教育是一種有意識(shí)地引導(dǎo)和培養(yǎng)人的思維,、情感和行為的活動(dòng)。采用邏輯清晰,、條理分明的結(jié)構(gòu),，使總結(jié)更易讀和理解。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，希望能給大家提供一些啟示。

學(xué)生演講比賽的實(shí)用準(zhǔn)備指南篇一

為了慶祝少年先鋒隊(duì)建隊(duì)61周年,，我們學(xué)校舉辦了一次演講比賽,。

今天早晨，我開開心心地來到學(xué)校,，只見學(xué)校的大門被油漆刷成了血紅色,。我走到操場(chǎng)，這時(shí)操場(chǎng)上已是人山人海,、熱鬧非凡,。我看到了一個(gè)個(gè)少先隊(duì)員在快樂的奔跑，整個(gè)學(xué)校都沉靜在一片歡樂之中,。

當(dāng)我們班的同學(xué)到齊后,，老師就帶領(lǐng)我們來到了操場(chǎng)上,。演講比賽開始了,，只見三位主持人走向演講臺(tái)，端端正正地說了幾句話,，接著就是老師演講,；其中有99班的夏老師，雖然我已經(jīng)不記得她演講的是什么題目了,，但她在演講時(shí)說了99班同學(xué)團(tuán)結(jié)的精神,，她的話讓我終身難忘,。再是同學(xué)們演講：其中有我妹妹（鐘婧），她演講的題目是《孝敬父母,、尊敬老師》,，她講的朗朗上口，我們都被她感動(dòng)了,，接著是我們班的肖靈杰同學(xué),，他的演講的題目是《我驕傲，我是中國人》,，聽了他的演講,，我覺得自己作為一個(gè)是中國人很為自己驕傲、自豪……演講完畢后,，我們班的李慧琦得了第二,，賀賽得了第三，為我們班爭(zhēng)得了榮譽(yù),。

看著同學(xué)們?cè)谂_(tái)上精彩的演講,，我是多么渴望能跟他們比一比，為我們100班爭(zhēng)得榮譽(yù),，在我的內(nèi)心深處,，是多么渴望老師能給予我更多鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我茁壯成長,，成為一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生,。

學(xué)生演講比賽的實(shí)用準(zhǔn)備指南篇二

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好,！

只有膚淺的人才會(huì)這樣片面想,。其實(shí)，站在人性高度去思考,，做人的目標(biāo),，確實(shí)也不排除上面的這幾種做人的目標(biāo)，但是,，人的一生,，生命的短暫又如浩瀚宇宙中呼嘯一掠而過的慧星，匆匆的短暫,。

人活著,，總是有太多的`痛苦也有很多的幸福。人活著,，活的就是一口氣,，而做人是必須要有骨氣的，不能為了一些身外之物而將自己的堅(jiān)硬骨頭變成軟綿綿的一堆如棉帛一樣的東西,。

骨氣硬朗的人,，哪怕是物質(zhì)貧窮到一無所有,，也能讓人括目相看，佩服淋漓,。做人的骨氣是有骨氣的人縱橫馳騁于浩瀚江湖的大氣和驕傲,。有骨氣的人明白，無論是什么,，都必須要有骨氣,，不能不勞而獲，不能收取任何無功受碌的財(cái)物,。哪怕是價(jià)值連城,，哪怕只是一枚繡花針。

有骨氣的人,，更明白：不是自己的,，絕不能要，絕不能收,，絕不能索求,，絕不能出賣原則沒有骨氣的活著，不能為了得到五米而競(jìng)折腰,。無論是什么東西,，只要不是自己的，就必須要記?。翰荒軟]有骨氣地向別人乞求和利用各種方式向別人索要,。

學(xué)生演講比賽的實(shí)用準(zhǔn)備指南篇三

手掌手勢(shì)的基本要領(lǐng)：拇指張開，其余四指自然并攏微曲,，手臂(手臂分為三段：上臂,、前臂與手)根據(jù)手掌的位置而靈活變化。

下面是一套常用的手掌動(dòng)作,，共有以下11種：

(1)伸手(手心向上,，前臂略直，手掌向前平伸)——表示請(qǐng)求,、交流,、許諾、謙遜,、承認(rèn),、贊美、希望,、歡迎,、誠實(shí)等意思,。

伸手訓(xùn)練：“人活在世上,，誰不希望自己的一生過得有意義,、有價(jià)值一些呢?”“自己活著，就是為了使別人生活得更美好!”

(2)抬手(手心向上,，手臂微曲,，手掌與肩齊高)——表示號(hào)召、喚起,、祈求,、激動(dòng)、憤怒,、強(qiáng)調(diào)等,。

抬手訓(xùn)練：“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓,，親愛的同學(xué)們,，大家早上好!”“給人民當(dāng)牛做馬的人，人民把他抬得很高很高!”

舉手訓(xùn)練：“人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn),，生命的真諦在于創(chuàng)造!”“經(jīng)驗(yàn)證明,，能使大多數(shù)人得到幸福的人，他本身也是幸福的,?！?/p>

(4)揮手(手臂向前，手掌向上揮動(dòng))——表示激勵(lì),、鼓動(dòng),、號(hào)召、呼吁,、前進(jìn),、致意等。

揮手訓(xùn)練：“努力吧!奮斗吧!我們的明天一定會(huì)更加美好!”“同志們,，朋友們：讓我們?cè)趷蹏髁x的旗幟指引下奮勇前進(jìn)吧!”

(5)推手(手心向前,，前臂直伸)——表示堅(jiān)決、制止,，果斷,、拒絕、排斥,、勢(shì)不可擋等意,。

推手訓(xùn)練：“不!不能這樣!這不是我們的邏輯!”“誰不屬于自己的祖國，那么他也就不屬于人類,?！?/p>

(6)壓手(手心向下，前臂下壓至下區(qū))——表示要安靜、停止,、反對(duì),、壓抑、悲觀或氣憤等,。

壓手訓(xùn)練：“時(shí)間就是生命,，無端地浪費(fèi)別人的時(shí)間，其實(shí)是無異于謀財(cái)害命的,?！薄罢l若把金錢看得比榮譽(yù)還尊貴，誰就會(huì)從高貴降到低賤,?！?/p>

(7)擺手(手心對(duì)外，前臂上舉至中區(qū)上部)——表示反感,、蔑視,、否認(rèn)、失望,、不屑一顧等,。

擺手訓(xùn)練：“一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么,，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么,。”“凡在小事上對(duì)真理持輕率態(tài)度的人,，在大事上也是不可信任的,。”

(8)心手(五指并攏,、彎曲,，自然放在胸前)——表示自己、祝愿,、愿望,、希望、心情,、心態(tài)等,。

心手訓(xùn)練：“愛國魂是最純潔的靈魂，愛國心是最美好的心靈”“錢學(xué)森永遠(yuǎn)是中國人民心中的英雄,?！?/p>

(9)側(cè)手(手掌放在身體一側(cè)，手心朝前)——表示憎恨,、鄙視,、神秘,、氣憤，指示人物和事物等,。

側(cè)手訓(xùn)練：“知識(shí)決定命運(yùn),，學(xué)習(xí)成就未來!”“你要想獲得幸福，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值!”,。

(10)合手(兩手在胸前由分而合，雙手合一)——表示親密,、團(tuán)結(jié),、聯(lián)合、歡迎,、好感,、接洽、積極,、同意等,。

合手訓(xùn)練：“軍人的責(zé)任就是舍小家為大家，維護(hù)社會(huì)的安寧,?！薄皭蹏髁x就是千百年來鞏固起來的對(duì)自己祖國的一種深厚的感情?！?/p>

(11)分手(兩手在胸前由合而分,，雙手打開，做另一手勢(shì)狀)——根據(jù)打開后手勢(shì)的區(qū)域不同分別表示空虛,、沉思,、消極(下區(qū))，贊同,、樂觀,、積極(中區(qū))，興奮,、贊美,、向上(上區(qū))等。

分手訓(xùn)練：“山重水復(fù)疑無路,，柳暗花明又一村,。”“我們世界上最美好的東西,，都是由勞動(dòng),、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的?！?/p>

演講需要注意的禮儀,。

在主持演講的人介紹后，向主持人頷首微笑致意，然后穩(wěn)健地走到講壇前,，自然地面對(duì)聽眾站好,，向聽眾行舉手禮、注目禮或微微鞠一躬,，爾后以親切的目光環(huán)視聽眾,，以示招呼，并借以鎮(zhèn)場(chǎng),。演講中應(yīng)注意：

（1）手及頭部動(dòng)作不要太多,，太碎。

（2）走路不易過多,，不可一步三晃,，扭捏作態(tài)。

（3）忌彎腰駝背或雙手撐著講壇或者插入衣兜內(nèi),，這樣顯得松垮,、懶散。

第一種,，食指直伸,，其余手指內(nèi)屈。這是用在涉及某個(gè)話題,、對(duì)象和物件時(shí),，提醒聽眾注意時(shí)用的。

第二種,，手指向上,，與耳朵約成45°角，拇指力張,，食指伸直,，其余手指微屈呈現(xiàn)自然狀態(tài)，表示歡欣,、請(qǐng)求,、許諾或謙遜。

第三種,，手的姿勢(shì)開始呈現(xiàn)精神抓據(jù)狀態(tài)（即穿針引線或握筆寫字的常規(guī)姿勢(shì)）,，然后五指分開向外展開，呈現(xiàn)一個(gè)五指分開又繃直的手掌,，這是干脆,、有力、大方的手勢(shì),，可以強(qiáng)烈地吸引公眾的注意,。

第四種,，手掌附于前額一部，與臉部表情配合,，表現(xiàn)痛苦,、慎思或自責(zé)自省的狀態(tài)，是自敘性演講常用的,。

第五種,，雙掌合抱、高舉者是祈禱,、感激的示意,，兩肘舉起，則是激憤,、悲戚,、怨恨情感的自然流露,。

第六種,，手掌向外伸展，與小臂成一定角度,，隨著手腕的變化,，表示出不同的思想感情。

手心向上,，胳膊微曲,，手掌稍向前伸,，主要表示要挾,、請(qǐng)求,、歡迎,、坦白、許諾、贊賞等意思,。

手心向下，胳膊微曲,，手掌稍向前伸,，主要表示神秘,、壓抑,、否認(rèn)、回絕,、反對(duì),、不快等意思。

第七種,，緊握拳頭,，或高舉或揮動(dòng)，或直錘或斜擊,，一般表示演講者的憤怒,、決斷、警告等強(qiáng)烈情感,。

第八種,，肩部以上的動(dòng)作手勢(shì)表示理想,、拼搏,、張揚(yáng)、向上的內(nèi)容和情感,；動(dòng)作在肩部至腹部,，多表示平靜的記述事物和說明事理，腰腹部以下的動(dòng)作表示憎惡,、鄙夷,、不屑、厭煩等內(nèi)容和情感,。手勢(shì)動(dòng)作要和演講內(nèi)容一致,，和演講者的身份、職業(yè),、年齡一致,。美國前總統(tǒng)尼克松在一次記者招待會(huì)上，舉起雙手招呼記者站起來,，嘴上卻說：“大家請(qǐng)坐”,；還有一次用手指著聽眾，嘴上卻說“我“,，然后又指著自己說：“你們”,，都留下了笑柄,。因?yàn)槭謩?shì)在演講中的作用既特殊又很重要，所以很多成功的演講家都非常重視手勢(shì)的作用,，邱吉爾經(jīng)常對(duì)著鏡子練習(xí)手勢(shì)的動(dòng)作,，聞一多演講前都要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)手勢(shì)。

（5）眼睛不能總看講稿,、照本宣科地念講稿,。

（6）不能靠在桌子或椅子上。

（7）演講時(shí)要頭部端莊,，舉止自然大方,，儀態(tài)符合站、坐,、行的禮儀,。

（8）演講者聲音發(fā)出的方向應(yīng)該沿著嘴部的.水平線而稍微向上，注意聲音的力度,、發(fā)音的規(guī)范,、語音的正確、音色的考究,。

（9）演講中對(duì)聽眾的稱呼有泛稱和類稱兩種,，泛稱是具有較大的廣泛性，能普遍使用的稱呼,，如“同志們”“同胞們”“朋友們”等,；類稱是指具體適用于某一類別的稱呼，如“領(lǐng)導(dǎo)們”“同學(xué)們”“戰(zhàn)友們”等,。使用泛稱還是類稱應(yīng)靈活掌握,。如曲嘯在對(duì)勞改犯演講時(shí)用“觸犯了國家法律的年輕朋友們”一下子拉近了與勞改犯的心理距離，使演講效力大大增強(qiáng),。

（10）注意克服以下不美的演講語言：

無意義的雜音,、鼻音；

語調(diào)矯揉造作,；

過多方言,、外來語；

不堪入耳的粗語,；

習(xí)慣贅語如“這就是說”“反正”等,；

夸大其辭的語言；

吞吞吐吐的語言,；

學(xué)生演講比賽的實(shí)用準(zhǔn)備指南篇四

尊敬的評(píng)委,、親愛的同學(xué)們:。

大家好!我是來自54班的張倩,。今天我演講的題目是：《揚(yáng)起和諧的風(fēng)帆,，駛向和諧的彼岸》,。

風(fēng)可以不懂雪的漂泊;雨可以不懂霜的寂寞;沙可以不懂漠的遼闊;天可以不懂雨的落魄;淚可以不懂眼的脆弱。但我們不能不懂精神文明的追求,，不能不懂和諧校園的需求,。

創(chuàng)建和諧校園，需要和諧的師生關(guān)系,?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,。這是對(duì)老師的評(píng)價(jià),。一日為師，終生為父,。父母給了我們生命,，老師給了我們知識(shí)。因此,，我們應(yīng)該尊重老師,，理解老師，使師生關(guān)系和諧融洽,。

創(chuàng)建和諧校園,，需要從“小”做起。一個(gè)系部,，一個(gè)班級(jí),，一個(gè)宿舍相對(duì)于整個(gè)學(xué)院而言無疑謂之“小”。宿舍親如一家,，班級(jí)團(tuán)結(jié)互助,，系部共同進(jìn)步,，這才是和諧之所在,。

創(chuàng)建和諧校園，需要建立和諧的同學(xué)關(guān)系,。路徑窄處留一步,，與人行;滋味濃的減三分，讓人嗜,。嚴(yán)于律己,，寬以待人，只有這樣,，和諧校園的樂章才能奏響,。

創(chuàng)建和諧校園，需要從“我”做起,。水滴的匯聚才有了大海的澎湃;樹木的匯聚才有了森林的風(fēng)采;日月星辰的匯聚才有了天空的胸懷,。

和諧是歌,，高亢而激昂，但需要你的欣賞;和諧是花,，美麗而芬芳,，但需要你的護(hù)養(yǎng);和諧是海，遼闊而奔放,，但需要你的徜徉,。

用我們的智慧與勇氣，揚(yáng)起和諧的風(fēng)帆;用我們的激情與青春,，越過洶涌的大浪;用我們的朝氣與活力,，搏擊猛烈的風(fēng)雨。當(dāng)我們駛向和諧校園的彼岸時(shí),，我們可以自豪的說：“北大如何,，清華又怎樣，我無悔,，我是黃河人!”

學(xué)生演講比賽的實(shí)用準(zhǔn)備指南篇五

敬愛的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家好!我是四(6)班的小蝴蝶。今天,，我演講的題目是《誠信無價(jià)》,。

我曾經(jīng)讀過兩個(gè)關(guān)于誠信的故事，很有教育意義,。

一個(gè)是《曾子殺豬》,，話說曾子的妻子要上街辦事，兒子鬧著同去,。曾妻哄道：“只要不跟著,，回來殺豬給你吃!”兒子信以為真，馬上不哭鬧了,。等她回來時(shí),，曾子正磨刀準(zhǔn)備殺豬。曾妻責(zé)怪道：“哄孩子的話,，你怎么當(dāng)真?”曾子嚴(yán)肅地說：“做人要言而有信,，說話算數(shù)。你怎忍心欺騙小孩子呢?叫他長大后怎么在社會(huì)上立足呢?”曾妻聽后啞口無言,，只好同意,。

另一個(gè)是《狼來了》，講的是有個(gè)放羊娃,，為解無聊,，拿農(nóng)夫們尋開心，大喊：“狼來了!”農(nóng)夫們立即沖上山幫他?？伤麉s笑著說：“哈哈!你們上當(dāng)了!”農(nóng)夫們生氣地走了,。第二天，他故伎重演,，善良的農(nóng)夫們又沖上山來幫他,，他竟然笑得直不起腰：“哈哈!你們又上當(dāng)了!”大伙兒十分氣惱，從此再也不相信他的話了,。過了幾天,，狼真的來了，一下子闖進(jìn)了羊群,。他害怕極了,，拼命呼救。農(nóng)夫們聽到他的喊聲,，以為他又在說謊,，都不理睬他，結(jié)果許多羊都被狼咬死了,。

這兩則故事中,，曾子殺豬取信兒子，理應(yīng)受人尊敬;放羊娃騙人失信,，最終自食其果,。正應(yīng)了孔子那句名言：“人而無信，不知其可也!”

所以說,，誠信無價(jià),，它比黃金更寶貴。作為小學(xué)生,，我們一定要牢記“誠信是立身之本”,，從我做起，從現(xiàn)在做起,，從小事做起,，讓誠信的品質(zhì)散發(fā)出金子般的光芒。

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家!

學(xué)生演講比賽的實(shí)用準(zhǔn)備指南篇六

手掌手勢(shì)的基本要領(lǐng)：拇指張開,，其余四指自然并攏微曲，手臂(手臂分為三段：上臂,、前臂與手)根據(jù)手掌的位置而靈活變化。

下面是一套常用的手掌動(dòng)作,，共有以下11種：

(1)伸手(手心向上,，前臂略直，手掌向前平伸)——表示請(qǐng)求,、交流,、許諾、謙遜,、承認(rèn),、贊美、希望,、歡迎,、誠實(shí)等意思,。

伸手訓(xùn)練：“人活在世上，誰不希望自己的一生過得有意義,、有價(jià)值一些呢?”“自己活著,，就是為了使別人生活得更美好!”

(2)抬手(手心向上,，手臂微曲,，手掌與肩齊高)——表示號(hào)召,、喚起,、祈求,、激動(dòng),、憤怒,、強(qiáng)調(diào)等,。

抬手訓(xùn)練：“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位來賓，親愛的同學(xué)們,，大家早上好!”“給人民當(dāng)牛做馬的人,，人民把他抬得很高很高!”

舉手訓(xùn)練：“人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，生命的真諦在于創(chuàng)造!”“經(jīng)驗(yàn)證明,，能使大多數(shù)人得到幸福的人,，他本身也是幸福的?！?/p>

(4)揮手(手臂向前,，手掌向上揮動(dòng))——表示激勵(lì)、鼓動(dòng),、號(hào)召,、呼吁,、前進(jìn)、致意等,。

揮手訓(xùn)練：“努力吧!奮斗吧!我們的明天一定會(huì)更加美好!”“同志們,，朋友們：讓我們?cè)趷蹏髁x的旗幟指引下奮勇前進(jìn)吧!”

(5)推手(手心向前，前臂直伸)——表示堅(jiān)決,、制止,，果斷、拒絕,、排斥,、勢(shì)不可擋等意。

推手訓(xùn)練：“不!不能這樣!這不是我們的邏輯!”“誰不屬于自己的祖國,，那么他也就不屬于人類,。”

(6)壓手(手心向下,，前臂下壓至下區(qū))——表示要安靜,、停止、反對(duì),、壓抑,、悲觀或氣憤等。

壓手訓(xùn)練：“時(shí)間就是生命,，無端地浪費(fèi)別人的時(shí)間,，其實(shí)是無異于謀財(cái)害命的?！薄罢l若把金錢看得比榮譽(yù)還尊貴,，誰就會(huì)從高貴降到低賤?！?/p>

(7)擺手(手心對(duì)外,，前臂上舉至中區(qū)上部)——表示反感、蔑視,、否認(rèn),、失望、不屑一顧等,。

擺手訓(xùn)練：“一個(gè)人的價(jià)值,，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么,?！薄胺苍谛∈律蠈?duì)真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不可信任的,?！?/p>

(8)心手(五指并攏,、彎曲,，自然放在胸前)——表示自己,、祝愿、愿望,、希望,、心情、心態(tài)等,。

心手訓(xùn)練：“愛國魂是最純潔的靈魂,，愛國心是最美好的心靈”“錢學(xué)森永遠(yuǎn)是中國人民心中的英雄?！?/p>

(9)側(cè)手(手掌放在身體一側(cè),，手心朝前)——表示憎恨、鄙視,、神秘,、氣憤，指示人物和事物等,。

側(cè)手訓(xùn)練：“知識(shí)決定命運(yùn),，學(xué)習(xí)成就未來!”“你要想獲得幸福，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值!”,。

(10)合手(兩手在胸前由分而合,，雙手合一)——表示親密、團(tuán)結(jié),、聯(lián)合,、歡迎、好感,、接洽,、積極、同意等,。

合手訓(xùn)練：“軍人的責(zé)任就是舍小家為大家,，維護(hù)社會(huì)的安寧?！薄皭蹏髁x就是千百年來鞏固起來的對(duì)自己祖國的一種深厚的感情,。”

(11)分手(兩手在胸前由合而分,，雙手打開,，做另一手勢(shì)狀)——根據(jù)打開后手勢(shì)的區(qū)域不同分別表示空虛、沉思,、消極(下區(qū)),，贊同,、樂觀、積極(中區(qū)),，興奮,、贊美、向上(上區(qū))等,。

分手訓(xùn)練：“山重水復(fù)疑無路,，柳暗花明又一村?！薄拔覀兪澜缟献蠲篮玫臇|西,，都是由勞動(dòng)、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的,?！?/p>

1.要準(zhǔn)確。

當(dāng)眾講話的時(shí)候,，很多管理者都會(huì)使用手勢(shì)傳遞各種信息和情感,，為了有效避免和克服手勢(shì)運(yùn)用的混亂與理解的歧義，使聽眾能夠明晰,、準(zhǔn)確,、完整地理解自己的用意，就要盡量準(zhǔn)確使用手勢(shì),。要用大家都明白的手勢(shì)表達(dá)意思,，使手勢(shì)同口語表達(dá)的意思一致。

2.要適度,。

所謂適度是指,，演說時(shí)手勢(shì)的頻率和幅度，具體來說：

(1)頻率,。

在當(dāng)眾講話的整個(gè)過程中,，如果管理者沒有任何手部的動(dòng)作，就會(huì)顯得生硬呆板;可是,，動(dòng)作太多太碎,，又會(huì)喧賓奪主，使聽眾從他所講的內(nèi)容上移開注意力,。和任何作用于人的視覺東西一樣,，如果多次反復(fù)手勢(shì)，很容易失去吸引力;如果動(dòng)作太少,，不僅不利于感情的表達(dá),，還不利用聽眾的理解。因此,，把握好手勢(shì)的使用頻率是異常重要的!

(2)幅度,。

手勢(shì)的幅度的大小與演講者的感情,、語勢(shì)有很大關(guān)系。幅度大,，表示強(qiáng)烈;幅度小,，表示平和。手臂不動(dòng),，是小幅度;手臂揮動(dòng),，甚至雙手揮舞,，是大幅度,。一般說來，大幅度的手勢(shì)不能過多,，只能偶爾使用一下;使用的手勢(shì)太多,，張牙舞爪，會(huì)破壞演說的整體協(xié)調(diào)美,，甚至還會(huì)引人發(fā)笑,。

3.要簡(jiǎn)練。

事實(shí)證明,，手勢(shì)越簡(jiǎn)練越有表現(xiàn)力!如果為了嘩眾取寵,，在自己的手勢(shì)上加一點(diǎn)花樣，反而容易讓聽眾茫然不解,。當(dāng)眾講話的時(shí)候,，每做一個(gè)手勢(shì)都要力求簡(jiǎn)單、精練,、清楚,、明了，要做得干凈利落,，優(yōu)美誘人,，千萬不要拖泥帶水。

有的管理者在當(dāng)眾講話的時(shí)候,，經(jīng)常會(huì)為了手勢(shì)而手勢(shì),，伸出去的手經(jīng)常來回?cái)[動(dòng)，像小學(xué)生在打拍子,，顯得很幼稚,，如此聽眾自然就會(huì)認(rèn)為你的演講內(nèi)容也不會(huì)深刻到哪里去。如果為了嘩眾取寵,，在自己的手勢(shì)上加一點(diǎn)“花點(diǎn)”,，反倒容易讓聽眾茫然不解。其實(shí),，當(dāng)眾演說的時(shí)候,，手勢(shì)越簡(jiǎn)練越有表現(xiàn)力,。

4.要自然。

演講的手勢(shì)不是隨便做出來的,，而是一個(gè)人內(nèi)心狀態(tài)的外部表現(xiàn),，是管理者進(jìn)入演說角色后，在對(duì)所講問題有濃厚的興趣,、對(duì)所講內(nèi)容有深切感受的基礎(chǔ)上,，自然生發(fā)出來的。

自然才是情感的真實(shí)流露和體現(xiàn),，才能給聽眾以賞心悅目的美感,，而任何矯揉造作的手勢(shì)都只會(huì)引起聽眾的強(qiáng)烈反感。所以,，當(dāng)眾講話的時(shí)候,，手勢(shì)既不能過于張狂，也不能過于拘謹(jǐn),。即使是預(yù)先設(shè)計(jì)的手勢(shì),，也要讓聽眾感覺是情感所致，非做不可,。

手勢(shì)使用不當(dāng),，會(huì)給人僵硬、做作的感覺,，一定要做到自然,。當(dāng)眾講話的時(shí)候，如果將一只手或雙手插放在自己的口袋之中,，不論其姿勢(shì)是否優(yōu)雅,，通常都是不行的。正確的做法是雙臂自然下垂,，雙手掌心向內(nèi)輕貼大腿兩側(cè),。

5.要協(xié)調(diào)。

做手勢(shì)就像貓捉老鼠一樣自然,，貓看到老鼠時(shí),，不會(huì)想姿勢(shì)應(yīng)該怎么擺，而會(huì)立刻撲上去,，這就是最好的動(dòng)作,。在當(dāng)眾講話的時(shí)候，有些管理者講完“我們一定會(huì)取得圓滿成功”最后一句話時(shí),，會(huì)刻意補(bǔ)上一個(gè)手勢(shì),，如此就顯得有點(diǎn)做作了。因此，不要為做手勢(shì)而做手勢(shì),。

手勢(shì)的協(xié)調(diào)性主要體現(xiàn)在兩方面：

一方面,，所做的手勢(shì)要適時(shí)地與自己的語言信息相配合，當(dāng)你說到“有兩點(diǎn)”時(shí),，做出的動(dòng)作應(yīng)當(dāng)在你說到“兩”的時(shí)候同時(shí)做出,。如果說完“有兩點(diǎn)”后，停頓了一兩秒才豎起兩根手指,，那就糟糕了,。

另一方面，要根據(jù)聽眾的年齡區(qū)別對(duì)待,。在對(duì)比自己年長的人演說時(shí),，手勢(shì)要盡量小一些;相反，如果你面對(duì)的聽眾都比自己小,，手勢(shì)要盡量大一些,。另外，還有男女之分,，對(duì)于男士，手勢(shì)可以大氣一些;對(duì)于女士,，手勢(shì)可以收斂一些,。

國外一些學(xué)者認(rèn)為，手勢(shì)和面部表情(態(tài)勢(shì)語言),，在演講中可以傳遞整個(gè)演講信息的40%,。蘇聯(lián)早期馬克思主義宣傳家葉米雅羅斯拉夫斯基說：“演講者的手勢(shì)自然是用來補(bǔ)充說明演講者的思想、情感與感受的,?！碧K聯(lián)演員瓦帕帕江也說：“手勢(shì)語本身就象文字一樣地富有表現(xiàn)力?！碧貏e是在言語少于思想,，三兩句話中蘊(yùn)藏著通篇哲理的時(shí)候，尤其是這樣,。

手勢(shì)語不僅能強(qiáng)調(diào)或解釋臺(tái)詞的含意,，而且能生動(dòng)地表達(dá)臺(tái)詞里所沒有的東西?！笨梢赃@樣說,，沒有手勢(shì)的演講，不是真正的演講,。

另外手勢(shì)也能暴露人的性格和心理狀態(tài),，胸有成竹時(shí)，摸摸下巴;高興時(shí),，拍拍大腿;后悔時(shí),，拍拍腦門;為難時(shí)搓搓手;憤怒時(shí),，拍拍桌子;精神緊張時(shí)，雙手會(huì)緊絞在一起;悲痛欲絕時(shí),，捶捶胸;豎大拇指表示贊許,，豎小拇指表示蔑視等等。難怪弗洛伊德認(rèn)為“指尖會(huì)說話”,。

演講的手勢(shì)是多種多樣的,，但是也有一定的規(guī)律可循，按它的運(yùn)用方式,、意思大致可以分為以下幾種：

1.情意手勢(shì),。這種手勢(shì)主要是表達(dá)演講者喜、怒,、樂的強(qiáng)烈情感,，使具體化。比如：講到勝利成功時(shí),，演講者拍手稱快;講到非常氣憤的事情時(shí),，演講者雙手握拳，不斷顫抖;講到著急,、擔(dān)心時(shí),，演講者雙手互搓。情意手勢(shì)既能渲染氣氛,，又助于情感的傳達(dá),，在演講中使用的頻率最高。

2.指示手勢(shì),。這種手勢(shì)有具體指示對(duì)象的作用,。它可以使聽眾看到真實(shí)的事物。比如講到“你”,、“我”,、“他”或“這邊”、“那邊”,、“上頭”,、“下頭”時(shí)，都可以用手指一下,，給聽眾更清楚的印象,。這種手勢(shì)的特點(diǎn)是動(dòng)作簡(jiǎn)單、表達(dá)專一,，基本上不帶感情色彩,。這種手勢(shì)只能指示聽眾的視覺可以感知的事物和方向，視覺不及的，不能運(yùn)用這種手勢(shì),。

3.形象手勢(shì),。這種手勢(shì)主要用來摹仿事物，給聽眾一種形象的感覺,。比如演講者到“袖珍電子計(jì)算機(jī)只有這么大”的同時(shí),，用手比劃一下，聽眾就具體知道它的大小了,。在講到“微型的照相機(jī)只有現(xiàn)在的進(jìn)口打火機(jī)那么大”時(shí),，用手勢(shì)配合一下，既具體又形象,。

1.拇指式,，豎起大拇指，其余四指彎曲,，表示強(qiáng)大,，肯定，贊美,，第一等意,。

2.小指式，豎起小指,，其余四指彎曲,，合攏表示精細(xì)，微不足道或藐視對(duì)方,，這一手勢(shì)演講中用得不多。

3.食指式,，食指伸出,，其余四指彎曲并攏，這一手勢(shì)在演講中被大量采用,，用來指稱人物,，事物，方向,，或者表示觀點(diǎn)甚至表示肯定,，胳膊向上伸直，食指向空中則表示強(qiáng)調(diào),，也可以表示數(shù)字“一”“十”“百”“千”“萬”……演講中右手比左手使用的頻率大,，手指不要太直，因?yàn)槊鎸?duì)聽眾手指太直,，針對(duì)性太強(qiáng),。

4.食指彎曲或鉤形表示9、90、……齊肩劃線表示直線,，在空中劃弧線表示弧形,、

6.中指，無名指,，小指三指并用式,，表示3、30,、300……,。

7.食指，中指,，無名指,，小指四指并用式。表示4,、40,、400……。

8.五指并用式,。如果是五指平伸且分開,，表示5、50,、500……如果指尖向上并攏,，掌心向外推出，有向前,，希望等意思,，顯示出堅(jiān)定于力量，又叫手推式,。

10.拇指食指并用式,。拇指，食指分開伸出,，其余三指彎曲表示8,、80、800……如果并攏表示肯定,，贊賞之意,，如果二者彎曲靠攏但未接觸，則表示“微小”“精細(xì)”之意,。

12.o型手勢(shì),，又叫圓形手勢(shì)，曾風(fēng)行歐美,，表示“好”“行”的意思,，也表示“零”

13.仰手式,，掌心向上，拇指自然張開,，其余彎曲,，這一手勢(shì)包容量很大。區(qū)域不同意義有別：手部抬高表示“贊美”“歡欣”“希望”;平放是“乞求”“請(qǐng)施舍”;手部放低表示無可奈何,，很坦誠,。

14.俯手式。掌心向下,，其余狀態(tài)同仰手式,。這是審慎的提醒手勢(shì)，演講者有必要抑制聽眾的情緒,，進(jìn)而達(dá)到控場(chǎng)的目的,，同時(shí)表示表示反對(duì)、否定之意;有時(shí)表示安慰,、許可之意;有時(shí)又用以指示方向,。

15.手切式。手剪式的一種變式,。五指并攏,，手掌挺直，像一把斧子用力皮下,，表示果斷,，堅(jiān)決、排除之意,。

16.手啄式,。五指并攏相夾相觸。,，指尖向上,，就像一個(gè)收緊了開口的錢包，用于強(qiáng)調(diào)主題和重點(diǎn),，也表示探討之意。

17.手剪式,。五指并攏,，手掌挺直，掌心向下,，左右兩手同時(shí)運(yùn)用,，隨著有聲語言左右分開，表示強(qiáng)烈拒絕,。

18.手抓式,。五指稍彎,，分開、開口向上,。這種手勢(shì)主要用來吸引聽眾,，控制大廳氣氛。

19.手壓式,，手臂自然伸直,，掌心向下，手掌一下一下向下壓去,。當(dāng)聽眾情緒激動(dòng)時(shí),，可用這手勢(shì)平息。

20.手推式,，見“五指并用式”

21.撫身式,，五指自然并攏，撫摸自己身體的某一部分,。以這種手勢(shì)把手放在胸前,，往往成為一些演講者的習(xí)慣手勢(shì)。

22.揮手式,。手舉過頭揮動(dòng),，表示興奮、致意;雙手同事?lián)]動(dòng)表示熱情致意,。

23.掌分式,。雙手自然撐掌，用力分開,。掌心向上表示“開展”,、“行動(dòng)起來”等意。掌心向下表示“排除”,、“取締”;平行伸開表示“面積”,、“平面”之意。

24.拳舉式,。單手或雙手握掌,，平舉胸前，表示示威,、報(bào)復(fù);高舉過肩或揮動(dòng)或直捶或斜擊,，表示憤怒，吶喊等,。這種手勢(shì)有較大的排他性,，演講中不宜多用。

25.拳擊式,，雙手握拳在胸前做撞擊動(dòng)作,，表示示威間的矛盾沖突,。

26.拍肩式，用手指拍肩擊膀,，表示擔(dān)負(fù)工作,，責(zé)任和使命的意思。

27.拍頭式,，用手掌拍頭,，表示猛醒、醒悟,、頓足,，表示憤恨、哀戚,、傷悲,。演講中歐姑娘不太多用。

28.搓手式,。雙手摩擦,，意味做好準(zhǔn)備，期待取勝;如果速度慢表示猜疑;在冬天則表示取暖;拇指與食指或其他指尖摩擦,，通常暗示對(duì)金錢的希望,。

29.顫手式。單手或雙手顫動(dòng),，必須與其他手勢(shì)配合才表示一個(gè)明確的含義,。

30.雙手撫胸表示沉思,、謙遜,、反躬自問,。如果以收撫頭表示懊惱,，回憶等,。

學(xué)生演講比賽的實(shí)用準(zhǔn)備指南篇七

手勢(shì)在演講中使用頻率較高的肢體語言形式,，擅長在演講中使用手勢(shì)的人可以極大地激發(fā)聽眾的熱情,，給他們留下深刻的印象。小學(xué)生演講時(shí)候的手勢(shì),，也有講究。下面給大家分享一些關(guān)于小學(xué)生演講比賽的手勢(shì)，希望對(duì)大家有幫助,。

1,、指示手勢(shì),。這種手勢(shì)主要用來表示具體事物的真實(shí)形象,，通常分為兩類：真實(shí)手勢(shì)和虛擬手勢(shì),。“真實(shí)”是說話者對(duì)聽眾,、事物或方向所做的手勢(shì);“虛擬”是說話者和聽眾都看不見的東西,，手勢(shì)通常很簡(jiǎn)單,，沒有感情，也容易做。

2、模擬手勢(shì)。用手勢(shì)來描述物體的大致形狀,，可以表達(dá)說話人的情緒,。模擬手勢(shì)所表達(dá)的信息量大，帶有少許夸張,，也有升華情感的功能,。

3、抒情的手勢(shì),。這些手勢(shì)很受演講者的歡迎,，在演講中也經(jīng)常用到,。抒情手勢(shì)是一種能夠很好地表達(dá)抽象情感的手勢(shì)。

4,、個(gè)人習(xí)慣手勢(shì),。每個(gè)說話人都有一些只有他自己才會(huì)做的手勢(shì)，這些手勢(shì)的含義不固定,，往往隨著說話內(nèi)容的變化而代表不同的意思,。

手勢(shì)在演講中的重要性。

1,、演講中適當(dāng)?shù)氖謩?shì)可以增強(qiáng)演講的可靠性和力度,，更有效地表達(dá)演講者想說的內(nèi)容，使演講更加精彩生動(dòng),，吸引聽眾的目光和注意力,，最終達(dá)到更好的演講效果。

2,、手勢(shì)是人類進(jìn)化中最早使用的交流工具,，它先于口語。而在當(dāng)時(shí)使用手語進(jìn)行交流,，頻率高,、范圍廣,，不是今天可以相比的。

3,、手是人體敏感的表達(dá)器官之一,。手勢(shì)是肢體語言的主要形式，使用頻率最高,。由于手的范圍大,，活動(dòng)最方便、最靈巧,，形態(tài)變化最大,，因此，手勢(shì)的表現(xiàn)力,、吸引力和感染力也最強(qiáng),，最能表達(dá)出各種思想和感情。具有深刻而優(yōu)美的含義的手勢(shì)可以產(chǎn)生巨大的魅力,，激發(fā)聽眾的熱情,，加深聽眾對(duì)演講內(nèi)容的理解，使演講更成功,。

4、在演講中,，自然而沉穩(wěn)的手勢(shì),，可以幫助演講者冷靜地解釋問題;犀利有力的手勢(shì)可以幫助說話人升華自己的情感;一個(gè)安全而含蓄的手勢(shì)可以幫助說話人表達(dá)他的意圖。

1,、伸手(手掌向上,，前臂略直，手掌向前平)：表示請(qǐng)求,、交流,、承諾、謙恭,、感謝,、贊揚(yáng)、希望,、歡迎,、誠實(shí)等。

2,、抬手(手掌向上,，手臂微微彎曲，手掌和肩膀高)：表示召喚,、喚起,、祈禱,、興奮、憤怒,、強(qiáng)調(diào)等,。

3、舉手(五根手指在空中,，前臂垂直,，掌心向上)：表示行動(dòng)、肯定,、熱情,、情緒、悼詞等,。

4,、揮手(手臂向前、手掌向上)：表示鼓勵(lì),、呼叫,、呼吁、前進(jìn),、問候等,。

5、推手(手掌向前,，前臂伸直)：表示堅(jiān)定,、停止、果斷,、拒絕,、不可抗拒等。

6,、按手(手掌向下,，前臂向下到較低的區(qū)域)：表示安靜、停止,、反對(duì),、沮喪、悲觀,、生氣等,。

7、擺手(手掌向外,，前臂向上到中間)：表示厭惡,、輕蔑、拒絕,、失望等,。

8,、心手(五指并攏、彎曲,，自然放在胸前)：表示愿望,、祝福、希望,、心情,、心態(tài)等。

9,、側(cè)手(手掌在身體的一側(cè),，手掌朝前)：表示仇恨、輕蔑,、神秘,、憤怒，指人和事等,。

10,、合手(雙手放在胸前由分而合在一起，雙手合二為一)：表示親密,、團(tuán)結(jié),、統(tǒng)一、歡迎,、好感,、肯定、同意等,。

學(xué)生演講比賽的實(shí)用準(zhǔn)備指南篇八

活動(dòng)報(bào)名時(shí)間：20xx年4月21日——20xx年5月7日（各學(xué)院同學(xué)到本院對(duì)應(yīng)的創(chuàng)新工作室處報(bào)名）。

2.活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月,。

：張家界校區(qū)逸夫樓多功能報(bào)告廳,。

1、參賽選手需在比賽開始前30分鐘于候場(chǎng)教室等待抽簽,。

2,、參賽選手需在5月日前上交命題演講稿的電子檔1份，紙質(zhì)檔8份,。

3,、參賽選手不得攜帶通訊工具及電子或紙質(zhì)詞典。

4,、參賽選手需著正裝,。

5、專業(yè)組一年級(jí)組命題演講時(shí)間為3分鐘正負(fù)15秒,，即興演講時(shí)間為2分鐘正負(fù)15秒,。二,、三年級(jí)組命題演講時(shí)間為4分鐘正負(fù)15秒，即興演講時(shí)間為2分鐘正負(fù)15秒,。

6,、非專業(yè)組命題演講時(shí)間為3分鐘正負(fù)10秒，問答環(huán)節(jié)時(shí)間為2分鐘正負(fù)10秒,。

7,、其中專業(yè)組即興演講準(zhǔn)備時(shí)間為10分鐘。

吉首校區(qū)負(fù)責(zé)人：聯(lián)系方式：電子郵箱：

張家界校區(qū)負(fù)責(zé)人：符婷聯(lián)系方式：電子郵箱：@qq,。

本次競(jìng)賽設(shè)一等獎(jiǎng)(占競(jìng)賽人數(shù)的10%),，二等獎(jiǎng)(占競(jìng)賽人數(shù)的20%，三等獎(jiǎng)（占競(jìng)賽人數(shù)的30%）,。

學(xué)生演講比賽的實(shí)用準(zhǔn)備指南篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師、同學(xué)們：

大家好!我是x小學(xué)三年級(jí)學(xué)生,，我今天演講的題目是《珍愛生命,，安全第一》。

據(jù)統(tǒng)計(jì),，我國每年大約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡,，中小學(xué)生因安全事故死亡的，平均每天有40多人,，也就是說每天將有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”,。其中包括交通事故、食物中毒,、打架斗毆,、體育運(yùn)動(dòng)損傷、火災(zāi)火險(xiǎn),、溺水,、自殺等等。這些都時(shí)刻在威脅著我們學(xué)生的健康成長,。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因,，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力差,。專家指出通過安全教育,，提高我們的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害事故是可以避免的,。為了讓學(xué)校安全的警鐘長鳴,，為了我們能有一個(gè)舒心、優(yōu)雅,、文明的學(xué)習(xí)環(huán)境,，我校向大家發(fā)出以下倡議：

一,、加強(qiáng)宣傳教育。認(rèn)真組織開展安全教育主題班會(huì),，提高我們的安全,、文明意識(shí)，要時(shí)時(shí)想安全,，事事講安全,，樹立自我安全意識(shí),讓安全走進(jìn)我們的生活。

二,、提高個(gè)人思想素質(zhì),。團(tuán)結(jié)同學(xué)，和睦相處,。不因小事和同學(xué)爭(zhēng)吵,，不打架斗毆，爭(zhēng)做文明的學(xué)生,。

三,、關(guān)注課間安全。課間不做劇烈的活動(dòng),，避免發(fā)生各種傷害事故;不追逐嬉戲;不在教室內(nèi)打球,、踢球。

四,、嚴(yán)格規(guī)范操作,。體育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐及其他戶外活動(dòng)要嚴(yán)格服從老師指揮,，不擅自行動(dòng),，防止各種妨害安全的問題發(fā)生。

五,、遵守交通規(guī)則和交通秩序,。上學(xué)放學(xué)做到文明行路，不騎自行車;不乘坐農(nóng)用車輛;集體外出必須經(jīng)過學(xué)校同意,，必須服從帶隊(duì)老師的指揮。

六,、講究飲食衛(wèi)生,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。拒絕三無食品,，不吃變質(zhì)食品,，不吃零食，不喝生水,，不偏食,，不暴食暴飲;不隨地吐痰,，不亂扔果皮紙屑。

七,、強(qiáng)化“防火災(zāi),、防觸電、防侵害”意識(shí),。不吸煙,、不玩火，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸各種電器,。不接受陌生人接送與來訪,，遇到形跡可疑的人要及時(shí)報(bào)告老師。

八,、學(xué)會(huì)自護(hù)自救,，提高防御能力。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的防護(hù)自救方法,，遇到偶發(fā)事件要冷靜對(duì)待;敢于批評(píng),、指正一切違反安全要求的行為和現(xiàn)象，做維護(hù)校園安全的主人,。

同學(xué)們,，校園是我們的家!為了創(chuàng)建文明的校園，為了大家都能健康快樂地成長,，讓我們攜起手來,，從現(xiàn)在做起，從自我做起,，從點(diǎn)滴做起,，嚴(yán)格要求自己，改正不良的行為,，共同維護(hù)好我們的校園環(huán)境,，為構(gòu)建安全校園貢獻(xiàn)自已的一分力量!

學(xué)生演講比賽的實(shí)用準(zhǔn)備指南篇十

甲丙：少年智則國智！

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齊：少年智 國智,！

乙?。荷倌旮粍t國富！

齊：少年富 國富,！

四：少年強(qiáng)則國強(qiáng),！

齊：少年強(qiáng) 國強(qiáng)！

齊：逢亂世,，國動(dòng)蕩,。

甲：白山黑水，兒女有志。興教救國,，當(dāng)自強(qiáng),。

齊：九一八，槍炮響,。

丙：山河破碎,，風(fēng)雨飄搖。中華兒女,，奮起爭(zhēng),。

齊：新中國，立東方,。

乙：河山修復(fù),，醫(yī)治創(chuàng)傷。教育史冊(cè),，啟宏章,！

甲：少年興旺，中國興旺,。齊：擂響太陽,，熱血方剛。少年中國,，壯志飛揚(yáng),。

丙：少年豪壯，中國豪壯,。齊：大任擔(dān)當(dāng),，我為棟梁。中國少年,，不負(fù)眾望,。

女：人民富，民族興,，國家強(qiáng),。

男：小勝憑智，大勝倚德,。功崇惟志,，業(yè)廣惟勤。

女：志高遠(yuǎn),，圓國夢(mèng),，夢(mèng)飛揚(yáng)。

男：學(xué)如弓弩,，才如箭簇,。識(shí)以領(lǐng)之，方能中鵠,。

?。禾?shí)地，

丙：煉意志,，

甲：煥青春,。

齊：合抱之木，生于毫末,。九層之臺(tái),，起于累土。

?。浩埲招?，

丙：日日新，

甲：又日新,。

齊：河出伏流,，大道崇光。嶄新紀(jì)元,，一瀉汪洋,。

乙：少年興旺，中國興旺,。齊：擂響太陽,，熱血方剛。少年中國,，壯志飛揚(yáng),。

丁：少年青春,，中國青春,。齊：大任擔(dān)當(dāng)，我為棟梁,。中國少年,，不負(fù)眾望。

甲：紅日初升,，其道大光,；

四：河出伏流，一瀉汪洋,。

丙：潛龍騰淵,，鱗爪飛揚(yáng)；

四：乳虎嘯谷,，百獸震惶,。

乙：鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張；

四：奇花初胎,，矞矞皇皇,。

丁：干將發(fā)硎,，有作其芒,；

四：天戴其蒼，地履其黃,。

女：縱有千古,，橫有八荒；前途似海,，來日方長,。

甲：美哉我少年中國，與天不老,！

壯哉我中國少年,，與國無疆！

齊：少年中國,，與天不老,！

中國少年，與國無疆,！

（拉畫軸）慧中：青春少年,，創(chuàng)青春國家，青春民族,。

第一幕：1923年 云濤日破,，白山黑水間流淌的是黑土地上中華兒女自強(qiáng)不息的血液。

第二幕：1931年 風(fēng)雨載途 九一八的'槍聲,，開啟了我們的流亡之路,，但我心不改，惟愿我血薦軒轅,。

第三幕：1949年 繼往開來 當(dāng)國歌響起的那一刻,，我們知道，昔日的奮斗終于換來了累累的果實(shí),。 第四幕：2014年 知馨行遠(yuǎn) 立足于當(dāng)下,，展望著未來，我們終會(huì)實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng),。

學(xué)生演講比賽的實(shí)用準(zhǔn)備指南篇十一

可以讓你很快地被大家熟悉并接受,，更會(huì)讓人印象深刻。以下是本站小編為你整理的小學(xué)生演講比賽的自我介紹,，希望大家喜歡,。

我叫吳婧儀,，是一個(gè)活潑開朗的陽光女孩，在安康市第一小學(xué)三年級(jí)二班上學(xué),，是班里的英語組長,，1米39的個(gè)子，濃濃的眉毛下面長著一雙水汪汪大眼睛,，美中不足的是嘴巴里那排小哨兵，有一兩顆有些淘氣,，總是不和別的牙齒排在一塊,。我的性格外向,因此我有許多好朋友，但有時(shí)候有點(diǎn)暴躁,，有時(shí)老對(duì)朋友發(fā)脾氣,。

我的愛好是拉手風(fēng)琴、滑旱冰,、看書……其中我最喜歡看書了,，每天洗完澡我都要看30-40分鐘的書，每次媽媽叫我睡覺我都聽不見,，因?yàn)槲铱吹娜缑粤?。我有許多優(yōu)點(diǎn)，有一次媽媽不在家,，我自己煮了一包方便面,，吃完以后我自己寫作業(yè)，爸爸媽媽回來了,，看到這一切非常高興,，說我長大了。還有一次,，我一個(gè)晚上坐公共汽車回家爸爸媽媽硬是要是要去接我,，因?yàn)槲壹以陔姀S，離那很遠(yuǎn),，可是我還是堅(jiān)持自己回家,。

這就是我，一個(gè)自己的事情自己做的“陽光女孩”,。

我小名叫斗斗,，不是斗爭(zhēng)的斗，是北斗星斗哦,。媽媽說我要做最亮的那顆星星,。

我今年九歲了，上小學(xué)三年級(jí),。如果你在我們班上看到一個(gè)很高很壯實(shí)的小男孩,，那就是我,。

我喜歡看各種課外書籍，書里的各種英雄人物讓我崇拜,。我特別喜歡看《福爾摩斯探案》,，我夢(mèng)想成為像福爾摩斯一樣的大偵探。我還愛看《三國演義》,，里面的趙云是我最喜歡的人物,，我還愛看《水滸傳》，夢(mèng)想有一天我也成為路見不平,，拔刀相助的英雄好漢,。

當(dāng)然啦，我也特別愛看電視,，看動(dòng)畫片,，其中我最喜歡《圣龍騎士》，《賽爾號(hào)》,，還有《喜羊羊與灰太狼》,。我有時(shí)看得捧腹大笑，爸爸媽媽都莫明其妙的不知我在笑什么,。

我最大的愛好是打籃球,，每期我都報(bào)名參加籃球訓(xùn)練班，說不定多年以后,，籃球場(chǎng)上那個(gè)灌蘭高手就是我,，我的名字將和姚明一樣響亮。

我也喜歡跳街舞,，有時(shí)候走路也做著各種很酷很帥的動(dòng)作,。媽媽看了總是忍俊不禁。

當(dāng)然啦,，我也有許多小毛病,，如何有些時(shí)候吃飯慢騰騰的，只吃肉不吃蔬菜,，不愛吃水果,。早上愛睡懶覺，愛賴床,。還不講衛(wèi)生,。書桌，書包都經(jīng)常亂七八糟的,，一玩起來就忘了學(xué)習(xí),。與人交往不大方，等等,。不過我一定要努力改正這些缺點(diǎn),。

這就是我一個(gè)帥氣,，誠實(shí)，還有點(diǎn)靦腆的小男孩,。希望大家和我交朋友,。

說起自己，大家都很熟悉,。知道自己多高,，知道自己多重，知道自己是幾年幾月生的,，可這并不是真正了解自己,。怎么樣才叫真正了解自己呢?下面，就請(qǐng)大家聽一下我的自我介紹吧,。

我長著一雙小小的眼睛，炯炯有神,，梳著一對(duì)小辮子,，再加上我的櫻桃小嘴，顯得非常秀氣,。

我是一個(gè)急性子的小姑娘,，不信我說一件事給你聽聽吧!

有一次，媽媽叫我去買一袋洗衣粉,，便給了我5元錢,，由于超市離我們家有點(diǎn)遠(yuǎn)，所以我只能騎自行車去了,，媽媽對(duì)我說：“小紅,，在去超市的路上，騎慢點(diǎn),，不要翻車了!”“知道了!”我說,。我騎上自行車，去買洗衣粉,，不一會(huì),，我有點(diǎn)不耐煩了，于是,，我加快速度,，飛快地向超市騎去，可是,，快要到超市的時(shí)候,，我卻摔了一交，車子翻倒在地,，我的膝蓋受傷了,，恰好,，我二媽路過，她將我扶起,，把我送回了家,，至于洗衣粉嘛……媽媽叫爸爸去買了。自打以后,，我就決定改掉急性子的壞毛病,。

我的愛好很廣泛：有看書、寫字,、唱歌,、彈電子琴、跑步,、騎自行車,、游泳……。

我最喜歡的還是看課外書,，有一次,，放學(xué)回家，我看見我的小書桌上有一本故事書,，我急忙跑過去捧起書就看了起來,，過了很長一段時(shí)間，媽媽回來了,，她來到我的房間,，看見我這個(gè)“小書迷”滿頭大汗，還背著書包,，滿懷笑容的對(duì)我說：“小傻瓜,，你怎么還背著書包呢!”忽然，我才發(fā)覺到我的背上還貼著沉重的書包,。

怎么樣,，這就是我，一個(gè)普普通通的我,，你愿意和我交朋友嗎?

學(xué)生演講比賽的實(shí)用準(zhǔn)備指南篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位家長、各位同學(xué)：

大家上午好,！

為了加強(qiáng)青少年社會(huì)主義榮辱觀教育,，倡導(dǎo)文明新風(fēng)，豐富學(xué)生的暑期生活,。今天xxx教育局關(guān)公委主辦的暑期中小學(xué)生“知榮辱,，樹新風(fēng)”演講比賽在這里舉行。首先歡迎大家的到來,。

一,、下面請(qǐng)充許我介紹今天到場(chǎng)的各位嘉賓,，他們是：xxx教育局副局長：xx；xxx教育局關(guān)公委主任：xxx,；xxx教育局關(guān)公委副主任：xxx,。

二、再讓我來介紹一下今天到場(chǎng)的各位評(píng)委：他們是教育局辦公室主任xxx先生,。教育局教研室主任_____先生,。青少年宮活動(dòng)中心xxx主任。

三,、認(rèn)識(shí)了嘉賓和評(píng)委,，接下來讓我們認(rèn)識(shí)一下六位參賽的選手。他們是：xxx炎,。希望各位選手盡情發(fā)揮取得好成績(jī),。

四、下面我宣布一下比賽規(guī)則：

1,、本次比賽將評(píng)出一等獎(jiǎng)一名,，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)四名,。并將在參加本次比賽的選手中,，中學(xué)組,，小學(xué)組各選一名選手參加縣關(guān)公委舉辦的縣城中小學(xué)生“知榮辱,，樹新風(fēng)”演講比賽。

2,、由三位評(píng)委的平均分作為選手的最后得分,。

3、評(píng)委以十分制方式打分,，保留兩位小數(shù),。并當(dāng)場(chǎng)亮分。

4,、時(shí)間不得超過十分鐘,。

5、要求演講者脫稿演講,，主題鮮明,，口齒清楚，儀態(tài)大方,，感情充沛,。

五、經(jīng)抽簽確定,，演講的先后順序是這樣的：

1號(hào)選手：

2號(hào)選手：

3號(hào)選手：

4號(hào)選手：

5號(hào)選手：

6號(hào)選手：

請(qǐng)各位選手作好演講準(zhǔn)備,，開始比賽,。

六、首先讓我們以熱烈的掌聲請(qǐng)出今天的第一位參賽選手,，來自xxx的xxx為我們做精彩演講,，她的演講題目是《xxxx》，有請(qǐng),！

有請(qǐng)三號(hào)選手xxxx,，他來自xxx為我們做精彩演講，她的演講題目是《xxxx》,。二號(hào)選手的得分是：

有請(qǐng)四號(hào)選手,，來自xxx的xxx為我們演講，他演講的題目是《xxx》三號(hào)選項(xiàng)手的得分是：

下面請(qǐng)五號(hào)選手xxx,，他來自xxx,。他演講的題目是《xxx》四號(hào)選用的得分是：

最后有請(qǐng)來自xxx的六號(hào)選手xxx為我們演講，他演講的題目是《xxx》,。

五號(hào)選手的得分是xxx六號(hào)選手的得分是：

到這里,，我們所有參賽的選手已經(jīng)全部登臺(tái)，都表現(xiàn)出了很高的水平,，最后結(jié)果如何,，請(qǐng)稍作等待。

七,、現(xiàn)在讓我們用熱烈的掌聲有請(qǐng)?jiān)u委翁主任就本次演講比賽作點(diǎn)評(píng),。

八、好,，比賽結(jié)果出來了,。

獲得三等獎(jiǎng)的是：

獲得二等獎(jiǎng)的是：

獲得一等獎(jiǎng)的是：

有請(qǐng)公獎(jiǎng)嘉賓xxx、xxx,、xxx為三等獎(jiǎng)獲得者頒獎(jiǎng),。

有請(qǐng)xxx為二等獎(jiǎng)獲得者頌獎(jiǎng)。有請(qǐng)xxx_為一等獎(jiǎng)獲得者頌獎(jiǎng),。

九,、進(jìn)行到這里，我們演講比賽就要結(jié)束了,，謝謝各位的參與,！

學(xué)生演講比賽的實(shí)用準(zhǔn)備指南篇十三

各位老師、各位同學(xué)：

下午好,！

這天我為大家?guī)硪粋€(gè)故事名字叫《爸爸和豬》,。一提起豬啊，大家肯定立刻就會(huì)想到“憨厚、貪吃,、貪睡”這些字眼,，對(duì)豬必須也沒什么好感。但是啊,，就有這么一個(gè)怪人,，一向?qū)ωi有著特殊的感情，這個(gè)怪人就是我的老爸,。為什么呢,？這其中有個(gè)不為人知的故事，噓……此刻就請(qǐng)靜靜的聽我道來,。

爸爸姐弟四人,，從小生活在農(nóng)村，在家里他排行最小,。那時(shí)家里的條件個(gè)性差,，住的是三間破草屋，冬天漏風(fēng),，夏天漏雨,。吃穿不保，每年都種了好幾畝田地,，但是到頭來,，交了農(nóng)業(yè)稅之后，糧食還是不夠吃,！

爸爸9歲才進(jìn)入村里低矮的小學(xué)讀書,。當(dāng)時(shí)三個(gè)姐姐也正在上學(xué)，四個(gè)孩子的學(xué)費(fèi)加起來四五百塊呢,！那時(shí),，村里家家養(yǎng)著小豬崽,，都指望著小豬崽長肥,，好給孩子交學(xué)費(fèi)呢！為了能讓孩子們讀上書,，奶奶每年都會(huì)買來兩只小豬崽,，精心的喂養(yǎng)。每一天一放學(xué)回家,，爸爸就迫不及待的約上小伙伴一同打豬草,，為的就是讓小豬崽早日養(yǎng)肥。開學(xué)的日子近了,，小豬崽也已經(jīng)慢慢長成了大肥豬,。這時(shí)，奶奶就會(huì)請(qǐng)來村里的殺豬師傅，將兩頭大肥豬宰了,。這樣要不了三五天,，就會(huì)拿到豬肉錢，四個(gè)孩子的學(xué)費(fèi)基本上就有了著落了,。但是有時(shí)候要是豬肉錢沒能及時(shí)拿回,，爸爸就急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不敢到學(xué)校去了,。就這樣,，爸爸看著自家的一頭頭大肥豬被宰、被賣,，艱難的讀完了小學(xué),、初中。幸運(yùn)的是爸爸憑著自己的刻苦學(xué)習(xí),，考上了一所中專,，畢業(yè)后找到了一份穩(wěn)定的工作。

聽完了老爸和豬的故事,，我真的感嘆我們此刻的生活,。雖然此刻村里也有幾戶人家還養(yǎng)著小豬崽，但根本就不是為了賣錢,，僅僅是為了吃到土生土長的小“本豬”,！

我們從上學(xué)讀書開始，從來沒有感受到生活的艱難,，吃穿從來不愁,，學(xué)習(xí)用品五花八門，想買啥就買啥,。而且,，此刻我們讀書已經(jīng)不用交學(xué)費(fèi)了，從20xx開始,，我們安徽省對(duì)小學(xué),、初中實(shí)行免收學(xué)費(fèi)政策！大家想想啊,，僅僅是上學(xué)讀書一事,，老爸一代到我們一代，就已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化,！再來看看家鄉(xiāng)人民的生活吧：公路條條寬敞,，家家洋房，電話,、手機(jī),、彩電,、冰箱、空調(diào),、洗衣機(jī)……應(yīng)有盡有,。這兩年，許多戶人家都接通了寬帶,，甚至有的家庭已經(jīng)開上了小轎車呢,！此刻的家鄉(xiāng)人，再也不是昔日拉著木板車汗流浹背的交糧稅,，面朝黃土背朝天,，沒日沒夜插農(nóng)田的農(nóng)民了。他們養(yǎng)殖的養(yǎng)殖,，辦廠的辦廠,，上班的上班，生活的有滋有味,。他們還在村里建起了農(nóng)民文化廣場(chǎng),，閑暇之余，搭臺(tái)唱戲,，引吭高歌,，真的是大展風(fēng)采！

說起此刻農(nóng)村的變化,，愛好文學(xué)的老爸曾借酒賦詩一首：

江淮大地三十年,，風(fēng)雨艱辛改流年。

輝煌鑄就幸福日,，錦繡前程喜開顏,！

謝謝大家，我的故事講完了,。

學(xué)生演講比賽的實(shí)用準(zhǔn)備指南篇十四

演講是一種能展現(xiàn)個(gè)人思想和能力的重要方式,。在小學(xué)生演講比賽中,，不僅可以鍛煉自己的口才和表達(dá)能力,，更可以培養(yǎng)自信心與思考能力。在這次小學(xué)生演講比賽中,，我收獲頗豐,，想分享一下我的體會(huì),。

第二段：準(zhǔn)備階段,。

首先,，要準(zhǔn)備充分。準(zhǔn)備的時(shí)間不充分,，就容易引起緊張和失誤,。在備課的時(shí)候，要確定好主題和所要講的內(nèi)容，然后加強(qiáng)材料收集和整理,。在準(zhǔn)備演講稿的時(shí)候,，要注意語言的簡(jiǎn)潔明了，不要過于復(fù)雜,。最后,，要在自己的熟悉環(huán)境里進(jìn)行多次模擬練習(xí)，如此才能達(dá)到最佳的表現(xiàn),。

第三段：比賽經(jīng)歷,。

在比賽當(dāng)天，我非常緊張,。但是,，我的準(zhǔn)備讓我能夠快速在演講中找到自己的狀態(tài)。我盡可能的放松自己,，不斷用手勢(shì)和情感來表現(xiàn)我想要表達(dá)的意思,。在演講中我努力克服失誤和緊張，想要以最佳狀態(tài)完成演講,。

第四段：深入思考,。

在這次演講比賽的過程中，我意識(shí)到了一些深層次的問題：我覺得言語的力量是無限的,，任何人都可以用自己的語言,，表現(xiàn)自己的情感和觀點(diǎn)。世界上沒有不適合演講的主題,，只有不適合演講的人,。因?yàn)檠葜v并不是天生的，只是在不斷的實(shí)踐中,，不斷提升自己的能力,。

第五段：總結(jié)。

通過這次小學(xué)生演講比賽,，我意識(shí)到了“演講能力”對(duì)于每一個(gè)人來說都非常重要,，即使是小學(xué)生也不例外。演講賦予了我們表達(dá)自己的權(quán)利和能力,，這是一個(gè)人成長和發(fā)展的必不可少的一環(huán),。因此，我們應(yīng)該更加注重演講技能的培養(yǎng)和提升,，只要自己勇敢去嘗試,，就會(huì)得到最好的結(jié)果。希望我和其他小朋友們都能夠在未來的日子里,，不斷地提升自己的演講能力,，展示自己最好的一面,。

學(xué)生演講比賽的實(shí)用準(zhǔn)備指南篇十五

大家好!我演講的題目是：《我不是一張牌》。

大家必須都有玩撲克的經(jīng)驗(yàn),。每副撲克有四種花色共54張,。每張牌捏在我們的手中，它們的命運(yùn)也掌握在其中,，就連“大王”和“小王”也無法主宰自己的命運(yùn),。

有時(shí)，我也在想,，我們這場(chǎng)人生是否也是一盤牌局?我們每個(gè)人是否都如命運(yùn)掌握在別人手里的撲克牌?回顧十幾年的成長歷程,，在家里，要受父母的管制,，有時(shí)甚至是厲聲的呵斥;在學(xué)校里,，要受紀(jì)律的約束，老師的訓(xùn)導(dǎo);長大了參加工作又要受社會(huì)環(huán)境的限制,，而不能由自己的意愿干你我想干的事,。十一二歲，在兒時(shí)的憧憬里,，該是一個(gè)充滿陽光的輝煌燦爛的季節(jié),，然而，當(dāng)你自己親身乘上這趟列車,，又常會(huì)感到身不由己,。

就拿考試來說吧，考好了,，家長會(huì)把你當(dāng)寶貝,，對(duì)你寄予的期望也就越大!早上牛奶，晚上咖啡,，似乎牛奶加咖啡就能把一個(gè)普通的人灌概成人才,，甚至一條蟲也能變成龍或鳳!老師們提起你時(shí)也往往帶著一種自豪的口氣，臉上會(huì)泛起一陣欣慰的笑容,，左鄰右舍碰到你,，也會(huì)瞅個(gè)沒夠，說個(gè)沒完,。那真是橫著看你有出息,，豎著看你前途無量;左看你是個(gè)人才，右看你是個(gè)棟梁,。而當(dāng)你付出汗水和努力后卻未有收獲的時(shí)候呢?家長雖只輕輕地說一句：“考大學(xué)但是你唯一的選取啊!”但你聽起來卻感覺好沉重好壓抑;老師不會(huì)說什么,，只是用一種期盼的目光定定地盯著你，一向盯得你好慚愧好內(nèi)疚;左鄰右舍呢?他們也但是在與你擦身而過的一剎那,，用一種令他自己也解釋不清楚的神色瞅著你,，那神情,，足以令你原本傷感的心辛酸得掉淚!

果真這樣嗎?

不!我在心里這樣對(duì)自己說：我們絕不是一張撲克牌!

撲克畢竟沒有思維,，而我們,，卻是一群有著高級(jí)思維潛力的活生生的人啊!我本該擁有與撲克截然不同的人生!自己的歷史靠自己去書寫，自己的青春靠自己去創(chuàng)造,，自己的世界靠自己去闖!而不是像牌那樣在冥冥中失去自我!

謝謝大家!