工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎,？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學六年級教師個人總結年度考核篇一

我于20__年從__師范學院畢業(yè),，如今從事教師工作已經有些時日了,，如今在教小學六年級的數學，一學年的時間很快又要過去了,，現將本年度個人的工作作出總結如下：

在工作方面,，我一直兢兢業(yè)業(yè)，向經驗豐富的老同事請教教學經驗,，經常和同事探討切實可行的有效的教學方法,，自己上課之余也會在網上瀏覽一些名校名師的教學視頻，從中借鑒一些教學方式和上課模式,，對自己的課程學習確實有益處,，自己也從多個不同的模式中總結歸納，形成了一套比較符合我所教的學生群體的教學模式,。

在時間上,，我嚴格要求自己，每天晚上無論工作多忙,，一定將教案完善,，把第二天的課備好。每次上課我都準時準點到達教室,，給我的學生們做個表率,，提醒大家守時，我還向同學們承諾,，如果某天我自己遲到了,，我定然不會懲罰同樣遲到的同學。

教學方面,，我一直致力于培養(yǎng)學生的自主思考能力,，根據學校里的教學進度，全新的知識點幾乎全部都教完了,，都是講述一些比較有特點的題型,，在難度上加以突破。在這種情況下,，我提倡學生們自己動腦,，敢于思考，即使不能解答也要將自己的答題思路表達出來,。我相信這對于六年級的即將步入初中的學生來說是非常有好處的,，根據我個人的認知，小學,、初中,、高中、大學,，越是往后,，對于自己學習的能力的要求就越高，于是我決定從小學六年級起就著重培養(yǎng)學生自己的思考能力,，有些難度不是很大的課程我甚至讓學生自學,，然后通過考試檢驗他們的學習效果，然后我再對其中學生掌握得不熟練的知識點加以講解,，這樣一來學生的自學能力得到了一定程度的提升,。

在作業(yè)方面，我的重點是課堂練習,，考慮到學生的學習情況和時間安排有所不同,，我在布置家庭作業(yè)的時候就參考了因材施教的模式，對于不同檔次的學生有著不同的要求,。每周我都會出一套周練題作為家庭作業(yè),，周練題中慘雜進了簡單、中等和偏難三種題,，對于成績較差的學生,，我要求他們保基礎,。對于中等生,，我鼓勵他們在基礎掌握的情況下攻難題，對于優(yōu)等生,，我要求他們能夠應付各種難度的題型,。目前該方案正在實行中，還未見太明顯的效果,，但是從最近幾次的數學競賽成績來看,，我班的學生在數量和分數上還是比其他班的略高一籌。

回顧這幾年來的教學生涯,，有過低谷,，但好在我努力克服困難后終于穩(wěn)定了狀態(tài),，現在的方法也許還有不少不足,，但我會加強學習,，完善自己，爭取在教學方法上再次創(chuàng)新!

小學六年級教師個人總結年度考核篇二

今年不負學校重托,，在學校的安排下,，我擔任六年級班的班主任工作。從思想認識上來說,，經過其它各位教師的幫忙和自我在工作中得到的啟示和思考,，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解,，透過這普通的稱謂,，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“職責心”和諸多的付出與數不盡的汗水。直到自我確確實實承擔了這一職責,，才能體會從小學到大學，自我的各位班主任對自我不計回報的付出一學期來該班經過我的努力和學生,、科任教師的共同努力,、配合，有讓人高興的也有讓人作進一步思考的問題,，但總的來講是較好的,，我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現任何有損學校利益,、名聲和讓人進取痛苦的事情,。

二、為人師表,，率先垂范,。

三、加強思想品德的教育,。

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說,，正是理解各方面教育的最佳時機,，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非,，學習怎樣做人,。所以我利用每周一的班會，結合國旗下講話的資料,，在班會課上做相應的安排,。

四、鼓勵學生展示自我,，樹立自信。

六年級學生活潑好動,，好表現自我,，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速歡樂地成長,。在班級中,，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動,，諸如：查字典比賽,，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心,，鼓勵孩子為大家表演,，增強自信。

五,、加強家校聯系,。

孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能經過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果,。所以,，在本學期主動與家長們堅持聯系，將一些孩子的表現通知家長,，共同商量對策,，也利用家長會、或是平時放學時與多位家長進行交流,。

六,、經驗教訓。

開學不久在我的帶領下,，學生進取配合選出我班的班干部,，并明確各班干部自我的職責。并制定了班級公約,，這一條是很重要的,，因為班級紀律的好壞直接影響到學生成績的好壞,。

全班學生在教師的帶領下能按時完成學校布置的規(guī)定任務和臨時布置的任務，在各種勞動和活動中學生進取主動,，僅有少數學生不太認真,，可是在教師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自我的工作。在參加我校舉行的春季校運會中榮獲獎項很多,，各種小型活動很多,，總之我班樂于參加各種活動，是團結向上凝聚力好的班,。

各班干部都進取認真履行職責,，都進取發(fā)言，勇于檢舉不良行為的學生,，同學之間相互幫忙和監(jiān)督,，使原先少數有點調皮的學生都不能覺有“英雄”無用武之地，這是良好班風建成的重要原,，總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依靠于我的前期計劃,。

1、開學之初選好班干部,，制定好班級公約,，使他們各施其責。培養(yǎng)他們的良好品質,。

3,、落實衛(wèi)生區(qū)域到個人。

4,、期末評出班級優(yōu)秀學生,，并表揚好的學生。

七,、不足之處,。

我班的差生較多，學期快要結束時,，有幾個同學經常無故曠課,，對于這種學生我們僅有加強教育和引導，增加他們的信心,，從而能順利地把他們送出校門到初中學校理解教育,。

文檔為doc格式。

小學六年級教師個人總結年度考核篇三

這一年我擔任六年級語文老師的工作,，我對教學工作非常嚴肅認真且勤奮學習,。用新穎的教學方式來教導學生，經過這一個學年的努力，我獲得了許多寶貴的教學經驗,。也從工作中懂得了很多做人的道理,，并在思想上有了很大的提高。現在做出本學年的工作總結,。

本學年主要以教導學生對文章的閱讀能力,，一個孩子想要取得語文上的進步，那對于文字的理解是至關重要的,。剛接手班主任工作的時候,，我盡量去了解他們，發(fā)現他們的優(yōu)缺點,。通過有針對性的準備和教學,，引導他們學習和理解中文。并通過深層次的引導讓他們自由發(fā)揮想象,，通過思維的擴展有更深入的了解,，以幫助他們進入初中以后為能更好的學習,。

課前的準備能更好地教育學生,，也讓自己在課程上有所準備，精心設計好每一節(jié)課,。從上課的第一分鐘到結束,，整個流程都需要很流暢，否則孩子不能明白你講的是什么意思,，也不明白這堂課的意義是什么,。根據六年級孩子基本特點，我鼓勵學生在課堂上大膽提問,，也鼓勵他們走出社會多看看,。這不僅能增加他們的理解能力，也能更好地讓他們擴展視野,，對于今后寫文章有很大的'`幫助,。

語文課程是非常枯燥無味的,，如果不能生動地把文章的意思表達給孩子聽,，他們會不耐煩且分散注意力。在課堂中我注意自己的言語,，用風趣幽默且生動的話語來吸引學生,。遇到難理解的文章，我會用現代的熱點話題來引入,，讓他們更好地理解,。當孩子對某篇文章不能夠很好理解，我盡可能的用更簡潔的方式來描述給他聽,。

以上就是我本學年的工作內容,。

小學六年級教師個人總結年度考核篇四

本學期,，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程標準,，注重和本教研組的老師進行教學方法,、策略的`交流，結合本校的實際條件和學生的學習情況,，制定教學計劃,，并按計劃實施。使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出如下總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓。

本學期我們教師的辦公室是按照教研組進行分配的,，這樣的工作組合有利于同年級,、同教研組教師教學方法、策略和思想的交流,。對于在教學中出現的問題可以在第一時間討論解決的策略,，對于閃現的好的教學思路和方法可以及時地互相交流，大家互相促進是我們的教學更加有序,。

在備課方面根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件,，課后及時對該課作出總結,，寫好教后感，并認真按搜集知識要點相關的資料，歸納起來,。

現如今辦公室,、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進行學習,。在上教研課時善于從網上搜集各種教學信息,，比如在教學“圓的認識”一課時我看了好多網上發(fā)表的教學設計、課件,、說課,，還看了網上的示范課錄象，根據我班學生的具體情況設計我的教案,、課件,。課上學生興趣盎然，各抒己見,，積極性很高,，收到了好的教學效果。

同時我注意增強上課技能,，提高教學質量,，使講解清晰化，準確化,，條理化,，做到線索清晰,、層次分明,、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題,，今后要加強師生交流,，語言還得更有激情些，讓學生學得輕松愉快,。

作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料,，有時候上網去看同一時期別的老師的作業(yè)類型，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。對于后進生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求,。對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

十根手指還有長短,，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了,，他們在學習能力、方法,、態(tài)度上都是不同的,，有自覺的、有懶惰的,，有聰明的也有比較愚笨的,，在這學期的教學中我特別注重分層教學。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是代替老師、家長學的,，是為自己學的,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,，并認真細致地做好查漏、補缺工作,。

后進生通常有些是基礎差,，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。還有一些是因為一直以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種原因對孩子缺少必要的監(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了,，形成了不良的習慣,。作業(yè)寫，但是非常馬虎,，更嚴重的是經常少寫,、不寫作業(yè)。于是我就經常去這些懶,、馬虎的孩子家去家訪,，讓家長協(xié)助教育孩子。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

我所教的班我是班主任,，學生比較重視該科，上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數不少的學生,，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高。

對此,，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。單元檢測采用“單人獨桌”的策略,，這樣學生就覺得沒有抄襲的希望了，在學習中有難題知道主動來問老師了,。后進生基礎太差,，考試成績都很差，有些同學是經常不及格,。

我找差生了解原因,，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性,，跟他們講一些有趣的數學故事,，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標,，時時督促和幫助他們。

一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多問幾個為什么。同時,，一有進步,，即使很小，我也及時地表揚他們,。經過一個學期,，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復,，我就不斷地進行教育和疏導,，要允許學生在行為上有反復。

對于學生的教育問題,，只是教師單方面的努力還是不夠了,。這學期我比以往每學期都更注重家訪，我會經常利用周末,、中午的時間去看他們家,，從家長那了解他們在家的學習、生活狀況,，對于出現的問題及時給予糾正,，學校和家庭共同來教育學生,。

保持和家長的聯系，如果有時作業(yè)不寫,，就一定要在學校補好了,，哪怕讓別的學生帶信給家長讓家長送飯來，也一定得把作業(yè)寫好,。通過一段時間的努力,，有的學生已經徹底得改掉了不做作業(yè)的習慣，還有些學生行為上還有反復,。在這段時間我還發(fā)現其實后進生有時候不寫作業(yè)也有他們的無奈,，比如英語讓他們寫什么反義詞、什么時態(tài)他們倒不是不寫而是真的不知道如何寫,，因為他們連26個字母都分不清楚怎么會呢,，有時候這也是讓老師覺得無奈的。

有些家庭把教育孩子完全寄托在老師身上,，學校里老師在教：要刻苦學習而家庭中卻一味的溺愛,、放縱孩子，遷就孩子,。我曾經在星期天家訪了6個學生家,，只有1個孩子在家寫作業(yè)，是家長要求的,，另外的5個孩子都出去玩了,，家長有的知道孩子出去玩了說是讓他在家寫作業(yè)孩子不肯，還有家長不知道孩子到哪去玩了,，讓教師要多管孩子,，說孩子最聽老師的話了，這讓我覺得很不是滋味,，不知道作何感想,，其實我有時候覺得家庭給予學校教育的期望值太高了，他們從來沒有意識到自己的責任,。

總體而言，這學期的教學有得有失,，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好,。

小學六年級教師個人總結年度考核篇五

又是在“時間過得好快”的感慨聲中忙勞碌碌走過了一個學年,，回憶這一學年的班級工作,，特進展以下總結：

畢業(yè)班的孩子,，學習的壓力是不言而喻的。為了能夠讓孩子們更平和有效地走過這一年,，開學之初,，我就先和孩子進展心靈的溝通,，了解他們的思想動態(tài),，并通過一些名人的成長故事及身邊一些同學和自身的.變化來鼓勵他們,，帶著信念，付出努力去行動;平常還常常利用班會課對他們某一段所呈現出來的不夠上進的表現進展準時指出和引導;課下,，如發(fā)覺哪個孩子有特別表現，需要私下溝通，便進展單獨談天……總之，親密關注孩子們的思想動態(tài),，保證他們以的狀態(tài)，帶著信念面對每一天的學習生活,。

本學年連續(xù)進展分小組pk賽,，但為了避開孩子競賽中的`物質化,，也為了避開孩子習慣pk的無所謂心理,，讓其更明白pk的目的和意義，更好地鼓勵其pk的熱忱,，pk的結果實行獲勝組或獲勝冠軍頒發(fā)小獎狀,、免作業(yè)等形式，并與學年末的評優(yōu)掛鉤,，孩子們參加積極,，所以，一學年下來,，班級的學習,、衛(wèi)生、紀律,、安全等各項工作秩序井然,。

班級治理中，最不情愿看到的就是教師在時學生一個樣,，教師不在時卻是另一番景象,，凡事做給教師看。為了避開這種狀況,，也為了讓生明白班級各項治理的終極目標是為了讓他們學會自我約束,、自我治理，所以,，本學年班級的各項治理都更重視班干部的參加,，并準時賜予他們方法指導和心靈力氣，鍛煉他們的成長,，也讓孩子們學會自我約束和治理,。

比方剛開學時，孩子們在每次一開頭寫作業(yè)時都會先說話,，為了孩子們盡快改掉此不良習慣,，三科教師共同溝通達成共識，齊抓共管，很快孩子們便養(yǎng)成了良好的學習習慣,?？傊H密關注孩子在各科存在的共性問題,，與科任教師常溝通溝通,，做好孩子學習生活的保障工作。

本學年,，建立家長微信群,，使班級各項工作與家長溝通起來更準時有效。針對孩子們的學習狀況,，我們在學年中也分別與家長們進展溝通,，如孩子有立刻需要家長知曉協(xié)作的狀況，主動與家長取得聯系,，見面溝通,，以最快的時間幫忙孩子轉變現狀。

一個學年,，就這么悄然而過,，感慨時間的易逝，驚喜孩子的成長,，珍惜有限的相處,，反思工作的缺乏，期盼來年更平和有效的陪伴,。

小學六年級教師個人總結年度考核篇六

6月29日晚,，給學生上完最后一節(jié)課，道完最后一句：下課,，同學們再見,！，坐在這里,，心里就突然地空蕩蕩的了,，好似千斤重擔卸下，可又是那么地擔憂,，緊張,，還有些無所是從。在我這忙碌繁重而又緊張的一年教學就要拉上帷幕的時候,，來一場謝幕吧,。

首先想感謝自己，很多人都說我好強,，我一直想否認這一點,，我只是在想自己想做的事,，我只想把想做的事情做好。教六年級,，再加上一個三年級的小尾巴,，本身就是對自己教學的一個挑戰(zhàn)，一次實踐,，我有太多的不懂,，不懂六年級教材的解讀；太多的不會,，不會如何進行有效的總復習,；太多的需要學，學法教法,，還要變得法子調節(jié)學生的學習狀態(tài),，調整自己的工作狀態(tài)。在與教材,、與學生斗智斗勇的過程,，我看自己在教學中存在的不足，我也看到了自己在學習的力量,，遇到困難時，沮喪過,，痛苦過,，反思過，這樣教不行,，就去聽曉俊哥怎么上,，聽王珀說他的教后感，去想自己的問題出在哪,，承認自己的差距,，盡量縮小著差距。吾一日三省吾身,，當然不是要自己做圣人,，只是在不斷地反思和改進中，我看到了自己堅持,、堅強的一面,。磨礪讓我明白，在教學路上,，我還有很多知識和方法要學,。真正地明白了學無止境。

其次,，要感謝學生,，六年級的學生一個個站得都比我高了,，可是在他們眼里，我永遠是他們如花似玉的姐姐,，他們喜歡出各種各樣的難題為難我,，他們喜歡有脾氣，有個性,，他們高興時,，在我的課堂生龍活虎，不高興時,，投一顆石子下去,，泛不起半點波紋，他們讓我又愛又恨,，他們讓我像個演員一樣,，扮演著不同角色，時而是朋友地談笑風生,，時而也會如母老虎一樣歇斯底里,。他們讓我哭過，笑過,，多么豐富的這一年,，與這群半大的孩子一起走過。我留給他們方法和習慣,，他們贈予我最好的成長,。還有三（5）班那群小屁孩們，對他們的愛太少了,，有時都會心生內疚,，我只能在課堂上，以六年級的某些反面教材,，讓孩子們明白養(yǎng)成一個好的學習習慣,，掌握一個好的學習方法的重要性，這也讓我明白了,，對學生愛的付出,，真的需要全心全意，絲毫不能松懈,。

最后,，要感謝你們，我親愛的領導,、戰(zhàn)友,、兄弟姐妹們。因為,，真的,，我不是一個在戰(zhàn)斗,。當考試不理想時，李老師幫我分析原因,，共同輔導學困生,；當工作繁重時，劉老師告訴我要調整好狀態(tài),，輕松應對,；當遇到教學困難上，曉俊哥和王珀,，讓我感受到了階級般的友情,，讓我從來沒放棄過努力；當計算闖關工作我無法應付時,，熊慧老師,、孫桂玲老師、李愛新老師,、孫梅娟老師,、但瓊儒老師，是你們與我共同分擔面對,；還有袁婷,、傳偉、許老師,、葉老師,、陳老師每次在路上，在飯桌上,，你們的關心，你們的問候,，都讓我感到溫暖,。感受到鼓勵的力量。

我以為我會有很多要說,，我以為我會有很多要寫,，但是發(fā)現印象深刻的都留在了每一天忙碌的身影里了，留在了對孩子們的千叮嚀萬囑咐了,，留在了那份以心換心的真切里了,。這些記憶，無法用言語完全描述,，卻在內心深深烙印了,，無論是在今后的教學工作中，還是生活中,，我都會記得,，我曾那么用心,，真心地付出過，那么多難熬的時候,，在有你們的關注和鼓勵下,，我走過來了，我想這是一筆巨大的成長財富,，它會帶著我更好地走下去,。謝謝。

小學六年級教師個人總結年度考核篇七

這一學年的六年級體育工作已圓滿結束,。為了下一步更好地搞好體育工作,，現將本學年的工作總結如下。

1,、重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用,。教學中運用這個規(guī)律，減少了傷害事故的發(fā)生,，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長,。在教學過程中培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法。

2,、在教學過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng),。這樣，使學生盡快的學好技術,，形成技能,，真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎,。

3,、在教學中特別重視學生的思想教育。我利用體育教材的特點,，結合具體內容,，向學生進行思想教育。培養(yǎng)學生的自覺性,、組織性,、紀律性、集體榮譽感,、不怕苦,、不怕累、勇敢頑強的精神等,。

4,、這學年抓好球類的教學工作。主要抓籃球和乒乓球教學,，取得了很好的教學效果,。

在開學初我重點抓了廣播操練習,。因為學生經過一個假期，對廣播操有些陌生,，如不及時抓緊復習,，一旦學生養(yǎng)成壞習慣，在糾正就困難了,。因此,，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。

第一,，加強對學生的思想教育,，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操,、自覺做操,、堅持做操、認真做操的良好習慣,。

第二,，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一,，通過示范能使學生建立正確的動作表象,。因此，教學中我進行了清楚,、準確,、規(guī)范、優(yōu)美的示范,，使學生有看齊的標準,。

第三，講解少而精,。我在廣播操教學時的講解,，我主要是結合示范動作，讓學生加深對動作的理解,。

第四，口令清楚,、洪亮,、準確。第五,，糾正錯誤動作及時,。

1、做好課前準備,。為了上好課,，我切實做了下面的工作：一是課前超前備好課,，認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能熟練知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好;二是了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施;三是考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

2,、課堂教學方面,。組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，因材施教,，激發(fā)學生的.情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學體育的興趣,，教學中講練結合。

3,、做好課后輔導工作,。采用個別、小組、課前,、課后等多種形式對學生進行輔導,，力爭使學生進步。鑒于各班學生基礎較差,，我堅持采用以鼓勵學生樹立自信心,，以不怕困難，克服困難的心理輔導作前提,，進行知識的補習與輔導,，并與新課有機地結合起來，盡的努力幫助和引導學生學習,。教學中所付出的時間和精力大大超出以往所教的班級學科,。但我還是一視同仁地對待學生，抱著不遺棄,、不放棄的態(tài)度,，循循善誘，積極幫扶,。

4,、訓練工作方面。我堅持課上訓練和業(yè)余訓練相結合的方法,，并做到訓練有計劃,、階段有測驗、測驗有記錄,、帶領學生科學系統(tǒng)的進行訓練,。使學生很快提高體育技能。

也許自己在教學工作中還存在許多不足或失誤,，有待在今后的工作實踐中不斷改進,。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

小學六年級教師個人總結年度考核篇八

本學期,，我繼續(xù)擔任六年級數學教學工作,。教學實踐中，我發(fā)現本班大部分學生都聰明靈活,，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極,，學習成績比較理想,。但也有些比較薄弱，作業(yè)臟亂,，思考速度慢,、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢,。結合本班學生的實際情況,，和新課標的具體要求，現將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下：

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上,，而留下許多自由支配的時間,，他才能夠順利地學習?！边@句話看似矛盾,，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間,，沒有了智力活動的時間,，而缺少了智力生活，學生負擔過重,、學業(yè)落后的可能性就越大,，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴!但在小學教學中,，計算,、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢?本學期,，我作了下面幾點嘗試：

氛圍,，調動學生的積極性，擴大課堂容量,，提高課堂教學效率,，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果,，發(fā)現問題當堂解決,。

第二、及時鞏固與定期復習相結合,。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固,，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習,，提高復習效率,。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數與代數的知識，其中計算是教學的重點,，為了幫助孩子提高計算速度,。

第三、作業(yè)布置與批改,。本學期我準備了些教輔資料,，精選練習，有針對性,，有層次性地布置作業(yè),，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,，并做好錯題記錄和分析,，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據錯題記錄和分析,，制定階段復習計劃和期末復習計劃,，做到有的放矢。

新課標明確指出：教學要面向全體學生,。在我們這樣的大班教學中,，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。因此,，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：

(一)在課堂教學中,，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要,，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,，為學優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,，加強個別輔導,，不讓學困生掉隊。

(二)做好課后輔導工作,。加大對后進生的輔導,，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想,、學習方法的指導,。要提高學困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習的意義;其次是要教給他們學習的方法,，讓他們學會觀察、學會思考,，增強學習自信心,，體驗到學習的樂趣,。有句話說的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長!

(三)加強家校聯系,，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持,。

(一)本學期，我們班每天的數學作業(yè),，中等學生一般能在10到15分鐘完成(期末復習時略有增加),，基本都能輕松地獨立完成。

(二)在課后輔導時發(fā)現,，幾個學困生學習成績進步很大,。

(三)班上近一半的學生，學習能力較強,，思維活躍,，善于思考，學習成績優(yōu)異,，學習狀態(tài)穩(wěn)定,。

(二)加大家校之間的聯系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流,，爭取家長更多的支持,，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。

(三)給自己設定一個新的研究課題：在新知學完后,，間隔多長時間安排二次復習鞏固,，以什么方式進行復習鞏固效果最好?針對不同的內容，努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式,。

小學六年級教師個人總結年度考核篇九

在六年級的這個學年,，本人擔任六年級數學教學工作，現已到學年末,，在此對一學年的教學工作作以回顧和總結,。

一、班級基本情況,。

我班有56人,，優(yōu)生有5人，差生在15人左右,，一部分學生對加減乘除四則運算都沒有掌握,，尤其是小數、分數計算不會,。上課回答問題只有兩三個,，多數同學跟不上計算速度和正確率,，解決應用題也無從下手。

二,、采取措施,。

1、課前5分鐘的口算題,。堅持每節(jié)課前抽一組答口算題,，這樣一周下來四個小組每人輪一次，不僅有個人比較,，也有組與組比較,，起到激勵作用。

2,、堅持每天寫數學筆記,，從六年級下學期開始我有意識地指導學生寫數學筆記，從一開始二三句話到后來的整段文字,，從開始少數同學寫到后來全班同學寫,，從開始的單一、生硬到后來的充滿個性思考,，學生學習數學興趣也較為濃厚,。這些學生筆記會在課前5分鐘內在小組讀，選代表在全班讀,，最后會選出優(yōu)秀筆記定期展示在后面的黑板欄內,。

3、課堂中堅持老師少講,，學生多練,。堅持不是簡單地給學生知識，而是注重知識的生成過程,，思考方法,。

在計算方面：

(1)強調書寫規(guī)范，這樣會整齊美觀,。

(2)強調計算的簡便,，這樣會突出學數學的巧。

在應用題方面：

(1)學生讀題,，現解題意。

(2)學生自己根據已有知識結構拿出解決新問題的方案,。

(3)師生共同探討,，摒棄不合理，錯誤的知識點,，補充新知識,，得出正確的答案,。

(4)進一步要求一題多解，拓展學生的思維,，達到解題的靈活性,。

三、總結得失,。

1,、成績：通過學年末檢測，全班有12人在90分以上,，80分以上有9人,，其中有2人100分。這個成績說明班級優(yōu)秀率還是不錯的,，注重了對一部分學生的培養(yǎng)和拔高。

2,、不足：不及格人數有17人,，這也占據了相當的比例，其中有四人是屬于大腦有損傷的孩子,，另有四人是屬于基礎極差,，接受能力非常慢的孩子，還有10人在50分左右,，這一部分學生在教學中沒有調動起來,，課堂上講的對他們并沒有消化，課后輔導不夠,，這也成為我今后教學工作的一個經驗教訓,，要特別關注差生對基礎知識的掌握，使他們能對夠得著的知識掌握精準,，熟練,。

小學六年級教師個人總結年度考核篇十

光陰似箭，歲月如梭,，轉眼一學期的教學工作即將結束,。本學期，我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作,，回首這一學期的教學工作,，感觸頗深。針對上學期本班學生所表現出來的特征,，本人在本學期對語文教學工作做了些調整,，也取得了一些成績和經驗，現作出總結,。

（一）抓基礎知識和基本技能,。

在上學期期末考試中,，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容,，一定要全班同學都過關。對于學習的重點,，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,，我則采用了多種形式的練習，小結方法,，練習鞏固等,，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外,，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現象,，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖,。一學期下來,，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力,。

（二）做好學習方法的指導,。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。因此,，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導,。

在預習課文時,，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文,、畫詞句,、思內容、寫批注,、問不解”的方法,。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平,。

在閱讀教學上,，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心,，歸納小結“分段,、概括段意、概括主要內容,、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果,。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物,，關心時事,，對于熱點的奧運取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材,，多練筆,，學生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中,，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐,，多思考,，多總結。我組織多種展示課,，讓學生把自己收集到的資料匯總分類,，確定研究主題，走出學校,，深入家庭,，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體,，結論欠精準,，但已初步閃現了學生智慧的火花。

當然,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵,，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè),，專心聽講,，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調的內容,。

（三）做好轉差工作,。

本班極需幫助的差生大約有五名,，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度,，形成了競爭的機制,。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果,，及時給差生鼓勵,，使他們重拾學習的信心。

（四）拓展知識視野,。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：

1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。

2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、原創(chuàng)得意句段的展示,。

4,、開展各種語文活動。如辯論,、演講,、出手抄報等等。

學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦,、動口、動手的能力。

小學六年級教師個人總結年度考核篇十一

本學期我擔任六年級（6）班的語文教學工作,。因此,，我對教學工作不敢怠慢。一學期來,，我努力強化自身業(yè)務學習,，深入研究教法，虛心向前輩學習,。經過不懈努力,，我獲得了很多寶貴的教學經驗，并且懂得,，在新課改的背景下,，抓好語文的常規(guī)教學仍然是最重要的。

1,、心理輔導,，緩解考試壓力。畢業(yè)班學生學習任務重,，他們面臨著升學,，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師,、家長的期盼,，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育,，就可能造成事倍功半的效果,。作為語文教師,，我注重對學生進行心理健康教育,，一旦發(fā)現學生心理存在問題,，及時找學生進行細致的談心，分析問題,；也可以與家長溝通，共同解決存在問題,。

2,、制定目標，激勵不斷進步,。在復習期間,，我們還要幫助學生根據自己的學習現狀，制定出適合的短期和長期學習目標,。在六年級（3）班,，每一個學生都有兩個目標分，一個是最低目標分，一個是最高目標分,。實際操作表明,，目標分制度對學生的考試有很大的促進作用，學生的心里有了這樣兩個目標分,，就等于是有了很明確的目標,。只要學生平時作業(yè)能基本完成，考試時認真答卷,，考到最低目標分是相對容易的事情,，至于最高目標分，就需要一番努力才能達到,，這樣做,，可以充分激發(fā)每一個學生的積極性，認真對待每一次平時測驗,。而且每個人的目標分都是量身定做的,，便于自我比較。

3,、有的放矢,，幫助差生脫困。班級中差生的學習水平明顯低于其他學生,，老師應當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異,？我認為首先要把差生進行分類，大致可以分成兩類：

一類是思想差,。這類差生學習能力并不差,，但是他們缺乏學習興趣，學習表現差,。這樣的學生,，教師更重要的是解決其思想問題。

另一類是學習基礎比較差,，學習能力弱,。

這樣的差生重在補習，使其逐漸跟上班級其他學生的學習節(jié)奏,。無論是哪一類型的差生,，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心，做到耐心細致,，循循善誘,，不斷反復努力，這期間教師要使用“哄,、騙”等各種手段,，取得學生的信任,，讓他們愿意聽老師的話，愿意學習,，再逐步進行常規(guī)補習,。

1、教材處理,，使之適合班級實際,。內容含量大，系統(tǒng)性強,，教材力圖通過這樣的復習,，達到鞏固知識、熟練技能,，進一步提高學生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力,。

2、習題設計,，鞏固知識的最佳途徑,。

3、教學預案,，尋找個人特色的教學模式,。復習課內容缺乏新授知識的新鮮感，學生容易注意力分散,，我采用富有個人特色的教學模式,，用競賽、積分換獎品方式重新喚起學生的學習熱情,。

1,、課內作業(yè)，全面鋪開,。復習課的當堂作業(yè),，尤為重要。每一節(jié)課所選的內容,，教師都要再三斟酌,，我的做法是在備課時全部自己做一遍。在課堂中,，進入練習環(huán)節(jié)時，教師應當在教室里巡視學生的解答情況,，優(yōu)等生答題時間快,，我們要對他適當提高要求，中等生的解答過程我們應該關注一下,，他們能代表大部分學生的解題思路,，而中下水平的學生這時候往往最需要老師的幫助,，如果我們能在他思考的轉折點點撥一句，有可能抵得上一次課外的專門補習,，用1—2分鐘就可以解決他的疑惑,。

2、課外作業(yè),，分層練習,。復習期間的課外作業(yè)是復習質量的重要保證，是復習過程的繼續(xù)延續(xù),，如果學生能真正獨立完成所有課外作業(yè),，應該說他的復習得到了最有效的保證，老師不必擔心這個學生的成績上不去,。

3,、平時檢測，重在分析,。盡管六年級學生面臨的是升學,，我還是強調淡化考試。平時檢測,，我公布的都是綜合得分,，作業(yè)分、考試成績,，先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次,，再兩項等次合并得出一個綜合得分，一旦考得不理想,，還可以拿手頭的紅卡給自己加分,。這樣一來，分數就顯得不是那么重要了,。

但是我更強調的是答卷的認真與書寫的規(guī)范,。我要求學生卷面書寫必須字跡清楚，端正整齊,，還要求學生答卷時統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊,。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查,，更有利于試卷批改,，不至于因為字跡不清而丟失應得的分數。分析試卷原來也可以放手給,，用學生來教學生,，也是一種很好的教學方法。

其實學生家長的作用不容小覷,。我們在教室里苦口婆心的說教,，整日的規(guī)勸,，學生不一定能聽得進去。有時候,，連我自己也懷疑,，我是不是話太多了。但是,，如果我們能合理利用家長這一資源,，無疑是給我們的復習工作找到了另一個保障機制。

望子成龍,，望女成鳳是每個家長心里的美好愿望,。如何激發(fā)他們的這一欲望，需要我們采取一定的手段,。對待不同類型的家長,，我們要采用不同的說法。但是有一個原則,，我以為不論學生多么差,，我們都不能在他的父母面前一次把缺點講完，其實家長比我們更了解自己的孩子,。我的做法是先揚后貶,，把連家長都忽略掉的優(yōu)點逐一說出來，尤其是一些學習成績比較差的學生,，我們更要如此,，讓他認識到孩子是不錯的，值得激勵的,，然后再挑最迫切的問題說一兩點不足之處,。這么一來，家長會贊同我們的觀點,，只要幫助孩子克服這一兩點不足就可以了,，讓家長對孩子充滿信心。如果我們調動了家長的積極性,，就等于把對學生的輔導延伸了一倍甚至更多,。

小學六年級教師個人總結年度考核篇十二

一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，課后及時反思,。

我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質量,，課前,，我不僅了解學生原有的知識技能，而且了解他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等,。備課時，我認真鉆研教材,，掌握教材體系,、基本內容及其內在聯系，明確重難點,，掌握知識的邏輯,，把握教材的關鍵，并根據了解到的情況認真選擇教法,，安排每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動,，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課,，保證了課堂教學的正常,、有序的進行。課后,，我及時對每一節(jié)課進行反思,，反思教學方法，反思教學環(huán)節(jié),，反思學生課堂學習過程等等,，并在備課本上記錄下來。

二,、重視學生的課外閱讀積累,。

要想學好語文，只憑課本是不夠的,，必須擴大學生的閱讀面,。《課程標準》提出：“少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書”的要求,。我引導學生大量閱讀課外書籍，培養(yǎng)學生課外知識量,。要求學生必須根據自己課外閱讀的內容做摘抄,，可以是作文，可以是名言,，可以是精彩片段……時間久了,，學生積累的內容越來越豐富,，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。

三,、做好學生的輔導工作,。

本班學生語文基礎比較差，學生愛動,、貪玩,，缺乏自控能力，學習積極性不高,，有一部分學生總是不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學此文轉自斐斐課件園工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，大面積提高學生的學習效率,，本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，對學困生的學習進行輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內成員進行競爭來帶動全班同學共同進步,。

自從成立學習小組后,，我發(fā)現孩子們的學習積極性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了,，學習成績也有了一定的進步,。我也在課外加強輔導工作，對后進生表示尊重和理解,，注重為他們提供更多的機會,，鼓勵他們，使他們在學習上,、品行上也能取得進步,。

四、基礎知識是語文學科的重中之重,。

六年級的這一學期的知識綜合性強,，生字要求人人會寫，會認的字要求會認,、讀,、寫，而文中要求背誦的要求會背,，不能馬虎,。

五、狠抓學生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié)。

本班學生閱讀理解能力差,、貪玩,、注意力不夠集中，針對這些,，本期重點放在讀上,，從讀中理解詞義、句子的含義,，從讀中體會思想感情，從而培養(yǎng)學生的思維,、概括,、創(chuàng)新。以學生自學為主,，把大量時間留給學生,，使他們從讀中感悟，養(yǎng)成‘讀書’的好習慣,，主動參與,，老師和學生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。

六,、注重多激勵學生,。

好孩子是夸出來的，要以欣賞,、贊美,、夸獎、鼓勵,，作為主體,，勇氣是把利箭，能幫助你斬出前進途中的障礙,，由此可見,，激勵學生可以使學生看到自己成長途中的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣,，茁壯成長,，只有這樣，學生才會有閃光的機會,、才會有上進,、自信心，才能養(yǎng)成良好的習慣,，人人才會進步,。

這學期的教學工作，雖然取得了一定的成績，但是在教學中還存在著一些不足,，如孩子們對課文的理解總停留在表面,，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太理想等,，今后,，在教學中，我要加強自己的業(yè)務水平,，提高自己能力,，對存在的不足之處繼續(xù)探索、嘗試,。