論證是通過提出一系列的理由,、證據(jù)和觀點(diǎn)，來證明或支持某一立場或觀點(diǎn),。總結(jié)應(yīng)該體現(xiàn)出自己的思考和理解，而不是簡單地重復(fù)他人觀點(diǎn),。以下是一些寫作上佳的總結(jié)范文,，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā),。

教師教學(xué)活動創(chuàng)意篇一

2,、好,，小朋友們睜開眼睛告訴老師是誰來了?(秋爺爺)。

3,、你從散文詩里聽到了什么?(秋爺爺、蘋果娃娃,、石榴娃娃等等)那蘋果,、石榴、香蕉是怎樣歡迎秋爺爺?shù)?誰來說說?幼:蘋果笑紅了臉蛋,、石榴裂開了嘴巴,、香蕉彎了腰,。

山楂和柿子是怎么想的怎么做的呢?幼:山楂娃娃點(diǎn)亮了小紅燈，柿子娃娃掛起了打燈籠,。

為什么山楂娃娃點(diǎn)亮了小紅燈,，柿子娃娃掛起了打燈籠?

幼:因為山楂娃娃想秋爺爺年紀(jì)大了，眼睛花了走路摔跤怎么辦?就點(diǎn)亮了小紅燈柿子娃娃也掛起了打燈籠,。

你們看山楂娃娃和柿子娃娃對秋爺爺多有愛心啊,，它們怕秋爺爺走路摔跤，就用小紅燈和燈籠為秋爺爺照明,。小朋友平時是怎樣對待自己的爺爺奶奶老爺姥姥呢?幼:我給奶奶捶背..........

三,、秋爺爺敲門進(jìn)來。

師:咦?誰在敲門啊?咱們看看是誰啊?啊!誰來了?(秋爺爺),。

秋爺爺:水果娃娃們好,，我是秋爺爺。

師:你們高興嘛?咱們來一起說歡迎秋爺爺吧!(歡迎秋爺爺,、歡迎秋爺爺....想)小朋友們拍手轉(zhuǎn)圈歡迎,。

師:小朋友說的真好，那你能像散文詩那樣用很美的話把它們說出來嘛?

幼:葡萄娃娃笑啊笑,，笑的臉蛋都紫了,。

橘子娃娃笑啊笑，笑成了一朵花,。

梨娃娃笑啊笑,，笑的頭歪了......

四、結(jié)束部分,。

小朋友表現(xiàn)的真棒,，現(xiàn)在老師要告訴你們一個秘密:秋天不僅是豐收的季節(jié)還是小朋友長身體的季節(jié)，小朋友們要多吃蔬菜和水果,，才能長的高,、身體棒，對嘛?(對)那我們現(xiàn)在和秋爺爺一起去外面找找還有那些植物能用美麗的話說出來,。

教師教學(xué)活動創(chuàng)意篇二

最近我在美工區(qū)里投放了孩子從家里帶來的橡皮泥,，從投放的第一天起，孩子們就對他充滿了好奇,。下午區(qū)域活動時間到了,，黃文濤、劉俊鋒,、熊新淳就迫不及待的來到了美工區(qū),。只見黃文濤用力打開了一盒橡皮泥，全倒在了桌子上，劉俊鋒拿起一塊聞了聞：“好香啊”,，熊新淳拿了一塊捏一捏說：“軟軟的”,。不一會他們就把橡皮泥當(dāng)“點(diǎn)心”玩起了“過家家”的游戲。這時我故意問他們：

“這是什么?”

“是點(diǎn)心”,。

“你們的點(diǎn)心真漂亮,，可是我有更漂亮的小動物餅干”。

說著我把悄悄拓印好的“餅干”拿了出來,，孩子們都露出了羨慕的神情,，這時我把橡皮泥的小模具放到了桌子上，他們很快就發(fā)現(xiàn)了做動物餅干的秘密,，大家每人找了一個自己喜歡的印模做了起來,。但是，很快問題就出現(xiàn)了：黃文濤把橡皮泥塞進(jìn)模具后卻怎么也倒不出來,，劉俊鋒的餅干取出來時都變形了,，熊新淳的也不怎么樣?？吹剿麄兙趩实男∧?，我趕緊安慰他們：“不要緊，咱們一起想想餅干到底出了什么問題,?！蹦芰^強(qiáng)的劉俊鋒說：“陳老師，橡皮泥不能放太多,，拿的時候要輕輕的,。”黃文濤說：“拿的時候不用手摳,?！笨磥砗⒆觽冞€真找到了一些原因。我按照大家說的辦法再一次印制了一個動物餅干,，這次大家都看清楚了,，找到了原因孩子們又開始做餅干了，這一次大家的餅干做的都很像樣,，一只只可愛的小動物讓孩子們的小臉笑開了花,。

我對活動的反思：泥塑是孩子們感興趣的美工活動，在活動中我們并不是要單純的教會孩子制作小動物的方法,，而是要孩子在制作的過程中探索和發(fā)現(xiàn)一些相關(guān)的知識和經(jīng)驗,。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，他們還處于無目的的感知材料階段,，這時我們應(yīng)該給孩子提供一個充分的探索機(jī)會,，讓孩子在用手接觸橡皮泥、印制小動物的過程中，感知橡皮泥的特性,，體驗成功的快樂，從而更加喜歡泥塑活動,。

教師教學(xué)活動創(chuàng)意篇三

每個國家都是有教師,，教師這個職業(yè)也是非常的重要，你知道創(chuàng)意教師節(jié)禮品嗎?今天本站小編特意準(zhǔn)備了一些創(chuàng)意教師節(jié)禮品,，希望你能喜歡,。

愛心書簽。

做法：1,、用彩色卡紙按照圖例剪出;,。

2、對折粘好即可,。

杯之花束,。

做法：1、把卡紙對折,，剪出杯子形狀;,。

2、用白紙摳出花的鏤空形狀貼在杯子外面;,。

3,、里面可以剪貼各種造型的花束，花束上綴小蝴蝶結(jié);,。

4,、另一面貼一張白色卡紙，可寫,。

祝福語,。

或貼上照片。

愛心雨,。

做法：1,、將大張的a4紙卷成紙筒狀;。

2,、把白色卡紙剪成條狀;,。

3、把紙條粘貼在紙筒上;,。

4,、把化妝棉粘貼在紙筒上;。

5,、用彩色卡紙剪成大大小小的愛心,，粘貼在白色紙條上，彩色雨就做好啦!

巧克力superman。

做法：1,、正方形卡紙,，在兩個角和中間粘上雙面膠。

2,、用巧克力做身體,，用卡紙做出超級英雄的臉，貼上一些五角星做裝飾,，巧克力上貼上卡紙,，寫上：“你是我心目中的超級英雄”吧!

1985年1月21日，第六屆全國人大會第九次會議作出決議,，將每年的9月10日定為我國的教師節(jié),，用以感謝傳道授業(yè)解惑的教師。教師們被譽(yù)為人類靈魂的工程師,，教師職業(yè)常被譽(yù)為太陽底下最光輝的職業(yè),。

建立教師節(jié)，是為了進(jìn)一步提高人民教師的政治地位和社會地位,，逐步使教師的工作真正成為社會上最受人尊重,、最值得羨慕的職業(yè)之一，形成尊師重教,、尊重知識,、尊重人才的社會風(fēng)氣;有利于全社會關(guān)心教育事業(yè)，有利于提高整個中華民族的科學(xué)文化素質(zhì),。

建立教師節(jié),，標(biāo)志著教師受到全社會的尊敬。這是因為教師的工作在很大程度上決定著國家的未來,。教師的工作同每個家庭,、每個兒童、少年,、青年息息相關(guān),。在人類社會的發(fā)展和進(jìn)步中，教師起著巨大的作用,。教師是鑄造人類文明的工程師,，是人類文明的傳播者和建設(shè)者。人類文明發(fā)展的連續(xù)性,，有賴于一代又一代的教師的勞動,。一個社會、一個國家,、一個民族,，如果沒有教師辛勤的,、有效的勞動，那么,，這個社會,、國家和民族的文明進(jìn)程就會遭受損失。所以,，一部文明史,，離開教師的因素，是不可想象的,。

每年的教師節(jié)，全國各地的教師都以不同方式慶祝自己的節(jié)日,。通過評選和獎勵,，介紹經(jīng)驗，幫助解決工資,、住房,、醫(yī)療等方面的實(shí)際困難，改善教學(xué)條件等,，大大提高了廣大教師從事教育事業(yè)的積極性,。

楊軍詞李燕曲。

多少年季節(jié)輪回,，多少個春夏秋冬,，

你是紅燭燃燒著亮麗的生命，

奉獻(xiàn)幾多血和汗,，不求青史留英名,，

你用真情傳播著智慧的火種。

就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠,，

就象那冬梅吟唱著早春的歌聲,。

多少個不眼之夜，多少次燈光長明,，

你在漫漫的長夜里有伏案的身影,，

青絲之間添華發(fā)，三尺講臺蕩笑聲,，

你用友愛縮短著心與心的路程,。

你是那陽光融化冷漠的冰雪，

你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮,。

啊!光榮的教師,，辛勤的園丁!

桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻(xiàn)無私的心靈,。

啊!光榮的教師,，辛勤的園丁!

桃李芬芳是你的歡樂,，默默奉獻(xiàn)無私的心靈。

教師教學(xué)活動創(chuàng)意篇四

活動目標(biāo)：

1.知道故事名稱,，主要情節(jié)及人物間的對話,。

2.知道要向小猴學(xué)習(xí)，做有禮貌的小主人,。

3.學(xué)習(xí)詞匯：“又紅又大”,。

活動準(zhǔn)備：

ppt、故事磁帶,。

活動過程：

一,、老師介紹故事名稱，講述故事一遍,。

提問：1.故事叫什么名字?故事中有誰?

2.今天小猴為什么特別高興?

3.哪些朋友到小猴家來做客了?

二,、老師出示ppt，再講述故事一遍,。

提問：

1.客人來了,，小猴請客人吃什么樣的桃子?自己吃什么樣的桃子?(讓幼兒練習(xí)說“又紅又大”“又青又小”)。

2.小猴請大象,、小熊,、小兔吃桃子時，它們是怎樣說的?小猴,、又是怎樣說的?吃桃子時客人是怎樣說的?(練習(xí)禮貌語“謝謝!”“不用謝”),。

3.小猴為什么不吃有紅又大的桃子?

三、完整講述故事《小猴請客》進(jìn)一步練習(xí)使用禮貌用語,。

四,、幼兒分角色練習(xí)對話，教師指導(dǎo),。

五,、想一想，說一說,，自己家里來了客人是怎樣做的?

小結(jié)：小猴是個有禮貌的小主人,，其他小動物是有禮貌的小客人，我們要向他們學(xué)習(xí),。延伸活動：分散活動時,，可建議娃娃家請客，別的幼兒可到娃娃家去做客,，練習(xí)禮貌交往鞏固當(dāng)小主人和小客人的語言和行為要求,。

附：故事《小猴請客》。

多么美麗的樹林啊!草兒綠了,，花兒開了,，小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著,。

今天小猴特別高興，朋友們要到家里做客,，“篤篤篤”,，大象、熊貓,、小白兔都來了,。小猴有禮貌地請客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來請朋友們吃,。

小猴先拿了一只又紅又大的桃子請大象吃，大象說：“謝謝!”小猴說：“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請小白兔吃,，小白兔說：“謝謝!”小猴說：“不用謝!”

最后,，小猴才拿了一個又紅又大的桃子給自己吃。大象問小猴：你為什么最后才吃呀?”小猴說：“又大又紅的桃子應(yīng)該客人吃,。”

朋友們都說：“小猴真好!”

教師教學(xué)活動創(chuàng)意篇五

在接到《關(guān)于舉辦北京高校第五屆青年教師教學(xué)基本功比賽的通知》（京教工發(fā)（x）19號）的通知后,，體育教學(xué)部給予了高度的重視,，立即召開了部務(wù)委員會,，進(jìn)行了認(rèn)真地研究，并根據(jù)體育教學(xué)部的具體情況,，進(jìn)行了精心的安排：

1,、根據(jù)體育教學(xué)部的具體情況,，成立了以沈倬同志為組長、張敬軍同志為副組長賀小鷹,、王-敏,、李春明、曾旗,、鄧彥青,、張健勇為組員的比賽評比小組，對我部21位青年教師的隨堂課程進(jìn)行檢查評比,。2,、由于體育教學(xué)部青年教師較多，時間相對緊張（只有兩周的時間）,，因此,，我們把檢查組分成3組，每組三人,，在檢查評比時,，檢查人員不少于兩人，在檢查過程中,，首先對教師的教案進(jìn)行檢查,，內(nèi)容跟教學(xué)日歷、教學(xué)大綱的進(jìn)度是否一致,，教學(xué)安排是否合理,、組織方法是否得當(dāng)，重點(diǎn),、難點(diǎn),、易出現(xiàn)的問題既解決方法是否得當(dāng)，課后的部分是否合理等幾個方面,。在課中檢查教師的基本語言能力,、組織能力和發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力。同時對教師的教姿教態(tài)進(jìn)行了檢查,。發(fā)現(xiàn)大部分教師都能夠認(rèn)真對待本次比賽,，克服了康莊校區(qū)場地條件差等不利因素，認(rèn)真完成自己的教學(xué)任務(wù),。同時發(fā)現(xiàn)部分年輕教師發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力還有待于進(jìn)一步提高,。

3、體育教學(xué)部共有青年教師21名,，占體育教學(xué)部總數(shù)的78%,，此次參與評比的教師為20名，張敬軍老師因外出參加比賽,，沒有能夠參與此次評比,。4,、通過初賽，體育教學(xué)部推薦劉惠,、包鐵全兩名教師參加學(xué)校復(fù)賽,。經(jīng)過學(xué)校專家組的看課和綜合評比，我部劉惠老師獲得文科組教學(xué)基本功比賽三等獎,，包鐵全老師獲得教學(xué)基本功比賽最佳教案獎,。5、通過此次評比,，進(jìn)一步激發(fā)了青年教師的工作熱情和敬業(yè)精神,，也對教師的教學(xué)現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，從中發(fā)現(xiàn)了一些青年教師身上的問題,，為今后在青年教師的培養(yǎng)方面有了比較明確的方向,。此次評比，體育教學(xué)部經(jīng)過部務(wù)委員會的`討論,，本著培養(yǎng)和鍛煉青年教師的原則,，采用了隨堂看課的方式，在教學(xué)例會上宣布了這次評比之后,，立即進(jìn)行了看課,。沒有給教師更多的時間進(jìn)行準(zhǔn)備，因此,，比較客觀地反映了教師在平時授課的基本情況,。比較真實(shí)地反映了教師的基本能力和基本功,。在推舉復(fù)賽人選時,，我們也本著這一原則，雖然都是年輕教師,，但還是存在著年齡的差距,，教齡的長短，我們本著培養(yǎng)和鍛煉教師,、鼓勵教師的原則,，把此次評比作為一個機(jī)會，讓年輕教師一展身手,。從效果看,，我們基本完成了這一目標(biāo),，增強(qiáng)了青年教師的敬業(yè)精神,，也比較好地反映了體育教學(xué)部青年教師的風(fēng)采,。

教師教學(xué)活動創(chuàng)意篇六

對于新入園的幼兒,，每個幼兒必須持有體檢表及預(yù)防接種卡,，并且體檢合格后才準(zhǔn)入園;做好接種、漏種登記,，做好在園幼兒的年度體檢,，對體弱兒建立管理檔案。

二,、做好衛(wèi)生保健工作,。

1、認(rèn)真做好晨檢,，做到“一摸二看三問四查”,。深入各班巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，加強(qiáng)對體弱兒的管理及患病兒童的全日觀察工作并且有次序地做好記錄,。

2、定期消毒醫(yī)療器械和晨檢卡,。

3,、完善各項衛(wèi)生保健制度，配合園主任做好保育管理,。明確各自的職責(zé),，調(diào)動保育員“服務(wù)育人”的積極性。

4,、做好兒童的體格發(fā)育測量及評價工作,。

5、定期檢查園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生及安全工作,，發(fā)現(xiàn)事故隱患,，及時采取措施，避免發(fā)生,。

6,、配合防疫部門進(jìn)行幼兒的預(yù)防接種工作。

7,、努力做好幼兒衛(wèi)生保健軟件的全方位的輸入工作,，虛心請教，積極向有經(jīng)驗的姐妹園學(xué)習(xí),，勇于革新,，力爭使我們的軟件達(dá)到衛(wèi)生保健合格園。

三,、做好兒童營養(yǎng)保健工作,。

1、管理好兒童膳食,，每周制訂帶量食譜,，食物品種多樣，注意營養(yǎng)成分的搭配，保證按量供給,。每月一次營養(yǎng)計算并分析,，要求炊事人員做好飲食衛(wèi)生及餐具消毒。

2,、制定合理的進(jìn)餐時間與次數(shù),，幼兒進(jìn)餐提倡定時定點(diǎn)定量，各餐合理熱能,，供給分配,，以保證幼兒生長發(fā)育需要。

3,、隨時為幼兒提供飲水機(jī)會,，水溫符合要求。

4,、遵守開飯時間,，不宜提早或推遲，做好餐前準(zhǔn)備,，餐后管理工作,，分餐時要洗手，分發(fā)干菜,、干點(diǎn)不直接用手接觸,。

5、食堂從業(yè)人員具有健康證,，按食品衛(wèi)生法烹飪,，食物煮熟煮透，生熟分開,，操作時保持食品營養(yǎng)素,，制作食品色、香,、味具全,。

四,、做好幼兒衛(wèi)生習(xí)慣,、消毒工作。

1,、為幼兒準(zhǔn)備清潔衛(wèi)生,，安全符合幼兒特點(diǎn)的盥洗室和入廁設(shè)備，進(jìn)食和入廁后必須用肥皂洗手,。特別是小班幼兒,，教師要及時教會幼兒洗手的方法，以便養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2,、將幼兒每天所需餐巾擺放在固定的地方,，方便幼兒取用，并及時做好消毒工作,。

3,、各班加強(qiáng)餐前擦桌子的消毒工作，正確使用消毒液,。

4,、培養(yǎng)幼兒洗完手后要做雙手合起來的動作，保持雙手干凈的好習(xí)慣,，加強(qiáng)午餐習(xí)慣培養(yǎng),，教育幼兒不能挑食，確保營養(yǎng)的合理吸收,。

5,、組織好幼兒午餐，就餐秩序好,、安靜,，在規(guī)定的時間內(nèi)吃完。

6,、飯后組織幼兒散步,，遵守幼兒午睡作息時間。

7,、掌握好幼兒看電視的時間,，組織幼兒看電視注意坐姿與距離。

五,、做好消毒,、隔離工作。

1,、實(shí)行一人一杯,、一巾專用制度，各班做好標(biāo)記,。

2,、消毒柜、紫外線燈專人負(fù)責(zé),，定時消毒及時記錄,。

3、定期利用空氣和日光中的紫外線消毒一些不宜清洗的`玩具,、圖書,、被褥等。

4、加強(qiáng)晨檢力度,，做到一摸,、二看、三問,、四查,，對有患病的幼兒協(xié)助當(dāng)班老師全面細(xì)心的觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。

5,、做好流行病的預(yù)防工作，對體弱兒加強(qiáng)檢疫,，防止水痘,、流感等流行病的蔓延，對有病患兒所在班級的玩具,、物品要徹底消毒,、暴曬。

6,、及時換洗被褥,、枕套(每月清洗一次)，晾曬(每周一次),。

六,、做好安全保護(hù)工作。

1,、加強(qiáng)幼兒的安全意識教育,，各班教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，制定規(guī)則,，杜絕縫針,、骨折、燙傷,、走失等事故的發(fā)生,，確保幼兒的身體健康和生命安全。

2,、當(dāng)班和接送幼兒的老師要仔細(xì)觀察,，對可疑者來園接幼兒要仔細(xì)詢問并登記。

3,、堅持不定期的午餐,、午睡,、衛(wèi)生安全工作檢查,。

4、期初、期末組織各班測幼兒身高,、體重,，中大班測視力，并做好記載與評價,。

5,、做好體弱兒與肥胖兒的管理工作。

教師教學(xué)活動創(chuàng)意篇七

1,、通過調(diào)查,、交流、討論等形式,，進(jìn)一步了解端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣,，豐富相關(guān)經(jīng)驗。

2,、能積極,、大膽地與同伴進(jìn)行交流和討論。

3,、知道屈原是偉大的愛國詩人,，進(jìn)一步培養(yǎng)愛國主義的情感。

【活動準(zhǔn)備】,。

幼兒進(jìn)行過端午節(jié)的調(diào)查,。

【活動建議】。

1,、活動前,，根據(jù)幼兒的問題設(shè)計、制作有關(guān)端午節(jié)經(jīng)驗的調(diào)查表,，鼓勵幼兒廣泛收集資料,、積累經(jīng)驗。

2,、活動中,，鼓勵幼兒根據(jù)自己的調(diào)查資料，互相交流,、分享有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗,。

教師教學(xué)活動創(chuàng)意篇八

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

我代表教導(dǎo)處對本次青年教師大獎賽活動做總結(jié),?？偨Y(jié)前請允許我代表教導(dǎo)處和各位參加大獎賽的青年教師對給予本次活動以大力支持的各位領(lǐng)導(dǎo)，各年級組表示衷心的感謝,；對不辭辛苦,、兢兢業(yè)業(yè)的各位評委表示衷心的感謝,；我的總結(jié)有以下四部分。

一,、本次活動的出發(fā)點(diǎn),。

我校是新成立的一所完全中學(xué)，青年教師占一線教師的==%以上,，青年教師就是我校的未來和希望,。關(guān)注未來、放飛希望是我們的共同愿望,。從某種意義上說,，促進(jìn)青年教師的迅速成長、提高青年教師的教學(xué)水平,，是關(guān)系到我校興旺發(fā)達(dá)的重中之重,、當(dāng)務(wù)之急。那么,，如何促進(jìn)年輕教師的迅速成長與提高呢,？課堂教學(xué)競賽無疑就是一個好的方式和方法。通過競賽,，可以促進(jìn)青年教師鉆研教育教學(xué)理論,，研究課程改革進(jìn)而更新和轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu),，真正的與新一輪基礎(chǔ)教育課程改革接軌,，適應(yīng)形勢的需要，以此帶動和推進(jìn)我校整體教學(xué)工作邁向一個新的臺階,。

二,、本次活動的組織過程。

本次活動由教導(dǎo)處牽頭組織按學(xué)期初制定的工作計劃,，于=月=日下發(fā)了關(guān)于高中部青年教師課堂大獎賽通知和課堂評價標(biāo)準(zhǔn),，讓參賽教師們有了準(zhǔn)備的依據(jù)。本次課堂大獎賽打破年級界限,，已提前一天抽簽的方式來定年級和講課內(nèi)容,。從=月==日至=月==日利用=、=,、=節(jié)集中進(jìn)行課堂教學(xué)競賽,。為保證本次次的公開、公正,、公平,，我們邀請了七位評委，采取當(dāng)堂打分的方式,，并于=月==日和=月==日對參賽選手所講的課進(jìn)行了集中評課,，同時對各位參賽選手的教案進(jìn)行了打分,。

本次青年教師匯報課整體上講收到了預(yù)期的效果，達(dá)到了“參與,、提高,、創(chuàng)新”的目的,。在新一輪課程改革理論的指導(dǎo)下,，廣大青年教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，具體講體現(xiàn)了以下幾個方面的特色,。

一、教師的教學(xué)觀念發(fā)生了變化,，每位教師都力求在三維目標(biāo)上有所突破,。在以往的課堂教學(xué)中，教師大多是按照事先設(shè)計好的教學(xué)過程,，帶著學(xué)生一步不差地進(jìn)行,，學(xué)生則基本處于被動的地位，即使有一些自主的活動,，也是在教師事先設(shè)計或限定的范圍內(nèi),，為某個教學(xué)環(huán)節(jié)服務(wù)。而本次的課堂教學(xué)中教師們都嘗試著采用“自主,、合作,、探究”的方式進(jìn)行教學(xué)，具體體現(xiàn)在：

1,、教師們在課堂教學(xué)中注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，如孫少春老師在引入“生態(tài)因素”一課時，利用學(xué)生熟知的一大一小的兩株植物進(jìn)行對比,，從而自然地引入了新課,；程永紅老師采取炮火銷煙的戰(zhàn)場與荷花淀戰(zhàn)場對比引入新課；還有康彩紅教師,、趙雪潔老師等,，這里不一一列舉了。

出處 www.sevw.cn

2,、課堂教學(xué)中注重了思想道德教育,。如：王文龍老師在講“樹立正確的消費(fèi)觀”一課時，能把艱苦奮斗的精神潛移默化地融入課堂教學(xué)之中,。

3,、注重了身邊教學(xué)資源的利用。如：劉艷麗老師的錄音材料,、閆國森老師制作的祥林嫂肖像掛圖,、武彪老師的圖片制作,、程永紅老師的改寫課文、康彩紅老師的謎語銜接等,。

4,、注重了聯(lián)系生活實(shí)際。如：趙雪潔老師講的“排列組合”一課中,，用人們?nèi)粘Ｉ畛鲂蟹绞截灤┯谡?jié)課,，使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得通俗明了；武彪老師講授“萬有引力與什么因素有關(guān)”時,，用蘋果為什么落向地面,，而不落向我，使學(xué)生自然地明白了萬有引力與質(zhì)量有關(guān)這一知識點(diǎn),。

二,、教師的教學(xué)方式發(fā)生了一些改變。教師們都在試圖通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境,，引導(dǎo)學(xué)生體驗知識的生成過程,，體現(xiàn)出了一定的“自主、合作,、探究”式學(xué)習(xí)的意識,。具體有如下幾方面的特點(diǎn)：

1、對教學(xué)能力的認(rèn)識有了新變化,。從關(guān)注“教”到關(guān)注“學(xué)”這個課堂教學(xué)評價重心的轉(zhuǎn)移,，如：于淑華老師講解二倍角的有關(guān)知識時，以一個例題為基礎(chǔ),，學(xué)生增設(shè)題設(shè)的方式,，不斷地改變問題，從而達(dá)到了應(yīng)用二倍角公式解決問題的目的,，鍛煉了學(xué)生的求異思維,；孫富爽老師講二氧化硫一課時，利用二氧化硫的漂白性,，概括出了活性碳,、氯水等其它物質(zhì)的漂白原理，鍛煉了學(xué)生的歸納能力,。

2,、教師能夠創(chuàng)設(shè)情境、正確理解和創(chuàng)造性地使用教材,。本次參賽選手改變了以往的只注重傳授課本知識點(diǎn),，忽略了情境對學(xué)生的影響，能夠通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，引導(dǎo)學(xué)生入境,，從而達(dá)到了提高課堂教學(xué)效率的目的,。如：閆國森老師講“祝福”一課時,，以黑板兩側(cè)張貼福字,，同時播放帶有濃郁喜慶氣氛的音樂加以烘托，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了如在其時,，如臨其境的氛圍,；程永紅老師一段段感人的話語，把學(xué)生帶到了血濃于水的情感世界,。

3,、課堂教學(xué)設(shè)計上有了新的突破,。改變了以往教師問------學(xué)生答-------教師補(bǔ)充的單一模式,，本次比賽的十二節(jié)課中，所有的老師都對講課內(nèi)容進(jìn)行了精心的設(shè)計和構(gòu)思,，通過不斷變換形式,，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。如：李彩紅老師針對課文內(nèi)容的實(shí)際情況,，設(shè)計了小組合作式學(xué)習(xí)；武彪老師精心地設(shè)計了教學(xué)圖片,；于淑華老師注重讓學(xué)生體驗知識的生成過程,；如康彩紅老師導(dǎo)入新課后用三個“？”給出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),；代瑞杰老師把課文內(nèi)容的以表格的.形式給出,，使問題一目了然。

三,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變,。本次大賽，讓我們可喜的看到,，課堂上出現(xiàn)了生生互動,、師生互動的局面，合作學(xué)習(xí)也有所體現(xiàn),。

四,、教學(xué)民主在課堂教學(xué)中有了初步體現(xiàn)，課堂上不再是教師一人的天下,，整個大賽過程中“一言堂”,、“滿堂灌”的現(xiàn)象基本杜絕。整個大賽過程中,，教師們都試圖著構(gòu)建一種師生平等的氛圍,。

五,、注重了發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，在課堂上老師們都注重了學(xué)生說的能力,、思考的能力,、概括能力、探究能力等,。如：趙雪潔老師讓學(xué)生歸納“分類計數(shù)原理和分步計數(shù)原理”,，康彩紅老師、孫少春老師課堂上注重了學(xué)生說的能力和思考能力的鍛煉等,。

一,、忽視學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)。本次大賽中教師們雖然有了一些新的思想,，注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，參賽教師們在備課上也下了不少功夫，但是在備課和講課過程中仍然引導(dǎo)學(xué)生按照教師預(yù)先設(shè)計的思路進(jìn)行,，沒有充分考慮我校學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),，或者過高或者過低的估計了學(xué)生的認(rèn)知水平，尤其是練習(xí)題的設(shè)計上跨度大,，沒有做好足夠的鋪墊,，對我校學(xué)生教學(xué)的應(yīng)“降低難度、增加密度,、注意梯度”,，小步子、快反饋地進(jìn)行,。

二,、教師在課堂教學(xué)中普遍存在著語言霸權(quán)現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在教師在課堂上仍然按著預(yù)設(shè)的程序進(jìn)行,，不能恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，不能讓學(xué)生充分的說，經(jīng)常是教師打斷學(xué)生的回答,，或是教師代以回答,，甚至是教師直接給出答案，不給學(xué)生說的機(jī)會,，這樣大大地打消了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，本次比賽最普遍的現(xiàn)象就是教師在課堂上講得過多，應(yīng)該讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的不讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，應(yīng)該讓學(xué)生探究的問題教師代替學(xué)生回答,。如果用一句話概括的話：就是該放手時不放手。

三、忽視課堂上的評價與鼓勵,。整個十二節(jié)課中,，教師對于學(xué)生的回答，甚至是精彩的表現(xiàn),，要么是平淡的“很好,、正確”等簡單的評語，要么漠然視之,，對于學(xué)生的回答沒有任何表示,。可以說這在我校課堂教學(xué)上是一個空白,。

四,、教師缺乏情感的投入。在本次比賽過程中,，教師們大多是平淡的講解知識,，這使整個課堂氣氛顯得都很沉悶，教師不能用自己的激情感染學(xué)生,，另一方面表現(xiàn)在教師提問學(xué)生只局限于個別優(yōu)秀學(xué)生,，忽視了成績偏差的學(xué)生,。

五,、教學(xué)資源開發(fā)意識淡薄。教師在講課過程中只是借助于教材和教參,，不能把身邊的教學(xué)資源有效地利用和開發(fā)（網(wǎng)絡(luò),、教具、圖書,、實(shí)驗器材,、掛圖）。

一,、學(xué)習(xí)教改理論,，更新教學(xué)觀念。

教師水平的提高關(guān)鍵在于教師自身的努力,，然而外力的推動作用也是必不可少的,。長期以來我們關(guān)起門，自我封閉,，延續(xù)了我們學(xué)生時代的教學(xué)風(fēng)格,、教學(xué)傳統(tǒng)，那就是教師不停地講,，不停地說,，不斷地給學(xué)生灌知識。實(shí)事求是地講，這種教學(xué)方式教師太辛苦了,，是一種費(fèi)力不討好的方式,，那怎么辦？必須適應(yīng)新形勢下的新要求,，更新觀念,，用現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念武裝我們，一切從學(xué)生出發(fā),、以人為本,，因為我們的教學(xué)成果最終要依靠學(xué)生的成績來檢驗，學(xué)生學(xué)到了什么,、形成了那些能力,學(xué)生是否會學(xué)了是最重要的,。

二：明確一節(jié)好課的評價標(biāo)準(zhǔn)。

評價一節(jié)課應(yīng)該從多個角度出發(fā),，考察多方面的情況,。但根據(jù)新課程改革的要求，重過程,、關(guān)注人,、一切為了每一名學(xué)生的發(fā)展。從這個角度出發(fā)我認(rèn)為,，一節(jié)課中只要教師緊緊圍繞教學(xué)的重難點(diǎn),，真正調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每一名學(xué)生的思維都活躍起來,，每一名同學(xué)在課后都感到有所收獲,，這就是一節(jié)成功的課。反之,，教師講得再多,，學(xué)生只是嘴動，而頭腦不動,、思維不動,，這節(jié)課就不是成功的課。歸根結(jié)底,，教學(xué)過程不是教師學(xué)識水平的展示過程,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成過程。在符合教師行為規(guī)范的前提下,，教師在課堂上,，哪怕是不說話，只用形體語言就能充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生圍繞教學(xué)重難點(diǎn)積極思考,，學(xué)有所得,，這就是一節(jié)成功的課。試想,，一節(jié)課你滔滔不絕地講,，而學(xué)生們呢，已經(jīng)會的不聽,，學(xué)不會的不聽,，能學(xué)會的又覺得你講得太慢或太快，那么,，你講得再多還有價值么,。學(xué)生在上這樣課時，不說話,、不睡覺,，那咱們的學(xué)生得有多傻。所以要找一些學(xué)生們感興趣的問題讓學(xué)生們?nèi)ハ?，去說,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，最大限度地激活學(xué)生源動力,。

教師教學(xué)活動創(chuàng)意篇九

今天我與幼兒上美術(shù)活動,，是學(xué)畫人物——我的媽媽。課后我看了幼兒的作品,，發(fā)現(xiàn)成功的沒有幾個,。我仔細(xì)反思，發(fā)現(xiàn)小班畫人物有一定的難度,，但是這是其一原因;另外的原因可能是要領(lǐng)沒有很好的傳達(dá),，我只是在小結(jié)要領(lǐng)時說了‘圓圓腦袋圓圓的眼’，所以在幼兒的作品中就出現(xiàn)了許多‘圓圓腦袋圓圓的眼’,，課后我就想既然幼兒對我這兒歌式的要領(lǐng)小結(jié)印象較深，那么美術(shù)活動的要領(lǐng)可否以兒歌形式給出,。

在第二次的美工活動《拼貼車子》的活動中我就設(shè)計了這一環(huán)節(jié)：兒歌形式總結(jié)車子的特點(diǎn)(卡車,、公交車)。在幼兒看完我出示的范例后我就問：“它們長什么樣?”然后又以兒歌的形式引導(dǎo)回答,，如卡車——方方的腦袋,，方方的窗，細(xì)長的身子,，圓圓的輪,。在給出這樣的要領(lǐng)后我發(fā)現(xiàn)幼兒在拼貼時沒有說不會都說老師我拼好了，而且幼兒還會根據(jù)我給出的要領(lǐng)找相應(yīng)的材料,，如卡車的身子不會用到公交車上,，公交車的身子也不會用到卡車身上，基本每一位幼兒都感受到了成功的喜悅。

在這兩節(jié)活動中我感受到了兒歌對要領(lǐng)傳遞的好處,，當(dāng)然也不能一概而論,，應(yīng)隨機(jī)應(yīng)變，巧妙應(yīng)用,，兒歌才能更好的服務(wù)于我們的教學(xué)活動,。

教師教學(xué)活動創(chuàng)意篇十

目標(biāo)：

1.大膽想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情節(jié)，能運(yùn)用肢體動作,、語言等表現(xiàn)對角色形象的理解,。

2.體驗和同伴共同協(xié)商、表演的樂趣,。

準(zhǔn)備：

1.幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉十二生肖及其排列順序,。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：視頻、場景設(shè)置等,。

過程：

一,、十二生肖秀。

1.導(dǎo)入活動,。

師：我們又要來玩快樂的表演游戲嘍,。請你聽著音樂和我講的話自由表演。(音樂起,，幼兒自由表現(xiàn)十二生肖姿態(tài),。教師旁白：清晨，當(dāng)?shù)谝皇柟庹者M(jìn)森林的時候,，小豬起床了……小兔蹦蹦跳跳地來到了草地上……小蛇也從洞里游了出來,。突然，她看到一棵樹上長滿了她最愛吃的紅果子,，于是她努力地繞著樹往上爬,，越爬越高，越爬越高,。再加把勁,，馬上就能吃到了!終于，小蛇“啊嗚”一口吃到了紅果子……),。

2.交流感受,。

師：看你們演得這么開心，我很好奇,。剛才你們在表演什么的時候感到最快樂,。

幼：我演小白兔吃蘑菇最快樂。

師：我看到了你吃蘑菇時甜甜的笑容,。

幼：我演小蛇扭來扭去的時候最快樂,。

師：我看到你扭的樣子真特別,。

幼：我剛才演小兔的時候和我的朋友一起在玩游戲。

師：是呀,，和朋友在一起是最快樂的,。

3.小結(jié)。

師：你們演的十二生肖都有各自的樣子,。表演真快樂!

(析：幼兒在有趣的情景中自由表現(xiàn)十二生肖的不同姿態(tài),，體驗表演的樂趣，為接下來的環(huán)節(jié)做鋪墊,。),。

二、小老鼠為什么得第一,。

1.觀看教師表演的“小老鼠得第一”視頻前半段,。

師：看到你們演得這么開心，我也要來演一演,。你們知道十二生肖里誰是第一(小老鼠,。)今天我就來演一演小老鼠得第一的故事。(幼兒觀看,。),。

2.分享交流。

幼：請朋友小鳥幫忙,。

師：小鳥來了,，說：“小老鼠快來請我?guī)兔Π伞,！?與個別幼兒互動演一演請朋友幫忙時的對話,。)。

幼：用工具,，滑板車,。

師：對呀，我也滑過滑板車的,，是很快的,。乘著滑板車的小老鼠一定很得意，“哈哈,，這下我可要贏過老牛嘍?！?引導(dǎo)幼兒集體演一演得意的表情和可能說的話,。)。

幼：鉆地洞,。

師：對哦,，小老鼠還有這個本領(lǐng)呢,。地洞可不太好鉆哦?？囱?，地洞里黑黑的，小心點(diǎn)哦,，再鉆進(jìn)去點(diǎn),，再鉆進(jìn)去點(diǎn)。(引導(dǎo)幼兒集體演一演小老鼠鉆地洞的動作,。),。

3.小結(jié)。

師：我們想出的辦法真多呀!這些辦法也可以用動作,、語言,、表情表演出來呢。

(析：幼兒在欣賞教師表演的過程中猜測小老鼠得第一的原因,，并嘗試用動作,、語言、表情表達(dá)自己的想象,。教師的作用一方面是通過多樣的互動引導(dǎo)幼兒將自己想的辦法用動作,、表情、語言表現(xiàn)出來,，另一方面是及時用圖譜梳理幼兒想出的方法,，從而為后面環(huán)節(jié)自主開放的兩兩合作表演打基礎(chǔ)。),。

三,、結(jié)伴表演“小老鼠得第一”的故事。

1.教師提出要求,。

(1)可以找好朋友一起表演,，分配好各自的角色。

(2)要想辦法讓別人看明白你演的是誰,，小老鼠是怎么得第一的,。

2.幼兒自由表演，教師巡回觀察指導(dǎo),。

3.請兩組幼兒展示,，全體幼兒交流分享。

師：你們覺得他們演得怎么樣,。

幼：我覺得他們演得很好,，因為他們的聲音很響亮。

師：聲音響亮很重要,，這樣才能讓別人聽清楚,。(用表示聲音的符號及時記錄在圖譜中,。)。

幼：我覺得凡凡演的老牛特別好,，因為他走路的時候步子很大而且還用手表示牛角,。

師：動作很重要，要演誰像誰,。(用表示動作的符號及時記錄在圖譜中,。)。

幼：我覺得央央演得很好,，因為她演小老鼠請小鳥幫忙的時候是笑瞇瞇地說話的,。

師：表情能讓我們的表演更生動，所以表情也很重要,。(用表示表情的符號及時記錄在圖譜中,。)。

幼：我覺得他們演得很好,，不過我要給他們提個意見,，就是表演小老鼠走不動的時候要更像一點(diǎn)。

師：要怎么樣才更像呢你能來試一試嗎,。

(析：此環(huán)節(jié)旨在通過同伴間的互動評價,，讓幼兒明白怎樣可以演得更好，為后續(xù)的表演進(jìn)一步積累經(jīng)驗,。教師的作用是及時梳理,、提升幼兒回答的內(nèi)容，并用圖譜的方式記錄,。需要注意的是,，教師要引導(dǎo)幼兒在評價時更多地關(guān)注同伴的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)同伴的閃光點(diǎn),。),。

4.幼兒再次結(jié)伴表演，互相學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn),。

5.幼兒觀看教師表演的后半段視頻,。

師：今天,，我也在你們身上學(xué)到了很多,。原來要想表演好,，要先和朋友商量好角色，還要注意動作,、表情,、語言。我也要學(xué)習(xí)你們的好方法,，你們看看我演得怎么樣好嗎(播放視頻后半段,。)。

(析：在教師的表演中,，最后的結(jié)局是,，老牛被獵人的網(wǎng)罩住了，小老鼠用牙齒把網(wǎng)咬破,，幫助了老牛,。老牛主動提出背小老鼠一起參加十二生肖的比賽?？煲竭_(dá)終點(diǎn)時,，小老鼠和老牛相互謙讓，最后牛尾巴用力一甩,，把小老鼠甩過了終點(diǎn)線,，小老鼠得了第一。幼兒觀看該段表演視頻有多方面作用：一是可讓幼兒在欣賞中提高表演水平;二是出乎意料的結(jié)局既讓幼兒感到驚喜有趣,，又滲透著品德教育;三是能激發(fā)幼兒再次表演的興趣,。)。

教師教學(xué)活動創(chuàng)意篇十一

活動目標(biāo)：

1,、通過欣賞和表演各種影子造型,，感知影子造型變化的美與趣。

2,、利用各種生活中的事物的影子嘗試大膽表現(xiàn),、繪畫出各種造型，在描畫中,，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖,、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。

3,、充分體驗活動的樂趣,，享受成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1,、核桃,、樹葉、剪刀,、充電器等實(shí)物,，臺燈、手電筒,。

2,、記號筆，畫紙,。

3,、背景音樂,。

活動過程：

一、視頻導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

師：（做手影）我是一只自由翱翔的小鳥，今天我還帶來很多好朋友,，我們一起給你們帶來了一段非常神奇而又好看的視頻,，我們一起來看一下！

師：小朋友們看的'可真認(rèn)真,，你們都看到些什么呀,？幼：狗、鳥……看到手,。

幼：因為他們是影子變來的,。

師：物體在光的照射下能照出影子。你們想不想也用你們能干的小手變出動物呀,？

幼：想,。

師：老師呀前面放了手電筒，但是要請小朋友找個人和你一起合作,，一個人拿手電筒,，一個人擺造型，然后相互交換,。聽到音樂聲就到前面來,，拿手電筒照在前面的白墻上，音樂聲結(jié)束關(guān)掉手電筒放到籃子回到座位,。好了,，動起來吧！

幼兒合作玩手影,。

二,、激發(fā)想象，影子繪畫,。

1,、教師師范影子畫畫。

幼：圓圓的,。

師：誰來到前面來用手電筒找找它的影子,。

幼兒到前面找金桔的影子。（照射的過程中問幼兒影子像什么,，激發(fā)幼兒想象,。）。

師：老師用金桔寶寶的影子給你們變出一個魔術(shù)，看看老師變出了什么,。

幼：我想給她畫點(diǎn),。

師：請你幫她畫下來。在小朋友的幫助下,，她的帽子變得真好看,，金桔寶寶說謝謝你們！

師：老師是怎么把金桔寶寶變成一個美女的,？

幼：在影子上畫畫。

教師總結(jié)：可以在影子的周圍畫畫,，也可以在影子上畫畫,，讓影子變成一幅好看的畫，可以是人,、可以是動物,、可以是一樣?xùn)|西。

2,、幼兒合作畫影子師：哇,，用影子畫畫真有趣，老師呀也給你們提供了一些材料,，看看你們都能變出什么好看的圖畫,。

聽到音樂，和你的合作伙伴先到前面選一個材料,，然后用手電筒從不同角度照,，看看照出來像什么，商量一下你們要畫什么,，講一個怎樣的故事,。（引導(dǎo)好幼兒畫什么先想好設(shè)計好）。

師：你們都照出好看的形狀想好畫什么嗎,？嗯,，回去畫吧，兩個人合作畫約,。

幼兒進(jìn)行影子畫畫,。音樂結(jié)束就把東西拿到座位上開始畫畫。

幼兒選擇實(shí)物,，在它們的影子上畫畫,。

教師巡回觀察，并及時記錄,。

三,、展示作品，評價作品。

師：誰來和大家分享你們的影子畫,。好的,，你來說。

幼兒介紹自己的作品,。

師：嗯,，真棒。你來說,，你們的作品也棒,！

四、活動延伸,。

在我們的生活中,，有很多很多的影子，它們都有非常有意思的形狀,，我們仔細(xì)觀察,，然后把這些形狀加工一下，就能變出很多漂亮的圖形呢,！我們一起來看看大師的影子畫吧,！

今天我們學(xué)了影子畫畫，回教室后分給其它小朋友,，一起變出更加有意思的圖畫吧,！好了，起立,，和客人老師說再見,，我們回去吧！

教師教學(xué)活動創(chuàng)意篇十二

1．欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》,，感受畫面中色彩的鮮艷,，體驗畫家用水果的暖色和瓶子、果籃黑色搭配產(chǎn)生的平衡感,。

2．大膽講述自己的對畫的感覺,。

3．喜歡參與欣賞活動。

塞尚《靜物蘋果籃子》活動課件,。

1．猜蘋果的謎語,，引起幼兒的興趣。

2．教師演示課件（塞尚《靜物蘋果籃子》原圖）,。

（1）“在畫面上你看到了什么,？它們是什么顏色的？有什么感覺,？”

（2）“你喜歡畫面上的哪樣?xùn)|西的顏色,？為什么,？”

3．教師演示課件（塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖）。

（2）“看了這幅圖你們有什么感覺,？”

4．幼兒同時欣賞塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖和原圖,。

（1）“你喜歡哪幅圖？為什么,？”

（2）引導(dǎo)幼兒體驗黑色的酒瓶和籃子與暖色的水果搭配而給畫面產(chǎn)生的平衡感,。

5．請幼兒給畫取名字。

6．教師介紹畫家塞尚和作品的名稱,。

塞尚的靜物作品很多,，可以在日常活動中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞,。

教師教學(xué)活動創(chuàng)意篇十三

一,、我用心編條溫情短信，因為您用一生詮釋這個名詞—奉獻(xiàn),；用溫暖渲染一個偉大節(jié)日，因為老師,，您辛苦了,，教師節(jié)到，祝您永遠(yuǎn)年輕,，節(jié)日快樂,，幸福安康！

二,、用無悔做人生的格言,，用呵護(hù)砥礪前行的遠(yuǎn)帆，用關(guān)懷溫暖幼小的心靈,，用智慧放飛青春的夢想,。老師，你就是最無私的園丁,，真心祝愿你節(jié)日快樂,。

三、千言萬語道不盡我對你的贊美,，萬語千言訴不完我對你的感激,。九月，多情的日子,，讓我盡情的歌唱吧,，教師節(jié)，在這個永恒的節(jié)日,，請接受我們真誠的祝福,，愿你們身體健康,，永遠(yuǎn)幸福。

四,、說您是春蠶,，我說您比春蠶要剛強(qiáng)，說您是園丁,，我說您比園丁貢獻(xiàn)大,，說您是蠟燭，我說您比蠟燭光芒強(qiáng),，如今您的節(jié)日到了,，真誠祝您“教師節(jié)快樂”。

五,、愿我的信鴿為您帶去充滿愛意的蜜語,，我的千紙鶴給您捎去絲絲暖意。一切祝福也不能表達(dá)我對您的情意,。祝老師：事事如意,，工作順利。

六,、教師節(jié)日已來到,，望你日子天天好；我的祝福不遲到,，祝你心情很美妙,；送個好運(yùn)讓你抱，愿你時刻都?xì)g笑,；生活快樂步步高,！

七、在我們需要陽光時,，您就是太陽,；在我們需要雨露是，您就是雨滴,；在我們需要土壤是,，您就是土地。您總在我們需要您時給予我們幫助,，謝謝您,！教師節(jié)快樂！

八,、當(dāng)我們采摘豐收果實(shí)的時候,，您留給自己的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。向您致敬,，敬愛的老師,！

九,、成長的象征是——踏上另一個新旅程。老師,，是您為我們開辟,，能向新旅程的彎曲小徑。

十,、時光如古木參天,，搖曳著無數(shù)枚葉片，看那一張張日歷,，在春夏秋冬中飄散,；究竟迎來過多少日光月色，究竟送走了多少黎明夜晚,。感謝恩師,，祝教師節(jié)快樂！

十一,、希望今天,，所有的老師都會從心里微笑，為了桃李滿天下,！只要老師快樂,，我們就快樂！

十二,、面對講臺，背靠黑板,，在時光長河里,，老師是您把一個個分鐘，用辛勞汗水和智慧編織成無數(shù)耀眼的光環(huán),。

十三,、我是一棵綠樹，沐浴著智慧的陽光,，在您知識的土壤里,，茁壯成長。

十四,、我若是ceo,，您就是ceo的老師。我若是總統(tǒng),，您就是總統(tǒng)的老師,。不管我將來人生的路將是怎樣，我都會永遠(yuǎn)愛您,，老師,！

十五,、音符一二三四五六七，您給了我最美的樂章,。赤橙黃綠青藍(lán)紫,，您給了我七彩的陽光。在人生旅途上,，您為我指明前進(jìn)的方向,。祝福敬愛的老師：教師節(jié)快樂！

教師教學(xué)活動創(chuàng)意篇十四

小班幼兒在美術(shù)方面有個很大的提高,，涂色也比以前均勻了,，用色也從以前單一的紅色、綠色到現(xiàn)在可以用多種顏色繪畫了,。

在第二個主題《找春天》中,，孩子們觀察了春天樹木的變化，用多種繪畫方式進(jìn)行本次活動,。

夢夢小朋友是我們班涂色最好的孩子,，每天她玩區(qū)域就喜歡到美術(shù)區(qū)去找事情做，有時去畫畫,，有時去涂涂色,，有時去繞繞毛線。

有一次,，她在玩美術(shù)區(qū)的時候,，無意中把顏料撒在桌子上，急的她大喊：“老師,，我不小心把顏色寶寶潑掉了,，怎么辦啊?”我一看，還好,，不是撒的很多,，剛好這星期三有個樹葉印畫，《美麗的大樹》,，我就過去提醒她說：“哦,，你把顏色寶寶不小心撒到桌子上去了，有點(diǎn)可惜了,，你想想可以有什么辦法能讓這些顏色寶寶請到大樹媽媽身上去呢?”夢夢眨著眼睛看著我,，我用鼓勵、信任的眼神回應(yīng)了她,，夢夢是個聰明的孩子,，她看看我，我看看桌子上的顏料,，我做了一個用手蘸了一下眼料往書葉上印的動作,，這時的夢夢眼睛一亮,，高興地說：“老師，我有辦法把顏色寶寶請到大樹媽媽身邊去了,，我可以這樣,。”說完,，她用我事先準(zhǔn)備在區(qū)域里的紙團(tuán)蘸了顏料,，往大樹的葉子上印，這下,，一棵大樹變成了樹葉印畫,，非常好看，我對著她點(diǎn)了點(diǎn)頭,，豎起了大拇指,。

本來星期三上的美術(shù)活動，我提前在今天上了,，我還讓夢夢來做小老師,，上來示范，就這樣,，一堂美術(shù)活動就這樣在氣氛輕松的環(huán)境中完成了,。

教師教學(xué)活動創(chuàng)意篇十五

良好的開始是成功的一半，這40多天的幼教生活讓我受益匪淺,。首先感謝各位園長和老師給我提供的.幫助,。通過在幼兒園40多天的工作，我了解了如何對學(xué)生進(jìn)行管理,，了解了如何建立良好的師生關(guān)系,。讓我體會到我們教師自身需要不斷充實(shí)和提高，給孩子一碗水,，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個道理。我深切感受到了幼兒園的教育重要性和領(lǐng)導(dǎo)對教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神,。作為一名新的幼兒園教師,，我?guī)е鵁崆閬淼接變簣@，面對一張張可愛的小臉,，我迷茫了,，對幼兒教育有了新的認(rèn)識：

第一、對幼兒園的保教結(jié)合教育特點(diǎn)有了很全新的'認(rèn)識與理解,。

剛進(jìn)入幼兒園,，我每天都疲于應(yīng)付孩子們上課紀(jì)律，下課安全,，上廁所這樣的生活瑣事,，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動,、一天到晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間,，我茫然,、彷徨、無所適從,、找不到自己的價值,，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆。當(dāng)我晚上聽了全國優(yōu)秀幼兒老師的視頻講述,，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能,，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑,、主動地學(xué)習(xí),，是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。通過角色游戲、建構(gòu)游戲,、智力游戲,、體育游戲、音樂游戲,、表演游戲等,，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問,、玩出習(xí)慣,，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們,，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲,，快樂成長。

第二,、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標(biāo)與方法,。

很多人認(rèn)為，幼兒教師不過就是哄哄孩子,，知識含量要求不高,，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員,?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒教師時，才驚訝的發(fā)現(xiàn)：我這個專業(yè)的師范院校畢業(yè)生,，竟然不是一個合格的專業(yè)幼兒教師,。反思與迷茫中，通過與老教師的交流：讓我知道了成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè),、樂業(yè),、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來干,，努力追求稱職把幼教當(dāng)成事業(yè)來干,，努力追求最好。其次,，關(guān)愛兒童,，認(rèn)可兒童，平等對話,，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體,，善于接住孩子拋過來的“球”。再次,，具備扎實(shí)的吹拉彈唱,、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法,、善于適時合理的策劃,、組織、實(shí)施活動,。最后,，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學(xué)習(xí),，善于總結(jié),，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí),。

第三,、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感。

當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時候,，當(dāng)我們面對不講道理的家長的時候，當(dāng)我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時候,，當(dāng)我們付出努力沒有回報的時候,，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況,？可是,，作為幼兒教師的我們，是離天使最近的人,，面對那一張純真幼稚的臉龐,，怎么忍心不負(fù)責(zé)任？怎么忍心傷害他們,？所以,，我要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先,，擺正心態(tài),，調(diào)整欲望。因為欲望過高當(dāng)我們達(dá)不到的時候總是會煩惱和疲倦,，保證一顆平常心,，得之我幸，不得我命,，隨遇而安好了,。其次，珍惜擁有,。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的,，從來沒有認(rèn)真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福,，當(dāng)你的世界大雨傾盆的時候,，你怎么知道不會現(xiàn)出美麗的彩虹？作為我們幼兒園的大班班主任,，我深知責(zé)任重大,，所以還得好好努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身,。

教師是人類靈魂的工程師,，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導(dǎo),，是孩子的啟蒙老師,。我們都知道，最初的教育對孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響,。我們是明天花朵的培育者,。我一定會本著“一切為了孩子，為了孩子的一切,，為了一切的孩子”的辦園宗旨,，去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。想教好學(xué)生，新教師首先要有一個良好的心態(tài),，然后給自己一個合適的定位,。

第一，從小事做起,，一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作,。根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育，引導(dǎo)他們,，使他們不但健康成長,，還能健康成人。

第二,，要不斷學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)對于向我們年輕的新教師來說，是一件非常容易的事情,，但是最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識更好的運(yùn)用到實(shí)踐中去,。我們不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)每位幼兒,，發(fā)現(xiàn)每位幼兒不同,。學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗。在以后的教學(xué)中有好的經(jīng)驗和好的教學(xué)方法,，要和其他的教師去分享討論取經(jīng),。

第三，在教學(xué)中我們要選擇更好更簡潔的教育方法,，從和其他教師的合作中找到快樂,。創(chuàng)新對與我們新教師來說是很困難的，在教育領(lǐng)域里我們一面舉著教育基礎(chǔ)的旗幟,，一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟,。對我們年輕的新教師來說，我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的,。

第四,，師德中要求我們教師為人師表，敬業(yè)愛崗,，熱愛學(xué)生,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

教師教學(xué)活動創(chuàng)意篇十六

幼兒觀察過樓房,，對樓房有一定的認(rèn)識,。

水彩筆筆蠟筆。

用不同的圖案,、線條裝飾樓房,。

畫出外形,、結(jié)構(gòu)各不相同的樓房。

樂于用不同的圖案,、線條裝飾樓房。

知道在會樓房是要畫窗戶的房頂,。

能根據(jù)想象畫出外形,、結(jié)構(gòu)各不相同的樓房。

1,、用游戲的口吻導(dǎo)入課題,。

師：這幾天樓房爸爸、樓房媽媽和樓房寶寶特別高興,，因為五一勞動節(jié)期間人們把它們打扮的非常漂亮,。今天，我們就來畫一畫這樓房的一家,。

2,、教師邊提問編示范，畫出幼兒心中樓房的一家的形象,。

（1）師：樓房爸爸是高個還是矮個,？是胖是瘦？樓房媽媽呢,？樓房寶寶呢,？（樓房爸爸最胖最高，樓房寶寶最矮最瘦,，樓房媽媽中等,。）。

幼兒舉手回答,。

師：那是一棟房子裝一種窗戶好看,，還是一個窗戶一個樣子好看？

（4）師：它們戴的帽子可以用什么線條或圖案來裝飾會更漂亮呢,？

師：想一想你們平時看到的樓房外面還有什么呢,？

幼兒舉手回答。

3,、幼兒動手畫畫,，教師引導(dǎo)。

（1）畫樓房的一家要包括爸爸,、媽媽,、寶寶或其他親人，鼓勵幼兒設(shè)計不同的樓房外形,。

（2）鼓勵幼兒大膽地用不同的線條,、圖案進(jìn)行裝飾,。

（3）提醒幼兒在裝飾樓房時，既要有線條又要有面,。

4,、展示幼兒作品，互相欣賞,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評價,。

師：你們最喜歡哪幅畫？什么地方畫得好,？為什么,？

幼兒自由討論，請個別幼兒回答,。

教師教學(xué)活動創(chuàng)意篇十七

在這短暫的幾個月里,，我讀到了平時沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分,。我感覺收獲頗豐,。

常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花,。"我們渴望讀書,，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書,？自古以來,，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今,。為了使讀書達(dá)到更好的效果,，我除了善于動腦，找到所讀文章的"眼睛",，心領(lǐng)神會之外,，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果,，思考是最重要的,，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出來,，寫成筆記和感想,，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果,，便于日后比較,、綜合、分析,。如果所讀的書是自己的書,，我還在書的'空白處寫下自己看法,、疑問、評論等,，或做一些記號,。它會加強(qiáng)我們對文章的理解、記憶,，作文時如果要參考,、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的,，效果大不一樣。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說是一筆最寶貴的財富,。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對我的感激和敬意是,，我的心情都莫名的激動,，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說,，這種崇高,，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn),。

教師教學(xué)活動創(chuàng)意篇十八

二、活動時間,。

xx月xx日——xx日,。

三、活動內(nèi)容,。

1,、教師節(jié)專場，全場數(shù)百家建材家居品牌平均五折,。

2,、1-3折知名品牌(例如：歐派,、米洛、顧家工藝等)超低價買斷品,。

3,、教師節(jié)感恩大回饋，來就送好禮,。

凡是教師節(jié)當(dāng)天上午10：10-18：00活動期間,，持教師證和邀請函的老師，可至一樓服務(wù)總臺領(lǐng)取100元精美禮品一份(每人限領(lǐng)1份,，當(dāng)天共計發(fā)出500份,，先到先得，感恩大回饋!),。

4,、教師專享券全城發(fā)放，向辛勤的園丁致敬,。

凡是xx月xx日-xx月xx日活動期間,，持教師證或者邀請函，可至一樓服務(wù)總臺領(lǐng)取5%教師專享券(數(shù)量不限,，每張教師證或者邀請函可領(lǐng)取多張),，邀請函已送達(dá)xx大學(xué)辦公室，敬請索取,。

5,、幸運(yùn)大抽獎，萬元豪禮免費(fèi)拿,，本次教師節(jié)活動,，只要憑教師證或者邀請函就可免費(fèi)領(lǐng)取抽獎券一張，無需購物也有機(jī)會獲得大獎,。

教師教學(xué)活動創(chuàng)意篇十九

活動目標(biāo)：

1,、感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的圖案，學(xué)習(xí)用對印畫的方式表現(xiàn)對稱,。

2,、遷移已有經(jīng)驗，能夠用各種線條,、圖案來裝飾蝴蝶,。

3、大膽制作,，體驗成功的快樂,。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

5,、愿意參加美術(shù)活動,，感受繪畫活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1,、ppt,、人手一張蝴蝶形狀的黑紙。

2,、紅,、黃、綠顏料,，棉簽,，抹布。

活動過程：

(一)導(dǎo)入活動,，引起幼兒興趣,。

教師：小一班來了一位客人，你們看是誰呀?

教師：今天晚上他們要開蝴蝶晚會,，大家都要穿上美麗的衣服去參加晚會呢?我們一起來看一看，蝴蝶的衣服是什么樣子的,。

(二)幼兒觀察蝴蝶,，發(fā)現(xiàn)蝴蝶左右對稱的特稱。

教師：蝴蝶翅膀上有什么呀?

教師：左邊和右邊是一樣的,，他們是對稱的,。

(三)教師示范，提出活動要求,。

1.出示一只黑色蝴蝶,。

教師：蝴蝶翅膀打開來，棉簽輕輕畫下來,，蝴蝶蝴蝶合起來,，蝴蝶翅膀打開來。

教師：棉簽上也有標(biāo)記,，什么顏色放什么顏料盒里,。

(四)幼兒操作，教師指導(dǎo),。

1.幼兒大膽制作任意形狀的衣服,。

2.教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿制作，并嘗試用不同的顏色,。

(五)教師講評,。

教師：你給她穿上了什么顏色的衣服?

教師：除了顏色，還有什么形狀的衣服?

教師：謝謝你們,，今天蝴蝶可以穿上美麗的衣服參加晚會啦!

教師教學(xué)活動創(chuàng)意篇二十

1,、引導(dǎo)幼兒用銅芯線將各種形狀獨(dú)特的葉子進(jìn)行規(guī)律性穿串,。

2、培養(yǎng)幼兒用線描繪畫方式進(jìn)行裝飾葉子,。

3,、進(jìn)一步感受自然美與萌發(fā)創(chuàng)造的欲望。

【活動準(zhǔn)備】,。

收集各種葉子和落葉,、銅芯線、油性筆,。

【活動過程】,。

1、感受葉子美,。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,、欣賞、傾談大家搜集來的一片片黃,、綠,、紅、赭石……五顏六色的葉子;并發(fā)現(xiàn)葉子的形狀各異,。(有長條,、有像手的、有圓形,、有尖的……),。

2、選葉子,。

3,、讓幼兒自由選擇自己最喜愛的葉子。

4,、幼兒給葉子進(jìn)行裝飾,。

5、引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿樹葉頭環(huán),。感受樹葉美,。

(1)鼓勵幼兒根據(jù)個人審美情趣穿制。

(2)提醒幼兒用銅芯線時注意安全,。

教師教學(xué)活動創(chuàng)意篇二十一

1.認(rèn)識了解一些常見的夏季用品,，初步了解它們的用途。

2.能按照物品的作用進(jìn)行分類,，體驗分類游戲的快樂,。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

1.太陽鏡、帽子,、扇子,、電風(fēng)扇、空調(diào),、短袖衫,、裙子、涼鞋,。

重點(diǎn)：認(rèn)識常見的夏季用品,，了解它們的用途。

難點(diǎn)：按照作用對夏季用品進(jìn)行分類,。

1.了解哪些是夏季用品,。

（1）今天老師帶來了許多的東西，請你仔細(xì)的去看一看,，然后說一說它們分別是些什么東西,，有什么用，最后想一想哪些東西是夏天用的就將圖片插在操作紙上,，將不是夏天用的東西放在中間的盒子里,。

（2）幼兒操作。

2.按照物品作用進(jìn)行分類,。

（1）告訴大家這些東西喜歡找好朋友，它們找好朋友的非常特別聽仔細(xì)了：相同作用的就是它們的朋友了,，請你來幫幫它們找到它們各自的朋友,。如果是在一起的好朋友請你放在一條橫線上，另外的朋友就放在第二條,、第三條線上,。

（2）幼兒操作。

（3）請問你有沒有碰到困難,？請你來說說你的困難,，我們一起幫你解決？

3.對于夏季用品的作用進(jìn)行小結(jié),。

（1）師小結(jié)：夏天是非常炎熱的,，有了這些夏季用品以后我們就不怕夏天了。夏天也會和其他季節(jié)一樣開開心心地,、舒舒服服地度過的,。我們謝謝這些夏季用品。

（2）再次按照功能進(jìn)行分類如果你完成了你就拿好你的操作紙，說說看誰和誰是好朋友都有什么用,？如果還沒完成的你可以繼續(xù)完成你的操作,。

教師教學(xué)活動創(chuàng)意篇二十二

二、活動時間,。

xx月xx日――xx日,。

三、活動內(nèi)容,。

1,、教師節(jié)專場，全場數(shù)百家建材家居品牌平均五折,。

2,、1-3折知名品牌(例如：歐派、米洛,、顧家工藝等)超低價買斷品,。

3、教師節(jié)感恩大回饋,，來就送好禮,。

4、教師專享券全城發(fā)放,，向辛勤的園丁致敬,。

凡是xx月xx日-xx月xx日活動期間，持教師證或者邀請函,，可至一樓服務(wù)總臺領(lǐng)取5%教師專享券(數(shù)量不限,，每張教師證或者邀請函可領(lǐng)取多張)，邀請函已送達(dá)xx大學(xué)辦公室,，敬請索取,。

5、幸運(yùn)大抽獎,，萬元豪禮免費(fèi)拿,，本次教師節(jié)活動，只要憑教師證或者邀請函就可免費(fèi)領(lǐng)取抽獎券一張,，無需購物也有機(jī)會獲得大獎,。

獎項設(shè)置：一等獎1名：華碩上網(wǎng)本。

二等獎5名：200元家樂?？?。

抽獎時間：xx月xx日――xx日每日16：00。

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