從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
教師十要十不準(zhǔn)心得體會(huì)篇一
通過今天的學(xué)習(xí)，感觸頗深：
《教師十要十不準(zhǔn)》中的核心問題為師德問題,，師德的核心問題是"愛",，這種"愛"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛、恩師般高尚純潔的愛,。它首先表現(xiàn)在：當(dāng)學(xué)生受到挫折,、處境困難的時(shí)候，給學(xué)生以同情,、關(guān)懷,、體貼和幫助；當(dāng)學(xué)生生病的時(shí)候,，主動(dòng)噓寒問暖,，送藥送飯；對待學(xué)生的提問,，耐心細(xì)致,，和藹可親地給予解答；尊重每一位學(xué)生的人格,，不體罰或變相體罰學(xué)生,；對學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助樹立正確的世界觀,。將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來,。
其次，作為教師,，要不斷提高自身素質(zhì),，在教育教學(xué)中，要妥善處理師生關(guān)系：
（1）要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛護(hù),。
（2）不得體罰和變相體罰學(xué)生,，因?yàn)轶w罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴,，不服從教育,，因此，教師必須充分認(rèn)識《教師法》,，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán),，不得對學(xué)生進(jìn)行體罰或者侮辱人格的行為。
（3）不得歧視學(xué)生,，對于班級個(gè)別調(diào)皮,、成績差的學(xué)生，老師要積極進(jìn)行幫教,，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，而不是有意進(jìn)行歧視，造成學(xué)生退學(xué),。
再次,，教師在育人的同時(shí)，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí),，要知道,，"要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水",，所以,，在教學(xué)之余，教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索新的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高自己教育,、教學(xué)和科研的水平。
學(xué)生看在眼里,，記在心里,，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響,，不僅對學(xué)生在校起作用,，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長時(shí)間起作用。所以,，我們教師只有對自己嚴(yán)格要求,，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng),，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人,，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，更好地培育下一代,，不辜負(fù)黨和人民賦予的光榮歷史使命,。
教師十要十不準(zhǔn)心得體會(huì)篇二
教師十不準(zhǔn)，是指毛澤東在1967年提出的“教師十不準(zhǔn)規(guī)定”,，這些規(guī)定旨在改革教育體制,，推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展,。在這些規(guī)定中，毛澤東特別強(qiáng)調(diào)了教師的角色和責(zé)任,，對教師進(jìn)行了明確的要求和限制,。在我多年的教育教學(xué)工作中，我深刻認(rèn)識到這些規(guī)定的重要性和必要性,，同時(shí)也有一些心得體會(huì),。
首先，教師不得以自己的觀點(diǎn)灌輸學(xué)生,。
教師是學(xué)生的引路人,，引導(dǎo)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成是教師的重要任務(wù),。然而,，作為教師，我們不能將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)制給學(xué)生,，否則會(huì)阻礙學(xué)生的思考和個(gè)性發(fā)展,。我們要尊重學(xué)生的差異，促進(jìn)學(xué)生的自主性思考,，并給予他們足夠的空間和自由,。
其次，教師不得將學(xué)生的動(dòng)態(tài)情況交給其他人,。
教師是學(xué)生的第二道家庭,，我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的成長與發(fā)展，并及時(shí)了解他們的動(dòng)態(tài)情況,。然而,，在了解學(xué)生情況的同時(shí)，我們也要保護(hù)學(xué)生的隱私權(quán),，不得隨意向他人透露學(xué)生的個(gè)人信息,。我們要尊重學(xué)生的個(gè)人隱私，讓他們感受到家庭般的溫暖和保護(hù),。
第三,，教師不得向?qū)W生灌輸自己的一切知識。
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,，我們要教給學(xué)生正確的知識和方法,，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)能力。然而,，我們不能將自己的一切知識都灌輸給學(xué)生,，這是因?yàn)槲覀兊闹R可能存在不足和局限性，同時(shí)也限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的廣度和深度,。我們要鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，發(fā)掘自己的潛能和興趣,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
第四,，教師不得脫離實(shí)際教學(xué)活動(dòng),。
教師是以教書育人為主要任務(wù)的，我們要深入實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,，了解學(xué)生的實(shí)際需求，切實(shí)解決教學(xué)中的問題,，提高自身的教學(xué)水平和能力,。同時(shí)，我們也要深入學(xué)生的生活,，了解他們的興趣和特長,，與學(xué)生建立起真誠的師生關(guān)系，使教育得到有效的實(shí)施,。
最后,，教師不得以任何形式教唆、強(qiáng)迫學(xué)生參加,、不參加任何組織,。
教師是學(xué)生的引路人，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展,，引導(dǎo)他們積極參與各種有益活動(dòng),，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社會(huì)責(zé)任感。然而,，在引導(dǎo)學(xué)生參加組織活動(dòng)時(shí),，我們不能以任何形式強(qiáng)迫學(xué)生參加或不參加，而應(yīng)該充分尊重學(xué)生的意愿和選擇,。我們要為學(xué)生提供多樣選擇的機(jī)會(huì),，讓他們在自主選擇的過程中成長和發(fā)展。
教師十不準(zhǔn)規(guī)定的提出,，強(qiáng)調(diào)了教師課堂純潔性,，對教師的職業(yè)道德和教育理念提出了明確要求。作為教師,，我們應(yīng)該深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)這些規(guī)定,，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧，不斷提高自身的教育教學(xué)水平和能力,，以更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù),。同時(shí)，我們也要積極倡導(dǎo)教育教學(xué)改革,，推動(dòng)教育事業(yè)的繁榮和進(jìn)步,。
教師十要十不準(zhǔn)心得體會(huì)篇三
作為有著豐富教育經(jīng)驗(yàn)的老師,，我們深知教育的重要性，而教育的核心便是教師,。不同的教師對待教學(xué)的態(tài)度與方法,，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和態(tài)度。因此,，為了更好地培養(yǎng)一代新生,，我們需要按照教師十提倡十不準(zhǔn)心得體會(huì)來進(jìn)行教學(xué)。
教師十提倡十不準(zhǔn)是一種教學(xué)規(guī)范,，旨在引導(dǎo)教師正確的思考,，進(jìn)而提高教育教學(xué)的效果。這句話中的“十”分別指的是十項(xiàng)好習(xí)慣和十項(xiàng)禁止行為,。教師十提倡的好習(xí)慣包括：愛崗敬業(yè),、立足學(xué)生、注重體驗(yàn),、關(guān)注個(gè)性,、強(qiáng)化實(shí)踐、完善制度,、著眼未來,、堅(jiān)持創(chuàng)新、改進(jìn)自我,、追求卓越,。教師十不準(zhǔn)則包括：不濫竽充數(shù)、不虛夸蒙騙,、不斷章取義,、不橫加指責(zé)、不拒絕反思,、不當(dāng)機(jī)立斷,、不逃避責(zé)任、不詆毀他人,、不抄襲剽竊,、不怠于己任。
教師的工作并不僅是傳授知識,，更是對學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)和支持,。在近二十年的教育工作中，我深刻理解到教師十提倡十不準(zhǔn)心得的重要性,。愛崗敬業(yè)是一名好老師不可或缺的品質(zhì),，只有真正熱愛自己的工作，才能更好地把握教學(xué)節(jié)奏。立足學(xué)生意味著教師需要從學(xué)生的需求出發(fā),，因材施教,。注重體驗(yàn)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，關(guān)注個(gè)性則能夠尊重學(xué)生的差異性,，幫助他們更好地發(fā)掘自我潛力,。因此，在教育實(shí)踐中,，我們應(yīng)該秉持好習(xí)慣,，以此來更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
教師十不準(zhǔn)清晰地提示了我們在工作中不應(yīng)采取的行為,，包括不逃避責(zé)任,、不抄襲剽竊等。這些禁止行為,，有些正如老話所說的“易知難行”,。不斷章取義可以讓我們實(shí)現(xiàn)表達(dá)上的邏輯流暢,，但更重要的是讓學(xué)生理解重要的知識和道理,。不拒絕反思則可以讓我們更好地查找教學(xué)問題，及時(shí)改進(jìn)自我,。這些不準(zhǔn)很好地提醒我們要明確教育的宗旨,，對待教學(xué)負(fù)責(zé)，做一個(gè)有良好職業(yè)道德的好老師,。
說到教育質(zhì)量,，就不能忘記教師的作用。教育沃土,，但真正推動(dòng)教育卓越的是教師,。而好的教師應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)呢？教師十提倡十不準(zhǔn)為我們提供了一個(gè)比較完整的框架,。這些好習(xí)慣和不準(zhǔn)則都與創(chuàng)建質(zhì)量教育有關(guān),，可以幫助我們打造高質(zhì)量的教學(xué)。完善制度可以提高教學(xué)效果,，強(qiáng)化實(shí)踐則需要讓學(xué)生在生動(dòng)的活動(dòng)中去感受和探索,。改進(jìn)自我需要不斷學(xué)習(xí)和積累，這樣才能不斷提高教育質(zhì)量,。
總之,，教師十提倡十不準(zhǔn)對于教師的育人意義不言而喻。教育工作者不僅是知識傳授者,，更是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者和傳遞者,。教師十提倡讓教育工作者有更多的方向和目標(biāo)，引導(dǎo)他們?nèi)?chuàng)造更加卓越的成果。而教師十不準(zhǔn)則是一把尺子,，提醒教育工作者不要偏離職業(yè)道德規(guī)范,。總之,，教師十提倡十不準(zhǔn)是一套很好的教育規(guī)范,，是教育發(fā)展的一個(gè)重要方向，需要引導(dǎo)全社會(huì)關(guān)注,。
教師十要十不準(zhǔn)心得體會(huì)篇四
本學(xué)期,，我校開展了一系列關(guān)于教師道德規(guī)范的學(xué)習(xí)，其中包括《教師十不準(zhǔn)》,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:,。
職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會(huì)責(zé)任感的具體表現(xiàn),，她要求教師的職業(yè)理想—忠誠教育事業(yè),，教書育人;職業(yè)情感—熱愛學(xué)生，誨人不倦,；職業(yè)規(guī)范—團(tuán)結(jié)協(xié)作,，為人師表。因此,，作為一名教師,，在教學(xué)改革不斷更新的今天，我們應(yīng)全面貫徹國家的教育方針,，時(shí)刻對自己提出嚴(yán)格要求,，積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚道德情操,?！督處熓粶?zhǔn)》中的核心問題是師德問題，注重師德是對每一名人民教師的基本要求為人師表,，注重身教重于言教,。教師的思想感情，處事哲理,、人生觀點(diǎn),、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,，對學(xué)生起到潛移默化的作用。教師的人格影響,，不僅對學(xué)生在校起作用,，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長時(shí)間起作用。所以，教師需要處處為人師表,，要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷,；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng),，自己必須熱愛勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌,，自己必須談吐文雅,，遠(yuǎn)離粗俗。只有這樣,，才能保證教書育人的實(shí)效,，這樣才能體現(xiàn)“學(xué)高為師，身正為范”的要求,。作為教師,，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué)中要正確處理師生關(guān)系;當(dāng)我們選擇教師這一職業(yè)時(shí),，意味著我們的工作時(shí)間是無界限的;所以在教育學(xué)生的同時(shí),，要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)。利用教學(xué)之余,，還要刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索新的教學(xué)方法,、教學(xué)規(guī)律，提高自己教育教學(xué)能力,。
只有對自己嚴(yán)格要求,，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng),，讓自己成為具有高尚師德的人,，才能真正成為一名合格的人民教師。
教師十要十不準(zhǔn)心得體會(huì)篇五
“十倡導(dǎo)十不準(zhǔn)”是新時(shí)代下的良好行為規(guī)范,，也是新時(shí)代下教育的重要組成部分,。教師作為學(xué)生的引路人，在實(shí)施這一規(guī)范中起到了重要的作用,。在此我想分享一下我作為一名中小學(xué)教師,，在實(shí)施“十倡導(dǎo)十不準(zhǔn)”中的一些感悟和體會(huì)。
首先,，了解“十倡導(dǎo)十不準(zhǔn)”意味著更加深入地認(rèn)識到這一規(guī)范的重要性,。它不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的健康、積極向上的生活態(tài)度，也強(qiáng)調(diào)學(xué)生的守法意識,、社會(huì)責(zé)任感等方面的素養(yǎng),。同時(shí)，在實(shí)踐中,，我們也應(yīng)當(dāng)適度調(diào)整這些準(zhǔn)則,，并通過不斷地教學(xué)反饋，來檢驗(yàn)和修正它們可以適應(yīng)和適應(yīng)我們的學(xué)生,。
第三段：教師應(yīng)扮演什么樣的角色,。
作為一名教師，我認(rèn)為教師應(yīng)扮演引路和示范的角色,。首先,，我們應(yīng)該充分理解和內(nèi)化“十倡導(dǎo)十不準(zhǔn)”。而后,，我們可以通過自己的言行舉止和生活方式,，引領(lǐng)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀和生活態(tài)度。當(dāng)然,，這樣的引領(lǐng)過程中,，我們也應(yīng)該借助好品德教育課程和其他課程的教學(xué)，來把這些價(jià)值觀灌輸?shù)綄W(xué)生心中,。
第四段：如何在實(shí)踐中落實(shí)“十倡導(dǎo)十不準(zhǔn)”
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),。所以，在落實(shí)“十倡導(dǎo)十不準(zhǔn)”的時(shí)候,，最重要的就是落實(shí)實(shí)踐教學(xué)中的策略和方法,。比如，我們可以在課程教學(xué)中用事例講解,，或通過課外活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生的守法和有禮貌的意識,。另外，我們還可以與學(xué)生的家長和社會(huì)上各種教育力量合作,，共同推進(jìn)學(xué)生的品德教育,。
第五段：總結(jié)。
總之,，“十倡導(dǎo)十不準(zhǔn)”是我們教師在今后教育實(shí)踐中的重要標(biāo)準(zhǔn),。倘若能夠把這些準(zhǔn)則真正落實(shí)到教育實(shí)踐中，我們不僅能夠培養(yǎng)出真正健康和積極向上的學(xué)生,，也能夠?yàn)閷W(xué)生終身受益,，構(gòu)建和諧社會(huì)，建設(shè)文明城市做出貢獻(xiàn),。
教師十要十不準(zhǔn)心得體會(huì)篇六
通過對《樂山市教師職業(yè)行為“十不準(zhǔn)”》的學(xué)習(xí),，使我深刻的感受到,，作為一名小學(xué)教師所肩負(fù)的重大責(zé)任，我的思想認(rèn)識也在不斷地學(xué)習(xí)中提高,、成熟,，對教育事業(yè)的感情也逐漸濃厚。通過學(xué)習(xí),，我對師德師風(fēng)教育的意義有了更明確的認(rèn)識,。對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》要求，我認(rèn)識到教師是“人師”,，教育本身是以人格培育人格,，以靈魂塑造靈魂的創(chuàng)造性勞動(dòng)。下面,，結(jié)合自己教育教學(xué)工作談一點(diǎn)體會(huì)：
一,、教師應(yīng)熱愛教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔。在教育教學(xué)過程中,，就應(yīng)不斷豐富自身學(xué)識,，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè),。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生”,。教學(xué)中要熱愛學(xué)生,，不能偏愛一部分學(xué)生,，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生，對學(xué)生應(yīng)一視同仁,。
二,、教師應(yīng)發(fā)揮好表率作用。凡要求學(xué)生做到的自己首先做到,，凡要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,。“勿以惡不而為之,，勿以善小而不為”,，教育無小事,，事事見真理，因此,，教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行,，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人,，以和藹的態(tài)度去對待人,，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護(hù)人,。只有這樣,，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,，進(jìn)而“樂其道”。
三,、教師應(yīng)尊重和信任學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的尊重和信任。我們要把學(xué)生當(dāng)做平等的人看待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥,。重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,，與每一個(gè)學(xué)生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,，平時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
四,、教師應(yīng)不斷豐富自身知識,。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和家長及老教師的各種意見,。并且自身要不斷學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法。教師在職業(yè)生涯中自始至終都要不斷更新和補(bǔ)充知識,、充實(shí)自我,、完善自我、發(fā)展自我,。這是既是教師職業(yè)的需要,，也是教師自我發(fā)展的需要，要有意識的不斷完善自我,、不斷更新知識結(jié)構(gòu)以拓寬思路,、并不斷地將學(xué)習(xí)的新知識用于實(shí)踐，這種將理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐相結(jié)合,、善于學(xué)習(xí),、善于思考和善于總結(jié)的工作作風(fēng)是工作與事業(yè)成功的秘訣。
總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),。
教師十要十不準(zhǔn)心得體會(huì)篇七
《教師十不準(zhǔn)》的核心問題是師德問題,，師德的核心問題是“愛”，教師的愛,，更來源于他對事業(yè)的忠誠,。他以教書育人為崇高的職責(zé)，以自己的真誠去換取學(xué)生的.真誠,，以自己的愛去換取學(xué)生心靈上的共鳴,。
對學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系,。因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流,，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能,，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng),。愛和理解能消除隔閡。尊重,、理解能迸出火花。愛生之心,，它是教育力量之所在,。平等的與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流,，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，這才是教師無私的,、因材施教的愛,，惟有這樣，才會(huì)達(dá)到好的教育效果,。
要想成為一名新世紀(jì)的合格教師,，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：
教書是手段，育人是目的,。因此,，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個(gè)教育家,，是人類靈魂的工程師。因此始終要把熱愛教育事業(yè),，忠誠教育事業(yè),，獻(xiàn)身教育事業(yè)放在首位。
愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”,。教師是塑造人類靈魂的工程師,，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫,。一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果。愛和理解學(xué)生,，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,，沒有對學(xué)生的愛和理解，也就不可能有真正成功的教育,，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,。
師俗話說：“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模,。”師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”等,，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段,，而是毫無私心雜念地投身其中,，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣,。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德,。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重,，克服個(gè)人主義,，自覺遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī),，以模范行為為學(xué)生做出表率,。
總之，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神,。
最近學(xué)校組織學(xué)習(xí)了關(guān)于“畢節(jié)地區(qū)中小學(xué)教師十不準(zhǔn)”的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，學(xué)后深有感悟,。師德師風(fēng)就是教師在社會(huì),、在家長和學(xué)生心目中的形象，是中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的框架,是職業(yè)道德底線的具體體現(xiàn),，也是新時(shí)期對教師的特定要求,。
如果一個(gè)教師不是嚴(yán)格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，而是違背了這十不準(zhǔn)，即使你是一個(gè)學(xué)識再高,，教學(xué)水平能力再強(qiáng)的教學(xué)骨干,，也會(huì)因?yàn)檠孕胁灰?，沒有秉著“學(xué)高為師,、身正為范”的信念，對你進(jìn)行一票否絕,，而使自己在公眾的形象大打折扣,，并影響社會(huì)對整個(gè)群體的評價(jià)。那種鶴立雞群的滋味,，想必高于泰山之首,。通常好事不出門，壞事傳千里,。所以身為教師,，我們就是：“人類靈魂的工程師，就得像蠟燭成灰一樣,，因?yàn)槲覀冏龅氖翘斓紫伦罟廨x的職業(yè),，得像傳說中的圣人一樣，你是不能犯錯(cuò)誤的,。你犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤,，也會(huì)被社會(huì)無端地放大，成為萬惡不赦的罪過,，一失足而成千古恨,，再回首已是百年身。
現(xiàn)在這種時(shí)代的進(jìn)步,，以及人們對生活方式的要求,，已不在是那樣的單調(diào)。但是設(shè)身處在這個(gè)群體,，無論別人怎樣享受我們只能認(rèn)真的穿好我們的外裝“人類靈魂的工程師”,。就算別人可以押寶，夾牌,，打麻將,，(當(dāng)然有的是為了娛樂)但是身為教師，因?yàn)樾袠I(yè)性質(zhì)的約束,，只能用中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格地約束自己,，不得越雷池一步，不得涉足這種在人家眼里平常稀松的活兒,，也去一試身手,。就算是看客，你都要站在一定的距離之外，因?yàn)槟阍趲资耆缫蝗盏慕虒W(xué)生涯中,，站在三尺講臺(tái)上沒有挪過窩,，培育了滿園桃李，成為了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景,。要是做了煞風(fēng)景的事,，像豎過貞潔牌坊的貞女，你再醮,，就是萬惡不赦了,，而對一向只認(rèn)錢財(cái)不認(rèn)人的薄情婦人則可以聽之任為。這就是社會(huì)的兩重性,，兩重評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。既然你選擇了這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該像公眾人物那樣,，時(shí)時(shí)處處檢點(diǎn)自己的言行,，不欺暗室，才會(huì)因?yàn)樽陨硖故幨幍木又L(fēng)而睡個(gè)安穩(wěn)覺,。
平心而論,，教師也是人，也是食人間煙火的凡夫俗子,，也要與周邊的人打交道,，應(yīng)該熟諳人情世故，朋友之間禮尚往來的吃請,、交流也屬常情之列,，不能因?yàn)椤安粶?zhǔn)利用職權(quán)或工作之便接受學(xué)生家長宴請禮品”而板著面孔拒人于千里之外。但是置于我們的職業(yè),，我們不可以跨越,，還是應(yīng)該以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，不管是十不準(zhǔn)也好,，,，二十不準(zhǔn)也好，歸結(jié)到底,，一句話就是,，不得做違背中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的事，不得說有損教師形象的話,，用自己良好的行為踐行學(xué)高為師,，行無言之教。身教勝于言教,，那樣所謂的種.種戒律清規(guī)都沒有什么可怕了,。因?yàn)橛辛艘?guī)范,，因?yàn)橛辛损B(yǎng)成教育，這些要求已深深地烙在了心中,，化作了自己職業(yè)的一部分,，像吃飯穿衣一樣普通，像呼吸空氣那樣自然,。
不過取法乎上,，僅得其中，取法乎下,，難免其次,。我們一方面以道德規(guī)范要求自己,，一方面以“十不準(zhǔn)”自律，行走在提倡的上限標(biāo)準(zhǔn)和不容踐踏的道德底線之間，不局限于上面列舉的十條不準(zhǔn),，就會(huì)無往而不勝了,。
教師十要十不準(zhǔn)心得體會(huì)篇八
教師十不準(zhǔn)心得體會(huì)要怎么寫,，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),，參考優(yōu)秀的教師十不準(zhǔn)心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【教師十不準(zhǔn)心得體會(huì)精選6篇】，供你選擇借鑒,。
通過對《樂山市教師職業(yè)行為“十不準(zhǔn)”》的學(xué)習(xí),，使我深刻的感受到，作為一名小學(xué)教師所肩負(fù)的重大責(zé)任,，我的思想認(rèn)識也在不斷地學(xué)習(xí)中提高,、成熟，對教育事業(yè)的感情也逐漸濃厚,。通過學(xué)習(xí),，我對師德師風(fēng)教育的意義有了更明確的認(rèn)識。對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》要求,，我認(rèn)識到教師是“人師”,，教育本身是以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂的創(chuàng)造性勞動(dòng),。下面,，結(jié)合自己教育教學(xué)工作談一點(diǎn)體會(huì)：
一、教師應(yīng)熱愛教育事業(yè),，獻(xiàn)身教育,。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,。在教育教學(xué)過程中,，就應(yīng)不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生”。教學(xué)中要熱愛學(xué)生,，不能偏愛一部分學(xué)生,，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生，對學(xué)生應(yīng)一視同仁,。
二,、教師應(yīng)發(fā)揮好表率作用。凡要求學(xué)生做到的自己首先做到,，凡要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,?！拔鹨詯翰欢鵀橹鹨陨菩《粸椤?，教育無小事,，事事見真理，因此,，教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行,，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人,，以和藹的態(tài)度去對待人,，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護(hù)人,。只有這樣,，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,，進(jìn)而“樂其道”。
三,、教師應(yīng)尊重和信任學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的尊重和信任,。我們要把學(xué)生當(dāng)做平等的人看待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,，平時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。
四,、教師應(yīng)不斷豐富自身知識。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和家長及老教師的各種意見,。并且自身要不斷學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法,。教師在職業(yè)生涯中自始至終都要不斷更新和補(bǔ)充知識,、充實(shí)自我、完善自我,、發(fā)展自我,。這是既是教師職業(yè)的需要，也是教師自我發(fā)展的需要,，要有意識的不斷完善自我,、不斷更新知識結(jié)構(gòu)以拓寬思路、并不斷地將學(xué)習(xí)的新知識用于實(shí)踐,，這種將理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐相結(jié)合,、善于學(xué)習(xí)、善于思考和善于總結(jié)的工作作風(fēng)是工作與事業(yè)成功的秘訣,。
總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),。
教師的愛，更來源于他對事業(yè)的忠誠,。他以教書育人為崇高的職責(zé),，以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的愛去換取學(xué)生心靈上的共鳴,。
對學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的,，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系。因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流,，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”,，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng),。愛和理解能消除隔閡,。尊重、理解能迸出火花,。愛生之心,，它是教育力量之所在,。平等的與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,，這才是教師無私的,、因材施教的愛，惟有這樣,，才會(huì)達(dá)到好的教育效果,。
要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：
一,、熱愛教育事業(yè),，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè),。
教書是手段,，育人是目的。因此,，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家,，是人類靈魂的工程師,。因此始終要把熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè),，獻(xiàn)身教育事業(yè)放在首位,。
二、關(guān)心學(xué)生,，理解學(xué)生，尊重學(xué)生,。
愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”,。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識,，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果,。愛和理解學(xué)生,，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,，沒有對學(xué)生的愛和理解，也就不可能有真正成功的教育,，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,。
三、培育教師人格魅力,。
師俗話說：“教育無小事,，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模,?！睅煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”等,，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段,，而是毫無私心雜念地投身其中,，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣,。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德,。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重,，克服個(gè)人主義,，自覺遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī),，以模范行為為學(xué)生做出表率,。
總之，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,，有新時(shí)代所推崇的新思想,，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神,。
通過學(xué)習(xí)“教師師德十不準(zhǔn)”,，我更進(jìn)一步深深感受到作為一名教師，肩負(fù)的重大責(zé)任,。
作為一名人民教師,，固然擔(dān)負(fù)著教書育人的責(zé)任。我們面對的是一群有生命,、有思想的孩子,，因此我們在工作中應(yīng)時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，力求做到“為人師表,，身正示范”,。
總之，作為一名教師,，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻提醒自己所從事工作的特殊性,，我們所面對的是活生生的孩子，我們應(yīng)當(dāng)尊重他們,，學(xué)生才會(huì)真正尊重我們,。
師德建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，師德師風(fēng)是校風(fēng)的靈魂,。師德建設(shè)必須貫穿于教育行政工作和學(xué)校工作的各個(gè)方面,，貫穿于教學(xué)、科研和社會(huì)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),。
首先我要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想,，樹立新型的教育理念,，用科學(xué)的理論武裝頭腦，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念,。
其次我要加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)進(jìn)修。認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，夯實(shí)專業(yè)理論,，提高專業(yè)技能和科研水平，特別是要加強(qiáng)對現(xiàn)代先進(jìn)的教育教學(xué)新理念,、新思想的研究和探討,，以及對《教育學(xué)》、《心理學(xué)》,、現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,。努力增強(qiáng)師德建設(shè)的針對性和實(shí)效性,。把師德建設(shè)活動(dòng)與日常的教育、教學(xué),、教研活動(dòng)結(jié)合起來,，反對形式主義和走過場。
另外我要對各種教育法律法規(guī)進(jìn)行再學(xué)習(xí),。特別對《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí),，切實(shí)提高自己遵紀(jì)守法的自覺性及依法履行教師職責(zé),、依法施教的水平。增強(qiáng)我的事業(yè)心和責(zé)任感,，促進(jìn)我堅(jiān)定正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,，提高抵制拜金主義,、個(gè)人主義、封建迷信及各種偽科學(xué)的自覺性,。
總之,，作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻提醒自己所從事工作的特殊性,，我們所面對的是活生生的孩子,，我們應(yīng)當(dāng)尊重他們，學(xué)生才會(huì)真正尊重我們,。
教師是教育過程中的主導(dǎo)力量,。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段,。其高尚與否,，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到了“教師十不準(zhǔn)”的深層含義,。
《教師十不準(zhǔn)》中主要說的是師德問題，教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表,。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。作為一名教師，不僅要教給幼兒知識,，更要給予愛,。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!我們面對的是一群天真可愛的孩子,，由于他們年齡小,，沒有形成一定的習(xí)慣，所以他們總會(huì)犯這樣,、那樣的錯(cuò)誤,。這時(shí)，我們就要寬容的對待他們,，給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。愛孩子，還要學(xué)會(huì)信任,、鼓勵(lì),、安慰孩子，給他們創(chuàng)造良好的發(fā)展,、成長氛圍,，用自己的溫暖與真心去打動(dòng)每一個(gè)孩子。特別是那些農(nóng)村孩子,，更要用平等的眼光看待他們,，更要給他們更多的愛心、愛護(hù),。不歧視他們只有愛才能教育好孩子,。愛崗位、愛孩子,，才是教師應(yīng)該努力培養(yǎng)的基本道德品質(zhì),。
教師需要處處為人師表，以身作則,，注重身教,，從小事做起，從自我做起,，率先垂范，作出表率。教師要把幼兒造就成一種什么人,，自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人,。凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,。
做為教師,，在育人的同時(shí)不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，更應(yīng)該活到老學(xué)到老,，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。我要不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智,。在吸取新的知識,、觀念的過程中，還應(yīng)善反思,、勤記筆記,，注重積累，加強(qiáng)研究,，刻苦專研業(yè)務(wù),，探究新的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高自己的教育,、教學(xué)和科研的水平，走向終身發(fā)展,、不斷進(jìn)取的開拓之路,。因此，作為教師必須“與時(shí)俱進(jìn)”,，不斷學(xué)習(xí),，善于學(xué)習(xí)，爭取創(chuàng)新型教育,，教學(xué)人才,，教師只有不斷的學(xué)習(xí)和提高自己，才能主動(dòng)適應(yīng)二十一世紀(jì)整個(gè)社會(huì)對人才的普遍要求,。
總之,，作為一名教師，在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上共同努力,，做到“尊重與信任有耐心和愛心”,，讓自己成為有高尚師德的人,。
本學(xué)期，我校開展了一系列關(guān)于教師道德規(guī)范的學(xué)習(xí),，其中包括《教師十不準(zhǔn)》,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:。
職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為,，是社會(huì)責(zé)任感的具體表現(xiàn),，她要求教師的職業(yè)理想—忠誠教育事業(yè)，教書育人;職業(yè)情感—熱愛學(xué)生,，誨人不倦;職業(yè)規(guī)范—團(tuán)結(jié)協(xié)作,，為人師表。因此,，作為一名教師,，在教學(xué)改革不斷更新的今天，我們應(yīng)全面貫徹國家的教育方針,，時(shí)刻對自己提出嚴(yán)格要求,，積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚道德情操,?！督處熓粶?zhǔn)》中的核心問題是師德問題，注重師德是對每一名人民教師的基本要求為人師表,，注重身教重于言教,。教師的思想感情，處事哲理,、人生觀點(diǎn),、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,，對學(xué)生起到潛移默化的作用。
教師的人格影響,，不僅對學(xué)生在校起作用,，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長時(shí)間起作用。所以,，教師需要處處為人師表,，要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭,，手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng),，自己必須熱愛勞動(dòng);要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅,，遠(yuǎn)離粗俗,。只有這樣,，才能保證教書育人的實(shí)效，這樣才能體現(xiàn)“學(xué)高為師,，身正為范”的要求,。作為教師，要不斷提高自身素質(zhì),，在教育教學(xué)中要正確處理師生關(guān)系;當(dāng)我們選擇教師這一職業(yè)時(shí)，意味著我們的工作時(shí)間是無界限的;所以在教育學(xué)生的同時(shí),，要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),。利用教學(xué)之余，還要刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索新的教學(xué)方法、教學(xué)規(guī)律,，提高自己教育教學(xué)能力,。
只有對自己嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)修養(yǎng),，讓自己成為具有高尚師德的人，才能真正成為一名合格的人民教師,。
目前,，我又一次學(xué)習(xí)了《教師十不準(zhǔn)》。通過這次的學(xué)習(xí),，通過這次學(xué)習(xí),，我的思想有收到了一次洗禮、凈化和升華,，使我對教師的言行舉止又加深了認(rèn)識和理解,，使我又上了一堂師德教育課。
《教師十不準(zhǔn)》中的核心問題為師德問題,，為人師表,，注重身教重于言教。教師的思想感情,，處事哲理,、人生觀點(diǎn)、道德境界,、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響,。教師的人格影響,，不僅對學(xué)生在校起作用,，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長時(shí)間起作用。所以,，教師需要處處為人師表,，要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭,，手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng),，自己必須熱愛勞動(dòng);要講文明禮貌。
孔子云：“其身正,，毋令則行,，其身不正，雖令毋從,?！弊鳛榻處煟駱拥牧α渴菬o窮的,，其身教必然重于言教,。“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù),，也是教師的神圣天職,。要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則,，教師應(yīng)自覺遵守教師守則,。教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友,。
一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生,，才會(huì)無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表,、廉潔從教,。教師只有以自己言行統(tǒng)一、表里一致的美好品德為載體,，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”的良好教育效果,，使他們在對真理的信奉中也對教師產(chǎn)生敬仰之情。著名教育家陶行知先生也曾說過：“教師個(gè)人一舉一動(dòng),，一言一行,，都要修養(yǎng)到不愧人師的地步。教師只有完善自身素質(zhì),，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中汲取有益的營養(yǎng),。
通過這次學(xué)習(xí)、通過行風(fēng)建設(shè),，我們要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),，才能在自己神圣的工作崗位上不斷進(jìn)取，促使自己朝著優(yōu)秀教師的方向不斷努力,。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞，勤勤懇懇,。教師是“辛勤的園丁”,，教師是“燃燒的蠟燭，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn),，讓我們牢記學(xué)無止境,，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛,，讓我們用愛去培育心靈,，讓我們站在新的歷史高度，在教育,、教學(xué)的工作實(shí)踐中,，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為,，提高自身的素質(zhì),，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量,。
教師十要十不準(zhǔn)心得體會(huì)篇九
幼兒教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè),，關(guān)系著國家的未來和民族的興盛。作為幼兒教師,，除了具備扎實(shí)的專業(yè)知識和技能外,，還需要有一顆真正關(guān)心孩子的心態(tài)。近些年來,，各地紛紛提出“幼兒教師六不準(zhǔn)”的要求,，要求幼兒教師做到不準(zhǔn)打罵,、不準(zhǔn)懲罰、不準(zhǔn)呼喊,、不準(zhǔn)扣留,、不準(zhǔn)獎(jiǎng)罰和不準(zhǔn)限制。這對于所有從事幼兒教育工作的人來說,，都是一個(gè)很好的提示和警醒,。下面我將分享我對“幼兒教師六不準(zhǔn)”的一些體會(huì)和感悟。
（二）不準(zhǔn)打罵,。
幼兒教師首先要理解的就是不準(zhǔn)打罵,。打罵孩子是一種愚昧和虐待行為，而且沒有任何教育意義,。在教育孩子時(shí),，我們一定要以身作則，做好自我約束,，以免因?yàn)榍榫w的影響而采取不當(dāng)?shù)男袆?dòng),。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲,，通過正確的溝通方式,，讓他們懂得做事情的方法，而不是通過暴力或言語上的傷害來解決問題,。
在幼兒教育中,，懲罰遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如獎(jiǎng)勵(lì)來得有效和友善。幼兒教師要學(xué)會(huì)使用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，讓孩子們感受到成功和成就感,。而如果孩子們出現(xiàn)了不正確的行為，我們可以通過引導(dǎo)和幫助的方式來讓他們明白什么是對的,、什么是錯(cuò)的,。在工作中，我們要時(shí)刻保持耐心和平和,，以便給予孩子正確的指導(dǎo)和引導(dǎo),。
在與孩子交流的時(shí)候，教師要學(xué)會(huì)用溫和的語言和表情來與孩子交流,，從而讓他們感受到自己是被尊重和關(guān)心的,。再大的聲音都不如溫柔的語言能更好地溝通和交流。同時(shí),，我們還要注意提高自己的語言修養(yǎng),，不要將自己的情緒和壓力傳遞給孩子。
（五）不準(zhǔn)扣留、不準(zhǔn)獎(jiǎng)罰和不準(zhǔn)限制,。
幼兒教師不應(yīng)該扣留孩子,，因?yàn)檫@不僅會(huì)讓孩子感到被束縛和被懲罰，而且很容易導(dǎo)致精神上的負(fù)擔(dān)和心理極度不適,。同樣,，這也適用于獎(jiǎng)罰和限制。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自己嘗試,、探索,，通過給予他們自由的空間和正確的方法，讓他們做事情的方法更加科學(xué)和有效,。
（六）總結(jié),。
在幼兒教育中，幼兒教師應(yīng)該如何堅(jiān)持“六不準(zhǔn)”,？首先,，我們要堅(jiān)信幼兒教育是一項(xiàng)非常重要的事業(yè)，要感受到自己的責(zé)任和使命,。其次,，我們需要時(shí)刻提醒自己，不能將自己的情緒和壓力傳遞給孩子,，我們要用溫柔的語言和行動(dòng)來引導(dǎo)他們走向正確的方向。最后,，我們還要定期反思自己的教育方式,，檢查自我，從而得到進(jìn)一步的提升和成長,。只有這樣,，才能真正做好幼兒教育，為孩子們創(chuàng)造更好的明天,。
