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教師編輯牛和鵝說課稿(優(yōu)秀14篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-01-24 02:09:12
教師編輯牛和鵝說課稿(優(yōu)秀14篇)
時(shí)間:2024-01-24 02:09:12     小編:靈魂曲

通過總結(jié),,我們可以更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備,。總結(jié)不應(yīng)該簡單復(fù)述已有的信息,,而應(yīng)該進(jìn)行思考和概括,。在下面的范文中,你可能會找到一些啟示和思考的點(diǎn),,希望對你寫好一篇總結(jié)有所幫助,。

教師編輯牛和鵝說課稿篇一

《數(shù)據(jù)管理》是初中信息技術(shù)七年級下冊(河南科學(xué)技術(shù)出版社)“第二單元電子表格”第五節(jié)的內(nèi)容,。本節(jié)之前學(xué)生已經(jīng)初步掌握了如何建立工作表、工作表的基本操作以及工作表數(shù)據(jù)的運(yùn)算等知識的運(yùn)用,。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在已有工作表基礎(chǔ)知識之上的延伸,,貫穿于excel整個(gè)教學(xué),是學(xué)生進(jìn)一步順利,、快捷操作的基礎(chǔ),,是本章的重點(diǎn)內(nèi)容,,也是本章的難點(diǎn),它是形成學(xué)生合理知識鏈的一個(gè)必要環(huán)節(jié),。(針對我校實(shí)際情況,,本節(jié)課安排兩課時(shí),第一個(gè)課時(shí)要求學(xué)生掌握數(shù)據(jù)排序和篩選的方法,;第二個(gè)課時(shí)要求學(xué)生進(jìn)一步深入掌握數(shù)據(jù)分類匯總的方法,,教學(xué)地點(diǎn)均放在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,。)下面我主要說說有關(guān)第一課時(shí)的一些教學(xué)設(shè)想,。

二、說教學(xué)目標(biāo),。

知識目標(biāo):

熟練掌握數(shù)據(jù)的排序與篩選方法,。

能力目標(biāo):

1.培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,。

3.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,,學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,并分析問題,,進(jìn)而解決問題,,并培養(yǎng)學(xué)生自主探究、小組合作學(xué)習(xí)的能力,。

情感目標(biāo):

1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的意識,。

3.培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生在研究中學(xué)習(xí),、在學(xué)習(xí)中探索的意識。

三,、說重,、難點(diǎn)。

重點(diǎn):數(shù)據(jù)的排序與篩選操作方法,。

難點(diǎn):排序,、設(shè)置主要關(guān)鍵字、次要關(guān)鍵字和第三關(guān)鍵字,;篩選:滿足多個(gè)條件的記錄的篩選,。

四、說教法,、學(xué)法,。

根據(jù)以上對教材的分析,我采用了“任務(wù)驅(qū)動”與“啟發(fā)式”的教學(xué)方法,,精心設(shè)計(jì)各種問題,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生帶著問題去嘗試操作。同時(shí)運(yùn)用演示,、練習(xí),、講解、小組合作與交流,,評價(jià)等多種教學(xué)方法,,有助于重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破,。

學(xué)生是課堂的主體,。要讓學(xué)生自主探究,在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,,從而體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生相互交流,、小組合作,、互相探討,在找到解決問題方法的同時(shí),,進(jìn)一步創(chuàng)新,。

五、說教學(xué)過程,。

教材的分析,,教法學(xué)法的闡述都是前提和基礎(chǔ),合理安排教學(xué)過程才是決定本課教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán),。

根據(jù)本課時(shí)特有的內(nèi)容,,我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)過程:

本節(jié)課我共設(shè)計(jì)了七個(gè)探究,其中前兩個(gè)探究主要是讓學(xué)生通過探索能運(yùn)用單個(gè)字段進(jìn)行排序,,第三,、四個(gè)探究主要是讓學(xué)生通過探索能運(yùn)用多個(gè)字段進(jìn)行排序;第五個(gè)探究主要是讓學(xué)生通過探索能按單一條件進(jìn)行篩選,,第六,、七兩個(gè)探究主要是讓學(xué)生通過探索能按多個(gè)條件進(jìn)行篩選。

(一)導(dǎo)入新課(復(fù)習(xí)鞏固,、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課),。

前一節(jié)課請學(xué)生課后分小組調(diào)查班級期中考試學(xué)生的各科成績。

課前請各小組將調(diào)查的結(jié)果按表格進(jìn)行匯總,。這樣做既可以復(fù)習(xí)鞏固前幾節(jié)所學(xué)的知識,,又可以使學(xué)生有成就感、體驗(yàn)成功的喜悅,,同時(shí)又為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了素材,,方便本節(jié)課的學(xué)習(xí),,使學(xué)生進(jìn)一步明白為什么要學(xué)習(xí)排序、篩選,、分類匯總這些知識,,從而激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

學(xué)生的回答可能是:將數(shù)學(xué)成績排序,。

這節(jié)課我們就和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)工作表中如何處理數(shù)據(jù),?板書課題。

(二)新課講授,。

1.排序,。

問題設(shè)置:從剛才的工作表中我們怎樣才能知道誰的數(shù)學(xué)成績最高呢?誰的語文成績最高呢,?英語成績最高的是誰,?物理成績最高的是誰?學(xué)生很自然會想到排序這一操作,。下面我們先來探討第一個(gè)問題。

探究一:找到誰的數(shù)學(xué)成績最高,。讓同學(xué)們用以前積累的操作經(jīng)驗(yàn),,嘗試著去完成這一操作。

自學(xué)指導(dǎo)一:學(xué)生操作的同時(shí),,老師提示:“既然是對數(shù)據(jù)的處理,,那同學(xué)們不防去找與‘?dāng)?shù)據(jù)’菜單或者相關(guān)的工具按鈕”。同學(xué)們很快會發(fā)現(xiàn)“數(shù)據(jù)”菜單,,請學(xué)生演示并講解,,老師給予肯定的同時(shí),在學(xué)生的基礎(chǔ)上詳細(xì)講解,,使學(xué)生更加深刻地理解,。

這里需要注意的一點(diǎn)就是:學(xué)生很容易會做錯(cuò)誤的操作,就是只對這一列選定操作,。所以在講解的時(shí)候,,一定要強(qiáng)調(diào)“選定”這一操作,也要強(qiáng)調(diào)“選定”的范圍,。

探究二:讓同學(xué)們再將班級語文,、英語和物理成績最高的同學(xué)找到。學(xué)生練習(xí),。

探究三:你能找出本次考試英語成績最高的男同學(xué)和女同學(xué)嗎,?你有自己的方案嗎?請同學(xué)們嘗試著用自己的方案進(jìn)行挑選,。

探究四:比如:要抽四名同學(xué)參加濟(jì)源市組織的語,、數(shù),、英三科學(xué)科聯(lián)賽,該怎樣確定這三名同學(xué)呢,?你有自己的方案嗎,?請同學(xué)們嘗試著用自己的方案進(jìn)行挑選。

通過上面兩個(gè)探究,,學(xué)生很自然地就過渡到多個(gè)字段的排序,。方法同上。學(xué)生練習(xí),。

2.篩選,。

探究五:我們能不能看看我們班哪些同學(xué)的數(shù)學(xué)成績剛好是60分呢?

自學(xué)提示(學(xué)生思考,,老師提示):“這也是對數(shù)據(jù)的處理,,所以同學(xué)同樣可以用剛才所采用的方法來嘗試操作?!?/p>

這里也有一點(diǎn)需要說明:要找數(shù)學(xué)成績?yōu)?0分的數(shù)據(jù)所采用的方法,,可以直接在下表中按列找到對應(yīng)數(shù)值(圖2),也可以在“自定義”對話框中找“等于60”的數(shù)據(jù)(圖3),。根據(jù)學(xué)生的操作總結(jié),。在講后一種方法的時(shí)候,也為后面講“滿足多個(gè)條件的記錄的篩選”作了鋪墊,。

探究六:那能不能找到數(shù)學(xué)成績大于50而不大于80的同學(xué)呢,?方法同上,但要著重講解“自定義自動篩選方式”對話框中“與”和“或”的區(qū)別,。

探究七:那能不能找到數(shù)學(xué)成績大于50而不大于80的男同學(xué)或女同學(xué)呢,?方法同上。

分小組再次鞏固練習(xí),。

(三)自由練習(xí)(分層練習(xí),,鞏固提高)。

設(shè)計(jì)說明:“關(guān)照全體學(xué)生,,建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程”是新課程的課程理念之一,,所以在這個(gè)環(huán)節(jié),本人注重分層教學(xué),。

第一層:模仿練習(xí),。

第二層:獨(dú)立完成數(shù)據(jù)的處理。

第三層:在所學(xué)知識的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行創(chuàng)新,。

學(xué)生根據(jù)自己的情況自主練習(xí),。你可以模仿老師的操作,也可以在老師講解的基礎(chǔ)上解決你需要處理的表格數(shù)據(jù),。

師指導(dǎo):我們請每組已完成好的同學(xué)充當(dāng)老師的小助手來幫助組內(nèi)其他同學(xué)完成,。

我在布置練習(xí)的內(nèi)容和操作時(shí)間要求上,,在難度和發(fā)散的程度上都設(shè)計(jì)成不同的層次,使每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會,。既能掌握淺層次操作,,又想探究深層次的內(nèi)容。同學(xué)互助模式的設(shè)立培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì),,增強(qiáng)了學(xué)生人際交往能力,,提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。

(四)展示,、分析,、點(diǎn)評。

選出有代表性的同學(xué)練習(xí),,進(jìn)行一定意義上的評價(jià),,升華本節(jié)課的內(nèi)容。

(五)總結(jié),。

希望通過本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí),,同學(xué)們能將數(shù)據(jù)的處理方法很好的運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)、生活中去,,并做到游刃有余,。

六、說板書設(shè)計(jì):略,。

教師編輯牛和鵝說課稿篇二

做推廣的朋友可能都知道,我們每天做的事都是差不多的,,很重復(fù)的,,很多朋友經(jīng)常找別人要外鏈資源什么的,其實(shí)你自己可能也接觸過很多的網(wǎng)站,,只是自己沒有去總結(jié)和記錄,,一旦用起來,感覺自己還是什么資源都沒有,,那么下面荊州seo徐國祥和大家共享一些seo工作表,,拿幾個(gè)主要的表格說明下怎么使用。

1.外鏈資源表,。

缺少外鏈資源的朋友可以看看我前面發(fā)布的軟件:海多外鏈資源v4,,里面有各種各樣的資源,我們可以吧各種資源歸類好,,比喻博客類,,論壇類,b2b類以及分類信息等,,每個(gè)類別記錄所在的網(wǎng)站名,,網(wǎng)址,,用戶名,密碼,,以及備注(備注主要說明一下注冊的情況,,是否是要驗(yàn)證,是否可以使用簽名等),,做好表格之后,,每發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的資源,就填入對對應(yīng)的表格,,相信經(jīng)過一段時(shí)間的積累,,你的資源將會很可觀,那時(shí)候就是別人找你要資源了,。

2.問答資源表,。

3.關(guān)鍵詞表。

可能有的朋友會說,,關(guān)鍵詞還需要表格干什么,,我們就那么幾個(gè)關(guān)鍵詞,一個(gè)網(wǎng)站不說成千上萬的關(guān)鍵詞,,最起碼幾百個(gè)是很容易找出的,,我們就是要多挖掘長尾關(guān)鍵詞,然后有針對性的去安排時(shí)間去優(yōu)化每個(gè)關(guān)鍵詞,,其實(shí)這個(gè)才是最重要的,,關(guān)鍵詞不確定好,優(yōu)化的再好也白搭,。

下面是文件包含的表格,,這里要感謝下suy朋友給我提供的一些表格,希望有各種資源的朋友可以和我多多交流!

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教師編輯牛和鵝說課稿篇三

今天我說課的題目是《聲音的編輯》,。

《聲音的編輯》是《初中信息技術(shù)》七年級下冊第三章《美妙的聲音》第二節(jié)的內(nèi)容,。這一章主要介紹了如何使用適當(dāng)?shù)穆曇艟庉嬡浖瓿蓪β曇舻奶幚怼W(xué)生通過前一節(jié)的學(xué)習(xí),,已經(jīng)初步掌握利用goldwave軟件對聲音進(jìn)行錄制的技能,,這節(jié)課是在原有基礎(chǔ)上的一個(gè)再提高,講解如何對聲音進(jìn)行簡單的編輯和修飾,,使我們的聲音作品更加豐富,。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容既能提高同學(xué)們的軟件操作技能,還可以對他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶,,提高審美能力和對信息的綜合處理能力,。

本課的教學(xué)對象是初一年級的學(xué)生,,這個(gè)年齡階段的學(xué)生好奇心強(qiáng),思維活躍,,對信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,,由于我校的生源參差不齊,學(xué)生的信息技術(shù)水平還存在著不同程度的差異,,所以在教學(xué)過程中我特別注意了活動設(shè)計(jì)的興趣性,,活動要求的層次性。

實(shí)施綱要明確指出,,信息技術(shù)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo),,所以我從知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面確立了以下教學(xué)目標(biāo):

1,、會使用avvcs、goldwave軟件對聲音進(jìn)行變聲和合成,,完成聲音的綜合處理,。

2、在自主探究,,小組協(xié)作的學(xué)習(xí)過程中掌握對聲音進(jìn)行綜合處理和正確評價(jià)作品的方法,。

3、激發(fā)創(chuàng)作興趣,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和協(xié)作能力,,增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識。

下面我接著談?wù)劚竟?jié)課的,。

根據(jù)《實(shí)施綱要》對初中學(xué)生的要求,,我確定的。

1,、教學(xué)重點(diǎn):(是要求同學(xué)們)掌握對聲音進(jìn)行變聲、合成等操作的基本方法,。

基于初一學(xué)生綜合處理能力較弱,,(我把)。

2,、教學(xué)難點(diǎn):如何增強(qiáng)學(xué)生對聲音的綜合處理能力,。

《實(shí)施綱要》針對教學(xué)提出:要以“興趣”為起點(diǎn),以活動為主線,,螺旋式的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容,,所以我主要運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動法突出我的教學(xué)重點(diǎn),針對初一學(xué)生好奇心強(qiáng)和水平的參差不齊,,我輔之以興趣激勵(lì)法,、分層教學(xué)法,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐探究,、互動交流等學(xué)法來完成知識的建構(gòu),。在整個(gè)的教學(xué)過程中,老師只是作為學(xué)生主動建構(gòu)知識的幫助者和促進(jìn)者,。

本節(jié)課需要的教學(xué)環(huán)境有:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室,,音響設(shè)備,配備帶話筒的耳麥,,多媒體廣播系統(tǒng),、本節(jié)使用的軟件有:avvcs、goldwave,;拓展使用軟件:聲音馬賽克,、錄音機(jī)、totalrecorder,、以及我為學(xué)生準(zhǔn)備好的聲音編輯素材庫,、上課使用的網(wǎng)頁課件等。我的上課課件主要分為音樂之聲,、活動一,、活動二、展示與小結(jié),,思考與練習(xí)和軟件加油站六個(gè)部分,,其中的“軟件加油站”是用于學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的自學(xué)文件夾,方便學(xué)生查找其他軟件的使用方法和技巧,。下面我就具體談?wù)劚竟?jié)課的教學(xué)過程:

第一個(gè)環(huán)節(jié)為:1,、情景表演,激發(fā)興趣(導(dǎo)入新課)(時(shí)間:3分鐘),。

心理學(xué)家皮亞杰說得好:“一切真理都要讓學(xué)生自己去獲得,,由他重新發(fā)明,而不是草率地傳遞給他”,。所以,,我采用了創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入的方法引入新課,。上課后,,我告訴同學(xué)們,今天要請他們?yōu)橐欢坞娪皩Π着湟?,然后我邀請了男女各一名同學(xué)為電影《音樂之聲》中的經(jīng)典對白片段配音,,在學(xué)生配音的同時(shí),我悄悄的對兩名同學(xué)的聲音進(jìn)行了現(xiàn)場變聲處理,同學(xué)們在欣賞配音的同時(shí)會驚奇的發(fā)現(xiàn)女同學(xué)的聲音變成了男聲,,而男同學(xué)的聲音則變成了女聲,,滑稽的配音效果讓課堂氣氛一下就活躍起來了,也讓同學(xué)們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探索欲,,我于是緊接著提問:“同學(xué)們,,你們知道是什么原因讓他們的聲音發(fā)生了變化嗎?”,,通過這樣的情景設(shè)計(jì),,讓同學(xué)們在懸念中進(jìn)入第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):

2、步步為營,,探索新知(時(shí)間8分鐘),。

活動一:聲音變變變。

具體內(nèi)容:男女兩名同學(xué)組成一組,,使用變聲軟件進(jìn)行變聲操作,。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我充分利用學(xué)生的探索欲和求知欲,,運(yùn)用興趣激勵(lì)法和任務(wù)驅(qū)動法,,為同學(xué)們設(shè)計(jì)了活動一:“聲音變變變”,活動內(nèi)容為男女同學(xué)組合,,模仿老師剛才的操作,,自主探索,嘗試使用avvcs軟件練習(xí)變聲操作,。在這個(gè)活動中,,我特別注意了學(xué)生的個(gè)體差異,賦予不同層次學(xué)生不同的活動要求,,對大多數(shù)同學(xué),,我只要求他們能做簡單的男女變聲操作,而對基礎(chǔ)較好的同學(xué)則要求他們大膽嘗試不同聲音效果的制作,,并鼓勵(lì)他們使用教材中提供的另外一種變聲軟件聲音馬賽克來進(jìn)行變聲操作,,并進(jìn)行效果的對比。學(xué)生在完成活動的過程中,,我主要進(jìn)行巡視,、答疑、糾錯(cuò)和效果評價(jià),。最后和同學(xué)們一起使用網(wǎng)絡(luò)課件,簡單小結(jié)變聲操作的基本方法,。針對目前學(xué)生中流行的qq聊天,,,我還特別提醒同學(xué)們,在使用qq軟件進(jìn)行語音聊天時(shí),,不要輕易相信對方,,請同學(xué)們一定要注意網(wǎng)絡(luò)安全。

熱身活動的設(shè)計(jì)是為了讓同學(xué)們通過自主探索avvcs軟件的操作,,充分體會聲音變化帶來的快樂,,進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們對聲音編輯的興趣。

活動一的完成,,讓同學(xué)們對聲音的編輯意猶未盡,,我抓住機(jī)會繼續(xù)讓同學(xué)們欣賞了一段老師制作的優(yōu)美的聲音作品:配樂朗誦《山中會友》,優(yōu)美的背景音樂,,娓娓動聽的朗誦,,讓同學(xué)們陶醉在美妙的聲音中,此時(shí)我提示學(xué)生:“同學(xué)們,,今天我們聽到的音樂作品和我們上節(jié)課同學(xué)們制作的錄音作品有什么區(qū)別嗎,?”,通過對比,,同學(xué)們很快就能夠發(fā)現(xiàn),,老師的作品是由兩種聲音合成在一起的,那如何才能制作這樣的聲音作品呢,?帶著這個(gè)問題,,進(jìn)入了第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):

3、合作學(xué)習(xí),,自主創(chuàng)作(時(shí)間:16分鐘),。

活動二:聲音制作室。

具體內(nèi)容:分小組,,選擇學(xué)生素材庫里的圖片和文字資料,,分角色進(jìn)行配音,并配上適當(dāng)?shù)谋尘耙魳贰?/p>

在這個(gè)過程中,,我使用任務(wù)驅(qū)動法,,給學(xué)生設(shè)計(jì)了第二個(gè)活動,具體內(nèi)容是:要求同學(xué)們5個(gè)人一組,,在素材庫里自主選擇自己喜歡的圖片或者文字,,由組長分配角色,進(jìn)行情景錄音,,并根據(jù)圖片,、文字的內(nèi)容再選擇適當(dāng)?shù)谋尘耙魳愤M(jìn)行合成。由于學(xué)生對goldwave軟件的使用還不是很熟悉,,所以我首先對goldwave中聲音的合成操作步驟給學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場的示范引導(dǎo),,然后同學(xué)們采用分組討論,,深入探究,協(xié)作完成的方法,,共同完成活動二中的教學(xué)任務(wù),。在這個(gè)過程中,我主動參與到學(xué)生們的活動中,,和大家一起討論,,對學(xué)生操作過程中可能會出現(xiàn)的聲音錄制效果不好,聲音合成失敗等問題給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助,,同時(shí)還鼓勵(lì)同學(xué)們通過網(wǎng)頁課件中的“軟件加油站”這個(gè)板塊來針對自己作品存在的問題進(jìn)行自主探究和解決,。

活動二的設(shè)計(jì)目的是為了讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí),自主探究的方法掌握聲音的合成技巧,,提高學(xué)生對聲音的綜合處理能力,,感受編輯聲音信息在表達(dá)、交流中的效果,,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力,,并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作的精神。

兩個(gè)活動的設(shè)計(jì),,突出了我們這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),。

《綱要》中強(qiáng)調(diào),評價(jià)應(yīng)以診斷學(xué)習(xí),、鼓勵(lì)進(jìn)步為主,,應(yīng)弱化學(xué)生之間的橫向比較,所以我采用了學(xué)生自評,、互評為主的靈活的評價(jià)方式設(shè)計(jì)的第四個(gè)環(huán)節(jié)就是:

4,、成果展示,交流評價(jià)(8分鐘),。

在這個(gè)環(huán)節(jié)里,,同學(xué)們首先進(jìn)行了作品展示,在展示中介紹作品的制作思路,、角色分配和協(xié)作情況,,大家互相交流操作心得,評價(jià)操作效果,。在同學(xué)們進(jìn)行交流展示的同時(shí),,我特別注意從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)同學(xué)們對作品進(jìn)行評價(jià),一是同學(xué)們的角色表演效果,,二是聲音和背景音樂的錄制及合成效果,,三是小組的協(xié)同合作能力情況,通過師生之間的互動交流,,讓同學(xué)們充分體會到成功的喜悅,,進(jìn)一步加深學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握,,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生正確評價(jià)自己和他人的意識。

兩個(gè)活動的順利完成使本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)能夠得以突破,。

教學(xué)過程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是:

5、課外延伸,,完成構(gòu)建(5分鐘),。

(1)小結(jié)知識要點(diǎn)。

在這個(gè)板塊中,,我首先用提問回答的方式,,先讓同學(xué)們自己總結(jié)本節(jié)課要求掌握的聲音編輯方法。

(2)課后提高,。

針對不同基礎(chǔ)和技能水平的同學(xué)我布置了不同的課后作業(yè),,并特別鼓勵(lì)基礎(chǔ)較好的同學(xué)嘗試使用教材中提供的其他軟件來完成作業(yè),從而實(shí)現(xiàn)了分層次學(xué)習(xí),,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。

本課教學(xué)設(shè)計(jì)突出以“活動”為主題,以分層次任務(wù)驅(qū)動為主線,,以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心,,從而促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的自主發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生主動進(jìn)行終生學(xué)習(xí)的能力,。

教師編輯牛和鵝說課稿篇四

本節(jié)課是在學(xué)生基本掌握了word文本的編輯和排版的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,。主要是讓學(xué)生掌握在word中如何插入圖片、自選圖形以及對他們進(jìn)行編輯的方法,。本課內(nèi)容形象直觀,,靈活有趣,可以充分調(diào)動學(xué)生的手和腦,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,。也為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)和使用office系列軟件打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二,、說目標(biāo),。

(一)知識目標(biāo)。

1.掌握在word文檔中插入剪貼畫和插入計(jì)算機(jī)中的其它圖片的方法,;

2.能夠靈活的對圖片進(jìn)行設(shè)置――改變大小,,移動位置,裁剪圖片,,學(xué)會圖文混排,。

(二)能力目標(biāo)。

1.學(xué)生通過自主探究學(xué)習(xí)過程,,逐漸形成一種自學(xué)軟件的能力,。

2.學(xué)生通過創(chuàng)作作品的過程,,靈活應(yīng)用所學(xué),解決遇到的問題,。

(三)情感目標(biāo),。

根據(jù)精心設(shè)計(jì)自己的人生這一主題,學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,,教師引導(dǎo),、幫助學(xué)生形成正確的人生觀。

三,、說重,、難點(diǎn)。

(一)重點(diǎn):掌握在word文檔中插入剪貼畫和插入計(jì)算機(jī)中的其它圖片的方法,。

(二)難點(diǎn):學(xué)會圖文混排,。

四、說教學(xué)方法,。

(一)教法:本節(jié)課主要采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法,,以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。并穿插一些與內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的問題對學(xué)生進(jìn)行提問,,讓學(xué)生對材料進(jìn)行處理、分析,,最后提出自己解決問題的觀點(diǎn),。

(二)學(xué)法:

本節(jié)課主要讓學(xué)生采用探究學(xué)習(xí)法,引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用案例中新建文檔和保存文檔中遇到問題的時(shí)候,,學(xué)會自主思考,、自行探索。

五,、說教學(xué)流程,。

(一)激發(fā)情趣,對比導(dǎo)入,。

首先向?qū)W生展示一下上節(jié)課學(xué)習(xí)后的樣例文檔,,提出“如果我們在這幅作品中再加入一些圖片進(jìn)行修飾又會是什么樣呢?隨后出示本節(jié)課樣例文檔,,讓學(xué)生欣賞,,通過對比激發(fā)學(xué)生的興趣,從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

(二)學(xué)生演示,,學(xué)會方法。

由學(xué)生演示插入剪貼畫和插入計(jì)算機(jī)中的其它圖片的方法,,教師指導(dǎo),。全體演示的方式,,很好的突出和落實(shí)了本節(jié)課的重點(diǎn)。

(三)明確任務(wù),,小組探究,。

老師引導(dǎo)“插入圖片后和樣例對比還有哪些不同?”,,經(jīng)過分析使學(xué)生明確探究任務(wù),,提示學(xué)生“圖片工具欄可以實(shí)現(xiàn)這些設(shè)置”。然后讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探究,,鼓勵(lì)小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流,,使會的學(xué)生充分發(fā)揮所長幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,。插入的圖片一個(gè)作為背景,一個(gè)作為插圖,,這樣就需要至少兩種圖片環(huán)繞方式,,從而難點(diǎn)問題被呈現(xiàn)出來,此環(huán)節(jié)無論學(xué)生能否解決問題,,他都嘗試過了,,都積累了一定的經(jīng)驗(yàn),為突破難點(diǎn)做了必要的鋪墊,。

(四)組織交流,,方法共享。

學(xué)生分別演示對圖片編輯的各種方法,,演示到“環(huán)繞方式”設(shè)置方法時(shí),,對于五種方式的區(qū)別進(jìn)行追問,從而加深學(xué)生的記憶,,對圖文混排的方法掌握得更加全面,。

(五)豐富作品,展示評價(jià),。

學(xué)生在上次課作品中插入圖片并進(jìn)行編輯,,豐富完善作品。完成后選擇有代表性的作品進(jìn)行展示,,師生共同進(jìn)行評價(jià),,以鼓勵(lì)為主補(bǔ)充提出建議使學(xué)生嘗到成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂,同時(shí)對學(xué)生作品中所表現(xiàn)出來的內(nèi)心世界加以引導(dǎo),,幫助其形成正確的人生觀,。

(六)上傳作品,網(wǎng)上互評,。

最后讓學(xué)生們把自己的作品上傳至服務(wù)器,,全體學(xué)生可以在bbs中進(jìn)行網(wǎng)上互評,,這樣就使有限的課堂教學(xué)得到了延伸,解決了只能少數(shù)幾名學(xué)生進(jìn)行展示進(jìn)行評價(jià)的缺陷,,大大調(diào)動了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

教師編輯牛和鵝說課稿篇五

今天我說課的題目是《聲音的編輯》。

一,、教材的理解和分析,。

《聲音的編輯》是《初中信息技術(shù)》七年級下冊第三章《美妙的聲音》第二節(jié)的內(nèi)容。這一章主要介紹了如何使用適當(dāng)?shù)穆曇艟庉嬡浖瓿蓪β曇舻奶幚?。學(xué)生通過前一節(jié)的學(xué)習(xí),,已經(jīng)初步掌握利用goldwave軟件對聲音進(jìn)行錄制的技能,這節(jié)課是在原有基礎(chǔ)上的一個(gè)再提高,,講解如何對聲音進(jìn)行簡單的編輯和修飾,,使我們的聲音作品更加豐富。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容既能提高同學(xué)們的軟件操作技能,,還可以對他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶,,提高審美能力和對信息的綜合處理能力。

二,、學(xué)情分析,。

本課的教學(xué)對象是初一年級的學(xué)生,這個(gè)年齡階段的學(xué)生好奇心強(qiáng),,思維活躍,,對信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,由于我校的生源參差不齊,,學(xué)生的信息技術(shù)水平還存在著不同程度的差異,,所以在教學(xué)過程中我特別注意了活動設(shè)計(jì)的興趣性,活動要求的層次性,。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

實(shí)施綱要明確指出,,信息技術(shù)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo),,所以我從知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面確立了以下教學(xué)目標(biāo):

1,、會使用avvcs、goldwave軟件對聲音進(jìn)行變聲和合成,,完成聲音的綜合處理,。

2、在自主探究,小組協(xié)作的學(xué)習(xí)過程中掌握對聲音進(jìn)行綜合處理和正確評價(jià)作品的方法,。

3,、激發(fā)創(chuàng)作興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和協(xié)作能力,,增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識,。

下面我接著談?wù)劚竟?jié)課的。

四,、教學(xué)重難點(diǎn),。

根據(jù)《實(shí)施綱要》對初中學(xué)生的要求,我確定的,。

1,、教學(xué)重點(diǎn):(是要求同學(xué)們)掌握對聲音進(jìn)行變聲、合成等操作的基本方法,。

基于初一學(xué)生綜合處理能力較弱,,(我把)。

2,、教學(xué)難點(diǎn):如何增強(qiáng)學(xué)生對聲音的綜合處理能力。

五,、教法與學(xué)法,。

《實(shí)施綱要》針對教學(xué)提出:要以“興趣”為起點(diǎn),以活動為主線,,螺旋式的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容,,所以我主要運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動法突出我的教學(xué)重點(diǎn),針對初一學(xué)生好奇心強(qiáng)和水平的參差不齊,,我輔之以興趣激勵(lì)法,、分層教學(xué)法,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí),、實(shí)踐探究,、互動交流等學(xué)法來完成知識的建構(gòu)。在整個(gè)的教學(xué)過程中,,老師只是作為學(xué)生主動建構(gòu)知識的幫助者和促進(jìn)者,。

六、教學(xué)過程,。

本節(jié)課需要的教學(xué)環(huán)境有:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室,,音響設(shè)備,配備帶話筒的耳麥,,多媒體廣播系統(tǒng),、本節(jié)使用的軟件有:avvcs、goldwave,;拓展使用軟件:聲音馬賽克,、錄音機(jī),、totalrecorder、以及我為學(xué)生準(zhǔn)備好的聲音編輯素材庫,、上課使用的網(wǎng)頁課件等,。我的上課課件主要分為音樂之聲、活動一,、活動二,、展示與小結(jié),思考與練習(xí)和軟件加油站六個(gè)部分,,其中的“軟件加油站”是用于學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的自學(xué)文件夾,,方便學(xué)生查找其他軟件的使用方法和技巧。下面我就具體談?wù)劚竟?jié)課的教學(xué)過程:

第一個(gè)環(huán)節(jié)為:1,、情景表演,,激發(fā)興趣(導(dǎo)入新課)(時(shí)間:3分鐘)。

心理學(xué)家皮亞杰說得好:“一切真理都要讓學(xué)生自己去獲得,,由他重新發(fā)明,,而不是草率地傳遞給他”。所以,,我采用了創(chuàng)設(shè)情景,,激趣導(dǎo)入的方法引入新課。上課后,,我告訴同學(xué)們,,今天要請他們?yōu)橐欢坞娪皩Π着湟簦缓笪已埩四信饕幻瑢W(xué)為電影《音樂之聲》中的經(jīng)典對白片段配音,,在學(xué)生配音的同時(shí),,我悄悄的對兩名同學(xué)的聲音進(jìn)行了現(xiàn)場變聲處理,同學(xué)們在欣賞配音的同時(shí)會驚奇的發(fā)現(xiàn)女同學(xué)的聲音變成了男聲,,而男同學(xué)的聲音則變成了女聲,,滑稽的配音效果讓課堂氣氛一下就活躍起來了,也讓同學(xué)們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探索欲,,我于是緊接著提問:“同學(xué)們,,你們知道是什么原因讓他們的聲音發(fā)生了變化嗎?”,,通過這樣的情景設(shè)計(jì),,讓同學(xué)們在懸念中進(jìn)入第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):

2、步步為營,,探索新知(時(shí)間8分鐘),。

活動一:聲音變變變。

具體內(nèi)容:男女兩名同學(xué)組成一組,使用變聲軟件進(jìn)行變聲操作,。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,,我充分利用學(xué)生的探索欲和求知欲,運(yùn)用興趣激勵(lì)法和任務(wù)驅(qū)動法,,為同學(xué)們設(shè)計(jì)了活動一:“聲音變變變”,,活動內(nèi)容為男女同學(xué)組合,模仿老師剛才的操作,,自主探索,,嘗試使用avvcs軟件練習(xí)變聲操作。在這個(gè)活動中,,我特別注意了學(xué)生的個(gè)體差異,,賦予不同層次學(xué)生不同的活動要求,對大多數(shù)同學(xué),,我只要求他們能做簡單的男女變聲操作,,而對基礎(chǔ)較好的同學(xué)則要求他們大膽嘗試不同聲音效果的制作,并鼓勵(lì)他們使用教材中提供的另外一種變聲軟件聲音馬賽克來進(jìn)行變聲操作,,并進(jìn)行效果的對比,。學(xué)生在完成活動的過程中,我主要進(jìn)行巡視,、答疑,、糾錯(cuò)和效果評價(jià)。最后和同學(xué)們一起使用網(wǎng)絡(luò)課件,,簡單小結(jié)變聲操作的基本方法。針對目前學(xué)生中流行的qq聊天,,,,我還特別提醒同學(xué)們,在使用qq軟件進(jìn)行語音聊天時(shí),,不要輕易相信對方,,請同學(xué)們一定要注意網(wǎng)絡(luò)安全。

熱身活動的設(shè)計(jì)是為了讓同學(xué)們通過自主探索avvcs軟件的操作,,充分體會聲音變化帶來的快樂,,進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們對聲音編輯的興趣。

活動一的完成,,讓同學(xué)們對聲音的編輯意猶未盡,,我抓住機(jī)會繼續(xù)讓同學(xué)們欣賞了一段老師制作的優(yōu)美的聲音作品:配樂朗誦《山中會友》,優(yōu)美的背景音樂,,娓娓動聽的朗誦,,讓同學(xué)們陶醉在美妙的聲音中,此時(shí)我提示學(xué)生:“同學(xué)們,今天我們聽到的音樂作品和我們上節(jié)課同學(xué)們制作的錄音作品有什么區(qū)別嗎,?”,,通過對比,同學(xué)們很快就能夠發(fā)現(xiàn),,老師的作品是由兩種聲音合成在一起的,,那如何才能制作這樣的聲音作品呢?帶著這個(gè)問題,,進(jìn)入了第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):

3,、合作學(xué)習(xí),自主創(chuàng)作(時(shí)間:16分鐘),。

活動二:聲音制作室,。

具體內(nèi)容:分小組,選擇學(xué)生素材庫里的圖片和文字資料,,分角色進(jìn)行配音,,并配上適當(dāng)?shù)谋尘耙魳贰?/p>

在這個(gè)過程中,我使用任務(wù)驅(qū)動法,,給學(xué)生設(shè)計(jì)了第二個(gè)活動,,具體內(nèi)容是:要求同學(xué)們5個(gè)人一組,在素材庫里自主選擇自己喜歡的圖片或者文字,,由組長分配角色,,進(jìn)行情景錄音,并根據(jù)圖片,、文字的內(nèi)容再選擇適當(dāng)?shù)谋尘耙魳愤M(jìn)行合成,。由于學(xué)生對goldwave軟件的使用還不是很熟悉,所以我首先對goldwave中聲音的合成操作步驟給學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場的示范引導(dǎo),,然后同學(xué)們采用分組討論,,深入探究,協(xié)作完成的方法,,共同完成活動二中的教學(xué)任務(wù),。在這個(gè)過程中,我主動參與到學(xué)生們的活動中,,和大家一起討論,,對學(xué)生操作過程中可能會出現(xiàn)的聲音錄制效果不好,聲音合成失敗等問題給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助,,同時(shí)還鼓勵(lì)同學(xué)們通過網(wǎng)頁課件中的“軟件加油站”這個(gè)板塊來針對自己作品存在的問題進(jìn)行自主探究和解決,。

活動二的設(shè)計(jì)目的是為了讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí),自主探究的方法掌握聲音的合成技巧,,提高學(xué)生對聲音的綜合處理能力,,感受編輯聲音信息在表達(dá),、交流中的效果,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力,,并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作的精神,。

兩個(gè)活動的設(shè)計(jì),突出了我們這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),。

《綱要》中強(qiáng)調(diào),,評價(jià)應(yīng)以診斷學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)進(jìn)步為主,,應(yīng)弱化學(xué)生之間的橫向比較,,所以我采用了學(xué)生自評、互評為主的靈活的評價(jià)方式設(shè)計(jì)的第四個(gè)環(huán)節(jié)就是:

4,、成果展示,,交流評價(jià)(8分鐘)。

在這個(gè)環(huán)節(jié)里,,同學(xué)們首先進(jìn)行了作品展示,,在展示中介紹作品的制作思路、角色分配和協(xié)作情況,,大家互相交流操作心得,,評價(jià)操作效果。在同學(xué)們進(jìn)行交流展示的同時(shí),,我特別注意從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)同學(xué)們對作品進(jìn)行評價(jià),,一是同學(xué)們的角色表演效果,二是聲音和背景音樂的錄制及合成效果,,三是小組的協(xié)同合作能力情況,,通過師生之間的互動交流,讓同學(xué)們充分體會到成功的喜悅,,進(jìn)一步加深學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握,,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生正確評價(jià)自己和他人的意識。

兩個(gè)活動的順利完成使本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)能夠得以突破,。

教學(xué)過程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是:

5、課外延伸,,完成構(gòu)建(5分鐘),。

(1)小結(jié)知識要點(diǎn)。

在這個(gè)板塊中,,我首先用提問回答的方式,,先讓同學(xué)們自己總結(jié)本節(jié)課要求掌握的聲音編輯方法。

(2)課后提高,。

針對不同基礎(chǔ)和技能水平的同學(xué)我布置了不同的課后作業(yè),,并特別鼓勵(lì)基礎(chǔ)較好的同學(xué)嘗試使用教材中提供的其他軟件來完成作業(yè),,從而實(shí)現(xiàn)了分層次學(xué)習(xí),以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。

七,、說課小結(jié)。

本課教學(xué)設(shè)計(jì)突出以“活動”為主題,,以分層次任務(wù)驅(qū)動為主線,,以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心,從而促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的自主發(fā)展,,培養(yǎng)學(xué)生主動進(jìn)行終生學(xué)習(xí)的能力,。

教師編輯牛和鵝說課稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,,大家好,!

《信息技術(shù)》三年級下冊第六章《圖形的復(fù)制與翻轉(zhuǎn)》,是畫圖軟件教學(xué)的重要內(nèi)容,,也是教學(xué)的難點(diǎn),。根據(jù)三年級學(xué)生好奇心強(qiáng)等年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了《畫畫我的四葉草》一課,,借助課件創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;借助課件有效地突破教學(xué)重難點(diǎn),,提高課堂效率,;借助課件分組評價(jià),激發(fā)了學(xué)生的參與和競爭意識,,活躍課堂氣氛,,激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí);借助課件,,提出明確的任務(wù),,引導(dǎo)學(xué)生有效探究。

幻燈片1設(shè)計(jì)意圖:(點(diǎn)擊半心),。

首先我出示一個(gè)半心形,,告訴學(xué)生這是一個(gè)圖形的一半,讓學(xué)生猜這是一個(gè)什么圖形,,學(xué)生根據(jù)對稱圖形的特點(diǎn),,一下就猜出這是一個(gè)愛心。通過這個(gè)愛心的動畫,,說明對稱圖形的兩邊是一模一樣的,,為下面教學(xué)復(fù)制做好鋪墊。

幻燈片2設(shè)計(jì)意圖:(點(diǎn)擊愛心,,動畫停了再點(diǎn)擊),。

然后我再讓學(xué)生看愛心旋轉(zhuǎn)一下,,再變化下顏色,就變成了四葉草,,用動畫的方式,,吸引了學(xué)生的注意力,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,,同時(shí)在展示愛心變成四葉草的過程中,,讓學(xué)生對旋轉(zhuǎn)有了一個(gè)初步的認(rèn)識。

幻燈片3,、4設(shè)計(jì)意圖:

接著展示四葉草的圖片和花語,,滲透德育教育的同時(shí),讓學(xué)生感受到四葉草的對稱美和四葉草的寓意美,,使學(xué)生內(nèi)心喜歡四葉草,,產(chǎn)生畫四葉草的沖動。當(dāng)我提出畫屬于自己的四葉草時(shí),,便水到渠成了,。

幻燈片5、6設(shè)計(jì)意圖:

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,,在激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)后,,我便給出第一個(gè)探究任務(wù)――復(fù)制圖形,并移動,。明確探究任務(wù),,引導(dǎo)學(xué)生通過看畫圖里的幫助,自主學(xué)習(xí)如何復(fù)制,、移動,,滲透使用幫助的方法指導(dǎo)。并且展示完成后的效果,,讓學(xué)生看到完成以后是什么樣子的,。

幻燈片7設(shè)計(jì)意圖:

學(xué)生通過自主探究,老師講授掌握復(fù)制后,,再展示像翻書一樣翻轉(zhuǎn)過來的動畫,,再問學(xué)生畫圖里能不能也這樣翻轉(zhuǎn)呢?在問題的引領(lǐng)下,,淡化任務(wù)的概念,,激發(fā)學(xué)生主動探究翻轉(zhuǎn)的欲望,使學(xué)生能主動,、積極地接受學(xué)習(xí)任務(wù),。

幻燈片8,、9設(shè)計(jì)意圖:

用“小小探究家”這種對學(xué)生有吸引力的稱號,,促使學(xué)生樂于探究水平翻轉(zhuǎn),、垂直翻轉(zhuǎn)、各種旋轉(zhuǎn)的區(qū)別,。在同一個(gè)頁面放四個(gè)相同的元素,,但是操作不同,通過對比,,學(xué)生一下就觀察出各種翻轉(zhuǎn)之間的區(qū)別,,滲透對比法的方法指導(dǎo),使學(xué)生認(rèn)識到,,當(dāng)我們要對比事物的不同時(shí),,我們可以在前提條件一致的情況下進(jìn)行不同操作進(jìn)行對比。在大屏幕上展示操作后的效果,,讓學(xué)生能夠知道自己探究是否達(dá)到目標(biāo),。

幻燈片10設(shè)計(jì)意圖:(點(diǎn)擊各半心)。

探究水平翻轉(zhuǎn),、垂直翻轉(zhuǎn)以及各種旋轉(zhuǎn)之間的不同是本課的重點(diǎn),,也是難點(diǎn),所以在學(xué)生自主探究以后,,我再用動畫展示,,各種翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)之間的過程,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出,,水平翻轉(zhuǎn)是左右水平方向上的翻轉(zhuǎn),,垂直翻轉(zhuǎn)是上下垂直方向上的翻轉(zhuǎn),旋轉(zhuǎn)是以一個(gè)頂點(diǎn)為圓心進(jìn)行順時(shí)針方向的旋轉(zhuǎn),。通過這種形象直觀的動畫演示,,學(xué)生對不同翻轉(zhuǎn)之間的區(qū)別有了更深的印象和理解。

幻燈片11~15設(shè)計(jì)意圖:

學(xué)生掌握復(fù)制翻轉(zhuǎn)畫出四葉草后,,我再展示用基本元素“愛心”拼出的不同圖形,,讓學(xué)生感受到一個(gè)這么簡單的圖形居然能拼出這么多漂亮的圖形,還告訴學(xué)生可以把自己設(shè)計(jì)的圖形設(shè)置成自己的桌面背景,,和應(yīng)用聯(lián)系了起來,,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。

幻燈片16設(shè)計(jì)意圖:

基于學(xué)生的.學(xué)習(xí)進(jìn)度,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,,在“創(chuàng)意設(shè)計(jì)師”這個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)有余力的同學(xué)可以自己創(chuàng)作基本圖形,,通過復(fù)制翻轉(zhuǎn)的方式,,設(shè)計(jì)圖案,基本掌握的學(xué)生可以使用我提供的基本圖形,,而掌握稍慢的同學(xué)在這一步還可以畫四葉草,,實(shí)現(xiàn)分層教學(xué),。

用拼圖這種學(xué)生喜聞樂見的游戲,使學(xué)生饒有興致地練習(xí),,學(xué)生在快樂練習(xí)的過程中不知不覺發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力,,體會到創(chuàng)造成功的喜悅,鞏固了復(fù)制與翻轉(zhuǎn)綜合運(yùn)用的能力,。并且在練習(xí)時(shí),,播放一段輕音樂,營造輕松的氛圍,,讓學(xué)生快樂地創(chuàng)作,。

幻燈片17設(shè)計(jì)意圖:

演示學(xué)生作品,評價(jià)學(xué)生作品后,,最后出示四葉草的寓意,,再一次滲透情感教育,升華課堂,。

“隨堂評價(jià)表”設(shè)計(jì)意圖:

設(shè)計(jì)了四個(gè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):認(rèn)真聽講,,速度最快,積極發(fā)言,,互相幫助,,分5個(gè)小組進(jìn)行競賽。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),,獎勵(lì)一片葉子給她,,看哪個(gè)組的獎勵(lì)最先能拼成一朵花。通過這種及時(shí)有趣的評價(jià),,激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),、思考發(fā)言、互相幫助,、積極向上,。

這個(gè)評價(jià)表更換評價(jià)內(nèi)容就可以用于其他課,易于推廣和重復(fù)使用,。相比傳統(tǒng)用彩噴做出來的評價(jià)表,,操作更簡單,更低碳,,最重要的是能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容更改評價(jià)內(nèi)容,,實(shí)現(xiàn)重復(fù)循環(huán)使用。例如這個(gè)學(xué)生自評表,,就是把這個(gè)小葉子改成了小星星,。

以上是《畫畫我的四葉草》一課的課件說課。不妥之處,敬請領(lǐng)導(dǎo),、老師多多指正,!謝謝!

教師編輯牛和鵝說課稿篇七

我叫×××,,現(xiàn)年×歲,××××學(xué)校教師,,畢業(yè)于××學(xué)?!痢翆I(yè),1999年8月參加工作,,在教育這片沃土上已經(jīng)耕耘了12個(gè)春秋,。2005年取得中央廣播電視大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)本科學(xué)歷。20xx年9月被評為小學(xué)一級教師,。

從教12年來,,我一直堅(jiān)持工作在教學(xué)的第一線,兢兢業(yè)業(yè),,任勞任怨,,為人師表,愛崗敬業(yè),,得到了領(lǐng)導(dǎo)的信任,、家長的認(rèn)可和學(xué)生的擁戴。

我一直比較注重學(xué)以致用,,以理論水平的提高促進(jìn)業(yè)務(wù)能力的不斷提升,。我積極參加各級業(yè)務(wù)部門組織的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動,以提高自身的業(yè)務(wù)水平,。20xx年4月,,在全市小學(xué)骨干教師課程標(biāo)準(zhǔn)理論測評及教學(xué)設(shè)計(jì)大賽中,榮獲兩項(xiàng)賽事全能獎,,其中,,課程標(biāo)準(zhǔn)理論測評獲特等獎;在20xx年年底的語文“國培”學(xué)習(xí)中,,我不但圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù),,而且還獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”的光榮稱號。

教學(xué)理念的不斷更新,,教學(xué)方式方法的改革,,使我的業(yè)務(wù)能力得到了很大的提高,也在各級各類的教學(xué)活動中取得了點(diǎn)滴成績:20xx年6月,,全市小學(xué)語文教學(xué)評估暨課堂教學(xué)展示活動中,,展示的《識字一2》一課,獲優(yōu)秀課獎;20xx年4月,,在市創(chuàng)新小學(xué)語文課堂教學(xué)模式競賽活動中,,展示的《世界上最美的是什么》一課,獲創(chuàng)新課特等獎,;20xx年9月,,在全市小學(xué)語文第三屆“精英杯”大獎賽活動中,榮獲語文教學(xué)一等獎,。由于在語文教學(xué)方面的成績較為突出,,20xx年9月,被評為20xx——20xx年度地級語文學(xué)科骨干教師,;20xx年9月,,被市教育局、科研所評為“小學(xué)語文學(xué)科帶頭人”,。一堂好課源自老師的精心設(shè)計(jì),,在教學(xué)設(shè)計(jì)方面我也有了一定的進(jìn)步:20xx年5月,在全省小學(xué)新課程教學(xué)研究活動中,,撰寫的《小松鼠找花生》被評為小學(xué)語文學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)二等獎,。

語文是“百科之母”,更是一門工具學(xué)科,,對學(xué)生的一生都有著至關(guān)重要的影響,,可見作為語文教師的我們責(zé)任之大。因此,,我從朗讀,、演講、寫作等多方面去教育和影響學(xué)生,,并取得了一定的成效:20xx年5月在全市“我愛我?guī)煛睂W(xué)生演講大賽中,,我所指導(dǎo)的劉姝琦同學(xué)榮獲農(nóng)村組一等獎;xx年3月,,我所指導(dǎo)的學(xué)生劉姝琦,、孫昊,在“慶?!短崆白x寫報(bào)》創(chuàng)刊25周年小學(xué)生作文大賽”活動中,,創(chuàng)作的《我也吹泡泡》、《雨》分獲二,、三等獎,。

作為教師,我認(rèn)為不僅要善于駕馭課堂,,還要善于總結(jié)教學(xué)規(guī)律,,把點(diǎn)滴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)升華為可供借鑒的教育教學(xué)理論。20xx年6月我所撰寫的《激發(fā)學(xué)生識字興趣讓識字不再枯燥》一文,在小學(xué)語文教學(xué)論文征集評選活動中,,被評為國家級優(yōu)秀論文特等獎,;20xx年3月,撰寫的《發(fā)揮高效表揚(yáng)的積極作用》一文,,在全省小學(xué)新課程教學(xué)研究活動中,,被評為省級語文學(xué)科優(yōu)秀論文二等獎。

由于工作業(yè)績突出,,領(lǐng)導(dǎo)也給了我至高的榮譽(yù):20xx年12月被評為“市優(yōu)秀班主任”,,并獲“縣域優(yōu)秀教育人才”光榮稱號;20xx年3月被評為教育系統(tǒng)“巾幗崗位建功標(biāo)兵”,;20xx年9月被“市師德先進(jìn)個(gè)人”。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索”,,過去已成歷史,來路充滿希望,,也布滿荊棘,。我會在我選擇的教師這條道路上,大踏步地走下去,,相信通過我的努力,,一定會見到絢麗多彩的陽光。

教師編輯牛和鵝說課稿篇八

江寅(岳陽市南湖新區(qū)金鶚小學(xué))援教于平江縣梅仙鎮(zhèn)萬谷學(xué)校,。

組織了金鶚——萬谷手拉手——捐書活動,。這次活動捐書1000多冊及各種學(xué)習(xí)用品和體育用品若干。親自整理歸類書籍給萬谷全校6各班級都建起了圖書角,。這次捐贈活動讓城里和山里雙方的孩子都感受著愛的力量,,愛的快樂。手拉手活動帶動了兩地的孩子從小窗口看大世界,,從對比中找到自己的責(zé)任,,從互助中品味助人的快樂。

在這一年了江寅老師精心教學(xué),,利用所有的下課時(shí)間,,放學(xué)時(shí)間,以及雙休日的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生近4000人次,。利用空余對所教的69名學(xué)生(六年級30名,,四年級39)進(jìn)行全面家訪,對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行因材施教,,把一個(gè)六年的語文成績片區(qū)排名二十幾名,,優(yōu)秀率不足10%,全班學(xué)生作文字?jǐn)?shù)不足150個(gè)字的班級提升到了片區(qū)第2名,優(yōu)秀率上升到80%以上,,并且送上了多篇優(yōu)秀參賽作文,;把四年級的英語片區(qū)排名十幾名的班級,通過半年努力,,榮獲了xxx2017年下半學(xué)期期末統(tǒng)考四年級英語課一等獎xxx的榮譽(yù),。全面激發(fā)了所教兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性!

支教時(shí)間,,除了給大山的孩子們,,還分享給了大山里的特崗老師們。江老師手把手教三年級語文的新特崗老師如何快速的讓學(xué)生把握習(xí)作的技巧,。細(xì)心的提點(diǎn)四年級的數(shù)學(xué)特崗老師上數(shù)學(xué)課用語要精確,,不要用模糊概念說話,作圖方法要準(zhǔn)確,,不要隨性,,不要誤導(dǎo)學(xué)生。在處理學(xué)生問題上,,不要簡單粗暴,,要有技巧,曉之以理動之以情,。教二年級的特崗老師如何生動形象的教學(xué)生字,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)一年的的特崗老師如何輔導(dǎo)學(xué)困生,。為了讓這些新的特崗老師快速成長,,邀請她們隨時(shí)來聽我的隨堂課,也不斷的走進(jìn)她們的課題,。只要我有時(shí)間,,就去聽聽她們的課,并及時(shí)點(diǎn)評,,促進(jìn)新老師快速成長,。課間成了為大家解疑排惑的檔期。指導(dǎo)楊小旭(2017年特崗教師)參加片區(qū)的數(shù)學(xué)競賽課,,獲得二等獎,;指導(dǎo)張紫薇(2017年特崗教師)參加片區(qū)的英語競賽課,獲得三等獎,。

收到支教最感人的語言:四年級的孩子說,,我愛英語老師——江老師!我喜歡英語,!六年級的孩子說,,謝謝江老師來教我們,,有您真好!

在支教期間,,江老師參加了平江縣螢火蟲志愿者協(xié)會,,為有困難的學(xué)生捐款捐物,帶著自己的愛心,,種下一顆善的種子,,愛的溫暖灑滿人間!2018年7月30日參加了平江縣螢火蟲志愿者協(xié)會一對一的助學(xué),,支助平江縣木金鄉(xiāng)一位父親身患癌癥,,家徒四壁但2018年考上平江縣一中的余欣同學(xué)高中三年的學(xué)費(fèi)。用自己綿薄之力幫助這位優(yōu)秀的孩子走出困境,。

在2017年的平江支(援)教年度考核中被評為優(yōu)秀,;在2017年下學(xué)期期末考試中榮獲四年級英語科一等獎;在2017—2018學(xué)年度xxx三區(qū)xxx受援工作中,,被評為優(yōu)秀教師,。

教師編輯牛和鵝說課稿篇九

林科老師于19xx年6月畢業(yè)于陽江師范學(xué)校,從19xx年7月至現(xiàn)在都在陽春市潭水鎮(zhèn)良垌小學(xué)任教,,已經(jīng)為教育事業(yè)耕耘了12個(gè)春秋,。任教以來,,他熱愛本職工作,,認(rèn)真履行崗位職責(zé),安教樂教,,一絲不茍,,兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責(zé),,在平凡的崗位上,,為教育事業(yè)作出了一定的貢獻(xiàn)。特別是在近兩年的教學(xué)中,,有了一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的林科老師更加認(rèn)真教學(xué),,在教學(xué)中取得了可喜的成績,現(xiàn)將他的先進(jìn)事跡概況如下:

從教以來,,他熱愛祖國,,熱愛中國xxx堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,關(guān)心國家大事,,熱愛教育事業(yè),,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,,愛崗敬業(yè),,勇于創(chuàng)新,,開拓進(jìn)取,無私奉獻(xiàn),,嚴(yán)于律己,,為人師表,師德高尚,,安教樂教,,積極工作,自覺遵守《教師法》,、《教育法》等法律法規(guī);刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),,探索教育規(guī)律,改進(jìn)教學(xué)方法,,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,,以校為家,一心撲在工作上,,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工,,做好畢業(yè)班的工作,為普及九年義務(wù)教育和全面提高學(xué)生的素質(zhì)作出了較大的貢獻(xiàn),。

在教書育人工作中,,他始終堅(jiān)持“德育為首,智育為主,,全面發(fā)展,,育人為本”的方針,做到因材施教,,面向全體,,培優(yōu)轉(zhuǎn)差,啟發(fā)誘導(dǎo);做到一切為了學(xué)生,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,,課堂上充分體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,,訓(xùn)練為主線”的特點(diǎn),,抓住基本知識,基本技能的教學(xué),,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。

長期以來,,他堅(jiān)持用普通話教學(xué),,做到語言準(zhǔn)確,節(jié)奏分明,,重點(diǎn)突出,,方法得當(dāng),,而且具有較強(qiáng)的教學(xué)能力。

在教學(xué)工作中,,他根據(jù)教學(xué)大綱和教材的要求,,制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃,把握每節(jié)課的教學(xué)要求和重難點(diǎn),,選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,,認(rèn)真?zhèn)浜谜n。教學(xué)過程中,,他以備好的教案為依據(jù),,結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),運(yùn)用藝術(shù)語言,,靈活多變地引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造熱烈有趣的課堂氣氛,,優(yōu)化課堂效率。課后作業(yè)情況是對課堂教學(xué)的反饋,,每單元測驗(yàn)是對學(xué)生整個(gè)單元知識的考核,。因此,他對學(xué)生的作業(yè)和單元測驗(yàn)卷都能夠及時(shí)批改和評析,,并針對存在問題采取補(bǔ)救措施,。他還合理利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),收到了良好的效果,。

總之,,他在教學(xué)活動中,大膽地進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué),,認(rèn)真處理好老師主導(dǎo)和學(xué)生主體的辯證關(guān)系,。打破滿堂灌的注入式應(yīng)試教學(xué),,采用自主創(chuàng)新的新模式教學(xué),,讓學(xué)生分小組進(jìn)行“手拉手”學(xué)習(xí),積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,,提高了學(xué)生的思維能力,。

工作以來,由于他的不懈努力,,以辛勤的耕耘換來了豐碩的成果,。

在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面,他經(jīng)常聯(lián)系家長,,做好雙邊教育,,用師愛感化后進(jìn)生,對差生進(jìn)行“賞識教育”,,在感情上不嫌棄,,態(tài)度上不粗暴,,而是循循善誘,因勢利導(dǎo),,想盡一切辦法尋找他們的“閃光點(diǎn)”,,對他們進(jìn)行“適應(yīng)性教育”,收到良好的效果,,差生轉(zhuǎn)化率達(dá)100%,,如他班的馮偉雄同學(xué),原來無心向?qū)W,,常常遲到,,曠課,,即使來上課也常常打瞌睡、玩東西,成績很差,。為此,林科老師多次找偉雄同學(xué)談心,,耐心地教育他,、關(guān)心他,并從中知道他很喜歡畫畫,,就讓他參加鎮(zhèn)的圖畫比賽,,輔導(dǎo)他畫畫,借此引導(dǎo)他轉(zhuǎn)上正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,,結(jié)果偉雄同學(xué)的圖畫作品獲得鎮(zhèn)的三等獎,,而成績也有了很大提高。

在培優(yōu)工作中,,他利用課余時(shí)間有計(jì)劃地對優(yōu)秀生進(jìn)行輔導(dǎo),,取得顯著成績。在鎮(zhèn)“六一”舉行的圖畫,、書法,、歌詠比賽中,他所輔導(dǎo)的馮偉雄,、張宗正同學(xué)均獲得了圖畫比賽三等獎;馮雪蘭和陳桂陽同學(xué)均獲得了書法比賽的三等獎;李雪同學(xué)獲得了歌詠比賽的三等獎,。而在期末的升中考試中,他所輔導(dǎo)的馮永輝同學(xué)更是以全鎮(zhèn)第5名的成績考上了實(shí)中,。

在對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的同時(shí),,林科老師還注意班的整體教學(xué)成績。他前年所擔(dān)任的六年級數(shù)學(xué),,在陽春市抽檢中名列全市排名第一,,成績非常優(yōu)異。

總之,,林科老師工作認(rèn)真,,所擔(dān)任的班科成績優(yōu)異,,為教育教學(xué)事業(yè)作出了很大貢獻(xiàn)。

教師編輯牛和鵝說課稿篇十

xx,,是xx的村民,,xx小學(xué)的一名普通的人民教師,同時(shí)也是一名年輕的xxx員,。從教十多年來憑著一個(gè)兒時(shí)的夢想,,憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功,,無論是平靜,、坎坷、不幸,、榮譽(yù)都依然那么堅(jiān)定,、從容。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛教育事業(yè),,在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事,。

19xx年7月,某,。

某同志,。

以優(yōu)異的成績走出了師范學(xué)校的校門,踏上了小學(xué)教育的講臺,,從那時(shí)起,,就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上,出于真心熱愛教育事業(yè),、熱愛崗位,、熱愛每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得無比神圣,。為了做好教師這個(gè)神圣的工作始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),,堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老同志的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,努力做一名高品位的合格的人民教師,。十幾年來,,她系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》,、《兒童心理學(xué)》、《班主任工作》,、《教師心理素質(zhì)專題》,、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍,深入研究教育教學(xué)理論,。同時(shí)主動參加教學(xué)基本功訓(xùn)練,,在幾年中系統(tǒng)地參加了《五項(xiàng)基本功訓(xùn)練》,、《六項(xiàng)技能訓(xùn)練》、《教學(xué)技能綜合訓(xùn)練》,。

她深知沒有充實(shí),、厚重的業(yè)務(wù)功底;沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu),;沒有較為先進(jìn)的教育思想,;就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,,耐心尋味的啟發(fā),,深入淺出的講解,現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運(yùn)用,,都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練,,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的藝術(shù)品。

課堂是一片希望的田野,,是她耕耘改革的沃土,,在語文教學(xué)中,在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上,,她十分重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),。在教學(xué)上,大膽的探索出一套激發(fā)學(xué)生興趣,,培養(yǎng)學(xué)生智能,,積極參與教學(xué)的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”。在改革的同時(shí),,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,把實(shí)踐上升到理論,然后指導(dǎo)自己的實(shí)踐,。并在實(shí)踐中使理論得到不斷的修正,。

執(zhí)教十幾年來,荊棘與鮮花一路,,坎坷同歡歌齊飛,。在她的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎,金杯銀杯不如家長的口碑,?!彼冀K把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。

她班有個(gè)叫張崇新的男孩子,,很多同學(xué)向她反映,,這名男同學(xué)下課不愿和大家一起玩,很孤僻,而且他經(jīng)常摸班上女孩子的頭發(fā)和衣服什么的,,叫女同學(xué)很害怕,。她了解到這一情況后沒有立刻批評這個(gè)小男孩,而是通過調(diào)查走訪和一系列工作,,終于解開了這個(gè)謎也找到了解決問題的方法,。原來,這個(gè)男孩的父母離異,,父親在打工,,母親在外很少回家,對孩子不管不問,;爺爺奶奶都上了歲數(shù),,又沒有文化,對孩子的管理很不到位,。于是肖老師就多次和這個(gè)小男孩談心,,使他終于吐出了心里話:別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛,我也要,,而且怕同學(xué)看不起,。肖老師明白了,原來這個(gè)孩子是生活上缺少關(guān)心,,心靈上缺少溫暖,。從此以后,肖老師一有空就和他在一起玩,,有時(shí)把他摟在懷里,,并經(jīng)常把他帶回自己家,像對待自己孩子一樣,,使他能感受到母親般的溫暖,,讓他的少兒心理得以正常發(fā)育,人格得以正常完善,。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng),,這名同學(xué)終于和其他孩子一樣能夠正確處理同學(xué)之間的關(guān)系,和同學(xué)相處得很融洽,。這樣的例子在肖老師身上很多很多,,肖老師時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,予德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,,健康成長,。每件事都使她認(rèn)識到:學(xué)校無小事,育人需精心,。

某同志,。

憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,,奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上,。她堅(jiān)定地說:“我決心把自己的一生獻(xiàn)給教育事業(yè),,因?yàn)樵谶@個(gè)崗位上才真正能衡量人生的價(jià)值,這就是我不悔的選擇,、不悔的追求,。”

教師編輯牛和鵝說課稿篇十一

自大學(xué)畢業(yè)分配在南昌鐵路二小后,,一直堅(jiān)守在教師這個(gè)神圣的崗位上,。十九年來,他時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,,以一個(gè)xxx員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),,熱愛學(xué)生,、團(tuán)結(jié)同志。在工作中,,他沒有豪言壯語,,也沒有驚天動地之舉,說的話,、做的事是那樣平凡,,那樣樸實(shí)。他所干的一樁樁小事,,就像一串串散放的珍珠,,閃閃發(fā)光、光彩照人,,深受大家的好評,。他用自己的行動詮釋著“人類靈魂的工程師”的深刻含義,用自己的辛勤和汗水滋潤著祖國未來的花朵,。

雨果曾經(jīng)說過:“花的事業(yè)是尊貴的,,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,,因?yàn)槿~的事業(yè)是謙遜的,。”教師就是做葉的事業(yè),,要在這平凡的崗位上作出不平凡的成績是艱巨的,。何老師的工作作風(fēng)就是無論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé),,都是高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求。

2003年的春天,一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭悄然拉開了序幕,,那就是抗擊非典,。一天晚上,何老師正在備課,,突然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打來了電話,,說接到省疾控中心的通知,班上一個(gè)學(xué)生家長開的賓館里住了一個(gè)剛從廣東來的非典疑似病例?,F(xiàn)在旅客已經(jīng)被送到了醫(yī)院隔離,,所有直接或間接和他接觸的相關(guān)人員包括何老師班上所有的學(xué)生都得隔離觀察,氣氛驟然緊張,。接到通知后,,何老師立即逐個(gè)逐個(gè)打電話通知學(xué)生第二天開始在家進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察,每天測量兩次體溫,,并將全班的體溫情況匯報(bào)給南昌鐵路局疾控中心,。有些學(xué)生家的電話怎么也打不通,他就拿著手電筒一個(gè)一個(gè)上門通知,?;氐郊液螅呀?jīng)快十一點(diǎn)了,。整整三天,,他沒有睡過一個(gè)安穩(wěn)覺,基本上就是坐在電話機(jī)旁,,不停地接電話,,打電話,叮囑學(xué)生隨時(shí)注意自己體溫的變化,,直到疫情解除他才松了一口氣,。

古人云“以今率人,人若身先”,。十九年來,,何老師一直以自己的行動潛移默化影響學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。他深知,,要想讓學(xué)生做好,自己首先要做好,,身體力行,、以身作則、少說多做,。只有這樣,,老師才能以高尚的師德,、高深的知識、高遠(yuǎn)的魅力去影響孩子,,給孩子們起一個(gè)良好的示范作用,。

近代教育家夏丐尊所說的:“教育之沒有情感,沒有愛,,如同池塘沒有水一樣,,沒有水,,就不成其池塘,,沒有愛,就沒有教育,?!倍嗄陙恚卫蠋熞詯蹫闃?,對學(xué)生思想上積極誘導(dǎo),,學(xué)習(xí)上耐心幫助,生活上關(guān)懷體貼,。他曾用關(guān)懷,,讓學(xué)生淚流滿面;曾用愛心,,揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆,。

人最寶貴的是生命,人的生命只有一次,。當(dāng)我們過著無拘無束的生活,,享受著健康快樂的生命時(shí)候,你可知道一個(gè)柔弱的生命正在與病魔進(jìn)行殊死的搏斗,。2010年秋季剛開學(xué)沒多久,,何老師發(fā)現(xiàn)班上的一位學(xué)生隔三差五地請假,有時(shí)兩節(jié)課,,有時(shí)半天,,有時(shí)幾天。即使是來上課了,,她的家人也是經(jīng)常把藥送到了教室,。莫非這個(gè)孩子得了什么重病,?帶著這個(gè)疑問,,一天,何老師來了這位學(xué)生的家中,,眼前的一切讓他大吃一驚,,破落的家中就沒有幾件像樣的東西,,很難想象這是南昌城區(qū)的居民家中??吹嚼蠋煹牡皆L,,這位堅(jiān)強(qiáng)的母親的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。原來,,數(shù)年前的一紙?jiān)\斷書,,猶如晴天霹靂,打在了家長的心坎上,!孩子在幾年前被診斷出患了再生障礙性貧血,,經(jīng)過數(shù)年的治療,不僅花光了家里所有的積蓄,,而且債臺高筑,。暑假開始,孩子的病情急劇惡化,,一個(gè)月的醫(yī)藥費(fèi)就要五六千塊錢,。這一筆筆龐大的醫(yī)藥費(fèi)對于一個(gè)月收入不足兩千塊錢的家庭來說,這無疑是天大的開支,。雖然社區(qū)為孩子免費(fèi)辦了醫(yī)保,,但是因?yàn)樵偕系K性貧血并不屬于醫(yī)保的范疇,絕大多數(shù)的醫(yī)療費(fèi)都得靠東家借,、西家湊,。孩子也知道自己的病重,但她卻用微薄的力量與病魔抗?fàn)?,用?jiān)強(qiáng)的意志詮釋著生命的美麗,。孩子那求知的眼神,孩子母親那堅(jiān)定的話語——“何老師,,我是絕對不會放棄的”,,一直在何老師的內(nèi)心翻騰。怎么才能幫助這個(gè)苦難的家庭呢,?對,,發(fā)揮集體的力量!

回到學(xué)校后,,何老師立即向羅秋雯校長反映,,能否舉全校的力量,伸出友愛之手來驅(qū)散籠罩著這個(gè)家庭的陰霾,,幫助這個(gè)與命運(yùn)抗?fàn)幍暮⒆??羅校長二話不說,馬上同意了,,一紙倡議向全校師生發(fā)出了,。很快,,飽含著無價(jià)的愛心捐款,化成一屢屢陽光,,匯成一股股甘泉,,灑向了學(xué)校。

20xx年12月15日,,盡管天空中飄舞著雪花,,但是,鐵二小的操場上卻暖意濃濃,。涓涓細(xì)流匯成江海,,拳拳愛心挽救生命,一場愛心捐助會拉開了帷幕,。孩子們來了,,老師們來了,,不少家長也來了,。短短一天時(shí)間,就募集善款42700多元,??罩酗w舞著的圣潔的雪花,正是對這場愛心捐助會最好的詮釋,。

20xx年元旦過后,,帶著全校師生和社會眾多人士共同的祝福,這位同學(xué)踏上了北上的列車,,前往天津治病,。臨別前,何老師帶著這位同學(xué)的幾位好伙伴來到了火車站,。面對著江西五套第五社區(qū)欄目的鏡頭,,孩子們抱在了一起,唱著難舍難分的歌曲,。大家相約,,等同學(xué)回來,還為她唱歌,!

一份春華,,一份秋實(shí),在教書育人的道路上,,何老師付出的是汗水,,收獲的卻是一份份沉甸甸的果實(shí)。十多年來,,他先后獲得了南昌鐵路局優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀輔導(dǎo)員,,xx區(qū)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀xxx員等榮譽(yù),,他所帶的班級也先后獲得南昌鐵路局、xx區(qū)先進(jìn)班集體等光榮稱號,。他深知,,這些成績的取得,不僅僅是對他的一種肯定,,更重要的是對他的一種激勵(lì),!

教師編輯牛和鵝說課稿篇十二

李嬌,現(xiàn)年25歲,,xxx黨員,,是合肥市望湖小學(xué)三年級的一名數(shù)學(xué)老師兼任備課組長。她在教學(xué)崗位上默默耕耘,,用心播種著愛的教育;她在與同事相處的過程中,,盡已所能,真誠相助;她在與家長的溝通中,,及時(shí)反饋,,耐心解答。她憑著對教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感和對學(xué)生的無限的熱愛,,把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在教育事業(yè)上,。

她用自己的實(shí)際行動詮釋著一個(gè)年輕的xxx員全心全意為人民服務(wù)的宗旨,處處以身作則,,發(fā)揮模范帶頭作用,。她的美德折射出當(dāng)代教師隊(duì)伍中絕大多數(shù)教師的精神品質(zhì),也鼓舞著年輕教師們對教育事業(yè)的忠誠和孜孜以求,。

“沒有愛就沒有教育,。”對學(xué)生的熱愛是她選擇從事教育教學(xué)活動的起點(diǎn),,也正是因?yàn)閷W(xué)生的熱愛使她在教育教學(xué)活動中不斷鉆研適合學(xué)生的教育方法,。在她的眼中每個(gè)孩子都是可愛的天使,都有著巨大的潛力,,她一視同仁地愛著每一個(gè)學(xué)生,。

一年級的時(shí)候?yàn)榱思?lì)孩子,她為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了星星本,,每節(jié)數(shù)學(xué)課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據(jù)每個(gè)孩子各方面的表現(xiàn)情況給孩子們畫星星,,孩子們回來了翻開自己的星星本就覺得每天都有驚喜,常常會興奮地說著自己又收獲了幾顆星星,,這時(shí)候是以師評為主,。

等孩子們大了點(diǎn)她又把獎勵(lì)措施升級為積分,,每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)積分。

二年級時(shí)是以組長評為主,,到了三年級就以自評為主了,,她每個(gè)星期都會統(tǒng)計(jì)孩子們的積分情況并更新貼在班級墻上的積分榜,每個(gè)孩子都能感受到自己的進(jìn)步,。雖然這些工作很繁瑣,,很累人,但她為了孩子們能在評價(jià)中更好地成長,,一直都在堅(jiān)持,。

她的辦公桌上總是有許多表格,都是她自制的,,有談心記錄表,、學(xué)困生幫扶表、數(shù)學(xué)小組表,、作業(yè)登記表,、積分總表分表、成績反饋表等等,,而每項(xiàng)表格的背后都是許多具體細(xì)致的工作,,這些工作不是任何人強(qiáng)加給她的任務(wù),而是她對學(xué)生無私的愛,。

她總是會想盡辦法從自己少得可憐的休息時(shí)間里抽出一些時(shí)間去和一些特殊的學(xué)生談心交流,以一個(gè)朋友的身份去了解他們,,并想辦法幫助他們,。對于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生她更是會在課前課后找時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo),并鼓勵(lì)他們主動向老師同學(xué)請求幫助,,還在班級成立了互助小組,。

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,她還鼓勵(lì)學(xué)生在班級成立各種興趣小組,,定期開展活動,。目前數(shù)學(xué)繪本小組、數(shù)學(xué)畫報(bào)小組,、趣味數(shù)學(xué)小組,、作業(yè)輔導(dǎo)小組等已經(jīng)逐漸成熟起來,在她的指導(dǎo)下學(xué)生自主確定了人員分工,、活動時(shí)間和活動內(nèi)容,,并且已經(jīng)成功開展了很多次活動。而她一直默默地在背后付出了無數(shù)心血,,經(jīng)常為了教育教學(xué)工作自愿加班,,累并快樂著,。因?yàn)榕碌⒄`學(xué)生的課程也怕給同事和領(lǐng)導(dǎo)添麻煩,她時(shí)常帶病堅(jiān)守崗位,,至今沒有請過一次病假,。

李嬌在與同事相處的過程中為人一直低調(diào)謙虛,并樂于盡己所能去幫助同事,。

當(dāng)學(xué)校有工作需要加班時(shí)她從不推辭,,主動分擔(dān)臨時(shí)任務(wù)。當(dāng)搭班的班主任家里有事請假一個(gè)多星期時(shí),,她積極承擔(dān)起班級管理事務(wù)和班主任的一些課程,,努力做好每一件事,任勞任怨,。每當(dāng)自己在教學(xué)中一些做法有所收效時(shí)她都愿意與同事分享,,會在大會上講述自己的特色做法,也會與同備課組的老師互動交流,。

在與家長的溝通過程中,,她會非常有耐心地傾聽、解答并給出一些建議,,經(jīng)常向家長反饋孩子各方面的情況,,包括孩子的進(jìn)步和不足等。

下班后她也會利用電話,、短信,、qq、微信等渠道與家長溝通,,加強(qiáng)家校之間的合作,,加深對學(xué)生的了解。她的認(rèn)真負(fù)責(zé)得到了家長們的一致認(rèn)可,,她的工作也得到了家長們的廣泛支持,。盡管這些工作占用了許許多多的私人時(shí)間和空間,但她認(rèn)為只要能夠聯(lián)手家庭教育,,共同促進(jìn)學(xué)生的成長,,一切付出都值得。

總之,,李嬌作為學(xué)生的靈魂師表,,她把一腔熱血回報(bào)給了教育事業(yè),她的美德體現(xiàn)在每一天的瑣碎工作中,、體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)微之處,。

教師編輯牛和鵝說課稿篇十三

該同志參加工作以來認(rèn)真工作,嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地對待工作中每一項(xiàng)任務(wù),從不懈怠,。兢兢業(yè)業(yè),、不斷創(chuàng)造優(yōu)異的成績、呈現(xiàn)出優(yōu)秀xxx員的優(yōu)良品德,、起到模范帶頭作用,。

現(xiàn)將其先進(jìn)事跡介紹如下。

做為一名教師,,他注重師德,,學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),一絲不茍,;把教書育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中,。以xxx八榮八恥xxx作為行動的指南,在學(xué)習(xí)中改造自己的思想,,提高政治覺悟,,樹立正確的人生觀,世界觀,,扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作,,教書育人。積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識并付諸于實(shí)踐,,時(shí)時(shí)以實(shí)際行動影響,、帶動其他要求進(jìn)步的教師和學(xué)生。憑借一顆赤誠的心,,在汶川發(fā)生地震時(shí),,心系災(zāi)區(qū),先后利用手機(jī)捐助,、教師捐款,、交納特殊黨費(fèi)等形式向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐獻(xiàn)愛心200余元。在抓好班主任工作的同時(shí),,他還注重搞好學(xué)生思想政治工作。

該同志在工作中把本年級的班主任,、任課老師團(tuán)結(jié)一致,、齊心協(xié)力攻難關(guān),狠抓教學(xué)質(zhì)量,,使年級組的各項(xiàng)工作逐步升級,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的動脈。該同志把教學(xué)質(zhì)量放在首位,,善于調(diào)查研究,,積極交流經(jīng)驗(yàn)。

一直以來他認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),謙虛謹(jǐn)慎,,不僅嚴(yán)格要求自己和學(xué)生,,而且對負(fù)責(zé)的年級組和教研組的年輕老師也嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn),共同探討教學(xué)難關(guān),。

當(dāng)然,,辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入。不過這也使他得到了極大的鍛煉和提高,。

他把工作重點(diǎn)放在盡力發(fā)揮班干的模范帶頭作用和做好班團(tuán)支部的工作,。這樣可以起到以點(diǎn)帶動面的效果。此外,,他也格外注意班級中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的個(gè)別問題,。及時(shí)找個(gè)別同學(xué)談話,了解情況并解決問題,。由于工作扎實(shí)到位,,班風(fēng)學(xué)風(fēng)表現(xiàn)的非常突出。由于他辛勤的付出,,扎實(shí)地工作,,已經(jīng)理順出一套有效地班級管理經(jīng)驗(yàn),班級的學(xué)風(fēng)正了,,學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情也就高了,。

教師編輯牛和鵝說課稿篇十四

我們所采用的教材是由陳純主編、浙江教育出版社出版的高中信息技術(shù)》(必修),我今天所教的是《美化工作表》這課的第二課時(shí),,它是本書第三章第四節(jié)的內(nèi)容,。它是學(xué)生在掌握了制作一個(gè)完整的excel表格之后,學(xué)習(xí)如何調(diào)整單元格的大小,、設(shè)置表格邊框和顏色以及表格圖案的設(shè)置,,為整個(gè)表格的美化從理論知識和操作能力上開個(gè)好頭。

為此我為本課確定了以下三個(gè)【教學(xué)目標(biāo)】:

1,、知識目標(biāo):掌握行高列寬的調(diào)整,、表格邊框和顏色的設(shè)置、表格圖案的設(shè)置,,并且在此基礎(chǔ)上了解自動套用格式使用方法,。

2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的想象力,,觀察能力,,審美觀,動手能力,,合作能力,。

3,、情感目標(biāo):通過具體實(shí)例的操作,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,。

現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)要遵循以教師為主導(dǎo),,學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則,。針對本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際,,我為本課確定的教學(xué)方法是:

(教法:)對照式導(dǎo)入,以世界杯足球賽亞洲區(qū)預(yù)選積分表為事件導(dǎo)入新課,,把此積分表的全局設(shè)置作為貫穿全課新知識教學(xué)的主線,,邊學(xué)邊練,教法與學(xué)法想滲透,。并且在教學(xué)過程當(dāng)中利用多媒體,,創(chuàng)設(shè)形象生動的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,同時(shí)應(yīng)用講述法,、談話法、比較法,、引導(dǎo)學(xué)生思考一系列問題,,使他們積極主動參與到教學(xué)中,在獲取知識的`同時(shí),,培養(yǎng)學(xué)生觀察,、比較和總結(jié)的能力。

我為本課確定的學(xué)法是:

(1)小組討論法:表格邊框和顏色的設(shè)置采用兩個(gè)學(xué)生一組討論的,。

方式進(jìn)行學(xué)習(xí),、單元格的大小的調(diào)整和自動套用。

格式的使用采用模仿性學(xué)習(xí)法進(jìn)行學(xué)習(xí),。

(2)模仿性學(xué)習(xí):對設(shè)置過程中出現(xiàn)的問題可雙雙討論,,在探究中找到樂趣。

【教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及確立的依據(jù)】,。

1、教學(xué)重點(diǎn):表格邊框和顏色的設(shè)置,。這是表格美化的基礎(chǔ),,又是整個(gè)表格編輯的基礎(chǔ)。

2,、教學(xué)難點(diǎn):邊框設(shè)置的過程。其中邊框設(shè)置的順序既是難點(diǎn)又是重點(diǎn),。初學(xué)者對此缺乏感性認(rèn)識,,較難抓住本質(zhì),。

【教材處理】。

根據(jù)教材的重難點(diǎn),、學(xué)生的實(shí)際情況以及多媒體傳遞信息具有的特點(diǎn),,這部分內(nèi)容我安排3個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)excel中數(shù)據(jù)格式的改變,。第二課時(shí)學(xué)習(xí)行高和列寬的調(diào)整,、表格邊框和顏色的設(shè)置、表格圖案的設(shè)置等,。第三課時(shí)學(xué)習(xí)自動套用格式及上機(jī)總練習(xí),。這里主要說明第二課時(shí)的教學(xué)方法和教學(xué)過程。

【具體教學(xué)過程】,。

1.課前準(zhǔn)備:將課堂中學(xué)生所用到的數(shù)據(jù)或文件先傳至學(xué)機(jī),,盡可能避免課堂學(xué)習(xí)氣氛冷卻。

2.導(dǎo)入新課:利用事先處理好的二張有關(guān)中國足球的數(shù)據(jù)表格出示給學(xué)生看(邊看邊評,,2分鐘),。

3.授新課(20分鐘)。

轉(zhuǎn)載自 www.sevw.cn

【具體教學(xué)過程(授新課)】,。

a.教師先利用新知識點(diǎn):即手動調(diào)整“球隊(duì)”這列寬度,,讓學(xué)生觀察老師的演示過程后,再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行行高調(diào)整的操作,,在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生參與尋找用菜單調(diào)整單元格這一新知識點(diǎn),。學(xué)完單元格的調(diào)整,讓學(xué)生初感表格“美化”,,以整理原始思維,,順利過渡到下一問題。

b.引出問題,,并展示實(shí)例,。

(1)教師在演示外邊框的設(shè)置可利用比較法,一種是選取整個(gè)表格進(jìn)行邊框的設(shè)置,,另一種是少選“球隊(duì)”這列進(jìn)行邊框設(shè)置,,讓1-2名學(xué)生總結(jié)說明其原因(讓學(xué)生明白進(jìn)行設(shè)置之前,選中對象區(qū)域的重要性),。

(2)在老師指導(dǎo)下叫1-2名學(xué)生演示添加/刪除表格邊框,。

(3)教師講述表格邊框的[顏色]、[線型],、[內(nèi),、外邊框],在掌握的基礎(chǔ)上詳細(xì)其設(shè)置的順序,。并預(yù)先布置下來呆會兒在做習(xí)題試驗(yàn)時(shí),,學(xué)生兩人一組,,并將表格[邊框][顏色][線型]設(shè)置次序打亂,并一一記不同序所對應(yīng)的結(jié)果,。

(4)教師在講述表格圖案設(shè)置這個(gè)知識點(diǎn),,根據(jù)學(xué)生喜好,由學(xué)生指出要設(shè)置的底紋和圖案,,教師幫助完成,,這種更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

c.提出問題:

(1)怎么刪除表格邊框的某些線型,?

(2)能否設(shè)置一種有立體效果的表格,?

專職文書,每天要處理很多這樣的工作品,,如果要經(jīng)常美化會很不實(shí)際,,excel中是不是有解決問題的相關(guān)設(shè)置(趁此引入表格自動套用格這一知識點(diǎn))。

4.小結(jié)本節(jié)內(nèi)容(2分鐘),。

5.鞏固練習(xí)(21分鐘),。

說明:此稿這最初原搞,跟實(shí)際說課可能有點(diǎn)不同,但總體思路是一樣!

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