認(rèn)真品味一部作品后,，大家一定收獲不少吧,，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。讀后感書寫有哪些格式要求呢,？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢,？下面是我給大家整理的讀后感范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

風(fēng)箏的讀后感受篇一

不得不承認(rèn)，在之前的很長一段時間里,，我?guī)缀鯇ψx書喪失了興趣,。經(jīng)常是拿起一本書--放下?？雌饋?，我與書無緣了,。但總會有一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)的。當(dāng)我看到《追風(fēng)箏的人》這個書名,，引發(fā)了我無限的聯(lián)想,。又看到它的封面——黃昏的天空。一層層斑斕云彩中有一片蔚藍(lán)天空,，仿佛把人帶到更深更廣遠(yuǎn)的世界,。一只拖著長長尾巴的風(fēng)箏在天空中翩翩起舞。因為一個書名,，因為一個夢境,，我買下了它。

在我看來,，第一流的小說必須具備一個特質(zhì)：情感的真實,。

具備這一特質(zhì)后，一部小說的情節(jié)不管多曲折,、奇幻甚至荒誕,，讀起來都不會有堵塞感。

因而,，錢鐘書的《圍城》未被我列入第一流的小說,，因為小說中一些關(guān)鍵情節(jié)的推進(jìn)缺乏情感的真實，譬如"局部的真理"勾引方鴻漸,、唐曉芙愛上方鴻漸和方鴻漸愛上孫柔嘉,，這幾個情節(jié)中的情感描繪都缺乏真實感，讓我覺得相當(dāng)突兀,。

相比之下,，美裔阿富汗人卡德勒·胡塞尼的《追風(fēng)箏的人》就具備"情感的真實"這一特質(zhì)。

風(fēng)箏是象征性的,，它既可以是親情、友情,、愛情,，也可以是正直、善良,、誠實,。"追風(fēng)箏的人"既是哈桑，也是阿米爾,，更是我們每個人,。對阿米爾來說，風(fēng)箏隱喻他人格必不可少的部分,，只有追到了,，他才能成為健全的人,，成為他自我期許的阿米爾。也許每個人心中都有樣那樣的心結(jié),，都有一只曾經(jīng)的風(fēng)箏,。

看完原著之后又去看了同名電影，看到最后在草地上放飛風(fēng)箏的一幕,，最后那一句："為你,，千千萬萬遍",真是很有苦盡甘來后的淚點(diǎn)。從阿富汗烽火硝煙的專政暴權(quán)的窒息感,，到溫暖的春天草坪上放風(fēng)箏,，確是精神和物質(zhì)上共同的圓滿。讓我想到昨天和室友一起去看的《地心引力》,。不過那是真的窒息感（在太空）,，然后再回到水與土的星球上。有一種相似的感覺,，太甜的生活,，總需要讓我們會知道什么是苦吧。

風(fēng)箏的讀后感受篇二

《天天的藍(lán)風(fēng)箏》這是一本關(guān)于“老小孩兒”和小小孩兒的小說集,。

我以書中兩章最有代表性的文章與大家分享——,。

《天天的藍(lán)風(fēng)箏》，村里的二爺風(fēng)箏做得好,。天天最愛纏著二爺放風(fēng)箏,，喜歡和二爺一起聽“自打盤古開天起”的評書橋段。

有一天,，天天的爸爸媽媽要帶他去城里讀書了,。他不舍得離開二爺，二爺照著天天的模樣做了一只大大的風(fēng)箏,。留下風(fēng)箏陪自己,。借用二爺常在收音機(jī)里聽到的一句話：“往前走，不要朝兩邊看,，一直走下去,。你會融化在藍(lán)天里?！弊匀煌癸@了主題：二爺希望天天向高處走,，向遠(yuǎn)處奔，向更遠(yuǎn)的天空飛,。

《一只叫奶茶的狗》,，通過奶茶這只狗為線索，從孩子不愛去農(nóng)村看望爺爺,，到因為爺爺家養(yǎng)了叫“奶茶”的狗,，便常來農(nóng)村玩兒,，和爺爺走得近了。又由,、因為小狗“奶茶”的死,，留下孤單的爺爺，決定要把爺爺接回農(nóng)村,。留守老人,，值得全社會關(guān)注、照顧,。

風(fēng)箏的讀后感受篇三

看前半部分的時候,，我好幾次看不下去，阿爾米的懦弱和對待哈桑某種扭曲的心理,，讓我深深的為哈桑感到悲哀,，想把書給扔了不看。

直到他開始尋找哈桑的兒子并開始為之改變的時候,，我才真正有了看下去的動力,。

人一旦犯了錯誤，似乎有三種選擇方案,。

三是把這個錯誤糾正過,，盡自己最大的?？赡馨言緩澋牡缆芳m正過來,，這也許會很艱難，但至少能讓良心受到安慰,，自己能一夜好眠,，這也是唯一能讓自己重新變成好人的道路,。

戰(zhàn)爭受苦的永遠(yuǎn)是那些最底層的人民,，而傷害最大的則是那些還沒來得及長大的孩子，他們沒有自我保護(hù)能力,，沒有形成完整的人格,，時常面對人性的丑陋,，卻很難碰到原本和平世界里的善良，當(dāng)他們覺得世界都是黑的時候,，他們要么選擇死亡，要么選擇成為黑暗中的一份子,。

風(fēng)箏的讀后感受篇四

他說——為你,，千千萬萬遍。

哈桑為你追來那只藍(lán)色的風(fēng)箏,，雖然付出某種沉重的代價,，但這真的很棒,，不是么？

“他只是個哈扎拉人,?！蹦汩]上眼睛，然后聽到自己說,?！拔蚁胛覠o法再面對哈桑?！?/p>

于是你把自己嶄新的手表與阿富汗尼鈔票塞在哈桑的毛毯下面,，你大概想不到他會承認(rèn)他做一場子虛烏有的偷竊。

你說你能夠想象他們兩個在那間昏暗的斗室里面如何的掩面哭泣,，哈桑懇求阿里不要揭發(fā)你,。

那么我認(rèn)為哈桑是幸福的，他也是不幸的,。

他的內(nèi)心一片坦蕩,，從來不做令自己愧疚的事情，他成功的用自己的一切守護(hù)你,。離開后他至死沒有再見到你,，他永遠(yuǎn)也不會知道自己與你有著同一脈血緣。

“他只是個哈扎拉人,?！?/p>

也許故事的結(jié)局并不完美，但我再沒有見過令一本像這樣動人心弦的書,。

犯錯,。錯過。然后用一生去尋找救贖,。

阿米爾,。

風(fēng)箏的讀后感受篇五

小的時候只要犯得不是特別大的錯誤，都會得到大人的原諒,，原因很簡單還是個孩子嘛,，擔(dān)當(dāng)我們犯下一個嚴(yán)重錯誤時，大多數(shù)人選擇的是逃避,，隱瞞事實真相,。還有另外一種人是從此在心中種下罪惡的種子，一直都是一個揮之不去的影子,，每提到一次就有一次負(fù)罪感,。

小說主人公阿米爾就是第二種人，看到自己的玩伴遭到傷害后,，自己沒有出手相助,，導(dǎo)致哈桑受到侮辱,，在時隔很多年后還在為自己當(dāng)時犯下的罪彌補(bǔ)。

他的童年過的很開心,，有哈桑的陪伴,，也有自己想要的一切，哈桑把阿米爾當(dāng)作自己最親近的人,，甚至開口說的第一句話是“阿米爾”他愿意為了阿米爾和阿塞夫戰(zhàn)斗,，哈桑是勇敢的，堅強(qiáng)的,，哈桑的人物性格也為后面的內(nèi)容做了鋪墊,，石榴樹上刻下的“阿米爾和哈桑，喀布爾的蘇丹”那是純真的話語,，喀布爾是他們生長著的地方,，蘇丹則是王國的意思。正因為是最親近的人,，在風(fēng)箏大賽是,，阿米爾攻下最后一個風(fēng)箏，哈桑去把它追回,，由衷的說出那句“為你,，千千萬萬遍！”哈桑做到了,。

“我張開嘴,，幾乎喊出來，如果我喊出來我生命中剩下的光陰將會全然改觀,。但我沒有,，我只是看著，渾身麻木,?！?/p>

阿米爾并沒有保護(hù)哈桑像哈桑保護(hù)自己那樣，他懦弱,，自私,，麻木，尋找借口逃避良心上的譴責(zé),，為了贏回爸爸,，哈桑只是必須付出的代價，是任由他宰割的羔羊,，這是個公平的代價嗎,？還來不及抑制，答案就從意識中冒出來，“他只是個哈扎拉人,，不是嗎？”

全書的高潮便是哈桑是阿米爾父親的私生子,，他的父親為了救贖自己犯得錯,，開了孤恤院，也是想拯救很多像哈桑一樣的孩子,。阿米爾最后同樣為自己的行為救贖,，他把哈桑的兒子從孤恤院帶回美國，阿米爾也終于勇敢了一回,，在沒有哈桑的保護(hù)下,，為了索拉博和納粹阿塞夫戰(zhàn)斗了一回，阿米爾雖然失敗了,，但他知道自己解放了,，心靈上的解放！

整本書都充滿命運(yùn)輪回的基調(diào),，也充滿了人格的迷失與追回,。

風(fēng)箏的讀后感受篇六

魯迅先生的散文《風(fēng)箏》，寫于一九二五年,，時年魯迅先生44歲,。

魯迅先生的散文《風(fēng)箏》，寫于一九二五年,，時年魯迅先生44歲,。生活的經(jīng)歷和思想的深廣，使魯迅先生對過往的事情有了深沉的思索和深刻的反省,。想起兒時因不許放風(fēng)箏而扼殺了弟弟的玩的天性而倍感悲哀,。

善于解剖自己的魯迅先生，通過對這一事件的反思,，抨擊了舊中國封建家長制的罪惡,，引發(fā)了一個令人深思的問題，那就是,，我們應(yīng)該如何保護(hù)孩子的天性,，如何讓孩子在自由的天地中自由地生活和生長。

文章從在北京看風(fēng)箏寫起,，由眼前景回憶起兒時江南放風(fēng)箏的境況,。而寫北京的風(fēng)箏只是一筆帶過，卻用濃筆寫出了故鄉(xiāng)放風(fēng)箏的細(xì)細(xì)的情景,。從時間和季節(jié)入手,，寫出了風(fēng)箏的姿態(tài)顏色、形狀。

雖然“顯出憔悴可憐模樣”,，但周圍的春的景色分明是一片“溫和”,。文章的一二兩段構(gòu)成了一個層次，引起了下文對不許小兄弟放風(fēng)箏一事的具體描寫,。

由于我的“不愛”甚至“嫌惡”,，便也將這一心情轉(zhuǎn)移到弟弟的身上，因而也就順理成章地反對弟弟去做,。我是兄長,，當(dāng)然有著兄長的威嚴(yán)，弟弟也就只好“張著小嘴,，呆看著空中出神”,。看著小兄弟因風(fēng)箏的落升而驚喜的情形,，我卻只有感到“可鄙”,。

這一段是后面事情發(fā)展的主要原因，也是整篇文章的關(guān)鍵,。魯迅先生一方面寫出了小兄弟的“弱小”,，一方面又寫出了“我”的“強(qiáng)大”，兄長的“威風(fēng)”和小兄弟的“無奈”的強(qiáng)烈的反差,，為后文的發(fā)展和結(jié)果埋下了伏筆,。

因而，當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)小兄弟在偷偷地瞞著自己去做風(fēng)箏的時候,，便以兄長的威嚴(yán)毫不留情地折斷了風(fēng)箏的“翅骨”,，“又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了”,。于是,，我似乎是得了勝利，傲然地把他扔在了小屋里,。這一段敘寫很具體很細(xì)致,。這是由上一層的原因而導(dǎo)致的必然的一種結(jié)果。

魯迅先生雖然淡淡寫來,，但我們分明看到了字里行間浸透著的懊悔和悲哀,。兒童的天性是純潔的，而游戲是兒童的天性,，而玩具則是兒童的天使,。當(dāng)魯迅先生感受到這一點(diǎn)的時候，已是中年以后的事情了,。

接下來的,，文章有了很長的篇幅,，寫出了我的懊悔和補(bǔ)過。但當(dāng)我想了若干的方法終于可以得到這補(bǔ)過的時機(jī)的時候,，得到的,，卻是更深一層的悲哀，那就是,，小兄弟在長大之后,，早已將這一切忘記了。時間和生命永不會給我這一贖罪的補(bǔ)償,，“我的心只得沉重著”。

人世最大的悲哀莫過如此,，過往的錯誤或許永無改過的那一天,，這是悲哀中的悲哀呢!

文章的主題似乎是多面的。有對兄弟間濃情的抒發(fā),，有對封建家長制的鞭撻;有對自我的不留情面的解剖,，也有著對過往的罪責(zé)的“無可把握”的悲哀。

對比手法的運(yùn)用是此文的一大特色,，有以下幾個層面,。一是環(huán)境的對比：北京二月的肅殺寒冷和江南二月的熱烈和溫和。

這一對比增強(qiáng)了文章的濃烈的悲情和深重的無奈,。二是人物的對比：小兄弟的弱小和我的強(qiáng)大,。這一對比構(gòu)成文章敘事的主體，也貫穿文章的始終,。三是時間的對比：這時又可以從兩個方面來分析,。一是我的前后的變化，一是小兄弟的前后的變化,。

我的變化是主要的方面,，小兄弟的變化是次要的方面。但又是相輔相承,，缺一不可的,。

三個層面的對比在文章中交織成深沉的敘事點(diǎn)，使得文章含蘊(yùn)極深而感人極強(qiáng),。

文章的另一特色是以我的情感變化為線索展開,，給讀者以清晰可尋的脈絡(luò)，并成為打動讀者的抒情的線,，和三個層面的對比交織成一個渾然的整體,。我的感情變化的線索是：對放風(fēng)箏的“嫌惡”，對小兄弟看放風(fēng)箏的“可鄙”,，看到小兄弟做風(fēng)箏時的“憤怒”,，折斷風(fēng)箏離開時的“傲然”,，反思后的“沉重”和不得原諒后的“悲哀”,。

首尾的呼應(yīng)也是此文的一個特色。

從教學(xué)的角度來看,，本文的重點(diǎn)宜放在對文中作者“悲哀”心境的正確把握和理解,，這也是切入到文章主旨的一個關(guān)鍵所在,，同時也是文章寫法上的一大特色,。文章的難點(diǎn)是小兄弟的“忘記”，這也很容易引起初中學(xué)生的疑惑,，宜簡明講解,，只要扣住主旨去把握就可以了,。

今天老師教了《風(fēng)箏》這一課。這篇散文中,，有魯迅的兄弟之情,，有游戲之于兒童的意義,，有魯迅的自省精神,，有魯迅對小兄弟身受“虐殺”卻無怨恨的深沉感慨,。

文章說的是小時候不許小兄弟放風(fēng)箏,，不準(zhǔn)小兄弟弄這種沒出息的玩藝,，行為十分粗暴。待到明白游戲之于兒童的意義,，魯迅醒悟過來,，自己當(dāng)年的行徑，簡直是“對于精神的虐殺”,。雖然事隔久遠(yuǎn),，魯迅還是一心想補(bǔ)過，然而小兄弟卻全然忘卻,，“我”的沉重的心只得一直沉重下去,。

從手足之情上看,，當(dāng)年不許小兄弟放風(fēng)箏,，是為小兄弟有出息,，那氣恨,，是恨鐵不成鋼,。一旦明白自己錯了,，雖是幾十年前的往事,，雖為兄長，也要討小兄弟寬恕。同胞手足之情溢于言表。

從游戲的意義上看，“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使”，游戲?qū)嵲诔鲇趦和煨?，游戲使兒童活潑,、健康、聰明,。因此不?zhǔn)游戲,，無異于虐殺兒童天性,。魯迅看到外國的兒童教育主張，認(rèn)識了中國舊式教育的落后,，愿中國的兒童教育改變落后的偏見,，愿兒童精神從此不受壓制，從此能夠健康成長,。

從魯迅的自省精神看,，魯迅是嚴(yán)于解剖自己的，嚴(yán)于自省的,，往事,，小事，都一絲不茍,，知錯必改,，鄭重其事，這種精神非?？少F,。

從小兄弟身受“虐殺”卻毫無怨恨這種現(xiàn)象上看，魯迅的感慨尤其深沉,，文章就落腳在這一點(diǎn)上,，留下無盡的悲哀和發(fā)人深思的問號。小兄弟為什么全然忘卻原來他偷做風(fēng)箏,，自己也并不認(rèn)為正當(dāng),，以為兄長該管，因此并不耿耿于懷,。

這篇課文告訴我們要多學(xué)習(xí)魯迅先生的優(yōu)點(diǎn),，從中得到啟發(fā)，這樣人才會有進(jìn)步,。更加要學(xué)習(xí)魯迅先生的寫作方法,，本文以一分一總的形式來寫這篇文章的,。

作者看到“遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動”,，就感到“驚異和悲哀”，這是因為：

魯迅有兄弟之情,，有游戲之于兒童的意義,，有魯迅的自省精神，有魯迅對小兄弟身受“虐殺”卻無怨恨的深沉感慨,。

文中所說的“對于精神的虐殺這一幕”,，具體指魯迅小時候不許小兄弟放風(fēng)箏，不準(zhǔn)小兄弟弄這種沒出息的玩藝,，行為十分粗暴,。

“我”過去認(rèn)為,，放風(fēng)箏“是沒出息孩子所做的玩藝”，作為兄長,，嚴(yán)格管束弟弟,，原是為弟弟有出息，現(xiàn)在反思起來,，當(dāng)年為落后觀念所支配,，自己的`行徑實在是“精神虐殺”的行為。從這一幕里,，我們可以看出魯迅童年時代長幼之間很不平等的封建秩序,。

“論長幼，論力氣,，他是敵不過我的”,，可見作為兄長的粗暴行徑是以暴力為基礎(chǔ)的。魯迅把自己寫得很粗暴,，字里行間深含自我譴責(zé)的意味,。做弟弟的呢，兄長不許放就不敢放,，只得偷偷做風(fēng)箏,，被兄長發(fā)現(xiàn)，驚惶失措,，快要完工的風(fēng)箏被兄長踐踏,，也毫無抗?fàn)幍囊馑迹私^望,，沒有一句抗辯的話,。

“我還能希求什么呢?我的心之得沉重著?！?/p>

待到明白游戲之于兒童的意義,，魯迅醒悟過來，自己當(dāng)年的行徑,，簡直是“對于精神的虐殺”,。雖然事隔久遠(yuǎn)，魯迅還是一心想補(bǔ)過,，然而小兄弟卻全然忘卻,，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。

從手足之情上看,，當(dāng)年不許小兄弟放風(fēng)箏,，是為小兄弟有出息，那氣恨，是恨鐵不成鋼,。一旦明白自己錯了,，雖是幾十年前的往事，雖為兄長,，也要討小兄弟寬恕,。同胞手足之情溢于言表。

從游戲的意義上看,，“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使”，游戲?qū)嵲诔鲇趦和煨?，游戲使兒童活潑,、健康、聰明,。因此不?zhǔn)游戲,，無異于虐殺兒童天性。魯迅看到外國的兒童教育主張,，認(rèn)識了中國舊式教育的落后,，愿中國的兒童教育改變落后的偏見，愿兒童精神從此不受壓制,，從此能夠健康成長,。

從魯迅的自省精神看，魯迅是嚴(yán)于解剖自己的,，嚴(yán)于自省的,，往事，小事,，都一絲不茍,，知錯必改，鄭重其事,，這種精神非?？少F。

從小兄弟身受“虐殺”卻毫無怨恨這種現(xiàn)象上看,，魯迅的感慨尤其深沉,，文章就落腳在這一點(diǎn)上，留下無盡的悲哀和發(fā)人深思的問號,。小兄弟為什么全然忘卻原來他偷做風(fēng)箏,，自己也并不認(rèn)為正當(dāng),，以為兄長該管,，因此并不耿耿于懷。

初讀后，可以感知魯迅先生不是天生的智者,，他也受傳統(tǒng)觀念的影響,。傳統(tǒng)觀念有落后的一面。但是魯迅先生可貴的是,，一旦接受科學(xué)思想,，是知錯必改的，魯迅先生充滿自省精神,。魯迅又感嘆被虐殺者的健忘和毫不抗?fàn)?，在他看來，這正是虐殺者之所以能夠肆意虐殺的原因,。

魯迅一旦接觸科學(xué)思想,，就認(rèn)識錯誤，設(shè)法補(bǔ)過,，并不因為自己當(dāng)初的動機(jī)是好的就原諒自己,，也不因為當(dāng)初的想法是受了傳統(tǒng)的影響而寬恕自己，也不因為時間相隔久遠(yuǎn)就不了了之,，他的心情是那么沉重,，可見他是多么嚴(yán)厲的解剖自己，他的為人是多么嚴(yán)肅認(rèn)真,。

“我”討弟弟的寬恕,，弟弟卻全然忘卻，毫無怨恨,，“我”的心因而不得輕松,，只得沉重著，這又翻出一層意思,。被虐殺者并不認(rèn)為被虐殺,，把兄長的行徑視為合情合理，做風(fēng)箏要偷著做,，正說明自己也不認(rèn)為游戲是“正當(dāng)”的,，一旦被兄長發(fā)現(xiàn)，自認(rèn)該罰,。被虐殺者的麻木使虐殺者可以恣意妄為,，這是尤其令人悲哀的。所以魯迅只覺得這世界一片肅殺和寒威,。

探究這篇散文,，可以悟到這樣一層道理，中國人的思想行為需要用科學(xué)思想來指導(dǎo),，惟有這樣,，才不至于干出逆情背理,、愚昧落后的行為。

風(fēng)箏的讀后感受篇七

《追風(fēng)箏的人》是圍繞阿米爾與哈桑兩兄弟的故事,，兩個人從小喝著相同的乳汁長大,，友情卻沒能跟著成長一起走，就像風(fēng)箏斷了線,，沒了聯(lián)系,，直到多年以后，命運(yùn)的大網(wǎng)又將兩人“綁”在一起,，而遺失在記憶里的往事也不自覺的涌上阿米爾的心頭,，他又面臨著一次關(guān)乎人性的抉擇，一條可以再次成為好人的機(jī)會,。

許多年過去了,，人們說陳年舊事可以被埋葬，然而這是錯的,，因為往事會自行爬上來,。

人生這趟旅途，一步一個腳印踩出來,，每一步都不會白白的,，都有存在的意義，也都作數(shù),。以前我以為人生是一段一段的,，彼此不會有多大的聯(lián)系，后來發(fā)現(xiàn)會產(chǎn)生意想不到的影響,，到現(xiàn)在發(fā)現(xiàn),，那些過去不僅僅是走過的小腳印，而是會狠狠的在心上留下刻印,，冷不丁的抽搐,。

阿米爾為哈桑帶去的傷害一直在如影隨形的跟著他度過了20多年，無法放下,，精神上的他就像是被判了無期徒刑的囚徒,，即使不為人知，即使哈桑選擇原諒,，也做不到放過自己,。而阿米爾曾經(jīng)犯下的錯就像平整的白紙被揉皺了不能回到最開始的樣子，無法回去,。

多年以后,，有一條路，可以讓阿米爾重新成為好人,，還好,，阿米爾終于勇敢了一次,，還好有些事還來得及，還好我所有的熱淚盈眶都值得,。往事不可憶，終也是感謝以前踏出的每一步,，不論是甜的苦的澀的還是酸的,，才成就了一路成長的現(xiàn)在的我們，且我們也一定都在越來越好的方向前進(jìn),。

朋友,？每個人都不喜孤獨(dú)，也有許多人不喜交朋友,，我也不是例外,，不是高冷亦不是裝b，只是想請幾個人在生命里,，便足矣,！若我在你面前是個傻氣的孩子是個瘋掉的傻子，那么我想說一句抱歉,，謝謝你們包容了我的任性和惡作劇,，因為我不是開玩笑的，是認(rèn)真的試探,，我也承認(rèn)我的脾氣就像藍(lán)天白云晴空萬里突然暴風(fēng)雨,，但是既然你上了我的友之車就請不要輕易下車，我很小氣,，小氣的把你當(dāng)朋友就是認(rèn)定了的一輩子,，絕不會變。

我是個笨拙的人,，我只知道當(dāng)你開心時,，我便滿心歡喜，當(dāng)你難過時,，我便郁郁不歡,，好書總是與悲傷的故事有關(guān)。

我想,，它之所以能夠長銷,，歸根到底是因為它是一個非常具有普遍性的人生故事：一個有缺陷的人想要克服自己的缺陷，成為更好的人,。另外,，它是關(guān)于家庭的：一個人想要努力獲得父愛。它也是關(guān)于友情和兄弟之情的：一個人怎樣彌補(bǔ)在這方面的錯誤,。這些都非常貼近人性,，即便不是阿富汗人,，也可能有共鳴。

為你,，千千萬萬遍,。

風(fēng)箏的讀后感受篇八

《追風(fēng)箏的人》這本書在六年級的時候我媽就給我買回來了，原因很簡單：這是美國前總統(tǒng)給他女兒的新年禮物,。我想這本書被他相中,，不僅是因為情節(jié)扣人心弦心弦，更是因為書中故事真實,，震撼人心,。

讀完這本書，心靈已經(jīng)被洗滌,、被震撼,。戰(zhàn)爭，種族清洗在我們現(xiàn)在中國兒童的眼里是多么遙不可及,，但在我離我們很遠(yuǎn)的東亞,，戰(zhàn)亂不斷。書中的阿米爾和哈桑是情同手足的朋友,，但實際上他們是同父異母的兄弟,，但因為哈桑是哈扎拉人，所以哈桑十分招人排斥,。

哈桑和阿米爾的故事,，讓我想到一句話：真心的朋友是在你離開時哭泣，虛假的朋友是在你哭泣時離開,。用這句話,，形容再合適不過了。知心都是赤誠相待,，而虛偽的朋友都是在你最需要幫助的時候漠然離開,。阿米爾難道不是這樣嗎？就是阿米爾虐哈桑千百遍,，哈桑還是會待阿米爾如手足,，為他千千萬萬遍。

風(fēng)箏的讀后感受篇九

學(xué)習(xí)了《紙船和風(fēng)箏》這一篇文章,，我認(rèn)為,，課文中的松樹和小熊是一對真心好朋友。因為,，他們倆了雖然鬧了別扭,，但小熊還是時刻想著小松鼠，彼此祝愿它們過得幸福,、快樂,。

我想當(dāng)同學(xué)之間吵了架或者別扭,，要主動、真誠地向?qū)Ψ降狼?，學(xué)會寬容別人,，大度一些，珍惜我們之間的友誼,，做真正的'知心朋友,。

風(fēng)箏的讀后感受篇十

追風(fēng)箏的人，看到這個名字,，在我印象里按常規(guī)這應(yīng)該是一部追逐夢想的勵志小說,，結(jié)果看完小說,，會發(fā)現(xiàn),，這個追風(fēng)箏的人是在現(xiàn)實中切切實實存在的，追風(fēng)箏的比賽也是切切實實存在的,，感覺天空中飛舞旋轉(zhuǎn)的風(fēng)箏好像也在腦海里一禎一禎放映著,。

故事的男主人公和他的玩伴這種帶有階層色彩的情誼總是處于一種矛盾和糾結(jié)之中，但是最后根深蒂固的階層觀念和不平等的思想打敗了十二多年相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，其實我看完整篇小說,，就記住了一個鮮明的任務(wù)，哈桑,，他正直,、善良、誠實,、勇敢,、熱愛學(xué)習(xí)，集合了時間所有美好的詞匯,，對于他的小主人,，內(nèi)心敏感的哈桑除了真心珍惜愛著小主人，把他當(dāng)朋友,，其實也一直在扮演著忠誠的仆人身份,，從來不會提過分的要求?？吹焦Ｗ詈笕⑵奚?，感覺到了一陣莫名的`悲涼，童年的不幸給他成年后的生活帶去多少陰暗的心理陰影,，再去探討作者為什么不救下哈桑已經(jīng)沒什么意義了,，小說一般不會給予太多的幸福于底層的人民，但善良的作者還是留了一點(diǎn)希望下來,，希望哈桑今后的后代可以迎著風(fēng),，繼續(xù)將風(fēng)箏線攥在手里,，追逐更加開闊的藍(lán)天，愿有夢想的人都能勇敢追逐,，不負(fù)初心,。

風(fēng)箏的讀后感受篇十一

在《追風(fēng)箏的人》這本書中，似乎每個人都在追逐,，從晨光微喜,，到夜幕降臨，無時無刻,，無知無盡,。許追的是萬眾矚目，是凱旋而歸,；或是追不負(fù)所托,，珍貴友情。追的是希望,，追的是無忌,。無法逃避過去，就勇敢地追逐現(xiàn)實,，去挽回過去的遺憾,，去贖回那場悲哀，去改過,，去審視,，似乎是空中飛舞的風(fēng)箏，越升越高,。

搖搖欲墜的風(fēng)箏后,，跟著的是哈桑堅貞不渝的腳步，守護(hù)在阿米爾身邊,，從未回頭,。不論風(fēng)箏飄到何方，哈桑都會一直追逐,。

而阿米爾就如同那只空中飛舞的風(fēng)箏,，隨風(fēng)飄蕩，只顧著在空中飛舞,，從未注意到地上期盼而緊張的目光,。那是少年時的他，如同千百只漫飛的風(fēng)箏,，在社會和人際交往間穿梭,，互相的試探，在一次次失手中悔恨，在一次次的試探中漸漸認(rèn)識這個紛囂之社會,。

風(fēng)箏的讀后感受篇十二

讀了這篇文章,，知道松樹和小熊本來是好朋友，最后他倆為了一點(diǎn)小事吵架,，山頂看不到風(fēng)箏,，小溪里里看不到紙船，他們心里都很想對方,，可他們沒有勇氣,，最后松鼠從屋頂上拿了一個紙船放進(jìn)小溪里上面寫著“如果你愿意和我做好朋友的話就放個風(fēng)箏吧！”

小熊就放了一個風(fēng)箏,，小松鼠高興地哭了,，他倆又是好朋友了。

風(fēng)箏的讀后感受篇十三

這是一個始于阿富汗的故事,。主人公阿米爾是個富人家的孩子,，他的父親是一個成功的商人，同時受到大家的尊敬,。阿米爾有個仆人哈桑,，他們兩個從小就一起玩耍,。

阿米爾并沒有繼承他父親的勇敢,，在被其他孩子威脅時，每次都是哈桑勇敢的站在他的身前,?？墒钦媸且驗檫@，使得懦弱的阿米爾甚至開始不敢面對哈桑,，從而發(fā)生了栽贓,，迫使哈桑和他父親一起離開了阿米爾家。隨著戰(zhàn)爭的爆發(fā)阿米爾和他父親一路逃亡,，來到美國,。后來的生活有苦有甜，父親的離去,，結(jié)婚等等,。使得阿米爾漸漸成長，漸漸明白,。是時候該為了過去的錯誤而做些什么了,。而拉辛汗的電話真是這一切解脫的開端。阿米爾踏上回家的路,，知道了哈桑是自己兄弟的真相,，也走上的.解救自己侄子索拉博的路。

整部小說囊括了好多東西感覺根本講不清楚,。而讓我最為動容的自然是那放風(fēng)箏,，追風(fēng)箏,。第一次是“我”回憶兒時的最后一場斗風(fēng)箏的比賽。阿米爾和哈桑贏得了那場比賽,，哈桑去追到了那最后一只藍(lán)色的風(fēng)箏,，卻被兇暴的阿瑟夫打了一頓，可阿米爾看到了卻因為害怕,，因為懦弱躲在一邊,。后來為了救索拉博，阿米爾有一次遇到了阿瑟夫,，而這次為了哈桑的兒子,，阿米爾勇敢地和阿瑟夫戰(zhàn)斗了。把索拉博終于帶回了美國,，可由于之前的孤兒院問題,，索拉博變得沉默封閉。阿米爾和妻子索拉雅不知為什么始終沒有孩子,，他們想將索拉博當(dāng)做兒子來對待,，可結(jié)果卻是如此。不禁讓我覺得這也許是作者給他們阿米爾安排的天命,。他所虧欠的哈桑的一件件無論是阿瑟夫還是孩子都得到了結(jié)果,。但即使是天命也無法真正決定人的軌跡。而書中的風(fēng)箏正是引領(lǐng)人們走出后悔,，走出黑暗的燈,。

文章的最后索拉博的眼中無論如何再也沒有了那光明，是風(fēng)箏,，是那招古老的猛升急降,，又重新喚醒了索拉博心中的希望，這一次追風(fēng)箏的是阿米爾,，他只聽到自己說“為你,，千千萬萬遍?！?/p>

追風(fēng)箏的人,，追的是。

風(fēng)箏的讀后感受篇十四

暑假,，老師布置的必讀書目里有一本《風(fēng)箏下的少年》,，我原以為是個描寫一個陽光少年放著風(fēng)箏奔跑在沙灘上的故事，沒想到卻是少年順風(fēng)遭遇人生突變,，經(jīng)歷了慘絕人寰的南京大屠殺,。從漫長的黑暗走進(jìn)陽光，一個少年驚心動魄的成長經(jīng)歷！

順風(fēng)和小伙伴們最后一次的捉迷藏是那么的開心,，那么的瘋張和頑皮,，他們怎么也想不到戰(zhàn)爭將會帶給他們的是怎樣的一個人間地獄。順風(fēng)的爸爸是軍官,，為了保護(hù)他們的城市戰(zhàn)死在了戰(zhàn)場上,。他和媽媽逃難到了難民營，所謂的“安全區(qū)”并不能保護(hù)他們,，媽媽被日本人帶走了,，順風(fēng)為了尋找媽媽溜出了難民營，卻從屋頂上摔了下來,，被開照相館的江孝國所救,。然而，這個好心人的地方也不安全,，在日本人的追捕下,，小順風(fēng)又一次開始了逃亡。他從暗室的下水道,，那個狹窄濕臭的洞里向前爬,，寂靜，黑暗,，恐懼,，好像他已經(jīng)被這個世界遺忘。所以,，當(dāng)他摸到平時會把他嚇得魂飛魄散的老鼠時,，他感覺到的竟是一絲寬慰和溫暖,，畢竟在陽光下見了那么多的死亡,，經(jīng)歷過世界上最可怕的事，這些老鼠就根本不算什么了,。讀到這里,，我的眼淚止也止不住，心里充滿了悲苦,。這是我從來沒有過的感覺,，從小到大，我們的生活都充滿了陽光,，關(guān)愛,，在家有父母，在校有老師,，我們是天空下自由成長的花朵,。不安，危險，孤獨(dú)這些感覺離得我們好遠(yuǎn),，還以為生活就是這樣充滿了甜蜜,，而順風(fēng)，我的同齡人,，他都在經(jīng)歷什么,？饑餓，恐懼,，逃命,，看到的是殺戮，血流成河,，尸橫遍野,。我的心好像走進(jìn)了一個完全陌生的世界！

后來,，順風(fēng)在他大舅和其他幾個受尸人的收留下活了下來,。經(jīng)歷了那么多的仇恨，順風(fēng)變得成熟堅強(qiáng)起來,，雖然五名收尸人為了保護(hù)他,，為了不讓代表日本鬼子的菊花和劍的風(fēng)箏張揚(yáng)在我們中國的天空上，英雄們付出了寶貴的生命,，但是,，保住了少年便保住了我們祖國的明天。長大后的順風(fēng)參加了新四軍,，取出了當(dāng)年江孝國藏在暗室夾層里記錄著日本人罪行的照片,，讓那些戰(zhàn)犯被國際法庭處以了絞刑。故事結(jié)束了,。我的心情久久不能平靜,。這本書讓我明白了我們現(xiàn)在的和平，幸福的生活來自不易,，不知是用多少英雄前輩的生命換來的,，我們一定要好好的來珍惜，用一種頑強(qiáng)不屈的精神去面對生活和學(xué)習(xí)中的逆境,，讓自己變得堅強(qiáng),，自信，為祖國的明天盡一份力量,！

風(fēng)箏的讀后感受篇十五

今天,，我們學(xué)了《紙船和風(fēng)箏》，紙船和風(fēng)箏讓小松鼠和小熊成為好朋友,。一天,，它們?yōu)榱艘稽c(diǎn)小事而吵架,，山上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到飄流的小船,。最終小松鼠再也受不了了,，于是小松鼠就放了一只小船，上面寫著：“如果你不嫌氣的話就和好吧,?！毙⌒芸吹缴厦娴募垪l高興地笑了。

國慶節(jié)放假的一天,，我和我的好朋友陳晨一起去了小溝背游玩,，那里的路都是石頭路，很難走,，而且一跑腳就會很疼,。我的好朋友陳晨不怕疼，她跑的很快,，她看見我跑的.慢就說我：“小笨豬,。”我很生氣,，就說她一句：“你也是小笨豬,。”就那樣我們吵了起來,。這時媽媽說我們：“你們兩個都是好朋友,，不要再吵了?！蔽蚁胍郧翱鞓返脑谝黄鹜?，現(xiàn)在吵著架一點(diǎn)也不好，我就主動和她和好了,。我說：“陳晨,，我們再也不吵架了?！标惓扛吲d地笑了,，我也高興地笑了。我們手牽著手唱著歌,，跳著舞。

這篇課文讓我明白了,，不要因為一點(diǎn)小事而吵架,，破壞了好朋友之間的友誼。要珍惜友誼,，相互謙讓,。

風(fēng)箏的讀后感受篇十六

由卡德勒·胡塞尼所著的《追風(fēng)箏的人》以細(xì)膩深刻的筆觸描繪了富家少爺阿米爾與仆人哈桑在動蕩的阿富汗社會中發(fā)生的恩怨情仇,。背叛與救贖、家庭與友誼,、戰(zhàn)爭與國家緊密相聯(lián),，最終構(gòu)成體現(xiàn)人性、震撼心靈的故事,。

這個故事讓我想起了勒內(nèi)·吉拉爾的《替罪羊》,，勒內(nèi)·吉拉爾在這本書中對“替罪羊”的含義進(jìn)行了闡述：代人受過的無辜者，因集體矛盾對準(zhǔn)他而無法替自己辯護(hù),?？v觀《追風(fēng)箏的人》，無論是無限忠誠又飽受不公的哈桑,，還是在背叛與救贖中掙扎的阿米爾,，包括譴責(zé)盜竊又不斷盜竊的阿米爾的父親，都是悲劇的主角,，而誰又是這一切的始作俑者,，或者他們都只是替罪羊？,！

“為你,，千千萬萬遍！”哈桑的這一句話是對忠誠最完美的詮釋,。他把阿米爾當(dāng)作生命中最重要的人,，他心甘情愿地為阿米爾做任何事情。哪怕是付出了自己的肉體和尊嚴(yán),，他也要追回阿米爾的風(fēng)箏,；哪怕是背負(fù)盜竊的罪名，他也不肯說破阿米爾的陷害,；哪怕是付出生命的代價,，也要保護(hù)阿米爾的家園！可是所有的付出并沒有獲得應(yīng)有的回報,，只有嘲笑,，只有背叛，只有栽贓陷害,，只有顛沛流離,，只有貧困饑餓，只有流血犧牲,。哈桑的忠誠和付出,，與受到的不公和傷害，形成了極大的反差,，阿米爾后來把這些都?xì)w罪于自己自私和懦弱的丑惡人性,。

可是阿米爾的人生何嘗不是悲?。?！作為一名富貴人家的少爺,，雖然享受著優(yōu)渥的物質(zhì)生活，但他的一切都在被不斷地否定,。他的出生似乎就是錯誤的開始,，因為給母親帶來了災(zāi)難，成為他自己不被父親喜歡的根源,；他的文藝柔弱,，被他父親認(rèn)為沒有男人氣概；他自恃是普什圖人,，看不起是哈扎拉人的哈桑,，卻發(fā)現(xiàn)父親對哈桑關(guān)愛有加；他面對哈桑的受辱選擇逃避,，卻發(fā)現(xiàn)真正受辱的是自己的品行,；他為了逃避內(nèi)心折磨，通過陷害逼走了哈桑,，卻導(dǎo)致自己永遠(yuǎn)承受內(nèi)心的折磨,！阿米爾長久的愧疚苦痛其實并不比哈桑的苦難少上半分，即便為了救贖收養(yǎng)了哈桑的兒子索拉博,，他也難以真正的釋然,。這一切又該歸罪于誰呢？,！

阿米爾崇拜他的父親,，一直在尋求父親的認(rèn)可，但是他的錯誤處處都有著父親的影子,。阿米爾與哈桑的關(guān)系就好像他父親與阿里的關(guān)系,，阿米爾從來不承認(rèn)與哈桑是朋友，就像他父親從來不承認(rèn)與阿里是朋友,；阿米爾和他父親都認(rèn)為盜竊是世上最大的罪,，可是他盜竊了哈桑的父愛，就像他父親盜竊了阿里的妻子,；阿米爾和他父親都希望通過救贖來尋求內(nèi)心的平靜,，可是他們都窮盡了一生而不可得。

事實上,，阿米爾的父親勇敢,、睿智，絕非一個無惡不作的小人,?？墒亲鳛橐粋€普什圖人，作為一個遜尼派教徒,，世俗的力量讓他拒絕承認(rèn)阿里是他的朋友,，拒絕承認(rèn)哈桑是他的兒子，哪怕他內(nèi)心飽受煎熬,。古人說：“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,與之俱黑”,，這是人社會屬性的重要體現(xiàn)。種族歧視和宗教歧視的濃厚氛圍,，讓一個勇敢,、睿智的人，背叛了友誼和親情,，演繹了一出又一出的悲劇,，醞釀了一杯又一杯的苦酒。所以,，阿富汗社會的種族歧視和宗教歧視才是《追風(fēng)箏的人》一書中所有悲劇的始作俑者,！

可這是最終的結(jié)論嗎？,！社會是由無數(shù)的個體組成的,，阿富汗社會的種族歧視和宗教歧視，也是由無數(shù)個體的偏見和歧視組成的,。哈桑,、阿里、阿米爾和他的父親都是種族歧視和宗教歧視的受害者,，可是他們內(nèi)心對種族歧視和宗教歧視的認(rèn)可,，又何嘗不是種族歧視和宗教歧視的推動者！

那么,，究竟誰是誰的替罪羊,？！

風(fēng)箏的讀后感受篇十七

風(fēng)箏,，在和平的世界里,，只是一個很普通的玩具。然而,，在那至今仍然處在戰(zhàn)亂的國家里,，卻代表著和平、希望,、友誼,。今年，我們學(xué)校開展了“共讀一本書”活動,，我讀了英國兒童文學(xué)作家麥克莫洛格的《第94只風(fēng)箏》,。

戰(zhàn)爭的殘酷,，是我對這本書的第一印象。它巧妙地穿插了記者馬克斯和巴勒斯坦放羊少年賽德各自的內(nèi)心獨(dú)白,。賽德在遭遇父親被囚禁,、哥哥慘被槍殺的時候，雖然內(nèi)心悲痛,，卻依然滿懷希望,，把對和平的渴望寄托在風(fēng)箏上。他來到彌漫著硝煙的巴以墻前,，不停地放飛親手制作的風(fēng)箏,。直到放飛到第94只風(fēng)箏的時候，圍墻那邊終于有了回應(yīng),，無數(shù)只風(fēng)箏也被放飛過來,，所有人都在為此歡呼。相互放飛的風(fēng)箏,，點(diǎn)燃了人們對和平的希望,。

比起那些戰(zhàn)火紛飛的國家，我們很幸福,，然而我們現(xiàn)在的和平生活也來之不易,，是無數(shù)革命先烈用鮮血換來的，也是無數(shù)中國軍人的犧牲奉獻(xiàn)換來的,。正是我們最可愛的人,，用血肉之軀將戰(zhàn)爭的硝煙擋在我們視線之外，只為祖國和身后百姓的平安,。正如電影《空天獵》片尾屏幕出現(xiàn)的一行字所說：歲月靜好,，是因為有人替我們誓死捍衛(wèi)！

我的爸爸就是一名中國軍人,，我為他感到自豪,，也為保衛(wèi)著我們和平生活的中國軍人感到自豪，更為我們能生活在這個強(qiáng)大的祖國感到自豪,！

風(fēng)箏的讀后感受篇十八

作者描寫童年時放風(fēng)箏這件事,，讀后讓我倐地回到了我的童年時代，感覺那么親切·自然,，仿佛又回到兒時與小伙伴在一起追逐·打鬧還有一起放風(fēng)箏的場景,。

記得那時不像現(xiàn)在一樣富裕，有好吃的,，好玩的新的衣服穿,。上學(xué)只要穿的干干凈凈就行，教室門窗課桌都十分陳舊，前后兩塊大黑板,，一塊是老師上課用的,，一塊是做班級報刊用的。

那時我們非常喜歡戶外游戲活動,，比如跳繩·捉迷藏·玻璃球好多好多,，有的已經(jīng)記不起來了,。每逢春天的時候,，大家最喜歡還是放風(fēng)箏?？凑l的飛得又高又遠(yuǎn),，家家都自己做風(fēng)箏，記得我家鄰居的老爺爺特別會做風(fēng)箏,，像知了·蜈蚣還有蝴蝶人物造型等等好讓我羨慕啊!班里搞比賽,，我再三的懇求下，老爺爺給我做了一個,，還拿了一等獎了,。

現(xiàn)在放風(fēng)箏的機(jī)會少了，應(yīng)該說到戶外鍛煉的.次數(shù)少了?，F(xiàn)在的孩子不想我們那時一樣了,，和大自然接觸太少，得不到鍛煉,。身體和心靈受不到田野的熏陶,，讓我們竭盡所能幫孩子們到大自然懷抱里，去擁抱綠色感受清新的空氣,，也讓孩子們找到放風(fēng)箏的快樂,。