總結(jié)是一種對(duì)自身成長(zhǎng)和進(jìn)步的記錄,，通過(guò)總結(jié)，我們可以看到自己的進(jìn)步軌跡,，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，從而更好地改進(jìn)和提升,。寫(xiě)一篇完美的總結(jié),，除了關(guān)注自身表現(xiàn),，還要關(guān)注環(huán)境因素和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的貢獻(xiàn),。希望大家通過(guò)閱讀這些范文,，能夠提高自己的總結(jié)寫(xiě)作水平。

教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小學(xué)生表?yè)P(yáng)信內(nèi)容篇一

當(dāng)今世界發(fā)展日新月異,，學(xué)生思想也呈現(xiàn)出許多新的特點(diǎn),，所以我們的教育面臨著許多新的問(wèn)題。德育工作再像以前那樣靠班主任單槍匹馬,，用老辦法,、老形式已經(jīng)很難適應(yīng)新形勢(shì)的需要了。有關(guān)調(diào)查資料表明：家庭教育對(duì)孩子所起的作用幾乎與學(xué)校教育相當(dāng),。我認(rèn)為,，家庭教育和學(xué)校教育兩者是緊密相連的,，家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，學(xué)校教育是家庭教育的補(bǔ)充,，深入,。作為基礎(chǔ)，家庭是社會(huì)的細(xì)胞,，是學(xué)生的第一所“學(xué)?！保议L(zhǎng)是學(xué)生的啟蒙教師,，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)自己的子女起到潛移默化的作用,，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生起著關(guān)心、檢查,、督促的作用,，所以，家庭是個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃,，家庭教育在整個(gè)教育系統(tǒng)中起到奠基的作用,。學(xué)校教育是家庭教育所無(wú)法取代的，是在家庭教育的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行德,，,、智、體全面的培養(yǎng),?；谶@兩者的密不可分性，正確指導(dǎo)家庭教育就顯得尤為重要,。

教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小學(xué)生表?yè)P(yáng)信內(nèi)容篇二

9月28日(周日)中午,，高一(2)班薛君同學(xué)在學(xué)校大門(mén)口撿到一本書(shū)，內(nèi)夾有一張存款折,，金額有900多元,，且寫(xiě)著密碼。

薛君同學(xué)在久候失主不來(lái)的情況下,，下午向班主任報(bào)告了此事,，班主任建議通過(guò)廣播尋找失主。

正在此時(shí),，校廣播播出通知,，說(shuō)高三(8)班一同學(xué)丟失了存款折，急切尋找,。

薛君同學(xué)從高一五樓又跑到了高三(8)班所在的三樓,。

向失主說(shuō)明此事。

經(jīng)證實(shí)存款折確系該同學(xué)遺失，并當(dāng)面把存款折交還失主,。

薛君同學(xué)品學(xué)兼優(yōu),，在金錢(qián)面前不動(dòng)心，為尋找失主辛苦奔波,，始終保持一名優(yōu)秀中學(xué)生應(yīng)有的本色,，他這種拾金不昧的精神值得我們每一位同學(xué)學(xué)習(xí)。

宋坤同學(xué)是高一(5)班學(xué)生,，10月2日下午3點(diǎn)多,，宋坤同學(xué)騎車(chē)路經(jīng)一中后院，撿到一部手機(jī),，當(dāng)時(shí)他就在想失主一定很著急,，過(guò)一會(huì)，電話(huà)響了,，得知電話(huà)是失主的媽媽打來(lái)的,，她還不知道手機(jī)丟了，說(shuō)明情況后,，她連忙道謝,，宋坤同學(xué)只簡(jiǎn)單的說(shuō)了一聲：“沒(méi)事”。

她就開(kāi)始聯(lián)系了一個(gè)親戚,，帶著失主一起來(lái)了,，宋坤同學(xué)就把手機(jī)當(dāng)面歸還給失主，失主連忙道謝,，問(wèn)宋坤同學(xué)叫什么名字,，在幾年級(jí)幾班，宋坤同學(xué)一一告訴他之后就很放松的回去了,。

宋坤同學(xué)拾金不昧的高尚品德,，值得每一位同學(xué)學(xué)習(xí)，特此提出表?yè)P(yáng),。

政教處

大哥大姐：

您好,，我不能不把今天的好事告訴您。

在今天的英語(yǔ)課上,，李波同學(xué)得了一個(gè)全班最好的成績(jī),。

在中午的聽(tīng)力訓(xùn)練中，您的`孩子又取得了20分的好成績(jī),。

最可喜的是從這一周開(kāi)始李波同學(xué)中午從沒(méi)有遲到,。

我做為班主任真為他的快速進(jìn)步而高興,，我想把這三個(gè)好消息第一時(shí)間告訴您二位,，請(qǐng)您與我共同分享。

我猜想李波同學(xué)可能具有學(xué)英語(yǔ)的天賦。

還有,，就是今天我們的李波被物理老師關(guān)心了一下,，也是一個(gè)好事啊!

從以上的表現(xiàn)中，我們能看到李波同學(xué)給我們的希望,。

請(qǐng)相信他,，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

真為您有這樣的好孩子子而高興!

xxx校長(zhǎng):

我們是上海市浦東新區(qū)塘橋街道南城居民委員會(huì),。

今天,，我們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，衷心感謝貴校領(lǐng)導(dǎo)和貴校管理學(xué)院國(guó)際貿(mào)易系20xx級(jí)碩士生徐骎同學(xué),。

20xx年1月,，徐骎一家從浦西搬到我們小區(qū)。

一到小區(qū),，徐骎就積極參加我們小區(qū)和街道的活動(dòng),，展示了當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)采。

記得20xx年,，上海舉辦apec會(huì)議,。

我們知道，徐骎是xxxapecmrt會(huì)議志愿者,，想請(qǐng)她代表我們小區(qū)參加街道apec知識(shí)競(jìng)賽,，擔(dān)心她是大學(xué)生，看不起小區(qū)活動(dòng),，沒(méi)想到,，她一口答應(yīng)。

之后,，她十分認(rèn)真,，積極準(zhǔn)備。

在競(jìng)賽中,，表現(xiàn)出眾,，榮獲“塘橋街道apec知識(shí)競(jìng)賽第一名”。

出線(xiàn)之后,，她又代表街道參加浦東新區(qū)apec知識(shí)競(jìng)賽,，又榮獲“浦東新區(qū)apec知識(shí)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)”。

當(dāng)我們感謝她為小區(qū),、街道爭(zhēng)了光,，她說(shuō)，為播種精神文明,、塑造上海形象,，這是我應(yīng)該做的。

直升研究生的她，學(xué)習(xí)更緊張了,，但是,，她依然如此。

她又積極響應(yīng)塘橋街道“黨在我心中團(tuán)育我成長(zhǎng)”的活動(dòng),，又獲了獎(jiǎng),。

在非典期間，記得今年4月23日,，徐骎從北京回來(lái),，居家自我隔離，并及時(shí)報(bào)告居委,。

這種自我隔離做法,，當(dāng)時(shí)在社區(qū)還是第一人，受到了大家的好評(píng),。

由于徐骎在社區(qū)建設(shè)中積極參加各種活動(dòng),，根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)參與社區(qū)為民服務(wù)，展示了當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采,，發(fā)揮了共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,，為我們小區(qū)建設(shè)為“文明小區(qū)”做出了貢獻(xiàn)。

作為在校大學(xué)生的她也先后榮獲“20xx年度塘橋街道‘優(yōu)秀共青團(tuán)員’”,、“塘橋街道20xx年度十佳黨員‘守望哨’”,，這是很不容易的。

她一家先后獲得浦東新區(qū)塘橋街道十佳學(xué)習(xí)型家庭,、浦東新區(qū)五好文明家庭,、上海市肢殘人百戶(hù)好家庭(徐骎的媽媽是殘疾人)。

徐骎之所以能在校外表現(xiàn)優(yōu)秀,、取得這樣的成績(jī),，這也是貴校教育培養(yǎng)的結(jié)果，在此,，我們?cè)僖淮伪硎局孕牡母兄x!并通過(guò)你們給予徐骎同學(xué)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)!

希望她繼續(xù)用自己的模范行為去影響和帶動(dòng)群眾,，共同在小區(qū)中倡導(dǎo)“人人參與社區(qū)建設(shè)，爭(zhēng)做文明居民”的良好氛圍而不懈努力,。

教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小學(xué)生表?yè)P(yáng)信內(nèi)容篇三

榜樣是以別人的好思想好行為來(lái)影響和教育子女的重要方式,，如同學(xué)、鄰居,、教師,、英雄模范人物等，都是子女學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象,。

家長(zhǎng)的言行無(wú)論是錯(cuò)誤的或正確的,，對(duì)子女都有十分深刻的影響。因此,，家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)時(shí)刻、處處注意自己的言行,。

2,、說(shuō)服教育。

說(shuō)服教育的具體做法：

一是談話(huà),，家長(zhǎng)談話(huà)要有針對(duì)性,、靈活性，態(tài)度要和氣,，不要板著面孔,，居高臨下的訓(xùn)斥、挖苦,；要根據(jù)子女的思想實(shí)際,，擺事實(shí)、講道理,。

二是討論,，討論時(shí)要尊重孩子，耐心傾聽(tīng)其意見(jiàn),，有不正確的觀(guān)點(diǎn),，也要耐心的講道理，使子女明辨是非,，家長(zhǎng)觀(guān)點(diǎn)不正確的要勇于承認(rèn),。

3、實(shí)際鍛煉,。

實(shí)際鍛煉的內(nèi)容包括：適應(yīng)環(huán)境,、鍛煉身體、生活自理,、家務(wù)勞動(dòng),、獨(dú)立作業(yè)等；進(jìn)行實(shí)際鍛煉,，要讓孩子明確意義,，鼓勵(lì)他們克服困難，堅(jiān)持到底,。

鍛煉內(nèi)容要適合孩子的年齡,、個(gè)性特征，從他們的實(shí)際能力出發(fā),，教給的任務(wù)和提出的要求必須適當(dāng),。

4,、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)子女的思想行為給予肯定和好評(píng),。通過(guò)肯定和好評(píng),，以加強(qiáng)子女進(jìn)取心和榮譽(yù)感，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)要實(shí)事求是,，要及時(shí)，要說(shuō)明原因,，并且以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主,，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔。

5,、批評(píng)懲罰,。

批評(píng)懲罰時(shí)，首先要全面了解情況,，從錯(cuò)誤的實(shí)際出發(fā),。批評(píng)是指出危害、思想根源,，否定其思想行為,，使之感到羞愧，進(jìn)而產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力,。批評(píng)時(shí)不要諷刺,，不要奚落，不要謾罵,。

6,、利用家庭電視。

電視進(jìn)入家庭,，子女可以從看電視中得到許多知識(shí),，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，要充分利用,。但是要注意：不能沒(méi)有選擇,，不要時(shí)間過(guò)長(zhǎng)?？赐觌娨曌詈煤妥优?wù)?，討論電視?nèi)容。

7,、帶領(lǐng)子女外出接觸社會(huì),。

帶領(lǐng)孩子到公園、風(fēng)景區(qū),、商店,、工廠(chǎng),、農(nóng)村去，或者去訪(fǎng)問(wèn)同學(xué),、親友,，進(jìn)行社會(huì)交往，使之開(kāi)闊眼界,，接觸社會(huì),，認(rèn)識(shí)社會(huì)。

8,、環(huán)境熏陶,。

家長(zhǎng)要有意識(shí)地創(chuàng)造良好的'生活環(huán)境,，使子女受到感染和熏陶,。家庭是子女生活的主要場(chǎng)所，家長(zhǎng)要組織好生活,，處理好成員之間的關(guān)系,，堅(jiān)持正確的道德行為為準(zhǔn)則，形成團(tuán)結(jié)和睦的家庭氣氛,，建立井井有條的生活秩序,，以陶冶子女的美好情操。

9,、指導(dǎo)安排生活秩序,。

良好的生活秩序是培養(yǎng)子女良好習(xí)慣的有效方法。指導(dǎo)子女安排生活起居,，布置好生活環(huán)境,，教給子女學(xué)習(xí)安排和利用時(shí)間，使之有條不紊,。要讓孩子自己安排,，家長(zhǎng)可以在旁指點(diǎn)。

10,、指導(dǎo)課外閱讀,。

指導(dǎo)子女閱讀書(shū)報(bào)雜志，從中吸取有益的精神營(yíng)養(yǎng),。家長(zhǎng)要掌握子女閱讀的內(nèi)容,，和子女一起討論，引導(dǎo)子女通過(guò)閱讀增長(zhǎng)知識(shí),，開(kāi)闊眼界,，受到精神陶冶。

教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小學(xué)生表?yè)P(yáng)信內(nèi)容篇四

搖落深知宋玉悲,，風(fēng)流儒雅亦吾師,?！鸥Α对亼压袍E五首·其二》。

北虜壞亭障,，聞屯千里師,。——杜牧《雪中書(shū)懷》,。

天子號(hào)仁圣,，任賢如事師?！拍痢堆┲袝?shū)懷》,。

綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家,?！拙右住斗詈土罟G野堂種花》。

偶應(yīng)非熊兆,，尊為帝者師,。——?jiǎng)⒒额}太公釣渭圖》,。

落紅不是無(wú)情物,，化作春泥更護(hù)花?！徸哉洹兑液ルs詩(shī)》,。

教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小學(xué)生表?yè)P(yáng)信內(nèi)容篇五

1.家訪(fǎng)記錄：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng),，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,，上課能積極回答問(wèn)題，但是這孩子卻非常的粗心,，受到一點(diǎn)打擊就會(huì)掉眼淚,，內(nèi)心比較脆弱。

該生在家尊重長(zhǎng)輩,，關(guān)心他人,。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù),。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng),，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時(shí)間較多,，不經(jīng)常與周?chē)暮⒆油嫠?，可能?nèi)心脆弱與這個(gè)有關(guān)。

家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng),，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格,。

2.家訪(fǎng)記錄：

該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子,，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,，比較拖拉。

孩子的父母很負(fù)責(zé),，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊,，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散,，思想不容易集中,，完成作業(yè)自覺(jué)性不夠，需要家長(zhǎng)守著,。

家長(zhǎng)希望老師多給孩子鼓勵(lì),，作業(yè)時(shí)多盯緊她,，家長(zhǎng)也會(huì)積極配合老師幫助孩子改正缺點(diǎn),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.家訪(fǎng)記錄：

該孩子在校表現(xiàn)較很好,，上進(jìn)心很強(qiáng),，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能積極回答問(wèn)題,，喜歡體育活動(dòng),，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)。但是這孩子卻非常的粗心,。

該生在家尊重長(zhǎng)輩,，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情,，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù),。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè),。勞逸結(jié)合,，積極參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動(dòng)。做完作業(yè)后,，最大的興趣就是看課外書(shū),，父母如果強(qiáng)加一些練習(xí)給他，他就非常的不情愿,。

家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰,，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉,，培養(yǎng)孩子健康人格,。

4.家訪(fǎng)記錄：

該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力,，上課也經(jīng)常開(kāi)小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成,。

該生在年齡上比其他學(xué)生要小的多,，因此學(xué)習(xí)比較吃力，相對(duì)有些難度的習(xí)題他就無(wú)從下手,。不過(guò)該孩子平時(shí)都能按時(shí)完成各科作業(yè),，其爸爸每天也會(huì)耐心地輔導(dǎo)她，漸漸地她對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣,。

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作很滿(mǎn)意,，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯Ｍ诮窈竽芾^續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距,。

5.家訪(fǎng)記錄：

該生性格內(nèi)向、文靜,，能尊重老師,、團(tuán)結(jié)同學(xué)。在學(xué)習(xí)方面,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，但課外知識(shí)積累不夠,。

該生在家能幫助父母做一些力所能及的事,。不過(guò)父母對(duì)其學(xué)習(xí)不夠重視，不會(huì)著重培養(yǎng)她的愛(ài)好,、興趣,。雖然她很努力學(xué)習(xí)，成績(jī)也優(yōu)異,，但是思維不夠活躍,。

家長(zhǎng)表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活。

6.家訪(fǎng)記錄：

該生在校行為規(guī)范,，能與同學(xué)和睦相處,，自覺(jué)遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中,，所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草,。

該生父母生意較忙，沒(méi)有時(shí)間顧及到孩子的學(xué)習(xí),，只是把孩子的學(xué)習(xí)都?xì)w咎為老師,。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動(dòng)，比較好玩,，沒(méi)有進(jìn)取心,。

希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督,、管理,，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

7.家訪(fǎng)記錄：

該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力,，上課也經(jīng)常開(kāi)小差,，作業(yè)不能獨(dú)立完成,。

該生在家較為懶散，父母下班未回之前,，從未自覺(jué)地完成過(guò)作業(yè),。由于家長(zhǎng)工作繁忙，也無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)情況,。因此該生的學(xué)習(xí)是一落千丈,。

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作很滿(mǎn)意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，希望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距,。

8.家訪(fǎng)記錄：

該生在校能遵紀(jì)守法,、團(tuán)結(jié)同學(xué),，前幾學(xué)期成績(jī)優(yōu)異,。但在這學(xué)期成績(jī)下降幅度較大,，課堂上注意力也不集中了，舉手發(fā)言漸漸地少了,，偶爾有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象,。

該生的父母工作較忙，每天下午放學(xué)后都會(huì)在校園游蕩,，多次向家長(zhǎng)反映情況,，家長(zhǎng)并未引起重視。

家長(zhǎng)表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作,，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活,，也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn),。

9.家訪(fǎng)記錄：

該孩子在校表現(xiàn)較很好,，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,，上課回答問(wèn)題不夠積極,。不善于表現(xiàn)自覺(jué)，膽子較小,，看到老師后逃得飛快,。

該生在家尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人,。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情,，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng),，主動(dòng)完成各科作業(yè),。在家不善于與父母溝通。

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教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小學(xué)生表?yè)P(yáng)信內(nèi)容篇六

進(jìn)入小學(xué)后，多數(shù)孩子面臨著學(xué)習(xí)壓力大,、生活節(jié)奏快,、紀(jì)律約束嚴(yán)，以及與新教師,、新同學(xué)不易相處等具體困難,，使他們格外留戀幼兒園的生活。其中部分孩子會(huì)產(chǎn)生緊張,、焦慮不安的心情,，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理。大多數(shù)家長(zhǎng)雖然意識(shí)到這一問(wèn)題,，但不明確小學(xué)階段的學(xué)校生活對(duì)孩子的要求和孩子遇到的困難,，往往只注重滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)需要而忽視了精神上的關(guān)注,、鼓勵(lì)與支持，有的家長(zhǎng)還對(duì)孩子提出許多額外的學(xué)習(xí)要求,，致使問(wèn)題沒(méi)能得到很好解決,。

接受正規(guī)的學(xué)校教育是孩子人生發(fā)展中一個(gè)重要事件，必須學(xué)會(huì)邁好人生第一步,。根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況,，提供有針對(duì)性和有效的幫助，是這一階段家長(zhǎng)的重要任務(wù),。

入學(xué)初期,，除提供必要學(xué)習(xí)用品和創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境外，家長(zhǎng)要經(jīng)常觀(guān)察孩子的情緒狀態(tài)和在家學(xué)習(xí)表現(xiàn),，經(jīng)常與孩子親切交談,，了解孩子對(duì)入學(xué)的想法、困難和要求,，采取有針對(duì)性的措施,；要主動(dòng)與教師取得聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育措施,；當(dāng)孩子遇到實(shí)際困難時(shí),，不是簡(jiǎn)單批評(píng)指責(zé)而要耐心分析，幫助其想出解決問(wèn)題的辦法,；不能太看重提前教育的短期效應(yīng),，而是更注重維護(hù)其學(xué)習(xí)的興趣和意愿。

專(zhuān)題2努力激發(fā)和維持孩子的學(xué)習(xí)興趣,。

部分家長(zhǎng)出于對(duì)孩子的高期望,，在家庭中脫離孩子的實(shí)際狀況，不斷向孩子提出“高分”要求和實(shí)行“嚴(yán)格”的訓(xùn)練,，甚至達(dá)到了苛求的程度,。超高的要求與超負(fù)荷的作業(yè)與練習(xí)占用了孩子幾乎全部的業(yè)余時(shí)間，壓抑了孩子的學(xué)習(xí)興趣,，導(dǎo)致孩子喪失了童年生活的樂(lè)趣,，將學(xué)習(xí)視為畏途，好奇心和求知欲也隨之遭到沉重打擊,，消失殆盡，對(duì)孩子的今后學(xué)習(xí)帶來(lái)極為不利的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響,。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，求知欲是比學(xué)習(xí)成績(jī)更為重要的發(fā)展因素。家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)的關(guān)心指導(dǎo),，重點(diǎn)之一是激發(fā)和維持孩子的學(xué)習(xí)興趣,。必須注意防止出現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)求知欲望隨年級(jí)的升高而減退的現(xiàn)象,。

家長(zhǎng)不要過(guò)多地用分?jǐn)?shù)去逼迫孩子學(xué)習(xí)；要鼓勵(lì)孩子隨時(shí)隨地問(wèn)各種各樣的問(wèn)題,，共同進(jìn)行分析商討,；始終鼓勵(lì)孩子自己去嘗試解決問(wèn)題；對(duì)孩子失敗中的積極因素要充分加以肯定并探討改進(jìn)的方案,；應(yīng)鼓勵(lì)孩子不斷擴(kuò)大知識(shí)面,，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。

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專(zhuān)題3營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,。

家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)條件日益重視,，但很多家長(zhǎng)還是未能為自己孩子創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子沒(méi)有獨(dú)立學(xué)習(xí)空間,，家庭藏書(shū)寥寥無(wú)幾,，父母沉溺于玩撲克打麻將，家庭中親子關(guān)系緊張,，未能及時(shí)阻止電腦網(wǎng)絡(luò)等負(fù)面因素對(duì)孩子所帶來(lái)的影響,。隨意對(duì)待學(xué)習(xí)、不認(rèn)真,、不努力,、缺乏責(zé)任感等不良影響已是家庭教育中一個(gè)十分突出的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

家長(zhǎng)要把為孩子營(yíng)造良好的家庭環(huán)境作為自己關(guān)心和支持孩子學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,。家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境包括硬件和軟件兩大部分,，硬件建設(shè)雖可能會(huì)受到家庭經(jīng)濟(jì)水平的制約，但家庭的軟件建設(shè)更為重要,，也是父母通過(guò)自身努力可以做到的,。

家長(zhǎng)可根據(jù)自身?xiàng)l件為孩子創(chuàng)設(shè)必需的學(xué)習(xí)物質(zhì)條件，如書(shū)桌,、書(shū)柜,、藏書(shū)、報(bào)刊等,；通過(guò)民主的親子關(guān)系來(lái)構(gòu)建安全,、溫馨的家庭心理氛圍；通過(guò)自身的追求上進(jìn)和不斷學(xué)習(xí)為孩子做出好的榜樣,。

專(zhuān)題4良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子終生受益的大事,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣不良是困擾很多孩子和家長(zhǎng)的一個(gè)棘手問(wèn)題。隨著年級(jí)的升高,，這一現(xiàn)象所帶來(lái)的不良后果日益突出,，孩子做事拖拉、學(xué)習(xí)效率不高,、成績(jī)不佳,、學(xué)習(xí)責(zé)任心不強(qiáng)等,，都可能與沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。也有些孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)尚可,，但在家里卻完全成了另一番樣子,。家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性缺乏應(yīng)有認(rèn)識(shí)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心不夠或者過(guò)度干預(yù),，甚至學(xué)習(xí)上“包辦代做”,，都會(huì)直接影響孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是讓孩子今后終生受益的大事,。初入學(xué)階段,，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)孩子良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣、樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念作為最重要的事項(xiàng),，切實(shí)加以關(guān)注,。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，貴在父母和子女雙方的努力和堅(jiān)持,。

家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí),，要做到循序漸進(jìn)，每次提出一,、二項(xiàng)要求,；孩子做到后應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),，使孩子產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn),；培養(yǎng)習(xí)慣要持之以恒，反復(fù)抓,、抓反復(fù),；家長(zhǎng)應(yīng)該身體力行，讓孩子沐浴在良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍之中,。

專(zhuān)題5繼續(xù)關(guān)心孩子良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成,。

多數(shù)孩子在家飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手,，自己事情父母做,；在習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程中，一些孩子意志力薄弱,，持久性較差,；有些孩子的生活習(xí)慣校內(nèi)、校外兩個(gè)樣,，具有明顯的“兩面性”,。許多家長(zhǎng)在學(xué)生生活習(xí)慣養(yǎng)成上存在著重智輕德、重能力輕習(xí)慣的傾向,，沒(méi)有明確的行為要求,，過(guò)多包辦代替；一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的養(yǎng)成教育只停留在口頭上,，沒(méi)落實(shí)到實(shí)際生活之中,；一些家長(zhǎng)盡管有對(duì)孩子提出習(xí)慣培養(yǎng)方面的要求，卻缺乏對(duì)孩子行為的檢查,、反饋,。

生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣一樣，是影響孩子一生發(fā)展的重要因素,。生活習(xí)慣靠養(yǎng)成,，而不是單純的口頭教育。父母的生活習(xí)慣,、行為方式是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,。家長(zhǎng)要選擇適當(dāng)?shù)慕逃绞剑_(dá)到生活習(xí)慣養(yǎng)成的一貫性,、持久性,。

父母要有良好的生活習(xí)慣，為孩子樹(shù)立行動(dòng)的榜樣,。多給孩子創(chuàng)設(shè)鍛煉空間,，鼓勵(lì)他們做力所能及的事。對(duì)孩子的行為要求要盡可能具體,、一致：父輩與祖輩要求一致,、父親與母親要求一致、家庭與學(xué)校要求一致,、前后要求一致,、要求程度一致。對(duì)孩子在習(xí)慣養(yǎng)成上的點(diǎn)滴進(jìn)步,，多給予鼓勵(lì),。就學(xué)生在家的行為表現(xiàn)，主動(dòng)與教師溝通,，形成生活習(xí)慣養(yǎng)成教育的合力,。

專(zhuān)題6適時(shí)、適度地賞識(shí),、激勵(lì)孩子,。

有些家長(zhǎng)看不到孩子的長(zhǎng)處，求全責(zé)備,，經(jīng)常數(shù)落孩子的缺點(diǎn)和短處,；經(jīng)常當(dāng)眾批評(píng)、諷刺,、挖苦,，甚至打罵孩子,，有意無(wú)意地挫傷了孩子的自尊心；喜歡翻老帳,、拿其他孩子的優(yōu)點(diǎn)來(lái)批評(píng)自己孩子的缺點(diǎn),，打擊了孩子的積極性。有些家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到批評(píng)的負(fù)面影響,，只是一味對(duì)孩子賞識(shí)和鼓勵(lì),，使孩子的不良問(wèn)題得不到及時(shí)解決。長(zhǎng)期得不到家長(zhǎng)正面評(píng)價(jià)的孩子,，成就感缺乏,、挫折感強(qiáng)烈，也會(huì)存在一些如性格內(nèi)向,、自卑,、不擅社會(huì)交往等人格缺陷。

批評(píng)不是教育孩子的最佳方式,，孩子的年齡越小,，越需要外界的鼓勵(lì)。常常受到表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的孩子更具有自信心和適應(yīng)能力,，它能激勵(lì)孩子增強(qiáng)戰(zhàn)勝自我,、完善自我。對(duì)孩子進(jìn)行賞識(shí)鼓勵(lì)要適時(shí),，不根據(jù)具體情況一味的賞識(shí)需要擯棄,。

家長(zhǎng)要尊重兒童身心發(fā)展的規(guī)律，尊重孩子,，承認(rèn)孩子的主體地位,；善于發(fā)現(xiàn)和重視自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，從而使賞識(shí)和表?yè)P(yáng)有的放矢,；表?yè)P(yáng)要注意分寸,，避免虛假的表?yè)P(yáng)、籠統(tǒng)的表?yè)P(yáng)和事事表?yè)P(yáng),；杜絕盲目地給孩子的問(wèn)題“定性”,，理解寬容孩子的失誤行為。家長(zhǎng)不必放棄適當(dāng)?shù)呐u(píng)處罰,，但批評(píng)不可過(guò)多,，要個(gè)別進(jìn)行，而且對(duì)孩子的教育要前后一致,，常抓不懈,。

專(zhuān)題7幫助孩子建立自信心。

雖然有些孩子身上存在著盲目自信、過(guò)分自信的現(xiàn)象,，但大多數(shù)孩子自信心不足,，具體表現(xiàn)在多方面：生活中膽小、自卑,、敏感,、情感脆弱,；在交往中害怕別人不接納自己,，不敢找小伙伴，交際范圍狹窄,，不善與人溝通,；學(xué)習(xí)上的不成功造成對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心和熱情，認(rèn)為自己能力不夠或智力低下,，嚴(yán)重的往往害怕老師提問(wèn),，不敢置疑或表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)；生活自理能力差,，依賴(lài)性強(qiáng),，害怕做不好事；意志力薄弱,，缺乏進(jìn)取精神,，沒(méi)有明確的目標(biāo)，適應(yīng)環(huán)境能力差,。家長(zhǎng)對(duì)孩子“包辦代替”,，讓孩子通過(guò)自我實(shí)踐體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)少；期望值過(guò)高,，缺乏對(duì)孩子的賞識(shí)和正面評(píng)價(jià),，這些都容易造成孩子自信心受挫。

培養(yǎng)孩子相信自己力量的心理品質(zhì),，對(duì)其一生的發(fā)展都有極大的影響,。一個(gè)人有了自信心，才能發(fā)揮內(nèi)在的潛能,，才能一步步進(jìn)入較高的發(fā)展階段,，才能獲得學(xué)習(xí)、事業(yè)的成功,。家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助是孩子樹(shù)立自信的重要力量,。

家長(zhǎng)需平時(shí)多用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)來(lái)正面評(píng)價(jià)孩子，少在陌生人和外人面前講孩子的缺點(diǎn),；及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，使孩子在日常的生活中不斷感受到自己生命的價(jià)值；當(dāng)孩子處于困境或做事失敗的時(shí)候,，家長(zhǎng)尤其要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo),；鼓勵(lì)孩子與伙伴交往，并教會(huì)他交往的技巧,；讓孩子懂得智慧是多種多樣的,，樹(shù)立“我能行”、“我并不比別人差”的自信心,；放手讓孩子獨(dú)立活動(dòng),，不過(guò)分依賴(lài)家長(zhǎng)，獲得成功的體驗(yàn),。

專(zhuān)題8支持,、指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與人交往。

現(xiàn)在的孩子以獨(dú)生子女居多,，伙伴交往機(jī)會(huì)不多,；他們習(xí)慣于自我中心的思維和行動(dòng)，不懂得交往的技巧,，交友中容易產(chǎn)生矛盾與摩擦,；在交友中碰到有沖突、被誤解而苦惱時(shí),，希望能得到父母的幫助和指導(dǎo),；少數(shù)孩子因?yàn)槟懶。蜻^(guò)分挑剔,，或優(yōu)越感太強(qiáng)而不愿與人交往,。有些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子在交往中受欺負(fù)、學(xué)壞,、影響學(xué)習(xí),，往往持反對(duì)的態(tài)度；有些家長(zhǎng)雖能持積極的態(tài)度,，但能給予孩子指點(diǎn)和幫助的不多,。許多家長(zhǎng)往往按照自己的價(jià)值觀(guān)念、自己的喜惡給孩子選擇朋友,。

人際交往是促進(jìn)兒童社會(huì)化進(jìn)程的重要條件之一,。由于人格主要是在與人交往的過(guò)程中逐步形成的，孩子與人交往對(duì)他們的心理素質(zhì)的發(fā)展具有非常重大的意義,。與人交往的能力不是天賦的,，而是需要培養(yǎng)的。家長(zhǎng)不僅應(yīng)該以自己良好的榜樣言傳身教,，而且要幫助,、指導(dǎo)孩子與人交往、正確處理好同學(xué)之間的人際關(guān)系。

家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的朋友觀(guān),，幫助孩子把友誼建立在共同的興趣愛(ài)好,、互相信任、互相支持,、互相幫助,、互相促進(jìn)的基礎(chǔ)上；幫助孩子創(chuàng)造交友的機(jī)會(huì)和條件,，協(xié)助他們與人交往,；傾聽(tīng)孩子與伙伴的交往；可以邀請(qǐng)孩子的朋友到家里來(lái)玩,；和孩子一起參加各種小隊(duì)活動(dòng)以及社區(qū)服務(wù)工作等,。

專(zhuān)題9家長(zhǎng)也要做孩子快樂(lè)的玩伴。

由于孩子承擔(dān)著較重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)布置的額外補(bǔ)習(xí)負(fù)擔(dān),，自由玩耍的時(shí)間不斷減少；獨(dú)生子女孩子缺少玩伴,；一些孩子不知道玩什么,，怎樣玩。家長(zhǎng)大多抱著玩耍浪費(fèi)孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的想法,，不愿意也不重視讓孩子有太多的玩耍時(shí)間,；家長(zhǎng)自身沒(méi)有時(shí)間陪孩子一起玩耍，出于安全因素而限制孩子獨(dú)自玩?；蚺c伙伴玩耍的機(jī)會(huì),；家長(zhǎng)不了解孩子的玩耍興趣，脫離孩子的生活世界,，雙方?jīng)]有一起玩耍的基礎(chǔ),，家長(zhǎng)更不會(huì)教孩子玩耍。

玩耍是兒童的天性,，它對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，就和吃飯、睡覺(jué)一樣必不可少,。這種天性是促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的最佳方式,，也是孩子首要的學(xué)習(xí)方式，能促進(jìn)他們的智力發(fā)展,。父母是孩子最喜愛(ài)的玩伴,。

家長(zhǎng)要改變玩耍不及學(xué)習(xí)重要的觀(guān)念，要重視兒童玩耍的作用,；鼓勵(lì)孩子玩耍,，激發(fā)孩子玩耍的興趣；給孩子一個(gè)安全清潔的玩耍環(huán)境或場(chǎng)所；保證孩子每天的玩耍時(shí)間和適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)量,；保持孩子“社交玩?！焙蛦为?dú)玩耍的平衡；歡迎孩子的伙伴和孩子一起玩耍,，鼓勵(lì)孩子去尋找玩伴,；陪孩子一起玩，做孩子的玩伴,；幫助孩子在玩中學(xué),、學(xué)中玩；調(diào)節(jié)玩的內(nèi)容,，引導(dǎo)孩子健康地玩,，有益地玩；有條件的家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備一些適宜的玩具,；教會(huì)孩子簡(jiǎn)單的玩具制作技能,，及一些基本工具的使用。

專(zhuān)題10走出陪讀的誤區(qū),，正確對(duì)待孩子學(xué)校學(xué)習(xí),。

陪讀現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是家長(zhǎng)如何對(duì)待孩子學(xué)校學(xué)習(xí)這一問(wèn)題。對(duì)此,，家長(zhǎng)們普遍存在重智輕德,、重知識(shí)輕能力、重書(shū)本知識(shí)輕實(shí)踐能力,、重課本知識(shí)輕課外知識(shí),、重記憶輕理解運(yùn)用的觀(guān)念；有的家長(zhǎng)為了讓孩子贏在起跑線(xiàn)上,，不考慮孩子的年齡特點(diǎn),，過(guò)早給孩子進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)；有些家長(zhǎng)不滿(mǎn)足于正常的學(xué)校教育,，盲目給孩子增加額外的教育,，如多做課外練習(xí)、參加各種補(bǔ)習(xí)班,、興趣班等,；為督促與提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，長(zhǎng)期陪讀左右,。

人的素質(zhì)是一個(gè)有機(jī)整體,，家長(zhǎng)要著眼于促進(jìn)人的全面發(fā)展的角度，培養(yǎng)孩子的健全人格,；對(duì)孩子的教育要遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,，過(guò)早地進(jìn)行智力開(kāi)發(fā),、過(guò)多地增加教育量，往往會(huì)適得其反,；陪讀不是對(duì)待孩子學(xué)習(xí)的最佳辦法,，一定程度是包辦替代，容易扼殺孩子的自主學(xué)習(xí)能力,，也易使教師教學(xué)得不到真實(shí)信息的反饋,，不利于教師針對(duì)問(wèn)題改進(jìn)、調(diào)整教學(xué),。

家長(zhǎng)重視孩子的學(xué)習(xí),，首要就是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠獨(dú)立,、自主地學(xué)習(xí),；創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),；在仔細(xì)觀(guān)察孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)的情況下，分析孩子學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難的原因,，對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)的引導(dǎo)與適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小學(xué)生表?yè)P(yáng)信內(nèi)容篇七

1,、培養(yǎng)孩子健康的情感世界。

情感世界,，簡(jiǎn)單地講就是人們?cè)诒煌饨缡挛镉|動(dòng)下產(chǎn)生的自然的感情流露、情緒反應(yīng),。情感世界豐富往往指一個(gè)人遇事多從情緒角度著眼,，情感世界貧乏則多從理智上考慮問(wèn)題。健康的情感世界則是二者的綜合,。這種情感既能使孩子們富有同情心,，善于與他人保持情感共鳴，有良好的人際關(guān)系,，同時(shí)又能在重要的場(chǎng)合保持一份冷靜,，多一份理智。健康的情感世界對(duì)孩子將來(lái)正確地處理人際關(guān)系都是很有幫助的,。

2,、培養(yǎng)孩子良好的品德。

道德是社會(huì)的行為準(zhǔn)則,，道德品質(zhì)反映了一個(gè)人的思想境界,，是一個(gè)人一生的無(wú)形財(cái)產(chǎn)。我認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)孩子的品德教育主要包括了關(guān)心集體,、團(tuán)結(jié)友愛(ài),、勤勞節(jié)儉,、誠(chéng)實(shí)守信等。作為孩子的第一任老師,，家長(zhǎng)本人的一舉一動(dòng),，一言一行都將成為孩子學(xué)習(xí)的范例。如果家長(zhǎng)在重視言教的同時(shí)也注意身教,，用自己的行動(dòng)告訴孩子什么可以做,，什么不可以，那么家長(zhǎng)的身教一定會(huì)通過(guò)自己的行為將其中的思想滲透進(jìn)孩子的心中,，成為孩子人生道路上的航標(biāo),，使孩子終身受益匪淺。

3,、適當(dāng)?shù)亟o孩子一點(diǎn)挫折教育,。

一個(gè)孩子，單單有一個(gè)健康的體魄是不夠的,，還要必須具備一定的心理承受能力,。大家都知道人的一生不可能每時(shí)每刻都充滿(mǎn)了陽(yáng)光，盛開(kāi)著成功的鮮花,，困難和挫折是無(wú)法避免的,。如今的孩子多數(shù)都是獨(dú)生子，是家里的“小太陽(yáng)”,、“小皇帝”,，很少經(jīng)歷過(guò)艱難困苦的生活的磨練和大的挫折。,，如果我們從意志品格鍛煉角度來(lái)思考問(wèn)題,，這不能不說(shuō)是他們?nèi)松缆飞系娜焙丁Ｒ虼?，作為家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行適當(dāng)?shù)亟o孩子一點(diǎn)挫折教育,，增加一些磨練，使他們懂得如何正確對(duì)待挫折,、失敗,、困難，這對(duì)孩子將來(lái)的人生有著非同尋常的意義,。

4,、注重孩子學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

古人云：“積行成習(xí),，積習(xí)成性,，積性成命”。就是說(shuō)如果有了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，那么對(duì)學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生積極的幫助作用,，但是如果形成了不好的或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，則會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的負(fù)面影響，因?yàn)榉e重難返,，即經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間形成的思想,、作風(fēng)、習(xí)慣,，是不容易改變的,。我國(guó)當(dāng)代教育家葉圣陶先生曾明確指出：“什么是教育？一句話(huà),，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。”可見(jiàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是多么的重要,，所以做家長(zhǎng)的千萬(wàn)不要只關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù),，更要關(guān)心他們是否愛(ài)讀書(shū)、是否愛(ài)提問(wèn),、是否愛(ài)觀(guān)察,、是否會(huì)討論……當(dāng)孩子在學(xué)生上遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子去找原因,，分析情況,，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣才是真正決定著學(xué)生的未來(lái),。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難受到挫折的時(shí)候,，作為家長(zhǎng)切忌一味的責(zé)罵，應(yīng)該多一些鼓勵(lì),，幫助孩子樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的決心,，要迎難而上。

家長(zhǎng)要改變“老子說(shuō)了算”“家長(zhǎng)的意志就是一切”的封建家長(zhǎng)制作風(fēng),，充分認(rèn)識(shí)到：教育孩子如同“大禹治水”，宜“疏”忌“堵”,，對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題有時(shí)需要堵,，但更需要導(dǎo)。家長(zhǎng)的種種管束如嘮叨,、數(shù)落,、訓(xùn)斥、達(dá)標(biāo),、包辦,、監(jiān)控、打罵等不良家教方式,，常使孩子們感到心煩,。長(zhǎng)此以往,，孩子與家長(zhǎng)就會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，發(fā)生沖突與磨擦,。家長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立正確的民主觀(guān),，確立孩子不是你的私有財(cái)產(chǎn)的新理念，把孩子當(dāng)作朋友,，尊重他們的人格和自主精神,，多給孩子一些“自由度”。孩子在寬松和諧的氣氛中生活,，感到自己的獨(dú)立要求得到理解,，就能和家長(zhǎng)格外親切，兩代人的感情就會(huì)得到協(xié)調(diào),，雙方就會(huì)以一種平等的方式交流,，從而增強(qiáng)教育效果。

加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),，可采用多種形式如：家長(zhǎng)學(xué)校,，家長(zhǎng)會(huì)、校長(zhǎng)接待日等,。在各種形式中,，家訪(fǎng)是指導(dǎo)家庭教育的主要方式。

家訪(fǎng)即家庭訪(fǎng)問(wèn),，是班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要工作方法,，是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。通過(guò)家訪(fǎng)可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育工作的支持和配合,，老師可以對(duì)適時(shí)地指導(dǎo)家庭教育,，從而提高教育質(zhì)量。

下面我就家訪(fǎng)工作,，談四點(diǎn)心得體會(huì)：

1,、家訪(fǎng)目的明確，內(nèi)容真實(shí)具體,。

家訪(fǎng)的目的在于向家長(zhǎng)反映學(xué)生情況,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來(lái),，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。一般的家訪(fǎng)，大多是由于學(xué)生成績(jī)下降或出現(xiàn)一些思想問(wèn)題,，作為老師在向家長(zhǎng)匯報(bào)這些情況的時(shí)候應(yīng)實(shí)事求是地介紹學(xué)生的各方面表現(xiàn),，做到不夸大，不縮小,。

2,、與家長(zhǎng)溝通,，要講究語(yǔ)言的藝術(shù)。

學(xué)生來(lái)自不同的家庭,，每個(gè)家長(zhǎng)的文化水平,、素質(zhì)、修養(yǎng)不同,，難免會(huì)遇到一些粗魯?shù)募议L(zhǎng),，那就必須講究語(yǔ)言的藝術(shù)。誰(shuí)都知道,，天下的父母都喜歡自己的孩子,，都希望自己的孩子優(yōu)秀、有出息,。只可惜基礎(chǔ)班的學(xué)生往往會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題,、錯(cuò)誤。在與家長(zhǎng)的交流中,，努力轉(zhuǎn)變自己的角色,，是朋友之間在談心，以誠(chéng)相待,，以情動(dòng)人,，適時(shí)地把握好“度”，理智的和家長(zhǎng)一起分析問(wèn)題,，尋找解決問(wèn)題的方法并落實(shí)措施,。家訪(fǎng)一般總是先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，再提缺點(diǎn),。這樣一來(lái),，學(xué)生和家長(zhǎng)都更容易接受家訪(fǎng)的內(nèi)容，決不能一進(jìn)門(mén)就滔滔不絕地大談學(xué)生的缺點(diǎn)和過(guò)失,，這樣易激起學(xué)生家長(zhǎng)的怒氣和反感,。這樣的家訪(fǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)和孩子都感到害怕，有些甚至產(chǎn)生了這樣的看法,，老師到家里來(lái)家訪(fǎng)是沒(méi)有好事的,，就是來(lái)告狀的。當(dāng)家長(zhǎng)和學(xué)生有了這樣的看法后,，那老師的家訪(fǎng)可以說(shuō)是失敗了，不會(huì)獲得家長(zhǎng)積極的配合,。

3,、精心選擇把握有利時(shí)機(jī)，效果更佳,。

經(jīng)驗(yàn)證明,，有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證,，如學(xué)生生病在家，學(xué)生取得成績(jī)時(shí),，后進(jìn)生稍有進(jìn)步時(shí)以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)效果是最好的,。

4、與家長(zhǎng)溝通,，要引起家長(zhǎng)對(duì)教育子女的重視,。

有的家長(zhǎng)一心撲在工作上而忽略對(duì)子女的教育，他們總是認(rèn)為孩子在學(xué)校讀書(shū),，有老師看管,，子女又常常不大聽(tīng)自己的話(huà)，而往往把教育的責(zé)任全推給老師,。我現(xiàn)在這個(gè)班級(jí)48個(gè)學(xué)生全是借讀生,，父母大都是到無(wú)錫來(lái)打工的，工作比較忙,，一般都是早出晚歸,，對(duì)孩子疏于管理，孩子什么時(shí)候放學(xué)到家,，有沒(méi)有完成家庭作業(yè),，根本不了解。遇到這種情況,，就要跟家長(zhǎng)講明家庭教育的重要性,，賺錢(qián)雖然重要，但子女的教育更重要,，畢竟子女是自己的希望,，既然把孩子生了下來(lái)就要擔(dān)負(fù)起家長(zhǎng)的責(zé)任。

我認(rèn)為,，指導(dǎo)家庭教育并非一件容易的事,，只有在具體情況具體分析的基礎(chǔ)上再加上教師的熱心、愛(ài)心,、恒心才能把這項(xiàng)工作做好,。

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教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小學(xué)生表?yè)P(yáng)信內(nèi)容篇八

時(shí)光如梭,，歲月如歌。周而復(fù)始,，又到了一年歲末,。回顧成績(jī)與收獲，是我們總結(jié)的開(kāi)始,。學(xué)生的進(jìn)步是老師和家長(zhǎng)的共同心愿,。在老師的幫助下，一顆顆童心日益成熟,。您用知識(shí)的全部澆灌一顆顆含苞待放的心,，您用畢生的愛(ài)，溫暖一顆顆曾經(jīng)冷落寂寞的心,；您用天下最美的語(yǔ)言,，將一個(gè)個(gè)心結(jié)打開(kāi)，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田,。您有如海廣闊的胸懷,，您有天下父母的博愛(ài)，您有世界最珍貴的財(cái)富——知識(shí),。

一年來(lái),，在老師的關(guān)懷下，孩子們學(xué)習(xí)有進(jìn)步,，思想有提高,，修養(yǎng)有加強(qiáng)，身體更強(qiáng)健,。我作為家長(zhǎng)衷心感謝辛勤的老師,，是您們給了她們學(xué)習(xí)的源泉，學(xué)習(xí)的方法,，學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。在德、智,、體全面發(fā)展,，像美麗的花兒茁壯成長(zhǎng)。

我們感恩這個(gè)社會(huì),，是黨給了學(xué)習(xí)和生活的優(yōu)美環(huán)境,。感恩老師，是您們給了孩子們一個(gè)母愛(ài)般人生的開(kāi)始,。這是一個(gè)收獲的季節(jié),，一個(gè)感恩的季節(jié)，一個(gè)屬于教師的季節(jié),。

老師您是否看到那搖上樹(shù)梢的月兒,，它帶著我的一片感恩之心和我最真摯的祝福：愿您天天有鮮花相伴，夜夜有星辰共隨,，也愿您在人生的大道上平平安安,、快快樂(lè)樂(lè),，幸福到永遠(yuǎn)！

教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小學(xué)生表?yè)P(yáng)信內(nèi)容篇九

1.您那雙鬢已漸漸斑白,，歲月已經(jīng)悄悄爬上您的臉，刻出一道道痕跡,。三尺講臺(tái)留下您默默耕耘的汗水,，而如今我們已長(zhǎng)大，不敢忘您的教導(dǎo)之恩,，老師謝謝您,！

2.您的思想，您的話(huà)語(yǔ),，充溢著詩(shī)意,，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇――呵,，在我的腦海里,，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪！

3.老師,，您還記得我嗎,？那個(gè)頑皮而不懂事的孩子、當(dāng)您收到這張心意卡時(shí),，就想我又來(lái)到您的身邊,、您的教誨，是明朗朗的陽(yáng)光,，照在我的心田里,，讓我青春之花開(kāi)放。

4.每一屢陽(yáng)光是我對(duì)你的祝福,，每一絲雨?duì)恐覍?duì)你深深的思念,，每一陣風(fēng)刮去我對(duì)你無(wú)限的祝愿，在這個(gè)特別的日子里像你致以永恒的謝意,，祝教師節(jié)快快樂(lè),。

5.你是時(shí)代的弄潮兒，領(lǐng)導(dǎo)我們?cè)谥R(shí)的海洋徜徉,。你是辛勤的園丁,，培育我們茁壯成長(zhǎng)。你是無(wú)私的春蠶,，傾盡自己奉獻(xiàn)我們,。祝師恩永遠(yuǎn)，教師節(jié)日快樂(lè),。

6.九月如期而至,，初秋激蕩著心緒，十號(hào)飄然而來(lái)，圣潔的日子帶來(lái)真摯的關(guān)懷,；教師節(jié),，我們的祝福為辛勤園丁而來(lái)，祝愿老師們節(jié)日快樂(lè),，幸福美滿(mǎn),。

7.半截粉筆，寫(xiě)不盡才高八斗,；一根教鞭,，勾勒人生春秋；滴滴汗水,，澆灌著桃李千畝,；融融關(guān)愛(ài)，永駐學(xué)子心頭,。祝老師節(jié)日快樂(lè),！

8.你是園丁，精心培育國(guó)家棟梁,；是蠟燭,，燃燒自己照亮別人；是燈塔,，指引我們前進(jìn)的方向,。讓我們從無(wú)知走向文明，從幼稚走向成熟,。恩師,，祝你節(jié)日快樂(lè)！

9.不說(shuō)不表示不惦念,，不見(jiàn)不表示不牽掛,，再遠(yuǎn)的距離再擋不住我對(duì)你的思念，再多的言語(yǔ)也訴不清我對(duì)你的感謝,，謝謝你,，我親愛(ài)的老師，教師節(jié)快樂(lè),！

10.發(fā)一條短信送祝福,，每一個(gè)字都帶有我深深的關(guān)懷，綿綿的問(wèn)候,，款款的相思,，殷殷的惦念。愿月夜與快樂(lè)結(jié)伴,，點(diǎn)綴你絢麗多彩的人生,，祝你教師節(jié)快樂(lè),！

11.有一種愛(ài)深似海，那是您對(duì)我的愛(ài),；有一種恩不能忘,，那是您的教育之恩；老師,，千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)法表達(dá)對(duì)您的感激,；送上祝福,，祝你教師節(jié)快樂(lè)！

12.一個(gè)個(gè)日子升起又降落,，一屆屆學(xué)生走來(lái)又走過(guò),，不變的是您深沉的愛(ài)和燦爛的笑容,。祝福您，親愛(ài)的老師,！

13.您的胸懷比天廣,，你的恩情比海深，您的教誨照亮前進(jìn)的路,，你的鼓舞帶領(lǐng)我勇往直前,。教師節(jié)來(lái)臨，祝你快樂(lè)健康,，幸福滿(mǎn)堂,，親愛(ài)的老師！

14.沒(méi)有鮮花的妖艷,，沒(méi)有鈴聲的悅耳,，雖然只有寥寥幾語(yǔ)，但我的祝福永恒,，我的問(wèn)候依舊,。教師節(jié)臨近，親愛(ài)的老師,，祝您身體健康,，永遠(yuǎn)快樂(lè)！感謝您,！

15.鳥(niǎo)兒枝頭叫,，來(lái)把你歌頌，三尺講臺(tái)上,，有你鏗鏘影,，為國(guó)輸棟梁，因材施教也,；青春好時(shí)光,，奉獻(xiàn)終不悔,，明日枝頭俏，拋磚引玉也,；愿你永安康,，快樂(lè)無(wú)極限。

17.在我們的成長(zhǎng)歷程中,，伴隨著濃濃的師愛(ài),。老師就是嚴(yán)冬里的炭火，酷暑里的濃蔭,，湍流中的踏腳石,，霧海中的指向標(biāo)。老師用知識(shí)的甘露孕育鮮美的碩果,，用心靈的清泉滋潤(rùn)理想的花朵,。

18.懷揣感恩的人是幸福的人，懂得感恩的人是快樂(lè)的人,，經(jīng)常感恩的人是成功的人,，朋友，在教師節(jié)到來(lái)的時(shí)候,，讓我們一起祝愿,，一起送上我們感恩的問(wèn)候吧。

19.你是我最感激的人,，你總是在我最需要你的時(shí)候?yàn)槲規(guī)?lái)內(nèi)心的慰藉,，今天是感恩節(jié)，請(qǐng)?jiān)试S我用真心向你說(shuō)一聲謝謝,。

20.一顆感恩的心,，一份真誠(chéng)的心，一些實(shí)在的行動(dòng),，都是我們應(yīng)該為感恩老師而去做的,。讓我們行動(dòng)起來(lái)，以自己的優(yōu)異成績(jī)來(lái)感恩老師吧,！

21.老師,，您好似美的耕耘者，美的播種者,。是您用美的陽(yáng)光普照,，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵,，繁花似錦,。

22.恩師掠起心中責(zé)，傳道授業(yè)向人間,；不計(jì)辛勤播希望,，澆灌未來(lái)育新苗,；兩袖清風(fēng)任勞怨，桃李滿(mǎn)園笑開(kāi)顏,。在此道一聲,，老師，您辛苦了,，愿您幸福安康,，快樂(lè)一生！

23.粉筆,，是老師講課的幫手,；黑板，是老師教知識(shí)的寶地,；三尺講臺(tái),，是老師展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺(tái)；年復(fù)一年,，春夏秋冬，見(jiàn)證了老師的無(wú)私奉獻(xiàn),！

24.有一種情感不能相守卻天長(zhǎng)地久,，有一種付出不計(jì)回報(bào)卻沒(méi)有盡頭，有一種堅(jiān)持不離不棄卻永不放手,。老師,，感謝您用心關(guān)愛(ài)我們每一個(gè)人。衷心祝您節(jié)日快樂(lè),。

25.我愛(ài)我?guī)?，老師就象紅燭，燃起了學(xué)生心中的火把,，卻燃燒了自己,，直到紅燭成灰。老師就象園丁,，養(yǎng)育著我們這一株株花朵,，卻辛苦了自己，直到體力耗盡,。

26.老師,，您是雨露，灌溉著幼苗的夢(mèng)想,；您是太陽(yáng),，照亮了學(xué)子的前程；您是馬達(dá),，推引著我們進(jìn)步,。今天是教師節(jié),，沒(méi)有豐厚的禮物，只有簡(jiǎn)單的祝福,，愿您每天笑容滿(mǎn)面,，幸福快樂(lè),。

27.今天,，這里沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花,，沒(méi)有甜言蜜語(yǔ),，更沒(méi)有惡語(yǔ)中傷，這里只有學(xué)生們心靈的夙愿,，祝愿老師節(jié)日快樂(lè),，家庭幸福美滿(mǎn)。

28.有一種精神叫奉獻(xiàn),；有一種品質(zhì)很無(wú)私,；有一種比喻為蠟燭；有一種職業(yè)是教師,。兒時(shí)不識(shí)師恩重,，長(zhǎng)大才知老師親。老師,，教師節(jié)快樂(lè),！

29.教師節(jié)到了，為此我已經(jīng)煩惱好久了,，想謝恩師卻不知道如何表示了,，天天在為買(mǎi)禮物苦惱了，眼看節(jié)日就到了,，只好發(fā)條短信祝福了,，祝您節(jié)日快樂(lè)！

30.教師千萬(wàn)：千叮嚀萬(wàn)囑咐,，千鼓舞萬(wàn)教誨,，一顆心千萬(wàn)情，千付出萬(wàn)無(wú)悔,，千桃李天下人,，千戶(hù)人把你夸。心中感激永長(zhǎng)存,，教師節(jié)來(lái)祝你快樂(lè)千萬(wàn)年,。

教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小學(xué)生表?yè)P(yáng)信內(nèi)容篇十

9月10日是教師節(jié)，到那一天,，我們肯定會(huì)買(mǎi)許多禮物送給老師,，我們要在這一天為老師獻(xiàn)上我們的祝福,，老師對(duì)我們很好，把許許多多的知識(shí)教給我們,，讓我們記住,，還培養(yǎng)我們?cè)趺醋鋈耍趺醋鰝€(gè)好人,。我曾在作文書(shū)上看過(guò)這樣一句話(huà)：老師為了我們,，日夜工作、改作業(yè),、備課…………像一只日夜奔跑的駿馬,。

我看了這句話(huà)格外感動(dòng)，心里會(huì)想：老師,，您這樣對(duì)身體不好,，會(huì)生病的！在學(xué)校里,，老師如同我們的父母一樣關(guān)心我們,。書(shū)上有一篇文章是這樣寫(xiě)的：有一個(gè)小女孩沒(méi)有媽媽?zhuān)陌职忠コ霾睿缓猛欣蠋熣疹櫵?。老師非常關(guān)心她疼愛(ài)她,。

有一天晚上非常冷，老師把我摟在懷里,，一個(gè)熱氣撲來(lái)，可老師的孩子比我還冷,。我想掙開(kāi)老師的手,，可老師把我摟得緊緊的，我感動(dòng)得哭了,。

當(dāng)我看完這篇文章,，眼淚已落下，老師那無(wú)微不至的關(guān)懷也感動(dòng)了我,，同學(xué)們,！我們要下定決心，一定好好學(xué)習(xí),，以成績(jī)來(lái)報(bào)答我們的老師吧,！

教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小學(xué)生表?yè)P(yáng)信內(nèi)容篇十一

今天是一年一度的教師節(jié)。

我們班為了慶祝教師節(jié),，舉辦了一次生動(dòng)有趣的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)競(jìng)賽。第一堂課是數(shù)學(xué)競(jìng)賽,，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)晴地盯著黑板上胡屹東出的幾道‘速算二十四’的題目,，看完后,，迅速地拿起筆思索起來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒,，還沒(méi)到規(guī)定的時(shí)間,，同學(xué)們都涌躍地舉起了右手，嘴里還不停地叫著：“我,、我,、我，胡屹東,，快喊我呀,！”可是，主持人最終還是喊了鮑昶,，只見(jiàn)他一點(diǎn)也不緊張,，口齒伶俐地說(shuō)出了正確答案。場(chǎng)下的掌聲和失望聲匯成了一曲交響曲,，雖然吵雜,，但給比賽增添了氣氛，由于同學(xué)們的涌躍發(fā)言,，我們這些班長(zhǎng)都快把準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品送完了,。

第二節(jié)課是語(yǔ)文競(jìng)賽，競(jìng)賽內(nèi)容是詩(shī)朗誦,，看同學(xué)們就更厲害了,，班長(zhǎng)隨意地請(qǐng)人背某某詩(shī)，只見(jiàn)他們有的閉著眼睛,，搖頭晃腦地背,，顯得很輕松；有的背誦時(shí)出現(xiàn)了故障,，緊鎖眉頭,，顯得很焦急。有二十三人參加了這項(xiàng)比賽,，竟然有十六人的分?jǐn)?shù)達(dá)到了九十分以上,，連我們班學(xué)習(xí)比較后進(jìn)的張子靖同學(xué)，也達(dá)到了一百分,。真是出人意料?。『芸?，這堂有趣的語(yǔ)文競(jìng)賽在清脆的下課鈴聲中結(jié)束了,。

這場(chǎng)有趣的比賽不僅促進(jìn)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭，也是我們大家送給老師最好的節(jié)日禮物。

教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小學(xué)生表?yè)P(yáng)信內(nèi)容篇十二

您是馬達(dá),，推動(dòng)著每一個(gè)學(xué)生前進(jìn),。

親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們把對(duì)老師深深的愛(ài),，化作實(shí)際行動(dòng),，尊重老師的勞動(dòng)，認(rèn)真上好每天的每一堂課,，以?xún)?yōu)異的成績(jī),，作為送給老師最好的禮物。面對(duì)老師的恩情,，面對(duì)家長(zhǎng)的期望,，面對(duì)學(xué)校為我們創(chuàng)設(shè)的良好環(huán)境，我們無(wú)以為報(bào),，只有把對(duì)父母對(duì)老師對(duì)校園深深的愛(ài),，化作實(shí)際行動(dòng)，尊重家長(zhǎng),，尊重學(xué)校的安排,，尊重老師的勞動(dòng)，科學(xué)安排每一天,，認(rèn)真上好每一堂課,，用頑強(qiáng)的拼搏打造理想，用無(wú)悔的汗水澆灌希望,，讓夢(mèng)想在油高開(kāi)花,，讓青春在油高寫(xiě)下美麗的詩(shī)行，臥薪嘗膽,，奮發(fā)圖強(qiáng),，苦戰(zhàn)三年，勇創(chuàng)輝煌,！我們有信心以好成績(jī)回報(bào)回報(bào)老師，有決心成為油高的驕傲,！

今日我們以油高為榮,，明天油高將以我們?yōu)闃s！

最后,，真心地祝福老師,，祝老師們節(jié)日快樂(lè)、幸福安康,、桃李滿(mǎn)天下,！

教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小學(xué)生表?yè)P(yáng)信內(nèi)容篇十三

由于教師節(jié)并非中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，所以各地每年都會(huì)有不同的慶祝活動(dòng),，沒(méi)有統(tǒng)一,、固定的形式。今天小編在這給大家整理了一些小學(xué)生教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容文字(16篇),，我們一起來(lái)看看吧!

今天是教師節(jié),，媽媽給我20元錢(qián)，讓我自己去買(mǎi)花,。

在大街上,，我看到了許多好看的花，一想到口袋里只有20元錢(qián),，便打消了想買(mǎi)的念頭,。突然，我看到一家商鋪的花漂亮極了：花瓣是用布做的,，旁邊鑲著小寶石,，還有自備的賀卡。我看了好半天,，老板就不請(qǐng)自來(lái)了：小朋友,，進(jìn)去看看吧，我家的花是最好看的,！我問(wèn)老板：這朵多少錢(qián),？23元老板干脆地說(shuō)。15元行嗎,？我懇求老板,。我對(duì)老板用盡了辦法，可老板就是不減價(jià),，我只好失望地走出商鋪,，老板一見(jiàn)我走了，連忙說(shuō)：15元就15元吧,！我順勢(shì)說(shuō)：我還要用5塊錢(qián)買(mǎi)文具呢,！老板說(shuō)：15元就15元吧，這次遇到你這個(gè)砍價(jià)高手,，我服了,！

我立馬拿起那朵花，大街上的人都用羨慕的眼光看我,，我開(kāi)心極了,。

9月10日是教師節(jié)，是所有老師的節(jié)日,。我們都期盼著這一天的到來(lái),，因?yàn)槲乙汛砦倚囊獾亩Y物送給我最?lèi)?ài)的老師,。

這一天，我一進(jìn)校園大門(mén),，映入我眼簾的是：同學(xué)們手上都捧著一束束花,，有的是鮮花，有的是塑料花,，有的是紙花,，而我手里拿的是用永生花做的包掛飾品。整個(gè)校園里變成了花的海洋,，五彩繽紛,，美麗極了。同學(xué)們個(gè)個(gè)興高采烈的向老師們的辦公室走去,，送上手中的花,，并對(duì)老師深情地說(shuō)：“老師，您辛苦了,！”

中午,，學(xué)校進(jìn)行了一年一度的教師節(jié)廣播大會(huì)，每班派一名學(xué)生代表點(diǎn)播一首歌送給所有的老師,，我很榮幸的代表了二（5）班上去點(diǎn)歌,，我拿起話(huà)筒，深情地說(shuō)：“今天是教師節(jié),，我點(diǎn)一首燭光里的媽媽送給我們的張老師,，耿老師，葉老師和所有教我們的老師,，感謝您對(duì)我們的教導(dǎo),，祝您們教師節(jié)快樂(lè)！”

一年來(lái),，我覺(jué)得老師真像是“半個(gè)媽媽”,，既有媽媽般的溫柔，又有老師般的嚴(yán)厲,，而我愛(ài)你們,！教師節(jié)快樂(lè)！

今天是教師節(jié),，但是這次的教師節(jié)真不一樣,！

真開(kāi)心！

今天上午,，三位阿姨送來(lái)一個(gè)超級(jí)大的蛋糕,，但是,，老師說(shuō)下午有節(jié)目的人才能吃到蛋糕,。

為了大蛋糕，我拼了！

正好,，有一個(gè)朋友要和我一起演講稿,，于是她就跟串通好我讓我去復(fù)印，復(fù)印完之后在下午1:00學(xué)校門(mén)口集合,。

下午,，我提前來(lái)到學(xué)校排練節(jié)目，排練好長(zhǎng)時(shí)間同學(xué)們才陸續(xù)進(jìn)來(lái),。

值完日以后活動(dòng)就開(kāi)始了,。

這次是臨時(shí)的主持人，仍然念熟練的念著演講稿,，要到我們了心里,，還是有些小緊張，因?yàn)槲覀兲崆芭帕司毸赃€是非常流利地配合下來(lái),。

老師給每一個(gè)節(jié)目都錄了視頻,，開(kāi)始切蛋糕了我這切一刀那切一刀，也分割下來(lái)不少,！

似乎每一個(gè)同學(xué)都吃了蛋糕,，最后一干二凈一點(diǎn)兒也沒(méi)剩。

今年的教師節(jié)我們和老師一起過(guò)的非常開(kāi)心,，而且,，意義非常！

9月10日是教師節(jié),，到那一天,，我們肯定會(huì)買(mǎi)許多禮物送給老師，我們要在這一天為老師獻(xiàn)上我們的祝福,，老師對(duì)我們很好,，把許許多多的知識(shí)教給我們，讓我們記住,，還培養(yǎng)我們?cè)趺醋鋈?，怎么做個(gè)好人。我曾在作文書(shū)上看過(guò)這樣一句話(huà)：老師為了我們,，日夜工作,、改作業(yè)、備課…………像一只日夜奔跑的駿馬,。

我看了這句話(huà)格外感動(dòng),，心里會(huì)想：老師，您這樣對(duì)身體不好,，會(huì)生病的,！在學(xué)校里,，老師如同我們的父母一樣關(guān)心我們。書(shū)上有一篇文章是這樣寫(xiě)的：有一個(gè)小女孩沒(méi)有媽媽?zhuān)陌职忠コ霾?，只好托老師照顧她,。老師非常關(guān)心她疼愛(ài)她。

有一天晚上非常冷,，老師把我摟在懷里,，一個(gè)熱氣撲來(lái)，可老師的孩子比我還冷,。我想掙開(kāi)老師的手,，可老師把我摟得緊緊的，我感動(dòng)得哭了,。

當(dāng)我看完這篇文章,，眼淚已落下，老師那無(wú)微不至的關(guān)懷也感動(dòng)了我,，同學(xué)們,！我們要下定決心，一定好好學(xué)習(xí),，以成績(jī)來(lái)報(bào)答我們的老師吧,！

教過(guò)我的老師很多，而我最尊敬的老師是教我4,、5年級(jí)的語(yǔ)文老師,。

李老師她就象一個(gè)勤勞的園丁，天天細(xì)心照料我們這些幼小的花苗,。老師就象蠟燭,，點(diǎn)燃了自己，照亮別人,。如果說(shuō)我們是鮮花老師就是雨露滋潤(rùn)著我們成長(zhǎng),，還記得5。12大地震嗎,？那里有多少老師為了我們這些祖國(guó)的花朵而犧牲,，所以我們要感恩老師，有多少學(xué)生在老師的教育下快樂(lè)成長(zhǎng),，有的成為國(guó)家棟梁,。

記得有一次到了上語(yǔ)文課的時(shí)間，李老師還沒(méi)有來(lái),。于是班長(zhǎng)馬上跑去老師的辦公室,，卻看到李老師就在半路的欄桿旁雙手扶著自己的腰看起來(lái)很痛苦都沒(méi)有辦法走路了，原來(lái)李老師腰的老毛病又發(fā)作了,，走到半路就痛得不能走了,，她還是堅(jiān)持給我們上課班長(zhǎng)馬上跑過(guò)去扶著李老師來(lái)到教室上課,。

班長(zhǎng)和同學(xué)們說(shuō)了這件事情，大家紛紛勸老師回辦公室休息,，可老師說(shuō)沒(méi)關(guān)系一點(diǎn)痛算不了什么，我們就只好順著老師的意思,。那一節(jié)課我們聽(tīng)的很認(rèn)真,，我一直想，為什么老師要帶著病痛給我們上課呢,？后來(lái)我把這件事告訴媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)傻孩子老師是怕耽誤了你們的學(xué)習(xí),。

以前我不明白老師是人類(lèi)靈魂的工程師，這話(huà)是什么意思,，可是我今天終于明白了,，因?yàn)槲铱吹搅肃嵗蠋煙o(wú)私奉獻(xiàn)的精神，我要謝謝你老師你辛苦了,。

一年一度的教師節(jié)快到了,。有一大群母校教師曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生全部都來(lái)母校給教師們獻(xiàn)花。有的人送上了紫色帶著詭異香味的紫羅蘭,，希望它能幫忙緩解教師疲憊的身軀,。有的人還送上了一張張美麗的賀卡，上面寫(xiě)滿(mǎn)了同學(xué)們對(duì)教師的一句句的祝福,，希望教師在下年工作順利,。

現(xiàn)在送給教師的禮物越來(lái)越多。有的送超市購(gòu)物卡,、有的送一盒豪華月餅（快中秋了）有的甚至不惜血本花上幾百塊錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)花籃……,。這些都不合我意，因?yàn)?沒(méi)創(chuàng)意,，2破費(fèi)錢(qián)財(cái),。就憑這兩點(diǎn)我否定了這些購(gòu)物清單。要送什么呢,？我絞盡腦汁的想,，突然，我靈光一閃,，對(duì)?。∥铱梢哉矍Ъ堹Q送給教師啊,，這是多么好的心意啊,。1既有心意，2又不破費(fèi)錢(qián)財(cái),。真是一舉兩得啊,，這次,，相信我的東西是最有心意的代表！

??！教師，我希望我的禮物能在你信情不好的時(shí)候,，能給你帶來(lái)愉快的心情,，據(jù)需在你的工作崗位奮斗吧,！現(xiàn)在我也很興奮因?yàn)樵谶^(guò)幾條我就可以在次看到我最敬愛(ài)的教師們了,，我內(nèi)心隱隱期待著那天的到來(lái)。

時(shí)光如梭,，歲月如歌,。周而復(fù)始，又到了一年歲末,?；仡櫝煽?jī)與收獲，是我們總結(jié)的開(kāi)始,。學(xué)生的進(jìn)步是老師和家長(zhǎng)的共同心愿,。在老師的幫助下,，一顆顆童心日益成熟,。您用知識(shí)的全部澆灌一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛(ài),，溫暖一顆顆曾經(jīng)冷落寂寞的心,；您用天下最美的語(yǔ)言，將一個(gè)個(gè)心結(jié)打開(kāi),，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田。您有如海廣闊的胸懷,，您有天下父母的博愛(ài),，您有世界最珍貴的財(cái)富——知識(shí),。

一年來(lái),，在老師的關(guān)懷下,，孩子們學(xué)習(xí)有進(jìn)步，思想有提高，修養(yǎng)有加強(qiáng),，身體更強(qiáng)健,。我作為家長(zhǎng)衷心感謝辛勤的老師，是您們給了她們學(xué)習(xí)的源泉,，學(xué)習(xí)的方法,，學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。在德,、智、體全面發(fā)展,，像美麗的花兒茁壯成長(zhǎng)。

我們感恩這個(gè)社會(huì),，是黨給了學(xué)習(xí)和生活的優(yōu)美環(huán)境,。感恩老師，是您們給了孩子們一個(gè)母愛(ài)般人生的開(kāi)始,。這是一個(gè)收獲的季節(jié),，一個(gè)感恩的季節(jié)，一個(gè)屬于教師的季節(jié),。

老師您是否看到那搖上樹(shù)梢的月兒,，它帶著我的一片感恩之心和我最真摯的祝福：愿您天天有鮮花相伴，夜夜有星辰共隨,，也愿您在人生的大道上平平安安,、快快樂(lè)樂(lè)，幸福到永遠(yuǎn),！

今天是一年一度的教師節(jié),。

我們班為了慶祝教師節(jié)，舉辦了一次生動(dòng)有趣的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)競(jìng)賽,。第一堂課是數(shù)學(xué)競(jìng)賽，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)晴地盯著黑板上胡屹東出的幾道‘速算二十四’的題目,，看完后,，迅速地拿起筆思索起來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒,，還沒(méi)到規(guī)定的時(shí)間,，同學(xué)們都涌躍地舉起了右手，嘴里還不停地叫著：“我,、我,、我，胡屹東,，快喊我呀,！”可是,，主持人最終還是喊了鮑昶，只見(jiàn)他一點(diǎn)也不緊張,，口齒伶俐地說(shuō)出了正確答案,。場(chǎng)下的掌聲和失望聲匯成了一曲交響曲，雖然吵雜,，但給比賽增添了氣氛,，由于同學(xué)們的涌躍發(fā)言，我們這些班長(zhǎng)都快把準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品送完了,。

第二節(jié)課是語(yǔ)文競(jìng)賽,，競(jìng)賽內(nèi)容是詩(shī)朗誦，看同學(xué)們就更厲害了,，班長(zhǎng)隨意地請(qǐng)人背某某詩(shī),，只見(jiàn)他們有的閉著眼睛，搖頭晃腦地背,，顯得很輕松,；有的背誦時(shí)出現(xiàn)了故障，緊鎖眉頭,，顯得很焦急,。有二十三人參加了這項(xiàng)比賽，竟然有十六人的分?jǐn)?shù)達(dá)到了九十分以上,，連我們班學(xué)習(xí)比較后進(jìn)的張子靖同學(xué),，也達(dá)到了一百分。真是出人意料??！很快，這堂有趣的語(yǔ)文競(jìng)賽在清脆的下課鈴聲中結(jié)束了,。

這場(chǎng)有趣的比賽不僅促進(jìn)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭,，也是我們大家送給老師最好的節(jié)日禮物。

馬上要過(guò)教師節(jié)了,，老師課上聲明,，誰(shuí)都不要花錢(qián)買(mǎi)禮物。但是我覺(jué)得過(guò)節(jié)了,，有了禮物才更能表達(dá)一下我的感恩之情,。可是送什么老師才不會(huì)生氣呢?我想親手做張賀卡,，老師肯定喜歡,。

我找來(lái)a4紙，還有繪畫(huà)工具，動(dòng)手做起來(lái),。我送給數(shù)學(xué)老師的賀卡上畫(huà)了北斗星,，我是銀河里面的小星星，圍著老師眨眼睛,，老師就是指引我們學(xué)習(xí)方向的那顆最亮的星,。

我送給語(yǔ)文老師的賀卡上畫(huà)了一些花，老師就是辛勤的園丁,，祝愿老師永遠(yuǎn)像花兒一樣美麗,。我的頭上畫(huà)了小蜜蜂，圍著老師勤勞地采蜜,。我在賀卡的四周畫(huà)上了美麗的輪廓,。兩張賀卡做好了。

第二天,，我把賀卡送給老師,，老師高興地說(shuō)：“謝謝你。這是我最好的禮物,?！蔽衣?tīng)了以后,，心里像喝了蜜一樣甜,。

今天是一年一度的教師節(jié)，但今年的教師節(jié)與往年可不同,。

昨天我們?cè)缇蜏?zhǔn)備好了送給老師的禮物,。我送的是一束鮮花和一張賀卡，雖然不怎么起眼,，但也是我的一片心意,。

今天，來(lái)到學(xué)校后,，我們班的同學(xué)臨時(shí)決定,，要給老師一個(gè)驚喜!于是，我們開(kāi)始“策劃”了,。最后,，我們決定了“方案”：在黑板上寫(xiě)上“老師節(jié)日快樂(lè)”，待老師進(jìn)教室后,，大家又一起叫“老師節(jié)日快樂(lè)”,。

上課了，我們?cè)谡n間快速地完成了所以的布置,。羅老師進(jìn)來(lái)時(shí),，他看到黑板上的字，高興的笑了笑，接著,，我們大家一起又喊了一聲“老師,，節(jié)日快樂(lè)!”老師非常感動(dòng)，接著就上課了,。今天,，大家都好像在一夜之間長(zhǎng)大了，懂事了許多,。連平時(shí)上課最不聽(tīng)課的葉永福都變聽(tīng)課了,。

今天不只是老師感動(dòng)，我也很感動(dòng),，大家的一致行動(dòng)讓我感覺(jué)我們這個(gè)班更充滿(mǎn)人情味!

今年的教師節(jié)是第_個(gè)教師節(jié),，也是我的小學(xué)生涯中最后的一個(gè)教師節(jié)。和往年一樣我們開(kāi)展了慶祝教師節(jié)的活動(dòng),。

我覺(jué)得這一次慶祝教師節(jié)的活動(dòng)很成功,。給人留下很深的印象。

在這次活動(dòng)中,，每一位同學(xué)都積極參加,，積極配合?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí),，老師一走進(jìn)教室，全體同學(xué)站起來(lái),，向老師鞠躬,，并向老師送上祝福。接下來(lái)就是同學(xué)們表演精彩的節(jié)目,。

在這一次教師節(jié)的活動(dòng)中,，令我感觸最深的是，每個(gè)同學(xué)向老師真誠(chéng)的說(shuō)幾句話(huà),。雖然每個(gè)同學(xué)都是幾句短短的話(huà)語(yǔ),，但我們對(duì)老師的情誼是那樣的切，那樣的純,，那樣深,。也許那些簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)，已刻在老師的腦海里,，也許我們對(duì)老師的那份愛(ài),，已流入老師的心田。但是這些話(huà)怎能與老師平時(shí)對(duì)我們的關(guān)懷,，給予我們的幫助相比呢,？是的,，不能。因?yàn)槟媚膼?ài)哺育了我們的自信,，為我們點(diǎn)燃了希望與理想之光芒,。

這次活動(dòng)，不僅搞的很成功,，還密切了師生的關(guān)系,，真是太完美了！

隨著開(kāi)學(xué)的到來(lái),，教師節(jié)的步驟也在漸漸的靠近,，我不知是興奮還是緊張，興奮的是：要報(bào)答老師的日子總算要到來(lái)了;緊張的是：要以什么來(lái)回報(bào)老師的恩澤,。

我腦子里浮現(xiàn)了語(yǔ)文老師六年級(jí)的第一節(jié)課：“叮鈴鈴”,，隨著鈴聲的伴奏，老師步入了講臺(tái)：“同學(xué)們,，新學(xué)期的到來(lái),，就要比以前付出更大的努力。教師節(jié)快到了,，老師并不希望你們用一些虛的,，要花錢(qián)的禮物來(lái)送老師，老師只希望你們以努力,、成績(jī)來(lái)回饋老師,，好嗎?”老師這一番深情厚誼，是我倍加感動(dòng),。接著,，又會(huì)想起了數(shù)學(xué)老師的話(huà)：“同學(xué)們,，大家好!新的一學(xué)期,，代表著你們新的行動(dòng)，老師不希望你們得到我失望的眼神,，老師想多了解你們,，打開(kāi)你們心靈的那扇大門(mén)。老師最大的愿望,，就是希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得優(yōu)越的成績(jī),，讓老師知道你們是最棒的!應(yīng)該不難吧!”然后，又是英語(yǔ)老師的話(huà)：“hello,，大家好,，我是你們新的英語(yǔ)老師，你們?nèi)ツ甑挠⒄Z(yǔ)成績(jī)似乎不是那么理想,，老師想對(duì)你們說(shuō),，失敗,，不會(huì)永遠(yuǎn)纏著你們;成功，并沒(méi)有離開(kāi)你們,，只是,，你們不去接近它，別人可以,，你為什么是例外?相信自己,，要想成功，就自信起來(lái),。謝謝!”

我想,，我已知道老師想要的的是什么了——老師，想要的是我們的成績(jī),，我們的心里話(huà),，還有我們的自信。

老師,，教師節(jié)那天,，我會(huì)對(duì)你們說(shuō)：“我會(huì)完成你們的愿望的，老師,，祝您教師節(jié)快樂(lè)!

您是雨水,，澆灌著株株幼苗；

您是馬達(dá),，推動(dòng)著每一個(gè)學(xué)生前進(jìn),。

親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們把對(duì)老師深深的愛(ài),，化作實(shí)際行動(dòng),，尊重老師的勞動(dòng)，認(rèn)真上好每天的每一堂課,，以?xún)?yōu)異的成績(jī),，作為送給老師最好的禮物。面對(duì)老師的恩情,，面對(duì)家長(zhǎng)的期望,，面對(duì)學(xué)校為我們創(chuàng)設(shè)的良好環(huán)境，我們無(wú)以為報(bào),，只有把對(duì)父母對(duì)老師對(duì)校園深深的愛(ài),，化作實(shí)際行動(dòng)，尊重家長(zhǎng),，尊重學(xué)校的安排,，尊重老師的勞動(dòng)，科學(xué)安排每一天,，認(rèn)真上好每一堂課,，用頑強(qiáng)的拼搏打造理想,，用無(wú)悔的汗水澆灌希望，讓夢(mèng)想在油高開(kāi)花,，讓青春在油高寫(xiě)下美麗的詩(shī)行,，臥薪嘗膽，奮發(fā)圖強(qiáng),，苦戰(zhàn)三年,，勇創(chuàng)輝煌！我們有信心以好成績(jī)回報(bào)回報(bào)老師,，有決心成為油高的驕傲,！

今日我們以油高為榮，明天油高將以我們?yōu)闃s,！

最后,，真心地祝福老師，祝老師們節(jié)日快樂(lè),、幸福安康,、桃李滿(mǎn)天下！

早上,，一束溫暖的陽(yáng)光照在一座小學(xué)校里,，在一個(gè)開(kāi)滿(mǎn)野花的角落，有一個(gè)敞開(kāi)的窗戶(hù),。里面空無(wú)一人,，淺藍(lán)色的紗簾滲透著早上柔和的風(fēng)，像一個(gè)穿著淺藍(lán)色紗衣的仙女在風(fēng)中自由飛翔,，衣袂飄飄,。

那是一間教師的辦公室。

里面靠墻擺放著一張茶色的辦公桌,，桌上有臺(tái)歷,、地球儀和一瓶墨水，還有一個(gè)黑色的雕花筆筒和一本語(yǔ)言課本,，課本上放著一副褐色的老花眼鏡,?？磥?lái)這個(gè)教師是一位辛勤的園丁,，燃燒了自己，卻照亮了別人,。

艾兒是一位五年級(jí)的學(xué)生,，這位辛勤的園丁正是教她的語(yǔ)文老師。她從不遠(yuǎn)處背著書(shū)包走來(lái),，手里捧著兩束帶著晨露的野菊花,，一黃一紫,，香氣撲鼻。

只見(jiàn)她伸出手,，踮起腳,，把兩束野菊花小心翼翼地插進(jìn)老師的筆筒里，生怕碰倒了老師的東西,。然后,，才放心地把手收了回去。這時(shí),，她想著一會(huì)老師回辦公室時(shí),，看到這束露珠閃爍的野菊花時(shí)，一定會(huì)意外并感到喜悅的,。

她甜甜地笑著,，臉上流露出純真的笑容，她那充滿(mǎn)童真的小臉蛋,，白晰中透著粉紅,，顯得多么的可愛(ài)。

她轉(zhuǎn)過(guò)身,，帶著愉快的心情往教室的方向走去,，胸前鮮艷的紅領(lǐng)巾在微風(fēng)中飄蕩。這一天,，正是教師節(jié),。

要不，我送老師一瓶“金銀花露”吧?。ㄎ易约赫J(rèn)為還算好喝）冰涼甘甜,，應(yīng)該很解渴。老師講完課后,，喝一瓶,，還算不賴(lài)!可是我發(fā)現(xiàn)，我們老師好象只喝白開(kāi)水,、菊花茶,、牛奶這一類(lèi)的不加任何防腐劑、色素,、糖精……的飲料（這算不上飲料吧）,，估計(jì)老師1%的可能性會(huì)喝我的飲料。

要送就送個(gè)實(shí)惠點(diǎn)的吧,。那我就送個(gè)――望――遠(yuǎn)――鏡?。∩险n時(shí),，老師舉著望遠(yuǎn)鏡一看,，就知道誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)在看小說(shuō),，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)在畫(huà)漫畫(huà)，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)在做什么音樂(lè)作業(yè),、英語(yǔ)作業(yè)……連書(shū)上的小書(shū)蟲(chóng)都看得見(jiàn),！不過(guò)，這個(gè)禮物對(duì)我們不大好,，因?yàn)槲姨叵矚g在書(shū)上,、本子上畫(huà)畫(huà)……（噓，別讓我們老師聽(tīng)見(jiàn)了）再說(shuō)了,，上課時(shí),，老師舉著個(gè)望遠(yuǎn)鏡在那兒望望望，太有失體統(tǒng)太有失面子太有失形象了,。

恩……現(xiàn)在天氣雖然涼了,，但有時(shí)候依然艷陽(yáng)高照。那……就送個(gè)小手絹吧……天熱了就擦擦汗……可是,，是不是太太太……太……那個(gè)呀,？！

今年的教師節(jié)我和我們班的新同學(xué)還有老師一起度過(guò)了一段快樂(lè)的時(shí)光,。那天下午1：05分,，隨著同學(xué)們的一句“老師，節(jié)日快樂(lè)”老師進(jìn)入了我們班級(jí),。

班會(huì)由楊家欣和李林杰擔(dān)任主持,。開(kāi)始了，首先第一個(gè)活動(dòng)時(shí)欣賞祝愿樹(shù),。祝愿樹(shù)上布滿(mǎn)了同學(xué)對(duì)老師的祝福：如“祝老師身體健康,，萬(wàn)事如意！”,、“祝老師越來(lái)越漂亮”等,。在接下來(lái)就是精彩的文藝活動(dòng)了。第一個(gè)節(jié)目是李錚皓,、魏奚蓮演唱的《讓我為你唱一首歌》,，再接下來(lái)是搶椅子游戲。同學(xué)們和老師踴躍參加,。當(dāng)然,，比賽總歸會(huì)與輸贏，不過(guò)輸贏并不重要,，重要的是可以通過(guò)這次活動(dòng)增加彼此之間的友誼,，其次是陳逸奇、程銘哲朗誦的的原創(chuàng)詩(shī)歌：感恩老師,。然后是倒數(shù)第二個(gè)活動(dòng)：游戲拷貝不走樣,。老師們同學(xué)們紛紛舉手參加，最后贏的人獲得了一些小獎(jiǎng)品（小零食）,。

教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小學(xué)生表?yè)P(yáng)信內(nèi)容篇十四

1,、今天教師節(jié)，短信祝福您,，愿你生活美滿(mǎn),，幸福天長(zhǎng)地“九”；平安快樂(lè),，健康“一”生一世,；忘記憂(yōu)愁，煩惱總是為“零”,。節(jié)日快樂(lè)哦,！

2、今日是“教師節(jié)”,。教師是鑄造人類(lèi)文明的工程師,，是人類(lèi)文明的傳播者和建設(shè)者。送給教師的花可選劍蘭和康乃馨等表達(dá)懷念,、愛(ài)和尊敬之情,。

3、今天處處洋溢著贊美與感激之情,，因?yàn)榻裉焓墙處煿?jié),，親愛(ài)的老師，您辛苦了,，沒(méi)有您辛勤的汗水就不會(huì)有我們今天的成功,，祝您節(jié)日快樂(lè)！

4,、今天的節(jié)日讓我又想起了您,，不在身邊往事總是一次次提起，我們的故事注定成為了永遠(yuǎn)的回憶,，你我已不再孩提,，已不再任性，人生路上,，良師益友,，朋友，我們共同歡暢,，只為你我,，只為教師節(jié)！

5、借教師節(jié)之圣光,，為你采一片祝福,，跨越高山，穿越海洋,，浩浩蕩蕩飛落你身旁,，撐起你的幸福與快樂(lè)，籠罩你的如意與吉祥,！

6,、今天教師節(jié)，教你蓋世神功：教你養(yǎng)生—天天保持好心情,；教你工作—一張一弛懂休息,；教你煅煉—找個(gè)時(shí)間多運(yùn)動(dòng)；教你尊師重教,，快跟為師說(shuō)聲節(jié)日快樂(lè),！

7、今天我“九十”想表白：因?yàn)槟熬攀蹦菢觽ゴ?，“九十”那樣值得贊美,，“九十”那樣深入人心，教師?jié)了,，祝您“九十”幸?？鞓?lè)，“九十”平安健康,！

8,、金秋十月，秋風(fēng)送爽,，在徐徐的秋風(fēng)中,，我們迎來(lái)了一個(gè)美麗的節(jié)日。教師節(jié),，恩師情重,，無(wú)以回報(bào)，唯有默默祝福,，愿您身體健康,，一生幸福。

9,、金色九月上學(xué)忙,，大考小考心不爽，求神拜佛請(qǐng)菩薩,，一定幫忙開(kāi)妙方,，他說(shuō)：吉日就在教師節(jié)，收到短信多歡暢：玩啥轉(zhuǎn)啥沒(méi)得擋，考啥過(guò)啥不用慌,！哈哈,。

10、敬愛(ài)的老師,，在求學(xué)的道路上有您的指點(diǎn),，在困惑無(wú)援時(shí)有您的幫助,，在懈怠失望時(shí)有您的鼓勵(lì),，我披荊斬棘，一路前行,！值此第26個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,，祝愿老師平安健康！

11,、敬愛(ài)的老師是園丁,，質(zhì)樸無(wú)華；是慈母,，真情感人,；是蠟燭，溫馨動(dòng)人,；是春蠶,，嘔心瀝血；是春雨,，潤(rùn)物無(wú)聲,；是人梯，無(wú)私奉獻(xiàn),。祝您教師節(jié)快樂(lè),！

12、九月,，如期而至,，金秋的時(shí)光蕩漾著心緒的漣漪，十號(hào),，隨風(fēng)而來(lái),，圣潔的日子波動(dòng)著真摯的關(guān)懷，教師節(jié),，我的祝福為你而來(lái),，祝愿你生活似錦越來(lái)越精彩,。

13,、九月開(kāi)學(xué)了,，也應(yīng)來(lái)了教師節(jié)！老師您辛苦了,！老師你是我一生最難忘的人，因?yàn)橛辛四?，讓我的生活出現(xiàn)了樂(lè)趣,，有了你我的人生出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，謝謝你,！

14,、九月如期而至，初秋的時(shí)光蕩漾著心緒的漣漪,，十號(hào),，隨風(fēng)而來(lái)，圣潔的日子波動(dòng)著真摯的關(guān)懷,，教師節(jié),，我的祝福為你而來(lái)，祝愿你生活似錦越來(lái)越精彩,。

15,、九月十日教師節(jié)，我送你“九十”表心意：大事小事“九十”順心,，愛(ài)情友情“九十”甜蜜,，事業(yè)學(xué)業(yè)“九十”順利，生活無(wú)憂(yōu)“九十”幸福,。愿開(kāi)心,！

16、九月十日教師節(jié)了,，誠(chéng)摯祝福短信攜,。桃李芬芳天下滿(mǎn)，托舉學(xué)子龍門(mén)躍,。平日教學(xué)工作累,，節(jié)日請(qǐng)您好好歇。愿此短信帶給你,，開(kāi)心快樂(lè)與喜悅,。

17、開(kāi)心老師教你忘記煩惱,，歡樂(lè)老師教你拋棄憂(yōu)愁,，健康老師教你躲避病魔，幸福老師教你享受美好,。今天教師節(jié),，我請(qǐng)四個(gè)老師一起來(lái)教你，嘿嘿,，感動(dòng)吧,！

18,、開(kāi)心是快樂(lè)的老師，快樂(lè)是健康的老師,，健康是幸福的老師,，幸福是美好的老師，美好是和諧的老師,，和諧是生活的老師,，教師節(jié)了，找對(duì)老師,，祝節(jié)日快樂(lè),！

19、看,，您的額頭又深了皺紋,；聽(tīng),，您的嗓子逐漸的沙?。磺?，您的發(fā)間新添了白發(fā),；想，您的心中充滿(mǎn)了希望,。今天教師節(jié),，祝你幸福安康，我的老師,。

20,、看每天日升又日落，看學(xué)生每屆來(lái)了又走,，您的無(wú)私教導(dǎo)從來(lái)沒(méi)有改變過(guò),，您的和靄笑容一直在我心中，今天是您的節(jié)日,，祝您教師節(jié)快樂(lè),，健康長(zhǎng)壽！

教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小學(xué)生表?yè)P(yáng)信內(nèi)容篇十五

1,、心靈塑造的工程師,。

2、學(xué)高為師,，身正為范,。

3、想讓生命輝煌,，就別浪費(fèi)青春,。

4,、循循善誘，誨人不倦的是老師,。

5,、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花,。

6,、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,。

7,、只有逆流而上，才能找到水的源頭,。

8,、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山,。

9,、環(huán)境不會(huì)改變，解決之道在于改變自己,。

10,、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令,。

11,、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

12,、其身正,，不令其行，其身不正,，雖令不行,。

13、教師是孩子的鏡子,，孩子是老師的影子,。

14、感人肺腑的談話(huà),，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷,。

15、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),，人類(lèi)靈魂的工程師,。

16、是誰(shuí)——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年,？

17,、無(wú)貴無(wú)賤,，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存,，師之所存也,。

18、對(duì)于您教誨的苦心,，我無(wú)比感激,，并將銘記于心！

19,、愿我這小溪的樂(lè)音,，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。

20,、園丁,，崇高的稱(chēng)號(hào)，祝您桃李滿(mǎn)天下,，春暉遍四方,。

教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小學(xué)生表?yè)P(yáng)信內(nèi)容篇十六

快速閱讀過(guò)程中的“閱讀、理解,、記憶和思考”

有個(gè)朋友提出自己的困惑：如何把握快速閱讀過(guò)程中“閱讀,、理解、記憶,、思考”的相互關(guān)系。這位朋友所提出的“困惑”其實(shí)就是一個(gè)我們?cè)趯W(xué)習(xí)快速閱讀中十分關(guān)鍵的問(wèn)題,，也是大家在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中都會(huì)遇到的一個(gè)經(jīng)常問(wèn)題,。

“閱讀”、“理解”,、“記憶”,、“思考”這四個(gè)關(guān)鍵詞是快速閱讀訓(xùn)練時(shí)必須注意的一個(gè)既有密切聯(lián)系又是各自階段特點(diǎn)的完整過(guò)程。

“閱讀”是人類(lèi)吸取知識(shí)的主要手段或首要環(huán)節(jié),。我們只于抓住它的才有可能學(xué)到所需要的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn),。

“理解”則是在閱讀的基礎(chǔ)上消化所學(xué)到的知識(shí)，讓其變成自己的內(nèi)力或技能的階段,，在這個(gè)階段中只有做到對(duì)所閱讀吸取的知識(shí)的真正理解,，我們所學(xué)到的知識(shí)才可能轉(zhuǎn)化為能力或技能。

“記憶”則是在前兩個(gè)階段的基礎(chǔ)上,，把所學(xué)到,，所理解的知識(shí)在我們自己的大腦里系統(tǒng)或規(guī)律地貯存進(jìn)來(lái)的階段。在這個(gè)階段中我們對(duì)知識(shí)的積累越扎實(shí),，越濃厚,，為,我們的創(chuàng)業(yè)就打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

“思考”是人類(lèi)自身在經(jīng)過(guò)閱讀獲取知識(shí)后的消化即理解再經(jīng)過(guò)記憶變成自己的東西的基礎(chǔ)上開(kāi)展創(chuàng)新的過(guò)程和階段，通過(guò)系統(tǒng)有效的“思考”達(dá)到擺脫了單純模仿的痕跡,為創(chuàng)造屬于自己的東西打下基礎(chǔ)的基礎(chǔ)和能力,。對(duì)于這個(gè)過(guò)程我們一般就叫做真正的“思考”,。

人的思考借助語(yǔ)言，認(rèn)識(shí)語(yǔ)言需要閱讀,，對(duì)由語(yǔ)言組成的知識(shí)如果需要記憶則需要理解,，在理解的基礎(chǔ)上的記憶才有效。四個(gè)關(guān)鍵詞的關(guān)系是依次遞進(jìn),，相互依存的,。一般可以從兩個(gè)角度來(lái)觀(guān)察和了解就行。

一是訓(xùn)練的目的就是逐步克服和改變傳統(tǒng)的借助語(yǔ)言(包括音讀,、默讀)的習(xí)慣,，通過(guò)克服這個(gè)習(xí)慣的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練過(guò)程，讓我們每個(gè)學(xué)員真正掌握的方法,，體驗(yàn)速讀的高效,，感受速讀的快樂(lè)。

教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小學(xué)生表?yè)P(yáng)信內(nèi)容篇十七

直到滿(mǎn)頭銀發(fā),。

直到臉上爬滿(mǎn)皺紋,。

當(dāng)年站在了三尺講臺(tái)。

您就穩(wěn)穩(wěn)地扎下了根,。

從此不分朝朝暮暮,。

從此不怕風(fēng)吹雨淋。

凝聚著陽(yáng)光般的笑臉,。

陪孩子們健康地成長(zhǎng),。

執(zhí)著地堅(jiān)守著這份信念。

無(wú)私播撒著愛(ài)那么深沉,。

汗水已溶入泥土,。

五谷已顯露繽紛。

而您只是揮揮手,。

又開(kāi)始了下一次輪回,。

您是九月的天空。

深穹,，湛藍(lán),，明澈。

您是九月的大地,。

成熟,，厚重，純真,。

九月,，注定是一個(gè)感恩的季節(jié),。

九月，注定有一個(gè)值得紀(jì)念的年輪,。

九月,，雖然還沒(méi)有完全收獲。

九月,，您已經(jīng)鑄就了師魂,。

教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小學(xué)生表?yè)P(yáng)信內(nèi)容篇十八

轉(zhuǎn)眼間，我在老師的崗位上又平凡地走過(guò)了一年,。追憶往昔,，展望未來(lái)，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng),，成為一名合格的“人民教師”,，無(wú)愧于這一稱(chēng)號(hào)，我現(xiàn)將20__年度工作情況總結(jié)如下：

一,、師德方面：

加強(qiáng)修養(yǎng),，塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,，因?yàn)檫@是教師的立身之本,。“學(xué)高為師,，身正為范”,，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天,，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，上班開(kāi)會(huì)不遲到不早退，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的示范,，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,，同時(shí)也是使自己陶冶情操,，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍,，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高,。

二,、教學(xué)方面：

虛心求教,，強(qiáng)化自我。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō),，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少,。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己,，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上,。我自己訂閱了語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考,，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,。

其次是做到“不恥下問(wèn)”教學(xué)互長(zhǎng)。這一年來(lái),，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，我自己感到我比前兩年在教學(xué)方面有了較大的提高,。學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級(jí)語(yǔ)文考試平均分,、總體合格率,、總體優(yōu)秀率名次一般保持在年級(jí)前三名。

三,、班主任工作：

全心全意,，盡職盡責(zé)。從擔(dān)任班主任第一天開(kāi)始,，我就兢兢業(yè)業(yè),，把自己大部分時(shí)間和精力放在班級(jí)和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間,。古人云：“其身正,，不令則從。其身不正，雖令不從,?！痹诠芾戆嗉?jí)、教育學(xué)生的過(guò)程中,，我始終堅(jiān)持這一原則,，要求學(xué)生做到的，我首先做到;反對(duì)學(xué)生做的,，我也堅(jiān)決不做,。經(jīng)過(guò)一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止禁,，班級(jí)風(fēng)氣正,，融洽。由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持“對(duì)事不對(duì)人”,，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生,，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽，班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色,，取得大量成績(jī),。先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)名列前矛;“達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)”第三;廣播操比賽第一;校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第三;“班班有歌聲比賽”冠軍;榮獲校“書(shū)香班級(jí)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),并被學(xué)校推薦參加區(qū)“書(shū)香班級(jí)”評(píng)比;沈佳麗在“壓歲錢(qián)征文”中獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng);指導(dǎo)學(xué)生李鼎佳寫(xiě)的《戰(zhàn)勝脆弱,，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)》一文在“知榮辱,，樹(shù)新風(fēng)”讀書(shū)教育活動(dòng)中，獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng),，吳金金獲片級(jí)演講比賽三等獎(jiǎng);王瑩瑩寫(xiě)的《一朝染毒害終身》獲蕭山區(qū)中小學(xué)生禁毒觀(guān)后感三等獎(jiǎng);帶領(lǐng)學(xué)生努力爭(zhēng)創(chuàng)“星級(jí)班級(jí)”現(xiàn)已爭(zhēng)創(chuàng)到兩星,。本人也獲得了校“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的榮譽(yù),。

四,、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)情況：

積極參與活動(dòng)，嚴(yán)格要求自我,。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，并取得了一點(diǎn)小成績(jī)：參加鎮(zhèn)教師教學(xué)技能比武，獲三等獎(jiǎng);參加本年度還如愿被評(píng)為區(qū)教壇新秀;在我校舉行的首屆特殊教育論壇會(huì)上,，承擔(dān)了一堂語(yǔ)文隨班就讀研討課——《一碗水的憤怒》;成功地開(kāi)設(shè)了年級(jí)組公開(kāi)課《老人與海鷗》;與汪麗老師一起承擔(dān)了“六年級(jí)作文興趣小組”指導(dǎo)工作,，在“陽(yáng)光杯”蕭山區(qū)第五屆小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽中有3生獲獎(jiǎng);認(rèn)真撰寫(xiě)論文和博客,有一文獲獎(jiǎng);所帶班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)?cè)谀昙?jí)組中名列前矛。

舊的一年即將過(guò)去,，新的一年馬上來(lái)到。我又要踏上新的征程,，道遠(yuǎn)任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。

教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小學(xué)生表?yè)P(yáng)信內(nèi)容篇十九

要不,，我送老師一瓶“金銀花露”吧?。ㄎ易约赫J(rèn)為還算好喝）冰涼甘甜，應(yīng)該很解渴,。老師講完課后,，喝一瓶，還算不賴(lài)!可是我發(fā)現(xiàn),，我們老師好象只喝白開(kāi)水,、菊花茶、牛奶這一類(lèi)的不加任何防腐劑,、色素,、糖精……的飲料（這算不上飲料吧），估計(jì)老師1%的可能性會(huì)喝我的飲料,。

要送就送個(gè)實(shí)惠點(diǎn)的吧,。那我就送個(gè)――望――遠(yuǎn)――鏡！,！上課時(shí),，老師舉著望遠(yuǎn)鏡一看，就知道誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)在看小說(shuō),，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)在畫(huà)漫畫(huà),，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)在做什么音樂(lè)作業(yè)、英語(yǔ)作業(yè)……連書(shū)上的小書(shū)蟲(chóng)都看得見(jiàn),！不過(guò),，這個(gè)禮物對(duì)我們不大好，因?yàn)槲姨叵矚g在書(shū)上,、本子上畫(huà)畫(huà)……（噓,，別讓我們老師聽(tīng)見(jiàn)了）再說(shuō)了，上課時(shí),，老師舉著個(gè)望遠(yuǎn)鏡在那兒望望望,，太有失體統(tǒng)太有失面子太有失形象了。

恩……現(xiàn)在天氣雖然涼了,，但有時(shí)候依然艷陽(yáng)高照,。那……就送個(gè)小手絹吧……天熱了就擦擦汗……可是，是不是太太太……太……那個(gè)呀,？,！

教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小學(xué)生表?yè)P(yáng)信內(nèi)容篇二十

1、康乃馨———溫馨大部分康乃馨都代表了愛(ài),、魅力和尊敬之情,。淺紅色代表欽佩，深紅色代表深深的愛(ài)和關(guān)懷。純白色代表了純潔的愛(ài)和幸運(yùn),；花紋康乃馨代表拒絕求愛(ài)時(shí)的道歉,。粉紅色康乃馨具有最重要的象征和歷史意義，因此粉紅色康乃馨成為了不朽的母愛(ài)的象征,。

2,、百合花———純潔在基督教中，百合花象征著純潔,、貞潔和天真無(wú)邪,。在復(fù)活節(jié)時(shí)，百合花束經(jīng)常出現(xiàn)在基督徒家庭中,，因?yàn)樗且d復(fù)活的象征,。在中國(guó)，百合花是母愛(ài)的象征,。在古羅馬和希臘的婚禮上,，百合花象征著純潔和天真，用百合花配有麥穗作為新娘的頭飾,，寓意著五谷豐登,，百年好合。在中古世紀(jì),，百合花象征著女性之美,。百合花代表了純潔的心靈。百合花色彩豐富,，大多數(shù)人把白色百合花同天真無(wú)邪和甜蜜聯(lián)系在一起,。白百合花被認(rèn)為是圣母之花，黃色百合花表示感激和快樂(lè),。所以百合是一種可以提高花束檔次的花,。

3、水蜜桃玫瑰——桃李,。

4,、郁金香——永恒郁金香代表神圣、祝福,、永恒,，這是給老師祝福的永恒?？梢詥嗡?，或者組合成一個(gè)花束，或者小花籃,。

5,、劍蘭——懷念“劍蘭”花它代表的意思是“懷念,、用心、長(zhǎng)壽,、福祿、康寧和堅(jiān)固”,。這也代表著祝愿我們敬愛(ài)的老師永遠(yuǎn)健康快樂(lè),，師生間的友誼永久長(zhǎng)存。

6,、文竹——生命力寓意老師文氣十足,，師愛(ài)永恒。文竹容易抽出新枝,，學(xué)生的新知不斷而來(lái),。擺在老師辦公室的桌上挺有生命力的，而且可讓老師長(zhǎng)期把你的心意留下,。

7,、玫瑰——愛(ài)戴不要以為只有戀人之間才給可以以玫瑰相贈(zèng)，玫瑰是愛(ài)的的象征,，當(dāng)然也包括對(duì)老師的愛(ài),，而且玫瑰鮮艷、奔放,、熱情,，這些詞語(yǔ)足以表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)戴了。

溫馨提示：感恩教師節(jié),，讓我們一起用鮮花傳遞真情,，在這個(gè)特別的日子里，給老師送上一束鮮花,，一份最真的祝福,！教師是祖國(guó)的園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師,，每年的教師節(jié)就是為了紀(jì)念我們世界上最受尊敬的人——老師,。在教師節(jié)到來(lái)之際，我們是不是應(yīng)該向我們的老師送上一束鮮花呢,？可是你知道教師節(jié)送什么花才能表達(dá)對(duì)老師的教育之恩嗎,。

忘不了老師的恩情，就像江河忘不了源頭的奉獻(xiàn),；忘不了老師的教誨,，就像花木忘不了風(fēng)雨的洗禮；忘不了老師的眼睛,，花木忘不了風(fēng)雨的洗禮,；我忘不了老師那顆時(shí)時(shí)念著我們的心,，我忘不了老師您無(wú)私的師恩。

師恩難忘,，難忘軍訓(xùn)中那個(gè)矮小但矯健的身影,，陪著我們接受暴雨與烈日的考驗(yàn)；師恩難忘,，難忘您清掃時(shí)以身作則,，帶領(lǐng)同學(xué)們干活的情景；師恩難忘,，難忘您每個(gè)中午照看我們午睡,，風(fēng)雨無(wú)阻；師恩難忘,，難忘那被您細(xì)心批改過(guò)的作業(yè),，凝著您無(wú)盡的汗水；師恩難忘,，難忘您的每個(gè)笑容,，難忘您與我們共度的美好時(shí)光。

師恩難忘,，總是在我們最失意的時(shí)候您幫我們重拾自信,，在我們最驕傲的時(shí)候您教會(huì)我們謙虛謹(jǐn)慎，在我們最寂寞的時(shí)候,，您將快樂(lè)帶回我們身邊在,，我們最彷徨的時(shí)候您為我們指點(diǎn)迷津。

古語(yǔ)有云一日為師終生為父,。您為我們嘔心瀝血所付出的一切從不求回報(bào),，您的汗水和淚水交融成對(duì)我們未來(lái)的期望，它們灌溉著我們未成形的人格,，讓我們健康成長(zhǎng),。您的點(diǎn)點(diǎn)恩情，都是我們成長(zhǎng)的動(dòng)力,。雖然我們現(xiàn)在并不能回報(bào)您什么,，但我們?yōu)槟f上的一杯茶，送上的一束花中都飽含著我們的報(bào)恩之情,。

師恩難忘,，當(dāng)我們即將離開(kāi)您踏上新的征程，心中更懂得了這句話(huà),。您的恩情化作點(diǎn)點(diǎn)淚珠,，掛在我們每位莘莘學(xué)子的臉上。于是在那片我們記憶的天空中,，產(chǎn)生了一朵碩大地云彩,，記錄著您,，記錄著我們，記錄著感人至深的師恩,。

曾聽(tīng)人說(shuō)一個(gè)人的一生是否成功,，非常重要的一點(diǎn)就是看他是否有一位好老師。我很慶幸在我求學(xué)生涯中,，遇到的都是肯為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,。

在人的生命中除去睡覺(jué)只有14億秒是在生活著的，有了老師所給予的恩情使這14億秒更加充實(shí)更加完美,。這感人至深的恩情如不滅的領(lǐng)航燈，照著我們?nèi)松暮较?。無(wú)論身在何時(shí),，無(wú)論身處何地，心中永遠(yuǎn)響著個(gè)聲音：師恩難忘,。