良好的總結(jié)可以促進個人和團隊的成長，提高工作和學(xué)習(xí)效率,。抓住關(guān)鍵信息和要點,，突出重點和亮點，提煉出精華,。接下來為大家提供一些寫總結(jié)的實例,，以便大家更好地掌握寫作技巧。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇一

忙忙碌碌中一個學(xué)期又將結(jié)束,，回顧一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科工作,，主要做了以下幾各方面：

一、教學(xué)常規(guī)常抓懈,。

期初以學(xué)?！安W(xué)致遠，崇德求實”和“快樂校園,、愛心校園,、學(xué)習(xí)校園、數(shù)字校園”的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標為指導(dǎo)思想,，結(jié)合本學(xué)科實際和區(qū)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本要求》,，制定了學(xué)校“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)細則”,。使全體數(shù)學(xué)教師都明確數(shù)學(xué)學(xué)科備課,、上課、課后反思,、作業(yè),、輔導(dǎo)、教學(xué)評價與分析等基本常規(guī),。并且每個月都要根據(jù)《豫英學(xué)科教學(xué)過程主要指標考評細則》對教師的備課、上課,、聽課,、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進行自查和教研組的互查。本學(xué)期教研組絕大部分教師都能達到公開教學(xué)2節(jié)或以上,，聽課18節(jié)或以上,，執(zhí)教新教材的教師和新教師聽課就更多。

二,、校本教研落到實處,。

“三次實踐二次反思”是一種全新理念上的教研活動模式，它不僅是教師展現(xiàn)自我,、完善自我的舞臺,，更是提高教師教學(xué)能力和提升教學(xué)理念的窗口。因為大家都明確教師的經(jīng)驗和能力是在教學(xué)實踐中形成的,，校本教研應(yīng)該成為教師成長的重要途徑,，只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運作時,，才能真正實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。本學(xué)期我們在每位教師上實踐課的基礎(chǔ)上,，安排了兩次“三次實踐二次反思”的教研活動,，低年級以研究“二期新教材”為目的，由陳瑞芳,、徐衛(wèi)紅兩位骨干教師分別執(zhí)教了“5的乘法口訣”的兩輪課,。中年級以研究“老教材如何落實新理念”為目的，由新教師單益軍執(zhí)教了“長方形和正方形的周長”兩輪課,。這兩次活動我們都與進修學(xué)院研修中心“以課例為載體的行動研究”活動結(jié)合起來,。在教研員的專業(yè)引領(lǐng)下，運用了課堂全息觀察,、分析,、診斷的技術(shù)，通過對課堂實錄的觀察,、分析,，進行評課和反思，并整理了有近5萬5千字的課堂實錄和反饋會議實錄,。在整個過程中教研組成員不但人人參與,，而且在這之后，每人以不同的視角,、不同的觀點寫出了案例分析報告,。在這一活動過程我們真正地把教學(xué)、教研,、科研整合在一起了,，使教師的教學(xué)、教研,、科研能力都得到了不同層次的提高,，真正地使校本教研活動落到了實處。

三,、帶教雙贏形式多,。

教研組在“帶教雙贏”工作中承擔(dān)著多層次的帶教任務(wù)：教研組帶教了沈巷中心小學(xué)、西岑中心小學(xué)兩所學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組,；區(qū)學(xué)科帶頭人帶教了兩名區(qū)級教學(xué)能手和教學(xué)骨干,；另外帶教了兩名深圳來滬學(xué)習(xí)的教師；還有三名青年教師和三名新教師的帶教任務(wù),。根據(jù)不同層次的帶教任務(wù),，我們采取了不同的帶教形式：教研組的帶教主要是以校本教研活動為主，我校教研組的兩次校本教研活動，沈巷和西岑教研組都派教師全程參與并談反思,，他們兩所學(xué)校的校本教研活動,，我們也都有教師去參加，并提出指導(dǎo)意見,；對于區(qū)級教學(xué)能手和骨干,，我們把帶教的側(cè)重點放在教學(xué)科研上；對于深圳的教師,，我們進行教學(xué),、教研、科研全方位的帶教,；對于青年教師主要是提高他們的教學(xué)能力,，使他們更快地成為學(xué)校的教學(xué)骨干；對于新教師,，我們主要是放在新老教師互聽隨堂課和基本的教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo),，使他們盡快地成為合格教師。

四,、加強學(xué)科整合,，提高教學(xué)效益。

在豫英實驗學(xué)校努力打造“快樂校園,、愛心校園,、數(shù)字校園、學(xué)習(xí)校園”之時,，我們著力把科技信息技術(shù)和多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進行了有機的整合,。首先依托學(xué)校強有力的硬件設(shè)施，每個年級組在集體討論,、研究的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期基本上做到了各年級備課全部用電腦打印，這樣的備課可以隨時調(diào)節(jié)課堂教學(xué)進程,，便于修正教案,，提高教學(xué)效益。另外,，各年級備課組都能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自行制作多媒體課件,，并做到了資源共享,。各年級組之間經(jīng)常能夠利用課余時間進行交流各自掌握和發(fā)現(xiàn)的制作課件的新技術(shù),。通過這樣的交流、自培,，現(xiàn)在教研組（除一位老教師）人人都能制作課件,，且各備課組都有一、二名能熟練制作課件的教師。在12月10日的現(xiàn)場會上,，我們制作的課件和熟練操作的技能得到了與會者的一致好評,，還有不少聽課教師向我們的老師詢問制作方法。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇二

我們六年級教研組由四名語文教師,、四名數(shù)學(xué)教師組成,。這一年，我們生活戰(zhàn)斗在一起,，大家互相關(guān)心,、互相學(xué)習(xí)，關(guān)系和諧,，情同兄弟姐妹,，親如一家人。比如：有的老師的生日到了,，大家送去真誠的祝福;有的老師生病了,，他的工作我們替他完成;誰要是早晨給學(xué)生補課，不用擔(dān)心吃不上早飯,，因為會有同事早已幫她打上飯,。在工作上，大家互相幫助,，取長補短,。我們8個人中，既有教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的“老”教師,，又有年輕力壯的新兵,，大家在一起研究教材，設(shè)計教法,，互相聽課,，提出寶貴的建議。

我們付出著,、奉獻著,，同時也收獲著、快樂著,，我們的工作受到了領(lǐng)導(dǎo),、同行及家長的好評，在畢業(yè)考試中,，取得了優(yōu)異的成績,，與兄弟學(xué)校相比位居前列，為學(xué)校爭得了榮譽,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動,。積極推進基礎(chǔ)教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓(xùn)和校本教研活動,，全面提高教師專業(yè)素質(zhì),。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的時效性,，從細節(jié)抓起,。為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一,、以課改為核心,，加強校本活動。

1,、進一步更新教育教學(xué)理念,。認真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，通過以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo),，教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式，分專人講座,、集中培訓(xùn),、個人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺,，積極學(xué)習(xí)新課程,，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容,，先后學(xué)習(xí)了《空間與圖形》《統(tǒng)計與概率》等方面的教材分析,、等有關(guān)講座，緊急圍繞我校數(shù)學(xué)小專題進行,，提出問題,，分析原因，最后制定解決問題的策略,，不斷提高認識,，深化和發(fā)展，使教師積極投入教學(xué)實踐當(dāng)中,，體現(xiàn)課改的新理念;同時，每位教師都認真做好記錄,，及時反饋小結(jié),，交流心得感受，從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展,。

2,、重視校本教研活動,。學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體,，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式,。我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)方法和手段。之后,，我們集中評價,、分析討論、交流,。各位老師都寫好一份好的聽課感受,，切合實際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認為,，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué),，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng),。要善于創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,。

3,、積極開展教研組活動，以課題研究,、專題研討,、經(jīng)驗交流、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)研究工作,。每次活動都突出了以下三定：“定內(nèi)容,、定時間、定中心發(fā)言人”切實做好“四個一”,。

4,、開展聽課、評課的研討活動,，教師本學(xué)期聽課不少于30節(jié),，通過互相聽課、評課,，取長補短,，不斷提升自己的教科研能力。

二,、加強了教學(xué)過程管理,，狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量管理,。

1、認真落實備課制度,，切實提高備課質(zhì)量,。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)學(xué)生實際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進行個性化的修改,，寫出個性化的備課。課后及時寫好教學(xué)札記,。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計,。強調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容，而且要創(chuàng)造性的運用好教材,，練習(xí)的內(nèi)容要有密度,、坡度、層次,，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要,。每月教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)一次,，教研組進行抽查,，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象,，要求教案具有實效,。要有板書設(shè)計，要有課后反思,，反思的內(nèi)容要有針對性,，便于彌補今后課堂教學(xué)的不足。

2,、優(yōu)化課堂教學(xué),，強化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué),，重視教學(xué)過程,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時效性作為我組的重點工作,。注重課堂教學(xué)的過程管理,，繼續(xù)實行推門聽課和年段分組研課活動。課后檢查教案,，點評交流制度。

3,、進一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能,，作業(yè)布置精心合理,，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時,，適當(dāng)批有鼓勵性評語,，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),。堅持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查,，期末對學(xué)生作業(yè)情況進行量化積分,。

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4,、組織進行了教學(xué)教研活動,，征集課后反思,，教學(xué)設(shè)計,，論文的評選活動,。同時開展了“五個一”活動,。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一份優(yōu)秀的教案，寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文或反思,，編一份好的試題,，制作一份好課件。此外,，還開展了信息技術(shù)教育,，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的設(shè)備進行一定的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，雖然老師年齡較大,，但教師的積極性很高，有一定的收獲,。增強教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的,，也是必然的趨勢。今后,，我們更要進一步加強多媒體教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使教師更好地共享優(yōu)質(zhì)資源資料,，優(yōu)化教學(xué),。

三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點,。

1,、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，進一步深鉆新課程標準,，改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍,，給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間,，使學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)。

2,、進一步深鉆教材,，確定教學(xué)目標，找準重,、難點,，提高課堂教學(xué)效率。

3,、進一步抓好后進生的輔導(dǎo),，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇四

一年來,，我校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以創(chuàng)建“兩型”學(xué)校為契機,，緊緊圍繞學(xué)校的工作目標,，以教育科研為先導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點,，認真探索和研究新的教學(xué)方式和方法,；大力開展校本研究，加強教師隊伍建設(shè),；強化學(xué)校教研組的輻射作用,，深化教育教學(xué)改革，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作,，取得了一些成績,。

一、抓好常規(guī)管理,。

我們嚴格要求教師遵守學(xué)校工作制度,，規(guī)范自己的教學(xué)行為，尤其是對教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈,。本學(xué)年突出了教學(xué)管理中的“四抓”：抓備課,、抓上課、抓作業(yè),、抓學(xué)業(yè)評價,。學(xué)校對教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo),，原則上每月進行一次業(yè)務(wù)抽查,，并能做及時反饋。按照“檢查―反饋―改進―復(fù)查”四步走的方式,，使得教師的各項教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時就落到實處,，步步為營，一步一個腳印,，不走形式,，不走過場，求實創(chuàng)新,，為教學(xué)服務(wù),。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持推門聽課活動。通過聽課,，全面了解教師課堂教學(xué)的水平,，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題并及時診斷，通過這一活動的開展,，有效地提高了教師的課堂教學(xué)水平,。

本學(xué)年，我校繼續(xù)發(fā)揮集體備課的作用，制訂《婁底四小集體備課制度》,，實現(xiàn)教學(xué)資源共享,，讓教師有更多時間學(xué)習(xí)理論，鉆研教材,，實現(xiàn)自我增值,。我校積極倡導(dǎo)廣大教師撰寫教學(xué)反思。它是實在的教研行為,，能提高教師自身的教學(xué)水平,，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。

二,、推進課程改革,。

本學(xué)年，我校積極落實高效課堂的建設(shè),。上半年,，我校與萬寶中學(xué)開展“手拉手”活動，我校有十四位教師為兩校的教師呈現(xiàn)了形式不同的課堂展示,。下半年,，我校開展了“家長開放周”活動，十一位教師的精彩授課讓全校教師和廣大家長品嘗到了一道道各具風(fēng)味的教學(xué)大餐,，更深刻地體會到了教學(xué)的苦與樂,。

在今年的評課活動中,，每堂課我們都安排了一名主評老師,，堅持“三三原則”來評課，即說出教學(xué)過程中的三個優(yōu)點和三個不足,，以及相關(guān)的理論依據(jù)及改進的措施,。主評老師由學(xué)校抓教學(xué)的幾位同志和省級骨干教師及教研組長擔(dān)任。評課時,，老師們開誠布公,，坦誠相待，常常不知不覺就到了6點多,。參加評課的老師在活動中都有收獲,，老師們從中認識到個人教學(xué)的不足和教學(xué)中普遍存在的問題，積極探索解決的辦法和途徑,，幫助我們的日常教學(xué),。

家長走進課堂，與教師,、學(xué)生面對面,，零距離接觸課堂，既讓他們看到了自己孩子課堂中的表現(xiàn)，又進一步了解了新課程改革發(fā)展的趨勢,。家長們對學(xué)校這樣的舉措大加稱贊,，對老師們的精彩課堂給予了充分的肯定，紛紛在留言紙上寫下了自己的.感悟,。這樣的活動實現(xiàn)了家校結(jié)合,，科學(xué)育子的新途徑。

我校以創(chuàng)建“兩型”學(xué)校為契機,，開展形式多樣的活動,，使“節(jié)約、環(huán)保,、友好,、和諧”八字方針深入到全校每一位師生心中。在此期間,，學(xué)校組織相關(guān)人員創(chuàng)編了“兩型”校本教材,，分為“生命篇”、“安全篇”,、環(huán)境篇”,、“感恩篇”、“文明篇”,、“理想篇”六個版塊,，讓教師循序漸進地地開展教學(xué)，使孩子們逐步掌握相關(guān)的知識和技能,，為“兩型”學(xué)校,、“兩型”社會的建設(shè)做好扎實的鋪墊。

三,、深化課題改革,。

今年，我?！笆晃濉闭n題《小學(xué)生語文成績測評方式與標準的研究》獲市三等獎,。

“十二五”課題《利用信息技術(shù)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性》和《辦好家長學(xué)校，指導(dǎo)家庭教育的學(xué)習(xí)和實踐》分別在省,、市專家的指導(dǎo)下進行了開題論證,，明確了研究方向。

“十二五”課題《快樂飛揚》自立項以來,，開展形式多樣的課題研究活動,。課題主持人在每個學(xué)期期初召開課題組會議，發(fā)放課題組年度行事歷,，安排本期課題組的主要教研活動和任務(wù),，讓組員們對自己的責(zé)任做到心中有數(shù),，有的放矢。期末,，課題主持人收集,、整理資料，使課題資料及時歸檔,。

“快樂飛揚”課題組也開通了博客,。主持人把課題組的各種相關(guān)資料圖文并茂地傳送到網(wǎng)絡(luò)。特別是梁鳴之老師做好教研活動的視頻及時上傳,，以便授課教師和他人再次觀摩,，從中發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點，改進教學(xué),。(工作總結(jié))課題組博客還開設(shè)了“你說我說”欄目,，就作文教學(xué)中的“疑難雜癥”請各成員發(fā)表個人見解，達到相互交流,、相互學(xué)習(xí)的目的,。同時，課題組成員也紛紛開通個人博客,。她們在課余時間充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，學(xué)習(xí)更多的有關(guān)作文教學(xué)方面的知識，借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗,，促進個人教學(xué),。

在抓好常規(guī)教學(xué)的同時，作文課題組共有8位教師在全校進行作文研討課的展示,。課后,，課題組成員對授課教師的教學(xué)設(shè)計和師生的課堂表現(xiàn)給予了客觀的評價，與授課教師交換意見,，相互交流,。

本課題研究本著扎實的態(tài)度和服務(wù)教學(xué)的宗旨,，有條不紊地開展,，取得了一定的成效。2012年12月,，主持人將資料收集成冊,，并撰寫了中期結(jié)題報告參加上級部門的評比活動。

四,、加強校本培訓(xùn),。

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到,，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動就會成為“無本之木,，無源之水”。因此,，本學(xué)期我們根據(jù)實際情況,，立足校本，有計劃,、有步驟進行校本培訓(xùn),，措施得力，目標明確,，形式多樣,。

我校廣大組織教師利用博客、雜志報刊等多種途徑深入學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的理念,，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平,，從而使教師更新教學(xué)觀念，認識教學(xué)新策略,，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型,、科研型轉(zhuǎn)變。

我們還積極響應(yīng)上級部門的要求,，選派教師參加各級培訓(xùn),。上半年，我校有62位教師參加了婁底教師基本功的培訓(xùn),，我校歐陽波老師還擔(dān)任了英語學(xué)科的輔導(dǎo)員,。老師們在網(wǎng)上觀摩優(yōu)秀教師的課堂風(fēng)采，積極提問和討論,，解決了教師教學(xué)中碰到的一些疑難問題,，讓教師們專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平都有很大的提升。在下半年的考核中,，全部老師順利通過,。本學(xué)年，我校有35位教師參加了語文,、數(shù)學(xué),、心理健康等遠程的培訓(xùn)，已有20位教師順利結(jié)業(yè),，李娟,、楊曄老師被評為“優(yōu)秀學(xué)員”。

本學(xué)年,，我校繼續(xù)多方面創(chuàng)造條件為教師提供進修和培訓(xùn)的機會,，盡可能多安排教師外出聽課，參加各級各類研究會和課題研討活動,，以獲取先進的教改信息,，學(xué)習(xí)先進的教育理論和實踐經(jīng)驗,。學(xué)校選派楊城花、李紅艷,、李湘南,、胡敏等20多位教師先后參加了全國、全省,、全市的小學(xué)語文和數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽,、特級教師課堂展示、課題培訓(xùn)活動,。劉常平副校長,、梁鳴之、何鳳,、歐陽波老師還參加了全省校長培訓(xùn),、全省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)培訓(xùn)和全省學(xué)科骨干教師培訓(xùn)。劉皓,、鄔敏兩位教師參加了普通話培訓(xùn),，成曉華老師參加了高級計算機的培訓(xùn)。

面對我校實際,，在不能滿足讓所有教師參加高一級培訓(xùn)的情況下,，通過教師返校后把學(xué)習(xí)精神帶回來與全校的教師進行交流，全面提高我校教師的整體素質(zhì),。如劉常平副校長外出學(xué)習(xí)回來后,，做了《三日賞盡教改花》的講座，梁鳴之老師做了《word文字處理和ppt制作》的講座,。根據(jù)我校實際情況,，我們自行進行集中學(xué)習(xí)，其中李紅艷副主任做了《如何開展校本培訓(xùn)》和《學(xué)會學(xué)習(xí),，享受幸?！返闹v座，我們還邀請了婁底市語文學(xué)科帶頭人吳芙蓉老師做了《樹立大語文觀,，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)》的講座,。一系列的校本培訓(xùn)讓全校教師對當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀有了一定的了解。

此外,，我們一直堅持雙周三下午進行教研組研討活動,。本學(xué)年，我們給各教研組印發(fā)了《婁星區(qū)高效課堂建設(shè)》資料,，組內(nèi)成員認真學(xué)習(xí)、相互交流,。

五,、搭建展示平臺,。

為營造積極向上、和諧友好的教學(xué)教研氛圍,，我校努力創(chuàng)設(shè)展示平臺,，使廣大師生在活動中一展風(fēng)采，形成良好的競爭意識,。

自我校創(chuàng)辦師生個人博客和班級博客以來,，我校教師把網(wǎng)絡(luò)搜集到的業(yè)務(wù)和政治方面的精華文章粘貼到自己的博客中，節(jié)省了老師們寶貴的時間,。全校41個班級全都開通了班級博客,。并且建立了四小博客群和相關(guān)鏈接。全校已有100多位教師和部分學(xué)生開通了博客,，發(fā)表了博文,。在“優(yōu)秀教師博客”評比中，柳英,、李娟等20多位教師的博客受到大家的好評,。

校刊《起點》受到全校師生和廣大家長的追棒,，大家積極投稿,、征訂。一個個各具特色的班級,、一篇篇情景交融的美文,、一張張生動活潑的畫面無不展現(xiàn)了四小師生良好的精神面貌和校園文化底蘊。?？镀瘘c》成為四小的又一張名片,。

結(jié)合作文課題的研究，我們開展了多種多樣的競賽活動：上半年,，學(xué)校開展了婁底四小第二屆現(xiàn)場作文大賽,活動中產(chǎn)生了許多優(yōu)秀習(xí)作,，臨場發(fā)揮出色、具有寫作天賦的康筱涵,、黃書琦等同學(xué)在活動中嶄露頭角,。在“首屆網(wǎng)絡(luò)作文大賽”中，我校有15個班的學(xué)生參加活動,，有18名學(xué)生獲獎,，還有3名學(xué)生的習(xí)作發(fā)表在刊物上。下半年,，課題主持人組織學(xué)生參加“湖南省第八屆校園作文大賽”,，我校120名學(xué)生的習(xí)作獲獎。其中獲一等獎的10人,，二等獎的25人,，三等獎的40人,，優(yōu)秀獎45人。19名教師被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”,。學(xué)校還有四篇學(xué)生撰寫的調(diào)查報告送市里參評,。

在推普周活動里，我校舉行了師生書法比賽,，90多名學(xué)生和20名教師上交了自己精心書寫的書法作品,，內(nèi)容多為經(jīng)典誦讀內(nèi)容。林曉婭和李紅艷兩位老師的書法作品送市里參評,。

我校教師能積極參加上級部門舉辦的各類教學(xué)競賽活動,。本學(xué)年，我校教師在各級賽課中表現(xiàn)不俗：何鳳老師的評課獲省二等獎,、李娟老師在科學(xué)教師創(chuàng)新大賽中榮獲市一等獎,、區(qū)特等獎，李君,、劉娟,、肖瀟、鄧芳,、楊佳佳在各科的說課比賽中均取得獲一等獎的好成績,，胡敏老師在閱讀教學(xué)比賽中獲區(qū)二等。全校有80多篇論文在各級各類評比中獲獎,。本校也開展了“教學(xué)反思”,、“有效課堂”、“識字教學(xué)”,、“兩型學(xué)校建設(shè)”等方面的論文評比,，教師們的參與熱情較高。

多姿多彩的校園生活富了師生的精神生活,，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神和競爭意識,。

六、存在的問題和不足,。

1,、教師對學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí),，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上,，并未對學(xué)習(xí)進行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達到學(xué)習(xí)的目的,。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從認識上提高,，讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實處。

2、課堂教學(xué)中,，我們的教師面向全體學(xué)生做得還不夠,。課堂上,，我們教師往往忽視那些弱勢群體,，盡管每一個學(xué)生都參與課堂，但老師照顧得并不周到,，忽視了后進生的課堂表現(xiàn),。課堂上學(xué)生朗讀的面不夠大，回答問題,、小組合作等都是些優(yōu)等生的事,，導(dǎo)致有些課堂全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。忽視了老師與學(xué)生之間的交流,。課堂上,，有的老師不能讓學(xué)生充分的說，經(jīng)常是教師打斷學(xué)生的回答,，或教師代以回答,，甚至是教師直接說出答案，不給學(xué)生說的機會,，這樣大大打消了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

3、學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)走表面,，未落到實處,。在課堂上，合作學(xué)習(xí)重形式,、輕效益,，匆匆展開、草草收場的現(xiàn)象較多,，合作完成的任務(wù)量和度的把握不夠科學(xué),，對后進生的參與學(xué)習(xí)關(guān)注不夠、照顧不周,，分工不夠明確,、不夠具體。

4,、個別教師對教研組活動重視不夠,，態(tài)度不夠端正，參加集體活動的熱情,、積極性不高,。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇五

一學(xué)期又在大家的忙碌中匆匆度過,，回望本學(xué)期的工作，有讓人會心微笑的成績,，也有不盡人意的地方,，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、本組基本情況,。

本教研小組由18名老師組成，這是一個團結(jié)奮進的數(shù)學(xué)教研小組,。

二,、本學(xué)期開展的主要工作。

本學(xué)期初,，我們教研組確定了如何打造高效課堂的研究主題,，在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性,，鉆研教材,，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材,。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐,、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,，能讓學(xué)生在觀察,、實驗、猜測,、驗證,、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識,，從而提高學(xué)生素質(zhì),。

在教學(xué)方面?！白“宓?，狠抓備課，上好每一節(jié)課,，認真批好每一本作業(yè),，保證數(shù)學(xué)知識的關(guān)聯(lián)性”,，是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識。本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組積極開展教師上好校內(nèi)公開課,。其中,，廖可可、潘海燕,、陳楚華,、潘禮東、陳丐照,、張燕,、戴小亮,、鄭建仁,、何志亮等9位老師認真準備并上好了一堂校內(nèi)公開課。各老師積極參與評課,，達到了共同進步的成效,。

在搞好教學(xué)工作的同時，教師們不斷對自己進行提高學(xué)習(xí),，教師們各自利用周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,，堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，并力求把學(xué)到的知識用到自己的教學(xué)活動之中,。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外，大家還積極參加由縣教研室組織的各種教研活動,。

在做好本職工作之外,，本組教師還積極配合班主任對班級進行恰當(dāng)?shù)?，科學(xué)的管理，硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故,，順利的,、完整的教好每一個學(xué)生，讓家長放心,，學(xué)校放心,。對于學(xué)校舉辦的各種活動，老師們更是不辭辛苦,，盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情,。

三、取得的成績,。

1.在今年的教師基本技能大賽中我們數(shù)學(xué)組的老師都取得了可喜的成績,，為學(xué)校爭了光。

2.一二年級口算競賽各班均獲得了理想的成績,。

3.配合班主任和學(xué)校做好各項工作,，為學(xué)校的工作順利進行出了應(yīng)有的力量,。

四、存在的問題,。

1.由于平時教學(xué)任務(wù)較重,，沒有更多空余時間，聽評課的機會太少,，所以對聽評課的基本功有待于進一步提高,。

2.雖然學(xué)了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上,，也有待于大家繼續(xù)研究,。

3.有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中,？其實在大喊素質(zhì)教育的同時,，我們卻還在不停的進行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。

4.學(xué)生個別成績好象是不錯,，但是兩極分化嚴重,，如何培優(yōu)輔差，提高教學(xué)效率,，這也是實際存在應(yīng)該思考的問題,。

五、反思,。

1.我們教師的聽課及評課的基本功仍有待于提高,，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么,？看什么,？想什么？)這三個問題都不能很好地掌握,；再者我們評課仍較停留在點上,，未能從全面的進行綜合分析評課。我們認為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。從而提高教師聽評課的能力。

2.我們的理論水平仍存在著欠缺,，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實踐,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇六

本學(xué)期以來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，緊緊圍繞學(xué)校教研工作的要求與目標,，深入開展教學(xué)研究,，以課堂教學(xué)改革為切入點，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

本學(xué)期以來，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理,，使備課,、上課、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生等各個環(huán)節(jié)都符合學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求,，積極促進課堂教學(xué)的有效開展。

1,、嚴格執(zhí)行課程計劃,，要求各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好,。

2,、認真做好期中、期末考試成績質(zhì)量分析,，對出現(xiàn)的問題及時反思，深刻吸取教訓(xùn),。

3,、開展教學(xué)常規(guī)檢查，更好的督促教師的教學(xué),。每學(xué)期初,、期末對教師教案、聽課記錄,、學(xué)生作業(yè)情況等進行定期檢查,。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案,，對作業(yè)的布置和批改都能嚴格按要求進行,。

4、互相聽課,，取長補短,。每學(xué)期規(guī)定教師每人聽課18節(jié)以上，并及時評課寫好聽課反思或隨感,，以積極的評價與交流促進教師業(yè)務(wù)水平的提高,。

1、切實加強教師師德建設(shè),。積極組織教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料,，不斷提高教師的思想素質(zhì),，增強集體意識，更好的服務(wù)教學(xué),。

2,、繼續(xù)開展了《義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》的學(xué)習(xí)活動，更加深入的領(lǐng)會課標的精神,，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

3,、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛,、互相幫助、互相切磋,、交流的學(xué)習(xí)型校園文化,。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進行集體備課的研討活動及進行集體聽評課活動，使教研活動活躍在校園中,。

1,、以課堂教學(xué)為突破口，積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律,，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢,，繼續(xù)開展好校本課程建設(shè)。

2,、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究,，充分發(fā)揮教研組的教研力量。努力探索集體備課,，注重群策群力,，弘揚集體智慧。

3,、結(jié)合新一輪教師崗位培訓(xùn),，配合素養(yǎng)提升活動的工作。

本著“多學(xué),、常思考”的宗旨,，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外，還組織教師到城區(qū)學(xué)校參加學(xué)習(xí),，聆聽了專家的講座,，觀摩了名師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù),，學(xué)習(xí)了他們先進的教學(xué)理念,、全新的教學(xué)設(shè)計、有效的教學(xué)方法,，并將學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到平時的教學(xué)中來,，提高我們的教學(xué)水平,。

1、繼續(xù)加強教師隊伍建設(shè),，以適應(yīng)時代的要求,。

2、以集體備課為方向,，探索有效的備課機制,。

3、以聽評課為平臺,，在交流中促進教師成長,。

回顧一學(xué)期來的工作，我們收獲很多,。但也存在著許多問題,，如：學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣凾待提高，如何提高學(xué)生整體數(shù)學(xué)知識水平仍然是我們的一個大課題,?？傊逃母?，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題,。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新,，使我們的教研工作更上一層樓,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇七

本學(xué)期在學(xué)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。積極推進基礎(chǔ)教育課程改革的實驗工作,，加強教師校本培訓(xùn)和校本教研活動,，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心,，注重課堂教學(xué)的時效性,，從細節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作,，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一,、加強理論學(xué)習(xí)與實踐的相結(jié)合。

1,、組織教師認真學(xué)習(xí)了《新課程標準》,，進一步領(lǐng)會新課標的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,。

2,、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助,、互相切磋,、交流的'學(xué)習(xí)型校園文化。

3,、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度,，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù),、教育科研和心理健康等方面知識,。

4、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平,。

二,、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué),。

本學(xué)期,，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強化教學(xué)“六認真”的督查評估,，使備課,、上課、質(zhì)量檢測,、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。

1,、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足,、上好,。

2、文化知識考核：平時做好單元把關(guān),、期中各年級能認真做好質(zhì)量分析,；學(xué)期末班級能進行過關(guān)測試，對比差距和不,。

3,、一學(xué)期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案,，并能及時寫好個人教后反思,。

4、本學(xué)期在學(xué)區(qū)的安排下,，教師積極參與各項教研活動,。

三、重視校本教研活動,，扎實開展教學(xué)科研活動,。

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,。提高教師的課堂教學(xué)水平,。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽,、評,、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動,。

2,、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念,、方法和評價體系,，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率,。真正在課堂上落實并實施“有效教學(xué)”,。

3、重視校本教研活動,。學(xué)校本著以教師為主體,，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托,，積極探索教學(xué)新模式,。我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)方法和手段,。之后，我們集中評價,、分析討論,、交流。

各位老師都寫好一份好的聽課感受,，切合實際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向,。大家一致認為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué),，重視學(xué)生自主探索,，合作交流的能力培養(yǎng),。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,。

4,、開展聽課、評課的研討活動,，教師本學(xué)期聽課不少于10節(jié),，中青年教師各上公開課一節(jié)，通過互相聽課,、評課,，取長補短，不斷提升自己的教科研能力,。

四,、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。

1,、在教研方面創(chuàng)新意識不夠,，在今后的工作中需加強自身的學(xué)習(xí)，提高自己的教研水平,。

2,、教學(xué)水平有待提高，特別是教師的語言組織方面還要加強,。今后應(yīng)加強理論學(xué)習(xí),，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。

3,、進一步抓好后進生的輔導(dǎo),，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率,。

總之,，本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者。為了創(chuàng)建有效課堂,，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,。把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新,，圍繞學(xué)校制定的工作目標，結(jié)合本組的實際情況,，高標準,、嚴要求、勤鉆研,、敢創(chuàng)新,，認真做好每一件事，力爭把工作做得更好!

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇八

緊張而又忙碌的一學(xué)期即將過去,，回顧這一學(xué)期我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作,，我們深感辛苦并快樂，因為我們付出了,，努力了,，收獲了，更進一步營造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍,。這是全校每位小學(xué)數(shù)學(xué)老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，大膽創(chuàng)新、共同努力,、互相協(xié)作的結(jié)果,。本學(xué)期，我們認真貫徹落實《xx鎮(zhèn)中心學(xué)校20xx年秋季學(xué)期教務(wù)工作計劃》,，教師們積極進取,，團結(jié)協(xié)作。數(shù)學(xué)教研工作堅持以全面提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量為核心,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為中心,，求真務(wù)實，抓教學(xué)常規(guī)管理,，抓師資水平的提高,，抓課堂教學(xué)的提升，努力促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進一步提高,，發(fā)揮數(shù)學(xué)教研在課程改革中的研究,、指導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)的職能,，不斷開拓工作思路,。本學(xué)期的主要工作如下：

一、強化教師的教學(xué)常規(guī)管理,。

秋季學(xué)期，我們要求教師認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，課前作好充分準備,，能認真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學(xué)法指導(dǎo)，及時研究教學(xué)重點,、難點,，精心設(shè)計課堂教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)反思,。為此,，xx鎮(zhèn)中心學(xué)校教務(wù)處于20xx年x月x日—20xx年x月x日對全鎮(zhèn)各學(xué)校的教學(xué)工作進行了全面的檢查。檢查的內(nèi)容：學(xué)校的管理工作,、各項制度,、教案、作業(yè),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、校園環(huán)境衛(wèi)生、課程安排及課表設(shè)置等,。通過檢查情況如下：

1,、本學(xué)期常規(guī)工作優(yōu)點：

2、本學(xué)期常規(guī)工作不足之處：

部分教師的備課筆記本上各項內(nèi)容填寫不完整,，如封面,、學(xué)科教學(xué)計劃等都沒有書寫完善。教案總體上結(jié)構(gòu)內(nèi)容不齊全,，所備的課目標不明確,，沒有突出重難點，環(huán)節(jié)步驟不清晰,，沒有可操作性,。部分教師下載了教案和課件，不去認真修改,，甚至連教學(xué)目標,、教學(xué)重難點都沒有，教學(xué)反思不夠認真,、不夠詳細,，從中也可以看出我們對教學(xué)后記還不夠重視。從作業(yè)批語看,，鼓勵性批語有待探索,。有個別教師進一個月沒批閱學(xué)生作業(yè)。如xx小學(xué)的xx老師,，最后一次批改作業(yè)的時間,，數(shù)學(xué)是x月x日,，語文是x月x日，我們檢查的時間是20xx年x月x日,。

二,、認真組織好中心校的期中檢測，做好質(zhì)量分析,。

在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,，中心校于20xx年x月x日組織了一至六年級的期中水平測試活動。這次水平測試,，從組織測試到閱卷,，各位教師都非常重視，從而使測試活動圓滿結(jié)束,。之后召集數(shù)學(xué)組教師對本次檢測作了認真的質(zhì)量分析,，希望大家能通過這次水平測試的成績，從“教”與“學(xué)”等方面進行認真分析,。學(xué)校組織這次水平測試的目的是用這份試卷檢驗一下半個學(xué)期以來的教學(xué)效果,，發(fā)現(xiàn)問題，找出不足,，查缺補漏,，為下一階段教學(xué)工作的改進提供依據(jù)，以便更好地改進今后的教學(xué),。同時,，對本學(xué)科下一步工作的重點和要求作了強調(diào)：

1、注重開發(fā)性使用教材,，做到“吃透”教材的前提下,，大膽創(chuàng)新，教知識不一定教教材,，對于知識的重難點力求把握準確,，突破有法。對基本技能的訓(xùn)練,，通過創(chuàng)設(shè)新的情景,，讓學(xué)生在變化的情景中去運用，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練,，而不是變成大量的,、機械的、重復(fù)的操練,，因為操練并不發(fā)展意義,，重復(fù)并不引起理解，反而加重學(xué)習(xí)負擔(dān),，降低學(xué)習(xí)效率,，引起學(xué)生的厭惡,。同時，重視能力的培養(yǎng),，繼續(xù)加強運算能力,、思維能力的培養(yǎng)。

2,、查缺補漏，查找教學(xué)不足,，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，努力充實自己，之后再去拓展學(xué)生的思維,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中會發(fā)現(xiàn)問題并利用所學(xué)知識去解決問題,。

3、對學(xué)生進行養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細審題,，做時認真分析，做后認真檢查”的好習(xí)慣,。從學(xué)生的試題解答中我們可以清楚地看到,，相當(dāng)一部分學(xué)生在解決問題的過程中，都是“看到哪做到哪”,，缺乏對問題的整體把握,，不能對所提供的信息進行分析、選擇,、加工,、處理，優(yōu)化意識還比較淡薄,，知識與應(yīng)用“兩張皮”現(xiàn)象普遍存在,，究其原因，是學(xué)生還沒有掌握數(shù)學(xué)的模型化方法造成的,。因此,，教師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘蘊藏于數(shù)學(xué)知識背后的數(shù)學(xué)的思想和方法，在努力為學(xué)生創(chuàng)造應(yīng)用所學(xué)知識的條件和機會的同時,，鼓勵學(xué)生自己主動在現(xiàn)實中尋找用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法解決問題的機會,，并努力實踐。

4,、從本次檢測學(xué)生答題情況可以看出,，相當(dāng)一部分學(xué)生是因為審題不認真、抄錯數(shù)字,、看錯題目要求,、計算粗心馬虎,、書寫不工整導(dǎo)致失分的，這些都是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的后果,，應(yīng)當(dāng)引起重視,。其實養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個基本的素質(zhì),，它將使學(xué)生受益終生,。

5、加強優(yōu)差生輔導(dǎo)工作,，教師要結(jié)合學(xué)生實際情況逐一分析,，尤其是名次靠前的學(xué)生，培養(yǎng)優(yōu)等生,，帶領(lǐng)全班學(xué)生,，共同進步。找較差學(xué)生談話,，改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，鼓勁加油，采取各種形式進行輔導(dǎo),，鞏固差生的基礎(chǔ),，力求提高和突破。

三,、正常開展工作,，促進教師專業(yè)技術(shù)水平發(fā)展。

提高教育教學(xué)質(zhì)量,，教師是關(guān)鍵,。教師隊伍建設(shè)是教育行為中的核心問題，也是基本的問題?，F(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師隊伍,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育，要求教師由“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)向“科研型”,，由“知識型”轉(zhuǎn)向“學(xué)者型”,。

教師走出去，學(xué)習(xí)外地的先進教育教學(xué)經(jīng)驗,，為己所用,，是教師提高專業(yè)水平的一個重要方面。本學(xué)期,，中心校派出唐修妲,、唐香、朱全錄,、婁玉珠,、婁玉瓊,、農(nóng)佳娣、肖麗沙,、楊光瓊和徐敏九位數(shù)學(xué)教師參加了在文山州實驗小學(xué)數(shù)學(xué)全國名師教學(xué)觀摩研討活動,。期間，聽了全國4位名師的教學(xué)觀摩課,，感受很深,，受益匪淺。讓我感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量,；感受到名師們給學(xué)生營造的民主,、和諧的環(huán)境，充滿童趣,、樂趣的課堂；在這次活動中,，幾位名師對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的講解使我們對他們肅然起敬,，讓我們也不自主的思考，數(shù)學(xué)課到底該教什么,？怎么教,？教到什么程度？一節(jié)節(jié)風(fēng)格不同,，卻又同樣精彩的課堂,，讓我們一起沉醉其中，感受不一樣的精彩,。讓我明白一定要相信學(xué)生,，相信每個孩子的巨大潛能。課堂上諸位名師的精彩表現(xiàn),，也曾經(jīng)經(jīng)過無數(shù)次努力的嘗試和摸索,，我們會努力向他們學(xué)習(xí)，不奢望有一天會成為他們,，但希望自己能成為一名合格的數(shù)學(xué)老師,。

四、做好引領(lǐng)工作,，推廣新的課改理念,，積極開展教研活動，提高課堂教學(xué)效益,。

通過聽課,、評課、培訓(xùn),，指出青年教師課堂中存在的問題,。所以,，給青年教師一些展示的平臺，上好展示課,。對薄弱學(xué)校,，進行送課下鄉(xiāng)。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計意圖,、思路,、理念，同時談在課堂教學(xué)實踐過程中達到的教學(xué)效果或困惑,，然后由已定的中心發(fā)言者點評,，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言,。使教師之間相互取長補短,、相互學(xué)習(xí)，有效地鍛煉,、培訓(xùn)了一批中青年教師,，促進了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，大大提升了教師的教學(xué)水平和教研水平,。

五,、取得的成績。

通過一學(xué)期的努力工作,，確實取得了可喜的成績?，F(xiàn)在教師的教學(xué)理念新、教學(xué)路子明,、教學(xué)技能有所提高,。教師的專業(yè)水平有很大的提高，教學(xué)質(zhì)量有所保障,。當(dāng)然,，我們還需要不斷的學(xué)習(xí)，進一步提高自己的專業(yè)水平,，為教育質(zhì)量的提高貢獻自己的微薄之力。

1,、切實抓實全鎮(zhèn)教學(xué)常規(guī)管理工作,。

2、組織校際之間的聯(lián)研活動,，切實研討課堂教學(xué)的效率問題,，探討在不占用別的學(xué)科時間的前提下如何完成教學(xué)任務(wù)，如何落實課堂“高效”的問題；如何落實好“少教多學(xué)”的問題,。

3,、考慮問題不夠全面具體，把握判斷,、處理問題時不夠冷靜成熟,，教研方式方法缺靈活技巧，加之與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們的及時溝通與交流不夠,，從而導(dǎo)致某些工作的相對被動與滯后,。

4、終身學(xué)習(xí)能力有待培養(yǎng)踐行,，讀書研思習(xí)慣不能持之以恒,，專業(yè)理論不夠廣博、業(yè)務(wù)操作缺乏嫻熟,、教研引領(lǐng)有待提升,；沒能讓學(xué)習(xí)成為日常工作中潛意識理性的自覺，缺乏“學(xué)無止境,，不學(xué)則退”的自覺性和緊迫感,。

5、聽課及評課的基本功仍有待于進步,。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即聽什么,，看什么,，想什么？）,。

6,、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中,，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇九

自從開展小組學(xué)習(xí)后，我們的學(xué)生有了以下這些可喜的變化,。

以往以教師為主導(dǎo)的課堂,，每一節(jié)課的學(xué)習(xí),，整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計都是以教師為主導(dǎo),，學(xué)生在課堂上,，在教師設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)中,，一個一個問題逐步解決,，缺乏探索問題的主動性,。盡管在教學(xué)環(huán)節(jié)中也會照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，設(shè)置學(xué)生的動手環(huán)節(jié)，但也是在老師問題的驅(qū)動下，在有限的范圍內(nèi)進行研究學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)方法較單一,。

而自主體驗式課堂，在教師提前為學(xué)生準備好自主學(xué)習(xí)單后,，學(xué)生在學(xué)習(xí)單的引領(lǐng)下,，學(xué)生自己開展研究式的獨立學(xué)習(xí)，利用組內(nèi)同學(xué)的力量開展互助式學(xué)習(xí),，然后展示自己的研究成果,。這種學(xué)習(xí)模式學(xué)生在學(xué)習(xí)中更主動，獲取知識的途徑更廣泛,，學(xué)習(xí)方法更豐富,，形式上更新穎，更能體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,。

自主體驗式學(xué)習(xí)改變了以往老師講學(xué)生聽的模式,，有“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。學(xué)習(xí)方式的改變,，更能促使全班不同層次的學(xué)生主動學(xué)習(xí),。自主體驗式的課堂，先由學(xué)生自學(xué)為主,，接著進行合作學(xué)習(xí),，共同解決疑難，然后進行小組展示,，這每一個環(huán)節(jié),，都需要小組成員的全員參與。小組中優(yōu)秀的學(xué)生引領(lǐng)指導(dǎo)有困難的學(xué)生,，在全員共同努力下,，迎接板演、展示和質(zhì)疑,。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生再也不能躲進老師關(guān)注不到的角落里,。更多時候，在自主課堂里,，進行質(zhì)疑的同學(xué)總是把問題拋向小組當(dāng)中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱的成員,，這也是他們的學(xué)習(xí)之道。試想,，如果一個小組中學(xué)習(xí)不好的成員,，知識點掌握的很好，那其他成員會學(xué)的更扎實,。反過來,，為了應(yīng)對其他小組成員的質(zhì)疑，每個小組中，越是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，他們學(xué)習(xí)的就越有壓力越刻苦,，他們害怕因為自己的不努力，造成小組的得分損失,。所以,，在自主體驗式的課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生全員參與的意識更強,，學(xué)習(xí)效率更高,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有明顯提升。在學(xué)習(xí)完求兩個數(shù)的最大公因數(shù)知識后,，有關(guān)求有明顯特點的兩個數(shù)的最大公因數(shù)的方法小結(jié)了幾種,，以便于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能更快地解決問題,。接下來,，在學(xué)習(xí)最小公倍數(shù)一課時，雖然是一節(jié)新授課,，通過解決生活中的實際問題,，讓學(xué)生在解決問題的過程中體會到求兩數(shù)的公倍數(shù)問題，產(chǎn)生最小公倍數(shù),。在這節(jié)課中,，就有幾個孩子提出的質(zhì)疑問題中出現(xiàn)了求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)有沒有更簡便的方法。除了書中介紹的幾種方法外,，一個小組的同學(xué)著重講解了用短除法求兩個數(shù)的最小公倍數(shù),。還有的同學(xué)繼續(xù)質(zhì)疑，還有沒有更簡捷的方法,。他們的目的是讓學(xué)生依據(jù)兩個數(shù)的特點，求最小公倍數(shù),，得出規(guī)律,。

在學(xué)習(xí)同分母分數(shù)加減法一課時，第一課時的要求僅僅局限于會求同分母真分數(shù)相加減的例子,，要求總結(jié)出一般計算方法,，不是最簡分數(shù)的要化成最簡分數(shù)就夠了。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，不局限于課本設(shè)置的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，竟然聯(lián)想到，分母相同的假分數(shù)能相加減嗎,？并要求同學(xué)舉例說明,。像這樣的問題，如果以教師講解為主的課堂上，老師很可能不會在第一節(jié)新授課就提出來,，或者會作為一個疑難問題留在課下思考,。而學(xué)生的自學(xué)不僅在老師提示的范圍內(nèi)學(xué)習(xí)，還能觸類旁通,。

學(xué)生的板演,、展示能力得到提升。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂,，一節(jié)課能有幾個同學(xué)參與板演,，有十幾位同學(xué)回答問題，就能體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。而自主探究式的課堂,，學(xué)生要把獲取的知識進行板演呈現(xiàn)給同學(xué),，這一過程,，他們要把知識進行加工、設(shè)計,、板演出來,，相當(dāng)于他們進行知識結(jié)構(gòu)的重建,。板演的內(nèi)容涵蓋了全班同學(xué)的思想,。當(dāng)學(xué)生看到自己的思想展示在黑板上時，只能激勵他們用更積極的方式參與,。學(xué)生依據(jù)板演內(nèi)容進行知識單元的展示，是對他們獲取知識的檢測,，應(yīng)對質(zhì)疑,，更加提高了他們接受挑戰(zhàn)的能力，提醒他們得有更豐富的知識做儲備,。而展示的全員參與,，更是他們團隊合作意識的集中體現(xiàn),。

1、學(xué)生對學(xué)習(xí)單的使用需要進一步提高,。

結(jié)合近幾次課堂教學(xué)實踐和我校組織的展示課,，學(xué)生在課堂上依據(jù)學(xué)習(xí)單的自研自探環(huán)節(jié)，總感覺不滿意,。學(xué)生們普遍反映出的問題是：不能依據(jù)學(xué)習(xí)單的提示問題進行有效獨立自主學(xué)習(xí)。他們對學(xué)習(xí)單上的提示和問題視而不見或不能進行深入探究,，只拿課本中和輔助工具書中現(xiàn)成的結(jié)論進行展示,，而不是注重他們獲得的這些結(jié)論是怎么來的，忽略了過程,，只重視結(jié)果,。

2、兩級分化的現(xiàn)象比較明顯,。

這與剛剛進行的小組自主學(xué)習(xí)時所有學(xué)生踴躍參與的狀況相矛盾。剛開始進行小組學(xué)習(xí),，給學(xué)生的學(xué)習(xí)時間較寬泛,，一節(jié)課的知識容量為了讓所有的孩子都參與，就用兩個課時來完成,，這樣處理起來,，時間上較寬松，學(xué)生也都能全員參與,，所有組員更能在小組內(nèi)進行協(xié)商,，全面照顧。隨著上展示課次數(shù)的增多,，一部分學(xué)習(xí)態(tài)度消極的學(xué)生找到了逃脫的機會,，表面上看熱熱鬧鬧的自主課堂，實際上用心觀察,，有孩子始終在自娛自樂,，事不關(guān)己的狀態(tài)?？赡苓@些孩子心里想著老師在有限的時間里是關(guān)注不到他的,。這與剛開始的小組自主課堂上表現(xiàn)的狀態(tài)判若兩人。一節(jié)課下來,，這些孩子毫無收獲,，還不如在以老師主講的課堂上收獲的多。這也是目前開展小組自主課堂學(xué)習(xí)和還沒開展過自主學(xué)習(xí)的老師們最擔(dān)憂的地方,。

3,、學(xué)生課堂聽講的狀態(tài)需要調(diào)整。

有這樣的一些現(xiàn)象值得關(guān)注：上面的同學(xué)在展示,，下面的同學(xué)在忙自己的,；或者上面同學(xué)匯報，下面嗡嗡聲一片,。

面對問題尋找對策,。

1、有關(guān)學(xué)習(xí)單的使用，需要教師的引導(dǎo),。每一份學(xué)習(xí)單的設(shè)計,，都是教師依據(jù)學(xué)生已有知識基礎(chǔ)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點進行設(shè)計。在教師的引導(dǎo)下,，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)單上每一環(huán)節(jié)設(shè)置的知識點,，讓學(xué)生依據(jù)問題進行教材的自學(xué)，老師給予必要的引導(dǎo),。剛開始的過程可能是低效的,，但如果長時間在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生就會有使用學(xué)習(xí)單的經(jīng)驗,。自學(xué)課本,、研究問題的能力也會提高。

2,、注重小組自學(xué)的成效,。

依據(jù)小組成員中好中差的合理搭配，教師在巡視過程中要關(guān)注各組的研究成果,，更要關(guān)注學(xué)生是否全員參與,。關(guān)注組員中基礎(chǔ)較薄弱的成員知識掌握的情況，依據(jù)他們的表現(xiàn)給以合理的指導(dǎo),。尤其是在小組長的選擇上,，要找一位有極強責(zé)任心，有集體感,、有研究精神的學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，這樣的學(xué)生既能領(lǐng)著組員研究問題，又能關(guān)注組內(nèi)所有的學(xué)生,，還能在展示問題的過程中進行合理分工,。

3、調(diào)整學(xué)生的聽講狀態(tài),。

在小組自主學(xué)習(xí)中,，不管是在組內(nèi)小范圍的交流，還是在班上學(xué)習(xí)成果的交流,，靜心聽講最重要,。學(xué)生獲取的大部分知識，完全是靠聽來的,。在已有知識儲備的基礎(chǔ)上,，在聽的過程中，大腦才能進行運轉(zhuǎn),，才會對聽來的知識進行深加工,，才會對展示組的知識點提出質(zhì)疑,。目前我班上有幾個孩子很會聽講，每次提出的問題總是很有價值,。但遺憾的是,，還是有部分孩子需要在聽講上再下功夫。

說了很多,，在具體做法的前提下,，還需要我們的老師永遠是有激情、有熱情,、有思想,、有知識儲備的老師。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇十

新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間,，對教師也提出了更高的要求,。面對改變后的教學(xué)內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式，有時感到困惑,，不知該怎樣教了。北師版教材不好教,，單純教北師版的教材學(xué)生成績不高,，這已經(jīng)是共識。在這種情況下,，如何提高學(xué)生的成績,，這是擺在我們高年級老師面前的一個重要問題。為解決這個問題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上,。

深鉆教材,，吃透教材，把握教材,，補充教材是當(dāng)務(wù)之急,。就全冊的教學(xué)目標、單元教學(xué)策略,、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計都一一進行了研究,。每一次的教材解讀都事先由這一次的課題主持人經(jīng)過充分的準備先說一說自己對本單元的認識，大家再進行適當(dāng)?shù)难a充,。教研時就多讓有經(jīng)驗的老師講講,，聽聽他們以前這部分是如何處理的，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)恼{(diào)整添加補充一些內(nèi)容,。有的老師從來沒有接觸過,，大家就一起商討這樣的教材如何去處理,。教材解讀的過程中大家取長補短,，既讓新教材充分發(fā)揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強、有條理的特點,。這樣在課堂落實三維目標的同時,，又能夠夯實“雙基”。

本學(xué)期通過一系列的活動,，讓每一位老師都有不同程度的提高,，讓每一位學(xué)生都取得了進步，這是我們數(shù)學(xué)教研活動的目的,。今后,，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度,、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇十一

xx年上學(xué)期，我們五年級數(shù)學(xué)組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，以先進的教育理論和科學(xué)的發(fā)展觀,，以《數(shù)學(xué)課程標準》為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效率為重點,，繼續(xù)深化新課程改革,，積極探索在新課程改革背景下培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，本學(xué)期里,，全體數(shù)學(xué)老師,，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作,，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

工作要有計劃，一切要有一個好的開始,。計劃是做好工作的前提和保障,。一開學(xué)我們組老師就進行集體備課，共同制定本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,，在交流的基礎(chǔ)上老師們認真撰寫了各單元計劃,。

新的數(shù)學(xué)課程標準正是應(yīng)時代要求，全面闡述了數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)與任務(wù),，構(gòu)建了新的數(shù)學(xué)目標體系,。為此，我們在開學(xué)前夕,，本組教師參加了區(qū)教科中心的教材培訓(xùn),，使老師們明確了本冊數(shù)學(xué)教材鮮明的設(shè)計理念及知識框架、明晰的教學(xué)目標和手段,，有效地指導(dǎo)了我們的課堂教學(xué)過程,。

(1)本學(xué)期在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，本教研組堅持認真?zhèn)湔n、認真上課,、認真反思,、認真批改作業(yè)、認真研究,，并配合教導(dǎo)處加強對各項工作的檢查,。通過自檢、互檢,、校查的形式把常規(guī)教學(xué)落到實處,。

(2)切實把好每單元教學(xué)質(zhì)量，進行單元過關(guān)檢測,，每份單元做下來,，大家都要在一起分析各班的情況，對比各班成績,，反思教學(xué)得失,，查漏補缺，制定整改措施,。臨近期末,，由組長帶頭，精心制定復(fù)習(xí)計劃,，利用下班時間對年級后進生進行集中輔導(dǎo),，各項過關(guān),，努力實現(xiàn)復(fù)習(xí)高效率,、高質(zhì)量。

(1)根據(jù)“多人研一課”的教研形式,，我們年級的老師選擇《xxxxx》一課作為我們年級的輪流課內(nèi)容,，x老師首先試教，全組老師共同聽課評課再備課,，并進行了二次研討課,。

(2)積極參加xx市小學(xué)數(shù)學(xué)“xxxx教學(xué)研討活動”并認真撰寫感悟。

(3)積極參加“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源開發(fā)”活動,，認真為活動撰寫腳本,，楊成芳、申小玲老師都承擔(dān)了撰寫腳本的任務(wù),。

(1)xxxx,。

(2)xxxx。

(3)xxxx,。

(1)“xxxx競賽”xxx人獲xxx獎,，xxx人獲xxx獎,。

(2)第x屆“xxxx比賽”x人獲xxx獎，x人獲xxx獎,、x人獲xxx獎,。

(3)組織學(xué)生xxx人參加“xxxx比賽”

加大備課的研究力度，加強生活題,、開放題,、實踐操作題的設(shè)計與收集。

一份耕耘,，一份收獲,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作做得更好,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇十二

一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平,。

本著“多學(xué)、常思考”的宗旨,，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外,，還組織教師到合肥、安慶,、江蘇等地參加學(xué)習(xí),，聆聽了專家的講座，觀摩了名師的教學(xué)風(fēng)采,，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù),，學(xué)習(xí)了他們先進的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計,、有效的教學(xué)方法,，并將學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到平時的教學(xué)中來，提高我們的教學(xué)水平,。我校成功舉辦了“北師大教材回訪活動”陳光輝老師代表亳州市上了一節(jié)成功的示范課,。

二、落實教學(xué)常規(guī),，豐富教學(xué)活動,。

1、充分發(fā)揮備課組的作用,，認真抓好集體備課活動,，一學(xué)期來,，各備課組發(fā)揮職能作用，在備課組長的組織下舉行集體備課活動,，加強教材教法的研究,，明確教材編寫意圖，教學(xué)目標,、重點,、難點，確定教學(xué)方法,，做到“三備”（備三維目標,，備教材，備學(xué)生）,。備課力求做到挖掘“深”,，設(shè)計“新”，內(nèi)容“實”,，并且在活動中共同探討教學(xué)中的困惑,、得失，使教研組活動穩(wěn)實而高效,。

2,、堅持開展聽、評,、說課活動,，且把這個活動做為一個重要的教研活動來抓。一學(xué)期來,，多次舉行了校內(nèi)示范課,、觀摩課、公開課,。講課者認真?zhèn)湔n,，寫詳案,；聽課者有記錄,，聽課后及時交流，互相切磋,，認真撰寫評課意見,。每位老師根據(jù)自己的上課實際效果，及時反思,，總結(jié)該節(jié)課的得失,，并根據(jù)評課老師的意見，對自己的教案進行第二次設(shè)計,，使課堂教學(xué)過程更優(yōu)化,。

3,、各數(shù)學(xué)教師嚴格執(zhí)行課程計劃，準時上,、下課,，保證了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。同時利用“一幫一”,、課外輔導(dǎo),、家訪等查漏補缺，培優(yōu)轉(zhuǎn)差,。

4,、本學(xué)期配合學(xué)校的安排，組織了兩次月考和一次期中考試,。每次考試都進行了質(zhì)量分析和試卷分析,，起到了檢測的作用。

5,、本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組積極配合教導(dǎo)處定期進行教案,、作業(yè)檢查（開學(xué)、期中,、期末各一次）,，每次都能及時檢查、及時記錄,、及時反饋,。

三、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展,。

對學(xué)困生進行分析,，以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí)，同時提高教師的教學(xué)質(zhì)量,。在業(yè)務(wù)交流中,，老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果，更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度,，和學(xué)習(xí)目的的教育,，再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。姬衛(wèi)星老師在班上建立起“一幫一”的幫學(xué)對子,，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生，促進學(xué)生的共同進步,。

四,、存在的不足與改進的方向。

1,、運用理論指導(dǎo)實踐不夠,。今后繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí),，使大家的教學(xué)藝術(shù)進一步得到提高。

2,、營造探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。

總之,，小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績,，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新,，使我們的教研工作更上一層樓。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇十三

本學(xué)期數(shù)學(xué)備課組將以新課程標準,、新教學(xué)觀念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,以課題研究為主線,，引導(dǎo)數(shù)學(xué)成員認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深入開展課題研究活動,積極實施素質(zhì)教育,營造良好的教研氛圍.以“規(guī)范教學(xué)過程、細化教學(xué)行為,、提高教學(xué)質(zhì)量”為重點,，以課堂教學(xué)不斷創(chuàng)新為動力，以教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高為主線,，推進素質(zhì)教育和課程改革工作,，開展校本教研，構(gòu)建一個團結(jié),、和諧,、供求發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍，團結(jié)一致,，協(xié)助教務(wù)處細化措施,、扎實工作，提高數(shù)學(xué)教研效率,。

以課改為中心,，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，以新的教育理念指導(dǎo)實踐,。強化教學(xué)管理和質(zhì)量意識,，轉(zhuǎn)變教研風(fēng)氣，樹立正確“教研觀”,，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

本教研組3名教師愛崗,、敬業(yè),，責(zé)任心強，教研氛圍一直濃,，呈現(xiàn)良好的`的勢態(tài),。但我們還存在一些問題,，例如：學(xué)生剛剛升入小學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,，需要老師付出很大努力;學(xué)生的差異較大,，還需老師更積極地探究有效的教學(xué)策略。

1.充分發(fā)揮名師作用,，開展組內(nèi)互幫互助小組。

2.認真閱讀教育教學(xué)雜志,、上網(wǎng)瀏覽,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自身素質(zhì),。

3.積極參加各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動,，使教師素質(zhì)提高,。

4.自覺地搞課題研究,，把教學(xué)中的問題當(dāng)課題,，做好資料的收集。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇十四

半年時光匆匆而過,一個緊張,、充實、奮進的學(xué)期即將結(jié)束了,?；仡欉@一學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作,我們深感辛苦并快樂著,我們欣慰,因為我們付出了,努力了,收獲了更進一步營造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。這也是我們組每位老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,開拓進取,、大膽創(chuàng)新,、勇于實踐、共同努力,、互相協(xié)作的結(jié)果,。本學(xué)期的主要工作如下:

本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組堅持以教學(xué)為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為。為此，在教研活動中,，夏朝碎副校長專門作了如何上好六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的小型講座,，力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，努力體現(xiàn)以人為本的思想,。教師都能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n.課前作好充分準備,，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),，及時研究教學(xué)的重點,、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程,，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記,。每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改及時準確,，反饋糾錯及時,，切實抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作,。教師間互學(xué)互促,，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,，促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進一步提高,。

本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組夏朝碎副校長的帶領(lǐng)下開展了同課異構(gòu)的活動,。其中,，任若群老師的《正比例的認識》，整節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)了新課改理念,，能立足于學(xué)生的主體發(fā)展,，重視學(xué)生的主動參與、合作交流,；牟衛(wèi)英老師的《正比例的認識》整堂課,，上的靈動大氣，數(shù)學(xué)語言富有兒童化,，點撥恰當(dāng),，真正讓學(xué)生體驗到了成功的快樂；馬秀蘭老師的《正比例的認識》,，在整個教學(xué)過程中,，馬老師更多地成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者,、合作者,，更多地關(guān)注學(xué)生的觀察和捕捉美感的能力,，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)造、想象能力的培養(yǎng),；另外,，外聘專家為全體學(xué)員帶來了精彩的課堂以及專題講座,。讓我們受益匪淺,。整個活動使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生,、關(guān)注課堂,，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索,。

1.采用集體備課的機制,發(fā)揮備課組的群體教研作用,圍繞"自主,、合作、探究"這一中心課題,開展教學(xué)設(shè)計活動,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作精神為突破口,改革教學(xué)方法和手段,促進學(xué)生全面發(fā)展,扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)效率,。

2.積極參與校際交流活動,。如:外校的教學(xué)開放日及本校的教學(xué)開放日,各教師都能做好相關(guān)紀錄并積極參與研討。20xx年5月我校請進特教教師老師舉辦了“陽光課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)場觀摩研討課,獲得與會者一致好評,。

3.進一步改進教研方式,以“雙重設(shè)計”為專題研究,重視對教材和教學(xué)的評價工作,。教育教學(xué)課題研究有利于加強教師的教育教學(xué)理論基礎(chǔ),提高教師的教學(xué)研究的水平,發(fā)展教師探索教學(xué)規(guī)律的能力,增強教師教學(xué)改革的意識和自覺性,促進學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。在此基礎(chǔ)上,每一位教師積極撰寫相關(guān)論文,多位教師的論文在區(qū),、市級論文比賽中獲獎,。

4.開展“上課—評課—研課”的課堂教學(xué)研究活動,提高教學(xué)人員的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)指導(dǎo)能力。

5.努力抓好畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在全面復(fù)習(xí)之初,針對本校實際,六年級組數(shù)學(xué)教師探討并制定出《畢業(yè)班數(shù)學(xué)學(xué)科總復(fù)習(xí)方案》,。進行多次模擬測試。

1.聽課及評課的基本功仍有待于進步,。如：對于聽課的方向,，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領(lǐng)。（即聽什么,，看什么,，想什么？）再者,，我們的評課仍停留在點上,。

2.運用理論指導(dǎo)實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺,，所以老師的論文缺少生命活力,。故今后應(yīng)繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),，使大家的教學(xué)藝術(shù)進一步得到提高,。

3.課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中,，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點,。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高,，讓每一位學(xué)生都取得了進步,，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后,，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇十五

一學(xué)期過得如此之快,，才在計劃中開始，一學(xué)期的教研又接近尾聲了,?；仡櫼粚W(xué)期的教研活動，數(shù)學(xué)二組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下扎實地開展常規(guī)教研活動,，積極參加各項培訓(xùn),、各類比賽，努力提升教師的個人素養(yǎng),。具體工作總結(jié)如下：

1.話題研究小而實在

話題研究是教師專業(yè)成長必須具備的科研能力,，良好的話題可以推動教師自覺的研究，可以帶動教師有效的研究,。因此,，帶著話題做研究是學(xué)校教育科研的一個方向。作為雙班數(shù)學(xué)教師的我們都有同感：每個班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都存在一定的差異,，久而久之有的同學(xué)在學(xué)習(xí)上就落伍了,，形成一個特殊的群體——學(xué)困生。他們厭惡學(xué)習(xí),、厭惡教師,，甚至與教師對著干，既影響教學(xué)成績的提升又影響班級的管理,。學(xué)困生形成的因素是多方面的,，對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一門學(xué)問也是一門藝術(shù)。于是這學(xué)期我們研究的話題為“有效引導(dǎo)學(xué)困生,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的策略研究”,。通過話題研究,，教研組的校本研究有了方向，老師們撰寫教學(xué)日記有了范圍,，公開課教學(xué)有了突破口,，老師們的研究真實有效了。一學(xué)期的研究我們總結(jié)歸納了以下幾點策略,。

1.明確原因,，對癥下藥。對學(xué)困生進行全面調(diào)查,，了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，興趣愛好,，交往情況,，道德品質(zhì)，行為習(xí)慣,，家庭情況等,，并對每個學(xué)生的具體情況做好記錄。話題研究前,，我們進行問卷調(diào)查,，針對班級的典型，填寫“學(xué)困生”情況分析（包括數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法、能力等）,。了解了學(xué)生的具體情況,，才能跟蹤研究轉(zhuǎn)化。

2.心理疏導(dǎo),，轉(zhuǎn)變態(tài)度,。對學(xué)困生進行心理疏導(dǎo)，消除對數(shù)學(xué)的恐懼,，使他們能“親其師,，信其道”與教師建立和諧的關(guān)系，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在交流中，有學(xué)生感嘆道：數(shù)學(xué)太難了,！語文我能考80分,，但是數(shù)學(xué)我一點信心都沒有。其實不然,，在與學(xué)生的分析交流中,，他們是恐懼,，而真正沒學(xué)好的原因還是在于習(xí)慣不好，很多因為粗心大意而出錯的,。

3.愛字當(dāng)頭,，德育為先。陶行知先生曾說過：“誰不愛學(xué)生,，誰就不能教育好學(xué)生,。”愛是一種最有效的教育手段,，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心,，可以使浪子回頭。

4.發(fā)現(xiàn)閃光點,，表揚為主,，批評為輔。學(xué)困生雖然有很多不足之處,，但即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長或優(yōu)勢,，教師于捕捉他們身上的閃光點，適時的加以表揚肯定,，滿足其自尊和正常的心理需要,，可以為轉(zhuǎn)化創(chuàng)造契機。對學(xué)困生降低要求,，在他的閃光點處不斷強化,，使其體驗成功，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能,。當(dāng)然也應(yīng)及時反饋糾正,，練習(xí)盡量當(dāng)堂處理。

5.以課堂為主戰(zhàn)場,，幫助學(xué)生制定短期目標,，課前進行導(dǎo)學(xué),，課堂上多關(guān)注引導(dǎo),，利用小組合作學(xué)習(xí)，課后安排輔學(xué),，如微課再次學(xué)習(xí)或安排小老師,，從細小事從開始有效轉(zhuǎn)化,。

6.做好家校教育溝通工作。在教育轉(zhuǎn)化工作中要使學(xué)校,，家庭,，社會形成合力。做好學(xué)困生家長的工作,，取得家長的配合和支持,，根據(jù)個體的不同情況與家長共同制定妥當(dāng)?shù)慕逃椒?、激勵機制是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有利保障。

2.課堂教學(xué)注重細節(jié)

課堂生活的質(zhì)量決定著師生生活的質(zhì)量,，課堂生活的幸福決定著師生生活的幸福,。課堂是教學(xué)研究的主陣地，課堂教學(xué)是科研研究的延伸,。本學(xué)期數(shù)學(xué)二組圍繞學(xué)期初確定了話題進行了公開課教學(xué),，累計公開教學(xué)7節(jié)。包括年段同題異構(gòu)課：莊雅請,、林燕婷老師執(zhí)教三年級的《分一分（一）》,，王惠靈、吳雅琳老師執(zhí)教四年級的《優(yōu)化》,；青年教師風(fēng)采課：林瓊真老師執(zhí)教的《小小鞋店》,，丁美玲老師執(zhí)教的《生日》，陳冬梅老師執(zhí)教的《平均數(shù)》,。課堂教學(xué)中,，執(zhí)教老師能關(guān)注到課時安排,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)策略、教學(xué)評價,；聽課教師也能從課堂教學(xué)看到執(zhí)教的專業(yè)素養(yǎng),、課堂教學(xué)的效果、學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍,。如今,，課堂教學(xué)正朝著有效教學(xué)前進。

3.主題教研關(guān)注效率

主題教研是學(xué)校校本教研的基本模式,，主題教研有利于教師在教研中有話可說,。本學(xué)期每周教研召集人都會和教師們進行理論學(xué)習(xí)，包括從教育書籍上閱讀到的,，教育教學(xué)雜志上的,，或者網(wǎng)上查詢到的資料進行分享。若有公開課,，就圍繞主題對公開課進行評議探討,，做到執(zhí)教者有反思，每位聽課教師有點評,，或者針對自己的困惑提出看法,，大家進行探討，這方面美玲老師和瓊真老師帶給我們組員很多專業(yè)的意見,。若無公開課,，會觀看名師的教學(xué)視頻,。最后再分年段集體備課。同年段的集體備課是一次很好的交流機會,。我們交流每周的教學(xué)進程,，針對重難點課進行教材解讀，針對每個班級遇到的問題交流做法,，吸取更有效的做法,。

4.教學(xué)日記主題鮮明

教學(xué)日記是教師在日常教學(xué)中的所思所想所感。本學(xué)期,，進行教學(xué)日記評選4次,，包括聽課反思、研究心得,、學(xué)困生案例分析,、教學(xué)雜談四個主題，共收到教學(xué)日記35篇,，其中優(yōu)秀33篇,，良好2篇。各個教研組進行教學(xué)教研工作簡報編印4次,。本學(xué)期教師的教學(xué)日記的撰寫有了很大提高,。教師從理論的學(xué)習(xí)中，結(jié)合自己平時的教學(xué)實踐,，談教學(xué)反思,、聽課收獲、案例分析,、研究所得,。做到主題鮮明，條理清晰,，觀點明確,，感情真摯。當(dāng)然在撰寫中還有待更深入的思考,，在字數(shù)要求上還得再長一些,。

1.講壇活動

要么讀書，要么旅行,，身體和靈魂總要有一個在路上,。一個熱愛閱讀的人，書籍文字一定在他的生命里留下了或深或淺的痕跡,，他的談吐,、氣質(zhì)，都會在與他人的交流交往中顯現(xiàn)出些許差別。本學(xué)期的講壇活動由教師們自主報名,，我們組也積極力爭名額,，書香講壇中林瓊真老師分享了《書卷氣是最美的氣質(zhì)》，王惠靈老師分享了《閱讀,，遇見新的自己》,；成長講壇中陳冬梅老師以《你給生活意境，成長給你風(fēng)景》進行講述,。求索講壇中林瓊真老師以《思考對話分享成長——泉州市鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得》展開講述,。

2.培訓(xùn)活動

教師的成長，是思行相伴,、思行互動的過程,。課堂是教學(xué)的主陣地，學(xué)習(xí)是成長的主旋律,。本學(xué)期,，教師參加各級各類教育教學(xué)研討活動12場，共25人次,。其中3月25日王惠靈參加“聚焦前言相約名師”第九屆小學(xué)數(shù)學(xué)名師課堂教學(xué)觀摩研討活動,；3月30、31日全體數(shù)學(xué)二組教師參加了xx市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩評優(yōu)活動,；4月6日參加xx市名師名校長大講堂第53期活動,；4月19日林瓊真、王惠靈參加相約尊道”xxxx年全國著名特級教師吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會暨xx市小學(xué)數(shù)學(xué)“核心素養(yǎng)”主題研討活動,；4月29日王惠靈,、吳雅琳參加xx市教育科研小課題專題培訓(xùn)交流活動；4月29日吳雅琳,、莊雅清、林燕婷參加xx第二實驗小學(xué)第八屆骨干教師風(fēng)格課展示活動,；5月10日至5月20日林瓊真參加泉州市鄉(xiāng)村教師培訓(xùn),；6月3日王惠靈、蔡曙江,、吳雅琳參加“閩黔名師團隊小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培育課例交流研討會活動”,；6月14日王惠靈參加xx市小學(xué)數(shù)學(xué)微課制作培訓(xùn)活動；6月18,、19日莊雅清,、林燕婷、蔡曙江參加xx市試崗期教師（第一期）教學(xué)技能集中培訓(xùn)等等,。

外出學(xué)習(xí)活動參與面廣,，老師們參與積極性高，專業(yè)視野更加豐富,。同時,，每次培訓(xùn)活動,，老師們都能夠認真收集有用的資料課件，帶回教研組,，進行二次培訓(xùn),，資源共享。聽課活動后教師們能將所思所得記錄下來,。

3.競技活動

一學(xué)期來,，教師積極參加各類比賽，收獲頗豐,。

課題研究是校本研究的延伸和提升,。課題研究更能促進教師的專業(yè)成長。本學(xué)期來,，王惠靈老師負責(zé)的xx市小課題《小學(xué)中段數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的策略研究》于6月份順利結(jié)題,，評選結(jié)果為良好。賴鴻玲老師的校級小課題《小學(xué)二年級學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達能力培養(yǎng)研究》也于xxxx年5月順利結(jié)題,。林瓊真老師積極申報xx市課題《“核心素養(yǎng)”背景下小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起點的實踐與研究》通過了立項,。課題組在第9周進行了課題公開教學(xué)研討匯報課。通過課題研究,，提升了教師的理論修養(yǎng),，促進教師的專業(yè)成長。教師扎扎實實地研究著,，真真切切地收獲著,。

當(dāng)用文字記錄下一學(xué)期行動的軌跡，留下的是我們對教學(xué)的實踐與思考,。校本教研活動已逐漸變成我們的日常工作,，深入教師的心中。一路上我們不斷收獲,，不斷成長,，卻也看到了困難和不足，如在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，教師的理論水平仍需加強,，教師對專業(yè)書籍的閱讀還不夠充滿熱情，讀書筆記的記錄缺乏個人的思考等等,。不過我相信,，我們會不斷前行，在薄弱環(huán)節(jié)中付出努力,，追求優(yōu)秀,，追求卓越，在新學(xué)年將工作做得更好，對此,，我們充滿信心,！

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇十六

年輕的獨秀小學(xué)已走過了六個年頭。而我校數(shù)學(xué)教研組自成立以來,，在市,、縣教研室專家的具體指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,，切實加強教科研的整合,，有力提高了教科研活動的實效。在轟轟烈烈展開的基礎(chǔ)教育課程改革中,，我們秉承務(wù)實,、出新的工作作風(fēng)，精誠團結(jié),，以創(chuàng)新教育教學(xué)科研為主線,；以促進學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、全面發(fā)展為目標,；以探索課堂教學(xué)模式的變革為核心,，切實有效地開展教研活動。推陳出新,，凸顯出積極向上的精神風(fēng)貌,。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,。教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”,。為加強修養(yǎng),，提高素質(zhì)，我們加強了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。除了閱讀學(xué)校統(tǒng)一要求的兩本書籍外,，還布置專題學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》、《中小學(xué)數(shù)學(xué)》（小學(xué)版）等刊物,；組織教師觀看教學(xué)光盤，每個教師都認真學(xué)習(xí)如何分析課堂實錄的各種材料,，包括典型案例,；同時，積極開展“青年教師讀書沙龍”活動,，要求每位青年教師每月讀一本專著,，寫一篇心得、體會。讓教師從研究理論及各類教學(xué)資源中汲取養(yǎng)分,。

通過這些實實在在的活動,，使每位教師在理論上對《課程標準》的教學(xué)實踐有新的認識，能從關(guān)注三維目標的統(tǒng)一,、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,、關(guān)注評價方式多元化等方面入手進行學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高教育教學(xué)水平,。

1,、采用“請進來，走出去”的方式,。

幾年來,，學(xué)校先后聘請了多名專家指導(dǎo)我們的教學(xué)，如：合肥師范學(xué)院教育系李繼秀老師的專題講座“教學(xué)設(shè)計”,、著名教育家何炳章先生的“自育自學(xué)”課題指導(dǎo)等,。老師們將自己的教學(xué)實踐及體會與專家的理論作對接辨析，尋求理念的支撐與引領(lǐng),，獲得專業(yè)認知的提升,。

同時，組織教師外出參加各類培訓(xùn)和各種觀摩學(xué)習(xí)活動,，博采眾長,，拓寬教學(xué)思路。外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的同志回來后要做匯報,，盡量在各自組內(nèi)上一節(jié)專題匯報課,。實現(xiàn)資源共享，共同進步,。

2,、推進“青藍共進”工程。

青年教師是課改的中堅力量,，因此,，教研組一直重視“青藍工程”，重視抓好新教師,、年輕教師的培訓(xùn)工作,，幫助他們盡快地成長起來。我組有省級教壇新星2人,，市,、縣學(xué)科帶頭4人。因此,，我們充分發(fā)揮資源優(yōu)勢,，開展了一對一的“師徒結(jié)對”活動,，并要求學(xué)科帶頭人和青年教師學(xué)期雙方至少互聽一節(jié)研修課，而且要進行相互評析和匯談,。同時學(xué)科帶頭人要幫助青年教師完成集體備課的任務(wù),，青年教師要主動邀請學(xué)科帶頭人參加自己的說課研討?；顒拥拈_展,，既強化了學(xué)科帶頭人的爭創(chuàng)意識，又為青年教師搭梯子,，施擔(dān)子,，讓青年教師在活動中得到鍛煉，在活動中成長,，在活動中脫穎而出,。

校本教研應(yīng)該成為教師成長的重要途徑，只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運作時,，才能真正實現(xiàn)教師的專業(yè)成長,。我們把教學(xué)和教研整合在一起，使教師的教學(xué),、教研能力都得到一定層次的提高,，真正地使校本教研活動落到實處。1,、抓好集體備課,，具體要求：

（1）在個人備課的基礎(chǔ)上實行集體備課。集體備課每周一次,，由備課組長組織,。

（2）集體備課都要做到五定：定時間、定地點,、定中心發(fā)言人,、定參加活動人、定內(nèi)容,。中心發(fā)言人以說課為主,，要有說課材料。

（3）集體備課的任務(wù)是統(tǒng)一教學(xué)思想,，統(tǒng)一重點,、難點，統(tǒng)一知識目標,，能力目標和情感目標,，統(tǒng)一進度。提出教法和學(xué)法的建議,，重點研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新,。

（4）中心發(fā)言人首先要精心鉆研教材和教法，準確把握教材的重點和難點,，尋找突出重點,、分散難點的方法和途徑，精心設(shè)計課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu),；還要結(jié)合學(xué)生的'思想,、學(xué)習(xí)實際，預(yù)測課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問題,，尋求如何讓學(xué)生在較短的時間里獲取最佳效益的途徑,。

（5）在此基礎(chǔ)上，由備課組長召集本組成員集體教研,。首先,，中心發(fā)言人說課，進行中心發(fā)言,。然后,，積極創(chuàng)設(shè)愉快寬松的研討環(huán)境，由其他教師交流：講講自己的觀點和做法,，特別是不同于別人的觀點和做法,；評一對大家的觀點進行客觀的中肯的評價；議對大家的觀點和做法以及有關(guān)疑議的地方展開討論,，充分發(fā)揚民主,，最后達成共識。

2,、課題實驗,，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

以課堂教學(xué)為突破口,，積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律,，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢，開展校本課程建設(shè),。采取名師引領(lǐng)策略和課題牽動策略,。

（1）開設(shè)各式教學(xué)研討課。組內(nèi)每一位教師在一學(xué)期中必須上好一節(jié)研究課,；骨干教師,、高級教師的教學(xué)研討課、觀摩課,；青年教師的展示課,、匯報課等各種形式的開課活動。同時,，營造了濃厚坦誠的評課和議課氛圍,，教師們能夠在評課和議課時放開手腳,、拋開思想顧慮，大膽發(fā)表自己的見解,，各自亮出新穎的觀點,、奇特的思路。雖然各自的見解可能“有褒有貶,、有優(yōu)有缺”,，但這種見解和建議是真誠的，是執(zhí)教老師能夠真心接受的,。在這種互幫互助的教研組評課,、議課中，使教師得到了最大化的發(fā)揮,。

（2）圍繞課題實驗開展教研活動,。《信息技術(shù)與學(xué)科整合的有效途徑及方法探究》自開題以來,，我們組就構(gòu)建起了一個“總課題子課題小專題”的課題網(wǎng)絡(luò),。以備課組為研究團體開展課堂教學(xué)研究，各備課組采取了“找研究點,、選課例,、一課多上，反復(fù)磨礪”的研究模式,，實現(xiàn)了智慧提升,，專業(yè)發(fā)展。

由于學(xué)校教研組工作扎扎實實,，勇于探索,，在實踐中取得了一定的成效，每一位教師參加教育教研已經(jīng)成為了自己自覺的行為,，在學(xué)校的各項工作中發(fā)揮著巨大的作用,，在教育教學(xué)改革的征途上真正實現(xiàn)自我的人生價值。教師們參加了各項比賽獲得了不同層次的獎項,。

胡冬巧,、丁艷、王淑萍,、周滿霞四位老師先后在《中小學(xué)數(shù)學(xué)》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》等刊物上發(fā)表了文章,；程衛(wèi)榮,、何鳳玲、凌炎等十幾位教師的論文,、案例分別在省,、市,、縣獲獎；丁艷老師所執(zhí)教的《平行四邊形與梯形》獲華東地區(qū)課賽一等獎,，《統(tǒng)計》獲市級一等獎,，潘雪姣老師執(zhí)教的《圓柱的認識》獲市級一等獎；楊英,、丁艷兩位老師被評為“省教壇新星”，嚴英,、潘雪姣兩位老師被聘為“市名師團成員”,，楊英、嚴英,、潘雪姣,、丁艷、王淑萍五位老師被評為“縣學(xué)科帶頭人”,，還有多名老師分別被評為“縣骨干教師”,、“縣教學(xué)能手”、“縣先進教研個人”等榮譽稱號,。

駑馬自知征途遠,，不需揚鞭已奮蹄。經(jīng)過兩年多的努力,，教研組的活動和工作促進了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高,，促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華，同時也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。我們期待著,，我們的數(shù)學(xué)教研組能夠向更高、更遠的領(lǐng)域發(fā)展,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇十七

案例描述：

當(dāng)學(xué)生作業(yè)時,，我立即叫過“優(yōu)生”，向他進行了簡單的解釋,。課后我向?qū)W生道歉（老師沒有考慮你的感受）,，并重點幫助他分析了“哭泣”的原因，希望他在遇到困難時,，變得更堅強和從容,。對差生我問他為什么勝了不高興呢？我表揚了他的進步,，鼓勵他繼續(xù)努力,，那時我看到了他開心的笑容。

案例反思：

反思一：教學(xué)應(yīng)該更多的關(guān)注每個學(xué)生的情感

《數(shù)學(xué)課程標準解讀》有這樣一段：“作為促進學(xué)生一般性發(fā)展的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，應(yīng)該更多關(guān)注學(xué)習(xí)的情感因素,。事實上,，健康與富有活力的學(xué)習(xí)活動、獨立思考與合作交流的學(xué)習(xí)方式,、自信以及相互尊重的學(xué)習(xí)氛圍非常有利于學(xué)生非智力與智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展,，有利于健康人格的形成?！庇纱丝梢?，教學(xué)中關(guān)注學(xué)生情感的重要。

本節(jié)課的情景創(chuàng)設(shè)目的是為了激起全班學(xué)生的情感共鳴,，通過差生比優(yōu)生算得快的“意外”,，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，積極思考發(fā)現(xiàn)題目特征,，理解簡便算法的實質(zhì)是“湊整”。教育家贊可夫說“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,，觸及學(xué)生的精神需要,，這種教學(xué)方法就發(fā)揮高度有效的作用?！睂τ诙鄶?shù)學(xué)生而言,，課的設(shè)計達到了預(yù)期的效果，但是當(dāng)我看到“優(yōu)生”那哭泣的表情,，差生體現(xiàn)出的.“榮辱不驚”時,，我知道對他們我失敗了，顯然這不是他們的精神需要,。

反思二：教學(xué)中應(yīng)該考慮對差生更多鼓勵,，對優(yōu)生進行挫折教育

差生體現(xiàn)出的“榮辱不驚”使我想到了“小學(xué)數(shù)學(xué)教育網(wǎng)”上網(wǎng)友講的一個寓意深刻的故事：一位老教師到農(nóng)貿(mào)市場去買菜，遇到當(dāng)年他教的一名做小生意發(fā)了財?shù)膶W(xué)生,，正在賣雞蛋的學(xué)生熱情的邀請老師去吃飯,，老師說：“賣雞蛋這樣的工作你不覺得難為情嗎？”學(xué)生說：“這和當(dāng)年您教育我的情形相比,，算不了什么……”,。

這個故事主要諷刺老師對待差生教學(xué)行為，是值得我們反思的,，正如學(xué)生比賽勝了也不敢“聲張”,，是啊,！我們真的應(yīng)該給差生更多的陽光,，不僅讓他們可以經(jīng)受挫折，還能正常的沐浴燦爛的陽光，擁有健全的人格,。

從另一個層面看：學(xué)生得益最大的竟然是老師的“關(guān)照”,。他在無數(shù)次的挫折和打擊面前變得堅強，而這種品質(zhì)將使他終生都會享用它的利息,。所以挫折教育是人生重要的一課,，而學(xué)習(xí)上一帆風(fēng)順的優(yōu)生，卻很少遭受挫折,，所以才會在一次不正規(guī)的比賽“輸”掉后哭泣不已,。有人專門研究過國外２９３個著名文藝家的傳記，發(fā)現(xiàn)其中有１２７人在生活中都遭受過重大的挫折,。 “自古英雄多磨難,，從來紈绔少偉男”的說法，表明有成就的人大多是由磨難而成的,。孟子指出：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志,，勞其筋骨,，餓其體膚，空乏其身,，……”這些都表明挫折教育是兒童成長中不可缺少的營養(yǎng),，對于優(yōu)生也是如此。

回想前一教學(xué)片斷,，教師對自己忽視尊重學(xué)生人格的無意識行為表示歉疚,。但心理活動明顯是傾向于優(yōu)生。在家庭和學(xué)校環(huán)境中,，“優(yōu)生”幾乎是在“優(yōu)待”中成長,。身上存在害怕困難、承受挫折的心理能力差等特點,。事實上,，孩子們的一生中不遇挫折是不可能的。老師有責(zé)任早一點讓他們具有“免疫”能力,。讓他們在困難和挫折面前從容不迫,，不產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和消極的情緒反應(yīng)。面對挫折能夠從容不迫僅靠說教是無法達到的,，兒童必須經(jīng)歷挫折才有可能超越挫折,。因此，老師在教育教學(xué)中還應(yīng)注意設(shè)計教育環(huán)境,，不要一味給學(xué)生營造一切需求都能輕易得到滿足的教育環(huán)境,，更不要阻礙他們適當(dāng)接受困難和挫折磨練的機會。

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小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇十八

本期我校數(shù)學(xué)教研組在區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)與高度重視下,，以及全體數(shù)學(xué)老師的密切配合下,，高質(zhì)量的完成了本期教研工作。現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一,、理論熏陶實踐同步,。

1、學(xué)校教研工作必須有科學(xué)的理論依據(jù),，否則就會變成“無本之木,，無水之源”。本期我們以《備課的變革》為理論依據(jù),，主要研討了《教材的正確解讀》,、《學(xué)生現(xiàn)狀解讀》、《教學(xué)目標的制定》三大塊內(nèi)容,。文本由高中低三個教研小組分別負責(zé)解讀,，解讀時全組成員共同進行，其中：一人負責(zé)執(zhí)筆與交流,，一人負責(zé)根據(jù)解讀的內(nèi)容準備教研課,，其余人負責(zé)資料的收集與磨課。通過以點帶動線,，以線帶動面,，使全體老師都參與到了活動中來，并讓大家都有了不同程度的收獲,。

2,、針對各年段的具體情況結(jié)合區(qū)教研室的安排，本期共確立了三個實效科研課題：《怎樣在低段數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣》,、《怎樣提高教師課堂評價的有效性》,、《怎樣營造讓學(xué)生積極參與的課堂氛圍》通過查閱資料，結(jié)合課堂實際教學(xué),，課題的研究初步取得了一些成果,。

3、認真抓好了家常課的聽課活動,。要提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在于提高家常課的教學(xué)水平,，本期分年段開展了家常課的聽課活動，活動中老師們積極參與,，并針對每個人的課堂提出改進意見,，取得了很好的效果。

4,、積極開展了網(wǎng)絡(luò)研修活動,。本期老師們積極在涪城教育信息網(wǎng)與a61上參與網(wǎng)上研修與討論，同時還創(chuàng)建了我們自己的石小數(shù)學(xué)qq群，大家一起暢所欲言討論非常熱烈,。

二,、專家引領(lǐng)自主實踐。

1,、復(fù)習(xí)課一直是數(shù)學(xué)課堂中的薄弱課型,，本期為了突破這一難點，特邀請教研室黃主任與南小楊老師到我校參加《如何上好復(fù)習(xí)課》的主題研討會,?；顒酉扔晌倚Ｇ嗄杲處熽悅ヅc王麗娟老師獻課兩節(jié)，兩位老師就自己對《怎樣上好復(fù)習(xí)課》的理解在課堂上做了精彩詮釋,。課后,，黃主任和楊老師針對如何上好復(fù)習(xí)課，給我校數(shù)學(xué)教師做了具有引領(lǐng)性的講座,。通過聆聽專家的講座,，老師們明白了復(fù)習(xí)課與練習(xí)課和新授課的區(qū)別，知道了復(fù)習(xí)課應(yīng)當(dāng)抓住的幾個點位,，明確了今后努力的方向,。

2、我校與楊家小學(xué)數(shù)學(xué)組展開校際聯(lián)誼研修活動,。為了加強學(xué)校教研組相互間的聯(lián)系，更好的促進我校校本研修的發(fā)展,，我們石塘小學(xué)數(shù)學(xué)教研組與楊家小學(xué)數(shù)學(xué)教研組于12月15日,，在楊家小學(xué)一同舉行了數(shù)學(xué)教研活動。

本次活動由雙方各獻課一節(jié),，課后教研室黃大成主任針對兩堂課做了精彩點評并給予了高度評價,，他認為這種活動有利于增進校與校之間聯(lián)系，可以開闊眼界,，取長補短,，尤其對于增強學(xué)校的校本研修有很大幫助，希望兩所學(xué)校能將這個活動長期有效的堅持下去,，爭取取得更好的效果,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇十九

緊張而又忙碌的一學(xué)期將要結(jié)束,回顧這一學(xué)期:我們數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,堅持以“教在學(xué)的起點”為教研中心,以合作探究為研究重點,扎扎實實的進行了數(shù)學(xué)教研活動。學(xué)期將要結(jié)束,我們教研組已順利完成了一系列工作,現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下:

本學(xué)期,數(shù)學(xué)教研組開學(xué)初制定好教研計劃,。一學(xué)期中全體數(shù)學(xué)老師都能認真聽課和評課,按規(guī)定完成聽課任務(wù);并認真參與評課活動,都能及時交好評課稿,。在組內(nèi)形成互相關(guān)愛、互相幫助,、互相切磋,、交流的學(xué)習(xí)氛圍。

我們數(shù)學(xué)組教師積極參加市區(qū),校各級部門組織的教研活動。全體教師都認真完成了區(qū)12學(xué)時培訓(xùn)的任務(wù),。同時積極參加其它數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,如市陳加倉名師工作室數(shù)學(xué)教研活動,我們數(shù)學(xué)教師都能在百忙中參與學(xué)習(xí),。

全體數(shù)學(xué)老師積極響應(yīng)學(xué)校教研要求,注重教在學(xué)的起點上,為提高教師的對學(xué)生地關(guān)注能力,提高課堂教學(xué)效率,我們認真開展各種教研活動。首先我們在教學(xué)理念方面開展了學(xué)習(xí),王飛老師從有效教學(xué),、什么是教在學(xué)的起點,、了解學(xué)情和在學(xué)的起點上上好課四個方面做了專題報告。幫助大家更加深刻的理解了教在學(xué)的起點的重要性,也學(xué)會有效的進行學(xué)情分析,。最后我們數(shù)學(xué)組教師在平時繁忙的的工作中,擠出時間參加讀書活動,。本學(xué)期我們整個數(shù)學(xué)組攻讀一本書,我們選擇了《為何而教》,應(yīng)莉莉老師、陳建芬老師分別在教研組內(nèi)做了《為何而教》的導(dǎo)讀交流報告,。各位數(shù)學(xué)老師都認真閱讀,撰寫讀后感,并從中學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法,用以指導(dǎo)自己的實際工作,。除了這些推薦的書籍,很多老師還主動訂閱教育教學(xué)雜志,平時經(jīng)常交流讀書體會。

其次我們在教師最重要的課堂教學(xué)方面開展了集體備課和上課活動,本學(xué)期數(shù)學(xué)組有四位老師的三節(jié)優(yōu)秀課面向全校展示,。z老師在五(4)班上了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課,課題是人教版五年級年級下冊《折線統(tǒng)計圖》,。整節(jié)課在課前做了預(yù)學(xué),陳老師充分利用了學(xué)生的預(yù)學(xué)內(nèi)容,展開復(fù)習(xí)交流,探究交流,練習(xí)交流等教學(xué)活動。為了使每一位都能充分參與,陳老師組織學(xué)生進行小組合作,展示交流,。讓每個學(xué)生知道在小組內(nèi)是要解決什么問題,盡量保證學(xué)生合作學(xué)習(xí)的時間,。合作學(xué)習(xí)后,讓學(xué)生自己評價,即對展示的情況進行補充、質(zhì)疑,。這節(jié)課從后面的練習(xí)檢測中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的非常好,。鄭碧晶老師給大家上了《年月日》一課。借助節(jié)假日和學(xué)生都熟悉的日歷表,采用學(xué)生自主探究,、合作交流為主,教師點撥引導(dǎo)為輔的策略,讓學(xué)生在生活實例中感知,、認識和體會發(fā)。

課堂關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),充分發(fā)揮學(xué)生的能動性,讓每個學(xué)生都能獲得探究的時間和空間,。王飛老師和應(yīng)莉莉老師同課異構(gòu),都上了《找規(guī)律》一課,。應(yīng)老師設(shè)計“找規(guī)律”這一課時,從生活中尋找出大量的素材,有機的融合到整個教學(xué)中。當(dāng)學(xué)生初步感知規(guī)律后,進一步去欣賞生活中的規(guī)律時,應(yīng)老師打開了學(xué)生思維的局限,把規(guī)律延伸到自然萬物,四季變化,。應(yīng)老師巧妙設(shè)計動手環(huán)節(jié),讓學(xué)生在初步掌握知識基礎(chǔ)上動手操作,通過自由選擇不同的素材拼擺圖形,這一環(huán)節(jié)投其所好,抓住童心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。應(yīng)老師在整節(jié)課組織教學(xué)中,充分展現(xiàn)個人教學(xué)魅力,教態(tài)自然,語言親切動聽。王老師開門見山,直接引入課題,十分干脆利落,。數(shù)學(xué)游戲的題目更是亮點,。王老師抓住這一題,進行各種變式練習(xí)。由淺入深,。從找動作規(guī)律,到找性別規(guī)律,到后一個是什么動作性別,再往前推是什么動作性別,再到前面的小朋友是一組的第幾個,。充分挖掘了這個素材的價值,將素材的作用最大化。

本學(xué)期我們認真組織了學(xué)生數(shù)學(xué)節(jié)活動,?；顒觾?nèi)容豐富精彩,有口算接力比賽,、生活中數(shù)學(xué)思維競賽和數(shù)學(xué)游園活動等。特別六一游園活動,每個班級在老師的帶領(lǐng)下,設(shè)計數(shù)學(xué)活動內(nèi)容,布置教室,把數(shù)學(xué)活動和思考融入了快樂的游園活動在,學(xué)生在開心的玩中學(xué)到很多數(shù)學(xué)知識,提高了數(shù)學(xué)能力,。

通過參加教科研活動,我們深深體會到:教研組作為教師最基層研究交流組織,應(yīng)該為教師的成長營造一種氛圍,它能通過積極有效地開展教學(xué)研究活動,集體備課,交流互助等途徑,更好地改進教育教學(xué)實踐,切實提高教學(xué)質(zhì)量,并在這個過程中提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng),從而促使教學(xué)的全面發(fā)展,。在教育教學(xué)中,隨著教研的不斷發(fā)展我們會產(chǎn)生新的問題,我們教研組會繼續(xù)能力研討,我們組全體教師將繼續(xù)努力和創(chuàng)新,適應(yīng)現(xiàn)代教育。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇二十

一學(xué)期的教學(xué)工作又將接近尾聲,。本學(xué)期來,，在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動,。積極推進基礎(chǔ)教育課程改革工作，加強教師校本培訓(xùn)和校本教研活動,，全面提高教師專業(yè)素質(zhì),。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的時效性,，從細節(jié)抓起,。為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本期教研工作總結(jié)如下：

1,、進一步更新教育教學(xué)理念,。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力,，而教師是實施新課程的根本主體,。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作,，通過以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo),，教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式，分專人講座,、集中培訓(xùn)、個人自學(xué)等多種形式相結(jié)合,，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺,，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念,。

2,、重視校本教研活動。學(xué)校本著以教師為主體,，校本研究為載體,，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式,。我們組織教師外出聽課學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)方法和手段,。之后，我們集中評價,、分析討論,、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受,，切合實際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向,。大家一致認為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué),，重視學(xué)生自主探索,，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,。

3、積極開展教研組活動,，以課題研究,、專題研討、經(jīng)驗交流,、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)研究工作,。

4、開展聽課,、評課的研討活動,。本學(xué)期我們開展了數(shù)學(xué)教學(xué)比

武活動，舉行了三節(jié)數(shù)學(xué)公開課,，數(shù)學(xué)課聽課不少于16節(jié),，通過互相聽課、評課,，取長補短,，不斷提升自己的教科研能力。

5,、加強對中青年教師的培養(yǎng)和提高,，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師提供學(xué)習(xí),、培訓(xùn)的機會和展示的平臺,。在“數(shù)學(xué)教學(xué)比武”活動中，通過骨干教師“傳,、幫,、帶”的方式，一方面達到教學(xué)相長的目的,，另一方面使青年教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人,，同時評選出了三名數(shù)學(xué)教師,，代表學(xué)校撲縣參賽，并均獲得了一,、二等獎,。通過活動的開展使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用,。

1,、認真落實集體備課制度。本學(xué)期我們將繼續(xù)實行集體備課（尤其是同年級老師）,，認真落實集體備課制度,，切實提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重,、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案,，根據(jù)本校學(xué)生實際情況設(shè)計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作,，各位教師要積極參與集體研討，根據(jù)學(xué)生實際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進行個性化的修改,，寫出個性化的二次備課,。課后及時寫好教學(xué)札記。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計,。強調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容,，而且要創(chuàng)造性的運用好教材，練習(xí)的內(nèi)容要有密度,、坡度,、層次，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要,。每月教導(dǎo)處檢查教案,、作業(yè)一次，教研組進行抽查,，杜絕無視進度備課和上課,，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實效,。要有板書設(shè)計，要有課后反思,，反思的內(nèi)容要有針對性,，便于彌補今后課堂教學(xué)的不足。

的重點工作,。注重課堂教學(xué)的過程管理,，繼續(xù)實行推門聽課和年段分組走課活動,。課后檢查教案，點評交流制度,。學(xué)期結(jié)束對本組教師的課堂教學(xué)情況進行科學(xué)的量化打分,，最后和教師的績效工資掛鉤，促進了教師工作的積極性和競爭力,。

3,、進一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能,，作業(yè)布置精心合理,，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時,，適當(dāng)批有鼓勵性評語,，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。堅持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查,，期末對學(xué)生作業(yè)情況進行量化積分,。

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4、本學(xué)期教師做到了認真?zhèn)湔n,，隨時保證有余課,，課前作好充分準備，在課堂教學(xué)中,，堅持面向全體,，兼顧兩頭，特別加強了對后進生的輔導(dǎo),。

5,、組織進行了教學(xué)教研活動，征集課后反思,，教學(xué)設(shè)計,，論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動,。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，寫一份優(yōu)秀教案，寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文或反思,，編一份好的試題,，制作一份好課件。此外,，還開展了信息技術(shù)教育,，充分利用白板教學(xué),，雖然大部分老師年齡較大，但教師的積極性很高,，有一定的收獲,。增強教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的，也是必然的趨勢,。今后,，我們更要進一步加強多媒體教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更好地共享優(yōu)質(zhì)資源資料,，優(yōu)化教學(xué),。

1、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平,。

2,、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，進一步深鉆新課程標準,，改變陳舊

的傳統(tǒng)教學(xué)方法,，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間,，使學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí),。

3、教師課件的制作水平有待提高,，今后我們應(yīng)在這方面加強檢查和督促,。

4、進一步深鉆教材,，確定教學(xué)目標,，找準重、難點,，提高課堂教學(xué)效率,。

5、進一步抓好后進生的輔導(dǎo),，減少不及格現(xiàn)象,，提高優(yōu)秀率?？傊?，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己,，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是,，我們也深深知道,，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的,。我們還知道,，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新,，讓我們的教研工作更上一層樓。