計(jì)劃可以給我們提供一種紀(jì)律性和自律性,，使我們能更好地完成工作和任務(wù),。要編寫一份完善的計(jì)劃,，可以與他人進(jìn)行交流和討論，從而收集更多的意見和建議。通過學(xué)習(xí)以下范文,，可以提高自己的計(jì)劃制定能力。

教師的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇一

第十一周11.8-11.14期中考試期中考試。

第十五周12.6-12.12課題學(xué)習(xí),，數(shù)學(xué)活動。

第十八周12.27-1.2整式的乘法,，提公因式法因式分解,。

第十九周1.3-1.9公式法因式分解，數(shù)學(xué)活動,。

第二十周1.10-1.16期末復(fù)習(xí),。

第二十一周1.17-1.23期末考試。

怎樣做好這些艱巨而富有重大意義的工作,，使自己今后的教學(xué)工作中能有效地,、有序地貫徹新的教育精神，提高自身的業(yè)務(wù)能力,，圍繞我校新學(xué)期的工作計(jì)劃要求制定初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃：

一,、指導(dǎo)思想：

教育學(xué)生掌握初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)，掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

二,、學(xué)情分析,。

二、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié),。

1,、發(fā)揮集體智慧，認(rèn)真進(jìn)行集體備課,。

新的學(xué)期,，初中數(shù)學(xué)課課節(jié)較少,，怎么能在有限的時間里提高學(xué)習(xí)效率是所有數(shù)學(xué)老師面對的問題?在這里,，學(xué)校給我們明確了方向。加強(qiáng)集體備課,，發(fā)揮集體智慧,，認(rèn)真研究教材及課程標(biāo)準(zhǔn)，爭取每節(jié)課前,，與同組同仁們討論,、研究確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),、教學(xué)目標(biāo),、教法、學(xué)法,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，甚至例題的選用,，作業(yè)的布置等等,，讓每一節(jié)課上出實(shí)效，讓每位學(xué)生愉悅的獲得新知,。

2,、學(xué)習(xí)和強(qiáng)化“自主學(xué)習(xí)”與分層教學(xué)實(shí)踐。

3,、抓住課堂45分鐘,。。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃,，備課統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí),，進(jìn)行教學(xué)，在備好課的基礎(chǔ)上,，上好每一個45分鐘,，提高45分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽的懂,，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn),，以選用的例題的難易程度不同，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，突出重點(diǎn),，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動,，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動,，使每個學(xué)生動手、動口,、動腦,，能“吃”飽、“吃”好,。

4,、多讀書，讀好書和積極開展我的三分鐘,，我展示活動,。

多讀幾本對自己有幫助的書，既提高了自己的能力,，又豐富了自己的視野,，使自己不被時代所拋棄?！拔业娜昼娢艺故净顒印睂τ诮虒W(xué)起了推動促進(jìn)的作用,。通過活動的開展，提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,，同時又提高了同學(xué)們的講解能力,。促進(jìn)了師生之間的關(guān)系。

5,、積極投身到培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中去,。

今年，我們數(shù)學(xué)組課題是培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的,，需要教師的督促，學(xué)生的堅(jiān)持,，才能成功,。

6,、注重課后反思，課后反潰及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。總結(jié)好下一次應(yīng)注意的細(xì)節(jié),。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題對癥下藥,。及時反饋信息提高課堂效益，給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，今天的任務(wù)不推托到明日,，不留一個疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

7、重視單元檢測,，認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析,。使用學(xué)科組教師共同研討,、篩選的同一份試題,，測驗(yàn)試題的批改不過夜,。測試后必須進(jìn)行質(zhì)量分析，評價必須使用等級,。按時檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,，做到課標(biāo)達(dá)成的有效、及時,，考核后對典型錯誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評,。

三,、不斷鉆研業(yè)務(wù),，提高業(yè)務(wù)能力及水平,。切實(shí)重視聽評課，確保每周聽課至少1節(jié),。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，看書、看報,，參加各級教研組織的培訓(xùn)和系列課達(dá)標(biāo),，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能,、技巧，不斷努力,，取長補(bǔ)短,，揚(yáng)長避短，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí),，方法更靈活，手段更先進(jìn),。通過聽課,、評課、說課等方式,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

四,、需要注意的方面：

1.在課堂上改進(jìn)教學(xué)方法,，多采用探索,、啟發(fā)式教學(xué),。

2.注意教科書的系統(tǒng)性和學(xué)科知識的整合，使學(xué)生牢固掌握舊知識的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)新知識,，明確新舊知識的聯(lián)系,。

3.注意發(fā)展學(xué)生探索知識的能力,，提高學(xué)生分析問題的能力,。

4.加強(qiáng)開放性問題、探究性問題教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、探究能力,。

5.鼓勵合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)個別輔導(dǎo),，提高差生成績,。

6.注意解題方法和解題策略的學(xué)習(xí),。

7.因材施教，寬容愛護(hù)學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

教師的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇二

本學(xué)期我接受了學(xué)校交給的工作初一(3)班和(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和初一(4)班的班主任工作,。新的學(xué)期,，新的開始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌,。為了搞好本期工作，現(xiàn)制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：

指導(dǎo)思想：

新學(xué)期里,，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作,。遵紀(jì)守法,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨,，及時更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍,。熱愛教育,、熱愛學(xué)校,，盡職盡責(zé),、教書育人,，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè),，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想,。

學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析。

本學(xué)期我擔(dān)任初一(3),、(4)的數(shù)學(xué),，兩班共有學(xué)生75人,。七年級學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透,，又使其自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練,，要重視對學(xué)生的讀法指導(dǎo),。七年級學(xué)生往往對課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高,，不善思則學(xué)得死,，效果差,。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí),，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān),，初一學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機(jī)械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求,，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。

教材知識結(jié)構(gòu)分析,。

第一章有理數(shù)。

1.通過實(shí)際例子,，感受引入負(fù)數(shù)的必要性.會用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母)，會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí),，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

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3.掌握有理數(shù)的加,、減、乘,、除運(yùn)算,，理解有理數(shù)的運(yùn)算律,，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算.能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡單的問題.

4.理解乘方的意義,，會進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡單的混合運(yùn)算(以三步為主).通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

第二章整式的加減,。

1.經(jīng)歷由數(shù)到式的過渡,體會由字母表示數(shù),表示式.

2.會進(jìn)行簡單的整式的加減計(jì)算,。

第三章一元一次方程,。

1.經(jīng)歷“把實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程,，體會方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型,，了解一元一次方程及其相關(guān)概念,，認(rèn)識從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步.

2.通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),，熟悉解一元一次方程的一般步驟,，掌握一元一次方程的解法,，體會解法中蘊(yùn)涵的化歸思想.

4.能夠“找出實(shí)際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),，分析它們之間的關(guān)系,，設(shè)未知數(shù),，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想.

5.通過探究實(shí)際問題與一元一次方程的關(guān)系,，進(jìn)一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,，提高分析問題、解決問題的能力.

教學(xué)目標(biāo)及要求,。

通過本期教學(xué),，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)，能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題,，形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功,，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。不及格人數(shù)較少,。形成良好學(xué)風(fēng),。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。形成融洽的師生關(guān)系,。使學(xué)生在德,、智、體各方面全面發(fā)展,。

教學(xué)重點(diǎn)。

1,、掌握有理數(shù)的意義、分類;會用數(shù)軸上的點(diǎn)來表示有理數(shù),，知道相反數(shù),、絕對值的含義,，能進(jìn)行有理數(shù)的加,、減,、乘,、除,、乘方運(yùn)算。

2,、會進(jìn)行同類項(xiàng)、整式的加減,，去括號與求值運(yùn)算,。

3,、一元一次方程的解法和列一元一次方程解應(yīng)用題,。

教學(xué)難點(diǎn)。

1,、能準(zhǔn)確進(jìn)行有理數(shù)、整式的有關(guān)運(yùn)算,。

2、能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列一元一次方程,。

3,、通過圖形的認(rèn)識,，發(fā)展學(xué)生的想象能力，初步學(xué)生數(shù)學(xué)說理的方法,。

能力培養(yǎng)訓(xùn)練及設(shè)計(jì)要求,。

1、基本技能：能夠按照一定的程序與驟進(jìn)行運(yùn)算,、作圖或畫圖,，進(jìn)行簡單的推理,。

2、邏輯思維能力：會觀察,、比較、分析,、綜合、抽象和概括;會用歸納,、演繹和類比進(jìn)行推理;會準(zhǔn)確地闡述自己的思想和觀點(diǎn),，形成良好的思維品質(zhì),。

3,、運(yùn)算能力：不僅會根據(jù)法則,、公式等正確地進(jìn)行運(yùn)算,，而且理解運(yùn)算的算理,，能夠根據(jù)題目條件尋求合理,、簡捷的運(yùn)算途徑,。

4,、分析問題和解決問題的能力：能夠解決實(shí)際問題,，是指解決帶有實(shí)際意義的和相關(guān)學(xué)科中的數(shù)學(xué)問題,，以及解決生產(chǎn)和日常生活中的實(shí)際問題。在解決實(shí)際問題中,，把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題，形成用數(shù)學(xué)的意識,。

教師的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇三

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)四章：第一章：有理數(shù),。

本章的主要內(nèi)容是有理數(shù)的有關(guān)概念及其運(yùn)算,。首先，從實(shí)例出發(fā)引入負(fù)數(shù),，接著引入與有理數(shù)有關(guān)的一些概念,，在此基礎(chǔ)上,，介紹有理數(shù)的加減法,，乘除法和乘方運(yùn)算的意義,、法則和運(yùn)算律,。

本章的重點(diǎn)是有理數(shù)的運(yùn)算,。難點(diǎn)是對有理數(shù)運(yùn)算法則的理解,，尤其是對有理數(shù)乘法法則的理解。

第二章：整式的加減,。

本章的主要內(nèi)容是單項(xiàng)式,、多項(xiàng)式,、整式的概念,，合并同類項(xiàng),、去括號以及整式加減運(yùn)算等,。

本章的重點(diǎn),、難點(diǎn)是合并同類項(xiàng),、去括號第三章：一元一次方程,。

本章的主要內(nèi)容是一元一次方程及其相關(guān)概念,，一元一次方程的解法,，利用一元一次方程分析和解決實(shí)際問題,。

本章的重點(diǎn),、難點(diǎn)是列方程,。第四章：圖形認(rèn)識初步,。

本章的主要內(nèi)容是基本的幾何圖形的初步認(rèn)識并學(xué)習(xí)最基本的平面圖形——直線,、射線,、線段和角的知識,。

本章的重點(diǎn)、難點(diǎn)是對圖形的表示和畫圖,、作圖,，對幾何語言的學(xué)習(xí),、運(yùn)用,。

二,、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1，獲得數(shù)學(xué)中的基本理論,、概念、原理和規(guī)律等方面的知識,，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用,。

2學(xué)會將實(shí)踐生活中遇到的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題,，從而通過數(shù)學(xué)問題解決實(shí)際問題,。體驗(yàn)幾何定理的探究及其推理過程并學(xué)會在實(shí)際問題進(jìn)行應(yīng)用,。

1，理解人與自然,、社會的密切關(guān)系，和諧發(fā)展的主義,，提高環(huán)境保護(hù)意識,。

總結(jié)。

前節(jié)課知識的好習(xí)慣,，表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外讀物,，引導(dǎo)學(xué)生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度,；在學(xué)習(xí)方法上，一題多解,，多題一解,，從不同的角度看問題,，從對稱的角度思考問題,，用不同的方法檢驗(yàn)答案,。七年級學(xué)生常常因守小學(xué)算樹術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí),，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績好壞相關(guān),，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機(jī)械記憶的成分較多,，理解記憶的成分較少，這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求,，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。

四,、教學(xué)策略,。

1,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課,，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo),，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2,，興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧,、平等,、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4,，引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,，運(yùn)用讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念,，將帶來不同的教育效果,。

6,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有助于學(xué)生進(jìn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足,。

7,，進(jìn)行個別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識,，對差生,，一些關(guān)鍵知識,，輔導(dǎo)差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

8,，站在系統(tǒng)的高度,，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng),，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系,，渾然一體,，使學(xué)生學(xué)得輕松,，記得牢固。9,，開展課題學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中,，拓展學(xué)生的知識面,。

教師的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇四

新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨,，及時更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍,。熱愛教育,、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé),、教書育人,，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè),，不敷衍塞責(zé),，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想,。

在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期我校生源比去年有了重大的變化,。學(xué)校帶來了新的希望,。然而，我清醒地認(rèn)識到任重而道遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)是,，要實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的根本性進(jìn)步，非一朝一夕之功,。實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)當(dāng)然是重中之重,，而普通班又絕不能一棄了之。現(xiàn)在的學(xué)情與現(xiàn)實(shí)決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲,。但教師的責(zé)任與職業(yè)道德時刻提醒我,，沒有付出一定是沒有收獲的,。作為新時代的教師,，只有付出百倍的努力,，苦干加巧干,，才能對得起良心,，對得起人民群眾的期望,。

我注重推行素質(zhì)教育,，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動上,。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，平等、公正對待學(xué)生,。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo),，不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面,、主動,、健康發(fā)展。

教案是老師講課的依據(jù),，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的,，也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容,、要求,、目的及教學(xué)措施等,，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處,。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容,，避免了盲目性,，隨意性,，增強(qiáng)了計(jì)劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機(jī),，達(dá)到既給學(xué)生傳授知識，又開發(fā)學(xué)生思維能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。在具體的教學(xué)過程中,，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野,，拓展他們的知識面,，培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度,。

我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進(jìn)行探索和研究,。謙虛謹(jǐn)慎,、尊重同志,，相互學(xué)習(xí),、相互幫助,，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,，關(guān)心集體,，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng),。對于素質(zhì)教育的理論,，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí),。在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,，采取各種措施使他們得到進(jìn)步,。

師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真,，一絲不茍,，決不應(yīng)付了事,，得過且過,，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外,，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),。

教師的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇五

20xx級數(shù)學(xué)上期期末考試的成績不很理想。20xx級1班平均分：xx分,，及格率xx%,，優(yōu)生人數(shù)x人,；20xx級2班平均分xx分,，及格率xx%,，優(yōu)生數(shù)xx人。學(xué)生已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化的苗頭,。優(yōu)生的數(shù)學(xué)思維得到了鍛煉和培養(yǎng),，數(shù)學(xué)知識掌握得較牢固,；而差生的智力和知識發(fā)展得較差，數(shù)學(xué)知識上一些基本的內(nèi)容還很模糊,，課堂上參與度不高,，有時還需要教師提醒,。上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)及其相關(guān)運(yùn)算，整式的加減,，相交線與平行線,，學(xué)生數(shù)學(xué)上的計(jì)算能力,、閱讀理解能力,、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認(rèn)識,，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，學(xué)生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的發(fā)展,，但有一部分同學(xué)沒有達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展高度,，學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,，學(xué)生手中的與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外輔導(dǎo)書甚少,，學(xué)生不能自行拓展與加深自己的知識面,；通過教育與訓(xùn)練培養(yǎng)，絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對等每次作業(yè),，及時糾正作業(yè)中的錯誤,，課堂上能專心致至的進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考問題,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)與進(jìn)一步的發(fā)展,，課堂整體表現(xiàn)活躍,，積極開動腦筋,，學(xué)生樂于合作學(xué)習(xí)，分享交流自己的發(fā)現(xiàn),，學(xué)生喜歡動手實(shí)驗(yàn),，對老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣,，部分學(xué)生撰寫小論文，提高了學(xué)生的素質(zhì),；學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，學(xué)生的課前預(yù)習(xí),、課堂上記筆記的習(xí)慣培養(yǎng)得很不理想，這與我在教學(xué)中不提倡課前預(yù)習(xí),，少做筆記有關(guān),，我認(rèn)為課前預(yù)習(xí)易使學(xué)生囿于教材框定的范圍和思考方法,，不利于發(fā)散思維能力的培養(yǎng),，應(yīng)該在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的想象與思考，敢于大膽思考,，課堂上就把時間有在思考問題上，而不應(yīng)該用在當(dāng)“打字員”上,，本學(xué)期要思考如何克服課前預(yù)習(xí),、課堂上記筆記的弊端，發(fā)揮其有利的一面,，學(xué)生對思考規(guī)律的小結(jié),，及時復(fù)習(xí),、總結(jié)上的習(xí)慣，還需要加強(qiáng),，課堂上專心致至的聽講，想在老師和同學(xué)的前面,，及時糾正作業(yè)和試卷中的錯誤的習(xí)慣還需要加強(qiáng)，表揚(yáng)和鼓勵閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外讀物,，引導(dǎo)學(xué)生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度,；在學(xué)習(xí)方法上,，一題多解，多題一解,，從不同的角度看問題,，從對稱的角度思考問題,，用不同的方法檢驗(yàn)答案,，需要加強(qiáng)訓(xùn)練與培養(yǎng),。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章,，第6章：一元一次方程,，第7章：二元一次方程組,，第8章：多邊形,，第9章：軸對稱，第10章：統(tǒng)計(jì)的初步知識,。

第6章：一元一次方程本章的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)的運(yùn)算,，整式的加減之后的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，是初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,，也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)二元一次方程組,、一元一次不等式,，及一元二次方程的基礎(chǔ),。一元一次方程在實(shí)際問題中的應(yīng)用，是中學(xué)階段應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的開端,。重點(diǎn)是一元一次方程的基本概念及其解法,，一元一次方程在實(shí)際問題的中的應(yīng)用,，其難點(diǎn)是一元一次方程在實(shí)際問題中的應(yīng)用，在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)建模思想和類比,、化歸,、歸納等數(shù)學(xué)思想方法,，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)和工作必備的數(shù)學(xué)修養(yǎng)和素質(zhì),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識,。

第7章：二元一次方程組本章是在一元一次方程學(xué)習(xí)的繼續(xù)學(xué)習(xí),。本章的重點(diǎn)是二元一次方程組的解法和二元一次方程組在實(shí)際問題中的應(yīng)用,。在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)建模思想和化歸的思想,，即化二元為一元，化未知為已知,，化復(fù)雜為簡單的思想，學(xué)生通過經(jīng)歷列方程,、解方程的探究過程，培養(yǎng)學(xué)生提出問題,，解決問題的能力,，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的意識,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

第8章：多邊形本章是在學(xué)習(xí)了相交線與平行線的基礎(chǔ)上的深入學(xué)習(xí),，是對圖形的進(jìn)一步認(rèn)識,。主要內(nèi)容涉及三角形,、一般多邊形的邊角關(guān)系,。本章的重點(diǎn)是三角形的主要線段(中線,、高線,、角平分線)的概念，三角形外角的性質(zhì)及外角和,，三角形三邊的關(guān)系，多邊形內(nèi),、外角和的公式,，正多邊形鋪滿地面的道理及其組合。難點(diǎn)是一般三角形,、多邊形的邊角關(guān)系的應(yīng)用和說理,。本章由瓷磚的鋪設(shè)導(dǎo)入,，研究一般三角形、多邊形的性質(zhì),，到運(yùn)用相關(guān)性質(zhì)探索拼地板的問題結(jié)束,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐,，又應(yīng)用于實(shí)踐的特點(diǎn),，采用“問題――探究――發(fā)現(xiàn)”的研究方法,，讓學(xué)生多探究學(xué)習(xí),，自主探索,，合作學(xué)習(xí),。

第9章：軸對稱本章的主要內(nèi)容是從現(xiàn)實(shí)生活中的圖形入手,，學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì),，欣賞并體驗(yàn)軸對稱在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。能利用軸對稱性去探索等腰三角形等簡單圖形的性質(zhì),。本章的重點(diǎn)是軸對稱的概念,，常見圖形的軸對稱性,，“線段垂直平分線上的點(diǎn)到線段兩端的距離相等”,，“角平分線上的點(diǎn)到角兩邊的距離相等”及其逆定理，探索軸對稱的基本性質(zhì),，能夠按要求畫軸對稱圖形并利用軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，探索并掌握等腰三角形的性質(zhì)與判定,，等邊三角形的性質(zhì)與判定,，并能進(jìn)行說理,。其難點(diǎn)是說理。在教學(xué)的過程中,，充分挖掘有關(guān)的說理題,，使學(xué)生能得到較為充分的訓(xùn)練,，過好說理的入門關(guān),。教材的教學(xué)內(nèi)容上,，呈現(xiàn)力求生動有趣,、貼近現(xiàn)實(shí)生活,，對知識的陳述,，不僅注重結(jié)果,，而且盡量給學(xué)生提供一定的探索空間和手段，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,，教學(xué)中要充分應(yīng)用好教材，實(shí)現(xiàn)教材編寫者的意圖,，讓學(xué)生在探索過程中，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,。教學(xué)中要根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的讓學(xué)生動手操作實(shí)踐的內(nèi)容，利用軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)這一內(nèi)容，是讓學(xué)生在動手操作的過程中體現(xiàn)軸對稱變換和數(shù)學(xué)美在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,，等腰三角形中引入了較多的動手操作和直觀感知，通過折紙,、觀察、歸納等方法去探索和發(fā)現(xiàn)等腰三角形的相關(guān)性質(zhì),，教學(xué)中要充分進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。通過本章的教學(xué),，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的和諧與美感,，提高審美情趣。

第10章：統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識本章是在上學(xué)期《數(shù)據(jù)的收集與表示》基礎(chǔ)上的繼續(xù),，主要內(nèi)容是調(diào)查的兩種方式，抽樣調(diào)查與普查，平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù)的概念及其對他們的正確選用,，體驗(yàn)隨機(jī)事件中偶然中的必然，體驗(yàn)隨機(jī)事件發(fā)生機(jī)會的均等與不等,。重點(diǎn)是平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)的概念及其對他們的正確選用，體驗(yàn)隨機(jī)事件發(fā)生機(jī)會的均等與不等,，體驗(yàn)偶然中的必然，學(xué)習(xí)用分析或?qū)嶒?yàn)的方法判斷游戲規(guī)則的公平性,。難點(diǎn)是認(rèn)識隨機(jī)事件偶然中的必然，認(rèn)識大數(shù)定律,，分析隨機(jī)事件中成功的概率，認(rèn)識平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù)的誤用與陷井,。通過本章的教學(xué)使學(xué)生明白所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)價值的認(rèn)識,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提升他們自主探索與合作學(xué)習(xí)的能力，教學(xué)中特別重視開展活動,，讓學(xué)生的興趣在了解探究任務(wù)中產(chǎn)生,，讓學(xué)生的思考在分析真實(shí)的數(shù)據(jù)中形成,，讓學(xué)生的理解在集體討論中加深,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在合作探究中進(jìn)行。

本期的教學(xué)任務(wù)主要在知識與技能上：是在“一元一次方程”與“二元一次方程組”中,，使學(xué)生了解方程是反映現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的有效的數(shù)學(xué)模型,，體現(xiàn)了知識與生活的密切相關(guān),，學(xué)會尋找所給問題中隱含的數(shù)量之間的關(guān)系,，掌握基本的解決方法,；會正確熟練的解一次方程(組)，實(shí)踐與探索中,，與學(xué)生一起分析,、嘗試解決問題,，逐步提高各種能力?！岸噙呅巍迸c“軸對稱”中，掌握一般三角形邊,、角和多邊形邊、角的關(guān)系,，并會運(yùn)用解決實(shí)際問題,，認(rèn)識特殊的圖形――軸對稱圖形中隱含著的數(shù)學(xué)不變量之間的關(guān)系,，學(xué)生能應(yīng)用相關(guān)知識合理的推理,，掌握等腰三角形的特征與性質(zhì),?！敖y(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識”中,，學(xué)會數(shù)據(jù)處理的抽樣調(diào)查方法,，使學(xué)生學(xué)會統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),，分析處理數(shù)據(jù),，合理使用平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢,，警惕平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)的誤用,，讓學(xué)生體會隨機(jī)事件的內(nèi)在規(guī)律，體會隨機(jī)事件中偶然中的必然,，會分析簡單的機(jī)會均等與不等的問題,，會游戲規(guī)則是否公平。在過程與方法上：讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問題中的數(shù)量相等關(guān)系,，列出方程的過程,，探究方程(組)的解法，經(jīng)歷和體會解方程(組)中“轉(zhuǎn)化”的過程與思想,，通過實(shí)踐與探索經(jīng)歷“問題情境—建立數(shù)學(xué)模型—解釋應(yīng)用與拓展”的過程,，體會消元化歸思想,，體驗(yàn)探究、歸納多邊形的內(nèi)角和與外角和公式及過程,，學(xué)會合情推理的數(shù)學(xué)思想方法，經(jīng)歷“問題—探究—發(fā)現(xiàn)”的研究過程得到相關(guān)性質(zhì),，在軸對稱中，經(jīng)歷動手操作和直觀感知,，通過自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力,，增強(qiáng)合作意識，提高解決問題的意識與能力,，經(jīng)歷通過折紙、觀察,、歸納等方法去探索和發(fā)現(xiàn)等腰三角形的有關(guān)性質(zhì),。在統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識中,，經(jīng)歷抽樣調(diào)查,，數(shù)據(jù)的分析處理,，平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)的選用,，體驗(yàn)隨機(jī)事件中偶然中的必然。學(xué)生的解決問題的能力,，動手實(shí)踐能力,，邏輯思維與邏輯推理能力在學(xué)生的自主探究、合作,、交流中得到鍛煉與提高，選擇生動活潑、貼近生活的實(shí)例,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐,，又應(yīng)用于實(shí)踐，提高學(xué)生審美情趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的和諧與美感,，這是情感與態(tài)度目標(biāo)。

1,、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課,，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足,。

7,、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查,，操作實(shí)踐,，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長,。

8,、開展分層教學(xué),，布置作業(yè)設(shè)置a,、b、c三等分層布置,，課堂上照顧好好,、中,、差在三類學(xué)生,。

9,、進(jìn)行個別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力,，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識,，對差生,，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

10,、站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng),，上升到哲學(xué)的高度,，八方聯(lián)系,，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松,，記得牢固。

11,、開展課題學(xué)習(xí),，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中,，拓展學(xué)生的知識面,。

略

教師的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇六

一,、教學(xué)目標(biāo)知識與技能(能力)目標(biāo)：

1,、理解鄰補(bǔ)角,、對頂角的概念,、平行線的概念,，了解命題的概念,，掌握平面上兩直線的位置關(guān)系,、垂線的定義及平行線的判定和性質(zhì)，并能運(yùn)用其解決相關(guān)的習(xí)題,。

2、能建立適當(dāng)?shù)钠矫嬷苯亲鴺?biāo)系描述物體位置,，了解點(diǎn)與坐標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系，會用坐標(biāo)表示平移變換,。

3、了解三角形有關(guān)線段,、角的概念及性質(zhì),，會證明三角形的內(nèi)角和定理,，了解多邊形的概念。

4,、了解二元一次方程組及相關(guān)概念,，會用代入法和加減法解方程組,。會列二元一次方程組解決具體問題,。

5,、了解一元一次不等式相關(guān)的概念及性質(zhì),，掌握其解法,，并會解由兩個一元一次不等式組成的不等式組,。6、了解全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法,，初步感受抽樣的重要性，了解頻數(shù)及頻數(shù)分布,，學(xué)會用簡單頻數(shù)分布直方圖和折線圖描述數(shù)據(jù)。

過程與方法目標(biāo)：

能結(jié)合一些具體內(nèi)容進(jìn)行說理和簡單推理,，通過大量的具體事例體會研究幾何圖形的意義;在觀察,、操作、想象,、推理,、交流的過程中,，發(fā)展空間觀念;通過實(shí)例認(rèn)識有序數(shù)對,，感受它在確定點(diǎn)的位置中的作用使學(xué)生看到平面直角坐標(biāo)系是數(shù)與形之間的橋梁,，感受代數(shù)問題與幾何問題的相互轉(zhuǎn)換;結(jié)合實(shí)際問題討論二元一次方程組和一元一次不等式(組)的解法,，以方程組,、不等式(組)為工具分析問題解決問題,，把實(shí)際問題模型化;在對問題的探究過程中滲透模型化思想,，強(qiáng)調(diào)化未知為已知以及解法程序化的思想;通過案例感受抽樣的必要性,，了解簡單隨機(jī)抽樣,，體會用樣本估計(jì)總體的思想,，通過實(shí)際參與收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的活動,，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的一般過程，感受統(tǒng)計(jì)在生活和生產(chǎn)中的作用,。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值;通過小組活動,，培養(yǎng)學(xué)生尋求幫助,，樂于與他人合作的精神,，進(jìn)一步培養(yǎng)合作交流的意識;學(xué)會不斷發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題根據(jù)相關(guān)資料獲得必要信息,，并用自己已有的知識水平和生活經(jīng)歷來解決實(shí)際問題,。培養(yǎng)重視調(diào)查研究和合理說理，步步有據(jù)的良好習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度,。

二、教學(xué)資源分析教材的基本結(jié)構(gòu),、內(nèi)容體系：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共六章，62課時,。第五章相交線與平行線，14課時,，第六章平面直角坐標(biāo)系，7課時,，第七章三角形,，9課時,，第八章二元一次方程組，12課時，第九章不等式與不等式組,，11課時，第十章數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述，9課時,。涉及“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”,、“課題學(xué)習(xí)”等領(lǐng)域,，每一章都適當(dāng)安排幾個有一定綜合性,、實(shí)踐性,、開放性的“數(shù)學(xué)活動”,，學(xué)生可以結(jié)合相關(guān)知識的學(xué)習(xí)或全章的復(fù)習(xí)有選擇的進(jìn)行活動,，不同的學(xué)生可以達(dá)到不同的效果,。

重點(diǎn)和難點(diǎn)分析：第五章重點(diǎn)是垂線的概念與平行線的判定和性質(zhì),，難點(diǎn)是學(xué)會“說理”和“簡單推理”。第六章重點(diǎn)是能夠根據(jù)坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置;由點(diǎn)的位置寫出它的坐標(biāo),，并會利用其解決實(shí)際問題，逐步培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合思想,，難點(diǎn)是對點(diǎn)和有序數(shù)對非一一對應(yīng)的關(guān)系的理解和掌握。第七章重點(diǎn)和難點(diǎn)都是三角形的有關(guān)概念和性質(zhì),，多邊形的內(nèi)角和,、外角和公式。第八章重點(diǎn)是掌握兩種通過消元解方程組的常用方法——代入法和加減法,，明確二元一次方程組與三元一次方程組的聯(lián)系與區(qū)別，能合理選擇解法,，會列方程組解決有關(guān)的實(shí)際問題，難點(diǎn)是列方程組表示問題中的數(shù)量關(guān)系。第九章重點(diǎn)是不等式的性質(zhì)及不等式(組)的解法,，利用不等式解決實(shí)際問題,，難點(diǎn)是利用不等式(組)解決實(shí)際問題。第十章重點(diǎn)是掌握與統(tǒng)計(jì)相關(guān)的一些感念,，會畫這些統(tǒng)計(jì)圖，知道各統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，清楚他們之間的區(qū)別于聯(lián)系。難點(diǎn)是正確分組,、列表、畫圖,。

其它必需的和可供利用的教學(xué)資源分析：合理運(yùn)用信息技術(shù)媒體資源，恰當(dāng)使用數(shù)學(xué)模型,。根據(jù)每章教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際合理利用教材安排的“拓展資源”。

三,、學(xué)生基本情況分析基本發(fā)展?fàn)顩r：通過上半學(xué)期的學(xué)習(xí),，七,、八兩班的學(xué)生基本了解了初中數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，適應(yīng)了初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，具有了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,。多數(shù)學(xué)生能夠自覺學(xué)習(xí),，按時完成作業(yè),。少數(shù)學(xué)生尤其是男生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不是很高,，個別學(xué)生簡單的計(jì)算能力欠缺，基礎(chǔ)差;同時初一的學(xué)生由于缺少生活積累,，因此審題不準(zhǔn)確、綜合分析問題解決問題的能力欠缺,。基于此種現(xiàn)狀,，在教學(xué)中注意因人施教,，注意防差轉(zhuǎn)差，利用多媒體充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力,，努力達(dá)到一個新的高度。

發(fā)展需要和可能達(dá)到的發(fā)展程度：本學(xué)期重點(diǎn)是進(jìn)一步建立空間觀念,，學(xué)會說理,，掌握用方程組,、不等式(組)等基本數(shù)學(xué)工具,，掌握初步的統(tǒng)計(jì)思想方法,。掌握化未知為已知等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,。根據(jù)學(xué)生年齡小,，實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)匱乏的特點(diǎn),，注意因人施教,，多舉一些貼近學(xué)生生活,，通俗易懂的實(shí)例,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

四,、教學(xué)措施,。

1,、做好教學(xué)前的準(zhǔn)備工作,，熟悉好教材,，吃透教材,，熟悉學(xué)生，備課時充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平,，制訂系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃,。

2,、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)和“以學(xué)為主,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式，注意因材施教,，因人施教，教學(xué)要面向全體學(xué)生,，使不同層次的學(xué)生都有不同的收獲和體驗(yàn),。

3,、精選例習(xí)題,，習(xí)題難度適中，要讓絕大多數(shù)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,，同時還要有適度的開放題，讓尖子生吃飽,，做好防差培優(yōu)。

4,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn),，課堂教學(xué)除了注重知識傳授,，還要注重學(xué)法的指導(dǎo),，培養(yǎng)他們的觀察,、記憶,、思考和想象的能力,，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5、課堂多以啟發(fā)式為主,，作到起點(diǎn)適當(dāng)，進(jìn)行師生互動,，提高課堂效率。充分調(diào)動學(xué)生思維,，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造探索發(fā)現(xiàn)的空間,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

6,、布置作業(yè)要區(qū)別對待,，并要全批全改，個別學(xué)生進(jìn)行面批,。及時進(jìn)行知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺,。

7,、合理利用多媒體進(jìn)行教學(xué),，使信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有機(jī)的結(jié)合,。

五、教研課題本學(xué)期的教研課題是《探究如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行合作,、交流》,。

六、教學(xué)評價,。

1.堅(jiān)持隨堂檢測、周測,、月測的形式性評價制度：保證每日、每周,、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會,。

2、成立學(xué)習(xí)小組,，通過小組間合作，評比進(jìn)行評價,，建立競爭機(jī)制,，合作意識,，提高目標(biāo)達(dá)成度,，及格率達(dá)到百分之七十,，優(yōu)秀率達(dá)到百分之二十五,。

3、我教的兩個班級學(xué)生學(xué)期末評價采取平時,、期中,、期末綜合評定方式,，爭取小組意見,，采用學(xué)生和教師齊上陣的民主評議制。其中包括小組活動參與度,、同學(xué)間合作,、作業(yè)批改,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、測試(周小考,、單元測試,、月考)評價等,。分?jǐn)?shù)僅僅是其中的一個方面,。學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)效率評價都會占有很大比率,。

教師的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇七

本學(xué)期我擔(dān)任七年級（3）（4）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，從學(xué)生的上期數(shù)學(xué)成績上看,，兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差,，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨,，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn),。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù)，特制定計(jì)劃如下：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章,，第5章：相交線和平行線,；第6章：實(shí)數(shù),；第7章：平面直角坐標(biāo)系,；第8章：二元一次方程組,；第9章：不等式和不等式組,；,，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述,。

第5章：相交線和平行線本章包括相交線、平行線及其判定,、平行線的性質(zhì)和平移共4節(jié)內(nèi)容,，前三節(jié)主要討論平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系，重點(diǎn)是垂直和平行關(guān)系,，第4節(jié)是有關(guān)平移交換的內(nèi)容。本章的重點(diǎn)是垂線的概念與平行線的判定和性質(zhì),，而逐步深入地讓學(xué)生學(xué)會說理，是本章的一個難點(diǎn),。

第6章本章主要學(xué)—方根與立方根以及實(shí)數(shù)的有關(guān)概念和運(yùn)算。這一章是學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過程中的一個里程碑,，他們要從有理數(shù)進(jìn)入到無理數(shù)的領(lǐng)域，認(rèn)識上將從有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)的范圍,，讓學(xué)生進(jìn)一步深化對數(shù)的認(rèn)識,，擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限。

第7章：平面直角坐標(biāo)系本章包括平面直角坐標(biāo)系,、坐標(biāo)方法的簡單應(yīng)用兩節(jié)課的內(nèi)容，主要內(nèi)容為平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念,、點(diǎn)與坐標(biāo)（坐標(biāo)為整數(shù)）的對應(yīng)關(guān)系、用坐標(biāo)表示地理位置和用坐標(biāo)表示平移等內(nèi)容,。

第8章：二元一次方程組本章的主要內(nèi)容包括：利用二元一次方程組分析與解決實(shí)際問題,，二元一次方程組及其相關(guān)概念,，消元思想和代入法,、加減法解二元一次方程組,，三元一次方程組,，三元一次方程組解法舉例,。其中,，以方程組為工具分析問題,、解決含有多個未知數(shù)的問題是重點(diǎn),，同時也是難點(diǎn)。實(shí)際問題始終貫穿全過程之中進(jìn)行,。消元思想——解方程組時“化多為少,，由繁至簡,，各個擊破,，逐一解決”的基本策略,，是產(chǎn)生具體解法的重要基礎(chǔ),，而代入法和加減法則是落實(shí)消元思想的具體措施,。先了解基本思想，然后在基本思想指導(dǎo)下尋求解決問題的具體辦法,，這是本章內(nèi)容安排中的一個突出特點(diǎn),。

第9章：不等式與不等式組本章的主要內(nèi)容包括：一元一次不等式（組）及其相關(guān)概念,，不等式的性質(zhì),，一元一次不等式（組）的解法及其解集的幾何表示,，利用一元一次不等式分析,、解決實(shí)際問題,。其中,，以不等式（組）為工具分析問題,、解決問題是重點(diǎn)；一元一次不等式（組）及其相關(guān)概念,、不等式的性質(zhì)是基礎(chǔ)知識,；掌握一元一次不等式（組）的解法及解集的幾何表示是基本技能,。本章重視數(shù)學(xué)與實(shí)際的關(guān)系，注意體現(xiàn)列不等式（組）中蘊(yùn)涵的建模思想和解不等式（組）中蘊(yùn)涵的化歸思想,。

第10章：數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述本章是統(tǒng)計(jì)部分的第一章,，內(nèi)容包括：

1,、利用全面調(diào)查與抽樣調(diào)查（以抽樣調(diào)查為重點(diǎn)）收集和整理數(shù)據(jù),；

2,、利用統(tǒng)計(jì)圖表（以直方圖為重點(diǎn)）描述數(shù)據(jù),；

3,、展現(xiàn)收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計(jì)調(diào)查的基本過程,。

本章通過一些案例展開有關(guān)內(nèi)容,，在每一個案例中都展示了收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù),、描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的一般過程,。其中重點(diǎn)在收集,、整理與描述數(shù)據(jù)上，所涉及的分析數(shù)據(jù)比較簡單,，較復(fù)雜的內(nèi)容將在后面的內(nèi)容中進(jìn)一步討論,。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級（下）的六章內(nèi)容,，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法,，出現(xiàn)消化不良的癥狀,，究其原因,，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,；二是智能上存在差異；三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué),。我以為施教之功，貴在引導(dǎo),，重在轉(zhuǎn)化,，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手：

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材,，精選習(xí)題，精心備課，做好教案,，上好新課,。同時仔細(xì)批改作業(yè)，作好輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和原因,。

2,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具，設(shè)置教學(xué)情境,，結(jié)合日常生活,，由淺入深，循序漸進(jìn),。引導(dǎo)學(xué)生主動加入課堂學(xué)習(xí)和討論,，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié),。

3、營造民主,、和諧,、平等,、自主的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究,、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂,。從而體會到學(xué)習(xí)的樂趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

4、精心設(shè)計(jì)探究主題,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力,，實(shí)現(xiàn)一題多解,、舉一反三,、觸類旁通,。

5,、開展分層教學(xué)模式,，成立互助學(xué)習(xí)小組,，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后,。同時狠抓中等生,，輔導(dǎo)后進(jìn)生,，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步,。

第1,、2,、3周學(xué)習(xí)第五單元

第4,、5、6周學(xué)習(xí)第六單元

第7,、8周學(xué)習(xí)第七章

第9,、10,、11周學(xué)習(xí)第八章

第12,、13周學(xué)習(xí)第九章

第14周學(xué)習(xí)第十章

第15,、16周復(fù)習(xí)迎接期末考試,。

教師的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇八

一,、學(xué)情分析:。

本學(xué)期我將擔(dān)任七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生的計(jì)算能力,、閱讀理解能力,、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識,邏輯思維與邏輯推理能力也得到初步提升,學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變,特別是抽象思維得到了較好的發(fā)展,。從上學(xué)期的教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)有以下問題:部分學(xué)生沒有達(dá)到應(yīng)有的水平,學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,很少有學(xué)生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍的習(xí)慣,沒有形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,不能自行拓展與加深自己的知識面。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生親身參與活動,進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn),以自身的體驗(yàn)獲取知識與技能;努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求,通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,操作運(yùn)算,擴(kuò)展思路,。

二,、教材分析,。

第5章:相交線和平行線;。

第6章:平面直角坐標(biāo)系;,。

第7章:三角形;。

第8章:二元一次方程組;。

第9章:不等式和不等式組;。

第10章:數(shù)據(jù)的收集、整理與描述整個教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)。

1.現(xiàn)代性--更新知識載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,引入信息技術(shù),。

2.實(shí)踐性--聯(lián)系社會實(shí)際,貼近生活實(shí)際,。

3.探究性--創(chuàng)造條件,為學(xué)生提供自主活動,、自主探索的機(jī)會,獲取知識技能。

4.發(fā)展性--面向全體學(xué)生,滿足不同學(xué)生發(fā)展需要,。

5.趣味性--文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀,。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

知識技能目標(biāo):學(xué)習(xí)平行線的有關(guān)知識,掌握平面直角坐標(biāo)系的畫法,學(xué)會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,。同時進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力。過程方法目標(biāo):學(xué)會觀察和分析幾何圖形,發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián),學(xué)會總結(jié)規(guī)律,。初步建立方程思想,學(xué)會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。態(tài)度情感目標(biāo):認(rèn)識生活,感知生活,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù),。

四、教研工作,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記,提高自己的理論水平,豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參加一切課題研究活動,敢想敢干,敢于創(chuàng)新,不怕失敗,。在學(xué)習(xí)策略上及時指導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)思維,方法技巧,提升能力,。及時對教學(xué)活動作出反思,每周寫出一至兩個教學(xué)反思,真正體會自己的優(yōu)缺點(diǎn),做到有的放矢,進(jìn)一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。認(rèn)真做到備學(xué)生,。每周整理出一個精品教案,及時上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢,積極利用和制作課件,提高自己電化教學(xué)能力,。

五、注意事項(xiàng),。

1.要由"單純傳授知識"轉(zhuǎn)變?yōu)?既傳授知識,又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力"?

2.要由"教師主導(dǎo),學(xué)生被動接受知識"轉(zhuǎn)變到"以學(xué)生為主體,教師組織引導(dǎo)"?

3.教法要靈活,不以教師的講解代替學(xué)生的活動?

4.結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境?

7.重點(diǎn)應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能上?

8.要深入鉆研,創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)過程,。

六,、課時安排(教學(xué)進(jìn)度),。

第一周5.1相交線。

第二周5.2平行線,。

第三周5.3平行線性質(zhì)5.4平移。

第四周數(shù)學(xué)活動,小結(jié)與單元檢測活動,。

第五周7.1與三角形有關(guān)的線段,。

第六周7.2與三角形有關(guān)的角7.3多邊形及其內(nèi)角,。

第七周7.4鑲嵌活動小結(jié)期中考試,。

第八周8.1二元一次方程組8.2消元五,。

第九周8.3再探實(shí)際問題和三元一次方程組,。

第十周小結(jié)與檢測。

第十一周9.1不等式9.2探實(shí)際問題和一元一次不等式,。

第十二周9.3一元一次不等式組9.4課題學(xué)習(xí)。

第十三周小結(jié)與檢測,。

第十四周10.1統(tǒng)計(jì)調(diào)查。

第十五周10.2直方圖10.3課題學(xué)習(xí),。

第十六周進(jìn)行復(fù)習(xí)。

教師的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇九

這批學(xué)生整體基礎(chǔ)較差,，小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以任務(wù)艱巨。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，但位數(shù)極少,。對待轉(zhuǎn)化生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握,，成績較差,。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計(jì)算能力要得到加強(qiáng),，還要提升整體成績,，適時補(bǔ)充課外知識，拓展學(xué)生的知識面,，抽出一定的時間給強(qiáng)化幾何訓(xùn)練,，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極投入到學(xué)習(xí)中去,，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難,，對學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象，家庭作業(yè),，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正錯誤的習(xí)慣,，還需要加強(qiáng),，需要教師的督促才能做好,。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,。面向全體學(xué)生，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的,。

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧地發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章,，第5章：相交線和平行線;第6章：平面直角坐標(biāo)系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述教材每章開始時,，都設(shè)置了章前圖與引言語,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望,。在教學(xué)中，適當(dāng)安排如“觀察與猜想,、試驗(yàn)與探究,、閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目,，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g,，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間,，又穿插安排了綜合性、實(shí)踐性,、開放性等等的數(shù)學(xué)活動,，不但擴(kuò)大了學(xué)生知識面,，而且增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識,。習(xí)題設(shè)計(jì)分為;復(fù)習(xí)鞏固,、綜合運(yùn)用、拓廣探索三類,，體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。

整個教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：

1,、現(xiàn)代性——更新知識載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,，引入信息技術(shù)。

2,、實(shí)踐性——聯(lián)系社會實(shí)際,，貼近生活實(shí)際。

3,、探究性——創(chuàng)造條件,，為學(xué)生提供自主活動、自主探索的機(jī)會,，獲取知識技能。

4,、發(fā)展性——面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要,。

5、趣味性——文字通俗,，形式活潑，圖文并茂,，趣味直觀,。

本學(xué)期要做好教學(xué)常規(guī)的切實(shí)落實(shí),。備課要精，既備教材又要備學(xué)生,，密切生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際,，整合教學(xué)資源,，運(yùn)用好多媒體教學(xué),，利用一切可以利用的有利因素,，為教學(xué)服務(wù),。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量,。認(rèn)真上好每一節(jié)課,，認(rèn)真批改作業(yè),，并做好個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，對疑難問題及時有效地解決,。落實(shí)好教學(xué)十字方針,，備課精,，上課實(shí),，堂堂清,，日月清,。

教師的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十

學(xué)情分析:,。

本學(xué)期我將擔(dān)任七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。通過上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生的計(jì)算能力、閱讀理解能力,、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識,邏輯思維與邏輯推理能力也得到初步提升,學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變,特別是抽象思維得到了較好的發(fā)展,。從上學(xué)期的教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)有以下問題:部分學(xué)生沒有達(dá)到應(yīng)有的水平,學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,很少有學(xué)生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍的習(xí)慣,沒有形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,不能自行拓展與加深自己的知識面,。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生親身參與活動,進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn),以自身的體驗(yàn)獲取知識與技能;努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求,通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,操作運(yùn)算,擴(kuò)展思路,。

二、教材分析,。

第5章:相交線和平行線;,。

第6章:平面直角坐標(biāo)系;。

第7章:三角形;,。

第8章:二元一次方程組;,。

第9章:不等式和不等式組;,。

第10章:數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述整個教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn),。

1.現(xiàn)代性--更新知識載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,引入信息技術(shù),。

2.實(shí)踐性--聯(lián)系社會實(shí)際,貼近生活實(shí)際,。

3.探究性--創(chuàng)造條件,為學(xué)生提供自主活動,、自主探索的機(jī)會,獲取知識技能,。

4.發(fā)展性--面向全體學(xué)生,滿足不同學(xué)生發(fā)展需要,。

5.趣味性--文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

知識技能目標(biāo):學(xué)習(xí)習(xí)近平行線的有關(guān)知識,掌握平面直角坐標(biāo)系的畫法,學(xué)會二元一次方程組,、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表。同時進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力,。過程方法目標(biāo):學(xué)會觀察和分析幾何圖形,發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián),學(xué)會總結(jié)規(guī)律,。初步建立方程思想,學(xué)會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。態(tài)度情感目標(biāo):認(rèn)識生活,感知生活,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù),。

四,、教研工作。

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記,提高自己的理論水平,豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參加一切課題研究活動,敢想敢干,敢于創(chuàng)新,不怕失敗,。在學(xué)習(xí)策略上及時指導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)思維,方法技巧,提升能力。及時對教學(xué)活動作出反思,每周寫出一至兩個教學(xué)反思,真正體會自己的.優(yōu)缺點(diǎn),做到有的放矢,進(jìn)一步提高自己,。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。認(rèn)真做到備學(xué)生,。每周整理出一個精品教案,及時上傳,。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢,積極利用和制作課件,提高自己電化教學(xué)能力。

五,、注意事項(xiàng),。

1.要由“單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R,又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力”?

2.要由“教師主導(dǎo),學(xué)生被動接受知識”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主體,教師組織引導(dǎo)”?

3.教法要靈活,不以教師的講解代替學(xué)生的活動?

4.結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境?

5.給學(xué)生留出相應(yīng)思考余地,自己作出判斷,教師先不要急著作出相關(guān)的提示或暗示?

7.重點(diǎn)應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能上?

8.要深入鉆研,創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)過程,。

六,、課時安排(教學(xué)進(jìn)度)。

第一周5.1相交線,。

第二周5.2平行線。

第三周5.3平行線性質(zhì)5.4平移,。

第四周數(shù)學(xué)活動,小結(jié)與單元檢測活動。

第五周7.1與三角形有關(guān)的線段,。

第六周7.2與三角形有關(guān)的角7.3多邊形及其內(nèi)角,。

第七周7.4鑲嵌活動小結(jié)期中考試,。

第八周8.1二元一次方程組8.2消元五,。

第九周8.3再探實(shí)際問題和三元一次方程組,。

第十周小結(jié)與檢測,。

第十一周9.1不等式9.2探實(shí)際問題和一元一次不等式,。

第十二周9.3一元一次不等式組9.4課題學(xué)習(xí)。

第十三周小結(jié)與檢測,。

第十四周10.1統(tǒng)計(jì)調(diào)查,。

第十五周10.2直方圖10.3課題學(xué)習(xí)。

第十六周進(jìn)行復(fù)習(xí),。

教師的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十一

通過本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生掌握負(fù)數(shù),、有理數(shù),、數(shù)軸,、乘方,、科學(xué)記數(shù)法,、整式,、一元二次方程等概念;掌握有理數(shù)的加減、乘除,、乘方運(yùn)算性質(zhì)和法則，整式的運(yùn)算,，一元一次方程的解法，并能應(yīng)用一元一次方程解決實(shí)際問題;初步建立空間概念,，認(rèn)識簡單的幾何圖形，掌握線段和角的比較方法,，能進(jìn)行一些簡單的邏輯推理;通過本學(xué)期的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,，合作探究能力，簡單的邏輯推理能力,，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教學(xué)中滲透思想教育，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和奮斗的目標(biāo),。

二,、教材分析。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括有理數(shù),、整式的加減,、一元一次方程、圖形認(rèn)識初步,。

第一章有理數(shù)。

1,、通過實(shí)際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性,。會用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的數(shù)量。

2,、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù),。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母),，會比較有理數(shù)的大小,。通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí),，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法。

3、掌握有理數(shù)的加,、減、乘,、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律,，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算,。能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡單的問題。

4,、理解乘方的意義，會進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡單的混合運(yùn)算(以三步為主).通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù),，并能用科學(xué)記數(shù)法表示,。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

第二章整式的加減,。

1,、理解并掌握單項(xiàng)式、多項(xiàng)式,、整式等等概念,，弄清它們之間的區(qū)別與聯(lián)系,。

2、理解同類項(xiàng)概念,，掌握合并同類項(xiàng)的方法,，掌握去括號時符號的變化規(guī)律，能正確地進(jìn)行同類項(xiàng)的合并和去括號,。在準(zhǔn)確判斷,、正確合并同類項(xiàng)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。

3,、理解整式中的字母表示數(shù),，整式的加減運(yùn)算建立在數(shù)的運(yùn)算基礎(chǔ)上;理解合并同類項(xiàng),、去括號的依據(jù)是分配律;理解為的運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)在整式的加減運(yùn)算中仍然成立,。

4、能分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系,，并列出整式表示,。體會用字母表示數(shù)后，從算術(shù)到代數(shù)的進(jìn)步,。

第三章一元一次方程,。

1、經(jīng)歷“把實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程,，體會方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型,，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認(rèn)識從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步。

2,、通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì),，能利用它們探究一元一次方程的解法,。

3,、了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟,，掌握一元一次方程的解法,，體會解法中蘊(yùn)涵的化歸思想,。

4,、能夠“找出實(shí)際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),，分析它們之間的關(guān)系,，設(shè)未知數(shù),，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”,，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想,。

5,、通過探究實(shí)際問題與一元一次方程的關(guān)系,，進(jìn)一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,，提高分析問題、解決問題的能力,。

第四章圖形認(rèn)識初步。

1,、通過大量的實(shí)例，體驗(yàn),、感受和認(rèn)識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認(rèn)識一些簡單幾何體(長方體,、正方體、棱柱,、棱錐,、圓柱,、圓錐,、球等)的基本特征,，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,，以及特殊與一般的辯證關(guān)系,。

2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱,、圓柱,、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱,、圓柱,、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實(shí)例,，進(jìn)一步認(rèn)識點(diǎn),、線,、面,、體,，理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺,。

教師的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十二

從七年級上冊數(shù)學(xué)期末考試成績來看，本班優(yōu)秀率有突破,，算是達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但及格率與預(yù)期尚有一定的差距,。總體上來看,，僅管絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)很努力,，也掌握了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧,，但基礎(chǔ)知識的不扎實(shí)成為制約他們學(xué)習(xí)的瓶頸,，造成班級發(fā)展不平衡,，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,。

以提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為根本任務(wù)，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)其求知欲望,。同時,，完成七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

知識技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)的平行線的有關(guān)知識,，掌握平面直角坐標(biāo)系的畫法,，學(xué)會二元一次方程組,、不等式及不等式組的解法，能夠繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,。同時進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力。過程方法目標(biāo)：學(xué)會觀察和分析幾何圖形,，發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián),，學(xué)會總結(jié)規(guī)律,。初步建立方程思想,，學(xué)會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系,。態(tài)度情感目標(biāo)：認(rèn)識生活,，感知生活，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù),。

（略）。

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材,，精選習(xí)題，精心備課,，做好教案，上好新課,。同時仔細(xì)批改作業(yè)，作好輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和原因,。

2,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具，設(shè)置教學(xué)情境,，結(jié)合日常生活,，由淺入深,，循序漸進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生主動加入課堂學(xué)習(xí)和討論,，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié),。

3、營造民主,、和諧,、平等,、自主的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究,、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂,。從而體會到學(xué)習(xí)的樂趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4,、精心設(shè)計(jì)探究主題,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力,，實(shí)現(xiàn)一題多解,、舉一反三、觸類旁通,。

5、開展分層教學(xué)模式,，成立互助學(xué)習(xí)小組,，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后,。同時狠抓中等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生,，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步,。

教師的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十三

一,、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作,。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨，及時更新教育觀念,，緊扣“六環(huán)教學(xué)”,，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量,，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,。熱愛教育,、熱愛學(xué)校,，盡職盡責(zé),、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè),，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想,。

在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期與上學(xué)期相比,，學(xué)生人數(shù)有了一些變化。因師資困乏,，八年級兩個班留級到七年級30名學(xué)生，這樣,，無論是給班級的管理還是教學(xué)工作都增加了一些難度,。而且要實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的根本性進(jìn)步，非一朝一夕之功,。教學(xué)當(dāng)然是重中之重，現(xiàn)在的學(xué)情與現(xiàn)實(shí)決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲,。但教師的責(zé)任與職業(yè)道德時刻提醒我,，沒有付出一定是沒有收獲的。作為新時代的教師,，只有付出百倍的努力，苦干加巧干,，才能對得起良心,，對得起人民群眾的期望,。

我注重推行素質(zhì)教育,，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動上。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，平等,、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo)，不諷刺,、挖苦、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面,、主動、健康發(fā)展,。

教案是老師講課的依據(jù),，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容,、要求,、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求,，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容,，避免了盲目性，隨意性,，增強(qiáng)了計(jì)劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機(jī),，達(dá)到既給學(xué)生傳授知識，又開發(fā)學(xué)生思維能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過程中,，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野,，拓展他們的知識面,，培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度,。

我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進(jìn)行探索和研究,。謙虛謹(jǐn)慎,、尊重同事，相互學(xué)習(xí),、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論,，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,，采取各種措施使他們得到進(jìn)步,。

在工作中我一定要做到不遲到,、不早退,，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配,，不挑肥揀瘦講價錢,，平時團(tuán)結(jié)同志,，尊老愛幼,，做到互相關(guān)心，互相愛護(hù),。作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍,，決不應(yīng)付了事,，得過且過,，以工作事業(yè)為重,，把個人私心雜念置之度外，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),。

教師的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十四

通過本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生掌握負(fù)數(shù),、有理數(shù)、數(shù)軸,、乘方,、科學(xué)記數(shù)法、整式,、一元二次方程等概念;掌握有理數(shù)的加減,、乘除、乘方運(yùn)算性質(zhì)和法則,，整式的運(yùn)算,，一元一次方程的解法,，并能應(yīng)用一元一次方程解決實(shí)際問題;初步建立空間概念，認(rèn)識簡單的幾何圖形,，掌握線段和角的比較方法，能進(jìn)行一些簡單的邏輯推理;通過本學(xué)期的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,，合作探究能力，簡單的邏輯推理能力,，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)中滲透思想教育,，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和奮斗的目標(biāo),。

二、教材分析,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括有理數(shù),、整式的加減、一元一次方程,、圖形認(rèn)識初步,。

第一章有理數(shù)。

1,、通過實(shí)際例子,，感受引入負(fù)數(shù)的必要性。會用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的數(shù)量,。

2,、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母)，會比較有理數(shù)的大小,。通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法,。

3,、掌握有理數(shù)的加,、減,、乘,、除運(yùn)算,，理解有理數(shù)的運(yùn)算律,，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算。能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡單的問題,。

4、理解乘方的意義,，會進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡單的混合運(yùn)算(以三步為主).通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示,。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念,。

第二章整式的加減。

1,、理解并掌握單項(xiàng)式、多項(xiàng)式,、整式等等概念,，弄清它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。

2,、理解同類項(xiàng)概念，掌握合并同類項(xiàng)的方法,，掌握去括號時符號的變化規(guī)律,，能正確地進(jìn)行同類項(xiàng)的合并和去括號。在準(zhǔn)確判斷,、正確合并同類項(xiàng)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行整式的加減運(yùn)算,。

3、理解整式中的字母表示數(shù),，整式的加減運(yùn)算建立在數(shù)的運(yùn)算基礎(chǔ)上;理解合并同類項(xiàng)、去括號的依據(jù)是分配律;理解為的運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)在整式的加減運(yùn)算中仍然成立,。

4、能分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系,，并列出整式表示。體會用字母表示數(shù)后,，從算術(shù)到代數(shù)的進(jìn)步,。

第三章一元一次方程,。

1,、經(jīng)歷“把實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程,，體會方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型,，了解一元一次方程及其相關(guān)概念,，認(rèn)識從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步,。

2,、通過觀察,、歸納得出等式的性質(zhì),，能利用它們探究一元一次方程的解法,。

3、了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),，熟悉解一元一次方程的一般步驟,，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊(yùn)涵的化歸思想,。

4,、能夠“找出實(shí)際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系,，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”,，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想。

5,、通過探究實(shí)際問題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,，提高分析問題、解決問題的能力,。

第四章圖形認(rèn)識初步,。

1、通過大量的實(shí)例,，體驗(yàn),、感受和認(rèn)識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認(rèn)識一些簡單幾何體(長方體,、正方體、棱柱,、棱錐、圓柱,、圓錐、球等)的基本特征,，能識別這些幾何體,，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系,。

2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱,、圓柱、圓錐,、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱,、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實(shí)例,，進(jìn)一步認(rèn)識點(diǎn),、線,、面、體,，理解它們之間的關(guān)系,。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺,。

3,、進(jìn)一步認(rèn)識直線、射線,、線段的概念，掌握它們的表示方法;結(jié)合實(shí)例,，了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì),，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義;會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念,，會畫一條線段等于已知線段,。

4、通過豐富的實(shí)例,，進(jìn)一步認(rèn)識角,，理解角的兩種描述方法,，掌握角的表示方法;會比較角的大小，能估計(jì)一個角的大小,，會計(jì)算角度的和與差，認(rèn)識度,、分,、秒,，并會進(jìn)行簡單的換算;了解角的平分線的概念,，了解余角和補(bǔ)角的概念,，知道“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖),。

教師的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十五

本學(xué)期擔(dān)任七年級5、6班數(shù)學(xué),，這一學(xué)科對我來說是一個新任學(xué)科,，對教材,，課標(biāo)都很生熟,，對于學(xué)生來說剛剛進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，一切都是新的,，適應(yīng)環(huán)境能力較差,，班級人數(shù)又較多,，而且基礎(chǔ)參差不齊，面對現(xiàn)狀,，特制定計(jì)劃如下：

一,、認(rèn)真鈷研新課標(biāo),，熟悉教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，備好每一節(jié)課,，虛心向其他數(shù)學(xué)教師請教,。

二,、認(rèn)真分析學(xué)生情況,，對學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行深入細(xì)致的了解,，做到心中有數(shù),，爭取保住前面的,，提高中等的,，不丟后面的。對學(xué)生做到一視同仁,。

三、認(rèn)真批改每一次作業(yè),，及時反饋信息,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況做到清楚，明白,，及時糾正錯誤,。

教學(xué)進(jìn)度表。

第一章有理數(shù),。

1—————4周。

第二章整式的加減,。

5—————8周,。

期中復(fù)習(xí)考試。

9—————10周,。

第三章一元一次方程,。

11———14周。

第四章圖形認(rèn)識初步,。

15———18周,。

期末復(fù)習(xí)考試。

19———20周,。

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教師的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十六

以十七大精神為指針,，全面貫徹黨的教育方針。通過教育教學(xué),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，讓學(xué)生親歷將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,。使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)知識理解的同時,，強(qiáng)化基本計(jì)算能力和歸納的能力。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維,。同時提高知識應(yīng)用的能力，使學(xué)生的綜合能力得到較大的提升,。

二,、班情分析。

經(jīng)過七年級一期的數(shù)學(xué)教學(xué),，發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。尤其是后進(jìn)生的數(shù)學(xué)成績普遍偏。相當(dāng)一部分學(xué)生解題作答比較粗心,，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。但通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，不少學(xué)生基本掌握了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，對于所學(xué)的知識能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去,。

三,、教學(xué)內(nèi)容。

本期教科書中的所有章節(jié)：第六章：一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程及其解的概念和解法與應(yīng)用,。本章重點(diǎn)：一元一次方程的解法及實(shí)際應(yīng)用,。本章難點(diǎn)：列一元一次方程組解決實(shí)際問題。第七章：二元一次方程組：本章主要學(xué)習(xí)二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應(yīng)用,。本章重點(diǎn)：二元一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用。本章難點(diǎn)：列二元一次方程組解決實(shí)際問題,。第八章：一元一次不等式：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應(yīng)用。本章重點(diǎn)：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡單應(yīng)用,。本章難點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式(組)解決簡單的實(shí)際問題,。第九章：多邊形：本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段,、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線段,、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用,。本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究,。第十章：軸對稱：第十一章：體驗(yàn)不確定現(xiàn)象。

四,、奮斗目標(biāo)。

通過本期教學(xué),，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)，能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題,，扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功,，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，不及格人數(shù)較少,。形成良好學(xué)風(fēng),，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生在德,、智、體各方面全面發(fā)展,。

五,、教學(xué)措施,。

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材，精選習(xí)題,，精心備課，做好教案,，上好新課,。同時仔細(xì)批改作業(yè),，作好輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和原因。

2,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具,，設(shè)置教學(xué)情境，結(jié)合日常生活,，由淺入深，循序漸進(jìn),。引導(dǎo)學(xué)生主動加入課堂學(xué)習(xí)和討論,，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié)。

3,、營造民主,、和諧,、平等,、自主的學(xué)習(xí)氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究,、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學(xué)習(xí)的樂趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4,、精心設(shè)計(jì)探究主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力，實(shí)現(xiàn)一題多解,、舉一反三、觸類旁通,。

5,、開展分層教學(xué)模式，成立互助學(xué)習(xí)小組,，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生,，輔導(dǎo)后進(jìn)生，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步,。

教師的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十七

一、學(xué)生情況分析,。

本期擔(dān)任七年級兩個班數(shù)學(xué)，共有學(xué)生90人,。七年級學(xué)生往往對課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維,，善思則學(xué)得活，效率高,，不善思則學(xué)得死,，效果差,。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí),，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān),，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。

二、教材章節(jié)分析第一章《有理數(shù)》1．本章的主要內(nèi)容：

難點(diǎn)：混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，對結(jié)果符號的確定及對科學(xué)計(jì)數(shù)法、有效數(shù)字的理解,。

2．本章的地位及作用：

本章的知識是本冊教材乃至整個初中數(shù)學(xué)知識體系的基礎(chǔ)，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡,，另一方面是學(xué)好初中數(shù)學(xué)及與之相關(guān)學(xué)科的關(guān)鍵,，尤其有理數(shù)的運(yùn)算在整個數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科中占有極為重要的地位,，可以說這一章內(nèi)容是構(gòu)建“數(shù)學(xué)大廈”的地基,。3．本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：

a．分類討論的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的分類及絕對值一節(jié)課的教學(xué)中。

b．?dāng)?shù)形結(jié)合的思想：主要體現(xiàn)在數(shù)軸一節(jié)課的學(xué)習(xí)上,，用數(shù)字表示數(shù)軸（圖形）的形態(tài),，反過來用數(shù)軸（圖形）反映數(shù)字的具體意義，達(dá)到數(shù)字與圖形微觀與宏觀的統(tǒng)一，具體與抽象的結(jié)合,，即用數(shù)說明圖形的形象，用圖形說明數(shù)字的具體,，尤其利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小,，理解相反數(shù)與絕對值的幾何意義，更是形象直觀,。

c．化歸轉(zhuǎn)化的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的減法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的加法，有理數(shù)的乘法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的除法,。

d．類比法：對于有理數(shù)加,、減,、乘、除,、乘方運(yùn)算可類比小學(xué)學(xué)過的加、減,、乘、除,、混合運(yùn)算等內(nèi)容學(xué)習(xí),，總的來說計(jì)算方法不變，只是把數(shù)字的范圍擴(kuò)大了,，增加了負(fù)數(shù),。在學(xué)習(xí)過程中要時時考慮符號問題,。用類比的方法去學(xué)習(xí)會對新知識有“似曾相識”之感,，不會覺得陌生，學(xué)起來自然會輕松的多,。4．教法）。

a．在學(xué)完數(shù)軸一節(jié)課后,，把利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小補(bǔ)充進(jìn)來，提前講解,，在講完絕對值后,，在利用絕對值比較兩個負(fù)數(shù)的大小,，這樣做既可以體會到數(shù)軸的用途，也可以避免兩種方法放在一起給學(xué)生造成的混亂,，而利用絕對值比較有理數(shù)的大小，寫法上學(xué)生一般情況下掌握不好,，這樣可以著重訓(xùn)練學(xué)生的寫法，分散難點(diǎn),。

用的，因而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

c．對于絕對值一課的教法建議：對于絕對值的代數(shù)意義的理解,，學(xué)生往往感到困難,，教者可以告訴學(xué)生：兩棍中間夾著一個人（整體）,，當(dāng)它是正數(shù)和零時，兩棍一扒拉,，直接走出來,，當(dāng)它是負(fù)數(shù)時,，兩棍一扒拉，拄著拐棍走出來,，比較形象，使學(xué)生容易理解,，在《整式的加減》一章中,，才可以順利去掉絕對值符號,，進(jìn)行化簡,。

d．注重本章的選學(xué)內(nèi)容：一個是第6頁的“用正負(fù)數(shù)表示加工允許誤差”，另一個是第40頁的“翻牌游戲中的數(shù)學(xué)定到理”第二章《整式的加減》1．本章的主要內(nèi)容：

列代數(shù)式,，單項(xiàng)式及其有關(guān)概念，多項(xiàng)式及其有關(guān)概念,，去括號法則,，整式的加減,，合并同類項(xiàng),，求代數(shù)式的值。

重點(diǎn)：去括號,，合并同類項(xiàng)。

難點(diǎn)：對單項(xiàng)式系數(shù),，次數(shù),，多項(xiàng)式次數(shù)的理解與應(yīng)用。2．本章的地位及作用：

整式是簡單代數(shù)式的一種形式,，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關(guān)的量,，體現(xiàn)了變量與常量之間的關(guān)系,，加深了對數(shù)的理解,。本章中列代數(shù)式，去括號及合并同類項(xiàng)是后面學(xué)習(xí)一元一次方程的基礎(chǔ),，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位。3．本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：

b.從“特殊到一般”,，又從“一般到特殊”的數(shù)學(xué)思想：這主要體現(xiàn)在本章的習(xí)題中，都是根據(jù)實(shí)際問題列出式子,，然后再根據(jù)具體數(shù)值求式子的值中。

a.在講多項(xiàng)式一節(jié)的內(nèi)容中,，增加多項(xiàng)式的升（降）冪排列的內(nèi)容，為下一節(jié)對合并同類項(xiàng)的結(jié)果的整理提前做好準(zhǔn)備,。

b.注重本章的數(shù)學(xué)活動：第43頁的數(shù)學(xué)活動，我認(rèn)為很有價值,，有一定的趣味性,，也有較強(qiáng)的探索性，對于學(xué)生思維邏輯性的培養(yǎng)是很有價值的,，應(yīng)給予學(xué)生充分的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。c.本章概念較多,，應(yīng)使學(xué)生首先牢記概念，在解決問題時,，才能有意識地聯(lián)系這些概念，以此為依據(jù)完成相關(guān)題目,。

d.在求多項(xiàng)式的值的相關(guān)題目中,，注意解題格式的要求,，學(xué)生初次接觸，往往不注意解題格式的寫法,。

第三章《一元一次方程》1．本章的主要內(nèi)容：

列方程，一元一次方程的概念及解法,，列一元一次方程解應(yīng)用題。重點(diǎn)：列方程,，一元一次方程的解法，難點(diǎn)：解有分母的一元一次方程和應(yīng)用一元一次方程解決實(shí)際問題,。2．本章的地位及作用：

一元一次方程是數(shù)學(xué)中的主要內(nèi)容之一,，它不僅是學(xué)習(xí)其它方程的基礎(chǔ),，而且是一種重。

要的數(shù)學(xué)思想——方程思想,，利用方程思想可以使許多實(shí)際問題變得直接易懂，體會方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一個有效的數(shù)學(xué)模型,。更深刻地體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。3．本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：

a.轉(zhuǎn)化思想：主要體現(xiàn)在利用方程的同解原理,，將復(fù)雜的方程轉(zhuǎn)化為簡單的方程，直至求出它的解,。

b.整體思想：例如：解方程3/2(3x+1)—1/2(3x+1)=5運(yùn)用整體思想可以使解題步驟簡捷,，思路清晰,。

c.數(shù)學(xué)建模思想：它是在對問題深入地思考、分析,、抽象的基礎(chǔ)上，用數(shù)學(xué)方法去解決實(shí)際問題,，建立數(shù)學(xué)模型。方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一個有效的數(shù)學(xué)模型,。本章中的列方程解應(yīng)用題就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模思想,。

a．本冊教材為了更好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，在講一元一次方程的解法時，都是先通過一道生活實(shí)際問題引入的,，然后探討方程的解法，我的建議是,，對于引例的講解，可以先用算術(shù)法,，大部分學(xué)生習(xí)慣這種解法，再引導(dǎo)學(xué)生用方程的方法,，從而使學(xué)生逐步認(rèn)識到代數(shù)方法的優(yōu)越性,。在列出方程后,，引導(dǎo)學(xué)生探討完方程的每一步驟后，熟練了應(yīng)用這一步驟解方程后,，在開始下一步驟的學(xué)習(xí)。

b.注重幾種基本題型的應(yīng)用題：商品利潤問題,，儲蓄問題，行程問題,，行船問題,，工程問題，調(diào)配問題,，比例分配問題，數(shù)字問題,，等積變形問題,。這是一些經(jīng)典題型,。同時注意一些圖表型應(yīng)用題，閱讀理解型等新穎的應(yīng)用題,。

1．本章的主要內(nèi)容、地位及作用：

教學(xué)重點(diǎn)：(1)角的比較與度量,。

(2)余角、補(bǔ)角的概念和性質(zhì),。

(3)直線,、射線,、線段和角的概念和性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)：(1)用幾何語言正確表達(dá)概念和性質(zhì)。

(2)空間觀念的建立,。

3．本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：

a.分類討論思想：本章經(jīng)常遇到直線上的點(diǎn)點(diǎn)位置不確定的問題，或者從公共端點(diǎn)出發(fā)的一條射線在角內(nèi)或角外的不確定問題,，這時往往需要用分類討論思想來解決。

b.方程的思想：在涉及線段和角度的計(jì)算中,，把線段的長度或角的度數(shù)設(shè)為一個未知數(shù)，并根據(jù)所求線段或角與與其他線段或角之間的關(guān)系列方程求解,，能清楚簡捷地表示出幾何圖形中的數(shù)量關(guān)系，是解決幾何計(jì)算題的一種重要方法,。

c.由特殊到一般的思想：主要體現(xiàn)在依靠圖形尋找規(guī)律的習(xí)題中。4．教法,。

a.在講“幾何圖形”一節(jié)中,，注意利用實(shí)物和幾何模型進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過認(rèn)真觀察,、想象、思考加強(qiáng)對圖形的直觀認(rèn)識和感受,，從中抽象出幾何圖形，從而更好地掌握知識,。b.在講立體圖形平面展開圖中，我建議最好讓學(xué)生準(zhǔn)備好粉筆盒等其它實(shí)物,，親自動手操作,，全班集體歸納總結(jié)出正方體的11種平面展開圖,，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，鍛煉學(xué)生不用動手折疊,，就能通過觀察展開圖，想象出立體圖形的形狀的能力,。

c.在講“直線、射線,、線段”一節(jié)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)幾何語言畫圖的能力,，注意補(bǔ)充一部分“根據(jù)語句畫出圖形”的習(xí)題。

d.在涉及有關(guān)線段角的計(jì)算題時,，大部分學(xué)生不是求不出結(jié)果，利用小學(xué)學(xué)的算術(shù)方法往往能給出答案,。但不能很好地寫出解題過程。因此對于這部分內(nèi)容要逐步訓(xùn)練學(xué)生的簡單說理能力,。

二、進(jìn)度安排教學(xué)內(nèi)容課時,。

本章復(fù)習(xí)2課時,。

3.1從算式到方程4課時。

教師的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十八

1.都是數(shù)或字母的積的式子叫做單項(xiàng)式,，單獨(dú)的一個數(shù)或一個字母也是單項(xiàng)式。

2.單項(xiàng)式中的數(shù)字因數(shù)叫做這個單項(xiàng)式的系數(shù),。

3.一個單項(xiàng)式中，所有字母的指數(shù)的和叫做這個單項(xiàng)式的次數(shù),。

5.多項(xiàng)式里次數(shù)最高項(xiàng)的次數(shù),，叫做這個多項(xiàng)式的次數(shù),。

6.把多項(xiàng)式中的同類項(xiàng)合并成一項(xiàng)，叫做合并同類項(xiàng),。

合并同類項(xiàng)后，所得項(xiàng)的系數(shù)是合并前各同類項(xiàng)的系數(shù)的和,，且字母部分不變。

如果括號外的因數(shù)是正數(shù),，去括號后原括號內(nèi)各項(xiàng)的符號與原來的符號相同;,。

如果括號外的因數(shù)是負(fù)數(shù)，去括號后原括號內(nèi)各項(xiàng)的符號與原來的符號相反,。

一般地,，幾個整式相加減，如果有括號就先去括號,，然后再合并同類項(xiàng),。

初中生如何能輕松學(xué)好數(shù)學(xué)。

學(xué)好初中數(shù)學(xué)認(rèn)真聽課很重要。

初中學(xué)生想要學(xué)好數(shù)學(xué),，在課上一定要認(rèn)真聽老師講課,。老師在課堂上講的是非常重要的知識點(diǎn)，但是在初中數(shù)學(xué)課上選擇做筆記并不是一個正確的做法,。

在初中數(shù)學(xué)課上你需要做的就是跟住老師的思維，學(xué)好老師的思維方式,，這個階段要培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。大部分的初中數(shù)學(xué)老師,，對于這門學(xué)科都有自己的見解，所以跟住老師的思路久而久之就會逐漸轉(zhuǎn)換成自己解題的思路,。

初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要會獨(dú)立思考,。

初一初二是數(shù)學(xué)開竅的階段，在解題上初中生一定要學(xué)會自己獨(dú)立去思考,。你需要做的就是不斷的做題來培養(yǎng)自己的這一能力,。而在積累到一定的數(shù)量之后，你的這種獨(dú)立解題的能力是別人無法超越的,。這個培養(yǎng)過程很簡單也很短，只要你得到一點(diǎn)的成就感對于初中數(shù)學(xué)你就會充滿自信,。

其實(shí)，學(xué)好初中數(shù)學(xué)關(guān)鍵在于自己的真實(shí)能力,，而不是形式。很多的初中生數(shù)學(xué)筆記一大堆,，最后考試的成績也就是那樣。在學(xué)習(xí)上初中數(shù)學(xué)也好,，其他科目也罷，不要講究形式感,，關(guān)鍵是要把一個個的問題和知識學(xué)透,。不反對記筆記，但是不要一味的做筆記,，聽初中數(shù)學(xué)課是需要過腦子的,。

初中數(shù)學(xué)一元二次方程常見考法,。

3.列一元二次方程解決實(shí)際問題,，以實(shí)際生活為背景，命題廣泛,。(常見的題型是增長率問題，注：平均增長率公式,。

教師的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十九

一,、學(xué)情分析:,。

本學(xué)期我將擔(dān)任七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。通過上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生的計(jì)算能力,、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識,邏輯思維與邏輯推理能力也得到初步提升,學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變,特別是抽象思維得到了較好的發(fā)展,。從上學(xué)期的教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)有以下問題:部分學(xué)生沒有達(dá)到應(yīng)有的水平,學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,很少有學(xué)生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍的習(xí)慣,沒有形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,不能自行拓展與加深自己的知識面。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生親身參與活動,進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn),以自身的體驗(yàn)獲取知識與技能;努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求,通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,操作運(yùn)算,擴(kuò)展思路,。

二、教材分析,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章,,。

第5章:相交線和平行線;。

第6章:平面直角坐標(biāo)系;,。

第7章:三角形;。

第8章:二元一次方程組;,。

第9章:不等式和不等式組;,。

第10章:數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述整個教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn),。

1.現(xiàn)代性——更新知識載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,引入信息技術(shù)。

2.實(shí)踐性——聯(lián)系社會實(shí)際,貼近生活實(shí)際,。

3.探究性——創(chuàng)造條件,為學(xué)生提供自主活動、自主探索的機(jī)會,獲取知識技能,。

4.發(fā)展性——面向全體學(xué)生,滿足不同學(xué)生發(fā)展需要,。

5.趣味性——文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

知識技能目標(biāo):學(xué)平行線的有關(guān)知識,掌握平面直角坐標(biāo)系的畫法,學(xué)會二元一次方程組,、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,。同時進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力,。過程方法目標(biāo):學(xué)會觀察和分析幾何圖形,發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián),學(xué)會總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想,學(xué)會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系,。態(tài)度情感目標(biāo):認(rèn)識生活,感知生活,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù),。

四、教研工作,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記,提高自己的理論水平,豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參加一切課題研究活動,敢想敢干,敢于創(chuàng)新,不怕失敗,。在學(xué)習(xí)策略上及時指導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)思維,方法技巧,提升能力,。及時對教學(xué)活動作出反思,每周寫出一至兩個教學(xué)反思,真正體會自己的優(yōu)缺點(diǎn),做到有的放矢,進(jìn)一步提高自己,。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè),。認(rèn)真做到備學(xué)生,。每周整理出一個精品教案,及時上傳,。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢,積極利用和制作課件,提高自己電化教學(xué)能力,。

五,、注意事項(xiàng)。

1.要由“單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R,又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力”?

2.要由“教師主導(dǎo),學(xué)生被動接受知識”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主體,教師組織引導(dǎo)”?

3.教法要靈活,不以教師的講解代替學(xué)生的活動?

4.結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境?