寫心得體會能夠幫助我們更好地總結(jié)和歸納所學(xué)和所悟。在寫心得體會時,，我們要注重條理和邏輯,，確保觀點清晰明了。通過閱讀這些心得體會范文,，我們可以更深入地理解寫作的要點和技巧。

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會篇一

比如在二年級的學(xué)期中段,，寒假過后,，學(xué)生在不同程度上出現(xiàn)了上課精力不集中,、書寫退步,、自制力差等現(xiàn)象,，加上學(xué)期時間短,、教學(xué)任務(wù)重,、知識難點多,，為了能讓學(xué)生們盡快地跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏,，讓家長更準確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，我選擇在這時進行一次家訪,。果真,，在家訪過程中我了解到,，學(xué)生每天放學(xué)回家后,，玩心比較重,，不能很好的利用課余時間鞏固在校學(xué)習(xí)的知識，生活習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)缺乏計劃性,，久而久之，學(xué)習(xí)會變得被動,。所以我給各位家長提出了在家的學(xué)習(xí)計劃：每天早起晨讀，中午的飯后有計劃地閱讀,、練字,，晚上的復(fù)習(xí)當天學(xué)過的課程、預(yù)習(xí)新課程等等方法,，持之以恒，肯定會有長足的進步,。針對家長們?nèi)鄙儆行У囟酱?，對孩子的教育不知所措，有時比較急躁,，態(tài)度不均勻,，我建議家長朋友們要用平靜的心態(tài)，有針對性地教育孩子,。這次的家訪在當時的時刻就起到非常及時和關(guān)鍵的作用。

閱讀對于小學(xué)生來說至關(guān)重要,。所以我每次家訪的一個主要目的，就是強調(diào)閱讀的重要性,，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生主動閱讀的渴望,，這不僅是為今后的學(xué)業(yè)打基礎(chǔ),，更是一種學(xué)習(xí)態(tài)度的樹立。我們班自從二年級就開展了“閱讀100天挑戰(zhàn)賽”,，并要求家長做好督促，每天把閱讀情況發(fā)朋友圈,，至今孩子們已經(jīng)堅持閱讀了1000多天了，一路堅持收獲了很多,。為了能讓孩子繼續(xù)保持閱讀的興趣,，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，那次的家訪我贈送給每個孩子一本書,，把讀書變成一種樂趣,，一種生活,。同時從二年級就開始了寫作練習(xí),，每周至少一篇作文，現(xiàn)在要求的作文字數(shù)已經(jīng)在500字以上,。反復(fù)強調(diào)要將閱讀變成一種習(xí)慣，只有達到量的積累,，才會有質(zhì)的突破。多讀,，多練,，成績肯定會有提高。

1,、從四年級開始，孩子們已經(jīng)有了自己的主見,，自己的'想法，所以家長們要把他們當成“小大人”,，多鼓勵，多引導(dǎo),，及時溝通，及時疏導(dǎo),，少責(zé)備，更不能打罵,，嚴厲和和藹并重,，注重思想的溝通。

2,、學(xué)習(xí)的道路很漫長，得走一步看三步,，沒有捷徑,，沒人能替代，在這條路上不能松一陣,，緊一陣,，要咬住牙一直往前走,，以后的學(xué)習(xí)才能更平穩(wěn),，更輕松,。

3、在競爭中提高自己,，積極參加課余活動,，進一步的鍛煉自己,，表達自己,，發(fā)揮自身的先天條件，把課余生活變得豐富多彩,，去實現(xiàn)更高的目標,。鼓勵孩子要抓住一切機會,，盡情的展現(xiàn)自己。

4,、做事要用心，要發(fā)自內(nèi)心的真正做好每一件事,，堅信別人能干好的自己也能干好，拒絕懶惰,。仔細觀察日常生活中的點點滴滴,，積累生活經(jīng)驗和技能,，才能運用到寫作中,，讓文字有血有肉,。

從事教育事業(yè)將近30年的我,，一直遵循“用真情教書,，用真心育人”這句話,，既然選擇了教師這個職業(yè),，就要用真誠和真心對待每一位學(xué)生，從“小樹苗”長到“參天大樹”的過程中,，就需要不斷地修剪分叉的枝、多余的葉,，我們就是那個呵護他們成長的園丁。家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)，希望大家共同努力,，實現(xiàn)學(xué)校,、家庭、社會“共建,、共管、共育”的教育模式,，有效促進家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合,，達到成功教育的目的。

為將家訪工作要做足,、做細，進一步加強家校聯(lián)手共同促進學(xué)生的健康成長,，8月26日太平鄉(xiāng)中心小學(xué)的全體教師在會議室召開了暑期家訪工作總結(jié)會,。全校共有31名教師參加本次家訪活動，共走訪學(xué)生300余人,。會上,，每位老師認真總結(jié)了本次家訪工作的情況,，針對學(xué)生思想工作、心理輔導(dǎo),、家庭教育現(xiàn)狀等進行分析，把在家訪中的點點滴滴感受與大家分享,，對家長們提出的一些建議和意見向在座的其他老師反映,，為學(xué)校加強學(xué)生教育工作、家長學(xué)校工作提供了大量有價值的信息,。

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會篇二

非常感謝市教育局為我們提供了這次與大家學(xué)習(xí)和交流的機會。下面我從三個方面,，向各位領(lǐng)導(dǎo)簡要匯報墾利縣xx年暑期家訪活動的有關(guān)情況：

一、提高認識,，周密部署，確保家訪活動扎實有效,。家訪工作是溝通教師、家長,、學(xué)生心靈的橋梁,，是學(xué)校與家長達成教育共識,，協(xié)調(diào)教育目標，實現(xiàn)教育同步,，促進學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假期間,，我們按照市教育局的統(tǒng)一安排部署，在全縣教育系統(tǒng)開展了“千名教師訪萬家,，家校共筑育人橋”活動，縣教育局成立了局領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)股室負責(zé)人為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定下發(fā)了《墾利縣教育局中小學(xué)教師暑期家訪活動實施方案》，召開了動員大會,。各單位也迅速行動,，結(jié)合自己的`工作實際,，成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了家訪活動方案。各單位首先對全體教師進行了相關(guān)培訓(xùn),，使教師明確了家訪活動的目的,、意義和內(nèi)容,，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧；其次對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、中層干部,、班主任及任課教師的家訪人數(shù)分層次做出具體要求，家訪率不低于在校生數(shù)的90%,，力爭全部家訪,；再次，各學(xué)校重視做好前期準備工作,，組織教師對每位學(xué)生的家庭基本狀況,、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進行詳細的分析，尤其是對個別“問題學(xué)生”,，都要做到心中有數(shù),，從而確定家訪對象、家訪內(nèi)容,、家訪時間，并建立了《家訪記錄本》,，做到人手一冊,。可以說,，準備工作做到了充分,、精細、完善,，為家訪活動的順利開展打下了堅實基礎(chǔ)。

（一）加強領(lǐng)導(dǎo),，明確責(zé)任,。根據(jù)活動方案要求,，家訪主要采取登門走訪的形式，各學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負責(zé)，政教,、教務(wù)、各年級組人員分工協(xié)作,，以班主任為主、任課教師為輔,，采取分組、分片,、包班、包人的方法進行,。

（二）創(chuàng)新形式,，各具特色。家訪過程中，各學(xué)校結(jié)合本地,、本校及學(xué)生家庭實際，甚至照顧到農(nóng)忙,、天氣等情況，因地制宜,，不拘一格，使家訪活動靈活多樣,，各具特色,，如：墾利一中組織部分家長到新校區(qū)建設(shè)工地參觀，聽取家長對學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的意見,。墾利二中以班為單位，組織教師與家長進行了面對面的交流和溝通,。縣一小的學(xué)生家長大多來自縣直單位,，文化素質(zhì)相對較高，學(xué)校采取家長報告會,、家庭教育經(jīng)驗交流會、課堂開放等形式,，多次邀請家長走進學(xué)校，走進課堂,。墾利街道辦西宋小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員對學(xué)校貧困生進行了個別家訪，向?qū)W生贈送了書籍,、作業(yè)本和服裝，并向家長捐助了現(xiàn)金,，用于補貼孩子的學(xué)習(xí)。永安中學(xué)組織全體教師重點對留守學(xué)生,、單親家庭學(xué)生,、特長生、問題生,、家庭困難生、有輟學(xué)傾向的學(xué)生進行實地家訪,。勝坨鎮(zhèn)尚莊小學(xué)的老師們考慮到農(nóng)村學(xué)生家長夏日農(nóng)忙的實際情況，趁下雨天的“農(nóng)閑”時期,，登門家訪，用心與家長交流,。勝坨中學(xué)因為學(xué)生多，且居住分散,，教師自己實地上門家訪困難多、效率低,，針對這種情況，學(xué)校不惜物力財力,，統(tǒng)一安排車輛，并酌情給家訪人員發(fā)放補助,。永安鎮(zhèn)第二小學(xué)處于種棉區(qū)，暑假期間,，正值棉花管理的關(guān)鍵時期，家長早出晚歸,，有的甚至吃住在棉田，針對這一情況,，該校教師深入田間,，與學(xué)生家長一起，邊勞動邊交流。還有縣二小的分組分片,、郝家鎮(zhèn)西南聯(lián)小的“慰問老戰(zhàn)士”特殊家訪、勝坨鎮(zhèn)三海小學(xué)的“將家訪工作納入教師考核”等等,，不少學(xué)校還向?qū)W生家長發(fā)放了《征求意見書》，開展了結(jié)對幫扶活動,，建立了聯(lián)系卡制度,，實行了“定期家訪與不定期座談相結(jié)合”的機制,。

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會篇三

有一種溫暖叫家訪,，作為孩子新的班主任老師,，通過此次家訪，我深入家庭,，了解了每個孩子的成長環(huán)境，深深體會到家長的殷切期盼,，老師、家長的'關(guān)系又加深了一步,，同時，孩子不同,，家庭狀況不同，深感自己責(zé)任重大,，教育路上，讓我們攜手同行,。

每次家訪基本大部分時間都花在了路上。但是,，家訪讓我快樂。家訪讓我與家長面對面,，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子,，于是我拿出比平時更大的耐心向?qū)W生家長講述我校的辦校理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念,，增強了家長的信任度,。很多家長對于我的到訪,，很受感動，也很熱情,。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實,，但卻能驅(qū)走當時的寒冷,，讓我內(nèi)心倍感溫暖。

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會篇四

一個月多月的家訪活動,，終于搞了一個段落，在這次走訪活動中,，我感受頗多。

家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達到教育目的,。一年來,，自始至終,，保持著與家長的聯(lián)系。以真誠的愛,，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進學(xué)生心里,，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆,。

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”,。家訪的目的是關(guān)心、愛護,、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因為這無異于給家長送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但不能解決任何問題,，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙,。我家訪的對象若是后進生，對于他們是“雪中送炭”,，給以“溫暖”,，多給差生家長“報喜”,。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點,。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了,，一次次給家長“報喜”是后果進生轉(zhuǎn)化的良藥,。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實。

隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反。此外,，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體情況、家庭氣氛等條件,，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會篇五

我身邊的很多人都是從貧窮的山村來這里的,，誠如我們鐵道1101班的同學(xué)，大多數(shù)人都是農(nóng)村的孩子,。很多人都說，農(nóng)村的孩子早當家,，這句話我深有體會，相比很多的城市小孩,，我們農(nóng)村的孩子顯得的穩(wěn)重，早熟多了,，不為別的,，只因我們自身的家庭情況，不允許我們像別人一樣任性,。而通過此次去南寧市解元坡小學(xué)貧困小學(xué)生家里去家訪,，我再次與一個農(nóng)村的的小孩接觸，再次把心底的感觸挑起,。

在家訪的過程中,，我們更多的了解到xxx小朋友的家庭情況,，我們從中了解到她母親一個人做鐘點工,，收入不多,，而她的父親一天收入才二十多元,，實在是難以想象,，一個家庭的頂梁柱竟是這么的不易,，我們不知是什么原因使這位爸爸沒有了斗志,，而甘于如此清苦,，也許是因為曾經(jīng)經(jīng)歷了什么吧,，又或許是因為沒有文化的原因,，這些原因我們都只是猜想罷了,。不過還好,，家庭的因素并沒有影響到小朋友,，沒有使她因此而變得孤僻、自卑,。反之,，她是那么的活潑開朗,，又是那么的'懂禮貌,，學(xué)習(xí)認真,，一個三年級的小孩,，寫出來的作業(yè)是那么的清雅,、整潔,，這些讓我們倍感欣慰,。

家訪回來后，我想了很多,，想自己的,，想別人的,，想小朋友的,。我想雖然我們也很貧窮，但只要我們能從平時的生活中省出那么一點,，加起來我們就能幫助到xxx小朋友了,，就像歌中唱的那樣“只要人人都獻出一點愛,，世界將變成美好的人間......”所以,，獻出我們的愛,，點綴那一點空白,，讓自己的生活變得更好,，也讓xxx小朋友在溫暖中快樂長大,。家訪中，馬主任還勸說了譚爸爸,，勸他去學(xué)點技術(shù)活，學(xué)會了技術(shù),，生活也會得到很大的改善，畢竟人還年輕,，就這么枉費人生未免太可惜了。而我們的那份愛心也并不能成為她家的主枝,，所以我真心希望他們家的家境得到好轉(zhuǎn)，希望下次去家訪,，他們家已經(jīng)換了個新面貌。

這次家訪讓我學(xué)會了很多,，我們雖然有那么點窮，但窮并不能成為我們不學(xué)習(xí)的理由,，正所謂人窮志不窮......也讓我們?nèi)伺c人之間的距離拉近了,，但愿人間處處充滿愛，生活更美好,，明天會更好。

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25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會篇六

在家訪中,，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計,，極少照看,、督促孩子,。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長,，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的,。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,，老師的魅力無極限。當然高興之余,，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認知表達水平,。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo),，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強的自覺性,。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會教他們做人的道理,，家長說的多，做的少,。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低,，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會管,、管不了的局面,。所以針對有問題的學(xué)生,，我和家長促膝談心,，用一分為二地觀點分析學(xué)生,，同時把握實際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長也欣然配合,。

之余，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認知表達水平,。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo),，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強的自覺性,。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理,，家長說的多,，做的`少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低,，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面,。所以針對有問題的學(xué)生,，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生,，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量,、探討教育措施，使學(xué)生心服口服,，家長也欣然配合。

總之,，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手,，進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔子更重了,，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育,，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭,，影響整個社會”的教育效果。家訪,，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞,。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,，是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說過：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的一致性,。如果沒有這種一致性,，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會像紙做的房子一樣倒蹋下來”。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況，以及學(xué)生的思想動態(tài),，讓每一個學(xué)生享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作地反饋和建議,，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，加深了教師與家長的感情,，而且可以改變教師的育人思想，增強職業(yè)信心,。同時，教師可以憑借自己的豐富的教學(xué)經(jīng)驗和先進的教學(xué)方法,，改變有些家長不成熟的教育觀念，促進學(xué)生成長,，密切家校關(guān)系,。

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會篇七

非常感謝市教育局為我們提供了這次與大家學(xué)習(xí)和交流的機會。下面我從三個方面,，向各位領(lǐng)導(dǎo)簡要匯報墾利縣××年暑期家訪活動的有關(guān)情況：

家訪工作是溝通教師、家長,、學(xué)生心靈的橋梁,，是學(xué)校與家長達成教育共識,，協(xié)調(diào)教育目標,，實現(xiàn)教育同步,，促進學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑,。今年暑假期間，我們按照市教育局的統(tǒng)一安排部署,，在全縣教育系統(tǒng)開展了“千名教師訪萬家，家校共筑育人橋”活動,，縣教育局成立了局領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)股室負責(zé)人為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定下發(fā)了《墾利縣教育局中小學(xué)教師暑期家訪活動實施方案》,，召開了動員大會,。各單位也迅速行動，結(jié)合自己的工作實際,，成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了家訪活動方案,。

各單位首先對全體教師進行了相關(guān)培訓(xùn)，使教師明確了家訪活動的目的,、意義和內(nèi)容,，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧；其次對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、中層干部、班主任及任課教師的家訪人數(shù)分層次做出具體要求,，家訪率不低于在校生數(shù)的90%，力爭全部家訪,；再次,，各學(xué)校重視做好前期準備工作,，組織教師對每位學(xué)生的家庭基本狀況,、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進行詳細的分析,，尤其是對個別“問題學(xué)生”，都要做到心中有數(shù),，從而確定家訪對象、家訪內(nèi)容,、家訪時間，并建立了《家訪記錄本》,，做到人手一冊?？梢哉f,，準備工作做到了充分、精細,、完善，為家訪活動的順利開展打下了堅實基礎(chǔ),。

（一）加強領(lǐng)導(dǎo),，明確責(zé)任,。根據(jù)活動方案要求,，家訪主要采取登門走訪的形式,，各學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負責(zé),，政教,、教務(wù)、各年級組人員分工協(xié)作,，以班主任為主、任課教師為輔,，采取分組、分片,、包班、包人的方法進行,。

（二）創(chuàng)新形式,，各具特色。家訪過程中,，各學(xué)校結(jié)合本地、本校及學(xué)生家庭實際,，甚至照顧到農(nóng)忙、天氣等情況,，因地制宜，不拘一格,，使家訪活動靈活多樣，各具特色,，如：墾利一中組織部分家長到新校區(qū)建設(shè)工地參觀，聽取家長對學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的意見,。墾利二中以班為單位,，組織教師與家長進行了面對面的交流和溝通,。

縣一小的學(xué)生家長大多來自縣直單位,，文化素質(zhì)相對較高,，學(xué)校采取家長報告會、家庭教育經(jīng)驗交流會,、課堂開放等形式，多次邀請家長走進學(xué)校,，走進課堂。墾利街道辦西宋小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員對學(xué)校貧困生進行了個別家訪,，向?qū)W生贈送了書籍,、作業(yè)本和服裝，并向家長捐助了現(xiàn)金,，用于補貼孩子的學(xué)習(xí)。永安中學(xué)組織全體教師重點對留守學(xué)生,、單親家庭學(xué)生、特長生,、問題生、家庭困難生,、有輟學(xué)傾向的學(xué)生進行實地家訪。勝坨鎮(zhèn)尚莊小學(xué)的老師們考慮到農(nóng)村學(xué)生家長夏日農(nóng)忙的實際情況,，趁下雨天的“農(nóng)閑”時期,，登門家訪，用心與家長交流,。

勝坨中學(xué)因為學(xué)生多，且居住分散,，教師自己實地上門家訪困難多、效率低,，針對這種情況,，學(xué)校不惜物力財力，統(tǒng)一安排車輛,，并酌情給家訪人員發(fā)放補助。永安鎮(zhèn)第二小學(xué)處于種棉區(qū),，暑假期間，正值棉花管理的關(guān)鍵時期,，家長早出晚歸，有的甚至吃住在棉田,，針對這一情況，該校教師深入田間,，與學(xué)生家長一起，邊勞動邊交流,。還有縣二小的分組分片、郝家鎮(zhèn)西南聯(lián)小的“慰問老戰(zhàn)士”特殊家訪,、勝坨鎮(zhèn)三海小學(xué)的“將家訪工作納入教師考核”等等,，不少學(xué)校還向?qū)W生家長發(fā)放了《征求意見書》，開展了結(jié)對幫扶活動,，建立了聯(lián)系卡制度，實行了“定期家訪與不定期座談相結(jié)合”的機制,。

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會篇八

10月29日，我校組織全體教師利用周六參加“課外訪萬家”活動,。吃完早飯,，我和萬老師來到距離學(xué)校不到2公里的小悟鄉(xiāng)黃灣村家訪。這次家訪活動讓我感慨良多,，現(xiàn)總結(jié)如下：

第一,，宣傳了學(xué)校辦學(xué)理念。我們耐心地向?qū)W生家長講述學(xué)校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施,、學(xué)校食堂的建設(shè)等基本情況，及時地向家長反饋學(xué)生在校的生活,、學(xué)習(xí)情況，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育各方面的一些困惑，增強家長的責(zé)任意識,，讓家長能夠主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手做好學(xué)生的教育工作,。給學(xué)生以積極的鼓勵和正確的引導(dǎo),，達到共同教育學(xué)生的目的，完成教育學(xué)生學(xué)習(xí),、生活、成長的重任,。

第二、全面地認識學(xué)生,。我們了解了很多在學(xué)校生活中看不出來的東西，認識了更真實,、更全面的學(xué)生。例如有些同學(xué)在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑好動,，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生,，本來覺得很難管，但走進他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷、家庭背景之后,，便覺得可以更好地把握他們的心理,，了解他們的想法,，在以后的教育教學(xué)工作中更好把握了,。

第三,、培養(yǎng)了感情。家訪增進了教師與家長之間的感情,，掌握了學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)情況,，及時地了解了家長的想法、學(xué)生的動態(tài),，為今后的教育教學(xué)工作提供了幫助,。在家訪結(jié)束時，有的家長要我們留下來吃飯,，有的家長要贈送一些家里的土特產(chǎn)。我們堅守原則,，自覺婉拒,。我們的付出微不足道，但是家長們的熱情讓我們十分感動,。

第一，留守學(xué)生家庭教育缺失,。走訪的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童是由爺爺,、奶奶或者是外公、外婆代為管教,，使得他們的心理懶散、行為放縱,、學(xué)習(xí)成績差、不服管教,。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭教育,，讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難。有些家長認為孩子送到了學(xué)校自己就沒有什么責(zé)任了,，出了問題就去找學(xué)校，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校,，嚴重忽視了家庭教育的重要性。

第二,，家長溺愛助長學(xué)生不健康心理。有些家長愛子心切,，以至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿,，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣,，這給學(xué)校教育帶來諸多的不便;有些家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、行為習(xí)慣,、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認為分數(shù)決定一切;有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題,，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍,，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長甚至認為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬事大吉。種種情況使得學(xué)校教育工作開展很不順利,，缺乏家長的理解和支持。

第三,，家訪的做法有待改進。家訪時間短,，任務(wù)重，很難做到面面俱到,，有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方，在以后的工作中要加以改進,。讓家訪真正成為一項長期的,、有實效的民心工程。

總之,，家訪的目是及時地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題,，教育孩子更好地健康成長。家訪讓我受益匪淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。全面廣泛地聽取了家長和社會的'一些意見,，積極彌補教學(xué)過程中的不足之處,，自覺改進教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平,，有計劃地搞好教學(xué)管理，有目標地搞好因材施教,。一方面，我們通過家訪了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學(xué)生的教育管理,，解決在教育教學(xué)中的一些困惑。另一方面,，我覺得自己身上的擔子更重了，我們要更加重視孩子的行為,、思想、生理,、心理和能力培養(yǎng)的教育，我們要加強家長和學(xué)校之間的密切聯(lián)系,，同時也應(yīng)該注重學(xué)生的個性培養(yǎng),。真正達到“教育一個孩子,，帶動一個家庭,，影響一所學(xué)校,，波及整個社會”的教育效果,。讓家訪的效果落到實處，讓學(xué)生成為真正的受益者,，讓家長全面認識家庭教育與學(xué)校教育相互配合的重要性返回查。

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會篇九

當我們受到啟發(fā),，對生活有了新的感悟時,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了,。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編幫大家整理的小學(xué)教師家訪心得體會,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

本學(xué)期，我校開展了“愛心家訪”活動,，在我走訪的學(xué)生中有一名是單親家庭的孩子。走訪中我發(fā)現(xiàn)由于家庭的破裂,，導(dǎo)致家庭教育殘缺不全，生活在單親家庭中的孩子,，往往缺乏較好的教養(yǎng)和學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。同時,，家庭破裂給孩子的心靈蒙上了一層陰影,，真可謂“城門失火，殃及池魚”,。在今后的教育工作中，還需要我們用愛心為他們撐起一片溫馨的天空,，因為這些“嬌嫩花朵”更需要“陽光雨露”的滋潤！

孫某某,，一個比較多動的學(xué)生，長得比較小,，上課時也不能認真聽講,，課后作業(yè)更是一塌糊涂。通過和他母親的交談,，得知其父親也在威海，但是從來不過來探望母子二人,，從孩子7歲到現(xiàn)在孩子就沒有見過爸爸。母親靠每月1200元的工資維持二人的生計,。

了解了他的家庭情況，我從他的家庭情況入手,，和他談“感恩”，要感恩自己的媽媽,，是媽媽每天的辛苦付出，才有他在寬敞明亮的教室學(xué)習(xí)的機會,。但凡他有一點進步就表揚他，一個星期過去了，我發(fā)現(xiàn)他再也沒有拖欠過作業(yè),，上課聽講也比以前認真了許多,。

家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手,，進一步加強對學(xué)生的教育。

無論怎樣的一個孩子,，他的成長都離不開“愛”，這種愛既要來自家庭,，也要來自于教師。只有播進學(xué)生心靈深處的真摯的無私的綿延無盡的`愛,，才能促進孩子的健康成長,。

單親家庭的孩子，是一只受驚,、受傷的小鳥，情感有時很脆弱,，教師應(yīng)該多方面的關(guān)心他們，照顧他們,，既要做他們的老師,，又要做他們的父母。多給他們生活上的溫暖照顧,，多給他們精神上的堅強支持，也可以說應(yīng)該成為他們生命的支柱,。

有機會多了解孩子的家庭情況，從而能更好地理解孩子和孩子的家庭,。多進行家訪,。即做孩子的教育工作，又應(yīng)該做單親家庭孩子的父母的知心朋友,，多體貼他們，也要傾聽他們的苦衷,。多在他們面前表揚他們的孩子，切忌告狀式的家訪,。把老師教育孩子的構(gòu)想，多講給他們聽,，和單親父母共同作培育孩子的規(guī)劃。

單親家庭的孩子,，如同一棵幼苗，我們老師,、家長、社會多給他們充足的陽光,，適量的水分，適度的肥料,，讓他們茁壯地成長吧！

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會篇十

父母及哥哥長年在外打工,，xx是家中的老小，平時她跟奶奶一起生活。在學(xué)校里xx是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。尊敬老師，團結(jié)同學(xué),，成績在班里始終是前十名。和別的留守學(xué)生不同,，她屬于特別上進，自理能力強，自覺性也強的學(xué)生,。本次家訪我除了想看望看望她以外，更主要的,，我想知道到底是什么樣的環(huán)境，或者教育方法造就了這樣一個好孩子,。

去之前我先給她家里打了個電話，是她父親接的,，聽得出來他對我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認為只有孩子犯了錯誤,，才需要找家長。

現(xiàn)在是春節(jié)期間,，選擇這個時間家訪，我當然是希望能和她的父母交流一下,。到她家的時候，只有她父女兩個人在家,，媽媽去買東西了。他們熱情地請我進屋坐,。xx家房屋雖說有些陳舊,，但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服,，屋里屋外打掃得干干凈凈,，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了,。

當我說到xx在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時，她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情,。說她是個從小就很讓人省心的孩子。xx又是倒水又是拿水果,，做事情很是得體,。在沒有父親囑咐，也沒有別人提示的`情況下,，xx待人接物表現(xiàn)出的落落大方，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)上xx向我反映了一個問題，她說一天下來學(xué)習(xí)很累,，好像沒有時間休息，永遠是做不完的作業(yè),。我建議她統(tǒng)籌安排時間,，先做急需上交的作業(yè)，課間一定要休息,，這并不是浪費時間，只有勞逸結(jié)合,，才能事半功倍,。

我問xx父母不在身邊會不會想念他們,，希望父母留在身邊嗎,。還沒等xx回答，她的父親就搶先說開了,。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了,。xx只好跟奶奶一起生活。直到八月份他們才回家一趟,。在外打工的時候媽媽由于思念女兒，擔心她吃不好,，怕女兒受委屈，有時候整夜整夜地睡不著覺,。今年他們不打算出遠門了。xx的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊,，這樣可以多照顧照顧家，多關(guān)心關(guān)心孩子,。我沒有多說什么，我想這對父母的決定是明智的,。我只是說xx以后要享福了。我看見xx臉上露出了甜美的笑容,。

響是重大的,，在性格、行為,、習(xí)慣,、態(tài)度,、價值觀等方面都會潛移默化地成為孩子的榜樣,。但愿所有家長都能像xx的家長一樣關(guān)心孩子的成長，但愿所有的學(xué)生都能像xx一樣自立自強,。

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會篇十一

家訪對于我們教師來說并不是一個陌生詞，它是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。在家訪過程中，我近距離接觸了學(xué)生,，感受到父母對孩子教育的關(guān)心和重視，家訪工作看似麻煩,，繁瑣，工作量大,，耗費時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。

家訪是班主任與學(xué)生家長密切聯(lián)系的一種最常用的方法,，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的`訣竅之一,。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見,，統(tǒng)一認識，這樣既幫助教師改進教學(xué)工作,，又幫助家長改進家庭教育，從而能形成教育合力,。

家訪主要在于和家長多交流情況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的形成,，都有著重要的影響。我們主動走進孩子的家庭,，了解他在家表現(xiàn)，通過細致的雙向溝通,，孩子在校表現(xiàn)明顯有了很大的進步,。通過家訪，我們更深入地走進了孩子和家長心里,，以真誠的愛增進了師生感情。

稱贊和鼓勵對人類靈魂而言,，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花,。家訪的目的是關(guān)心、愛護,、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙。

家訪工作是班主任工作的延伸,，為了學(xué)生的進步，班主任應(yīng)與家長密切配合,，讓學(xué)校教育與家庭教育雙管齊下,，把學(xué)生培養(yǎng)成將來對社會有用的人。

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會篇十二

20xx年xx月xx號至xx號,，我們xx小學(xué)一行四人對xx村共六十余戶學(xué)生家庭進行了為期四天的家訪。此次家訪活動,，旨在能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生身在家庭也能繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，傾聽家長對我們工作的反饋和建議，督促本學(xué)區(qū)內(nèi)滿三周歲幼兒在本校入學(xué)，并向家長熱情介紹我校的辦學(xué)條件,，教學(xué)設(shè)施，治學(xué)特色及教學(xué)理念,。

通過此次家訪，我深刻體會到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,，同時多與家長進行交流。只有家長和教師之間相互學(xué)習(xí),，相互信任，相互合作,，那么我們的教育才能取得更大的成功。

很多家長對老師的到來,，熱情接待，他們覺得溫暖,，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被＂遺忘的角落＂,，不論在學(xué)校還是家里，教師總是在關(guān)心著自己,。學(xué)生王義翔說：“老師，你們這次家訪,，給了我很大力量，我更加自信,，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生,，在家里更要做個懂事的好孩子，你們看我以后的表現(xiàn)吧,。”

在家訪中,，我們還了解到有相當一部分家長整天忙于生計，很少關(guān)心,、督促孩子，這使得我們肩上的責(zé)任更重了。針對少數(shù)平時比較難管的“問題”學(xué)生,，我們也和家長進行了促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生,，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量、探討教育措施,，達到了家校攜手共同育人的目地。

總之,，此次家訪讓我受益匪淺，不僅使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn),，又使我們了解到了學(xué)生家庭各方面的情況以及學(xué)生在家的表現(xiàn)。我們會以此次家訪為契機,，加強家校與學(xué)生家庭之間的密切聯(lián)系，形成社會,、學(xué)校、家庭共同教育,，齊抓共管的良好局面，共同為培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu),，德才兼?zhèn)涞娜瞬哦恍概Α?/p>

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會篇十三

在此次家訪中，我校各班選擇了典型的代表,，即學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀,、學(xué)業(yè)成績中等,、以及學(xué)業(yè)成績差的學(xué)生進行家訪。在學(xué)生家里坐一坐，聊一聊,，老師的一句噓寒問暖的話語，一個流露關(guān)切的眼神,，有時就等同于腳下的距離。家訪就是教師與學(xué)生家庭的零距離接觸,，是心與心的交流，走進學(xué)生家庭,，就似一股淙淙的小溪，流進孩子的心田,，必然激起孩子心里的浪花。在孩子的心里,，在孩子的眼里，老師的話是圣旨.

通過家訪,，我們也感到家庭教育中存在著一些問題，我們體會到：首先,，要給孩子一點時間。據(jù)了解,，各班多數(shù)學(xué)生家長在經(jīng)營生意或忙于生計，比較忙,，到家時孩子已經(jīng)睡了，有空時也只是隨口問一聲作業(yè)有沒有做好了.給孩子一點時間,，和孩子多作交流，讓孩子知道父母對他學(xué)習(xí)的重視,，體會到父母的用心良苦，這對孩子而言,，無疑是極好的鞭策,。其次,，要有意識地讓孩子吃點苦頭.現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，生活條件比較優(yōu)越,，家長對孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的,。家訪中發(fā)現(xiàn)一學(xué)生，幾乎天天花錢,，真是不賺錢不知賺錢苦.家長應(yīng)有讓孩子吃點苦的意識，多讓他們做一些力所能及的家務(wù),，對孩子的要求也不能有求必應(yīng)，有時也得讓他們嘗嘗被拒絕的滋味兒,。另外，和睦溫馨的家是孩子身心健康成長的搖籃,，家長一定要為孩子創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的家庭生活環(huán)境。

家訪中通過與很多家長交流,，絕大部分家長非常重視教育，而且也有很多的教育方法和經(jīng)驗,，在家訪中我們一一記下，作為我們今后工作中加以借鑒吸取的寶貴財富,。但當我們聽到家長因為望子成龍，望女成鳳心情急躁在家里經(jīng)常訓(xùn)斥孩子,，或者孩子完成老師布置的任務(wù)后再給孩子布置過重學(xué)習(xí)任務(wù)時，我們委婉地指出其不良影響,，適時糾正不好的教育方法，教給家長一些因材施教的方法,，同時,，幫助家長樹立孩子教育的信心,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析,，到什么山唱什么歌,如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反。

稱贊對鼓勵人類靈魂而言,，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花.家訪的目的是關(guān)心,、愛護、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長告狀,因為這無異于給家長送去一根棍子,學(xué)生回家不免要受皮肉之苦,、精神折磨。這樣做不但不能解決任何問題,，而且學(xué)生還會遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙,。要關(guān)注班級里的優(yōu)等生，更要關(guān)注那些調(diào)皮搗蛋,，看似頑劣不化或是心理有問題的孩子。

深入到學(xué)生的家中,，聆聽著家長的話語，感受著一個家庭對孩子的期望,，作為老師，明顯感到肩上的擔子重多了,，孩子的教育，不僅是我們的工作,，也寄托著多少家庭的希望，也影響著孩子一生的成長,。通過家訪，我們認為作為老師,，一定要了解學(xué)生，因材施教,，增強工作責(zé)任心，增強工作的使命感,。以真誠去探望家長，傾心關(guān)注學(xué)生的健康成長,，逐步走進學(xué)生的心靈，教育這條路很遠很長,，家訪讓這一路的風(fēng)景更美。

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會篇十四

按照學(xué)校教學(xué)計劃我們?nèi)w老師于x月份對學(xué)生進行了一次大家訪,，在家訪過程中給我最大的感覺是,，家長們抱怨跟孩子很難溝通,。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高,，但是家長與孩子心與心的交流正在逐步減少,，究其原因主要有以下幾點：

家長工作繁忙，常常需要加夜班,，沒有時間管孩子,，更別說是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，有的孩子別說和父母交談學(xué)習(xí)的情況，平時就連見到父母都很困難,。我們在家訪過程中，也碰到幾位家長不在家,，一般都要加班到九點多，等到父母加班回來,，孩子已經(jīng)睡了，有空時也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”,。這樣長時間下來，孩子在心靈上與家長形成了一道隔膜,，產(chǎn)生了距離。到了最后,，當家長想多關(guān)心他一些時，他也不能很好的接受，反而會說家長煩,，不愿多開口說話。

家長的教育方法和手段有所欠缺,。由于我校的特殊地理位置，部分家長還是有“不打不成才”的思想,，這一點也使部分學(xué)生害怕老師進行家訪。有一次,，我對班中的一位學(xué)生說要去他家家訪，他竟然和我商量,，請求我以后再去。我追問原因,，原來是這次期中考試考得不夠理想,，怕我和他家長說,，怕挨家長的責(zé)罵，甚至是打罵,。我告訴他家訪是為了和他父母進行交流，而且老師會建議他的父母好好說話的,，這時他才放下心來。

家長與孩子交流有所欠缺,。有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說，學(xué)校里發(fā)生的事從來不和家長談起,。其實，“冰凍三尺非一日之寒”,，學(xué)生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題，而家長往往缺乏這方面的相關(guān)知識經(jīng)驗，家訪無疑是解決這一難題的良方之一,。

家長的心態(tài)未放正。此次家訪中,，有一位學(xué)生家長表現(xiàn)出對孩子已經(jīng)是放棄的樣子，從與我們談話的口氣來看,，似乎對兒子已不抱任何希望了，這讓我們很難受也很意外,。其實，孩子本身并不錯,，據(jù)了解，主要是家長從小就對他放松要求,，致他對自己也放松要求，才會變成這種情況。其實,，只要家長放正心態(tài)，擔起責(zé)任,，給孩子希望和勇氣,，那么,，孩子一定能有所進步的,。

父母是孩子的第一任老師,，可見家庭教育是多么的重要，要給孩子一點時間,，親近孩子，關(guān)心孩子，理曉情動,，共同托起明天的太陽；家中無小事,，處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū),，把握正確的家庭教育觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法,，用“心”培養(yǎng)好孩子；如何看待獨生子女,？他們也更需要理解，需要寬容,。要堅持以鼓勵為主的正面教育，加強家校的溝通和聯(lián)系,，那么教育這朵奇葩一定能結(jié)出碩果。

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會篇十五

在寒假家訪中,，作為一名班主任，共有以下體會：

一,、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù),。

1、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進行盡可能深入的了解,。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性,。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報喜，少報憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3、與家長共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢。

4,、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識,，并共同商量出解決問題的辦法。

二,、通過切實開展工作，家訪成果顯著,。

1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2,、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪為平臺,，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣傳,，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。

4,、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時反饋。

1,、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯,，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會有較大的進步。

還有少數(shù)家長,，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

出處 www.sevw.cn

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè)，整天看電視,、上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干,，動手實踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展,。

3,、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭,、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段,。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃,、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會篇十六

家訪是教師走進學(xué)生家庭,，對學(xué)生進行的一種訪問，也是對教育教學(xué)工作的.重要補充,。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變,。所以家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教，傾心奉獻,，把課外訪萬家工作推向一個新階段。

家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育,，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳,，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：

第一,，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會,，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用,。

第二，全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。

第三,，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”。

第四,，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是四十六分之一,，很不起眼;而在家里,，卻是家長的,，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步,。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長,，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。

家訪之所以重要是因為它可以及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導(dǎo),，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠利益,，為自己和孩子的將來著想。

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會篇十七

家訪,，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞,。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。在這次家訪的過程中,，我深切感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴,，在這一過程中，我詳細了解了學(xué)生的家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn)等,，聽取了家長對教師的意見,、希望。

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花”,。老師家訪的目的是關(guān)心、愛護,、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”。

家訪中,，我注意尋找孩子的閃光點。班里有一位調(diào)皮的學(xué)生,，他運動能力強，組織能力也很強,，活潑開朗，樂于助人。有一次,，班里其他同學(xué)病了，他第一個沖向前,，扶著同學(xué)送到校醫(yī)務(wù)室。通過這件事,，我從他身上找到了積極的，有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,，找到了教育的突破口，我進行了家訪,。在家長的面前表揚了學(xué)生，家長聽到孩子的好話也情緒興奮,。時機成熟，再和家長談?wù)劧酱賹W(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，并鼓勵學(xué)生。

在家訪中,，有喜悅，有惆悵,。比如有的孩子是留守兒童，由奶奶和爺爺照顧,，孩子的教育很難，幾乎每個家長都會說,，孩子周末要玩手機，要看電視,。一小部分家長能管控孩子，大多數(shù)孩子在家不聽爺爺奶奶的話,，甚至和家長頂嘴,，家長認為周末兩天挺難熬的，家長的心聲值得我們深思,，為什么孩子在學(xué)校表現(xiàn)很好？回到家卻變了樣,，好多孩子回到家，缺失的東西太多,，沒有父母的.陪伴和交流，只有爺爺奶奶生活的照顧,，而作為老師的我們對孩子的家庭情況了解太少。在學(xué)校主要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，對他們心靈深處的愛心教育太少,，這是我們的一份責(zé)任,，我們要改變思路，在關(guān)注成績的同時,，抓他們的思想教育，這是我這次家訪活動最大的收獲,。

家訪是我們師生、家長之間感情的升華,，家訪完后，總能聽到孩子向別的同學(xué)“吹噓”：老師去我家了呢,，什么時候去你家？在校外再見到家長,，會感到特別的親切。在家訪時,，我轉(zhuǎn)化教師角色，把自己看成家長的朋友，態(tài)度謙遜,，舉止文明，語言樸實誠懇,。在家訪的過程中，我不僅了解到平時了解不到的問題,，感受到社會對教師工作的尊重與認同，明白教師的工作與責(zé)任,，激發(fā)了我工作的熱情，更使我得到了教育和鍛煉,，也積累了寶貴的經(jīng)驗。

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會篇十八

當接到家訪這個任務(wù)時,，讓我感到壓力很大，同時也讓我感到有些害怕,，在我心中有種沖動不想去做；但我知道我不能這么做,，因為我知道這是這個責(zé)任，我必須去完成,。確實這家訪對我們工作有很大的幫助，一可以了解孩子的個別情況,，興趣愛好等。二可以了解一些家長對幼兒的要求,，并且我們老師又能與孩子建立更親切的關(guān)系。

在家訪時我們確實要面對很多問題,，有的家長很希望我們?nèi)ゼ以L，但有些家長不喜歡我們?nèi)サ群芏鄦栴},，還有在訪中有家訪會問到一些問題讓我們預(yù)想不到的一些問題,。而這次家訪一開始我真的很害怕，也很緊張,，但最后慢慢的調(diào)整了過來，也是這也是家長們熱情與大方的關(guān)系吧,！讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開去談了,。確實很多事情，只有去做了才知道,，自己也可以去完成。有時候沒我們想象中那么難,，也沒我們想象中那么害怕。

這家訪真的對我們工作有很大的幫助,，就拿去訪秦兆陽小朋友來說，陽陽小朋友是新來的小朋友,，也許是一開始不適應(yīng)吧,！每天早上就來哭一會,，可當我們?nèi)ニ壹以L時，一開始很害羞,，后來他開心的跟我們玩…經(jīng)過跟家長溝通也了解到了他在家的情況等！第二天來幼兒園時他就很開心的,，也不哭了…還常和我們老師說話。而去過家訪的小朋友,，他們都很開心，來到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ摇覀兣c孩子們的關(guān)系也更加親切了,。

九月二十三日那晚家訪,，讓我感觸好深,。剛到他們家們口，家長就很熱情的歡迎我們,；還說：“我們老師關(guān)心他們孩子，開學(xué)不到一個月就家訪了,，真是辛苦你們呀！”還說我們老師很有責(zé)任心,，當聽到家長這么說，心里感到很安慰,，再苦也值得了。而一開始我們就聊一些幼兒的情況呀,！聊著聊著，那小朋友的媽媽就把我們當成自己的好朋友聊了,，還說出自己生活中的一些不愉快的事，當時好想去安慰,，卻不懂怎么說好，就靜靜的聽著他們訴說,，相信說出來了會好些。最后我們還是有說有笑的聊,，在回來時候她還說有時間再去她家坐坐，一起說說話等,。這位家長讓我到到了一種格外的親切與友好。同時這次家訪也讓我深有感,，原來我們跟家長也可以那么的親切與友好。

家訪也接近尾聲了,，而在這次家訪中我學(xué)到了不少,；同時與孩子們的關(guān)系也更加親切了.....這次家訪給我留下了很多深刻的,，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗,。在學(xué)期即將結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了,，當時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴重的事故了,，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了,，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解,，說這是個意外,，沒有關(guān)系,，文偉自己平時也很調(diào)皮,，還說文偉經(jīng)常說老師很好,。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作,，另一方面更覺得內(nèi)疚了,。這次家訪還有多印象深刻的事,，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看,，給們講小時候的事；葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈,；還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動,，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。

通過家訪,，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通,，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情,；更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗,，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了！”家訪后的幾天,，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行,，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師,，謝謝你如此細致。