心得體會(huì)是一種寶貴的思考和總結(jié)的機(jī)會(huì),。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要考慮讀者的背景和需求,，用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言傳達(dá)自己的思想,。接下來(lái)是一些我總結(jié)的心得體會(huì)，歡迎大家參考借鑒,。
軍訓(xùn)心得體會(huì)指南篇一
這段時(shí)間很有幸從幼兒園老師那里看到了這本教育部頒發(fā)的如獲至寶的書(shū),，它從以下五個(gè)方面詳細(xì)闡述了幼兒從3歲到6歲學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，即：
1.健康,；2.語(yǔ)言,；3.社會(huì)；4.科學(xué),；5.藝術(shù),；嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練，為我們家長(zhǎng)提供了具體可操作的指導(dǎo)及建議,。
讀完《指南》,，我覺(jué)得自己在這些方方面面中有做得好的，但更多的是做得不夠好需要改正的,。以下是我個(gè)人的幾點(diǎn)感悟,。
第一：健康是身體和心理兩個(gè)方面的完美結(jié)合。在幼兒園的一日膳食和老師們的精心呵護(hù)下,，孩子身體健康,，生活習(xí)慣和能力都有很大進(jìn)步。而作為家長(zhǎng),，我往往忽略了他的情緒,，以至于在幼兒園有間歇性的表現(xiàn)好與不好。孩子的自尊心很強(qiáng),，有個(gè)體差異,，不能拿別人的優(yōu)點(diǎn)和他作橫向比較。
記得有幾次,，老師跟我提起：孩子有時(shí)候在園心不在焉,，沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極性也不高,?；丶液笸ㄟ^(guò)和他溝通得知，那幾天因?yàn)榘嗌夏衬惩瑢W(xué)突然不和他玩了,，而我又誤解了他,，所以他很郁悶，心情不好,，并把這種情緒帶入了學(xué)習(xí)中,。后來(lái)我告訴他：有什么事情別憋在心里，要說(shuō)出來(lái),，找到原因,，會(huì)有解決的辦法。也會(huì)多聽(tīng)他自己的見(jiàn)解，尊重和理解他,，多鼓勵(lì)而不是多批評(píng),。
第二：語(yǔ)言是交流和思維的工具。特別是口語(yǔ),，孩子往往會(huì)把一句話或一個(gè)詞語(yǔ)倒過(guò)來(lái)說(shuō),，這時(shí)候就要及時(shí)糾正。有時(shí)間多帶他去新華書(shū)店看書(shū),，看圖講故事,，讓他自編故事等，有利于提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣,，充分發(fā)揮其想象力。分享閱讀鼓勵(lì)他邊看圖邊認(rèn)字,，再教一些簡(jiǎn)單字的書(shū)寫(xiě)筆順,。有時(shí)候不經(jīng)意間看見(jiàn)一塊廣告牌，他會(huì)情不自禁地問(wèn)：那上面寫(xiě)的是什么字,？什么意思,？這讓我深深體會(huì)到：孩子的學(xué)習(xí)方式其實(shí)在日常生活中無(wú)處不在。
一次周末晚飯后散步的時(shí)候,，他看見(jiàn)墻體廣告上的船，興奮的叫起來(lái)：“好大的船帆,！”當(dāng)時(shí)我還沒(méi)在意,，他又說(shuō)了一遍，我聽(tīng)出他說(shuō)反了,，馬上把“船帆”和“帆船”兩個(gè)不同的意思解釋給他聽(tīng),，后來(lái)再?zèng)]說(shuō)錯(cuò)過(guò)。
分享閱讀帶回家后,，也會(huì)經(jīng)常拿來(lái)看看,，每當(dāng)這時(shí)他都很開(kāi)心，一字一句,，簡(jiǎn)單易懂,，偶爾還會(huì)把自己也融入到書(shū)本中去，和書(shū)本中的角色互換,。
第三：社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是幼兒在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿學(xué)習(xí)發(fā)展起來(lái)的,，成人應(yīng)注重自己的言行對(duì)幼兒的潛移默化影響。良好的人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)能力對(duì)幼兒身心健康發(fā)展以及知識(shí),、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響,。周末或放假，有時(shí)候出去玩,，我都會(huì)鼓勵(lì)他找同齡的孩子一起玩游戲,，而且把動(dòng)畫(huà)片中的內(nèi)容也用到實(shí)際游戲中來(lái),。偶爾也會(huì)有同伴來(lái)家里玩，他也會(huì)把自己的玩具和食物都拿來(lái)和他們分享,。有時(shí)候也會(huì)問(wèn)：“爸爸媽媽你們小的時(shí)候是怎樣的,、有什么愿望？”我不得不把我們小時(shí)候和他現(xiàn)在作一翻比較,，讓他知道,，只有通過(guò)自己的努力，才能有更好的生活,。
第四：科學(xué)主要是對(duì)自然事物的科學(xué)探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問(wèn)題的認(rèn)知,。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，引導(dǎo)其通過(guò)觀察,、比較,、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,，從而激發(fā)探究欲望,，培養(yǎng)探究能力。中班暑假,，特意帶他去鄉(xiāng)下一個(gè)月和大自然親近,，從而也知道了稻谷、玉米,、蔬菜,、一些花草等的形狀和生長(zhǎng)過(guò)程，也親身讓他體驗(yàn)了種玉米的樂(lè)趣,。有時(shí)候他也會(huì)問(wèn)：“小蝌蚪為什么長(zhǎng)大了就沒(méi)有尾巴了,？人是什么進(jìn)化來(lái)的,？為什么有的動(dòng)物沒(méi)有腿,？”此時(shí)我知道孩子雖小,，但那種好奇心和求知欲卻不小，所以盡量找來(lái)答案,，給他一一回答并鼓勵(lì)他多觀察,，多提問(wèn)。
第五：藝術(shù)是人類(lèi)感受美,、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)是在大自然和社會(huì)文化生活中，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,、用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,。幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人，我們要充分理解和尊重幼兒獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn),，不能用自己的審美觀去評(píng)判,。
通過(guò)《指南》的解讀，作為家長(zhǎng)應(yīng)改掉傳統(tǒng)的教育模式,，多反思,，多學(xué)習(xí)，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松,、愉快的童年,。
大二班吳哲家長(zhǎng)。
軍訓(xùn)心得體會(huì)指南篇二
軍訓(xùn),，作為每一個(gè)大學(xué)新生的必修課程,，是一段嚴(yán)苛而又難忘的經(jīng)歷。作為一名即將迎來(lái)軍訓(xùn)生涯的新生,，我在這段時(shí)間中深刻地感受到了軍訓(xùn)的重要意義和價(jià)值,，也在其中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這里,，我將分享一些我在軍訓(xùn)中的指導(dǎo)和心得,，希望能夠?qū)磳⒓榆娪?xùn)的新手們有所幫助。
首先,，與他人建立良好的溝通和團(tuán)隊(duì)合作是軍訓(xùn)中最重要的一條準(zhǔn)則,。在軍訓(xùn)過(guò)程中，我們將與來(lái)自不同背景,、不同專(zhuān)業(yè)的新生們一起組成一個(gè)訓(xùn)練班，共同面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn),。這個(gè)時(shí)候,，團(tuán)隊(duì)合作和溝通就尤為重要，因?yàn)橹挥忻恳粋€(gè)人都能夠理解和配合其他成員的工作,，才能夠完成訓(xùn)練任務(wù),。在與他人相處的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)尊重和包容,，盡量避免沖突和爭(zhēng)吵,，以和諧的氛圍一起度過(guò)軍訓(xùn)的日子。
其次,，適應(yīng)訓(xùn)練環(huán)境并保持積極的心態(tài)也是軍訓(xùn)中的必備技能,。軍訓(xùn)訓(xùn)練中，有著各種各樣的困難和考驗(yàn)，比如長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練,、緊張的時(shí)間安排等等,。為了更好地適應(yīng)這些環(huán)境，我們需要調(diào)整好自己的心態(tài),，保持積極主動(dòng)的態(tài)度,。無(wú)論是在高溫下的戶(hù)外訓(xùn)練，還是在艱苦的訓(xùn)練場(chǎng)上,，都要時(shí)刻提醒自己,，這是一種鍛煉，是對(duì)自己的成長(zhǎng)的一種嘗試,，只有用積極的心態(tài)去迎接這些困難,，才能夠獲得更好的成長(zhǎng)和鍛煉效果。
再次,，保持良好的生活習(xí)慣也是軍訓(xùn)中不可忽視的一點(diǎn),。由于訓(xùn)練時(shí)間緊張，生活節(jié)奏緊湊,，我們需要自己設(shè)定好作息時(shí)間,，保證足夠的睡眠和休息，健康飲食,，以保持身體的健康狀態(tài),。同時(shí)，要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，保持整潔和清潔,，以便更好地適應(yīng)嚴(yán)苛的軍訓(xùn)環(huán)境。此外,，要合理安排自己的時(shí)間,，找到適合自己的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)方式，以便在軍訓(xùn)期間能夠保持學(xué)業(yè)和娛樂(lè)的平衡,。
最后,，軍訓(xùn)中最重要的是培養(yǎng)自律和堅(jiān)韌的品質(zhì)。軍訓(xùn)期間,，我們將接受長(zhǎng)時(shí)間的體能訓(xùn)練,、軍事技能訓(xùn)練和隊(duì)列訓(xùn)練等，這些訓(xùn)練項(xiàng)目會(huì)對(duì)我們的耐力和毅力提出很大的考驗(yàn),。面對(duì)這些困難,，我們要學(xué)會(huì)自律，堅(jiān)持下去,，不輕易放棄,。同時(shí),，在訓(xùn)練中，要學(xué)會(huì)不斷超越自己,，不斷追求進(jìn)步和突破,，培養(yǎng)自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。
總之,，軍訓(xùn)是大學(xué)生活中一段獨(dú)特難忘的經(jīng)歷,，它能夠鍛煉我們的毅力、忍耐力和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。通過(guò)參加軍訓(xùn),，我不僅學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，也培養(yǎng)了對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)的態(tài)度,。希望通過(guò)這篇文章,，能夠幫助即將參加軍訓(xùn)的新生們更好地適應(yīng)軍訓(xùn)生活，把握這個(gè)機(jī)會(huì),，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn),，并從中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。
軍訓(xùn)心得體會(huì)指南篇三
軍訓(xùn)是每位大學(xué)新生入學(xué)的第一課,，也是學(xué)生在大學(xué)階段的重要階段之一,。軍訓(xùn)不僅是學(xué)生們逐步適應(yīng)大學(xué)生活、培養(yǎng)集體觀念和紀(jì)律意識(shí)的機(jī)會(huì),，更是鍛煉學(xué)生毅力,、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的難得機(jī)會(huì)。通過(guò)軍訓(xùn),，我們學(xué)會(huì)堅(jiān)持,、學(xué)會(huì)奮斗，同時(shí)也體會(huì)到了軍人的辛苦和職責(zé),，進(jìn)一步加深了對(duì)國(guó)家與軍隊(duì)的認(rèn)識(shí)和敬意,。
第二段：朝氣蓬勃的軍訓(xùn)生活。
軍訓(xùn)生活充滿朝氣與活力,。每天清晨晨曦初現(xiàn),，藍(lán)天白云之下，我們整裝待發(fā),，邁著整齊劃一的步伐，在教官的指揮下開(kāi)始一天的軍訓(xùn),。高舉右手招呼,，托腰伸胸挺背，做出標(biāo)準(zhǔn)的立正姿勢(shì),。雖然吃苦,，但我們每個(gè)人都用飽滿的熱情面對(duì),，絕不投降、絕不抱怨,。隊(duì)伍的紀(jì)律感和榮譽(yù)感逐漸在每個(gè)人心中增長(zhǎng),，而這也是軍訓(xùn)的意義所在。
第三段：嚴(yán)格訓(xùn)練的收獲與改變,。
“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,，訓(xùn)練的嚴(yán)格要求讓我們逐漸修煉出一身強(qiáng)健的體魄和堅(jiān)強(qiáng)的意志。在緊湊而繁重的訓(xùn)練中,，我們學(xué)會(huì)了與時(shí)間賽跑,，不斷超越自我。在高強(qiáng)度的體能訓(xùn)練中,，我們的體力和耐力得到了全面提升,。我們提高了對(duì)自己和隊(duì)友的要求，互相鼓勵(lì),，共同進(jìn)步,。作為一個(gè)班集體，我們合作訓(xùn)練,，比拼配合默契,，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
第四段：軍訓(xùn)收獲的思考與反思,。
軍訓(xùn)不僅讓我們收獲了體能和紀(jì)律,，更讓我們深思自己的不足之處。一些生活中的艱難和困擾都讓我們?cè)谲娪?xùn)中找到了解決之道,。雖然痛苦,，但我們珍惜每一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲覀兿嘈胖挥性谔魬?zhàn)中才能不斷成長(zhǎng),。在軍訓(xùn)的日子里,，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，不畏困難,，認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì),，并努力改進(jìn)和提高自己。
通過(guò)軍訓(xùn),，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,，鍛煉了自己的毅力和意志力。這些收獲將會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活起到積極的推動(dòng)作用,。我會(huì)努力把這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉成果融入到未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,，不斷追求自己的理想和事業(yè)的成功。同時(shí),，我也將以更加積極的態(tài)度參與社會(huì)實(shí)踐和志愿者活動(dòng),，回報(bào)社會(huì),，用自己的行動(dòng)為國(guó)家的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
總結(jié)：
軍訓(xùn)是一種特殊的經(jīng)歷,，它帶給了我們更多的是不斷挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)與成長(zhǎng)的空間,。通過(guò)軍訓(xùn)，我們?cè)诩w生活中品嘗了各種不同的苦楚和甜蜜,，體驗(yàn)到了軍人辛苦背后的驕傲與榮耀,。而這一切是大學(xué)生活中無(wú)法替代的，它讓我們走出舒適區(qū),，學(xué)會(huì)了適應(yīng)挑戰(zhàn)和團(tuán)隊(duì)合作,。在未來(lái)的日子里，我們將以這段難忘的軍訓(xùn)經(jīng)歷為動(dòng)力,，勇往直前,，不斷追求自己的夢(mèng)想和事業(yè)的成功。
軍訓(xùn)心得體會(huì)指南篇四
我們都知道孩子到了3歲時(shí)會(huì)發(fā)生很大變化,，有些孩子變的非常不聽(tīng)話,，固執(zhí)、任性,。有的孩子情緒突然變得很不穩(wěn)定,，在心里學(xué)界人們把3歲左右稱(chēng)為一個(gè)關(guān)鍵期。給孩子更好的發(fā)展是我們所有幼兒園老師與家長(zhǎng)共同目標(biāo),，作為老師的自己,，認(rèn)真的學(xué)習(xí)了《3―6歲兒童學(xué)習(xí)于發(fā)展指南》極為重要。為此我抽出時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了《3―6歲兒童學(xué)習(xí)于發(fā)展指南》,，真是受益匪淺,。
學(xué)習(xí)《3―6歲兒童學(xué)習(xí)于發(fā)展指南》我深刻的意識(shí)到幼兒教育是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作。相對(duì)于我們平時(shí)的工作來(lái)說(shuō),，我們還是有很多做的欠缺的地方,。但是在不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，我也會(huì)努力的提升自己,，使自己對(duì)《指南》有更深刻的領(lǐng)會(huì)努力地應(yīng)用到幼兒的一日生活中去,。
比如說(shuō)：我?guī)У拇蟀嗄挲g段在5―6歲左右，在《指南》中的社會(huì)領(lǐng)域第一點(diǎn)人際交往中的目標(biāo)三：具有自尊,、自信,、自主的表現(xiàn)。要求我們關(guān)注幼兒的感受,，保護(hù)其自尊心,、自信心。那么我們必須以平等的態(tài)度對(duì)待每一位幼兒,，給幼兒好的行為予具體,、有針對(duì)性的肯定和表?yè)P(yáng)，讓他們認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處建立自信心,、自豪感和滿足感,。在保證安全的情況下放手讓幼兒做自己樂(lè)意喜歡、想做的事情,，讓幼兒通過(guò)努力獲得成就感樹(shù)立自尊心和自信心,。
在平時(shí)的一日活動(dòng)中，我們會(huì)利用“區(qū)域活動(dòng)”的時(shí)間,，讓幼兒在表演區(qū)隨著動(dòng)感的音樂(lè)走出自己的風(fēng)采,。很多膽小、自卑的幼兒躍躍欲試,，在我們的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下勇敢地走在舞臺(tái)的中央,，獲得老師和小朋友的掌聲、贊揚(yáng)的他們心中無(wú)比的喜悅和自豪變的有自信了,。
我們努力的將這些“嘴里說(shuō)說(shuō)”的東西融入到孩子們?cè)趫@的一日活動(dòng)中,。每一次活動(dòng)我們都放手幼兒自己去做，每一次活動(dòng)的內(nèi)容都會(huì)注入新的活力和因素,。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自覺(jué)排隊(duì),，形成一些游戲規(guī)則。這不僅僅培養(yǎng)了幼兒的自主,，更讓很多幼兒懂得社會(huì)是個(gè)大家庭,，我們必須遵守規(guī)定。
我覺(jué)得對(duì)大班幼兒建立良好自信,、自主的表現(xiàn)是相當(dāng)重要的,，影響他們以后的學(xué)習(xí)生活和發(fā)展。那么我們平時(shí)對(duì)幼兒的一言一行都要非常得體,、恰當(dāng),，不能傷害到幼兒幼小的心靈。
雖然這些都是零零散散的瑣碎事情,。我相信遵從《指南》提出的教育3―6歲幼兒應(yīng)堅(jiān)持的原則,，深刻的反思自己教育。
教學(xué),。
過(guò)程中不到位的地方,，學(xué)習(xí)把《指南》精神落實(shí)到工作中去，自己一定會(huì)進(jìn)步和成長(zhǎng),。感謝《指南》,，愿所有的孩子在游戲、歌聲與歡笑的日子里一路陽(yáng)光,，恣意燦爛,。
劉柏梅,。
天長(zhǎng)市城南幼兒園2017年6月5日。
軍訓(xùn)心得體會(huì)指南篇五
20xx年12月16日,，在進(jìn)修學(xué)校有幸聆聽(tīng)了范老師為我們講解3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南,，感覺(jué)自己從中學(xué)到了很多。
《指南》從五大領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展,，分別是：健康,、語(yǔ)言、社會(huì),、科學(xué),、藝術(shù)。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本,、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面,。《指南》分別對(duì)3-4歲,、4-5歲,、5-6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么,，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望,。
此外，《指南》還根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),，針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū),，列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑和方法，同時(shí)也指出了錯(cuò)誤做法對(duì)幼兒終身發(fā)展的危害,，為廣大家長(zhǎng)和幼兒園教師提供了具體,、可操作的指導(dǎo)。
在今后的教學(xué)中我一定會(huì)用正確的態(tài)度和行為去關(guān)心幼兒,、觀察幼兒,、理解幼兒、尊重幼兒,，遵循幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律和年齡特點(diǎn),，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，為幼兒成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)寬松,、適宜的條件和環(huán)境,，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教,。把指南運(yùn)用到我們的教學(xué)當(dāng)中來(lái),。
舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，以前我上美術(shù)課的時(shí)候，一般都會(huì)事先準(zhǔn)備一幅范畫(huà),，讓孩子依葫蘆畫(huà)瓢,。這樣孩子畫(huà)出來(lái)的作品大多與我的范畫(huà)相似，連孩子們涂的顏色都千篇一律,。并沒(méi)有發(fā)揮出幼兒的想象力與創(chuàng)造力,。
學(xué)習(xí)指南以后我知道了應(yīng)該對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒,，在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中不做過(guò)多的干預(yù)，不能把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒,，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練,，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。
這次美術(shù)課,，讓孩子畫(huà)樹(shù),。我一改往日的上課方式，活動(dòng)前一天給孩子布置任務(wù),，讓他們?nèi)ス珗@或在校園里觀察各種各樣的樹(shù),。我利用課余時(shí)間收集了許多各種各樣的樹(shù)的圖片。上課的時(shí)候讓孩子發(fā)言,，你看見(jiàn)的樹(shù)是什么樣子的?孩子們給了我很多豐富有趣的答案,。接著我為孩子們展示各種樹(shù)木的圖片，引導(dǎo)孩子們觀察,。之后再進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng),。活動(dòng)結(jié)束時(shí),，我驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子們的繪畫(huà)不再千篇一律,，每個(gè)孩子都有他自己的想法，樹(shù)葉不是單調(diào)的綠色,。有黃色的,、褐色的、橙色的,、紅色的等等,，還有的孩子畫(huà)出來(lái)的樹(shù)葉是五顏六色的，孩子還根據(jù)自己的想象畫(huà)了果實(shí),、太陽(yáng),、小鳥(niǎo)、小草,、白云,、還有樹(shù)下納涼的小朋友。孩子門(mén)的表現(xiàn)讓我感覺(jué)驚喜又高興。
在實(shí)際教學(xué)中,，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)《指南》的重要意義,。作為一名幼兒園老師，我更有義務(wù)和責(zé)任來(lái)認(rèn)真地學(xué)習(xí),?！吨改稀烦蔀槲医窈笥捉坦ぷ髦械臒羲敢?，讓我不會(huì)再迷失方向,。
軍訓(xùn)心得體會(huì)指南篇六
通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，留給我印象最深的是《指南》以幼兒學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)為目標(biāo),，以促進(jìn)幼兒體,、智、德,、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心,，而且《指南》從健康、語(yǔ)言,、社會(huì),、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述了幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展,。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本,、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面，每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),、教育建議兩部分組成,。家長(zhǎng)通過(guò)學(xué)習(xí)《指南》，觀察自己的孩子,，可從中發(fā)現(xiàn)了孩子的特點(diǎn),，從中找出孩子的不足，理解孩子的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),；通過(guò)學(xué)習(xí)《指南》對(duì)家長(zhǎng)如何教育孩子有非常大的指導(dǎo)作用,，同時(shí)也提高了家長(zhǎng)的教育能力和家庭教育質(zhì)量。
我家寶寶今年六周歲,，在文登市西樓幼兒園大七班,，名叫王梓赫，小名壯壯,。
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個(gè)方面的,。第一,、故事書(shū)。從上小班開(kāi)始，我每天晚上都給壯壯讀故事,，要求壯壯坐在我腿上,，和我一起看書(shū)，我一邊讀一邊用手指著,，讀到哪兒指到哪兒看到哪兒,，壯壯在聽(tīng)了故事的同時(shí)，潛移默化也認(rèn)識(shí)了不少,；第二,、小班時(shí)學(xué)《弟子規(guī)》，每頁(yè)要求認(rèn)識(shí)四個(gè),，都能認(rèn)下來(lái),，沒(méi)要求認(rèn)識(shí)的，在學(xué)《弟子規(guī)》的時(shí)候,，也認(rèn)識(shí)了不少；中班學(xué)《三經(jīng)》也是如此,；第三,、走到哪兒學(xué)到哪兒。路上的廣告牌,、門(mén)牌,，都是。壯壯自己也有興趣來(lái)認(rèn),，錯(cuò)了的媽媽就糾正,，下次遇到再認(rèn)，錯(cuò)了再糾正,，不用幾次甚至一次就知道是什么了,。有時(shí)候，帶壯壯走到路口,，往往有很多廣告牌,，壯壯就不自覺(jué)地念上面的，很多的連我都想不到壯壯竟然都認(rèn)得,。并沒(méi)有統(tǒng)計(jì)壯壯現(xiàn)在能認(rèn)多少個(gè),，但兒童故事書(shū)上的，大概能認(rèn)識(shí)95%左右,，甚至更多,，現(xiàn)在自己讀故事，綽綽有余,。通過(guò)讀故事看書(shū),，壯壯還經(jīng)常自己編個(gè)故事講給大人聽(tīng)，還會(huì)自己編個(gè)歌詞來(lái)唱給我們聽(tīng)。壯壯的語(yǔ)言能力也得到老師的夸獎(jiǎng)：這小子真能說(shuō),，我都說(shuō)不過(guò)他,。
要對(duì)老師說(shuō)：老師好。壯壯答應(yīng)得好好的,。到了幼兒園之后,，我問(wèn)壯壯知不知道要對(duì)老師說(shuō)什么，在老師懷里的壯壯點(diǎn)點(diǎn)頭,，但就是不肯說(shuō)出那三個(gè),，老師也鼓勵(lì)壯壯說(shuō)出來(lái)。壯壯對(duì)老師說(shuō)：等媽媽走了之后再說(shuō),。我在教室門(mén)外,，一會(huì)兒就聽(tīng)到老師說(shuō)：壯壯說(shuō)了，還害羞呢,，臉都紅了,。我在教室外沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)哦，可見(jiàn)壯壯的聲音太小了,，但還是有進(jìn)步,。通過(guò)學(xué)習(xí)《指南》之后，我就經(jīng)常帶壯壯和朋友,、同事家差不多大的孩子一起出去玩,，和小朋友接觸多了，體會(huì)到了交往的樂(lè)趣,，面對(duì)大人慢慢也就不害羞了,。而對(duì)現(xiàn)在的壯壯，我經(jīng)常自問(wèn)：這孩子現(xiàn)在怎么一點(diǎn)也不知道害羞呢,？看到誰(shuí)都不怕,，都能說(shuō)上話。
老人在家里,，有好吃的都是留著給孩子的,，老人是不舍得吃一口的，我們做父母的往往是反對(duì)老人這樣做,。每次吃好東西之前,，我都教育壯壯：好東西先給大人吃，分完了自己再吃,。開(kāi)始?jí)褖堰€不太懂,，說(shuō)多了，做多了也就知道了,。壯壯有次在家吃水果,，主動(dòng)給長(zhǎng)輩分了一圈,，自己剩下一個(gè)小的，我問(wèn)他為什么這么做,，壯壯說(shuō)有個(gè)小哥哥都把大的分給了哥哥,，自己留小的。這就是從《三經(jīng)》里學(xué)的“融四歲,，能讓梨”,。
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剪子錘,，贏了的人找一張卡讓輸了的人按照詞意來(lái)表演一下，效果很不錯(cuò)哦,。不知道你家的卡都保存好了沒(méi),？第二天，壯壯還想表演,，我卻換了游戲,。依然是包袱剪子錘，贏了的人找一張卡讓輸了的人造個(gè)句子,。不管造句如何,，符不符合邏輯都不要打擊孩子，要鼓勵(lì)孩子,。后期，我出個(gè),，讓壯壯來(lái)組詞,。有時(shí)在送壯壯去幼兒園的路上，出個(gè),，加上一筆或者減去一筆能夠變成什么,。別說(shuō)復(fù)雜的，比如：烏——鳥(niǎo),，大——太,、犬；木——本,；日——田,、目、白（其實(shí)日加一筆還可以變成其他很多,，找簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)）,；月——用；王——主,、玉,。等等,，有很多這樣的。有時(shí)候說(shuō)熟了,，我還得費(fèi)腦筋想：壯壯認(rèn)識(shí)的中都什么加一筆或者減一筆可以變成其他的呢,。這樣的游戲可以多樣化，地點(diǎn)時(shí)間不受限制,，總之,，不管什么方式，一句話：在游戲中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中游戲,。
通過(guò)對(duì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)和孩子對(duì)自身都有了一定的認(rèn)識(shí)和提高,，孩子得到了很大的鍛煉和提升,，家長(zhǎng)在其中也受益匪淺。
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開(kāi)始衰老”。從這個(gè)意義上講,，有人到了六,，七十歲沒(méi)有衰老，因?yàn)樗€在努力學(xué)習(xí),；而有人在十六歲就開(kāi)始衰老了,，因?yàn)樗呀?jīng)放棄了學(xué)習(xí)。我懷著激昂的熱情踏上了中央廣播電視大學(xué)法學(xué)專(zhuān)科的學(xué)習(xí)歷程,，開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活,。據(jù)老師對(duì)電大教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式的介紹，我了解到電大的學(xué)習(xí)方式與以前的學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別,。電大開(kāi)展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能讓我通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，對(duì)我們不斷地獲取知識(shí)和提高自己的文化素質(zhì)有著非常重要的作用。
首先,，廣播電視大學(xué)是以現(xiàn)代信息技術(shù)為主要手段,，采用廣播電視，文和音像教材,，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多種媒體進(jìn)行遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的高等學(xué)校是國(guó)家教育部直屬高等學(xué)校,，它具有遠(yuǎn)程教育的特征。使教與學(xué)的過(guò)程可以異地異步或異地同步進(jìn)行,。學(xué)生主要是分散在各地自主學(xué)習(xí),，并采用多媒體教學(xué)，共享優(yōu)秀教育資源,。開(kāi)放的學(xué)習(xí)模式,，可根據(jù)自己的情況選擇課程,，媒體教材、時(shí)間地點(diǎn),、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)進(jìn)度等。其次實(shí)行“寬進(jìn)嚴(yán)出”的教育體制,，即不需要通過(guò)入學(xué)考試即可注冊(cè)學(xué)習(xí),，它為每個(gè)想學(xué)習(xí)的人提供個(gè)入學(xué)的機(jī)會(huì)，但所有的學(xué)生必須通過(guò)嚴(yán)格的課程考試并取得規(guī)定的學(xué)分才能畢業(yè),。
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程為單元開(kāi)展教學(xué)模式,助學(xué)導(dǎo)學(xué)—精講透學(xué)—評(píng)教評(píng)學(xué)三步走,三步模式體現(xiàn)以課程為單元組織教學(xué),以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,以教師導(dǎo)學(xué)精講為輔,以學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)和答疑為補(bǔ)充的特點(diǎn),發(fā)揮電大系統(tǒng)辦學(xué)優(yōu)勢(shì),，實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置和共享,，保證遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教學(xué)質(zhì)量和整體效益的重要措施，也是電大教學(xué)質(zhì)量保證體系的重要組成部分,。
課程方面,，為適應(yīng)開(kāi)放教學(xué)需要，電大的課程實(shí)際上包含了教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的主要內(nèi)容和過(guò)程,，他們具體體現(xiàn)在經(jīng)過(guò)一體化設(shè)計(jì)的多媒體教材,。因此對(duì)于電大的某門(mén)課程來(lái)講，其教材通常包涵兩種或兩種以上的媒體,。
電大的教材主要有文教材,、音像教材、cai課件等類(lèi)型,。與其它高等學(xué)校相比,，電大課程的教材還有以下幾方面的特點(diǎn)：
1、注重教材的教學(xué)性,。不僅內(nèi)容符合教學(xué)大綱,，而且力求簡(jiǎn)明,，突出點(diǎn),。
2、盡可能便于學(xué)生自學(xué),，適合成人學(xué)習(xí),。教材對(duì)內(nèi)容、形式,、結(jié)構(gòu)及表達(dá)的設(shè)計(jì),，都較多地考慮到成人學(xué)生在文化基礎(chǔ)和時(shí)間經(jīng)驗(yàn)方面的特點(diǎn)。
3,、注重多種教學(xué)媒體的一體化設(shè)計(jì),，強(qiáng)調(diào)多種媒體和手段和綜合運(yùn)用,。
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就教學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件（cai課件）而言,，cai課件是在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的教學(xué)輔助軟件，可以實(shí)現(xiàn)問(wèn)與答,、分步驟演示,、靈活的查詢(xún)和仿真教學(xué)，模擬實(shí)驗(yàn)等功能,，具有很好的交流性,，可以模擬練習(xí)、模擬考試,。主要用于學(xué)生自學(xué)時(shí)復(fù)習(xí),、練習(xí)、測(cè)試和模擬實(shí)驗(yàn)等,。
目前電大所提供的網(wǎng)上教學(xué)信息,，主要包括教學(xué)組織管理信息、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)信息,、bbs（公告板）和雙向視頻教學(xué)等,。通過(guò)教學(xué)組織管理信息可以知道教學(xué)計(jì)劃、專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施方案,、課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案,、課程介紹及各種教學(xué)過(guò)程中的通知、通告等,，教學(xué)動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)信息則是按照教學(xué)進(jìn)度要求,，及時(shí)提供給學(xué)生和基層電大教師有針對(duì)性的導(dǎo)學(xué)信息，包括各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),、難點(diǎn)講解提示,，同步的作業(yè)與測(cè)試題和解析等，bbs講座可以通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸實(shí)現(xiàn)一種異地遠(yuǎn)程可視教學(xué)形式,。異地的教師與學(xué)生的音像,、聲音可以相互傳遞，有面授所具備的形象,、簡(jiǎn)潔,、交互的特征。
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傳播傳送，覆蓋全國(guó)乃至亞太地區(qū),，各地電大的學(xué)生可通過(guò)衛(wèi)星接受設(shè)備或所在地轉(zhuǎn)播的電視臺(tái)節(jié)目收視,，并通過(guò)熱線電話,、雙向視頻和電子郵件等提出問(wèn)題或參加討論。
由此我感到,，有了這些學(xué)習(xí)工具后將對(duì)我的學(xué)習(xí)和提高自身素質(zhì)具有很大的幫助.在入學(xué)注冊(cè)后,，為什么還要參加入學(xué)水平測(cè)試呢？對(duì)此輔導(dǎo)員就這個(gè)問(wèn)題給我們進(jìn)行了詳細(xì)的解釋?zhuān)和ㄟ^(guò)入學(xué)測(cè)試,，學(xué)?？梢粤私獗讳浫W(xué)生的文化基礎(chǔ)情況，便于針對(duì)不同水平的學(xué)生組織分類(lèi)教學(xué),，便于有效的實(shí)施因材施教的教學(xué)管理制度,。
電大還實(shí)行學(xué)分制，要求按照培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃中各門(mén)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)量,，確定每門(mén)課程的學(xué)分,，設(shè)置必修課、限選課和選修課,，規(guī)定各類(lèi)課程的比例,，以及準(zhǔn)予畢業(yè)的最低總學(xué)分。
學(xué)分制允許學(xué)生有一定的選學(xué)課程的自由,，而且不受太太的修業(yè)期限的限制,。只要在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學(xué)完專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的課程，完成必要的教學(xué)實(shí)踐性環(huán)節(jié),，達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分的要求,，思想品德鑒定合格，就可以畢業(yè),。
其中央電大和本校布置的平時(shí)作業(yè)各占一定比例,。學(xué)生只有完成中央電大和本校布置的平時(shí)作業(yè)的50以上，才能獲得參加期末考試的資格,，否則,，將不能參加期末考試。
必修課程的考核說(shuō)明是中央電大組織學(xué)科專(zhuān)家,，根據(jù)教學(xué)大綱制定的課程考核的指導(dǎo)性文件,，它規(guī)定了課程考核的方式、內(nèi)容,、范圍和要求,，是教學(xué)大綱在課程考核中的具體體現(xiàn),?？己苏f(shuō)明是命題人員編制、審定試題,、試卷的主要依據(jù),，自然也是學(xué)生復(fù)習(xí)備考的主要依據(jù),。
學(xué)生修滿所學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程，達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分（專(zhuān)科76分和114分兩種,，本科71分）的要求,，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核合格，思想品德鑒定合格,，經(jīng)試點(diǎn)電大所在教育部門(mén)驗(yàn)印后,，由中央電大統(tǒng)一頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)的本科畢業(yè)證書(shū)。
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冊(cè)的學(xué)生也不可能按照同一教學(xué)計(jì)劃安排齊頭并進(jìn)，以同樣的速度完成學(xué)業(yè),，因此,，每個(gè)學(xué)生都要制定一個(gè)符合本人條件的合理的有效的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。那么如何制定呢,？第一步,；確定必修課和限選課。根據(jù)學(xué)校提供的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃,，把必修課,、限選課和集中實(shí)踐環(huán)節(jié)一一列出，并計(jì)算出他們的學(xué)分總和,。第二,；確定限選課，用最低畢業(yè)學(xué)分減去第一步中算出的學(xué)分總和所得差值,，是要通過(guò)選修課補(bǔ)足的學(xué)分,。第三步；確定補(bǔ)修課程,，查閱所學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)實(shí)施方案,，看看是否有必須補(bǔ)修的課程。第四步,；確定修業(yè)年限,。第五步；按學(xué)期排定課程,。至此,，以上就是我的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。
開(kāi)始進(jìn)入學(xué)習(xí)階段,，電大提供的課程的學(xué)習(xí)資源包括：教學(xué)大綱,、考核說(shuō)明、文材料、音像教材,、cai課件,、以及網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學(xué)信息、直播課堂,、vbi教學(xué)信息等,。這些學(xué)習(xí)資源不一定在每門(mén)課中都同時(shí)提供。不同的課程根據(jù)不同的性質(zhì),、特點(diǎn)和教學(xué)需要,，可提供以上資源中的幾種給學(xué)習(xí)者。
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用條件選用，音像教材一般：“少而精“著重講重點(diǎn),、難點(diǎn),、講思路和方法。
同時(shí),，我還參加學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí),。經(jīng)常在一起討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì),，交流學(xué)習(xí)方法和技巧,，交流學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)資料，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，消除個(gè)別化學(xué)習(xí)帶來(lái)的孤獨(dú)感，在互幫互助中共同提高,。
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代遠(yuǎn)程教育能讓我通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，對(duì)我們不斷地獲取知識(shí)和提高自己的文化素質(zhì)有著非常重要的作用,。
首先，廣播電視大學(xué)是以現(xiàn)代信息技術(shù)為主要手段,，采用廣播電視,，文和音像教材，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多種媒體進(jìn)行遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的高等學(xué)校是國(guó)家教育部直屬高等學(xué)校,，它具有遠(yuǎn)程教育的特征,。使教與學(xué)的過(guò)程可以異地異步或異地同步進(jìn)行。學(xué)生主要是分散在各地自主學(xué)習(xí),，并采用多媒體教學(xué),，共享優(yōu)秀教育資源,。開(kāi)放的學(xué)習(xí)模式，可根據(jù)自己的情況選擇課程,，媒體教材、時(shí)間地點(diǎn),、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)進(jìn)度等。其次實(shí)行“寬進(jìn)嚴(yán)出”的教育體制,，即不需要通過(guò)入學(xué)考試即可注冊(cè)學(xué)習(xí),，它為每個(gè)想學(xué)習(xí)的人提供個(gè)入學(xué)的機(jī)會(huì)，但所有的學(xué)生必須通過(guò)嚴(yán)格的課程考試并取得規(guī)定的學(xué)分才能畢業(yè),。
在開(kāi)學(xué)的第一天,，輔導(dǎo)員老師就向我們介紹電大的教學(xué)、教務(wù)是如何構(gòu)成并實(shí)施的,。詳細(xì)講解了三步分類(lèi)課程教學(xué)模式：即體現(xiàn)以課程為單元開(kāi)展教學(xué)模式,助學(xué)導(dǎo)學(xué)—精講透學(xué)—評(píng)教評(píng)學(xué)三步走,三步模式體現(xiàn)以課程為單元組織教學(xué),以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,以教師導(dǎo)學(xué)精講為輔,以學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)和答疑為補(bǔ)充的特點(diǎn),發(fā)揮電大系統(tǒng)辦學(xué)優(yōu)勢(shì),，實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置和共享，保證遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教學(xué)質(zhì)量和整體效益的重要措施,，也是電大教學(xué)質(zhì)量保證體系的重要組成部分,。
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課程方面,，為適應(yīng)開(kāi)放教學(xué)需要，電大的課程實(shí)際上包含了教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的主要內(nèi)容和過(guò)程,，他們具體體現(xiàn)在經(jīng)過(guò)一體化設(shè)計(jì)的多媒體教材,。因此對(duì)于電大的某門(mén)課程來(lái)講，其教材通常包涵兩種或兩種以上的媒體,。
電大的教材主要有文教材,、音像教材、cai課件等類(lèi)型,。與其它高等學(xué)校相比,，電大課程的教材還有以下幾方面的特點(diǎn)：
1、注重教材的教學(xué)性,。不僅內(nèi)容符合教學(xué)大綱,，而且力求簡(jiǎn)明，突出點(diǎn),。
2,、盡可能便于學(xué)生自學(xué)，適合成人學(xué)習(xí),。教材對(duì)內(nèi)容,、形式、結(jié)構(gòu)及表達(dá)的設(shè)計(jì)，都較多地考慮到成人學(xué)生在文化基礎(chǔ)和時(shí)間經(jīng)驗(yàn)方面的特點(diǎn),。
3,、注重多種教學(xué)媒體的一體化設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)多種媒體和手段和綜合運(yùn)用,。
就教學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件（cai課件）而言,，cai課件是在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的教學(xué)輔助軟件，可以實(shí)現(xiàn)問(wèn)與答,、分步驟演示,、靈活的查詢(xún)和仿真教學(xué)，模擬實(shí)驗(yàn)等功能,，具有很好的交流性,，可以模擬練習(xí)、模擬考試,。主要用于學(xué)生自學(xué)時(shí)復(fù)習(xí),、練習(xí)、測(cè)試和模擬實(shí)驗(yàn)等,。
目前電大所提供的網(wǎng)上教學(xué)信息,，主要包括教學(xué)組織管理信息、13,。
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學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)信息,、bbs（公告板）和雙向視頻教學(xué)等,。通過(guò)教學(xué)組織管理信息可以知道教學(xué)計(jì)劃、專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施方案,、課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案,、課程介紹及各種教學(xué)過(guò)程中的通知、通告等,，教學(xué)動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)信息則是按照教學(xué)進(jìn)度要求,，及時(shí)提供給學(xué)生和基層電大教師有針對(duì)性的導(dǎo)學(xué)信息，包括各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),、難點(diǎn)講解提示,，同步的作業(yè)與測(cè)試題和解析等，bbs講座可以通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸實(shí)現(xiàn)一種異地遠(yuǎn)程可視教學(xué)形式,。異地的教師與學(xué)生的音像,、聲音可以相互傳遞，有面授所具備的形象,、簡(jiǎn)潔,、交互的特征,。
另外，中央電大從表面上看1998年9月起在中國(guó)教育電視臺(tái)開(kāi)通了“直播課堂”,?！爸辈フn堂”主要用于教學(xué)輔導(dǎo)，特別是開(kāi)放教學(xué)本科試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)輔導(dǎo),，由中央電大主持教師和合作高校有關(guān)教師參加播出,，講授難點(diǎn)、重點(diǎn),、答疑解惑,，為學(xué)生時(shí)時(shí)提供所學(xué)專(zhuān)業(yè)和課程的各種教學(xué)信息,?！爸辈フn堂”經(jīng)中國(guó)教育電視臺(tái)通過(guò)衛(wèi)星傳播傳送，覆蓋全國(guó)乃至亞太地區(qū),，各地電大的學(xué)生可通過(guò)衛(wèi)星接受設(shè)備或所在地轉(zhuǎn)播的電視臺(tái)節(jié)目收視,，并通過(guò)熱線電話、雙向視頻和電子郵件等提出問(wèn)題或參加討論,。
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對(duì)此輔導(dǎo)員就這個(gè)問(wèn)題給我們進(jìn)行了詳細(xì)的解釋?zhuān)和ㄟ^(guò)入學(xué)測(cè)試,，學(xué)?？梢粤私獗讳浫W(xué)生的文化基礎(chǔ)情況，便于針對(duì)不同水平的學(xué)生組織分類(lèi)教學(xué),，便于有效的實(shí)施因材施教的教學(xué)管理制度,。
出自 www.sevw.cn
電大還實(shí)行學(xué)分制，要求按照培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃中各門(mén)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)量,，確定每門(mén)課程的學(xué)分,，設(shè)置必修課、限選課和選修課,，規(guī)定各類(lèi)課程的比例,，以及準(zhǔn)予畢業(yè)的最低總學(xué)分。
學(xué)分制允許學(xué)生有一定的選學(xué)課程的自由,，而且不受太太的修業(yè)期限的限制,。只要在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學(xué)完專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的課程，完成必要的教學(xué)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分的要求，思想品德鑒定合格,，就可以畢業(yè),。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生完成平時(shí)作業(yè),，可以檢測(cè)學(xué)習(xí)效果,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略,。平時(shí)作業(yè)是記載形成性考核（平時(shí)）成績(jī)的重要組成部分，記載平時(shí)作業(yè)次數(shù)一般為4次左右,，其中央電大和本校布置的平時(shí)作業(yè)各占一定比例,。學(xué)生只有完成中央電大和本校布置的平時(shí)作業(yè)的50%以上，才能獲得參加期末考試的資格,，否則,，將不能參加期末考試。
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和要求，是教學(xué)大綱在課程考核中的具體體現(xiàn),?？己苏f(shuō)明是命題人員編制、審定試題,、試卷的主要依據(jù),，自然也是學(xué)生復(fù)習(xí)備考的主要依據(jù)。
學(xué)生修滿所學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程,，達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分（專(zhuān)科76分和114分兩種,，本科71分）的要求，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核合格,，思想品德鑒定合格,，經(jīng)試點(diǎn)電大所在教育部門(mén)驗(yàn)印后，由中央電大統(tǒng)一頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)的本科畢業(yè)證書(shū),。
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學(xué)分減去第一步中算出的學(xué)分總和所得差值,，是要通過(guò)選修課補(bǔ)足的學(xué)分,。第三步；確定補(bǔ)修課程,，查閱所學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)實(shí)施方案,，看看是否有必須補(bǔ)修的課程。第四步,；確定修業(yè)年限,。第五步；按學(xué)期排定課程,。至此,，以上就是我的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃,。
開(kāi)始進(jìn)入學(xué)習(xí)階段，電大提供的課程的學(xué)習(xí)資源包括：教學(xué)大綱,、考核說(shuō)明,、文材料、音像教材,、cai課件,、以及網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學(xué)信息、直播課堂,、vbi教學(xué)信息等,。這些學(xué)習(xí)資源不一定在每門(mén)課中都同時(shí)提供。不同的課程根據(jù)不同的性質(zhì),、特點(diǎn)和教學(xué)需要,，可提供以上資源中的幾種給學(xué)習(xí)者。
通過(guò)中央電大開(kāi)放教育主頁(yè),，可以進(jìn)入各個(gè)開(kāi)放教育專(zhuān)業(yè),，獲取中央電大提供的有關(guān)課程的網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學(xué)信息,。另外還可通過(guò)中央電大直播課堂進(jìn)行學(xué)習(xí),。除了文教材是系統(tǒng)學(xué)習(xí)全部?jī)?nèi)容的主要媒體，必須選用以外,，其他媒體是學(xué)習(xí)課程的輔助,，可以根據(jù)學(xué)習(xí)需要和使用條件選用，音像教材一般：“少而精“著重講重點(diǎn),、難點(diǎn),、講思路和方法。
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幫互助中共同提高。
總而言之,，電大開(kāi)放教育提供了現(xiàn)代便捷的教育方式,，能使我們更加全面地學(xué)好所學(xué)專(zhuān)業(yè)。對(duì)于我們上班族而言是一種最為直接有效的學(xué)習(xí)方式,。因此我要努力學(xué)習(xí)掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)達(dá)到學(xué)習(xí)的最終目的,。爭(zhēng)取更多的學(xué)分，以?xún)?yōu)秀的成績(jī)?nèi)〉卯厴I(yè),。
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軍訓(xùn)心得體會(huì)指南篇七
我學(xué)習(xí)了《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，覺(jué)得本《指南》深入貫徹了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的內(nèi)容,，并進(jìn)行了歸納,。《指南》為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo),，以促進(jìn)幼兒在體,、智、德,、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心,，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望,。
《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言,、社會(huì),、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域,。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本,、最重要的內(nèi)容劃分為許多方面。讓我在這里學(xué)到了很多有關(guān)知識(shí),，對(duì)于我來(lái)說(shuō)受益匪淺,。在“語(yǔ)言”部分，《指南》建議成年人注意語(yǔ)言文明,，為幼兒做出表率,。如：與他人交談時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng),，使用禮貌用語(yǔ),。在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話，不說(shuō)臟話,、粗話,。幼兒表達(dá)意見(jiàn)時(shí)，成人可蹲下來(lái),，眼睛平視幼兒,，耐心聽(tīng)他們把話說(shuō)完。同時(shí)建議成年人幫助幼兒養(yǎng)成良好的語(yǔ)言行為習(xí)慣,。如：結(jié)合情景提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié),。如對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)話要有禮貌，客人來(lái)訪時(shí)要打招呼,，得到幫助時(shí)要說(shuō)謝謝等,。提醒幼兒遵守集體生活的語(yǔ)言規(guī)則，如要輪流發(fā)言,，不隨意打斷別人講話等,。提醒幼兒注意公共場(chǎng)所的語(yǔ)言文明,，如不大聲喧嘩。
文檔為doc格式,。
軍訓(xùn)心得體會(huì)指南篇八
《指南》將兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康,、語(yǔ)言、社會(huì),、科學(xué),、藝術(shù)五大領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本,、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面,。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，教育建議兩部分組成,。它充分的體現(xiàn)了兒童的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，珍視了兒童學(xué)習(xí)、生活的獨(dú)特價(jià)值,，充分地尊重和保護(hù)兒童的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,。創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足兒童直接通過(guò)感知,、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要,，嚴(yán)禁拔苗助長(zhǎng)式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。現(xiàn)在大多數(shù)的孩子被禁錮在教育的條條框框之中,，他們需要自主,，因?yàn)橹挥凶约簞?dòng)手動(dòng)腦得來(lái)的直接經(jīng)驗(yàn)才是真正屬于他們自己的,，要想擺脫“填鴨式”的教育,，想讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人、相信在《指南》中就能夠找到答案,。作為一名幼兒教師更要用科學(xué)的方式來(lái)教育幼兒,，讓幼兒的身心獲得全面和諧的發(fā)展。
一,、善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),。
在健康領(lǐng)域目標(biāo)2中指出“以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn),，接納他們的個(gè)體差異,，不與同伴做橫向比較?！痹谌粘＝虒W(xué)活動(dòng)中,，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)、xx格開(kāi)朗,、自我服務(wù)能力強(qiáng)的幼兒,，老師常常能做到發(fā)現(xiàn)這些孩子的閃光點(diǎn),。但是對(duì)于一些能力較弱的孩子，老師能有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn),、挖掘孩子的閃光點(diǎn)嗎,？教育者的責(zé)任就是使每一個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上全面和諧地發(fā)展，讓幼兒在原有基礎(chǔ)上得到提升,，發(fā)揮他們應(yīng)有的才能,。要真正做到這一點(diǎn)，需要教師樹(shù)立“每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)”的教育觀,、兒童觀,。
二、為幼兒創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)交流,。
在語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)2中指出：“每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談,，談?wù)撍麄兏信d趣的話題，詢(xún)問(wèn)和聽(tīng)取他們對(duì)自己事情的意見(jiàn)等,?！北M可能與每個(gè)孩子交流，自由活動(dòng)中的交流往往更利于幼兒情緒情感的表達(dá),。比如在晨間談話活動(dòng)中給孩子一些自由談?wù)摰臅r(shí)間,，聽(tīng)聽(tīng)他們談?wù)摰脑掝}，了解他們的疑惑和感興趣的話題,。在集體教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)中,，教師也應(yīng)該及時(shí)關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，給予充分表達(dá)的機(jī)會(huì),，在活動(dòng)中多聽(tīng)取孩子的想法的意見(jiàn),，盡可能多地創(chuàng)造幼兒交流表達(dá)的機(jī)會(huì)。
三,、注重身邊的教育,。
在社會(huì)領(lǐng)域解讀中指出：“幼兒社會(huì)xx是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿學(xué)習(xí)和發(fā)展起來(lái)的。xxxx應(yīng)注重自己的言行對(duì)幼兒的潛移默化的影響,?！鄙鐣?huì)領(lǐng)域的集體教學(xué)活動(dòng)往往會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題：教師說(shuō)教得多，幼兒往往被動(dòng)地灌輸一些社會(huì)xx規(guī)則,、意識(shí)或品質(zhì),。社會(huì)活動(dòng)取材應(yīng)源于日常生活中的問(wèn)題，如在社會(huì)活動(dòng)《參觀水果店》的過(guò)程中,，幼兒懂得要排隊(duì)買(mǎi)水果,，使用禮貌用語(yǔ)，學(xué)習(xí)他人是如何與店主交流溝通的。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是一種現(xiàn)鮮活的教育,。
刻育和學(xué)習(xí)的目的是對(duì)知識(shí)感興趣,，目的是喜歡讀書(shū)，目的是愛(ài)勞動(dòng),，目的是愛(ài)藝術(shù),，目的是有一門(mén)自己喜歡的手藝，目的是會(huì)做人,，道德不差,，目的是有教養(yǎng)，有能力,，有品位,，目的是幸福的人生。幼兒教師和家長(zhǎng)應(yīng)該正確理解幼兒學(xué)習(xí),，珍視孩子童年生活的獨(dú)特價(jià)值,，努力使每個(gè)幼兒都擁有一個(gè)快樂(lè)生活、健康成長(zhǎng)的美好童年,。
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軍訓(xùn)心得體會(huì)指南篇九
這幾天,，通過(guò)對(duì)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí),，讓我有了一些基本的了解和認(rèn)識(shí)?！吨改稀返陌l(fā)行,，對(duì)我們廣大幼兒教師的日常工作提出了更詳細(xì)的要求，讓我覺(jué)得自己的工作能力需要提高,。不過(guò),，《指南》讓我們?cè)诠ぷ髦杏辛烁嗟睦碚撘劳校辛烁唧w的操作細(xì)則,，因此,，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，不失為一件好事,。但《指南》的明確要求表明了我們工作的具體要求，讓我們?cè)诠ぷ髦行枰M(jìn)行更精細(xì)的執(zhí)行,，因此,，《指南》也對(duì)我們提出了更高的要求。
在學(xué)習(xí)《指南》時(shí),，讓我不知不覺(jué)和《綱要》進(jìn)行了比較,。二者具有許多相同的地方，如分領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展同樣有健康、語(yǔ)言,、社會(huì),、科學(xué)、藝術(shù)五大類(lèi),，每個(gè)方面都有學(xué)習(xí)及發(fā)展的目標(biāo)及教育建議,。但是，《指南》把每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)又具體地分為若干塊,，如健康分成了身心狀況,、動(dòng)作發(fā)展、生活習(xí)慣與能力;語(yǔ)言分為傾聽(tīng)與表達(dá),、閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備;社會(huì)分為人際交往,、社會(huì)適應(yīng);科學(xué)分為科學(xué)探究、數(shù)學(xué)認(rèn)知;藝術(shù)分為感受與欣賞,、表現(xiàn)與創(chuàng)造,，從這里可以看出，內(nèi)容更細(xì)化,。
在我們幼兒園,，隨著孩子的慢慢長(zhǎng)大，帶班的老師也相應(yīng)地跟隨幼兒進(jìn)行不同年齡段的教學(xué),，老師是輪流著在小,、中、大班教學(xué)的,。因此,，我在制訂不同年齡段孩子的各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)時(shí)，經(jīng)常不知道如何把握好一個(gè)度的問(wèn)題,。就像科學(xué)領(lǐng)域,，有時(shí)候就比較難制訂小班和中班的探索目標(biāo)，在中,、大班,，也對(duì)科學(xué)操作的具體目標(biāo)較難確定。現(xiàn)在好了,，有了指南的具體劃分,，各塊內(nèi)容針對(duì)3—4歲、4—5歲,、5—6歲的三個(gè)年齡段又有非常明確的目標(biāo)和教育建議,。這樣一來(lái)，當(dāng)我拿到一個(gè)教學(xué)內(nèi)容時(shí),，就可以比較著《指南》上的要求,，有依有據(jù)地制訂相應(yīng)的目標(biāo)了,。我具體地和《綱要》相比較，發(fā)現(xiàn)《指南》其實(shí)是更細(xì)化的《綱要》,，按三個(gè)年齡段劃分的目標(biāo)與教育建議,，正好與我們幼兒園的小、中,、大班幼兒的教育教學(xué)相符,，對(duì)我們具有更強(qiáng)的操作性。
隨著《指南》的發(fā)行,，各地掀起了一股學(xué)習(xí)的熱潮,，我們分園內(nèi)的老師們也通過(guò)各種渠道進(jìn)行了學(xué)習(xí)，又在教研組內(nèi)進(jìn)行了討論,。我認(rèn)真看了各個(gè)針對(duì)學(xué)習(xí)《指南》的講座,，李季湄和馮曉霞兩位老師的講座讓我留下了非常深刻的印象。李老師在解讀《指南》時(shí),，特別強(qiáng)調(diào)了《指南》的定位是“為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)的,，以促進(jìn)幼兒體、智,、德,、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，通過(guò)提出3—6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議,，幫助幼兒園教師和家長(zhǎng)了解3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望，實(shí)施科學(xué)的保育和教育,，讓幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年,。”從這里,，我體會(huì)到了《指南》對(duì)我們老師的要求,、對(duì)家長(zhǎng)的要求，也包括了對(duì)孩子的期望,。因此,，我想，學(xué)習(xí)《指南》也并不僅僅是我們幼兒老師的事情,，也應(yīng)該包括廣大的家長(zhǎng),，我們除了自己深讀《指南》之外，還要通過(guò)多種渠道幫助家長(zhǎng)了解和學(xué)習(xí)《指南》,，做好家園共育,，共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
軍訓(xùn)心得體會(huì)指南篇十
幼兒指南,，作為一本專(zhuān)門(mén)為家長(zhǎng)和教師撰寫(xiě)的指導(dǎo)手冊(cè)，對(duì)于我們教育幼兒有著重要的作用。近日,，我有幸全面閱讀了這本指南,，并從中受益匪淺，下面我將分享一些我個(gè)人的心得體會(huì),。
首先,，幼兒指南給予了我們更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。這本指南詳細(xì)介紹了幼兒的認(rèn)知,、發(fā)展,、情感和行為特征，幫助我們了解他們的思維方式,，以及如何與他們溝通和互動(dòng),。例如，指南指出,，幼兒在三到六歲的學(xué)習(xí)中更適合通過(guò)游戲和親身體驗(yàn)來(lái)獲取知識(shí),，這進(jìn)一步鞏固了我們關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識(shí)。此外,，幼兒指南還提供了針對(duì)特殊情況的解決方案,，幫助我們更好地應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題。通過(guò)這本指南,，我們能夠更好地把握幼兒的需求和特點(diǎn),，更有效地開(kāi)展工作。
其次,，幼兒指南提供了豐富的教育方法和技巧,。閱讀指南后，我深刻認(rèn)識(shí)到,，幼兒教育需要綜合運(yùn)用不同的教育方法,，以滿足幼兒的多樣化需求。指南中提及的一些方法,，如情景教學(xué),、探究式學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等，在我看來(lái)都是非常切實(shí)可行的,，并且能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。此外，指南還介紹了一些行為管理技巧,，如積極引導(dǎo),、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)和建立規(guī)則等，這些技巧能夠有效地引導(dǎo)幼兒,，培養(yǎng)他們的自我控制能力,。通過(guò)學(xué)習(xí)這些方法和技巧,，我們能夠更好地規(guī)劃和組織教育活動(dòng)，提高幼兒的學(xué)習(xí)效果,。
第三,，幼兒指南強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)良好的習(xí)慣和價(jià)值觀。在指南中,，作者提到了一些關(guān)于品德教育的重要觀點(diǎn),，如培養(yǎng)幼兒的勤勞、誠(chéng)實(shí),、友善和尊重等,。這些價(jià)值觀正是構(gòu)建幼兒道德品質(zhì)的關(guān)鍵。而且,，指南還給出了一些培養(yǎng)習(xí)慣的方法和建議,，如為幼兒提供良好的生活習(xí)慣、制定日常規(guī)則和培養(yǎng)自理能力等,。這些方法和建議旨在讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范,，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
另外,，幼兒指南還提醒了我們要關(guān)注幼兒的身心健康,。在現(xiàn)代社會(huì)中，幼兒的身心健康問(wèn)題日益突顯,。指南中提到了預(yù)防幼兒出現(xiàn)壓力,、焦慮和情緒問(wèn)題的建議，如提供安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境,、培養(yǎng)幼兒的情緒管理能力和定期進(jìn)行身體活動(dòng)等,。這些建議能夠幫助我們更好地關(guān)注和保護(hù)幼兒的身心健康，確保他們能夠健康成長(zhǎng),。
最后,，幼兒指南強(qiáng)調(diào)了教育者的角色和責(zé)任。指南中提到,，教育者作為幼兒的引導(dǎo)者,，應(yīng)該具備豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)和提升自己,。同時(shí),，教育者要具備創(chuàng)新的思維和靈活的教育方式，以更好地滿足幼兒的需求,。指南還提醒教育者要注重與家長(zhǎng)的合作,，共同關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)閱讀這些內(nèi)容,，我更加明確了自己在教育幼兒中的責(zé)任和使命,。
綜上所述,，幼兒指南是一本非常實(shí)用和有益的教育指導(dǎo)手冊(cè)。通過(guò)閱讀這本指南,，我們能夠更加全面地了解幼兒的認(rèn)知和發(fā)展特點(diǎn),，掌握豐富的教育方法和技巧,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和價(jià)值觀,，關(guān)注幼兒的身心健康，并明確自己作為教育者的角色和責(zé)任,。我深信,，只有按照這些指南，我們才能更好地教育幼兒,，幫助他們健康成長(zhǎng),。
軍訓(xùn)心得體會(huì)指南篇十一
最近，由于我一直在思考幼兒園的概念和課程建設(shè),，我再次閱讀了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》,，以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》。該指南于20xx年10月9日由教育部正式發(fā)布,。它是幼兒教育工作者不可或缺的枕頭書(shū),，對(duì)全面提高學(xué)前教育質(zhì)量具有重要意義和價(jià)值。
《指南》提出,，《指南》的實(shí)施應(yīng)從注重兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的完整性,、尊重兒童發(fā)展的個(gè)體差異、了解兒童的學(xué)習(xí)方法和特點(diǎn),、注重兒童的學(xué)習(xí)質(zhì)量等方面來(lái)把握,。這些令人震驚的話深深地激發(fā)了我的思考，并總結(jié)了以下經(jīng)驗(yàn)：
學(xué)習(xí)《指南》,，從《指南》中找出課程建設(shè)的答案或思路,。科學(xué)合適的課程內(nèi)容應(yīng)從兒童的經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā),，注意個(gè)體發(fā)展的差異,。根據(jù)教師教什么、兒童學(xué)什么,、教育目標(biāo)和教育建議3～4歲,、4～5歲、5～6分為三個(gè)年齡段,，并提出了明確的要求,。
學(xué)習(xí)《指南》，讓我更清楚星辰中學(xué)附屬幼兒園應(yīng)該經(jīng)營(yíng)標(biāo)準(zhǔn)化,、高質(zhì)量,、獨(dú)特的幼兒園,，其中特色需要建設(shè)科學(xué)、合適,、長(zhǎng)期,、可持續(xù)的課程。我記得我在一次老師會(huì)議上說(shuō)過(guò),，我們的孩子是未來(lái)的人,，我膚淺地理解為：堅(jiān)韌的毅力，良好的個(gè)性,、獨(dú)立的能力,、準(zhǔn)確的表達(dá)和調(diào)整情緒、敏感的思維,、藝術(shù)欣賞能力等,。幼兒教育不是塑造兒童，而是挖掘兒童的才能,，引導(dǎo)兒童的探索能力,。這些思維結(jié)合指南的要求，幼兒園課程似乎有一定的方向,，課程結(jié)構(gòu)大致是基礎(chǔ)課程審美教育課程自然教育課程,，充分考慮兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，課程內(nèi)容應(yīng)有機(jī)聯(lián)系,，相互滲透,，教育全面、有趣,，使兒童生活更豐富,、更健康、更快樂(lè)!
接下來(lái),，我將繼續(xù)研究指南,，使幼兒園實(shí)施科學(xué)的護(hù)理和教育，為9月份幼兒園的順利開(kāi)放建設(shè)最合適的課程!
軍訓(xùn)心得體會(huì)指南篇十二
20xx年12月16日,，在進(jìn)修學(xué)校有幸聆聽(tīng)了范老師為我們講解3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南,，感覺(jué)自己從中學(xué)到了很多。
《指南》從五大領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展,，分別是：健康,、語(yǔ)言、社會(huì),、科學(xué),、藝術(shù)。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面,?！吨改稀贩謩e對(duì)3-4歲、4-5歲,、5-6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么,、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望,。
此外,，《指南》還根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū),，列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑和方法,，同時(shí)也指出了錯(cuò)誤做法對(duì)幼兒終身發(fā)展的危害，為廣大家長(zhǎng)和幼兒園教師提供了具體,、可操作的指導(dǎo)。
在今后的教學(xué)中我一定會(huì)用正確的態(tài)度和行為去關(guān)心幼兒,、觀察幼兒,、理解幼兒、尊重幼兒,，遵循幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律和年齡特點(diǎn),，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，為幼兒成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)寬松,、適宜的條件和環(huán)境,，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教,。把指南運(yùn)用到我們的教學(xué)當(dāng)中來(lái),。
舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，以前我上美術(shù)課的時(shí)候,，一般都會(huì)事先準(zhǔn)備一幅范畫(huà),，讓孩子依葫蘆畫(huà)瓢。這樣孩子畫(huà)出來(lái)的作品大多與我的范畫(huà)相似,，連孩子們涂的顏色都千篇一律,。并沒(méi)有發(fā)揮出幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
學(xué)習(xí)指南以后我知道了應(yīng)該對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒,，在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中不做過(guò)多的干預(yù)，不能把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒,，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練,，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。
這次美術(shù)課，讓孩子畫(huà)樹(shù),。我一改往日的上課方式,，活動(dòng)前一天給孩子布置任務(wù)，讓他們?nèi)ス珗@或在校園里觀察各種各樣的樹(shù),。我利用課余時(shí)間收集了許多各種各樣的樹(shù)的圖片,。上課的時(shí)候讓孩子發(fā)言，你看見(jiàn)的樹(shù)是什么樣子的,？孩子們給了我很多豐富有趣的答案,。接著我為孩子們展示各種樹(shù)木的圖片，引導(dǎo)孩子們觀察,。之后再進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng),。活動(dòng)結(jié)束時(shí),，我驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子們的繪畫(huà)不再千篇一律,，每個(gè)孩子都有他自己的想法，樹(shù)葉不是單調(diào)的綠色,。有黃色的,、褐色的、橙色的,、紅色的等等,，還有的孩子畫(huà)出來(lái)的樹(shù)葉是五顏六色的，孩子還根據(jù)自己的想象畫(huà)了果實(shí),、太陽(yáng),、小鳥(niǎo)、小草,、白云,、還有樹(shù)下納涼的小朋友。孩子門(mén)的表現(xiàn)讓我感覺(jué)驚喜又高興,。
在實(shí)際教學(xué)中,，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)《指南》的重要意義。作為一名幼兒園老師,，我更有義務(wù)和責(zé)任來(lái)認(rèn)真地學(xué),。《指南》成為我今后幼教工作中的燈塔,，指引著我,，讓我不會(huì)再迷失方向。
軍訓(xùn)心得體會(huì)指南篇十三
第一段：引言和背景介紹（200字）,。
自從我成為一位新手父母,，我就對(duì)如何正確地?fù)狃B(yǎng)和教育孩子感到困惑。幸運(yùn)的是，我發(fā)現(xiàn)了一本非常有用的書(shū)籍,，名為《幼兒指南指南》,。這本書(shū)是由教育專(zhuān)家撰寫(xiě)的，其中包含了許多關(guān)于如何更好地理解和引導(dǎo)幼兒成長(zhǎng)的有效建議,。通過(guò)仔細(xì)閱讀這本書(shū),，并將其中的指南應(yīng)用于我的日常生活中，我深刻地體會(huì)到了這些指南對(duì)于提高幼兒的教育水平和培養(yǎng)他們的品格素質(zhì)的重要性,。
第二段：建立積極的親子關(guān)系（200字）,。
《幼兒指南指南》一書(shū)的第一個(gè)重要指南是建立積極的親子關(guān)系。根據(jù)書(shū)中的建議,，作為父母,，應(yīng)該給予孩子足夠的關(guān)注和支持，與他們建立起良好的溝通與信任,。在我家實(shí)施這些建議后,，我發(fā)現(xiàn)我與孩子的關(guān)系變得更加穩(wěn)定和親密。我獲得了孩子的信任,，他們也變得更加愿意與我分享自己的想法和感受,。這種積極親子關(guān)系不僅有助于我更好地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)，還為他們提供了一個(gè)安全而溫暖的家庭環(huán)境,。
第三段：營(yíng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境（200字）。
《幼兒指南指南》中的另一個(gè)重要指南是營(yíng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境,。根據(jù)書(shū)中的建議,，孩子需要一個(gè)安靜、有序和富有創(chuàng)造力的環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展,。我按照書(shū)中的指引重新布置了孩子的房間,，為他們?cè)O(shè)置了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)角落。我購(gòu)買(mǎi)了一些適合他們年齡的學(xué)習(xí)玩具,，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行探索和自主學(xué)習(xí),。通過(guò)這些改變，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情,，他們更加主動(dòng)地進(jìn)行自我教育,，提高了他們的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)的能力。
第四段：培養(yǎng)社交技能和情緒管理（200字）,。
《幼兒指南指南》中還提到了培養(yǎng)幼兒的社交技能和情緒管理的重要性,。根據(jù)書(shū)中的建議，我給孩子提供了更多的機(jī)會(huì)參與集體活動(dòng)和社交互動(dòng),。我還幫助他們學(xué)會(huì)了情緒管理的技巧,，如情緒識(shí)別和控制。這些努力產(chǎn)生了顯著的成果-我的孩子們學(xué)會(huì)了如何與人相處，他們的自信心和情緒穩(wěn)定性也得到了極大的提升,。他們?cè)谟變簣@和社交場(chǎng)合中表現(xiàn)得更加自信和友善,，與他人的關(guān)系也變得更加和諧。
第五段：總結(jié)和感想（200字）,。
通過(guò)實(shí)施《幼兒指南指南》中的指南,，我的育兒經(jīng)驗(yàn)得到了極大的提升。無(wú)論是建立積極的親子關(guān)系,，還是營(yíng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境,，抑或是培養(yǎng)幼兒的社交技能和情緒管理能力，這些指南都為我的孩子們提供了良好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育資源,。我相信,，只要我們按照這些指南的原則去教育和引導(dǎo)孩子，他們將能夠成為有思考能力,、有責(zé)任心和積極向上的個(gè)體,。因此，我強(qiáng)烈推薦那些擔(dān)心如何正確地教育和撫養(yǎng)孩子的新手父母閱讀并應(yīng)用這本《幼兒指南指南》,。它將成為你們育兒路上最好的伴侶和指導(dǎo),。
