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研究生畢業(yè)論文指導教師評語篇一

1、在整個畢業(yè)設計的過程,，態(tài)度端正,，學習也比較認真，時間安排也很合理,，能按時到實驗室,，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個階段完成相應的任務,，還能主動加班,，做到時間上前緊后松,。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方,。

2,、該同學針對當前實務界關注的熱點問題，完成了資產減值準備存在的問題及對策的寫作工作,。論文以上市公司利用資產減值準備調節(jié)利潤的現(xiàn)象為出發(fā)點,，以資產減值準備存在的問題及成因為主要議題，采用規(guī)范分析法,，重點討論了資產減值準備存在的問題成因及對策,，得到了完善企業(yè)會計準則，并采取相關措施來規(guī)范準則,，以進一步完善資產減值會計,，科學合理地計提資產減值準備的結論。整個寫作過程該生思維較嚴謹,，能夠面對復雜的問題作出合理的判斷,。

3、該生對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正,，寫作過程認真刻苦勇于專研,，較主動地與指導教師溝通，虛心聽取指導教師的指導及修改意見,，修改及完成畢業(yè)論文,。

4、該生能夠較熟練運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的企業(yè)會計準則相關規(guī)定的可操作性差資產減值準備存在的特殊問題和資產減值準備計提外部監(jiān)管難度大等幾個方面問題,，基礎理論和專業(yè)知識掌握的較好,，分析問題和解決問題的能力較強。

5,、該生對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正,，寫作過程比較努力愿意思考，能夠積極主動地與指導教師溝通,，認真聽取指導教師的指導及修改意見,，修改及完成畢業(yè)論文。

6,、該生能夠較熟練運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的收入的虛增或虛減費用的虛增或虛減不等價資產置換創(chuàng)造利潤虛列資產和負債和會計信息披露不充分等幾個方面問題,，基礎理論和專業(yè)知識掌握的較好，分析問題和解決問題的能力較強,。

7,、該生能夠運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的現(xiàn)代企業(yè)制度下會計監(jiān)督難度增加會計監(jiān)督深度增加會計監(jiān)督環(huán)境相對較差和會計人員監(jiān)督責任加重等幾個方面問題，基礎理論和專業(yè)知識掌握的一般,，分析問題和解決問題的能力一般,。

8,、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學知識解決問題,，所得數據合理，結論正確,，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確，書寫規(guī)范,，條理清晰,，語言流暢。優(yōu)：

9,、該論文的文獻調研全面系統(tǒng),，立題指導思想明確，實驗設計合理可行,，能夠按照實驗計劃進行,，并達到預期效果。

10,、論文撰寫思路清晰，語言流暢簡練,，層次清晰,，邏輯性較強，用詞準確,，各種數據圖表齊備規(guī)范,，文獻引用正確，科學性較強,。表明該學生具有一定的理論基礎和科研能力,。

12、論文選題適當,，有一定的獨立見解,，論證充分，占有資料廣泛,，但理論和實例支撐不夠,。英語語言表達基本順暢，僅存在個別語法錯誤,，論文格式符合規(guī)范要求,。

13、該論文選題較為新穎,，視角較為獨特,，體現(xiàn)了一定的人力資源管理理論的扎實功底,，特別是文章能夠結合相關的案例對課題進行論證分析，具有一定的實用價值,。經過對論文的審核可以看出,，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀點,，但在理論的深度和部分論據的引證上還存在一定的欠缺之處,。總體而言,，這是一篇合格的論文,。

14、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標,，題目有較高難度，工作量大,。選題具有較高的學術研究（參考價值（較大的實踐指導意義,。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力強,。文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內容完整，層次結構安排科學,，主要觀點突出,，邏輯關系清楚，有一定的個人見解,。文題完全相符,，論點突出，論述緊扣主題,。

15,、論文選題比較適當，觀點正確,，但缺少獨創(chuàng)性的思想,，論證內容比較充分，但缺乏論證深度,。英語表達比較通順,，但存在少量語法錯誤。論文格式符合規(guī)范要求。

16,、論文選題缺乏新意,，論證不夠充分,，具體例證較少,，老生常談的內容偏多,，引用他人觀點的比例偏大,。英語表達基本達意，但存在較多的語法錯誤,。論文格式基本符合要求,。

17,、選題不適當,；觀點不正確,；語法錯誤過多；抄襲現(xiàn)象嚴重,；論文格式不符合規(guī)范要求,；沒有按時間要求完成論文。

18,、論文選題有新意,，有實際應用價值，論文有自己獨到的觀點,，能夠反映出學生的創(chuàng)造性勞動,，結構安排合理，論證充分透徹,，有足夠的理論和實例支撐,，英語語言表達順暢得體，沒有語法錯誤,，論文格式符合規(guī)范要求。

19,、本論文選題有很強的應用價值,，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題,，所得,。

書記。

合理,，結論正確,，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范,，條理清晰，語言流暢。

20,、語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求；參考了豐富的文獻資料,，其時效性較強,；沒有抄襲現(xiàn)象。

研究生畢業(yè)論文指導教師評語篇二

論文選題適當,，有一定的獨立見解,，論證充分，占有資料廣泛,，但理論和實例支撐不夠,。英語語言表達基本順暢，僅存在個別語法錯誤,，論文格式符合規(guī)范要求,。

該論文選題較為新穎，視角較為獨特,，體現(xiàn)了一定的人力資源管理理論的扎實功底,，特別是文章能夠結合相關的案例對課題進行論證分析，具有一定的實用價值,。經過對論文的審核可以看出,，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀點,，但在理論的深度和部分論據的引證上還存在一定的欠缺之處,。總體而言,，這是一篇合格的論文,。

研究生畢業(yè)論文指導教師評語篇三

1. 論文結構完整，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范,。論文的選題很好,，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文,，作者作了一定研究,，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出,，作者對原著的內容是相當熟悉的,。語言也非常犀利，論文條理清晰,、說理充分,，觀點具有獨創(chuàng)性,，有一定的參考價值，不失為一篇好文章,。

2. 論文選題有意義,，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會,，提出自己的看法,，言之成理。論述觀點正確,，材料比較充實,，敘述層次分明，有較強的邏輯性,。文字通順,、流暢。行文符合學術規(guī)范,。今后要進一步總結經驗,，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好,。論文能按時交稿,，經過認真修改，已經達到本科論文的要求,。

3. 本論文選題有很強的應用價值,，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題,，所得數據合理,，結論正確，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范，條理清晰,，語言流暢,。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較,，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿,，經過認真修改,，已經達到本科論文的要求。

4. 論文思路清晰,，語句通順,。能很好的調查--------存在的問題。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉。思路清晰,，層次清晰,，邏輯結構合理。觀點表達準確,。研究原理采用恰當,。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結合起來。個別地方論證的觀點不是很明確,，總體上達到畢業(yè)論文要求,。

5. 全文以-------為題。重點探討出--------的問題,，然后針對問題提出有效的建議,。全文結構符合要求，邏輯思路清晰,，論據較充分,，觀點表達準確，語言流暢,，論證方法教合理,。參考的資料與主題結合緊密。

6. 全文以-------為題,。重點探討分析--------的問題及原因,，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎,，具有很強的研究性,。全文結構符合要求，邏輯結構嚴謹,，思路清晰,，觀點鮮明，論據具有較強的說服力,。論證方法合理,，了大量的數據來論證，更增加了論證的可靠性,。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析--------,，但不足之處主要是語言不是很精煉。

7. 該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要,。該文以--------為例,，重點探討 --------。該文選題符合行政管理專業(yè)要求,，結構完整,，思路清晰,，觀點表達準確，格式規(guī)范,，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題,。但個別觀點論證還不充分?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

8. 該文選題具有較強的現(xiàn)實性、針對性和實用性,。結構安排科學合理,，思路清晰，層次分明,。各部分之間聯(lián)系緊密,，觀點表述準確，論證內容比較具有說服力,，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內容,。

9. 本文以--------為題，重點探討--------,。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色,，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章結構安排合理,，層次清晰,，寫作時參考的相關文獻資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新,，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政-------,，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證,。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰,，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

10. 全文以-------為題,，選題具有較強的新穎性和實用性,。全文結構科學合理，邏輯性強,，思路清晰,，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理,。論證內容較有說服力,。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結合起來,。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,。但創(chuàng)新點不夠。

11. 本文以--------為題,，首先對---------的論述,，然后在重點分析-------的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策,。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求,，文章結構科學合理，文章觀點表達準確,，用詞正確,，語句通順，思路清晰,。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密,，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理,。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性,。

12. 該文以--------為主題，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值,。全文分------個大部分,。首先對-------進行了論述，然后重點分析---------,。全文基本上都是緊扣主題來展開論述,。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決--------問題。語言較流暢,，但觀點不夠精煉,。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達準確,，思路清晰,，文章整體性較強。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,。

13. 本文以-------為主題,，選題具有很強的現(xiàn)實性和應用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。該論文結構基本合理,，全文共分-------大部分,。其中第一部分 ---------，在此基礎上重點探討--------,。在論證過程中,，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內容結合緊密,，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準確,。但存在的問題主要是論據不夠充分,，還缺乏說服力，個別引用內容沒有標明出處,。

14. 選題較具時代性和現(xiàn)實性,，全文結構安排合理，觀點表達基本準確,，思路基本清晰,，全文內容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關資料也較多,，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分,，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

15. 本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用,。在全文結構中,，首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析，然后再對我國官員問責制存在的`問題進行深入的分析,，最后為解決前面的問題提出有效的建議,。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密,，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多,。總體上達到畢業(yè)論文要求,。

16. 該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題，論文寫作態(tài)度比較認真負責,，論文內容較充分,，參考的相關資料比較切合論題的需要，層次結構比較合理,，主要觀點表達的比較明確,，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順,。但論證的深度還不夠,，創(chuàng)新點不足。

17. 本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求,。全文以……為主題來分析論證,，對提高我國行政管理的…………..具有參考與借鑒意義。內容論證也較科學合理,，格式較規(guī)范,，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點不夠,，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱,，缺乏說服力,。總體上基本達到畢業(yè)論文的要求,。

18. 本文以……為主題,，重點探討……..問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇,，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色,。全文結構符合要求，邏輯思路清晰,，論據較充分,，觀點表達準確，語言流暢,，論證方法也較合理,，但創(chuàng)新點不夠，部分觀點論證不充分,，格式還不是非常的規(guī)范,，真正屬于自己的思想不多?？傮w上基本合格,。

19. 該文選題具有較強的現(xiàn)實性、針對性和實用性,。結構安排科學合理,，思路清晰，層次分明,。各部分之間聯(lián)系比較緊密,，觀點表述也基本準確，論證內容比較具有說服力,。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題,，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內容,，少數觀點論證不深刻和全面,。

研究生畢業(yè)論文指導教師評語篇四

本論文選題有很強的應用價值,，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題,，所得數據合理,，結論正確，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范，條理清晰,，語言流暢,。

該文以××××××××為研究對象展開研究，論文選題基本符合財務管理專業(yè)要求;該生在寫作過程中態(tài)度一般,，但基本能夠完成寫作任務;論文論述尚算全面,，但研究內容不夠深入，論文結構合理,、邏輯嚴謹,，但段落間銜接不夠緊密;論文結論基本無誤，格式基本符合論文寫作要求;工作中創(chuàng)新意思較弱,，對前人研究無明顯突破,。

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標,，題目有較高難度,，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的.實踐指導意義),。

研究生畢業(yè)論文指導教師評語篇五

1,、該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結構安排科學合理,，思路清晰,，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密,，觀點表述也基本準確,，論證內容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題,，但參考的資料還欠充分,，文章缺乏自己原創(chuàng)的內容，少數觀點論證不深刻和全面,。

2,、全文結構基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確,，語言流暢,，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求,，從主題到內容符合專業(yè)要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來,，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多,，個別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求,。

3,、該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題,，論文寫作態(tài)度比較認真負責，論文內容較充分,，參考的相關資料比較切合論題的需要,，層次結構比較合理，主要觀點表達的比較明確,，邏輯思路基本符合要求,，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠,，創(chuàng)新點不足,。

4、論文主題明確,，語句基本通順,，層次基本清晰，觀點表達基本準確,。格式基本規(guī)范,，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少,，部分論證內容與主題結合不緊密,，邏輯結構也存在一點小問題?？傮w上說,，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。

5,、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標,，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內容教充分,，參考的相關資料比較充分,，層次結構較合理。主要觀點突出,，邏輯觀點清晰,，語言表達流暢。但論證的深度還不夠,。

6,、本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性,。全文結構安排合理,，思路清晰，觀點正確,，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結合起來,。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密。但格式欠規(guī)范,，案例論證不夠,。

研究生畢業(yè)論文指導教師評語篇六

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標畢業(yè)論文，能夠達到綜合訓練目標,，題目有難度,，工作量較大。

選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義),。

該生查閱文獻資料能力較強,，能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識能力較強。

文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內容較為完整,，層次結構安排科學，主要觀點突出,，邏輯關系清楚,，但缺乏個人見解。

文題相符,，論點突出,，論述緊扣主題。

語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料,，其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象,。

研究生畢業(yè)論文指導教師評語篇七

1.論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上,，有自己的心得體會,，提出自己的看法，言之成理,。論述觀點正確,，材料比較充實，敘述層次分明,，有較強的邏輯性,。文字通順、流暢,。行文符合學術規(guī)范,。今后要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較,，這樣可以把音樂教學教得更好,。論文能按時交稿，經過認真修改,，已經達到本科論文的要求,。所學知識解決問題，所得數據合理,，結論正確，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范，條理清晰,，語言流暢,。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較,，這樣可以把德育教育工作得更好,。論文能按時交稿，經過認真修改,，已經達到本科論文的要求,。

2.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學知識解決問題,，所得數據合理，結論正確,，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范，條理清晰,，語言流暢,。

3.在為期三個月的畢業(yè)設計中，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業(yè)設計工作和論文的撰寫,。程序能正確的運行,，界面安排合理，論文符合要求,。在整個畢業(yè)設計的過程,，態(tài)度端正，學習也比較認真,，時間安排也很合理,，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況,。能基本在每個階段完成相應的任務,，還能主動加班，做到時間上前緊后松,。當然,，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。例如,，知識面不夠廣,，處理問題和運用知識的能力還有待提高，不能積極主動的和老師交流工作的進程,。希望該同學在以后的工作或學習中注意這些問題,，爭取更大的提高和進步。

4.該文以xx為研究對象展開研究,，論文選題基本符合財務管理專業(yè)要求;該生在寫作過程中態(tài)度一般,，但基本能夠完成寫作任務;論文論述尚算全面，但研究內容不夠深入,，論文結構合理,、邏輯嚴謹，但段落間銜接不夠緊密;論文結論基本無誤,，格式基本符合論文寫作要求;工作中創(chuàng)新意思較弱,，對前人研究無明顯突破。

5.該文選題不符合財務管理專業(yè)要求;該生在寫作過程中態(tài)度不認真,，不能夠完成寫作任務;論文論述不全面,，研究內容過淺，論文結構不合理,、邏輯不嚴謹,，;論文結論有誤,，格式不基本符合論文寫作要求;工作中無創(chuàng)新。

6.本論文選題有很強的應用價值,，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理,，結論正確,，有創(chuàng)新見解。

7.論文格式正確,，書寫規(guī)范,，條理清晰，語言流暢,。

9.該生查閱文獻資料能力強,，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文,，綜合運用知識能力強。

10.文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內容完整,，層次結構安排科學，主要觀點突出,，邏輯關系清楚,，有一定的個人見解。

11.文題完全相符,，論點突出,，論述緊扣主題。

12.語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象,。

13.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標畢業(yè)論文,，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度,，工作量較大,。選題具有學術研究參考價值(實踐指導意義)。

14.該生查閱文獻資料能力較強,，能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識能力較強,。

15.文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內容較為完整，層次結構安排科學,，主要觀點突出,，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解,。

16.文題相符,，論點突出，論述緊扣主題,。

17.語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象,。

18.本文研究了xxxx.對處理會計信息失真有較強的實用價值,，提供了新的依據。作者思路清晰,，論述過程嚴謹,，分析合理，結果于實際應用性較強,。論文寫作規(guī)范,，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求,。

研究生畢業(yè)論文指導教師評語篇八

1.該文以__研究對象,，選題新穎，具有較高的理論價值和現(xiàn)實指導意義;該生在論文寫作過程中態(tài)度認真,，獨立查閱文獻和搜集資料,，提出了較好的論述課題的實施方案;工作努力遵守紀律，按時完成了寫作任務;論文論述全面充分研究深入,，邏輯嚴謹結構合理段落間銜接緊密;論文結論正確,，格式符合論文寫作要求;工作中有創(chuàng)新意識，有自己的獨特見解,。

2.該文以__研究對象展開研究,，論文選題基本符合財務管理專業(yè)要求;該生在寫作過程中態(tài)度一般，但基本能夠完成寫作任務;論文論述尚算全面,，但研究內容不夠深入,，論文結構合理邏輯嚴謹，但段落間銜接不夠緊密;論文結論基本無誤,，格式基本符合論文寫作要求;但論文中創(chuàng)新意思較弱,，對前人研究無明顯突破。

3.本論文選題有很強的應用價值,，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學知識解決問題,，所得數據合理，結論正確,，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確，書寫規(guī)范,，條理清晰,，語言流暢。

4.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標,，題目有較高難度，工作量大,。選題具有較高的學術研究(參考價值(較大的實踐指導意義,。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文，綜合運用知識能力強,。文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內容完整，層次結構安排科學,，主要觀點突出,，邏輯關系清楚，有一定的個人見解,。文題完全相符,，論點突出，論述緊扣主題,。語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象,。

5.本論文選題有很強的應用價值,，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題,，所得數據合理，結論正確,，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確，書寫規(guī)范,，條理清晰,，語言流暢,。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較,，這樣可以把德育教育工作得更好,。論文能按時交稿，經過認真修改,，已經達到本科論文的要求,。

6.論文思路清晰，語句通順,。能很好的調查--------存在的問題,。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉。思路清晰,，層次清晰,，邏輯結構合理。觀點表達準確,。研究原理采用恰當,。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結合起來。個別地方論證的觀點不是很明確,，總體上達到畢業(yè)論文要求,。

7.這篇議論文開篇解釋生活是什么，自然引出下文,。論述部分注重道理論證,，善用比喻說理，也通過對比論證將面對同一境遇的不同表現(xiàn)與結果論述得非常清楚,。作者結合自身的經歷論述,，有說服力。

8.該生工作認真負責,，班主任工作做的扎實,，經常深入學生了解他們的思想和學習狀況，與學生談心,，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀,，與學生交流探討好的學習方法，組織開展各項有益的文體活動,，深得學生喜愛,。該生已具備一名優(yōu)秀青年教師的基本素質。

9.注重心理咨詢理論與心理咨詢實踐相結合,，比較出色地承擔了校學生心理咨詢中心的咨詢工作,，有比較豐富的心理臨床工作經驗。

10.其在研究生階段的科研學習以及工作都是優(yōu)秀出色的，并得到了多項榮譽證書,。相信這些經歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富,。希望其在以后的工作和學習中，將繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴謹治學的作風,，兢兢業(yè)業(yè),，爭取取得更大的成績。

11.該生在實習期間聽課認真,，備課仔細,，能夠積極查閱資料，豐富教學內容,。試講勤奮,，授課大方，表達流利,，教態(tài)自然,，能較熟練地運用現(xiàn)有教學設備，采用多種教學手段促使學生思考,。課堂民-主又不失紀律性,，深受學生喜愛。該生已具備一名合格青年教師的基本素質,。

12.在做碩士論文期間,，其積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中,，認真閱讀教材和查閱學術資料,，大大提升了其教學水平。同時她還具有較強的動手能力,，并參與了導師的多項課題,，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。

13.__在碩士研究生學習階段,，注重政治理論學習,，關心國家大事，擁護黨的路線方針政策,，時刻牢記擔負的社會責任,，堅決抵制“”等邪教組織，政治立場堅定,。在專業(yè)課程學習上,，認真學習了軟件工程的核心課程，所選課程全部達到國家要求,。在科研實踐中,，廣泛閱讀有關博士碩士論文和大量的外文文獻，實踐動手能力比較強，參與了導師多項課題的研究,。在學習之余，該生注重個人綜合素質的提升,，曾代表學院參加了武漢大學足球賽并獲得第一名的成績,，平時也經常和同學一起參加課外活動，這些活動不僅鍛煉了身心,，還加深了同學之間的友誼,。相信這些經歷和積累都將成為胡光人生道路上的寶貴財富。在以后的工作和學習中,，望該生繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴謹治學的作風,，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績,。

14.在專業(yè)課程的學習上,，他根據研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關核心課程,，打下扎實的科研基礎;在讀期間他還研修了很多其他課程,，開闊了視野，對整個研究領域的結構有了更深刻的認識,。在英語學習方面,，其具備了較強的英語聽說讀寫能力。

15.某某同學在實習期間能夠認真遵守實習生守則,，工作較為負責,，在實習主副班工作中取得了較好的效果。能夠認真制訂活動計劃,，主動向指導老師請教,，認真制作各類教學具投放于區(qū)域活動中，盡力做好課前準備,，認真地組織好同學們的一日活動,，基本達到教學目標。實習副班工作時,，能配合主班老師做好課前準備及課程活動的配合指導,，做好同學們一日的工作，有較強的協(xié)作能力,，與同學也能建立較為融洽的師生關系,，希望今后能再接再厲，繼續(xù)進步!

研究生畢業(yè)論文指導教師評語篇九

1,、該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性,。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明,。各部分之間聯(lián)系比較緊密,，觀點表述也基本準確，論證內容比較具有說服力,。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題,，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內容,，少數觀點論證不深刻和全面,。

2、全文結構基本合理科學,，邏輯思路清晰,，觀點表達準確，語言流暢,，論證方法較合理,，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內容符合專業(yè)要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密,，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多,，個別概念比較模糊,，總體上達到畢業(yè)論文要求。

3,、該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題，論文寫作態(tài)度比較認真負責,，論文內容較充分,，參考的相關資料比較切合論題的需要，層次結構比較合理,，主要觀點表達的比較明確,，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順,。但論證的深度還不夠,，創(chuàng)新點不足。

4,、論文主題明確,，語句基本通順，層次基本清晰,，觀點表達基本準確,。格式基本規(guī)范,，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少,，部分論證內容與主題結合不緊密,，邏輯結構也存在一點小問題?？傮w上說,，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。

5,、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識,。論文寫作態(tài)度認真負責,。論文內容教充分，參考的相關資料比較充分,，層次結構較合理,。主要觀點突出，邏輯觀點清晰,，語言表達流暢,。但論證的深度還不夠。

6,、本文選題符合行政管理專業(yè)要求,，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全文結構安排合理,，思路清晰,，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結合起來,。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密,。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠,。

7,、該生的碩士畢業(yè)論文《消費者網上購物的網站體驗對網上購買意愿影響的實證研究》在相關文獻研究和時事動態(tài)分析的基礎上，研究了網站體驗的組成要素,，以及網站體驗對消費者網絡購買意愿的影響,，其選題具有一定的理論價值和現(xiàn)實意義。

8,、論文發(fā)現(xiàn)論網站的易用性體驗,、網站的有用性體驗、網站的視覺體驗,、價格體驗,、商品體驗,、服務體驗、信譽體驗等七個方面的體驗可以很好地解釋網站體驗的內涵,，利用sor模型分析得知網站體驗對購買意愿有顯著正向影響,，情緒和感知風險是網站體驗和購買意愿之間的部分中介變量。

9,、論文采用規(guī)范分析和實證分析等方法來論證自己的觀點,，研究方法較為科學。論文在以下幾個方面有所創(chuàng)新：一是構建了網站體驗研究的新模型,，二是比較系統(tǒng)地運用實證分析方法從多角度分析影響網絡購買意愿的因素,。論文有相當的理論深度。論文觀點鮮明,，論證清晰有力,，論據充分可靠，數據準確,，資料詳實,，文獻綜述豐富而規(guī)范，其中論文關于網站體驗對購買意愿的影響的觀點具有一定的新的見解,。不足之處在于網站體驗的維度還不夠全面,，尤其是網站技術因素部分，未來還可以考慮研究網速等網站技術因素對網站體驗的解釋力度,。

10,、論文結構嚴謹，層次分明,，采用了遞進式的分析結構,，邏輯性強，文筆流暢,，表達清晰,，重點突出。文章格式符合學術規(guī)范,。反映作者具有較強的獨立科研能力,。論文表明作者掌握了企業(yè)管理學專業(yè)的基本理論和分析方法，論文達到了碩士學位論文水平,，同意其參加論文答辯,，并建議授予碩士學位。

研究生畢業(yè)論文指導教師評語篇十

2,、該生查閱文獻資料能力較強,，能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識能力較強,。

3、論文結構完整,，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范,。論文的選題很好，有創(chuàng)意,。為了寫好這篇論文,，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著,。從作者對原著的引用情況不難看出,，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利,，論文條理清晰,、說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性,，有一定的'參考價值，不失為一篇好文章,。

4,、論文評語——及格：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，基本能夠達到綜合訓練目標,，題目難度較小,，工作量不大。論文選題一般,。該生查閱文獻資料能力較差,，不能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強,。文章篇幅符合學院規(guī)定，內容不夠完整,，層次結構安排存在一定問題,，主要觀點不夠突出，邏輯性較差,，沒有個人見解,。文題有偏差，論點不夠突出,，論述不能緊緊圍繞主題,。語言表達較差，格式符合規(guī)范要求,；占有資料較少,，其時效性較差,；有部分內容與他人成果雷同。

5,、論文評語——優(yōu)：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度,，工作量大,。選題具有較高的學術研究（參考）價值（較大的實踐指導意義）。該生查閱文獻資料能力強,，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識能力強,。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容完整,，層次結構安排科學,，主要觀點突出，邏輯關系清楚,，有一定的個人見解,。文題完全相符，論點突出,，論述緊扣主題,。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求,；參考了豐富的文獻資料,，其時效性較強；沒有抄襲現(xiàn)象,。

6,、文題相符，論點突出,，論述緊扣主題,。

7、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標,，題目有難度，工作量較大,。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義）,。

8、文題有偏差,，論點不夠突出,，論述不能緊緊圍繞主題,。

9、文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內容較為完整,，層次結構安排科學，主要觀點突出,，邏輯關系清楚,，但缺乏個人見解。

10,、語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求；參考了豐富的文獻資料,，其時效性較強,；沒有抄襲現(xiàn)象。

11,、語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求；參考了較為豐富的文獻資料,，其時效性較強,；未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

12,、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標,，題目有一定難度,，工作量一般。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義）,。

13、該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般,。

14,、選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結構安排合理,。觀點表達基本準確,。全文內容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色,。查閱的相關資料較多,。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

15,、論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上,，有自己的心得體會,，提出自己的看法，言之成理,。論述觀點正確,，材料比較充實，敘述層次分明,，有較強的邏輯性,。文字通順、流暢,。行文符合學術規(guī)范,。今后要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較,，這樣可以把音樂教學教得更好,。論文能按時交稿，經過認真修改,，已經達到本科論文的要求,。

16、研究內容具有現(xiàn)實性和可操作性,。選題社會熱點問題,，邏輯結構嚴謹。觀點表達清楚,，論述全面,。語言平實簡潔，通俗易懂,。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結合起來,。但論據還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

17、該生查閱文獻資料能力較差,，不能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。

18,、該生查閱文獻資料能力強,，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識能力強。

19,、文章篇幅符合學院規(guī)定,，內容不夠完整，層次結構安排存在一定問題,，主要觀點不夠突出,，邏輯性較差，沒有個人見解,。

20,、語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求,；參考了一定的文獻資料,，其時效性一般；未見明顯抄襲現(xiàn)象,。

研究生畢業(yè)論文指導教師評語篇十一

1,、該論文選題合理，為x提供理論支持,，研究意義重大,。

該論文引用文獻具有代表性和科學性，對有關的中外文獻材料進行綜合分析和歸納整理,，掌握了x的研究背景,、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等內容，文獻綜述豐富而規(guī)范,。

論文借助統(tǒng)計分析軟件進行了因素分析,，論文內容豐富,、條理清晰,、結構完整，資料收集詳實,，數據準確,，論證清晰有力，論據充分可靠,，結論可靠,。

該論文研究結果表明，x，研究具有很強的實踐價值和操作性,，充分反映了作者對于x知識掌握的全面性,，對于x實踐有經驗，有分析,，有思考,，有建議。

論文格式正確,，結構嚴謹,，層次分明，書寫規(guī)范,，邏輯嚴密,，語言流暢，重點突出,，反映了作者具有較強的獨立科研能力,。論文總體優(yōu)秀，同意提交答辯,，建議授予農學碩士學位,。

2、x同學的碩士畢業(yè)論文《消費者網上購物的網站體驗對網上購買意愿影響的實證研究》在相關文獻研究和時事動態(tài)分析的基礎上,，研究了網站體驗的組成要素,，以及網站體驗對消費者網絡購買意愿的影響，其選題具有一定的理論價值和現(xiàn)實意義,。

論文發(fā)現(xiàn)論網站的易用性體驗,、網站的有用性體驗、網站的視覺體驗,、價格體驗,、商品體驗、服務體驗,、信譽體驗等七個方面的體驗可以很好地解釋網站體驗的內涵,，利用sor模型分析得知網站體驗對購買意愿有顯著正向影響，情緒和感知風險是網站體驗和購買意愿之間的部分中介變量,。論文采用規(guī)范分析和實證分析等方法來論證自己的觀點,，研究方法較為科學。論文在以下幾個方面有所創(chuàng)新：一是構建了網站體驗研究的新模型,，二是比較系統(tǒng)地運用實證分析方法從多角度分析影響網絡購買意愿的因素,。論文有相當的理論深度。論文觀點鮮明,，論證清晰有力,，論據充分可靠，數據準確，資料詳實,，文獻綜述豐富而規(guī)范,，其中論文關于網站體驗對購買意愿的影響的觀點具有一定的新的見解。不足之處在于網站體驗的維度還不夠全面,，尤其是網站技術因素部分,，未來還可以考慮研究網速等網站技術因素對網站體驗的解釋力度。

論文結構嚴謹,，層次分明,，采用了遞進式的分析結構，邏輯性強,，文筆流暢,，表達清晰，重點突出,。文章格式符合學術規(guī)范,。反映作者具有較強的獨立科研能力。論文表明作者掌握了企業(yè)管理學專業(yè)的基本理論和分析方法,，論文達到了碩士學位論文水平,，同意其參加論文答辯，并建議授予碩士學位,。

3,、該課題選題新穎，緊密結合臨床,，設計合理,，屬于本學科研究熱點，研究工作具有一定的理論意義與實際價值,。論文的內容與題目基本相符,，結構完整，格式規(guī)范,，層次清楚,，條理分明，語言通順流暢,，內容豐富,。文獻材料收集豐富詳實，基本涵蓋了本學科相關的主要文獻,，并對本學科發(fā)展趨勢有一定的歸納作用,。數據資料充分,，論述過程嚴謹,，思路清晰，綜合運用了所學知識解決問題，分析方法選用得當,，結果可信,。論文撰寫嚴肅認真，推理符合邏輯,，結論和建議具有現(xiàn)實意義,，是一篇有較高學術價值的碩士生論文。

該論文反映出了作者在本門學科方面堅實的理論基礎,、系統(tǒng)的專業(yè)知識以及良好的科研能力,。達到了碩士學位論文的要求，建議安排答辯,。

4,、x同學的學位論文《基于數據挖掘的高校本科專業(yè)設置預測系統(tǒng)數據模型的分析和研究》選題于教育部委托中山大學開展的高校本科專業(yè)設置預測系統(tǒng)項目。該論文研究成果對于構建高校本科專業(yè)設置預測系統(tǒng)具有一定的先導性意義,。

本文主要圍繞著高校本科專業(yè)設置預測系統(tǒng)的數據模型這個問題展開分析和研究,。論文首先對已有的專業(yè)設置數據模型進行綜述，分析其在功能性,、預測性,、分析性以及挖掘性方面的不足之處，然后結合高校本科專業(yè)設置的實際需求,，引入數據挖掘技術,、數據倉庫和olap，構建基于數據挖掘的高校本科專業(yè)設置預測系統(tǒng)的數據模型,?？偟膩碚f，論文框架清晰,，邏輯嚴謹,，行文體現(xiàn)了自己的學術思考及思辨結論，有自己的創(chuàng)見,。

本文的寫作符合碩士研究生畢業(yè)論文規(guī)范,，學術水準較好，體現(xiàn)了兩年學習的成果,，可進入答辯程序,。

論文長于思辨和綜合，而短于對實際需求和現(xiàn)實情況的考量,，比如各用戶對于專業(yè)設置的需求以及數據挖掘中數據的可采集性及可用性等,。建議今后在相關研究中采取更廣泛視角。

5,、x同學的碩士畢業(yè)論文《電信融合計費系統(tǒng)設計與應用》在相關文獻研究和時事動態(tài)分析的基礎上,，探討了既可以維持運營商利益同時也使消費者利益最大化的融合計費方式,，并結合現(xiàn)實運營商的計費系統(tǒng)，設計了幾個場景,，進行了模擬分析驗證,，論證了該系統(tǒng)功能夠滿足了融合計費的實際工作需要，達到了設計目標,。

該論文選題具有一定的理論價值和現(xiàn)實意義,。論文以3g計費的基本流程為依據，采用全集中處理模式,，搭建了集數據采集功能,，預處理功能，計費功能,，利用數據挖掘技術進行融合結算分析等功能的融合計費賬務系統(tǒng)平臺,。該平臺旨在實現(xiàn)客戶的融合，即客戶品牌與付費方式的融合;業(yè)務的融合,，即實現(xiàn)跨業(yè)務,、跨產品、跨客戶的產品捆綁,、交叉優(yōu)惠,，實現(xiàn)業(yè)務經營與計費策略的完整銜接;計費方式的融合，即在線計費與離線計費的融合;付費方式的融合,，即預付費和后付費的融合,。充分體現(xiàn)了3g網絡下滿足現(xiàn)有用戶全部需求，發(fā)揮運營商服務到極致的工作目標,，對目前電信融合方式具有一定的現(xiàn)實意義,。

論文采用規(guī)范分析和實證分析等方法來論證自己的觀點，研究方法較為科學,。論文在以下幾個方面有所創(chuàng)新：一是構建了融合結算分析的新模型,，二是比較系統(tǒng)地運用實證分析方法從多角度分析影響融合結算的因素。三是平臺設計理念新穎,，投資低,，可操作性強。論文有相當的理論深度,。論文觀點鮮明,，論證清晰有力，論據充分可靠,，數據準確,，資料詳實，文獻綜述豐富而規(guī)范,。不足之處在于電信融合計費的實驗論證還不夠全面,，有效工作量不夠,。

論文達到了碩士學位論文水平，同意其參加論文答辯,，并建議授予碩士學位,。

6,、x同學的學位論文,，將計算機輔助設計技術覆蓋產品設計的全過程是當前cad研究的主要內容。傳統(tǒng)意義下的cad技術著重于輔助產品的詳細設計和繪圖輸出,，因而有較大的局限性,。本文以圖形單元作為產品設計資訊的載體，通過運動分析,、功能映射,、變型設計、關聯(lián)設計等手段,，將計算機輔助設計技術全面地融入產品概念設計過程,，取得了一系列有創(chuàng)造性的研究成果：

a.將零件結構劃分為零件、功能結構和基因單元三個層次,，以功能結構為單位組織基因單元,，有利于實現(xiàn)基于功能的零件概念設計。

b.提出了產品骨架單元的提取方法,，通過插入,、刪除、替代,、分解,、整合、克隆,、派生等多種骨架單元置換手段,，在保持功能不變的條件下，對產品進行變型設計,。與傳統(tǒng)的基于尺寸的產品參數化設計不同,，上述變形設計能導致產品結構的變化，因而為創(chuàng)新型設計提供了有效的cad手段,。骨架單元表示完整地體現(xiàn)了該結構與產品中其他結構的約束關系,。在保證產品中各結構單元有序性、一致性的前提下,，減少了所附加大數據量,，有利于在概念設計中，對設計方案反復進行斟酌與修改,。

c.在關聯(lián)設計中,，歸納總結了五種關聯(lián)的約束模型,，為詳細設計階段自動生成導出單元提供了設計依據。

d.以圖形單元置換,、疊代技術為核心,，構造了單元化產品信息建模原型系統(tǒng)。在此基礎上開發(fā)了mcadds系統(tǒng),，并在沖剪機床設計xjd型轉轍機傳統(tǒng)系統(tǒng)設計中獲得了成功的應用,。

e.論文內容豐富、條理清晰,、結構完整,，特別是在運用cad技術輔助產品的變型設計以及在設計過程中對設計方案的反復修改方面有重要突破。本文是一篇優(yōu)秀的博士學位論文,，建議提交答辯,。

研究生畢業(yè)論文指導教師評語篇十二

本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性,。

全文結構安排合理,，思路清晰，觀點正確,，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結合起來,。

該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密。

但格式欠規(guī)范,，案例論證不夠,。

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研究生畢業(yè)論文指導教師評語篇十三

1,、選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結構安排合理,。觀點表達基本準確,。全文資料緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色,。查閱的相關資料較多,。但不足之處主要是屬于自我創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上貼合畢業(yè)論文要求,。

2、本文貼合專業(yè)要求,，反映社會熱點問題,。所以，該主題的研究有利于推進我國.....x的進一步發(fā)展,。全文首先.....x的問題,，然后分析.....x的原因,。在此基礎上又分析出相關的.....x。全文結構恰當,，思路清晰,，觀點基本正確。

3,、的困境進行深入的分析,，最終提出化解困境的有效提議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,，貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,，參考的文獻資料貼合論文觀點與主題的需要,，實踐論證還不夠,，但，真正屬于自我創(chuàng)新的資料還不是很多,?？傮w上到達畢業(yè)論文要求。

4,、本論文選題有很強的應用價值,，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題,，所得數據合理,，結論正確，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范，條理清晰,，語言流暢,。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較,，這樣能夠把德育教育工作得更好,。論文能按時交稿，經過認真修改,，已經到達本科論文的要求,。

5、論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠到達綜合訓練目標,，題目有必須難度，工作量一般,。選題具有實踐指導意義,。

6,、本文選題貼合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性,。全文結構安排合理,，思路清晰，觀點正確,，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結合起來,。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅僅充分并且與主題結合緊密。但格式欠規(guī)范,，案例論證不夠,。

7、該文以.....x為研究對象展開研究,，論文選題基本貼合財務管理專業(yè)要求;該生在寫作過程中態(tài)度一般,，但基本能夠完成寫作任務;論文論述尚算全面，但研究資料不夠深入,，論文結構合理邏輯嚴謹,，但段落間銜接不夠緊密;論文結論基本無誤，格式基本貼合論文寫作要求;工作中創(chuàng)新意思較弱,，對前人研究無明顯突破,。

8、本論文選題有很強的應用價值,，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理,，結論正確,，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范,，條理清晰，語言流暢,。今后要進一步總結經驗,，對德育教育模式進行比較，這樣能夠把德育教育工作得更好,。論文能按時交稿,，經過認真修改，已經到達本科論文的要求,。

9,、全文以.....xx為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結構科學合理,，邏輯性強,，思路清晰，查閱的參考文獻資料貼合論文要求,。論證方法較合理,。論證資料較有說服力。對問題的分析比較透徹,。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結合起來,。無論從選題上還是觀點論證上都貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。但創(chuàng)新點不夠,。

10,、該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結構安排科學合理,，思路清晰,，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密,，觀點表述也基本準確,，論證資料比較具有說服力,。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題,，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自我原創(chuàng)的資料,，少數觀點論證不深刻和全面,。

11、研究.....x為題,，充分的體現(xiàn)時代特色性,。能為中國行政管理問題的解決供給參考價值。全文結構合理,，思路清晰,，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來,。不足之處是部分論點的論據還缺乏說服力,。

12、全文以.....xx為題,。重點探討分析........的問題及原因,，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎,，具有很強的研究性,。全文結構貼合要求，邏輯結構嚴謹，思路清晰,，觀點鮮明,，論據具有較強的說服力。論證方法合理,，了很多的數據來論證,，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析........,，但不足之處主要是語言不是很精煉,。

13、全文結構基本合理科學,，邏輯思路清晰,，觀點表達準確，語言流暢,，論證方法較合理,，參考的文獻資料貼合主題要求，從主題到資料貼合專業(yè)要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密,，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自我創(chuàng)新的資料還不是很多,，個別概念比較模糊,，總體上到達畢業(yè)論文要求。

14,、本文選題較合理,，貼合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來分析論證,，對提高我國行政管理的…………具有參考與借鑒意義,。資料論證也較科學合理，格式較規(guī)范,，參考的資料緊扣文章主題需要,，但創(chuàng)新點不夠，論證不夠,，尤其文章最終一部分論證太薄弱,，缺乏說服力?？傮w上基本到達畢業(yè)論文的要求,。

15、該論文選題合理,。區(qū)域經濟問題是經濟界研究的熱點,，而農業(yè)經濟增長問題亦是當前討論的焦點,，近幾年來國內外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在xx也有專家學者對xx區(qū)域經濟問題做了較深入的研究,，但對xx農業(yè)區(qū)域經濟及其增長問題的結合研究,，尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述。如何認識xx農業(yè)區(qū)域經濟差距現(xiàn)狀及未來的走勢,，促進農業(yè)經濟健康持續(xù)增長,，是經濟現(xiàn)實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在,。

16,、論文評語——中：論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠到達綜合訓練目標,，題目有必須難度,，工作量一般。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義),。該生查閱文獻資料本事一般,，能收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識本事一般。文章篇幅完全貼合學院規(guī)定,，資料基本完整,，層次結構安排一般，主要觀點集中郵必須的邏輯性,，但缺乏個人見解,。文題基本相符，論點比較突出,，論述能較好地服務于論點。語言表達一般,，格式完全貼合規(guī)范要求;參考了必須的文獻資料,，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。

17,、本文以.....x為主題,，選題具有很強的現(xiàn)實性和應用性且貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。該論文結構基本合理,，全文共分.....x大部分,。其中第一部分.....x，在此基礎上重點探討.....x,。在論證過程中,，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及資料結合緊密,，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準確,。但存在的問題主要是論據不夠充分,，還缺乏說服力，個別引用資料沒有標明來源,。

18,、論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠到達綜合訓練目標,，題目有較高難度,，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義),。該生查閱文獻資料本事強,，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識本事強。文章篇幅完全貼合學院規(guī)定,，資料完整,，層次結構安排科學，主要觀點突出,，邏輯關系清楚,，有必須的個人見解。文題完全相符,，論點突出,，論述緊扣主題。語言表達流暢,，格式完全貼合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料,，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。

19,、本文以.....x為主題,，重點探討.....x問題，選題基本貼合行政管理專業(yè)范疇,，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色,。全文結構貼合要求，邏輯思路清晰,，論據較充分,，觀點表達準確，語言流暢,，論證方法也較合理,，但創(chuàng)新點不夠,，部分觀點論證不充分，格式還不是十分的規(guī)范,，真正屬于自我的思想不多,。總體上基本合格,。

20,、優(yōu)：論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠到達綜合訓練目標,，題目有較高難度,，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義),。該生查閱文獻資料本事強,，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文,，綜合運用知識本事強。文章篇幅完全貼合學院規(guī)定,，資料完整,，層次結構安排科學，主要觀點突出,，邏輯關系清楚,，有必須的個人見解。文題完全相符,，論點突出,，論述緊扣主題。語言表達流暢,，格式完全貼合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料,，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。

21,、本文研究了會計信息失真,，對處理會計信息失真有較強的實用價值，供給了新的依據,。作者思路清晰，論述過程嚴謹,，分析合理,，結果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范,，語句通順,，到達了學校對學位論文的各種要求,。

22、論文題與論文的資料基本相符,，結構完整,，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外,，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤,。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯(lián)。從資料看,，作者對原著比較了解,，也收集到了相關的資料，如何經過分析資料得出自我的結論這是論文寫作應到達的目的,，而恰恰在這一點上,，作者下了苦功夫。

23,、本文以……為主題,，重點探討……問題，選題基本貼合行政管理專業(yè)范疇,，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色,。全文結構貼合要求，邏輯思路清晰,，論據較充分,，觀點表達準確，語言流暢,，論證方法也較合理,，但創(chuàng)新點不夠，部分觀點論證不充分,，格式還不是十分的規(guī)范,，真正屬于自我的思想不多?？傮w上基本合格,。

24、本文以官員問責制為題進行研究,，能為解決我國官員問責制存在的問題供給參考和借鑒作用,。在全文結構中，首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析,，然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析,，最終為解決前面的問題提出有效的提議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密,，真正屬于自我創(chuàng)新的資料還不是很多,。總體上到達畢業(yè)論文要求,。

25,、論文評語——及格：論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標，基本能夠到達綜合訓練目標,，題目難度較小,，工作量不大。論文選題一般,。該生查閱文獻資料本事較差,，不能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題的本事較差強,。文章篇幅貼合學院規(guī)定，資料不夠完整,，層次結構安排存在必須問題,，主要觀點不夠突出，邏輯性較差,，沒有個人見解,。文題有偏差，論點不夠突出,，論述不能緊緊圍繞主題,。語言表達較差，格式貼合規(guī)范要求;占有資料較少,，其時效性較差;有部分資料與他人成果雷同,。

研究生畢業(yè)論文指導教師評語篇十四

優(yōu)：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標,，題目有較高難度,，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義),。該生查閱文獻資料能力強,，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內容完整,，層次結構安排科學，主要觀點突出,，邏輯關系清楚,，有一定的個人見解。文題完全相符,，論點突出,，論述緊扣主題。語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料,，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。

研究生畢業(yè)論文指導教師評語篇十五

1,、全文以xxx為題,，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結構科學合理,，邏輯性強,，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求,。論證方法較合理,。論證內容較有說服力。對問題的分析比較透徹,。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結合起來,。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。但創(chuàng)新點不夠,。

2,、論文結構較嚴謹，邏輯性較強,，文字表達準確,，內容闡述較為詳實，格式不夠規(guī)范,。該生在論文的寫作過程中,，積極與指導教師聯(lián)系，并認真調查研究,，閱讀了大量的文獻資料,，能夠熟練掌握本專業(yè)的基礎理論知識，具有一定的科研能力,。

3,、全文重點探討分析xxxx的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策,。全文選題新穎,，具有很強的研究性。全文結構符合要求，邏輯結構嚴謹,，思路清晰,，觀點鮮明，論據具有較強的說服力,。論證方法合理,，了大量的數據來論證，更增加了論證的可靠性,。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析xxxx,，但不足之處主要是語言不是很精煉。

4,、該文運用文獻資料,、調查訪問和數理統(tǒng)計等方法，對足球游戲在小學足球教學中的運用情況進行分析研究,，提出合理化的建議,，這對小學足球運動的開展和大眾健身具有一定的指導作用。

5,、該文運用文獻資料,、調查訪問和數理統(tǒng)計等方法，對德州學院大學生選修足球的各種動機進行調查分析,，這對德州學院足球選修課的開展和調動大家學習的積極性提供一定的理論依據,。

6、該文選題具有較強的現(xiàn)實性,、針對性和實用性,。結構安排科學合理，思路清晰,，層次分明,。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準確,，論證內容比較具有說服力,，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內容。

7,、論文結構較嚴謹,，邏輯性較強，文字表達較準確,，內容闡述較為詳實,，但格式不夠規(guī)范。該生在論文的寫作過程中,，積極與指導教師聯(lián)系,，并做了調查研究，閱讀了大量的文獻資料，能夠熟練掌握本專業(yè)的基礎理論知識,，具有一定的科研能力,。

8、該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要,。該文以xxxx為例,，重點探討xxxx。該文選題符合行政管理專業(yè)要求,，結構完整，思路清晰,，觀點表達準確,，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題,。但個別觀點論證還不充分,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

9,、論文結構較嚴謹，邏輯性較強,，文字表達準確,，內容闡述較為詳實，格式較規(guī)范,。該生在論文的寫作過程中,，積極與指導教師聯(lián)系，并認真調查研究,，閱讀了大量的文獻資料,，能夠熟練掌握本專業(yè)的基礎理論知識，具有一定的科研能力,。

10,、全文以xxxxxxx為題。重點探討出xxxx的問題,，然后針對問題提出有效的建議,。全文結構符合要求，邏輯思路清晰,，論據較充分,，觀點表達準確，語言流暢,，論證方法教合理,。參考的資料與主題結合緊密。

11、本文以xxxx為題,，重點探討xxxx,。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義,。文章結構安排合理,，層次清晰，寫作時參考的相關文獻資料與主題聯(lián)系緊密,，而且參考的資料較新,，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政，在論證過程中,，主要用理論論證和事實論證,。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分,，創(chuàng)新點不夠,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

12,、論文結構完整，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范,。論文的選題很好,，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文,，作者作了一定研究,，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出,，作者對原著的內容是相當熟悉的,。語言也非常犀利，論文條理清晰,、說理充分,，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值,，不失為一篇好文章,。

13、論文思路清晰,，語句通順,。能很好的調查xxxx存在的問題。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉,。思路清晰,，層次清晰,，邏輯結構合理。觀點表達準確,。研究原理采用恰當,。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結合起來。個別地方論證的觀點不是很明確,，總體上達到畢業(yè)論文要求,。

14、該文運用文獻資料等方法,，首先分析了高校校園足球文化的功能,，進而研究了足球運動對高校校園體育精神文化的影響以及足球文化與大學生體育目標，對大學生足球運動的開展提供了一定的理論依據,。

15,、該文運用文獻資料、調查訪問和數理統(tǒng)計等方法,，對德城區(qū)小學足球開展現(xiàn)狀進行調查研究，并分析了影響其開展的因素,，并提出合理化的結論與建議,，這對德城區(qū)小學足球的開展和小學體育教學的促進具有一定的指導作用。

16,、論文選題有意義,，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會,，提出自己的看法,，言之成理。論述觀點正確,，材料比較充實,，敘述層次分明，有較強的邏輯性,。文字通順,、流暢。行文符合學術規(guī)范,。今后要進一步總結經驗,，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好,。論文能按時交稿,，經過認真修改，已經達到本科論文的要求,。

17,、論文文字表達準確,，內容闡述較為準確，格式較規(guī)范,。該生在論文的寫作過程中,，積極與指導教師聯(lián)系，并認真調查研究,，閱讀了大量的文獻資料,，能夠熟練掌握本專業(yè)的基礎理論知識，具有一定的科研能力,。但本文題目有些偏大,，內容略顯空洞。

18,、本論文選題有很強的應用價值,，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題,，所得數據合理,，結論正確，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范，條理清晰,，語言流暢,。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較,，這樣可以把德育教育工作得更好,。論文能按時交稿，經過認真修改,，已經達到本科論文的要求,。

19、該文運用文獻資料,、數理統(tǒng)計和問卷調查等方法,，對德城區(qū)小學足球開展現(xiàn)狀進行調查研究，分析了影響開展的因素,，提出合理化的建議,，這對德城區(qū)小學足球運動的開展提供一定的理論依據。

20,、該文運用文獻資料,、調查問卷和數理統(tǒng)計等方法，對德州學院普通大學生參與足球運動的現(xiàn)狀進行調查研究,，分析成因,，提出自己的結論與建議,，這提高大學生足球運動參與的積極性和德州學院足球運動的開展具有一定的指導意義。

研究生畢業(yè)論文指導教師評語篇十六

良：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標,，題目有難度，工作量較大,。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義),。該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強,。文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內容較為完整，層次結構安排科學,，主要觀點突出,，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解,。文題相符,，論點突出，論述緊扣主題,。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料,，其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象,。

研究生畢業(yè)論文指導教師評語篇十七

1.這個作品設計方向明確，與主題緊密結合,，能較好表現(xiàn)人與自然和諧相處之一主題,。界面安排合理，繪圖規(guī)范,。色彩搭配較為得當,。但是，在整個作品中,，我們發(fā)現(xiàn)作者創(chuàng)意靈感不夠,，獨創(chuàng)性不足。

2.這個生在完成在作品的整個設計過程中態(tài)度積極,，充分發(fā)揮了自己創(chuàng)作的能動性,。這個作品表達的主題正確鮮明。結構合理,，整體效果良好,。但應這個認真提煉主題,，創(chuàng)作出記憶猶新的廣告語。

3.這個作品能科學完整地表現(xiàn)主題,，具有豐富的想象能力和創(chuàng)新精神,。構思獨特，巧妙,。具有一定的設計水平,。符合平面廣告的構成要素。但是,，在色彩搭配時還顯得單調,。

4.這個平面廣告作品創(chuàng)意獨特，充滿創(chuàng)新元素,。能正確運用形色空間明暗等美感元素,。構圖完整合理和諧。正確運用計算機軟件作圖,，具有一定的制圖基礎,。但是，在一些元素的細節(jié)搭配時還不足,。

5.這個作品體現(xiàn)作者的原創(chuàng)性,。在制作過程中，作者參考的元素很多,，同時,，能巧妙的靈活運用到實際的創(chuàng)作中，此舉值得學習,。色彩整體搭配較和諧,。結構嚴謹。但是,，廣告語和廣告標題與圖片聯(lián)系的力度還不夠,。

6.這個生具有扎實的廣告專業(yè)基礎知識。構圖結構合理,。版面整潔,。繪圖規(guī)范。能較好的表現(xiàn)設計主題,。符合設計的基本要求,。但是，此平面廣告的整體效果一般,，應這個加強整體效果的設計考慮,。

7.這個作品具有一定的視覺沖擊力。給廣告受眾一定的視覺感染力,。整體效果統(tǒng)一自然,。注意整體結構的布局,。留給大家想象的空間。但廣告語還不夠經典,，還有些色彩的細節(jié)忽略了,。

8.這個副作品采用對比的手法來表現(xiàn)，灰色調和彩色形成鮮明的對比,。代表后學生對地球未來的思考和對環(huán)保的關注,。具有一定的創(chuàng)意元素。圖片整體搭配和諧,，標題發(fā)人深醒,。

9.這個作品體現(xiàn)作者具有一定的計算機繪圖功底。主題突出明確,。創(chuàng)意較好,。設計理念清晰。結構基本合理,。色彩的搭配較合理,。優(yōu)化處理圖片較得當。但是廣告標題值得推敲,。

10.這個作品創(chuàng)意新穎,，體現(xiàn)作者的創(chuàng)作能力。布局合理,，色彩搭配合理,。這個生在設計過程中表現(xiàn)積極，態(tài)度端正,，及時與老師溝通,，并能合理聽取意見。在創(chuàng)作中,，這個作品體現(xiàn)一定的創(chuàng)新精神。但是,，在整體結構的考慮上還做得不夠,。

11.這個作品設計思路清晰，中心思想突出,，主題明確,。整體切合畢業(yè)設計要求。在制作過程中,，作者煞費苦心,，積極構思，努力找突破口,，基本實現(xiàn)了自主化設計,。作品整體布局得當,，效果較好。

12.這個作品體現(xiàn)作者所學的理論與實踐的結合,，創(chuàng)作靈感豐富,。體現(xiàn)作者的個性和刻苦精神。繪圖整體規(guī)范,，效果較好,。結構布局合理?？傮w設計效果好,。但是作品原創(chuàng)性不足，還應改進,。

13.這個作品具有一定的想象力,，同時具有一定的創(chuàng)造力。在制作過程中,，作者深思熟慮,，把廣告學的基本知識融入在具體創(chuàng)作實踐中，取得一定的突破,。作品整體效果一般,，缺乏獨創(chuàng)。

14.這個作品切合主題,，條理清楚,，構圖協(xié)調，廣告元素運用充分,。在制作過程中,，這個同學態(tài)度認真，虛心向指導老師請教,，積極發(fā)揮自己的智慧,。作品整體符合設計大綱要求。但還缺乏獨創(chuàng)性,，在色彩的搭配上還做得不夠,。

15.這個生創(chuàng)作靈感豐富，積極運用計算機繪圖技術和自己具備的專業(yè)知識,，完成了這幅作品,。此作品結構布局合理，內容豐富,，整體效果良好,。但缺乏創(chuàng)意點，廣告詞也不夠好。

16.這個生廣告學功底較好,，在設計中虛心聽取他人的意見和建議,，設計積極。作品色彩鮮明,，線條清晰,，主題表現(xiàn)明確，整體效果良好,，符合平面廣告的基本構成要素,。是一副合格的作品。

17.這個同學在設計過程中,，多次與指導老師交流溝通,，悉心聽取老師的建議，并把它融入到自己的作品創(chuàng)作中,。整個過程均自主完成作品,。作品整體效果較好，體現(xiàn)廣告主題要求,。

18.這個作品能充分表現(xiàn)主題,，構圖整體和諧美觀大方。作者注重色彩和線條的搭配,，能把廣告基礎理論知識與專業(yè)實踐有機結合在一起,，值得表揚。但是,，這個平面廣告整體缺少吸引要素,，不能起到讓人記憶深刻的效果。

19.這個同學設計理念切合主題,，表意鮮明,，突出主題。設計中,，這個生積極尋求指導和幫助,，大量吸取他人的意見和建議。作品整體效果美觀大方,，有一定的廣告宣傳效果,。但廣告部夠經典，不能發(fā)人深省,。

20.這個作品體現(xiàn)人與自然和諧相處的主題。這是全人類共同關注的話題,，要把它體現(xiàn)在一幅作品中,，難度可想而知。作者積極運用自己已有的廣告基礎知識，結合實踐創(chuàng)作出這個副作品,，具有一定的時代性,。這個作品整體效果好，主題突出,。但是,，依然缺乏原創(chuàng)。

研究生畢業(yè)論文指導教師評語篇十八

該同學的論文從分析英語教學的本質及特征入手,，對英語教師的角色的重要性進行了論述,。作者通過對中國傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學模式的比較，論述了新的教學模式中教師所扮演的角色以及教師所應具備的素質,。文章論點明確,，層次分明，結構嚴謹,。

文檔為doc格式,。

研究生畢業(yè)論文指導教師評語篇十九

在日常學習和工作中，大家都經常接觸到論文吧,，論文是進行各個學術領域研究和描述學術研究成果的一種說理文章,。相信許多人會覺得論文很難寫吧，以下是小編收集整理的畢業(yè)論文的指導教師評語,，希望能夠幫助到大家,。

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標,，題目有較高難度,，工作量大。選題具有較高的'學術研究（參考）價值（較大的實踐指導意義）,。

該生查閱文獻資料能力強,，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識能力強。

文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內容完整,，層次結構安排科學，主要觀點突出,，邏輯關系清楚,，有一定的個人見解。

文題完全相符,，論點突出,，論述緊扣主題。

語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求,；參考了豐富的文獻資料,，其時效性較強；沒有抄襲現(xiàn)象,。

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度,，工作量較大,。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義）。

該生查閱文獻資料能力較強,，能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識能力較強,。

文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容較為完整,，層次結構安排科學,，主要觀點突出，邏輯關系清楚,，但缺乏個人見解,。

文題相符，論點突出,，論述緊扣主題,。

語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求,；參考了較為豐富的文獻資料,，其時效性較強；未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象,。

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度,，工作量一般,。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義）。

該生查閱文獻資料能力一般,，能收集關于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識能力一般,。

文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內容基本完整，層次結構安排一般,，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解,。

文題基本相符,，論點比較突出，論述能較好地服務于論點,。

語言表達一般,，格式完全符合規(guī)范要求；參考了一定的文獻資料,，其時效性一般,；未見明顯抄襲現(xiàn)象。

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，基本能夠達到綜合訓練目標,，題目難度較小，工作量不大,。論文選題一般,。

該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。

文章篇幅符合學院規(guī)定,，內容不夠完整,，層次結構安排存在一定問題，主要觀點不夠突出,，邏輯性較差,，沒有個人見解。

文題有偏差,，論點不夠突出,，論述不能緊緊圍繞主題。

研究生畢業(yè)論文指導教師評語篇二十

1,、該論文的文獻調研全面系統(tǒng),，立題指導思想明確，實驗設計合理可行,，能夠按照實驗計劃進行,，并達到預期效果。

2,、論文撰寫思路清晰,，語言流暢簡練,，層次清晰，邏輯性較強,，用詞準確,，各種數據圖表齊備規(guī)范，文獻引用正確,，科學性較強,。表明該學生具有一定的理論基礎和科研能力。

3,、該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要,。該文以xxx為例，重點探討xxx,。該文選題符合行政管理專業(yè)要求,，結構完整，思路清晰,，觀點表達準確,，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題,。但個別觀點論證還不充分,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

4,、該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結構安排科學合理,，思路清晰,，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密,，觀點表述準確,，論證內容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內容,。

5,、本文以xxx為題，重點探討xxx,。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色,，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章結構安排合理,，層次清晰,，寫作時參考的`相關文獻資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新,，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政xxx,，在論證過程中,，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰,，論證還不夠深刻充分,，創(chuàng)新點不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

6、論文選題有意義,，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會,，提出自己的看法,，言之成理。論述觀點正確,，材料比較充實,，敘述層次分明，有較強的邏輯性,。文字通順流暢,。行文符合學術規(guī)范。今后要進一步總結經驗,，對音樂教育模式進行比較,，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿,，經過認真修改,，已經達到本科論文的要求。

7,、本論文選題有很強的應用價值,，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題,，所得數據合理,，結論正確，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范，條理清晰,，語言流暢,。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較,，這樣可以把德育教育工作得更好,。論文能按時交稿,，經過認真修改，已經達到本科論文的要求,。

8,、本論文選題有很強的應用價值,，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理,，結論正確,，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確，書寫規(guī)范,，條理清晰,，語言流暢。

9,、該論文選題合理,。區(qū)域經濟問題是經濟界研究的熱點，而農業(yè)經濟增長問題亦是當前討論的焦點,，近幾年來國內外不少專家對此已有許多較為成熟的論述,，在xx也有專家學者對xx區(qū)域經濟問題做了較深入的研究，但對xx農業(yè)區(qū)域經濟及其增長問題的結合研究,，尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述,。如何認識xx農業(yè)區(qū)域經濟差距現(xiàn)狀及未來的走勢，促進農業(yè)經濟健康持續(xù)增長,，是經濟現(xiàn)實中急需解決的問題,，這也是該論文選題意義所在。

10,、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度,，工作量一般,。選題具有實踐指導意義。