總結(jié)是為了更好地認(rèn)識自己、提高自己而必要的一步,。在寫總結(jié)時,，可以借助圖表,、數(shù)據(jù)和案例等方式來增加論證的可信度和說服力,?？偨Y(jié)是對過去一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等方面做出的全面回顧,，通過總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步,，進(jìn)而提高自己的能力。寫總結(jié)是為了總結(jié)個人的經(jīng)驗和教訓(xùn),，為今后的發(fā)展做好準(zhǔn)備,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？在寫總結(jié)前可以先回顧整個過程,，對自己的作為做出客觀的評價,。以下是小編為大家精心收集的總結(jié)范文，希望能對大家有所啟發(fā),。

小學(xué)語文教師的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇一

今年,，新的教育部編寫的教科書被采用。本學(xué)期我負(fù)責(zé)二年級的語文教學(xué),，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,，將自學(xué)理論知識與教學(xué)實踐相結(jié)合，課內(nèi)外緊密結(jié)合,。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，我認(rèn)真?zhèn)湔n，努力做好每一堂課,，以便圓滿完成教學(xué)任務(wù),。具體工作總結(jié)如下：

二年級是識字和寫作的教學(xué)階段。我用很多方法讓學(xué)生識字,。例如：卡片識字,、猜字識字等方法，并采取了由易到難的教學(xué)方法,。首先,，借助拼音讀寫能力，去除拼音讀寫能力,，在課文中加入生詞并閱讀短文,。采取循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律,。掃除閱讀障礙,。低年級學(xué)生養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣。這學(xué)期,，我加強了對學(xué)生的寫作指導(dǎo),。首先，我要求學(xué)生在寫作時比較一種表情,、兩張臉和三張臉,。look指的是對書架結(jié)構(gòu)的仔細(xì)觀察，而寫作位置的比較指的是標(biāo)準(zhǔn)詞和標(biāo)準(zhǔn)詞之間差異的比較,。經(jīng)過以上訓(xùn)練,，本班學(xué)生的寫作水平有了很大提高。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還選擇了整潔美觀的作業(yè)進(jìn)行展示,，極大地調(diào)動了學(xué)生寫作的主動性,。

口語訓(xùn)練我運用提問，設(shè)計口語提問的形式,，讓學(xué)生解放自己的嘴,，大膽地說，要求學(xué)生說話有序,、流暢,、具體。只有當(dāng)你能表達(dá)時,，你才會寫作,。寫作時，我先讓學(xué)生說話,，然后交流,，再寫作。在學(xué)習(xí)新單詞的同時,，我還擴大了對學(xué)生的語言訓(xùn)練,，要求他們根據(jù)所學(xué)單詞造句和說話。經(jīng)過這段時間的培訓(xùn),，學(xué)生們?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步,；總之，在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，我始終堅持按照新課程標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),，堅持以學(xué)生為本的教育理念，注重課程資源的開發(fā)利用,，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生不斷從生命之源中汲取發(fā)展思維和語言的營養(yǎng)，通過書面教材與生活教材的結(jié)合,，為課程學(xué)習(xí)開辟了廣闊的天地,。但是，也應(yīng)該說,，在取得成績的同時,，教學(xué)中也存在許多不足。許多學(xué)生能夠理解新課程的教育方法,。由于年齡差異和家庭教育的空缺,，少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在一定困難，因此課堂上出現(xiàn)了兩種極端現(xiàn)象,。當(dāng)然,，我將繼續(xù)改進(jìn)我的教學(xué),，以適應(yīng)新一輪的教育改革。

小學(xué)語文教師的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇二

三年級是學(xué)生作文起步階段,，對學(xué)生來說非常重要，而這時學(xué)生對作文的知識還知之甚少,，寫作起來有一定困難,。但如果教師在習(xí)作前為學(xué)生作好充分的準(zhǔn)備。就可以讓學(xué)生順利地進(jìn)行寫作,。

怎么準(zhǔn)備,？必須從現(xiàn)成的模式出發(fā)，教給他們基本的作文知識,，這個模式就是課文,。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以逐步明白：怎樣一步一步把內(nèi)容寫清楚,、寫具體等等,。學(xué)生接觸多種多樣的模式，可以了解更多的知識,，認(rèn)識更多事物,，掌握更豐富的寫作方法和技巧。我們在閱讀教學(xué)過程中,，要盡可能地挖掘教材的語言學(xué)習(xí)因素,，不失時機地滲透作文教學(xué)的內(nèi)容和基本功訓(xùn)練。小語第五冊第三單元就是一篇寫,、景的習(xí)作,，寫景對于寫人、寫事來說,，比較難寫,，如果讓學(xué)生真切的感受到秋景的美麗，那美景扣動學(xué)生的心扉,，學(xué)生寫出優(yōu)美的文章也不是難事,。

三年級的學(xué)生好奇心強，喜愛觀察,，但卻缺乏觀察能力,，不會觀察。這就需要老師的引導(dǎo),。寫這篇習(xí)作時剛好是春天,，春天在我們西安變化很大，如：我們身邊的樹木有的四季長青,，有的枝枯剛發(fā)芽,，還有的樹已經(jīng)開花……如何有效的讓學(xué)生感受到節(jié)氣的變化,？我先帶學(xué)生出去觀察春天天，說說身邊的變化,，然后組織學(xué)生交流自己眼中的春天,，再畫一幅春天天的圖畫入手，讓他們發(fā)現(xiàn)出春天天已經(jīng)來到我們身邊,，再配以美麗的圖讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天天的美麗,。讓學(xué)生有順序的觀察，有條理的說一說,，最后能按一定順序?qū)懗龃禾斓拿谰啊?/p>

教學(xué)中堅持從說到寫,，利用學(xué)生原有的口頭表達(dá)能力過渡到書面表達(dá)能力。上課時,，我要求學(xué)生完整地回答老師的提問,，并把幾個相關(guān)的問題用一段話來表達(dá)清楚。充分利用小學(xué)階段的孩子有著豐富的想象力這一優(yōu)勢,，在教學(xué)中采用多種方法來培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力,。抓住文體隨機點撥，例如教學(xué)《美麗的小興安嶺》引導(dǎo)學(xué)生仿寫家鄉(xiāng)的特產(chǎn),。我們這里是山區(qū),，一年四季景色各異，各有特點,，結(jié)合課文寫法點撥學(xué)生認(rèn)識擬題,、開頭結(jié)尾、中心句,、先概括后具體,、過渡句等基本技巧。有的課文結(jié)尾言猶未盡,，就讓學(xué)生續(xù)寫作文,。

愛因斯坦曾說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的,，而想象力概括著世界的一切,，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉,?！睂τ谧魑膩碚f，大膽而合理的想象會使文章神采飛揚,。有了想象,，我們可以把山寫成一個偉岸的巨人，把春風(fēng)寫成一個神圣的神者,，我們的筆下的景物才會生動,。因此在指導(dǎo)第五冊第六單元習(xí)作時,，我抓住了想象來指導(dǎo)學(xué)生說說自己心目中未來是什么樣子的，會吃什么,，用什么,，住在哪里，坐的汽車是什么樣子的,。在學(xué)生說的時候,，隨時提出一些問題，然學(xué)生自己討論解決,，從而引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)實合理想象，在解決問題是,，引導(dǎo)學(xué)生從不同方面想,，學(xué)則一個大家都認(rèn)可的答案，這樣學(xué)生就能大膽的根據(jù)事實想象合理,。同時也讓學(xué)生畫一畫自己想象中的東西,，然后從圖畫中回到現(xiàn)實，再從現(xiàn)實中回到畫面,，這樣讓學(xué)生在說話和習(xí)作中時能夠做到有話可說,，在里面加上好詞佳句就是一篇優(yōu)美的文章了。

三年級的學(xué)生大多缺乏自覺性,，只有不斷地鼓勵和督促,，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲備量,。每天布置學(xué)生摘抄好詞好句,，定期檢查；課外向?qū)W生介紹一些名言,、古詩詞,、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦,，并學(xué)習(xí)運用,。還在班內(nèi)開展大量的課外閱讀，獎勵讀書多的學(xué)生,。讓學(xué)生在每周的閱讀課上開展讀書交流會,、朗誦比賽、成語接龍等有趣的活動,，激發(fā)學(xué)生自覺積累的興趣和積極性,。除了讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀之外，還讓學(xué)生每周寫兩篇日記,，提高他們的寫作能力,。運用這些做法提高學(xué)生自覺積累的興趣和積極性,，加深他們對語言本身及其應(yīng)用的印象。

小學(xué)語文教師的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇三

時光荏苒,，一學(xué)期的教學(xué)工作又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆頗多,，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下。

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，如：“拜”字右邊該四橫而非三橫等，類似的問題我進(jìn)行了大力糾正,。又如,，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換,，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自己的探究,，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,，真正做到與時俱進(jìn)。在教學(xué)中,，我時而以讀代講,，自主感悟；時而鼓勵學(xué)生各抒已見,，盡情發(fā)表自己的看法,；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。做好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻不錯呢？首先,，我強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí),。有人說,，聰明與否，在于是否思考,，這是很關(guān)鍵的,，因此我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。課前進(jìn)行有效的預(yù)習(xí),，睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，都是良好的學(xué)習(xí)方法。這些方法適用,、易行,、便于操作，我每天要做的就是督促學(xué)生堅持,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，我鼓勵他們在課后開展閱讀活動,，每天堅持,，從不間斷。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣基本養(yǎng)成,。學(xué)生在課后閱讀了比較多的書籍,，也經(jīng)常和我交流讀書的體會。學(xué)生的“大語文觀”也在逐步養(yǎng)成,，這對學(xué)生學(xué)習(xí)語文是有很大的幫助的,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,，而成績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學(xué)提出了一個難題,，必須保證優(yōu)生夠吃,，潛能生能吃。不然,，都會有意見的,。我常常用的方法是在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生可以自選一些題,，使之能夠有所為。我還鼓勵優(yōu)秀學(xué)生采用多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè),，期末進(jìn)行作業(yè)評比,，大大提高了學(xué)生完成作業(yè)的積極性。通過一學(xué)期的實踐,，我覺得這方法十分有效,，來期還將大力推廣應(yīng)用。

本期在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決,。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,，使之掌握，并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān),，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到穩(wěn)步提升。

在本期的教學(xué)中,，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強,，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。

小學(xué)語文教師的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又將結(jié)束，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中汲取經(jīng)驗、教訓(xùn),，讓自己的`專業(yè)水平有所提高,，為此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一次全面的,、系統(tǒng)的回顧,、反思、總結(jié),，以鞭策自己更好地迎接新學(xué)期新的教學(xué)任務(wù)新的挑戰(zhàn),。

經(jīng)過四年的教育指導(dǎo)，四年級大部分同學(xué)良好行為,、學(xué)習(xí)習(xí)慣已養(yǎng)成,，對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，班級形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,。在此基礎(chǔ)上,，本學(xué)期語文教學(xué)針對班級中后等學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱的特點，我在課堂教學(xué)設(shè)計中有意識地加強了語文的工具性部分的設(shè)計,，經(jīng)常進(jìn)行語言文字訓(xùn)練,。我認(rèn)為只有語文的基礎(chǔ)夯實了，才有能力進(jìn)行更高層次的訓(xùn)練,，才能提升學(xué)生的在語文綜合能過,；同時，本學(xué)期語文教學(xué)語文教學(xué)我與同事多次進(jìn)行集體備課,，共同籌劃預(yù)設(shè)。我認(rèn)為語文教學(xué)上了一個新的臺階,，每個學(xué)生的語文水平也有了一定的進(jìn)步,。

(一)、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，更新陳舊觀念,。

(二)、探索新教法,，構(gòu)建高效課堂,。

1、活躍課堂氣氛,。

進(jìn)行辯論,。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué),，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值,。

2,、夯實語文基礎(chǔ)。

第一,、在識字寫字教學(xué)中,，講究方法，提高質(zhì)量,。教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原則,。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,，教給兒童識字方法,，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字。

第二,、在口語交際中,，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境,，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際,，達(dá)到有話可說，有話愿說,。

第三,、課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,；課堂上運用范讀,、自由讀、有感情讀,、分角色讀等方式,，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

第四,、閱讀：從平時上課到練習(xí),，多注意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。

第五,、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，采用一些個性化的方法：組織學(xué)生將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞,，名言警句等進(jìn)行交流,。提高學(xué)生對語言文字的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累,。

(三)文道巧結(jié)合,，智商情商齊培養(yǎng)。

第一,、凸顯語文的情感性,，注意德育滲透。

“新課標(biāo)”指出：培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的,、附加的任務(wù),，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中,，通過熏陶感染,，收到潛移默化的功效。

為此,，我在教學(xué)中一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,，適時、適度地進(jìn)行德育滲透,，達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的效果,。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素,，強化人文素質(zhì)教育,，做到“披文入情，以情悟文,，情文結(jié)合”,。

第二、凸顯語文的學(xué)科性,，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此,，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累,、感悟和運用,，注重對兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ),。

為此,，在教學(xué)策略上,，整體關(guān)顧，靈活處理,。在教學(xué)思想上,，要轉(zhuǎn)變方式,，實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí),。利用新教材對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),，不斷獲得成功的愉悅,。

(四）、凸顯與語文的實踐性,，培養(yǎng)語文能力,。

第一、教努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將表演,、辯論等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

第二,、要創(chuàng)造性地使用教材,。根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際,，活用教材,，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學(xué)的渠道,。

第三、重知識遷移,，由課內(nèi)向課外拓展,。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,。

(五),、參加教研活動，努力提高教學(xué)水平,。

“他山之石,，可以攻玉”，我覺得聽課非常重要,，有助于教師取長補短,，聽其他老師的課給了我受用不盡的知識和財富，即我通過他事他人,，審視自己,，得到了改變和提高。這學(xué)期語文教學(xué)在深鉆教材的同時,，積極參加各種教研活動,。如參加送教下鄉(xiāng)活動，“七彩語文”杯全國素養(yǎng)大賽觀摩活動,。

小學(xué)語文教師的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇五

本學(xué)期,語文教學(xué)是我所任的學(xué)科之一,。整個班的學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，后進(jìn)生較多,，全班共21人,，其中，留守學(xué)生有8個,，家長教育觀念淡薄,。但大部分學(xué)生積極向上，團結(jié)進(jìn)取,，集體榮譽感較強?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,，處處嚴(yán)格要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1,、做好備課工作。

在教學(xué)中,，我始終堅持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的教法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱,，抓重點;備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法;能圍繞本課時教學(xué)目的,、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊,，有后記等等,。

2、上好每一節(jié)課,。

課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生,，研究教法,，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展,，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

3,、作業(yè)布置做到合理,。

習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，分層布置作業(yè)，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

4,、抓好培優(yōu)輔差工作,。

我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,抓好培養(yǎng)優(yōu)生扶助學(xué)困生這項工作至關(guān)重要。只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,有利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,我堅持做到有計劃,有效果,有記錄,有輔導(dǎo),有鼓勵,努力提高合格率和優(yōu)秀率,。我在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動學(xué)困生,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立他們的信心,培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣,促使每一位學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所提高。同時,自己在教學(xué)中也經(jīng)常向一些有經(jīng)驗的教師請教,與其他老師共同討論教材,共同研究教法,。

5,、加強學(xué)生成績管理，使用好成績冊,。

對學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評價,，每天發(fā)放手制小紅花來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步,。

1,、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強,，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標(biāo)不明確,，時常有變更。

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)實踐中,。但由于自身的能力有限,在教學(xué)中還存在著一些問題,為了使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),我知道自己腳下的路還很長,還需要我不斷地努力進(jìn)取,。

光陰飛逝，日月交替,，轉(zhuǎn)眼之間,，一學(xué)期的工作即將完畢。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作,。這一學(xué)期,，固然工作繁忙，但我覺得也很充實?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家共同分享我的快樂和成長,。

沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是學(xué)問積聚和才能培育的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。因而，我依據(jù)本班學(xué)生實踐狀況,，有的放矢,，采取多鼓舞，常鼓勵的教學(xué)手段,，以此促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，主動矯正本人各方面的缺乏，協(xié)助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺陷,，我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不只給他們獎勵,，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里展覽,，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)典范，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求,。這樣,，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少,。

每天的早讀和下午的自習(xí)課,，由于班干部年齡小，經(jīng)驗缺乏,，不能輔佐教師上好自習(xí),。因而，我首先在班里留意培育得力小干部,，協(xié)助小干部樹立威信,，使小干部能在班里獨當(dāng)一面。然后,，由小干部擔(dān)任早讀和自習(xí)時間,。一段時間后，小干部就做的得心應(yīng)手了，班級的自習(xí)課管理的有條不紊,，教師不在，也能上的很好,。這樣,，不只部分學(xué)生的組織才能得到進(jìn)步，而且在班干部的率領(lǐng)下,，其他學(xué)生也能主動積極地學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣,，學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進(jìn)步,。

這學(xué)期,，為了促使每一位學(xué)生能在原有的根底上都有所開展。鼓勵他們樹立自信心,，多停止課外輔導(dǎo),，從根底學(xué)問抓起，課堂上多給他們表現(xiàn)的時機,，以此激起他們的學(xué)習(xí)興味,，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成果。還在班級里精心布置學(xué)生座位,，展開“一幫一”的活動,。這樣，構(gòu)成了先進(jìn)幫后進(jìn),，后進(jìn)學(xué)先進(jìn),，先進(jìn)更先進(jìn)的好的習(xí)尚，全班的學(xué)習(xí)成果都有所進(jìn)步,。固然本班大部分同學(xué)都可以恪守紀(jì)律,，按時上下學(xué)，按時完成作業(yè),，但是也存在個別同學(xué)無法按時完成教師布置的作業(yè),，存在不寫作業(yè)的學(xué)生。

由于學(xué)生的家庭環(huán)境影響,，所以許多良好的行為習(xí)氣還沒有養(yǎng)成,。在管理這個班集體時我常經(jīng)過許多活動的方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。其實,，每個學(xué)生都想成為好學(xué)生,，他們對教師充滿了尊崇和依賴。但是每個學(xué)生的才能不一樣，所擅長的東西也不一樣,，所以班級里不可能沒有差的學(xué)生,，所以看待要因材施教，在嚴(yán)厲請求的同時,，盡量多鼓舞他們,，多褒揚他們，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚,，讓他們感受到勝利,、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，構(gòu)成良性循環(huán),。我們班級有一位同學(xué)特大意，寫作業(yè)只求速度,，不求質(zhì)量,，寫的字很難讓人分辨出來，批判了幾次都不論用,。后來,，我采用了“以退為進(jìn)”的辦法，修改他的作業(yè)后,，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進(jìn)步了,！”或“加油，你越來越棒了,！”等句子,，還在班上對他的點滴進(jìn)步給予褒揚，這一下子,，他成為了同學(xué)們眼中的進(jìn)步大王,，他本人也有了認(rèn)真完成作業(yè)的積極性，進(jìn)步真的越來越大了,。從這一點也能夠證明不同的學(xué)生要采取不同的方法,。

班主任只憑本人的威信是不可能獲得教育勝利的，對學(xué)生教育離不開家長的配合,。學(xué)生在學(xué)校里接受教師的教誨,，恪守著各種規(guī)章制度，一點一點的構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣,，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，假如回到家里，父母一點也不去注重,，一點也不會請求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),，那么一星期五天的教育將變成無用功，如此的惡性循環(huán)，關(guān)于學(xué)生的成長沒有任何的作用,，所以我非常注重與家長的溝通,，坦誠相待，讓家長明白在家里也不能夠放松孩子的學(xué)習(xí),，這樣學(xué)校和家庭時刻保持聯(lián)絡(luò),，學(xué)生才能夠更好的成長。

但是我們大部分的家長工作都很忙,，就算他們很關(guān)心孩子在校的表現(xiàn),，他們也沒有足夠的時間來詢問教師，也沒有足夠的時間在星期天的時候教育自己的孩子要好好學(xué)習(xí),，很多家長都是有心無力,，所以屢屢都會對教師說：“教師，那我們的小孩就交給你了,！”這不是一種好現(xiàn)象,，沒有家長的配合，學(xué)生基本不可能有足夠的進(jìn)步,。所以平時家長在家里多翻一翻學(xué)生的作業(yè)本,，檢查一下他們的作業(yè)完成狀況，不請求家長檢查每道題,，只是要讓學(xué)生曉得本人必需認(rèn)真完成每一道題,，這也是為了培育學(xué)生的良好習(xí)慣的一個方法。

總之,，本學(xué)期我盡了本人的義務(wù)和才能去努力完成了教學(xué)工作任務(wù),。經(jīng)過這一學(xué)期的工作，我班19個孩子,，在思想認(rèn)識上,，在學(xué)習(xí)才能上，在學(xué)習(xí)成果上,，孩子們都有或多或少的進(jìn)步,。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不時更新本人的教學(xué)理念,，嚴(yán)格要求自己,，時刻留意吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好本人的教學(xué)工作,，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力,！

本學(xué)期,，語文教學(xué)是我所任的學(xué)科之一,。整個班的學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，后進(jìn)生較多,，全班共21人,，其中，留守學(xué)生有8個,，家長教育觀念淡薄,。但大部分學(xué)生積極向上，團結(jié)進(jìn)取,，集體榮譽感較強?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,，處處嚴(yán)格要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1,、做好備課工作,。在教學(xué)中,，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的教法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱,，抓重點;備教材、備學(xué)生,、備教法,、備學(xué)法;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求,，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華,，有取有舍;環(huán)節(jié)齊,，有后記等。

2,、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生,，研究教法,，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展,，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

3,、作業(yè)布置做到合理,，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，分層布置作業(yè)，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

4,、抓好培優(yōu)輔差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，抓好培養(yǎng)優(yōu)生扶助學(xué)困生這項工作至關(guān)重要,。只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣;也只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，有利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,，我堅持做到有計劃，有效果,，有記錄,，有輔導(dǎo)，有鼓勵,，努力提高合格率和優(yōu)秀率,。我在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動學(xué)困生,，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵,，樹立他們的信心,，培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣，促使每一位學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所提高,。同時,，自己在教學(xué)中也經(jīng)常向一些有經(jīng)驗的教師請教，與其他老師共同討論教材,，共同研究教法,。

5、加強學(xué)生成績管理,，使用好成績冊,。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評價，每天發(fā)放手制小紅花來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步,。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確,，時常有變更,。

3、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之,，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)實踐中,。但由于自身的能力有限,，在教學(xué)中還存在著一些問題，為了使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),，我知道自己腳下的路還很長,，還需要我不斷地努力進(jìn)取。

一個學(xué)期的工作結(jié)束了,，我們就此離別了三年級,。對這一學(xué)期剛走上工作崗位的我來講，這個學(xué)期的工作是繁忙的,、充實的,、也是布滿希望的。作為一位小學(xué)語文教師,，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,，心中有無窮感慨。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

語文是一門布滿思想,、布滿人文精神,、布滿聰明的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱門,，討論,、交換、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得愛好盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

愛好是最好的老師,。在教學(xué)中,，我十分重視培養(yǎng)和激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。比方,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就可以置身于一種輕松xxx的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情形;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激起愛好、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激起學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

1.加強寫字指導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)生的寫字能力,。

三年級的寫字教學(xué)經(jīng)常被老師忽視,，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中留意提示,，利用寫字本對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。

2.重視朗誦能力的培養(yǎng),。

在教學(xué)中我繼續(xù)加強詞、句練習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)應(yīng)用查字典,、聯(lián)系上下文的方法正確理解詞語。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時,，我首先進(jìn)行范讀,，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺,、去體驗,、去思考。

3.重視積累,，進(jìn)步學(xué)生的寫作能力,。

三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激起學(xué)生的寫xxx好,，我從作文的詞句積累入手,，要求學(xué)生天天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的辭匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的進(jìn)步。

4.重視口語交際能力的練習(xí),。

口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個有效途徑,，只有肯說會說才會寫作,。因此我重視每次口語交際的機會,。在每節(jié)上，要求學(xué)生說話完全,、圍繞主題,。每節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交換,，重視說與聽的練習(xí),。

由于本身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著很多的題目,，主要有：

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的題目,。如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,?；蚺龅嚼щy沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫xxx比如較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)加以克服,。

3、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,，對學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強,。

在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自己,，更努力地研究教材,，摸索出一套屬于自己風(fēng)格的教學(xué)方法。新的學(xué)年行將到來,，我們這樣一群生氣蓬勃的年輕老師將依然腳踏實地做好自己的本職工作,，并團結(jié)協(xié)作，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻(xiàn),。

小學(xué)語文教師的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇六

盼望已久的小學(xué)語文“國培計劃”網(wǎng)上學(xué)習(xí)從20__年7月開始了,，聽了各位專家的專題講座后，受益匪淺,。這次小學(xué)語文培訓(xùn),，內(nèi)容豐富：有彩色圖畫、視頻、課堂教學(xué)案例,、教師研討,、評析等。專家們用他們平易近人的語言,，豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，先進(jìn)的教育理念給我們上了一堂難忘的課。每次聽完講座和看完案例展示,、案例評析,，我一口稱贊：講得真好。決心在以后的教學(xué)中揚長避短,，努力接受新的教育觀念,，讓孩子們在輕松快樂中成長。現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一,、聽了講座后,，開拓了我的教育教學(xué)視野。

我是農(nóng)村小學(xué)的一位普通教師,，平時很少有機會出去學(xué)習(xí),，對當(dāng)前的教育現(xiàn)狀和專業(yè)教師成長方面的情況不是很了解，教學(xué)方法有很多不妥之處,。

通過本次學(xué)習(xí),，我對當(dāng)前的小學(xué)語文有了進(jìn)一步的了解，明確懂得了新課程標(biāo)準(zhǔn)對我們小學(xué)語文教師所提出的要求,。我們要以更開闊的視野,、發(fā)展的眼光從事我們的教育工作，這樣才能適應(yīng)信息時代的孩子們,。

二,、聽了講座后，提高認(rèn)識,、更新理念,。

我們常說：“要想給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水,?！辈辉僮鲆郧暗摹敖虝场薄Ｒ鰧W(xué)生的引領(lǐng)者,、合作者和建設(shè)者,。適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求。這就要求教師們：

1,、一定要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠,。

2,、隨著時代不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實踐,、探索,，潛心摸索教學(xué)方法。

3,、我們不僅要尊重我們的學(xué)生,，還要與時俱進(jìn)，勇于探索,，敢于創(chuàng)新,，更要具有專業(yè)化知識和技能，做一名合格的人民教師,。

三,、聽了講座后，努力提高自己的專業(yè)知識水平,。

聽了講座后,，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想成為一名合格的人民教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。我覺得我的知識太貧乏了，要學(xué)的東西很多很多,。以后我要多看教學(xué)資料,，找機會出去學(xué)習(xí)，和同事交流經(jīng)驗,，結(jié)合新課程的學(xué)習(xí),，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課,，努力提高自己的專業(yè)知識水平,。

四、聽了講座后,，工作中要不斷反思,、不斷積累經(jīng)驗。

我聽了課堂案例,、專家的評析后,，使我認(rèn)識到應(yīng)該如何把握小學(xué)語文課堂教學(xué)。應(yīng)該如何突破教材的重點、難點;應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),，形成良好的語文學(xué)習(xí)氛圍,。

通過學(xué)習(xí)和反思，我深刻認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,，而不再是照本宣科,。我想在以后的教育教學(xué)中實施：

(1)加強教育理論學(xué)習(xí)，多積累教學(xué)經(jīng)驗,。

(2)及時記錄每一節(jié)課的成功與失敗,，做到及時反饋。

(3)積極參加學(xué)校組織的教科研活動,。同時還要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié)，不斷地反思,，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文并發(fā)表,。

總之，通過這次培訓(xùn)我收獲很多,。身為一名人民教師要牢記自己的職責(zé),，不斷地去研究，不斷地自我提升,，向高水平發(fā)展,。只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個學(xué)生,，才能做一名優(yōu)秀教師,。

小學(xué)語文教師的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇七

本學(xué)期，我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作,，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。四年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制,，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次,，給予星星獎勵,。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合四年級學(xué)生的思維特點,，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎,。

（三）加強寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力。四年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動,。聽了好幾位教師的課,，收益匪淺。除外出聽課外,，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動,，聽課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié)。

總之,，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

4,、教學(xué)成果少,，學(xué)生獲獎也不多。在今后的教學(xué)中,，嚴(yán)格要求自己,，讓學(xué)生多動筆，多投稿,，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表,。

小學(xué)語文教師的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇八

本學(xué)年我是一名小學(xué)生，小學(xué)一年級的教學(xué)工作已經(jīng)開始,，我沒有教小學(xué)一年級,。由于今年我們學(xué)校教師的減少，在入學(xué)的學(xué)生中有幾個學(xué)生素質(zhì)很差,。由于教學(xué)質(zhì)量難以提高等諸多原因,，教師不敢理解這門課。我承擔(dān)了這個班的語文教學(xué)任務(wù),，并作為我的“實驗場”認(rèn)真工作,。以下20條總結(jié)了年度教學(xué)工作：

6.認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認(rèn)真規(guī)范,，不能敷衍老師,。

7.課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”

上述要求對學(xué)生來說似乎有點苛刻,，太嚴(yán)肅了,。作者認(rèn)為這對學(xué)生習(xí)慣的形成有很大的幫助。但我也注意多與學(xué)生接觸,，做他們的朋友,，讓學(xué)生明白老師嚴(yán)格要求他們對他們的生活是有益的。我也覺得這位老師和藹可親,，容易接近,。我經(jīng)常用李大釗的話來教學(xué)生“學(xué)會腳踏實地，玩得開心,！”

小學(xué)語文教師的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇九

現(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)一,、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生兩校合并到一起的時間短，對合過來的18名學(xué)生我不了解,，學(xué)生也不適應(yīng)我的教學(xué)方法,，需要一定的時間去相互了解，但我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較差,，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平,。

比如，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,。

對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

俗話說,，磨刀不誤砍柴功,。

最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。

搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。

有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯,，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí)。

有人說,，聰明與否,，在于是否思考。

這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。

睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。

方法多,，但要適用，易行,，便于操作,，還要督促學(xué)生堅持。

針對我們班差生較多的情況,，我狠抓差生,，給差生開小灶,，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān),。

既嚴(yán)格督促,，又給與他們及時的鼓勵，幫他們樹立學(xué)習(xí)的信心,。

端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個單元。

在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決,。

對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,，使之掌握，并能運用,。

由于抓好了章節(jié)過關(guān),，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,。

為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

如辯論,、演講、出手抄報等等,。

學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦、動口,、動手的能力,。

在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的,。

(1)詞語積累不夠。

重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙,，語文教學(xué)效率就會迅速提高,。

學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累,、欣賞,、感悟，遇到一些較靈活的題,，就感到束手無策,。

(2)綜合能力薄弱。

由于學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范,，缺乏對知識整合的處理,，故失分較多。

本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音,、詞義,、邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時積累詞語的能力,。

由于我們在教學(xué)中只注重教材的系統(tǒng)講解,，引導(dǎo)學(xué)生對知識的歸類、整理及對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些,，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力,，失分較多。

對于基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生,，審題能力也較差,。

有的甚至不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領(lǐng)會句子含義,，更缺乏理解的深度,。

(3)邏輯思維能力欠佳。

本次四年級質(zhì)量檢測作文素材雖都來源于學(xué)生自身的生活實踐,，但由于學(xué)生基本功不夠扎實，邏輯思維訓(xùn)練太少,，所寫作文語序散亂,，沒有很好的邏輯聯(lián)系。

空話,、套話,、假話太多，童真,、童趣體現(xiàn)不夠,。

可見在這方面，學(xué)生還是較為薄弱。

在今后的教學(xué)中我們更應(yīng)加強對學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練,。

(4)書寫不規(guī)范,。

從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀,。

書寫不夠端正,，字體潦草不規(guī)范，今后要加大訓(xùn)練,，嚴(yán)格要求,。

從我們教師自身來看，教的稍顯死板,，語文知識涉及面很廣,，但拓展不夠。

同時我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識掌握也不靈活,，沒有能應(yīng)用自如,，舉一反三。

(磨刀不誤砍柴工,。

)1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫、檢查習(xí)慣,。

新課程首次將學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為目標(biāo)之一,，蘇教版小學(xué)語文教材每冊的第一課都是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的系列化內(nèi)容，這樣安排不但說明了良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性,，更是為了學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,。

我們在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書寫不夠認(rèn)真，學(xué)生沒有寫好字的意識,。

中高年級老師應(yīng)特別重視學(xué)生的書寫習(xí)慣和態(tài)度,，堅持長抓不懈。

有一句古話字如人面,，我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度,。

本次測查試卷中的很多題目其實是考查學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度,、方法、習(xí)慣,，從而教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下，為其終身發(fā)展服務(wù),。

情感朗讀,、閱讀是語文學(xué)習(xí)的靈魂,。

閱讀短文歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外,。

這次考試卷中的閱讀題目都很靈活,，需要靜下心來，讀兩到三遍方能知道出題者的用意,。

提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,，立足課本，同時要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。

例如不動筆墨不讀書的習(xí)慣,，應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行。

教師教給學(xué)生動筆的方法,，只有方法掌握了,，才有可能養(yǎng)成動筆的習(xí)慣。

好的閱讀習(xí)慣,，有助于閱讀能力的提高,。

在平常的教學(xué)中，一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo),。

認(rèn)真讀好古詩文讀本,。

16年級都分階段進(jìn)行古詩文的背誦，要讓每個學(xué)生達(dá)到滾雪球式的過關(guān),。

在學(xué)期結(jié)束時,，對進(jìn)行口語測試的班級要嚴(yán)格把好古詩關(guān)。

平時多讓學(xué)生進(jìn)行誦讀,，達(dá)到自動化程度,，而且在此基礎(chǔ)上多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)靈活運用的練習(xí)，多開展一些豐富多彩的古詩文實踐活動,，讓學(xué)生不僅會背,，關(guān)鍵在于要會用。

眾所周知,，要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，就必須讓學(xué)生多讀書。

學(xué)生沒有足夠的閱讀實踐,，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章,，也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧,。

可以說大量閱讀是提高學(xué)生分析理解能力、概括能力,、表達(dá)能力的關(guān)鍵,。

我們還應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，推薦書目引導(dǎo),、督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典,、優(yōu)秀的課外書籍。

有納能吐,，學(xué)生的知識豐富了,，老師指導(dǎo)得當(dāng)，還愁寫不出好作品來嗎?5,、教會學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)能力。

方法比知識更為重要,。

學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法,，掌握活的讀寫有機結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能,。

因此,，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，讓學(xué)生在主動探究中進(jìn)行實踐,，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法,。

充分發(fā)揮授之以漁的重要作用,，多教怎么學(xué)，少教怎么做,。

使知識源于課本而挖掘生活,使教有所用之處,因為教師不是教教材的工具,而是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法,延伸去學(xué)習(xí).平時的練習(xí)有一定的坡度和量度,，注重學(xué)生的寫。

應(yīng)該教給學(xué)生做題方法,，讓他們學(xué)會審題,，尤其是作文，必須讓學(xué)生學(xué)會抓住主題,，找準(zhǔn)切入點,，然后下筆。

更要注重端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí),，愛上考試，把考試當(dāng)作展示自己學(xué)習(xí)能力與水平的平臺6,、讓學(xué)生學(xué)好各門功課,，積極參與到班級開展的各項活動中去。

開發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)孩子的能力,。

使學(xué)生真正的成為德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，這樣才能保證語文學(xué)科成績的優(yōu)秀,。

在今后的工作中,，我要不斷地加強理論學(xué)習(xí)，不斷地改進(jìn)工作方法,。

20xx小學(xué)語文骨干教師工作總結(jié)范文2光陰似箭,，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,，感觸頗深,。

針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,，也取得了一些成績和經(jīng)驗,，現(xiàn)作出總結(jié)一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，課后及時反思,。

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我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。

為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,，課前,，我不僅了解學(xué)生原有的知識技能，而且了解他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，還了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等,。

備課時，我認(rèn)真鉆研教材,，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點,，掌握知識的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法,，安排每節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)活動,，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進(jìn)行。

課后,，我及時對每一節(jié)課進(jìn)行反思,，反思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié),，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等,，并在備課本上記錄下來。

要想學(xué)好語文,，只憑課本是不夠的,，必須擴大學(xué)生的閱讀面。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書的要求,。

我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍，培養(yǎng)學(xué)生課外知識量,。

要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,，可以是作文，可以是名言,，可以是精彩片段時間久了,，學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的,。

本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差,，學(xué)生愛動、貪玩,，缺乏自控能力,，學(xué)習(xí)積極性不高，有一部分學(xué)生總是不能按時完成作業(yè),。

為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)互助及競爭小組,，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助,。

又利用每一個學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競爭來帶動全班同學(xué)共同進(jìn)步,。

12。

小學(xué)語文教師的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十

這學(xué)期我擔(dān)任四（5）班語文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。

因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。語文是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。

在教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)班級里的小干部也起到了舉足輕重的作用。剛開始做班主任的時候,，每天忙得不亦樂乎,，但效果并不理想，經(jīng)過虛心向老班主任討教，發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍,。班主任,、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的,。記得有一次在班主任研討會上，一位老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,，這一招還是蠻有用的,。我以前也用過這種方法，但用起來沒有那位老師那么的得心應(yīng)手,，究其原因,，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合表揚班干部雖然可以激勵班干部的斗志,，但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用，聽了報告后茅塞頓開,，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡撸o班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲,。但每一個人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲,，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧,。舉一個例子,，有一次有個班干部批評了我們班總是拖拉作業(yè)的一個后進(jìn)生，可能語氣上的原因,，最后兩人甚至打了起來,。其實很多剛上任的班干部都喜歡用“強勢”語調(diào)，但是很多學(xué)生都不太接受這種方式,，我教這個班干部用這樣一種方法：其實每個人都有自尊心,，后進(jìn)生也一樣，雖然他們平時的種種表現(xiàn)大多得到的是老師的批評,，但他們內(nèi)心深處還是希望能夠得到大家的肯定的,。試著用商量的口吻，用集體的榮譽感喚起他內(nèi)心的動力,，這樣或許會更好,，同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果也會是不同的。經(jīng)過一個學(xué)期的培養(yǎng),，班里的小干部隊伍也初步成形,，相信他們在今后的工作中也能帶領(lǐng)好并管理好班級。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績,。

小學(xué)語文教師的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級的語文教學(xué)工作，這屆入學(xué)兒童中有幾個素質(zhì)較差的學(xué)生,，因為難以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因,，教師們都不敢理解這個班，我自這班的語文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來,，作為我的“試驗田”進(jìn)行細(xì)心耕耘,，下面做一個總結(jié)：

在教學(xué)中，根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點,，認(rèn)真制定“語文教學(xué)計劃”,，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法,，有反思,。透過學(xué)習(xí)和實際教學(xué)，我了解到這個階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物,，側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此,，在教學(xué)中,，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),，讓學(xué)生能迅速理解知識。把孩子當(dāng)成朋友,，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒,，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，明白老師就是他們賴以信任的朋友,。

一年級的學(xué)生可塑性強,，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨,。因此,，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。課前準(zhǔn)備,，要求學(xué)生上課前,，要把上課的書、本,、文具準(zhǔn)備好,，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,，還要把鉛筆削好,，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患,，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

上課起立時，要整齊站好,，一切服從指揮，落座時,，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,，不要左顧右盼、交頭接耳說話,，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。做到“三個一”，胸離座一拳,，眼離書一尺,，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書,、寫字習(xí)慣,。回答問題時,，要大膽發(fā)言,。聲音要洪亮,，要用普通話，要“因為,、所以”把問題說明白,、講清楚。別人回答問題時,，要注意聽,，當(dāng)別人回答完畢時，能夠補充自己的觀點,，不能打斷別人的發(fā)言,，更不能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的,。

老師講課時,，注意聽講，記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,，要能提出自己的不同見解,，但要舉手，獲得老師的同意后,，才能發(fā)言,。認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認(rèn)真規(guī)范,，不敷衍老師,。課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”,。每學(xué)完一課,，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問,，要到達(dá)全知全解,，不能留下不懂得問題。

上面的要求看起來,，對學(xué)生有點苛刻,，過于嚴(yán)肅，這樣對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的,。但我自己也注意要多接觸學(xué)生,，做他們的朋友，讓學(xué)生明白老師嚴(yán)格要求他們是對他們的人生有好處,。還感受到老師和藹可親,，易于接近。

此刻的一年級學(xué)生,，較前些年的學(xué)生識字量和認(rèn)識問題,、理解問題的潛力相對提高了很多,，教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更能幫忙學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平,。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字,。在學(xué)拼音時運用形象的教學(xué)幫忙學(xué)生認(rèn)識拼音。提前教會學(xué)生查字典,，運用字典學(xué)習(xí)拼音,、字詞。

在日常教學(xué)中,，把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組,，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí),、相互討論,、取長補短，輪流做組長,，充分發(fā)揮每個小組成員的作用,。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”,，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用,，隨時監(jiān)督、幫忙他帶的學(xué)生學(xué)習(xí),，效果很好,。

透過一學(xué)期的教學(xué)，我開始摸索到了一點兒低年級教學(xué)的方法,，期末語文綜合考試,，學(xué)生的成績到達(dá)了計劃的目標(biāo)。下學(xué)期繼續(xù)探索,、實驗,，總結(jié)出適合自己特點的教學(xué)方法來。

小學(xué)語文教師的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十二

該期本班共有學(xué)生34人,，其中男生19人，女生15人,，語文科差生有5人,。

1、開學(xué)初,，根據(jù)本班具體情況,，擬訂了切實可行的工作計劃。

2,、為了轉(zhuǎn)換語文科差生,，該期工輔導(dǎo)語文科差生30次,，家訪15次，到期末結(jié)束轉(zhuǎn)換差生3人,。

3,、為了上好語文課，在上課之前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課時既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā)，又要根據(jù)學(xué)生實際出發(fā),，該期備課工作全部完成,，上課時注重雙邊活動的開展，發(fā)揮學(xué)生的主動作用,，讓學(xué)生成為真正的課堂主人,。課后認(rèn)真批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次,，批改作業(yè)后認(rèn)真寫好作業(yè)批改記錄,，找出失敗之處，準(zhǔn)備補救措施,，怎樣才能讓學(xué)生聽懂,，記牢。

4,、利用語文課向?qū)W生傳授知識的同時還向?qū)W生進(jìn)行了思想品德教育,。

該期語文成績有一定提高，同學(xué)們在做題的方法上有所改進(jìn),，能靈活應(yīng)變,。

如：看圖寫話還有待加強，今后的教學(xué)工作中將彌補不足之處,。

對于二年級的學(xué)生來說,，寫話剛?cè)腴T，這是一個難點,，學(xué)生一提到寫話就感到頭疼,，無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付,，隨便寫幾行字,。關(guān)于寫話教學(xué)，我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,，這是重點,；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話,，加強積累,；再次就是加強指導(dǎo)與訓(xùn)練,。

1、加強閱讀,。

我要求學(xué)生堅持天天讀書,，讀我們所學(xué)的語文書，讀適于學(xué)生讀的課外書,，如故事會,、童話系列、看圖寫話,、連環(huán)畫,、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學(xué)生的閱讀量,。

2,、重視說話訓(xùn)練。

除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外,，利用活動課對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,。先小組交流，講給同伴聽,，再推薦幾個在班上講,。學(xué)生在說話的時候，要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方,。

3、寫話從最簡單入手,。

（1）從造句入手,。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整,。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體,。如用“書包”造句，有的學(xué)生寫：我有一個書包,。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個什么樣的書包,。

（2）學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高,，就規(guī)定寫某一方面的主題,。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什么時間,，有哪些人，在什么地方做什么）,；秋天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,，動植物有什么變化,，人們的穿著）。

當(dāng)然對學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣,，根據(jù)實際情況采取相應(yīng)措施,，將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的方法。

小學(xué)語文教師的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十三

一個學(xué)期在匆忙中結(jié)束了,，在教學(xué)中我有許多體會?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期的時間短任務(wù)重，一年級同學(xué)的識字量又很大,，這給我們的教學(xué)帶來了很大的難度,，怎樣讓同學(xué)學(xué)得輕松學(xué)得開心是我很頭疼的問題，這就需要我們老師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松,、開心的環(huán)境,，使同學(xué)心情開心，樂于思維,，勇于探究,。在課堂中，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，運用多種形象,、直觀的教學(xué)手段，如課件,、卡片,、表演、等方式關(guān)心同學(xué)識字,。并教給同學(xué)各種記憶字的方法,，比如，形聲字記憶,，換偏旁記憶,，同音字記憶，自編兒歌記憶,。比如,，在學(xué)習(xí)“苗”字時可以結(jié)合情境圖，讓同學(xué)（說說）秧苗的樣子,，并用會意字的學(xué)問教學(xué)“田地里長出來的草”,。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣,，抽象的字與同學(xué)的生活閱歷和奇怪心很好地結(jié)合起來,，這樣同學(xué)在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。

在同學(xué)把握識字方法,，樂于識字,，擅長識字后，我還有意識地引導(dǎo)同學(xué)在生活中識字,。

如：

1,、利用（廣告）牌、商標(biāo)識字,。

2,、讓同學(xué)通過搜集資料去識字。

3,、認(rèn)姓名,，課堂中發(fā)同學(xué)的本子，記住本班小伴侶的名字,。

4,、認(rèn)實物。如門,、窗,、講臺、黑板,、電視機等,。

5、讓同學(xué)在逛商場,、超市時認(rèn)字,。

激勵同學(xué)離開課堂后仍有識字的主動性。使同學(xué)盡快從“我”的世界跨入更寬闊的世界,，吸取各種信息,，拓展想像的空間。

我很喜愛朗讀有感情的同學(xué),，所以我盼望我的同學(xué)在朗讀方面有所收獲,。書讀出感情了，也就說明把握了文章,。所以在平常的教學(xué)中我特殊留意對同學(xué)讀書的指導(dǎo),。

首先，調(diào)動同學(xué)讀書的樂觀性是最為重要的,，在課堂上,，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀,、男女讀,、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好,；其次,，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。當(dāng)然也注意自己的示范性,。由于一年級的同學(xué)仿照性較強,，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的'字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范,。

在摸索的一年中我的工作中也存在著很多的不足，如：對同學(xué)語言力量的培育還不夠到位,，一年級同學(xué)語言要有條理性,、完整性。但我在培育同學(xué)的口語交際的力量方面還不夠重視,，下學(xué)期肯定留意,。

總的來說，這個學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足,，優(yōu)點我會連續(xù)發(fā)揚,，不足的我會努力改正，爭取以后會做得更好,。信任一份耕耘一份收獲,，教學(xué)中我會全力以赴去做好本職工作。

小學(xué)語文教師的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十四

一,、思想認(rèn)識,。

在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛黨的教育事業(yè),。一學(xué)期來，我還用心參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。

在教學(xué)工作方面,，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都十分重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高,，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教學(xué)》,、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍,。還爭取機會多出外聽課,，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師,。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備,，我的信念是——決不打沒有準(zhǔn)備的仗,。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際狀況設(shè)計教案,。

因為已經(jīng)接手第二學(xué)期,，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭狀況等我都一清二楚,，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索,，對教材比較熟悉，所以工作起來還算是十分的順利,。培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生,，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問，多巡視,，多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚，課后多找他們談心,、交朋友,，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣,。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出十分的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師,，他們說：“老師都那么有信心他們會學(xué)好,，我們同樣有信心?！薄拔蚁嘈旁谖业妮o導(dǎo)下,，他必須有很大的進(jìn)步,。”“我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都是那么好,?！庇谑牵易屗麄兘M成“一幫一”小組,，并給他們開會,，提出“老師”務(wù)必履行的職責(zé)，主要就是檢查“學(xué)生”的作業(yè),，輔導(dǎo)“學(xué)生”掌握課本的基本知識和技能,。給后進(jìn)生根據(jù)各自的狀況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn),。“老師”們確實是十分盡責(zé),，而“學(xué)生”時刻有個“老師”在身旁指點,，學(xué)起來也十分起勁。兩個班所定的9對“一幫一”小組,，“學(xué)生”們?nèi)喽加羞M(jìn)步,，有的進(jìn)步十分快。

這學(xué)期我還承擔(dān)了語文優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù),。從接到任務(wù)的時候開始,，我就感到壓力是十分重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是語文開放式的課,，是一種新的嘗試性的教學(xué)模式,。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進(jìn)行答辯，要考的還是教師本身的素質(zhì),。再者本校的語文優(yōu)質(zhì)課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎,，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。應(yīng)對這樣的壓力,，我和語文科組的老師沒有氣餒,，都想把這次課取得最好的成績。我從學(xué)習(xí)理論知識開始,，翻越超多的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)語文開放式教學(xué)的資料,。語文科組的老師及校長都十分重視這節(jié)課，給予我莫大的幫忙,，一齊定資料,，一齊出謀獻(xiàn)策想教案、課件的設(shè)計,，共修改教案,、課件,、試教十多次。有時候還得全科組加班加點,。像-老師幫我把課件做好,，領(lǐng)導(dǎo)主動幫我提推薦，其它老師幫我做教具,、錄音等等,。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上,。而在全體的努力下,，這次的公開課最后實現(xiàn)了我校語文優(yōu)質(zhì)課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的夢想,。

小學(xué)語文教師的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期即將結(jié)束,，回憶這一學(xué)期來，酸甜苦辣都有,，雖然我是新接手的班主任,，對他們而言是后后后媽，管理難度增大,，但我仍然想把這個班級弄好,，下面是我接手這個班級以來做的一些事情。

本學(xué)期,，我們班采用了“兩單制度〞和“日常行為〞打分運營我們的班級日常工作,。兩單有兩種，一種,，開表揚單,，一種，開罰單,。顧名思義,，好的開表揚單，不好的開罰單,。我們有嚴(yán)格的規(guī)章制度去執(zhí)行我們的兩單,，我們明文規(guī)定，什么樣的情況開表揚,，什么樣的情況開罰單,，讓學(xué)生清晰自己的行為以及后果，慢慢引導(dǎo)他們往良性的方向行走,。當(dāng)然,，這些明文規(guī)定并不是死的，而是在以后的工作中碰到問題,，經(jīng)過班委會的討論,，在修訂,，并在全班面前通過，在實施的,。

而“日常行為〞時通過記錄孩子們每天的好事或不好的事來表達(dá)的,，我們每天有個孩子在記錄，記錄個人好的行為和不良行為,，在每周的班會課上,，我都會對上一周的表現(xiàn)做一個總結(jié)，孩子們聽的也最認(rèn)真,，我們通過這樣堅持不解的記錄讓孩子的日常行為更加的標(biāo)準(zhǔn),。我們還建立了兩個常規(guī)的會，班會和班干部會,。我們的每個周二中午都是班級的班會課,，我們聊我們班級的新規(guī)定，制度,，還有日常的行為表現(xiàn),。這事我們必不好的環(huán)節(jié)。而我們的班干部會是在每周五的放學(xué)之后,，在哪里，你會聽到學(xué)生最新的信息,。所有的工作實施我都采用“深入加強日常管理,，使同學(xué)加強自我管理〞的'方式進(jìn)行的。

在這些工作中,，主要圍繞著這些來展開工作：

1,、標(biāo)準(zhǔn)管理過程，做到民主決定班級走向;,。

2,、明確責(zé)任管理，落實每個班委的責(zé)任,。

3,、我們班堅持每周一次班會探討班上的事情要務(wù).

在這根底上,揚長避短,爭取使在穩(wěn)步開展的根底上,尋求新的突破與新的提高。

上學(xué)期,，我們班進(jìn)行了班干部選舉,，雖然那時我是副班主，但這學(xué)期保持大致不變,，成立了班委會,，經(jīng)過明確的分工，大家都能積極工作,。

三個班長都能很好的主持班干部會議,，并做好記錄,。經(jīng)過了一段時間的磨合，我們之間增添了不少默契,。

這學(xué)期我們的活動不多,，最大的要數(shù)兩次主題班會課，這兩次經(jīng)過我們班委的認(rèn)真負(fù)責(zé),，取得的圓滿的結(jié)束,，讓我們更加確信了孩子的能力，只要你肯放手!

1,、多數(shù)同學(xué)積極向上,、積極。

2,、多數(shù)同學(xué)沒有一個目標(biāo),，并為之不懈地努力去實現(xiàn)。

3,、多數(shù)同學(xué)思想團結(jié),、集體榮譽感強。

本班同學(xué)學(xué)風(fēng)較為一般,，但根本上做到不曠課不遲到不早退,，主科上課認(rèn)真聽講，次課一般,，但學(xué)習(xí)態(tài)度到了末期有了很大的轉(zhuǎn)變,，變得積極，這可能也是一直堅持到最后顯現(xiàn)的效果吧!

1,、團活動參加不積極,。

2、個別班委會成員的表現(xiàn)不好,，紀(jì)律上較差,。

1、班級要盡快形成優(yōu)良的班風(fēng),，使之能表達(dá)出優(yōu)秀班級的良好精神風(fēng)貌,，在學(xué)校樹立一個良好的形象。

2,、有些同學(xué)對學(xué)校的制度,、紀(jì)律管理產(chǎn)生“逆反〞心理，導(dǎo)致思想,、行為自由散漫,，不利于班風(fēng)建設(shè)。

在這個方面上我想班委會要強化管理,、落實制度,，防止說做不一,，并及時進(jìn)行階段性總結(jié),。最終,，使同學(xué)們提高自我管理的能力。

3,、狠抓班委會成員自身的紀(jì)律作風(fēng),。建成一個作風(fēng)正派,、強健有力的班委會。

這一學(xué)期已快結(jié)束,，作為班主任,，我學(xué)到了很多東西，尤其是在與人打交道這個方面上獲益匪淺,。班上的同學(xué)來自五湖四海,，各自的家庭背景也不同，這就要求我面對不同的對象,，采取最適宜的方法來與他們交流溝通,。只有了解了所有同學(xué)們的想法，才能順利地開展班級工作,。從這個角度看,，我認(rèn)為自己的表現(xiàn)是合格的。我根本上做到了和每一位同學(xué)保持友好的關(guān)系,，并樂于傾聽他們的意見,。同時做事前要把所有可能發(fā)生的情況考慮周到，才能防止到時候手忙腳亂,。

總之,，我們班是現(xiàn)在正是一個蒸蒸日上的班集體,，我們將走向更加輝煌的明天!走自己的路,，讓理想伴我行，走出五彩繽紛的明天!

小學(xué)語文教師的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十六

在本學(xué)期中,，我不斷研討教學(xué)方式方法,，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲,，當(dāng)然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,，我積極探索，大膽實踐,。我積極向教師們學(xué)習(xí),，努力實施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,，我認(rèn)真記錄,，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，同時闡述自己的見解,。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,，針對我的學(xué)生的實際,，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上,，我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀,。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

一個學(xué)年即將結(jié)束,，回顧一年來的工作,，既有成功的喜悅，也有失敗后的懊惱,。接下來,，我從以下幾個方面對過去一年的工作作一簡要回顧與總結(jié)。作為一名小學(xué)班主任,，我時刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師,，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的,，我自己首先應(yīng)做到,。在過去的一年當(dāng)中，我時刻注意從小事做起，對學(xué)生進(jìn)行言傳身教,。比如,，同學(xué)們要到專用教室去上課，臨出教室時,，我悄悄地把燈關(guān)掉,，把門關(guān)好。學(xué)生看在眼里,，記在心里,，經(jīng)過幾次下來，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣,。不開無人燈,，教室沒人要關(guān)好門窗。通過這種無聲的教育,，使學(xué)生受到潛移默化的影響,，同時也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。在過去一年的工作中,，我安心教學(xué),，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排,，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動,，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。對待學(xué)生,，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們,，增強為學(xué)生服務(wù)的意識，把學(xué)生與家長作為服務(wù)的對象,。我在平時經(jīng)常與學(xué)生溝通,，做好學(xué)生的思想工作。現(xiàn)在的家長對學(xué)生的期望值都很高,，家里經(jīng)濟條件好一點的家長想把孩子送到城里的學(xué)校去讀書,，在我們班就有這樣的情況，我知道這一信息后,，選擇適當(dāng)?shù)臅r機首先做學(xué)生的思想工作,，盡量留住學(xué)生,，使學(xué)生能安心在這里讀書,。從學(xué)生的實際出發(fā)，為學(xué)生的自身發(fā)展著想,。

作為一名小學(xué)語文教師,，我深深地體會到教師必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時的工作中,，我邊教邊學(xué),，利用學(xué)校為我們安排的外出聽課的機會，向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí),，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)學(xué)生的實際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生,，因材施教,，讓每個學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過一年的教學(xué)實踐,，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗,。平時積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動。在課堂上,，我時刻注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，創(chuàng)設(shè)民主、平等,、和諧的課堂環(huán)境,，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機會，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。遺憾的是,，我們班還有個別學(xué)生沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，學(xué)習(xí)上有掉隊的現(xiàn)象,。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果,。

自擔(dān)任學(xué)校教育科學(xué)研究員以來,，我在教科研工作中學(xué)到了許多東西。通過閱讀有關(guān)教育科研方面的書籍,，從中學(xué)到了許多教育科研理論知識,，弄清了教育科研的整個過程，從課題申報到成果發(fā)表,。在這一過程中,，包括課題的選擇與申報，主要研究環(huán)節(jié)與方法,，以及成果總結(jié)與發(fā)表,。我認(rèn)識到了教育科研的重要地位。

按照學(xué)校教科室制定的教育科研工作計劃。我積極協(xié)助教科室主任開展學(xué)校的教育科研工作,。為了進(jìn)一步加強對教育科研與學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的認(rèn)識,，進(jìn)一步加強對教育科研與教師個人成長的認(rèn)識，實現(xiàn)學(xué)生有特長,，教師有特點,，學(xué)校有特色的發(fā)展目標(biāo)。開展了以下幾項工作：

第一,、加強教師的理論學(xué)習(xí),，提高科研水平。

教科室印發(fā)了一些教師理論學(xué)習(xí)的記載材料,，把教師參加理論學(xué)習(xí)作為教育科研的一項日常工作,，特別是新課程改革的正式啟動，沒有廣大教師教育觀念的更新,，實施新課程也就沒有實質(zhì)的變化,。教師通過理論學(xué)習(xí)，努力實現(xiàn)理論創(chuàng)新,，為我校教育科研工作注入了活力,。

第二、加強各級各類課題的研究工作,。

我校的國家級子課題《課堂教學(xué)中教師角色行為的評價研究》已完成了前測工作進(jìn)入構(gòu)建階段,，為此，我校的課堂教學(xué)評價采用了新的評價表,，并構(gòu)建了課堂教學(xué)中教師角色行為《評價表》,。我校的常州市級電教課題已完成了結(jié)題工作。第三,、課題的申報立項工作,。

新一輪課程改革已經(jīng)開始，如何盡快理解,、掌握,、使用好新教材？如何把新教材與我校的實際有機結(jié)合起來,？需要我們做出積極地探索,，也為我們進(jìn)行教育科學(xué)研究開辟了新的領(lǐng)域，提出了新的課題,。根據(jù)我校的實際情況,，我校又成功申報了一個德育課題。不斷地來充實我校的課題研究,。遺憾的是,，還有幾個區(qū)級課題未能通過審核，這就給我們敲響了警鐘,，我們的工作還需不斷地精益求精,。回顧一學(xué)年的工作,，雖然取得了一些收獲,，但還存在一定問題，比如,，在工作中缺乏創(chuàng)新意識,，存在一種惰性思想，未能取得可喜的業(yè)績,。但是,，我相信在我們的共同努力下，我校的教育科研工作會迎來一個燦爛的春天,。

小學(xué)語文教師的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十七

在這一年的工作中,，無論是在政治思想上，還是在實際教學(xué)中,，我都地道了很大的提高,，但還存在著一些缺乏，以下是我這一年來的具體工作情景：

在工作中,，我時刻以德,、智、體,、美全面開展為教育目的,，鼓勵幼兒勇于探索，掌握經(jīng)驗,。做到“干一行,，愛一行〞，時刻一“公民道德綱要〞來檢測自我,。在今后的工作和學(xué)習(xí)中,，我會更加努力的提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，增強認(rèn)識,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，在思想上再上一個臺階，并進(jìn)取,、努力的靠近黨這個先進(jìn)而榮耀的組織,，使自我更快的成長起來。

今年我?guī)У氖且粋€大班,，幼兒數(shù)量較多,，并且幼兒“哭鬧〞,、“內(nèi)向〞的現(xiàn)象很多，相差懸殊,。所以,，剛?cè)雸@的一段時期，我把如何引導(dǎo),，調(diào)動幼兒作為重要的教育任務(wù),，在日常生活中，我仔細(xì)觀察幼兒的表現(xiàn),，對幼兒的點滴提高,，給予正確的表揚。和幼兒交談,，并積極主動的`與家長溝通,。針對每個幼兒的不一樣特點，進(jìn)行鼓勵和教導(dǎo),，使幼兒熱愛幼兒園這個大家庭,，漫漫的“哭鬧〞、“不吃飯〞等現(xiàn)象減少了,，內(nèi)向的孩子也逐漸開朗,，并與我產(chǎn)生了濃厚的感情。

幼兒是祖國的花朵,，是早上七八點中的太陽,，需要充足的陽光和雨露，這就要求作為教師的我們不斷的充實自我,，豐富知識,，所以在每次教學(xué)前，我都認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教案,，并查閱相關(guān)的資料，以使幼兒獲得更加豐富的知識,。為了更好的調(diào)動幼兒的進(jìn)取性,，我還認(rèn)真聽取其他教師的上課經(jīng)驗，學(xué)習(xí)上課的方法,，并加以改善,，運用到我的實際教學(xué)中，使上課形式更加靈活多樣,，激發(fā)幼兒興趣,，由于領(lǐng)導(dǎo)對我工作的指導(dǎo)和信任，同志的關(guān)心和幫助,。使我的工作取得了很大的提高,，并先后評為區(qū)優(yōu)秀保教工作者和市先進(jìn)幼兒教師的稱號,，還參加了繼續(xù)教育和骨干教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。經(jīng)過學(xué)習(xí),，使我的思想和技能都得到了提高,，了解了探索性課程的理念和實踐的相關(guān)知識，并深刻認(rèn)識到,，課程是為了解決孩子在生活中遇到的問題,，課程資料是由教師與幼兒共同構(gòu)件的,，是從孩子感興趣的事情出發(fā),，經(jīng)過活動使幼兒直接的感性經(jīng)驗，在今后的工作和教學(xué)中,，我會進(jìn)取努力的把探究性課程的理念貫穿到一日的教育教學(xué)之中,，用它的思想來指導(dǎo)我的工作，使幼兒在活動中積累更加豐富的經(jīng)驗,。

在工作中我還存在著缺乏之處,，與個別家長還存在著一些摩擦，處理事情還不十分的成熟,，對待孩子還需要更多的愛心,，耐心，童心,，誠心,、熱心，在以后工作中,，我會跟家盡力的與家長溝通,，認(rèn)真觀察幼兒，努力工作,，爭取更大的提高,，不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的眾望。

小學(xué)語文教師的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十八

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來,，我們四（1）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師的積極配合下,，較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，取得了一定的成績,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）,、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補空白,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

小學(xué)語文教師的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十九

一轉(zhuǎn)眼,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；叵胍粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆很多，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決,。

由于我是在這學(xué)期接的這個班級，因此,，我對這些學(xué)生不熟悉,，不知道班級學(xué)生的具體優(yōu)點和缺點。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實,，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字,，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,，類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,，反復(fù)默寫和抄寫。又如,，對打比方的造句,，對各種句式的變換，對病句的修改,，對生字新詞的知道運用,，對近、反義詞的積存等,，我都逐一進(jìn)行講授或強調(diào),，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力,。

愛好是最好的老師,，有了愛好，才能具有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子們更愛好語文,，除了讓孩子愛好我這個語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí),。另外,，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了合適角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們愛好表演,，樂于表演,，在本學(xué)期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》,、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事,，我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)杰出,，真正地投入到了課文的角色中,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的`學(xué)生，在學(xué)習(xí)中常常是非常輕松的,，而成績差的學(xué)生卻常常來不及,。這又是一個讓我們老師要摸索的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,，在不影響大家的學(xué)習(xí)的條件下,，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué),。通過一學(xué)期的實踐,，我覺得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法,。

本期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決,。對確切困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,，使之掌控。

從事語文教學(xué)工作中,，我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,，做一位語文教師很不簡單,，教學(xué)中，我常?？畤@自己的知識淺薄,，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不論是教育理念還是實際教學(xué),，都需要我不斷地去摸索去嘗試,，才能在新課程的改革大潮中不被剔除。今后的教學(xué)中,，我會更加努力,，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階！

小學(xué)語文教師的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇二十

為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,。對生字新詞的知道運用,，對近、反義詞的積存等,，我都逐一進(jìn)行講授或強調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

俗語說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。提高了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大好處的。有的同學(xué)為何總是玩,，可成績卻不錯這是為何呢,？第一，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說,，聰明與否,，在于是否摸索,。這是很關(guān)鍵的，我們要側(cè)重知道學(xué)生學(xué)會摸索,，睡前回想當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學(xué)生堅持,。

針對我班實際情形，我狠抓差生,，要求生字詞語過關(guān),。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時的鼓勵,，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后,，我都進(jìn)行檢測,，針對學(xué)生存在的問題，及時解決,。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個別教育,，使之掌控，并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān),，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

語文教學(xué)必須重視積存運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積存之后才能運用,，為了拓展學(xué)生的'知識視野，我展開了一系列的語文活動,。

1,、優(yōu)秀文段朗誦。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進(jìn)行課外瀏覽,，使學(xué)生的瀏覽量增加的同時，學(xué)生必定收獲了許多東西,。

2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的進(jìn)程中,，學(xué)生的詞積存有了明顯的增多,。

3,、展開各種語文活動。如辯論,、演講,、出手抄報等等。學(xué)生的活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦,、動口、動手的能力,。在這個學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的愛好得到了極大的提高，這和常常展開語文活動是分不開的,。

在本學(xué)期的教學(xué)中,，學(xué)生的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了鞏固,，語文能力得到了增強,，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

小學(xué)語文教師的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇二十一

回憶一學(xué)期的工作,，想說的真是太多太多,。公民教師這一職業(yè)是十分辛苦的，不僅僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作,，更擔(dān)當(dāng)著治理全班同窗的重?fù)?dān),。先生是小學(xué)生班群眾的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，也是學(xué)校教育工作,、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，能夠說,，教師工作的好壞直接關(guān)系到全體學(xué)校的發(fā)展,。下面分多少個方面來說一說：

本人能踴躍加入政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事,，工作當(dāng)真負(fù)責(zé),，關(guān)懷小學(xué)生，愛惜小學(xué)生,，為人師表,，有貢獻(xiàn)精力。

1,、備課。

開學(xué)初,，用心參加教研室組織的教研活動,，在師校教研員的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行群體備課,，仔細(xì)聽，認(rèn)真記,，懂得精神實質(zhì),。而后根據(jù)要求，提前兩周備好課,，寫好教案,。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真研究教材,、教參,，學(xué)習(xí)好綱領(lǐng)，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、求教,。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點,、難點,。

2、上課,。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無籌備之仗。上課時認(rèn)真講課,，力求捉住重點,，沖破難點，精講精練,。應(yīng)用多種教學(xué)方法,，從小學(xué)生的實際動身，注意調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和發(fā)明性思維,，使小學(xué)生有舉一反三的潛力,。培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生,；個別問題找中等生,；簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時,，注意對學(xué)困生進(jìn)行背靠背的輔導(dǎo),，課后及時做課后記，找出不足,。

3,、輔導(dǎo)。

我應(yīng)用課余時間對小學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐煩講解,，不會寫字就手把手地教,，及時查缺補漏。并與家長接洽,，及時溝通狀況,，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo),。為了輔導(dǎo)學(xué)困生,，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶,。

4,、作業(yè)。

依據(jù)減負(fù)的請求,，我把天天的作業(yè)經(jīng)由精心腸篩選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谛W(xué)生潛力發(fā)展的、施展主動性和發(fā)現(xiàn)性的功課,。

德育是學(xué)校工作中的重中之重,，而德育工作的秘訣就是xxx愛xxx。師愛是宏大的,、神圣的,。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝固著教師無私奉獻(xiàn)的精神,。師愛是xxx超常脫俗xxx的愛,。這種愛不血源跟親情，不私利與目的,，然而這種愛卻有一種巨大的力氣,。

1、愛就是了解,。

愛小學(xué)生就要了解小學(xué)生,，包括對小學(xué)生的身體狀態(tài)、家庭情形,、知識基本,、學(xué)習(xí)成就、興致愛好,、性格氣質(zhì),、交友狀況、喜怒哀樂的深刻懂得,。這是做好班級管工作,、避免教育盲點、因材施教的前提，也是進(jìn)步教育管理程度,、提高教育教學(xué)品德的必要條件,。

初接新班,，了解小學(xué)生從了解小學(xué)生家庭開始,。父母的年事、職業(yè),、家庭住址,、生活狀況，做到高深莫測,。之后就要了解孩子的興趣,、愛好、特色,，他們有什么弊端,，需不須要照顧；了解孩子的學(xué)前教育狀況,，以便因材施教,。

為了了解小學(xué)生我每一天都和他們在一齊，課間和他們一齊做游戲,，中午休息時和他們說談話,，在閑談進(jìn)程中了解他們的基礎(chǔ)狀況。經(jīng)過一段時間的了解,，明白了許多：

懂得了孩子的所有,，我才華有的放矢地去關(guān)懷他們。

2,、愛就是關(guān)心,。

師愛是教育的xxx潤滑劑xxx，是進(jìn)行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地愛護(hù),、關(guān)心、幫忙小學(xué)生,，做小學(xué)生的貼心人時,，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,，教師潛力贏得小學(xué)生的信任,，小學(xué)生才樂于理解教育，教育才能收到良好的成果,。師愛要全面,、公平。全面公正的愛是指教師要酷愛每一個小學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛,，學(xué)習(xí)一般的要愛,，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛,，文靜踏實的要愛,，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝郏粁xx金鳳凰xxx要愛,，xxx丑小鴨xxx同樣也要愛,。

3、愛就是尊重,。

尊重,、理解、信任小學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ),。尊敬小學(xué)生要尊重小學(xué)生的人格,。教師與小學(xué)生誠然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上就應(yīng)是等同的,，這就是懇求教師不能平易近人,，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱小學(xué)生；理解小學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),，理解他們的要求和主張,，懂得他們成熟和天真；信賴小學(xué)生要信任他們的潛在潛力,，放手讓小學(xué)生在實踐中鍛煉,，在磨難中成長。只有這樣,，小學(xué)生潛力與教師縮警戒理距離,，小學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依靠感。

在班上,，人人都是小主人,。不用老師指定，不必編排值日表,，每一天衛(wèi)生掃除都有小學(xué)生搶著去做,；班上有同學(xué)遇到艱難，同學(xué)們都會主動去關(guān)心,、援助……,。用愛心造就孩子對群體，對別人的愛,，一旦這種愛升華為對別人,、對社會的職責(zé)感，那么人格大樹就矗立起來了。

4,、愛就是職責(zé),。

愛小學(xué)生要深入地愛，愛小學(xué)生要理智地愛,。就是要嚴(yán)厲要求小學(xué)生,，對小學(xué)生不嬌慣、不溺愛,。對其弊病錯誤,，不放蕩、不姑息,、不放任。師愛既蘊含著強烈的情緒色彩,，又表現(xiàn)出深刻的.理智,，不僅僅著眼于小學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重小學(xué)生未來的發(fā)展和前途,。

作為一個合格的國民先生,，我有義務(wù)引領(lǐng)他們走進(jìn)常識的殿堂，學(xué)到更多的知識,；我有職責(zé)引領(lǐng)他們張開空想的風(fēng)帆,，駛向夢中的彼岸；我有職責(zé)引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,，翱翔在無盡的天空,。

在教學(xué)中我采用了良多孩子們易于理解的方式進(jìn)行教養(yǎng)，想了很多搞笑的游戲,，不僅僅使小學(xué)生愛動的天性被發(fā)揮的暢快淋漓,，由此吸引了小學(xué)生的留神力，而且還有意想不到的收獲,。在輔導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)時,，不僅僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好,，更要使學(xué)困生學(xué)好,。教師的職責(zé)不僅僅在于教學(xué)小學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生涯和生存的根本技能,，及做人的基本行動準(zhǔn)則,。

剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，不知天高地厚,，只會隨心所欲地玩鬧,。我就不失時機地抓住一切可能利用的機會進(jìn)行慣例教育，如：班會上、早檢時,、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進(jìn)行教育,。這樣讓他們心中有通例，時刻有常規(guī)意識,。

但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，他們的自發(fā)性不強，還需要時刻不放松地xxx看xxx,。下課時,，我先走到教室門口，站在那兒,，而后目送他們一個一個走出去,，還要不斷地提醒，某某站排里,，某某把手放下,。這樣的話不知說了多少。指導(dǎo)他們游戲的辦法,。上課時光站隊就得訓(xùn)練好幾次,。就這樣，促地下課我不再用時時地去看著了,，隊伍也站得整整齊齊了,。

用心學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為領(lǐng)導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,，學(xué)習(xí)制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù)。

1,、加強自身基本功的練習(xí),，課堂上做到精講精練，注重對小學(xué)生潛力的培養(yǎng),，知識上做到課課清,、段段清。

2,、對差生多些關(guān)心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

3,、加強守紀(jì)方面的教育，使小學(xué)生不僅僅在課堂上集中留心力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

4、教育小學(xué)生要注意持續(xù)環(huán)境衛(wèi)生,，增強主人翁意識和職責(zé)感,。

5、利用各種方法,，訓(xùn)練小學(xué)生提高,、集中注意力。

6,、在教學(xué)高下功夫,，努力使班級小學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的先進(jìn)。

小學(xué)語文教師的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇二十二

對于一名教師來說,，加強自身業(yè)務(wù)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的.。隨著歲月的流逝,，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏,，經(jīng)驗的缺少,。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大,。為了盡快充實自己,，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，現(xiàn)對自身工作進(jìn)行以下總結(jié),。

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上,，因為這是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師,，身正為范”，這個道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人,。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”,。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,，同時也是使自己陶冶情操,，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高,。

從教學(xué)理論和教學(xué)知識上,。我借閱大量有關(guān)中學(xué)語文教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時,，我也在一次次的＇教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。從教學(xué)經(jīng)驗上,。由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足,，有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

從擔(dān)任班主任第一天開始,，我就兢兢業(yè)業(yè),，把自己大部分時間和精力放在班級和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間,。古人云：“其身正,，不令則從。其身不正,，雖令不從,。”在管理班級,、教育學(xué)生的過程中,，我始終堅持這一原則，要求學(xué)生做到的,，我首先做到,；反對學(xué)生做的，我也堅決不做,。經(jīng)過一年多的言傳身教,，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級風(fēng)氣正,，同學(xué)關(guān)系融洽,。由于我處理班級事務(wù)堅持“對事不對人”，從不歧視任何一個學(xué)生,，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽,，班級工作開展的有聲有色,，取得大量成績。

我又要踏上新的征程,，道遠(yuǎn)任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。

小學(xué)語文教師的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇二十三

又到期末考試了,，一個學(xué)期即將過去。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷,，吸取教訓(xùn),，讓自己的教學(xué)水平有所提高，在此,，我將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個小小的回顧：

四年一共有38人,，大約一半的同學(xué)語文基礎(chǔ)較較好，但同時也有不少學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué),，因此總體（語文學(xué)習(xí)）水平不高,，成果不夠優(yōu)秀。

主要優(yōu)點：

1,、大部分同學(xué)上語文課精力集中,，發(fā)言樂觀；

3,、不少同學(xué)語文學(xué)習(xí)的愛好深厚,，喜愛上語文課。

主要不足：

1,、有5個同學(xué)老是不能按時完成作業(yè)。造成基本的字詞不過關(guān),；

2,、閱讀力量有待提高，要提高思辨力量,；

3,、個別男生書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范,；

4,、個別同學(xué)上課總是不發(fā)言，不愛思索,。

1,、仔細(xì)制定教學(xué)方案。開學(xué)前依據(jù)教學(xué)大綱的要求,，以及教材的編寫特點,，結(jié)合本同學(xué)的實際狀況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)方案。教學(xué)方案根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一時間支配,，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,；依據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培育同學(xué)的語言感受力量,，形成較高的語言表達(dá)力量,。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次,。會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。對不同的課文明確了重難點。教學(xué)方案使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的支配下,，有目的,、有方案、有針對性地開展工作,。

2,、依據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的（教學(xué)方法）,。依據(jù)不同的.課文類型,，依據(jù)同學(xué)把握學(xué)問的實際程度，支配了不同的教學(xué)方法,。

3,、進(jìn)一步規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實施,，更有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。重點培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：抓（課前預(yù)習(xí)）與課后復(fù)習(xí),；抓住課堂不放松,，培育上課的習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效果,；抓書寫,，強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。

4,、針對本校同學(xué)普遍存在的語文方面的弱點重點突破。鞏固字詞,；朗讀課文,；訓(xùn)練閱讀,；積累語言。

5,、為了全面提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng),，采納了一些共性化的方法。拓寬語言積累的范圍,；閱讀（國學(xué)經(jīng)典）,。

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了肯定的成果,，與年級組老師一起進(jìn)行教學(xué)研討與溝通,，圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)，同學(xué)的語言綜合運用力量有所提高,，進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)的語文學(xué)習(xí)愛好,，增加了語言積累，提高了語文朗讀水平和閱讀理解力量,，同學(xué)的書寫大有進(jìn)步,，習(xí)作水平也有所提高，四分之三的同學(xué)習(xí)作沒有困難,，每次習(xí)作字?jǐn)?shù)都是在400以上,，敘述清晰，有條理,，文章結(jié)構(gòu)完整,。

1、由于時間,，人數(shù),，任務(wù)多等緣由，培優(yōu)補差工作開展較少,，成效有待提高,；

2、沒有能全面,，多層次提高同學(xué)語文水平；

3,、極個別同學(xué)的（作文）水平提高幅度太小,，指導(dǎo)訓(xùn)練力度要加強；

4,、沒能充分“備懂”同學(xué),，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起同學(xué)共鳴,，個別同學(xué)課堂上不夠投入,。

有所得,，有所不足。下學(xué)期我將以此為臺階,，吸取養(yǎng)分（優(yōu)點）,、吸取教訓(xùn)進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng),，以便同學(xué)有更好的進(jìn)展。