無論是在學術(shù)界還是職場中，報告都是一種必不可少的溝通工具。還要注意在報告中使用清晰的標題和圖表,，以便讀者能夠快速瀏覽和理解重要信息。如果你正在尋找關(guān)于報告寫作的示范和指導,，不妨看看我們?yōu)槟銣蕚涞倪@些報告范文。

大學生就業(yè)調(diào)查報告揭秘篇一

相關(guān)報告顯示，截至今年4月底，全國本科生簽約率為39%,，未簽約率為59%，另有2的本科畢業(yè)生雖已簽約但被雇主解約,。究其原因,，就業(yè)難不光有社會大環(huán)境的問題，大學生自身在求職方面也同樣存在著眾多問題,。近日,，就此現(xiàn)象進行了大學生就業(yè)調(diào)查報告范文專項調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)大學生在求職的三個環(huán)節(jié)上問題比較嚴重,。

調(diào)查顯示，78％的大學生就業(yè)目標不明確,，對于未來的職業(yè)選取完全是一種迷茫狀態(tài),，他們不明白要找什么工作，也不明白自己適合做什么,，甚至連自己的性格與特長都不了解,。他們到處投放簡歷而沒有針對性，以至于求職成功率極低,。

推薦：在校大學生要增強職業(yè)生涯規(guī)劃的自主意識,，在求職時既需要認真地分析自己，又需要多了解社會需求,，以求定位準確,。

在職業(yè)選取時要明確以下幾點，你究竟要什么,？你擅長什么,？你是什么類型的人？在何種狀況下有最佳表現(xiàn),？你有什么比別人占優(yōu)勢的地方,？再結(jié)合自己的專業(yè)特點以及自己在某一方的特殊才能來判定職業(yè)方向。

需要注意的是,，以特殊才能做后盾,，求職將更有競爭力,。目前就業(yè)競爭比較激烈，身上有“亮點”的學生更容易被注意,，也更有可能被用人單位選中,。因此，發(fā)掘并增強就業(yè)競爭力應(yīng)從發(fā)現(xiàn)自己與其他人的不同之處入手,，發(fā)揮自身特長,，并不斷強化，有可能會得到意想不到的收獲,。

作為求職敲門磚來說,，簡歷制作是求職過程中的第一步，也是相當關(guān)鍵的一步,。用人單位透過簡歷上的信息,，對應(yīng)聘者進行初步的資格篩選。求職者最終能否獲得面試機會,，簡歷就起著至關(guān)重要的作用,。調(diào)查顯示，此刻仍有一些學生制作簡歷不惜工本,，彩色打印,、銅版紙印刷、貼藝術(shù)照,，而一份簡歷洋洋灑灑寫四五頁的大學生在20左右,。

推薦：太過花哨的求職材料反而容易讓招聘者感覺求職者華而不實，不如把自己的學習,、特長,、經(jīng)驗等關(guān)鍵信息透過最簡潔、顯眼的形式展此刻一張簡歷中,，做到詳略得當,，簡單明了，而且一種職業(yè)方向最好準備一種簡歷,。

例如,，你想應(yīng)聘市場類職位，最好詳細描述在大學生就業(yè)調(diào)查報告范文校期間的一些學生活動與社會實踐狀況,；如果是應(yīng)聘研發(fā)類職位,，最好詳細描述專業(yè)學習狀況與項目經(jīng)歷，包括所使用的平臺,、工具,、語言等等。對于那些沒有什么工作經(jīng)歷的應(yīng)屆生,，不需要造假,，也能夠把簡歷寫得吸引人,。即使沒有長時間的工作經(jīng)歷也會有在學校時的各種實踐或者兼職工作經(jīng)歷。要好好挖掘自己的長處,、仔細闡述自己的潛力,，也許用人單位會因為你具有的某種個性的優(yōu)勢而選中你。做什么事都要用心,，即使是對于寫簡歷與面試,，也要當作一個項目來做，這才能在簡歷環(huán)節(jié)增加自身的另一個亮點,，增加成功的幾率,。

此刻的人才市場大多呈現(xiàn)一種怪現(xiàn)象，一方面超多的求職者找不到工作,，另一方面不少企業(yè)卻抱怨人才難覓,。85理解調(diào)查的hr經(jīng)理表示，此刻的大學生還是怕吃苦,，似公司業(yè)務(wù)員,、銷售員這樣絕大多數(shù)涉及“底薪提成”收入與每月業(yè)績掛鉤的崗位，都很難吸引大學生的目光,，而一些文職類的工作卻吸引了不少大學生尤其是女生的青睞,。更令人瞠目結(jié)舌的是，有些求職者聽說公司距離自己住地需要40分鐘的車程而放下面試的機會,。

推薦：截至4月底,，招聘職位數(shù)居首位的工作是營銷人員，占總職位的18.53%,，缺口較大。相反,，辦公室文員,、文秘、行政助理等文職類人員明顯供大于求,。求職意愿為文職類崗位的人數(shù)比高達21.23%,，但文職類崗位招聘數(shù)量僅占總招聘量的5.33%，競爭最為激烈,。

此刻許多單位對文員的要求也在逐步提高,，例如外形、身高,、專業(yè)限制,、英語水平、寫作水平,，制圖軟件的使用等,。而且,，大多企業(yè)要求文職類人員在28歲以下，因此文員往往幾年后將應(yīng)對職業(yè)轉(zhuǎn)型或再次就業(yè),。而且文職類工作的薪水是固定的,，提升機會比較少，很難有所突破,。但做業(yè)務(wù),、銷售就不一樣了，按業(yè)績說話,，多勞多得,。大部分企業(yè)的優(yōu)秀銷售人員都是從應(yīng)屆生開始一步步成長起來的，企業(yè)選取他們時更多的是看重他們能吃苦敢于拼搏的精神。

年輕人就就應(yīng)有沖勁,，不能一味貪圖生活上的安穩(wěn),，而不思進取。其實,，很多人浪費了大好的時間，如果早點兒就業(yè),，積累經(jīng)驗,，此刻沒準已經(jīng)是擁有主管級別的高薪一族了。

大學生就業(yè)調(diào)查報告揭秘篇二

隨著大學生就業(yè)觀念和就業(yè)環(huán)境的變化,，畢業(yè)生擇業(yè)過程中也出現(xiàn)許多新特點,。為了進一步了解當代大學生的就業(yè)觀念，反映當代大學生就業(yè)方面的要求,，協(xié)調(diào)好大學生與用人單位的關(guān)系,，使就業(yè)指導工作順利有效地進行，特此組織了此次有關(guān)大學生就業(yè)的問卷調(diào)查,，并對就業(yè)方面存在的普遍問題進行剖析,，而且提出了一些建議。

近年來,，大學生的就業(yè)觀念和就業(yè)環(huán)境日益發(fā)生變化,，而大學生的就業(yè)正發(fā)生著全方位的改變。為了進一步了解當代大學生的就業(yè)觀念清楚地反映當代大學生就業(yè)方面的要求,，協(xié)調(diào)好大學生與用人單位的關(guān)系,，使就業(yè)指導工作順利有效地進行，我們對部分即將進入社會的本院學生之間進行了一次有關(guān)大學生就業(yè)的問卷調(diào)查,，將大學生就業(yè)觀方面存在的普遍性問題較全面的展現(xiàn)出來,。

本次調(diào)查采用發(fā)放無記名調(diào)查問卷的形式，共發(fā)放問卷30份，回收有效問卷30份,，有效率為100%,，其中男生占65%，女生35%,。由于在抽樣調(diào)查中,，充分考慮了樣本的代表性和性別比列的協(xié)調(diào)性，因此此次調(diào)查較為客觀地反映了當代大學生擇業(yè)心態(tài),。為方便學生答題,，問卷均采用選擇題的形式，分為多選和單選,。

1,、關(guān)于就業(yè)形勢與自身就業(yè)前景評價

在對自身就業(yè)前景評價方面，多數(shù)大學生顯得較為自信,。調(diào)查表明,，對就業(yè)前景持一般態(tài)度的的調(diào)查者占56.4%，20.5%的大學生對自身就業(yè)前景比較樂觀由信心,，14.1%的調(diào)查者表示不樂觀,，而4%的調(diào)查者則表示不知道。對比的解釋有兩種,，一是大學生已在擇業(yè)前做好了不太充分的準備,，加快金融危機的到來，加大了應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力,；二是畢業(yè)生尚未進入求職面試的高峰期,，對求職的艱辛認識不夠。隨著求職面試的高峰期的逐漸到來,，迷茫的同學的比例還會上升,，這就需要就業(yè)工作者深入了解他們的困惑所在，有針對性地加強了就業(yè)指導,，以使他們及時調(diào)整心態(tài),。

2、關(guān)于升學和工作的選擇,。

在升學和工作的選擇上，79.5%的調(diào)查者選擇工作,，11.5%的人選擇升學,，而9%調(diào)查者選擇創(chuàng)業(yè)，可見在嚴峻的就業(yè)形勢面前,，很多同學想在國家的優(yōu)惠政策下,，自主創(chuàng)業(yè)，減少就業(yè)壓力，鍛煉自己的能力,，這些人使需要大力扶持的,。

大學生就業(yè)調(diào)查報告揭秘篇三

據(jù)我國教育部、人事部相關(guān)統(tǒng)計資料顯示,，20xx年畢業(yè)生人數(shù)有413萬人,，而20xx年全國普通高校畢業(yè)生達495萬人，比上年增長19,。9%,。20xx年我國有630萬大學生畢業(yè)校園，走向社會,。預(yù)計20xx年7月,，將有畢業(yè)生671萬大學生畢業(yè)，畢業(yè)人數(shù)將創(chuàng)歷史新高,。就業(yè)壓力仍然十分巨大,。

在校生對未來的就業(yè)形勢持怎樣的態(tài)度呢？經(jīng)調(diào)查,，四成在校生認為通過努力可以找到工作,，但認為自己能夠找到合適工作的大學生比例僅為8。4%,。

大學生在求職路上遇到了哪些問題,？他們期望的薪酬是多少？對于就業(yè),，他們又持有怎樣的態(tài)度,？最新20xx大學生就業(yè)狀況調(diào)查顯示，近五成大學在校生對未來就業(yè)感到擔憂,，七成應(yīng)屆畢業(yè)生認為應(yīng)該先就業(yè)后擇業(yè),，同時，應(yīng)屆畢業(yè)生期望薪酬大幅降低——研究生已逼近本科生,。

日前,，智聯(lián)招聘發(fā)布了《20xx年大學生就業(yè)狀況調(diào)查》（以下簡稱“調(diào)查”），調(diào)查顯示,，今年近九成畢業(yè)生的畢業(yè)安排是就業(yè),，截至本月，有7.5%（其中6.5%為求職考研兩手準備者）的20xx屆畢業(yè)生準備投入到新的一年考研中去,。

在校生對未來的就業(yè)形勢持怎樣的態(tài)度呢,？經(jīng)調(diào)查，四成在校生認為通過努力可以找到工作,，但認為自己能夠找到合適工作的大學生比例僅為8.4%,；對找到工作感到憂心忡忡的大學生比例達到33.2%；感到就業(yè)形勢嚴峻、很難找到工作的比例也達到了15.4%,。

職場專家表示,，雖然大學生對自己的未來充滿擔憂，但對就業(yè)付出的實際行動卻并不積極,。今年畢業(yè)生至今依然有56,。7%的人沒有職業(yè)規(guī)劃，甚至低于在讀生55.1%的比例,。

七成畢業(yè)生認為應(yīng)先就業(yè)后擇業(yè)

到底是先就業(yè)還是先擇業(yè),？這個問題一直是大學生比較困惑的。調(diào)查顯示,，有72.8%參與調(diào)查的學生選擇先就業(yè)再擇業(yè),。

“其實這兩個方面并不互相沖突?！敝锹?lián)招聘職業(yè)顧問祝紅艷說,，大學生在就業(yè)前就應(yīng)該對自己的職業(yè)發(fā)展有個清晰的目標，在這個清晰的目標下對自己的第一份工作放低求職期望,。對于大學生而言,，社會還是個比較模糊的概念，行業(yè)和職業(yè)也只是模糊的概念,。在經(jīng)過社會工作的磨練后才能更加清晰地認識自己的職業(yè)發(fā)展之路,，因此大學生在就業(yè)時一方面切忌盲從認定一些熱門行業(yè)，另一方面也不要期望值過高,。憑借大學生目前對于行業(yè)和企業(yè)的認識,，很難根據(jù)自己的判斷“擇業(yè)”。因此,，在基本確定方向后,，建議大學生先就業(yè)，在社會的摸索中學會擇業(yè),。

20xx屆畢業(yè)生的期望薪酬是多少呢,？調(diào)查顯示，本科畢業(yè)生的期望薪酬集中在20xx至3000元,，比例為45.4%,。研究生的期望薪酬集中在3000至4000元，比例為34.3%,，期望薪酬在20xx至3000元的比例也達到了26.4%,，逐步逼近本科生。而博士及以上學歷的期望薪酬,，基本在5000元以上，比例為43.6%。

而大學生畢業(yè)后是留在大城市還是去基層,？調(diào)查發(fā)現(xiàn),，大學生就業(yè)首選地與其就讀的高校所處地區(qū)有著密切的關(guān)系。在京畢業(yè)生八成以上想在北京就業(yè),，其次是到沿海城市,，排在第三位的是廣東深圳地區(qū)。在上海畢業(yè)的大學生就業(yè)首選地九成以上是上海,，其次是沿海城市,，之后是廣東深圳地區(qū)。

從城市性質(zhì)來看,，大學生希望在發(fā)達大城市就業(yè)的比例為32.3%,，排首位。其次是較發(fā)達的沿海城市,，比例為30.1%,。縣級以下排在最后,，僅為0.6%,。

大家選擇就業(yè)首選地的考慮因素都是哪些呢？發(fā)展機會較多,、較大的原因排在了首位,，比例為75.9%，遙遙領(lǐng)先于其他因素所占的比例,。排在第二位的因素是良好的文化及教育環(huán)境,，大家選擇就業(yè)地的原因多樣，比如說能和家人在一起也是大學生選擇就業(yè)地的主要原因,?！叭松陌l(fā)展道路是多樣的，選擇就業(yè)地要考慮多方面因素,，而不是盲目地跟著大家做決定,，做出適合自己的選擇才是關(guān)鍵?！甭殘鰧＜冶硎?。

隨著就業(yè)形勢一年比一年嚴峻，大學生意識到了職業(yè)規(guī)劃的重要性,。不少大學生都表示,，在大四前就要開始進行職業(yè)規(guī)劃。調(diào)查顯示,，大學生最想得到的就業(yè)方面的輔導為職業(yè)規(guī)劃輔導,，比例達到了34,。9%。

祝紅艷指出,，大學生在低年級時比較難以制定出系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃,，但在進入大學以后，應(yīng)該逐漸形成一個大致的目標,。就業(yè),、考研或是出國，無論是哪一種,，制定最基本的目標后,，就應(yīng)該將自己的時間和精力略有側(cè)重?！叭绻x擇就業(yè),，則應(yīng)該開始有計劃地考慮自己未來想從事哪個行業(yè)或者哪個職業(yè)的工作，逐漸摸索自己感興趣做的事情和能做好的事情,，及時調(diào)整,，并在一定程度上參與實習工作?！痹搶＜曳Q,。

在求職輔導的內(nèi)容中，大學生認為在就業(yè)階段幫助最大的是職業(yè)生涯規(guī)劃的輔導,，其次是職場工作技巧課程,，另外，職業(yè)素質(zhì)類課程與簡歷撰寫與求職面試技巧也是目前大學生期望得到輔導的內(nèi)容,。

參與調(diào)查的大學生認為,，大學生創(chuàng)業(yè)最需要的是資金方面的支持，比例為35.8%,。其次是人脈,，比例為21.7%。核心的技術(shù)和理念排在第三位,，比例僅為18.9%,。國家今年也出臺了相關(guān)政策支持大學生創(chuàng)業(yè)，對于想創(chuàng)業(yè)的大學生來說是很好的消息,。

祝紅艷分析指出,，很多大學生在創(chuàng)業(yè)前并沒有雄厚的經(jīng)濟背景支持，核心技術(shù)和理念是吸引資金的關(guān)鍵,。創(chuàng)業(yè)在近幾年越炒越熱,，但創(chuàng)業(yè)并不適合于所有大學生。事實上,，上述幾種因素,，缺了任何一點,，都有可能導致創(chuàng)業(yè)的失敗，相對于有社會經(jīng)驗的職場人而言,，大學生創(chuàng)業(yè)難度更大,，盲目進入創(chuàng)業(yè)的潮流并不可取。

總的來說,，大學生就業(yè)理念正在逐漸趨于理性，體現(xiàn)在對個人發(fā)展機會的看重,，對待遇的期待值降低,，對于自身綜合能力尤其是人際交往能力欠缺的認識等方面，但是大學生對于很多信息的不了解,，以及就業(yè)信息不夠通暢也制約了大學生的就業(yè),，比如對三線以下城市缺乏興趣，以及對體制外職業(yè)的認知偏見,，都成為了大學生就業(yè)的瓶頸,，很多大學生也因此而延誤了工作機會。解決大學生全面就業(yè)問題,，不僅需要轉(zhuǎn)變大學生職業(yè)的定位,，同時也需要教育部門、學校的綜合努力,，在如何全面培養(yǎng)大學生綜合素質(zhì),，放開擇業(yè)視野，明確職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)定位等方面進行改進,，才能更好的解決大學生就業(yè)問,。

大學生就業(yè)調(diào)查報告揭秘篇四

【調(diào)查】在涉及如何解決大學生就業(yè)難題時,有21.62%的學生將政府的相關(guān)政策支持視為“解決就業(yè)問題的有效方法”。但是大學生卻往往對政策的知曉率非常低,例如,在被問及學生對國家和各級地方政府部門出臺的各項就業(yè)政策與鼓勵措施的了解程度時,分別有11.18%和51.62%的學生表示“不了解”和“不太了解”,。

【解讀】北大公共政策研究所認為,政策的宣傳力度有待提高,。

表達能力欠缺成求職難題。

【調(diào)查】有24.93%的學生表示個人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問題,另有17.26%的學生認為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題,。對這些能力進行分解發(fā)現(xiàn),求職過程中最大的難題是自我表達能力欠缺,比例高達40.23%,比去年的調(diào)查數(shù)據(jù)高出近5個百分點,其次分別是外語能力,、專業(yè)能力和人際交往能力。

【解讀】北大公共政策研究所認為,雖然大學生已開始重視自身能力的全面培養(yǎng),但個人能力與市場需求之間的差距依然存在,。建議大學生從基本做起,累積實力,在不斷開拓創(chuàng)新中增長才干,。

【調(diào)查】在學校的分類考察中,專業(yè)性較強的學校整體就業(yè)狀況要普遍強于綜合性院校,如中國計量學院的就業(yè)率達到了85.89%,高出一般性綜合院校20%左右。

【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn),單個的高校經(jīng)常陷入類型定位混亂和層次定位混亂的雙重困境,。類型定位混亂,主要表現(xiàn)為綜合性院校與專業(yè)性院校之間相比,分別不明顯,特色不鮮明,。從所調(diào)查的11所高校來看,盡管其學校名稱有很顯著的學科特色,但在專業(yè)設(shè)置方面卻嚴重趨同,基本上都設(shè)置了經(jīng)濟學、文學,、法學和管理學專業(yè),。層次定位的混亂,主要表現(xiàn)為綜合性大學,、本專科院校,、高等職業(yè)技術(shù)學院之間的分工不清,互相串崗,。在學校總體資源有限的情況下,如果大學盲目求全必然會影響和分散優(yōu)質(zhì)的教育資源,也不利于學生就業(yè),。

調(diào)研背景：雖然高校畢業(yè)生就業(yè)壓力大的問題一直存在,，但只有今年，這個問題成為需要中央領(lǐng)導重點解決的問題,。的確,，全球金融風暴的愈演愈烈已經(jīng)是超過半數(shù)的企業(yè)蒙受損失，畢業(yè)生就業(yè)的形勢更加不容樂觀,。為了更好的幫助我校學生解決以后的就業(yè)問題,，現(xiàn)對應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)情況進行調(diào)查和分析調(diào)研思路：參考已有的“大學生就業(yè)情況調(diào)研”，我們決定從以下幾個方面對我院應(yīng)屆畢業(yè)生進行分析：

1,、畢業(yè)生設(shè)定的目標或愿景,。

1對未來的設(shè)計或愿景，見第2,、19,、14、25題,。

2就業(yè)前的準備情況,，見第5題。

3與是否專業(yè)對口,，見第7題,。

4地域意愿，見第10,、11題,。

5對用人單位的意愿，見第16,、17,、20題。

2,、畢業(yè)生對就業(yè)信息的獲取(包括獲取方式和程度兩方面),，見第8、9題,。

3,、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知，見第3、6題,。

4,、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實際情況，見第4,、15題,。

5、應(yīng)屆生的反思,、經(jīng)驗(含要求學校校,，見第21、22題;要求自己,，見第23,、24、26,、12、13題),。

通過對以上五大方面共25道問題的調(diào)查,，我們希望分析出我院畢業(yè)生對就業(yè)的選擇、認知的程度以及作為院方應(yīng)當做什么樣的工作來幫助畢業(yè)生應(yīng)對就業(yè)問題,。

調(diào)查分析：

一,、熱能專業(yè)。

1,、畢業(yè)生設(shè)定的目標或愿景,。

1對未來的設(shè)計或愿景：畢業(yè)生未來選擇的大體方向是考研、就業(yè)兩個,，共占72%,，其中選擇就業(yè)的占51%。特別注意到有9%的同學選擇了自主創(chuàng)業(yè),，11%的同學選擇出國留學,。對于選擇考研的理由，多數(shù)人是因為研究生畢業(yè)能獲得更高的收入,、學術(shù)深造,。擇業(yè)觀念方面，82%的同學選擇先就業(yè)再擇業(yè),、一步到位,，很少有人選擇考研。25題中,，15%的同學堅決不接受最差的機會,。

2就業(yè)前的準備情況：有13%的同學有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，其余都沒有明確的目標,，甚至沒有考慮過,。

3與是否專業(yè)對口方面：逾八成的同學以找到工作為第一目標,，對于專業(yè)對口性不很關(guān)心。

4地域意愿：北京,、天津,、上海是同學們的首選，其余依次為東部沿海,、生源地,，有11%的同學沒有固定意向。對于地域的選擇,，同學們的首選標準是工作待遇和發(fā)展機會要大,。

5對用人單位的意愿：性質(zhì)方面，國有企業(yè),、事業(yè)單位是同學們的首選,，其他選擇比較平均，沒有人選擇自主創(chuàng)業(yè),。對于首份工資75%同學選擇1500--3000,，沒有人選擇800--1000。

2,、信息獲取方面：就信息獲取的程度,，對于我校就業(yè)政策很了解的人占15%，不關(guān)心的占5%;就信息獲取的方式,，不同的同學有不同的選擇并且方式很多樣,，其中通過學校就業(yè)網(wǎng)站和網(wǎng)上信息獲取信息的人最多，各占17%,，其它方式如輔導員老師通知,、學校就業(yè)網(wǎng)站、就業(yè)市場招聘廣告等都有人選擇,，但人數(shù)不多,，平均在10%左右。

3,、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知：有21%的同學認為自己有實力找到工作,。

4、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實際情況：有52%的同學沒有簽約任何單位,，只有6%,。

5、應(yīng)屆生的反思,、經(jīng)驗：對學校,，25%的同學需要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導，30%的同學需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報告，只有28%的同學需要就業(yè)常識和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導,，有37%的同學認為學校的就業(yè)指導工作意義不大;對自己,，不同的同學認為自己欠缺的素質(zhì)不同，分布很平均,，其中最主要的素質(zhì)是交流表達能力,、改革創(chuàng)新能力、解決實際問題能力,。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學,，四成認為需要資金36%認為需要能力和經(jīng)驗。大多同學講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數(shù)太多,、金融風暴,、實踐經(jīng)驗少。

二,、環(huán)境專業(yè),。

1、畢業(yè)生設(shè)定的目標或愿景,。

1對未來的設(shè)計或愿景：有七成同學選擇就業(yè),，擇業(yè)觀念方面，69%的同學選擇先就業(yè)再擇業(yè),，沒有人愿意一步到位，雖然很少有人選擇考研,，但很多考研的同學渴望更好的教育環(huán)境,。25題中，八成的同學可以接受最差的機會,。

2就業(yè)前的準備情況：有21%的同學有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,。

3與是否專業(yè)對口方面：選擇各個方面的同學人數(shù)很平均。

4地域意愿：北京,、天津,、上海是同學們的首選，高達61%,，其余依次為東部沿海,、廣州深圳，沒有人愿意回到生源地,。對于地域的選擇,，同學們的首選標準是更好的學習機會，其次則是崗位多元化和工作待遇,。

5對用人單位的意愿：性質(zhì)方面,，國有企業(yè)、民樣大型企業(yè)是同學們的首選，其次是外企,，政府部門,、民營單位不被同學們看好。對于首份工資六成同學選擇1500--xx,，沒有人選擇800--1000,。

2、信息獲取方面：就信息獲取的程度,，對于我校就業(yè)政策很了解的人占17%,，不關(guān)心的占11%，了解比較少的共有74%;就信息獲取的方式,，不同的同學有不同的選擇并且方式很多樣,，其中通過網(wǎng)上相關(guān)信息獲取信息的人最多，占19%,，其它方式如輔導員老師通知,、學校就業(yè)網(wǎng)站、學員就業(yè)網(wǎng)站等都有人選擇,，但人數(shù)不多,，平均在15%左右。

3,、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知：72%的同學認為當前就業(yè)形勢嚴峻，而且只有14%的同學認為自己有實力找到工作,。

4,、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實際情況：有81%的同學沒有任何簽約單位。

5,、應(yīng)屆生的反思,、經(jīng)驗：對學校，五成的同學需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報告,，有32%的同學需要就業(yè)常識和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導,，因而有49%的同學認為學校的就業(yè)指導工作意義不大;對自己，不同的同學認為自己欠缺的素質(zhì)不同,，分布很平均,，其中最主要的素質(zhì)是信息收集、匯總,、分析,、處理能力，解決實際問題能力和自我學習提高能力,。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學,，五成認為需要資金五成認為需要能力和經(jīng)驗,。大多同學講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為在校參加技術(shù)鍛煉機會少、沒有適合自己的崗位,、實踐經(jīng)驗少,。

一、建環(huán)專業(yè),。

1,、畢業(yè)生設(shè)定的目標或愿景。

1對未來的設(shè)計或愿景：畢業(yè)生未來選擇的大體方向是考研,、就業(yè)兩個,，共占78%，其中選擇就業(yè)的要略高一些,。特別注意到有10%的同學選擇了自主創(chuàng)業(yè),。共有43人選擇考研，對于選擇考研的理由,，多數(shù)人是因為緩解就業(yè)壓力,、學術(shù)深造。擇業(yè)觀念方面,，83%的同學選擇先就業(yè)再擇業(yè),、一步到位，很少有人選擇考研,。25題中,，九成的同學可以接受最差的機會。

2就業(yè)前的準備情況：只有4%的同學有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,，其余都沒有明確的目標,，甚至沒有考慮過。

3與是否專業(yè)對口方面：逾六成的同學以找到工作為第一目標,，對于專業(yè)對口性不很關(guān)心。

4地域意愿：北京,、天津,、上海是同學們的首選，其余依次為東部沿海,、生源地,，有16%的同學沒有固定意向。對于地域的選擇,，同學們的首選標準是崗位的多元化和發(fā)展機會要大,，其次則是工作待遇和國際化水平。

就信息獲取的方式,，不同的同學有不同的選擇并且方式很多樣,，其中通過學院張貼通知公告獲取信息的人最多,，占24%，其它方式如輔導員老師通知,、學校就業(yè)網(wǎng)站,、就業(yè)市場招聘廣告等都有人選擇，但人數(shù)不多,，平均在10%左右,。

3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知：62%的同學認為當前就業(yè)形勢嚴峻,，而且只有13%的同學認為自己有實力找到工作,。

4、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實際情況：有76%的同學已經(jīng)簽約了3個以上的單位,。

5,、應(yīng)屆生的反思、經(jīng)驗：對學校,，四成的同學需要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導,，16%的同學需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報告，只有16%的同學需要就業(yè)常識和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導,，因而有37%的同學認為學校的就業(yè)指導工作意義不大;對自己,，不同的同學認為自己欠缺的素質(zhì)不同，分布很平均,，其中最主要的素質(zhì)是溝通協(xié)調(diào)能力和自我學習提高能力,。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學，五成認為需要資金五成認為需要能力和經(jīng)驗,。大多同學講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數(shù)太多,、金融風暴、實踐經(jīng)驗少,。

調(diào)研結(jié)論：

一,、縱向比較。

得的專業(yè)職業(yè)證書并不如交流溝通能力,、信息搜集處理能力重要,，特別是同學們并沒有在大學期間培養(yǎng)良好的自學能力;對于環(huán)境專業(yè)，與以往相同八成的同學沒有就業(yè),，其中多數(shù)選擇考研,，另外多數(shù)同學認為自己欠缺數(shù)據(jù)出能力和解決問題的能力，綜合素質(zhì)較低,。對于建環(huán)專業(yè)就業(yè),，同學們的就業(yè)率突破七成，但仍認為學校的就業(yè)信息支持比較匱乏,。

二,、橫向比較,。

1、比較實際就業(yè)情況,，建環(huán)專業(yè)的同學就業(yè)率最高,，其次為熱能和環(huán)境，其中環(huán)境專業(yè)的同學考研人數(shù)最多,。2,、在大學期間，有自己職業(yè)規(guī)劃的同學不足三成,，其中環(huán)境專業(yè)最高為21%,，其余同學對于未來沒有明確的認知。3,、面臨日益嚴峻的就業(yè)形勢,，同學們的普遍認識實現(xiàn)就業(yè)后擇業(yè)，能夠接受工資待遇較低的工作,，專業(yè)是否對口已不再成為同學們擇業(yè)的首要標準,，國有企業(yè)依然是同學們的首選。4,、歸納同學們的經(jīng)驗教訓,，學校的信息支持、在校期間職業(yè)規(guī)劃教育的普及,、自學能力的培養(yǎng)是首先需要重視的方面,。

綜上所述，作為學校應(yīng)當在職業(yè)規(guī)劃教育,、自主學習教育,、實習實踐教育以及信息支持方面加強工作;作為同學自己，應(yīng)當為自己的未來早作準備,，認清當前的外部環(huán)境,，明確自己的目標，找到理想與現(xiàn)實的交匯點,，通過提高自己的各項素質(zhì)來提升自己的綜合能力,，在未來的競爭中占據(jù)有利的位置。

大學生就業(yè)調(diào)查報告揭秘篇五

作為大二學生在不久以后即將踏入社會,，開始我們?nèi)松杏忠粋€旅程。走出校園,，我們面臨第一個問題就是擇業(yè),。隨著時間發(fā)展已成為大學生面臨嚴峻問題。選擇什么樣具體職業(yè)應(yīng)該根據(jù)每個人潛能和特長來確定,。要量體裁衣,，選擇適合自己職業(yè)?，F(xiàn)代社會一個重要特征就是行業(yè)更加細化，與此相對職業(yè)也更加多樣化,，這一情勢為具有不同潛能和特長個人尋求更符合自身條件和興趣職業(yè),，創(chuàng)造日益廣闊前景。因而,，當代大學生在選擇職業(yè)時,，要正確判斷自己有哪些潛能和特長，力求做到對號入座,。

20xx年開始世界性經(jīng)濟危機席卷全球,，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速發(fā)展中國并不能獨善其身,，在一些地區(qū),、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯,。經(jīng)濟危機下,，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少,，這使得中國勞動力市場壓力異常巨大,，尤其是大學生就業(yè)問題異常突出。近期,，中國社會科學院發(fā)布20xx年《經(jīng)濟藍皮書》指出：預(yù)計到20xx年底,，將有100萬名大學生不能就業(yè)，20xx年還將有592萬名大學生畢業(yè)面臨找工作,，大學生就業(yè)問題非常嚴峻,。

制作問卷時，我們力求所選題目確切,、簡潔,、針對性強，并遵守以下幾點：問卷主題明確,，所有設(shè)問都必須與主題有關(guān),；言語簡明準確，以免影響理解和答問,；問卷項目由淺入深,，并注意期間來聯(lián)系，使被調(diào)查者可以連貫做答,；設(shè)問切合實際,，充分考慮被調(diào)查人差異。

此次調(diào)查問卷主要對畢業(yè)生擇業(yè)價值取向,、薪酬標準,、就業(yè)地點,、專業(yè)滿意度、擇業(yè)心情,、就業(yè)服務(wù)等問題進行調(diào)查,。調(diào)查采取隨機抽樣形式，管理類文科學生,，也有技術(shù)應(yīng)用類理工科學生,。本次調(diào)查共發(fā)出問卷100份，實際回收有效問卷78份,，有效率為78%,，其中男生占34.6%，女生占65.4%,。由于在抽樣調(diào)查中,，充分考慮樣本代表性和性別比例協(xié)調(diào)性，因此此次調(diào)查較為客觀地反映當前20xx屆畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài),。為方便學生答題,，問卷均采用選擇題形式，分為單選和多選,。為讓我們調(diào)查問卷更真實有效,，所以我們在人員學歷選擇上針對不同學歷人都選30%左右人。在我們調(diào)查中有70%人是來自農(nóng)村,，剩下30%是來自城市和縣鎮(zhèn),。

1、關(guān)于就業(yè)形勢與自身就業(yè)前景評價,。

關(guān)于目前社會就業(yè)形勢,，91%調(diào)查者認為形勢嚴峻，就業(yè)比較難,，分別有3.8%調(diào)查者認為形勢正常和不解,，而認為形勢較好，就業(yè)容易有1.3%,?？梢姡^大多數(shù)畢業(yè)生對當前就業(yè)形勢嚴峻性已有一定認識,。

在對自身就業(yè)前景評價方面,，多數(shù)畢業(yè)生則顯得較為自信。調(diào)查表明,，對就業(yè)前景持一般態(tài)度調(diào)查者占56.4%,，20.5%畢業(yè)生對自身就業(yè)前景比較樂觀有信心，14.1%調(diào)查者表示不樂觀，而9%調(diào)查者則表示不知道,。對此解釋可能有兩種，一是畢業(yè)生已在擇業(yè)前做好不太充分準備,，加之金融危機到來,，加大應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)壓力；二是畢業(yè)生尚未進入求職面試高峰期,，對求職艱辛認識不夠,。隨著求職面試高峰期逐漸到來，迷茫同學比例還會上升,。這就需要就業(yè)工作者深入解他們困惑所在,，有針對性地加強就業(yè)指導，以使他們及時調(diào)整好心態(tài),。

2,、關(guān)于升學和工作選擇。

在升學和工作選擇上,，79.5%調(diào)查者選擇工作,，11.5%人選擇升學，而2.6%調(diào)查者選擇考公務(wù)員,，還有7.7%調(diào)查者選擇回家創(chuàng)業(yè),。可見,，在嚴峻就業(yè)形勢面前,，很多同學想在國家優(yōu)惠政策下，自主創(chuàng)業(yè),，減少就業(yè)壓力,，鍛煉自己能力。這些人是需要大力扶持,。

3,、關(guān)于就業(yè)影響。

在就業(yè)決策時,，有39.8%調(diào)查者受父母影響比較大,，有3.8%調(diào)查者表示會受老師影響，還有5.1%調(diào)查者比較相信自己朋友,，自己做決定,，不受他人影響調(diào)查者占51.3%?？梢?，現(xiàn)在畢業(yè)生在做選擇時還是比較慎重。

4、關(guān)于就業(yè)地點選擇,。

調(diào)查表明,，66.7%調(diào)查者選擇就業(yè)地點時，格外青睞大城市和沿海發(fā)達地區(qū),。這主要是因為大城市比較重視人才,，工作和生活條件好，經(jīng)濟收入高,，發(fā)展機會多,，并且接受新信息快，因而具有較強吸引力,。盡管大學生擇業(yè)首選大城市和沿海發(fā)達地區(qū)有一定合理性,，但擇業(yè)地點過于集中，勢必導致人才閑置與浪費,，同時也增加就業(yè)難度,。10.3調(diào)查者喜歡到國外和內(nèi)地盛會城市去工作。而對于西部邊遠地區(qū)和農(nóng)村地區(qū),，經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū),，有23%畢業(yè)生將其作為首選。盡管國家出臺很多鼓勵畢業(yè)生到西部和福建省欠發(fā)達地區(qū)基層就業(yè)和參加志愿服務(wù)優(yōu)惠政策,，但畢業(yè)生積極性仍顯不足,。這表現(xiàn)出大學畢業(yè)生擇業(yè)功利性和短視，他們不愿承擔艱苦工作,，奉獻意識與鍛煉意識不強,。學校應(yīng)該通過各種形式加強對大學生奉獻意識培養(yǎng)，對畢業(yè)生擇業(yè)中功利和短視心態(tài)要適時加以引導,。

5,、關(guān)于薪酬標準。

在求職者最為關(guān)心薪酬問題上,，畢業(yè)生期望值一般,。12.8%調(diào)查者月薪期望值在800元以下，其中21.8%調(diào)查者月薪集中在800--1200元這一檔上,，35.9%調(diào)查者選擇1200--xx元之間,，月薪在3000元以上占20.5%；有17.9%人月薪期望值在3000元以上,。這表明,，大學畢業(yè)生希望自己早點從父母經(jīng)濟依附中解脫出來，實現(xiàn)經(jīng)濟上獨立,，并渴望獲得舒適生活條件,，因此希望能獲得較高薪酬。

6、關(guān)于對口與心中期望值,。

據(jù)調(diào)查,，12.8%調(diào)查者認為會接受，并準備跳槽,，23.1%人會努力適應(yīng)工作,，61.5%調(diào)查者工作時或工作后會考慮繼續(xù)深造。2.6%調(diào)查者還沒考慮好,。看來,，興趣與期望值對于工作人來說是非常重要,。

專業(yè)如果不對口絕大多數(shù)調(diào)查者會在現(xiàn)在崗位上工作。64.1調(diào)查者會愿意從事現(xiàn)在工作,，只有9%調(diào)查者表示不愿意,，19.2%調(diào)查者會先在本專業(yè)干，再考慮轉(zhuǎn)行這些人對自己工作選擇是小心而慎重,，個人興趣和專業(yè)在選擇工作時是占非常大比重,。7.7%調(diào)查者認為無所謂,。

7,、求職信息。

在就業(yè)比較緊張情況下,，很大一部分調(diào)查者會認證考慮自己今后就業(yè)。其中66.7%認真考慮過,，26.9%調(diào)查者偶爾會想想這類人可能還沒體會到就業(yè)艱辛,，有5.1%調(diào)查者很少再考慮,，還有1.3%調(diào)查者想到時候再考慮。

大學生在求職過程中50%調(diào)查者希望得到更多公司介紹和招聘信息,，15.6%調(diào)查者希望得到更多有關(guān)薪資及福利信息,，19.2%調(diào)查者希望得到更多關(guān)于面試和演示技巧介紹，說明學生在這方面經(jīng)驗還不是很多,，需要加強鍛煉。有5.1%調(diào)查者希望解更多公司員工現(xiàn)身說法,。借此解公司用人機制和管理方法,，做到心中有底。

8,、關(guān)于就業(yè)目,。

此次調(diào)查表明，有大約80%以上調(diào)查者就業(yè)主要目是為生計需要只有17.5%少數(shù)調(diào)查者是為自己興趣愛好,，為得到社會認可和為社會做貢獻,。剩下2.5%調(diào)查者認為就業(yè)是為奠定建立家庭基礎(chǔ),。可見,，在經(jīng)濟危機時候人們還是迫以生計。這也說明啊學生就業(yè)觀念不端正,，需要老師大力指導,。

9,、關(guān)于最關(guān)心問題,。

無論在什么時候大學生在就業(yè)過程中都會面臨各種怎樣和企業(yè)雙向選擇,。調(diào)查者在這方面選擇還是很明確。有53.8%調(diào)查者預(yù)計在擇業(yè)過程中遇到最主要問題是可能專業(yè)不對口或?qū)I(yè)面太窄這給學生就業(yè)造成很大困惑,。2.6%調(diào)查者預(yù)計戶口難解決,，24.4%調(diào)查者預(yù)計是缺乏社會關(guān)系7.7%調(diào)查者預(yù)計信息嚴重不足不能很好去加以選擇,，11.5%調(diào)查者預(yù)計是其他原因在擇業(yè)過程中阻力最大。沒調(diào)查者選擇性別歧視說明大家還是比較相信能力,。

而用人單位最關(guān)心是求職者能力包括所學專業(yè)能力,、所畢業(yè)學校,、社會經(jīng)驗以及潛力,，占總調(diào)查87.1%,，技能,、特長,、品德只占到10%比重，剩下2.9%調(diào)查者認為用人單位最關(guān)心求職者性別,。

當前畢業(yè)生在擇業(yè)過程中主要問題是人才市場供大于求,，屬于買方市場、畢業(yè)生思想不夠端正,，期望值過高,，擇業(yè)過于挑剔社會上一些憑關(guān)系，走后門現(xiàn)象比較嚴重占總?cè)藬?shù)78.6%,，認為學校,、政府、用人單位及學生之間溝通較少解不夠占11.3%,，認為學校就業(yè)指導薄弱,、高校人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量難以滿足社會需求、畢業(yè)生不符合政策規(guī)定擇業(yè)行為比較多調(diào)查者占10.1%,。

這是一個求職大軍遭遇失業(yè)恐懼時代,，是一個追逐挑戰(zhàn)又渴望成功時代。求職擇業(yè)對當代大學生來說既是難得機遇,，又是嚴峻挑戰(zhàn),。我校大學畢業(yè)生職業(yè)價值觀呈現(xiàn)出多元化、復(fù)雜化傾向,，擇業(yè)意向表現(xiàn)出鮮明時代特征,。他們追求自我發(fā)展，強調(diào)自我價值實現(xiàn),，重視經(jīng)濟利益,。畢業(yè)生中出現(xiàn)盲目樂觀、奉獻意識與艱苦奮斗精神缺乏,、誠信缺失等心態(tài),，不僅會影響到畢業(yè)生眼下?lián)駱I(yè)，同時還會進一步影響到以后成長與職業(yè)發(fā)展,。針對以上出現(xiàn)不良擇業(yè)心態(tài),，本人建議是：

一,、大學生畢業(yè)后不能僅僅只有就業(yè)意識，因為市場對人才需求會在一定程度上飽和,，現(xiàn)在尤為嚴重,。因此我們要樹立創(chuàng)業(yè)意識而不能把眼光僅僅限于就業(yè)。

二,、要踏踏實實地做事,，一步一個腳印，要有靈通就業(yè)信息和強硬個人素質(zhì),。專業(yè)很重要,，但要不斷地拓寬自己知識面。有人說好關(guān)系是泥飯碗,，會碎,；文憑是鐵飯碗,，會銹,；而只有能力才是金飯碗，走到哪里都會閃閃發(fā)亮,。在當今社會,，只有有能力人,，才不會被時代所淘汰，只有有能力人,，成長舞臺才會無禁區(qū)。

三,、要搞好人際關(guān)系,，廣交益友。朋友多不是壞事,。一個人在外難免會遇到挫折,，此時朋友幫助對你來說很重要。

四,、在選擇職業(yè)時,，要從實際出發(fā)，準確把握人才市場供需信息,。人才招聘會每周都在辦,，人才市場天天都開放，準確掌握人才市場供求信息,，對于當代大學生擇業(yè)尤為重要,。當今社會是信息時代，誰能及時有效地獲取信息,，誰能從實際出發(fā),，準確審視就業(yè)形勢,，誰就能早日步入理想職業(yè)崗位，為祖國,，為人民奉獻知識和才華,。

六、要敢于面對挫折,，不放棄,，不服輸，要敢闖,！

總之大學生對所學專業(yè)只是能說解,，要真正讀至碩士才可以說自己學這個專業(yè)。大學生要鍛煉各方面能力,，不僅要學習書本方面有字之書,，還要去生活中讀那本無字之書，這樣我們農(nóng)大學子才會有美好未來,。

大學生就業(yè)調(diào)查報告揭秘篇六

昨天(25日),，北京大學公共政策研究所發(fā)布了xx年年大學生求職與就業(yè)狀況的調(diào)查報告。對全國11所普通大學進行的問卷調(diào)查顯示,，截至7月底,，畢業(yè)生就業(yè)率(“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”)達62.07%;普通大學的研究生就業(yè)時和本科生相比優(yōu)勢并不明顯。

據(jù)介紹,，該所已連續(xù)兩年對大學生就業(yè)情況進行了調(diào)查,。和去年不同，今年將畢業(yè)的研究生和大專生也列入調(diào)查對象,。

男女生就業(yè)差距在縮小,。

【調(diào)查】男性畢業(yè)生的“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為52.14%，女性畢業(yè)生的比例為46.62%,，兩者相差不到6個百分點,，相比去年14個百分點的差距有所縮小。此外,，兩者對于可接受的工資起點也很一致,，都主要集中在1000元—3000元。

【解讀】北大公共政策研究所分析認為,，隨著政府在消除就業(yè)歧視和實現(xiàn)平等就業(yè)方面政策導向性的增強,，性別差異在大學生求職過程中的影響盡管依舊存在，但程度已大為減輕,。此外,，造成這種現(xiàn)象的原因還和女大學生比例增加有關(guān)。

研究生就業(yè)優(yōu)勢不突出,。

【調(diào)查】大專畢業(yè)生“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為49.16%,，本科畢業(yè)生為65.52%,，碩士研究生為66.66%。大專畢業(yè)生和本科生中分別有61.93%和60.14%的受訪者將預(yù)期薪酬定位在1000元—xx元,，僅有19.77%和25.31%的調(diào)查對象將xx元—3000元作為自己的薪酬預(yù)期;而碩士研究生中的大多數(shù)將可接受工資起點定位于xx元—3000元,，為54.12%。

【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn),，普通大學的研究生就業(yè)時和本科生相比優(yōu)勢并不突出,。造成這種現(xiàn)象的原因雖然有來自人才市場的壓力以及用人單位對人才的不恰當使用，但更多的是與當前研究生,、本科生和?？粕g培養(yǎng)特色不明顯、可替代性較強有著緊密的聯(lián)系,。這種高學歷人才搶占低學歷人才就業(yè)崗位的現(xiàn)象,，實質(zhì)上凸現(xiàn)的是大學生就業(yè)質(zhì)量的問題。

【調(diào)查】在涉及如何解決大學生就業(yè)難題時,，有21.62%的學生將政府的相關(guān)政策支持視為“解決就業(yè)問題的有效方法”,。但是大學生卻往往對政策的知曉率非常低，例如,，在被問及學生對國家和各級地方政府部門出臺的各項就業(yè)政策與鼓勵措施的了解程度時,，分別有11.18%和51.62%的學生表示“不了解”和“不太了解”。

【解讀】北大公共政策研究所認為,，政策的宣傳力度有待提高,。

表達能力欠缺成求職難題。

【調(diào)查】有24.93%的學生表示個人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問題,，另有17.26%的學生認為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題,。對這些能力進行分解發(fā)現(xiàn)，求職過程中最大的難題是自我表達能力欠缺,，比例高達40.23%,，比去年的調(diào)查數(shù)據(jù)高出近5個百分點,，其次分別是外語能力,、專業(yè)能力和人際交往能力。

【解讀】北大公共政策研究所認為,，雖然大學生已開始重視自身能力的全面培養(yǎng),，但個人能力與市場需求之間的差距依然存在。建議大學生從基本做起,，累積實力,，在不斷開拓創(chuàng)新中增長才干。

【調(diào)查】在學校的分類考察中,，專業(yè)性較強的學校整體就業(yè)狀況要普遍強于綜合性院校,，如中國計量學院的就業(yè)率達到了85.89%,，高出一般性綜合院校20%左右。

【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn),，單個的高校經(jīng)常陷入類型定位混亂和層次定位混亂的雙重困境,。類型定位混亂，主要表現(xiàn)為綜合性院校與專業(yè)性院校之間相比,，分別不明顯,，特色不鮮明。從所調(diào)查的11所高校來看,，盡管其學校名稱有很顯著的學科特色,，但在專業(yè)設(shè)置方面卻嚴重趨同，基本上都設(shè)置了經(jīng)濟學,、文學,、法學和管理學專業(yè)。層次定位的混亂,，主要表現(xiàn)為綜合性大學,、本專科院校,、高等職業(yè)技術(shù)學院之間的分工不清,，互相串崗。在學?？傮w資源有限的情況下,，如果大學盲目求全必然會影響和分散優(yōu)質(zhì)的教育資源，也不利于學生就業(yè),。

大學生就業(yè)調(diào)查報告揭秘篇七

雖然高校畢業(yè)生就業(yè)壓力大的問題一直存在,，但只有今年，這個問題成為需要中央領(lǐng)導重點解決的問題,。的確,，全球金融風暴的愈演愈烈已經(jīng)是超過半數(shù)的企業(yè)蒙受損失，畢業(yè)生就業(yè)的形勢更加不容樂觀,。為了更好的幫助我校學生解決以后的就業(yè)問題,，現(xiàn)對應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)情況進行調(diào)查和分析調(diào)研思路：參考已有的“大學生就業(yè)情況調(diào)研”，我們決定從以下幾個方面對我院應(yīng)屆畢業(yè)生進行分析：

1,、畢業(yè)生設(shè)定的目標或愿景

1)對未來的設(shè)計或愿景,，見第2、19,、14,、25題

2)就業(yè)前的準備情況，見第5題

3)與是否專業(yè)對口，見第7題

4)地域意愿,，見第10,、11題

5)對用人單位的意愿，見第16,、17,、20題

2、畢業(yè)生對就業(yè)信息的獲取(包括獲取方式和程度兩方面),，見第8,、9題

3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知,，見第3,、6題

4、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實際情況,，見第4、15題

5,、應(yīng)屆生的反思,、經(jīng)驗(含要求學校校，見第21,、22題;要求自己,，見第23、24,、26,、12、13題)

通過對以上五大方面共25道問題的調(diào)查,，我們希望分析出我院畢業(yè)生對就業(yè)的選擇,、認知的程度以及作為院方應(yīng)當做什么樣的工作來幫助畢業(yè)生應(yīng)對就業(yè)問題。

1,、畢業(yè)生設(shè)定的目標或愿景

1)對未來的設(shè)計或愿景：畢業(yè)生未來選擇的大體方向是考研,、就業(yè)兩個，共占72%,，其中選擇就業(yè)的占51%,。特別注意到有9%的同學選擇了自主創(chuàng)業(yè)，11%的同學選擇出國留學,。對于選擇考研的理由,，多數(shù)人是因為研究生畢業(yè)能獲得更高的收入,、學術(shù)深造,。擇業(yè)觀念方面，82%的同學選擇先就業(yè)再擇業(yè)、一步到位,，很少有人選擇考研,。25題中，15%的同學堅決不接受最差的機會,。

2)就業(yè)前的準備情況：有13%的同學有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,，其余都沒有明確的目標，甚至沒有考慮過,。

3)與是否專業(yè)對口方面：逾八成的同學以找到工作為第一目標,，對于專業(yè)對口性不很關(guān)心。

4)地域意愿：北京,、天津,、上海是同學們的首選，其余依次為東部沿海,、生源地,，有11%的同學沒有固定意向。對于地域的選擇,，同學們的首選標準是工作待遇和發(fā)展機會要大,。

5)對用人單位的意愿：性質(zhì)方面，國有企業(yè),、事業(yè)單位是同學們的首選,，其他選擇比較平均，沒有人選擇自主創(chuàng)業(yè),。對于首份工資75%同學選擇1500--3000,，沒有人選擇800--1000。

2,、信息獲取方面：就信息獲取的程度,，對于我校就業(yè)政策很了解的人占15%，不關(guān)心的占5%;就信息獲取的方式,，不同的同學有不同的選擇并且方式很多樣,，其中通過學校就業(yè)網(wǎng)站和網(wǎng)上信息獲取信息的人最多，各占17%,，其它方式如輔導員老師通知、,、學校就業(yè)網(wǎng)站,、就業(yè)市場招聘廣告等都有人選擇，但人數(shù)不多,，平均在10%左右,。

3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知：有21%的同學認為自己有實力找到工作。

4,、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實際情況：有52%的同學沒有簽約任何單位,，只有6%。

5,、應(yīng)屆生的反思、經(jīng)驗：對學校,，25%的同學需要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導，30%的同學需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報告,，只有28%的同學需要就業(yè)常識和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導,，有37%的同學認為學校的就業(yè)指導工作意義不大;對自己，不同的同學認為自己欠缺的素質(zhì)不同,，分布很平均,，其中最主要的素質(zhì)是交流表達能力、改革創(chuàng)新能力,、解決實際問題能力,。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學，四成認為需要資金36%認為需要能力和經(jīng)驗,。大多同學講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數(shù)太多,、金融風暴,、實踐經(jīng)驗少,。

1、畢業(yè)生設(shè)定的目標或愿景

1)對未來的設(shè)計或愿景：有七成同學選擇就業(yè),，擇業(yè)觀念方面,，69%的同學選擇先就業(yè)再擇業(yè)，沒有人愿意一步到位,，雖然很少有人選擇考研,，但很多考研的同學渴望更好的教育環(huán)境。25題中,，八成的同學可以接受最差的機會,。

2)就業(yè)前的準備情況：有21%的同學有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃

3)與是否專業(yè)對口方面：選擇各個方面的同學人數(shù)很平均。

4)地域意愿：北京,、天津,、上海是同學們的首選,，高達61%，其余依次為東部沿海,、廣州深圳，沒有人愿意回到生源地,。對于地域的選擇,，同學們的首選標準是更好的學習機會，其次則是崗位多元化和工作待遇,。

5)對用人單位的意愿：性質(zhì)方面,，國有企業(yè)、民樣大型企業(yè)是同學們的首選,，其次是外企,，政府部門、民營單位不被同學們看好,。對于首份工資六成同學選擇1500--xx,，沒有人選擇800--1000。

2,、信息獲取方面：就信息獲取的程度,，對于我校就業(yè)政策很了解的人占17%，不關(guān)心的占11%,，了解比較少的共有74%;就信息獲取的方式,，不同的同學有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過網(wǎng)上相關(guān)信息獲取信息的人最多,，占19%,，其它方式如輔導員老師通知、學校就業(yè)網(wǎng)站,、學員就業(yè)網(wǎng)站等都有人選擇,，但人數(shù)不多，平均在15%左右,。

3,、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知：72%的同學認為當前就業(yè)形勢嚴峻，而且只有14%的同學認為自己有實力找到工作,。

4,、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實際情況：有81%的同學沒有任何簽約單位

5、應(yīng)屆生的反思,、經(jīng)驗：對學校,，五成的同學需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報告，有32%的同學需要就業(yè)常識和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導,，因而有49%的同學認為學校的就業(yè)指導工作意義不大;對自己,，不同的同學認為自己欠缺的素質(zhì)不同,，分布很平均，其中最主要的素質(zhì)是信息收集,、匯總,、分析、處理能力,，解決實際問題能力和自我學習提高能力,。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學，五成認為需要資金五成認為需要能力和經(jīng)驗,。大多同學講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為在校參加技術(shù)鍛煉機會少,、沒有適合自己的崗位、實踐經(jīng)驗少,。

1,、畢業(yè)生設(shè)定的目標或愿景

1)對未來的設(shè)計或愿景：畢業(yè)生未來選擇的大體方向是考研、就業(yè)兩個,，共占78%,，其中選擇就業(yè)的要略高一些。特別注意到有10%的同學選擇了自主創(chuàng)業(yè),。共有43人選擇考研,，對于選擇考研的理由，多數(shù)人是因為緩解就業(yè)壓力,、學術(shù)深造,。擇業(yè)觀念方面，83%的同學選擇先就業(yè)再擇業(yè),、一步到位,，很少有人選擇考研。25題中,，九成的同學可以接受最差的機會,。

出處 www.sevw.cn

對此我利用寒假的時間對這個令人煩惱而大家又不得不面臨的問題作了一次深入的調(diào)查。

全國大學擴招后,大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象,且有可能使大學生就業(yè)走向越來越難的趨勢,。大學生就業(yè)難主要表現(xiàn)在：

1.供與求平行上升,，供求矛盾并不突出。從總體情況來看,，零九年第一季度的全省人才市場供需兩旺,，其中提供的職位數(shù)達到了二十四萬余個，創(chuàng)歷史新高,。而在第一季度,，全省各地人才市場接待、登記的求職人數(shù)更是達到了七十七萬余人次,，這個數(shù)字里面雖然存在著有重復(fù)登記和已經(jīng)就職而想跳槽的在職人員等情況,，但仍明顯反映出了零九年我省的就業(yè)壓力巨大,。

為了促進廣大求職者特別是高校畢業(yè)生的就業(yè)，作為政府所屬的各級人才服務(wù)機構(gòu)將在今年開展一系列的就業(yè)服務(wù)活動,，包括每季度在省內(nèi)上召開的全省人才市場共同舉辦的高校畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)招聘會和每年開展的全省高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)月活動,，組織各類企事業(yè)用人單位進入高校開展校園招聘會，組織實施一村一大 ,、 三支一扶 ,、 大學生志愿服務(wù)西部 專項計劃，開展高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)活動等系列服務(wù)舉措,。而高校畢業(yè)生則應(yīng)該更進一步的提升自身就業(yè)能力,，積極主極的參加各種就業(yè)培訓,、就業(yè)指導,、見習實習活動，同時更深層次的轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，特別是轉(zhuǎn)變擇業(yè)地區(qū)觀念,，面向基層、面向大量急需人才的困難地區(qū)就業(yè),，爭取成功的邁出自己職業(yè)生涯的第一步,。

2.量與質(zhì)逆向而馳，量穩(wěn)質(zhì)降十分明顯,。缺少訓練良好的畢業(yè)生,，將會妨礙我國經(jīng)濟的增長和發(fā)展更高層次的產(chǎn)業(yè)。由于我國許多大學畢業(yè)生缺乏實用技能和糟糕的英語口語能力,，妨礙了我國發(fā)展服務(wù)型產(chǎn)業(yè),， 盡管我國大學大量擴招，每年生產(chǎn)出大量畢業(yè)生,，但從我國現(xiàn)在的制造型模式轉(zhuǎn)向服務(wù)和研究型產(chǎn)業(yè)所面臨的諸多困難,。隨著跨國公司在我國不斷擴展業(yè)務(wù)，它們將面臨著招聘高質(zhì)量工作人員的困難,。豐裕的大學生中存在匱乏的知識,，大批量的`畢業(yè)生，很少有人能夠游刃有余地在出口服務(wù)行業(yè)工作,。

我國學生的教育模式使他們難以學到跨國公司所需要的實用技能和團隊精神,。大學教育采用的是理論化的、局限于書本的和老師傳授的方法,，英語教學對話能力也沒有形成足夠的重視,。

我認為，我國教育應(yīng)當提高大學與企業(yè)之間的 聯(lián)合機制 ,，讓畢業(yè)生能夠?qū)W到公司所需要的各種技能,，我國需要在這個問題上想出對策,。當然作為大學生自己也應(yīng)該寬泛的發(fā)展自己的見識。

3.冷與熱分布不均,，冷熱兩極反差強烈,。臨近年底,大中專畢業(yè)生開始進入應(yīng)聘高峰。我近日走訪部分中高職院校了解到我市內(nèi)一些中高職院?，F(xiàn)已開始積極籌劃零九屆畢業(yè)生供需見面會,但受經(jīng)濟形勢變化及我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的影響,今年的高職生就業(yè)出現(xiàn)了冷熱不均的情況,。

首先，物流畢業(yè)生過半專業(yè)卻不對口,。前幾年,物流專業(yè)火得不能再火,在大多數(shù)人的印象中,物流專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)應(yīng)該是小菜一碟,。然而物流專業(yè)往日風光不再,部分高職院校招生就業(yè)辦負責人坦承，物流專業(yè)已成就業(yè)最困難的專業(yè)之一,。

去年某院首屆物流專業(yè)招生時共招了四個班兩百多學生,，然而去年畢業(yè)之后，據(jù)某院流專業(yè)畢業(yè)生順利畢業(yè)走向社會,當初第一屆物招生就業(yè)辦統(tǒng)計,目前仍在從事與物流相關(guān)的職業(yè)的學生已不到四十人,。為此,，他們今年在招生的時候，僅僅只招了一個班,。

物流專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難,，一方面受金融危機影響，不少物流企業(yè)業(yè)務(wù)量萎縮,為了節(jié)約經(jīng)營成本,，企業(yè)對人才的需求量較往年大幅縮水;另一方面則是因為前幾年物流專業(yè)大熱,不少院校根據(jù)專業(yè)設(shè)置緊貼市場需求的原則,，大量招收物流專業(yè)學生，幾年之后導致物流專業(yè)人才太多,，而市場需求不多,。對于已經(jīng)在物流公司就業(yè)的畢業(yè)生來說，物流公司的待遇普遍偏低也是導致大部分已就業(yè)的畢業(yè)生轉(zhuǎn)行的重要原因,。不少在物流公司上班的畢業(yè)生,，工資待遇各方面與一般的普工幾乎沒有差別，且大部分物流公司規(guī)模偏小,，一些畢業(yè)生甚至淪落為倉管員,、搬運工等，因此一些畢業(yè)生紛紛轉(zhuǎn)向市場營銷等領(lǐng)域,。另外中高級焊工供不應(yīng)求,。在物流專業(yè)就業(yè)遇冷的情況下，部分新興專業(yè)的畢業(yè)生卻出現(xiàn)供不應(yīng)求的狀況,，例如機械制造,、模具設(shè)計等專業(yè)，基本上學校培養(yǎng)的人才每年都被企業(yè)提前預(yù)訂,。

據(jù)我調(diào)查市場了解到,，一個模具專業(yè)培養(yǎng)出來的焊工,，經(jīng)過在企業(yè)半年到一年的實操訓練,熟悉工作流程之后，收入比其它專業(yè)要高很多,，如果考取焊工證,，他們的月工資最低不會低于三千元。而這類人才一直頗受格蘭仕,、長虹等企業(yè)的歡迎,，而隨著廣船等大型央企落戶我市這類人才的需求將會更加旺盛。

隨著我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,，房地產(chǎn),、生物制藥等新興產(chǎn)業(yè)在我市的興起，無疑需要大量人才為其服務(wù),，為此,，我市中高職院校紛紛根據(jù)市場需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)相應(yīng)人才以滿足市場需求,。

其他燈飾專業(yè)人才一將難求 ,。但是在燈飾人才集聚方面,，確實無法與它燈都的身份相稱,。日前，我市有十余所中高職院校,，但是目前基本沒有一所學校培養(yǎng)專業(yè)的燈飾專業(yè)人才,，這不能不說是一個遺憾。

據(jù)我了解,，在部分中職院校中,，與燈飾比較相近的專業(yè)就是五金電子類，但是基本上沒有燈飾外形設(shè)計等方面的專業(yè),。在各種畢業(yè)生專場招聘會中,，往往設(shè)置有五金電子類、燈飾照明類招聘專區(qū),，但是燈飾照明類應(yīng)聘畢業(yè)生與企業(yè)招聘專業(yè)的燈飾人才存在著較大的差距,。

畢業(yè)即失業(yè) 已成為當今不少大學生的口頭禪。其實,，造成大學生就業(yè)難的關(guān)鍵原因除了就業(yè)形勢嚴峻以外,，很多大學生不愿為生存而打工 、寧愿 為理想而待業(yè) 的思想觀念也是造成就業(yè)難的一大因素,。目前,，高校畢業(yè)生大多扎堆于城市，就業(yè)不均衡的現(xiàn)象依然嚴重,。

當下,，教育部等有關(guān)部門已將引導和鼓勵畢業(yè)生面向基層就業(yè)作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作的 重中之重,。面對嚴峻的就業(yè)形勢，大學生應(yīng)該適時調(diào)整心態(tài),，降低就業(yè)期望值,，到農(nóng)村去，到西部去,，到人才緊缺的地方去,，努力實現(xiàn)自我價值。現(xiàn)在,，最讓我們擔心的是,，自己如果選擇到基層工作，以后是否還有選擇其他職業(yè)的機會,，對于家庭經(jīng)濟比較困難的畢業(yè)生,，政府能否出臺相應(yīng)的政策。

所以我又特地從市人才交流中心了解到,，今年十月,，為全面推動高校畢業(yè)生就業(yè)工作，我市政府結(jié)合我市實際,，特別制訂了我市高校畢業(yè)生就業(yè)攻堅行動計劃實施方案,。方案中制訂的多項優(yōu)待政策為大學畢業(yè)生就業(yè)提供了良好平臺。各部門及教育機構(gòu)也將加強高校就業(yè)指導機構(gòu)建設(shè),，幫助畢業(yè)生了解就業(yè)政策,，提高求職技巧，調(diào)整就業(yè)預(yù)期,。政府支持高校畢業(yè)生到基層崗位就業(yè),，對于到農(nóng)村基層和城市社區(qū)從事社會管理和公共服務(wù)工作的高校畢業(yè)生，符合就業(yè)困難人員條件并在公益性崗位上就業(yè)的,，經(jīng)勞動保障部門審核,、財政部門復(fù)核后，將給予社會保險補貼和公益性崗位補貼,。社會保險補貼標準,，按實際繳納的基本養(yǎng)老保險、基本醫(yī)療保險及失業(yè)保險單位繳費部分之和計算,。對于到農(nóng)村基層和城市社區(qū)其他社會管理和公共服務(wù)崗位就業(yè)的,，給予相應(yīng)薪酬或生活補貼。另外,，對于到城市社區(qū)基層崗位就業(yè)并已服務(wù)期滿的高校畢業(yè)生,，參加市、縣級公務(wù)員錄用考試或事業(yè)單位招聘的，筆試成績加五分;對到農(nóng)村基層崗位就業(yè)并已服務(wù)期滿的高校畢業(yè)生 ,，參加市,、縣級公務(wù)員錄用考試或事業(yè)單位招聘的，筆試成績加十分;對經(jīng)考試或考核到縣以下農(nóng)村基層單位就業(yè)并服務(wù)滿四年的高校畢業(yè)生,、應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役的高校畢業(yè)生給予相應(yīng)的學費補償和助學貸款補償,。這個方面和國際經(jīng)濟形勢有很大關(guān)系，另一方面和中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后于市場就業(yè)有關(guān),，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后有關(guān),，提供幫扶與補貼。

據(jù)我最近調(diào)查了解,，截至目前,，對于尚未就業(yè)的我市高校畢業(yè)生可在戶籍所在地公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)辦理失業(yè)登記手續(xù)，領(lǐng)取就業(yè)失業(yè)登記證,。公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)將按照相關(guān)規(guī)定將其納入本地失業(yè)人員統(tǒng)籌管理,，享受國家關(guān)于失業(yè)人員就業(yè)的優(yōu)惠扶持政策。

我市人事,、勞動保障,、教育部門和高校將把家庭困難高校畢業(yè)生及長期失業(yè)、殘疾人等就業(yè)困難的高校畢業(yè)生列為重點幫扶對象,，積極為其提供就業(yè)援助,，并由人才服務(wù)機構(gòu)負責建立困難畢業(yè)生信息庫，組織力量實施職業(yè)指導,。通過向用人單位重點推薦,、利用政府購買的公益性崗位進行托底安置等多項幫扶措施,，有效促進困難高校畢業(yè)生順利就業(yè),。

大學生就業(yè)調(diào)查報告揭秘篇八

三是幫助大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業(yè)引導,，使學生能謀取理想職業(yè),。

：于20xx年3月至4月，隨機抽取廣州地區(qū)14所大學（包括本科學校和?？茖W校四個年級）的705位學生進行調(diào)查,，其中男生占46.8%，女生占53.2%,。調(diào)查問卷回收率100%,，有效問卷668張，有效率94.8%,。使用 spss10.0軟件進行數(shù)據(jù)處理,，統(tǒng)計圖表用excel來繪制。

廣州市大學生對所學專業(yè)的滿意程度、對自我的認識程度,、對就業(yè)前景的關(guān)注程度,、職業(yè)期望狀況四個方面。調(diào)查結(jié)果如下：

學生對本專業(yè)的滿意與否主要取決于能否擇己所愛,，該專業(yè)能否在將來幫助自己找到好的又喜歡的工作,。調(diào)查發(fā)現(xiàn)（如下圖），有21.0%的大學生對自己的專業(yè)較滿意,，有66.6%的大學生不清楚,，有10.0%的大學生比較不滿意，有2.4%的大學生對自己的專業(yè)非常不滿意,，各專業(yè)的滿意程度沒有顯著差異,。

對專業(yè)不滿意的直接表現(xiàn)是對本專業(yè)的學習動力不足或畢業(yè)后不愿從事與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)。高考填報志愿時對專業(yè)的了解與自身了解的缺乏,，可能是導致只有21.0%的學生對所學專業(yè)持滿意態(tài)度的原因之一,。因為對大學生活的憧憬，對五花八門的專業(yè)的不了解,，抱有神秘感,，從而選了一個自己以后不喜歡的專業(yè)。另外,，個人興趣與社會需求之間的矛盾也可能是原因之一,。比如，某個同學對考古學很有興趣,，但社會需求相對比較少,，此時可能會產(chǎn)生心理沖突，也許選了一個自己并不感興趣的但賺錢的專業(yè),，夢想與現(xiàn)實出現(xiàn)落差,，從而對所學專業(yè)不滿意。而專業(yè)在一定的程度上決定了職業(yè)取向,，如果對本專業(yè)不滿意或態(tài)度模糊,，勢必會影響自身潛能的開發(fā)，以及今后的擇業(yè),。

自我認識包括個人的興趣與特長,、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標與需求,、個人的情商,、個人的工作經(jīng)驗、個人的學歷與能力,、個人的生理情況等七個方面,，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一,。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)（如下圖），只有6.7%的被調(diào)查者對自己有比較清楚的認識,，而52.3%的被調(diào)查者對自己的各面能力,，興趣等持含糊態(tài)度，41.0%的被調(diào)查者完全不了解自己,；而不同年級不同專業(yè)的學生對自我認識沒有顯著性差異,。這說明較多的大學生未能很好地關(guān)注自身特點，發(fā)現(xiàn)自身問題,，促進自身發(fā)展,。那么，這里便牽涉到了大學生就業(yè)生涯目標的問題,。

職業(yè)生涯目標是指可預(yù)想到的,、有一定實現(xiàn)可能的目標。而職業(yè)目標的選擇并無定式可言,，關(guān)鍵是要依據(jù)自我實際,，這就要求我們要對自己有所了解。通過個人分析認識自己,，估計自己的能力,，確認自己的性格，發(fā)現(xiàn)自己的興趣,，明確自己的優(yōu)勢,，衡量自己的差距，并以此來開發(fā)自己塑造自己,，使自己的才能得到充分的發(fā)揮,。然而調(diào)查表明，大部分大學生對自己的能力,、興趣,、職業(yè)傾向都缺乏深度了解，自然對職業(yè)生涯目標是模糊的,。

對就業(yè)情景的關(guān)注程度,，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，只有14.5％的被調(diào)查者對當前的就業(yè)狀況有比較清楚的了解。不同年級的學生對就業(yè)前景的關(guān)注程度沒顯著性差異,，而不同專業(yè)的學生對就業(yè)前景的關(guān)注程度就有顯著性差異,，冷門專業(yè)的學生比熱門專業(yè)的學生更加關(guān)注就業(yè)前景。

造成這種狀況的原因可能來自于兩個方面,。一方面,，在校園里，舒適、閑逸的生活和父母的絕對經(jīng)濟支持,，使很多大學生忘卻或暫時忘卻了就業(yè)壓力帶來的緊張感,，很少去接觸外面的世界。有些學生的確是每天都只是讀書,，缺乏對就業(yè)的準確和認識,。另一方面，學校提供的就業(yè)指導不夠,。調(diào)查中,，發(fā)現(xiàn)有73.5%的學生認為目前學校提供的就業(yè)指導不夠，需要更詳細具體的職業(yè)生涯規(guī)劃指導,。

影響職業(yè)期望因素大致可分為三個方面,，聲望地位穩(wěn)定性因素（城市位置與社會地位），內(nèi)在價值因素（發(fā)展空間和興趣愛好）,，外在價值因素（薪水高低）,。在調(diào)查中，被調(diào)查者將薪水高低,、發(fā)展空間,、城市位置、興趣愛好,、社會地位按自身在選擇工作時所起作用從大到小排序,。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況（見下圖），發(fā)展空間,、興趣愛好成了大多數(shù)被調(diào)查者的首選,，接下來依次才是薪水高低、城市位置,、社會地位,，男女生沒有顯著的差異。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)被調(diào)查者中有83.3%的被試認為“前途”比“錢途”更為重要,，60.3%的被試愿意充當“雞頭”也不愿意當“鳳尾”,。以上結(jié)果表明，多數(shù)大學生更注重工作的內(nèi)在價值,。

從上述四個方面的分析表明廣州大學生職業(yè)生涯規(guī)劃呈現(xiàn)一下特點：

（一）多數(shù)大學生對所學專業(yè)的滿意度較低,；

（四）廣州市大學生的職業(yè)期望更注重發(fā)展空間和興趣愛好。因此,，我們認為,，根據(jù)上述特點，學校應(yīng)該加強對學生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導,，大學生應(yīng)該及早進行職業(yè)生涯的規(guī)劃,，為未來做好充分準備,。

大學生就業(yè)調(diào)查報告揭秘篇九

高中生的努力學習，很大一部分原因是為了上一個好大學,，有一個較高的的學歷,，繼而獲取一個好的職位。在當前嚴峻的就業(yè)形勢下,，高中生應(yīng)該有一個清醒的頭腦,，進行思考，高學歷是否等于高就業(yè)它們之間有什么聯(lián)系,，有了高學歷是否就等于有了一個美好的未來,，這關(guān)系到高中生的未來。因此,，我們組進行了調(diào)查,，對高學歷與高就業(yè)關(guān)系進行了詳細的調(diào)查分析。

研究方法,。

高三學生即將面臨高考,，而高考后對于大學及相關(guān)專業(yè)的選擇更關(guān)系到他們的未來。那么,，它他們對于高學歷與就業(yè)的關(guān)系到底怎樣,，我們對100名學生10位老師.調(diào)查數(shù)據(jù)如下:。

從上表可以看出,，大多數(shù)學生和老師認為高學歷與就業(yè)有關(guān),，只有少部。

分學生認為高學歷與就業(yè)無關(guān),，只有一位老師認為高學歷與就業(yè)無關(guān),。由此可以得出，在未進入社會的在校高三學生眼中,，高學歷與與高就業(yè)有很大關(guān)系,，在大多數(shù)老師眼中，高學歷與高就業(yè)有關(guān)系,。

現(xiàn)在的大四學生已經(jīng)直接面臨著就業(yè)問題,，因此，我們對100名大四學生進行了調(diào)查,。調(diào)查數(shù)據(jù)如下：

從上表可以看出,，現(xiàn)大四大部分學生認為高學歷與就業(yè)有直接關(guān)系，有小部分學生認為高學歷與就業(yè)無關(guān),。因此,，從整體上看大四學生認為高學歷與就業(yè)有關(guān)。

3.相關(guān)資料觀點及看法很多人都認為有了高學歷就能找到好工作,，繼而捧起金飯碗,。然而在就業(yè)競爭十分激烈的今天，勞動力過剩已不僅僅是困擾低學歷者的問題,，一大批擁有較多知識的高學歷人才也正加入到失業(yè)大軍中?，F(xiàn)在揣著大學文憑在人才市場上屢屢碰壁者絕不稀罕。據(jù)北京市勞動與社會保障局失業(yè)保險處的有關(guān)人士說,，高學歷失業(yè)的人群中畢業(yè)即失業(yè)的人要比就業(yè)以后再失業(yè)的多,。

根據(jù)上海媒體的報道，上海市很多大學生因難以承受找工作屢戰(zhàn)屢敗的壓力,，自信心受到很大打擊,，還有的學生一邊考研，一邊找工作,，心理承受不住了,，紛紛走進心理中心咨詢。一位學生已經(jīng)悉數(shù)參加了學校組織的所有招聘會,，投出了上百份簡歷,，參加過許多公司的面試，均以失敗告終,，現(xiàn)在變得心灰意懶,，表示不打算繼續(xù)找工作了。由此,，可以看出現(xiàn)在社會上對高學歷大學生和普通大學生的就業(yè)形勢都不容樂觀,。

現(xiàn)在大部分大學生都面臨就業(yè)問題，即使是許多高學歷的大學生也是如此,，我們可以看出高學歷與就業(yè)是有一定關(guān)系的,，但并不是絕對的。學歷在每個人的心里都有衡量的標準,，它不是最重要的卻是必需的,。學歷是一塊敲門磚，同時也是一種標志,，是一個人通常情況下經(jīng)歷歷程的高度概括,。沒有高學歷這個敲門磚，能夠進入優(yōu)秀企業(yè)的可能性微乎其微,，人力主管不會要一個沒有較高文憑而又想謀求高職位的人,。。在當今社會高學歷容易就業(yè)已經(jīng)成為了不爭的事實,。然而,，工作經(jīng)歷同樣重要。企業(yè)需要的是合格勞動力,，并不希望要一個只會讀書而缺乏必要的工作,、實踐能力的碩士畢業(yè)生,。有過幾年工作經(jīng)驗的人在對待相同類型的工作時，一定比“初來乍到”的碩士,、博士做事成熟而周到,，可是隨著時間的延長，后者的“后勁”或許更足,。唯有不斷補充職業(yè)知識,，方能快速提升自身的經(jīng)驗附加值，只是沒有了高學歷,、高文憑,，工作選擇權(quán)的籌碼卻不知從何談起。

大學生就業(yè)調(diào)查報告揭秘篇十

20xx年整體來說全國的情況不是很好,，也就大約 70%左右,，相比之下，全國的211高校,，985高校的就業(yè)情況要好點,，可以達到80%以上！

據(jù)教育部的統(tǒng)計,，20xx年,，全國普通高校畢業(yè)生達559萬人，比20xx年增加64萬人,。而全國高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續(xù)增加,， “20xx年畢業(yè)大學生實際就業(yè)率不到70%?！比肆Y源和社會保障部勞動科學研究所研究員說,。

“20xx年高校畢業(yè)生就業(yè)率為87%?！痹趪胰肆Y源和社會保障部（簡稱人保部）召開的20xx年四季度新聞發(fā)布會上,，人保部發(fā)言人尹成基表示。

多數(shù)學生對于“務(wù)實”有新的認識,，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實,，主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面,。

（1）就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇

大學生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是“先就業(yè)后擇業(yè)”,、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續(xù)深造”,，它們分別為41,。76%、28。57%,、27,。84%。調(diào)查顯示,，在面得就業(yè)壓力時,，多數(shù)學生表現(xiàn)出特有的自信與成熟,。

在此問題的選擇中,，特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”，這選項占27,。84%,，有過四分之一學生希望繼續(xù)學習，而且此風近年經(jīng)久不衰,，且越演越烈,。究其原因：一是知識經(jīng)濟時代的影響和人才素質(zhì)要求的提高；二是就業(yè)競爭激烈,，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才,；三是心理因素，有的大學生是為了緩解就業(yè)壓力,，回避即時就業(yè)等因素,。這一現(xiàn)象值得認真分析研究，其利與弊何在,？其利在于緩解就業(yè)壓力,，促進人才素質(zhì)的提高，改善我國人才結(jié)構(gòu),，增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力,。憂慮的是它反映出大學生心理素質(zhì)方面的欠缺，社會壓力的承受力不夠,，面對激烈的社會競爭,，有相當部分的大學生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于“非風險化”,。這種現(xiàn)象還可以從學生對就業(yè)前景的評價中看出,。22。92%的同學對就業(yè)前景持有“不容樂觀”的評價,，這里除了客觀實在的因素影響外,，更多的是學生的心理素質(zhì)因素問題。由此可見,，高校加強就業(yè)指導和就業(yè)心理輔導工作是必要的,。

（2）就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)

調(diào)查結(jié)果表明：學生在選擇就業(yè)地區(qū)時，選擇經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)占66,。54%,。這說明兩個問題：一是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外,，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學習提高的機會,，這與學生的“自我發(fā)展”,、“自我實現(xiàn)”的需要密切相關(guān)。二是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)機會較其他不發(fā)達地區(qū)的高,，且就業(yè)崗位多元化,，這是吸引學生的一個重要原因。

（3）職業(yè)價值：結(jié)合專業(yè)特色,，務(wù)實肯干

作為師范院校的學生在選擇就業(yè)崗位上,，更多的是趨向于“學校或科研機構(gòu)”,、“行政機關(guān)或事業(yè)單位”

1,、客觀原因

導致大學生就業(yè)“困難”的原因是多方面的，本人認為根本性的原因在于現(xiàn)行就業(yè)制度,、高校人才培養(yǎng)模式和人才結(jié)構(gòu),、用人單位現(xiàn)狀及用人單位的陳舊觀念、以及大學生本身存在的問題等等,?？陀^認識當前大學生就業(yè)難的原因，正確分析大學生就業(yè)的障礙,，尋求解決大學生就業(yè)難的對策,，是應(yīng)對大學生就業(yè)難的根本辦法。

（1） 政策方面的原因

第一,，勞動,、人事制度、戶籍,、檔案管理制度和社會保障制度的改革不到位,、不完善是導致大學畢業(yè)生就業(yè)難的客觀原因。盡管我國己進入市場經(jīng)濟時期,，但目前的人事管理制度仍然有較強的計劃經(jīng)濟色彩,，使不少缺位以待的用人單位受到用人的限制。據(jù)調(diào)查,，不少中小型私營（股份）企業(yè)急需大學水平的管理技術(shù)人員,，卻因沒有申報用人指標的途徑，不能解決大學生的派遣,、戶口,、編制、檔案管理等問題，導致一些大學生擔心喪失自己的“身份”而望職興嘆,，企業(yè)也就招不到人,。20xx年就業(yè)的部委屬高校畢業(yè)生到教學科研等事業(yè)單位為31。6%,，到國有企業(yè)為31,。5%，到民營三資企業(yè)為26,。2%,，其他就業(yè)為10。7%,。而從當前城鎮(zhèn)勞動力市場的需求狀況看,，個體私營和股份企業(yè)提供的就業(yè)崗位己經(jīng)占60%，但是,，由于很大一部分個體私營企業(yè)不能解決“三險一金”（三險：醫(yī)療保險、養(yǎng)老保險,、工傷保險,；一金：住房公積金）而被大學畢業(yè)生放棄。

第二,，就業(yè)程序復(fù)雜,、就業(yè)渠道不暢，阻礙了大學畢業(yè)生的順利就業(yè),。我國人事制度改革相對滯后,，整個社會缺乏順利就業(yè)的軟環(huán)境，影響畢業(yè)生就業(yè)市場中供需主體的體制性,、機制性的障礙仍存在,。很多地方對于錄用大學生有戶口、用人指標的限制,，有的還有干部身份的要求,；民營、外資企業(yè)不能根據(jù)需要招聘大學生,，企業(yè)的用人自主權(quán)沒有到位,；有些高校畢業(yè)生還面臨出地出系統(tǒng)等要交費的障礙；高校畢業(yè)生就業(yè)市場不成熟,，供需見面會還很不完善,，處于“粗放”的運作和初級的中介形式。缺少統(tǒng)一平臺的互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)布渠道,，信息化管理手段得不到充分利用,。

（2）高校方面的原因

第一，高校大規(guī)模擴招，造成就業(yè)市場“供大于求”,。造成目前畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻,，很多畢業(yè)生找不到工作的情況，許多人認為是因為我國高等教育培養(yǎng)的人太多了,，用不完了,，過剩了。其實,，我國受過高等教育的人口僅占總?cè)丝诘?%左右,，而發(fā)達國家的這個數(shù)字己經(jīng)達到1/3。因此,，我國的人才過剩是相對過剩,。而且，社會對畢業(yè)生的需求跟不上高校教育擴招的步伐,，也為高校畢業(yè)生“供大于求”制造了假象,。我國的大學畢業(yè)生在大城市、大企業(yè),、大公司,，人才濟濟，人滿為患,，是過剩了,。而一些中小企業(yè)，事業(yè)單位,，偏遠地區(qū),，經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)則是人才稀疏，人才缺乏,。

第二,，高等學校的專業(yè)設(shè)置、層次結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容,、教學水平與社會需求不相適應(yīng)。在大學生就業(yè)己經(jīng)市場化的情況下,，大學的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整卻顯得十分滯后,，致使畢業(yè)生專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場供求出現(xiàn)了錯位，從源頭講,，這已成為制約大學生就業(yè)的一個重要原因,。大學的專業(yè)及課程設(shè)置滯后于社會的發(fā)展是教育的特點，但沒能夠以市場需求為導向進行規(guī)劃并主動調(diào)整,，進一步放大了專業(yè)及課程設(shè)置的盲目性,，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴重,，造成供給結(jié)構(gòu)嚴重失衡。不少學校專業(yè)劃分過細,，難以跟上市場變化的步伐,；一些高職、高專教育專業(yè)缺乏特色,，培養(yǎng)出來的學生沒有競爭優(yōu)勢,。

（3）用人單位方面的原因

首先，政府機關(guān),、國有企事業(yè)單位進行的機構(gòu)改革大大沖擊了大學生就業(yè),。政府機關(guān)、國有企事業(yè)單位曾經(jīng)是接收大學畢業(yè)生的主渠道,，主力軍,。1998年以后，隨著政府機關(guān)進行機構(gòu)改革,，精簡人員,。精簡下來的人員多數(shù)要流向事業(yè)單位，而事業(yè)單位本身也在進行定編定員,，另外,，國有大中型企業(yè)多數(shù)存在冗員過多，超編運轉(zhuǎn),，包袱過重的問題，繼而實行分流下崗,，減員增效,。市場經(jīng)濟的游戲規(guī)則是“適者生存，不適者淘汰”,，許多企業(yè)由于經(jīng)營不善也在面臨著破產(chǎn)倒閉,。面臨著自身的生存危機，接納大學畢業(yè)生的容量相當有限,，很難給大學生就業(yè)提供暢通的就業(yè)之路,。

其次，多數(shù)用人單位都走入了重“名牌”輕“一般”,、“惟學歷是瞻”的怪圈,。隨著大學生就業(yè)市場由“賣方市場”轉(zhuǎn)化為“買方市場”，用人單位也逐漸提高了用人的標準,。他們將目光鎖定在少數(shù)的名牌大學畢業(yè)生身上,，放在了研究生、博士生身上,。相對于名牌,、重點院校的大學生而言,，不少一般本科院校、?？圃盒５漠厴I(yè)生,，在就業(yè)市場上存在一定的“品牌劣勢”。從中國高等學校的發(fā)展現(xiàn)狀分析,，高等學校之間的資源分配不均,，辦學質(zhì)量差異較大，導致了用人單位對重“名牌”輕“一般”的怪現(xiàn)象找到理由和借口,。

2,、 主觀原因

（1）不切實際的就業(yè)期望值

不切實際的就業(yè)期望值，是導致就業(yè)難的主觀原因,，畢業(yè)生就業(yè)期望值始終居高不下,。非大城市、大機關(guān),、大公司,、大院所、大企業(yè)不去,，希望能去的單位名聲好,、工作條件好、待遇好,、甚至有出國機會等等,。舉個例子：《中國大學生就業(yè)》雜志對全國28所大學、3萬多名大學生作過“您最想到下列哪個城市工作,？”的調(diào)查,。在列出的分布在全國各地的八大城市中，想到上海發(fā)展的大學生最多,，獲選率為32,。3%，緊隨其后的是北京（27,。7%）,，兩個城市的獲選率之和達到了60%，成為大學生心目中發(fā)展事業(yè)的最理想城市：另外,，像深圳這樣的特區(qū)城市也較受歡迎,，獲選率為12。1%：但是一些欠發(fā)達的西部地區(qū)和內(nèi)陸開放程度較小的城市則對大學生的吸引力很小,，只有0,。94%和0。52%的大學生愿意到重慶和武漢去上作,。而目前實際最需要畢業(yè)生的恰恰是那些邊遠地區(qū)的中小城市和基層一線的中小單位,。畢業(yè)生想去的單位去不了,，而能去的單位畢業(yè)生又不予選擇。于是出現(xiàn)了“有人無業(yè),、有業(yè)無人”的現(xiàn)象,。

（2）自身綜合素質(zhì)達不到用人單位的要求

畢業(yè)生的能力素質(zhì)與用人單位的要求也存在較大差距，加大了畢業(yè)生就業(yè)難度?，F(xiàn)在用人單位對高校畢業(yè)生的敬業(yè)精神,、職業(yè)道德、思想道德覺悟和能力素質(zhì)水平都提出了越來越高的要求,，不僅要求畢業(yè)生誠實守信,，勤奮敬業(yè)，而且還要求具有開拓創(chuàng)新意識和團隊精神,。良好的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力也是用人單位看好的主要方面,。用人單位重視人品和能力，對專業(yè)的要求反而有所淡化,。不少用人單位對畢業(yè)生持“寧缺勿濫”的態(tài)度,。因此，學生干和學生黨員以及那些綜合素質(zhì)好,、動手能力強,、敬業(yè)精神好以及“一專多能” 的畢業(yè)生越來越受歡迎。用人單位看重的是高素質(zhì)的復(fù)合型人才,。

（3） 大學生誠信缺失造成就業(yè)危機

誠信是一個人立足于社會的基本要求,。在就業(yè)情況日趨嚴峻的形勢下，畢業(yè)生面對巨大的就業(yè)壓力,，為了能夠在社會中尋求一席立足之地,，有些學生不從筑高自身的實力出發(fā)，而是挖空心思如何包裝自己,。正常的包裝無可厚非，但是失真的包裝會演變成偽裝,。這樣一來就業(yè)誠信缺失成為一種普遍現(xiàn)象,，使得用人單位對大學生的實際能力產(chǎn)生懷疑，結(jié)果只能是大學生搬起石頭砸自己的腳[15],。

1,、 改善高校畢業(yè)生就業(yè)機制

改善高校畢業(yè)生就業(yè)機制必須加大人事制度、戶籍制度和社會保障制度的改革力度,。要加大用人機制,、單位編制等制度的改革，擴大機關(guān),、事業(yè),、企業(yè)單位的用人自主權(quán),，使用人單位真正做到有用的人進，無用的人能出,；加強戶籍制度的改革,，為邊遠地區(qū)、小城鎮(zhèn),、農(nóng)村的大學畢業(yè)生開方便之門,，使人才能合理流動；要建立起完善的與畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)的社會保障制度,，成立專門的管理部門,，對未就業(yè)的大學生提供服務(wù)。

2,、 調(diào)整高校專業(yè)和課程設(shè)置

在當前飛速變化的時代,，大學要適應(yīng)時代的要求，就必須把握時代的脈搏,，不斷調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,。當今世界正由工業(yè)化社會走向市場、信息社會,，科技發(fā)展日新月異,，各國間生產(chǎn)、流通,、運輸,、資訊領(lǐng)域的相互依存關(guān)系日益緊密，整個世界將如同一個地球村,，誰都無法完全正確的預(yù)料未來世界的變化,。這就決定現(xiàn)代大學必須是面對未來開放式的，其課程也應(yīng)從過去那種封閉狀態(tài)走出來,。

在課程布局上,，應(yīng)適當減少某些必修課，增加選修課的比重,。一方面,，讓學生根據(jù)自身的需要和興趣來選擇學習內(nèi)容，有利于發(fā)展學生個性,，發(fā)揮他們的所長,。另一方面，這也有利于向?qū)W生提供反映社會文化各個領(lǐng)域發(fā)展的最新成果,。因為現(xiàn)代社會知識急劇增加和迅速老化,，選修課的開設(shè)有助于彌補必修課無法及時反映這一動態(tài)的缺陷。

3 ,、把就業(yè)指導工作貫穿于大學生活的始終

當前我國很多高校的就業(yè)指導課都是針對畢業(yè)生開設(shè)的,，通過幾次的座談會,、報告會、講座等等就算完成就業(yè)指導上作了,。

對于一年級的新生,，應(yīng)該著重進行心理指導，重點幫助大學生盡快了解自己的個性特點,，結(jié)合入學的專業(yè)思想教育,，逐步引導他們根據(jù)自身的特點初步設(shè)計職業(yè)發(fā)展的方向。在這個階段,，要向他們介紹本專業(yè)就業(yè)的大致情況,，讓他們了解自己所學專業(yè)及適應(yīng)職業(yè)的特點和對人才素質(zhì)的要求，引導他們盡早適應(yīng)大學學習生活,，養(yǎng)成獨立思考,、自覺學習、努力奮斗的良好習慣,。

對于二年級的學生,，應(yīng)著重綜合能力的培養(yǎng)。在這個階段,，要通過對社會各種職業(yè)的全面了解,，幫助他們分析自我的能力、優(yōu)勢和存在的缺陷,，引導大學生要根據(jù)未來社會發(fā)展的需要完善自己,，培養(yǎng)科學的思維方式，打好專業(yè)基礎(chǔ),，建立合理知識和能力結(jié)構(gòu),。要對其加強理想信念教育，樹立正確的成才觀,，激發(fā)成才意識和行為,。

對于三年級的同學，要給予一定的實習和鍛煉的機會,，讓他們直接地去體會社會對人才的要求,，幫助他們認清專業(yè)所適應(yīng)的工作領(lǐng)域，并與自己的特點和能力相對照,，繼續(xù)培養(yǎng)和發(fā)展與其職業(yè)目標相適應(yīng)的素質(zhì)優(yōu)勢，對其原定的職業(yè)目標做出適當?shù)恼{(diào)整,。對于大三的學生,，還有一個重要指導內(nèi)容就是要逐漸分析整個社會及大學生就業(yè)形勢，對大學生進行就業(yè)觀教育,，幫助他們樹立正確的就業(yè)觀,。對畢業(yè)生的指導是大學生就業(yè)指導的重點,，這一階段，指導的重點在于傳達就業(yè)方針政策,、分析預(yù)測就業(yè)形勢,、指導大學生作好如何獲取就業(yè)信息、如何進行面試,，如何克服心理障礙等就業(yè)準備,，處理大學生就業(yè)過程中出現(xiàn)的各種臨時性問題。

1 胡志宇．當前大中專畢業(yè)生就業(yè)難的原因及對策初探[d]．20xx,。12

5 田麗娟．試析人才市場中的結(jié)構(gòu)性失業(yè)[j]．唐都學刊．20xx,。5

大學生就業(yè)調(diào)查報告揭秘篇十一

高校畢業(yè)生是人才市場上十分重要的人力資源，近年來,，隨著高校大規(guī)模的擴招,，在校大學生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加,，隨之而來的是畢業(yè)生的就業(yè)問題,。而事實上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道,，企業(yè)的用人標準,、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間內(nèi)傳遞給大學生，同時大學生的培養(yǎng)缺乏市場導向,。這使大學生就業(yè)時缺乏足夠信息,，從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。

（一）調(diào)查目的：主要了解在校大學生就業(yè)期望,，自身素質(zhì)的評價,，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學生的影響,；經(jīng)過對影響大學生就業(yè)因素的調(diào)查,，為當代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述；幫忙大學生盡快認識自我,，完善自我,，學校為學生供給就業(yè)引導，使學生能謀取夢想職業(yè),。

（二）調(diào)查對象：服裝公司前臺秘書徐麗

（三）調(diào)查地點：嘉興凱特服裝公司

（四）調(diào)查時間：20xx年12月1日

（五）調(diào)查形式：填寫調(diào)查表的形式

大學生就業(yè)調(diào)查報告顯示我國大學擴招后,，大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的事實，且有越來越嚴峻的趨勢,。針對這一社會現(xiàn)象,，我們?yōu)榇髮W生就業(yè)供給資料與研究依據(jù)。

（一）調(diào)查情景：

接收郵件，按處理郵件的程序?qū)︵]件進行處理,；還有接收傳真,、接打電話等等工作，當然她每一天最重要的工作是接待來訪,。她說一開始做這項工作的時候很害羞,，一點也不自信，總是出錯,?？墒锹慕?jīng)歷過來，此刻對她而言接待工作簡直是小事一樁,，沒什么能難倒她,。

徐麗的工作看似簡單，實則很復(fù)雜,。除了簡單的接待工作之外,，徐麗還要負責很多瑣碎的工作，幫領(lǐng)導整理文件資料,、打印復(fù)印文件,、撰寫辦公文檔包括排版等等。事情多難免會出點錯,，比如文件丟失,，造成公司經(jīng)濟上的損失；接待難搞野蠻的來訪者時引起來訪者的不滿,，難調(diào)解的時候直接影響了公司的形象,；還有有時候也會與同事相處不融洽，也同樣直接影響了工作……所以在工作中要求秘書具備高度的精力集中,，靈活的處理問題,，注重細節(jié)，還要求秘書人員在工作中若與同事發(fā)生沖突,，必須要妥善處理,，以免影響工作。但在徐麗看來,，這些都不算什么,，最讓她頭疼的是遇到惡意上訪胡鬧的來訪者的時候還有突然發(fā)生緊急狀況的事情的時候，總是讓她手足無措,，亂了陣腳,。她的上司主任經(jīng)常教她遇到這種麻煩事的時候必須要先穩(wěn)住自我的情緒，用良好的服務(wù)態(tài)度應(yīng)對并穩(wěn)住對方的情緒,，再認真的勸說,。

徐麗平時也會被要求起草或撰寫一些文檔資料，比如說通知、簡報,、報告、信函,、總結(jié),、公司文件、便條和合同等等,，除此之外還會做一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)之類的事務(wù),。所以這要求了前臺秘書在寫作方面和計算方面有必須的本事。

（二）調(diào)查體會：

綜合徐麗的工作情景,，我得出了一下幾點體會：

1.隨著社會的迅速發(fā)展,，各大企業(yè)對前臺秘書的要求也越來越高，不僅僅形象要好,，因為秘書代表著公司的公關(guān)形象,，公司對秘書人員的個人儀表要求甚高，尤其是前臺秘書,，并且還要具備各種本事,，主要的有辦事本事、公關(guān)本事,、創(chuàng)新本事,、計劃本事、表達本事,、公文寫作本事,、分析本事等等；還有在知識方面的要求也很高,，精通秘書人員應(yīng)當具備的知識,，如秘書知識、外語和計算機知識,。

2.若想成為一名受社會受企業(yè)及領(lǐng)導的器重和賞識的秘書,，光學習專業(yè)知識是不夠的，還要了解更多的課外知識,。除此之外我覺得最重要的是經(jīng)驗,，在課外我們應(yīng)當多參加一些活動或者比賽，不僅僅能增長知識,，還能鍛煉自我,。在放假的時候我們還能去一些小公司兼職，熟悉熟悉秘書的辦公環(huán)境和辦公條件,，為今后的秘書工作打下扎實的基礎(chǔ),。

3.秘書這一工作不好做，要學的東西學都學不完，,，可是只要努力了就必須能成功,，像徐麗一樣。

大學生就業(yè)調(diào)查報告揭秘篇十二

調(diào)查對象：保和鎮(zhèn)中心小學部分教師,。

1,、調(diào)查內(nèi)容：

（3）大學生如何選擇適合自己的工作。

2、調(diào)查方式：

（1）查閱相關(guān)書籍。

（2）登陸網(wǎng)站搜索,。

（3）對教師進行訪問,。

3、調(diào)查結(jié)果。

通過查閱相關(guān)書籍登陸網(wǎng)站搜索對教師進行訪問等方式，我了解到，隨著社會進步,，大學生也越來越多，當今社會的崗位數(shù)遠遠少于大學的人數(shù),，因此多數(shù)教師認為,，應(yīng)該控制大學生的人數(shù)，提高大學生的質(zhì)量,，鼓勵大學生面向基層就業(yè),，提高大學生去基層就業(yè)的積極性，進一步完善高校畢業(yè)生就業(yè)指導服務(wù)體系,。

關(guān)于創(chuàng)業(yè)國家就多為大學生提供創(chuàng)業(yè)資金,，為大學生創(chuàng)業(yè)營造良好環(huán)境，鼓勵大學生依托專業(yè)優(yōu)勢開拓市場,，而高校也應(yīng)該把培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力當作推動教育教學改革的手段,，引導和扶持大學進行創(chuàng)業(yè)。

4,、經(jīng)驗體會,。

我是一名剛?cè)胄２痪玫拇髮W生，這次調(diào)查讓我感受良多,，我覺得除了社會和國家要幫助大學生以為,，作為大學生的我們也應(yīng)該多學知識，掌握好技能,，為自己出身社會做好充分的準備,。

5、對組織社會實踐活動的評價,。

我認為此次活動開展得既有價值,，又有意義,，而且實踐的課題非常貼近生活，也都是同學們都有所聞,，但又知之甚少的事情,，非常適合同學們調(diào)查研究。我更希望學校能組織一次大型的調(diào)查活動,，讓全校師生一起參與,。