在觀看完一部作品以后,，一定對生活有了新的感悟和看法吧,，為此需要好好認真地寫讀后感,。讀后感書寫有哪些格式要求呢,？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀讀后感范文,，希望大家能夠喜歡!

神筆馬良讀后感篇一

神筆馬良是童話世界中一部極具傳奇色彩的經(jīng)典作品，書中故事深刻體現(xiàn)了作者對于人性,、情感以及生命意義等方面的深刻思考,。看完這本書,，我深受啟發(fā),，不僅對于童話故事重新產(chǎn)生了濃厚的興趣，也讓我對于人生產(chǎn)生了更深層次的思考,。接下來，我將在1200字的篇幅里深入探討我的讀后感和心得體會,。

首先是故事中的主人公神筆馬良,。他具有一雙神奇的馬蹄鐵，無論畫什么,，只要畫在他的紙張上，便會變成真實存在的物品,。而且，神筆馬良的品德高尚,，一心向善，從不利用自己的神筆作為獲利的手段,，而是總是利用自己的能力幫助別人。這個形象給了我們非常深刻的啟示,，不論是在現(xiàn)實生活中還是對于我們的思考方式來說，善良,、誠實等優(yōu)良品質(zhì)應(yīng)該被放在第一位，不斷地去追尋,、弘揚這些美德,，讓自己變得更加美好。

其次是書中給通過神筆馬良所展現(xiàn)出來的正面價值觀,。讀者可以在這本書中看到,，正是由于神筆馬良極為高尚的道德觀和耐心、恒心,、勤勉的素質(zhì),，才讓他在絕境中一步步走向了勝利。同時,，這本書也傳達給年輕讀者一種在艱苦時刻不放棄的信念,，倡導(dǎo)積極向上,、頑強拼搏的人生態(tài)度,。正是這些積極向上的思想和精神，讓我們重新審視了人生的意義和使命,，明確了自己該有的人生目標和方向，著力于追尋和實現(xiàn)自己心中最美好的理想,。

同樣的，這本書也為我們展示了塞壬娃為主的負面價值觀,。塞壬娃是一個自私、貪婪且殘忍的人物,，他不惜傷害別人,，利用別人，滿足自己的私欲,，同時他也是神筆馬良道德觀的極大對比,。雖然他擁有和神筆馬良類似的馬蹄鐵，但他的下場卻極其悲慘,。在現(xiàn)實生活中，我們也會遇到這樣的壞人,，抱著冷眼旁觀,，譴責他們的惡行，但是“直言教人,，殊不易,。指點他人，亦非易事”（《廬山謠》）,。為了建設(shè)美好的社會,，每個人應(yīng)從自身做起，踐行公正,、誠信,、勤懇的準則，才能讓世界變得更加美好,。

最后,，是這本書深刻地揭示了文化的力量。書中神奇的馬蹄鐵,，雖然看上去像是神話甚至是魔法般的存在,，但是它所體現(xiàn)出來的確實一個濃郁的文化氛圍。神筆馬良傳承了中國傳統(tǒng)文化中“學(xué)書五年,，如智五倍”的理念，同時也展示了詩而不作,、著而不聲,、撥亂反正的君子之風,。與此同時，神筆馬良還通過與小呆的交流,，展現(xiàn)了培養(yǎng)文化素養(yǎng),、追求“博而寡要”的美德的意義和力量。所以說,，文化就是一個民族、一個國家,、一個時代的靈魂,，如果失去了文化的傳承和創(chuàng)新，就難以有真正的發(fā)展和進步,。

總之,，神筆馬良是一本對人性、情感和文化有著極大啟迪意義的經(jīng)典作品,。讀完這本書,，讓我從更深刻的層面重新審視了自己的人生價值觀。書中通過演繹神筆馬良的道德觀和人生觀,，再現(xiàn)了一種高尚的精神世界,，讓我們看到，一切都是有可能的,，只要充滿信心和勇氣,，不斷地去追求、去探索,，就能披荊斬棘,，最終實現(xiàn)自己的夢想。在以后的生活中,，我們都應(yīng)該抱有這種勇往直前的精神，去審視自己的人生,，并且不斷地提升自己，讓自己變得更加美好,、更加強大。

神筆馬良讀后感篇二

馬良是個窮孩子,，很喜歡畫畫。雖然他沒有筆,，可他卻很用心地學(xué)畫畫。馬良的刻苦精神感動了天上的神仙,，神仙送給他了一支畫什么都能活的神筆,，善良的馬良用這支神筆天天幫助村里的窮人。貪婪的縣太爺聽說了這件事,，把馬良找來畫金山,，聰明的馬良運用智慧懲罰了貪婪的縣太爺。

我要學(xué)習馬良的刻苦精神,，做什么事都要用心,。還要學(xué)馬良的善良，幫助需要幫助的人,。

我讀了《101個經(jīng)典神話》這本書,，里面有一篇故事叫《神筆馬良》。

故事的主人公馬良從小是個孤兒,，他喜歡畫畫，可他家一支筆都沒有,，只好用樹枝在沙地上畫畫。有一天晚上,，馬良睡覺了,，夢見一位爺爺給他一支筆,，馬良夢醒了一看,，果然手中有支筆,。“要是我有那支筆,，那該多好?。　币粋€財主知道了這件事,，就派人去捉來馬良,，財主讓馬良給他畫畫金元寶，馬良不肯畫,，財主就把馬良關(guān)了起來,，后來馬良想了辦法從財主家逃了出來。

從此后,，馬良專門給窮苦人畫畫，讓大家過上好日子,。

這篇故事告訴我們馬良既聰明有樂于助人,。我們要學(xué)習馬良的聰明，沒有筆用樹枝畫畫,，財主把他關(guān)起來，他想了辦法逃了出來,。還要學(xué)習他樂于助人的精神,，財主讓他畫金元寶，馬良不肯畫,，后來逃出來以后還專門為窮苦人畫畫,，讓大家過上好日子！

神筆馬良讀后感篇三

在陰涼下的我們笑了!兒子看到母親的眼淚,，就會深深地自責，他下定決心悔過,，最后成為一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,，被保送到國外留學(xué)，并在國外找到了一份很好的工作,，當兒子多次要她母親一起到國外時,，母親為了不增加兒子的負擔，都拒絕了。假如我是一名教師假如我是一名教師,。

如果我有一支神筆,，我首先要畫幾百張嶄新的課桌、幾百張結(jié)實的板凳,，讓我們學(xué)校里的同學(xué)不再吃破舊課桌凳的苦,。我們學(xué)校的課桌桌面有些已經(jīng)坑坑洼洼，甚至有的課桌桌腿不牢穩(wěn)，寫字稍不留意,，本子可就要遭殃了——輕則被劃出一道一道的痕跡，重則被粉身碎骨,！更為嚴重的是不穩(wěn)定的板凳給同學(xué)們帶來的飛來橫禍。記得讀二年級時我班同學(xué)鄭小飛往后一挪板凳,，由于板凳腿不牢穩(wěn)，“咣當”一聲板凳重重地砸在了陳磊的腳上,。頓時陳軍的腳染紅了鞋子……一直到半個月后,，陳磊才來上學(xué)。

假如我有一支神筆,，我要畫出好多吸收二氧化碳的吸收器?，F(xiàn)在人類社會工業(yè)發(fā)展太迅速了,，二氧化碳的排放已經(jīng)影響到了我們的地球環(huán)境。地球的氣候越來越高,，是時候給地球降降溫了。我畫的二氧化碳吸收器的外形像一只可愛的小鳥,，它張開著小嘴巴,。別看它的嘴巴小，它可以一下子吸收好多二氧化碳呢,。我要把這些吸收裝置掛在樹上,，因為我想提醒人們，多種樹木是美化環(huán)境的最好辦法,。

假如,，我有一支神筆，我就能實現(xiàn)很多很多的美好愿望,。我很盼望能早日得到一支這樣的神筆,！我知道要得到這樣的神筆，不能整日坐在教室了胡思亂想,，只有在知識的海洋里遨游，才能實現(xiàn)我心中美好的愿望,！

神筆馬良讀后感篇四

暑假,，我寫完作業(yè)隨手拿起爸爸為我買的《流金的翅膀》津津有味的看了起來。

這個故事的內(nèi)容主要講了：從前,，有個孩子叫馬良，家里很窮,，很想學(xué)畫畫，卻沒有筆,。他曾經(jīng)去向一位大師要筆，大師說：“窮孩子,，給你筆你也畫不出什么名堂來的，滾,！”

馬良想畫筆都要想瘋了,，經(jīng)常夢到筆。一天夜里,，一個白發(fā)的老爺爺給了他一支神筆。這只筆可神了,，畫什么都可以變成真的,。他高興極了,。用神筆給村里的鄉(xiāng)親們做了很多好事。

國王知道后,，就派人把馬良捉了去,，要他畫金山。馬良先畫了無邊的大海,，在海中間畫了座金山。國王和他的士兵,，著急的去取金子的時候，馬良畫了狂風,，把他們都淹死了。

看了這個故事,，對我啟發(fā)很大。馬良很善良,，也很堅定。以后我要向他學(xué)習,。

我還想,，假如我有一支神筆，我會畫一種能治媽媽病的藥,，讓媽媽快點好起來,；然后我再畫一架飛機，帶媽媽去各地旅游,；最后還要畫一個大大的宇宙飛船,，帶好多人去太空游玩。

神筆馬良讀后感篇五

今日,，我趁媽媽做飯的時候,，讀了一篇故事。

從前有一個很喜愛畫畫的小孩,，他的名子叫馬良,?？墒撬依锖芨F,，連一枝筆也沒有,。一天,，小馬良路過學(xué)館，望見里面有位畫師正在為大官畫畫,，馬良看得很入神,，他想讓畫師給他一枝筆，但畫師不但不給,，還把馬良趕走了。

從今,，小馬良自己學(xué)畫畫了,。他打柴時，就用樹枝在沙灘上畫鳥,；他去河邊割草,，就用草根在河灘上畫魚,。他見到啥就畫啥。

一天夜晚,，馬良躺在床上,，突然屋里閃起一道金光,，一個老爺爺出此時此刻了他面前,，老爺爺給他一枝筆,，交說讓他只給窮人畫畫,。馬良畫啥東東，啥東東就能出此時此刻他眼前,。

大官聽到這事后,，就把馬良抓來為他畫畫,，但馬良不愿畫。于是大官就把他關(guān)了起來,。后來馬良就想方法逃走了。逃出后的馬良仍舊接著只給窮人畫畫,。

讀了這篇精彩故事之后,，我就覺得馬良是個信守諾言的人。大家應(yīng)當學(xué)習馬良的這種品質(zhì),，也要學(xué)習他堅持不懈的精神,。

神筆馬良讀后感篇六

讀完民間神話《神筆馬良》后，我被馬良刻苦學(xué)習,、幫助窮人、不怕壞人的精神深深感動,。

馬良從小就很窮，買不起筆,。有一天，馬亮看到畫家拿著筆給大官畫畫,，想問他們要一支筆，但大官和畫家把馬亮扔了出去,。馬亮不相信。從那以后,，他每天都用樹枝在沙地上畫畫,。每天，那些忘記吃飯和睡覺的人終于出名了,。

我認為馬梁的.努力工作和幫助他人的精神值得學(xué)習,。我在家什么都不做，馬梁愿意幫助人們,。與馬梁相比，我還很慚愧,！

《神筆馬良》這本書也讓我明白了另一個道理,，那就是如果在學(xué)習上遇到困難，就要面對困難,！以馬良為榜樣,，從各方面嚴格要求自己,，學(xué)好本領(lǐng),，以后像馬良一樣為人們做好事,。

神筆馬良讀后感篇七

假如我有一支馬良的神筆,，我會畫出許多雨云給干旱地區(qū),，讓那里生機勃勃：花兒綻開了笑臉，動物又回歸了,，小草探出頭來，泉水叮咚作響,。然后,，我又會一揮筆，構(gòu)出一道美麗的彩虹,，讓它高掛在蔚藍的天空中。

假如我有一支馬良的'神筆,，我會畫出很多的糧食和錢給貧疾人家,，讓哪里充滿幸福：人們不再飽受饑餓和寒冷，而是糧食充足,，家庭幸福地過好每一天,；孩子們不再當個睜眼瞎，而是聰明伶俐,，各有所長；老人們不再因為沒錢治病而死去,，而是每位老人都身心健康,，長命百歲……接著,，我會一揮筆,，畫出一道道寬闊的馬路和實用的汽車,，讓那里的交通更加發(fā)達,。

假如我有一支馬良的神筆，我會畫出許多湖和綠樹紅花放在沙漠里,，讓那里不再一片死寂：一棵棵參天大樹遮天蔽日,，高大挺拔；一叢叢花兒爭鮮斗艷,，美麗無比；一個個湖清澈見底,，綠如百萬翡翠……最后,，我會畫出許許多多的動物，讓那里成為動物的樂園,。

假如我有一支馬良的神筆,，我一定會讓世界更加美好！

神筆馬良讀后感篇八

我讀了一個故事,，它的名字叫《神筆馬良》。

在很久以前,，有個窮孩子,，叫馬良，很想學(xué)畫畫,，卻沒有筆。他曾經(jīng)去向一位大師要筆,，大師說：“窮孩子，給你筆你也畫不出什么名堂來的,，滾！”馬良想畫筆都要想瘋了,，經(jīng)常夢到筆,。一天夜里,，一個白發(fā)的老爺爺給了他一支神筆,。這只筆可神了,，畫什么都可以變成真的,。他高興極了,。用神筆給村里的'鄉(xiāng)親們做了很多好事,。國王知道后,，就派人將馬良捉了去，要他畫金山,。馬良先畫了無邊的大海,，在海中間畫了座金山。國王和他的士兵,，著急的去取金子的時候,，馬良畫了狂風，將他們都淹死了,。

這個故事告訴咱們：想做什么事情就要做到底，不要半途而廢,。馬良是一個堅定的孩子,，從他身上我能學(xué)到很多。

如果我有一只馬良的神筆,，我要畫好多好吃的飯,，讓那些在街頭流浪的孩子和大人吃上飯；我還想畫一座學(xué)校和圖書,，將書分給山區(qū)的孩子們,，讓那些山區(qū)的孩子們上學(xué)讀書。

神筆馬良讀后感篇九

今天我讀了《神筆馬良》的故事,。有個孩子叫馬良，他很喜歡畫畫,，可是他家很窮，買不起畫筆,。

有一天，一個老爺爺送他一支神奇的畫筆,。這支畫筆畫出來的東西可以變成真的,。他經(jīng)常給窮人們畫畫，但是有一個貪心的縣太爺,，讓馬良畫一座金山。馬良畫了一片大海,，用筆在海中央畫了一個金山,，然后又畫了一只大船?？h太爺坐上船去海中央,，不停的讓馬良畫風，最后縣太爺和船全都沉到海底了,。善良的.馬良又回去給窮人畫畫,。

這個故事告訴我們不能貪心，應(yīng)該多幫助別人,，才能得到更多的幸福,。

神筆馬良讀后感篇十

今年暑假我讀了一本書,，是洪汛濤爺爺?shù)摹渡窆P馬良》,。讀完之后,，讓我久久不能忘懷,，尤其是馬良的正直、勇敢和善良,，深深的打動了我,。

這個故事是說從前有個小男孩叫做馬良，他很盼望有支畫筆,。有一天晚上，一個白胡子的老爺爺走進了他的房間,，給他一支畫什么就有什么的'畫筆,。于是，他就給些窮人畫畫,。不久，大官就知道了,，大官要馬良畫棵搖錢樹,，一開始馬良不肯。后來馬良用自己的智慧畫了大海,、金山和大船,，貪得無厭的大官坐大船去運金子了,，馬良就用神筆畫大風,。結(jié)果,，船翻了,，大官死了，馬良又給窮人畫畫去了,。

讀完這個故事，我覺得應(yīng)該向馬良一樣好學(xué),。即使沒有一個好的環(huán)境供馬良畫畫,，但是他仍然不灰心,，而是仍堅持用小木棍在山坡上和小溪旁畫畫。

讀完這個故事,，我覺得應(yīng)該向馬良一樣勇敢。雖然大官一直威脅他和恐嚇他,。但他卻臨危不懼,；也應(yīng)該向馬良一樣善良，愿意幫助村里的窮人畫畫,，助人為樂,。

馬良，你即是我學(xué)習進步的榜樣,，又是我成長品德的指路燈,！

神筆馬良讀后感篇十一

這天,，我讀了《神筆馬良》這本書,，書中生動地描述了一個叫馬良的神奇人,，他有一枝神筆,，用神筆畫出來的東西是活的，他要畫什么就畫什么,，畫什么就有什么,，而且專門為窮人畫畫，幫忙窮人解決困難,。這本書真是讓人百讀不厭,、回味無窮。

雖然這些都是我的夢想,，但是我堅信不久的將來，我的.夢想最終會一一實現(xiàn),。到那時,，整個世界將會更加完美，人們也將會和諧地過上幸福美滿的生活,。