總結(jié)是一種自我反省和自我提高的手段。注意總結(jié)的邏輯性和條理性，讓讀者能夠清晰地了解你的總結(jié)。過去一年的學(xué)習(xí)和工作總結(jié),，讓我深刻認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和不足,。

教務(wù)員的語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

一學(xué)年的特殊教育教學(xué)工作也結(jié)束了,，回顧這一年的工作有苦也有甜,。為了能更好地總結(jié)本學(xué)年特殊教育的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，為今后的工作提供依據(jù),，特對本學(xué)年的特教工作作如下總結(jié)。

我校是第一次從事特教工作,，因此,，我校必須認(rèn)真學(xué)習(xí)特教教育教學(xué)理論,，全面了解特殊教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐,。認(rèn)真專研教材,，全面細(xì)致地了解每個(gè)特殊孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教,，使他們得到全面發(fā)展,。

讓孩子在活動(dòng)中快樂成長。

我校們學(xué)校的特殊孩子雖然不多,，但情況卻很復(fù)雜,，眼疾兒童一個(gè)。自己走路都有問題,。每次我校們搞活動(dòng),，都必須是把她帶到場?？吹胶⒆訜o助的狀態(tài)，我常感自己的責(zé)任重大,。與正常孩子相比,，他們更需要關(guān)愛，他們更需要老師能幫他們重樹自信,。于是,，我校常常開展一些活動(dòng)，讓孩子們在活動(dòng)中能真正快樂起來,。找回歡樂,，也就找回了自信。

讀書活動(dòng),。

每周二的中午,，是我校們安排特教的讀書活動(dòng)時(shí)間。我們特教室有專門為孩子們準(zhǔn)備的書籍,，他們可以挑喜歡的書來看,。她看書卻很認(rèn)真。有時(shí)還要帶上筆記本,，把喜歡的句子記錄下來,。有時(shí)我校們會(huì)確定一個(gè)主題，讓孩子們分頭去讀,，讀完來談自己的感想,。涉及的主題往往都是身殘志堅(jiān)的，樂觀自信的等等勵(lì)志的文章,。孩子們從書中吸取營養(yǎng),，找到精神的支撐,。

禮儀教育,。

本學(xué)年我校們學(xué)校開展了禮儀教育活動(dòng)。每周一升旗儀式完，老師都要對全校同學(xué)作禮儀示范講解,，因此我校們特教班便配合學(xué)校的教育，也搞一些禮儀訓(xùn)練,。但由于我校們的學(xué)生比較特殊,，所以，我校們是因人而異,，因材施教,。我校先后教孩子們基本的站姿、坐姿的方法,，不能走路的孩子在一旁觀看,，為做得好的孩子鼓掌加油。這時(shí)你會(huì)看到孩子們來自內(nèi)心深處的快樂與自信,。

乒乓球興趣活動(dòng),。

這個(gè)活動(dòng)僅限于我們每周有一兩次的固定活動(dòng)的時(shí)間。由班主任適當(dāng)帶領(lǐng)活動(dòng),。

心理疏導(dǎo),。

特殊孩子往往存在一些特殊的缺陷和教育要求，特別是近年來隨著特殊教育對象的擴(kuò)大,，不單是智力的問題,，多動(dòng)癥、自閉癥,、病弱,。

兒童紛紛入學(xué)，心理健康問題也越來越多,。同時(shí),，這些特殊孩子常常要面對來自外界的歧視，這更使他們的精神可能被扭曲,。因此,，對這些孩子作心理的疏導(dǎo)就顯得尤為重要。其實(shí),，可以這樣說,，身體的殘疾還不算真正的殘疾，唯有心靈的殘疾才是最致命的,。所以,，我們要做的就是要讓孩子們從自卑的陰影中走出來，快樂自信得生活,。因此,，我校安排老師常利用中午休息時(shí)間和孩子們談心,，因?yàn)椋倚Ｍ瑫r(shí)又是我校們學(xué)校的心理咨詢老師,。通過和孩子們溝通,，極大地緩解了學(xué)生的心理壓力，使學(xué)生的身心得以放松,。

家校聯(lián)系,。

特殊教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的,，也不是學(xué)?？梢詥为?dú)勝任的。它需要兩者結(jié)合才能取得很好的效果,。我校耐心地向家長們了解孩子的情況,，我校尊重了他們，處處為他們著想,，家長也就非常支持我校的工作了,。

總之，作為特教教師,，既要有耐心,，還要有細(xì)心，更要有愛心,，這顆愛心要平等地對待每一位孩子。愛孩子不是說在嘴上,，要掛在心里,，要成為孩子最信賴的朋友?？吹胶⒆觽兊男δ?，感受著孩子們的進(jìn)步，我校無比欣慰,！

教務(wù)員的語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，為了更好的做好以后的工作，發(fā)揚(yáng)自己的長處,，彌補(bǔ)自己的不足,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

語文學(xué)科是一個(gè)人文性和工具性的學(xué)科。和其它的學(xué)科相比,，在對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的時(shí)候有其相對的優(yōu)越性,。根據(jù)本學(xué)科的這一特點(diǎn)，在日常的教學(xué)工作中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際落實(shí)到課堂上,。例如：《桂林的山水》讓學(xué)生感受祖國的大好河山,，激發(fā)愛國情懷,；《中彩那天》讓學(xué)生明白：做人要做一個(gè)講誠信的人；《巨人的花園》使學(xué)生受到這樣的教育：快樂要與別人分享,；《為中華之崛起》也讓學(xué)生樹立了遠(yuǎn)大理想等,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生確實(shí)受到了教育,，并且體現(xiàn)在了日常的學(xué)習(xí)生活之中了,。原來，經(jīng)常撒謊的同學(xué),，也學(xué)會(huì)了誠實(shí),。

語文教學(xué)工作是聽說讀寫能力的全面提高，并且要在日常生活中更好的運(yùn)用,。新課程標(biāo)準(zhǔn)注重學(xué)生能力的全面提高,。聽，在日常生活中無所不在,，但是要使之有更大的提高還是要經(jīng)過一番訓(xùn)練的,，課本上專門安排了口語交際，我在教學(xué)中并沒有因?yàn)檫@不是考試的內(nèi)容而不去站學(xué)生訓(xùn)練,。說,，也是基本能力之一，學(xué)生的回答問題是重要的訓(xùn)練手段,，一學(xué)期以來,，我始終堅(jiān)持積極鼓勵(lì)學(xué)生多說，說錯(cuò)了也不批評(píng),，而是于以肯定,，使學(xué)生打消不敢回答的顧慮。讀,，課本上選的課文都是文質(zhì)兼美了精品,，讓學(xué)生反復(fù)的朗讀，占有文本,，才能和文本進(jìn)行對話,，才能能更好的認(rèn)識(shí)文章的本意，并從中受到教育,，注重利用好自朗讀的時(shí)間,，加強(qiáng)訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語感,。寫,，是最終的落腳點(diǎn)，是綜合語文素養(yǎng)的最終體現(xiàn)，教學(xué)中堅(jiān)持讓學(xué)生寫好每一次作文,，還鼓勵(lì)學(xué)生寫日記,，多動(dòng)筆。

備課,、上課,、批改作業(yè)、教后反思,、輔導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成了一個(gè)完整的教學(xué)過程,，在這個(gè)過程當(dāng)中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是相輔相成的,。堅(jiān)持先備課,，再上課，不能因?yàn)橐郧敖踢^了,，就不去備課或先上課再去補(bǔ)備課,。上好每一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。批改作業(yè),，更加細(xì)致了,，支持用寫評(píng)語的辦法鼓勵(lì)學(xué)生，收到了良好的效果,。教后反思,，是教師成長的不可缺少的重要一環(huán)，這在以往的教學(xué)中是最缺少的,，這個(gè)學(xué)期堅(jiān)持寫好教后反思,，使自己收獲不小，也有利于以后的教學(xué),。每一個(gè)班級(jí)都有一些學(xué)習(xí)成績比較差的同學(xué),，對這些同學(xué)我對他們進(jìn)行了特別的關(guān)注，分清每個(gè)學(xué)生的具體情況,，分類進(jìn)行施教，并且發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)給于適時(shí)的表揚(yáng),，使其樹立了做事,、學(xué)習(xí)的信心，這個(gè)學(xué)期有了很大的進(jìn)步,，例如：錢丹丹,。

為了更好的落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于學(xué)生課外閱讀的要求，在學(xué)期初就給學(xué)生制定了課外閱讀計(jì)劃,，并向?qū)W生推薦了課外閱讀書目,，以讓學(xué)生寫讀書筆記的形式進(jìn)行督促落實(shí)，以免使其流于形式。

教學(xué)工作是沒有止境的,。每一堂課都會(huì)有新的收獲,，每一次備課都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你真正走進(jìn)她時(shí),，你才能體會(huì)到她帶給你的愉悅,。要想提高教學(xué)水平，必須付出艱苦的努力,，及時(shí)的總結(jié),，也是必不可少的。

教務(wù)員的語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

在開學(xué)初,，我校就組織語文教師學(xué)習(xí)本課題研究“初中階段語文非智力因素培養(yǎng)”的計(jì)劃,，讓每個(gè)教師都明確這學(xué)期來對學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)的目標(biāo)和方向，爭取達(dá)到什么效果,。接著先后組織教師學(xué)習(xí)或自學(xué)了《教材分析》,、《中學(xué)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)語文教育》等書籍刊物的有關(guān)理論知識(shí),，爭取各種機(jī)會(huì)參加各種教學(xué)教研活動(dòng),，并將學(xué)到的知識(shí)在小組內(nèi)交流與匯報(bào)，為科研提供理論支持,，提高小組成員教學(xué)能力和研究能力,。

為了使本次研究具有針對性和實(shí)用性，我制定了詳實(shí)的學(xué)生問卷調(diào)查表,，在七,、八年級(jí)教師的配合下，對我校初中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力進(jìn)行了摸底調(diào)查,。通過調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)課堂上出現(xiàn)了下面的情景：教師臺(tái)上講，學(xué)生臺(tái)下看,，半聽半不聽,；同學(xué)的發(fā)言剛剛開講或者只是說了半截，邊上的學(xué)生就坐不住了,；也有些學(xué)生雖不打斷別人的發(fā)言,，卻又聽不進(jìn)別人的發(fā)言；更多的學(xué)生則聽是聽了,，但不求甚解,，只是過耳聲響。更另人擔(dān)憂的是事情還不止這些,，它會(huì)滾雪球似的引發(fā)出一系列新的問題：課堂上學(xué)習(xí)興趣不濃,，課后就無法按照老師的要求完成作業(yè),，作業(yè)質(zhì)量不高，乃至影響最終的考核成績,?？吹竭@樣的情形，我們要加快研究的步伐,，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)語文的興趣,。

我們根據(jù)學(xué)校的安排，制定并實(shí)行了每周一次的小組交流與研討的活動(dòng)時(shí)間,，有組長牽頭,，定主題、定內(nèi)容,、定形式,。組內(nèi)成員針對在調(diào)查表中出現(xiàn)的情況通過查找資料，進(jìn)行分析,，再在組內(nèi)討論決定具體實(shí)施的方法,，制定出下一步具體的研究計(jì)劃。

通過討論研究決定,，組內(nèi)成員利用每堂課的教材,、教學(xué)資源，在課堂上進(jìn)行激趣訓(xùn)練,，方法是：聽課文的朗讀錄音,，或者是一段優(yōu)美的文字，甚至一篇精美的短文,；看與課文有關(guān)的故事,、視頻、動(dòng)畫,。在實(shí)踐中,，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣一次比一次濃，激起他們思維的火花,。

我們認(rèn)為興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的最好的老師,，在中學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。我們在本學(xué)期內(nèi),，做好了研究的準(zhǔn)備和嘗試,，組內(nèi)的教師們在嘗試的過程中體驗(yàn)到了成功的快樂，都感到業(yè)務(wù)方面有了很大的提高,努力的方向也越來越明確,，心中也有越來越多新的創(chuàng)想和設(shè)計(jì),，也因此增強(qiáng)了研究的信心,。

教務(wù)員的語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了,，五年級(jí)一班順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),，使教學(xué)工作做到有的放矢,，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí),、創(chuàng)新”,，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí)，擠時(shí)間讀專業(yè)書籍,，領(lǐng)悟其中新的理念,、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排,、設(shè)計(jì),，努力讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格,，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。在日常教學(xué)中，課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合本班的實(shí)際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。

本學(xué)期,，我十分重視思想品德教育,。不同的課文有著不同的思想傾向，我把握其特點(diǎn)滲透思想品德教育,。

根據(jù)大綱“加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟,，積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),?！钡木瘛Ｔ诮虒W(xué)中,，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題,，查閱有關(guān)的資料,，同位或小組合作自己試著解決,，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練,，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情,。提倡學(xué)生獨(dú)立思考，通過教師的指導(dǎo),，展開討論交流,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，學(xué)會(huì)讀書,。學(xué)生已進(jìn)入高年級(jí)自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來,。我盡量的鼓勵(lì)學(xué)生,，并運(yùn)用各種激勵(lì)手段：語言的肯定、贊許的眼神,、表揚(yáng)的手勢甚至是加分,。

這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有激勵(lì)性,，于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作,，并將每單元一些好的習(xí)作進(jìn)行整理修改，然后讓孩子們輪流閱讀,。還讓孩子們把自己的作文打成電子稿,，打印出來張貼到宣傳板上。有時(shí)我會(huì)將每一個(gè)學(xué)生的習(xí)作精心挑選,，有的學(xué)生是整篇文章,、有的學(xué)生只有只言片語，這樣一來使學(xué)生在習(xí)作方面很有成就感,，從而更加的喜歡習(xí)作,，習(xí)作水平也相應(yīng)的提高很快。

當(dāng)然,，在教學(xué)的過程中也存在一些問題,，在今后教學(xué)中要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力,，不斷豐富自己,，更好的干好自己的本職工作。

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教務(wù)員的語文教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的語文教學(xué)工作,，不知不覺一學(xué)期即將結(jié)束了,，擔(dān)任一年級(jí)的教學(xué)工作我覺得很忙碌很辛苦，其中也充滿快樂,。,，由于從高一段年級(jí)下來對教學(xué)一年級(jí)經(jīng)驗(yàn)不足,，就向有經(jīng)驗(yàn)的同事取經(jīng)，我不斷反思自己的教學(xué),。總結(jié)這一學(xué)期語文教學(xué)工作如下：

良好的習(xí)慣是好的開端,，是走向成功的一半,，開學(xué)我就注重孩子們的習(xí)慣培養(yǎng)，做為語文老師我注重孩子們的坐姿站姿,。

1,、在上課前要把語文書和文具盒放在課桌的左上角上，在自己的課桌前坐好要求頭要正,，身腰直,。左手在下右手在上，等待老師上課,。有了充分的準(zhǔn)備孩子們的精神飽滿,。有利于上課。

2,、寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，讓孩子們做到一尺、一寸,、一拳頭,，頭正、身直,、腳放平,。教給孩子握筆姿勢。

3,、讀書習(xí)慣,。讓孩子們做到開始用手指讀，到后來兩手捧著用眼讀,。有了好的習(xí)慣讓學(xué)生做到有條不紊,。

對于一年級(jí)教材來說，內(nèi)容繁瑣,，做到有計(jì)劃的教學(xué),，需要認(rèn)真的備好課，我深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),，明確一年級(jí)教學(xué)目標(biāo),，看好參考書，抓住本課的教學(xué)重難點(diǎn),，由于部分內(nèi)容是幼兒學(xué)前學(xué)過的,，我就適當(dāng)節(jié)減,，抓住沒有鞏固好的內(nèi)容，反復(fù)糾正練習(xí),，做到有的放矢,。除了備好教材，還要備好學(xué)生,，個(gè)別學(xué)生沒上大班,，拼音不好，就要重點(diǎn)輔導(dǎo),。一節(jié)課40分鐘,，中間我采用猜字謎，放兒歌,，做游戲的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，這就需要認(rèn)真?zhèn)浜谜n。做到不打無備課仗,，也適應(yīng)學(xué)校隨時(shí)推門聽課的要求,。每個(gè)小節(jié)認(rèn)真的在參考書上劃出，怎樣教記在語文書上,，讓孩子們做到的我就自己先做到,，做到寫好每個(gè)字，我課前自己先練好寫好,。

有了很好的習(xí)慣,，和充分地備課，還要學(xué)會(huì)放手,。這就要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，授之以漁，做到事半功倍,，如我教給孩子們在課前預(yù)習(xí)課文怎樣預(yù)習(xí),，讀熟二類字，劃出自然段,，把二類字圈在課文中,，找出不認(rèn)識(shí)的字。在教學(xué)識(shí)字,，采用加一加,，減一減，利用人名,，兒歌,，等方法記住漢字，拼音教學(xué)中編成兒歌，加深小雨點(diǎn)的記憶,，編兒歌一口咬掉牛尾巴,，記住“告”。讀書,，容易讀破句子,，我就讓孩子拍手讀書做到不拖腔，不讀破詞語,。興趣教學(xué)是多年來倡導(dǎo)的,，興趣是很好的老師，有了學(xué)習(xí)興趣,，收獲就大。我力爭做到興趣教學(xué),，每課我利用多媒體教學(xué),，做成教學(xué)幻燈，充分利用先進(jìn)的教學(xué)資源,，做到直觀教學(xué),，生動(dòng)有趣，猜字謎,、做游戲,，闖關(guān)，使學(xué)生在游戲中不知不覺的學(xué)會(huì)知識(shí),。

學(xué)校在郭主任的帶領(lǐng)下,，倡導(dǎo)小組教學(xué)，,，小組教學(xué)不僅管好教學(xué)紀(jì)律,，還發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，真正做到把課堂交給學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，知識(shí)學(xué)生自己掌握牢固，在教學(xué)生字時(shí)以小組探討實(shí)際的方法,，各自說出自己的方法,，說出字詞的意思，各抒己見,。加深理解,。發(fā)揮每個(gè)成員的作用，也做到了面向全體,。培養(yǎng)了小老師,。

在每次教學(xué)我都要認(rèn)真的總結(jié)表揚(yáng)，有時(shí)穿插表揚(yáng),，給讀書好的的,，坐的好的,。除了說你這個(gè)同學(xué)真棒，讀書聲音真洪亮,，寫字真漂亮,，還要發(fā)給孩子小星星，攢到五個(gè)后換小紅花,，或者本子,，小小激勵(lì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

讓學(xué)生讀好小熊過橋經(jīng)典之外,，在家里我堅(jiān)持學(xué)生親子閱讀每周記好1—2篇記錄,。堅(jiān)持下來，收獲較大,，部分孩子能較好的讀完一篇文章,。對以后課文教學(xué)理解有很好的幫助。

以上是教學(xué)一年級(jí)的教學(xué)總結(jié),，由于經(jīng)驗(yàn)不足,，沒有很好的發(fā)揮學(xué)生的主體，調(diào)動(dòng)語文興趣教學(xué),，發(fā)揮小組合作,，教學(xué)方法還不夠新穎，不能很好的吸引學(xué)生我將不斷學(xué)習(xí)理論,，注意實(shí)踐聯(lián)系實(shí)際以后,，將繼續(xù)努力，不斷反思,，取得更好的成績,。

教務(wù)員的語文教學(xué)工作總結(jié)篇六

一年級(jí)小學(xué)生在語文方面主要以識(shí)為主，在學(xué)習(xí)中要重視對語言的積累,。積累詞匯,、學(xué)生，教給學(xué)生識(shí)方法,，激活學(xué)生以有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，牽連出一系列與該生形相似、相象的熟,，加以比較,、區(qū)分?；蚪o該生換部首,。課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動(dòng)或?qū)W習(xí)了拼音后,，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書,，來補(bǔ)充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級(jí)學(xué)生識(shí)不多,，看書比較花費(fèi)時(shí)間和精力,，但通過學(xué)生看課外書，再開展一些講故事等活動(dòng),，我明顯發(fā)現(xiàn),，班級(jí)里有一部分學(xué)生在寫話方面進(jìn)步明顯。

當(dāng)然,，老師最主要的是上課,。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗,。我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。

輔導(dǎo)也是一件非常重視的事情，我利用學(xué)生作業(yè)時(shí)間對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，不會(huì)寫就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。并與家長聯(lián)系,，及時(shí)溝通情況，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo),。上完課我也經(jīng)常將一些學(xué)困生叫道辦公室進(jìn)行輔導(dǎo)。另外,，采用家長輔導(dǎo)和老師輔導(dǎo)相結(jié)合的方法,，加強(qiáng)題型練習(xí)，使學(xué)生掌握做題方法,，鞏固已學(xué)的知識(shí),。為了養(yǎng)成早讀習(xí)慣，我每天早讀都緊跟班級(jí)，指導(dǎo)班干部如何帶領(lǐng)學(xué)生早讀,，不到兩個(gè)星期,，幾位小老師就能很好的帶領(lǐng)他們早讀了，而且效果很好,。

雖然我在語文教學(xué)上花費(fèi)了很多時(shí)間和精力,，但還是出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，一些學(xué)生進(jìn)步很快,，學(xué)習(xí)成績不錯(cuò),，但有個(gè)別學(xué)生習(xí)慣不好，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,。在今后我會(huì)不斷改進(jìn)改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。

教務(wù)員的語文教學(xué)工作總結(jié)篇七

本班共有學(xué)生xx名,，全班學(xué)生整體素質(zhì)良好，思維比較活躍,，語文方面基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),，學(xué)習(xí)語文興趣較濃，但理解感悟能力一般,，自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),。其中個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)上總?cè)狈χ鲃?dòng)性，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，有待于加強(qiáng)教育,，以提高全體學(xué)生的整體水平。因此,，本學(xué)期要從端正學(xué)習(xí)態(tài)度,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、形成積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣入手,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新思維,，注重學(xué)生語文素養(yǎng)的逐步提高，為今后的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

部編版五年級(jí)上冊教材課文主要由導(dǎo)語,、課例、口語交際,、習(xí)作和語文園地五大部分,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。

“我愛閱讀”,，安排了《搭石》,、《將相和》和《什么比獵豹的速度更快》等課文。第三單元為“學(xué)習(xí)民間故事”,，安排了《獵人海力布》,、《牛郎織女一》、《牛郎織女二》等課文,。第四單元為“熱愛祖國”,，安排了《古詩三首》、《少年中國說》,、《圓明園的毀滅》和《木笛》等課文,。第五單元為“學(xué)習(xí)說明性文章”，安排了《太陽》和《松鼠》等課文,。第六單元為“父母之愛”,，安排了《慈母情深》、《父愛之舟》,、《精彩極了和糟糕透了》等課文,。第七單元為“四時(shí)景物的動(dòng)靜態(tài)美”，安排了《古詩詞三首》,、《四季之美》,、《鳥的天堂》和《月跡》等課文。第八單元為“書山有路勤為徑”,，安排了《古人談讀書》,、《憶讀書》和《我的“長生果”》等課文。

本冊課文安排生字時(shí)繼續(xù)采用了“識(shí)寫分流”的辦法,。其中要求會(huì)寫的字都在課文后面的田字格中一一列出,，只要求認(rèn)識(shí)的字安排在田字格上面的兩條綠線內(nèi),。所謂“只要求認(rèn)識(shí)”的生字,，在本冊的要求是讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，能初步結(jié)合詞語理解字義,，主要幫助學(xué)生掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍,。

“小練筆”,，讓學(xué)生從句式、段式,、立意,、寫法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí)。六是本冊教材新增的內(nèi)容,，即在課文后面安排了學(xué)生自主提問的作業(yè)和根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況選做的作業(yè),。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練,，不采取按單元設(shè)計(jì)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的做法。旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文表達(dá),、提問,、寫作等能力，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一)抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),，

從檢測的情況來看,，孩子們對字形掌握比較好，錯(cuò)別字很少,。這是與家長在家聽寫指導(dǎo)有力還有每天早自習(xí)聽寫過關(guān)有很大關(guān)系,。可見付出就有收獲,。字義的理解對文章的感悟很重要,，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典,，并沒有真正的理解,，在課堂上如果一個(gè)一個(gè)要學(xué)生解釋，顯得枯燥,，有些學(xué)生就是照著參考資料念出來,，沒有什么實(shí)效，放到課文中聯(lián)系上下文理解,，費(fèi)時(shí)多,，我們略讀課文一般是一課時(shí)，講讀課文一般是二到三課時(shí),，時(shí)間也不允許老師逐字逐句的講解,，只能講解重點(diǎn)詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時(shí)完成,。老師已教給孩子方法,，具體實(shí)行還有待于個(gè)人，有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子會(huì)自覺完成,，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓,。我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法,，練習(xí)鞏固等,，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外,，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來,，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固,，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時(shí),，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文、畫詞句,、思內(nèi)容,、寫批注、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上,，我注意理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段,、概括段意、概括主要內(nèi)容,、體會(huì)思想感情,、感悟表達(dá)方法”

等閱讀技能,，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,，關(guān)心時(shí)事，對于熱點(diǎn)的奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件,，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展,，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材,，多練筆,，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中,，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考,，多總結(jié),。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,，確定研究主題,，走出學(xué)校，深入家庭,，走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)行調(diào)查研究,，學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn),，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花,。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,，要求學(xué)生認(rèn)真書寫,，按時(shí)完成作業(yè)，專心聽講,，大膽發(fā)言,，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作,。

本班極需幫助的差生大約有五名,，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助,，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度,，形成了競爭的機(jī)制,。通過單元和知識(shí)點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時(shí)給差生鼓勵(lì),，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

(四)拓展知識(shí)視野。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng):,。

1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、原創(chuàng)得意句段的展示,。

4,、開展各種語文活動(dòng)。如辯論,、演講,、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識(shí),，訓(xùn)練了動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手的能力,。

由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1.個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

2.寫作方面水平差異太大。班級(jí)中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

1.加強(qiáng)對教材的研究，對教學(xué)重難點(diǎn)的研究,。只有每堂課,、每一課，突出了重點(diǎn),，突破了難點(diǎn),，學(xué)生的成績才能上升。

2.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。高年級(jí)的學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)更重了,，笨方法不僅收效甚微，而且會(huì)讓人越來越累,，找不到自信,。在閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué),、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)，甚至是識(shí)字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié),，都應(yīng)該有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。要讓學(xué)生掌握訣竅，學(xué)的輕松,。這方面仍需努力,。

3.加強(qiáng)對學(xué)生閱讀課外書籍的引導(dǎo)。語文教學(xué)不能僅僅為了教教材而教教材,，按我的計(jì)劃,，要建立大語文教學(xué)觀，要擴(kuò)大學(xué)生視野,，讓學(xué)生靜得下心來,。

4.要激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師,，只有激發(fā)了興趣,，才能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。本期開展的活動(dòng)少,，我在這方面方法少,，下期一定要多開展激發(fā)興趣的活動(dòng)，如舉行詩歌朗誦會(huì),、講故事比賽,、成語接龍大賽等。

教中學(xué),，學(xué)中教,。相信在下期的教學(xué)中，我一定會(huì)有更大進(jìn)步,！

教務(wù)員的語文教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期,我擔(dān)任了一年級(jí)(5)班語文教學(xué)工作,，下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們在35分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。剛開學(xué)的二個(gè)星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班95%的學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的.成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

（一）注重漢語拼音知識(shí)的掌握：

自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí)，在教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)孩子的求知欲望,，每個(gè)月我都會(huì)安排講故事和一些口語訓(xùn)練的快樂語文活動(dòng),，孩子們很愛講也能講,，效果挺好的。

（二）注重寫字姿勢和書寫規(guī)范字,。

許多孩子由于剛開始學(xué)寫字的時(shí)候,，拿筆姿勢以及寫字姿勢都不對，因此在教學(xué)中,，特別是在剛增設(shè)的練字課上,，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)以及監(jiān)督孩子寫字時(shí)應(yīng)該注意的各種事項(xiàng)。并且為了讓孩子們寫一手規(guī)范字,，專門給指定了配套的的字帖讓他們臨摹,，為了提高他們練字的熱情，每一星期競賽一次,，看誰寫得好,，看誰寫得有進(jìn)步，寫得好的就把張貼在“展示臺(tái)”中讓所有的小朋友參觀,。就這樣一段時(shí)間下來,，孩子們寫的字還真的像模像樣的。

識(shí)字方面：教過一年級(jí)的教師都知道,，一年級(jí)的二類字非常多,，對于一年級(jí)孩子來說，識(shí)字是一大難關(guān),，如何幫助孩子順利闖過“識(shí)字”這個(gè)難關(guān)呢,？在這一學(xué)期我讓孩子們課前做字卡，每個(gè)二類字加一下拼音,，最少組三個(gè)詞語,，（如果孩子不會(huì)寫，就讓家人幫忙）,，然后在家里先讀三遍,，早讀時(shí)間再讀三遍，課中交流完識(shí)字方法后再讀三遍,，每一單元學(xué)完之后,，讓他們再讀一讀。也就是說讓生字重復(fù)再現(xiàn)，增強(qiáng)孩子們的記憶力,。剛開始,，家長和孩子們叫苦連天，但一段時(shí)間下來,，他們都嘗到了這樣做的好處,，積極性也就相當(dāng)高了。許多同志看到這里可能會(huì)說：這叫“磨”,，不是什么好辦法,。不過這只是我的一點(diǎn)嘗試，那就是重復(fù)再現(xiàn)生字,。

（三）注重培養(yǎng)孩子感情朗讀,。

孩子們讀書的時(shí)候總喜歡唱讀，怎么糾正也不行,，因此我采用多種形式激發(fā)孩子讀書的興趣,。因?yàn)榻處煹姆蹲x對于孩子們來說具有一定的感召力，因此我經(jīng)常在課堂上聲情并茂地朗讀課文,，并且時(shí)不時(shí)師生來個(gè)競賽,。由于孩子們的可塑性非常強(qiáng)，所以在短時(shí)間之內(nèi)就有許多孩子不再唱讀了,。抓住這個(gè)契機(jī),，我讓孩子們比賽讀，同伴們之間的競賽更能激發(fā)孩子們的參與欲,。到學(xué)期末,，從我們教室門口走過，總能聽見朗朗的讀書聲,。

（四）注重課外閱讀,。

學(xué)習(xí)完漢語拼音之后，我要求每個(gè)孩子每個(gè)周末必須讀書,，讀完之后必須給自己的家長講一講看懂了什么,。剛開始許多孩子都不愿意讀，和家長結(jié)合之后,，采用讓家長簽條,，我表揚(yáng)的方式，激發(fā)孩子們的閱讀欲望,，并且結(jié)合每次的課前特長展示,，讓孩子們暢所欲言。現(xiàn)在我們班有的孩子已經(jīng)看起《安徒生童話》（拼音版的）等,。閱讀帶來的好處也多多喲,，孩子們認(rèn)識(shí)的字多了,，思維活躍了?？傊?，在這一學(xué)期，對孩子們,，我嚴(yán)格要求,，在孩子聽、說,、讀,、寫、觀察,、思考等方面進(jìn)行堅(jiān)持不懈的合理評(píng)價(jià),，取得了較好的效果,，不過由于種種原因,，有些方面做的不夠，比如在做試卷的時(shí)候,，我班的孩子有一部分粗心,，下一學(xué)期應(yīng)該在把學(xué)習(xí)搞好的前提下，鼓勵(lì)孩子們參加特長班,，爭取讓每一個(gè)孩子都得到全面發(fā)展,！

重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。比如，我在上《北風(fēng)和小魚》一課時(shí),，當(dāng)學(xué)完課文后,，很多學(xué)生都認(rèn)為北風(fēng)很討厭，小魚很勇敢,，但是當(dāng)讓學(xué)生欣賞完我所準(zhǔn)備的精美的冬天雪景時(shí),，學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些變化，有的學(xué)生開始喜歡北風(fēng),，這時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說說自己的理由,，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨(dú)特感受,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

1,、對學(xué)困生的關(guān)注不夠,。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

2、家長配合不夠,。說明我一家長的溝通還不夠,，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。

教務(wù)員的語文教學(xué)工作總結(jié)篇九

時(shí)間毫不停息地走著,，我擔(dān)任一年級(jí)(2)班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)年了,，在這一個(gè)學(xué)年的工作中，我不斷的反思著自己?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期,，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),，使學(xué)生在獲得基本語文知識(shí)和技能。

作為一年級(jí)的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是非常重要的，也是非常難的一件事情,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學(xué)年來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

（1）抓好識(shí)字教學(xué),。

一年級(jí)小學(xué)生在語文方面主要以識(shí)字為主,，在學(xué)習(xí)中要重視對語言的積累。積累詞匯,、學(xué)生字,，激活學(xué)生以有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，牽連出一系列與該生字字形相似,、相象的熟字，加以比較,、區(qū)分,。或給該生字換部首,。這樣,，新知與舊知聯(lián)系，新知與舊知比較,。既牢固地掌握了新知,，又再次復(fù)習(xí)了舊知，還積累了詞匯,，一舉多得,。積累語言。語文教學(xué)中,，千法萬法讀為本,。固此，在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練,。讓學(xué)生在讀中理解,，在讀中感悟,，在讀中訓(xùn)練感悟，在讀中得到讀書的樂趣,；課外重視背誦,，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書,，來補(bǔ)充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級(jí)學(xué)生識(shí)字不多,，看書比較花費(fèi)時(shí)間和精力,，但通過學(xué)生看課外書，再開展一些講故事等活動(dòng),，我明顯發(fā)現(xiàn),，班級(jí)里有一部分學(xué)生在寫話方面進(jìn)步明顯。

（2）抓好寫字訓(xùn)練,。

這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。（3）抓好讀書訓(xùn)練,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

教務(wù)員的語文教學(xué)工作總結(jié)篇十

一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多,?；仡欉@學(xué)期的工作，有苦,，有甜,，有笑，有淚,。我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課，聽課,，評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)，講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生,。一年級(jí)孩子剛從幼兒園孩童轉(zhuǎn)變成小學(xué)生，很多幼兒習(xí)慣也隨之帶了過來,，如：上課隨便下座位,、不愛舉手回答問題等，因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。我用兩個(gè)星期左右的時(shí)間對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行特別指導(dǎo),，包括怎樣坐,，怎樣拿書，怎樣握筆,，都是一個(gè)動(dòng)作一動(dòng)作地反復(fù)訓(xùn)練,，直到完全符合要求。通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班學(xué)生從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2、能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說普通話。

3,、要有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。識(shí)字，它是閱讀和寫作的基礎(chǔ),，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的基本要求,，因此在低年級(jí)語文教學(xué)中識(shí)字教學(xué)至關(guān)重要。教材的安排也是十分重視識(shí)字的教學(xué),，特別是在一年級(jí)語文上冊教材中,，對識(shí)字量的要求比較高，一篇課文要學(xué)會(huì)十幾個(gè)字,，教學(xué)任務(wù)重,。在平時(shí)教學(xué)中我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的,、有顏色的材料的特征,，在識(shí)字的教學(xué)中，加強(qiáng)形象化,、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象,、直觀的教學(xué),，加上豐富的意象，學(xué)生能輕松的掌握所學(xué)的漢字,。特別是我在教學(xué)中創(chuàng)造出了“猜字迷教學(xué)”,、兒歌識(shí)字法、活動(dòng)識(shí)字法（通過比賽,、游戲識(shí)字）,、生字卡片識(shí)字（自做生字卡片）、生活識(shí)字法（通過廣告、招牌識(shí)字）,、比較識(shí)字法等識(shí)字方法,，讓孩子在快樂中掌握識(shí)字方法，增加識(shí)字量,。

要有喜歡學(xué)習(xí)漢字的愿望,。寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功。寫字和寫字能力的培養(yǎng),，是第一學(xué)段語文教育的一個(gè)重點(diǎn),。第一學(xué)段的寫字要求，突出一個(gè)“好”字,。要求學(xué)生一出手就做到“書寫規(guī)范,、端正、整潔”,，同時(shí)要求寫字姿勢“正確”,。而寫字對一年級(jí)小學(xué)生來說，確實(shí)不是一件容易事,。要教學(xué)生寫好字,，就必須針對少年兒童心理，培養(yǎng)寫字興趣,。我根據(jù)兒童特點(diǎn),，即一年級(jí)小學(xué)生上課一是缺乏耐心，二是喜歡表揚(yáng),，三是好奇,，有嘗試精神，采取相應(yīng)的教學(xué)方法：

1,、精講少寫,。一年級(jí)的課文短，生字少,，筆畫簡單,。我采用圖片、卡片相結(jié)合,，形象教學(xué)漢字圖,，幫助學(xué)生識(shí)字，卡片幫助學(xué)生認(rèn)清字形,，然后讓學(xué)生分別說出各筆畫的名稱及它們在田字格中的位置，為寫字打基礎(chǔ),。少學(xué),，一節(jié)課一般學(xué)六至八個(gè)生字。少寫，每個(gè)生字書寫二遍,。第一遍是由感性認(rèn)識(shí)到實(shí)踐,，第二遍是鞏固練習(xí)。

2,、選優(yōu)表揚(yáng),，通過課堂作業(yè)天天練習(xí)書寫，學(xué)生也能寫出較好的字,。這時(shí)候,，我就開評(píng)比，好的表揚(yáng),，進(jìn)步的加以鼓勵(lì),，差的進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的寫字積極性,。

要有喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)更是加大了朗讀的程度，提倡以讀為本的教學(xué)理念,，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué),、讀中識(shí)、讀中悟,。針對一年級(jí)孩子活潑愛動(dòng),、注意力容易分散的特征，我經(jīng)常采取不同的形式,，讓孩子們充分朗讀課文,，這樣，會(huì)收到良好的教學(xué)效果,。特別是一年級(jí)學(xué)生模仿力強(qiáng),，所以我盡可能的范讀課文，讓孩子跟著我一起品讀課,，感受朗讀的快樂,，同時(shí)在模仿讀的過程中，孩子們也得到了一定的朗讀技巧,。

在作業(yè)設(shè)計(jì)上,，我追求在形式上體現(xiàn)活潑多樣，在內(nèi)容上體現(xiàn)個(gè)性化,、生活化和分層化,，力求學(xué)生用心去完成各項(xiàng)作業(yè),。如學(xué)習(xí)了一篇文章后，我設(shè)計(jì)了輔助性的與課文相關(guān)的作業(yè),，再如每到雙休日我都會(huì)給孩子布置一些特別的作業(yè),，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容和一年級(jí)兒童認(rèn)知水平，留“實(shí)踐型”作業(yè),，以動(dòng)眼,、動(dòng)口、動(dòng)手為主,，深受學(xué)生和家長的喜歡,。

一個(gè)班級(jí)54個(gè)孩子，54個(gè)孩子都不一樣,，接受能力也有不同,，面對孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。堅(jiān)持不放棄每一個(gè),，以良好的心態(tài)接納他們，讓他們得到更多的關(guān)心和愛護(hù),。特別是班上一個(gè)好動(dòng)小男孩,，開始時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活,，我找來他的爸爸媽媽一起商量孩子的教育問題,。通過各方面的努力，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的,。

1,、教學(xué)機(jī)智有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問題,，要求我們更要在備課時(shí),，不僅備教材，還要備學(xué)生,。

2,、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，但作為一名年輕教師，我也知道自身存在著許多不足,，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì),，不斷的充實(shí)自己。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。不辜負(fù)學(xué)校對我的期望和培養(yǎng),。

教務(wù)員的語文教學(xué)工作總結(jié)篇十一

隨著寒冬的到來，一學(xué)期語文教學(xué)工作也結(jié)束了,，為了能更好地總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù),。特對本學(xué)期的拼音教學(xué)工作做如下總結(jié)：

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母，23個(gè)聲母,，10個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),，掌握了基本的發(fā)音方法，利用拼音學(xué)習(xí)了一些普通話,，通過授課情況分析,，本學(xué)期授課密度適中，學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù),，課業(yè)負(fù)擔(dān)不太重,。

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際接受能力和他們的年齡特征，本學(xué)期主要采用直觀型,、練習(xí)的教法,，每教一個(gè)單韻母和聲母都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固，學(xué)得靈活,，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行觀察思考,，音節(jié)的組成，聲母字型的比較,。同時(shí),，示范發(fā)音，直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止,。在認(rèn)記方面,，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學(xué)生記得靈活,，不易忘記,。

在幼兒方面主要讓幼兒在學(xué)習(xí)后總結(jié)學(xué)習(xí)的方法，讓同學(xué)之間相互交流各人的學(xué)習(xí)方法,，教師進(jìn)行歸納總結(jié),。對學(xué)某一項(xiàng)知識(shí)，教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,，都應(yīng)歸納出一種學(xué)法,，讓幼兒借簽,。

結(jié)合拼音教學(xué)的特點(diǎn),，主要進(jìn)行了熱愛祖國，熱愛祖國燦爛文化的教育,。進(jìn)行了讓幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真，一絲不茍的學(xué)習(xí)的教育,。還教育幼兒要尊敬長輩,。

由于教學(xué)內(nèi)容比較乏味，幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)積極性不太高,，自主學(xué)習(xí)性較差,，幼兒的合作學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，少部分幼兒對所學(xué)內(nèi)容記不牢固,。

1.努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力,。

2.想方設(shè)法調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

3.積極探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,。

教務(wù)員的語文教學(xué)工作總結(jié)篇十二

時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革,加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,。

(一)理論與實(shí)踐相結(jié)合,積極開展新課程改革實(shí)驗(yàn)。

1,、要進(jìn)行新的課程改革,觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo),。不論是哪個(gè)年級(jí)哪個(gè)班級(jí),都以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來指導(dǎo)改革、研究,。本學(xué)期,我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合,實(shí)踐與反思相結(jié)合等方法,認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念,新視角,新要求,。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀,著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì),關(guān)注雙基的同時(shí),密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程、方法,、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。

2,、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn),實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑,。本學(xué)期圍繞“貧困邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)教師課堂教學(xué)技能培養(yǎng)的途徑和方法”的課題開展教研活動(dòng)。通過實(shí)踐課,研究課等一系列活動(dòng),發(fā)揮骨干作用,集體智慧,提高實(shí)踐水平,、究質(zhì)量,。丁蘭老師的《花鐘》、《觀察中的發(fā)現(xiàn)》,楊會(huì)老師的《狼壓山五壯士》以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革,向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步,。魏明麗老師的《酸的和甜的》一課,從低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多層次,全方位地實(shí)施教學(xué),使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高,。這些老師為我們教研組做了典范,帶動(dòng)了其他老師的實(shí)踐課,質(zhì)量高,形式新,效果好,教學(xué)過程得到提升,教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。

(二),、全面提高“六認(rèn)真”水準(zhǔn),提高教學(xué)質(zhì)量

規(guī)范管理,全面提高“六認(rèn)真”水準(zhǔn),。

我校進(jìn)行圍繞學(xué)校的“六認(rèn)真”工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格,、規(guī)范了“六認(rèn)真”工作,及時(shí)做好了檢查,、督促,、考核工作。每學(xué)月對每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查,通過隨堂聽課等方式立足課堂,抓好常規(guī)努力創(chuàng)新,使我組語文教學(xué)改革的深入開展,每學(xué)月繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo),、導(dǎo)向,、調(diào)節(jié)等功能。在此基礎(chǔ)上,期末又大面積地對各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研,、統(tǒng)考,以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

(三)、扎實(shí)教研,持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究,。

本學(xué)期,圍繞教研重點(diǎn),我們語文教研組全面鋪開了由楊昭第校長主持的“貧困邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)教師課堂教學(xué)技能培養(yǎng)的途徑和方法"級(jí)課題的實(shí)施研究工作。老師們根據(jù)確定的主課題,。做到人人都有明確的目標(biāo),。通過上研究課、展示課,、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐,根據(jù)課改精神進(jìn)行評(píng)課,、反思、探討,以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通,并做好書面記載,。以此來加大教科研的力度,做好隨機(jī)的監(jiān)測,、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,集中力量突破課題。

1,、老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,仍舊還需要努力,。

2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),整體的語文成績還需再上臺(tái)階,。

1,、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們語文教研組老師的教育教學(xué)水平。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì),。

3,、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和習(xí)作的訓(xùn)練量,進(jìn)行有序地有針對性的訓(xùn)練,提高他們的綜合能力。

4,、 盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,力爭以后在教科研,、教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭取早出成績,出好成績,把工作搞得更好,、更扎實(shí),。

教務(wù)員的語文教學(xué)工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任高3（3）班的語文教學(xué)，該班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,，學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng),，并有一定的自學(xué)能力，為進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績,，我著力做了以下工作：

開學(xué)伊始,，我花了一個(gè)星期為他們傳授語法知識(shí)，從語,、詞的構(gòu)成講起,，著重讓他們明白詞的構(gòu)成，由此及彼,，就會(huì)明白短語的結(jié)構(gòu)和句子的成份劃分,。

另外，著重為他們講了詞性的判定,，有些詞的詞性很難明確劃分,，所以，得結(jié)合該詞的特點(diǎn)和它在句子中的位置及作用來判定,。其實(shí),，這些知識(shí)點(diǎn)又是相互制約、相互補(bǔ)充說明的,，也就是說,，詞的特點(diǎn)決定了它在句子中的位置及作用，在句子中的位置和作用也就標(biāo)示了該詞的特點(diǎn),，即詞性,。

最后，讓他們能分清短語和句子,、單句和復(fù)句,。其實(shí)，短語在某種意義上說,，能表達(dá)相對獨(dú)立的語意,，如果加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有了特定的語氣,，就了一個(gè)完整的句子,。而單句和復(fù)句就要注意，單句只有一組主謂結(jié)構(gòu),，復(fù)句則有兩組以上,，且相互間不能有包容的關(guān)系。為此，我設(shè)計(jì)了套這樣的練習(xí),，讓他們認(rèn)真做題,，仔細(xì)分辨，深入領(lǐng)會(huì),。

高中語文課本中的文章都是精品,，特別是教材要求背誦的文章?；诖?，我一直嚴(yán)格要求學(xué)生背誦那些必背書目，要求他們必須到我這里過關(guān),。這些文章的背誦,，有助于學(xué)生自身修養(yǎng)的提高，能加深他們對課文的理解,，對他們自己的作文寫作也大有裨益,。

針對現(xiàn)今高考有默寫的考題，我在學(xué)生背完課文后,，我還組織他們?nèi)瑢懀由钣∠?，記住字詞,。

聽、說,、讀,、寫能力的培養(yǎng)，是中學(xué)教學(xué)的要求,，多年來,，學(xué)生注重的只是寫和讀的能力，忽略了說的能力的培養(yǎng),，而說的能力對學(xué)生的成長與處世尤為重要,。是以，我在授課時(shí),，經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá),，讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解和看法，讓別的同學(xué)參考討論,，最后為他們總結(jié),，肯定其正確的，糾正其不足,，讓他們明白事理,，增加自信。

讀報(bào)課,，我有時(shí)組織班干部為班上一段時(shí)間的表現(xiàn)作總結(jié),，有時(shí)要求班干部組織班上同學(xué)上臺(tái)講故事,，以訓(xùn)練班干部的組織能力和學(xué)生的表達(dá)能力。

作文是中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn),，也是中學(xué)學(xué)習(xí)最不易學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，畢竟作文要的是學(xué)生長期的生活積累，要廣泛涉獵課外書籍,，另外,，要的是學(xué)生的一種悟性、一種感覺,、一種靈感,。我想說，當(dāng)年的材料作文訓(xùn)練比較容易,，把文章的結(jié)構(gòu)告訴學(xué)生,，讓他們寫一種模式作文，雖然這限制了學(xué)生的發(fā)散性思維,，但有利于學(xué)生參加考試,，直接得分。現(xiàn)在的作文重點(diǎn)是話題作文,，這樣的作文很自由,，很靈活，但對學(xué)生來說難度就最大,。

為解決這一難題,，我注重學(xué)生平時(shí)的練筆，寫自己的生活,，寫一些短小的作文,，認(rèn)真評(píng)閱后細(xì)細(xì)講評(píng)，讓他們從中比較,，感覺好作文的妙處所在,，這樣做，收獲明顯,，學(xué)生都感覺有話可說了,。

總之，一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,，我在本期中盡必盡力,，班上同學(xué)的語文成績也有了明顯地提高，達(dá)到了我預(yù)期的目的,。在今后的工作中,，我會(huì)一如既往，努力工作，爭取取得更好的成績,。