計(jì)劃不僅是在工作,、學(xué)習(xí)中的重要工具,,對于生活的方方面面都是至關(guān)重要的。計(jì)劃要有詳細(xì)的時間表和任務(wù)分解,,以確保各項(xiàng)工作可以按時完成。下面是一份成功人士的計(jì)劃分享,,希望對大家有所啟發(fā)和幫助。
教師的音樂教學(xué)計(jì)劃篇一
本學(xué)期我校的音樂教研工作是以課改為中心,,以校本課題研究為重點(diǎn),開展各種形式的第二課堂活動,,深化課改研究,,以提高教師整體水平,,形成我校具音樂教育教學(xué)的特色。認(rèn)真貫徹市,、區(qū)教育工作會議精神,加大力度,,深化改革,,進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,。將藝術(shù)教育“普及與提高”當(dāng)作重點(diǎn)來抓,,開創(chuàng)我校藝術(shù)教育的新局面。
1,、貫切學(xué)校工作計(jì)劃,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神,,更新教育教學(xué)觀念,探討新教學(xué)模式,,進(jìn)行有音樂特色的課堂教學(xué),。
3、組織興趣小組活動,,做到定時、定人,、定計(jì)劃地開展訓(xùn)練,。
4,、開展形式多樣的音樂活動,,營造良好的音樂文化氛圍。
5,、積極參加市,、區(qū)教研活動,,做好筆記寫好心得體會。
6,、根據(jù)學(xué)校創(chuàng)建創(chuàng)省級綠色學(xué)校的工作計(jì)劃,,結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,,以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識,。
4、增強(qiáng)教師工作責(zé)任心,、使命感,,緊迫感,、危機(jī)感,培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣,、堅(jiān)持不懈地苦練內(nèi)功,,在思考,、研究狀態(tài)下開展工作。
(二)抓教研課改,。
深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會“基礎(chǔ)教育改革綱要”,、“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”的核心內(nèi)容及基本精神,,繼續(xù)認(rèn)真開展校本課題實(shí)驗(yàn)工作。
(三)抓課外活動,。
2、參加教師培訓(xùn)活動,。
3、參加市教研活動,。
4,、組織學(xué)校藝術(shù)團(tuán)參加區(qū)的比賽,準(zhǔn)備,、協(xié)調(diào)好各項(xiàng)演出事項(xiàng),如服裝,、樂器,、道具等,確保演出順利進(jìn)行,。
5、組織音樂教師參加區(qū)中小學(xué)如何開展藝術(shù)團(tuán)活動專家講座,。
6,、緊舞蹈隊(duì)訓(xùn)練,,迎接9月25日九龍鎮(zhèn)舉辦的中秋文藝晚會和11月份的九龍鎮(zhèn)創(chuàng)強(qiáng)文藝晚會。
7,、展相應(yīng)的環(huán)保題材的音樂活動,。
1、參加區(qū)藝術(shù)團(tuán)展演比賽,。
2、音樂科組研究課,。
2、進(jìn)一步做好節(jié)目表演工作,,準(zhǔn)備,、協(xié)調(diào)好各項(xiàng)演出事項(xiàng),,如服裝、樂器,、道具等,,確保在九龍鎮(zhèn)創(chuàng)強(qiáng)文藝晚會演出順利進(jìn)行,。
1、組織學(xué)校各班開展“元旦”文藝表演工作,,各班上報(bào)節(jié)目,準(zhǔn)備,、協(xié)調(diào)好各項(xiàng)演出事項(xiàng),如服裝,、樂器,、道具等,,確保“元旦”文藝匯演順利進(jìn)行,。
2、參加區(qū)教研活動,。
1,、做好音樂科的期末檢測,。
3、上交各項(xiàng)論文總結(jié),。
教師的音樂教學(xué)計(jì)劃篇二
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任全校的音樂教學(xué)工作,我將發(fā)揮音樂學(xué)科的優(yōu)勢,,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,。七年級學(xué)生36名,對音樂感興趣,,素質(zhì)較好的占很大一部分,但是有不少學(xué)生對音樂不感興趣,,上課精為不集中,,面對這樣的情況,,作為教師一定要發(fā)揮藝術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢,使學(xué)生參與進(jìn)來,。八年級學(xué)生有47名,,這個學(xué)年段也是初中比較關(guān)鍵的一個時期,,因此有許多同學(xué)會淡漠這一學(xué)科,即使是七年級比較有熱情的學(xué)生也會如此,,所以老師要充分利用好課上時間,,發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)。九年級學(xué)生有52名,,面臨升學(xué)影響,在這樣背景下要充分利用好時間,,有效的完成教學(xué)任務(wù),。
人民音樂出版社的教材著重于開拓學(xué)生的視野,,提高學(xué)生音樂的審美能力及創(chuàng)造力,,讓學(xué)生在音樂的海洋里任意遨游,,汲取營養(yǎng)。
1,、在課堂教學(xué)中滲透德育,把育人放在首位,。
2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),,做到當(dāng)堂內(nèi)容消化,、吸收。
3,、運(yùn)用各種不同肢體語言和多媒體來輔助教學(xué)。
4,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略,,提高學(xué)習(xí)效率。
5,、用良好的師生關(guān)系,,協(xié)調(diào)課堂氣氛,,培養(yǎng)學(xué)生表演的意識及興趣。
6,、鼓勵學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí),,共同提高,。
1、為了“過三關(guān)”活動,加強(qiáng)理論和專知識學(xué)習(xí),,提高認(rèn)識,不斷提高自身綜合素質(zhì),。
2,、按照新課標(biāo)和新教材的理念,積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革和探索,,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,,探索出新的教學(xué)方法,。
3、積極參加學(xué)校和??平M組織的各項(xiàng)活動,。
4、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的有特長的'教師學(xué)習(xí),,吸取新思想、新做法,。
5,、經(jīng)常聽其他老師的課,,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。
6,、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,做到邊學(xué)習(xí),、邊實(shí)踐、邊交流,、邊總結(jié),加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí)。
音樂教學(xué)中的德育滲透不同于語文,、數(shù)學(xué),、英語學(xué)科,,它的優(yōu)勢是不言而喻的,因此我要充分利用好這一優(yōu)勢,。在學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀劇種時、愛國題材的音樂時,,還是國外優(yōu)秀的音樂作品,,都時刻對學(xué)生進(jìn)行思想教育。發(fā)揮音樂藝術(shù)學(xué)科的積極作用,,使學(xué)生真正成為一個“品學(xué)兼優(yōu)”的好學(xué)生。
教師的音樂教學(xué)計(jì)劃篇三
一,、班級情況分析:
本學(xué)期,,我擔(dān)任二年級的音樂教學(xué),,學(xué)生的基本情況了解得比較透徹,畢竟相處一年了,。大部分的學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習(xí)慣:包括正確的坐姿、安靜地傾聽,、整齊自然的歌唱,。不僅如此,,他們還對音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣,每周的音樂課都被他們期待著,。大多數(shù)學(xué)生愛唱愛跳,具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)_,,對音樂作品有自己的理解和看法,想象力豐富,。在用肢體語言表達(dá)音樂作品時,,他們能夠根據(jù)歌曲情緒表達(dá),,還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,,非常的可貴。班級中的部分學(xué)生已能識讀簡單樂譜,,但多數(shù)學(xué)生對這一塊內(nèi)容掌握還是較弱的,。由于新課程有相應(yīng)的配套教學(xué)光盤,,平時上課大多使用課件,經(jīng)常地聽音樂學(xué)習(xí)歌曲,,使得學(xué)生的節(jié)奏感,、合拍能力加強(qiáng)了,,學(xué)生跟著音樂唱卡拉ok非常輕松,。但在進(jìn)行齊唱時,有的學(xué)生好表現(xiàn),,經(jīng)常會大聲演唱,缺乏氣息支持,,影響了音樂的美感,,老師需要時常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作。有一小部分學(xué)生雖對樂理知識掌握的不夠,,但是模仿能力比較強(qiáng),。有一小部分的學(xué)生唱歌時,聲音放不開,,模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練,,還不能很好的表現(xiàn)自己,性格內(nèi)向,、膽小也是原因之一,。因此,,利用音樂課及課外活動,培養(yǎng)他們良好的興趣,打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一,。
二,、本冊教材分析:
湘版小學(xué)音樂一年級教材用新的理念,、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制,、新的評價體系,,印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。
1,、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn),,從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,,鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí),,讓學(xué)生自由想象。
2,、降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點(diǎn),,如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、p弱)讓學(xué)生到生活中尋找,、比較,再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn),,讓學(xué)生區(qū)分高音,、低音,、快速、慢速,,這樣學(xué)生就能很快區(qū)分,。
3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢,,在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。
三,、教材編排特點(diǎn):
1.學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和學(xué)生交往,喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動,。
2.能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲,每學(xué)年背唱歌曲4-6首,。
3.認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志,。
4.認(rèn)真聆聽欣賞曲,,嘗試以動作和語言表達(dá)自己的情緒。
5.初步了解簡單的音樂知識,。
6.能夠選擇學(xué)過的打擊樂為歌曲伴奏,。
四,、教材重難點(diǎn)分析:
教學(xué)重點(diǎn):
1.繼續(xù)唱好韻母,逐步做到音色統(tǒng)一,。
2.認(rèn)識1---7七個音在五線譜中位置認(rèn)識高低音點(diǎn),。
3.聽唱歌曲,在教師幫助下視唱4--8小節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn):
1.在換氣記號處換氣,,吸氣時不出聲,,不聳肩,以統(tǒng)一的音色,,獲得較自然而優(yōu)美,明亮而圓潤的童聲,。
2.學(xué)習(xí)連音和非連音的唱法,,唱好帶副韻母的字,,作到正確清晰。
五,、采取的教學(xué)方法及措施:
1.繼續(xù)抓好課堂常規(guī),,使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。本學(xué)期,,繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀(jì)律,、學(xué)具準(zhǔn)備、舉手發(fā)言等)作為音樂評價之一,,期末采用“自評,、互評,、他評、師評”的方式進(jìn)行考評,。
2.機(jī)動靈活的選擇教材內(nèi)容,合理安排教材,,以“學(xué)生發(fā)展為本”設(shè)計(jì)教學(xué)過程,備好每一堂課,。教學(xué)中面向全體學(xué)生,,一切音樂教學(xué)活動不強(qiáng)求一致,,允許學(xué)生個性得到充分自由的發(fā)展。
3.平時,,多和孩子交流,、談心,了解他們的所需,、所想,與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系;課堂上盡量制造輕松,、民主的氛圍,使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂基礎(chǔ)知識,、技能,。
4.加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,。平時多給學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會,鍛煉孩子們的膽量,,但對不同的學(xué)生有不同的要求,多‘鼓勵’,,少‘批評’,,樹立起他們學(xué)習(xí)音樂的信心,。
5.加強(qiáng)綜合與滲透,,即融入其它學(xué)科知識,真正體現(xiàn)學(xué)科間的的綜合,。
6.每節(jié)課單拿出10分鐘時間學(xué)生集體學(xué)習(xí)吹口琴。
1.教改專題:如何培養(yǎng)小學(xué)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,。
2.教改措施,。
(1)以音樂的美感來陶冶學(xué)生,,感染學(xué)生。
教育家蘇霍姆林斯基說過:“音樂教育不是音樂家地教育,,而首先是人的教育”,。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃浞掷靡魳方逃箤W(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,,寓教于情感,趣味,,娛樂之中,,使學(xué)生情趣上受到陶冶,,在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪,。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感,。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》,。在教學(xué)中,利用插圖,、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感,。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目,,向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化,,進(jìn)而進(jìn)行思想教育,,情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情,。另外,向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時,,可將這些內(nèi)容編成小故事,。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”,、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事,,讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中,,被音樂家的崇高的理想,、頑強(qiáng)的毅力、樂觀的精神吸引,,在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子,。
從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育,。在教音符時值的長短時,可讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,,感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn),。然后,,再進(jìn)一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑兩步”,,“跑跑走,、跑跑走”,,以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認(rèn)識八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣,,選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手,,老師在琴上奏出旋律,。這樣通過以上練習(xí),,不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來,,增加了音樂性和趣味性,同時,,也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力,。從形象,、直觀出發(fā),讓孩子得到美的感受和聯(lián)想,。
(2)創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式,,培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。
法國大文豪雨果說:“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,,一把是數(shù)學(xué),一把是文學(xué),,一把是音樂,?!毙W(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn)因材施教,,還要不斷更新教學(xué)理念,提高個人音樂素養(yǎng),,讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂,讓四十分鐘更加有聲有色,,這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣,。
(3)注重個性發(fā)展,建立平等互動的師生關(guān)系,。
在音樂教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個性有機(jī)結(jié)合,,每個學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂,,享受音樂的樂趣,應(yīng)創(chuàng)造生動活潑,,靈活多樣的教學(xué)形式,,突出學(xué)生的主體地位,建立民主,、平等的師生交流互動關(guān)系。
教師的音樂教學(xué)計(jì)劃篇四
以課堂教學(xué)和師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn),,以提高全組教師群體*化水平為目標(biāo),,繼續(xù)加強(qiáng)自身修養(yǎng),努力創(chuàng)新教學(xué),、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、創(chuàng)新管理,。我們音樂組將繼續(xù)從創(chuàng)新思路,、注重實(shí)效、科學(xué)管理入手,,力加強(qiáng)具有本教研組特*的管理建設(shè),努力加強(qiáng)本組教學(xué)教研工作計(jì)劃性,、真對性,、特*性、科學(xué)性和實(shí)效性建設(shè),。全面提高每位教師的教育教學(xué)質(zhì)量,為我校的藝術(shù)教育全力以赴,,盡職盡責(zé),。
1,、全組教師在工作中要克服懶惰畏難的思想情緒,樹立自尊,、自愛,、自強(qiáng)和自信的思想觀念,以飽滿的熱情投入到工作學(xué)習(xí)中去,。
2、在工作和學(xué)習(xí)中,,繼續(xù)弘揚(yáng)多年來音樂教育組形成的“團(tuán)結(jié)協(xié)作,、群互助”的優(yōu)良傳統(tǒng),為我校的音樂教學(xué)工作服務(wù)。
3,、確立終生學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)的思想觀念,,認(rèn)真領(lǐng)悟音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,掌握新教材的編寫意圖,,把握重點(diǎn)和難點(diǎn),,用好用活教材。
4,、立足課堂,加強(qiáng)本教研組教師之間的交流與研討,,思與總結(jié),,扎實(shí)有效的進(jìn)行校本課程研究,。
5、充分發(fā)揮教研組內(nèi)骨干教師的`示范帶頭作用,,努力打造一個學(xué)習(xí)型、研究型,、創(chuàng)新型的音樂教研組,。
1,、課堂教學(xué)。
2,、市藝術(shù)節(jié)匯演,。
3,、集體備課、聽課,。
4、九年級音樂考生的培訓(xùn),。
為了更好的把教研組工作做好,,做到人盡其才,,各盡所能。實(shí)行本組教師優(yōu)勢互補(bǔ),,形成合理分工,,責(zé)任到人,齊抓共管的局面調(diào)動積極性,。
本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行定期交流教學(xué)心得工作。把自己在教學(xué)過程中所產(chǎn)生的教學(xué)靈感,、啟發(fā),、機(jī)智和困惑進(jìn)行書面或口頭進(jìn)行交流和研討,以達(dá)到彼此相互學(xué)習(xí),、借鑒,、共同成長進(jìn)步的目的,。
每位教師要善于發(fā)現(xiàn)人才,培養(yǎng)骨干,,開展好不同類型的課外活動,,活躍學(xué)校的文娛生活。
教師的音樂教學(xué)計(jì)劃篇五
拾起一片金黃的落葉我發(fā)現(xiàn)秋天到了,!當(dāng)大雁南飛時,我醒悟秋天到了,!翻開桌上的歷時,,我驚喜秋天到了!新的學(xué)期也伴隨著秋天到來不期而至了,。碩果累累的秋天讓我們看到春的生機(jī)與期望,新的工作又給了我信心和力量,。音樂教研組又開始了新的教研活動,。為了更好地搞好音樂教研工作,使其更具有自我的特色,,現(xiàn)將這學(xué)期的音樂組工作計(jì)劃如下:
時代步伐的邁進(jìn),讓我們必須具有新的教育理念,,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,,我們要以培養(yǎng)健全發(fā)展的合格人才為宗旨,對學(xué)生落實(shí)素質(zhì)教育,,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。所以,,搞好音樂教研工作勢在必行,它不僅僅能夠指導(dǎo)教學(xué)向深層次發(fā)展,,更能夠?yàn)橐魳方虒W(xué)供給條件,,創(chuàng)造條件,開展多項(xiàng)活動,,組織學(xué)生團(tuán)體提高。
我們學(xué)校具有必須的知名度,。交通方便,,學(xué)校布局合理、環(huán)境優(yōu)雅,,教學(xué)資源豐富,我校共有50多名兢兢兢業(yè)業(yè)的教師,,他們個個求上進(jìn),,在那里辛勤耕耘著,他們都有很厚的教學(xué)基本功,,都有一顆火熱的心。所以學(xué)校的各項(xiàng)工作都有自我的特色,,學(xué)校從過去到此刻不斷的提高,,吸引了很多領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)社會人員來我校參觀,、學(xué)習(xí),這給了我們信心,。雖然我校專業(yè)教師不多,,但我們都能克服困難,,為了學(xué)生情愿多付出,我們充分利用學(xué)校配備的音樂器材,,采用靈活多樣的形式教學(xué),,讓學(xué)生喜歡上音樂課,給學(xué)生展示自我才能的機(jī)會,,讓學(xué)生從對音樂的簡單認(rèn)識到音樂具有的的內(nèi)在魅力,讓音樂貼近學(xué)生的生活,。
音樂教學(xué)是一種藝術(shù)教育,,它是對學(xué)生進(jìn)行美育的途徑之一,,音樂教研組,。
將在新的理念指導(dǎo)下,以新的姿態(tài)迎接一切,,努力開展各項(xiàng)教研活動,,調(diào)動師。
生的積極性,。本學(xué)期將主要完成以下任務(wù)。
1,、音樂組教師共同探討新課標(biāo)后新的理念,,鼓勵教師潛心鉆研上好每一節(jié)音樂課,。
2、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作,。
3,、指導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)文藝活動,,寓教于樂,充分發(fā)揮他們的主動性,、積極性,讓他們熱衷于音樂,。
1,、開學(xué)初,我們音樂教師探討新的音樂教學(xué)方向,,以便指導(dǎo)音樂教學(xué),。
2、堅(jiān)持常規(guī)月查,,把好備課,、上課質(zhì)量關(guān),,保證教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)的正常進(jìn)行,并及時公布總結(jié),,以便改善音樂教學(xué),。
3,、在音樂教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣,,如正確的站姿,,練聲,,練耳,視唱,,唱歌習(xí)慣,。
4,、充分利用學(xué)校的可用資源。如:各種音樂器材,、多媒體設(shè)施等,充分體現(xiàn)音樂貼近學(xué)生的生活,。
5,、利用課堂,、課余時間對音樂方面有必須天賦的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),讓他們沿著自我的特長方向去發(fā)展,,在班級或?qū)W校組織的活動中充分去展示,,讓其體會成功的喜悅,,進(jìn)而激起他們的創(chuàng)作火花,,在鍛煉中不斷提高。
教師的音樂教學(xué)計(jì)劃篇六
本學(xué)期共任教4個班級,,高一學(xué)生的音樂素養(yǎng)參差不齊,這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,,為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,,制定如下教學(xué)工作計(jì)劃:
傳統(tǒng)的教育觀念,,經(jīng)常把課程視為知識、學(xué)科,。以知識為中心、知識標(biāo)準(zhǔn)化,、知識統(tǒng)一化痕跡明顯,,這些觀念支配著課程構(gòu)建,、設(shè)計(jì)與實(shí)施。在新的一輪基礎(chǔ)教育課程改革中,,課程目標(biāo)由單向方式走向多元,、綜合與均衡。教育部新近頒布的《基礎(chǔ)教育改革綱要》指出:“強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,,使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程?!彼鼘W(xué)生的全面發(fā)展給以新的闡述和定位,。因此新的高中音樂課程中課程目標(biāo)是從“情感、態(tài)度與價值觀,,過程與方法,知識與技能”三個維度來進(jìn)行表述的,,體現(xiàn)了“以人為本”理念,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課程的核心,,同時也突出了課程的整合。
1,、以審美教育為核心,,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受,、體驗(yàn),、鑒賞音樂美的能力,樹立正確的審美觀念,。
2,、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn),寓思想品德教育于音樂教育之中,,陶冶情操,提高修養(yǎng),。
3,、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對音樂的興趣與愛好,把握必要的音樂知識與欣賞方法,,開闊視野,,啟迪聰明,,促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
傳統(tǒng)的教育觀過分強(qiáng)調(diào)人的智力因素在學(xué)習(xí)和成長過程中作用,,而忽略了個人情感、態(tài)度及價值觀在人的成長經(jīng)歷中的地位,。新的課程觀將情感,、意志因素提高到一個新的高度來理解,是課程目標(biāo)中重要的價值取向,。情感,不僅僅體現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱情,,更體現(xiàn)為情感本身的體驗(yàn)與內(nèi)心世界的豐富,;態(tài)度,音樂教育的本質(zhì)是審美,決定了把“情感,、態(tài)度與價值觀”目標(biāo)放在首位。音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主,,引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對音樂作品進(jìn)行分析,、比較與評價,,使他們在欣賞音樂的實(shí)踐活動中熟悉、理解,、鑒賞音樂。
1,、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們主動地參與音樂審美活動,。
2,、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具,,最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽覺審美感受。
3,、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(音樂會,、音樂欣賞講座,、教師推薦的音樂作品錄音等)有機(jī)地結(jié)合,充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對課外欣賞活動的指導(dǎo)作用,。
1、強(qiáng)化治理,,突出重點(diǎn),,抓住高考生命線。
2,、樹立堅(jiān)定的事業(yè)心,,虛心好學(xué),,努力提高專業(yè)水平。
3,、加強(qiáng)教研教改,,注重教學(xué)方法,,努力提高教學(xué)質(zhì)量,。
4、加強(qiáng)合作,,優(yōu)勢互補(bǔ),,共同提高,。
任何課程都必然有知識和技能體系,音樂學(xué)科也是如此,,過去往往過分強(qiáng)調(diào)了知識與技能的重要性,,學(xué)習(xí)音樂知識與音樂技能方法枯燥、單一,,和實(shí)踐分離,使老師教得累,,學(xué)生學(xué)得煩,。新的音樂知識和技能觀認(rèn)為:音樂知識不僅僅體現(xiàn)為樂理知識,、還包括音樂基本表現(xiàn)要素和音樂常見結(jié)構(gòu)以及音樂體裁、形式等知識,。音樂技能不是僅僅體現(xiàn)在視唱、練耳,、識譜等方面,,更為重要的是把樂譜的學(xué)習(xí)與運(yùn)用或唱歌技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)放在整體音樂實(shí)踐中進(jìn)行,。因此,知識與技能的學(xué)習(xí)是在豐富的`音樂實(shí)踐活動中完成,。
1,、欣賞民歌,、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂,、歌劇、舞劇音樂,、器樂曲,、室內(nèi)樂,、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識,。
2,、通過欣賞音樂,,使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏、旋律,、和聲,、音色,、調(diào)式、織體,、曲式等及其表現(xiàn)作用。
3,、通過欣賞音樂,,使學(xué)生初步了解中外不同歷史時期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化,。
4、通過欣賞音樂,,使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關(guān)系,。
5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的,、具有代表性的作品,體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性,、經(jīng)典性原則,。
6、欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族,、民間音樂作品,以弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀音樂文化,,加強(qiáng)愛國主義教育。
7,、注重學(xué)習(xí)世界各國,、各地區(qū)民族、民間音樂作品,,以開闊學(xué)生的音樂視野。
教材體系及教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃(總共20課時)第一周軍訓(xùn),,最后一周期末考試,。
第一單元音樂的欣賞,。
一、音樂能告訴我們什么(1課時),。
二,、培養(yǎng)音樂的耳朵(1課時)第二單元音樂的美,。
一、優(yōu)美與壯美(1課時),。
二,、崇高美與歡樂美(1課時),。
三、悲劇美與喜劇美(1課時)第三單元音樂與民族,。
一、五十六多芬芳的花,。
中國少數(shù)民族民間音樂(2課時)漢族民歌(2課時),。
二,、亞細(xì)亞民間風(fēng)情(2課時),。
三、走進(jìn)非洲與美洲(2課時),。
四,、歐洲民間音樂掠影(2課時)第四單元音樂與時代。
一,、華夏音樂之光(1課時)。
二,、蟄龍飛起舞東方(1課時),。
三,、一唱雄雞天下白(1課時)期末考試(1課時)。
音樂欣賞課是考查學(xué)科,??疾榈姆椒ǚ制綍r考查和期末考查兩類,。平時考查可采用課堂提問、書面作業(yè)等形式,;期末考查可采用問卷、寫作短文等形式,??疾榈膬?nèi)容重點(diǎn)為學(xué)生感受音樂的能力及分析,、比較、鑒別音樂作品的能力,。音樂欣賞課的考查成績納入學(xué)生的考績范圍,。
教師的音樂教學(xué)計(jì)劃篇七
一,、指導(dǎo)思想:。
根據(jù)學(xué)校的,。
工作計(jì)劃,。
結(jié)合本學(xué)期的工作時間貫徹黨的教育方針努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù),。
二、學(xué)生情況分析,。
1、學(xué)生正處于變聲期,,唱歌較困難,。
2、學(xué)生素質(zhì)差,,膽子小,缺乏表演自我的能力,。
3,、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí),,觀念不正確。
三,、工作任務(wù):,。
2,、學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作。
四,、教學(xué)目標(biāo)。
1,、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),,指導(dǎo)熱愛祖國,熱愛社會主義,,熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng),滲透到音樂教育之中,。使學(xué)生成為有理想,、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。
2,、啟迪智慧,陶冶情操,,提高審美意識,,使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。
3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂興趣,、愛好,、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能,,使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡單樂譜的能力。
五,、教學(xué)措施。
1,、音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程,,以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,,以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2,、互相滲透,,融洽教材中各部分內(nèi)容,,改變枯燥又單一的課型。
3注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì),,以“引趣”貫穿整個課堂教學(xué)過程。
4,、課外第二課堂,,本學(xué)期計(jì)劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主,培養(yǎng)學(xué)生的表演能力,。
音樂并不是一門很重要的課程,,所以每個班級一個星期也就只有一節(jié)音樂課,所以我?guī)Я苏麄€年級的學(xué)生音樂學(xué)習(xí),。在我不斷的教學(xué)中,,我有了更多的進(jìn)步,,這才是我一直以來最渴望自己做到了,。音樂教學(xué)并不困難,主要是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)氣息,,這才是我最看重的,,在以后的教學(xué)中,,我會重點(diǎn)注意這一點(diǎn)的!
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教師的音樂教學(xué)計(jì)劃篇八
在倡導(dǎo)讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的今天,,你教我學(xué)、你說我聽的單一教學(xué)模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學(xué)活動所代替,。然而,如何在你教我學(xué)的音樂活動中發(fā)揮學(xué)生的主體性,,使枯燥平淡的音樂教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣,,是不少教師感到困惑的問題,。本學(xué)期我將遵循音樂教學(xué)中培養(yǎng)興趣,精選教法這條途徑進(jìn)行教學(xué):
一,、學(xué)生基本情況分析:
出自 www.sevw.cn
本學(xué)期,,我擔(dān)任的是二年級的音樂教學(xué),學(xué)生的基本情況了解得比較透徹,,畢竟相處一年了,大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上,,習(xí)慣較好,而且表情也較豐富,,能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá),部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,,并參與表演,。但在讀譜知識的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,特別是男生好勝心強(qiáng),,愛表現(xiàn)自己,常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識,,缺乏氣息的支撐.
二,、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn),。
1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),,把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,,使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著,。
2、啟迪智慧,、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,,使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。
4,、了解我國各民族民間音樂,,培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心,使學(xué)生具有初步的感受音樂,,表現(xiàn)音樂的能力,。
三,、教學(xué)的具體措施與要求。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,,培養(yǎng)興趣,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”,挖掘每個學(xué)生的潛能和智慧,,教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境,,使他們獲得直接的體驗(yàn),,并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,。
1、創(chuàng)設(shè)情境,,激趣導(dǎo)入,。
黑格爾說過:“音樂是情感的藝術(shù),。”只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中,,才能受到良好的音樂熏陶,,達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。著名教育家杜威也提出:“為了激發(fā)學(xué)生的思維,必須有一個實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境,,作為思維的開始階段,?!痹诮虒W(xué)過程中,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,,創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境,引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程,,把學(xué)生帶入情境之中,。低年級學(xué)生好奇心強(qiáng),,注意力容易分散,采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,,直觀形象,,極易吸引學(xué)生的注意力,。因?yàn)殡娊堂襟w能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面,使內(nèi)容更充實(shí),、更形象,、更生動,、更具有吸引力,從而給學(xué)生以思維上的啟迪,,觸發(fā)學(xué)生思維的靈感,,為學(xué)生插上想象的翅膀,,為積極、主動地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。例如:我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時,,先用幻燈片放出祖國的美景,,配上悅耳的音樂,讓學(xué)生欣賞,,學(xué)生如身臨其境,,感覺到了祖國的山河美,,激發(fā)了熱愛祖國的情感。這既是以形象激起學(xué)生的思維活動,,體驗(yàn)到了祖國的壯麗和偉大,產(chǎn)生愛國的激情,同時也是一種對學(xué)生形象思維的`訓(xùn)練,。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線,,也是學(xué)生體驗(yàn)音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。
2,、利用教具,培養(yǎng)興趣,。
烏申斯基說:“沒有興趣,,被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿,。”著名科學(xué)家愛因斯坦也曾講過:“興趣是最好的老師”,。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,,引發(fā)好奇心,,這是一門技巧,。如:利用美麗的畫面,,動聽的歌聲去看,、去聽,充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官,,更形象直觀地感受音樂,、理解音樂,,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,擴(kuò)大音樂視野,。教師隨時抓住學(xué)生的注意力,,善于摸索,、分析學(xué)生心理,了解學(xué)生的心態(tài),,這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。所以,我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍,,引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn),“讀”懂音樂,,感受音樂,。
低年級學(xué)生的年齡小,,思維能力弱,但感性認(rèn)識相對較強(qiáng),,生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛,。因此,,在課堂教育中,運(yùn)用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具,,既形象直觀,給學(xué)生留下清晰的表象,,為感知、理解知識創(chuàng)造條件,,又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。根據(jù)教材特點(diǎn),,我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動、形象的直觀教具來吸引孩子,,有小老鼠,、大獅子、小鳥,、公雞、大象等等,。整節(jié)課,,學(xué)生的積極性一直很高,,大家都爭著說,,搶著回答,積極學(xué)唱,。教具雖小,但作用甚大,,合理的利用教具,,讓學(xué)生在情境中掌握了知識,,讓學(xué)生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維,,提高了想象能力,。實(shí)踐證明,,在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),,借助實(shí)物、圖片,、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段,能調(diào)動學(xué)生的多種感官,,讓認(rèn)識從無聲走向有聲,,從單調(diào)走向多彩,從單一走向多元,,極大地豐富學(xué)生的心理活動,,獲得更為新奇,、深刻的印象,。
教無定法,,在教學(xué)過程中勤思考,、勤總結(jié),靈活運(yùn)用各種方法,,最主要的是抓住學(xué)生的興趣,以興趣為師,,能有效提高學(xué)生的積極性,,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),。
兒童如同一株花苗,要澆之以愛,,灌之以鼓勵,,她才能綻放美艷的花蕾,。因此,音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松,、活潑、自由的氛圍,,以民主的態(tài)度,,商量的口吻,,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動。放手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間,,為他們營造一個“自由王國”,使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài),。這樣,,就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識,,使他們學(xué)得主動、學(xué)得開心,。
1,、創(chuàng)設(shè)舞臺,展示自我,。
心理學(xué)和教育學(xué)研究表明:“愛動”是兒童的天性,。在學(xué)習(xí)和生活中,,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽一聽,,親手試一試。因此,,在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的,。在孩子們進(jìn)行集體演唱時,,我覺得老師應(yīng)該為學(xué)生營造一個“自由王國”。因?yàn)榈湍昙墝W(xué)生通常是活潑好動的,,在教學(xué)教育活動中,,應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段,,為學(xué)生提供“動起來”的機(jī)會,從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,以獲得知識、掌握新技能,。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后,,我又設(shè)計(jì)開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié),,放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳,,把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮,,讓學(xué)生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然,,依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識天性,為學(xué)生留出課堂空間,,就是為學(xué)生留出了快樂天地,,為學(xué)生留出了主動學(xué)習(xí)的時空,有了學(xué)生展示自我的舞臺,,課堂教學(xué)會張弛有度,,教學(xué)效果也會事半功倍。
2.趣味游戲,,快樂學(xué)習(xí),。
無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲,。為了鞏固學(xué)過的歌曲,,我設(shè)計(jì)了“開火車”這一游戲,。由我做火車司機(jī),,唱歌曲中的任意一句,,由學(xué)生接唱,只有唱正確的才能坐上我的小火車,,孩子們個個熱情高漲,,積極踴躍,不亦樂乎,。“開火車”游戲的目的在于讓學(xué)生樂于開口,,大膽演唱,,讓學(xué)生感受到成功的喜悅,。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識,,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,。音樂課堂借助游戲,使得教師樂之教,,教的新,,學(xué)生樂之學(xué),,學(xué)的活。教育在發(fā)展,,教學(xué)手段要革新,,教學(xué)藝術(shù)要提高,,我們教育工作者只有勤奮鉆研,投身教改,,才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路!
3,、以“賽”激趣促學(xué)。
好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一,,而在激烈的競爭氛圍中,,學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn),,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,。在我每次上音樂課時總是給學(xué)生留出5—8分鐘時間,,利用此方法要求學(xué)生進(jìn)行表演唱,取得了事半功倍的效果。我還專門準(zhǔn)備了很多小紅花,、小五星等,,并告訴大家:如果誰先會唱,唱得準(zhǔn)確,、流暢,,表情動作好,,誰就能得到它,。學(xué)生們積極踴躍,,他們分成兩人組、三人組或四人組,,互相監(jiān)督表演唱,以便及時查找自己的不足;部分平時基礎(chǔ)較差的學(xué)生,,請班上的小組長幫助領(lǐng)著唱;更有的干脆和我一組,,請我指導(dǎo)。現(xiàn)在全班學(xué)生對音樂課中所學(xué)過的歌曲,、舞蹈等內(nèi)容,都能很熟練地表演下來,。值得強(qiáng)調(diào)的是,,在這個過程中,,老師從未做過任何要求,完全出于學(xué)生自己的意愿,。
四)教學(xué)滲透,,展開思維,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。
音樂是時間的,、表現(xiàn)的藝術(shù),在眾多藝術(shù)門類中,它的創(chuàng)作自由度是最高的,。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的,、孤立的,。它應(yīng)是學(xué)生對音樂的認(rèn)識與對音樂的實(shí)踐辯正統(tǒng)一的過程,是教師主帶作用的發(fā)揮,、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過程,是動態(tài),、變化,、發(fā)展的過程,是極具開放性的,。開放音樂教學(xué)過程,應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間,,創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。為此,,我在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了積極,、大膽的探索。
讓音樂與生活溝通起來,,營造廣闊的音樂教學(xué)空間。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的,。我們在音樂教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)需要,,實(shí)現(xiàn)教師,、學(xué)生,、教材,、教具、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系,,及他們之間的相互作用和影響。讓音樂回歸生活,、回歸自然,。如《搖籃曲》一課,我抓住小朋友很想做爸爸媽媽的特點(diǎn),,準(zhǔn)備了很多娃娃,,讓學(xué)生親身體驗(yàn)做一天爸爸媽媽是多么辛苦,,從而進(jìn)行愛父母、尊敬長輩的教育,,在活動中巧妙地將歌曲教學(xué)、創(chuàng)編表演,、打擊樂器有機(jī)地結(jié)合在一起,讓學(xué)生親身體驗(yàn),、主動參與,,取得良好的教學(xué)效果,。
讓音樂與活動溝通起來,給予自由的音樂想象空間,。音樂最具不確定性,解釋的自由度是最大的,。所以,,音樂可以讓每一位學(xué)生用自己獨(dú)特的方式想象,、解釋,來宣泄自己的情感,,它最能體現(xiàn)人的個性,。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由,。游戲、表演等是小學(xué)生最喜歡的活動方式,。我們在音樂教學(xué)過程中十分注重通過音樂活動過程的展開,,來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的潛能,,給他們探究問題,探詢知識的空間,讓他們大膽想象,,自由創(chuàng)造,。
讓音樂成為師生溝通的情感橋梁,。在開放的音樂教學(xué)中,教師應(yīng)營造一種民主,、自由、輕松,、愉快的氛圍,,創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。老師大多數(shù)時間可以走到學(xué)生中間,,縮短和學(xué)生的距離。教師是導(dǎo)演,,有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂的殿堂,,不斷給孩子新的內(nèi)容,,讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員,,與孩子們一起歡歌跳躍,。教育心理學(xué)認(rèn)為,,如果教師與學(xué)生之間能形成友好信賴的關(guān)系,那學(xué)生就可能更愿意和教師相處,,接受老師的教誨,。同時在這種平等,、和諧、熱烈的氛圍中,,就能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)造的積極性,。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較內(nèi)向的同學(xué)大膽說,、大膽想,、大膽唱、大膽演,。這種鼓勵支持的態(tài)度、期望性,、肯定性的語言,,能樹立學(xué)生進(jìn)步的信心,,讓學(xué)生在寬松友好的學(xué)習(xí)氛圍里感受美、體驗(yàn)美,。
讓音樂走出狹小的課堂,。隨著社會的不斷進(jìn)步、科學(xué)日新月異地發(fā)展,,音樂課再也不能是一架鋼琴,,一臺錄音機(jī)就能對付得了的,在教學(xué)過程中,,采用現(xiàn)代化的教育技術(shù)成了課堂中必要的手段,它信息量大,,交互性強(qiáng),,快捷簡便,,直觀形象。電視、廣播、internet各種媒體,,開闊了學(xué)生的視野,,拓展了音樂文化范疇,,可以讓學(xué)生獲得古今中外各種音樂信息,也可以開展綜合實(shí)踐活動,,把課堂延伸到更為廣闊的創(chuàng)新空間,。
開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法,,而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為:音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動喚起人們的音樂本能,,培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力,。這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征,,應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動與身體運(yùn)動之間的聯(lián)系。通過學(xué)生的行,、走,、跑,、跳、拍手,、點(diǎn)頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。
如在教樂理知識二分,、四分音符時,,一般教學(xué)只講二分音符唱二拍,,四分音符長一拍,。這些概念對于一二年級的小朋來說既抽象又枯燥,。因此,我努力營造了一個讓學(xué)生自身感受,、想象的音樂環(huán)境:首先,,我讓學(xué)生們分辨出聲音的長短,,如貓叫聲音長,狗叫聲音短;大鐘的聲音長,,小鐘的聲音短等等。使學(xué)生得到感性認(rèn)識,,接著我再讓學(xué)生閉眼聆聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲,,由學(xué)生用拍手,、跺腳的方式把聽到的模仿出來,從而完成由聲音感知到動作感知的過渡,。
在音樂教學(xué)中,我還經(jīng)常采用非音樂的教學(xué)方法,,把音樂與舞蹈、音樂與戲劇,、音樂與文學(xué),、音樂與身體運(yùn)動等很好地結(jié)合起來,,把這些多樣的方法統(tǒng)一于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上。如我在教完《歌唱二小放牛郎》這手歌曲時,,我放手讓學(xué)生以小組為單位,,對這首歌曲進(jìn)行改編,。為了完成改編的任務(wù),各組都展開了激烈的討論,,并紛紛根據(jù)歌曲的主題,、內(nèi)容、情感特色來編排舞蹈動作,、創(chuàng)作旁白、制作道具,、設(shè)計(jì)人物造型等,。在各組的匯報(bào)演出中,,每位學(xué)生盡管在其中擔(dān)任了不同的角色,獲得了不同經(jīng)驗(yàn),,但都能自己去感受,、去理解,、去想象,最大程度地接受藝術(shù)的熏陶,。學(xué)生在這種自編,、自導(dǎo),、自演的實(shí)踐活動中,既激發(fā)了對音樂的濃厚興趣,、樹立了自信心,又發(fā)展了創(chuàng)造性思維,。雖然學(xué)生們的作品質(zhì)量高低參差不齊,,重要的是學(xué)生已能在課堂中自主地獲取知識,,真正成了學(xué)習(xí)的主人。教師這時則變成了整個活動的組織者,、引導(dǎo)者和服務(wù)者(伴奏,、放音樂,、組織評比等)。長期進(jìn)行這樣的引導(dǎo)和鼓勵,,我相信在學(xué)生心中播下的音樂的種子總有一天會生根,、發(fā)芽、開花,。
教師的音樂教學(xué)計(jì)劃篇九
本班共有學(xué)生33人,,其中男同學(xué)20人,,女同學(xué)13人。大部分同學(xué)有責(zé)任心,,在學(xué)習(xí)過程中能努力向上,大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上,,習(xí)慣較好,,而且表情也較豐富,,能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá),部分班級還能識讀簡單樂譜,。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演,。但在讀譜知識的運(yùn)用上較弱,,咬字,,吐字也不夠清晰,,特別是男生好勝心強(qiáng),,愛表現(xiàn)自己,,常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識,缺乏氣息的支撐,。
二年級下冊共編成8個主題單元,基本內(nèi)容包括:聆聽,、表演、編創(chuàng)與活動,。新教材的曲目選擇,,充分考慮到作品的思想性,、藝術(shù)性、民族性,。注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,,降低過難的識語要求和過高的技能技巧。并開展多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,評估多方位,,多角度,,形式豐富多彩。作為全新的教材,,此書在編寫中體現(xiàn)了以下的基本理念:
1,、強(qiáng)調(diào)"以學(xué)生發(fā)展為本",,注重學(xué)生個性發(fā)展;
2,、以審美為中心,;
3,、以文化為主線;
4,、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,。
音樂教育的本質(zhì)是審美教育,,離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水,。美的感染必須通過自身的體驗(yàn)才能獲得,因此,音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中,,更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動中,。
以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,很少從文化的角度去思考,。本教材就很重視從音樂文化上去開拓,教材強(qiáng)調(diào)了音樂與人,、音樂與社會,、音樂與民族,、音樂與大自然的聯(lián)系等等,把音樂置身于大文化中,,以文化主題組織教材,。
作為一門學(xué)科必然有他自身的體系,,音樂也不例外,,音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動,。這是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演,、音樂欣賞,,他們都與各種形式的時間活動密不可分,。就音樂教學(xué)活動而言,學(xué)生離開了延長,、演奏,、創(chuàng)作,、鑒賞等音樂時間活動,就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn),。
1,、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會用正確的口形,,姿勢和呼吸方法歌唱,。自然圓潤的發(fā)聲,清晰的咬字,、吐字。
2,、通過學(xué)習(xí)本冊教材,,認(rèn)識一些樂器,,初步學(xué)習(xí)演奏方法。
3,、通過音樂游戲,引起學(xué)生的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神,,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,。
4、通過音樂學(xué)習(xí),,使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,,在潛移默化中建立起對親人,、對他人、對人類,、對一切美好事物的摯愛之情,,進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求,。
5、培養(yǎng)音樂興趣,,樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。
6,、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神,。
7,、尊重藝術(shù)、理解多元文化,。
8,、能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱,,每學(xué)年能背唱4~6首,。
9、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情,,引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動。
10,、通過音樂實(shí)踐活動,,豐富情感體驗(yàn),培養(yǎng)審美情趣,,促進(jìn)個性的和諧發(fā)展,。使學(xué)生具有初步的感受音樂,、表現(xiàn)音樂的能力。
11,、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂,,接觸外國優(yōu)秀音樂作品,,擴(kuò)大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,。
12、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),,把愛國主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,。啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,。
13,、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),把"五愛"的教育和活潑樂觀情緒,,集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,使學(xué)生成為"四有"的社會主義接班人和建設(shè)著,。
14,、啟迪智慧,、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。
15、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好,,掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,,使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力,。
1,、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,,突出學(xué)生的主體地位,讓他們多唱,、多聽、多動,、多想、多說,,在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。
2,、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境,,營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍,讓他們在感受,、鑒賞、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂中,陶冶情操,、凈化心靈。
3,、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,用欣賞的眼光看待,,讓他們在鼓勵和贊揚(yáng)聲中享受成功,不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣,。
4、因地制宜地設(shè)計(jì),、組織音樂教學(xué),,發(fā)揮音樂教師各自特長,,積極探索,勇于開拓,,努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的’新理念,。
教師的音樂教學(xué)計(jì)劃篇十
本學(xué)期共任教4個班級,,高一學(xué)生的音樂素養(yǎng)參差不齊,,這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,,制定如下:
傳統(tǒng)的教育觀念,經(jīng)常把課程視為知識,、學(xué)科,。以知識為中心、知識標(biāo)準(zhǔn)化,、知識統(tǒng)一化痕跡明顯,這些觀念支配著課程構(gòu)建,、設(shè)計(jì)與實(shí)施。在新的一輪基礎(chǔ)教育課程改革中,,課程目標(biāo)由單向方式走向多元,、綜合與均衡,。教育部新近頒布的《基礎(chǔ)教育改革綱要》指出:“強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程,?!彼鼘W(xué)生的全面發(fā)展給以新的闡述和定位,。因此新的高中音樂課程中課程目標(biāo)是從“情感、態(tài)度與價值觀,,過程與方法,知識與技能”三個維度來進(jìn)行表述的,,體現(xiàn)了“以人為本”理念,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課程的核心,,同時也突出了課程的整合。
1,、以審美教育為核心,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受,、體驗(yàn),、鑒賞音樂美的能力,,樹立正確的審美觀念。
2,、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn),,寓思想品德教育于音樂教育之中,陶冶情操,,提高修養(yǎng),。
3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對音樂的興趣與愛好,,把握必要的音樂知識與欣賞方法,,開闊視野,啟迪聰明,,促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
傳統(tǒng)的教育觀過分強(qiáng)調(diào)人的智力因素在學(xué)習(xí)和成長過程中作用,,而忽略了個人情感,、態(tài)度及價值觀在人的成長經(jīng)歷中的地位,。新的課程觀將情感、意志因素提高到一個新的高度來理解,,是課程目標(biāo)中重要的價值取向,。情感,,不僅僅體現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱情,,更體現(xiàn)為情感本身的體驗(yàn)與內(nèi)心世界的豐富;態(tài)度,,音樂教育的本質(zhì)是審美,,決定了把“情感、態(tài)度與價值觀”目標(biāo)放在首位,。音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主,,引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對音樂作品進(jìn)行分析,、比較與評價,使他們在欣賞音樂的實(shí)踐活動中熟悉,、理解,、鑒賞音樂,。
1、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,使他們主動地參與音樂審美活動。
2,、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具,,最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽覺審美感受,。
3,、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(音樂會、音樂欣賞講座,、教師推薦的音樂作品錄音等)有機(jī)地結(jié)合,,充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對課外欣賞活動的指導(dǎo)作用,。
1、強(qiáng)化治理,,突出重點(diǎn),抓住高考生命線
2,、樹立堅(jiān)定的事業(yè)心,,虛心好學(xué),,努力提高專業(yè)水平
3、加強(qiáng)教研教改,,注重教學(xué)方法,,努力提高教學(xué)質(zhì)量
4,、加強(qiáng)合作,優(yōu)勢互補(bǔ),,共同提高
任何課程都必然有知識和技能體系,,音樂學(xué)科也是如此,過去往往過分強(qiáng)調(diào)了知識與技能的重要性,,學(xué)習(xí)音樂知識與音樂技能方法枯燥、單一,,和實(shí)踐分離,使老師教得累,,學(xué)生學(xué)得煩,。新的音樂知識和技能觀認(rèn)為:音樂知識不僅僅體現(xiàn)為樂理知識,、還包括音樂基本表現(xiàn)要素和音樂常見結(jié)構(gòu)以及音樂體裁、形式等知識,。音樂技能不是僅僅體現(xiàn)在視唱、練耳,、識譜等方面,,更為重要的是把樂譜的學(xué)習(xí)與運(yùn)用或唱歌技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)放在整體音樂實(shí)踐中進(jìn)行,。因此,知識與技能的學(xué)習(xí)是在豐富的音樂實(shí)踐活動中完成,。
1、欣賞民歌,、藝術(shù)歌曲,、說唱音樂、戲曲音樂,、歌劇、舞劇音樂,、器樂曲,、室內(nèi)樂,、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識。
2,、通過欣賞音樂,,使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏,、旋律,、和聲,、音色,、調(diào)式、織體,、曲式等及其表現(xiàn)作用,。
3,、通過欣賞音樂,使學(xué)生初步了解中外不同歷史時期音樂的風(fēng)格流派,、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化,。
4,、通過欣賞音樂,使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人,、音樂與社會的關(guān)系,。
5,、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品,,體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性,、經(jīng)典性原則,。
6,、欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品,以弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀音樂文化,,加強(qiáng)愛國主義教育,。
7,、注重學(xué)習(xí)世界各國、各地區(qū)民族,、民間音樂作品,以開闊學(xué)生的音樂視野,。
教材體系及教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃(總共20課時)第一周,,最后一周期末考試,。
第一單元音樂的欣賞
一、音樂能告訴我們什么( 1課時)
二,、培養(yǎng)音樂的耳朵( 1課時)第二單元音樂的美
一,、優(yōu)美與壯美( 1課時)
二,、崇高美與歡樂美( 1課時)
三、悲劇美與喜劇美( 1課時)第三單元音樂與民族
一,、五十六多芬芳的花
中國少數(shù)民族民間音樂( 2課時)漢族民歌( 2課時)
二、亞細(xì)亞民間風(fēng)情( 2課時)
三,、走進(jìn)非洲與美洲( 2課時)
四,、歐洲民間音樂掠影( 2課時)第四單元音樂與時代
一,、華夏音樂之光(1課時)
二、蟄龍飛起舞東方( 1課時)
三,、一唱雄雞天下白( 1課時)期末考試(1課時)
音樂欣賞課是考查學(xué)科,??疾榈姆椒ǚ制綍r考查和期末考查兩類。平時考查可采用課堂提問,、書面作業(yè)等形式;期末考查可采用問卷,、寫作短文等形式??疾榈膬?nèi)容重點(diǎn)為學(xué)生感受音樂的能力及分析、比較,、鑒別音樂作品的能力,。音樂欣賞課的考查成績納入學(xué)生的考績范圍,。
教師的音樂教學(xué)計(jì)劃篇十一
一、學(xué)情分析:
本學(xué)期,,我擔(dān)任的是__段的音樂教學(xué),,畢竟相處一學(xué)期了,,學(xué)生的基本情況了解得比較透徹,x年級的學(xué)生平時上課時紀(jì)律比較好,,各個方面都很認(rèn)真,,整體的音樂基礎(chǔ)還可以,學(xué)生的接受能力不錯,,對音樂充滿濃厚的興趣;大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上,習(xí)慣較好,,而且表情也較豐富,,能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá),,部分班級還能識讀簡單樂譜。并參與表演,。但在讀譜知識的運(yùn)用上較弱,咬字,,吐字也不夠清晰,,特別是男生好勝心強(qiáng),愛表現(xiàn)自己,,常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識,,缺乏氣息的支撐,。
二,、教材分析。
小學(xué)音樂教材用新的理念,、新的呈現(xiàn)方式,、新的教學(xué)機(jī)制,、新的評價體系,印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn),。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,,根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn),,從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí),。降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點(diǎn),。發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢,在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。
三、教學(xué)目的及重難點(diǎn),。
1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),,把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,,集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,,使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。
2,、啟迪智慧,、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣,使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,,使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力,。
4,、了解我國各民族民間音樂,培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心,,使學(xué)生具有初步的感受音樂,,表現(xiàn)音樂的能力。
四,、教學(xué)的具體措施與要求。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,,培養(yǎng)興趣,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
1、創(chuàng)設(shè)情境,,激趣導(dǎo)入,。
黑格爾說過:“音樂是情感的藝術(shù),。”只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中,,才能受到良好的音樂熏陶,,達(dá)到的教學(xué)效果?!痹诮虒W(xué)過程中,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,,創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境,,引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程,,把學(xué)生帶入情境之中,。低年級學(xué)生好奇心強(qiáng),,注意力容易分散,采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,,直觀形象,,極易吸引學(xué)生的注意力,。
2、利用教具,,培養(yǎng)興趣,。
烏申斯基說:“沒有興趣,,被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿?!苯虒W(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,,引發(fā)好奇心,,這是一門技巧。如:利用美麗的畫面,,動聽的歌聲去看,、去聽,,充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官,更形象直觀地感受音樂,、理解音樂,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,,擴(kuò)大音樂視野,。教師隨時抓住學(xué)生的注意力,,善于摸索,、分析學(xué)生心理,了解學(xué)生的心態(tài),,這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以,,我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn),,“讀”懂音樂,,感受音樂,。
(二)精選教法,快樂學(xué)習(xí),,提高音樂教學(xué)實(shí)效。
1,、創(chuàng)設(shè)舞臺,,展示自我,。
心理學(xué)和教育學(xué)研究表明:“愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中,,兒童總是喜歡親眼看一看,,親耳聽一聽,,親手試一試,。因此,在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的,。
2,、趣味游戲,,快樂學(xué)習(xí)。
無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力,。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲,。
3、以“賽”激趣促學(xué),。
好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一,,而在激烈的競爭氛圍中,,學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn),,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,。
(三)教學(xué)滲透,,展開思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。
音樂是時間表現(xiàn)的藝術(shù),,在眾多藝術(shù)門類中,,它的創(chuàng)作自由度是的。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的,、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對音樂的認(rèn)識與實(shí)踐辯正統(tǒng)一的過程,,是教師主帶作用的發(fā)揮,、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過程,,是動態(tài)、變化,、發(fā)展的過程,,是極具開放性的,。開放的音樂教學(xué)過程,應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間,,創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境,。
開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法,,而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法,。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為:"音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動喚起人們的音樂本能,培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力,。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征,應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動與身體運(yùn)動之間的聯(lián)系,。通過學(xué)生的走,、跑、跳,、拍手、點(diǎn)頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏,。
總之,,在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí),,要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法,,讓學(xué)生多聽多唱,,放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂,、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂,。真正給學(xué)生一個展示的舞臺,一個鍛煉的機(jī)會,,一個成功的體驗(yàn),。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”,,成為學(xué)習(xí)活動的主體,。
教師的音樂教學(xué)計(jì)劃篇十二
一、情況分析:
1,、教材情況分析,。
本冊教材有8個單元,每一單元由四個集成塊組成,,即演唱,、演奏,、欣賞、活動,。其中,,“活動”設(shè)置了“歌表演”,、“律動”、“音樂游戲”,、“集體舞”、“小小作曲家”,、“露一手”,、“小小音樂劇”等欄目,。
2、學(xué)生情況分析,。
三年級共有360多名學(xué)生,,6個班,,通過一、二年級初步接觸樂理知識,,已有一定的音樂常規(guī)習(xí)慣,,但一定的知識和演唱技巧還未掌握,,本學(xué)期主要對其節(jié)奏、演唱技巧,、識譜,、欣賞等方面進(jìn)一步訓(xùn)練,。
二、教學(xué)要求:
培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情,,引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動,,使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力,,掌握簡單的音樂技巧,。
三,、教學(xué)措施。
1,、面向全體學(xué)生,注意因材施教,。
2,、認(rèn)真?zhèn)湔n上課,,建立平等互動的師生關(guān)系。
3,、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,,開展多種音樂活動,,培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)。
四,、教學(xué)進(jìn)度,。
周次教學(xué)內(nèi)容課時安排,。
1、復(fù)習(xí)上學(xué)期的歌曲,、《快樂的doremi》,。
2、《我是小小音樂家》,。
3、小小作曲家《有趣的doremi》欣賞《多來咪》,。
4、《在祖國懷抱里》欣賞《最美麗》,。
5,、歌表演《我們的祖國是花園》小小作曲家《山泉,、小溪、大河》欣賞《中國娃娃》,。
6,、國慶節(jié),。
7、《留給我》欣賞《森林與小鳥》,。
8,、《美麗的黃昏》欣賞《綠蔭》。
9,、歌表演《健康歌》、欣賞《溜冰圓舞曲》,。
10,、《小小足球賽》,、欣賞《跳繩》。
11,、《動畫城》,、活動《豐富多彩的動畫音樂》,。
12、《機(jī)器貓》,、欣賞《哪吒再生》,。
13、《紅星歌》,、欣賞《嘎子嘎》,。
14、《爺爺為我打月餅》,、《我是人民小騎兵》。
15,、《歌唱二小放牛郎》,、欣賞《小巫師》。
16,、《蝸牛與黃鸝鳥》,、小小音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》。
17,、《地有多厚天有多高》欣賞《種太陽》,。