總結(jié)是一種有助于反思并找到改進(jìn)方法的工具??偨Y(jié)的寫(xiě)作要注重邏輯性和組織性,,以清晰的思路和條理性展開(kāi)。如果你對(duì)總結(jié)寫(xiě)作感到困惑,可以先看看以下范文,獲取一些思路。
教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇一
3,、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和建議等。
(一)情況反映出,,學(xué)生的教育除學(xué)校教育外,,家庭教育十分重要,學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系,。本次家訪學(xué)生,,是全班學(xué)生。我們把孩子們的生活情況分為以下幾種:1,、城市戶(hù)口并與父母一起生活,,占家訪人數(shù)的66%,2、進(jìn)城務(wù)工子弟占了13%,,3,、單親家庭約占10%,,與父母不生活在一起的孩子約占10%,。
(二)在家訪中得知,很多學(xué)生在家貪玩,,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠,,家長(zhǎng)講得最多的一句話(huà)是:老師多費(fèi)心,對(duì)孩子嚴(yán)格要求,。家長(zhǎng)對(duì)孩子都寄予了厚望,。
(三)缺少關(guān)愛(ài)的單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟
本班的單親家庭孩子占了一定比例,因?yàn)槿鄙偻暾募彝?,?dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向,、憂(yōu)郁、不善言語(yǔ),。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子,,由于父母整天忙于生計(jì),沒(méi)有時(shí)間管教孩子,,導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差,。
通過(guò)這次家訪,我認(rèn)識(shí)到,,家訪是必不可少的教育形式,。
1、能全方位認(rèn)識(shí)孩子,。了解了很多學(xué)校里無(wú)法了解的東西,,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。較典型的是我班的從尚君,,在校性格內(nèi)向而膽小,說(shuō)話(huà)細(xì)聲細(xì)氣,,有什么事都藏在肚子里,,從不跟老師說(shuō),但聽(tīng)他媽媽說(shuō),,家里他可活潑了,,把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們說(shuō),其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多,,經(jīng)過(guò)家訪,,全面了解了他們后,在今后的教育中,能更好地掌握他們的心理,,以引導(dǎo)他們的行為,。
2、能更好地建立了家長(zhǎng)與老師之間的信任,。我感覺(jué),,第一次的家訪很重要,這是你與家長(zhǎng)真正面對(duì)面,,走進(jìn)他們的生活,,坐下來(lái)聊聊他們的孩子,于是我們拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念,,孩子的在校表現(xiàn)等基本情況,,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,,這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,。很多家長(zhǎng)對(duì)于我們的到,很受感動(dòng),,也很熱情,。雖然一杯開(kāi)水很普通,家長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)很樸實(shí),,但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷,,讓我們心中倍感溫暖。
3,、獲得許多第一手育人資料,。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,忠誠(chéng)地與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,,學(xué)生的個(gè)性,,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的希望,、要求以及教育方法等,,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。
4,、教師對(duì)單親家庭的學(xué)生,要多給他們的愛(ài),,讓他們能感覺(jué)到集體的溫暖,,在愛(ài)的天空中享受人間的真情。
總之,家訪讓我受益非淺,,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,,我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,,我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩,,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。
教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇二
又是一個(gè)美好的周五,!與以往不同的是:今天出了開(kāi)心還有點(diǎn)緊張。
孩子們的考試結(jié)束了,,陶*媽媽也來(lái)了,。微笑的力量果然非比尋常,陶媽媽的隨和笑容讓我逐漸不再緊張,,開(kāi)始從容地和她聊起來(lái),。原以為三言?xún)烧Z(yǔ)就能結(jié)束的交流,在融洽的氣氛中被延長(zhǎng)了半個(gè)多小時(shí),。聊完后,,我很羨慕陶*能有這樣一個(gè)亦師亦友的開(kāi)明媽媽?zhuān)牟怀蓷l理的對(duì)話(huà)中,我總結(jié)了以下幾條陶媽媽的教育方法:
1.嚴(yán)守原則性問(wèn)題,,放手讓孩子去做,。從陶媽媽的話(huà)語(yǔ)中,我認(rèn)為她很注重孩子的獨(dú)立性和各種品格的培養(yǎng),。當(dāng)家里有什么事情需要做決定時(shí),,陶媽媽會(huì)征求陶*的意見(jiàn),如果合理就會(huì)采納,,我想這也是為什么陶*能有條理地表達(dá)自己,,并且時(shí)不時(shí)向老師提建議的原因之一。但陶*的陽(yáng)光與外向遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這樣的家庭氛圍所帶來(lái)的影響,,這就得益于他來(lái)自于軍人家庭,。每年他們都會(huì)有家屬會(huì),而此時(shí)陶媽媽就會(huì)讓陶*在家屬會(huì)的舞臺(tái)上進(jìn)行自我介紹或者表演,,進(jìn)而鍛煉陶*的膽量和交際能力,。所以,當(dāng)我聽(tīng)到陶*能和部隊(duì)里的男女老少都能打成一片時(shí),我也沒(méi)有過(guò)分詫異,。
2.興趣是孩子最好的老師,,不要抹殺孩子的個(gè)性。陶*在課外也參加了不少培訓(xùn)班,,常規(guī)的數(shù)學(xué),、作文、英語(yǔ)補(bǔ)習(xí),,他一個(gè)都沒(méi)少,。可出人意料的是,,這都是陶*自己喜歡才去的,!陶媽媽說(shuō),在日常教育中,,她并不強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)什么,,只是建議孩子去試一試。如果有興趣,,才讓孩子去學(xué),,這樣事半功倍!其他教育,,如閱讀,,陶媽媽也采用了這種方法。如果孩子喪失了學(xué)習(xí)的熱忱,,略顯不耐煩了,,陶媽媽會(huì)選擇立刻停止,因?yàn)樽チ诉@幾分鐘,,失去的是接下來(lái)更長(zhǎng)的時(shí)間,。在教育中,最重要的是明白孩子要什么,,要尊重孩子的個(gè)性發(fā)展,。
3.努力跟孩子做朋友,而不是高高在上的父母,。高高在上的父母往往讓孩子不敢靠近,,久而久之父母與孩子就產(chǎn)生了溝通障礙。陶媽媽就選擇了跟陶*做朋友,!陶媽媽說(shuō),,她很注重孩子的誠(chéng)信問(wèn)題,當(dāng)她覺(jué)得孩子可能跟自己撒謊了的時(shí)候,,她不是立刻板起臉,,而是通過(guò)心平氣和,,甚至是略帶玩笑意味的談話(huà)讓孩子意識(shí)到“說(shuō)謊是一種負(fù)擔(dān)”、“媽媽不是別人,,是你的朋友,,()有什么話(huà)都可以說(shuō)”。在陶*的'交友問(wèn)題上,,陶媽媽也不像部分父母,,三令五申不準(zhǔn)孩子跟學(xué)習(xí)不好或是有缺點(diǎn)的孩子玩,反而告訴陶*“三人行,,必有我?guī)熝伞?!在交往中,要學(xué)習(xí)別人好的地方,,而別人不好的就盡力幫助他改正,。當(dāng)陶*的交往伙伴確實(shí)不好時(shí),陶爸爸也會(huì)用“近朱者赤,,近墨者黑”來(lái)提醒他,。
4.教育,,要從娃娃抓起,。孩子的教育不是從他步入校園開(kāi)始的,而是始于家庭,。陶媽媽從小教導(dǎo)陶*要懂得感恩,,做個(gè)有禮貌的人!在耳濡目染中,,陶*也成了一個(gè)懂禮貌,,心懷感恩的好學(xué)生。他會(huì)通過(guò)觀察看到李老師每次都是最后一個(gè)吃飯的,,李老師很辛苦,。他會(huì)盡自己所能給我這個(gè)實(shí)習(xí)老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,讓我能管理好這個(gè)班級(jí),?;蛟S也正是因?yàn)樗幸活w感恩的心,在日常生活中,,他總能熱心地幫助別人,!
5.時(shí)刻關(guān)注孩子,缺點(diǎn)不可忽視,。孩子每天都在長(zhǎng)大,,他的每一個(gè)細(xì)小的缺點(diǎn)都不可忽視。陶媽媽關(guān)注到陶*比較粗心,,容易分心,,正在積極想辦法幫陶*改掉這個(gè)小毛病,。分心,是每個(gè)孩子的通病,,有些家長(zhǎng)重視了,,而有些則沒(méi)有引起重視,個(gè)人認(rèn)為這可以影響一個(gè)孩子能走多遠(yuǎn),。
6.充分相信老師,。陶媽媽說(shuō),她把陶*交給李老師很放心,,因?yàn)槔罾蠋熓且粋€(gè)負(fù)責(zé)任,、善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)的好老師!我想,,這也是陶*能在學(xué)校好好學(xué)習(xí)的原因,。如果家長(zhǎng)不信任老師,老師在教學(xué)過(guò)程中都不會(huì)有激情的,。
陶媽媽說(shuō),,陶*的很多優(yōu)點(diǎn)都是遺傳比較好,生活環(huán)境比較好的緣故,??晌艺J(rèn)為,與其說(shuō)陶*的教育得益于遺傳和環(huán)境,,還不如說(shuō)得益于他有一個(gè)開(kāi)明的媽媽?zhuān)∥蚁胝翘諎寢寱r(shí)時(shí)刻刻的正面引導(dǎo),,才讓陶*有了今天的陽(yáng)光燦爛!
教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇三
一個(gè)月多月的家訪活動(dòng),,終于搞了一個(gè)段落,,在這次走訪活動(dòng)中,我感受頗多,。
一,、確家訪目的,真情送家長(zhǎng),,溫暖給學(xué)生,。
家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,交換意見(jiàn),,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),,品德的陶冶,,個(gè)性的形成,,都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,,雙方只有同心協(xié)力,,才能事半功倍,達(dá)到教育目的,。一年來(lái),,自始至終,保持著與家長(zhǎng)的聯(lián)系,。以真誠(chéng)的愛(ài),,去溫暖學(xué)生的心,家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,,溝通了師生感情,,家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
二,、家訪工作長(zhǎng)“報(bào)喜”,,為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。
美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō):“稱(chēng)贊對(duì)鼓勵(lì)人類(lèi)靈魂而言,,就象陽(yáng)光一樣,,沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花”。家訪的目的是關(guān)心,、愛(ài)護(hù),、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,,而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”,,學(xué)生回家不免要受?chē)Z叨之苦,。這樣做不但不能解決任何問(wèn)題,而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,,給班主任下一步的工作制造了障礙,。我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生,對(duì)于他們是“雪中送炭”,,給以“溫暖”,,多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn),。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了,,一次次給家長(zhǎng)“報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣,,他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿(mǎn)陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi),,并結(jié)出豐碩的果實(shí),。
三、交換訪談方式,,為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。
隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型,。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,“到什么山唱什么歌”,,如果家訪的方式不改變,,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反,。此外,,家訪時(shí),我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài),、身體情況,、家庭氣氛等條件,隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容,。
教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇四
我校所轄四個(gè)服務(wù)村,,按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,我與我班科任教師對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了家訪,,感受頗深,,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:
第一、獲得許多第一手育人資料,。通過(guò)與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,,學(xué)習(xí)環(huán)境,,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),,了解到家長(zhǎng)的希望,、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。
第二,、家長(zhǎng)老師互相信任。通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果等基本情況,,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,,這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,,使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。
第三,、多角度認(rèn)識(shí)了解學(xué)生。知道了很多檔案上看不出來(lái)的東西,,認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。比如我班的張某,、李某等在校沉默寡言,,可在家里卻很活潑;而有些正好相反,如張某,、武某等孩子,。有些有個(gè)性的學(xué)生,本來(lái)覺(jué)得很難管,,但走進(jìn)他的家庭后,,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理,。
第四,、換個(gè)角度看家長(zhǎng)。現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡多都在30—40歲之間,,他們本身受教育的程度相對(duì)高一些,,因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,普遍重視對(duì)子女的教育,,并講究教育方法,經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,,這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。
第四,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致,,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一,。
第一,,全面的家訪,,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,,加強(qiáng)了社會(huì),,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,,了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,,對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。
第二,全面的家訪,,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,,也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,,熱愛(ài)工作。
第三,,交換訪談方式,,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,,家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為任課教師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,,“到什么山唱什么歌”,,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,,甚至適得其反,。
第四,家訪也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一,,很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百,寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中,,深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。
第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),,父母是孩子的第一任教師,,家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,,能力的培養(yǎng),,品德的陶冶,個(gè)性的形成,,都有至關(guān)重要的影響,。
總之,家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我深知:家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),,是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)自己負(fù)責(zé),,奉獻(xiàn)愛(ài)心,努力做一個(gè)稱(chēng)職的老師,,不辜負(fù)大家的期望,。
教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇五
家訪,實(shí)質(zhì)的雙向交流溝通,。既能向?qū)W生家長(zhǎng)面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路,,宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程,又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn),,思想動(dòng)態(tài)等等,,與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通,取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合,。下面是本站小編整理的教師家訪,。
希望對(duì)大家有所幫助!
為了提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平,努力打造一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍,,日前,,湖北在全省70萬(wàn)名中小學(xué)教師中開(kāi)展了“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng),。一場(chǎng)轟轟烈烈的教師課內(nèi)比武、課外家訪活動(dòng)在荊楚大地展開(kāi)。
活動(dòng)要求,,我省中小學(xué)教師要利用一支粉筆,、三尺講臺(tái),通過(guò)說(shuō)課,、講課展示最基本的教學(xué)技能,,開(kāi)展技能比賽。此外,,教師們要全員定期家訪,,覆蓋全部學(xué)生家庭,主要了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣等,,向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn),聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議,。對(duì)生活困難,、學(xué)習(xí)困難、留守兒童,、思想及學(xué)業(yè)上有重大變化,、進(jìn)城務(wù)工子女、隨班就讀殘疾學(xué)生等六類(lèi)學(xué)生家庭進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注,,要根據(jù)每個(gè)學(xué)生情況,,建立跟蹤回訪制度。
一,、家訪目標(biāo):
2,、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。
3,、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué),、班級(jí)、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建設(shè),。
4,、向家長(zhǎng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。
5,、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法,,向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。
6,、向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校情況,,便于家長(zhǎng)能有的放矢地采取教育措施。
7,、增進(jìn)學(xué)校與家庭,、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解,,增強(qiáng)育人意識(shí),、責(zé)任意識(shí),共促教育和諧發(fā)展,。
二,、家訪途徑:
以實(shí)地登門(mén)家訪為主要形式。
三,、活動(dòng)要求,。
家訪要面向全體學(xué)生,特別是突出重點(diǎn),,做到“六回訪”(即生活有特殊困難的學(xué)生家庭,,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭,留守兒童家庭【單親家庭】,,思想,、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭,進(jìn)城務(wù)工子女家庭,,隨班就讀殘疾學(xué)生家庭,,在此次實(shí)地走訪的基礎(chǔ)上,建立跟蹤回訪制度);要落實(shí)家訪內(nèi)容,,做到“七必進(jìn)”(即教育的政策措施進(jìn)家庭,,學(xué)校辦學(xué)思想進(jìn)家庭,貧困生資助方案進(jìn)家庭,,學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭,,家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭,心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭,,教師個(gè)性化關(guān)愛(ài)進(jìn)家庭,。);要講求實(shí)效,做到“八知道”(學(xué)生知道教師家訪的目的和意義,,家長(zhǎng)知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況,,家長(zhǎng)知道學(xué)生的任課教師情況,家長(zhǎng)知道學(xué)校教育改革的舉措,,教師知道學(xué)生的家庭情況成長(zhǎng)環(huán)境,,教師知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望和期盼,學(xué)校知道學(xué)生的特殊現(xiàn)狀,,學(xué)校知道家訪收集的家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議,。);要遵守紀(jì)律,做到“十不準(zhǔn)”(不準(zhǔn)要求家長(zhǎng)安排車(chē)輛接送,,不準(zhǔn)借家訪名義向家長(zhǎng)提出任何私人要求,,不準(zhǔn)收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)的錢(qián),、物,不準(zhǔn)接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)和報(bào)銷(xiāo)開(kāi)支,,不準(zhǔn)參與家長(zhǎng)組織的娛樂(lè)消費(fèi)活動(dòng),,不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長(zhǎng)謀取利益或以家訪名義進(jìn)行有償家教,不準(zhǔn)在家訪中與學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)生矛盾,,不準(zhǔn)在家訪中參與違法違紀(jì)的行為活動(dòng),不準(zhǔn)借家訪名義宣傳封建迷信思想和散布有違背黨和國(guó)家政策的言論,。),。
四、做好家訪記錄,,及時(shí)反饋,。
每次家訪后,及時(shí)地寫(xiě)出詳盡的家訪記錄,,把家訪過(guò)程,、家訪達(dá)成的共識(shí),家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一一記錄下來(lái),。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí),、行為表現(xiàn),結(jié)合家訪中了解掌握的資料,,及時(shí)反饋,,對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估,制定新的教育方案和措施,,不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育,。
五、時(shí)間(日程)安排:
1,、十月八日收看省里組織的相關(guān)視頻會(huì),。
2、十月九日收看林區(qū)教育局組織的視頻推進(jìn)會(huì),。
3,、十月十二日參加板橋?qū)W校組織的“訪萬(wàn)家”活動(dòng)的培訓(xùn)會(huì)。
4,、十月十二日至二十日,,走訪學(xué)校周邊的十個(gè)學(xué)生。
5,、十月二十一日,,全體老師分成三個(gè)組到最偏僻的最邊遠(yuǎn)的相思嶺村對(duì)23個(gè)學(xué)生進(jìn)行家訪。
6,、十月二十二日以后,,對(duì)我校剩余的三十幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行家訪,。
7、不定時(shí)定形地進(jìn)行“六回訪”,。
總之,,在家訪中,既能向?qū)W生家長(zhǎng)面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路,,宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程,,又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn),思想動(dòng)態(tài)等等,,與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通,,取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合。同時(shí)通過(guò)家訪能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議,,全面聽(tīng)取社會(huì)各方面的意見(jiàn),,積極彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處,自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法,,提高教學(xué)水平,。
家訪是班主任的一項(xiàng)常規(guī)工作,是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,,成功的家訪有利于促進(jìn)教師因材施教,,有利于家庭教育優(yōu)化,有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。在這個(gè)學(xué)期里我將家訪班級(jí)里每一個(gè)孩子的家,,這樣可以深入到孩子的家庭生活。我感覺(jué)到做為一名班主任僅僅把教育的目光放在學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,,學(xué)生的家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師,,學(xué)生的家庭是教育的起始,也是每一個(gè)孩子一生離不開(kāi)的學(xué)校,。因此,,要做一名成功的教師,,應(yīng)該讓每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)成為我“教育事業(yè)的同伴”,,共同努力,,才會(huì)使教育邁向成功,。
孩子的父母每天為了生計(jì)奔波,晚上回家往往筋疲力盡,,想管孩子已是心有余而力不足,,更不能說(shuō)與老師主動(dòng)溝通了,,因此家訪成了我們學(xué)校班主任工作的重要部分,。
學(xué)校工作也會(huì)深深的理解,,并會(huì)對(duì)我們的工作給予一定的支持,盡力做到不讓孩子遲到,。又如:針對(duì)班里幾個(gè)學(xué)習(xí)好的孩子,,我將在家訪過(guò)程中,,談的最多的將是孩子將來(lái)發(fā)展的問(wèn)題,及能力的培養(yǎng),。家長(zhǎng)也能夠把他們的觀點(diǎn)及要求及時(shí)的反饋給我,。通過(guò)家訪許多家長(zhǎng)不僅會(huì)談到自己孩子的情況,也會(huì)對(duì)學(xué)校建設(shè),,班級(jí)管理等方面提出了寶貴建議,,使我重新認(rèn)識(shí)我們的家長(zhǎng),吸取寶貴的經(jīng)驗(yàn),。
通過(guò)家訪我將會(huì)拉近學(xué)生與我的距離,,使學(xué)生更加親其師,信其道,,使家長(zhǎng)了解了我的工作,認(rèn)同我的教育方法,。而我也將理解家長(zhǎng)的心態(tài),。有的家長(zhǎng)平時(shí)很少和我溝通,對(duì)學(xué)校,、老師的工作有不理解的地方,。我相信通過(guò)家訪,我和這些家長(zhǎng)將會(huì)消除誤解,,并真心歡迎他們?yōu)楹⒆拥慕逃峁氋F意見(jiàn),。通過(guò)必要的家訪,我相信我的班級(jí)將會(huì)更有凝聚力,,更加團(tuán)結(jié),。
家訪時(shí)要注意斟酌語(yǔ)言,措詞要有分寸,,千萬(wàn)不可因失言導(dǎo)致失禮,。所以我們?cè)诩以L前一定要做好準(zhǔn)備工作。具體為以下幾點(diǎn):
1,、了解學(xué)生,。
家訪前,教師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn),、各科學(xué)習(xí),、興趣愛(ài)好、習(xí)慣,、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌,,以便家訪時(shí)能信手拈來(lái),提高家訪的實(shí)效,。
2,、明確目的,。
3、時(shí)間的選擇與控制,。
家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日,,這樣學(xué)生也可以在場(chǎng),家訪,。
的效果會(huì)更好,。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),以免耽誤家長(zhǎng)的工作,。
4,、提前預(yù)約。
家訪前,,必須與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間,,切不可盲目家訪,這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家,,白白浪費(fèi)時(shí)間和精力,,也會(huì)大大影響教師的情緒。
5,、內(nèi)容和方法,。
家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣,了解學(xué)生家庭情況可以家訪,,學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問(wèn)題可以家訪,學(xué)生家庭有困難可以家訪,。家訪的談話(huà)方法,,注意不要千篇一律,要因人制宜,,一把鑰匙開(kāi)一把鎖,。
實(shí)踐證明,做好充分準(zhǔn)備的家訪不僅能使學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)了解教師的教育教學(xué)情況,,學(xué)生的在校表現(xiàn),,也取得了家長(zhǎng)對(duì)教師的理解和支持,而且還可以加深教師與家長(zhǎng)的感情,,能起到協(xié)調(diào)配合,,共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。因此,,教師家訪前也一定要備好課,。
總之,樹(shù)立良好的社會(huì)風(fēng)氣,,提高全體學(xué)生素質(zhì),,要靠教師,、家庭、社會(huì)的共同努力,,我們十分重視家庭教育這塊陣地,。通過(guò)家訪,我們了解學(xué)生在家里的一些表現(xiàn),,獲得對(duì)學(xué)生情況整體而全面的認(rèn)識(shí),,并且向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和思想狀況,得到家長(zhǎng)的配合與支持,,爭(zhēng)取贏得更多良好的社會(huì)聲譽(yù),。
一、活動(dòng)目的:通過(guò)集中家訪,,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭,,教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系,了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境,、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn),。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況,宣傳正確的家庭教育思想,,引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人生觀、質(zhì)量觀,,掌握教育子女的科學(xué)方法;征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議,,營(yíng)造全員關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍,,進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),,提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿(mǎn)意程度,。促進(jìn)教師工作責(zé)任感和使命感,,把教育行風(fēng)建設(shè)推向新的臺(tái)階。
二,、活動(dòng)時(shí)間:20xx年11月16——20日,。
三、活動(dòng)內(nèi)容,。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、班主任和所有科任教師要實(shí)施全員家訪。家訪時(shí),,要注重宣傳教育政策法規(guī),、家庭教育觀念、教育方法,、安全衛(wèi)生規(guī)章;通報(bào)學(xué)校發(fā)展情況和學(xué)生在校表現(xiàn)情況,,全面了解學(xué)生家庭情況,,與家長(zhǎng)共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施。了解掌握特殊家庭生(含貧困生,、單親生,、留守兒童)和行為偏差生(學(xué)困生和其他行為失范的學(xué)生)情況,有針對(duì)性地采取幫扶,、輔導(dǎo)(含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo))和其他助學(xué)措施,。
四、活動(dòng)安排,。
第一階段:準(zhǔn)備階段,。
1、成立家訪領(lǐng)導(dǎo)小組:
2,、建立學(xué)生情況檔案,。
3、設(shè)立校長(zhǎng)熱線(xiàn)電話(huà)和班主任熱線(xiàn)電話(huà),。
第二階段:實(shí)施階段,。
學(xué)校集中時(shí)間,實(shí)行全員家訪,。家訪過(guò)程中,,要嚴(yán)格做到“四要四不得”:要全面通報(bào)學(xué)生在校情況;要全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)情況;要共同探討有助于學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的教育方法;要做好家訪情況記錄。不得在家長(zhǎng)面前指責(zé)學(xué)生;不得隨意把家長(zhǎng)叫到學(xué)校進(jìn)行責(zé)怪訓(xùn)斥;不得接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)和贈(zèng)禮;不得以電話(huà)聯(lián)系等其他方式代替家訪,。學(xué)校要建立家訪活動(dòng)記錄表,,記錄教師家訪簡(jiǎn)要內(nèi)容、學(xué)生家庭和個(gè)人情況以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見(jiàn)和建議等,。
第三階段:總結(jié)交流階段,。
學(xué)校德育處負(fù)責(zé)收集教師家訪活動(dòng)記載表和家訪信息反饋表??偨Y(jié)家訪信息反饋情況,。提出整改措施,及時(shí)調(diào)整學(xué)校辦學(xué)思路,,改進(jìn)教學(xué)方法,。并制定下一步活動(dòng)安排。
五,、家訪活動(dòng)的要求:
1,、在家訪前,各領(lǐng)導(dǎo)小組的組長(zhǎng)要與班主任及其他科任老師進(jìn)行具體協(xié)商,,確定好各自的家訪對(duì)象并認(rèn)真落實(shí),。各班主任把被家訪學(xué)生名單報(bào)給學(xué)校。
2、各小組長(zhǎng)家訪學(xué)生比例不得少于50%,,盡量擴(kuò)大家訪面,,做到被家訪對(duì)象不重復(fù)。
3,、家訪時(shí)要向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī),、學(xué)校課改情況、學(xué)校辦學(xué)模式,、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,,贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。
4,、聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué),、師德情況、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等意見(jiàn)和建議,。
宣揚(yáng)自己的教育思想,、教育方法,突出自己的教育特色,。
5,、了解學(xué)生的思想狀況,家庭狀況,、成長(zhǎng)環(huán)境,、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)等,。
6,、教師在家訪活動(dòng)中要特別注意安全,嚴(yán)禁搭乘“三無(wú)車(chē)輛”,,提倡步行家訪。
7,、在確定家訪對(duì)象時(shí),,被家訪的學(xué)生要有代表性,有一定的覆蓋面,,可以是學(xué)困生,、單親家庭的學(xué)生或留守兒童,也可以是特長(zhǎng)生,、優(yōu)等生,、潛力生等。
8,、在家訪過(guò)程中,,要講究家訪的方法,教師要態(tài)度和藹,舉止端莊,。對(duì)學(xué)生要以正面肯定,、積極鼓勵(lì)為主,真實(shí),、客觀地給學(xué)生家長(zhǎng)反映其在校表現(xiàn);家訪時(shí)應(yīng)請(qǐng)學(xué)生在場(chǎng)參與,,便于教師、家長(zhǎng),、學(xué)生三者之間的交流溝通,。決不允許粗暴地對(duì)家長(zhǎng)發(fā)怨氣、批評(píng)指責(zé)學(xué)生,,堅(jiān)決反對(duì)“告狀式”家訪,。不得以電話(huà)聯(lián)系等其他方式代替家訪。
9,、教師要做好家訪記錄,,收集和整理好家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見(jiàn)和建議,填寫(xiě)好家訪信息反饋表,。
教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇六
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:
通過(guò)家訪,,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭,教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系,,使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校表現(xiàn),,教師了解學(xué)生的家庭狀況和成長(zhǎng)環(huán)境,宣傳正確的家庭教育思想,,宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的理念,,宣傳教育政策和法律法規(guī),倡導(dǎo)樹(shù)立正確的人才觀,、教育觀,、質(zhì)量觀,營(yíng)造全員關(guān)愛(ài)學(xué)生,、教育學(xué)生的德育氛圍,,營(yíng)造尊重教育規(guī)律,因材施教,,激發(fā)學(xué)生潛能,、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的育人環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和崇高的信念,,增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和民族使命感,,使學(xué)生身心健康都得到良好發(fā)展,培養(yǎng)德,、智,、體,、美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人。通過(guò)家訪進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),,強(qiáng)化教師服務(wù)意識(shí),,提高教師育人水平,樹(shù)立教育優(yōu)良形象,。
(一)了解學(xué)生的家庭狀況,、成長(zhǎng)環(huán)境、在家表現(xiàn),、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等,;
(三)宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策,,對(duì)群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋工作,;
(五)講解有關(guān)學(xué)生安全教育知識(shí),督促家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人教育學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識(shí),;
(六)征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和建議等,。
(一)家訪形式。
級(jí)部主任協(xié)同班主任把本級(jí)部的學(xué)生名單分配給本級(jí)部所有任課教師,,班主任家訪人數(shù)不少于本班學(xué)生的二分之一,,其余的二分之一學(xué)生由本班所有任課教師平均分配,八年級(jí)級(jí)部給王校長(zhǎng)分配至少10名學(xué)生,,七年級(jí)級(jí)部給黃校長(zhǎng)分配至少10名學(xué)生,,所有中層跟隨所任教年級(jí)一同分配,原則上新區(qū)和新鎮(zhèn)村的孩子主要采取登門(mén)走訪的形式,,對(duì)家在外地的學(xué)生可用電話(huà),、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代通訊工具或書(shū)信的形式家訪,也可結(jié)合實(shí)際,,采取家校懇談會(huì),、家長(zhǎng)報(bào)告會(huì)、家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等靈活多樣的形式,,保證本級(jí)部的家訪率達(dá)到90%以上,。
(二)家訪要求。
1.各位教師要以強(qiáng)烈的責(zé)任感和主人翁意識(shí)積極參與,,充分做好訪前準(zhǔn)備,深入了解學(xué)生的家庭情況和思想狀況,。每位教師在6月26日前把自己分配的要家訪的學(xué)生信息統(tǒng)計(jì)好,,包括學(xué)生姓名、家庭住址,、家長(zhǎng)姓名,、家長(zhǎng)聯(lián)系電話(huà)等,于6月26日分別上交中、小學(xué)部政教處,。同時(shí),,每位教師要根據(jù)被家訪的學(xué)生情況,制定出家訪計(jì)劃,,確定家訪時(shí)間和內(nèi)容,。開(kāi)學(xué)后連同家訪記錄一同上交。
2.家訪教師要按照家訪計(jì)劃,,對(duì)家訪對(duì)象提前預(yù)約,,合理安排時(shí)間。在家訪中要樹(shù)立服務(wù)意識(shí),、主動(dòng)意識(shí)和平等意識(shí),,做到態(tài)度謙虛誠(chéng)懇、介紹全面客觀,、記錄詳盡認(rèn)真,,尤其要以介紹學(xué)生優(yōu)點(diǎn)為主,鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展,。對(duì)貧困生,、學(xué)困生等特殊學(xué)生家庭要進(jìn)行經(jīng)常性家訪,及時(shí)排解學(xué)生思想負(fù)擔(dān)和心理壓力,,幫助他們克服困難,、積極上進(jìn)、健康成長(zhǎng),。
3.教師要對(duì)每個(gè)家訪對(duì)象做好記錄,,有條件的老師在家訪時(shí)要留一部分影像資料,每個(gè)級(jí)部要有至少半小時(shí)的影像資料,,學(xué)校將編輯的影像資料報(bào)區(qū)教育局,。做好訪后分析,總結(jié)家訪工作經(jīng)驗(yàn),,并認(rèn)真撰寫(xiě)家訪手記,,積極參加市教育局組織的“家訪手記”征文活動(dòng)。
4.教師在家訪途中要注意安全,,家訪中要嚴(yán)格遵守連接從教的規(guī)定,,一律不得接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)和禮物等。
5.學(xué)校將加大宣傳力度,。在家訪活動(dòng)期間,,學(xué)校將及時(shí)宣傳報(bào)道家訪典型事跡,、經(jīng)驗(yàn)及典型人物,。開(kāi)學(xué)后,,學(xué)校將對(duì)家訪活動(dòng)中表現(xiàn)突出的級(jí)步和個(gè)人進(jìn)行評(píng)選,擇優(yōu)上報(bào)區(qū)教育局,。
教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇七
優(yōu)秀作文推薦,!家訪是班主任的一項(xiàng)常規(guī)工作,,是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,成功的家訪有利于促進(jìn)教師因材施教,,有利于家庭教育優(yōu)化,,有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。在這個(gè)學(xué)期里我將家訪班級(jí)里每一個(gè)孩子的家,,這樣可以深入到孩子的家庭生活。我感覺(jué)到做為一名班主任僅僅把教育的目光放在學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,,學(xué)生的家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師,,學(xué)生的家庭是教育的起始,也是每一個(gè)孩子一生離不開(kāi)的學(xué)校,。因此,,要做一名成功的教師,應(yīng)該讓每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)成為我"教育事業(yè)的同伴",,共同努力,,才會(huì)使教育邁向成功。
孩子的父母每天為了生計(jì)奔波,,晚上回家往往筋疲力盡,,想管孩子已是心有余而力不足,更不能說(shuō)與老師主動(dòng)溝通了,,因此家訪成了我們學(xué)校班主任工作的重要部分,。
學(xué)校工作也會(huì)深深的理解,并會(huì)對(duì)我們的工作給予一定的支持,,盡力做到不讓孩子遲到,。又如:針對(duì)班里幾個(gè)學(xué)習(xí)好的孩子,我將在家訪過(guò)程中,,談的最多的將是孩子將來(lái)發(fā)展的問(wèn)題,,及能力的培養(yǎng)。家長(zhǎng)也能夠把他們的觀點(diǎn)及要求及時(shí)的反饋給我,。通過(guò)家訪許多家長(zhǎng)不僅會(huì)談到自己孩子的情況,,也會(huì)對(duì)學(xué)校建設(shè),班級(jí)管理等方面提出了寶貴建議,,使我重新認(rèn)識(shí)我們的家長(zhǎng),,吸取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)家訪我將會(huì)拉近學(xué)生與我的距離,,使學(xué)生更加親其師,,信其道,使家長(zhǎng)了解了我的工作,,認(rèn)同我的.教育方法,。而我也將理解家長(zhǎng)的心態(tài)。有的家長(zhǎng)平時(shí)很少和我溝通,,對(duì)學(xué)校,、老師的工作有不理解的地方。我相信通過(guò)家訪,,我和這些家長(zhǎng)將會(huì)消除誤解,,并真心歡迎他們?yōu)楹⒆拥慕逃峁氋F意見(jiàn)。通過(guò)必要的家訪,,我相信我的班級(jí)將會(huì)更有凝聚力,,更加團(tuán)結(jié)。
家訪時(shí)要注意斟酌語(yǔ)言,,措詞要有分寸,,千萬(wàn)不可因失言導(dǎo)致失禮。所以我們?cè)诩以L前一定要做好準(zhǔn)備工作,。具體為以下幾點(diǎn):
家訪前,,教師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí),、興趣愛(ài)好,、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌,,以便家訪時(shí)能信手拈來(lái),,提高家訪的實(shí)效。
家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日,,這樣學(xué)生也可以在場(chǎng),,家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),,以免耽誤家長(zhǎng)的工作,。
家訪前,必須與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間,,切不可盲目家訪,,這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家,,白白浪費(fèi)時(shí)間和精力,也會(huì)大大影響教師的情緒,。
家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣,,了解學(xué)生家庭情況可以家訪,學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問(wèn)題可以家訪,,學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話(huà)方法,,注意不要千篇一律,,要因人制宜,一把鑰匙開(kāi)一把鎖,。
實(shí)踐證明,,做好充分準(zhǔn)備的家訪不僅能使學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)了解教師的教育教學(xué)情況,學(xué)生的在校表現(xiàn),,也取得了家長(zhǎng)對(duì)教師的理解和支持,,而且還可以加深教師與家長(zhǎng)的感情,能起到協(xié)調(diào)配合,,共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用,。因此,教師家訪前也一定要備好課,。
總之,,樹(shù)立良好的社會(huì)風(fēng)氣,提高全體學(xué)生素質(zhì),,要靠教師,、家庭、社會(huì)的共同努力,,我們十分重視家庭教育這塊陣地,。通過(guò)家訪,我們了解學(xué)生在家里的一些表現(xiàn),,獲得對(duì)學(xué)生情況整體而全面的認(rèn)識(shí),,并且向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和思想狀況,得到家長(zhǎng)的配合與支持,,爭(zhēng)取贏得更多良好的社會(huì)聲譽(yù),。
教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇八
一直以來(lái),我校就非常重視家訪工作,,把家訪工作作為密切家校聯(lián)系,、把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī),大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo),、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn),,并積極征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)一切為做好控留生工作服務(wù),,具體安排如下:
充分利用放假期間,,聯(lián)系要家訪的學(xué)生及父母,準(zhǔn)備好該生的成績(jī)單,,學(xué)校表現(xiàn)情況,班主任手冊(cè)等一手資料,,扎根到學(xué)生家里進(jìn)行交談,。由于老師和家長(zhǎng)平時(shí)都很忙,老師與家長(zhǎng)缺少時(shí)間就學(xué)生的情況真正做到面對(duì)面的溝通,。本學(xué)期 家訪不僅讓我們感受到家長(zhǎng)的熱情,,也讓我們更多地了解到家長(zhǎng)的一些真實(shí)想法。
由于平時(shí)家長(zhǎng)較忙,,許多家訪時(shí)間都要家長(zhǎng)來(lái)安排,,可是由于有些時(shí)間太晚,班主任又趕不到,,只能家長(zhǎng)到訪學(xué)校,。來(lái)校家訪也能夠讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在校的表現(xiàn)情況。
學(xué)生遇到突發(fā)事件時(shí),,家長(zhǎng)不能及時(shí)感到學(xué)校,,包括周五晚間有些學(xué)生放學(xué)沒(méi)有及時(shí)回家,班主任和家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行電話(huà)溝通,。
家訪主題主要圍繞兩個(gè)依據(jù)來(lái)設(shè)定的,,一是根據(jù)學(xué)生本身問(wèn)題,二是根據(jù)家長(zhǎng)關(guān)心問(wèn)題所設(shè)定,,如:學(xué)習(xí)成績(jī),、思想行為、參加學(xué)校的'各種活動(dòng)表現(xiàn),。孩子們處于青春期,,希望家長(zhǎng)多留意孩子的舉動(dòng)。生活費(fèi)的的標(biāo)準(zhǔn),。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)問(wèn)題通過(guò)家訪加強(qiáng)與家長(zhǎng)的勾通,,協(xié)調(diào)做好教育工作,協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量,。討論孩子流生意向,。討論家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育,提供他們一些教育理念和方法。
1,、詢(xún)問(wèn)家庭情況,,父母開(kāi)紐扣廠,家中還有一個(gè)姐姐,。
2,、家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)學(xué)習(xí)問(wèn)題、以及在校表現(xiàn)情況,。
3,、告知家長(zhǎng)孩子在校取得的成績(jī)(會(huì)計(jì)證的復(fù)習(xí)情況)
1、了解家庭情況,,家里管理孩子比較嚴(yán)格,,希望女兒可以從事會(huì)計(jì)工作
2、討論生活費(fèi)的問(wèn)題
3,、告知家長(zhǎng)考證問(wèn)題,,希望媽媽督促
1、了解父母對(duì)女兒的期望(希望女兒可以從事會(huì)計(jì)工作)
2,、告知家長(zhǎng)女兒喝酒的情況,,希望家長(zhǎng)引起重視
3、告知家長(zhǎng)考證問(wèn)題,,希望爸爸督促
1,、詢(xún)問(wèn)家庭情況,父母對(duì)孩子教育,,生活的關(guān)心程度,。家長(zhǎng)與孩子之間交流時(shí)
間,具體內(nèi)容,。
2,、告知家長(zhǎng)孩子在校期間的學(xué)習(xí),生活情況,。
3,、與家長(zhǎng)談?wù)撓潞⒆釉谛F陂g所取得的成績(jī),期中考試,。(需要改進(jìn)的地方)
1,、了解學(xué)生家庭有幾口人,各在什么單位工作,,家庭經(jīng)濟(jì)能力如何,。,給學(xué)生一
個(gè)星期生活費(fèi)情況,。
2,、告知家長(zhǎng)學(xué)生在校期間的生活習(xí)慣,日常作息。(生活自律能力強(qiáng),,回家?guī)椭?/p>
媽媽做家務(wù))
3,、告知家長(zhǎng)在校期間學(xué)生的各個(gè)表現(xiàn),學(xué)習(xí)和生活方面,。特別的突出表現(xiàn)的地
方(運(yùn)動(dòng)會(huì)上的優(yōu)秀表現(xiàn))
4,、學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中老師和家長(zhǎng)都需要配合??甲C問(wèn)題,,家長(zhǎng)老師一起督促。
1,、了解父母與孩子間感情交流,。(孩子回家經(jīng)常會(huì)和父母談?wù)搶W(xué)校生活。)
2,、告知家長(zhǎng)孩子在校期間的生活,學(xué)習(xí)情況,。(積極參加學(xué)校舉行的各類(lèi)活動(dòng))
3,、了解父母對(duì)女兒的期望,希望孩子從事什么職業(yè),。(文秘類(lèi)的職業(yè))
4,、孩子的特長(zhǎng),表達(dá)能力非常強(qiáng),。(可以重點(diǎn)培養(yǎng))
1,、了解孩子在家的生活習(xí)慣。(在生活方面比到學(xué)校前明顯強(qiáng)多了)
2,、了解家長(zhǎng)給孩子生活費(fèi)情況,,告知學(xué)校的基本無(wú)價(jià),讓家長(zhǎng)心里有數(shù),。
3,、告知家長(zhǎng)考證問(wèn)題,希望家長(zhǎng)和老師一起督促,。
4,、孩子在校期間的成績(jī),期中考試,,在校期間參加的各類(lèi)活動(dòng),。
1、告知家長(zhǎng)女兒擔(dān)任班委一職表現(xiàn)突出,。成績(jī)優(yōu)秀,,做事能力強(qiáng)。
2、了解家期間的生活,,學(xué)習(xí)情況,。(生活自律能力強(qiáng),回家?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù))
3,、談?wù)摵⒆訍?ài)好問(wèn)題,,希望家長(zhǎng)和老師都支持。
4,、對(duì)于女兒將來(lái)工作的方向,。
校教育和家庭教育是學(xué)生教育的兩翼。我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)系,,是兩者各展其能,,相互促進(jìn),實(shí)現(xiàn)教育的最大成效,。而搭建兩者之間聯(lián)系的最佳橋梁就是家訪,。教室家訪的目的,是與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,,讓家長(zhǎng)了解孩子在校的學(xué)習(xí),、生活情況。同時(shí),,教室也通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,,更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí),生活情況,,使教師有針對(duì)地學(xué)生進(jìn)行教育,。為使家訪真正收到實(shí)效,在家訪中應(yīng)注意一下問(wèn)題,。
,。簡(jiǎn)言之,教師要通過(guò)家訪達(dá)到什么目的,,對(duì)學(xué)生今后將會(huì)產(chǎn)生怎么樣的影響,,對(duì)家訪中可能出現(xiàn)的情況,做預(yù)先設(shè)想,,有針對(duì)性地制定出應(yīng)對(duì)策略,,避免家訪的失敗。
,。我們經(jīng)常說(shuō),,學(xué)生是有個(gè)性的,學(xué)生是教學(xué)的主體,。但是我們有許多老師并不是非常了解學(xué)生,,而“家訪”則可以彌補(bǔ)這個(gè)不足,。試想下,如果老師事先沒(méi)有對(duì)這次家訪的學(xué)生做一個(gè)全方位的分析和評(píng)價(jià),,面對(duì)家長(zhǎng)我們可能就會(huì)無(wú)話(huà)可說(shuō),,造成尷尬的局面。所以,,為了避免這種尷尬的局面,,我們教師在平時(shí)就必須去關(guān)心每一位學(xué)生,并隨時(shí)做觀察記錄,。
學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)自各行各業(yè),,他們不同的文化水平,有不同的性格,。老師家訪是一定要面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的,,所以,在家訪前老師有必要通過(guò)學(xué)生或其他方法了解家長(zhǎng)的性格特征,,對(duì)孩子的管教方式和要求等,,只有在做了這方面的準(zhǔn)備,老師才能在進(jìn)行家訪時(shí),,就盡量避免話(huà)不投機(jī)等不愉快的情況出現(xiàn),。
為使家訪效果更好,我們還要了解學(xué)生家庭有幾口人,,是什么關(guān)系,各在什么單位工作,,家庭經(jīng)濟(jì)能力如何,,家庭關(guān)系如何只有全面地了解學(xué)生的家庭情況。教師家訪就能靈活自如,,效果就會(huì)更佳,。
總之,班主任作為學(xué)生學(xué)習(xí)和思想教育工作最直接的負(fù)責(zé)人,,應(yīng)充分利用家訪的各種方式,,在百忙中抽出時(shí)間來(lái)進(jìn)行經(jīng)常性的家訪,了解學(xué)生,,教育和引導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生,,以取得社會(huì)的支持、家長(zhǎng)的信任和學(xué)生的愛(ài)戴,。只有這樣,,我們的工作才有可能真正收到事半功倍的效果。
教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇九
通過(guò)家訪切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭,,教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系,,了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境,、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況,,宣傳正確的家庭教育思想,,引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握教育子女的科學(xué)方法;征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議,,營(yíng)造良好的育學(xué)生的德育氛圍,,進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),提高社會(huì)與家長(zhǎng),、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿(mǎn)意程度,。促進(jìn)教師工作責(zé)任感和使命感,把教育行風(fēng)建設(shè)推向新的臺(tái)階,。
帶來(lái)困難,。總之,,文化水平偏低,,對(duì)教育認(rèn)識(shí)片面,對(duì)孩子缺乏科學(xué)的教育方法,,是本班學(xué)生家長(zhǎng)的共同特征,,也是本班學(xué)生家庭教育的基本狀況。
1,、了解學(xué)生的家庭教育情況,,了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。
2,、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法,。
3、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué),、班級(jí),、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議。
4,、向家長(zhǎng)宣傳教育政策及提供先進(jìn)的教育信息,。
5、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法,,向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法,。
6、家訪時(shí)要與家長(zhǎng)共同探討教育孩子的問(wèn)題,。
7,、不能接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng),更不能接受家長(zhǎng)的禮物,。
8,、家訪后要及時(shí)記錄和整理,,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
1,、落后生,,查找落后的原因及在家表現(xiàn)。
2,、優(yōu)等生,,了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。
3,、問(wèn)題生,,隨機(jī)家訪。
家訪一般不占用教學(xué)時(shí)間(特殊情況除外),,主要安排在雙休日,,一天可訪問(wèn)1—2人。
常歡,。
教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇十
透過(guò)集中家訪,,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭,教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系,,了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境,、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)狀況,,宣傳正確的家庭教育思想,,引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人生觀、質(zhì)量觀,,掌握教育子女的科學(xué)方法,;征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見(jiàn)和推薦,營(yíng)造全員關(guān)愛(ài)學(xué)生,、教育學(xué)生的德育氛圍,,進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),,提高社會(huì)與家長(zhǎng),、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿(mǎn)意程度,。促進(jìn)教師工作職責(zé)感和使命感,,把教育行風(fēng)建設(shè)推向新的臺(tái)階。
20xx年11月16――20日,。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、班主任和所有科任教師要實(shí)施全員家訪,。家訪時(shí),要注重宣傳教育政策法規(guī),、家庭教育觀念,、教育方法,、安全衛(wèi)生規(guī)章;通報(bào)學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)生在校表現(xiàn)狀況,,全面了解學(xué)生家庭狀況,,與家長(zhǎng)共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)潛力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施。了解掌握特殊家庭生(含貧困生,、單親生,、留守兒童)和行為偏差生(學(xué)困生和其他行為失范的學(xué)生)狀況,有針對(duì)性地采取幫扶,、輔導(dǎo)(含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo))和其他助學(xué)措施,。
1、成立家訪領(lǐng)導(dǎo)小組:
2,、建立學(xué)生狀況檔案,。
3、設(shè)立校長(zhǎng)熱線(xiàn)電話(huà)和班主任熱線(xiàn)電話(huà),。
學(xué)校集中時(shí)間,,實(shí)行全員家訪。家訪過(guò)程中,,要嚴(yán)格做到“四要四不得”:要全面通報(bào)學(xué)生在校狀況,;要全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)狀況;要共同探討有助于學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的教育方法,;要做好家訪狀況記錄,。不得在家長(zhǎng)面前指責(zé)學(xué)生;不得隨意把家長(zhǎng)叫到學(xué)校進(jìn)行責(zé)怪訓(xùn)斥,;不得理解家長(zhǎng)的宴請(qǐng)和贈(zèng)禮,;不得以電話(huà)聯(lián)系等其他方式代替家訪。學(xué)校要建立家訪活動(dòng)記錄表,,記錄教師家訪簡(jiǎn)要資料,、學(xué)生家庭和個(gè)人狀況以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見(jiàn)和推薦等。
學(xué)校德育處負(fù)責(zé)收集教師家訪活動(dòng)記載表和家訪信息反饋表,??偨Y(jié)家訪信息反饋狀況。提出整改措施,,及時(shí)調(diào)整學(xué)校辦學(xué)思路,,改善教學(xué)方法。并制定下一步活動(dòng)安排,。
1,、在家訪前,各領(lǐng)導(dǎo)小組的組長(zhǎng)要與班主任及其他科任老師進(jìn)行具體協(xié)商,,確定好各自的家訪對(duì)象并認(rèn)真落實(shí),。各班主任把被家訪學(xué)生名單報(bào)給學(xué)校,。
2、各小組長(zhǎng)家訪學(xué)生比例不得少于50%,,盡量擴(kuò)大家訪面,,做到被家訪對(duì)象不重復(fù)。
3家訪時(shí)要向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī),、學(xué)校課改狀況,、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,,贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持,。
4、聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué),、師德?tīng)顩r,、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等意見(jiàn)和推薦。
宣揚(yáng)自己的教育思想,、教育方法,,突出自己的教育特色。
5,、了解學(xué)生的思想狀況,,家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境,、行為習(xí)慣,、個(gè)性特點(diǎn)等。
6,、教師在家訪活動(dòng)中要個(gè)性注意安全,,嚴(yán)禁搭乘“三無(wú)車(chē)輛”,提倡步行家訪,。
7,、在確定家訪對(duì)象時(shí),被家訪的學(xué)生要有代表性,,有必須的覆蓋面,,能夠是學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生或留守兒童,,也能夠是特長(zhǎng)生,、優(yōu)等生,、潛力生等,。
8、在家訪過(guò)程中,,要講究家訪的方法,,教師要態(tài)度和藹,,舉止端莊。對(duì)學(xué)生要以正面肯定,、用心鼓勵(lì)為主,,真實(shí)、客觀地給學(xué)生家長(zhǎng)反映其在校表現(xiàn),;家訪時(shí)應(yīng)請(qǐng)學(xué)生在場(chǎng)參與,,便于教師、家長(zhǎng),、學(xué)生三者之間的交流溝通,。決不允許粗暴地對(duì)家長(zhǎng)發(fā)怨氣、批評(píng)指責(zé)學(xué)生,,堅(jiān)決反對(duì)“告狀式”家訪,。不得以電話(huà)聯(lián)系等其他方式代替家訪。
9,、教師要做好家訪記錄,,收集和整理好家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見(jiàn)和推薦,填寫(xiě)好家訪信息反饋表,。
教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇十一
暑假期間,,我對(duì)一到四班20名學(xué)生進(jìn)行了家訪。家訪前,,我制定了家訪計(jì)劃,,對(duì)家訪的時(shí)間、對(duì)象,、內(nèi)容,、形式及工作要求作了詳盡布置。通過(guò)家訪,,我了解了孩子們?cè)诩抑行菹⒑蛯W(xué)習(xí)的情況,,了解了家長(zhǎng)在家中對(duì)孩子的教育,也使我了解了學(xué)生在生活中的另一個(gè)側(cè)面,,對(duì)學(xué)生的個(gè)性有了更加全面的了解,,為新學(xué)期的教育教學(xué)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
平時(shí),,有些家長(zhǎng)由于工作繁忙,,很少有時(shí)間來(lái)學(xué)校與我聯(lián)系,更有甚者,,孩子讀了一個(gè)學(xué)期,,我連他家長(zhǎng)的面都沒(méi)見(jiàn)過(guò),因此,家訪無(wú)疑是一種雙贏的溝通方式,。在家訪中,,家長(zhǎng)們問(wèn)了許多孩子在學(xué)校中學(xué)習(xí)、生活情況,。很多家長(zhǎng)也咨詢(xún)了有關(guān)家庭教育方面的問(wèn)題,。在家訪中,我針對(duì)不同孩子的個(gè)性和學(xué)習(xí)態(tài)度,,向家長(zhǎng)作了家庭教育指導(dǎo),,以便能在新學(xué)期里,有的方式地進(jìn)行教育,,使孩子能大踏步地前進(jìn),。
在我們生活中很多事物都在發(fā)生變化,家校聯(lián)系的方式也在悄悄地發(fā)生變化,,但是家訪在諸多溝通方式中確實(shí)最理想的一種方式,,因?yàn)榧以L不僅能使我和家長(zhǎng)的思想互相交流,而且能使家長(zhǎng)對(duì)教師,,對(duì)學(xué)校有更全面的了解,,為家校更好的合作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
按照學(xué)校的.統(tǒng)一要求,,暑假期間,,對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,感受頗深,,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:
一是獲得許多第一手育人資料,。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,,在家的表現(xiàn),,了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,,并做好詳細(xì)的記載,,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
二是家長(zhǎng)老師互相信任,。通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果等基本情況,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,,解決家庭教育方面的一些困惑,,這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,,使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。
三是多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西,,認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。
比如我班的張某,、朱某等在校沉默寡言,,可在家里卻很活潑;而有些正好相反,,如翁某,、陶某等孩子。有些有個(gè)性的學(xué)生,,如周某,、劉某等,本來(lái)覺(jué)得很難管,,但走進(jìn)他的家庭后,,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理,。四是換個(gè)角度看家長(zhǎng)?,F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在37—45之間,他們本身受教育的程度相對(duì)高一些,,因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,,普遍重視對(duì)子女的教育,并講究教育方法,,經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,,這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。
第一,,現(xiàn)代家庭中父母外出打工,,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教,,他們卻更加寵愛(ài),使得學(xué)生的心理放縱,,讓學(xué)校教育工作難上加難,。
第二,正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛(ài)和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,,他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,,愛(ài)耍脾氣等不良行為,,這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。第三,,家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明,,小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī);上中學(xué)后,,希望也能這樣,。如果不能這樣,會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子,。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,,一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū):希望一下子能解決問(wèn)題,,企圖一勞永逸。第四,,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,,言行不一,。
第一,全面的家訪,,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),,家庭,,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,,加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。
第二,,全面的家訪,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,,也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)工作,。
第三,,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展,,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型,。作為任課教師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,“到什么山唱什么歌”,,如果家訪的方式不改變,,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反,。
第四,,家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是五十分之一,,很不起眼,;而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百,,寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中,深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,,深感責(zé)任重大,,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五,,家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),,父母是孩子的第一任教師,家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,,知識(shí)的獲得,,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,,個(gè)性的形成,,都有至關(guān)重要的影響,。
總之,家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我深知:家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),,是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)自己負(fù)責(zé),,奉獻(xiàn)愛(ài)心,努力做一個(gè)稱(chēng)職的老師,,不辜負(fù)大家的期望,。
教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇十二
又是一個(gè)美好的周五!與以往不同的是:今天出了開(kāi)心還有點(diǎn)緊張,。
孩子們的考試結(jié)束了,,陶xx媽媽也來(lái)了。微笑的力量果然非比尋常,,陶媽媽的隨和笑容讓我逐漸不再緊張,,開(kāi)始從容地和她聊起來(lái)。原以為三言?xún)烧Z(yǔ)就能結(jié)束的交流,,在融洽的氣氛中被延長(zhǎng)了半個(gè)多小時(shí),。聊完后,我很羨慕陶xx能有這樣一個(gè)亦師亦友的開(kāi)明媽媽?zhuān)牟怀蓷l理的對(duì)話(huà)中,,我總結(jié)了以下幾條陶媽媽的教育方法:
1.嚴(yán)守原則性問(wèn)題,,放手讓孩子去做。從陶媽媽的話(huà)語(yǔ)中,,我認(rèn)為她很注重孩子的獨(dú)立性和各種品格的培養(yǎng),。當(dāng)家里有什么事情需要做決定時(shí),陶媽媽會(huì)征求陶xx的意見(jiàn),,如果合理就會(huì)采納,,我想這也是為什么陶xx能有條理地表達(dá)自己,并且時(shí)不時(shí)向老師提建議的原因之一,。但陶xx的陽(yáng)光與外向遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這樣的家庭氛圍所帶來(lái)的影響,,這就得益于他來(lái)自于軍人家庭。每年他們都會(huì)有家屬會(huì),,而此時(shí)陶媽媽就會(huì)讓陶xx在家屬會(huì)的舞臺(tái)上進(jìn)行自我介紹或者表演,,進(jìn)而鍛煉陶xx的膽量和交際能力。所以,,當(dāng)我聽(tīng)到陶xx能和部隊(duì)里的男女老少都能打成一片時(shí),,我也沒(méi)有過(guò)分詫異。
2.興趣是孩子最好的老師,,不要抹殺孩子的個(gè)性,。陶xx在課外也參加了不少培訓(xùn)班,,常規(guī)的數(shù)學(xué)、作文,、英語(yǔ)補(bǔ)習(xí),,他一個(gè)都沒(méi)少??沙鋈艘饬系氖?,這都是陶xx自己喜歡才去的!陶媽媽說(shuō),,在日常教育中,,她并不強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)什么,只是建議孩子去試一試,。如果有興趣,,才讓孩子去學(xué),這樣事半功倍,!其他教育,,如閱讀,,陶媽媽也采用了這種方法,。如果孩子喪失了學(xué)習(xí)的熱忱,略顯不耐煩了,,陶媽媽會(huì)選擇立刻停止,,因?yàn)樽チ诉@幾分鐘,失去的是接下來(lái)更長(zhǎng)的時(shí)間,。在教育中,,最重要的是明白孩子要什么,要尊重孩子的個(gè)性發(fā)展,。
3.努力跟孩子做朋友,,而不是高高在上的父母。高高在上的父母往往讓孩子不敢靠近,,久而久之父母與孩子就產(chǎn)生了溝通障礙,。陶媽媽就選擇了跟陶xx做朋友!陶媽媽說(shuō),,她很注重孩子的誠(chéng)信問(wèn)題,,當(dāng)她覺(jué)得孩子可能跟自己撒謊了的時(shí)候,她不是立刻板起臉,,而是通過(guò)心平氣和,,甚至是略帶玩笑意味的談話(huà)讓孩子意識(shí)到“說(shuō)謊是一種負(fù)擔(dān)”、“媽媽不是別人,,是你的朋友,,有什么話(huà)都可以說(shuō)”,。在陶xx的交友問(wèn)題上,陶媽媽也不像部分父母,,三令五申不準(zhǔn)孩子跟學(xué)習(xí)不好或是有缺點(diǎn)的孩子玩,,反而告訴陶xx“三人行,必有我?guī)熝伞?!在交往中,,要學(xué)習(xí)別人好的地方,而別人不好的就盡力幫助他改正,。當(dāng)陶xx的交往伙伴確實(shí)不好時(shí),,陶爸爸也會(huì)用“近朱者赤,近墨者黑”來(lái)提醒他,。
4.教育,,要從娃娃抓起。孩子的.教育不是從他步入校園開(kāi)始的,,而是始于家庭,。陶媽媽從小教導(dǎo)陶xx要懂得感恩,做個(gè)有禮貌的人,!在耳濡目染中,,陶xx也成了一個(gè)懂禮貌,心懷感恩的好學(xué)生,。他會(huì)通過(guò)觀察看到李老師每次都是最后一個(gè)吃飯的,,李老師很辛苦。他會(huì)盡自己所能給我這個(gè)實(shí)習(xí)老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,,讓我能管理好這個(gè)班級(jí),。或許也正是因?yàn)樗幸活w感恩的心,,在日常生活中,,他總能熱心地幫助別人!
5.時(shí)刻關(guān)注孩子,,缺點(diǎn)不可忽視,。孩子每天都在長(zhǎng)大,他的每一個(gè)細(xì)小的缺點(diǎn)都不可忽視,。陶媽媽關(guān)注到陶xx比較粗心,,容易分心,正在積極想辦法幫陶xx改掉這個(gè)小毛病,。分心,,是每個(gè)孩子的通病,有些家長(zhǎng)重視了,,而有些則沒(méi)有引起重視,,個(gè)人認(rèn)為這可以影響一個(gè)孩子能走多遠(yuǎn),。
6.充分相信老師。陶媽媽說(shuō),,她把陶xx交給李老師很放心,,因?yàn)槔罾蠋熓且粋€(gè)負(fù)責(zé)任、善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)的好老師,!我想,,這也是陶xx能在學(xué)校好好學(xué)習(xí)的原因。如果家長(zhǎng)不信任老師,,老師在教學(xué)過(guò)程中都不會(huì)有激情的,。
陶媽媽說(shuō),陶xx的很多優(yōu)點(diǎn)都是遺傳比較好,,生活環(huán)境比較好的緣故,。可我認(rèn)為,,與其說(shuō)陶xx的教育得益于遺傳和環(huán)境,,還不如說(shuō)得益于他有一個(gè)開(kāi)明的媽媽?zhuān)∥蚁胝翘諎寢寱r(shí)時(shí)刻刻的正面引導(dǎo),才讓陶xx有了今天的陽(yáng)光燦爛,!
教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇十三
1,、確保學(xué)生安全到家。學(xué)生在離校之前已填寫(xiě)過(guò)假期去向登記表,,我將以此為依據(jù)判斷學(xué)生是否安全,、準(zhǔn)時(shí)到家,。
2,、讓學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)生的寒假安排。假期安排具體如下:
1)上英語(yǔ)或計(jì)算機(jī)方面的網(wǎng)絡(luò)課,。
2)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。
3)復(fù)習(xí)英語(yǔ)四級(jí)考試。
3,、希望家長(zhǎng)督促學(xué)生做好學(xué)習(xí)及社會(huì)實(shí)踐方面的工作,。
4、提前給學(xué)生及其家長(zhǎng)拜年,。
1,、本次電話(huà)家訪共用4天時(shí)間,應(yīng)打155人電話(huà),,實(shí)際打通136人,,未打通19人。
2,、未打通的原因
1)電話(huà)號(hào)碼為空號(hào),。
2)電話(huà)號(hào)碼錯(cuò)誤,。
3)電話(huà)關(guān)機(jī)。
3,、家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題
1)學(xué)生在校表現(xiàn)的情況,。
2)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
3)學(xué)生這學(xué)期的考試情況,。
4)詢(xún)問(wèn)上不了網(wǎng)絡(luò)課的緣由,。
1、電話(huà)家訪使本人對(duì)學(xué)生的了解更加全面,。
2,、加深本人與學(xué)生、家長(zhǎng)的情感交流,。
3,、增強(qiáng)本人自身的使命感。
此外,,這是本人第二次打家訪電話(huà),,比起第一次的手足無(wú)措,這次我明顯鎮(zhèn)定許多,,并且也提前做好一些準(zhǔn)備工作,,但仍有不足之處,如對(duì)于某些家長(zhǎng)的提問(wèn),,自己回答得不夠準(zhǔn)確等,。對(duì)此,我會(huì)努力完善自我,,同時(shí)也會(huì)虛心向同事請(qǐng)教,,以便能夠使自己盡快成熟起來(lái)。
教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇十四
不知不覺(jué)新的學(xué)期又要開(kāi)始了,,本學(xué)期我們大班教研組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、指導(dǎo)下,繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式,,認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,,并根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)計(jì)劃,在各位老師的通力合作下,,扎扎實(shí)實(shí),、井井有條地做好每一天、每一項(xiàng)工作,,認(rèn)真執(zhí)行園內(nèi)的一系列要求,。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng),努力提高教學(xué)質(zhì)量,,進(jìn)行了不斷的學(xué)習(xí),、實(shí)踐、反思,、再實(shí)踐,、積累的過(guò)程,獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高?,F(xiàn)將本學(xué)期我們年級(jí)組開(kāi)展的活動(dòng)總結(jié)如下:
我組共有十二名中青年教師,。她們朝氣蓬勃,都能以積極向上的態(tài)度,,對(duì)工作充滿(mǎn)著熱情,。上學(xué)期我組教師在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在新《綱要》新教材的指導(dǎo)下,,本著以幼兒發(fā)展為本的理念,,從幼兒園的實(shí)際出發(fā),從孩子發(fā)展的特點(diǎn)和興趣需要出發(fā),,充分挖掘本資源特色,,因地制宜地實(shí)施新課程。本學(xué)期,,我組教師將繼續(xù)以一切為了孩子,,為了一切孩子為奮斗目標(biāo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和提升教師的教育觀念和教育行為,,切實(shí)提高教師實(shí)施新課程,。使大班組成為一個(gè)充滿(mǎn)友愛(ài)、互幫互助,,團(tuán)結(jié)向上的集體,。
思想是行為的源泉。一名好的教師首先將端正教育思想放在我們教研活動(dòng)的首位,。本學(xué)期根據(jù)新綱要的實(shí)施細(xì)則,。我們首先安排了深入地學(xué)習(xí)新綱要活動(dòng)。通過(guò)仔細(xì)閱讀,,小組討論,個(gè)別交流發(fā)言等形式深入理解了新綱要精神,,為全面實(shí)施素質(zhì)教育打好了基礎(chǔ),。
一學(xué)期來(lái),我們堅(jiān)持每周一次的教研學(xué)習(xí)活動(dòng),。來(lái)學(xué)習(xí)新《綱要》,、課堂教學(xué)方面研討活動(dòng),同課程教師利用空余時(shí)間修訂教案,充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,。應(yīng)該說(shuō)通過(guò)這些多層次多角度的教研活動(dòng)使我們每位老師在教育教學(xué)上有了很大的提高,。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,注重教師成長(zhǎng),。
教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃,是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究.學(xué)習(xí).研討.交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地;本學(xué)期,,教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí),。促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口,分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,,促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,,讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中,自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;本學(xué)期我們以轉(zhuǎn)變教師觀念,,促進(jìn)師幼和諧,。從節(jié)湊樂(lè)為突破口進(jìn)行了研討訓(xùn)練和考查,教師們?cè)谠鷮?shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評(píng)比中,。得到了很大的啟示,,真正促進(jìn)了教師素質(zhì).技巧的提高;另外,從推門(mén)聽(tīng)課,,撰寫(xiě)教育觀察記錄和教育隨筆也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步;本學(xué)期以來(lái),,教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思.從每一塊工作的落實(shí).總結(jié)中,讓每一個(gè)教師注重反思.在反思中提取經(jīng)驗(yàn).確立目標(biāo),。
2,、開(kāi)展課題研究,摸索教育經(jīng)驗(yàn),。
課題,,對(duì)于我們教研組來(lái)說(shuō),是一個(gè)新鮮而又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的任務(wù),,本學(xué)期,,我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來(lái)開(kāi)展和摸索,就音樂(lè)課的打擊樂(lè)活動(dòng)這一領(lǐng)域展開(kāi)了研討,,從最初的大量理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中,,我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí),從各班的教材,、確定,、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中,,每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí),,共同的汲取著養(yǎng)分,,在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,又真正將我們各自的教學(xué)理論,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路,、新方法得以交流和提升,每一個(gè)活動(dòng),,都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的.計(jì)劃,,又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng),,這一過(guò)程,,是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集,也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高,,最后,,每一個(gè)教師從打擊樂(lè)活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中,找到了一個(gè)新的教學(xué)方法:用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶,,在教學(xué)中利用生動(dòng),、形象的圖譜,為幼兒創(chuàng)造視,、聽(tīng)可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的,提高音樂(lè)活動(dòng)的質(zhì)量,,這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),,也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題,老師們?cè)诿髦惺占嗽S多的素材,,并很多老師還撰寫(xiě)了教研論文,,真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究,。
3,、優(yōu)化一日活動(dòng),落實(shí)教學(xué)安排,。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線(xiàn),,提高教學(xué)質(zhì)量,也就是教研組研討和工作的核心,,本學(xué)期,,我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排,從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上,,增加了幼兒自由活動(dòng)的時(shí)間,,真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué),。在教學(xué)上,我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo),,用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,,從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上,讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,,另外,,從11月的全園公開(kāi)課賽教活動(dòng)中,也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué),,又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí),,讓我們以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
4,、精心組織大型活動(dòng),,增強(qiáng)宣傳力度。
幼兒園的工作,,很大程度上是以社會(huì),、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn),。本學(xué)期,,我們精心組織了首次升國(guó)旗啟動(dòng)儀式、幼兒韻律操比賽,、家長(zhǎng)開(kāi)放日匯報(bào)表演,。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用,從學(xué)期開(kāi)始的節(jié)目編排,、落實(shí),,訓(xùn)練、項(xiàng)目議程,、方案的制度,,到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織,所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流,、討論,,真正做到了互幫互學(xué),在家長(zhǎng)開(kāi)放日和匯報(bào)表演中,,也由老師們出色的組織,,得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和認(rèn)可。
5,、開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng):
教研活動(dòng)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺(tái),,也是提升教師教育能力的小課堂。為了提高教研質(zhì)量,,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。我們組開(kāi)展外出教師學(xué)習(xí)心得交流和班級(jí)常規(guī)管理交流教研活動(dòng),,改變以往教研模式,讓到酒泉學(xué)習(xí)的每位教師對(duì)開(kāi)學(xué)以來(lái)在教育教學(xué)中結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)來(lái)的先進(jìn)理念和結(jié)合本園的實(shí)際進(jìn)行反思交流,,以及班級(jí)管理的好的做法和存在的不足以及碰到的困惑提出來(lái),,大家討論并幫助解決。教師參與的積極性與主動(dòng)性非常高,,氣氛活躍,,每位教師都提問(wèn)題、談見(jiàn)解,,并開(kāi)展討論,。教研活動(dòng)給教師們多一次機(jī)會(huì)將自己反思的結(jié)果進(jìn)行擴(kuò)展和實(shí)施,從而不僅保證了孩子們活動(dòng)的質(zhì)量,,也有利的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高,。
時(shí)代在不斷進(jìn)步,對(duì)于每個(gè)人的要求也在不斷的提高,。需要我們老師具有更全面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和叫高層次的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。本學(xué)期,我們組根據(jù)園里安排開(kāi)展了轉(zhuǎn)變教育觀念,,促進(jìn)師幼和諧展示個(gè)人領(lǐng)域特長(zhǎng)方式進(jìn)行課堂教學(xué)的有效研究,,教師們以親切的語(yǔ)言以及各種形式與孩子們互動(dòng),并且以游戲的形式,,讓每個(gè)幼兒積極參與,,在輕松、愉快的氛圍中,,教師和幼兒融為一體,,和孩子們互動(dòng)好,讓每個(gè)孩子體驗(yàn)到了游戲帶來(lái)的快樂(lè),。通過(guò)這樣的教師個(gè)人領(lǐng)域特長(zhǎng)開(kāi)展的教學(xué)研討方式得到了園領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。通過(guò)這樣的方式使每位教師充分展示自己的特長(zhǎng),使我們的教師對(duì)課堂教學(xué)研究提高了一個(gè)新的臺(tái)階,。
經(jīng)過(guò)組內(nèi)教師的交流,、分享與合作中與積極搜集資料中,大家對(duì)轉(zhuǎn)變教育觀念,,促進(jìn)師幼和諧的了解又進(jìn)了一步,,能從實(shí)際出發(fā),精心設(shè)計(jì)有關(guān)幼兒動(dòng)手操作方面的方案,,進(jìn)行分析,、評(píng)價(jià)和反思。使我們的教學(xué)工作取得了有效的成果,。每位老師逐漸有了自己的想法和看法,,并及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)教師的長(zhǎng)處,,更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)。在教研教學(xué)中,,我們每位老師都在努力,,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,解決問(wèn)題,,一起提高。
為了讓組內(nèi)的新教師能夠快速成長(zhǎng),,組內(nèi)骨干教師與青年教師的結(jié)對(duì)學(xué)習(xí),,以以老帶新,以?xún)?yōu)帶新,,以學(xué)促新等方式,,牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。充分發(fā)揮骨干教師,、優(yōu)秀青年教師的帶頭作用及年輕教師的主觀能動(dòng)性,,開(kāi)展了積極有效的拜師活動(dòng)。為她們提供展示的平臺(tái),,完善實(shí)施有效的師徒指導(dǎo)計(jì)劃,,促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng)。并通過(guò)互相觀摩,、自評(píng)互評(píng),、集體質(zhì)疑、反復(fù)實(shí)踐,,使年輕教師的思想水平和業(yè)務(wù)能力在短時(shí)間內(nèi)有了較快的發(fā)展,,各方面成長(zhǎng)較快,讓個(gè)人能力更快發(fā)展,。
開(kāi)展好家長(zhǎng)工作是教研工作不可缺少和重要部分,,我組也注重家園配合,細(xì)致,、耐心地做好家長(zhǎng)工作,,幼兒教育幼兒園教育。如果希望孩子在各種學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上得到良好的發(fā)展,,幼兒園與家長(zhǎng)的配合教育是很重要的,。大班年級(jí)組全體教師堅(jiān)持做好家長(zhǎng)宣傳欄、家園聯(lián)系單,、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),,對(duì)幼兒進(jìn)行家訪或電話(huà)家訪,及時(shí)了解幼兒在家中的情況,,共同教育幼兒,,教師定期更換家園同步欄,、宣傳欄、資料角等,,讓家長(zhǎng)更多了解幼教動(dòng)向,。我們力求以自己的熱情、細(xì)致的工作態(tài)度贏得家長(zhǎng)對(duì)我們工作的認(rèn)同和信任,。各班在工作方面在遵循園里的大方針下,,都能創(chuàng)新開(kāi)展本班工作,使整個(gè)年級(jí)組的各項(xiàng)工作都顯得生氣勃勃,。
通過(guò)各種活動(dòng)教研組工作使我們積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。在一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了快樂(lè),一份耕耘,,一份收獲,,每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展、成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出,,同時(shí)也感受到了挑戰(zhàn)和困惑,,激勵(lì)我們將不斷努力,不斷摸索,,隨著課改的進(jìn)一步深入,,我們會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),,教研組將越來(lái)越發(fā)揮重要的作用,,教研活動(dòng)也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。相信我們這個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體中,,在以后的工作中我們將繼續(xù)思考,,繼續(xù)完善,本著對(duì)工作的熱情,、對(duì)幼兒的關(guān)愛(ài)以及同事之間的濃濃友情,,爭(zhēng)取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步,更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn),。
培養(yǎng)幼兒不是一朝一夕的事,,做好年級(jí)組的工作也不是一個(gè)人的事,可以說(shuō)我們的工作是在互相理解,、支持,、合作中進(jìn)行的,年級(jí)組的每一項(xiàng)活動(dòng)與工作都離不開(kāi)每一位老師的配合與辛勤勞動(dòng),。正因?yàn)橛辛舜蠹覐?qiáng)烈的集體觀念,、敬業(yè)愛(ài)業(yè)精神與通力合作,才有了今天的可喜成績(jī)與變化。今后我們還會(huì)一如既往地堅(jiān)持這種良好的工作作風(fēng),,更投入地開(kāi)展各項(xiàng)工作,,待別是教學(xué)活動(dòng)的組織形式上,區(qū)域活動(dòng)的觀察與指導(dǎo)上還要不斷地研討,、學(xué)習(xí),,創(chuàng)造出自己富有特色的新經(jīng)驗(yàn)。
因?yàn)閻?ài),,讓我們對(duì)自己的事業(yè)充滿(mǎn)著激情,,因?yàn)榧で椋覀儾粩嗟脑谂Φ膶W(xué)習(xí)和成長(zhǎng),,一學(xué)年的工作,,在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過(guò)去了,時(shí)光的流逝,,記載著付出和辛勞,見(jiàn)證著積累和成長(zhǎng),,我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中,,取得了很多成績(jī),摸索了一些經(jīng)驗(yàn)教研活動(dòng)真正成為了老師們交流,、學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的地方,這些成績(jī)的取得,,當(dāng)然也離不開(kāi)組內(nèi)所有成員的團(tuán)結(jié)互助,,在幾次大型活動(dòng)中大班組的教師們不是因?yàn)楸荣惻聞e的班級(jí)成績(jī)高了就不去幫忙,相反,,而是希望大班所有的班級(jí)都取得好的成績(jī),,而在那跑前跑后,當(dāng)成自己的事情來(lái)做一樣,,這樣的氛圍下,,使我們大班組成為了一個(gè)有凝聚力的整體。也使每次的大型活動(dòng)都能出色的完成,,取得意想不到的結(jié)果,。當(dāng)然有成功就有不足,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,,有了一些急待提高的想法,,總之,本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,,在全組教師的共同努力下,,取得了許多成果,就本學(xué)期的工作,,我們也清晰的意識(shí)到,,要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,,還有一些急待解決的問(wèn)題:
1、結(jié)合本園實(shí)際,,加強(qiáng)課題研究,,提高全體教師科研意識(shí);
2、注意教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定,、落實(shí);
3,、加強(qiáng)對(duì)教師技能、技巧的培訓(xùn),,扎實(shí)有效的開(kāi)展幼兒一日活動(dòng),。
4、摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),,展開(kāi)研討,,總結(jié)。
這一些,,將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,,我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,真正讓教研促進(jìn)教師成長(zhǎng),,讓教師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高,。
教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇十五
本學(xué)期,我們中二班班兩位老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況不定時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行電訪,、家訪,、書(shū)面聯(lián)系,使家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解到孩子的發(fā)展情況,。期末走訪幼兒家庭主要是了解幼兒的家庭生活環(huán)境和在家表現(xiàn),,并和家長(zhǎng)互相交換意見(jiàn),了解彼此的一些看法,。通過(guò)彼此間的溝通,、交流與密切配合,共同達(dá)到教育的目的,,使得孩子能夠更好的發(fā)展,。
在本學(xué)期家訪過(guò)程中,家長(zhǎng)主要反映了以下一些情況提出了一些問(wèn)題:
1,、孩子們通過(guò)兩年來(lái)的幼兒園集體生活,,在各個(gè)方面都有了很大進(jìn)步,如:揚(yáng)揚(yáng)的媽媽說(shuō):“我們孩子的脾氣好了許多,!謝謝兩位老師,、阿姨!”唯一的爸爸說(shuō):“孩子自從上了幼兒園以后懂事了不少,學(xué)到了很多東西,!也非?;顫姟钡鹊取?/p>
2,、孩子對(duì)畫(huà)畫(huà),、聽(tīng)故事有了一定興趣,一回到家就要畫(huà)畫(huà),、讓家長(zhǎng)講故事或聽(tīng)錄音機(jī)里的故事,。
3、寧寧的媽媽說(shuō):“謝謝老師的'關(guān)心,,我們寧寧以前一直要跑到外面叫爺爺買(mǎi)東西自從上了幼兒園后,,這個(gè)習(xí)慣已經(jīng)改掉了?!碧m蘭的媽媽說(shuō):“蘭蘭自從上幼兒園后懂了很多,,開(kāi)心了許多!還喜歡和你們做好朋友,?!?/p>
通過(guò)這次家訪,讓我們了解到家長(zhǎng)的想法,、了解到了幼兒的生活環(huán)境,進(jìn)一步縮短了我們和家長(zhǎng)之間的距離,,并了解到一些家長(zhǎng)對(duì)我們老師,、幼兒園的意見(jiàn)和建議。為我們今后的保教工作指明了方向,,同時(shí)使我們今后的工作做得更好,,讓家長(zhǎng)更滿(mǎn)意,、更放心。
將本文的word文檔下載到電腦,,方便收藏和打印。
教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇十六
1.獲得每個(gè)學(xué)生全面信息,。通過(guò)家訪清楚地了解道每一個(gè)學(xué)生的家庭情況,,生活環(huán)境,在家的學(xué)習(xí)生活情況,,了解到家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望,,要求以及教育方法等,并填寫(xiě)好家訪記錄,,為今后的班級(jí)管理奠定基礎(chǔ),。
2.了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。家訪后我了解每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)管教孩子的能力與水平。家訪的30個(gè)孩子,。其中留守兒童就有12人,。即便不是留守兒童的孩子,也多是外來(lái)務(wù)工子弟,,他們身上大多存在一些毛病,。自理能力差、懶惰,、不會(huì)關(guān)心,、體貼他人,學(xué)習(xí)上更得不到輔導(dǎo)與幫助,,多數(shù)人成績(jī)不理想,。大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)上得不得家長(zhǎng)的輔導(dǎo)或家長(zhǎng)也輔導(dǎo)不了。還有些孩子由老人照顧,,學(xué)習(xí)上得不到輔導(dǎo)與幫助,,就由自己性子來(lái),作業(yè)完不成,,丟三落四,、偷工減料,學(xué)習(xí)成績(jī)很差,。久而久之,,讓他們漸漸成為學(xué)困生、問(wèn)題生,、后進(jìn)生,。針對(duì)以上情況,家訪時(shí)我指出孩子存在的問(wèn)題,,糾正少數(shù)家長(zhǎng)錯(cuò)誤的思想及輔導(dǎo)方法,,并經(jīng)常交流反饋,關(guān)注家庭教育,,促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng),。
3.向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色,征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué),、班級(jí),、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議。
4.多方面認(rèn)識(shí),、了解孩子,,能更好地增進(jìn)了家長(zhǎng)與老師之間的信任力度。認(rèn)識(shí)了更真實(shí),,更全面的學(xué)生.后進(jìn)生,,查找落后的原因及在家表現(xiàn),。學(xué)困生,隨機(jī)家訪,,了解家庭情況,,向家長(zhǎng)提合理的管理意見(jiàn)和建議。比如班里一位學(xué)生,,性格孤僻,,常在校沉默寡言,不善與同學(xué)合玩耍,、交流,,在家卻很活潑。還有一位女同學(xué)在校性格內(nèi)向,,說(shuō)話(huà)細(xì)聲細(xì)氣,,不大膽,從不主動(dòng)與老師交流,,在家里卻很活潑,。聽(tīng)她媽媽說(shuō),在家里她可活潑了,,把學(xué)校里的什么新鮮事都告訴家人讓家人分享快樂(lè),,這確實(shí)是天大的轉(zhuǎn)變。于是我拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念,,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,。很多家長(zhǎng)對(duì)于我的到訪,,很受感動(dòng),也很熱情,。
5.家長(zhǎng)的觀念在不斷更新。現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)父母年齡都在(30-40)歲之間,,他們本身受教育的程度相對(duì)高一些,,因此,他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,,普遍重視對(duì)兒童的教育,、關(guān)心,并講究教育方法,,經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,,這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用.
教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇十七
寒假之際,是家訪的大好時(shí)機(jī),,這時(shí)大多數(shù)孩子的父母都從打工的地方回到家中,。為了抓住這一時(shí)機(jī),,學(xué)校召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的家訪工作動(dòng)員會(huì),引導(dǎo)教師認(rèn)清家訪的重要意義,。特別是登門(mén)家訪,,學(xué)校和教師的主動(dòng),會(huì)切實(shí)讓受訪家長(zhǎng)感受到學(xué)校,、教師對(duì)孩子的關(guān)懷,、關(guān)心,倍感溫暖,。家訪不僅僅承載著教師和家長(zhǎng)互通孩子信息,,以便更好制定教育孩子方案的任務(wù),還能更好傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,,起到化解學(xué)校與家長(zhǎng),、教師與家長(zhǎng)矛盾、打開(kāi)心結(jié)的良好效果,。教師認(rèn)識(shí)到位了,,家訪的態(tài)度就自然端正了。
為切實(shí)做好家訪工作,,發(fā)揮最大效益,,我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā),制定了《汶陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)家訪工作實(shí)施方案》,,根據(jù)方案要求充分做好家訪準(zhǔn)備工作,。
1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際確定重點(diǎn)家訪對(duì)象,。按照教育局,、教育辦公室要求對(duì)每個(gè)學(xué)生家庭進(jìn)行登門(mén)訪問(wèn),并把留守兒童,、單親家庭,、貧困家庭、學(xué)困生家庭等作為家訪的重點(diǎn),,學(xué)校還把住宿生家庭,、乘坐學(xué)生車(chē)家庭列為家訪重點(diǎn)。
2,、根據(jù)學(xué)校,、學(xué)生實(shí)際確定家訪內(nèi)容。學(xué)校除了把學(xué)生基本情況作為家訪的重點(diǎn)內(nèi)容外,,還把學(xué)校資源整合后學(xué)校吃住行的概況,、教學(xué)概況等作為重點(diǎn)向家長(zhǎng)介紹并征求意見(jiàn)。通過(guò)家訪化解了很多學(xué)校與家長(zhǎng)之間的矛盾,。例如在對(duì)東濁三村的家訪中,,家長(zhǎng)得知補(bǔ)助給學(xué)生的乘車(chē)費(fèi)是從學(xué)校經(jīng)費(fèi)中支出的后,,感激之情溢于言表,了解到學(xué)生接送車(chē)的運(yùn)作模式后,,對(duì)冬季接送車(chē)因天冷造成的一次延時(shí)表示理解,。
3、靈活登門(mén)訪的方式,,確保家訪便捷有效,。學(xué)校現(xiàn)在服務(wù)44個(gè)村,,一個(gè)班中一個(gè)村中的學(xué)生只有1-3人,,涉及的村多的有近20個(gè)。學(xué)校要求老師們?cè)谔崆邦A(yù)約的基礎(chǔ)上,,可以每村選一個(gè)家庭作為家訪點(diǎn),,讓同村的'幾位家長(zhǎng)湊到一塊兒進(jìn)行家訪活動(dòng)。幾位家長(zhǎng)你一言我一語(yǔ),,讓家訪變的更熱烈,,探討的問(wèn)題更深入,教師對(duì)每一個(gè)孩子的建議都能讓其他家長(zhǎng)得到分享,,起到揚(yáng)長(zhǎng)避短,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高之功效,。
學(xué)校還印發(fā)了《家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表》,,讓家長(zhǎng)填寫(xiě)對(duì)學(xué)校和對(duì)教師的意見(jiàn)和建議,供我們參考,。
4,、進(jìn)一步做好家訪工作的教師培訓(xùn)。以家訪促家教,,用耐心換誠(chéng)心,。每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪,在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”,。即:家訪不告狀,;不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生。要有針對(duì)性,;要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系;要與家長(zhǎng)一起分析原因,,共同尋找解決的辦法,。家訪時(shí),教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生共同在民主,、和諧的氛圍中,交流家教的方法,、學(xué)生的特長(zhǎng),、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望,,讓學(xué)生暢談自己的想法及打算,。家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式,。
5,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭家訪。所有校委會(huì)成員都隨入到所教學(xué)的年級(jí)及班級(jí)組織并參與家訪,。
6,、做好物質(zhì)保障工作,確保家訪工作順利進(jìn)行,。我們?yōu)槊课唤處熝a(bǔ)貼家訪電話(huà)費(fèi),、乘車(chē)費(fèi)。住宿生家離鎮(zhèn)駐地比較遠(yuǎn),,我們安排兩輛學(xué)生接送車(chē),,承載四五年級(jí)全體教師近50人到村家訪,村內(nèi)呈現(xiàn)出了大街小巷到處是我們家訪老師的景觀,。
為確保教師能夠進(jìn)門(mén)入戶(hù),,學(xué)校強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制,加強(qiáng)考核,。
1,、采取校委會(huì)成員包級(jí)部辦法。包級(jí)部副校長(zhǎng)每天都要會(huì)同級(jí)部主任統(tǒng)計(jì)各班家訪情況,,下午召開(kāi)調(diào)度會(huì),,及時(shí)進(jìn)行督促調(diào)整。
2,、設(shè)立《汶陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)家訪活動(dòng)記錄檔案表》,。為督促家訪活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展,加強(qiáng)針對(duì)性,,做到全過(guò)程監(jiān)控,,我們?cè)O(shè)立了《汶陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)家訪活動(dòng)記錄檔案表》,將學(xué)生的基本情況,、興趣愛(ài)好,、家庭情況、家訪紀(jì)實(shí),、改善措施,、家訪感悟等,,一一填入檔案表。
3,、采取電話(huà)回訪辦法,。家訪結(jié)束后,學(xué)校成立了專(zhuān)門(mén)的家訪電話(huà)回訪小組,,有分工校長(zhǎng)和各級(jí)部副主任組成,,共同對(duì)隨機(jī)從各班抽取的94個(gè)家庭(每班抽2個(gè))進(jìn)行了回訪,回訪的內(nèi)容主要包括:教師是否入戶(hù)家訪,、您對(duì)這次家訪是否滿(mǎn)意,。通過(guò)回訪得知:教師入戶(hù)家訪率達(dá)100%,家長(zhǎng)滿(mǎn)意率達(dá)100%,。
4,、家訪情況量化計(jì)入教師考核。一是確保量,,也就是確保登門(mén)訪,,在電話(huà)回訪中每有一例不能登門(mén)家訪的在考核中扣0.5分;二是確保質(zhì),,根據(jù)電話(huà)回訪家長(zhǎng)的滿(mǎn)意度以及各班形成的家訪材料進(jìn)行評(píng)比,,量化記分。
5,、做好總結(jié),,完善家訪檔案。這是我們寒假家訪的最后一項(xiàng)工作,。新學(xué)期開(kāi)始了,,寒假家訪基本結(jié)束。我們按學(xué)校,、級(jí)部,、教師三個(gè)層次寫(xiě)出書(shū)面總結(jié),同時(shí)還征集《家訪心得體會(huì)》,、《家訪工作反思》,、《家訪工作案例》、《家訪活動(dòng)剪影》等,。我們將這些連同《家訪方案》,、《家訪活動(dòng)安排表》、《家訪活動(dòng)記錄檔案表》,、《家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表》等,,一一整理歸檔,以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),更加督促我們做好今后的家訪工作,。
實(shí)踐證明,學(xué)校,、教師只要做好充分準(zhǔn)備,,嚴(yán)格按照要求、程序進(jìn)行,,登門(mén)家訪這種形式是深受家長(zhǎng)歡迎的,,也是校—家,、教師—家長(zhǎng)交流溝通的最好橋梁,。
教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇十八
20xx暑假,按照上級(jí)工作安排,,同時(shí)為新學(xué)期教學(xué)工作做準(zhǔn)備,,使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活之中,,學(xué)校組織全體教師開(kāi)展“教師訪萬(wàn)家”家訪活動(dòng),。活動(dòng)期間,,教師們利用休息時(shí)間,,冒著高溫、酷暑上門(mén)溝通,、了解,、宣傳,對(duì)于實(shí)在難以登門(mén)家訪的,,教師就用自己的電話(huà),,與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。這次活動(dòng)對(duì)于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用,,對(duì)于構(gòu)建學(xué)校,、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會(huì)效應(yīng),。
本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗xx位教師全部參與,,其中黨員教師x名,實(shí)際家訪學(xué)生xxx名,,其中上門(mén)家訪xxx名,,電話(huà)家訪xx名,涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長(zhǎng)戶(hù),。
1,、提早部署,要求具體。根據(jù)學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況,,學(xué)校提前動(dòng)員部署,。在放假前召開(kāi)全體教師家訪工作的布置會(huì)議,具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求,。
2,、細(xì)化要求,突出重點(diǎn),。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類(lèi)進(jìn)行家訪,,重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭,生活有特殊困難的學(xué)生家庭,,行為偏差的學(xué)生家庭,,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭,留守學(xué)生的家庭等開(kāi)展重點(diǎn)家訪,,及時(shí)為他們排憂(yōu)解難,。
3、注重反饋,,加強(qiáng)溝通,。教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭,家訪后認(rèn)真填寫(xiě)“教師訪萬(wàn)家’活動(dòng)登記表,,開(kāi)學(xué)后及時(shí)反饋到學(xué)校,,學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行梳理,并逐步解決,。
通過(guò)本次暑期的集中家訪,,我們及時(shí)把握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議,全面聽(tīng)取了社會(huì)各層面對(duì)我校教育的意見(jiàn),,發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處,,進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,,促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的`和諧發(fā)展,。
本次家訪征集到的意見(jiàn)和建議累計(jì)xx條,其中針對(duì)教師的意見(jiàn)建議數(shù)xx條,,針對(duì)學(xué)校和黨組織的意見(jiàn)建議數(shù)xx條,;經(jīng)過(guò)學(xué)校認(rèn)真梳理后,共征集意見(jiàn)和建議xx條,,其中針對(duì)教師的意見(jiàn)建議數(shù)xx條,,針對(duì)學(xué)校和黨組織的意見(jiàn)建議數(shù)xx條。通過(guò)開(kāi)學(xué)進(jìn)一個(gè)月時(shí)間,,我們根據(jù)征集到的意見(jiàn)和建議,,結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng),學(xué)校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問(wèn)題,,另有極少數(shù)問(wèn)題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決,,學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理。
教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇十九
這次家訪,,深入到部分學(xué)生家庭,,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,細(xì)致了解學(xué)生的同時(shí),,加強(qiáng)了學(xué)校、學(xué)生,、家庭三者之間的聯(lián)系,,家訪可以更好的讓教師了解孩子,那么家訪后,,你有什么家訪工作總結(jié)呢,?下面是小編為大家收集有關(guān)于教師家訪工作總結(jié),希望你喜歡,。
學(xué)期開(kāi)學(xué)初,,又臨家訪,忽而想到自己身為學(xué)生時(shí),,同學(xué)之中提到家訪都是能避則避,。也許在孩子們心目中,家訪老師都是來(lái)家里報(bào)憂(yōu)的,,而實(shí)際的操作中,,家訪的目的、內(nèi)容都很重要,,不僅僅是匯報(bào),,更多的是互動(dòng),從而調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)與孩子的積極因素,,為教育服務(wù),。在此次家訪中,感受最深的有以下幾點(diǎn):
一,、更深切地感受到教師肩上所擔(dān)負(fù)責(zé)任的重大,。在家訪的過(guò)程中,我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,,也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴(lài),。我們?cè)敿?xì)地了解了孩子的興趣愛(ài)好,性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),、成長(zhǎng)經(jīng)歷,、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣,,并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望,,同時(shí),,有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映孩子在學(xué)校的表現(xiàn),,肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),,甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出孩子的缺點(diǎn),,耐心地傳授家庭教育的方法,,讓家長(zhǎng)知道孩子的健康成長(zhǎng)不僅是學(xué)校的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),、生活,更要關(guān)心孩子的情感和品德,。人說(shuō),,對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),自己的孩子總是百分之一百的,,而對(duì)于老師來(lái)說(shuō),,面對(duì)幾十個(gè)表現(xiàn)不一的孩子,更需時(shí)刻牢記這一點(diǎn),,他們同樣應(yīng)當(dāng)是百分之一百的,。
二、借助家長(zhǎng)的力量,,協(xié)作教育好孩子,。對(duì)于英語(yǔ)這一科目,這一點(diǎn)具有特殊的意義,。此次跟隨配班班主任家訪,,家長(zhǎng)們得知英語(yǔ)老師來(lái)訪,往往也因此而更加地重視英語(yǔ),。嚴(yán)肅地說(shuō),,英語(yǔ)在小學(xué)里還不是真正意義上的主課,但它又確實(shí)是非常重要的,。由于校內(nèi)應(yīng)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)少之又少,,因此學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好壞很多時(shí)候是與家中所下的功夫相聯(lián)系的。孩子自我控制能力薄弱,,家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是很大的,。家訪中,,很多家長(zhǎng)都談起了孩子在家中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。我也順勢(shì)說(shuō)了英語(yǔ)的重要性,,并介紹了家里可以采取的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,。在這個(gè)過(guò)程中,家長(zhǎng)往往會(huì)有心地向老師談起平時(shí)教育孩子時(shí)所觀察到的自己孩子在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),,應(yīng)該說(shuō),,這對(duì)老師的教學(xué)幫助還是很大的。
三,、此次家訪,,的感觸是學(xué)生在家與在校的表現(xiàn)不一樣。孩子的內(nèi)心世界很豐富,,在成長(zhǎng)的過(guò)程中的問(wèn)題也多種多樣,。有的小朋友在家與在學(xué)校表現(xiàn)迥異,這也說(shuō)明家訪非常有必要,。我們向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法,商量共同教育好該同學(xué)的方法同時(shí),,也向孩子認(rèn)真地提出要求:在家和在校應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)一樣好,。
_暑假,按照上級(jí)工作安排,,同時(shí)為新學(xué)期教學(xué)工作做準(zhǔn)備,,使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活之中,,學(xué)校組織全體教師開(kāi)展“教師訪萬(wàn)家”家訪活動(dòng),。活動(dòng)期間,,教師們利用休息時(shí)間,,冒著高溫、酷暑上門(mén)溝通,、了解,、宣傳,對(duì)于實(shí)在難以登門(mén)家訪的,,教師就用自己的電話(huà),,與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。這次活動(dòng)對(duì)于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用,,對(duì)于構(gòu)建學(xué)校,、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會(huì)效應(yīng),。
一,、暑期家訪活動(dòng)基本情況,。
本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參與,其中黨員家訪總結(jié)范文教師8名,,實(shí)際家訪學(xué)生428名,,其中上門(mén)家訪336名,電話(huà)家訪92名,,涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長(zhǎng)戶(hù),。
二、精心組織家訪活動(dòng),。
1,、提早部署,要求具體,。根據(jù)學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況,,學(xué)校提前動(dòng)員部署。在放假前召開(kāi)全體教師家訪工作的布置會(huì)議,,具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求,。
2、細(xì)化要求,,突出重點(diǎn),。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類(lèi)進(jìn)行家訪,重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭,,生活有特殊困難的學(xué)生家庭,,行為偏差的學(xué)生家庭,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭,,留守學(xué)生的家庭等開(kāi)展重點(diǎn)家訪,,及時(shí)為他們排憂(yōu)解難。
3,、注重反饋,,加強(qiáng)溝通。教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭,,家訪后認(rèn)真填寫(xiě)“教師訪萬(wàn)家’活動(dòng)登記表,,開(kāi)學(xué)后及時(shí)反饋到學(xué)校,學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行梳理,,并逐步解決,。
通過(guò)本次暑期的集中家訪,我們及時(shí)把握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議,,全面聽(tīng)取了社會(huì)各層面對(duì)我校教育的意見(jiàn),,發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處,進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法,,提高教學(xué)水平,,促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展,。
本次家訪征集到的意見(jiàn)和建議累計(jì)99條,其中針對(duì)教師的意見(jiàn)建議數(shù)69條,,針對(duì)學(xué)校和黨組織的意見(jiàn)建議數(shù)30條;經(jīng)過(guò)學(xué)校認(rèn)真梳理后,,共征集意見(jiàn)和建議19條,其中針對(duì)教師的意見(jiàn)建議數(shù)19條,,針對(duì)學(xué)校和黨組織的意見(jiàn)建議數(shù)10條,。通過(guò)開(kāi)學(xué)進(jìn)一個(gè)月時(shí)間,我們根據(jù)征集到的意見(jiàn)和建議,,結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng),,學(xué)校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問(wèn)題,,另有極少數(shù)問(wèn)題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決,,學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理。
附錄:家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、教師相對(duì)集中的意見(jiàn)和建議,。
1、學(xué)校應(yīng)更加積極到建設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,,創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境,。
2、開(kāi)設(shè)相關(guān)的興趣小組,,跟準(zhǔn)教育教學(xué)的節(jié)拍,開(kāi)足開(kāi)全音體美和計(jì)算機(jī)課程,。
3,、學(xué)生向素質(zhì)教育方向盡快轉(zhuǎn)變,盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來(lái),。
4,、教師對(duì)于發(fā)現(xiàn)孩子存在問(wèn)題,希望能及時(shí)的通知家長(zhǎng),,實(shí)現(xiàn)早發(fā)現(xiàn),、早教育。
5,、學(xué)校安排相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng),,提高學(xué)生閱讀的家訪工作總結(jié)能力,拓展學(xué)生的知識(shí)面,。
6,、學(xué)校多組織一些培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的活動(dòng),不局限在語(yǔ)數(shù)英科上,。
7,、安排學(xué)生在校必要的生活保障,,如喝開(kāi)水,中午熱飯等,。
出自 www.sevw.cn
按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,,暑假期間,對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,,感受頗深,,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:
一、家訪中取得的成就:
一是獲得許多第一手育人資料,。通過(guò)與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,,學(xué)習(xí)環(huán)境,,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),,了解到家長(zhǎng)的希望,、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。二是家長(zhǎng)老師互相信任。通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果等基本情況,,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,,這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,,使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。三是多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生,。了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言,,可在家里卻很活潑;而有些正好相反,,如翁某、陶某等孩子,。有些有個(gè)性的學(xué)生,,如周某、劉某等,,本來(lái)覺(jué)得很難管,,但走進(jìn)他的家庭后,,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理,。四是換個(gè)角度看家長(zhǎng)?,F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在37-45之間,他們本身受教育的程度相對(duì)高一些,,因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,,普遍重視對(duì)子女的教育,并講究教育方法,,經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,,這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。
二,、家訪中存在的問(wèn)題,。
第一,現(xiàn)代家庭中父母外出打工,,做生意的不乏少數(shù),,從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,,他們卻更加寵愛(ài),,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難,。第二,,正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,,對(duì)子女有求必應(yīng),,以至于溺愛(ài)和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,,他們?cè)谘哉摗B(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,,愛(ài)耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處,。第三,,家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明,小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī);上中學(xué)后,,希望也能這樣,。如果不能這樣,會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子,。實(shí)際上家長(zhǎng)的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí),,家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū):希望一下子能解決問(wèn)題,,企圖一勞永逸,。第四,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致,,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一,。
第一,,全面的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,,學(xué)生的聯(lián)系,,了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,,加強(qiáng)了師生感情,,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
第二,,全面的家訪,,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,,也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)工作,。
第三,,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展,,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為任課教師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,,“到什么山唱什么歌”,,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,,甚至適得其反,。
第四,家訪也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是五十分之一,,很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的,,寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中,深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,,深感責(zé)任重大,,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第五,,家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),,父母是孩子的第一任教師,家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,,知識(shí)的獲得,,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,,個(gè)性的形成,,都有至關(guān)重要的影響。
總之,,家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我深知:家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)自己負(fù)責(zé),奉獻(xiàn)愛(ài)心,,努力做一個(gè)稱(chēng)職的老師,,不辜負(fù)大家的期望。
一,、家訪目的:
1.了解學(xué)生在署假中生活與學(xué)習(xí)的情況,,指導(dǎo)學(xué)生合理安排好,、利用好署假的休息時(shí)間,,認(rèn)真完成署假作業(yè),適當(dāng)閱讀課外書(shū),注意保護(hù)視力,、文明安全,,做好到新學(xué)期學(xué)習(xí)、生活的準(zhǔn)備,,保證一開(kāi)學(xué)就能以全新的姿態(tài),、飽滿(mǎn)的精神投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。
2.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,,向家長(zhǎng)匯報(bào)上一學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師等為孩子取得進(jìn)步所做的工作,感謝家長(zhǎng)的積極支持,,請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作提出建議和意見(jiàn),,就班級(jí)工作和教學(xué)工作的一些想法與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)下個(gè)學(xué)期的積極配合,。
3.通過(guò)家訪,,更全面掌握學(xué)生情況,更大程度上地爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的配合,,尋找更合適的教育突破口,,制定更有效率的教學(xué)策略,做好新學(xué)期的教育教學(xué)工作做好準(zhǔn)備工作,,盡快打開(kāi)教育教學(xué)工作的新局面,。
二、家訪重點(diǎn):
1.做好學(xué)生的指導(dǎo)工作,,安排好新學(xué)期的開(kāi)學(xué)工作,。
2.爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與配合,共同做好孩子的教育工作,。
3.對(duì)平時(shí)不做作業(yè)的學(xué)生,,讓家長(zhǎng)起到監(jiān)管作用。
4.做好學(xué)校的宣傳,、疏通,,使家長(zhǎng)、學(xué)生及其他人認(rèn)同,、支持學(xué)校的工作,。、
開(kāi)學(xué)前一天,,與副班主任何建平老師走訪了幾位平時(shí)不愛(ài)做作業(yè)的學(xué)生,,了解了他們署假在家的學(xué)習(xí)與生活情況,還向家長(zhǎng)反映了平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn),。同時(shí)家長(zhǎng)也向我們反映了孩子在家的表現(xiàn),,如李燕芳缺乏自覺(jué)性,不能離開(kāi)家長(zhǎng)的監(jiān)管,完成作業(yè)質(zhì)量較差,,特別是對(duì)于老師布置的口頭讀書(shū)和背書(shū)作業(yè)不能按時(shí)完成,。作業(yè)拖拉嚴(yán)重,放學(xué)后還不能按時(shí)回家,。鄭啟奧學(xué)習(xí)也不太自覺(jué),,喜歡跟小小孩一起玩,學(xué)習(xí)以完成任務(wù)為主,。針對(duì)這些情況,,我想在學(xué)校老師不僅要對(duì)他們的作業(yè)多加監(jiān)督和指導(dǎo),還應(yīng)在習(xí)慣的培養(yǎng)上多加指導(dǎo)和督促,,努力幫助他們提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,。建議李燕芳父母要盡量抽出時(shí)間來(lái)關(guān)注孩子,特別是注意接送,,以免孩子長(zhǎng)時(shí)間在外逗留,。
通過(guò)家訪,通過(guò)老師和父母間誠(chéng)懇的談話(huà),,也幫助家長(zhǎng)解決了一些家庭教育中存在的問(wèn)題?,F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,生活條件比較優(yōu)越,,家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛(ài)有加,,只要孩子開(kāi)口沒(méi)有不答應(yīng)的。我建議家長(zhǎng)應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識(shí),,多讓他們做一些力所能及的家務(wù),,對(duì)孩子的要求也不能有求必應(yīng),有時(shí)也得讓他們嘗嘗“被拒絕”的滋味兒,。家長(zhǎng)欣然接受了我們的建議,。
此次家訪,我感慨萬(wàn)千,,收益很多:
1,、我們的家長(zhǎng)多望子成龍,望女成鳳,,總希望自己的孩子出類(lèi)拔萃,,因此對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格,自然對(duì)老師的要求也隨之提高,,作為一名教師,,平時(shí)真的要多鉆研,多學(xué)習(xí),,不要辜負(fù)家長(zhǎng),、孩子的希望,。
2、教師的觀念要改變,,以前我們可能更注重的是成績(jī),可如今家長(zhǎng)關(guān)注的不知是成績(jī),,而是他各方面的發(fā)展,,因此,在教學(xué)上要多給孩子提供展示他們才能的舞臺(tái),。
3,、如今的孩子太忙、太累,,我們要多聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲,,多換位思考一下。
為其兩天的家訪,,感觸頗深;,。
作為一種傳統(tǒng)的教育方式,家訪在現(xiàn)在具有其他教育方式不可替代的作用:成功的家訪有利于教師全面了解學(xué)生,,促進(jìn)教師因材施教;有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性;有利于學(xué)校教育與家庭教育的互補(bǔ)和配合,。家訪,更能給學(xué)生一種被重視,、關(guān)愛(ài)的感覺(jué),。我們?cè)趯W(xué)校內(nèi)看到的學(xué)生的缺點(diǎn),往往是一種表象,,通過(guò)家訪,,我們可以找到形成這種缺點(diǎn)的原因,找到解決問(wèn)題的切入點(diǎn),,使我們的教育更富效果,。同時(shí),作為與家長(zhǎng)面對(duì)面交流,,消除了電話(huà)的機(jī)械性所帶來(lái)的距離感,,使老師對(duì)學(xué)生的教育更具溫情、關(guān)愛(ài),。
通過(guò)家訪,,可以互通學(xué)生在校、在家情況,,織成家長(zhǎng)與教師達(dá)成共識(shí)的紐帶,,形成有效的教育合力,共同教育好學(xué)生,。實(shí)踐告訴我們:在學(xué)校以外,,對(duì)學(xué)生影響的因素是家庭,,老師上門(mén)家訪是深入“一線(xiàn)”的形式。老師通過(guò)走訪學(xué)生家庭,,可以全面詳細(xì)地了解學(xué)生的家庭背景,、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣更利于有針對(duì)性地采取有效手段和方法因材施教,,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。家訪是學(xué)校教育的延伸,是家庭教育的補(bǔ)充,。