認(rèn)真品味一部作品后，大家一定收獲不少吧，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧,。讀后感書(shū)寫(xiě)有哪些格式要求呢,？怎樣才能寫(xiě)一篇優(yōu)秀的讀后感呢,？下面是我給大家整理的讀后感范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
風(fēng)箏的讀后感受篇一
不得不承認(rèn),，在之前的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我?guī)缀鯇?duì)讀書(shū)喪失了興趣,。經(jīng)常是拿起一本書(shū)--放下,。看起來(lái),，我與書(shū)無(wú)緣了,。但總會(huì)有一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的。當(dāng)我看到《追風(fēng)箏的人》這個(gè)書(shū)名,，引發(fā)了我無(wú)限的聯(lián)想,。又看到它的封面——黃昏的天空。一層層斑斕云彩中有一片蔚藍(lán)天空，仿佛把人帶到更深更廣遠(yuǎn)的世界,。一只拖著長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的風(fēng)箏在天空中翩翩起舞,。因?yàn)橐粋€(gè)書(shū)名，因?yàn)橐粋€(gè)夢(mèng)境,，我買(mǎi)下了它,。
在我看來(lái)，第一流的小說(shuō)必須具備一個(gè)特質(zhì)：情感的真實(shí),。
具備這一特質(zhì)后,，一部小說(shuō)的情節(jié)不管多曲折、奇幻甚至荒誕,，讀起來(lái)都不會(huì)有堵塞感,。
因而，錢(qián)鐘書(shū)的《圍城》未被我列入第一流的小說(shuō),，因?yàn)樾≌f(shuō)中一些關(guān)鍵情節(jié)的推進(jìn)缺乏情感的真實(shí),，譬如"局部的真理"勾引方鴻漸、唐曉芙愛(ài)上方鴻漸和方鴻漸愛(ài)上孫柔嘉,，這幾個(gè)情節(jié)中的情感描繪都缺乏真實(shí)感,，讓我覺(jué)得相當(dāng)突兀。
相比之下,，美裔阿富汗人卡德勒·胡塞尼的《追風(fēng)箏的人》就具備"情感的真實(shí)"這一特質(zhì),。
風(fēng)箏是象征性的，它既可以是親情,、友情,、愛(ài)情，也可以是正直,、善良,、誠(chéng)實(shí)。"追風(fēng)箏的人"既是哈桑,，也是阿米爾,，更是我們每個(gè)人。對(duì)阿米爾來(lái)說(shuō),，風(fēng)箏隱喻他人格必不可少的部分,，只有追到了，他才能成為健全的人,，成為他自我期許的阿米爾,。也許每個(gè)人心中都有樣那樣的心結(jié)，都有一只曾經(jīng)的風(fēng)箏,。
看完原著之后又去看了同名電影,，看到最后在草地上放飛風(fēng)箏的一幕,，最后那一句："為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍",真是很有苦盡甘來(lái)后的淚點(diǎn),。從阿富汗烽火硝煙的專(zhuān)政暴權(quán)的窒息感,，到溫暖的春天草坪上放風(fēng)箏，確是精神和物質(zhì)上共同的圓滿,。讓我想到昨天和室友一起去看的《地心引力》,。不過(guò)那是真的窒息感（在太空），然后再回到水與土的星球上,。有一種相似的感覺(jué),，太甜的生活，總需要讓我們會(huì)知道什么是苦吧,。
風(fēng)箏的讀后感受篇二
《天天的藍(lán)風(fēng)箏》這是一本關(guān)于“老小孩兒”和小小孩兒的小說(shuō)集,。
我以書(shū)中兩章最有代表性的文章與大家分享——。
《天天的藍(lán)風(fēng)箏》,，村里的二爺風(fēng)箏做得好,。天天最?lèi)?ài)纏著二爺放風(fēng)箏，喜歡和二爺一起聽(tīng)“自打盤(pán)古開(kāi)天起”的評(píng)書(shū)橋段,。
有一天,，天天的爸爸媽媽要帶他去城里讀書(shū)了。他不舍得離開(kāi)二爺,，二爺照著天天的模樣做了一只大大的風(fēng)箏,。留下風(fēng)箏陪自己。借用二爺常在收音機(jī)里聽(tīng)到的一句話：“往前走,，不要朝兩邊看,，一直走下去。你會(huì)融化在藍(lán)天里,?！弊匀煌癸@了主題：二爺希望天天向高處走，向遠(yuǎn)處奔,，向更遠(yuǎn)的天空飛。
《一只叫奶茶的狗》,，通過(guò)奶茶這只狗為線索,，從孩子不愛(ài)去農(nóng)村看望爺爺，到因?yàn)闋敔敿茵B(yǎng)了叫“奶茶”的狗,，便常來(lái)農(nóng)村玩兒,，和爺爺走得近了。又由,、因?yàn)樾」贰澳滩琛钡乃?，留下孤單的爺爺，決定要把爺爺接回農(nóng)村。留守老人,，值得全社會(huì)關(guān)注,、照顧。
風(fēng)箏的讀后感受篇三
看前半部分的時(shí)候,，我好幾次看不下去,，阿爾米的懦弱和對(duì)待哈桑某種扭曲的心理，讓我深深的為哈桑感到悲哀,，想把書(shū)給扔了不看,。
直到他開(kāi)始尋找哈桑的兒子并開(kāi)始為之改變的時(shí)候，我才真正有了看下去的動(dòng)力,。
人一旦犯了錯(cuò)誤,，似乎有三種選擇方案。
三是把這個(gè)錯(cuò)誤糾正過(guò),，盡自己最大的,。可能把原本彎的道路糾正過(guò)來(lái),，這也許會(huì)很艱難,，但至少能讓良心受到安慰，自己能一夜好眠,，這也是唯一能讓自己重新變成好人的道路,。
戰(zhàn)爭(zhēng)受苦的永遠(yuǎn)是那些最底層的人民，而傷害最大的則是那些還沒(méi)來(lái)得及長(zhǎng)大的孩子,，他們沒(méi)有自我保護(hù)能力,，沒(méi)有形成完整的人格，時(shí)常面對(duì)人性的丑陋,，卻很難碰到原本和平世界里的善良,，當(dāng)他們覺(jué)得世界都是黑的時(shí)候，他們要么選擇死亡,，要么選擇成為黑暗中的一份子,。
風(fēng)箏的讀后感受篇四
他說(shuō)——為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍,。
哈桑為你追來(lái)那只藍(lán)色的風(fēng)箏,，雖然付出某種沉重的代價(jià)，但這真的很棒,，不是么,？
“他只是個(gè)哈扎拉人?！蹦汩]上眼睛,，然后聽(tīng)到自己說(shuō),。“我想我無(wú)法再面對(duì)哈桑,?！?/p>
于是你把自己嶄新的手表與阿富汗尼鈔票塞在哈桑的毛毯下面，你大概想不到他會(huì)承認(rèn)他做一場(chǎng)子虛烏有的偷竊,。
你說(shuō)你能夠想象他們兩個(gè)在那間昏暗的斗室里面如何的掩面哭泣,，哈桑懇求阿里不要揭發(fā)你。
那么我認(rèn)為哈桑是幸福的,，他也是不幸的,。
他的內(nèi)心一片坦蕩，從來(lái)不做令自己愧疚的事情,，他成功的用自己的一切守護(hù)你,。離開(kāi)后他至死沒(méi)有再見(jiàn)到你，他永遠(yuǎn)也不會(huì)知道自己與你有著同一脈血緣,。
“他只是個(gè)哈扎拉人,。”
也許故事的結(jié)局并不完美,，但我再?zèng)]有見(jiàn)過(guò)令一本像這樣動(dòng)人心弦的書(shū),。
犯錯(cuò)。錯(cuò)過(guò),。然后用一生去尋找救贖,。
阿米爾。
風(fēng)箏的讀后感受篇五
小的時(shí)候只要犯得不是特別大的錯(cuò)誤,，都會(huì)得到大人的原諒,，原因很簡(jiǎn)單還是個(gè)孩子嘛，擔(dān)當(dāng)我們犯下一個(gè)嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí),，大多數(shù)人選擇的是逃避,，隱瞞事實(shí)真相。還有另外一種人是從此在心中種下罪惡的種子,，一直都是一個(gè)揮之不去的影子,，每提到一次就有一次負(fù)罪感。
小說(shuō)主人公阿米爾就是第二種人,，看到自己的玩伴遭到傷害后,，自己沒(méi)有出手相助，導(dǎo)致哈桑受到侮辱,，在時(shí)隔很多年后還在為自己當(dāng)時(shí)犯下的罪彌補(bǔ)。
他的童年過(guò)的很開(kāi)心,，有哈桑的陪伴,，也有自己想要的一切,，哈桑把阿米爾當(dāng)作自己最親近的人，甚至開(kāi)口說(shuō)的第一句話是“阿米爾”他愿意為了阿米爾和阿塞夫戰(zhàn)斗,，哈桑是勇敢的,，堅(jiān)強(qiáng)的，哈桑的人物性格也為后面的內(nèi)容做了鋪墊,，石榴樹(shù)上刻下的“阿米爾和哈桑,，喀布爾的蘇丹”那是純真的話語(yǔ)，喀布爾是他們生長(zhǎng)著的地方,，蘇丹則是王國(guó)的意思,。正因?yàn)槭亲钣H近的人，在風(fēng)箏大賽是,，阿米爾攻下最后一個(gè)風(fēng)箏,，哈桑去把它追回，由衷的說(shuō)出那句“為你,，千千萬(wàn)萬(wàn)遍,！”哈桑做到了。
“我張開(kāi)嘴,，幾乎喊出來(lái),，如果我喊出來(lái)我生命中剩下的光陰將會(huì)全然改觀。但我沒(méi)有,，我只是看著,，渾身麻木?！?/p>
阿米爾并沒(méi)有保護(hù)哈桑像哈桑保護(hù)自己那樣,，他懦弱，自私,，麻木,，尋找借口逃避良心上的譴責(zé)，為了贏回爸爸,，哈桑只是必須付出的代價(jià),，是任由他宰割的羔羊，這是個(gè)公平的代價(jià)嗎,？還來(lái)不及抑制,，答案就從意識(shí)中冒出來(lái)，“他只是個(gè)哈扎拉人,，不是嗎,？”
全書(shū)的高潮便是哈桑是阿米爾父親的私生子，他的父親為了救贖自己犯得錯(cuò),，開(kāi)了孤恤院,，也是想拯救很多像哈桑一樣的孩子,。阿米爾最后同樣為自己的行為救贖，他把哈桑的兒子從孤恤院帶回美國(guó),，阿米爾也終于勇敢了一回,，在沒(méi)有哈桑的保護(hù)下，為了索拉博和納粹阿塞夫戰(zhàn)斗了一回,，阿米爾雖然失敗了,，但他知道自己解放了，心靈上的解放,！
整本書(shū)都充滿命運(yùn)輪回的基調(diào),，也充滿了人格的迷失與追回。
風(fēng)箏的讀后感受篇六
魯迅先生的散文《風(fēng)箏》,，寫(xiě)于一九二五年,，時(shí)年魯迅先生44歲。
魯迅先生的散文《風(fēng)箏》,，寫(xiě)于一九二五年,，時(shí)年魯迅先生44歲。生活的經(jīng)歷和思想的深廣,，使魯迅先生對(duì)過(guò)往的事情有了深沉的思索和深刻的反省,。想起兒時(shí)因不許放風(fēng)箏而扼殺了弟弟的玩的天性而倍感悲哀。
善于解剖自己的魯迅先生,，通過(guò)對(duì)這一事件的反思,，抨擊了舊中國(guó)封建家長(zhǎng)制的罪惡，引發(fā)了一個(gè)令人深思的問(wèn)題,，那就是,，我們應(yīng)該如何保護(hù)孩子的天性，如何讓孩子在自由的天地中自由地生活和生長(zhǎng),。
文章從在北京看風(fēng)箏寫(xiě)起,，由眼前景回憶起兒時(shí)江南放風(fēng)箏的境況。而寫(xiě)北京的風(fēng)箏只是一筆帶過(guò),，卻用濃筆寫(xiě)出了故鄉(xiāng)放風(fēng)箏的細(xì)細(xì)的情景,。從時(shí)間和季節(jié)入手，寫(xiě)出了風(fēng)箏的姿態(tài)顏色,、形狀,。
雖然“顯出憔悴可憐模樣”，但周?chē)拇旱木吧置魇且黄皽睾汀?。文章的一二兩段?gòu)成了一個(gè)層次,，引起了下文對(duì)不許小兄弟放風(fēng)箏一事的具體描寫(xiě)。
由于我的“不愛(ài)”甚至“嫌惡”，便也將這一心情轉(zhuǎn)移到弟弟的身上,，因而也就順理成章地反對(duì)弟弟去做,。我是兄長(zhǎng)，當(dāng)然有著兄長(zhǎng)的威嚴(yán),，弟弟也就只好“張著小嘴，呆看著空中出神”,?？粗⌒值芤蝻L(fēng)箏的落升而驚喜的情形，我卻只有感到“可鄙”,。
這一段是后面事情發(fā)展的主要原因,，也是整篇文章的關(guān)鍵。魯迅先生一方面寫(xiě)出了小兄弟的“弱小”,，一方面又寫(xiě)出了“我”的“強(qiáng)大”,，兄長(zhǎng)的“威風(fēng)”和小兄弟的“無(wú)奈”的強(qiáng)烈的反差，為后文的發(fā)展和結(jié)果埋下了伏筆,。
因而,，當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)小兄弟在偷偷地瞞著自己去做風(fēng)箏的時(shí)候，便以兄長(zhǎng)的威嚴(yán)毫不留情地折斷了風(fēng)箏的“翅骨”,，“又將風(fēng)輪擲在地下,，踏扁了”。于是,，我似乎是得了勝利,，傲然地把他扔在了小屋里。這一段敘寫(xiě)很具體很細(xì)致,。這是由上一層的原因而導(dǎo)致的必然的一種結(jié)果,。
魯迅先生雖然淡淡寫(xiě)來(lái)，但我們分明看到了字里行間浸透著的懊悔和悲哀,。兒童的天性是純潔的,，而游戲是兒童的天性，而玩具則是兒童的天使,。當(dāng)魯迅先生感受到這一點(diǎn)的時(shí)候,，已是中年以后的事情了。
接下來(lái)的,，文章有了很長(zhǎng)的篇幅,，寫(xiě)出了我的懊悔和補(bǔ)過(guò)。但當(dāng)我想了若干的方法終于可以得到這補(bǔ)過(guò)的時(shí)機(jī)的時(shí)候,，得到的,，卻是更深一層的悲哀，那就是,，小兄弟在長(zhǎng)大之后,，早已將這一切忘記了,。時(shí)間和生命永不會(huì)給我這一贖罪的補(bǔ)償，“我的心只得沉重著”,。
人世最大的悲哀莫過(guò)如此,，過(guò)往的錯(cuò)誤或許永無(wú)改過(guò)的那一天，這是悲哀中的悲哀呢!
文章的主題似乎是多面的,。有對(duì)兄弟間濃情的抒發(fā),，有對(duì)封建家長(zhǎng)制的鞭撻;有對(duì)自我的不留情面的解剖，也有著對(duì)過(guò)往的罪責(zé)的“無(wú)可把握”的悲哀,。
對(duì)比手法的運(yùn)用是此文的一大特色,，有以下幾個(gè)層面。一是環(huán)境的對(duì)比：北京二月的肅殺寒冷和江南二月的熱烈和溫和,。
這一對(duì)比增強(qiáng)了文章的濃烈的悲情和深重的無(wú)奈,。二是人物的對(duì)比：小兄弟的弱小和我的強(qiáng)大。這一對(duì)比構(gòu)成文章敘事的主體,，也貫穿文章的始終,。三是時(shí)間的對(duì)比：這時(shí)又可以從兩個(gè)方面來(lái)分析。一是我的前后的變化,，一是小兄弟的前后的變化,。
我的變化是主要的方面，小兄弟的變化是次要的方面,。但又是相輔相承,，缺一不可的。
三個(gè)層面的對(duì)比在文章中交織成深沉的敘事點(diǎn),，使得文章含蘊(yùn)極深而感人極強(qiáng),。
文章的另一特色是以我的情感變化為線索展開(kāi)，給讀者以清晰可尋的脈絡(luò),，并成為打動(dòng)讀者的抒情的線,，和三個(gè)層面的對(duì)比交織成一個(gè)渾然的整體。我的感情變化的線索是：對(duì)放風(fēng)箏的“嫌惡”,，對(duì)小兄弟看放風(fēng)箏的“可鄙”,，看到小兄弟做風(fēng)箏時(shí)的“憤怒”，折斷風(fēng)箏離開(kāi)時(shí)的“傲然”,，反思后的“沉重”和不得原諒后的“悲哀”,。
首尾的呼應(yīng)也是此文的一個(gè)特色。
從教學(xué)的角度來(lái)看,，本文的重點(diǎn)宜放在對(duì)文中作者“悲哀”心境的正確把握和理解,，這也是切入到文章主旨的一個(gè)關(guān)鍵所在，同時(shí)也是文章寫(xiě)法上的一大特色。文章的難點(diǎn)是小兄弟的“忘記”,，這也很容易引起初中學(xué)生的疑惑,，宜簡(jiǎn)明講解，只要扣住主旨去把握就可以了,。
今天老師教了《風(fēng)箏》這一課,。這篇散文中，有魯迅的兄弟之情,，有游戲之于兒童的意義,，有魯迅的自省精神，有魯迅對(duì)小兄弟身受“虐殺”卻無(wú)怨恨的深沉感慨,。
文章說(shuō)的是小時(shí)候不許小兄弟放風(fēng)箏，不準(zhǔn)小兄弟弄這種沒(méi)出息的玩藝,，行為十分粗暴,。待到明白游戲之于兒童的意義，魯迅醒悟過(guò)來(lái),，自己當(dāng)年的行徑,，簡(jiǎn)直是“對(duì)于精神的虐殺”。雖然事隔久遠(yuǎn),，魯迅還是一心想補(bǔ)過(guò),，然而小兄弟卻全然忘卻，“我”的沉重的心只得一直沉重下去,。
從手足之情上看,，當(dāng)年不許小兄弟放風(fēng)箏，是為小兄弟有出息,，那氣恨,，是恨鐵不成鋼。一旦明白自己錯(cuò)了,，雖是幾十年前的往事,，雖為兄長(zhǎng)，也要討小兄弟寬恕,。同胞手足之情溢于言表,。
從游戲的意義上看，“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使”,，游戲?qū)嵲诔鲇趦和煨裕螒蚴箖和顫?、健康,、聰明。因此不?zhǔn)游戲，無(wú)異于虐殺兒童天性,。魯迅看到外國(guó)的兒童教育主張,，認(rèn)識(shí)了中國(guó)舊式教育的落后，愿中國(guó)的兒童教育改變落后的偏見(jiàn),，愿兒童精神從此不受壓制,，從此能夠健康成長(zhǎng)。
從魯迅的自省精神看,，魯迅是嚴(yán)于解剖自己的,，嚴(yán)于自省的，往事,，小事,，都一絲不茍，知錯(cuò)必改,，鄭重其事,，這種精神非常可貴,。
從小兄弟身受“虐殺”卻毫無(wú)怨恨這種現(xiàn)象上看,，魯迅的感慨尤其深沉，文章就落腳在這一點(diǎn)上,，留下無(wú)盡的悲哀和發(fā)人深思的問(wèn)號(hào),。小兄弟為什么全然忘卻原來(lái)他偷做風(fēng)箏，自己也并不認(rèn)為正當(dāng),，以為兄長(zhǎng)該管,，因此并不耿耿于懷。
這篇課文告訴我們要多學(xué)習(xí)魯迅先生的優(yōu)點(diǎn),，從中得到啟發(fā),，這樣人才會(huì)有進(jìn)步。更加要學(xué)習(xí)魯迅先生的寫(xiě)作方法,，本文以一分一總的形式來(lái)寫(xiě)這篇文章的,。
作者看到“遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)”，就感到“驚異和悲哀”,，這是因?yàn)椋?/p>
魯迅有兄弟之情,，有游戲之于兒童的意義，有魯迅的自省精神,，有魯迅對(duì)小兄弟身受“虐殺”卻無(wú)怨恨的深沉感慨,。
文中所說(shuō)的“對(duì)于精神的虐殺這一幕”，具體指魯迅小時(shí)候不許小兄弟放風(fēng)箏,，不準(zhǔn)小兄弟弄這種沒(méi)出息的玩藝,，行為十分粗暴,。
“我”過(guò)去認(rèn)為，放風(fēng)箏“是沒(méi)出息孩子所做的玩藝”,，作為兄長(zhǎng),，嚴(yán)格管束弟弟，原是為弟弟有出息,，現(xiàn)在反思起來(lái),，當(dāng)年為落后觀念所支配，自己的`行徑實(shí)在是“精神虐殺”的行為,。從這一幕里,，我們可以看出魯迅童年時(shí)代長(zhǎng)幼之間很不平等的封建秩序。
“論長(zhǎng)幼,，論力氣,，他是敵不過(guò)我的”，可見(jiàn)作為兄長(zhǎng)的粗暴行徑是以暴力為基礎(chǔ)的,。魯迅把自己寫(xiě)得很粗暴,，字里行間深含自我譴責(zé)的意味。做弟弟的呢,，兄長(zhǎng)不許放就不敢放，只得偷偷做風(fēng)箏,，被兄長(zhǎng)發(fā)現(xiàn),，驚惶失措，快要完工的風(fēng)箏被兄長(zhǎng)踐踏,，也毫無(wú)抗?fàn)幍囊馑?，除了絕望，沒(méi)有一句抗辯的話,。
“我還能希求什么呢?我的心之得沉重著,。”
待到明白游戲之于兒童的意義,，魯迅醒悟過(guò)來(lái),，自己當(dāng)年的行徑，簡(jiǎn)直是“對(duì)于精神的虐殺”,。雖然事隔久遠(yuǎn),，魯迅還是一心想補(bǔ)過(guò)，然而小兄弟卻全然忘卻,，“我”的沉重的心只得一直沉重下去,。
從手足之情上看，當(dāng)年不許小兄弟放風(fēng)箏,，是為小兄弟有出息,，那氣恨,，是恨鐵不成鋼。一旦明白自己錯(cuò)了,，雖是幾十年前的往事,，雖為兄長(zhǎng)，也要討小兄弟寬恕,。同胞手足之情溢于言表,。
從游戲的意義上看，“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使”,，游戲?qū)嵲诔鲇趦和煨裕螒蚴箖和顫?、健康,、聰明。因此不?zhǔn)游戲,，無(wú)異于虐殺兒童天性,。魯迅看到外國(guó)的兒童教育主張，認(rèn)識(shí)了中國(guó)舊式教育的落后,，愿中國(guó)的兒童教育改變落后的偏見(jiàn),，愿兒童精神從此不受壓制，從此能夠健康成長(zhǎng),。
從魯迅的自省精神看,，魯迅是嚴(yán)于解剖自己的，嚴(yán)于自省的,，往事,，小事，都一絲不茍,，知錯(cuò)必改,，鄭重其事，這種精神非?？少F,。
從小兄弟身受“虐殺”卻毫無(wú)怨恨這種現(xiàn)象上看，魯迅的感慨尤其深沉,，文章就落腳在這一點(diǎn)上,，留下無(wú)盡的悲哀和發(fā)人深思的問(wèn)號(hào)。小兄弟為什么全然忘卻原來(lái)他偷做風(fēng)箏,，自己也并不認(rèn)為正當(dāng),，以為兄長(zhǎng)該管，因此并不耿耿于懷,。
初讀后,，可以感知魯迅先生不是天生的智者,，他也受傳統(tǒng)觀念的影響。傳統(tǒng)觀念有落后的一面,。但是魯迅先生可貴的是,，一旦接受科學(xué)思想，是知錯(cuò)必改的,，魯迅先生充滿自省精神,。魯迅又感嘆被虐殺者的健忘和毫不抗?fàn)帲谒磥?lái),，這正是虐殺者之所以能夠肆意虐殺的原因,。
魯迅一旦接觸科學(xué)思想，就認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，設(shè)法補(bǔ)過(guò),，并不因?yàn)樽约寒?dāng)初的動(dòng)機(jī)是好的就原諒自己，也不因?yàn)楫?dāng)初的想法是受了傳統(tǒng)的影響而寬恕自己,，也不因?yàn)闀r(shí)間相隔久遠(yuǎn)就不了了之,，他的心情是那么沉重，可見(jiàn)他是多么嚴(yán)厲的解剖自己,，他的為人是多么嚴(yán)肅認(rèn)真,。
“我”討弟弟的寬恕，弟弟卻全然忘卻,，毫無(wú)怨恨,，“我”的心因而不得輕松，只得沉重著,，這又翻出一層意思。被虐殺者并不認(rèn)為被虐殺,，把兄長(zhǎng)的行徑視為合情合理,，做風(fēng)箏要偷著做，正說(shuō)明自己也不認(rèn)為游戲是“正當(dāng)”的,，一旦被兄長(zhǎng)發(fā)現(xiàn),，自認(rèn)該罰。被虐殺者的麻木使虐殺者可以恣意妄為,，這是尤其令人悲哀的,。所以魯迅只覺(jué)得這世界一片肅殺和寒威。
探究這篇散文,，可以悟到這樣一層道理,，中國(guó)人的思想行為需要用科學(xué)思想來(lái)指導(dǎo)，惟有這樣,，才不至于干出逆情背理,、愚昧落后的行為,。
風(fēng)箏的讀后感受篇七
《追風(fēng)箏的人》是圍繞阿米爾與哈桑兩兄弟的故事，兩個(gè)人從小喝著相同的乳汁長(zhǎng)大,，友情卻沒(méi)能跟著成長(zhǎng)一起走,，就像風(fēng)箏斷了線，沒(méi)了聯(lián)系,，直到多年以后,，命運(yùn)的大網(wǎng)又將兩人“綁”在一起，而遺失在記憶里的往事也不自覺(jué)的涌上阿米爾的心頭,，他又面臨著一次關(guān)乎人性的抉擇,，一條可以再次成為好人的機(jī)會(huì)。
許多年過(guò)去了,，人們說(shuō)陳年舊事可以被埋葬,，然而這是錯(cuò)的，因?yàn)橥聲?huì)自行爬上來(lái),。
人生這趟旅途,，一步一個(gè)腳印踩出來(lái)，每一步都不會(huì)白白的,，都有存在的意義,，也都作數(shù)。以前我以為人生是一段一段的,，彼此不會(huì)有多大的聯(lián)系,，后來(lái)發(fā)現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生意想不到的影響，到現(xiàn)在發(fā)現(xiàn),，那些過(guò)去不僅僅是走過(guò)的小腳印,，而是會(huì)狠狠的在心上留下刻印，冷不丁的抽搐,。
阿米爾為哈桑帶去的傷害一直在如影隨形的跟著他度過(guò)了20多年,，無(wú)法放下，精神上的他就像是被判了無(wú)期徒刑的囚徒,，即使不為人知,，即使哈桑選擇原諒，也做不到放過(guò)自己,。而阿米爾曾經(jīng)犯下的錯(cuò)就像平整的白紙被揉皺了不能回到最開(kāi)始的樣子,，無(wú)法回去。
多年以后,，有一條路,，可以讓阿米爾重新成為好人，還好,，阿米爾終于勇敢了一次,，還好有些事還來(lái)得及,，還好我所有的熱淚盈眶都值得。往事不可憶,，終也是感謝以前踏出的每一步,，不論是甜的苦的澀的還是酸的，才成就了一路成長(zhǎng)的現(xiàn)在的我們,，且我們也一定都在越來(lái)越好的方向前進(jìn),。
朋友？每個(gè)人都不喜孤獨(dú),，也有許多人不喜交朋友,，我也不是例外，不是高冷亦不是裝b,，只是想請(qǐng)幾個(gè)人在生命里,，便足矣！若我在你面前是個(gè)傻氣的孩子是個(gè)瘋掉的傻子,，那么我想說(shuō)一句抱歉,，謝謝你們包容了我的任性和惡作劇，因?yàn)槲也皇情_(kāi)玩笑的,，是認(rèn)真的試探,，我也承認(rèn)我的脾氣就像藍(lán)天白云晴空萬(wàn)里突然暴風(fēng)雨，但是既然你上了我的友之車(chē)就請(qǐng)不要輕易下車(chē),，我很小氣,，小氣的把你當(dāng)朋友就是認(rèn)定了的一輩子，絕不會(huì)變,。
我是個(gè)笨拙的人,，我只知道當(dāng)你開(kāi)心時(shí)，我便滿心歡喜,，當(dāng)你難過(guò)時(shí),，我便郁郁不歡，好書(shū)總是與悲傷的故事有關(guān),。
我想，它之所以能夠長(zhǎng)銷(xiāo),，歸根到底是因?yàn)樗且粋€(gè)非常具有普遍性的人生故事：一個(gè)有缺陷的人想要克服自己的缺陷,，成為更好的人。另外,，它是關(guān)于家庭的：一個(gè)人想要努力獲得父愛(ài),。它也是關(guān)于友情和兄弟之情的：一個(gè)人怎樣彌補(bǔ)在這方面的錯(cuò)誤。這些都非常貼近人性,，即便不是阿富汗人,，也可能有共鳴,。
為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍,。
風(fēng)箏的讀后感受篇八
《追風(fēng)箏的人》這本書(shū)在六年級(jí)的時(shí)候我媽就給我買(mǎi)回來(lái)了,，原因很簡(jiǎn)單：這是美國(guó)前總統(tǒng)給他女兒的新年禮物。我想這本書(shū)被他相中,，不僅是因?yàn)榍楣?jié)扣人心弦心弦,，更是因?yàn)闀?shū)中故事真實(shí)，震撼人心,。
讀完這本書(shū),，心靈已經(jīng)被洗滌、被震撼,。戰(zhàn)爭(zhēng),，種族清洗在我們現(xiàn)在中國(guó)兒童的眼里是多么遙不可及，但在我離我們很遠(yuǎn)的東亞,，戰(zhàn)亂不斷,。書(shū)中的阿米爾和哈桑是情同手足的朋友，但實(shí)際上他們是同父異母的兄弟,，但因?yàn)楣Ｊ枪?，所以哈桑十分招人排斥?/p>
哈桑和阿米爾的故事，讓我想到一句話：真心的朋友是在你離開(kāi)時(shí)哭泣,，虛假的朋友是在你哭泣時(shí)離開(kāi),。用這句話，形容再合適不過(guò)了,。知心都是赤誠(chéng)相待,，而虛偽的朋友都是在你最需要幫助的時(shí)候漠然離開(kāi)。阿米爾難道不是這樣嗎,？就是阿米爾虐哈桑千百遍,，哈桑還是會(huì)待阿米爾如手足，為他千千萬(wàn)萬(wàn)遍,。
風(fēng)箏的讀后感受篇九
學(xué)習(xí)了《紙船和風(fēng)箏》這一篇文章,，我認(rèn)為，課文中的松樹(shù)和小熊是一對(duì)真心好朋友,。因?yàn)?，他們倆了雖然鬧了別扭，但小熊還是時(shí)刻想著小松鼠,，彼此祝愿它們過(guò)得幸福,、快樂(lè)。
我想當(dāng)同學(xué)之間吵了架或者別扭，要主動(dòng),、真誠(chéng)地向?qū)Ψ降狼?，學(xué)會(huì)寬容別人，大度一些,，珍惜我們之間的友誼,，做真正的'知心朋友。
風(fēng)箏的讀后感受篇十
追風(fēng)箏的人,，看到這個(gè)名字,，在我印象里按常規(guī)這應(yīng)該是一部追逐夢(mèng)想的勵(lì)志小說(shuō)，結(jié)果看完小說(shuō),，會(huì)發(fā)現(xiàn),，這個(gè)追風(fēng)箏的人是在現(xiàn)實(shí)中切切實(shí)實(shí)存在的，追風(fēng)箏的比賽也是切切實(shí)實(shí)存在的,，感覺(jué)天空中飛舞旋轉(zhuǎn)的風(fēng)箏好像也在腦海里一禎一禎放映著,。
故事的男主人公和他的玩伴這種帶有階層色彩的情誼總是處于一種矛盾和糾結(jié)之中，但是最后根深蒂固的階層觀念和不平等的思想打敗了十二多年相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，其實(shí)我看完整篇小說(shuō),，就記住了一個(gè)鮮明的任務(wù)，哈桑,，他正直,、善良、誠(chéng)實(shí),、勇敢,、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，集合了時(shí)間所有美好的詞匯,，對(duì)于他的小主人,，內(nèi)心敏感的哈桑除了真心珍惜愛(ài)著小主人，把他當(dāng)朋友,，其實(shí)也一直在扮演著忠誠(chéng)的仆人身份,，從來(lái)不會(huì)提過(guò)分的要求?？吹焦Ｗ詈笕⑵奚?，感覺(jué)到了一陣莫名的`悲涼，童年的不幸給他成年后的生活帶去多少陰暗的心理陰影,，再去探討作者為什么不救下哈桑已經(jīng)沒(méi)什么意義了,，小說(shuō)一般不會(huì)給予太多的幸福于底層的人民，但善良的作者還是留了一點(diǎn)希望下來(lái),，希望哈桑今后的后代可以迎著風(fēng),，繼續(xù)將風(fēng)箏線攥在手里,，追逐更加開(kāi)闊的藍(lán)天,，愿有夢(mèng)想的人都能勇敢追逐,，不負(fù)初心。
風(fēng)箏的讀后感受篇十一
在《追風(fēng)箏的人》這本書(shū)中,，似乎每個(gè)人都在追逐,，從晨光微喜，到夜幕降臨,，無(wú)時(shí)無(wú)刻,，無(wú)知無(wú)盡。許追的是萬(wàn)眾矚目,，是凱旋而歸,；或是追不負(fù)所托，珍貴友情,。追的是希望,，追的是無(wú)忌。無(wú)法逃避過(guò)去,，就勇敢地追逐現(xiàn)實(shí),，去挽回過(guò)去的遺憾，去贖回那場(chǎng)悲哀,，去改過(guò),，去審視，似乎是空中飛舞的風(fēng)箏,，越升越高,。
搖搖欲墜的風(fēng)箏后，跟著的是哈桑堅(jiān)貞不渝的腳步,，守護(hù)在阿米爾身邊,，從未回頭。不論風(fēng)箏飄到何方,，哈桑都會(huì)一直追逐,。
而阿米爾就如同那只空中飛舞的風(fēng)箏，隨風(fēng)飄蕩,，只顧著在空中飛舞,，從未注意到地上期盼而緊張的目光。那是少年時(shí)的他,，如同千百只漫飛的風(fēng)箏,，在社會(huì)和人際交往間穿梭，互相的試探,，在一次次失手中悔恨,，在一次次的試探中漸漸認(rèn)識(shí)這個(gè)紛囂之社會(huì)。
風(fēng)箏的讀后感受篇十二
讀了這篇文章，知道松樹(shù)和小熊本來(lái)是好朋友,，最后他倆為了一點(diǎn)小事吵架,，山頂看不到風(fēng)箏，小溪里里看不到紙船,，他們心里都很想對(duì)方,，可他們沒(méi)有勇氣，最后松鼠從屋頂上拿了一個(gè)紙船放進(jìn)小溪里上面寫(xiě)著“如果你愿意和我做好朋友的話就放個(gè)風(fēng)箏吧,！”
小熊就放了一個(gè)風(fēng)箏,，小松鼠高興地哭了，他倆又是好朋友了,。
風(fēng)箏的讀后感受篇十三
這是一個(gè)始于阿富汗的故事,。主人公阿米爾是個(gè)富人家的孩子，他的父親是一個(gè)成功的商人,，同時(shí)受到大家的尊敬,。阿米爾有個(gè)仆人哈桑，他們兩個(gè)從小就一起玩耍,。
阿米爾并沒(méi)有繼承他父親的勇敢,，在被其他孩子威脅時(shí)，每次都是哈桑勇敢的站在他的身前,?？墒钦媸且?yàn)檫@，使得懦弱的阿米爾甚至開(kāi)始不敢面對(duì)哈桑,，從而發(fā)生了栽贓,，迫使哈桑和他父親一起離開(kāi)了阿米爾家。隨著戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)阿米爾和他父親一路逃亡,，來(lái)到美國(guó),。后來(lái)的生活有苦有甜，父親的離去,，結(jié)婚等等,。使得阿米爾漸漸成長(zhǎng)，漸漸明白,。是時(shí)候該為了過(guò)去的錯(cuò)誤而做些什么了,。而拉辛汗的電話真是這一切解脫的開(kāi)端。阿米爾踏上回家的路,，知道了哈桑是自己兄弟的真相,，也走上的.解救自己侄子索拉博的路。
整部小說(shuō)囊括了好多東西感覺(jué)根本講不清楚,。而讓我最為動(dòng)容的自然是那放風(fēng)箏,，追風(fēng)箏,。第一次是“我”回憶兒時(shí)的最后一場(chǎng)斗風(fēng)箏的比賽。阿米爾和哈桑贏得了那場(chǎng)比賽,，哈桑去追到了那最后一只藍(lán)色的風(fēng)箏,，卻被兇暴的阿瑟夫打了一頓，可阿米爾看到了卻因?yàn)楹ε?，因?yàn)榕橙醵阍谝贿叀：髞?lái)為了救索拉博,，阿米爾有一次遇到了阿瑟夫,，而這次為了哈桑的兒子，阿米爾勇敢地和阿瑟夫戰(zhàn)斗了,。把索拉博終于帶回了美國(guó),，可由于之前的孤兒院?jiǎn)栴}，索拉博變得沉默封閉,。阿米爾和妻子索拉雅不知為什么始終沒(méi)有孩子,，他們想將索拉博當(dāng)做兒子來(lái)對(duì)待，可結(jié)果卻是如此,。不禁讓我覺(jué)得這也許是作者給他們阿米爾安排的天命,。他所虧欠的哈桑的一件件無(wú)論是阿瑟夫還是孩子都得到了結(jié)果。但即使是天命也無(wú)法真正決定人的軌跡,。而書(shū)中的風(fēng)箏正是引領(lǐng)人們走出后悔,，走出黑暗的燈。
文章的最后索拉博的眼中無(wú)論如何再也沒(méi)有了那光明,，是風(fēng)箏,，是那招古老的猛升急降，又重新喚醒了索拉博心中的希望,，這一次追風(fēng)箏的是阿米爾,，他只聽(tīng)到自己說(shuō)“為你,，千千萬(wàn)萬(wàn)遍?！?/p>
追風(fēng)箏的人，追的是,。
風(fēng)箏的讀后感受篇十四
暑假,，老師布置的必讀書(shū)目里有一本《風(fēng)箏下的少年》，我原以為是個(gè)描寫(xiě)一個(gè)陽(yáng)光少年放著風(fēng)箏奔跑在沙灘上的故事,，沒(méi)想到卻是少年順風(fēng)遭遇人生突變,，經(jīng)歷了慘絕人寰的南京大屠殺。從漫長(zhǎng)的黑暗走進(jìn)陽(yáng)光,，一個(gè)少年驚心動(dòng)魄的成長(zhǎng)經(jīng)歷,！
順風(fēng)和小伙伴們最后一次的捉迷藏是那么的開(kāi)心,，那么的瘋張和頑皮，他們?cè)趺匆蚕氩坏綉?zhàn)爭(zhēng)將會(huì)帶給他們的是怎樣的一個(gè)人間地獄,。順風(fēng)的爸爸是軍官,，為了保護(hù)他們的城市戰(zhàn)死在了戰(zhàn)場(chǎng)上。他和媽媽逃難到了難民營(yíng),，所謂的“安全區(qū)”并不能保護(hù)他們,，媽媽被日本人帶走了，順風(fēng)為了尋找媽媽溜出了難民營(yíng),，卻從屋頂上摔了下來(lái),，被開(kāi)照相館的江孝國(guó)所救。然而,，這個(gè)好心人的地方也不安全,，在日本人的追捕下，小順風(fēng)又一次開(kāi)始了逃亡,。他從暗室的下水道,，那個(gè)狹窄濕臭的洞里向前爬，寂靜,，黑暗,，恐懼，好像他已經(jīng)被這個(gè)世界遺忘,。所以,，當(dāng)他摸到平時(shí)會(huì)把他嚇得魂飛魄散的老鼠時(shí)，他感覺(jué)到的竟是一絲寬慰和溫暖,，畢竟在陽(yáng)光下見(jiàn)了那么多的死亡,，經(jīng)歷過(guò)世界上最可怕的事，這些老鼠就根本不算什么了,。讀到這里,，我的眼淚止也止不住，心里充滿了悲苦,。這是我從來(lái)沒(méi)有過(guò)的感覺(jué),，從小到大，我們的生活都充滿了陽(yáng)光,，關(guān)愛(ài),，在家有父母，在校有老師,，我們是天空下自由成長(zhǎng)的花朵,。不安，危險(xiǎn),，孤獨(dú)這些感覺(jué)離得我們好遠(yuǎn),，還以為生活就是這樣充滿了甜蜜,，而順風(fēng)，我的同齡人,，他都在經(jīng)歷什么,？饑餓，恐懼,，逃命,，看到的是殺戮，血流成河,，尸橫遍野,。我的心好像走進(jìn)了一個(gè)完全陌生的世界！
后來(lái),，順風(fēng)在他大舅和其他幾個(gè)受尸人的收留下活了下來(lái)。經(jīng)歷了那么多的仇恨,，順風(fēng)變得成熟堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),，雖然五名收尸人為了保護(hù)他，為了不讓代表日本鬼子的菊花和劍的風(fēng)箏張揚(yáng)在我們中國(guó)的天空上,，英雄們付出了寶貴的生命,，但是，保住了少年便保住了我們祖國(guó)的明天,。長(zhǎng)大后的順風(fēng)參加了新四軍,，取出了當(dāng)年江孝國(guó)藏在暗室?jiàn)A層里記錄著日本人罪行的照片，讓那些戰(zhàn)犯被國(guó)際法庭處以了絞刑,。故事結(jié)束了,。我的心情久久不能平靜。這本書(shū)讓我明白了我們現(xiàn)在的和平,，幸福的生活來(lái)自不易,，不知是用多少英雄前輩的生命換來(lái)的，我們一定要好好的來(lái)珍惜,，用一種頑強(qiáng)不屈的精神去面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的逆境,，讓自己變得堅(jiān)強(qiáng)，自信,，為祖國(guó)的明天盡一份力量,！
風(fēng)箏的讀后感受篇十五
今天，我們學(xué)了《紙船和風(fēng)箏》,，紙船和風(fēng)箏讓小松鼠和小熊成為好朋友,。一天，它們?yōu)榱艘稽c(diǎn)小事而吵架,，山上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏,，小溪里再也看不到飄流的小船,。最終小松鼠再也受不了了，于是小松鼠就放了一只小船,，上面寫(xiě)著：“如果你不嫌氣的話就和好吧,。”小熊看到上面的紙條高興地笑了,。
國(guó)慶節(jié)放假的一天,，我和我的好朋友陳晨一起去了小溝背游玩，那里的路都是石頭路,，很難走,，而且一跑腳就會(huì)很疼。我的好朋友陳晨不怕疼,，她跑的很快,，她看見(jiàn)我跑的.慢就說(shuō)我：“小笨豬?！蔽液苌鷼?，就說(shuō)她一句：“你也是小笨豬?！本湍菢游覀兂沉似饋?lái),。這時(shí)媽媽說(shuō)我們：“你們兩個(gè)都是好朋友，不要再吵了,?！蔽蚁胍郧翱鞓?lè)的在一起玩，現(xiàn)在吵著架一點(diǎn)也不好,，我就主動(dòng)和她和好了,。我說(shuō)：“陳晨，我們?cè)僖膊怀臣芰??！标惓扛吲d地笑了，我也高興地笑了,。我們手牽著手唱著歌,，跳著舞。
這篇課文讓我明白了,，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而吵架,，破壞了好朋友之間的友誼。要珍惜友誼,，相互謙讓,。
風(fēng)箏的讀后感受篇十六
由卡德勒·胡塞尼所著的《追風(fēng)箏的人》以細(xì)膩深刻的筆觸描繪了富家少爺阿米爾與仆人哈桑在動(dòng)蕩的阿富汗社會(huì)中發(fā)生的恩怨情仇。背叛與救贖,、家庭與友誼,、戰(zhàn)爭(zhēng)與國(guó)家緊密相聯(lián),，最終構(gòu)成體現(xiàn)人性、震撼心靈的故事,。
這個(gè)故事讓我想起了勒內(nèi)·吉拉爾的《替罪羊》,，勒內(nèi)·吉拉爾在這本書(shū)中對(duì)“替罪羊”的含義進(jìn)行了闡述：代人受過(guò)的無(wú)辜者，因集體矛盾對(duì)準(zhǔn)他而無(wú)法替自己辯護(hù),?？v觀《追風(fēng)箏的人》，無(wú)論是無(wú)限忠誠(chéng)又飽受不公的哈桑,，還是在背叛與救贖中掙扎的阿米爾,，包括譴責(zé)盜竊又不斷盜竊的阿米爾的父親，都是悲劇的主角,，而誰(shuí)又是這一切的始作俑者,，或者他們都只是替罪羊？,！
“為你,，千千萬(wàn)萬(wàn)遍！”哈桑的這一句話是對(duì)忠誠(chéng)最完美的詮釋,。他把阿米爾當(dāng)作生命中最重要的人,，他心甘情愿地為阿米爾做任何事情,。哪怕是付出了自己的肉體和尊嚴(yán),，他也要追回阿米爾的風(fēng)箏；哪怕是背負(fù)盜竊的罪名,，他也不肯說(shuō)破阿米爾的陷害,；哪怕是付出生命的代價(jià)，也要保護(hù)阿米爾的家園,！可是所有的付出并沒(méi)有獲得應(yīng)有的回報(bào),，只有嘲笑，只有背叛,，只有栽贓陷害,，只有顛沛流離，只有貧困饑餓,，只有流血犧牲,。哈桑的忠誠(chéng)和付出，與受到的不公和傷害,，形成了極大的反差,，阿米爾后來(lái)把這些都?xì)w罪于自己自私和懦弱的丑惡人性。
可是阿米爾的人生何嘗不是悲??？,！作為一名富貴人家的少爺，雖然享受著優(yōu)渥的物質(zhì)生活,，但他的一切都在被不斷地否定,。他的出生似乎就是錯(cuò)誤的開(kāi)始，因?yàn)榻o母親帶來(lái)了災(zāi)難,，成為他自己不被父親喜歡的根源,；他的文藝柔弱，被他父親認(rèn)為沒(méi)有男人氣概,；他自恃是普什圖人,，看不起是哈扎拉人的哈桑，卻發(fā)現(xiàn)父親對(duì)哈桑關(guān)愛(ài)有加,；他面對(duì)哈桑的受辱選擇逃避,，卻發(fā)現(xiàn)真正受辱的是自己的品行；他為了逃避內(nèi)心折磨,，通過(guò)陷害逼走了哈桑,，卻導(dǎo)致自己永遠(yuǎn)承受內(nèi)心的折磨！阿米爾長(zhǎng)久的愧疚苦痛其實(shí)并不比哈桑的苦難少上半分,，即便為了救贖收養(yǎng)了哈桑的兒子索拉博,，他也難以真正的釋然。這一切又該歸罪于誰(shuí)呢,？,！
阿米爾崇拜他的父親，一直在尋求父親的認(rèn)可,，但是他的錯(cuò)誤處處都有著父親的影子,。阿米爾與哈桑的關(guān)系就好像他父親與阿里的關(guān)系，阿米爾從來(lái)不承認(rèn)與哈桑是朋友,，就像他父親從來(lái)不承認(rèn)與阿里是朋友,；阿米爾和他父親都認(rèn)為盜竊是世上最大的罪，可是他盜竊了哈桑的父愛(ài),，就像他父親盜竊了阿里的妻子,；阿米爾和他父親都希望通過(guò)救贖來(lái)尋求內(nèi)心的平靜，可是他們都窮盡了一生而不可得,。
事實(shí)上,，阿米爾的父親勇敢、睿智,，絕非一個(gè)無(wú)惡不作的小人,。可是作為一個(gè)普什圖人，作為一個(gè)遜尼派教徒,，世俗的力量讓他拒絕承認(rèn)阿里是他的朋友,，拒絕承認(rèn)哈桑是他的兒子，哪怕他內(nèi)心飽受煎熬,。古人說(shuō)：“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,與之俱黑”,，這是人社會(huì)屬性的重要體現(xiàn)。種族歧視和宗教歧視的濃厚氛圍,，讓一個(gè)勇敢,、睿智的人，背叛了友誼和親情,，演繹了一出又一出的悲劇,，醞釀了一杯又一杯的苦酒。所以,，阿富汗社會(huì)的種族歧視和宗教歧視才是《追風(fēng)箏的人》一書(shū)中所有悲劇的始作俑者,！
可這是最終的結(jié)論嗎？,！社會(huì)是由無(wú)數(shù)的個(gè)體組成的,，阿富汗社會(huì)的種族歧視和宗教歧視，也是由無(wú)數(shù)個(gè)體的偏見(jiàn)和歧視組成的,。哈桑,、阿里、阿米爾和他的父親都是種族歧視和宗教歧視的受害者,，可是他們內(nèi)心對(duì)種族歧視和宗教歧視的認(rèn)可,，又何嘗不是種族歧視和宗教歧視的推動(dòng)者！
那么,，究竟誰(shuí)是誰(shuí)的替罪羊,？,！
風(fēng)箏的讀后感受篇十七
風(fēng)箏,，在和平的世界里，只是一個(gè)很普通的玩具,。然而,，在那至今仍然處在戰(zhàn)亂的國(guó)家里，卻代表著和平,、希望,、友誼。今年,，我們學(xué)校開(kāi)展了“共讀一本書(shū)”活動(dòng),，我讀了英國(guó)兒童文學(xué)作家麥克莫洛格的《第94只風(fēng)箏》。
戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，是我對(duì)這本書(shū)的第一印象,。它巧妙地穿插了記者馬克斯和巴勒斯坦放羊少年賽德各自的內(nèi)心獨(dú)白,。賽德在遭遇父親被囚禁、哥哥慘被槍殺的時(shí)候,，雖然內(nèi)心悲痛,，卻依然滿懷希望，把對(duì)和平的渴望寄托在風(fēng)箏上,。他來(lái)到彌漫著硝煙的巴以墻前,，不停地放飛親手制作的風(fēng)箏。直到放飛到第94只風(fēng)箏的時(shí)候,，圍墻那邊終于有了回應(yīng),，無(wú)數(shù)只風(fēng)箏也被放飛過(guò)來(lái)，所有人都在為此歡呼,。相互放飛的風(fēng)箏,，點(diǎn)燃了人們對(duì)和平的希望。
比起那些戰(zhàn)火紛飛的國(guó)家,，我們很幸福,，然而我們現(xiàn)在的和平生活也來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血換來(lái)的,，也是無(wú)數(shù)中國(guó)軍人的犧牲奉獻(xiàn)換來(lái)的,。正是我們最可愛(ài)的人，用血肉之軀將戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙擋在我們視線之外,，只為祖國(guó)和身后百姓的平安,。正如電影《空天獵》片尾屏幕出現(xiàn)的一行字所說(shuō)：歲月靜好，是因?yàn)橛腥颂嫖覀兪乃篮葱l(wèi),！
我的爸爸就是一名中國(guó)軍人,，我為他感到自豪，也為保衛(wèi)著我們和平生活的中國(guó)軍人感到自豪,，更為我們能生活在這個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)感到自豪,！
風(fēng)箏的讀后感受篇十八
作者描寫(xiě)童年時(shí)放風(fēng)箏這件事，讀后讓我倐地回到了我的童年時(shí)代,，感覺(jué)那么親切·自然,，仿佛又回到兒時(shí)與小伙伴在一起追逐·打鬧還有一起放風(fēng)箏的場(chǎng)景。
記得那時(shí)不像現(xiàn)在一樣富裕,，有好吃的,，好玩的新的衣服穿。上學(xué)只要穿的干干凈凈就行,，教室門(mén)窗課桌都十分陳舊,，前后兩塊大黑板，一塊是老師上課用的，一塊是做班級(jí)報(bào)刊用的,。
那時(shí)我們非常喜歡戶外游戲活動(dòng),，比如跳繩·捉迷藏·玻璃球好多好多，有的已經(jīng)記不起來(lái)了,。每逢春天的時(shí)候,，大家最喜歡還是放風(fēng)箏?？凑l(shuí)的飛得又高又遠(yuǎn),，家家都自己做風(fēng)箏，記得我家鄰居的老爺爺特別會(huì)做風(fēng)箏,，像知了·蜈蚣還有蝴蝶人物造型等等好讓我羨慕啊!班里搞比賽,，我再三的懇求下，老爺爺給我做了一個(gè),，還拿了一等獎(jiǎng)了,。
現(xiàn)在放風(fēng)箏的機(jī)會(huì)少了，應(yīng)該說(shuō)到戶外鍛煉的.次數(shù)少了?，F(xiàn)在的孩子不想我們那時(shí)一樣了,，和大自然接觸太少，得不到鍛煉,。身體和心靈受不到田野的熏陶,，讓我們竭盡所能幫孩子們到大自然懷抱里，去擁抱綠色感受清新的空氣,，也讓孩子們找到放風(fēng)箏的快樂(lè),。
