)下不斷努力工作,，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，與我的同事一道為黨的教育教學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)畢生的精力，永遠(yuǎn)無(wú)悔人生的“教師”職業(yè)選擇,。

當(dāng)然,，通過(guò)積極的學(xué)習(xí)與教育，我明白了作為新一代的共產(chǎn)黨員,，要更加懂得進(jìn)行自身的批評(píng)與自我批評(píng),。既要給自己身邊的同志提出他的缺點(diǎn)與不足，鼓勵(lì)他人不斷發(fā)揚(yáng)身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，又要嚴(yán)格地尋找自己身上的缺點(diǎn)與不足,，不斷完善自我，使自己在集體中發(fā)揮蘊(yùn)藏的聰明才智,，讓自己不斷進(jìn)步,，讓集體健康向前發(fā)展。在學(xué)習(xí)教育中,，組織的同志給我提出了發(fā)自內(nèi)心的意見和建議,，比如，有的同志提到我在教育教學(xué)中,，不善言談,，很少給自己的同事“傳授”有用的經(jīng)驗(yàn)，我就要充分看到自身的不足,，認(rèn)真開展自我批評(píng),，積極采取措施，克服這個(gè)缺點(diǎn),，與大家積極向上,。

總之，保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)如一股春風(fēng),，吹進(jìn)我的心田,。我要借助這一股春風(fēng)，全身心奮發(fā)自己的思想熱情與工作熱情,，扎實(shí)抓好本身的工作,，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，永遠(yuǎn)不悔“教師”這一人生選擇,。

學(xué)生分享教師教學(xué)心得體會(huì)篇十四

服務(wù)”這九個(gè)字最能體現(xiàn)此次教育活動(dòng)的主要任務(wù)和應(yīng)達(dá)到的效果,。

江總書記在十五大報(bào)告中指出：“建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，就是全心全意為人民謀利益,。共產(chǎn)黨員要傾聽群眾呼聲,，關(guān)心群眾疾苦，為群眾辦實(shí)事,，辦好事“,。這句話高度概括了全心全意為人民服務(wù)是我們黨的立黨之源,，執(zhí)政之本，而我們黨的路線,、方針,、政策是靠每一名共產(chǎn)黨員的實(shí)際工作去實(shí)踐、影響,、帶動(dòng)群眾的,，所以“為人民服務(wù)”是我們共產(chǎn)黨員的天職。

共產(chǎn)黨員要樹立全心全意為人民服務(wù)的思想,，樹立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,，應(yīng)從以下方面不斷完善自己：

首先,，要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想,，特別是鄧小平“三個(gè)代表”重要思想,，以其基本理論作為我們行動(dòng)的指南，要自覺地加強(qiáng)思想改造,，清除頭腦中非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想,，真正理解我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，扎扎實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)工作,。

第二,，要腳踏實(shí)地地做好本職工作，模范地履行一個(gè)共產(chǎn)黨員的職責(zé),。江澤民同志曾指出：“領(lǐng)導(dǎo)干部講政治,，最重要的是通過(guò)自己的實(shí)踐，體現(xiàn)在自己的日常工作和學(xué)習(xí)上“,。作為工商行政管理隊(duì)伍中的一員,，肩負(fù)著維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序,，保護(hù)經(jīng)營(yíng)者,、消費(fèi)者合法權(quán)益的職責(zé)，更要樹立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神,，一切都要以黨和人民利益為出發(fā)點(diǎn),，盡心盡力踏實(shí)工作，完成黨和人民賦予的使命,。

第三,，要善于學(xué)習(xí)，掌握工作的本領(lǐng),。我們從事的工商行政管理工作,，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，面臨許多新問(wèn)題、新矛盾,、新內(nèi)容,，沒有雄厚的專業(yè)知識(shí)，科技文化知識(shí),、管理知識(shí),，即使有再好的愿望，也只能是事倍功半,。所以在任何時(shí)候都必須不斷地更新知識(shí),，豐富自己的工作技能和實(shí)踐本領(lǐng)，善于在工作中開拓創(chuàng)新,，這樣才能達(dá)到良好的工作效果,。

第四、要清正廉潔,，具備防腐抗變的能力,。作為國(guó)家公務(wù)員，要講學(xué)習(xí),、講政治,、講正氣，特別是要保持清醒的頭腦,。作為共產(chǎn)黨員,，要切實(shí)貫徹落實(shí)“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性”重要思想和分局黨風(fēng)廉政建設(shè)的要求，牢固樹立廉潔從政,，依法行政的觀念,，在工作上對(duì)自己嚴(yán)格要求，生活上克勤克儉,，做到自重,、自省、自警,、自勵(lì),。

作為一名黨員，我通過(guò)學(xué)習(xí),，會(huì)將“三個(gè)代表”及“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性”思想貫穿于我的工作,、生活中，以其先進(jìn)理論武裝頭腦,，堅(jiān)持正確的政治方向,，正確理解和執(zhí)行黨的路線方針政策，從我做起,，發(fā)揮黨員先鋒模范和表率作用,。在實(shí)施行政執(zhí)法,、履行管理職能過(guò)程中，我更應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹各項(xiàng)法律法規(guī),，學(xué)好學(xué)精各項(xiàng)業(yè)務(wù)知識(shí),，樹立人民公務(wù)員為人民掌好權(quán)用好權(quán)的思想，全心全意為人民服務(wù),?？傊乙獜奈易銎?，從小事小節(jié)做起,，以一個(gè)合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，并接受全局同志的監(jiān)督,。

《黨員先教心得體會(huì)》,，歡迎閱讀黨員先教心得體會(huì)。

學(xué)生分享教師教學(xué)心得體會(huì)篇十五

《做事先做人》這本面,，工作之余陸陸續(xù)續(xù)看了些,，收獲不少，篇篇精彩,，字字珠璣,，每篇都從一個(gè)方面闡述了做事與做人的道理。我根據(jù)理解來(lái)談?wù)勛x了這本書后的一些體會(huì),，《做事必先做人》一書,，中心思想是講：做人要有誠(chéng)心，誠(chéng)心是辦事的資本,；做人要有愛心,，愛心是社交的平臺(tái)；做人要有信心,，信心是成功的動(dòng)力,；做人要有謙遜心，謙遜心是進(jìn)步的良友,；做人要有恭敬心,，恭敬心是修煉人格的工場(chǎng)；做人要有精進(jìn)心,，精進(jìn)心是永續(xù)生存的源泉,；做人要有寬容心，寬容心是社會(huì)的粘合劑,；做人要有公正心，公正心是生活的平衡輪,；做人要有平常心,，平常心是處世的錦囊,；做人要有骨氣，骨氣是生命的脊梁,；做人要勤儉,，勤儉是安生立命的基礎(chǔ)；做人要敬業(yè),，敬業(yè)是人生價(jià)值的砝碼,。

人們常說(shuō)：“做人難！人難做,！難做人,！”做人做事，的確不是一個(gè)小問(wèn)題,，而是伴隨人一生的重要課題,。通過(guò)讀《做事必先做人》一書，使自己懂得了更多的做人的道理,。結(jié)合平常的工作,，很多道理值得借鑒，認(rèn)真領(lǐng)悟書中的黃金法則,，成就事業(yè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。我說(shuō)說(shuō)我理解的其中幾點(diǎn)：

2、不要批評(píng),、抱怨,、責(zé)罵。這是我們平時(shí)經(jīng)常容易產(chǎn)生的行為,，為什么非要大聲地責(zé)難對(duì)方呢,？?jī)?yōu)秀的老師不輕易使用赤裸裸批評(píng)的辦法，抱怨,、責(zé)罵也是無(wú)補(bǔ)的,，這樣容易產(chǎn)生逆反，憂慮,，甚至影響工作效率,，阻礙了靈感的產(chǎn)生。溝通才是最有效的解決方法,，鼓勵(lì)能夠讓大家重新找回信心,！

3、熱情地,、真心的贊美,。這點(diǎn)是結(jié)合剛才那一條而來(lái)，少抱怨,，對(duì)給對(duì)方鼓勵(lì),，贊美,。尊重周圍的人，忘掉你是在恭維,，確實(shí)認(rèn)為他們確實(shí)是好,。人都是需要表?yè)P(yáng)的，周圍人的關(guān)系和諧了,，相互的摩擦少了,，事情也就容易了。

4,、傾聽,、傾聽、少說(shuō),。專心聽別人講話,，上帝給我們兩只耳朵一張嘴巴，就是叫我們少說(shuō)多聽,。

5,、不要表現(xiàn)得比別人聰明。滿招損,，謙受益,。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻,。每個(gè)人在不同方面的認(rèn)識(shí)是不同的,，不能因?yàn)樵诠ぷ鞯拿總€(gè)領(lǐng)域我做得比別人好就驕傲，很多時(shí)候我們還是需要像別人學(xué)習(xí)的,。特別是年輕人應(yīng)該多向單位的老同志請(qǐng)教,，他們有積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，可以減少我們少走一些彎路,。周圍的同事都會(huì)喜歡謙遜的人,。

6、要有積極的態(tài)度,。工作中很重要的因素,，只有充滿激情，你才能感染周圍的一切,。別人看到你的積極態(tài)度了,，才會(huì)看到你的上進(jìn)心。積極的工作態(tài)度可以改變你的工作狀況,，繼而改變你的人生,。忠誠(chéng)、老實(shí)、進(jìn)取,、樂觀,、團(tuán)結(jié),、每天熱忱工作8小時(shí),。把積極的思想存入大腦，每天夸獎(jiǎng)自己一次,，相信自己能夠成功,！

總之，做人是做事的基礎(chǔ),，做事是做人的體現(xiàn),，人不管大官小官，要做個(gè)好官,。不論大事小事,，要做點(diǎn)實(shí)事?！靶倏恐?大勝靠德”,。我們必須以老老實(shí)實(shí)的態(tài)度做人，以踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度做事,，只有這樣方可成事,。最后我想用一位名人的幾句話來(lái)結(jié)束今天的發(fā)言：人的一生，或多或少有一些沉浮,，不會(huì)永遠(yuǎn)旭日東升,，也不會(huì)永遠(yuǎn)痛苦潦倒。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō),，正是需要這種磨練,。因此，浮在上面的,，不必驕傲,；沉在下面的，更用不著悲觀,。必須以直率,、謙虛的態(tài)度，樂觀地向前邁進(jìn),。

學(xué)生分享教師教學(xué)心得體會(huì)篇十六

作為一位即將步入教育行業(yè)的實(shí)習(xí)教師,，在校園里度過(guò)的這段時(shí)間不僅讓我體驗(yàn)到了教學(xué)的樂趣，也讓我深深理解到了教育的真諦,。在這個(gè)過(guò)程中,，我通過(guò)與學(xué)生的相處、課程的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的調(diào)整等多方面的實(shí)踐,，逐漸摸索出一套適合自己的教學(xué)方式,，不斷拓展自己的教育視野,。

第二段：與學(xué)生相處。

在教學(xué)班里,，我不僅是一位老師,，還是學(xué)生們的朋友和引路人。通過(guò)與學(xué)生的交流和溝通,，我了解到他們的興趣,、特長(zhǎng)和成長(zhǎng)遇到的困難，并盡力給予幫助和建議,。有一次,，我們正進(jìn)行一節(jié)數(shù)學(xué)課，一個(gè)學(xué)生因?yàn)槁牪欢蠋煹闹v解而愁眉不展,。我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)情況后,，便一直關(guān)注著他的表現(xiàn)，并在下課后與他單獨(dú)交流,，教他如何更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。最終，我們一起克服了難關(guān),，他取得了很大的進(jìn)步,。

第三段：課程設(shè)計(jì)。

一堂好的課,，不僅要依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì),，還需要注重動(dòng)靜結(jié)合，舉一反三,。因此,，在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我努力將概念,、實(shí)踐和互動(dòng)融為一體,，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到更多的知識(shí)。例如,，在進(jìn)行一節(jié)語(yǔ)法課時(shí),，我通過(guò)認(rèn)真分析學(xué)生的常見錯(cuò)誤和疑惑，設(shè)計(jì)了一些小游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生在開心的氛圍中更好地掌握語(yǔ)法知識(shí),。

第四段：教學(xué)方法。

教學(xué)方法的選擇直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，因此對(duì)于實(shí)習(xí)教師來(lái)說(shuō),，培養(yǎng)教學(xué)技能是至關(guān)重要的。為了讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，我嘗試多種不同的教學(xué)方法,，例如探究式教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)等,，讓學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐和思考來(lái)探究現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，從而更好地理解和運(yùn)用知識(shí),。

第五段：總結(jié),。

實(shí)習(xí)教學(xué)讓我深刻體會(huì)到了教育的意義和價(jià)值。作為一位教師,，我們不僅僅是傳授知識(shí),，更是通過(guò)交流與引導(dǎo)讓學(xué)生不斷成長(zhǎng),、發(fā)展,。在今后的工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教育方法,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。同時(shí)，我也希望更多的實(shí)習(xí)教師能夠在教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用,，成為未來(lái)教育事業(yè)的中堅(jiān)力量,。

學(xué)生分享教師教學(xué)心得體會(huì)篇十七

光陰似箭，任職以來(lái)我作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，我成功得完成了自己的本職教學(xué)任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí),、實(shí)踐,，我掌握到一些教學(xué)方法，讓我的教學(xué)工作開展事半功倍?，F(xiàn)我將從以下幾方面,，對(duì)任職以來(lái)的語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵(lì),、喚醒,、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手,、用腦去學(xué)習(xí),。如何激勵(lì)、喚醒,、鼓舞,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢？以前上課也用過(guò)討論,、辯論等方式,，但對(duì)于所帶畢業(yè)班在復(fù)習(xí)備考期間，堂上教學(xué)主要是以講練為主，就沒有使用這一方式,，另外,，復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大，精神天天處于一種高度緊張之中,，因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶,。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點(diǎn)以后，我受到了較大的啟發(fā),。于是,，我再次運(yùn)用了討論的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路,、方式及最后答案,，然后在讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺(tái)講解，最后,，我再為他進(jìn)行補(bǔ)充,。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng),，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,，感受到成功的喜悅。同時(shí),，我發(fā)現(xiàn)討論——講解式對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

1,、以其形式新穎、氣氛熱烈,，可刺激和較長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)生的注意力,，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了思維積極地參與了活動(dòng)。

在活動(dòng)中,，我注意到,，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動(dòng)、依賴,、害羞的心理,，誰(shuí)都想一展身手，于是不知不覺參與了活動(dòng),。在整個(gè)討論——講解的過(guò)程中,，學(xué)生都主動(dòng)、緊張地思考,、學(xué)習(xí),。如此一課始終，學(xué)生或問(wèn)或答,，或思或記,，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了自己的一切思維,，積極參與了活動(dòng)，學(xué)習(xí)效果較好,。

2,、在主動(dòng)獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力的同時(shí),，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí),，使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

在課堂上,，學(xué)生之間積極互動(dòng)的現(xiàn)象非常頻繁,，因?yàn)樗麄兌家庾R(shí)到必須緊密團(tuán)結(jié)，互相幫助才能在為大家講解時(shí)較流暢,，不出錯(cuò)誤,、不鬧笑話。而我也要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力,，如在講解完,，有的組答得并不太好時(shí)，有的自責(zé),，有的懊喪，這時(shí)我會(huì)給予他們一定的鼓勵(lì),，增強(qiáng)其信心,，讓他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性，果然,，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中,，該組積極思考，緊密團(tuán)結(jié),，通力合作,，終于有了出色表現(xiàn)。

因此,，我覺得討論——講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙,，激活思維，主動(dòng)學(xué)習(xí),，還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多,、更頻繁、更深入地參與語(yǔ)文活動(dòng)的機(jī)會(huì),，真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人,。

我國(guó)自古以來(lái)就講究"師道尊嚴(yán)"、"一日為師,，終身為父",。老師說(shuō)一不二,，學(xué)生對(duì)老師唯言是從，不敢越雷池半步,。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展,，因此語(yǔ)文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中,，我沒有將學(xué)生視為容納知識(shí)的器皿,，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn),。如何營(yíng)造語(yǔ)文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢,？我主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：

1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,，消除老師的神秘感和權(quán)威性,，將師生活動(dòng)建立在友好、親切,、和諧的氛圍之中,。

學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服,，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問(wèn),，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多，獨(dú)立分析,、解決問(wèn)題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高,。

2、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng),。

堂上的教授過(guò)程由明到隱,，特別是在感受新知識(shí)后的問(wèn)題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁,，智者見智地主動(dòng)學(xué)習(xí),，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來(lái)。

3,、教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣,。

教師通過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂趣,，喚起求知的欲望。

另外,，我更注意情感的作用,，把自己放在于學(xué)生平等的位置上，處處尊重他們,，虛心向他們學(xué)習(xí),，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系,，這樣學(xué)生才會(huì)全心全意地配合自己、支持自己,，使自己的教學(xué)漸入佳境,。

總之，我任職以來(lái)的語(yǔ)文教育教學(xué)工作還有不夠完善之處,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足,，需要不斷向同行們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。對(duì)于自己,，我還需不斷豐富自我,，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué),，為學(xué)生造福,，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任,。

學(xué)生分享教師教學(xué)心得體會(huì)篇十八

教師的成長(zhǎng)是有其自身的規(guī)律的,，根據(jù)當(dāng)前小學(xué)教師的成長(zhǎng)情況，我們可對(duì)教師生涯做如下設(shè)計(jì),。

1．參加工作1年,，是適應(yīng)階段。這階段拜師學(xué)習(xí),，并逐漸認(rèn)同教師的職業(yè)責(zé)任,，實(shí)現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。教師在此過(guò)程中,，逐漸熟悉備課、上課,、輔導(dǎo),、批改作業(yè)、考試測(cè)驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)件工作,；通過(guò)課堂教學(xué),，不斷地把教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力；這個(gè)階段是教師生涯的第一站,，可說(shuō)是在三尺講臺(tái)上“立住腳”,。

2．到第3年左右，是練就教學(xué)基本功階段,。主要是教師的“二字一話一機(jī)”(粉筆字,、鋼筆字、普通話,、計(jì)算機(jī))等一般基本功,；備課,、上課、批改,、輔導(dǎo),、測(cè)驗(yàn)等常規(guī)基本功；處理重點(diǎn),、難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功,；分析和了解學(xué)生、管理學(xué)生的基本能力,。在此過(guò)程中形成了過(guò)硬的基本功,，具備了獨(dú)立的教育實(shí)踐能力，成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師,?？烧f(shuō)是在三尺講臺(tái)上“站穩(wěn)腳”。

3．到了第5年左右,，是形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段,。這—階段的教師開始認(rèn)同教師的職業(yè)價(jià)值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念,，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì),、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，從而構(gòu)建了自身經(jīng)驗(yàn)體系,?？烧f(shuō)在三尺講臺(tái)上“站好腳”。

4．在第5至8年間,，是教師成長(zhǎng)的“徘徊階段”,。這是教師在教學(xué)業(yè)績(jī)上提高不明顯，出現(xiàn)心理學(xué)上的`平臺(tái)狀態(tài)”或“高原現(xiàn)象”,，許多教師滿足于自己的那點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和技能,，就此裹足不前。而那些有遠(yuǎn)大抱負(fù)的教師則“明知山有虎,，偏向虎山行”,，扎入對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行教學(xué)反思,，蓄勢(shì)待發(fā),。可以說(shuō)在三尺講臺(tái)上“上下求索”,。

5．第8至左右,，是教師“成名”階段。少數(shù)越過(guò)“高原期”的教師,，用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，并對(duì)學(xué)科教學(xué)有獨(dú)特見解,，形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，成為學(xué)科教育專家,。此階段的教師熟知如何激活興奮點(diǎn),、順利通過(guò)分歧點(diǎn)，維護(hù)和推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),。這些教師因具有較強(qiáng)的教科研能力,、學(xué)科指導(dǎo)能力，業(yè)績(jī)突出,，被評(píng)為省,、市的學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師,成為“名師”,?？烧f(shuō)是在三尺講臺(tái)上“游刃有余”。

書育人的各個(gè)方面,。在理論上,，對(duì)教育有深刻的理解和感悟；在實(shí)踐上,，在做好“經(jīng)師”的同時(shí),，更注重做好“人師”，形成自成一體的教學(xué)流派,。同時(shí),，在對(duì)教育有深厚的積淀基礎(chǔ)上形成自己的教育理念，在教學(xué)研究和實(shí)踐上不斷創(chuàng)新,，能高屋建瓴地審視教育教學(xué)問(wèn)題,，最終成為教育“名家”?？烧f(shuō)是在三尺講臺(tái)上“大放精彩”,。

學(xué)生分享教師教學(xué)心得體會(huì)篇十九

實(shí)習(xí)教師是指未獲得正式教師資質(zhì)，但經(jīng)過(guò)一定的培訓(xùn)并在學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)的教育工作者,。實(shí)習(xí)教師在教學(xué)工作中起到了重要的角色，既能夠幫助學(xué)校完成日常的教學(xué)任務(wù),，又可以鍛煉自己的教學(xué)能力,。同時(shí)，實(shí)習(xí)教師也是身負(fù)著責(zé)任,，需要認(rèn)真對(duì)待每一次的教學(xué)任務(wù),，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行授課。

在實(shí)習(xí)教師的教學(xué)生活中,，會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn),。首先,，對(duì)于第一次走進(jìn)教室的實(shí)習(xí)教師來(lái)說(shuō)，如何與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系是非常重要的,。其次,，實(shí)習(xí)教師需要嚴(yán)格遵守教育部制定的教育教學(xué)法律法規(guī)，密切關(guān)注教學(xué)紀(jì)律和學(xué)生成長(zhǎng)狀況,，以達(dá)到良好的教學(xué)效果,。最后，實(shí)習(xí)教師與正式教師的區(qū)別在于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，所以需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力在教學(xué)上,，才能夠提高教學(xué)效果。

在教學(xué)生活中,，實(shí)習(xí)教師應(yīng)該注意認(rèn)識(shí)教學(xué)生活的基本經(jīng)驗(yàn),。首先，要堅(jiān)持教育教學(xué)服務(wù)學(xué)生的導(dǎo)向,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。其次，在教學(xué)過(guò)程中,，要把學(xué)生的問(wèn)題放心上,，盡可能地幫助學(xué)生解決困難。最后,，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情況,，采取多種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行最有效的教育教學(xué)。

實(shí)習(xí)教師在教學(xué)過(guò)程中需要進(jìn)行探索和創(chuàng)新,，為此需要不斷進(jìn)行教育教學(xué)的前沿知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,。實(shí)習(xí)教師可以從編寫教案，制訂教學(xué)計(jì)劃和試卷等方面進(jìn)行探索和創(chuàng)新,，開發(fā)出適合自己的教育教學(xué)方法,，讓學(xué)生在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

第五段：總結(jié),。

通過(guò)實(shí)習(xí)教師教學(xué)生活的學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中避免教育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，提高教育教學(xué)水平,，堅(jiān)持教育教學(xué)服務(wù)學(xué)生的導(dǎo)向,，是一位好的教學(xué)工作者所必須具備的基本素質(zhì)。同時(shí),，在教學(xué)過(guò)程中,，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行最有效的教育教學(xué)，才能讓學(xué)生在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí),。

學(xué)生分享教師教學(xué)心得體會(huì)篇二十

通過(guò)本次的研修學(xué)習(xí),，我感想頗多。為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己,。為了更好地開展以后的工作,，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

一、不斷提高業(yè)務(wù)水平,。

我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案,，上好每一堂課,，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,。另外,，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

二,、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

只有學(xué)習(xí),，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,，做一名學(xué)習(xí)型教師,。所以，我就多讀書,，多學(xué)習(xí),，多寫讀書筆記。

三,、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式,。

在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力。,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力,。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問(wèn)題的要求,，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。,、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己,，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進(jìn)自己的教育方式,。

四、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高自己的教研能力,。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。、在課改中,，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,，最后提高學(xué)生的寫作水平,。

五、勤思考,，多動(dòng)筆,。

每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得;可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì),，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì),，也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情,。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

六,。自主學(xué)習(xí)：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題,，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀,，記好讀書筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章,，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討，分享提高,。

七觀摩研討：以年級(jí)組,、教研組為單位，圍繞一定的主題,，定期組織教學(xué)觀摩,，開展以課例為載體的“說(shuō)、做,、評(píng)”系列校本研修活動(dòng),。

八.師徒結(jié)對(duì)：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用,，加快新教師,、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。

九.實(shí)踐反思：倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究,，引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思,、教育敘事研究報(bào)告，并通過(guò)組織論壇,、優(yōu)秀案例評(píng)選等活動(dòng),，分享教育智慧，提升教育境界,。

十.課題研究：立足自身發(fā)展實(shí)際,，學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與各級(jí)教育科研課題的研究工作，認(rèn)真落實(shí)研究過(guò)程,，定期總結(jié)和交流階段性研究成果,，及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長(zhǎng),。

十一專題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題,，針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的共性問(wèn)題和方向性問(wèn)題,，進(jìn)行專題理論講座。

十二.網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),，借助教師教育博客等平臺(tái)，促進(jìn)自我反思,、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開展,。

出自 www.sevw.cn

學(xué)生分享教師教學(xué)心得體會(huì)篇二十一

作為一名幼兒教師,，我們?cè)鴰锥让悦＃墙?jīng)過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我感到“茅塞頓開,，柳暗花明”。這些對(duì)教育教學(xué)工作和管理工作有著獨(dú)到見解的專家,，給了我具體的解說(shuō)指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺,。

教育的真諦在于啟迪智慧,。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫照嗎？那么精辟,，那么透徹,，那么有激情，令我望洋興嘆,，感慨萬(wàn)千,，使我對(duì)自己的身份有了重新的定位和思考，她是我的校友大姐,，我很自豪,。葉老師為我們做的“淺談對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)和理解”及“主題背景下的集體教學(xué)活動(dòng)”報(bào)告仿佛縷縷春風(fēng)拂過(guò)，讓我們耳目一新,，豁然開朗,，引發(fā)了我深深地思考：社會(huì)是進(jìn)步的，教育也是在發(fā)展的,。

新課程的改革就表明了這一切,。我們是新時(shí)代的教師，要有探索的精神,，要有追求新教學(xué)的方法,，也要有勇于嘗試的膽識(shí)，這才是新時(shí)代的智慧型教師,。雖然課程改革現(xiàn)在還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需要廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),，但經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不能做旁觀者,，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確的方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。我想只要經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,，新課程改革就能遍地生根、遍地開花,、遍地結(jié)果,。

幼師必須要有高尚的品德，還要有高度的責(zé)任心,。如果老師沒有責(zé)任心,，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的,。才能可以培養(yǎng),，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德,，我又想到責(zé)任心,，幼兒教師沒有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的,，保教質(zhì)量就會(huì)下降,，何談更好的教育？所以,，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,，以誠(chéng)待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié),，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)幼兒教師這一專業(yè)有了更深刻的理解和感觸,，一名合格的幼兒園教師必須富有愛心,、責(zé)任心、耐心和細(xì)心,，必須關(guān)愛幼兒,，尊重幼兒，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人,。只有深入到幼兒中間,，以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位幼兒,，和孩子們?nèi)谇⒁黄?，陪他們開心過(guò)好每一天,。愛心、耐心,、細(xì)心真誠(chéng)的對(duì)待每個(gè)幼兒,。

為了關(guān)心愛護(hù)著每個(gè)孩子的健康和成長(zhǎng)，總是根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn),，采用他們?cè)敢饨邮艿姆绞綒g迎他們的到來(lái),，并不斷用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通,，使他們感受到老師的親切可愛,。讓他們感受到媽媽一樣的關(guān)心和愛護(hù)。教師在以寬大的胸懷去愛每一個(gè)孩子,，以真誠(chéng)的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子的同時(shí)，也要注重對(duì)幼兒的尊重和理解,。使幼兒感到平等,，得到尊重，樹立信心,。

只要尊重,、理解、信任孩子,，他們才會(huì)很快向你敞開心扉,，與你成為好朋友，你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,。所以在和孩子們的接觸和交往過(guò)程中,，應(yīng)該做到尊重幼兒、理解幼兒,、善待幼兒,。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細(xì)心的照顧好每一位幼兒，不讓任何一個(gè)孩子有冷落,、孤獨(dú)感,，尤其對(duì)那些身患?xì)埣病⑸眢w弱小的孩子,，更應(yīng)該做到尊重和理解,。只有這樣，才會(huì)與幼兒建立一種平等,、民主,、和諧的良好關(guān)系。

關(guān)心,、愛護(hù)幼兒是我的責(zé)任,。當(dāng)我親切的走到孩子們身邊,，手把手的教他們拿筆，認(rèn)真的和他一起畫畫,，用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，對(duì)他們大加表?yè)P(yáng)，使孩子增強(qiáng)了做事情的信心,，使他們各方面的能力取得進(jìn)步和提高時(shí),；當(dāng)我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調(diào)皮的孩子，采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo),，用親切的語(yǔ)言與之交談,、溝通，用愛心拉近了他與我們之間的距離,，使幼兒感到平等,，得到尊重，樹立信心,，而及時(shí)改正了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí),；當(dāng)我在監(jiān)護(hù)幼兒午餐幫助和照顧弱小進(jìn)餐，用溫暖的愛呵護(hù)著孩子們的健康時(shí),；當(dāng)我用愛和關(guān)懷改變了孩子們剛?cè)雸@時(shí)不安心理的狀態(tài),，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，并同孩子們建立起深厚的感情,，成為孩子心目中的好朋友時(shí),，所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠(chéng)、無(wú)私的愛,，也是我們的責(zé)任,。

學(xué)生分享教師教學(xué)心得體會(huì)篇二十二

教師的工作，特別是小學(xué)教師,，就其本身的性質(zhì)和邏輯來(lái)說(shuō)就是不斷地關(guān)心兒童的生活,。作為教師不管什么時(shí)候都不要忘記我們面對(duì)的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情的把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈接觸,，這就是—愛。愛學(xué)生是教師的天職,，也是教師工作的重要原則,。愛是打開學(xué)生心靈的大門的鑰匙，也是做好教師工作的前提基礎(chǔ),。教師如何把愛化作一顆火種,，點(diǎn)亮學(xué)生呢感的心燈，讓學(xué)生臉上綻放光彩呢,？本人來(lái)淺談自己的一點(diǎn)做法,。

作為教師應(yīng)該取得學(xué)生的信任,，學(xué)生信任我們，因?yàn)槲覀兪墙處?、?dǎo)師和人性的榜樣,，我們必須嚴(yán)格地、堅(jiān)持地關(guān)心學(xué)生,。毫不妥協(xié)地反對(duì)我們教育工作中那種對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心,、冷酷無(wú)情的現(xiàn)象，我國(guó)現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)一句名言：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生?！彼嬲]教育者不能以簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)待“后進(jìn)生”,。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對(duì)“后進(jìn)生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一,，這樣說(shuō)恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的,。但我們應(yīng)該對(duì)“后進(jìn)生”多一點(diǎn)“偏愛”，決不能輕易“賜與”他們“差生”,、“傻瓜”等稱呼，隨意判刑為“無(wú)藥可救”,、“沒出息”,，或者姑息、縱容,、放任自流。歷史上,，當(dāng)初的“后進(jìn)生”后來(lái)成就非凡者大有人在：如德國(guó)大詩(shī)人海涅,，大科學(xué)家牛頓，我國(guó)著名畫家齊白石……所以我們應(yīng)該將濃濃的師愛灑向?qū)W生,，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽(yáng)光雨露,。應(yīng)該以慈母般的關(guān)愛去點(diǎn)燃他們心靈的火花，讓學(xué)生感到老師是真誠(chéng)的,，因而信任老師,。那年我剛接四（2）班時(shí)，班里有個(gè)學(xué)生厭學(xué),、怕學(xué),，經(jīng)常遲到，期末檢測(cè)成績(jī)語(yǔ),、數(shù)雙科從未達(dá)到十五分,；連平時(shí)讓背一首古詩(shī)都背不出來(lái),，對(duì)老師的批評(píng)，同學(xué)的取笑,，他毫不在乎，若無(wú)其事,。有一年放國(guó)慶假,，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博，收假后上課無(wú)精打采,。我了解實(shí)情后沒有諷刺他、歧視他,、轟走他，而是像慈母對(duì)待有病的孩子一樣親近他,，和風(fēng)細(xì)雨地開導(dǎo)他,，親自到他家和他父母講清情況，和他促膝談心,，不厭其煩地給他講道理,，指出賭博的危害性,。要求他認(rèn)真改正,，鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)師生幾天開誠(chéng)布公的交談,，這位學(xué)生醒悟過(guò)來(lái)了,，改掉了許多不良習(xí)慣，大膽問(wèn)同學(xué)問(wèn)題,，主動(dòng)背誦,、默寫古詩(shī)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，他成為一名愛學(xué)習(xí),，愛上課大膽發(fā)言，團(tuán)結(jié)同學(xué),、尊敬老師的學(xué)生,，期末檢測(cè)語(yǔ)文69分，數(shù)學(xué)61分，是一名全校公認(rèn)的進(jìn)步生,。

人人都有自覺能動(dòng)性,，有自尊心和虛榮感，只有他的人格受到尊重與信賴,，他們才能充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性,。所以尊重學(xué)生的人個(gè)是教育的前提，尊重學(xué)生并不意味著放松對(duì)學(xué)生的要求,，相反,，不斷嚴(yán)格要求學(xué)生，包含對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的高度信賴,，真正體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的高度尊重,，因此，要寓嚴(yán)格要求于尊重之中,，尊重學(xué)生與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格這兩方面是互相聯(lián)系,，互相制約互輔相成的。每位學(xué)生都渴望得到老師的理解,、尊重和關(guān)愛,。教師只有把對(duì)學(xué)生的愛建立在朋友的基礎(chǔ)上，師愛才會(huì)匯成一片亮麗的風(fēng)景,。老師只有真正平等地把學(xué)生當(dāng)作朋友,，學(xué)生才可能無(wú)拘無(wú)束地敞開自己的心扉，接受老師的教育,，否則就有可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,。因此，教師不僅扮演教師的角色,，更應(yīng)成為學(xué)生信賴的朋友。教師要使自己處于與學(xué)生平等的地位,，自覺意識(shí)到并且使學(xué)生也意識(shí)到雙方在人格權(quán)利上享有同等的“待遇”,。所以必須建立師生之間的友誼，但是這就得付出巨大勞動(dòng),，花費(fèi)許多精力,，有些人認(rèn)為，要建立師生之間的友誼,，只要帶領(lǐng)學(xué)生去參觀旅游,，跟他們一起分享歡樂就行了。這些看法都是片面的,、錯(cuò)誤的,。建立師生的友誼，這是要用我們的力量，我們的思考,，我們的明智,，我們的信念和我們的情操去鼓舞學(xué)生的思想和情感，為了能做到這一點(diǎn),，可以從平時(shí)的授課形式上去改變,，課堂上把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主人，學(xué)生有權(quán)力發(fā)表自己的見解,，我們要耐心傾聽學(xué)生發(fā)表意見,，不要輕率對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)橫加批評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生講真心話,，多交流,。我們絕不能搞一言堂。課堂上用平等的語(yǔ)氣和學(xué)生對(duì)話,，傾注自己對(duì)學(xué)生的理解,、信任和尊重，使學(xué)生充分相信和理解老師,，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感到真愛存在的目的,。

我充分運(yùn)用“親其師而信其道”的心理效能強(qiáng)化師愛的作用，在教學(xué)中把信任的目光投向每一位學(xué)生,，把尊重的話語(yǔ)給每一位學(xué)生,，把和藹的微笑灑向全體學(xué)生。教師用熱愛與尊重,，去贏得學(xué)生對(duì)教師的喜愛與信任,，創(chuàng)造出一種寬松和諧、相互尊重的教學(xué)氛圍,，這種良好的師生關(guān)系能營(yíng)造學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境,，輕松愉快地參與學(xué)習(xí)。老師們,，為了雛鷹能早日展翅高飛,，再多奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛吧！