計劃可以幫助我們提高工作和學習的組織性和系統(tǒng)性,，從而更好地完成任務和達到目標,。制定計劃時應該考慮到自身的能力和資源情況,，避免過度承載和壓力,。以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
數(shù)學教學計劃表篇一
為了提高學生的學習興趣,，增大學生的學習參與面,減小差距,。努力作好教學工作,在這一學期中，下文將準備了初三數(shù)學教學計劃如下：
一,、本學期教材分析,，學生現(xiàn)狀分析,。
本學期教學內(nèi)容是人教版九年級上教材,，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切,，知識的綜合性也較強，教材為學生動手操作,，歸納猜想提供了可能。觀察,、思考,、實驗、想一想,、試一試,、做一做等,，給學生留有思考的空間，讓學生能更好地自主學習,。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往,、互動、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者,，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學生的學習潛能,，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識,、技能、思想,、方法，提高解決問題的能力,。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧,。
二、確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法,。
本學期的教學目標是九年級(上)共五章內(nèi)容,，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學習的能力,。就學生目前的狀態(tài)，究其原因主要有三點:一是學習態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學,。兩極分化嚴重,。所以我準備具體從以下幾方面入手:。
(一)掌握學生心理特征,，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性,。
這些學生由于基礎非常差，導致他們惰學,、厭學,，鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用,，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。同時在言行上,，教師要切忌傷害學生的自尊心,。
(二)努力提高課堂40分鐘效率。
(1)在教師這方面,，首先做到要通讀教材,，駕奴教材，認真?zhèn)湔n,，認真?zhèn)鋵W生，認真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計,。給學生出示的問題也要有層次,，有梯度,，哪些是獨立完成的,，哪些是小組合作完成的,，知識的達標程度教師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進行,，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好。
(2)重視學生能力的培養(yǎng),。九年級的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學生的主體作用,，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來,。
(三)加強對學生學法指導。
進入中學,，有些學生縱然很努力,，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然,，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力,，我要求學生養(yǎng)成先復習,，后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶,，遺忘緩慢,。
課堂教學與數(shù)學改革是相鋪相成的，做好教學研究能更好地為課堂教學服務。本學期將積極參加學校和備課組的各項教研活動,，撰寫教學隨筆和教學反思,。本人決定與學校同組的老師共同探討教學。
四,、繼續(xù)教育計劃:。
繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學期我積極參與校內(nèi)外組織的各項繼續(xù)教育，努力提升教育教學水平,。
1,、通過網(wǎng)絡繼續(xù)教育培訓，學習新教育理念,，不斷完善教育教學方式。
2,、閱讀有關(guān)新課程的書籍,，做好讀書筆記;,。
總之，本學期的教學工作任務還有很多,，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善,。
數(shù)學教學計劃表篇二
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的乘法和除法，整數(shù),、小數(shù)四則混合運算和應用題,，多邊形面積的計算，簡易方程,。
二,、教材簡析：
教學中應該注意的幾個問題。
1,、加強小數(shù)與整數(shù),、分數(shù)的聯(lián)系。
2,、改進應用題的編排,，加強解題方法的教學。
3,、加強發(fā)展空間觀念,。
4、適當加強簡易方程,。
5,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和初步的解決問題的能力。
6,、加強能力,、良好思想品德和學習習慣的培養(yǎng)。
三,、教學要求,。
1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上,，比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算,。
2、使學生認識中括號,，能夠正確地進行整,、小數(shù)四則混合運算(不超過四步)。
3,、使學生掌握解應用題的一般步驟,，會分析、會列綜合算式解答三步計算的應用題,，以及相遇的行程問題,，能夠初步運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。
4,、使學生學會用字母表示數(shù),，表示常用的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義,，會解簡易方程,。
5、使學生掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計算公式,，會計算它們的面積。
6,、使學生在掌握用算術(shù)方法解應用題的基礎上,，初步學會列方程解兩、三步計算的應用題,，初步能夠根據(jù)應用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,。
7、通過實踐活動,，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。
8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣,，進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育,。
數(shù)學教學計劃表篇三
一,、指導思想：
義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。
二、班級學生情況分析,。
我所任教的五年級兩個班班大部分的學生學習態(tài)度比過去有很大的進步,，有著良好的學習習慣，上課時基本上能積極思考,，舉手發(fā)言,，合作意識較強，少數(shù)學生能主動,、創(chuàng)造性的進行學習,。但總體上從期末測試情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化,，學困生的面還是比較大,，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時,，加強學困生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，讓不同的學生在數(shù)學方面有不同的收獲。
三,、教材分析,。
一、教材分析：
本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法,、小數(shù)除法,、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積,、統(tǒng)計與可能性,、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。
(一)數(shù)與代數(shù)方面,。
本冊教材安排了小數(shù)乘法,，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算,、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學,，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù),、等式的性質(zhì),、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,，提高解決問題的能力。
(二)在空間與圖形方面,，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關(guān)系,，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移,、旋轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。
(三)在統(tǒng)計與概率方面,，本冊教材讓學生學習有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗,，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)。
(四)在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，通過觀察,、猜測、實驗、推理等活動,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。
(五)本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探索活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。
二,、教學重點,。
小數(shù)乘法、除法,，簡易方程,，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。
三,、教學難點。
理解小數(shù)乘,、除法的算理,，理解用字母表示數(shù)的意義,，理解用字母表示數(shù)的公式,，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系,，理解多邊行面積公式的推導過程,。
四、教學目標,。
1,、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算,。
2,、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系,，初步理解方程的含義,，會解簡易方程。3,、探索并掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4,、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式,。
5、理解中位數(shù)的意義,，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平,，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測,，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,，爭做環(huán)保小衛(wèi)士,，向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手,。
7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
8,、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
9,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。
10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
五,、教學措施。
1,、加強學習目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用,。
2,、增強學生的動手實踐活動,，培養(yǎng)學生的空間觀念。
3,、加強個別輔導,，提高學困生的學習成績。
4,、多創(chuàng)設學習情景,，大膽放手讓學生自學，解疑問難,，發(fā)展學生的個性特長,。
5、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系,，讓學生在活動中解決數(shù)學問題,，感受、體驗理解數(shù)學,。
6,、合作探究，拓展引申,。
6,、給特殊群體更多的關(guān)心與愛心，因材施教,，分層次作業(yè),，適當降低要求。
六,、課時安排,。
數(shù)學教學計劃表篇四
一、學生情況分析：
對八年級的學習情況與期末測試成績進行分析,，可以看出學生已經(jīng)初步掌握二次根式的運算,，能利用一元二次方程來解一般的應用題,，對數(shù)據(jù)的頻數(shù)及其分布有了初步的認識,，大多數(shù)學生能掌握平行四邊形與特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定，具備了一定的邏輯推理能力,。在數(shù)學的思維方面,，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的過度提升期，教學中提倡數(shù)形結(jié)合,，讓學生適當思考部分有利于思維提高的練習,，無疑是對學生終身有用的;在學習習慣方面，部分學生的不良習慣得到了糾正,，良好的習慣要得到鞏固,，如獨立思考,，認真進行總結(jié)，及時改正作業(yè)等,，都應得到強化;在學習興趣方面,，大部分學生對數(shù)學學習的積極性較高，但仍有部分學生對數(shù)學信心不足,，因此開學初要給學生樹信心,，剛開始起點宜低，講解宜慢,，使學生適應九年級的數(shù)學學習,。
二、教材內(nèi)容分析：
第一章反比例函數(shù),。
本章的主要內(nèi)容有反比例函數(shù)的概念,、解析式、圖象,、性質(zhì)及其應用,。本章的重點是反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì);反比例函數(shù)的圖象有兩個分支，給反比例函數(shù)的性質(zhì)帶來復雜性,，是本章教學的難點,。本章教學時應滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想。
第二章二次函數(shù),。
本章的主要內(nèi)容有二次函數(shù)的概念,、二次函數(shù)的圖象、性質(zhì)和應用,，它們在日常生活和生產(chǎn)實際中有著廣泛的應用,。本章的重點是二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)的理解和掌握;二次函數(shù)學習過程中所蘊含的數(shù)學思想方法，函數(shù)圖象的特征和變換以及二次函數(shù)性質(zhì)的靈活應用是本章教學的難點,。本章教學時要充分運用實例幫助學生正確理解二次函數(shù)的概念,，體會函數(shù)思想。
第三章圓的基本性質(zhì),。
圓的基本性質(zhì)的幾個主要定理的探究和證明是本章教學的難點,。在本章教學中要使學生從事觀察、測量,、折疊,、平移、推理等活動,，注意理論和實踐相結(jié)合,、抽象與直觀相結(jié)合，分步設疑,，巧設階梯,，以達學生理解,。
第四章樣本與數(shù)據(jù)分析初步。
本章的主要內(nèi)容有比例的基本性質(zhì),、比例線段,，相似三角形的條件、性質(zhì)及其應用,，相似多邊形和圖形的位似,。本章的重點是相似三角形的判定和性質(zhì);利用相似三角形解決圖形中的比例線段問題是本章教學的難點。
本章教學時應注意充分運用類比的思想;繼續(xù)重視觀察,、實驗的方法等,。
數(shù)學教學計劃表篇五
兩個班的同學，多數(shù)學生具有明確的學習目的,，在平時學習比較認真,、努力、主動,，他們接受新知識能力強,，學習新知識較快，具有良好的數(shù)學學習基礎,。這些學生平時作業(yè)認真,，每次完成的質(zhì)量也很好，測驗成績穩(wěn)定,，并且成績也較好,。但是也有一部分的后進生，他們對學習數(shù)學學習不是很感興趣,，學習不主動,，數(shù)學的基礎比較差，計算能力和分析應用題的能力都不強,，加之對學習馬馬乎乎的態(tài)度,，平時沒有較好的學習習慣，上課不專心聽講,，注意力不集中,、貪玩，老師留的作業(yè)不認真完成,，這些學生在各種測驗中成績不盡人意,，還需要加倍的努力,。
二,、教材分析。
本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法和小數(shù)除法;對稱,、平移和旋轉(zhuǎn);簡易方程;因數(shù)與倍數(shù);多邊形的面積;統(tǒng)計,。
小數(shù)乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習都有著廣泛的應用,這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加,、減法的基礎上進行教學,繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力.簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì),、解簡單的方程,、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。
觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移,、旋轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展.
在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學用所學乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。
教學目標：
1.使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上,，比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算,。
2.在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì),，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題,。
3.探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積,。
4.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
5.欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案,。
6.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。
7.養(yǎng)成認真作業(yè),、數(shù)學整潔的良好習慣。
教學重點：小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內(nèi)容.
教學難點：小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內(nèi)容.
三,、教學措施,。
1.結(jié)合教學內(nèi)容，滲透思品教育,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。
例題、練習題的設計,，力求貼近學生的生活實際及思品教育因素,，結(jié)合教材內(nèi)容適時適度的對學生進行思品教育,。通過計算和應用題的解答，培養(yǎng)學生仔細的良好學習態(tài)度,，以及題后驗算的良好習慣,。
2.切實提高學生的計算能力。
(1)理解算理,，掌握方法,。小數(shù)乘除法要求學生能比較熟練的進行計算，關(guān)鍵是理解意義,、掌握方法,。重點要讓學生知道積的小數(shù)點的位置是根據(jù)積德變化規(guī)律來確定的。
(2)重視基礎,，要求適度,。小數(shù)乘除法的計算要求“比較熟練”，小數(shù)四則混合運算只要求達到“正確‘,。同時對口算的訓練要給予一定的重視,，要掌握口算的基本技能，逐步提高計算能力,。
(3)運用規(guī)律,，合理計算。整數(shù)的運算定律對小數(shù)的計算同樣適用,，教學時要培養(yǎng)學生觀察題中的數(shù)據(jù),，運用運算定律進行簡便計算、合理運算的意識,，并注意計算方法的多樣化,，體驗計算教學的開放性。
(4)驗算檢查,，養(yǎng)成習慣,。小數(shù)的乘除法計算可以進行相互驗算，小數(shù)的四則混合運算要進行“步步為營”或者“一步三回頭”式的檢查,，重要的是使檢查和驗算成為學生的習慣,，通過檢查和驗算，可以提高計算的正確率,，更重要的是培養(yǎng)學生認真,、塌實的學習態(tài)度和作風，讓學生終生受益,。
3.滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)數(shù)學能力。
結(jié)合教學內(nèi)容，滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)數(shù)學能力,，是小學教學的一項重要任務,。教師要認真鉆研教材,，挖掘教材蘊含的因素，重視數(shù)學思想方法的滲透,。
四,、教學時數(shù)及進度安排。
數(shù)學教學計劃表篇六
新的學年開始了,，為了搞好本學期的數(shù)學教學,，全面提高學生的素質(zhì)，在課堂上有的放矢,，特定數(shù)學教學計劃如下：
一,、學情分析。
今年我任教一年級三班和五班兩個班的數(shù)學,。兩班共有學生80人,，這些學生都來自縣城及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，所以數(shù)學基礎參差不齊,。通過這幾天的交流,，我發(fā)現(xiàn)大部分學生在數(shù)學學習上已具有初步的數(shù)感、符號感,、空間觀念和問題意識,，具有了一定的觀察、想象和操作能力,，學習數(shù)學的興趣濃厚,。但是，小孩子天真,、活潑,、好動，缺乏一些上課的常規(guī)意識及紀律常識,，沒有養(yǎng)成良好的習慣,，如上課做小動作，不主動回答問題,、隨便下座等,。因此，本學期不僅要學好數(shù)學知識,，還有培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,。
二、教材分析。
本冊內(nèi)容包括：數(shù)與代數(shù),，空間與圖形,，統(tǒng)計與概率，實踐與綜合應用,。
這冊教材的數(shù)與代數(shù)領域,，首先聯(lián)系實際情景認識10以內(nèi)的數(shù)，感受加法和減法的含義,，學習10以內(nèi)的加減法,。在此基礎上，認識11——20各數(shù),，理解它們的實際意義,，并學習20以內(nèi)的進位加法。除此之外,，還安排了兩方面內(nèi)容：一是認識長方體,、正方體、圓柱和球等立體圖形,，知道這些形體的名稱;二是把求和,、求剩余的實際問題與計算學習相結(jié)合，使學生感受數(shù)學問題來源于現(xiàn)實生活,，學習數(shù)學可以解決日常生活中常見內(nèi)的一些問題,。
空間與圖形領域，一方面利用生活經(jīng)驗,，認識長短,、高矮、寬窄,、厚薄,，初步建立長度觀念;另一方面，通過實物,、模型辨認長方體,、圓柱和球，初步感知這些幾何體的特征;再一方面,，結(jié)合具體情景,，初步認識上下、前后,、左右等位置關(guān)系,。
統(tǒng)計與概率領域。一方面,，通過“分一分”初步學習把物體按某種標準分類;另一方面,，結(jié)合具體的問題情景,，學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認識簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,，體會統(tǒng)計的價值,。
實踐與綜合應用領域。教材注意結(jié)合上述三個領域內(nèi)容的學習,，讓學生在活動中加深對有關(guān)教學內(nèi)容的體驗,，聯(lián)系現(xiàn)實情景發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并應用所學知識加以解決,。全冊教科書安排了兩次實踐活動：《大蒜有幾瓣》,，結(jié)合10以內(nèi)數(shù)的認識和計算安排了《找找周圍的數(shù)》《大蒜有幾瓣》,。
三,、教學重難點。
這一冊的重難點教學內(nèi)容是10以內(nèi)數(shù)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,，這兩部分內(nèi)容是學生認數(shù)和計算的開始,，因此必須讓學生切實掌握。
四,、教學目標,。
1、在具體情境中能熟練地認,、讀,、寫20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序;認識“”,、“”,、“=”的含義，能夠用符號和詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大小;能認識個位和十位,，識別十位和個位上數(shù)字的意義,。
2、經(jīng)歷用20以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程,，理解數(shù)的意義,，初步形成數(shù)的概念;在概念形成的過程中，發(fā)展初步的抽象,、概括的能力;在比較數(shù)的大小的過程中,，建立初步的符號感和對應思想。
3,、結(jié)合具體情境,，體會加減法的含義;能熟練的口算20以內(nèi)數(shù)的加減法;結(jié)合現(xiàn)實素材，進行初步估算,，能用20以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物,，并與同伴交流。在估計物體個數(shù)和進行估算的過程中，初步形成估算意識;通過算法多樣化,，體會優(yōu)化思想,。
4,、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實際問題,，發(fā)展應用意識;在探索、交流計算方法的過程中,，了解可以用不同的方法去解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識,。
5,、通過實物和模型辨認長方體、正方體,、圓柱和球等立體圖形;辨認從正面,、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體的形狀;會用上下、前后描述物體的相對位置,。在認識幾何形體和確定位置的過程中形成初步的空間觀念,。
6、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類;在分一分,、比一比的活動中,，形成初步的觀察、分析,、比較的能力,。
7、通過簡單的統(tǒng)計活動,，初步認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,，并從中知道簡單統(tǒng)計的結(jié)果，初步了解一些數(shù)據(jù)處理的方法;經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集整理的過程,，形成初步的統(tǒng)計觀念,。
8、在與同伴交流認數(shù)與解決實際問題的過程中,，初步培養(yǎng)合作意識;發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡單規(guī)律,。
9、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心,。
和興趣，初步喜歡學習數(shù)學,，養(yǎng)成觀察并提出問題的習慣;在數(shù)學活動和解決問題的過程中,，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,，能運用所學數(shù)學知識解決生活中的簡單問題。
五,、教學措施,。
1、在教學中要不斷地轉(zhuǎn)變教學觀念,，讓學生經(jīng)歷“做數(shù)學”的過程,，真正促進學生在知識與技能、數(shù)學思考與解決問題,、情感與態(tài)度等方面的全面發(fā)展,。
2、提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化,，讓學生在寬松開放的情境中,，提高思維的靈活性和解決實際問題的能力，實現(xiàn)既長知識又長智慧的目標,。
3,、要引導學生開展觀察,、實驗,、猜測、推理與交流等數(shù)學活動,，幫助學生在自主探索和合作交流的活動中,，開發(fā)潛能、理解知識,、發(fā)展技能,，學習數(shù)學思想方法，獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗,。
4,、教學中要注意改變教師為主提出問題、解決問題的傳統(tǒng)教學模式,，努力激發(fā)學生主動地發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題，進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題的積極性,，培養(yǎng)學生自覺主動地用數(shù)學眼光“看世界”的意識,。
5、要充分利用教材提供的信息窗創(chuàng)設情境,，讓學生運用已有的經(jīng)驗,，在動手、動腦和相互交流的活動中,，通過“做數(shù)學”獲得再創(chuàng)造的機會,，建立新舊知識之間的聯(lián)系,，思考現(xiàn)實中的數(shù)量關(guān)系和空間形式，發(fā)展對數(shù)學的理解,，構(gòu)建自己的認知結(jié)構(gòu),。
6、評價的手段要多樣化,，應以鼓勵為主,，激發(fā)學生的學習興趣。
以上是數(shù)學網(wǎng)為大家準備的第一學期一年級數(shù)學教學計劃,，希望對大家有所幫助,。
數(shù)學教學計劃表篇七
一、設計意圖,。
生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1,、2、3,、4,、5?，但讓幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候,，卻是口里數(shù)的和實際東西數(shù)量不相符,，為了讓小班的幼兒感知并認識數(shù)字1、2,、3,，設計了本次活動，旨在培養(yǎng)幼兒對數(shù)的感知力,、想象能力和同伴合作的意識,，鍛煉幼兒的小手靈活性。
二,、教學目標：
1,、讓幼兒感知并認識數(shù)字1、2,、3,。
2、幼兒學會用手指表示數(shù)字1,、2,、3。
三,、教學重難點：
感知并認識數(shù)字1,、2、3,。
四,、教學準備：
1,、卡通數(shù)字1、2,、3,。
2、數(shù)字1,、2,、3的大卡片以及相應圖片。
3,、魔術(shù)口袋,，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形,、圓形,、正方形。
4,、各色數(shù)字1,、2、3小卡片幼兒人手一套,。
5,、數(shù)字兒歌磁帶。
6,、自制數(shù)字箱三個,。
五、教法,。
游戲法、情景法,、練習法,，賞識法。
六,、教學過程：
（一）導入主題,，認識數(shù)字1、2,、3,。
1像鉛筆能寫字，2像小鴨水上游,，3像耳朵聽聲音,，4像小旗迎風揚，5像秤鉤秤東西,，6像口哨嘟嘟響,，7像鐮刀來割草,，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯,，10像筷子加雞蛋,。
今天我們請來了數(shù)字寶寶1、2,、3,，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆,、小鴨和耳朵嗎,？（分別出示卡通數(shù)字1、2,、3,，讓小朋友觀察數(shù)字形狀）。
2,、讓小朋友大膽想像數(shù)字1,、2、3還像什么,，感知字形,。（對大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵）,。
3,、感知數(shù)字1、2,、3,。
分別請出大數(shù)字寶寶1、2,、3（出示數(shù)字大卡片）,，將數(shù)字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣,，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶,。
教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數(shù)字,。
4,、用手指表示數(shù)字。
教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手,，告訴我你的'小手都有那些本領,？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2,、3嗎,？教師出示不同個數(shù)的實物,，讓幼兒點數(shù)，并用手指比劃1,、2,、3來表示物體的個數(shù)，同時糾正幼兒的錯誤手勢,。
教師說出數(shù)字,，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小,。
老師,。
游戲：看實物出手指。
教師從魔術(shù)口袋中拿出相應數(shù)量的塑料小膠棒,、三角形,、正方形、圓形,，讓幼兒點數(shù),，說出數(shù)量同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。
七,、活動延伸：
1,、游戲：數(shù)字寶寶回家（加強對字形的感知和認識）。
（小朋友們真棒,，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲,。）帶領幼兒隨音樂走出活動室，在草坪上撒上1,、2,、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1,、2,、3撿起來分別送回他們的家里。
2,、數(shù)字找朋友比賽：
（草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、小桶,、盒子,；數(shù)量是2的：蘋果、香蕉,、梨子,；數(shù)量是1的：帽子、鞋,、衣服,。）將小朋友分做兩組進行比賽,，分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實物下，看哪一組擺的快而正確,。
數(shù)學教學計劃表篇八
六年級共4個班,，各班有學生50人左右，從去年一年的教學情況來看,，各班都有學習習慣較差的學生,，特別是作業(yè)習慣和自習習慣，困此必須對其進行培養(yǎng),。兩極分化比較嚴重,，因此對學生的關(guān)心和思想教育也十分重要。另外大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力,。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察,、分析、自學,、表達,、操作、與人合作等一般能力,，在小組合作中,，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高,。有相當一部分的學生基礎知識差,上課不認真聽講,，不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,，只能掌握一些基礎知識,，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學,，在教學中,，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳學習的動態(tài)。
這一冊教材內(nèi)容包括：位置,，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法，圓，百分數(shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法,，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，是小學生應具備的基本數(shù)學能力。在空間與圖形方面,，教材安排了位置,、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置；初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力,。教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。
1、理解分數(shù)乘除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。2,、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。3,、.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。4,、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；理解圓周率的意義,，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積,。5,、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形,；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標思想。7,、使學生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。8,、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。11,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。12,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
1,、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣,。2,、提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗,。3,、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題,。4,、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識,。5,、學生能預習教材，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。6,、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。7,、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂。8,、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，使每位學生的能力有所提高。9,、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學,、會學,，教學生掌握學習方法。10,、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境,，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程,。
周次。
起訖日期
單元及總課時,。
教學內(nèi)容,。
課時安排。
備注（備課教師）,。
第一周,。
8.289.3。
第一單元（2）,。
位置,。
1
趙呂盧。
第二周,。
9.49.10,。
第二單元（14）。
位置分數(shù)乘法,。
1課時4課時,。
第三周。
9.119.17,。
分數(shù)乘法解決問題,。
1課時3課時。
第四周,。
9.189.24,。
解決問題倒數(shù)的認識整理和復習單元測試及分析。
1課時1課時1課時2課時,。
第五周,。
9.2510.1,。
第三單元（14）。
分數(shù)除法,。
5課時,。
第六周。
10.210.8,。
10.110.7國慶放假,。
第七周。
10.910.15,。
解決問題比和比的應用,。
3課時3課時。
10月8,、9日補課,。
第八周。
10.1610.22,。
第四單元（12）,。
出自 www.sevw.cn
整理和復習單元測試圓的認識。
2課時1課時2課時,。
第九周,。
10.2310.29。
圓的認識圓的周長圓的面積,。
1課時2課時2課時,。
第十周。
10.3011.5,。
單元測試期中教學質(zhì)量檢測,。
2課時2課時。
第十一周,。
11.611.12,。
第五單元（19）。
確定起跑線百分數(shù)的意義和寫法百分數(shù)和分數(shù)的互化,。
1課時2課時2課時,。
第十二周。
11.1311.19,。
百分數(shù)和小數(shù)的互化用百分數(shù)解決問題,。
2課時3課時。
第十三周,。
26,。
用百分數(shù)解決問題。
5課時,。
第十四周,。
11.2712.3,。
用百分數(shù)解決問題整理和復習。
1課時4課時,。
第十五周,。
12.412.10。
第六單元（5）,。
單元測試統(tǒng)計,。
2課時3課時。
第十六周,。
12.1112.17,。
第七單元（5）。
合理存款數(shù)學廣角,。
3課時2課時。
第十七周,。
12.1812.24,。
第八單元（14）。
總復習,。
5課時,。
第十八周。
12.2512.31,。
總復習,。
5課時。
第十九周,。
1.11.7,。
總復習。
4課時,。
第二十周,。
1.81.14。
期末考試,。
數(shù)學教學計劃表篇九
一,、學生情況分析：
本學期，我擔任一年級下學期的數(shù)學教學工作,。本兩個班共有學生64人,，由于各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣,。還有待老師耐心,、細致地引導、啟發(fā),、教育,，積極創(chuàng)設自主開放的課堂教學,，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情,。使他們健康快樂地成長,，圓滿完成本學期的學習任務。
二,、指導思想：
以激發(fā)學生的學習興趣,，全面提高教育教學質(zhì)量，力求每一個學生學習不斷進步,，能力不斷提高為目的,。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作,、探究發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學生終身學習的能力為宗旨,。
三,、培優(yōu)對象：王凱、董兆林,、李潤禾,、莊慶哲、賈文超,、李凡,、高子涵、苑子奇等,。
補差對象：張森博,、王鑫、李可欣,、胡怡博,、馬恩新、馬若寧,、馬可欣,、劉思宇等。
四,、培優(yōu)措施：
對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維,，培養(yǎng)他們的探索能力，主要要采取以下措施：
1,、改進學習方法,，培養(yǎng)自學能力。
2、要讓學生學會質(zhì)疑,、提問,。鼓勵學生求異、求變,、求新,，善于學習、勤于總結(jié),、勇于創(chuàng)新,。
數(shù)學教學計劃表篇十
三、教學目標要求?,。
期中授完第九章,，期末授完下冊全冊。?,。
四,、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：?。
五,、教學進度安排：?,。
周數(shù)教學起止時間章節(jié)?。
1—8周201x.3.1—14.24第一章1.1—第三章3.6?,。
9周4.25—5.1期中考試?。
10—17周5.2—6.26第十章10.1—第十二章12.3?,。
18—19周6.27—7.10期末復習考試?,。
數(shù)學教學計劃表篇十一
本學期我擔任初一年級數(shù)學課教學工作。針對目前學生的實際情況,，我在本學期從以下幾個方面有針對性的去抓以下幾點,。
一、加強自己的新課程理論學習,，為及時寫反思和教學隨想打好基礎,，向?qū)＜倚偷慕處熆繑n。
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習,，及時了解課改信息和課改動向,，轉(zhuǎn)變教學觀念，形成新課教學思想,，樹立現(xiàn)代化,、科學化的教育思想。成長=經(jīng)驗+反思,。這是波斯納關(guān)于教師成長的經(jīng)典公式,。葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，但一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師,?！弊鳛榻處?，如果只是讀書，教書,、不寫作,、不反思、不梳理自己的成敗得失,，就不可能提升自己的教學理念,。要使自己盡快成長起來，只有不斷反思,。我覺得在教學用書上堅持寫出自己的得與失,，加上多年得教學經(jīng)驗，我想應該能為教好這幾個班積累有用的方法,，更能培養(yǎng)學生活學活用的能力,。
二、做好各時期的計劃,，有松有馳,，把握進度,，力求活動課,、研究課、多媒體課,、試驗課,，多種教學形式更大限度的調(diào)動學生的興趣,，把他們的注意力更多的吸引到課堂上來。
為了搞好教學工作,，以課程改革的思想為指導,，根據(jù)學校的工作安排以及初一的數(shù)學教學任務和內(nèi)容，做好學期教學工作的總體計劃和安排,，并且對各單元,、各課題的進度情況進行詳細計劃。在此基礎上,，我要求自己每一章節(jié)都出一份高質(zhì)量的試卷,，根據(jù)班級具體情況，不圖快,，把握課程標準,，對難點重點爭取細化其要求，只要總體進度保持一致就可以了,。我還年輕,，有很多需要嘗試的地方，我力求將自己的水平和能力繼續(xù)提高，將多種課堂形式呈現(xiàn)給學生,，讓學生欣賞老師,，從而達到教育的目的。
三,、備好每堂課,，在集體備課的基礎上，留出更多的時間來研究教材,，研究中考動向,，為提高我校升學率提早下手。
我會認真鉆研大綱和教材,，做好初中各階段的總體備課工作,，對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數(shù),，備好學生的學習和對知識的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作,，以便提高自己的教學理論水平和教學實踐能力,。
1、做好課堂教學,。
創(chuàng)設教學情境,，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師,?！奔ぐl(fā)學生的學習興趣，是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決,，教學組織合理,，教學內(nèi)容語言生動。相盡各種辦法讓學生愛聽,、樂聽,，以全面提高課堂教學質(zhì)量,。
2,、批改作業(yè)。
精批細改好每一位學生的每份作業(yè),，學生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù)。對每位同學的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,，再次批改,，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。
3,、做好課外輔導,。
全面關(guān)心學生，這是老師的神圣職責,，在課后能對學進行針對性的輔導,，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學生障礙，增強學生信心,，盡可能“吃得了”,。積極開展數(shù)學講座，課外興趣小組等課外活動,。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性,，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的能力,。
本學期提高教學質(zhì)量的具體措施。
1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。
2,、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。
4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。
總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力,，想出各種有效的辦法,，以提高教學質(zhì)量。
數(shù)學教學計劃表篇十二
3,、為了使優(yōu)等生更加先進,，對其進行“創(chuàng)新”教育，使其具有創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。
4,、進行意志品質(zhì)教育,，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上,、永攀高峰的意志品質(zhì),。
5、嚴格要求,。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來,。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心,，又要及時,、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果,、改正的方法等,。在平時的學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會,，也讓他們嚴格約束自己,，虛心向大家學習，不搞特殊化,。
6,、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想,，鼓勵他們大膽工作,，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會,，肯定他們的成績,，讓他們把科學的學習方法傳給大家,，達到全體同學共同進步的目的。
7,、平等相待,。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，不能對他們的缺點冷嘲熱諷,，這些都會導致心理障礙,。對他們要熱情地支持、深情地指導,，讓他們成為積極向上,、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生,。
8,、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓練。
五,、補差措施,。
1、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異,，其實并不是以消滅差異為目的,，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎上,，通過分層教學目標的設計和實施,，使快者快學，慢者慢學,，先慢后快,，全面提升。
2,、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明,，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性,，既有“雙基”知識,，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲,，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平,。
3、平時對學習有困難的學生努力做到多鼓勵,，多寬容,。耐心細致地幫助，上課時多留意,，多體貼,，督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練習,。4、加強對家庭教育的指導,，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律,、科學育人;引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,，做學習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,，另行自我發(fā)展，找到自己的長處,。
5,、使他們明確學習的目的性、端正學習態(tài)度,，逐步做到上課專心聽講,，獨立、按時完成作業(yè),，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,。
6、課堂活動中,，盡量采用開放式教學,，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境，選擇恰當方法,，解決實際問題的意識,。譬如通過一題多解、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的應變能力。
7,、對學困生在教學中做到：“四優(yōu)先,、五跟蹤”(“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先,、課外輔導優(yōu)先,、家庭訪問優(yōu)先，“五跟蹤”即思想跟蹤,、課堂跟蹤,、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤,、學法跟蹤),。
當前，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中,，作為教師,，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎,。為了全面提高學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高.通過培優(yōu)補差使學生轉(zhuǎn)變觀念,認真對待學習,發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學生活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用.因此,特制訂數(shù)學培優(yōu)補差計劃,。
一,、工作目標。
1,、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查,。
2、認真挑選好培優(yōu)補差的對象,。
3、通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性,。
4,、認真做好學生的輔導工作,每周至少3次的輔導,輔導要有針對性和可行性。
二,、具體內(nèi)容,。
1,、補差內(nèi)容：全冊教材。
2,、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓練,。
三、培優(yōu)補差對象和形式,。
對象：優(yōu)等生：王釗君張煜軒劉婉婷肖潤鈺葉家寶,。
后進生：王瑞王麗張子豪陳峰杜昭王夢凡。
形式：1,、利用課堂時間隨機輔導。
2,、利用學校午休時間,。
3,、老師、家長相配合,。
四,、具體措施。
1,、利用課堂時間隨機輔導,。
在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步,。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,，教師要當面批改，指出錯誤,，耐心指導,。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法,，以新帶舊,，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力,，增強他們學好數(shù)學的信心。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,，以此來提高他們的學習成績,。
2、課余時間個別輔導,。
在限定的課堂教學時間內(nèi),，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此,，組織課外輔導,，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們學習,，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考。同時,，在每天放學后定期對后進生進行輔導,，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導,。平時,，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快,、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等。
3,、家長和老師相配合。
我打算布置適當,、適量的學習內(nèi)容,，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪,，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步,。
總之,，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重,。我們作為教師,，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效,。
數(shù)學教學計劃表篇十三
從實際出發(fā),，七年級數(shù)學教師如何制定教學計劃?下面是本站小編收集整理的七年級數(shù)學教學計劃，歡迎閱讀,。
本學期,，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程,。從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期,。
如下：
一.教材分析：
1、學生提供現(xiàn)實，有趣,，富有挑戰(zhàn)性的學習素材,。所有數(shù)學知識學習，都力求從學生的實際出發(fā),，以他們熟悉或感興趣問題情景引入學習主題,，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學含義問題，以展開數(shù)學探究,。
2,、學生提供探索，交流的時間與空間,。在提供學習素材的基礎上,，還依據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的操作,，思考與交流的機會,，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設立了“做一做”“想一想”“議一議”等欄目,，以使學生通過自主探索與合作交流,，形成新的知識，包括歸納法則與方法,，描述概念等,。
3,、使數(shù)學知識的形成與應用過程,。經(jīng)歷知識的形成與應用過程,，將有利于學生更好地理解數(shù)學，應用數(shù)學，增強學好數(shù)學地信心。力圖采用“問題情景——建立模型——解釋，應用與拓展”的展開。
二.教學措施：
1、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好。
教案,。
每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)。
2,、在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動作用,，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。
3,、虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常去其他老師的聽課,，吸取他們的優(yōu)點,，改進自己的工作。
4,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),。
5,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生成績,。
6,、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式緊密聯(lián)系學生的生活實踐,，注重基礎知識和基本技能的形成,，鼓勵學生自主探索，實踐能力,，促進學生全面發(fā)展,。為此在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二月：第五章三月：第六,、七章四月：第八章,。
五月：第九章六月：第十章七月：總復習。
四.復習考試,。
好的耕耘,，好的收獲。教學工作有喜有樂也有苦,。我將本著“勤學,、善思,、實干”的原則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好爭取本學期教學工作有進步,。
一,、學情分析：
這批學生整體基礎較差，小學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，通過上學期的努力,，任務還很艱巨。在學生所學知識的掌握程度上,，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，但對待大多數(shù)學困生來說,，簡單的基礎知識還不能有效掌握，成績較差.學生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計算能力要得到加強，還要提升整體成績,，適時補充課外知識,，拓展學生的知識面，抽出一定的時間給強化幾何訓練,，提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課能全神貫注，積極投入到學習中去,，少數(shù)學生學習上有困難,，對學習處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè),，大部分學生能認真完成,，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象,，家庭作業(yè),，學生完成的質(zhì)量要打折扣，學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預習的習慣,，進行總結(jié)的習慣，自習課專心致至學習的習慣,，主動糾正錯誤的習慣,，還需要加強，需要教師的督促才能做好.陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,。面向全體學生,，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學習習慣,。這是本期教學中重點予以關(guān)注的,。
義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性,、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生,，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。
二、教材分析,。
本學期的教學內(nèi)容共計六章,，第5章：相交線和平行線;第6章：平面直角坐標系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;，第10章：數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述,。
教材每章開始時，都設置了章前圖與引言語,，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望,。在教學中，適當安排如“觀察與猜想,、試驗與探究、閱讀與思考,、信息技術(shù)應用”等以及欄目,，讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g，使學生能更好地自主學習,。在教材各塊內(nèi)容間,，又穿插安排了綜合性、實踐性,、開放性等等的數(shù)學活動,，不但擴大了學生知識面,，而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識。習題設計分為;復習鞏固,、綜合運用、拓廣探索三類,，體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要,。
整個教材體現(xiàn)了如下特點：
1.現(xiàn)代性——更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法,，引入信息技術(shù),。
2.實踐性——聯(lián)系社會實際，貼近生活實際,。
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數(shù)學教學計劃表篇十四
依據(jù)新課程標準的要求,，聯(lián)系本冊教材內(nèi)容和學生自身實際,，靈活、輕松,、愉快地進行復習,。通過復習，幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解,，溝通各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,。同時過一步提高學生綜合運用所學知識解決一些簡單的實際問題的能力。優(yōu)化復習內(nèi)容,，面向全體學生,，注重因材施教，讓學生在輕松,、愉快地復習中,，形成對所學知識的理解、掌握與應用,，樹立學好數(shù)學的信心,，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面完成本學期的學習任務,，為以后學習進一步打下基礎,。
二、班級實際情況,。
這個班的學生中,，80%的孩子成績比較穩(wěn)定，學習習慣較好,，能自覺,、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學習任務,，基本能夠掌握所學知識并能靈活運用和實踐;有部分學生有作業(yè)馬虎、算題粗心,、略于檢查等現(xiàn)象;10%孩子程度差一些,，到現(xiàn)在還不能很好得掌握所學知識，學習起來仍然比較吃力,、解決問題能力稍差,，盡管經(jīng)過多方面的共同努力，其中大約有10%的學生在學習上行走得慢了一步,，在復習的時候很是困難,，在復習的時候需加大力度。
三,、復習目標,。
1、進一步理解,、鞏固本學期所學的100以內(nèi)數(shù)的認識,、加減法和有關(guān)圖形、人民幣知識,。
2,、經(jīng)歷整理與復習的全過程，初肯形成歸納,、整理知識的能力,。加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題,。
3,、通過對知識的整理與復習，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣,，感受學習數(shù)學系的快樂,，增強學習數(shù)學的自信心和成功感。
四,、復習重難點,。
1、100以內(nèi)數(shù)的認識及加減法,，能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題,。
2、能辨認簡單的平面圖形,，人民幣的認識及單位間的簡單轉(zhuǎn)換,。
五、復習注意事項,。
1,、根據(jù)知識的特點,，選用相應的復習方式。
2,、讓學生整理學習過程中解決問題的方法以及學習的體會,，提高學生解決問題的能力，交流學習過程中的收獲和不足,。
3,、每節(jié)課明確復習課的目標。復習課是為了幫助學生系統(tǒng)地整理所學過的知識,，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn),，鞏固,。
4,、復習課過程要把關(guān)注每一個學生落到實處。
5,、復習課要內(nèi)容新穎,、形式多樣。拓寬學生參與的渠道,，調(diào)動學生復習的主動性,，激發(fā)他們復習的興趣。
六,、主要復習內(nèi)容,。
(一)、100以內(nèi)數(shù)的認識,。復習主要解決的問題是:,。
1、會數(shù),、會讀,、會寫100以內(nèi)的數(shù);會比較數(shù)的大小，能結(jié)合實際進行估計,。
2,、能正確地口算兩位數(shù)加、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加,、減一位數(shù),，會用加減法解決簡單問題。
復習的重點內(nèi)容是：
1,、100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2,、認識數(shù)位表,，掌握數(shù)的組成,。
3、數(shù)位表的認識：
4,、100以內(nèi)數(shù)的順序以及大小比較：
(二),、100以內(nèi)加法、減法的復習,。
一年級的學生計算能力不強,，書寫不規(guī)范。個別學生,，出錯較多的地方是兩位數(shù)的進位加法和退位減法,。本學期數(shù)學第六單元的內(nèi)容應作為重點進行復習和強化訓練。
復習主要解決的問題：
學生能熟練的進行100內(nèi)數(shù)的口算,，在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題,。
復習的主要內(nèi)容有：
100以內(nèi)加減法的口算以及用計算解決實際中的簡單問題。主要是“整十數(shù)加,、減整十數(shù)”,、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)”“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”等,。對于計算方法,，重點掌握口算的方法，同時允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算,，提倡算法的多樣化,。
(三)、圖形的復習,。復習主要解決的問題：
能正確認識長方形,、正方形、三角形和圓這些平面圖形,。(四),、人民幣的認識“元、角,、分”的復習,。
本單元的知識，學生在平時的日常生活中已有所了解,，但由于比較抽象,，掌握起來還是有一定的困難。因此“元,、角,、分”之間的單位換算還是一個難點。
復習主要解決的問題：
熟練人民幣的單位以及它們之間的關(guān)系,，能準確進行人民幣的簡單計算,。復習的主要內(nèi)容：
1,、認識各種面值的人民幣。
2,、能夠準確地對人民幣的單位“元,、角、分”進行換算,。
3,、會購物，能夠進行簡單的人民幣的計算,，用人民幣的知識解決現(xiàn)實中的簡單為題,。
七、復習的措施與策略,。
(一)復習措施：教師引領系統(tǒng)復習,，突顯學生的主體意識。
對一年級的學生來說,，復習可能是一個比較籠統(tǒng)抽象的概念,，學生年級小,，自制力差,，在復習的過程中會出現(xiàn)不穩(wěn)定情緒，所以在復習的過程中,，由教師引領全體同學進行系統(tǒng)整理與復習,，對本學期所學知識進行梳理，增強學生對知識掌握的熟練度,，在練習的過中不斷提升學生自我主導學習和解決問題的能力,。
(二)復習策略：
1、提倡自主整理,、合作交流的復習方式,，提高學生復習的積極性;。
2,、復習層次多樣化,，照顧全體學生，尊重學生的差異,，重視查漏補缺,。(對不同層次的學生進行分層復習，達到學生知識水平與能力的最大化提升),。
3,、加強回顧整理知識的方法指導;靈活運用練習題，提高復習效率,。(對不同學生采取不同形式的作業(yè),，以提高學生對不同層面知識的掌握),。
4、評價多樣化,，建立學習小組,。
(對不同層次學生進不同形式的評價，以提高學生復習學習的興趣與積極性,。讓學生以結(jié)對的形式進行生生之間的學習互動,，以帶動全體學生的復習積極性，學生體驗合作學習的快樂),。
