時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。通過制定計劃，我們可以將時間,、有限的資源分配給不同的任務(wù)，并設(shè)定合理的限制,。這樣，我們就能夠提高工作效率,。下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇一

一,、科研計劃細(xì)則,。

1.做好備課組教研工作計劃,，包括：課題研究，培養(yǎng)青年教師方案,，發(fā)揮骨干教師作用,，召開教師外出學(xué)習(xí)匯報交流研討會,，撰寫論文,，開發(fā)小本課程,，有效教學(xué)方面的內(nèi)容,。

2.教研活動做好記錄,，記在《教研會議記錄》本上,。

3.正規(guī)作業(yè)每學(xué)期20次，認(rèn)真批改,，注明日期及等級,。

4.外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師要在備課組里進行匯報和學(xué)習(xí)心得交流,，并請級部主任和科研處主任參加,?；匦芍軆?nèi)把學(xué)習(xí)。

心得體會,。

文字材料交到科研處存檔,。

5.抓好聽評課。

互相聽課,，取長補短，認(rèn)真評課,。做到“一課三摩”，多聽,、多看,、多說、多練,、多提建議,、多加改進,，努力提高自己的授課水平。青年教師一學(xué)期聽評課70節(jié),，普通教師一學(xué)期聽評課50節(jié)，要寫好評課記錄與心得,，評課記錄要有對具體內(nèi)容和具體問題的看法、觀點,，不能泛泛而談。

6.業(yè)務(wù)筆記,。

每學(xué)期5000字,，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)《課堂觀察》和《有效教學(xué)試講》兩本書，寫好學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得,。

7.鼓勵教師多寫有效教學(xué)方面的論文、案例,、教學(xué)設(shè)計,，每周二前發(fā)到科研處郵箱,，由學(xué)校統(tǒng)一往威海教育網(wǎng)上發(fā)送,。發(fā)送的論文,、案例、教學(xué)設(shè)計等要求以word格式存盤,，發(fā)送主題,，統(tǒng)一寫“有效教學(xué)作者名”,，嚴(yán)謹(jǐn)抄襲。

1.加強集體備課,。

本學(xué)期集體備課安排在周三1.2節(jié),，每單元固定主講人,，采用說課的方式，具體講解教材的處理,、習(xí)題的處理,，經(jīng)過討論最后確定大家共同認(rèn)可的方案。習(xí)題的配備分工到小組，專人出題,，專人審核,。

除此之外，還要利用在同一個辦公室之便,，做到每節(jié),、每天相互交流,，集體磋商,，共同探討。所教內(nèi)容的重點,、難點,、采用的教學(xué)方式,，電教手段、能力的培養(yǎng),，作業(yè)題、例題、習(xí)題的選擇以及測試題等方面的統(tǒng)一布置,。

2.導(dǎo)學(xué)案的斟酌。

根據(jù)上學(xué)期的經(jīng)驗和數(shù)學(xué)學(xué)科的特點,，不是每節(jié)課都適合用導(dǎo)學(xué)案,，如“瞬時速度與導(dǎo)數(shù)”,，“曲邊梯形面積定積分“等大量用到高等數(shù)學(xué)符號的內(nèi)容比較晦澀難懂的內(nèi)容,，就應(yīng)該采用傳統(tǒng)的教授式的教學(xué)模式,。另外,，不同可行的導(dǎo)學(xué)案方式也應(yīng)該有所區(qū)別,，具體的安排全組討論決定,。

3.作業(yè)設(shè)置。

總結(jié),。

學(xué)生易出現(xiàn)的錯誤，探究錯誤根源,。講解作業(yè)做到有的放矢。每周一次周末測試，題型按高考模式出現(xiàn)(共22題),，內(nèi)容以本周所學(xué)內(nèi)容為主，附含前面的部分內(nèi)容,，防止學(xué)生遺忘。

4.抓好落實,。

抓落實包括學(xué)生對新知識的理解與接受，練習(xí)題,、作業(yè)題,、小測試、錯題本等的檢查與批改,，每節(jié)新授課后，進行課堂反饋,，每章測試一次,，每周批改一次錯題本。

從5月1日開始,，著手準(zhǔn)備會考的復(fù)習(xí)。5.1-5.30日，每周末做一份會考模擬題,，6月1日開始，用2周時間細(xì)化復(fù)習(xí),，爭取提高會考通過率,。

有效教學(xué)不注重形式，不以是否用導(dǎo)學(xué)案或是否分組教學(xué)來判斷課堂教學(xué)是否有效,，而是只要能讓學(xué)生在最短的時間汲取最多的知識，讓學(xué)生真正動腦,、動筆，就是有效的課堂,。

1.以問題引導(dǎo),，讓學(xué)生真正進入課堂。

通過對問題的研究,、探討，引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，感知數(shù)學(xué)的魅力,，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力,。問題的具體設(shè)置可在集體備課中進行探討，但要體現(xiàn)教師的個人特色。

2.改造例題,。

針對高中生喜歡新鮮的特點,，有目的、有創(chuàng)造性地改造課本上的例題,。重新設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)環(huán)境,，壓縮新授課時間，把重心放在學(xué)生獨立解決不了的問題上，把時間放在鞏固性訓(xùn)練上,，注意各版本教材的比較研究,。

3.每日一題,。

本欄目是在保證教學(xué)目標(biāo)能夠完成的前提下設(shè)置的，全部由學(xué)生操作,。由學(xué)生輪流自主選題,，每天一道,，課前5分鐘負(fù)責(zé)給全班同學(xué)講解,，教師最后點評,。這樣可以幫助學(xué)生鞏固前面的知識,，訓(xùn)練學(xué)生語言表達能力，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點，為有效課堂的實行打好基礎(chǔ),。

四、課時安排,。

本學(xué)期共19周，需要學(xué)習(xí)選修2-2和選修2-3兩本書,，另外還要準(zhǔn)備會考的復(fù)習(xí)工作。

具體安排：

第1---3周(3.1-3.21)選修2-2第一章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用,。

第4---5周(3.22-4.4)選修2-2第二章推理與證明,。

第6周(4.5-4.11)選修2-2第三章數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù),。

第7周(4.12-4.18)復(fù)習(xí)選修2-2,。

第8---9周(4.19-4.30)選修2-3第一章計數(shù)原理。

第10---12周(5.4-5.23)選修2-3第二章概率。

第13周(5.24-5.30)選修2-3第三章統(tǒng)計案例。

第14周以后復(fù)習(xí),。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇二

高二的數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)的難點，是所有科目中難度最大的,，小編為大家推薦了高二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,，請大家仔細(xì)閱讀,，希望你喜歡。

具體目標(biāo)如下,。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動,，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學(xué)表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動,、故事、吸引人的課,、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣,，在主觀作用下上升和進步。

2,、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3、加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣，進行辨證唯物主義教育,。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問題的能力。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

小編為大家提供的,，大家仔細(xì)閱讀了嗎,？最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進步,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇三

教材分析：

本學(xué)期我任教05財會（3）班數(shù)學(xué)，所選的教材是人民教育出版社職業(yè)教育中心編著的《數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)版）》,。該教材是在原有職業(yè)高中數(shù)學(xué)教材的基礎(chǔ)上,，依據(jù)國家教育部新制定的《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試行）》重新編寫的，具有以下特點：

1.注重基礎(chǔ)：

“大綱”對傳統(tǒng)的初等數(shù)學(xué)教育內(nèi)容進行了精選,，把理論上、方法上以及代生產(chǎn)與生活中得到廣泛應(yīng)用的知識作為各專業(yè)必學(xué)的基本內(nèi)容,。根據(jù)“大綱”要求,，把函數(shù)與幾何,，以及研究函數(shù)與幾何的方法作為教材的核心內(nèi)容,。

2.降低知識起點,。

多數(shù)中職學(xué)生對學(xué)過的數(shù)學(xué)知識需要復(fù)習(xí)與提高，才能順利進入中職階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。這套數(shù)學(xué)教材編寫從學(xué)生的實際出發(fā)，提高中職學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，使多數(shù)學(xué)生能完成“大綱”中規(guī)定的教學(xué)要求,，以保證中職學(xué)生能達到高中階段的基本數(shù)學(xué)水準(zhǔn),。

3.增加較大的使用彈性。

考慮中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)的多樣性,，各對數(shù)學(xué)能力的要求也不相同，教學(xué)要求給出了較大的選擇范圍,，增加了教學(xué)的彈性。教材中給出了三個層次：一是必學(xué)的內(nèi)容分兩種教學(xué)要求（在教參中指出）,；二是教材中配備一些難度較大的習(xí)題,，供學(xué)有余力的學(xué)生去做,，培養(yǎng)這些學(xué)生的解題能力,；三是編寫了選學(xué)內(nèi)容,，選學(xué)內(nèi)容主要是深化基本內(nèi)容所學(xué)知識和應(yīng)用基本內(nèi)容解決實際問題的能力。

4.注重數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng),。

每章專設(shè)應(yīng)用一節(jié),，列舉數(shù)學(xué)在生活實際、現(xiàn)代科學(xué)和生產(chǎn)中應(yīng)用的例子，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實際問題的意識和能力,。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生使用計算機工具的能力。

在“大綱”中,，要求培養(yǎng)學(xué)生使用基本計算工具的恩能夠里,。這就要求學(xué)生掌握使用計數(shù)器的技能,，所以在新教材中增加了用計數(shù)器做的練習(xí)題,。有條件的學(xué)生還可以培養(yǎng)學(xué)生使用計算機技術(shù)。

教材內(nèi)容：

本學(xué)期使用的是第二冊的教材,，內(nèi)容包括：平面解析幾何,，立體幾何，排列,、組合與二項式定理，概率與統(tǒng)計初步,。

每章編寫結(jié)構(gòu)：引言,，正文（大節(jié)、小節(jié),、聯(lián)系、習(xí)題）,，復(fù)習(xí)問題和復(fù)習(xí)參考題，閱讀材料（數(shù)學(xué)文化）等,。除個別標(biāo)注星號的選學(xué)內(nèi)容外，都是必學(xué)內(nèi)容,。

學(xué)生情況分析及教學(xué)對策：

05財會（3）班是我剛接手的班級，因而對學(xué)生的情況并不是非常熟悉,。從總體上看,，該班的學(xué)習(xí)中堅力量主要在一小部分的女生，其他學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較差,。在要學(xué)習(xí)的學(xué)生當(dāng)中,，普遍表現(xiàn)出底子薄,、基礎(chǔ)差的特點,，對以往知識的缺漏非常多,。因而在教學(xué)過程當(dāng)中，及時補遺,、查漏補缺尤為重要,。知識引入環(huán)節(jié)我設(shè)置舊知識補遺，先回顧新課所涉及到的舊知識點,；對學(xué)生的要求以能處理簡單的操作題為主,。另外,，舒適的環(huán)境對學(xué)生的情緒也有挺大的影響，因而在教學(xué)過程中應(yīng)滲入環(huán)境教育,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識,。

周次。

教學(xué)內(nèi)容,。

教時,。

執(zhí)行情況。

1

8月28日至9月3日,。

學(xué)期準(zhǔn)備工作,。

2

9月4日至9月10日。

8.1（1）,；8.2（2）,；8.3（2）。

5

3

9月11日至9月17日,。

8.4（2）,；8.5（2）；8.6（1）,。

5

4

9月18日至9月24日。

8.7（1）,；8.8（1）,；習(xí)題（1）,；8.9（2）。

5

5

9月25日至10月1日,。

8.10（1）,；8.11（1）；8.12（1）,；習(xí)題（2）,。

5

6

10月2日至10月8日。

國慶放假,。

7

10月9日至10月15日。

8.13（3）,；8.14.1（2）。

5

8

10月16日至10月22日,。

8.14.2（1）,；8.15（3）,；習(xí)題（1）,。

5

9

10月23日至10月29日,。

習(xí)題（1）,；第一章復(fù)習(xí)（2）,；9.1（2）,。

5

10,。

10月30日至11月5日。

9.2（1）,；9.3（2）；9.4（1）,；9.5（1）,。

5

11。

11月6日至11月12日,。

期中考復(fù)習(xí),。

5

12,。

11月13日至11月19日,。

期中考試。

13,。

11月20日至11月26日。

9.6（1）,；復(fù)習(xí)（2）；9.7（1）,；9.8（1）,。

5

14,。

11月27日至12月3日。

9.9（1）,；9.10（2）,；9.11（2）。

5

15,。

12月4日至12月10日,。

習(xí)題（2）；9.12（1）,；9.13（2）。

5

16,。

12月11日至12月17日。

9.14（1）,；9.15（1）；9.16（2）,；9.17（1）,。

5

17,。

12月18日至12月24日,。

9.17（1）；習(xí)題（2）,；9.18（1）。

5

18,。

12月25日至12月31日。

9.19（2）,；9.20（1）,；9.21（2）。

5

19,。

1月1日至1月7日。

9.22（1）,；9.23（3）；9.24（1）,。

5

20,。

1月8日至1月14日,。

9.25（3）,；習(xí)題（2）,。

5

21,。

1月15日至1月21日,。

期末復(fù)習(xí)。

5

22,。

1月22日至1月28日,。

期末考試。

23,。

1月29日至2月4日。

期末結(jié)束工作,。

24。

2月5日至2月11日,。

期末結(jié)束工作。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇四

1、通過探究學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握幾何概型的基本特征,，明確幾何概型與古典概型的區(qū)別。

2,、理解并掌握幾何概型的概念。

3,、掌握幾何概型的概率公式,，會進行簡單的幾何概率計算。

（二）過程與方法,。

1、讓學(xué)生通過對隨機試驗的觀察分析,，提煉它們共同的本質(zhì)的東西，從而親歷幾何概型的建構(gòu)過程,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、類比、聯(lián)想等邏輯推理能力,。

2、通過實際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生把實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的能力,，感知用圖形解決概率問題的方法,。

（三）情感、態(tài)度,、價值觀,。

1、讓學(xué)生了解幾何概型的意義,，加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，以科學(xué)的態(tài)度評價一些隨機現(xiàn)象,。

2,、通過對幾何概型的教學(xué)，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和辯證的思想,，養(yǎng)成合作交流的習(xí)慣,，初步形成建立數(shù)學(xué)模型的能力。

教學(xué)重點：了解幾何概型的基本特點及進行簡單的幾何概率計算,。

教學(xué)難點：如何在實際背景中找出幾何區(qū)域及如何確定該區(qū)域的“測度”,。

教學(xué)方法：“自主、合作,、探究”教學(xué)法,。

教學(xué)手段：電子白板,、實物投影、多媒體課件輔助,。

課后作業(yè)。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇五

(1)經(jīng)過分析問題的方法的教學(xué),、經(jīng)過不等式的一題多解、多題一解,、不等式的一題多證，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)提供生活背景，使學(xué)生體驗到不等式,、直線,、圓,、圓錐曲線就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識,。

(3)在探究不等式的性質(zhì),、圓錐曲線的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流,、相互評價,，提高學(xué)生的合作意識,。

(4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程,，堅定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。

(5)還時空給學(xué)生,、還課堂給學(xué)生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機會,，在發(fā)展他們思維能力的同時,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感,、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

(6)讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程的幻妙多姿,。

(二)能力要求。

1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。

(1)在對不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學(xué)習(xí)中,，進一步培養(yǎng)記憶能力,。做到記憶準(zhǔn)確、持久,，用時再現(xiàn)得迅速,、正確。

(2)經(jīng)過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

(3)經(jīng)過揭示解析幾何有關(guān)概念,、公式和圖形直觀值見的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,。

(1)經(jīng)過解不等式及不等式組的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,。

(2)加強對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,。

(3)經(jīng)過解析法的教學(xué),，提高學(xué)生是運算過程具有明晰性、合理性,、簡捷性能力,。

(4)經(jīng)過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移,。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑，提高學(xué)生運算能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

(1)經(jīng)過含參不等式的求解,，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性,。

(2)經(jīng)過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解,、經(jīng)過不等式的一題多證,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力,。

(3)經(jīng)過不等式引伸,、推廣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

(4)加強知識的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力。

(5)經(jīng)過解析幾何的概念教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的正向思維與逆向思維的能力,。

(6)經(jīng)過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法,。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

(1)在比較鑒別中,，提高觀察的準(zhǔn)確性和完整性。

(2)經(jīng)過對個性特征的分析研究,，提高觀察的深刻性,。

(三)知識要求。

1、掌握不等式的概念,、性質(zhì)及證明不等式的方法,，不等式的解法;。

2,、經(jīng)過直線與圓的教學(xué),，使學(xué)生了解解析幾何的基本思想，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系,，掌握簡單線性規(guī)劃問題,，掌握曲線方程、圓的概念,。

3,、掌握橢圓、雙曲線,、拋物線的定義,、方程、圖形及性質(zhì),。

1,、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì)、不等式證明,、不等式解法。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ),，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上,、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的。不等式在整個高中數(shù)學(xué)中是一個重要的工具,，是培養(yǎng)運算能力,、邏輯思維能力的強有力載體。

2,、直線是最簡單的幾圖形,，是學(xué)習(xí)圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)和微分等知識的的基礎(chǔ),。,，是直線方程的一個直接應(yīng)用。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式,，線性規(guī)劃的初步知識,，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程;斜率是最重要的概念,，斜率公式是最重要的公式,，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體。

3、圓錐曲線包括橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程,，簡單幾何性質(zhì),，以及它們在實際中的一些運用。橢圓,、雙曲線,、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程,，并經(jīng)過分析標(biāo)準(zhǔn)方程研究它們的性質(zhì),。

(一)重點。

1,、不等式的證明,、解法。

2,、直線的斜率公式,，直線方程的幾種形式，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程,。

3、橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程,，簡單幾何性質(zhì),。

(二)難點。

1,、含絕對值不等式的解法,，不等式的證明。

2,、到角公式,，點到直線距離公式的推導(dǎo)，簡單線性規(guī)劃的問題的解法,。

3,、用坐標(biāo)法研究幾何問題，求曲線方程的一般方法,。

1,、教學(xué)中要傳授知識與培育能力相結(jié)合,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培育學(xué)生的概括能力,，是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本方法,、基本技能。

2,、持之以恒與高三聯(lián)系,，切實面向高考，以五大數(shù)學(xué)思想為主線,，有目的,、有計劃、有重點,，避免面面俱到,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3,、加強教育教學(xué)研究,，持之以恒學(xué)生主體性原則，持之以恒循序漸進原則,，持之以恒啟發(fā)性原則,。研究并采用以發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式為主的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

4,、積極參加與組織集體備課，共同研究,，努力提高授課質(zhì)量,。

5、持之以恒向同行聽課,，取人所長，補己之短,。相互研究,，共同進步。

6,、持之以恒學(xué)法研討,，加強個別輔導(dǎo)(差生與優(yōu)生)，提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平,，培育尖子學(xué)生,。7、加強數(shù)學(xué)研究課的教學(xué)研究指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)識的動手能力,。

本學(xué)期共81課時。

1、不等式18課時,。

2,、直線與圓的方程25課時。

3,、圓錐曲線20課時,。

4、研究課18課時,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇六

1,、獲得必要的基本知識和技能，反復(fù)復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識,，加深印象,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)，探究活動,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,。

2、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,，學(xué)會將數(shù)學(xué)知識運用于生活,。

3、樹立學(xué)生能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

本學(xué)期學(xué)的內(nèi)容是拓展模塊的數(shù)學(xué)知識,，主要包括三角函數(shù)、二次曲線,、概率與統(tǒng)計的相關(guān)知識點,，與基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊相比,，知識變的有一定的難度,，并且更系統(tǒng)化，教學(xué)中估計困難不少,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的差異程度加大,，為教學(xué)的因材施教增加了難度。

我校的生源對象一般都是中考落榜生,。學(xué)習(xí)上的挫折使他們失去了學(xué)習(xí)的信心和進取心,。為了求職的需要，有部分學(xué)生自愿選擇進入中職學(xué)校學(xué)習(xí),，但有相當(dāng)一部分學(xué)生是迫于外界某種壓力,，如父母的強烈要求等，而不得不進入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的,；還有一些學(xué)生初中都沒有念完,，是家長為避免其子女在社會上出亂子,，把孩子送到學(xué)校，學(xué)習(xí)知識則放在次要的位置,。由于學(xué)生入學(xué)時,，初中階段的文化基礎(chǔ)差，年齡小,，對專業(yè)知識生疏,，因此，接受能力,、分析能力,、思維能力偏低，綜合素質(zhì)普遍不高,，學(xué)習(xí)能力差異較大等,，給學(xué)校的教育管理和組織教學(xué)帶來了很大的困難。

學(xué)生自身數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱,，基本概念模糊不清,，基本方法掌握不扎實，知識積累量不夠多,，遺忘速度快,，對問題的分析能力差，在上課時要盡可能的放慢講課速度,，反復(fù)及時督促學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)知識和預(yù)習(xí)新知識,，多練習(xí)，以加深印象,。

理解所學(xué)知識的概念,，能夠通過數(shù)學(xué)語言描述，掌握新知識的靈活應(yīng)用,，熟練新知識的性質(zhì)特征的實際應(yīng)用,。

著眼于數(shù)學(xué)教學(xué)的實際，通過“低起點,、巧銜接”,，力求實現(xiàn)學(xué)生樂于學(xué)，遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律,，降低知識的起點，由已知到未知,，由淺入深,，由具體到抽象。

1,、選取貼近學(xué)生生活的數(shù)學(xué)實例引導(dǎo)新知識,，使學(xué)生產(chǎn)生生活中處處存在數(shù)學(xué),，以達到培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的目的。

2,、通過實堂演練,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí),，形成邏輯思維習(xí)慣,。

余弦。

周活動安排,。

周次,。

時間。

活動安排,。

備注,。

1

兩角和與差的正弦公式。

2

兩角和與差的余弦公式,。

3

正弦型函數(shù),。

4

正弦定理，

5

余弦定理,。

6

三角公式及應(yīng)用復(fù)習(xí),。

7

橢圓。

8

雙曲線,。

9

期中考試,。

10。

拋物線,。

11,。

二次曲線及應(yīng)用復(fù)習(xí),。

12。

概率與統(tǒng)計。

13,。

排列與組合。

14,。

二項式定理,。

15。

離散型隨機變量及其分布,。

16,。

二項分布，正態(tài)分布,。

17,。

本章復(fù)習(xí)。

18,。

期末考試,。

19,。

總結(jié)。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇七

本學(xué)期高一備課組以學(xué)校教務(wù)處,、教研組,、年級組工作計劃為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心,，團結(jié)合作，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，互相學(xué)習(xí),，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課,，并結(jié)合新教材的特點，開展研究性學(xué)習(xí)的活動,，在教學(xué)中，認(rèn)真貫徹學(xué)校提出的“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)改革方案,，抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)，著重學(xué)生能力的培養(yǎng),，打好基礎(chǔ)，全面提高,，爭取優(yōu)異的成績,。

使大多數(shù)學(xué)生能夠掌握高中數(shù)學(xué)基本知識,，解決問題的基本能力,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。使多數(shù)學(xué)生能夠進入高一級學(xué)府繼續(xù)學(xué)習(xí),，提高學(xué)業(yè)水平測試的合格率以及優(yōu)秀率,。

復(fù)習(xí)作為知識鞏固的一個有效方法在學(xué)習(xí)中必不可少,。而復(fù)習(xí)課中例題的精選很重要，是否能起到溫故而知新的作用,。對應(yīng)的復(fù)習(xí)課之后的配套練習(xí)與作業(yè)的反饋的落實也是復(fù)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié),。因此如何精選專題復(fù)習(xí)例題與落實作業(yè)反饋成了我們備課組的關(guān)注點。

三,、教學(xué)措施,。

這學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容對學(xué)生來說，整體上偏難,，特別是運算能力在這學(xué)期將得到深化和強化，所以對教師的要求也必將高,。在教學(xué)內(nèi)容方面,，我們還是主要按照我們學(xué)生的特點,，對癥下藥,，講清基本題,，理順中檔題,，適當(dāng)補充難題;普通班不追求偏和難,，特別對圓錐曲線部分的一些重點,、難點的計算題,，必須詳細(xì)講解給學(xué)生聽,，有些問題甚至需要多講解幾遍，讓絕大部分學(xué)生真正落實到位,。每位教師上完課之后需要思考三個問題：我這節(jié)課上得如何?有誰的課比我還優(yōu)秀?怎樣上這節(jié)課更好,、最好并在備課筆記上做好記錄，為以后的教育教學(xué)提供參考,。在課課練上,，以基本題為主，重點在中檔題上,，做錯的問題要抓落實,，不放棄任何一個學(xué)生，不放過任何一個問題,。在課堂上,，每位教師都要重視板書，因為學(xué)生的書寫不規(guī)范部分來源于教師的板書,，每節(jié)課最低有1～2題在書寫上力求規(guī)范,。

四,、教學(xué)要求。

整體把握新課程,，理清貫穿教材的主要脈絡(luò),，反映和揭示教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，展示重要概念的來龍去脈,。完成新課標(biāo)要求,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。還要滲透高考要求,，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)方式，逐漸提高學(xué)生的思維能力,，養(yǎng)成獨立思考,、積極探索的習(xí)慣，注重數(shù)學(xué)思想和方法的滲透,，注重數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng),。

五、具體工作,。

為了能夠?qū)⒓w備課落到實處,，集體備課做到統(tǒng)一時間，統(tǒng)一地點,，確定主要內(nèi)容,。

(1)按上周集體備課中預(yù)先確定備課章節(jié)，各位教師論輪流發(fā)言,，指出備課中的思路,，重點和難點。

(2)然后就上述內(nèi)容請備課組全體成員共同討論教學(xué)任務(wù)中的有關(guān)教學(xué)大綱,，疏通教材,，指出重難點，列舉一些典型例題,，精選練習(xí)題等,，并請有教學(xué)經(jīng)驗的老師做必要的解釋、說明和補充,，備課組長認(rèn)真做好記錄,，對于一些認(rèn)識分歧比較大的地方，認(rèn)真討論,，達成共識,。

(3)討論下周教案的編撰的具體事宜，確定四至五課時內(nèi)容的個體教學(xué)目標(biāo),、重難點,、例題選編及作業(yè)的布置,。

(4)最后就當(dāng)前的教學(xué)及工作情況，請備課組各成員相互交流,，提出建議,，說出不足，并由備課組長記錄整理,，為以后的教學(xué)計劃或集體備課的適當(dāng)調(diào)整提供第一手寶貴資料,。

以上幾點就是我們高二數(shù)學(xué)組在本學(xué)期的工作計劃，代表我們?nèi)w高二數(shù)學(xué)教師的工作打算,，我們一定能夠落實好學(xué)校和部門的任務(wù),，并能夠按照自身的特點和所教班級的具體情況認(rèn)真做好自己的教育教學(xué)工作。希望在我們?nèi)w教師的努力下,，在期末聯(lián)考中能取得輝煌的成績,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇八

20xx-20xx年度工作已經(jīng)開始，在新的一學(xué)年內(nèi),，我們高二數(shù)學(xué)組全體老師將緊密團結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍,，齊心協(xié)力、踏踏實實做好各自的教學(xué)和教育工作,，在提高自己的教育教學(xué)的水平的同時,，積極參與各項教育教學(xué)活動，組織和制定本學(xué)科的研究性課題,，爭取在各種考試中取得理想的成績?，F(xiàn)將這學(xué)期的計劃如下：

“師者，傳道授業(yè)解惑也,?！苯逃呐d衰維系國家之興衰，孩子的進步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂,！數(shù)學(xué)這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學(xué)科特點，在高考中的決定性作用亦舉重非輕,！夸張一點說數(shù)學(xué)是強校之本,，升學(xué)之源。鑒于此,，我們當(dāng)舉全組之力,，充分發(fā)揮團隊精神，既分工又合作,，立足高考,，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù)，在原來良好的基礎(chǔ)上錦上添花,。

１,、全組成員精誠團結(jié),，互相關(guān)心，互相支持,，弘揚一種同志加兄弟的同仁關(guān)系,，力爭使我們高一數(shù)學(xué)組成為一個充滿活力的優(yōu)秀集體。不拘形式不拘時間地點的加強交流,，互相之間取長補短,，與時俱進，教學(xué)相長,。在日常工作當(dāng)中,，既保持和優(yōu)化個人特色，又實現(xiàn)資源共享,，同類班級的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一,。

２、在數(shù)學(xué)競賽中,，力爭高二進入全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽的`決賽階段,。

３、在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,，積極嘗試新的教學(xué)方法,，用新的教學(xué)理念武裝自己。配合學(xué)校教學(xué)改革,，力求在“生本教育”方面走出自己的路,。

１、明確一個觀念：高考好才是真的好,。平時不好高考肯定不好,，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學(xué)生實際的前提下起點要高,，注意培養(yǎng)后勁,，從整體上把握好的自己的教學(xué)。

２,、以老師的精心備課與充滿激情的教學(xué),，換取學(xué)生學(xué)習(xí)高效率。

３,、將學(xué)校和教研組安排的有關(guān)工作落到實處,。

１、按時完成學(xué)校（教導(dǎo)處,，教研組）相關(guān)工作,，如“激活課堂”，“同課異構(gòu)”。

２,、輪流出題,，講求命題質(zhì)量，分章節(jié)搞好集體備課,，形成電子化文稿,。

３、每周集體備課一次,，每次有中心發(fā)言人,，組織進行教學(xué)研討。

４,、互相聽課,，以人之長，補己之短,，完善自我,。

５、認(rèn)真組織好培優(yōu)輔差工作以及竟賽的組織工作,。

６,、認(rèn)真組織數(shù)學(xué)興趣小組與數(shù)學(xué)選修課的開展。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇九

20xx-20xx年度工作已經(jīng)開始,，在新的一學(xué)年內(nèi),，我們高二數(shù)學(xué)組全體老師將緊密團結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍，齊心協(xié)力,、踏踏實實做好各自的教學(xué)和教育工作,，在提高自己的教育教學(xué)的水平的同時，積極參與各項教育教學(xué)活動,，組織和制定本學(xué)科的研究性課題,，爭取在各種考試中取得理想的成績。現(xiàn)將這學(xué)期的計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想,。

“師者，傳道授業(yè)解惑也,?！苯逃呐d衰維系國家之興衰，孩子的進步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂,！數(shù)學(xué)這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學(xué)科特點,，在高考中的決定性作用亦舉重非輕,！夸張一點說數(shù)學(xué)是強校之本,，升學(xué)之源。鑒于此,，我們當(dāng)舉全組之力,，充分發(fā)揮團隊精神,，既分工又合作，立足高考,，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù),，在原來良好的基礎(chǔ)上錦上添花。

二,、工作目標(biāo),。

1、全組成員精誠團結(jié),，互相關(guān)心,，互相支持，弘揚一種同志加兄弟的同仁關(guān)系,，力爭使我們高一數(shù)學(xué)組成為一個充滿活力的優(yōu)秀集體,。不拘形式不拘時間地點的加強交流，互相之間取長補短,，與時俱進,，教學(xué)相長。在日常工作當(dāng)中,，既保持和優(yōu)化個人特色,，又實現(xiàn)資源共享，同類班級的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一,。

2,、在數(shù)學(xué)競賽中，力爭高二進入全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽的決賽階段,。

3,、在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，積極嘗試新的教學(xué)方法,，用新的教學(xué)理念武裝自己,。配合學(xué)校教學(xué)改革，力求在“生本教育”方面走出自己的路,。

三,、主要措施。

1,、明確一個觀念：高考好才是真的好,。平時不好高考肯定不好，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒,。這就要求我們在日常工作中在照顧到學(xué)生實際的前提下起點要高,，注意培養(yǎng)后勁，從整體上把握好的自己的教學(xué)。

2,、以老師的精心備課與充滿激情的教學(xué),，換取學(xué)生學(xué)習(xí)高效率。

3,、將學(xué)校和教研組安排的有關(guān)工作落到實處,。

四、活動設(shè)想,。

1,、按時完成學(xué)校（教導(dǎo)處，教研組）相關(guān)工作,，如“激活課堂”,，“同課異構(gòu)”。

2,、輪流出題,，講求命題質(zhì)量，分章節(jié)搞好集體備課,，形成電子化文稿,。

3、每周集體備課一次,，每次有中心發(fā)言人,，組織進行教學(xué)研討。

4,、互相聽課,，以人之長，補己之短,，完善自我,。

5、認(rèn)真組織好培優(yōu)輔差工作以及竟賽的組織工作,。

6,、認(rèn)真組織數(shù)學(xué)興趣小組與數(shù)學(xué)選修課的開展。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇十

在學(xué)校,、數(shù)學(xué)組的領(lǐng)導(dǎo)下,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項任務(wù),，嚴(yán)格執(zhí)行“三規(guī)”,、“五嚴(yán)”。利用有限的時間,，使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時,在數(shù)學(xué)能力方面能有所提高,為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。

1,、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托,，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生多動手,、多動腦,，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力,、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2,、堅持每一個教學(xué)內(nèi)容集體研究,，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課,，努力提高上課效率,。調(diào)整教學(xué)方法，采用新的教學(xué)模式,。

3、腳踏實地做好落實工作,。當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化,，加強每天、每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實,。堅持每周一周練,，每章一章考,。通過周練重點突破一些重點,、難點，章考試一章的查漏補缺,，章考后對一章的不足之處進行重點講評,。

4、周練與章考,，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識的考查,，注重能力的考查,，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題,，加強應(yīng)用題考察的力度,。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率,。

5.注重對所選例題和練習(xí)題的把握：

6.周密計劃合理安排,，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，注重知識能力的提高,，提升綜合解題能力,，加強解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力.

7.多從“貼近教材,、貼近學(xué)生、貼近實際”角度,，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活,、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,，對學(xué)生進行有計劃,、針對性強的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會,，從而達到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的.不脫離基礎(chǔ)知識來講學(xué)生的能力,，基礎(chǔ)扎實的學(xué)生不一定能力強.教學(xué)中不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力.

三,、對自己的要求——落實教學(xué)的各個環(huán)節(jié),。

1.精心上好每一節(jié)課。

備課時從實際出發(fā),，精心設(shè)計每一節(jié)課,，備課組分工合作，利用集體智慧制作課件,，充分應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段為教學(xué)服務(wù),，提高四十五分鐘課堂效率,。

2.嚴(yán)格控制測驗,精心制作每一份復(fù)習(xí)資料和練習(xí)。

教學(xué)中配備資料應(yīng)要求學(xué)生按教學(xué)進度完成相應(yīng)的習(xí)題,，老師要給予檢查和必要的講評,，老師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí),。三類練習(xí)(大練習(xí),、限時訓(xùn)練、月考)試題的制作分工落實到每個人(備課組長出月考卷,其他教師出大練習(xí),、限時訓(xùn)練卷)，并經(jīng)組長嚴(yán)格把關(guān)方可使用.注重考試質(zhì)量和試卷分析,定期組織備課組教師進行學(xué)情分析,，發(fā)現(xiàn)問題,，尋找對策，及時解決,，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不斷提高,。

3.做好作業(yè)批改和加強輔導(dǎo)工作。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇十一

1.獲取必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能,，了解基本數(shù)學(xué)概念和結(jié)論的本質(zhì),，了解概念和結(jié)論的背景和應(yīng)用，了解其中包含的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)和探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程,。

2.提高空間想象,、抽象概括、推理論證,、計算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高數(shù)學(xué)上提出問題,、分析問題和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學(xué)上表達和交流的能力，培養(yǎng)獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4.培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用和創(chuàng)新意識,，努力思考和判斷現(xiàn)實世界中包含的一些數(shù)學(xué)模型。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成堅忍不拔的精神和科學(xué)的態(tài)度。

6.有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐漸了解數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體驗數(shù)學(xué)的審美意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀。

1.“親和力”:以生動活潑的方式激發(fā)興趣和美感,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。

2.“問題”:用適時問題指導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)問題意識,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

3.“科學(xué)”與“思想性”:通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比,、通俗化,、特殊化、轉(zhuǎn)化等思想方法的應(yīng)用,，學(xué)會數(shù)學(xué)思維,，提高數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)理性精神,。

4.“時代性”和“適用性”:用具有時代性和現(xiàn)實感的材料創(chuàng)設(shè)情境,，加強數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)應(yīng)用意識,。

1.選擇內(nèi)容典型,、豐富、熟悉的材料,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)造能反映數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)思想方法,、數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境的概念和結(jié)論,，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，引發(fā)學(xué)生“看發(fā)生了什么”的沖動,，以培養(yǎng)興趣,。

高一班學(xué)習(xí)不錯，但是學(xué)生自我意識差,，自控力弱,，需要時不時提醒學(xué)生培養(yǎng)自我意識。上課最大的問題是計算能力差,。學(xué)生不喜歡算題,。他們只關(guān)注想法。因此,，在未來的教學(xué)中,，重點是培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,，進一步提高他們的思維能力。同時,，由于初中課程改革,，高中教材與初中教材銜接不夠強，需要在新的教學(xué)時間補充一些內(nèi)容,。所以時間可能還是比較緊,。同時它的基礎(chǔ)比較薄弱，只能在教學(xué)中先注重基礎(chǔ)再注重基礎(chǔ),，力求每節(jié)課落實一個知識點,，掌握一個知識點。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過數(shù)學(xué)活動,、故事、吸引人的課堂,、合理的要求,、師生對話等方式,，可以建立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，在主觀行動下提高和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.注意從實例出發(fā),，從感性走向理性,；注意運用比較的方法反復(fù)比較相似的概念；注意結(jié)合直觀的圖形來說明抽象的知識,；關(guān)注已有知識,，啟發(fā)學(xué)生思考。

3.加強學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng),，就是解決實際問題,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,，進行辯證唯物主義教育,。

4.掌握公式的推導(dǎo)和內(nèi)部聯(lián)系；加強審查和檢查工作,；掌握典型例題的分析,，講解解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問題的能力,。

5.自始至終實施整體建設(shè),，和諧教學(xué)。

6.注重數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和能力的培養(yǎng),。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇十二

教材分析：

本學(xué)期我任教05財會（3）班數(shù)學(xué),，所選的教材是人民教育出版社職業(yè)教育中心編著的《數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)版）》,。該教材是在原有職業(yè)高中數(shù)學(xué)教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)國家教育部新制定的《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試行）》重新編寫的,，具有以下特點：

1.注重基礎(chǔ)：

“大綱”對傳統(tǒng)的初等數(shù)學(xué)教育內(nèi)容進行了精選,，把理論上、方法上以及代生產(chǎn)與生活中得到廣泛應(yīng)用的知識作為各專業(yè)必學(xué)的基本內(nèi)容,。根據(jù)“大綱”要求,，把函數(shù)與幾何，以及研究函數(shù)與幾何的方法作為教材的核心內(nèi)容,。

2.降低知識起點,。

多數(shù)中職學(xué)生對學(xué)過的數(shù)學(xué)知識需要復(fù)習(xí)與提高，才能順利進入中職階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。這套數(shù)學(xué)教材編寫從學(xué)生的實際出發(fā),，提高中職學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，使多數(shù)學(xué)生能完成“大綱”中規(guī)定的教學(xué)要求,，以保證中職學(xué)生能達到高中階段的基本數(shù)學(xué)水準(zhǔn),。

3.增加較大的使用彈性。

主要是深化基本內(nèi)容所學(xué)知識和應(yīng)用基本內(nèi)容解決實際問題的能力,。

4.注重數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng),。

每章專設(shè)應(yīng)用一節(jié)，列舉數(shù)學(xué)在生活實際,、現(xiàn)代科學(xué)和生產(chǎn)中應(yīng)用的例子,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實際問題的意識和能力。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生使用計算機工具的能力,。

在“大綱”中,，要求培養(yǎng)學(xué)生使用基本計算工具的恩能夠里。這就要求學(xué)生掌握使用計數(shù)器的技能,，所以在新教材中增加了用計數(shù)器做的練習(xí)題,。有條件的學(xué)生還可以培養(yǎng)學(xué)生使用計算機技術(shù)。

教材內(nèi)容：

本學(xué)期使用的是第二冊的教材,，內(nèi)容包括：平面解析幾何,，立體幾何，排列,、組合與二項式定理,，概率與統(tǒng)計初步。

每章編寫結(jié)構(gòu)：引言,，正文（大節(jié),、小節(jié)、聯(lián)系、習(xí)題）,，復(fù)習(xí)問題和復(fù)習(xí)參考題,，閱讀材料（數(shù)學(xué)文化）等。除個別標(biāo)注星號的選學(xué)內(nèi)容外,，都是必學(xué)內(nèi)容,。

學(xué)生情況分析及教學(xué)對策：

課所涉及到的舊知識點；對學(xué)生的要求以能處理簡單的操作題為主,。另外,，舒適的環(huán)境對學(xué)生的情緒也有挺大的影響，因而在教學(xué)過程中應(yīng)滲入環(huán)境教育,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識,。

略

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇十三

貫徹教育部的有關(guān)教育教學(xué)計劃，在高一級部的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為高考做準(zhǔn)備,，為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ),，是我們教學(xué)目標(biāo),。

2,、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，以平等,、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動的師生關(guān)系,。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,，促進學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。

3、發(fā)揮備課組的集體作用集體備課,，教案基本統(tǒng)一,。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體討論,，補充完善,。同時，根據(jù)各班的具體情況,，適當(dāng)進行調(diào)整,，以適應(yīng)學(xué)生的實際情況為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會并且掌握,，不搞教條主義和形式主義,。教案應(yīng)體現(xiàn)知識體系、思維方法,、訓(xùn)練應(yīng)用,，以及滲透運用等，要有對重點難點的分析和解決方法,。備課組要做到資源共享,，反對搞單干。作業(yè)在完成課本上的練習(xí)和習(xí)題的基礎(chǔ)上,，根據(jù)不同層次的學(xué)生,，要求做統(tǒng)一所訂資料中的不同題目。

4,、配合“周考和月考制度”做好周考和月考的制卷和閱卷工作按照高一級部的制度,，每周日晚自習(xí)要進行考試，主要考試學(xué)科是：語文,、數(shù)學(xué),、外語，每三周左右時間數(shù)學(xué)考試一次,。要求本組數(shù)學(xué)老師積極做好制卷和批改任務(wù),，具體工作另行安排。同時,，每月要大考一次,，要求本組老師積極做好制卷和閱卷工作。

1,、每周的星期三的下午第三節(jié)課為固定的備課組活動時間,，每次活動都有一個主題，都有一個中心發(fā)言人，都有文字記錄,。

2,、每位教師要多聽同科組的課，并誠懇的提出自己的意見,。

3,、每位教師每周做好下周集體教案的撰寫和修改工作。

4,、每三周一次的數(shù)學(xué)周考的制卷和批改工作,。（具體計劃另行制定）。

5,、每月一次的數(shù)學(xué)月考的制卷和批改工作,。

一、教學(xué)思想：

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度,。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

同時針對初三學(xué)生的特點，以中考,、全國數(shù)學(xué)競賽為出發(fā)點,，教學(xué)上打算在全面抓好“雙基”的同時，拔出一部分尖子起領(lǐng)頭作用,，對有學(xué)習(xí)積極性而基礎(chǔ)一般或較差的學(xué)生給予大力的幫助,，提高他們的學(xué)習(xí)成績，對躺倒不學(xué)的人首先做好他們的思想工作，在采用較低難度的作業(yè)和要求逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱,，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住重點、難點,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思,，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié),。

（2）抓住課堂40分鐘，提高課堂效率,。學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共四章,，按照教學(xué)計劃，備課統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習(xí),，進行教學(xué)，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),，爭取每節(jié)課達到教學(xué)目標(biāo),，突出重點，分散難點,，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動,，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動，使每個學(xué)生動手,、動口,、動腦，及時反饋信息提高課堂效益,。

（3）課后反饋,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點,，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書,、看報,，參加學(xué)校組織的培訓(xùn),，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能,、技巧,，不斷努力，取長補短,，揚長避短,，努力使教學(xué)更務(wù)實，方法更靈活,，手段更先進,。積極攢寫論文，案例,，反思,，主動參與課題研究。

1,、深入推進和貫徹“二期課改”的精神,，以新的教育思想和課程理念實施，以學(xué)生發(fā)展為本,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,，探索有效教學(xué)的新模式。

2,、針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,，收集試卷，精選習(xí)題,，建立題庫,，努力把握中考方向，積極探索高效復(fù)習(xí)途徑,，力求達到減負(fù)加壓增效。

1,、態(tài)度與價值觀：

通過學(xué)習(xí)交流,、合作、討論的方式,，積極探索,，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀,。

2、知識與技能：

掌握到一元二次方程解應(yīng)用題,，掌握可化為一元二次方程,、一元二次方程的有關(guān)方程的方法，掌握相似形的性質(zhì),、判定,。掌握銳角的三角比及解直角三角形的方法。

3,、過程與方法：

[1]經(jīng)歷“觀察——探索——猜測——證明”的學(xué)習(xí)過程,，體驗科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律。

[2]通過探索,、學(xué)習(xí),，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算,，逐步學(xué)會觀察,、分析、綜合,、抽象,，會用歸納、演繹,、類比進行簡單地推理,。

9月~10月：

一元二次方程的應(yīng)用。

11月~12月：

相似形,。

20xx年1月：

期終考試,。

《一課一練》、《周周練》,。

10月下旬期中考試,，1月上旬期終考試。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇十四

（1）經(jīng)過分析問題的方法的教學(xué),、經(jīng)過不等式的一題多解,、多題一解、不等式的'一題多證,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）提供生活背景，使學(xué)生體驗到不等式,、直線,、圓、圓錐曲線就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識,。

（3）在探究不等式的性質(zhì)、圓錐曲線的性質(zhì),，體驗獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流,、相互評價，提高學(xué)生的合作意識,。

（4）基于情意目標(biāo),，調(diào)控教學(xué)流程，堅定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。

（5）還時空給學(xué)生,、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機會,，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感,、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神,。

（6）讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程的幻妙多姿。

（二）能力要求,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。

（1）在對不等式的性質(zhì),、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學(xué)習(xí)中,，進一步培養(yǎng)記憶能力。做到記憶準(zhǔn)確,、持久,，用時再現(xiàn)得迅速、正確,。

（2）經(jīng)過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

（3）經(jīng)過揭示解析幾何有關(guān)概念、公式和圖形直觀值見的對應(yīng)關(guān)系,，培養(yǎng)記憶能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,。

（1）經(jīng)過解不等式及不等式組的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。

（2）加強對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,。

（3）經(jīng)過解析法的教學(xué),，提高學(xué)生是運算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性能力,。

（4）經(jīng)過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移,。

（5）利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑，提高學(xué)生運算能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

（1）經(jīng)過含參不等式的求解,，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性,。

（2）經(jīng)過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解,、經(jīng)過不等式的一題多證,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力,。

（3）經(jīng)過不等式引伸,、推廣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

（4）加強知識的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力。

（5）經(jīng)過解析幾何的概念教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的正向思維與逆向思維的能力,。

（6）經(jīng)過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法,。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

（1）在比較鑒別中,，提高觀察的準(zhǔn)確性和完整性。

（2）經(jīng)過對個性特征的分析研究,，提高觀察的深刻性,。

（三）知識要求。

1,、掌握不等式的概念,、性質(zhì)及證明不等式的方法,，不等式的解法；

2,、經(jīng)過直線與圓的教學(xué),，使學(xué)生了解解析幾何的基本思想，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系,，掌握簡單線性規(guī)劃問題,，掌握曲線方程、圓的概念,。

3,、掌握橢圓、雙曲線,、拋物線的定義,、方程、圖形及性質(zhì),。

1,、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì)、不等式證明,、不等式解法,。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ)，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進行的,；不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上,、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的。不等式在整個高中數(shù)學(xué)中是一個重要的工具,，是培養(yǎng)運算能力,、邏輯思維能力的強有力載體,。

2,、直線是最簡單的幾圖形,，是學(xué)習(xí)圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)和微分等知識的的基礎(chǔ),。,，是直線方程的一個直接應(yīng)用。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式,，線性規(guī)劃的初步知識,，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程,；斜率是最重要的概念,，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體。

3,、圓錐曲線包括橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,，標(biāo)準(zhǔn)方程,，簡單幾何性質(zhì)，以及它們在實際中的一些運用,。橢圓,、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡,，由這些條件可以求出它們的方程,，并經(jīng)過分析標(biāo)準(zhǔn)方程研究它們的性質(zhì),。

（一）重點,。

1、不等式的證明,、解法,。

2、直線的斜率公式,，直線方程的幾種形式,，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程,。

3,、橢圓、雙曲線,、拋物線的定義,，標(biāo)準(zhǔn)方程，簡單幾何性質(zhì),。

（二）難點,。

1、含絕對值不等式的解法,，不等式的證明,。

2、到角公式,，點到直線距離公式的推導(dǎo),，簡單線性規(guī)劃的問題的解法。

3,、用坐標(biāo)法研究幾何問題,，求曲線方程的一般方法。

1、教學(xué)中要傳授知識與培育能力相結(jié)合,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，培育學(xué)生的概括能力，是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本方法,、基本技能,。

2、持之以恒與高三聯(lián)系,，切實面向高考,，以五大數(shù)學(xué)思想為主線，有目的,、有計劃,、有重點，避免面面俱到,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

3、加強教育教學(xué)研究,，持之以恒學(xué)生主體性原則,，持之以恒循序漸進原則，持之以恒啟發(fā)性原則,。研究并采用以發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式為主的教學(xué)方法,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4,、積極參加與組織集體備課,，共同研究，努力提高授課質(zhì)量,。

5,、持之以恒向同行聽課，取人所長,，補己之短,。相互研究，共同進步,。

6,、持之以恒學(xué)法研討，加強個別輔導(dǎo)（差生與優(yōu)生）,，提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平,，培育尖子學(xué)生。

7,、加強數(shù)學(xué)研究課的教學(xué)研究指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)識的動手能力,。

略

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇十五

11電子(1)，現(xiàn)共50人,，均為男生,，在去年的一年中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)中，有些同學(xué)在課堂上也能積極思考,，積極發(fā)言,，課后也能主動地完成課外的知識積累，有兩位同學(xué)參加縣里數(shù)學(xué)競賽都榮獲二等獎,。但還有好多的同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)仍不明確,，在學(xué)校生活就是混日子，上課不認(rèn)真聽課,，作業(yè)不獨立完成,，課后再也沒時間放在學(xué)習(xí)上，因此,，這一些同學(xué)的成績就可想而知了,。

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的編排，主要內(nèi)容包括第八章直線和圓的方程,，第九章立體幾何和第十章概率與統(tǒng)計初步,。具體內(nèi)容：第八章有坐標(biāo)系中的基本公式，直線的方程,，圓的方程，直線與圓的位置關(guān)系,，本章內(nèi)容主要就是用代數(shù)的知識闡述幾何圖形的問題,。第九章的內(nèi)容分空間中平面的基本性質(zhì)，空間中的平行關(guān)系,，空間中的垂直和角,，多面體和旋轉(zhuǎn)體。教材首先讓學(xué)生從直觀上認(rèn)識空間幾何體和軌跡,，然后給出了平面的三條基本性質(zhì),，從而把平面上的平行關(guān)系推廣到空間。學(xué)習(xí)立體幾何除了培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力外,，還培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力,。第十章有計數(shù)的兩個原理，概率初步,，統(tǒng)計初步及隨機抽樣的三種基本方法,。本章教學(xué)中要激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣地，增強學(xué)生的社會實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的'能力,。

解析幾何：掌握平面直角坐標(biāo)系內(nèi)兩點之間的距離公式和中點公式;理解直線的方程和圓的方程的含義,，方程求兩曲線的交點;理解直線的傾斜角和斜率，會根據(jù)已知條件,，求直線的斜率和傾斜角;掌握直線的點斜式方程和斜截式方程;理解直線在y軸上的截距理解直線與二元一次方程的關(guān)系,，掌握直線的一般式言行中，了角直線的方向向量和法向量;理解兩直線平等行與垂直的條件,，會求點到直線的距離;掌握圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程,，理解直線與圓的位置關(guān)系;能利用直線和圓的方程解決簡單的問題。

立體幾何：能正確地畫出有關(guān)被單圖形的示意圖,，能由空間圖形的示意圖想象出空間圖形會用斜二側(cè)畫法畫水平放置的正三角形,、正方形、正六邊形等平面圖形的直觀圖和正方體,、長方體等立體圖形的直觀圖;理解空間點,、直線、平面之間的各種位置關(guān)系;掌握平面的基本性質(zhì),，空間直線與直線,、直線與平面、平面與平面的平行與垂直的性質(zhì)與判定;理解空間中的角;掌握簡單多面體的有關(guān)概念,、結(jié)構(gòu)特征與性質(zhì);掌握直棱柱,、正棱錐、圓柱和圓錐的側(cè)面積及表面積計算公式,。

概率與統(tǒng)計初步：掌握分類計數(shù)和分步計數(shù)原理,，會用這兩個原理解決一些簡單問題;了解隨機現(xiàn)象、隨機試驗的概念;理解古典概率的性質(zhì),，會用古典概率解決一些簡單的實際問題,。理解概率的統(tǒng)計定義;結(jié)合具體的實際問題情景，了解隨機抽樣的必要性和重要性,。學(xué)會用簡單隨機抽樣方法從總體中抽取樣本;了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法;會計算樣本方差和標(biāo)準(zhǔn)差;能根據(jù)實際問題的需求合理地選取樣本,，從樣本數(shù)據(jù)中提取基本的數(shù)字特征，會用樣本估計總體的思想,，會用樣本的基本數(shù)字特征估計總體的基本數(shù)字特征;會用樣本的頻率分布估計總體分布,。

周次。

時間,。

單元,。

教學(xué)內(nèi)容。

課時數(shù),。

1

9.2----9.8,。

8.1.1數(shù)軸上的距離公式與中點公式。

8.1.2平面直角坐標(biāo)系中的距離和中點公式,。

8.2.1直線與方程,。

1

2

1

2

9.9----9.15,。

8.2.2直線的傾斜角和斜率。

8.2.3直線方程的幾種形式,。

練習(xí)課,。

8.2.4直線與直線的位置關(guān)系。

1

2

1

1

3

9.16-----9.22,。

8.2.4直線與直線的位置關(guān)系,。

8.2.5點到直線的距離。

單元復(fù)習(xí)及測試,。

1

1

2

4

9.23-----9.29,。

8.3.1圓的標(biāo)準(zhǔn)方程。

8.3.2圓的一般方程,。

8.4直線與圓的位置關(guān)系,。

8.5直線與圓的方程的應(yīng)用。

1

1

2

1

5

9.30-----10.6,。

國慶例假,。

6

10.7-----10.13。

單元復(fù)習(xí),。

9.1.1立體圖形及其表示方法,。

9.1.2平面的基本性質(zhì)。

2

1

1

7

10.14-----10.20,。

9.2.1空間中的平行直線,。

9.2.2異面直線。

9.2.3直線與平面平行,。

9.2.4平面與平面的平行關(guān)系,。

單元復(fù)習(xí)。

1

1

1

1

1

8

10.21----10.27,。

9.3.1直線與平面垂直。

9.3.2直線與平面所成的角,。

9.3.3平面與平面所成的角,。

9.3.4平面與平面垂直。

單元復(fù)習(xí),。

1

1

1

1

1

9

10.28-----11.3,。

9.4.1棱柱。

9.4.2棱錐,。

9.4.3直棱柱和正棱錐的側(cè)面積,。

9.4.4圓柱、圓錐,。

1

1

1

2

10,。

11.4-----11.10,。

9.4.5球。

9.4.6多面體瑟旋轉(zhuǎn)體的體積,。

復(fù)習(xí),。

1

2

2

11。

11.11-----11.17,。

期中考試,。

12。

11.18-----11.24,。

期中試卷分析,。

10.1計數(shù)原理。

10.2概率初步,。

2

2

1

13,。

11.25-----12.1。

10.2概率初步,。

10.3.1總體,、樣本和抽樣方法。

10.3.2頻率分布直方圖,。

2

2

1

14,。

12.2-----12.8。

10.3.3用樣本估計總體,。

10.3.4一元線性回歸,。

小結(jié)與復(fù)習(xí)。

2

2

1

15,。

12.9------12.15,。

單元測試。

2

16,。

12.16-----12.22,。

復(fù)習(xí)。

17,。

12.23------12.29,。

復(fù)習(xí)。

18,。

12.30-------1.5,。

復(fù)習(xí)。

19,。

1.6-------1.12,。

復(fù)習(xí)。

20,。

1.13------1.19,。

復(fù)習(xí),。

21。

1.20-----1.26,。

期末考試,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇十六

根據(jù)本學(xué)期進度計劃，在教參的課時分配的基礎(chǔ)上,，除去復(fù)習(xí)所用的課時,，第九周上結(jié)束7.5曲線和方程后進行期中考試，中期考試后從§7.6圓的方程上起,，到第十六周結(jié)束新課,，第十七、十八周上一點下學(xué)期的內(nèi)容,，十九,、二十周進行期末復(fù)習(xí)與考試。

教學(xué)中估計困難不少：學(xué)生人多,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的差異程度加大,，為教學(xué)的因材施教增加了難度。與其他學(xué)校相比,，數(shù)學(xué)教學(xué)時間相對較少,，練習(xí)與講評難以做到充分。

為了能順利完成今年的教學(xué)任務(wù),，準(zhǔn)備采取以下教學(xué)措施,。

每周至少進行一次集體備課。每次備課都要用一定的時間交流一下前一段的教學(xué)情況,，進度,、學(xué)生掌握情況等。通過全組的團結(jié)合作,，應(yīng)該可以順利完成教學(xué)任務(wù),。

老師要安排一定量的習(xí)題并進行及時進行檢查。存在的普遍性問題最好安排時間講評,。

平常意義上的第二課堂輔導(dǎo)學(xué)生,，主要是以興趣班的形式，以復(fù)習(xí)鞏固課堂教學(xué)的同步內(nèi)容為主,，一般只選用常規(guī)題為例題和練習(xí)，難度低于高考接近高考,，用專題講授為主要形式開展輔導(dǎo)工作,。

對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師的下班輔導(dǎo)十分重要,，所以每位老師必須重視搞好輔導(dǎo)工作,。