心得體會是個人在經歷某種事物,、活動或事件后,，通過思考、總結和反思,，從中獲得的經驗和感悟,。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

教師師德師風培訓心得體會篇一

十年樹木,，百年樹人”，踏上了三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢,？通過培訓,，我認為，熱愛學生,，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng),。

經過培訓學習，我更堅定了自己“教書育人”的思想,，要逐步從以下幾個方面努力去做,，完善自己。要堅定不移地熱愛自己的教學事業(yè),。

（一）“做一天燈火,，就要發(fā)一天光；做一只春蠶,，就要吐一寸絲,。”

這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,，有的就是一種教師的使命感,。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書育人需要感悟,、時間、精力乃至全部心血的付出,。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的,，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于辛勞,，甘于付出，甘于無怨,，這是師德的首要條件,。

（二）要熱愛自己的學生。

須關愛學生,，尊重學生的人格,，促進他們全面健康地發(fā)展。這種熱愛,，首先應該是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,，應該多與學生進行情感上的交流,，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情,，對他們給予各方面的關注,，從心靈上、思想上,、身體上,、學習上去關心、熱愛,、幫助,，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系,。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通,，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱,。

通過培訓,，我懂得了怎樣去愛學生。愛”是一門藝術，能愛是一個層面,，善愛則是另一個層面,、作為教師，今后我要努力做到能愛,、善愛,，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性,，要愛他們在教育過程中的主體能動性,，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動其心,，以嚴導其行,；愛要以理解尊重，信任為基礎,；“愛”要一視同仁,，持之以恒；“愛”要面向所有學生,。

（三）要鼓勵自己“學無止境”

在新學年里,，不斷學習他人的新經驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”,。如果不強化“自育”意識,，力學苦練，做到“問道在先”“術業(yè)有專攻”恐非易事,。

以上是訓所感,。我會在今后的教學工作中，時時處處以師德規(guī)范自己,，將愛心灑向學生,，把知識傳授給他們，讓學生真正做到德,、智、體全面發(fā)展,，成為“驕傲”的九十年代后們,。

教師師德師風培訓心得體會篇二

教師有著很多很多高尚的稱號，什么陽光下最最好的職業(yè),，什么人類靈魂工程師,，這些我雖然不敢與之茍同，但我知道作為教師中的一員肩負培養(yǎng)“四有〞新人的神圣使命,，這就決定了社會對我的品行有更高的要求,。

教育無小事，教師無小節(jié)。教師的一言一行,，一舉一動都應該是標準的,，是學生學習生活中被模仿的對象，而優(yōu)秀教師還是其他教師學習的模范,，是社會各界學習的模范,，這就構成師表維度的四個不同層次：標準、垂范,、模范,、世范。以高尚的道德為人師表教師的素質如何,，直接關系到我國科教興國戰(zhàn)略的實施,，關系到21世紀我國教育事業(yè)的改革與開展。

多年的教育實踐說明,，培養(yǎng)全面開展的合格人才,，要靠教育者的教學行為和道德行為相結合才能到達目的，因為教師的理想信念,、敬業(yè)態(tài)度,、為人處世、道德情操,、文化知識等都會對學生產生直接或潛移默化的影響,。“為人師表〞要求教師時時處處為學生做出典范,，包括日常言傳身教的一切行為,。教師的言行必須高度自律，即使細微之處也應表現出“為人師表〞的風范,。培養(yǎng)人才是個系統(tǒng)工程,，是綜合性勞動的成果，不是哪個老師的個人功績,，學生的成才是由各級學校,、家庭、社會共同培養(yǎng)的,。出了人才,，也沒有勞動成果的獨享性，不可能像出本書那樣有個人的版權,，能獲得直接的經濟實惠,。因此，教師應該具備比常人高尚的道德情操,。

“身正為師,，德高為范〞,，在當前，加強教師隊伍建設,，尤其加強師德建設具有重要的意義,。當代教育的任務不僅僅是培養(yǎng)適應社會開展的人才，更應培養(yǎng)能夠建設,、推動社會進步的創(chuàng)新人才,。教師要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當前世界開展的前沿科技知識傳授給學生，更要用自身行為感染學生,、影響學生,。所以，既然選擇了教育事業(yè),，教師就應該努力加強個人修養(yǎng),，不斷完善自己，以高尚的道德為人師表,。努力使自己成為終身學習的楷模,。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。要堅持繼續(xù)學習,，堅持終身受教育,。隨著形勢的開展，高科技突飛勐進,，讓人感覺到一停止學習,，就會落伍。當今的時代,，人們只有具備了學習的能力,，具備了可持續(xù)開展的能力，才能獲得生存的社會位置,。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為全面開展的有用人才,，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識,。在知識的'海洋里,，宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的此岸,，風雨無阻,，無怨無悔,。教師一方面要奉獻出自己的東西,，另一方面又要像海洋一樣,，從人民中、生活中吸收一切優(yōu)良的東西,，然后把這些優(yōu)良的東西奉獻給學生,。

作為一名教師應具有很高的業(yè)務素質，淵博的專業(yè)知識是對教師的根本要求,，教師還應該是一位心理學專家,，及時了解學生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經說過：“一個好的教師意味著什么,？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人,，善于跟他們交朋友,，關心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈,，時刻都不忘自己也曾是個孩子,。〞這樣才能贏得學生的信任與尊敬。教育是一種潤物無聲的漸染,，不是疾風暴雨的蕩滌,；是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘,；是一種順其自然的開展,，不是千人一面的雕琢；是一種人格,、情感,、意志、知識,、能力等綜合因素的優(yōu)化和開展,，不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生,，對學生的開展起著非常大的作用,，一個教師，只有當他受到學生喜愛時,，才能真正實現自己的最大價值,。

我有幸參加了“國培方案〞的培訓學習，聆聽了各位專家,、教授的精彩講座,，我非常珍惜這次難得的學習時機。通過這次培訓,，收獲最大的是專家和教授們對我思想上的沖擊,，激起我心中的許多感想,，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生,，尊重生命,。學到了自信，學到了方法,，感悟至深,。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。

首先,，要創(chuàng)新,。教學是一種技術，更是一種藝術,，在把握好教學目標的前提下,，對教材，對知識點,，內容設計,，教學評價等，做到有效的創(chuàng)新,，才能賦予教學充實而富有個性的生命力,。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創(chuàng)新意識,，學生的興趣也會更濃厚,。

其次、要清晰,。教學思路,、線索、過程清晰,。這首先取決于老師的根本功,，根本功扎實了，教學自然也就成功了一半,。另外還要在備課時進行大量充分的準備,，理清教學脈絡。

教師師德師風培訓心得體會篇三

20__年11月26日,，我校開展了關于師德師風教育的培訓活動,，在這個培訓活動中，我們認真學習有關師德師風的教育相關資料,，在這一個多小時的培訓過程中,，我們看了很多，也聽了很多。

常言道：國運興衰,，系于教育,。由此可以看出，教育的重要性,，而教師又是教育事業(yè)中補課缺少的承擔者，打造一支高素質的教師隊伍,，是教育成敗的關鍵,。當我們選擇教師這一行業(yè)的時候，我們就應該明白為人師表的含義,，教師是知識的化身,，是智慧的靈泉，是道德的典范,，是人格的楷模,，是學子們人生可靠的引路人。只有真正做到知德合一,，才能真正可以去育人,。我們要時刻提醒自己德高為師，身正為范這八個字嚴格要求自己,，真正做到無私奉獻,、以德立教、以身示教,，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而盡自己的一份綿薄之力,。

教書是手段，育人是目的,。因此,，我們教師在任何時候都不能忘記，教育不單單只在教書,，更重要的在于育人,，要以人為本，要做一個育人者而不是單單做一個教書匠,。

以情育人,，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人,，親切關心;以身示范,，尊重信任。對待學生,，要寬嚴有度,，愛在其中。教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應,。教師只有熱愛學生,，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,?？梢哉f，熱愛你的學生是教師職業(yè)道德的根本,。一個沒有愛心,，對自己的學生冷漠無情的老師會決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在嚴和慈上,。常言道：嚴是愛,，寬是害。對學生不嚴格要求,，嚴格訓練,，是難以培育出真正的人才的。自古雄才多磨難,，從來紈绔少偉男,。所以，對學生不嚴不行,。當然,，嚴要得法，嚴要有度,。慈,，就是對學生要關心、愛護,、寬容,、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信,，關心學生的學習和成長進步,，使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處,，尊重學生,、信任學生、愛護學生,、保護學生,。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現,，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現。

高爾基說過：誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子,。師愛是教師必須具備的美德,，也是教師的天職，更是教師職業(yè)責任的源泉,，只有有了無限的師愛,，我們才會真正擔負起教師的責任，我們也才會時刻注重對自己師德的嚴格要求,，也只有做到了身正，才可能真正開啟每個學生的心靈,。因此,，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生,，傾聽學生的意見和呼聲,，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖,。

教師師德師風培訓心得體會篇四

幼兒園制定了切實可行的學習計劃,，做到內容、時間實,、場地,、組織工作落實。采用了講座與討論,、自學與集中,，理論與實踐相結合的方法，安排了一下學習內容：“教師的素養(yǎng)”“幼兒園教師師德提高”專題講座,，教師如何做人”討論活動,，自學《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、優(yōu)秀教師先進事跡等25日,。暑期師德動員大會召開,。動員會上，宣布領導小組,，對本期暑期師德學習的內容與形式作介紹與要求：做好筆記,、勇于思考、樂于表達,、善于協作,、嚴肅紀律。下午，師訓干部組織的“師德師風”討論活動,，老師們積極發(fā)言,，總結出目前幼教界存在的現象，并且從自身出發(fā),，說明自己的態(tài)度,。給老師們的工作開始提出了新的任務，保證新學期有新的開始,。

二,、暑期師德落實措施——內容豐富，學風良好,。

本次師德培訓,，圍繞“教師素養(yǎng)”這個中心，主題明確,、重點突出、務求實效,、不走過場,。每次集中學習嚴格考勤不得請假。會議期間都有嚴格的要求,。將本次培訓列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中,，并進行交流。師德培訓領導小組對每位教師上交的材料進行考評,，結合整個培訓過程的表現形成本次師德培訓考核結果,，存入教師檔案。整個培訓過程中,，老師們都能準時參加并認真聽講,，做好筆記;會風,、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態(tài),。

26日,，全體教師參加學區(qū)的講座《教師的素養(yǎng)》,，講座的是溫州教育學院的來新安教師，他從教師的禮儀篇,、人格篇,、管理篇、學習篇四個主題為重點,，給老師們帶來了風趣而有意義的一堂課,。老師們都說受益匪淺。31日,，老師們經過2天分散學習后,，集中學習了朱菲菲老師的講座《幼兒園教師師德》。

五,、暑期師德總結體會,，，勤于進取,、教書育人,。

師德師風的好壞，決定幼兒園與幼兒的發(fā)展,。因而,，我們要充分認識師德學習的重要意義。作為教育工作者,，我們所承擔的教育使命也決定著我們必須從講政治的高度來認識加強自身師德修養(yǎng)的重大意義,，要積極進行以身作職,，勤于進取,，精于業(yè)務，熱愛學生,，教書育人,，團結協作，互相幫助,、無私奉獻為主要內容的教師職業(yè)道德,，使我們的老師真正成為學生健康成長的指導者和引路人。老師們認真撰寫了新的體會,，并有了新的學期工作目標,。

師德建設是一個永恒的主題，而且每年又會有其新的內涵與意義,，教育創(chuàng)建高品質教育之際,，通過這次師德專題培訓，一定能使教師對師德師風的建設又有了更深刻的認識,。作為教師更應該努力提升自己的職業(yè)道德水平,，提高自己的“教學管理的能力與水平，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻,。

教師師德師風培訓心得體會篇五

原來的規(guī)范是制定的,，事隔年,，又重新進行了修訂。新規(guī)范不僅對我們教師提出了更高,、更具體的職業(yè)操守要求,，也提出了教師職業(yè)道德習慣養(yǎng)成的方向，為我們的自律樹立了新的標高,，原來的是8條：依法執(zhí)教,、愛崗敬業(yè)、熱愛學生,、嚴謹治學,、團結協作、尊重家長,、廉潔從教,、為人師表。新的規(guī)范是6條：愛國守法,、敬業(yè)奉獻,、熱愛學生、教書育人,、為人師表,、終身學習。

一,、愛國守法,。熱愛祖國，熱愛人民,，擁護中國共產黨的領導,，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針,，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī),，依法履行教師職責和義務。不得有違背黨和國家方針政策的言行,。

能夠做到愛國和守法,，自然也就能夠“依法執(zhí)教”，這就是對我們提出的應該自覺達到的更高的道德要求,。

二,、敬業(yè)奉獻。忠誠人民教育事業(yè),，志存高遠,，對工作高度負責，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，甘為人梯,，樂于奉獻。認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè),，認真輔導學生。不對工作敷衍塞責,。

在去年的全國優(yōu)秀教師代表座談會上對全國的教師提出四點希望：希望廣大教師愛崗敬業(yè),，關愛學生;刻苦鉆研，嚴謹篤學;勇于創(chuàng)新,，奮發(fā)進取;淡泊名利,，志存高遠。

三,、熱愛學生,。關心愛護全體學生，尊重學生人格,，平等,、公正對待學生。對學生嚴慈相濟,，做學生的良師益友,。保護學生安全，維護學生合法權益,，促進學生全面,、主動、健康發(fā)展,。不諷刺,、挖苦,、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生。

熱愛學生是教師職業(yè)道德的靈魂,。師愛是教師職業(yè)道德的核心,，“沒有愛就沒有教育”?！瓣P心愛護學生,，尊重學生人格，平等,、公正對待學生”就是說教師的愛如同陽光一樣,，照射班里的每個學生，不能有偏愛,，偏愛就會以傷害另一部分學生為代價,。愛還要口會心至,，讓學生感受和體會到對學生嚴愛相濟，做學生的良師益友,。林崇德教授講：“沒有嚴就談不上真正的愛,，因為愛必須嚴?！眹来认酀?，才是師愛本色。嚴在當嚴處,，愛在細微中,。學生犯錯誤的時候，正是教育的良機,，因為內疚和不安使他急于求助,，而此時的道理可能使他刻骨銘心?？梢圆扇【G色懲罰,，讓其我自己的過失負責但必須是以尊重學生人格為前提，像魏書生用的辦法,，罰唱歌,，罰做好事，罰寫心理活動說明書,。但絕不能體罰或變相體罰學生,，更不能諷刺挖苦學生，諷刺挖苦就是“心罰”,，“心罰”更容易給學生帶來傷害,，導致學生極端行為問題出現。

這次特別提出保護學生安全,，維護學生合法權益,。要經常對學生進行安全教育。

四,、教書育人,。實施素質教育，遵循教育規(guī)律,，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高教育教學水平。培養(yǎng)學生良好品德,，塑造學生健全人格，啟發(fā)學生創(chuàng)新精神,。不違規(guī)加重學生課業(yè)負擔,，不以分數作為評價學生的唯一標準,。

實施素質教育，更新育人觀念,，把育人放在第一位,。跳出學科本位，教學,，教學,，教學生學會學，學生活的知識,，學生存的技能,，學生命的意義。擯棄填鴨式的教學方式,，把教學孤立起來,，就像給小孩喂藥，捏著鼻子猛灌,。素質教育要求如何在激發(fā)學生求知欲和學習興趣上下功夫,。助人自助，凡是學生自己能做的事,，教師就不要去替代,。不加重學生課業(yè)負擔，可以布置德育家庭作業(yè),，讓學生做一些力所能及的孝敬父母的事情,。

五、為人師表,。知榮明恥,，嚴于律己，以身作則,。衣著整潔得體,，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌,。謙虛謹慎,，團結協作,。平等對待學生家長,，認真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長,。廉潔奉公,，自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利,。

教師要以自身人格的魅力塑造學生的人格,，以自己的德,、才、情給學生潛移默化的,、終生受益的影響和感化,。要求學生做到的自己要先做到，嚴于律己,，做學生的道德楷模,。

教師師德師風培訓心得體會篇六

"踮起腳尖兒，走進安靜的小院,，我們把一株紫丁香,，栽在老師窗前。"學到這里的時候,，孩子們總是滿懷感恩地朗讀,。對于孩子們來說，老師就是他們最親近的人,，亦是影響他們人生的最重要的人,。自古以來，歌頌老師的名篇佳作絡繹不絕,，人們對于"教師"這一職業(yè)總是無比尊重敬佩,。然而，作為一名普普通通的教師,，何以擔此榮光,？為人師表，何以謂"表"?表,，即表率,，德行之表，學識之表,。我始終認為,，一名教師，首先必須是德行之表,，然后才是學識之表,。

一顆熱愛、尊重過學生的心,。聆聽了那么多場精彩的講座,，就好像經歷了一次精神的洗禮，我們學到了很多,。然而我感受最深的一點就是老師對學生的愛,。作為教師除了要認真解答學生的每一個疑惑；要認真評寫學生的每一次評語；還要合理處理學生的每一個錯誤,，充分調動學生的每一個閃光之處,，做到從生活的點點滴滴中對學生進行潛移默化的教育，保持熱愛,、尊重學生的心,。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè),，然而,，熱愛學生并不是一件容易的事。臨平一中的司徒永定老師為我們講述了他早年管理最亂最差的班級的故事,。

他最終每一個孩子的心,，帶他們繪班旗，唱班歌,，牽引他們逐漸提升自己,。這讓我感受到了以為老師父親般的愛心。在我實習期間,，我也遇到過這樣一位熱愛,、尊重學生的好老師。良渚一小的郎俊娣老師班里,，有一位女同學成績很差,，跟不上班級的學習進度，甚至日常上課中也無法正常參與,，令各科老師頭痛不已,。但是郎老師從來沒有一絲一毫想要放棄她的念頭。她每天給她布置較為簡單的作業(yè),，安排班委課后幫助她學習,，并且經常鼓勵她"蘭蘭，你并不笨,，我們蘭蘭很聰明,，只要比別人更努力一點點就好了，所以蘭蘭要加油".每一次班級活動,，蘭蘭無法正常參與,，郎老師還是會安排她做諸如"打掃衛(wèi)生"之類的勞動。

她說："我總是在想要怎樣幫助她,，她不能參加集體活動,，但是也可以做做后勤工作，這也是為班級出力,，如果把她晾在一邊,，那么她可能就體會不到自己的價值感，這對孩子來說太糟了,。"在她的身上,，我學到的遠不止這些。教師的特殊身份督促著我,，要對學生保持一顆摯誠的愛心,。每一個學生都是自己的孩子，對待孩子要盡量做到公平公正,，不偏愛個別優(yōu)秀生,，也不歧視個別學困生，特別是去幫助一些自信不足的學生,，肯定他們的成績,，多給一些鼓勵。

所謂德行之表,，不僅要有一顆熱愛,、尊重學生的心，還要嚴以律己,，做學生的表率,。培訓第一天，柴局長在動員大會上倡導的講師德,、樹師風令人印象深刻,。十年樹木，百年樹人,，老師的一言一行深深影響著萬千學子的成長軌跡,。所謂樹人先樹己，老師在要求學生品行端正的同時,，更該約束自己的一言一行,。從日常穿著打扮到為人處事的態(tài)度，老師無一不是學生的道德榜樣,。特別是小學生,，正處在懵懂時期，學習能力也是最強的時候,，任何不利于他們成長的習慣一旦習得便傷害深遠,。

我依然記得我的小侄女第一天上學的事情。新學期報到后,，哥哥帶著女兒來我家中做客,，聊起到學校報到的事情，他松了一口氣,。小侄女的班主任是個女老師,，哥哥一直很怕碰到打扮時髦、花枝招展的女老師，他怕女兒有樣學樣,，將來變成行為不端的女孩子,。那天小侄女報到，看到女老師打扮樸素得體,，言行之間謙和有禮,，他終于放下了心中的大石?？磥?，老師的一言一行不僅體現著個人的風格態(tài)度，還寄托著家長的殷切期待,。

此次培訓時間很短,，但是收獲卻不小。我們的教育生涯剛剛起航,，窗外那株紫丁香盛開滿樹的笑臉,，提醒我們以苦為樂、甘于寂寞,，在平凡的崗位上發(fā)揮不凡的力量,。

教師師德師風培訓心得體會篇七

人生在世，以德為本,。一個人,，無論從事什么職業(yè)，都應該有良好的職業(yè)道德,。作為教師——人類靈魂工程師,，教師的勞動具有以人格塑造人格的特點，所以師德要求也就上升到教師素質之靈魂這樣的高度,。

臺灣大學曾仕強教授說,，一個人要有“四識”，即“常識,、知識,、膽識、見識”;而對于教師群體中的我們來說,，我想還得加上一個“德識”,。河南大學王立群教授說，人的一生要有“四行”,，即“自己要行,、要有人說你行、說你行的人得行,、你的身體得行”;而對于我們教師的人生來說,，我想我們還得加上一個“德行”,。因為“德識”和“德行”應該是人“自立立人(陶行知語)”的根本，更是教師“立身立生”的根本之根本,。

一,、“師德”概念新解。

1,、“師”字新解,。

“師”可拆成一個小“一”和“帥”字,。由此便可推知,，一個教師至少可以相當于一個比將軍還要大的“小元帥”。因為一個教師每學年至少要教一個班的40-50個學生,，一個學生又有2個家長,，加上學生家庭的其他成員及親戚朋友，可見教一個班級的教師每學年至少可以“統(tǒng)帥”,，影響二,、三百人甚至更多的人。照一個教師從教30年計算,，就可以“統(tǒng)帥”或影響上萬人,。一個能“統(tǒng)帥”或影響上萬人的教師，儼然就是一個“將帥”,。

2,、“德”字探秘。

“德”是由在站立著合作做事的兩個人,，且共同帶著褒義的30顆“心”組成的,。德者，道德品質,，至高至尚,，不是一般人都能達到的崇高境界也。即使是道德品質高尚的人,，其“德”也并非完美無缺,，也仍然繼續(xù)需要不斷地修煉，努力地補上這一顆更好的德“心”,，不斷地向“德”的更高更完美的境界去踐行修煉,、去努力攀登。

3,、“師德”內涵豐富,。

“師德”從字面上講，就是指教師的道德品質,，或者指教師的職業(yè)道德,，但“師德”的真正內涵卻是無法用文字所能表述清楚的,。我們知道“教育大計，教師為本;教師大計,，師德為本”,師德是為人師的靈魂,。

美國詩人惠特曼曾經深情地說：“有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西,，他就變成那東西,，那東西也變成了他的一部分?！蔽覀兙褪呛⒆觽兠刻熳畛蹩吹降?，我們的一部分成了孩子們的一部分。

二,、師德修煉的重要性和必要性,。

我們的職業(yè)——教師，是一個很特殊的職業(yè),。特殊在工作性質：教師是教人之師,，是育人者，是知識的代表,，是人格的象征,，師表即表率，是人們學習的榜樣,，這是教師在人們心目中特有的形象,，也是其他職業(yè)不具備的。二是特殊在工作的對象：我們工作的對象是人,，是小學生,，是未成年的孩子。教師的任務是按照國家的意志,、社會的需求和學生的需要,，塑造人的靈魂，給人以知識,、技能,，培養(yǎng)人才。教師的工作不僅關系到國家的現在,，更關系到國家的未來,。三是特殊在工作的途徑和方式：我們不僅要言傳，還要身教,。毫不夸張地說,，一個教師只要出現在學生面前，哪怕他不說一句話,，那么,，這個教師的穿著打扮,、行為舉止及喜怒哀樂的表情都會對學生產生教育影響，甚至,，教師沒有出現在他的學生面前，只要他的情況被學生知道,，也會對學生產生教育影響,。這同樣是其他職業(yè)不具備的。

因為職業(yè)的特殊性,，較之于一般人而言,，教師被奉為傳道、授業(yè),、解惑的楷模,，具有“學為人師,，行為世范”的準則要求,，人們通常對教師的道德和作風看得要高于社會、優(yōu)于社會,，這就要求教師做到德才兼?zhèn)?，以德為先，為人師表,。這就需要我們時常反思自己,，訓練自己，不斷提高師德水準,。

開展師德師風建設活動,，對凈化教師隊伍風氣，加強學校管理,，提高教學質量,，提高育人水平，推動學校發(fā)展有著重要的現實意義,。師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志,，又是學校辦學質量和辦學效益的競爭力所在。師德師風決定著學校的學風和校風,，決定著一個學校的精神風貌和人文風格;一流的學校,，首先必須要有一流的師德和師風。同時,，小學生正處于人生觀,、價值觀形成的重要時期，良好的師德師風將對學生的一生產生積極的正面的影響,，反之,，則對學生的一生產生不可忽視的負面影響,。因此，我們從學校發(fā)展的高度出發(fā),，統(tǒng)一思想,，提高認識，正視和重視師德師風問題,，克服抵觸情緒,，克服畏難情緒，克服應付情緒,，切實增強開展師德師風實踐活動,，把師德師風實踐活動作為學校立足新起點，謀求新發(fā)展的關鍵來抓,。

隨著時代的發(fā)展,，社會的進步，家長的文化層次和素質越來越高,，對孩子的教育需求也更高了,，他們期盼有更多的學識淵博、師德高尚教育影響他們的孩子,，對教師素質提出了更高要求,。隨著社會經濟的不斷發(fā)展，人們開始對文明建設提出更高要求,，而要提高整個社會公民,、整個民族的素質，在于一代又一代人的教育,，于是整個社會,，我們的國家對教師又有了更高的期盼，對我們的師德提出更高要求,。

三,、新時期的好老師。

1,、《好教師的品格論》江蘇省淮北中學趙同宇,。

好教師的標準：他們不僅要有“傳道”、“授業(yè)”,、“解惑”的本領,，更要有“廣施博愛”、“海納百川”,、“兼濟天下”的愛心,，好教師的人格力量與知識結構同樣重要。

人們說：好教師是一首詩,，含蓄但不晦澀;好教師是一幅畫,，清淡卻很高雅;好教師是一棵松,，正直而不清高;好教師是一座無字碑，不留文字而韻味長存,。好教師另一名字叫“學問”,，是知識的寶庫，是高潔的象征,。好教師心地善良,，表現卻冷靜沉穩(wěn),。好教師懂得怎樣尊重學生,，知道怎樣友善待人,。好教師有人情味而不自視清高,，最注重人格魅力，用高尚品格影響人,，用美好靈魂塑造人,。

2,、蘇州大學朱永新教授的《理想教師》,。

校長的社會責任感,、教師的社會責任感，影響著學生的社會責任感;校園的民主方式,、教育方式,，直接影響到孩子們的生活方式。

我心中的理想教師,，應該是一個胸懷理想、充滿激情和詩意的教師,，是一個充滿愛心,、受學生尊敬的教師;我心中的理想教師，應該是一個追求卓越,、富有創(chuàng)新精神的教師,，是一個勤于學習、不斷充實自我的教師,，是一個關注人類命運,，具有社會責任感的教師。

3,、北京師范大學中國教育學會會長顧明遠教授好老師的四種類型,。

深入淺出——很深奧的道理，他能講得淺顯易懂,，很受學生歡迎,，這是的老師?？芍^之為“武林高手”,。

深入深出——這樣的老師很有學問,，但缺乏好的教學方法，不能把深奧的學問講得淺顯易懂,，學生學起來就費點勁,，這也是個好老師。

淺入淺出——這樣的老師本身的學問不深,，但卻實事求是,，把自己懂得的教給學生，這也能基本保持質量,，也不乏是個好老師,。

淺入深出——本身并無多大學問，卻裝腔作勢,，把本來很淺近的道理講得玄而又玄,，讓人聽不懂。這是最糟糕的,。

4,、我們心目中的好教師。

家長心中的好老師：有耐心,、責任心,，對孩子嚴格而不好怒!公平公正，平等對待每個孩子,，校內關心自己的學生,，校外關注孩子的情況。

高水平而且勤奮,。能說能寫,，善于科研，勤于反思,。在社會,、家長中有很大的聲譽，深得領導器重和同事的推崇,。(不一定有什么名師或新秀等頭銜),。

勤奮而水平一般。勤奮比水平更重要,。

高水平而勤奮一般,。可以容忍,，但要改進,。

二者都一般。難以容忍，肯定會被淘汰,。

四,、修煉師德。

1.把教育做成事業(yè),愛崗敬業(yè),，盡心盡職,。

所謂教師的事業(yè)心就是指教師致力于實現教育事業(yè)的志愿?！督處煼ā分杏羞@樣一句：“教師應當忠于人民的教育事業(yè)”,。這就是說教師教育工作要忠心耿耿，盡心盡力,，志存高遠,，教書育人，是教師應遵循的最基本的道德要求,，也是師德的靈魂,。由于教師工作，沒有令人羨慕的地位和權力,，也沒有顯赫一時的聲名和財富,，更沒有悠閑自在的舒適和安逸，更多的是辛苦,、操勞和責任;同時教師的勞動特點決定了教師工作難以有嚴格的時空界限,，難以準確量化的工作時間和質量，更難以進行時時刻刻的監(jiān)督,。因此,，教師工作更要憑借教師自己的職業(yè)良心、自覺性,、責任感,、榮譽心和上進心來激勵和約束自己。既然選擇了教師這一職業(yè),，走在教育的職業(yè)路上，我們要面對現實,，又要追求理想,，要把教育當成事業(yè)來執(zhí)著地追求，把教育當成一門藝術以致于全身心的投入,。對得起學生,，對得起自己，對得起國家和民族,。要杜絕“待遇面前高標準,，工作面前低要求”的現象,要糾正“教師職稱變高級，工作干勁變低級”現象。

2.為學生奉獻愛心,，熱愛學生,，成就學生。

關心熱愛學生是教師教育好學生的前提,，沒有對學生的愛就談不上對學生進行真正的教育,。教師的愛是打開學生心扉的“金鑰匙”。只有老師對學生足夠的關愛,，學生才會更加尊敬教師,、信任教師，對教師的教育教學方能由衷地接受;學生對知識的掌握,、技能的獲得,、智力的發(fā)展、品德的培養(yǎng)才會得以實現,。要關愛每一名學生,，關心每一名學生的成長進步，成為學生健康成長的指導者和引路人,。實踐證明,，每個學生都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量,。這就要求教師一定要堅持耐心教育,，循循善誘，在任何時候,、任何情況下都要做到苦口婆心,、滿腔熱情，有足夠的耐心,、堅韌的毅力和得當的方法,。

實際工作中絕大多數教師能做到關心熱愛每個學生，但也有不少教師存在著“喜優(yōu)厭差”的不良心理,。關愛甚至偏愛學習成績優(yōu)秀的學生,，忽視對學業(yè)困難學生的關愛;關愛家庭條件優(yōu)越的學生，忽視對家庭條件差的學生的關愛,。對學業(yè)困難學生和行為不良學生的教育轉化工作缺乏耐心,，挫傷了學生學習的信心和積極性;極少數教師甚至還采取體罰或變相體罰的方法，對學生的身心造成極大的傷害,。工作中,，我們要特別關愛留守兒童、學困生,，幫助家庭有困難的學生,，把“特別的愛給特別的孩子”，“沒有同情心的人失去的是自己人性中最后的亮光，麻木不仁對應的是停尸房,?！?/p>

九年義務教育是普及教育，是大眾化的教育,，我們要關愛每一個孩子,，不讓一個孩子掉隊，教育學生全面發(fā)展,，健康成長,。3.為工作奮發(fā)進取，嚴謹治學,，不斷創(chuàng)新,。

教師的進取心就是指教師努力上進，對教育事業(yè)有所作為的決心,。陶行知先生說過：“要想學生好學,，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生”,，說的是教師應當有嚴謹篤學,、學而不厭的進取精神，有“給學生一杯水,，教師就必須是長流水”的意識,，不斷提高自身素質，努力做好本職工作,。在當今時代知識層出不窮的條件下,，在新課改的背景下，要成為合格教育者,，老師就必須不斷學習,、不斷充實自己。樹立終身學習理念,，學習新知識,、新技能、新技術,，拓寬知識視野,，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領,。

工作中不注重鉆研業(yè)務，只注重憑借自己的經驗教學,，不關心,、研究課改，不注重知識的更新，忽視對新的教學理念和終身學習思想的接納,，抱著“做一天和尚撞一天鐘”的心態(tài),，工作缺乏干勁和積極性，肯定是不行的,。蘇聯教育家馬卡連柯說過：“學生可以原諒教師的嚴厲,、刻板，甚至吹毛求疵,，但是不能原諒他的不學無術,，學生心目中的教師，不是空談家,，不是不學無術的庸才,，而是具有真才實學的專門家”。我們要杜絕“三不老師”的出現,，不學習,，不研究，不合作,。

目前,，課堂教學改革是趨勢，是目標,。面對課改,，我們似乎缺少了勇氣和底氣，但我們知道,，“不是因為一些事情難以做到才失去信心,，而是因為失去信心，有些事情才難以做到,?！痹谛抡n改的路上，我們要踴躍投身教育創(chuàng)新實踐,，要積極更新教育觀念,，改革教學內容、方法,、手段,，注重培育學生的主動精神，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維,。

4.強化師表形象,，為人師表，言傳身教,。

所謂師表就是指教師的道德行為和意志品質要成為學生的表率和典范,。由于小學生具有天然的“向師性”,，摹仿性強，可塑性大,，易受成人和外界環(huán)境的影響,。因此，教師要能夠做到嚴于律己,，言傳身教,，從思想到作風，從心靈到外表,，從言行到舉止,，在各個方面都成為學生的表率。在學生的心目中,，教師就是智慧的代表,，高尚人格的化身。對于學生來說,，教師的言行就是道德標準,，他們往往把教師的一言一行、一舉一動都作為自己學習的內容,，仿效的榜樣,。教師要清醒地認識到自己不僅在用學識教人，而且更重要的是用自己的人格育人,。作為教師應無論在思想,、學識、言語,、生活方式和舉止風度等方面都要以自己的良好形象教育和感化學生,，起到“以身立教”的榜樣作用。

教師的水平決定了學校的發(fā)展水平,，教師的品牌決定了學校的品牌,。學校的影響力取決于教師隊伍的整體戰(zhàn)斗力。富有陽光心態(tài),、工作熱情和教育智慧的教師隊伍是學?？焖侔l(fā)展的堅實基礎?？朔處煹穆殬I(yè)倦怠,，使我們有一種成功感和歸屬感，享受教育的快樂和幸福感,，是我們鎮(zhèn)一小走向新一輪發(fā)展的關鍵所在,。

教師師德師風培訓心得體會篇八

古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也,。而其實,，為人師者,，不光要傳道，授業(yè),，解惑，更重要的是給學生起到示范作用,，潛移默化,，讓學生在學校中，通過與老師的接觸,，用心體會,，從中感悟。學生,，尤其是初中的學生,，是形成性格與人生觀，世界觀等的關鍵時期,，這個時期,，學生既叛逆又不自覺的對老師6模仿，尤其是對班主任老師的模仿與崇拜,。所以老師應該在教授學生知識的同時,，多與他們交流，發(fā)自內心的尊重他們,，關愛他們,，同學們就會更加尊重老師，情愿上他的課,，就會對這個老師的言行進行無意識的模仿,，這時候，老師的個人品德就非常重要,，一個老師的品德不好,，會影響一大群學生，假如一群老師的品德不好,，那么就會影響一代人,，甚至幾代人。

我個人的情況就是對學生缺乏耐心,，我一直很困惑,，為什么我用同樣的方法在兩個班上課，效果卻如此迥然,，為什么我總是操縱不好某個班的課堂紀律呢?我輾轉覆轍,，終于茅塞頓開，也許是我與他們缺乏溝通,，我總是喜愛聽話的孩子,，我卻忽略了他們,，對紀律差的班集沒有耐心，不情愿與他們交流,，甚至走進這樣鬧哄哄的教室,，我就失去了親和力，連對他們微笑一下都吝嗇,，這樣,，我"討厭"他們，他們也就不會喜愛我,，甚至我的這門課也成了犧牲品,。假如我多與他們交流，溝通,，會有好轉嗎?他們會改變態(tài)度嗎?于是,，我在課后找了幾位同學聊了聊，了解他們,，鼓舞他們,。回到課堂上,，我努力對他們微笑,，認真聽平常我認為他們"亂吼"，發(fā)覺還是有一定的道理的,，我可以很容易的將那些胡亂的提問聯系到課堂上來給他們講解,。當然，他們最終還是很喜愛我上課,。

不同的學生,，有不同的風格，我不能要求他們一定都有一樣好的表現,，他們是不同的個體,，不同的群體，應該用不同的.方式,，不同的心態(tài)來對待,，總之，讓他們都喜愛這門課,。

我喜愛教師這個職業(yè),，因為我總是看到孩子們天真爛漫的樣子。然而我又可怕,，因為我會看到他們長大,，甚至變老，我怕我總是要緬懷過去的時間,。但我同時是多么幸福,，有個班的學生特別喜愛我,，他們說我在他們心里有神圣的地位，這句話讓我好感動,，同時更加重了我的責任,，我要將他們的心靈打開，讓他們樂觀歡樂的成長,。

我相信,，人之初，性本善,，沒有學生一生下來就是壞學生，就是差生,。不同的學生有不同的能力,，根本都是后天環(huán)境造成的差距。我要給他們輕松愉快的思維環(huán)境,，至少在我教這門學科要這么做,。在我的眼里，沒有所謂的差生,，誰進步了,，就是優(yōu)秀的，我都會鼓舞他,，表揚他,。

教書育人是一項極其崇高，極為復雜的人才培養(yǎng)工程,，教書育人也是教師職業(yè)道德,，行為標準的一項神圣使命。一句話,，教書育人是教師的天職,。不只教書，還要育人,，它直接影響祖國的下一代,。

教師師德師風培訓心得體會篇九

這兩天的培訓之旅，雖與三伏酷熱較勁,，然而收獲之大,，感慨之深，遠遠超過天氣給人帶來的郁悶,。長期糾結的心,，突然變得明鏡起來。只有真正看清了“付來與回報永久成不了正比”,，那么一切都會變得美妙起來,。

有人說：“假如一個教師把喜愛教育和喜愛學生結合起來,，他就是一個完善的教師?！狈催^來說,，假如我們只知道教書而不知道育人，那么,，只能稱其為“教書匠”,，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來,，“德”是給予人靈魂的基石,。道德的培育和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的,。教師要依據學生的身心進展規(guī)律和認知規(guī)律,，有的放矢地進展教育工作，做到曉之以理,、動之以情,、導之以行，要通過自己的表率,、榜樣作用去感染每一個學生,，教育每一個學生。

“與智者同行,，你會不同凡響,；與高人為伍，你能登上巔峰,?！痹具@句最不能讓我理解的話，在認真的揣摩探究下,，一切都變得那么生動形象了,。最不行教的孺子，也會在如圣人般的教師的.感召下成才,，真實的案例故事,，讓人豈有不信之理。

曾經看到過這樣一篇報道：一個平凡的人民教師盤小紅,，以自己不平凡的事跡感動著我們在場的每一個人,。相聚匆忙，只有兩個多小時的短聚,，卻讓我們真真實實感受了到了“人本善”,。她的付出，正是人性最完善的展現。常言說得好“你是誰并不重要,，重要的是你和誰在一起,，古有“孟母三遷”，足以說明和誰在一起確實很重要,?！蹦莾尚r，我感覺自己仿佛是與漂亮和善的盤教師在一起,，我被深深地吸引著,，拿著自己與盤教師比照著。甚至有望自己有一天跟盤教師做得一樣宏大,，只記付出,，不望回報。我信任與勤奮的人在一起,，我們決不會懶散,；和積極的人在一起，我們決不會消沉,；和漂亮和善的盤教師再一起，我們也會漂亮和善,。

上學時我們能遇到一位好教師,，是人生的一大幸事。工作時遇到一位好的師傅,，也是人生的一大幸事,。培訓中，我們遇到了人生之好教師,，工作之好楷模,，此乃何種之幸事。朋友千萬別埋怨,，由于四周沒有好的典范而讓你不思進取,，甚至丟失前進的動力而變得俗不行耐。由于有一天,，你就是其次個盤小紅教師,。我們會由于身邊有你，時時如浴春風,。

每個人都有一個從稚嫩走向成熟的過程,，我們學會了寬容就會對學生少一點絕望、少一點冷漠,，而多一份理解,、多一份信念、多一份親切。寬容是一種品性,，也是一種力量,，寬容需要學習，需要磨礪,，需要一點一點培育,，就讓我們不斷努力吧！

總之,，教師只有不斷提高自我的思想修養(yǎng),、文化修養(yǎng)和師德素養(yǎng)。才能真正肩負起教書育人,，培育社會主義事業(yè)的建立者和接班人,，提高民族素養(yǎng)。我愿奉獻給幼兒片片愛心,，換來桃李芳香,，春色滿園！

教師師德師風培訓心得體會篇十

8月17日至8月19日學校舉行了為期3天的暑假師德培訓,，這三天炎熱的天氣像是在考驗教師,，xxx名教師擠在階梯教室，會議室像是一個大蒸籠,，臺上的領導和做報告的老師是語重心長,、口干舌燥，臺下的聽者是額角冒汗,，會心領會著,。整個階梯教室的會場紀律也很不錯，老師們在用實際行動表明：實驗小學的老師師德是最棒的,。

與往年一樣,，此次的師德培訓依然為3天，由集體學習和自學相結合,。所不同的是,，今年的培訓在原則上、內容上,、方式上有了很大的改變,，也正因為改變而得到了全體教師的一致好評。

務實原則主要體現在培訓的時間安排和內容安排上,。學校領導從實際情況出發(fā),、抓住教師的學習心理，將原來3天的培訓時間濃縮為三個上午集中培訓,，聽報告,，下午在家自主學習,，撰寫“教師五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”，“師德培訓心得體會”等,。但對這三個上午的培訓質量要求較高;同時馬校長,、陳校長針對教師最常見的卻最容易忽略的學校安全，社會對教育的需求的6個方面,，細致全面的分析與闡述,，為老師們指引了工作的方向。

“興趣是最好的老師”此話不僅適用于學生,，同樣也適用于教師,，本著務實原則，培訓的內容貼近老師們的實際,，從老師們的需要出發(fā),，很大程度上提高了學習的效果和質量。馬校長的“八二理論”讓老師們明白了,，教師的職業(yè)幸福感需要自己去開發(fā)去發(fā)現去體會,。“卡恩定律”讓老師們知道了“每個安全事故后面都有征兆,，每個征兆后面都有苗頭”,，任何安全事故的發(fā)生都不是偶爾的，都有若干小的事故和苗頭,，也就是大的安全事故的征兆,。所以要把任何安全隱患杜絕在表現的征兆以內，做到安全程序化,。“八二理論”“卡恩定律”這都是我們第一次聽到,，感覺既新鮮又科學有趣,。講師團的2位老師的報告，讓我受益匪淺,，從他們的報告中感受著幸福,，感受著快樂。

除了集中講座學習外,，就是自學,，自學主要是寫“教師五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”和5000字的“師德培訓心得體會”。特別是教師的五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃引起了教師們的廣泛興趣,，相信這次的學習會使我們教師的禮儀水平有著大幅度的提高。

教師的責任光榮而偉大,，學高為師，身正為范,。這個身正就是要修師德，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對學生道德素質的培養(yǎng)有深遠的影響，對于保證教育任務的順利完成具有十分重要的意義。所以要提高自身師德,，良好的師德是激發(fā)教師實施素質教育,，教好每一個學生的內在動力,。教師肩負著培養(yǎng)新世紀高素質人才的重任，師德如何,，將直接影響下一代的成長，影響祖國的前途和命運,。下面我來談談在學習師德方面的幾點體會。

師德的`最根本體現是愛學生,，這是對教育對象的關愛,，對所教學科的摯愛,，對教育事業(yè)的熱愛,。教師的愛寫在臉上，寫在教師的形體上,，對學生有著摯愛情感的教師,，語言不會粗俗,，不會說有辱學生人格的話，否則,，學生只能看到教育者師德之缺,，師品之低。愛學生絕非一句空洞的話,，這愛是對學生的體驗,、感受,、追求的珍惜和尊重。有了這份愛,，我們才能愛每一片綠葉，即使是一片病葉。為人師者千萬別吝嗇你的笑容和鼓勵,，因為這些“病葉子”才更需要我們教師的關愛。我們教育者有責任用自己的愛為學生的主動發(fā)展和健康成長創(chuàng)設一種積極進取的良好成長氛圍。老師必須關愛學生,，尊重學生人格,，促進他們在品德、智力,、體質等方面都得到發(fā)展,，我們應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友,，這需要我們對學生傾注相當的熱情,，對其各方面給予關注?！皭邸币灰曂?，持之以恒;“愛”要面向全體學生?！敖瘌P凰”固然可愛,，而“丑小鴨”更需要陽光,，多給他們一份愛心，一聲贊美,，一個微笑,，少一些說教，要更多和他們交心談心,，幫助他們查找“后進”的原因,，真正做到對癥下藥，在學習和生活細節(jié)上關心他們,。老師對學生不要體罰,，不要訓斥，不要高高在上,。學生也有自尊心,，而且是很強烈的。老師對學生的批評,，恰當的,，就是一種激勵;不恰當的，就會成為一種傷害,，甚至還會導致逆反心理產生,。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生,，傷害學生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中，我們應把握批評的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。

記得一位教授曾說過，“疼愛自己的.孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛,，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的,、沒有血緣關系的愛,，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎,，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師,、敬其師”,，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經感嘆,，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢,，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓我真正的認識到,，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成,，其實愛貫穿在我平時的一點一滴,，一言一行，相信學生一定會領會到的,，就想扎根海島的那位老師,，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛,，最終得到學生由衷的尊敬,，這些是教育的真諦，是我努力的方向,。

教師師德師風培訓心得體會篇十一

本學期,，學校組織學習了《教育法》、《教師法》,、《未成年人保護法》,、《預防未成年人犯罪法》《教師職業(yè)道德行為準則》等法律法規(guī)。通過學習,，我認識到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表,，必須牢固豎立社會主義榮辱觀。要想成為一名新世紀的合格教師,，應當做好以下幾方面工作：

1.愛崗敬業(yè),。首先，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責地完成每一項教學任務,，不求，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,，不斷進取,。

2.熱愛學生，關注每一位學生的健康成長,。在完成傳道,、授業(yè)、解惑的任務的同時,，關愛學生的身心發(fā)展,，建立良好的師生關系，使學生親其師而信其道,，使教學相長,，幫助學生****成才。先進教師們關注后進生,，不放棄任何一個學生的博愛精神讓我深受感動,，也讓我進一步領會到“沒有愛就沒有教育”這句話的含義，在今后的教學中,，我將讓愛先行,，先愛生再教育。

3.以身作則,。教師的言行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿,，這將給學生成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的，自己首先做到,。堅持嚴于律己,。

4.孜孜不倦，積極進取,。有句話說的好,，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不時提高自身素質,，不時完善自身,，以求教好每一位學生,。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

5.終身學習,、不斷進取是師德的升華在知識經濟時代,，知識和技術更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經常處于學習狀態(tài),，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求,。所以,，時代要求教師必須轉變學習觀念,，確立“邊學邊干、邊干邊學,、終身學習”的觀念,，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。我們的路還很長,，不管有多坎坷,，只要你把它當作一次經歷，一次磨練,，你會為你比別人的經歷豐富而自豪,，你會為自己經受得住磨練而驕傲。

今天,，我們遠離家鄉(xiāng),，遠離親人，我們能在一起合作,，那是我們的緣分,，不要為一些小事而斤斤計較,，不要為一些小委屈而耿耿于懷,，我們應該珍惜這來之不易的機會,，相互學習,，相互促進,，相互關心,，相互理解,。不管在哪里，不管到何處,，要堅強,，要進步,，要合作，更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進,！海闊憑魚躍,，天高任鳥飛，機會總是給那些有準備的頭腦,?？傊裉煲鲆晃缓细竦睦蠋?，必須學習,，學習，再學習,，不斷進取,，不斷攀登，與時俱進,，才能去迎接一個新的挑戰(zhàn),。

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教師師德師風培訓心得體會篇十二

20xx年6月1日至7月31日，我參加了主題為“深化師德師風建設培養(yǎng)造就新時代高素質教師隊伍”的網絡培訓活動,，感謝中國教育干部網絡學院為我們一線教師提供了這么優(yōu)秀的平臺,，通過專家講座、研討交流和專題考試使我深刻認識到加強師德師風建設的重要性緊迫性,，時刻牢記作為培養(yǎng)祖國未來人才的一線教師身上的責任和義務,，繼承和發(fā)展優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，嚴管厚愛,，做好學生的表率,。在實際教學和管理工作中，端正態(tài)度,，自律,、自信，自強,，改掉不良個人習慣,，以一切為了學生的身心健康和培養(yǎng)合格的現代化接班人為目標，在學生心中樹立良好的師德師風形象,。

當今時代,，科學發(fā)展高度分化又高度綜合，人類社會越來越清晰地呈現出整體性,、綜合化的發(fā)展趨勢,，要求教育全方位地開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才,，促進人的全面發(fā)展,。新一輪的課程改變在全國范圍內轟轟烈烈的地進行著，要求我們每一位教師盡快轉變教育觀念,，“以學生的發(fā)展為主”,、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學生”、“學生對生活有用的.知識”,、“轉變師生關系”等等,，這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學中我們以學生為主體,，教師為主導,。改變以往的“應試教育”，實施“素質教育”,，注重學生的學習過程,，培養(yǎng)學生的學習的能力和思維能力。努力使自己成為與時代共同進步的學者,。

有人說：“教師的職業(yè)是神圣的,，它把野蠻變成文明，把無知變成淵博,?！碑斀裆鐣行┤税衙u,、金錢,、權利看成是衡量一個人價值高低的法碼，這些人朝思暮想,，夢寐以求,，想得到這些東西。而這些東西,，只不過是身外之物,，過眼煙云。為黨的教育事業(yè)無私奉獻,，才是我人生最有價值的,，最可寶貴的。要熱愛教育事業(yè),，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

我認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中華人民共和國教師法》,、《未成年人保護法》等提高教師政治素質的文件和書籍,。特別是聽了視頻里專家的講話，我受到震憾,，說實話,，當時拿著紙巾擦著眼淚聽完了一個又一個感人的故事，廣大人民教師舍己救人,，學生的生命高于一切的崇高使命讓老師們不畏死亡,，犧牲家人,，更不顧自己。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師,，德高為范,。”作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德。

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現,?！皼]有愛就沒有教育”、“師愛是師德的靈魂”,、“用心去愛每一位孩子”,。無數愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師對教育事業(yè)的無怨無悔的責任感和奉獻精神，對所有孩子的真誠無私的愛,，讓我感動：無論在生活上還是學習上,，老師時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生,，更是要“特別的愛給特別的你,。”切忌易怒易暴,，言行過激,，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,。

學生們的學習基礎、心理特點,、興趣愛好,、家庭背景各有不同，學習上存在差異是客觀現象,，作為老師,，要充分的尊重學生。從學生實際出發(fā),，研究教育對象,，把榮譽給每一個孩子。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質,，不斷完善自己,，以求教好每一位學生，不放棄每一名學生,。這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習，積極進取,，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”,。

“學高為師，身正是范,?！睂W識與品德永無止境，致真,、致善是教師一生的追求,。古往今來，從教人員無論社會上稱之為“先生”還是呼之為“教師”,；無論眾人評定他們社會地位是高,，還是低；無論領到的薪水是多,，還是少,；在人們的眼里，教師的職業(yè)是崇高的,，是倍受世人尊重的,。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響,，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到；凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做,。嚴于律已,，以身作則，才能讓學生心服口服,，把你當成良師益友,。

總之，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想,。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識,，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。

教師師德師風培訓心得體會篇十三

經歷了7月16日的海信學校教師入職培訓,，自己的心得要從“德”字談起,。

師德，感覺是老生常談,，但在學校副校長王永祥的培訓中,，我又體悟到了許多新味道。王校長列舉了即墨崔玉華老師從鄰居家借道,，翻墻進入學生家,，救了一家三口的事例。

聆聽過今天的培訓,，我意識到,，之前出現的這類問題是因為孩子們的.向師性、主動性不足,，而源頭正是我自身的師德影響力不足,。只有撼動孩子的心靈，才能產生情感上的共幼兒學習觀,，而且要求老師具有較多,、較深的關于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學習的知識,，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力,。

作為一名幼教工作者,，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒,，他們不諳世事,，生理、心理都不成熟,、不穩(wěn)定,，因此他們需要的不僅是良好的師生關系，更是一種和諧,、融洽的師幼關系,。

霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西,?！弊鹬睾⒆邮墙⑵降取⒂押?、和諧的師生關系的基礎,。尊重幼兒人格，允許他們在思想,、感情或行為中有自己的獨特性,，并為他們提供更大的、獨立的生活空間,。

教師要善于創(chuàng)設寬松,、安全、愉悅的學習氛圍,，讓幼兒學得輕松,、學得快樂。作為一名骨干教師,，我關注孩子的行為,、能力、情感,、態(tài)度的激發(fā)與培養(yǎng),，注重幼兒與環(huán)境材料的互動，真正學會關注孩子發(fā)展的尋常時刻,、傾聽孩子的心聲,，從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的發(fā)展要求，促進孩子的和諧,、全面發(fā)展,，體現以孩子為本的教育理念,。作為一名黨員教師，我要做好群眾與領導之間的一座橋,，凝聚全園教工的積極性,、創(chuàng)遭性力量，積極推進基層民主建設,，充分調動全園教師積極投身我園發(fā)展的積極性,！

和諧就是關心、和諧就是尊重,，和諧就是平等,，和諧更是幸福，在領導的關心和愛護下,，我們將不斷學習,，不斷探索，踏實工作,，銳意進取,，開拓創(chuàng)新，建立一個和諧的幼兒園,，幸福的幼兒園,，追求高品質的幼兒教育打下堅實的基礎！

教師師德師風培訓心得體會篇十四

從小的時侯就向往成為一位光榮的幼兒教師,，在我的心目中教師是一杯水,，純潔；教師是一顆星,，帶來光明,；它更是一幅風景，桃李滿天下,！而今,，我已是一位光榮的幼兒教師了，如果有人問我：你愛自己的職業(yè)嗎,？我會絕不猶疑的回答：是的,，我非常愛幼兒教師這一行。由于在我的心目中早已裝滿了天真天真的孩子,，我愛他們,，我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達成功的彼岸,。愛心是水,，滋潤著你我的心田；愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶,；愛心更是成功教育的原動力,。陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去,。這正是教師無私奉獻的典范,。在平時的活動中我努力實踐著。對天資聰穎的孩子,，我成心識的培養(yǎng)他們的品行意志,；對性情內向的孩子，我用愛心,、耐心鑄成一把鑰匙,，尋覓他的自信，打開她心靈的窗戶,；對生病的孩子,，我更是少不了關懷、探望記得我班有個性情非常內向的孩子秋秋,，剛來幼兒園時,，什么都不知，什么都不會,，且樣樣沒愛好,，跟她說話,，她永久都是點頭,、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛和我的教育,，我時刻都在關注她,。為了培養(yǎng)她的自信，我開始鼓勵她自己獨立做事,，有時我心里確切會有點兒著急,，但理智告知我，我這當口一批評,，她會更不知所措,，所以對秋秋，我必須具有了五心：愛心,、耐心,、關心、信心,、仔細,。時間一天天過去了，她終于有了轉機，她開始輕聲講話了,，面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵,，她對自己更有信心了，說話的語氣也壯了,，現在的秋秋活動時還常常舉手發(fā)言了,！是什么氣力使他轉變的呢？讓我大聲的告知你們吧,！那是愛的氣力,，教育的氣力！在工作中,，我努力為孩子們營建一個寬松愉快的環(huán)境,，真正成為孩子的支持者，合作者,，引導者,。我和孩子一起生活、游戲,、學習,，帶領他們走出幼兒園，走向自然,，走向社會,。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任,，用愛心庇護他們的成長,。孩子的一舉一動乃至細微的情緒變化都會被我捕捉，從中,，我發(fā)覺了孩子的愛好,、特長、愛好,、潛力,，并根據孩子的個性特點，進行有針對性的教育,，從而使孩子的潛能得到開發(fā),，多元智能得到發(fā)展。

潤物細無聲,，孩子們一天天地進步了,，一天天地長大了。愛心是水,，滋潤著你我的心田,；創(chuàng)新是船，載送著他們到達成功的彼岸。21世紀的教育是素養(yǎng)教育,，21世紀的人才應當是創(chuàng)造型的人才?，F在的幼兒園教育是要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識。教育的改革,，時期的發(fā)展,，呼吁著有創(chuàng)造性的'教師。怎樣才能有創(chuàng)造性呢,？我們必須心懷一顆進取心,，下苦功學習，向書本學,，向同事學,，向孩子學，學電腦網絡,，學科技信息,。在工作中，我常常為了組織好一次活動而廣泛查閱書籍資料,，常常為及時記錄幼兒的表現而加班加點,。作為教師，我常常以研究者的心態(tài)去對待教育活動,，由于這樣才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,；常常學習幼兒教育的先進理念和先進方法，由于這樣才能提高自己的知識水平,，推陳出新,，找到更新更好的教育方法，使自己充滿創(chuàng)造性,，使孩子充滿創(chuàng)造意識,。

看到孩子們富有想象的創(chuàng)意畫，聽著孩子們富有創(chuàng)造性的話語,，我欣慰的笑了。

一份耕耘,，一份收獲,。在我的努力下，孩子們懂事了,，知道了如何去愛,，知道了怎樣做人；孩子們進步了,，會唱會跳,，會寫會畫了。當孩子們在我的帶領下參加國際書畫比賽時；當我班的月月小朋友在中國悉尼大賽中獲得特金獎時,；當孩子們的書法作品在全國中小學書法攝影比賽中獲得金獎,、銀獎時；當孩子們說著一口流利的英語,，講著一個個動聽的故事時我欣慰的笑了,。孩子們在成長，我也在進步,。當孩子們說：我最愛好老師時我好感動,，我好快樂！

教師師德師風培訓心得體會篇十五

落日的余暉柔和地灑向大地,，深秋的黃葉在涼風中搖曳生姿,，不遺余力地向世人展示它最后的美麗，一些叫不知名字的矮樹叢結出顆顆種子,。我走在路上,，心中如這碩果金秋般收獲滿滿。

今天,，我與眾教育同仁們在天立學校聆聽了兩位專家——楊泳,、張勝利的師德師風專題培訓會。是他們睿智的思想,，橫溢的才華,，對思想政策的深度解讀，對教書育人的智慧與執(zhí)著,，對教育事例的做法與見解,，使那些上綱上線的條文條例鮮活起來，這樣一場師風師德的盛宴,，深刻融入大家的思想中,。他們是我們的導師，我們的典范,。

“讓每個孩子在課堂上獲得價值感,，讓學生融入課堂。〞一語道出老師的價值所在,。老師的幸福不就是學生進步與成長嗎,？說到價值感，最先讓人想到的是學習,，最先讓人想到的便是學困生如何獲得價值感,？學困生身上的缺點總是會多一點，不討人耐煩,。當發(fā)現他們的家庭背景卻不由得讓人很心疼,，大多數缺少父母陪伴或者多年見不到父母,。這樣的孩子，我們應該多幫助他,，而不是一味的批評與指責,。

我曾在班級群里發(fā)過這樣一段話：雖說有些人認為知識改變不了命運，有知識的人給沒知識的人打工,，那是片面的狹隘的個人意識,。80年代那個賣豬肉的北大高材生，人家仍然很成功,，個別老板可能確實沒有太多文化,，但不能忽略他后天的學習與經驗。隨著現代中國的開展,，學歷必須是敲門磚,，有知識的給沒知識的打工現象會少之又少，有很多職業(yè)將被機器人,、電子智能代替,。九年義務教育是根底教育，不管孩子將來做什么干什么職業(yè),，我認為孩子在這美好的時光不能浪費,，現在他們主要的任務就是天天背著書包學習，培養(yǎng)各種能力,，這會對他們將來的人生有很大的影響,。我希望我的學生都是能夠建立起對學習的興趣和體驗到學習樂趣的，從學習中找到自信使他們的童年有意義,。但由于家庭環(huán)境,、家庭教育、個體差異等造成孩子最終表現的不同,。優(yōu)點,，我們要大力肯定；缺點,，不能遮遮掩掩,，要幫助他們改正。因為我們是成人,、是家長,，有義務有責任幫助他們，幫他們找方法,，鼓勵他們堅持下去，而不是一味的責備找借口,。

其實每個人都需要價值感,。正如李鎮(zhèn)西老師追求的人生境界：“讓人們因我的存在而感到幸福,。〞李白舉杯邀明月豪放地說：“〞天生我材必有用。〞就連《哪吒之魔童降世》里的哪吒被眾人唾棄時的表現和救了小姑娘被敖丙感謝時的反映就可以看出價值感是對自己的肯定,，這與父母和師傅一直對他的關愛,、正面教育是分不開的。所以對孩子我們需要做的是喚醒他們,，讓他們成為更好的自己,。

做一名心中有愛言行有德的老師，因為我們面對的是孩童,，內心怎能不柔軟,？讓愛與德像一顆種子，種在學生心中,，讓愛與德像綻放的鮮花去熏陶學生,，讓他們健康快樂成長。

時常有人問我,，選擇了教師這個職業(yè),，你懊悔嗎？這時,，我總是思緒萬千?，F在，我能自豪地答復：站三尺講臺,，放萬丈光輝,，作育苗能手，育滿園鮮花,。我別無選擇,。尤其是在聽了我們區(qū)師德典型宣講報告會的今天，我更加熱愛兒童,，熱愛兒童教育事業(yè),。宣講員們?yōu)槲覀冎v述了楊老師帶著專業(yè)團隊無私奉獻的感人事跡，李書記戰(zhàn)勝病魔笑對生活的`大愛情懷,；以及用平凡創(chuàng)造感動,、用責任書寫精彩的歐陽處長，無償獻血,、忘我付出的活雷鋒張老師,，讓絕癥的孩子創(chuàng)造生命奇跡的李老師……聽著聽著，我沖動異常,，思潮奔涌,，這不是一般的報告會，而是一堂生動的政治課,，使我受到了深刻的教育,。

今天的演講十分清楚地告訴我們：我們的校園充滿愛,，愛的光輝金燦燦。

我們的學校同樣充滿愛的光輝,。老師們待學生也勝過親生子女,。有老師將在校突然患病的學生送到醫(yī)院，自己掏錢給學生看??；有老師在母親病危、病故期間,，自己熬紅了眼,，哭啞了嗓子，病得發(fā)高燒,，也沒有少上一節(jié)課,；有老師關心保護學生，常常利用放學后的時間為差生補課,。我校四年級學生劉紫怡同學身患重病,，急需開刀住院。她父母離婚,，父親又得白血病,。學校師生知道這一情況，急她家之所急,，紛紛主動為她捐款,。班上的同學還給她寫慰問信。真是：病魔無情義,，師生有愛心,。我們學校是一個充滿愛的學校。同學們經常有組織地分別到村五保老人家清掃衛(wèi)生,，慰問老人,。給他們送去了三春溫暖，獻上一片真情,。在我們學校,，一人有困難，大家都支援,，互助友愛,，蔚然成風。

在教學上,，學校全體教師牢固樹立素質教育的理念,，在日常教育教學活動中，充分發(fā)揮學生的主體地位，切實尊重學生的人格,，并給予他們更多的關愛,，鼓勵他們勇于實踐,，積極探索,，開拓創(chuàng)新。在教師面前,，每一個學生都是平等的,，沒有上下貴賤之分，教師對所有的學生一視同仁,，把愛灑滿校園,，讓每一個學生都沐浴在師愛的陽光之下。這幾年,，通過學雷鋒,、講雷鋒、做雷鋒,、做家訪,，老師們建立起了一份份盡可能翔實的學生個人檔案。這份檔案包括以下內容：學生的學習情況〔入學總成績,、單科成績,、優(yōu)秀科目、蹩腳科目等〕,，學生的家庭情況〔住址,、經濟收入、父母受教育程度,、從事的職業(yè)等〕,，學生的興趣愛好、特長,、不良傾向等,。在此根底上，我們做到“特別的愛獻給特別的您〞,。在處理問題時,，把人和事具體結合起來,，把“愛〞落到實處,。如對下崗職工的孩子、單親家庭的孩子,、父母雙方外出打工的孩子,、“網吧生〞等應區(qū)別對待,，做到“一把鑰匙開一把鎖〞。

今天,，我們學校以科學發(fā)展觀為指導,，傳承和弘揚雷鋒精神,，以“學雷鋒，愛生愛崗愛校〞為主題,，堅持從學校實際出發(fā),，我有責任和老師們一起造就一支師德高尚、業(yè)務精湛,、充滿活力的教師隊伍,，努力將學校建設成學風濃郁、管理標準,、社會信任的示范學校,，努力推進全體教師師德素質和教育教學質量的提高，使我們學校走在高新教育師德師風活動的前列,。我相信,，我們的學生沐浴著愛的光輝，敢斗困難,，茁壯成長,，我們一定會讓愛的金燦燦的光輝灑滿平安校園。

教師師德師風培訓心得體會篇十六

奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質,、道德行為,、道德境地。一名教師應該對學生無私奉獻,。熱愛學生,，尊重、理解學生,，以人為本,，關懷保護學生，是教師正確處理與學生之間關系的準則,。

這種愛是教師教育學生的感情根底,，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”,，從而“信其道”,。教育的愛，作為一種出自崇高目的,、充滿科學精神,、普遍、持久而又深厚的愛,，其極為豐富,，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。

同時,，教師要把學生看作一個有思考能力的人,，有開展?jié)摿Φ娜耍皇抢蠋熓鄣谋粍訉ο?。當老師把學生當成教育的主體用欣賞的眼光去看他們時,，就會發(fā)覺他們有可愛之處，你不會不去愛他們,。在有的教師眼里,，對后進生常常是不屑一顧的，然而,，后進生的堅強毅力和承受能力是常人所沒有的。他們明知聽不懂教師講課的內容,，卻天天要堅持聽,。假如教師對他們給予深深的'理解，就會發(fā)覺他們值得你愛,，你才會發(fā)自內心地去愛他們,。每個學生都有自己最崇拜的人，都有自己的遠大理想,。教師在了解他們的理想之后,，向他們提出要求，讓學生生活在實現目標的期望狀態(tài)之中,。

總之,，做為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給學生,，同時還要教育學生成人,、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字,，而是一種具體的教育過程,，是建立在教師對學生的理解、寬容,、原諒,、賞識、信任的根底上,，所形成的一種心理相容,，只有這樣，師生關系才能呈現平等和尊重,，才能呈現出我們人民教師優(yōu)秀的師德,，那么教育的效果也就會象我們所盼望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。

教師師德師風培訓心得體會篇十七

通過對《關于加強和改良新時代師德師風建設的意見》文件的學習,，我對師德師風有了新的認識,，也意識到作為一名老師應該要朝哪些方面去努力。

在新時代我們國家要建設一支為人民效勞的,，讓人民滿意的教師隊伍,，就必須進一步加強和改良師德建設，為師德建設注入新的內容,，增加新的內涵,。當前，在愛是師德之魂這個共識的根底上,，把責任教育放在師德建設的首位是非常必要的,。責任，是一個成熟的人對自己的內心和環(huán)境完全承擔的能力和行為,。正如馬克思所說：“作為確定的人,，現實的人，你就有規(guī)定,，就有任務〞,。一名人民教師，他的責任無處不在,，如果沒有責任意識,，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命,，也就辦不好教育,。因此，我們必須知責任,、明責任,、負責任、盡責任,。我們處在一個知識爆炸的時代,，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我開展,、自我提高,、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責,。

“做一個現代人必須取得現代的知識,，學會現代的技能，感覺現代的問題,，并以現代的方法發(fā)揮我們的力量,。時代是繼續(xù)不斷的前進,，我們必得參加在現代生活里面，與時代俱進,，才能做一個長久的'現代人〞,，“我們做教師的人，必須天天學習,，天天進行再教育,，才能有教學之樂而無教學之苦〞。教師要不斷地更新教育理念,，用先進的教育思想武裝頭腦,；不斷地掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結構,；不斷地學習現代教育技術,，運用現代化的教育教學手段提高工作效率；不斷地反思總結,，在理論的指導下大膽實踐,、勇于探索，“我們確不能懈怠,，不能放松，一定要鞭策自己,，努力跑在學生前頭引導學生,，這是我們應有的責任〞。

一名優(yōu)秀的教師,，應該是教學能手,，更是科研先鋒，這樣的教師,，才能可持續(xù)開展,，才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際,，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行積極探究,，以形成規(guī)律性的認識,。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的,，極其平凡的事物中看出新東西,，能夠從平凡的、極其平凡的,、司空見慣的事物中看出新的方向,、新的特征,、新的細節(jié)——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣,，靈感的源泉,。〞教師只要增強自己的科研意識，把自己的課堂,、班級當成自己的“實驗室〞,、“試驗田〞，并投入精力去做,，就一定能使自己變科研的局外人為局內人,，變可能性為現實性，實現經驗型向科研型的轉變,。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望,。時代的呼喚,，事業(yè)的使命，教育的責任,，鼓勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土,，桃李芬芳，碩果累累,，贏得了家長和社會的敬重,，這真是教師職業(yè)的魅力所在。

在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,，用愛心去澆灌,，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風去,，冰心一片載玉壺〞，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié),！我想,，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)――平凡而偉大。

“言必行,，行必果〞,，行動實踐遠勝于說教。師德,，不是簡單的說教,，而是一種精神表達，一種深厚的知識內涵和文化品位的表達,！其實,，在日常的教育教學工作中,，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍天,。