心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
創(chuàng)新感想心得體會和感想體會篇一
本篇文章主要講述我對于“創(chuàng)新”這一主題的感想和心得體會,，分別從創(chuàng)新的重要性,、創(chuàng)新的困難性、成功創(chuàng)新的實例,、創(chuàng)新與團隊合作以及我在實踐中的啟示五個方面進行闡述,。
創(chuàng)新對于我們的重要性不言而喻。我們所處的時代,，競爭總是激烈而又殘酷,，只有通過創(chuàng)新才能在激烈的市場中立于不敗之地。以蘋果公司為例,，他們不斷地進行創(chuàng)新,，持續(xù)推出高質(zhì)量，顛覆性的產(chǎn)品，成為市場的領(lǐng)先者,。這說明了在現(xiàn)在的市場中,，要取得成功就必須不斷創(chuàng)新。
然而,，創(chuàng)新也同樣具有困難性,。許多人認為創(chuàng)新就是把“有”變成“無”，其實不然,。創(chuàng)新并不是簡單的產(chǎn)品迭代,，而是在保證原有優(yōu)點的基礎上提高產(chǎn)品的附加值。從我自己的實踐中可以看出,，不斷地思考,、琢磨才能真正實現(xiàn)創(chuàng)新。我們需要學會從不同的角度去看待問題,，從而切實找到實現(xiàn)創(chuàng)新的辦法,。
成功的創(chuàng)新需要有一個好的團隊合作,。如一家公司,，除了擁有極具天賦的創(chuàng)新人才外，更需要一支互相配合的,、擁有協(xié)作精神的團隊,。這樣的團隊合作需要成員之間的相互信任、相互合作,、相互學習,，共同完成創(chuàng)新的目標。團隊之間需要有良好的溝通,，領(lǐng)讀者需要對成員進行明確的任務拆分,，盡量減少任務之間的沖突，才能推動整個團隊朝著創(chuàng)新目標不斷努力,。
從成功的創(chuàng)新案例中我們可以發(fā)現(xiàn),，他們是通過各種方法實現(xiàn)創(chuàng)新的。最常見的是以消費者需求為導向,，從而實現(xiàn)針對性的創(chuàng)新,。比如，亞馬遜的推薦算法就是幫助消費者找到最合適的商品,，節(jié)省了消費者們寶貴的時間,。同時，還有一些創(chuàng)新案例,，是通過探索新的技術(shù)或者思路,，使得產(chǎn)品的適用范圍得到極大的拓展。阿里巴巴是一個非常好的例子，他們通過大力拓展電商業(yè)務,、無線業(yè)務,、金融業(yè)務等等，讓阿里巴巴的業(yè)務逐漸成為涵蓋全球的巨頭,。
最后,，我在實踐中得出的結(jié)論是，要想實現(xiàn)創(chuàng)新,，我們就必須要敢于打破自我的思維方式,，不斷地思考、探索,。我們需要跳出既有的固有模式,，尊重不同的聲音，敢于接受新思想,、新觀點,，有一顆“不斷追求進步”的心。只有這樣,，才能在激烈的市場中取得成功,，成為創(chuàng)新的領(lǐng)跑者。
創(chuàng)新感想心得體會和感想體會篇二
不是“零敲碎打”,，而是“系統(tǒng)推進”,。開始，寧波在已有工作成果的基礎上,，用3年時間精心謀劃,，繪制寧波版本的落地“藍圖”，搭建“1+x”政策體系,，扎扎實實構(gòu)筑起基層社會治理的“四梁八柱”,。
社會治理核心是人，重心在城鄉(xiāng)社區(qū),，關(guān)鍵是體制創(chuàng)新,。如今，通過強化系統(tǒng)設計,，理順條塊關(guān)系,，夯實基層基礎，寧波走出了一條以“區(qū)域化黨建,、社會化參與,、扁平化指揮、網(wǎng)格化管理,、信息化支撐”為特色的新路子,，成就基層社會治理創(chuàng)新的寧波樣板,。
“一號課題”，繪制藍圖系統(tǒng)推進,。
古語有云：治大國若烹小鮮,。在社會治理的過程中，保持政策的連續(xù)性尤為重要,。
20下半年,，在黨的十八屆三中全會之后，寧波將“社會治理”作為“一號課題”,，圍繞“創(chuàng)新社會治理全面加強基層基礎建設”開展重點研究,，組織了17個市級部門進行聯(lián)合調(diào)研，形成了1個課題研究總報告,、9個子課題報告,。
第二年7月，寧波市委專題召開全委會作出了《關(guān)于創(chuàng)新社會治理全面加強基層基礎建設的決定》,，總結(jié)過去社會治理創(chuàng)新的成功經(jīng)驗做法,，對未來的社會治理進行了總體規(guī)劃和頂層設計，讓寧波在基層治理體系和治理能力現(xiàn)代化方面更進一步,。
一張藍圖繪到底,，一把尺子量到底。
如何搭建寧波版的基層社會治理“體系”?我市明確提出建立基層規(guī)范化組織體系,、清單化權(quán)責體系,、法治化城鄉(xiāng)社區(qū)治理體系,、網(wǎng)格化工作體系,、信息化支撐體系、社會化服務體系,、多元化矛盾調(diào)解體系,、制度化保障體系等“八大體系”的總目標，涉及社會治理主題,、方式等方方面面,。
加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)社會服務管理中心建設、推進基層綜合信息系統(tǒng)建設,、城鄉(xiāng)社區(qū)治理創(chuàng)新,、縣級綜合指揮中心建設等10余個配套文件，形成“1+x”政策體系,，全面細致地落實設計的藍圖,。
截至目前，我市各地均已完成社會治理創(chuàng)新試點,，“1+x”配套政策正在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)落地生根,。
“可以說,，通過頂層設計、系統(tǒng)推進,，寧波充分發(fā)揮制度供給的優(yōu)勢,，對社會治理各主體之間的組織協(xié)同、機制協(xié)同,、信息協(xié)同和工作協(xié)同作出制度安排,，推進社會治理精細化、高效化,?！笔形ㄎ嚓P(guān)負責人說。
“一個中心”,，體制改革力量下沉,。
社會治理創(chuàng)新，根子在基層,。
寧波給出的解法,，是巧借全面深化改革的東風，全面推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)行政體制改革,，內(nèi)設機構(gòu)按“6+x”或“5+x”模式設置,，讓社會服務管理和經(jīng)濟發(fā)展并重，讓扁平,、高效的“大辦制”架構(gòu)成為可能,。
下放行政編制、下沉執(zhí)法力量,、改革考核機制……一系列的配套機制,，使得寧波這場鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)體制改革增添了更多看得見的誠意，也讓基層政府在進行社會治理的過程中,，增添了更多話語權(quán)和執(zhí)行力,。
與此同時，作為各級社會治理的資源統(tǒng)籌平臺,，實體化運作的鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)綜合指揮室,，也在各地落地開花。
不僅僅是掛個“牌子”,，每一個“指揮室”都明確了信息匯總,、綜合研判、流轉(zhuǎn)督辦,、績效評估等工作職能,，承擔著統(tǒng)一指揮、及時響應,、協(xié)調(diào)聯(lián)動,、有效處置等功用,，融社會管理與公共服務于一體，將過去分散的資源整合起來,，將過去不足的力量統(tǒng)籌起來,，推動事件處置的高效化。
鎮(zhèn)海區(qū)莊市街道的“多網(wǎng)合一”模式,、江北區(qū)中馬街道“網(wǎng)格+工作五法”模式,、海曙區(qū)白云街道推出便民“云服務”……截至目前，寧波市3223個村(社區(qū))都建立了綜治工作室,，154個鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)都建立了綜合指揮室,，10個區(qū)縣(市)都建立了綜合指揮中心。
既順應國家戰(zhàn)略,，又從實際出發(fā),。一年多的時間，寧波以鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)行政體制改革建設為龍頭,，堅持重心下移,、夯實基層，鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)人員編制凈增200多名,，基層社會服務管理進一步強化,。
“一個根基”，區(qū)域化黨建引領(lǐng)發(fā)力,。
九龍治水,，如何形成合力?
當前基層社會治理中普遍出現(xiàn)的問題，是基層多個治理主體,、治理平臺和服務中心有集成無聯(lián)動,、各自為政、配合不力,，缺乏統(tǒng)籌聯(lián)動機制,，缺乏統(tǒng)一指揮調(diào)度力量,，往往重復操作,、交叉執(zhí)法，造成社會治理人財物的浪費,。
誰來當這個牽頭的“核心”?我市在區(qū)域化黨建的基礎上,，加入了“黨建+治理”的元素，夯實以區(qū)域化黨建引領(lǐng)基層社會治理的組織基礎,，強化社會力量的組織,、發(fā)動和演進，推動人,、財,、物等資源的整合,。
在原有城鄉(xiāng)社區(qū)“一委一居一中心”體制上，寧波拓展建立新型城鄉(xiāng)治理體制,，構(gòu)建起以村(社區(qū))黨組織為核心的區(qū)域化黨建,、以村(居)委會為主導的協(xié)商共治、以村(社區(qū))服務中心為平臺的綜合服務管理“三位一體”的新型城鄉(xiāng)社區(qū)治理基本架構(gòu),，統(tǒng)籌各類社會組織,、駐區(qū)單位的力量和資源，構(gòu)建多元參與,、共同治理的新格局,。
同時，推行“黨建+治理”工作方式,，開展組建農(nóng)村區(qū)域黨建聯(lián)合體試點,，讓三社(社區(qū)、社會組織,、專業(yè)社會工作者)聯(lián)動,、社區(qū)協(xié)商、全能社工等工作在全市全面推開,，推行社區(qū)“大黨委制”,，探索“網(wǎng)格建黨”，統(tǒng)一調(diào)配,、集約利用區(qū)域內(nèi)黨建資源和公共服務資源,，充分發(fā)揮區(qū)域黨建在基層社會治理中的核心引領(lǐng)作用。
“寧波探索的社會治理模式,，既有政府主導,、黨委領(lǐng)導，也有廣泛的社會參與,，做到了組織的全覆蓋,，實現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)機制、解決機制,、保障機制的有序統(tǒng)合,，開創(chuàng)了全國領(lǐng)先的試點經(jīng)驗?！笔形ㄎ嚓P(guān)負責人說,。
創(chuàng)新感想心得體會和感想體會篇三
創(chuàng)新培訓是現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，也是個人成長的重要途徑,。作為參與者之一,，我深感創(chuàng)新培訓帶給我的啟發(fā)和成長。在這段時間里,，我收獲頗豐,，收獲了新知識,、新技能，也擁有了新的思維方式和習慣,。以下是我對創(chuàng)新培訓的感想,、心得和體會。
首先,，創(chuàng)新培訓讓我重新認識了創(chuàng)新的重要性,。在過去，我總以為創(chuàng)新只是一種偶然的奇思妙想,，而現(xiàn)在,，我明白了創(chuàng)新不僅僅是一種天賦，更是需要后天的積累和培養(yǎng)的,。通過創(chuàng)新培訓,，我了解了創(chuàng)新的原理和方法，并通過實踐訓練提升了自己的創(chuàng)新能力,。我深深體會到,，只有敢于冒險、不斷嘗試,，才能在激烈的競爭中脫穎而出,，實現(xiàn)突破和發(fā)展。
其次,，創(chuàng)新培訓讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛能和優(yōu)勢,。在課程中，我接觸到了各種各樣的創(chuàng)新案例和實踐案例,，不斷思考和分析,，并嘗試著應用到自己的實際生活中。在這個過程中,，我發(fā)現(xiàn)自己有一種勇于嘗試的精神和對問題解決的熱情,。我開始意識到，自己擁有的潛能和優(yōu)勢可以走向創(chuàng)新的道路,，可以用創(chuàng)新的方式解決問題,、提高效率。這種發(fā)現(xiàn)讓我更加積極向上,，更加自信和自豪,。
再次，在創(chuàng)新培訓中,，我體驗到了團隊合作的力量。創(chuàng)新往往不是一個人的事情,，而是需要多個人的智慧和力量的結(jié)合,。在培訓的過程中,，我參與了不少團隊項目，通過團隊合作學習和解決問題,。每當困難出現(xiàn)時,，團隊成員互相鼓勵和支持，共同努力找到解決方案,，并將其付諸實踐,。通過這些項目，我深刻認識到了團隊合作的重要性,，明白了“人人為我,，我為人人”的道理。在今后的工作和生活中,，我將更積極地與他人合作,，發(fā)掘團隊合作的力量，實現(xiàn)更大的目標,。
最后,，創(chuàng)新培訓讓我明白了學習的樂趣和持續(xù)進步的重要性。在過去,，我總是將學習視為一種義務和負擔,，但是通過創(chuàng)新培訓，我重新認識到了學習的意義和價值,。在培訓的課堂上,，我與老師和同學互動，并通過實踐學習將理論應用到實際中,。每一次的探索和發(fā)現(xiàn),，都讓我心情愉悅，充滿成就感,。同時,，我也發(fā)現(xiàn)學習是一個不斷進步的過程，只有不斷學習,，才能保持競爭力,，走在時代的前沿。
總的來說,，創(chuàng)新培訓不僅為我?guī)砹诵轮R,、新技能，更賦予了我新的思維方式和習慣,。通過創(chuàng)新培訓,，我重新認識了創(chuàng)新的重要性，發(fā)現(xiàn)了自己的潛能和優(yōu)勢，體驗到了團隊合作的力量,，明白了學習的樂趣和持續(xù)進步的重要性,。這些都讓我受益匪淺，對未來充滿了信心和希望,。我相信,，在今后的工作和生活中，我會繼續(xù)保持創(chuàng)新的思維和態(tài)度,，用創(chuàng)新的方式實現(xiàn)自己的夢想和目標,。
創(chuàng)新感想心得體會和感想體會篇四
近年來，隨著廣告行業(yè)的不斷發(fā)展和社會的逐漸進步,，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新成為了廣告從業(yè)者必備的素質(zhì)之一,。對于我來說，從事廣告行業(yè)已有多年,，我深刻體會到廣告創(chuàng)意創(chuàng)新的重要性以及它所帶來的巨大影響,。以下是我對廣告創(chuàng)意創(chuàng)新的一些心得體會感想。
首先,，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新能夠獨樹一幟,，讓廣告作品與眾不同。在激烈的市場競爭中,，各種廣告鋪天蓋地,，消費者已經(jīng)對于平凡、普通的廣告充滿了厭倦感,。因此,，只有通過創(chuàng)意創(chuàng)新，才能吸引消費者的注意力并讓廣告作品脫穎而出,。一款富有創(chuàng)意的廣告作品常常令人過目難忘,，有機會傳播開來。相比之下,，缺乏創(chuàng)意的廣告往往無法吸引消費者的興趣,，甚至產(chǎn)生反感，達不到事半功倍的效果,。
其次,，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新能夠打破傳統(tǒng)思維，帶來更多的市場機遇,。傳統(tǒng)的廣告模式往往局限于某種程度上的雷同和模仿,，面對日益豐富多元的市場需求，傳統(tǒng)思維無法滿足消費者多樣化的要求,。而廣告創(chuàng)意創(chuàng)新正是通過突破傳統(tǒng)思維的束縛,，發(fā)掘新的市場機遇,。另外，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新也能夠通過與時俱進的設計理念,、先進的科技手段等不斷完善廣告作品,，提升廣告的表現(xiàn)力和感染力,。正是因為廣告創(chuàng)意創(chuàng)新的推動,，廣告行業(yè)才能源源不斷地催生出更多的新項目和新機會。
再次,，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新需要不斷的學習與探索,。在廣告創(chuàng)意創(chuàng)新的道路上，學習和探索是必不可少的,。廣告創(chuàng)意需要廣告從業(yè)者具備廣博的知識儲備和敏銳的觀察力,，需要對不同行業(yè)、不同領(lǐng)域有一定的了解和理解,。只有通過不斷學習,，擴大自己的知識面，廣告從業(yè)者才能夠積累更多的創(chuàng)意素材,，擁有更多的靈感和創(chuàng)作能力,。此外，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新也需要不斷的探索和實踐,。嘗試新的創(chuàng)意方式和方法,，不斷挑戰(zhàn)自我，才能夠不斷推陳出新,。
最后,，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新需要團隊合作的力量。廣告創(chuàng)意的背后是團隊的協(xié)作和共同努力,。只有團隊成員之間的相互配合和密切合作,，才能夠充分發(fā)揮每個人的專長和創(chuàng)意思維，形成更有價值的廣告作品,。在這個過程中,，不僅僅是創(chuàng)意經(jīng)理或者設計師的責任，每個人都需要主動思考和貢獻自己的意見和建議,。廣告創(chuàng)意創(chuàng)新需要大家的共同努力,，只有融合了不同的思維和創(chuàng)意，才能夠產(chǎn)生更加出色的作品,。
綜上所述,，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新是廣告行業(yè)發(fā)展的必然趨勢，也是廣告從業(yè)者必備的能力,。通過廣告創(chuàng)意的創(chuàng)新,，廣告作品能夠獨樹一幟,，打破傳統(tǒng)思維，帶來更多的市場機遇,；廣告創(chuàng)意創(chuàng)新需要不斷的學習與探索,，以不斷提升自我創(chuàng)作能力；廣告創(chuàng)意創(chuàng)新需要團隊合作的力量,，形成更為出色的作品,。只有不斷創(chuàng)新，廣告行業(yè)才能夠不斷發(fā)展,，創(chuàng)造更加精彩的廣告作品,。
創(chuàng)新感想心得體會和感想體會篇五
通過創(chuàng)新能力學習，在工作中時刻提醒自己不斷提高職業(yè)道德水平,，不斷學習教育理論總結(jié)教育經(jīng)驗,，努力為教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展建設做出自己的貢獻，在此分享,。
隨著新一輪基礎教育課程改革實驗的全面展開,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和社會實踐能力已成為素質(zhì)教育的核心。傳統(tǒng)語文課教學正面臨著一場前所未有的革命,，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是擺在每一位語文教師眼前的頭等大事?，F(xiàn)代遠程教育的學習，我得到的不僅僅是知識,，更重要的是一種理念,。下面，結(jié)合課改,，就語文課如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，談談自己的認識。
一,、改變師生關(guān)系,，營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學生創(chuàng)新熱情,。
良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)創(chuàng)新能力不可缺少的前提,。傳統(tǒng)的師生關(guān)系是一種倡導師道尊嚴的不平等的關(guān)系，教師是教學活動的控制者,、組織者,、制定者和評判者，是知識的化身和權(quán)威,，所以,，教師在教學活動中是主動者、是支配者,。而學生是來向老師求學的,，理所應當聽老師的話,，服從老師的安排，學生在教學活動中只能是消極,、被動的學習者和服從者,。而新課改基于對課堂與教學一體化的認識，提出新課程需要相應的新的教學觀,，強調(diào)師生的互動關(guān)系,，倡導主動的多樣的學習方式，師生之間是一種平等的關(guān)系,，塑造師生之間多種多樣,、多層面,、多維度的溝通情景和溝通關(guān)系,。學生的思想、意志,、情感和行為方式應該得到同樣的尊重,，應給予學生足夠的展示自己才華，表達自己思想和情感的機會,。在教學中,，學生不再是消極、被動的學習者和服從者,，而是積極,、主動的求知者。這樣,，學生的創(chuàng)新能力也就在解決問題的過程中得到培養(yǎng),。教師應本著以“學生發(fā)展為本”的原則，樹立師生平等觀念,，注意與學生進行情感交融,，才能創(chuàng)造一種平等、尊重,、和諧,、發(fā)展的師生關(guān)系，營造一個民主,、活潑的課堂氛圍,。這樣才能激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情、開拓學生思維,，把課堂變成實現(xiàn)以創(chuàng)新精神和實踐能力為重心的素質(zhì)教育的主陣地,。
二、創(chuàng)設知識能力實踐機會,，增強創(chuàng)新意識,。
學習的三大要素是接觸,，綜合分析，實際參與,。把實際參與看成學習的最高水平,，這是因為在實踐中學習知識，易于遇到新情況和產(chǎn)生新問題,，這就是創(chuàng)新的過程,。陶行知先生也說過：“行動生困難;困難生疑問;疑問生假設;假設生試念;試念生斷語;斷語生行動，以此演化無窮,?！币虼耍挥凶⒅鼐C合實踐課的開展,，多創(chuàng)設知識能力實踐的機會,，讓學生動手操作，在實踐中養(yǎng)成主動思考,、認真分析,、獨立解決問題的習慣，遇到棘手的問題,，學會開動腦筋,，從多方尋找解決問題的突破口，才能使學生的創(chuàng)新能力得到提升,。實施創(chuàng)新教育它要求要開放教育空間,，要打破囿于學校，囿于教室的教育空間概念,，讓課堂向社會延伸,，向影視報刊等傳媒延伸，向電子網(wǎng)絡延伸,。這種空間的開放既是培育創(chuàng)新素質(zhì)的需要,，也是現(xiàn)代科技發(fā)展牽動教育的必然走向。身為教育者應讓學生多接觸社會,、大自然,，培養(yǎng)學生開闊的視野、縱橫綜合的思維和恢宏博大的胸襟,。
傳統(tǒng)的學習方式過分突出和強調(diào)接受和掌握,，冷落和貶低發(fā)現(xiàn)和探究，從而在實踐中導致了對學生認識過程的極端處理,，把學生學習書本知識變成僅僅是直接傳授書本知識,，學生學習成了純粹被動接受、記憶的過程,。這種學習窒息人的思維和智力,，摧殘人的學習興趣和熱情,。轉(zhuǎn)變學習方式就是要改變這種方式，把學習過程之中的發(fā)現(xiàn),、探索,、研究等認識活動突出出來，使學習過程更多的成為學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題、解決問題的過程,，鼓勵學生自主學習,、合作學習、探究學習,。
新課程改革,，要求注重培養(yǎng)學生的批評意識和懷疑意識，鼓勵學生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越,，贊賞學生獨特化與個性化的理解和表達,。這就要求充分發(fā)揮學生的主動性，對學生的好奇和求異加以引導和鼓勵,。沒有求異就沒有創(chuàng)造，求異往往成為創(chuàng)造的開始,。所以在教學中教師要鼓勵學生的求異,，讓學生知道沒有絕對的真理，不要盲目崇拜什么專家,，要敢于對權(quán)威,、對理論、對教材,、對教師,、對學校提出質(zhì)疑，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的見解,，提出自己的設想,，引導學生去探索、去質(zhì)疑,、去創(chuàng)新,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
三,、充分運用現(xiàn)代科技手段,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
指出“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,，是國家興旺發(fā)達的不竭之力,?！币粋€民族惟有創(chuàng)新，才能屹立于世界民族之林,。作為一名語文教師,，應腳踏實地，大膽改革,，銳意進取,，與時俱進，為祖國培養(yǎng)出一大批具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才而不懈努力,。
隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展,，打破了“一支粉筆、一張嘴”的傳統(tǒng)教學格局,，將現(xiàn)代化教學手段,，如錄音、投影,、電視,、錄相、電子網(wǎng)絡等引入課堂,。這些現(xiàn)代化教學手段,，具有直觀、生動,、情境性強等特點,，能將形象思維和抽象思維有機結(jié)合起來，增強了教學的吸引力,、感染力和說服力,，能使抽象的道理形象化，創(chuàng)設讓學生思維層層展開,、步步深入的教學情境,，有助于學生分析能力、綜合能力的提高,。特別是現(xiàn)代網(wǎng)絡的高速發(fā)展,，開拓了學生的視野，為學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了更為有利的條件,。教師應熟練掌握和應用網(wǎng)絡信息,，教會學生使用網(wǎng)絡遠程技術(shù)來收集資料、整理數(shù)據(jù),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題，使學生在學習過程的體驗中培養(yǎng)創(chuàng)新的能力,。
教育需要創(chuàng)新,，教師是教育工作創(chuàng)新的重要力量，要在教育實踐中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，為社會培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才,。在xx大報告中指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力,，也是一個政黨永葆生機的源泉,。創(chuàng)新就要不斷解放思想、實事求是,、與時俱進,。”
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心,，它是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要,，以全面提高學生的能力為根本目的，以尊重學生主體和主動精神,，注重開發(fā)人的智慧潛能和形成人的健全個性為根本特征,，我們應不斷加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以適應知識經(jīng)濟和社會經(jīng)濟發(fā)展的需要,。通過創(chuàng)新能力培訓,，使我對創(chuàng)新能力的內(nèi)涵、意義和重要性有比較全面的認識,，從而在自己的工作崗位上以創(chuàng)新的精神開創(chuàng)教育教學工作的新局面,。
面對新世紀的教育，我們必須要有創(chuàng)新思維,。創(chuàng)新能力具體包括：豐富的知識和較強的學習能力;強烈的創(chuàng)新意識和多維的創(chuàng)新思維;科學的批判精神和探索精神;高瞻遠矚的戰(zhàn)略思維能力;強烈的實踐意識和較強的實踐能力。
聯(lián)系實際,，對于創(chuàng)新,，我有幾點感受：
一、創(chuàng)新首先是一種觀念,，是一種意識,。“發(fā)展要有新思路,，改革要有新突破,，開放要有新局面，教育工作更要有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力,，在教育工作實踐中要強化創(chuàng)新意識,。
二、創(chuàng)新要有先進科學的理論依據(jù),。創(chuàng)新活動不是簡單隨意提幾個花,。
哨的新提法,，創(chuàng)新要有先進科學的理論依據(jù)才能真正推動工作的前進。
三,、創(chuàng)新要體現(xiàn)在實踐活動中,，而不僅僅是一個。
口號,。
在實際工作中我們也要按照這個精神去做,。
如何在教育實踐中培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力，我有三點建議：
一,、加強理論知識學習,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎。特別是要針對教育工作實踐開展學習,。這種學習要集中學習和自我學習相結(jié)合,。
二、加強學習和交流,，這樣可以彌補不足,，更有效地推動教育工作。天下之事,，謀之于眾,。在實踐中要充分發(fā)揮現(xiàn)教師的聰明才智，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，并且把這種創(chuàng)新能力切實付諸于實踐教學中,，才能更快、更好的完成教學任務,，這也是創(chuàng)新的真正內(nèi)涵所在,。
總之，我將以此次學習為新的起點,，重新認識自己的價值,，重新調(diào)整自己的未來構(gòu)架，應用學習過程中的點滴啟發(fā)自己不斷學習,，在工作中時刻提醒自己不斷提高職業(yè)道德水平,，不斷學習教育理論總結(jié)教育經(jīng)驗，努力為教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展建設做出自己的貢獻,。
由于我的專業(yè)是經(jīng)濟信息管理,，所以，我對經(jīng)濟方面的知識會更感興趣一些,。印象最深刻的就是老師所提的‘商業(yè)模式的創(chuàng)新’,。商業(yè)模式的創(chuàng)新，首先必須要進行市場細分和目標市場的定位，最怕的一句話就是“老少皆宜”,，產(chǎn)品或服務誰都適合,。商業(yè)模式的關(guān)鍵在于你鎖定的目標客戶群是否大量購買你的產(chǎn)品或服務，如果目標客戶不買你的商品,，就意味著商業(yè)模式的設計存在問題,。
在經(jīng)濟方面“跨行業(yè)復制是創(chuàng)新”，同行業(yè)復制就是抄襲,，就是吃剩飯,。舉個例子，如家酒店復制歐美國家相當成熟的“b&b”就點模式,?！癰readandbed”，解決了睡個好覺,，洗個熱水澡以及方便上網(wǎng)的兩件半事情,。這個例子也說明例了，創(chuàng)新,，需要一種洞察力,，穿透力，如果沒有看到行業(yè)的內(nèi)在本質(zhì),，你就無法進行革命性的創(chuàng)新,。
職業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，側(cè)重點在于“創(chuàng)新”,。這一學期的課程都是圍繞創(chuàng)新這一詞語來展開的,。在這一課程我收獲最多的就是，增加了和不同專業(yè)的同學之間的交流以及適應不同的老師的教學方式,。一門課程多個不同的老師來教授,，這也是一種創(chuàng)新，同時,，我們也在不斷的適應,。這打破了常規(guī)的教課方式，并不是由一個老師從第一節(jié)課上到最后一節(jié),。在課堂上夜不在是沉悶的教學，而是更多的老師與學生之間的互動,，學生與學生之間的互動,，與同學之間的交流是樂趣，更是學習1在這種輕松的氛圍中,，更適合我們的思維的發(fā)散,。創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。起源于拉丁語,，它原意有三層含義,，第一，更新;第二,，創(chuàng)造新的東西;第三,，改變。創(chuàng)新是人類特有的認識能力和實踐能力,，是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式,，是推動民族進步和社會發(fā)展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列,，就一刻也不能沒有理論思維,，一刻也不能停止理論創(chuàng)新。創(chuàng)新在經(jīng)濟,，商業(yè),，技術(shù)，社會學以及建筑學這些領(lǐng)域的研究中有著舉足輕重的分量,?？谡Z上，經(jīng)常用“創(chuàng)新”一詞表示改革的結(jié)果,。既然改革被視為經(jīng)濟發(fā)展的主要推動力,，促進創(chuàng)新的因素也被視為至關(guān)重要。
其實,，創(chuàng)新無處不在,。在課堂上，看到老師展現(xiàn)給我們看的圖片,，例如：一些普通氣球,，卻有人能夠想到把氣球集合起來做成一件婚紗;一些豌豆，有人想到通過激光在豌豆上刻畫一些字,，等豌豆生長出來后,，結(jié)的豆子上面也有字等等。這些制作的成本都很低,，所以,，獲得的利潤相對比較高。當然,，我們創(chuàng)新并不僅僅只是為了錢,，而是讓我們的生活過的更美好。
這一點對我的觸動頗大——原來平常見到的許多我們早已司空見慣的事或物,，只要加以進一步的思考和改造,，就可以得到許多新的東西;我們身旁并不缺乏這些東西,，而只是缺乏發(fā)現(xiàn)它的眼光。于是在這之后,，我也努力鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力,，這不僅僅對我的這么課程影響很大，還使我對許多課本上的知識有了進一步的了解認識,，使我的求知質(zhì)疑的能力有很大的提高,。當然，我做得還遠遠不夠,，在這一方面,，我還需要進一步學習實踐，做一個有心人,。
培根曾說過,，知識就是力量。但同時,，培根又指出了其余三點：一,，只是本身并沒有告訴人怎樣運用它，運用的智慧必須親自實踐,，不體驗是學不到的,。二，求知的目的是為了尋找真理,，啟迪智慧,。三，知識能塑造人的性格,，比如：“讀史使人明智,，讀詩使人聰慧，演算使人精密,，哲理使人深刻,，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯”,?？梢姡覀冏x書并不僅僅止步于書面上,，更應把知識運用到實踐上,。有道是：讀萬卷書，不如行萬里路,。
因此,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)任重而道遠，只有堅持不懈,，迎難而上,，努力走下去，才能讓自己真正成為一個具有創(chuàng)新能力的人,。
創(chuàng)新感想心得體會和感想體會篇六
廣告創(chuàng)意創(chuàng)新作為一門藝術(shù)和商業(yè)的結(jié)合體,，在當代社會發(fā)揮著極其重要的作用。在這個信息高速流動的時代,，廣告經(jīng)常成為企業(yè)傳遞信息,、促進銷售的重要渠道。作為廣告設計師,，我一直追求創(chuàng)新和突破,，以下是我?guī)啄陙淼捏w會和感想。
首先,，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新需要敏銳的洞察力,。廣告的創(chuàng)意來自于對市場和消費者的深入了解和觀察。只有通過觀察消費者的需求和行為,，了解他們的心理和購買動機,，我們才能夠真正找到創(chuàng)新的空間和機會。因此,，作為廣告設計師,，我們需要保持敏銳的洞察力，時刻關(guān)注市場的變化和消費者的變化,，從中找到創(chuàng)新的靈感,。
其次，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新需要多樣化的思維方式,。創(chuàng)新是從傳統(tǒng)和常規(guī)中突破出來的,，因此我們需要以不同的思維方式來拓寬我們的創(chuàng)意空間。有時候,，學會反其道而行之,，想象一下與眾不同的方法，可以讓我們的創(chuàng)意更加突出和引人注目,。因此,，與其順應大眾對廣告的期望，不如用創(chuàng)新的方式讓他們停下來關(guān)注我們的廣告,。
另外,，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新需要與時俱進的敏感性。隨著時代的發(fā)展和科技的進步,，我們的創(chuàng)意也應該與時俱進,。未來已經(jīng)到來，新興的科技和媒體形式不斷涌現(xiàn),，如VR,、AR等等,。我們需要緊跟時代的步伐，積極借助新的媒體形式和技術(shù)手段來傳遞信息和創(chuàng)作廣告,，讓我們的創(chuàng)意更加生動和引人入勝,。
此外，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新需要團隊合作和交流,。有時候,，一個人的思路有限，需要與其他人一起合作,，才能找出更好的創(chuàng)意,。團隊之間的合作和有效的溝通，可以激發(fā)出更多的靈感和創(chuàng)意,。團隊成員之間的互相啟發(fā)和反饋,，可以幫助我們改進和修改自己的創(chuàng)意，使其更加完美,。
最后,，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新需要不斷的實踐和學習。創(chuàng)意的發(fā)展是一個不斷完善和提高的過程,。只有不斷地實踐和學習,，才能積累經(jīng)驗和知識，讓我們的創(chuàng)意不斷進步,。通過實踐,，我們可以不斷發(fā)現(xiàn)問題和挑戰(zhàn)，進而尋找創(chuàng)新的解決方案,。同時,，通過學習其他領(lǐng)域的知識和經(jīng)驗，可以為我們的創(chuàng)意提供更加廣闊的視野和思路,。
總之,，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新是一項需要不斷努力和拓寬思維的藝術(shù)。通過敏銳的洞察力,、多樣化的思維方式,、與時俱進的敏感性、團隊合作和交流以及不斷的實踐和學習,，我們可以提高我們的創(chuàng)意水平,，讓廣告更加吸引人，更加有效,。在未來的創(chuàng)作中,，我將一直堅持這些原則，并且努力在廣告創(chuàng)意上取得更大的突破和創(chuàng)新,。
創(chuàng)新感想心得體會和感想體會篇七
感想經(jīng)過這次的創(chuàng)新案例的學習,，作為教師要保持對知識的熱情,，不厭其煩的吸取新知識、新理念,，充實自己,，學習專業(yè)知識，提升專業(yè)素質(zhì),，確保自己始終站在知識的前沿。下面是我為大家收集整理的,，歡迎大家閱讀,。
篇1教師，作為一種職業(yè),，承擔著傳播人類思想文化的重任,，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施,，教師"一言堂"已全盤否定,，學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的引導者,，教師要成為研究者,、專家和名師。因此,，和眾多教師一樣,，自己顯得尷尬和無奈：如知識更新速度加快，原有知識結(jié)構(gòu)和,。
教學,。
理念不能很好適應教學需要等。因此,，對所從事的工作興趣不濃,，無成就感不強。
通過學習《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例》,，使我更深刻地認識到作為一名教師,，解放思想、不斷學習,、更新知識,、與時俱進的重要性。隨著時代的發(fā)展和社會的需求,，如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對的問題,。因為，合格教師不是終身的,，昨天的合格教師,，今天不一定合格,。自己只有不斷學習，更新觀念,，與時俱進,，努力提高自己的業(yè)務水平和理論知識，才始終是一名合格的教師,。
一,、更新觀念，終身學習學習理論,，提高思想素質(zhì),。要深刻領(lǐng)會黨中央和各級黨委的有關(guān)方針政策，深刻把握馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論、"三個代表"重要思想和"十七大"的精神實質(zhì),，深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來的與時俱進的理論品質(zhì),，努力提高自己的思想素質(zhì)。
學習專業(yè)知識,，提升專業(yè)素質(zhì),。當今社會，科學技術(shù)突飛猛進,，知識應用期日趨縮短,，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息,、新知識,、新理念，不斷充實自己,，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結(jié)構(gòu),，做到博學多才，與時俱進,，學生才會"親其師而信其道";對所教學科,，要知其然，更要知其所以然,，才能抓住要領(lǐng),，舉一反三，觸類旁通,，運用自如,，才激發(fā)學生的學習興趣。
學習文化知識，提升綜合素質(zhì),。作為教師,，不僅要學習專業(yè)知識，精通本專業(yè)知識,，還要學習與本學科相關(guān)的人文知識,，如社會、心理,、信息技術(shù)等,，力求知識全面。只有自己的專業(yè)知識,、業(yè)務水平提高了,，對教育教學工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上,。
二、擯棄舊事,，與時俱進擯棄舊事,，緊隨時代步伐。時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn),，教育理念,、教學方法、專業(yè)知識都必須緊隨時代的步伐,，需要不斷地更新,、拓展、充實和提高,。因此,，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物,，要敏銳地了解新思想,，認真地研究新理論，主動地,、迫切地學習新知識,，開拓進取，更新觀念,，始終站在時代的潮頭,，才能"百尺竿頭，更進一步"!愛崗敬業(yè),，加強師德修養(yǎng),。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè),，因此教師的世界觀,、人生觀和價值觀，甚至一言一行,，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響,。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng),，通過言傳身教,，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格,，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石,。
用心育人，建立平等關(guān)系,。教師的工作對象是人,，人是有情感的，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心,。教師要在生活上,、思想上和情感上要給予關(guān)懷。因此,，教師要學會縮短與學生的情感距離,，要善于發(fā)現(xiàn)學生的心理變化，要設身處地為學生著想,，體諒他們成長過程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系,，才能拉近與學生的心靈距離，溝通情感,，才能真正做到教書育人,。
三、
立足本職,，做好工作既然選擇了"教師"這一職業(yè),，就要無怨無悔!對教學過程負責。為了使自己的教學水平不斷提高,，要堅持經(jīng)常學習時事政治,、專業(yè)理論等;要多聽課，虛心請教,，學習別人的長處,，領(lǐng)悟教學藝術(shù);每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案,，做好充分的準備,，認真完成每一個教學環(huán)節(jié)。
對學生未來負責。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程,，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié),，從而影響學生的正常成長。因此,，教師要立足當今,，放眼未來，以苦為樂,，甘于寂寞,，充當人梯，為家長負責,，為學生負責,，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責,。
對學困生負責,。幫助學困生是教學工作的重任，因為一個班級里面總存在學困生,。對于學困生,，教師在教學上、情感上應給予特殊的關(guān)顧,，如課堂上多提問、多巡視,、多輔導,，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績及時給予肯定和表揚，讓他們樹立信心,，激發(fā)學習興趣;課后多找他們談心,，使他們從心底知道老師并沒有把他們"看衰"。
教師,，只有立足本職,，將個人的發(fā)展與國家的發(fā)展、學校的發(fā)展緊密聯(lián),。
系在一起,，樹立和牢固民族意識、社會意識和責任意識,，個人在工作上才會有所所為;教師,，只有更新觀念，終身學習,，與時俱進,，做好本職工作，才能為黨的教育事業(yè)做出自己的貢獻。
篇2托爾斯泰說過:"如果學生在學校里學習的結(jié)果是自己什么也不會創(chuàng)造,那么他一生永遠是模仿和抄襲."這說明創(chuàng)新教育是數(shù)學教育的重點.在數(shù)學教學中,對學生進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng),已經(jīng)成為很多數(shù)學教師的口頭禪,那么如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,找到培養(yǎng)和發(fā)展學生創(chuàng)新能力的有效途徑,在數(shù)學教學中顯得越來越重要.學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的激發(fā)與培養(yǎng),，不僅是學校教育的目標,，也是國家、社會的迫切要求,。人類的進化,，科技的進步，經(jīng)濟的繁榮,，歸根結(jié)底都來自于創(chuàng)造,。學生是祖國的未來，社會的希望,。因此,，在實際數(shù)學教學過程中找到培養(yǎng)和發(fā)展學生創(chuàng)新能力的有效途徑，愈來愈顯得重要,。那么,，在數(shù)學教學過程中，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力呢?一,、樹立創(chuàng)新意識,，發(fā)展創(chuàng)新思維能力教育本身就是一個創(chuàng)新的過程,要培養(yǎng)富有創(chuàng)造性的學生,教師必須具有創(chuàng)新意識,成為創(chuàng)造型的教師.所謂創(chuàng)造型的教師,就是那些善于吸收最新教育科學成果,將其積極地運用于教學中,并且有獨創(chuàng)見解,能夠發(fā)現(xiàn)行之有效的新教學方法的教師.只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師,才能培養(yǎng)出學生的創(chuàng)造能力.所以,教師要了解當今高新技術(shù)發(fā)展的最新成果,具有現(xiàn)代教育觀念,善于用科學的方法對學生進行教育,并不斷調(diào)整知識結(jié)構(gòu),善于運用發(fā)散性思維和集中思維教學.1.營造創(chuàng)造性思維的氛圍從心理學角度分析，創(chuàng)造性活動產(chǎn)生的一般條件是心理的安全和心理的自由,。首先讓學生成為課堂上的主角,，促使他們積極主動地探求知識，改變學生是觀眾,、聽眾的陳舊教學模式,。因為陳舊的課堂教學往往過多地發(fā)揮教師的主導作用而忽略了學生的主體作用，限制了學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。教師應拓寬學生自己的翱翔空間,，尊重學生的愛好、個性和人格,，以平等,、寬容、友善的態(tài)度對待學生,，使學生在教育教學過程中能夠與教師一起參與教和學,，做學習的主人，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境,。只有在這種氛圍中,，學生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造想象的能力，從而在學習過程中,，培養(yǎng)學生集體創(chuàng)新能力,。值得注意的是,，任何合作，都不要讓有的學生處于明顯的從屬地位,，都應是細心把握,，責任確定到每個學生，最大限度調(diào)動學生潛能,。
須有意識地讓學生自我小結(jié),，歸納能力是一種綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。培養(yǎng)學生的歸納能力,，即鍛煉學生集中思維的能力,，這與培養(yǎng)學生的求異思維是相輔相成的，集中思維使學生準確,、靈活地掌握各種知識,，將它們概括、提取為自己的觀點以作為求異思維的基礎,，保障了求異思維的廣度,、深度和科學性。培養(yǎng)學生的概括能力,，課堂教學中要將,。
總結(jié)。
的機會盡可能地放給學生,，如總結(jié)一個問題;總結(jié)一堂課的內(nèi)容;總結(jié)一次討論的結(jié)果;總結(jié)一次辯論的正,、反意見等。每次總結(jié),，都挑選多位學生發(fā)言,，要求他們說出自己的獨特理解，不要眾口一詞,，隨聲附和?？偨Y(jié)完后,，讓學生提出自己發(fā)現(xiàn)的更深層次的問題，進一步延伸,，拓展思維,。
二、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新興趣,，讓學生感受成功的喜悅興趣是最好的老師,，濃厚的學習興趣可以使人的感官、大腦處于最活躍的狀態(tài),，能夠最佳地接收教學信息;濃厚的學習興趣,，能有效地誘發(fā)學習動機,，促使學生自覺地集中注意力，全神貫注地投入學習活動,。興趣是學習的動力,，也是創(chuàng)新的重要因素，沒有興趣的強制學習將會扼殺學生探求真理的欲望,。
1.利用學生的獵奇心理,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新興趣興趣基于思維，而思維又需要一定的知識基礎,。在教學中恰如其分地出示問題,，讓學生"跳一跳，就摘到桃子",，問題難易適度又是學生想知道的,，這樣就會吸引學生，激發(fā)學生的認知矛盾,，引起認知沖突,，引發(fā)強烈的興趣和求知欲，學生因興趣而學,，而思維,，并提出新質(zhì)疑，自覺地去解決,、去創(chuàng)新,。
2.合理滿足學生好勝的虛榮心理，激發(fā)他們創(chuàng)新的興趣,。
人都具有好勝心理,，如果在學習中屢屢失敗，會對從事的學習失去信心,，教師創(chuàng)造合適的機會使學生感受成功的喜悅,，對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是有必要的。比如：針對不同的群體開展幾何圖形設計大賽,、數(shù)學笑話晚會,、邏輯推理故事演說等等，展開想象的翅膀,，發(fā)揮他們不同的特長,，在活動中充分展示自我，找到生活與數(shù)學的結(jié)合點,，感受自己勝利的心理,，體會數(shù)學給他們帶來的成功機會和快樂，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣,。
3.利用數(shù)學中圖形的美,，培養(yǎng)學生的興趣生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身,，有的是依據(jù)數(shù)學中的重要理論產(chǎn)生的，也有的是幾何圖形組合,，它們具有很強的審美價值,，在教學中應充分利用圖形的線條美、色彩美,，給學生最大的感知,，充分體會數(shù)學圖形給生活帶來的美。在教學中盡量把生活實際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學中,，再把圖形運用到美術(shù)創(chuàng)作,、生活空間的設計中，產(chǎn)生共鳴,，使他們產(chǎn)生創(chuàng)造圖形美的欲望,，驅(qū)使他們創(chuàng)新，維持長久的創(chuàng)新興趣,。
是多方位的,，既需要教師的主導，也需要學生的主體,，只有師生共同的配合下,，才能教學相長。
篇3知識更新速度快,，對創(chuàng)新能力提出更高要求,，隨著新課程改革的實施，知識更新速度加快,，對教師的素質(zhì)也提出了更高的要求,。深刻領(lǐng)會黨的方針政策，深刻理解共產(chǎn)主義理論與時俱進的理論品質(zhì),，學習專業(yè)知識,，提升綜合素質(zhì)。這是21世紀教師的必備素質(zhì),。
通過學習《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例》,，我更深刻地領(lǐng)悟到作為一名教師要立足當今，放眼未來,。因為，教師承擔著傳播人類思想文化的重任,，在人類的發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,。而教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程。自己只有終身學習,，及時更新觀念,，與時俱進,，不斷努力提升自己的業(yè)務水平和理論知識，才能成為一名合格的教師,。
一,、保持對知識的熱情，樂學善學當今的科學技術(shù)日新月異,，知識創(chuàng)新日趨鮮明,。作為教師要保持對知識的熱情，不厭其煩的吸取新知識,、新理念,，充實自己，學習專業(yè)知識,，提升專業(yè)素質(zhì),，確保自己始終站在知識的前沿。不斷進行"充電",、"補氧",。知識經(jīng)濟時代的創(chuàng)新教育要以教師的知識更新為起點。面對學習,，作為教師還要具備樂學善學的能力,。才能不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學多才,。
二,、從工作入手，理論聯(lián)系實際著名教育家蘇霍姆林斯基說過："人的個性是一種由體力,、智力,、思想情感、意志,、情緒等熔化的最復雜的合金,，不了解這一切就談不上教育。",。
教師要用心育人,，與學生建立平等關(guān)系，在關(guān)注全體的同時,，及時發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)有發(fā)展特長的學生。尊重學生學習的主體地位,，采取老師啟發(fā),、引導和學生積極參與的方法，啟發(fā),、幫助學生獨立地思考和探索,，養(yǎng)成對新知識的好奇心與求知欲,，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，以及對問題主動思考的質(zhì)疑態(tài)度,。
三,、在探索、研究中不斷成長作為教師,，我們要改變過去輕視非智力因素的做法和忽視做人教育的狀況,，注重培養(yǎng)學生的興趣愛好，滿足學生的好奇心和求知欲,。因為,，這些都能成為創(chuàng)新的動力源。同時,，這就要求教師在平時的教育教學工作中,，要進行探索、研究,，并在行動研究中成長成熟起來,。
時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，教育理念,、教學方法,、專業(yè)知識都必須緊隨時代的步伐，需要不斷地更新,、拓展,、充實和提高。教師要認真地研究新理論,，主動地學習新知識,，開拓進取。由于教師的職業(yè),，是育人,、塑造心靈的事業(yè)，教師的工作對象是人,，人是有情感的,，教師工作的特殊性、復雜性,，是不容置疑的,。這就要求教師們擁有一顆堅持創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新的心,，這樣才能完成我們肩負的重任,。
收費站黨建創(chuàng)新典型案例。
創(chuàng)新感想心得體會和感想體會篇八
教師，作為一種職業(yè),，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,。隨著新課程改革的實施,，教師“一言堂”已全盤否定，學生是學習的主體,，教師是學生學習過程中的引導者,，教師要成為研究者、專家和名師,。因此,，和眾多教師一樣，自己顯得尷尬和無奈：如知識更新速度加快,，原有知識結(jié)構(gòu)和教學理念不能很好適應教學需要等,。因此，對所從事的工作興趣不濃,，無成就感不強,。
通過學習《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例》，使我更深刻地認識到作為一名教師,，解放思想,、不斷學習、更新知識,、與時俱進的重要性,。隨著時代的發(fā)展和社會的需求，如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對的問題,。因為,，合格教師不是終身的，昨天的合格教師,，今天不一定合格,。自己只有不斷學習，更新觀念,，與時俱進,，努力提高自己的業(yè)務水平和理論知識，才始終是一名合格的教師,。
一,、更新觀念，終身學習,。
學習理論,，提高思想素質(zhì)。要深刻領(lǐng)會黨中央和各級黨委的有關(guān)方針政策，深刻把握馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和“xx大”的精神實質(zhì),，深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來的與時俱進的理論品質(zhì),，努力提高自己的思想素質(zhì)。
學習專業(yè)知識,，提升專業(yè)素質(zhì),。當今社會，科學技術(shù)突飛猛進,，知識應用期日趨縮短,，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息,、新知識,、新理念，不斷充實自己,，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結(jié)構(gòu),，做到博學多才，與時俱進,，學生才會“親其師而信其道”;對所教學科,，要知其然，更要知其所以然,，才能抓住要領(lǐng),，舉一反三，觸類旁通,，運用自如,，才激發(fā)學生的學習興趣。
學習文化知識,，提升綜合素質(zhì),。作為教師，不僅要學習專業(yè)知識,，精通本專業(yè)知識,，還要學習與本學科相關(guān)的人文知識，如社會,、心理,、信息技術(shù)等，力求知識全面,。只有自己的專業(yè)知識,、業(yè)務水平提高了,，對教育教學工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上,。
二,、擯棄舊事，與時俱進,。
擯棄舊事,，緊隨時代步伐。時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn),，教育理念、教學方法,、專業(yè)知識都必須緊隨時代的步伐,，需要不斷地更新、拓展,、充實和提高,。因此，教師要勇于擯棄舊事物,、接受新事物,，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論,，主動地,、迫切地學習新知識，開拓進取,，更新觀念,，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭,，更進一步”!
愛崗敬業(yè),，加強師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè),，是育人,、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀,、人生觀和價值觀,，甚至一言一行，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響,。因此,，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教,，在傳授知識的同時滲透為人的道理,，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。
用心育人,，建立平等關(guān)系,。教師的工作對象是人，人是有情感的,，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心,。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷,。因此,，教師要學會縮短與學生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學生的心理變化,，要設身處地為學生著想,，體諒他們成長過程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系，才能拉近與學生的心靈距離,，溝通情感,，才能真正做到教書育人。
三,、立足本職,，做好工作。
既然選擇了“教師”這一職業(yè),，就要無怨無悔!
對教學過程負責,。為了使自己的教學水平不斷提高，要堅持經(jīng)常學習時事政治,、專業(yè)理論等;要多聽課,，虛心請教，學習別人的長處,，領(lǐng)悟教學藝術(shù);每上一節(jié)課,，都要根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計。
教案,。
做好充分的準備認真完成每一個教學環(huán)節(jié),。
對學生未來負責。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程,，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié),，從而影響學生的正常成長。因此,，教師要立足當今,，放眼未來，以苦為樂,，甘于寂寞,，充當人梯,，為家長負責，為學生負責,，為社會負責,，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。
對學困生負責,。幫助學困生是教學工作的重任,，因為一個班級里面總存在學困生。對于學困生,，教師在教學上,、情感上應給予特殊的關(guān)顧，如課堂上多提問,、多巡視,、多輔導，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績及時給予肯定和表揚,，讓他們樹立信心，激發(fā)學習興趣;課后多找他們談心,，使他們從心底知道老師并沒有把他們“看衰”,。
教師，只有立足本職,，將個人的發(fā)展與國家的發(fā)展,、學校的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹立和牢固民族意識,、社會意識和責任意識,，個人在工作上才會有所所為;教師，只有更新觀念,，終身學習,，與時俱進，做好本職工作,，才能為黨的教育事業(yè)做出自己的貢獻,。
一、樹立創(chuàng)新意識,，發(fā)展創(chuàng)新思維能力,。
教育本身就是一個創(chuàng)新的過程,要培養(yǎng)富有創(chuàng)造性的學生,教師必須具有創(chuàng)新意識,成為創(chuàng)造型的教師.所謂創(chuàng)造型的教師,就是那些善于吸收最新教育科學成果,將其積極地運用于教學中,并且有獨創(chuàng)見解,能夠發(fā)現(xiàn)行之有效的新教學方法的教師.只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師,才能培養(yǎng)出學生的創(chuàng)造能力.所以,教師要了解當今高新技術(shù)發(fā)展的最新成果,具有現(xiàn)代教育觀念,善于用科學的方法對學生進行教育,并不斷調(diào)整知識結(jié)構(gòu),善于運用發(fā)散性思維和集中思維教學.
1.營造創(chuàng)造性思維的氛圍。
從心理學角度分析,，創(chuàng)造性活動產(chǎn)生的一般條件是心理的安全和心理的自由,。首先讓學生成為課堂上的主角，促使他們積極主動地探求知識,，改變學生是觀眾,、聽眾的陳舊教學模式,。因為陳舊的課堂教學往往過多地發(fā)揮教師的主導作用而忽略了學生的主體作用，限制了學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。教師應拓寬學生自己的翱翔空間,，尊重學生的愛好、個性和人格,，以平等,、寬容、友善的態(tài)度對待學生,，使學生在教育教學過程中能夠與教師一起參與教和學,，做學習的主人，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境,。只有在這種氛圍中,，學生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造想象的能力，從而在學習過程中,，培養(yǎng)學生集體創(chuàng)新能力,。值得注意的是，任何合作,，都不要讓有的學生處于明顯的從屬地位,，都應是細心把握，責任確定到每個學生,，最大限度調(diào)動學生潛能,。
2.鼓勵學生質(zhì)疑，發(fā)展創(chuàng)新思維能力,。
教師注意運用建設性的語言創(chuàng)設情境,，激勵學生打破思維定勢，從嶄新的角度構(gòu)思,，進行批判性質(zhì)疑,。批判性質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的集中體現(xiàn)，科學的發(fā)明與創(chuàng)造正是通過批判性質(zhì)疑開始,。讓學生敢于對教材上的內(nèi)容質(zhì)疑,，敢于對教師的講解質(zhì)疑，特別是同學的觀點,，由于商榷余地較大,，更要敢于質(zhì)疑。能夠打破常規(guī),，進行批判性質(zhì)疑,，并且勇于實踐、驗證,，尋求解決的途徑,，是具有創(chuàng)新意識的學生必備的素質(zhì),。培養(yǎng)學生對復雜問題的判斷能力，在課堂教學中隨時體現(xiàn),。設計一些復雜多變的問題,，讓學生自己判斷來加以解決，或用辯論形式訓練學生的判斷能力,，使學生思維更具流暢性和敏捷性,，抒寫出具有個性的見解。在課堂教學過程中,，教師必須有意識地讓學生自我小結(jié),，歸納能力是一種綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。培養(yǎng)學生的歸納能力,，即鍛煉學生集中思維的能力,，這與培養(yǎng)學生的求異思維是相輔相成的，集中思維使學生準確,、靈活地掌握各種知識,，將它們概括、提取為自己的觀點以作為求異思維的基礎,，保障了求異思維的廣度,、深度和科學性。培養(yǎng)學生的概括能力,，課堂教學中要將總結(jié)的機會盡可能地放給學生,，如總結(jié)一個問題;總結(jié)一堂課的內(nèi)容;總結(jié)一次討論的結(jié)果;總結(jié)一次辯論的正,、反意見等,。每次總結(jié)，都挑選多位學生發(fā)言,，要求他們說出自己的獨特理解,，不要眾口一詞，隨聲附和,?？偨Y(jié)完后，讓學生提出自己發(fā)現(xiàn)的更深層次的問題,，進一步延伸,，拓展思維。
二,、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新興趣,，讓學生感受成功的喜悅。
興趣是最好的老師,，濃厚的學習興趣可以使人的感官,、大腦處于最活躍的狀態(tài),，能夠最佳地接收教學信息;濃厚的學習興趣，能有效地誘發(fā)學習動機,，促使學生自覺地集中注意力,，全神貫注地投入學習活動。興趣是學習的動力,，也是創(chuàng)新的重要因素,，沒有興趣的強制學習將會扼殺學生探求真理的欲望。
1.利用學生的獵奇心理,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新興趣,。
興趣基于思維，而思維又需要一定的知識基礎,。在教學中恰如其分地出示問題,，讓學生“跳一跳，就摘到桃子”,，問題難易適度又是學生想知道的,，這樣就會吸引學生，激發(fā)學生的認知矛盾,，引起認知沖突,，引發(fā)強烈的興趣和求知欲，學生因興趣而學,，而思維,，并提出新質(zhì)疑，自覺地去解決,、去創(chuàng)新,。
2.合理滿足學生好勝的虛榮心理，激發(fā)他們創(chuàng)新的興趣,。
人都具有好勝心理,，如果在學習中屢屢失敗，會對從事的學習失去信心,，教師創(chuàng)造合適的機會使學生感受成功的喜悅,，對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是有必要的。比如：針對不同的群體開展幾何圖形設計大賽,、數(shù)學笑話晚會,、邏輯推理故事演說等等，展開想象的翅膀,，發(fā)揮他們不同的特長,，在活動中充分展示自我，找到生活與數(shù)學的結(jié)合點,，感受自己勝利的心理,，體會數(shù)學給他們帶來的成功機會和快樂,，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。
3.利用數(shù)學中圖形的美,，培養(yǎng)學生的興趣,。
生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身，有的是依據(jù)數(shù)學中的重要理論產(chǎn)生的,，也有的是幾何圖形組合,，它們具有很強的審美價值，在教學中應充分利用圖形的線條美,、色彩美,，給學生最大的感知，充分體會數(shù)學圖形給生活帶來的美,。在教學中盡量把生活實際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學中,，再把圖形運用到美術(shù)創(chuàng)作、生活空間的設計中,，產(chǎn)生共鳴,，使他們產(chǎn)生創(chuàng)造圖形美的欲望，驅(qū)使他們創(chuàng)新,，維持長久的創(chuàng)新興趣,。
教育家劉佛年說過：“只要有一點新意識、新思想,、新觀念,、新設計、新意圖,、新做法,、新方法,就可稱得上創(chuàng)新,我們要把創(chuàng)新的范圍看得廣一點,不要看得太神秘.”由此,本人在教學中對學生進行了創(chuàng)新學習能力的培養(yǎng)的嘗試.需要指出的是,數(shù)學課堂教學中對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),需要教師以現(xiàn)代教育教學理論為指導,在教學中,教師要善于為學生自主學習,自主創(chuàng)造,積極思維,充分發(fā)揮創(chuàng)造力提供足夠的時空,營造有利于創(chuàng)新的寬松環(huán)境,并鼓勵學生以樂觀的態(tài)度迎接挑戰(zhàn),對待挫折失敗,以頑強的毅力去爭取創(chuàng)新的成功,使課堂教學真正成為：“處處是創(chuàng)新之地,天天是創(chuàng)新之時,人人是創(chuàng)新之人”的創(chuàng)新?lián)u籃.教學實踐中，學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是多方位的,，既需要教師的主導,，也需要學生的主體,，只有師生共同的配合下,，才能教學相長。
知識更新速度快,，對創(chuàng)新能力提出更高要求,，隨著新課程改革的實施，知識更新速度加快,，對教師的素質(zhì)也提出了更高的要求,。深刻領(lǐng)會黨的方針政策，深刻理解共產(chǎn)主義理論與時俱進的理論品質(zhì),，學習專業(yè)知識,，提升綜合素質(zhì),。這是21世紀教師的必備素質(zhì)。
通過學習《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例》,，我更深刻地領(lǐng)悟到作為一名教師要立足當今,，放眼未來。因為,，教師承擔著傳播人類思想文化的重任,，在人類的發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。而教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程,。自己只有終身學習,，及時更新觀念，與時俱進,，不斷努力提升自己的業(yè)務水平和理論知識,，才能成為一名合格的教師。
一,、保持對知識的熱情,，樂學善學。
當今的科學技術(shù)日新月異,，知識創(chuàng)新日趨鮮明,。作為教師要保持對知識的熱情，不厭其煩的吸取新知識,、新理念,，充實自己，學習專業(yè)知識,，提升專業(yè)素質(zhì),，確保自己始終站在知識的前沿。不斷進行“充電”,、“補氧”,。知識經(jīng)濟時代的創(chuàng)新教育要以教師的知識更新為起點。面對學習,，作為教師還要具備樂學善學的能力,。才能不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學多才,。
二,、從工作入手，理論聯(lián)系實際,。
著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“人的個性是一種由體力,、智力、思想情感、意志,、情緒等熔化的最復雜的合金,，不了解這一切就談不上教育?！?/p>
教師要用心育人,，與學生建立平等關(guān)系，在關(guān)注全體的同時,，及時發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)有發(fā)展特長的學生。尊重學生學習的主體地位,，采取老師啟發(fā),、引導和學生積極參與的方法，啟發(fā),、幫助學生獨立地思考和探索,，養(yǎng)成對新知識的好奇心與求知欲，培養(yǎng)發(fā)散思維能力,，以及對問題主動思考的質(zhì)疑態(tài)度,。
三、在探索,、研究中不斷成長,。
作為教師，我們要改變過去輕視非智力因素的做法和忽視做人教育的狀況,，注重培養(yǎng)學生的興趣愛好,，滿足學生的好奇心和求知欲,。因為，這些都能成為創(chuàng)新的動力源,。同時,，這就要求教師在平時的教育教學工作中,，要進行探索,、研究,，并在行動研究中成長成熟起來。
時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn),，教育理念,、教學方法、專業(yè)知識都必須緊隨時代的步伐,，需要不斷地更新,、拓展,、充實和提高,。教師要認真地研究新理論，主動地學習新知識，開拓進取,。由于教師的職業(yè),，是育人、塑造心靈的事業(yè),，教師的工作對象是人,，人是有情感的，教師工作的特殊性,、復雜性,，是不容置疑的。這就要求教師們擁有一顆堅持創(chuàng)新,，勇于創(chuàng)新的心,，這樣才能完成我們肩負的重任。
