“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的,?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀,，可能連原作講的什么都沒有掌握,，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深,。只有讀得認(rèn)真,，才能有所感，并感得深刻,。當(dāng)我們想要好好寫一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫，我們一起來了解一下吧,。

學(xué)生讀后感評語老師評語篇一

1.《海倫·凱勒傳》讀后感：這篇讀后感主要對海倫.凱勒和莎莉文老師進(jìn)行具體細(xì)致的描寫,，飽含了對海倫.凱勒堅(jiān)強(qiáng)的敬佩以及成功的肯定，也表達(dá)了作者對沙莉文老師的無私的愛的贊美,。語言親切自然,，富有感染力。

2.《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感,，先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容,，接著引用書中的例子,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對忠義二字進(jìn)行具體的闡述，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感,，為了正義,，為了真理能奮不顧身”的氣魄。

3.《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感,。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,，作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密,，語言雖然并不華麗,，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實(shí),，讀來津津有味,。

4.《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,，接著引用材料觀點(diǎn),，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題,，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格,，可見作者對這本書的熱愛。

5.《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感,，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā),。作者介紹了這本書的內(nèi)容，使讀者對其有大致的了解,。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國文學(xué)史上的地位,，感悟深刻。

6.《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事,，體會到“沒有愛,，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角,，感悟到更崇高偉大旳師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式,，思路清晰,，語言流暢，文采斐然,。

7.《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得非常好,，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語句,，并且一邊引一邊議,，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對比,，揭示出這本書對我們每個(gè)人的意義，最后提出希望,，結(jié)構(gòu)完整,，中心明確，最突出的是文章的語言,，給人啟迪,，催人警醒。

8.《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受,。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合,，故事敘述生動具體，感情表達(dá)真摯,。小作者邊敘邊議,，能引起讀者的感情共鳴。

9.《誰動了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中,，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書,，然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容，并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解,，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際,，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整,，立意深刻,。

10.《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,，接著引用材料觀點(diǎn),，寫出感悟，最后點(diǎn)題,，作者從中明白了“在生活中,，人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會給人類帶來的愛,，給世界帶來和平和快樂”的道理,，文章寓意深刻。

11.《生命花》讀后感：小作者對于《生命花》這篇文章的感悟非常深刻,，能夠領(lǐng)悟到文章的真諦,，非常好!伊米花的堅(jiān)持不懈是值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)的，文章的結(jié)尾將主題進(jìn)行了升華,，非常認(rèn)同小作者對于文章的感悟：生命的價(jià)值不在于它有多短暫,，是在于經(jīng)過長期不懈的積累和堅(jiān)持而獲得燦爛開放!行文流暢，語言很有魅力,，堪稱一篇優(yōu)秀的作文!

學(xué)生讀后感評語老師評語篇二

1,、通過手中的鋼筆,，對我說了很多心里話，我感到無比欣慰,。一個(gè)每天都要辛苦勞累的男人,，雖然是家里的支撐，可也要休息的,。爸爸能夠做到,，是很不容易的?？粗职帜樕系陌櫦y增加,，聽著爸爸的喘氣聲和鋼筆的沙沙聲，我覺得我是一個(gè)不孝的女兒,。我多么想沖過去,，替他寫下剩下的話，可在堅(jiān)強(qiáng)的爸爸面前,，我感覺我已經(jīng)沒有這個(gè)勇氣了,。

2、爸爸說得沒錯(cuò),，文章是心靈的窗戶,，我獨(dú)自走在黑暗的世界里，我很想拿起筆,，描述我堅(jiān)強(qiáng)的爸爸,，可，我打不開這面窗戶,。我流下同情心疼的眼淚,，是苦的，是酸的,。我痛苦地叫著,，爸爸卻聽不見。

3,、我當(dāng)時(shí)的心情,，無人理解，我突然覺得應(yīng)該繼續(xù)寫作下去,，才對得起爸爸,。我打開了窗戶，聞到新鮮的空氣,，我走出了黑暗的世界。

4,、從此,，我對寫作更感興趣,，我又快樂起來了。

心靈的同窗,，進(jìn)修成就也不應(yīng)落人之后吧,！我讀完評語就像一股暖流津潤著我的心里，教員給我這么年夜的鼓舞和長進(jìn)心,，我想：教員給我這么年夜的鼓舞激勵(lì),，我必然會好好進(jìn)修的，

6,、這種愛是何等無私,，何等偉年夜啊,！我深切的體味到您的愛是激勵(lì)我好好進(jìn)修的動力,。

7、教員,，請相信我,！我必然不會讓您失蹤望的！在新的一學(xué)期里讓您看見一個(gè)嶄新的我,。

8,、看書看皮，看報(bào)看題,?！鳖}目是文章的眉目，題目是文章的眼睛,。題好一半文,，人要衣裝，文要題妝,，一個(gè)亮麗的'題目給人以悅目之感,，給人以擊節(jié)之嘆，給人以回味之思,。簡潔清晰生動新穎是題目亮麗的要素,。一個(gè)好的標(biāo)題往往是內(nèi)容的高度概括，它可以總領(lǐng)全文,，同時(shí)也可引起閱卷老師的興趣和注意力,。近幾年的高考作文少有命題作文，而多是話題作文,。三自方針要求自擬題目,，可是有些考生習(xí)慣作老師給的命題作文，竟不知道怎么給作文寫題目,。在一項(xiàng)對年高考作文近份的抽樣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)未寫題目的有多份,，題目不當(dāng)?shù)挠卸喾?，只有近份試卷因作文題目恰當(dāng)準(zhǔn)確得到了加分，而前兩者均不同程度地失了分或影響了整篇文章的得分,。

學(xué)生讀后感評語老師評語篇三

我們學(xué)生都有去閱讀一些名著等書籍,，在閱讀后一定會有一些感受，就要寫,。

讀后感,。

在我們教師閱讀完學(xué)生們的讀后感后也需要去寫。

評語,。

以下是小編搜集整理的學(xué)生讀后感評語,，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!

1.《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感,，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事,，告訴大家濃厚的母子情。然后,，作者又運(yùn)用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了,，文章最后告訴我們要感恩母愛。

2.《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,，感受深刻,，“為人間留下一座富含知識、趣味,、美感和思想的,。

散文。

寶藏,。它行文生動活潑,，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”,，有感染力,。

3.《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,，飽含了對海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng),、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩,，也表達(dá)了作者要以微笑面對厄運(yùn),，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。

4.《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事,，體會到“沒有愛,，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角，感悟到更崇高偉大旳師愛,。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式,，思路清晰，語言流暢,，文采斐然。

5.《三國演義》讀后感：這是一篇《三國演義》讀后感,，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我們不僅活在生命的百年里，還要活在千年的歷史中”,。全文語言流暢自然,，較為生動，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作,。

6.讀后感：這是一篇讀后感,，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),，為將來做好準(zhǔn)備,，成為國家的棟梁”，全文語言流暢自然,，較為生動,，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

7.《瓦爾登湖》讀后感：作者讀過《瓦爾登湖》后的感受,，“一股清涼的湖水已然匯入心間,，澄澈見底，將心境蕩滌得如一泓秋水,，不染纖塵”,，《瓦爾登湖》確實(shí)稱得上是一半心靈的教科書。很喜歡這篇讀后感,，評價(jià),、感受和原文有機(jī)結(jié)合，語言優(yōu)美,，像一篇優(yōu)美散文,，太值得推薦了。

8.《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感,，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,，接著引用材料觀點(diǎn)，寫出感悟,，最后點(diǎn)題,，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會給人類帶來的愛,，給世界帶來和平和快樂”的道理,，文章寓意深刻。

9.《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是一篇讀后感,，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后,，有著頗深的感受。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述,，使得文章有血有肉,。作者能夠從罌粟引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物,，引人深思,。

10.《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣,，讓我們有能力去永不言敗，堅(jiān)持到底,，也讓感到學(xué)習(xí)真有趣”,。全文語言流暢自然，較為生動,，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作,。

11.《小香咕和飛來的傷心梅》讀后感：文中作者講述了《小香咕和飛來的傷心梅》這本書的故事情節(jié)，對小香咕的人物想象進(jìn)行了詳細(xì)描寫,，作者從小香咕身上學(xué)到：做一個(gè)熱愛生活,、快樂的、珍惜生命,。本文行文采用總分總的結(jié)構(gòu),，條理分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);內(nèi)容充實(shí),，敘事完整,，語言流暢。

12.《總有一次流淚讓我們瞬間長大》讀后感：這是一篇關(guān)于《總有一次流淚讓我們瞬間長大》的讀后感,。作者用細(xì)致的語言講述著感動的故事,。本文夾敘夾議，感情真實(shí),，發(fā)自肺腑,。結(jié)尾處感情得到升華，深化主題,，抒情性很強(qiáng),。不足在于文章結(jié)構(gòu)不合理。

13.《如花》讀后感：這是一篇摘自摘自1997《讀者》的文章的讀后感，先為我們簡述概括了這篇的主要內(nèi)容,，接著引用材料觀點(diǎn),，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題,，作者從中明白了生命如花,，堅(jiān)強(qiáng)而又脆弱的道理，文章寓意深刻,，充滿內(nèi)涵,，情感真實(shí)自然。

14.《海倫·凱勒傳》讀后感：這篇讀后感主要對海倫.凱勒和莎莉文老師進(jìn)行具體細(xì)致的描寫,，飽含了對海倫.凱勒堅(jiān)強(qiáng)的敬佩以及成功的肯定，也表達(dá)了作者對沙莉文老師的無私的愛的贊美,。語言親切自然,，富有感染力。

15.《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感,，先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容,，接著引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對忠義二字進(jìn)行具體的闡述,，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感,，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄,。

學(xué)生讀后感評語老師評語篇四

作文,。

寫作中,少不了寫讀后感.下面是本站小編整理的一些關(guān)于學(xué)生讀后感作文。

評語,。

的相關(guān)資料,。供你參考。

1.《三國演義》這是一篇《三國演義》,，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我們不僅活在生命的百年里，還要活在千年的歷史中”,。全文語言流暢自然,，較為生動，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作,。

2.這是一篇,，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),，為將來做好準(zhǔn)備,，成為國家的棟梁”，全文語言流暢自然，較為生動,，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作,。

3.《瓦爾登湖》作者讀過《瓦爾登湖》后的感受，“一股清涼的湖水已然匯入心間,，澄澈見底,，將心境蕩滌得如一泓秋水，不染纖塵”,，《瓦爾登湖》確實(shí)稱得上是一半心靈的教科書,。很喜歡這篇，評價(jià),、感受和原文有機(jī)結(jié)合,，語言優(yōu)美，像一篇優(yōu)美,。

散文,。

4.《總有一次流淚讓我們瞬間長大》這是一篇關(guān)于《總有一次流淚讓我們瞬間長大》的。作者用細(xì)致的語言講述著感動的故事,。本文夾敘夾議,，感情真實(shí)，發(fā)自肺腑,。結(jié)尾處感情得到升華,，深化主題，抒情性很強(qiáng),。不足在于文章結(jié)構(gòu)不合理,。

5.《如花》這是一篇摘自摘自《讀者》的文章的，先為我們簡述概括了這篇的主要內(nèi)容,，接著引用材料觀點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述,，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中明白了生命如花,，堅(jiān)強(qiáng)而又脆弱的道理,，文章寓意深刻，充滿內(nèi)涵,，情感真實(shí)自然,。

6.《海倫·凱勒傳》這篇主要對海倫.凱勒和莎莉文老師進(jìn)行具體細(xì)致的描寫，飽含了對海倫.凱勒堅(jiān)強(qiáng)的敬佩以及成功的肯定,，也表達(dá)了作者對沙莉文老師的無私的愛的贊美,。語言親切自然，富有感染力,。

7.《水滸傳》這是一篇關(guān)于《水滸傳》的,，先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容,，接著引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對忠義二字進(jìn)行具體的闡述,，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感,，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄,。

8.《愛的教育》本文是一篇,。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹,。小作者把讀與感聯(lián)系緊密,，語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動,，情感豐富而真實(shí),，讀來津津有味。

9.《櫻桃之遠(yuǎn)》這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的,，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,，接著引用材料觀點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題,，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格，可見作者對這本書的熱愛,。

10.《水滸傳》這是一篇,，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容,，使讀者對其有大致的了解,。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國文學(xué)史上的地位，感悟深刻,。

11.《繁星·春水》這篇,，作者由《繁星·春水》里的一首小詩,，想到了媽媽的愛,。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí),，并運(yùn)用比喻的修辭手法,，將媽媽比作我們的精神支柱,，形象而生動地表達(dá)了對媽媽的愛的贊美與感悟。

12.《寄小讀者》這是一篇非常優(yōu)秀的,，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事,，告訴大家濃厚的母子情。然后,，作者又運(yùn)用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了,，文章最后告訴我們要感恩母愛,。

13.《昆蟲記》本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，感受深刻,，“為人間留下一座富含知識,、趣味、美感和思想的散文寶藏,。它行文生動活潑,，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”,，有感染力,。

14.《假如給我三天光明》這篇先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,，飽含了對海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng),、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩,，也表達(dá)了作者要以微笑面對厄運(yùn),，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。

15.《陶行知》這篇作者聯(lián)系故事,，體會到“沒有愛,，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角,，感悟到更崇高偉大旳師愛,。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式，思路清晰,，語言流暢,，文采斐然。

16.《假如給我三天光明》這篇寫得非常好,，作者先寫讀完書的總體感受是震撼,，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議,，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對比,，揭示出這本書對我們每個(gè)人的意義，最后提出希望,，結(jié)構(gòu)完整,，中心明確，最突出的是文章的語言,，給人啟迪,，催人警醒。

17.《名人傳》這篇從結(jié)構(gòu)上說條理清晰,，詳略得當(dāng),，重點(diǎn)突出,，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā),。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗,，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作,。

18.《青少年應(yīng)該知道的植物》這是一篇,，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后，有著頗深的感受,。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述,，使得文章有血有肉。作者能夠從罌粟引發(fā)思考,，呼吁要正確使用植物,，引人深思。

19.《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》這是一篇《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》,，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗,，堅(jiān)持到底,，也讓感到學(xué)習(xí)真有趣”。全文語言流暢自然,，較為生動,，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

20.《男生賈里》這篇先是簡單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容,，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對賈里充滿愛與快樂的生活的贊美,，也表達(dá)了作者對童年的向往以及對真愛的贊美,。

1.《假如給我三天光明》這篇是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合,，故事敘述生動具體,，感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議,，能引起讀者的感情共鳴,。

2.《誰動了我的奶酪》在這篇中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書,，然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容,，并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際,，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟,。全文結(jié)構(gòu)完整,，立意深刻。

4.在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，進(jìn)步很大,，在各方面都表現(xiàn)良好。學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了很大改善,。作為家長很欣慰,。這與老師們的辛勤努力是分不開的，在此衷心感謝,。她在暑假中,，認(rèn)真聽家長的話，主動完成老師布置的作業(yè),，不足之處就是還不夠認(rèn)真,，需改進(jìn)。

5.一個(gè)學(xué)期以來,，黃乙軒在各方面都有所進(jìn)步,，這樣的成績是離不開老師們的耐心幫助，老師們辛苦了!我相信通過我們家長的老師的教育下,，黃乙軒會更上一層樓,。

6.在家里方圓是個(gè)懂事、孝順的孩子,。自己能做的事情都自己做,，但是膽子小，不善于交談,，不夠自信,，需要鍛煉。

7.是個(gè)懂禮貌的好孩子,，熱愛學(xué)習(xí),，喜歡運(yùn)動，喜歡畫畫,，自立能力強(qiáng),，不亂花錢。是個(gè)活潑,、有愛心的好孩子,。

8.寶貝是一個(gè)熱愛運(yùn)動，性格開朗,，語言表達(dá)很強(qiáng)的孩子,。但在學(xué)習(xí)方面的積極性不夠，在平時(shí)學(xué)校和生活中的紀(jì)律性較差,，讓孫老師費(fèi)了不少心思,，希望寶貝在新的學(xué)期發(fā)揚(yáng)好的優(yōu)點(diǎn),，改正不好的缺點(diǎn)。最后爸爸媽媽祝傲然寶貝身體健康,，學(xué)習(xí)進(jìn)步,，天天開心。

9.就是生性好動,，貪玩,，精神不集中。不過他還是蠻聽老師的話,，希望今后在老師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)進(jìn)步，更正缺點(diǎn),。

10.亨利是個(gè)懂事,、體貼人的孩子，學(xué)習(xí)上對自己要求嚴(yán)格,?？偸前磿r(shí)完成老師布置的作業(yè)。積極參加班上許多活動,，在家里自己能做的事都能較好的完成,。只是常常有些小性格，父母希望亨利在智商不多提高的同時(shí),，情商也不斷提高,。

11.芊芊正如老師評價(jià)，你是一個(gè)很棒的孩子,，如果你能在學(xué)習(xí)上更加刻苦一點(diǎn),，對自己要求嚴(yán)格、目標(biāo)高一點(diǎn)就更好了,，新學(xué)期,，媽媽希望你能繼續(xù)努力，好好學(xué)習(xí),，加油啦!

12.石柏釺這學(xué)期你長大了,，成熟了,，同時(shí)你的逆反心理也增強(qiáng)了,。有個(gè)性有主見并不是壞事，但要講道理,，尊重他人意見,。在生活和學(xué)習(xí)中千萬不要鉆“牛角尖”。

13.學(xué)習(xí)上要精益求精,，自己要給自己加“擔(dān)子”,，不要局限于課堂中的小天地,，要開闊眼界，吸取綜合性知識,，豐富自身內(nèi)涵,。

14.多參與學(xué)校各項(xiàng)活動，從生活中學(xué)會融入社會,，鍛煉自己膽量,，增長見識。

15.隨著年齡一天天長大,，你已經(jīng)長成大女孩了,，言談舉止間顯示出自信大方，這讓爸媽非常開心,。為了孩子你能擁有更加美好明亮的未來,，我們和孫老師一樣希望你給自己設(shè)定高而遠(yuǎn)的目標(biāo)，并從點(diǎn)滴小事做起,，繼續(xù)前進(jìn)吧!!

16.謝晉你已是高年級的學(xué)生,，希望你不要隨著年齡增長惰性也隨之增長，孩子你要知道你所有的夢想和愿望都要靠勤奮和不懈的努力來實(shí)現(xiàn)的,。真心的期盼你拿出勇氣,，戰(zhàn)勝內(nèi)心深處的懶惰情緒，成為一個(gè)更可愛的孩子,。

17.學(xué)習(xí)主動性不夠,，同時(shí)不夠認(rèn)真，能積極鍛煉身體,，但要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)態(tài)度要端正認(rèn)真。

18.能自覺獨(dú)立完成家庭作業(yè),，就是拖拉的時(shí)間太長,，希望今后找出自己不足之處，掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)成績,，不斷進(jìn)步。

19.在家中表現(xiàn)良好,，認(rèn)真完成作業(yè),，做力所能及的家務(wù)，有問題能及時(shí)與父母溝通,，在方面還有所欠缺,，有待改正。

20.假期中，戎佳玥能在家中幫助父母做一些力所能及的事,，在對人接物方面有了較好的改變,，能認(rèn)真閱讀一些好的書刊，并提出一些問題和寫出一些較好的文章,。

1.李靜欣你熱愛學(xué)習(xí),，做事認(rèn)真，很有主見,，這些我們都非常喜歡,。爸媽希望你在六年級學(xué)年里更加努力學(xué)習(xí)，記住哦,，再過一個(gè)月,，你就是小學(xué)六年級的大姐姐了，你更要起帶頭作用,，給下面小弟弟小妹妹們做個(gè)好榜樣哦,。你一定能行!!!

2.希望能在新的學(xué)年改正粗心大意的缺點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步,。

3.天元這個(gè)學(xué)期明顯變化很大,，很調(diào)皮，有時(shí)會頂嘴,，學(xué)習(xí)不太主動,，缺乏耐心，我們大家都希望他在六年級來個(gè)度轉(zhuǎn)變,，給大家一個(gè)新面貌,，做個(gè)學(xué)習(xí)又好，主動積極,，對自己嚴(yán)格要求的孩子,。天元，你的前途掌握在你手上,，努力加油!

4.彭薇希望你在新的學(xué)年努力提高自己的自信心,，虛心好學(xué)，刻苦耐勞,，一分辛勞,，一分收獲!老師和家長以及同學(xué)們都期盼著你有更大的收獲!努力吧!

5.今年孩子長高了好多，也感覺長大了好多!平時(shí)能夠幫媽媽做不少事了,，聽不得一點(diǎn)反面建議的毛病也改了好多,，細(xì)細(xì)同他分析一般還能接受了。希望下學(xué)期能更好的安排自己的學(xué)習(xí),，游戲時(shí)間,，學(xué)習(xí)更主動點(diǎn)。

6.你平時(shí)比較喜歡看書,，但希望你能把時(shí)間合理安排,，學(xué)習(xí)時(shí)做到不偏科，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，做個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生,，好孩子。

7.媽媽希望你在新的學(xué)期里重視學(xué)習(xí),，自覺主動完成作業(yè),，自己管理自己。媽媽相信你能做到的!

8.愛看書,，有點(diǎn)任性,，生活上有很強(qiáng)的獨(dú)立性。學(xué)習(xí),，生活上的時(shí)間觀念需要加強(qiáng),，做得更完美一些會更好!

10.好好學(xué)習(xí)，天天向上,。長一歲,，長一智。

學(xué)生讀后感評語老師評語篇五

《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感,，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“當(dāng)生命以美的形式證明其價(jià)值的時(shí)候，幸福是享受,，痛苦也是享受”,。全文語言流暢自然，較為生動,，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作,。

于丹《論語心得》讀后感：快樂就生活在我們的心中。我們的心覺得快樂,，那么我們就快樂;心不覺得快樂,，那么我們就不快樂?？鞓肥且环N信念,，我們要相信快樂一直在我們身邊，讓快樂永遠(yuǎn)生活在我們的心中,。

《三國演義》讀后感：這是一篇《三國演義》讀后感,，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我們不僅活在生命的百年里,，還要活在千年的歷史中”,。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作,。

《狼牙山五壯士》讀后感：這是一篇《狼牙山五壯士》讀后感,，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),，為將來做好準(zhǔn)備,，成為國家的棟梁”，全文語言流暢自然,，較為生動,，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

《瓦爾登湖》讀后感：作者讀過《瓦爾登湖》后的感受,，“一股清涼的湖水已然匯入心間,，澄澈見底，將心境蕩滌得如一泓秋水,，不染纖塵”,，《瓦爾登湖》確實(shí)稱得上是一半心靈的教科書。很喜歡這篇讀后感,，評價(jià),、感受和原文有機(jī)結(jié)合，語言優(yōu)美,，像一篇優(yōu)美散文,，太值得推薦了。

《總有一次流淚讓我們瞬間長大》讀后感：這是一篇關(guān)于《總有一次流淚讓我們瞬間長大》的讀后感,。作者用細(xì)致的語言講述著感動的故事,。本文夾敘夾議，感情真實(shí),，發(fā)自肺腑,。結(jié)尾處感情得到升華，深化主題,，抒情性很強(qiáng),。不足在于文章結(jié)構(gòu)不合理。

《如花》讀后感：這是一篇摘自摘自《讀者》的文章的讀后感,，先為我們簡述概括了這篇的主要內(nèi)容,，接著引用材料觀點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題,，作者從中明白了生命如花,，堅(jiān)強(qiáng)而又脆弱的道理，文章寓意深刻,，充滿內(nèi)涵,，情感真實(shí)自然,。

《海倫?凱勒傳》讀后感：這篇讀后感主要對海倫.凱勒和莎莉文老師進(jìn)行具體細(xì)致的描寫，飽含了對海倫.凱勒堅(jiān)強(qiáng)的敬佩以及成功的肯定,，也表達(dá)了作者對沙莉文老師的無私的愛的贊美,。語言親切自然，富有感染力,。

《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容,，接著引用書中的例子,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對忠義二字進(jìn)行具體的闡述，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感,，為了正義,，為了真理能奮不顧身”的氣魄。

《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感,。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,，作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密,，語言雖然并不華麗,，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實(shí),，讀來津津有味,。

學(xué)生讀后感評語老師評語篇六

《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,，飽含了對海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng),、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩,，也表達(dá)了作者要以微笑面對厄運(yùn),，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。

《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事,，體會到“沒有愛,，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角,，感悟到更崇高偉大的師愛,。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式，思路清晰,，語言流暢,，文采斐然。

《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得非常好,，作者先寫讀完書的總體感受是震撼,，然后引用書中震撼自己的語句,，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對比,，揭示出這本書對我們每個(gè)人的意義,，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整,，中心明確,，最突出的是文章的語言，給人啟迪,，催人警醒,。

《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰，詳略得當(dāng),，重點(diǎn)突出,，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā),。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗,，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作,。

《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感,，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣,，讓我們有能力去永不言敗,，堅(jiān)持到底，也讓感到學(xué)習(xí)真有趣”,。全文語言流暢自然,，較為生動，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作,。

《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感,，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“當(dāng)生命以美的形式證明其價(jià)值的時(shí)候,，幸福是享受,，痛苦也是享受”。全文語言流暢自然,，較為生動,，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感,，先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容,，接著引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對忠義二字進(jìn)行具體的闡述,，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感,，為了正義,，為了真理能奮不顧身”的氣魄。

《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感,。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,，作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密,，語言雖然并不華麗,，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實(shí),，讀來津津有味,。

《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,，接著引用材料觀點(diǎn),，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述,，結(jié)尾點(diǎn)題,，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格，可見作者對這本書的熱愛,。

《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感,，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容,，使讀者對其有大致的了解,。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國文學(xué)史上的地位，感悟深刻,。

《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感,，作者由《繁星·春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛,。同時(shí),，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，并運(yùn)用比喻的修辭手法,，將媽媽比作我們的精神支柱,，形象而生動地表達(dá)了對媽媽的愛的贊美與感悟。

《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感,，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事,，告訴大家濃厚的母子情。然后,，作者又運(yùn)用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了,，文章最后告訴我們要感恩母愛。

《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,，感受深刻,，“為人間留下一座富含知識,、趣味、美感和思想的散文寶藏,。它行文生動活潑,，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”,，有感染力,。

《男生賈里》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,，飽含了對賈里充滿愛與快樂的生活的贊美,，也表達(dá)了作者對童年的向往以及對真愛的贊美。

《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受,。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合,，故事敘述生動具體，感情表達(dá)真摯,。小作者邊敘邊議,，能引起讀者的感情共鳴。

《誰動了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中,，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書,，然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容，并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解,，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際,，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整,，立意深刻,。

《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,，接著引用材料觀點(diǎn),，寫出感悟，最后點(diǎn)題,，作者從中明白了“在生活中,，人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會給人類帶來的愛,，給世界帶來和平和快樂”的道理,，文章寓意深刻。

冬至：這篇文章講述了作者在不同的地方過冬的故事,，情緒波瀾起伏,，但卻很真實(shí)。文章敘述條理,，娓娓道來,，如同講述他的心里話,。文章語言精美生動，富有生活氣息,。

清明節(jié)：這篇文章描寫了初次邂逅竹林的美麗場景,，文章內(nèi)容充實(shí)，語言簡潔凝練,，對景物的描寫尤為精妙,，勾勒出一幅意境優(yōu)美的竹林美景，文章結(jié)尾對竹聲的描寫更是把文章拉到另一個(gè)高深的境界,，“那一縷悠揚(yáng)而深邃的聲音,，就這樣貫穿了我的整個(gè)童年，也貫穿了我的整個(gè)人生,?！币鹱x者對人生的思索。

建軍節(jié)：這篇文章“血寫風(fēng)流”,，營造了一種充滿了詩意與智性的氛圍,，使人不由得沉浸并參與到其中，去感受“正是為了使人民生活更甜蜜,，自己才撇家舍業(yè),、血寫風(fēng)流”,，語言細(xì)膩,，主題明確，是一篇不可多得的佳作,。

植樹節(jié)：這是一篇記敘文,，作者敘述了自己和小伙伴們植樹的事。文章開頭直接點(diǎn)出植樹,，開門見山,，引出下文的敘述。不足之處：小作者對植樹過程和步驟的敘述不夠到位,。

重陽節(jié)：這是一篇關(guān)于節(jié)日的文章,，全篇雖無華麗的辭藻，但作者的每一句話卻都蘊(yùn)含著豐富的情感,，強(qiáng)烈的表現(xiàn)出作者對童年節(jié)日的無限感慨與懷念,。另外，文末以毛澤東的詩篇結(jié)尾,，深化主旨,，富有文采。

母親節(jié)：這是一篇寫人文章,，作者以優(yōu)美的語言向媽媽表達(dá)了感激之情,。作者采用比喻修辭,，將媽媽的嘮叨比作搖籃曲、壯行酒等,，生動形象地展現(xiàn)了媽媽對子女無微不至的關(guān)懷,。文章結(jié)構(gòu)緊湊，作者感情真摯,，耐人尋味,。

學(xué)雷鋒日：這篇敘事文章，作者敘述了3月5日學(xué)雷鋒日的事情,，體會到了“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,，世界將會變成美好的人間”。描寫生動形象,，如“三月的春風(fēng)像春姑娘的手一樣輕撫著大地”,。

春節(jié)；這是一篇描寫家鄉(xiāng)過春節(jié)的熱鬧氛圍的記敘文,，文章脈絡(luò)清晰可見,，對春節(jié)時(shí)除夕夜吃年夜飯等春節(jié)習(xí)俗的描寫生動具體，語言活潑明快,，富有情趣,，大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切,。描寫細(xì)膩,，生活氣息濃，遣詞造句準(zhǔn)確傳神,。

愚人節(jié)：習(xí)作開頭運(yùn)用一句設(shè)問,，引出了愚人節(jié)，語言親切自然而又詼諧幽默,。但是寫我們被王老師“愚”的部分語言組織不流暢,，“愚”得也有些牽強(qiáng)，而使習(xí)作失色,。

兒童節(jié)：本文構(gòu)思新穎,，以詩歌的形式，把作者六一的愿望展現(xiàn)在了大家眼前,，我們需要的是一個(gè)和平的年代,，我們需要的是一個(gè)廉潔的社會，這樣的心愿一定會在我們這代人身上實(shí)現(xiàn),，所以讓我們關(guān)注兒童,，關(guān)愛兒童吧。

教師節(jié)：本文采用了第二人稱的寫法，使得全文的情感基調(diào)具有很大的優(yōu)勢,，對于塑造人物,，表現(xiàn)中心起到了良好的作用。作者用具體的事例,，充分表達(dá)了對老師深深的感激之情,。本文情感真摯，思路清晰,，讀起來親切自然,，節(jié)奏明快。

教師節(jié)：這篇文章作者以新穎的格式,，獨(dú)特的構(gòu)思以及詩一般的語言表達(dá)了對老師的贊頌,。文中將“老師”比作“百合”、“星辰”和“燈火”,，生動地寫出了老師對我們所奉獻(xiàn)的光和熱,，“蠟燭的精神”、“春蠶的行為”,、“人梯的態(tài)度”以及“黃牛的品格”等,，表達(dá)了作者對老師無私奉獻(xiàn)的真誠贊美之情。

七夕節(jié)：這是一篇抒情散文,，作者通過喜歡七夕姐姐的文章,，從而感受她的生活狀況及思想，文章多次點(diǎn)題,，直接表達(dá)“我喜歡”這一主題,。文章語言富有詩意，娓娓道來,，很有感染力,。其中“問章”應(yīng)為“文章”,。

中秋節(jié)：本文最大的優(yōu)點(diǎn)是小作者善用修辭,，例如：“天空中出現(xiàn)了一輪皎潔的明月，像一個(gè)潔白無暇的大玉盤”不僅突出了月的特點(diǎn),，也表達(dá)出小作者對傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛之情,。

春節(jié)：這篇文章作者構(gòu)思新穎獨(dú)特，從“窗外”,、“山外”,、“海外”到“心外”，層層深入,，從小到大,，從個(gè)人的團(tuán)圓到國家領(lǐng)土的統(tǒng)一。文末引用“但是它們掠去，是我的肉體,，你依然保管我內(nèi)心的.靈魂,！”一句歌詞，更突出了我們渴望祖國統(tǒng)一的迫切心情,。

清明節(jié)：這是一篇敘事文章,，作者講述了清明節(jié)為曾祖奶奶掃墓的經(jīng)歷。文章語言平淡,，作者描述掃墓時(shí),，缺少必要的細(xì)節(jié)描寫，使得文章內(nèi)容不夠生動,。但作者悲傷的心情,，讓讀者還是能夠體會到的。

萬圣節(jié)：這篇文章寫的是作者在萬圣節(jié)前準(zhǔn)備考試的事以及作者面對考試的心理,，文章結(jié)構(gòu)合理,、敘事完整，不足之處在于文章中心主旨不突出,，敘事不得力,，文章條理性差。

春節(jié)：文中小作者記敘了自己家過年期間的事情,，表達(dá)了作者過年歡樂的心情,。本文行文采用總分的結(jié)構(gòu)，條理分明,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),；文章敘事完整內(nèi)容充實(shí)，語言流暢簡潔,。如：“看到大家臉上寫滿了笑容,，我也很高興，要是每天都這樣的話該多好呀,！”

春節(jié)：這篇文章敘述了一個(gè)關(guān)于“年”的傳說,。文章語句通順，結(jié)構(gòu)完整,，對傳說的敘述詳略得當(dāng),，但文章缺乏文采，在敘述傳說時(shí)小作者沒有聯(lián)系自身談感受,，使得文章過于空洞,。

本篇議論文，精彩之處在于,，立意角度新穎,，“我們可能永遠(yuǎn)也趕不上我們崇拜,、羨慕的人，但是我們可以不斷超越自己,，做一個(gè)最棒的自己,。”論證過程中引用了豐富的事例,。

這是一篇贊美水的文章,，語言深刻、有內(nèi)涵,，文章富有哲理,，堪稱佳作?！翱墒?，在水溫和的外表下還藏有一個(gè)執(zhí)著的心?！币痪涑星皢⒑?，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

這是一篇議論文,。小作者在結(jié)尾處亮明自己的觀點(diǎn)“讓我們把握時(shí)間,，去創(chuàng)造更加美好的明天?！敝虚g部分運(yùn)用了比喻論證,、引用論證的論證手法，論述語言有理有據(jù),，告訴讀者人生短暫,，我們要珍惜時(shí)間。

這篇文章作者通篇用比喻和排比的修辭手法,，生動形象地寫出了自信的重要性,，是“成功的秘訣”、“力量”,、“做人的原則”等等,。同時(shí)引用越王勾踐的例子，更加突出了自信的神奇之處,，文末直抒胸臆“我自信,，我能行！”

作者通過講述自己努力練習(xí)自行車,，最終熟練掌握的故事，表達(dá)了只有克服困難,，方能成功的觀點(diǎn),。文章語言韻味十足,，很好。但是作者對克服困難,，努力練車技這個(gè)部分的描寫太少,，有些單薄，可以適當(dāng)增加,。

這是一篇典型的論說類文章,，本文主要論述了開卷有益，讀書好處多的觀點(diǎn),，有理有據(jù),，論述精確，本文作者能夠用最有說服力的論據(jù)加以詳細(xì)說明,，從而有足夠的說服力,。

本文開門見山引出本文的主要內(nèi)容，小作者密切關(guān)注現(xiàn)代社會的熱點(diǎn)問題,，善于思考,，緊密結(jié)合生活實(shí)際，向我們提出了環(huán)保的倡議,，立意淺顯而耐人尋味,，引人思考。

篇議論文闡述了人要不斷地追求新目標(biāo),，不斷地去認(rèn)識新的世界,，所以就要一次次車發(fā)，趕往心中的下一個(gè)目的地,。此文多用排比句,，使感情更加強(qiáng)烈，語言富有節(jié)奏感,。

這篇短小的議論文論理深刻,，手法多樣，精彩語句迭出,，結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn),。議論的角度也很關(guān)鍵。不妨學(xué)習(xí)一下：二段從人都需要磨練勇氣的角度議論,，三段以課堂為例舉例論證,，四段從萬事開始時(shí)需挑戰(zhàn)的角度議論，五段道理論證,、舉例論證兼有,，六段從不要后悔的角度論述。

這篇文章作者以“舍棄”為話題,，通過列舉“亞歷山大”,、“小男孩”以及“服務(wù)員”的例子,，告訴我們要懂得在合適的時(shí)候舍棄一些東西。文末點(diǎn)題,，“成功往往蘊(yùn)涵于取舍之間,。”一句,，簡潔而富有豐富的意蘊(yùn),，耐人尋味。

文章開頭引用名言獨(dú)特新穎,，具有先聲奪人之效,，接著從讀書能享受人間的無窮樂趣和讀書是一種信念兩方面來寫，結(jié)尾總結(jié)全文點(diǎn)明中心,。文章層次清楚,，語言流暢，稱得上是一篇佳作,。

這篇文章作者以“寧靜”為話題,，以一組排比開篇，不僅寫出了寧靜的美好,，而且寫出了寧靜對人的心靈的凈化,。文中作者選取“自然的寧靜”、“繁華與戰(zhàn)火中的寧靜”等,，表達(dá)了作者對寧靜的獨(dú)特的理解和熱愛之情,。

本文是一篇議論文，開篇點(diǎn)題,，全文圍繞“勤奮”這一進(jìn)行探討,，用兒童的視角寫出了自己的慘痛經(jīng)歷，我們可以看出小作者是一個(gè)能從日常小事中總結(jié)出人生道理的人,。

這是一篇很不錯(cuò)的議論文,，文章開門見山提出了觀點(diǎn)：生命是寶貴的，我們應(yīng)該熱愛生命,，論證層次鮮明,、清晰，麥克的論據(jù)很有說服力,，語言流暢,，結(jié)構(gòu)完整。

這篇議論文以理取勝,，觀點(diǎn)辯證,，語言靈活多變，富有自由靈動的色彩,。文章開頭擺出看法：相信自己不意味固執(zhí)己見,；聽取意見也不代表亦步亦趨,。接著闡述我們?yōu)槭裁匆犎e人的意見,。文章語言簡練,，重點(diǎn)突出；恰當(dāng)?shù)囊酶怪行牡玫酵怀?；文末的問句發(fā)人深省,。本文題目若能改成《相信自己，相信他人》,，效果會更好,。

開篇即點(diǎn)明了核心價(jià)值觀在歷史上的重要作用，很有分量,。接下來作者說歷史,，說現(xiàn)在，此為面的交代,；又寫香港回歸的這件事,，是點(diǎn)的突破。這樣寫來,，點(diǎn)面結(jié)合,，更易把道理講得清楚。

題記“今日歡呼誠信在,，只緣妖霧又重來”,，揭示了本文的創(chuàng)作意圖——針對現(xiàn)實(shí)中缺乏誠信的現(xiàn)象進(jìn)行鞭撻，呼吁誠信,。全文用文言寫成,，既顯古樸典雅之風(fēng)，又彰針砭時(shí)弊之志,。

本文文筆干練,，充滿力量感，非常好,。文章張力十足,，一字一句都在堅(jiān)定的表態(tài)“只要生命不息就要堅(jiān)持到底，我不是為了失敗而來到這個(gè)世界上,，在我的血霾里,，已沒有失敗的血液在流動?！弊髡邎?jiān)信自己可以水滴石穿,，“一磚一瓦的構(gòu)筑自己成功的殿堂?！币?yàn)樗粫耙蜃蛉盏某晒Χ械綕M足,，只會堅(jiān)持到底,！”三年級的學(xué)生能有如此文字功力，能有如此深刻的思想,，非常好,！

學(xué)生讀后感評語老師評語篇七

《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,，接著引用材料觀點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述,，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格,，可見作者對這本書的熱愛,。

《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā),。作者介紹了這本書的內(nèi)容,，使讀者對其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國文學(xué)的地位,，感悟深刻,。

《繁星?春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星?春水》里的一首小詩,，想到了媽媽的愛,。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí),，并運(yùn)用比喻的修辭手法,，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動地表達(dá)了對媽媽的愛的贊美與感悟,。

學(xué)生讀后感評語老師評語篇八

作文,。

是提高我們學(xué)生寫作能力的，我們教師也需要對我們學(xué)生的作文進(jìn)行評價(jià),，那么,，我們教師怎么對寫景作文作評價(jià)呢?以下是小編搜集整理的學(xué)生。

讀后感,。

評語,，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!

《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感,，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事,，告訴大家濃厚的母子情。然后,，作者又運(yùn)用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了,，文章最后告訴我們要感恩母愛。

《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，感受深刻,，“為人間留下一座富含知識,、趣味、美感和思想的,。

散文,。

寶藏。它行文生動活潑,，語調(diào)輕松詼諧,，充滿了盎然的情趣”,，有感染力,。

《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,，飽含了對海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng),、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩,，也表達(dá)了作者要以微笑面對厄運(yùn),，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。

《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事,，體會到“沒有愛,，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角,，感悟到更崇高偉大旳師愛,。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式，思路清晰,，語言流暢,，文采斐然。

《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得非常好,，作者先寫讀完書的總體感受是震撼,，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議,，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對比,，揭示出這本書對我們每個(gè)人的意義，最后提出希望,，結(jié)構(gòu)完整,，中心明確，最突出的是文章的語言,，給人啟迪,，催人警醒。

《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰，詳略得當(dāng),，重點(diǎn)突出,，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā),。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗,，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作,。

《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是一篇讀后感,，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后，有著頗深的感受,。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述,，使得文章有血有肉。作者能夠從引發(fā)思考,，呼吁要正確使用植物,，引人深思。

《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感,，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗,，堅(jiān)持到底,，也讓感到學(xué)習(xí)真有趣”。全文語言流暢自然,，較為生動,，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

《男生賈里》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容,，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,，飽含了對賈里充滿愛與快樂的生活的贊美，也表達(dá)了作者對童年的向往以及對真愛的贊美,。

《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受,。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動具體,，感情表達(dá)真摯,。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴,。

《誰動了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中,，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容,，并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解,，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整,，立意深刻,。

《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,，接著引用材料觀點(diǎn),，寫出感悟，最后點(diǎn)題,，作者從中明白了“在生活中,，人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會給人類帶來的愛,，給世界帶來和平和快樂”的道理,，文章寓意深刻。

《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感,，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“當(dāng)生命以美的形式證明其價(jià)值的時(shí)候，幸福是享受,，痛苦也是享受”。全文語言流暢自然,，較為生動,，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感,，先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容,，接著引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對忠義二字進(jìn)行具體的闡述,，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感,，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄,。

《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感,。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹,。小作者把讀與感聯(lián)系緊密,，語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動,，情感豐富而真實(shí),，讀來津津有味。

《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感,，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,，接著引用材料觀點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題,，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格,，可見作者對這本書的熱愛。

《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感,，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā),。作者介紹了這本書的內(nèi)容，使讀者對其有大致的了解,。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國文學(xué)史上的地位,，感悟深刻。

《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感,，作者由《繁星·春水》里的一首小詩,，想到了媽媽的愛。同時(shí),，結(jié)合現(xiàn)實(shí),，并運(yùn)用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱,，形象而生動地表達(dá)了對媽媽的愛的贊美與感悟,。

1.全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折,，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,，令人眉開眼笑.全文通俗易懂，趣味性強(qiáng).

2.文章線索明朗,，主題突出,，緊緊圍繞…進(jìn)行.文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言，充滿想象與韻律之美,，令人愿讀,，愛讀，不忍釋手.

3,，結(jié)尾含蓄,，點(diǎn)明主題.結(jié)束得有點(diǎn)突然，夸張了.結(jié)尾簡煉,，感人.結(jié)尾同樣有趣.結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,，結(jié)構(gòu)完整.由景生情，結(jié)尾自然.比喻形象,，貼切,，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.結(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng).觀察細(xì)致,，描寫生動.結(jié)尾呼應(yīng)文題,，點(diǎn)明中心.

4.這篇文章充滿了激情,，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情.全文層次清晰，語句流暢.事例敘述生動,，具體,，趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承.最后,，作者用寥寥數(shù)語,，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動.文章語言清新活潑,，描寫能抓住事物的主要特征,，篇幅短小精悍，值得一讀.文章語言通俗易懂,，貼近生活實(shí)際,，讀來令人倍感親切.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象.文章前后連貫,，形成完整的形象.文章能過清新有趣的語言,，描寫了…的事.字里行間，充滿童年真童趣,，歡聲笑語不絕于耳,，不失為一篇佳作.詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生,，是本文的兩大特色,，……內(nèi)容更豐富，更生動.

5.文章選材新穎,，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,，富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,，舒暢.本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng),，很有新意,，段落分明，過渡自然,，情趣盎然,，可讀性強(qiáng).全文節(jié)奏明快，語言清新,，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,，讀來其樂無窮.對…生動而詳細(xì)的敘述，是本文的一天特色,，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致.這是文章成功的一大要素.本文內(nèi)容生動豐富,，語言新穎清爽,，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的語言,，展示了實(shí)驗(yàn)的全過程,，跌宕起伏，妙趣橫生.

學(xué)生讀后感評語老師評語篇九

布置我們學(xué)生的,。

讀后感,。

作文作業(yè)在批改時(shí)，我們教師要認(rèn)真的對作文進(jìn)行評價(jià),。以下是小編搜集整理的學(xué)生讀后感作文,。

評語。

歡迎閱讀供大家參考和借鑒!

1.全文語言生動準(zhǔn)確,，情節(jié)精彩曲折,，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑.全文通俗易懂,，趣味性強(qiáng).

2.文章線索明朗,，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行.文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言,，充滿想象與韻律之美,，令人愿讀，愛讀,，不忍釋手.

3,，結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題.結(jié)束得有點(diǎn)突然,，夸張了.結(jié)尾簡煉,，感人.結(jié)尾同樣有趣.結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整.由景生情,，結(jié)尾自然.比喻形象,，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.結(jié)尾似乎沒有寫完,，應(yīng)能與開頭照應(yīng).觀察細(xì)致,，描寫生動.結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心.

4.這篇文章充滿了激情,，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情.全文層次清晰,，語句流暢.事例敘述生動，具體,，趣味性強(qiáng),，且與前面的比喻…一脈相承.最后，作者用寥寥數(shù)語,，表現(xiàn)出了自已對…的情感,，令人感動.文章語言清新活潑,，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍,，值得一讀.文章語言通俗易懂,，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切.文章開頭新穎,，具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象.文章前后連貫,，形成完整的形象.文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事.字里行間,，充滿童年真童趣,，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作.詳略得當(dāng),，虛實(shí)相生,，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富,，更生動.

5.文章選材新穎,，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,，富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,，舒暢.本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng),，很有新意,，段落分明，過渡自然,，情趣盎然,，可讀性強(qiáng).全文節(jié)奏明快，語言清新,，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,，讀來其樂無窮.對…生動而詳細(xì)的敘述，是本文的一天特色,，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致.這是文章成功的一大要素.本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽,，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,，文章以準(zhǔn)確流暢的語言，展示了實(shí)驗(yàn)的全過程,，跌宕起伏,，妙趣橫生.

1.《海倫·凱勒傳》讀后感：這篇讀后感主要對海倫.凱勒和莎莉文老師進(jìn)行具體細(xì)致的描寫，飽含了對海倫.凱勒堅(jiān)強(qiáng)的敬佩以及成功的肯定,，也表達(dá)了作者對沙莉文老師的無私的愛的贊美,。語言親切自然,，富有感染力。

2.《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感,，先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容,，接著引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對忠義二字進(jìn)行具體的闡述,，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感,，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄,。

3.《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感,。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹,。小作者把讀與感聯(lián)系緊密,，語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動,，情感豐富而真實(shí),，讀來津津有味。

4.《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感,，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,，接著引用材料觀點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述,，結(jié)尾點(diǎn)題,，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格，可見作者對這本書的熱愛,。

5.《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感,，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容,，使讀者對其有大致的了解,。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國文學(xué)史上的地位，感悟深刻,。

6.《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事,，體會到“沒有愛，就沒有教育”,。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角,，感悟到更崇高偉大旳師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式,，思路清晰,，語言流暢，文采斐然,。

7.《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得非常好,，作者先寫讀完書的總體感受是震撼,，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議,，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對比,，揭示出這本書對我們每個(gè)人的意義，最后提出希望,，結(jié)構(gòu)完整,，中心明確，最突出的是文章的語言,，給人啟迪,，催人警醒。

8.《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受,。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合,，故事敘述生動具體，感情表達(dá)真摯,。小作者邊敘邊議,，能引起讀者的感情共鳴。

9.《誰動了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中,，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書,，然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容，并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解,，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際,，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟,。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。

10.《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感,，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,，接著引用材料觀點(diǎn),，寫出感悟,，最后點(diǎn)題，作者從中明白了“在生活中,，人與人之間要互相幫助,、互相關(guān)心才會給人類帶來的愛，給世界帶來和平和快樂”的道理,，文章寓意深刻,。

11.《生命花》讀后感：小作者對于《生命花》這篇文章的感悟非常深刻，能夠領(lǐng)悟到文章的真諦,，非常好!伊米花的堅(jiān)持不懈是值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)的，文章的結(jié)尾將主題進(jìn)行了升華,，非常認(rèn)同小作者對于文章的感悟：生命的價(jià)值不在于它有多短暫,，是在于經(jīng)過長期不懈的積累和堅(jiān)持而獲得燦爛開放!行文流暢,，語言很有魅力，堪稱一篇優(yōu)秀的作文!

學(xué)生讀后感評語老師評語篇十

(一),。

閱讀你的文章讓我仿佛置身于名家世界,，老師相信只要你不斷努力，若干年后,，你也會成為一個(gè)好作家的!

(二),。

章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng),，重點(diǎn)突出,。文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫,，切合實(shí)際,，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮,，情緒激昂,。

(三)。

這篇文章充滿了激情,，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情,。全文層次清晰，語句流暢,，事例敘述生動,、具體、趣味性強(qiáng),，且與前面的比喻…一脈相承,。最后，作者用寥寥數(shù)語,，表現(xiàn)出了自已對…的情感,，令人感動。

(四),。

章前后連貫,，形成完整的形象，文章語言清新活潑,，描寫能抓住事物的主要特征,，篇幅短小精悍，值得一讀,，本文內(nèi)容生動豐富,，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理，文章有詳有略,，言之有序,，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作,。

(五),。

寫鏡頭別開生面，情趣盎然,。全文充滿童心童趣,，讀來倍感親切，文章能過清新有趣的語言,，描寫了…的事,。字里行間，充滿童年真童趣,，歡聲笑語不絕于耳,，不失為一篇佳作，詳略得當(dāng),，虛實(shí)相生,，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富,、更生動,。

(六)。

全文清新秀逸,，親切委婉,，樸素而不落俗淘，值得借見,，全文語言生動準(zhǔn)確,，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,，令人眉開眼笑,，全文通俗易懂，趣味性強(qiáng),，全文眉目清晰,，生動緊湊，趣味性強(qiáng),，注意觀察具體事物,，并展開合適的想象，這是本文的成功之處,。

(七),。

文章融情于景,，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法,，使文章生動具體,，文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理,，流暢連貫，自然通達(dá),，本文取材真實(shí)生活,，選材恰當(dāng)，很有新意,，段落分明,，過渡自然，情趣盎然,，可讀性強(qiáng),。

(八)。

(九),。

你的學(xué)習(xí)比較踏實(shí),，勞動時(shí)總那么勤快，同學(xué)間的`小事,，你常常忍讓,。你發(fā)現(xiàn)沒有，只要努力一下,，你的字就可以寫得漂亮,，讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案,，努力吧,，你是一個(gè)聰明的學(xué)生!

(十)。

從你的這篇文章,，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金!”你感情上的痛苦我很理解,，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,，是個(gè)懂事的孩子,，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興,，只要把握住今天,，你的未來一定會是美好而幸福的。一只不起眼的丑小鴨,，飛進(jìn)了我的叢林,，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實(shí)和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼,。你信嗎?這樣一只丑小鴨,，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。