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家長(zhǎng)了解七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版范文(20篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-02-16 03:13:02
家長(zhǎng)了解七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版范文(20篇)
時(shí)間:2024-02-16 03:13:02     小編:念青松

計(jì)劃是規(guī)劃和安排未來行動(dòng)或目標(biāo)達(dá)成的一種方式,。但是,,制定一個(gè)好的計(jì)劃并不是一件容易的事情。我們需要考慮許多因素,,如時(shí)間、資源,、能力等,,以確保計(jì)劃的可行性和實(shí)施性。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該是具體,、可測(cè)量,、可達(dá)到、有時(shí)限的,,同時(shí)也需要適應(yīng)變化和靈活調(diào)整,。那么,如何才能制定一個(gè)較為完美的計(jì)劃呢,?讓我們來探討一下,。以下是一些成功人士制定計(jì)劃的經(jīng)典案例,希望可以給大家提供一些啟示和靈感,。

家長(zhǎng)了解七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇一

以十七大精神為指針,,全面貫徹黨的教育方針。通過教育教學(xué),,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,,讓學(xué)生親歷將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模型,并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,。使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解的同時(shí),,強(qiáng)化基本計(jì)算能力和歸納的能力。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維,。同時(shí)提高知識(shí)應(yīng)用的能力,,使學(xué)生的綜合能力得到較大的提升。

二,、班情分析,。

經(jīng)過七年級(jí)一期的數(shù)學(xué)教學(xué),發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,,兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,。尤其是后進(jìn)生的數(shù)學(xué)成績(jī)普遍偏。相當(dāng)一部分學(xué)生解題作答比較粗心,,不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平,。但通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),,不少學(xué)生基本掌握了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解題技巧,對(duì)于所學(xué)的知識(shí)能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去,。

三,、教學(xué)內(nèi)容。

本期教科書中的所有章節(jié):第六章:一元一次方程:本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程及其解的概念和解法與應(yīng)用,。本章重點(diǎn):一元一次方程的解法及實(shí)際應(yīng)用,。本章難點(diǎn):列一元一次方程組解決實(shí)際問題。第七章:二元一次方程組:本章主要學(xué)習(xí)二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應(yīng)用,。本章重點(diǎn):二元一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用,。本章難點(diǎn):列二元一次方程組解決實(shí)際問題。第八章:一元一次不等式:本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡(jiǎn)單應(yīng)用,。本章重點(diǎn):不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡(jiǎn)單應(yīng)用,。本章難點(diǎn):不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式(組)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。第九章:多邊形:本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段,、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點(diǎn):三角形有關(guān)線段,、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用,。本章難點(diǎn):正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,,及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究,。第十章:軸對(duì)稱:第十一章:體驗(yàn)不確定現(xiàn)象。

四,、奮斗目標(biāo),。

通過本期教學(xué),使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì),,能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題,,扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,,能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,不及格人數(shù)較少,。形成良好學(xué)風(fēng),,養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,構(gòu)建融洽的師生關(guān)系,,使學(xué)生在德,、智、體各方面全面發(fā)展,。

五,、教學(xué)措施,。

出自 www.sevw.cn

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),,鉆研教材,,精選習(xí)題,精心備課,,做好教案,,上好新課,。同時(shí)仔細(xì)批改作業(yè),,作好輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和原因,。

2,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具,設(shè)置教學(xué)情境,,結(jié)合日常生活,,由淺入深,循序漸進(jìn),。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和討論,,積極參與知識(shí)的探究與規(guī)律的總結(jié)。

3,、營(yíng)造民主,、和諧、平等,、自主的學(xué)習(xí)氛圍,,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂,。從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4,、精心設(shè)計(jì)探究主題,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力,,實(shí)現(xiàn)一題多解,、舉一反三、觸類旁通,。

5,、開展分層教學(xué)模式,成立互助學(xué)習(xí)小組,,以優(yōu)帶良,,以優(yōu)促后,。同時(shí)狠抓中等生,輔導(dǎo)后進(jìn)生,,實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步,。

家長(zhǎng)了解七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇二

1.教學(xué)中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)了習(xí)慣,在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生和教師雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

2.教學(xué)中努力改進(jìn)課堂教學(xué),,整體考慮“三維”目標(biāo)的綜合,體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性,。

3.培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。注重熏陶感染,,潛移默化,。

4.注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用,,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

教學(xué)內(nèi)容,。

課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)下冊(cè),,繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索,按照人與自我,、人與社會(huì),、人與自然三大版塊組織單元。本冊(cè)書有六單元,,主題分別是成長(zhǎng),、祖國(guó),、名人、文化藝術(shù),、探險(xiǎn),、動(dòng)物,。共15篇精讀課文,15篇略讀課文,;課后古詩(shī)詞10首,口語(yǔ)交際6個(gè),。其中相當(dāng)一部分內(nèi)容是學(xué)生自學(xué)的,,教材的講解重點(diǎn)放在精讀課文上,偶爾也可以加些其他的練習(xí)課,。

教學(xué)方法,。

1,、示范教學(xué)法,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿,,達(dá)到潛移默化的作用,。

2,、反饋教學(xué)法,,課堂的一些提問來了解學(xué)生對(duì)內(nèi)容的掌握情況。

3,、小組討論法,,培養(yǎng)學(xué)生合作、探究能力,。

4、多讀,,多思,,多練的“三多”精神,。

第一周。

從百草園到百味書屋,。

魯迅,。

爸爸的花兒落了,。

林海音。

第二周,。

丑小鴨,。

安徒生。

假如生活欺騙了你,。

普希金,。

未選擇的路,。

弗羅斯特。

傷仲永課外古詩(shī),。

王安石,。

第三周。

成長(zhǎng)的煩惱,。

黃河頌,。

光未然。

第四周,。

最后一課,。

都德,。

艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民課外古詩(shī)。

李大釗,。

第五周。

土地的誓言,。

端木蕻良。

木蘭詩(shī),。

第六周。

綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語(yǔ)交際:

黃河,,母親河課外古詩(shī)。

鄧稼先,。

鄧稼先,。

第七周。

聞一多先生的說和做,。

臧克家。

音樂巨人貝多芬,。

何為,。

福樓拜家的星期天,。

莫泊桑。

第八周,。

孫權(quán)勸學(xué)古詩(shī)詞復(fù)習(xí),。

《資治通鑒》,。

期中學(xué)復(fù)習(xí)。

第九周,。

作文教學(xué)期中考試,。

第十周,。

期中試卷評(píng)講五一假期,。

第十一周,。

社戲。

魯迅,。

安塞腰鼓。

劉成章,。

第十二周。

竹影課外古詩(shī),。

豐子愷。

觀舞記,。

冰心,。

口技綜合性學(xué)習(xí),。

林嗣環(huán)。

第十三周,。

偉大的悲劇,。

茨威格,。

在沙漠中心。

第十四周,。

登上地球之巔課外古詩(shī)。

郭超人,。

真正的英雄。

里根,。

第十五周。

共工怒觸不周山,。

《淮南子》,。

夸父逐日,。

《列子》,。

第十六周,。

貓斑羚飛渡課外古詩(shī),。

鄭振鐸沈石溪,。

華南虎馬,。

牛漢布封,。

第十七周。

狼古詩(shī)詞復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí),。

蒲松齡,。

第十八周。

期末考試,。

家長(zhǎng)了解七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇三

通過教育教學(xué),,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,,讓學(xué)生親歷將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模型,并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,。使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解的同時(shí),強(qiáng)化基本計(jì)算能力和歸納的能力,。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時(shí)提高知識(shí)應(yīng)用的能力,,使學(xué)生的綜合能力得到較大的提升。

二,、學(xué)情分析,。

通過上學(xué)期的期末考試,,發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,。尤其是學(xué)困生的數(shù)學(xué)成績(jī)普遍偏低,。相當(dāng)一部分學(xué)生解題作答比較粗心,,不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平,。但通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),,不少學(xué)生基本掌握了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解題技巧,,對(duì)于所學(xué)的知識(shí)能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去,。

三,、教學(xué)內(nèi)容。

本學(xué)期教科書中的所有章節(jié):

第六章:一元一次方程:本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程及其解的概念和解法與應(yīng)用,。本章重點(diǎn):一元一次方程的解法及實(shí)際應(yīng)用,。本章難點(diǎn):列一元一次方程組解決實(shí)際問題。

第七章:一次方程組:本章主要學(xué)習(xí)一次議程(組)及其解的概念和解法與應(yīng)用,。本章重點(diǎn):一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用。本章難點(diǎn):列一次方程組解決實(shí)際問題,。

第八章:一元一次不等式:本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡(jiǎn)單應(yīng)用。本章重點(diǎn):不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡(jiǎn)單應(yīng)用,。本章難點(diǎn):不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式(組)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

第九章:多邊形:本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段,、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容,。本章重點(diǎn):三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的.性質(zhì)與應(yīng)用,。本章難點(diǎn):正確理解三角形的高,、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,,及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

第十章:軸對(duì)稱平移與旋轉(zhuǎn),。

四,、奮斗目標(biāo)。

通過本期教學(xué),,使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì),能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題,,扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,不及格人數(shù)較少,。形成良好學(xué)風(fēng),養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,,構(gòu)建融洽的師生關(guān)系,,使學(xué)生在德、智,、體各方面全面發(fā)展,。

五、教學(xué)措施,。

出自 www.sevw.cn

1,、認(rèn)真做好教學(xué)八認(rèn)真工作,。把教學(xué)八認(rèn)真作為提高成績(jī)的主要方法,認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),,鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),,擴(kuò)充教材內(nèi)容,,認(rèn)真上課,,批改作業(yè),,認(rèn)真輔導(dǎo),,認(rèn)真制作測(cè)試試卷,,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2、興趣是最好的老師,,愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣,,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣,。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具,,設(shè)置教學(xué)情境,結(jié)合日常生活,,由淺入深,,循序漸進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和討論,,積極參與知識(shí)的探究與規(guī)律的總結(jié),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,營(yíng)造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱,使知識(shí)于學(xué)生的構(gòu)造,。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),,提高學(xué)生舉一反三,、觸類旁通的能力,,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、開展導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式,按照教案設(shè)計(jì)要求,,成立互助學(xué)習(xí)小組,,以優(yōu)帶良,以優(yōu)促后,。同時(shí)狠抓中等生,輔導(dǎo)學(xué)困生,,實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

6,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,,不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),發(fā)展學(xué)生的非智力因素,,彌補(bǔ)智力上的不足,。

8、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織,,開展豐富多彩的課外活動(dòng),,開展對(duì)奧數(shù)題的研究,課外調(diào)查,,帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng),。

9、開展分層教學(xué),,布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三類分層布置分別適合于差、中,、好三類學(xué)生,課堂上的提問要照顧好,、中,、差三類學(xué)生,使他們都等到發(fā)展。

10,、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),優(yōu)生提升能力,,扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)差生,,一些關(guān)鍵知識(shí),,輔導(dǎo)差生過關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

家長(zhǎng)了解七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇四

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)(3)(4)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,從學(xué)生的上期數(shù)學(xué)成績(jī)上看,,兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差,,所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨,,但我仍有信心迎接這個(gè)新挑戰(zhàn),。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù),,特制定計(jì)劃如下:

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章,,第5章:相交線和平行線,;第6章:實(shí)數(shù),;第7章:平面直角坐標(biāo)系,;第8章:二元一次方程組,;第9章:不等式和不等式組,;,第10章:數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述,。

第5章:相交線和平行線本章包括相交線,、平行線及其判定、平行線的性質(zhì)和平移共4節(jié)內(nèi)容,,前三節(jié)主要討論平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系,重點(diǎn)是垂直和平行關(guān)系,,第4節(jié)是有關(guān)平移交換的內(nèi)容。本章的重點(diǎn)是垂線的概念與平行線的判定和性質(zhì),,而逐步深入地讓學(xué)生學(xué)會(huì)說理,是本章的一個(gè)難點(diǎn),。

第6章本章主要學(xué)—方根與立方根以及實(shí)數(shù)的有關(guān)概念和運(yùn)算,。這一章是學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)里程碑,,他們要從有理數(shù)進(jìn)入到無(wú)理數(shù)的領(lǐng)域,認(rèn)識(shí)上將從有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)的范圍,,讓學(xué)生進(jìn)一步深化對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí),,擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限,。

第7章:平面直角坐標(biāo)系本章包括平面直角坐標(biāo)系,、坐標(biāo)方法的簡(jiǎn)單應(yīng)用兩節(jié)課的內(nèi)容,,主要內(nèi)容為平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念,、點(diǎn)與坐標(biāo)(坐標(biāo)為整數(shù))的對(duì)應(yīng)關(guān)系,、用坐標(biāo)表示地理位置和用坐標(biāo)表示平移等內(nèi)容,。

第8章:二元一次方程組本章的主要內(nèi)容包括:利用二元一次方程組分析與解決實(shí)際問題,二元一次方程組及其相關(guān)概念,,消元思想和代入法、加減法解二元一次方程組,,三元一次方程組,,三元一次方程組解法舉例。其中,,以方程組為工具分析問題,、解決含有多個(gè)未知數(shù)的問題是重點(diǎn),,同時(shí)也是難點(diǎn),。實(shí)際問題始終貫穿全過程之中進(jìn)行,。消元思想——解方程組時(shí)“化多為少,由繁至簡(jiǎn),,各個(gè)擊破,,逐一解決”的基本策略,,是產(chǎn)生具體解法的重要基礎(chǔ),,而代入法和加減法則是落實(shí)消元思想的具體措施,。先了解基本思想,然后在基本思想指導(dǎo)下尋求解決問題的具體辦法,,這是本章內(nèi)容安排中的一個(gè)突出特點(diǎn),。

第9章:不等式與不等式組本章的主要內(nèi)容包括:一元一次不等式(組)及其相關(guān)概念,,不等式的性質(zhì),,一元一次不等式(組)的解法及其解集的幾何表示,利用一元一次不等式分析,、解決實(shí)際問題,。其中,,以不等式(組)為工具分析問題,、解決問題是重點(diǎn);一元一次不等式(組)及其相關(guān)概念,、不等式的性質(zhì)是基礎(chǔ)知識(shí),;掌握一元一次不等式(組)的解法及解集的幾何表示是基本技能,。本章重視數(shù)學(xué)與實(shí)際的關(guān)系,,注意體現(xiàn)列不等式(組)中蘊(yùn)涵的建模思想和解不等式(組)中蘊(yùn)涵的化歸思想,。

第10章:數(shù)據(jù)的收集、整理與描述本章是統(tǒng)計(jì)部分的第一章,,內(nèi)容包括:

1、利用全面調(diào)查與抽樣調(diào)查(以抽樣調(diào)查為重點(diǎn))收集和整理數(shù)據(jù),;

2、利用統(tǒng)計(jì)圖表(以直方圖為重點(diǎn))描述數(shù)據(jù),;

3,、展現(xiàn)收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計(jì)調(diào)查的基本過程。

本章通過一些案例展開有關(guān)內(nèi)容,,在每一個(gè)案例中都展示了收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù),、描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的一般過程,。其中重點(diǎn)在收集,、整理與描述數(shù)據(jù)上,,所涉及的分析數(shù)據(jù)比較簡(jiǎn)單,較復(fù)雜的內(nèi)容將在后面的內(nèi)容中進(jìn)一步討論,。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級(jí)(下)的六章內(nèi)容,,力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力,概括的能力,,類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力,。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,,常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法,出現(xiàn)消化不良的癥狀,,究其原因,,就學(xué)生方面主要有三點(diǎn):一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,;二是智能上存在差異,;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功,,貴在引導(dǎo),,重在轉(zhuǎn)化,,妙在開竅,。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,,我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手:

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),,鉆研教材,,精選習(xí)題,精心備課,,做好教案,,上好新課,。同時(shí)仔細(xì)批改作業(yè),作好輔導(dǎo),,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和原因,。

2,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具,,設(shè)置教學(xué)情境,,結(jié)合日常生活,由淺入深,,循序漸進(jìn),。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和討論,,積極參與知識(shí)的探究與規(guī)律的總結(jié),。

3,、營(yíng)造民主,、和諧,、平等,、自主的學(xué)習(xí)氛圍,,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究,、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂,。從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

4、精心設(shè)計(jì)探究主題,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力,,實(shí)現(xiàn)一題多解,、舉一反三,、觸類旁通,。

5、開展分層教學(xué)模式,,成立互助學(xué)習(xí)小組,,以優(yōu)帶良,,以優(yōu)促后,。同時(shí)狠抓中等生,,輔導(dǎo)后進(jìn)生,,實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

第1,、2、3周學(xué)習(xí)第五單元

第4,、5,、6周學(xué)習(xí)第六單元

第7,、8周學(xué)習(xí)第七章

第9,、10,、11周學(xué)習(xí)第八章

第12,、13周學(xué)習(xí)第九章

第14周學(xué)習(xí)第十章

第15,、16周復(fù)習(xí)迎接期末考試。

家長(zhǎng)了解七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇五

一,、基本情況:

本班數(shù)學(xué)上期期末考試的成績(jī)不很理想,,平均分:59分,,及格率68%,,優(yōu)生人數(shù)9人,。學(xué)生已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化的苗頭。優(yōu)生的數(shù)學(xué)思維得到了鍛煉和培養(yǎng),,數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得較牢固;而差生的智力和知識(shí)發(fā)展得較差,,數(shù)學(xué)知識(shí)上一些基本的內(nèi)容還很模糊,,課堂上參與度不高,,有時(shí)還需要教師提醒,。

二,、教材簡(jiǎn)析:

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章,,第5章:相交線和平行線,;第6章:平面直角坐標(biāo)系,;第7章:三角形,;第8章:二元一次方程組,;第9章:不等式和不等式組,;,,第10章:實(shí)數(shù)。

三,、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:

1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績(jī)的主要方法,,認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),,鉆研新教材,,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),,擴(kuò)充教材內(nèi)容,,認(rèn)真上課,,批改作業(yè),,認(rèn)真輔導(dǎo),,認(rèn)真制作測(cè)試試卷,,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2、興趣是最好的老師,,愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣,,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,,數(shù)學(xué)史,,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,,給出數(shù)學(xué)課外思考題,,激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,,營(yíng)造民主,、和諧,、平等,、自主,、探究,、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,,享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,寫復(fù)習(xí)提綱,,使知識(shí)來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,,多解歸一,,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),,提高學(xué)生舉一反三的能力,,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),,積極更新自己腦海中固有的教育理念,,不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,,彌補(bǔ)智力上的不足,。

7,、成立課外興趣小組,,開展豐富多彩的課外活動(dòng),,開展對(duì)奧數(shù)題的研究,,課外調(diào)查,,操作實(shí)踐,,帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng),。

8,、開展分層教學(xué),,布置作業(yè)設(shè)置a,、b、c三等分層布置,,課堂上照顧好好、中,、差在三類學(xué)生,。

9,、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),,優(yōu)生提升能力,扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),,對(duì)差生,,一些關(guān)鍵知識(shí),,輔導(dǎo)差生過關(guān),,為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

10,、站在系統(tǒng)的高度,,使知識(shí)構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng),上升到哲學(xué)的高度,,八方聯(lián)系,渾然一體,,使學(xué)生學(xué)得輕松,,記得牢固,。

11,、開展課題學(xué)習(xí),,把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中,,拓展學(xué)生的知識(shí)面,。

四,、全期教學(xué)進(jìn)度安排:

章節(jié)課時(shí)教學(xué)起止時(shí)間,。

第五章13課時(shí)第1—3周。

第六章7課時(shí)第4—5周,。

第七章10課時(shí)第6—8周。

第八章10課時(shí)第8—10周,。

第九章13課時(shí)第11—13周。

第十章8課時(shí)第14—15周,。

復(fù)習(xí)10課時(shí)第16—17周,。

家長(zhǎng)了解七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇六

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)四章:第一章:有理數(shù),。

本章的主要內(nèi)容是有理數(shù)的有關(guān)概念及其運(yùn)算,。首先,,從實(shí)例出發(fā)引入負(fù)數(shù),,接著引入與有理數(shù)有關(guān)的一些概念,,在此基礎(chǔ)上,,介紹有理數(shù)的加減法,,乘除法和乘方運(yùn)算的意義、法則和運(yùn)算律,。

本章的重點(diǎn)是有理數(shù)的運(yùn)算,。難點(diǎn)是對(duì)有理數(shù)運(yùn)算法則的理解,,尤其是對(duì)有理數(shù)乘法法則的理解,。

第二章:整式的加減。

本章的主要內(nèi)容是單項(xiàng)式,、多項(xiàng)式,、整式的概念,合并同類項(xiàng),、去括號(hào)以及整式加減運(yùn)算等,。

本章的重點(diǎn),、難點(diǎn)是合并同類項(xiàng)、去括號(hào)第三章:一元一次方程,。

本章的主要內(nèi)容是一元一次方程及其相關(guān)概念,,一元一次方程的解法,利用一元一次方程分析和解決實(shí)際問題,。

本章的重點(diǎn)、難點(diǎn)是列方程,。第四章:圖形認(rèn)識(shí)初步,。

本章的主要內(nèi)容是基本的幾何圖形的初步認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)最基本的平面圖形——直線、射線,、線段和角的知識(shí),。

本章的重點(diǎn)、難點(diǎn)是對(duì)圖形的表示和畫圖,、作圖,對(duì)幾何語(yǔ)言的學(xué)習(xí),、運(yùn)用,。

二、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能1,,獲得數(shù)學(xué)中的基本理論,、概念,、原理和規(guī)律等方面的知識(shí),了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn),、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用,。

2學(xué)會(huì)將實(shí)踐生活中遇到的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題,從而通過數(shù)學(xué)問題解決實(shí)際問題,。體驗(yàn)幾何定理的探究及其推理過程并學(xué)會(huì)在實(shí)際問題進(jìn)行應(yīng)用,。

1,理解人與自然,、社會(huì)的密切關(guān)系,,和諧發(fā)展的主義,,提高環(huán)境保護(hù)意識(shí),。

總結(jié),。

前節(jié)課知識(shí)的好習(xí)慣,,表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外讀物,,引導(dǎo)學(xué)生自主拓展和加深自己的知識(shí)的廣度與深度,;在學(xué)習(xí)方法上,一題多解,,多題一解,,從不同的角度看問題,從對(duì)稱的角度思考問題,,用不同的方法檢驗(yàn)答案,。七年級(jí)學(xué)生常常因守小學(xué)算樹術(shù)中的思維定勢(shì),,思路狹窄,、呆滯,,不利于后繼學(xué)習(xí),,要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時(shí),,在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)好壞相關(guān),七年級(jí)學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,,識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成分較多,,理解記憶的成分較少,,這就不能適應(yīng)七年級(jí)教學(xué)的新要求,要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。

四,、教學(xué)策略。

1,,認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),,鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),,擴(kuò)充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,,批改作業(yè),,認(rèn)真輔導(dǎo),,讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2,,興趣是最好的老師,,激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)史,,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,,給出數(shù)學(xué)課外思考題,,激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,,營(yíng)造民主,、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,,享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱,使知識(shí)來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4,,引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),,提高學(xué)生舉一反三的能力,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,運(yùn)用讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念,,將帶來不同的教育效果,。

6,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,有助于學(xué)生進(jìn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補(bǔ)智力上的不足,。

7,,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),優(yōu)生提升能力,,扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)差生,,一些關(guān)鍵知識(shí),,輔導(dǎo)差生過關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

8,,站在系統(tǒng)的高度,,使知識(shí)構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng),上升到哲學(xué)的高度,,八方聯(lián)系,,渾然一體,使學(xué)生學(xué)得輕松,,記得牢固,。9,開展課題學(xué)習(xí),,把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中,,拓展學(xué)生的知識(shí)面,。

家長(zhǎng)了解七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇七

一、指導(dǎo)思想:

本班學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí),,升入初一,,也就是我們現(xiàn)在所說的七年級(jí)。通過調(diào)閱小六畢業(yè)會(huì)考成績(jī)冊(cè)和試卷,,發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)不甚理想,。從學(xué)生作答來看,,基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),計(jì)算能力較差,,思路不靈活,,缺乏創(chuàng)新思維能力,尤其是解難題的能力低下,??傮w上來看,,低分很多,兩極分化較為嚴(yán)重,。

二,、情況分析:

學(xué)生情況分析:

全面貫徹黨的十七大教育方針,,以七年能數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)決完成《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項(xiàng)基本教學(xué)目標(biāo),。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,從生活入手,,結(jié)合教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,。通過本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué),,夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),提高學(xué)生的基本技能,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,,幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思維模式,。最終圓滿完成七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

知識(shí)與技能目標(biāo):認(rèn)識(shí)有理數(shù)和代數(shù)式,掌握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運(yùn)算法則,,初步學(xué)會(huì)使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系,。認(rèn)識(shí)基本幾何圖形,掌握基本基本作圖能力和的技巧,。過程與方法目標(biāo):學(xué)會(huì)抽取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息,,發(fā)展幾何思維模式,。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力,,尤其是自主探索的能力,。情感與態(tài)度目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)源自生活實(shí)踐,,最終回歸生活。班級(jí)教學(xué)目標(biāo):優(yōu)秀率:15%,,合格率80%,。

家長(zhǎng)了解七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇八

一,、指導(dǎo)思想:

二,、學(xué)生情況分析,。

七年級(jí)學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,死記硬背,,這樣既沒讀懂弄透,又使其自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練,,要重視對(duì)學(xué)生的讀法指導(dǎo)。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),,顧此失彼,,精力分散,,使聽課效率下降,,要重視聽法的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不開思維,,善思則學(xué)得活,,效率高,不善思則學(xué)得死,,效果差,。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì),思路狹窄,、呆滯,,不利于后繼學(xué)習(xí),要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時(shí),,在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,,要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān),,初一學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,,理解記憶的成份較少,,這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求,要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。

三,、教材及課標(biāo)分析,。

第一章有理數(shù),。

1.通過實(shí)際例子,感受引入負(fù)數(shù)的必要性.會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義,,能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義,,會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對(duì)值(絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)不含字母),會(huì)比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí),,體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.掌握有理數(shù)的加,、減、乘,、除運(yùn)算,,理解有理數(shù)的運(yùn)算律,并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算.能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的問題.

4.理解乘方的意義,,會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算(以三步為主).通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù),并能用科學(xué)記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

第二章整式的加減,。

掌握單項(xiàng)式,多項(xiàng)式以及相關(guān)的概念,。充分理解并掌握同類項(xiàng)的概念,,在此基礎(chǔ)上掌握整式的加減法,并能熟練運(yùn)用,,為下一章一元一次方程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)了解七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇九

全面落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,。教材以內(nèi)容的基礎(chǔ)性,、普及性、發(fā)展性為根本出發(fā)點(diǎn);以內(nèi)容呈現(xiàn)方式的變革促進(jìn)學(xué)生教學(xué)學(xué)習(xí)方式的根本變革;以“容易些,、有趣些,、鮮活些”作為教材指導(dǎo)思想,。

二,、教材分析,。

1,、教材注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程,、學(xué)生的認(rèn)知過程和情感體驗(yàn)過程,,引導(dǎo)學(xué)生積極探索,,使他們經(jīng)歷“觀察,、試驗(yàn)、比較,、歸納,、猜想、推理,、反思”等數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本過程,。穿插安排了大量的“實(shí)驗(yàn)與探索”,、“交流與發(fā)現(xiàn)”、“挑戰(zhàn)自我”等欄目,,收集了很多“現(xiàn)實(shí)的,、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的”學(xué)習(xí)教材,,為學(xué)生更多的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)和相互交流搭建平臺(tái),,讓他們?cè)谥鲃?dòng)探究,、交流啟發(fā)的過程中,促進(jìn)數(shù)學(xué)思考,、擴(kuò)大和加深對(duì)問題的認(rèn)識(shí),。例如,,讓學(xué)生從觀察美麗的圖案中發(fā)現(xiàn)平面圖形,,思考生活的現(xiàn)象,得到直線,、線段的性質(zhì)等,。

2、教材注意體現(xiàn)和滲透數(shù)形結(jié)合,、分類和用字母表示數(shù)的數(shù)學(xué)思想。數(shù)軸概念的建立是數(shù)形結(jié)合思想的重要體現(xiàn),。分類是科學(xué)研究和數(shù)學(xué)中的一種重要的思想和方法,。教材通過有理數(shù)的分類,,不僅加深了學(xué)生對(duì)有理數(shù)的認(rèn)識(shí),,為進(jìn)一步研究有理數(shù)的運(yùn)算法則做必要的準(zhǔn)備,,還讓學(xué)生對(duì)分類思想開始有所接觸,。

3,、教材設(shè)置了豐富的現(xiàn)實(shí)背景,為學(xué)生自主探索,、合作交流,、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)有理數(shù)運(yùn)算的法則搭建了平臺(tái),。考慮到有理數(shù)運(yùn)算的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是對(duì)法則和運(yùn)算律的理解,,為了避免因?yàn)榉謹(jǐn)?shù),、小數(shù)的運(yùn)算的復(fù)雜性而沖淡學(xué)習(xí)的主題,,教材對(duì)有理數(shù)的運(yùn)算,先以整數(shù)運(yùn)算為出發(fā)點(diǎn),,然后過渡到含有分?jǐn)?shù)的運(yùn)算。另外,,教材還安排了一些運(yùn)用有理數(shù)及其運(yùn)算解決實(shí)際情況的內(nèi)容,,以使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,。

4、教材中的“情境導(dǎo)航”對(duì)兩張統(tǒng)計(jì)圖提出了四個(gè)問題,,分別從觀察統(tǒng)計(jì)圖得到那些信息,、統(tǒng)計(jì)的作法,、統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和用途、統(tǒng)計(jì)圖之間的轉(zhuǎn)化等提出了研究的主要問題,。教材設(shè)計(jì)的“資料”欄目是對(duì)課文中出現(xiàn)的對(duì)學(xué)生所不熟悉的名詞進(jìn)行解釋,,如“荒漠化”“國(guó)民生產(chǎn)總值(gdp)”等以使學(xué)生理解課本中的名詞,,拓寬知識(shí)面。在例題與習(xí)題中,,在選配上注意了應(yīng)用性和開放性,,以便引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動(dòng),,經(jīng)歷分析問題和解決問題的過程,,并能從不同的角度思考問題,能進(jìn)行合情合理的推理,。

5,、教材把知識(shí)的學(xué)習(xí)置于具體的情境之中,,如利用圖形面積的表示行程問題等引出代數(shù)式表示和代數(shù)式表示的意義;給代數(shù)式賦予實(shí)際背景,、給出代數(shù)式的值在實(shí)際背景下的解釋;通過豐富的例子使學(xué)生感受常量和變量,,數(shù)量之間的相互依存,,初步認(rèn)識(shí)函數(shù)等,。通過提供豐富的,、有吸引力的探索活動(dòng)和現(xiàn)實(shí)生活中的問題,,使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)學(xué)建模的思想,。

6,、教材安排了一個(gè)對(duì)于學(xué)生富有趣味性,、探索性和挑戰(zhàn)性的對(duì)折報(bào)紙的實(shí)驗(yàn),,設(shè)計(jì)了問題串,,通過有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),,對(duì)得到的數(shù)值進(jìn)行合理的估算,,并對(duì)估算結(jié)果進(jìn)行合理的解釋,。

三,、主要任務(wù)和要求。

1,、在探究和認(rèn)識(shí)基本的幾何圖形的過程中,,發(fā)展直覺思維,,逐步建立初步的空間概念,,進(jìn)一步豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn),,激發(fā)對(duì)幾何學(xué)習(xí)的好奇心、求知欲以及積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),、主動(dòng)與同學(xué)合作交流的意識(shí)。

2,、在學(xué)習(xí)用數(shù)軸的點(diǎn)表示有理數(shù)的過程中,,感受數(shù)形結(jié)合思想,。在借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義的過程中,,發(fā)展幾何直覺,。在相反數(shù),、絕對(duì)值等概念的探索中,,體會(huì)歸納,、思考,、交流,、發(fā)現(xiàn)等數(shù)學(xué)活動(dòng)在解決問題中的作用,。

3、通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),,體驗(yàn)分類、轉(zhuǎn)化,、歸納等數(shù)學(xué)思想方法,并能初步應(yīng)用這些思想方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

4,、掌握三種統(tǒng)計(jì)圖的相互轉(zhuǎn)化,。經(jīng)歷根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來清晰、有效地展示數(shù)據(jù)的過程,,提高選擇和處理信息的能力,。

5、能分析簡(jiǎn)單問題的數(shù)量關(guān)系,,并能用代數(shù)式表示;能解釋一些簡(jiǎn)單代數(shù)式的實(shí)際背景或幾何意義;能根據(jù)給定的問題列出代數(shù)式并會(huì)求代數(shù)式的值。通過簡(jiǎn)單的實(shí)例,,認(rèn)識(shí)常量和變量,,并在具體情境中了解函數(shù)概念,。通過常量與變量的辨證關(guān)系,初步樹立運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn),,感受數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,。

6、經(jīng)歷探索整式加減運(yùn)算法則的過程,,理解整式加減運(yùn)算的算理,,進(jìn)一步發(fā)展觀察,、歸納、類比,、概括等能力,,發(fā)展有條例的思考及語(yǔ)言表達(dá)能力,。能熟練的進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。

家長(zhǎng)了解七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十

一,、學(xué)情分析:

這批學(xué)生整體基礎(chǔ)較差,,小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,通過上學(xué)期的努力,,任務(wù)還很艱巨,。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上,,對(duì)優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識(shí),,知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,但對(duì)待大多數(shù)學(xué)困生來說,,簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效掌握,成績(jī)較差,、學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,,計(jì)算能力要得到加強(qiáng),,還要提升整體成績(jī),適時(shí)補(bǔ)充課外知識(shí),,拓展學(xué)生的知識(shí)面,,抽出一定的時(shí)間給強(qiáng)化幾何訓(xùn)練,提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,,積極投入到學(xué)習(xí)中去,,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難,,對(duì)學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài),,課堂作業(yè),大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,,少數(shù)學(xué)生需要教師督促,,這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象,家庭作業(yè),,學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,,自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,主動(dòng)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣,,還需要加強(qiáng),,需要教師的督促才能做好,、陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,。面向全體學(xué)生,,整體提高水平,,全面培養(yǎng)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的,。

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧地發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),,更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),,在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性,,使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,,實(shí)現(xiàn):人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

二,、教材分析。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章,,第5章:相交線和平行線;第6章:平面直角坐標(biāo)系;第7章:三角形;第8章:二元一次方程組;第9章:不等式和不等式組;,,第10章:數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述,。

教材每章開始時(shí),,都設(shè)置了章前圖與引言語(yǔ),,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望,。在教學(xué)中,,適當(dāng)安排如“觀察與猜想,、試驗(yàn)與探究、閱讀與思考,、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目,,讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g,,使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。在教材各塊內(nèi)容間,又穿插安排了綜合性,、實(shí)踐性,、開放性等等的數(shù)學(xué)活動(dòng),,不但擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面,而且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí),。習(xí)題設(shè)計(jì)分為;復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用,、拓廣探索三類,,體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要,。

整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn):

1.現(xiàn)代性——更新知識(shí)載體,,滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,引入信息技術(shù),。

2.實(shí)踐性——聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,貼近生活實(shí)際,。

3.探究性——?jiǎng)?chuàng)造條件,,為學(xué)生提供自主活動(dòng),、自主探索的機(jī)會(huì),,獲取知識(shí)技能,。

4.發(fā)展性——面向全體學(xué)生,,滿足不同學(xué)生發(fā)展需要,。

5.趣味性——文字通俗,,形式活潑,,圖文并茂,,趣味直觀,。

三,、常規(guī)落實(shí),。

本學(xué)期要做好教學(xué)常規(guī)的切實(shí)落實(shí),。備課要精,既備教材又要備學(xué)生,,密切生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際,整合教學(xué)資源,,運(yùn)用好多媒體教學(xué),,利用一切可以利用的有利因素,為教學(xué)服務(wù),。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量,。認(rèn)真上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改作業(yè),,并做好個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,對(duì)疑難問題及時(shí)有效地解決,。落實(shí)好教學(xué)十字方針,,備課精,,上課實(shí),堂堂清,,日月清。

四,、教研工作,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,,并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記,,提高自己的理論水平,,豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí);積極參加一切課題研究活動(dòng),,敢想敢干,,敢于創(chuàng)新,,不怕失敗,。在學(xué)習(xí)策略上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生,,培養(yǎng)思維,方法技巧,,提升能力。及時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出反思,,每周寫出一至兩個(gè)教學(xué)反思,,真正體會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn),,做到有的放矢,進(jìn)一步提高自己,。每周及時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè)。認(rèn)真做到備學(xué)生,。每周整理出一個(gè)精品教案,及時(shí)上傳,。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì),積極利用和制作課件,,提高自己電化教學(xué)能力,。

五,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化,。

積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,。對(duì)學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生,及時(shí)給予幫助,,幫助他們找到應(yīng)對(duì)措施,幫助他們渡過難關(guān),。對(duì)學(xué)困生劉松和孫倩進(jìn)行轉(zhuǎn)化,,針對(duì)其弱點(diǎn)不專心,,幾何不入門等進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)撥,,引導(dǎo),,訓(xùn)練,,使其成績(jī)有明顯提高,,更上升一個(gè)等級(jí),。

六,、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:

1,、認(rèn)真做到教學(xué)相長(zhǎng),。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),,鉆研新教材,,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,,及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息,搞好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),,做學(xué)生的引導(dǎo)者。

2,、隨時(shí)培養(yǎng)學(xué)生興趣,。興趣是的老師,,激發(fā)學(xué)生的興趣,,給學(xué)生適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,,數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題,,激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3、創(chuàng)造和諧教學(xué)氛圍,。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,營(yíng)造民主,、和諧,、平等,、自主,、探究、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,,享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,,寫復(fù)習(xí)提綱,,使知識(shí)來源于學(xué)生的構(gòu)造。

家長(zhǎng)了解七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十一

一,、學(xué)情分析:,。

本學(xué)期我將擔(dān)任七年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。通過上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生的計(jì)算能力、閱讀理解能力,、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí),邏輯思維與邏輯推理能力也得到初步提升,學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變,特別是抽象思維得到了較好的發(fā)展。從上學(xué)期的教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)有以下問題:部分學(xué)生沒有達(dá)到應(yīng)有的水平,學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒有,很少有學(xué)生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍的習(xí)慣,沒有形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,不能自行拓展與加深自己的知識(shí)面,。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生親身參與活動(dòng),進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn),以自身的體驗(yàn)獲取知識(shí)與技能;努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會(huì)的發(fā)展要求,通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,操作運(yùn)算,擴(kuò)展思路。

二,、教材分析,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章,。

第5章:相交線和平行線;,。

第6章:平面直角坐標(biāo)系;。

第7章:三角形;,。

第8章:二元一次方程組;,。

第9章:不等式和不等式組;,,。

第10章:數(shù)據(jù)的收集、整理與描述整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn),。

1.現(xiàn)代性——更新知識(shí)載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,引入信息技術(shù),。

2.實(shí)踐性——聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,貼近生活實(shí)際。

3.探究性——?jiǎng)?chuàng)造條件,為學(xué)生提供自主活動(dòng),、自主探索的機(jī)會(huì),獲取知識(shí)技能,。

4.發(fā)展性——面向全體學(xué)生,滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。

5.趣味性——文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

知識(shí)技能目標(biāo):學(xué)平行線的有關(guān)知識(shí),掌握平面直角坐標(biāo)系的畫法,學(xué)會(huì)二元一次方程組,、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,。同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力。過程方法目標(biāo):學(xué)會(huì)觀察和分析幾何圖形,發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián),學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律,。初步建立方程思想,學(xué)會(huì)使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。態(tài)度情感目標(biāo):認(rèn)識(shí)生活,感知生活,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù),。

四,、教研工作。

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記,提高自己的理論水平,豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí);積極參加一切課題研究活動(dòng),敢想敢干,敢于創(chuàng)新,不怕失敗,。在學(xué)習(xí)策略上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)思維,方法技巧,提升能力,。及時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出反思,每周寫出一至兩個(gè)教學(xué)反思,真正體會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn),做到有的放矢,進(jìn)一步提高自己。每周及時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè),。認(rèn)真做到備學(xué)生。每周整理出一個(gè)精品教案,及時(shí)上傳,。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì),積極利用和制作課件,提高自己電化教學(xué)能力,。

五,、注意事項(xiàng),。

1.要由“單純傳授知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R(shí),又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力”?

2.要由“教師主導(dǎo),學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主體,教師組織引導(dǎo)”?

3.教法要靈活,不以教師的講解代替學(xué)生的活動(dòng)?

4.結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)創(chuàng)設(shè)問題的情境?

家長(zhǎng)了解七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十二

本學(xué)期所授課程為七(2)(5)兩班數(shù)學(xué),作為剛進(jìn)入中學(xué)的學(xué)生,,他們對(duì)一切都感到很新鮮,為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作,,特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下:

七(2)(5)作為兩個(gè)剛組成的班集體,,學(xué)生數(shù)分別為61人和62人,基本情況差不多,,學(xué)生成績(jī)相差較大,有部分同學(xué)在90—100分?jǐn)?shù)段,,比例較小,,大部分同學(xué)在60—80分?jǐn)?shù)段,也有不少60分以下的同學(xué),,其中最低的就十幾分,因此教學(xué)困難大,在抓總體的同時(shí)要做好學(xué)優(yōu)生的提高工作和學(xué)困生的補(bǔ)差工作,。

二,、教學(xué)目標(biāo),。

第一章有理數(shù)通過實(shí)際的例子,,感受引入負(fù)數(shù)的必要性,,會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的數(shù)量,,理解有理數(shù)的意義,能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù),,借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義,,掌握了有理數(shù)的加,、減,、乘,、除運(yùn)算,,理解有理數(shù)的運(yùn)算律,,并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算,。

第二章整式的加減理解并掌握單項(xiàng)式,、多項(xiàng)式,、整式等概念,,弄清它們的區(qū)別與聯(lián)系,,理解同類項(xiàng)的概念,,掌握合并同類項(xiàng)的方法,掌握去括號(hào)時(shí)符號(hào)的變化規(guī)律,,理解整式中字母,,整式的加減運(yùn)算建立在數(shù)的運(yùn)算基礎(chǔ)之上,,能分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系,并能用整式表示,。

第三章一元一次方程經(jīng)歷把實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)方程的過程,,通過觀察,、歸納得出等式的性質(zhì),能利用它們探究一元一次方程的解法,,了解解方程的基本目標(biāo),,體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想,通過探究實(shí)際問題與一元一次方程的關(guān)系,,進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決實(shí)際問題的基本過程。

第四章圖形認(rèn)識(shí)初步通過實(shí)物和具體模型,,識(shí)別一些基本幾何體,,能畫出從不同方向看一些基本幾何體以及它們的簡(jiǎn)單組合得到平面圖形,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線,、射線,、線段的概念和它們的區(qū)別與聯(lián)系,,通過豐富的實(shí)例進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角,理解角的兩種描述方法,逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法,,初步認(rèn)識(shí)圖形是有效描述現(xiàn)實(shí)世界的重要工具。

三,、教材分析,。

綜合分析本冊(cè)教材,,有如下特點(diǎn):

1、承上啟下,,立足發(fā)展,,返璞歸真的反映了知識(shí)的來龍去脈和思想方法的深刻內(nèi)涵,有效的掲示了初等數(shù)學(xué)和高等數(shù)學(xué)的聯(lián)系內(nèi)容,,為后續(xù)學(xué)習(xí)作鋪墊,。

家長(zhǎng)了解七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十三

通過本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生掌握負(fù)數(shù),、有理數(shù),、數(shù)軸,、乘方、科學(xué)記數(shù)法,、整式、一元二次方程等概念;掌握有理數(shù)的加減,、乘除,、乘方運(yùn)算性質(zhì)和法則,整式的運(yùn)算,,一元一次方程的解法,,并能應(yīng)用一元一次方程解決實(shí)際問題;初步建立空間概念,認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的幾何圖形,,掌握線段和角的比較方法,能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的邏輯推理;通過本學(xué)期的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,,合作探究能力,,簡(jiǎn)單的邏輯推理能力,,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,教學(xué)中滲透思想教育,,幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和奮斗的目標(biāo)。

二,、教材分析。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括有理數(shù),、整式的加減,、一元一次方程、圖形認(rèn)識(shí)初步,。

第一章有理數(shù),。

1,、通過實(shí)際例子,感受引入負(fù)數(shù)的必要性,。會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的數(shù)量。

2,、理解有理數(shù)的意義,,能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義,,會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對(duì)值(絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)不含字母),會(huì)比較有理數(shù)的大小,。通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí),,體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法。

3,、掌握有理數(shù)的加,、減,、乘、除運(yùn)算,,理解有理數(shù)的運(yùn)算律,,并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算,。能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的問題。

4,、理解乘方的意義,會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算(以三步為主).通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù),,并能用科學(xué)記數(shù)法表示,。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

第二章整式的加減,。

1,、理解并掌握單項(xiàng)式,、多項(xiàng)式,、整式等等概念,弄清它們之間的區(qū)別與聯(lián)系,。

2,、理解同類項(xiàng)概念,掌握合并同類項(xiàng)的方法,,掌握去括號(hào)時(shí)符號(hào)的變化規(guī)律,,能正確地進(jìn)行同類項(xiàng)的合并和去括號(hào)。在準(zhǔn)確判斷,、正確合并同類項(xiàng)的基礎(chǔ)上,,進(jìn)行整式的加減運(yùn)算,。

3,、理解整式中的字母表示數(shù),整式的加減運(yùn)算建立在數(shù)的運(yùn)算基礎(chǔ)上;理解合并同類項(xiàng),、去括號(hào)的依據(jù)是分配律;理解為的運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)在整式的加減運(yùn)算中仍然成立。

4,、能分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系,,并列出整式表示,。體會(huì)用字母表示數(shù)后,從算術(shù)到代數(shù)的進(jìn)步,。

第三章一元一次方程。

1,、經(jīng)歷“把實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程,,體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型,,了解一元一次方程及其相關(guān)概念,,認(rèn)識(shí)從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步,。

2、通過觀察,、歸納得出等式的性質(zhì),,能利用它們探究一元一次方程的解法,。

3、了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),,熟悉解一元一次方程的一般步驟,掌握一元一次方程的解法,,體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想,。

4、能夠“找出實(shí)際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),,分析它們之間的關(guān)系,設(shè)未知數(shù),,列出方程表示問題中的等量關(guān)系”,,體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想,。

5、通過探究實(shí)際問題與一元一次方程的關(guān)系,,進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問題的基本過程,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,提高分析問題,、解決問題的能力,。

第四章圖形認(rèn)識(shí)初步。

1,、通過大量的實(shí)例,,體驗(yàn),、感受和認(rèn)識(shí)以生活中的事物為原型的幾何圖形,,認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單幾何體(長(zhǎng)方體、正方體,、棱柱、棱錐,、圓柱,、圓錐、球等)的基本特征,,能識(shí)別這些幾何體,初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,,以及特殊與一般的辯證關(guān)系。

2,、能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱,、圓錐,、球)以及它們的簡(jiǎn)單組合得到的平面圖形;了解直棱柱,、圓柱,、圓錐的展開圖,能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實(shí)例,,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn),、線,、面,、體,理解它們之間的關(guān)系,。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,初步建立空間觀念,,發(fā)展幾何直覺。

家長(zhǎng)了解七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十四

全面落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,。教材以內(nèi)容的基礎(chǔ)性,、普及性,、發(fā)展性為根本出發(fā)點(diǎn);以內(nèi)容呈現(xiàn)方式的變革促進(jìn)學(xué)生教學(xué)學(xué)習(xí)方式的根本變革;以“容易些,、有趣些,、鮮活些”作為教材指導(dǎo)思想,。

二,、教材分析,。

1,、教材注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程,、學(xué)生的認(rèn)知過程和情感體驗(yàn)過程,引導(dǎo)學(xué)生積極探索,,使他們經(jīng)歷“觀察、試驗(yàn),、比較、歸納,、猜想,、推理,、反思”等數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本過程,。穿插安排了大量的“實(shí)驗(yàn)與探索”,、“交流與發(fā)現(xiàn)”,、“挑戰(zhàn)自我”等欄目,,收集了很多“現(xiàn)實(shí)的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的”學(xué)習(xí)教材,為學(xué)生更多的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)和相互交流搭建平臺(tái),,讓他們?cè)谥鲃?dòng)探究,、交流啟發(fā)的過程中,促進(jìn)數(shù)學(xué)思考,、擴(kuò)大和加深對(duì)問題的認(rèn)識(shí),。例如,讓學(xué)生從觀察美麗的圖案中發(fā)現(xiàn)平面圖形,,思考生活的現(xiàn)象,得到直線,、線段的性質(zhì)等,。

2、教材注意體現(xiàn)和滲透數(shù)形結(jié)合,、分類和用字母表示數(shù)的數(shù)學(xué)思想。數(shù)軸概念的建立是數(shù)形結(jié)合思想的重要體現(xiàn),。分類是科學(xué)研究和數(shù)學(xué)中的一種重要的思想和方法。教材通過有理數(shù)的分類,,不僅加深了學(xué)生對(duì)有理數(shù)的認(rèn)識(shí),為進(jìn)一步研究有理數(shù)的運(yùn)算法則做必要的準(zhǔn)備,,還讓學(xué)生對(duì)分類思想開始有所接觸。

3,、教材設(shè)置了豐富的現(xiàn)實(shí)背景,為學(xué)生自主探索,、合作交流,、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)有理數(shù)運(yùn)算的法則搭建了平臺(tái)??紤]到有理數(shù)運(yùn)算的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是對(duì)法則和運(yùn)算律的理解,,為了避免因?yàn)榉謹(jǐn)?shù),、小數(shù)的運(yùn)算的復(fù)雜性而沖淡學(xué)習(xí)的主題,,教材對(duì)有理數(shù)的運(yùn)算,先以整數(shù)運(yùn)算為出發(fā)點(diǎn),然后過渡到含有分?jǐn)?shù)的運(yùn)算,。另外,教材還安排了一些運(yùn)用有理數(shù)及其運(yùn)算解決實(shí)際情況的內(nèi)容,,以使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,。

4、教材中的“情境導(dǎo)航”對(duì)兩張統(tǒng)計(jì)圖提出了四個(gè)問題,,分別從觀察統(tǒng)計(jì)圖得到那些信息,、統(tǒng)計(jì)的作法、統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和用途,、統(tǒng)計(jì)圖之間的轉(zhuǎn)化等提出了研究的主要問題。教材設(shè)計(jì)的“資料”欄目是對(duì)課文中出現(xiàn)的對(duì)學(xué)生所不熟悉的名詞進(jìn)行解釋,,如“荒漠化”“國(guó)民生產(chǎn)總值(gdp)”等以使學(xué)生理解課本中的名詞,拓寬知識(shí)面。在例題與習(xí)題中,,在選配上注意了應(yīng)用性和開放性,以便引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動(dòng),,經(jīng)歷分析問題和解決問題的過程,并能從不同的角度思考問題,能進(jìn)行合情合理的推理,。

5,、教材把知識(shí)的學(xué)習(xí)置于具體的情境之中,,如利用圖形面積的表示行程問題等引出代數(shù)式表示和代數(shù)式表示的意義;給代數(shù)式賦予實(shí)際背景、給出代數(shù)式的值在實(shí)際背景下的解釋;通過豐富的例子使學(xué)生感受常量和變量,,數(shù)量之間的相互依存,,初步認(rèn)識(shí)函數(shù)等。通過提供豐富的,、有吸引力的探索活動(dòng)和現(xiàn)實(shí)生活中的問題,,使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)學(xué)建模的思想,。

6、教材安排了一個(gè)對(duì)于學(xué)生富有趣味性,、探索性和挑戰(zhàn)性的對(duì)折報(bào)紙的實(shí)驗(yàn),,設(shè)計(jì)了問題串,通過有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),,對(duì)得到的數(shù)值進(jìn)行合理的估算,,并對(duì)估算結(jié)果進(jìn)行合理的解釋。

三,、主要任務(wù)和要求,。

1、在探究和認(rèn)識(shí)基本的幾何圖形的過程中,,發(fā)展直覺思維,,逐步建立初步的空間概念,進(jìn)一步豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn),,激發(fā)對(duì)幾何學(xué)習(xí)的好奇心、求知欲以及積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),、主動(dòng)與同學(xué)合作交流的意識(shí),。

2、在學(xué)習(xí)用數(shù)軸的點(diǎn)表示有理數(shù)的過程中,,感受數(shù)形結(jié)合思想,。在借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義的過程中,發(fā)展幾何直覺,。在相反數(shù),、絕對(duì)值等概念的探索中,體會(huì)歸納,、思考,、交流、發(fā)現(xiàn)等數(shù)學(xué)活動(dòng)在解決問題中的作用,。

3,、通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)分類,、轉(zhuǎn)化,、歸納等數(shù)學(xué)思想方法,并能初步應(yīng)用這些思想方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

4,、掌握三種統(tǒng)計(jì)圖的相互轉(zhuǎn)化。經(jīng)歷根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來清晰,、有效地展示數(shù)據(jù)的過程,,提高選擇和處理信息的能力。

5、能分析簡(jiǎn)單問題的數(shù)量關(guān)系,,并能用代數(shù)式表示;能解釋一些簡(jiǎn)單代數(shù)式的實(shí)際背景或幾何意義;能根據(jù)給定的問題列出代數(shù)式并會(huì)求代數(shù)式的值,。通過簡(jiǎn)單的實(shí)例,認(rèn)識(shí)常量和變量,,并在具體情境中了解函數(shù)概念,。通過常量與變量的辨證關(guān)系,初步樹立運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn),,感受數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,。

6、經(jīng)歷探索整式加減運(yùn)算法則的過程,,理解整式加減運(yùn)算的算理,,進(jìn)一步發(fā)展觀察、歸納,、類比,、概括等能力,發(fā)展有條例的思考及語(yǔ)言表達(dá)能力,。能熟練的進(jìn)行整式的加減運(yùn)算,。

7、掌握簡(jiǎn)單的估算方法,。經(jīng)歷估算過程,,并結(jié)合具體問題。感受大數(shù)的意義,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,。

8、在學(xué)習(xí)和探索一元一次方程解法和應(yīng)用的過程中,,通過自主學(xué)習(xí),,相互交流,提高學(xué)習(xí)能力,,增強(qiáng)合作意思,,在探索中養(yǎng)成克服困難的意志。

四,、主要措施,。

1、注重既要從感性認(rèn)識(shí)出發(fā),,重分利用實(shí)例和圖形的直觀性去認(rèn)識(shí)圖形,。又要從具體的實(shí)例和圖形中抽象出概念的本質(zhì)屬性,從理性上認(rèn)識(shí)圖形,。

2,、因?yàn)橛欣頂?shù),、相反數(shù)、絕對(duì)值以及有理數(shù)大小的比較,,都可用數(shù)軸表示,,因此在教學(xué)過程中注意數(shù)形結(jié)合思想的培養(yǎng)。

3,、重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用有理數(shù)表示實(shí)際問題中的量,,培養(yǎng)學(xué)生利用有理數(shù)運(yùn)算解決實(shí)際問題的能力。

4,、注重對(duì)生活實(shí)際問題中統(tǒng)計(jì)現(xiàn)象的研究,,引導(dǎo)學(xué)生有興趣的觀察、分析和討論教材中提供的豐富,、鮮活的素材,,并從生活中收集有關(guān)的實(shí)例,以增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)和用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

5,、重視在具體情境中探索數(shù)量關(guān)系或規(guī)律的活動(dòng),使學(xué)生經(jīng)歷符號(hào)化的過程,,不要以教師的講解代替學(xué)生的主體活動(dòng),。抓住特殊與一般的辨證關(guān)系,初步訓(xùn)練數(shù)學(xué)抽象和變量代換等基本的數(shù)學(xué)思想,。

6、注重學(xué)生在探索,、發(fā)現(xiàn)與合作交流中的參與程度,、思維水平和抽象能力的培養(yǎng)。

7,、教學(xué)中教師應(yīng)立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),,把“身邊數(shù)學(xué)”引入課堂,創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于學(xué)生活動(dòng),、探索,、交流的空間。

8,、注意學(xué)生方程意識(shí)的建立,,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用方程解決實(shí)際問題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑和大膽創(chuàng)新,。

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家長(zhǎng)了解七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十五

這批學(xué)生整體基礎(chǔ)較差,,小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,所以任務(wù)艱巨,。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上,對(duì)優(yōu)生來說,,能夠透徹理解知識(shí),,知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,但位數(shù)極少,。對(duì)待轉(zhuǎn)化生來說,,簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效掌握,成績(jī)較差,。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,計(jì)算能力要得到加強(qiáng),,還要提升整體成績(jī),,適時(shí)補(bǔ)充課外知識(shí),拓展學(xué)生的知識(shí)面,,抽出一定的時(shí)間給強(qiáng)化幾何訓(xùn)練,,提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,,積極投入到學(xué)習(xí)中去,,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難,對(duì)學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài),,課堂作業(yè),,大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,少數(shù)學(xué)生需要教師督促,,這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象,,家庭作業(yè),學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,,自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,主動(dòng)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣,還需要加強(qiáng),,需要教師的督促才能做好,。陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。面向全體學(xué)生,,整體提高水平,,全面培養(yǎng)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的,。

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,,其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧地發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),,在思維能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性,,使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn):人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章,,第5章:相交線和平行線;第6章:平面直角坐標(biāo)系;第7章:三角形;第8章:二元一次方程組;第9章:不等式和不等式組;第10章:數(shù)據(jù)的收集、整理與描述教材每章開始時(shí),,都設(shè)置了章前圖與引言語(yǔ),,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。在教學(xué)中,,適當(dāng)安排如“觀察與猜想,、試驗(yàn)與探究、閱讀與思考,、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目,,讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g,使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。在教材各塊內(nèi)容間,又穿插安排了綜合性,、實(shí)踐性,、開放性等等的數(shù)學(xué)活動(dòng),不但擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面,,而且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí),。習(xí)題設(shè)計(jì)分為;復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用,、拓廣探索三類,,體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。

整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn):

1,、現(xiàn)代性——更新知識(shí)載體,,滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,,引入信息技術(shù)。

2,、實(shí)踐性——聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,,貼近生活實(shí)際。

3,、探究性——?jiǎng)?chuàng)造條件,,為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機(jī)會(huì),,獲取知識(shí)技能,。

4、發(fā)展性——面向全體學(xué)生,,滿足不同學(xué)生發(fā)展需要,。

5、趣味性——文字通俗,,形式活潑,,圖文并茂,趣味直觀,。

本學(xué)期要做好教學(xué)常規(guī)的切實(shí)落實(shí),。備課要精,既備教材又要備學(xué)生,,密切生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際,,整合教學(xué)資源,運(yùn)用好多媒體教學(xué),,利用一切可以利用的有利因素,,為教學(xué)服務(wù)。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量,。認(rèn)真上好每一節(jié)課,,認(rèn)真批改作業(yè),并做好個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,,對(duì)疑難問題及時(shí)有效地解決,。落實(shí)好教學(xué)十字方針,備課精,,上課實(shí),,堂堂清,日月清,。

家長(zhǎng)了解七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十六

一,、教材分析。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)四章:第一章:有理數(shù),。

本章的主要內(nèi)容是有理數(shù)的有關(guān)概念及其運(yùn)算,。首先,,從實(shí)例出發(fā)引入負(fù)數(shù),接著引入與有理數(shù)有關(guān)的一些概念,,在此基礎(chǔ)上,,介紹有理數(shù)的加減法,乘除法和乘方運(yùn)算的意義,、法則和運(yùn)算律,。

本章的重點(diǎn)是有理數(shù)的運(yùn)算。難點(diǎn)是對(duì)有理數(shù)運(yùn)算法則的理解,,尤其是對(duì)有理數(shù)乘法法則的理解,。

第二章:整式的加減。

本章的主要內(nèi)容是單項(xiàng)式,、多項(xiàng)式,、整式的概念,合并同類項(xiàng),、去括號(hào)以及整式加減運(yùn)算等,。

本章的重點(diǎn)、難點(diǎn)是合并同類項(xiàng),、去括號(hào)第三章:一元一次方程,。

本章的主要內(nèi)容是一元一次方程及其相關(guān)概念,一元一次方程的解法,,利用一元一次方程分析和解決實(shí)際問題,。

本章的重點(diǎn)、難點(diǎn)是列方程,。第四章:圖形認(rèn)識(shí)初步,。

本章的主要內(nèi)容是基本的幾何圖形的初步認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)最基本的平面圖形——直線、射線,、線段和角的知識(shí),。本章的重點(diǎn)、難點(diǎn)是對(duì)圖形的表示和畫圖,、作圖,,對(duì)幾何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、運(yùn)用,。

二,、教學(xué)策略,。

1,,認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),,認(rèn)真上課,,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),,讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2,興趣是最好的老師,,激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,,營(yíng)造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生享受學(xué)習(xí),。

4,,引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,,多解歸一,,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,,運(yùn)用讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,,不同的教育理念,,將帶來不同的教育效果。

6,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,有助于學(xué)生進(jìn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),發(fā)展學(xué)生的非智力因素,,彌補(bǔ)智力上的不足,。

7,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),,優(yōu)生提升能力,,扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)差生,一些關(guān)鍵知識(shí),,輔導(dǎo)差生過關(guān),,為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

我是第一年帶這門學(xué)科,,還有很多不懂和不會(huì)的地方,,我會(huì)盡力去研究去學(xué)習(xí),多付出,,多努力,,全力以赴!

家長(zhǎng)了解七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十七

新學(xué)期里,,本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),,以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法,,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,,工作任勞任怨,及時(shí)更新教育觀念,,實(shí)施素質(zhì)教育,,全面提高教育質(zhì)量,保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,,工作兢兢業(yè)業(yè),,一絲不茍。熱愛教育,、熱愛學(xué)校,,盡職盡責(zé)、教書育人,,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),,不敷衍塞責(zé),,不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,,本學(xué)期我校生源比去年有了重大的變化,。學(xué)校帶來了新的希望。然而,,我清醒地認(rèn)識(shí)到任重而道遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)是,,要實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的根本性進(jìn)步,非一朝一夕之功,。實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)當(dāng)然是重中之重,,而普通班又絕不能一棄了之?,F(xiàn)在的學(xué)情與現(xiàn)實(shí)決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲。但教師的責(zé)任與職業(yè)道德時(shí)刻提醒我,,沒有付出一定是沒有收獲的。作為新時(shí)代的教師,,只有付出百倍的努力,,苦干加巧干,才能對(duì)得起良心,,對(duì)得起人民群眾的期望,。

我注重推行素質(zhì)教育,堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上,。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,,尊重學(xué)生的人格,平等,、公正對(duì)待學(xué)生,。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),,不諷刺,、挖苦、歧視學(xué)生,,不體罰或變相體罰學(xué)生,,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面,、主動(dòng),、健康發(fā)展。

教案是老師講課的依據(jù),,教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的,,也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求,、目的及教學(xué)措施等,,不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求,也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處,。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容,,避免了盲目性,隨意性,,增強(qiáng)了計(jì)劃性,。在編寫教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī),達(dá)到既給學(xué)生傳授知識(shí),,又開發(fā)學(xué)生思維能力,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。在具體的教學(xué)過程中,結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,,使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),,也吸取其它方面的“營(yíng)養(yǎng)”,開闊他們的視野,,拓展他們的知識(shí)面,,培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。

我將積極參加教學(xué)研究工作,,不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究,。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,,相互學(xué)習(xí),、相互幫助,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,,關(guān)心集體,,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),共創(chuàng)文明校風(fēng),。對(duì)于素質(zhì)教育的理論,,進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,,采取各種措施使他們得到進(jìn)步,。

師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作嚴(yán)肅認(rèn)真,,一絲不茍,,決不應(yīng)付了事,得過且過,,以工作事業(yè)為重,,把個(gè)人私心雜念置之度外,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),。

家長(zhǎng)了解七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十八

本學(xué)期我接受了學(xué)校交給的工作初一(3)班和(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和初一(4)班的班主任工作,。新的學(xué)期,新的開始,,學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌,。為了搞好本期工作,現(xiàn)制定教學(xué)工作計(jì)劃如下:

指導(dǎo)思想:

新學(xué)期里,,本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),,以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法,,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,,工作任勞任怨,,及時(shí)更新教育觀念,實(shí)施素質(zhì)教育,,全面提高教育質(zhì)量,,保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,工作兢兢業(yè)業(yè),,一絲不茍,。熱愛教育、熱愛學(xué)校,,盡職盡責(zé)、教書育人,,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),,不敷衍塞責(zé),,不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析,。

本學(xué)期我擔(dān)任初一(3),、(4)的數(shù)學(xué),兩班共有學(xué)生75人,。七年級(jí)學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,死記硬背,這樣既沒讀懂弄透,,又使其自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練,,要重視對(duì)學(xué)生的讀法指導(dǎo)。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),,顧此失彼,精力分散,,使聽課效率下降,,要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維,,善思則學(xué)得活,,效率高,不善思則學(xué)得死,,效果差,。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì),思路狹窄,、呆滯,,不利于后繼學(xué)習(xí),,要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí),,在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān),,初一學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,,理解記憶的成份較少,,這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求,要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。

教材知識(shí)結(jié)構(gòu)分析,。

第一章有理數(shù)。

1.通過實(shí)際例子,,感受引入負(fù)數(shù)的必要性.會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義,,能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義,會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對(duì)值(絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)不含字母),,會(huì)比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí),,體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.掌握有理數(shù)的加、減,、乘,、除運(yùn)算,理解有理數(shù)的運(yùn)算律,,并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算.能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的問題.

4.理解乘方的意義,,會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算(以三步為主).通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù),并能用科學(xué)記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

第二章整式的加減,。

1.經(jīng)歷由數(shù)到式的過渡,體會(huì)由字母表示數(shù),表示式.

2.會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整式的加減計(jì)算,。

第三章一元一次方程。

1.經(jīng)歷“把實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程,,體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型,,了解一元一次方程及其相關(guān)概念,認(rèn)識(shí)從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步.

2.通過觀察,、歸納得出等式的性質(zhì),,能利用它們探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),熟悉解一元一次方程的一般步驟,,掌握一元一次方程的解法,,體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想.

4.能夠“找出實(shí)際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),分析它們之間的關(guān)系,,設(shè)未知數(shù),,列出方程表示問題中的等量關(guān)系”,,體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想.

5.通過探究實(shí)際問題與一元一次方程的關(guān)系,進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問題的基本過程,,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,,提高分析問題、解決問題的能力.

教學(xué)目標(biāo)及要求,。

通過本期教學(xué),,使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì),能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題,,形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功,,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,,能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng),。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。形成融洽的師生關(guān)系,。使學(xué)生在德,、智、體各方面全面發(fā)展,。

教學(xué)重點(diǎn),。

1,、掌握有理數(shù)的意義、分類;會(huì)用數(shù)軸上的點(diǎn)來表示有理數(shù),知道相反數(shù),、絕對(duì)值的含義,能進(jìn)行有理數(shù)的加,、減,、乘、除,、乘方運(yùn)算,。

2、會(huì)進(jìn)行同類項(xiàng),、整式的加減,,去括號(hào)與求值運(yùn)算。

3,、一元一次方程的解法和列一元一次方程解應(yīng)用題,。

教學(xué)難點(diǎn)。

1,、能準(zhǔn)確進(jìn)行有理數(shù),、整式的有關(guān)運(yùn)算,。

2、能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列一元一次方程,。

3,、通過圖形的認(rèn)識(shí),發(fā)展學(xué)生的想象能力,,初步學(xué)生數(shù)學(xué)說理的方法,。

能力培養(yǎng)訓(xùn)練及設(shè)計(jì)要求。

1,、基本技能:能夠按照一定的程序與驟進(jìn)行運(yùn)算,、作圖或畫圖,進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理,。

2,、邏輯思維能力:會(huì)觀察、比較,、分析,、綜合、抽象和概括;會(huì)用歸納,、演繹和類比進(jìn)行推理;會(huì)準(zhǔn)確地闡述自己的思想和觀點(diǎn),,形成良好的思維品質(zhì)。

3,、運(yùn)算能力:不僅會(huì)根據(jù)法則,、公式等正確地進(jìn)行運(yùn)算,而且理解運(yùn)算的算理,,能夠根據(jù)題目條件尋求合理,、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑。

4,、分析問題和解決問題的能力:能夠解決實(shí)際問題,,是指解決帶有實(shí)際意義的和相關(guān)學(xué)科中的數(shù)學(xué)問題,以及解決生產(chǎn)和日常生活中的實(shí)際問題,。在解決實(shí)際問題中,,把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題,形成用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

家長(zhǎng)了解七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十九

20xx級(jí)數(shù)學(xué)上期期末考試的成績(jī)不很理想,。20xx級(jí)1班平均分:xx分,及格率xx%,,優(yōu)生人數(shù)x人,;20xx級(jí)2班平均分xx分,及格率xx%,優(yōu)生數(shù)xx人,。學(xué)生已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化的苗頭,。優(yōu)生的數(shù)學(xué)思維得到了鍛煉和培養(yǎng),數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得較牢固,;而差生的智力和知識(shí)發(fā)展得較差,,數(shù)學(xué)知識(shí)上一些基本的內(nèi)容還很模糊,課堂上參與度不高,,有時(shí)還需要教師提醒,。上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)及其相關(guān)運(yùn)算,整式的加減,,相交線與平行線,,學(xué)生數(shù)學(xué)上的計(jì)算能力、閱讀理解能力,、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),,對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認(rèn)識(shí),邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),,學(xué)生從形象思維到抽象思維的過渡階段,,抽象思維得到了較好的發(fā)展,但有一部分同學(xué)沒有達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展高度,,學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒有,,學(xué)生手中的與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外輔導(dǎo)書甚少,學(xué)生不能自行拓展與加深自己的知識(shí)面,;通過教育與訓(xùn)練培養(yǎng),,絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)等每次作業(yè),,及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤,,課堂上能專心致至的進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考問題,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)與進(jìn)一步的發(fā)展,,課堂整體表現(xiàn)活躍,,積極開動(dòng)腦筋,學(xué)生樂于合作學(xué)習(xí),,分享交流自己的發(fā)現(xiàn),,學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn),對(duì)老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣,,部分學(xué)生撰寫小論文,,提高了學(xué)生的素質(zhì);學(xué)習(xí)習(xí)慣上,,學(xué)生的課前預(yù)習(xí),、課堂上記筆記的習(xí)慣培養(yǎng)得很不理想,這與我在教學(xué)中不提倡課前預(yù)習(xí),,少做筆記有關(guān),,我認(rèn)為課前預(yù)習(xí)易使學(xué)生囿于教材框定的范圍和思考方法,,不利于發(fā)散思維能力的培養(yǎng),應(yīng)該在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的想象與思考,,敢于大膽思考,,課堂上就把時(shí)間有在思考問題上,而不應(yīng)該用在當(dāng)“打字員”上,,本學(xué)期要思考如何克服課前預(yù)習(xí),、課堂上記筆記的弊端,發(fā)揮其有利的一面,,學(xué)生對(duì)思考規(guī)律的小結(jié),,及時(shí)復(fù)習(xí)、總結(jié)上的習(xí)慣,,還需要加強(qiáng),,課堂上專心致至的聽講,想在老師和同學(xué)的前面,,及時(shí)糾正作業(yè)和試卷中的錯(cuò)誤的習(xí)慣還需要加強(qiáng),,表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外讀物,引導(dǎo)學(xué)生自主拓展和加深自己的知識(shí)的廣度與深度,;在學(xué)習(xí)方法上,,一題多解,多題一解,,從不同的角度看問題,,從對(duì)稱的角度思考問題,用不同的方法檢驗(yàn)答案,,需要加強(qiáng)訓(xùn)練與培養(yǎng),。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章,第6章:一元一次方程,,第7章:二元一次方程組,,第8章:多邊形,第9章:軸對(duì)稱,,第10章:統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí),。

第6章:一元一次方程本章的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)的運(yùn)算,整式的加減之后的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,是初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),,也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)二元一次方程組、一元一次不等式,,及一元二次方程的基礎(chǔ),。一元一次方程在實(shí)際問題中的應(yīng)用,是中學(xué)階段應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的開端。重點(diǎn)是一元一次方程的基本概念及其解法,,一元一次方程在實(shí)際問題的中的應(yīng)用,,其難點(diǎn)是一元一次方程在實(shí)際問題中的應(yīng)用,在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)建模思想和類比,、化歸,、歸納等數(shù)學(xué)思想方法,是學(xué)生今后學(xué)習(xí)和工作必備的數(shù)學(xué)修養(yǎng)和素質(zhì),,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

第7章:二元一次方程組本章是在一元一次方程學(xué)習(xí)的繼續(xù)學(xué)習(xí),。本章的重點(diǎn)是二元一次方程組的解法和二元一次方程組在實(shí)際問題中的應(yīng)用,。在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)建模思想和化歸的思想,即化二元為一元,,化未知為已知,,化復(fù)雜為簡(jiǎn)單的思想,學(xué)生通過經(jīng)歷列方程,、解方程的探究過程,,培養(yǎng)學(xué)生提出問題,解決問題的能力,,增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

第8章:多邊形本章是在學(xué)習(xí)了相交線與平行線的基礎(chǔ)上的深入學(xué)習(xí),,是對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),。主要內(nèi)容涉及三角形、一般多邊形的邊角關(guān)系,。本章的重點(diǎn)是三角形的主要線段(中線,、高線、角平分線)的概念,,三角形外角的性質(zhì)及外角和,,三角形三邊的關(guān)系,,多邊形內(nèi),、外角和的公式,正多邊形鋪滿地面的道理及其組合,。難點(diǎn)是一般三角形,、多邊形的邊角關(guān)系的應(yīng)用和說理。本章由瓷磚的鋪設(shè)導(dǎo)入,,研究一般三角形,、多邊形的性質(zhì),到運(yùn)用相關(guān)性質(zhì)探索拼地板的問題結(jié)束,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐,,又應(yīng)用于實(shí)踐的特點(diǎn),,采用“問題――探究――發(fā)現(xiàn)”的研究方法,讓學(xué)生多探究學(xué)習(xí),,自主探索,,合作學(xué)習(xí)。

第9章:軸對(duì)稱本章的主要內(nèi)容是從現(xiàn)實(shí)生活中的圖形入手,,學(xué)習(xí)軸對(duì)稱及其基本性質(zhì),,欣賞并體驗(yàn)軸對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。能利用軸對(duì)稱性去探索等腰三角形等簡(jiǎn)單圖形的性質(zhì),。本章的重點(diǎn)是軸對(duì)稱的概念,,常見圖形的軸對(duì)稱性,“線段垂直平分線上的點(diǎn)到線段兩端的距離相等”,,“角平分線上的點(diǎn)到角兩邊的距離相等”及其逆定理,,探索軸對(duì)稱的基本性質(zhì),能夠按要求畫軸對(duì)稱圖形并利用軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì),,探索并掌握等腰三角形的性質(zhì)與判定,,等邊三角形的性質(zhì)與判定,并能進(jìn)行說理,。其難點(diǎn)是說理,。在教學(xué)的過程中,充分挖掘有關(guān)的說理題,,使學(xué)生能得到較為充分的訓(xùn)練,,過好說理的入門關(guān)。教材的教學(xué)內(nèi)容上,,呈現(xiàn)力求生動(dòng)有趣,、貼近現(xiàn)實(shí)生活,對(duì)知識(shí)的陳述,,不僅注重結(jié)果,,而且盡量給學(xué)生提供一定的探索空間和手段,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,,教學(xué)中要充分應(yīng)用好教材,,實(shí)現(xiàn)教材編寫者的意圖,讓學(xué)生在探索過程中,,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,。教學(xué)中要根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的讓學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)踐的內(nèi)容,利用軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)這一內(nèi)容,,是讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中體現(xiàn)軸對(duì)稱變換和數(shù)學(xué)美在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,,等腰三角形中引入了較多的動(dòng)手操作和直觀感知,,通過折紙、觀察,、歸納等方法去探索和發(fā)現(xiàn)等腰三角形的相關(guān)性質(zhì),,教學(xué)中要充分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過本章的教學(xué),,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的和諧與美感,,提高審美情趣。

第10章:統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)本章是在上學(xué)期《數(shù)據(jù)的收集與表示》基礎(chǔ)上的繼續(xù),,主要內(nèi)容是調(diào)查的兩種方式,,抽樣調(diào)查與普查,平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)的概念及其對(duì)他們的正確選用,體驗(yàn)隨機(jī)事件中偶然中的必然,,體驗(yàn)隨機(jī)事件發(fā)生機(jī)會(huì)的均等與不等,。重點(diǎn)是平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)的概念及其對(duì)他們的正確選用,,體驗(yàn)隨機(jī)事件發(fā)生機(jī)會(huì)的均等與不等,體驗(yàn)偶然中的必然,,學(xué)習(xí)用分析或?qū)嶒?yàn)的方法判斷游戲規(guī)則的公平性,。難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)隨機(jī)事件偶然中的必然,認(rèn)識(shí)大數(shù)定律,,分析隨機(jī)事件中成功的概率,,認(rèn)識(shí)平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)的誤用與陷井,。通過本章的教學(xué)使學(xué)生明白所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí),,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,,提升他們自主探索與合作學(xué)習(xí)的能力,教學(xué)中特別重視開展活動(dòng),,讓學(xué)生的興趣在了解探究任務(wù)中產(chǎn)生,,讓學(xué)生的思考在分析真實(shí)的數(shù)據(jù)中形成,讓學(xué)生的理解在集體討論中加深,,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在合作探究中進(jìn)行,。

本期的教學(xué)任務(wù)主要在知識(shí)與技能上:是在“一元一次方程”與“二元一次方程組”中,使學(xué)生了解方程是反映現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的有效的數(shù)學(xué)模型,,體現(xiàn)了知識(shí)與生活的密切相關(guān),,學(xué)會(huì)尋找所給問題中隱含的數(shù)量之間的關(guān)系,掌握基本的解決方法,;會(huì)正確熟練的解一次方程(組),,實(shí)踐與探索中,與學(xué)生一起分析,、嘗試解決問題,,逐步提高各種能力?!岸噙呅巍迸c“軸對(duì)稱”中,,掌握一般三角形邊、角和多邊形邊,、角的關(guān)系,,并會(huì)運(yùn)用解決實(shí)際問題,認(rèn)識(shí)特殊的圖形――軸對(duì)稱圖形中隱含著的數(shù)學(xué)不變量之間的關(guān)系,,學(xué)生能應(yīng)用相關(guān)知識(shí)合理的推理,,掌握等腰三角形的特征與性質(zhì)?!敖y(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)”中,,學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)處理的抽樣調(diào)查方法,使學(xué)生學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),,分析處理數(shù)據(jù),,合理使用平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì),,警惕平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)的誤用,,讓學(xué)生體會(huì)隨機(jī)事件的內(nèi)在規(guī)律,體會(huì)隨機(jī)事件中偶然中的必然,,會(huì)分析簡(jiǎn)單的機(jī)會(huì)均等與不等的問題,,會(huì)游戲規(guī)則是否公平。在過程與方法上:讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問題中的數(shù)量相等關(guān)系,,列出方程的過程,,探究方程(組)的解法,經(jīng)歷和體會(huì)解方程(組)中“轉(zhuǎn)化”的過程與思想,,通過實(shí)踐與探索經(jīng)歷“問題情境—建立數(shù)學(xué)模型—解釋應(yīng)用與拓展”的過程,,體會(huì)消元化歸思想,體驗(yàn)探究,、歸納多邊形的內(nèi)角和與外角和公式及過程,,學(xué)會(huì)合情推理的數(shù)學(xué)思想方法,,經(jīng)歷“問題—探究—發(fā)現(xiàn)”的研究過程得到相關(guān)性質(zhì),在軸對(duì)稱中,,經(jīng)歷動(dòng)手操作和直觀感知,,通過自主學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)能力,,增強(qiáng)合作意識(shí),,提高解決問題的意識(shí)與能力,經(jīng)歷通過折紙,、觀察,、歸納等方法去探索和發(fā)現(xiàn)等腰三角形的有關(guān)性質(zhì)。在統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí)中,,經(jīng)歷抽樣調(diào)查,,數(shù)據(jù)的分析處理,平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)的選用,體驗(yàn)隨機(jī)事件中偶然中的必然,。學(xué)生的解決問題的能力,,動(dòng)手實(shí)踐能力,邏輯思維與邏輯推理能力在學(xué)生的自主探究,、合作,、交流中得到鍛煉與提高,選擇生動(dòng)活潑,、貼近生活的實(shí)例,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,感受數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐,,又應(yīng)用于實(shí)踐,,提高學(xué)生審美情趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的和諧與美感,,這是情感與態(tài)度目標(biāo),。

1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績(jī)的主要方法,,認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),,擴(kuò)充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,,批改作業(yè),,認(rèn)真輔導(dǎo),,認(rèn)真制作測(cè)試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2,、興趣是最好的老師,,愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,,數(shù)學(xué)史,,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,,給出數(shù)學(xué)課外思考題,,激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,,營(yíng)造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,,享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,,寫復(fù)習(xí)提綱,,使知識(shí)來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),,提高學(xué)生舉一反三的能力,,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),,積極更新自己腦海中固有的教育理念,,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補(bǔ)智力上的不足,。

7,、成立課外興趣小組,開展豐富多彩的課外活動(dòng),,開展對(duì)奧數(shù)題的研究,,課外調(diào)查,操作實(shí)踐,,帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng)。

8,、開展分層教學(xué),,布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三等分層布置,,課堂上照顧好好、中,、差在三類學(xué)生,。

9、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),,優(yōu)生提升能力,,扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)差生,,一些關(guān)鍵知識(shí),,輔導(dǎo)差生過關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

10,、站在系統(tǒng)的高度,,使知識(shí)構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng),上升到哲學(xué)的高度,,八方聯(lián)系,,渾然一體,使學(xué)生學(xué)得輕松,,記得牢固,。

11、開展課題學(xué)習(xí),,把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中,,拓展學(xué)生的知識(shí)面,。

家長(zhǎng)了解七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇二十

本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)5,、6班數(shù)學(xué),這一學(xué)科對(duì)我來說是一個(gè)新任學(xué)科,,對(duì)教材,,課標(biāo)都很生熟,對(duì)于學(xué)生來說剛剛進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境,,一切都是新的,,適應(yīng)環(huán)境能力較差,班級(jí)人數(shù)又較多,,而且基礎(chǔ)參差不齊,,面對(duì)現(xiàn)狀,特制定計(jì)劃如下:

一,、認(rèn)真鈷研新課標(biāo),,熟悉教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,,備好每一節(jié)課,,虛心向其他數(shù)學(xué)教師請(qǐng)教。

二,、認(rèn)真分析學(xué)生情況,,對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行深入細(xì)致的了解,做到心中有數(shù),,爭(zhēng)取保住前面的,,提高中等的,不丟后面的,。對(duì)學(xué)生做到一視同仁,。

三、認(rèn)真批改每一次作業(yè),及時(shí)反饋信息,,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況做到清楚,,明白,及時(shí)糾正錯(cuò)誤,。

教學(xué)進(jìn)度表,。

第一章有理數(shù)。

1—————4周,。

第二章整式的加減,。

5—————8周。

期中復(fù)習(xí)考試,。

9—————10周,。

第三章一元一次方程。

11———14周,。

第四章圖形認(rèn)識(shí)初步,。

15———18周。

期末復(fù)習(xí)考試,。

19———20周,。

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