每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

教師的讀書心得筆記篇一

剛拿到這本書的時(shí)候，以為是純粹的理論性的書,。但細(xì)細(xì)品讀,，發(fā)現(xiàn)這正是我迫切想要的理論加實(shí)踐的書。我剛剛參加工作,，在大學(xué)里老師講的各種理論都想嘗試一下,，急切地想要形成自己的一套教學(xué)模式。但往往就像俗話說的那樣“理想很美好,，現(xiàn)實(shí)很骨感”,。

書中提到的有些例子，我在一年的教學(xué)工作中也碰到了,。一年級的數(shù)學(xué)基本上都是講算法,，這種類型的課本來就是枯燥的，但學(xué)習(xí)的對象又是一年級的小朋友,，在課堂上,，我感覺自己要像一個(gè)魔法師，時(shí)不時(shí)要帶給他們一些感觀上的刺激,。因此在算法課上,，把小朋友喜歡的喜羊羊和灰太狼搬到了課堂上，顯然這個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)和本節(jié)課的內(nèi)容無關(guān),。鄭老師在書中提到當(dāng)沒有找到更好的‘替代’時(shí),，還是應(yīng)當(dāng)‘返回’教材。立足于教材,，挖掘教材,。

在探討算法時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)情境圖提出數(shù)學(xué)問題,，列出算式,。但學(xué)生在列出算式的時(shí)候，也會將這道算式的答案說出來,。換句話說,，老師還沒有開始講，學(xué)生已經(jīng)會算了,。但課還是要繼續(xù)下去,，有時(shí)我對學(xué)生的答案視而不見，繼續(xù)我的教學(xué)流程,，在等于號的后面打上問號,，并提問“你能想一個(gè)辦法算出結(jié)果嗎,？”有時(shí)我會對直接說出結(jié)果的學(xué)生提問：“你是怎么知道的”學(xué)生通常會愣住，接著說“我算出來的”,。面對這樣的回答,，我哭笑不得。是呀,，他們說的沒錯(cuò),，的確是算出來的呀。在這部分的處理上,，我明顯感覺學(xué)生的回答已經(jīng)超出了我的教學(xué)預(yù)設(shè)?，F(xiàn)在想來可能是自己的教學(xué)模式過于刻板，一味地想要學(xué)生跟著自己預(yù)設(shè)的流程走,，即使學(xué)生的回答并沒有我想要的,，也要牽強(qiáng)附會地往那個(gè)方向引，這讓我想到書上的一句話：“做這位老師的學(xué)生可真不容易呀,?！?/p>

所以教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)可以吸取別人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，從而防止重復(fù)別人已犯過的錯(cuò)誤,。許多錯(cuò)誤，屢屢犯過,，懂得先前的事情,，起碼不至于輕信，不至于盲從,。加強(qiáng)學(xué)習(xí)可以提高自己的理論素養(yǎng),，“不要迷信專家”，而應(yīng)依靠自己,，依靠自己的獨(dú)立思考,。做到“年年歲歲花想似，歲歲年年花不同”,。

往往我們數(shù)學(xué)教師都把教會學(xué)生做數(shù)學(xué)題目放在首要地位,，忽視了數(shù)學(xué)教育的社會功能?？v觀社會現(xiàn)狀，整個(gè)呈現(xiàn)出一種浮躁的狀態(tài),。人們做事沒有了耐心,，什么都想著搶在最前面。所以各種提前教育的盛行,，家長和老師們都變成了“拔苗助長”里的農(nóng)夫,。教育是一項(xiàng)慢慢的藝術(shù),，只有放松心情，放慢腳步,，放長眼光,，才能以詩意的眼光，發(fā)現(xiàn)教育生命之美,。所以數(shù)學(xué)教育對學(xué)生成長起到十分重要的作用,，有助于學(xué)生學(xué)會忍耐，學(xué)會堅(jiān)持,，學(xué)會承受挫折和失敗,。我們要真正理解“慢”對于教育的特殊意義：慢意味著尊重，慢意味著等待,，慢意味著享受,，慢意味著生活。

教師的讀書心得筆記篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好!我叫鄧,，來自湖北省利川市,，于20__年畢業(yè)，現(xiàn)在在三斗坪鎮(zhèn)中心小學(xué)任教體育學(xué)科,。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們新教師提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺,，我能在這里交流發(fā)言感到非常榮幸。這幾個(gè)月以來,，在生活上得到校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，工作上得到同事的幫助。在這里,，我要感謝他們,，讓我有了回家的感覺，感受到了家的溫暖,。

記得剛來時(shí),，學(xué)校住房欠缺，領(lǐng)導(dǎo)感到為難,，我主動提出和住讀生同住一套房,，雖然不是很方便，但我很快適應(yīng)了這樣的生活,，和孩子們朝夕相處,，早上催她們早起，晚上為她們蓋被子,，時(shí)刻關(guān)注她們的身體狀況,。朱校長對我說：“小鄧啊，讓你跟學(xué)生住一起，委屈你了,?！贝藭r(shí)，我想到屈校長給我送來的床墊,、棉絮,、開水瓶，以及和學(xué)生的朝夕相伴,，我其實(shí)也想對您說：“我一點(diǎn)都不覺得委屈,，因?yàn)槲业玫搅耍斋@了更多,?！?/p>

在區(qū)里組織的學(xué)生綜合素質(zhì)展示活動中，盡我所能去幫助孩子們搞好訓(xùn)練,，從10月_日到11月13號,，上學(xué)期間我每天堅(jiān)持早上7:00到7:40訓(xùn)練學(xué)生的體育素質(zhì)，中午和屈校長培訓(xùn)學(xué)生的巴山舞,，放學(xué)陪同學(xué)生訓(xùn)練誦讀,，在區(qū)里比賽獲得了理想的成績，我也被評上了優(yōu)秀輔導(dǎo)老師,。我這學(xué)期的工作是負(fù)責(zé)課間活動的組織,，課間操、大課間活動能讓全校的師生得到充分的鍛煉,，我一直堅(jiān)持按時(shí)播放音樂,，整理隊(duì)形，和學(xué)生一起跑步,、跳巴山舞,。本學(xué)期的學(xué)生綜合運(yùn)動會從籌備——訓(xùn)練——比賽，都井井有條,，最后在取得優(yōu)異的成績下圓滿落幕,，并及時(shí)完成了學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測的測試與上傳上報(bào)工作。這要感謝我的師父張主席的指導(dǎo),，每每我遇到困難愁眉苦臉時(shí),，他都非常有耐心地幫我解答，我也從學(xué)到了很多東西,。

一個(gè)優(yōu)秀的老師要有優(yōu)秀的課堂,，雖然我已經(jīng)資教兩年了，但從來沒上過體育課,，現(xiàn)在我身為專職的體育老師,，對我來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn),，要不斷摸索，不斷學(xué)習(xí),。我經(jīng)常觀摩老師們的課堂教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)與管理,，本學(xué)期共聽課30節(jié),，參加專題培訓(xùn)5次，校級打磨課堂我積極參加,，我的體育課堂也有了小組合作的氣息,。但仍有很多困惑，比如,，我如何才能將其他課程中的小組合作方法運(yùn)用到體育課上來呢?而且體育課比較特殊,，大部分是室外課，沒有教材,，沒有導(dǎo)學(xué)案,，在外面上課，學(xué)生都比較活躍,，在頃聽上就更難以做到,，所以，我仍需不斷地學(xué)習(xí),，請教和探索,。

“學(xué)海無涯，教無止境”,，作為一名教師,，需要不斷的充電，才能維持教學(xué)的青春與活力,。剛到校,，區(qū)里就組織新進(jìn)教師參加新教師培訓(xùn)，給我們鼓氣,、為我們加油,，同時(shí)也讓我們熟悉夷陵區(qū)的教育現(xiàn)狀，感受小組合作的魅力,，為我們盡快進(jìn)入工作狀態(tài)而勞神費(fèi)心,，這為我在新的學(xué)校、新的環(huán)境下亮起了前方的航標(biāo)燈;為了適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步和我國教育事業(yè)的發(fā)展,，區(qū)里又組織我們進(jìn)行新課改下的體育新教材培訓(xùn),，讓我們盡早的知道體育教改新景象，為我的教學(xué)工作指導(dǎo)引路,，起到了舉足輕重的作用;十二月份學(xué)校又派我到市里參加體育教改的研討會,，給我們指導(dǎo)的都是有名大學(xué)的教授和宜昌市各個(gè)地區(qū)的優(yōu)秀教研員，學(xué)校給了我這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我去成長,，領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和栽培,，足以可見。

通過這幾次的學(xué)習(xí)讓我從思想上提高了認(rèn)識,，學(xué)校體育是學(xué)校教育工作的重要組成部分,，是學(xué)校貫徹教育方針的重要內(nèi)容，作為一名黨員,，我在思想上更要嚴(yán)于律己,，熱愛教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)黨員的身份來約束自己,，鞭策自己,。

隨著時(shí)代的發(fā)展，知識的更新,，也促使著我不斷學(xué)習(xí),。當(dāng)然，在教學(xué)過程中應(yīng)多向其他老師學(xué)習(xí),，請教,，揚(yáng)長避短，改正以前在工作上的不細(xì)心的問題,，因此,，一定要加強(qiáng)自身的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，只有提高自身的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng),，才能使自己能夠更好的勝任現(xiàn)在的工作,。尤其是在小組合作與管理方面，仍然要多聽課,，多磨課,，爭取讓我的課堂早日打磨合格。打磨打磨,，就是要把我們身上的棱角磨圓,，讓我們能在教育這條戰(zhàn)線上滾得更遠(yuǎn)?？傊?，我將會本著“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年,，幸福生活一輩子”的理念,，上好每一節(jié)體育課，教好每一個(gè)學(xué)生,。為三斗坪的教育事業(yè),，貢獻(xiàn)自己的微薄之力,。

謝謝大家!

教師的讀書心得筆記篇三

作為一名一線的語文教師，在十幾年的生涯中,，讓我逐漸體會到了作為一名教師的崇高,，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān)，當(dāng)前我國正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革,，此次改革是建國以來規(guī)模最大,、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革。它對廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn),，從中體會到了課程改革對課堂、對教師,、對學(xué)生的沖擊,，同時(shí)也存在一定的困惑。暑假,，我有幸拜讀了范梅南先生的力作《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》,。書中用了很多的事例和體會，把枯燥的教育學(xué),、心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述得生動,、明白，讀來令人倍感親切,、深受啟發(fā),。那些關(guān)于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀,、品味,。人說：讀書足以移情，足以博彩,，足以長才,。使人開茅塞，除鄙見,，得新知,，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界,，書中有著永世不朽的精神,。雖然滄海桑田，物換星移,，但書籍永遠(yuǎn)是新的,。這句話說得一點(diǎn)也不假，書籍是人類智慧的結(jié)晶,，書是人類進(jìn)步的階梯,。讀書,，就是一次與大師的對話，與智者的交流,，是一次難得的精神之旅,，同時(shí)也會讓人收獲非淺。范梅南先生說,，機(jī)智是“智慧的化身”,。因此，教師要做到“機(jī)智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件,，必須具備諸多素質(zhì)和條件,。我以為，以下幾方面是不可或缺的：

首先,，要有一顆熱愛學(xué)生的心,，涵養(yǎng)師愛，以情促教,。育人之道,，愛心為先。臺灣教育家高震東說：“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神,。”教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云,，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂,，為能喚起人的靈魂深處的變革,，它就不成其為教育。要實(shí)現(xiàn)真正意義的教育,，愛幾乎是惟一的力量,。正如蘇霍姆林斯基所說的：“在什么條件下知識才能觸動學(xué)生個(gè)人的精神世界，才能成為一個(gè)人所珍視的智力財(cái)富和道德財(cái)富呢?只有在這樣的財(cái)富下——用形象的話來說,，就是在知識的活的身體里要有情感的血液在暢流,。”記得有人說過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育,，你自己就做這樣的老師吧!是的,，老師，請把美好的笑容帶到學(xué)校,，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前,，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點(diǎn)知識;把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上,，用你的腳尖輕盈地點(diǎn)地,，聽腳步聲在走廊里擊起快樂的.回響,。那些特別的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯(cuò)誤來學(xué)習(xí)正確的;我們永遠(yuǎn)都不要絕望，是因?yàn)橹灰覀兂錆M期待,，他們或許很有希望,。”“照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西,，而是圣潔瑰麗的師道精神,，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個(gè)孩子作為無辜生命的深深的悲憫,。懷著愛與悲憫,，我們不放棄，絕不放棄,。讓我們專著的神情告訴所有人,，我們沒有放棄?！睆倪@些話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性,。其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望,。對于那些尚未開放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心,，傾注更多的溫暖,，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色!

其次,，要平等地對待每一位學(xué)生,，尊重人格，嚴(yán)慈相濟(jì),?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》“基本理念”中的第一條說：“義務(wù)教育階段的語文課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,，使語文教育面向全體學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的語文;人人都能獲得必需的語文;不同的人在語文上得到不同的發(fā)展?！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的必須“面向全體學(xué)生”的表述是貫穿于新課程標(biāo)準(zhǔn)的一條紅線,。教師要“目中有人”切實(shí)關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能,，為每個(gè)學(xué)生的成才提供機(jī)會,。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識，保護(hù)學(xué)生的自尊心,，尊重學(xué)生的主體地位,，讓他們體驗(yàn)人生的價(jià)值,，并提升這種價(jià)值，這才是真正的教育,、成功的教育,。要讓孩子感到你是一棵大樹，把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠(yuǎn)離文明的場所,。當(dāng)然,，作為教書育人者，也不能對學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流,，寬嚴(yán)有度才是愛,，做到嚴(yán)慈相濟(jì)。

第三,，要有敏捷的思維,，開拓眼界、拓寬思路,。機(jī)智地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件,，實(shí)質(zhì)就是或因勢利導(dǎo)，或拋磚引玉,，或移花接木,，巧妙地把話題轉(zhuǎn)移，擺脫眼前的窘境,。這就要求教師必須具有敏捷的求異思維,、發(fā)散思維，才能左右逢源,，化險(xiǎn)為夷,。

第四，要有豐富的學(xué)識,。有句話：要給學(xué)生一杯水,，教師就要有一桶水，我覺得不對,，在信息爆炸的時(shí)代,，一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要開鑿一眼泉,，有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué),。”開鑿一眼泉,，就是教師要終身學(xué)習(xí),。在當(dāng)今信息化時(shí)代，知識的更新程度是驚人的,。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識,，還要走出課本,，善于拓展相關(guān)的知識，用知識武裝自己的頭腦,，融匯到教育教學(xué)活動中,，保護(hù)學(xué)生愛問為什么的好習(xí)慣，讓自己的課堂更充實(shí),、更豐富,。如果教師能做到精通專業(yè)，又上知天文,、下曉地理,，并善于運(yùn)用心理學(xué)的知識和原理，就能信手拈來,，馳騁自如,，找到偶發(fā)事件與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系。

讀書的生活是精彩的,、高尚的,、幸福的，教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用,，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教育教學(xué)工作,。讀了本書，給了我很大的影響,，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí),、以發(fā)展,。

教師的讀書心得筆記篇四

通過此次活動,，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下:,。

一,，教師能夠更好地進(jìn)一步地全面了解學(xué)生，與家長達(dá)成共識,。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代,，家長和孩子還是非常信任老師的，特別是在這樣比較偏僻的鄉(xiāng)村,，村民都是非常的純樸善良,，通過與他們的交談，我們能看見一個(gè)孩子完全不一樣的一面,，能更全面的了解他,，使教師能在以后的工作中能對癥下藥，幫助孩子健康的成長,。比如我班上的一個(gè)女生特別地內(nèi)向,，不愛與其他同學(xué)交流,，上課老是走神，成績偏差,，作業(yè)也不能夠按時(shí)完成,，總的來說，讓我非常地頭疼,。通過訪問才知道她父母已經(jīng)離異了,，她隨父親生活。她是個(gè)需要關(guān)愛的孩子,，她平時(shí)表現(xiàn)出來的所有的一切,，是一種嚴(yán)重缺乏安全感的體現(xiàn)。知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,，不再對她的種種行為嚴(yán)厲的指責(zé),，而是耐心的引導(dǎo)，對她也更加的關(guān)心,，她的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變,，笑容也多了起來。我相信,，她將來一定會有所建樹,。通過交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn),，這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗,。

每個(gè)家長都是”望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女,，他們和天下父母有著一樣的愿望,。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待,，我身為教師,，同時(shí)也是一位母親，所以能夠深深懂得天下父母心,。

二,，調(diào)解了家長和孩子之間的矛盾。身在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村,，很多家長不識字,，思想意識也比較落后。很多家長在孩子不聽話的情況下,，采用“棍棒伺候”,。但現(xiàn)在的孩子思想獨(dú)立，靠武力是無法解決問題的。所以在此次訪問中,，我給家長做了思想上的工作,，讓他們明白了讓孩子健康成長的關(guān)鍵點(diǎn)在于讓孩子明是非，知道上進(jìn),，全面發(fā)展,，從而調(diào)節(jié)了家長和孩子間的矛盾。

三,，促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧發(fā)展?，F(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個(gè)你，對老師的某種行為(罰抄作業(yè),，罰搞勞動等)氣憤至極,，只是當(dāng)年的你成為了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中,，我特意問了那些被我責(zé)怪過的學(xué)生,，在某一刻有沒有特恨我，他們都羞澀的地笑了,，接著說現(xiàn)在都不恨我了,。我說為什么呢，他們基本上都說是因?yàn)檎J(rèn)識到自己的調(diào)皮搗蛋了,。

教師的讀書心得筆記篇五

作為教師,，要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是,、與時(shí)俱進(jìn),，繼續(xù)堅(jiān)定不移地把改革創(chuàng)新精神貫徹到教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)建充滿活力,、富有激情,、學(xué)習(xí)氣氛濃烈的有利于學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)環(huán)境;就是要堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,，發(fā)揮示范和導(dǎo)向作用,，真正當(dāng)好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的排頭兵,，最大限度地凝聚智慧和力量，形成推動科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大合力,。

作為教育工作者,，要深入研究我們要怎樣辦教育、辦什么樣的教育,，無論是在思想上還是在行動上都有著重大的影響,。我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

要隨時(shí)掌握最新的教育理論和教學(xué)理念，時(shí)刻保持清醒的頭腦以應(yīng)對可能在實(shí)踐過程中出現(xiàn)的一些問題，一定不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題,。對于學(xué)生的教育我們要因勢利導(dǎo),，因材施教，無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進(jìn)生我們要一視同仁,，不能有所偏頗,，只有讓每一個(gè)同學(xué)都融入到班級的這個(gè)大集體中，才能發(fā)揮班級乃至學(xué)校的整體力量,，才能有長期的發(fā)展,。我們的教育應(yīng)當(dāng)是“創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生”,。

二,、樹立以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念，“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生一切”

“堅(jiān)持以人為本，樹立全面,、協(xié)調(diào),、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展”,。在追求素質(zhì)教育的時(shí)代我們要充分本著“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育理念,，在教學(xué)工作中要關(guān)心學(xué)生,，無論是學(xué)習(xí)上還是生活中，充分尊重學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)方法,。我們還要深入到學(xué)生中去,，去了解學(xué)生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來控制學(xué)生的一切行為,。教師應(yīng)該最為知識的傳授者和引導(dǎo)著,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主題要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。這樣才能讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),，從學(xué)習(xí)中找到樂趣。教師應(yīng)該是導(dǎo)演的角色,，學(xué)生是演員,，只有演員入戲才能把戲演好。學(xué)習(xí)就是如此,，只有讓學(xué)生動起來,，才能摒棄其他的壞習(xí)慣,，把精力投入到學(xué)習(xí)中去。

三,、要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己,。

學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法提高自己的業(yè)務(wù)水平,。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,，增強(qiáng)科研意識和改革意識，積極參與教育改革,，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力?，F(xiàn)在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀,，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過程中實(shí)踐,，爭做教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)者和示范者。

四,、教育發(fā)展,，德育先行。

學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心理特征,。教書育人的我們要教會學(xué)生學(xué)習(xí),，更要教會學(xué)生怎樣做人。他們最終要走向社會,，要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)出力,，思想是最主要的因素。我們要加強(qiáng)知識中滲透德育,，要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能型教師,。德育需要教師不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地探索,，還要不斷地創(chuàng)新,，只有這樣才能成為學(xué)生心目中的成功的教師。才能成為創(chuàng)新型教師,。

五,、要為人師表，以身作則,。

教師在學(xué)生心目中占有很大的位置,，教師的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生，一個(gè)有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長的立場及處境思考問題,，把學(xué)生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位,。良好的師德在學(xué)生和家長心中都是受到十分的欽佩和尊敬的,。每個(gè)家長都希望孩子在良好的教育環(huán)境下接受教育,，我們教師要提高自身的師德修養(yǎng)。教師還要有奉獻(xiàn)精神，要發(fā)揚(yáng)吃苦在前,，享受在后的精神,。教師這一職業(yè)只要有無私的奉獻(xiàn)精神，那么你就成功了一半,。

總之,，作為教師，通過學(xué)習(xí),，要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念,，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時(shí)代和社會賦予我們的重任,。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機(jī)遇,，在更高層次上進(jìn)一步解放思想、創(chuàng)新觀念,、開拓思路,，推進(jìn)我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。

教師的讀書心得筆記篇六

人們常說活到老,，學(xué)到老,，每個(gè)人對知識的渴望都是無窮的，這個(gè)假期有幸讀了《你能成為優(yōu)秀教師》一書,，我又一次享受到了閱讀帶來的樂趣,。作為教師只有時(shí)刻持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)專業(yè)的理論思想與技能,，才能始終使自己的知識結(jié)構(gòu)得到及時(shí)的更新，永遠(yuǎn)站在一個(gè)嶄新的高度上審時(shí)度勢,，不斷激發(fā)勤奮工作的熱情,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的創(chuàng)新。書中認(rèn)為一名優(yōu)秀教師務(wù)必具備以下素養(yǎng)：對工作敬業(yè)--竟也是創(chuàng)造價(jià)值的基礎(chǔ);對學(xué)校忠誠--忠誠是信賴的前提;對領(lǐng)導(dǎo)服從--服從是步邁協(xié)調(diào)的保證;對自己信任--自信是成長的基點(diǎn);對他人欣賞--欣賞是快樂的源泉;對社會奉獻(xiàn)--奉獻(xiàn)是卓越人生的境界,。

我們每一個(gè)人都期望成功,，成功就掌握在自己手中，但它不會一蹴而就,，成功蘊(yùn)藏在平凡的工作當(dāng)中,，生命的價(jià)值也蘊(yùn)藏在平凡的工作當(dāng)中，生命的價(jià)值離不開工作,，工作是我們創(chuàng)造價(jià)值的平臺,，是體現(xiàn)人生價(jià)值的最佳場所，因此我們務(wù)必重視自己的工作,，并投入全部的熱情,。大家都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，干的是良心活，是呀,，我們的身上擔(dān)負(fù)著教育好祖國下一代的重任,，所以我們更就應(yīng)要投入自己全部的熱情與精力。我熱愛我的工作,，它讓我得到尊重,，得到幸福的滿足，光有熱愛是不夠的,，我要做的事在熱愛的基礎(chǔ)上如何讓自己一步步變得更加優(yōu)秀,，更加受人喜愛和尊重。作為教師,，就應(yīng)時(shí)刻嚴(yán)格要求自己和學(xué)生,，尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生,，多從孩子們的角度思考問題,，凡是多問問大家的想法，做到對學(xué)生信任和欣賞,。每個(gè)孩子都是一塊閃閃發(fā)光的金子,，我們就應(yīng)多看到他們身上的優(yōu)點(diǎn)和長處，盡可能的給大家創(chuàng)造一個(gè)戰(zhàn)士自我的舞臺,，時(shí)刻用用心樂觀的心態(tài)應(yīng)對工作和孩子們,，用陽光般的笑容感染周圍的人，快樂是能夠傳播的,，你快樂所以我快樂!

我們努力工作是為了更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,，所以要努力讓敬業(yè)成為一種習(xí)慣，從小事開始,，堅(jiān)持天天把簡單的事情做好,，把容易的事情十分認(rèn)真的做好，學(xué)會欣賞他人,，多向同事學(xué)習(xí)與同事之間相互合作,，相互欣賞。有句話叫“成功不必在我,，團(tuán)隊(duì)的成功就是我的成功,。”人人都有我們值得欽佩的地方,，真誠的為我們身邊的每一個(gè)人喝彩!

做人比做事更重要,，要做事，先做人,，做好工作固然重要但為人之道才是根本,。有德的人才能夠把事作對,，有了好的人品做保證，做人才有底氣,，做事才會正氣,。做人要時(shí)刻持續(xù)一顆自律的心,，看到自己的不足,，守住自己的道德準(zhǔn)則，老老實(shí)實(shí)做人踏踏實(shí)實(shí)做事,。生活對我們每一個(gè)人都是公平的,，你付出多少，變會得到多少,，若你沒有得到那便是付出的不夠,，我們不該去埋怨別人，更不該起埋怨人生,。沒有誰辜負(fù)我們,，辜負(fù)我們的只有我們自己。

最后,，讓我們心懷感激之情,，感激我們周圍的一切人和事。我們就應(yīng)感激我們的學(xué)生,，我們成績的取得是應(yīng)為我們有這幫優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn),，孩子們，真心的謝謝你們!是你們和我共同品嘗工作中的酸苦,，分享工作中的快樂,，真心的謝謝!為了優(yōu)秀的你們，今后我將不斷學(xué)習(xí),，努力提升自己,，爭取早日成長為一名合格的優(yōu)秀的教師，讓我們一齊加油!

所謂“最好的老師”,，不是與我敬仰的于漪,、錢夢龍、魏書生等老師相比——他們的人格,、學(xué)識,、能力乃至天賦，我是永遠(yuǎn)無法企及的,，比也白比,，但我可以和自己比呀!也就是用今天的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智?今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣?我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心?我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富?我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻?今天我面對學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心?我今天聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜?……每天都不是最好，甚至每天都有遺憾,，但每天都這樣自己和自己比,，堅(jiān)持不懈,，我就不斷地向“最好的老師”的境界靠近。

我是為誰而工作?為同事的好評嗎?為校長的表揚(yáng)嗎?為獎金嗎?為職稱嗎?這些對我來說當(dāng)然也重要(可見我也并未“脫俗”),，但如果這些與學(xué)生的評價(jià)產(chǎn)生了沖突,，我心靈的天平指針首先傾向于學(xué)生一邊!在我看來，一個(gè)教師是否“最好”,，第一應(yīng)該看學(xué)生的評價(jià),，教師因?qū)W生而存在，我當(dāng)然也是因我的學(xué)生而存在,。

培養(yǎng)學(xué)生開放的思想——一種海納百川的文化胸襟,，一種高屋建瓴的文化視野，一種不畏權(quán)勢的民主意識,，一種獨(dú)立思考的批判精神,。

李老師的話說得多富有智慧和哲理啊，道出了他的心聲,，也說到了我的心坎上,，它是我以后工作的航標(biāo)燈，指明了我工作的目標(biāo)和方向,。

讓師愛還學(xué)生童真——讀李鎮(zhèn)西《做最好的老師》有感,。

李鎮(zhèn)西的大名，如雷貫耳,。他的著作《愛心與教育》很早就聽說過,，假期中有幸拜讀此著作，讓我明白了“愛是教育的主題,，愛是教育的源泉,。”其中反映李鎮(zhèn)西老師心聲的《做最好的老師》一文,，更使我對師愛有了更深更透徹的理解,。

我以前只知道教育需要“愛”，卻不知道如何才能更好地表達(dá)這份愛,。一直以來,，我認(rèn)為“嚴(yán)”才是真正的愛，因?yàn)橛芯渌自捳f得好：“嚴(yán)是愛,，松是害,。”所以,，在我的課堂中,，我決不允許學(xué)生有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭，摸一摸下巴……我都認(rèn)為這是違反課堂紀(jì)律的,，必須予以“嚴(yán)懲”,。當(dāng)然，這“嚴(yán)懲”指的是批評教育,。在這樣的“高壓政策”下,，學(xué)生們出奇的“乖”，學(xué)習(xí)成績也是有目共睹的,。為此,，我一度沾沾自喜，為自己的“高明”而“喝彩”,。其實(shí),，在我的內(nèi)心深處一直渴望能和孩子們一起玩,、一起樂,，但師道尊嚴(yán)令我望而卻步?？戳死铈?zhèn)西老師的“童心是師愛的源泉”,，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認(rèn)識到那是因?yàn)槲胰鄙僖环萃摹?/p>

現(xiàn)在,，我才明白把一個(gè)個(gè)天真活潑的小學(xué)生教成“小大人”式的學(xué)生,，是教育的悲哀。因?yàn)槲覀儎儕Z了他們一生中最美好的時(shí)光——童話般的童年,。作為教師,，在面對學(xué)生時(shí)要保持一顆童心，以自己的童心喚起學(xué)生的童心,，以自己的愛心喚起學(xué)生的愛心,。只有這樣我們才能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能夠表達(dá)我們對他們的愛,。也只有這樣我們才有資格談我們的教育,。我們要創(chuàng)設(shè)平等、民主,、和諧的教育氛圍,，放下自己的架子，用愛心營造積極健康,、生動活潑,、民主和諧的師生關(guān)系，讓愛心成為照耀學(xué)生心靈的陽光,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展。

一,、開放學(xué)生的時(shí)空,，使之充滿活力,。

開放學(xué)生的時(shí)空，使之充滿活力,，教師必須摘下“師道尊嚴(yán)”的面具,，讓自己的主導(dǎo)地位不至于變成“主宰”地位，建立起民主,、平等,、親切、融洽的師生關(guān)系,，使學(xué)生向教師敞開心靈的大門,，說出自己的真實(shí)感受和思想，敢于在教師面前真實(shí)地表現(xiàn)自己,，充分展現(xiàn)自己的個(gè)性,，并自我挖掘出創(chuàng)造性的潛能。要做到這樣,，教師必須做到不拖堂,，不讓作業(yè)和考試填滿他們的課余時(shí)間;不要滔滔不絕地“滿堂灌”，還學(xué)生自主權(quán),，還學(xué)生發(fā)言權(quán),，還學(xué)生活動權(quán)。否則就等于堵塞了他們學(xué)習(xí)發(fā)展的渠道,，久而久之,，學(xué)生將被動地接受信息，變成“錄音機(jī)”,，變成“容器”,。

二、關(guān)愛學(xué)生,，使其“親其師,，而信其道”

《學(xué)記》中云：“親其師，而信其道,?！比朔遣菽荆肽軣o情?老師關(guān)愛學(xué)生必然贏得學(xué)生的愛戴,，學(xué)生也必然會將愛師的感情轉(zhuǎn)化到這位老師所教的學(xué)科中去,。反之亦然，如果我們對每個(gè)學(xué)生不做到力戒“忘事忌語”,，即使您一切為了學(xué)生,，而學(xué)生卻受到您的言行的影響，或疏遠(yuǎn)您，或與您產(chǎn)生對立情緒,，漸漸地變成被動學(xué)習(xí),，甚至厭惡學(xué)習(xí)。

三,、教師要有良好的素養(yǎng),。

老師工作有著枯燥重復(fù)的特點(diǎn)，每天要面對大量繁雜,、瑣碎的學(xué)生問題,，若不能以平常心態(tài)對待周圍變化的事物，久而久之脾氣會變壞,。如果急噪不能克制自己,，變得激動，訓(xùn)斥學(xué)生,，憑主觀臆斷妄下結(jié)論,，會挫傷學(xué)生自尊，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理而失控,，導(dǎo)致心理失衡現(xiàn)象,。我們要認(rèn)識到我們的任務(wù)是去幫助每一個(gè)學(xué)生成功,，對其不規(guī)范行為,，只有引導(dǎo)，認(rèn)真去做思想工作,。我們在教育教學(xué)過程中,，要向李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí)，做到邊教邊學(xué),，隨時(shí)反省自己的言行,，要有敢于認(rèn)錯(cuò)糾錯(cuò)的勇氣，這對自己發(fā)展很有利,，同時(shí)我們只有寬容學(xué)生的錯(cuò)誤,，給他們愛，用自己的美好心靈去醫(yī)治其心靈創(chuàng)傷,，用精神甘霖去洗滌他們思想上的污漬,，他們今后才會寬容別人的錯(cuò)誤。要知道：我們對孩子的方式,，也是孩子對待我們和別人的方式,。所以我們要拋開一切“面子”的事，具有良好的素養(yǎng),，從學(xué)生角度去思考,，調(diào)整好自己的情緒，及時(shí)將一觸即發(fā)的矛盾緩沖過來，增進(jìn)師生情感,。

童年拉開了我們?nèi)松男蚰?，在那天真爛漫的季節(jié)里，孩子填寫著那份美麗的色彩,，他們在快樂中成長著,。讓我們放下架子，尊重,、寬容,、理解學(xué)生，笑口常開,，還學(xué)生童真,，相信學(xué)生必將因我們的改變而變得更可愛、更快樂,。

莎士比亞說過：“生活里沒有了書籍,，就像沒有了陽光;智慧里沒有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀?！绷袑幰苍f過：“書籍是巨大的力量,。”“書籍是人類進(jìn)步的階梯,?！边@是高爾基的一句名言。不管怎么說,，這些名人名言都充分表現(xiàn)了書對人類的重要性,。的確，書對人類真是太重要了,。沉淪的人可能因一本好書而變得熱愛生活,，心里充滿仇恨的人可能因一本好書而變得無比關(guān)心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書而變得心胸?zé)o比寬廣,。作為我們小學(xué)生,，更應(yīng)多讀些有益的書籍，這樣不但可以讓我們開闊眼界,，增長知識,，提高寫作能力，而且可以陶冶我們的情操,。

高爾基說過：“我撲在書籍上,，就像饑餓的人撲在面包上?！睂?，書籍是知識的源頭,，是人類的精神食糧。書籍,，是嘹望世界的窗口,，改造靈魂的工具，打開知識寶庫的鑰匙,。讀書,，能使人愉快，使人聰明,，鼓舞人的思想感情去愛人類,，愛和平。

書是有價(jià)的,，但又是無價(jià)的,。世上的書那么多，價(jià)錢從幾元到幾千元,，各不相同,，可它們內(nèi)存的知識是無價(jià)的天價(jià)難及的。書對人類的影響有多大,，自然不言而喻了,。

為了歷史的前進(jìn)，社會的發(fā)展,，人們渴求知識,。知識就是力量，知識就是生產(chǎn)力,。只有知識才能構(gòu)成巨大的財(cái)富源泉,，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛,。

努力讀書吧，它是知識的源泉,。好讀書的人們,，讓我們一起讀好書吧!

《地心游記》是法國“科幻小說之父”凡爾納寫的一部描寫冒險(xiǎn)的書，這本書十分引人入勝,，非常精彩,。

全書講述李登布洛克教授在一本古老的書里得到一張羊皮紙，發(fā)現(xiàn)前人曾到地心旅行,，他知道此事后也下決心決定做同樣的旅行,。于是他和侄子從漢堡出發(fā)，并請了向?qū)?，?jīng)過3個(gè)月的旅行,，歷經(jīng)艱險(xiǎn)和種.種奇觀,，最后回到了地面。在這個(gè)奇幻旅行之中,，他們幾次險(xiǎn)些失去生命,，最終他們排除萬難。

讀了這本書讓我和孩子知道了許多有關(guān)地層結(jié)構(gòu)及考古學(xué)的知識,，并且讓我們懂得了如何面對絕對想不到的意外和困難,，并且戰(zhàn)勝它。知道了不管做什么事,，都要有堅(jiān)持不懈的精神,，人的一生是多彩多姿的，我們應(yīng)不斷地去探索未知的世界,，敢于冒險(xiǎn),，不斷的磨練自己，這樣我們的人生也會更加充盈飽滿,。

自古以來,，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今,。作為教師,，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財(cái)富,，如同浩瀚的海洋，博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈,，用書中的知識充實(shí)自己,。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂意與我走近,，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難,，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富,?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對我的感激和敬意,，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值,。毫不避諱地說,，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn)。

本學(xué)期,，校長提出了一個(gè)令人深思的問題：今天我們怎樣做教師?我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡單的事,，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想,，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí),，你也必然在一步一步的接近成功!

一、博大而熾熱的愛,，在愛中不斷認(rèn)識自我,。

名言說：“熱愛是最好的老師?！笔堑?，對于教師來說，愛是不可須臾成缺的,，只有以摯愛奠基,，教師才會傾盡精力，激活智慧,，把自己的全部熱情,，甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛的事業(yè)和學(xué)生。名師魏書生認(rèn)為：埋怨環(huán)境不好,，常常是我們不好,，埋怨別人太狹隘，常常我們自己不豁達(dá),，埋怨學(xué)生不好教，常常是我們的方法太少,。眾多的成功者一再告訴我們,，不管處于什么樣的處境，只要你有奮斗不息,，追求不止的精神,，你就會自覺地去改變自己把外在的壓力轉(zhuǎn)化成巨大的動力,，不斷地學(xué)習(xí)，引千道清泉,、集百家之長提升自己,、充實(shí)自己?！芭踔活w心來,，不帶半根草去?！碧招兄壬倪@句話,，標(biāo)示了有效教師高尚的師德境界。愛因斯坦說過：“熱愛是最好的老師,，它往往勝過責(zé)任,。”教育尤其需要熱情,，需要愛,，沒有愛就沒有教育，沒有博大而熾熱的愛,，就不能成就有效教師,。古今中外的名師們都是在以德之教，以身示范的教育過程中站立起來的,，都是在無私奉獻(xiàn),、無私的愛中不斷認(rèn)識自我。

二,、在不泯的童心面前,，時(shí)刻警醒自我。

“多改變自己,，少埋怨環(huán)境”是魏書生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則,。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作，善于營造親切,、和諧的愉快的教育氣氛,，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們生動,、活潑,、主動的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在今后的工作中,，以名師們?yōu)榘駱?，努力成為學(xué)生的良師益友。

三,、在學(xué)習(xí)與反思中,，不斷發(fā)展自我,。

陶行知先生早就說過：“教師必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育,，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦,。”只有學(xué)而不厭的先生,，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。可見要成為有效教師對于學(xué)習(xí)的至關(guān)重要要有深刻認(rèn)識,，要把學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展,、勝任教學(xué)的需要。

美國心理學(xué)家波斯納提出：“如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)深入的思考,，那么既便是有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也許只是一年工作的20次重復(fù)，除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益,，否則就不可能有什么改進(jìn),。永遠(yuǎn)停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上?！彼o出了一個(gè)教師成長的簡潔公式：教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,。它清楚地揭示了一個(gè)教師的成長過程離不開不斷的反思。反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的想一想,，他是一個(gè)不斷實(shí)踐,、學(xué)習(xí)、研究的過程,，是自己與自己,、自己與他人的深層次的對話，要想成為一名有效教師,，扎實(shí)苦干的精神和態(tài)度是基礎(chǔ),，而學(xué)會不斷地自我反思則是發(fā)展自我的必由之路。

四,、在合作交流中,，不斷提高自我。

新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把“合作交流”作為營造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo),。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義,。開敞胸襟，樂于交流句通,，不孤芳自賞,、不自我封閉。與學(xué)生親密交往,、平等對話,、真誠交流，同事之間,、上下級之間埋誠相對,，相互扶持。教師的成長離不開身邊的長者,、名師的指名和幫助,，團(tuán)結(jié)的力量大，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體,。

豁然大度,，寬以待人，不斤斤計(jì)較,，不“同行相輕”也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件,。一位特級教師總結(jié)自己的待人之道是：“念人之功，容人之過,，學(xué)人之長,，補(bǔ)己之短?！倍嗝椿磉_(dá)的胸懷,，剖析許多名師的成長經(jīng)歷，是我們前進(jìn)的燈塔,，沿著名師的足跡,，不斷的自我反思，不斷提升,，在合作交流中不斷提高自我,。

當(dāng)我拜讀完《做不抱怨的教師》這本書，我心里為之一顫,。為自己以前對工作的不滿而懈怠;對學(xué)生的不滿而憤怒;對他人的不滿而耿耿于懷,。心里就十分懊悔、沮喪,，難過,。但這天讀完這本書讓我的心靈仿佛釋然了許多。這本書就像一劑良藥慰藉了心靈,，我將用它的理論在今后的教育之路上踐行自己的人生目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

不抱怨工作,，獲得工作的樂趣,。

高爾基以前說過：“工作如果是快樂的，那么人生就是樂園;工作如果是強(qiáng)制的，那么人生就是地獄,?！币粋€(gè)人之所以總是抱怨自己的工作，往往并不是因?yàn)樗墓ぷ髡娴挠卸嗝吹脑愀?，而是因?yàn)樗麤]有用一種良好的情緒,，用一種用心的態(tài)度對待自己的工作。

我曾抱怨自己的工作太累,，一周的滿工作量,，再帶班主任，常常搞得自己暈頭轉(zhuǎn)向總是抱怨不止,，雖然已盡力但還是力不從心,，總覺得學(xué)校對青年教師的培養(yǎng)策略不對，工作說變動就變動,，這個(gè)年級學(xué)生的基礎(chǔ)剛打好又被調(diào)到另一個(gè)年級,，把好不容易培養(yǎng)起來的工作熱情一下子就這樣撲滅了。抱怨不給自己機(jī)會,，把這種負(fù)面情緒帶到了課堂,，讓自己的工作變得焦頭爛額，此刻回想一下,，感覺心驚肉跳,，怎樣能夠有這種想法呢醒悟的瞬間情緒簡單了，工作踏實(shí)了,，也不感覺累了,，原有的熱情與幸福感又回到了自己的身邊。

不抱怨學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。

常常聽到周圍的同事抱怨說：“某某同學(xué)真笨，這么簡單的問題都搞不懂,?！薄凹议L還說自己的孩子夠聰明，簡直太笨了,?！薄斑@屆學(xué)生笨的太多，教的都感覺沒有成就感”等等,。這是教師常常抱怨的聲音,，當(dāng)然側(cè)面也表達(dá)出對學(xué)生的期望。但世界上沒有一個(gè)人是十全十美的,，也沒有一個(gè)人會讓自己完全滿意,。正所謂“己所不欲，勿施于人”。教師不僅僅要教授學(xué)生知識,，更就應(yīng)教學(xué)生做人的道理,。可能某個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想,，但總有他閃光的一面,，我們要善于發(fā)現(xiàn)挖掘。比如某學(xué)生熱愛勞動,，就讓他擔(dān)任勞動委員，充分調(diào)動他的用心性,，培養(yǎng)其組織勞動潛力,。某某生在音體美方面有特長，可為其帶給他的展示機(jī)會等等,。相信任何一個(gè)學(xué)生在愛的教育下都會有所收獲,，健康成長。

不抱怨壓力,，獲得前進(jìn)的動力,。

“水能載舟，亦能覆舟,?！眽毫κ且话央p刃劍，要么讓你一敗涂地全軍覆沒,，要么讓你一鼓作氣地扶搖直上,。作為一名現(xiàn)代教師，個(gè)中關(guān)鍵在于不抱怨壓力,，而是找出壓力,，利用壓力，以更加從容的姿態(tài)用心應(yīng)對自己的人生,，進(jìn)而追求人生更高層次的發(fā)展,。

或許我們在工作中會覺得有很多壓力很多不自在，不滿足,，不愉快的事情,，客觀的條件讓我們頹廢、悲觀,。但是,，我要說，人不是萬能的,，七情六欲在影響著我們,，教師是不就應(yīng)唉聲嘆氣的。我覺得,，我們就應(yīng)更用心地去教學(xué)生，去感受學(xué)生,。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心,，是能夠教給學(xué)生很多東西的,，不光光是知識!更多的是一種生活態(tài)度。你會找到越來越多的快樂!不以物喜,，不以己悲,，時(shí)時(shí)注意持續(xù)快樂的情緒，做一個(gè)陽光老師,，不抱怨的老師,，拿得起，放得下,，生活就會簡單而充實(shí),。

與其抱怨，不如埋頭苦干,。作為人類靈魂的工程師,，應(yīng)時(shí)刻銘記身上的重?fù)?dān)，把埋怨的時(shí)間和心思都用到提升自身素質(zhì)上,，讓我們以書中的事例為借鑒;以書中不抱怨的心態(tài)為行為準(zhǔn)則;以書中改變抱怨的方法為思路,，做一個(gè)不抱怨的踐行者。

我們要正確應(yīng)對種.種壓力,，用陽光的心境緩解壓力,，用用心的人生態(tài)度挑戰(zhàn)壓力，讓自己的工作充滿挑戰(zhàn)性,，在這三尺講臺上創(chuàng)造出自己精彩的人生,。

如果你還有時(shí)間抱怨工作，那么你就有時(shí)間將工作做好,。若想有所作為,，就要拋棄所有抱怨，學(xué)會享受工作中的樂趣,，努力做好自己的本職工作,，讓正能量時(shí)刻圍繞在身邊。

從今以后,，努力做個(gè)不抱怨的老師,，不抱怨孩子的犯錯(cuò)，不抱怨家長,，不抱怨自己的選取!懷一顆寬容的心,，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長!

教師的讀書心得筆記篇七

讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的豆豆》一書,，感慨萬千。書中記載了作者(豆豆)經(jīng)歷過的一段真實(shí)故事,。當(dāng)豆豆的媽媽聽老師說孩子在學(xué)校是個(gè)"怪怪的人",、"搗亂"、任性,，會影響別人,，建議轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)，她想：一定要想辦法找到一所能夠理解這個(gè)孩子的學(xué)校,。"巴學(xué)園"真是一所奇妙的學(xué)校,，當(dāng)小豆豆第一次來到這里，校長就和藹可親地讓她介紹自己,，"隨便怎么說都行",，小豆豆看到校長聚精會神地聽自己講了一個(gè)上午，心情好極了,。

"巴學(xué)園"的孩子可以坐在用廢舊的電車改做的教室里，孩子們可以根據(jù)自己的意愿選擇想學(xué)的課目,，也可以跟自己喜歡的同伴坐在一起,。音樂課，孩子們不僅用耳朵聽,，更是用心去體會,，他們光著腳跳來跳去，感受著節(jié)奏,、韻律,。學(xué)校運(yùn)動會上，身體有缺陷的孩子總能拿到第一,，而這一切都是校長的精心設(shè)計(jì),。

"不要把孩子束縛在老師的計(jì)劃中，而要讓他們到大自然中去,，孩子們的夢想比老師的計(jì)劃,，更要遠(yuǎn)大得多。"這就是小林校長的辦學(xué)宗旨,。

一段"巴學(xué)園"的生活,，讓在一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成一個(gè)讓大家接受的好孩子，奠定了她一生的基礎(chǔ),。

我將書中感悟到的見識,，運(yùn)用到實(shí)際工作中，在實(shí)踐中真正體會到與孩子平等互動的快樂,。比如：我班的陳志剛小朋友,，聰明,、調(diào)皮，在別人的眼里他是個(gè)典型的多動癥孩子,，整天摸這動那,，一刻也停不下來。他一天到晚就用彩筆到處亂畫亂涂,，經(jīng)常與別人說反話,，老師說請小朋友坐好，他卻接話說看誰坐得不好,。老師對他說服,、教育、引導(dǎo)都不見效,，不少家長要求孩子遠(yuǎn)離他,。我通過與志剛的家長談心，知道孩子在家也是如此,。我對其進(jìn)行了跟蹤觀察,，發(fā)現(xiàn)他十分喜歡車，也愛畫車,。投其所好,，我們兩人共同探討與車有關(guān)的話題，他興趣猛增,，滔滔不絕地說個(gè)不停,。我發(fā)現(xiàn)他真是個(gè)"車行家"，知道那么多名車,，他所畫的車,，部部形色兼?zhèn)洌制痢?/p>

我試著與志剛小朋友進(jìn)行了幾次談話,，將他的優(yōu)點(diǎn)告訴全班小朋友,，請他自己講他最喜歡做的事，將車的有關(guān)情況說一說,，將他的畫貼出來,。小朋友們這才發(fā)現(xiàn)志剛很了不起，自然改變了對他的看法和態(tài)度,，慢慢與他接近,，接受了他。志剛小朋友融人到集體懷抱,，各方面都有很大進(jìn)步,。

通過讀書，我們深深地體會到：教育不應(yīng)是僵硬的教育,，而應(yīng)是互動的充滿生氣的教育,。世界上最可怕的事情,，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了東西，有耳朵卻聽不到聲音,，有心靈卻無法理解真,、善、美,，這是值得我們幼兒教師深深思考的,。

教師的讀書心得筆記篇八

美術(shù)欣賞教育不僅可以促進(jìn)兒童良好藝術(shù)素養(yǎng)的形成，而且對兒童其他方面的發(fā)展也有積極作用,。

一,、有利于開闊兒童的視野。有幸在暑假中讀到了屠美如老師撰寫的《兒童美術(shù)欣賞教育研究》這本書,，通過閱讀,，使我深刻感受到：

在美術(shù)欣賞教育中，兒童接觸到不同歷史年代和題材的作品,，這些作品既是從藝術(shù)的角度進(jìn)行審美欣賞的材料,，也是從歷史文化的角度了解歷史事件、社會生活,、東西方文化差異和人類復(fù)雜情感的材料,。它有助于開闊兒童的視野，擴(kuò)大其知識面,，幫助兒童積累一定的社會歷史文化知識。

通過欣賞,，兒童不僅獲得了豐富的審美體驗(yàn),，而且加深了對原始人和原始社會生活的了解。

二,、有利于發(fā)展兒童的想象力和創(chuàng)造能力,。

藝術(shù)欣賞是藝術(shù)作品本身、藝術(shù)家的生活和社會背景等與欣賞者的生活經(jīng)驗(yàn),、知識背景,、情緒情感等因素相互作用的過程。藝術(shù)欣賞過程實(shí)際上是欣賞者積極主動的創(chuàng)造過程,。藝術(shù)作品就象一臺發(fā)動機(jī),，它把欣賞者潛在的創(chuàng)造性充分調(diào)動起來，而欣賞者則動員自身所有知識經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性情感來進(jìn)行創(chuàng)造,，使藝術(shù)欣賞對象帶上獨(dú)特的個(gè)性和創(chuàng)造色彩,。如西班牙著名畫家米羅的“人投鳥一石子”是一幅富有想象的抽象作品，兒童在欣賞時(shí)創(chuàng)造習(xí)慣地表述了自己對這幅作品的理解,。有的孩子說：“這幅畫說的是沙灘上有個(gè)人睜一只眼閉一只眼,，他看到一只小鳥嘰嘰喳喳叫,，就投了一顆石子?！痹诖嘶A(chǔ)上,，教師引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)作“變形的臉”，他們對臉龐,、眼睛,、鼻子,、嘴巴、耳朵,、頭發(fā)等進(jìn)行了夸張和變形，變成了正方形,、月牙形,、五角星形、螺旋形,、愛心,、水滴、花,、火箭、葫蘆,、蝴蝶、字母和各種水果的形狀,，有的還把五官移位或改變其距離。這種變形,、掛帳聯(lián)系充分調(diào)動了兒童的想象力和創(chuàng)造能力。

三,、有利于培養(yǎng)兒童語言表達(dá)能力,。

對藝術(shù)作品的欣賞需要通過對話的方式進(jìn)行，它包括教師與兒童,、兒童與兒童之間的對話,，欣賞者與作品之間的對話等幾個(gè)方面。無論是哪種對話,，都要借助語言這一中介來實(shí)現(xiàn),。在整個(gè)對話過程中,，兒童不斷豐富著自己的內(nèi)心感受,，并希望將其表述出來,。通過這種發(fā)自內(nèi)心的,、言之有物的表達(dá),，兒童的語言能力得到了快速發(fā)展,。這種發(fā)展不僅表現(xiàn)在表述的流暢、長句子的經(jīng)常出現(xiàn),、各種詞語特別是與情緒情感有關(guān)的詞語的大量運(yùn)用上,，還表現(xiàn)在兒童樂于表達(dá),，并能自然地將這種能力遷移到其他學(xué)科活動和日常交往之中,。

四,、有利于培養(yǎng)兒童積極的情感態(tài)度。

兒童在感受力,、領(lǐng)悟力,、想象力和創(chuàng)造能力、語言表達(dá)能力等方面的良好發(fā)展,，有利于兒童形成積極的情感態(tài)度,。這是一個(gè)良性循環(huán)的過程，歸根結(jié)底是由藝術(shù)的無錯(cuò)特點(diǎn)以及它給兒童提供的巨大的想象和創(chuàng)造空間所帶來的,。