教案是教師根據(jù)學(xué)科教學(xué)要求和教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，對(duì)教學(xué)過(guò)程和內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃的一種文件,，它對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著指導(dǎo)和實(shí)施的作用，我們需要認(rèn)真準(zhǔn)備一份教案了吧,。如何編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案是每個(gè)教師都需要面對(duì)的問(wèn)題,。下面是一些優(yōu)秀教案的案例,，供大家學(xué)習(xí)參考。

面具制作與設(shè)計(jì)教案的手工制作篇一

第一步：首先準(zhǔn)備一個(gè)廢棄紙盒,、彩色包裝紙,、蛋糕紙、彩筆,、松緊帶,、膠棒。

第二步：按照孩子臉蛋大小,，在紙盒拆出來(lái)的卡紙上畫(huà)出面具基本形狀,，并剪下來(lái)。

第三步：把彩紙粘貼到裁剪好的面具上,，多余的彩紙翻向面具反面,，并用膠水粘住。

第四步：把蛋糕紙對(duì)折,，涂上喜歡的顏色,，粘貼到面具上。還可以將裝飾珠子等粘貼到面具的正面,。

第五步：在面具的兩邊扎2個(gè)洞,，安裝上繩子，并打好結(jié),，一個(gè)漂亮的兒童面具就diy制作完成啦,。

面具制作與設(shè)計(jì)教案的手工制作篇二

一、課題的選擇與背景：

手工制作是一門(mén)實(shí)踐性,、綜合性很強(qiáng)的課程,，如果我們能在課堂中有效地開(kāi)展教學(xué)，便能較好地達(dá)到新課標(biāo)的教學(xué)要求,，使學(xué)生在操作中學(xué)習(xí),，手腦并用，在動(dòng)作的內(nèi)化中學(xué)會(huì)思考,、學(xué)會(huì)審美,、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)做人,。手工制作中的剪紙藝術(shù)有著悠久的歷史,，是我國(guó)的國(guó)寶。運(yùn)用于教學(xué)中,，其對(duì)啟發(fā)學(xué)生的想象力,、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格，有著不可低估和得天獨(dú)厚的作用,。剪紙具有單純,、簡(jiǎn)潔,、明快、樸實(shí),、富裝飾性的特點(diǎn)，所以我校一直把手工制作作為校本課程的一大特色,，它包括折紙,、剪紙、泥工等,，剪紙從中年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí),，這時(shí)學(xué)生已經(jīng)有一定的動(dòng)手操作能力，能獨(dú)立完成作品的設(shè)計(jì)及制作,。本案例是剪紙教學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能較快地掌握方法和技巧，使學(xué)生在了解我國(guó)民間剪紙的藝術(shù)美,，發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族的優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng),，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)目標(biāo)：

二,、案例描述：

（一）教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能,。

學(xué)習(xí)折疊的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)欣賞進(jìn)一步理解和掌握剪紙方法與內(nèi)涵,。幫助學(xué)生形成正確的審美能力,，陶冶情操。提高動(dòng)手能力,，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力,。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)通過(guò)剪喜字,，激發(fā)興趣,，喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)；為自己獲得剪紙本領(lǐng)而感到喜悅,。使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)的同時(shí),，并為繼承和發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)而努力。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行花紋設(shè)計(jì),。

2、設(shè)計(jì)出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣,，啟發(fā)創(chuàng)造性思維,。

（三）教學(xué)用具：

（四）教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入,。

1．雙喜的由來(lái),。

二,、分析與嘗試。

1,、分析喜字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（找對(duì)稱(chēng)軸）,。

2、示范講解喜字的折疊方法,。

3,、重點(diǎn)講解喜字剪法的關(guān)鍵。

4,、學(xué)生試剪雙喜,。

5、評(píng)價(jià)學(xué)生作品找出剪錯(cuò)的原因,。

三,、感受與體驗(yàn)。

1,、欣賞民間優(yōu)秀喜花作品（課件呈現(xiàn)）,。

3、講解剪紙制作的步驟：畫(huà)稿設(shè)計(jì)-剪刻-托裱,。

4,、教師示范剪紙制作過(guò)程。

啟發(fā)學(xué)生在喜字基礎(chǔ)上怎樣進(jìn)行變化創(chuàng)作,。

四,、想象與創(chuàng)作。

（3）,、將作品粘貼在白色鉛畫(huà)紙上,。

六、小結(jié),。

三,、案例反思：

手工制作強(qiáng)調(diào)了“以審美為核心”，提出了“以興趣愛(ài)好為動(dòng)力”,，“面向全體學(xué)生,，注重個(gè)性發(fā)展”等新的教育理念。我在教學(xué)過(guò)程中,，緊緊圍繞以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念設(shè)置教學(xué)目標(biāo)和要求,運(yùn)用了多種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn),重視學(xué)生的實(shí)踐操作過(guò)程,精心組織開(kāi)放而有活力的課堂教學(xué)活動(dòng),，在活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極參與、交流信息,，致力于創(chuàng)設(shè)一種快樂(lè)的教學(xué)氛圍,努力構(gòu)建和諧,、民主、寬松、友好的師生情感,。本案例采用現(xiàn)代教學(xué)手段,，用課件呈現(xiàn)民間優(yōu)秀喜花作品，把傳統(tǒng)的藝術(shù)美引入課堂,，拓展了學(xué)生的視野,、增長(zhǎng)了知識(shí)，為學(xué)生感受美,、體驗(yàn)美,、創(chuàng)造美提供了條件。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事,、欣賞、動(dòng)手操作,，感受我國(guó)剪紙的內(nèi)涵及文化,。這堂課給我留下了很深的印象,學(xué)生的作品大大出乎我的意料，他們大膽創(chuàng)新,，剪出了時(shí)代特色,，使我認(rèn)識(shí)到興趣是最好的老師,不了解學(xué)生興趣是抓不住學(xué)生的注意力的,而抓不住學(xué)生的注意力我們就上不好有質(zhì)量的課,學(xué)生能積極參與，樂(lè)意與同伴交流,，體驗(yàn)剪紙的快樂(lè),。最后我設(shè)計(jì)了自評(píng)、互評(píng),、師評(píng)環(huán)節(jié),，讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)一步改進(jìn)，學(xué)生通過(guò)這樣的自主合作學(xué)習(xí),，使他們的個(gè)性發(fā)展和團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)一步得到提高,，并且從中學(xué)到更多新的技能。

總之,，本節(jié)課從目標(biāo)的提出,、到過(guò)程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定,、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn),，經(jīng)過(guò)了精心的設(shè)計(jì)，巧妙的安排,，突出了美術(shù)學(xué)科的審美特征,，著重讓學(xué)生體驗(yàn)和感受剪紙的藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,。使學(xué)生在參與創(chuàng)作,、體驗(yàn)創(chuàng)作，投入創(chuàng)作的實(shí)踐中，把剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大,。

面具制作與設(shè)計(jì)教案的手工制作篇三

一,、課題的選擇與背景：

手工制作是一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的課程,，如果我們能在課堂中有效地開(kāi)展教學(xué),，便能較好地達(dá)到新課標(biāo)的教學(xué)要求，使學(xué)生在操作中學(xué)習(xí),，手腦并用,，在動(dòng)作的內(nèi)化中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)審美,、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,、學(xué)會(huì)做人。手工制作中的剪紙藝術(shù)有著悠久的歷史,，是我國(guó)的國(guó)寶,。運(yùn)用于教學(xué)中，其對(duì)啟發(fā)學(xué)生的想象力,、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格,，有著不可低估和得天獨(dú)厚的作用。剪紙具有單純,、簡(jiǎn)潔,、明快、樸實(shí),、富裝飾性的特點(diǎn),，所以我校一直把手工制作作為校本課程的一大特色，它包括折紙,、剪紙,、泥工等，剪紙從中年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí),，這時(shí)學(xué)生已經(jīng)有一定的動(dòng)手操作能力,，能獨(dú)立完成作品的設(shè)計(jì)及制作。本案例是剪紙教學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能較快地掌握方法和技巧,，使學(xué)生在了解我國(guó)民間剪紙的藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族的優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng),，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,。

二、案例描述：

（一）教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能,。

通過(guò)剪喜字,，激發(fā)興趣，喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)；為自己獲得剪紙本領(lǐng)而感到喜悅,。使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)的同時(shí),，并為繼承和發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)而努力。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行花紋設(shè)計(jì),。

2、設(shè)計(jì)出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣,，啟發(fā)創(chuàng)造性思維,。

（三）教學(xué)用具：

（四）教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入,。1．雙喜的由來(lái),。

2．提問(wèn):在現(xiàn)代生活中，我們還能見(jiàn)到雙喜嗎?它表達(dá)了人們一種什么樣的心理,？

3揭示課題：剪喜花,。

二、分析與嘗試,。

1,、分析喜字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（找對(duì)稱(chēng)軸）,。

2,、示范講解喜字的折疊方法。

3,、重點(diǎn)講解喜字剪法的關(guān)鍵,。

4、學(xué)生試剪雙喜,。

5,、評(píng)價(jià)學(xué)生作品找出剪錯(cuò)的原因。

三,、感受與體驗(yàn),。

1、欣賞民間優(yōu)秀喜花作品（課件呈現(xiàn)）,。

2,、分析民間剪紙的內(nèi)涵。

諧音：連（蓮）年有余（魚(yú)）,。

喜上眉（梅）梢,。

蝙蝠（福）雞（大吉大利）。

寓意：石榴（多子多福）,。

牡丹（富貴）龍鳳{吉祥},。

3、講解剪紙制作的步驟：畫(huà)稿設(shè)計(jì)-剪刻-托裱。

4,、教師示范剪紙制作過(guò)程,。

啟發(fā)學(xué)生在喜字基礎(chǔ)上怎樣進(jìn)行變化創(chuàng)作,。

四,、想象與創(chuàng)作。

1,、出示作業(yè)要求,，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一幅帶花邊的喜字,。

要求（1）、花邊內(nèi)容不限,要與喜子巧妙結(jié)合,。

（2）,、形式不。

（3）,、將作品粘貼在白色鉛畫(huà)紙上,。

六、小結(jié),。

面具制作與設(shè)計(jì)教案的手工制作篇四

《面具的設(shè)計(jì)與制作》一課是義務(wù)教育階段七年級(jí)上的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，課程目標(biāo)要求利用簡(jiǎn)便易找、便于制作的材料,，設(shè)計(jì)制作面具,，將造型技法與色彩技法運(yùn)用到面具的制作當(dāng)中。

學(xué)情分析

1,、學(xué)生開(kāi)始逐步形成邏輯思維的認(rèn)識(shí)和思考方式,，開(kāi)始對(duì)事物的一般規(guī)律和內(nèi)在關(guān)系產(chǎn)生興趣，知識(shí)和規(guī)律的學(xué)習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生持久興趣的重要手段,。

2,、學(xué)生認(rèn)知能力有限，選定的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，概念能學(xué)懂但技巧難掌握,。僅僅一節(jié)課，所以對(duì)學(xué)生掌握的程度不能預(yù)期太高,。

3,、學(xué)生有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，所以,，嘗試后一部分學(xué)生能通過(guò)摸索掌握的內(nèi)容,，留給學(xué)生探究、總結(jié)和互相學(xué)習(xí),。通過(guò)體驗(yàn)自學(xué)的收獲帶來(lái)的樂(lè)趣,，可以培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：了解材料和創(chuàng)作的關(guān)系，通過(guò)制作面具發(fā)現(xiàn)面具的造型,、色彩,、材質(zhì)特征。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生捕捉和發(fā)現(xiàn)材料美感的能力,，提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力,。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作靈感、藝術(shù)感受能力和藝術(shù)欣賞能力,。能從多元（歷史的,、文化的）角度認(rèn)識(shí)面具，尊重和保護(hù)人類(lèi)物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn),，提升品德修養(yǎng),。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.發(fā)現(xiàn)材料、認(rèn)識(shí)材料,、運(yùn)用材料,；

2.了解面具的造型特點(diǎn)、表現(xiàn)形式和制作方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出具有新意、藝術(shù)效果獨(dú)特并符合表演角色性格特征的面具,。

面具制作與設(shè)計(jì)教案的手工制作篇五

手工是指以雙手為主或借助工具,，按照一定的構(gòu)思和工藝程序?qū)ξ镔|(zhì)材料進(jìn)行加工改造,，創(chuàng)造出具有實(shí)用或觀(guān)賞價(jià)值的手工藝品的造型活動(dòng),。如：紙藝,、布藝,、陶藝,、玩具、根雕,、泥玩,、刺繡、編織等。

第二節(jié)學(xué)前專(zhuān)業(yè)手工與手工學(xué)習(xí)的基本要求,。

學(xué)前專(zhuān)業(yè)手工是專(zhuān)門(mén)研究學(xué)前手工制作特點(diǎn),、造型規(guī)律、表現(xiàn)媒材和學(xué)前手工教育的一門(mén)學(xué)科,。是師范院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教育技能課程之一,。

一、學(xué)科特點(diǎn),。

（一）造型性,。

造型是內(nèi)在意義和外在顯現(xiàn)的結(jié)合體,，是手工的本質(zhì)特征之一,。即所要表現(xiàn)的一切內(nèi)容都必須通過(guò)外部形態(tài)來(lái)展現(xiàn),，并以固有、具體可感,、可觸的形態(tài)訴諸于視知覺(jué)，呈現(xiàn)出制作者內(nèi)在的精神境界情緒情感,、意愿和思想等，揭示客觀(guān)事實(shí),、現(xiàn)象,，以及人類(lèi)的心理、生活狀態(tài),。

（二）視覺(jué)性,。

兩個(gè)層面理解：一是直觀(guān)性，二是審美性,。

（三）表現(xiàn)媒介,。

手工制作常常致力于物質(zhì)材料及其表現(xiàn)價(jià)值的發(fā)掘，以充分發(fā)揮和增強(qiáng)作品及材質(zhì)的感染力和表現(xiàn)力,。

二,、造型規(guī)律。

（一）學(xué)前專(zhuān)業(yè)手工的種類(lèi),。

1,、從使用材料的物理性質(zhì)劃分，有紙工,、泥工,、布工、竹木工,、金石工,、塑料工、廢舊品工等,。

2,、從使用材料的形態(tài)劃分，有點(diǎn)狀材料成型,、線(xiàn)狀材料成型,、面狀材料成型和塊狀材料成型。

3,、從制作工藝上劃分,，有編織、刺繡,、縫紉,、印染、雕刻,、插接,、模具、重構(gòu)等。

4,、從造型物的空間占有形態(tài)劃分,，有平面和立體兩種。

1,、構(gòu)思與設(shè)計(jì)規(guī)律,。

構(gòu)思與設(shè)計(jì)即制作前通過(guò)想象和思考在頭腦中形成關(guān)于造型物的用途、形象,、結(jié)構(gòu),、材料選擇、制作條件,、成品效果等心理操作的總和,。一般過(guò)程：

（1）以用途為構(gòu)思依據(jù)：是實(shí)用的、裝飾的,、玩耍的,。

（2）確定造型物的藝術(shù)表現(xiàn)手法和具體形象：夸張、變形,、寫(xiě)實(shí),；并從造型、結(jié)構(gòu),、色彩等方面形成比較具體完善的內(nèi)在加工形象,。

（4）采用適合的加工方法，明確制作步驟,，成品的裝飾手法和藝術(shù)效果要符合造型美的規(guī)律,。

2、材料選擇與使用規(guī)律,。

（1）因意選材：根據(jù)造型物的構(gòu)思與主題,，選擇使用能夠準(zhǔn)確而充分表達(dá)造型物形象的材料進(jìn)行創(chuàng)作。如,，制作皮毛類(lèi)動(dòng)物時(shí),，選擇毛絨類(lèi)材料就比較適宜。

（2）因才施意：選擇材料自身所呈現(xiàn)的物理性質(zhì),、材料特點(diǎn)及外在形狀,、聯(lián)想到某一具體事物，并穿鑿出該事物來(lái),。

遷想狀物：根據(jù)材料的外在形狀,、紋理、色彩等非具象痕跡聯(lián)想到與某物相像,。借物造像：借助材料已有的非具象加工條件,，將聯(lián)想到的形象塑造出來(lái),。

3、材料加工規(guī)律,。

（3）變一變：加工材料形變量不變的造型方法,。如，彎曲,、沖壓,、折疊,、團(tuán)涅,、卷曲、澆注等,。

三,、常用工具和材料。

（一）常用工具：在手工實(shí)踐中,，關(guān)鍵是要因地制宜,，工具的選擇與使用要適用、便利,，也可自制,。

1、剪,。

2,、刀。

3,、鋸,。

4、烙具,。

5,、鉗子。

6,、榔頭,。

7、針,、錐或鉆,。

8、夾子,。

9,、尺。

10,、筆,。

11、其他。如圓規(guī),、泥蓖,、泥工板、木銼,、鋼銼,、砂紙、糨糊,、膠帶,、訂書(shū)機(jī)、小盆,、水桶,、毛巾、打孔機(jī)等,。

（二）材料及其種類(lèi),。

1、材料分類(lèi),。

（1）從材料的形成方式分：天然材料（如石,、木）和加工材料（如塑料、鐵皮）,。（2）從質(zhì)地上可分為軟質(zhì)材料（海綿,、泥）和硬質(zhì)（竹、石）材料,。

（3）從透明度上可分為透明材料（玻璃,、有機(jī)玻璃）、半透明材料（塑料,、有色有機(jī)板,、薄紙）和不透明材料（木板、布）,。

（4）從形狀上可分為點(diǎn)狀材料,、線(xiàn)狀材料、面狀材料,、塊狀材料,。（5）從材料的屬性上可分為紙、布,、泥,、竹、木,、石,、塑料等,。

2、常用材料,。

（1）紙,。（2）布、線(xiàn)類(lèi),。（3）泥類(lèi),。（4）竹、木類(lèi),。（5）石,。（6）金屬皮、絲,。（7）塑料類(lèi),。

（8）其他材料,。自然物的葉,、莖、干,、根,、花、果實(shí),；農(nóng)作物主副產(chǎn)品,，如籽粒、棉花,、蘿卜等,；動(dòng)物加工的副產(chǎn)品和邊角料，如角各種貝殼,、毛,、骨等；無(wú)毒無(wú)害的廢舊物品,，如包裝電視,、冰箱、洗衣機(jī),、鞋子,、成衣、牙膏,、香皂,、羽毛球難過(guò)的大大小小的各種盒子、紙筒,、紙袋等,。

3,、選材原則。

要注意開(kāi)發(fā)和選擇身邊的物品進(jìn)行手工創(chuàng)作活動(dòng),，所謂“身邊的物品”即周?chē)h(huán)境,、日常生活中常見(jiàn)的物品。應(yīng)根據(jù)區(qū)域特點(diǎn)就地取材,。

三,、學(xué)習(xí)要求。

（一）總的要求,。

1,、有目的的掌握常用、實(shí)用的手工知識(shí)和技能,，具備較強(qiáng)舉一反三能力,。如，制作數(shù)量,、質(zhì)量上的舉一反三,，材料選用上的舉一反三，造型裝飾上的舉一反三,，色彩線(xiàn)條上的舉一反三等,。

2、掌握一定手工設(shè)計(jì),、制作規(guī)律和制作技能,，具備一定造型實(shí)踐能力，養(yǎng)成并提高自身的動(dòng)手能力,、審美能力和創(chuàng)造美的能力,。

3、將學(xué)到的手工知識(shí)和技能廣泛運(yùn)用到生活美化,、環(huán)境美化和教育實(shí)踐中去,。

（二）具體要求。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)手工知識(shí)和技能,，熟練掌握和應(yīng)用常用的手工制作方法和工具材料。

2,、能夠獨(dú)立進(jìn)行手工造型設(shè)計(jì)和制作,，并能運(yùn)用于學(xué)前兒童手工教育或其他領(lǐng)域的教育實(shí)踐。

3,、能夠正確組織和引導(dǎo)幼兒開(kāi)展適宜的,、形式多樣的手工活動(dòng)。

4,、能夠開(kāi)發(fā)利用具有本地區(qū)特色的手工材料,；結(jié)合民族文化,、風(fēng)俗習(xí)慣等地域特點(diǎn)，汲取民族民間優(yōu)秀的手工藝術(shù)精華并應(yīng)用于造型實(shí)踐,。

5,、能夠合理分析和評(píng)價(jià)手工制作行為及其作品。

第三節(jié)手工制品欣賞與評(píng)價(jià),。

一,、以慎重、科學(xué),、公正的態(tài)度和藝術(shù)美的規(guī)律為出發(fā)點(diǎn),。

二、作品內(nèi)容與形式要協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，內(nèi)容的表現(xiàn)要積極向上,、健康。

三,、主要從適用,、經(jīng)濟(jì)、美觀(guān),、創(chuàng)新幾個(gè)方面判斷,。

第二章紙?jiān)煨汀?/p>

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：了解紙的平面造型、立體造型規(guī)律和表現(xiàn)形式,，掌握剪撕紙裝飾畫(huà)和折紙的基本制作方法，具有紙?jiān)煨偷囊话阍O(shè)計(jì)思路,。教學(xué)重點(diǎn)：剪撕紙裝飾畫(huà)和折紙的基本制作方法步驟,。

一、剪紙,，具有千刀不落,、萬(wàn)剪不斷的完整性、趣味性,、實(shí)用性和裝飾性特點(diǎn),，工具和材料包括剪刀、刻刀,、紙張,、襯板等。

（一）剪紙的表現(xiàn)形式,。

（二）常用的剪法及紋樣,。

（三）剪紙的方法步驟。

1,、起稿用單線(xiàn)畫(huà)草圖,。

2、圖稿剪紙化,。連接,、加粗、紋樣美化,。

3,、用深顏色把要剪去的部分圖畫(huà)出來(lái)。

4,、剪刻,。

剪刻的基本規(guī)律是：從小到大、從左到右,、由內(nèi)向外,、由細(xì)到粗、由局部到整體,。

（四）幾種折疊剪紙的方法步驟,。

1、紙簾剪法,。

2,、二方連續(xù)。

3,、四方連續(xù),。

4、團(tuán)花,。

5,、拉花。

二,、染紙,。

（一）工具材料，吸水性強(qiáng)有韌性的紙,，如生宣紙,、餐巾紙；水性顏料,，用時(shí)加入適量水和酒精,，如紅藍(lán)墨水、水彩顏料,；調(diào)色盤(pán),、扎染線(xiàn)、夾板。

（二）方法步驟,。

1,、構(gòu)思。

2,、折疊,。

3、染制,。

4,、剪裁修整。

三,、撕紙方法步驟,。

1、折疊,。

2,、起稿。

3,、撕紙,，不要求紙邊緣均勻整齊。

四,、剪（撕）貼裝飾畫(huà),。

1、剪（撕）貼裝飾畫(huà)是在裝飾畫(huà)的基礎(chǔ)上,，將剪或撕出的形按主題和構(gòu)圖規(guī)律粘貼而成,。在形象的處理上追求簡(jiǎn)潔、概括,；在手法上追求夸張,、變形；在色彩上要求和諧統(tǒng)一,。

2、工具有剪刀,、鑷子,、膠水、雙面膠,、乳膠,、糨糊等；材料用各色卡紙,、吹塑紙,、舊掛歷、廣告單等,；底板材料可用泡沫板,、白板紙,、三合板等。

3,、方法步驟,。

（1）起稿。

2,、色塊剪裁,。

3、粘貼第二節(jié)紙的立體造型,。

一,、折紙。

（一）九種基本折法,。

1,、對(duì)折法。

2,、對(duì)角折,。

3、集中折,。

4,、向中心折。

5,、雙正方形,。

6、雙三角形,。

7,、單三角折菱形。

8,、單菱形,。

9、雙菱形,。

（二）五種紙工常用符號(hào),。

1、剪切線(xiàn)：

2,、折疊線(xiàn)：?????????,。

3、山線(xiàn)：﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎,。

4,、谷線(xiàn)：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

5、插接口：

（三）折紙舉例,。

1,、桌子的制作。

2,、鸚鵡的制作,。

3、蝸牛的制作,。

4,、馬的制作。

二,、面具制作,。

工具材料主要是白紙板、廢舊包裝盒,、彩色卡紙,、雙面膠、剪刀等,。方法步驟,。

1、設(shè)計(jì)形象,，剪裁制作,。

2、組合完成三,、二十面體彩球制作,。

工具材料主要是各色卡紙、膠水,、雙面膠,、圓規(guī)、尺子,、剪刀等,。方法步驟。

1,、用彩色卡紙剪而是個(gè)大小一樣色彩不同的小圓片,，在圓片上畫(huà)出內(nèi)接正三角形，6并沿三角形各邊向同一方向折疊,。

2、把折好的圓紙片分三部分粘貼,。球體上,、下兩個(gè)部分各粘五個(gè)，中間十個(gè)粘成環(huán)形，組合粘貼時(shí)要對(duì)齊粘牢,。

3,、把上、中,、下三個(gè)部分對(duì)齊組裝,。

四、紙花制作,。

工具材料主要是各色皺紋紙,、細(xì)鐵絲、膠水,、雙面膠,、剪刀等。

（一）百合花制作,。

（二）玫瑰花制作,。

五、紙雕塑,。

工具材料主要是色卡紙,、膠水、雙面膠,、尺子,、圓規(guī)、切圓器,、剪刀等,。方法步驟。

1,、在底板上繪出平面效果圖,，標(biāo)明剪切線(xiàn)和折線(xiàn)的位置。

2,、按照設(shè)計(jì)的圖樣剪切折疊,。

3、加工整理,。

六,、擰紙制作。

依據(jù)設(shè)計(jì)意圖,、造型要求,，用紙擰出線(xiàn)、面,、體等進(jìn)行形象塑造,。為避免擰后造型松散可用乳膠加以定型,。干后，進(jìn)行裝飾,、上色會(huì)更好,。

第三章布造型。

第一節(jié)布造型概述,。

一,、制作步驟。

1,、構(gòu)思設(shè)計(jì),。

2、印稿,。

3,、加工布?jí)K。

4,、粘貼,。

5、整修定型,。

二,、剪貼技法。

1,、并列粘貼,。

2、重疊粘貼第三節(jié)布的半立體造型,。

一,、布嵌掛飾。

布嵌掛飾是利用各種不同質(zhì)地,、顏色的碎布,，依構(gòu)成原理經(jīng)拼嵌而成的布藝品種。制作方法：

1,、設(shè)計(jì),。

2、印稿,。

3,、選料。

4,、刻線(xiàn),。

5、嵌布,。

6,、裝框,。

二、布包掛飾,。

1、并列式布包掛飾,。

2,、浮雕式布包壁掛。

第四章結(jié)繩造型,。

第一節(jié)結(jié)繩概述,。

結(jié)繩是一種古老而傳統(tǒng)的手工技藝，“繩”與“神”諧音,，“結(jié)”表示了力量,、諧和，給人一種團(tuán)結(jié),、親密,、溫馨的美感；“結(jié)”與“吉”諧音,，“吉”是人們的美好愿望,。

一、主要工具：美工刀,、剪刀,、大頭針、泡沫板,、針線(xiàn),、鑷子、打火機(jī),、粘合劑等,。

二、主要材料第二節(jié)結(jié)繩方法,。

一,、基本結(jié)。

1,、掛線(xiàn)結(jié),、2、雙套結(jié),。

3,、平結(jié)。

4,、左右轉(zhuǎn)結(jié),。

5,、雙聯(lián)結(jié)。

6,、橫卷結(jié),。

7、斜卷結(jié),。

二,、變化結(jié)：

1、十字結(jié),。

2,、藻井結(jié)。

3,、吉祥結(jié),。

4、團(tuán)錦結(jié),。

5,、盤(pán)長(zhǎng)結(jié)。

6,、十全結(jié),。

三、組合結(jié),。

1,、玫瑰花結(jié)。

2,、太陽(yáng)花結(jié),。

3、掛飾一,。

4,、掛飾二。

5,、海星結(jié),。

6、熱帶魚(yú)掛飾編結(jié),。

第五章泥造型,。

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：了解泥造型和基本技法和表現(xiàn)形式，掌握浮塑,、圓塑的基本制作方法,。教學(xué)重點(diǎn)：分解成型和整體成型的泥造型實(shí)踐。具有手捏成型的泥造型一般設(shè)計(jì)思路,。

第一節(jié)泥的選用與處理,。

一,、泥的選用。

二,、泥的處理方法,。

三、泥的保存,。

第二節(jié)泥造型的基本技法,。

團(tuán)、指揉,、搓、切,、剪,、劃、蹾,、抹,、壓、染,。

第三節(jié)泥造型實(shí)踐,。

一、浮塑,，《雪人》制作示例,；石膏板制法。

二,、圓塑,。

（一）分解成型是依據(jù)造型物的外形特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，將泥分解為若干大小不同的泥塊,，并將泥制成不同的形體加以組合,，基本泥形大致可分成球、柱,、面,、錐、條等五種,。

（二）整體成型亦即手捏成型,。《盆子》示例,。

第六章自然物造型,。

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：了解自然物采取和設(shè)計(jì)原則，掌握自然物造型方法與要點(diǎn),，具有自然物造型設(shè)計(jì)的一般思路,。

教學(xué)要點(diǎn)：自然物采取和設(shè)計(jì)原則,，自然物造型方法與要點(diǎn)，自然物造型設(shè)計(jì)的一般思路,。

第一節(jié)自然物的采取和利用,。

一、自然物是自然界中各種天然的,、未經(jīng)加工的物種,。如，豐富多彩的貝殼,，造型奇特的小石頭,，五彩繽紛的各類(lèi)谷物（玉米、紅豆,、小米,、花生），新鮮可口的蔬菜水果以及漂亮的花卉,、昆蟲(chóng)等等,。

二、自然物采取的原則,。

（一）簡(jiǎn)便易得原則,。

（二）自然環(huán)境保護(hù)原則。

（三）自然物加工制作原則,。

1,、利用自然物形態(tài)和色彩，突出表現(xiàn)天然品質(zhì),。

一,、粘貼法。

示例：《貓頭鷹》的制作材料和方法,。

二,、標(biāo)本法。

示例：《蝴蝶》的標(biāo)本制作,。

1,、將采集到的蝴蝶整理好外形，用大頭針固定在木板上,，待干燥,。

2、將制成的標(biāo)本用熱熔膠固定在藤編球體上或其他裝飾性物品上,。

三,、編制法。

四、拼接法,。

第七章廢舊材料造型,。

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：了解廢舊材料分類(lèi)，掌握點(diǎn)狀材料,、線(xiàn)狀材料,、面狀材料、塊狀材料的造型規(guī)律,，具有廢舊材料造型設(shè)計(jì)的一般思路,，能夠欣賞和評(píng)價(jià)廢舊材料造型作品。教學(xué)要點(diǎn)：廢舊材料造型設(shè)計(jì)思路,，廢舊材料造型作品欣賞和評(píng)價(jià),。

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廢舊材料是指，一切可以為造型所用的無(wú)毒,、無(wú)害的,、易于加工、重構(gòu)和便于操作的材料,。主要有各種紙張：報(bào)紙、包裝紙,、廣告單,、油紙、銅版紙,、錫箔紙,、壁紙、玻璃紙,、牛皮紙,、瓦楞紙、明信片,、各種紙袋,；繩類(lèi)：紙繩、麻繩,、塑料繩,、線(xiàn)繩、毛線(xiàn),、軟鋼絲,、橡皮筋、布條等,；竹木類(lèi)：筷子,、果皮、果核、小木棒,、竹棍兒,、木片、積木塊,、三合板,、甘蔗渣、木刨花,、鋸末等,；還有包裝電視、冰箱,、洗衣機(jī),、鞋子,、成衣,、牙膏、香皂等大大小小的各種盒子,，乃至各種顏色,、長(zhǎng)短不一的襪子,、草帽、舊襯衣,、內(nèi)衣,、毛巾、手套,、瓶罐,、自行車(chē)內(nèi)外胎等等。

第一節(jié)點(diǎn)狀材料造型,。

面狀材料可以是一塊紙,、一個(gè)舊掛歷、一塊布頭等,。第四節(jié)塊狀材料造型,。

塊狀材料制作時(shí)，可以直接利用材料的外形,、單獨(dú)或組合均可,。必要時(shí)，夜課進(jìn)行切割造型,。

面具制作與設(shè)計(jì)教案的手工制作篇六

1,、學(xué)會(huì)可掛式紙玩具的繪制方法，熟練掌握多曲線(xiàn)紙玩具的剪裁技能,。

2,、使學(xué)生初步了解杠桿平衡原理，發(fā)現(xiàn)生活中的平衡現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

鉛畫(huà)紙,，毛根，棉線(xiàn),，剪刀,。

1、將鉛畫(huà)紙對(duì)折兩次,，畫(huà)出小猴子的頭,、耳朵、身體,、胳膊,、腿和尾巴。

2,、沿著畫(huà)好的線(xiàn)條剪下來(lái),。瞧，一下子做好了四只小猴子,。

3,、把其中兩只小猴子翻過(guò)來(lái)，姿勢(shì)就不一樣了,。用水彩筆給每只猴子上色,，添加表情。

4,、在毛根中間拴上棉線(xiàn)，并用膠帶粘在桌子邊上,，使毛根成平衡狀,。

5、在毛根左端掛一只小猴,，然后在右端的中心再掛一只,，毛根還能保持平衡嗎？

6,、如果在右邊的小猴尾巴上再掛一只小猴呢,？多做幾只，掛在不同的地方試試看,。

面具制作與設(shè)計(jì)教案的手工制作篇七

教材分析：本課的設(shè)置,，注重創(chuàng)設(shè)美術(shù)文化情景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類(lèi)社會(huì)文化發(fā)展中面具的由來(lái)及演變,，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)制作面具的過(guò)程中,，了解面具藝術(shù)的特點(diǎn)及不同國(guó)家、地域、民族寄予面具的意趣與理想,。本課的面具設(shè)計(jì)制作,，利用學(xué)生簡(jiǎn)便易找、便于制作的材料,，將紙浮雕等技法運(yùn)用到制作中,，發(fā)揮想象，巧妙利用,，設(shè)計(jì)制作出展現(xiàn)自己審美意趣的面具作品,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

1,、通過(guò)對(duì)面具藝術(shù)的欣賞,，了解不同地域、民族的情感表達(dá)方式和審美習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,。

2、了解面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和造型方法

3,、了解面具的色彩搭配和運(yùn)用

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：面具色彩運(yùn)用與搭配

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作出有新意的,、藝術(shù)效果獨(dú)特的面具

課時(shí)：1課時(shí)

一、師生問(wèn)好導(dǎo)入課題（問(wèn)題導(dǎo)入）

1.你帶過(guò)面具嗎,？都帶過(guò)哪些面具,？

2你戴面具是為了干什么呢？

3.你對(duì)面具還有那些了解,？（檢查課下作業(yè)完成情況）

教師歸納：面具作為一種古老的藝術(shù)品,，在世界藝術(shù)發(fā)展史中占有重要的地位，在亞洲,、非洲,、美洲幾乎所有地區(qū)的原始藝術(shù)中都可以找到。面具反映了各民族的宗教,、民俗和審美,，展示出原始藝術(shù)的想象力和精湛的技藝。

面具最初用于對(duì)妖魔鬼怪的驅(qū)趕,，對(duì)圖騰的崇拜,，對(duì)英雄的歌頌，對(duì)美好生活的向往?，F(xiàn)在的面具已不僅僅用于祭祀,，而是成為戲劇、舞蹈表演的道具,。

板書(shū)面具功能：驅(qū)魔------娛樂(lè)------面具文化

看圖片和實(shí)例

討論:面具有哪些特點(diǎn),？

歸納：板書(shū)顏色豐富五官夸張性格多樣裝飾性強(qiáng)

1,、構(gòu)思。（把握特點(diǎn),、確定外形,、設(shè)計(jì)紋樣）

2、勾紋樣,。（構(gòu)圖飽滿(mǎn),、落筆大膽、細(xì)心收拾）

3,、制作,。（巧妙利用、合理搭配,、精心制作）

學(xué)生通過(guò)合作探究,，嘗試自主得出面具設(shè)計(jì)制作方法，老師歸納,，突出教學(xué)重點(diǎn)

創(chuàng)作要求：1面具形象自擬

2注意剪,、刻、粘貼,、彩繪等技法的應(yīng)用

學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,，教師放背景音樂(lè)，使學(xué)生在和諧融洽的氣氛中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,，師巡視指導(dǎo)的同時(shí),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在制作過(guò)程中注意會(huì)出現(xiàn)的意外情況，幫助學(xué)生解決難點(diǎn),。

注重鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)

中國(guó)是世界上面具歷史悠久,，流傳廣泛，內(nèi)容豐富的國(guó)家之一,。今天我們手中的面具既是對(duì)民族文化傳承也是發(fā)揚(yáng),，雖然時(shí)間有限、材料有限,，但創(chuàng)意無(wú)限同學(xué)們都做成了自己作品。

后記：各種各樣的面具吸引了他們,，繪制的過(guò)程中,，他們還是缺乏耐心,，不夠細(xì)心,，上顏色的時(shí)候,，畫(huà)面效果粗糙,。要注意強(qiáng)調(diào)繪制的過(guò)程,。

面具制作與設(shè)計(jì)教案的手工制作篇八

水性彩筆一盒、剪刀一把,、蠅子一根,。

事先準(zhǔn)備一張硬紙,，在硬紙上面，畫(huà)上自己合適的面具,，可根據(jù)自己的愛(ài)好進(jìn)行畫(huà),。

首先準(zhǔn)備一盒水性彩筆、一把剪刀,、一條鞋帶粗大的蠅子,，將蠅子中間部分套成辮子,，兩端部分空著,。

將事先，想像畫(huà)好的面具進(jìn)行剪下,。

剪下后的面具如下圖所示,。

然后，我們?cè)谘?、嘴處挖孔,，鼻子處?duì)折后剪開(kāi)。

接著,，將眉毛,、眼睛、鼻子,、嘴巴根據(jù)自己愛(ài)好,，涂上自己喜歡的色彩，以進(jìn)行裝扮,。

最后,，我們將以面具耳朵，以穿線(xiàn)用,，在穿線(xiàn)過(guò)程,，以后面穿到表面，然后打個(gè)結(jié)就完成了,。

通過(guò)制作面具,，你可以發(fā)揮自身想像力，制作更多不一樣表情的面具來(lái),，并將面具涂上漂亮的色彩。

在制作面具表情時(shí),，你可事先畫(huà)好,，但在畫(huà)的'過(guò)程,，你可通過(guò)自己臉部、眼睛大小進(jìn)行畫(huà)制,。

其實(shí)看似簡(jiǎn)單的面具,，如果你在畫(huà)制設(shè)計(jì)過(guò)程，跟臉部,、眼睛,、鼻子、嘴巴大小不配,，戴上去肯定不合適,。

面具制作與設(shè)計(jì)教案的手工制作篇九

手工制作是一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的課程,，如果我們能在課堂中有效地開(kāi)展教學(xué),，便能較好地達(dá)到新課標(biāo)的教學(xué)要求，使學(xué)生在操作中學(xué)習(xí),，手腦并用,，在動(dòng)作的內(nèi)化中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)審美,、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,、學(xué)會(huì)做人。手工制作中的剪紙藝術(shù)有著悠久的歷史,，是我國(guó)的國(guó)寶,。運(yùn)用于教學(xué)中，其對(duì)啟發(fā)學(xué)生的想象力,、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格,，有著不可低估和得天獨(dú)厚的作用。剪紙具有單純,、簡(jiǎn)潔,、明快、樸實(shí),、富裝飾性的特點(diǎn),，所以我校一直把手工制作作為校本課程的一大特色，它包括折紙,、剪紙,、泥工等，剪紙從中年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí),，這時(shí)學(xué)生已經(jīng)有一定的動(dòng)手操作能力,，能獨(dú)立完成作品的設(shè)計(jì)及制作。本案例是剪紙教學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能較快地掌握方法和技巧,，使學(xué)生在了解我國(guó)民間剪紙的藝術(shù)美,，發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族的優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,。教學(xué)目標(biāo)：

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能,。

學(xué)習(xí)用紅紙剪雙喜的方法，剪出喜字圖紋,，美化生活,。學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力,。

2．過(guò)程與方法,。

學(xué)習(xí)折疊的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)欣賞進(jìn)一步理解和掌握剪紙方法與內(nèi)涵,。幫助學(xué)生形成正確的審美能力,，陶冶情操。提高動(dòng)手能力,，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力,。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)通過(guò)剪喜字,，激發(fā)興趣,，喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)；為自己獲得剪紙本領(lǐng)而感到喜悅,。使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)的同時(shí),，并為繼承和發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)而努力。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行花紋設(shè)計(jì),。

2、設(shè)計(jì)出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣,，啟發(fā)創(chuàng)造性思維,。

（三）教學(xué)用具：

（四）教學(xué)過(guò)程：

故事導(dǎo)入。

1．雙喜的由來(lái),。

2．提問(wèn):在現(xiàn)代生活中,，我們還能見(jiàn)到雙喜嗎?它表達(dá)了人們一種什么樣的心理？3揭示課題：剪喜花二,、分析與嘗試,。

1、分析喜字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（找對(duì)稱(chēng)軸）,。

2,、示范講解喜字的折疊方法。

3、重點(diǎn)講解喜字剪法的關(guān)鍵,。

4,、學(xué)生試剪雙喜。

5,、評(píng)價(jià)學(xué)生作品找出剪錯(cuò)的原因。

1,、欣賞民間優(yōu)秀喜花作品（課件呈現(xiàn)）,。

3、講解剪紙制作的步驟：畫(huà)稿設(shè)計(jì)-剪刻-托裱,。

4,、教師示范剪紙制作過(guò)程。

啟發(fā)學(xué)生在喜字基礎(chǔ)上怎樣進(jìn)行變化創(chuàng)作,。

1,、出示作業(yè)要求，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一幅帶花邊的喜字要求,。

（1）,、花邊內(nèi)容不限,要與喜子巧妙結(jié)合。

（2）,、形式不限,。

（3）、將作品粘貼在白色鉛畫(huà)紙上,。

1,、請(qǐng)學(xué)生將作品按要求貼在黑板相應(yīng)的區(qū)域（創(chuàng)意好、形式美,、需努力）,。

2、挑選其中有代表性的作品請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià),，并發(fā)布金點(diǎn)子,。

3、教師簡(jiǎn)評(píng),。

面具制作與設(shè)計(jì)教案的手工制作篇十

*欣賞面具藝術(shù),，認(rèn)識(shí)面具的來(lái)歷與演變，了解面具與人類(lèi),、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系,，從文化、民族,、宗教等多角度認(rèn)識(shí)面具藝術(shù)的文化內(nèi)涵,。分析面具的造型、色彩、材質(zhì)特征,，了解面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和造型方法,，了解面具在表現(xiàn)人物外形特征和性格特征上常用的手法。

各小組合作,，選用恰當(dāng)材料,，運(yùn)用剪、刻,、粘貼,、彩繪等多種技法，設(shè)計(jì)出平面或立體的面具,，鍛煉協(xié)作能力與培養(yǎng)互助精神,；舉辦面具表演活動(dòng)，增進(jìn)表演能力,。

通過(guò)分小組制作,，讓學(xué)生體驗(yàn)集體制作的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)交流,，懂得合作與分工,，分享成功的快樂(lè)。通過(guò)表演感受面具獨(dú)特藝術(shù)魅力,，認(rèn)識(shí)面具藝術(shù)對(duì)環(huán)境,、氣氛的烘托作用。

1,、從歷史,、民族、宗教,、文化等多角度認(rèn)識(shí)面具藝術(shù)的文化內(nèi)涵,。

2、對(duì)材料的理解（材料的色彩,、肌理,、材質(zhì)特點(diǎn)）和材料的綜合利用。

設(shè)計(jì)制作出有新意的,、藝術(shù)效果獨(dú)特的面具,。

教師：各種面具圖片、實(shí)物,；

材料與工具：鉛畫(huà)紙,、彩色卡紙、皺紋紙,、瓦楞紙,；及時(shí)貼,、麻繩、毛線(xiàn),、羽毛等,；顏料及著色工具（毛筆、水,、調(diào)色盤(pán)）,；彩色筆、蠟筆,；剪刀,、雙面膠等。

同學(xué)們,，元旦馬上就要到了，老師給你們帶來(lái)一份禮物,，想知道什么嗎?(出示面具成品).

見(jiàn)過(guò)嗎,？----在哪見(jiàn)得？-----了解嗎,？-------做過(guò)嗎?幾天讓我們一起走進(jìn)神秘的面具世界,。

面具是一種古老的原始藝術(shù)，早在幾千年前就有一些原始部落頭戴面具,，揮動(dòng)兵器驅(qū)鬼降魔,。當(dāng)時(shí)的人們認(rèn)為面具可以賦予他們一種神的魔力。面積在形成和發(fā)展過(guò)程中與原始的樂(lè)舞,、儀式,、巫術(shù)、圖騰及民間的歌舞,、社戲,、戲曲、臉譜,、面具舞會(huì)相互融洽,、依存、滲透,，在發(fā)展過(guò)程中形成了獨(dú)特的藝術(shù)內(nèi)涵和造型特點(diǎn),，特別是藏戲面具更具特色，因此面具作為民間藝術(shù)廣泛流傳,。

如今,，古老的面具藝術(shù)正向現(xiàn)代文明走來(lái)，從“神”的文化圈里跳出,，步入一個(gè)多元,、文明的“人”的精神世界。

一方面我們可以通過(guò)旅游，從民間藝人,、旅游商品店那里購(gòu)買(mǎi)面具,，作為自己家里的裝飾品，欣賞面具的雕刻技藝,。

如課文24頁(yè)藏戲面具——它的制作非常講究,。在皮革上裱藍(lán)底花緞，藍(lán)色是勇敢和正義的象征,；輪廓嵌貝殼,、瑪瑙和綠松石，面具大額頭正中是太陽(yáng)和月亮,，兩耳垂有流蘇,，整個(gè)面具光彩奪目。

另一方面我們可以自己設(shè)計(jì)制作充滿(mǎn)現(xiàn)代感的面具,，揭開(kāi)面具神秘的面紗,，體驗(yàn)面具給我們生活帶來(lái)的喜悅。如課文25頁(yè)就有我們同齡人設(shè)計(jì)的面具：彩紙,、皺紋紙等做成的蘿卜娃娃,，有各種五彩顏料彩繪制成的五彩面具。

好,！通過(guò)我們欣賞了這么多優(yōu)美的面具文化,，下面我們來(lái)總結(jié)下面具設(shè)計(jì)思路有哪幾種、造型與色彩的特點(diǎn),。

種類(lèi)：人物,、也可以選擇動(dòng)物或者植物的形象。

造型：

師：面具通過(guò)對(duì)五官的變化和裝飾來(lái)完成人物的性格和塑造,。如表現(xiàn)人物的兇猛,、威武、滑稽,、忠誠(chéng)等,。

師：通過(guò)對(duì)五官的哪些地方進(jìn)行刻畫(huà)的？

生：眉毛,、鼻子,、眼睛、牙齒進(jìn)行刻畫(huà),，呈現(xiàn)出千姿百態(tài),、豐富多彩的形象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼力和藝術(shù)的美感,。與我們實(shí)際看到不一樣,。而是非常的,？神態(tài)夸張！

色彩：色彩強(qiáng)烈,、艷麗,、裝飾感強(qiáng)。

技法：剪刻折,、彩繪,、粘貼、穿編綜合運(yùn)用

（1）根據(jù)構(gòu)思剪刻眼睛,，

（2）剪刻粘,，成半立體面具

（3）彩繪圖案，剪粘彩色紙片,、毛線(xiàn),、玻璃繩等，

（4）貼鼻子,、嘴巴,。

題目一：以小組為單位為新年假面舞會(huì)制作一個(gè)生動(dòng)的面具。

題目二：以小組為單位選擇一部影視片或語(yǔ)文（哈利波特,、西游記等）、英語(yǔ),、歷史課文設(shè)計(jì)制作一組面具,。并佩戴面具表演一段對(duì)白。

以上題目每小組任選一題,。

1,、充分利用所帶材料的質(zhì)地、色彩和肌理,，大膽設(shè)計(jì),，使面具造型新穎別致，色彩艷麗,，神態(tài)夸張,。技法：剪刻折、彩繪,、粘貼,、穿編綜合運(yùn)用.

2、各小組合作完成,，各小組相互看看準(zhǔn)備的材料,，參考面具圖片及實(shí)物，確定自己要制作的面具造型,；討論制作步驟,；分工合作制作面具,。

歡快音樂(lè)；新年好

教師：請(qǐng)同學(xué)們戴上自己的面具,，站在自己的位置邊,，唱起歌、跳起歡快的舞蹈,，讓我們盡情享受面具帶給我們的快樂(lè)吧,。

通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家的面具演出很精彩！今后讓我們繼續(xù)展開(kāi)想象的翅膀,，用靈動(dòng)的雙手使色彩飛翔,，制作出最美、最有個(gè)性的面具,，使面具這一古老藝術(shù)品得以發(fā)揚(yáng)光大,，使我們的生活更快樂(lè)。

1,、面具文化：

2,、面具的類(lèi)型、造型,、色彩特點(diǎn),。

3、面具的技法步驟,。

面具制作與設(shè)計(jì)教案的手工制作篇十一

“新型冠狀病毒”悄悄襲來(lái),，讓我們?nèi)祟?lèi)受到了很大的傷害，有的人甚至因?yàn)椴《径チ藢氋F的生命,。這時(shí),，人們開(kāi)始注意防護(hù)。常見(jiàn)的一種方法就是在人多密集的時(shí)候戴口罩,。但是很多小朋友不喜歡戴口罩,，還有的小朋友不會(huì)正確戴口罩。因此,，我根據(jù)幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，通過(guò)制作口罩激發(fā)幼兒戴口罩的興趣并且引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確佩帶口罩的正確方法，幫助孩子樹(shù)立正確的防“冠”心態(tài),。

1,、了解戴口罩的作用及意義。

2,、體驗(yàn)制作口罩的樂(lè)趣,，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

3,、幫助孩子進(jìn)一步樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí),，學(xué)會(huì)正確佩戴口罩的方法,。

各種質(zhì)地、樣式的口罩若干,。a4紙,、彩筆、松緊帶,。

(一)導(dǎo)入活動(dòng),、引起興趣。

1,、猜謎,。

四四方方一塊布，嘴和鼻子都蓋住,。

有它不能吃東西,，為保健康人人愛(ài)。

2,、討論：“口罩有什么作用?”(保暖,、預(yù)防病菌侵入等）。

(二)集體討論,。

1,、引導(dǎo)語(yǔ)：“口罩朋友來(lái)我們班開(kāi)展覽會(huì)，看看它們有什么不一樣?”

2,、幼兒參觀(guān),，自由發(fā)表意見(jiàn)。

3,、設(shè)問(wèn)：“為什么最近大家出門(mén)都要帶口罩?”

4,、教師簡(jiǎn)單總結(jié)：“口罩能阻擋病菌侵入我們的身體,，

保護(hù)我們的身體健康,。”

(三)制作口罩,。

2,、通過(guò)ppt介紹口罩的制作過(guò)程，教師指導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)制作口罩,。

(四)如何正確佩戴口罩?

1,、教師介紹：“戴口罩之前我們要先把自己的小手洗干凈，避免污染口罩,?？谡值拇笮∫谜肿∠掳汀⒆彀?、鼻子等部位,，戴太大或太小的口罩,，病菌、灰塵等能從口罩兩側(cè)的邊緣進(jìn)去,?！?/p>

2、幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

(五)活動(dòng)延伸。

日?；顒?dòng)中密切關(guān)注孩子預(yù)防“冠狀病毒”的行為,，錯(cuò)誤行為及時(shí)糾正。提醒孩子養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,。

面具制作與設(shè)計(jì)教案的手工制作篇十二

1,、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能,。

2,、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感,。

3,、發(fā)展幼兒的操作能力。

1,、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面,，圖上防畫(huà)有烏云雨點(diǎn)。),。

2,、兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天,，可覆蓋大背景圖的上方,。)。

3,、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張,，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊,、抹布每組一份,。

(一)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn)),。

1、提問(wèn)：圖上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

2,、天氣怎么樣?

提問(wèn)：

(1)呀!一會(huì)天氣要怎么啦?

(2)小兔們淋了雨會(huì)怎么樣?

(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?

3,、教師小結(jié)幼兒的辦法,，那我們一起來(lái)做傘送給小兔們，好不好?

(三)教師講解示范撕傘的方法,。

(1)教師著重示范講解撕傘,。

(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說(shuō)出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?

(四)幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

(1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生)。

(2)幼兒操作,，教師注意個(gè)別指導(dǎo),。

(3)教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒,。

(五)活動(dòng)評(píng)價(jià),。

(1)小朋友們看，哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評(píng)價(jià),，教師給予肯定,，并提出建議和希望)。

面具制作與設(shè)計(jì)教案的手工制作篇十三

1,、學(xué)習(xí)用幾何圖形畫(huà)房子,。

2、進(jìn)一步掌握好平涂的方法,。

3,、培養(yǎng)幼兒感知色彩的能力。

1,、事先帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)過(guò)各種房子,，有關(guān)房屋建筑的vcd碟片。

2,、木偶小狗,、各種幾何圖形。

3,、繪畫(huà)工具：繪畫(huà)紙,、油畫(huà)棒,。

1,、引導(dǎo)回憶、觀(guān)察,、了解房子的基本構(gòu)造,。

——請(qǐng)幼兒回憶，說(shuō)說(shuō)自己看到過(guò)什么樣的房子?

——觀(guān)看碟片：美麗的建筑(國(guó)內(nèi),，國(guó)外建筑),。

——分段定格,，問(wèn)：你看到了什么樣的房子?你最喜歡它哪個(gè)部分?

——引導(dǎo)幼兒用幾何形狀來(lái)描述房子各部位的樣子，欣賞每幢房子最特別的地方,。

2,、出示木偶小狗及積木搭的房子進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣,。

——師：小朋友,，你們看這是什么?(是房子)哦，原來(lái)這是小狗造的新房子,，你們覺(jué)得漂亮嗎?(漂亮)誰(shuí)來(lái)告訴我們,，你覺(jué)得哪里漂亮?(幼兒自由回答)。

3,、教師：

——原來(lái)小狗用了各種不同形狀的積木,，它們還有漂亮的顏色，金黃色的屋頂,，紅紅的墻,，綠綠的門(mén)和窗，房子旁邊還種了小狗喜歡的花,，真漂亮啊!

4,、出示幾何圖形，教師根據(jù)幼兒說(shuō)的形狀組合示范搭,、畫(huà)房子,。

5、幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),。

——提醒幼兒注意搭配形狀。

——運(yùn)用色彩要大膽,。

6,、幼兒作品展評(píng)。

——幼兒相互欣賞作品,，對(duì)比不同幾何形狀搭配的效果,。

1、還可以用線(xiàn)描裝飾的方法來(lái)畫(huà),。

2,、活動(dòng)中除了已認(rèn)識(shí)的幾何圖形外，還可以出示2-3種新的圖形,，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),。

面具制作與設(shè)計(jì)教案的手工制作篇十四

1.學(xué)習(xí)做糖葫蘆的`技能。

2.積極參與操作活動(dòng)，活動(dòng)中體驗(yàn)成功感,。

1.操作材料,，橡皮泥、小棒若干根,、一串糖葫蘆(實(shí)物),。

2.錄音機(jī)、磁帶,。

出示一串糖葫蘆老師給你們帶來(lái)了什么?(糖葫蘆),。

小朋友吃過(guò)糖葫蘆嗎?好吃嗎?

娃娃也想吃糖葫蘆，我們來(lái)給它們做糖葫蘆吧!我們一起來(lái)做糖葫蘆,。

掰一塊橡皮泥放在手心然后兩手合起來(lái)搓成小圓,，放在桌子上，再用同樣的方法搓幾個(gè)小圓,，然后用小棒串起來(lái),，變成糖葫蘆狀。糖葫蘆就做好了,。(目標(biāo)1),。

(1)在操作時(shí)，提醒用正確的方法,。

(2)做好一串糖葫蘆后,，還可以再做另一串糖葫蘆，比比誰(shuí)做得又多又好,。

比比誰(shuí)的小手最能干,，包得又多又好看。

表?yè)P(yáng)那些在活動(dòng)中認(rèn)真的小朋友,。

活動(dòng)延伸：將糖葫蘆送到娃娃家去,，給娃娃吃。

面具制作與設(shè)計(jì)教案的手工制作篇十五

根據(jù)目前社會(huì)提出的低碳環(huán)保,、環(huán)保教育為主題,，在幼兒大班里以環(huán)保為主題開(kāi)展活動(dòng)課，利用利用手工活動(dòng),，通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、材料的收集、作品的展示來(lái)培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí),。

1,、讓幼兒認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在一些工業(yè)上對(duì)大自然的危害，讓他們明白環(huán)保的重要性,。

2,、讓幼兒明白環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)，明白變廢為寶的樂(lè)趣,。

3,、讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦，收集材料,，變廢為寶,，制作手工。

1,、讓幼兒了解做法是對(duì)大自然的危害,，讓他們明白危害大自然，就是危害我們自己,。

2,、讓他們通過(guò)動(dòng)腦動(dòng)手，制作一些有趣的手工,，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊看似無(wú)用,，卻能制作有趣好玩的東西。

1,、教師事先準(zhǔn)備好用可樂(lè)瓶制作的子彈,，用小紙碗制作的螃蟹等。

2,、準(zhǔn)備一些爽歪歪瓶,，礦泉水瓶，牛奶盒,、香煙盒等,。

1、讓幼兒觀(guān)看現(xiàn)代社會(huì)上一些工業(yè)或農(nóng)業(yè)方面對(duì)大自然的污染,，以及對(duì)人類(lèi)造成的危害的錄像,。

2、讓幼兒說(shuō)出自己最喜歡的玩具,，以及家里有些什么玩具,。并讓他們知道制作這些玩具需要消耗很多能源，而且這些玩具很多質(zhì)量不過(guò)關(guān),，對(duì)人類(lèi)健康存在威脅,。

3、教師出示自己用可樂(lè)瓶制作的子彈,，以及用紙碗制作的螃蟹等,。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)這些手工制作的原材料。

4,、出示事先準(zhǔn)備好的材料,，讓幼兒動(dòng)腦筋想想利用這些材料可以制作什么玩具,。

5、師生一起動(dòng)手制作手工,，比如：可用爽歪歪瓶制作蟲(chóng)子,，礦泉水瓶制作筆筒，花瓶,，香煙盒制作機(jī)器人等,。

（1）把爽歪歪瓶用釘子打洞，然后用一根繩子把每一個(gè)瓶子穿起來(lái),，做會(huì)蠕動(dòng)的蟲(chóng)子。也可以把兩個(gè)爽歪歪瓶口相對(duì),，用膠布纏好,，做成啞鈴。

（2）把礦泉水瓶上面剪掉,，剩下大的部分,，在用剪刀把上面剪成條狀，向下壓,，可讓幼兒在瓶外面剪一些小花做裝飾,，就做好筆筒了,。

6,、讓幼兒展示自己制作的'玩具，并簡(jiǎn)單介紹自己的做法,。

7,、在幼兒展示自己玩具的時(shí)候，讓他們明白生活當(dāng)中這些不起眼,，看似廢品的東西其實(shí)有大用處,，只要我們勤發(fā)現(xiàn)勤動(dòng)腦，就可以做出很多我們喜歡的東西,。

這堂課使孩子的環(huán)保意識(shí)從無(wú)到有，逐漸的提升,，他們從對(duì)作品的欣賞到材料的選擇以及作品的創(chuàng)作中懂得了環(huán)境污染造成的危害，知道了環(huán)境保護(hù)的重要性,，增長(zhǎng)了許多有關(guān)環(huán)境保護(hù)的知識(shí),。但是在制作的時(shí)候,，部分小朋友不能充分發(fā)揮自己的想象能力和動(dòng)手能力，更多的時(shí)候是在依賴(lài)教師,。如果讓我重新上這堂課,，在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，可以讓幼兒在音樂(lè)中玩耍事先準(zhǔn)備好的玩具,，讓他們產(chǎn)生興趣,。并讓他們觀(guān)看一些玩具或者動(dòng)物的外形,，讓他們動(dòng)腦子想像怎么利用這些材料制作自己喜歡的玩具！

面具制作與設(shè)計(jì)教案的手工制作篇十六

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1,、喜歡參加粘貼活動(dòng),，對(duì)手工活動(dòng)感興趣。

2,、感知圣誕樹(shù)的形狀及色彩,，學(xué)習(xí)使用粘貼的方法表現(xiàn)圣誕樹(shù)的形象。

3,、根據(jù)不同的圖形及顏色,，能獨(dú)立用膠棒粘貼出圣誕樹(shù)。

【活動(dòng)過(guò)程】：

1,、實(shí)物圣誕樹(shù)一棵,；示范畫(huà)一幅。

2,、大小不一的三角形及長(zhǎng)方形彩紙,；繪畫(huà)紙幼兒人手一份。

3,、裝飾物：彩色紙片若干,。

【活動(dòng)過(guò)程】：

1、教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圣誕樹(shù),。

（1）教師出示圣誕樹(shù),，幼兒觀(guān)察。

教師：圣誕樹(shù)是什么顏色的,？什么形狀的,？

（2）出示示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,。

（2）教師小結(jié)：圣誕樹(shù)是綠色,，樹(shù)葉是一層一層的緊緊地疊在一起的'，下面部分是大大的,，上面部分尖尖的,、小小的,。

2、教師示范粘貼圣誕樹(shù),，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用粘貼的方法表現(xiàn)圣誕樹(shù)的形象,。

（1）教師出示大小不一的三角形及長(zhǎng)方形和膠棒，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)粘貼圣誕樹(shù)的方法,。

教師：桌上有什么,？粘好膠的形狀怎么貼上去？

（2）教師示范粘貼圣誕樹(shù),。

教師：一個(gè)一個(gè)的三角形就像好朋友,，他們從大到小緊緊的一層一層的疊在一起。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試粘貼圣誕樹(shù),。

教師：誰(shuí)來(lái)試一試,，用膠棒把這些形狀按大小順序粘貼到繪畫(huà)紙上變成一顆圣誕樹(shù)？

3,、幼兒個(gè)別操作,，教師巡視。

（1）教師發(fā)放作畫(huà)工具,，幼兒自主操作,。

教師：請(qǐng)小朋友們都來(lái)試一試，貼一棵圣誕樹(shù)帶回家吧,！

（2）教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒將三角形按大小順序重疊貼在一起。

師：完成的快的小朋友還可以將桌上彩色的紙片用同樣的方法來(lái)裝飾圣誕樹(shù)哦,。

4,、幼兒作品展示。

（1）教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品,。

教師：你認(rèn)為哪一棵圣誕樹(shù)貼得最好呢,，為什么？

（2）教師小結(jié),。

活動(dòng)延伸：

教師可在美工區(qū)放置各種形狀的字片,，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)粘貼技能。

文檔為doc格式,。

面具制作與設(shè)計(jì)教案的手工制作篇十七

1,、利用蔬菜的自然形狀和特點(diǎn)，選擇輔助材料進(jìn)行造型制作,。

2,、喜歡制作“蔬菜寶寶”，能夠大膽想像,、大膽動(dòng)手操作,。

2,、欣賞“蔬菜娃娃”作品。

3,、輔助工具：塑料刀,、牙簽、彩泥,、盤(pán)子籃子若干等,。

一、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣：

二,、觀(guān)察蔬菜造型制作：

這個(gè)蔬菜寶寶是用什么做的？

土豆,、毛豆,、黃瓜,、扁豆,。

三、觀(guān)察想象：

1,、挑選一種蔬菜后,，先仔細(xì)看看它的外型象什么？

2,、還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起,？

3、是用什么材料把它們連起來(lái)的,？

牙簽（教師重點(diǎn)說(shuō)明牙簽的使用方法和注意事項(xiàng)）,。

四、幼兒創(chuàng)作：

1,、鼓勵(lì)幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃,，并有意識(shí)地選擇蔬菜。

2,、鼓勵(lì)幼兒作出與別人不一樣的蔬菜娃娃,。

3、個(gè)別指導(dǎo)使用牙簽連接的方法,。

五,、交流分享：

我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的？用了哪些材料,？它的名字叫什么,？