教案是教師組織教學(xué)活動的重要依據(jù)和指導(dǎo)工具,。教案的編寫應(yīng)考慮學(xué)生的分層教學(xué)和個(gè)性化教學(xué)需求,,注重因材施教,。教案的編寫需要反復(fù)修改和完善,,以確保教學(xué)過程的有效進(jìn)行。
冬爺爺幼兒園教案實(shí)用指南篇一
1,、回憶歌曲唱法,、節(jié)奏,,為學(xué)舞蹈做基礎(chǔ)。
2,、教師彈奏電子琴,,復(fù)習(xí)《爺爺為我打月餅》歌曲唱法,。
二,、觀看多媒體視頻,。
1,、觀看舞蹈《爺爺為我打月餅》,引起幼兒對舞蹈的興趣,。
2,、看視頻讓幼兒先跟著練習(xí)做舞蹈動作,。
3、讓幼兒注意打月餅的動作和節(jié)奏感,。
三,、學(xué)舞蹈動作,。
1、在學(xué)舞蹈之前,,每人手拿鈴鼓準(zhǔn)備好。
2,、教師唱一句做相應(yīng)的動作,,幼兒也跟著做動作,。
3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)舞蹈開場的動作,,多重復(fù)的練習(xí)。
4,、練習(xí)手拿鈴鼓打節(jié)奏,邊做動作邊注意節(jié)奏,。
5、在打月餅的動作時(shí),,幼兒要隨著老師轉(zhuǎn)成一個(gè)圈。
6,、舞蹈的動作要多做幾遍,才能熟能生巧,。
四、學(xué)會聽音樂,,記住做動作。
五,、跟著音樂,,做舞蹈《爺爺為我打月餅》全套的動作,。
六、舞蹈表演,,用鈴鼓完成舞蹈《爺爺為我打月餅》。
冬爺爺幼兒園教案實(shí)用指南篇二
1,、知道豆制品主要是黃豆加工制成的,是價(jià)廉但很有營養(yǎng)的食品,。
2,、認(rèn)識豆制品,樂意吃各種豆制品,。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,,學(xué)說普通話。
4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1,、請家長幫助幼兒準(zhǔn)備1—2種豆制品,并簡單介紹其名稱及吃法,。
3、實(shí)物:豆腐,、黃豆一把。豆?jié){機(jī),,電炒鍋等。
4,、幼兒用書。
(一)猜謎語,,引起幼兒興趣。
1、謎語:四四方方,,白白胖胖,一碰就碎,,又嫩又香,營養(yǎng)很好,,做菜做湯。(幼兒猜謎),。
2、教師出示豆腐,,討論豆腐是什么做成的,。出示黃豆,,讓幼兒知道黃豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。
1,、教師:課件里的這些豆制品你見過嗎?""你能說出他們的名字嗎,?
2,、教師:怎樣吃豆制品才更有營養(yǎng)。(舉例),。
教師:我的寶寶在那里,?
2,、請幼兒互相介紹自己知道的豆制品名字,,并說說那些是自己吃過的,?
(四)幫助幼兒認(rèn)識豆制品的價(jià)值。
教師:豆制品雖然不是用肉做成的,,但他的營養(yǎng)卻和動物的肉一樣豐富,而且只要花很少的錢就能買到,。請幼兒現(xiàn)場用豆?jié){機(jī)制作豆?jié){的過程。
請幼兒現(xiàn)場觀察用豆?jié){機(jī)制作豆?jié){的過程,。
(五)引導(dǎo)幼兒討論豆制品的吃法并嘗試豆制品。
教師:請小朋友說說看,你吃到的豆制品是怎樣燒的,?為什么這樣燒?
教師小結(jié):豆制品如果和魚肉放在一起燒,,營養(yǎng)會更豐富、更全面,,味道會更鮮美。
品嘗菜肴:脆豆腐炒肉末,。
教師現(xiàn)場炒制脆豆腐炒肉末,簡單介紹其加工方法,,幼兒用牙簽品嘗,引起幼兒愛吃豆制品的興趣和愿望,,讓幼兒知道經(jīng)常吃豆制品,身體會更健康,。
在“娃娃家”、“菜場”,、“小吃店”等游戲中提供各種材料制作的豆制品(海綿做的回鹵干、豆腐以及紙剪得干絲等)讓幼兒認(rèn)認(rèn),,玩玩。
1,、活動中操作材料準(zhǔn)備充分,,滿足了孩子探索的需要,。
2,、通過觀看豆?jié){機(jī)將黃豆變成豆?jié){的制作過程,讓幼兒體驗(yàn)到了食物變化的樂趣,。如果能再豐富一些豆腐,、百葉等豆制品的制作過程方面的資料就更容易讓幼兒理解了。
3,、通過《黃豆?fàn)敔斶^生日》的故事很自然的引入新課,,使孩子們在傾聽故事的過程中認(rèn)識了更多的豆制品朋友,了解了許多新鮮的知識,。
4,、用“品嘗”各種各樣的豆制品來吸引幼兒,,極大地調(diào)動了幼兒對活動的積極性,,從活動的效果看出幼兒能說出所嘗豆制品的名稱和味道。
冬爺爺幼兒園教案實(shí)用指南篇三
師:數(shù)一圈的東西是從從容易記的圖形開始數(shù),。
師:我們從像正方形的那個(gè)東西開始數(shù)(幼兒數(shù))。數(shù)到哪里應(yīng)該停下呢?
師:數(shù)過的東西不能再數(shù)了,。我們再數(shù)一遍到底是多少,先找一個(gè)東西把它記牢了,如這個(gè)正方形的東西,記住數(shù)過的不能再數(shù)了,。(幼兒數(shù)數(shù)1-10),現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來了10位客人,。
觀察圖片,。
師:能不能從他們的形狀猜猜這是十個(gè)客人可能是誰啊?(第幾個(gè)是誰?),。
邊提問邊出示圖片,。
師:原來南瓜爺爺家門口來了十樣菜,。
找鄰居,。
了解鄰居的概念,。
師:南瓜爺爺會找誰做鄰居呢?(蔬菜),。
什么是蔬菜,。
師:剛才看到的十樣菜里邊有蔬菜嗎?請你拿好桌上的紙,依次念一念,再拿好一只筆,把你覺得是蔬菜的東西在它的下面畫個(gè)圓圈(教師只是觀察,并不提出意見)。
師:蔬菜呢是種出來的,、可以做成菜的植物。我們一起來看看黑板(教師和幼兒一起找出蔬菜),。
師:我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)蔬菜,你找對了嗎?
師:7樣蔬菜用數(shù)字幾表示啊(出示數(shù)字7)。
給鄰居分配房子,。
師:南瓜爺爺家附近有幾間房子啊?那要找?guī)讉€(gè)鄰居啊?用數(shù)字幾表示。
師:5間房子,7樣蔬菜,該怎么住?
幼:擠一擠,。
師:那誰和誰擠在一起比較好呢?
幼兒自由講述,。
蔬菜的分法有很多,除了顏色,形狀,高矮,還有很多,我們回去好好想一想。
課程介紹:,。
中班探索活動針對中班的小朋友對蔬菜有一定的認(rèn)識,但是蔬菜的種類特別的多,給他們樹立一種信念,蔬菜是什么,蔬菜是種出來的一種植物,是能夠做著吃的,通過這種理念支持下,就很快能夠找出來了,。通過一遍又一遍的復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)鞏固對蔬菜有一定的記憶,同時(shí)幫助孩子們拓展分類蔬菜,分類的方式越多,心理學(xué)上建立的邏輯連接點(diǎn)也就越多,。
本次活動可以通過讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索積極思考,初步了解蔬菜的不同特征,使幼兒對生活中常見的蔬菜感興趣,活動效果好,。活動結(jié)束后,孔園長對本活動給予了肯定,聽課教師也一致認(rèn)識到:活動中孩子應(yīng)該是課堂學(xué)習(xí)的主體,同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,才能真正促進(jìn)孩子積極思考與表達(dá),。
吳老師是一個(gè)有著很高的道德素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的老師,她尊重每一個(gè)孩子,努力的幫助孩子大膽的發(fā)言,是每個(gè)孩子都能得到發(fā)展,。吳老師能夠讓孩子們大膽的表達(dá),而沒有去強(qiáng)加給孩子,那就是南瓜爺爺?shù)募摇?/p>
在出示南瓜爺爺?shù)膱D片時(shí),吳老師又問:你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么說它是爺爺呢?你還發(fā)現(xiàn)了什么?有的孩子說:他是爺爺,因?yàn)樗泻?有的孩子說:他的頭上有皺紋,有的孩子說:他的胡子是白的,爸爸的胡子是黑的等等,從孩子的這些回答中可以看出,教師是尊重孩子的已有經(jīng)驗(yàn)的,。教師的引導(dǎo)和提示幫助孩子從人物的特征上得到了驗(yàn)證,。
小百科:南瓜(學(xué)名:cucurbitamoschata(duch.exlam.)duch.expoiret)葫蘆科南瓜屬的一個(gè)種,,一年生蔓生草本植物,,莖常節(jié)部生根,,葉柄粗壯,,葉片寬卵形或卵圓形,,質(zhì)稍柔軟,,葉脈隆起,,卷須稍粗壯,,雌雄同株,果梗粗壯,,有棱和槽,,因品種而異,,外面常有數(shù)條縱溝或無,,種子多數(shù),,長卵形或長圓形,。
冬爺爺幼兒園教案實(shí)用指南篇四
1.通過閱讀,,理解故事情節(jié),學(xué)會用恰當(dāng)?shù)木涫矫枋龉适聝?nèi)容,。
2.感受小小熊和爺爺之間濃濃的親情,,學(xué)會表達(dá)自己對家人的熱愛之情,。
理解故事情節(jié),,學(xué)會用恰當(dāng)?shù)木涫矫枋龉适聝?nèi)容,,學(xué)會表達(dá)自己對家人的熱愛之情,。
1.多媒體課件,。
2.繪本人手一本,。
方法和手段:通過試聽講結(jié)合法幫助幼兒理解故事內(nèi)容,,體會家人間的熱愛之情,。
一,、活動導(dǎo)入:閱讀故事,,啟發(fā)情感。
1.閱讀繪本封面,了解繪本故事中的主要角色,。
2.猜猜,、聽聽、說說,,理解角色之間的親密關(guān)系,。
3.設(shè)問:什么樣的爺爺才是好爺爺呢,?
4.引導(dǎo)并鼓勵(lì)孩子根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說說好爺爺?shù)姆N種表現(xiàn)。
二,、活動展開:理解故事,,感受親情,。
1.幼兒自主閱讀故事第一部分,教師指導(dǎo),。
2.提問:你看到好爺爺和小小熊一起做了什么事呢,?
迎候(甜甜的愛)、備餐(滿滿的愛)、擁抱(暖暖的愛)-------,。
引導(dǎo)幼兒觀察在不同的季節(jié)里祖孫倆的`樂趣,。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片用“當(dāng)----的時(shí)候”這種句式練習(xí)說話,。活動深入:再讀故事,,體悟感情,。
1.音樂渲染:爺爺太累了,,住進(jìn)了醫(yī)院,,小小熊為爺爺做了什么,?
2.激發(fā)感情:為啥爺再也不會醒來了?為何小熊非常傷心,?爺卻微笑離去?
4.老師小結(jié):爺爺?shù)膼鄹袆恿诵⌒⌒?,也感動了我們每一個(gè)小朋友,。
四,、活動提升:挖掘情愫,,學(xué)會感恩,。
1.說說身邊的好爺爺、好奶奶,、好爸爸、好媽媽,,我們該如何來回報(bào),?
2.總結(jié):做一個(gè)有愛心的人,,把愛獻(xiàn)給大家?。ǜ卸鞯男模?。
冬爺爺幼兒園教案實(shí)用指南篇五
與幼兒談?wù)摖敔斈棠蹋钴S課堂氛圍,。
——你的爺爺(奶奶)平時(shí)最喜歡做什么事呢,?
——他(她)是怎么關(guān)心、照顧你的,?
出示情景圖片,引導(dǎo)幼兒理解關(guān)心老人是一種好品德,。
——奶奶要抱小朋友時(shí),,他是怎么做的,,他做得對嗎,?
——小朋友為什么要幫爺爺端水?
——小朋友把書包給奶奶背是對的嗎,?為什么呢,?
小結(jié):爺爺奶奶非常愛我們,,照顧我們的生活,。但是他們年齡漸漸大了,行動會越來越不方便,。我們要尊重爺爺奶奶,幫助他們做一些力所能及的事,。
組織幼兒討論自己在生活中是怎樣關(guān)心爺爺奶奶的,互相學(xué)習(xí)更多關(guān)愛老人的行為,。
——哪位小朋友能來說說你有什么關(guān)心爺爺奶奶的事呀?
——你有好吃的東西,,愿意跟爺爺奶奶分享嗎,?
——如果爺爺奶奶生病了,,你可以怎樣關(guān)心他們?
活動延伸,。
家園共育,。
鼓勵(lì)幼兒擁抱爺爺奶奶,,說一句爺爺奶奶愛聽的話,或幫助爺爺奶奶做一件事,,并回來和老師同學(xué)們分享,。
冬爺爺幼兒園教案實(shí)用指南篇六
1,、通過本節(jié)課推薦閱讀,激發(fā)學(xué)生對《長大做個(gè)好爺爺》的閱讀興趣,,品味文中的詩意,、畫中的情境,感悟作者通過故事傳遞的哲理,。
2、在閱讀《長大做個(gè)好爺爺》中體會閱讀繪本的基本方法:仔細(xì)觀察,、展開想象、反復(fù)閱讀、相互交流,,培養(yǎng)孩子的觀察、想象,、創(chuàng)造等各方面的能力,。
一、活動導(dǎo)入:閱讀故事,,啟發(fā)情感,。
1,、閱讀繪本封面,了解繪本故事中的主要角色,。
2,、猜猜,、聽聽、說說,,理解角色之間的親密關(guān)系,。
3,、設(shè)問:什么樣的爺爺才是好爺爺呢,?
4,、引導(dǎo)并鼓勵(lì)孩子根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說說好爺爺?shù)姆N種表現(xiàn),。
二,、閱讀故事,引導(dǎo)觀察想象,。
(一)閱讀繪本2~3頁,。
猜猜他和小小熊在一起會做些什么,?(猜測)。
(二)閱讀繪本4~13頁,。
1,、(課件播放4至13頁)爺爺和小熊在一起都做了些什么,?(吃點(diǎn)心,、看風(fēng)景、講故事)(根據(jù)回答點(diǎn)擊各幻燈片),。
(1)吃點(diǎn)心。
爺爺為小小熊準(zhǔn)備了些什么好吃的,?
你覺得爺爺?shù)奈葑硬贾玫迷趺礃??(學(xué)生回答后小結(jié):橘黃色的墻壁,,玫瑰色的窗簾,,真是一個(gè)溫暖的房間。)。
(2)看風(fēng)景,。
(根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié):
a:爺爺?shù)幕▓@滿眼都是綠色,樹木長得很茂盛,,草叢中鮮花點(diǎn)點(diǎn),,小鳥也愛來做客。
b:遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,,可以看到一座長滿小草的山,,真像是鋪上了一層綠色的地毯,,一條小河嘩啦啦地流過山谷,還會改變顏色,,多么富有詩意?。?/p>
c:遠(yuǎn)處的老工廠記敘了爺爺很多的故事,。)。
你喜歡哪里的景色就美美地讀一讀,!試試看,。
這里的景色可真美,相依偎的爺爺和小小熊也已經(jīng)融入了美景中,,而且成了最美麗的一道風(fēng)景線,。他們倆不管什么樣的天氣,,都能在樹屋上找到樂趣呢。
(3)補(bǔ)白:
小朋友,,祖孫倆在不同的天氣都做了些什么,,看到了什么,,聽到了什么或者感覺到了什么?我們來猜猜,,說一說,。以四人小組為單位,,一人說一種天氣的情況,其他人補(bǔ)充,。(巡視參與討論:陽光燦爛的日子,,和爺爺并肩躺在大樹下,身上暖融融的,,很愜意,;風(fēng)兒呼呼,,繽紛的落葉像蝴蝶慢悠悠地從樹上飛下,;下雨了,和爺爺撐著雨傘坐在雨幕中,,聽到了小雨嘀嘀嗒嗒落在傘上,,仿佛在彈奏美妙的樂曲,;下雪了,,遠(yuǎn)處的群山像披上了厚厚的毛毯,,成了白色的世界。),。
小小熊的什么動作讓人覺得他真是一只可愛的小小熊,?
他們表現(xiàn)出的是對親人無微不至的關(guān)心,就是溫暖的親情,!
生命對于我們來說只有一次,!我們享受著大自然中的一切,,享受著親人的關(guān)懷,享受著朋友的友情,,千萬不能浪費(fèi)??!我們要盡力做到最好?。ǚ纸巧首x)。
三,、活動深入:再讀故事,,體悟感情。
1,、音樂渲染:爺爺太累了,住進(jìn)了醫(yī)院,,小小熊為爺爺做了什么?
2,、激發(fā)感情:為啥爺再也不會醒來了,?為何小熊非常傷心?爺卻微笑離去,?
4、老師小結(jié):爺爺?shù)膼鄹袆恿诵⌒⌒?,也感動了我們每一個(gè)小朋友,。
四,、總結(jié)方法,,自主閱讀,。
我們在閱讀時(shí),,就要像我們今天一樣,仔細(xì)看看圖,,看看人物的神態(tài),看看景物的變化,,猜猜將要發(fā)生的故事,再讀讀文字,,想想作者通過小故事想告訴我們一些什么,。
五、活動提升,。
1、說說身邊的好爺爺,、好奶奶,、好爸爸,、好媽媽,,我們該如何來回報(bào),?
2,、總結(jié):做一個(gè)有愛心的人,,把愛獻(xiàn)給大家?。ǜ卸鞯男模?/p>
冬爺爺幼兒園教案實(shí)用指南篇七
1,、激發(fā)幼兒探究黃豆與黃豆制品關(guān)系的欲望和興趣,。
2,、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識黃豆及黃豆制品,并了解其營養(yǎng)價(jià)值,。
3,、幼兒能積極的回答問題,,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。
4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1,、準(zhǔn)備一些黃豆、綠豆,、赤豆、豆?jié){機(jī),。
2、課件,。
小朋友,今天我呀給你們帶來了一個(gè)謎語,,大家來猜猜!
謎語:“小小一顆豆,,顏色黃又黃,營養(yǎng)真真好,,吃了能長高!”黃豆,。
我們的桌子上有很多的豆豆,請小朋友把黃豆找出來哦,!
有個(gè)小小的要求,,要求每個(gè)小朋友把找來的黃豆放在自己面前的小盒子里,,
幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),嘗試性地尋找出黃豆,。(教師提供黃豆,、綠豆……請幼兒看,、摸,,并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)找出黃豆)
(1)幼兒看、摸,,相互交流,,掌握黃豆外形
(2)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征
教師提問:
a,、黃豆是什么顏色的?
b,、黃豆是什么形狀的,?
c,、黃豆摸上去有什么感覺?
我們班小朋友那么快就和黃豆成了好朋友,,可是呀還有個(gè)難題等著我們解決哦,!
教師:今天黃豆?fàn)敔斶^生日,,要他的寶寶都請來,。黃豆?fàn)敔敽転殡y,,請小朋友幫助它,。
a,、認(rèn)識各種豆制品,。
黃豆寶寶是用黃豆加工成的食品
“你知道哪些是用黃豆加工成的呢”
幼兒說一說,論一論
b,、繼續(xù)播放課件:知道豆腐,、豆?jié){,、豆腐干,、腐乳、油面筋,、豆腐腦,、油果也是黃豆做成的,。
c、幫忙找一找,小朋友說一說,。
真聰明
d,、請誰先進(jìn)去呢?
依次點(diǎn)擊
小朋友豆?jié){
豆?jié){是黃豆寶寶們變的,,那小朋友們平時(shí)還吃過什么也是黃豆寶寶們變來的呢,?
冬爺爺幼兒園教案實(shí)用指南篇八
以談話導(dǎo)入:和幼兒談一談散步時(shí)的感受:
--什么時(shí)候,、和什么人一起到哪里散過步?
--說一說和家人一起散步時(shí)的感受,。
引導(dǎo)幼兒討論走路時(shí)要注意什么,,拓展相應(yīng)的安全知識,。
--散步(走路)時(shí)可能會發(fā)生什么危險(xiǎn)?
--要知道怎么做才不會有危險(xiǎn)。
出示掛圖:《爺爺和我》,,請幼兒仔細(xì)觀察畫面,,學(xué)著念念兒歌,,并想一想:
--為什么爺爺讓孩子"小心!小心!"--為什么孩子讓爺爺"小心!小心!"嘗試扮演小孩和老人走路,。
--學(xué)一學(xué)小孩和老人是怎樣走路的,。
--播放音樂,,跟著音樂模仿孩子和老人走路。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)延伸區(qū)域活動角色活動區(qū)音樂游戲《爺爺和我》:將cd《爺爺和我》投放到區(qū)域,,請幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行扮演游戲,。熟悉游戲玩法后,,可引導(dǎo)幼兒改編歌詞,,扮演其他角色,。
附兒歌:
冬爺爺幼兒園教案實(shí)用指南篇九
1、欣賞歌曲:
教師:風(fēng)爺爺?shù)钠饪烧娌缓?,生氣的時(shí)候是什么聲音,?高興的時(shí)候呢?
請小朋友閉上眼睛,聽一段音樂,,,,靜靜地和風(fēng)爺爺來個(gè)親密接觸吧,,讓風(fēng)爺爺來給我們吹吹,,感覺一下風(fēng)爺爺今天心情是怎樣的,?(我們閉上眼睛),。
2,、幼兒用語言描述感覺。
冬爺爺幼兒園教案實(shí)用指南篇十
1. 激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣,。
2. 引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識黃豆及其制品,,并了解其營養(yǎng)價(jià)值。
3. 培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力,。
1. 重點(diǎn):幫助幼兒了解黃豆及其制品具有豐富的營養(yǎng)價(jià)值,。
2. 難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官,、方式辨別黃豆,區(qū)分豆制品,。
黃豆,、紅豆,、綠豆等各種豆子,各種豆制品若干,,蔬菜,、水果若干,圖片“黃豆?fàn)敔敗薄?/p>
請幼兒品嘗豆制品,,引出認(rèn)識黃豆的課題,。
1. 教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。
2. 教師提問:這些食物都是用什么做的,?
幼兒通過觀察、比較及討論辨別出黃豆,,掌握其外形特征,,了解其營養(yǎng)價(jià)值,并能運(yùn)用所學(xué)知識區(qū)分豆制品,。
1. 幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),嘗試性地尋找出黃豆,。(教師提供黃豆,、綠豆……請幼兒看、摸,,并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)找出黃豆,。)
2. 認(rèn)識黃豆外形特征,。
(1) 幼兒相互交流,掌握黃豆外形,。
(2) 教師引導(dǎo)幼兒.總結(jié)出黃豆外形特征,。
教師提問:a.黃豆是什么顏色的?
b.黃豆是什么形狀的,?
c.黃豆上有什么?
d.黃豆摸上去有什么感覺,?
3. 認(rèn)識豆制品,,了解它們的營養(yǎng)價(jià)值。
(1) 幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn),,理解黃豆與豆制品的`關(guān)系,。(教師講解什么是豆制品。)
(2) 引導(dǎo)幼兒通過生活經(jīng)驗(yàn),,說出豆制品,。
教師提問:你還吃過哪些豆制品,?
(3) 幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營養(yǎng)價(jià)值。
4. 引導(dǎo)幼兒在已有知識基礎(chǔ)上,,區(qū)分出豆制品,。
(1) 出示各種豆制品及非豆制品食物,。
(2) 通過游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。
觀察豆芽,,激發(fā)幼兒探索豆芽生長過程的興趣。
1. 引導(dǎo)幼兒觀察豆芽,。
2. 引起幼兒探究黃豆變豆芽的欲望,。
冬爺爺幼兒園教案實(shí)用指南篇十一
活動目標(biāo):
1,、通過學(xué)習(xí)散文,、欣賞散文的優(yōu)美詞句,,了解下雪對人類的好處,。
2,、使幼兒認(rèn)識大自然,熱愛大自然,,培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的`情感,。
活動準(zhǔn)備:
2,、將幼兒帶回的照片,布置在活動室的墻壁上,。
活動過程:
1,、請幼兒拿出自己帶回的照片,說說滾雪球,、打雪仗,、堆雪人的快樂,引入課題,。
2,、你在照相時(shí)看到的雪景是怎樣的?
3、跟別人看到的有什么不同?
師:小朋友,,聽完這篇散文后,你覺得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?
1,、欣賞第一部分(第一,、二自然段)。
師:誰到世界上來了?他帶來了什么禮物?他認(rèn)為人們一定會喜歡他的禮物,,是真的嗎?
2,、欣賞第二部分(第三、四,、五,、六自然段)。
師:誰不喜歡他?為什么?
師:有誰喜歡他?為什么?
3,、欣賞第三部分(最后部分)。
師:冬爺爺來到哪里?看到了什么?
出示字條:“有的……有的……”引導(dǎo)幼兒用這個(gè)句式說話,。
2,、請幼兒大膽地說出來。
3,、請幼兒談?wù)勏卵θ祟愑惺裁春锰帯?/p>
4、師:小朋友,,雪對人類還有什么好處呢?
5,、再次欣賞散文,,幼兒邊聽邊點(diǎn)讀或邊表演,。
1,、各領(lǐng)域滲透科學(xué):了解我國南北方的氣候,冬天南方不下雪,,北方才下雪,。
2,、生活中滲透鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷,積極勇敢地參加體育鍛煉,。
3,、環(huán)境中滲透在活動室中布置一幅雪景墻,,由幼兒自己用各地照片來布置;在小畫廊展出“冬天到”幼兒作品。
4,、家庭中滲透節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行,欣賞雪景,,為幼兒拍照,。
冬爺爺幼兒園教案實(shí)用指南篇十二
“冬爺爺來了,冬爺爺來了”小朋友們拍著手,、唱著歌,,跳著優(yōu)美的舞蹈,迎接著冬爺爺?shù)牡絹?。雖然我們家鄉(xiāng)泰州沒有迎風(fēng)搖曳的凍枝,,沒有漫天飛舞的雪花,,更沒有千里冰封的奇特景觀,,但我們這兒有屬于我們泰州的獨(dú)特、美麗,、神奇,。盡管北風(fēng)呼呼地吹著,天是那樣的寒冷,,小朋友的小手,、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的,,但依然沒有冰凍孩子們的熱情與好奇心,,他們正在用那明亮而閃爍的大眼睛,靈活而又堅(jiān)強(qiáng)的小手探索著屬于冬爺爺?shù)膴W秘,。
《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面的發(fā)展需要,,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”而科學(xué)活動最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索,、發(fā)現(xiàn)的愿望,,于是我設(shè)計(jì)了此節(jié)科學(xué)探索活動——好玩的冰,,讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中的所隱藏著的奇特奧秘,。
1、知道冰的變化,,會用不同的`方法感知冰的特征,。
2,、有積極探索冰的興趣,。
3,、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。
4,、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受,。
5,、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法,。
知道冰的變化,會用不同的方法感知冰的特征,。
激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動的興趣,。
1、事先準(zhǔn)備一些干凈的冰塊,。
2,、準(zhǔn)備不同形狀的容器,各種裝飾物品,,繩子,,彩色顏料水。
3,、“好玩的冰”記錄表,。
1、幼兒感知了解水會結(jié)冰,,激發(fā)幼兒探索的興趣,。
師:今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜?
師:你聽到水寶寶說什么了?
師:水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃?
2、用不同的方法探索冰的主要特征,。
(1)提問:你們想用什么方法來玩冰娃娃?
(2)初次探索:幼兒用自己的方式玩冰,,并用筆畫著記錄下來。
(3)提問:你么用了哪些方法玩冰?
(4)再次探索:教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官(看,、摸,、捏、砸,、嘗等)感知冰的物理特性,。注意觀察并表揚(yáng)那些探索方法特別的孩子,促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí),。
3,、討論、了解冰的物理特性,。
(1)提問:你覺得冰娃娃是什么樣子的?為什么?
(2)小結(jié)冰的特性,。
師:原來冰娃娃有這么多的秘密!無色,、無味、透明,、光滑,、硬、易碎,。
4,、做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化,。
師:你們的冰娃娃和剛拿到時(shí)后有什么不一樣?
師:你真棒說出了一個(gè)新詞——融化,。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。
小結(jié):原來冰娃娃在手里會融化掉!變成水寶寶!
5,、幼兒制作彩冰燈,。
師:讓我們動起靈巧的小手,一起來制作漂亮的冰燈吧!送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧!
課后延伸:組織幼兒玩冰燈,。
冬爺爺幼兒園教案實(shí)用指南篇十三
1,、學(xué)會用輕柔的聲音演唱歌曲,嘗試用肢體動作表現(xiàn)風(fēng)爺爺吹的景象,。
2,、樂意關(guān)注風(fēng)的自然現(xiàn)象,體驗(yàn)風(fēng)來了事物的.變化,。
【活動準(zhǔn)備】鋼琴,。
【活動過程】。
一,、活動導(dǎo)入,,發(fā)聲練習(xí)(價(jià)值點(diǎn):打開歌喉,建立音樂常規(guī)),。
1,、發(fā)聲練習(xí)《問好歌》。
2,、復(fù)習(xí)歌曲《秋葉》,。
3、要求:演唱歌曲時(shí)能表現(xiàn)出強(qiáng)弱變化,。
二,、學(xué)唱歌曲《風(fēng)爺爺》。
引導(dǎo)語:剛剛我們唱的歌曲中樹葉都落下來了,,那你們知道是誰把這些樹葉吹落到地上的呢?(風(fēng)),。
過渡語:是呀,風(fēng)爺爺讓樹葉都落在了地上,。追問:你們喜歡風(fēng)爺爺嗎?為什么?
(一)欣賞歌曲,,熟悉旋律,。
關(guān)鍵提問:今天風(fēng)爺爺心情怎樣?(比較好)音樂聽上去感覺如何?
小結(jié):今天風(fēng)爺爺心情比較好,可能刮的是小風(fēng),,所以感覺開心的,,舒服的,輕松的,。
(二)再次欣賞歌曲,,理解歌詞。
關(guān)鍵提問:你聽到了什么?歌曲中的小朋友對風(fēng)爺爺說了什么?
小結(jié):風(fēng)爺爺風(fēng)爺爺你在哪里,。風(fēng)來了我不怕,,風(fēng)爺爺風(fēng)爺爺你快來吧。
(三)學(xué)唱歌曲,。
2,、分男女生演唱。
三,、表達(dá)表現(xiàn)(價(jià)值點(diǎn):放松身體,嘗試用肢體表現(xiàn)風(fēng)爺爺吹來時(shí)事物的變化),。
引導(dǎo)語:風(fēng)來了很多東西都會隨風(fēng)翩翩起舞,,我們一起來用舞姿告訴大家風(fēng)爺爺來了吧。
教師示范,,每句話開始時(shí)飛舞,,最后一個(gè)字?jǐn)[造型。
關(guān)鍵提問:我是在什么時(shí)候開始飛舞的?什么時(shí)候停下來的?
小結(jié):原來,,要聽清楚樂句,,每一句話開始時(shí)飛舞,唱到每句話最后一個(gè)字時(shí)擺造型,。
要求:
1,、可以多一些翩翩起舞的動作,可以是旋轉(zhuǎn)的,,可以是移動的????,。
2、每句話結(jié)束時(shí)用造型定格,。
3,、可以和同伴合作表現(xiàn)。
四,、活動延伸(價(jià)值點(diǎn):親身感受風(fēng),,體驗(yàn)風(fēng)吹在身上的舒服)。
冬爺爺幼兒園教案實(shí)用指南篇十四
1,、觀看投影片,。
2,、教師做實(shí)驗(yàn),使幼兒理解吸煙對人體健康的危害,。(用香煙熏一團(tuán)白色的棉花,,發(fā)現(xiàn)棉花變色。),。
3,、教師出示禁煙標(biāo)志圖,讓幼兒仔細(xì)觀察,。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識禁煙標(biāo)志,。
提問:上面畫的是什么?表示什么意思,?你在什么地方見過這個(gè)標(biāo)志,?
4、師生共同討論:怎樣才能讓狗熊爺爺知道這個(gè)地方不能抽煙,?
5,、制作禁煙標(biāo)志圖。張貼禁煙標(biāo)志圖,,說明為什么要貼在那些地方,。
冬爺爺幼兒園教案實(shí)用指南篇十五
活動目的:
1、通過看,、找,、說讓幼兒體驗(yàn)感受風(fēng)的存在,體驗(yàn)同伴合作成功的樂趣,。
2,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,能根據(jù)歌曲嘗試用肢體語言表現(xiàn)風(fēng)來了的事物的變化,。
3,、發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及與同伴合作的能力,。
活動準(zhǔn)備:
自制ppt課件(被風(fēng)刮起的景物),,及錄音《風(fēng)的聲音》。
實(shí)物:紗巾,。
幼兒已有風(fēng)的生活經(jīng)驗(yàn),。
活動過程:
開始部分:
聽聲音導(dǎo)入。
教師播放風(fēng)的錄音:你聽到了什么聲音,?是誰來了,?
你喜歡風(fēng)爺爺嗎?喜歡大風(fēng)還是喜歡小風(fēng),?為什么,?
基本部分:
一,、辨別風(fēng)爺爺。
1,、欣賞歌曲:
教師:風(fēng)爺爺?shù)钠饪烧娌缓?,生氣的時(shí)候是什么聲音?高興的時(shí)候呢,?
請小朋友閉上眼睛,,聽一段音樂,,,靜靜地和風(fēng)爺爺來個(gè)親密接觸吧,,讓風(fēng)爺爺來給我們吹吹,感覺一下風(fēng)爺爺今天心情是怎樣的,?(我們閉上眼睛),。
2、幼兒用語言描述感覺,。
二,、唱風(fēng)爺爺。
春天,,我們北方的城市風(fēng)沙特別大,,你們怕不怕?我也不怕,!現(xiàn)在我要用好聽的歌聲勇敢地告訴風(fēng)爺爺“我很勇敢!”
2,、教師:你們聽到我是怎樣跟風(fēng)爺爺說得,?(幼兒識記歌詞)。
3,、還有哪些孩子也想用歌聲告訴風(fēng)爺爺:“我很勇敢,!”,就請你勇敢的站出來,,跟我一起唱吧,!
幼兒集體演唱2次。
三,、感受風(fēng)爺爺,。
1、請幼兒觀看演示課件,,找風(fēng)爺爺,。
教師:風(fēng)爺爺會捉迷藏,就是不出來,,到底去哪里呢,?它走過許多地方,,你看…(教師演示ppt)。
請幼兒用語言講述并分別用肢體表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)竭^的景物變化,。
2,、幼兒用肢體動作分別表演看到的“迎風(fēng)吹”的變化。
教師:快來跳跳風(fēng)爺爺來了以后發(fā)生的事情吧,!用舞姿告訴大家在這些地方能找到風(fēng)爺爺,。(幼兒在音樂與多媒體畫面的.伴隨下,大膽地用動作表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)絹頃r(shí)的變化:落葉在風(fēng)中打轉(zhuǎn),;絲巾在風(fēng)中輕輕移動,;樹上的葉子在風(fēng)中嘩嘩作響;晾曬的衣服在風(fēng)中翩翩起舞,;路上的行人的頭發(fā)在風(fēng)中輕揚(yáng)飛舞,;操場上的紅旗在風(fēng)中神氣的抖動等情景,重點(diǎn)讓幼兒合作表現(xiàn)),。
結(jié)束部分:
幼兒一起呼喚風(fēng)爺爺,,與風(fēng)爺爺一起做游戲。
1,、交待游戲規(guī)則:
教師:我們聽音樂一邊唱歌曲一邊用動作告訴大家,,風(fēng)爺爺在哪里?
唱到最后一個(gè)字“吧”趕快保持最后一動作靜止不動,。風(fēng)爺爺吹到你身上任何一個(gè)部位都不動,,誰動了就算是被風(fēng)刮走了,或者害怕風(fēng)爺爺,,回到座位停止游戲,。
2、幼兒游戲若干次,。
3,、結(jié)束部分:
到室外找找風(fēng)爺爺,與風(fēng)爺爺一起做游戲,。
冬爺爺幼兒園教案實(shí)用指南篇十六
鋼琴,。
1、發(fā)聲練習(xí)《問好歌》,。
2,、復(fù)習(xí)歌曲《秋葉》。
3,、要求:演唱歌曲時(shí)能表現(xiàn)出強(qiáng)弱變化,。
引導(dǎo)語:剛剛我們唱的歌曲中樹葉都落下來了,那你們知道是誰把這些樹葉吹落到地上的呢?(風(fēng)),。
過渡語:是呀,,風(fēng)爺爺讓樹葉都落在了地上。追問:你們喜歡風(fēng)爺爺嗎,?為什么,?
(一)欣賞歌曲,熟悉旋律,。
關(guān)鍵提問:今天風(fēng)爺爺心情怎樣,?(比較好)音樂聽上去感覺如何?
小結(jié):今天風(fēng)爺爺心情比較好,,可能刮的是小風(fēng),,所以感覺開心的,舒服的,,輕松的,。
(二)再次欣賞歌曲,理解歌詞,。
關(guān)鍵提問:你聽到了什么,?歌曲中的小朋友對風(fēng)爺爺說了什么?
小結(jié):風(fēng)爺爺風(fēng)爺爺你在哪里,。風(fēng)來了我不怕,,風(fēng)爺爺風(fēng)爺爺你快來吧。
(三)學(xué)唱歌曲,。
2,、分男女生演唱。
引導(dǎo)語:風(fēng)來了很多東西都會隨風(fēng)翩翩起舞,,我們一起來用舞姿告訴大家風(fēng)爺爺來了吧,。
教師示范,每句話開始時(shí)飛舞,,最后一個(gè)字?jǐn)[造型。
關(guān)鍵提問:我是在什么時(shí)候開始飛舞的,?什么時(shí)候停下來的,?
小結(jié):原來,要聽清楚樂句,,每一句話開始時(shí)飛舞,,唱到每句話最后一個(gè)字時(shí)擺造型。
要求:
1,、可以多一些翩翩起舞的動作,,可以是旋轉(zhuǎn)的,可以是移動的····。
2,、每句話結(jié)束時(shí)用造型定格,。
3、可以和同伴合作表現(xiàn),。
風(fēng)爺爺,,風(fēng)爺爺,
你在哪里,?
風(fēng)爺爺,,風(fēng)爺爺,
你在哪里,?
我不怕,,我不怕,
我不怕,,我不怕,,
風(fēng)爺爺,風(fēng)爺爺,,
快快來吧,!
冬爺爺幼兒園教案實(shí)用指南篇十七
活動目標(biāo):
1、理解歌曲《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因,。
2,、通過親自實(shí)驗(yàn),進(jìn)行驗(yàn)證,,嘗試在新的問題情境中表演歌曲,。
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活動準(zhǔn)備:
1、每組一個(gè)托盤,、瓶子數(shù)個(gè),。
2、大小石子若干,、水,。
活動過程:
一、音樂導(dǎo)入,。
1,、聽歌曲《烏鴉喝水》第一段,思考烏鴉怎樣才能喝到水,,并在歌曲第二段中證實(shí),。
2、說一說烏鴉是想什么辦法喝到水的,。(烏鴉在瓶子里放入石子,,使水面升高,。
二、分組實(shí)驗(yàn),。
1,、第一次實(shí)驗(yàn):水的多少、石子的數(shù)量和大小均與歌曲中的一致,。
(1)實(shí)驗(yàn)提示:瓶子里有水,,幼兒扮作烏鴉,嘗試用烏鴉的辦法往有水的瓶子里放石子,,看水能不能升上來,。
(2)分組試驗(yàn)、驗(yàn)證討論,,并加以解釋(瓶子里的水都滿了上來,,大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用),。
2,、第二次實(shí)驗(yàn):石子的數(shù)量和大小與歌曲中的一致,但水不一樣多,。
(1)實(shí)驗(yàn)提示:烏鴉用小石子填充的方法每次都能喝到水嗎,?
(2)幼兒分組試驗(yàn)、驗(yàn)證討論,,并加以解釋(如果瓶子中的水太少,,石子放進(jìn)去也沒有用,烏鴉還是喝不到水),。
3,、第三次實(shí)驗(yàn):水的多少、石子的數(shù)量與歌曲中的一致,,但石頭分兩種大小,。
(1)先假設(shè):你們覺得烏鴉這次能喝到水嗎?為什么,?
(2)再實(shí)驗(yàn):幼兒分組試驗(yàn)并加以驗(yàn)證,。(瓶子里放大石子,烏鴉喝倒了水,,因?yàn)榇笫影阉牡胤秸紦?jù)了,,水就漸漸地滿上來了。而小石子小,,占的地方少,水沒有辦法滿到上面來,,烏鴉就喝不到水,。)。
4、教師:除了上面幾種實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論,,還有其他方法嗎,?
5、幼兒大膽推理想象,,例如:把瓶子側(cè)過來,。教師鼓勵(lì)幼兒活動結(jié)束后再去驗(yàn)證自己的推理是否正確。
三,、表演歌曲,。
1、根據(jù)不一樣的實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分成4組,,幼兒自由選擇其中一組,。
2、表演部分歌曲內(nèi)容(幼兒按照所選擇的實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,,表演歌曲的局部內(nèi)容),。
3、幼兒分角色,,使用道具,,合作表演整個(gè)歌曲(將創(chuàng)編的內(nèi)容融入其中)。
活動延伸:
1,、對幼兒實(shí)驗(yàn)中有疑惑的問題,,教師可創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動環(huán)境,材料讓幼兒在實(shí)驗(yàn),。
2,、對幼兒進(jìn)行推理想象部分所推斷的可能性,教師可再次幼兒所需的材料,,讓其嘗試驗(yàn)證,。
附歌曲:烏鴉喝水。
1,、小烏鴉呱呱呱,,想喝水,沒辦法,,瓶口小頭太大,,水又淺,伸不下,,哎呀呀呀哎呀,,哎呀呀呀哎呀,累壞啦,,渴死啦,。
2,、小烏鴉呱呱呱,要喝水,,想辦法,,銜石子輕放下,三,、四,、五、六,、七,、八,啊哈哈哈啊哈,,啊哈哈哈啊哈,,水滿啦,喝到啦,。
冬爺爺幼兒園教案實(shí)用指南篇十八
1,、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的抒情性質(zhì),,注意休止符的停頓,。
2、通過歌曲,,了解與中秋節(jié)有關(guān)的風(fēng)俗,。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感,。
4、借助已有經(jīng)驗(yàn),、圖片和老師的提問,,理解并記憶歌詞。
能表現(xiàn)歌曲的抒情性,。
演唱時(shí)注意歌曲中的停頓,。
一、引入活動,。
(一)復(fù)習(xí)部分,。
復(fù)習(xí)歌曲《大中國》,讓幼兒有精神地唱出聲勢,。
(二),、討論:中秋節(jié)。
1,、提問:小朋友,,你們知道什么時(shí)候吃月餅嗎,?(中秋節(jié))。
2,、提問:那你們知道中秋節(jié)除了要吃月餅外,還有什么和其他節(jié)日不一樣的地方呢,?
小結(jié):中秋節(jié),,全家聚在一起吃月餅賞月。
3,、教師播放課件【視頻欣賞一】,,讓幼兒了解有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗。
(一),、教師彈琴,,幼兒欣賞。
小結(jié):這首歌曲舒緩優(yōu)美,,歌詞充滿對爺爺?shù)膼?,是非常抒情的歌曲?/p>
2、提問:歌曲里你聽到了什么,?
教師總結(jié)歌詞,。
(二)、學(xué)唱歌曲,。
1,、教師彈歌曲旋律部分,幼兒跟隨拍旋律節(jié)奏,。
1)有節(jié)奏的拍腿,。
2)有節(jié)奏地拍手。
2,、幼兒跟隨鋼琴有節(jié)奏地邊拍手邊念歌詞,。
3、演唱歌曲,。
重點(diǎn)指導(dǎo):注意休止符停頓部分,,用舒緩的聲音演唱。
1)集體演唱,。
2)個(gè)別幼兒演唱,。
三、延伸活動,。
1,、播放課件【故事欣賞】嫦娥奔月,了解中秋節(jié)的來歷,。
2,、播放課件【視頻欣賞二】,,了解月餅的制作過程。
這是一首活潑,、歡快的歌曲,。整個(gè)活動中,層層遞進(jìn),,生動感人,,啟發(fā)幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節(jié),,農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),,是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過中秋節(jié)的情景之中,。讓幼兒討論:中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗,?最喜歡吃什么?良好的開端是成功的一半,,這也是本次活動的可取之處,。在教唱歌曲的過程中,主要以幼兒模仿學(xué)習(xí)為主,,充分體現(xiàn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力,,教師只重點(diǎn)教唱難唱準(zhǔn)的句子。表演部分,,基本交給幼兒自己完成,,自己想怎么表演就怎么表演,我比較喜歡用這種讓幼兒自由發(fā)揮的方式培養(yǎng)幼兒的表演能力和自信心,。感悟了音樂的情緒與情感,,享受到了和諧聲音的美妙。
通過這次的活動,,我覺得要上好一個(gè)活動,,老師要通過各種手段調(diào)動幼兒的積極性,這樣才能讓活動起到更好的效果,。
冬爺爺幼兒園教案實(shí)用指南篇十九
1,、熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)用樂器為歌曲伴奏,。
2,、嘗試選擇2~3種樂器進(jìn)行演奏。
2,、月餅圖片,。
3、圓鼓板、手鈴,、三角鐵等樂器,。
重點(diǎn):熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)用樂器為歌曲伴奏,。
難點(diǎn):嘗試選擇2~3種樂器進(jìn)行演奏,。
師:“今天老師給小朋友們帶來了幾幅圖片我們一起來看看是什么?!保úシ旁嘛瀳D片)師幼共同欣賞月餅圖片,,交流月餅的特征,回憶中秋節(jié)習(xí)俗,,引發(fā)幼兒興趣!
師:“劉老師還給小朋友們帶來了有關(guān)月餅的兒歌,,我們一起來聽一聽,!”(播放兒歌)。
(1)幼兒傾聽,,提問兒歌中有誰,,在干什么等,引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容,。
(2)教師范唱,,幼兒跟唱。
(1)引導(dǎo)幼兒用肢體動作為兒歌伴奏“爺爺說打月餅很辛苦希望小朋友們?yōu)樗膬焊枧渖虾寐牭陌樽?,爺爺就不累了,!小朋友們想一想我們要怎么給兒歌伴奏呢?”(引導(dǎo)幼兒拍打肢體各部位為兒歌伴奏,,拍手,、拍肩、拍腿,、跺腳,、抖手等等)。
(2)出示節(jié)奏圖譜,,引導(dǎo)幼兒練習(xí)身體動作,,掌握歌曲節(jié)奏。
(3)將幼兒分成三組,,先分組練習(xí),,然后教師指揮幼兒分別用肢體動作合作練習(xí)。
“劉老師還為小朋友們帶來了幾樣新朋友,,為我們的兒歌配上好聽的伴奏,,我們一起來認(rèn)識一下都有誰!”(師帶幼兒認(rèn)識樂器,,并講解樂器的使用方法),。
“我們要怎么用這些樂器給兒歌伴奏呢,?”(引導(dǎo)幼兒討論選擇適宜的樂器,如拍手的地方用什么樂器等,。),。
(1)幼兒自由選擇樂器,看教師指揮,,集體演奏幾遍,。
(2)幼兒自由交換樂器,進(jìn)行演奏,。
(3)組織幼兒收放打擊樂器,。
過程中提醒幼兒輕拿輕放樂器。
在表演區(qū)投放節(jié)奏圖譜及樂器,,讓幼兒進(jìn)行打擊樂器活動,,引導(dǎo)幼兒嘗試做小指揮。