寫心得體會(huì)是培養(yǎng)自我表達(dá)能力和思考能力的有效途徑,。心得體會(huì)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟,，避免空泛和模糊。附上一些優(yōu)秀的心得體會(huì),，供大家參考學(xué)習(xí),，希望對(duì)大家的總結(jié)寫作有所幫助,。

家長(zhǎng)的語文課心得體會(huì)篇一

第一段：引言（200字）。

寫家長(zhǎng)是一門需要技巧和心得的藝術(shù),。作為一名教育者,，我深深體會(huì)到與家長(zhǎng)的良好溝通和合作對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響。與家長(zhǎng)的交流不僅是為了傳遞學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn),，更是為了共同探討如何更好地培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展,。在與家長(zhǎng)的互動(dòng)中，我汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得,，今天,，就讓我分享一下我對(duì)于寫家長(zhǎng)的體會(huì)。

第二段：尊重與理解（200字）,。

與家長(zhǎng)交流的第一步是要保持尊重和理解,。每個(gè)家庭的背景和價(jià)值觀都不盡相同，我們需要理解家長(zhǎng)的期望和需求,，并尊重他們對(duì)孩子的教養(yǎng)方式,。在寫給家長(zhǎng)的信件或報(bào)告中，我始終盡量客觀地陳述學(xué)生的表現(xiàn)，避免過度批評(píng)或夸大其詞,。并在表達(dá)中,，采用親切而客觀的語調(diào)，讓家長(zhǎng)感受到我們與他們同在一方,，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng),。

第三段：正面鼓勵(lì)與具體建議（200字）。

寫給家長(zhǎng)的信件中,，我始終秉持著正面鼓勵(lì)和具體建議的原則,。在表達(dá)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步的時(shí)候，我會(huì)選擇積極的詞語,，表?yè)P(yáng)學(xué)生的努力和成績(jī),，以激發(fā)學(xué)生的自信心和動(dòng)力。同時(shí),，我也會(huì)結(jié)合學(xué)生的具體表現(xiàn),，提供針對(duì)性的建議和指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)了解學(xué)生存在的問題,，并提供改進(jìn)的方法和策略,。這樣的正面反饋不僅能夠增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)教育工作的信心，也能夠?yàn)閷W(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展提供有效的支持,。

第四段：信息的及時(shí)與明確（200字）,。

及時(shí)和明確地傳遞信息是與家長(zhǎng)保持良好合作的重要前提。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn),，我會(huì)進(jìn)行及時(shí)的記錄和評(píng)估,，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候向家長(zhǎng)展示和解釋。此外,，我也會(huì)及時(shí)回復(fù)家長(zhǎng)的疑問和反饋,，保持有效的溝通和交流。在寫給家長(zhǎng)的信件中,，我會(huì)清楚地?cái)⑹鰧W(xué)生的教育目標(biāo)和計(jì)劃,，并提供相關(guān)的時(shí)間表和參考資料，以便家長(zhǎng)能夠更好地配合學(xué)校的教育工作,。

第五段：合作與共同成長(zhǎng)（200字）,。

寫給家長(zhǎng)的信件不僅是傳遞學(xué)生信息的工具，更是促進(jìn)教育合作和共同成長(zhǎng)的橋梁,。在與家長(zhǎng)的交流中,，我始終強(qiáng)調(diào)家校合作的重要性，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)生的教育活動(dòng),。我會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì),、座談會(huì)和親子活動(dòng)等,，與他們共同討論學(xué)生的成長(zhǎng)問題，分享育兒經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到共同促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的目標(biāo),。通過與家長(zhǎng)的合作和支持，學(xué)校能夠更好地發(fā)揮教育作用,，學(xué)生也能夠得到更全面的培養(yǎng),。

結(jié)尾：回顧與感恩（100字）。

總結(jié)起來,，寫給家長(zhǎng)的心得體會(huì)是一個(gè)不斷積累和完善的過程,。在與家長(zhǎng)的溝通中，我體會(huì)到尊重與理解,、正面鼓勵(lì)與具體建議,、信息的及時(shí)與明確以及合作與共同成長(zhǎng)的重要性,。感謝家長(zhǎng)們的支持和配合,，沒有你們的理解和信任，我們無法有效地教育孩子,，讓他們健康成長(zhǎng),。只有通過教師與家長(zhǎng)的合作，我們才能共同為孩子創(chuàng)造更美好的明天,。

家長(zhǎng)的語文課心得體會(huì)篇二

很開心能夠和大家交流一下平時(shí)指導(dǎo)孩子自學(xué)的方法,。小學(xué)是孩子一生學(xué)習(xí)的起始階段，很顯然這個(gè)時(shí)段對(duì)孩子的教育而言顯得尤為重要,。這是一個(gè)知識(shí)從無到有,，從有到逐漸累計(jì)變大的過程。很多人都明白小孩子的好奇心很強(qiáng),，什么都想問個(gè)為什么,？這個(gè)時(shí)候我覺得最重要的是培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案的興趣和潛力,。應(yīng)對(duì)孩子的提問,，如果明白答案的，能夠用搞笑的比喻或故事來回答,，如果自己不清楚的,，能夠暫緩回答，比如說容我思考一下,，或查一下資料等,，千萬不要輕易的回答“不明白，別煩我”之類的話語,，因?yàn)檫@樣會(huì)打斷孩子的興趣,，使之心灰意冷,，久而久之，孩子會(huì)因?yàn)楹ε略獾骄芙^而變得不想多問問題了,。如果孩子有很強(qiáng)的意愿去發(fā)現(xiàn)問題,，并且尋找答案，那么家長(zhǎng)就會(huì)很簡(jiǎn)單了,，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)建立了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是自主學(xué)習(xí)的重要一面，沒有章法,、毫無頭緒的學(xué)習(xí)會(huì)使孩子和你都變的很被動(dòng),。因此平時(shí)我也很注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸引導(dǎo)孩子在時(shí)間上做合理的安排,，比如背誦課文的時(shí)間放在早飯前,，做作業(yè)的時(shí)間放在早飯后或晚飯前，閱讀課外書的時(shí)間放在睡覺前,。一開始,，確實(shí)要花些時(shí)間和耐心與孩子溝通，但是時(shí)間長(zhǎng)了,，孩子就會(huì)很配合,，這也使我的引導(dǎo)變得省力。此刻的他,，如果作業(yè)沒有完成,，偶爾他媽媽叫他先吃好晚飯后再繼續(xù)做時(shí)，他都會(huì)請(qǐng)求我們等他一會(huì)兒,；我也覺得這樣做是有道理的,，一篇作文、一道題目思考到一半突然被停止,，肯定不利于今后的學(xué)習(xí),。小孩子都有頑皮的一面，有時(shí)也會(huì)因?yàn)樨澩娑霈F(xiàn)作業(yè)拖拉的現(xiàn)象,，這個(gè)時(shí)候,，我都會(huì)適時(shí)的微笑提醒，千萬不能發(fā)脾氣,。但是如果濫看電視或熬夜玩電腦游戲,，一旦被我發(fā)現(xiàn)絕不縱容，他的懇求是毫無商量的余地,，因?yàn)檫@個(gè)對(duì)他的健康十分有害,。但是適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合，我還是很贊同的,，像是我就一向很贊同他在奧妙的官網(wǎng)玩一些小游戲,，我覺得這些游戲都對(duì)他的右腦開發(fā)以及思維培養(yǎng)有必須的效果,，但是同樣的需要有一個(gè)度。

當(dāng)孩子遇到困難,，不明白如何解決的時(shí)候,，我會(huì)讓他自己先思考，這也是我教育兒子的另一個(gè)方法,，的結(jié)果是由他自己想出來解決的方法,，然后再親手完成；而我只是負(fù)責(zé)啟發(fā)和指點(diǎn),。例如,，他做錯(cuò)事情時(shí)，我會(huì)問他為什么要這樣做,？理由是什么,？當(dāng)時(shí)是怎樣想的？我絕不會(huì)劈頭蓋臉地罵他,，我會(huì)認(rèn)真地聽他的解釋,，然后再告訴他正確的思考方式。如果對(duì)孩子的提問總是直接回答,，表面上看是幫忙孩子學(xué)到了知識(shí),，孩子也簡(jiǎn)單了,，但是在我看來,，這不見得對(duì)每個(gè)孩子都是好事，因?yàn)闀r(shí)間長(zhǎng)了,，孩子就會(huì)產(chǎn)生依靠性,，不肯自己動(dòng)腦筋，遇到問題就直接問人,，這樣對(duì)培養(yǎng)孩子愛動(dòng)腦筋,、主動(dòng)思考問題是很不利的。

孩子的學(xué)習(xí)是多方共同努力的事,，說實(shí)在的,，在孩子一些學(xué)科的學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，我也很無奈,，因?yàn)檎娴暮芡庑?，有句成語叫“事半功倍”，我認(rèn)為這句話說得很好,，因?yàn)楹玫姆椒〞?huì)使孩子的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單自如,，所以這還要求我平時(shí)要多請(qǐng)教孩子的老師，也能夠和其他的家長(zhǎng)多多交流經(jīng)驗(yàn),，互通有無,。

家長(zhǎng)的語文課心得體會(huì)篇三

9月13日（周四）第二次參加了兒子幼兒園的家長(zhǎng)會(huì),。匆匆地從班上趕往幼兒園大（6）班的教室，發(fā)現(xiàn)其他小朋友的爸爸媽媽們?cè)缫训搅?，正在熱烈地互相談?wù)撝?。找了個(gè)小凳子，我也趕緊坐下來,。

一會(huì)兒,，班主任于老師宣布家長(zhǎng)會(huì)開始了。大家立刻安靜下來,，仰著頭聽于老師講話,，一個(gè)個(gè)都是認(rèn)真的好孩子。于老師向大家介紹了大（6）班的理念,、教學(xué)特色,、以及大（6）班本學(xué)期的計(jì)劃安排等等，不少家長(zhǎng)們很認(rèn)真地在筆記本上記著,。隨后,，于老師又向大家詳細(xì)介紹了每個(gè)小朋友的狀況，尤其當(dāng)于老師提到哪些小朋友在哪些方面表現(xiàn)比較好,，取得了較大的進(jìn)步,，哪些小朋友在哪些方面需要繼續(xù)努力時(shí)，大家聽得更認(rèn)真了,，不時(shí)地發(fā)出會(huì)心的笑聲,。當(dāng)老師介紹到小朋友平時(shí)的表現(xiàn)、取得的進(jìn)步時(shí),，大家就仿佛看到了那一張張稚嫩的小臉蛋,，或活潑或害羞，或調(diào)皮或安靜,，但都是那樣的可愛無比,！

之后，張老師重點(diǎn)介紹了關(guān)于大班后孩子的教育問題,，我深有感觸,。張老師提到了孩子注意力和自控性的培養(yǎng)，家長(zhǎng)們都聽得很認(rèn)真并伴隨著深深地思考,。然后張老師又介紹了幾種訓(xùn)練孩子語言潛力的.方法,，如：給孩子三個(gè)常見的詞語，讓孩子造個(gè)句子包含這三個(gè)字,。我深有感觸,，回家后就迫不及待的和寶寶玩起了這個(gè)游戲，寶寶很喜歡也同時(shí)提高了他的語言潛力,。最后張老師介紹了她的一個(gè)新創(chuàng)舉：讓小朋友們每周輪流當(dāng)值日生去幫忙其他小朋友,。這既鍛煉了孩子的動(dòng)手潛力,，又增強(qiáng)了孩子的主人翁意識(shí)，甚至能讓他們多認(rèn)識(shí)幾個(gè)小朋友的名字,，真是一舉三得?。?/p>

隨后,，邵老師向大家介紹了小朋友平時(shí)生活方面的表現(xiàn),，既有表?yè)P(yáng)也有批評(píng)。當(dāng)聽到邵老師說小朋友們都很能干,，被子都是自我疊的,，大家看到旁邊小床上疊得整整齊齊的被子，都為寶貝們驕傲,！邵老師又點(diǎn)了幾個(gè)小朋友的名字,，夸他們吃飯又乖又快，有不少家長(zhǎng)驚訝地表示原先自我家的寶寶做得這么好,，真是小看了小朋友們的自理潛力了,。當(dāng)然，邵老師也委婉地說了幾個(gè)吃飯慢,、不乖乖睡覺的小朋友,，呵呵，我們做家長(zhǎng)的也有職責(zé)呀,，要在這方面好好加油改善呀,。

在這次家長(zhǎng)會(huì)中我深刻體會(huì)到自我做為家長(zhǎng)的不足?；仡欁晕业慕逃绞?方知“言傳重于身教”這個(gè)道理,。任何孩子都會(huì)有這樣或那樣不足,，我們?cè)趹?yīng)對(duì)孩子的不足時(shí),，應(yīng)多一點(diǎn)寬容，不能動(dòng)輒呵斥,，應(yīng)耐心勸說,、身體力行、適時(shí)夸獎(jiǎng),。我們的好孩子是夸出來的,，而不是罵出來的。每次碰到自我的孩子做錯(cuò)事情,，我就會(huì)火冒三丈,，大聲呵斥，這樣不但起不到任何糾正作用,，相反,，孩子逆反心理加重,，對(duì)父母的至若罔聞，甚至產(chǎn)生自卑心理,。

家長(zhǎng)會(huì)是溝通老師和家長(zhǎng)的橋梁,。透過家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們不僅僅理解了老師們的辛勤工作,，也了解到最最關(guān)心的寶貝們?cè)谟變簣@的表現(xiàn),，進(jìn)步或不足的地方，便于及時(shí)地調(diào)整家庭的教育方式方法,，以和幼兒園的教育配合起來,；透過家長(zhǎng)會(huì)，老師們將幼兒園先進(jìn)的教育理念傳遞給家長(zhǎng),，也向家長(zhǎng)們提出了期望和要求,。總之,，大家的目的只有一個(gè)：讓寶貝們健康快樂地成長(zhǎng),！

們中班的家長(zhǎng)會(huì)于20xx年2月29日上午9點(diǎn)如期召開了，這次家長(zhǎng)會(huì)歷時(shí)2個(gè)小時(shí),。雖然天氣很冷,，但是大部分家長(zhǎng)犧牲了他們的休息時(shí)間，不怕寒冷參加了這次家長(zhǎng)會(huì),。其中到會(huì)的爸爸有18人,，到會(huì)的媽媽有22人。請(qǐng)假的6人,，缺勤4人,，共有40位家長(zhǎng)參加了這次家長(zhǎng)會(huì)，這令我們中班的兩位老師都很感動(dòng),。

這次家長(zhǎng)會(huì),，我們和家長(zhǎng)真的像朋友聊天一樣，總結(jié)了上學(xué)期我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中存在的不足和需要改善的地方,，同時(shí)也談了家園配合及溝通方面存在的不足,。本次家長(zhǎng)會(huì)主要講了3個(gè)方面的資料：

第一、讓家長(zhǎng)了解幼兒園概況,；

第二,、讓家長(zhǎng)朋友們明白家長(zhǎng)行為規(guī)范；

第三,、需要家長(zhǎng)在今后的生活中注意的幾點(diǎn)要求,；

在這次家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)朋友們很受啟發(fā)。我們班的好多家長(zhǎng)都說：“原先,，我們真的還不明白戶外的這些欄目是專給我們家長(zhǎng)看的呢,？”、還有的家長(zhǎng)說：“我們?cè)染驼J(rèn)為你們只是看孩子而已,，還真不明白你們的工作量這么大,，工作做得這么細(xì)，由于我們做家長(zhǎng)的工作太忙,，與你們溝通的真的太少了,。”

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透過這次家長(zhǎng)會(huì),，家長(zhǎng)朋友們也互相學(xué)到了不少育兒金點(diǎn)子,。如：在討論的過程中，亓浩強(qiáng)的媽媽向我們提出：“亓浩強(qiáng)在家里不愿意洗手洗臉,，就應(yīng)怎樣辦,？”這時(shí)，張夢(mèng)琪的媽媽搶著說：“浩強(qiáng)媽媽,，你能夠這樣做,，你帶浩強(qiáng)到超市里讓浩強(qiáng)親自挑選他自我喜歡的臉盆、毛巾,、香皂,、護(hù)手霜等等。這樣,，他就會(huì)做這些事情了,。原先我們家張夢(mèng)琪也是不愿意洗手洗臉，自從我這樣做了以后,，她就養(yǎng)成了好習(xí)慣,。”亓浩強(qiáng)的媽媽聽了連連點(diǎn)頭,，有了對(duì)付兒子的好辦法,，好像心里看到了期望，看上去個(gè)性佩服張夢(mèng)琪的媽媽,。其他家長(zhǎng)和我們兩位老師也給張夢(mèng)琪的媽媽鼓起了掌,。是呀，這次家長(zhǎng)會(huì)帶給了一次家園交流的機(jī)會(huì),、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

我們相信,，在今后的教育,、教學(xué)工作、家長(zhǎng)工作、家園配合工作方面,，較上學(xué)期相比都會(huì)有一個(gè)好的突破,、更大的進(jìn)步。透過這次家長(zhǎng)會(huì),，給我們?cè)鎏砹诵判?，制定了前進(jìn)的目標(biāo)。

家長(zhǎng)的語文課心得體會(huì)篇四

家長(zhǎng)的支持是辦好學(xué)校的重要保障,，為了促進(jìn)家校工作的開展,，搭建家長(zhǎng)、學(xué)校友誼的橋梁,，學(xué)校組織開展了家長(zhǎng)智慧大講堂主題教育活動(dòng),。

這次“家長(zhǎng)智慧大講堂”是本學(xué)期第一講，劉暢家長(zhǎng)講的絹花的制作,。講堂上,，劉暢同學(xué)的家長(zhǎng)的演示、生動(dòng)幽默的語言,、共同參與的互動(dòng)形式為學(xué)生講了各種花的歷史,，并學(xué)會(huì)了制作絹花。

手工的范樣制作非常重要,，這正如一個(gè)能干的主婦,，燒了一桌色、香,、味俱佳的菜肴,，使人一見就垂涎欲滴，胃口大開,，這一餐一定會(huì)吃得很開心,。

家長(zhǎng)教師的范樣做得好，孩子的作品也相應(yīng)水漲船高,。家長(zhǎng)教師準(zhǔn)備的范作非常豐富,。他先讓孩子們欣賞一個(gè)個(gè)范作，分析欣賞后,，決定制作牡丹花,，學(xué)生紛紛拿出鐵絲制作造型，真是五花八門,，靈活多樣,。這節(jié)課孩子創(chuàng)作的絹花都很有自己的想法和特色。

一方面,，對(duì)孩子來說,，手工是他們特別樂于參與的一項(xiàng)活動(dòng)，也是孩子們表達(dá)情感的一種方式。做手工是一個(gè)允許自由發(fā)揮和創(chuàng)造的空間,，大家在一個(gè)自由的環(huán)境中進(jìn)行工作,，會(huì)感覺到某種愉快、氣氛,。

另一方面,，學(xué)生們彼此互相學(xué)習(xí)也是重要的收獲之一。由于每個(gè)人對(duì)形式和色彩的喜好不同,，沒有一件手工作品是完全一樣的,。我自己對(duì)此深有體會(huì)，在本節(jié)課上,，學(xué)生的思維得到了充分的尊重,，互相合作，互相學(xué)習(xí),。

美中不足之處,，教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中要做一個(gè)“有心人”，發(fā)現(xiàn)孩子在制作上遇到困難,，束手無策時(shí),，及時(shí)來到他身邊適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥他，讓難題迎刃而解,。而且還要不斷提醒孩子做事要全神貫注,、保持安靜，制作要有條理,，求質(zhì)量同時(shí)還要求講速度,。促使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)動(dòng)手能力,。

今后學(xué)校還會(huì)邀請(qǐng)更多熱情的家長(zhǎng)積極參與,，與學(xué)校攜手共同促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。

家長(zhǎng)的語文課心得體會(huì)篇五

xx年4月2日觀看了青島路小學(xué)舉辦的家庭教育的專題講座,。

法制副校長(zhǎng)李易辰為我們普及了家庭教育促進(jìn)法的主要內(nèi)容,，講座的內(nèi)容非常翔實(shí)且貼近生活，對(duì)家長(zhǎng)在陪伴和教育孩子的過程中提供了指導(dǎo)思想,，為家庭教育和孩子的教育指明了方向,。

通過講座我更加深刻的明白了家長(zhǎng)是家庭教育的第一主體責(zé)任人，家長(zhǎng)是孩子的榜樣,，家長(zhǎng)在家庭教育中如果能做好榜樣,，給孩子一個(gè)高質(zhì)量的家庭教育方案和模式，為孩子提供正確的引導(dǎo)和教導(dǎo),，可以很好的促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)效率,，為孩子的成人和成才提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

同時(shí),，我也明白了國(guó)家和社會(huì)在家庭教育中扮演的角色,，正所謂內(nèi)外兼修才能為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。家庭教育的本身靠家長(zhǎng)和家庭環(huán)境,，國(guó)家和社會(huì)層面為家庭教育有一個(gè)很好的外部環(huán)境做出了巨大的努力,。近年來國(guó)家和社會(huì)通過雙減和取消校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等方式為我們的家庭教育提供了清澈明朗的外部環(huán)境。通過國(guó)家,、社會(huì)和家庭的共同努力,，我相信孩子的家庭教育將會(huì)更加的健康、有效,。

家長(zhǎng)的語文課心得體會(huì)篇六

最近,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域的內(nèi)容，作為一名在幼教戰(zhàn)線上工作了將近的一名老教師,。我深深體會(huì)到保護(hù)幼兒的生命促進(jìn)幼兒健康是何等的重要,，這也是《指南》為什么把健康領(lǐng)域放在首位的原因之一。

《指南》中健康領(lǐng)域分為三大部分,，一是身心狀況,，二是動(dòng)作發(fā)展，三是生活習(xí)慣和生活能力,，在每個(gè)部分分別按3-4歲,，4-5歲，5-6歲三個(gè)年齡段制定了不同的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),，通過對(duì)三個(gè)年齡段不同學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)的解讀,，我們可以大致的了解他們?cè)诿總€(gè)年齡段應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展水平。并且為了幫助孩子達(dá)到相應(yīng)的水平,，《指南》中給我們教師和家長(zhǎng)提出了合理性的教學(xué)建議,。這樣我們實(shí)施健康教育就有了目標(biāo)和方向，幫助幼兒獲得更好的發(fā)展,。

通常人們對(duì)健康的理解,，好像只局限于身體部分，以為只要吃得飽,，穿的好,，不生病就是健康，這種對(duì)健康一詞的片面理解,，也就導(dǎo)致一些教師和家長(zhǎng)在平時(shí)的工作和生活中對(duì)孩子心理和社會(huì)適應(yīng)能力這方面的教育就尤為欠缺,，特別是農(nóng)村留守兒童，在祖輩的照管下,，由于爺爺奶奶年齡太大,，在他們看來只要給孩子吃的飽穿的暖,，不生病就行了，就是一個(gè)健康的孩子,。孩子只要有一點(diǎn)不舒服,，他們就會(huì)一而再再而三的囑咐老師:“老師，我孫子(孫女)今天不舒服,，你就不要叫他到外面活動(dòng)了”,。再者，現(xiàn)在的孩子集百般寵愛于一身,，家長(zhǎng)們剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會(huì),，他們往往是早上起來幫忙穿衣，伺候吃飯,，上學(xué),，放學(xué)家長(zhǎng)車接車送，書包家長(zhǎng)替背,，上下樓梯家長(zhǎng)怕孩子累著,，抱著送到教室。孩子要吃啥就買啥,，不管是煎炸,，燒烤。還是腌制,，再者,，在幼兒園中由于各種原因，比如班級(jí)孩子太多帶到戶外活動(dòng),，老師不好管理,，現(xiàn)在的孩子太嬌氣，家長(zhǎng)太溺愛如果在活動(dòng)中稍不注意受到一點(diǎn)傷,，家長(zhǎng)就會(huì)不依不饒,，大鬧幼兒園，所以部分教師就把孩子拘在教室里,，這樣相比較較安全些,，避免一些事故的發(fā)生。所以幼兒在家長(zhǎng)和老師的過度保護(hù)下成長(zhǎng),，減少了日常鍛煉和戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì),，這也是現(xiàn)在的孩子體質(zhì)和體能普遍下降的原因之一。由于家長(zhǎng)包辦太多孩子的心理受挫能力和社會(huì)適應(yīng)能力也相應(yīng)偏低,，導(dǎo)致一些孩子心理出現(xiàn)問題,，在幼兒園的活動(dòng)中出現(xiàn)自私，什么事情都是以自我為中心,，不能和其他小朋友一起分享玩具和食物,，在活動(dòng)中遇到一點(diǎn)沖突常常以武力去解決問題,，當(dāng)你問他為什么這樣做時(shí)，他們的回答是爺爺奶奶,，或者是爸爸媽媽告訴我人家打你就打人,，由于孩子辨別是非能力差，再加上家長(zhǎng)的教育方式和教育思想不正確,，當(dāng)他們受到一點(diǎn)挫折時(shí)不能以一個(gè)健康的心理去解決問題,，這就導(dǎo)致有些孩子長(zhǎng)大了遇到一些問題必能以健康的心理去解決,，而采取一些極端的方式,。那么對(duì)健康一詞的應(yīng)該怎樣正確理解?《指南》中是這樣表述的，健康,，是指人在身體,、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段的健康,，就是指發(fā)育良好的身體,、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì),、協(xié)調(diào)的動(dòng)作和良好的生活習(xí)慣和基本生活能力,。作為幼兒的教師和家長(zhǎng)要根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，為幼兒提供合理均衡的營(yíng)養(yǎng),，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉,，滿足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要;創(chuàng)設(shè)溫馨的人際關(guān)系，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛,，形成積極穩(wěn)定的情緒情感;幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣,，提高自我保護(hù)能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式,。這對(duì)于幼兒來說是不容忽視的一部分,。最為教師的我們，要將健康教育滲透到幼兒的一日生活中,，幫助幼兒獲得更好的發(fā)展,。

一、切實(shí)重視幼兒的身心發(fā)展,。

首先,，我們要掌握各個(gè)年齡段幼兒身心發(fā)展的水平和規(guī)律，了解每個(gè)年齡段幼兒身心發(fā)展指標(biāo),，這樣才有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量班級(jí)的幼兒的身高，體重是否符合他的發(fā)展水平,，通過平時(shí)的觀察和每學(xué)期的體檢結(jié)果來看，留守兒童的身高和體重相比較其他孩子來說稍微弱些,，主要原因是由于父母不在身邊，爺爺奶奶年齡相對(duì)較大，他們平時(shí)在孩子食物營(yíng)養(yǎng)搭配這方面根本不去考慮,，他們認(rèn)為只要吃飽就行,，針對(duì)這些情況,，我們會(huì)及時(shí)和他們溝通,，告訴他們孩子在一日三餐中應(yīng)吃一些豆類,、魚類,、蛋類,、肉類,、奶類以及一些新鮮的蔬菜和水果,，不應(yīng)該吃那些燒烤類,、油炸類一些沒營(yíng)養(yǎng)的食物,。還有我們還要觀察他們的站,、做,、行走的姿勢(shì)是否正確,，據(jù)我觀察,，現(xiàn)在的孩子基本上是“坐沒坐相，站沒站相”,，做的時(shí)候把腳踩在別的小朋友的椅子上,，小椅子?xùn)|晃西搖，站的時(shí)候,，腿跪在椅子上等等。發(fā)現(xiàn)這些情況,，及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，然后制定合理的教育方法進(jìn)行糾正，比如有的孩子走路八字腳,，寫字喜歡趴在桌子上,、走路有點(diǎn)駝背等，這就要求教師和家長(zhǎng)不斷提醒,，幫助幼兒糾正錯(cuò)誤的姿勢(shì),，以防止骨骼變形，對(duì)幼兒今后的發(fā)展產(chǎn)不良的影響,。

其次,，要為幼兒營(yíng)造溫暖，輕松的心理環(huán)境,，讓幼兒形成安全感和信賴感,。

1.作為家長(zhǎng)和教師為孩子營(yíng)造溫馨的心里環(huán)境，同時(shí)在孩子面前要控制好自己的情緒,，為孩子做出榜樣,。

我教的是大班幼兒，沒事的時(shí)候我常常和他們聊天,，當(dāng)我問到孩子你們最害怕的事情是什么?有的孩子是這樣回答的，“老師，我最害怕的事情就是爸爸媽媽吵架和打架,，那時(shí)候我真的很害怕”,，所以作為家長(zhǎng)要盡量避免在孩子面前吵架和打架，要以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒,，作為教師不要把不良的情緒帶到課堂要積極愉快的情緒去影響幼兒,。以免讓幼兒失去安全感和信賴感,。對(duì)于那些留守兒童他們是這樣告訴我,，“老師，我害怕爸爸媽媽在外面時(shí)間長(zhǎng)了,，不認(rèn)識(shí)我了”“我害怕爸爸媽媽在外面不回家了”聽到孩子這樣的回答,，我的心里有說不出的難受，在孩子心里每時(shí)每刻都感到不安全,，看到別的小朋友和爸爸媽媽在一起,，他們投去的是羨慕的眼光，作為孩子的老師,，我們要將愛多分給這樣一群孩子,，在生活上多一點(diǎn)照顧，并且告訴他們爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛你們,，不會(huì)不認(rèn)識(shí)你們,，同時(shí)要求這些家長(zhǎng)有時(shí)間勤來家看看孩子，平時(shí)有時(shí)間打電話和孩子進(jìn)行溝通,。為孩子營(yíng)造溫暖,，輕松的心里環(huán)境，讓孩子感覺到時(shí)刻生活在愛的懷抱中,，不在孤獨(dú),。

2，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異,，切記用一把“尺子”衡量所有的幼兒,。

幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)漸進(jìn)的過程,，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征，每個(gè)幼兒在沿著相似的進(jìn)程發(fā)展的過程中,，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同,。作為教師和家長(zhǎng)要充分理解和尊重幼兒發(fā)展中的個(gè)別差異，以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒,。注意發(fā)展幼兒的優(yōu)點(diǎn),，不簡(jiǎn)單與同伴做橫向比較。

最后,，要培養(yǎng)幼兒具有一定的適應(yīng)能力,。

在農(nóng)村幼兒園，天氣稍微有一點(diǎn)熱或涼,，只要你帶孩子在外面活動(dòng),，那些年齡稍大一些的家長(zhǎng)就開始嘀咕，那么熱的天(或那么冷的天)怎么還帶孩子在外活動(dòng),，那看把孩子熱的,，那么小的孩子哪能受的了。面對(duì)這一情況,，作為教師我們會(huì)及時(shí)給他們解釋不能因?yàn)樘鞖馓珶峄蛱涠∠⒆拥膽敉饣顒?dòng)的時(shí)間,，要根據(jù)季節(jié)和天氣的變化選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開展戶外活動(dòng)的時(shí)間，天氣太熱或太冷可以適當(dāng)減少戶外活動(dòng)的時(shí)間,，但是不能不去戶外鍛煉,。以便和孩子更好的適應(yīng)環(huán)境的變化，增強(qiáng)孩子體質(zhì),。促進(jìn)孩子各種機(jī)能平衡發(fā)展,。

二、開展多種活動(dòng),，促進(jìn)不同年齡段動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

動(dòng)作發(fā)展欠缺表現(xiàn)在兒童運(yùn)動(dòng)能力差，動(dòng)作不協(xié)調(diào),，缺乏平衡能力,，骨骼、肌肉的發(fā)展低于標(biāo)準(zhǔn)水平,。幼兒園中很多孩子在動(dòng)作發(fā)展上存在問題,，記得一次戶外活動(dòng)，我把一個(gè)裝食品得紙箱橫放在地上,，讓孩子鍛煉跳躍能力，但是班級(jí)有一部分孩子站在那里不敢跳,，還有一部分孩子跳不過去,。其主要原因就是現(xiàn)在的孩子平時(shí)“腦力勞動(dòng)”比較多,，家長(zhǎng)們過于重視孩子智力的發(fā)展，在運(yùn)動(dòng)方面重視得比較少,。又因?yàn)榧议L(zhǎng)們對(duì)孩子的保護(hù)過度,，怕孩子在運(yùn)動(dòng)中出危險(xiǎn)，孩子們很少有機(jī)會(huì)嘗試跳,、鉆,、爬、攀登,、翻滾等活動(dòng),，而家庭生活條件的優(yōu)越使出門就坐車的孩子在不斷增多，孩子走,、跑的能力也在下降,。再就是多數(shù)教師怕承擔(dān)安全責(zé)任，減少了幼兒戶外活動(dòng)的質(zhì)量,，很少嘗試組織幼兒跑跳攀登的活動(dòng),，有些教師為了省事不準(zhǔn)備器械，幼兒的戶外成了不跑不跳原地坐著的木偶,，阻礙了幼兒動(dòng)作的發(fā)展,。動(dòng)作發(fā)展是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，也是孩子必要的生存技能,，所以,，動(dòng)作發(fā)展的重要性，我們一定要重視,，要給孩子創(chuàng)造更多的活動(dòng)機(jī)會(huì),，讓孩子“動(dòng)”起來。

三,、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣與生活能力,。

好的生活習(xí)慣不僅關(guān)系到幼兒的身體健康，而且關(guān)系到幼兒的自信心,、意志品質(zhì),、交往能力等方面的培養(yǎng)。但是現(xiàn)在的孩子及萬般寵愛為一身,，兩個(gè)家庭往往以孩子為中心,，孩子的一句話能讓家長(zhǎng)們忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，特別是那些留守兒童,，爺爺奶奶根本管不了,，孩子想怎么就怎么，無論是合理的還是不合理的條件只要孩子提出,，家長(zhǎng)都滿足,。就是因?yàn)檫@樣,，我們班的孩子普遍沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，孩子在家什么事情家長(zhǎng)都包辦代替,，孩子各種能力得不到鍛煉,，所以導(dǎo)致大部分孩子生活能力很弱。大部分孩子不會(huì)穿脫衣服,，會(huì)系鞋帶的孩子幾乎沒有,，還有大班的孩子自己還不會(huì)擦屁股。一部分留守兒童由于祖輩沒有良好的作息習(xí)慣,，有的孩子晚睡晚起,，沒有養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，所以不能保證按時(shí)上幼兒園,，還有的孩子活動(dòng)課時(shí)候睡覺,，影響和其他小朋友正常的活動(dòng)與交往，久而久之就會(huì)影響到孩子的自信心;有的小朋友沒有養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣,，還有的幼兒有吃手指的壞毛病,，這些都會(huì)影響幼兒的身體健康;高質(zhì)量的睡眠能保證幼兒有充沛的精力參加各種活動(dòng)，而有的幼兒沒有午睡的習(xí)慣,，有的幼兒養(yǎng)成了不正確的睡眠姿勢(shì),，這樣就造成了幼兒的精神不佳，使他在活動(dòng)種不能與同伴盡情游戲,，使幼兒的交往能力受到影響,，我認(rèn)為培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和生活能力，需要老師和家長(zhǎng)們的極力配合,。我們都知道孩子的行為就是需要老師和家長(zhǎng)們不停地提醒,、不停的督促，然后使之變成良好的習(xí)慣,。

總之《指南》解讀——健康領(lǐng)域的多方面知識(shí)通過解讀,，給了我很大的觸動(dòng),，通過學(xué)習(xí)讓我在原有的基礎(chǔ)上更加認(rèn)識(shí)到幼兒園健康教育的目的,，在平時(shí)的教育教學(xué)和日常生活中，不僅要提高幼兒健康知識(shí)水平,，改善幼兒對(duì)待個(gè)人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度,，培養(yǎng)幼兒的各種有益于個(gè)人,、社會(huì)健康的行為和習(xí)慣，還要密切關(guān)注幼兒的心理健康,，培養(yǎng)幼兒樹立樂觀自信堅(jiān)強(qiáng)的品格,，引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系、和同伴友好相處——總而言之，“幼兒園健康教育”是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo),，全面提高幼兒對(duì)健康的認(rèn)識(shí)水平,，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實(shí)施的教育，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

家長(zhǎng)的語文課心得體會(huì)篇七

往常每個(gè)假期還未結(jié)束，就該操心孩子開學(xué)前的各種準(zhǔn)備,。今年卻沒有這樣的感覺和過程……,，作為母親的我最擔(dān)心高三的大寶貝，畢竟即將高考,。正在我擔(dān)憂,、心煩之時(shí)，孩子興奮的告訴我：學(xué)校老師聯(lián)系學(xué)生們,，下載安裝網(wǎng)課程序了,，要開始上網(wǎng)課。我心情就像近期美好的天氣――艷陽高照,、晴空萬里一般,。孩子也很想開學(xué)，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，于是開始了一種特別的興奮,，積極準(zhǔn)備，配合老師,，預(yù)備上網(wǎng)課,。早上比往常還要更準(zhǔn)時(shí)的起床，吃早餐,，上網(wǎng)課,，下課后會(huì)和我們分享她的感受，完全看到了孩子慢慢又抓緊腳步,，看見她開心的樣子,，我們做為家長(zhǎng)也很開心！學(xué)校組織好了學(xué)生在家自主學(xué)習(xí),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這段期間不等于放假,，而是在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)繼續(xù)有條不紊地學(xué)習(xí),。

感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和各科老師,！你們比我們家長(zhǎng)們還更關(guān)心和操心孩子的學(xué)習(xí)情況，花自己的時(shí)間和精力去準(zhǔn)備網(wǎng)課,，讓孩子們?cè)诩乙材軐W(xué)習(xí),，并且完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這個(gè)特殊時(shí)期,，每個(gè)人要保護(hù)好自己的同時(shí),，還要保護(hù)好家人已經(jīng)很不容易了,，可學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和各科老師不光要做到保護(hù)好自己及家人，還要心系自己的學(xué)生,，花時(shí)間和精力為學(xué)生付出,！真心感恩和感謝你們！愿所有的孩子和老師們平安健康,，愿孩子們畢業(yè)季心想事成,、創(chuàng)佳績(jī)！祝老師們桃李滿天下,！

家長(zhǎng)的語文課心得體會(huì)篇八

理子女方面提出了新的課題,，一些簡(jiǎn)單的教育管理方式方法已經(jīng)不適合對(duì)這一年齡段孩子的培養(yǎng)，逐漸暴露出不起作用,，甚至起作用的現(xiàn)象,，出現(xiàn)了學(xué)校、家庭教育的不銜接,、不統(tǒng)一,，不能很好地解決一些出現(xiàn)的問題，也不利于孩子健康成長(zhǎng),。針對(duì)這一現(xiàn)象,，學(xué)校組織開辦了“家長(zhǎng)學(xué)校”,，就如何對(duì)高中生教育管理進(jìn)行系統(tǒng)的講解和分析,。經(jīng)過學(xué)習(xí)，使自我對(duì)如何教育和管理子女有了新的認(rèn)識(shí),，收獲很,，心得頗深。

一,、家長(zhǎng)學(xué)校是家長(zhǎng)了解掌握初中階段子女思想變化的學(xué)校,。做為剛步入高中學(xué)生的家長(zhǎng)，往往把自我的孩子還當(dāng)作小孩子來管理,，對(duì)孩子的思想變化,、認(rèn)識(shí)、需要了解不夠,，缺乏必要的溝通,，這樣一來在教育過程中難免出現(xiàn)過激或過松現(xiàn)象，起不到應(yīng)有的作用,，甚至出現(xiàn)逆心理,。經(jīng)過學(xué)習(xí)，使自我認(rèn)識(shí)到高中階段的學(xué)生已經(jīng)有了自我的思想和認(rèn)識(shí)，所以在教育過程中應(yīng)當(dāng)進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育,，使其樹立正確的道德觀念,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，培養(yǎng)其積極向上的積極精神,。

二,、“家長(zhǎng)學(xué)校”是家長(zhǎng)懂得如何教育管理子女的學(xué)校,。作為家長(zhǎng),，在教育管理高中階段子女的方式方法中，還比較簡(jiǎn)單,，不研究子女的想法，按自我的意愿去要求子女,，往往適得其,。經(jīng)過“家長(zhǎng)學(xué)校”的學(xué)習(xí),，明白了如何與子女進(jìn)行溝通,，與學(xué)校進(jìn)行配合，已到達(dá)最佳的教育管理目的,。

三,、“家長(zhǎng)學(xué)校”是家長(zhǎng)及時(shí)了解社會(huì)發(fā)展對(duì)子女影響的有效途徑,。經(jīng)過參加“家長(zhǎng)學(xué)?！钡膶W(xué)習(xí)，使自已更進(jìn)一步地了解社會(huì)發(fā)展對(duì)子女的影響,。對(duì)出現(xiàn)的新特點(diǎn),、新問題有了更深的認(rèn)識(shí)，并針對(duì)這些問題有針對(duì)性地對(duì)子女進(jìn)行教育,，構(gòu)成學(xué)校,、家庭、社會(huì)三方面共同協(xié)調(diào)教育的氛圍,，有利于子女的健康成長(zhǎng),，到達(dá)培養(yǎng)成才的目的。

家長(zhǎng)的語文課心得體會(huì)篇九

家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)與教育有著舉足輕重的作用,。作為家長(zhǎng),，我們從孩子的成長(zhǎng)中收獲了許多心得和體會(huì)。這些心得與體會(huì)幫助我們更好地理解孩子的需要,，更有針對(duì)性地指導(dǎo)他們的成長(zhǎng),。以下是我對(duì)作為家長(zhǎng)所獲得的心得體會(huì)的總結(jié)。

第一段：了解并尊重孩子的個(gè)性。

每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和興趣,。作為父母,，我們應(yīng)該尊重和鼓勵(lì)孩子的個(gè)人發(fā)展。不要試圖按照自己的意愿塑造孩子,，而是要嘗試了解他們的興趣愛好,，并支持他們追求他們喜歡的事物。例如,，如果孩子對(duì)音樂有興趣,，我們可以鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)樂器或參加音樂課程。了解并尊重孩子的個(gè)性是幫助他們建立自信和個(gè)人認(rèn)同的重要一步,。

第二段：堅(jiān)持溝通與傾聽,。

溝通是家庭中最重要的一環(huán)。作為家長(zhǎng),，我們應(yīng)該與孩子保持良好的溝通,，并傾聽他們的意見和想法。無論是在學(xué)業(yè)上還是在生活中,，適時(shí)的傾聽和互相的理解能夠建立起家庭中的良好互動(dòng)模式,。通過傾聽和溝通，我們能夠更好地理解孩子的內(nèi)心世界,，幫助他們解決問題并認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。

第三段：培養(yǎng)良好的習(xí)慣與價(jià)值觀。

良好的習(xí)慣和價(jià)值觀是孩子未來發(fā)展的基石,。作為家長(zhǎng),，我們可以通過榜樣的力量和正確的引導(dǎo)來幫助孩子培養(yǎng)良好的習(xí)慣和價(jià)值觀。例如,，我們可以與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,，我們可以以身作則,，注重道德倫理教育，教育孩子尊重他人,、寬容差異等良好的價(jià)值觀,。良好的習(xí)慣和價(jià)值觀能夠?qū)⒆拥慕K身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

第四段：鼓勵(lì)孩子去嘗試和面對(duì)挑戰(zhàn),。

面對(duì)挑戰(zhàn)和困難是成長(zhǎng)中不可避免的一部分,。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子勇敢地去嘗試和面對(duì)挑戰(zhàn),。我們要告訴孩子,，失敗并不可怕,，重要的是他們的努力和成長(zhǎng)。通過鼓勵(lì)孩子去追求他們的夢(mèng)想,，我們能夠幫助他們建立積極的心態(tài),，并培養(yǎng)他們的堅(jiān)韌和毅力。

第五段：給予孩子足夠的自由與責(zé)任,。

孩子需要獨(dú)立思考,、自主發(fā)展的空間。作為家長(zhǎng),，我們應(yīng)該給予孩子足夠的自由與責(zé)任,。我們可以鼓勵(lì)孩子在日常生活中承擔(dān)一些責(zé)任并學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問題，如整理房間,、安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間等,。通過給予足夠的自由和責(zé)任，我們能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主性,，幫助他們逐漸做好人生中的決策,。

總結(jié)：作為家長(zhǎng)，我們是孩子成長(zhǎng)路上最重要的引導(dǎo)者和支持者,。通過了解和尊重孩子的個(gè)性、堅(jiān)持溝通與傾聽,、培養(yǎng)良好的習(xí)慣與價(jià)值觀,、鼓勵(lì)孩子嘗試與面對(duì)挑戰(zhàn)，以及給予孩子足夠的自由與責(zé)任,，我們可以幫助孩子更好地成長(zhǎng)和發(fā)展,。通過反思我們?cè)诩议L(zhǎng)角色中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們不斷學(xué)習(xí)并改進(jìn)自己的育人方法,，為孩子提供一個(gè)溫暖,、和諧、充滿愛的成長(zhǎng)環(huán)境,。

家長(zhǎng)的語文課心得體會(huì)篇十

家訪是維系教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生的紐帶,，是溝通學(xué)校,、家庭、社會(huì)的橋梁,。著名教育家蘇霍姆林斯基曾把兒童比做大理石,，把教師和家長(zhǎng)比作責(zé)任重大的雕朔家。老師走進(jìn)家庭,、了解家庭,、多個(gè)角度了解學(xué)生,，與家長(zhǎng)形成合力教育孩子，對(duì)達(dá)到最佳教育效果顯得尤為重要,。

我記得女兒在縣第二幼兒園?。ㄋ模┌嗟臅r(shí)候，有個(gè)晚上,，班主任王玲和其他兩位老師對(duì)我們進(jìn)行了家訪,，通過這次家訪，我頗受啟發(fā),。

“受寵若驚”,。說真的，“家訪”很受女兒和我們家人的歡迎,，全家都感到十分意外和興奮,，真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺。我們?nèi)f萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，而且還寄予這么高的厚望,，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是我自己工作原因,，平時(shí)不夠關(guān)心孩子,，更是讓我覺得溫暖，倍感興奮,。原來我的孩子也并不是一個(gè)被”遺忘的角落”,，女兒在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己的女兒,。王老師家訪精神飽滿,，資料準(zhǔn)備充足，讓我們深深地感受到了作為幼兒教師那份強(qiáng)烈的責(zé)任心,。

“心有靈犀”,。老師家訪拉近了家長(zhǎng)與老師，家長(zhǎng)與孩,。

子,，孩子與老師之間心靈的距離。心靈的距離有時(shí)等同于腳下的距離,，家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸,。老師在家里坐一坐，聊一聊,，一句噓寒問暖的話語,，一個(gè)流露關(guān)切的眼神，勝過許多天若口婆心的勸說,、教育,。老師家訪是學(xué)校和家庭兩個(gè)教育主體的對(duì)話和交流,，匯成一股淙淙的小溪，流進(jìn)孩子的心田,，必然會(huì)激孩子心靈的浪花,，達(dá)到“心有靈犀一點(diǎn)通”的效果。

“仙人指路”,。通過與教師溝通,，我們明白首先要一個(gè)構(gòu)建和睦溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長(zhǎng),；其次多一些時(shí)間,、多一些精力與孩子交流，讓孩子知道父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視,，體會(huì)到父母的用心良苦,；再次是在“吃苦”教育上下功夫，多讓她做一些力所能及的家務(wù),，對(duì)孩子的要求也不有求必應(yīng),，讓她嘗嘗“被拒絕”的滋味兒，讓她慢慢學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),、自主和獨(dú)立,。教師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的話語增強(qiáng)了我們家長(zhǎng),、孩子的信心,，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該主動(dòng)地轉(zhuǎn)變教育觀念,，理解了老師苦心，領(lǐng)悟教育方法,。

通過家訪,，家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況，了解學(xué)校,、班級(jí)的總體情況,，更清楚自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，使家庭教育更具針對(duì)性,，并通過與老師的交流,，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),，真正達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果,。

家長(zhǎng)的語文課心得體會(huì)篇十一

通過此次家訪，我有以下兩點(diǎn)體會(huì)：

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè)，整天看電視,、上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展,。

通過一段時(shí)間的家訪,，我收獲頗多，在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作。無論怎樣的一個(gè)孩子,，他的成長(zhǎng)都離不開愛,，這種愛既要來自家庭，也要來自于教師,。只有播進(jìn)學(xué)生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛,，才能促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng),。

家長(zhǎng)的語文課心得體會(huì)篇十二

這次家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束了，真的感覺非常有意義,，作為一名六年級(jí)的學(xué)生了,，我需要對(duì)這最后一年負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)會(huì)讓我正確的看待了自己在學(xué)校的表現(xiàn),，包括我以后需要去怎么調(diào)整自己,，同時(shí)我也看到了別的同學(xué)的一些優(yōu)秀的地方，我能夠深深地感受到這一點(diǎn),，這次家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束了我也有一番感悟,。

很多事情只能是自己認(rèn)真的得到了提高，自己的得到了進(jìn)步,，這才是一種收獲,，這次的家長(zhǎng)會(huì)和之前不同，因?yàn)槭窃趯W(xué)校的最后一年了,，這次家長(zhǎng)會(huì)也是在xx小學(xué)這里的最后一次家長(zhǎng)會(huì),，感覺就是時(shí)間真快，讓我感覺猝不及防,，過去幾年的時(shí)間還是有很多讓我印象深刻的,，作為一名六年級(jí)的學(xué)生這一點(diǎn)我必須要端正好態(tài)度，這一點(diǎn)是一定的,，這次家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束之后我深刻的認(rèn)識(shí)到的了這一點(diǎn),，我知道自己還有哪些不足，在家長(zhǎng)會(huì)的過程當(dāng)中,，我能夠客觀的去評(píng)價(jià)自己,，包括老師對(duì)我評(píng)價(jià)，這些我都是能夠接受的,，我會(huì)認(rèn)真的聆聽,，我知道接下來我應(yīng)該去做好哪些事情，在這個(gè)過程當(dāng)中還有非常多的事情我要端正好自己的態(tài)度,，我也知道了我有哪些需要繼續(xù)保持的，這一點(diǎn)是毋庸置疑的,，我也會(huì)在未來的學(xué)習(xí)當(dāng)中繼續(xù)保持好,，優(yōu)點(diǎn)總是需要認(rèn)真保持的，這一點(diǎn)毋庸置疑,，我也會(huì)客觀的去看待這些,，未來在學(xué)習(xí)當(dāng)中我也會(huì)繼續(xù)努力。

作為一名六年級(jí)的學(xué)生這也是我對(duì)自己的一點(diǎn)要求,，發(fā)揮好自己的能力,，做好分內(nèi)事情,，這是學(xué)生應(yīng)該去履行本職，通過這次的家長(zhǎng)會(huì)我能夠深刻的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)在,，我也一定會(huì)繼續(xù)努力去完善自己的,，有什么不足，有哪些需要糾正改善的地方一定不馬虎,，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是非?？斓模@小學(xué)階段最后一次家長(zhǎng)會(huì)讓我有一種錯(cuò)亂的感覺,，感覺時(shí)間是非常的快的,，我也一定堅(jiān)持好心態(tài)認(rèn)真去做好分內(nèi)的職責(zé)，以后還是會(huì)有很多需要去做好的,。

家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間雖然短暫,，但是我是有很多的感受，看到了很多同學(xué)在班上的表現(xiàn),，在這樣的環(huán)境下提出來,，每個(gè)人客觀的去看到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，這是非常特別的,，我相信以后我也能夠把這些做的更加的好,，端正好自己的心態(tài)，認(rèn)真的完成好這一階段的學(xué)習(xí),，變現(xiàn)的更加優(yōu)秀,，未來還是會(huì)有非常多的事情是我應(yīng)該認(rèn)真去對(duì)待的，我也一定會(huì)更加的努力,。

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家長(zhǎng)的語文課心得體會(huì)篇十三

邊老師,，今天謝謝您,，您辛苦了。

入學(xué)后第一次有這樣的機(jī)會(huì),，從校長(zhǎng)及老師的介紹中了解了學(xué)校的教學(xué)理念和邊老師您的教學(xué)思想和方法,。

你講得太好了！

很慶幸sw能在您的班級(jí)學(xué)習(xí),。

只是她在自然班的時(shí)間還太少,，有的方面的思想她需要多接受點(diǎn)熏陶，比如今天老師說的內(nèi)容,，以及同學(xué)們的對(duì)理想的那些發(fā)表,，估計(jì)她聽不太懂，也就沒有注意去聽，真是損失,，當(dāng)然我會(huì)再解釋給她聽,。

除了這些，學(xué)科上希望她下學(xué)期增加自然班的課程,，這個(gè)我和漢培的老師說了,，和她本人也說了。物理生物是必須的,，歷史地理最好也能上一些,，語文的話，估計(jì)對(duì)她來說還是有些困難,，加上有漢培的課程,，恐怕也沒有那么多時(shí)間上。

這些基礎(chǔ)內(nèi)容,，不學(xué)習(xí)的話,，以后怎么辦？,！這些都是必須具備基礎(chǔ)知識(shí),。以她的理解能力，即使中文不能完全明白,，應(yīng)該能夠掌握,。

這方面，寒假里我們會(huì)開導(dǎo)她,，讓她積極地參加自然班的課,。希望老師也能多指點(diǎn)她。

從成績(jī)上看,，各科都有進(jìn)步,。盡管周末回家?guī)缀鯖]看到過她學(xué)習(xí)，而且一副懶散的樣子,，說老實(shí)話看著難受,，不過看來在學(xué)校還是用功了。這點(diǎn)我們也感到欣慰,。

今天看到8年7班有那么多可愛的優(yōu)秀的學(xué)生,，希望sw能在這個(gè)環(huán)境里學(xué)到更多的東西，提高自己,。

邊老師,，一個(gè)學(xué)期您也辛苦了，謝謝,！下學(xué)期還請(qǐng)多關(guān)照,。

家長(zhǎng)的語文課心得體會(huì)篇十四

第一次給女兒開家長(zhǎng)會(huì),，心里有少許緊張和期盼,，跟老師也是第一次溝通,，剛開始比較失望，雖然兩位主課老師都在會(huì)上表?yè)P(yáng)孩子,，但是只是說這孩子比較扎實(shí),，我心里很不是滋味，這跟我想的不一樣,，孩子在家相對(duì)比較活潑,，不過我知道在學(xué)校肯定是比較內(nèi)向,，膽小,，所以開完后，我想跟老師聊聊孩子在學(xué)校具體的情況,，讓她慢慢改進(jìn),。在跟老師的溝通中，我心里越來越得意,，老師說,，說到這孩子，只知道是個(gè)成績(jī)挺好的孩子,，沒什么很大的印象,，這半個(gè)學(xué)期改變相當(dāng)大，發(fā)現(xiàn)這孩子竟然是個(gè)比較全面的,，成績(jī),、畫畫、作文都相當(dāng)不錯(cuò),，現(xiàn)在學(xué)校的活動(dòng)都積極參加,，這次學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，得了個(gè)全年級(jí)第一名,，還有一個(gè)精神文明獎(jiǎng),，得這個(gè)精神文明獎(jiǎng)劉伊睿有很大的關(guān)系，因?yàn)樗撬齻兡昙?jí)第一個(gè)寫稿和被讀稿的人,，而且老師說寫稿的時(shí)候,，別的學(xué)生都在玩和吃，就劉伊睿一個(gè)人在那安安靜靜的寫,，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)相當(dāng)高,。還讓我?guī)Ь湓捊o孩子，說老師特別喜歡她,。老師的幾句話,，我覺得相當(dāng)重要：

（1）你把孩子放在什么高度，孩子就會(huì)在什么高度。

（2）現(xiàn)在小學(xué)覺得成績(jī)差不多,，初中,、高中就會(huì)差很多。

（3）所有活動(dòng)都參加,，敢于嘗試,，就會(huì)有收獲。

（4）不做永遠(yuǎn)不知道做,，做了不成功也不會(huì)差在那里去,，如果成功了就會(huì)更提高孩子的自信心。我記得以前我們讓家長(zhǎng)開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,，不明白是什么心情,，現(xiàn)在知道啦，當(dāng)孩子被老師認(rèn)可的時(shí)候,，家長(zhǎng)去開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候都會(huì)很樂意,，如果孩子不足，老師不認(rèn)可,，家長(zhǎng)也會(huì)覺得沒面子,，養(yǎng)兒方知父母恩，這句話真的不錯(cuò),！

最后衷心的說一句,，老師您辛苦了！祝老師工作順利,！

家長(zhǎng)的語文課心得體會(huì)篇十五

三(6)班的主題班會(huì),，資料豐富，形式多樣,，既有詩(shī)詞朗讀,，又有武術(shù)表演，同時(shí)經(jīng)過dv回顧了孩子們從一年級(jí)進(jìn)校以來的成長(zhǎng)過程,，以及各種活動(dòng)資料的精彩回放,，讓家長(zhǎng)看到孩子們?cè)趯W(xué)校生活的成長(zhǎng)片斷……整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)在一種簡(jiǎn)便愉快、驚喜不斷而又收獲多多的氛圍中進(jìn)行,，印象尤為深刻的是親子互動(dòng)游戲和袁教師講述的阿拉伯商人的故事,。親子互動(dòng)游戲讓被抽中的孩子和家長(zhǎng)分別說出對(duì)方的生日、愛吃的水果,、家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子說的一句話,，游戲雖然簡(jiǎn)單，但所蘊(yùn)含的寓意卻是深刻的,，父母對(duì)孩子的愛是無窮的,，就象空氣之對(duì)于我們的生活一樣,，無所不在，以致于孩子們忽視了它的存在,，但缺少了父母之愛就如缺少了空氣一樣,，使人不能自由的呼吸，這個(gè)游戲使孩子明白,，父母之愛的無私與偉大，也讓他們懂得對(duì)這種愛的珍惜與回報(bào),。

阿拉伯商人的故事,，揭示了一個(gè)深刻的人生哲理，對(duì)孩子對(duì)家長(zhǎng)都有深刻的啟發(fā)作用,，石頭變成寶石寓意教育和學(xué)習(xí)過程中的積累,，以及這種積累對(duì)今后成功的重要，這可成為家長(zhǎng)教育孩子的一個(gè)經(jīng)典故事,。

數(shù)學(xué)課的吳教師先講了本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的掌握目標(biāo)，然后從態(tài)度,、習(xí)慣,、本事三個(gè)方應(yīng)對(duì)孩子們的表現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，對(duì)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)都進(jìn)行了表?yè)P(yáng),，突出了賞識(shí)教育的理念,，強(qiáng)調(diào)好的態(tài)度與習(xí)慣才有可持續(xù)的發(fā)展。

本學(xué)期英語課教材和教學(xué)重點(diǎn)的變化,，由過去突出興趣與聽說本事的培養(yǎng),，到本學(xué)期把教學(xué)目標(biāo)分為五個(gè)層次，突出單詞的記憶,、句型與語感的培養(yǎng)及綜合應(yīng)用,，由于這種大的變化，讓家長(zhǎng)都曾有或多或少的擔(dān)心,，然而經(jīng)過梁教師的解說,，使家長(zhǎng)們心理有了底，同時(shí)明確了英語家庭教育的方向,，看得出梁教師教學(xué)理念十分明確,，這讓我們家長(zhǎng)十分放心。

徐教師話語雖然不多,，但做為家長(zhǎng)我們能夠感受的到她對(duì)孩子們的付出與愛心……,。

整個(gè)開放日活動(dòng)組織成功，收到了極好的效果,，可見各位教師進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,，袁教師更是進(jìn)行了周密的組織與安排,。在此對(duì)教師們的辛勤工作表示深深地謝意!

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家長(zhǎng)的語文課心得體會(huì)篇十六

20xx年10月12日晚,，沙灣育才幼兒園開展了20xx屆首次家長(zhǎng)會(huì)。當(dāng)晚座無虛席,，每個(gè)幼兒的家長(zhǎng)都幾乎到齊,，每位家長(zhǎng)都非常守秩序。

會(huì)中,，幼兒園園長(zhǎng)和主任都分享了她們的育兒經(jīng)驗(yàn)和心得,，還教了家長(zhǎng)們?nèi)绾闻囵B(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和生活自理的細(xì)節(jié)，令到家長(zhǎng)們都獲益良多,。

會(huì)后,，班主任還和家長(zhǎng)們親密交流，談?wù)撚變涸谟變簣@的各方面表現(xiàn),，還講術(shù)了平時(shí)應(yīng)該注意些什么問題等,。在此，感謝育才幼兒園給這個(gè)機(jī)會(huì)令家長(zhǎng)們更加了解幼兒園的制度和了解自己的子女在幼兒園里的方方面面,。最后,，感謝幼兒園園長(zhǎng)們和老師們，有你們對(duì)幼兒無限的愛,，我們家長(zhǎng)就放心把子女交給你們了,。衷心說聲謝謝！謝謝你們,！

北大一班/勞燁津會(huì)計(jì)工作中,，經(jīng)常遇到的差錯(cuò)種類很多，其主要表現(xiàn)在：記賬憑證匯總表不平,，總分類賬不平,，各明細(xì)分類賬戶的余額之和不等于總分類賬有關(guān)賬戶的余額；銀行存款賬戶調(diào)整后的余額與銀行對(duì)賬單不符等,。在實(shí)際工作中常見的記錄錯(cuò)誤主要有以下三種：

（1）會(huì)計(jì)原理,、原則運(yùn)用錯(cuò)誤。

這種錯(cuò)誤的出現(xiàn)是指在會(huì)計(jì)憑證的填制,、會(huì)計(jì)科目的設(shè)置,、會(huì)計(jì)核算形式的選用、會(huì)計(jì)處理程序的設(shè)計(jì)等會(huì)計(jì)核算的各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)不符合會(huì)計(jì)原理,、原則,、準(zhǔn)則規(guī)定的錯(cuò)誤。例如,，對(duì)規(guī)定的會(huì)計(jì)科目不設(shè),，不應(yīng)設(shè)立的卻亂設(shè),，導(dǎo)致資產(chǎn)、負(fù)債,、所有者權(quán)益不真實(shí),；對(duì)現(xiàn)行財(cái)務(wù)制度規(guī)定的開支范圍、標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行不嚴(yán)等,。

（2）記賬錯(cuò)誤,。

主要表現(xiàn)為漏記、重記,、錯(cuò)記三種,。錯(cuò)記又表現(xiàn)為錯(cuò)記了會(huì)計(jì)科目。錯(cuò)記了記賬方向,，錯(cuò)用了記賬墨水（藍(lán)黑墨水誤用紅水，或紅水誤用藍(lán)黑墨水）,，錯(cuò)記了金額等,。

（3）計(jì)算錯(cuò)誤。

主要表現(xiàn)為運(yùn)用計(jì)算公式錯(cuò)誤,；選擇計(jì)算方法錯(cuò)誤,；選定計(jì)量單位錯(cuò)誤等等。

家長(zhǎng)的語文課心得體會(huì)篇十七

作為家長(zhǎng),，我們平時(shí)關(guān)注的更多的是孩子吃得好不好,、睡得夠不夠、生沒生病等生活細(xì)節(jié)問題,，其實(shí)在育兒方面大有文章可做,。聽了吳老師的講解，我感覺到,，孩子的教育是事無巨細(xì),，從點(diǎn)滴開始的，小到排隊(duì)接水,、掛毛巾,、跟老師問好，大到學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,、跟別人交流,，學(xué)會(huì)傾聽等，都是需要日積月累的去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效,，并內(nèi)化為孩子們的一種行為習(xí)慣,。

另外，人無完人,，任何孩子都會(huì)有這樣或那樣不足,，但是我們不能因此動(dòng)輒呵斥,，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是一群是非觀念并不很清楚的孩子,，我們需要作的就是耐心勸說,、身體力行、鼓勵(lì)模仿,、適時(shí)夸獎(jiǎng),。我們的好孩子是夸出來的，而不是罵出來的,。這一點(diǎn),，我是深有體會(huì)，我也是當(dāng)老師的,，對(duì)自己的學(xué)生總是耐心十足,，和顏悅色，但是一見到自己的孩子做錯(cuò)事情,，就立刻火冒三丈,，大聲呵斥，這樣不但起不到任何糾正作用,，相反,，孩子逆反心理加重，對(duì)爸爸媽媽的話至若罔聞,，甚至產(chǎn)生自卑心理,。

說來慚愧，由于工作關(guān)系,，上學(xué)期我們對(duì)班級(jí)博客建設(shè)不夠關(guān)注,，不過本學(xué)期我們會(huì)多多關(guān)注中三班博客，并積極參與討論的,。

家長(zhǎng)會(huì)在討論和贊同聲中結(jié)束了,。通過這次家長(zhǎng)會(huì)，我也感觸良多,。首先要對(duì)園方及老師的工作提出贊賞,，你們的專業(yè)精神及認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓家長(zhǎng)覺得孩子在這里是安全的`,、滿足的,、愉快的。其次是我們班的家長(zhǎng)也很有凝聚力,，對(duì)幼兒園和班級(jí)的各項(xiàng)工作都積極支持和參與,，盡自己的全力來配合老師的工作。我相信,，孩子老師的培育下定能茁壯成長(zhǎng),，快樂進(jìn)步,。

大班家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的心得體會(huì)20xx的九月，夾雜著孩子的興奮,，家長(zhǎng)的期待,，我家的展鴻和其他小朋友一樣在中心幼兒園開始了新的里程！從跨進(jìn)幼兒園的第一步起,，意味著他開始成長(zhǎng)了,！

十月，我第一次作為學(xué)生家長(zhǎng)參加了幼兒園組織的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),，印象特別深刻,，無論是會(huì)議的場(chǎng)地布置、流程安排,、還是會(huì)議內(nèi)容,，無不滲透著老師們的辛勤耕耘的汗水和對(duì)孩子們的愛！

在踏進(jìn)會(huì)場(chǎng)的第一個(gè)瞬間,，鮮明的紅底黃字橫幅“如何讓每個(gè)孩子更加優(yōu)秀,！”活現(xiàn)眼前。在李老師的親切帶領(lǐng)下,，我在會(huì)場(chǎng)坐下了,。司儀簡(jiǎn)明扼要地為我們做了會(huì)議內(nèi)容介紹：首先李園長(zhǎng)做工作匯報(bào)和新學(xué)年工作計(jì)劃,，接著由羅園長(zhǎng)向我們講解“幼兒保教費(fèi)補(bǔ)助工作的程序和要求”,，最后聽來自廣州的教育專家李東尚講座《如何讓每個(gè)孩子更加優(yōu)秀》。整場(chǎng)會(huì)議氣氛熱烈,，園長(zhǎng)們的精彩演講,，專家的互動(dòng)教育講座，都讓我獲益良多,！

李園長(zhǎng)的工作匯報(bào)和新學(xué)年的工作計(jì)劃讓我初步了解了幼兒園的日常工作和孩子們的生活情況,，事無巨細(xì)都體現(xiàn)了幼兒園對(duì)孩子們成長(zhǎng)無微不至的照顧。作為家長(zhǎng),，平常最關(guān)心的就是孩子能否吃飽穿暖,，在幼兒園過得是否開心，能否學(xué)到知識(shí),，而李園長(zhǎng)就細(xì)心的為我們講敘了幼兒園的工作,，讓家長(zhǎng)們放下心頭大石。積極擴(kuò)寬教室,，鋪上榻榻米,，讓孩子們活動(dòng)空間更大；申請(qǐng)飯?zhí)酶脑?，讓孩子們的伙食更好,；早上的早鍛煉,，讓孩子們有更好的體魄最后還不忘細(xì)心的叮囑我們注意為孩子們添衣保暖。

而羅園長(zhǎng)對(duì)我們解析了幼兒保教費(fèi)補(bǔ)助工作的程序和要求,，每一個(gè)細(xì)節(jié),，操作流程都認(rèn)真的做了解析，讓我體會(huì)到了政府對(duì)孩子們學(xué)前教育的重視,。

最后李老師的講座讓會(huì)議掀起了高潮,，李老師觀點(diǎn)獨(dú)到，深入淺出的講了很多家長(zhǎng)在平時(shí)教育中會(huì)走的誤區(qū),，同時(shí),，玩了生動(dòng)的游戲讓我們以孩子的角度思考，舉了很多成功例子讓我們借鑒學(xué)習(xí),。李老師還針對(duì)孩子的特點(diǎn)和部分家長(zhǎng)的作法真切的談了一些建議和要求,，博得陣陣熱烈的掌聲，讓我們?cè)诙潭痰臅r(shí)間里收獲良多,！

第一次的家長(zhǎng)會(huì)在期待中開始,，在掌聲中結(jié)束。我相信,，這群可愛孩子們?cè)趫@長(zhǎng),、老師、保育員們的細(xì)心教導(dǎo)下,，在幼兒園這個(gè)大家庭里一定會(huì)茁壯成長(zhǎng),，一只只雛鷹定會(huì)展翅翱翔！

家長(zhǎng)的語文課心得體會(huì)篇十八

我是二2班的xxx的媽媽,，上周二9月22日下午,，參加了二的家長(zhǎng)會(huì)，感悟挺深的,。

首先,，很榮幸的聽到了萬校長(zhǎng)關(guān)于二年級(jí)孩子該重點(diǎn)培養(yǎng)習(xí)慣的精彩講述以及她自身陪伴孩子閱讀經(jīng)歷的分享，從中收獲很多,。如果說一年級(jí)是需重點(diǎn)培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的,，那么二年級(jí)就是該認(rèn)真培養(yǎng)孩子愛閱讀、會(huì)閱讀的,。三年級(jí)開始就要寫作文了,，孩子如果頭腦里沒有好的詞句，到時(shí)候?qū)懫鹱魑膩砭蜁?huì)很困難,。

二年級(jí)現(xiàn)在多閱讀,，在學(xué)校里會(huì)安排閱讀時(shí)間，也會(huì)安排寫話之類，我覺得這樣挺好的,，孩子慢慢接受中,，不至于到了三年級(jí)一下子寫作文跨越大，難接受,。平時(shí)我們?cè)诩?，只?huì)一昧地要求孩子自己去閱讀，疏忽了孩子難有的自覺性,，聽了萬校長(zhǎng)的分享,，深刻體會(huì)到作為家長(zhǎng)的我有很多不足，陪伴孩子閱讀原來是促進(jìn)孩子愛閱讀的最好方式,。

萬校長(zhǎng)說,，陪伴孩子閱讀過程中，聽孩子讀,，可以一起讀,，也可以為孩子讀，讀到好的詞句可以拿本子記錄下來,，過些日子可以幫孩子再?gòu)?fù)習(xí)下,，讓她記到腦子中去。我覺得這是我們每一個(gè)家長(zhǎng)都適用的方法,，真的很不錯(cuò),。只是因?yàn)楣ぷ鞯脑颍裎业脑捑筒荒苊總€(gè)晚上都陪伴孩子作業(yè),，這是很無奈也是很遺憾的事情,，今后一定得在有時(shí)間的基礎(chǔ)上多陪孩子閱讀了。

接著,，來到了孩子在的二年級(jí)班級(jí),，和所有的家長(zhǎng)們一樣,，我也對(duì)剛換的班主任蔡老師和數(shù)學(xué)老師張老師抱有很好奇很新鮮更多的是很期待的想法,，心里也會(huì)在猜測(cè)兩位年輕的老師會(huì)有怎么樣的教育方式，和孩子們磨合的怎么樣了,，孩子們的接受狀態(tài)怎么樣了等等,。

等兩位老師發(fā)言完，我的這些想法瞬間都消失了,，她們完全有自己的教育理念和方式方法,，給我的第一印象就是語言表達(dá)能力非常棒！就像萬校長(zhǎng)所說的那樣,，二2班的老師她們雖然年輕,，但是很出色！兩位老師講解了每個(gè)孩子在班級(jí)里的學(xué)習(xí)情況，語文上了解到我家孩子雖然字寫的不錯(cuò),。

老師安排的做事能力也還可以,，但是課堂表現(xiàn)舉手發(fā)言不夠積極；數(shù)學(xué)上了解到孩子還不夠細(xì)心,，題目都會(huì)做就是粗心會(huì)錯(cuò),，這些缺點(diǎn)作為家長(zhǎng)還是有義務(wù)盡力幫她改正，我們平時(shí)在家要多多講些鼓勵(lì)她積極向上的話語了,，講多了她的小腦袋瓜自然而然記得住些,，數(shù)學(xué)題還是要額外做點(diǎn)題目比較好，多閱讀也是可以培養(yǎng)耐心的,，一起加油吧,！

最后，很感謝學(xué)校提供這樣的機(jī)會(huì)讓我們了解到孩子在學(xué)校里的狀況,，也讓我有了這樣一次學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì),，感謝老師們用心在教育孩子！孩子的成長(zhǎng)離不開學(xué)校老師和家長(zhǎng)的共同教育,，今后依然繼續(xù)配合老師們的工作,，加強(qiáng)與老師們之間的溝通，一起把孩子教育好,！