寫心得體會是一種對自身價值的認知和肯定,，對自我成長的一種記錄和證明。在寫心得體會時,，我們首先要明確總結(jié)的目的和范圍,。以下是小編為大家整理的心得體會精選，每一篇都富有啟發(fā)和價值,，不容錯過,。

大學生聽講座心得體會篇一

此次培訓，三天非常短暫但很寶貴,對于我來說是一次難忘的充電機會,，由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個很好的學習和提高的平臺,，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內(nèi)容,，力求使自己由專業(yè)型,、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

用真心真愛辦真教育的小學校長劉圣萍,，劉圣萍既是校長又是名師,，還站在教學第一線，親自教學一個班的數(shù)學,，潛心研究教學,，將新的教學理念學活、用活,，實現(xiàn)了知識傳授,、能力培養(yǎng)和情感熏陶的有機統(tǒng)一。在課堂教學中,，她從培養(yǎng)學生的學習興趣出發(fā),，專注于課堂情景的創(chuàng)設(shè)，讓課堂充滿了趣味,，讓學生洋溢著快樂,，在她的課堂上，學生成了真正的主人,，同時,，也形成了她活潑、輕松,、自主,、扎實的獨特的教學特色。

聽了劉圣萍校長和肖玲老師的講座讓我收獲頗多,，有以下幾方面膚淺的認識：

培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力,。教師應適應教學環(huán)境,、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境,；我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色,；我們要做一名終身學習型老師,，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師；我們要堅持創(chuàng)新,，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。要在教師這一行業(yè)獲得成就,，自己首先要熱愛這個職業(yè),，熱愛學生，熱愛教育事業(yè),，在教育教學過程中不斷地學習,不斷地提高自己,，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去,，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,，在教學中，不能墨守陳規(guī),，要不斷地發(fā)展,，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣,，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn),。

我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面,，如教育學,、心理學、課程改革理念等等,。同時我們也要學會做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察,、研究,、思考；處理好與學生,、家長,、同事之間的關(guān)系，那么相對來說,，工作起來就會更得心應手,。

作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課,，進而喜歡聽你的指導,。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴,。書是最好的老師，多讀書,，提升自己,，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

熱愛學生,，真誠地對待每一個孩子，真誠可以是一面鏡子,，也可以是一種無敵的武器,，對待學生，除了真誠還能用什么方式來打動他們,，獲得他們的信任呢,？在教師生涯中，我將本著對學生,，對職業(yè)的熱愛,，堅決地走下去。

要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環(huán)節(jié),；不斷的反思,、改進。教師職業(yè)沒有最好,，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的最高境界了,。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導,，這次培訓就是一面很好的旗幟,，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵,。讓我有了明確的定位,、堅定的信念、奉獻的精神,、良好的心態(tài),、高度的責任心,、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,，做一名真正合格的教師,。

在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實的作風和嶄新的精神風貌,，向優(yōu)秀教師那樣努力工作,，積極進行“教書育人,、管理育人,、服務(wù)育人”的探索，忠誠黨的教育事業(yè),。立足自己的崗位,，努力工作和學習，以實際行動為我們學校的發(fā)展貢獻自己的力量,。

大學生聽講座心得體會篇二

歷時兩天我聽了張化萬和高金英老師的講座,，讓我感受頗多，受益匪淺,！尤其是高金英老師《靜下心來教書,，潛下心來育人》的講座。

聽高金英老師的講座,，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動,，更被她那樂觀與敬業(yè)所感染。她實踐著一個人民教師的價值標準,，從她平凡而偉大的身上,，我們應該學習她的優(yōu)秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè),，她一直對自己的學生充滿期望,，期望學生成為比自己更成功、對社會更有用的人,。她把“讓學生感到幸?！弊鳛楫吷非螅褜W生成才當成最大的樂趣和幸福,。她用自己的行動,，詮釋著“教育是奉獻”的真諦。

聽高老師的講座,，更折服于她的語言藝術(shù),，幾個多小時的講座，高老師很少看演講稿,，但卻旁征博引,，侃侃而談,，那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松,；小故事,，笑話，順口溜,，信手拈來,，讓我不得不佩服她的知識儲備。

作為教師,，我們也總在教學園地中摸索著：怎樣超越傳統(tǒng),，給學生開拓一片充滿快樂的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽光,、茁壯成長,？高老師的生動而精彩的一課給了我深深的思考，也給了我深刻的啟迪,，細細品味,。

說實話，從高老師身上學到的東西真的很多很多,。有教育意義上的,，也有對人生的思考上的。

愛是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),，沒有愛就沒有教育。高老師告訴我們：植根于愛是處理好師生關(guān)系的奧秘所在,。老師必須真心實意地去愛學生,，既當慈母又當嚴父，在學習上,、品德上嚴格要求,，在生活上熱心關(guān)懷，嚴愛相濟,，做學生的知心朋友,。在她的眼中，每一個孩子都是一個新的太陽,，是一個前程不可限量的個體,。只要精心地去照料他們、哺育他們,，只要幫助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕?，只要幫助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿Γ麄兊哪芰渴遣豢上蘖康?。所以她用她的教育方法,、教育手段去幫助每個學生取得成功,，這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學生,，更包括那些后進生,、特殊生，做到既給千里馬以陽光,，又給丑小鴨以雨露,。從高老師身上我看到了教師只要對學生傾注愛心，就一定能夠喚起他們學海揚帆的信心,。

高老師曾經(jīng)說過“真教育是心心相印的活動,。惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處,?！痹谄綍r的教學中,，不盡如人意,、不順心、煩惱,、憂愁,，甚至讓我們惱怒、無法容忍的事情,，可能會接踵而來,。

尤其是學習、品行上的后進生,，更讓你頭痛不已,。從高老師身上我深深感到：作為老師，更要學會寬容,。寬容是教育的秘訣,，寬容比懲罰更有收獲，學生犯錯是難免的,，因為他們無論是在心理上,，還是行為上，都處于不穩(wěn)定,、不成熟時期,，教師應該允許學生犯錯誤。教師應該以一顆寬容的愛心,，一步步地走在通往學生心靈的小徑上,。

高老師列舉當今社會怪“現(xiàn)象”：人們的財富在增加，但滿足感在減少,；溝通工具在增加,，但深入的溝通在減少,；認識的人在增加，可以談話的人在減少,；房子越來越大,，里面的人越來越少；精美的房子越來越多,，完整的家庭越來越少,；路越來越寬，心越來越窄,；樓房越來越高,，視野越來越低??作為教師，對社會中出現(xiàn)的怪現(xiàn)象,，要能保持一顆平常心,。

掌握心理平衡，就掌握了健康的金鑰匙,，就掌握了生命的主動權(quán),。心理平衡是人格升華和心靈凈化后的崇高境界?！胺e極的人像太陽,，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮,，初一十五不一樣,。”高老師這句話,，深深印在我的腦海里,，作為老師，更要保持一種健康向上的心態(tài),，正確看待自己,，正確看待學生，要善待所有的學生,，學會激勵,，學會表揚。要做到心理平衡,，高老師告訴我們,，就是做到三個“三”。 第一是三個正確,。一是正確對待自己,，“知人者智，自知者明”,，明比智更難,。二是正確對待他人,，心中常有愛心。三是正確對待社會,，常懷感激之情,。這樣在社會交往和事業(yè)追求中才能給自己準確定好位。不要自卑不到位,，也不要自傲常越位,。只要自我定位客觀準確，基本上處事就能夠比較得心應手,，心理壓力就小,。第二是三個“既要”。既要全心全意奉獻社會,，又要盡情享受健康人生,。二是既要懷殷殷報國志，在事業(yè)上力爭一流,，又要有顆淡淡平常心,，在生活上甘于平淡。三是既要精益求精于專業(yè)知識,，又要有多姿多彩的休閑愛好,。這樣人的心境和情緒,，認知和感覺才能有深度和廣度,，“不以物喜，不以己悲”,，?！疤故幨帯倍弧俺Ｆ萜荨薄５谌齻€是三個快樂,。一是順境時要助人為樂,。 “愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之”,。二是要知足長樂,。因為幸福本無固定的標準，幸福是一種見仁見智的感受,。一位哲學家說過“生活像鏡子,，你笑它也笑，你哭它也哭”,。三是逆境中要自得其樂,，不能氣餒。因為世上萬物,，福禍相依,，風水輪流,。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合,，都是正常的輪回規(guī)律,。高老師告誡我們社會是不公平的，只有你去適應他,。不要拿別人的錯誤來懲罰自己,。

高老師的講座，我感覺特別短暫,，她用詼諧生動,、簡潔易懂的語言，把當老師的真諦講得淋漓盡致,。一句句平凡樸實的話語給了我不平凡的感觸和思考,，我會好好體會她的理念和心得，慢慢的融入我的課堂,、我的人生,。

大學生聽講座心得體會篇三

9月22、23日,我參加了區(qū)教研室舉辦的“農(nóng)村骨干教師遠程國培計劃送培下鄉(xiāng)活動”,，在這次活動中,，我共觀課3節(jié)，聽講座2個,。這次學習,，讓我感受頗深，也受益無窮,，它給了我一個全新的語文視野,，讓我看到了專家對課程標準的深刻解讀與實踐。在專家的課堂示范與思想引領(lǐng)下,，我只感到學習——提高——修煉教師基本功,，是當今教師的必修課。現(xiàn)將這次學習感受表述如下：

通過這次學習,，我才明晰地找到作為一名語文教師的責任,，也是語文教學的真諦,那是“培養(yǎng)學生寫出一手好字，練就一副好口才,，能寫一篇好文章,。”這就需要識字與寫字的有效結(jié)合,，讀說寫的有效結(jié)合,。語文教學是母語教育，在教學的過程中，我們要深入挖掘教材的人文內(nèi)涵,，把握教材的編排意圖,，在語文課中潛移默化，熏陶感染學生,，涵養(yǎng)學生性情,，陶冶健康個性和健康情操，而并非教兩個生字,，熟讀課文,，寫兩個千篇一律的作文。

讀,，讓學生在教師,、文本中進行對話;給學生創(chuàng)設(shè)良好的情景，讓學生身臨其境,，引發(fā)共鳴,，進行情感的碰撞，激發(fā)思維的火花;說,，解放學生的口,，營造一個寬松和諧的氛圍，讓學生說出內(nèi)心的體驗,，開啟表達的源泉;寫,，讓學生將內(nèi)心的感受與想象，傾注于筆尖,，流淌在字里行間,。這才是語文教學的真諦，是一名語文教師的職責,。

課堂教學是一門藝術(shù),，需要我們不斷的去追求、探索,，我們當以專家們?yōu)榘駱樱訌妼W習,，勇與實踐,，敢于創(chuàng)新，善于反思,，做一個有心的讀書人,，做一個真正能與孩子分享成長快樂的好老師。竇桂梅老師這樣說道：“一個教師在他自身的成長狀態(tài)里可能他懂得了要學習,，這就給他帶來了好處和實惠,。”“書籍是你的最好的，最美麗的容顏,?！蔽覀兘處煴旧韽氖碌氖墙虝说墓ぷ鳎焯煸诟鷷敬蚪坏?，如果我們離開了書籍,，不就成了“無源之水，無本之木”了嗎?我想起了陸游在《觀書有感》中寫到的這句詩：“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來,。”書籍就是我們老師的源頭活水,。吸納百家,，才能自成一家。不管如何的忙碌,，我們都應該在浮躁的現(xiàn)實中尋求一份屬于自己的寧靜心境,，并置身其中朝著理想的目標默默地努力，靜靜地成長,。

我們應該閱讀各方面的書籍,，來擴大我們的知識面，還應該閱讀專業(yè)方面的書籍來提高我們的專業(yè)水平,，更應該閱讀學生這一本本無字的書,，來讓我們攀登上教學藝術(shù)的巓峰。我們要靠讀書來學習知識,、靠課堂來實踐教學,、靠反思來積累經(jīng)驗，在學習,、實踐和積累中不斷的提升自己,，一步步地向更高的目標邁進。正如《師曠論學》中師曠說道：“少而好學,，如日出之陽;壯而好學,，如日中之光;老而好學，如炳燭之明,。炳燭之明,，孰與昧行乎?”也就是說學習不分早晚，閱讀也就更不分早晚,。

讓我們記住竇桂梅老師在《在閱讀中經(jīng)營生活》中寫到的：“一滴墨水可以引發(fā)千萬人的思考,，一本好書可以改變無數(shù)人的命運。以書為友,，學會在閱讀中經(jīng)營生活,，遲一天，多一天平庸的困擾;早一天，就多平添一分人生的精彩,?！弊屛覀冏哌M閱讀，走進生活吧!

總之,通過本次的觀摩學習,專家的教學理念和教學風范在我的頭腦中留下了深深的烙印,。他們時時以學生為主體,與學生平等對話,以不同的方式激起學生對語文的學習興趣,注重發(fā)掘引導學生的獨特體驗等等,都非常值得我學習,我將盡力吸取他們的精萃,運用到教學工作中去,提高工作效率,提升學生語文素養(yǎng),。

10月28日，系組織的《心理健康講座》,，我有幸參加,，受益頗多。

進入大學,，標志著人生開始了一個新的成長階段,。大學階段是大學生走向成才的重要階段，健康向上的心理是大學生成才的必備條件之一,，大學生要科學認識自我發(fā)展,，努力加強心理素質(zhì)培養(yǎng)，逐步提高自我心理調(diào)適能力,，不斷增進心理健康水平,。

學習環(huán)境在改變，大學生要變積極適應新的環(huán)境,，科學確定新的目標,，逐步樹立新的自我。保持正常的心態(tài),，穩(wěn)定的情緒,。有健康的心理的人能正確地審視自己、認識自己,，坦然地接受自我,。擺正自己的位置。所謂“金無足赤,，人無完人”,，沒有哪個人在每個方面都是最好的，也沒有哪個人在每個方面都是差的,。作為大學生,，應該對此 有正確的認識，思想上要自立自強,，以積極健康的態(tài)度對待客觀現(xiàn)實，尋求對策,，贏得主動,。

大學生面對陌生環(huán)境，相互之間特別需要溝通，需要理解,，渴望建立一種和諧的人際氛圍,，以擺脫寂寞感和孤獨感。為此,，大學生首先要樹立自信,，大膽真誠地與他人進行交往，加深彼此間的了解;其次要主動參加集體活動,，熱情幫助他人,，擴大自己的交往際圈。

身心健康是成長成才的基礎(chǔ),，因此,，每一位大學生都應該重視自己的`健康，這當代不僅此于身體健康,，也都應該對自身的心理架空負責,，大學生心理健康是一種理想尺度，它反映的是個體能很好地適應社會所必需的一種心理狀況,，但不是最完美或完善的境界,。這就要求大學生一方面要調(diào)整和修正自己的心境，以達到心理健康的標準,，更好地維持大學生正常的學習,、生活和工作，另一方面要不斷增進自身的心理健康水平,，追求心理發(fā)展的更高層次,，以完善自我，充分發(fā)揮自己的潛能,。

大學階段是成長和發(fā)展的關(guān)鍵時期,，是成才的重要階段，是大學生人生道路的一個里程碑,。在大學期間,，大學生要儲備科學知識，開發(fā)智力潛能,，優(yōu)化個性品質(zhì),，增強身體素質(zhì)，協(xié)調(diào)人際關(guān)系,，面臨擇業(yè)就職的思考等等,。所有這些，都是建立在大學生健康心理的基礎(chǔ),。因此,，大學生必須正確認識自己的心理發(fā)展特點,，加強心理素質(zhì)培養(yǎng)，不斷增進心理健康狀況,。

大學生只要正視現(xiàn)實,，對社會和自身具有正確認識，對人生價值和生活意義付出正確評價,，堅定實現(xiàn)理想百折不撓的信念和意志,，不斷追求遠大的理想目標，才能理智地面對社會,，科學的思考人生,，從而積極向上，一步一步地向成才目標邁進,。因此,，我們必須保持健康的心理，這樣才能更容易集中我們的精力,，為實現(xiàn)自身的理想和自己走上成才的道路努力奮斗,。

健康是人的第一財富，是人生發(fā)展的基礎(chǔ),。我們應該樹立科學的健康意識,，重視身心健康，更要維護和增進自身的心理健康,，培養(yǎng)優(yōu)良的心理素質(zhì),，提高自我的心理調(diào)適能力，為學習,、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。為此。我們都要保持情緒正常,，認知合理,，正確把握自己，積極適應新的環(huán)境和主動與人溝通,。

大學生聽講座心得體會篇四

聽了許校長的講座和案例,，我作為家長對孩子的教育深有體會，特別是孩子進入五年級,，做家長的明顯感覺到了時間,、知識難度、等各方面的種種壓力,，慶幸的是在教育孩子方面能及時得到老師們的指點,、幫助，得以順利的度過這個小學到初中的過渡期,。我自己總結(jié)這么幾點,。

雖然與各位老師見面極少,，我及時把孩子放學后在家的作業(yè)情況,、學習中存在的問題,。通過它傳達給了老師，看到老師的批語,，所有的疑惑,、所有的困擾都會一掃而空。

培養(yǎng)孩子的閱讀習慣,，我們按照學校老師的要求,，從培養(yǎng)興趣入手，看他喜歡科學類型,。今年我專門為他訂了一年的《我愛科學》,。提高他的愛好和閱讀能力。

不要為了提醒孩子,，而總是"舊事重提",，以揭開"傷疤"作說服效果。帶孩子出去玩,，不要只想著要寫作文了,、要有體會。照顧好他的生活,，給她一個健康的身體,，一個快樂的人生。多做換位思考,，走進孩子的內(nèi)心世界,。鍛煉孩子的自理、自立,、自信,。

大學生聽講座心得體會篇五

本次講座，我深受啟發(fā),，體會到很多道理,，我們只有明確自己的人生目標，正確定位自我,，敢于面對自己的不足,，用積極的心態(tài)面對待學習，把握今天,，不斷突破自我,，提升自我，才有可能收獲一份滿意的工作,，實現(xiàn)自己的人生理想及社會價值,。歷史經(jīng)驗證明：清晰,、明確的目標有利于明確使命，產(chǎn)生動力,，產(chǎn)生積極的心態(tài),，促使自己努力實踐，使自己的生命在有限的時空里沖破極限,，限度地釋放能量,。而我們中間的很多人，都沒有弄清楚自己來中軟國際的目的,，對自己的未來沒有任何明確的規(guī)劃,，這便是我們在學習時得過且過，不求甚解的根源所在,。任何人都是這個社會有用的實體,，都有珍視自己價值的必要。只有正確的為自己定位,，才能揚長避短,，成就自我。而我們中間的很多人,，由于沒有正確的自我定位,，一部分人長期處于壓抑狀態(tài)，對學習,、對未來缺乏自信,，另一部分人始終自我感覺良好，對未來盲目自信,，對學習得過且過,。有了正確的自我定位，便最容易發(fā)掘自身優(yōu)點,，揚長避短,，實現(xiàn)自我價值。因此,，通過這次的自我定位,，我們將變得不自卑，不自傲,，更加清楚自己的實力與優(yōu)勢,，并將努力提高自我核心競爭力。

在這次的講座中,，我們懂得了今天的重要性,，明白了想要實現(xiàn)自己的目標，從今天開始努力便是的捷徑,。在實現(xiàn)自己的目標之后,，回想起今天奮斗著的自己,，便會感到無比懷念，這便是生命的幸福,。因此,，把握今天，將是我們今后的人生信條,，我們會用實際行動來證實,。

大學生聽講座心得體會篇六

3月18日，我校開展“青春自護,，關(guān)愛生命”專題講座，全校師生參加,。此次自護教育專題講座活動目的：是為了提高自護教育的實效性,，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和應變能力，掌握遇險自護的技能,，減少了青少年學生危險發(fā)生的條件和事故發(fā)生時自救能力的意識,。首先，校長跟大家說交通安全意識,。舉例交通事故案例,，分析案例原因，并講常見造成交通事故的理由,。讓大家避免這些事情的發(fā)生,。還講交通知識，讓大家遵守交通規(guī)則,。

此次學習讓我校師生意識到許多安全問題和潛在威脅生命災害問題,，還懂得怎樣才能避免災害、和在火災中怎樣自護自救,。我們只有加強自身安全防范意識,，才提高我們的自救自護能力，才能減少安全事故的發(fā)生,，促使我們健康,，快樂成長。生命是最值得永遠珍惜的,，幸福是每個人人生的追求,，安全是一個需要植入我們大腦的警示燈。有一個健康的生命,，在安全的環(huán)境下生存其實就是莫大的幸福,。安全的重要性說的太多，其實只有當自己深處困境中才會感覺到安全對我們原來如此重要,。讓我們認識了解身邊的不安全因素,，從而去避免不安全事故的發(fā)生,，同時也介紹了發(fā)生不安全事故后的解決處理辦法，這些關(guān)乎每個人的切身利益,，我們必須認真學習和領(lǐng)悟,，并能在實踐應用學到的知識來解決實際問題。這門課交給我們知識,，向我們傳遞的是對生活的'熱愛和對生命的珍視?，F(xiàn)代社會中隨著獨生子女人數(shù)的不斷增加，孩子成了家庭中人人關(guān)注的中心,，他們的健康和安全更是時刻牽動著父母和祖輩的心,。小學生的安全及安全教育成為我國各小學高度關(guān)注的問題。如何做好小學生安全工作,，抓好小學生的安全教育與管理,，保障小學生人身財產(chǎn)安全，促進小學生身心健康發(fā)展,。

總之,，學生的安全關(guān)系到社會的和諧，學校的穩(wěn)定,，只要教師,、家長、學生都樹立起安全責任重于泰山的意識,，特別是教師必須明確學生在校安全教育的重要性,，創(chuàng)建安全管理模式，構(gòu)起學校,、家庭,、社會三位一體的安全教育網(wǎng)絡(luò)，才能真正確保小學生的安全,。

20xx年12月7日有幸聆聽了中國教育學會“高質(zhì)量學習研究中心”的發(fā)起人,、首席專家、深圳市龍崗區(qū)教師進修學校劉靜波校長《高質(zhì)量學習的思考》的專題講座,，給我最深的感受是：我們教育教學工作者要追求真實而有生命的堂,。

事實上，我們的教學不僅要關(guān)注學會,，還應該給學生創(chuàng)設(shè)有利于學習的環(huán)境,，讓學生宜學；要把教室變成學習的體驗場,，讓學生想學,。從學生的長遠發(fā)展看，堂不僅包括知識、書本和教師,，更重要的還應該有學生的個體體驗,、學習生活經(jīng)驗及他們對知識的建構(gòu)能力。實踐證明堂教學離開了學生的主動參與,、合作探究,、交流展示的自我成長是片面的。因此我校強力推進堂教學改革,，建設(shè)生本高效堂是符合教育教學規(guī)律的,，是為學生終生發(fā)展服務(wù)的,。下面我從兩個方面談?wù)勎覍Ρ敬窝行薜恼J識,。

“好好學習,，天天向上”這句話我們耳熟能詳，可究竟什么是學習？對于這個問題的答案有多種解讀，而最權(quán)威的界定：學習是指學習者因經(jīng)驗而引起的行為,、能力和心理傾向的比較持久的變化,。當前我們學生學習的表現(xiàn)：膚淺的學習,，對學習內(nèi)容只是粗略瀏覽,；學生對他們所做的功只是應付,，沒有學習熱情；學習缺乏計劃,，只憑一時沖動和興趣去學,；不能將所學內(nèi)容與現(xiàn)實生活相聯(lián)系,，并且建立知識間的體系；生搬硬套,，缺乏思考,；學生同樣的錯誤多次出現(xiàn),，不能從錯誤中吸取教訓；學生學習注意力不集中，學習目標不持久等等,，這些都是模仿式的低質(zhì)量學習的表現(xiàn)，而一直以我們也忽略了讓學生自己去領(lǐng)略知識與人生的重要性,。

所以我覺得真正的學習就是一種自己頓悟的過程，是學生對某種事物認知規(guī)律的一種發(fā)現(xiàn),，是喜歡學習,，會學習，并且能夠?qū)W以致用,。正如劉靜波校長發(fā)起和倡導的高質(zhì)量學習,，它的特征是快樂、主動,、豐富,、高效、道德,。我個人覺得高質(zhì)量的學習生活應該包括積極昂揚的化氛圍,；和諧上進的師生、生生關(guān)系,；體驗成功的學習過程,；豐富多彩的活動體驗等。

1,、營造宜學的學習環(huán)境,。

新程倡導要為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生健康的情感,、積極的態(tài)度,、正確的人生價值觀，這就要求我們各個班級要重視學習環(huán)境的布置,，以良好的化氛圍感染學生,。因為它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且它能使學生在不知不覺中,、自然而然中受到熏陶,、暗示和感染，從而直接影響到學生的成長與進步,。

個人認為宜學的學習環(huán)境最重要的是和諧的師生關(guān)系，讓學生在快樂,、自然輕松的心態(tài)下體驗學習,，體驗成功,，而不是在恐懼與對立的緊張氛圍下接受學習。教師可以通過自己的學識,、氣質(zhì)形象,、愛心、品德等改善師生關(guān)系,，建立安全,、公平和有序的堂氛圍，從而增強堂對學生的吸引力,。

2,、塑造樂學、要學的學習品質(zhì),。

沒有學生的學,，教師的教也就無從談起，只有學生自己學習了,，才會在學習過程中產(chǎn)生困惑,，只有掌握了學生的學習困惑，教師的教學才有針對性,。因此我校在新一輪的教改工作中強化“學案”,，確立問題導學意識正是以“學”為中心進行教學設(shè)計，體現(xiàn)了先學后教,，讓教有針對性,；以學定教，讓教有有效性?，F(xiàn)在看之前我部以前預習為突破口的正確舉措也與高質(zhì)量學習的原則不謀而合,，所以我們要進一步落實前預習、自主學習環(huán)節(jié),，通過預習為后面的學習提供知識基礎(chǔ),，而預習也是學生主動學習的起步，只有有了這個起步,，學生才會對整個學習過程負責任,，因為只有當學生自己啟動了學習過程，他才能夠意識到學習是屬于自己的,，他才能夠快樂主動的去學習,。

3、打造想學的學習體驗場,。

教學改革個人覺得并不是教師簡單的把堂還給學生就行了,，而是要進一步通過有效的小組合作、展示交流、激勵評價,、師生互動的教學方式,，把學生組織起，充分利用同學之間的學習資,，讓學生教學生,，讓學生幫學生，充分營造互幫互學,、共同受益的學習組織和學習氛圍,，讓學生在堂學習中學會團結(jié)、在堂團結(jié)中學會學習,。

在12月4日我校質(zhì)量提升項目觀議教學研討活動中專家的示范給我最大的啟示：教師在講授教學內(nèi)容時,，要用多種表現(xiàn)形式呈現(xiàn)教學內(nèi)容，尤其是要將抽象的教學內(nèi)容與學生具體的現(xiàn)實生活聯(lián)系起,。在堂教學中使用多種教學手段,，尤其是要借用現(xiàn)代教學技術(shù)，對學科程加以有機整合,，從而讓學生能夠更輕松地理解學科程,，所以我們要通過各種教學手段努力為學生提供多樣化的經(jīng)歷和體驗，鼓勵學生高質(zhì)量合作和相互學習,。

4,、創(chuàng)造好學、會學的學習策略,。

眾所周知,，思路決定出路。所以教師要善于對知識進行合理的整合,、加工和再造,，通過學生自覺運用多種思維工具進行自主學習，建立知識間的聯(lián)系,，讓學生覺得知識更加容易學習,、掌握、運用,。個人覺得除了我校正在積極推廣運用的思維導圖外,，型圖（將圖一分為三，分別為看到的,、聽到的,、想到的）也是我們教學教研應該運用的思維工具。

我們要通過合理的思維工具讓學生掌握學習方法,，提高學習興趣,，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力，達到終生學習的目的。教師也可通過使用思維工具更深刻的掌握改精髓,，更高效的學習各種專業(yè)知識,，更好的和學生溝通，讓學生樂于學習,、善于學習、終生學習,。

總之,，堂教學是學生人生中一段重要的生命歷程，是他們生命中有意義的構(gòu)成部分,，對學生一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,。我們應從生命意義的高度，重新審視我們的堂教學,，堅定不移的推進我校教改工作,，真正地使堂教學煥發(fā)出生命活力，從而實現(xiàn)我校教育質(zhì)量全面穩(wěn)步發(fā)展,。

大學生聽講座心得體會篇七

參加了學校組織的班主任培訓,，聽了丁蓉老師對班主任工作的精辟、詳細的分析與總結(jié),。使我對班主任工作和職責又多了一份了解,，也更明白了自己作為一個班主任所擔負的任務(wù)是多么艱巨。

隨著時代的進步,，新的世紀的到來,，社會對教育事業(yè)也提出了更多的要求，如何能使現(xiàn)在的學生適應社會,、融入社會是每個學校所共同關(guān)注的話題,，丁蓉老師提出了她的看法“更新育人觀念,，以人為本”,。舊式的“應試教育”再也滿足不了社會，無法為社會提供全面發(fā)展型的人才,，如何改變舊式教育,，，必須與時俱進,、更新觀念,、改進方法、拓寬途徑,。

反思我們的過去,，教師只針對事,，并沒有深入到學生的內(nèi)心世界中去，只會對他們說你該干什么,，不該干什么,。而沒有去了解學生需要什么和不需要什么，對他們所做的思想工作也是如何好好學習,，對其心理特征和變化卻是知之甚少,，而如今社會需要的人才卻是德才兼?zhèn)洹⒂辛己眯睦硭刭|(zhì)的全面發(fā)展型的人才,。英國一位教育學家說過：沒有心理教育的教育是殘缺的教育,，沒有經(jīng)過心理教育的人是不完整的人。舊式教育已與時代脫軌,。

與學生交往,，要講究藝術(shù)，要學會傾聽,，與學生在一起活動,，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展,；聽了講座后,，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過,，不如獎其一功,。”

心理學研究也表明,，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個班級受到表揚多,，則這個班級學生思想品德、紀律,、成績就會越來越好,，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步,，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,，便會失去信心，就會使他們自暴自棄,，很難進步,。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓,；你的譏笑中有愛迪生,。因此,，在教育學生中少批評、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”,，給予肯定和鼓勵。另外,，集體性的獎勵要多應用,，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感,，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生,。有位教育家講過：“教育了集體，團結(jié)了集體,，加強了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學生,，使他們不斷爭取一個又一個的成功。

學生最關(guān)心的是教師對他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護,，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，然后真誠地去贊賞他們,、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn),，學生個個都是那么可愛,、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂,，同學之間助人為樂,，學習上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀,。

丁蓉老師對班主任工作提出了五點要求：

1,、助人的過程是他助、自助,，互助的過程,。

2、滿足學生尊重,，信任,，理解承認的需要,。

3、助人自助,，促人自悟,。

4、為人格完善創(chuàng)造機會,。

5,、懲罰的目的在于激勵。

教師在助人過程中應嚴中有情,，情中有愛,，委婉的說服比強硬的干涉更有效果。班主任做一步普通的,，哪怕是瑣碎的小事,，也能增強師生的感情，拉進兩者的距離,，那樣班主任所做的工作更容易為他們所接受。

良好的師生關(guān)系是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。所謂“親其師,，信其道”，只有老師得到了學生的認可,，他所傳授的道理,、知識才會被學生悉心接受。老師要得到學生的認可除了要有過硬的專業(yè)知識外,，還應有特定的人格魅力,，能去理解學生，尊重學生,。

枯燥的說教第一二次有效，第三四次那就只能算嘮叨了,。事實勝于雄辯，與其喋喋不休地灌輸理論,，不如讓事實證明一切,。善于從生活中截取事例，運用活生生的事例讓學生眼有所見,，心有所悟,，這比說教要管用得多了,，學生在生動活潑的自主活動中獲得親身體驗，有助于形成分辨是非的能力和民主,、自主的意識，由于它以學生興趣為前提,，通過各種可接受的方式去接,。

有人說：“不變的老師，流水的學生,?！弊哌^了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變,，老師和學生一起成長才是真正的教學相長,。”讓我們用心思考,，用心感悟,。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光?！笨倳心且凰查g,，一顆流星、一點流螢,，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同,。

班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我要將這次班主任培訓學到的經(jīng)驗、方法運用于班主任工作的實踐中去,，為了對學生全面實施素質(zhì)教育,，為了扎實而有效地做好班級工作，我要對自己的班主任管理工作不斷地反思,，不斷地總結(jié),，不斷地進行創(chuàng)新。我將力爭做一個讓學生喜歡,，讓家長滿意,，在教育教學上稱職的優(yōu)秀班主任,。

大學生聽講座心得體會篇八

為期一年的后備干部學習班的學習已經(jīng)接近尾聲了，真有些戀戀不舍,。是對熟悉的學員們的不舍,、是對美麗的班主任老師玲玲的不舍、也是對這個給我們提供學習機會的課堂的不舍,。在一年的學習中,，每一次培訓的內(nèi)容都非常精彩，我也總是張著大大的眼睛,，如饑似渴的吸取著知識的雨露,，每次學習，我都要認真的記筆記,、錄音,、拷課件，回去之后再看課件,，聽錄音,，把學習的知識盡可能的消化理解、做到內(nèi)化,，使自己的教育思想不斷成熟,，勝任我所從事的教育事業(yè)。

在最后的一次考察中,，我們能去省二實驗親耳聆聽教育專家黃寶國校長的報告,，真是一個難得的學習機會。黃校長的報告風趣幽默又不失學術(shù)價值,，理論聯(lián)系實際,，深入淺出的把差點教育理念娓娓道來，體現(xiàn)了大家的風范,。

黃寶國副校長基于傳統(tǒng)的中小學生評價方式不利于學生的全面和個性發(fā)展的現(xiàn)實之上,，提出了差點教育的理念?！安铧c”二字來源于高爾夫球制中的“差點制度”,，差點代表的是球員水平和標準桿之間的差距，差點越大,，球員的水平越低,，反之，差點越小,，球員的水平越高,。差點理念應用在教育上就是無論你的水平如何，在比賽中,，只要你盡努力發(fā)揮你的最大水平,，就有機會獲得成功,。不論你的起點如何低，只要你努力都會有成功的機會,。

“世界上沒有兩片相同的葉子,。”我們的學生也一樣,，每個學生都有自己的特點,，不可能和別人一模一樣；加德納的多元智能理論也指出,，每個人各個方面的智能發(fā)展水平是不一樣的,，有的人是語言智力發(fā)展得好，有的人是數(shù)學空間能力發(fā)展得好,，有的人是音樂智力特別突出,，而有的人在人際交往智力方面特別有天賦。這就決定了每個學生的智力發(fā)展水平和興趣點是不一樣的,，那我們的教育也就不能用統(tǒng)一的標準和模式來評價不一樣的學生,，否則教育就成了鑄模器，是失敗的,。

黃校長的差點教育理念就是基于此提出來的,。所謂差點教育，即是教育者通過關(guān)注學生個體縱向發(fā)展,，促進學生自我激勵,、自我反思，最終使學生個體得以自主發(fā)展的一種教育理念,。“差點教育”的核心就是教育者要尊重學生個體的情商,、智商以及能力,、思維等方面的差異、理解學生差異,、使學生個體得到全面,、充分發(fā)展的教育追求。換句話說,，差點教育理念就是要在學校教育中尊重差異,，研究差點，縮小差距,，共享差別,。

差點教育，就是我們教育工作者不要追求一刀切的教育模式,，不要統(tǒng)一答案,、統(tǒng)一標準,、統(tǒng)一要求孩子都打一百分的橫向比較，要孩子自己跟自己比,，縱向看孩子的發(fā)展,，因為人與人之間是有差異的，我們要尊重差異,。差點教育關(guān)注學生發(fā)展,，主張以學生為本，發(fā)掘?qū)W生自身的力量,，學生自己和自己比,，鼓勵他的個人進步，這一點是和人本心理學重視人的發(fā)展相契合的,。

做到因材施教,，盡量給學生一個適合他們發(fā)揮特點，張揚其個性的學習及發(fā)展的天地,。

聽了黃校長的報告,，使我看到了一個教師是如何成長成為一名專家的，那就是堅持創(chuàng)新,。創(chuàng)新是教育的靈魂,，黃校長是個從農(nóng)村來的師范生，沒有社會背景,，有的是在語文學科上的創(chuàng)新精神,，依靠作文教學的研究，獨樹一幟,，立穩(wěn)了腳跟,；依靠博覽群書，不斷學習,，成為了今天的碩士生導師,。他成功的實例告訴我們，只要心懷夢想,，努力拼搏,，一切皆有可能。

還記得黃校長說,，沒有書房得有書柜,，沒有書柜得有書桌，沒有書桌得有書包,，一名老師的書桌上只有教科書,、參考教案、作業(yè)本和大卷子，這樣的老師好也好不到哪去,。是的,，我也很認同黃校長的看法，在十多年的教育生涯中也是讀書伴我成長,。原來雖然愛讀書,，但是不太會讀書，只憑興趣去讀,，現(xiàn)在我知道,，讀書要讀專家的原著，背名家的語錄,，聽大家的講座,，還要自己去感悟。在以后的教育教學中,，我會更多的應用人本主義的理念做支撐,，用創(chuàng)新精神做引領(lǐng)，踏踏實實的做好神圣的教育工作,。

大學生聽講座心得體會篇九

曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹,，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩,。最重要的是,，名師啟發(fā)了我們，課堂是個有魅力的地方,。3月23——24日,，這兩天我有幸參加了“名師大課堂”的講課說課活動，使我深受震撼,，讓我領(lǐng)略到了名師的風采,，感受到了他們對學生、對教育那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他們對學生身心發(fā)展以及教育了解之廣,、鉆研之深,。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。

“簡簡單單教語文,，完完全全為學生,，扎扎實實促發(fā)展,，以簡化的教學環(huán)節(jié),，簡單的教學方法，實現(xiàn)省時高效的教學效果”這樣的教學理念在本次課堂教學活動中再次得以體現(xiàn),。讓我深深地感受到名師的語文課堂就是我們身邊的課堂,，沒有過多地追求形式，沒有刻意去運用多媒體，沒有過度追求課堂的熱鬧,。在每節(jié)課堂里,，教師給學生思考的空間，讓學生安靜下來,，智慧飛揚,，教師語言具有藝術(shù)的魅力。

他們精彩的導語,，無痕的過渡,，真誠的評價，貫穿始終,，無一不是欣賞,、贊美、鼓勵學生的話語,，讓人覺得自然,、流暢、舒服,、輕松,。從名師們的授課中，深受啟發(fā),，歸納總結(jié)起來,，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1、眾位名師的課,，展示了教育教學改革的新視點,，這次聽的幾節(jié)課，在她們的教學中體現(xiàn)了以學生為主體,，充分調(diào)動了學生的學習積極性和主動性,，使學生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧,、民主的師生關(guān)系,，讓學生真正成為了課堂上的主人。

2,、他們以不同的教學方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學的風貌,，在她們的教學中不僅充分展示了教學內(nèi)容的顯性因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素,。他們能恰到好處的把教學內(nèi)容隱含的情感,，通過自己的加工提煉，以情生情,。

3,、把閱讀教學看成是對話的過程，引導學生掌握閱讀的方法，把“點撥”,、“啟發(fā)”,、“引導”、“激勵”留給自己,，把“閱讀”,、“體會”、“品味”,、“感悟”還給了學生,。同時，在她們的教學中肯定性評價體現(xiàn)出尊重,、鼓勵的原則,，在新課標的條件下我們作為一名教育工作者，確實該對課堂教學中的“評價”問題重新認識,。

4,、從他們的授課中，可看出,，她們都是以學生的發(fā)展為主,，設(shè)計每個教學環(huán)節(jié)，從而使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢,、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界,，真正行之有效地改革了課堂教學，把素質(zhì)教育真正落實實處,。

聽名師講課,，如同與大師對話。聽完他們的課后,，我也在思考這樣的問題：為什么他們的課能講得這樣好?他們成功的秘訣在哪里?俗話說：“臺上一分鐘,，臺下十年功”，“冰凍三尺,，非一日之寒”,，他們授課內(nèi)容之所以能夠如此豐富，首先在于平時注意知識的積累,。如果沒有平時知識的積累,，就不可能從多角度、多層次把問題闡述得這樣全面透徹,。其次,，他們的成功得益于其“勤于思考”的精神。最后,，他們的成功還在于其對教學認真的態(tài)度,，在于其持之以恒的認真與留心，在于其不斷努力向前的勇氣,。

總之,，這次的聽課學習，我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感,。在以后的教學中,，本著吃透教材，吃透學生,，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學習，博采眾長,，充分利用一切學習機會,，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng),。不斷地站在不同的高度上審視自己,，要求自己，完善自己,。

大學生聽講座心得體會篇十

無時莫強求嗎,，不知道怎樣說為好?？吹胶诎迳夏菐讉€顯眼的字跡,，我有喜也有憂，喜的是,，看來我在同學們的心中的形象還是可以的,，還有就是很高興大家這么的信任和支持我，我真的很感動,。謝謝大家的支持,，我會好好表現(xiàn)的，做好自己該做的,。憂的是我自己從來沒有擔任過什么班干,，毫無經(jīng)驗可言，有點怕怕的,，我怕自己做不來,，讓大家失望。散會后,，我獨自找了一個地方,，靜靜地思考了一下，我自己到底怎么呢,，我到底是怎樣的一個人,，為什么我就這么的缺乏勇氣啊,，這么的不相信自己，雖然自己沒有做過,，可是那是可以學的,，又不是每個人一生下來就會的，她也是學來的,，也是從不會到會的!我不去嘗試又怎么知道自己不行??經(jīng)過反復地問答,，我終于想清了，也坦然地接受了,。我突然覺得自己好矛盾的,，也蠻搞笑的，一直說自己沒有時間做,，還有就是沒有做過,，沒有經(jīng)驗，做不來等等借口,，找來好多的借口,，我怎么就不能換位思考，怎么不就去想想方法來做好這件事!有時間來找借口,，難道沒有時間找方法嗎?真是不知道自己怎么了,，到了關(guān)鍵時期，就把自己平常所看的那些勵志東東全忘了,，看來我得好好把自己所學的好好運用到生活中才行!在以后的生活中,，我得引起注意，再碰到這樣的情況,，得好好鼓勵自己才行,，不要那么快的就否認自己。不要一棍子就把自己給打死了,。這個是不行的,，以后得注意哦，火山!我也不知道自己到底是怎么了,，寫著寫著就把自己所想所思全寫出來了,。總之,，我覺得聽完講座,，甚至在聽講座的過程中，我自己也深有感觸,，要認識自己還真的不是那么的容易!但是,，現(xiàn)在的我，會努力的讓自己每天進步一點點,。

其次,，我想說的是職業(yè)規(guī)劃問題,，在老師講之前，我真的對這個話題挺感興趣的,。特別希望自己能夠通過這次講座,，能夠讓我心中的不解找到答案。老師的確也講了好多好多,，特別是在如何規(guī)劃自己的未來，這個話題里講的很詳細具體,?？墒牵衣牶?，還是感覺迷茫一片,，我還是不知道自己到底適合做什么，到底要從事什么樣的職業(yè),，到底對什么感興趣等等,。最后進入了問答階段，我們可以自由問問題,，老師幫我們來分析并且提出合理性建議,。在這期間，我一直在和自己作斗爭,，我發(fā)現(xiàn)自己還是缺乏勇氣,，不敢站起來提問。真的對自己好失望的,，我怎么就這么的膽小,，這么的放不開!散會后，我自己就開始怪我自己啦,，我怎么能夠這樣啊,，怎么就這么不懂得珍惜這次來之不易的機會，現(xiàn)在好啦,，一次這么好的機會就這樣白白地被我浪費了,，真的有種欲哭無淚的感覺?；鹕桨?，你怎么這樣啊，我真是服了你,。不過,，幸虧自己在散會后，匆匆沖出教室,，叫住老師,，問了一下他的聯(lián)系方式,。

針對自己今天的種種行為，我真的不知道如何說自己為好?感覺自己都被自己弄糊涂了,，自己都不知道自己到底是怎樣的一個人呢?希望看到的朋友們,，能夠在看完后，說說我是一個怎樣的人?麻煩大家啦,，更希望大家能夠說說我的不足之處,，給點建議，讓我以此來不斷來完善自己,，謝謝大家的合作,，非常感激!

大學生聽講座心得體會篇十一

一場沒有演講稿、沒有ppt的激情演講震撼了會場的300多位教師們,。x老師的演講以他藝術(shù)的掌握,、心理學的學習、知識的淵博,、獨到的見解,、人格的魅力、超強的記憶力等,，使得老師們佩服,、折服，獲得現(xiàn)場全體教師多次熱烈的掌聲,，我們每位教師受到了強烈的心靈震撼和深刻的師德教育,。

x老師圍繞《做有幸福感的一流教師》為主題談?wù)摿艘幌盗杏嘘P(guān)師德師風的獨到見解。怎樣做有幸福感的一流教師,，x老師送給大家三個字,，分別是：“品”、“愛”,、“能”,。

“品”：教師的一流體現(xiàn)在品，尊嚴,、自由,、名聲。

x老師例舉了很多實例指出作為一名教師要尊重每一個孩子,，不能傷害孩子的尊嚴,，做一個有品的教師，同時教育孩子從小做一個有品的人,。作為一名教師,，我們最重要的是傳道，要讓孩子知道人生最重要的是自由,，不可在小時候養(yǎng)成品行問題,，長大了會丟了自由,。而名聲就體現(xiàn)在我們的一言一行上，自律和他律的結(jié)合才是師德師風的保證,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。

大學生聽講座心得體會篇十二

4月25日下午三點,，我們學校邀請了蘇州市政緯律師事務(wù)所的主任律師——談xx給我們作了“安全在我心中”的法律知識講座,。談律師通過一些生動的事例并結(jié)合我們教師工作的.實際給我們作了一場精彩的講座，使我更加了解了《教育法》《未成年人保護法》《學生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī),。

談律師講到在處理一些學生在校傷害事故時,，應堅持事實清楚，責任明確,，弄清事故之間是否有因果關(guān)系,。如學校發(fā)生了學生傷害事故,，應如何做呢,？第一，在第一時間送學生到醫(yī)院,，同時聯(lián)系家長,。第二，查清事實真相,。第三,，做人性化處理，不要過早的去分清是誰的責任,，可能在學校出了一些事故,，孩子受到傷害，家長心里也不好受,，所以應該先緩一緩,，冷卻一下。第四,，如果學校處理不當而造成的這一部分損失由學校承擔,。聽到這里我深有感觸，由于在前一階段我們班正好出了類似的事情,。有一個學生上廁所回班級的路上由于自己不慎摔了一跤,，為了這件事折騰了好些天。

聽了談律師的講座,，給我們以后在教育教學中處理一些學生傷害事故指明了道路,。希望以后多聽聽類似的講座，更好的為以后的工作服務(wù),。

大學生聽講座心得體會篇十三

近年來,，隨著社會的進步和人們的追求知識的熱情,，聽講座逐漸成為了一種流行的學習方式。對我來說,，參加各類講座已經(jīng)成為了改善自己,、開闊視野的重要途徑。通過參與聽講座,，不僅能夠獲取新的知識,，拓寬自己的人際交往圈，而且還能夠從中獲得一些寶貴的心得體會,。

首先,，聽講座能夠讓我獲得新的知識。現(xiàn)代社會的發(fā)展速度非?？?，知識的更新?lián)Q代非常迅速。而通過參加各類講座,，我可以接觸到一些前沿的知識,，了解到一些新的學術(shù)研究成果和社會發(fā)展動態(tài)。比如,，我曾經(jīng)參加過一場關(guān)于人工智能的講座,，其中講者詳細地介紹了人工智能在醫(yī)療、交通,、金融等領(lǐng)域的應用,，讓我對人工智能的認識得到了深化。這些新的知識不僅能夠幫助我更好地適應社會發(fā)展的需求,，也能夠提高我的綜合能力和競爭力,。

其次，參加講座也能夠拓寬我的人際交往圈,。在聽講座的過程中,，我經(jīng)常會結(jié)識一些志同道合的朋友，他們來自不同行業(yè),、不同領(lǐng)域,，有著豐富的從業(yè)經(jīng)驗和專業(yè)知識。和這些朋友們交流,，我能夠從他們的經(jīng)驗和觀點中受益匪淺,。例如，一次關(guān)于創(chuàng)業(yè)的講座上,，我結(jié)識了一位已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)的企業(yè)家,，他不僅在講座中分享了自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，還給予了我很多有價值的建議。通過與這些朋友的交流,，我能夠了解到不同行業(yè)的動態(tài),，開闊自己的視野，甚至找到適合自己發(fā)展的機會,。

再次,，聽講座也給了我很多寶貴的心得體會。每次聽完一場講座后,，我都會反思自己的學習和成長,，從講座中學到的東西能夠讓我更好地認識自己，找到自己的不足之處,。比如,，曾經(jīng)一次關(guān)于領(lǐng)導力的講座上，講者分享了如何成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導者,，他提到了積極溝通和堅持學習的重要性,。通過這次講座，我深刻體會到了自己在這些方面存在的不足,，于是我開始加強自己的溝通能力和學習習慣,，從而更好地適應工作和生活的需求。

出自 www.sevw.cn

最后,，聽講座也是一種學習的態(tài)度和素養(yǎng)的表現(xiàn),。作為現(xiàn)代人,，我們追求精神與物質(zhì)的雙重滿足,，追求知識不僅是我們對自己的要求，也是對社會的貢獻,。在當今社會,，知識的更新速度非常快,，一個人只有不斷學習和充實自己,，才能在激烈的競爭中占有一席之地。而參加講座,，不僅代表了我們對知識的追求,，也表明了我們對自己學習的重視，是一種積極向上的生活態(tài)度,。

綜上所述,，參加各類講座對于我來說具有重要意義。通過參加講座,，我能夠獲得新的知識,，拓寬自己的人際交往圈，得到寶貴的心得體會，并展現(xiàn)自己積極學習的態(tài)度和素養(yǎng),。因此,，我將會繼續(xù)積極參加各類講座，并將從中獲取更多的知識和經(jīng)驗,，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和競爭力,。

大學生聽講座心得體會篇十四

很榮幸的在20**年12月10日這一天聽了由進修校王瑛老師開的一節(jié)精彩生動的講座，收益匪淺?，F(xiàn)在,，針對“指導——自主學習”結(jié)合本人實際教學談?wù)剛€人的感受：

首先在課題開始實施之前，我把重點放在課前導讀上,。因為學生也是首先接觸自主學習,，他們對自主學習更是陌生。所以,，我讓學生先學會怎么讀教材,，我做到以下兩點：

1、讓學生逐字逐句的讀文本,，對一些結(jié)論的重點字詞標明,，如果出現(xiàn)兩個例題，可讓學生進行對比,，把課后的一些練習坐在課本上,。

2、對于“幾何概念的教學”文本,，可讓學生一邊動手操作,，一邊解讀文本，看看課本中提的問題你是否會解決,，如果不會可以用問號標明,，待到課上解決。

通過一段時間的訓練,，大多數(shù)學生能夠進行自主讀教材,。接著設(shè)計“導學提綱”，我根據(jù)本班的實際特點設(shè)計,、修改導學提綱,，讓學生在自學的基礎(chǔ)上，完成導學提綱,。在導學提綱的設(shè)計上我認為要以基礎(chǔ)為主,，滿足大部分學生的學習需求，再設(shè)計一些開放的靈活性題目滿足部分超前學生的學習需求,。在“導學提綱”上還出現(xiàn)“問題小站”,，我對問題小站很重視,，從這里我可以看出學生對這節(jié)課的理解程度，但發(fā)現(xiàn)學生提的問題不夠好,，過于膚淺或應付,，所以，下學期要在學生提問題上多培養(yǎng)與訓練,。

在學生提前預習的基礎(chǔ)上,，教師要對學生的自學情況做一個了解。通過多種渠道的學習,，我認為可以從以下幾點做好檢查工作：

1,、如果第一節(jié)課有課，教師可以提早進班,，抽樣檢查自學筆記,，或與部分學生談話，教師對學習后進生要關(guān)注“做一做”,；對中等生要關(guān)注“問題的解答”,；優(yōu)生關(guān)注“提的問題”。

2,、如果第一節(jié)沒課,，教師可收取兩組學生的自學筆記，查閱并調(diào)整教學設(shè)計,。

在做好前面一系列的工作后,，教師開始進行課堂教學，在課堂教學的過程中,，我認為教師還是要繼續(xù)保持課堂教學的時效性,，把課堂還給學生，讓學生真正成為課堂教學的主體,。雖然“教無定法”,，但我覺得在實施該課題的懵懂時期,，也可以采取以下的教學環(huán)節(jié)：

教師可以采取小組討論或全班交流的形式,，讓學生按照導學提綱，逐題的進行交流,，讓學生根據(jù)自己自學的情況提出疑難問題,，同學幫忙解決。

教師應通過師生間和學生間的互動,，以討論,、解答或辯論等形式，探討和解決學生在閱讀教材過程中的疑難問題,，教師不能泛泛地講解教材中已有的現(xiàn)成結(jié)論,，應該注重對學生的啟發(fā)和引導，鼓勵學生爭論甚至辯論，來培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力,。

教師要針對課程的知識點和重難點提出有針對性的問題,，或者根據(jù)教材的特點，提出知識背后的思想方法,，培養(yǎng)和提升學生的思維能力,。

在練習的呈現(xiàn)上要有層次性，例如：第一步,，模仿練習,，鞏固學生的基礎(chǔ)知識和基本技能；第二步,，變式練習,，讓學生理解方法和發(fā)展學生的思維；第三步,，綜合應用,，培養(yǎng)學生的能力。

不管是學生還是教師都要對本節(jié)課的學習進反思,，特別是要讓學生記住什么經(jīng)驗和獲得什么教訓,。

總之，聽了這節(jié)講座,，我感觸很深,。當然，也存在著一些問題,，比如說,，學生提出的問題還不夠深刻，教師應該怎樣培養(yǎng)學生的問題意識,？在課堂上如何更為有效地指導學生的學法,？怎樣更好地促進學生的發(fā)展？希望在接下來教學生活里,，能夠?qū)W習更多的理論知識,，并把理論知識結(jié)合實際，運用到課堂中,。相信,，只要經(jīng)過我們的學習一定會把自主學習做到最好。

大學生聽講座心得體會篇十五

今天,，聽過老師的講座之后,，感受最深的就是兩個字“反思”，這也是王老師講課的重點所在,，貫穿于培訓的整個過程當中,。培訓的過程中,，浮現(xiàn)在腦海的多是共鳴，課后細細想來,，更多的是收獲,、是自省，即是“自我反思”,。

聽到不少教師說到“興趣是學生最好的老師”,。我們在教學中常常發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象，不論是哪個階段的學生,，也不論是哪門功課的學習,，對課程表現(xiàn)出濃厚興趣的學生，考試成績往往是名列前茅,。這類學生在課堂的聽課過程中,，往往也比較積極，善于去積極的思考問題,，積極的回答問題,，最終會形成一個良性的循環(huán)。這很大程度是學習興趣在起關(guān)鍵的作用,，當然我們也不排除有的學生沒有很強烈的興趣,，單單憑借自制力去努力、去刻苦取得好成績,，這樣的學生畢竟是少數(shù),。這就要求我們平時多去思考，用什么方法去激發(fā)學生自身的學習興趣,，怎么去提高課堂中學生的積極性,，多觀察、多傾聽,、多了解學生是怎么想的,，是如何做的。只有我們真正的深入探索,、深入研究,、深入思考，就會總結(jié)出自己的教學經(jīng)驗,，總結(jié)出適合自己班級的教學方法,，會不斷的提升班級整體的學習積極性。

學生高矮胖瘦各有不同,，脾氣性格各不一樣，每個人都有自己的行為處事的方式,，有自己觀察思考問題的角度,，即使是小學生,。每個人的家庭環(huán)境不同，父母教育孩子的方法各有差別,，灌輸?shù)膬r值觀念也千差萬別,，所以我們在課堂教學的過程中，不能搞一刀切,，要關(guān)注每一個孩子的脾氣性格,，盡量去尋找一套適合每個孩子的溝通方式，讓他們感覺到老師實實在在的關(guān)心和愛護,，給每一個孩子創(chuàng)造一份良好的學習環(huán)境,。除了自己努力去觀察、去發(fā)現(xiàn),、去思考外,，更多的是我們更應該去與每一個孩子的家長溝通，去深入的了解學生的真實的性格,、真實的想法,、真實的自我。這不是僅僅從家長,、從孩子的表面就能得出結(jié)論,，更多的是需要我們?nèi)フJ真的思考，從學生的每個動作,、每個細節(jié),、每次作業(yè)中去總結(jié)、反思,，需要深入到每個孩子的日常生活中,，需要我們的信心、決心和耐心,，認真的讀懂每一個孩子,，去做每一個孩子的好老師。

千篇一律的東西,，人們往往會逐漸厭煩,，“熟視無睹”“審美疲勞”就是說的這個道理，小孩子更是如此,。教學中我們要不斷的去創(chuàng)新自己的教學方法,，去探究小孩子到底是關(guān)注的什么東西、對什么比較感興趣,、對什么特別上心,，這是我們在平時的教學過程中應該多加注意的方面。就小孩子自身來說,，對一件事情的關(guān)注時間不會持續(xù)很久,，更不會對同樣的事情持續(xù)的抱有興趣,，這就要求我們怎樣才能讓孩子們保持對學習的積極性和主動性，提高課堂教學的效果,。在這里還要強調(diào)的是思考,，是對課堂教學方式方法的反思，以及思考過后的結(jié)論,。經(jīng)常性的思考會使我們對某一方有深入的研究,，會持續(xù)的關(guān)注，往往也會形成自己獨到的見解,。這個過程可能會有長有短,，期間可能會遇到很多的困難和挫折，也可能會得出錯誤的結(jié)論,，這也是正常的現(xiàn)象,。但我們不能因為過程的艱苦就放棄對教育方式的創(chuàng)新和改進，更應該去努力探求,，去擁有屬于自己特質(zhì)的教育方法,。

十年樹木，百年樹人,，老師對學生的影響力是無遠弗屆的,。我們教學中不僅僅是“傳道、授業(yè),、解惑”,，更要去教授孩子們?nèi)フJ識問題、思考問題,、解決問題的能力,，去激發(fā)學生探求真理、發(fā)現(xiàn)真理,、認識世界的潛質(zhì),。這并不是老師從幾本教科書中就能教授出來的，也不是照本宣科就會有效果的,，更多的是需要教師自身綜合素質(zhì)的提升和潛移默化的影響,。這就要求我們平時除了要把課本知識看通透之外，多數(shù)的時間是去學習,、去充電,、去提高，只有讓知識和智慧充滿頭腦,，才會對孩子學習,、對孩子的未來的人生產(chǎn)生積極的影響。我們要做到的是“安全的課堂、快樂的課堂,、溫馨的課堂,、和諧的課堂,、靈動的課堂,、智慧的課堂、創(chuàng)新的課堂,、高效的課堂”,，這不僅僅是目標、是我們的教學目的,，更是要求,、是責任，這是z老師積極提倡的,，也是我們在以后的工作中努力追求的,。

大學生聽講座心得體會篇十六

5月31日，我非常榮幸的在賀州學院聆聽了來自廣西師范初等教育學院的藍衛(wèi)紅老師,，以及來自廣西師院外國語學院院長陸云教授的精彩講座,，她們的講課條理清晰、生動有序,，時常舉一些事例,，使道理深入淺出，滲透人心,，我被深深的吸引了,，長達兩個小時的講座，聽起來一點累的感覺都沒有,，反而覺得是一種享受,。通過學習，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學工作的方法與技巧,，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多,。

興趣是影響人本身獲得知識、發(fā)展能力的一個重要因素,?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者,?！敝挥袑τ⒄Z產(chǎn)生學習興趣，才能在輕松,、愉快中學好英語,。在課堂教學中，教師應根據(jù)學生的興趣特點,，合理組織課堂教學,，激發(fā)學生的學習興趣,，使他們真正在快樂中學習英語。我認為首先老師要有良好的情緒,。課堂上,，教師的情緒對學生的學習熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導學生,。這不僅有利于激發(fā)學生的學習熱情和自信心,，有利于建立平等、友好的師生關(guān)系;更有利于營造愉悅,、和諧的學習氛圍,。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動,，活躍課堂氣氛,，寓知識于娛樂中，進行愉快教學,。

在這次講座中,，兩位專家都提到英語課堂要貼近學生的生活，既要在英語課堂中設(shè)法營造“真實的”,、“生活化”的言語環(huán)境,。所謂“生活化”，不是要把英語課堂搬到社會,，而是把生活中的.某些要素“引入”課堂,，從而實現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語交際的場景和處所,?！吧罨钡膶嵺`活動有購物、采訪,、自我介紹,、游戲〔如猜謎、競賽〕,、問路,、新聞廣播等等。

“生活化”的教學環(huán)境設(shè)計,，使英語課堂教學具有了真實的言語交際性質(zhì),，其效果不僅是激發(fā)學生的學習興趣，活躍教學氣氛,，更主要的是它能夠使學生產(chǎn)生真實的“言語體驗”,，這種“言語體驗”是培養(yǎng)學生英語能力、塑造學生整體人格的切實途徑。

“要給學生一滴水,，我們就要有一桶水,。”這也是對教師的基本要求,。作為一名小學英語教師,，小學生剛剛開始學英語，所以教師英語的水平是非常關(guān)鍵的如果自己的語音語調(diào)都說不好,，那豈不是誤人子弟?所以我必須努力提高自身的英語專業(yè)水平,，堅持每天說英語,，做到多讀,、多聽、多寫,、多練,。

大學生聽講座心得體會篇十七

為了提高我校教師團隊執(zhí)行力，著力打造沿河品牌學校,，促進學校更進一步的發(fā)展,，學校安排于20xx年11月14日下午，聽了由深圳道弘文化發(fā)展有限公司的孫老師主講的“執(zhí)行力與學校發(fā)展”的講座,。其中談到的執(zhí)行者應當具備的六心——愛心,、公心、責任心,、寬容心,、平常心、律己心,?！皭坌摹狈旁谑滓恢茫屛腋杏|很深,。

作為一名教師——教育教學工作的執(zhí)行者,，在教育教學中，如何深刻領(lǐng)會,，始終保持這“六心”,，用這“六心”去嚴格要求自己。從愛心這一層面來說,，我的體會是：

“做一天蠟燭,，就要發(fā)一天光；做一天春蠶,，就要吐一寸絲,。”這就是我的從教觀點?！笆陿淠?，百年樹人?！碧ど先咧v臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，教書育人需要感悟、時間,、精力乃至全部心血的付出,。這種付出是需要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的，是要以強烈的責任心做代價的,。一個熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于辛勞，甘于付出,，甘于無怨,，這是師德的首要條件。也是一個人從事教育事業(yè)的必要的心理準備,。

教師必須關(guān)愛自己的學生,，尊重學生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展,。這種熱愛首先是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè)。

作為教師應當多與學生進行情感上的交流,，做學生的知心朋友,。這種愛也需要教師傾注相當?shù)臒崆椋瑢λ麄兘o予各方面的關(guān)注,，從心靈上,、思想上、身體上,、學習上去關(guān)心,、熱愛、幫助,、把教學中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通,，共同分享成功的喜悅,，分擔挫折的煩惱,。

通過學習，我懂得了怎樣去關(guān)愛學生,?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面,，善愛則是另外一個層面,。作為教師，今后我要努力做到能愛,、善愛,，去關(guān)愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性,，要愛他們在教過程育中的主體能動性,，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。 “愛”要以愛動其心,，以嚴導其行,；愛要以理解、尊重,、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁,，持之以恒,；“愛”要面向全體學生。

熱愛教育事業(yè)是搞好教育教學的基礎(chǔ),，熱愛自己的學生是搞好教育教學的保證,。

大學生聽講座心得體會篇十八

今天，聽過名師的講座之后,，感受最深的就是兩個字“反思”,，這也是王老師講課的重點所在，貫穿于培訓的整個過程當中,。培訓的過程中,，浮現(xiàn)在腦海的多是共鳴，課后細細想來,，更多的是收獲,、是自省，即是“自我反思”,。

聽到不少教師說到“興趣是學生最好的老師”,。我們在教學中常常發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象，不論是哪個階段的學生,，也不論是哪門功課的學習,，對課程表現(xiàn)出濃厚興趣的學生,，考試成績往往是名列前茅。這類學生在課堂的聽課過程中,，往往也比較積極,，善于去積極的思考問題，積極的回答問題,，最終會形成一個良性的循環(huán),。這很大程度是學習興趣在起關(guān)鍵的作用，當然我們也不排除有的學生沒有很強烈的興趣,，單單憑借自制力去努力,、去刻苦取得好成績，這樣的學生畢竟是少數(shù),。這就要求我們平時多去思考,，用什么方法去激發(fā)學生自身的學習興趣，怎么去提高課堂中學生的積極性,，多觀察,、多傾聽、多了解學生是怎么想的,，是如何做的,。只有我們真正的深入探索、深入研究,、深入思考,，就會總結(jié)出自己的教學經(jīng)驗，總結(jié)出適合自己班級的教學方法,，會不斷的提升班級整體的學習積極性,。

學生高矮胖瘦各有不同，脾氣性格各不一樣,，每個人都有自己的行為處事的方式,，有自己觀察思考問題的角度，即使是小學生,。每個人的家庭環(huán)境不同,，父母教育孩子的方法各有差別，灌輸?shù)膬r值觀念也千差萬別,，所以我們在課堂教學的過程中,，不能搞一刀切，要關(guān)注每一個孩子的脾氣性格,，盡量去尋找一套適合每個孩子的溝通方式,，讓他們感覺到老師實實在在的關(guān)心和愛護，給每一個孩子創(chuàng)造一份良好的學習環(huán)境,。除了自己努力去觀察,、去發(fā)現(xiàn),、去思考外，更多的是我們更應該去與每一個孩子的家長溝通,，去深入的了解學生的真實的性格,、真實的想法、真實的自我,。這不是僅僅從家長,、從孩子的表面就能得出結(jié)論，更多的是需要我們?nèi)フJ真的思考,，從學生的每個動作,、每個細節(jié)、每次作業(yè)中去總結(jié),、反思,，需要深入到每個孩子的日常生活中，需要我們的信心,、決心和耐心,，認真的讀懂每一個孩子，去做每一個孩子的好老師,。

千篇一律的東西,，人們往往會逐漸厭煩，“熟視無睹”“審美疲勞”就是說的這個道理,，小孩子更是如此,。教學中我們要不斷的去創(chuàng)新自己的教學方法，去探究小孩子到底是關(guān)注的什么東西,、對什么比較感興趣、對什么特別上心,，這是我們在平時的`教學過程中應該多加注意的方面,。就小孩子自身來說，對一件事情的關(guān)注時間不會持續(xù)很久,，更不會對同樣的事情持續(xù)的抱有興趣,，這就要求我們怎樣才能讓孩子們保持對學習的積極性和主動性，提高課堂教學的效果,。在這里還要強調(diào)的是思考,，是對課堂教學方式方法的反思，以及思考過后的結(jié)論,。經(jīng)常性的思考會使我們對某一方有深入的研究,，會持續(xù)的關(guān)注，往往也會形成自己獨到的見解,。這個過程可能會有長有短,，期間可能會遇到很多的困難和挫折,，也可能會得出錯誤的結(jié)論，這也是正常的現(xiàn)象,。但我們不能因為過程的艱苦就放棄對教育方式的創(chuàng)新和改進,，更應該去努力探求，去擁有屬于自己特質(zhì)的教育方法,。

十年樹木,，百年樹人，老師對學生的影響力是無遠弗屆的,。我們教學中不僅僅是“傳道,、授業(yè)、解惑”,，更要去教授孩子們?nèi)フJ識問題,、思考問題、解決問題的能力,，去激發(fā)學生探求真理,、發(fā)現(xiàn)真理、認識世界的潛質(zhì),。這并不是老師從幾本教科書中就能教授出來的,，也不是照本宣科就會有效果的，更多的是需要教師自身綜合素質(zhì)的提升和潛移默化的影響,。這就要求我們平時除了要把課本知識看通透之外,，多數(shù)的時間是去學習、去充電,、去提高,，只有讓知識和智慧充滿頭腦，才會對孩子學習,、對孩子的未來的人生產(chǎn)生積極的影響,。

我們要做到的是“安全的課堂、快樂的課堂,、溫馨的課堂,、和諧的課堂、靈動的課堂,、智慧的課堂,、創(chuàng)新的課堂、高效的課堂”,，這不僅僅是目標,、是我們的教學目的，更是要求,、是責任,，這是x老師積極提倡的,，也是我們在以后的工作中努力追求的。