心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

創(chuàng)新感想心得體會和感想體會篇一

本篇文章主要講述我對于“創(chuàng)新”這一主題的感想和心得體會，分別從創(chuàng)新的重要性,、創(chuàng)新的困難性、成功創(chuàng)新的實例,、創(chuàng)新與團隊合作以及我在實踐中的啟示五個方面進行闡述。

創(chuàng)新對于我們的重要性不言而喻,。我們所處的時代,，競爭總是激烈而又殘酷，只有通過創(chuàng)新才能在激烈的市場中立于不敗之地,。以蘋果公司為例,，他們不斷地進行創(chuàng)新,，持續(xù)推出高質量,，顛覆性的產品,，成為市場的領先者,。這說明了在現在的市場中,，要取得成功就必須不斷創(chuàng)新,。

然而，創(chuàng)新也同樣具有困難性,。許多人認為創(chuàng)新就是把“有”變成“無”，其實不然,。創(chuàng)新并不是簡單的產品迭代,，而是在保證原有優(yōu)點的基礎上提高產品的附加值,。從我自己的實踐中可以看出，不斷地思考,、琢磨才能真正實現創(chuàng)新。我們需要學會從不同的角度去看待問題,，從而切實找到實現創(chuàng)新的辦法。

成功的創(chuàng)新需要有一個好的團隊合作,。如一家公司,，除了擁有極具天賦的創(chuàng)新人才外,，更需要一支互相配合的,、擁有協(xié)作精神的團隊,。這樣的團隊合作需要成員之間的相互信任,、相互合作,、相互學習,，共同完成創(chuàng)新的目標,。團隊之間需要有良好的溝通,，領讀者需要對成員進行明確的任務拆分，盡量減少任務之間的沖突,，才能推動整個團隊朝著創(chuàng)新目標不斷努力,。

從成功的創(chuàng)新案例中我們可以發(fā)現,，他們是通過各種方法實現創(chuàng)新的,。最常見的是以消費者需求為導向,，從而實現針對性的創(chuàng)新。比如,，亞馬遜的推薦算法就是幫助消費者找到最合適的商品，節(jié)省了消費者們寶貴的時間,。同時,，還有一些創(chuàng)新案例,，是通過探索新的技術或者思路,，使得產品的適用范圍得到極大的拓展,。阿里巴巴是一個非常好的例子,，他們通過大力拓展電商業(yè)務,、無線業(yè)務,、金融業(yè)務等等,，讓阿里巴巴的業(yè)務逐漸成為涵蓋全球的巨頭。

最后,，我在實踐中得出的結論是,，要想實現創(chuàng)新,，我們就必須要敢于打破自我的思維方式,，不斷地思考,、探索,。我們需要跳出既有的固有模式,，尊重不同的聲音,，敢于接受新思想,、新觀點,，有一顆“不斷追求進步”的心,。只有這樣,，才能在激烈的市場中取得成功,，成為創(chuàng)新的領跑者,。

創(chuàng)新感想心得體會和感想體會篇二

不是“零敲碎打”，而是“系統(tǒng)推進”。開始,，寧波在已有工作成果的基礎上,，用3年時間精心謀劃,，繪制寧波版本的落地“藍圖”,，搭建“1+x”政策體系,，扎扎實實構筑起基層社會治理的“四梁八柱”,。

社會治理核心是人，重心在城鄉(xiāng)社區(qū),，關鍵是體制創(chuàng)新,。如今，通過強化系統(tǒng)設計，理順條塊關系,，夯實基層基礎,，寧波走出了一條以“區(qū)域化黨建、社會化參與,、扁平化指揮,、網格化管理,、信息化支撐”為特色的新路子，成就基層社會治理創(chuàng)新的寧波樣板。

“一號課題”,，繪制藍圖系統(tǒng)推進,。

古語有云：治大國若烹小鮮。在社會治理的過程中,，保持政策的連續(xù)性尤為重要,。

20下半年,，在黨的十八屆三中全會之后,，寧波將“社會治理”作為“一號課題”,，圍繞“創(chuàng)新社會治理全面加強基層基礎建設”開展重點研究，組織了17個市級部門進行聯合調研,，形成了1個課題研究總報告、9個子課題報告。

第二年7月,，寧波市委專題召開全委會作出了《關于創(chuàng)新社會治理全面加強基層基礎建設的決定》,，總結過去社會治理創(chuàng)新的成功經驗做法,，對未來的社會治理進行了總體規(guī)劃和頂層設計,，讓寧波在基層治理體系和治理能力現代化方面更進一步,。

一張藍圖繪到底，一把尺子量到底,。

如何搭建寧波版的基層社會治理“體系”?我市明確提出建立基層規(guī)范化組織體系,、清單化權責體系,、法治化城鄉(xiāng)社區(qū)治理體系、網格化工作體系,、信息化支撐體系,、社會化服務體系,、多元化矛盾調解體系、制度化保障體系等“八大體系”的總目標,，涉及社會治理主題,、方式等方方面面,。

加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)社會服務管理中心建設,、推進基層綜合信息系統(tǒng)建設,、城鄉(xiāng)社區(qū)治理創(chuàng)新,、縣級綜合指揮中心建設等10余個配套文件,，形成“1+x”政策體系,，全面細致地落實設計的藍圖,。

截至目前,，我市各地均已完成社會治理創(chuàng)新試點,，“1+x”配套政策正在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)落地生根,。

“可以說，通過頂層設計、系統(tǒng)推進，寧波充分發(fā)揮制度供給的優(yōu)勢,，對社會治理各主體之間的組織協(xié)同、機制協(xié)同,、信息協(xié)同和工作協(xié)同作出制度安排,，推進社會治理精細化,、高效化?！笔形ㄎ嚓P負責人說。

“一個中心”,，體制改革力量下沉,。

社會治理創(chuàng)新，根子在基層,。

寧波給出的解法，是巧借全面深化改革的東風,，全面推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)行政體制改革，內設機構按“6+x”或“5+x”模式設置,，讓社會服務管理和經濟發(fā)展并重，讓扁平,、高效的“大辦制”架構成為可能,。

下放行政編制、下沉執(zhí)法力量,、改革考核機制……一系列的配套機制，使得寧波這場鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)體制改革增添了更多看得見的誠意,，也讓基層政府在進行社會治理的過程中,，增添了更多話語權和執(zhí)行力,。

與此同時,，作為各級社會治理的資源統(tǒng)籌平臺,，實體化運作的鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)綜合指揮室，也在各地落地開花,。

不僅僅是掛個“牌子”,，每一個“指揮室”都明確了信息匯總,、綜合研判、流轉督辦,、績效評估等工作職能，承擔著統(tǒng)一指揮,、及時響應、協(xié)調聯動,、有效處置等功用,，融社會管理與公共服務于一體，將過去分散的資源整合起來，將過去不足的力量統(tǒng)籌起來,，推動事件處置的高效化,。

鎮(zhèn)海區(qū)莊市街道的“多網合一”模式,、江北區(qū)中馬街道“網格+工作五法”模式、海曙區(qū)白云街道推出便民“云服務”……截至目前,，寧波市3223個村(社區(qū))都建立了綜治工作室，154個鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)都建立了綜合指揮室,，10個區(qū)縣(市)都建立了綜合指揮中心,。

既順應國家戰(zhàn)略，又從實際出發(fā),。一年多的時間,，寧波以鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)行政體制改革建設為龍頭,，堅持重心下移,、夯實基層,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)人員編制凈增200多名,，基層社會服務管理進一步強化,。

“一個根基”,，區(qū)域化黨建引領發(fā)力,。

九龍治水，如何形成合力?

當前基層社會治理中普遍出現的問題,，是基層多個治理主體,、治理平臺和服務中心有集成無聯動,、各自為政、配合不力,，缺乏統(tǒng)籌聯動機制,，缺乏統(tǒng)一指揮調度力量，往往重復操作,、交叉執(zhí)法，造成社會治理人財物的浪費,。

誰來當這個牽頭的“核心”?我市在區(qū)域化黨建的基礎上，加入了“黨建+治理”的元素,，夯實以區(qū)域化黨建引領基層社會治理的組織基礎,，強化社會力量的組織,、發(fā)動和演進,，推動人,、財,、物等資源的整合,。

在原有城鄉(xiāng)社區(qū)“一委一居一中心”體制上,，寧波拓展建立新型城鄉(xiāng)治理體制,，構建起以村(社區(qū))黨組織為核心的區(qū)域化黨建、以村(居)委會為主導的協(xié)商共治,、以村(社區(qū))服務中心為平臺的綜合服務管理“三位一體”的新型城鄉(xiāng)社區(qū)治理基本架構,，統(tǒng)籌各類社會組織,、駐區(qū)單位的力量和資源,，構建多元參與,、共同治理的新格局,。

同時,，推行“黨建+治理”工作方式，開展組建農村區(qū)域黨建聯合體試點,，讓三社(社區(qū),、社會組織,、專業(yè)社會工作者)聯動、社區(qū)協(xié)商,、全能社工等工作在全市全面推開,，推行社區(qū)“大黨委制”，探索“網格建黨”,，統(tǒng)一調配,、集約利用區(qū)域內黨建資源和公共服務資源,，充分發(fā)揮區(qū)域黨建在基層社會治理中的核心引領作用。

“寧波探索的社會治理模式,，既有政府主導,、黨委領導，也有廣泛的社會參與,，做到了組織的全覆蓋，實現了發(fā)現機制、解決機制,、保障機制的有序統(tǒng)合,，開創(chuàng)了全國領先的試點經驗,?！笔形ㄎ嚓P負責人說,。

創(chuàng)新感想心得體會和感想體會篇三

創(chuàng)新培訓是現代社會發(fā)展的需要,，也是個人成長的重要途徑。作為參與者之一,，我深感創(chuàng)新培訓帶給我的啟發(fā)和成長,。在這段時間里,，我收獲頗豐，收獲了新知識,、新技能，也擁有了新的思維方式和習慣,。以下是我對創(chuàng)新培訓的感想、心得和體會,。

首先,，創(chuàng)新培訓讓我重新認識了創(chuàng)新的重要性。在過去,，我總以為創(chuàng)新只是一種偶然的奇思妙想,，而現在，我明白了創(chuàng)新不僅僅是一種天賦,，更是需要后天的積累和培養(yǎng)的,。通過創(chuàng)新培訓，我了解了創(chuàng)新的原理和方法,，并通過實踐訓練提升了自己的創(chuàng)新能力,。我深深體會到，只有敢于冒險,、不斷嘗試,，才能在激烈的競爭中脫穎而出,，實現突破和發(fā)展。

其次,，創(chuàng)新培訓讓我發(fā)現了自己的潛能和優(yōu)勢。在課程中,，我接觸到了各種各樣的創(chuàng)新案例和實踐案例，不斷思考和分析，并嘗試著應用到自己的實際生活中,。在這個過程中,，我發(fā)現自己有一種勇于嘗試的精神和對問題解決的熱情。我開始意識到,，自己擁有的潛能和優(yōu)勢可以走向創(chuàng)新的道路,，可以用創(chuàng)新的方式解決問題、提高效率,。這種發(fā)現讓我更加積極向上,，更加自信和自豪,。

再次,，在創(chuàng)新培訓中,，我體驗到了團隊合作的力量。創(chuàng)新往往不是一個人的事情,，而是需要多個人的智慧和力量的結合。在培訓的過程中,，我參與了不少團隊項目,，通過團隊合作學習和解決問題,。每當困難出現時，團隊成員互相鼓勵和支持,，共同努力找到解決方案，并將其付諸實踐,。通過這些項目,，我深刻認識到了團隊合作的重要性，明白了“人人為我，我為人人”的道理,。在今后的工作和生活中，我將更積極地與他人合作,，發(fā)掘團隊合作的力量，實現更大的目標,。

最后，創(chuàng)新培訓讓我明白了學習的樂趣和持續(xù)進步的重要性,。在過去,，我總是將學習視為一種義務和負擔,，但是通過創(chuàng)新培訓，我重新認識到了學習的意義和價值,。在培訓的課堂上，我與老師和同學互動,，并通過實踐學習將理論應用到實際中。每一次的探索和發(fā)現,，都讓我心情愉悅,，充滿成就感,。同時,，我也發(fā)現學習是一個不斷進步的過程,，只有不斷學習，才能保持競爭力，走在時代的前沿,。

總的來說，創(chuàng)新培訓不僅為我?guī)砹诵轮R,、新技能，更賦予了我新的思維方式和習慣,。通過創(chuàng)新培訓，我重新認識了創(chuàng)新的重要性，發(fā)現了自己的潛能和優(yōu)勢,，體驗到了團隊合作的力量,，明白了學習的樂趣和持續(xù)進步的重要性。這些都讓我受益匪淺,，對未來充滿了信心和希望。我相信,，在今后的工作和生活中，我會繼續(xù)保持創(chuàng)新的思維和態(tài)度,，用創(chuàng)新的方式實現自己的夢想和目標,。

創(chuàng)新感想心得體會和感想體會篇四

近年來,，隨著廣告行業(yè)的不斷發(fā)展和社會的逐漸進步,，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新成為了廣告從業(yè)者必備的素質之一,。對于我來說,，從事廣告行業(yè)已有多年,，我深刻體會到廣告創(chuàng)意創(chuàng)新的重要性以及它所帶來的巨大影響。以下是我對廣告創(chuàng)意創(chuàng)新的一些心得體會感想,。

首先，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新能夠獨樹一幟,，讓廣告作品與眾不同,。在激烈的市場競爭中,，各種廣告鋪天蓋地，消費者已經對于平凡,、普通的廣告充滿了厭倦感。因此,，只有通過創(chuàng)意創(chuàng)新,，才能吸引消費者的注意力并讓廣告作品脫穎而出,。一款富有創(chuàng)意的廣告作品常常令人過目難忘,，有機會傳播開來。相比之下,，缺乏創(chuàng)意的廣告往往無法吸引消費者的興趣，甚至產生反感,，達不到事半功倍的效果,。

其次,，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新能夠打破傳統(tǒng)思維,，帶來更多的市場機遇。傳統(tǒng)的廣告模式往往局限于某種程度上的雷同和模仿,，面對日益豐富多元的市場需求,，傳統(tǒng)思維無法滿足消費者多樣化的要求,。而廣告創(chuàng)意創(chuàng)新正是通過突破傳統(tǒng)思維的束縛,，發(fā)掘新的市場機遇,。另外，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新也能夠通過與時俱進的設計理念,、先進的科技手段等不斷完善廣告作品,，提升廣告的表現力和感染力,。正是因為廣告創(chuàng)意創(chuàng)新的推動，廣告行業(yè)才能源源不斷地催生出更多的新項目和新機會,。

再次，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新需要不斷的學習與探索,。在廣告創(chuàng)意創(chuàng)新的道路上,，學習和探索是必不可少的,。廣告創(chuàng)意需要廣告從業(yè)者具備廣博的知識儲備和敏銳的觀察力,，需要對不同行業(yè)、不同領域有一定的了解和理解,。只有通過不斷學習,，擴大自己的知識面，廣告從業(yè)者才能夠積累更多的創(chuàng)意素材,，擁有更多的靈感和創(chuàng)作能力,。此外，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新也需要不斷的探索和實踐,。嘗試新的創(chuàng)意方式和方法,，不斷挑戰(zhàn)自我,，才能夠不斷推陳出新,。

最后，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新需要團隊合作的力量,。廣告創(chuàng)意的背后是團隊的協(xié)作和共同努力。只有團隊成員之間的相互配合和密切合作,，才能夠充分發(fā)揮每個人的專長和創(chuàng)意思維,，形成更有價值的廣告作品,。在這個過程中，不僅僅是創(chuàng)意經理或者設計師的責任，每個人都需要主動思考和貢獻自己的意見和建議,。廣告創(chuàng)意創(chuàng)新需要大家的共同努力,，只有融合了不同的思維和創(chuàng)意,，才能夠產生更加出色的作品,。

綜上所述,，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新是廣告行業(yè)發(fā)展的必然趨勢，也是廣告從業(yè)者必備的能力,。通過廣告創(chuàng)意的創(chuàng)新，廣告作品能夠獨樹一幟,，打破傳統(tǒng)思維,，帶來更多的市場機遇,；廣告創(chuàng)意創(chuàng)新需要不斷的學習與探索，以不斷提升自我創(chuàng)作能力,；廣告創(chuàng)意創(chuàng)新需要團隊合作的力量，形成更為出色的作品,。只有不斷創(chuàng)新，廣告行業(yè)才能夠不斷發(fā)展,，創(chuàng)造更加精彩的廣告作品,。

創(chuàng)新感想心得體會和感想體會篇五

通過創(chuàng)新能力學習,，在工作中時刻提醒自己不斷提高職業(yè)道德水平,，不斷學習教育理論總結教育經驗,，努力為教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展建設做出自己的貢獻,，在此分享,。

隨著新一輪基礎教育課程改革實驗的全面展開,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和社會實踐能力已成為素質教育的核心,。傳統(tǒng)語文課教學正面臨著一場前所未有的革命，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是擺在每一位語文教師眼前的頭等大事?，F代遠程教育的學習,，我得到的不僅僅是知識,，更重要的是一種理念,。下面,，結合課改,，就語文課如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，談談自己的認識。

一,、改變師生關系,，營造良好的課堂氛圍,，激發(fā)學生創(chuàng)新熱情,。

良好的師生關系是培養(yǎng)創(chuàng)新能力不可缺少的前提,。傳統(tǒng)的師生關系是一種倡導師道尊嚴的不平等的關系，教師是教學活動的控制者,、組織者、制定者和評判者,，是知識的化身和權威，所以,，教師在教學活動中是主動者,、是支配者,。而學生是來向老師求學的,，理所應當聽老師的話，服從老師的安排,，學生在教學活動中只能是消極、被動的學習者和服從者,。而新課改基于對課堂與教學一體化的認識,，提出新課程需要相應的新的教學觀，強調師生的互動關系,，倡導主動的多樣的學習方式,，師生之間是一種平等的關系，塑造師生之間多種多樣,、多層面,、多維度的溝通情景和溝通關系。學生的思想,、意志,、情感和行為方式應該得到同樣的尊重，應給予學生足夠的展示自己才華,，表達自己思想和情感的機會,。在教學中，學生不再是消極,、被動的學習者和服從者,，而是積極,、主動的求知者。這樣,，學生的創(chuàng)新能力也就在解決問題的過程中得到培養(yǎng),。教師應本著以“學生發(fā)展為本”的原則，樹立師生平等觀念,，注意與學生進行情感交融,，才能創(chuàng)造一種平等、尊重,、和諧,、發(fā)展的師生關系，營造一個民主,、活潑的課堂氛圍,。這樣才能激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情、開拓學生思維,，把課堂變成實現以創(chuàng)新精神和實踐能力為重心的素質教育的主陣地,。

二、創(chuàng)設知識能力實踐機會,，增強創(chuàng)新意識,。

學習的三大要素是接觸，綜合分析,，實際參與,。把實際參與看成學習的最高水平，這是因為在實踐中學習知識,，易于遇到新情況和產生新問題,，這就是創(chuàng)新的過程。陶行知先生也說過：“行動生困難;困難生疑問;疑問生假設;假設生試念;試念生斷語;斷語生行動,，以此演化無窮,。”因此,，只有注重綜合實踐課的開展,，多創(chuàng)設知識能力實踐的機會，讓學生動手操作,，在實踐中養(yǎng)成主動思考,、認真分析、獨立解決問題的習慣,，遇到棘手的問題,，學會開動腦筋，從多方尋找解決問題的突破口,，才能使學生的創(chuàng)新能力得到提升,。實施創(chuàng)新教育它要求要開放教育空間,，要打破囿于學校，囿于教室的教育空間概念,，讓課堂向社會延伸,，向影視報刊等傳媒延伸，向電子網絡延伸,。這種空間的開放既是培育創(chuàng)新素質的需要,，也是現代科技發(fā)展牽動教育的必然走向。身為教育者應讓學生多接觸社會,、大自然,，培養(yǎng)學生開闊的視野、縱橫綜合的思維和恢宏博大的胸襟,。

傳統(tǒng)的學習方式過分突出和強調接受和掌握,，冷落和貶低發(fā)現和探究，從而在實踐中導致了對學生認識過程的極端處理,，把學生學習書本知識變成僅僅是直接傳授書本知識,，學生學習成了純粹被動接受、記憶的過程,。這種學習窒息人的思維和智力,，摧殘人的學習興趣和熱情。轉變學習方式就是要改變這種方式,，把學習過程之中的發(fā)現,、探索、研究等認識活動突出出來,，使學習過程更多的成為學生發(fā)現問題,、提出問題、分析問題,、解決問題的過程，鼓勵學生自主學習,、合作學習,、探究學習。

新課程改革,，要求注重培養(yǎng)學生的批評意識和懷疑意識,，鼓勵學生對書本的質疑和對教師的超越，贊賞學生獨特化與個性化的理解和表達,。這就要求充分發(fā)揮學生的主動性,，對學生的好奇和求異加以引導和鼓勵。沒有求異就沒有創(chuàng)造,，求異往往成為創(chuàng)造的開始,。所以在教學中教師要鼓勵學生的求異,，讓學生知道沒有絕對的真理，不要盲目崇拜什么專家,，要敢于對權威,、對理論、對教材,、對教師,、對學校提出質疑，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的見解,，提出自己的設想,，引導學生去探索、去質疑,、去創(chuàng)新,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

三,、充分運用現代科技手段,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

指出“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,，是國家興旺發(fā)達的不竭之力,。”一個民族惟有創(chuàng)新,，才能屹立于世界民族之林,。作為一名語文教師，應腳踏實地,，大膽改革,，銳意進取，與時俱進,，為祖國培養(yǎng)出一大批具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才而不懈努力,。

隨著現代科學技術的發(fā)展，打破了“一支粉筆,、一張嘴”的傳統(tǒng)教學格局,，將現代化教學手段，如錄音,、投影,、電視、錄相,、電子網絡等引入課堂,。這些現代化教學手段，具有直觀,、生動,、情境性強等特點,，能將形象思維和抽象思維有機結合起來，增強了教學的吸引力,、感染力和說服力,，能使抽象的道理形象化，創(chuàng)設讓學生思維層層展開,、步步深入的教學情境,，有助于學生分析能力、綜合能力的提高,。特別是現代網絡的高速發(fā)展,，開拓了學生的視野，為學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了更為有利的條件,。教師應熟練掌握和應用網絡信息,，教會學生使用網絡遠程技術來收集資料、整理數據,、發(fā)現問題,、分析問題、解決問題,，使學生在學習過程的體驗中培養(yǎng)創(chuàng)新的能力,。

教育需要創(chuàng)新，教師是教育工作創(chuàng)新的重要力量,，要在教育實踐中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，為社會培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才。在xx大報告中指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力,，也是一個政黨永葆生機的源泉。創(chuàng)新就要不斷解放思想,、實事求是,、與時俱進?！?/p>

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質教育的核心,，它是依據人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要，以全面提高學生的能力為根本目的,，以尊重學生主體和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能和形成人的健全個性為根本特征,，我們應不斷加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，以適應知識經濟和社會經濟發(fā)展的需要。通過創(chuàng)新能力培訓,，使我對創(chuàng)新能力的內涵,、意義和重要性有比較全面的認識,，從而在自己的工作崗位上以創(chuàng)新的精神開創(chuàng)教育教學工作的新局面。

面對新世紀的教育,，我們必須要有創(chuàng)新思維,。創(chuàng)新能力具體包括：豐富的知識和較強的學習能力;強烈的創(chuàng)新意識和多維的創(chuàng)新思維;科學的批判精神和探索精神;高瞻遠矚的戰(zhàn)略思維能力;強烈的實踐意識和較強的實踐能力。

聯系實際,，對于創(chuàng)新,，我有幾點感受：

一、創(chuàng)新首先是一種觀念,，是一種意識,。“發(fā)展要有新思路,，改革要有新突破,，開放要有新局面，教育工作更要有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力,，在教育工作實踐中要強化創(chuàng)新意識,。

二、創(chuàng)新要有先進科學的理論依據,。創(chuàng)新活動不是簡單隨意提幾個花,。

哨的新提法，創(chuàng)新要有先進科學的理論依據才能真正推動工作的前進,。

三,、創(chuàng)新要體現在實踐活動中，而不僅僅是一個,。

口號,。

在實際工作中我們也要按照這個精神去做。

如何在教育實踐中培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力,，我有三點建議：

一,、加強理論知識學習，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎,。特別是要針對教育工作實踐開展學習,。這種學習要集中學習和自我學習相結合。

二,、加強學習和交流,，這樣可以彌補不足，更有效地推動教育工作,。天下之事,，謀之于眾。在實踐中要充分發(fā)揮現教師的聰明才智，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，并且把這種創(chuàng)新能力切實付諸于實踐教學中,，才能更快、更好的完成教學任務,，這也是創(chuàng)新的真正內涵所在,。

總之，我將以此次學習為新的起點,，重新認識自己的價值,，重新調整自己的未來構架，應用學習過程中的點滴啟發(fā)自己不斷學習,，在工作中時刻提醒自己不斷提高職業(yè)道德水平,，不斷學習教育理論總結教育經驗，努力為教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展建設做出自己的貢獻,。

由于我的專業(yè)是經濟信息管理,，所以，我對經濟方面的知識會更感興趣一些,。印象最深刻的就是老師所提的‘商業(yè)模式的創(chuàng)新’,。商業(yè)模式的創(chuàng)新，首先必須要進行市場細分和目標市場的定位,，最怕的一句話就是“老少皆宜”,，產品或服務誰都適合。商業(yè)模式的關鍵在于你鎖定的目標客戶群是否大量購買你的產品或服務,，如果目標客戶不買你的商品,，就意味著商業(yè)模式的設計存在問題。

在經濟方面“跨行業(yè)復制是創(chuàng)新”,，同行業(yè)復制就是抄襲,，就是吃剩飯。舉個例子,，如家酒店復制歐美國家相當成熟的“b&b”就點模式,。“breadandbed”,，解決了睡個好覺,，洗個熱水澡以及方便上網的兩件半事情。這個例子也說明例了,，創(chuàng)新,，需要一種洞察力，穿透力,，如果沒有看到行業(yè)的內在本質,，你就無法進行革命性的創(chuàng)新,。

職業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，側重點在于“創(chuàng)新”,。這一學期的課程都是圍繞創(chuàng)新這一詞語來展開的。在這一課程我收獲最多的就是,，增加了和不同專業(yè)的同學之間的交流以及適應不同的老師的教學方式,。一門課程多個不同的老師來教授，這也是一種創(chuàng)新,，同時,，我們也在不斷的適應。這打破了常規(guī)的教課方式,，并不是由一個老師從第一節(jié)課上到最后一節(jié),。在課堂上夜不在是沉悶的教學，而是更多的老師與學生之間的互動,，學生與學生之間的互動,，與同學之間的交流是樂趣，更是學習1在這種輕松的氛圍中,，更適合我們的思維的發(fā)散,。創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程,。起源于拉丁語,，它原意有三層含義，第一,，更新;第二,，創(chuàng)造新的東西;第三，改變,。創(chuàng)新是人類特有的認識能力和實踐能力,，是人類主觀能動性的高級表現形式，是推動民族進步和社會發(fā)展的不竭動力,。一個民族要想走在時代前列,，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新,。創(chuàng)新在經濟,，商業(yè)，技術,，社會學以及建筑學這些領域的研究中有著舉足輕重的分量,。口語上,，經常用“創(chuàng)新”一詞表示改革的結果,。既然改革被視為經濟發(fā)展的主要推動力,，促進創(chuàng)新的因素也被視為至關重要。

其實,，創(chuàng)新無處不在,。在課堂上，看到老師展現給我們看的圖片,，例如：一些普通氣球,，卻有人能夠想到把氣球集合起來做成一件婚紗;一些豌豆，有人想到通過激光在豌豆上刻畫一些字,，等豌豆生長出來后,，結的豆子上面也有字等等。這些制作的成本都很低,，所以,，獲得的利潤相對比較高,。當然,，我們創(chuàng)新并不僅僅只是為了錢，而是讓我們的生活過的更美好,。

這一點對我的觸動頗大——原來平常見到的許多我們早已司空見慣的事或物,，只要加以進一步的思考和改造,，就可以得到許多新的東西;我們身旁并不缺乏這些東西，而只是缺乏發(fā)現它的眼光,。于是在這之后,，我也努力鍛煉自己發(fā)現問題并解決問題的能力，這不僅僅對我的這么課程影響很大,，還使我對許多課本上的知識有了進一步的了解認識,，使我的求知質疑的能力有很大的提高。當然,，我做得還遠遠不夠,，在這一方面，我還需要進一步學習實踐,，做一個有心人,。

培根曾說過，知識就是力量,。但同時,，培根又指出了其余三點：一，只是本身并沒有告訴人怎樣運用它,，運用的智慧必須親自實踐,，不體驗是學不到的。二,，求知的目的是為了尋找真理,，啟迪智慧,。三，知識能塑造人的性格,，比如：“讀史使人明智,，讀詩使人聰慧，演算使人精密,，哲理使人深刻,，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯”,。可見,，我們讀書并不僅僅止步于書面上,，更應把知識運用到實踐上。有道是：讀萬卷書,，不如行萬里路,。

因此，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)任重而道遠,，只有堅持不懈,，迎難而上，努力走下去,，才能讓自己真正成為一個具有創(chuàng)新能力的人,。

創(chuàng)新感想心得體會和感想體會篇六

廣告創(chuàng)意創(chuàng)新作為一門藝術和商業(yè)的結合體，在當代社會發(fā)揮著極其重要的作用,。在這個信息高速流動的時代,，廣告經常成為企業(yè)傳遞信息、促進銷售的重要渠道,。作為廣告設計師,，我一直追求創(chuàng)新和突破，以下是我?guī)啄陙淼捏w會和感想,。

首先,，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新需要敏銳的洞察力。廣告的創(chuàng)意來自于對市場和消費者的深入了解和觀察,。只有通過觀察消費者的需求和行為,，了解他們的心理和購買動機，我們才能夠真正找到創(chuàng)新的空間和機會,。因此,，作為廣告設計師，我們需要保持敏銳的洞察力,，時刻關注市場的變化和消費者的變化,，從中找到創(chuàng)新的靈感,。

其次，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新需要多樣化的思維方式,。創(chuàng)新是從傳統(tǒng)和常規(guī)中突破出來的,，因此我們需要以不同的思維方式來拓寬我們的創(chuàng)意空間。有時候,，學會反其道而行之,，想象一下與眾不同的方法，可以讓我們的創(chuàng)意更加突出和引人注目,。因此,，與其順應大眾對廣告的期望，不如用創(chuàng)新的方式讓他們停下來關注我們的廣告,。

另外,，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新需要與時俱進的敏感性。隨著時代的發(fā)展和科技的進步,，我們的創(chuàng)意也應該與時俱進,。未來已經到來，新興的科技和媒體形式不斷涌現,，如VR,、AR等等。我們需要緊跟時代的步伐,，積極借助新的媒體形式和技術手段來傳遞信息和創(chuàng)作廣告,，讓我們的創(chuàng)意更加生動和引人入勝。

此外,，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新需要團隊合作和交流,。有時候，一個人的思路有限,，需要與其他人一起合作,，才能找出更好的創(chuàng)意。團隊之間的合作和有效的溝通,，可以激發(fā)出更多的靈感和創(chuàng)意,。團隊成員之間的互相啟發(fā)和反饋，可以幫助我們改進和修改自己的創(chuàng)意,，使其更加完美,。

最后，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新需要不斷的實踐和學習,。創(chuàng)意的發(fā)展是一個不斷完善和提高的過程,。只有不斷地實踐和學習，才能積累經驗和知識,，讓我們的創(chuàng)意不斷進步,。通過實踐,，我們可以不斷發(fā)現問題和挑戰(zhàn)，進而尋找創(chuàng)新的解決方案,。同時,，通過學習其他領域的知識和經驗，可以為我們的創(chuàng)意提供更加廣闊的視野和思路,。

總之,，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新是一項需要不斷努力和拓寬思維的藝術。通過敏銳的洞察力,、多樣化的思維方式,、與時俱進的敏感性、團隊合作和交流以及不斷的實踐和學習,，我們可以提高我們的創(chuàng)意水平,，讓廣告更加吸引人，更加有效,。在未來的創(chuàng)作中，我將一直堅持這些原則,，并且努力在廣告創(chuàng)意上取得更大的突破和創(chuàng)新,。

創(chuàng)新感想心得體會和感想體會篇七

感想經過這次的創(chuàng)新案例的學習，作為教師要保持對知識的熱情,，不厭其煩的吸取新知識,、新理念，充實自己,，學習專業(yè)知識,，提升專業(yè)素質，確保自己始終站在知識的前沿,。下面是我為大家收集整理的,，歡迎大家閱讀。

篇1教師,，作為一種職業(yè),，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,。隨著新課程改革的實施,，教師"一言堂"已全盤否定，學生是學習的主體,，教師是學生學習過程中的引導者,，教師要成為研究者、專家和名師,。因此,，和眾多教師一樣,，自己顯得尷尬和無奈：如知識更新速度加快，原有知識結構和,。

教學,。

理念不能很好適應教學需要等。因此,，對所從事的工作興趣不濃,，無成就感不強。

通過學習《專業(yè)技術人員創(chuàng)新案例》,，使我更深刻地認識到作為一名教師,，解放思想、不斷學習,、更新知識,、與時俱進的重要性。隨著時代的發(fā)展和社會的需求,，如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對的問題,。因為，合格教師不是終身的,，昨天的合格教師,，今天不一定合格。自己只有不斷學習,，更新觀念,，與時俱進，努力提高自己的業(yè)務水平和理論知識,，才始終是一名合格的教師,。

一、更新觀念,，終身學習學習理論,，提高思想素質。要深刻領會黨中央和各級黨委的有關方針政策,，深刻把握馬列主義,、毛澤東思想、鄧小平理論,、"三個代表"重要思想和"十七大"的精神實質,，深刻理解共產主義理論與生俱來的與時俱進的理論品質，努力提高自己的思想素質,。

學習專業(yè)知識,，提升專業(yè)素質。當今社會，科學技術突飛猛進,，知識應用期日趨縮短,，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息,、新知識,、新理念，不斷充實自己,，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結構,，做到博學多才，與時俱進,，學生才會"親其師而信其道";對所教學科,，要知其然，更要知其所以然,，才能抓住要領,，舉一反三，觸類旁通,，運用自如,，才激發(fā)學生的學習興趣。

學習文化知識,，提升綜合素質,。作為教師，不僅要學習專業(yè)知識,，精通本專業(yè)知識,，還要學習與本學科相關的人文知識,，如社會,、心理、信息技術等,，力求知識全面,。只有自己的專業(yè)知識、業(yè)務水平提高了,，對教育教學工作才更加熱心,，態(tài)度才更加積極向上。

二,、擯棄舊事,，與時俱進擯棄舊事，緊隨時代步伐,。時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn),，教育理念、教學方法,、專業(yè)知識都必須緊隨時代的步伐,，需要不斷地更新,、拓展、充實和提高,。因此,，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物,，要敏銳地了解新思想,，認真地研究新理論，主動地,、迫切地學習新知識,，開拓進取，更新觀念,，始終站在時代的潮頭,，才能"百尺竿頭，更進一步"!愛崗敬業(yè),，加強師德修養(yǎng),。由于教師的職業(yè)，是育人,、塑造心靈的事業(yè),，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀,，甚至一言一行,，都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。因此,，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng),，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理,，幫助學生塑造健康人格,，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。

用心育人,，建立平等關系,。教師的工作對象是人，人是有情感的,，需要教師的關愛和關心,。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關懷,。因此,，教師要學會縮短與學生的情感距離，要善于發(fā)現學生的心理變化，要設身處地為學生著想,，體諒他們成長過程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關系,，才能拉近與學生的心靈距離，溝通情感,，才能真正做到教書育人,。

三、

立足本職,，做好工作既然選擇了"教師"這一職業(yè),，就要無怨無悔!對教學過程負責。為了使自己的教學水平不斷提高,，要堅持經常學習時事政治,、專業(yè)理論等;要多聽課，虛心請教,，學習別人的長處,，領悟教學藝術;每上一節(jié)課，都要根據教材的特點及學生的實際情況設計教案,，做好充分的準備,，認真完成每一個教學環(huán)節(jié)。

對學生未來負責,。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程,，一個環(huán)節(jié)出現缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學生的正常成長,。因此,，教師要立足當今，放眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞，充當人梯,，為家長負責,，為學生負責,，為社會負責,，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。

對學困生負責,。幫助學困生是教學工作的重任,，因為一個班級里面總存在學困生。對于學困生,，教師在教學上,、情感上應給予特殊的關顧，如課堂上多提問、多巡視,、多輔導,，對他們取得的點滴成績及時給予肯定和表揚，讓他們樹立信心,，激發(fā)學習興趣;課后多找他們談心,，使他們從心底知道老師并沒有把他們"看衰"。

教師,，只有立足本職,，將個人的發(fā)展與國家的發(fā)展、學校的發(fā)展緊密聯,。

系在一起,，樹立和牢固民族意識、社會意識和責任意識,，個人在工作上才會有所所為;教師,，只有更新觀念，終身學習,，與時俱進,，做好本職工作，才能為黨的教育事業(yè)做出自己的貢獻,。

篇2托爾斯泰說過:"如果學生在學校里學習的結果是自己什么也不會創(chuàng)造,那么他一生永遠是模仿和抄襲."這說明創(chuàng)新教育是數學教育的重點.在數學教學中,對學生進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng),已經成為很多數學教師的口頭禪,那么如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,找到培養(yǎng)和發(fā)展學生創(chuàng)新能力的有效途徑,在數學教學中顯得越來越重要.學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的激發(fā)與培養(yǎng),，不僅是學校教育的目標，也是國家,、社會的迫切要求,。人類的進化，科技的進步,，經濟的繁榮,，歸根結底都來自于創(chuàng)造。學生是祖國的未來,，社會的希望,。因此，在實際數學教學過程中找到培養(yǎng)和發(fā)展學生創(chuàng)新能力的有效途徑,，愈來愈顯得重要,。那么，在數學教學過程中,，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力呢?一,、樹立創(chuàng)新意識，發(fā)展創(chuàng)新思維能力教育本身就是一個創(chuàng)新的過程,要培養(yǎng)富有創(chuàng)造性的學生,教師必須具有創(chuàng)新意識,成為創(chuàng)造型的教師.所謂創(chuàng)造型的教師,就是那些善于吸收最新教育科學成果,將其積極地運用于教學中,并且有獨創(chuàng)見解,能夠發(fā)現行之有效的新教學方法的教師.只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師,才能培養(yǎng)出學生的創(chuàng)造能力.所以,教師要了解當今高新技術發(fā)展的最新成果,具有現代教育觀念,善于用科學的方法對學生進行教育,并不斷調整知識結構,善于運用發(fā)散性思維和集中思維教學.1.營造創(chuàng)造性思維的氛圍從心理學角度分析,，創(chuàng)造性活動產生的一般條件是心理的安全和心理的自由,。首先讓學生成為課堂上的主角,，促使他們積極主動地探求知識，改變學生是觀眾,、聽眾的陳舊教學模式,。因為陳舊的課堂教學往往過多地發(fā)揮教師的主導作用而忽略了學生的主體作用，限制了學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。教師應拓寬學生自己的翱翔空間,，尊重學生的愛好、個性和人格,，以平等,、寬容、友善的態(tài)度對待學生,，使學生在教育教學過程中能夠與教師一起參與教和學,，做學習的主人，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境,。只有在這種氛圍中,，學生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造想象的能力，從而在學習過程中,，培養(yǎng)學生集體創(chuàng)新能力,。值得注意的是，任何合作,，都不要讓有的學生處于明顯的從屬地位,，都應是細心把握，責任確定到每個學生,，最大限度調動學生潛能,。

須有意識地讓學生自我小結，歸納能力是一種綜合素質的體現,。培養(yǎng)學生的歸納能力,，即鍛煉學生集中思維的能力，這與培養(yǎng)學生的求異思維是相輔相成的,，集中思維使學生準確,、靈活地掌握各種知識，將它們概括,、提取為自己的觀點以作為求異思維的基礎,，保障了求異思維的廣度、深度和科學性,。培養(yǎng)學生的概括能力,，課堂教學中要將,。

總結,。

的機會盡可能地放給學生,，如總結一個問題;總結一堂課的內容;總結一次討論的結果;總結一次辯論的正、反意見等,。每次總結,，都挑選多位學生發(fā)言，要求他們說出自己的獨特理解,，不要眾口一詞,，隨聲附和?？偨Y完后,，讓學生提出自己發(fā)現的更深層次的問題，進一步延伸,，拓展思維,。

二、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新興趣,，讓學生感受成功的喜悅興趣是最好的老師,，濃厚的學習興趣可以使人的感官、大腦處于最活躍的狀態(tài),，能夠最佳地接收教學信息;濃厚的學習興趣,，能有效地誘發(fā)學習動機，促使學生自覺地集中注意力,，全神貫注地投入學習活動,。興趣是學習的動力，也是創(chuàng)新的重要因素,，沒有興趣的強制學習將會扼殺學生探求真理的欲望,。

1.利用學生的獵奇心理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新興趣興趣基于思維,，而思維又需要一定的知識基礎,。在教學中恰如其分地出示問題，讓學生"跳一跳,，就摘到桃子",，問題難易適度又是學生想知道的，這樣就會吸引學生,，激發(fā)學生的認知矛盾,，引起認知沖突，引發(fā)強烈的興趣和求知欲,，學生因興趣而學,，而思維，并提出新質疑,，自覺地去解決,、去創(chuàng)新,。

2.合理滿足學生好勝的虛榮心理，激發(fā)他們創(chuàng)新的興趣,。

人都具有好勝心理,，如果在學習中屢屢失敗，會對從事的學習失去信心,，教師創(chuàng)造合適的機會使學生感受成功的喜悅,，對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是有必要的。比如：針對不同的群體開展幾何圖形設計大賽,、數學笑話晚會,、邏輯推理故事演說等等，展開想象的翅膀,，發(fā)揮他們不同的特長,，在活動中充分展示自我，找到生活與數學的結合點,，感受自己勝利的心理,，體會數學給他們帶來的成功機會和快樂，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣,。

3.利用數學中圖形的美,，培養(yǎng)學生的興趣生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身，有的是依據數學中的重要理論產生的,，也有的是幾何圖形組合,，它們具有很強的審美價值，在教學中應充分利用圖形的線條美,、色彩美,，給學生最大的感知，充分體會數學圖形給生活帶來的美,。在教學中盡量把生活實際中美的圖形聯系到課堂教學中,，再把圖形運用到美術創(chuàng)作、生活空間的設計中,，產生共鳴,，使他們產生創(chuàng)造圖形美的欲望，驅使他們創(chuàng)新,，維持長久的創(chuàng)新興趣,。

是多方位的，既需要教師的主導,，也需要學生的主體,，只有師生共同的配合下，才能教學相長,。

篇3知識更新速度快,，對創(chuàng)新能力提出更高要求,，隨著新課程改革的實施，知識更新速度加快,，對教師的素質也提出了更高的要求,。深刻領會黨的方針政策,，深刻理解共產主義理論與時俱進的理論品質,，學習專業(yè)知識，提升綜合素質,。這是21世紀教師的必備素質,。

通過學習《專業(yè)技術人員創(chuàng)新案例》，我更深刻地領悟到作為一名教師要立足當今,，放眼未來,。因為，教師承擔著傳播人類思想文化的重任,，在人類的發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,。而教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程。自己只有終身學習,，及時更新觀念,，與時俱進，不斷努力提升自己的業(yè)務水平和理論知識,，才能成為一名合格的教師,。

一、保持對知識的熱情,，樂學善學當今的科學技術日新月異,，知識創(chuàng)新日趨鮮明。作為教師要保持對知識的熱情,，不厭其煩的吸取新知識,、新理念，充實自己,，學習專業(yè)知識,，提升專業(yè)素質，確保自己始終站在知識的前沿,。不斷進行"充電",、"補氧"。知識經濟時代的創(chuàng)新教育要以教師的知識更新為起點,。面對學習,，作為教師還要具備樂學善學的能力。才能不斷完善知識結構,，做到博學多才,。

二,、從工作入手，理論聯系實際著名教育家蘇霍姆林斯基說過："人的個性是一種由體力,、智力,、思想情感、意志,、情緒等熔化的最復雜的合金,，不了解這一切就談不上教育。",。

教師要用心育人,，與學生建立平等關系，在關注全體的同時,，及時發(fā)現,、培養(yǎng)有發(fā)展特長的學生。尊重學生學習的主體地位,，采取老師啟發(fā),、引導和學生積極參與的方法，啟發(fā),、幫助學生獨立地思考和探索,，養(yǎng)成對新知識的好奇心與求知欲，培養(yǎng)發(fā)散思維能力,，以及對問題主動思考的質疑態(tài)度,。

三、在探索,、研究中不斷成長作為教師,，我們要改變過去輕視非智力因素的做法和忽視做人教育的狀況，注重培養(yǎng)學生的興趣愛好,，滿足學生的好奇心和求知欲,。因為，這些都能成為創(chuàng)新的動力源,。同時,，這就要求教師在平時的教育教學工作中，要進行探索,、研究,，并在行動研究中成長成熟起來。

時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn),，教育理念,、教學方法、專業(yè)知識都必須緊隨時代的步伐，需要不斷地更新,、拓展,、充實和提高。教師要認真地研究新理論,，主動地學習新知識,，開拓進取。由于教師的職業(yè),，是育人,、塑造心靈的事業(yè)，教師的工作對象是人,，人是有情感的,，教師工作的特殊性,、復雜性,，是不容置疑的。這就要求教師們擁有一顆堅持創(chuàng)新,，勇于創(chuàng)新的心,，這樣才能完成我們肩負的重任。

收費站黨建創(chuàng)新典型案例,。

創(chuàng)新感想心得體會和感想體會篇八

教師,，作為一種職業(yè)，承擔著傳播人類思想文化的重任,，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,。隨著新課程改革的實施，教師“一言堂”已全盤否定,，學生是學習的主體,，教師是學生學習過程中的引導者，教師要成為研究者,、專家和名師,。因此，和眾多教師一樣,，自己顯得尷尬和無奈：如知識更新速度加快,，原有知識結構和教學理念不能很好適應教學需要等。因此,，對所從事的工作興趣不濃,，無成就感不強。

通過學習《專業(yè)技術人員創(chuàng)新案例》,，使我更深刻地認識到作為一名教師,，解放思想、不斷學習、更新知識,、與時俱進的重要性,。隨著時代的發(fā)展和社會的需求，如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對的問題,。因為,，合格教師不是終身的，昨天的合格教師,，今天不一定合格,。自己只有不斷學習，更新觀念,，與時俱進,，努力提高自己的業(yè)務水平和理論知識，才始終是一名合格的教師,。

一,、更新觀念，終身學習,。

學習理論,，提高思想素質。要深刻領會黨中央和各級黨委的有關方針政策,，深刻把握馬列主義,、毛澤東思想、鄧小平理論,、“三個代表”重要思想和“xx大”的精神實質,，深刻理解共產主義理論與生俱來的與時俱進的理論品質，努力提高自己的思想素質,。

學習專業(yè)知識,，提升專業(yè)素質。當今社會,，科學技術突飛猛進,，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明,，這就要求教師要不斷吸取新信息,、新知識、新理念,，不斷充實自己,，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結構，做到博學多才,，與時俱進,，學生才會“親其師而信其道”;對所教學科，要知其然，更要知其所以然,，才能抓住要領,，舉一反三，觸類旁通,，運用自如,，才激發(fā)學生的學習興趣。

學習文化知識,，提升綜合素質,。作為教師，不僅要學習專業(yè)知識,，精通本專業(yè)知識,，還要學習與本學科相關的人文知識，如社會,、心理,、信息技術等，力求知識全面,。只有自己的專業(yè)知識,、業(yè)務水平提高了,，對教育教學工作才更加熱心,，態(tài)度才更加積極向上。

二,、擯棄舊事,，與時俱進。

擯棄舊事,，緊隨時代步伐,。時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，教育理念,、教學方法,、專業(yè)知識都必須緊隨時代的步伐，需要不斷地更新,、拓展,、充實和提高。因此,，教師要勇于擯棄舊事物,、接受新事物，要敏銳地了解新思想,，認真地研究新理論,，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取,，更新觀念,，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭,，更進一步”!

愛崗敬業(yè),，加強師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè),，是育人,、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀,、人生觀和價值觀,，甚至一言一行，都會對學生產生潛移默化的深遠的影響,。因此,，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教,，在傳授知識的同時滲透為人的道理,，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石,。

用心育人,，建立平等關系。教師的工作對象是人,，人是有情感的,，需要教師的關愛和關心。教師要在生活上,、思想上和情感上要給予關懷,。因此，教師要學會縮短與學生的情感距離,，要善于發(fā)現學生的心理變化,，要設身處地為學生著想，體諒他們成長過程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關系,，才能拉近與學生的心靈距離,，溝通情感，才能真正做到教書育人,。

三,、立足本職，做好工作,。

既然選擇了“教師”這一職業(yè),，就要無怨無悔!

對教學過程負責,。為了使自己的教學水平不斷提高，要堅持經常學習時事政治,、專業(yè)理論等;要多聽課,，虛心請教，學習別人的長處,，領悟教學藝術;每上一節(jié)課,，都要根據教材的特點及學生的實際情況設計。

教案,。

做好充分的準備認真完成每一個教學環(huán)節(jié),。

對學生未來負責。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程,，一個環(huán)節(jié)出現缺陷就會影響其它環(huán)節(jié),，從而影響學生的正常成長。因此,，教師要立足當今,，放眼未來，以苦為樂,，甘于寂寞,，充當人梯，為家長負責,，為學生負責,，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責,。

對學困生負責,。幫助學困生是教學工作的重任，因為一個班級里面總存在學困生,。對于學困生，教師在教學上,、情感上應給予特殊的關顧,，如課堂上多提問、多巡視,、多輔導,，對他們取得的點滴成績及時給予肯定和表揚，讓他們樹立信心,，激發(fā)學習興趣;課后多找他們談心,，使他們從心底知道老師并沒有把他們“看衰”。

教師,，只有立足本職,，將個人的發(fā)展與國家的發(fā)展,、學校的發(fā)展緊密聯系在一起，樹立和牢固民族意識,、社會意識和責任意識,，個人在工作上才會有所所為;教師，只有更新觀念,，終身學習,，與時俱進，做好本職工作,，才能為黨的教育事業(yè)做出自己的貢獻,。

一、樹立創(chuàng)新意識,，發(fā)展創(chuàng)新思維能力,。

教育本身就是一個創(chuàng)新的過程,要培養(yǎng)富有創(chuàng)造性的學生,教師必須具有創(chuàng)新意識,成為創(chuàng)造型的教師.所謂創(chuàng)造型的教師,就是那些善于吸收最新教育科學成果,將其積極地運用于教學中,并且有獨創(chuàng)見解,能夠發(fā)現行之有效的新教學方法的教師.只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師,才能培養(yǎng)出學生的創(chuàng)造能力.所以,教師要了解當今高新技術發(fā)展的最新成果,具有現代教育觀念,善于用科學的方法對學生進行教育,并不斷調整知識結構,善于運用發(fā)散性思維和集中思維教學.

1.營造創(chuàng)造性思維的氛圍。

從心理學角度分析,，創(chuàng)造性活動產生的一般條件是心理的安全和心理的自由,。首先讓學生成為課堂上的主角，促使他們積極主動地探求知識,，改變學生是觀眾,、聽眾的陳舊教學模式。因為陳舊的課堂教學往往過多地發(fā)揮教師的主導作用而忽略了學生的主體作用,，限制了學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。教師應拓寬學生自己的翱翔空間，尊重學生的愛好,、個性和人格,，以平等、寬容,、友善的態(tài)度對待學生,，使學生在教育教學過程中能夠與教師一起參與教和學，做學習的主人,，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境,。只有在這種氛圍中，學生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造想象的能力,，從而在學習過程中,，培養(yǎng)學生集體創(chuàng)新能力。值得注意的是,，任何合作,，都不要讓有的學生處于明顯的從屬地位，都應是細心把握,，責任確定到每個學生,，最大限度調動學生潛能,。

2.鼓勵學生質疑，發(fā)展創(chuàng)新思維能力,。

教師注意運用建設性的語言創(chuàng)設情境,，激勵學生打破思維定勢，從嶄新的角度構思,，進行批判性質疑,。批判性質疑是創(chuàng)新思維的集中體現，科學的發(fā)明與創(chuàng)造正是通過批判性質疑開始,。讓學生敢于對教材上的內容質疑,，敢于對教師的講解質疑，特別是同學的觀點,，由于商榷余地較大,，更要敢于質疑。能夠打破常規(guī),，進行批判性質疑,，并且勇于實踐、驗證,，尋求解決的途徑,，是具有創(chuàng)新意識的學生必備的素質。培養(yǎng)學生對復雜問題的判斷能力,，在課堂教學中隨時體現,。設計一些復雜多變的問題，讓學生自己判斷來加以解決,，或用辯論形式訓練學生的判斷能力,，使學生思維更具流暢性和敏捷性，抒寫出具有個性的見解,。在課堂教學過程中,，教師必須有意識地讓學生自我小結，歸納能力是一種綜合素質的體現,。培養(yǎng)學生的歸納能力,，即鍛煉學生集中思維的能力，這與培養(yǎng)學生的求異思維是相輔相成的,，集中思維使學生準確、靈活地掌握各種知識,，將它們概括,、提取為自己的觀點以作為求異思維的基礎，保障了求異思維的廣度,、深度和科學性,。培養(yǎng)學生的概括能力,，課堂教學中要將總結的機會盡可能地放給學生，如總結一個問題;總結一堂課的內容;總結一次討論的結果;總結一次辯論的正,、反意見等,。每次總結，都挑選多位學生發(fā)言,，要求他們說出自己的獨特理解,，不要眾口一詞，隨聲附和,?？偨Y完后，讓學生提出自己發(fā)現的更深層次的問題,，進一步延伸,，拓展思維。

二,、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新興趣,，讓學生感受成功的喜悅。

興趣是最好的老師,，濃厚的學習興趣可以使人的感官,、大腦處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳地接收教學信息;濃厚的學習興趣,，能有效地誘發(fā)學習動機,，促使學生自覺地集中注意力，全神貫注地投入學習活動,。興趣是學習的動力,，也是創(chuàng)新的重要因素，沒有興趣的強制學習將會扼殺學生探求真理的欲望,。

1.利用學生的獵奇心理,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新興趣。

興趣基于思維,，而思維又需要一定的知識基礎,。在教學中恰如其分地出示問題，讓學生“跳一跳,，就摘到桃子”,，問題難易適度又是學生想知道的，這樣就會吸引學生,，激發(fā)學生的認知矛盾,，引起認知沖突，引發(fā)強烈的興趣和求知欲,，學生因興趣而學,，而思維,，并提出新質疑，自覺地去解決,、去創(chuàng)新,。

2.合理滿足學生好勝的虛榮心理，激發(fā)他們創(chuàng)新的興趣,。

人都具有好勝心理,，如果在學習中屢屢失敗，會對從事的學習失去信心,，教師創(chuàng)造合適的機會使學生感受成功的喜悅,，對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是有必要的。比如：針對不同的群體開展幾何圖形設計大賽,、數學笑話晚會,、邏輯推理故事演說等等，展開想象的翅膀,，發(fā)揮他們不同的特長,，在活動中充分展示自我，找到生活與數學的結合點,，感受自己勝利的心理,，體會數學給他們帶來的成功機會和快樂，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣,。

3.利用數學中圖形的美,，培養(yǎng)學生的興趣。

生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身,，有的是依據數學中的重要理論產生的,，也有的是幾何圖形組合，它們具有很強的審美價值,，在教學中應充分利用圖形的線條美,、色彩美，給學生最大的感知,，充分體會數學圖形給生活帶來的美,。在教學中盡量把生活實際中美的圖形聯系到課堂教學中，再把圖形運用到美術創(chuàng)作,、生活空間的設計中,，產生共鳴，使他們產生創(chuàng)造圖形美的欲望,，驅使他們創(chuàng)新,，維持長久的創(chuàng)新興趣。

教育家劉佛年說過：“只要有一點新意識,、新思想,、新觀念、新設計,、新意圖,、新做法、新方法,就可稱得上創(chuàng)新,我們要把創(chuàng)新的范圍看得廣一點,不要看得太神秘.”由此,本人在教學中對學生進行了創(chuàng)新學習能力的培養(yǎng)的嘗試.需要指出的是,數學課堂教學中對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),需要教師以現代教育教學理論為指導,在教學中,教師要善于為學生自主學習,自主創(chuàng)造,積極思維,充分發(fā)揮創(chuàng)造力提供足夠的時空,營造有利于創(chuàng)新的寬松環(huán)境,并鼓勵學生以樂觀的態(tài)度迎接挑戰(zhàn),對待挫折失敗,以頑強的毅力去爭取創(chuàng)新的成功,使課堂教學真正成為：“處處是創(chuàng)新之地,天天是創(chuàng)新之時,人人是創(chuàng)新之人”的創(chuàng)新搖籃.教學實踐中,，學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是多方位的,，既需要教師的主導，也需要學生的主體,，只有師生共同的配合下,，才能教學相長。

知識更新速度快,，對創(chuàng)新能力提出更高要求,，隨著新課程改革的實施，知識更新速度加快,，對教師的素質也提出了更高的要求,。深刻領會黨的方針政策，深刻理解共產主義理論與時俱進的理論品質,，學習專業(yè)知識,，提升綜合素質。這是21世紀教師的必備素質,。

通過學習《專業(yè)技術人員創(chuàng)新案例》,，我更深刻地領悟到作為一名教師要立足當今，放眼未來,。因為,，教師承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類的發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,。而教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程,。自己只有終身學習，及時更新觀念,，與時俱進,，不斷努力提升自己的業(yè)務水平和理論知識，才能成為一名合格的教師,。

一,、保持對知識的熱情，樂學善學,。

當今的科學技術日新月異,，知識創(chuàng)新日趨鮮明。作為教師要保持對知識的熱情，不厭其煩的吸取新知識,、新理念,，充實自己，學習專業(yè)知識,，提升專業(yè)素質,，確保自己始終站在知識的前沿。不斷進行“充電”,、“補氧”,。知識經濟時代的創(chuàng)新教育要以教師的知識更新為起點。面對學習,，作為教師還要具備樂學善學的能力,。才能不斷完善知識結構，做到博學多才,。

二,、從工作入手，理論聯系實際,。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“人的個性是一種由體力,、智力、思想情感,、意志,、情緒等熔化的最復雜的合金，不了解這一切就談不上教育,?！?/p>

教師要用心育人，與學生建立平等關系,，在關注全體的同時,，及時發(fā)現、培養(yǎng)有發(fā)展特長的學生,。尊重學生學習的主體地位,，采取老師啟發(fā)、引導和學生積極參與的方法,，啟發(fā),、幫助學生獨立地思考和探索,，養(yǎng)成對新知識的好奇心與求知欲,，培養(yǎng)發(fā)散思維能力,，以及對問題主動思考的質疑態(tài)度。

三,、在探索,、研究中不斷成長,。

作為教師，我們要改變過去輕視非智力因素的做法和忽視做人教育的狀況,，注重培養(yǎng)學生的興趣愛好,，滿足學生的好奇心和求知欲。因為,，這些都能成為創(chuàng)新的動力源,。同時，這就要求教師在平時的教育教學工作中,，要進行探索、研究,，并在行動研究中成長成熟起來,。

時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，教育理念,、教學方法,、專業(yè)知識都必須緊隨時代的步伐，需要不斷地更新,、拓展,、充實和提高。教師要認真地研究新理論,，主動地學習新知識,，開拓進取。由于教師的職業(yè),，是育人,、塑造心靈的事業(yè)，教師的工作對象是人,，人是有情感的,，教師工作的特殊性、復雜性,，是不容置疑的,。這就要求教師們擁有一顆堅持創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新的心,，這樣才能完成我們肩負的重任,。