總結(jié)是一種能力的錘煉，通過總結(jié)我們可以不斷地提升自己的能力水平。寫總結(jié)時(shí),，我們應(yīng)該充分發(fā)揮自己的思維和創(chuàng)造力，展示獨(dú)特的觀點(diǎn)和見解,。總結(jié)范文中的精彩觀點(diǎn)和獨(dú)到見解,，能夠幫助我們思考問題的角度,。

教育顧問的小學(xué)教育培訓(xùn)心得分享篇一

迎著冬日暖陽，我有幸走進(jìn)西南科技大學(xué),，在濃濃的書香氣息中,，參加由西科大教授主講的農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。

在參加培訓(xùn)的幾天里,，收獲頗多,，感觸頗多。

我來自大山中的革命小城——萬源,，工作的學(xué)?！獂x市太平鎮(zhèn)小學(xué)，各種條件還算不錯(cuò)的,，學(xué)校在幾年前就已經(jīng)裝上網(wǎng)絡(luò)教室等一系列多媒體設(shè)備,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也挺重視教育技術(shù)的使用和更新。但老師們在使用這些多媒體時(shí),，缺少深入的研究,，沒能夠發(fā)揮多媒體在教學(xué)中更大的潛力，這其中也包括我們更年輕的一輩,。究其原因,，還是缺少系統(tǒng)的專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。通過本次培訓(xùn),，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了現(xiàn)代教育技術(shù)在新課堂中的魅力,，它能化抽象為形象，化間接為直接,，使課堂生動(dòng)而賦予活力,，不再是一支粉筆一張嘴的說教,，不再是老師蹩腳的單人舞蹈,，在現(xiàn)代教育手段充分走進(jìn)課堂的今天,，我們能看到學(xué)生全神貫注的眼神，能聽到聲情并茂的發(fā)言,，能讀到孩子們在充分激發(fā)學(xué)習(xí)興趣時(shí)對知識(shí)的向往。在現(xiàn)代教育技術(shù)下的課堂,，學(xué)生是課堂的主角,，是一個(gè)個(gè)有著思想和獨(dú)特見解的精靈,，老師只是導(dǎo)演,，在學(xué)生的表演中去感受新課堂的魅力。

在倡導(dǎo)成人教育的今天,，教師的再學(xué)習(xí)已經(jīng)顯得必要而緊迫,，由于是對成人進(jìn)行再教育，難以避免的使很多的培訓(xùn)流于形式,，而接受培訓(xùn)者很難有收獲,。通過這次培訓(xùn)，讓我收獲頗多,，我為各位老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度而肅然起敬,，為各位老師精彩的講解而喝彩,，為各位老師和藹可親的態(tài)度而折服。所學(xué)的知識(shí),，不管是理論性還是實(shí)用性,，都對我們從事一線工作的教師有很大幫助，謝謝各位老師能讓我在這十天里不但學(xué)到專業(yè)知識(shí),，更學(xué)到了很多為人師者的風(fēng)范,。

伴隨國家計(jì)劃課程的改革，新的教育思想和理念以及現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)課堂,，面對一雙雙充滿對知識(shí)渴求的眼睛,，面對一個(gè)個(gè)充滿朝氣而富有思想的精靈，普通的說教已完全不能滿足,。角色的特殊性不容我們有半點(diǎn)的馬虎或懈怠,。通過本次培訓(xùn)，我明白了作為新時(shí)代的教師,，要去學(xué)的,，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩,！培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)很大的平臺(tái),，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標(biāo)。我將重新對自己的角色定位,，明白自己肩負(fù)的歷史使命和責(zé)任,，努力向前！

中小學(xué)教師教育培訓(xùn)心得9

今年我有幸參加了山西省舉辦的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)的學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí),，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我對新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí),，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,，提高了思想認(rèn)識(shí),、提升了技能知識(shí)、結(jié)交了新朋友,。

網(wǎng)絡(luò)研修,，好處多多。在培訓(xùn)中我學(xué)到了不少新的教育教學(xué)理論知識(shí),。深入理解了教學(xué)設(shè)計(jì)前期分析環(huán)節(jié)的內(nèi)容和作用,；掌握了教學(xué)目標(biāo)的分析方法特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的闡述方法。掌握了學(xué)習(xí)者主要特征因素的分析方法,，以及在信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。這對我今后的教學(xué)工作提供了必要的理論依據(jù)支撐,，對今后教學(xué)工作也有了更多的想法和思考。

原來,，我對于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上,，例如用word設(shè)計(jì)一篇教案，用ppt制作課件,，用excel統(tǒng)計(jì)學(xué)生考試成績等,。通過教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)的各個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，讓我對freemind,、word,、frontpage等工具的操作更加熟練，教學(xué)資源的搜集途徑了解更多,，多媒體課件的制作流程更加熟悉,。

此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我感受到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力，有幸認(rèn)識(shí)了培訓(xùn)老師和指導(dǎo)老師,，也認(rèn)識(shí)了很多朋友,，初步掌握了小組論壇的交流方法。通過和他們的溝通與了解,，從他們身上我學(xué)到了很多,。所以說，要感謝這次培訓(xùn),。

在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息化的時(shí)代,，作為教師，不學(xué)習(xí)更是不可能的,。所以我希望今后多一些這樣培訓(xùn),，不斷更新自己的觀念,，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要,。

學(xué)習(xí)是一種收獲，是一種壓力,，更是一種動(dòng)力,！

教育顧問的小學(xué)教育培訓(xùn)心得分享篇二

20xx年7月17日，我非常有幸參加了關(guān)于“關(guān)注學(xué)生小組合作交流大會(huì)”,，下午聆聽了陶禮光教授非常精彩的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的講座,。在講座中陶教授分析了“如何上好一節(jié)課”：

把握課堂教學(xué)的節(jié)奏就要講究動(dòng)靜互補(bǔ)。教師在每講一個(gè)內(nèi)容時(shí),，要給學(xué)生留有相互探討,，積極參與的時(shí)間，讓他們在活動(dòng)中理解,、消化,、掌握技能,。在教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容簡單的,，學(xué)生自學(xué)可以學(xué)懂的,，或內(nèi)容比較有趣的，可以快節(jié)奏進(jìn)行,。內(nèi)容重點(diǎn)部分,，則要“慢動(dòng)作”，提問后要留出較多時(shí)間讓學(xué)生思考,、討論,、交流，老師適當(dāng)?shù)闹v解也要放慢些語速,，讓學(xué)生來得及消化,。在教學(xué)中，應(yīng)張弛有度,，“張”,，時(shí)間不可太長，應(yīng)以學(xué)生身心不會(huì)過度疲勞為度,；“弛”,，也不可過度，應(yīng)不致使學(xué)生注意力渙散,。

良好的課堂氣氛,，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)、求知欲,，思維能力,，有利于保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有利于挖掘?qū)W生的潛能,。課堂教學(xué)中教師充分發(fā)揚(yáng)民主精神,，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂教師把信任留給學(xué)生，把溫暖送給學(xué)生,，形成平等,、寬容、相互理解,、尊重人格,、民主愉悅的氛圍，創(chuàng)設(shè)活潑,、輕松,、有趣、和諧的課堂氣氛。使學(xué)生產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)心態(tài),，主動(dòng)參與學(xué)習(xí),。

我們要通過我們的課堂語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好語文的自信,。讓他們以旅行者、發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者的角色進(jìn)入課堂學(xué)習(xí),，這樣才能提高課堂教學(xué)的效率,。

來自 www.sevw.cn

陶教授指出：“教師要充分利用面部、眼神,、語言等傳遞自己所獲得的情感,，要將自己融入課堂，全身心的投入,，對文本的理解要表現(xiàn)出最純最濃的真情,。只有你的情感真誠，學(xué)生才能真正被感染,?！?/p>

這場講座讓我收獲頗豐，解開了許多教學(xué)上的疑問,，了解了在課堂教學(xué)上我還需要多看,，多思，多想,，真正做到知行合一的有效課堂,。

教育顧問的小學(xué)教育培訓(xùn)心得分享篇三

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合,，不斷的實(shí)踐,，取得了非常大的進(jìn)步。

通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一,，對小學(xué)教師來說,，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長,、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省,?！逼涠覀冞@些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑,。但通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己,。

一,、教師是學(xué)生成長的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者,、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,。

二,、教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。

學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三,、在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自己的喜,、怒、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時(shí)又要富有理性,。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的。暖人話語,，滋潤心田,。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離,。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理。

四,、通過學(xué)習(xí),，了解了教師課堂上對學(xué)生進(jìn)行即時(shí)性評價(jià)存在的問題,，理解了即時(shí)性評價(jià)的理論基礎(chǔ)、實(shí)施原則,、實(shí)施藝術(shù)等幾個(gè)方面內(nèi)容,，掌握了結(jié)合教學(xué)怎樣做即時(shí)性評價(jià)的方法，我已經(jīng)將即時(shí)性評價(jià)引進(jìn)到教學(xué)中,，通過進(jìn)行即時(shí)性評價(jià)的開展調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語，課下時(shí)間愿意學(xué)習(xí)英語,，記英語單詞,。

總而言之，我們要以總結(jié)檢查活動(dòng)為契機(jī),，切實(shí)提高對教師繼續(xù)教育重要性的熟悉,。立足課堂，服務(wù)教學(xué),。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念,、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

今年五月我參加了小學(xué)英語教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上,、工作實(shí)踐上都獲益匪淺,。當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)改革、新《綱要》的實(shí)施,、舊有觀念的教學(xué)方法,，使我感到許多的茫然與困惑，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高,，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,，而通過不同地區(qū)學(xué)員的座談,，能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到自我提高,。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時(shí),，老師們的敬業(yè)、精業(yè),、謙虛,、樂觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感染了我,。

這次小學(xué)英語教師培訓(xùn),，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一,、教師要轉(zhuǎn)變角色。

首先教師應(yīng)樹立新的師生關(guān)系觀,，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中唯師是從的專制型師生觀,，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重,、相互信任的新型的平等,、民主、合作關(guān)系,。把學(xué)生看成是一個(gè)具有歷史性又具備與學(xué)生溝通,、交往的能力。其二教師應(yīng)通過觀察記錄,，熟悉每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，主動(dòng)和學(xué)生交流、合作,，在平等互動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和學(xué)生交流,、合作,，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三,，做反思型教師,。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過程，分析自己的某種行為,、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。

《小學(xué)英語繼續(xù)教育培訓(xùn)心得》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看,。

二、教師要尊重學(xué)生的發(fā)展水平,，注重個(gè)體差異

我們要真正關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，不要為了體現(xiàn)教學(xué)結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩課中,，我們要以平常的心態(tài)進(jìn)行教學(xué),，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有回答的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力,，這樣能力差的孩子才有安全的學(xué)習(xí)環(huán)境氣氛,，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足,。因此我們在教學(xué)活動(dòng)中,，要面向全體學(xué)生,，盡可能讓每個(gè)學(xué)生有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重學(xué)生發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。

三,、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。

兒童的生活是一個(gè)不可分割的整體,，兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系,、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體,，就像杜威所說的：出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的,，兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受,、去認(rèn)識(shí)他所經(jīng)歷到的事物,。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的。因此,，小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的,，盡可能與其他不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移,。在教學(xué)實(shí)踐中,，要綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，力求幫助兒童獲得完整的知識(shí),。

四,、教師要理解學(xué)生、尊重學(xué)生,。

學(xué)生是個(gè)獨(dú)立人格的人,，有他自己的興趣、愛好,、要求,、愿望。老師要尊重學(xué)生,，平等地對待學(xué)生,。對學(xué)生說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能溫和的語氣同學(xué)生說話,，用商量的口吻提出建議,。如我認(rèn)為你這樣做比較好，并讓學(xué)生明白這樣做的理由和益處,，這時(shí)學(xué)生會(huì)自覺地按你的要求去做,。要尊重學(xué)生探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納學(xué)生的錯(cuò)誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生,，應(yīng)給予他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)學(xué)生,，使學(xué)生不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注,、喜愛、鼓勵(lì)和支持,。

五,、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。

識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識(shí)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

通過今年的小學(xué)英語教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在思想上,、業(yè)務(wù)理論上,、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)改革,、新《綱要》的實(shí)施,、舊有觀念的教學(xué)方法，使我感到許多的茫然與困惑,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,，而通過不同地區(qū)學(xué)員的座談,，能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到自我提高,。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時(shí),，老師們的敬業(yè)、精業(yè),、謙虛,、樂觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì),，深深地感染了我,。這次小學(xué)英語教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、 教師要轉(zhuǎn)變角色,。

首先教師應(yīng)樹立新的師生關(guān)系觀,，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中唯師是從的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解,、相互尊重,、相互信任的新型的平等、民主,、合作關(guān)系,。把學(xué)生看成是一個(gè)具有歷史性又具備與學(xué)生溝通、交往的能力,。其二教師應(yīng)通過觀察記錄,，熟悉每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和學(xué)生交流,、合作,，在平等互動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和學(xué)生交流,、合作,，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三,，做反思型教師,。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過程,，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段,。

二、教師要尊重學(xué)生的發(fā)展水平,，注重個(gè)體差異

我們要真正關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，不要為了體現(xiàn)教學(xué)結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育,。如在觀摩課中,，我們要以平常的心態(tài)進(jìn)行教學(xué)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有回答的機(jī)會(huì),，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力,，這樣能力差的孩子才有安全的學(xué)習(xí)環(huán)境氣氛，自信心十足,，才會(huì)獲得成功和滿足,。因此我們在教學(xué)活動(dòng)中，要面向全體學(xué)生,，盡可能讓每個(gè)學(xué)生有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重學(xué)生發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。

三,、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合,。

兒童的生活是一個(gè)不可分割的整體，兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系,、相互促進(jìn)的,，它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體，就像杜威所說的：出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的,，兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類,，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認(rèn)識(shí)他所經(jīng)歷到的事物,。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的,。因此，小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的,，盡可能與其他不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系,，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中,，要綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，力求幫助兒童獲得完整的知識(shí),。

四,、教師要理解學(xué)生,、尊重學(xué)生。

點(diǎn),，接納學(xué)生的錯(cuò)誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生，應(yīng)給予他們更多的獨(dú)立和自由,，關(guān)愛和接納每一個(gè)學(xué)生,，使學(xué)生不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注、喜愛,、鼓勵(lì)和支持,。

五、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí),。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識(shí)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力,。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

原隆小學(xué)

2017年12月6日

教育顧問的小學(xué)教育培訓(xùn)心得分享篇四

從20xx年12月開始我參加了歷時(shí)一月多的遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)，給我的體會(huì)很深,。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用,，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識(shí)不足,。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這是一次很好的機(jī)會(huì)，因此在培訓(xùn)過程中,，我一直懷著飽滿的熱情,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐,，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)和同事們抓緊時(shí)間交流學(xué)習(xí)體會(huì),，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。謝謝老師及同學(xué)們的指導(dǎo)與幫助,。參加這次培訓(xùn)我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

“學(xué)高為師,，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué),，需要研究,。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究,，教師要成為研究者,，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時(shí),，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),，信息技術(shù)對教師來說是一個(gè)新問題，特別是中老年教師,。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn),，讓我認(rèn)識(shí)到,，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂,，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化,，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí),。

這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，專業(yè)知識(shí)水平,，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解,，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無止盡,，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高,。特別是培訓(xùn)所學(xué)到的東西,，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí),、鞏固、運(yùn)用,。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通,。

通過多天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間,，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例,、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等,，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足,。

通過這次培訓(xùn)，使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán),、地更綠,、水更清”的感覺。短暫的學(xué)習(xí),，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻,；對教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰,；對開展教研活動(dòng)的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,，并不斷的完善它,。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

教育顧問的小學(xué)教育培訓(xùn)心得分享篇五

為期一段網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，現(xiàn)將有感于繼續(xù)教育而發(fā)的一些想法和體會(huì)如下:,。

教師負(fù)著教書育人的重任,，自然，教師的工作也是異常辛苦的,。但是,，當(dāng)我們走進(jìn)課堂，面對著一雙雙對知識(shí)的渴求的目光時(shí),，我們就要做到心無雜念,，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后，精神抖擻,，全身心地投入到教學(xué)的課堂中去,。課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師的生命價(jià)值和崇高師德，必須要有“精,、氣,、神”的修養(yǎng)。精,、氣,、神就是要精力充沛、氣勢旺盛,、神采飛揚(yáng),。

教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對教育事業(yè)、對學(xué)生,、對所教學(xué)科的熱愛,。只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會(huì)樂于獻(xiàn)身教育事業(yè),，精心哺育一代新人,。一個(gè)對所教學(xué)科充滿愛的教師，就會(huì)加深對教材的理解,，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課,，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻地感受與理解教材,。一個(gè)對學(xué)生充滿愛的老師,，才會(huì)對學(xué)生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛,。同時(shí),，渾身洋溢著健康向上精神的教師，會(huì)給人以精力充沛,、心胸豁達(dá),、充滿活力的感覺。在面對困難,、挫折,、失意時(shí)，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度,，既可以激勵(lì)自己，又可以給學(xué)生以榜樣示范,。教師的活潑開朗的性格,，又會(huì)感染學(xué)生，通過無言之教受到潛移默化之效,。教師的這種情感,，是與其教育年輕一代的責(zé)任感、義務(wù)感,、榮譽(yù)感,、自豪感等聯(lián)系在一起的。

從學(xué)生的學(xué)習(xí)這一角度來看,，學(xué)習(xí)的重要的心理品質(zhì)包括:適當(dāng)?shù)募で?、良好的心境、飽滿的熱情,。因而,，作為學(xué)習(xí)的主體，也應(yīng)該充滿活力,。無庸諱言,，學(xué)生的活力很大程度上來自于教師的激發(fā)。有一則簡單的哲理:要想讓人們脫去衣服,，一陣寒風(fēng)吹過,，人們只會(huì)把外套裹得更緊;而當(dāng)熱浪一陣超過一陣時(shí)，人們恨不得一下子脫去所有的衣服,。大凡是在教育上有所建樹的行家里手,，無不重視情感的熏陶，如魏書生,，蘇霍姆林斯基等,。他們不僅對教育事業(yè)充滿感情，矢志不渝地追求，而且把這種情感傾注于學(xué)生的身上,，真情實(shí)感愛學(xué)生,、真才實(shí)學(xué)教學(xué)生、真知灼見感學(xué)生,，從而演繹了一段段佳話,，并以自己的切身體驗(yàn)著書立說，闡述其重要性,。相反,，如果教師本身就因這樣或那樣的原因而萎靡不振、神情黯淡,，勢必會(huì)把這種情緒傳染給學(xué)生,。

教師的精神狀態(tài)會(huì)直接影響到教育教學(xué)的效果。一位優(yōu)秀的教師,，他不僅僅傳授知識(shí),，而且伴隨著教學(xué)內(nèi)容流露出他的喜怒哀樂的情緒，以熏陶學(xué)生,，感染學(xué)生,，沒有情感的升騰和沖動(dòng)，也就沒有教學(xué)藝術(shù)的產(chǎn)生,。教之有情,，就要將無聲的文字化作聲情并茂的語言，將流淌在字里行間的情感,，將自己胸中的波瀾,，引入學(xué)生的心田。在教學(xué)活動(dòng)中,，許多老師都在追求一種“教師教得輕松,、學(xué)生學(xué)得愉快”的境界，有一點(diǎn)已經(jīng)得到大家的共識(shí):學(xué)生喜歡的課,，教學(xué)效果一般都會(huì)優(yōu)于其他的課,，所謂“愛屋及烏”是也?！皹反瞬黄,！薄ⅰ爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”,、“興趣是最好的老師”等等說明了也興趣之于學(xué)習(xí)的重要這一道理。就師生雙方情感交流的角度而言,，學(xué)生樂于上的課,，教師也能從中獲得一種精神上的愉悅,，進(jìn)而朝著更加優(yōu)化的境界不斷邁進(jìn)?！靶挠徐`犀一點(diǎn)通”,，“水嘗無華，相蕩乃成漣漪”,，大概都是說明師生之間一旦產(chǎn)生某種共鳴,，必將激發(fā)起更大的熱情乃至于創(chuàng)造性。

教師的精神品質(zhì)也源于本身的不斷修煉,。這里既有健康的體魄,，還有良好的心理素質(zhì)。如果說健康的體魄可以鍛煉的話,，那么,，健全的心理素質(zhì)則需要修身養(yǎng)性。真正做到“不以物喜,，不以己悲”,。尤其是面對諸如職稱的評定，職務(wù)的晉升,，工資的浮動(dòng)等作為老師非常看重的物質(zhì)上的成敗得失,。

教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,。在教育中,，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自己的喜,、怒,、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力,，要富有人情味,、趣味,，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的,。暖人話語，滋潤心田,。溫暖的的話語,，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離,。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育、對學(xué)生,、對社會(huì)的神圣信仰與追求!

實(shí)施素質(zhì)教育需要一支高素質(zhì),、高水平的教師隊(duì)伍，而造就一支高水平高素質(zhì)的教師隊(duì)伍必須依靠教師的繼續(xù)教育,，通過參加近幾年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，不僅提高了自己的思想素質(zhì)，而且提高了自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

從思想素質(zhì)方面,，我明白了“鄧小平理論概論”的基本內(nèi)容，“解放思想,、實(shí)事求是”的思想路線做為一名教師必須貫徹;明白了“現(xiàn)代教育思想專題”的基本內(nèi)容,。

從業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，通過繼續(xù)教育,，使我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的重要性,，單憑原來的教學(xué)方法，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。為此，我參加了計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我逐漸懂得了一些計(jì)算機(jī)知識(shí),，從打字、制作課件方面有了一定的提高,在工作中,，利用課余時(shí)間制作課件,，加深了對課程意境的體會(huì)理解，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激活了課堂氣氛,。

同時(shí),，在課堂教學(xué)中，我注重多樣化的學(xué)習(xí)方式;加強(qiáng)書本知識(shí)與生活世界的相互聯(lián)系,，使課堂教學(xué)體現(xiàn)新的教學(xué)觀,。

教育顧問的小學(xué)教育培訓(xùn)心得分享篇六

自從新冠疫情爆發(fā)以來，全球各地都在積極應(yīng)對疫情挑戰(zhàn),。學(xué)校也不例外,，各地小學(xué)都開展了相關(guān)的疫情教育培訓(xùn)，我也參加了其中的一項(xiàng),，受益匪淺,。在這里，我想分享一下我對疫情教育的一些體會(huì)和感悟,。

第二段：疫情讓我們意識(shí)到衛(wèi)生保健的重要性,。

疫情給我們提醒，讓我們更加意識(shí)到了健康和衛(wèi)生保健的重要性,。在以前,，人們可能對自己的健康保護(hù)問題并不那么重視，但是疫情的到來讓我們真正認(rèn)識(shí)到：衛(wèi)生是生命的安全保障,。我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，定期清洗自己的手，避免醫(yī)療廢物和污染源對人群的感染,，堅(jiān)持必要時(shí)戴口罩等等,。這些措施雖然看似簡單，但卻是保障我們健康的重要手段,。

第三段：疫情讓我們更加體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的力量,。

在疫情面前，個(gè)體的力量顯得微不足道,。而團(tuán)結(jié)合作,，卻能夠放大力量，更高效地應(yīng)對挑戰(zhàn),。在疫情期間,，我們看到無數(shù)醫(yī)護(hù)人員、志愿者和其他工作人員,，無私奉獻(xiàn),、日夜奮斗，為抗擊疫情作出了巨大貢獻(xiàn),。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)和生活中,，也同樣需要懂得合作,，互相配合,，這樣才能更好地完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)，充分發(fā)揮集體力量,。

第四段：疫情讓我們拓寬視野,，更深刻理解社會(huì)問題。

疫情不僅影響了我們的學(xué)習(xí),、生活,，還是一個(gè)全球性的社會(huì)問題。國家和各地政府通過各種措施應(yīng)對疫情,，同時(shí)也讓人們更加深刻地了解了社會(huì)的一些問題,。比如，醫(yī)療資源是否足夠,，公共衛(wèi)生保障措施是否完善,，社會(huì)的不公平現(xiàn)象是否依然存在等等。這些問題,，需要我們深刻思考,，并且做出積極的行動(dòng)，以便穩(wěn)步前進(jìn)朝著更加公平,、美好的社會(huì)方向走去,。

第五段：總結(jié)。

通過疫情期間的疫情教育培訓(xùn),，我們更加深刻地了解了疫情背后的問題和挑戰(zhàn),，更加明白了保護(hù)自己健康的重要性，更加體驗(yàn)了與他人合作,、團(tuán)結(jié)一致所帶來的巨大力量,。我們也越來越能夠從小處做起，通過我們的行動(dòng)來落實(shí)這些教育培訓(xùn)中提出的各項(xiàng)措施,，為自己,、為國家、為全人類作出我們的貢獻(xiàn),。

教育顧問的小學(xué)教育培訓(xùn)心得分享篇七

4月23日,，我參加了縣里組織的專家講座活動(dòng)，今天我們的主講教師是心理學(xué)專家張渝鴻教授,。張教授通過講解“沙盤”與“繪圖”兩種方法來走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，并對他們進(jìn)行心理的幫助。在教學(xué)中她結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合大量案例,，深入淺出的闡明了當(dāng)好教師特別是班主任以及學(xué)校心理健康教育的重要性、必要性及相應(yīng)的一些做法。

張渝鴻老師講座的內(nèi)容可以用一個(gè)字來概括,，那就是“愛”,，對學(xué)生的愛。她說“百年大計(jì),，教育為本”而教育就要以人為本,，其實(shí)質(zhì)就是以“心”為本。作為教師特別是班主任,，其職責(zé)不僅僅在于傳授知識(shí),，更重要的是在于怎樣呵護(hù)學(xué)生，用愛與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通,，教育學(xué)生的心靈,。學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，關(guān)注學(xué)生要認(rèn)識(shí)學(xué)生成長過程中的心理成長變化,，他們的身心總是在不斷變化,，而不同的學(xué)生在不同的時(shí)期都有不同的反應(yīng)，所以心理的教育無處不在,，心靈的關(guān)懷應(yīng)無時(shí)不有,。教師特別是班主任應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的心靈，不厭其煩的與學(xué)生交流,，用真誠的心帶著微笑,、帶著贊美的語言和寬容的心走近學(xué)生,，至而走進(jìn)學(xué)生的心靈,。他們之所以成為出色的教育專家，他們用的是心,，是愛,，把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子,。

當(dāng)好教師特別是班主任，除了充滿對學(xué)生的愛,，還應(yīng)該有良好的心理健康狀況,。教師的心里健康直接影響學(xué)生的心理上健康。學(xué)生每天在學(xué)校與教師的接觸長達(dá)六,、七個(gè)小時(shí),，教師的一個(gè)皺眉或是一次漫罵對學(xué)生的影響，都是深刻長久的,，心理健康的教師能很好地設(shè)計(jì)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的良好心理環(huán)境,，反之，教師的心理不健康反而導(dǎo)致學(xué)生害怕說謊,、違抗等不良表現(xiàn),。

總之,，通過這次培訓(xùn)不僅學(xué)到了寶貴的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和方法，還讓我認(rèn)真地調(diào)整了自己的心態(tài),。我會(huì)將這次學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法運(yùn)用到自己的工作實(shí)踐中去，對自己的工作不斷反盛,、創(chuàng)新，力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡,、家長滿意,、教育上稱職的老師，也要做一個(gè)有愛心,、快樂,、健康的老師！

教育顧問的小學(xué)教育培訓(xùn)心得分享篇八

小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,。今天本站小編給大家為您整理了小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得，僅供參考,。

為期一段網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，現(xiàn)將有感于繼續(xù)教育而發(fā)的一些想法和體會(huì)如下:。

教師負(fù)著教書育人的重任,，自然,，教師的工作也是異常辛苦的。但是,，當(dāng)我們走進(jìn)課堂,，面對著一雙雙對知識(shí)的渴求的目光時(shí)，我們就要做到心無雜念,，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后,，精神抖擻，全身心地投入到教學(xué)的課堂中去,。課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師的生命價(jià)值和崇高師德,，必須要有“精、氣,、神”的修養(yǎng),。精、氣,、神就是要精力充沛,、氣勢旺盛、神采飛揚(yáng),。

教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對教育事業(yè),、對學(xué)生,、對所教學(xué)科的熱愛。只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師,，才會(huì)樂于獻(xiàn)身教育事業(yè),，精心哺育一代新人。一個(gè)對所教學(xué)科充滿愛的教師,，就會(huì)加深對教材的理解,，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn),，更深刻地感受與理解教材,。一個(gè)對學(xué)生充滿愛的老師，才會(huì)對學(xué)生誨人不倦,，潤物無聲,，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時(shí),，渾身洋溢著健康向上精神的教師,，會(huì)給人以精力充沛、心胸豁達(dá),、充滿活力的感覺,。在面對困難、挫折,、失意時(shí),，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵(lì)自己,，又可以給學(xué)生以榜樣示范,。教師的活潑開朗的性格，又會(huì)感染學(xué)生,，通過無言之教受到潛移默化之效,。教師的這種情感，是與其教育年輕一代的責(zé)任感,、義務(wù)感,、榮譽(yù)感、自豪感等聯(lián)系在一起的,。

從學(xué)生的學(xué)習(xí)這一角度來看,，學(xué)習(xí)的重要的心理品質(zhì)包括:適當(dāng)?shù)募で椤⒘己玫男木?、飽滿的熱情,。因而，作為學(xué)習(xí)的主體,，也應(yīng)該充滿活力,。無庸諱言,，學(xué)生的活力很大程度上來自于教師的激發(fā)。有一則簡單的哲理:要想讓人們脫去衣服,，一陣寒風(fēng)吹過,，人們只會(huì)把外套裹得更緊;而當(dāng)熱浪一陣超過一陣時(shí)，人們恨不得一下子脫去所有的衣服,。大凡是在教育上有所建樹的行家里手,，無不重視情感的熏陶，如魏書生,，蘇霍姆林斯基等,。他們不僅對教育事業(yè)充滿感情，矢志不渝地追求,，而且把這種情感傾注于學(xué)生的身上，真情實(shí)感愛學(xué)生,、真才實(shí)學(xué)教學(xué)生,、真知灼見感學(xué)生，從而演繹了一段段佳話,，并以自己的切身體驗(yàn)著書立說,，闡述其重要性。相反,，如果教師本身就因這樣或那樣的原因而萎靡不振,、神情黯淡，勢必會(huì)把這種情緒傳染給學(xué)生,。

教師的精神狀態(tài)會(huì)直接影響到教育教學(xué)的效果,。一位優(yōu)秀的教師，他不僅僅傳授知識(shí),，而且伴隨著教學(xué)內(nèi)容流露出他的喜怒哀樂的情緒,，以熏陶學(xué)生，感染學(xué)生,，沒有情感的升騰和沖動(dòng),，也就沒有教學(xué)藝術(shù)的產(chǎn)生。教之有情,，就要將無聲的文字化作聲情并茂的語言,，將流淌在字里行間的情感，將自己胸中的波瀾,，引入學(xué)生的心田,。在教學(xué)活動(dòng)中，許多老師都在追求一種“教師教得輕松,、學(xué)生學(xué)得愉快”的境界,，有一點(diǎn)已經(jīng)得到大家的共識(shí):學(xué)生喜歡的課,，教學(xué)效果一般都會(huì)優(yōu)于其他的課，所謂“愛屋及烏”是也,?！皹反瞬黄！?、“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者”、“興趣是最好的老師”等等說明了也興趣之于學(xué)習(xí)的重要這一道理,。就師生雙方情感交流的角度而言,，學(xué)生樂于上的課，教師也能從中獲得一種精神上的愉悅,，進(jìn)而朝著更加優(yōu)化的境界不斷邁進(jìn),。“心有靈犀一點(diǎn)通”,，“水嘗無華,，相蕩乃成漣漪”，大概都是說明師生之間一旦產(chǎn)生某種共鳴,，必將激發(fā)起更大的熱情乃至于創(chuàng)造性,。

教師的精神品質(zhì)也源于本身的不斷修煉。這里既有健康的體魄,，還有良好的心理素質(zhì),。如果說健康的體魄可以鍛煉的話，那么,，健全的心理素質(zhì)則需要修身養(yǎng)性,。真正做到“不以物喜，不以己悲”,。尤其是面對諸如職稱的評定,，職務(wù)的晉升，工資的浮動(dòng)等作為老師非?？粗氐奈镔|(zhì)上的成敗得失,。

教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,。在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自己的喜、怒,、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時(shí)又要富有理性,。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的,。暖人話語,，滋潤心田。溫暖的的話語,，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離,。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育,、對學(xué)生、對社會(huì)的神圣信仰與追求!

實(shí)施素質(zhì)教育需要一支高素質(zhì),、高水平的教師隊(duì)伍,，而造就一支高水平高素質(zhì)的教師隊(duì)伍必須依靠教師的繼續(xù)教育，通過參加近幾年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，不僅提高了自己的思想素質(zhì),，而且提高了自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

從思想素質(zhì)方面,，我明白了“鄧小平理論概論”的基本內(nèi)容,，“解放思想,、實(shí)事求是”的思想路線做為一名教師必須貫徹;明白了“現(xiàn)代教育思想專題”的基本內(nèi)容。

從業(yè)務(wù)素質(zhì)方面,，通過繼續(xù)教育,，使我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的重要性，單憑原來的教學(xué)方法,，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為此,，我參加了計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我逐漸懂得了一些計(jì)算機(jī)知識(shí)，從打字,、制作,。

課件。

方面有了一定的提高,在工作中,，利用課余時(shí)間制作課件,，加深了對課程意境的體會(huì)理解，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激活了課堂氣氛,。

同時(shí)，在課堂教學(xué)中,，我注重多樣化的學(xué)習(xí)方式;加強(qiáng)書本知識(shí)與生活世界的相互聯(lián)系,，使課堂教學(xué)體現(xiàn)新的教學(xué)觀。

通過小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論,。我的思想有了一次較大的更新，為以后的工作積蓄了力量,、理清了思路,，更加明確了目標(biāo)。作為教師,，我們要實(shí)施素質(zhì)教育,，教書育人，爭當(dāng)實(shí)施素質(zhì)教育的排頭兵,。

首先,，要學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，更新教育觀念,。教育改革的實(shí)踐需要教育理論作指導(dǎo),。先進(jìn)的教育理論將有力地促進(jìn)教育改革的深化。另外，教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，也應(yīng)當(dāng)考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高,。

第二，要積極參與教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng),?？蒲信d教，科研興校,，已成為廣大教育工作者的共識(shí),。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能,。如信息技術(shù)在教學(xué)中的合理應(yīng)用，將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果,。

第三,，要堅(jiān)持與日俱進(jìn)，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神,。這幾年,，教育理論層出不窮，教育信息日新月異,，我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論,，更新教育觀念，提高教改水平,，才能適應(yīng)教育改革的需要,。對于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí),，培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架,，從新穎的角度重新認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)活動(dòng)，提出嶄新的理論,，我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,，才能與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新,。

此外,，培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補(bǔ)了教學(xué)方面的許多空白,，同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū),。例如，通過培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶;如何在課堂中有效地使用游戲;如何利用聲音,、眼神,、面部表情、肢體動(dòng)作,、圖片,、實(shí)物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，揭示語言意義,，激勵(lì)學(xué)生參與;如何在課堂上有效地運(yùn)用“表演”技巧,。教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，又是一門藝術(shù),，需要我們不斷探索,，不斷提高。

通過繼續(xù)教育的培訓(xùn),，我受益非淺,，更新了教育、教學(xué)觀念,，掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念,，對推進(jìn)素質(zhì)教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)明確了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和素質(zhì)教育對教師任務(wù)的要求,，以及如何推進(jìn)素質(zhì)教育的全面落實(shí),。進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí),，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力,，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)。通過學(xué)習(xí),，我更加了解到在教學(xué)中除注意知識(shí)的準(zhǔn)確性,、全面性外，重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生興趣入手,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力入手,，優(yōu)化了教學(xué)過程，把握“三個(gè)環(huán)節(jié)”,，即以學(xué)生為主體,、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線,，實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)轉(zhuǎn)變”,，即：由教師的以講為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的訓(xùn)練為主、由教師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成就感,、由教師的知識(shí)傳播為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成果展示,。在教學(xué)中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成,，使師生交互活動(dòng)中達(dá)到“教師從教到導(dǎo),，學(xué)生從學(xué)到展示”的有機(jī)統(tǒng)一。

通過教師的精心設(shè)計(jì),，學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的熱情，通過有效的教學(xué)方法;豐富的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生思維,，以問引思,，以理導(dǎo)思、以變發(fā)思,，引導(dǎo)學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,，養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。教育教學(xué)效果有了明顯的提高,，真正實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育,。而且，解決了學(xué)困生的問題,，實(shí)現(xiàn)了課堂上全員動(dòng)起來,，各有所得的目的，實(shí)現(xiàn)了面向全體學(xué)生,、面向?qū)W生的各個(gè)方面的目的,，實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育的宗旨。

我深深體驗(yàn)到教育的魅力,，體驗(yàn)到太陽底下最神圣的職業(yè)的神圣,。我從根本上轉(zhuǎn)變了對教育的理解，對待學(xué)生的錯(cuò)誤,，有了更多的耐心和愛心,，有了更多的寬容，做學(xué)生的思想工作注意講求方法和策略,，與學(xué)生建立了深厚的感情,，從而使教育發(fā)揮出神奇的力量,。

當(dāng)人民教師難,，當(dāng)合格的教師難，當(dāng)現(xiàn)代優(yōu)秀的教師更難,。作為一名小學(xué)語文教師,我有幸參加了網(wǎng)絡(luò)研修,，感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo),。不經(jīng)一番風(fēng)霜苦,，哪得梅花撲鼻香啊!人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。要想成為一名合格的教師,，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。而這一切，也是我不足和欠缺的,，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課,，教好學(xué)生就可以了。現(xiàn)在我才明白,，沒有深厚的積淀,，沒有長期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起,，在這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法,，聆聽著專家,、教授們精辟的講解;在這段時(shí)間里，我們把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,，名師一步步引領(lǐng),，促我不斷成長?；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子,，從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時(shí)的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家,、各位老師授課,、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了很多的信息,，開闊了視野。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣,，視頻,、課程簡介，與專家,、同仁互動(dòng)式的交流等深深地吸引著我讓我得到啟發(fā),。每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,，很好地解決了我們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑。

我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念:其一,，對小學(xué)教師來說,，研究是學(xué)習(xí)、反思,、成長,、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省?！逼涠?，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科,。教師對此的定位非常迷惑,。但通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人,。將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者,、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,。

教育無小事,。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

通過這次培訓(xùn),，我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去,。今后，我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)研修,，努力提升自己,，讓自己成為適應(yīng)新時(shí)代的優(yōu)秀教師。

教育顧問的小學(xué)教育培訓(xùn)心得分享篇九

網(wǎng)絡(luò)上培訓(xùn),，但是對我個(gè)人而言,，收獲確是豐富且充實(shí)的。這次培訓(xùn)不僅僅是一次心理健康教育的專業(yè)培訓(xùn),，也是一次心靈的洗禮,，更是一次精神的盛宴。每個(gè)講座都蘊(yùn)含著豐富的人生哲理,，每個(gè)活動(dòng)都能凈化心靈,。在此期間，我對心理健康有了初步的了解,，使我意識(shí)到掌握心理健康教育知識(shí)的重要性,，意識(shí)到育人的重要性，意識(shí)到教師健康的心理對學(xué)生以及自身的重要性,。在這次培訓(xùn)中,，我有了很大的收獲，感受頗多,。

我認(rèn)為,，教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者,，一個(gè)成功的教師,，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德,。教師的言行對學(xué)生有很大影響,，特別是對低年級學(xué)生更是如此,，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂,；是能者——什么都會(huì),；是圣者——不會(huì)犯錯(cuò)；是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量,。教師的衣著舉止,，言談風(fēng)度，以及待人接物等,，都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響,。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,，使學(xué)生如沐春風(fēng),，輕松愉快，而人格不健全的教師,，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛,，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安,。所以,，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),，是實(shí)施心理健康教育,、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則，新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度,，完善自己的人格,，提升自己的人格魅力。

通過專題培訓(xùn),，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,，了解自己，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn),；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí),，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力,，改善不良人格,，提高心理承受能力；調(diào)整情緒,，保持心理的平衡,；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,，建立起良好的人際關(guān)系,；樂于為工作奉獻(xiàn),，并合理安排時(shí)間，張弛有度,；培養(yǎng)多種興趣與愛好,，陶冶情操，只有這樣,，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去,。

古老文化的中國有這樣一句格言“３歲看小,，７歲看老“,。這充分說明了小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對其一生有何其重要的影響。

專題培訓(xùn)之后,，結(jié)合我的實(shí)踐經(jīng)歷和周邊情況,，我對學(xué)生心理健康問題做了認(rèn)真地分析。我認(rèn)為,，我們目前正處于一個(gè)社會(huì)的轉(zhuǎn)變期,，紛紜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，多元化的價(jià)值觀,，來自升學(xué),、就業(yè)、競爭等方面的壓力,，各種不可測的變數(shù),，引發(fā)了學(xué)生心理疾患的上升，也對學(xué)校的心理健康教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。學(xué)生的不良心理的成因,，既包括學(xué)校因素，如單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)生活,，也包括家庭,、社會(huì)因素，如家庭的生活環(huán)境,、撫養(yǎng)環(huán)境,，社會(huì)風(fēng)氣等。

可惜,，我們無力擺脫社會(huì)風(fēng)氣的困擾,，我們也只能勸說學(xué)生家長有科學(xué)地教育子女，我們惟一能做做的是改善自身,。例如,，我們可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境、可以有計(jì)劃有針對性地開展心理健康教育活動(dòng),，可以與學(xué)生家長溝通思想,，相互配合,，根本的出發(fā)點(diǎn)就是要將其全面滲透到學(xué)校教育的全過程。

教師教學(xué)的對象是學(xué)生,，要達(dá)到教書育人的目的,，就要了學(xué)生的心理特點(diǎn)，存在的問題以及掌握如何使學(xué)生保持心理健康的措施,，只有心理健康的教師才能造就身心健康的學(xué)生,；反過來說，教師人格不健全,、心理不健康,，將對學(xué)生的人格成長、個(gè)性形成和心理健康狀況都會(huì)造成不良的影響,。當(dāng)我們心理健康時(shí),，做事就能達(dá)到事半功倍的效果。心理素質(zhì)良好的教師,，會(huì)憑借自己的語言,、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生,，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí),；學(xué)生在教師的感召下，會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲,，體驗(yàn)到愉悅的情感,，并流需出對教師的尊敬和愛戴。作為一個(gè)社會(huì)個(gè)體,，我們應(yīng)該正確對待自身的工作壓力,，學(xué)會(huì)自己調(diào)節(jié)，努力克服不良情緒的困擾,，讓自己在不斷提高知識(shí)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,，做一個(gè)自信樂觀、豁達(dá)開朗的健康心理的人,。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能,，發(fā)揮自己的才干，促進(jìn)學(xué)生的健康成長提高教育教學(xué)的整體效益,。

總之,，教學(xué)的目的就是教書育人。首先,，為了讓學(xué)生形成健康的心理,，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格,、高雅的氣質(zhì),、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表,。其次,，只有形成學(xué)校、家庭,、社會(huì)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展,。

最后,，我也希望各類各級學(xué)校和社會(huì)、家庭都要把教師與學(xué)生心理健康教育教育的一大內(nèi)容重視起來,，作為一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)來抓,，并在機(jī)制上,、師資上落實(shí)到位,，方能使心理健康教育真正收到實(shí)效，從而培養(yǎng)出適應(yīng)未來的具有現(xiàn)代素質(zhì)的人才,。

教育顧問的小學(xué)教育培訓(xùn)心得分享篇十

現(xiàn)代社會(huì)關(guān)于“健康”的概念已超越了傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)觀點(diǎn),，不僅軀體、生理健康,，還應(yīng)該精神,、心理健康。心理健康是指個(gè)體心理活動(dòng)在本身及其環(huán)境許可的范圍內(nèi),，所能達(dá)到的最佳功能狀態(tài),。

當(dāng)今社會(huì)競爭激烈，造成人們心理壓力重,，學(xué)生在這樣的社會(huì)大環(huán)境下生存,，面臨升學(xué)壓力，心理脆弱,，心理壓抑得不到一定的宣泄,；再者，我國獨(dú)生子女以自我為中心的問題也顯得越來越嚴(yán)重,；更甚者,，由于家庭的殘缺，如父母離異,、喪父或喪母的單親家庭,，隔代撫養(yǎng)孩子等現(xiàn)象，都使孩子缺乏良好的生活幫教育環(huán)境。蘇霍姆林斯基曾說過：“要關(guān)心兒童的生活幫健康,，關(guān)心他們的利益和幸福,，關(guān)心他們的精神生活?！本湍壳盃顩r而言,，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育尤為重要。我在教育教學(xué)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，對小學(xué)生的心理健康教育有如下體會(huì)。

1,、以名人為榜樣認(rèn)識(shí)自我培養(yǎng)自信,。

眾所周知愛因斯坦是偉大的科學(xué)家，然而很多人不知道他在上小學(xué)時(shí)卻是一個(gè)同學(xué)們都大聲嘲笑起來,。他告訴大家,，這個(gè)不象樣的板凳，是他做的第五個(gè),，前幾個(gè)比這個(gè)還要差,。很顯然，小愛因斯坦有一種自信心理,，他相信自己能做好板凳,，事實(shí)上也是一次比一次做得更好，正是有這樣一種自信心,，才使得他在科學(xué)的道路上不停地攀登,，最終取得豐碩成果。我把這個(gè)故事告訴學(xué)生,，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的潛力,，相信自己通過努力一定會(huì)獲得成功。

2,、在鍛煉中挑戰(zhàn)自我培養(yǎng)自信,。

學(xué)生鍛煉的方式很多，我平時(shí)主要采用以下幾種：一是讓學(xué)生自己組織班隊(duì)活動(dòng),。從班隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容,、節(jié)目主持人的確定、主持詡的創(chuàng)作,、活動(dòng)安排總結(jié)各個(gè)環(huán)節(jié),，老師均不參與，讓學(xué)生自己做主,。這樣,，每個(gè)學(xué)生的潛能得到發(fā)揮,，從而對自己充滿自信；二是實(shí)行輪流班委制，讓每個(gè)學(xué)生都有可以成為出色的班干部。三是交力,。實(shí)踐證明,，只要給每個(gè)學(xué)生提供舞臺(tái),，他們都可以成為出色的班干部。我們常常看到這樣一種現(xiàn)象，打掃衛(wèi)生時(shí),，有的老師往往幫學(xué)生甚至替學(xué)生掃地、抹桌,、擦窗,；辦黑板報(bào)時(shí)，有的老師往往幫著學(xué)生設(shè)計(jì),、排版,、畫刊頭、寫美術(shù)字等,，這種擔(dān)心小學(xué)生‘小’做不好事而結(jié)果是,，同學(xué)們分工合作，有的去找相關(guān)的板報(bào)資料,，有的畫畫,，有的寫字,，同學(xué)們興致勃勃,，板報(bào)很快就辦好了。實(shí)踐證明,，只要放手讓學(xué)生去做,，他們會(huì)越做越好，學(xué)生在鍛煉中不斷增強(qiáng)了自信心理,。

3,、在集體生活中感受自我培養(yǎng)自信。

培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，是一件十分重要的工作,。讓每一個(gè)學(xué)生都知道我是集體中的一員，那么他們就會(huì)自覺地愛護(hù)這個(gè)集體,，時(shí)時(shí)刻刻想著為這個(gè)班集體爭光,。要不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行集體主義教育。每當(dāng)班上在學(xué)校組織的活動(dòng)中獲得一點(diǎn)榮譽(yù),，我都會(huì)讓學(xué)生知道,，這個(gè)榮譽(yù)感來之不易，都凝聚著全班每個(gè)學(xué)生的心血和汗水。還要開展經(jīng)常性的愛國主義教育,。教育學(xué)生從小就熱愛自己的祖國,，給學(xué)生講清楚，我們班是祖國的一個(gè)小小的分子,，愛國就得愛我們班集體,。平時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事抓起，強(qiáng)化集體榮譽(yù)感意識(shí),。原來,，教室和清潔區(qū)的打掃，非得老師督促不可,，有的學(xué)生甚至逃避勞動(dòng)任務(wù),。班上有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生如梁雨逃、盧帆等經(jīng)常帶零食到學(xué)校而且隨手就丟,。自從我讓他們當(dāng)了學(xué)校和班上的衛(wèi)生協(xié)管員后,，上進(jìn)心越來越強(qiáng)，他們那些不良習(xí)慣都沒有了,，受他們的影響,，學(xué)生懂得了自己是班集體的一分子，要自覺維護(hù)集體,，都自覺地完成自己的勞動(dòng)任務(wù)?，F(xiàn)在，老師不在場,，同學(xué)們也能認(rèn)真打掃,，班上的衛(wèi)生工作經(jīng)常受到學(xué)校的表揚(yáng)。同學(xué)們不僅自己不隨手亂丟亂扔,，注意周圍的環(huán)境,，還監(jiān)督別人，以防破壞周圍環(huán)境,。

1,、營造優(yōu)美的校園環(huán)境。

學(xué)校是學(xué)生裝的第二個(gè)家園,，學(xué)生從學(xué)校中不知不覺地接受教育,。因此，優(yōu)雅,、潔凈,、文明、舒適的校園環(huán)境能給學(xué)生“潤物細(xì)無聲“良好心理影響,。我樣今年開展了”勞造書香校園活動(dòng),，全校師生利用課余時(shí)間開展閱讀經(jīng)典名著,，寫訊書筆記，制作精美書簽,，辦讀書海報(bào)等一系一列文化活動(dòng),。樣園里書畫長廊、名人名言,、校風(fēng)校訓(xùn)以及各種宣傳櫥窗都會(huì)給學(xué)生美的享受和理性的思考,。再加上校園里繁花點(diǎn)點(diǎn)，綠草茵茵,，這些自然風(fēng)景和人文景觀無時(shí)無時(shí)刻不在觸動(dòng)著學(xué)生的感官,，使學(xué)生受到了美的熏陶和道德的感染，在愉悅受到教育,，自覺地形成一種積極向上的心態(tài),。

2、創(chuàng)設(shè)育人情境,，促進(jìn)學(xué)生心理品質(zhì)的優(yōu)化,。

目前，表少年心理和行為問題日益增多,，而人的心理和行為又是密不可分的,，良好的行為習(xí)慣受良好心理素質(zhì)的支配，同時(shí),，良好行為習(xí)慣又可內(nèi)化,、積淀為一定的心理素質(zhì)。因此,，學(xué)校心理健康教育不是單純的口頭說教,，更應(yīng)該創(chuàng)設(shè)各種情境地，在行動(dòng)中促使學(xué)生自我體驗(yàn),、自我認(rèn)識(shí),、自我教育、自我控制,，形成良好的行為習(xí)慣，形成一定的心理素質(zhì),。如現(xiàn)在一些學(xué)生自制力差,，性情暴躁，逆反心理強(qiáng),，教室里有紙屑箱,，他偏反紙屑往窗外丟，看見瓶罐偏聽偏信要用腳去睬和踢,，隨意采摘踐踏花草等,。為改變這個(gè)壞毛病,，學(xué)校開展了“丟下的是垃圾，揀起的是品持“活動(dòng),，并在校園內(nèi)各個(gè)角落安放了環(huán)保型的果皮箱,，果皮箱天天擦得光亮如新，花壇內(nèi)豎起木板,，寫上”請愛護(hù)我們吧,！“等懇請的話語，果然學(xué)生不忍心破壞,，過去的壞毛病也改了,。可見,，有了健康良好的心理素質(zhì)就能表現(xiàn)出最佳的行為效果,。因此，創(chuàng)設(shè)各種情境,，通過心理認(rèn)知暗示,，能培養(yǎng)學(xué)生健康心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

教育顧問的小學(xué)教育培訓(xùn)心得分享篇十一

第一段：引言（200字）,。

教育培訓(xùn)是人們提升自身能力和知識(shí)水平的重要途徑之一。在接受教育培訓(xùn)的過程中,，很多人常常會(huì)從中獲得一些寶貴的心得體會(huì),，并愿意將其分享給他人。在本文中,，將會(huì)分享一些關(guān)于教育培訓(xùn)的心得體會(huì),，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┯幸娴膯⑹竞徒ㄗh。

第二段：選擇適合自己的培訓(xùn)（200字）,。

在選擇教育培訓(xùn)時(shí),，我們首先要考慮自己的需求和目標(biāo)。每個(gè)人的情況都是不同的,，因此需要選擇適合自己的培訓(xùn)項(xiàng)目,。例如，如果想要提升專業(yè)技能,，可以選擇與自己專業(yè)相關(guān)的培訓(xùn)課程,；如果想要拓寬自己的知識(shí)面，可以選擇跨學(xué)科的培訓(xùn)項(xiàng)目,。通過選擇適合自己的培訓(xùn)項(xiàng)目,，可以更好地實(shí)現(xiàn)自我提升的目標(biāo)。

第三段：積極參與并保持學(xué)習(xí)態(tài)度（200字）,。

在接受教育培訓(xùn)時(shí),，我們應(yīng)該積極參與其中,，并保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。教育培訓(xùn)是一個(gè)互動(dòng)的過程,，需要我們主動(dòng)參與其中,。參與討論、提問問題,、與他人交流是培訓(xùn)過程中非常重要的一部分,。同時(shí)，我們還要保持學(xué)習(xí)態(tài)度,，不斷開拓自己的視野,，接受新的知識(shí)和觀點(diǎn)。只有積極參與并保持學(xué)習(xí)態(tài)度,，我們才能夠充分利用教育培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，獲得更多的收益。

第四段：實(shí)踐并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)（200字）,。

教育培訓(xùn)所提供的知識(shí)和技能只有在實(shí)踐中才能夠發(fā)揮作用,。因此，我們在接受培訓(xùn)后要盡可能地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活和工作中,。例如,，如果參加了一門管理培訓(xùn)，我們可以嘗試在工作中應(yīng)用一些管理技巧和方法,；如果參加了一門語言培訓(xùn),，我們可以嘗試與母語人士進(jìn)行交流并使用所學(xué)的語言。只有通過實(shí)踐和應(yīng)用,，我們才能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí),，提升自己的能力。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和分享給他人（200字）,。

教育培訓(xùn)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程,。即使完成了一次培訓(xùn)，我們也不能停止學(xué)習(xí)的腳步,。持續(xù)學(xué)習(xí)可以幫助我們不斷提升自己的能力和知識(shí)水平,。同時(shí)，我們也應(yīng)該將自己所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享給他人,。通過分享,，我們不僅可以幫助他人成長和提升，也能夠加深我們自己對所學(xué)知識(shí)的理解和掌握,。因此，持續(xù)學(xué)習(xí)并將所學(xué)知識(shí)分享給他人是教育培訓(xùn)過程中重要的一環(huán),。

結(jié)語（100字）,。

通過教育培訓(xùn),，我們可以不斷提升自己的能力和知識(shí)水平。選擇適合自己的培訓(xùn)項(xiàng)目,、積極參與,、保持學(xué)習(xí)態(tài)度、實(shí)踐應(yīng)用以及持續(xù)學(xué)習(xí)與分享,，是我們在接受教育培訓(xùn)過程中需要注意的幾個(gè)方面,。希望通過這些心得體會(huì)的分享，能夠?yàn)榇蠹以诮逃嘤?xùn)中提供一些幫助和啟發(fā),，讓我們不斷成長和進(jìn)步,。

教育顧問的小學(xué)教育培訓(xùn)心得分享篇十二

義務(wù)教育是中國教育體系中最基礎(chǔ)、最重要的教育階段,，為每一個(gè)孩子提供了平等的上學(xué)機(jī)會(huì),。但是，由于教育資源的不均衡分配和家長對教育的重視程度不同,，有些地區(qū)甚至家庭里的孩子無法接受到良好的教育,。因此，義務(wù)教育培訓(xùn)就應(yīng)運(yùn)而生,。義務(wù)教育培訓(xùn)是在解決義務(wù)教育公平問題的基礎(chǔ)上,，為孩子提供了更加系統(tǒng)、全面,、科學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)模式,，以期幫助孩子更好地掌握知識(shí)和提升綜合素質(zhì)。

小學(xué)是孩子教育的重要階段,，是培養(yǎng)孩子基本品德和語文,、數(shù)學(xué)等知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期,，義務(wù)教育培訓(xùn)的優(yōu)勢尤為明顯,。首先，義務(wù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資力量較強(qiáng),，能夠提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù),。其次，義務(wù)教育培訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容和方式更加科學(xué),、全面,，能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方法的缺點(diǎn)，幫助孩子更好地掌握知識(shí)和技能,。而且在義務(wù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，孩子們可以接觸到更加豐富多樣的課程內(nèi)容，開闊視野,，提高綜合素質(zhì),。

我在小學(xué)時(shí)期就接受過義務(wù)教育培訓(xùn),。我認(rèn)為，這個(gè)時(shí)期的我還不夠獨(dú)立和自主,，但是在義務(wù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)中,，我得到了老師的關(guān)注和幫助，不僅學(xué)習(xí)成績有所提高,，而且在課程中也能夠施展自己的才華,，表現(xiàn)出個(gè)性。另外,，通過課堂上的互動(dòng)和訓(xùn)練,，我的語文和數(shù)學(xué)水平得到了較好的提高。

小學(xué)義務(wù)教育培訓(xùn)也存在著一些問題和不足,。一方面,，部分義務(wù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在亂收費(fèi)、虛假宣傳等問題,，需要加強(qiáng)監(jiān)管,；另一方面，部分家長對義務(wù)教育的重視程度不足,，甚至認(rèn)為孩子在義務(wù)教育期間的表現(xiàn)并不重要,。更為嚴(yán)重的是，部分義務(wù)教育機(jī)構(gòu)會(huì)違規(guī)招生,，“騙取”更多的學(xué)生,，給孩子和家長帶來不必要的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和精神壓力。

第五段：我的建議和總結(jié),。

針對小學(xué)義務(wù)教育培訓(xùn)存在的問題和不足,，我認(rèn)為在多方面發(fā)力，制定出更嚴(yán)格的教育法規(guī),，完善情報(bào)和監(jiān)管機(jī)制,，并在家長教育上下功夫，提高他們的教育意識(shí),。同時(shí),，對于孩子們，在接受義務(wù)教育培訓(xùn)的過程中要樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀,，保持求知的熱情和好奇心,，不斷提高自身綜合素質(zhì)?？偟膩碚f,，盡管存在一些問題和不足，但小學(xué)義務(wù)教育培訓(xùn)對于提高孩子的綜合素質(zhì)和知識(shí)水平具有重要意義，擺脫這些問題離不開社會(huì)和我們每個(gè)人的共同努力,。

教育顧問的小學(xué)教育培訓(xùn)心得分享篇十三

“我是中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)員,，我在隊(duì)旗下宣誓：我熱愛中國共產(chǎn)黨,，熱愛祖國……”在鮮艷的五星紅旗下,，在星星旗幟的火炬旁，一條條紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng),，一聲聲宣誓鏗鏘有力,，一張張小臉鄭重嚴(yán)肅，握成拳頭的右手表達(dá)了踐行諾言的決心,。

感謝xxxx路小學(xué)的精心安排,，邀請所有一年級新生家長，莊嚴(yán),，隆重,，溫情的入隊(duì)儀式，共同見證了孩子們的成長時(shí)刻,。足以見得,，我們的學(xué)校，是一個(gè)非常愛孩子的,，以孩子為重的學(xué)校,。互相尊重,，溝通順暢,，是一個(gè)多么樸實(shí)，真實(shí)而又貼近孩子心靈成長的信息,。

莊嚴(yán)的入隊(duì)儀式,，溫情的夢想放飛，激情的才藝表演,。短短一個(gè)多月,，我們的孩子，從開學(xué)時(shí)候的小小禹娃,，今天,，訓(xùn)練有素，沉著,，安然地成長了,。前一日所有的擔(dān)心，上臺(tái)前所有的忐忑,，在臺(tái)下觀看全程的家長們,，個(gè)個(gè)都把心放回了原處。原來，他們的小肩膀雖然稚嫩,，但是足以抗起共同建設(shè)美好未來和家園,，祖國的承擔(dān)。鮮艷的紅領(lǐng)巾系在胸口,，足以表明,，他們的成長。家長們感受著許久未有的莊嚴(yán)激動(dòng),，喟嘆,，孩子們長大了。

陪伴是最溫情的告白,，而守護(hù)是最沉默的陪伴,。入隊(duì)儀式以后，親子運(yùn)動(dòng)會(huì)熱鬧開啟,。所有的項(xiàng)目,，都是要家長和孩子默契配合，團(tuán)隊(duì)合作,，才能取得優(yōu)秀成績,。磨刀不誤砍柴工，在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目上,，得到了完美詮釋,。兄弟班級的優(yōu)秀成績，激勵(lì)起其他班級的斗志,，來日再戰(zhàn),。

家長和孩子臉上洋溢的笑容，就算成績不怎么樣,，但,，心是快樂的，比什么都重要,。重在參與,，榮譽(yù)感，使命感的交織,，在成長手冊上畫下了一個(gè)濃濃的一筆,。

入學(xué)時(shí)候，深刻記得校長的一句話,，孩子的成長,，只是唯一，無法復(fù)制,。成長的孩子就含蕊的花苞,，充滿愛意的雨露陽光就是他們嬌羞開放的不竭動(dòng)力,。所以，在欣喜之余,，作為家長,，我又感到了振奮。以后的六年,，家長和老師一起,，教會(huì)孩子們，如何做合格的少先隊(duì)員,，開啟夢想之舟的起航,，擔(dān)負(fù)起屬于我們的更多責(zé)任。

教育顧問的小學(xué)教育培訓(xùn)心得分享篇十四

20xx年12月16日至12月21日我有幸參加了城廂區(qū)教師教育技術(shù)能力骨干培訓(xùn)班,。通過這次的培訓(xùn)討論，使我對教育技術(shù)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解,，教學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高,。對我們教師團(tuán)隊(duì)來說，培訓(xùn)本身也是一個(gè)再學(xué)習(xí)的過程,，使我們對教育技術(shù)的理解又提升了一個(gè)層次?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲和感受總結(jié)如下：

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,，教師的教學(xué)是一門科學(xué),，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),，更要研究,，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題,。真正認(rèn)清了“教育技術(shù)”與信息技術(shù)的區(qū)別,，什么是“信息技術(shù)與課程整合”、如何科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，以及教育技術(shù)在小學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用的真正意義,。教育技術(shù)：指運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì),、開發(fā),、利用、管理和評價(jià),，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐,。信息技術(shù)與課程整合：指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合,，建構(gòu)有效的教學(xué)方式,，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用，對于教師來說,，是教學(xué)方法方式的改革,，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，有針對性地選擇適合于課堂教學(xué)的課件,。同時(shí)教師在選擇某一張圖片時(shí)要思考我為什么一定要用這張圖片,，這張圖片真的能達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)嗎？我想這樣就不會(huì)出現(xiàn)很多的“拿來主義”,。

這次培訓(xùn)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式培訓(xùn)模式,，以《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》為主要內(nèi)容，包括認(rèn)識(shí)理解教育技術(shù);表格式教學(xué)的設(shè)計(jì);理解,、熟悉教學(xué)媒體與資源;信息技術(shù)與課程整合;教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評價(jià)等,。通過八大模塊的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員在完成每個(gè)模塊的任務(wù)和作業(yè)中理解知識(shí),、掌握技能,，同時(shí)依托網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)的資料館，通過理論學(xué)習(xí),、案例觀摩與研討,、設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù)等豐富多樣的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。培訓(xùn)班采用小組學(xué)習(xí)的方式,，現(xiàn)場通過學(xué)習(xí)小組討論等學(xué)習(xí)主要內(nèi)容,。這樣做的好處是可以將不同專業(yè)，不同教齡和經(jīng)歷的教師組合在一起,，形成優(yōu)勢互補(bǔ),，有利于在研習(xí)討論時(shí)產(chǎn)生不同思想的碰撞，使問題的討論更加全面,、深入,。同時(shí)還能有效地調(diào)動(dòng)小組各成員的學(xué)習(xí)積極性，讓大家體會(huì)到團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的優(yōu)越性,，自覺地培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。

（1）、能滿足多主題,、分層次的教學(xué)任務(wù);

（2）,、可以預(yù)設(shè)和提供學(xué)習(xí)支持功能;

（3）、或以支持全員成果展示或全參與式的互評;

（4）具有動(dòng)態(tài)信息發(fā)布功能,，使教師搜集過程性評價(jià)信息成為可能,。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時(shí)間和空間。

總之,，在今后的工作崗位上,，我一定扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。

教育顧問的小學(xué)教育培訓(xùn)心得分享篇十五

我的孩子現(xiàn)在小學(xué)3年級,，雖說不是特別優(yōu)秀，但現(xiàn)階段來說還令我滿意,。

請問大家,，我們?yōu)槭裁匆馁M(fèi)人力財(cái)力把孩子送去學(xué)校讀書？我想答案很明確,，就是為了讓我們的孩子在成人后能夠有能力養(yǎng)活自己,，希望他們能夠活得輕松又有尊嚴(yán)！為了讓孩子早日具備這種能力而讀書,！但是這種能力的培養(yǎng)不能單純靠學(xué)?？坷蠋煟枰覀兗议L的緊密配合,。

聰明是天賦，我們沒有辦法改變,。但是我們可以通過后天的努力,，盡量讓我們的孩子變得優(yōu)秀。當(dāng)然,，并不是成績好才算是優(yōu)秀,。可是沒有辦法,，現(xiàn)階段學(xué)習(xí)是他們主要的任務(wù),，作為學(xué)生，還必須要看學(xué)習(xí)成績,，這種模式使得孩子有壓力,，家長有壓力，老師的壓力更大,。其實(shí),，老師也很委屈，我同樣的教學(xué),，甚至有些領(lǐng)悟能力有些不足的孩子,，我付出的精力比其他孩子還要多很多，可是,，為什么差異還那么大呢,？這時(shí)候咱們家長的作用就體現(xiàn)出來了,，在家里，孩子的作業(yè)是不是獨(dú)立完成的,？今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容孩子掌握了多少等等,，這些只有我們家長自己知道。孩子的不足就是咱們家長的不足,，孩子的差距就是咱們家長學(xué)習(xí)的空間,。我的孩子雖然智商不低，但是在其它方面還有許多弱點(diǎn),，比如：貪玩,，愛哭等，所以她算不上優(yōu)秀,，但是在家里,，她的學(xué)習(xí)習(xí)慣真的不錯(cuò)。當(dāng)然,，這些好的習(xí)慣不是一天兩天養(yǎng)成的,，我們花了很長的時(shí)間，甚至從幼兒園大班就開始,。我稍微梳理了一下,，大致可以分為以下幾條，在這里,，我想跟大家分享和交流一下,，可能不是對每個(gè)孩子都適合，大家可以選擇性的聽一聽,，取其精華去其糟粕,。

第一：孩子要學(xué)會(huì)整理自己的書包。這是孩子開始學(xué)習(xí)的第一步,，也是很關(guān)鍵的一步,。要學(xué)會(huì)愛惜自己的書本和學(xué)習(xí)用品。我從來不幫孩子整理書包和她的書桌,，這個(gè)習(xí)慣是從幼兒園大班開始的,，因?yàn)槲矣X得這個(gè)事情她自己可以做，而且,，她自己整理的東西,，在要用的時(shí)候她可以很快的就找出來。剛開始的時(shí)候也是會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,，有時(shí)候會(huì)忘記帶書包,，忘記帶鉛筆等等，但是我給了她成長的時(shí)間和機(jī)會(huì),，三次五次不行,，就八次十次,。慢慢的，好習(xí)慣養(yǎng)成了,，這個(gè)習(xí)慣,，在她進(jìn)入小學(xué)階段以后讓我省心不少。

第三：主動(dòng)學(xué)習(xí),?；氐郊沂欠衲苤鲃?dòng)學(xué)習(xí)，而不是家長每天跟在屁股后面一遍一遍的催,，有的還要坐在旁邊看著寫作業(yè),，家長離開一會(huì)，孩子就小動(dòng)作不斷,，半個(gè)小時(shí)的作業(yè),，要兩個(gè)小時(shí)才能完成，我覺得這是很不好的習(xí)慣,。孩子還小,，他的作業(yè)我們現(xiàn)在還可以輔導(dǎo)，但是再大點(diǎn)怎么辦,？我們一直跟著嗎,？住校了怎么辦？因此,，我們要幫助孩子養(yǎng)成主動(dòng)去學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。我的孩子我從來不坐在旁邊看她寫作業(yè)，她每天放學(xué)到家,，就洗手關(guān)上門去寫作業(yè)，寫好了檢查完叫我檢查簽字,，因?yàn)槲腋屑s定,，寫完的作業(yè)讓她自己檢查過后再拿給我檢查，而且,，我檢查的時(shí)候有錯(cuò)的,，我會(huì)畫圈出來，讓她自己去修改錯(cuò)在哪里,，除非有沒有見過的題型,，會(huì)給講解一下。然后再舉例類似的題目給她,，直到她完全弄懂為止,。

第四：嚴(yán)格檢查作業(yè)。在給孩子檢查作業(yè)的時(shí)候要特別仔細(xì),，還要嚴(yán)格,。上次家長會(huì)的時(shí)候語文老師說的,，家長對孩子放松了，孩子自己就會(huì)更放松,，我覺得特別有道理,。咱們家長的態(tài)度決定了孩子的態(tài)度。孩子的爸爸比較寵孩子,，他偶爾檢查孩子的作業(yè),，覺得能放過的就給放過了，沒過幾天,，發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)越來越不認(rèn)真,，我們才意識(shí)到我們的態(tài)度有多重要，然后就開始嚴(yán)格要求她,，甚至于語文作業(yè)里面小到撇和豎撇的區(qū)別,，都會(huì)讓她重新寫。因?yàn)槲矣X得她現(xiàn)在剛接觸的如果是錯(cuò)的,，那么以后你指望她會(huì)寫對嗎,？這是態(tài)度的問題。數(shù)學(xué)作業(yè)也是,，一點(diǎn)問題不能放過,。孩子現(xiàn)在雖然只是一二年級，但是有些題目咱們還真的搞不定,，在此,，我要提醒各位家長，咱們不懂的可以百度,，可以問老師,，不要覺得不好意思，反正我是經(jīng)常問老師的,。不管用什么方法,，咱們一定要保證教給孩子的東西是正確的，不能存在模棱兩可的答案,。記住,，咱們的態(tài)度決定孩子的態(tài)度，如果長時(shí)間咱們這么要求孩子,，慢慢地,，我相信，孩子對自己的要求也會(huì)越來越嚴(yán)格的,。

第五：多鼓勵(lì)孩子去養(yǎng)成思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。碰到不會(huì)的生字怎么辦？是去查字典，還是去問老師和同學(xué),？碰到不會(huì)的數(shù)學(xué)題目怎么辦,？老師不在身邊怎么辦？媽媽不在身邊怎么辦,？能獨(dú)立去解決的問題就盡量自己去解決,。解決問題的方式方法她可以自己去選擇，但是她需要養(yǎng)成獨(dú)立解決問題的好習(xí)慣,。這對他們以后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫助,。可是這個(gè)獨(dú)立解決問題的好習(xí)慣要怎么去培養(yǎng)呢,？以前,，在幼兒園的時(shí)候，主要是玩,，不存在有不會(huì)的問題去問老師的這種機(jī)會(huì),。剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)孩子有不會(huì)的東西就帶回來問我,，有時(shí)候一天會(huì)有不止一個(gè)問題,。我覺得這個(gè)問題很嚴(yán)重，因?yàn)樗袉栴}帶回來,，說明在學(xué)校沒有解決掉,，是不敢問老師？還是上課不認(rèn)真聽課,？不管是什么原因,，我覺得我有責(zé)任教孩子怎么去解決問題。剛開始,，她的作業(yè)我會(huì)有意的留一個(gè)讓她去問老師,，我說這個(gè)題目我也不會(huì)，我希望她能夠第二天去問老師,，然后回來教我,。自己再和老師電話說一下，孩子的作業(yè)我留了一題讓她去問您,，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)孩子可能不敢去問老師，我想鍛煉她的這種能力,，希望老師能幫忙配合,。如果孩子去找老師了，希望她多多給予孩子鼓勵(lì),。我相信所有的老師都會(huì)樂意配合的,，因?yàn)樵蹅兊哪繕?biāo)是一致的，都是希望孩子變得更優(yōu)秀,。沒想到第二天,，作業(yè)給我?guī)Щ貋砹?，說不敢去問老師。我又鼓勵(lì)她再給她一次機(jī)會(huì),，并且告訴她,，老師喜歡愛問問題的孩子。結(jié)果怎樣,？大家都知道了,，她第二天的表現(xiàn)很棒，從她的講解我可以看出孩子是真的懂了,。這樣時(shí)不時(shí)的,，我會(huì)留給她點(diǎn)作業(yè)讓她去問老師，現(xiàn)在,，孩子變得越來越愛思考和提問題,，我覺得這也是一個(gè)好的習(xí)慣，家長們可以借鑒的,。

第七：及時(shí)溝通,。家長與老師的溝通對教育孩子非常重要，及時(shí)的了解孩子在學(xué)校的動(dòng)態(tài),，發(fā)現(xiàn)問題配合學(xué)校馬上對癥下藥,，讓孩子的一些不良習(xí)慣扼殺在萌芽中，有利于孩子的建康成長,。

第八：是關(guān)于家長的,，也是我們家長在孩子的學(xué)習(xí)中能不能起到積極作用的最最重要的一點(diǎn)。咱們要監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,，比如早睡早起,，做事情要一心一意，她在學(xué)習(xí)的時(shí)候我們放棄看電視,，給她創(chuàng)造安靜的環(huán)境,，總之讓孩子感覺到我們在和她一起努力的學(xué)習(xí)等等。我們要以身作則,，嚴(yán)格要求自己,，潛移默化的影響孩子。要教會(huì)孩子善良,、誠信,、樂于分享、關(guān)愛他人,。還有就是,，平時(shí)多關(guān)注孩子的情緒變化，用愛教育，多鼓勵(lì),，少批評,，正確的引導(dǎo)孩子，建立孩子的自信心,，培養(yǎng)孩子承受挫折的能力,。尋找孩子的興趣點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子多多嘗試新事物,。

其實(shí)我今天所說的這些只是拋磚引玉,，也希望能學(xué)習(xí)一些在座各位家長在教育孩子方面的好經(jīng)驗(yàn)，使我以后在教育孩子方面能有更好的方法,。

最后,，祝愿孩子們在老師的關(guān)愛和教育下，在家長的努力配合下能夠越來越優(yōu)秀,！

謝謝,！

教育顧問的小學(xué)教育培訓(xùn)心得分享篇十六

我叫xx，建平小學(xué)一名普通教師,，現(xiàn)在正在參加我縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn),，咋一聽，好多老師都不知道是做什么的,，其實(shí)我來的時(shí)候也不清楚是做什么,，說實(shí)話我是稀里糊涂的就來了。

我們培訓(xùn)的地點(diǎn)是建平教師進(jìn)修學(xué)校,，我們培訓(xùn)的時(shí)間是從4月6號(hào)到11號(hào),，每天從早上8：00到11：30，下午從1：30到5：30,，晚上是5：30到7：30,，也就是說一天在電腦前坐近10個(gè)小時(shí)，這幾天的培訓(xùn)非常緊張,，培訓(xùn)的內(nèi)容就是這本《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》,，培訓(xùn)的內(nèi)容跟我們教師的關(guān)系是十分密切的。

我們都知道,，現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息化的社會(huì),，現(xiàn)代的新技術(shù)已經(jīng)滲入了全社會(huì)的方方面面，比如說銀行,，現(xiàn)在我們已經(jīng)看不到手寫的存單了,，全部是電腦操作；網(wǎng)吧比比皆是,；而我們教育系統(tǒng)，雖然也有了電腦，可教師的利用程度,、了解程度遠(yuǎn)不及個(gè)別學(xué)生,。這樣，我們教師又怎么能與學(xué)生溝通,，又怎么能利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)呢,？前兩年，國家又投資建設(shè)了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò),，我們學(xué)校就得到了一個(gè)多媒體教室,，一個(gè)遠(yuǎn)程接收電視，一個(gè)微機(jī)室,，可教育部門下來檢查的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)物品已經(jīng)到位，可利用率極低,，于是組織了這次培訓(xùn),，要求學(xué)校為教師提供機(jī)會(huì)，教師呢,，通過培訓(xùn)達(dá)到能夠熟練運(yùn)用電腦的水平,，讓微機(jī)成為為學(xué)生服務(wù)的工具，把互聯(lián)網(wǎng)的用途達(dá)到最優(yōu)化的應(yīng)用,。

我們教師平時(shí)要注意多學(xué)習(xí)電腦知識(shí),，多運(yùn)用電腦，因?yàn)槲覀兣嘤?xùn)的精神是,，把電腦的基本操作講一下,，然后讓教師自己琢磨，再深入學(xué)習(xí),，并不是把知識(shí)全部講完,，一步步地操作，因?yàn)闆]有那個(gè)時(shí)間,，我們培訓(xùn)的時(shí)間短,，而內(nèi)容多，本次培訓(xùn)分為十個(gè)模塊,，有編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案,、選擇教學(xué)用的媒體、理解和熟悉信息化教學(xué)資源,、信息化教學(xué)資源的收集和處理,、信息化教學(xué)資源的集成與開發(fā)、形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)成果等等,，這都是這次培訓(xùn)的內(nèi)容,，所以在短時(shí)間內(nèi),，你不可能全部掌握住，也不可能就經(jīng)過七八天的培訓(xùn)就全部會(huì)了,，所以我們要想掌握這么多的技術(shù),，需要我們教師在課下進(jìn)行，平時(shí)多用,，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代化的要求,。

縣教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)的最主要的精神是讓我們?nèi)h中小學(xué)的教師都能意識(shí)到新課改的必要性，就是把傳統(tǒng)的教學(xué)方式拋棄,，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想,，高科技的教學(xué)手段從思想上把我們祖國的花骨朵培養(yǎng)好，從我們學(xué)生的心理入手,，從現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀入手來培養(yǎng)學(xué)生,，現(xiàn)在好多教師都反映學(xué)生越來越難教，是因?yàn)槲覀兊乃枷敫簧蠒r(shí)代,，跟不上學(xué)生的思想發(fā)展,，我們還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)站點(diǎn)，而現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了信息化的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，現(xiàn)在已經(jīng)是兩個(gè)世界并存,，一個(gè)是真實(shí)的世界，一個(gè)是虛擬的世界,，只有兩個(gè)世界都能共存的人,，才是一個(gè)完美的人，而我們明明知道有另外一個(gè)世界的存在,，卻排斥它,，卻不承認(rèn)他的存在，而我們的學(xué)生,，卻恰恰對那個(gè)世界非?？释覀兌贾来笥碇嗡?，靠堵的方法是行不通的,，我們沒有能力去改變這個(gè)世界，把所有的網(wǎng)吧都關(guān)閉掉,，那也是不現(xiàn)實(shí)的,，也是國家所不允許的，我們必須立足現(xiàn)在,，從事實(shí)出發(fā),，利用這個(gè)現(xiàn)存的e世界，讓他為我們服務(wù),，成為我們的朋友,，為我們的教學(xué)服務(wù),，網(wǎng)絡(luò)上的東西可以說是應(yīng)有盡有，我們?yōu)槭裁床荒馨阉麄兗右岳媚?，而只是看到他們的弊端,，其?shí)他的利遠(yuǎn)大于弊，我們都知道,，現(xiàn)在的大學(xué)生都有自己的電腦，有自己的個(gè)人網(wǎng)站,，自己的博客,，自己的論壇，很明顯,，電腦的`運(yùn)用,，適應(yīng)了學(xué)生的品味，用政治上的話說,，生產(chǎn)力適應(yīng)生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展,，才能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，所以我們作為教育工作者,，更應(yīng)該把這個(gè)有利的武器運(yùn)用起來,，為我們?nèi)h的父老鄉(xiāng)親服務(wù)。

我們的教師不少都去市里邊聽過課,，大家都知道,，市里邊的學(xué)校的建設(shè)都比我們學(xué)校強(qiáng)得多，教師的素質(zhì)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我們,，主要體現(xiàn)在,，他們都能熟練的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，所以我們應(yīng)該努力提高自己的素質(zhì),，增強(qiáng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力,，通過網(wǎng)上平臺(tái)，找到促進(jìn)教學(xué)的方法,，現(xiàn)在網(wǎng)上像中華教育網(wǎng),、建平教育網(wǎng)、k12資源庫,、101遠(yuǎn)程教育網(wǎng)等等,，網(wǎng)上有我們需要的各種教學(xué)資料，如教案,，論文,，課件，習(xí)題,，還有教師論壇,，如果我們在教學(xué)中遇到的難題,，都可以發(fā)表在網(wǎng)上，全國的教師都能與你交流,，探討經(jīng)驗(yàn),，比你閉門造車可強(qiáng)多了。我們知道,，現(xiàn)在新課改課本上,，好多知識(shí)都是探究性的，沒有固定的答案,，顯得我們教師的知識(shí)很不夠,，有了網(wǎng)絡(luò)，這個(gè)問題就解決了,，那么多的人可以幫我們哪,，這樣也開闊了學(xué)生的思路，鍛煉了學(xué)生的能力,，也達(dá)到了新課改的要求,，也就是說現(xiàn)代的教育是教學(xué)生能力，而重點(diǎn)不是知識(shí),，這樣也讓學(xué)生明白了網(wǎng)絡(luò)上的東西很多,，遠(yuǎn)不止就是游戲，兇殺,，色情,，暴力等，如果合理利用網(wǎng)絡(luò),，就能為我們各方面服務(wù),，而不是只是破壞師生的感情，成為我們和學(xué)生不能溝通的障礙,。

我在這次培訓(xùn)過程中,，感觸很深，社會(huì)競爭這么激烈,，只有我們掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù),，尤其是有了現(xiàn)代化的教學(xué)思想，我們每個(gè)人才能立于不敗之地,。

教育顧問的小學(xué)教育培訓(xùn)心得分享篇十七

9月27日——29日,，我有幸參加了海南農(nóng)墾通什師范學(xué)校培訓(xùn)中心舉辦的為期3天的“20xx年墾區(qū)南片小學(xué)教育技術(shù)培訓(xùn)”，通過3天培訓(xùn)教師認(rèn)真的講解,、不厭其煩的答疑,，同班學(xué)習(xí)的各校同行們激情四射的討論交流，使我真當(dāng)有醍醐灌頂之感,，收獲頗豐,。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以微機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,，教師不是像以前那樣,，單憑一張嘴,、一支粉筆,、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),，以及利用幻燈,、投影、錄音,、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來,。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具,。在新課程改革的形勢下,，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,，提高課堂教學(xué)效果,，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)生通過掌握計(jì)算機(jī)的基本操作,，讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),，并對所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析,。充份發(fā)揮學(xué)生自主探究,、合作學(xué)習(xí)的能力，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,，使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平,。

通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,，感受到教學(xué)工作的艱巨,。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,，在這短短的幾天培訓(xùn)中,，我深深的體會(huì)到：

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征,。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織、運(yùn)用,；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

中國加入wto后，需要更多的高素質(zhì),、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭,。同時(shí)，信息社會(huì)呼喚信息人才,，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力,、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力，就很難在激烈競爭的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展,。也就是說,，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度,、數(shù)量,、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者,。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過程是一個(gè)教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

三天的培訓(xùn)雖然短暫,，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡,。在未來的工作崗位上,，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé),，對社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。最后，我想說,，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧,！我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才,。這將是我以后的最終目標(biāo),。

教育顧問的小學(xué)教育培訓(xùn)心得分享篇十八

第一段：引言（200字）。

教育培訓(xùn)是人們不斷提高自身能力的重要途徑,。在過去一段時(shí)間里,，我有幸參加了一系列教育培訓(xùn)，并有機(jī)會(huì)與其他參與者進(jìn)行分享和交流,。在這個(gè)過程中,，我深刻意識(shí)到了教育培訓(xùn)的重要性，并收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),。在本文中,，我將分享我參加教育培訓(xùn)的體會(huì)和心得，希望能對其他人在教育培訓(xùn)中有所啟發(fā),。

第二段：挑戰(zhàn)與機(jī)遇（200字）,。

教育培訓(xùn)不僅給予了我新的知識(shí)和技能，也帶來了一些挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。首先,，培訓(xùn)課程的內(nèi)容多樣化，有時(shí)候需要在短時(shí)間內(nèi)掌握大量的知識(shí)。這對我的學(xué)習(xí)能力和記憶力提出了挑戰(zhàn),，但通過高效的學(xué)習(xí)方法和良好的時(shí)間管理,，我能夠應(yīng)對這些挑戰(zhàn)并取得了優(yōu)異的成績。同時(shí),，教育培訓(xùn)也為我提供了廣闊的發(fā)展機(jī)遇,，通過與各行各業(yè)的精英交流，我不僅擴(kuò)大了自己的人脈圈,，也獲得了更多的職業(yè)機(jī)會(huì),。

第三段：溝通與合作（200字）。

在教育培訓(xùn)中,，我深刻認(rèn)識(shí)到了溝通和合作的重要性,。與其他參與者進(jìn)行交流和合作，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見,，也學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的觀點(diǎn)并與他人達(dá)成共識(shí),。在分組項(xiàng)目中，我們需要共同協(xié)作解決問題,，這鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力,。這些溝通和合作的技能對于個(gè)人發(fā)展和職業(yè)成功都十分重要，我希望能夠?qū)⑦@些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到日常生活和工作中,。

第四段：自我提升（200字）,。

參加教育培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到自我提升的重要性。通過學(xué)習(xí)和知識(shí)的積累,，我不斷提高自己的專業(yè)能力和領(lǐng)導(dǎo)才能,。我深刻意識(shí)到，只有不斷提升自己,，才能在激烈的競爭中脫穎而出,。因此，我拼盡全力地學(xué)習(xí)和鍛煉自己,，不斷改進(jìn)和完善自己的能力和品格,。同時(shí)，我也鼓勵(lì)身邊的人積極參與教育培訓(xùn),，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人和職業(yè)的雙贏,。

第五段：總結(jié)與展望（200字）。

通過參加教育培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到了終身學(xué)習(xí)的重要性,。教育培訓(xùn)是我們不斷提升自我、追求個(gè)人和職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵途徑,。在未來,，我將繼續(xù)積極參與各類教育培訓(xùn)，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作和生活中。我期待著在教育培訓(xùn)中結(jié)交更多志同道合的朋友,，并與他們一起共同成長和進(jìn)步,。我也希望通過我的努力和分享，能夠激勵(lì)更多人參與教育培訓(xùn),，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)的雙贏,。

以上是關(guān)于“教育培訓(xùn)分享心得體會(huì)”的連貫五段式文章。通過這篇文章,，我分享了我在教育培訓(xùn)中的經(jīng)歷和所得到的啟發(fā),，強(qiáng)調(diào)了教育培訓(xùn)在個(gè)人和職業(yè)發(fā)展中的重要性。希望讀者能夠從中獲得一些啟發(fā),，積極參與教育培訓(xùn),，并實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長和進(jìn)步。

教育顧問的小學(xué)教育培訓(xùn)心得分享篇十九

4月23日,，我參加了縣里組織的專家講座活動(dòng),，今天我們的主講教師是心理學(xué)專家張渝鴻教授。張教授通過講解“沙盤”與“繪圖”兩種方法來走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，并對他們進(jìn)行心理的幫助,。在教學(xué)中她結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合大量案例,，深入淺出的闡明了當(dāng)好教師特別是班主任以及學(xué)校心理健康教育的重要性,、必要性及相應(yīng)的一些做法。

張渝鴻老師講座的內(nèi)容可以用一個(gè)字來概括,，那就是“愛”,，對學(xué)生的愛。她說“百年大計(jì),，教育為本”而教育就要以人為本，其實(shí)質(zhì)就是以“心”為本,。作為教師特別是班主任,，其職責(zé)不僅僅在于傳授知識(shí)，更重要的是在于怎樣呵護(hù)學(xué)生,，用愛與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通,，教育學(xué)生的心靈。學(xué)生是一個(gè)特殊的群體,，關(guān)注學(xué)生要認(rèn)識(shí)學(xué)生成長過程中的心理成長變化,，他們的身心總是在不斷變化，而不同的學(xué)生在不同的時(shí)期都有不同的反應(yīng),，所以心理的教育無處不在,，心靈的關(guān)懷應(yīng)無時(shí)不有。教師特別是班主任應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的心靈，不厭其煩的與學(xué)生交流,，用真誠的心帶著微笑,、帶著贊美的語言和寬容的'心走近學(xué)生，至而走進(jìn)學(xué)生的心靈,。他們之所以成為出色的教育專家,，他們用的是心，是愛,，把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子,。

當(dāng)好教師特別是班主任，除了充滿對學(xué)生的愛,，還應(yīng)該有良好的心理健康狀況,。教師的心里健康直接影響學(xué)生的心理上健康。學(xué)生每天在學(xué)校與教師的接觸長達(dá)六,、七個(gè)小時(shí),，教師的一個(gè)皺眉或是一次漫罵對學(xué)生的影響，都是深刻長久的,，心理健康的教師能很好地設(shè)計(jì)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的良好心理環(huán)境,，反之，教師的心理不健康反而導(dǎo)致學(xué)生害怕說謊,、違抗等不良表現(xiàn),。

總之，通過這次培訓(xùn)不僅學(xué)到了寶貴的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和方法,，還讓我認(rèn)真地調(diào)整了自己的心態(tài),。我會(huì)將這次學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用到自己的工作實(shí)踐中去,，對自己的工作不斷反省,、總結(jié)、創(chuàng)新,，力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡,、家長滿意、教育上稱職的老師,，也要做一個(gè)有愛心,、快樂、健康的老師!

教育顧問的小學(xué)教育培訓(xùn)心得分享篇二十

教育培訓(xùn)是人們不斷提升自我的一種途徑,，也是提高職業(yè)技能和知識(shí)水平的有效方式,。在我參加過的教育培訓(xùn)中，有一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)值得分享,。這些經(jīng)驗(yàn)將有助于我們更好地學(xué)習(xí)和成長,，提高我們的職業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人能力,。在這篇文章中，我將分享我對教育培訓(xùn)的心得體會(huì),，以期能夠幫助更多的人在教育培訓(xùn)中取得更好的效果,。

首先，選擇適合自己的培訓(xùn)課程是非常重要的,。在市場上有各種各樣的培訓(xùn)課程可供選擇,，包括技能培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn),、語言培訓(xùn)等,。但是，并不是每個(gè)培訓(xùn)課程都適合每個(gè)人,，我們需要根據(jù)自己的實(shí)際需要和興趣來選擇,。在選擇培訓(xùn)課程時(shí)，我們可以先了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的口碑和評價(jià),，然后再詳細(xì)了解課程內(nèi)容和方式,，以確定是否符合自己的要求。通過選擇適合自己的培訓(xùn)課程,，我們能夠更加專注地學(xué)習(xí)并取得更好的效果,。

其次，良好的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度是教育培訓(xùn)取得成功的關(guān)鍵,。在學(xué)習(xí)過程中,，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)高效地學(xué)習(xí)，善于總結(jié)和整理知識(shí),，提高學(xué)習(xí)效果,。我們可以采用劃分重點(diǎn)、列出學(xué)習(xí)計(jì)劃,、利用碎片時(shí)間等方法來提高學(xué)習(xí)效率,。此外，我們還應(yīng)該保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，勇于面對困難和挑戰(zhàn),。只有保持良好的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，我們才能夠更好地吸收和消化知識(shí),，從而在教育培訓(xùn)中取得較好的成績,。

再次,，與他人分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)是教育培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié),。在教育培訓(xùn)中，我們有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)各行各業(yè)的人士,，他們的經(jīng)驗(yàn)和見解對我們的學(xué)習(xí)和成長非常有幫助,。我們可以與他們交流,、討論和分享各自的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn),，優(yōu)化我們自己的學(xué)習(xí)方法,。與他人分享學(xué)習(xí)心得不僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)效果，還能夠建立起與他人的互動(dòng)和合作關(guān)系,，為我們的職業(yè)發(fā)展打下良好基礎(chǔ),。

最后，定期復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)是教育培訓(xùn)取得長久效果的重要手段,。我們知道,，學(xué)習(xí)過程中掌握的知識(shí)容易遺忘，如果不進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固,，很快就會(huì)失去掌握了,。因此，我們需要定期回顧已學(xué)過的知識(shí),，進(jìn)行鞏固和加深理解,。這可以通過做題、總結(jié)筆記,、參加討論等方式來實(shí)現(xiàn),。定期復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)可以幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)，確保我們在教育培訓(xùn)中取得的成果能夠持久,。

綜上所述,，教育培訓(xùn)是我們不斷提升自我的重要途徑，但我們需要選擇適合自己的培訓(xùn)課程,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度,，并與他人分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),，定期復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)也是教育培訓(xùn)中不可忽視的環(huán)節(jié),。通過這些做法，我們可以更好地在教育培訓(xùn)中取得進(jìn)步,，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人能力,。希望我所分享的心得體會(huì)對于廣大讀者在教育培訓(xùn)中有所幫助，讓我們共同成長,。