心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領悟的一種表達方式,，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗和教訓的總結(jié)和反思,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

創(chuàng)建文明校園建設校園文化心得體會篇一

近日，筆者在云游校園文化館的線上展覽中有幸參觀了多個展廳,，其中包括了某年級的班級文化,、校園建筑和學生活動等多個主題。通過參觀,，我對自己所在學校的文化歷史以及校園內(nèi)的人文環(huán)境有了更深刻的了解,，今天我想分享一下此次參觀的心得體會。

第一段：展廳簡介,。

展廳是學校文化館內(nèi)最經(jīng)典的展示形式,，有些展廳有更為詳細的內(nèi)容，有些則是對某個主題做了簡單梳理,。我首先參觀了班級文化展廳,，這個展廳集中展示了我所在年級的各個班級的文化和風采，展品有班級標語,、班級榮譽,、班級活動照片等等。其中獲得學校文化節(jié)文藝團體榮譽的班級獲得了特別展示,，這個班級的文化特色和氛圍展示得淋漓盡致,。

第二段：校園建筑。

除了班級文化之外,，校園建筑也是我很感興趣的一個主題,。在展廳中，我看到了學校建筑有著典型的功能布局和建筑風格,，其中更是有許多頗具歷史價值的舊建筑,，其中包括了老操場、老校門,、老圖書館等建筑群,。這些古老而有內(nèi)涵的建筑給人們提供了更多了解學校歷史和文化發(fā)展的角度。

第三段：學生活動,。

在參觀了班級文化和校園建筑之后,，我又進入了學生活動展區(qū)。這個展區(qū)展示了學生參與的各類活動的照片和視頻，如校運會比賽,、文藝匯演,、志愿服務等等。這個展區(qū)展示了學生涵養(yǎng),、個性發(fā)展,、人際互動等方面的示范和優(yōu)異成果，更加彰顯了學生的多彩生活,、奮斗精神和青春活力,。

通過參觀云游校園文化館，我不僅了解到了學校文化,、校園建筑和學生活動等多個方面的情況,，也深刻感受到學校在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)上的巨大力量和不斷創(chuàng)新的追求。云游校園文化館是一個多端口展示教育成就的良好平臺,，有利于更好地加強學校與學生交流,、提升學生綜合素質(zhì)、營造優(yōu)良校園文化,?？吹竭@些美好而豐富的生活體驗，更讓我倍感榮幸,，我對學校充滿了更深的喜愛和使命感,。

第五段：展望未來。

未來,，我希望能夠通過自己的不斷努力和學習,，真正投身于學校的文化建設、學生活動組織,，以個人的力量為學校文化和校園風貌做出自己的貢獻,。同時，我也期待學校文化能夠不斷發(fā)展壯大,，為學生提供更好的學習和成長平臺,，讓更多的學生能夠在這里找到自己的人生價值和發(fā)展方向。母校就像一座永遠青春的城堡,，我們要以深深的愛和無限的信仰去呵護她,，譜寫屬于我們自己的青春篇章。

創(chuàng)建文明校園建設校園文化心得體會篇二

一所學校,，只有和諧才能發(fā)展,，只有和諧才能不斷創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出符合未來社會要求的和諧發(fā)展的新型人才,。那么,，我們應當如何構(gòu)建和諧校園呢?有如下三點：一是構(gòu)建和諧的學校人際關(guān)系;二是構(gòu)建和諧優(yōu)化的教育體系;三是構(gòu)建和諧優(yōu)美的校園環(huán)境,。

校園和諧最為關(guān)鍵的因素是人，人的和諧與否,，決定了校園和諧的成敗,。

一個校園是不是和諧，除了要看領導班子的和諧,、看干群關(guān)系的和諧,、看師生關(guān)系的和諧以外，還要看是不是抓事業(yè),，樹正氣。事業(yè)發(fā)展興旺,，師生心氣很足,，正氣蔚然成風，這極有利于構(gòu)建和諧校園,，否則就是相反的結(jié)果——學校,，肯定是無和諧可言的。

優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本,。首先,，校園的自然環(huán)境應是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進校園所看到的一切,，所接觸的一切,，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅,，思想也會無止境地翱翔,。在綠草如茵、鳥語花香的校園環(huán)境里,，學生會潛移默化地受到美的熏陶,，放飛美的心靈。我們一小校園雖然不大,，但各種花草樹木構(gòu)成了一道獨特的校園風景線,。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶,，也能給人以智慧的啟迪,，以及由此感受到的無窮的希望和力量。

當然,，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境,，還應當包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。你瞧,，教學樓前櫥窗里一幀幀醒目的優(yōu)秀教師照片……可以融入校園環(huán)境的建設,。尤其當校園環(huán)境浸透著每個師生的汗水,，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學校的熱愛之情。一個凈化了的環(huán)境,，會使人的心靈美化,，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識。所以,，一個和諧的校園首先應該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境,。

一個和諧的校園，還應有千姿百態(tài),、意蘊豐富的校園文化,。沒有豐富的校園文化，學生的精神世界就是空虛的,，毫無生氣的,。學生不是流水線上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人;學生不是學習的機器,，考試成績不應成為衡量學生的唯一標準,。新課程標準提倡多元化評價，我們就應該看到每個學生的長處,，讓學生的個性自由地發(fā)展,。在以人為本的教育理念下，我們一小處處為學生創(chuàng)造展現(xiàn)個性和特長的舞臺,。和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量,，它如“潤物細無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進入學生的心靈深處并產(chǎn)生深遠影響,。

同學們,、老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力,，任前方荊棘叢生我們將持之以恒,。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響和諧校園的樂章,，愿我們的學校越來越好!

篇二,。

和諧文化建設是人的全面發(fā)展的前提條件和基本保障，是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的必由之路和必然結(jié)果,，人的全面發(fā)展是和諧文化建設的最重要的終極目標,。努力建設體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和具有特色的和諧文化,，對于構(gòu)建和諧校園,，推進素質(zhì)教育改革發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)有著十分重要的意義,。

建設和諧的校園文化,，必須堅持堅持科學精神與人文精神的統(tǒng)一;堅持理想主義與現(xiàn)實主義的統(tǒng)一;堅持民族文化與世界文化的統(tǒng)一,。建設和諧的校園文化，必須突出重點,，用社會主義核心價值觀凝聚人心,，把加強理想信念教育、愛國主義教育和誠信教育貫穿始終,。

對學生和教職工進行理想教育,，要堅持崇高理想與現(xiàn)實理想的統(tǒng)一，因為缺失了崇高性的理想是庸俗的理想,，離開了現(xiàn)實性的理想是空想,，失去二者就失去了理想本身的價值。要堅持個人理想和社會共同理想的統(tǒng)一,，因為社會理想指導和制約著個人理想的形成,，個人理想體現(xiàn)著社會理想，要用共產(chǎn)主義的遠大理想和共同理想指導教師學生確立正確的個人理想,。

進行弘揚傳統(tǒng)文化,，加強愛國主義思想的教育,。要把弘揚中國傳統(tǒng)文化與建設和諧的校園文化緊密結(jié)合在一起,，做到古為今用。中華民族在創(chuàng)造文明中形成的博大精深,、極具生命力的傳統(tǒng)文化,，蘊涵著崇高的民族精神、民族氣節(jié)和優(yōu)良網(wǎng)道德;尤其是愛國主義,，她是在長期歷史發(fā)展過程中形成的熱愛祖國,、忠于人民的思想行為和情感，表現(xiàn)為對自己祖國和人民的深情和眷戀,、為國家貢獻力量的責任感和為民族命運不惜犧牲一切的獻身精神,。

要加強誠信教育，不斷提高師生的思想道德素質(zhì),。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,，是學生成才的根本。把誠信教育納入到校園文化建設中來,，有針對性地解決好誠信教育中存在的突出問題,，引導學生追求理想的誠信道德人格。

和諧校園不但包括師生個體自身的和諧,、人與人的和諧,、人與學校的和諧、人與自然的和諧,，還包括學校與社會的和諧等,。所以,，在構(gòu)建和諧校園的進程中，一定要以尊重人,、激勵人,、關(guān)愛人、發(fā)展人為前提,，營造平等友愛,、融洽和諧的人際環(huán)境和文化氛圍，為每一位師生員工的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機會和條件,。

要強化品牌意識,，不斷提高學校在社會的知名度和美譽度，讓師生能夠感受到生活在這所學校的快樂,、自信,、幸福和自豪。事實上,，只有學?？焖侔l(fā)展了，才能為促進和諧社會的建設與發(fā)展提供更好的支持與服務,，體現(xiàn)教育的魅力和價值,。要強化群眾意識，這也是加快學校發(fā)展的基礎和動力,。要把師生員工對工作,、學習、生活的滿意與不滿意,、贊成與不贊成,、高興與不高興作為工作的出發(fā)點和落腳點;要堅持為師生員工辦實事，辦好事,，解決大家的后顧之憂,，使教師能夠安心工作，只有這樣,，才能最充分地調(diào)動廣大師生員工的工作積極性和創(chuàng)造性,，加快學校發(fā)展的步伐。

要強化政治意識,，堅持德育為先,，為社會主義培養(yǎng)合格的建設者和接班人。這是教育的歷史使命,，也是建設先進的和諧文化之需要,。面對社會變革給教育工作帶來的大量復雜的新情況、新問題,，面對西方敵對勢力思想文化滲透的新挑戰(zhàn),，面對改革給師生員工思想觀念和利益帶來的新問題,，我們必須強化政治意識，切實加強和改進思想政治工作,，不斷探索和諧視野下的思想政治工作的新特點,，把握新規(guī)律，探索新途徑,，創(chuàng)造新思路,、新方法，營造新環(huán)境,，構(gòu)建新機制,，為和諧社會的建設提供源源不斷的動力。

篇三,。

上周五,，我校教師在孫校長和韓主任的帶領下，來到了xx小學,，進行了一次參觀學習,，令我們受益匪淺。

校園文化是現(xiàn)代教育的關(guān)鍵詞,，這證明了校園文化在教育中的重要性,，校園文化的實施，對學生品德與素質(zhì)的形成有著陶冶,、啟迪,、塑造的功能,。校園文化對學生的成長有著教育和引導作用,。它能不時的提醒和啟發(fā)學生的潛能意識。良好的校風及校園師生互動,，能使學生在言傳中互補,，形成良好的品質(zhì)。高標準的校園文化,，具有強烈的感染和滲透性,，對學生群體及社會道德的提升起著不可估量的推動作用，從而促進學生素質(zhì)全面提高,。

俗話說：一方水土養(yǎng)育一方人,，學校正是這樣的一方水土。是培養(yǎng)人的地方,，而校園文化則是這方水土的生命所系,、靈魂所在。一個良好的校園文化具有很強的吸引力,、凝聚力,、向心力,，能營造一個良好的發(fā)展氛圍，對學校的發(fā)展起極大的推動作用,。一所學校沒有校園文化,，猶如鮮花缺少水份的滋養(yǎng)，失去了發(fā)展的潛力,，失去了生存的活力,，更失去了精神與靈魂。

由此我想到,，我們學校的繩編社團和折紙社團也可以向他們學習,，把作品展示在校園內(nèi)。合唱社團,、舞蹈社團和朗誦社團可以把圖片和視頻資料展示出來,，由此來激發(fā)同學們的興趣和愛好，也是我校的校園文化有了更大的提升,。

篇四,。

校園文化是現(xiàn)代教育的關(guān)鍵詞，這證明了校園文化在教育中的重要性,，校園文化的實施,，對學生品德與素質(zhì)的形成有著陶冶、啟迪,、塑造的功能,。校園文化對學生的成長有著教育和引導作用。它能不時的提醒和啟發(fā)學生的潛能意識,。良好的校風及校園師生互動,，能使學生在言傳中互補，形成良好的品質(zhì),。

高標準的校園文化,，具有強烈的感染和滲透性，對學生群體及社會道德的提升起著不可估量的推動作用,，從而促進學生素質(zhì)全面提高,。校園文化建設它具備著，變化的多面性及廣泛性和靈活性,，它的影響力輻射強度,，遠遠超出我們的想象力。故此本人通過灤南縣明德小學校園文化建設的實踐,，對校園文化建設的必要性和意義,，進行以下簡單的闡述。通過對明德小學校園文化建設的主要特點、現(xiàn)象,、進行考察分析后,，得出以下見解。

校園文化是一種整體文化的一個分支,，是在學校發(fā)展過程自然形成的文化形態(tài),。校園文化以它獨特的個性形成物質(zhì)、制度,、精神,、課程、活動等文化,。這些文化來源于學校在行使國家賦予的權(quán)利時,，在規(guī)律的教學中挖掘、發(fā)現(xiàn),、發(fā)展,、鞏固的精神文化，它是以學生為主體,，以校園為沃土,，以校園精神為特點的群體互動文化。精神文化是校園文化的核心,，它無形的讓人難以形容,。但當你發(fā)現(xiàn)它的時候，就會感覺它的能量是巨大的,。為此,，我們要積極的挖掘它的潛能，不斷的進取,，通過各式各樣的文藝形式,、體育活動等形成一種勃勃生機、努力進取的文化氣氛,。學生自身融入這種環(huán)境之中,，受這種精神的啟迪和熏陶,，在不知不覺中被感染成為一個有文化,、有教養(yǎng)、有積極向上精神的氣質(zhì)學生,。

小學生的校園文化建設比起初高中校園文化有著很大不同,，在某種意義上是有著差異的。校園文化在教育體系中占有很重的地位,。在小學更是一個不可估量的潛能,，然而小學校園文化建設也會更難。它通過文化環(huán)境和各種各樣文化活動，以及群體行為的互動,，直接或間接使小學生受到影響,。因此我們要在校園文化建設中謹慎分析每一個細小的情節(jié)，科學細致的做到言傳身教,，因為小學生的觀念,、思想、都會因此而根深蒂固,。小學生的接受能力很強,，也很容易被一些混淆的觀念所迷惑，這就是她與中高學生的差異和區(qū)別,。小學生思想不成熟在她們很幼稚的心靈世界里我們的灌輸,，周圍的環(huán)境都在不同程度的影響和啟迪著孩子童稚的思維。

小學的校園文化本身,，是一個教學系統(tǒng)在規(guī)律運轉(zhuǎn)時最具有挑戰(zhàn)性的,，無形的，智慧,、知識,、精神的一個縮寫。它具備著各種文化的素質(zhì)與特點,，可以給人不可置疑的精神力量,，它等待我們?nèi)ネ诰颍谖覀兊臒o限想象過程中不斷的完善,。它所具備的教學,、管理、服務,、組織,、課程等等細微的規(guī)則和方案，能使我們在不斷的求索中得到補償,，使學生的情操得到陶冶,，使我們的道德品質(zhì)得到提高，使我們的精神得到激發(fā),，使我們的素質(zhì)得到熏陶,。希望我們每個教師、員工,、學生,，在校園文化建設中得到應有的啟迪和收獲。

大家都知道一個學校,，教學是我們每一教師都應該具備的資格,，一談到校園文化建設可能大家都會一口同聲的回答：“那太復雜了,。”的確校園文化建設這個系統(tǒng)工程是既抽象又復雜,，但它的潛能和對教學事業(yè)的推動力是巨大的,，也是不可估量的，就我校的實際情況,，幾年前對校園文化建設認識不高,，目標就一個：抓好學生的成績就好。把教學和建設校園文化攪在一起,，單一的只求成績忽視了校園文化建設的重要性,，嚴重的違背了一個自然的教學規(guī)律。只是單求教學成績卻忽略了學生的全面發(fā)展,，少數(shù)學生的成績上去了,，但他們的身體素質(zhì)、道德修養(yǎng)并沒有得到提升,。教師只教書,，卻沒有做到育人的職責。

對此,，教育部于xx年4月25日下發(fā)了《關(guān)于大力加強中學校園文化建設的通知》通知指出：“校園文化建設是學校教育的重要組成部分,，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，良好的校園文化,，對于培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)接班人具有重要的意義,，各地必須高度重視加強校園文化建設。加強校園文化建設是一個系統(tǒng)工程,，也是一個不斷推進,、長期積累的過程”。

因此,，小學校園文化建設有很多問題值得思考,，這項工作不僅關(guān)系到小學生身心健康和個性發(fā)展，更會關(guān)系到我們國家教育事業(yè)的未來發(fā)展,。xx年明德小學開始了對校園文化建設的重視,，在校領導的帶領下，對各個小學校的校園文化建設進行了調(diào)研,，通過分析才感覺到校園文化的建設的重要性,，校園文化建設不光需要積極的態(tài)度，熱情的耐力,，更要加強對校園文化建設重要意義的理解和認識,，因此我們呼吁大家：要從我做起，從現(xiàn)在做起,，全身心投入，把校園文化建設推上一個新臺階。

在此基礎上,，我們希望大家就擺在我們面前的校園文化建設獻計獻策,，為校園文化建設貢獻自己的力量，為更深一步發(fā)展校園文化建設提出一些具體的建議和要求,，擺在我們面前的校園文化在小學校園的生活中,，具有的特殊性是其它教育不能替代的作用，比如：小學生的潛能意識必須在自然的環(huán)境中,、心情愉快時,、特定條件下、好奇心情迫切時,、驕傲虛榮的情緒下,，在別人熱情鼓舞下，就會使人潛能意識突然出現(xiàn),。雖然這是一個很小的例子,，但它進一步的證明了校園文化的建設的重要性。校園文化培養(yǎng)人的素質(zhì),，修養(yǎng)人的品德,，開發(fā)人的知慧;是教育事業(yè)未來發(fā)展寶藏。它需要我們不斷的去挖掘開發(fā),。因為校園文化不僅是小學生的第二生命,，更是小學生通向幸福的橋梁。學生們一早就來到校園,，當他們回家的時候已是傍晚,，清醒的每分每秒都在接受著校園文化的熏陶，校園的每一個細小變化都在學生們的眼里,，也裝進了他們的心懷,，都為他們編織美好的夢想提供著素材。校園文化也是造就著小學生幸福的搖籃,?？傊@文化關(guān)系到小學生的個性發(fā)展，更關(guān)系到他們的終身幸福,。搞好校園文化建設就是人民造福,，是教育后代的百年大計。

篇五,。

校園文化體現(xiàn)出學校的辦學特色,、文化底蘊和精神面貌。在大力推行素質(zhì)教育的今天,，學校的校園文化日新月異,。我校緊緊圍繞“以加強校園文化建設為突破口,，實現(xiàn)校風學風的整體提升”的工作目標，開展了一系列的活動,，在全體師生的共同努力下,，已卓見成效。

學校領導班子對活動開展高度重視,，校長在把握全局的同時經(jīng)常過問,，還親自參與擬訂活動方案和指導活動，其他班子成員各司其職又團結(jié)協(xié)作,。在上下共同努力配合下,，全校師生投入到加強校園文化建設活動的熱潮中。開學初的學校工作計劃中,，制定了校園文化建設活動的具體方案,，通過召開行政會、教師會,、校會班會,，進行國旗下的講話、常規(guī)課堂,、知識講座等形式向全校師生大力宣傳,，組織師生收集素材，交流學習,、活動心得,。

2、以樓層為單元,，每個樓層一個方面的內(nèi)容,，彰顯我校的德育特色。

3,、成立了科技活動教育基地,，購置了大量的科技大型器具，組織學生底氣的參觀,。以上這些,，不但給學生美的熏陶，還能從中學到很多藝術(shù)方面的知識;從環(huán)境和科技單元教育學生們熱愛環(huán)保,，我們的生活只有一個地球,，從小養(yǎng)成愛科學學科學的習慣，并且為將來打下堅實的基礎,。

1,、抓好每周一升旗儀式，開展了以德育校長為起始的國旗下的講話,、出“時事要聞”和“生活小常識”專欄等系列評比活動,。

2,、廣泛開展創(chuàng)建“誠信校園”活動，使隊員明確在校做誠信學生,，在家做誠信孩子,，在社會做誠信公民,。

3,、通過值日檢查逐周逐月的評比和獎懲、開展班隊間的學習競賽或評比,、兩個“窗口”(廣播站和宣傳欄)宣傳等形式,，切實抓好了隊員的養(yǎng)成教育。

4,、手抄報,、板報。手抄報和板報定期更換,，有環(huán)保,、健康、法制,、科技等主題,。全部由學生自己創(chuàng)作、搜集,、整理,、制作而成，充分發(fā)揮了學生的思維創(chuàng)作和動手繪畫的能力,。

5,、加強了法制、衛(wèi)生以及安全知識的學習,，組織了全體同學學習《安全教育手冊》,、《道路交通安全提示》、《未成年人保護法》以及《預防未成年人犯罪法》條文內(nèi)容,，聽專題講座和形勢報告等,。

6、落實“三操一課”工作,，廣播體操和眼保健操作為值日檢查必檢內(nèi)容,，并進行評比。

7,、切實開展了學科知識競賽活動,，培養(yǎng)和發(fā)展了學生的興趣。

8,、組建了學校環(huán)保小分隊,、科技活動小組,、文藝隊、體育隊,，并定期開展活動,，安排專長教師進行指導。

好的環(huán)境約束人也造就了人,。我校的人文管理造就了一個有特色的和諧的團結(jié)向上的文明集體,。教師之間互相尊重、互相學習,、起早貪黑,、任勞任怨、團結(jié)一致,、共同奮進,。擁有一個嶄新的精神面貌和高尚的師徳修養(yǎng)。學生的自身行為已成習慣：好人好事蔚然成風,、環(huán)保意識已經(jīng)形成,、學習讀書的興趣濃厚、有很強的愛國意識和自立精神,，有正確的坐,、立、行姿勢,，見面問好禮貌待人,，有團結(jié)的集體主義精神。

環(huán)境吸引人,，文化影響人,，習慣造就人。我校的校園文化正在不斷更新,、不斷豐富,，力求再上一個新的臺階。

篇六,。

6月3日,，我以責任督學的身份參加了全區(qū)20xx年“創(chuàng)現(xiàn)”學校校園文化建設展示評比活動，現(xiàn)場感受了黃花初中的棋文化,，領略了實驗初中七彩星文化,，欣賞與品味了九四小學、向陽小學等來自全區(qū)20xx年11所“創(chuàng)現(xiàn)”學校的文化建設構(gòu)想藍圖與實施方略,，第一次接受了有關(guān)學校文化的專題培訓,，收獲很多，感觸頗深。

學校文化是社會文化的一部分,，它是以校園為主陣地,，以教師、學生為主體,，以校園精神為主要特征的一種群體文化,。優(yōu)秀文化是學校發(fā)展的根，它不是無源之水,，是在學校發(fā)展的歷史過程中逐步積淀而成的,。一所學校，要想辦出水平,，辦出特色,，提高品位,，在狠抓提高教學質(zhì)量,、規(guī)范學校管理的同時，更需要打造自己獨特的文化品牌,，營造文化育人的氛圍,，這是學校發(fā)展的軟實力和靈魂所在?？v觀本次展示評比活動,，無論是“棋”、“七彩星”,、“紅蓮”,、“家”、“德”,、“雅”,、還是“茶”、“惜”,、“禮”,、“橘”等文化主題，無不來之不易,。就拿鄧村鄉(xiāng)來說,，鄧村鄉(xiāng)是中國最美小鎮(zhèn)，也是名茶之鄉(xiāng),，具有鮮明地域特色的茶被三所學校確定為文化主題,，圍繞這主題，各校充分挖掘茶文化內(nèi)涵,，以茶的清,、純、和,、禮,、苦盡甘來等茶文化主線,，結(jié)合學校的實際情況，三校均確定茶主題,，但又各不相同,，鄧村初中的“人杰、地靈,、茶香”旨在打造一個傳承茶鄉(xiāng)精神,，培育優(yōu)秀人才的校園;鄧村小學以“新芽”為主題，構(gòu)建“茶鄉(xiāng)新芽系列”校本教材培育新芽,，以“芽芽兒都出彩”為辦學理念,，培養(yǎng)孩子知禮善茶，純真做人,、不屈不撓的品德;江坪小學則以“茶山書苑”為主題,，將茶與書苑有機結(jié)合，實現(xiàn)“讓芽芽們都出彩”的辦學理念,，既源自茶,，又將茶的生長所需陽光、雨露,、營養(yǎng)和生產(chǎn)加工要素溶入評價體系,，讓師生們在實踐中體味到茶又感悟人生如茶的哲理。地域特色與主題的有機融合是幾經(jīng)周折,，好不容易才找到切入點,，全是大家集體智慧的結(jié)晶。

學校文化存在于學校的每一個角落,，校內(nèi)所有建筑物,，一草一木，一切活動,，均是文化主題的載體,。黃花初中校門處黑白相間的棋子，校園內(nèi)的棋韻廣場,，寢室里的學生個性展示牌,，教學樓上“走好每一步，為一生準備”的校訓,，班級名稱,，步步為營的評價體系等等，讓人一進校園就能感受到學校的特色文化;江坪小學根據(jù)學校小的特點,，一進校園一目了然的優(yōu)勢,，計劃將“自信揚善，博學創(chuàng)新”校訓，“讓芽芽們都出彩”辦學理念用鎦金大字立于教學樓上,，讓學生一進校門就見到,，時時警醒自己注重自己的言行舉止，逐漸養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì),，校門右手邊是具有茶鄉(xiāng)書宛特色的文化墻,，用茶道、茶德,、茶精神,、茶藝、茶學,、茶畫,、茶故事等，營造出一個茶鄉(xiāng)特色文化氛圍,，讓學生一進校園就能感受茶的氣息;鄧村小學更以一個廣場,，一條大道，一園兩廊為載體,，構(gòu)建了一個“純真,、優(yōu)雅、正直,、和諧”的環(huán)境文化氛圍。無論是黑白相間的棋子,，還是芬芳幽香的茶,，均點綴著美麗的校園，承載著師生的心聲,，“文化”正逐步物化為師生活動的身影,、工作學習的軌跡。

應該說學校文化是一種理想,，而內(nèi)化的過程就是學校不斷完善不斷發(fā)展的過程,，是一個沒有終點的旅程。校內(nèi)所見所聞皆為學校文化,，學校里的各種活動都是學校文化的載體,，師生員工都是學校文化的傳播者。學校的每一個人都是學校文化的組成部分,，每一個人的言行舉止都可以折射出學校文化的品質(zhì),。學校文化內(nèi)化的過程是建設與實施學校文化最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，學校的一切活動都是內(nèi)化的過程,，彰顯學校辦學理念,、體現(xiàn)學校育人思想、具有鮮明個性特色的活動會逐漸將學校文化內(nèi)化為學校師生的文明言行。江坪小學的“江小nba”社團,、“龍飛鳳舞”社團,、“剛勁有力”社團、“奇異夢想”社團,、“心靈手巧”社團,、“彩繪童年”社團、“乒乒乓乓”社團,、“揮灑自如”社團,、“抑揚頓挫”社團、“輕歌漫舞”社團,、“足以制勝”社團,、“新聞速遞”社團、“激情飛揚”社團的茶山書苑社團系列活動,，實現(xiàn)了人人有去處,、處處有老師輔導為目的，給每一位老師每一位學生創(chuàng)造了特色展示的舞臺,，讓師生們在文化活動得到獲得成功的體驗,，學校文化正在師生心中開花;鄧村小學“茶系列”活力育人品牌，以自育養(yǎng)成為目標的“茶之行”好習慣教育;以身心兩健為目標的“茶之帆”體育節(jié);以個性發(fā)展為宗旨的“茶之韻”藝術(shù)節(jié);以書香校園為抓手的“茶之聲”讀書節(jié);以文化傳承為己任的“茶之源”書畫節(jié)正在成為社團活動成果展示的平臺,。黃花初中的學生在德,、智、體,、美,、勞各方面取得的優(yōu)異成績，都是學?！捌濉蔽幕黝}內(nèi)化為學生學習與生活實踐行為的結(jié)果,。在學習中升華學校文化，在教育教學過程中闡釋學校文化,，在活動中培育學校文化,，在言行中彰顯學校文化，我們將逐步達到文化育人的至高境界,。

一所學校的發(fā)展,，需要經(jīng)歷從經(jīng)驗到制度、從制度到文化的發(fā)展過程,。超越經(jīng)驗和制度,，達到文化層面，是學校管理的更高境界,，是從外在的約束性管理走向內(nèi)在的自覺性管理的一個飛躍,。目前,，我鄉(xiāng)三所學校均已確定茶文化主題，一旦主題確定,，那學校的制度文化,、環(huán)境文化、行為文化,、精神文化等方面就有了核心目標和內(nèi)容,，各校也正在物化成果，有些方面也正在內(nèi)化為師生的行為,，學校文化的確立讓學校的發(fā)展有了一次質(zhì)的飛躍,。

學校的發(fā)展就是傳承與創(chuàng)新文化的過程。學習現(xiàn)代教育理念,，吸收當代文化的營養(yǎng),，尊重歷史，以學校文化主題為綱,，不斷創(chuàng)新,，不斷超越，做一名忠實的學校文化的“薪火傳遞者”;作為校長,，作為學校的一員,，我們有責任也有義務將學校文化傳承與創(chuàng)新，從而實現(xiàn)從經(jīng)驗立校到制度立校再到文化立校的理想愿景,。

創(chuàng)建文明校園建設校園文化心得體會篇三

隨著網(wǎng)絡科技的飛速發(fā)展,，人們越來越依賴互聯(lián)網(wǎng)。而云游校園文化館作為一個在線文化館,，不僅為學生們提供了一個方便的文化交流平臺,，也讓我們更加深入地了解校園文化，呈現(xiàn)出了其獨特的魅力和韻味,。在使用過程中，我深深地感受到了不一樣的文化氛圍,，以及文化館所傳遞的宣傳態(tài)度,。下面從五個方面講述我的云游校園文化館心得體會。

云游校園文化館中的各種展品豐富多彩,，不僅有精致的繪畫作品,、生動有趣的漫畫、還有深刻的名著閱讀等內(nèi)容,。通過這些閱讀和欣賞,，我收獲了許多有益的知識和藝術(shù)修養(yǎng)。同時,，云游校園文化館所傳遞的宣傳態(tài)度和文化氣息也非常積極向上,，不僅弘揚著良好的校園文化,，更傳遞了一種感染人心的力量，讓我深刻體會到文化的確可以帶給人們更多美好的思考和感悟,。

在云游校園文化館中,，我看到了許多高質(zhì)量的文化作品，其內(nèi)容涉及藝術(shù),、文學,、歷史、哲學,、科學等領域,。通過不斷地翻閱，我拓寬了自己的文化視野,，學習了不同的知識和文化背景,。這讓我對世界和人生有了更多的了解和認識，也讓我對未來充滿了更多的希望和信心,。

云游校園文化館提供的資源非常豐富,，嚴格的分類體系、細致的標簽設置,，讓我們輕松地找到自己感興趣的話題和作品,。通過這樣的閱讀和學習，我提高了自己的文化素養(yǎng),，不僅學會了如何更深入地欣賞文學作品,、藝術(shù)作品，更學會了如何用一個更加全面的視野看待世界和生活,。

云游校園文化館不僅讓我們自己學習,、欣賞文化作品，更為我們提供了一個良好的交流平臺,。我們可以與他人分享自己的文化見解和感受,，或者結(jié)合自己的生活體驗自由探討影響我們的文化與藝術(shù)。在這個平臺上,，我們可以相互學習,、相互交流，共同創(chuàng)造出一個更加自由,、多元化的文化氛圍,。

云游校園文化館傳達了一種鼓勵人們更加熱愛生活和文化的情感。在這個平臺上,，我們可以分享自己喜歡的文化作品,、音樂劇、電影等,，同時更可以通過自己的熱情和態(tài)度,，鼓勵更多的人參與其中,。這無疑將文化融入了我們的生活，同時也讓我們的生活更加多姿多彩,、充滿活力和陽光,。

綜上所述，云游校園文化館作為一個獨特的文化交流平臺,，讓我們享受到了文化的熏陶和審美愉悅,。同時，文化館也通過不同的展品與文化氛圍,，傳遞了一種積極向上的精神,，拓展了我們的文化視野，提高了自己的文化素養(yǎng),，促進了人們的文化交流,，鼓勵了更多人熱愛生活與文化。讓我們一起期待,，在云游校園文化館中,，發(fā)現(xiàn)更多的美好和精彩吧！

創(chuàng)建文明校園建設校園文化心得體會篇四

通過參加渠村一中參觀學習,，感悟頗深,，我深刻領會到校園文化反映了一個學校的靈魂，是對學生進行德育教育的一個很重要的外部環(huán)境,。它能潛移默化的影響著學生,，豐富學生的課余生活，是一個對外宣傳的窗口,，促進學生成長具有很大的現(xiàn)實意義,。校園文化建設的內(nèi)容具體包括：精神文化建設、制度文化建設,、課程文化建設,、行為文化建設、物質(zhì)文化建設,。通過這些對這些內(nèi)容的宣傳,、促進學校的發(fā)展。

大致可分為理念文化層次,、行為文化層次、形象文化層次,。理念文化層次主要包括學校所提倡的精神追求,、道德價值、行為準則,、目標等,，通俗認為包括校訓,、校風、教風,、學風,、規(guī)章制度等;行為文化層次主要包括學校為實現(xiàn)理念文化所開展從事的教育教學活動;形象文化層次主要包括學校為體現(xiàn)理念文化所創(chuàng)造的物化載體和行為文化直接產(chǎn)生的物質(zhì)結(jié)果等。校園文化的三個層次互相依存,，互相轉(zhuǎn)化,，互相促進發(fā)展。下面我們舉一個最常見的例子來說明：綠化校園,?！熬G化”在理念文化層面應該是體現(xiàn)人與自然的和諧，人與物質(zhì)世界的和諧;在行為文化層面應該是組織師生植樹造林,、種花種草,、植綠、護綠,、管綠的一系列活動;在形象文化層面應該是校園內(nèi)綠化的結(jié)果物質(zhì)外現(xiàn)：綠樹成蔭,、花團錦簇、小草青青等,。其他比如“硬化”,、“凈化”、“亮化”亦是如此,，都應包含其理念,、行為、形象的不同層次性,。

校園文化建設實踐基本上要圍繞主題,，突出主體，重在建設,，貴在堅持,，多層次開展。?

(1)圍繞主題,。

校園文化的主題是在于“教書育人”,，校園文化建設要圍繞這一主題，突出“教育”與“學習”兩大社會實踐活動,，注重確立并解決教學關(guān)系,，營造“教育”與“學習”氛圍，創(chuàng)設“教育”與“學習”環(huán)境,。

(2)突出主體,。

(3)重在建設，貴在堅持,，多層次開展,。

校園文化建設以人為本,，以人為核心，是活的,、發(fā)展的人文化,，應重在建設、重在過程,，同時,，校園文化是一種積累、沉淀和傳承,，貴在堅持不懈,，貴在持之以恒，貴在一以貫之,。校園文化建設要在理念,、行為、形象各個層面多層次立體式展開,，形成氛圍,，形成合力。

(4)繼承與創(chuàng)新,。

讓我們在加強校園文化建設過程中共同認知文化,，感知文化，建設文化,，享有文化,，受益于文化，發(fā)展于文化,，建設“人”文化,，培養(yǎng)文化“人”，以人為本,，以發(fā)展為核心,，構(gòu)建和諧文化校園。

創(chuàng)建文明校園建設校園文化心得體會篇五

學校是引領社會開展與文明的機構(gòu),，理應擔負起建立和諧社會的重任,，建設和諧校園。建設“和諧校園”,，必須從學校文化建設入手,，喚起教育者的文化意識，立足于學校實踐,，著眼于學校將來,，積極建立開放、民主、和諧的學?；嫣嵘龑W校的文化品位,。加強校園文化建設,，全面推進素養(yǎng)教育校園文化建設是學校育人工作的重要一環(huán)，它能促使整個學校的教育思想,、教育管理,、教育方法的變革，對于引導學生堅決正確的政治方向,，提高思想道德素養(yǎng),，開發(fā)學生智力，增進學生身心健康,，豐富文化生活,，關(guān)心他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關(guān)系，促使學生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)造意識,，推動學生全面成才具有重大的意義,。

校園文化建設以科學的教育開展觀為指導，堅持人文精神和科學精神相合,，聯(lián)系學校開展實際,，在物質(zhì)、制度,、精神三個層面,，從制度文化、課程文化,、教師文化,、學生文化等方面，建立校園文化體系,，堅持人本思想和科學管理相結(jié)合,，建設人本民主和科學標準相一致的制度文化，堅持科學和人文的不斷整合,，堅持師德與師風并行,，建設嚴謹、善誘,、靈活,、高效的教師文化，堅持自由與合作統(tǒng)一,，建設個性完善,、人格健全的學生文化。大力倡導學習化。

學校以“建設學習型校園”為目標,，大力倡導自主學習,、終身學習，使學習成為學校及各成員持續(xù)開展的源動力,，使各成員理解“學無止境”的內(nèi)涵,，明白“學習改變命運，學習是成功之母”的硬道理,。同時,，依據(jù)學習文化的特征，學校在物質(zhì)上,、制度上,、精神上創(chuàng)設有利于學習的場景，使教師在個體學習,、組織學習中重新創(chuàng)造自我,，實現(xiàn)自我價值并成為學生努力學習的楷模，使校園文化成為具有生命活力,，具有開放性和包容性,，不斷地自我更新、自我創(chuàng)造的學習文化,。

校園文化建設的核心是精神文化,，是以形成民主、平等,、合作,、和諧的人際關(guān)系,，營造互相關(guān)心,，相互尊重，彼此信賴,，團結(jié)合作,，樂于爭鳴的文明氣氛為動身點和歸宿，而精神文化的核心也不是名言警句,，而是名言警句的生成過程和良好氣氛的形成過程,。它呈現(xiàn)于學校各成員的.各種行為和現(xiàn)象之中，是學校的生命和靈魂,，是學校長期開展的物質(zhì),、制度、文化和行為的積淀,，是得到全體成員的認同和維護并隨著學校的開展而日益強化,，最終成為取之不盡，用之不竭的精神源泉。因此,，校園文化建設既要繼承,、積存，又要不斷揚棄,、創(chuàng)新,，與時俱進。校園文化建設要依據(jù)自身的特點有計劃,、有目標，分批建設,，逐步完善,。校園文化本身的特點要求我們做細節(jié)上的一點一滴的經(jīng)營和積存，而不是將外在的文化細胞移植于學校體內(nèi),，要結(jié)合時代要求,、學校開展目標、辦學特色而逐漸生成,。

十年樹木,，百年樹人，教育本身就是一項神圣而艱巨的任務,。在新的歷史條件下,，新情況、新問題層出不窮,，建設先進的校園文化任重而道遠,。作為老師，我們應毫不懈怠,，迎難而上,，不斷拓寬知識結(jié)構(gòu)，增強綜合素養(yǎng),，用豐富的知識啟迪學生,，用高尚的人格魅力去感染學生；愛崗敬業(yè),，奉獻進取,，精益求精，對學生高度負責,，不斷提高教學質(zhì)量,，全面推進素養(yǎng)教育；注重校園文化的精神塑造,，創(chuàng)造良好的校園文化氣氛,，提高學生的思想道德水準。在此情況下，校園文化就一定能為社會主義思想道德的建立和完善做出應有的奉獻,。

創(chuàng)建文明校園建設校園文化心得體會篇六

作為一名大學生,，我在校園中度過了四年美好的時光。在這段時光里,，我親身感受到了校園文化給我?guī)淼姆e極影響,。優(yōu)美校園文化的形成離不開學生積極的參與和學校的倡導。通過與同學和老師的交流和互動,，我深深體會到了校園文化所體現(xiàn)的人文關(guān)懷,、教育意義和社會價值。在這篇文章中,，我將分享我的體會和對優(yōu)美校園文化的心得,。

首先，優(yōu)美校園文化體現(xiàn)了對學生的人文關(guān)懷,。校園文化不僅僅是課程的學習,，更是一種人文關(guān)懷的體現(xiàn)。在我的大學校園中,，我感受到了來自學校和同學們的關(guān)心與關(guān)懷,。在我們每一個重要節(jié)日，學校都會舉辦各種慶?；顒?，組織各類社交和文娛活動，提供一個良好的交流平臺,。這不僅增進了同學之間的友誼,，也讓我在溝通中學到了很多東西。此外,，學校還鼓勵學生積極參與社會實踐活動,，培養(yǎng)我們的社會責任感和公民意識。通過這些活動,，我開始關(guān)注社會熱點問題,，努力為社會做貢獻。

其次,，優(yōu)美校園文化具有教育意義,。學校不僅為學生提供了良好的學習環(huán)境，還注重培養(yǎng)學生拓展自己的興趣愛好和才藝,。在我的大學生活中,，我參與了一系列豐富多彩的課外活動，如參與學校演講比賽,、加入社團,、組織志愿者行動等,。這些活動提供了一個展示自己能力和發(fā)展興趣愛好的平臺。在實踐中,，我不僅提高了自己的組織能力和表達能力,，還學習到了如何與不同類型的人合作，以及如何面對困難和挑戰(zhàn),。這些經(jīng)驗都對我的成長和未來的職業(yè)發(fā)展有著深遠的影響,。

此外，優(yōu)美校園文化還具有社會價值,。大學校園是社會的一個縮影,，校園文化的培養(yǎng)也是為了培養(yǎng)學生積極向上的社會價值觀。在我的校園中,，學校重視培養(yǎng)學生的社會責任感,。每個學生都參與了社會實踐和志愿服務，從而讓我們更加了解社會的本質(zhì)和需要,。通過參與這些活動，我深刻認識到自己的責任和義務,，學會了如何幫助別人和回饋社會,。這些價值觀的培養(yǎng)不僅在校園中發(fā)揮作用，也能夠延續(xù)到社會的各個領域,，為社會的進步做出貢獻,。

最后，我認為校園文化的優(yōu)美性是一個持續(xù)的過程,。盡管已經(jīng)學業(yè)即將結(jié)束,，但我相信校園文化會在我的心中留下深刻的印記。它不僅僅是一個階段性的經(jīng)歷,，更是一種價值觀的積淀,。在以后的生活中，我將繼續(xù)秉持校園文化所傳遞的價值觀,，努力成為一個有責任,、關(guān)心他人、樂于助人的人,。同時,，我希望將自己的經(jīng)驗和體會分享給身邊的人，推廣校園文化的形成和發(fā)展,，讓更多的人受益于這種積極向上的文化氛圍,。

總之，通過四年的大學生活,，我深深體會到了優(yōu)美校園文化給我?guī)淼臐撘颇挠绊?。人文關(guān)懷,、教育意義和社會價值的體現(xiàn)讓我明白了校園文化的重要性。我將繼續(xù)傳承校園文化的優(yōu)秀傳統(tǒng),，將其付諸實踐,，將其推廣到更廣泛的社會中。

創(chuàng)建文明校園建設校園文化心得體會篇七

11月7日,，我和幾位校領導和教師在張校長的帶領下到獲嘉縣參觀了東關(guān)小學和第三完全小學,，對它的班容班貌及校園文化建設進一步的感悟和了解。參觀后內(nèi)心深受該校震撼,。特別是他們優(yōu)越的辦學條件,、先進的教育設施、凸顯的文化氛圍,、全面而富有特色的辦學理念,、精簡高效的領導團隊等都值得我們?nèi)ネ魄谩W習,、借鑒,。

一、溫馨和諧的校園文化,。

首先東關(guān)小學的綠化做得很好,，讓人在校園有一種美的享受，其次他們的學校標語用的很恰當,，,另外在走廊轉(zhuǎn)角處有名校介紹以及部分詩詞及校園長廊的三字經(jīng),。

第三完全小學用文字詩聯(lián)串接而成的文化長廊等，使校園文化氛圍一氣呵成,，浸透著濃濃的書香氣息和強者之音，其感染性,、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染,，這種“文化立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。

二、硬件設施建設給校園描上“面向現(xiàn)代化”的面紗,，激起我無限的向往,。

兩所學校教室,、辦公室,、運動場所設施一應俱全，活動區(qū),、教學區(qū),、休息區(qū)條塊分明，總體布局一目了然,、科學合理,，從進入大門到各區(qū),、室走馬觀花的參觀和隨意提問中了解到，其教育教學設備的時代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞,。

三,、“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出濃厚的當?shù)氐奈幕諊?，極大地觸動了我們學習的意念,。

東關(guān)小學以盆景和文化長廊為特色來建設校園文化，第三完全學是以標語張貼,，感動中國人物展來建設校園,。所以兩所學校都有他們自己的文化特設來建設校園，美化校園,。

本次的參觀學習使我受到很大的啟發(fā),，據(jù)校領導說，班級是孩子學習的天地,，原本環(huán)境不理想,，我們要想著如何改變它，在原有的基礎上進行創(chuàng)新,。以后,，我將把我學到、看到,、悟道的做法和想法用于班級文化建設中。

班級建設建議：

1,、我認為低年級要有低年級的特色,，用溫馨來感化孩子的心，打造家的感覺,，讓他們一進班級就感覺有種溫暖,。

2、剪紙是學校的一大特色,，讓他們在低年級學起,，在班級中展示自己的作品。

3,、每學期記住班主任寄語進行解讀或是每天自己記一兩句好詞好句,。

4、給孩子們定一個定期目標,，然后慢慢地教會學生制定合理的學習目標!

5,、重視道德、情感教育,，充分發(fā)揮榜樣作用,，張貼一些有爭對性的標語和班訓以及名人名言等,。

創(chuàng)建文明校園建設校園文化心得體會篇八

10月9日，霍山縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)參加有效教學的代表們在周局長的帶領下來到有效教學實驗學?！獥椙f市紅旗小學和文化路小學,。這兩所學校都是示范化學校，在參觀學習中,，我受益匪淺,，現(xiàn)將我個人的心得陳述如下，以便交流,。

無論是紅旗小學還是文化路小學,，都有著獨具一格的校容校貌。校園環(huán)境優(yōu)美,，清新怡人,；教學管理有序，保障有力,；校園文化建設豐富多彩,，不拘一格；學生活潑陽光,，注重禮儀,；教師勤奮敬業(yè)，敢于創(chuàng)新,。

尤其是校園文化特色令我們耳目一新,。學校辦學以“人文關(guān)懷為主，注重素質(zhì)教育開展”,。校園內(nèi)努力營造文化氛圍,，“使每一面墻都說話，讓每一草每一木都育人”,，利用有限的空間張貼或掛示精美的標牌,，為張揚學生個性，提供展示平臺,，學校專設了學生展示欄,，櫥窗，黑板報,，壁畫等,。其內(nèi)容有傳統(tǒng)古詩詞、名言警句,；人文主義教育為學生樹立自信,，要求學生學會做人；日常行為規(guī)范有具體要求,，遍布校園各個角落,；“我的筆頭,，我的畫”展示自我才能；公益廣告語掛示在教室門口和樓梯口,；黑板報文化形式多樣,，內(nèi)容豐富等。這些都是學生陶冶情操的好素材,。

回想我們的學校,，差之遠也！除了一些客觀的因素（硬件）不能馬上解決外,，一些主觀因素還是可以改變的,，比如：學生動手寫，動手畫的東西完全可以要求他們?nèi)プ?，形式多樣,，?nèi)容豐富，這些可以做到,。教師只要提供必要的設施就行了,。兩相對比之下，我們?nèi)鄙俚牟皇墙疱X,，而是腳踏實地的精神和敢于創(chuàng)新的作風,。

棗莊市紅旗小學已經(jīng)探索出一條有效教學的成功經(jīng)驗，那就是“把課堂還給學生,，讓課堂充滿生命活力”,。教師在課堂上要求學生不僅要“動口”“動腦”更重要的是“動心”“動情”“動手”，凡是學生能做的就讓學生去做,，教師把自主學習的權(quán)利真正還給了學生,。

課堂充滿了民主，和諧,，洋溢著激情與歡樂，教室成了真正的“學堂”,。每個學生都能真正體驗到做學習主人的感覺,。說、演,、練,、討論、交流,、質(zhì)疑隨心所欲,，自學、互學,、合作,、探究任意選擇,；會學、好學,、樂學的學習習慣逐漸養(yǎng)成,。整個課堂靈活自由，形成了有效學習共同體,，學生的“讀,、寫、疑,、想,、說、唱,、畫”能力都得到不同程度的提高,。學生能大膽提問，善辯多思,，勤于動手,，樂于交流。

教師在課堂上的角色也徹底改變了,，成了學生學習的督促者,、觀察者、引導者,、鼓勵者,、合作者、服務者,、問題激發(fā)者,、評價者、指導者,，用一句話來說,，就是成了學生的良師益友，好伙伴,。在課堂教學上,，我們看不到教師嚴肅的面孔，聽不到教師的呵斥怒罵,，取而代之的是老師極力愛護和培養(yǎng)學生的好奇心,，求知欲，是親切的笑容,，溫馨的話語,。是用一顆包容的心，用一種贊賞的眼光來對待每一個童稚的心靈。

學校的專項資料非常齊全,，規(guī)范,。我所參觀的紅旗小學，檔案室內(nèi)教學管理資料盒整整齊齊地排成了一條長隊,，教師個人的成長檔案內(nèi)容豐富,，內(nèi)有：資料目錄、教師基本信息表,、學科教學目標,、學期教學規(guī)劃、教師個人愿景,、教學理念,、備課筆記、聽課筆記,、優(yōu)質(zhì)課案例,、個人評價表、教學論文及證書,、理論學習筆記等等,。

所有這些資料都是教師平時細心積累和完善的，并沒有做作和應付的絲毫痕跡,。觀看之余,，我不禁發(fā)出感嘆，并由衷地敬佩,，教師是多么辛苦和高尚?。?/p>

也許我所見到的只是九牛一毛,，也難怪嘛,，管中窺豹，可見一斑,。通過這次調(diào)研,，我真切地感受到了作為一名教師，應該具備什么樣的素質(zhì),，對自己應該有什么樣的道德要求,，作為學校要有什么樣的辦學思路和特色，我也真實地認識到我們自己的差距,，通過比較我明白了今后應該努力的方向。最后我想用紅旗小學魏賢海校長的一句話來作結(jié)束語：沒有思路就沒有出路,，沒有特色就沒有一流,。

創(chuàng)建文明校園建設校園文化心得體會篇九

6月3日，我以責任督學的身份參加了全區(qū)20xx年“創(chuàng)現(xiàn)”學校校園文化建設展示評比活動，現(xiàn)場感受了黃花初中的棋文化,，領略了實驗初中七彩星文化,，欣賞與品味了九四小學、向陽小學等來自全區(qū)11所“創(chuàng)現(xiàn)”學校的文化建設構(gòu)想藍圖與實施方略,，第一次接受了有關(guān)學校文化的專題培訓,，收獲很多，感觸頗深,。

一,、主題是靈魂，既源于生活又高于生活,。

學校文化是社會文化的一部分,，它是以校園為主陣地，以教師,、學生為主體,，以校園精神為主要特征的一種群體文化。優(yōu)秀文化是學校發(fā)展的根,，它不是無源之水,，是在學校發(fā)展的歷史過程中逐步積淀而成的。一所學校,，要想辦出水平,，辦出特色，提高品位,，在狠抓提高教學質(zhì)量,、規(guī)范學校管理的同時，更需要打造自己獨特的文化品牌,，營造文化育人的氛圍,，這是學校發(fā)展的軟實力和靈魂所在?？v觀本次展示評比活動,，無論是“棋”、“七彩星”,、“紅蓮”,、“家”、“德”,、“雅”,、還是“茶”、“惜”,、“禮”,、“橘”等文化主題，無不來之不易。就拿鄧村鄉(xiāng)來說,，鄧村鄉(xiāng)是中國最美小鎮(zhèn),，也是名茶之鄉(xiāng)，具有鮮明地域特色的茶被三所學校確定為文化主題,，圍繞這主題,，各校充分挖掘茶文化內(nèi)涵，以茶的清,、純,、和、禮,、苦盡甘來等茶文化主線,，結(jié)合學校的實際情況，三校均確定茶主題,，但又各不相同,，鄧村初中的“人杰、地靈,、茶香”旨在打造一個傳承茶鄉(xiāng)精神,，培育優(yōu)秀人才的校園；鄧村小學以“新芽”為主題,，構(gòu)建“茶鄉(xiāng)新芽系列”校本教材培育新芽,，以“芽芽兒都出彩”為辦學理念，培養(yǎng)孩子知禮善茶,，純真做人,、不屈不撓的品德；江坪小學則以“茶山書苑”為主題,，將茶與書苑有機結(jié)合,，實現(xiàn)“讓芽芽們都出彩”的辦學理念，既源自茶,，又將茶的生長所需陽光,、雨露、營養(yǎng)和生產(chǎn)加工要素溶入評價體系,，讓師生們在實踐中體味到茶又感悟人生如茶的哲理,。地域特色與主題的有機融合是幾經(jīng)周折，好不容易才找到切入點,，全是大家集體智慧的結(jié)晶,。

二、物化是基礎,，既賞心悅目又潤物無聲,。

學校文化存在于學校的每一個角落,，校內(nèi)所有建筑物，一草一木,，一切活動，均是文化主題的載體,。黃花初中校門處黑白相間的棋子,，校園內(nèi)的棋韻廣場，寢室里的學生個性展示牌,，教學樓上“走好每一步,，為一生準備”的校訓，班級名稱,，步步為營的評價體系等等,，讓人一進校園就能感受到學校的特色文化；江坪小學根據(jù)學校小的特點,，一進校園一目了然的優(yōu)勢,，計劃將“自信揚善，博學創(chuàng)新”校訓,，“讓芽芽們都出彩”辦學理念用鎦金大字立于教學樓上,，讓學生一進校門就見到，時時警醒自己注重自己的言行舉止,，逐漸養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì),，校門右手邊是具有茶鄉(xiāng)書宛特色的文化墻，用茶道,、茶德,、茶精神、茶藝,、茶學,、茶畫、茶故事等,，營造出一個茶鄉(xiāng)特色文化氛圍,，讓學生一進校園就能感受茶的氣息；鄧村小學更以一個廣場,，一條大道,，一園兩廊為載體，構(gòu)建了一個“純真,、優(yōu)雅,、正直、和諧”的環(huán)境文化氛圍,。無論是黑白相間的棋子,，還是芬芳幽香的茶,，均點綴著美麗的校園，承載著師生的心聲,，“文化”正逐步物化為師生活動的身影,、工作學習的軌跡。

三,、內(nèi)化是關(guān)鍵,，既凈化心靈又激勵行動。

“江小nba”社團,、“龍飛鳳舞”社團,、“剛勁有力”社團、“奇異夢想”社團,、“心靈手巧”社團,、“彩繪童年”社團、“乒乒乓乓”社團,、“揮灑自如”社團,、“抑揚頓挫”社團、“輕歌漫舞”社團,、“足以制勝”社團,、“新聞速遞”社團、“激情飛揚”社團的茶山書苑社團系列活動,，實現(xiàn)了人人有去處,、處處有老師輔導為目的，給每一位老師每一位學生創(chuàng)造了特色展示的舞臺,，讓師生們在文化活動得到獲得成功的體驗,，學校文化正在師生心中開花；鄧村小學“茶系列”活力育人品牌,，以自育養(yǎng)成為目標的“茶之行”好習慣教育,；以身心兩健為目標的“茶之帆”體育節(jié)；以個性發(fā)展為宗旨的“茶之韻”藝術(shù)節(jié),；以書香校園為抓手的“茶之聲”讀書節(jié),；以文化傳承為己任的“茶之源”書畫節(jié)正在成為社團活動成果展示的平臺。黃花初中的學生在德,、智,、體、美,、勞各方面取得的優(yōu)異成績,，都是學校“棋”文化主題內(nèi)化為學生學習與生活實踐行為的結(jié)果,。在學習中升華學校文化,，在教育教學過程中闡釋學校文化,，在活動中培育學校文化，在言行中彰顯學校文化,，我們將逐步達到文化育人的至高境界,。

四、發(fā)展是超越,，既功在現(xiàn)在又美在將來,。

一所學校的發(fā)展，需要經(jīng)歷從經(jīng)驗到制度,、從制度到文化的發(fā)展過程。超越經(jīng)驗和制度,，達到文化層面,，是學校管理的更高境界，是從外在的約束性管理走向內(nèi)在的自覺性管理的一個飛躍,。目前,，我鄉(xiāng)三所學校均已確定茶文化主題，一旦主題確定,，那學校的`制度文化,、環(huán)境文化、行為文化,、精神文化等方面就有了核心目標和內(nèi)容,，各校也正在物化成果，有些方面也正在內(nèi)化為師生的行為,，學校文化的確立讓學校的發(fā)展有了一次質(zhì)的飛躍,。

學校的發(fā)展就是傳承與創(chuàng)新文化的過程。學習現(xiàn)代教育理念,，吸收當代文化的營養(yǎng),，尊重歷史，以學校文化主題為綱,，不斷創(chuàng)新,，不斷超越，做一名忠實的學校文化的“薪火傳遞者”,；作為校長,，作為學校的一員，我們有責任也有義務將學校文化傳承與創(chuàng)新,，從而實現(xiàn)從經(jīng)驗立校到制度立校再到文化立校的理想愿景,。

一所學校，只有和諧才能發(fā)展,，只有和諧才能不斷創(chuàng)新,，才能培養(yǎng)出符合未來社會要求的和諧發(fā)展的新型人才,。那么，我們應當如何構(gòu)建和諧校園呢,？有如下三點：一是構(gòu)建和諧的學校人際關(guān)系,；二是構(gòu)建和諧優(yōu)化的教育體系；三是構(gòu)建和諧優(yōu)美的校園環(huán)境,。

校園和諧最為關(guān)鍵的因素是人,，人的和諧與否，決定了校園和諧的成敗,。

一個校園是不是和諧,，除了要看領導班子的和諧、看干群關(guān)系的和諧,、看師生關(guān)系的和諧以外,，還要看是不是抓事業(yè)，樹正氣,。事業(yè)發(fā)展興旺,，師生心氣很足，正氣蔚然成風,，這極有利于構(gòu)建和諧校園,，否則就是相反的結(jié)果――學校，肯定是無和諧可言的,。

優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本,。首先，校園的自然環(huán)境應是和諧優(yōu)美的,。如果孩子跨進校園所看到的一切,，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗,，身心自會有言說不盡的愉悅,，思想也會無止境地翱翔。在綠草如茵,、鳥語花香的校園環(huán)境里,，學生會潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈,。我們一小校園雖然不大,，但各種花草樹木構(gòu)成了一道獨特的校園風景線。教室窗外令人沉醉的綠意,，不僅能給人以美的陶冶,，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。

當然,，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境,，還應當包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。你瞧,，教學樓前櫥窗里一幀幀醒目的優(yōu)秀教師照片……可以融入校園環(huán)境的建設,。尤其當校園環(huán)境浸透著每個師生的汗水，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學校的熱愛之情,。一個凈化了的環(huán)境,，會使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識,。所以,，一個和諧的校園首先應該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。

一個和諧的校園,，還應有千姿百態(tài),、意蘊豐富的校園文化。沒有豐富的校園文化,，學生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的,。學生不是流水線上的產(chǎn)品,，而是活生生的有血有肉的人；學生不是學習的機器,，考試成績不應成為衡量學生的唯一標準,。新課程標準提倡多元化評價，我們就應該看到每個學生的長處,，讓學生的個性自由地發(fā)展,。在以人為本的教育理念下，我們一小處處為學生創(chuàng)造展現(xiàn)個性和特長的舞臺,。和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量,，它如“潤物細無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進入學生的心靈深處并產(chǎn)生深遠影響,。

同學們,、老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力,，任前方荊棘叢生我們將持之以恒,。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響和諧校園的樂章,，愿我們的學校越來越好,！

創(chuàng)建文明校園建設校園文化心得體會篇十

在日本的校園里，文化節(jié)是一種傳統(tǒng)的文化活動,，每年都會在各個學校舉辦,。這個活動旨在展示學生們的才華和文化水平,，同時增強學生們參與校園文化活動的興趣和能力。最近,，我有幸參加了一次日語校園文化節(jié),，讓我深刻地認識到了這個活動對于學生們的重要性，并對此有了深刻的體會和感悟,。

第一段：了解文化節(jié)的意義和目的,。

文化節(jié)的意義與目的是讓學生在校園中展示自己的才華和文化水平。這個機會讓學生們可以學會團隊合作,、策劃和執(zhí)行文化節(jié)的活動,。在策劃文化節(jié)的過程中，學生們不僅能夠提高他們的企劃能力,，還可以全面培養(yǎng)他們的社交能力,、創(chuàng)造力、想象力和藝術(shù)感,。

第二段：了解文化節(jié)中的表演和展示項目,。

文化節(jié)中的表演和展示項目是學生們展示自己才華的好機會。學生可以通過演出歌舞,、講解文化,、手工藝展示、藝術(shù)作品展示,、體育比賽,、美食呈現(xiàn)等等方式來向大家展示自己的才華和文化背景。

第三段：參加文化節(jié)對于學生的幫助,。

參加文化節(jié)對于學生的幫助是顯而易見的,。學生能夠從參與文化節(jié)中獲得實際操作的機會，提高自己的實際實踐能力,。這不僅有助于學生開闊視野,，拓展眼界，更能起到鍛煉心理素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力的重要作用,。同時,，參加文化節(jié)還有助于學生提高對于異國文化的認知和理解。

第四段：感受到學生們的團隊合作精神,。

在文化節(jié)的準備和舉辦中,，學生們展示出了良好的團隊合作精神，通過協(xié)議,、分工等方式配合完成文化節(jié)的策劃和舉辦,。學生們在這個過程中起到了很好的表現(xiàn)，展示出了他們具備有效溝通、協(xié)調(diào)和合作能力,。

第五段：對于日語學習的啟示和啟發(fā),。

通過對日語校園文化節(jié)的了解和參與，我深刻認識到了文化節(jié)對于學生的重要性,。同時,，文化節(jié)也啟發(fā)我更加努力學習日語，增進對于日本文化的認知和理解,。這次文化節(jié)的經(jīng)歷讓我深刻認識到,，只有通過實際體驗才能真正理解和領悟各種文化和文化活動的精華，只有不斷學習探索,，才能在新的文化環(huán)境中獲得更廣闊和寶貴的體驗和收獲,。

總之，通過對日語校園文化節(jié)的了解,，我深刻認識到了文化節(jié)對于學生的重要性,。參加文化節(jié)并非只是一種活動，而是一種日常生活和學業(yè)中不可或缺的重要組成部分,。與此同時,，參加文化節(jié)的經(jīng)歷也為我今后的學習和發(fā)展提供了寶貴的體驗和收獲。

創(chuàng)建文明校園建設校園文化心得體會篇十一

一所現(xiàn)代化的學校缺少不了現(xiàn)代化的校園文化,。盡管對校園文化的理解見仁見智,，但對起重要作用的認同還是一致的。根據(jù)湖北省教育廳《關(guān)于進一步加強中小學校園文化建設的指導意見》（鄂教基[20xx]25號）的要求,。我區(qū)校園文化建設全面展開,，但根據(jù)目前實施情況看,，還存在一些誤區(qū),，有待研討矯正。

認識誤區(qū),。對校園文化建設理解片面,，重硬件環(huán)境裝飾，輕多元文化融合,。

校園文化是學校發(fā)展的靈魂和動力,，它是以師生員工為主體，以陶冶學生的情操,、啟迪學生心智,，促進學生的全面發(fā)展為目標，以精神,、制度,、環(huán)境、行為和課程文化建設為主要內(nèi)容，從而全員踐行,，彰顯精神,，反映學校綜合實力的群體文化。環(huán)境文化只是校園文化的組成部分之一,，是外顯形式,。在學校文化建設上，往往把環(huán)境文化當著唯一,，只注重“面子”建設,，不注重內(nèi)涵發(fā)展，硬件不到位視乎文化就不能規(guī)劃,。對于如何統(tǒng)籌和融合環(huán)境,、制度、精神,、行為,、課程等思考不到位，借用和抄襲現(xiàn)象沒有完全避免,。校園處處皆文化的思想沒有形成,，把井然的秩序、整潔的環(huán)境,、友好的交往,、朗朗的書聲置于校園文化之外。

規(guī)劃誤區(qū),。過分信任和依賴廣告策劃公司,，校情把握不準，歷史積淀挖掘不夠,，牽強附會,，急功近利。

校園文化建設不是一蹴而就的事情,，更不是苦思冥想出來的,。文化建設必須依據(jù)辦學理念，圍繞辦學目標,，體現(xiàn)學校精神,。制度、精神,、環(huán)境,、行為、課程等應融合一致,。因此,，設計規(guī)劃要全員參與,，科學設計，合理布局,，依據(jù)學校歷史背景和發(fā)展愿景進行總體構(gòu)思,。何處栽樹、何處種花,、何處靜態(tài),、何處動態(tài)、寫什么,、畫什么,，都要出自學校人之手，符合自身要求,。當下不少學校文化受到廣告策劃公司的“綁架”,，規(guī)劃內(nèi)容缺少個性特點，雕塑多,，噴繪多,，牌子多，口號多,。學校文化方案思考高度不夠,，撰寫內(nèi)容不全。

創(chuàng)建文明校園建設校園文化心得體會篇十二

作為一名學習日語的留學生,，我參加了學校舉辦的日語校園文化節(jié),。這是一次我難以忘懷的經(jīng)歷，讓我更深入地了解了日本文化,，也感受到了自己的成長與進步,。

第一段：宣傳活動的精彩。

在文化節(jié)的第一天,，學校設置了宣傳活動的區(qū)域,。我們可以看到各種精美的宣傳冊、彩色海報和小冊子,，學生們穿著日本傳統(tǒng)的衣服在展臺上演出,，各種傳統(tǒng)的文化展品擺放在展臺上,。這些宣傳活動引起了我們的極大興趣,，讓我們對日本文化有了更深入的了解。

第二段：精彩的表演,。

文化節(jié)的第二天,，我們看到了各種精彩的表演。日本文化的傳統(tǒng)舞蹈,、歌曲,、各種街頭表演,、插花藝術(shù)等等，都給我們留下了深刻的印象,。站在文化節(jié)的中心,，我們聽到了日本傳統(tǒng)音樂的美妙旋律，看到了自己陶醉在日本文化的演出中,。

第三段：充滿趣味的游戲,。

在文化節(jié)的第三天，我們參加了各種娛樂節(jié)目,。有一些有趣的游戲,，我們學生可以參與其中，這讓我體驗到了日本文化的樂趣和活力,。我很幸運能夠參加一些古老的游戲,，并從中學到了很多。

第四段：精美的手工藝品,。

在文化節(jié)的最后一天,，我們看到了各種精美的手工藝品，這一連接所有參與者的最后一次聚會也是最好的,。我們發(fā)現(xiàn)日本的手工藝制品精美絕倫,。那些精美的手工藝品都是由文化節(jié)的各個展臺上的文化愛好者制作完成的，大家都有了如此精美的收獲,。我不得不承認,，日本的傳統(tǒng)手工藝文化十分強大。

第五段：總結(jié)和感受,。

衣食住行,、生活習慣、禮儀文化和政治環(huán)境有很大的不同我們都看到了,。我對日本文化和社會有了更深入的了解,，也更加擁有體驗日本文化所帶給我的樂趣。這些精神財富不僅優(yōu)美,，而且凝聚著日本文化精髓和日本民族的精神,。

總之，參加日語校園文化節(jié)是我人生中一段重要的經(jīng)歷,，讓我更深刻地了解和欣賞了日本文化傳統(tǒng)的精華,。這不僅是對我日語學習的鼓勵和驅(qū)動，更讓我擁有了一個全新的世界觀,，這些將成為我在將來學習日本文化和語言中的財富,。

創(chuàng)建文明校園建設校園文化心得體會篇十三

小學校園文化是人類文明的基礎，是人類文化的奠基,，科學的萌芽,，知識的幼苗,，是國家棟梁的出生地。校園文化被眾人所關(guān)注,，磁性之大,，是因為它在人類文化教育發(fā)展中起著不可替代作用。它以其自身的潛能,，滲透到每個學生的思想,、道德、心理,、行為,，從而使學生的德、智,、體得以全面發(fā)展,。從灤南明德小學的校園文化建設實踐中，不難看出小學校園文化具有深遠的發(fā)展意義,。校園文化可以通過組織各種各樣文化活動,，形成一種別開生面的文化氣氛，使學生們不由自主的形成一種規(guī)律性的互動,，從而學生們的思想觀念,、道德體系得以不同程度的提高。實踐證明良好的校園文化不僅能陶冶小學生的.情操,，更能提高小學生思想素質(zhì)和品德修養(yǎng),。要想長期使小學生保持積極向上進取的精神，只有良好的校園文化才是激發(fā)小學生精神的唯一環(huán)境,。校園文化不僅能給學生精神帶來鼓舞,，還可以在此條件下，激發(fā)小學生的潛能意識,。人的潛能意識是一個智慧的寶藏,，人很難發(fā)現(xiàn)自己的潛能意識，他需要挖掘啟發(fā),，還需要特定的條件和環(huán)境,，比如各種娛樂活動、知識,、體育,、文藝等各方面的比賽都是發(fā)揮小學生潛能意識的良好環(huán)境。具備這種唯一條件的就是大家最關(guān)注的校園文化,。種種事實證明：不論是學生文化知識的提升,，還是道德品質(zhì)的不斷提升高,，都離不開校園文化給予我們的第二次生命,。校園文化建設不光是民-意,，更是國家關(guān)注的大事。在我國建設有中國特色社會主義教育體系的綱領性文件《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出：“要建設健康的,、主動的校園文化,，樹立良好的校風、學風,，使學校成為建設社會主義精神文明的重要陣地”,。為此把校園文化建設搞好是重中之重，勢在必行,。這是人類教育史上的新篇章,，也是校園文化悠遠綿長的引力和深遠的意義。

創(chuàng)建文明校園建設校園文化心得體會篇十四

校園文化作為學生日常接觸最頻繁的文化形式之一,，其古詩詞文化的涵蓋面積也越來越廣泛,。古詩詞是中華傳統(tǒng)文化中最為珍貴的瑰寶，而在現(xiàn)代的校園文化中,，古詩詞則成為了一種特殊的文化符號,，代表著校園文化高雅的精神面貌。在學習校園文化古詩詞的過程中,，不僅能夠?qū)鹘y(tǒng)文化進行深入的了解,，還能夠培養(yǎng)學生的審美能力和修養(yǎng)，提高學生的文化素質(zhì),。因此,，校園文化古詩詞的學習是非常有意義的。

第二段：古詩詞帶給我的思考,。

學習古詩詞,，最深刻的體會是古人的智慧和文化底蘊。詩人以精髓濃縮的文字形式表述了自己眼中的人生哲理和社會現(xiàn)象,，在我們的現(xiàn)實生活中同樣有著深刻的適用價值,。例如，李白的《將進酒》中寫到：“人生得意須盡歡,，莫使金樽空對月,。”表達了人生短暫,，應該珍惜眼前,，及時行樂的哲學思想。古詩詞作為一種文化符號,，不僅具有美學價值,，也能夠引導人們思考生活和人生。

第三段：古詩詞的藝術(shù)特征,。

古詩詞可以說是一種高雅的藝術(shù)形式,，其獨特的藝術(shù)特征被廣泛贊譽,。首先，古詩詞極強的形象化表現(xiàn)能力,，其文字中包含了許多形象的描繪,，往往一舉幾得，能夠讓讀者形象直觀地感受到詩人表現(xiàn)的景象,。其次,，古詩詞具有韻律的美感，其旋律優(yōu)美,、抑揚頓挫,，引人入勝。最后,，古詩詞的深刻意義和抒情色彩,，也是其藝術(shù)魅力的體現(xiàn)。

學習古詩詞對于我們的成長具有重要的意義,。一方面,，古詩詞可以提高我們的文學素養(yǎng)和修養(yǎng)，使我們養(yǎng)成良好的人文情操,，也更容易領悟文化內(nèi)涵和人生哲理,。另一方面，學習古詩詞也能夠增強我們的語言表達能力和想象力,，極大地幫助我們提升寫作和口語表達的能力,。而且，學習古詩詞還可以激發(fā)我們對于中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認識與興趣,，同時也使我們能夠更好地將中華傳統(tǒng)文化傳承下去,。

學習校園文化古詩詞需要我們有切實可行的學習方法。首先,，我們要注重古詩詞文化的思想內(nèi)涵,，理解其中蘊含的文化、哲學,、倫理和美學意義,，不只是學會了表面的文字和形式。其次,，我們也要多讀,、多寫，不斷提高自己的語文素養(yǎng)和審美水準,。還可以利用各種學習資源和途徑,，如參觀博物館、閱讀繪本、聽課等,，以全方面地培養(yǎng)自己對古詩詞文化的認知和領悟,。

綜上所述，校園文化古詩詞的學習對于我們的成長和發(fā)展有著非常重要的作用,，它不僅是我們了解中華傳統(tǒng)文化的途徑,，也能夠提升我們的審美素養(yǎng)和人文修養(yǎng),，值得我們珍惜和深入研習,。

創(chuàng)建文明校園建設校園文化心得體會篇十五

本學期一開始，學校對校園文化藝術(shù)節(jié)做了統(tǒng)籌安排,，在學校領導關(guān)懷和老師的幫助下,，按照方案要求我具體抓了出席教辦慶六一匯演的節(jié)目和我校慶六一匯演的文藝節(jié)目，這些節(jié)目得到了領導和老師的認可,。下面我將這段時間的工作向各位領導匯報：

一,、樂器合奏《小城故事》。

學校自合班并校以來,，有了很大的發(fā)展,，內(nèi)配設施達到省級一類標準。我們擁有古箏,、電子琴,、架子鼓等樂器，條件很優(yōu)越,?？墒菍W生沒有基礎，所以在選人選才上要特別謹慎,。我先后從三四五年級選出成績優(yōu)異的學生參加緊急培訓,，隨后又進一步選出四名比較有天賦的學生練習樂器合奏曲目《小城故事》?！缎〕枪适隆肥谴蠹叶炷茉?shù)母枨?，旋律?yōu)美簡單，所以決定臨時先練習此曲,。經(jīng)過兩個月的排練,，李玉賢、尚心怡,、鹿陽,、陳曉琨四名同學達到了預期的效果。

二,、歌伴舞《心中有朵馬蘭花》,。

《心中有朵馬蘭花》是我一次偶然的機會看到劉慧悅等幾名同學排舞蹈時聽到的歌曲。此曲歡快，旋律優(yōu)美,，適合少年兒童演唱,。劉慧悅的嗓音條件很好，演唱的很有感情,，很悅耳,，所以我決定把原來的舞蹈改成歌伴舞，這樣就把節(jié)目充實起來,，一方面展現(xiàn)學生的唱功,，另一方面展現(xiàn)學生的舞蹈。就這樣,，在劉慧悅和舞蹈隊的同學們的努力下,，我們的歌伴舞《心中有朵馬蘭花》漸漸成形。

三,、歌曲《外婆的澎湖灣》,。

尚慶陽同學是三年級一班的一名學生，這名同學的條件很不錯,，在校園文化藝術(shù)節(jié)的時候演唱《我會好好的》,，效果不錯，就是表情欠豐富,，畢竟這是一首成人歌曲,，孩子難以體會其中的意蘊。隨后,，我將歌曲改成《外婆的澎湖灣》,，指導尚慶陽同學加緊練習，特別是對歌曲的節(jié)奏,，感情,，表情動作等方面多加練習，最后取得了理想的效果,。

四,、舞蹈《五月的風》。

在這里值得一提的是,，或許學生們的表情不夠豐富,，或許學生們的動作不夠標準，或許學生的音調(diào)不夠準確,，但是他們那種勤奮學習,，刻苦練習，一絲不茍的精神,，時時刻刻感動著我,，為這些孩子感到驕傲!

以上是我對藝術(shù)節(jié)工作的匯報，在這里我再次感謝學校領導給了我一個展示的平臺，感謝老師們對我工作的幫助,，也敬請各位領導和老師們對我今后的工作指導,、指正。

姹紫嫣紅滿園秀,，鶯歌燕舞百鳥鳴,。多彩的季節(jié)使日子如詩，靚麗的風采使校園如畫,。5月28號晚,，呼圖壁縣第一小學第二屆藝術(shù)節(jié)，在熱鬧喜慶的文藝晚會中落下了帷幕,。本次藝術(shù)節(jié)活動以“陽光與我同在,，書香伴我成長”為主題,，亮出了新時代教師的形象,，展示了新時期少年兒童的藝術(shù)風采;其目的在于豐富學生學校文藝生活,展示學生藝術(shù)素質(zhì),培養(yǎng)學生實踐能力,進一步推動我校藝術(shù)教育的發(fā)展。從整體來看藝術(shù)的組織是很成功的',，達到了預期的目的,。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、學生主體,，全員參與,。

本學期一開學，音樂美術(shù)兩組便對照工作計劃,，認真學習,、研討，制訂了切實可行的活動方案,，經(jīng)學校領導班子研究論證,，多次調(diào)整修改，于3月中旬定好方案,。

活動內(nèi)容包括美術(shù),、音樂兩大塊，美術(shù)成果作品展和文藝晚會兩部分,。校音美小組早著手抓好特長學生的培養(yǎng),，要求編排的節(jié)目必須能展示出專業(yè)教師的水平。

從活動情況來看,，本次藝術(shù)節(jié)活動學生都能積極參與,。首先表現(xiàn)在音樂和美術(shù)課堂也成了藝術(shù)節(jié)的活動領域。音樂學科強化了口風琴,、舞蹈校本課程訓練,，使得大部分同學都參與到活動中來。

二、隆重喜慶,，展示技藝,。

為了增加藝術(shù)節(jié)的喜慶氣氛，使此次藝術(shù)節(jié)成為孩子們的節(jié)日,，在藝術(shù)節(jié)項目的設置和活動的組織形式上,，充分尊重孩子意愿，使每項活動成為孩子們喜聞樂見的藝術(shù)美餐,。

項目設計新穎,。新增了音樂劇、歌曲串燒,、音樂快板等,，大大激發(fā)了同學們的熱情。尤其是教師節(jié)目,，老師一上場,，臺下的小觀眾個個都是熱情洋溢、激情高漲,。

氛圍營造得好,。學校專門租用了舞臺、音響,、紅色大氣包彩門;臺下學生按年級組成了方塊隊,，各有各得標志，有的揮舞著彩色的氣球棒,、熒光棒,、哈哈巴掌;有的是五顏六色的花束;還有的手執(zhí)國旗，不停地表達著內(nèi)心的喜悅;更有不少小演員,，還帶了自己的親友團,，拿著數(shù)碼相機、亦或錄像機現(xiàn)場拍照錄像留念,。

藝術(shù)的功能本來就是娛樂身心的,，但藝術(shù)的表現(xiàn)卻必須一絲不茍、勇于創(chuàng)造,。舞臺上演員們的表現(xiàn)都非常的投入,，個個吸引你的眼球，連老師都驚嘆學校原來隱藏著這么多能歌善舞的人才,。書法,、剪紙、折紙,、繪畫也吸引了大批的家長和學生前來欣賞……藝術(shù)節(jié)展露孩子們創(chuàng)造的天性和自信的品質(zhì),，成為他們表現(xiàn)自我風采的大舞臺,。

三、項目豐富,，精彩無比,。

本次藝術(shù)節(jié)雖然準備時間很短，但活動項目是豐富而精彩的,?；顒臃譃閮蓚€部分：白天的開幕儀式、美術(shù)成果作品展示及晚上的文藝晚會,。其中文藝表演包括舞蹈,、音樂快板、音樂劇,、古詩新唱,、口風琴表演、器樂合奏等14個節(jié)目,。

單看28日晚上的文藝節(jié)目的演出,。校舞蹈隊帶來的舞蹈《舉手發(fā)言》表現(xiàn)了學生在課堂上專心聽講、認真思考,、爭先發(fā)言的情景;音樂劇《快樂大掃除》的孩子,，表演的惟妙惟肖;古詩新唱巧妙地將唐詩與歌曲進行了有機結(jié)合;音樂快板《校園常規(guī)記心間》不僅舞姿優(yōu)美,，詞也寫的非常好,，唱出了我們是自信、陽光,、健康,、快樂的一小人......更讓孩子們激動的還有教師的節(jié)目舞蹈《扎西德勒天路情》閃亮登場，孩子們激動的都站了起來;孩子們?nèi)后w雀躍,，掌聲,、歡呼聲響成一片，孩子們把最熱烈的掌聲送給了最富有活力的老師們,，祝福老師越活越年輕,。

感謝趙校長，因為他的親歷親為,，大家思想更重視,，節(jié)目更上檔次;感謝音樂組的老師，正是他們極具創(chuàng)意的設計,，節(jié)目才充滿了靈動;感謝所有的男教師,，因為他們，保障了后勤工作的周到細致;更感謝一線的語文數(shù)學老師們,，正是他們,，協(xié)調(diào)好課堂與課外的關(guān)系,，理順了教學與活動的關(guān)系，才保證了在不影響正常教學的情況下,，高質(zhì)量組織好這次活動,。。

我們的教師潛力無窮,，我們的團隊合作有序,，我們這個集體——了不起!

五、一點不足,，幾點建議,。

本次藝術(shù)節(jié)前期，忙于迎接國檢;中期教學活動極為頻繁,，教師外出學習的活動相對集中,，外派學習人員多;后期，又是一年一屆的體育節(jié),，在時間安排上存在一定的緊張和沖突,，至使藝術(shù)節(jié)展示活動之前的許多藝術(shù)作品、藝術(shù)表演的精彩只能是相對的,，都還有很大的提高空間,。由于音樂教師精力有限，雖然本次晚會每位老師都承擔了5,、6個節(jié)目的排練工作,，但老師們實在有些吃不消了。為了今后更好地發(fā)揮藝術(shù)節(jié)活動的教育效果,，建議在以下幾方面有所改進,。

1、制訂切實可行的活動方案,。方案一定要面面俱到,，具體化、明確化,，各負其責,。又減小對學科教學的沖擊，同時也有利于活動質(zhì)量和水平的提高,。

2,、編排節(jié)目的任務不應只是音樂老師的事，可以以比賽的形式來選拔節(jié)目,。

隆重喜慶的第二屆校園文化藝術(shù)節(jié),，在師生及家長們的掌聲笑聲中圓滿地落下了帷幕，但她的影響并未結(jié)束,，學生們在藝術(shù)節(jié)活動中所受的影響是深遠的,，他們必將在藝術(shù)的天空飛得更高更遠;教育者的思考并未結(jié)束,，我們思考本屆藝術(shù)節(jié)的成功經(jīng)驗和失誤的教訓。我們相信：藝術(shù)教育活動必將迎來新的希望新的輝煌,。

20__年12月11日,，在全校師生熱切的期盼下，我們欣喜的迎來了以“亮藝術(shù)風采,，顯三中品味”為主題的首屆校園文化藝術(shù)節(jié),。本次校園文化藝術(shù)節(jié)是全體師生展示才華、彰顯個性,、發(fā)揮潛能,、書寫人生、美化生活的一次盛會,。12月11日上午啟動儀式在學校操場隆重舉行,。開幕式上，衛(wèi)校長作了熱情洋溢的講話,，為開幕式致辭,，宣布首屆藝術(shù)節(jié)開幕，并祝本屆藝術(shù)節(jié)圓滿成功,。在校領導的高度重視和師生們的精心組織籌備下,，文化藝術(shù)節(jié)的活動內(nèi)容豐富精彩，有如一道異彩紛呈的文化大餐,。

強身健體爭第一,。

12月11日下午，我校運動場熱鬧非凡,，這里正在進行初三年級冬季跳長繩團體賽,。這次比賽以班為單位，當長長的繩索載過一支支默契的隊伍,，擦過地板發(fā)出啪啪啪啪的聲響，那清脆的聲音伴著響亮的計數(shù)聲和熱烈的掌聲,、歡呼聲,，把現(xiàn)場氣氛一次又一次推向高潮。經(jīng)過激烈的比拼,，最后決出了跳繩團體賽的前六名：第一名286班,，第二名282班，第三名285班,，第四名293班,，第五名291班，第六名294班,。

演繹傳統(tǒng)經(jīng)典之美,。

12月11日下午,，我校校園里彌漫著濃濃的書香味，同學們期盼已久的“傳承經(jīng)典古詩文誦讀”比賽正在舉行,。比賽中,，師生們興致高昂，演繹古典詩詞歌賦,。大家以表演誦,、詩配樂、演唱,、情境朗誦等多種形式,，或聲情并茂、或慷慨激昂地演繹了精彩的《靜夜思》,、《水調(diào)歌頭》,、《少年中國說》、《長歌行》等許多膾炙人口的千古名篇,。那深情的誦讀,，激情的表演，把一段段優(yōu)美的文字化為一幅幅生動的畫,，一曲曲悠揚的歌,，一幕幕感人的景。孩子們在誦讀古詩詞中陶冶著情操,，汲取著豐富的中國傳統(tǒng)文化營養(yǎng),。

舞動陽光的活力。

12月14日下午,，我校七年級各班在大操場舉行了迎新年廣播體操比賽,。經(jīng)過兩個多月時間的刻苦訓練，同學們都熟練地掌握了這套廣播體操的要領,。那整齊的隊形,、響亮的口號、規(guī)范的動作博得了評委老師及在場師生的一致好評,。

綻放青春“藝”彩,。

12月18日下午，我校餐廳的大舞臺上張燈結(jié)彩,，校園“個人才藝展示”競賽在這里火熱進行著,。來自年級各班幾十名小小藝術(shù)家們通過歌曲、舞蹈,、演奏琵琶,、吉他、薩克斯,、古箏,、鋼琴及表演小品等形式,，將自己的才藝帶給了在場的觀眾，他們精湛的表演也不時激起大家的陣陣喝彩,。這次活動使孩子們在學好文化知識的同時,，也最大限度地開發(fā)自己的興趣潛能。

八年級英語合唱比賽,。

12月24日下午,，我校八年級16個班級的學生在餐廳舉行校園文化藝術(shù)節(jié)英語歌曲合唱比賽。參賽隊演唱的歌曲內(nèi)容健康,，具有時代性與藝術(shù)性,，他們高昂的激情，洪亮的聲音,，整齊而優(yōu)美的動作,，彰顯了師生的合作與團結(jié)精神。通過角逐,，311班獲得本次比賽一等獎;296班,、299班、306班獲得二等獎;297班,、298班,、302班、303班級獲得三等獎,。

在學生們豐富多彩的活動的同時,，教師們也開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的活動,。25日—30日,，教師們分別參加了猜謎語、象棋,、圍棋,、跳棋對弈、卡拉ok賽以及元旦職工聯(lián)歡會,。這些活動從多角度展示了我們老師的綜合素質(zhì),，也增強了團隊的凝聚了。衛(wèi)校長舉起手為我們的老師點贊,。

本次校園文化藝術(shù)節(jié)豐富了校園文化生活，營造了濃厚的校園文化藝術(shù)氛圍,，展現(xiàn)了我校師生朝氣蓬勃,、積極向上的精神風貌。師生們表現(xiàn)出來的熱情和藝術(shù)的美感給大家留下了永遠美麗的烙印,。愿藝術(shù)之花香滿校園,。

在各班級的認真參與,，各位籌備老師的辛勤努力下，我校第28屆藝術(shù)節(jié)圓滿落下了帷幕,，本次藝術(shù)節(jié)通過開展豐富多彩的藝術(shù)活動,，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)新精神，發(fā)展學生的藝術(shù)特長,，發(fā)現(xiàn)人才,，培養(yǎng)人才。通過開展六年級合唱比賽,、七年級“多彩花季文藝匯演”,、手工藝作品、班級小報展等多項活動,，激發(fā)學生對生活,、對學校、對社會的熱愛,。以藝載德,、以藝促智，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的育人功能,，健康校園文化生活,。

本屆校園文化藝術(shù)節(jié)的活動堅持“人人參與，人人受益”原則,。讓每一位同學都能參與進來,，每位學生都能展現(xiàn)特長，挖掘自身潛力,，提高藝術(shù)素養(yǎng),。活動貼近校園生活,，有益學生身心健康,，形式力求多樣化，藝術(shù)活動項目豐富而精彩,，學生積極參與,，精彩紛呈?；顒訒r間采取相對集中與分散舉行相結(jié)合的辦法,，以課外時間為主進行組織訓練活動再統(tǒng)一進行展示。

活動期間各年級學生積極參與,，參加比賽的同學們在緊張的學習之余,，擠出自己的休息時間排練節(jié)目;相關(guān)負責籌備和評審的老師們、各班主任老師和后勤工作人員在整個藝術(shù)節(jié)活動中傾盡全力，互相配合,，以出色的表現(xiàn)完成了各項工作,，保證了藝術(shù)節(jié)的順利開展。下宣布兩項比賽結(jié)果：

“奮飛之鷹”六年級合唱比賽,。

一等獎：六年級七班,、六年級一班;。

二等獎：六年級六班,、六年級三班,、六年級九班;。

三等獎：六年級十班,、六年級二班,、六年級四班、六年級八班,、六年級五班;,。

六年級1班、六年級7班,、六年級9班,、六年級10班;。

七年級1班,、七年級2班,、七年級9班、七年級10班;,。

本次藝術(shù)節(jié)不僅為學生張揚個性,、表現(xiàn)自我、展示藝術(shù)才華提供了一個平臺,，也成為了我校德育工作的一個重要部分,。

本次藝術(shù)節(jié)活動影響并未結(jié)束，學生們在藝術(shù)節(jié)活動中所受的影響是深遠的,，他們必將在藝術(shù)的天空飛得更高更遠,。

本次藝術(shù)節(jié)活動以“陽光與我同在，書香伴我成長”為主題,，亮出了新時代教師的形象,，展示了新時期少年兒童的藝術(shù)風采;其目的在于豐富學生學校文藝生活，展示學生藝術(shù)素質(zhì),，培養(yǎng)學生實踐能力,，進一步推動我校藝術(shù)教育的發(fā)展。從整體來看藝術(shù)的組織是很成功的,，達到了預期的目的,。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

一,、學生主體,，全員參與,。

本學期一開學，音樂美術(shù)兩組便對照,，認真學習,、研討，制訂了切實可行的,，經(jīng)學校領導班子研究論證,，多次調(diào)整修改,，于3月中旬定好,。

活動內(nèi)容包括美術(shù)、音樂兩大塊,，美術(shù)成果作品展和文藝晚會兩部分,。校音美小組早著手抓好特長學生的培養(yǎng),，要求編排的節(jié)目必須能展示出專業(yè)教師的水平。

從活動情況來看,，本次藝術(shù)節(jié)活動學生都能積極參與,。首先表現(xiàn)在音樂和美術(shù)課堂也成了藝術(shù)節(jié)的活動領域。音樂學科強化了口風琴,、舞蹈校本課程訓練,，使得大部分同學都參與到活動中來。

二,、隆重喜慶,，展示技藝。

為了增加藝術(shù)節(jié)的喜慶氣氛,，使此次藝術(shù)節(jié)成為孩子們的節(jié)日,，在藝術(shù)節(jié)項目的設置和活動的組織形式上，充分尊重孩子意愿,，使每項活動成為孩子們喜聞樂見的藝術(shù)美餐,。

項目設計新穎。新增了音樂劇,、歌曲串燒,、音樂快板等，大大激發(fā)了同學們的熱情,。尤其是教師節(jié)目,，老師一上場，臺下的小觀眾個個都是熱情洋溢,、激情高漲,。

氛圍營造得好。學校專門租用了舞臺、音響,、紅色大氣包彩門;臺下學生按年級組成了方塊隊,，各有各得標志，有的揮舞著彩色的氣球棒,、熒光棒,、哈哈巴掌;有的是五顏六色的花束;還有的手執(zhí)國旗，不停地表達著內(nèi)心的喜悅;更有不少小演員,，還帶了自己的親友團,，拿著數(shù)碼相機、亦或錄像機現(xiàn)場拍照錄像留念,。

藝術(shù)的功能本來就是娛樂身心的,，但藝術(shù)的表現(xiàn)卻必須一絲不茍、勇于創(chuàng)造,。舞臺上演員們的表現(xiàn)都非常的投入,，個個吸引你的眼球，連老師都驚嘆學校原來隱藏著這么多能歌善舞的人才,。書法,、剪紙、折紙,、繪畫也吸引了大批的家長和學生前來欣賞……藝術(shù)節(jié)展露孩子們創(chuàng)造的天性和自信的品質(zhì),，成為他們表現(xiàn)自我風采的大舞臺。

三,、項目豐富,，精彩無比。

本次藝術(shù)節(jié)雖然準備時間很短,，但活動項目是豐富而精彩的,。活動分為兩個部分：白天的開幕儀式,、美術(shù)成果作品展示及晚上的文藝晚會,。其中文藝表演包括舞蹈、音樂快板,、音樂劇,、古詩新唱、口風琴表演,、器樂合奏等14個節(jié)目,。

單看28日晚上的文藝節(jié)目的演出。校舞蹈隊帶來的舞蹈《舉手發(fā)言》表現(xiàn)了學生在課堂上專心聽講,、認真思考,、爭先發(fā)言的`情景;音樂劇《快樂大掃除》的孩子,，表演的惟妙惟肖;古詩新唱巧妙地將唐詩與歌曲進行了有機結(jié)合;音樂快板《校園常規(guī)記心間》不僅舞姿優(yōu)美，詞也寫的非常好,，唱出了我們是自信,、陽光、健康,、快樂的一小人,，更讓孩子們激動的還有教師的節(jié)目舞蹈《扎西德勒天路情》閃亮登場，孩子們激動的都站了起來;孩子們?nèi)后w雀躍,，掌聲、歡呼聲響成一片,，孩子們把最熱烈的掌聲送給了最富有活力的老師們,，祝福老師越活越年輕,。

感謝趙校長,，因為他的親歷親為,，大家思想更重視,，節(jié)目更上檔次;感謝音樂組的老師，正是他們極具創(chuàng)意的設計,，節(jié)目才充滿了靈動;感謝所有的男教師,，因為他們，保障了后勤工作的周到細致;更感謝一線的語文數(shù)學老師們,，正是他們,，協(xié)調(diào)好課堂與課外的關(guān)系，理順了教學與活動的關(guān)系,，才保證了在不影響正常教學的情況下,，高質(zhì)量組織好這次活動。

我們的教師潛力無窮,，我們的團隊合作有序,，我們這個集體了不起!

四、一點不足,，幾點建議,。

本次藝術(shù)節(jié)前期，忙于迎接國檢;中期教學活動極為頻繁,，教師外出學習的活動相對集中,，外派學習人員多;后期，又是一年一屆的體育節(jié),，在時間安排上存在一定的緊張和沖突,，至使藝術(shù)節(jié)展示活動之前的許多藝術(shù)作品,、藝術(shù)表演的精彩只能是相對的，都還有很大的提高空間,。由于音樂教師精力有限,，雖然本次晚會每位老師都承擔了5、6個節(jié)目的排練工作,，但老師們實在有些吃不消了,。為了今后更好地發(fā)揮藝術(shù)節(jié)活動的教育效果，建議在以下幾方面有所改進,。

1,、制訂切實可行的活動方案,。方案一定要面面俱到,，具體化、明確化,，各負其責,。又減小對學科教學的沖擊，同時也有利于活動質(zhì)量和水平的提高,。

2、編排節(jié)目的任務不應只是音樂老師的事,，可以以比賽的形式來選拔節(jié)目,。

隆重喜慶的第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)，在師生及家長們的掌聲笑聲中圓滿地落下了帷幕,，但她的影響并未結(jié)束,，學生們在藝術(shù)節(jié)活動中所受的影響是深遠的，他們必將在藝術(shù)的天空飛得更高更遠;教育者的思考并未結(jié)束,，我們思考本屆藝術(shù)節(jié)的成功經(jīng)驗和失誤的教訓,。我們相信：藝術(shù)教育活動必將迎來新的希望新的輝煌,。

創(chuàng)建文明校園建設校園文化心得體會篇十六

在大學校園里，古詩詞的文化氛圍逐漸興起,。不少學生們發(fā)現(xiàn)古詩詞中所體現(xiàn)的人生哲理,、人文情感和文化底蘊，對于自身的綜合素質(zhì)與價值觀養(yǎng)成有著積極的作用,。在學校組織的詩歌朗誦,、古詩詞比賽等活動中,，學生們紛紛展示了自己對古文化的熱愛和理解,，感受到了優(yōu)美詩詞所帶來的趣味與感動，同時也傳承與弘揚了中華傳統(tǒng)文化,。

第二段：古詩詞傳統(tǒng)的文化特征及其作用,。

中國古代的詩詞廣泛應用于各種場合，如慶賀,、贈禮、悼念,、勸誡等,。古詩詞作為中國重要的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)之一，其語言簡潔,、意蘊深刻,、形式優(yōu)美,、詞意生動,，蘊含著高深的文化內(nèi)涵和人生哲理。古詩詞鼓舞人心,、啟迪智慧,，帶給人們心境的享受與啟示。在校園文化中,，古詩詞可以擴寬學生對于文化知識的了解,，對于拓展思維,、豐富內(nèi)涵，起到了積極的作用,。

第三段：校園中舉辦的古詩詞比賽,、詩歌朗誦等活動的益處。

校園中舉辦的詩歌朗誦,、古詩詞比賽等活動,，不僅豐富了學生們的課外文化生活，而且激發(fā)了學生對于文化知識的熱愛,。參與這些活動不僅可以鍛煉學生們的口才和表達能力，更可以提高學生們對于古詩詞的認識和理解,。在比賽的過程中,，學生們可以通過研讀名家經(jīng)典,，提高審美素養(yǎng)，領悟文化精髓,。在這個過程中，學生可以培養(yǎng)自己的修養(yǎng),、情感和意志,，成為一個優(yōu)秀的人物。

第四段：校園中如何營造良好的古詩詞文化氛圍,。

教師和學校管理者可以通過多種途徑，營造良好的古詩詞文化氛圍,。首先,，啟發(fā)學生對于文化知識的熱愛，并積極組織讀書,、講座,、賽事等活動,，引導學生認識到古詩詞的重要價值。其次,，學?？梢詣?chuàng)建一些詩詞類社團并開設一些古詩詞的專題課程，讓學生通過自己的興趣和學習,，更好地感受到文化的傳承與弘揚,。最后,，教師和學校管理者可以借助科技手段，推廣優(yōu)秀的文化作品與資源,，以便更好地推廣古詩詞文化,。

第五段：結(jié)論。

校園文化中的古詩詞文化是一個極具內(nèi)涵,、有意義的文化形式,。在校園中,，通過營造良好的文化氛圍，開展多樣化的活動,，使學生能夠更好地了解和感受古詩詞的魅力,，也有助于學生的深層次的文化底蘊,。因此,，我們還應該加強對于古詩詞文化的研究與推廣，促進中華文化的繁榮與傳承,。

創(chuàng)建文明校園建設校園文化心得體會篇十七

實施誤區(qū),。好高騖遠，華而不實,，學校文化建設作用難以充分發(fā)揮,。

校園文化建設要充分發(fā)揮其教育功能,。校園文化是學校的一種“教育場”，它不僅能陶冶師生的情操,，規(guī)范師生的行為,，而且能夠激發(fā)全校師生對學校目標、準則的認同感和作為學校一員的使命感,、歸屬感,，形成強烈的向心力、凝聚力和群體意識,，同時對學生起到潛移默化的教育作用,。因此，學校文化建設應立足校情,，通盤考量，系統(tǒng)設計,，分布實施,。學校文化建設既不能好高騖遠，華而不實,；也不能省力圖便,，急于求成,。

校園文化建設要充分發(fā)揮其熏陶功能。優(yōu)美的學習生活環(huán)境有助于陶冶學生心靈,，熏陶學生行為,，啟迪學生智慧的作用,。學校應通過綠化,、美化、凈化等讓校園的一景一物都能“說話”,。如在樓道長廊里展示師生作品,，在校園櫥窗里呈現(xiàn)師生豐富多彩的活動圖片，在校園內(nèi)開辟多種園地,，讓他們?nèi)ハ胂蟆③`行,，從而感受到快樂,，體驗到成功,。形式多樣，豐富多彩的校園文化活動是校園文化建設的血脈,，是校園文化得以延伸與發(fā)展的源泉,，它為師生提供展示才華，發(fā)展個性的舞臺,，有利于學生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，更能使學校充滿生機與活力,。學校文化建設要把定期舉辦文化藝術(shù)節(jié),、運動會,、書畫展、科技節(jié),、評選表彰等豐富多彩的文化活動設計進去,。通過這些活動，豐富師生員工的業(yè)余文化生活,，增添文化氣息，營造團結(jié),、和諧,、文明的校園氛圍，促進辦學水平的不斷提升。

校園文化要充分發(fā)揮其自己完善功能,。建立科學合理,、動態(tài)多元的評價系統(tǒng),，引導師生員工自己管理、自己服務,、自己完善是學校文化建設不可忽視的一環(huán),。學校應該結(jié)合學校文化建設，制定師生結(jié)合,、校內(nèi)外結(jié)合,、天周學期學年結(jié)合的評價體系，讓自律成為常態(tài),。同時充分發(fā)揮合作小組，活動團隊和關(guān)工委,、家長委員會等組織的作用,，用他律促進自律，達到不斷完善自己的目的,。

當然，文化建設是系統(tǒng)工程,，也是見仁見智的工作,，只要我們認準目標，立足實際,，潛心建設,，就一定能彰顯特色，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。

創(chuàng)建文明校園建設校園文化心得體會篇十八

近日,，我參加了我們學校的日語校園文化節(jié),，這是一次很有意義、令人難忘的活動,。在這場文化節(jié)活動中,，我不僅收獲了知識,，還鍛煉了自己的綜合能力，使我的日語學習更加得心應手。

第一段：文化節(jié)的意義,。

文化節(jié)是一種活動形式,，目的是為了讓學生了解各個國家的文化，增加他們的見識和認知,。對于日語教學來說,，文化節(jié)的舉辦意義更加突出,。因為日語作為一種語言，不僅僅是詞匯和語法,，更重要的是其中蘊含的日本文化,。只有了解了日本的文化,，我們才可以更深入地學習和理解日語。

第二段：文化節(jié)的準備,。

在這次文化節(jié)中,，我們的日語教師們別出心裁，準備了很多有趣的活動,。我們首先進行了制作和展示手工藝品，如折紙,、串珠,、刺繡等。這些手工制品都很漂亮,，不僅讓我們學會了制作,，也了解了這些藝術(shù)背后的文化和歷史,。此外，我們還欣賞了日語歌曲,、看了日本電視節(jié)目,，學習了日本文化和習慣。這些準備都讓我們充分感受到文化節(jié)的氛圍,。

第三段：參加文化節(jié)的收獲。

在文化節(jié)中,，我收獲了很多,。首先,，我了解了日本的古老文明和現(xiàn)代文化，進一步了解了紅葉,、櫻花、壽司等日常用語背后的文化含義,，加深了我對日本文化的了解,。其次，我學會了折紙,、書法,、刺繡等手工技能,，不僅可以展示自己的制作，也可以當做禮物送給自己的親朋好友,。最后,，我學習到了很多日語口語技巧，如日本人的禮貌用語和口頭禪等,，這對于沉浸在日語學習中的我來說,，無疑是一次難得的機會,。

第四段：提高語言綜合能力。

文化節(jié)不僅是一個了解日本文化的機會,，還是我們鍛煉綜合能力的一個重要機會,。語言學習需要多方面技能的支持，如聽,、說,、讀,、寫、翻譯等,，而文化節(jié)這樣綜合的活動,，使我們有機會在一個舞臺上多方位展示我們的能力。除了學習日語外,，我們還需要在組織和策劃文化節(jié)的過程中，鍛煉溝通,、協(xié)作、領導等方面的能力。

第五段：沉淀文化節(jié)中學到的知識,。

文化節(jié)雖然只是一個活動,，但其中蘊含的文化信息、語言技巧等細節(jié)都可以成為我們?nèi)蘸笕照Z學習的經(jīng)驗沉淀,。我們也可以通過文化節(jié)的組織和參與，讓日語學習不再單調(diào),，更能吸收知識,，更能激發(fā)學習興趣。這樣的學習方式,，不僅能提高日語水平,，還可以讓我們加深對日本文化的了解,，更好地融入日本的社會和文化中。

總之,，這一次的文化節(jié)活動,，讓我收獲頗豐。不僅了解了日本的文化和習慣,，還鍛煉了各方面的能力,，使自己的日語學習更加得心應手,。這樣的活動，不僅僅是一次文化體驗,，更是一次學習和成長,。