科技發(fā)展的飛速進(jìn)步給人們的生活帶來(lái)了極大的便利,，但同時(shí)也帶來(lái)了一些新的問(wèn)題和挑戰(zhàn),。要注重自我評(píng)價(jià)和對(duì)未來(lái)的展望,；當(dāng)你在寫總結(jié)時(shí)感到困惑時(shí),，不妨閱讀以下總結(jié)范文,，或許能夠幫助你解惑,。

學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇一

正如世界上沒(méi)有兩片相同的葉子一樣,，世界上同樣也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人,。因而，從某種意義上說(shuō),，教育明顯地具有豐富、存異,、共融,、和諧等生態(tài)化特征?！绊樞远獭?，“因材施教”是教育的基本要義,。園丁抑或教師們所能做的相同的工作便是認(rèn)識(shí)自己的勞動(dòng)對(duì)象,，并施加以適時(shí),、適當(dāng)?shù)呐嘤?。然而,，自從教育受到工業(yè)化進(jìn)程影響以后,，其共性化的方面被無(wú)限地放大，而人的個(gè)性卻受到了嚴(yán)重的制約,，于是人就像在流水線上生產(chǎn)出來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)件，經(jīng)過(guò)多道工序的打磨,，看似精致，實(shí)則早已喪失了生命的.色彩,。偏偏我們常常會(huì)喜歡精致美觀的標(biāo)準(zhǔn)件,，卻寧可放棄富有創(chuàng)造潛質(zhì)而也許尚顯稚嫩的人,！

現(xiàn)時(shí)的作文教學(xué)不也是這樣嗎,？它是工業(yè)的,，而不是生態(tài)的——只要澆鑄好幾塊模型,，就可以無(wú)限制地去復(fù)制相類似的產(chǎn)品——幾十年相同的題材（甚至連題目也不變），千篇一律的文章結(jié)構(gòu),，如出一轍的思想情感，依葫蘆畫瓢式的作文指導(dǎo)……還有什么能比這更乏味的呢,？難怪老師想到作文就厭,，學(xué)生見(jiàn)了作文就煩,！可悲的是,，偏偏在應(yīng)試的考場(chǎng)上,，我們只能用同一把尺子去衡量千差萬(wàn)別的學(xué)生,，而且,，從印版里敲出來(lái)的作文常常會(huì)順順當(dāng)當(dāng)?shù)啬酶叻郑∮谑蔷陀辛藷狒[非凡的造印版,，賣印版市場(chǎng),，于是作文教學(xué)就異化成了敲印版,！

其實(shí)，只要有點(diǎn)頭腦的人都明白,，印版式的作文在社會(huì)生活中是一無(wú)所用的,。千姿百態(tài)的生活和個(gè)性迥異的學(xué)生是無(wú)法用幾種印版去生搬硬套的,。但是，我們的作文教學(xué)似乎從來(lái)不覺(jué)得這是個(gè)問(wèn)題,，多少年來(lái)就這么教下來(lái)了,，而且還大有就這么教下去的趨勢(shì),！我們老是在埋怨語(yǔ)文教學(xué)“少,、慢,、差,、費(fèi)”，作文教學(xué)低效乏味,，在很大程度上就是印版式作文惹的禍,。我們今天作文教學(xué)中之所以出現(xiàn)諸多荒唐現(xiàn)象,，其中一個(gè)重要原因就在于無(wú)視生活的豐富性和人的差異性,，無(wú)視學(xué)生的人生閱歷,、人格修養(yǎng),、認(rèn)知水平,、思想情感等在作文過(guò)程中所起的關(guān)鍵作用,！我們?cè)诓粎捚錈┑赜?xùn)練學(xué)生“敲印版”技巧的同時(shí)，常常蠻不講理地剝奪了他們個(gè)性表達(dá)的權(quán)利,。他們只能無(wú)奈地做著思想的傀儡和寫作的奴仆,！

在作文教學(xué)中關(guān)注孩子自身的差異,，理解孩子生活的差異,，讓孩子有差異地發(fā)展,，這就是把人當(dāng)成人來(lái)教的作文教學(xué),！也許，要認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)并不困難,，但真要做到這一點(diǎn)卻還必須付出自己的勇氣和心智,。如若我們有更多的老師能從不同的視角去審視作文教學(xué),，去改革作文教學(xué)，那么,，前景應(yīng)該是非常美妙的,！

學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇二

教育大學(xué)生可以說(shuō)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性極高的工作，特別是對(duì)于初入行業(yè)的年輕老師來(lái)說(shuō),，任務(wù)更加艱巨,。但是，作為一名持續(xù)進(jìn)修和成長(zhǎng)的教師,，我通過(guò)多年的實(shí)踐工作,，積累了一些教育大學(xué)生的心得體會(huì)，現(xiàn)在來(lái)分享一下,。

第一段：理解大學(xué)生的需求與特點(diǎn)。

作為高等教育的接手人,，大學(xué)生為我們帶來(lái)了許多挑戰(zhàn)。他們已經(jīng)成年,，大多數(shù)人已經(jīng)是社會(huì)成員，他們已經(jīng)有一定的思想和觀念,，有更高的教育期望和更廣泛的興趣愛(ài)好。因此,，教師需要理解大學(xué)生的需求和特點(diǎn)，從而為他們提供合適的課程內(nèi)容和教學(xué)方案,。

第二段：創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的,。這包括課堂環(huán)境的規(guī)劃和管理,，與學(xué)生建立積極而互信的關(guān)系,，同時(shí)也要為學(xué)生提供豐富資源和教學(xué)工具,。在這種學(xué)習(xí)環(huán)境中,，學(xué)生會(huì)感到安全和放松,，他們會(huì)感到更加自信和樂(lè)觀。

第三段：建立有效的教學(xué)關(guān)系,。

建立有效的教學(xué)關(guān)系是教育大學(xué)生的關(guān)鍵。教師應(yīng)該尊重學(xué)生,，并根據(jù)他們的背景，學(xué)習(xí)和個(gè)性來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方案,。教師應(yīng)該支持學(xué)生并鼓勵(lì)他們積極參與教學(xué)活動(dòng),。通過(guò)建立有效的教學(xué)關(guān)系，教師可以幫助學(xué)生建立自信和獨(dú)立思考的能力,，從而更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

第四段：強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué),。

對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重要性不言而喻,。教師應(yīng)該將知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí),。通過(guò)案例研究、合作學(xué)習(xí),、實(shí)習(xí)和行業(yè)交流等方式，讓學(xué)生更好地了解成人世界和職業(yè)道路,。

第五段：持續(xù)評(píng)估和改進(jìn)。

教育大學(xué)生是一項(xiàng)持續(xù)的工作,，因?yàn)閷W(xué)生和教學(xué)環(huán)境都在不斷變化,。教師需要評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，評(píng)價(jià)自己的教學(xué)效果,，并不斷研究和改進(jìn)教學(xué)方案。只有這樣,，才能更好地教育和指導(dǎo)大學(xué)生,。

總結(jié)：

教育大學(xué)生需要一個(gè)關(guān)注學(xué)生需求并尊重學(xué)生的態(tài)度,，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立有效的教學(xué)關(guān)系,，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)和持續(xù)評(píng)估和改進(jìn)的模式。作為一名教師,，我們需要不斷地改變自己，以適應(yīng)不斷變化的大學(xué)教育市場(chǎng),。這樣，在未來(lái)的工作中,，我們才能為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇三

學(xué)生的教育過(guò)程是一個(gè)不斷成長(zhǎng)和積累知識(shí)的過(guò)程,。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己的心得體會(huì),。我也不例外,，通過(guò)多年的學(xué)習(xí)，我積累了一些關(guān)于學(xué)生的教育心得體會(huì),。

首先,，學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。很多學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)很枯燥乏味,，只是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)。但是,，我認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種能夠帶給我們成就感和快樂(lè)的事情,。只有擁有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們才能享受學(xué)習(xí)的過(guò)程,，而不僅僅是結(jié)果。同時(shí),，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度也能讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中有更好的表現(xiàn)，取得更好的成績(jī),。

其次,，學(xué)生需要掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法,。學(xué)習(xí)方法對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，它是我們學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素之一,。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，總結(jié)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法,。當(dāng)我學(xué)完一節(jié)課后，我會(huì)將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),，并寫下一些自己的理解和感悟,。這樣不僅能夠幫助我更好地記憶和理解知識(shí),，而且還能提高我的思維能力和創(chuàng)造力,。此外，劃重點(diǎn),、做思維導(dǎo)圖等學(xué)習(xí)方法也能夠幫助我更好地掌握知識(shí)。

第三,，學(xué)生應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。除了學(xué)習(xí)知識(shí),，學(xué)生還應(yīng)該培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，包括語(yǔ)言表達(dá)能力,、溝通能力,、團(tuán)隊(duì)合作能力等,。這些素質(zhì)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和未來(lái)的發(fā)展都非常重要,。就我個(gè)人而言，我參加了學(xué)校的辯論社團(tuán)和合唱團(tuán),，通過(guò)參與各種活動(dòng),，我不僅鍛煉了自己的口才和表達(dá)能力，同時(shí)也學(xué)會(huì)了與他人合作和溝通,。這些經(jīng)歷讓我更加全面發(fā)展，能夠更好地適應(yīng)社會(huì),。

最后,，學(xué)生還應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一,。當(dāng)我們對(duì)某個(gè)學(xué)科或某個(gè)領(lǐng)域感興趣時(shí),，我們會(huì)更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索,。因此,，我們應(yīng)該多了解不同的學(xué)科和領(lǐng)域,，找到自己感興趣的事物,，并且努力培養(yǎng)對(duì)它們的興趣,。對(duì)我而言,，我對(duì)文學(xué)非常感興趣,，我會(huì)讀一些文學(xué)經(jīng)典,，同時(shí)也參加一些文學(xué)社團(tuán)的活動(dòng)，這樣就能在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣,，更加有動(dòng)力學(xué)習(xí)。

綜上所述,，學(xué)生的教育心得體會(huì)是一個(gè)不斷成長(zhǎng)和積累的過(guò)程。樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì),，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生應(yīng)該具備的幾個(gè)重要的心得體會(huì),。希望大家在學(xué)習(xí)的道路上能夠不斷總結(jié)和積累，為自己的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇四

利用假期時(shí)間閱讀了《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》一書。書中的九個(gè)主題,，從不同的方面關(guān)注了教育的發(fā)展，給我了許多思想上的啟迪和行動(dòng)上的幫助,。尤其是閱讀主題七《自我提高—實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展》時(shí)感觸頗深,。

讀書，一直是引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的主題,。但是往往因?yàn)槲覀兠刻煸趯W(xué)校要忙碌很多事務(wù)性的工作,，在家又要盡好自己的各項(xiàng)職責(zé),，沖淡了學(xué)習(xí)的時(shí)間。有時(shí)候?yàn)榱送瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)或者應(yīng)付考試往往也是囫圇吞棗的讀完,。但是當(dāng)我讀到"養(yǎng)成讀書習(xí)慣，享受讀書樂(lè)趣"中的事例時(shí),，讓我深刻的感到：要想教好學(xué)生真得活到老?，F(xiàn)在我們處在知識(shí)爆炸的年代，如果我們不讀書就無(wú)法跟隨時(shí)代的步伐,。讀書未必能讓我們?cè)诮逃献呦虺錾统删妥吭?，但不讀書不學(xué)習(xí)就注定我們與出色和卓越無(wú)緣。例如：我們所有的老師都能列舉出100以內(nèi)的所有質(zhì)數(shù),，但是要想快速并且沒(méi)有遺漏的列舉出來(lái)也不是很容易的事,。以前我有需要時(shí)也是采用不斷嘗試的方法。但是有一次偶然閱讀了有關(guān)記憶100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)的方法,，通過(guò)這種方法讓我能夠快速不遺漏的列舉出這些質(zhì)數(shù)。這是我以前不曾學(xué)過(guò)的方法,。因此讀書、學(xué)習(xí)應(yīng)該是伴隨我們從教的永恒主題,。以讀書為支撐,，教師可以立足課堂，從從容容播種傳道,，以讀書為信仰，教師可以積極坦然而寧?kù)o,，明朗的面對(duì)人生；以讀書為生活,，教師可涵養(yǎng)自己的豐富的感情、健全的理性,、敏銳的判斷，和不竭的創(chuàng)造力,，更好服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展；以讀書為己任,，可使教師的生命之樹(shù)常青，無(wú)聲的潤(rùn)澤學(xué)生也悄悄的蔥蘢自己,。

書中提到："一個(gè)優(yōu)秀的教師和一個(gè)普通的教師的區(qū)別在于，一個(gè)一般的教師總是沾沾自喜自己曾經(jīng)上過(guò)的那節(jié)課有多么成功,，而一個(gè)優(yōu)秀的教師永遠(yuǎn)認(rèn)為教學(xué)是一個(gè)令人遺憾的行為科學(xué)。沒(méi)有最好,，只有更好，更好的課永遠(yuǎn)是還沒(méi)有上……"一節(jié)課下來(lái),，評(píng)課時(shí)也往往是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智的,，我在課改年部已經(jīng)快兩年了,，對(duì)于課改年部的課堂流程已經(jīng)很熟悉,，每節(jié)課都按照流程授課,。幾次教研課后,，總體感覺(jué)是課堂流程完整,、條理清晰,、點(diǎn)撥及時(shí)……但是總覺(jué)得課堂缺少亮點(diǎn)沒(méi)有引起共鳴,，效果不如平時(shí)的課堂,。雖然有學(xué)科的差異,，但是怎樣在數(shù)學(xué)課堂上引起學(xué)生的思維碰撞、激蕩出智慧的火花呢,？這一直是我不停思索的問(wèn)題,。通過(guò)和同事的交流,，使我終于找到了原因。一節(jié)教研課我更多的關(guān)注了課堂的完整和流暢,；更多的關(guān)注了學(xué)案習(xí)題設(shè)計(jì)的廣度和深度,；而忽略了學(xué)生的探究過(guò)程,。使課堂表面上老師的主導(dǎo)作用發(fā)揮太強(qiáng),。為此,，在以后的課堂上,，我更多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，在學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難處引導(dǎo)探究,，這樣的課堂也就更有效了,。"教然后而知困",，從而促使自己拜師求教,，提升自身的教學(xué)水平。

書中說(shuō)："除了讀書和反思,，要想做最好的自己，還需要我們學(xué)會(huì)合作,。"確實(shí)如此，一個(gè)人的智慧和能力是有限的,，但要是能團(tuán)結(jié)別人的力量，就能夠取得更大的成功,。尤其現(xiàn)在進(jìn)行的課程改革、教材的更替,，有不少知識(shí)已經(jīng)進(jìn)行了刪減或變化,。我們通過(guò)教師間的合作及時(shí)發(fā)現(xiàn)教材中變化的地方,，及時(shí)調(diào)整教學(xué),。比如：以前學(xué)習(xí)的"約數(shù)"改名為"因數(shù)";"公約數(shù)"改為"公因數(shù)".教師就要跟隨教材的變化，使用新的名稱。通過(guò)教師間的合作打破了教師個(gè)體思維上的局限性和模式化傾向,，促進(jìn)教師間的信息和資源的共享，對(duì)教師觀念的更新和專業(yè)的發(fā)展大有裨益,。

其實(shí),，讀完一本書要想說(shuō)說(shuō)體會(huì),，總是千頭萬(wàn)緒的,。一千個(gè)人眼里就有一千個(gè)"哈姆雷特"，也許我們的感受不同,，也許我們的做法不同,，但是我們?cè)凇秳?chuàng)造適合學(xué)生的教育》的引領(lǐng)下,，必將會(huì)在教育實(shí)踐中播種幸福,。讓我們和學(xué)生共享我們的幸福人生。

學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇五

加強(qiáng)安全教育是強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生安全素質(zhì),，提高學(xué)生安全技術(shù)水平的重要手段,，是技能訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一,。

一,、安全的概念。

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》：安全就是沒(méi)有危險(xiǎn),，不受威脅，不出事故;《勞動(dòng)大詞典》：安全是指不發(fā)生導(dǎo)致人身傷亡,、職業(yè)病,、設(shè)備和財(cái)產(chǎn)損失的狀態(tài)。筆者理解為安全是人類生存的一種保證,，是人類與生俱有的概念。人類要生存就要克服,、避免威脅生命的種種不利因素及危險(xiǎn),，爭(zhēng)取安全的生存環(huán)境,，以保證社會(huì)生活的正常進(jìn)行,。所以說(shuō)安全與人的生命,、財(cái)富,、幸福緊緊地聯(lián)系在一起,，是社會(huì)生活,、生產(chǎn)中必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí),，是保存自己，延續(xù)生命的手段,。

二,、樹(shù)立“預(yù)防為主，安全第一”的觀點(diǎn),。

技能訓(xùn)練中心的安全分為兩部分,，一是教師正常教學(xué)的安全措施,，安全技能及安全教育,。二是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí),，安全技能的培訓(xùn)。他們都必須遵循“預(yù)防為主,，安全第一”的原則。

2,、安全第一?！鞍踩谝弧笔且粋€(gè)相對(duì)的概念。具體體現(xiàn)在：在思想上安全高于其它工作;在工作中安全重于其它工作;在安全知識(shí)更新上,，安全知識(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)先于其它知識(shí)學(xué)習(xí);在考評(píng)上安全嚴(yán)于其它考核工作;當(dāng)安全與教學(xué)和訓(xùn)練發(fā)生矛盾時(shí),，安全優(yōu)先,。因?yàn)榘踩俏覀兘虒W(xué)和訓(xùn)練工作的`基礎(chǔ),。

加強(qiáng)安全教育,。

所謂安全教育是對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行思想教育,，安全知識(shí)教育,，安全技能培訓(xùn)。

學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇六

幾年來(lái)的教育教學(xué)工作給我的感受是：學(xué)生越來(lái)越難管,。思想工作沒(méi)少做,，道理沒(méi)少講，可就是不見(jiàn)起色,。通過(guò)前一段時(shí)間學(xué)習(xí)班建方面的有關(guān)材料，加之自己的努力實(shí)踐,，我仿佛找到了一把開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙,。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀、紀(jì)律又好，肯聽(tīng)老師話的學(xué)生最討老師的喜歡,，而那些學(xué)習(xí)有些困難,，不肯學(xué)，又調(diào)皮搗蛋的德困生則是“姥姥不疼,，舅舅不愛(ài)”，在沒(méi)有陽(yáng)光的日子里,，他們不是破罐破摔，便是肆無(wú)忌憚為所欲為,。因而學(xué)生向我反映的任何一件事，我都會(huì)調(diào)查落實(shí)清楚,，尤其是德困生,，因?yàn)槟呐掠幸稽c(diǎn)調(diào)查不清，他們便會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生對(duì)立情緒,，他們便會(huì)做出一些過(guò)激言行，產(chǎn)生不良后果,。上次學(xué)校組織學(xué)生看教育影片，有一團(tuán)員帶上耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè),，被一同學(xué)看見(jiàn)（這名同學(xué)曾上課聽(tīng)隨身聽(tīng),，被我沒(méi)收）,，問(wèn)我管不管,，實(shí)際上這名同學(xué)是有意這么做,，我當(dāng)時(shí)將團(tuán)員同學(xué)的隨身聽(tīng)沒(méi)收,，并請(qǐng)“告狀”的同學(xué)給才員講一講為什么這么做不對(duì),。這樣一來(lái),，“告狀”同學(xué)也心服口服,。我還結(jié)合學(xué)校布置的德育日記與學(xué)生開(kāi)展心與心的交流，及時(shí)疏理學(xué)生的心理障礙,。有個(gè)學(xué)生在日記中告訴我：覺(jué)得自己成績(jī)不好，老師不喜歡自己,，自己也沒(méi)有知心朋友而苦惱自卑,。我在德育日記上寫道：知識(shí)、智慧是美德,，寬容、善良亦是美德,；你寬容大度，如果你能通過(guò)自己的努力獲得知識(shí),、智慧的美德,，你將會(huì)得到許多人的認(rèn)可,。通過(guò)幾次交流,，漸漸地，她的臉上出現(xiàn)燦爛的微笑了,，也主動(dòng)與同學(xué)老師打招呼了,?？吹剿霓D(zhuǎn)變,，我感到我在播灑陽(yáng)光,。

幾千年的師道尊嚴(yán)仍然是教師高高在上，堂而皇之的權(quán)杖,。老師可以大聲呵斥學(xué)生，學(xué)生如果敢反駁,，便是大逆不道、膽大妄為,。我們錯(cuò)怪了學(xué)生，很難開(kāi)口道歉,，學(xué)生錯(cuò)了，不給老師道歉,，老師則不依不饒，因?yàn)槲覀兪抢蠋?？通過(guò)理論學(xué)習(xí),，我也深深地反思，我們?yōu)槿藥煴?，我們?yōu)閷W(xué)生在哪些方面做了表率,，我們教育學(xué)生不要斤斤計(jì)較，而我們對(duì)于那些學(xué)困生,、德困生,，尤其是那些“得罪”過(guò)我們的學(xué)生，是否和其他學(xué)生一樣一視同人的對(duì)待呢,？我班一學(xué)生可以說(shuō)才智過(guò)人,，但心高氣傲,，聽(tīng)不得批評(píng)教育,，對(duì)于老師的批評(píng)教育充耳不聞,，與老師也有了對(duì)立情緒,，并揚(yáng)言要轉(zhuǎn)班,，這樣一來(lái),，老師對(duì)該生也有看法：自己有問(wèn)題,，不反思,，還調(diào)班,，這樣的學(xué)生，不管也罷,。但該生轉(zhuǎn)班不成，因而處處與老師為難,，該生則認(rèn)為，老師有意說(shuō)他不好,，但轉(zhuǎn)班不成，師生矛盾一度激化,。隨著學(xué)習(xí)的`深入,，我深刻的反思,，我們錯(cuò)在哪里,？任何人都不是完美的，學(xué)生是,，我們也是,，老師要尊重，學(xué)生也要尊重（盡管有時(shí)我把它叫虛榮心）,。學(xué)生一犯錯(cuò),，我們便將他們“赤裸裸”地暴露在光天化日之下批,，總覺(jué)得批得越深,，效果才會(huì)越好,，我們是越負(fù)責(zé),。殊不知，我們往往在不知不覺(jué)中,，將學(xué)生趕到了自己的對(duì)立面。反思到這,，我和他進(jìn)行了一次筆談,，以“假如我是你”為題,，換位思考，談自己的看法,、想法,，向?qū)Ψ教岢鲋袘┑慕ㄗh,。三四星期，我們徹底改變了以前的狀況,，不愛(ài)勞動(dòng)的他能不吭不響地做衛(wèi)生,，一度看見(jiàn)老師不理睬，現(xiàn)在很遠(yuǎn)就打招呼,；上課趴著,，向窗外望的毛病也已基本改正，取而代之的是專心致致地聽(tīng)課,；講課中有不同意見(jiàn)能舉手發(fā)表意見(jiàn),，或采用商詢的語(yǔ)氣探討，而不是肆無(wú)忌憚在下面大聲說(shuō)老師講錯(cuò)了,。這一切的變化,，不僅僅是學(xué)生的變化，而是師生共同的變化,。

“嚴(yán)師出高徒”是不錯(cuò)的,，然而今天的孩子們，如果你只是一味的板起面孔的嚴(yán),，學(xué)生們往往是不買賬的,。因此，教育中,，處處要體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),，而且學(xué)生要能體會(huì)到，這時(shí)你的教育,，才會(huì)擲地有聲,。

首先，是身心上的關(guān)愛(ài),。學(xué)生身體不舒服時(shí),，要想到伸出手，學(xué)生有困難時(shí),，要想到伸出手,。有兩件小事，我都忘記了,，但學(xué)生在作文中幫我又回憶起：一次是大雨,，門前修路，雨大成河,，學(xué)生無(wú)法穿越,，我趟水幫其將車搬過(guò)去；一次學(xué)生生病,，吐了一桌,，我看到后，自己一邊吐,，一邊幫其清掃,，送她回家。兩件小事確讓他們記在心上,，想想這兩學(xué)生對(duì)我一直言聽(tīng)計(jì)從,，也許覺(jué)得我是好老師？,！

其次是精神上的關(guān)愛(ài),。對(duì)學(xué)生一個(gè)愛(ài)撫的眼神，一個(gè)親密的動(dòng)作,，一個(gè)會(huì)心的微笑,，一句鼓勵(lì)的話，往往會(huì)叫學(xué)生欣喜萬(wàn)分,，往往能使學(xué)生從陰霾中走出,。他們不僅需要長(zhǎng)輩的疼愛(ài)，也需要朋友的友愛(ài),，而老師是可以兼而施之的,，目前我與班中兩名同學(xué)保持著書信往來(lái)，他們把心中的不快和困惑統(tǒng)統(tǒng)向我傾訴,，我是他們的傾聽(tīng)者,，也是疏通者。我希望我能成為他們真正的良師益友,。

班級(jí)在一步步地向前進(jìn),，我感到欣慰，我愿做陽(yáng)光下的開(kāi)鎖人,。

學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇七

學(xué)生時(shí)期是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中最寶貴的時(shí)光,。在這個(gè)階段，我們接受了各種各樣的教育,，學(xué)到了許多知識(shí),，也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中,，我有了很多的教育心得和體會(huì),。

第一段：學(xué)習(xí)的重要性。

在學(xué)生時(shí)期,，我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)將會(huì)成為我們未來(lái)發(fā)展的基石,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們不僅能夠掌握各種知識(shí)和技能,，還能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式,。當(dāng)我們將學(xué)習(xí)作為一種態(tài)度,，而不僅僅是為了應(yīng)付考試時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程變得更加有趣和有意義,。記得我曾經(jīng)在高中時(shí)期非常用功地學(xué)習(xí),，雖然成績(jī)提高了許多，但同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的自律和堅(jiān)持的精神,。學(xué)習(xí)是一種積累,，只有不斷堅(jiān)持、努力,，我們才能取得更好的成績(jī),。

第二段：合作與團(tuán)隊(duì)精神。

除了個(gè)人學(xué)習(xí),，團(tuán)隊(duì)合作也是學(xué)生時(shí)期的一個(gè)重要部分,。在學(xué)校的課堂上，我們常常需要與同學(xué)們一起完成各種任務(wù)和項(xiàng)目,。通過(guò)合作,，我們能夠更好地與他人交流和合作，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),。在這個(gè)過(guò)程中,，我學(xué)到了與人合作的技巧，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神,。通過(guò)與其他人相互協(xié)作,，我了解到每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和能力，只有團(tuán)結(jié)合作,，才能取得更大的成就,。

第三段：多元化的發(fā)展。

學(xué)生時(shí)期是一個(gè)多元化的發(fā)展階段,。除了學(xué)習(xí)之外,，我們還應(yīng)該積極參與各種活動(dòng)和課外班。通過(guò)參與社團(tuán),、參加運(yùn)動(dòng),、參加比賽等，我們能夠全面培養(yǎng)自己的興趣和能力,。在我參與學(xué)校辯論社團(tuán)的過(guò)程中,，我不僅提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，還鍛煉了自己的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。多元化的發(fā)展不僅能夠增加我們的才華和能力,，還能夠培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力。

第四段：積極的心態(tài)。

在學(xué)生時(shí)期,，我們面臨著很多的挑戰(zhàn)和困難,。有時(shí)候我們會(huì)遇到學(xué)習(xí)上的難題，有時(shí)候我們可能會(huì)遇到困擾我們的人際關(guān)系問(wèn)題,。然而,，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)和面對(duì)這些問(wèn)題,。學(xué)生時(shí)期,，我懂得了積極的心態(tài)是克服困難的關(guān)鍵。當(dāng)我們能夠用積極的心態(tài)去看待問(wèn)題,，我們就能夠更好地應(yīng)對(duì)困難,，尋找到解決問(wèn)題的方法。積極的心態(tài)不僅能夠幫助我們解決問(wèn)題,，還能夠讓我們更加享受學(xué)生時(shí)期的樂(lè)趣,。

第五段：發(fā)現(xiàn)自己的興趣與激情。

通過(guò)學(xué)生時(shí)期的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),，我們有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的興趣和激情,，并為未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某個(gè)領(lǐng)域充滿熱情時(shí),，我們就應(yīng)該嘗試去深入學(xué)習(xí)和探索,。在我大學(xué)時(shí)期，我意識(shí)到自己對(duì)心理學(xué)非常感興趣,，于是我選擇報(bào)讀心理學(xué)專業(yè),，并投入了更多的時(shí)間和精力去深入學(xué)習(xí)。通過(guò)發(fā)現(xiàn)自己的興趣和激情,，我們能夠更好地理解自己,，為自己的未來(lái)做出更明智的決策。

總結(jié)起來(lái),，學(xué)生的教育心得和體會(huì)是多方面的,。學(xué)習(xí)的重要性、合作與團(tuán)隊(duì)精神,、多元化的發(fā)展,、積極的心態(tài)和發(fā)現(xiàn)自己的興趣與激情，都是我們?cè)趯W(xué)生時(shí)期應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題,。這些體會(huì)不僅能夠幫助我們更好地度過(guò)學(xué)生時(shí)期,，也能夠?qū)ξ覀兊奈磥?lái)發(fā)展起到積極的影響。因此,，我們應(yīng)該珍惜學(xué)生時(shí)期的機(jī)會(huì),，努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇八

論英語(yǔ)寫作從積累開(kāi)始。

一,、學(xué)生寫作能力的訓(xùn)練培養(yǎng),。

（一）英語(yǔ)日記，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,。英語(yǔ)寫作的難點(diǎn)就在無(wú)話可說(shuō),、無(wú)話可寫。根據(jù)這一特點(diǎn),，英語(yǔ)教師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生用心看,、想、聽(tīng)來(lái)感受周圍的人和事,，采用英語(yǔ)日記的形式表達(dá)出來(lái),。一開(kāi)始不要著急看出成效，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,，重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,，貴在堅(jiān)持。教師每天要對(duì)學(xué)生的日記及時(shí)評(píng)改,，除了用英語(yǔ)寫下評(píng)語(yǔ)指出語(yǔ)言運(yùn)用錯(cuò)誤外應(yīng)多與學(xué)生交流,。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，學(xué)生把寫英語(yǔ)日記作為一項(xiàng)經(jīng)常性的練筆,，不僅可以養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣,、而且還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉素材，同時(shí)又可以鞏固學(xué)到的知識(shí),、提高語(yǔ)言運(yùn)用的能力,。

（二）改寫補(bǔ)寫，提高遣詞造句的能力,。1,、連詞成句。教師可以書寫一組詞語(yǔ),，讓學(xué)生發(fā)揮其想象組合成一段通順的語(yǔ)句,。2、造句,。造句雖然常用,，也簡(jiǎn)單易行，但有部分學(xué)生是為造句而造句,，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)所給的詞寫出有意義的語(yǔ)句來(lái),。3、改寫,。教材中有完整的對(duì)話,，教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改寫練習(xí),，將原文改寫成有故事情節(jié)且精煉的短文。4,、補(bǔ)寫,。教師可將教材原文刪減一段，要求學(xué)生從另一種思考角度進(jìn)行創(chuàng)新性補(bǔ)寫,，使其信息量增加,。

（三）利用教材，提高英語(yǔ)習(xí)作的水平,。教材包含各類話題,，而話題實(shí)際上就是很好的寫作資源。教師利用教材開(kāi)展寫作訓(xùn)練不但可以使學(xué)生更好地理解課文,，而且也可以幫助他們縮短寫前準(zhǔn)備時(shí)間（縮短處理,、篩選,、提煉寫作素材的時(shí)間）,，縮小寫作范圍，使他們有針對(duì)性地切入問(wèn)題,，精確地把握題目的中心思想等,。

二、加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫學(xué)習(xí)指導(dǎo),。

目前高中生英語(yǔ)寫作水平的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,，由于詞匯量少、平時(shí)寫作訓(xùn)練不夠等,，導(dǎo)致與新課標(biāo)所提出的要求還存在一定的差距,。

（一）重視學(xué)生聽(tīng)力的培養(yǎng)。教師要充分利用教材和課外聽(tīng)力材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,，在放聽(tīng)力之前,，教師先定好任務(wù)要求，學(xué)生明確了要求,，自然十分專注地捕捉相關(guān)的信息,。這種形式的訓(xùn)練，層層遞進(jìn),，環(huán)環(huán)相扣,，學(xué)生感到新鮮有趣，有助于學(xué)生聽(tīng)力能力的培養(yǎng)與提高,。英語(yǔ)教師還可以經(jīng)常給學(xué)生放一些英語(yǔ)電影,，不帶中文字幕，例如《阿甘正傳》,、《泰坦尼克號(hào)》等,，鍛煉學(xué)生聽(tīng)力能力并且用英語(yǔ)寫作出后感，也可達(dá)到鍛煉學(xué)生的寫作能力。

（二）加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),。學(xué)生之所以感覺(jué)到寫作困難,，究其原因是不善于累計(jì)，新課標(biāo)要求除教材外,，學(xué)生課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到30萬(wàn)詞以上,。(英語(yǔ)教學(xué)論文)教師應(yīng)督促學(xué)生多讀多記，對(duì)信心不足的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì),，同時(shí)提供幾套科學(xué)的記憶方法幫助學(xué)生提高自身記憶,。日積月累，隨著學(xué)生的詞匯量的提升,，閱讀理解就更為準(zhǔn)確,，學(xué)生表達(dá)起來(lái)更為輕松，寫作的能力就會(huì)大大提高,。

（三）注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng),。教師可在課堂上開(kāi)展課前五分鐘說(shuō)話活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上用英語(yǔ)表達(dá)自己的.所思所想,，可以是生活故事,、學(xué)習(xí)趣事作為口語(yǔ)的表達(dá)素材，同時(shí)也使其他同學(xué)都參與到活動(dòng)中來(lái),，對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià),、批改。這樣不僅可以學(xué)到相關(guān)的詞匯,、術(shù)語(yǔ)和特定的表達(dá)方法,，也提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

三,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣,。

大部分高中生拿到英語(yǔ)作文題目時(shí)都會(huì)有一種“無(wú)從下手”感覺(jué)，寫出來(lái)的作文不是文不對(duì)題,，就是詞不達(dá)意,。有些學(xué)生審清題目后，知道怎么寫,，但寫出來(lái)的文章卻錯(cuò)漏百出,，不是句型用錯(cuò)，就是時(shí)態(tài),、人稱弄錯(cuò),，要不就是詞匯運(yùn)用不當(dāng)，如同義,、近義的誤用和混用,。在英語(yǔ)寫作課堂教學(xué)中由于時(shí)間投入少,，訓(xùn)練量小，學(xué)生信心不足,，有的學(xué)生甚至因“無(wú)話可說(shuō)”而放棄寫作,。所以，在拿到寫作題目以后先不要著急下筆,，先仔細(xì)看清寫作題目,、理解寫作要求。注意作文寫作的格式,、題材,、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn),、故事情節(jié),、人物關(guān)系、主體時(shí)態(tài)等,，明確寫作題目中要求的寫作對(duì)象,、范圍和重點(diǎn)，這些弄清楚了后作文就有了基本方向,。首先,，先在腦海中構(gòu)思出一個(gè)框架，確定短文的中心思想,，值得一提的是要注意一些寫作題目范圍廣，寫作內(nèi)容多的命題,，想一想題目的重點(diǎn)應(yīng)該寫些什么,，認(rèn)真推敲題意，展開(kāi)聯(lián)想,。

其次,，根據(jù)短文的中心思想擬定作文提綱，思考應(yīng)如何開(kāi)頭,、主體展開(kāi)以及結(jié)尾,，將聯(lián)想到的主要句型、關(guān)鍵詞,、承上啟下的連詞等一一記錄,，形成提綱，然后逐句逐段地連綴成篇,，最后修改定稿,。

為提高審題能力，教師還可組織學(xué)生多進(jìn)行一些訓(xùn)練,，比如要求學(xué)生在課內(nèi)外閱讀時(shí)留心文章的題目,，將題目與文章中心內(nèi)容串聯(lián),，著重練習(xí)學(xué)會(huì)給文章定新題，逐步學(xué)會(huì)審題的方法,，增強(qiáng)審題的能力,。

四、小結(jié),。

總而言之,，英語(yǔ)寫作的教學(xué)是一項(xiàng)較為艱巨的任務(wù)。教師在平時(shí)的教學(xué)中,，一定要堅(jiān)持一個(gè)循序漸進(jìn)的方法,，讓學(xué)生通過(guò)平日練習(xí)、積累,、領(lǐng)悟等,，使學(xué)生在寫作的技巧和方法上都有提升，也讓學(xué)生在考試中的寫作得到高分,。

【參考文獻(xiàn)】,。

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3,、李波，提高高中英語(yǔ)寫作能力應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題,；《考試周刊》2010年08期,。

4、郭靜,，詞塊應(yīng)用與高中英語(yǔ)寫作教學(xué),；《天津市教科院學(xué)報(bào)》2010年01期。

5,、溫春花,，新課程下的高中英語(yǔ)寫作教學(xué)；《文學(xué)教育（中）》2010年02期,。

學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇九

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元的習(xí)作是寫發(fā)言稿,。

首先要清楚發(fā)言稿的格式。發(fā)言稿要按照書信開(kāi)頭的格式去寫,，要有稱呼,、問(wèn)候語(yǔ)和開(kāi)場(chǎng)白,，之后才是發(fā)言的內(nèi)容，結(jié)尾跟書信不同的是不用署名和日期,。

以競(jìng)選班干部的發(fā)言稿為例,，要講清楚為什么競(jìng)選這個(gè)崗位，自己有哪些優(yōu)勢(shì),，如果競(jìng)選成功要怎樣為同學(xué)服務(wù),，這些都是要在發(fā)言稿里說(shuō)清楚的。同學(xué)們?cè)诖_定自己的競(jìng)選職務(wù)時(shí)要注意結(jié)合自身的能力和愿望去陳述,，一條一條地講清楚自己要怎么做,，這樣比較有條理性，切忌眉毛胡子一把抓,，語(yǔ)無(wú)倫次,。

寫完之后，最好讀一讀給同學(xué)聽(tīng),，把語(yǔ)句修改得更加通順,、口語(yǔ)化些。

公眾號(hào)：木子說(shuō)教育,。

學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇十

我是一名高中生家長(zhǎng),，我和廣大家長(zhǎng)一樣都期望自己的子女能夠考上一所理想的大學(xué)，出人頭地,，高中孩子的心得,。學(xué)校這次組織我們家長(zhǎng)寫一寫的心得體會(huì)，能夠相互學(xué)習(xí),，能讓我們更好地培養(yǎng)和教育孩子?，F(xiàn)在，我就寫一寫自己的感受,。

很多孩子認(rèn)為家長(zhǎng)的付出和愛(ài)是理所當(dāng)然，不存在要感激和回報(bào),。沒(méi)有對(duì)父母的感恩意識(shí),，是孩子不聽(tīng)話的一個(gè)重要原因。我認(rèn)為,，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛(ài),，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)是很有必要的。

一方面,，讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái),，養(yǎng)成記錄收支的習(xí)慣。前首富,、美孚石油公司的總裁,，洛克菲勒,，每個(gè)星期給孩子的零花錢只有三十美分，相當(dāng)于人民幣2.4元,。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好,，下周領(lǐng)零花錢的時(shí)候交父親檢查。后來(lái),，他的兒女,，都可以通過(guò)自己的勞動(dòng)，過(guò)上幸福美滿的生活,，而不要依靠?jī)|萬(wàn)富翁的父親,。新時(shí)代要求我們?cè)趯W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)合作的同時(shí)，也應(yīng)該學(xué)會(huì)理財(cái),。養(yǎng)成記錄收入和支出的習(xí)慣,，就可以將自己的財(cái)富用在“刀刃上”，把自己的生活規(guī)劃得井井有條,，而不會(huì)由于金錢問(wèn)題而時(shí)時(shí)捉襟見(jiàn)肘,，疲于應(yīng)付。學(xué)會(huì)理財(cái),，也就是學(xué)會(huì)規(guī)劃人生,，會(huì)理財(cái)將會(huì)使你一生受益無(wú)窮。一段過(guò)去后,，要讓孩子算算賬,，一個(gè)學(xué)期，一年要用去父母多少錢,。

另一個(gè)方面也要讓孩子參加一些勞動(dòng),，嘗試去賺錢，了解金錢來(lái)之不易,，而且必須通過(guò)勞動(dòng)獲得,。這樣有利于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，也有利于培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí),。有一顆感恩的心,，是家庭教育取得理想效果的有力保證。

“嚴(yán)是愛(ài),，松是害”是中國(guó)的一句古話,。千百年來(lái)，家長(zhǎng)教育孩子,，老師學(xué)生,，說(shuō)的最多的也是“嚴(yán)格要求”,。的確，嚴(yán)格要求對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有重要的促進(jìn)作用,，能夠使孩子按照成人理想的模式發(fā)展,，少走彎路，這方面有不少成功的范例,。但是對(duì)“嚴(yán)格要求”的負(fù)面影響是不可忽視的,。它使孩子習(xí)慣接受，不會(huì)批判的思考,，個(gè)性喪失,，創(chuàng)新意識(shí)淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑,，性格孤僻,，過(guò)早地失去了童真。我認(rèn)為對(duì)孩子的教育,，應(yīng)該嚴(yán)格,，更應(yīng)該寬容。嚴(yán)格不是苛責(zé),，苛求,，應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有序,，嚴(yán)而有理,，寬容不等于放縱，放任,，不等于對(duì)孩子的問(wèn)題視而不見(jiàn),，不等于可以原諒孩子的所有錯(cuò)誤，寬容更多的是對(duì)孩子感情,、心靈上的寬容,，讓孩子有健康的心態(tài)在寬松的環(huán)境下接受嚴(yán)格的教育。

家長(zhǎng)要處理好要求的嚴(yán)格與環(huán)境的寬松,，過(guò)程的嚴(yán)格與結(jié)果的寬容的關(guān)系,。寬容是對(duì)孩子的信任，使孩子有信心,，有勇氣，嚴(yán)格要求是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,，有利于培養(yǎng)孩子做事嚴(yán)格要求自己,，善始善終良好習(xí)慣。

中國(guó)有個(gè)“智子疑鄰”,，大意是大雨淋墻,，兒子說(shuō)要小心防盜,，鄰人也跑出來(lái)如此說(shuō)。當(dāng)晚果然失竊,，那么主人家看來(lái),，兒子是機(jī)警的，鄰人是值得懷疑的,。做為家長(zhǎng),，我們往往容易犯這樣的錯(cuò)誤，尤其是當(dāng)孩子成績(jī)不理想或是成長(zhǎng)遇到問(wèn)題時(shí),。面對(duì)孩子遇到的各種困境,，我們的心態(tài)容易著急，不能冷靜,、理智地和孩子一起分析造成問(wèn)題或困難的真正原因,，特別是當(dāng)孩子自己不能正確歸因，選擇了推脫逃避的態(tài)度時(shí),，家長(zhǎng)往往下意識(shí)的認(rèn)為問(wèn)題不是自己孩子造成的,，是老師的原因，是環(huán)境的原因,。不信任的正是教育的大忌,，這會(huì)大大消減老師的教育功效。

無(wú)論是成績(jī)的提升還是不良習(xí)慣的矯正,，都是在一次次失敗中得到改善和提高,，一名高中生要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們家長(zhǎng)更要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),。不能客觀認(rèn)識(shí)自己和自己孩子的問(wèn)題是無(wú)從下手解決的,。所以家長(zhǎng)要巧妙的配合老師，配合學(xué)校,，形成良性的互動(dòng),，這樣才能在正確的方向上解決問(wèn)題。而且家長(zhǎng)往往只從自己孩子的角度出發(fā),，很少能從班級(jí)或者年級(jí)角度出發(fā)研判一些問(wèn)題,，心急之下使一些原本可以通過(guò)溝通，調(diào)整解決的問(wèn)題復(fù)雜化,，情緒化,，非常不利于問(wèn)題的解決。

教育在于溝通,，良性的溝通就會(huì)有良性的教育效果,，家長(zhǎng)和孩子需要溝通，師生需要溝通，家長(zhǎng)和老師同樣需要溝通,，溝通的前提就是彼此信任,，信任的前提是彼此理解。三方的信任可以產(chǎn)生最大的教育合力,。試想,，如師埋怨家長(zhǎng)，家長(zhǎng)抱怨孩子,，孩子抵觸老師,，家長(zhǎng)又來(lái)埋怨老師，那教育便無(wú)從談起,。教育是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，因?yàn)閺?fù)雜所以難免會(huì)有失誤，家長(zhǎng)會(huì)有失誤,，老師也會(huì)有失誤,，家長(zhǎng)只需面對(duì)一個(gè)孩子,，老師要面對(duì)幾十個(gè)孩子，所以我們做家長(zhǎng)的一定不能抱怨,，至少不能在孩子面前抱怨老師,，抱怨學(xué)校,，抱怨社會(huì)。應(yīng)該用積極的心態(tài)引導(dǎo)和帶動(dòng)孩子心態(tài)的積極,，遇到困難多找主觀原因，少找客觀原因,。

進(jìn)入青春期前后的青少年,，顯著的特點(diǎn)是“變”,。孩子開(kāi)始發(fā)育了，生理上在變,，心理上也有變,。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn),，不知從什么時(shí)候起,，孩子不聽(tīng)話了,，你要東,，他偏要西。這種現(xiàn)象,，心理學(xué)上稱之為“逆反心理”。這個(gè)時(shí)期,，心理學(xué)上稱之為“心理斷乳期”,。

這個(gè)時(shí)期的孩子,，最主要表現(xiàn)是獨(dú)立活動(dòng)的愿望變得越來(lái)越強(qiáng)烈，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)不能正確理解自尊,，只是強(qiáng)烈要求別人把他們看作成人,。如果這時(shí)家長(zhǎng)還把他們當(dāng)孩子來(lái)看待,，他們就會(huì)厭煩，就會(huì)覺(jué)得傷害了他們的自尊心,，就會(huì)產(chǎn)生反抗的心理，萌發(fā)對(duì)立的`情緒,。

這個(gè)時(shí)期的孩子,，盡管自我意識(shí)發(fā)展了,，但自我控制能力還很差，常會(huì)無(wú)意識(shí)地違反紀(jì)律,。他們喜歡與人爭(zhēng)論,，但論據(jù)不足;喜歡發(fā)表見(jiàn)解,，卻又判斷不準(zhǔn);喜歡批評(píng)別人，但又容易片面;喜歡懷疑別人,，卻又缺乏科學(xué)依據(jù),。

因此，家長(zhǎng)光滿足于表面上了解孩子是不夠的,，家長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)一些心理學(xué)的知識(shí)，必須了解“心理斷乳期”的實(shí)質(zhì),。心理斷乳期,，實(shí)質(zhì)上是青少年們隨著身心的成長(zhǎng)發(fā)育,，逐漸從依賴于父母的心理狀態(tài)中獨(dú)立出來(lái)，自己判斷,、自己解決所面臨的新的問(wèn)題的時(shí)期,，這是一個(gè)人的社會(huì)化過(guò)程,，要與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系;要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力。這是一個(gè)人從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期,。

因此，家長(zhǎng)要尊重孩子的自尊心,，要盡可能支持他們,，尤其在他們遇到困難,、失敗的時(shí)候，和他們平等交流,，幫助他們分析事物、明辨是非,，正確處理,。另一方面,，家長(zhǎng)又不能過(guò)于遷就孩子的不合理的要求和不良的行為，以防孩子以后總是用反抗的方式來(lái)要挾父母,，達(dá)到自己的目的,。

我們的孩子并非無(wú)材,，作為家長(zhǎng),，我們應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)特才能的“伯樂(lè)”，也應(yīng)該是孩子成長(zhǎng)的策劃大師,，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，放大他們的優(yōu)點(diǎn),，打造他們的核心競(jìng)爭(zhēng)力，成為一名別人無(wú)法替代的人才,。興趣是最好的老師，孩子在某方面取得的成績(jī),，往往會(huì)成為他重拾自信，努力奮進(jìn)的動(dòng)力,。

學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇十一

學(xué)生是我們的教育主體,，尊重,，理解，幫助學(xué)生是教師對(duì)學(xué)生最大的愛(ài),，初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,，學(xué)習(xí)環(huán)境以及身體發(fā)育都有了很大的變化,，他們需要一個(gè)適應(yīng)期。在這個(gè)階段,，學(xué)校這個(gè)教育環(huán)節(jié)就顯得非常重要。在學(xué)校,，一個(gè)班級(jí)的班主任工作更是重中之重,。在學(xué)校工作三年,，我深深體會(huì)到學(xué)生管理的苦與樂(lè)，現(xiàn)將一些心得體會(huì)匯報(bào)如下：

三年以來(lái),，我堅(jiān)持以德育為核心,，以教學(xué)為中心,，堅(jiān)持以“課內(nèi)滲透”為主題,，“課外延伸”為增長(zhǎng)點(diǎn)，深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義,，集體主義教育。結(jié)合教師節(jié),、國(guó)慶節(jié),、敬老節(jié),，不斷開(kāi)展尊師敬師．愛(ài)生重教，尊老愛(ài)老,，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的傳統(tǒng)教育，并在學(xué)生中評(píng)選積極分子,，宣傳先進(jìn)事跡。提倡“愛(ài)校守法,，誠(chéng)信明理,，團(tuán)結(jié)友善,，勤儉自強(qiáng)”。切實(shí)教育學(xué)生做到“德智并舉,，探究發(fā)展,，學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)做人”。力爭(zhēng)在穩(wěn)定中求發(fā)展,，在發(fā)展中提升自我。加強(qiáng)思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,，價(jià)值觀，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。三年統(tǒng)籌,，為中考做好思想上的準(zhǔn)備。

（一）做好學(xué)生的思想工作,，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想,。

1、初中生是人生觀形成的重要時(shí)期,。關(guān)心時(shí)政,，關(guān)心國(guó)家民族的前途命運(yùn),，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時(shí)政教育,，特別是當(dāng)前世界與中國(guó)在經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展上的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國(guó)的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達(dá)國(guó)家相比存在的差距,，以此為例經(jīng)常性地喚起他們的歷史責(zé)任感，樹(shù)立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念,。

2、幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢(shì)或幫助尋找適合于他們的人生道路,。確立切實(shí)的目標(biāo),，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓他們看到希望，腳踏實(shí)地的朝著目標(biāo)而努力,，及時(shí)鼓勵(lì)，讓希望燃燒起光明,，照亮他們?nèi)松穆贰?/p>

3、提高板報(bào),、墻報(bào)宣傳質(zhì)量。每學(xué)期以學(xué)校學(xué)生處工作計(jì)劃為中心,，堅(jiān)持以德育人,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用責(zé)任感的有關(guān)知識(shí)，對(duì)自己做事的態(tài)度,、能力,、完成情況進(jìn)行判斷，教育學(xué)生從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起,，從自我評(píng)價(jià)做起,。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。

4,、利用刊物和學(xué)?；顒?dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，從認(rèn)識(shí)自我做起：認(rèn)識(shí)自我存在的價(jià)值、認(rèn)識(shí)自強(qiáng)的意義,、認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的自我,。教育學(xué)生從對(duì)小事負(fù)責(zé)做起：牢記不會(huì)做小事的人,，也做不了大事。培養(yǎng)學(xué)生愿意做小事,，學(xué)會(huì)做小事的'習(xí)慣,，在實(shí)踐中增強(qiáng)責(zé)任感,。把日常行為規(guī)范落到實(shí)處，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。

總之,，加強(qiáng)思想政治工作能極大幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺(jué)性,，主動(dòng)性，和勇于探索的精神,，讓學(xué)生們明白“態(tài)度決定一切”。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生自信,、自立、自尊、自強(qiáng),。

1、樹(shù)立榜樣：個(gè)人修養(yǎng)的榜樣,，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣,，敢于拼搏的榜樣，成績(jī)先居劣勢(shì)后終于趕上來(lái)了,，取得了好成績(jī)的榜樣；偉人,、名人,、民間故事中的典范,，特別是已上鹽田高中部的校友的先進(jìn)事跡，鼓勵(lì)學(xué)生自信,、自強(qiáng),，為中考做好心理準(zhǔn)備,。

2、實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),，幫助他們樹(shù)立中考目標(biāo)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

3、面對(duì)學(xué)生考試挫折,，實(shí)事求是地幫他們分析失敗的原因,，指出成功所需要的條件,，分析學(xué)生具備的優(yōu)勢(shì)條件，并鼓舞他們的斗志,，強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局,。講清一時(shí)的努力不會(huì)換來(lái)立時(shí)的好成績(jī)，必需長(zhǎng)期努力,。

學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇十二

第一段：引入教育對(duì)學(xué)生的重要性（150字）,。

教育是塑造一個(gè)國(guó)家的未來(lái)和社會(huì)的基石，而學(xué)生是教育的重要對(duì)象,。教育有助于學(xué)生獲取知識(shí)和技能，培養(yǎng)良好的價(jià)值觀和道德觀念,，塑造正直,、負(fù)責(zé)任的公民,。因此，教育學(xué)生是一項(xiàng)至關(guān)重要的工作,，需要我們付出努力去做好,。

第二段：關(guān)于理解和尊重學(xué)生的重要性（250字）,。

要教育好學(xué)生，首先要理解和尊重他們的個(gè)性差異,。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們有自己的興趣,、優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)。我們作為教育者,，應(yīng)該努力理解每個(gè)學(xué)生的需求和潛力,，并提供相應(yīng)的支持和鼓勵(lì)。只有當(dāng)學(xué)生感受到被理解和尊重時(shí),，他們才會(huì)愿意主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，并展現(xiàn)出自己的最大潛能,。

第三段：關(guān)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法（300字）。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?。作為教育者,，我們?yīng)該通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。首先，我們可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活和經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)習(xí)更有意義和價(jià)值,。其次，我們可以運(yùn)用互動(dòng),、趣味性的教學(xué)方法,，如小組討論、游戲等,，讓學(xué)生積極參與。此外,，我們還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，提供自由選擇的機(jī)會(huì),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和追求自己的興趣。

第四段：關(guān)于營(yíng)造積極學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性（300字）,。

學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果起著重要影響,。一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。教室應(yīng)該是一個(gè)溫馨,、舒適的地方，裝飾充滿啟發(fā)和創(chuàng)造力的元素,。同時(shí),，教育者還應(yīng)該注重班級(jí)的人際關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與團(tuán)隊(duì)精神,。此外，教師的教學(xué)風(fēng)格和態(tài)度也對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境起著重要作用,。教師應(yīng)該以身作則，給予學(xué)生正確的榜樣,，以積極的心態(tài)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，建立良好的師生關(guān)系,。

第五段：總結(jié)整體觀點(diǎn)（200字）。

綜上所述,，教育學(xué)生是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但又非常有意義的任務(wù),。我們應(yīng)該深入理解和尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，并且創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有通過(guò)這些努力,，我們才能真正培養(yǎng)出有思想、有創(chuàng)造力,、富有責(zé)任心的新一代公民,，為社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此,，我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)和探索的心態(tài)，不斷提升自身的教育水平和能力,。

學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇十三

養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育,。一個(gè)人良好素養(yǎng)的形成是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn),、積累的過(guò)程,，不是一朝一夕形成的,，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng),，每一節(jié)課,，長(zhǎng)期熏陶形成的。俗話說(shuō)：“嫩枝容易彎也容易直”,，這說(shuō)明了加強(qiáng)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性。小學(xué)生年齡小,，知識(shí)少，行為習(xí)慣正處在形成之中,，可塑性大,，可變性強(qiáng)。那么,，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢?以下是自從我校開(kāi)展該課題研究以來(lái)，本人就我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作心得,。

1.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育,，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則,。

2.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)從實(shí)處,，細(xì)微處入手,，可以通過(guò)訓(xùn)練養(yǎng)成,，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合,。

3.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，要持之以恒,，常抓不懈，不是一蹴而就的,，在實(shí)踐中體驗(yàn),，在活動(dòng)中感受,。

根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn),，我班確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)訓(xùn)練主要有三大方面的內(nèi)容,，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo),，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。

(1)明確職責(zé),，培養(yǎng)習(xí)慣,。

開(kāi)學(xué)初我就在全班中開(kāi)展了“一人一崗，各負(fù)其職”的活動(dòng),。讓學(xué)生明白每一個(gè)學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn),。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開(kāi)的。我對(duì)學(xué)生說(shuō),，你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來(lái)批評(píng)和抹黑,。相反，你的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和努力就可以給集體帶來(lái)表?yè)P(yáng)和榮譽(yù),。所以說(shuō)每一個(gè)人都關(guān)系著集體的榮辱，只有大家全都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，集體才可能擁有更多的光榮,。

在集體中有很多的事情需要有專人負(fù)責(zé)，這樣就可以使老師更好地進(jìn)行管理,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任心。所以我為他們進(jìn)行崗位的分工,。當(dāng)每一個(gè)學(xué)生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責(zé),，使他們明確自己應(yīng)該做什么,，應(yīng)該怎樣去做,。每個(gè)學(xué)生，只有他在集體中承擔(dān)一定的責(zé)任時(shí),，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮,。

如我對(duì)每個(gè)學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分工,，落實(shí)到每一個(gè)人上，如每人座位周邊必須做到?jīng)]有紙屑,，值日生做到收拾講臺(tái),，倒垃圾,，保持教室干凈整潔等。衛(wèi)生部長(zhǎng)及時(shí)檢查,，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查,。既培養(yǎng)了責(zé)任感，鍛煉了能力,，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力水平的不同，難免會(huì)有不負(fù)責(zé)任的學(xué)生,，對(duì)自己所管理的不去盡職。如果這樣的話,，就很難起到活動(dòng)的效果,，所以，在活動(dòng)中還需要所有的同學(xué)們?cè)谡竞米约簫徫坏耐瑫r(shí)去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué),，做到“互幫互助，整體進(jìn)步”,。

每個(gè)周末留一定的時(shí)間讓各個(gè)部長(zhǎng)對(duì)一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)行總結(jié)，肯定做得好的地次老師講時(shí),，我都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講,，課后思考老師講過(guò)的話題,。俗話說(shuō)得好：“知識(shí)改變命運(yùn)，習(xí)慣成就未來(lái),?！绷?xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會(huì)使你受害終生;相反,養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣也會(huì)使你受益終生,。因此，一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成,，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期形成的。這就需要家長(zhǎng),，老師的聯(lián)合，共同督促,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題及時(shí)解決,，不讓我們不良習(xí)慣有滋生的營(yíng)地,。通過(guò)學(xué)習(xí)養(yǎng)成教育，我體會(huì)很多,。

1,、養(yǎng)成教育要持之以恒。

學(xué)生的行為具有持續(xù)性和反復(fù)性,。冰凍三尺非一日之寒,，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣非一日之功，需要長(zhǎng)期抓,，切不可“三天打魚,，兩天曬網(wǎng)”,。一種良好習(xí)慣的養(yǎng)成有一個(gè)過(guò)程，需要我們持之以恒,。因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”是需要時(shí)間的,。

2,、老師是我們的鏡子。

老師是學(xué)生的一面鏡子,，學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿性,，在不知不覺(jué)中班主任老師的好形象被我們記在了心里，老師總是對(duì)我們很禮貌,，時(shí)常以微笑的.面容對(duì)待我們，因此對(duì)老師提出的要求,、意見(jiàn)我們更加容易接受,。一個(gè)幽默的玩笑,，一句輕輕的問(wèn)候，都讓我們的內(nèi)心靈受到了巨大的震撼,。

3,、養(yǎng)成教育要從小事做起,。

古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”,。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,，必須從小事做起，從身邊的事做起,。許多同學(xué)熟讀“中學(xué)生行為規(guī)范”,，卻常隨手扔果皮,、紙屑;許多同學(xué)在老師的組織下學(xué)做好事、幫助同學(xué),，可回到家里,，卻成了飯來(lái)張口,，衣來(lái)伸手的“小公主”“小皇帝”了。因此,，養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴的小事做起：見(jiàn)到地上有垃圾果皮隨手撿起來(lái),，見(jiàn)到教師要主動(dòng)行禮問(wèn)好，在樓道里要輕聲慢步靠右行,，見(jiàn)到班里的門窗桌椅壞了自覺(jué)自愿修好，上學(xué)穿校服,，衣著整齊,，千里之行,，始于足下，百尺高樓平地起,，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中,，看出一個(gè)學(xué)生的行為習(xí)慣?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,，我們中學(xué)生的行為習(xí)慣的變化,，也就在點(diǎn)滴小事中,。

總而言之,良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要我們長(zhǎng)期努力,需要我們?cè)诶蠋煵粩嗟囟酱僖龑?dǎo)。對(duì)我們進(jìn)行行為規(guī)范練習(xí)，但必須持之以恒,，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴,，經(jīng)年累月,，使養(yǎng)成教育真正在我們中學(xué)生的內(nèi)心里扎根發(fā)芽,，這樣我們才能做一名合格的中學(xué)生。

學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇十四

我們女兒是人和街小學(xué)4年級(jí)的學(xué)生,，一天，她從學(xué)?；貋?lái)后和我們說(shuō)：“爸爸媽媽，你們寫篇xx吧,，就是怎么教育我的,，老師說(shuō)了,，我表現(xiàn)好，我也覺(jué)得自己挺不錯(cuò)的,?！边@算是女兒給我們的命題,，說(shuō)實(shí)話，自從工作以后,，讀的寫的大多都是專業(yè)xx,，還真不知道該從何說(shuō)起?不過(guò)，感到“負(fù)擔(dān)”同時(shí),，也覺(jué)得這是孩子有自信的表現(xiàn),，應(yīng)該鼓勵(lì),。

很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子那么一點(diǎn)點(diǎn)大,，懂啥啊?其實(shí),，孩子再小,，也有自己的思想，大人劃定的路線,，他可能聽(tīng)從了,，心里卻未必服氣,。我們的經(jīng)驗(yàn)是把自己擺在與孩子平等的位置上溝通和交流，鼓勵(lì)他說(shuō)出自己的想法,。吃飯,、散步,、坐車等時(shí)間，都可以隨意和他聊聊天,，對(duì)孩子所說(shuō)的一切持開(kāi)放,、包容的態(tài)度,，有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在交流的過(guò)程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài),，更重要的是通過(guò)平等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感,。

教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是家長(zhǎng)自我提高的過(guò)程,，大人也有很多的不足，為了教育好后代,，我們努力校正自己的行為,，不斷完善自己,。大人的一言一行，無(wú)意中會(huì)引導(dǎo)孩子對(duì)其注意,，進(jìn)而模仿,、嘗試。所以家長(zhǎng)要率先垂范,，從自身做起，平時(shí)做人做事都要給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣，使孩子的品德與智力良性發(fā)展,。

在女兒剛剛會(huì)說(shuō)話的時(shí)候,，我們就嘗試讓她自己在一些事情上做出選擇，并要承擔(dān)選擇的“后果”,。比如，我們常常和她商量,，是愿意睡懶覺(jué),，還是早起吃早飯;是愿意買一袋零食還是一個(gè)月不準(zhǔn)吃糖果……，有時(shí)她可能沒(méi)有多想就決定了,，但是既然決定了，就一定要嚴(yán)格執(zhí)行,，對(duì)自己說(shuō)過(guò)的話“負(fù)責(zé)”,。她現(xiàn)在把“說(shuō)話算數(shù)”當(dāng)做是一件很驕傲的事,，而且從來(lái)不撒謊。

孩子自信心的培養(yǎng),，一是要巧妙利用兒童特有的好勝心，用周圍的人和事來(lái)“刺激”他;二是要適時(shí)給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì);三是在保證安全的條件下,，盡量給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),，當(dāng)她能從中看到自己的能力時(shí),，自然也就提高了自信心。春節(jié)前,，我們打算把5歲多的女兒送回山東老家,，她起初還有些恐懼。后來(lái),，她7歲的表哥一人坐長(zhǎng)途車到萬(wàn)州爺爺奶奶家，我們就有意在她面前大加贊揚(yáng)一番,，她自然不甘落后地說(shuō)：“我也能行!”,，我們又不失時(shí)機(jī)地對(duì)她也夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)了一番,，使她急不可耐地想表現(xiàn)自己的能力。于是我們給她預(yù)訂了機(jī)票并辦理了兒童單獨(dú)乘機(jī)的.手續(xù)。春節(jié)過(guò)后,，她自然又是一個(gè)人坐飛機(jī)回到了重慶,，感覺(jué)她長(zhǎng)大懂事了許多,。這以后很長(zhǎng)一段時(shí)間里，她經(jīng)常和小朋友們說(shuō)：“我是一個(gè)坐飛機(jī)回老家的!”眼睛里充滿了自信和驕傲的神情,。當(dāng)她遇事有畏難退縮的時(shí)候,，我們也時(shí)常拿這件事情來(lái)鼓勵(lì)她。

寬容就是能夠原諒別人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,。經(jīng)常她會(huì)告訴我們發(fā)生在她自己或者她身邊小朋友之間的一些事情，我們先了解她自己的看法,，然后再與她一起分析,，肯定她正確的想法,，糾正她不合適的觀點(diǎn)，希望她將來(lái)能成為一個(gè)內(nèi)心充滿愛(ài),、心胸開(kāi)闊的人,，不要生活在刻薄、嫉妒和仇恨里,。

讀書是非常重要的學(xué)習(xí)手段，可她小的時(shí)候不喜歡閱讀,，我們就非常耐心地給她讀書,，講故事，讓她一點(diǎn)點(diǎn)感覺(jué)到書中世界的精彩,，從排斥變?yōu)榭释Ｂ罅?，就?duì)讀書的內(nèi)容做出些引導(dǎo),。她喜歡文學(xué)類書,，我們就盡量選擇世界名著，從拼音本到原著,，她慢慢知道了三國(guó),、魯濱孫,、福爾摩斯……,。她不大喜歡讀科普書，為了開(kāi)拓視野,，對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)有所裨益,，我們一方面從書的內(nèi)容、形式上選擇,，另一方面將讀書獎(jiǎng)勵(lì)適當(dāng)向科普傾斜，現(xiàn)在她也慢慢開(kāi)始喜歡了?，F(xiàn)在為了保證睡眠時(shí)間,，常常不能保持睡前閱讀的習(xí)慣，入睡前如果能同意她讀10分鐘課外書,，她會(huì)非常高興，像得到很大獎(jiǎng)勵(lì)一樣,。

作為學(xué)生,，學(xué)習(xí)固然很重要,，但父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，得了高分就心花怒放,，得了低分就心灰意冷,。其實(shí),，每一個(gè)孩子都有自尊心，成績(jī)不理想她自己心里已經(jīng)很難過(guò),，如果父母太關(guān)注將更增加孩子的壓力,、心情緊張,，失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。與孩子一起分析原因,、發(fā)現(xiàn)自身的不足和缺點(diǎn),、樹(shù)立孩子改正缺點(diǎn)的信心、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等對(duì)小學(xué)階段的孩子來(lái)說(shuō)可能更重要,。

以上是我們?cè)诩彝ソ逃幸稽c(diǎn)粗淺的見(jiàn)解和做法,，我們也知道，我們的孩子還有許多不好的習(xí)慣和個(gè)性,，比如有畏難心理,，控制能力,、自理能力還較差等等，在孩子今后的成長(zhǎng)過(guò)程中,，我們會(huì)和孩子一起努力,，逐步加以克服。

學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇十五

采用移步換形的方法描寫建筑物,，可以不斷地變換立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)，對(duì)建筑物進(jìn)行多方面的觀察描寫,。同一個(gè)建筑物,，從不同的角度去看，得到的印象是不一樣的,。因此采用移步換形法描寫建筑物首先要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚，使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個(gè)角度看到的,。否則,，容易把讀者搞糊涂了,。其次，采用移步換形法描寫建筑物時(shí),，一定要抓住建筑物的最主要的特征來(lái)寫,。如果采用面面俱到的方法來(lái)描寫,，文章容易變成一本流水賬。

2,、說(shuō)明介紹法

3,、環(huán)境襯托法

周圍都是綠色，中間的一點(diǎn)紅色就特別鮮艷奪目,，所以說(shuō)“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”。對(duì)建筑物周圍的景色進(jìn)行適當(dāng)描寫,，建筑物就顯得突出,。描寫建筑物周圍景色的目的是為了突出建筑物，因此描寫景色時(shí)要能襯托建筑物的特點(diǎn),，切忌離開(kāi)建筑物而大寫特寫景色。造成喧賓奪主,。在描寫建筑物周圍的景色時(shí),，要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚,，便于讀者了解建筑物的位置。

4,、彩筆描繪法

出自 www.sevw.cn

植物總是由根,、莖,、葉、花,、果組成的。運(yùn)用彩筆描繪法時(shí),，要把根,、莖,、葉、花,、果各個(gè)部位的最主要特點(diǎn)寫出來(lái),，要寫出它們的形狀,，寫出它們的顏色,。采用這種方法描寫植物，要仔細(xì)觀察,。要分辨出植物各個(gè)部位的顏色,，同樣是紅色,，要分出是火紅的,，還是粉紅的;同樣是黃色，要分出是桔黃的,，還是金黃的;同樣是綠色,，要分出是碧綠的,，還是嫩綠的……要仔細(xì)區(qū)分各個(gè)部位的形狀特點(diǎn)，同樣是花,，花骨朵與盛開(kāi)的花就不一樣,。觀察得仔細(xì)，描寫得具體,，讀者就好像看到一張植物的彩色照片。采用這種方法描寫植物,，還要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?，要寫出自己的情感?/p>

5、遠(yuǎn)近結(jié)合法

同一棵植物,，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。這同照相一樣,，放在照相機(jī)的前面和遠(yuǎn)離照相機(jī),，攝下來(lái)的照片是大小不相同的,。采用遠(yuǎn)近結(jié)合法描寫植物，可以從不同的角度反映出植物的形狀和顏色的特點(diǎn),，給讀者以完美的印象,。采用這種方法描寫植物要把觀察點(diǎn)交代清楚,，也就是要說(shuō)清楚是遠(yuǎn)看的還是近看的。其次要注意敘述的順序,，或由遠(yuǎn)及近,，或由近及遠(yuǎn),，這樣文章才能條理分明。

6,、時(shí)序變換法

植物各個(gè)部位的形態(tài)和顏色是隨著季節(jié)的變化而變化,。如果我們把植物在不同季節(jié)的特點(diǎn)寫出來(lái),，同時(shí)把前后有關(guān)的情況交代清楚,，就等于在不同的時(shí)間給植物拍了彩色照片?？戳诉@一組彩色照片,，讀者對(duì)它就有了一個(gè)較為全面的了解,。采用時(shí)序變換法描寫植物，首先要注意在平時(shí)積累資料,。要有計(jì)劃地在不同季節(jié)對(duì)同一植物進(jìn)行仔細(xì)觀察,，并記下觀察日記，這樣,，寫作時(shí)才能對(duì)積累的材料進(jìn)行取舍，寫出一篇好文章,。其次要注意觀察的連續(xù)性,。

7、生長(zhǎng)變化法

植物總是要生長(zhǎng)的,，一般要經(jīng)過(guò)發(fā)芽、生枝,、長(zhǎng)葉、開(kāi)花,、結(jié)果等階段,。如果把植物生長(zhǎng)的不同階段的形狀,、顏色的特點(diǎn)和生長(zhǎng)的情況與下來(lái)，就好像給這棵植物拍了一部小-電-影,。讀者可以在很短的時(shí)間內(nèi),，通過(guò)閱讀，了解植物生長(zhǎng)的全過(guò)程,。采用生長(zhǎng)變化法描寫植物,，首先要注意把植物生長(zhǎng)過(guò)程中最突出的變化寫下來(lái);其次要交代植物發(fā)生變化的原因,、前后情況和過(guò)程;此外要注意按時(shí)間的先后順序有條不紊地寫下來(lái),。

8,、展開(kāi)聯(lián)想法

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我們看到一棵植物，往往聯(lián)想到其它事物,，這些事物往往與這棵植物有共同之處。例如我們看到棉桃,，聯(lián)想到潔白的雪花,，這是因?yàn)檠┗ê兔藁ǖ念伾嗤?我們看到大西瓜,，聯(lián)想到籃球，這是因?yàn)槲鞴虾突@球的形狀相似;我們看到冰在雪地中郁郁蔥蔥的松樹(shù),，想起那些在敵人面前不怕嚴(yán)刑拷打，決不屈膝的英雄,，那是松樹(shù)與英雄的品質(zhì)上有相似之處,。采用聯(lián)想的方法描寫植物,，要注意抓住植物的主要特點(diǎn)，展開(kāi)豐富的想象,。要提高自己的聯(lián)想能力，首先要認(rèn)真讀書,，了解生活,，使自己的頭腦儲(chǔ)備豐富的知識(shí),。其次是勤思勤想，經(jīng)常訓(xùn)練,，使自己有豐富的想象能力,。

9、突出重點(diǎn)法

植物總是由根,、莖、枝、葉,、花,、果組成,。我們?cè)诿鑼懼参锏臅r(shí)候，可以對(duì)植物的根,、莖、枝,、葉,、花,、果的各個(gè)部分進(jìn)行描述，也可以只對(duì)植物的某一部分進(jìn)行描述,。采用重點(diǎn)突出法描寫植物時(shí)，首先要找出這棵植物與眾不同的地方,。其次要對(duì)最能體現(xiàn)這棵植物特點(diǎn)的部分從顏色,、形狀,、氣味等多方面進(jìn)行具體描寫。此外還可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人,、比喻等方法,。

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學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇十六

首先,，寫作是一個(gè)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程,。先努力地學(xué)會(huì)描述一件事，再到組合型的往事回憶,，再通過(guò)寫作技藝增加合理的想象，直到隨心所欲地編織故事;先努力地表達(dá)自己真實(shí)的思想和情感,，再到為一類人代言,，直到探索人類生活、生命的價(jià)值,。

其次,，寫作的基礎(chǔ)是真實(shí)。故事可以想象,，可以虛構(gòu),，但故事發(fā)生的形式,、角色互動(dòng)的細(xì)節(jié)必須是人們可以理解的，一個(gè)兔子要舉起一個(gè)汽車輪胎,、要駕駛汽車(參見(jiàn)《瘋狂動(dòng)物城》)，一個(gè)孩子要神游,、穿梭鬼神世界(參見(jiàn)《尋夢(mèng)環(huán)游記》),，必須給這些設(shè)定以合理的理由,。

再次，故事乃至寫作的目標(biāo)是傳遞情感與思想,，這同樣要求真實(shí),，并且更加嚴(yán)格。真正發(fā)自內(nèi)心的情感表達(dá),、思想體會(huì)才是有價(jià)值的，才是讀者樂(lè)意見(jiàn)到的;反之,，如果在情感和思想上假大空,，那么讀者就會(huì)懷疑你整個(gè)故事，甚至懷疑你的人品,。

最后，相對(duì)故事趣味來(lái)說(shuō),，寫作所表達(dá)的情感與思想更見(jiàn)作者的水平,。情感是個(gè)人的事情，要想引起讀者共鳴,，最好的方式是表達(dá)普世的情感;思想是互動(dòng)的東西，要想引起讀者反思,，最好的方式是顛覆日常的價(jià)值,。而要提高這些，除了寫作的手藝外，還需要更多的生活,、閱讀、思考,、感發(fā)的體驗(yàn),。

公眾號(hào)：點(diǎn)墨齋寫作教室。

學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇十七

在之前的課上,，我們?cè)敿?xì)介紹并演練了“打怪升級(jí)”和“選擇困難”兩種套路，聰明的孩子心中必定存在許多疑問(wèn),，譬如：

原來(lái)這就是寫作的套路啊,，很難操作啊，為什么不像數(shù)學(xué)公式一樣“包治百病”呢?

除了這兩種套路,，還有沒(méi)有其他套路?如果沒(méi)有，好像有點(diǎn)奇怪;如果還有,，那掌握起來(lái)不是更難更累?寫作是件多么辛苦的事啊!

今天這堂課就來(lái)解決大家這些疑問(wèn),。

問(wèn)題一：故事套路與數(shù)學(xué)公式有什么不同?

這個(gè)問(wèn)題其實(shí)很簡(jiǎn)單。數(shù)學(xué)題目絕大部分時(shí)候殊途同歸,，在不存在多重解法時(shí)，正確答案甚至連過(guò)程都是一樣的,。對(duì)于絕大部分人,，掌握數(shù)學(xué)本質(zhì)上是為了培養(yǎng)邏輯運(yùn)算的思維能力。

而寫作恰恰相反,。

我們都知道，寫作來(lái)源于生活,，而每個(gè)人的生活顯然是完全不同的,，所以即便有一套完美的寫作公式，也描不出一樣的文章;更何況,，寫作的手藝本質(zhì)上是為了更好的認(rèn)識(shí)生活，體驗(yàn)人生,。

問(wèn)題二：兩種故事套路到底是怎么來(lái)的?

這個(gè)問(wèn)題就復(fù)雜了,。我們從欲望和恐懼說(shuō)起。

我們每個(gè)人從呱呱墜地,，就向世界索取空氣,、食物、水,，向同類索取信任,、幫助,、愛(ài)，直到死的那天,，一切都和我們saygoodbye,，“不帶走一片云彩”。人生的過(guò)程,，說(shuō)白了就是一次次(或被動(dòng)或主動(dòng)的)索取與放棄的過(guò)程,。

我們想得到的,，就是欲望;我們所害怕失去的，就是恐懼,。最大的欲望無(wú)非是求生、求愛(ài),、功名利祿,、萬(wàn)里家國(guó),，最大的恐懼無(wú)非是失去生命、失去家園,、失戀,、失業(yè)……人的生命不長(zhǎng)，但正是因?yàn)樯邢?，所以人無(wú)時(shí)無(wú)刻不面臨著得與失，面臨著欲望與恐懼(即便是動(dòng)物又何嘗不是如此?),。

一旦遇到什么事,，我們就可能發(fā)生得與失的變化，我們追求得,，防止失(有些表面的失其實(shí)是得，譬如扔掉垃圾是為了追求清凈,，反之亦然),。只要這個(gè)得失不是輕微得不值一提,，那多少都是些談資——這就是我們講故事的起源：將我們?cè)谏?生命)中得失告訴同類,。

那么，事關(guān)得失,，我們又如何應(yīng)對(duì)呢?

為了得，我們盡量爭(zhēng)取;對(duì)于失,，我們盡量避免,。這就是“打怪升級(jí)”套路的開(kāi)頭。事關(guān)得失我們就必須做出決定：如果為了得,，那就是一個(gè)目標(biāo);如果防止失，那就是解決問(wèn)題,。

顯然,，比怎么做更迫切的是我們必須先決定做什么，這就是“選擇困難”套路的起源,。要想從糾結(jié)的a和b中解脫出來(lái)，我們必須發(fā)掘其中一點(diǎn)(譬如a)的真正價(jià)值：它的得后面隱藏更多價(jià)值,，或者它的失沒(méi)有原來(lái)想象的那么大,。如此我們才能做出現(xiàn)實(shí)的決定,。

為了生活更美好，我們努力;為了生活不更糟,，我們抗?fàn)?。無(wú)論農(nóng)村里的劉姥姥,，還是花園里的林妹妹，每個(gè)智識(shí)健康的人都在用力地生活,。但——這還不夠!

因?yàn)樯畋緛?lái)就不是一帆風(fēng)順的!

人生不如意事常八九。然而即便被世界撞得鼻青臉腫,，我們也絕不肯輕易掉隊(duì)——我們不但要用力地生活,，還要用盡全力!這就是“打怪升級(jí)”套路里一定要有“挫折”的原因,。

還得看得失,。有人得，有人失,，還有人失而復(fù)得，得而復(fù)失……塞翁失馬焉知非福,，我們對(duì)得失自然有自己的取舍判斷：放棄還是決定,，判斷一次;付出多大努力,，再判斷一次;如何面對(duì)挫折，又判斷一次……是忠還是孝?是義還是利?是國(guó)還是家?是生命還是愛(ài)情?這些判斷,，就是我們所謂的價(jià)值觀,。本質(zhì)上,，我們講故事的沖動(dòng)就源于表達(dá)自己的價(jià)值觀!

多年以后，當(dāng)我們回首往事,，那些悲傷的放棄的缺乏價(jià)值的故事大多選擇性地遺忘了,，而那些幸福的堅(jiān)強(qiáng)的勇敢的故事則永遠(yuǎn)停留在記憶深處,，成為我們一輩子的財(cái)富;而長(zhǎng)久以來(lái)，正是我們一輩又一輩的祖先在篝火邊,，將這些具有永恒價(jià)值的故事傳承下來(lái)，成為人類共同的財(cái)富,。

從智慧,、堅(jiān)強(qiáng)的決定,，到勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，再到用盡全力地努力和抗?fàn)?，以及由這些表達(dá)出的對(duì)得失的價(jià)值判斷(世界觀、人生觀,、價(jià)值觀),，就是生活的全部?jī)r(jià)值,，也是故事的全部?jī)r(jià)值!

弄明白了這些,，我們就可以下結(jié)論了。

幾乎所有的故事,，提煉到極致時(shí)，無(wú)外乎這兩種套路(當(dāng)然,，一般我們見(jiàn)到的是它們的高級(jí)變體),。甚至，當(dāng)我們完全理解了這兩種套路是怎么產(chǎn)生的,，我們就能明白，故事無(wú)非是由得與失,、欲望和恐懼驅(qū)動(dòng)的,，故事的核心是通過(guò)選擇和努力表達(dá)自己對(duì)得與失的價(jià)值判斷。盡管每個(gè)人對(duì)欲望和恐懼的認(rèn)知不同,，對(duì)價(jià)值的理解不同，但有一點(diǎn)我們絕對(duì)是一致的,，那就是面對(duì)有限的人生,，追求至善的生活。所以,，寫作如果有什么秘訣的話，那秘訣就是這八個(gè)字：

戰(zhàn)勝恐懼,，擁抱希望!

公眾號(hào)：點(diǎn)墨齋寫作教室,。